Important Announcement
PubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am.
PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated!

Home Explore รวมจริงๆ

รวมจริงๆ

Published by waew_lek, 2021-09-28 11:35:33

Description: รวมจริงๆ

Search

Read the Text Version

๒๔๖ กิจกรรมลูกเสือ กจิ กรรมกีฬา

๒๔๗ กิจกรรมการเรยี นคอมพวิ เตอร์ กิจกรรมการเรยี นดนตรนี าฏศิลป์ ๔.๒.๕ ครจู ดั กจิ กรรมท่สี ร้างปฏสิ ัมพันธ์ทดี่ ีต่อกนั และปลูกฝงั ใหน้ กั เรยี นยอมรับความแตกตา่ ง ของผู้อนื่ วธิ ีการดำเนนิ การ โรงเรียนพระธาตุพิทยาคม ได้มีการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ร่วมกันทำ กจิ กรรมสร้างปฏสิ ัมพนั ธ์ท่ีดตี อ่ กนั และปลูกฝงั ใหผ้ ู้เรยี นยอมรับความแตกตา่ งของผูอ้ น่ื ตามรายละเอยี ด ดังน้ี ๑. การเลือกตงั้ ประธาน คณะกรรมการนกั เรียน ๒. ประชมุ สภานกั เรยี น เพื่อแบ่งพ้นื ท่รี บั ผดิ ชอบ ๓. นักเรียนร่วมกิจกรรมจติ อาสากับหน่วยงานต่าง ๆ ชมุ ชน และ หมบู่ ้าน ๔. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนชุมนมุ ต่าง ๆ นักเรียนสามารถเขา้ ชมุ นุมเพือ่ ทำกจิ กรรมตามความ สนใจของนกั เรียน นักเรยี นสามารถเรียนรู้ และพัฒนาตนเองหรือนำไปสอู่ าชพี ได้ ๕. กิจกรรมกีฬา เปน็ กีฬาท่ีเช่อื มสมั พนั ธ์ระหวา่ งโรงเรยี น และชุมชนและสนบั สนุนสง่ เสรมิ นักเรียนเก่ยี วกบั ทกั ษะด้านกีฬา ๖. กิจกรรมแลกเปลีย่ นวฒั นธรรมกบั ครชู าวต่างชาติ โดยจัดกิจกรรมร่วมกนั

๒๔๘ ผลการดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานอยู่ในระดับ 4 ครูจัดกิจกรรมที่ให้นักเรียนมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน และปลูกฝังให้ นักเรียนยอมรับความแตกตา่ งของผอู้ ื่นดว้ ยความเข้าใจ หลกั ฐานอ้างองิ ๑. แผนปฏบิ ตั กิ าร ๒. รายงานผลการปฏิบัติงานกิจกรรม ๓. รปู ภาพกิจกรรม จดั กจิ กรรมที่สรา้ งปฏิสมั พนั ธ์ท่ีดีตอ่ กัน และปลูกฝังให้นกั เรียนยอมรบั ความแตกต่างของผ้อู นื่ แผนปฏิบตั ิการ แ แ นกั เรียนเป็นจติ อาสา ช่วยพัฒนาโรงเรียน

๒๔๙ กิจกรรมปลกู ข้าวนาบญุ กับแสงทองรสี อร์ท ๔.๒.๖ ครูบูรณาการเรยี นร้วู ิชาทส่ี อนกบั ภูมิปัญญาท้องถ่ินและกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น เพื่อให้ นักเรยี นเรยี นรู้เพิ่มขึ้นแต่ใช้เวลานอ้ ยลง วธิ กี ารดำเนนิ การ โรงเรียนพระธาตุพิทยาคม ได้วิเคราะห์มาตรฐานเพื่อจัดกิจกรรมการเรียนการสอนบูรณาการกับวิชา ตา่ งๆโดยเล็งเหน็ ถึงความสำคัญของผู้เรยี นเป็นหลักมีการสง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รียนเกิดการเรียนรูเ้ ตม็ ศักยภาพ ดงั น้ี ๑. จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนในกิจกรรมชุมนุม นกั เรียนสามารถเขา้ ชุมนุมเพ่ือทำกจิ กรรมตาม ความสนใจของนักเรยี นนักเรียนสามารถเรียนรู้ และพัฒนาตนเองหรอื นำไปสู่อาชีพได้ ๒. นำหลักสูตรบูรณาการสาระหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาจัดการเรียนการสอนในรายวิชา พืน้ ฐาน ๘ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ๓. จัดกิจกรรมใหน้ กั เรยี นไดศ้ กึ ษาดว้ ยตนเองจากแหลง่ เรยี นรู้ ภายในโรงเรยี น เชน่ - หอ้ งคอมพวิ เตอร์ - หอ้ งสมุด - หอ้ งวิทยาศาสตร์ - หอ้ งดนตรี - ห้องศิลปะ - หอ้ งภาษาเกาหลี - หอ้ งภาษาจนี - เชิญวทิ ยากรภายนอกมาใหค้ วามรู้ ไดแ้ ก่ พระ ตำรวจจราจร ครชู าวตา่ งชาติค่าย ภาษาองั กฤษ กลุม่ วทิ ยากรอาวุโส - นักเรียนเขา้ ร่วมกิจกรรมวันสำคัญ เช่น วนั แม่แหง่ ชาติ กิจกรรมวันเฉลมิ พระชนมพรรษา ร.10 วันไหวค้ รู ผลการดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานอยู่ในระดับ ๔ ครูบูรณาการการเรียนรู้วิชาที่ตนสอนกับภูมิปญั ญาท้องถิ่นและกล่มุ สาระการเรยี นรอู้ ื่นไดอ้ ยา่ งกลมกลืน โดยใช้เวลาเรียนน้อยกว่าเดิมแตน่ กั เรียนเรียนรไู้ ด้มากข้นึ

๒๕๐ หลกั ฐานอา้ งองิ ๑. แผนการจดั การเรียนรู้ ๒. กจิ กรรมชุมนุม ๓. หลักสตู รบูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง กบั ๘ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ๔. รายงานประจำปี ๕. รปู ภาพการใช้ห้องตา่ ง ๆ ๖. รปู ภาพจากวิทยากรภายนอก ๗. รปู ภาพกจิ กรรม กิจกรรมวนั แม่ กจิ กรรมวนั แม่แห่งชาติ กิจกรรมวนั เฉลมิ พระชนมพรรษา ร.10 กจิ กรรมวนั สุนทรภู่

๒๕๑ กจิ กรรมวนั ไหว้ครู กจิ กรรมชุมนุม

๒๕๒ กิจกรรมชุมนุม แหล่งเรียนรู้

๒๕๓ ประสานวิทยากรภายนอกให้ความรู้ เวทวี ชิ าการ สบื สานศลิ ปวฒั นธรรม นำส่อู าชีพ (เปิดบ้านวิชาการ Open House)

