๙๒ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๕. มีมารยาทในการอ่าน เขยี น ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน การฟัง การดู และการพูด (ท ➢ จำนวนนักเรยี นท่ีผ่านการประเมิน .................................. คน ๑.๑ คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน ป.๔/๘, ท ๒.๑ ป.๔/๘, ท ๓.๑ ป.๔/๖) คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขท่นี ักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๒. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ➢ จำนวนนักเรียนท้ังหมด .................................. คน ขอ้ ที่ ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านการประเมิน .................................. คน ตัวชวี้ ดั ๔.๑ ตัง้ ใจ เพยี รพยายาม คิดเป็นร้อยละ .................................. ในการเรียนและเข้ารว่ มกจิ กรรม การเรียนรู้ ➢ จำนวนนักเรยี นทีไ่ ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๓. การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน ผลการจดั การเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. ความสามารถในการส่อื สาร ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทีผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีไม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และการเขยี นส่ือ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตัวชว้ี ัดที่ ๑ สามารถอา่ นเพือ่ ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน การศึกษาค้นควา้ เพ่ิมพนู ความรู้ ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน ประสบการณแ์ ละการประยกุ ต์ใช้ ในชวี ิตประจำวัน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๗ เรียนรู้มารยาทการฟังและดู นายกิตศิ กั ด์ิ สุขวโรดม
๙๓ บันทกึ เพม่ิ เติม ปญั หา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ..................................................... (นายกิตศิ ักดิ์ สขุ วโรดม) วนั ท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของกลุ่มงานวิชาการ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ..................................................... (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรกั ษา) วนั ที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ว่าทีร่ อ้ ยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรียนวดั เขยี นเขต (อรรถสิทธ์ิ เนตรทพิ วลั ย์) วันท่ี...........เดอื น............................พ.ศ. .......... หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑๗ เรียนร้มู ารยาทการฟังและดู นายกติ ศิ ักด์ิ สุขวโรดม
๙๔ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์แผนท่ี ๓ วชิ าภาษาไทยพืน้ ฐาน ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๔ ชอ่ื -สกลุ นักเรยี น.....................................................................ห้อง..............................เลขท่ี……. คำช้แี จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องวา่ งทีต่ รงกับระดับคะแนน คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อันพงึ ประสงค์ดา้ น ๓๒๑ ๔. ใฝเ่ รียนรู้ ๔.๑ ตัง้ ใจเรยี น ๔.๒ เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพยี รพยายามในการเรยี น ๖. มุ่งมนั่ ในการทำงาน ๔.๓ เข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรตู้ ่าง ๆ ๔.๔ ศกึ ษาค้นคว้า หาความรูจ้ ากหนังสอื เอกสาร ส่ิงพิมพ์ ส่อื เทคโนโลยตี ่าง ๆ แหลง่ การเรียนรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลอื กใช้ส่ือได้อยา่ ง เหมาะสม ๔.๕ บันทกึ ความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสง่ิ ทีเ่ รยี นรู้ สรปุ เป็นองคค์ วามรู้ ๔.๖ แลกเปลย่ี นความรู้ ดว้ ยวิธีการตา่ ง ๆ และนำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวัน ๖.๑ เอาใจใสต่ ่อการปฏิบัติหน้าทีท่ ี่ได้รับมอบหมาย ๖.๒ ตง้ั ใจและรบั ผดิ ชอบในการทำงานให้แลว้ เสรจ็ ๖.๓ ปรับปรุงและพัฒนาการทำงานด้วยตนเอง ๖.๔ ทุ่มเททำงาน อดทน ไมย่ ่อท้อตอ่ ปัญหาและอุปสรรคในการทำงานใหแ้ ล้วเสรจ็ ๖.๕ ชืน่ ชมผลงานด้วยความภาคภมู ใิ จ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผูป้ ระเมิน พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัตชิ ดั เจนและสมำ่ เสมอ (นายกติ ศิ กั ดิ์ สุขวโรดม) พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัติชัดเจนและบ่อยครง้ั พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั บิ างครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑๗ เรยี นรูม้ ารยาทการฟงั และดู นายกติ ศิ กั ดิ์ สุขวโรดม
๙๕ แบบประเมินแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๓ โรงเรียนวดั เขียนเขต สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๒ ครูผสู้ อน นายกิตศิ ักด์ิ สุขวโรดม ระดบั ชัน้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔ มัธยมศกึ ษาปีท่ี หน่วยการเรียนรู้ที่ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ภาษาไทย เวลา ๑๔ ช่ัวโมง เวลา ๑ ช่ัวโมง ๑๗ หนว่ ยการเรียนรู้ เรียนรู้มารยาทกาฟังและดู ระดับคณุ ภาพ ๓ ชือ่ แผนการจัดการเรียนรู้ อ่านในใจเรื่องหอ้ งสมดุ ป่า ๔ ๓ ๒๑ คำชแ้ี จง โปรดกาเครอื่ งหมาย ใน ทีแ่ สดงคณุ ภาพของผลการปฏิบตั งิ าน ที่ รายการประเมนิ ๕ แผนการจัดการเรียนรู้ ระบุอง ์คประกอบครบ ้ถวน ๑๓ รายการ ๑ ความครบถว้ นขององค์ประกอบของแผนการจดั การเรยี นรู้ ระบุอง ์คประกอบครบ ้ถวน ๑๒ -๑๐ รายการ ระบุอง ์คประกอบครบ ้ถวน ๗ -๙ รายการ ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรู้ เวลาของหนว่ ย ระบุอง ์คประกอบครบ ้ถวน ๕ -๘ รายการ เร่อื งทสี่ อนในแผน ฯ เวลาของแผน ฯ ระบุอง ์คประกอบ ้นอยก ่วา ๕ รายการ มาตรฐานการเรยี นร้ขู องแผนการจัดการเรียนรู้ ตัวชว้ี ดั ของแผนการจดั การเรยี นรู้ จุดประสงคข์ องแผนการจดั การเรียนรู้ สาระสำคญั ของแผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ของแผนการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ / แหลง่ การเรียนรู้ กิจกรรม / กระบวนการเรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผลในแผน ฯ บันทึกผลหลงั การเรียนรู้ ๒ จุดประสงคก์ ารเรียนรมู้ ีความสอดคลอ้ งกบั ตวั ชว้ี ัดทีร่ ะบใุ นแผนฯ ๓ สาระสำคัญสอดคล้องกบั ตวั ชว้ี ัดท่รี ะบุในแผนฯ ๔ สาระการเรยี นรูส้ อดคลอ้ งกับตวั ชว้ี ัดท่ีระบใุ นแผนฯ ๕ สอ่ื การเรียนรู้/แหลง่ การเรียนรเู้ หมาะสมเน้ือหา ๖ กิจกรรมการเรยี นรสู้ ง่ เสรมิ ใหเ้ กิดความรู้ ทักษะ/กระบวนการ/ คุณลกั ษณะ ทรี่ ะบุในจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๗ กจิ กรรมการเรยี นรเู้ ป็นกจิ กรรมท่ีเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ ๘ กิจกรรมการเรยี นรทู้ ร่ี ะบุในแผนฯมคี วามเปน็ ไปไดใ้ นการนำไปสอน จริง ทงั้ ดา้ นเวลาและการนำไปใช้ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑๗ เรยี นรูม้ ารยาทการฟังและดู นายกติ ศิ กั ด์ิ สขุ วโรดม
๙๖ ที่ รายการประเมิน ๕ ระดบั คุณภาพ ๔ ๓ ๒๑ ๙ รายการการวัดผลสอดคล้องกบั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ทรี่ ะบใุ น แผนการจัดการเรยี นรคู้ รบทุกข้อ ๑๐ บันทกึ ผลการเรียนรู้นำเสนอข้อมลู เชงิ ปรมิ าณที่ตอบตามจุดประสงค์ การเรยี นรู้ และนำเสนอข้อมลู เชิงคุณภาพท่ีนำสกู่ ารพฒั นาแผนการ จดั การเรยี นรู้ ภาคผนวกของแผนการจัดการเรียนรู้ ๑๑ นำเสนอสือ่ /แหลง่ เรยี นรทู้ ีใ่ ชป้ ระกอบการจดั การเรยี นรู้ ๑๒ นำเสนอเคร่ืองมอื ที่ใช้ในการวดั ผลในแผนฯ ๑๓ เคร่อื งมือท่ีใช้ในการวัดผลมคี ุณภาพเบ้อื งต้น รวม คะแนนรวมทงั้ หมด ระดับคุณภาพ บันทกึ ความคดิ เห็นเพ่มิ เตมิ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. (ลงชื่อ)……………………………………………… ผปู้ ระเมนิ (นางสาวสนุ ิษฐา พาขนุ ทด) หัวหนา้ กลมุ่ สาระ ฯ ภาษาไทย วนั ที่.........เดอื น...............................พ.ศ............ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๑๗ เรยี นรู้มารยาทการฟงั และดู นายกติ ศิ กั ด์ิ สุขวโรดม
๙๗ เกณฑ์การประเมนิ การอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขยี นแผนท่ี ๓ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๑๗ เรอื่ ง เรยี นร้มู ารยาทการฟังและดู ประเด็นการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ สามารถจบั ประเดน็ สำคญั ดเี ยย่ี ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น ลำดับเหตุการณ์จากการ อา่ นสื่อทมี่ คี วามซับซอ้ น จบั ประเดน็ สำคัญลำดบั จับประเดน็ สำคัญ จบั ประเดน็ สำคัญ ไมส่ ามารถจบั ประเดน็ สามารถเขียนแสดงความ เหตุการณ์จากการอ่าน ลำดับเหตุการณจ์ าก ลำดับเหตุการณจ์ าก สำคัญลำดบั เหตุการณ์ คดิ เห็น โตแ้ ยง้ สรปุ โดยมี ข้อมลู อธบิ ายสนบั สนนุ สือ่ ที่มีความซับซอ้ น การอ่านสอ่ื ท่มี คี วาม การอ่านสอ่ื ที่มคี วาม จากการอ่านสอ่ื ท่มี ีความ อยา่ งเพียงพอและ สมเหตสุ มผล ครอบคลมุ เนอื้ เรอ่ื ง ซบั ซ้อนแตย่ งั ไม่ ซบั ซ้อนแต่ยงั ไม่ ซับซอ้ น ทงั้ หมด ครอบคลมุ เนอื้ เรอ่ื ง ครอบคลมุ เนือ้ เรอื่ ง ท้ังหมด ขาด ท้ังหมด ขาด รายละเอยี ดเพยี ง ๑ รายละเอยี ดตง้ั แต่ ๓ – ๒ ประเดน็ ประเดน็ ข้ึนไป เขียนแสดงความ เขียนแสดงความ เขยี นแสดงความ ไมส่ ามารถเขยี นแสดง คดิ เห็น โตแ้ ย้ง สรปุ โดย คิดเห็น โต้แย้ง สรุป คิดเห็น โต้แยง้ สรุป ความคิดเหน็ โต้แยง้ สรปุ มีขอ้ มลู อธบิ าย โดยมีขอ้ มลู อธบิ าย โดยมีขอ้ มูลอธบิ าย โดยมีขอ้ มูลอธบิ าย สนับสนนุ อย่างเพียงพอ สนับสนุนได้สว่ น สนบั สนุน ได้ สนับสนุนอยา่ งเพยี งพอ และสมเหตสุ มผล ใหญ่ ลายมอื บรรจง บางสว่ น ลายมอื และสมเหตุสมผลได้ ลายมือบรรจงอ่านงา่ ย อ่านงา่ ย สะอาด อ่านค่อนข้างยาก สะอาด สะกดถูกต้อง สะกดคำผดิ ไมเ่ กิน สะกดคำผดิ ไมเ่ กิน ทุกคำ ใชว้ ลี ประโยค ๑๐% ใชว้ ลปี ระโยค ๒๐% ใช้วลแี ละ ถกู ตอ้ งเหมาะสมตาม ถูกต้องเป็นสว่ นใหญ่ ประโยคถูกตอ้ งเป็น หลักภาษา ส่วนน้อย หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๑๗ เรยี นรู้มารยาทการฟังและดู นายกิตศิ กั ด์ิ สขุ วโรดม
๙๘ แบบประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียนแผนที่ ๓ วชิ าภาษาไทยพน้ื ฐาน ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔ ชือ่ – นามสกลุ ................................................................................... ห้อง .................... เลขท่ี .................... คำชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ลงใน ชอ่ งว่างท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน ประเด็นการประเมนิ รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ๓๒๑๐ การอ่าน สามารถจบั ประเด็นสำคญั ลำดบั เหตกุ ารณจ์ ากการ อา่ นสอื่ ทม่ี คี วามซบั ซ้อน การเขยี น สามารถเขยี นแสดงความคดิ เหน็ โตแ้ ย้ง สรุป โดยมี ขอ้ มูลอธบิ ายสนับสนนุ อยา่ งเพียงพอและ สมเหตสุ มผล เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชอื่ ..................................................ประเมนิ พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ตั ิชัดเจนและสม่ำเสมอ (นายกติ ศิ กั ด์ิ สุขวโรดม) พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัติชดั เจนและบอ่ ยครง้ั พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตบิ างคร้งั ให้ ๓ คะแนน (ดเี ยย่ี ม) ไมม่ ีพฤติกรรมดังกล่าว ให้ ๒ คะแนน (ดี) ให้ ๑ คะแนน (ผา่ น) ให้ ๐ คะแนน (ไม่ผ่าน) หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๗ เรยี นรมู้ ารยาทการฟงั และดู นายกติ ศิ กั ดิ์ สุขวโรดม
