รวมจริงๆ

๑๙๖ เวบ็ ไซตโ์ รงเรยี นและระบบบริหารแผนงานงบประมาณ ออนไลน์ 3.5.2 จัดเกบ็ ขอ้ มูลและสารสนเทศอย่างเปน็ ระบบ ทนั สมยั ทันต่อการใช้งาน มีการพฒั นา ต่อเน่ือง และมีการปรบั ปรุงวิธกี ารจัดเกบ็ ข้อมูลและสารสนเทศอยู่เสมอ วธิ ีการดำเนินการ โรงเรียนพระธาตุพิทยาคมจัดระบบข้อมูล และสารสนเทศเป็นหมวดหมู่ จัดเป็นระเบียบและมีการ ปรบั ปรุงวธิ ีการจดั เกบ็ ขอ้ มลู และสารสนเทศใหด้ ีอยู่เสมอ โดยดำเนนิ การดงั นี้ 1. จัดเก็บข้อมูลอยู่ในรูปแบบของแฟ้มเอกสาร โดยแบ่งออกเป็นหมวดหมู่ตามข้อมูลของโรงเรียนใน แต่ละดา้ น 2. จัดเก็บโดยบันทึกข้อมูลลงในคอมพิวเตอร์ผ่านโปรแกรมคอมพิวเตอร์ เพื่อง่ายต่อการบริหาร จัดการ และนำไปใช้การบริหารโรงเรียน เช่น ระบบรายงานข้อมูลนักเรียนรายบุคคล : DMC (Data Management Center), โปรแกรมการรายงานผลการเรียนแบบออนไลน์ : SGS (Secondary Grading System), ระบบเพิ่มคุณภาพการศึกษาและคุณภาพนักเรียน : Q-info (Quality learning Information System), ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารการศึกษา : E-mis, ระบบปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจน : CCT, โปรแกรมการวดั และประเมนิ ผลออนไลน์,ระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี น

๑๙๗ ผลการดำเนินงาน ผลการดำเนินงานอยู่ในระดับ 4 โดยทางโรงเรียนได้จัดเก็บข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียน ทำให้ โรงเรียนมีข้อมูล และสารสนเทศเป็นหมวดหมู่ จัดเป็นระเบียบ เรียกใช้ได้สะดวก มีการวิเคราะห์ และสรุป ขอ้ มูลเป็นสารสนเทศที่นำไปใชป้ ระโยชน์ไดท้ ันที บคุ ลากรได้รบั ความสะดวก รวดเรว็ ในการสบื คน้ ข้อมลู ขอ้ มูล สารสนเทศเป็นปัจจุบนั และทันสมยั หลกั ฐานอา้ งอิง - สารสนเทศของโรงเรียนพระธาตุพทิ ยาคม - ขอ้ มลู สารสนเทศ ระบบรายงานขอ้ มูลนักเรยี นรายบุคคล : DMC (Data Management Center) - โปรแกรมการรายงานผลการเรียนแบบออนไลน์ : SGS (Secondary Grading System) - ระบบเพ่ิมคุณภาพการศึกษาและคุณภาพนักเรียน : Q-info (Quality learning Information System) - ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารการศกึ ษา : E-mis - ระบบปัจจยั พ้ืนฐานนกั เรียนยากจน : CCT - โปรแกรมการวดั และประเมินผลออนไลน์ - ระบบบริหารแผนงานงบประมาณ ออนไลน์ - ระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น ระบบรายงานข้อมลู นักเรียนรายบุคคล: DMC (Data Management Center)

๑๙๘ โปรแกรมการรายงานผลการเรยี นแบบออนไลน์ : SGS (Secondary Grading System) ระบบ Q-info ระบบบริหารแผนงานงบประมาณ ออนไลน์

๑๙๙ โปรแกรม EGP 3.5.2 จัดเกบ็ ขอ้ มูลและสารสนเทศอย่างเป็นระบบ ทนั สมัย ทนั ตอ่ การใชง้ าน มกี ารพฒั นาตอ่ เน่ือง และมีการปรบั ปรงุ วธิ กี ารจัดเกบ็ ข้อมลู และสารสนเทศอยู่เสมอ ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารการศึกษา : E-mis

๒๐๐ ระบบ Secondary Grading System : SGS ระบบ Q-info โปรแกรมการวัดและประเมนิ ผลออนไลน์ ระบบปัจจัยพืน้ ฐานนักเรยี นยากจน : CCT ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน

๒๐๑ ระบบสารสนเทศด้านคณุ ภาพมธั ยมศกึ ษา 3.5.3 นำข้อมลู และสารสนเทศไปใช้ในการบรหิ ารและจัดการงานของสถานศึกษาและพฒั นาการ จดั การเรียนการสอนได้เกดิ ประโยชนค์ มุ้ ค่า วธิ ีดำเนนิ การ โรงเรียนพระธาตุพทิ ยาคมนำขอ้ มลู และสารสนเทศไปใช้ในการบริหารจัดการดงั น้ี 1. ดา้ นการเรียนการสอน นำข้อมูลและสารสนเทศ วเิ คราะหข์ ้อมูลนักเรยี นรายบคุ คล จนนำไปจัดทำ แผนการสอนรายบคุ คล 2. ด้านบุคลากร นำข้อมูลและสารสนเทศในด้านคุณวุฒิการศึกษา ข้อมูลตำแหน่ง เงินเดือน วิทย ฐานะ ข้อมูลการพัฒนาบุคลากร นำไปใช้ในการพัฒนาประสิทธิภาพและสมรรถนะการปฏิบัติงาน การ พัฒนาการจัดการเรียนการสอน 3. ด้านงบประมาณ นำข้อมูลและสารสนเทศด้านการเงิน วางแผนพัฒนา จัดทำงบประมาณใน แผนปฏิบตั กิ ารประจำปงี บประมาณ 2563 และระดมทรัพยากรในการพัฒนาการศึกษาของโรงเรยี น ผลการดำเนินงาน ผลการดำเนินงานอยู่ในระดับ 4 โดยทางโรงเรียนได้จัดให้มีการจัดทำแผนการสอนรายบุคคล และมี ครูการศึกษาพเิ ศษ บุคลากรทไ่ี ด้รับการพฒั นาตามโครงการส่งเสริมประสิทธิภาพครูตามมาตรฐานวชิ าชีพสู่การ เป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ สามารถนำความรู้ ไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ตลอดจนมี การดำเนินงานตามโครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้ในโรงเรียน ทำให้โรงเรียนมี สภาพแวดล้อมที่นา่ อยู่ น่าเรียน ทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น หลักฐานอ้างอิง - แผนการสอนรายบุคคล - โครงการส่งเสริมประสทิ ธภิ าพครูตามมาตรฐานวิชาชพี สู่การเปน็ ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชพี - โครงการพฒั นาสภาพแวดล้อมท่เี อ้ือต่อการจัดการเรยี นรู้ - รูปภาพ (ประชมุ จดั ทำแผนงบประมาณ)

