หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๗ เรียนรู้มารยาทการฟังและการดู

๒๔๒ แบบประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขียนแผนที่ ๑๐ วชิ าภาษาไทยพื้นฐาน ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๔ ช่ือ – นามสกุล ................................................................................... หอ้ ง .................... เลขที่ .................... คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด  ลงใน ช่องว่างที่ตรงกับระดับคะแนน ประเดน็ การประเมิน รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ ๓๒๑๐ การอา่ น สามารถจับประเดน็ สำคญั ลำดบั เหตุการณจ์ ากการ อา่ นสือ่ ทม่ี ีความซบั ซอ้ น การเขยี น สามารถเขยี นแสดงความคดิ เห็น โตแ้ ยง้ สรปุ โดยมี ข้อมลู อธบิ ายสนับสนุนอย่างเพยี งพอและ สมเหตุสมผล เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชือ่ ..................................................ประเมิน พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ชิ ดั เจนและสม่ำเสมอ (นายกติ ิศกั ดิ์ สขุ วโรดม) พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัติชัดเจนและบอ่ ยครงั้ พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั ิบางครัง้ ให้ ๓ คะแนน (ดเี ย่ยี ม) ไมม่ พี ฤติกรรมดงั กลา่ ว ให้ ๒ คะแนน (ด)ี ให้ ๑ คะแนน (ผา่ น) ให้ ๐ คะแนน (ไม่ผ่าน) หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๗ เรยี นรู้มารยาทการฟังและดู นายกติ ิศักด์ิ สุขวโรดม

๒๔๓ แบบบันทึกแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑๑ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑๗ เร่อื ง เรียนร้มู ารยาทในการฟงั และดู เวลา ๑๔ ช่ัวโมง แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑๑ เรือ่ ง การฟงั และดู เวลา ๑ ชัว่ โมง ผู้สอน นายกิติศกั ด์ิ สุขวโรดม ภาคเรียนท่ี ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๔ ห้อง ๑ สอนวนั ที.่ ......................................... เวลา.......................................... ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ ห้อง ๒ สอนวนั ท.่ี ......................................... เวลา.......................................... ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ ห้อง ๓ สอนวันที่.......................................... เวลา.......................................... ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ดั มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงั และดอู ย่างมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรสู้ กึ ใน โอกาสต่าง ๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์ ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณคา่ และนำมา ประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตวั ชว้ี ดั ท ๓.๑ ป.๔/๒ พดู สรุปความรจู้ ากการฟงั และดู ท ๓.๑ ป.๔/๓ พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น และความรสู้ ึกเก่ียวกับเรื่องท่ฟี งั และดู ท ๓.๑ ป.๔/๖ มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู ท ๕.๑ ป.๔/๒ อธบิ ายข้อคิดจากการอ่าน เพ่ือนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑. พดู สรปุ ความรู้จากการฟงั และดไู ด้ (ท ๓.๑ ป.๔/๒) ๒. พูดแสดงความรจู้ ากเรือ่ งท่ีฟงั และดูได้ (ท ๓.๑ ป.๔/๓) ๓. พดู แสดงความคิดเห็นจากเรอ่ื งทฟ่ี งั และดูได้ (ท ๓.๑ ป.๔/๓) ๔. มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพดู (ท ๓.๑ ป.๔/๖) ๕. อธบิ ายขอ้ คดิ จากเร่อื งท่ีอ่านได้ (ท ๕.๑ ป.๔/๒) ๒. สาระสำคญั การฟัง การดู และการพูด เป็นทักษะที่มีความสำคญั เพื่อเสรมิ สร้างประสบการณ์อยา่ งหนึ่ง ที่ทำให้ พดู ความรู้ พดู แสดงความคิดเหน็ จากส่งิ ท่ฟี งั และดู พรอ้ มกับอธิบายข้อคิดจากเร่ืองทอี่ ่าน และคำนึงถงึ มารยาท ในการฟัง การดู และการพดู หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๑๗ เรยี นร้มู ารยาทการฟงั และดู นายกติ ศิ ักดิ์ สุขวโรดม

๒๔๔ ๓. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ หลกั การพดู สรปุ ความรจู้ ากการฟังและดู หลกั การพดู ความรูจ้ ากการฟงั และดู หลักการพูดแสดงความคดิ เหน็ จากการฟงั และดู ทักษะกระบวนการ พูดสรปุ ความรจู้ ากการฟงั และดู พดู ความรู้จากการฟงั และดู พดู แสดงความคิดเหน็ จากการฟงั และดู คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ข้อท่ี ๔ ใฝเ่ รยี นรู้ ตัวชีว้ ดั ที่ ๔.๑ ตงั้ ใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้ พฤติกรรมบ่งชี้ ๑. ตง้ั ใจเรยี น ๒. เอาใจใสแ่ ละมคี วามเพียรพยายามในการเรยี นรู้ ๓. สนใจเข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้ตา่ ง ๆ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น ความสามารถในการสื่อสาร ตวั ชวี้ ัดที่ ๑ ใชภ้ าษาถา่ ยทอดความรู้ ความเข้าใจ ความคิด ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเองด้วยการพดู และการเขยี น การอ่าน คดิ วเิ คราะห์และเขียน การอา่ น ตวั ช้ีวัดที่ ๑ สามารถอา่ นเพอ่ื หาขอ้ มูลสารสนเทศเสรมิ ประสบการณจ์ ากสอ่ื ประเภทตา่ ง ๆ การเขยี น ตัวชว้ี ัดที่ ๑ สามารถถา่ ยทอดความเข้าใจ ความคดิ เห็น คณุ ค่าจากเรอื่ งทอ่ี า่ นโดยการเขยี น คณุ ธรรมเปา้ หมาย ความรับผดิ ชอบ พฤติกรรมบง่ ชี้เชงิ บวก ไหว้ถกู ต้องตามอตั ลักษณ์ของโรงเรียน ความพอเพียง พฤตกิ รรมบง่ ชี้เชิงบวก ไหวบ้ ุคคลตา่ ง ๆ ไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๗ เรียนรูม้ ารยาทการฟังและดู นายกติ ิศักดิ์ สุขวโรดม

๒๔๕ ๔. ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ ๑. ใบความรู้ เรือ่ ง การฟงั และดู ๒. ใบงาน เร่ือง การฟงั และดู ๓. หนงั สอื เรยี น รายวิชาพน้ื ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่ือชีวติ ภาษาพาที ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ ๔. แบบฝกึ หดั รายวชิ าพ้ืนฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่ือชวี ิต ทักษะภาษา ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔ ๕. กิจกรรม/กระบวนการเรยี นรู้ กจิ กรรมนำเขา้ สบู่ ทเรยี น (๑๐ นาท)ี ๑. นกั เรยี นและครทู บทวนความรจู้ ากคาบที่แลว้ บทอ่านเสริม เรอื่ ง เมตตาธรรมนำสุข เกีย่ วกบั ขอ้ คดิ จากเร่ือง และความร้ทู ่ไี ด้จากเร่อื งดงั กลา่ ว จากน้นั ครูกล่าวถึงมารยาทในการไหวข้ องนกั เรียน เพอื่ เปน็ การให้ ความรู้เก่ยี วกับวฒั นธรรมไทยอนั ดีงาม และเปน็ อัตลกั ษณ์ของโรงเรียน (คุณธรรมเป้าหมาย : ไหวถ้ กู ตอ้ ง ตามอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี น และไหว้บุคคลตา่ ง ๆ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม) ๒. ครแู จ้งจุดประสงค์ในการเรยี น ดังนี้ ๑. พูดสรปุ ความร้จู ากการฟงั และดไู ด้ ๒. พูดแสดงความรจู้ ากเรือ่ งที่ฟงั และดูได้ ๓. พูดแสดงความคดิ เห็นจากเรอื่ งท่ฟี งั และดูได้ ๔. มีมารยาทในการฟงั การดู และการพูด ๕. อธบิ ายข้อคิดจากเร่อื งท่ีอา่ นได้ ๓. จากน้นั ครูนำเข้าสูบ่ ทเรยี น เรือ่ ง การฟงั และดู กิจกรรมพัฒนาการเรยี นรู้ (๓๕ นาที) ๔. ครสู อบถามประสบการนกั เรียนเกย่ี วกบั เมื่อนกั เรียนเขา้ ชมภาพยนตร์ในโรงภาพยนตร์ นกั เรยี น ควรปฏิบตั ิอยา่ งไร คดิ วา่ เหมาะสมทส่ี ดุ ๕. นักเรยี นตอบคำถามครู จากการเขา้ ไปชมภาพยนตรใ์ นโรงภาพยนตร์ โดยครูใหน้ กั เรียนยกมอื ตอบ คำถามอย่างอิสระ และครเู สริมอกี ครง้ั เกี่ยวกบั ขอ้ ปฏิบัตทิ เี่ หมาะสม ๖. นกั เรียนพูดสรปุ ความรจู้ ากการตอบคำถามของเพ่อื น ๆ โดยครูเป็นผู้กระตุน้ ใหน้ กั เรียนช่วยกัน ตอบคำถาม ๗. นักเรียนศกึ ษาการฟังและดู จากใบความรู้ เร่ือง การฟงั และดู โดยครูใหเ้ วลา ๓ นาที ๘. นักเรียนพูดแสดงความรเู้ ป็นรายบุคคล ประมาณ ๕ - ๗ คน โดยคำตอบไม่ซำ้ กนั และเป็นคำตอบ แนวสร้างสรรคแ์ ละอสิ ระในการตอบ ๙. นกั เรยี นจบั กลุม่ ออกเป็น ๓ - ๕ คน ซ่งึ แบ่งออกเปน็ ๗ - ๙ กลมุ่ (นกั เรยี น ๔๕ คน) จากนน้ั ครู แจกประเดน็ ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ศกึ ษา ดงั นี้ ๙.๑ ขอ้ ปฏิบตั ใิ นการฟงั ทด่ี ี ๙.๒ ขอ้ ปฏิบัตใิ นการดูทดี่ ี ๙.๓ มารยาทในการฟงั และดทู ี่ดี หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๗ เรยี นรมู้ ารยาทการฟังและดู นายกติ ศิ กั ด์ิ สุขวโรดม