๙๙ แบบบนั ทึกแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๔ กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑๗ เรือ่ ง เรียนรมู้ ารยาทการฟงั และดู เวลา ๑๔ ช่วั โมง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๔ เร่อื ง อา่ นในใจ เร่อื ง หอ้ งสมดุ ป่า เวลา ๑ ช่วั โมง ผสู้ อน นายกติ ศิ ักดิ์ สุขวโรดม ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ หอ้ ง ๑ สอนวันที่.......................................... เวลา.......................................... ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ หอ้ ง ๒ สอนวันที่.......................................... เวลา.......................................... ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ หอ้ ง ๓ สอนวนั ท.ี่ ......................................... เวลา.......................................... ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคดิ เพอ่ื นำไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปญั หา ในการดำเนนิ ชวี ิตและมนี สิ ัยรกั การอ่าน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียน เขยี นสื่อสาร เขยี นเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเร่อื งราวในรูปแบบตา่ ง ๆ เขยี นรายงานข้อมลู ข่าวสารสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดูอยา่ งมีวิจารณญาณและพดู แสดงความรู้ ความคดิ และความรสู้ ึกใน โอกาสต่าง ๆ อย่างมวี ิจารณญาณและสรา้ งสรรค์ ตวั ช้ีวดั ท ๑.๑ ป.๔/๓ อา่ นเรอ่ื งสนั้ ๆ ตามเวลาทีก่ ำหนด และตอบคำถามจากเร่อื งทอี่ า่ น ท ๑.๑ ป.๔/๖ สรปุ ความรู้และข้อคิดจากเรอ่ื งทอี่ ่านเพ่ือนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั ท ๑.๑ ป.๔/๘ มีมารยาทในการอา่ น ท ๒.๑ ป.๔/๓ เขียนแผนภาพโครงเรือ่ งและแผนภาพความคดิ เพ่ือใช้พัฒนางานเขยี น ท ๒.๑ ป.๔/๘ มมี ารยาทในการเขยี น ท ๓.๑ ป.๔/๓ พดู แสดงความรู้ ความคดิ เหน็ และความรสู้ กึ เกย่ี วกบั เรอ่ื งทีฟ่ ังและดู ท ๓.๑ ป.๔/๖ มีมารยาทในการฟงั การดู และการพดู จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อา่ นเรื่องส้นั ๆ ตามเวลาที่กำหนด และตอบคำถามจากเรอ่ื งทอี่ า่ นได้ถูกต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๓) ๒. สรุปขอ้ คดิ ท่ไี ด้จากเรื่องได้ (ท ๑.๑ ป.๔/๖) ๓. ลำดบั เหตกุ ารณจ์ ากเรอ่ื งท่ีอ่านได้ถูกตอ้ ง (ท ๒.๑ ป.๔/๓) ๔. พูดแสดงความรู้ ความคดิ เห็นและความรสู้ กึ เกยี่ วกบั เรือ่ งที่ฟงั และดู (ท ๓.๑ ป.๔/๓) ๕. มมี ารยาทในการอา่ น เขยี น การฟงั การดู และการพดู (ท ๑.๑ ป.๔/๘, ท ๒.๑ ป.๔/๘, ท ๓.๑ ป.๔/๖) หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๗ เรียนร้มู ารยาทการฟังและดู นายกิติศกั ด์ิ สุขวโรดม
๑๐๐ ๒. สาระสำคัญ การอ่านในใจเป็นการอ่านท่ีเข้าใจเรื่องราวได้เพียงคนเดียว ผู้อ่านต้องใช้สมาธิในการอ่าน ศึกษาคำยาก ตง้ั จดุ หมายในการอา่ น อา่ นอย่างพินิจ พจิ ารณา จะทำใหจ้ บั ใจความสำคญั ของเรอ่ื งท่อี า่ น สามารถตอบคำถาม ลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง และนำไปเขียนเป็นแผนภาพโครงเรื่อง เพื่อเล่าเรื่องและเขียนเรื่องได้ พร้อมกับ คำนงึ ถึงมารยาทในการเขยี น การอา่ น การฟัง การดูและพูด ๓. สาระการเรียนรู้ ความรู้ หลักการเขียนแผนภาพโครงเร่ือง หอ้ งสมุดปา่ หลกั การพดู แสดงความรู้ ความรสู้ กึ จากเรอ่ื งท่ฟี งั และดู หลกั การอ่านในใจ เร่อื ง หอ้ งสมุดปา่ ทกั ษะกระบวนการ เขยี นแผนภาพโครงเร่อื ง จาก ห้องสมดุ ป่า พูดแสดงความรู้ ความรสู้ กึ จากเรือ่ งทฟ่ี ังและดู อ่านในใจเรอื่ ง ห้องสมดุ ปา่ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ขอ้ ที่ ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ตวั ชีว้ ัดที่ ๔.๑ ตงั้ ใจ เพียรพยายามในการเรยี นและเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ พฤตกิ รรมบ่งช้ี ๑. ต้ังใจเรียน ๒. เอาใจใส่และมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี นรู้ ๓. สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ความสามารถในการสอ่ื สาร ตัวช้ีวดั ที่ ๑ ใช้ภาษาถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจ ความคดิ ความรูส้ กึ และทศั นะของ ตนเองดว้ ยการพดู และการเขยี น การอ่าน คิดวเิ คราะหแ์ ละเขยี น การอา่ น ตัวชีว้ ดั ท่ี ๑ สามารถอา่ นเพือ่ หาขอ้ มลู สารสนเทศเสรมิ ประสบการณจ์ ากสอื่ ประเภทตา่ ง ๆ การเขียน ตัวช้วี ดั ท่ี ๑ สามารถถ่ายทอดความเขา้ ใจ ความคิดเหน็ คณุ คา่ จากเรอื่ งทอ่ี า่ นโดยการเขยี น คณุ ธรรมเป้าหมาย ความรบั ผดิ ชอบ พฤตกิ รรมบ่งชี้เชงิ บวก ไหวถ้ กู ตอ้ งตามอัตลักษณ์ของโรงเรยี น หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๗ เรยี นรมู้ ารยาทการฟงั และดู นายกิตศิ ักดิ์ สุขวโรดม
๑๐๑ ความพอเพียง พฤตกิ รรมบง่ ช้ีเชงิ บวก ไหวบ้ ุคคลตา่ ง ๆ ได้อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม ๔. สือ่ /แหลง่ การเรยี นรู้ ๑. ใบงาน ๒. หนงั สอื เรียน รายวชิ าพื้นฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพ่ือชวี ิต วรรณคดีลำนำ ๓. แบบฝกึ หัด รายวิชาพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอื่ ชีวติ แบบฝกึ ทักษะ ๕. กิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ กจิ กรรมนำเขา้ สบู่ ทเรียน (๑๐ นาท)ี ๑. นกั เรียนและครรู ว่ มกนั ทบทวนคำศพั ท์ใหม่ในบทเรียนจากคาบที่แล้ว จากนน้ั ครูสมุ่ นักเรียน ๓ - ๕ คนอ่านคำศพั ท์ใหมใ่ นบทเรียน พรอ้ มให้เพอื่ น ๆ ในชน้ั เรียนออกเสยี งคำศัพท์นั้น ๒. ครแู จ้งจุดประสงค์ในการเรยี น ดังน้ี ๑. อ่านเรือ่ งสั้น ๆ ตามเวลาทกี่ ำหนด และตอบคำถามจากเรื่องทอี่ ่านไดถ้ ูกต้อง ๒. สรุปขอ้ คดิ ท่ีได้จากเร่ืองได้ ๓. ลำดบั เหตุการณจ์ ากเรื่องทอี่ า่ นไดถ้ กู ตอ้ ง ๔. พูดแสดงความรู้ ความคดิ เห็นและความรสู้ กึ เก่ยี วกบั เรื่องทฟี่ ังและดู ๕. มมี ารยาทในการอา่ น เขยี น การฟงั การดู และการพดู ๓. จากนน้ั ครนู ำเข้าสู่บทเรียน เรอ่ื ง อา่ นในใจเรอ่ื ง ห้องสมุดป่า กจิ กรรมพฒั นาการเรยี นรู้ (๓๕ นาท)ี ๔. นักเรียนอ่านในใจเร่ือง ห้องสมดุ ป่า จากหนังสือเรยี น รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อ ชวี ติ วรรณคดลี ำนำ บทที่ ๖ หน้า ๑๕๕ - ๑๕๗ ๕. นกั เรียนสรปุ ขอ้ คิดจากเร่ืองทอ่ี ่าน เรื่อง ห้องสมดุ ป่า หนา้ ๑๕๔ จากการตอบคำถาม พรอ้ มกบั สรปุ รว่ มกบั ครู คำถาม ๑. “ปากเปน็ เอกเหมอื นเสกมนตใ์ หค้ นเช่ือ” เป็นอย่างไร ๒. “หนังสอื เป็นตรวี ชิ าปญั ญาเลิศ” มลี กั ษณะอยา่ งไร ๖. นักเรียนพดู แสดงความรจู้ ากการอ่าน เรอ่ื ง หอ้ งสมุดป่า พรอ้ มกับลำดบั เหตกุ ารณ์จากเร่อื งท่อี ่าน (การอ่าน คิดวเิ คราะห์และเขยี น : การอ่าน : สามารถอ่านเพอ่ื หาขอ้ มลู สารสนเทศเสริมประสบการณ์จากส่ือ ประเภทตา่ ง ๆ) ๗. นักเรยี นทบทวนเนอ้ื หาจากการทำแบบฝกึ ทกั ษะ จาก แบบฝกึ หดั รายวิชาพน้ื ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพือ่ ชวี ิต ทักษะภาษา หน้า ๑๒๑ พร้อมกับเขยี นแผนภาพโครงเร่ืองจากแบบฝึกหัด หน้า ๑๒๗ กจิ กรรมรวบยอด (๕ นาที) ๘. นกั เรียนและครรู ่วมกนั สรปุ ความรู้จากการอา่ นในใจเร่อื ง ห้องสมดุ ป่า หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๗ เรียนรมู้ ารยาทการฟงั และดู นายกิตศิ กั ด์ิ สขุ วโรดม
๑๐๒ ๖. การวดั และประเมนิ ผลการจัดการเรียนรู้ ๖.๑ การประเมินผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามจุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ ีการประเมินผล เคร่อื งมอื แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ๑. อา่ นเรื่องสนั้ ๆ ตามเวลาทีก่ ำหนด และ สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียน แบบสงั เกตพฤติกรรม ตอบคำถามจากเร่อื งทอี่ า่ นได้ถกู ตอ้ ง แบบสงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม (ท ๑.๑ ป.๔/๓) แบบสงั เกตพฤติกรรม ๒. สรปุ ขอ้ คดิ ท่ีได้จากเร่ืองได้ สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น เครื่องมอื (ท ๑.๑ ป.๔/๖) แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ๓. ลำดบั เหตกุ ารณ์จากเรื่องท่ีอ่านได้ สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียน ถูกต้อง (ท ๒.๑ ป.๔/๓) ๔. พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและ สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียน ความรูส้ ึกเกี่ยวกบั เรอ่ื งที่ฟงั และดู (ท ๓.๑ ป.๔/๓) ๕. มีมารยาทในการอ่าน เขียน การฟัง สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียน การดู และการพดู (ท ๑.๑ ป.๔/๘, ท ๒.๑ ป.๔/๘, ท ๓.๑ ป.๔/๖) ๖.๒ การประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ จุดประสงค์ วธิ ีการประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ สงั เกตพฤติกรรม ข้อท่ี ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ตัวชีว้ ัด ๔.๑ ต้งั ใจ เพียรพยายามในการเรียนและเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้ ๖.๓ การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน จุดประสงค์ วิธีการประเมิน เครอ่ื งมือ ๑. ความสามารถในการส่อื สาร การนำเสนอผลงาน แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของนักเรยี น ของผเู้ รียน ๖.๔ การประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขียน จุดประสงค์ วธิ ีการประเมนิ เคร่อื งมอื ๑. การอ่าน การนำเสนอผลงาน แบบการประเมนิ การอา่ น ของนักเรียน คดิ วิเคราะห์และเขียน ๒. การเขยี น การนำเสนอผลงาน แบบการประเมินการอ่าน ของนักเรยี น คดิ วิเคราะห์และเขียน ลงชอื่ .............................................................ครผู สู้ อน (นายกิตศิ กั ด์ิ สุขวโรดม) วันที.่ .........เดอื น...................................พ.ศ................. หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๗ เรยี นรูม้ ารยาทการฟงั และดู นายกิตศิ กั ด์ิ สุขวโรดม
๑๐๓ ความคิดเหน็ ของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ................................................หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย (นางสาวสนุ ิษฐา พาขุนทด) วันท่ี..........เดอื น................................พ.ศ................. หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๑๗ เรียนรมู้ ารยาทการฟงั และดู นายกิติศักด์ิ สขุ วโรดม
