หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๖ การพูดโฆษณา

๑ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑๖ การพดู โฆษณา นายกติ ศิ ักดิ์ สุขวโรดม

ก คำนำ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๖ เรื่อง การพูดโฆษณา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนวัดเขียนเขต โดยจัดทำขึ้นเพื่อวางแผนจัดกิจกรรมการเรียน การสอนให้เป็นระบบ มขี ้นั ตอนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ เพื่อให้ผู้สอนใช้สอนผู้เรียนให้บรรลุจุดประสงค์การเรียนรู้ ตัวชี้วัด และมาตรฐานการเรียนรู้ ทก่ี ำหนดไว้ ซึง่ เนื้อหาของหนว่ ยการเรียนรปู้ ระกอบด้วย คำอธิบายรายวิชา จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ แบบบันทึกหน่วยการเรียนรู้ แบบบันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน ๑๐ แผน และภาระงานรวบยอดประจำหน่วยการเรียนรู้ จำนวน ๑ แผน รวมเป็น ๑๑ แผน จำนวน ๑๒ ชว่ั โมง ในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้ ผู้จัดทำได้รับความร่วมมืออย่างดียิ่ง จากหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และคณะผู้บริหาร จึงขอขอบคุณทุกท่าน ไว้ ณ ที่นี้ และหวังเป็นอย่างยิ่งว่าแผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูผู้สอนนำไปใช้ และปรับใหเ้ หมาะสมหากมีข้อเสนอแนะใดทจ่ี ะทำให้คูม่ ือเล่มนี้สมบรู ณ์ยงิ่ ขึ้นโปรดแจ้งให้ผู้จัดทำ ทราบด้วยจักเป็นพระคุณอยา่ งยิ่ง นายกิติศกั ดิ์ สุขวโรดม ตำแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย โรงเรยี นวัดเขยี นเขต กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต ๒ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๖ การพูดโฆษณา นายกติ ิศกั ด์ิ สขุ วโรดม

ก สารบญั หน้า คำนำ............................................................................................................................................................... ก คำอธิบายรายวิชา ...........................................................................................................................................๑ แบบบนั ทกึ หนว่ ยการเรยี นรู้............................................................................................................................๒ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วดั ..................................................................................................................๒ ๒. ภาระงานช้นิ งานรวบยอด.......................................................................................................................๕ ประเด็นการประเมนิ (ผลการเรยี นร้)ู ...........................................................................................................๕ ประเด็นการประเมิน (มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วดั ) ...................................................................................๗ แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน.....................................................................................................๘ แบบประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี น.............................................................................................๙ ๓. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้......................................................................................................... ๑๐ แบบบนั ทึกแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑.......................................................................................................... ๓๔ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ดั ............................................................................................................... ๓๔ ๒. สาระสำคญั ......................................................................................................................................... ๓๔ ๓. สาระการเรยี นร.ู้ .................................................................................................................................. ๓๕ ๔. ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้............................................................................................................................ ๓๖ ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรียนรู้ .............................................................................................................. ๓๖ ๖. การวัดและประเมินผลการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................. ๓๗ บนั ทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔/๑............................................................................. ๓๙ บันทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔/๒.............................................................................. ๔๒ แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์................................................................................................... ๔๘ ใบงานท่ี ๑............................................................................................................................................... ๔๙ ใบงานท่ี ๒............................................................................................................................................... ๕๐ แบบทดสอบก่อนการเรยี นรู้..................................................................................................................... ๕๑ แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๑................................................................................................... ๕๓ เกณฑก์ ารประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน.................................................................................. ๕๕ แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขยี น.......................................................................................... ๕๖ แบบบันทกึ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๒.......................................................................................................... ๕๗ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวช้ีวัด............................................................................................................... ๕๗ ๒. สาระสำคญั ......................................................................................................................................... ๕๗ ๓. สาระการเรียนร.ู้ .................................................................................................................................. ๕๘ ๔. ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้............................................................................................................................ ๕๘ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๖ การพูดโฆษณา นายกิติศักด์ิ สุขวโรดม

ข ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรู้ .............................................................................................................. ๕๙ ๖. การวัดและประเมนิ ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................. ๕๙ บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔/๑............................................................................. ๖๑ บันทึกผลการจดั การเรยี นรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๒.............................................................................. ๖๔ บันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๓............................................................................. ๖๗ แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์................................................................................................... ๗๐ ใบงานที่ ๒............................................................................................................................................... ๗๑ แบบประเมนิ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๒................................................................................................... ๗๒ เกณฑก์ ารประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขยี น.................................................................................. ๗๔ แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน.......................................................................................... ๗๕ แบบบันทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๓.......................................................................................................... ๗๖ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวดั ............................................................................................................... ๗๖ ๒. สาระสำคญั ......................................................................................................................................... ๗๗ ๓. สาระการเรยี นร.ู้ .................................................................................................................................. ๗๗ ๔. สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้............................................................................................................................ ๗๘ ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรียนรู้ .............................................................................................................. ๗๘ ๖. การวดั และประเมนิ ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................. ๗๙ บันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔/๑............................................................................. ๘๑ บันทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔/๒............................................................................. ๘๔ บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๓............................................................................. ๘๗ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์................................................................................................... ๙๐ แบบประเมนิ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๓................................................................................................... ๙๒ เกณฑ์การประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน.................................................................................. ๙๔ แบบประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน.......................................................................................... ๙๕ แบบบนั ทึกแผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ ๓.......................................................................................................... ๙๖ ๑. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชว้ี ดั ............................................................................................................... ๙๖ ๒. สาระสำคญั ......................................................................................................................................... ๙๗ ๓. สาระการเรยี นร.ู้ .................................................................................................................................. ๙๗ ๔. สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้............................................................................................................................ ๙๘ ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรู้ .............................................................................................................. ๙๘ ๖. การวดั และประเมินผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................. ๙๙ บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๑.......................................................................... ๑๐๑ บนั ทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๒.......................................................................... ๑๐๔ บันทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๓.......................................................................... ๑๐๗ แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์................................................................................................ ๑๑๐ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๖ การพดู โฆษณา นายกติ ศิ ักด์ิ สุขวโรดม

ค แบบประเมนิ แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี ๓................................................................................................ ๑๑๒ เกณฑก์ ารประเมนิ การอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียน............................................................................... ๑๑๔ แบบประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น....................................................................................... ๑๑๕ แบบบันทึกแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๕....................................................................................................... ๑๑๖ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชีว้ ดั ............................................................................................................ ๑๑๖ ๒. สาระสำคัญ...................................................................................................................................... ๑๑๖ ๓. สาระการเรียนร.ู้ ............................................................................................................................... ๑๑๗ ๔. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้......................................................................................................................... ๑๑๗ ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรียนรู้ ........................................................................................................... ๑๑๘ ๖. การวัดและประเมนิ ผลการจัดการเรยี นรู้ .......................................................................................... ๑๑๘ บนั ทึกผลการจดั การเรียนรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๑.......................................................................... ๑๒๐ บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๒.......................................................................... ๑๒๓ บนั ทึกผลการจดั การเรยี นรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๓.......................................................................... ๑๒๖ แบบประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์................................................................................................ ๑๒๙ แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ ๕................................................................................................ ๑๓๑ เกณฑก์ ารประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน............................................................................... ๑๓๓ แบบประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขียน....................................................................................... ๑๓๔ แบบบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๖....................................................................................................... ๑๓๕ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ดั ............................................................................................................ ๑๓๕ ๒. สาระสำคัญ...................................................................................................................................... ๑๓๕ ๓. สาระการเรยี นร.ู้ ............................................................................................................................... ๑๓๖ ๔. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้......................................................................................................................... ๑๓๗ ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรู้ ........................................................................................................... ๑๓๗ ๖. การวัดและประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ .......................................................................................... ๑๓๘ บันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔/๑.......................................................................... ๑๔๐ บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๔/๒.......................................................................... ๑๔๓ บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔/๓.......................................................................... ๑๔๖ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์................................................................................................ ๑๔๙ แบบประเมนิ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๖................................................................................................ ๑๕๐ เกณฑก์ ารประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน............................................................................... ๑๕๒ แบบประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน....................................................................................... ๑๕๓ แบบบนั ทึกแผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี ๗....................................................................................................... ๑๕๔ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด............................................................................................................ ๑๕๔ ๒. สาระสำคญั ...................................................................................................................................... ๑๕๔ ๓. สาระการเรยี นร.ู้ ............................................................................................................................... ๑๕๕ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๑๖ การพูดโฆษณา นายกิติศกั ดิ์ สขุ วโรดม

ง ๔. ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้......................................................................................................................... ๑๕๕ ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรียนรู้ ........................................................................................................... ๑๕๖ ๖. การวดั และประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ .......................................................................................... ๑๕๗ บันทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔/๑.......................................................................... ๑๕๙ บนั ทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๒.......................................................................... ๑๖๒ บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔/๓.......................................................................... ๑๖๕ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์................................................................................................ ๑๖๘ ใบงานที่ ๑............................................................................................................................................ ๑๖๙ ใบงานท่ี ๒............................................................................................................................................ ๑๗๐ แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๗................................................................................................ ๑๗๑ เกณฑ์การประเมนิ การอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขยี น............................................................................... ๑๗๓ แบบประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียน....................................................................................... ๑๗๔ แบบบันทึกแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๘....................................................................................................... ๑๗๕ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วัด............................................................................................................ ๑๗๕ ๒. สาระสำคญั ...................................................................................................................................... ๑๗๖ ๓. สาระการเรียนร.ู้ ............................................................................................................................... ๑๗๖ ๔. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้......................................................................................................................... ๑๗๗ ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรียนรู้ ........................................................................................................... ๑๗๗ ๖. การวดั และประเมินผลการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................... ๑๗๘ บันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๔/๑.......................................................................... ๑๘๐ บนั ทึกผลการจดั การเรียนรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔/๒.......................................................................... ๑๘๓ บนั ทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔/๓.......................................................................... ๑๘๖ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์................................................................................................ ๑๘๙ ใบงานที่ ๑............................................................................................................................................ ๑๙๐ ใบงานที่ ๒............................................................................................................................................ ๑๙๑ แบบทดสอบก่อนการเรยี นรู้.................................................................................................................. ๑๙๒ เกณฑก์ ารประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน............................................................................... ๑๙๕ แบบประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน....................................................................................... ๑๙๖ แบบบันทึกแผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี ๙....................................................................................................... ๑๙๗ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้วี ัด............................................................................................................ ๑๙๗ ๒. สาระสำคญั ...................................................................................................................................... ๑๙๗ ๓. สาระการเรียนร.ู้ ............................................................................................................................... ๑๙๘ ๔. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้......................................................................................................................... ๑๙๘ ๕. กิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ ........................................................................................................... ๑๙๙ ๖. การวดั และประเมินผลการจัดการเรยี นรู้ .......................................................................................... ๒๐๐ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑๖ การพดู โฆษณา นายกิติศกั ด์ิ สขุ วโรดม

จ บันทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔/๑.......................................................................... ๒๐๒ บันทึกผลการจดั การเรยี นรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔/๒.......................................................................... ๒๐๕ บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๓.......................................................................... ๒๐๘ แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์................................................................................................ ๒๑๑ แบบประเมนิ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๙................................................................................................ ๒๑๒ เกณฑก์ ารประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน............................................................................... ๒๑๔ แบบประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขยี น....................................................................................... ๒๑๕ แบบบนั ทกึ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑๐ .................................................................................................... ๒๑๗ ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วัด............................................................................................................ ๒๑๗ ๒. สาระสำคัญ...................................................................................................................................... ๒๑๗ ๓. สาระการเรยี นร.ู้ ............................................................................................................................... ๒๑๘ ๔. สอื่ /แหล่งการเรียนรู้......................................................................................................................... ๒๑๘ ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรียนรู้ ........................................................................................................... ๒๑๙ ๖. การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................... ๒๒๐ บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔/๑.......................................................................... ๒๒๒ บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๔/๒.......................................................................... ๒๒๕ บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๓.......................................................................... ๒๒๘ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์................................................................................................ ๒๓๑ แบบประเมนิ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๑๐ ............................................................................................. ๒๓๒ เกณฑ์การประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน............................................................................... ๒๓๔ แบบประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียน....................................................................................... ๒๓๕ แผนประเมนิ ผลภาระงานรวบยอด............................................................................................................ ๒๓๗ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วดั ............................................................................................................ ๒๓๗ ๒. ภาระงานช้ินงานรวบยอด................................................................................................................. ๒๓๘ ประเดน็ การประเมิน (ผลการเรยี นร)ู้ ..................................................................................................... ๒๓๘ ประเดน็ การประเมิน (คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค)์ ................................................................................. ๒๔๐ แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน............................................................................................... ๒๔๑ แบบประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น....................................................................................... ๒๔๒ ประวตั ิผเู้ ขยี น............................................................................................................................................ ๒๕๕ หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๑๖ การพูดโฆษณา นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม

๑ ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทยพืน้ ฐาน คำอธิบายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง รายวิชา พนื้ ฐาน การอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแก้วและบทรอ้ ยกรอง ความหมายของคำ ประโยคและสำนวนจากเรื่องท่ี อ่าน อ่านเรื่องสั้นๆ ตามเวลาที่กำหนด การแยกข้อเท็จจริงและข้อคดิ เห็น การคาดคะเนเหตุการณ์ และการ สรปุ ความร้แู ละข้อคดิ จากเรอ่ื งท่ีอ่าน เพื่อนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน เลอื กอา่ นหนังสือท่ีมคี ุณคา่ ตามความสนใจ อยา่ งสม่ำเสมอและแสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั เรือ่ งท่ีอา่ น การคดั ลายมอื ตัวบรรจงเตม็ บรรทดั และครึ่งบรรทัด การเขียนสอื่ สารโดยใชถ้ อ้ ยคำไดถ้ กู ตอ้ ง ชัดเจน เหมาะสม การเขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื งและแผนภาพความคิด เพ่ือนำมาใชพ้ ัฒนางานเขยี นของตนเอง การเขียนจดหมายถึงเพือ่ นและบดิ ามารดา การเขียนบันทกึ และเขียน รายงานจากการศึกษาค้นคว้า และการเขียนเรื่องตามจินตนาการ การจำแนกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็นและพูด สรุปจากเรื่องที่ฟังและดู การพูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น และความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู การตั้ง คำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผล และรายงานเรื่องหรอื ประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู และการ สนทนา การสะกดคำ และบอกความหมายของคำในบริบทตา่ ง ๆ ระบุชนดิ และหนา้ ที่ของคำในประโยค การใช้ พจนานกุ รมคน้ หาความหมายของคำ การแต่งประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา การแตง่ รอ้ ยกรองและคำขวัญ การบอกความหมายของสำนวน และเปรียบเทยี บภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาถิ่น การระบุข้อคดิ จากนิทาน พ้นื บ้านหรือนิทานคตธิ รรม การอธบิ ายขอ้ คดิ จากการอา่ น เพอ่ื นำไปใช้ในชวี ิตจริง การร้องเพลงพื้นบ้าน และ การทอ่ งจำบทอาขยานตามท่ีกำหนดหรือตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน การเขียน การแสวงหาความรู้ การคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมี วิจารณญาณและการสรุปความรู้ การสื่อความ การแก้ปัญหา และการทำงานกลุ่ม โดยการฝึกปฏิบัติ บอก อธิบาย แยกแยะ เลอื ก ระบุ บนั ทกึ และเปรยี บเทยี บ โดยใช้ทกั ษะ การอ่านออกเสียง การเขียนส่ือความ การ พูดแสดงความคิดเห็น การฟัง และการดูอย่างมีวิจารณญาณ มีกระบวนการสร้างความคิดรวบยอดและคดิ สร้างสรรค์ เพือ่ ทำใหเ้ กดิ ความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ สื่อสารไดถ้ กู ตอ้ ง และรักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการอนุรักษ์ภาษาไทย ตัวเลขไทย มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน อยู่อยา่ งพอเพียง มีจิตสาธารณะ การไหว้ตามอัตลักษณข์ องโรงเรียน และตระหนักถงึ มารยาทในการ อ่าน เขียน ฟัง พูด และดู สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง และ เหมาะสม รหสั ตวั ชี้วัด ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖ ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ รวมทง้ั หมด ๓๓ ตวั ชว้ี ดั หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑๖ การพดู โฆษณา นายกติ ศิ กั ดิ์ สขุ วโรดม

