หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๘ เรียนรู้ประจักษ์การเขียนรายงาน

๑๙๓ แบบบันทึกแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๙ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑๘ เรอ่ื ง เรียนรู้ประจักษ์เขยี นรายงาน เวลา ๑๕ ชวั่ โมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๙ เรือ่ ง การพูดรายงาน เวลา ๑ ชว่ั โมง ผ้สู อน นายกิตศิ กั ด์ิ สขุ วโรดม ภาคเรียนท่ี ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔ ห้อง ๑ สอนวันท่ี.......................................... เวลา.......................................... ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ ห้อง ๒ สอนวนั ท.่ี ......................................... เวลา.......................................... ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ ห้อง ๓ สอนวนั ที่.......................................... เวลา.......................................... ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ัด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดูอย่างวจิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด และความรู้สกึ ใน โอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสรา้ งสรรค์ ตัวชว้ี ัด ท.๓.๑ ป.๔/๕ รายงานเรื่องหรือประเดน็ ทศ่ี ึกษาคน้ ควา้ จากการฟัง การดู และการสนทนา ท.๓.๑ ป.๔/๖ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. พูดรายงานเร่ืองหรือ/และประเด็นที่ศึกษาจากการฟัง การดู และการสนทนา (ท ๓.๑ ป.๔/๕) ๒. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูดอยา่ งสรา้ งสรรค์ (ท ๓.๑ ป.๔/๖) ๒. สาระสำคญั การพูดรายงานเปน็ การเสนอผลงานศึกษาค้นคว้า ผลการทดลอง หรอื ผลการปฏิบตั ิงานตา่ ง ๆ แล้ว นำเสนอโดยการพดู รายงานต่อครู เพื่อนนักเรียนหรือ/และผู้อนื่ เพือ่ ให้ความรู้กว้างขวางยิ่งข้นึ หรอื ให้ ผู้อื่น ทราบผลการปฏบิ ัตงิ านของผู้พูด โดยพดู ประเด็นที่ศกึ ษาค้นคว้าจากการฟัง การดูและการพดู โดยคำนงึ ถึง มารยาทในการฟัง การดู และการพูดอย่างสร้างสรรค์ ๓. สาระการเรียนรู้ ความรู้ หลักการพูดรายงานนำเสนอผลงาน หลกั การพดู ลำดบั การศึกษาค้นคว้าหรือ/และผลการทดลอง หน่วยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นรปู้ ระจักษ์การเขียนรายงาน นายกิตศิ ักดิ์ สขุ วโรดม

๑๙๔ ทกั ษะกระบวนการ พดู รายงานนำเสนอผลงาน พดู ลำดบั การศกึ ษาค้นควา้ หรอื /และผลการทดลอง คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ขอ้ ท่ี ๔ ใฝ่เรียนรู้ ตวั ช้ีวดั ที่ ๔.๑ ตั้งใจ เพยี รพยายามในการเรียนและเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้ พฤติกรรมบ่งชี้ ๑. ตงั้ ใจเรียน ๒. เอาใจใสแ่ ละมีความเพียรพยายามในการเรยี นรู้ ๓. สนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ความสามารถในการส่ือสาร ตัวช้ีวดั ที่ ๑ ใช้ภาษาถ่ายทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิด ความรู้สึก และทศั นะของ ตนเองดว้ ยการพดู และการเขียน การอา่ น คดิ วิเคราะห์และเขียน การอ่าน ตวั ช้ีวดั ที่ ๑ สามารถอา่ นเพ่ือหาข้อมลู สารสนเทศเสริมประสบการณจ์ ากสื่อประเภทต่าง ๆ การเขียน ตัวชวี้ ัดท่ี ๑ สามารถถ่ายทอดความเข้าใจ ความคิดเหน็ คุณค่าจากเร่ืองท่ีอ่านโดยการเขียน คุณธรรมเป้าหมาย ความรับผิดชอบ พฤติกรรมบ่งชเ้ี ชิงบวก ไหวถ้ กู ต้องตามอตั ลักษณ์ของโรงเรียน ความพอเพียง พฤติกรรมบ่งชี้เชงิ บวก ไหว้บุคคลต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๔. สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้ ๑. หนังสือเรยี น รายวชิ าพ้ืนฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอ่ื ชีวิต ภาษาพาที ๒. ใบความรู้ หน่วยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นรู้ประจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกติ ศิ ักด์ิ สุขวโรดม

๑๙๕ ๕. กิจกรรม/กระบวนการเรยี นรู้ กิจกรรมนำเข้าสู่บทเรยี น (๑๐ นาที) ๑. นักเรยี นและครรู ว่ มกันทบทวนความรเู้ ดิมจากคาบท่ีแล้ว เก่ยี วกับ การเขยี นโครงรา่ งรายงาน ๒. ครูแจ้งจดุ ประสงค์ในการเรียน ดงั นี้ ๑. พูดรายงานเร่ืองหรือ/และประเด็นท่ีศกึ ษาจากการฟงั การดู และการสนทนา ๒. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพดู อย่างสรา้ งสรรค์ ๓. ครูสนทนาเก่ยี วกับภาษาถ่ินไทยทนี่ ักเรยี นได้มีการไปศึกษา เพ่ือจัดทำรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ มี ลักษณะอย่างไร มีส่งิ ใดท่ีนักเรียนไม่เขา้ ใจบา้ ง จากนนั้ ครูกลา่ วถึงมารยาทในการไหว้ของนักเรยี น เพ่ือเป็นการ ใหค้ วามรเู้ กยี่ วกับวัฒนธรรมไทยอนั ดีงาม และเปน็ อัตลักษณข์ องโรงเรยี น (คณุ ธรรมเป้าหมาย : ไหวถ้ กู ตอ้ ง ตาม อตั ลักษณข์ องโรงเรียน และไหว้บคุ คลตา่ ง ๆ ได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม) ๔. จากนั้นครนู ำเขา้ สู่บทเรยี น เร่อื ง การพดู รายงาน กจิ กรรมพฒั นาการเรียนรู้ (๓๕ นาท)ี ๕. นักเรียนศึกษาเน้ือหาโดยอ่านหนังสือเรียน รายวิชาพนื้ ฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพอ่ื ชีวิต ภาษาพา ที หนา้ ๒๓๐ โดยใชเ้ วลา ๓ นาที ๖. นักเรียนศกึ ษาเนื้อหาโดยอ่านใบความรู้ เรอ่ื ง การพดู รายงาน จากที่ครูแจก โดยใชเ้ วลา ๓ นาที ๗. นักเรยี นตอบคำถาม ดงั นี้ คำถาม ๗.๑ น๊กุ ใชเ้ วลาในการนำเสนอเกนิ ท่ีครูกำหนด เป็นการพูดรายงานทดี่ ีหรอื ไม่ อยา่ งไร ๗.๒ นคิ พดู ดว้ ยภาษาท่ีกระชบั เขา้ ใจง่ายและมคี วามชดั เจน เป็นการพดู รายงานท่ีดหี รือไม่ ๗.๓ นดั มีสื่อแผนผงั ความคิดในการนำเสนองาน เปน็ การพูดรายานทดี่ หี รือไม่ อยา่ งไร ๗.๔ นาถมีการพดู สรุปความรู้จากการนำเสนออยา่ งเข้าใจงาย เปน็ การพดู รายงานทด่ี ีหรือไม่ ๘. นักเรยี นและครรู ่วมกนั สรุปความร้จู ากการตอบคำถาม เร่ือง การพูดรายงาน ๙. นกั เรียนพดู รายงานจากทไ่ี ดศ้ ึกษาค้นคว้า เร่ือง ภาษาถ่ินของไทย โดยสรปุ เน้ือย่อ ๆ ที่ได้ศึกษา คน้ ควา้ มา โดยการสุม่ เซียมซเี ลขที่ของครู กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาที) ๑๐. นกั เรยี นทบทวนเนอื้ หาจากแบบฝกึ หัด รายวชิ าพื้นฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่อื ชวี ิต ทักษะ ภาษา หน้า ๑๔๙ ข้อที่ ๑ และ ๒ ๖. การวัดและประเมนิ ผลการจัดการเรียนรู้ ๖.๑ การประเมนิ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามจุดประสงค์การเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธีการประเมินผล เคร่ืองมือ แบบสังเกตพฤติกรรม ๑. พูดรายงานเรอ่ื งหรือ/และประเดน็ ท่ี สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แบบสังเกตพฤติกรรม ศึกษาจากการฟัง การดู และการสนทนา (ท ๓.๑ ป.๔/๕) ๒. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพดู สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียน อยา่ งสรา้ งสรรค์ (ท ๓.๑ ป.๔/๖) หน่วยการเรียนท่ี ๑๘ เรยี นรู้ประจักษ์การเขยี นรายงาน นายกติ ศิ ักดิ์ สขุ วโรดม

๖.๒ การประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๑๙๖ จุดประสงค์ วธิ ีการประเมนิ เคร่อื งมอื แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึง คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ สงั เกตพฤติกรรม ประสงค์ ขอ้ ที่ ๔ ใฝเ่ รยี นรู้ เครือ่ งมือ แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ตวั ชีว้ ดั ๔.๑ ต้งั ใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้า ของผู้เรียน รว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้ เคร่ืองมอื แบบการประเมินการอา่ น ๖.๓ การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน คิดวเิ คราะห์และเขยี น แบบการประเมนิ การอ่าน จุดประสงค์ วิธกี ารประเมนิ คิดวเิ คราะห์และเขยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร การนำเสนอผลงาน ของนักเรยี น ๖.๔ การประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะหแ์ ละเขียน จดุ ประสงค์ วิธีการประเมนิ ๑. การอา่ น การนำเสนอผลงาน ของนักเรียน ๒. การเขยี น การนำเสนอผลงาน ของนักเรียน ลงชอื่ .............................................................ครูผูส้ อน (นายกติ ศิ ักด์ิ สุขวโรดม) วนั ท.่ี .........เดือน...................................พ.ศ................. ความคดิ เหน็ ของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ................................................หัวหน้ากลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย (นางสาวสุนิษฐา พาขนุ ทด) วันท่ี..........เดือน................................พ.ศ................. หนว่ ยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นรูป้ ระจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกิติศักด์ิ สุขวโรดม

๑๙๗ บันทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔/๑ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑๘ เร่ือง เรยี นร้ปู ระจักษ์เขียนรายงาน เวลา ๑๕ ชวั่ โมง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๙ เรอ่ื ง การพดู รายงาน เวลา ๑ ชั่วโมง ผ้สู อน นายกิติศักด์ิ สุขวโรดม วันเดอื นปที ี่สอน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมนิ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนตามจุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. พดู รายงานเรอ่ื งหรือ/และ ➢ จำนวนนกั เรยี นทงั้ หมด .................................. คน ประเด็นที่ศึกษาจากการฟัง การดู ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน และการสนทนา (ท ๓.๑ ป.๔/๕) คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ไี ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๒. มมี ารยาทในการฟงั การดู ➢ จำนวนนกั เรยี นท้ังหมด .................................. คน และการพดู อย่างสร้างสรรค์ (ท ๓.๑ ป.๔/๖) ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนท่ไี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน........................................................ ๒. การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ➢ จำนวนนกั เรียนทงั้ หมด .................................. คน ข้อที่ ๔ ใฝ่เรียนรู้ ตวั ช้ีวดั ๔.๑ ตง้ั ใจ เพียรพยายาม ➢ จำนวนนักเรยี นท่ีผ่านการประเมิน .................................. คน ในการเรียนและเขา้ รว่ มกิจกรรม การเรียนรู้ คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่นี กั เรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน จุดประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจดั การเรียนรู้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ➢ จำนวนนกั เรยี นทัง้ หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ หน่วยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นร้ปู ระจักษ์การเขยี นรายงาน นายกิตศิ ักด์ิ สุขวโรดม