๑๐๔ บันทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔/๑ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๑๗ เร่อื ง เรียนรมู้ ารยาทการฟงั และดู เวลา ๑๔ ชัว่ โมง แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๔ เร่อื ง อ่านในใจเรือ่ ง หอ้ งสมุดป่า เวลา ๑ ช่วั โมง ผูส้ อน นายกติ ศิ ักดิ์ สุขวโรดม วันเดือนปีท่สี อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. อา่ นเร่อื งส้นั ๆ ตามเวลาที่ ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน กำหนด และตอบคำถามจากเรือ่ ง ทอี่ า่ นได้ถูกตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/๓) ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขท่ีนกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๒. สรุปขอ้ คิดทีไ่ ด้จากเรือ่ งได้ ➢ จำนวนนกั เรียนท้ังหมด .................................. คน (ท ๑.๑ ป.๔/๖) ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ผี ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นทไี่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๓. ลำดบั เหตุการณจ์ ากเรือ่ งที่ ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน อ่านไดถ้ กู ตอ้ ง (ท ๒.๑ ป.๔/๓) ➢ จำนวนนกั เรยี นทผี่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๔. พูดแสดงความรู้ ความคิดเหน็ ➢ จำนวนนกั เรียนทัง้ หมด .................................. คน และความรสู้ ึกเกยี่ วกับเร่อื งที่ฟงั ➢ จำนวนนกั เรียนทีผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน และดู (ท ๓.๑ ป.๔/๓) คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่ีนกั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๕. มมี ารยาทในการอ่าน เขียน การฟงั การดู ➢ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด .................................. คน และการพดู (ท ๑.๑ ➢ จำนวนนักเรยี นทีผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน ป.๔/๘, ท ๒.๑ ป.๔/๘, ท ๓.๑ ป.๔/๖) คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทีไ่ ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขท่ีนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมนิ ........................................................ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑๗ เรียนร้มู ารยาทการฟงั และดู นายกติ ศิ กั ด์ิ สุขวโรดม
๑๐๕ ๒. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการจดั การเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ➢ จำนวนนักเรยี นท้งั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทีผ่ ่านการประเมิน .................................. คน ข้อที่ ๔ ใฝ่เรยี นรู้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ตวั ชว้ี ัด ๔.๑ ต้งั ใจ เพยี รพยายาม ในการเรยี นและเขา้ รว่ มกจิ กรรม ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน การเรยี นรู้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๓. การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ผลการจัดการเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขท่นี ักเรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๔. การประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์ และการเขยี นสอ่ื จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ตัวช้วี ดั ที่ ๑ สามารถอา่ นเพอ่ื ➢ จำนวนนกั เรยี นทงั้ หมด .................................. คน การศึกษาค้นควา้ เพมิ่ พนู ความรู้ ประสบการณแ์ ละการประยกุ ตใ์ ช้ ➢ จำนวนนักเรียนท่ผี า่ นการประเมนิ .................................. คน ในชวี ิตประจำวนั คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๗ เรยี นรู้มารยาทการฟังและดู นายกิติศักด์ิ สุขวโรดม
๑๐๖ บันทกึ เพ่ิมเติม ปญั หา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................ .................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................. ................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ..................................................... (นายกิติศกั ดิ์ สุขวโรดม) วันท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคดิ เห็นของกลุม่ งานวชิ าการ .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................... ................................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................... (นางปิยาภรณ์ ธรรมรักษา) วนั ที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วา่ ทรี่ อ้ ยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรยี นวดั เขยี นเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทพิ วลั ย)์ วันท่ี...........เดือน............................พ.ศ. .......... หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๑๗ เรียนรมู้ ารยาทการฟังและดู นายกิติศกั ดิ์ สขุ วโรดม
๑๐๗ บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔/๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๗ เรอื่ ง เรยี นรมู้ ารยาทการฟังและดู เวลา ๑๔ ชว่ั โมง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๔ เรื่อง อ่านในใจเรอื่ ง ห้องสมุดปา่ เวลา ๑ ชวั่ โมง ผสู้ อน นายกติ ศิ กั ดิ์ สุขวโรดม วันเดอื นปที ี่สอน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. อา่ นเรื่องสั้น ๆ ตามเวลาท่ี ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน กำหนด และตอบคำถามจากเรื่อง ท่ีอ่านได้ถูกตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/๓) ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๒. สรุปข้อคดิ ที่ไดจ้ ากเรอ่ื งได้ ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน (ท ๑.๑ ป.๔/๖) ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๓. ลำดบั เหตุการณจ์ ากเร่ืองท่ี ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน อ่านไดถ้ ูกตอ้ ง (ท ๒.๑ ป.๔/๓) ➢ จำนวนนักเรียนทีผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่ีนักเรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๔. พูดแสดงความรู้ ความคดิ เห็น ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน และความรสู้ ึกเกี่ยวกับเร่ืองทีฟ่ งั ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน และดู (ท ๓.๑ ป.๔/๓) คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขทนี่ ักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๕. มีมารยาทในการอ่าน เขยี น การฟงั การดู ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน และการพูด (ท ๑.๑ ➢ จำนวนนักเรียนทีผ่ ่านการประเมิน .................................. คน ป.๔/๘, ท ๒.๑ ป.๔/๘, ท ๓.๑ ป.๔/๖) คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่นี กั เรียนทีไ่ ม่ผ่านการประเมนิ ........................................................ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑๗ เรยี นรู้มารยาทการฟังและดู นายกิติศักด์ิ สุขวโรดม
๑๐๘ ๒. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ผลการจัดการเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ➢ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นทีผ่ ่านการประเมิน .................................. คน ข้อที่ ๔ ใฝ่เรยี นรู้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ตวั ชว้ี ัด ๔.๑ ตัง้ ใจ เพียรพยายาม ในการเรยี นและเขา้ ร่วมกจิ กรรม ➢ จำนวนนักเรียนทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน การเรยี นรู้ คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขทีน่ กั เรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๓. การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ผลการจัดการเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่ีนักเรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๔. การประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และการเขยี นสอ่ื จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ตัวช้วี ดั ที่ ๑ สามารถอา่ นเพอ่ื ➢ จำนวนนกั เรียนท้ังหมด .................................. คน การศึกษาค้นควา้ เพิ่มพนู ความรู้ ประสบการณ์และการประยกุ ตใ์ ช้ ➢ จำนวนนักเรยี นท่ผี า่ นการประเมิน .................................. คน ในชวี ิตประจำวนั คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๗ เรยี นรมู้ ารยาทการฟงั และดู นายกติ ิศกั ดิ์ สขุ วโรดม
๑๐๙ บนั ทึกเพ่มิ เตมิ ปัญหา/อปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .......................................................... .......................................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................... ......................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................... (นายกติ ศิ ักด์ิ สขุ วโรดม) วันท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของกลุ่มงานวชิ าการ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................... (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรักษา) วันท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วา่ ทีร่ ้อยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรยี นวัดเขียนเขต (อรรถสทิ ธ์ิ เนตรทพิ วลั ย์) วันท่ี...........เดือน............................พ.ศ. .......... หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑๗ เรียนรมู้ ารยาทการฟงั และดู นายกติ ิศักดิ์ สุขวโรดม
๑๑๐ บันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔/๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๑๗ เรอ่ื ง เรียนร้มู ารยาทการฟังและดู เวลา ๑๔ ชว่ั โมง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๔ เรือ่ ง อา่ นในใจเรอื่ ง หอ้ งสมดุ ปา่ เวลา ๑ ชัว่ โมง ผูส้ อน นายกิตศิ กั ดิ์ สุขวโรดม วันเดอื นปที ี่สอน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. อ่านเรือ่ งสนั้ ๆ ตามเวลาท่ี ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน กำหนด และตอบคำถามจากเรือ่ ง ทอ่ี ่านไดถ้ ูกตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/๓) ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๒. สรุปข้อคิดทีไ่ ดจ้ ากเร่ืองได้ ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน (ท ๑.๑ ป.๔/๖) ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไี่ ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๓. ลำดบั เหตุการณจ์ ากเรื่องท่ี ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน อ่านได้ถูกต้อง (ท ๒.๑ ป.๔/๓) ➢ จำนวนนกั เรียนทผี่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขท่นี ักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๔. พูดแสดงความรู้ ความคิดเหน็ ➢ จำนวนนกั เรียนทัง้ หมด .................................. คน และความรสู้ กึ เกีย่ วกับเรื่องท่ีฟงั ➢ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน .................................. คน และดู (ท ๓.๑ ป.๔/๓) คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนที่ไม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่นี ักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๕. มีมารยาทในการอา่ น เขียน การฟงั การดู ➢ จำนวนนกั เรยี นทัง้ หมด .................................. คน และการพดู (ท ๑.๑ ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านการประเมิน .................................. คน ป.๔/๘, ท ๒.๑ ป.๔/๘, ท ๓.๑ ป.๔/๖) คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นักเรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑๗ เรยี นรมู้ ารยาทการฟังและดู นายกิติศักด์ิ สุขวโรดม