๒๔๖ ๑๐. นกั เรยี นศึกษาจาก หนงั สือเรยี น รายวิชาพนื้ ฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอื่ ชีวติ ภาษาพาที ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ หนา้ ๒๑๕ - ๒๑๖ และใบความรู้ เรอ่ื ง การฟังและดู จากน้นั เขียนสรปุ เป็นแผนผงั ความคิดของแตล่ ะกลมุ่ พอสังเขป ซ่งึ นกั เรยี นเขียนอธบิ ายขอ้ คดิ จากเรอ่ื งทอ่ี ่าน กิจกรรมรวบยอด (๕ นาท)ี ๑๑. นักเรียนและครรู ่วมกนั สรปุ ความรู้ จากคาบนี้ โดยการตอบคำถาม ดงั นี้ คำถาม ๑. ข้อปฏบิ ตั ิในการฟงั ทดี่ ีมีอะไรบ้าง (คำตอบไมซ่ ้ำกับเพอ่ื น ๆ คนอ่ืน) ๒. ขอ้ ปฏบิ ัตใิ นการดูทด่ี มี อี ะไรบ้าง (คำตอบไมซ่ ้ำกบั เพอ่ื น ๆ คนอืน่ ) ๓. มารยาทในการฟงั และดูที่ดมี อี ะไรบา้ ง (คำตอบไมซ่ ำ้ กบั เพ่ือน ๆ คนอน่ื ) ๑๒. นกั เรียนทบทวนบทเรยี นจาก แบบฝึกหดั รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอื่ ชีวติ ทกั ษะ ภาษา ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๔ หน้า ๑๓๖ - ๑๓๘ และใบงาน เรอ่ื ง การฟังและดู เป็นการบา้ น ๖. การวดั และประเมินผลการจัดการเรียนรู้ ๖.๑ การประเมินผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการประเมินผล เครอ่ื งมือ แบบสงั เกตพฤติกรรม ๑. พูดสรปุ ความรจู้ ากการฟงั และดูได้ สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี น แบบสงั เกตพฤตกิ รรม (ท ๓.๑ ป.๔/๒) แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ๒. พดู แสดงความรจู้ ากเร่อื งทฟ่ี ังและดูได้ สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี น แบบสงั เกตพฤติกรรม (ท ๓.๑ ป.๔/๓) แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ๓. พดู แสดงความคิดเห็นจากเรือ่ งทฟ่ี งั สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี น เครื่องมอื และดูได้ (ท ๓.๑ ป.๔/๓) แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๔. มีมารยาทในการฟงั การดู และการพดู สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียน (ท ๓.๑ ป.๔/๖) ๕. อธบิ ายขอ้ คิดจากเร่ืองที่อ่านได้ สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี น (ท ๕.๑ ป.๔/๒) ๖.๒ การประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ จดุ ประสงค์ วิธกี ารประเมิน คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ สงั เกตพฤติกรรม ขอ้ ที่ ๔ ใฝเ่ รยี นรู้ ตวั ชีว้ ัด ๔.๑ ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการเรียนและเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ ๖.๓ การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน วธิ ีการประเมนิ เครื่องมือ จุดประสงค์ การนำเสนอผลงาน แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ของนักเรียน ของผู้เรยี น หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๑๗ เรียนรมู้ ารยาทการฟังและดู นายกิติศกั ด์ิ สขุ วโรดม

๖.๔ การประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์และเขียน ๒๔๗ จดุ ประสงค์ วธิ กี ารประเมิน เคร่อื งมือ แบบการประเมนิ การอ่าน ๑. การอา่ น การนำเสนอผลงาน คิดวิเคราะหแ์ ละเขยี น แบบการประเมินการอ่าน ของนักเรียน คิดวเิ คราะหแ์ ละเขยี น ๒. การเขยี น การนำเสนอผลงาน ของนักเรยี น ลงชือ่ .............................................................ครผู สู้ อน (นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม) วันที่..........เดือน...................................พ.ศ................. ความคิดเหน็ ของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ................................................หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย (นางสาวสนุ ิษฐา พาขนุ ทด) วนั ที.่ .........เดอื น................................พ.ศ................. หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๑๗ เรยี นรมู้ ารยาทการฟังและดู นายกิตศิ กั ด์ิ สขุ วโรดม

๒๔๘ บันทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔/๑ กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑๗ เรอ่ื ง เรยี นรูม้ ารยาทการฟังและดู เวลา ๑๔ ชวั่ โมง แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๑๑ เรื่อง การฟงั และดู เวลา ๑ ช่ัวโมง ผสู้ อน นายกติ ศิ กั ดิ์ สุขวโรดม วันเดือนปที ส่ี อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นตามจุดประสงค์การเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. พูดสรปุ ความร้จู ากการฟังและ ➢ จำนวนนกั เรียนท้ังหมด .................................. คน ดูได้ (ท ๓.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๒. พูดแสดงความรจู้ ากเรื่องทีฟ่ งั ➢ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด .................................. คน และดไู ด้ (ท ๓.๑ ป.๔/๓) ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขที่นกั เรยี นทไี่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๓. พูดแสดงความคดิ เห็นจากเร่อื ง ➢ จำนวนนกั เรยี นท้ังหมด .................................. คน ท่ีฟงั และดไู ด้ (ท ๓.๑ ป.๔/๓) ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๔. มีมารยาทในการฟงั การดู ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน และการพูด (ท ๓.๑ ป.๔/๖) ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑๗ เรียนรมู้ ารยาทการฟงั และดู นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม

๒๔๙ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๕. อธบิ ายขอ้ คดิ จากเร่อื งท่อี า่ นได้ ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน (ท ๕.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนักเรยี นท่ผี ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขท่นี กั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๒. การประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ➢ จำนวนนกั เรียนทงั้ หมด .................................. คน ข้อท่ี ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ➢ จำนวนนักเรยี นท่ผี ่านการประเมิน .................................. คน ตัวชี้วัด ๔.๑ ต้ังใจ เพียรพยายาม คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ในการเรียนและเขา้ ร่วมกจิ กรรม การเรยี นรู้ ➢ จำนวนนกั เรยี นทไี่ ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ผลการจัดการเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ผี า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๑๗ เรยี นรมู้ ารยาทการฟงั และดู นายกิตศิ ักดิ์ สุขวโรดม

๒๕๐ ๔. การประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และการเขยี นสือ่ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ดั ท่ี ๑ สามารถอ่านเพ่ือ ➢ จำนวนนกั เรยี นทงั้ หมด .................................. คน การศึกษาคน้ คว้า เพ่ิมพูนความรู้ ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน ประสบการณแ์ ละการประยกุ ต์ใช้ ในชวี ิตประจำวนั คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทีไ่ ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๗ เรยี นรมู้ ารยาทการฟงั และดู นายกติ ิศักด์ิ สขุ วโรดม

๒๕๑ บนั ทกึ เพมิ่ เตมิ ปญั หา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ..................................................... (นายกติ ศิ ักดิ์ สุขวโรดม) วนั ท่ี..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของกลมุ่ งานวชิ าการ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................... .................................................... ลงช่อื ..................................................... (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรักษา) วันที่..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วา่ ทร่ี อ้ ยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรียนวดั เขียนเขต (อรรถสทิ ธ์ิ เนตรทิพวลั ย)์ วนั ท่ี...........เดอื น............................พ.ศ. .......... หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑๗ เรยี นรูม้ ารยาทการฟงั และดู นายกิตศิ กั ดิ์ สุขวโรดม

๒๕๒ บันทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๔/๒ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๑๗ เรื่อง เรียนร้มู ารยาทการฟงั และดู เวลา ๑๔ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี ๑๑ เรอ่ื ง การฟงั และดู เวลา ๑ ชว่ั โมง ผ้สู อน นายกติ ิศกั ดิ์ สุขวโรดม วนั เดือนปที ส่ี อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมนิ ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ๑. พดู สรปุ ความรจู้ ากการฟงั และ ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ดไู ด้ (ท ๓.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทีไ่ ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่นี กั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. พดู แสดงความรจู้ ากเรือ่ งทีฟ่ งั ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน และดไู ด้ (ท ๓.๑ ป.๔/๓) ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขท่ีนกั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๓. พดู แสดงความคิดเห็นจากเร่อื ง ➢ จำนวนนกั เรยี นทงั้ หมด .................................. คน ท่ีฟังและดไู ด้ (ท ๓.๑ ป.๔/๓) ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนท่ีไม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่นี กั เรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๔. มีมารยาทในการฟงั การดู ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน และการพดู (ท ๓.๑ ป.๔/๖) ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑๗ เรียนรู้มารยาทการฟงั และดู นายกติ ิศักด์ิ สุขวโรดม

๒๕๓ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๕. อธบิ ายขอ้ คิดจากเรอื่ งทีอ่ า่ นได้ ➢ จำนวนนกั เรยี นทัง้ หมด .................................. คน (ท ๕.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนกั เรยี นทีผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทีไ่ ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขทีน่ ักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๒. การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ขอ้ ที่ ๔ ใฝ่เรียนรู้ ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีผ่านการประเมิน .................................. คน ตัวชวี้ ัด ๔.๑ ต้ังใจ เพียรพยายาม คิดเป็นร้อยละ .................................. ในการเรยี นและเขา้ รว่ มกจิ กรรม การเรียนรู้ ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทนี่ กั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๓. การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ผลการจัดการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร ➢ จำนวนนักเรยี นทัง้ หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนท่ผี า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไี่ ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขท่ีนักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑๗ เรียนรมู้ ารยาทการฟงั และดู นายกติ ศิ กั ดิ์ สขุ วโรดม