๒๐๒ แผนการสอนรายบคุ คล

๒๐๓ รายงานการจดั การเรยี นการสอนของครู สภาพแวดล้อมท่เี อื้อตอ่ การจัดการเรียนรู้

๒๐๔ 3.5.3 นำขอ้ มลู และสารสนเทศไปใชใ้ นการบริหารและจัดการงานของสถานศกึ ษ และพฒั นาการจัดการเรียนการสอนไดเ้ กดิ ประโยชน์คุม้ ค่า ผลการทดสอบระดบั ชาติ คะแนนเฉลีย่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (0-net) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ปีการศึกษา 2563 คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขัน้ พ้ืนฐาน (0-net) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2563

๒๐๕ 3.5.4 เผยแพรข่ อ้ มลู สารสนเทศและกจิ กรรมในสถานศกึ ษาโดยใช้วิธีการที่หลากหลายและ นา่ สนใจ และมีผลงานชดั เจน วิธกี ารดำเนนิ การ โรงเรยี นพระธาตุพิทยาคมไดด้ ำเนินการเผยแพรข่ ้อมลู สารสนเทศทีเ่ ก่ยี วกบั กจิ กรรมในโรงเรยี นและ ผลการพัฒนาการศกึ ษา โดยมกี ารวางแผนการดำเนนิ งานที่น่าสนใจ มกี ารเผยแพร่ข้อมูลท้ังภายในและ ภายนอกโรงเรียน ดงั นี้ ผลการดำเนินงาน จากการเผยแพร่ข้อมูลและสารสนเทศเกี่ยวกับกิจกรรมในสถานศึกษา และผลการพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษา ได้มีการวางแผนการดำเนินงาน ใช้วธิ ีการท่ีหลากหลายและน่าสนใจ ทำใหก้ ารเผยแพรข่ อ้ มูล และสารสนเทศของสถานศกึ ษาครอบคลุมกลุ่มเปา้ หมาย มผี ลงานปรากฏชดั เจน ทุกฝ่ายมคี วามพงึ พอใจ 1. การเผยแพร่ข้อมลู และสารสนเทศภายในโรงเรียน 1.1 เวบ็ ไซต์ของโรงเรียน http://www. pratat.ac.th 1.2 เฟสบคุ๊ ของโรงเรยี น https://www.facebook.com/pratatpittayakhomschool 1.3 ประชาสมั พนั ธเ์ สียงตามสาย 1.4 กจิ กรรมหนา้ เสาธง 1.5 ปา้ ยนเิ ทศตามโอกาสอนั สมควร 1.6 จดั ทำแผน่ พับ จดหมาย วารสารโรงเรียน 2. การเผยแพร่ข้อมลู และสารสนเทศภายนอกโรงเรียน เพอ่ื ใหน้ กั เรยี น ผู้ปกครอง ตลอดจนชมุ ชน เกดิ ความเขา้ ใจในการบรหิ ารและการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนของโรงเรียน 2.1 เว็บไซตข์ องโรงเรยี น http://www. pratat.ac.th 2.2 เฟสบ๊คุ และเพจของโรงเรยี น https://www.facebook.com/pratatpittayakhomschool 2.3 ยูทูบโรงเรียน https://www.youtube.com/pratatpittayakhom 2.4 เอกสารข่าวแผน่ พบั จดหมาย วารสารโรงเรียน 2.5 ส่ือนวัตกรรมและใช้ในการจดั กิจกรรม QR-Code ผ่านไลน์ 2.6 การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา 2.7 การประชมุ ผูป้ กครอง 2.8 การจัดนิทรรศการแสดงผลงาน หลกั ฐานอ้างอิง - รปู ภาพเว็บไซตโ์ รงเรยี น - รปู ภาพเฟสบุค๊ เพจโรงเรียน - รูปภาพยทู บู โรงเรียน - รูปภาพแผน่ พับ วารสาร - รปู ภาพ QR-Code

๒๐๖ - รูปภาพการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา - รูปภาพการประชุมผูป้ กครอง - รูปภาพ (การจัดนทิ รรศการแสดงผลงาน) เว็บไซตข์ องโรงเรียน http://www. pratat.ac.th Facebook และเพจของโรงเรยี น https://www.facebook.com/pratatpittayakhomschool ชอ่ ง YOUTUBE โรงเรียน

๒๐๗ หลกั ฐานประกอบการอา้ งองิ ดา้ นที่ 3 การบริหารและการจัดการศกึ ษา

๒๐๘ ขา่ วสาร E-New ประชาสมั พันธโ์ รงเรยี น

๒๐๙ ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา ประชมุ ผ้ปู กครองนักเรยี น

๒๑๐ การนำเสนอนิทรรศการ เผยแพร่ผลงานของครแู ละนกั เรยี น

๒๑๑ ส่งเสริมนกั เรยี นนำเสนอผลงานบนเวทตี ่างๆ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษาเปน็ ต้นแบบ เป็นครูท่ีปรึกษาโครงการ “กล้าดี” การจดั นทิ รรศการแสดงผลงาน เพือ่ เผยแพร่ความรตู้ ่างๆ แก่นักเรยี น ครู ชุมชน และผทู้ ี่สนใจท่วั ไป