๑๑๑ ๒. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ผลการจัดการเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ➢ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นทีผ่ ่านการประเมิน .................................. คน ข้อที่ ๔ ใฝ่เรยี นรู้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ตวั ชว้ี ัด ๔.๑ ตัง้ ใจ เพียรพยายาม ในการเรยี นและเขา้ ร่วมกจิ กรรม ➢ จำนวนนักเรียนทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน การเรยี นรู้ คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขทีน่ กั เรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๓. การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ผลการจัดการเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่ีนักเรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๔. การประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และการเขยี นสอ่ื จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ตัวช้วี ดั ที่ ๑ สามารถอา่ นเพอ่ื ➢ จำนวนนกั เรียนท้ังหมด .................................. คน การศึกษาค้นควา้ เพิ่มพนู ความรู้ ประสบการณ์และการประยกุ ตใ์ ช้ ➢ จำนวนนักเรยี นท่ผี า่ นการประเมิน .................................. คน ในชวี ิตประจำวนั คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๗ เรยี นรมู้ ารยาทการฟงั และดู นายกติ ิศกั ดิ์ สขุ วโรดม
๑๑๒ บนั ทึกเพ่มิ เตมิ ปัญหา/อปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .......................................................... .......................................................................................................... .......... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................... ......................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................... (นายกติ ศิ ักด์ิ สขุ วโรดม) วันท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของกลุ่มงานวชิ าการ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................... (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรักษา) วันท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วา่ ทีร่ ้อยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรยี นวัดเขียนเขต (อรรถสทิ ธ์ิ เนตรทพิ วลั ย์) วันท่ี...........เดือน............................พ.ศ. .......... หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑๗ เรียนรมู้ ารยาทการฟงั และดู นายกติ ิศักดิ์ สุขวโรดม
๑๑๓ แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์แผนที่ ๔ วชิ าภาษาไทยพน้ื ฐาน ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๔ ช่ือ-สกุลนกั เรยี น.....................................................................หอ้ ง..............................เลขท่ี……. คำชี้แจง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงใน ชอ่ งว่างทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อนั พงึ ประสงค์ดา้ น ๓๒๑ ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๔.๑ ตง้ั ใจเรียน ๔.๒ เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรยี น ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๔.๓ เขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ๔.๔ ศึกษาค้นคว้า หาความร้จู ากหนังสอื เอกสาร สิ่งพิมพ์ ส่ือเทคโนโลยีต่าง ๆ แหลง่ การเรยี นรทู้ งั้ ภายในและภายนอกโรงเรียน และเลอื กใชส้ ่ือได้อย่าง เหมาะสม ๔.๕ บนั ทกึ ความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งท่ีเรียนรู้ สรปุ เปน็ องค์ความรู้ ๔.๖ แลกเปล่ียนความรู้ ดว้ ยวิธีการต่าง ๆ และนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวัน ๖.๑ เอาใจใสต่ อ่ การปฏิบตั ิหน้าท่ที ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ๖.๒ ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบในการทำงานใหแ้ ล้วเสร็จ ๖.๓ ปรับปรุงและพัฒนาการทำงานด้วยตนเอง ๖.๔ ทุม่ เททำงาน อดทน ไม่ย่อท้อตอ่ ปัญหาและอุปสรรคในการทำงานให้แล้วเสรจ็ ๖.๕ ช่ืนชมผลงานดว้ ยความภาคภูมิใจ เกณฑ์การให้คะแนน ลงชือ่ ...................................................ผูป้ ระเมนิ พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ (นายกติ ศิ กั ด์ิ สุขวโรดม) พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั ิชดั เจนและบ่อยครง้ั พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั บิ างครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๑๗ เรยี นรูม้ ารยาทการฟงั และดู นายกิตศิ กั ด์ิ สุขวโรดม
๑๑๔ แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๔ โรงเรยี นวัดเขียนเขต สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๒ ครูผ้สู อน นายกิตศิ กั ด์ิ สขุ วโรดม ระดบั ชน้ั กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ มัธยมศกึ ษาปีที่ หน่วยการเรียนรู้ที่ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ภาษาไทย เวลา ๑๔ ชั่วโมง เวลา ๑ ชั่วโมง ๑๗ หน่วยการเรียนรู้ เรยี นรู้มารยาทกาฟงั และดู ๔ ชือ่ แผนการจัดการเรียนรู้ อา่ นในใจเรือ่ งหอ้ งสมดุ ป่า คำชแ้ี จง โปรดกาเครอ่ื งหมาย ใน ท่ีแสดงคุณภาพของผลการปฏบิ ัตงิ าน ท่ี รายการประเมนิ ๕ ระดบั คณุ ภาพ ๑ ๔ ๓๒ แผนการจัดการเรียนรู้ ๑ ความครบถ้วนขององคป์ ระกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ระบุอง ์คประกอบครบ ้ถวน ๑๓ รายการ ระบุอง ์คประกอบครบ ้ถวน ๑๒ -๑๐ รายการ ช่อื หน่วยการเรียนรู้ เวลาของหน่วย ระบุอง ์คประกอบครบ ้ถวน ๗ -๙ รายการ เร่ืองทสี่ อนในแผน ฯ เวลาของแผน ฯ ระบุอง ์คประกอบครบ ้ถวน ๕ -๘ รายการ มาตรฐานการเรียนรขู้ องแผนการจัดการเรยี นรู้ ระบุอง ์คประกอบ ้นอยก ่วา ๕ รายการ ตวั ช้วี ัดของแผนการจัดการเรียนรู้ จุดประสงคข์ องแผนการจัดการเรียนรู้ สาระสำคัญของแผนการจดั การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ของแผนการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้ กจิ กรรม / กระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผลในแผน ฯ บนั ทกึ ผลหลงั การเรยี นรู้ ๒ จุดประสงค์การเรยี นรมู้ คี วามสอดคลอ้ งกบั ตวั ชว้ี ัดทรี่ ะบใุ นแผนฯ ๓ สาระสำคญั สอดคลอ้ งกบั ตวั ช้ีวัดทรี่ ะบุในแผนฯ ๔ สาระการเรียนรสู้ อดคล้องกบั ตัวชวี้ ัดทร่ี ะบใุ นแผนฯ ๕ ส่อื การเรียนรู้/แหลง่ การเรยี นร้เู หมาะสมเนือ้ หา ๖ กจิ กรรมการเรียนรูส้ ง่ เสรมิ ใหเ้ กิดความรู้ ทักษะ/กระบวนการ/ คุณลักษณะ ท่ีระบุในจุดประสงค์การเรียนรู้ ๗ กิจกรรมการเรียนรู้เป็นกจิ กรรมท่เี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั ๘ กิจกรรมการเรียนรทู้ รี่ ะบุในแผนฯมีความเปน็ ไปได้ในการนำไปสอน จรงิ ทง้ั ด้านเวลาและการนำไปใช้ ๙ รายการการวัดผลสอดคล้องกบั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ทรี่ ะบใุ น แผนการจดั การเรียนรคู้ รบทุกขอ้ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑๗ เรยี นรู้มารยาทการฟงั และดู นายกติ ิศกั ดิ์ สขุ วโรดม
๑๑๕ ท่ี รายการประเมิน ๕ ระดบั คณุ ภาพ ๔ ๓๒๑ ๑๐ บนั ทกึ ผลการเรียนรูน้ ำเสนอขอ้ มลู เชงิ ปรมิ าณทตี่ อบตามจดุ ประสงค์ การเรียนรู้ และนำเสนอข้อมลู เชิงคณุ ภาพท่ีนำสู่การพฒั นาแผนการ จัดการเรยี นรู้ ภาคผนวกของแผนการจดั การเรียนรู้ ๑๑ นำเสนอสอื่ /แหลง่ เรยี นรู้ทใี่ ช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ ๑๒ นำเสนอเครอ่ื งมอื ทใ่ี ช้ในการวัดผลในแผนฯ ๑๓ เครอื่ งมือท่ใี ชใ้ นการวดั ผลมีคุณภาพเบือ้ งต้น รวม คะแนนรวมท้ังหมด ระดบั คณุ ภาพ บนั ทกึ ความคิดเหน็ เพมิ่ เตมิ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. (ลงชื่อ)……………………………………………… ผปู้ ระเมนิ (นางสาวสนุ ิษฐา พาขนุ ทด) หัวหนา้ กลุ่มสาระ ฯ ภาษาไทย วันที่.........เดอื น...............................พ.ศ............ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๗ เรียนรูม้ ารยาทการฟงั และดู นายกิติศักด์ิ สขุ วโรดม
๑๑๖ เกณฑก์ ารประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี นแผนที่ ๔ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๑๗ เรือ่ ง เรยี นรู้มารยาทการฟังและดู ประเด็นการประเมิน ระดับคณุ ภาพ สามารถจับประเดน็ สำคญั ดเี ยย่ี ม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น ลำดบั เหตุการณจ์ ากการ อ่านสอื่ ทม่ี คี วามซบั ซ้อน จบั ประเด็นสำคัญลำดับ จบั ประเด็นสำคัญ จบั ประเด็นสำคัญ ไมส่ ามารถจบั ประเด็น สามารถเขียนแสดงความ เหตุการณ์จากการอา่ น ลำดับเหตุการณจ์ าก ลำดับเหตุการณจ์ าก สำคัญลำดบั เหตุการณ์ คดิ เห็น โต้แยง้ สรุป โดยมี ขอ้ มลู อธิบายสนบั สนุน สอ่ื ที่มคี วามซบั ซอ้ น การอา่ นสอื่ ทม่ี คี วาม การอา่ นสอ่ื ทมี่ ีความ จากการอา่ นส่อื ที่มคี วาม อย่างเพียงพอและ สมเหตสุ มผล ครอบคลมุ เนื้อเรอื่ ง ซบั ซอ้ นแต่ยงั ไม่ ซบั ซอ้ นแต่ยงั ไม่ ซบั ซ้อน ทั้งหมด ครอบคลมุ เนอ้ื เรอ่ื ง ครอบคลมุ เนอื้ เรอ่ื ง ท้ังหมด ขาด ท้ังหมด ขาด รายละเอยี ดเพยี ง ๑ รายละเอยี ดต้งั แต่ ๓ – ๒ ประเดน็ ประเด็นข้ึนไป เขยี นแสดงความ เขยี นแสดงความ เขียนแสดงความ ไม่สามารถเขียนแสดง คดิ เห็น โต้แย้ง สรุปโดย คิดเห็น โต้แย้ง สรปุ คิดเห็น โต้แยง้ สรปุ ความคดิ เหน็ โต้แย้ง สรปุ มขี อ้ มลู อธบิ าย โดยมีข้อมลู อธบิ าย โดยมขี ้อมูลอธบิ าย โดยมีข้อมลู อธบิ าย สนบั สนนุ อย่างเพียงพอ สนบั สนนุ ได้สว่ น สนบั สนุน ได้ สนับสนนุ อย่างเพียงพอ และสมเหตสุ มผล ใหญ่ ลายมอื บรรจง บางสว่ น ลายมือ และสมเหตสุ มผลได้ ลายมอื บรรจงอา่ นงา่ ย อ่านง่าย สะอาด อ่านค่อนขา้ งยาก สะอาด สะกดถูกต้อง สะกดคำผิดไมเ่ กิน สะกดคำผดิ ไมเ่ กิน ทกุ คำ ใช้วลี ประโยค ๑๐% ใช้วลีประโยค ๒๐% ใชว้ ลแี ละ ถูกตอ้ งเหมาะสมตาม ถูกตอ้ งเปน็ สว่ นใหญ่ ประโยคถูกต้องเปน็ หลักภาษา สว่ นน้อย หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๗ เรยี นร้มู ารยาทการฟังและดู นายกติ ศิ ักด์ิ สุขวโรดม
๑๑๗ แบบประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขียนแผนที่ ๔ วิชาภาษาไทยพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๔ ช่ือ – นามสกลุ ................................................................................... หอ้ ง .................... เลขท่ี .................... คำช้แี จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ชอ่ งว่างทตี่ รงกบั ระดับคะแนน ประเดน็ การประเมนิ รายการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ ๓๒๑๐ การอ่าน สามารถจบั ประเดน็ สำคญั ลำดบั เหตุการณจ์ ากการ อ่านสอื่ ทมี่ ีความซบั ซ้อน การเขียน สามารถเขยี นแสดงความคดิ เหน็ โตแ้ ยง้ สรุป โดยมี ขอ้ มลู อธบิ ายสนบั สนุนอยา่ งเพยี งพอและ สมเหตสุ มผล เกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ ..................................................ประเมนิ พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัติชดั เจนและสมำ่ เสมอ (นายกิตศิ กั ด์ิ สขุ วโรดม) พฤตกิ รรมท่ปี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครง้ั พฤติกรรมที่ปฏบิ ัติบางครง้ั ให้ ๓ คะแนน (ดเี ยี่ยม) ไม่มพี ฤติกรรมดงั กล่าว ให้ ๒ คะแนน (ดี) ให้ ๑ คะแนน (ผา่ น) ให้ ๐ คะแนน (ไมผ่ ่าน) หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑๗ เรยี นรู้มารยาทการฟงั และดู นายกิตศิ กั ด์ิ สุขวโรดม
