แผนการจัดการเรียนรู้สังคมป2

242 ขอ้ เสนอแนะของครพู ีเ่ ลย้ี ง ............................................................................................................................. ................................................. .......................................................................................................................................................... .................. ................................................................................................................ .............................................................. ลงชอ่ื ...................................... (นางสาวลลิตญา บณุ ศรีสกลุ ) ตำแหนง่ ครพู เี่ ล้ียง ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชือ่ ...................................... (นายแมนสรวง เมนะเนตร) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านนาวัง

243 แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 36 ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2 กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษาศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม โรงเรียนบ้านนาวงั รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ส12101) เวลา 20 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เศรษฐศาสตร์นา่ รู้ เวลา 2 ชั่วโมง เรอื่ ง : การออมเงิน ผู้สอนนางสาววรรณภา หงษ์แก้ว สอนวันที่ ........ เดือน ........................ พ.ศ. ......... สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 3.2 เขา้ ใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพนั ธ์ทางเศรษฐกิจ และความ จำเปน็ ของการรว่ มมือกันทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก ตวั ชวี้ ดั ป.2/4 สรปุ ผลดขี องการใช้จา่ ยท่ีเหมาะสมกับรายได้และการออม สาระสำคัญ การทสี่ มาชิกในครอบครวั สามารถเก็บออมเงินไดน้ น้ั จะต้องมีคุณธรรม จรยิ ธรรมเป็นพืน้ ฐานดา้ นจิตใจ สาระการเรียนรู้ 1) การออมและผลดขี องการออม 2) การนำเงนิ ท่ีออมมาใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์ เช่น การชว่ ยเหลือสาธารณกุศล จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1) บอกผลดีของการออมได้ (K, A) 2) บอกคณุ ลักษณะที่ส่งเสริมในการออมได้ (P) 3) ตระหนักถงึ ผลดีของการออม (A) สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร

244 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. อยูอ่ ย่างพอเพียง การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ วธิ ีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ชั่วโมงท่ี 1 ข้ันนำ ข้นั ที่ 1 กระตุ้นความสนใจ 1. ใหน้ ักเรยี นที่มีการออมเงินเลา่ ประสบการณ์ให้เพ่ือนฟังถงึ วิธกี ารออม 2. ครนู ำบทความเกี่ยวกับบุคคลท่ปี ระสบความสำเรจ็ ในการออมเงิน มาเล่าใหน้ กั เรียนฟัง แล้วให้ร่วมกนั แสดงความคิดเห็นวา่ บคุ คลดงั กลา่ ว มีวธิ กี ารปฏิบัตติ นเก่ียวกบั การออมเงนิ อยา่ งไรทีน่ ักเรียนสามารถนำมาเปน็ แบบอย่างในการประยุกตป์ ฏิบัติได้ 3. ครูใหน้ กั เรียนร้องเพลงเกี่ยวกับการออม และวเิ คราะห์ข้อคิดที่ไดจ้ ากบทเพลง 4. ครถู ามคำถามกระตนุ้ ความคิด แล้วให้นักเรยี นตอบคำถาม  บคุ คลท่ีเปน็ ตัวอยา่ งในการออมเงนิ ในสงั คมทนี่ ักเรยี นรูจ้ ักมีใครบา้ ง (พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดลุ ยพนิ ิจของครูผู้สอน) ขั้นสอน ขัน้ ที่ 2 สำรวจค้นหา นักเรยี นรวมกลมุ่ เดิมร่วมกนั ศึกษาความรูเ้ ร่อื ง การออมเงิน จากหนังสือเรยี น

245 ชัว่ โมงท่ี 2 ขนั้ ที่ 3 อธิบายความรู้ 1. สมาชิกแตล่ ะคนในกลุ่มผลัดกันอธบิ ายความร้ทู ่ีไดจ้ ากการศึกษาในประเด็น ดังน้ี - ความหมาย - ประโยชน์ของการออมเงิน โดยผลดั กนั ซักถามข้อสงสัยจนสมาชกิ ในกลมุ่ มีความรู้ความเข้าใจตรงกัน 2. ครูถามคำถามกระตุ้นความคิด แล้วใหน้ ักเรยี นตอบคำถาม  การออมเงินมปี ระโยชนอ์ ยา่ งไร (ทำใหม้ เี งินเกบ็ ไวใ้ ช้จา่ ยในยามจำเปน็ )  ผทู้ ่ีรู้จกั ออมเงินนัน้ จะต้องมีคุณธรรมในเรือ่ งใดบา้ ง (มีวินัย ซ่ือสตั ย์ และประหยัด) ขั้นท่ี 4 ขยายความเขา้ ใจ 1. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ นำความรู้ทไ่ี ดจ้ ากการศึกษามาเปน็ ฐานในการทำใบงานท่ี 3.14 เร่ือง การออมเงนิ 2. ตัวแทนกลมุ่ ออกมานำเสนอผลงานในใบงานที่ 3.14 หนา้ ชัน้ เรียน 3. นกั เรยี นชว่ ยกนั สรุปความสำคญั ของการออมเงนิ และวิธปี ฏบิ ัตติ นในการออมเงนิ 4. ครูถามคำถามกระตุน้ ความคิด แล้วให้นักเรยี นตอบคำถาม  นกั เรยี นคิดว่า ตนเองสามารถออมเงนิ ได้วนั ละเท่าไร แล้วอธิบายวธิ ีการออมเงินของตนเอง (พิจารณาตามคำตอบของนกั เรียน โดยใหอ้ ยู่ในดลุ ยพนิ จิ ของครผู ู้สอน) ข้ันสรุป ขนั้ ท่ี 5 ตรวจสอบผล ครูประเมนิ ผลงานของนักเรยี นจากการทำใบงานที่ 3.14  ครมู อบหมายให้นักเรียนจดั ทารายงาน เรอื่ ง สินคา้ และบริการกบั การใช้จา่ ยอย่างเหมาะสม โดยให้ ครอบคลมุ ประเดน็ ตามทกี่ าหนด ดงั น้ี 1) การระบุทรพั ยากรทนี่ ามาผลติ สนิ คา้ และบรกิ าร 2) การบอกทมี่ าของรายไดแ้ ละรายจ่ายของตนเองและครอบครวั 3) การสรุปผลดขี องการใชจ้ า่ ยทเี่ หมาะสมกบั รายไดแ้ ละการออม 4) การบนั ทกึ รายรบั -รายจา่ ยของตนเอง