๒๕๔ ๔. การประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และการเขยี นส่ือ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ัดที่ ๑ สามารถอ่านเพื่อ ➢ จำนวนนกั เรยี นทัง้ หมด .................................. คน การศกึ ษาค้นคว้า เพม่ิ พนู ความรู้ ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน ประสบการณ์และการประยกุ ต์ใช้ ในชวี ิตประจำวัน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑๗ เรยี นรู้มารยาทการฟงั และดู นายกติ ิศักด์ิ สขุ วโรดม

๒๕๕ บนั ทกึ เพ่มิ เติม ปญั หา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................... .......... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .......................................................................................................................................................... .................... .............................................................................................................................................................................. แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอื่ ..................................................... (นายกิติศกั ดิ์ สขุ วโรดม) วันที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคดิ เห็นของกลุ่มงานวชิ าการ .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ..................................................... (นางปิยาภรณ์ ธรรมรักษา) วันท่ี..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................ .............................. วา่ ทีร่ อ้ ยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรียนวดั เขยี นเขต (อรรถสิทธิ์ เนตรทพิ วลั ย์) วนั ที่...........เดอื น............................พ.ศ. .......... หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๑๗ เรียนรู้มารยาทการฟังและดู นายกิติศักด์ิ สุขวโรดม

๒๕๖ บันทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔/๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๑๗ เร่ือง เรียนร้มู ารยาทการฟังและดู เวลา ๑๔ ชว่ั โมง แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๑๑ เรือ่ ง การฟงั และดู เวลา ๑ ชัว่ โมง ผู้สอน นายกิตศิ ักดิ์ สขุ วโรดม วนั เดอื นปีทส่ี อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. พูดสรปุ ความรู้จากการฟงั และ ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน ดไู ด้ (ท ๓.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนท่ีไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขที่นักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๒. พูดแสดงความรจู้ ากเรอ่ื งทฟ่ี งั ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน และดูได้ (ท ๓.๑ ป.๔/๓) ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทนี่ ักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๓. พดู แสดงความคิดเหน็ จากเรื่อง ➢ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด .................................. คน ที่ฟงั และดไู ด้ (ท ๓.๑ ป.๔/๓) ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทนี่ ักเรยี นทไี่ มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๔. มีมารยาทในการฟงั การดู ➢ จำนวนนักเรียนทั้งหมด .................................. คน และการพูด (ท ๓.๑ ป.๔/๖) ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทีไ่ ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่ีนักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๑๗ เรยี นรู้มารยาทการฟังและดู นายกิตศิ กั ด์ิ สุขวโรดม

๒๕๗ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๕. อธิบายขอ้ คิดจากเร่ืองที่อา่ นได้ ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน (ท ๕.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนักเรียนท่ีผา่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทีไ่ มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขท่นี ักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. การประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ➢ จำนวนนักเรียนท้งั หมด .................................. คน ขอ้ ที่ ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ➢ จำนวนนักเรยี นทผี่ า่ นการประเมนิ .................................. คน ตวั ชี้วัด ๔.๑ ตั้งใจ เพยี รพยายาม คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ในการเรยี นและเขา้ ร่วมกจิ กรรม การเรยี นรู้ ➢ จำนวนนักเรียนท่ไี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ผลการจัดการเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร ➢ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นท่ไี มผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑๗ เรยี นรมู้ ารยาทการฟังและดู นายกิตศิ กั ดิ์ สุขวโรดม

๒๕๘ ๔. การประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และการเขยี นส่ือ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ัดที่ ๑ สามารถอ่านเพื่อ ➢ จำนวนนักเรยี นทัง้ หมด .................................. คน การศกึ ษาค้นคว้า เพม่ิ พนู ความรู้ ➢ จำนวนนกั เรยี นทีผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน ประสบการณ์และการประยกุ ต์ใช้ ในชวี ิตประจำวัน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี กั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑๗ เรยี นรู้มารยาทการฟงั และดู นายกติ ิศักด์ิ สขุ วโรดม

๒๕๙ บันทกึ เพ่ิมเติม ปญั หา/อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................... ..................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................. ............................................ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ..................................................... (นายกิตศิ กั ดิ์ สุขวโรดม) วนั ท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคดิ เห็นของกลมุ่ งานวิชาการ .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................... ................................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ..................................................... (นางปิยาภรณ์ ธรรมรกั ษา) วันท่ี..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ว่าทรี่ ้อยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรยี นวดั เขียนเขต (อรรถสิทธิ์ เนตรทิพวลั ย)์ วันท่ี...........เดอื น............................พ.ศ. .......... หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๑๗ เรียนรมู้ ารยาทการฟังและดู นายกิตศิ กั ดิ์ สขุ วโรดม

๒๖๐ แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์แผนท่ี ๑๑ วชิ าภาษาไทยพ้ืนฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ช่ือ-สกลุ นักเรยี น.....................................................................ห้อง..............................เลขท่ี……. คำชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องว่างท่ีตรงกับระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อันพงึ ประสงค์ด้าน ๓๒๑ ๔. ใฝเ่ รียนรู้ ๔.๑ ต้งั ใจเรยี น ๔.๒ เอาใจใสใ่ นการเรียน และมคี วามเพียรพยายามในการเรียน ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๔.๓ เข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรูต้ า่ ง ๆ ๔.๔ ศกึ ษาค้นคว้า หาความร้จู ากหนังสือ เอกสาร สง่ิ พิมพ์ สือ่ เทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่งการเรยี นรู้ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้ส่ือได้อยา่ ง เหมาะสม ๔.๕ บันทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางสง่ิ ทเี่ รียนรู้ สรปุ เปน็ องคค์ วามรู้ ๔.๖ แลกเปลี่ยนความรู้ ดว้ ยวิธีการตา่ ง ๆ และนำไปใช้ในชวี ิตประจำวัน ๖.๑ เอาใจใสต่ ่อการปฏบิ ตั ิหน้าทที่ ่ไี ด้รับมอบหมาย ๖.๒ ต้ังใจและรับผิดชอบในการทำงานให้แล้วเสรจ็ ๖.๓ ปรับปรุงและพฒั นาการทำงานด้วยตนเอง ๖.๔ ทุ่มเททำงาน อดทน ไมย่ อ่ ท้อต่อปัญหาและอปุ สรรคในการทำงานใหแ้ ล้วเสรจ็ ๖.๕ ชืน่ ชมผลงานด้วยความภาคภูมิใจ เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมนิ พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ (นายกิติศักด์ิ สุขวโรดม) พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครง้ั พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัติบางครงั้ ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๗ เรยี นร้มู ารยาทการฟังและดู นายกิติศกั ดิ์ สขุ วโรดม