๒ หน่วยการเรียนรู้ ๑๖ แบบบนั ทึกหน่วยการเรียนรู้ เรอ่ื ง การพดู โฆษณา รหัสวชิ า ท14101 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ วชิ า ภาษาไทย ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๑๒ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรูแ้ ละความคิดเพ่อื นำไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาใน การดำเนนิ ชวี ติ และมีนสิ ัยรกั การอ่าน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี นเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรอ่ื งราวใน รูปแบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสทิ ธภิ าพ มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดอู ยา่ งวจิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด และ ความรสู้ ึกในโอกาสต่าง ๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์ มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ขิ องชาติ มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็น คณุ ค่าและนำมาประยกุ ต์ใชช้ ีวิตจรงิ ตวั ช้ีวัด ท ๑.๑ ป.๔/๑ อา่ นออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรอง ท ๑.๑ ป.๔/๒ อธบิ ายความหมายของคำ ประโยค และสำนวนจากเรอื่ งทอ่ี ่าน ท ๑.๑ ป.๔/๓ อ่านเรอื่ งส้นั ๆ ตามเวลาท่ีกำหนด และตอบคำถามจากเร่ืองทอ่ี ่าน ท ๑.๑ ป.๔/๖ สรปุ ความรู้และข้อคิดจากเรอื่ งทอี่ า่ นเพ่ือนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวัน ท ๑.๑ ป.๔/๗ อา่ นหนังสอื ที่มีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและแสดงความคดิ เห็น เกย่ี วกบั เรอ่ื งที่อ่าน ท ๑.๑ ป.๔/๘ มมี ารยาทในการอ่าน ท ๒.๑ ป.๔/๑ คดั ลายมอื ตวั บรรจงเตม็ บรรทดั และครึง่ บรรทดั ท ๒.๑ ป.๔/๒ เขยี นสอื่ สารโดยใชค้ ำไดถ้ กู ตอ้ งชัดเจน และเหมาะสม ท ๒.๑ ป.๔/๓ เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพ่อื ใช้พัฒนางานเขียน ท ๒.๑ ป.๔/๘ มีมารยาทในการเขียน ท ๓.๑ ป.๔/๒ พูดสรปุ ความจากการฟังและดู ท ๓.๑ ป.๔/๓ พดู แสดงความรู้ ความคิดเห็นและความร้สู กึ เก่ยี วกบั เร่ืองท่ฟี ังและดู ท ๓.๑ ป.๔/๔ ตง้ั คำถามและตอบคำถามเชงิ เหตผุ ลจากเรอ่ื งท่ีฟงั และดู ท ๓.๑ ป.๔/๖ มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด ท ๔.๑ ป. ๔/๑ สะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทตา่ ง ๆ ท ๔.๑ ป.๔/๓ ใชพ้ จนานกุ รมค้นหาความหมายของคำ ท ๕.๑ ป.๔/๒ อธิบายข้อคดิ จากการอา่ นเพื่อนำไปใช้ในชีวติ จรงิ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑๖ การพูดโฆษณา นายกติ ิศักด์ิ สุขวโรดม

๓ สาระสำคญั การอ่านออกเสียงของคำศัพท์ในวรรณกรรมเรื่อง คนดีศรีโรงเรียนและสารพิษ ในชีวิตประจำวัน สะกดคำและอธิบายความหมายของคำศัพท์ ใช้พจนานุกรมในการค้นหาคำศัพท์ พูดสรุป ความรู้ ข้อคิดจากเรื่อง ตั้งคำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู เขียนแผนภาพโครงเรื่องจากการอ่านเพือ่ ใช้ ในการพัฒนางานเขยี นจากเร่อื ง สารพษิ ในชีวิตประจำวันและคนดีศรโี รงเรียน เพอื่ นำไปปรบั ใช้ในชีวิตประจำ ควรตระหนกั ถึงอตั ลักษณก์ ารไหว้ของโรงเรียน และมารยาทในการอ่าน การเขยี น การพดู การฟงั การดู และ รักความเป็นไทย สาระการเรยี นรู้ ความรู้ ๑. คำและความหมายของคำ บทท่ี ๑๖ เรอ่ื ง คนดีศรีโรงเรยี น และบทที่ ๑๗ เร่ือง สารพษิ ในชวี ิตประจำวัน ๒. การอา่ นในใจบทที่ ๑๖ เรอ่ื ง คนดีศรโี รงเรยี น และบทที่ ๑๗ เรอ่ื ง สารพิษในชวี ิตประจำวนั ๓. การเขียนแผนภาพโครงเรือ่ ง ๔. การพูดแสดงความรู้ ความรสู้ กึ จากเรอื่ งทฟี่ งั และดู ๕. การอ่านออกเสยี งบทร้อยแก้ว ๖. หลักการเลอื กอ่านหนงั สือให้เหมาะสมกับวยั ๙. หลักการเขียนแผนภาพโครงเรือ่ ง ๑๐. การตัง้ คำถามเชงิ เหตผุ ลจากเรอ่ื งทฟี่ งั และดู ๑๑. การใชพ้ จนานกุ รมเพอื่ ค้นหาความหมายของคำศพั ท์ ทักษะกระบวนการ ๑. อา่ น เขยี นสะกดคำและการอธิบายความหมายของคำ ๒. อา่ นในใจบทท่ี ๑๖ เรอ่ื ง คนดีศรีโรงเรยี น และบทที่ ๑๗ เรอื่ ง สารพิษในชวี ิตประจำวนั ๓. เขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื ง ๔. พดู แสดงความรู้ ความรสู้ ึกจากเรอ่ื งทฟี่ งั และดู ๕. อ่านออกเสียงบทรอ้ ยแก้ว ๖. เขียนย่อความ ๗. เลอื กอา่ นหนงั สือทเ่ี หมาะสมกบั วัย ๘. เขยี นแผนภาพโครงเรอื่ ง ๙. ต้งั คำถามเชงิ เหตุผลจากการฟงั และดู ๑๐. ใชพ้ จนานุกรมเพ่อื ค้นหาความหมายของคำศพั ท์ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๖ การพูดโฆษณา นายกิติศกั ดิ์ สขุ วโรดม

๔ สมรรถนะสำคัญ สมรรถนะสำคัญที่ ๑ ความสามารถในการส่ือสาร ตวั ชว้ี ัดที่ ๑ ใช้ภาษาถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจ ความคดิ และทัศนะของตนเอง ดว้ ยการพูดและการเขยี น สมรรถนะสำคญั ท่ี ๒ ความสามารถในการคดิ ตัวชี้วัดที่ ๑ คดิ พนื้ ฐาน (การคิดวเิ คราะห์) สมรรถนะสำคัญท่ี ๓ ความสามารถในการแกป้ ัญหา ตวั ช้ีวดั ที่ ๑ ใช้กระบวนการวเิ คราะหป์ ัญหา วางแผน ในการแกป้ ญั หาดำเนนิ การแกป้ ัญหาตรวจสอบและสรปุ ผล คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ข้อที่ ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ตวั ชวี้ ัดท่ี ๔.๑ ตงั้ ใจ เพียรพยายาม ในการเรียนและเข้ารว่ มกจิ กรรม พฤติกรรมบง่ ช้ี ๑. ต้ังใจเรยี น ๒. เอาใจใสแ่ ละมคี วามเพยี รพยายามในการเรียนรู้ ๓. สนใจเข้าร่วมกจิ กรรมการเรียนรูต้ ่าง ๆ ข้อท่ี ๖ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ตัวชี้วดั ท่ี ๖.๑ ตัง้ ใจและรบั ผดิ ชอบในการปฏิบตั หิ นา้ ทีก่ ารงาน พฤติกรรมบง่ ช้ี ๑. เอาใจใส่ตอ่ การปฏิบตั หิ นา้ ท่ที ี่ได้รบั มอบหมาย ๒. ต้งั ใจและรับผดิ ชอบในการทำงานไดแ้ ลว้ เสรจ็ ๓. ปรบั ปรงุ และพัฒนาการทำงานด้วยตนเอง อ่าน คดิ วิเคราะห์ เขยี น การอา่ น ตัวชว้ี ดั ท่ี ๑ สามารถอา่ นเพอื่ หาข้อมูลสารสนเทศเสรมิ ประสบการณจ์ ากสอ่ื ประเภท ตา่ ง ๆ การเขยี น ตัวชว้ี ัดที่ ๑ สามารถถ่ายทอดความเขา้ ใจ ความคดิ เหน็ คุณคา่ จากเรอื่ งทอี่ า่ นโดย การเขยี น การคดิ วิเคราะห์ ตวั ชี้วัดท่ี ๑ สามารถเชือ่ มโยงความสมั พนั ธข์ องเรอ่ื งราวเหตกุ ารณข์ องเรอื่ งทอี่ ่าน หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๖ การพูดโฆษณา นายกติ ศิ กั ด์ิ สขุ วโรดม

๕ ๒. ภาระงานชิน้ งานรวบยอด ช่ือชน้ิ งานหรอื ภาระงาน : โฆษณา หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๖ เร่ือง การพูดโฆษณา เวลาเรียน ๑๒ ชั่วโมง เวลาในการปฏบิ ตั ิภาระงานรวบยอด เวลา ๒ ชัว่ โมง คะแนนในหน่วยการเรียนรู้ ๑๕ คะแนน ลักษณะงาน กำหนดใหน้ ักเรียนสร้างโฆษณาการเรียนจากหนว่ ย เรื่อง การพูดโฆษณา ซึ่งออกมานำเสนอโดยการ อ่านบทโฆษณา พร้อมกับอธิบายความหมายของคำ ประโยค สำนวนท่ีใชใ้ นการเขียนโฆษณา พร้อมกับเขยี น แผนผงั ความคดิ เพอื่ ใชใ้ นการพัฒนางานเขียนบทโฆษณา พดู นำเสนองานโฆษณา พดู สรุปความรู้ พร้อมกับต้ัง คำถามจากส่อื โฆษณาอยา่ งมเี หตุผล และอธบิ ายข้อคิดทจี่ ะนำบทโฆษณาดังกล่าวไปใชใ้ นชีวิตประจำวัน และ ตระหนักรู้ถงึ มารยาทในการอา่ น การเขียน การฟงั การดู และการพดู ประเดน็ การประเมิน (ผลการเรยี นรู้) ประเด็นการประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดี (๓ คะแนน) พอใช้ (๒ คะแนน) ปรับปรุง (๑ คะแนน) โฆษณา โฆษณา บกพรอ่ ง ๑ รายการ บกพรอ่ งมากกว่า ๑ รายการ ท ๑.๑ ป.๔/๑ อา่ นออก ๑. อา่ นออกเสยี งคำ เสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบท ช้ีแจงให้เกดิ ความเขา้ ใจ รอ้ ยกรองถกู ตอ้ ง กอ่ นการสร้างโฆษณา ท ๑.๑ ป.๔/๒ อธบิ าย และบทโฆษณา (ท ๑.๑ ความหมายของคำ ป.๔/๑) ประโยค และสำนวน ๒. อา่ นออกเสยี งบท จากเรอ่ื งทอี่ ่าน โฆษณาอยา่ งสร้างสรรค์ ท ๑.๑ ป.๔/๘ มี (ท ๑.๑ ป.๔/๑) มารยาทในการอ่าน ๓. อธิบายควาหมายของ ท ๒.๑ ป.๔/๓ เขียน คำศพั ทข์ องคำ ประโยค แผนภาพโครงเร่ืองและ สำนวน ทใี่ ชใ้ นการเขียน แผนภาพความคดิ เพ่อื ใช้ โฆษณา (ท ๑.๑ ป.๔/๒) พฒั นางานเขยี น ๔. เขียนแผนผงั ความคดิ ท ๒.๑ ป.๔/๘ มี เพอื่ ใชใ้ นการเขียนบท มารยาทในการเขียน โฆษณา (ท ๒.๑ ป๔/๓) ท ๓.๑ ป.๔/๒ พูดสรุป ๕. พดู นำเสนองานและ ความจากการฟงั และดู ความรู้ เกย่ี วกบั โฆษณา ท ๓.๑ ป.๔/๓ พูดแสดง (ท ๓.๑ ป.๔/๒-๓) ความรู้ ความคิดเหน็ และ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๑๖ การพดู โฆษณา นายกติ ิศกั ดิ์ สุขวโรดม

๖ ประเด็นการประเมนิ ระดบั คุณภาพ พอใช้ (๒ คะแนน) ดี (๓ คะแนน) ปรับปรงุ (๑ คะแนน) ความรู้สกึ เกยี่ วกบั เรอื่ งที่ ๖. ตั้งคำถามจากสอ่ื ฟงั และดู โฆษณาอยา่ งสร้างสรรค์ ท ๓.๑ ป.๔/๔ ต้ัง (ท ๓.๑ ป.๔/๔) คำถาม และตอบคำถาม ๗. อธบิ ายขอ้ คิดจากการ เชิงเหตผุ ลจากเรอ่ื งทฟี่ งั นำบทโฆษณา ไปปรบั ใช้ และดู ในชีวติ ประจำวนั อย่าง ท ๓.๑ ป.๔/๖ มี สร้างสรรค์ มารยาทในการฟัง การดู (ท ๕.๑ ป.๔/๒) และการพดู ๘. ตระหนกั รูถ้ งึ มารยาท ท ๕.๑ ป.๔/๒ อธบิ าย ในการอ่าน การเขยี น ขอ้ คดิ จากการอ่านเพอื่ การฟงั การดู และการ นำไปใชใ้ นชีวติ จรงิ พดู อย่างเหน็ คณุ คา่ (ท ๑.๑ ป.๔/๘, ท ๒.๑ ป.๔/๘, ท ๓.๑ ป.๔/๖) เกณฑก์ ารประเมิน ไดค้ ะแนน ๓ เทา่ กับ ระดับ ๓ เกณฑ์การผา่ น ไดค้ ะแนน ๒ เท่ากับ ระดบั ๒ ได้คะแนน ๑ เท่ากับ ระดบั ๑ ไดค้ ะแนนระดบั ๒ ข้ึนไป หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑๖ การพดู โฆษณา นายกิติศกั ดิ์ สขุ วโรดม