246 สื่อและแหล่งการเรยี นรู้ 1) หนังสอื เรยี น สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.2 2) เพลง 3) ตวั อย่างบทความ 4) ใบงานที่ 3.14 เรือ่ ง การออมเงนิ การประเมนิ ผลการเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ช้นิ งาน/การแสดงออก วิธีประเมนิ /เคร่อื งมือ เกณฑก์ าร ของผู้เรียน ตรวจใบงาน ประเมนิ 1) บอกผลดีของการออมได้ รอ้ ยละ 60 (K, A) ทำเรียนทำใบงาน ผ่านเกณฑ์ 2) บอกคณุ ลักษณะทส่ี ่งเสริม การตอบคำถามแสดงความ คำถาม รอ้ ยละ 60 คำถาม ผ่านเกณฑ์ ในการออมได้ (P) คดิ เหน็ ร้อยละ 60 3) ตระหนักถงึ ผลดขี องการ การตอบคำถาม ผ่านเกณฑ์ ออม (A)

247 เอกสารประกอบการสอน เพลง การออม เปลย่ี นใจตอนน้ยี งั ทนั จะออมเทา่ ไรกไ็ ด้ จะบอกอะไรใหเ้ ธอไดร้ สู้ กั อยา่ ง มขี อ้ ควรระวงั ถา้ จะใชเ้ งนิ ฉนั ขอเตอื นดว้ ยความหวงั ดี เพราะการออมนนั้ จะทา ใหเ้ รารจู้ กั การทางบประมาณวางแผนเรอ่ื งการใชเ้ งนิ ลองถามคนทเ่ี คยออมแลว้ ดสู ิ วา่ ออมแลว้ ดยี งั ไง การออมนนั้ มขี อ้ ดเี ตม็ ไปหมด เพราะออมแลว้ มนั จะมเี งนิ เกบ็ โอ โอ่ โอย้ การออมของฉนั กฎขอ้ แรกกค็ อื หา้ มซอ้ื ขอ้ ทส่ี องกค็ อื หา้ มซอ้ื โกรธมากเลยถา้ เธอมาซอ้ื ของทม่ี นั ไม่จาเป็น เพราะเงนิ ไมใ่ ช่ขยะ แล้วขอ้ ท่สี ามก็คอื ห้ามซ้ือของท่มี นั ไม่จาเป็น ไม่ได้แกลง้ เน่ีย พูดจรงิ ๆ ฉันไม่ได้ แกลง้ หลอกฉนั ไมไ่ ดห้ ลอกใหเ้ ธอนนั้ ตอ้ งมาออม ทม่ี า : http://www.learners.in.th/blogs/posts/366337