๒๖๑ แบบประเมินแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑๑ โรงเรยี นวัดเขียนเขต สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาปทมุ ธานี เขต ๒ ครผู ู้สอน นายกิติศกั ด์ิ สุขวโรดม ระดับชนั้  ประถมศึกษาปีที่ ๔  มัธยมศกึ ษาปีท่ี กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย เวลา ๑๔ ชั่วโมง เวลา ๑ ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๗ หน่วยการเรียนรู้ เรียนรู้มารยาทการฟงั และดู ระดบั คณุ ภาพ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑๑ ชื่อแผนการจัดการเรียนรู้ การฟังและดู ๔ ๓๒๑ คำช้แี จง โปรดกาเครอ่ื งหมาย  ใน  ท่แี สดงคณุ ภาพของผลการปฏิบตั งิ าน ที่ รายการประเมนิ ๕ แผนการจดั การเรยี นรู้ ๑ ความครบถว้ นขององค์ประกอบของแผนการจดั การเรยี นรู้  ชอื่ หนว่ ยการเรยี นรู้  เวลาของหน่วย ระบุอง ์คประกอบครบ ้ถวน ๑๓ รายการ ระบุอง ์คประกอบครบ ้ถวน ๑๒ -๑๐ รายการ  เรอื่ งทสี่ อนในแผน ฯ  เวลาของแผน ฯ ระบุอง ์คประกอบครบ ้ถวน ๗ -๙ รายการ ระบุอง ์คประกอบครบ ้ถวน ๕ -๘ รายการ  มาตรฐานการเรยี นรู้ของแผนการจัดการเรยี นรู้ ระบุอง ์คประกอบน้อยก ่วา ๕ รายการ  ตวั ช้ีวัดของแผนการจัดการเรยี นรู้  จดุ ประสงคข์ องแผนการจัดการเรียนรู้  สาระสำคญั ของแผนการจดั การเรยี นรู้  สาระการเรยี นรู้ของแผนการจดั การเรียนรู้  สื่อการเรยี นรู้ / แหลง่ การเรียนรู้  กิจกรรม / กระบวนการเรียนรู้  การวัดและประเมินผลในแผน ฯ  บนั ทึกผลหลงั การเรยี นรู้ ๒ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้มคี วามสอดคลอ้ งกับตัวช้วี ดั ท่ีระบุในแผนฯ ๓ สาระสำคัญสอดคลอ้ งกบั ตัวชี้วัดทร่ี ะบุในแผนฯ ๔ สาระการเรยี นรูส้ อดคล้องกับตวั ชว้ี ดั ท่รี ะบุในแผนฯ ๕ สอ่ื การเรียนรู/้ แหลง่ การเรียนรูเ้ หมาะสมเนื้อหา ๖ กจิ กรรมการเรียนรู้สง่ เสรมิ ใหเ้ กิดความรู้ ทักษะ/กระบวนการ/ คุณลักษณะ ทีร่ ะบใุ นจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๗ กจิ กรรมการเรยี นรูเ้ ปน็ กจิ กรรมท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ๘ กิจกรรมการเรยี นร้ทู รี่ ะบใุ นแผนฯมีความเป็นไปได้ในการนำไปสอน จรงิ ทง้ั ดา้ นเวลาและการนำไปใช้ ๙ รายการการวดั ผลสอดคลอ้ งกบั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ทร่ี ะบใุ น แผนการจดั การเรียนรู้ครบทุกขอ้ ๑๐ บนั ทึกผลการเรียนรู้นำเสนอข้อมลู เชงิ ปริมาณท่ตี อบตามจดุ ประสงค์ การเรยี นรู้ และนำเสนอขอ้ มลู เชงิ คุณภาพท่นี ำส่กู ารพฒั นาแผนการ จัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๗ เรยี นรูม้ ารยาทการฟงั และดู นายกติ ศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๒๖๒ ท่ี รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ ๕ ๔ ๓๒๑ แผนการจดั การเรียนรู้ ภาคผนวกของแผนการจัดการเรียนรู้ ๑๑ นำเสนอส่อื /แหล่งเรยี นรูท้ ใ่ี ช้ประกอบการจดั การเรยี นรู้ ๑๒ นำเสนอเครื่องมือท่ีใช้ในการวัดผลในแผนฯ ๑๓ เครือ่ งมือทีใ่ ชใ้ นการวัดผลมีคุณภาพเบือ้ งตน้ รวม คะแนนรวมทง้ั หมด ระดบั คณุ ภาพ บนั ทกึ ความคิดเห็นเพิม่ เตมิ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. (ลงชอื่ )……………………………………………… ผปู้ ระเมนิ (นางสาวสุนิษฐา พาขุนทด) หวั หนา้ กลมุ่ สาระ ฯ ภาษาไทย วันท่ี.........เดือน...............................พ.ศ............ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑๗ เรียนรมู้ ารยาทการฟงั และดู นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๒๖๓ เกณฑ์การประเมนิ การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขียนแผนที่ ๑๑ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑๗ เร่ือง เรยี นรูม้ ารยาทการฟังและดู ประเดน็ การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ สามารถจับประเด็นสำคญั ดีเย่ียม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น ลำดบั เหตุการณ์จากการ อ่านสือ่ ทมี่ ีความซับซอ้ น จับประเดน็ สำคัญลำดับ จับประเด็นสำคัญ จบั ประเด็นสำคัญ ไม่สามารถจบั ประเด็น สามารถเขยี นแสดงความ เหตุการณจ์ ากการอา่ น ลำดับเหตุการณจ์ าก ลำดบั เหตกุ ารณ์จาก สำคญั ลำดบั เหตุการณ์ คิดเหน็ โต้แยง้ สรุป โดยมี ขอ้ มูลอธบิ ายสนับสนุน สอ่ื ทม่ี คี วามซับซอ้ น การอ่านสอ่ื ที่มีความ การอ่านสอื่ ทมี่ คี วาม จากการอ่านส่อื ที่มคี วาม อยา่ งเพียงพอและ สมเหตสุ มผล ครอบคลมุ เน้ือเรอื่ ง ซบั ซ้อนแต่ยงั ไม่ ซบั ซอ้ นแต่ยงั ไม่ ซับซอ้ น ทงั้ หมด ครอบคลมุ เน้อื เรอื่ ง ครอบคลมุ เน้ือเรอ่ื ง ทงั้ หมด ขาด ทัง้ หมด ขาด รายละเอยี ดเพียง ๑ รายละเอยี ดตง้ั แต่ ๓ – ๒ ประเดน็ ประเดน็ ข้ึนไป เขียนแสดงความ เขยี นแสดงความ เขยี นแสดงความ ไมส่ ามารถเขียนแสดง คิดเหน็ โตแ้ ยง้ สรุปโดย คิดเห็น โต้แย้ง สรปุ คิดเห็น โตแ้ ย้ง สรุป ความคดิ เหน็ โต้แย้ง สรปุ มีขอ้ มลู อธบิ าย โดยมีข้อมลู อธิบาย โดยมีขอ้ มลู อธิบาย โดยมขี ้อมลู อธบิ าย สนับสนุนอย่างเพยี งพอ สนับสนุนได้สว่ น สนับสนุน ได้ สนับสนุนอย่างเพียงพอ และสมเหตสุ มผล ใหญ่ ลายมอื บรรจง บางสว่ น ลายมอื และสมเหตุสมผลได้ ลายมอื บรรจงอ่านงา่ ย อ่านง่าย สะอาด อา่ นค่อนข้างยาก สะอาด สะกดถกู ตอ้ ง สะกดคำผดิ ไมเ่ กิน สะกดคำผิดไมเ่ กิน ทกุ คำ ใชว้ ลี ประโยค ๑๐% ใช้วลปี ระโยค ๒๐% ใช้วลแี ละ ถกู ตอ้ งเหมาะสมตาม ถูกต้องเปน็ สว่ นใหญ่ ประโยคถูกต้องเปน็ หลกั ภาษา ส่วนน้อย หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๗ เรียนรู้มารยาทการฟงั และดู นายกิตศิ กั ด์ิ สุขวโรดม

๒๖๔ แบบประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี นแผนท่ี ๑๑ วิชาภาษาไทยพื้นฐาน ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๔ ชอื่ – นามสกุล ................................................................................... ห้อง .................... เลขท่ี .................... คำช้แี จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงใน ชอ่ งว่างที่ตรงกบั ระดบั คะแนน ประเดน็ การประเมนิ รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ๓๒๑๐ การอ่าน สามารถจับประเดน็ สำคญั ลำดับเหตุการณจ์ ากการ อ่านส่ือทมี่ ีความซับซอ้ น การเขยี น สามารถเขยี นแสดงความคดิ เหน็ โตแ้ ยง้ สรุป โดยมี ข้อมลู อธิบายสนับสนุนอยา่ งเพียงพอและ สมเหตสุ มผล เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ ..................................................ประเมนิ พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ตั ิชัดเจนและสม่ำเสมอ (นายกติ ิศกั ด์ิ สขุ วโรดม) พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ตั ิชดั เจนและบอ่ ยครงั้ พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั บิ างครั้ง ให้ ๓ คะแนน (ดีเย่ยี ม) ไมม่ พี ฤตกิ รรมดงั กล่าว ให้ ๒ คะแนน (ดี) ให้ ๑ คะแนน (ผา่ น) ให้ ๐ คะแนน (ไมผ่ ่าน) หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๗ เรียนรูม้ ารยาทการฟังและดู นายกิติศักด์ิ สขุ วโรดม

๒๖๕ ใบความรู้ การฟังและการดู การติดต่อส่ือสารในชีวิตประจำวัน เดมิ เราใช้ทักษะการฟงั มากกว่าทักษะอื่นๆ แตป่ จั จบุ นั เทคโนโลยีก้าวหน้ามาก ทำให้เกิดมีสื่อใหมๆ่ เช่น ภาพนง่ิ โทรทัศน์ วีดิทัศน์ ภาพเคลื่อนไหวประกอบ เสียงทางโทรศัพท์เคลื่อนท่ี การแสดงต่าง ฯลฯ ท าให้รบั เรอื่ งราวข่าวสารได้ท้งั การฟังการดู ขอ้ ควรปฏิบตั ิในการฟังและการดู 1. เลือกฟังและดูตามจุดมงุ่ หมายที่ตอ้ งการ คือ เพอ่ื หาความรู้ หรอื เพอ่ื หาความบันเทิง 2. ถ้าเลือกได้ ควรเลือกฟังผู้พูดท่ีเปน็ นักพูดท่ีดี หรือเลือกฟงั และดูสื่อท่ีมีคุณภาพดี หรือการ แสดงท่มี ีมาตรฐาน 3. ตง้ั ใจ มจี ิตใจจดจอ่ อยกู่ ับการฟงั หรือการดูในขณะนน้ั 4. พยายามตดิ ตามเรือ่ งราว คดิ พจิ ารณา ไตรต่ รองเรอ่ื งที่ฟงั หรือดวู า่ สมเหตุสมผล นา่ เชื่อถือ เพียงใด 5. พจิ ารณาว่า ผพู้ ูดมีจดุ ประสงค์หรือตงั้ ใจบอกผฟู้ งั ว่าอะไร เพราะเหตุใด 6. พยายามหาข้อคดิ ท่ีเปน็ ประโยชนจ์ ากการฟงั และดู เพอ่ื นำไปใชใ้ นชีวิตประจำวัน ส่วนท่ี เปน็ ข้อบกพรอ่ งกน็ ำไปเป็นบทเรยี นสอนใจ 7. จดบันทึกสาระสำคญั ไวเพอ่ื ประโยชน์ตอ่ ไป มารยาทการฟงั และการดใู นท่สี าธารณะ 1. แตง่ กายสภุ าพเรียบรอ้ ย เพอ่ื ให้เกียรตแิ กผ่ ้พู ดู ผู้แสดง หรอื สถานท่ี 2. ไม่ทำอะไรทเ่ี ปน็ การรบกวนผพู้ ูด เช่น คยุ กนั โห่ ฮา รบั โทรศพั ท์ หลับ รับประทาน สิง่ ของ ตา่ ง ๆ ฯลฯ ขณะฟงั หรอื ดู 3. ถ้าต้องการถามควรยกมอื ขึน้ หรือขออนญุ าตผู้พูดกอ่ น และถามเมื่อผ้พู ูดพูดจบแลว้ 4. ไม่ควรเดินเข้าออกขณะทผี่ ้พู ูดกำลงั ถ้าจำเป็นควรทำความเคารพเสยี ก่อน 5. เมอ่ื ผูพ้ ดู พูดจบ ควรปรบมือใหเ้ กียรติ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑๗ เรยี นรมู้ ารยาทการฟงั และดู นายกติ ิศักดิ์ สขุ วโรดม