๗ ประเด็นการประเมิน (มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วดั ) ขอ้ ที่ ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ตัวช้ีวัดท่ี ๔.๒ แสวงหาความรจู้ ากแหลง่ การเรียนรู้ เลือกใชส้ อื่ อยา่ งเหมาะสมสรปุ องคค์ วามรแู้ ละสามารถ นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ประเด็นการประเมิน ระดบั คุณภาพ ดีเย่ียม ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน แสวงหาความร้คู วามรู้ ศึกษาวธิ กี าร ศึกษาวธิ กี าร ศึกษาวิธีการ ไมส่ ามารถศึกษา จากแหล่งการเรยี นรู้ วิเคราะห์ จำแนก วเิ คราะห์ จำแนก วิเคราะหห์ ลกั การ วิธกี ารวิเคราะห์ เลอื กใช้สื่ออยา่ ง และหลกั การใช้คำ และหลกั การใช้ ใช้คำได้ หลกั การใชค้ ำได้ เหมาะสมสรปุ เปน็ องค์ พรอ้ มทงั้ บอก คำ ไม่ ความรู้และสามารถ รายละเอยี ดจาก รายละเอยี ดและ นำไปใช้ใน การศกึ ษาไดอ้ ย่าง ชดั เจน ชีวิตประจำวันได้ ชัดเจน หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๖ การพูดโฆษณา นายกติ ศิ กั ด์ิ สขุ วโรดม

๘ แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๖ คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขียนเครือ่ งหมาย √ ลงในช่องวา่ งทีต่ รงกบั ความเป็นจรงิ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ ๔ คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอย่างบอ่ ยครัง้ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งบางครัง้ ให้ ๒ คะแนน ไมป่ ฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรม ให้ ๑ คะแนน ความสามารถด้าน พฤตกิ รรมทแ่ี สดงออก ระดบั พฤตกิ รรม ๔๓๒๑ ความสามารถในการ ๑.๑ มีความสามารถในการรบั -ส่งสาร สื่อสาร ๑.๒ มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม ๑.๓ ใช้วธิ กี ารส่อื สารทีเ่ หมาะสม มปี ระสทิ ธภิ าพ ๑.๔ เจรจาตอ่ รอง เพ่อื ขจัดและลดปญั หาความขัดแย้ง ต่าง ๆ ได้ ๑.๕ เลอื กรบั และไมร่ ับข้อมูลข่าวสารด้วยเหตผุ ลและ ถูกตอ้ ง คะแนนรวม คะแนนรวมท้งั หมด สรปุ ผลการประเมนิ เขียนเครื่องหมาย √ ลงในช่องว่าง เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ดมี าก (๒๐ – ๑๕) ดี (๑๔ – ๑๐) พอใช้ (๙ – ๕) ปรบั ปรงุ (๔ – ๐) หมายเหตุ การหาระดบั คณุ ภาพหาได้จากการนำคะแนนรวมในแตล่ ะช่องมาบวกกนั จะไดค้ ะแนนรวมทง้ั หมดแลว้ นำมาเทียบกบั เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๑๖ การพดู โฆษณา นายกติ ิศักด์ิ สุขวโรดม

๙ แบบประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี น วชิ าภาษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี  ลงใน ช่องว่างทีต่ รงกับระดบั คะแนน ประเดน็ การประเมิน รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ ๓๒๑๐ การอา่ น สามารถอ่านเพื่อหาขอ้ มลู สารสนเทศเสรมิ ประสบการณ์จากส่อื ประเภทตา่ ง ๆ การเขยี น สามารถถ่ายทอดความเข้าใจ ความคดิ เห็น คุณค่า การคดิ วเิ คราะห์ จากเรือ่ งท่อี ่านโดยการเขียน สามารถเชื่อมโยงความสัมพนั ธ์ของเรอ่ื งราว เหตุการณ์ของเร่อื งทีอ่ ่าน เกณฑ์การให้คะแนน ให้ ๓ คะแนน (ดเี ยี่ยม) พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัติชดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ ๒ คะแนน (ดี) พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและบ่อยคร้ัง ให้ ๑ คะแนน (ผ่าน) พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั บิ างคร้งั ให้ ๐ คะแนน (ไมผ่ ่าน) ไมม่ ีพฤติกรรมดังกลา่ ว หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๑๖ การพูดโฆษณา นายกิตศิ กั ด์ิ สุขวโรดม

๑๐ ๓. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ คร้ังที่ มาตรฐานการ จดุ ประสงค์การ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้/ (เวลา) เรียนร้/ู ตวั ชี้วดั เรียนรู้ แหล่งการเรยี นรู้ ๑ ท ๑.๑ ป.๔/๑ ๑. อ่านออกเสยี งบท กิจกรรมนำเขา้ สบู่ ทเรยี น (๑๐ นาท)ี ๑.บตั รคำจาก (๖๐ นาที) ท ๑.๑ ป.๔/๒ ร้อยแกว้ ได้ถูกต้อง ๑. นกั เรยี นทำแบบทดสอบกอ่ น Power point ท ๑.๑ ป.๔/๘ ตามหลกั การอา่ น (ท เรยี นหน่วยท่ี ๑๖ คนดีศรโี รงเรยี น ๒. พจนานกุ รม ฉบบั ๑.๑ ป.๔/๑) จำนวน ๑๐ ข้อ ใช้เวลาในการทำ ๕ นกั เรียน ๒. อธิบาย นาที จากนัน้ สลบั กนั ตรวจ และครูถาม ๓. หนงั สอื เรียน ความหมายของ คะแนนนักเรียน รายวิชาพื้นฐาน คำศัพทไ์ ด้ถูกต้อง (ท ๒. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการ ภาษาไทย ชุด ภาษา ๑.๑ ป.๔/๒) เรียน ดังนี้ (หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ เพ่ือชีวติ ภาษาพาที ๓. มมี ารยาทในการ พอเพียง : นักเรียนมีการวางแผนในการ ๔. แบบทดสอบกอ่ น อา่ น ทำงานตามทไี่ ด้รบั มอบหมาย) เรยี น หนว่ ยท่ี ๑๖ (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ๑. อ่านออกเสยี งบท คนดีศรีโรงเรียน รอ้ ยแกว้ ได้ถกู ต้องตามหลกั การอ่าน ๒. อธบิ ายความหมาย ของคำศัพทไ์ ด้ถูกตอ้ ง ๓. มมี ารยาทในการ อา่ น ๓. ครสู นทนาเรอ่ื งราว ซักถามประสบการณ์ตรงของนกั เรียน เกย่ี วกบั การทำความดี การพูดของรนุ่ พี่ ในระดบั มธั ยมศกึ ษา การกล่าวชมเชย นักเรียนทีไ่ ด้รบั รางวัลในการแขง่ ขัน ศิลปหัตถกรรมครง้ั ที่ ๖๙ จากน้ันครู กลา่ วถงึ มารยาทในการไหว้ของนักเรยี น เพ่ือเปน็ การใหค้ วามรเู้ ก่ยี วกับวฒั นธรรม ไทยอันดีงาม และเปน็ อัตลักษณ์ของ โรงเรียน (คุณธรรมเปา้ หมาย : ไหว้ ถูกต้องตามอตั ลักษณ์ของโรงเรยี น และ ไหวบ้ ุคคลตา่ งๆ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง เหมาะสม) ๔. จากนั้นครูนำเข้าสู่บทเรียน เรือ่ ง การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว จาก เรอ่ื ง คนดศี รโี รงเรียน กจิ กรรมพัฒนาการเรยี นรู้ (๓๕ นาท)ี หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑๖ การพูดโฆษณา นายกิตศิ ักดิ์ สุขวโรดม

๑๑ ครง้ั ท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ าร กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้/ แหลง่ การเรียนรู้ (เวลา) เรยี นร/ู้ ตัวชว้ี ัด เรียนรู้ ๕. นักเรียนอ่านบัตรคำใหม่ท่ี กำหนดจาก Power point โดยอ่าน ตามครู (คำศพั ท์ กระทาชาย กิตติศัพท์ เซลล์ ทุ่มสุดตัว น้ำผึ้งรดหัวใจ ประสทิ ธภิ าพ รางวัล เกียรตยิ ศ วอกแวก สมาธ)ิ ซึ่งอ่านพร้อมกนั ทงั้ ห้องจำนวน ๑ รอบ อา่ นเปน็ กลุ่มโดยการสุ่มของครูจาก เลขที่ของนักเรียน ซึ่งเลขที่ที่สุ่มมานั้น จะต้องหาอ่านกับเพื่อน ซ้ายมือ ๑ คน ขวามือ ๑ คน คนหน้า ๑ คน และคน หลัง ๑ คน รวมเป็นกลุ่ม ๕ คนอ่าน พรอ้ มกัน และสมุ่ อ่านรายบคุ คลผา่ นการ เล่นเกมของครู เช่น การสุ่มวันท่เี พ่อื สมุ่ เลขที่ให้อา่ น การสุ่มตัวอักษรพยัญชนะ ชื่อตัวแรก การสุ่มตัวอักษรพยัญชนะ นามสกลุ ตัวแรก เป็นต้น แลว้ ใหน้ กั เรียน ทำใบงานท่ี ๑ การเขยี นคำอ่าน ๖. ครูให้นักเรียนจับสลากจาก กล่องมหัศจรรย์ โดยสลากแบ่งเป็นรูป ดอกไม้ต่าง ๆ คือ ลลิ ล่ี ดอกเขม็ ดอก มะลิ ดอกกุหลาบ ดอกกล้วยไม้ เป็นตน้ จากนั้นให้นักเรียนที่จับสลากได้กลุ่ม ดอกไม้เดียวกัน ให้อยู่ในกลุ่มเดียวกัน และตั้งชื่อกลุ่มให้เป็นชื่อดอกไม้ที่จับ สลากได้ ๗. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ หา ความหมายของคำใหมท่ ่ี กำหนด จากพจนานุกรม (การ อ่าน คิดวิเคราะห์และเขยี น : การอา่ น : สามารถอ่านเพอ่ื หา ข้อมูลสารสนเทศเสรมิ ประสบการณ์จากสอื่ ประเภท ตา่ งๆ) ๘. นักเรียนเล่นเกม “บิงโก คำศัพท์” โดยมีกติกา ดังนี้ (สมรรถนะ สำคญั ของผู้เรยี น : ความสามารถในการ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑๖ การพดู โฆษณา นายกิตศิ กั ด์ิ สขุ วโรดม

๑๒ ครง้ั ท่ี มาตรฐานการ จุดประสงคก์ าร กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรยี นร้/ู แหลง่ การเรียนรู้ (เวลา) เรยี นรู้/ตวั ชวี้ ดั เรียนรู้ สื่อสาร : ตัวชี้วัดที่ ๑ ใช้ภาษาถ่ายทอด ความรู้ ความเข้าใจ ความคิด ความรูส้ ึก และทัศนะของตนเองด้วยการพูดและ การเขยี น) กติกา ๑. นักเรียนเขียน คำศัพท์ใหม่จากที่ครูให้ค้นหาใน พจนานุกรม ลงในชอ่ งบิงโกท่ีกำหนดให้ ๒. ครูจบั สลากคำศัพท์ จากกล่องมหศั จรรย์ พร้อมกับบอกความ ของคำท่ีครหู ยิบได้ ๓. นักเรียนคนใดมี ค ำ ศ ั พ ท ์ ใ น ช ่ อ ง บ ิ ง โ ก ข อ ง ต น เ อ ง ใ ห้ นักเรียนวางตัวเดิน เช่น ฝาขวดน้ำหรอื กระดาษสีต่าง ๆ เปน็ ต้น ๔. นักเรียนคนใด วางตัวเดินได้ตามแนวทแยงซา้ ยหรือขวา วางแนวบนลงล่างในแนวเดียวกัน และ จากซ้ายไปขวาเป็นแนวเดียวกัน ถือว่า นกั เรยี นบิงโก จากนั้นใหน้ กั เรียนท่ีวางได้ ครบตามกตกิ าทีก่ ำหนด พดู “บิงโก” ๔. นักเรียนหยบิ ตวั เดนิ ในช่องที่บิงโกและครูถามความหมาย ของคำศัพท์ จากความเข้าใจของ นักเรียน นักเรียน ๑๐ คนแรกที่บิงโก ก่อน ถือเป็นผู้ชนะเลิศให้นักเรียนสะสม ดาว เพือ่ นำมาแลกเป็นคะแนน ใหไ้ ด้รับ ดาวมากท่ีสุดในการเลน่ ได้รบั คะแนน ๓ คะแนน และคะแนนรองลงมาได้ ๒ คะแนน ส่วนคนอื่นที่ได้รองลงมาได้รับ คะแนน ๑ คะแนน ๘. นกั เรียนบันทกึ คำศัพทใ์ หม่ พร้อมความหมายลงในสมุด ๙. นักเรียนอา่ นหนงั สอื เรียน รายวชิ าพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษา เพือ่ ชวี ิต ภาษาพาที บทท่ี ๑๑ คนดีศรี หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑๖ การพดู โฆษณา นายกติ ศิ ักด์ิ สุขวโรดม

๑๓ ครงั้ ท่ี มาตรฐานการ จุดประสงค์การ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นร/ู้ (เวลา) เรยี นร/ู้ ตวั ช้วี ดั เรียนรู้ แหล่งการเรียนรู้ ๒ ท ๑.๑ ป.๔/๑ ๑. อา่ นออกเสยี งบท (๖๐ นาที) ท ๑.๑ ป.๔/๒ ร้อยแกว้ ไดถ้ กู ตอ้ ง โรงเรยี น หนา้ ท่ี ๑๗๖ - ๑๗๘ โดยอา่ น ท ๑.๑ ป.๔/๘ ตามหลกั การอา่ น (ท ๑.๑ ป.๔/๑) เปน็ กลุ่มจากการสมุ่ จบั ไมเ้ ซียมซเี ลขท่ี ๒. อธิบาย ความหมายของ ของครู อ่านจนครบทุกกลมุ่ คำศัพท์ไดถ้ ูกตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาท)ี ๓. มีมารยาทในการ อ่าน ๙. นักเรยี นและครรู ่วมกนั สรปุ (ท ๑.๑ ป.๔/๘) เกม “บงิ โกคำศพั ท”์ จากการถาม คำถามนักเรยี น คำถาม ๑. จากเกม “บงิ โก คำศัพท”์ มีประโยชน์อยา่ งไร (สมุ่ ถาม ๕ - ๗ คน ไมซ่ ้ำกัน) ๒. จากเกมดงั กลา่ วฝกึ นกั เรียนในเร่ืองใดบา้ ง (สมุ่ ถาม ๕ - ๗ คน ไม่ซ้ำกัน) ๓. หากไมม่ เี กม ดังกลา่ วนักเรยี นจะมหี ลกั การจำคำศัพท์ นีอ้ ย่างไร (สมุ่ ถาม ๕ - ๗ คน ไม่ซ้ำกนั ) กิจกรรมนำเขา้ สบู่ ทเรยี น (๑๐ นาท)ี ๑.บตั รคำจาก ๑. นักเรยี นทบทวนคำศพั ทใ์ น Power point บทเรยี นจากคาบทผ่ี ่านมา จากบัตรคำ ๒. พจนานุกรม ฉบบั Power point จำนวน ๑๐ คำ (คำศัพท์ นกั เรยี น : กระทาชาย กิตตศิ พั ท์ เซลล์ ทมุ่ สดุ ตวั ๓. หนงั สอื เรยี น น้ำผ้ึงรดหวั ใจ ประสทิ ธภิ าพ รางวัล รายวชิ าพื้นฐาน เกยี รตยิ ศ วอกแวก สมาธ)ิ ภาษาไทย ชุด ภาษา เพือ่ ชวี ติ ภาษาพาที ๔. ใบงานท่ี ๒ อ่าน เพิ่ม เติมความรู้ ๒. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการ ๕. แบบฝกึ หดั เรียน ดังน้ี (หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ รายวชิ าพ้ืนฐาน พอเพียง : นักเรียนมีการวางแผนในการ ภาษาไทย ชดุ ภาษา ทำงานตามทไี่ ด้รับมอบหมาย) เพือ่ ชีวิต ทักษะภาษา ๑. อา่ นออกเสยี งบท ร้อยแก้วไดถ้ กู ตอ้ งตามหลักการอา่ น ๒. อธิบายความหมาย ของคำศพั ทไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๖ การพดู โฆษณา นายกิตศิ กั ด์ิ สุขวโรดม