248 เอกสารประกอบการสอน ตวั อย่างบทความเก่ียวกบั การออมเงิน เรื่อง ออมกบั ตนั ทุกงานเล้ยี งย่อมต้องเลกิ ราไม่ว่างานเล้ยี งเหล่านัน้ จะสนุกสนาน สร้างความสุขใหเ้ ราและคนรอบ ขา้ งซกั เท่าไรกต็ าม กค็ งเป็นเชน่ เดยี วกบั การทางานของผมทบ่ี รษิ ทั โออชิ กิ ร๊ปุ จากดั (มหาชน) แทบทุกวนั ท่ี ผมเดนิ เขา้ ออกบรษิ ทั ฯ เพ่อื ไปทางานหมายถงึ การใชเ้ วลาอยรู่ ว่ มกบั พนักงานทุกระดบั ชนั้ กวา่ 5,000 คนจน กลายเป็นครอบครวั ใหญท่ อ่ี บอ่นุ แต่ในทส่ี ดุ กเ็ ดนิ ทางมาถงึ วนั ลาจากจนได้ ในคนื วนั นนั้ พนกั งานจดั งานเลย้ี งอาลาใหก้ บั ผม แมจ้ ะพอคาดเดาบรรยากาศของงานมาก่อนหน้าน้ี อย่บู า้ ง แตพ่ อถงึ วนั สดุ ทา้ ยจรงิ ๆ ผมเองกลบั ไมไ่ ดเ้ ตรยี มพรอ้ มกบั น้าตามากมายของพนักงานในคนื นนั้ ผม คดิ ว่าน้าตาของพวกเขาไม่ไดเ้ กดิ ขน้ึ เพราะความเสยี ใจเพราะผมกไ็ ม่ไดห้ ายไปไหนกย็ งั วนเวยี นอย่ใู นธรุ กจิ ใหพ้ วกเขาไดเ้ หน็ หน้าเหมอื นเดมิ แต่มนั คอื น้าตาแห่งความผกู พนั ของสมาชกิ ในครอบครวั ทเ่ี รามใี หก้ นั มา ตลอด 11 ปีเตม็ งานเล้ยี งทแ่ี สนประทบั ใจร่วมกบั ความสามคั คี ทุ่มเทกายใจของพนักงานทงั้ หมดทม่ี อบให้ ผมมาตลอด มนั เป็นของขวญั ช้นิ โตทพ่ี วกเขามอบให้ และผมเองกต็ งั้ ใจทจ่ี ะมอบของขวญั ช้นิ พเิ ศษใหก้ บั พนักงาน ผมเตรียม “กระปุกออมกปั ตนั ” ไว้เป็นของขวญั ให้พนักงานทุกคนของผมในคืนนัน้ ท่กี ล่องใส่ กระปุกมขี อ้ ความว่า \"จาไดไ้ หม สมยั เดก็ ๆ ทค่ี ุณหยอดกระปุกเพ่อื เฝ้ารอว่าเม่อื ไหร่หนอมนั จะเตม็ พอถงึ วนั ทก่ี ระปุกเตม็ แลว้ ตอ้ งทุบ ทงั้ ดใี จทจ่ี ะไดข้ องเล่นใหม่ แต่กร็ สู้ กึ ใจหายอย่างบอกไม่ถูก การออม ทาใหเ้ รา สุขใจปลอดภยั และมนั ่ คง แต่การใช้เงนิ สร้างสุขไดเ้ พยี งประเดยี๋ วประด๋าว ความเต็มไม่วดั ดว้ ยมูลค่าของ เหรยี ญทห่ี ยอดลงไปแต่อย่ทู ค่ี วามสม่าเสมอและความตงั้ ใจจรงิ \" ผมอยากบอกพวกเราทุกคนว่า การออมเหมอื นเป็นการฝึกจติ ใจ ฝนนิสยั ให้มุ่งมนั ่ ตงั้ ใจจนบรรลุ เป้าหมาย ลองเรมิ่ ต้นจากความสาเรจ็ เลก็ ๆ ดว้ ย กระปุกกปั ตนั ใบน้ี ผมเช่อื ว่าต่อไปไม่ว่าเร่อื งไหนๆ เราก็ สามารถทาใหส้ าเรจ็ ได้ กระปุกอว้ นๆ หลายสเี หล่าน้ดี ผู ่านๆ มนั คงเหมอื นกระปกุ ออมสนิ ทวั่ ไป หากแต่ความ ตงั้ ใจจรงิ ของผมมมี ากการออมเงนิ ผมทามนั ขน้ึ มาเพราะต้องการใหก้ ระปุกออมกปั ตนั เป็นสญั ลกั ษณ์ของ การมงุ่ มนั ่ ทาอะไรอยา่ งสม่าเสมอเพ่อื ไปใหถ้ งึ ฝันของคณุ ทต่ี งั้ ใจไว้ ตงั้ แต่วนั แรกทเ่ี รมิ่ หยอดเหรยี ญลงกระปุกให้เป็นความจรงิ ข้นึ มา มีคนถามผมตลอดเวลาว่าทา อย่างไรจงึ จะประสบความสาเรจ็ ในหน้าทก่ี ารงาน ทงั้ ๆ ทพ่ี วกเขาทงั้ ประหยดั ทงั้ ขยนั ทงั้ อดทนต่อสทู้ าตาม แบบอย่างทค่ี นประสบความสาเรจ็ ทามาแลว้ ทุกอยา่ ง แต่ทาไมธุรกจิ ของเขาถงึ ยงั ลม้ ลุกคลุกคลานไม่เป็นทา่ คาตอบทผ่ี มมกั จะพดู ไปกค็ อื “เพราะคุณยงั ทาไมพ่ อไงล่ะครบั ” การจะประสบความสาเรจ็ ไดอ้ ย่ทู ก่ี ารทาอยา่ ง สม่าเสมอทามนั อย่ตู ลอดเวลาทาอย่างไมย่ อมทอ้ ถอย ทุกคนล้วนต้องเจออุปสรรคไม่ว่าทางใดกท็ างหน่งึ แต่ บางคนเจอครงั้ เดยี วกเ็ ลกิ แล้ว ในขณะทบ่ี างคนยงั กดั ฟันสตู้ ่อเจอครงั้ ทส่ี อง ครงั้ ทส่ี ามกย็ งั ไม่ยอมแพแ้ ต่พอ มาถงึ ครงั้ ทห่ี า้ สบิ กลบั ถอดใจไปตรงนัน้ กฎของการประสบความสาเรจ็ ในธุรกจิ ไดไ้ ม่ไดอ้ ย่ทู ค่ี ุณคดิ ไดก้ ่อน ใคร คุณเรม่ิ ทาก่อนหรอื ใครทามากกวา่ แตท่ งั้ หมดคอื การม่งุ มนั ่ ทาอยา่ งสม่าเสมอไมย่ อมแพก้ เ็ หมอื นกบั การ หยอดกระปุกไงครบั ไม่ว่าคุณจะหยอดครงั้ ละหน่ึงรอ้ ยบาทหรอื จะหยอดครงั้ ละบาท ถ้าคุณหยอดมนั ทุกวนั มนั กต็ ้องเตม็ จนไดไ้ ม่วนั ใดกว็ นั หน่ึง ทาธุรกจิ กเ็ หมอื นกนั ถา้ ใส่ความพยายามและความอดทนเขา้ ไปในชวี ติ ทุกวนั คุณก็มสี ทิ ธปิ์ ระสบความสาเรจ็ เขา้ ซกั วนั ไม่มใี ครหลุดจากกฎน้ีไปไดเ้ ว้นเสยี แต่ว่าคุณจะหยุดทาแค่ นนั้ เองครบั ทม่ี า : http://www.sutenm.com/ออมกบั ตนั -บทความโดยคุณตนั

249 ใบงานท่ี 3.14 เรื่อง การออมเงิน คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นอา่ นกรณีศกึ ษาเรอ่ื ง หนูฝนคนประหยดั แลว้ ตอบคาถาม หนูฝนคนประหยดั หนูฝนเป็นนกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ของโรงเรยี นภูมศิ กึ ษา หนูฝนไดเ้ งนิ ไปโรงเรยี นวนั ละ 20 บาท หนูฝนตงั้ ใจว่าจะซอ้ื ขนมเพยี งวนั ละ 10 บาท เหลอื อกี 10 บาท จะเกบ็ ใสก่ ระปุกออม สนิ ไวฝ้ ากธนาคาร เม่อื สน้ิ ปี หนูฝนจะไดแ้ บง่ เงนิ สว่ นหน่งึ ไปซอ้ื จกั รยาน หนูฝนสามารถเกบ็ เงนิ ไดต้ ามทว่ี างแผนไว้ หนูฝนมจี กั รยานคนั เลก็ ๆ ขบั ขเ่ี ล่นรอบหม่บู า้ น และยงั ไดแ้ บ่งเงนิ สว่ นหน่ึงไปบรจิ าคช่วยเหลอื ผปู้ ระสบภยั น้าทว่ ม คาถาม 1. หนูฝนสามารถออมเงนิ ไดน้ นั้ เพราะมคี ณุ ธรรมในเร่อื งใดเป็นพน้ื ฐาน 2. หนูฝนสามารถใชเ้ งนิ ออมเป็นประโยชน์อย่างไรบา้ ง สรปุ  นกั เรยี นคดิ วา่ จะสามารถออมเงนิ ไดโ้ ดยวธิ กี าร ดงั น้ี