๒๖๖ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๑๗ เรียนรู้มารยาทการฟงั และดู นายกติ ศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๒๖๗ แบบบนั ทึกแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๒ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๗ เร่ือง เรียนรมู้ ารยาทการฟงั และดู เวลา ๑๔ ชว่ั โมง แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๑๒ เรอื่ ง ทกั ษะทางภาษา อ่านกราฟ เวลา ๑ ชว่ั โมง ผู้สอน นายกิตศิ ักดิ์ สุขวโรดม ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔ หอ้ ง ๑ สอนวนั ท่ี.......................................... เวลา.......................................... ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ หอ้ ง ๒ สอนวันท.ี่ ......................................... เวลา.......................................... ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ หอ้ ง ๓ สอนวนั ที่.......................................... เวลา.......................................... ๑. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวช้วี ัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความร้แู ละความคดิ เพอ่ื นำไปใช้ตดั สินใจ แก้ปัญหา ในการดำเนิน ชวี ติ และมีนิสัยรกั การอ่าน ตวั ช้วี ัด ท ๑.๑ ป.๔/๑ อา่ นออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทรอ้ ยกรองไดถ้ กู ตอ้ ง ท ๑.๑ ป.๔/๒ อธิบายความหมายของคำ ประโยค และสำนวนจากเรอื่ งทอี่ า่ น ท ๑.๑ ป.๔/๘ มีมารยาทในการอ่าน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อา่ นออกเสียงกราฟไดถ้ กู ต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๑) ๒. อธบิ ายความหมายของกราฟได้ถูกตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ๓. มมี ารยาทในการอา่ น (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ๒. สาระสำคญั กราฟมหี ลายชนิด เชน่ กราฟรูปภาพ กราฟเส้น กราฟแทง่ ฯลฯ เพอ่ื ใช้แสดงข้อมลู หรือ/และ เปรยี บเทียบขอ้ มูลที่นำเสนอใหเ้ ห็นอยา่ งชัดเจน ซงึ่ ต้องอ่านออกเสียงกราฟไดท้ งั้ กราฟรปู ภาพ กราฟเส้น และ กราฟแทง่ พร้อมกับอธบิ ายความหมายของกราฟต่าง ๆ และคำนึงถึงมารยาทในการอา่ น ๓. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ หลกั การอา่ นกราฟชนิดต่าง ๆ หลักการอธบิ ายการอา่ นกราฟชนิดตา่ ง ๆ หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๑๗ เรียนรู้มารยาทการฟังและดู นายกิติศักด์ิ สขุ วโรดม

๒๖๘ ทกั ษะกระบวนการ อ่านกราฟชนดิ ต่าง ๆ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ขอ้ ที่ ๔ ใฝเ่ รียนรู้ ตวั ชี้วัดท่ี ๔.๑ ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการเรียนและเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ พฤติกรรมบ่งชี้ ๑. ตง้ั ใจเรียน ๒. เอาใจใสแ่ ละมคี วามเพียรพยายามในการเรยี นรู้ ๓. สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรยี นรูต้ ่าง ๆ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ความสามารถในการสอื่ สาร ตัวชีว้ ัดที่ ๑ ใชภ้ าษาถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจ ความคดิ ความรู้สึก และทศั นะของ ตนเองด้วยการพูดและการเขียน การอา่ น คิดวเิ คราะหแ์ ละเขยี น การอ่าน ตัวชวี้ ัดท่ี ๑ สามารถอ่านเพื่อหาข้อมลู สารสนเทศเสรมิ ประสบการณจ์ ากสอ่ื ประเภทตา่ ง ๆ การเขยี น ตวั ชว้ี ัดท่ี ๑ สามารถถ่ายทอดความเข้าใจ ความคดิ เห็น คุณค่าจากเรอื่ งทอี่ า่ นโดยการเขียน คณุ ธรรมเป้าหมาย ความรบั ผดิ ชอบ พฤตกิ รรมบง่ ชเ้ี ชิงบวก ไหวถ้ กู ต้องตามอตั ลกั ษณข์ องโรงเรียน ความพอเพยี ง พฤติกรรมบ่งชีเ้ ชงิ บวก ไหวบ้ คุ คลต่าง ๆ ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม ๔. สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้ ๑. power point กราฟ ๒. ใบความรู้ อ่านกราฟ ๓. หนงั สอื เรยี น รายวิชาพ้ืนฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพ่ือชวี ิต ภาษาพาที ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๔ ๔. แบบฝกึ หัด รายวิชาพ้ืนฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวติ ทักษะภาษา ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ ๕. ใบงาน เรอ่ื ง อ่านกราฟ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๗ เรยี นรู้มารยาทการฟงั และดู นายกติ ิศักด์ิ สุขวโรดม

๒๖๙ ๕. กิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ กิจกรรมนำเขา้ สบู่ ทเรียน (๑๐ นาท)ี ๑. นักเรยี นและครรู ว่ มกันทบทวนเนอื้ หาการอา่ นออกเสยี ง เคร่อื งหมายวรรคตอน จาก power point จากน้นั ครกู ลา่ วถงึ มารยาทในการไหว้ของนกั เรียน เพือ่ เปน็ การใหค้ วามรู้เกย่ี วกบั วัฒนธรรมไทยอนั ดี งาม และเป็นอัตลกั ษณข์ องโรงเรียน (คุณธรรมเป้าหมาย : ไหวถ้ ูกต้องตามอตั ลักษณ์ของโรงเรียน และไหว้ บุคคลตา่ ง ๆ ไดอ้ ยา่ งถกู ต้องเหมาะสม) ๒. ครแู จ้งจุดประสงค์ในการเรียน ดังนี้ ๑. อ่านออกเสยี งกราฟได้ถกู ตอ้ ง ๒. อธบิ ายความหมายของกราฟไดถ้ ูกต้อง ๓. มีมารยาทในการอา่ น ๓. จากน้ันครนู ำเข้าสู่บทเรยี น เรื่อง ทกั ษาะภาษาอา่ นกราฟ กิจกรรมพัฒนาการเรยี นรู้ (๓๕ นาท)ี ๔. นักเรยี นและครรู ว่ มกนั ทบทวน กราฟชนิดต่างจากทีน่ กั เรียนเรยี นจากวชิ าคณติ ศาสตร์ มกี ่ีชนดิ จากน้ันครูยกตัวอย่างจาก power point แล้วตรวจสอบความเขา้ ใจของนกั เรยี นแตล่ ะคนวา่ จากไลดท์ ค่ี รู ยกตัวอยา่ งน้นั เปน็ ชนดิ ของกราฟใด ๕. นักเรียนอา่ นใบความรู้ เรอ่ื ง อ่านกราฟ โดยใช้เวลา ๓ นาที ซ่งึ ใหจ้ บั คอู่ ่าน จากนน้ั ครตู อบคำถาม นกั เรยี น โดยคำตอบใหน้ กั เรียนตอบอยา่ งอสิ ระ เพื่อเชื่อมโยงเข้าสเู่ นอ้ื หา อา่ นกราฟ ๖. ครยู กตัวอยา่ งจาก power point โดยยกตัวอยา่ งจากกราฟชนดิ ต่าง ๆ เชน่ กราฟเสน้ กราฟแทง่ และกราฟรปู ภาพ จากนั้นให้นกั เรียนอ่านโดยดูตวั อยา่ งการอ่านจากหนงั สอื เรยี น รายวชิ าพ้นื ฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพอื่ ชวี ิต ภาษาพาที หนา้ ๒๑๖ จากน้นั ใหน้ กั เรยี นลองอา่ นจากตัวอย่างทค่ี รยู กให้ดูจาก power point ๗. ครสู ่มุ นักเรยี น ๓ - ๕ คนใหอ้ า่ นกราฟจากทค่ี รยู กตัวอยา่ งการอ่านตอบคำถาม ดังนี้ คำถาม ๑. กราฟทีค่ รูยกตวั อย่างนั้นเรียกวา่ กราฟชนดิ ใด ๒. เพราะเหตใุ ดจึงเรียกว่ากราฟเส้น ๓. เพราะเหตใุ ดจงึ เรียกว่ากราฟรปู ภาพ ๔. การอ่านกราฟแตล่ ะกราฟมคี วามแตกต่างกันอยา่ งไร ๘. นกั เรียนและครรู ่วมกนั สรปุ ความรจู้ ากการตอบคำถามของเพอื่ น ๆ เพ่อื เป็นทบทวนความรู้ เกีย่ วกับการอา่ นกราฟ และให้นกั เรยี นลองอา่ นกราฟแบบอน่ื ๆ เพอ่ื เปน็ การทบทวนความรู้ พร้อมกบั ครู ตระหนกั ถงึ มารยาทในการอ่านอย่างถูกต้อง กิจกรรมรวบยอด (๕ นาที) ๙. นกั เรยี นทบทวนความรจู้ ากแบบฝกึ หดั รายวชิ าพื้นฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพอ่ื ชีวิต ทกั ษะภาษา หน้า ๑๓๘ - ๑๓๙ การอ่านกราฟ และใบงาน เรอ่ื ง อ่านกราฟ ทำเป็นการบ้าน หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑๗ เรยี นร้มู ารยาทการฟงั และดู นายกิตศิ กั ด์ิ สขุ วโรดม