๑๔ ครั้งท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ าร กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การเรียนร้/ู (เวลา) เรยี นร้/ู ตัวชี้วดั เรยี นรู้ แหล่งการเรียนรู้ ๓. มมี ารยาทในการ อ่าน ๓. ครูสนทนาเรอ่ื งราวต่าง ๆ ทีเ่ ป็นปัจจบุ นั จากนน้ั ใหน้ ักเรียน ๕ - ๗ คน แตง่ ประโยคจากคำศัพท์ใหม่ใน บทเรยี น จากนนั้ ครูกล่าวถงึ มารยาทใน การไหว้ของนกั เรยี น เพื่อเป็นการให้ ความรู้เกี่ยวกบั วฒั นธรรมไทยอันดงี าม และเปน็ อตั ลกั ษณข์ องโรงเรียน (คณุ ธรรมเปา้ หมาย : ไหวถ้ กู ตอ้ งตามอตั ลักษณข์ องโรงเรียน และไหว้บคุ คลต่างๆ ได้อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม) ๔. จากนั้นครูนำเข้าสู่บทเรียน เรอ่ื ง การอา่ นออกเสียงบทร้อยแก้ว จาก เรอ่ื ง คนดีศรีโรงเรียน กิจกรรมพัฒนาการเรยี นรู้ (๓๕ นาท)ี ๖. ครูให้นักเรียนจับสลากจาก กล่องมหัศจรรย์ โดยสลากแบ่งเป็นรูป ดอกไม้ตา่ ง ๆ คือ ลลิ ลี่ ดอกเข็ม ดอก มะลิ ดอกกุหลาบ ดอกกล้วยไม้ เป็นต้น จากนั้นให้นักเรียนที่จับสลากได้กลุ่ม ดอกไม้เดียวกัน ให้อยู่ในกลุ่มเดียวกัน และตั้งชื่อกลุ่มให้เป็นชื่อดอกไม้ที่จับ สลากได้ ๗. นักเรียนอ่านหนังสอื เรียน รายวชิ าพ้นื ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษา เพ่ือชวี ิต ภาษาพาที บทที่ ๑๑ คนดีศรี โรงเรยี น หน้าที่ ๑๗๙ - ๑๘๑ โดยอา่ น เปน็ กล่มุ จากการสมุ่ จบั ไมเ้ ซยี มซเี ลขที่ ของครู อ่านจนครบทกุ กลมุ่ ๘. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั สรปุ ความรจู้ ากการอ่านออกเสยี งบท ร้อยแก้ว เรอื่ ง คนดศี รีโรงเรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑๖ การพดู โฆษณา นายกิตศิ กั ดิ์ สขุ วโรดม

๑๕ คร้ังท่ี มาตรฐานการ จุดประสงค์การ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนร้/ู (เวลา) เรยี นร้/ู ตวั ช้วี ัด เรียนรู้ แหล่งการเรียนรู้ ๙. นักเรียนทำแบบฝึกทกั ษะ ภาษา ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ หน้า ๑๐๙ ข้อ ๑ - ๔ และหนา้ ๑๑๐ ขอ้ ๕ - ๗ กิจกรรมรวบยอด (๕ นาที) ๙. นกั เรียนและครรู ่วมกนั สรปุ ความร้จู ากการอา่ น เรือ่ ง คนดศี รี โรงเรียน ๓ ท ๑.๑ ป.๔/๑ ๑. อา่ นในใจบทร้อย กจิ กรรมนำเขา้ สบู่ ทเรยี น (๑๐ นาท)ี ๑. ใบงาน เร่ือง การ (๖๐ นาท)ี ท ๑.๑ ป.๔/๘ แก้วได้ถกู ต้องตาม ๑. นกั เรยี นทำแบบทดสอบก่อน เขยี นโครงเรือ่ ง ท ๒.๑ ป.๔/๓ หลักการอ่าน (ท ๑.๑ เรียนหน่วยที่ ๑๕ ดวงจันทร์ของลำเจียก ๒. แบบฝกึ หดั ท ๒.๑ ป.๔/๘ ป.๔/๒) จำนวน ๑๐ ข้อ ใชเ้ วลาในการทำ ๕ รายวิชาพน้ื ฐาน ท ๓.๑ ป.๔/๓ ๒. เขียนแผนภาพ นาที จากน้ันสลับกนั ตรวจ และครูถาม ภาษาไทย ชดุ ภาษา ท ๓.๑ ป.๔/๖ ความคิดจากการอ่าน คะแนนนักเรยี น เพอ่ื ชีวติ ทักษะภาษา ได้ถูกต้อง (ท ๒.๑ ป. ๓. หนงั สอื เรียน ๔/๓) ๒. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการ รายวิชาพ้ืนฐาน ๓. พดู สรปุ ความรู้ เรยี น ดังน้ี ภาษาไทย ชดุ ภาษา จากเรื่องทีฟ่ ังและดู ๑. อา่ นในใจบทร้อย เพอ่ื ชวี ิต ทักษะภาษา (ท ๓.๑ ป.๔/๓) แก้วไดถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน ๔. มีมารยาทในการ ๒. เขยี นแผนภาพ อา่ น การเขยี น ความคิดจากการอา่ นไดถ้ กู ตอ้ ง การฟัง การดแู ละการ ๓. พูดสรปุ ความรู้จาก พดู (ท ๑.๑ ป.๔/๘, ท เรื่องที่ฟงั และดู ๒.๑ ป.๔/๓, ท ๓.๑ ๔. มมี ารยาทในการ ป.๔/๓) อา่ น การเขียน การฟัง การดแู ละการพูด ๓. ครูและนักเรียนร่วมกัน ทบทวนบทเรียนจากทีเ่ คยอ่านจากคาบ ที่ผ่านมา เรื่อง คนดีศรีโรงเรียน หน้า ๑๗๙ - ๑๘๑ จากนั้นครูกล่าวถึง มารยาทในการไหวข้ องนกั เรียน เพ่อื เปน็ การให้ความรูเ้ ก่ียวกับวัฒนธรรมไทยอัน ดีงาม และเป็นอัตลักษณ์ของโรงเรียน (คุณธรรมเป้าหมาย : ไหวถ้ ูกต้องตามอัต ลกั ษณ์ของโรงเรยี น และไหวบ้ ุคคล ต่าง ๆ ไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม) หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑๖ การพูดโฆษณา นายกิติศกั ดิ์ สุขวโรดม

๑๖ ครั้งที่ มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ าร กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นร/ู้ แหลง่ การเรยี นรู้ (เวลา) เรียนร/ู้ ตัวชว้ี ดั เรยี นรู้ ๔. จากนั้นครูนำเข้าสู่บทเรียน เรื่อง การอ่านในใจ เรื่อง คนดีศรี โรงเรียน กิจกรรมพฒั นาการเรียนรู้ (๓๕ นาที) ๕. นักเรียนนำเสนอคำศัพท์ท่ี เรียนมาจากคาบที่แล้วในบทเรียน ร่วมกันอธิบายความหมายของคำศัพท์ และแต่งประโยคจากคำศัพท์ที่นักเรียน ยกตัวอยา่ ง ๖. นักเรียนอ่านในใจ เรื่อง คน ดีศรีโรงเรียน จากหนังสอื เรียน รายวิชา ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษา พาที หน้าที่ ๑๘๒ - ๑๘๓ (การอ่าน คิด วเิ คราะห์และเขียน : การอ่าน : สามารถ อ่านเพื่อหาข้อมูลสารสนเทศเสริม ประสบการณ์จากสอื่ ประเภทตา่ งๆ) ๗. นักเรียนพูดสรุปความรู้และ ข้อคิดจากเรื่อง คนดีศรีโรงเรียน จาก การสุ่มของครู จำนวน ๕ - ๗ คน ซ่ึง คำตอบจะไม่ซ้ำกัน (สมรรถนะสำคัญ ของผเู้ รียน : ความสามารถในการสอ่ื สาร : ตัวชี้วัดที่ ๑ ใช้ภาษาถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจ ความคิด ความรู้สึก และ ทัศนะของตนเองด้วยการพูดและการ เขียน) ๘. นักเรยี นเขยี นแผนผัง ความคดิ จากเรื่องท่ีอา่ น โดยเขยี นเปน็ แผนผงั ความคิด ชนดิ ใยแมงมมุ โดยมี หวั ขอ้ หลกั คอื คนดศี รโี รงเรียน กิจกรรมรวบยอด (๕ นาท)ี ๙. นักเรียนและครูร่วมกันสรปุ ความรู้และข้อคิดจากเรื่อง คนดีศรี โรงเรียน และทำแบบฝึกหัด รายวิชา พื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา หน้าที่ ๑๐๙ ข้อ ๑ - ๔ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๖ การพดู โฆษณา นายกิตศิ กั ดิ์ สขุ วโรดม

๑๗ ครงั้ ท่ี มาตรฐานการ จุดประสงค์การ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้/ (เวลา) เรยี นรู้/ตัวช้ีวดั เรยี นรู้ แหล่งการเรยี นรู้ ๔ ท ๑.๑ ป.๔/๑ ๑. อ่านออกเสยี ง (๖๐ นาที) ท ๑.๑ ป.๔/๒ เรื่อง เด็กทมี่ คี วาม หนา้ ที่ ๑๑๐ ข้อ ๕ - ๗ และหนา้ ท่ี ๑๑๑ ท ๑.๑ ป.๔/๘ ต้องการพเิ ศษได้ ท ๕.๑ ป.๔/๒ ถกู ตอ้ งตามหลกั การ ข้อ ๘ - ๙ (ท ๑.๑ ป.๔/๑) ๒. อธบิ าย กิจกรรมนำเขา้ สบู่ ทเรียน (๑๐ นาท)ี ๑.บัตรคำ จาก ความหมายของ คำศพั ท์ไดถ้ ูกตอ้ ง (ท ๑. นักเรียนทบทวนการอ่านใน Power point ๑.๑ ป.๔/๒) ๓. มมี ารยาทในการ ใจ เรื่อง คนดีศรีโรงเรียน จากการตอบ ๒. หนงั สอื เรยี น อา่ น (ท ๑.๑ ป.๔/๘) คำถาม ดงั น้ี รายวิชาพน้ื ฐาน ๔. อธบิ ายขอ้ คดิ จาก การอ่าน คำถาม ภาษาไทย ชดุ ภาษา เรือ่ ง เดก็ ทม่ี ีความ ตอ้ งการพเิ ศษ ๑. ในเรื่อง เพอื่ ชวี ิต ภาษาพาที (ท ๕.๑ ป.๔/๒) “คนดีศรีโรงเรยี น” มีอะไรบา้ ง ๓. ใบงานที่ ๑ ๒. ว่าน มีนสิ ยั อยา่ งไร ๓. จ้อน เป็น เด็กแบบไหน เพราะอะไร ๔. ข้อคิดจาก เรือ่ งนคี้ ืออะไร ๒. นักเรียนและครูร่วมกันสรปุ จากการตอบคำถาม ในเรื่อง คนดีศรี โรงเรยี น ๓. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการ เรียน ดงั นี้ ๑. อ่านออกเสียงเรื่อง เด็กที่มีความต้องการพิเศษได้ถูกต้อง ตามหลกั การ ๒. อธิบายความหมาย ของคำศัพทไ์ ด้ถกู ตอ้ ง ๓. มีมารยาทในการ อ่าน ๔. อธิบายข้อคิดจาก การอ่าน เรื่อง เด็กที่มีความ ตอ้ งการพิเศษ ๔ . ค ร ู ส น ท น า เ ก ี ่ ย ว กั บ พฤติกรรมของตัวละครในเรื่อง คนดีศรี โรงเรียน จากนั้นครูกล่าวถึงมารยาท ในการไหว้ของนักเรียน เพื่อเป็นการให้ ความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยอันดีงาม แล ะเ ป็นอัตลัก ษณ์ของโรงเรียน หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๑๖ การพดู โฆษณา นายกติ ศิ ักดิ์ สุขวโรดม

๑๘ ครั้งที่ มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ าร กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้/ แหลง่ การเรียนรู้ (เวลา) เรียนร/ู้ ตัวชว้ี ดั เรยี นรู้ (คุณธรรมเป้าหมาย : ไหว้ถูกต้องตามอัต ลักษณ์ของโรงเรียน และไหว้บุคคลต่าง ๆ ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม) ๕. จากนั้นครูนำเข้าสู่บทเรียน เรื่อง อ่านเพิ่มเติมความหมาย เด็กที่มี ความต้องการพิเศษ กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ (๓๕ นาท)ี ๖. นักเรียนอ่านบัตรคำใหม่ท่ี กำหนด จาก Power point (คำศัพท์ : ความบกพร่อง ศักยภาพ ประสาท ส่วนกลาง คำนวณ พฤติกรรม หุนหัน พลันแลน่ วู่วาม ซุกซน สภาวะ) ซึ่งอ่าน พร้อมกันทั้งห้องจำนวน ๑ รอบ อ่าน เป็นกลมุ่ โดยการสุ่มของครูจากเลขที่ของ นักเรียน ซึ่งเลขที่ที่สุ่มมานั้นจะต้องหา อ่านกับเพื่อน ซ้ายมือ ๑ คน ขวามือ ๑ คน คนหน้า ๑ คน และคนหลัง ๑ คน รวมเป็นกลุ่ม ๕ คนอ่านพร้อมกัน และ สุ่มอ่านรายบุคคลผ่านการเล่นเกมของ ครู เชน่ การสุ่มวันท่ีเพ่อื ส่มุ เลขที่ให้อ่าน การสุม่ ตัวอกั ษรพยัญชนะชอื่ ตวั แรก การ สุ่มตัวอักษรพยัญชนะนามสกุลตัวแรก เป็นต้น แล้วให้นักเรียนทำใบงานที่ ๑ การเขียนคำอ่าน ๗. ครูให้นักเรียนจับสลากจาก กล่องมหัศจรรย์ โดยสลากแบ่งเป็นรูป ดอกไมต้ า่ ง ๆ คือ มะลิ กหุ ลาบ ดอก กล้วยไม้ ดาวเรือง พุทธรักษา ดอกเข็ม ดอกโป๊ยเซียน เป็นต้น จากนั้นให้ นักเรียนที่จับสลากได้กลุ่มดอกไม้ เดียวกนั ใหอ้ ยใู่ นกลมุ่ เดยี วกันและต้ังชื่อ กลมุ่ ๘. นักเรียนแต่ละกลุ่มหา ความหมายของคำใหม่ที่กำหนด (คำศัพท์ : ความบกพร่อง ศักยภาพ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๖ การพดู โฆษณา นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๑๙ ครั้งที่ มาตรฐานการ จุดประสงคก์ าร กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อการเรียนร้/ู (เวลา) เรยี นรู้/ตัวช้วี ัด เรยี นรู้ แหล่งการเรียนรู้ ประสาทส่วนกลาง คำนวณ พฤติกรรม หุนหัน พลันแล่น วู่วาม ซุกซน สภาวะ) จากพจนานุกรม (การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน : การอ่าน : สามารถอา่ นเพอ่ื หาข้อมูลสารสนเทศเสริมประสบการณ์ จากสอ่ื ประเภทตา่ ง ๆ) ๙. นักเรียนบันทึกคำศัพท์ใหม่ พรอ้ มความหมายลงในสมดุ ๑๐. นักเรียนแต่ละกลุ่มอ่าน ออกเสียง เด็กที่มีความต้องการพิเศษ จากหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่อื ชีวิต ภาษาพาที หน้าที่ ๑๘๔ จากนั้นให้เพือ่ น ๆ ในกล่มุ ช่วยกันแก้ไขข้อบกพร่องการอ่านของ เพอ่ื น ๆ ภายในกลมุ่ และให้เพอื่ น ๆ แต่ ละกลุ่ม บอกข้อบกพร่องของการอ่าน กลุ่มอน่ื ๆ ๑๑. นักเรียนทำใบงานที่ ๑ และใบงานที่ ๒ หลงั จากอา่ นเรอื่ ง เด็กที่ มีความตอ้ งการพเิ ศษ จบเร่อื ง กิจกรรมรวบยอด (๕ นาท)ี ๑๒. นักเรียนและครูร่วมกัน สรุปความรู้และข้อคิดจากเร่ือง เด็กที่มี ความตอ้ งการพเิ ศษ ๕ ท ๑.๑ ป.๔/๑ ๑. อา่ นออกเสียง กิจกรรมนำเขา้ สบู่ ทเรยี น (๑๐ นาท)ี ๑. บตั รคำศพั ท์ จาก (๖๐ นาที) ท ๑.๑ ป.๔/๘ เรือ่ ง เดก็ ทม่ี ีความ ๑. นักเรียนและครูร่วมกัน Power point ท ๕.๑ ป.๔/๒ ต้องการพเิ ศษ (ท ทบทวนคำศัพท์จากบัตรคำศัพท์ ๒. หนงั สอื เรียน ๑.๑ ป.๔/๑) (คำศัพท์ : ความบกพร่อง ศักยภาพ รายวิชาพน้ื ฐาน ๒. อธิบายข้อคิดจาก ประสาทส่วนกลาง คำนวณ พฤติกรรม ภาษาไทย ชุด ภาษา บทอ่านเสรมิ เรอ่ื ง หุนหัน พลันแล่น วู่วาม ซุกซน สภาวะ) เพ่ือชีวิต ภาษาพาที เด็กทมี่ คี วามตอ้ งการ และทบทวนเนื้อเรื่อง เด็กที่มีความ ๓. ใบงานที่ ๒ พิเศษ ต้องการพิเศษ (ท ๕.๑ ป.๔/๒) หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๑๖ การพดู โฆษณา นายกติ ศิ ักดิ์ สุขวโรดม