๒๕๔ ๔.๒.๗ ครูจดั การสอนซ่อมเสริมใหแ้ ก่นกั เรยี นท่ีมีความบกพรอ่ งทางการเรยี นเพิม่ พนู ศักยภาพ นักเรยี นที่มคี วามสามารถพิเศษ วิธีการดำเนินการ โรงเรียนพระธาตุพิทยาคม โดยฝ่ายวิชาการ จัดโครงการกิจกรรมพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน และระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน เพอื่ พัฒนาการจดั กระบวนการเรียนรู้ท่ยี ึดผเู้ รียนเป็นสำคัญ เมอ่ื พบนักเรียน ที่มีปัญหาด้านการเรียนรู้ของผู้เรียนรายบุคคลและรายกลุ่ม ได้ให้ความรู้ ดำเนินการซ่อมเสริมผู้เรียนให้ผ่าน จุดประสงค์การเรียนรู้ ซ่อมเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้ตามหลักสูตร หลังจากที่ครูได้สอนผู้เรียนในแต่ละรายวิ ชา พบวา่ ผู้เรยี นมีผลการเรียนตำ่ ครจู ะจัดสอนซ่อมเสริมให้ผูเ้ รยี นไดม้ ีความร้เู พม่ิ เติมผา่ นจุดประสงค์ ตวั ชี้วัด น้ัน ๆ โดยใหผ้ ปู้ กครองมบี ทบาทและมสี ่วนรว่ มในการแก้ไขปรับปรุง ดังนี้ ๑. พฒั นาคุณภาพการเรยี นการสอนและการสอนซอ่ มเสริม - กจิ กรรมการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระ - กจิ กรรมเสริมทกั ษะตามกลุ่มผู้เรียน เก่ง ปานกลาง อ่อน - กิจกรรมภาษพาเพลนิ ตอนพักกลางวัน - การสอนแบบตัวตอ่ ตัว จดั สอนเสริมใหน้ ักเรียนท่ีต้องการเรยี นเพิม่ เติมเปน็ รายบุคคล - การสอนแบบเพื่อนช่วยเพื่อนโดยใหเ้ ด็กเก่งชว่ ยเดก็ อ่อน - การสอนแบบพสี่ อนนอ้ ง ๒. จัดสอนซ่อมเสริมให้แกน่ ักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ จัดทำแผนพัฒนาการอ่าน เขียน การสอนซ่อมเสรมิ โดยใชเ้ ทคนคิ การสอนที่หลากหลาย ชว่ ยเหลือผู้เรยี นให้สามารถอ่านออกเขียนได้ ผลการดำเนินงาน ผลการดำเนินงานอยู่ในระดับ 4 ครูจัดสอนซ่อมเสริมให้แก่นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียน เพิม่ พูนศกั ยภาพนักเรียนท่มี คี วามสามารถพิเศษ ดูแลให้นกั เรยี นเรียนรตู้ ามศกั ยภาพได้ทั่วถงึ หลักฐานอา้ งองิ ๑. แผนการจัดการเรยี นรู้ ๒. แผน IEP นักเรียนทบ่ี กพร่อง ๓. เอกสารพัฒนาการเรียนนักเรียนทมี่ คี วามบกพร่องทางการเรยี น ๔. สารสนเทศพฒั นาการของนักเรียนท่มี คี วามบกพร่องทางการเรยี นรู้ ๕. บนั ทกึ การสอนซ่อมเสริม ๖. รปู ภาพกจิ กรรม แผนการจัดการเรียนรู้

๒๕๕ เอกสารพฒั นาการเรียนนักเรียนทมี่ คี วามบกพร่องทางการเรยี น กิจกรรมสอนซ่อมเสริม กิจกรรม ภาษาพาเพลนิ การสอนแบบเพ่ือนช่วยเพื่อนและพชี่ ว่ ยน้อง

๒๕๖ ๔.๒.๘ ครูจัดการชนั้ เรียนทีช่ ว่ ยใหน้ ักเรยี นสนใจเรียน เห็นประโยชนข์ องการเรยี นและตงั้ ใจเรียน วธิ ีการดำเนนิ การ โรงเรียนพระธาตุพิทยาคม ได้สนับสนุนและส่งเสริมให้ครูที่ปรึกษาจัดชั้นเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความกระตือรือร้นในการเรียนและการร่วมกิจกรรมต่างๆ ภายในห้องเรียน นำไปสู่การ ประสบความสำเร็จในด้านกจิ กรรมการจัดการเรียนการสอนทม่ี ีประสิทธภิ าพและได้ประสิทธิผลสงู สดุ ดงั นี้ ๒. โรงเรียนมกี ารจัดสภาพภมู ิทศั น์ เพอ่ื ใหเ้ อ้อื ตอ่ การเรยี นรู้ ๓. ครูมกี ารตกแตง่ หอ้ งเรียนด้วยส่ือทีห่ ลากหลาย ๔. ครูใช้วิธีการสอนทหี่ ลากหลายมีการสอนที่บรู ณาการ เพื่อให้นกั เรียนได้มีส่วนรว่ ม ๕. ครจู ดั กจิ กรรมให้นกั เรียนไดศ้ กึ ษาดว้ ยตนเองจากแหลง่ เรียนรภู้ ายในโรงเรยี น เช่น - ห้องคอมพวิ เตอร์ - ห้องดนตรี - ห้องสมุด - หอ้ งภาษาจีน - ห้องเกาหลี - หอ้ งวทิ ยาศาสตร์ - หอ้ งศิลปะ ๖. ครูจดั กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น ชุมนมุ ตา่ ง ๆ นกั เรียนสามารถเขา้ ชุมนมุ เพือ่ ทำกิจกรรม ตามความสนใจของนกั เรยี น นักเรียนสามารถเรยี นรู้ และพฒั นาตนเองหรอื นำไปสูอ่ าชีพได้ ผลการดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานอยู่ในระดับ 4 ครจู ดั การชัน้ เรียนท่ีช่วยให้นกั เรียนสนใจเรียน เห็นประโยชนข์ องการ เรียน ต้ังใจเรียนเตม็ ที่และเรียนอย่างมีความสขุ หลกั ฐานอา้ งอิง ๑. แผนการจัดการเรยี นรู้ ๒. รายงานกิจกรรมจดั บรรยากาศช้ันเรียน ๓. รปู ภาพกจิ กรรม จดั การชัน้ เรยี นท่ชี ่วยใหน้ ักเรียนสนใจเรยี น เหน็ ประโยชนข์ องการเรยี นและตัง้ ใจเรยี น

๒๕๗ จดั บรรยากาศช้นั เรยี นให้เอ้อื ต่อการเรยี นรู้ กิจกรรมชุมนมุ

๒๕๘ กิจกรรมชมุ นมุ ๔.๓ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ๔.๓.๑ ครวู ดั และประเมินผลการเรียนรเู้ พื่อพฒั นานกั เรียนและให้นักเรียนมีการประเมินตนเอง วธิ กี ารดำเนนิ การ ๑.โรงเรียนพระธาตุพิทยาคมได้ดำเนินการจัดทำระเบียบว่าด้วยการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรสถานศึกษา เป็นการประเมินเพื่อการพัฒนา (Formative Assessment) พัฒนาการเรียนรู้ท่ี ดำเนินการอย่างต่อเนื่องตลอดการเรียนการสอน โดยมิใช่ใช้แต่การทดสอบระหว่างเรียนเป็นระยะ ๆ อย่างเดียว แต่เป็นการที่ครูเก็บข้อมูลการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างไม่เป็นทางการด้วย ขณะที่ให้ผู้เรียนทำภาระงานตามที่ กำหนด ครูสังเกต ซักถาม จดบันทึก แล้ววิเคราะห์ข้อมูลว่าผู้เรียนเกิดการเรียนรู้หรือไม่ จะต้องให้ผู้เรียน ปรับปรุงอะไร หรือผู้สอนปรับปรุงอะไร เพื่อให้เกิดความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามมาตรฐานหรอื ตัวชี้วัด การ ประเมินระหว่างเรียนทำได้หลายรูปแบบ เช่น การให้ข้อแนะนำ ข้อสังเกตในการนำเสนอผลงาน การพูดคุย ระหว่างผู้สอนกับผู้เรียนเป็นกลุ่มหรือรายบุคคล การสัมภาษณ์ ตลอดจนการวิเคราะห์ผลการสอบ เป็นต้น โดยใชว้ ธิ ีการทห่ี ลากหลาย - การประเมินภาคปฏบิ ัติ - การประเมินจากแฟ้มสะสมงาน

๒๕๙ - การประเมนิ จากการสมั ภาษณ์ - การประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - การประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ เขยี นสอื่ ความ ๒. จัดทำเครื่องมือวัดผลและประเมินผลสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดครอบคลุม พฤติกรรมนกั เรียนทกุ ดา้ น ทงั้ ความรู้ ทกั ษะ และเจตคตทิ เ่ี น้นคำถามเชงิ วเิ คราะห์ และประเมนิ คา่ - แบบประเมินความสามารถในการฟัง พดู อ่าน เขียน - แบบประเมนิ การแกป้ ญั ญา - แบบประเมินกระบวนการกลมุ่ - แบบสังเกตพฤตกรรมนักเรียน - แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม - แบบบนั ทึกพฤตกิ รรม ๓. ให้นักเรยี นได้มีสว่ นรว่ มในการประเมินตนเองจากผลงานของตนเอง ผลการดำเนินงาน ผลการดำเนินงานอยู่ในระดับ ๔ ครูวัดและประเมินผลการเรียนรู้โดยเน้นการประเมินเพื่อพัฒนา นกั เรียนเปน็ หลักในระหว่างเรยี น และให้นกั เรยี นมกี ารประเมินตนเอง หลักฐานอ้างองิ ๑. หลักสูตรสถานศกึ ษา ๒. ระเบยี บการวดั ผลและประเมนิ ผล ๓. แผนการจดั การเรียนรู้ ๔. หลักฐานการวดั และประเมนิ ผล ๕. ผลงานนกั เรยี น ๖. ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น วัดและประเมินผลการเรยี นรู้เพอ่ื พฒั นานักเรยี นและให้นักเรียนมกี ารประเมินตนเอง หลกั สูตรสถานศกึ ษา ระเบียบการวดั และประเมนิ ผล