๒๗๐ ๖. การวดั และประเมินผลการจดั การเรยี นรู้ ๖.๑ การประเมนิ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามจุดประสงค์การเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการประเมนิ ผล เครอ่ื งมอื ๑. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ๑. อา่ นออกเสียงกราฟได้ถูกตอ้ ง ๑. สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน ๒. ใบงาน เรือ่ ง อา่ นกราฟ แบบสงั เกตพฤตกิ รรม (ท ๑.๑ ป.๔/๑) ๒. ตรวจงาน แบบสงั เกตพฤติกรรม ๒. อธิบายความหมายของกราฟได้ถูกต้อง สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียน เครื่องมือ (ท ๑.๑ ป.๔/๒) แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึง ประสงค์ ๓. มมี ารยาทในการอ่าน (ท ๑.๑ ป.๔/๘) สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียน ๖.๒ การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ จดุ ประสงค์ วิธีการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ สังเกตพฤติกรรม ข้อที่ ๔ ใฝเ่ รยี นรู้ ตัวชีว้ ัด ๔.๑ ตง้ั ใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเข้า ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ๖.๓ การประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน จุดประสงค์ วิธีการประเมิน เคร่ืองมอื แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร การนำเสนอผลงาน ของผเู้ รียน ของนกั เรยี น เครอ่ื งมือ แบบการประเมนิ การอ่าน ๖.๔ การประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขยี น คิดวเิ คราะหแ์ ละเขียน แบบการประเมนิ การอ่าน จุดประสงค์ วิธีการประเมิน คิดวเิ คราะห์และเขยี น ๑. การอ่าน การนำเสนอผลงาน ของนักเรยี น ๒. การเขยี น การนำเสนอผลงาน ของนกั เรียน ลงชือ่ .............................................................ครผู สู้ อน (นายกติ ศิ กั ดิ์ สขุ วโรดม) วันท่ี..........เดือน...................................พ.ศ................. หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๗ เรียนรมู้ ารยาทการฟังและดู นายกติ ิศกั ดิ์ สุขวโรดม

๒๗๑ ความคิดเห็นของหัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย (นางสาวสนุ ษิ ฐา พาขนุ ทด) วันท่.ี .........เดือน................................พ.ศ................. หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๗ เรยี นรมู้ ารยาทการฟงั และดู นายกติ ศิ ักดิ์ สขุ วโรดม

๒๗๒ บันทึกผลการจัดการเรยี นรู้ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔/๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๗ เร่ือง เรยี นรู้มารยาทการฟังและดู เวลา ๑๔ ชว่ั โมง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑๒ เร่ือง ทกั ษะทางภาษา อ่านกราฟ เวลา ๑ ชวั่ โมง ผสู้ อน นายกิตศิ กั ดิ์ สุขวโรดม วันเดอื นปที ส่ี อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. อา่ นออกเสยี งกราฟไดถ้ กู ตอ้ ง ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน (ท ๑.๑ ป.๔/๑) ➢ จำนวนนกั เรียนทีผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนท่ไี ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขทนี่ ักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. อธิบายความหมายของกราฟ ➢ จำนวนนกั เรยี นทงั้ หมด .................................. คน ได้ถกู ตอ้ ง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๓. มมี ารยาทในการอ่าน ➢ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด .................................. คน (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๒. การประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการจัดการเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ➢ จำนวนนกั เรยี นท้ังหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนท่ีผ่านการประเมิน .................................. คน ข้อท่ี ๔ ใฝเ่ รียนรู้ คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ตัวช้วี ดั ๔.๑ ต้ังใจ เพียรพยายาม ในการเรยี นและเข้ารว่ มกจิ กรรม ➢ จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน การเรยี นรู้ คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่นี กั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๑๗ เรียนรูม้ ารยาทการฟังและดู นายกติ ิศักดิ์ สุขวโรดม

๒๗๓ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ผลการจัดการเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ➢ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรียนทีผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรยี นทไี่ ม่ผา่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขท่ีนักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๔. การประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และการเขยี นส่อื จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตัวชี้วัดที่ ๑ สามารถอ่านเพื่อ ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน การศกึ ษาคน้ คว้า เพิ่มพนู ความรู้ ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านการประเมนิ .................................. คน ประสบการณ์และการประยกุ ต์ใช้ ในชวี ติ ประจำวนั คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่ีนกั เรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑๗ เรียนรู้มารยาทการฟงั และดู นายกิติศกั ด์ิ สขุ วโรดม

๒๗๔ บันทกึ เพ่ิมเติม ปญั หา/อปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ..................................................... (นายกิตศิ กั ดิ์ สุขวโรดม) วันที่..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของกลุม่ งานวชิ าการ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ..................................................... (นางปยิ าภรณ์ ธรรมรกั ษา) วันท่ี..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วา่ ทีร่ อ้ ยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรียนวดั เขียนเขต (อรรถสิทธิ์ เนตรทพิ วลั ย)์ วันท่ี...........เดือน............................พ.ศ. .......... หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑๗ เรยี นรมู้ ารยาทการฟงั และดู นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม

๒๗๕ บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔/๒ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๗ เรื่อง เรียนรูม้ ารยาทการฟงั และดู เวลา ๑๔ ชว่ั โมง แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๑๒ เรือ่ ง ทักษะทางภาษา อ่านกราฟ เวลา ๑ ชัว่ โมง ผ้สู อน นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม วนั เดอื นปีทสี่ อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. อา่ นออกเสยี งกราฟไดถ้ ูกตอ้ ง ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน (ท ๑.๑ ป.๔/๑) ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่นี กั เรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมนิ ........................................................ ๒. อธิบายความหมายของกราฟ ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน ได้ถกู ต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนักเรียนทผ่ี า่ นการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขท่นี ักเรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๓. มีมารยาทในการอา่ น ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ➢ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่นี ักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ........................................................ ๒. การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการจัดการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน ข้อท่ี ๔ ใฝ่เรียนรู้ คดิ เป็นร้อยละ .................................. ตัวชวี้ ัด ๔.๑ ตงั้ ใจ เพยี รพยายาม ในการเรยี นและเขา้ รว่ มกจิ กรรม ➢ จำนวนนักเรยี นทีไ่ ม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน การเรียนรู้ คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทนี่ กั เรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๑๗ เรียนรู้มารยาทการฟังและดู นายกิติศักด์ิ สขุ วโรดม

๒๗๖ ๓. การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ผลการจดั การเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนักเรยี นที่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๔. การประเมนิ การอ่าน คิดวเิ คราะห์ และการเขยี นสอ่ื จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ผลการจัดการเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ัดท่ี ๑ สามารถอ่านเพอื่ ➢ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด .................................. คน การศึกษาคน้ ควา้ เพิ่มพูนความรู้ ➢ จำนวนนกั เรียนที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน ประสบการณ์และการประยกุ ตใ์ ช้ ในชีวิตประจำวนั คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนทีไ่ มผ่ า่ นการประเมิน .................................. คน คิดเป็นร้อยละ .................................. เลขที่นักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑๗ เรยี นรู้มารยาทการฟงั และดู นายกิติศกั ด์ิ สุขวโรดม

๒๗๗ บันทกึ เพ่มิ เตมิ ปญั หา/อุปสรรค ............................................................................................................ .................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ..................................................... (นายกติ ศิ ักดิ์ สขุ วโรดม) วนั ท่ี..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของกลมุ่ งานวิชาการ ..................................................................................................................................... ......................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ..................................................... (นางปิยาภรณ์ ธรรมรกั ษา) วนั ที่..........เดือน............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ว่าที่รอ้ ยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรยี นวดั เขียนเขต (อรรถสทิ ธิ์ เนตรทพิ วลั ย)์ วนั ที่...........เดอื น............................พ.ศ. .......... หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๑๗ เรยี นรูม้ ารยาทการฟงั และดู นายกติ ิศักดิ์ สขุ วโรดม

๒๗๘ บนั ทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔/๓ กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ระดับช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๔ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๑๗ เรื่อง เรียนรูม้ ารยาทการฟังและดู เวลา ๑๔ ชวั่ โมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๒ เรือ่ ง ทักษะทางภาษา อา่ นกราฟ เวลา ๑ ช่วั โมง ผ้สู อน นายกติ ศิ ักดิ์ สุขวโรดม วนั เดอื นปีทสี่ อน............................ เวลา ......................................... ๑. การประเมนิ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ๑. อา่ นออกเสยี งกราฟไดถ้ ูกตอ้ ง ➢ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด .................................. คน (ท ๑.๑ ป.๔/๑) ➢ จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. เลขท่นี ักเรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๒. อธิบายความหมายของกราฟ ➢ จำนวนนกั เรยี นทัง้ หมด .................................. คน ได้ถกู ต้อง (ท ๑.๑ ป.๔/๒) ➢ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นท่ไี ม่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขท่นี กั เรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๓. มีมารยาทในการอา่ น ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน (ท ๑.๑ ป.๔/๘) ➢ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน .................................. คน คิดเปน็ ร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. เลขท่นี ักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ ๒. การประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการจดั การเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ➢ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรียนทีผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน ข้อท่ี ๔ ใฝ่เรยี นรู้ คดิ เป็นร้อยละ .................................. ตัวชวี้ ัด ๔.๑ ตงั้ ใจ เพียรพยายาม ในการเรยี นและเขา้ ร่วมกจิ กรรม ➢ จำนวนนักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ .................................. คน การเรียนรู้ คิดเป็นรอ้ ยละ .................................. เลขทนี่ ักเรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๑๗ เรียนรู้มารยาทการฟงั และดู นายกิติศกั ดิ์ สุขวโรดม

๒๗๙ ๓. การประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ผลการจัดการเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน ➢ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .................................. ➢ จำนวนนกั เรียนท่ีไม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ .................................. เลขทน่ี ักเรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมิน........................................................ ๔. การประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และการเขยี นสอื่ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ผลการจดั การเรยี นรู้ ตวั ชี้วดั ที่ ๑ สามารถอา่ นเพือ่ ➢ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด .................................. คน การศกึ ษาค้นคว้า เพ่มิ พนู ความรู้ ➢ จำนวนนักเรยี นท่ผี ่านการประเมิน .................................. คน ประสบการณ์และการประยกุ ตใ์ ช้ ในชวี ติ ประจำวัน คดิ เป็นร้อยละ .................................. ➢ จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมนิ .................................. คน คดิ เป็นร้อยละ .................................. เลขท่นี กั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมิน........................................................ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑๗ เรยี นรมู้ ารยาทการฟังและดู นายกติ ศิ กั ด์ิ สุขวโรดม