๑๑๘ แบบบนั ทึกแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๕ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑๗ เรอ่ื ง เรียนรมู้ ารยาทการฟงั และดู เวลา ๑๔ ช่วั โมง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๕ เร่ือง อา่ นเพิม่ เตมิ ความหมาย เวลา ๑ ช่ัวโมง ผู้สอน นายกิติศกั ด์ิ สุขวโรดม ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๔ ห้อง ๑ สอนวนั ท.่ี ......................................... เวลา.......................................... ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ ห้อง ๒ สอนวนั ท่ี.......................................... เวลา.......................................... ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ หอ้ ง ๓ สอนวนั ท.ี่ ......................................... เวลา.......................................... ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคดิ เพื่อนำไปใช้ตดั สินใจ แก้ปัญหา ในการดำเนิน ชวี ติ และมนี สิ ยั รกั การอ่าน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็นคุณค่าและนำมา ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตจรงิ ตวั ชว้ี ัด ท ๑.๑ ป.๔/๑ อา่ นออกเสยี งบทร้อยแกว้ และบทรอ้ ยกรองไดถ้ กู ต้อง ท ๑.๑ ป.๔/๒ อธบิ ายความหมายของคำ ประโยค และสำนวนจากเรอ่ื งทอี่ า่ น ท ๑.๑ ป.๔/๘ มมี ารยาทในการอ่าน ท ๕.๑ ป.๔/๒ อธิบายข้อคดิ จากการอา่ นเพ่ือนำไปใชใ้ นชวี ติ จรงิ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. อา่ นออกเสียงเรอ่ื ง สมเดจ็ พระมหาสมณเจ้า กรมพระปรมานุชิตโนรส (ท ๑.๑ ป.๔/๑) ๒. อธบิ ายความหมายของคำศัพทไ์ ด้ถูกตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ๓. มมี ารยาทในการอา่ น (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ๔. อธิบายขอ้ คดิ จากการอ่าน เรือ่ ง สมเดจ็ พระมหาสมณเจา้ กรมพระปรมานุชติ โนรส (ท ๕.๑ ป.๔/๒) ๒. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำใหม่และความหมายของคำใหม่มีความจำเป็นเพราะคำใหม่เหล่านั้นทำให้นักเรียน สามารถอา่ นออกเสยี งเรอ่ื งราวท่กี ำหนดใหไ้ ด้ถูกตอ้ งและเขา้ ใจเรอื่ งราวได้ดี แล้วอธบิ ายขอ้ คิดจากเรื่องท่ีอ่าน ได้อยา่ งสรา้ งสรรค์ เพ่อื นำไปใชใ้ นชวี ิตจริง และมีมารยาทในการอ่าน หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๑๗ เรียนรมู้ ารยาทการฟังและดู นายกติ ศิ ักด์ิ สขุ วโรดม
๑๑๙ ๓. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ หลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแกว้ การอธบิ ายคำศพั ท์ การอธิบายขอ้ คิดจากเรือ่ งทอี่ า่ น ทักษะกระบวนการ อ่านออกเสยี งบทร้อยแกว้ อธบิ ายคำศัพทใ์ นบทเรยี น อธิบายข้อคดิ จากเรือ่ งทอี่ า่ น คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ขอ้ ที่ ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ตัวชวี้ ดั ท่ี ๔.๑ ต้งั ใจ เพยี รพยายามในการเรียนและเข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้ พฤติกรรมบ่งช้ี ๑. ตง้ั ใจเรยี น ๒. เอาใจใส่และมีความเพยี รพยายามในการเรยี นรู้ ๓. สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรยี นรูต้ ่าง ๆ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ความสามารถในการสอื่ สาร ตวั ชวี้ ดั ท่ี ๑ ใชภ้ าษาถ่ายทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคดิ ความรสู้ กึ และทศั นะของ ตนเองดว้ ยการพดู และการเขียน การอ่าน คิดวเิ คราะหแ์ ละเขยี น การอ่าน ตัวชว้ี ัดที่ ๑ สามารถอา่ นเพ่อื หาข้อมูลสารสนเทศเสริมประสบการณจ์ ากสอื่ ประเภทต่าง ๆ การเขียน ตวั ชีว้ ัดที่ ๑ สามารถถ่ายทอดความเขา้ ใจ ความคดิ เห็น คุณคา่ จากเรอ่ื งทอ่ี ่านโดยการเขียน คณุ ธรรมเปา้ หมาย ความรบั ผดิ ชอบ พฤติกรรมบ่งชีเ้ ชงิ บวก ไหว้ถูกตอ้ งตามอตั ลกั ษณ์ของโรงเรียน ความพอเพียง พฤติกรรมบง่ ชเี้ ชงิ บวก ไหวบ้ ุคคลตา่ ง ๆ ได้อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม ๔. ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้ ๑. บัตรคำ จาก Power point ๒. หนงั สอื เรียน รายวิชาพน้ื ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่ือชวี ิต วรรณคดีลำนำ หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๑๗ เรยี นร้มู ารยาทการฟงั และดู นายกติ ิศกั ด์ิ สุขวโรดม
๑๒๐ ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรยี นรู้ กจิ กรรมนำเขา้ สบู่ ทเรียน (๑๐ นาท)ี ๑. นกั เรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรียนหน่วยท่ี ๑๕ ดวงจนั ทรข์ องลำเจยี ก จำนวน ๑๐ ข้อ ใช้เวลาใน การทำ ๕ นาที จากน้นั สลบั กันตรวจ และครูถามคะแนนนกั เรียน ๒. ครแู จ้งจดุ ประสงค์ในการเรยี น ดงั น้ี ๑. อา่ นออกเสยี งเรื่อง สมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระปรมานุชิตโนรส ๒. อธบิ ายความหมายของคำศพั ท์ได้ถูกตอ้ ง ๓. มีมารยาทในการอ่าน ๔. อธิบายข้อคดิ จากการอา่ น เรอื่ ง สมเด็จพระมหาสมณเจา้ กรมพระปรมานุชิตโนรส ๓. ครสู นทนาเรอื่ งราวซกั ถามประสบการณ์ตรงของนักเรยี นเกย่ี วกับประเพณสี ำคญั ต่าง ๆ ของ ไทย จนสรปุ ใหไ้ ดว้ ่าประเพณสี งกรานต์ ประเพณลี อยกระทงที่ผา่ นมาในช่วงเดอื นพฤศจิกายนของทกุ ปี จากน้นั ครกู ล่าวถงึ มารยาทในการไหว้ของนักเรียน เพอื่ เปน็ การให้ความรเู้ ก่ยี วกบั วัฒนธรรมไทยอันดงี าม และ เปน็ อัตลกั ษณ์ของโรงเรยี น (คุณธรรมเป้าหมาย : ไหวถ้ กู ต้องตามอตั ลกั ษณ์ของโรงเรียน และไหวบ้ ุคคลต่าง ๆ ไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม) ๔. จากนนั้ ครูนำเขา้ ส่บู ทเรยี น เรอ่ื ง การอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง จากเรอ่ื ง ดวงจันทรข์ องลำเจียก กจิ กรรมพฒั นาการเรยี นรู้ (๓๕ นาท)ี ๕. นักเรียนอ่านบัตรคำใหมท่ ี่กำหนด โดยอ่านตามครู ซึ่งอ่านพร้อมกันทั้งห้องจำนวน ๑ รอบ อ่าน เป็นกลุ่มโดยการสุม่ ของครูจากเลขที่ของนักเรียน ซึ่งเลขที่ที่สุ่มมานั้นจะต้องหาอ่านกับเพือ่ น ซ้ายมือ ๑ คน ขวามือ ๑ คน คนหนา้ ๑ คน และคนหลัง ๑ คน รวมเป็นกลุ่ม ๕ คนอา่ นพรอ้ มกนั และสมุ่ อา่ นรายบุคคลผา่ น การเล่นเกมของครู เชน่ การสุม่ วนั ทเ่ี พ่อื สุ่มเลขท่ใี หอ้ า่ น การสมุ่ ตวั อักษรพยัญชนะชื่อตัวแรก การสมุ่ ตัวอักษร พยญั ชนะนามสกลุ ตวั แรก เป็นตน้ แล้วให้นักเรยี นทำใบงานท่ี ๑ การเขยี นคำอา่ น ๖. ครูใหน้ กั เรียนจบั สลากจากกลอ่ งมหศั จรรย์ โดยสลากแบง่ เป็นรปู ดอกไมต้ า่ ง ๆ คอื มะลิ กหุ ลาบ ดอกกล้าวไม้ ดาวเรือง พทุ ธรกั ษา ดอกเข็ม ดอกโป๊ยเซยี น เปน็ ตน้ จากน้นั ใหน้ ักเรยี นทจี่ บั สลากไดก้ ลุ่มดอกไม้ เดยี วกัน ใหอ้ ยใู่ นกลมุ่ เดียวกนั และตง้ั ชือ่ กล่มุ ๗. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ หาความหมายของคำใหม่ทก่ี ำหนด จากพจนานกุ รม (การอ่าน คดิ วิเคราะหแ์ ละ เขียน : การอ่าน : สามารถอ่านเพอ่ื หาขอ้ มลู สารสนเทศเสรมิ ประสบการณจ์ ากสอ่ื ประเภทต่าง ๆ) ๘. นักเรียนอ่านออกเสียง เรื่อง สมเด็จพระมหาสมณเจา้ กรมพระปรมานุชิตโนรส จากหนงั สือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพือ่ ชวี ิต วรรณคดลี ำนำ หน้า ๑๕๗ ๙. นกั เรียนตอบคำถามพรอ้ มกบั เขยี นตอบคำถามลงในสมดุ ดงั น้ี คำถาม ๑. นักเรียนลองพิจารณาว่าสิง่ ใดจะทำใหเ้ ราเป็นคนทม่ี คี ุณ๕ โดยเรยี งลำดับตามความสำคัญ พรอ้ มใหเ้ หตุผล ๒. ลองเขยี นแผนการเดนิ ทางสู่อนาคตของตนเอง ๓. นกั เรยี นลองคน้ หาหรอื อ่านสุภาษิตจากแหลง่ ต่าง ๆ ทพี่ บ เช่น หอ้ งสมดุ วดั บริเวณรอบ ๆ โรงเรยี น แลว้ บันทึกสภุ าษิตท่ชี อบลงในสมดุ นำมาอ่านใหค้ รแู ละเพือ่ นทฟ่ี งั กิจกรรมรวบยอด (๕ นาท)ี ๑๐. นกั เรียนและครรู ่วมกนั สรปุ ความรจู้ ากการอา่ นอธิบายเพม่ิ เติมความรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๗ เรยี นร้มู ารยาทการฟังและดู นายกิติศักดิ์ สุขวโรดม
๖. การวดั และประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑๒๑ ๖.๑ การประเมนิ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เครือ่ งมอื แบบสงั เกตพฤตกิ รรม จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ ีการประเมินผล แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ๑. อา่ นออกเสียงเร่อื ง สมเดจ็ พระมหา สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี น แบบสงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม สมณเจ้า กรมพระปรมานชุ ิตโนรส (ท ๑.๑ เครอื่ งมอื ป.๔/๑) แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๒. อธบิ ายความหมายของคำศัพทไ์ ด้ สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี น ถูกตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ๓. มีมารยาทในการอา่ น (ท ๑.๑ ป.๔/๘) สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียน ๔. อธิบายข้อคดิ จากการอ่าน เร่ือง สมเดจ็ สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียน พระมหาสมณเจา้ กรมพระปรมานุชิตโน รส (ท ๕.๑ ป.๔/๒) ๖.๒ การประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ จดุ ประสงค์ วิธกี ารประเมิน คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ สงั เกตพฤตกิ รรม ขอ้ ท่ี ๔ ใฝ่เรียนรู้ ตัวชี้วดั ๔.๑ ตงั้ ใจ เพียรพยายามในการเรยี นและเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้ ๖.๓ การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น จดุ ประสงค์ วธิ ีการประเมนิ เครื่องมือ แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ๑. ความสามารถในการส่อื สาร การนำเสนอผลงาน ของผ้เู รียน ของนักเรยี น เครื่องมอื แบบการประเมินการอา่ น ๖.๔ การประเมนิ การอ่าน คิดวเิ คราะหแ์ ละเขยี น คดิ วิเคราะหแ์ ละเขยี น แบบการประเมินการอ่าน จุดประสงค์ วธิ กี ารประเมิน คิดวเิ คราะหแ์ ละเขียน ๑. การอ่าน การนำเสนอผลงาน ของนักเรยี น ๒. การเขียน การนำเสนอผลงาน ของนกั เรยี น ลงชือ่ .............................................................ครูผสู้ อน (นายกิติศกั ด์ิ สุขวโรดม) วนั ที่..........เดอื น...................................พ.ศ................. หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑๗ เรียนรู้มารยาทการฟงั และดู นายกิติศักดิ์ สุขวโรดม
๑๒๒ ความคดิ เหน็ ของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ................................................หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย (นางสาวสุนิษฐา พาขุนทด) วันท.ี่ .........เดอื น................................พ.ศ................. หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑๗ เรียนรู้มารยาทการฟงั และดู นายกติ ศิ ักด์ิ สขุ วโรดม