250 ขอ้ เสนอแนะของครพู ีเ่ ลย้ี ง ............................................................................................................................. ................................................. .......................................................................................................................................................... .................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ...................................... (นางสาวลลิตญา บณุ ศรีสกลุ ) ตำแหนง่ ครูพเี่ ล้ียง ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. .......................................................................................................................................................... ................... ............................................................................................................... ............................................................... ลงชือ่ ...................................... (นายแมนสรวง เมนะเนตร) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นนาวัง

251 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 37 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษาศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม โรงเรยี นบา้ นนาวัง รายวิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ส12101) เวลา 20 ชั่วโมง หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 3 เศรษฐศาสตร์น่ารู้ เวลา 1 ช่วั โมง เร่อื ง : การแลกเปลีย่ นสินค้าและบรกิ ารไม่ใช้เงนิ เป็นสื่อกลาง ผูส้ อนนางสาววรรณภา หงษแ์ กว้ สอนวนั ที่ ........ เดอื น ........................ พ.ศ. ......... สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสมั พนั ธ์ทางเศรษฐกิจ และความ จำเปน็ ของการรว่ มมือกนั ทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก ตวั ชีว้ ัด ป.2/1 อธิบายการแลกเปล่ยี นสินค้าและบริการโดยวิธีตา่ งๆ สาระสำคัญ สินคา้ และบรกิ ารมคี วามสำคัญต่อการดำเนนิ ชีวติ จึงมีความจำเปน็ ในการแลกเปลย่ี นสินคา้ และบริการ ตามความต้องการ สาระการเรยี นรู้ 1) ความหมายและความสำคัญของสนิ ค้าและบรกิ าร และการแลกเปล่ยี นสนิ ค้าและบรกิ าร 2) ลักษณะของการแลกเปลี่ยนสินคา้ และบริการโดยไม่ใช้เงนิ รวมท้งั การแบ่งปนั การชว่ ยเหลอื จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1) บอกความสำคัญของการแลกเปล่ียนสินค้าและบริการได้ (K) 2) ยกตัวอย่างการแลกเปล่ยี นสินค้าและบรกิ ารโดยไมใ่ ช้เงินเป็นสื่อกลางได้ (P) 3) แบ่งปนั และชว่ ยเหลอื ผอู้ ่ืนดว้ ยความเต็มใจ (A) สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร

252 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. อยอู่ ย่างพอเพียง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วิธสี อนโดยเนน้ กระบวนการ : กระบวนการกลุ่ม ข้นั นำ ครูให้นกั เรียนผลดั กนั เลา่ ประสบการณท์ เี่ คยแบง่ ปันสง่ิ ของกบั เพ่ือนบา้ นผ้ปู กครองในประเดน็ ต่อไปนี้ - สง่ิ ของที่เคยแบ่งปันมีอะไรบ้าง - เปา้ หมายของการแบง่ ปนั ข้นั สอน ขัน้ ท่ี 1 มผี ู้นำและมีการแบ่งหน้าทคี่ วามรบั ผิดชอบ 1. ครแู บ่งนักเรยี นเปน็ กลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกนั ตามความสามารถ คือ เกง่ ปานกลางค่อนขา้ งเก่ง ปานกลาง คอ่ นข้างอ่อน และอ่อน ให้แต่ละกลุ่มเลอื กหัวหน้ากลุม่ รองหัวหน้ากลุ่ม และเลขานุการกลมุ่ พรอ้ ม กบั กำหนดกติกา ร่วมกันในกลุ่ม จากนัน้ ใหส้ มาชิกแต่ละกลุ่มแบ่งหนา้ ท่ีความรับผิดชอบในการศึกษาความรู้ เร่ือง การแลกเปลย่ี นสินค้าและ บริการ จากหนงั สอื เรยี นและสัมภาษณผ์ ูร้ ูใ้ นชุมชน 2. ครูถามคำถามกระต้นุ ความคิด แล้วใหน้ กั เรียนร่วมกนั ตอบคำถาม ⚫ การแลกเปลี่ยนสนิ ค้าโดยไมต่ อ้ งใช้เงินมีข้อดีและข้อเสยี อย่างไร (ข้อดี คอื ไมต่ ้องผา่ นมือพ่อค้าคนกลาง ข้อเสยี คอื ไมส่ ะดวกต่อการแลกเปลีย่ น เพราะบางคน อาจมีความตอ้ งการไมต่ รงกนั ) ขัน้ ที่ 2 วางแผน สมาชิกแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั วางแผนการทำงาน กำหนดจุดประสงค์ และขนั้ ตอนการทำงานในการศึกษา ความรเู้ ก่ยี วกับการแลกเปลยี่ น สนิ คา้ และบริการโดยไมใ่ ชเ้ งนิ เปน็ ส่อื กลางและตัวอย่างของข้อมลู

253 ขน้ั ที่ 3 ปฏบิ ัติตามแผน สมาชกิ แตล่ ะคนในกลุ่มปฏิบัติตามแผนที่วางไว้ตามที่แบง่ หนา้ ท่ี ความรบั ผดิ ชอบ แล้วนำความรู้ท่ีไดจ้ าก การศึกษามาทำใบงานท่ี 3.15 เรอื่ ง การแลกเปลี่ยน ขัน้ ท่ี 4 ประเมินผลการปฏิบัติงาน สมาชิกแตล่ ะกลุม่ รว่ มกนั ตรวจสอบความถูกต้องในการทำใบงานท่ี 3.15 ขั้นที่ 5 ปรับปรุงและพัฒนา สมาชิกแตล่ ะคนในกลุ่มร่วมกันปรบั ปรงุ และพฒั นาผลงานใหด้ ีขนึ้ จากน้นั สง่ ตัวแทนออกมานำเสนอ ผลงานที่หนา้ ช้นั เรียน โดยมคี รู ตรวจสอบความถูกต้อง ข้ันสรุป 1. นักเรียนรว่ มกนั สรุปรูปแบบการแลกเปลย่ี นสินคา้ และบรกิ ารโดยไมใ่ ช้เงินเปน็ สื่อกลาง 2. นกั เรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ⚫ นกั เรยี นคดิ ว่า การแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการมคี วามสำคัญอย่างไร (พจิ ารณาตามคำตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยู่ในดุลยพนิ ิจของครูผสู้ อน) สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ 1) หนงั สือเรียน สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.2 2) ใบงานที่ 3.15 เรือ่ ง การแลกเปล่ยี น 3) ผรู้ ู้ในชมุ ชน การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ชิน้ งาน/การแสดงออก วิธีประเมนิ /เครื่องมอื เกณฑก์ าร ของผ้เู รียน ตรวจใบงาน ประเมิน 1) บอกความสำคัญของการ ร้อยละ 60 แลกเปลยี่ นสินคา้ และบริการ ทำเรยี นทำใบงาน คำถาม ผ่านเกณฑ์ ได้ (K) รอ้ ยละ 60 2) ยกตวั อย่างการ การตอบคำถามแสดงความ ผ่านเกณฑ์ แลกเปลย่ี นสินคา้ และบรกิ าร คดิ เหน็