๒๖๐ แผนการจดั การเรยี นรู้ หลักฐานการวัดและประเมินผล หลักฐานการวดั ประเมนิ ผล

๒๖๑ ผลงานนกั เรยี น

๒๖๒ กราฟเปรยี บเทยี บผลการทดสอบระดบั ชาติ (O-NET) ม.๓ โรงเรียนพระธาตุพทิ ยาคม สพม.นา่ น 100.00 80.00 60.00 57.87 57.24 ปกี ารศกึ ษา 2561 40.00 45.16 ปีการศกึ ษา 2562 20.00 ปีการศกึ ษา 2563 28.9629.3266.4312.8726.1586.2368.0029.5028.37 0.00 ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ กราฟเปรยี บเทียบผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ม.๖ โรงเรยี นพระธาตุพทิ ยาคม สพม.น่าน 100.00 80.00 60.00 42.03 ปกี ารศกึ ษา 2561 40.00 32.7336.3639.1313.3213.62 ปีการศึกษา 2562 20.00 24.1201.2508.6253.7156.1590.9247.2931.8227.39 ปีการศกึ ษา 2563 0.00 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น

๒๖๓ ๔.๓.๒ ครวู ดั และประเมนิ ผลนักเรยี นด้วยวธิ ีการและเคร่อื งมือประเมินท่ีหลากหลายสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานและตวั ช้ีวัดของรายวิชาทีส่ อน วธิ กี ารดำเนินการ ๑.โรงเรียนพระธาตุพิทยาคมได้ดำเนินการจัดทำระเบียบว่าด้วยการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรสถานศกึ ษา ๒. โรงเรยี นมีการประชุมครูทุกกลุ่มสาระเพ่ือสร้างความเขา้ ใจและเร่ืองการวัดและประเมินผลการ เรยี นรตู้ ามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานสอดคล้องกบั มาตรฐานการเรยี นร้แู ละตวั ชวี้ ดั ๓. อบรมครูในการจัดทำเครื่องมือวัดผลและประเมินผลที่มีคุณภาพ โดยการตรวจสอบก่อน ดำเนินการจัดสอบ มีการตรวจสอบภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และผ่านการตรวจสอบจากฝ่ายบริหารงาน วิชาการอีกครั้ง การวัดผลจุดประสงค์การเรียนรู้มีหลากหลายวิธี เช่น ใช้แบบทดสอบเลือกตอบ แบบเติมคำ แบบบรรยาย แบบจับคู่ การวดั ผลตามสภาพจริง เชน่ การสอบปฏิบัติ เขียนบรรยาย การเขียนเรยี งความ เปน็ ตน้ ๔. การส่งเสริมให้มีพัฒนาการวัดและประเมินผล โดยเนินการประเมินตามสภาพจริงและจัดทำ เครอื่ งมือทห่ี ลากหลาย ผลการดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานอย่ใู นระดับ ๔ ครวู ดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ของนักเรียนดว้ ยวิธีการและเครื่องมือ ประเมินที่หลากหลาย เช่น การถามตอบขณะสอน การทดสอบย่อย การให้ทำรายงาน การนำเสนองาน การทำโครงงาน การผลิตชิ้นงาน เป็นต้น สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัดของรายวาที่สอนครอบคลุมท้ัง ด้านความรู้ ทกั ษะ และเจตคติ หลักฐานอ้างอิง ๕. ผลงานนกั เรยี น ๑. หลกั สตู รสถานศึกษา ๖. บันทึกผลการพฒั นาผู้เรียน ๒ .ระเบียบการวดั และประเมนิ ผล ๓. แผนการจัดการเรียนรู้ ๔. ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน หลักสตู รสถานศกึ ษา ระเบยี บการวัดและประเมนิ ผล

๒๖๔ การอบรมพัฒนาครู

๒๖๕ การอบรมครู

๒๖๖ แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้

๒๖๗ แผนการจดั การเรียนรู้

๒๖๘ เปรยี บเทยี บผลการทดสอบระดบั ชาติ (O-NET) ม.๖ โรงเรียนพระธาตุพทิ ยาคม สพม.นา่ น ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ถงึ ๒๕๖๓ 100 80 60 40 32.7336.69 33.23 ปีการศกึ ษา 2562 31.62 ปกี ารศึกษา 2563 20 21.5280.65 16.5109.94 27.39 23.82 0 ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน ผลงานหรือชน้ิ งานของนกั เรียน ๔.๓.๓ ครูตรวจสอบความรู้พื้นฐานของนักเรยี นและประเมนิ เม่ือจบบทเรยี นให้ข้อมูลยอ้ นกลับแก่ นักเรยี นทนั ทีและปรบั ปรุงแกไ้ ขใหด้ ีขึ้น วธิ ีการดำเนินการ โรงเรียนพระธาตุพิทยาคมได้จัดการอบรมให้คณะครูในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้กับ นกั เรยี นท่ีมคี วามรคู้ วามสามารถทห่ี ลากหลาย ดงั น้ี 1. ครมู กี ารวิเคราะหน์ กั เรยี นเป็นรายบคุ คล 2. ครูมกี ารทดสอบความรนู้ ักเรยี นกอ่ นสู่บทเรยี นและหลังบทเรยี นมกี ารวดั และประเมนิ ผล ทุกครั้ง 3. ครูมกี ารสร้างเกณฑ์การผา่ นมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชว้ี ัดชนั้ เรียน ๔. ครมู ีการสอนซ่อมเสรมิ ใหก้ ับนักเรียนที่มีระดับผลการเรยี นอ่อนหรอื ต่ำกว่าเกณฑ์ ผลการดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานอย่ใู นระดบั ๔ ครูตรวจสอบความรู้พ้ืนฐานของนักเรียนกอ่ นเริ่มหน่วย/บทเรียนใหม่

๒๖๙ และประเมินเมื่อจบหน่วย/บทเรียน รวมทั้งให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนและปรับปรุงแก้ไขทันที มีการ ตรวจสอบนักเรยี นเป็นระยะ ๆ วา่ นักเรยี นทุกคนเข้าใจส่งิ ทคี่ รูสอน หลกั ฐานอ้างองิ ๑. วิเคราะหผ์ ้เู รยี นเปน็ รายบคุ คล ๒. แบบทดสอบ ๓. บันทึกการสอนซอ่ มเสริม ตรวจสอบความรพู้ น้ื ฐานของนักเรียนและประเมินเมื่อจบบทเรยี นให้ข้อมลู ยอ้ นกลบั แกน่ ักเรยี นทันทีและ ปรบั ปรุงแก้ไขใหด้ ีขนึ้ แบบบันทกึ การวิเคราะห์ผ้เู รยี นเปน็ รายบุคคล กจิ กรรมสอนซ่อมเสรมิ การสอนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน

๒๗๐ ๔.๓.๔ ครูนำข้อมูลการวดั และประเมินผลมาปรับปรงุ การจดั การเรียนการสอนของครรู วมท้ังแก้ไข และพัฒนาการเรียนร้ขู องนักเรยี น วิธีการดำเนนิ การ ๑.นำผลสรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทุกห้องเรียนทุกระดับชั้น บันทึกและรายงาน ความก้าวหนา้ ของนกั เรียนเป็นรายบุคคล ๒. นำผลการเรยี นข้อมูลนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คลมาวเิ คราะห์ นำมาใช้ปรบั ปรงุ แผนการจัดการเรยี นรู้ ๓. ครูประจำวิชานำผลการประเมินผลการเรียนปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนยึดผู้เรียนเป็น สำคญั ใช้สื่อและแหล่งการเรียนรู้ทห่ี ลากหลาย ๔. นำผลการประเมินผลการเรียนไปใช้ปรับปรุงหลกั สูตรสถานศกึ ษาสอดคล้องกบั สภาพ ความต้องการของโรงเรียนชุมชนโดยปรับปรุงโครงสร้างสาระการเรียนรู้เพิ่มเติม การออกแบบหน่วยการ เรียนรู้ ออกแบบการจัดการเรียนรู้ยึดมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดและปรับวีการวัดแลประเมินผลตามสภาพ จริง สอดคล้องกบั มาตรฐานการเรียนรขู้ องหลกั สูตร ผลการดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานอยู่ในระดับ ๔ ครูนำข้อมูลการวัดและประเมินผลมาปรับปรุงการสอนของครู และ แก้ไขพัฒนาการเรียนร้ขู องนกั เรยี นอยา่ งต่อเน่ือง หลกั ฐานอ้างองิ ๑. แบบวเิ คราะหผ์ ูเ้ รียนเปน็ รายบคุ คล ๓. วิจัยในชนั้ เรยี น ๒. แผนการจัดการเรยี นรู้ ๔. หลักสตู รสถานศกึ ษา นำขอ้ มูลการวดั และประเมนิ ผลมาปรับปรุงการจดั การเรียนการสอนของครรู วมทั้งแก้ไขและ พัฒนาการเรยี นรู้ของนักเรยี น