๒๑๒ ดา้ นที่ 4 การจัดการเรียนรู้ท่เี น้นผ้เู รยี นเปน็ สำคัญ ๔.๑ การออกแบบการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนพระธาตพุ ิทยาคม ไดด้ ำเนินการจัดการเรียนการสอน เพ่อื พฒั นาทกั ษะการคดิ โดยใชก้ าร เรียนรู้ แบบโครงงาน/ ปัญหาเป็นฐาน มีการกำหนดสถานการณ์ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการเรียนเรียนรู้ การคดิ วเิ คราะห์นักเรยี นเป็นรายบุคคล เพอื่ ใหข้ อ้ มูลมีความหลากหลายและเปน็ จริง นำผลการพัฒนานักเรียน มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นให้นักเรียนมีการคิดวิเคราะห์และลงมือปฏิบัติจริง โดยใช้แหล่งการ เรียนรทู้ หี่ ลากหลาย มีการบูรณาการการเรยี นรู้กับกลุ่มวิชาอนื่ ๆ และมภี ูมปิ ญั ญาท้องถิ่นตามสภาพแวดล้อม รวมทงั้ มีการจัดการเรยี นการสอนซอ่ มเสริมใหแ้ ก่นกั เรยี นทีม่ ีความบกพร่องทางการเรียนรู้และเพ่ิมพนู ศักยภาพ ของนกั เรยี นทม่ี ีความสามารถพเิ ศษ ๔.๑.๑ ครอู อกแบบการเรยี นรโู้ ดยใชข้ ้อมลู จากผลการวเิ คราะห์นักเรยี นและความเขา้ ใจนกั เรียน รายบุคคล วิธกี ารดำเนินการ ครูโรงเรยี นพระธาตุพิทยาคม ทกุ คน มกี ารศึกษาวเิ คราะห์นักเรยี นเป็นรายบุคคล มกี ารตดิ ตามและ พฒั นาศักยภาพนักเรียนได้ครบถว้ นทกุ คนและสมำ่ เสมอ โดยดำเนินการจดั โครงการและกิจกรรม ดงั นี้ ๑. โรงเรยี นพระธาตุพิทยาคม เสริมสรา้ งระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี นใหน้ ักเรียนทุกคนไดร้ ับการ ดแู ลช่วยเหลอื จากครทู ่ปี รึกษาได้อย่างท่ัวถึง โดยผ้ปู กครองเข้ามามีสว่ นรว่ มในการสง่ เสรมิ พฒั นา ป้องกนั และ แก้ไขปญั หา เพื่อใหน้ ักเรียนไดพ้ ัฒนาตามศกั ยภาพ ดงั น้ี ๑.๑ การรู้จักนักเรียนรายบคุ คล - กจิ กรรมเยยี่ มบ้าน ๑.๒ การคดั กรองนักเรียน - เก็บขอ้ มูลและคัดกรองนักเรียนเปน็ รายบุคคล - นักเรยี นวดั EQ ๑.๓ การสง่ เสรมิ นกั เรียน - กจิ กรรมชุมนุม - ประชุมผู้ปกครอง - ทนุ การศกึ ษา - ปฐมนเิ ทศและปัจฉิมนิเทศ ๑.๔ การปอ้ งกันและการแก้ปัญหา - กจิ กรรมแนะแนว / ให้คำปรึกษา - กจิ กรรมซ่อมเสรมิ - ความร้เู พือ่ ความปลอดภัย - ปอ้ งกนั สารเสพติดสถานศึกษา ๒. โรงเรยี นพระธาตพุ ทิ ยาคม จดั ทำแบบประเมนิ การอ่าน เขยี น การคดิ คำนวณเพ่ือใชท้ ดสอบ นักเรยี นและคดิ คำนวณ ดงั น้ี ๒.๑ กจิ กรรมห้องสมุดเคลอ่ื นที่ ๒.๒ กิจกรรมคำถามนี้มรี างวัล ๒.๓ กจิ กรรมการจัดป้ายนิเทศวันสำคญั ต่าง ๆ

๒๑๓ ๒.๔ กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพิ่มเวลารู้ ๒.๕ จดั กจิ กรรมสอนซ่อมเสริม ๒.๖ เสริมนักเรียนเขา้ รว่ มการแขง่ ขันงานทักษะวชิ าการศลิ ปหตั ถกรรม ผลการดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานอยใู่ นระดับ ๔ ครูออกแบบการเรียนรู้โดยใช้ข้อมลู การวิเคราะห์นักเรียนรายบุคคล เน้นความสามารถในการอา่ น เขียน การสือ่ สาร และการคดิ คำนวณ อยา่ งชัดเจน หลกั ฐานอ้างองิ ๑. แผนการจัดการเรยี นรทู้ เ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั ๘ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๑-๖ ๒. ส่อื การเรยี นการสอน ๘ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑-๖ ๓. แบบวิเคราะห์ผู้เรียนเปน็ รายบุคคล ๔. แบบบันทกึ การสอนซอ่ มเสรมิ ๕. รายงานการเย่ยี มบ้านนักเรียน ๖. ภาพกจิ กรรม ๗. เกียรตบิ ัตร ครูออกแบบการเรียนรู้โดยใช้ข้อมูลจากผลการวเิ คราะหน์ กั เรยี นและความเขา้ ใจ นกั เรียนรายบคุ คลอย่างหลากหลาย การประชุมครู วเิ คราะห์ความตอ้ งการจำเป็นของสถานศกึ ษาและชมุ ชน

๒๑๔ ประชมุ คณะกรรมการจัดทำหลักสตู ร คำสั่งแตง่ ต้งั คณะกรรมการดำเนนิ งานพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษาและหลกั สตู รทอ้ งถ่นิ

๒๑๕ แผนการจัดการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ ทเี่ อื้อต่อการประเมนิ ผลการเรียนรดู้ ว้ ยวิธีการประเมินทห่ี ลากหลาย

๒๑๖ นายเอกชัย แตงเทศ อบรมการปลูกผกั ไฮโดรโปนกิ ส์ นางไพวรรณ์ เพตะกร ให้ความร้เู รื่อง การนวดฝ่าเท้าเพือ่ สุขภาพ พระธนารัตน์ หอมดอก สอนการตีกลองปจู าใหก้ ับนักเรียน นายสมศกั ดิ์ สุขโข สอนการประดษิ ฐก์ ระถางปนู ซีเมนต์จากเศษผ้า

๒๑๗ กอรมน.จังหวดั น่าน ให้ความร้กู ารเพาะเหด็ ฟาง จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย ให้ความรเู้ ร่อื งการเลย้ี งสกุ ร ชมรมผู้สูงอายุเทศบาลตำบลปวั ใหค้ วามร้เู ร่อื ง การสานตะกร้าจากกล่องนม การถกั จานรองแก้วจากพลาสติก ถาดเอนกประสงค์จากกล่องนม นายอนวัทย์ สลอี อ่ น ใหค้ วามร้เู ร่อื งการเพาะเห็ดนางฟ้า