โดยไม่ใชเ้ งินเป็นสือ่ กลางได้ คำถาม 254 (P) ร้อยละ 60 3) แบ่งปนั และช่วยเหลือผู้อื่น การตอบคำถาม ผา่ นเกณฑ์ ดว้ ยความเต็มใจ (A)

255 ใบงานที่ 3.15 เร่อื ง การแลกเปลี่ยน คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นวเิ คราะหภ์ าพ แลว้ ตอบคาถาม นายน้อย ปลกู กะหล่าปลี นางสาย เป็นเจา้ ของสวนมะมว่ ง และฝรงั่ นายเกยี รติ มอี าชพี จบั ปลา นางหนู เลย้ี งไก่ไข่ นายกอ้ น เป็นชาวนาปลกู ขา้ ว นางสวย เป็นช่างทอผา้

256 คาถาม 1. ถา้ นายกอ้ นตอ้ งการกะหล่าปลี และไขไ่ กเ่ ป็นอาหาร จะตอ้ งนาขา้ วไปแลกเปลย่ี นกบั ใคร 2. ถา้ นางสายตอ้ งการขา้ ว ปลา และไขไ่ ก่ จะตอ้ งนามะมว่ งและฝรงั่ ไปแลกเปลย่ี นกบั ใคร 3. ถา้ นางสายตอ้ งการขา้ ว และไขไ่ ก่ นางสายจะใชอ้ ะไรเป็นสง่ิ แลกเปลย่ี น และแลกเปลย่ี นกบั ใคร สรปุ  นกั เรยี นคดิ ว่า การแลกเปลย่ี นสนิ คา้ และบรกิ ารมคี วามสาคญั อยา่ งไร

257 ขอ้ เสนอแนะของครพู ีเ่ ลย้ี ง ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ...................................... (นางสาวลลิตญา บุณศรสี กลุ ) ตำแหนง่ ครพู ่ีเลยี้ ง ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชือ่ ...................................... (นายแมนสรวง เมนะเนตร) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นนาวัง

258 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 38 ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษาศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม โรงเรยี นบา้ นนาวัง รายวิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ส12101) เวลา 20 ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เศรษฐศาสตรน์ ่ารู้ เวลา 2 ชั่วโมง เรอื่ ง : การแลกเปล่ียนสนิ ค้าและบริการใชเ้ งนิ เป็นสื่อกลาง ผสู้ อนนางสาววรรณภา หงษแ์ กว้ สอนวนั ที่ ........ เดือน ........................ พ.ศ. ......... สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 3.2 เขา้ ใจระบบและสถาบนั ทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสมั พนั ธ์ทางเศรษฐกิจ และความ จำเปน็ ของการร่วมมอื กันทางเศรษฐกิจในสงั คมโลก ตัวช้วี ัด ป.2/1 อธบิ ายการแลกเปลีย่ นสินค้าและบรกิ ารโดยวธิ ีตา่ งๆ สาระสำคญั สนิ คา้ และบรกิ ารมคี วามสำคัญต่อการดำเนินชีวิตจงึ มคี วามจำเปน็ ในการแลกเปล่ียนสนิ ค้าและบริการ โดยใช้เงิน เปน็ สอ่ื กลาง สาระการเรียนรู้ - ลักษณะการแลกเปล่ยี นสินค้าและบริการโดยการใช้เงิน จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1) บอกความสำคัญของการแลกเปลี่ยนสนิ ค้าและบริการได้ (K) 2) อธบิ ายรปู แบบการแลกเปลย่ี นสนิ ค้าและบริการได้ (K) 3) อธบิ ายพร้อมยกตวั อย่างการแลกเปลี่ยนสินคา้ และบรกิ ารโดยใช้เงนิ เป็นส่อื กลางได้ (K, P) สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร

259 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. อยอู่ ยา่ งพอเพียง การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ วธิ สี อนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ช่ัวโมงท่ี 1 ขน้ั นำ ขัน้ ท่ี 1 กระตุ้นความสนใจ 1. ครนู ำภาพตลาดสนิ ค้าหลายๆ ขนาดและหลากหลายรปู แบบมาใหน้ ักเรยี นดู และใหน้ ักเรียนตอบ คำถาม ดังน้ี - ตลาดที่นักเรยี นดูภาพมีความเหมอื น ความแตกตา่ งกนั อยา่ งไร - การท่ที ุกคนมาตลาดนัน้ มจี ดุ ประสงคเ์ หมือนกันหรือแตกต่างกนั อย่างไร - สอื่ กลางในการแลกเปลยี่ นสินคา้ คืออะไร 2. ครถู ามคำถามกระตนุ้ ความคิด แลว้ ใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั ตอบคำถาม ⚫ เพราะเหตุใด จงึ ตอ้ งมกี ารแลกเปล่ยี นสินค้าและบรกิ าร (เพราะความต้องการของคนมีความแตกตา่ งกันและความจำเปน็ ในการดำรงชวี ิตแตกต่างกนั ) ขัน้ สอน ขน้ั ที่ 2 สำรวจค้นหา นักเรยี นกลมุ่ เดิมรว่ มกันศึกษาความร้เู ก่ียวกบั การแลกเปลยี่ นสินคา้ และบริการโดยใช้เงินเป็นสื่อกลางจาก หนงั สอื เรียนและสัมภาษณ์ผู้รู้