๒๗๑ แผนการจัดการเรียนรู้ และวจิ ยั ในชัน้ เรียน หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน มาตรฐานการเรยี นร้แู ละตัวชว้ี ดั กลุ่มสาระ และหลกั สูตรสถานศึกษา ๔.๓.๕ ครตู ดั สนิ ผลการเรียนของนักเรียนตามระเบยี บทก่ี ำหนดใช้ข้อมูลจากหลายแหลง่ มีเกณฑ์ การอธิบายระดับผลการเรยี นชดั เจน วิธกี ารดำเนนิ การ โรงเรียนพระธาตุพิทยาคม มีการกำหนดนโยบายวิธีการและรูปแบบรายงานผลการเรียนเพื่อให้ นักเรยี นผู้ปกครองและชุมชนทราบ ขอ้ มูลมีความถูกต้องชัดเจน มีสาระครบถว้ นทุกฝ่ายเกิดความเข้าใจตรงกัน ม่นั ใจในผลการเรียนทีน่ ำเสนอจะทำเอกสารครบถ้วนเป็นปัจจบุ ัน ๑. ครปู ระจำวชิ าและประจำช้ันประเมินผลนกั เรียน ลงในแบบรายงานผลการเรียนของนกั เรียน (ป.พ.๕) ๒. ครปู ระจำชนั้ ส่งแบบฟอร์มผลการพฒั นาคุณภาพผ้เู รยี นของนักเรยี นตอ่ งานวดั ผลเพอ่ื ตรวจทานผลการเรียน ๓. งานวดั ผลสง่ ผลการเรยี นของนกั เรียนท้งั โรงเรียนใหก้ ับผ้อู ำนวยการโรงเรียนเพ่ืออนุมตั ผิ ล การเรยี นใหก้ บั นักเรียน ๔. ครูประจำชน้ั งานวดั ผล งานวชิ าการ รายงานผู้ปกครองและชมุ ชนทราบ มวี ิธีการท่หี ลากหลาย และอย่างตอ่ เนอ่ื ง ผลการดำเนินงาน ผลการดำเนินงานอยู่ในระดบั ๔ ครูตัดสินผลการเรียนของนักเรียนตามระเบียบทีส่ ถานศึกษากำหนด ใช้ข้อมลู จากหลายแหล่งหรอื หลายชน้ิ งานทีส่ ะท้อนพัฒนาการของนักเรียน มเี กณฑอ์ ธบิ ายระดบั ผลการเรียนท่ี ชัดเจนมกี ารปรบั เกณฑท์ ท่ี า้ ทายความสามารถของนักเรยี น หลักฐานอา้ งองิ ๑. หลกั ฐานเกี่ยวกบั การวัดและประเมนิ ผลการเรียน ๒. กจิ กรรมเย่ียมบา้ น

๒๗๒ ตัดสินผลการเรยี นของนักเรียนตามระเบียบทกี่ ำหนดใช้ข้อมลู จากหลายแหลง่ มเี กณฑ์ การอธิบายระดับผลการเรยี นชัดเจน แบบรายงานผลการเรยี น

๒๗๓ กจิ กรรมเย่ียมบ้านนกั เรยี น ๔.๔ การนำผลการประเมนิ ไปใช้ ๔.๔.๑ ครวู ิเคราะหข์ ้อมูลผลการประเมินของนักเรยี น แสดงแนวโน้มพฒั นาการของนกั เรียนเปน็ รายคนและรายกลมุ่ วธิ ีการดำเนนิ การ ครูโรงเรียนพระธาตุพิทยาคมทุกคน มีการศึกษาวิเคราะห์ นักเรียนเป็นรายบุคคล มีการติดตามและ พัฒนาศกั ยภาพ นกั เรยี นไดค้ รบถ้วนทุกคนและสมำ่ เสมอ โดยดำเนินการดังน้ี โรงเรยี นพระธาตุพิทยาคมเสริมสรา้ งระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้นักเรียนทกุ คน ได้รบั การดูแล ช่วยเหลือนกั เรียนให้นักเรียนทุกคน ได้รบั การดแู ลชว่ ยเหลอื จากครูประจำช้นั อย่างทวั่ ถึงโดยผปู้ กครองเข้ามามี ส่วนร่วมในการส่งเสรมิ พัฒนา ปอ้ งกนั และแกไ้ ขปญั หา เพ่ือใหน้ ักเรียนไดพ้ ฒั นาตามศักยภาพ ดังนี้ ๑. การรู้จกั นักเรียนเป็นรายบคุ คลโดยการเยี่ยมบา้ น ๒. การคัดกรองนักเรียน การเก็บข้อมูล และคัดกรองนักเรียนเป็นรายบุคคล โดย มีการวัดและ พัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) ซึ่งจะเป็นรากฐาน ในการพัฒนาความเก่ง (IQ) คุณธรรมจริยธรรม (MQ) และความมงุ่ มัน่ ทีจ่ ะเอาชนะอปุ สรรค (AQ) 3. การจดั กจิ กรรมโฮมรูมทกุ วันอังคาร 4. การจดั กจิ กรรมเสริมสรา้ งทกั ษะการดำรงชวี ิตและกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น

๒๗๔ ผลการดำเนินงาน ผลการดำเนินงานอยู่ในระดับ ๔ ครูวิเคราะห์ข้อมูลผลการประเมินของนักเรียนเป็นรายคน และ วิเคราะห์เปน็ รายกลุม่ เป้าหมายแสดงแนวโนม้ พฒั นาการของนกั เรียน หลกั ฐานอา้ งองิ ๑. แบบวิเคราะหผ์ ู้เรยี นเป็นรายบุคคล 4. ภาพกิจกรรมโฮมรมู ๒. บันทกึ การคัดกรองนกั เรยี น ๕. รายงานการเยีย่ มบ้านนกั เรยี น ๓. ภาพกิจกรรมเสรมิ สรา้ งทกั ษะการดำรงชีวติ และกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น วเิ คราะห์ข้อมลู ผลการประเมินของนักเรยี นแสดงแนวโนม้ พฒั นาการของนักเรยี นเปน็ รายคนและรายกลุ่ม วิเคราะหผ์ ูเ้ รียนเปน็ รายบุคคล ระบบดแู ลและตดิ ตามการใชส้ ารเสพตดิ ในสถานศึกษา ข้อมูลพน้ื ฐานสถานศึกษา รายงานผ้เู ก่ยี วข้องกบั ยาเสพตดิ รายงานผ้ไู ดร้ ับการดแู ลชว่ ยเหลือ

๒๗๕ เย่ยี มบา้ นนักเรยี นออนไลน์ รายงานการเย่ยี มบ้านนกั เรียน

๒๗๖ กจิ กรรมสอนซอ่ มเสรมิ การสอนแบบเพ่ือนชว่ ยเพอื่ น กจิ กรรมโฮมรูม

๒๗๗ ชมุ นุม DIY ชุมนุมพระธาตคุ าเฟ่ ชุมนุมเลยี้ งไก่พื้นเมือง ชมุ นมุ ตัดผมชาย กจิ กรรมเสรมิ สร้างทักษะการดำรงชีวิตและกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น (กิจกรรมชุมนุม และกิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารี) ๔.๔.๒ ครูนำผลการวเิ คราะห์ไปปรับแผนการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรม ผลสมั ฤทธข์ิ อง นกั เรียนเพ่มิ ขึน้ วธิ กี ารดำเนนิ การ ๑. โรงเรียนพระธาตุพิทยาคมได้ดำเนินการวิเคราะห์ไปปรับเปลี่ยน โดยเน้นการจัดการเรียนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ ใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายเพ่ือพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนและปรับวิธีการจัดและ ประเมินผลตามสภาพจริงที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรและนำไปปรับปรุงในการวัดและ ประเมินผล