๒๐ ครงั้ ที่ มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ าร กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้/ แหลง่ การเรยี นรู้ (เวลา) เรยี นร้/ู ตัวชว้ี ัด เรียนรู้ ๓. มมี ารยาทในการ อา่ น (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ๒. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการ เรยี น ดังน้ี หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๖ การพดู โฆษณา ๑. อ่านออกเสียง เรอ่ื ง เด็กทีม่ ีความตอ้ งการพิเศษ ๒. อธิบายข้อคดิ จาก บทอา่ นเสรมิ เร่ือง เดก็ ท่มี ี ความตอ้ งการพเิ ศษ ๓. มีมารยาทในการ อ่าน ๓. ครูสนทนาเรื่อง นักเรยี นท่ีมี ความบกพรอ่ งทางการเรียนรู้ นักเรียนท่ี อ่านช้ากว่าเ ด็กปก ติ และการมี ปฏิสมั พนั ธ์กับเพือ่ น ๆ ในกลุม่ ทเ่ี รียนช้า กว่าเดก็ ปกติ จากน้ันครูกล่าวถึงมารยาท ในการไหว้ของนักเรียน เพื่อเป็นการให้ ความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยอันดีงาม และเป็นอัตลักษณ์ของโรงเรียน (คณุ ธรรมเป้าหมาย : ไหวถ้ กู ตอ้ งตามอัต ลกั ษณ์ของโรงเรียน และไหว้บุคคลต่างๆ ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม) ๔. จากนั้นครูนำเข้าสู่บทเรียน เรือ่ ง อ่านเสริมเพม่ิ ความรู้ เร่ือง เด็กท่ีมี ความตอ้ งการพเิ ศษ กจิ กรรมพัฒนาการเรยี นรู้ (๓๕ นาท)ี ๕. ครูเปิดข้อความจาก โ ป ร แ ก ร ม Power point แ ล ะ ใ ห้ นักเรียนอ่านข้อความ ครูจับประเด็น สำคัญจากข้อความใน power point ให้ นกั เรียนดูเปน็ ตวั อยา่ ง ๖. นักเรียนจับประเด็นสำคัญ จากข้อความที่สอง จากที่ครูกำหนดให้ และนักเรียนร่วมกันจับประเด็นสำคัญ จากขอ้ ความ นายกิตศิ ักดิ์ สุขวโรดม

๒๑ ครง้ั ท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ าร กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้/ (เวลา) เรียนรู้/ตัวช้วี ัด เรยี นรู้ แหลง่ การเรียนรู้ ๖ ท ๓.๑ ป.๔/๒ ๑. พดู สรปุ ความรู้ (๖๐ นาท)ี ท ๓.๑ ป.๔/๓ จากการฟงั และดไู ด้ ๗. นกั เรียนอ่านบทความในใจ ท ๓.๑ ป.๔/๔ (ท ๓.๑ ป.๔/๒) ท ๓.๑ ป.๔/๖ ๒. พูดแสดงความรู้ เรื่อง เด็กทมี่ ีความต้องการพิเศษ โดยใช้ จากเร่ืองท่ีฟงั และดู (ท ๓.๑ ป.๔/๓) เวลา ๕ นาที ๓. ตงั้ คำถามและ ตอบคำถามเชิง ๘. ครูแจกใบงานท่ี ๒ จับ เหตผุ ลจากเร่อื งทีฟ่ ัง และดไู ด้ ใจความสำคัญจาก เร่อื ง เด็กทมี่ ีความ (ท ๓.๑ ป.๔/๔) ๔. มีมารยาทในการ ตอ้ งการพเิ ศษ ฟงั การดู และการ พูด (ท ๓.๑ ป.๔/๖) ๙. ครูส่มุ นกั เรียนจากการจบั สลากเซียมซเี ลขที่ ให้นกั เรยี นอธิบาย ขอ้ คดิ จากเรอื่ ง เดก็ ท่มี คี วามต้องการ พิเศษ โดยการสมุ่ ๑๐ – ๑๕ คน โดย การตอบไมซ่ ำ้ กัน กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาที) ๙. นักเรียนและครรู ว่ มกันสรปุ ขอ้ คิดจากเร่ือง เดก็ ทม่ี คี วามตอ้ งการ พิเศษ จากการตอบคำถามอย่างสมคั รใจ ของนกั เรยี น และการสมุ่ นักเรยี นจาก เลขท่ี ๓ - ๕ คน กจิ กรรมนำเขา้ สบู่ ทเรียน (๑๐ นาท)ี ๑. ใบความรู้ ๑. นกั เรียนทำแบบทดสอบหลัง ๒. ใบงานท่ี ๑ เรียนหน่วยที่ ๑๖ คนดศี รโี รงเรยี น ๓. หนงั สอื เรยี น จำนวน ๑๐ ข้อ ใช้เวลาในการทำ ๕ รายวชิ าพืน้ ฐาน นาที จากนั้นสลับกนั ตรวจ และครถู าม ภาษาไทย ชุด ภาษา คะแนนนักเรยี น เพ่อื ชีวติ ภาษาพาที ๔. แบบทดสอบหลงั ๒. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการ เรยี น เร่อื ง คนดศี รี เรียน ดงั น้ี โรงเรยี น ๑. พดู สรปุ ความรจู้ าก ๕. แบบฝกึ หดั การฟังและดไู ด้ รายวชิ าพ้ืนฐาน ๒. พูดแสดงความรู้ ภาษาไทย ชุด ภาษา จากเร่ืองทีฟ่ งั และดู เพอ่ื ชวี ติ ทกั ษะภาษา ๓. ตง้ั คำถามและตอบ คำถามเชิงเหตผุ ลจากเรอื่ งทฟ่ี งั และดไู ด้ ๔. มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพูด หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑๖ การพดู โฆษณา นายกติ ิศกั ดิ์ สุขวโรดม

๒๒ ครั้งที่ มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ าร กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้/ (เวลา) เรียนร/ู้ ตัวชว้ี ดั เรยี นรู้ แหลง่ การเรยี นรู้ ๓. ครสู นทนาเก่ยี วกบั การ ทำความดีของนกั เรยี น การรูจ้ ักหนา้ ทที่ ่ี รบั ผดิ ชอบ การทำความสะอาดในช้ัน เรียนและพนื้ ทที่ รี่ บั ผดิ ชอบ จากน้นั ครู กล่าวถงึ มารยาทในการไหว้ของนกั เรยี น เพ่ือเปน็ การใหค้ วามรเู้ กยี่ วกับวฒั นธรรม ไทยอนั ดีงาม และเปน็ อตั ลักษณข์ อง โรงเรยี น (คุณธรรมเปา้ หมาย : ไหว้ ถกู ต้องตามอตั ลกั ษณข์ องโรงเรยี น และ ไหวบ้ คุ คลต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม) ๔. จากนั้นครูนำเข้าสู่บทเรียน เรื่อง หลักการพูด จากเรื่อง คนดีศรี โรงเรยี น กิจกรรมพฒั นาการเรียนรู้ (๓๕ นาท)ี ๕. ครูเพิ่มเติมความรู้ เกี่ยวกับ หลักการพูด การพูดแนะนำตัว การพูด สนทนา เป็นต้น ๖. ครูให้นักเรียนดูสื่อวิดีโอ “โฆษณา ประกันชีวิต” จากนั้นให้ นกั เรียนสังเกตรายละเอียดของเร่ืองทคี่ รู ให้ดู ดังนี้ ตัวละครในวิดีโอ ตัวละครแต่ ละตัวมีการกระทำใดบ้าง เหตุการณ์ที่ เกิดขนึ้ เกดิ ขนึ้ ทใี่ ด เป็นตน้ ๗. นักเรียนและครูร่วมกันสรุป ความรูจ้ ากวดิ โี อ “โฆษณา ประกันชีวติ ” ๘. นกั เรียนพดู แนะนำตัว และ พดู สรปุ ความรจู้ ากวิดโี อ “โฆษณา ประกนั ชีวิต” และรว่ มกนั พดู แสดง ความรจู้ ากเร่ืองดงั กลา่ ว ๙. นักเรียนสรุปความรู้จาก “อธิบายเพิ่ม เติมความรู้” หนา้ ๑๘๖ - ๑๘๘ โดยเขยี นสรปุ เปน็ แผนผงั ความคิด ใยแมงมมุ โดยแบ่งประเดน็ ออกเปน็ การ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๖ การพดู โฆษณา นายกติ ศิ กั ดิ์ สขุ วโรดม

๒๓ คร้งั ท่ี มาตรฐานการ จุดประสงค์การ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู/้ (เวลา) เรยี นร้/ู ตัวชี้วัด เรียนรู้ แหล่งการเรียนรู้ พูดแนะนำตัว การพูดสนทนา การพูด โนม้ นา้ วใจ และการพูดโต้แยง้ เปน็ ตน้ ๑๐. ครูสุ่มนักเรียนพูดแนะนำ ตัว ๕ คน พูดโน้มน้าวใจ ๑ คน พูด โตแ้ ยง้ ๑ คน ตามความเขา้ ใจที่นักเรียน ได้เขยี นแผนผงั ความคิดในขน้ั ตอนท่ี ๙ กิจกรรมรวบยอด (๕ นาที) ๑๑. นักเรียนและครรู ่วมกัน สรปุ จากการเขียนแผนผงั ความคดิ จาก “อธบิ ายเพมิ่ เติมความร”ู้ เรอ่ื ง การพูด ๑๒. ครตู ระหนกั มารยาทในการ ฟงั และดู จากการตกั เตือนขนาดเรยี น หรือขนาดทำกิจกรรม ๗ ท ๑.๑ ป.๔/๑ ๑. อา่ นออกเสียงบท กจิ กรรมนำเขา้ สบู่ ทเรยี น (๑๐ นาท)ี ๑. บัตรคำจาก (๖๐ นาที) ท ๑.๑ ป.๔/๒ ร้อยแกว้ เรอื่ ง ร้เู ร่ือง ๑. นกั เรียนทำแบบทดสอบกอ่ น power point ท ๑.๑ ป.๔/๘ เครอื่ งปรงุ รส (ท ๑.๑ เรยี นหนว่ ยที่ ๑๖ สารพิษใน ๒. พจนานุกรม ฉบบั ท ๔.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๑) ชีวติ ประจำวัน จำนวน ๑๐ ข้อ ใชเ้ วลา นักเรยี น ท ๔.๑ ป.๔/๑ ๒. อธิบาย ในการทำ ๕ นาที จากนน้ั สลับกันตรวจ ๓. หนงั สอื เรียน ความหมายของ และครถู ามคะแนนนักเรียน รายวิชาพนื้ ฐาน คำศพั ทไ์ ดถ้ กู ต้อง (ท ๒. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการ ภาษาไทย ชุดภาษา ๑.๑ ป.๔/๒) เรียน ดังนี้ เพื่อชวี ิต ภาษาพาที ๓. อ่านสะกดคำศพั ท์ ๑. อ่านออกเสยี งบท ๔. แบบทดสอบก่อน ใหม่ในบทเรียนได้ รอ้ ยแกว้ เร่ือง รู้เร่ืองเครอื่ งปรงุ รส เรียน หนว่ ยท่ี ๑๖ ถกู ต้อง (ท ๔.๑ ป.๔/ ๒. อธบิ ายความหมาย การพูดโฆษณา ๒) ของคำศัพท์ไดถ้ ูกต้อง ๔. ใชพ้ จนานกุ รมใน ๓. อา่ นสะกดคำศัพท์ การค้นหาคำศัพท์ได้ ใหม่ในบทเรยี นไดถ้ กู ตอ้ ง (ท ๔.๑ ป.๔/๓) ๔. ใชพ้ จนานุกรมใน ๕. มมี ารยาทในการ การค้นหาคำศพั ท์ อ่าน ๕. มีมารยาทในการ (ท ๑.๑ ป.๔/๘) อา่ น ๓. ครสู นทนาเร่ืองราวซกั ถาม ประสบการณต์ รงของนักเรยี นเกีย่ วกบั การเลือกรบั ประทานอาหาร หรอื เลือก ซ้ือของทานในโรงอาหาร หรือตอนเลกิ เรยี น นกั เรียนมกี ารเลอื กอย่างไรบา้ ง หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๖ การพูดโฆษณา นายกิติศักดิ์ สุขวโรดม