๑๙๘ ๔. การประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และการเขียนส่ือ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ตวั ชว้ี ัดท่ี ๑ สามารถอา่ นเพื่อ ➢ จำนวนนักเรยี นทัง้ หมด .................................. คน การศึกษาคน้ คว้า เพมิ่ พนู ความรู้ ➢ จำนวนนักเรียนท่ีผ่านการประเมิน .................................. คน ประสบการณ์และการประยุกตใ์ ช้ คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ในชีวิตประจำวนั ➢ จำนวนนกั เรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทีน่ กั เรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมิน........................................................ หน่วยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นรปู้ ระจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกิติศักด์ิ สุขวโรดม

๑๙๙ บันทึกเพ่ิมเติม ปัญหา/อุปสรรค ................................................................................................................................................................ .............. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................... ........................ .............................................................................................................................................................................. แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ..................................................... (นายกิติศักด์ิ สุขวโรดม) วนั ที่..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคิดเห็นของกลุ่มงานวิชาการ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................ .................................................................. ลงช่อื ..................................................... (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรักษา) วนั ที่..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................ .................................. ว่าทรี่ อ้ ยตรี................................................ผ้อู ำนวยโรงเรยี นวดั เขียนเขต (อรรถสิทธ์ิ เนตรทพิ วลั ย)์ วนั ท่ี...........เดอื น............................พ.ศ. .......... หน่วยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นร้ปู ระจกั ษ์การเขยี นรายงาน นายกติ ิศักด์ิ สขุ วโรดม

๒๐๐ บนั ทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔/๒ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๑๘ เร่อื ง เรยี นร้ปู ระจักษ์เขยี นรายงาน เวลา ๑๕ ช่ัวโมง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๙ เรอื่ ง การพูดรายงาน เวลา ๑ ช่วั โมง ผู้สอน นายกติ ิศักด์ิ สขุ วโรดม วนั เดอื นปที ส่ี อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสัมฤทธิท์ างการเรียนตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ๑. พดู รายงานเรอ่ื งหรือ/และ ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน ประเดน็ ท่ีศกึ ษาจากการฟงั การดู ➢ จำนวนนกั เรยี นทีผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน และการสนทนา (ท ๓.๑ ป.๔/๕) คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่นี กั เรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. มมี ารยาทในการฟงั การดู ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน และการพดู อยา่ งสรา้ งสรรค์ (ท ๓.๑ ป.๔/๖) ➢ จำนวนนกั เรียนท่ีผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่ีนกั เรยี นท่ีไม่ผา่ นการประเมิน........................................................ ๒. การประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรียนรู้ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ➢ จำนวนนกั เรียนทัง้ หมด .................................. คน ขอ้ ท่ี ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ตัวชวี้ ดั ๔.๑ ตัง้ ใจ เพียรพยายาม ➢ จำนวนนกั เรียนทผี่ า่ นการประเมนิ .................................. คน ในการเรียนและเขา้ รว่ มกจิ กรรม การเรยี นรู้ คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไี่ มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมิน........................................................ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ➢ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขทีน่ ักเรียนท่ีไม่ผา่ นการประเมิน........................................................ หนว่ ยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรูป้ ระจกั ษ์การเขยี นรายงาน นายกติ ิศักดิ์ สุขวโรดม

๒๐๑ ๔. การประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และการเขยี นสื่อ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตวั ช้วี ัดที่ ๑ สามารถอ่านเพ่ือ ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน การศกึ ษาค้นควา้ เพิ่มพูนความรู้ ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน ประสบการณ์และการประยุกตใ์ ช้ คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ในชีวติ ประจำวัน ➢ จำนวนนักเรียนทไี่ ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน........................................................ หนว่ ยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรปู้ ระจักษ์การเขียนรายงาน นายกติ ศิ ักด์ิ สุขวโรดม

๒๐๒ บันทกึ เพิม่ เตมิ ปญั หา/อุปสรรค ............................................................................................... ............................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ........................................ .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ..................................................... (นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม) วันที่..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคดิ เห็นของกลุ่มงานวิชาการ .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................ ...................... .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ..................................................... (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรักษา) วนั ที่..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ....................................................................................................................................................................... ....... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ว่าที่รอ้ ยตรี................................................ผ้อู ำนวยโรงเรียนวัดเขยี นเขต (อรรถสทิ ธ์ิ เนตรทิพวัลย์) วันท่ี...........เดือน............................พ.ศ. .......... หนว่ ยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นรปู้ ระจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกติ ิศักด์ิ สุขวโรดม

๒๐๓ บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๔/๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๑๕ ชวั่ โมง หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑๘ เรื่อง เรียนรปู้ ระจกั ษเ์ ขยี นรายงาน เวลา ๑ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๙ เร่อื ง การพดู รายงาน ผสู้ อน นายกติ ิศกั ด์ิ สขุ วโรดม วันเดือนปีทีส่ อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมนิ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ๑. พดู รายงานเรอื่ งหรือ/และ ➢ จำนวนนักเรียนทัง้ หมด .................................. คน ประเด็นที่ศึกษาจากการฟงั การดู ➢ จำนวนนักเรียนท่ผี ่านการประเมิน .................................. คน และการสนทนา (ท ๓.๑ ป.๔/๕) คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี ักเรียนที่ไม่ผา่ นการประเมนิ ........................................................ ๒. มมี ารยาทในการฟัง การดู ➢ จำนวนนักเรียนทัง้ หมด .................................. คน และการพดู อย่างสรา้ งสรรค์ (ท ๓.๑ ป.๔/๖) ➢ จำนวนนกั เรยี นทีผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นท่ีไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขทน่ี กั เรียนท่ีไม่ผ่านการประเมิน........................................................ ๒. การประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน ข้อท่ี ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ตัวช้วี ดั ๔.๑ ตงั้ ใจ เพียรพยายาม ➢ จำนวนนักเรยี นท่ผี ่านการประเมนิ .................................. คน ในการเรียนและเข้าร่วมกจิ กรรม การเรียนรู้ คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมนิ ........................................................ ๓. การประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทีไ่ ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขทน่ี กั เรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ หนว่ ยการเรยี นที่ ๑๘ เรยี นรู้ประจักษ์การเขียนรายงาน นายกิติศักด์ิ สุขวโรดม

๒๐๔ ๔. การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และการเขยี นส่ือ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตวั ช้วี ัดที่ ๑ สามารถอ่านเพ่ือ ➢ จำนวนนกั เรยี นท้ังหมด .................................. คน การศกึ ษาค้นควา้ เพิม่ พูนความรู้ ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน ประสบการณ์และการประยุกตใ์ ช้ คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ในชีวติ ประจำวัน ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน........................................................ หนว่ ยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรปู้ ระจักษ์การเขียนรายงาน นายกติ ศิ ักด์ิ สุขวโรดม

๒๐๕ บนั ทึกเพ่มิ เติม ปัญหา/อุปสรรค ................................................................................................................................... ........................................... .................................................................................. ............................................................................................ .................................................................................................................................................................... .......... ......................................................................................................................... ..................................................... .............................................................................................................................................................................. แนวทางแกไ้ ข ..................................................................................................... ....................................................... .................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................... ....................................................... ............................ ลงช่ือ..................................................... (นายกิตศิ ักด์ิ สุขวโรดม) วนั ท่ี..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคดิ เห็นของกลุ่มงานวิชาการ ............................................................................................................................................................ .................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................... (นางปิยาภรณ์ ธรรมรักษา) วนั ท่ี..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคิดเห็นของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................... ..................................................... .......... วา่ ที่รอ้ ยตรี................................................ผูอ้ ำนวยโรงเรียนวดั เขยี นเขต (อรรถสิทธ์ิ เนตรทิพวัลย)์ วันท่ี...........เดือน............................พ.ศ. .......... หนว่ ยการเรยี นที่ ๑๘ เรยี นรู้ประจกั ษ์การเขยี นรายงาน นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๒๐๖ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์แผนท่ี ๙ วิชาภาษาไทยพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔ ชอ่ื -สกุลนักเรยี น.....................................................................หอ้ ง..............................เลขท่ี……. คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ ลงใน ชอ่ งว่างท่ตี รงกับระดบั คะแนน คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อันพึงประสงคด์ ้าน ๓๒๑ ๔. ใฝเ่ รียนรู้ ๔.๑ ตง้ั ใจเรียน ๔.๒ เอาใจใสใ่ นการเรียน และมีความเพยี รพยายามในการเรยี น ๖. มุ่งมน่ั ในการทำงาน ๔.๓ เข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรตู้ ่าง ๆ ๔.๔ ศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรู้จากหนังสอื เอกสาร ส่งิ พมิ พ์ สอ่ื เทคโนโลยตี า่ ง ๆ แหล่งการเรยี นรูท้ ้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลอื กใช้ส่ือไดอ้ ยา่ ง เหมาะสม ๔.๕ บนั ทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางสิง่ ทเี่ รยี นรู้ สรุปเป็นองคค์ วามรู้ ๔.๖ แลกเปลย่ี นความรู้ ด้วยวธิ ีการตา่ ง ๆ และนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ๖.๑ เอาใจใสต่ อ่ การปฏิบัตหิ น้าทีท่ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย ๖.๒ ตั้งใจและรบั ผิดชอบในการทำงานใหแ้ ลว้ เสร็จ ๖.๓ ปรบั ปรุงและพัฒนาการทำงานดว้ ยตนเอง ๖.๔ ท่มุ เททำงาน อดทน ไม่ย่อทอ้ ตอ่ ปัญหาและอุปสรรคในการทำงานให้แล้วเสร็จ ๖.๕ ชนื่ ชมผลงานดว้ ยความภาคภมู ใิ จ เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงช่อื ...................................................ผู้ประเมิน พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัตชิ ดั เจนและสม่ำเสมอ (นายกิติศักด์ิ สุขวโรดม) พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและบ่อยครัง้ พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตบิ างครัง้ ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน หนว่ ยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นรปู้ ระจักษ์การเขยี นรายงาน นายกิตศิ ักดิ์ สขุ วโรดม