๒๑๘ เสริมสวยออง ได้ใหค้ วามรู้เร่ืองการเสริมสวยหญงิ และตดั ผมชาย จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลัยวทิ ยาลัย ให้ความรู้เร่ืองดนตรีไทย และนาฏศิลป์ ครูออกแบบการเรียนรโู้ ดยใช้ข้อมูลจากผลการวิเคราะหน์ ักเรยี นและความเข้าใจนักเรียนรายบคุ คล เนน้ ความสามารถในการอา่ น เขียน การสอื่ สาร การคดิ คำนวณอยา่ งชัดเจน ครดู ำเนินการสอนซ่อมเสริมใหก้ ับนกั เรยี น

๒๑๙ ๔.๑.๒ ครกู ำหนดเปา้ หมาย ทักษะกระบวนการ และคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงคต์ ามมาตรฐาน ตวั ชว้ี ัด จดุ เนน้ ของหลกั สตู ร และตามความต้องการจำเปน็ ของนักเรยี น วิธกี ารดำเนนิ การ ๑. ครโู รงเรียนพระธาตุพิทยาคม มีการกำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ครอบคลุมด้านองคค์ วามรู้ ทักษะ กระบวนการ และคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ ตามมาตรฐาน ตวั ชี้วดั และจดุ เนน้ ของหลักสูตรออกแบบกิจกรรม การเรียนรู้ และการมอบหมายงานท่หี ลากหลาย มีความท้าทาย ทง้ั งานบุคคลและงานกลุม่ ๒. โรงเรียนมหี ลกั สตู ร สถานศึกษา และนำหลักสตู รสถานศกึ ษา หลกั สูตรกลุ่มสาระการเรยี นรู้ มาออกแบบกจิ กรรมทหี่ ้องเรยี นทีห่ ลากหลาย ๓. โรงเรยี นจดั กิจกรรมทหี่ ลากหลายท่สี ง่ เสรมิ ให้ผู้เรยี นมคี ณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ตามหลกั สตู ร สถานศึกษา โดยจดั บูรณาการกบั กิจกรรมการเรียนการสอน โดยสอดแทรกคณุ ธรรม ได้แก่ กจิ กรรมพฒั นา ผู้เรยี น ลกู เสือ แนะแนว ชุมนุม กิจกรรมสง่ เสริมคณุ ธรรม จริยธรรม ๔. กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพ่ิมเวลารู้ ผลการดำเนินงาน ผลการดำเนินงานอยู่ในระดับ ๔ ครูกำหนดเปา้ หมายการเรียนร้คู รอบคลุมด้านองค์ความรู้ ทักษะ กระบวนการ และคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ ตามมาตรฐาน ตวั ชว้ี ดั และจุดเนน้ ของหลกั สูตร มกี ารออกแบบ กิจกรรมการเรียนรู้ และการมอบหมายงานทีห่ ลากหลาย มีความทา้ ทาย ท้ังงานรายบุคคลและงานกลมุ่ ได้ สอดคล้องกบั เปา้ หมายและจุดเนน้ ทส่ี ถานศึกษากำหนด หลักฐานอา้ งอิง ๑. หลักสูตรสถานศกึ ษา ๒. แผนการจดั การเรยี นรู้ ๓. ภาพถา่ ยกิจกรรมชุมนุม กำหนดเปา้ หมาย ทกั ษะกระบวนการ และคุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ตามมาตรฐานตัวช้วี ัด จดุ เน้นของหลักสตู ร และตามความตอ้ งการจำเป็นของนักเรียน หลกั สตู รสถานศึกษา

๒๒๐ แผนการจดั การเรยี นรู้ ฐานเรยี นรพู้ ระธาตคุ าเฟ่ ฐานเรียนรู้การเลยี้ งไก่ ฐานเรยี นรเู้ พาะเหด็ ฐานเรยี นร้สู หกรณ์ ฐานเรียนร้ผู ักไฮโดรโปนิกส์ ฐานเรียนรูก้ ารเลยี้ งไส้เดือน

๒๒๑ ฐานเรยี นร้กู ารเลี้ยงกบ ฐานเรียนรูก้ ารเลยี้ งปลา ฐานเรียนรู้การทำเรอื นเพาะชำ ฐานเรียนร้กู ารตดั ผมชาย ฐานเรยี นรู้รา้ นเสริมสวย ฐานเรียนรกู้ ารนวดฝ่าเทา้