๒๔ ครั้งที่ มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ าร กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นร้/ู แหลง่ การเรียนรู้ (เวลา) เรียนร/ู้ ตัวชว้ี ดั เรยี นรู้ จากนนั้ ครกู ล่าวถงึ มารยาทในการไหว้ ของนกั เรียน เพ่ือเป็นการให้ความรู้ เก่ียวกบั วฒั นธรรมไทยอันดีงาม และ เป็นอัตลักษณข์ องโรงเรียน (คณุ ธรรม เป้าหมาย : ไหวถ้ กู ต้องตามอัตลักษณ์ ของโรงเรยี น และไหว้บคุ คลต่าง ๆ ได้ อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม) ๔. จากนั้นครูนำเข้าสู่บทเรียน เรือ่ ง การอ่านเตมิ ความหมาย เร่อื ง ผงชู รส กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ (๓๕ นาที) ๕. นักเรียนอ่านบัตรคำใหม่ที่ กำหนด โดยอ่านตามครู ซึ่งอ่านพร้อม กันทั้งห้องจำนวน ๑ รอบ อ่านเปน็ กลุ่ม โดยการสุ่มของครจู ากเลขทข่ี องนกั เรียน ซึ่งเลขที่ที่สุ่มมานั้นจะต้องหาอ่านกับ เพื่อน ซ้ายมือ ๑ คน ขวามือ ๑ คน คน หน้า ๑ คน และคนหลงั ๑ คน รวมเปน็ กลุ่ม ๕ คนอ่านพร้อมกัน และสุ่มอ่าน รายบุคคลผ่านการเล่นเกมของครู เช่น การสุ่มวนั ที่เพื่อสุม่ เลขทีใ่ ห้อ่าน การสุ่ม ตัวอักษรพยัญชนะชื่อตัวแรก การสุ่ม ตัวอักษรพยัญชนะนามสกุลตัวแรก เปน็ ตน้ ๖. ครูใหน้ ักเรยี นจบั สลากจาก กล่องมหัศจรรย์ โดยสลากแบง่ เปน็ รปู ดอกไมต้ ่าง ๆ คือ มะลิ กหุ ลาบ ดอก กลา้ วไม้ ดาวเรือง พุทธรักษา ดอกเข็ม ดอกโปย๊ เซยี น เป็นตน้ จากนนั้ ให้ นักเรียนทจี่ บั สลากไดก้ ลุ่มดอกไม้ เดยี วกัน ให้อยูใ่ นกลมุ่ เดียวกันและตัง้ ช่ือ กล่มุ ๗. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ หา ความหมายของคำใหมท่ ่ี กำหนด จากพจนานกุ รม (การ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๖ การพดู โฆษณา นายกติ ิศักด์ิ สขุ วโรดม

๒๕ ครงั้ ท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ าร กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู/้ (เวลา) เรียนร้/ู ตวั ชี้วัด เรียนรู้ แหล่งการเรียนรู้ อ่าน คิดวิเคราะหแ์ ละเขยี น : การอ่าน : สามารถอ่านเพือ่ หา ข้อมลู สารสนเทศเสริม ประสบการณจ์ ากสอ่ื ประเภท ตา่ ง ๆ) ๘. นกั เรียนอธบิ ายคำศัพท์จาก การค้นหาจากพจนานกุ รมและจดบันทกึ คำศัพท์ใหมพ่ ร้อมความหมายลงในสมดุ วชิ าภาษาไทย ๙. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มอ่านออก เสียงบทร้อยแก้วจากหนงั สอื เรยี น รายวชิ าพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษา เพ่ือชีวติ ภาษาพาที ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๔ หนา้ ๒๐๐ - ๒๐๑ ๑๐. นกั เรยี นตอบคำถาม ดงั นี้ คำถาม (๑) นักเรยี น ยกตัวอย่าง “สารพษิ ในชีวิตประจำวนั ” ทย่ี งั ไมไ่ ดก้ ลา่ วในบทเรยี น และอนั ตราย จากสารพิษนั้น (๒) ในครอบครวั ของ นักเรยี น มกี ารลดปรมิ าณของสารพษิ ใน ผักและผลไมอ้ ยา่ งไรบ้าง ๘ ท ๑.๑ ป.๔/๑ ๑. อ่านในใจเรอ่ื ง กิจกรรมนำเขา้ สบู่ ทเรียน (๑๐ นาท)ี ๑.บัตรคำ จากสอ่ื (๖๐ นาที) ท ๑.๑ ป.๔/๒ สารพษิ ใน ๑. นกั เรยี นทำแบบทดสอบกอ่ น power point ท ๑.๑ ป.๔/๘ ชีวติ ประจำวันได้ถูก เรยี นหนว่ ยที่ ๑๖ ยอ่ ย ๒ เรอ่ื สารพษิ ใน ๒. พจนานกุ รม ฉบบั ท ๔.๑ ป.๔/๑ หลักการอ่านในใจ (ท ชีวติ ประจำวัน จำนวน ๑๐ ข้อ ใช้เวลา นักเรียน ท ๔.๑ ป.๔/๓ ๑.๑ ป.๔/๑) ในการทำ ๕ นาที จากนั้นสลับกันตรวจ ๓. หนงั สอื รายวิชา ๒. อธบิ าย และครูถามคะแนนนักเรยี น พ้ืนฐาน ภาษาไทย ความหมายของ ๒. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการ ชุด ภาษาเพ่อื ชวี ิต คำศพั ทไ์ ด้ถกู ตอ้ ง (ท เรียน ดงั น้ี ภาษาพาที ๑.๑ ป.๔/๒) ๑. อ่านในใจเรอ่ื ง ๔. แบบทดสอบก่อน ๓. อา่ นสะกดคำศพั ท์ สารพษิ ในชวี ิตประจำวนั ได้ถูกหลกั การ เรียน หน่วยท่ี ๑๖ ใหมใ่ นบทเรียนได้ อา่ นในใจ ย่อย ๒ เรอ่ื ง สารพษิ ถกู ตอ้ ง (ท ๔.๑ ป.๔/ ๒. อธบิ ายความหมาย ในชวี ติ ประจำวนั ๒) ของคำศัพท์ไดถ้ กู ต้อง หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑๖ การพูดโฆษณา นายกติ ิศกั ดิ์ สุขวโรดม

๒๖ คร้งั ที่ มาตรฐานการ จุดประสงค์การ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นร/ู้ (เวลา) เรียนรู้/ตัวช้วี ัด เรยี นรู้ แหลง่ การเรยี นรู้ ๔. ใช้พจนานุกรมใน ๓. อ่านสะกดคำศัพท์ การคน้ หาคำศพั ทไ์ ด้ ใหม่ในบทเรยี นได้ถูกตอ้ ง (ท ๔.๑ ป.๔/๓) ๔. ใช้พจนานุกรมใน ๕. มมี ารยาทในการ การคน้ หาคำศพั ท์ได้ อ่าน ๕. มมี ารยาทในการ (ท ๑.๑ ป.๔/๘) อา่ น ๓. ครูสนทนาเรื่องราวซักถาม ประสบการณ์ตรงของนักเรียนเกี่ยวกับ การเลือกซื้อของใชในชีวิตประจำวัน หรอื การเลอื กซอ้ื ของทานเล่นในขณะพัก กลางวัน นักเรียนมีวิธีการสังเกตหรือ เลือกอย่างไร จากนั้นครูกล่าวถึง มารยาทในการไหวข้ องนักเรยี น เพื่อเปน็ การให้ความรู้เก่ียวกับวฒั นธรรมไทยอัน ดีงาม และเป็นอัตลักษณ์ของโรงเรียน (คณุ ธรรมเป้าหมาย : ไหวถ้ ูกต้องตามอัต ลักษณ์ของโรงเรียน และไหว้บุคคลต่าง ๆ ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม) ๔. จากนั้นครูนำเข้าสู่บทเรียน เรื่อง การอ่านในใจ เรื่อง สารพิษใน ชีวติ ประจำวนั กจิ กรรมพฒั นาการเรยี นรู้ (๓๕ นาที) ๕. นักเรียนอ่านบัตรคำใหม่ที่ กำหนด โดยอ่านตามครู ซึ่งอ่านพร้อม กันทั้งห้องจำนวน ๑ รอบ อ่านเปน็ กลุ่ม โดยการสุม่ ของครจู ากเลขทีข่ องนกั เรียน ซึ่งเลขที่ที่สุ่มมานั้นจะต้องหาอ่านกับ เพื่อน ซ้ายมือ ๑ คน ขวามือ ๑ คน คน หน้า ๑ คน และคนหลงั ๑ คน รวมเปน็ กลุ่ม ๕ คนอ่านพร้อมกัน และสุ่มอ่าน รายบุคคลผ่านการเล่นเกมของครู เช่น การสุ่มวันที่เพื่อสุม่ เลขที่ให้อ่าน การสมุ่ ตัวอักษรพยัญชนะชื่อตัวแรก การสุ่ม ตัวอักษรพยัญชนะนามสกุลตัวแรก เปน็ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๑๖ การพดู โฆษณา นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๒๗ ครง้ั ที่ มาตรฐานการ จุดประสงค์การ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้/ (เวลา) เรียนร้/ู ตัวชวี้ ดั เรียนรู้ แหลง่ การเรียนรู้ ต้น แล้วให้นักเรียนทำใบงานท่ี ๑ การ เขยี นคำอา่ น ๖. ครูใหน้ ักเรยี นจบั สลากจาก กลอ่ งมหัศจรรย์ โดยสลากแบง่ เปน็ สตั ว์ ประเภทต่าง ๆ คอื สัตวป์ กี สตั วค์ รงึ่ บก ครงึ่ น้ำ สตั วท์ มี่ เี ทา้ ส่ขี า เป็นตน้ จากนั้น ให้นักเรียนทจ่ี ับสลากได้กลมุ่ ดอกไม้ เดยี วกนั ให้อยใู่ นกลมุ่ เดยี วกันและต้งั ชอื่ กลุม่ ๗. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มหา ความหมายของคำใหมท่ ่ีกำหนด จาก พจนานกุ รม (การอา่ น คดิ วเิ คราะห์และ เขียน : การอา่ น : สามารถอา่ นเพ่ือหา ข้อมลู สารสนเทศเสริมประสบการณจ์ าก สอ่ื ประเภทตา่ ง ๆ) ๘. นักเรียนอา่ นในใจหนงั สอื เรียน รายวชิ าพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่ือชวี ิต ภาษาพาที เรอื่ ง สารพษิ ในชวี ิตประจำวัน หน้า ๑๙๓ - ๑๙๕ ๙. นักเรียนร่วมกันสรปุ เรอื่ งที่ อ่านในใจ เรื่อง สารพษิ ในชวี ิตประจำวนั หนา้ ๑๙๓ - ๑๙๔ กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาที) ๑๐. นักเรยี นและครรู ่วมกัน สรปุ เร่ือง สารพิษในชีวติ ประจำวัน ๑๑. นักเรยี นทำแบบฝกึ หัด รายวชิ าพ้นื ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่อื ชวี ิต ทกั ษะภาษา หน้า ๑๑๙ - ๑๒๐ ๑๒. ครูตระหนกั ถงึ มารยาทใน การอา่ นในใจ เรอื่ ง สารพษิ ใน ชวี ติ ประจำวัน ๙ ท ๑.๑ ป.๔/๓ ๑. อ่านเรื่องส้นั ๆ กิจกรรมนำเขา้ สบู่ ทเรียน (๑๐ นาท)ี ๑. หนงั สอื เรียน (๖๐ นาท)ี ท ๑.๑ ป.๔/๖ ตามเวลาทคี่ รูกำหนด ๑. นกั เรยี นรว่ มกับครูทบทวน รายวชิ าพน้ื ฐาน ท ๑.๑ ป.๔/๘ ได้ (ท ๑.๑ ป.๔/๓) บทเรยี น เรอื่ ง สารพิษในชีวติ ประจำวัน ภาษาไทย ชดุ ภาษา ท ๒.๑ ป.๔/๓ ๒. สรปุ ความร้จู าก จากท่ีอ่านในใจจากคาบท่ีแลว้ เพื่อชวี ติ ภาษาพาที ท ๒.๑ ป.๔/๘ เร่อื งที่อา่ นได้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๖ การพดู โฆษณา นายกิตศิ ักดิ์ สุขวโรดม

๒๘ ครั้งท่ี มาตรฐานการ จุดประสงคก์ าร กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อการเรียนร/ู้ (เวลา) เรยี นรู้/ตัวชวี้ ดั เรยี นรู้ แหลง่ การเรียนรู้ (ท ๑.๑ ป.๔/๖) ๒. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการ เรือ่ ง สารพษิ ใน ๓. เขยี นแผนภาพ เรียน ดังน้ี ชวี ติ ประจำวัน โครงเรอ่ื งจากการ ๑. อา่ นเร่ืองสน้ั ๆ ตาม ๒. ใบงาน เรอ่ื ง อ่านในใจได้ (ท ๒.๑ เวลาทีค่ รกู ำหนดได้ เขียนภาพความคิด ป.๔/๓) ๒. สรปุ ความรจู้ าก จากการอ่าน ๔. มมี ารยาทในการ เรอื่ งทอี่ า่ นได้ ๓. แบบฝกึ หดั อา่ นและเขียน ๓. เขียนแผนภาพโครง รายวิชาพ้นื ฐาน (ท ๑.๑ ป.๔/๘, ท เรือ่ งจากการอ่านในใจได้ ภาษาไทย ชุดภาษา ๒.๑ ป.๔/๘) ๔. มมี ารยาทในการ เพ่ือชีวิต ทักษะภาษา อา่ นและเขียน ๓. ครูส่มุ นกั เรยี น ๕ - ๗ คน ให้ลำดับเหตกุ ารณใ์ นการอ่าน เร่ือง สารพิษในชวี ิตประจำวนั จากน้ันครู กลา่ วถงึ มารยาทในการไหวข้ องนักเรยี น เพอ่ื เปน็ การใหค้ วามรเู้ กี่ยวกับวฒั นธรรม ไทยอนั ดีงาม และเปน็ อตั ลักษณข์ อง โรงเรียน (คณุ ธรรมเปา้ หมาย : ไหว้ ถูกต้องตามอตั ลักษณข์ องโรงเรยี น และ ไหวบ้ ุคคลต่าง ๆ ไดอ้ ย่างถกู ต้อง เหมาะสม) ๔. จากนั้นครูนำเข้าสู่บทเรียน เรื่อง อ่านในใจเรื่อง สารพิษใน ชวี ิตประจำวัน กิจกรรมพฒั นาการเรียนรู้ (๓๕ นาท)ี ๕. นักเรียนทบทวนคำศัพท์ที่ กำหนด โดยอ่านตามครู ซึ่งอ่านพร้อม กันทั้งห้องจำนวน ๑ รอบ อ่านเปน็ กลมุ่ โดยการสมุ่ ของครจู ากเลขทข่ี องนกั เรียน ซึ่งเลขที่ที่สุ่มมานั้นจะต้องหาอ่านกับ เพื่อน ซ้ายมือ ๑ คน ขวามือ ๑ คน คน หน้า ๑ คน และคนหลัง ๑ คน รวมเปน็ กลุ่ม ๕ คนอ่านพร้อมกัน และสุ่มอ่าน รายบุคคลผ่านการเล่นเกมของครู เช่น การสุ่มวันที่เพื่อสุม่ เลขทีใ่ ห้อ่าน การสุ่ม ตัวอักษรพยัญชนะชื่อตัวแรก การสุ่ม หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๑๖ การพูดโฆษณา นายกิตศิ กั ด์ิ สขุ วโรดม