260 ขนั้ ที่ 3 อธิบายความรู้ 1. สมาชกิ แต่ละกล่มุ ร่วมกันอธิบายความร้ทู ไ่ี ด้จากการศึกษาค้นคว้าเกยี่ วกับการแลกเปลี่ยนสนิ คา้ และ บริการโดยใชเ้ งินเปน็ สอ่ื กลาง พรอ้ มยกตวั อย่างประกอบ 2. ครถู ามคำถามกระต้นุ ความคิด แล้วให้นกั เรยี นรว่ มกนั ตอบคำถาม ⚫ การใชเ้ งนิ เป็นส่ือกลางในการแลกเปล่ียนสนิ คา้ และบริการมผี ลดอี ยา่ งไร (มคี วามสะดวกไม่ยุ่งยากในการเอาผลผลติ มาแลกกันเหมือนแบบดัง้ เดมิ ) ช่วั โมงที่ 2 ขัน้ ที่ 4 ขยายความเข้าใจ 1. ครูใหน้ กั เรยี นสำรวจตลาดสินค้าและบริการในชมุ ชนทน่ี ักเรียนมภี ูมลิ ำเนาอยู่ หรือตลาดใกลโ้ รงเรียน แล้วบันทกึ ข้อมลู ลงใน ใบงานที่ 3.16 เรอื่ ง การสำรวจสินคา้ และบริการ 2. ครใู ห้นกั เรียนแต่ละกลมุ่ สรุปภาพรวมของการสำรวจตลาดสนิ คา้ และบรกิ าร ในประเดน็ ตอ่ ไปนี้ - ลักษณะของตลาดสินคา้ และบริการ - สื่อกลางในการแลกเปล่ยี นสินคา้ และบริการ - ผลดขี องการใชส้ ่ือกลางในการแลกเปลี่ยนสนิ ค้าและบรกิ าร ขั้นสรุป ขน้ั ที่ 5 สรุปและจัดระเบียบความรู้ 1. ตัวแทนนกั เรียนแตล่ ะกลุม่ ออกมานำเสนอผลงานหนา้ ที่หน้าชั้นเรยี น โดยมคี รูตรวจสอบความถูกต้อง 2. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ ความสำคัญหรือผลดีของการแลกเปล่ยี นสินคา้ และบริการโดยใช้เงนิ เปน็ สื่อกลาง สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ 1) หนงั สอื เรียน สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ป.2 2) ใบงานท่ี 3.16 เรอื่ ง การสำรวจสินคา้ และบรกิ าร

261 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ชิ้นงาน/การแสดงออก วธิ ปี ระเมนิ /เครื่องมอื เกณฑ์การ ของผเู้ รียน ตรวจใบงาน ประเมิน 1) บอกความสำคัญของการ ร้อยละ 60 แลกเปลยี่ นสินคา้ และบรกิ าร ทำเรยี นทำใบงาน คำถาม ผ่านเกณฑ์ ได้ (K) คำถาม ร้อยละ 60 2) อธิบายรูปแบบการ การตอบคำถามแสดงความ ผา่ นเกณฑ์ แลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ คดิ เห็น ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ได้ (K) 3) อธิบายพร้อมยกตัวอยา่ ง การตอบคำถาม การแลกเปล่ยี นสนิ คา้ และ บรกิ ารโดยใชเ้ งนิ เป็นส่อื กลาง ได้ (K, P)

262 บตั รภาพ ตลาดสินค้า ภาพตลาดผกั ภาพซุปเปอรม์ ารเ์ กต็  ภาพตลาดนัด ภาพตลาดน้า ภาพตลาดเสื้อผ้า ภาพตลาดออนไลน์

263 ใบงานที่ 3.16 เรื่อง การสารวจสินค้าและบริการ คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นสารวจราคาสนิ คา้ และบรกิ ารในชุมชน/ตลาด ทน่ี กั เรยี นมภี ูมลิ าเนาอยู่ แลว้ บนั ทกึ ขอ้ มลู วนั เดือน รายการสินค้าหรอื บริการ ราคา ลกั ษณะหรอื สภาพสินค้าและ ปี บริการ สรปุ  สนิ คา้ และบรกิ ารทส่ี ารวจมานนั้ ใชส้ ง่ิ ใดเป็นสอ่ื กลางในการแลกเปลย่ี น และมผี ลดี คอื

264 ขอ้ เสนอแนะของครพู ่ีเลย้ี ง ............................................................................................................................. ................................................. .......................................................................................................................................................... .................. ................................................................................................................ .............................................................. ลงชือ่ ...................................... (นางสาวลลิตญา บณุ ศรีสกลุ ) ตำแหน่ง ครูพ่ีเล้ียง ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา .............................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................... ................... ............................................................................................................... ............................................................... ลงชื่อ ...................................... (นายแมนสรวง เมนะเนตร) ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบา้ นนาวัง

265 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 39 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษาศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม โรงเรียนบา้ นนาวัง รายวชิ าสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ส12101) เวลา 20 ช่วั โมง หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เศรษฐศาสตร์น่ารู้ เวลา 1 ช่ัวโมง เรือ่ ง ผ้ซู ้ือกบั ผขู้ าย ผูส้ อนนางสาววรรณภา หงษ์แกว้ สอนวนั ที่ ........ เดอื น ........................ พ.ศ. ......... สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ส 3.2 เขา้ ใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธท์ างเศรษฐกิจ และความ จำเป็นของการร่วมมอื กนั ทางเศรษฐกจิ ในสงั คมโลก ตวั ช้ีวัด ป.2/2 บอกความสัมพนั ธ์ระหวา่ งผ้ซู ื้อและผขู้ าย สาระสำคญั ผซู้ ื้อและผู้ขายตา่ งกม็ บี ทบาทสำคัญตอ่ การผลติ และกำหนดราคาสินค้าและบริการ ซ่งึ ทกุ ฝา่ ยพงึ ปฏบิ ตั ิตนให้เหมาะสมกบั บทบาทหนา้ ท่ี สาระการเรยี นรู้ - ความหมายและบทบาทของผ้ซู ้อื และผู้ขาย ผูผ้ ลิต และผบู้ รโิ ภคพอสังเขป จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1) บอกความหมายและบทบาทของผซู้ อ้ื และผู้ขายได้ (K) 2) ปฏิบัตติ นอย่างเหมาะสมในฐานะผผู้ ลติ และผบู้ รโิ ภคได้ (P) 3) กระตือรือร้นในการปฏบิ ัตงิ าน (A)