๒๘๐ บันทึกเพ่ิมเตมิ ปญั หา/อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื ..................................................... (นายกิตศิ ักด์ิ สขุ วโรดม) วันที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคิดเหน็ ของกลุ่มงานวชิ าการ .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................... ................................................................... ...................................................................................................................................................................... ........ ลงช่อื ..................................................... (นางปิยาภรณ์ ธรรมรกั ษา) วันที่..........เดอื น............................พ.ศ.............. ความคดิ เหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. วา่ ทีร่ ้อยตรี................................................ผอู้ ำนวยโรงเรียนวัดเขยี นเขต (อรรถสิทธ์ิ เนตรทิพวลั ย)์ วนั ท่ี...........เดือน............................พ.ศ. .......... หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑๗ เรยี นรู้มารยาทการฟังและดู นายกติ ิศักด์ิ สุขวโรดม

๒๘๑ แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์แผนท่ี ๑๒ วชิ าภาษาไทยพ้ืนฐาน ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๔ ช่ือ-สกลุ นกั เรยี น.....................................................................ห้อง..............................เลขท่ี……. คำชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องว่างท่ีตรงกับระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อันพงึ ประสงค์ด้าน ๓๒๑ ๔. ใฝเ่ รียนรู้ ๔.๑ ต้งั ใจเรียน ๔.๒ เอาใจใสใ่ นการเรียน และมคี วามเพยี รพยายามในการเรียน ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๔.๓ เข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรูต้ า่ ง ๆ ๔.๔ ศกึ ษาค้นคว้า หาความร้จู ากหนังสอื เอกสาร สง่ิ พิมพ์ สือ่ เทคโนโลยตี ่าง ๆ แหล่งการเรยี นรู้ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใชส้ ื่อได้อย่าง เหมาะสม ๔.๕ บนั ทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางสง่ิ ทเ่ี รียนรู้ สรุปเปน็ องค์ความรู้ ๔.๖ แลกเปลี่ยนความรู้ ดว้ ยวิธีการตา่ ง ๆ และนำไปใช้ในชวี ิตประจำวัน ๖.๑ เอาใจใสต่ ่อการปฏบิ ตั ิหน้าทที่ ่ไี ด้รับมอบหมาย ๖.๒ ต้ังใจและรับผดิ ชอบในการทำงานใหแ้ ล้วเสรจ็ ๖.๓ ปรับปรุงและพัฒนาการทำงานด้วยตนเอง ๖.๔ ทุ่มเททำงาน อดทน ไมย่ อ่ ท้อต่อปัญหาและอปุ สรรคในการทำงานใหแ้ ล้วเสร็จ ๖.๕ ชืน่ ชมผลงานดว้ ยความภาคภูมิใจ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมนิ พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิชัดเจนและสมำ่ เสมอ (นายกติ ิศกั ด์ิ สุขวโรดม) พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและบอ่ ยคร้ัง พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั บิ างครงั้ ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๗ เรยี นร้มู ารยาทการฟังและดู นายกติ ศิ กั ดิ์ สขุ วโรดม

๒๘๒ แบบประเมินแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑๒ โรงเรียนวัดเขยี นเขต สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๒ ครูผสู้ อน นายกิติศักดิ์ สขุ วโรดม ระดับช้ัน  ประถมศึกษาปีที่ ๔  มัธยมศึกษาปีที่ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑๗ หนว่ ยการเรียนรู้ เรียนรู้มารยาทการฟงั และดู เวลา ๑๔ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑๒ ช่ือแผนการจัดการเรียนรู้ ทักษะทางภาษา อ่านกราฟ เวลา ๑ ชั่วโมง คำชี้แจง โปรดกาเครอื่ งหมาย  ใน  ทีแ่ สดงคณุ ภาพของผลการปฏิบัตงิ าน ท่ี รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ ๕ ๔ ๓๒๑ แผนการจัดการเรยี นรู้ ๑ ความครบถว้ นขององคป์ ระกอบของแผนการจัดการเรียนรู้  ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรู้  เวลาของหนว่ ย  เร่ืองทส่ี อนในแผน ฯ  เวลาของแผน ฯ ระบุอง ์คประกอบครบ ้ถวน ๑๓ รายการ ระบุอง ์คประกอบครบ ้ถวน ๑๒ -๑๐ รายการ  มาตรฐานการเรียนรขู้ องแผนการจดั การเรียนรู้ ระบุอง ์คประกอบครบ ้ถวน ๗ -๙ รายการ ระบุอง ์คประกอบครบ ้ถวน ๕ -๘ รายการ  ตวั ชี้วัดของแผนการจดั การเรียนรู้ ระบุอง ์คประกอบ ้นอยก ่วา ๕ รายการ  จุดประสงคข์ องแผนการจัดการเรียนรู้  สาระสำคัญของแผนการจัดการเรยี นรู้  สาระการเรียนรู้ของแผนการจดั การเรยี นรู้  ส่อื การเรียนรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้  กิจกรรม / กระบวนการเรยี นรู้  การวัดและประเมินผลในแผน ฯ  บันทึกผลหลงั การเรียนรู้ ๒ จดุ ประสงค์การเรียนรูม้ คี วามสอดคล้องกับตัวชี้วัดทีร่ ะบใุ นแผนฯ ๓ สาระสำคญั สอดคลอ้ งกบั ตัวช้ีวัดทรี่ ะบุในแผนฯ ๔ สาระการเรยี นร้สู อดคลอ้ งกับตัวชว้ี ดั ที่ระบุในแผนฯ ๕ สื่อการเรียนรู/้ แหลง่ การเรยี นร้เู หมาะสมเน้ือหา ๖ กิจกรรมการเรียนรสู้ ง่ เสรมิ ใหเ้ กดิ ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ/ คณุ ลกั ษณะ ทีร่ ะบุในจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๗ กจิ กรรมการเรียนรู้เป็นกจิ กรรมท่ีเนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคัญ ๘ กจิ กรรมการเรียนร้ทู รี่ ะบใุ นแผนฯมีความเปน็ ไปได้ในการนำไปสอน จรงิ ทงั้ ดา้ นเวลาและการนำไปใช้ ๙ รายการการวัดผลสอดคล้องกบั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ทร่ี ะบใุ น แผนการจดั การเรยี นร้คู รบทกุ ขอ้ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑๗ เรียนรู้มารยาทการฟังและดู นายกิติศักด์ิ สขุ วโรดม

๒๘๓ ที่ รายการประเมนิ ๕ ระดบั คณุ ภาพ ๔ ๓๒๑ ๑๐ บนั ทึกผลการเรียนร้นู ำเสนอข้อมลู เชงิ ปรมิ าณทต่ี อบตามจุดประสงค์ การเรยี นรู้ และนำเสนอข้อมลู เชงิ คุณภาพที่นำสู่การพัฒนาแผนการ จัดการเรียนรู้ ภาคผนวกของแผนการจัดการเรยี นรู้ ๑๑ นำเสนอสอ่ื /แหลง่ เรยี นรทู้ ่ใี ชป้ ระกอบการจัดการเรยี นรู้ ๑๒ นำเสนอเครื่องมอื ท่ใี ชใ้ นการวดั ผลในแผนฯ ๑๓ เคร่ืองมือทใ่ี ชใ้ นการวัดผลมีคณุ ภาพเบอ้ื งต้น รวม คะแนนรวมทัง้ หมด ระดบั คุณภาพ บนั ทกึ ความคิดเหน็ เพิ่มเตมิ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. (ลงชอื่ )……………………………………………… ผปู้ ระเมนิ (นางสาวสุนษิ ฐา พาขนุ ทด) หัวหน้ากลมุ่ สาระ ฯ ภาษาไทย วันท.ี่ ........เดือน...............................พ.ศ............ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑๗ เรียนร้มู ารยาทการฟงั และดู นายกติ ศิ กั ดิ์ สุขวโรดม

๒๘๔ เกณฑ์การประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี นแผนที่ ๑๒ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๑๗ เรอ่ื ง เรียนรู้มารยาทการฟังและดู ประเดน็ การประเมนิ ระดบั คุณภาพ สามารถจบั ประเด็นสำคญั ดเี ยย่ี ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น ลำดบั เหตุการณ์จากการ อ่านส่ือทมี่ ีความซับซ้อน จบั ประเด็นสำคญั ลำดบั จับประเด็นสำคัญ จบั ประเดน็ สำคัญ ไมส่ ามารถจบั ประเด็น สามารถเขยี นแสดงความ เหตกุ ารณ์จากการอา่ น ลำดบั เหตกุ ารณ์จาก ลำดบั เหตกุ ารณ์จาก สำคัญลำดบั เหตุการณ์ คดิ เหน็ โต้แยง้ สรปุ โดยมี ข้อมลู อธบิ ายสนบั สนุน สือ่ ท่ีมีความซับซอ้ น การอ่านสอ่ื ที่มีความ การอา่ นสอ่ื ทีม่ ีความ จากการอา่ นส่อื ที่มคี วาม อย่างเพียงพอและ สมเหตสุ มผล ครอบคลมุ เน้อื เรอ่ื ง ซับซ้อนแตย่ งั ไม่ ซับซ้อนแต่ยงั ไม่ ซับซอ้ น ท้ังหมด ครอบคลมุ เนอื้ เรอื่ ง ครอบคลมุ เนอ้ื เรอื่ ง ทง้ั หมด ขาด ทงั้ หมด ขาด รายละเอยี ดเพยี ง ๑ รายละเอียดตั้งแต่ ๓ – ๒ ประเดน็ ประเด็นข้นึ ไป เขยี นแสดงความ เขียนแสดงความ เขยี นแสดงความ ไม่สามารถเขียนแสดง คิดเห็น โต้แย้ง สรปุ โดย คิดเห็น โต้แย้ง สรปุ คดิ เหน็ โตแ้ ยง้ สรปุ ความคดิ เหน็ โต้แย้ง สรปุ มขี ้อมูลอธบิ าย โดยมีข้อมูลอธบิ าย โดยมขี อ้ มลู อธบิ าย โดยมขี ้อมลู อธบิ าย สนับสนุนอย่างเพยี งพอ สนับสนุนได้ส่วน สนับสนนุ ได้ สนบั สนนุ อย่างเพียงพอ และสมเหตสุ มผล ใหญ่ ลายมอื บรรจง บางสว่ น ลายมอื และสมเหตสุ มผลได้ ลายมือบรรจงอ่านงา่ ย อา่ นงา่ ย สะอาด อา่ นคอ่ นขา้ งยาก สะอาด สะกดถกู ต้อง สะกดคำผิดไมเ่ กนิ สะกดคำผดิ ไมเ่ กิน ทกุ คำ ใช้วลี ประโยค ๑๐% ใชว้ ลปี ระโยค ๒๐% ใชว้ ลแี ละ ถูกตอ้ งเหมาะสมตาม ถูกตอ้ งเปน็ ส่วนใหญ่ ประโยคถูกตอ้ งเปน็ หลักภาษา สว่ นน้อย หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๑๗ เรยี นรูม้ ารยาทการฟงั และดู นายกิตศิ ักดิ์ สุขวโรดม