๒๒๒ ๔.๑.๓ ครูจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ตามข้นั ตอนที่ออกแบบ โรงเรยี นพระธาตพุ ิทยาคมได้ตระหนักเห็นความสำคัญของการออกแบบการจดั การเรียนรู้ ซงึ่ เป็น บทบาทสำคญั ประการหนึ่งในจัดการเรียนการสอนทกุ วชิ าใหม้ ีประสิทธภิ าพ เน่ืองจากความแตกต่างระหว่าง บคุ คล จงึ ตอ้ งจัดการเรยี นการสอนที่แตกตา่ งกนั จดั การสอนเพม่ิ เติม เสริมความรใู้ ห้ผเู้ รียน การจัดการศึกษา ในโรงเรียนพระธาตุพทิ ยาคม จงึ คำนงึ ถงึ ความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล ดงั ต่อไปน้ี ๑. ผู้เรียนแต่ละคนมีความแตกตา่ งกนั ทง้ั ในดา้ นรา่ งกาย สตปิ ัญญา อารมณแ์ ละสงั คม ๒. ผู้เรียนแตล่ ะคนมพี ื้นฐานตา่ งกัน และแตล่ ะคนจะต้องเรียนรู้เพอื่ ปรับตัวเข้าหากัน และให้ทันโลกที่กำลังเปลยี่ นแปลงไป ๓. ผูเ้ รียนแตล่ ะคนยอ่ มมีความสามารถอยู่ในตัวมากบา้ งน้อยบ้าง การศึกษาจะชว่ ยใหค้ วามสามารถ ของผเู้ รียนปรากฏเด่นชัดขึ้น ๔. ในสังคมมนุษย์นนั้ ยอ่ มมที ั้งคนปกติและคนพิการ ในเมื่อเราไมส่ ามารถแยกคนพกิ ารออกจากสงั คม ของคนปกติได้ โรงเรียนจงึ ไม่แยกให้การศึกษาแก่ผู้เรยี นทม่ี ีความตอ้ งการพเิ ศษ ดงั นนั้ ทางโรงเรียนจึงจดั การ เรียนการสอนอยา่ งเต็มทเ่ี พ่ือให้ผูเ้ รียนท่มี คี วามต้องการพิเศษได้มีโอกาสเรียนรว่ มกับคนปกติเทา่ ท่ีโรงเรียน สามารถจะทำได้ ๕. การให้การศึกษามหี ลากหลายรปู แบบเพ่ือใหผ้ ูเ้ รยี นได้มีศักยภาพการเรียนรไู้ ด้อย่างเต็มท่ี โรงเรยี นได้สอนซ่อมเสรมิ ให้นักเรยี นในเวลา ๑๖.๓๐ น. – ๑๗.๓๐ น. และเวลากลางคนื สำหรับนกั เรยี น ประจำพักนอน เวลา ๑๙.๓๐ น. – ๒๐.๓๐ น. เป็นประจำทุกวนั วิธีการดำเนนิ การ ๑. ครูโรงเรียนพระธาตุพิทยาคม จัดกิจกรรม โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ครูมีความรู้ ความเข้าใจ มุ่งม่นั ในการพฒั นาคุณภาพผู้เรียน ๒. ครูมคี วามเข้าใจในการออกแบบและพัฒนาทกั ษะการจัดการเรยี นรู้ ๓. ไดก้ ำหนดให้หวั หน้ากล่มุ สาระการเรยี นร้ทู ำการนเิ ทศ ประเมนิ ติดตาม การสอนของครูใน กลุ่มสาระการเรียนรู้ และมีการสอบถาม สัมภาษณน์ ักเรียนในเรอื่ งความคิดเหน็ เก่ียวกับการจดั การเรยี น การสอนของครู โดยพบว่า ครูส่วนใหญ่จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามขั้นตอนที่ออกแบบไว้อย่างครบถ้วน และมี คุณภาพ ผลการดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานอยู่ในระดับ ๔ ครูทุกคนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามขั้นตอนที่ออกแบบไว้อย่าง ครบถ้วน และมคี ุณภาพ หลกั ฐานอา้ งอิง ๑. รูปภาพบรรยากาศการจัดการเรียนการสอนแผนการจัดการเรียนร้ทู เี่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ ๒. ผลงานของนกั เรียน ๓. ผลการประเมิน นิเทศ การจดั การเรียนการสอน

๒๒๓ บรรยากาศการจัดการเรียนการสอน ผลงานนักเรยี น โรงเรียนได้พัฒนาดา้ นกายภาพตามนโยบายตน้ สังกัด นโยบายท่ี ๑ โรงเรยี นน่าอยู่ จดุ เนน้ ท่ี ๑ โรงเรียนสะอาด รม่ ร่นื ปลอดภัย ได้รับการคัดเลอื กระดบั ดีเย่ยี ม

๒๒๔ โรงเรียนพระธาตพุ ิทยาคมได้รับรางวัลเหรียญทองแดง ระดับประเทศ และเหรียญทอง ระดับภมู ิภาค ในการคัดสรร “หน่งึ โรงเรียน หน่ึงนวัตกรรม” ประจำปี ๒๕๖๓ จากสำนกั งานเลขาธิการคุรสุ ภา เรอ่ื ง รูปแบบการพัฒนาผู้เรยี นดา้ นอนรุ กั ษท์ รัพยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม Dek D Nan Model

๒๒๕ โรงเรียนเป็นโรงเรียนเปน็ โรงเรียนสุจรติ โรงเรยี นคณุ ธรรม โดยบรหิ ารงานโดยยดึ หลกั หลักธรรมาภบิ าล รางวลั ของบุคลากร Facebook และ เพจ โรงเรียนพระธาตุพิทยาคม

เว็บไซต์โรงเรยี น ๒๒๖ YouTubeโรงเรยี น E-New จดหมายข่าวโรงเรียน ๔.๑.๔ ครูวัดและประเมนิ ผลการเรยี นอยา่ งมคี ณุ ภาพ เนน้ การมสี ่วนร่วมของนักเรยี นและ ผปู้ กครอง วธิ กี ารดำเนินการ ๑.โรงเรียนพระธาตพุ ิทยาคมได้ดำเนินการจัดทำระเบียบว่าดว้ ยการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตาม หลักสตู รสถานศึกษา โดยใชว้ ธิ กี ารที่หลากหลาย - การประเมินภาคปฏิบัติ - การประเมนิ จากการสมั ภาษณ์ - การประเมินจากการสงั เกต - การประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - การประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์ เขยี นสอ่ื ความ ๒. จัดทำเครื่องมือวัดผล ประเมินผล สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดครอบคลุมพฤตกิ รรม ของนกั เรยี นทกุ ดา้ น ทงั้ ความรู้ ทักษะ และเจตคตทิ ่เี กิดคำถามเชงิ วิเคราะห์ สงั เคราะห์ และประเมนิ คา่ เชน่ - แบบประเมินความสามารถในการฟงั พูด อา่ น เขยี น - แบประเมนิ ความสามารถดา้ นกระบวนการ

๒๒๗ - แบบประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียนสือ่ ความ - แบบสงั เกตพฤติกรมนกั เรยี น - แบบประเมนิ พฤติกรรมการทำงานกล่มุ - แบบบันทกึ พฤตกิ รรมคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานอย่ใู นระดบั ๔ ครูวัดและประเมนิ ผลด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย มีคุณภาพ เน้นการมี ส่วนร่วมของนักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อใช้พัฒนาการเรียนรู้ การตัดสินผลการเรียนรู้เป็นไปตามระเบียบของ สถานศกึ ษา หลกั ฐานอา้ งอิง ๑. หลกั สตู รสถานศกึ ษา ๒. ระเบียบการวัดและประเมนิ ผล ๓. แบบรายงานคุณภาพผเู้ รียน ๔. แผนการจดั การเรยี นรู้ ๕. หลักฐานการวัดและประเมินผล ๖. ผลงานของนกั เรียน ๗. ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ครอู อกแบบการจัดการเรียนรู้ วดั และประเมนิ ผลการเรียนอย่างมีคณุ ภาพ เน้นการมสี ่วนรว่ มของนักเรียนและผู้ปกครอง หลกั สูตรสถานศกึ ษา ระเบยี บการวัดและประเมนิ ผล