๒๐๗ แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้แผนที่ ๙ โรงเรียนวดั เขยี นเขต สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๒ ครูผสู้ อน นายกิติศกั ดิ์ สุขวโรดม ระดับชน้ั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้  ประถมศึกษาปีท่ี ๔  มธั ยมศกึ ษาปีท่ี หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี ภาษาไทย เวลา ๑๕ ชวั่ โมง เวลา ๑ ชั่วโมง ๑๘ หน่วยการเรียนรู้ เรียนรปู้ ระจกั ษเ์ ขยี นรายงาน ๙ ชื่อแผนการจัดการเรยี นรู้ การพูดรายงาน คำชี้แจง โปรดกาเคร่อื งหมาย  ใน  ท่ีแสดงคณุ ภาพของผลการปฏบิ ัติงาน ระดบั คณุ ภาพ ๑ ๔ ๓๒ ที่ รายการประเมิน ระบุองค์ประกอบครบถ้วน ๑๓ รายการ ๕ ระบุองค์ประกอบครบ ้ถวน ๑๒ -๑๐ รายการ ระบุอง ์คประกอบครบถ้วน ๗ -๙ รายการ แผนการจัดการเรียนรู้ ระบุอง ์คประกอบครบถ้วน ๕ -๘ รายการ ระบุอง ์คประกอบน้อยก ่วา ๕ รายการ ๑ ความครบถ้วนขององค์ประกอบของแผนการจดั การเรียนรู้  ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้  เวลาของหน่วย  เรอื่ งท่สี อนในแผน ฯ  เวลาของแผน ฯ  มาตรฐานการเรียนรขู้ องแผนการจัดการเรียนรู้  ตัวชว้ี ดั ของแผนการจดั การเรียนรู้  จดุ ประสงคข์ องแผนการจัดการเรียนรู้  สาระสำคญั ของแผนการจัดการเรยี นรู้  สาระการเรยี นรขู้ องแผนการจดั การเรียนรู้  สื่อการเรียนรู้ / แหลง่ การเรียนรู้  กจิ กรรม / กระบวนการเรียนรู้  การวดั และประเมนิ ผลในแผน ฯ  บันทกึ ผลหลงั การเรียนรู้ ๒ จดุ ประสงค์การเรียนรู้มคี วามสอดคล้องกับตัวชวี้ ัดทร่ี ะบุในแผนฯ ๓ สาระสำคญั สอดคล้องกบั ตัวชี้วดั ท่รี ะบุในแผนฯ ๔ สาระการเรียนร้สู อดคลอ้ งกับตวั ช้ีวดั ทร่ี ะบุในแผนฯ ๕ สอื่ การเรยี นรู้/แหล่งการเรียนรเู้ หมาะสมเนื้อหา ๖ กิจกรรมการเรยี นรู้สง่ เสรมิ ให้เกดิ ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ/ คุณลกั ษณะ ทร่ี ะบุในจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๗ กิจกรรมการเรยี นรเู้ ป็นกิจกรรมท่เี นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ ๘ กจิ กรรมการเรียนรู้ท่ีระบใุ นแผนฯมคี วามเปน็ ไปได้ในการนำไปสอน จรงิ ทั้งด้านเวลาและการนำไปใช้ ๙ รายการการวัดผลสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ทีร่ ะบใุ น แผนการจดั การเรยี นรู้ครบทกุ ขอ้ หนว่ ยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรู้ประจักษ์การเขยี นรายงาน นายกิตศิ ักดิ์ สุขวโรดม

๒๐๘ ๑๐ บันทึกผลการเรียนรนู้ ำเสนอข้อมลู เชงิ ปรมิ าณทตี่ อบตามจดุ ประสงค์ การเรียนรู้ และนำเสนอข้อมูลเชิงคุณภาพที่นำสู่การพฒั นาแผนการ จดั การเรยี นรู้ ภาคผนวกของแผนการจัดการเรียนรู้ ๑๑ นำเสนอส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ท่ีใช้ประกอบการจดั การเรยี นรู้ ๑๒ นำเสนอเคร่ืองมือทใี่ ช้ในการวัดผลในแผนฯ ๑๓ เครอ่ื งมือท่ีใช้ในการวัดผลมีคุณภาพเบ้ืองตน้ รวม คะแนนรวมท้ังหมด ระดบั คณุ ภาพ บันทกึ ความคิดเห็นเพ่ิมเติม .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. (ลงช่ือ)……………………………………………… ผู้ประเมนิ (นางสาวสนุ ิษฐา พาขุนทด) หัวหน้ากลุ่มสาระ ฯ ภาษาไทย วนั ท.ี่ ........เดือน...............................พ.ศ............ หน่วยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรปู้ ระจักษ์การเขยี นรายงาน นายกติ ิศักด์ิ สขุ วโรดม

๒๐๙ เกณฑ์การประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียนแผนท่ี ๙ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๘ เรื่อง เรียนรปู้ ระจักษ์เขียนรายงาน ประเด็นการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ สามารถจบั ประเด็นสำคัญ ดีเย่ยี ม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น ลำดับเหตุการณจ์ ากการ อา่ นส่ือท่ีมคี วามซบั ซอ้ น จบั ประเดน็ สำคญั ลำดับ จบั ประเด็นสำคัญ จับประเดน็ สำคญั ไมส่ ามารถจบั ประเด็น สำคญั ลำดับเหตุการณ์ สามารถเขยี นแสดงความ เหตุการณ์จากการอ่าน ลำดับเหตุการณจ์ าก ลำดบั เหตกุ ารณ์จาก จากการอา่ นส่อื ท่ีมคี วาม คิดเห็น โต้แยง้ สรุป โดยมี ซับซ้อน ข้อมลู อธิบายสนบั สนนุ ส่ือทมี่ คี วามซบั ซ้อน การอ่านส่ือทมี่ ีความ การอ่านส่ือท่ีมีความ อย่างเพยี งพอและ ไม่สามารถเขยี นแสดง สมเหตสุ มผล ครอบคลุมเนอื้ เร่ือง ซับซ้อนแต่ยังไม่ ซบั ซอ้ นแตย่ ังไม่ ความคดิ เหน็ โตแ้ ยง้ สรปุ โดยมขี ้อมูลอธบิ าย ท้ังหมด ครอบคลุมเน้อื เร่ือง ครอบคลุมเนอ้ื เรื่อง สนบั สนุนอยา่ งเพียงพอ และสมเหตุสมผลได้ ทง้ั หมด ขาด ท้ังหมด ขาด รายละเอียดเพียง ๑ รายละเอยี ดตั้งแต่ ๓ – ๒ ประเดน็ ประเด็นขึ้นไป เขยี นแสดงความ เขยี นแสดงความ เขียนแสดงความ คดิ เห็น โตแ้ ยง้ สรุปโดย คิดเห็น โตแ้ ยง้ สรุป คิดเหน็ โตแ้ ย้ง สรุป มขี อ้ มลู อธิบาย โดยมขี ้อมูลอธบิ าย โดยมีข้อมูลอธิบาย สนบั สนนุ อย่างเพยี งพอ สนบั สนุนไดส้ ว่ น สนับสนนุ ได้ และสมเหตุสมผล ใหญ่ ลายมือบรรจง บางสว่ น ลายมอื ลายมือบรรจงอา่ นงา่ ย อา่ นงา่ ย สะอาด อา่ นค่อนขา้ งยาก สะอาด สะกดถูกต้อง สะกดคำผดิ ไมเ่ กนิ สะกดคำผิดไม่เกนิ ทกุ คำ ใชว้ ลี ประโยค ๑๐% ใชว้ ลปี ระโยค ๒๐% ใช้วลีและ ถูกต้องเหมาะสมตาม ถกู ต้องเป็นส่วนใหญ่ ประโยคถกู ตอ้ งเป็น หลกั ภาษา สว่ นน้อย หน่วยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรู้ประจักษ์การเขียนรายงาน นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๒๑๐ แบบประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี นแผนท่ี ๙ วชิ าภาษาไทยพืน้ ฐาน ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๔ ชอื่ – นามสกุล ................................................................................... หอ้ ง .................... เลขท่ี .................... คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี  ลงใน ชอ่ งว่างท่ตี รงกับระดบั คะแนน ประเดน็ การประเมิน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ ๓๒๑๐ การอา่ น สามารถจับประเดน็ สำคัญลำดับเหตกุ ารณ์จากการ อา่ นสือ่ ที่มคี วามซับซอ้ น การเขียน สามารถเขียนแสดงความคดิ เหน็ โตแ้ ยง้ สรุป โดยมี ขอ้ มลู อธิบายสนับสนนุ อย่างเพยี งพอและ สมเหตุสมผล เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ ..................................................ประเมนิ พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ (นายกติ ศิ กั ดิ์ สขุ วโรดม) พฤติกรรมทปี่ ฏิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยคร้ัง พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัติบางคร้งั ให้ ๓ คะแนน (ดีเยีย่ ม) ไม่มีพฤติกรรมดังกลา่ ว ให้ ๒ คะแนน (ดี) ให้ ๑ คะแนน (ผ่าน) ให้ ๐ คะแนน (ไมผ่ ่าน) หน่วยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรู้ประจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกติ ิศักด์ิ สุขวโรดม

๒๑๑ แบบบันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๐ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๑๘ เร่อื ง เรยี นรูป้ ระจักษเ์ ขียนรายงาน เวลา ๑๕ ชว่ั โมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๐ เร่ือง อ่านเสริมความรู้ เวลา ๑ ชัว่ โมง ผ้สู อน นายกิติศกั ดิ์ สขุ วโรดม ภาคเรียนที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๔ หอ้ ง ๑ สอนวันท.่ี ......................................... เวลา.......................................... ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๔ หอ้ ง ๒ สอนวันที.่ ......................................... เวลา.......................................... ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๔ หอ้ ง ๓ สอนวนั ท่.ี ......................................... เวลา.......................................... ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ดั มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิด เพื่อนำไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปัญหา ในการดำเนนิ ชีวิตและมีนสิ ยั รักการอา่ น ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา และรักภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ขิ องชาติ ตวั ชว้ี ัด ท ๑.๑ ป.๔/๑ อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง ท ๑.๑ ป.๔/๒ อธบิ ายความหมายของคำ ประโยค และสำนวนจากเรือ่ งท่ีอ่าน ท ๑.๑ ป.๔/๘ มีมารยาทในการอ่าน ท ๔.๑ ป.๔/๑ สะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทตา่ ง ๆ ท ๔.๑ ป.๔/๓ ใช้พจนานกุ รมค้นหาความหมายของคำ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านออกเสียง เร่ือง ละครพดู ได้ถูกต้องตามหลกั การ (ท ๑.๑ ป.๔/๑) ๒. อธบิ ายความหมายของคำศพั ท์จาก บทอา่ น เร่อื ง ละครพดู ได้ถกู ต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ๓. อ่านสะกดคำศัพทใ์ หม่ในบทเรยี นไดถ้ ูกต้อง (ท ๔.๑ ป.๔/๒) ๔. ใช้พจนานุกรมในการค้นหาคำศัพท์ได้ (ท ๔.๑ ป.๔/๓) ๕. มมี ารยาทในการอา่ น (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ๒. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำใหม่และความหมายของคำใหม่มีความจำเป็นเพราะคำใหม่เหล่านั้น จากการค้นหาจาก พจนานุกรม แล้วทำให้นักเรียนสามารถอ่านสะกดคำและเรื่องราวทั้งเป็นแบบร้อยแก้วและร้อยกรองที่ กำหนดใหไ้ ดถ้ ูกต้องแล้วมีความเขา้ ใจเรอ่ื งราวได้เป็นอย่างดี พรอ้ มกบั ตระหนักถงึ มารยาทในการอ่าน หนว่ ยการเรยี นที่ ๑๘ เรยี นรู้ประจกั ษ์การเขยี นรายงาน นายกิติศักด์ิ สขุ วโรดม