๒๗๘ ๒. ครูมีการนำผลการวิเคราะห์ไปปรับแผนการจดั การเรียนรอู้ ย่างเป็นรูปธรรมที่ชัดเจน ๓. ครูมกี ารจดั อบรมสมั มนา เชิงปฏิบัติการ เร่ืองการผลติ ส่อื ๔. ครูมีการประเมินผลการใช้เทคโนโลยี ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อนำผลการประเมิน มาพฒั นาปรบั ปรุงใหม้ ปี ระสิทธิภาพยง่ิ ขน้ึ ผลการดำเนินงาน ผลการดำเนินงานอยู่ในระดับ ๔ ครูนำผลการวิเคราะห์ไปปรับแผนการจัดการเรียนรู้อย่างเป็น รูปธรรม ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนเพิ่มขึ้น เกิดนวัตกรรมการเรียนการสอน เช่น เทคนิคการสอน รูปแบบการ สอนซอ่ มเสริม สื่อการเรียนรู้ วธิ ีการประเมนิ แนวใหม่ทค่ี รคู ้นพบ เปน็ ต้น หลกั ฐานอา้ งองิ ๑. แบบวิเคราะห์ผู้เรียนเปน็ รายบุคคล ๒. ภาพกจิ กรรมการใช้ส่อื แบบบันทกึ การวิเคราะห์ผู้เรยี นเปน็ รายบคุ คล แบบรายงานการดำเนนิ งานระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี น และรายงานการประเมนิ ตนเองตามมาตรฐาน Safe School TSQP – ๐๒

๒๗๙ การใชส้ อ่ื เทคโนโลยปี ระกอบการจดั การเรยี นการสอนในห้องเรยี น ครอู บรมพฒั นาตนเองเกยี่ วกับการใชส้ ื่อ ผลิตส่ือ และการพัฒนาสือ่ การเรยี นการสอน

๒๘๐ ๔.๔.๓ ครูแจ้งผลการประเมนิ อยา่ งสร้างสรรคน์ กั เรยี นใช้ข้อมูลปรบั วธิ ีการเรยี นรู้ได้ วิธกี ารดำเนนิ การ โรงเรียนพระธาตุพทิ ยาคม มกี ารกำหนดเกณฑ์การตดั สินผลการเรยี น ทช่ี ่วยยกระดบั คณุ ภาพนักเรียน กำหนดเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน ให้ครูทุกคนจัดการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพ การเรยี นรู้ของนกั เรียน ในแตล่ ะปีมาเปน็ ฐานการกำหนดเกณฑ์ถกู ต้อง และเหมาะสม ดังน้ี ๑. กำหนดเกณฑต์ ัดสินผลการเรียนใหช้ ดั เจนสอดคล้องกับสงิ่ ทต่ี ้องการวัด โดยแจ้งใหผ้ ูเ้ รยี นได้ รู้ถึงตัวชีว้ ดั ทผ่ี เู้ รียนตอ้ งผ่าน - การวัดประเมินผล ๘ กลุ่มสาระ - การประเมนิ ผลการอา่ น คิด วเิ คราะห์ เขยี น - การประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ - การประเมินกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น - ครวู ดั และประเมินผลจากการปฏบิ ัตจิ ริง ๒.ครูผู้สอนจะมีการแจ้งผลการทดสอบจากการเก็บคะแนนระหว่างเรียน กลางภาค และปลายภาค ให้นักเรียนทราบทุกครั้งเพื่อให้นักเรียนทราบพัฒนาการของตนเองและสามารถนำผลการทดสอบไปพัฒนา ตนเองอยา่ งต่อเน่อื ง ผลการดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานอยู่ในระดับ ๔ ครูแจง้ ผลการประเมนิ ของนกั เรยี นอย่างสรา้ งสรรค์ นกั เรยี นนำขอ้ มูล มาปรับปรุงการเรียนรู้ของตนเองได้อย่างเต็มศักยภาพ หลกั ฐานอา้ งองิ ๑. ระเบยี บการวัดและประเมนิ ผล ๒. รายงานผลการเรยี น แจ้งผลการประเมินของนักเรียนอยา่ งสร้างสรรค์ นักเรียนใชข้ ้อมลู ปรบั วธิ ีการเรียนรู้ได้ ระเบียบการวัดและประเมินผลของโรงเรยี นพระธาตุพิทยาคม

๒๘๑ รายงานผลการเรยี น ประเมนิ ผลการอ่าน คดิ วิเคราะห์ เขียน และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ๔.๔.๔ ครูรายงานผลการเรียนและความกา้ วหนา้ ของนกั เรียนใหผ้ ู้ปกครองทราบและรับฟงั ข้อเสนอแนะจากผ้ปู กครอง วธิ กี ารดำเนนิ การ โรงเรียนพระธาตุพิทยาคม มีการกำหนดนโยบายวิธีการและรูปแบบรายงานผลการเรียนเพื่อให้ นกั เรียนผปู้ กครองและชุมชนทราบ ขอ้ มลู มคี วามถกู ตอ้ งชดั เจน มีสาระครบถ้วน โดยมวี ธิ กี ารดงั นี้ ๑. ครูประจำชน้ั และประจำวิชาประเมินผลนักเรยี น ลงในแบบบันทึกผลการพฒั นาคุณภาพ ผเู้ รยี น (ป.พ.๕) ๒. ครูประจำชน้ั และประจำวชิ าประเมินผลนกั เรยี น สง่ ผลการเรยี นของนักเรยี นทตี่ นรับผดิ ชอบ ตอ่ ครปู ระจำชั้นเพือ่ นำข้อมลู ท้งั หมดกรอกลงในแบฟอรม์ และแบบรายงานผลการเรียนของนักเรยี น (ป.พ.๖) ๓. ครูประจำชัน้ ส่งแบบฟอรม์ ผลการพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน แบบรายงานผลการเรียนของ นักเรียนตอ่ งานวัดผลเพ่ือตรวจทานผลการเรียน ๔. งานวดั ผลสง่ ผลการเรียนของนักเรียนทง้ั โรงเรียนให้กับผ้อู ำนวยการโรงเรียนเพ่ืออนมุ ัตผิ ล การเรยี นใหก้ ับนกั เรยี น ๕. ครปู ระจำช้นั งานวดั ผล งานวิชาการ รายงานผปู้ กครองและชมุ ชนทราบ มีวธิ กี ารที่ หลากหลายและอย่างตอ่ เนอื่ ง 6. แจกแบบรายงานผลการเรยี น (ป.พ.๖) ในวนั ประชมุ ผปู้ กครองครปู ระจำวชิ าและประจำชนั้ ประเมินผลนักเรียน ลงในแบบบันทึกผลการพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี น (ป.พ.๕) 7. ครูประจำวิชาและประจำช้นั ประเมนิ ผลนกั เรียน ส่งผลการเรยี นของนักเรียนท่ีตนรับผดิ ชอบ ตอ่ ครปู ระจำช้ันเพื่อนำข้อมูลทง้ั หมดกรอกลงในแบฟอรม์ และแบบรายงานผลการเรยี นของนักเรยี น (ป.พ.๖) 8. ครปู ระจำช้ัน สง่ แบบฟอร์มผลการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียนของนักเรยี นต่องานวดั ผลเพอ่ื ตรวจทานผลการเรียน 9. งานวัดผลส่งผลการเรยี นของนกั เรยี นทง้ั โรงเรียนให้กบั ผู้อำนวยการโรงเรยี นเพื่ออนมุ ตั ผิ ล การเรยี นให้กับนักเรยี น