๒๒๘ แบบรายงานการพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น แผนการจดั การเรียนรู้ หลกั ฐานการวัดและประเมนิ ผล

๒๒๙ ผลงานนกั เรยี น

๒๓๐ กราฟเปรยี บเทยี บผลการทดสอบระดบั ชาติ (O-NET) ม.๓ โรงเรียนพระธาตุพทิ ยาคม สพม.นา่ น 100.00 80.00 60.00 57.87 57.24 ปีการศึกษา 2561 40.00 45.16 ปกี ารศกึ ษา 2562 20.00 ปกี ารศึกษา 2563 28.9629.2366.4312.8726.1586.2368.0029.5028.37 0.00 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ กราฟเปรยี บเทียบผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ม.๖ โรงเรียนพระธาตุพิทยาคม สพม.น่าน 100.00 80.00 60.00 42.03 ปกี ารศกึ ษา 2561 40.00 32.7336.3693.1313.3213.62 ปกี ารศกึ ษา 2562 20.00 24.1201.2508.6253.7156.5109.9247.2931.8227.39 ปีการศึกษา 2563 0.00 ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน

๒๓๑ ตวั อย่างแบบวดั และประเมนิ ผลตา่ งๆ

๒๓๒ ๔.๑.๕ ครใู ช้สื่อ และแหล่งเรียนรู้สอดคลอ้ งกบั เปา้ หมาย กจิ กรรมการเรียนร้ตู ามธรรมชาติ วชิ าและเนน้ การมสี ่วนร่วมของนกั เรยี น วธิ ีการดำเนนิ การ ๑. โรงเรียนพระธาตุพิทยาคมมีการสำรวจสื่อ เทคโนโลยีที่มีอยู่ และความต้องการเพิ่มเติมของครู นกั เรยี นที่เก่ียวข้อง กับการใชส้ อ่ื เทคโนโลยี ในการเรียนการสอน ๒. วางแผนจดั ทำและเสนอโครงงานและแผนปฏิบตั ิงาน ๓. ครูนำส่อื การเรยี นการสอนมาจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ๔.ครูใช้สื่อและนวัตกรรมทางการศึกษาในการจัดการเรียนการสอนเป็นไปอย่างมีระบบ มีประสิทธิภาพ เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนจัดทำข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับสื่อ และนวัตกรรม ทางการศึกษาการใช้สื่อทีห่ ลากหลาย โดยครูผู้สอนสามารถวเิ คราะห์การใชส้ อ่ื การสอนให้สอดคล้องกับผ้เู รียน เนื้อหาการจัดการเรียนรู้ตัวชี้วัด ตัวผู้เรียนในการเลือกใช้สื่อการสอน เช่น การใช้อินเตอร์เน็ตในห้องเรียน การใชส้ ื่อมลั ตมิ เี ดีย การใชส้ ่อื E-Learning การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น การดำเนินปรับสภาพแวดล้อมภูมิทัศน์ และการผลติ สอื่ การเรยี นการสอนอืน่ ๆ ๕. ครมู ีการเข้ารับการจัดอบรมเองการผลิตส่อื ครูประเมินผลการใช้สอ่ื เทคโนโลยใี นการจดั กิจกรรม การเรียนการสอนเพื่อนำผลการประเมนิ มาพัฒนาปรบั ปรุงให้มีประสิทธภิ าพยงิ่ ข้นึ ผลการดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานอยู่ในระดบั ๔ ครใู ชส้ ื่อ และแหล่งเรยี นรูท้ หี่ ลากหลาย และสอดคลอ้ งกับเป้าหมาย การเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรตู้ ามธรรมชาติวิชาและเนน้ การมสี ว่ นร่วมของนักเรียน

๒๓๓ หลักฐานอา้ งอิง ๑. แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่เนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ ๒. สอ่ื การเรียนการสอน ๓. รปู ภาพบรรยากาศการจดั การเรยี นการสอน ๔. ผลงานหรอื ชนิ้ งานของนักเรยี น ๕. ภาพการใชส้ ือ่ ๖. ห้องปฏิบัตกิ าร แผนการจดั การเรียนรู้ที่เน้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ ส่ือการเรยี นการสอน

๒๓๔ บรรยากาศการจัดการเรยี นการสอน ผลงานหรอื ชน้ิ งานของนักเรียน

๒๓๕ ภาพการใช้สื่อในการจัดการเรียนการสอน หอ้ งปฏิบตั กิ ารวทิ ยาศาสตร์ ห้องปฏบิ ตั ิการภาษาต่างประเทศ และห้อง USONET ศนู ย์เรียนรู้ เล่น โดย กสทช.