๒๑๒ ๓. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ หลกั การอา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ หลักการอ่านสะกดคำ หลักการใช้พจนานุกรม การอธิบายคำศัพท์ในบทเรยี น ทกั ษะกระบวนการ อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้ว อ่านสะกดคำ ใช้พจนานุกรม อธิบายคำศัพท์ใหม่ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ขอ้ ที่ ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ตัวชี้วัดที่ ๔.๑ ต้งั ใจ เพียรพยายามในการเรยี นและเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ พฤตกิ รรมบ่งช้ี ๑. ตง้ั ใจเรียน ๒. เอาใจใส่และมีความเพยี รพยายามในการเรยี นรู้ ๓. สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการส่ือสาร ตัวชว้ี ดั ท่ี ๑ ใช้ภาษาถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจ ความคิด ความรสู้ กึ และทัศนะของ ตนเองดว้ ยการพดู และการเขียน การอา่ น คิดวิเคราะหแ์ ละเขียน การอ่าน ตวั ช้ีวัดที่ ๑ สามารถอา่ นเพ่ือหาข้อมูลสารสนเทศเสริมประสบการณจ์ ากส่ือประเภทต่าง ๆ การเขียน ตัวชวี้ ดั ท่ี ๑ สามารถถา่ ยทอดความเข้าใจ ความคิดเหน็ คุณคา่ จากเรื่องท่ีอ่านโดยการเขียน คุณธรรมเป้าหมาย ความรับผดิ ชอบ พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก ไหวถ้ กู ต้องตามอัตลักษณ์ของโรงเรยี น ความพอเพียง พฤตกิ รรมบ่งชี้เชิงบวก ไหวบ้ ุคคลต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม หน่วยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรูป้ ระจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม

๒๑๓ ๔. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ ๑. บตั รคำ ๒. พจนานุกรม ฉบับนักเรยี น ๓. หนงั สอื เรยี น รายวชิ าพนื้ ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพื่อชีวติ วรรณคดลี ำนำ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔ ๔. ใบงานท่ี ๑ และใบงานท่ี ๒ ๕. แบบทดสอบก่อนเรยี น เร่ือง เท่ียวเมืองพระร่วง ๕. กิจกรรม/กระบวนการเรยี นรู้ กจิ กรรมนำเข้าสู่บทเรียน (๑๐ นาท)ี ๑. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนเร่ือง เทีย่ วเมอื งพระร่วง จำนวน ๑๐ ข้อ ใช้เวลาในการทำ ๕ นาที จากนน้ั สลบั กันตรวจ และครูถามคะแนนนักเรียน ๒. ครูแจ้งจุดประสงค์ในการเรียน ดงั น้ี ๑. อ่านออกเสียง เรอื่ ง ละครพูด ได้ถูกต้องตามหลกั การ ๒. อธบิ ายความหมายของคำศพั ทจ์ าก บทอ่าน เรื่อง ละครพดู ได้ถกู ต้อง ๓. อ่านสะกดคำศัพท์ใหม่ในบทเรยี นได้ถูกต้อง ๔. ใช้พจนานุกรมในการคน้ หาคำศัพท์ได้ ๕. มีมารยาทในการอ่าน ๓. ครสู นทนาเรอื่ งราวซกั ถามประสบการณ์ตรงของนักเรียนเกยี่ วกับละครท่นี กั เรยี นดูในปัจจบุ ัน มกี ี่ ช่องทางที่เลือกดใู นขณะนี้ แล้วนักเรยี นชอบชอ่ งทางใดมากกวา่ กัน เพราะเหตใุ ด จากนน้ั ครูกลา่ วถงึ มารยาทใน การไหวข้ องนักเรยี น เพ่ือเปน็ การให้ความรเู้ กย่ี วกับวฒั นธรรมไทยอันดีงาม และเปน็ อัตลักษณ์ของโรงเรียน (คุณธรรมเป้าหมาย : ไหวถ้ ูกตอ้ งตามอตั ลักษณ์ของโรงเรยี น และไหวบ้ คุ คลต่าง ๆ ได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม) ๔. จากน้นั ครนู ำเขา้ สูบ่ ทเรียน เร่ือง อา่ นเสรมิ ความรู้ เรือ่ ง ละครพูด กจิ กรรมพฒั นาการเรียนรู้ (๓๕ นาท)ี ๕. นักเรียนอ่านบัตรคำใหม่ที่กำหนด โดยอ่านตามครู ซึ่งอ่านพร้อมกันทั้งห้องจำนวน ๑ รอบ อ่าน เป็นกลุ่มโดยการสุ่มของครูจากเลขที่ของนักเรียน ซึ่งเลขที่ที่สุ่มมานั้นจะต้องหาอ่านกับเพื่อน ซ้ายมือ ๑ คน ขวามอื ๑ คน คนหนา้ ๑ คน และคนหลงั ๑ คน รวมเป็นกลมุ่ ๕ คนอา่ นพร้อมกัน และสุ่มอ่านรายบุคคลผ่าน การเล่นเกมของครู เชน่ การสุ่มวนั ทเ่ี พื่อสุ่มเลขที่ให้อ่าน การสมุ่ ตวั อกั ษรพยัญชนะชื่อตัวแรก การสุ่มตัวอักษร พยัญชนะนามสกุลตวั แรก เปน็ ตน้ และนักเรียนเขียนคำอ่านในใบงานท่ี ๑ ๖. ครใู ห้นกั เรยี นจับสลากจากกลอ่ งมหัศจรรย์ โดยสลากแบ่งเปน็ รูปดอกไม้ตา่ ง ๆ คือ มะลิ กุหลาบ ดอกกลา้ วไม้ ดาวเรือง พุทธรักษา ดอกเข็ม ดอกโปย๊ เซียน เปน็ ต้น จากนัน้ ใหน้ กั เรียนท่จี ับสลากได้กลุ่มดอกไม้ เดยี วกัน ใหอ้ ยูใ่ นกลุม่ เดียวกันและตั้งชือ่ กลุ่ม ๗. นักเรียนแต่ละกลมุ่ หาความหมายของคำใหมท่ ่ีกำหนด จากพจนานุกรม (การอ่าน คิดวิเคราะหแ์ ละ เขยี น : การอา่ น : สามารถอ่านเพ่ือหาข้อมูลสารสนเทศเสริมประสบการณจ์ ากส่ือประเภทต่าง ๆ) ๘. นักเรียนอา่ นสะกดคำศัพท์ใหมจ่ ากที่นักเรียนชว่ ยกนั ค้นหาภายในกลุม่ โดยการสมุ่ กลุ่มของครู จาก การจับสลากเซยี มซีเลขที่ ถ้ามีเลขท่ีใดอยู่ในกลมุ่ นน้ั ให้ลกุ แล้วอ่านสะกดคำศัพทน์ ั้นใหค้ รูฟงั โดยเลือกคำที่สน อยา่ งน้อย ๕ คำ ครทู ำอยา่ งน้ีจนครบทุกกลุม่ หรือ/และจนหมดคำศัพท์ พรอ้ มกบั เขยี นคำอา่ นของคำศัพทล์ งใน ใบงานที่ ๒ หนว่ ยการเรยี นที่ ๑๘ เรยี นรู้ประจกั ษ์การเขยี นรายงาน นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๒๑๔ ๙. นกั เรยี นอา่ นเสริม เพมิ่ ความรู้ เรอื่ ง ละครพดู จากหนังสือเรียน รายวิชาพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่ือชวี ติ วรรณคดลี ำนำ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ หน้า ๑๘๕ - ๑๘๖ พร้อมกบั ตระหนักถงึ มารยาทในการอ่าน ๑๐. นักเรยี นและครูรว่ มกนั สรปุ ความรจู้ ากการอา่ น เรื่อง ละครพดู จากการพูดคุยสนทนา หรือ/และ ครูซกั ถามนักเรยี นโดยให้นักเรยี นอาสาในการตอบหรือ/และการสมุ่ นักเรียนจากเลขที่ กิจกรรมรวบยอด (๕ นาท)ี ๑๑. นกั เรยี นทบทวนเนอ้ื หาจากแบบฝึกหัด รายวชิ าพื้นฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่อื ชีวิต ทกั ษะ ภาษา หน้า ๑๔๖ ข้อ ๒ และหน้า ๑๔๗ ข้อ ๑๔๗ เป็นการบา้ น ๖. การวดั และประเมินผลการจัดการเรยี นรู้ ๖.๑ การประเมินผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามจุดประสงค์การเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ กี ารประเมนิ ผล เคร่ืองมอื แบบสังเกตพฤติกรรม ๑. อ่านออกเสียง เรื่อง ละครพูด ได้ สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี น แบบสงั เกตพฤติกรรม ถกู ต้องตามหลักการ (ท ๑.๑ ป.๔/๑) แบบสงั เกตพฤติกรรม ๒. อธบิ ายความหมายของคำศพั ท์จาก บท สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียน แบบสงั เกตพฤติกรรม อา่ น เรอื่ ง ละครพูด ได้ถูกต้อง แบบสงั เกตพฤติกรรม (ท ๑.๑ ป.๔/๒) เคร่อื งมอื ๓. อา่ นสะกดคำศัพท์ใหม่ในบทเรียนได้ สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี น แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ถกู ต้อง (ท ๔.๑ ป.๔/๒) ๔. ใช้พจนานกุ รมในการคน้ หาคำศัพท์ได้ สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียน (ท ๔.๑ ป.๔/๓) ๕. มีมารยาทในการอ่าน (ท ๑.๑ ป.๔/๘) สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน ๖.๒ การประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ จดุ ประสงค์ วิธีการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ สังเกตพฤตกิ รรม ขอ้ ที่ ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ตัวชว้ี ดั ๔.๑ ต้งั ใจ เพยี รพยายามในการเรียนและเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ ๖.๓ การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน วธิ กี ารประเมิน เคร่ืองมือ จดุ ประสงค์ การนำเสนอผลงาน แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ของนักเรยี น ของผู้เรียน หนว่ ยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นรู้ประจักษ์การเขยี นรายงาน นายกติ ศิ ักดิ์ สขุ วโรดม

๖.๔ การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะหแ์ ละเขียน ๒๑๕ จดุ ประสงค์ วิธีการประเมิน เครือ่ งมือ แบบการประเมินการอา่ น ๑. การอา่ น การนำเสนอผลงาน คดิ วิเคราะห์และเขยี น แบบการประเมินการอา่ น ของนักเรยี น คดิ วเิ คราะห์และเขยี น ๒. การเขียน การนำเสนอผลงาน ของนักเรียน ลงชอื่ .............................................................ครูผ้สู อน (นายกติ ศิ ักดิ์ สขุ วโรดม) วนั ท่ี..........เดอื น...................................พ.ศ................. ความคดิ เห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ................................................หัวหน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย (นางสาวสนุ ิษฐา พาขนุ ทด) วนั ท.ี่ .........เดือน................................พ.ศ................. หนว่ ยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรู้ประจักษ์การเขียนรายงาน นายกติ ศิ ักด์ิ สุขวโรดม