๒๘๒ 10.ครปู ระจำช้นั งานวัดผล งานวิชาการ รายงานผู้ปกครองและชุมชนทราบ มีวกี ารที่ หลากหลายและอย่างตอ่ เนอ่ื ง 11.ครแู จง้ ผลการเรียนใหน้ กั เรียนและผปู้ กครองทราบโดยโรงเรยี นจัดทำรายงานผลการเรียนให้ นักเรยี นและผ้ปู กครองทราบเปน็ รายบุคคล โดยมกี ารจัดประชมุ ผู้ปกครองนักเรียนและแยกเปน็ ชั้นเรยี นเพ่ือให้ ครูประจำชนั้ ไดพ้ บปะกับผูป้ กครองโดยตรง ผลการดำเนินงาน ผลการดำเนินงานอยู่ในระดับ ๔ ครูรายงานผลการเรียนและความก้าวหน้าของนักเรียนให้ผู้ปกครอง ทราบอยา่ งเป็นระบบ ดำเนินการอยา่ งต่อเนอื่ ง และรับฟงั ขอ้ เสนอแนะเพมิ่ เตมิ จากผู้ปกครองนักเรียน หลกั ฐานอา้ งองิ ๑. แบบบนั ทึกผลการพฒั นาคุณภาพผ้เู รยี น ๒. แบบรายงานผลการเรียนของนกั เรียน ๓. รายงานการประชมุ ผู้ปกครอง รายงานผลการเรยี นและความกา้ วหนา้ ของนักเรยี นใหผ้ ู้ปกครองทราบ และรบั ฟังข้อเสนอแนะจากผู้ปกครอง การรายงานผลการเรยี น และความกา้ วหน้าของนักเรียนให้ผูป้ กครองทราบผ่านระบบ SGS รายงานผลการเรยี นสำหรบั นักเรยี น และผูป้ กครอง

๒๘๓ รายงานการพัฒนาคุณภาพผ้เู รียน แบบรายงานผลการเรียนของนกั เรยี น (ปพ.5)

๒๘๔ รายงานการประชุมผู้ปกครอง การประชมุ ผ้ปู กครองนกั เรยี น และจัดเครือข่ายผปู้ กครองตามชนั้ เรยี น

๒๘๕ ด้านที่ 5 ความดเี ดน่ ของสถานศึกษา 5.1 โครงการ / กิจกรรมดเี ด่นของสถานศึกษา 5.1.1 โครงการ/กิจกรรมดเี ด่นทั้ง 3 โครงการมวี ตั ถุประสงคท์ ่ชี ดั เจน สอดคล้องกบั วิสยั ทัศน์ นโยบาย เปา้ หมายและจุดเนน้ การพฒั นาคณุ ภาพของสถานศึกษา เกิดจากการรบั รู้ เขา้ ใจปัญหาและความต้องการ ร่วมกันของทกุ ฝา่ ยทุกงานในสถานศกึ ษา ผเู้ กี่ยวข้องมีสว่ นร่วมคิด วางแผน และลงมือปฏบิ ัติหรือสนับสนุนตาม บทบาทหน้าที่ โครงการโรงเรียนปลอดขยะ (โครงการตามแนวพระราชดำริของ ร.๙) ปัจจุบนั ปัญหาดา้ นส่งิ แวดลอ้ มมคี วามรนุ แรงมากขึ้นทุกวันส่วนหนง่ึ มาจากขยะ ซงึ่ เป็นปัญหาพน้ื ฐาน ของชมุ ชนและก่อใหเ้ กิดผลกระทบต่อชุมชน ขยะสง่ กล่ินเหมน็ ทำลายสขุ ภาพ และสนุ ทรียภาพ ด้านสิง่ แวดลอ้ ม เปน็ แหล่งสะสมเชอ้ื โรค และเปน็ แหลง่ แพร่กระจา่ ยเชอ้ื โรคที่ส่งผลกระทบตอ่ สขุ ภาพอนามัย ของประชาชนโดยตรง จากความมงุ่ หมายและหลักการตามพระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ ประชาชน ทกุ คนต้องมจี ิตสำนกึ ท่ีถูกต้องเกย่ี วกบั ความเข้าใจในเร่ืองของความเปน็ พลเมืองดีในวถิ ปี ระชาธิปไตย และสงิ่ ท่ี สำคัญคือการรูจ้ กั บทบาทหน้าทีข่ องตนเอง รู้จกั อนุรักษ์พลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดล้อม ดงั น้ันจงึ เป็นหน้าท่ีของครู ผปู้ กครอง และชมุ ชนทต่ี ้องสรา้ งความเข้าใจเร่ืองความเปน็ พลเมอื งดี ในวถิ ปี ระชาธิปไตยอย่างถกู ต้อง รวมทงั้ ปลกู ฝังความรบั ผิดชอบต่อส่วนรวม และรจู้ ักบทบาทหนา้ ท่ีของตน ตามนโยบายของสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ - ๒๕๖๕ ไดม้ ่งุ มัน่ ในการพฒั นาการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานให้เปน็ “การศึกษาขนั้ พืน้ ฐานวิถีใหม่ วถิ ีคุณภาพ” โดยมงุ่ เนน้ ความปลอดภัยในสถานศกึ ษา พัฒนาระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภยั ให้กับผู้เรียน ครู และบคุ ลากร ทางการศึกษา และสถานศกึ ษา จากภัยพิบัติและภยั คกุ คามทกุ รูปแบบ รวมถึงการจัดสภาพแวดลอ้ มที่เอ้ือ ต่อการมสี ขุ ภาวะทดี่ ี สามารถปรบั ตวั ตอ่ โรคอบุ ัติใหม่ และโรคอุบตั ซิ ้ำ และตามนโยบายการจดั การขยะ ของสำนักงานการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน และตามท่ีกรมส่งเสริมคณุ ภาพส่ิงแวดล้อม กระทรวงทรัพยากรธรรมชาติ และส่งิ แวดลอ้ มจัดทำโครงการโรงเรยี นปลอดขยะ (Zero Waste School) ปี 256๓ ข้นึ โดยมวี ตั ถุประสงค์ เพ่ือสนบั สนุนให้มกี ารจดั การคัดแยกขยะทตี่ ้นทาง โดยการคัดแยกขยะออกจากแหล่งกำเนิด และสนับสนนุ ให้ สถานศึกษา รว่ มเปน็ ภาคเี ครือขา่ ยในการลด การคัดแยก และนำขยะกลับมาใช้ใหมแ่ ละเพอ่ื สร้างวินยั ของคน ในชาติ สรา้ งจติ สำนกึ ให้เยาวชน นกั เรยี น เขา้ มามสี ว่ นร่วมในการจัดการขยะมลู ฝอยต้ังแต่ตน้ ทางจนถึง การกำจดั ทปี่ ลายทาง เพอ่ื มุ่งสโู่ รงเรียนปลอดขยะอยา่ งแท้จรงิ เพราะสิง่ น้ีถือเปน็ พน้ื ฐานที่สำคญั ที่จะทำให้เรา ทกุ คนสามารถดำเนินชีวติ อยู่ในสงั คมได้อย่างเหมาะสม และเกิดความสงบสุข และควบคู่ไปกบั การมีส่วนร่วม ในการบำรุงรักษาและการใชป้ ระโยชน์จากทรพั ยากร ธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ มอย่างสมดุลย่ังยืน โรงเรียนพระธาตุพิทยาคม เป็นโรงเรียนมัธยมศกึ ษา จดั การศึกษาตั้งแตช่ ้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ – ๖ สังกดั สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษานา่ น สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ก่อตง้ั เม่ือปี ๒๕๓๖ มพี นื้ ท่จี ำนวน 53 ไร่ 3 งาน 49 ตารางวา เป็นโรงเรียนพ้ืนทีส่ งู ในถิ่นทุรกันดาร มนี กั เรยี นปกติ และนกั เรียนประจำพักนอน ประกอบด้วย 5 ชาติพันธ์ุ ได้แก่ พ้นื เมอื ง ลาว ลัวะ ถ่ิน และ ม้ง ผปู้ กครองนักเรยี นส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกรรม และรับจ้าง เปน็ โรงเรียนโครงการ อนรุ ักษ์พันธุกรรมพชื ตั้งแต่ปี ๒๕๕๓ รว่ มดำเนินโครงการ “รักษป์ ่านา่ น” ปี ๒๕๕๖ โรงเรยี นได้ดำเนนิ โครงการโรงเรียนปลอดขยะตั้งแต่ปี ๒๕๖๐ ตามนโยบายของหน่วยงานตน้ สังกัด สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน และนโยบาย “โรงเรยี นน่าอยู่ ครสู อนดี นกั เรยี นมคี ุณภาพ” ของสำนกั งานเขตพน้ื ท่ี การศึกษามัธยมศึกษาน่าน และของโรงเรียน ซึ่งจากการดำเนนิ งานโรงเรียนปลอดขยะ ทำใหเ้ กดิ การ เปล่ยี นแปลงต่อตวั นกั เรยี น ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ผปู้ กครองนักเรียนและชุมชน ในดา้ นความตระหนกั