๒๓๖ ๔.๒ การจัดการเรยี นรแู้ ละการจดั การช้ันเรียน ๔.๒.๑ ครมู คี วามรู้ ความเขา้ ใจลึกซึง้ ในวิชาท่ีสอน และจัดการเรยี นการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ วิธกี ารดำเนินการ โรงเรียนพระธาตุพิทยาคม ได้มีการจัดครูและบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถ ตรงกับสาขาวิชาที่ ตนเองถนัดและครูผู้สอนแต่ละคนได้วิเคราะห์มาตรฐานเพื่อจัดการเรียนการสอนบูรณาการกับวิชาต่างๆ โดย การบูรณาการสอนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งดำเนินการตามพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติพุทธศักราช ๒๕๔๒ แก้ไขเพิ่มเติม พุทธศักราช ๒๕๔๕ ได้เล็งเห็นถึงความสำคัญของผู้เรียนเป็นหลกั และเน้นการเรียนรู้ที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ จึงมีการส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามศักยภาพ มีความรู้ท้ัง ทางทฤษฎีและปฏิบัติ สามารถเรียนรู้คิดวิเคราะห์ วางแผนและแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดย ได้ ดำเนนิ การจดั โครงการและกิจกรรม ทีห่ ลากหลาย ดงั นี้ ๑. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏบิ ัติจรงิ และศูนย์ การเรียนรเู้ ศรษฐกิจพอเพียงในฐานความรตู้ ่างๆ ท้งั 17 ฐาน ๒. การจัดกิจกรรมการสอนแบบบูรณาการทักษะชีวิต โดยมีโครงการพิเศษเพิ่มเติม เช่น โครงงาน คุณธรรม การบรหิ ารจัดการขยะตามหลัก 3 Rs กระบวนการทำงานด้วยวงจรคุณภาพ PDCA การ บูรณาการร่วมกับสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ทำงานเป็นกลุม่ สามารถนำเสนองานได้เป็นการบรู ณาการทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๓. จากการที่ครูมีความรู้ ความเขา้ ใจ มงุ่ มนั่ ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรยี นมคี วามเข้าใจในการวิเคราะห์ และนำหลักสูตรไปใช้ มีการออกแบบให้พัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้ สามารถนำมาใช้ในการส่งเสริมและ พัฒนานักเรียนเป็นรายบุคคลได้ ส่งผลให้ครูเป็นแบบอย่างในการจัดการเรียนการสอน และนักเรียนมีผลงาน เชิงประจักษ์ อีกทั้งโรงเรียนมีกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการอบรมครูและบุคลากร ด้านการจัดการเรียนรู้ เพื่อนำไปใช้ในการเรยี นการสอนนักเรียนอยา่ งหลากหลาย ผลการดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานอยใู่ นระดบั 4 ครูมีความร้คู วามเขา้ ใจลึกซงึ้ ในวิชาที่สอน และจดั การเรียนการสอน ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพตามแผนการสอนท่ีออกแบบไว้ หลกั ฐานอา้ งองิ ๑. แผนการจดั การเรยี นรู้ ๒. แผนการสอนบูรณาการเศรษฐกจิ พอเพียง ๓. ศนู ยก์ ารเรียนรู้เศรษฐกจิ พอเพยี งในฐานความรตู้ ่าง ๆ ๔. วฒุ ิบัตร ๕. ภาพการอบรม ๖. รายงานการประชมุ การอบรม สัมมนา แผนการจัดการเรียนรู้ทีเ่ น้นผู้เรียนเป็นสำคญั

๒๓๗ 8jคะ่ การสอนบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสโู่ ครงงานคณุ ธรรม การบริหารจัดการขยะตามหลัก 3 Rs การทำงานเป็นกลุม่ สง่ เสรมิ ทักษะการทำงานร่วมกัน

๒๓๘ มผี ลงานเชงิ ประจักษ์ มีผลงานเชิงประจกั ษ์ ๔.๒.๒ ครูใหเ้ วลานกั เรียนไดฝ้ ึกปฏบิ ตั ิทำงานเป็นกลุ่ม อภปิ ราย และนำเสนองานโดยประยุกต์ใช้ เทคโนโลยีและการสอื่ สารเพื่อการศกึ ษา วิธกี ารดำเนนิ การ โรงเรียนพระธาตุพิทยาคมมีการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียนได้ฝึกปฏบิ ัติ จริงโดยใชก้ ระบวนการกล่มุ มกี ารอภิปราย แลกเปล่ียนเรียนรู้ โดยครูเขียนแผนการสอนที่มีกิจกรรมการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติทำงานกลุ่ม โดยนำเสนองานตนเองและประยุกต์ใช้สือ่ เทคโนโลยีมาช่วยในการอภิปราย และแลกเปลี่ยนเรียนรซู้ ่งึ กนั และกัน ดังนี้ ๑. กิจกรรมประดิษฐ์ของเหลอื ใช้ในนวัตกรรมหอ้ งเรียน ๒. ครูมกี ารจดั การเรียนการสอนในรปู ของโครงงาน เพ่ือใหน้ กั เรยี นได้ออกมานำเสนอผลงาน ของตนเอง ๓. สง่ เสรมิ พัฒนาศักยภาพนักเรียนดา้ น ดนตรีไทย ๔. กิจกรรมการแขง่ ขันทำสื่อสร้างสรรค์ ๕. กจิ กรรมชมุ นมุ เป็นกจิ กรรมทฝ่ี กึ นักเรียนได้ปฏบิ ัตจิ ริง เชน่ ชุมนมุ เลย้ี งปลา ชุมนมุ เลี้ยงกบใน บอ่ ซเี มนต์ ชมุ นุมเลีย้ งไกพ่ นื้ เมือง ฯลฯ ผลการดำเนินงาน ผลการดำเนินงานอยู่ในระดับ 4 ครูให้เวลานักเรียนได้ฝึกปฏิบัติ ทำงานเป็นกลุ่ม อภิปราย และ นำเสนองานดว้ ยวธิ ีการท่เี หมาะสมและประยกุ ต์ใชเ้ ทคโนโลยแี ละการสอ่ื สารเพ่อื การศึกษาอย่างเปิดกวา้ ง หลกั ฐานอ้างองิ ๑. แผนการจัดการเรียนร้รู ายวชิ า ๒. แผนการจัดการเรยี นร้บู รู ณาการ

๒๓๙ ๓. รปู ภาพการปฏบิ ตั ิ การนำเสนองานดว้ ยสื่อ ICT ๔. โครงงานนักเรยี น ๕. ผลงานนกั เรยี น สง่ิ ประดิษฐ์ ๖. เกียรติบัตร ๗. ภาพกิจกรรม ส่งเสรมิ ให้นกั เรยี นไดฝ้ กึ ปฏบิ ัตทิ ำงานเป็นกลมุ่ อภิปราย และนำเสนองานโดยประยุกต์ใชเ้ ทคโนโลยี และการส่ือสารเพื่อการศกึ ษา นกั เรียนฝกึ ปฏบิ ัติจริง

๒๔๐ กจิ กรรมชุมนมุ

๒๔๑ ผลงานนักเรยี น สิ่งประดษิ ฐ์ กจิ กรรมส่งเสรมิ นักเรียนด้านดนตรไี ทยและนาฏศิลปแ์ ละกีฬา