266 สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. อยูอ่ ยา่ งพอเพียง การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการเรียนความรู้ความเข้าใจ ข้ันนำ ขน้ั ท่ี 1 สังเกต ตระหนัก 1. ครแู จกโบชวั รส์ ินคา้ ที่ได้มาจากห้างสรรพสินคา้ ใหน้ กั เรียนตัดสนิ ใจเลือกซื้อสนิ คา้ คนละ 1 ชนดิ แลว้ บอกเหตผุ ลในการเลือกซื้อสินคา้ ชนิดนัน้ 2. ครูถามนักเรยี นวา่ หากนกั เรยี นจะต้องซ้ือส้มเขียวหวานในตลาด 1 กโิ ลกรัม (ครูอาจปรบั เปล่ยี น ตัวอยา่ งตามความเหมาะสม) นกั เรยี นจะพิจารณาอะไรบา้ งกอ่ นตดั สนิ ใจซ้อื เชน่ - ราคา - คณุ ภาพของสินคา้ (ความสด สะอาด การจดั ทเี่ ป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ย) - ปรมิ าณของส้มเขยี วหวาน - อัธยาศยั ของแมค่ ้า (เพราะต้องการเลอื ก) โดยครูคอยกระต้นุ ให้นักเรียนทุกคนมสี ่วนร่วมในการตอบคำถาม เพ่ือนำเขา้ ส่บู ทเรียน 3. ครอู ธบิ ายเชอื่ มโยงให้นกั เรียนเข้าใจว่าในตลาดจะมผี ซู้ ื้อและผขู้ าย ซงึ่ ตา่ งกม็ ีจุดประสงค์ทีแ่ ตกตา่ งกนั แล้วใหน้ กั เรียนหาข้อมลู เก่ยี วกับหน้าท่ีและการปฏบิ ัตติ นของผซู้ ้อื และผูข้ าย 4. ครถู ามคำถามกระตุ้นความคิด แล้วใหน้ กั เรยี นร่วมกันตอบคำถาม

267 ⚫ นักเรียนเคยซื้อสินคา้ ด้วยตนเองในเรอ่ื งใด และมวี ธิ คี ดิ และตัดสนิ ใจในการเลือกซอ้ื อย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ยใู่ นดุลยพนิ จิ ของครผู ูส้ อน) ขั้นสอน ขั้นที่ 2 วางแผนปฏิบัติ สมาชกิ กลุ่มเดิมรว่ มมือกนั วางแผนในการสบื ค้นข้อมลู เก่ียวกับบทบาทหน้าท่ขี องผ้ซู ื้อและผู้ขาย และการ ปฏบิ ัตติ นของผู้ซ้ือและผ้ขู าย โดยสืบค้นจากหนังสือเรียน หรือการสัมภาษณบ์ คุ คล ขนั้ ที่ 3 ลงมือปฏิบตั ิ สมาชกิ แต่ละกลมุ่ ลงมือปฏิบตั ิในการสืบคน้ ข้อมลู ที่ตอ้ งการจากแหล่งความรู้ต่างๆ เชน่ หนงั สือเรยี น การ สมั ภาษณ์บคุ คลตามความเหมาะสม ข้นั ท่ี 4 พัฒนาความร/ู้ ความเขา้ ใจ 1. สมาชกิ แตล่ ะกลมุ่ นำความร้ทู ี่ไดจ้ ากการศึกษามาเปน็ พ้นื ฐาน ในการทำใบงานท่ี 3.17 เรอ่ื ง ผ้ซู ้ือ และผู้ขาย 2. สมาชิกแตล่ ะกลุม่ ชว่ ยกันตรวจสอบความถูกต้องของใบงานท่ี 3.17 3. ตวั แทนแตล่ ะกล่มุ ออกมานำเสนอผลงานท่หี น้าชน้ั เรยี น โดยมคี รตู รวจสอบความถูกตอ้ งและให้ ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม 4. ครถู ามคำถามกระตุ้นความคิด แล้วให้นักเรยี นรว่ มกันตอบคำถาม ⚫ ผู้ซ้อื ควรมวี ิธกี ารเลือกซ้ือสนิ ค้าอย่างไร (เปรียบเทยี บราคา คุณภาพ และรายได้ของตนเอง) ขั้นสรปุ ข้ันท่ี 5 สรุป ครแู ละนักเรยี นชว่ ยกนั สรุปหน้าท่ขี องผ้ซู ้ือและผู้ขาย สอื่ และแหล่งการเรียนรู้ 1) หนังสือเรยี น สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.2 2) ใบงานท่ี 3.17 เรือ่ ง ผู้ซื้อและผู้ขาย 3) โบชวั รส์ ินค้า

268 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ช้ินงาน/การแสดงออก วิธีประเมนิ /เครือ่ งมอื เกณฑก์ าร ตรวจใบงาน ประเมิน ของผเู้ รียน ร้อยละ 60 คำถาม ผา่ นเกณฑ์ 1) บอกความหมายและ ทำเรียนทำใบงาน คำถาม ร้อยละ 60 บทบาทของผูซ้ ื้อและผู้ขายได้ ผ่านเกณฑ์ (K) รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2) ปฏบิ ตั ติ นอยา่ งเหมาะสม การตอบคำถามแสดงความ ในฐานะผผู้ ลติ และผูบ้ ริโภคได้ คิดเหน็ (P) 3) กระตือรือร้นในการ การตอบคำถาม ปฏิบตั งิ าน (A)

269 ใบงานท่ี 3.17 เรือ่ ง ผ้ซู ื้อและผ้ขู าย คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นวเิ คราะหภ์ าพ แลว้ ตอบคาถาม 1. กจิ กรรมของบคุ คลในภาพน้ีคอื อะไร 2. ถา้ รา้ นน้ตี อ้ งการใหม้ ผี ซู้ อ้ื จานวนมาก จะตอ้ งมหี ลกั การขายอย่างไร 3. ถา้ ผผู้ ลติ แชมพสู ระผมตอ้ งการใหค้ นทวั่ ไปนิยมซอ้ื สนิ คา้ จะตอ้ งมหี ลกั การผลติ อยา่ งไร