๒๑๖ บันทึกผลการจดั การเรยี นรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๔/๑ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๘ เรื่อง เรยี นรู้ประจกั ษ์เขียนรายงาน เวลา ๑๕ ช่ัวโมง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑๐ เรอ่ื ง อา่ นเสริมความรู้ เวลา ๑ ชว่ั โมง ผ้สู อน นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม วนั เดอื นปที ี่สอน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมนิ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. อ่านออกเสยี ง เรือ่ ง ละครพูด ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน ได้ถูกตอ้ งตามหลกั การ (ท ๑.๑ ป.๔/๑) ➢ จำนวนนักเรยี นทีผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่ีนักเรียนท่ีไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๒. อธบิ ายความหมายของคำศัพท์ ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน จาก บทอ่าน เรื่อง ละครพดู ได้ ถกู ต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมนิ ........................................................ ๓. อ่านสะกดคำศัพท์ใหม่ใน ➢ จำนวนนักเรียนทั้งหมด .................................. คน บทเรยี นได้ถูกต้อง (ท ๔.๑ ป.๔/ ๒) ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ผี ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนท่ไี มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขทน่ี กั เรียนที่ไม่ผา่ นการประเมิน........................................................ ๔. ใช้พจนานุกรมในการคน้ หา ➢ จำนวนนกั เรียนท้งั หมด .................................. คน คำศัพท์ได้ (ท ๔.๑ ป.๔/๓) ➢ จำนวนนักเรยี นทีผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขที่นักเรียนที่ไม่ผา่ นการประเมนิ ........................................................ ๕. มีมารยาทในการอ่าน ➢ จำนวนนกั เรียนท้งั หมด .................................. คน (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ➢ จำนวนนักเรียนท่ีผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขทนี่ กั เรียนท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................ หนว่ ยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรปู้ ระจกั ษ์การเขยี นรายงาน นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๒๑๗ ๒. การประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน ข้อท่ี ๔ ใฝ่เรียนรู้ ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีผา่ นการประเมิน .................................. คน ตัวชี้วดั ๔.๑ ต้ังใจ เพียรพยายาม คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ในการเรยี นและเข้าร่วมกิจกรรม ➢ จำนวนนกั เรียนท่ีไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน การเรียนรู้ คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทนี่ ักเรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ➢ จำนวนนกั เรียนท้งั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทีน่ กั เรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และการเขียนสื่อ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั ท่ี ๑ สามารถอ่านเพื่อ ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน การศึกษาค้นคว้า เพ่ิมพูนความรู้ ➢ จำนวนนักเรยี นทผี่ า่ นการประเมนิ .................................. คน ประสบการณ์และการประยุกตใ์ ช้ คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ในชวี ติ ประจำวนั ➢ จำนวนนกั เรยี นทไี่ ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขท่นี กั เรียนท่ีไม่ผ่านการประเมิน........................................................ หนว่ ยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรู้ประจักษ์การเขยี นรายงาน นายกิตศิ ักด์ิ สุขวโรดม

๒๑๘ บนั ทึกเพิม่ เติม ปญั หา/อุปสรรค ................................................................................................ .............................................................................. .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ............................................. ...................................................................................... ........................................................................................ .................................................... .................................................................................................................... ...... แนวทางแกไ้ ข ..................................................................................................... ......................................................................... .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ............................. ........................................................................................... ................................................................................... ลงชอื่ ..................................................... (นายกิตศิ ักดิ์ สุขวโรดม) วันท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของกลุ่มงานวิชาการ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................... (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรักษา) วนั ที่..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคดิ เห็นของผู้บริหารสถานศกึ ษา .................................................... .................................................................................................................... ...... .................................................................................. .................................................... ........................................ .............................................................................................................................................................................. วา่ ทร่ี ้อยตรี................................................ผู้อำนวยโรงเรียนวัดเขยี นเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทิพวัลย)์ วันท่ี...........เดอื น............................พ.ศ. .......... หนว่ ยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรู้ประจักษ์การเขียนรายงาน นายกติ ศิ ักด์ิ สุขวโรดม

๒๑๙ บันทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๔/๒ กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ เวลา ๑๕ ช่ัวโมง หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๑๘ เรอื่ ง เรียนร้ปู ระจกั ษเ์ ขยี นรายงาน เวลา ๑ ชว่ั โมง แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑๐ เรอ่ื ง อา่ นเสริมความรู้ ผสู้ อน นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม วันเดอื นปีท่สี อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสัมฤทธิท์ างการเรียนตามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. อา่ นออกเสยี ง เรอ่ื ง ละครพูด ➢ จำนวนนักเรยี นทัง้ หมด .................................. คน ได้ถูกต้องตามหลกั การ (ท ๑.๑ ป.๔/๑) ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทไี่ มผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี ักเรียนที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. อธิบายความหมายของคำศพั ท์ ➢ จำนวนนักเรียนทั้งหมด .................................. คน จาก บทอ่าน เร่ือง ละครพูด ได้ ถูกต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขทน่ี ักเรียนท่ีไม่ผา่ นการประเมิน........................................................ ๓. อ่านสะกดคำศัพทใ์ หม่ใน ➢ จำนวนนักเรยี นทงั้ หมด .................................. คน บทเรียนไดถ้ ูกต้อง (ท ๔.๑ ป.๔/ ๒) ➢ จำนวนนกั เรียนทีผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทนี่ ักเรียนท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๔. ใชพ้ จนานุกรมในการค้นหา ➢ จำนวนนักเรียนทงั้ หมด .................................. คน คำศัพทไ์ ด้ (ท ๔.๑ ป.๔/๓) ➢ จำนวนนกั เรียนทีผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่นี ักเรยี นท่ีไม่ผ่านการประเมนิ ........................................................ ๕. มมี ารยาทในการอ่าน ➢ จำนวนนักเรียนท้ังหมด .................................. คน (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนที่ไมผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมิน........................................................ หน่วยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรปู้ ระจกั ษ์การเขยี นรายงาน นายกิติศักด์ิ สุขวโรดม

๒๒๐ ๒. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน ข้อที่ ๔ ใฝ่เรียนรู้ ➢ จำนวนนักเรยี นท่ผี า่ นการประเมิน .................................. คน ตวั ช้วี ัด ๔.๑ ต้ังใจ เพยี รพยายาม คิดเป็นร้อยละ .................................. ในการเรียนและเขา้ ร่วมกจิ กรรม ➢ จำนวนนักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน .................................. คน การเรียนรู้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรียนที่ไม่ผ่านการประเมนิ ........................................................ ๓. การประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทผี่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่นี กั เรียนท่ีไม่ผ่านการประเมิน........................................................ ๔. การประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และการเขยี นสื่อ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตัวช้ีวัดท่ี ๑ สามารถอา่ นเพ่ือ ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน การศึกษาค้นคว้า เพม่ิ พนู ความรู้ ➢ จำนวนนักเรยี นทผี่ ่านการประเมนิ .................................. คน ประสบการณ์และการประยุกตใ์ ช้ คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ในชวี ิตประจำวนั ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ หน่วยการเรยี นที่ ๑๘ เรยี นรูป้ ระจักษ์การเขยี นรายงาน นายกิตศิ ักดิ์ สขุ วโรดม

๒๒๑ บนั ทึกเพมิ่ เตมิ ปัญหา/อุปสรรค ................................................................................................................................. ............................................. .................................................................................. ............................................................................................ .................................................................................................................................................................. ............ ....................................................................................................................... ....................................................... .............................................................................................................................................................................. แนวทางแกไ้ ข ..................................................................................................... ..................................................... .................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................... ..................................................... .............................. ลงช่อื ..................................................... (นายกติ ิศักด์ิ สุขวโรดม) วนั ที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของกลุ่มงานวชิ าการ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ..................................................... (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรักษา) วนั ที่..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของผู้บริหารสถานศกึ ษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................. ................................................................. ว่าท่รี อ้ ยตรี................................................ผูอ้ ำนวยโรงเรียนวัดเขียนเขต (อรรถสทิ ธ์ิ เนตรทพิ วลั ย์) วันท่ี...........เดือน............................พ.ศ. .......... หนว่ ยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรปู้ ระจักษ์การเขยี นรายงาน นายกติ ิศักดิ์ สขุ วโรดม

๒๒๒ บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๓ กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๑๕ ชวั่ โมง หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๑๘ เรอ่ื ง เรียนรูป้ ระจักษเ์ ขียนรายงาน เวลา ๑ ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๑๐ เรื่อง อ่านเสริมความรู้ ผู้สอน นายกติ ิศกั ด์ิ สขุ วโรดม วนั เดือนปีท่ีสอน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนตามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ ๑. อา่ นออกเสียง เรื่อง ละครพดู ➢ จำนวนนักเรียนท้งั หมด .................................. คน ไดถ้ ูกต้องตามหลกั การ (ท ๑.๑ ป.๔/๑) ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขท่นี กั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๒. อธบิ ายความหมายของคำศัพท์ ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน จาก บทอา่ น เร่ือง ละครพดู ได้ ถกู ต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๓. อ่านสะกดคำศัพทใ์ หม่ใน ➢ จำนวนนกั เรยี นทงั้ หมด .................................. คน บทเรยี นไดถ้ ูกต้อง (ท ๔.๑ ป.๔/ ๒) ➢ จำนวนนักเรียนท่ผี ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนท่ีไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่นี ักเรียนที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๔. ใชพ้ จนานุกรมในการค้นหา ➢ จำนวนนักเรียนทงั้ หมด .................................. คน คำศัพทไ์ ด้ (ท ๔.๑ ป.๔/๓) ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขทน่ี กั เรียนท่ีไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๕. มมี ารยาทในการอา่ น ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขท่นี กั เรยี นท่ีไม่ผ่านการประเมิน........................................................ หนว่ ยการเรยี นที่ ๑๘ เรยี นรูป้ ระจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๒๒๓ ๒. การประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน ขอ้ ท่ี ๔ ใฝเ่ รยี นรู้ ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผ่านการประเมิน .................................. คน ตวั ช้ีวัด ๔.๑ ตัง้ ใจ เพียรพยายาม คดิ เป็นร้อยละ .................................. ในการเรยี นและเข้าร่วมกิจกรรม ➢ จำนวนนักเรยี นทีไ่ ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน การเรยี นรู้ คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นท่ีไม่ผา่ นการประเมิน........................................................ ๓. การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรียนรู้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนท่ผี ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นท่ไี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขท่นี ักเรียนที่ไม่ผา่ นการประเมิน........................................................ ๔. การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และการเขยี นส่ือ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ดั ที่ ๑ สามารถอา่ นเพ่ือ ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน การศึกษาค้นควา้ เพิ่มพนู ความรู้ ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน ประสบการณ์และการประยุกตใ์ ช้ คดิ เป็นร้อยละ .................................. ในชีวิตประจำวนั ➢ จำนวนนักเรียนทีไ่ ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขที่นักเรียนท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................ หน่วยการเรียนท่ี ๑๘ เรยี นร้ปู ระจักษ์การเขยี นรายงาน นายกิตศิ ักด์ิ สุขวโรดม