๒๔๒ นักเรียนฝกึ ทำงานเปน็ จิตอาสาและฝึกปฏบิ ตั ิทำงานเป็นกลุ่ม การนำเสนอผลงาน ๔.๒.๓ ครใู ห้เวลานักเรยี นไดค้ ิด ตอบปญั หา แกไ้ ขปญั หา สะท้อนความรคู้ วามเขา้ ใจในวชิ าทีเ่ รยี น และนำความร้ไู ปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน วิธกี ารดำเนนิ การ โรงเรียนพระธาตุพิทยาคมจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนที่ หลากหลายให้กับผู้เรียนได้คิดตอบปัญหา แก้ไขปัญหา คิดวิเคราะห์ คิดริเริ่มสร้างสรรค์ สามารถอภิปราย แลกเปลีย่ นความคดิ อยา่ งเปน็ ขน้ั ตอนและนำไปประยุกต์ใชใ้ นสถานการณ์ต่าง ๆ ดงั น้ี ๑. กจิ กรรมประดษิ ฐ์ของเหลอื ใช้ในในนวัตกรรมหอ้ งเรียน ๒. ครูมีการจดั การเรยี นการสอนในรูปของโครงงาน เพือ่ ใหน้ กั เรยี นได้ออกมานำเสนอผลงานของ ตนเอง ๖. สง่ เสริมพัฒนาศกั ยภาพนกั เรียนด้าน ดนตรไี ทย ๓. กจิ กรรมชุมนมุ ที่ฝึกนักเรยี นได้ปฏิบตั จิ รงิ เชน่ ชมุ นมุ เล้ียงปลา ชมุ นุมเลีย้ งกบ ชุมนมุ เลย้ี งไก่ พ้ืนเมอื ง ฯลฯ ๔. กจิ กรรมการประชุมสภานักเรียนและหวั หน้าช้ันเรยี นเพือ่ ให้นักเรียนได้รว่ มแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับการดำเนินงานกิจกรรมของโรงเรียนและนำเสนอปัญหาร่วมกัน คิดหาแนวทางแก้ปัญหาร่วมกับครู ที่ปรกึ ษา ผลการดำเนินงาน ผลการดำเนินงานอยู่ในระดบั 4 ครูให้เวลานกั เรยี นได้คดิ ตอบปัญหา แกไ้ ขปัญหา ได้สะทอ้ นความรู้ ความเขา้ ใจในวิชาทีเ่ รยี น ได้นำความรไู้ ปใช้ในชวี ิตประจำวัน หลักฐานอ้างอิง ๑. แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ า ๒. แผนการจัดการเรยี นรู้บูรณาการ ๓. โครงงานนกั เรียน

๒๔๓ ๔. ผลงานนกั เรียน ๕. รูปภาพกิจกรรม ส่งเสรมิ ให้เวลานกั เรียนได้คิด ตอบปัญหา แก้ไขปัญหา สะท้อนความรู้ความเขา้ ใจในวิชาท่ีเรยี น และนำความรู้ไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั กจิ กรรมการประชมุ สภานกั เรียน กจิ กรรมการสะท้อนความรู้

๒๔๔ การสอนบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง กจิ กรรมประดิษฐ์นวตั กรรมของเหลอื ใช้ ๔.๒.๔ ครูกระตนุ้ ใหน้ ักเรียนกระตือรือรน้ ทจี่ ะพัฒนาวธิ ีการเรยี นร้ขู องตนเองและใสใ่ จใฝเ่ รียนรู้ อดทนต่อการแสวงหาคำตอบ วิธกี ารดำเนนิ การ โรงเรยี นพระธาตพุ ทิ ยาคม จดั กจิ กรรมทส่ี ง่ เสริมใหน้ ักเรยี นสามารถทำงานเป็นทมี มคี วามรับผิดชอบ มีความกระตือรือร้น มคี วามมุ่งมั่นในการทำงานและได้งานท่ีมปี ระสิทธิภาพได้มีการสง่ เสริมและสนับสนุนการ จัดการเรียนการสอนที่หลากหลายโดยให้ครูเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีการใช้สื่อมาช่วยในกิจกรรมการ เรียนรู้ กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และพัฒนาวิธีการเรียนรู้ของตนเอง ตลอดจนอดทนหาคำตอบด้วย ตนเอง ใหค้ รบทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ โดยมกี ารดำเนนิ การ ดังนี้ ๑. การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนโดยใชโ้ ครงงาน เพ่ือใหน้ ักเรยี นทำงานเป็นกล่มุ รูจ้ กั แบง่ หน้าทรี่ บั ผดิ ชอบ ๒. กิจกรรมส่งเสริมประชาธปิ ไตย ในโรงเรียน เช่น การเลอื กต้งั คณะกรรมการสภานักเรยี น ๓. กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น ชุมนมุ ตา่ ง ๆ นักเรียนสามารถเขา้ ชุมนมุ เพ่อื ทำกิจกรรมตามความสนใจ ของนักเรียน นักเรยี นสามารถเรียนรู้ และพฒั นาตนเองหรือนำไปสอู่ าชพี ได้ ๔. กจิ กรรมกฬี า เป็นกฬี าที่เชอ่ื มสมั พนั ธ์ระหว่างโรงเรยี น และชมุ ชนและสนบั สนนุ สง่ เสรมิ นักเรียนเก่ยี วกบั ทักษะด้านกีฬา ๕. กจิ กรรมการเรยี นคอมพิวเตอร์ ดนตรีนาฏศิลป์ ใหน้ กั เรียนได้ศึกษาจากเทคโนโลยีและ ดว้ ยตนเอง

๒๔๕ ผลการดำเนินงาน ผลการดำเนินงานอยู่ในระดับ 4 ครูกระตุ้นให้นักเรียนกระตือรือร้นที่จะพัฒนาวิธีการเรียนรู้ของ ตนเองและใส่ใจใฝเ่ รียนร้ตู ลอดเวลา แสวงหาความรู้หรือส่ิงท่ตี ้องการทราบดว้ ยความอดทน หลกั ฐานอา้ งอิง ๑. แผนการจดั การเรยี นรู้ ๒. โครงงานนกั เรยี น ๓. รูปภาพกิจกรรม ครูกระตุน้ ให้นักเรยี นกระตือรือรน้ ที่จะพัฒนาวิธกี ารเรียนรู้ของตนเองและใส่ใจใฝเ่ รยี นรู้ อดทนต่อการแสวงหาคำตอบ แผนการจัดการเรียนรู้ทเี่ น้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั กจิ กรรมการเลือกตงั้ สภานักเรยี น