๒๙ ครง้ั ที่ มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ าร กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้/ แหลง่ การเรียนรู้ (เวลา) เรียนรู้/ตวั ชีว้ ัด เรียนรู้ ตัวอักษรพยัญชนะนามสกุลตัวแรก เปน็ ตน้ ๖. นกั เรยี นอ่านในใจ จาหนังสอื รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษา เพื่อชีวิต ภาษาพาที เรื่อง สารพิษใน ชีวติ ประจำวนั หน้า ๑๙๖ - ๑๙๙ ๗. นกั เรียนสรุปความรจู้ ากเรอื่ ง สารพษิ ในชีวติ ประจำวนั โดยใหน้ กั เรียน ตั้งคำถาม คนละ ๑ คำถามและให้เพ่ือน ๆ ในห้องเรียนร่วมกันตอบคำถาม ซึ่ง คำถามจะไม่ซ้ำกัน จากเพื่อนที่ถาม มาแลว้ ๘. นกั เรียนทำใบงานที่ ๑ เขียน แผนภาพความคิดจากเรื่อง สารพิษใน ชีวิตประจำวัน จากนั้นครูสุม่ นักเรียน ๑ - ๒ ออกมาพูดสรุปจากการเขียน แผนภาพความคิด เพอ่ื เปน็ การทบทวน กิจกรรมรวบยอด (๕ นาท)ี ๙. นักเรยี นและครรู ว่ มกนั สรปุ ความรู้ เร่อื ง สารพษิ ในชีวติ ประจำวัน จากการตอบคำถามขอนกั เรียน ดงั นี้ คำถาม ๑. นักเรยี นจง ยกตวั อยา่ ง “สารพษิ ในชีวิตประจำวัน” ทไ่ี ม่ได้กลา่ วถึงในบทเรยี น และอันตราย จากสารพษิ น้นั ๒. ใน ครอบครวั ของนกั เรียน มกี ารลดปรมิ าณ สารพิษในผักและผลไมด่ ว้ ยวธิ ีใดบา้ ง จงยกตัวอย่าง ๓. นกั เรียน คดิ อย่างไร คำว่า “ป้ายนร้ี ้านปลอดผงชู รส” ๑๐. นักเรยี นทำแบบฝึกหดั รายวิชาพนื้ ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษา เพ่ือชีวิต ทกั ษะภาษา หนา้ ๑๒๐ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑๖ การพูดโฆษณา นายกติ ิศักดิ์ สุขวโรดม

๓๐ คร้ังที่ มาตรฐานการ จดุ ประสงค์การ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือการเรียนร้/ู (เวลา) เรยี นร/ู้ ตัวชวี้ ดั เรียนรู้ แหลง่ การเรยี นรู้ ๑๑. ครตู ระหนักถงึ มารยาทใน การอา่ น ขณะอา่ นควรปฏิบตั ิอยา่ งไร ไม่ ควรปฏิบตั อิ ย่างไร การใช้มอื จบั หนงั สอื ควรมกี ารปฏบิ ตั อิ ย่างไร เมอื่ ขณะเพือ่ น อา่ นหนังสือ นกั เรียนควรมีการปฏบิ ตั ิ อย่างไร ๑๐ ท ๑.๑ ป.๔/๑ ๑. อา่ นออกเสียง กิจกรรมนำเขา้ สบู่ ทเรียน (๑๐ นาท)ี ๑. บัตรคำ (๖๐ นาท)ี ท ๑.๑ ป.๔/๓ เรื่อง รเู้ ร่อื ง ๑. นกั เรียนและครรู ่วมกนั ๒. ใบงาน ท ๑.๑ ป.๔/๘ เครื่องปรงุ รส ไดถ้ ูก ทบทวนความรจู้ ากคาบทผ่ี ่านมา ๓. หนงั สอื เรียน ท ๕.๑ ป.๔/๒ หลักการอา่ น ๒. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการ รายวิชาพน้ื ฐาน (ท ๑.๑ ป.๔/๑) เรยี น ดังน้ี ภาษาไทย ชดุ ภาษา ๒. อา่ นเรอื่ ง รู้เร่อื ง ๑. อ่านออกเสียง เร่อื ง เพื่อชวี ติ ภาษาพาที เครอ่ื งปรงุ รสตาม รเู้ รอื่ งเคร่อื งปรงุ รส ได้ถูกหลักการอา่ น ๔. แบบฝกึ หัด เวลาท่ีกำหนด (ท ๒. อ่านเรอ่ื ง รูเ้ ร่อื ง รายวิชาพืน้ ฐาน ๑.๑ ป.๔/๓) เครอื่ งปรงุ รสตามเวลาทก่ี ำหนด ภาษษไทย ชดุ ภาษา ๓. อธบิ ายขอ้ คดิ จาก ๓. อธิบายข้อคิดจาก เพอื่ ชวี ติ ทกั ษะภาษา เร่ือง รเู้ รื่อง เรอื่ ง รู้เรอ่ื งเครอื่ งปรงุ รส เคร่อื งปรงุ รส (ท ๕.๑ ๔. มมี ารยาทในการ ป.๔/๒) อา่ น ๔. มีมารยาทในการ ๓. ครูสนทนาเกี่ยวกับเรื่อง อ่าน การเลือกซอ้ื อาหารจากรา้ นคา้ การเลือก (ท ๑.๑ ป.๔/๘) สินค้าหรือบริการในร้านค้า ร้านอาหาร จากนั้นครูกล่าวถึงมารยาทในการไหว้ ของนักเรียน เพื่อเป็นการให้ความรู้ เกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยอันดีงาม และ เป็นอัตลักษณ์ของโรงเรียน (คุณธรรม เป้าหมาย : ไหว้ถูกต้องตามอัตลักษณ์ ของโรงเรียน และไหว้บุคคลต่างๆ ได้ อย่างถกู ต้องเหมาะสม) ๔. จากนั้นครูนำเข้าสู่บทเรียน เรื่อง อ่านเสริมเพิ่มความรู้ จากเรื่อง สารพษิ ในชวี ติ ประจำวัน กจิ กรรมพัฒนาการเรยี นรู้ (๓๕ นาที) ๕. นักเรียนอ่านบัตรคำใหม่ท่ี กำหนด ดังนี้ (คำศัพท์ : เกล็ด โมโน หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑๖ การพดู โฆษณา นายกติ ศิ กั ด์ิ สุขวโรดม

๓๑ ครั้งที่ มาตรฐานการ จุดประสงคก์ าร กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การเรียนร้/ู (เวลา) เรยี นรู้/ตัวช้วี ดั เรียนรู้ แหล่งการเรียนรู้ โซเดียมกูลตาเมท ฉลาก อนามัยโลก อันตราย) โดยอ่านตามครู ซึ่งอ่านพร้อม กันทั้งห้องจำนวน ๑ รอบ อ่านเปน็ กลุ่ม โดยการสุ่มของครูจากเลขท่ขี องนักเรียน ซึ่งเลขที่ที่สุ่มมานั้นจะต้องหาอ่านกับ เพื่อน ซ้ายมือ ๑ คน ขวามือ ๑ คน คน หน้า ๑ คน และคนหลัง ๑ คน รวมเป็น กลุ่ม ๕ คนอ่านพร้อมกัน และสุ่มอ่าน รายบุคคลผ่านการเล่นเกมของครู เช่น การสุ่มวนั ที่เพื่อสุม่ เลขทีใ่ ห้อ่าน การส่มุ ตัวอักษรพยัญชนะชื่อตัวแรก การสุ่ม ตัวอักษรพยัญชนะนามสกุลตัวแรก เป็น ต้น ๖. นกั เรยี นอา่ นเรอื่ ง รเู้ รือ่ ง เครื่องปรงุ รส จากหนังสอื เรียน รายวชิ า พืน้ ฐาน ชุดภาษาเพ่ือชีวติ ภาษาพาที หนา้ ๒๐๐ - ๒๐๑ โดยครูให้เวลาในหาร อ่านเร่ือง ซงึ่ อ่านออกเสยี งเวลา ๕ นาที ๗. ครถู ามคำถามนักเรียน ดังน้ี คำถาม ๑. เม่อื นักเรียนเจอ ปา้ ยตามร้านอาหารวา่ “ร้านนป้ี ลอดผง ชูรส” นักเรียนจะเลอื กซ้อื อาหารรา้ นนน้ั หรอื ไม่ เพราะเหตุใด (คำตอบอสิ ระ) ๒. ผงชรู สมสี ังเคราะห์ มาจากท่ใี ด ๓. นักเรยี นคดิ ว่า “ผง ชรู ส” มีความจำเปน็ หรอื ตอ้ งการตอ่ ร่างกายหรอื ไม่ เพราะอะไร ๔. ชาวจีนหรอื ชาว ญป่ี ุ่นมกี รรมวธิ กี ารในทำผงชูรสอยา่ งไร ๘. นักเรียนเขียนสรุปความรู้ จากเรอ่ื ง ร้เู ร่อื งเครอื่ งปรุงรส จาหนังสือ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๖ การพูดโฆษณา นายกิตศิ กั ดิ์ สุขวโรดม

๓๒ คร้ังท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงค์การ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้/ (เวลา) เรียนร/ู้ ตวั ชวี้ ัด เรยี นรู้ แหล่งการเรียนรู้ ๑๑-๑๒ เรียนหน้า ๒๐๐ และเขียนสรุปข้อคิด (๑๒๐ นาท)ี จากเร่ือง รู้เรือ่ งเครือ่ งปรงุ รส ๙. ครสู ุ่มนักเรียน ๓ - ๕ คน ให้ นกั เรียนพูดอธบิ ายขอ้ คิดจากเรื่อง รเู้ รื่อง เครื่องปรุงรส โดยครูอาจจะพูดเสริม เพ่ือให้ความรู้ เกย่ี วกบั “ผงชูรส” ๑๐. นักเรียนทำใบงาน ตั้ง คำถามจากเรือ่ งทีอ่ ่าน กิจกรรมรวบยอด (๕ นาที) ๑๑. นักเรยี นและครรู ่วมกัน สรปุ ความรแู้ ละขอ้ คิดจากเร่ือง ร้เู ร่ือง เครือ่ งปรงุ รส ท ๑.๑ ป.๔/๑ ๑. อา่ นออกเสียงคำ ปฏิบตั ิภาระงานรวบยอด วสั ดุอปุ กรณท์ ใ่ี ช้ทำ ท ๑.๑ ป.๔/๒ ชแ้ี จงใหเ้ กดิ ความ ชนิ้ งาน ท ๑.๑ ป.๔/๘ เขา้ ใจ กอ่ นการสรา้ ง ท ๒.๑ ป.๔/๓ โฆษณาและบท ท ๒.๑ ป.๔/๘ โฆษณา (ท ๑.๑ ป. ท ๓.๑ ป.๔/๒ ๔/๑) ท ๓.๑ ป.๔/๓ ๒. อ่านออกเสียงบท ท ๓.๑ ป.๔/๔ โฆษณาอย่าง ท ๓.๑ ป.๔/๖ สร้างสรรค์ (ท ๑.๑ ท ๕.๑ ป.๔/๒ ป.๔/๑) ๓. อธิบายควาหมาย ของคำศัพท์ของคำ ประโยค สำนวน ทใ่ี ช้ ในการเขียนโฆษณา (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ๔. เขียนแผนผงั ความคิดเพ่ือใช้ใน การเขยี นบทโฆษณา (ท ๒.๑ ป๔/๓) ๕. พูดนำเสนองาน และความรู้ เก่ียวกบั โฆษณา (ท ๓.๑ ป. ๔/๒-๓) หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑๖ การพดู โฆษณา นายกติ ิศักด์ิ สุขวโรดม

ครั้งท่ี มาตรฐานการ จดุ ประสงคก์ าร กิจกรรมการเรียนรู้ ๓๓ (เวลา) เรยี นรู/้ ตัวช้ีวัด เรยี นรู้ สือ่ การเรียนร/ู้ แหล่งการเรียนรู้ ๖. ตั้งคำถามจากสอ่ื โฆษณาอยา่ ง สร้างสรรค์ (ท ๓.๑ ป.๔/๔) ๗. อธิบายข้อคดิ จาก การนำบทโฆษณา ไป ปรับใช้ใน ชวี ติ ประจำวันอย่าง สร้างสรรค์ (ท ๕.๑ ป.๔/๒) ๘. ตระหนักรถู้ งึ มารยาทในการอ่าน การเขยี น การฟัง การดู และการพดู อยา่ งเหน็ คณุ คา่ (ท ๑.๑ ป.๔/๘, ท ๒.๑ ป.๔/๘, ท ๓.๑ ป.๔/ ๖) หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๖ การพูดโฆษณา นายกติ ศิ ักดิ์ สขุ วโรดม

๓๔ แบบบนั ทกึ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๔ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๖ เรอ่ื ง การพูดโฆษณา เวลา ๑๒ ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑ เรือ่ ง อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแก้ว เวลา ๑ ชว่ั โมง ผู้สอน นายกิติศกั ด์ิ สุขวโรดม ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ หอ้ ง ๑ สอนวนั ท.่ี ......................................... เวลา.......................................... ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ หอ้ ง ๒ สอนวนั ท่ี.......................................... เวลา.......................................... ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ ห้อง ๓ สอนวันท่.ี ......................................... เวลา.......................................... ๑. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้ีวัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความร้แู ละความคดิ เพอ่ื นำไปใช้ตดั สนิ ใจ แกป้ ญั หา ในการดำเนินชีวติ และมีนสิ ยั รกั การอ่าน ตวั ชี้วดั ท ๑.๑ ป.๔/๑ อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบทร้อยกรองถกู ต้อง ท ๑.๑ ป.๔/๒ อธบิ ายความหมายของคำ ประโยค และสำนวนจากเรอ่ื งทอี่ า่ น ท ๑.๑ ป.๔/๘ มมี ารยาทในการอา่ น จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วไดถ้ ูกต้องตามหลกั การอ่าน (ท ๑.๑ ป.๔/๑) ๒. อธิบายความหมายของคำศพั ทไ์ ด้ถกู ต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ๓. มมี ารยาทในการอ่าน (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ๒. สาระสำคญั การอา่ นออกเสยี ง เปน็ ทกั ษะการส่อื สารที่ทำให้คนอ่ืนสามารถรบั รเู้ รอ่ื งราว เนอ้ื หาสาระจากผู้อ่านได้ดว้ ย ดังนั้นควรอ่านให้ถูกต้องตามหลักการอ่าน จึงจะทำให้การอ่านประสบความสำเร็จ กระทำได้โดยฝึกอ่านคำยาก ฝึกอ่านตามลักษณะของเสียงและคำประพันธ์ แล้วสามารถอธิบายความหมายของคำศัพท์ยาก และมีมารยาทในการ อา่ น หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑๖ การพดู โฆษณา นายกิติศกั ดิ์ สขุ วโรดม