๑๒๓ บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔/๑ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรอ่ื ง เรียนรมู้ ารยาทในการฟงั และดู ระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๗ เรือ่ ง อา่ นเพิ่มเตมิ ความหมาย เวลา ๑๔ ชวั่ โมง แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๕ วนั เดอื นปีท่สี อน............................ เวลา ๑ ชวั่ โมง ผ้สู อน นายกติ ิศกั ดิ์ สขุ วโรดม เวลา ......................................... ๑. การประเมนิ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามจุดประสงค์การเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. อา่ นออกเสียงเรือ่ ง สมเด็จพระ ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน มหาสมณเจา้ กรมพระปรมานุชติ ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผ่านการประเมิน .................................. คน โนรส (ท ๑.๑ ป.๔/๑) คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนที่ไมผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขท่ีนักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. อธิบายความหมายของคำศพั ท์ ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน ไดถ้ ูกต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทนี่ ักเรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๓. มีมารยาทในการอา่ น (ท ๑.๑ ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ป.๔/๘) ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทไี่ ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๔. อธิบายข้อคดิ จากการอ่าน ➢ จำนวนนกั เรียนทัง้ หมด .................................. คน เรื่อง สมเด็จพระมหาสมณเจ้า ➢ จำนวนนกั เรียนทผี่ า่ นการประเมิน .................................. คน กรมพระปรมานุชติ โนรส (ท ๕.๑ คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ป.๔/๒) ➢ จำนวนนักเรียนทีไ่ มผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทนี่ กั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๗ เรยี นรมู้ ารยาทการฟังและดู นายกติ ศิ กั ดิ์ สุขวโรดม
๑๒๔ ๒. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ผลการจดั การเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ➢ จำนวนนักเรยี นท้งั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทีผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน ข้อที่ ๔ ใฝ่เรยี นรู้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ตวั ชว้ี ัด ๔.๑ ต้ังใจ เพียรพยายาม ในการเรยี นและเขา้ ร่วมกจิ กรรม ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน การเรยี นรู้ คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทีน่ กั เรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๓. การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ผลการจัดการเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นท่ผี ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขท่ีนักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๔. การประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และการเขยี นสอ่ื จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ตัวช้วี ดั ที่ ๑ สามารถอ่านเพอ่ื ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน การศึกษาคน้ คว้า เพิม่ พนู ความรู้ ประสบการณ์และการประยกุ ตใ์ ช้ ➢ จำนวนนักเรยี นท่ผี า่ นการประเมิน .................................. คน ในชวี ิตประจำวัน คิดเป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นทไี่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๑๗ เรยี นรู้มารยาทการฟงั และดู นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม
๑๒๕ บนั ทกึ เพิม่ เติม ปญั หา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ..................................................... (นายกิติศกั ด์ิ สุขวโรดม) วันที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคดิ เห็นของกลุ่มงานวชิ าการ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ..................................................... (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรกั ษา) วนั ที่..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคดิ เห็นของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วา่ ที่ร้อยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรียนวัดเขียนเขต (อรรถสิทธ์ิ เนตรทิพวลั ย์) วนั ที่...........เดือน............................พ.ศ. .......... หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑๗ เรยี นร้มู ารยาทการฟังและดู นายกิติศกั ดิ์ สุขวโรดม
๑๒๖ บันทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๒ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรือ่ ง เรยี นรู้มารยาทในการฟังและดู ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑๗ เร่ือง อา่ นเพมิ่ เตมิ ความหมาย เวลา ๑๔ ชว่ั โมง แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี ๕ วันเดอื นปที ่ีสอน............................ เวลา ๑ ชวั่ โมง ผู้สอน นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม เวลา ......................................... ๑. การประเมนิ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. อ่านออกเสยี งเร่ือง สมเด็จพระ ➢ จำนวนนักเรียนทงั้ หมด .................................. คน มหาสมณเจ้า กรมพระปรมานุชิต ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน โนรส (ท ๑.๑ ป.๔/๑) คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขท่นี ักเรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. อธบิ ายความหมายของคำศัพท์ ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน ไดถ้ ูกต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๓. มมี ารยาทในการอา่ น (ท ๑.๑ ➢ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด .................................. คน ป.๔/๘) ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นทไี่ ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๔. อธบิ ายข้อคิดจากการอา่ น ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน เรื่อง สมเดจ็ พระมหาสมณเจ้า ➢ จำนวนนกั เรียนท่ีผ่านการประเมิน .................................. คน กรมพระปรมานุชติ โนรส (ท ๕.๑ คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ป.๔/๒) ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๗ เรียนร้มู ารยาทการฟงั และดู นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม
๑๒๗ ๒. การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการจัดการเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ➢ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน ขอ้ ท่ี ๔ ใฝ่เรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ .................................. ตวั ชว้ี ดั ๔.๑ ตง้ั ใจ เพยี รพยายาม ในการเรียนและเขา้ ร่วมกจิ กรรม ➢ จำนวนนกั เรียนทีไ่ ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน การเรียนรู้ คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน ผลการจดั การเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนที่ไม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขท่นี ักเรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๔. การประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และการเขยี นสอ่ื จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตัวชีว้ ดั ท่ี ๑ สามารถอ่านเพอื่ ➢ จำนวนนกั เรยี นท้งั หมด .................................. คน การศึกษาค้นคว้า เพ่มิ พูนความรู้ ประสบการณ์และการประยกุ ต์ใช้ ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน ในชวี ิตประจำวัน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๗ เรยี นรู้มารยาทการฟังและดู นายกิติศกั ด์ิ สขุ วโรดม
๑๒๘ บนั ทกึ เพม่ิ เตมิ ปญั หา/อุปสรรค ..................................................................................................................................................... ......................... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................... ................................... .............................................................................................................................................................................. แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ..................................................... (นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม) วนั ท่ี..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของกลมุ่ งานวชิ าการ .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงชือ่ ..................................................... (นางปิยาภรณ์ ธรรมรกั ษา) วนั ที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วา่ ท่ีร้อยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรยี นวดั เขียนเขต (อรรถสิทธิ์ เนตรทิพวลั ย์) วนั ที่...........เดือน............................พ.ศ. .......... หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๑๗ เรียนรมู้ ารยาทการฟังและดู นายกิตศิ ักดิ์ สขุ วโรดม
๑๒๙ บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔/๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย เร่อื ง เรียนรูม้ ารยาทในการฟังและดู ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๗ เรอ่ื ง อ่านเพม่ิ เตมิ ความหมาย เวลา ๑๔ ช่ัวโมง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๕ วนั เดอื นปีทส่ี อน............................ เวลา ๑ ช่ัวโมง ผ้สู อน นายกติ ิศักดิ์ สขุ วโรดม เวลา ......................................... ๑. การประเมนิ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามจุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. อ่านออกเสียงเรื่อง สมเดจ็ พระ ➢ จำนวนนกั เรยี นทัง้ หมด .................................. คน มหาสมณเจ้า กรมพระปรมานุชติ ➢ จำนวนนักเรยี นท่ผี ่านการประเมนิ .................................. คน โนรส (ท ๑.๑ ป.๔/๑) คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขท่นี กั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๒. อธิบายความหมายของคำศพั ท์ ➢ จำนวนนกั เรียนทงั้ หมด .................................. คน ไดถ้ กู ต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นักเรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๓. มมี ารยาทในการอา่ น (ท ๑.๑ ➢ จำนวนนกั เรียนท้ังหมด .................................. คน ป.๔/๘) ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๔. อธิบายข้อคิดจากการอา่ น ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน เร่อื ง สมเด็จพระมหาสมณเจา้ ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีผา่ นการประเมิน .................................. คน กรมพระปรมานชุ ติ โนรส (ท ๕.๑ คิดเป็นร้อยละ .................................. ป.๔/๒) ➢ จำนวนนักเรียนที่ไมผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่ีนกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑๗ เรยี นรู้มารยาทการฟงั และดู นายกติ ศิ กั ดิ์ สุขวโรดม