๒๒๔ บันทึกเพิม่ เตมิ ปญั หา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................. ............ .................................................................................. ............................................................................................ ...................................................................... .............................................................................................. .......... ........................................................................................................................................................ ...................... .............................................................................................................................................................................. แนวทางแกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................... ............................................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ..................................................... (นายกติ ศิ ักดิ์ สขุ วโรดม) วันที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของกลุ่มงานวชิ าการ .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................ ...................... ............................................................................................... ............................................................................... ลงช่ือ..................................................... (นางปิยาภรณ์ ธรรมรักษา) วนั ท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเห็นของผู้บรหิ ารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ................................ วา่ ทรี่ ้อยตรี................................................ผู้อำนวยโรงเรียนวัดเขยี นเขต (อรรถสิทธ์ิ เนตรทพิ วลั ย)์ วนั ที่...........เดอื น............................พ.ศ. .......... หนว่ ยการเรียนท่ี ๑๘ เรยี นรู้ประจักษ์การเขียนรายงาน นายกติ ศิ ักดิ์ สขุ วโรดม

๒๒๕ แบบประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคแ์ ผนท่ี ๑๐ วิชาภาษาไทยพ้ืนฐาน ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ ชอ่ื -สกุลนักเรยี น.....................................................................ห้อง..............................เลขท่ี……. คำชแ้ี จง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ ลงใน ชอ่ งวา่ งทตี่ รงกับระดับคะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อนั พึงประสงค์ดา้ น ๓๒๑ ๔. ใฝ่เรยี นรู้ ๔.๑ ต้ังใจเรยี น ๔.๒ เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมีความเพียรพยายามในการเรียน ๖. ม่งุ มั่นในการทำงาน ๔.๓ เขา้ ร่วมกิจกรรมการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ ๔.๔ ศกึ ษาคน้ คว้า หาความรจู้ ากหนังสอื เอกสาร ส่งิ พมิ พ์ สื่อเทคโนโลยตี า่ ง ๆ แหลง่ การเรียนรทู้ ้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลือกใช้ส่ือไดอ้ ย่าง เหมาะสม ๔.๕ บันทกึ ความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสงิ่ ทเี่ รียนรู้ สรุปเปน็ องคค์ วามรู้ ๔.๖ แลกเปลยี่ นความรู้ ด้วยวิธกี ารต่าง ๆ และนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวัน ๖.๑ เอาใจใสต่ ่อการปฏิบัตหิ นา้ ท่ที ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ๖.๒ ตั้งใจและรบั ผิดชอบในการทำงานให้แล้วเสร็จ ๖.๓ ปรบั ปรงุ และพัฒนาการทำงานดว้ ยตนเอง ๖.๔ ทุม่ เททำงาน อดทน ไมย่ อ่ ทอ้ ตอ่ ปัญหาและอปุ สรรคในการทำงานใหแ้ ลว้ เสร็จ ๖.๕ ช่นื ชมผลงานด้วยความภาคภมู ใิ จ เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงช่ือ...................................................ผูป้ ระเมิน พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัติชดั เจนและสม่ำเสมอ (นายกติ ิศักด์ิ สขุ วโรดม) พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครงั้ พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตบิ างครงั้ ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน หนว่ ยการเรยี นที่ ๑๘ เรยี นรปู้ ระจกั ษ์การเขยี นรายงาน นายกิตศิ ักด์ิ สุขวโรดม

๒๒๖ หน่วยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรปู้ ระจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกติ ศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๒๒๗ แบบประเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๑๐ โรงเรยี นวัดเขยี นเขต สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๒ ครูผู้สอน นายกิติศักด์ิ สขุ วโรดม ระดบั ชัน้ กลุม่ สาระการเรียนรู้  ประถมศึกษาปที ี่ ๔  มธั ยมศึกษาปที ่ี หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ภาษาไทย เวลา ๑๕ ชวั่ โมง เวลา ๑ ชั่วโมง ๑๘ หน่วยการเรยี นรู้ เรยี นรปู้ ระจักษ์เขยี นรายงาน ๑๐ ชอ่ื แผนการจัดการเรยี นรู้ อ่านเสริมความรู้ คำชี้แจง โปรดกาเคร่ืองหมาย  ใน  ทีแ่ สดงคณุ ภาพของผลการปฏิบตั ิงาน ระดบั คุณภาพ ๑ ๔ ๓๒ ท่ี รายการประเมิน ระบุองค์ประกอบครบถ้วน ๑๓ รายการ ๕ ระบุองค์ประกอบครบถ้วน ๑๒ -๑๐ รายการ ระบุอง ์คประกอบครบ ้ถวน ๗ -๙ รายการ แผนการจัดการเรยี นรู้ ระบุอง ์คประกอบครบถ้วน ๕ -๘ รายการ ระ ุบองค์ประกอบน้อยกว่า ๕ รายการ ๑ ความครบถ้วนขององค์ประกอบของแผนการจดั การเรียนรู้  ช่ือหน่วยการเรียนรู้  เวลาของหน่วย  เร่ืองทสี่ อนในแผน ฯ  เวลาของแผน ฯ  มาตรฐานการเรียนรู้ของแผนการจดั การเรยี นรู้  ตัวชี้วัดของแผนการจดั การเรยี นรู้  จุดประสงค์ของแผนการจัดการเรียนรู้  สาระสำคญั ของแผนการจัดการเรียนรู้  สาระการเรยี นรู้ของแผนการจัดการเรียนรู้  สื่อการเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้  กจิ กรรม / กระบวนการเรียนรู้  การวดั และประเมินผลในแผน ฯ  บันทกึ ผลหลังการเรียนรู้ ๒ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้มีความสอดคลอ้ งกบั ตัวชวี้ ดั ท่ีระบุในแผนฯ ๓ สาระสำคญั สอดคลอ้ งกบั ตัวช้ีวัดทรี่ ะบุในแผนฯ ๔ สาระการเรียนรู้สอดคล้องกบั ตัวชวี้ ัดทร่ี ะบุในแผนฯ ๕ สือ่ การเรียนรู้/แหลง่ การเรียนรู้เหมาะสมเนื้อหา ๖ กิจกรรมการเรยี นรู้ส่งเสริมให้เกิดความรู้ ทักษะ/กระบวนการ/ คณุ ลักษณะ ทรี่ ะบุในจดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๗ กจิ กรรมการเรยี นร้เู ป็นกิจกรรมทเี่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั ๘ กิจกรรมการเรยี นรู้ท่ีระบใุ นแผนฯมีความเปน็ ไปได้ในการนำไปสอน จริง ท้ังดา้ นเวลาและการนำไปใช้ ๙ รายการการวดั ผลสอดคล้องกับจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ทร่ี ะบุใน แผนการจัดการเรียนรู้ครบทุกขอ้ หน่วยการเรียนท่ี ๑๘ เรยี นรู้ประจักษ์การเขยี นรายงาน นายกติ ิศักด์ิ สุขวโรดม

๒๒๘ ๑๐ บันทกึ ผลการเรยี นร้นู ำเสนอข้อมลู เชงิ ปรมิ าณที่ตอบตามจุดประสงค์ การเรียนรู้ และนำเสนอข้อมลู เชงิ คณุ ภาพที่นำสกู่ ารพัฒนาแผนการ จดั การเรยี นรู้ ภาคผนวกของแผนการจัดการเรียนรู้ ๑๑ นำเสนอสื่อ/แหล่งเรียนรู้ท่ีใชป้ ระกอบการจัดการเรยี นรู้ ๑๒ นำเสนอเคร่ืองมือทใ่ี ช้ในการวัดผลในแผนฯ ๑๓ เครื่องมอื ที่ใชใ้ นการวัดผลมคี ุณภาพเบ้ืองตน้ รวม คะแนนรวมทั้งหมด ระดับคณุ ภาพ บนั ทกึ ความคดิ เหน็ เพิ่มเติม .................................................................................................................................................... .......................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................... .................................... .............................................................................................................................................................................. (ลงช่ือ)……………………………………………… ผปู้ ระเมิน (นางสาวสนุ ิษฐา พาขุนทด) หัวหน้ากลุ่มสาระ ฯ ภาษาไทย วนั ท่.ี ........เดือน...............................พ.ศ............ หนว่ ยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นร้ปู ระจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกติ ิศักด์ิ สขุ วโรดม

๒๒๙ เกณฑ์การประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี นแผนที่ ๑๐ หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๑๘ เร่ือง เรยี นรู้ประจักษ์เขยี นรายงาน ประเดน็ การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ดีเยย่ี ม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น สามารถจับประเดน็ สำคญั จับประเดน็ สำคัญลำดับ จบั ประเดน็ สำคัญ จบั ประเดน็ สำคัญ ไมส่ ามารถจับประเด็น ลำดับเหตุการณ์จากการ เหตกุ ารณจ์ ากการอา่ น ลำดบั เหตุการณจ์ าก ลำดับเหตุการณ์จาก สำคัญลำดับเหตุการณ์ อ่านส่ือท่ีมีความซบั ซ้อน สื่อทีม่ ีความซบั ซ้อน การอา่ นสื่อท่ีมีความ การอ่านส่ือทม่ี ีความ จากการอ่านส่ือท่ีมคี วาม ครอบคลุมเนอื้ เรื่อง ซบั ซอ้ นแต่ยังไม่ ซบั ซ้อนแตย่ ังไม่ ซบั ซ้อน ท้งั หมด ครอบคลุมเนือ้ เร่ือง ครอบคลุมเนือ้ เรื่อง ทง้ั หมด ขาด ทง้ั หมด ขาด รายละเอยี ดเพียง ๑ รายละเอยี ดตั้งแต่ ๓ – ๒ ประเดน็ ประเดน็ ขึ้นไป สามารถเขียนแสดงความ เขยี นแสดงความ เขียนแสดงความ เขียนแสดงความ ไม่สามารถเขียนแสดง คิดเหน็ โต้แย้ง สรุป โดยมี คิดเห็น โต้แยง้ สรปุ โดย คิดเห็น โตแ้ ยง้ สรุป คิดเห็น โตแ้ ยง้ สรปุ ความคิดเห็น โตแ้ ยง้ สรปุ ข้อมูลอธิบายสนับสนนุ มขี อ้ มลู อธิบาย โดยมีขอ้ มูลอธบิ าย โดยมีขอ้ มูลอธบิ าย โดยมีข้อมลู อธบิ าย อยา่ งเพยี งพอและ สนับสนนุ อย่างเพยี งพอ สนับสนนุ ได้ส่วน สนับสนุน ได้ สนับสนนุ อยา่ งเพียงพอ สมเหตสุ มผล และสมเหตุสมผล ใหญ่ ลายมอื บรรจง บางสว่ น ลายมอื และสมเหตสุ มผลได้ ลายมอื บรรจงอา่ นงา่ ย อา่ นงา่ ย สะอาด อา่ นค่อนข้างยาก สะอาด สะกดถูกต้อง สะกดคำผดิ ไม่เกิน สะกดคำผิดไมเ่ กนิ ทุกคำ ใช้วลี ประโยค ๑๐% ใชว้ ลีประโยค ๒๐% ใช้วลแี ละ ถูกต้องเหมาะสมตาม ถูกต้องเปน็ ส่วนใหญ่ ประโยคถกู ต้องเป็น หลกั ภาษา สว่ นน้อย หน่วยการเรยี นที่ ๑๘ เรยี นรปู้ ระจักษ์การเขียนรายงาน นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๒๓๐ แบบประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียนแผนท่ี ๑๐ วชิ าภาษาไทยพืน้ ฐาน ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๔ ชอื่ – นามสกุล ................................................................................... ห้อง .................... เลขที่ .................... คำชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี  ลงใน ชอ่ งว่างที่ตรงกบั ระดับคะแนน ประเด็นการประเมิน รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ ๓๒๑๐ การอ่าน สามารถจบั ประเดน็ สำคัญลำดับเหตุการณ์จากการ อ่านส่อื ท่ีมีความซับซอ้ น การเขยี น สามารถเขียนแสดงความคิดเห็น โตแ้ ยง้ สรปุ โดยมี ข้อมลู อธบิ ายสนับสนุนอยา่ งเพยี งพอและ สมเหตสุ มผล เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงช่อื ..................................................ประเมนิ พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ิชดั เจนและสม่ำเสมอ (นายกิติศักด์ิ สุขวโรดม) พฤติกรรมท่ีปฏิบัตชิ ัดเจนและบ่อยครง้ั พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั บิ างครงั้ ให้ ๓ คะแนน (ดเี ย่ยี ม) ไมม่ ีพฤติกรรมดงั กล่าว ให้ ๒ คะแนน (ดี) ให้ ๑ คะแนน (ผ่าน) ให้ ๐ คะแนน (ไมผ่ ่าน) หน่วยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นร้ปู ระจกั ษ์การเขยี นรายงาน นายกติ ศิ ักด์ิ สุขวโรดม