๒๘๖ ในเรอ่ื งการอนุรักษ์พลงั งาน ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม ความมีวินยั ความรบั ผิดชอบในการท้ิงขยะ ความเปน็ จิตอาสา และความเปน็ ประชาธิปไตย ในการร่วมพฒั นา บำเพ็ญประโยชน์บรเิ วณต่าง ๆ ทเ่ี ป็นท่ี สาธารณะ กายภาพของโรงเรยี นและชุมชนมีการเปล่ียนแปลงในทางที่ดี มีสงิ่ แวดล้อมท่ดี ี สะอาด และปลอดภยั ทำให้น่าอยู่ และมีความภาคภมู ิใจรว่ มกัน โดยได้รับรางวัลโรงเรยี นปลอดขยะ (Zero Waste School) เมือ่ ปี ๒๕๖๑ และ ปี ๒๕๖๒ ระดับดเี ยย่ี ม ประเภทมัธยมศึกษา ระดบั ภาคเหนอื จากกระทรวง ทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ ม และรางวัลท่ีเกย่ี วข้องกบั การบริหารจดั การขยะตามหลกั ๓ Rs อนรุ ักษ์ พลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดล้อม เชน่ รางวลั เหรียญทอง การคัดสรร “หน่ึงโรงเรยี น หนง่ึ นวตั กรรม” ระดบั ภาคเหนอื และ เหรียญทองแดง ระดับประเทศ ของกระทรวงศึกษาธิการ เร่อื ง รปู แบบ การพัฒนาผู้เรียนด้านอนุรกั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ ม Dek D Nan Model ไดร้ บั การคดั เลือกจาก สำนกั งานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร โครงการ “วถิ ีประชาธปิ ไตย ใสใ่ จสิ่งแวดลอ้ ม Dek D Nan ปลอดขยะ” และได้รบั เกียรตบิ ตั รจากกระทรวงศึกษาธกิ าร เรอ่ื ง โครงงานคณุ ธรรม “ปณิธานความดี ทำดีเริม่ ได้ท่ใี จเรา” เน่อื งในวนั คล้ายวนั สวรรคต พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธเิ บศร มหาภมู ิพลอดลุ ยเดชมหาราช บรมนาถ บพิตร และพระบาทสมเดจ็ พระจุลจอมเกล้าเจา้ อยู่ พระปิยะมหาราช โดยได้ทำความดผี า่ นโครงงานคณุ ธรรม เร่ือง “การบรหิ ารจัดการขยะตามหลกั ๓ Rs” สง่ เสรมิ ให้นักเรียนนำปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ในการ ดำเนนิ ชีวิต บรู ณาการการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ให้นักเรียนรจู้ ักการประมาณตน มีเหตุผล มภี มู คิ มุ้ กนั ทด่ี ี บนพ้นื ฐานความรู้และคุณธรรม พรอ้ มกบั พัฒนาผ้เู รยี นด้านคณุ ธรรม จริยธรรม และดา้ นวิชาการ เพื่อให้นกั เรยี นเปน็ กำลงั สำคัญในการพฒั นาชมุ ชน สังคมและประเทศชาติ โรงเรยี นได้พัฒนานักเรียน ในด้านคณุ ธรรมพน้ื ฐานท่เี ปน็ จุดเนน้ ของโรงเรียน ได้แก่ ความมีวนิ ัย ความรบั ผดิ ชอบ จิตอาสา และ ประชาธิปไตย โรงเรียนพระธาตพุ ิทยาคม ได้ตระหนกั ถึงความสำคัญของปัญหาของขยะ และผลกระทบท่จี ะเกิดขึน้ มีความมงุ่ มัน่ ในการบริหารจัดการขยะ และอนุรกั ษ์พลังงานทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม ต้องการ พัฒนาโครงการโรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste School) ให้มีความต่อเน่ือง และย่ังยืน คณะครู บุคลากร ทางการศึกษา นกั เรยี น และคณะกรรมการสถานศกึ ษาจึงไดร้ ่วมกันวางแผน ตัง้ แตว่ ิเคราะห์ ประชุมปรึกษา เพ่อื หาแนวทางการจดั กจิ กรรมที่ส่งเสริม การลด การคดั แยก และนำขยะกลบั มาใช้ใหม่ โดยเนน้ การมสี ่วนรว่ ม ของทกุ คนทั้งภายในสถานศกึ ษา และภายนอกสถานศึกษา เครือข่ายต่าง ๆ โดยบรู ณาการกับการอนรุ ักษ์ ทรพั ยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อม จึงได้พัฒนาโครงการ “โรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste School)” ดว้ ยรปู แบบการบริหารจดั การโรงเรียนปลอดขยะสู่ความยั่งยนื DEK D Nan Model โดยมวี ัตถุประสงค์ เพื่อปลูกจติ สำนกึ การมสี ่วนรว่ มตามวิถีประชาธปิ ไตยของผู้เรยี น คณะครแู ละบุคลากรเพ่ือจัดการขยะ อยา่ งมีประสิทธิภาพตงั้ แตต่ น้ ทางจนถึงปลายทางและสามารถนำกลบั มาใช้ประโยชนไ์ ดใ้ หม่ สรา้ งระบบ การเรยี นรู้ผา่ นกิจกรรมทีห่ ลากหลายในการพฒั นาทักษะการเรยี นร้แู ละส่งเสรมิ การมีส่วนรว่ มของผ้เู รียน ให้ลงมือปฏบิ ตั ิ จรงิ (Active Learning) ในการบรหิ ารจัดการขยะภายในสถานศกึ ษา และขยายผล เผยแพร่ สูช่ มุ ชน สถานศกึ ษาอน่ื ๆ และบุคคลที่สนใจท่ัวไป โดยได้ทำการวิจยั เรอ่ื ง รูปแบบการบริหารจดั การโรงเรยี น ปลอดขยะสคู่ วามยั่งยนื DEK D Nan Model เพ่อื มุ่งส่สู ถานศึกษาทอ่ี นุรักษ์พลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติ และสิง่ แวดลอ้ ม ให้เกดิ ความย่ังยืน จากการดำเนินงานโรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste School) ไดร้ ับการสนบั สนุนของผ้บู รหิ าร โรงเรียน คณะครู จดั ให้มีผรู้ ับผดิ ชอบโครงการหรอื กิจกรรม เพ่อื การดำเนินงานสามารถขับเคลื่อนโครงการ และกิจกรรม การขบั เคลือ่ นโครงการหรือกจิ กรรมโรงเรียนปลอดขยะได้ดำเนินการจัดเป็น 2 ส่วนใหญ่ ดงั นี้

๒๘๗ 1. ด้านการจดั การในโรงเรยี นและบุคลากรในโรงเรียน การกำจัดขยะตามโครงการโรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste school) โรงเรียนได้บริหารจดั การ โรงเรียนปลอดขยะตามวงจรเดมมงิ่ PDCA ในทุกข้ันตอนใช้หลักการบรหิ ารแบบมสี ่วนรว่ ม(Participative Management: PM) และหลักการบรหิ ารจดั การโดยการใช้โรงเรียนเปน็ ฐาน (School Base Management : SBM) โดนประยุกต์ใช้ใหเ้ หมาะสมกับบรบิ ทของโรงเรยี น