๒๘๕ แบบประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนแผนที่ ๑๒ วชิ าภาษาไทยพ้นื ฐาน ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๔ ช่ือ – นามสกุล ................................................................................... หอ้ ง .................... เลขท่ี .................... คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด  ลงใน ช่องว่างที่ตรงกับระดับคะแนน ประเดน็ การประเมิน รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ ๓๒๑๐ การอา่ น สามารถจับประเดน็ สำคญั ลำดับเหตกุ ารณจ์ ากการ อ่านสือ่ ทม่ี ีความซบั ซอ้ น การเขยี น สามารถเขยี นแสดงความคิดเห็น โตแ้ ยง้ สรุป โดยมี ข้อมลู อธบิ ายสนบั สนนุ อยา่ งเพยี งพอและ สมเหตุสมผล เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงช่ือ ..................................................ประเมิน พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ชิ ดั เจนและสม่ำเสมอ (นายกติ ิศกั ดิ์ สขุ วโรดม) พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัติชดั เจนและบอ่ ยครงั้ พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั ิบางครัง้ ให้ ๓ คะแนน (ดเี ย่ยี ม) ไมม่ พี ฤติกรรมดังกลา่ ว ให้ ๒ คะแนน (ดี) ให้ ๑ คะแนน (ผา่ น) ให้ ๐ คะแนน (ไม่ผ่าน) หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๗ เรียนรู้มารยาทการฟังและดู นายกติ ศิ กั ด์ิ สขุ วโรดม

๒๘๖ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๑๗ เรียนรู้มารยาทการฟงั และดู นายกติ ศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๒๘๗ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๑๗ เรียนรู้มารยาทการฟงั และดู นายกติ ศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๒๘๘ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๑๗ เรียนรู้มารยาทการฟงั และดู นายกติ ศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๒๘๙ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๑๗ เรียนรู้มารยาทการฟงั และดู นายกติ ศิ ักด์ิ สขุ วโรดม

๒๙๐ แผนประเมินผลภาระงานรวบยอด หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑๗ เรื่อง เรียนรมู้ ารยาทการฟงั และดู เวลา ๑๔ ชัว่ โมง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑๓ ปฏบิ ัติภาระงานรวบยอด “ละครมารยาทการฟงั และดู\" เวลา ๒ ช่วั โมง ผสู้ อน นายกิติศกั ดิ์ สขุ วโรดม ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๒ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๔ ห้อง ๑ วันที่ .......................................................................... เวลา ........................... ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ หอ้ ง ๒ วันท่ี .......................................................................... เวลา ........................... ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ ห้อง ๓ วันท่ี .......................................................................... เวลา ........................... ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวดั มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรูแ้ ละความคิด เพอื่ นาไปใชต้ ัดสินแก้ปญั หาในการ ดำเนนิ ชวี ิตและมีนสิ ัยรกั การอ่าน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการการเขยี นสอ่ื สาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบ ต่าง ๆ เขยี นรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรกั ภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ขิ องชาติ มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดอู ย่างมวี ิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สกึ ในโอกาสตา่ ง ๆ อยา่ งมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณคา่ และนำมาประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวัน ตัวชวี้ ัด ท ๑.๑ ป.๔/๑ อ่านออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรอง ท ๑.๑ ป.๔/๒ อธบิ ายความหมายของคำ ประโยค และสำนวนจากเรอื่ งทอี่ ่าน ท ๑.๑ ป.๔/๘ มมี ารยาทในการอา่ น ท ๒.๑ ป.๔/๓ เขียนแผนภาพโครงเร่อื งและแผนภาพความคดิ เพื่อใช้พฒั นางานเขยี น ท ๒.๑ ป.๔/๘ มีมารยาทในการเขียน ท ๓.๑ ป.๔/๒ พูดสรปุ ความรจู้ ากการฟังและดู ท ๓.๑ ป.๔/๓ พดู แสดงความรู้ ความคดิ เหน็ และความรสู้ ึกเกยี่ วกับเรื่องทฟี่ งั และดู ท ๓.๑ ป.๔/๖ มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพูด ท ๔.๑ ป.๔/๑ สะกดคำและบอกความหมายของคำในบรบิ ทตา่ ง ๆ ท ๔.๑ ป.๔/๓ ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำ ท ๕.๑ ป.๔/๑ ระบุข้อคิดจากนทิ านพ้นื บ้านหรอื นทิ านคติธรรม ท ๕.๑ ป.๔/๒ อธิบายข้อคิดจาการอ่านเพอ่ื นำไปใชใ้ นชีวติ จรงิ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑๗ เรียนรูม้ ารยาทการฟังและดู นายกติ ศิ กั ดิ์ สขุ วโรดม

๒. ภาระงานช้นิ งานรวบยอด ๒๙๑ ช่ือชิน้ งานหรือภาระงาน : ละครมารยาทการฟังและดู เวลาเรยี น ๑๔ ชว่ั โมง เวลา ๒ ช่วั โมง หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑๗ เรือ่ ง เรียนรมู้ ารยาทการฟังและดู เวลาในการปฏิบัตภิ าระงานรวบยอด คะแนนในหน่วยการเรียนรู้ ๑๐ คะแนน ลกั ษณะงาน กำหนดใหน้ ักเรียนศึกษาโดยอ่านมารยาทการฟังและดูจากหน่วย เร่ือง เรียนร้มู ารยาทการฟังและดู หรือ/และส่ืออเิ ล็กทรอนกิ ส์ ซง่ึ แบ่งกลมุ่ ออกเปน็ ๕ คนตอ่ กลุ่ม พร้อมกบั อธิบายความหมายของคำวา่ มารยาท ของการฟงั และการดู แล้วอธบิ ายขอ้ ควรปฏบิ ัติหรือไมค่ วรปฏบิ ตั ิในการฟังและการดู เมอ่ื ศกึ ษาเน้อื หามารยาท ในการฟงั และการดู พร้อมกบั เขียนแผนผังความคดิ โดยระบแุ ละอธิบายข้อคิดจากเรอื่ งทศ่ี ึกษามา แล้วเขียนลง กระดาษฟลปิ ชารท์ เพื่อใชใ้ นการนำเสนอหน้าชัน้ เรียน แล้วพูดนำเสนอความรู้ ความคดิ เหน็ พรอ้ มกบั พดู สรุป ความรู้จากแผนภาพความคดิ ควรคำนงึ ถึงมารยาทการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพดู อย่าง สรา้ งสรรค์ ประเดน็ การประเมนิ (ผลการเรียนรู้) ประเดน็ การประเมนิ ระดับคุณภาพ ดี (๓ คะแนน) พอใช้ (๒ คะแนน) ปรบั ปรงุ (๑ คะแนน) บกพรอ่ งมากกว่า ละครมารยาทการฟงั และดู ละครมารยาทการฟงั และดู บกพรอ่ ง ๑ รายการ ๑ รายการ ท ๑.๑ ป.๔/๑ อ่านออก ๑. อา่ นออกเสียงคำ เสียงบทร้อยแกว้ และบท ช้ีแจงใหเ้ กดิ ความเข้าใจ ร้อยกรอง กอ่ นการศึกษาเน้ือหา ท ๑.๑ ป.๔/๒ อธิบาย เร่อื ง มารยาทการฟงั ความหมายของคำ และดู ประโยค และสำนวนจาก (ท ๑.๑ ป.๔/๑) เรือ่ งทอ่ี า่ น ๒. อา่ นออกเสยี งเร่อื งที่ ท ๑.๑ ป.๔/๘ มี ศึกษาจากหนงั สือหรอื / สือ่ อิเล็กทรอนกิ ส์ (ท มารยาทในการอ่าน ท ๒.๑ ป.๔/๓ เขยี น แผนภาพโครงเรื่องและ ๑.๑ ป.๔/๑) ๓. อธบิ ายความหมาย แผนภาพความคิดเพื่อใช้ ของคำว่า มารยาทใน พัฒนางานเขียน การฟงั และดู (ท ๑.๑ ป. ท ๒.๑ ป.๔/๘ มี มารยาทในการเขยี น ๔/๒) หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑๗ เรียนรมู้ ารยาทการฟังและดู นายกิติศักดิ์ สุขวโรดม