๓๕ ๓. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ ๑. คำและความหมายของคำ ๒. หลักการอา่ นบทรอ้ ยแกว้ ทักษะกระบวนการ ๑. อา่ นออกเสยี ง ๒. เขยี นสะกดคำและการอธบิ ายความหมายของคำ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ข้อท่ี ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ตวั ช้วี ดั ที่ ๔.๑ ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้ พฤติกรรมบง่ ช้ี ๑. ตง้ั ใจเรียน ๒. เอาใจใส่และมคี วามเพยี รพยายามในการเรียนรู้ ๓. สนใจเข้าร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้ต่าง ๆ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ความสามารถในการสอ่ื สาร ตวั ชว้ี ดั ท่ี ๑ ใช้ภาษาถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจ ความคิด ความรสู้ ึก และทัศนะของ ตนเองดว้ ยการพดู และการเขียน การอา่ น คิดวเิ คราะห์และเขียน การอา่ น ตวั ชี้วัดท่ี ๑ สามารถอา่ นเพอ่ื หาขอ้ มลู สารสนเทศเสริมประสบการณจ์ ากสอื่ ประเภทตา่ งๆ การเขียน ตัวชี้วัดที่ ๑ สามารถถา่ ยทอดความเขา้ ใจ ความคดิ เห็น คุณคา่ จากเรอ่ื งทอี่ า่ นโดยการเขียน หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง อยู่อยา่ งพอเพียง นักเรียนมกี ารวางแผนและตดั สนิ ใจเลอื กทำงานตามทม่ี อบหมายไดเ้ หมาะสม คณุ ธรรมเปา้ หมาย ความรบั ผดิ ชอบ พฤตกิ รรมบง่ ชเ้ี ชงิ บวก ไหว้ถูกตอ้ งตามอตั ลักษณ์ของโรงเรยี น ความพอเพียง พฤติกรรมบง่ ช้เี ชิงบวก ไหวบ้ ุคคลตา่ ง ๆ ได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑๖ การพดู โฆษณา นายกิตศิ กั ดิ์ สขุ วโรดม

๓๖ ๔. สือ่ /แหล่งการเรียนรู้ ๑.บตั รคำจาก Power point ๒. พจนานกุ รม ฉบับนกั เรยี น ๓. หนงั สอื เรยี นรายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอ่ื ชวี ิต ภาษาพาที ๔. แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ ๑๖ คนดีศรีโรงเรยี น ๕. กิจกรรม/กระบวนการเรยี นรู้ กิจกรรมนำเขา้ สบู่ ทเรียน (๑๐ นาท)ี ๑. นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี นหน่วยท่ี ๑๖ คนดีศรโี รงเรียน จำนวน ๑๐ ขอ้ ใช้เวลาในการทำ ๕ นาที จากนน้ั สลับกันตรวจ และครถู ามคะแนนนักเรียน ๒. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการเรียน ดังนี้ (หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง : นักเรียนมีการวางแผนใน การทำงานตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย) ๑. อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแก้วไดถ้ กู ตอ้ งตามหลกั การอ่าน ๒. อธบิ ายความหมายของคำศพั ท์ไดถ้ กู ต้อง ๓. มีมารยาทในการอา่ น ๓. ครสู นทนาเรอื่ งราวซกั ถามประสบการณ์ตรงของนักเรยี นเก่ียวกบั การทำความดี การพูดของรุ่นพี่ ในระดับมธั ยมศึกษา การกล่าวชมเชยนกั เรียนที่ไดร้ ับรางวลั ในการแขง่ ขนั ศิลปหัตถกรรมคร้ังที่ ๖๙ จากน้นั ครู กล่าวถึงมารยาทในการไหวข้ องนักเรียน เพอื่ เปน็ การใหค้ วามรูเ้ กีย่ วกบั วัฒนธรรมไทยอันดงี าม และเป็นอัตลักษณ์ ของโรงเรยี น (คุณธรรมเปา้ หมาย : ไหวถ้ ูกต้องตามอัตลักษณ์ของโรงเรยี น และไหว้บคุ คลต่างๆ ได้อย่างถกู ตอ้ ง เหมาะสม) ๔. จากนั้นครนู ำเข้าสูบ่ ทเรยี น เรอื่ ง การอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ จากเรอ่ื ง คนดศี รโี รงเรยี น กิจกรรมพฒั นาการเรยี นรู้ (๓๕ นาท)ี ๕. นกั เรยี นอา่ นบัตรคำใหม่ที่กำหนดจาก Power point โดยอา่ นตามครู (คำศัพท์ กระทาชาย กติ ติศัพท์ เซลล์ ทุ่มสุดตวั น้ำผงึ้ รดหัวใจ ประสทิ ธิภาพ รางวลั เกียรติยศ วอกแวก สมาธ)ิ ซึง่ อ่านพร้อมกันทัง้ ห้องจำนวน ๑ รอบ อา่ นเปน็ กลมุ่ โดยการสมุ่ ของครูจากเลขท่ขี องนกั เรียน ซง่ึ เลขท่ที ีส่ ุ่มมานั้นจะต้องหาอ่านกับเพอื่ น ซ้ายมือ ๑ คน ขวามอื ๑ คน คนหนา้ ๑ คน และคนหลัง ๑ คน รวมเป็นกล่มุ ๕ คนอ่านพรอ้ มกนั และสุม่ อ่านรายบคุ คลผ่าน การเล่นเกมของครู เช่น การสุ่มวันที่เพ่ือสุ่มเลขที่ให้อ่าน การสุ่มตัวอักษรพยัญชนะชื่อตัวแรก การสุ่มตัวอักษร พยญั ชนะนามสกุลตวั แรก เป็นตน้ แลว้ ให้นักเรียนทำใบงานท่ี ๑ การเขยี นคำอา่ น ๖. ครูให้นักเรียนจับสลากจากกล่องมหัศจรรย์ โดยสลากแบ่งเป็นรูปดอกไม้ต่าง ๆ คือ ลิลลี่ ดอกเข็ม ดอกมะลิ ดอกกุหลาบ ดอกกล้วยไม้ เป็นต้น จากนั้นให้นักเรียนที่จับสลากได้กลุ่มดอกไม้เดียวกัน ให้อยู่ในกลมุ่ เดียวกันและตง้ั ชือ่ กล่มุ ให้เปน็ ชอ่ื ดอกไม้ทจี่ ับสลากได้ ๗. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ หาความหมายของคำใหมท่ ก่ี ำหนด จากพจนานุกรม (การอา่ น คิดวเิ คราะหแ์ ละ เขียน : การอา่ น : สามารถอา่ นเพอื่ หาขอ้ มลู สารสนเทศเสรมิ ประสบการณจ์ ากสือ่ ประเภทตา่ งๆ) ๘. นักเรียนเลน่ เกม “บงิ โกคำศัพท์” โดยมกี ตกิ า ดงั นี้ (สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น : ความสามารถในการ สือ่ สาร : ตัวชี้วัดที่ ๑ ใช้ภาษาถา่ ยทอดความรู้ ความเข้าใจ ความคิด ความรสู้ กึ และทศั นะของตนเองด้วยการพูด และการเขยี น) หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๖ การพูดโฆษณา นายกิติศกั ด์ิ สขุ วโรดม

๓๗ กตกิ า ๑. นกั เรียนเขยี นคำศัพท์ใหม่จากทค่ี รใู หค้ ้นหาในพจนานุกรม ลงในช่องบงิ โกทกี่ ำหนดให้ ๒. ครจู ับสลากคำศพั ทจ์ ากกล่องมหัศจรรย์ พร้อมกบั บอกความของคำทค่ี รูหยิบได้ ๓. นักเรียนคนใดมีคำศัพท์ในช่องบิงโกของตนเองให้นักเรียนวางตัวเดิน เช่น ฝาขวดน้ำหรือ กระดาษสีตา่ ง ๆ เปน็ ตน้ ๔. นักเรียนคนใดวางตัวเดินได้ตามแนวทแยงซ้ายหรือขวา วางแนวบนลงล่างในแนวเดียวกัน และจากซ้ายไปขวาเปน็ แนวเดยี วกัน ถือวา่ นักเรยี นบิงโก จากนน้ั ใหน้ ักเรียนทวี่ างได้ครบตามกตกิ าที่กำหนด พูด “บิงโก” ๔. นักเรียนหยบิ ตัวเดินในช่องที่บิงโกและครูถามความหมายของคำศัพท์ จากความเข้าใจของ นักเรยี น นักเรียน ๑๐ คนแรกทีบ่ งิ โกก่อน ถือเปน็ ผูช้ นะเลิศให้นักเรียนสะสมดาว เพื่อนำมาแลกเป็นคะแนน ให้ ได้รับดาวมากที่สุดในการเล่น ได้รับคะแนน ๓ คะแนน และคะแนนรองลงมาได้ ๒ คะแนน ส่วนคนอื่นที่ได้ รองลงมาได้รับคะแนน ๑ คะแนน ๘. นักเรยี นบนั ทึกคำศัพท์ใหมพ่ ร้อมความหมายลงในสมุด ๙. นักเรียนอ่านหนงั สือเรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่ือชวี ิต ภาษาพาที บทที่ ๑๑ คนดีศรี โรงเรยี น หน้าที่ ๑๗๖ - ๑๗๘ โดยอ่านเปน็ กล่มุ จากการสุม่ จบั ไม้เซียมซเี ลขท่ีของครู อา่ นจนครบทุกกลุม่ กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาท)ี ๙. นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั สรปุ เกม “บงิ โกคำศพั ท์” จากการถามคำถามนกั เรียน คำถาม ๑. จากเกม “บงิ โกคำศพั ท์” มปี ระโยชนอ์ ย่างไร (สุม่ ถาม ๕ - ๗ คน ไมซ่ ้ำกนั ) ๒. จากเกมดงั กลา่ วฝกึ นกั เรยี นในเรอ่ื งใดบา้ ง (สมุ่ ถาม ๕ - ๗ คน ไม่ซ้ำกนั ) ๓. หากไม่มเี กมดงั กล่าวนักเรียนจะมหี ลกั การจำคำศพั ทน์ ีอ้ ยา่ งไร (สุ่มถาม ๕ - ๗ คน ไม่ซำ้ กัน) ๖. การวดั และประเมินผลการจัดการเรยี นรู้ ๖.๑ การประเมินผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ ีการประเมนิ ผล เครื่องมอื ๑.๑ แบบสงั เกตพฤติกรรม ๑. อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแก้วไดถ้ ูกตอ้ ง ๑.๑ สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี น แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ตามหลกั การอา่ น (ท ๑.๑ ป.๔/๑) แบบสงั เกตพฤติกรรม ๒. อธิบายความหมายของคำศพั ท์ได้ สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี น เครือ่ งมือ ถกู ต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพึง ประสงค์ ๓. มีมารยาทในการอ่าน (ท ๑.๑ ป.๔/๘) สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น ๖.๒ การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ จุดประสงค์ วธิ ีการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ สงั เกตพฤติกรรม ขอ้ ท่ี ๔ ใฝ่เรียนรู้ ตวั ชีว้ ดั ๔.๑ ตั้งใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเข้า รว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๖ การพดู โฆษณา นายกติ ศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๖.๓ การประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ๓๘ จดุ ประสงค์ วิธกี ารประเมิน เครื่องมือ แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร การนำเสนอผลงาน ของผูเ้ รียน ของนักเรยี น เคร่ืองมือ แบบการประเมินการอา่ น ๖.๔ การประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะหแ์ ละเขียน คดิ วิเคราะหแ์ ละเขียน แบบการประเมินการอา่ น จดุ ประสงค์ วิธีการประเมิน คดิ วเิ คราะห์และเขยี น ๑. การอา่ น การนำเสนอผลงาน ของนักเรยี น ๒. การเขยี น การนำเสนอผลงาน ของนักเรียน ลงช่ือ.............................................................ครูผสู้ อน (นายกิตศิ กั ดิ์ สขุ วโรดม) วนั ที.่ .........เดอื น...................................พ.ศ................. ความคิดเห็นของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ................................................หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย (นางสาวสนุ ษิ ฐา พาขนุ ทด) วันท.่ี .........เดือน................................พ.ศ................. หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๖ การพดู โฆษณา นายกติ ิศักดิ์ สุขวโรดม

๓๙ บันทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔/๑ กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๔ หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๑๖ เรื่อง การพูดโฆษณา เวลา ๑๒ ชวั่ โมง แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๑ เรื่อง อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ เวลา ๑ ชัว่ โมง ผู้สอน นายกิติศกั ดิ์ สุขวโรดม วันเดอื นปีทส่ี อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. อา่ นออกเสียงบทร้อยแกว้ ได้ ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน ถกู ตอ้ งตามหลักการอา่ น ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน (ท ๑.๑ ป.๔/๑) คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขที่นักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๒. อธิบายความหมายของคำศพั ท์ ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน ได้ถกู ต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนกั เรียนทผี่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่นี กั เรยี นทไี่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๓. มมี ารยาทในการอ่าน ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไี่ ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๒. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน ขอ้ ที่ ๔ ใฝเ่ รยี นรู้ ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน ตัวชว้ี ัด ๔.๑ ตัง้ ใจ เพียรพยายาม คิดเป็นร้อยละ .................................. ในการเรียนและเขา้ ร่วมกจิ กรรม ➢ จำนวนนักเรียนท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน การเรยี นรู้ คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขท่ีนกั เรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๑๖ การพดู โฆษณา นายกติ ศิ ักดิ์ สขุ วโรดม

๔๐ ๓. การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน จุดประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร ➢ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนท่ผี า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่นี ักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๔. การประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และการเขยี นสอ่ื จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวดั ที่ ๑ สามารถอ่านเพ่อื ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน การศึกษาคน้ คว้า เพิม่ พนู ความรู้ ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านการประเมิน .................................. คน ประสบการณ์และการประยกุ ตใ์ ช้ คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ในชวี ติ ประจำวนั ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑๖ การพดู โฆษณา นายกติ ิศกั ดิ์ สขุ วโรดม

๔๑ บนั ทึกเพิ่มเตมิ ปญั หา/อปุ สรรค ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... แนวทางแก้ไข .............................................................................................................. ...................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ..................................................... (นายกิติศกั ด์ิ สุขวโรดม) วันที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของกลุ่มงานวิชาการ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ..................................................... (นางปิยาภรณ์ ธรรมรกั ษา) วันท่ี..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................. ....................................................... ....................................................................................................................................................... ............................. .................................................................................................................................................................................... ว่าทร่ี อ้ ยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรียนวดั เขียนเขต (อรรถสทิ ธ์ิ เนตรทพิ วลั ย)์ วันที่...........เดือน............................พ.ศ. .......... หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑๖ การพดู โฆษณา นายกติ ิศกั ดิ์ สขุ วโรดม

๔๒ บันทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔/๒ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๖ เรื่อง การพูดโฆษณา เวลา ๑๒ ชวั่ โมง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑ เรื่อง อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแก้ว เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นายกิติศกั ด์ิ สขุ วโรดม วนั เดอื นปีทส่ี อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ ได้ ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ถูกตอ้ งตามหลักการอา่ น ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน (ท ๑.๑ ป.๔/๑) คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทีไ่ ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่นี กั เรยี นทไี่ มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๒. อธิบายความหมายของคำศัพท์ ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน ได้ถกู ต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนที่ไม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๓. มมี ารยาทในการอา่ น ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. การประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ขอ้ ที่ ๔ ใฝเ่ รยี นรู้ ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน ตัวชว้ี ัด ๔.๑ ตงั้ ใจ เพียรพยายาม คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ในการเรียนและเขา้ ร่วมกจิ กรรม ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน การเรยี นรู้ คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่ีนกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑๖ การพดู โฆษณา นายกติ ิศกั ด์ิ สขุ วโรดม

๔๓ ๓. การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนทผี่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทนี่ กั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และการเขยี นส่อื จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวดั ท่ี ๑ สามารถอ่านเพ่ือ ➢ จำนวนนกั เรียนท้งั หมด .................................. คน การศึกษาค้นควา้ เพิม่ พนู ความรู้ ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน ประสบการณแ์ ละการประยกุ ตใ์ ช้ คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ในชวี ติ ประจำวัน ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขท่ีนักเรยี นทไี่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑๖ การพูดโฆษณา นายกติ ศิ กั ดิ์ สขุ วโรดม