๒๘๘ P=Plan วางแผนการ - สารวจบริบทในทอ้ งถนิ่ ดาเนินงาน - ร่วมกนั วิเคราะห์สภาพ บรบิ ทในชมุ ชน D=Do ดาเนนิ งาน - จดั ทาแผนนวตั กรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ การจดั การขยะในโรงเรยี นด้วยหลักปรช าของเศรษ กิจพอเพียง C=Check ตดิ ตาม ตรวจสอบ - จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (นกั เรียนไดล้ งมอื ปฏิบัตจิ ริง) โดย Dek D Nan Model และประเมินผล • กจิ กรรมแยกขยะด้วยมือเรา A=Act สรปุ ปรบั ปรุงแก้ไข • กิจกรรมขยะอนิ ทรยี ์ เสวียนรกั ษ์โลกรักษ์สิง่ แวดล้อม และพัฒนา • กิจกรรมขยะทองคา ในธนาคารขยะ • กิจกรรมลดโลกรอ้ น โดยใช้ 7 Rs S=Share เผยแพร่ •ล แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ - แตง่ ตัง้ คณะกรรมการ สภานกั เรียนนิเทศหอ้ งเรียน และบรเิ วณทาความ สะอาด - นเิ ทศติดตามผล เดอื นละ 1 ครง้ั - สรา้ งขวัญและกาลังใจ - สรุปผลการดาเนนิ กจิ กรรม - นาผลมาปรบั ปรงุ และพัฒนากจิ กรรมใหด้ ีข้นึ - รายงานผลการดาเนนิ โครงการ - เผยแพร่ เวบ็ ไซตข์ องโรงเรยี น E-News แผน่ พับ กลุม่ ไลน์ เ ซบคุ ของ โรงเรียนและของครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา - แลกเปลยี่ นเรียนรู้กบั ชุมชน โรงเรียน หรือหน่วยงานตา่ งๆ งการดาเนนิ งาน โรงเรียนปลอดขยะ Dek D Nan Model

๒๘๙ D = Duty สรา้ งความตระหนักในหน้าท่แี ก่นักเรียน ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา และผู้มสี ว่ นเก่ียวขอ้ ง E = Efficiency Management (Sufficiency Economy) ด้วยการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ โดยน้อม นำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ K = Knowledge ให้ความรเู้ กี่ยวกบั โรงเรยี นปลอดขยะ ประเภทของขยะ การกำจัดขยะประเภทต่าง ๆ D = Discipline เพ่ือสร้างวนิ ัยให้เกิดขึ้นกบั นกั เรียนเกีย่ วกับการดำเนนิ การกำกัดขยะประเภทต่าง ๆ N = Nature อนุรกั ษท์ รัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม ท้ังทรพั ยากรน้ำ ทรัพยากรดิน และพลังงาน A = Accountability สร้างความรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคมในห้องเรียน โรงเรยี น ชมุ ชน และประเทศชาติ N = Network สรา้ งเครอื ขา่ ย และแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ P = Plan - ร่วมกนั วางแผน D = Do - ดำเนินงาน C = Check - ตดิ ตาม ประเมิน ตรวจสอบ A = Act - ดำเนินการแก้ไข ปรบั ปรงุ พัฒนาให้ดีขน้ึ

๒๙๐ คณะครแู ละบคุ ลากรลงมือปฏิบตจิ รงิ โดยมนี กเรียนทีมทำงานรบ ิดชอบแต่ละกจิ กรรม ดงนี้ 1) กำหนดหนา้ ท่รี ับผิดชอบเก็บขยะแยกขยะ แบ่งการคัดแยกดังน้ี - ขยะเปียก Compostable waste - ขยะรไี ซเคลิ Recycle waste - ขยะอันตราย Hazardous waste - ขยะทว่ั ไป General waste (ขยะที่เหลือไมส่ ามารถคดั แยกแลว้ ) 2) โครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภททดลอง เรือ่ ง การทดลองการทำน้ำสม้ จากควันไม้ ซง่ึ ประโยชนข์ องน้ำสม้ ควันไมใ้ นการเกษตรใช้ได้กบั พชื ป้องกันกำจดั ศตั รพู ชื ชว่ ยเรง่ การตดิ ดอก ผลดก ช่วยเพ่ิมผงผลิต ้นื ูดิน 3) กจิ กรรมการทำน้ำยาอเนกประสงค์ให้กบั นักเรียน ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 1

๒๙๑ 4) การสร้าง “เสวยี นรกั ษ์โลก รกั ษ์สิ่งแวดลอ้ ม” กจิ กรรมการจดั การขยะอินทรียโ์ ดยเฉพาะเศษใบไมก้ ิง่ ไม้ มาผลิตปยุ๋ อินทรียใ์ ห้กับต้นไม้จากเศษพชื เพ่ือลดการเผาทำลาย 5) โครงงานการผลติ เครื่องบดสบั เศษใบไม้ ทำป๋ยุ อนิ ทรีย์จากเศษพืช เพื่อลดการเผา 6) การประชาสัมพนั ธก์ จิ กรรมโรงเรียนผ่านจดหมายข่าว E-news ผ่านทางแอพลิเคชนั่ LINE เพ่ือลดการใช้ กระดาษ

๒๙๒ 7) การสรา้ งนวตั กรรมแหลง่ เรยี นรูด้ ้วยระบบ QR Code เพ่ือใหน้ ักเรยี นได้ศึกษาแหลง่ เรียนรใู้ นโรงเรียน ผ่านทาง แอพลเิ คชน่ั LINE ลดการใช้กระดาษ ดงั นี้ การเล้ียงปลากนิ พชื เรือนเพาะชำตามโครงการอนรุ ักษ์ พันธุกรรมพชื (งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น) การเลย้ี งไกพ่ นั ธ์ไุ ข่ การเล้ยี งกบในบ่อซีเมนต์ การปลกู พชื ไรด้ นิ (ไฮโดโปนกิ ส์) ธนาคารขยะ การเพาะเห็ดนาง ้า การทำปุ๋ยหมักอินทรยี ์

๒๙๓ 8) การใชใ้ บตองบรรจุขนมไทยแทนพลาสติก 9) การผลิตเข็มกลัด ด้วย ดอกตะแบก และถงุ บรรจุนำ้ ยาปรบั ผ้านุ่ม เพ่ือต้อนรบั แขกในงานต่าง ๆ ของโรงเรยี น 10) การจัดกจิ กรรมธนาคารขยะโรงเรียนพระธาตุพิทยาคม มีนกั เรยี นแกนนำรับผิดชอบ มีการวางแผน การดำเนินงานโดยนักเรยี นจัดทำเอง ครูเปน็ เพียงทปี่ รึกษาโครงการ มีการเผยแพร่การทำงานโครงการ ผา่ น QR CODE

๒๙๔ 11) ส่งเสรมิ โครงการอนรุ ักษ์พนั ธกุ รรมพชื เพ่ืออนุรกั ษ์สงิ่ แวดลอ้ มและสนองพระราชดำริ สมเดจ็ พระเทพราช สุดา สยามบรมราชกมุ ารี ดังนี้ 11.1) โครงการงานสวนพฤกษศาสตร์ ไดป้ ลกู ตน้ ไมเ้ พื่ออนรุ ักษ์พนั ธกุ รรมพชื เช่น สม้ สีทอง 11.2) โครงการเรยี น-รู้-รักษน์ ก ไดส้ ่งเสรมิ กิจกรรมเรียนร้รู กั ษ์นก โดยให้ครูและนักเรียนเขา้ รว่ มการ อบรมเชงิ ปฏิบตั ิการท่ศี นู ยเ์ ครือขา่ ยเพ่อื การเรยี นรู้ภมู ิภาค จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั และเผยแพร่กิจกรรมสู่ โรงเรยี นในเขตบรกิ ารและชุมชนเขา้ ร่วมโครงการเรียนรู้ รักษน์ ก ณ ศูนย์การเรยี นรู้และบริการวชิ าการ เครอื ข่ายแหง่ จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย จังหวดั นา่ น เขา้ ร่วมโครงการเรียนรู้ รักษ์นก จฬุ านา่ น ณ ดอยภคู า อำเภอปัว กจิ กรรมการสำรวจนก ณ ปา่ ต้นน้ำนำ้ เปือ อำเภอเชยี งกลาง จังหวัดน่าน เผยแพร่ความรเู้ รื่องของนก ร่วมกบั วิทยากรค่ายเยาชนต้นน้ำนำ้ เปือ

๒๙๕ 12) รณรงค์ใหค้ รบู ุคลากร และนักเรียนใช้ป่ินโตและแก้วน้ำแทนถุงพลาสติก และแกว้ พลาสตกิ 13) รณรงค์ใช้วัสดธุ รรมชาติ ท่ีเหลอื ใช้แทนเหล็กหรือวัสดรุ าคาแพง ในการจัดสถานทใ่ี นโอกาสตา่ ง ๆ 14) สง่ เสริมใหป้ ลูกพืชผักสวนครัว ปลอดสารพิษ และการปลกู ผักไฮโดรโปนกิ ส์