๒๓๑ หน่วยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรปู้ ระจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกติ ศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๒๓๒ หน่วยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรปู้ ระจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกติ ศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๒๓๓ หน่วยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรปู้ ระจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกติ ศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๒๓๔ แบบทดสอบกอ่ นการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒๑ คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนเขยี นเครื่องหมาย X ทับตัวอักษร ก ข ค ง ที่ถูกทส่ี ุดเพยี งข้อเดียว ๑. “มคั คุเทศก์” หมายถึงใคร ก. ผนู้ ำเท่ียว ข. ผนู้ ำทาง ค. ผ้ชู ้ีทาง ผู้บอกทาง ง . ถกู ทุกข้อ ๒. วนั พ่อขนุ รามคำแหงมหาราช ตรงกบั วันใด ก. ๑๗ มกราคม ข. ๒๕ มีนาคม ค. ๖ เมษายน ง. ๒๓ ตลุ าคม ๓. ชอื่ ของมคั คุเทศก์น้อย ปรากฏอยใู่ นศลิ าจารกึ หลกั ใด ก. หลักท่ี ๑ ข. หลกั ที่ ๒ ค. หลกั ที่ ๓ ง. หลกั ที่ ๔ ๔. ขอ้ ใดกล่าวไม่ถกู ต้องเกยี่ วกบั มัคคุเทศก์น้อย ก. พ่อแม่ขายของที่ระลึก ข. พ่อเป็นช่างแกะสลักไม้ ค. แม่เปน็ ช่างสี ง. มคั คเุ ทศกน์ ้อยมคี วามรู้ไม่แพ้มัคคุเทศกต์ ัวจริง ๕. ข้อใดกลา่ วถึงเกีย่ วกบั ขอมดำดินไม่ถูกต้อง ก. นายทหารของขอม ข. พญาเดโช ค. พญาสีหราชเดโช ง. ปลอมตวั มาจบั พระร่วง ๖. บทละครพดู เร่ือง พระรว่ ง เป็นบทพระราชนพิ นธ์ของกษัตริย์พระองคใ์ ด ก. รชั กาลท่ี ๒ ข. รัชกาลที่ ๔ ค. รัชกาลท่ี ๕ ง. รัชกาลที่ ๖ ๗. นกั เรียนคดิ วา่ พระรว่ ง มีคณุ สมบัติพิเศษอย่างไร ก. มอี านภุ าพ ข. มีวาจาสทิ ธ์ิ ค. เก่งกล้าสามารถ ง. ข้อ ก และ ข ๘. นักเรยี นคิดวา่ เพราะเหตุใดนายรว่ งจึงหนไี ปบวชท่ีเมืองสุโขทยั ก. ทราบว่าพระเจ้าพันธมุ สุริยวงศ์ให้ทหารมาจับตน ข. ทราบว่าพระเจ้าพันธุมสุริยวงศจ์ ะใหส้ ่งน้ำมากข้ึน ค. ทราบว่าพระเจ้าพันธุมสรุ ิยวงศ์โกรธท่แี สดงปาฏิหาริยใ์ ห้น้ำไหลออกจากชะลอมจนหมด ง. ถูกทุกข้อ ๙. ทำไมพระรว่ งจงึ รู้ว่าผูม้ าถามหาพระร่วง ทีแ่ ท้น้ันเป็นศัตรู ก. สังเกตจากการแต่งกาย ข. สงั เกตจากรูปร่างหน้าตา ค. สังเกตจากเสยี งพูด ง. ถูกทุกข้อ ๑๐. นกั เรยี นคดิ ว่า พระบาทสมเด็จพระมงกฎุ เกล้าเจ้าอยู่หัวทรงอธบิ ายเกี่ยวกบั เร่ืองวาจาสิทธ์ิ ของ พระร่วงไว้อย่างไร ก. พระรว่ งเป็นผู้มบี ุญญาธิการและมีอานุภาพวาจาสทิ ธิต์ ามตานาน ข. พระร่วงเป็นผทู้ ีป่ ระชาชนนบั ถือ ดงั นั้นจะบญั ชาให้ทาอะไรก็ไดต้ ามน้นั ค. พระรว่ งเป็นลูกเจา้ เมอื งเป็นผู้มบี ญุ ญาธกิ ารมาเกิดจึงมวี าจาสทิ ธ์ิ ง. ยังไม่สามารถสรปุ แนน่ อนได้ หน่วยการเรียนท่ี ๑๘ เรยี นรปู้ ระจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกติ ศิ ักดิ์ สขุ วโรดม

๒๓๕ หน่วยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรปู้ ระจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกติ ศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๒๓๖ แบบบันทกึ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๔ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๑๘ เรอื่ ง เรียนรู้ประจักษเ์ ขยี นรายงาน เวลา ๑๕ ช่วั โมง แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑๑ เรอื่ ง อา่ นในใจเรอ่ื งเที่ยวเมอื งพระร่วง เวลา ๑ ชวั่ โมง ผู้สอน นายกิตศิ ักดิ์ สขุ วโรดม ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๔ ห้อง ๑ สอนวันท.ี่ ......................................... เวลา.......................................... ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ ห้อง ๒ สอนวนั ที่.......................................... เวลา.......................................... ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔ หอ้ ง ๓ สอนวันท.่ี ......................................... เวลา.......................................... ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคิด เพื่อนำไปใชต้ ัดสินใจ แก้ปัญหา ในการดำเนนิ ชวี ิตและมนี ิสัยรกั การอา่ น ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี น เขยี นสือ่ สาร เขยี นเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเร่ืองราวในรปู แบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานข้อมูลข่าวสารสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงั และดูอย่างมวี ิจารณญาณและพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรสู้ กึ ใน โอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชวี้ ัด ท ๑.๑ ป.๔/๓ อ่านเร่ืองส้นั ๆ ตามเวลาทีก่ ำหนด และตอบคำถามจากเร่ืองท่ีอา่ น ท ๑.๑ ป.๔/๖ สรปุ ความรู้และข้อคิดจากเรือ่ งท่ีอ่านเพ่ือนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน ท ๑.๑ ป.๔/๘ มมี ารยาทในการอ่าน ท ๒.๑ ป.๔/๓ เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคดิ เพ่ือใช้พฒั นางานเขยี น ท ๒.๑ ป.๔/๘ มมี ารยาทในการเขียน ท ๓.๑ ป.๔/๓ พดู แสดงความรู้ ความคดิ เห็นและความรูส้ กึ เก่ยี วกบั เรื่องท่ีฟังและดู ท ๓.๑ ป.๔/๖ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. อา่ นเรือ่ งส้ัน ๆ ตามเวลาที่กำหนด และตอบคำถามจากเรือ่ งท่ีอ่านได้ถูกต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๓) ๒. สรปุ ข้อคดิ ท่ไี ดจ้ ากเรื่อง เท่ยี วเมอื งพระรว่ งได้ (ท ๑.๑ ป.๔/๖) ๓. ลำดับเหตุการณจ์ ากเร่ืองเท่ยี วเมอื งพระรว่ งได้ถูกต้อง (ท ๒.๑ ป.๔/๓) ๔. พดู แสดงความรู้ ความคดิ เหน็ และความรสู้ ึกเกย่ี วกับเร่ืองที่ฟงั และดู (ท ๓.๑ ป.๔/๓) ๕. มีมารยาทในการอา่ น เขยี น การฟงั การดู และการพดู (ท ๑.๑ ป.๔/๘, ท ๒.๑ ป.๔/๘, ท ๓.๑ ป.๔/๖) หนว่ ยการเรียนท่ี ๑๘ เรยี นรปู้ ระจกั ษ์การเขียนรายงาน นายกติ ิศักด์ิ สขุ วโรดม

๒๓๗ ๒. สาระสำคัญ การอา่ นในใจเปน็ การอ่านท่เี ข้าใจเรอ่ื งราวได้เพยี งคนเดียว ผู้อา่ นตอ้ งใชส้ มาธใิ นการอ่าน ศกึ ษาคำ ยาก ตง้ั จุดหมายในการอ่าน อา่ นอย่างพนิ จิ พิจารณา จะทำใหจ้ บั ใจความสำคัญของเร่ืองท่ีอา่ น สามารถ ตอบคำถามลำดบั เหตกุ ารณ์ของเรือ่ ง และนำไปเขยี นเปน็ แผนภาพโครงเรื่อง เพ่ือเล่าเรื่องและเขียนเร่ืองได้ พร้อมกับคำนึงถงึ มารยาทในการเขียน การอ่าน การฟัง การดแู ละพูด ๓. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ หลกั การเขยี นแผนภาพโครงเร่อื ง เท่ียวเมืองพระรว่ ง หลกั การพูดแสดงความรู้ ความรู้สกึ จากเร่ืองที่ฟงั และดู หลักการอา่ นในใจ เรอื่ ง เท่ียวเมอื งพระรว่ ง ทักษะกระบวนการ เขยี นแผนภาพโครงเร่ือง จาก เที่ยวเมืองพระรว่ ง พูดแสดงความรู้ ความรู้สกึ จากเร่ืองทฟี่ งั และดู อา่ นในใจเร่ือง เทย่ี วเมืองพระรว่ ง คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ขอ้ ที่ ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ตัวชวี้ ัดท่ี ๔.๑ ตั้งใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้ พฤติกรรมบ่งชี้ ๑. ต้งั ใจเรยี น ๒. เอาใจใส่และมีความเพยี รพยายามในการเรียนรู้ ๓. สนใจเข้าร่วมกจิ กรรมการเรียนร้ตู า่ ง ๆ สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน ความสามารถในการสื่อสาร ตัวช้วี ดั ท่ี ๑ ใชภ้ าษาถ่ายทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิด ความรู้สกึ และทศั นะของ ตนเองดว้ ยการพูดและการเขียน การอา่ น คิดวิเคราะหแ์ ละเขียน การอา่ น ตวั ช้ีวัดที่ ๑ สามารถอา่ นเพ่ือหาข้อมลู สารสนเทศเสรมิ ประสบการณจ์ ากส่ือประเภทตา่ ง ๆ การเขียน ตวั ชว้ี ัดที่ ๑ สามารถถา่ ยทอดความเข้าใจ ความคดิ เห็น คุณค่าจากเร่ืองที่อา่ นโดยการเขียน คุณธรรมเปา้ หมาย ความรับผดิ ชอบ พฤติกรรมบ่งชเ้ี ชงิ บวก ไหวถ้ ูกต้องตามอัตลักษณ์ของโรงเรยี น หน่วยการเรียนที่ ๑๘ เรยี นรปู้ ระจักษ์การเขียนรายงาน นายกติ ศิ ักด์ิ สุขวโรดม