๑๓๐ ๒. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการจัดการเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ➢ จำนวนนกั เรยี นท้ังหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน ข้อที่ ๔ ใฝเ่ รียนรู้ คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ตวั ชี้วัด ๔.๑ ต้งั ใจ เพยี รพยายาม ในการเรียนและเขา้ ร่วมกจิ กรรม ➢ จำนวนนักเรยี นท่ไี ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน การเรียนรู้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขท่ีนกั เรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๓. การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ผลการจดั การเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๔. การประเมนิ การอ่าน คดิ วิเคราะห์ และการเขยี นสอื่ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตวั ชีว้ ดั ท่ี ๑ สามารถอา่ นเพือ่ ➢ จำนวนนกั เรียนทงั้ หมด .................................. คน การศึกษาคน้ ควา้ เพิม่ พูนความรู้ ประสบการณแ์ ละการประยกุ ตใ์ ช้ ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน ในชีวติ ประจำวัน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไี่ ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่นี ักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๑๗ เรยี นรู้มารยาทการฟังและดู นายกิติศกั ด์ิ สขุ วโรดม
๑๓๑ บนั ทกึ เพม่ิ เตมิ ปญั หา/อุปสรรค ..................................................................................................................................................... ......................... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................... ................................... .............................................................................................................................................................................. แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ..................................................... (นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม) วนั ท่ี..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของกลมุ่ งานวชิ าการ .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงชือ่ ..................................................... (นางปิยาภรณ์ ธรรมรกั ษา) วนั ที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วา่ ท่ีร้อยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรยี นวดั เขียนเขต (อรรถสิทธิ์ เนตรทิพวลั ย์) วนั ที่...........เดือน............................พ.ศ. .......... หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๑๗ เรียนรมู้ ารยาทการฟังและดู นายกิตศิ ักดิ์ สขุ วโรดม
๑๓๒ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์แผนที่ ๕ วชิ าภาษาไทยพนื้ ฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ช่ือ-สกุลนกั เรยี น.....................................................................ห้อง..............................เลขท่ี……. คำชี้แจง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงใน ชอ่ งว่างทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อนั พงึ ประสงค์ดา้ น ๓๒๑ ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๔.๑ ตง้ั ใจเรยี น ๔.๒ เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพยี รพยายามในการเรยี น ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๔.๓ เขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนร้ตู ่าง ๆ ๔.๔ ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสอื เอกสาร ส่ิงพมิ พ์ ส่ือเทคโนโลยตี ่าง ๆ แหลง่ การเรยี นรทู้ งั้ ภายในและภายนอกโรงเรียน และเลอื กใชส้ ื่อได้อยา่ ง เหมาะสม ๔.๕ บนั ทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสงิ่ ทเ่ี รยี นรู้ สรปุ เปน็ องคค์ วามรู้ ๔.๖ แลกเปล่ียนความรู้ ดว้ ยวิธีการต่าง ๆ และนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน ๖.๑ เอาใจใสต่ อ่ การปฏิบตั ิหน้าท่ที ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ๖.๒ ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบในการทำงานใหแ้ ล้วเสรจ็ ๖.๓ ปรับปรุงและพัฒนาการทำงานด้วยตนเอง ๖.๔ ทุม่ เททำงาน อดทน ไมย่ ่อท้อต่อปัญหาและอปุ สรรคในการทำงานให้แล้วเสร็จ ๖.๕ ช่ืนชมผลงานดว้ ยความภาคภูมิใจ เกณฑ์การให้คะแนน ลงชอื่ ...................................................ผูป้ ระเมนิ พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัตชิ ดั เจนและสมำ่ เสมอ (นายกติ ิศักดิ์ สขุ วโรดม) พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ดั เจนและบ่อยครง้ั พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั บิ างครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๑๗ เรยี นรูม้ ารยาทการฟงั และดู นายกติ ศิ ักด์ิ สุขวโรดม
๑๓๓ แบบประเมนิ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๕ โรงเรียนวัดเขยี นเขต สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๒ ครูผู้สอน นายกิติศกั ด์ิ สุขวโรดม ระดบั ชนั้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ มัธยมศึกษาปีที่ หน่วยการเรียนรู้ท่ี แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ภาษาไทย ๑๗ หนว่ ยการเรียนรู้ เรยี นรู้มารยาทในการฟังและดู เวลา ๑๔ ชั่วโมง ๕ ชือ่ แผนการจัดการเรียนรู้ อ่านเพมิ่ เติมความรู้ ห้องสมดุ ป่า เวลา ๑ ชั่วโมง คำช้ีแจง โปรดกาเครอ่ื งหมาย ใน ทแ่ี สดงคุณภาพของผลการปฏบิ ตั งิ าน ท่ี รายการประเมนิ ๕ ระดับคณุ ภาพ ๑ ๔ ๓๒ แผนการจดั การเรยี นรู้ ๑ ความครบถ้วนขององค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ระบุอง ์คประกอบครบ ้ถวน ๑๓ รายการ ระบุอง ์คประกอบครบ ้ถวน ๑๒ -๑๐ รายการ ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ เวลาของหน่วย ระบุอง ์คประกอบครบ ้ถวน ๗ -๙ รายการ เรือ่ งทส่ี อนในแผน ฯ เวลาของแผน ฯ ระบุอง ์คประกอบครบ ้ถวน ๕ -๘ รายการ มาตรฐานการเรยี นรขู้ องแผนการจัดการเรยี นรู้ ระบุอง ์คประกอบ ้นอยก ่วา ๕ รายการ ตวั ช้ีวดั ของแผนการจดั การเรยี นรู้ จดุ ประสงคข์ องแผนการจดั การเรยี นรู้ สาระสำคญั ของแผนการจดั การเรียนรู้ สาระการเรียนรูข้ องแผนการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรียนรู้ กิจกรรม / กระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผลในแผน ฯ บนั ทกึ ผลหลงั การเรยี นรู้ ๒ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรูม้ คี วามสอดคลอ้ งกบั ตัวช้วี ดั ท่รี ะบุในแผนฯ ๓ สาระสำคญั สอดคลอ้ งกบั ตวั ช้ีวดั ทร่ี ะบใุ นแผนฯ ๔ สาระการเรียนรสู้ อดคลอ้ งกบั ตัวช้ีวดั ที่ระบุในแผนฯ ๕ สื่อการเรียนร/ู้ แหลง่ การเรียนรูเ้ หมาะสมเนอื้ หา ๖ กิจกรรมการเรียนรสู้ ง่ เสรมิ ใหเ้ กิดความรู้ ทักษะ/กระบวนการ/ คุณลักษณะ ท่ีระบใุ นจุดประสงค์การเรียนรู้ ๗ กิจกรรมการเรยี นรเู้ ปน็ กจิ กรรมที่เนน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคญั ๘ กิจกรรมการเรยี นรู้ทร่ี ะบใุ นแผนฯมคี วามเปน็ ไปได้ในการนำไปสอน จริง ทงั้ ด้านเวลาและการนำไปใช้ ๙ รายการการวดั ผลสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ทร่ี ะบใุ น แผนการจัดการเรียนรู้ครบทกุ ข้อ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑๗ เรียนรู้มารยาทการฟงั และดู นายกติ ศิ กั ด์ิ สขุ วโรดม
๑๓๔ ท่ี รายการประเมนิ ๕ ระดบั คณุ ภาพ ๔ ๓๒๑ ๑๐ บนั ทกึ ผลการเรยี นรูน้ ำเสนอข้อมลู เชิงปรมิ าณทต่ี อบตามจุดประสงค์ การเรยี นรู้ และนำเสนอข้อมลู เชงิ คุณภาพทีน่ ำสู่การพฒั นาแผนการ จดั การเรียนรู้ ภาคผนวกของแผนการจดั การเรยี นรู้ ๑๑ นำเสนอสื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ทีใ่ ช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ ๑๒ นำเสนอเครอ่ื งมอื ท่ีใชใ้ นการวดั ผลในแผนฯ ๑๓ เครื่องมือทใ่ี ช้ในการวดั ผลมีคณุ ภาพเบื้องตน้ รวม คะแนนรวมทง้ั หมด ระดบั คณุ ภาพ บันทึกความคิดเห็นเพิม่ เตมิ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. (ลงชื่อ)……………………………………………… ผปู้ ระเมนิ (นางสาวสุนษิ ฐา พาขนุ ทด) หวั หนา้ กล่มุ สาระ ฯ ภาษาไทย วนั ท่ี.........เดอื น...............................พ.ศ............ หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๑๗ เรยี นรูม้ ารยาทการฟังและดู นายกิติศักดิ์ สุขวโรดม
๑๓๕ เกณฑก์ ารประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี นแผนที่ ๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๗ เร่ือง เรยี นรมู้ ารยาทในการฟังและดู ประเด็นการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ สามารถจบั ประเดน็ สำคญั ดเี ยย่ี ม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน ลำดบั เหตกุ ารณ์จากการ อา่ นสื่อทมี่ ีความซบั ซอ้ น จับประเด็นสำคัญลำดบั จับประเด็นสำคญั จับประเดน็ สำคัญ ไมส่ ามารถจบั ประเด็น สามารถเขียนแสดงความ เหตกุ ารณจ์ ากการอา่ น ลำดับเหตุการณ์จาก ลำดบั เหตุการณ์จาก สำคัญลำดบั เหตกุ ารณ์ คดิ เหน็ โต้แยง้ สรุป โดยมี ขอ้ มลู อธบิ ายสนับสนุน ส่ือที่มีความซบั ซอ้ น การอ่านสอ่ื ทมี่ คี วาม การอา่ นสอื่ ที่มีความ จากการอา่ นสอ่ื ที่มคี วาม อย่างเพียงพอและ สมเหตสุ มผล ครอบคลมุ เนอ้ื เรอ่ื ง ซบั ซอ้ นแต่ยงั ไม่ ซบั ซ้อนแต่ยงั ไม่ ซับซอ้ น ท้ังหมด ครอบคลมุ เนื้อเรอื่ ง ครอบคลมุ เนื้อเรอื่ ง ทง้ั หมด ขาด ทง้ั หมด ขาด รายละเอียดเพียง ๑ รายละเอียดต้ังแต่ ๓ – ๒ ประเดน็ ประเด็นขน้ึ ไป เขยี นแสดงความ เขียนแสดงความ เขยี นแสดงความ ไม่สามารถเขียนแสดง คิดเห็น โต้แย้ง สรุปโดย คดิ เหน็ โต้แย้ง สรปุ คดิ เห็น โต้แย้ง สรปุ ความคดิ เหน็ โต้แย้ง สรปุ มขี ้อมลู อธบิ าย โดยมขี ้อมูลอธิบาย โดยมขี อ้ มลู อธบิ าย โดยมขี ้อมลู อธิบาย สนบั สนุนอย่างเพียงพอ สนับสนนุ ได้สว่ น สนบั สนุน ได้ สนับสนนุ อย่างเพียงพอ และสมเหตุสมผล ใหญ่ ลายมอื บรรจง บางส่วน ลายมือ และสมเหตสุ มผลได้ ลายมือบรรจงอา่ นง่าย อา่ นงา่ ย สะอาด อา่ นคอ่ นข้างยาก สะอาด สะกดถูกต้อง สะกดคำผดิ ไมเ่ กนิ สะกดคำผดิ ไมเ่ กิน ทุกคำ ใช้วลี ประโยค ๑๐% ใช้วลปี ระโยค ๒๐% ใชว้ ลแี ละ ถูกต้องเหมาะสมตาม ถูกตอ้ งเปน็ สว่ นใหญ่ ประโยคถูกตอ้ งเปน็ หลกั ภาษา สว่ นนอ้ ย หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑๗ เรยี นร้มู ารยาทการฟงั และดู นายกิตศิ ักดิ์ สุขวโรดม
๑๓๖ แบบประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี นแผนที่ ๕ วิชาภาษาไทยพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๔ ช่ือ – นามสกลุ ................................................................................... หอ้ ง .................... เลขท่ี .................... คำช้แี จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงใน ชอ่ งว่างทตี่ รงกบั ระดับคะแนน ประเดน็ การประเมนิ รายการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ ๓๒๑๐ การอ่าน สามารถจบั ประเดน็ สำคญั ลำดบั เหตุการณจ์ ากการ อ่านสอื่ ทมี่ ีความซบั ซ้อน การเขียน สามารถเขยี นแสดงความคดิ เหน็ โตแ้ ยง้ สรุป โดยมี ขอ้ มลู อธบิ ายสนบั สนุนอยา่ งเพยี งพอและ สมเหตสุ มผล เกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ ..................................................ประเมนิ พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัติชดั เจนและสมำ่ เสมอ (นายกิตศิ กั ด์ิ สขุ วโรดม) พฤตกิ รรมท่ปี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครง้ั พฤติกรรมที่ปฏบิ ัติบางครง้ั ให้ ๓ คะแนน (ดเี ยี่ยม) ไม่มพี ฤติกรรมดงั กล่าว ให้ ๒ คะแนน (ดี) ให้ ๑ คะแนน (ผา่ น) ให้ ๐ คะแนน (ไมผ่ ่าน) หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑๗ เรยี นรู้มารยาทการฟงั และดู นายกิตศิ กั ด์ิ สุขวโรดม
๑๓๗ แบบบันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๑๗ เรอื่ ง เรียนรู้มารยาทในการฟังและดู เวลา ๑๔ ชัว่ โมง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๖ เร่อื ง อ่านเพมิ่ เตมิ ความรู้ เวลา ๑ ช่วั โมง ผู้สอน นายกติ ิศกั ดิ์ สขุ วโรดม ภาคเรียนท่ี ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ หอ้ ง ๑ สอนวันที.่ ......................................... เวลา.......................................... ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ หอ้ ง ๒ สอนวันที่.......................................... เวลา.......................................... ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๔ หอ้ ง ๓ สอนวนั ท.่ี ......................................... เวลา.......................................... ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วดั มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิด เพอ่ื นำไปใช้ตดั สนิ ใจ แกป้ ัญหา ในการดำเนนิ ชีวติ และมนี สิ ัยรกั การอา่ น ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณคา่ และนำมา ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ จรงิ ตัวชวี้ ัด ท ๑.๑ ป.๔/๑ อ่านออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทรอ้ ยกรองได้ถูกต้อง ท ๑.๑ ป.๔/๒ อธิบายความหมายของคำ ประโยค และสำนวนจากเรอื่ งทอ่ี ่าน ท ๑.๑ ป.๔/๘ มีมารยาทในการอา่ น ท ๕.๑ ป.๔/๒ อธิบายข้อคดิ จากการอา่ นเพอ่ื นำไปใช้ในชวี ติ จรงิ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. อา่ นออกเสยี งเรอื่ ง สมเดจ็ พระมหาสมณเจ้า กรมพระปรมานุชติ โนรส (ท ๑.๑ ป.๔/๑) ๒. อธบิ ายความหมายของคำศัพท์ได้ถูกตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ๓. มมี ารยาทในการอา่ น (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ๔. อธบิ ายขอ้ คดิ จากการอา่ น เรือ่ ง สมเดจ็ พระมหาสมณเจ้า กรมพระปรมานุชิตโนรส (ท ๕.๑ ป.๔/๒) ๒. สาระสำคญั การเรยี นรูค้ ำใหม่และความหมายของคำใหมม่ คี วามจำเป็นเพราะคำใหมเ่ หล่าน้ันทำให้นกั เรียน สามารถอ่านออกเสยี งเรอื่ งราวที่กำหนดให้ไดถ้ ูกตอ้ งและเขา้ ใจเรอ่ื งราวไดด้ ี แล้วอธิบายข้อคิดจากเรอ่ื งท่ีอา่ น ได้อยา่ งสรา้ งสรรค์ เพอ่ื นำไปใชใ้ นชวี ิตจรงิ และมมี ารยาทในการอา่ น หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๑๗ เรียนรมู้ ารยาทการฟังและดู นายกติ ศิ ักด์ิ สุขวโรดม
๑๓๘ ๓. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ หลักการอา่ นออกเสยี งบทร้อยแก้ว การอธบิ ายคำศพั ท์ การอธิบายข้อคดิ จากเรอื่ งทอี่ า่ น ทักษะกระบวนการ อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ อธิบายคำศพั ท์ในบทเรียน อธิบายขอ้ คดิ จากเรื่องที่อา่ น คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ข้อท่ี ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ตัวชว้ี ัดท่ี ๔.๑ ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการเรียนและเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้ พฤตกิ รรมบ่งช้ี ๑. ตัง้ ใจเรียน ๒. เอาใจใสแ่ ละมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ ๓. สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ความสามารถในการส่อื สาร ตวั ชว้ี ดั ท่ี ๑ ใช้ภาษาถ่ายทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิด ความรู้สกึ และทัศนะของ ตนเองด้วยการพดู และการเขียน การอา่ น คดิ วิเคราะห์และเขยี น การอา่ น ตัวชีว้ ดั ท่ี ๑ สามารถอ่านเพ่ือหาขอ้ มลู สารสนเทศเสรมิ ประสบการณจ์ ากสอื่ ประเภทตา่ ง ๆ การเขียน ตัวชีว้ ัดท่ี ๑ สามารถถ่ายทอดความเขา้ ใจ ความคิดเห็น คุณคา่ จากเรอ่ื งทอี่ ่านโดยการเขียน คณุ ธรรมเปา้ หมาย ความรบั ผดิ ชอบ พฤติกรรมบ่งช้ีเชิงบวก ไหว้ถกู ตอ้ งตามอัตลกั ษณข์ องโรงเรยี น ความพอเพียง พฤติกรรมบ่งช้ีเชิงบวก ไหว้บุคคลตา่ ง ๆ ไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม ๔. สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้ ๑. หนงั สอื เรียน รายวชิ าพืน้ ฐาน ภาษาไทย วรรณคดีลำนำ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔ ๒. แบบฝกึ หดั รายวิชาพ้นื ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่ือชวี ิต ทกั ษะภาษา หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑๗ เรยี นรมู้ ารยาทการฟังและดู นายกติ ิศกั ดิ์ สุขวโรดม
๑๓๙ ๕. กจิ กรรม/กระบวนการเรียนรู้ กิจกรรมนำเขา้ สบู่ ทเรียน (๑๐ นาท)ี ๑. นกั เรียนและครรู ว่ มกันทบทวนความรเู้ ดิมจากคาบทแี่ ลว้ เก่ยี วกบั เรอื่ ง พฤษกาสร และ ปากเปน็ เอก เลขเปน็ โท จากการสรปุ รว่ มกนั ๒. ครูแจง้ จุดประสงค์ในการเรยี น ดังน้ี ๑. อา่ นออกเสยี งเร่ือง สมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระปรมานุชิตโนรส ๒. อธบิ ายความหมายของคำศพั ท์ได้ถูกตอ้ ง ๓. มีมารยาทในการอา่ น ๔. อธบิ ายขอ้ คดิ จากการอ่าน เรื่อง สมเดจ็ พระมหาสมณเจา้ กรมพระปรมานุชติ โนรส ๓. จากนั้นครนู ำเข้าสู่บทเรียน เรื่อง การอ่านออกเสียงสมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระปรมานุชติ ชโิ นรส กิจกรรมพัฒนาการเรยี นรู้ (๓๕ นาที) ๕. นักเรียนอา่ นออกเสียงเนื้อเร่ือง จากหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต วรรณคดลี ำนำ เรื่อง สมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระปรมานุชิตชิโนรส หน้า ๑๖๐ ๖. นกั เรียนตอบคำถาม จากการถามของครู ดงั น้ี คำถาม ๑. สมเดจ็ พระมหาสมณเจา้ กรมพระปรมานชุ ิตชโิ นรส มีพระนามเดมิ วา่ ๒. พระองค์ทรงมีพระราชมารดา คอื ๓. พระองคท์ รงประสตู ิ เมอ่ื วันที่ เดือน ปี ๔. พระองคท์ รงออกผนวชเป็นสามเณรเม่ือใด ๕. พระองค์ทรงออกผนวชเปน็ พระภกิ ษุเมื่อใด ๗. นักเรียนและครูรว่ มกันสรุปความรู้จากการตอบคำถามข้างต้น และครูพูดเสริมเกี่ยวกับพระราช ประวตั ขิ องสมเดจ็ พระมหาสมณเจา้ กรมพระปรมานุชิตชิโนรส ๘. นักเรียนอ่านออกเสียงเนื้อเรื่อง จากหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวติ วรรณคดีลำนำ เรื่อง วดั ปา่ วัดบา้ น หน้า ๑๖๑ พร้อมกับเขียนอธิบายความหมายของคำศพั ท์ในเรื่องทีน่ ักเรยี น อา่ นและค้นหาคำศัพท์จาก พจนานกุ รม ฉบบั นกั เรยี น ๙. นักเรยี นเขยี นอธิบายขอ้ คดิ จากเรือ่ ง สมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระปรมานุชติ ชิโนรส จากน้ัน ออกแบบทารม์ ไลนเ์ วลาจากการอ่าน และสรปุ ความรู้จากเรื่องทอ่ี า่ น วดั ป่า วัดบา้ น กิจกรรมรวบยอด (๕ นาท)ี ๑๐. นักเรยี นและครรู ว่ มกนั สรปุ จากเรอ่ื งทอ่ี ่านจากหนงั สือเรียน รายวิชาพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพอ่ื ชวี ิต วรรณคดลี ำนำ หน้า ๑๖๐ - ๑๖๑ ๑๑. นกั เรยี นทบทวนเนอื้ หาจากการทำแบบฝกึ หดั รายวชิ าพนื้ ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่อื ชีวติ ทักษะภาษา หนา้ ๑๒๒ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๗ เรียนรู้มารยาทการฟงั และดู นายกติ ิศกั ด์ิ สุขวโรดม
๖. การวดั และประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑๔๐ ๖.๑ การประเมนิ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เครือ่ งมือ แบบสงั เกตพฤตกิ รรม จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการประเมนิ ผล แบบสงั เกตพฤติกรรม ๑. อา่ นออกเสียงเร่อื ง สมเดจ็ พระมหา สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แบบสงั เกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม สมณเจ้า กรมพระปรมานชุ ติ โนรส (ท ๑.๑ เครื่องมอื ป.๔/๑) แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึง ประสงค์ ๒. อธิบายความหมายของคำศัพท์ได้ สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน ถกู ต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ๓. มีมารยาทในการอา่ น (ท ๑.๑ ป.๔/๘) สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี น ๔. อธิบายข้อคดิ จากการอ่าน เร่อื ง สมเดจ็ สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น พระมหาสมณเจา้ กรมพระปรมานุชติ โน รส (ท ๕.๑ ป.๔/๒) ๖.๒ การประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ จดุ ประสงค์ วิธกี ารประเมิน คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ สงั เกตพฤตกิ รรม ข้อท่ี ๔ ใฝ่เรยี นรู้ ตวั ชวี้ ดั ๔.๑ ต้งั ใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเข้า รว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้ ๖.๓ การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น จดุ ประสงค์ วิธีการประเมนิ เครื่องมอื แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ๑. ความสามารถในการส่อื สาร การนำเสนอผลงาน ของผู้เรยี น ของนักเรยี น เครอื่ งมือ แบบการประเมนิ การอา่ น ๖.๔ การประเมินการอา่ น คิดวิเคราะหแ์ ละเขยี น คดิ วิเคราะห์และเขยี น แบบการประเมินการอ่าน จดุ ประสงค์ วธิ กี ารประเมิน คิดวเิ คราะห์และเขยี น ๑. การอา่ น การนำเสนอผลงาน ของนักเรียน ๒. การเขยี น การนำเสนอผลงาน ของนักเรยี น ลงช่อื .............................................................ครูผสู้ อน (นายกิตศิ กั ด์ิ สขุ วโรดม) วนั ท.่ี .........เดือน...................................พ.ศ................. หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑๗ เรยี นรมู้ ารยาทการฟงั และดู นายกิตศิ ักด์ิ สุขวโรดม
๑๔๑ ความคิดเห็นของหัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ................................................หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย (นางสาวสนุ ษิ ฐา พาขนุ ทด) วนั ท่.ี .........เดอื น................................พ.ศ................. หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๗ เรยี นรมู้ ารยาทการฟงั และดู นายกิติศักด์ิ สขุ วโรดม
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- 318