๒๓๘ ความพอเพียง พฤตกิ รรมบ่งชเี้ ชิงบวก ไหวบ้ ุคคลตา่ ง ๆ ไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม ๔. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑. ใบงาน ๒. หนงั สือเรยี น รายวชิ าพ้ืนฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพอ่ื ชีวติ วรรณคดีลำนำ ๓. แบบฝึกหัด รายวิชาพ้นื ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพือ่ ชีวิต แบบฝกึ ทักษะ ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรู้ กิจกรรมนำเขา้ สู่บทเรยี น (๑๐ นาที) ๑. นกั เรยี นและครูรว่ มกันทบทวนคำศัพทใ์ หม่ในบทเรยี นจากคาบท่ีแล้ว จากนน้ั ครูสมุ่ นักเรยี น ๓ - ๕ คนอ่านคำศัพทใ์ หมใ่ นบทเรียน พร้อมให้เพื่อน ๆ ในช้นั เรยี นออกเสยี งคำศัพทน์ ั้น ๒. ครูแจง้ จดุ ประสงค์ในการเรยี น ดงั นี้ ๑. อ่านเร่อื งสัน้ ๆ ตามเวลาที่กำหนด และตอบคำถามจากเร่ืองที่อา่ นได้ถูกต้อง ๒. สรปุ ข้อคิดทีไ่ ด้จากเร่ืองได้ ๓. ลำดับเหตกุ ารณจ์ ากเรื่องท่ีอ่านได้ถกู ต้อง ๔. พูดแสดงความรู้ ความคดิ เหน็ และความรู้สึกเก่ียวกับเร่ืองท่ฟี ังและดู ๕. มีมารยาทในการอ่าน เขียน การฟงั การดู และการพดู ๓. จากนั้นครนู ำเข้าสบู่ ทเรียน เรื่อง อา่ นในใจเรื่อง ห้องสมุดปา่ กิจกรรมพฒั นาการเรยี นรู้ (๓๕ นาท)ี ๔. นกั เรียนอ่านในใจเร่ือง เที่ยวเมอื งพระร่วง จากหนงั สือเรยี น รายวิชาพ้ืนฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษา เพื่อชวี ติ วรรณคดีลำนำ บทที่ ๗ หนา้ ๑๖๗ – ๑๗๑ โดยใชเ้ วลา ๑๐ นาที โดยตระหนักถึงมารยาทในการอ่าน ๕. นกั เรียนลำดบั เหตุการณ์ เร่ือง เทีย่ วเมืองพระรว่ ง จากการตอบคำถาม ดังนี้ คำถาม ๕.๑ จากเหตุการณแ์ รกเกิดอะไรขน้ึ บา้ ง ๕.๒ เหตุการณต์ อ่ มาเกิดอะไรขน้ึ ๕.๓ ในเรอ่ื งน้มี ใี ครบา้ ง ๖. นกั เรียนพดู สรุปความรูจ้ ากการอ่าน เรื่อง เท่ียวเมืองพระร่วง พรอ้ มกับพูดสรปุ ข้อคดิ ที่ได้จากการ อ่าน เรือ่ ง เที่ยวเมอื งพระรว่ ง โดยสุม่ นักเรียน ๕ - ๗ คน ซงึ่ ใหส้ รปุ แตกต่างกนั ออกไปตามความเข้าใจของ ตนเองและสร้างสรรค์ ๗. นักเรียนแตล่ ะคนร่วมกนั พูดแสดงความรูจ้ ากการฟงั สรปุ ความรแู้ ละสรปุ ข้อคิดจากการฟังเพื่อน ๆ โดยครเู ขียนแผนผังความคิดแบง่ เป็นการสรุปความรู้ และการสรุปข้อคิดจากเรื่อง กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาที) ๘. นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรเู้ ก่ียวกบั เรื่อง เทยี่ วเมอื งพระร่วง ๙. นักเรยี นทบทวนเนือ้ หา จาก แบบฝึกหัด รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพื่อชวี ิต ทกั ษะ ภาษา หน้า ๑๔๔ - ๑๔๕ หน่วยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรปู้ ระจักษ์การเขยี นรายงาน นายกิติศักด์ิ สุขวโรดม

๒๓๙ ๖. การวดั และประเมินผลการจัดการเรียนรู้ ๖.๑ การประเมินผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนตามจุดประสงค์การเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ วิธกี ารประเมินผล เครอ่ื งมอื แบบสงั เกตพฤติกรรม ๑. อา่ นเรือ่ งสัน้ ๆ ตามเวลาที่กำหนด และ สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี น แบบสังเกตพฤติกรรม ตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านได้ถกู ต้อง แบบสังเกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม (ท ๑.๑ ป.๔/๓) แบบสังเกตพฤติกรรม ๒. สรปุ ขอ้ คดิ ท่ีไดจ้ ากเรื่อง เทย่ี วเมอื งพระ สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียน เคร่ืองมือ ร่วงได้ (ท ๑.๑ ป.๔/๖) แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึง ประสงค์ ๓. ลำดบั เหตกุ ารณ์จากเรื่องเทย่ี วเมือง สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี น พระร่วงได้ถูกตอ้ ง (ท ๒.๑ ป.๔/๓) ๔. พูดแสดงความรู้ ความคิดเหน็ และ สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น ความรู้สกึ เก่ียวกับเรือ่ งที่ฟังและดู (ท ๓.๑ ป.๔/๓) ๕. มีมารยาทในการอา่ น เขยี น การฟัง สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น การดู และการพดู (ท ๑.๑ ป.๔/๘, ท ๒.๑ ป.๔/๘, ท ๓.๑ ป.๔/๖) ๖.๒ การประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ จุดประสงค์ วธิ กี ารประเมิน คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ สงั เกตพฤติกรรม ขอ้ ท่ี ๔ ใฝเ่ รยี นรู้ ตัวชีว้ ัด ๔.๑ ตง้ั ใจ เพียรพยายามในการเรยี นและเข้า รว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้ ๖.๓ การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น จดุ ประสงค์ วธิ ีการประเมนิ เครอ่ื งมอื แบบประเมินสมรรถนะสำคัญ ๑. ความสามารถในการส่ือสาร การนำเสนอผลงาน ของผเู้ รยี น ของนักเรยี น เครื่องมือ แบบการประเมนิ การอ่าน ๖.๔ การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะหแ์ ละเขยี น คิดวเิ คราะห์และเขียน แบบการประเมินการอา่ น จดุ ประสงค์ วิธกี ารประเมิน คิดวเิ คราะห์และเขยี น ๑. การอา่ น การนำเสนอผลงาน ของนักเรยี น ๒. การเขยี น การนำเสนอผลงาน ของนักเรยี น ลงชอื่ .............................................................ครูผูส้ อน (นายกติ ิศักด์ิ สขุ วโรดม) วันที่..........เดือน...................................พ.ศ................. หน่วยการเรียนท่ี ๑๘ เรยี นรู้ประจักษ์การเขยี นรายงาน นายกติ ศิ ักดิ์ สขุ วโรดม

๒๔๐ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ................................................หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย (นางสาวสุนษิ ฐา พาขนุ ทด) วนั ที.่ .........เดือน................................พ.ศ................. หน่วยการเรียนท่ี ๑๘ เรยี นรูป้ ระจกั ษ์การเขยี นรายงาน นายกติ ศิ ักดิ์ สขุ วโรดม

๒๔๑ บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔/๑ กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย เรอ่ื ง เรียนรู้ประจกั ษ์เขยี นรายงาน ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑๘ เร่อื ง อา่ นในใจเรือ่ งเท่ียวเมืองพระร่วง เวลา ๑๕ ช่วั โมง แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี ๑๑ วนั เดือนปที ่สี อน............................ เวลา ๑ ชว่ั โมง ผสู้ อน นายกติ ิศักด์ิ สขุ วโรดม เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนตามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. อ่านเร่ืองสน้ั ๆ ตามเวลาท่ี ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน กำหนด และตอบคำถามจากเรอื่ ง ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน ทีอ่ า่ นได้ถูกตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/๓) คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขทน่ี กั เรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน........................................................ ๒. สรุปข้อคดิ ทไ่ี ด้จากเรื่อง เท่ยี ว ➢ จำนวนนักเรียนท้ังหมด .................................. คน เมืองพระรว่ งได้ (ท ๑.๑ ป.๔/๖) ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไี่ มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๓. ลำดบั เหตกุ ารณจ์ ากเร่ืองเที่ยว ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน เมอื งพระรว่ งไดถ้ ูกต้อง ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ผี า่ นการประเมิน .................................. คน (ท ๒.๑ ป.๔/๓) คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นท่ีไม่ผา่ นการประเมนิ ........................................................ ๔. พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น ➢ จำนวนนักเรยี นทัง้ หมด .................................. คน และความร้สู กึ เกย่ี วกับเรื่องท่ีฟัง ➢ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน และดู (ท ๓.๑ ป.๔/๓) คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทีไ่ มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขทีน่ ักเรียนท่ีไม่ผา่ นการประเมนิ ........................................................ ๕. มมี ารยาทในการอ่าน เขยี น ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน การฟัง การดู และการพูด (ท ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน ๑.๑ ป.๔/๘, ท ๒.๑ ป.๔/๘, ท คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ๓.๑ ป.๔/๖) ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่ีนกั เรยี นที่ไม่ผ่านการประเมนิ ........................................................ หน่วยการเรียนท่ี ๑๘ เรยี นร้ปู ระจกั ษ์การเขยี นรายงาน นายกติ ศิ ักดิ์ สขุ วโรดม

๒๔๒ ๒. การประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจดั การเรียนรู้ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน ข้อที่ ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ➢ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน ตวั ชี้วดั ๔.๑ ตง้ั ใจ เพยี รพยายาม คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ในการเรียนและเขา้ รว่ มกิจกรรม ➢ จำนวนนักเรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน การเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขท่ีนักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นทีผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนท่ไี มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๔. การประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และการเขยี นสื่อ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรียนรู้ ตัวช้ีวัดที่ ๑ สามารถอา่ นเพ่ือ ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน การศกึ ษาคน้ คว้า เพ่ิมพนู ความรู้ ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน ประสบการณ์และการประยุกต์ใช้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ในชีวิตประจำวนั ➢ จำนวนนกั เรียนทไี่ มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นท่ีไม่ผา่ นการประเมิน........................................................ หนว่ ยการเรยี นท่ี ๑๘ เรยี นรปู้ ระจักษ์การเขียนรายงาน นายกิติศักด์ิ สุขวโรดม