270 4. ผบู้ รโิ ภคสนิ คา้ ในตลาดควรมหี ลกั การซอ้ื อย่างไร 5. ผบู้ รโิ ภคสนิ คา้ ในหา้ งสรรพสนิ คา้ ควรมหี ลกั การซอ้ื อยา่ งไร สรปุ  ผบู้ รโิ ภคควรปฏบิ ตั ติ น ดงั น้ี

271 ขอ้ เสนอแนะของครพู ีเ่ ลย้ี ง ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ...................................... (นางสาวลลิตญา บุณศรสี กลุ ) ตำแหนง่ ครพู ่ีเลยี้ ง ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชือ่ ...................................... (นายแมนสรวง เมนะเนตร) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นนาวัง

272 แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 40 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม โรงเรยี นบ้านนาวงั รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม (ส12101) เวลา 20 ช่ัวโมง หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 เศรษฐศาสตรน์ า่ รู้ เวลา 2 ชั่วโมง เรอ่ื ง ความสัมพนั ธร์ ะหว่างผู้ซอ้ื กับผู้ขาย ผู้สอนนางสาววรรณภา หงษ์แกว้ สอนวนั ท่ี ........ เดือน ........................ พ.ศ. ......... สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบนั ทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกจิ และความ จำเป็นของการร่วมมอื กนั ทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก ตัวชีว้ ดั ป.2/2 บอกความสมั พันธ์ระหว่างผู้ซื้อและผู้ขาย สาระสำคัญ ผซู้ ้อื และผขู้ ายพึงปฏิบัติตนอยา่ งเหมาะสมและมีความสัมพันธ์ท่ดี ตี ่อกัน สาระการเรียนรู้ 1) ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งผ้ซู ้ือและผู้ขายในการกำหนดราคาสินค้าและบริการ 2) ความสมั พันธ์ระหว่างผู้ซอ้ื และผูข้ ายทำให้สังคมสงบสขุ และประเทศมั่นคง จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1) บอกความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งผูซ้ ้อื และผู้ขายได้ (K) 2) ปฏบิ ตั ิตนอย่างเหมาะสมในฐานะผซู้ อ้ื และผขู้ ายได้ (P) 3) พอใจในการแสดงบทบาทสมมตุ ิ (A) สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร

273 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวินยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. อยอู่ ย่างพอเพียง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วธิ ีสอนแบบแสดงบทบาทสมมุติ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ ขั้นท่ี 1 เตรียมการ 1. ครใู หน้ กั เรียนเล่าถึงความประทับใจในอัธยาศยั ของพ่อค้าหรือแม่คา้ ทน่ี ักเรยี นเคยไปซ้ือสนิ ค้า 2. ครูนำขา่ วเก่ยี วกับเทคนิคการขายสินคา้ ของผู้ขายจนทำใหผ้ ู้ซ้ือมีความพึงพอใจ มาเล่าให้นักเรียนฟงั 3. ครูใหน้ กั เรียนรว่ มกันวิเคราะหค์ วามพึงพอใจของผซู้ ้ือท่มี ีต่อผู้ขาย หรือความพึงพอใจของผู้ขายทม่ี ี ต่อผู้ซื้อ 4. ครถู ามคำถามกระตุ้นความคิด แลว้ ใหน้ กั เรยี นร่วมกนั ตอบคำถาม ⚫ นักเรยี นตอ้ งการให้ผู้ขายมีคุณลักษณะที่ดีอยา่ งไร (พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยู่ในดุลยพินจิ ของครผู สู้ อน) 5. ครอู ธบิ ายเพิ่มเติมถงึ ความสัมพนั ธ์ที่ดรี ะหว่างผูซ้ ื้อกบั ผู้ขาย แล้วกำหนดสถานการณใ์ หน้ ักเรยี นแสดง บทบาทสมมุตทิ แ่ี สดงถงึ ความสัมพันธ์ท่ดี รี ะหว่างผ้ซู ้ือกบั ผูข้ าย และการปฏิบัตติ นอยา่ ง เหมาะสมในฐานะ ผผู้ ลติ และผู้บริโภค ข้ันสอน ขน้ั ท่ี 2 แสดง 1. ครูใหน้ กั เรียนตอบคำถามในประเดน็ สำคัญ ดังน้ี - ผผู้ ลติ ควรปฏบิ ตั ิตนอย่างไร

274 - ผู้ขายควรปฏิบตั ิตนอย่างไร - ผซู้ ื้อหรอื ผูบ้ ริโภคควรปฏิบัติตนอยา่ งไร - ผซู้ อ้ื และผ้ขู ายควรมคี วามสัมพนั ธท์ ีด่ ีต่อกันอยา่ งไร 2. นักเรยี นรวมกล่มุ เดิม แลว้ ตดั สนิ ใจเลือกผ้แู สดงบทบาทสมมุติ ซง่ึ แสดงบทบาทเป็นผูผ้ ลิต ผูข้ าย และผู้ ซอื้ หรอื ผบู้ ริโภค โดยเลือกผู้แสดงทใี่ กล้เคยี งกบั บทบาทของเรื่องและเป็นความเห็นของสว่ นรวม 3. สมาชิกคนใดท่ไี ม่ไดเ้ ปน็ ผูแ้ สดงจะทำหนา้ ที่จดั ฉากการแสดง 4. ครใู หน้ ักเรยี นแต่ละกล่มุ ส่งตวั แทนทำหนา้ ที่สังเกตการณ์ กลุ่มละ 1 คน 5. สมาชกิ แต่ละกลุ่มรว่ มกันวางแผนการแสดง โดยมีครูผสู้ อนเป็นผใู้ ห้คำแนะนำและข้อเสนอแนะ เพ่ิมเติม 6. ครูใหน้ ักเรียนแตล่ ะกล่มุ ออกมาแสดงบทบาทสมมุติในระยะเวลา 5-7 นาที หรือตามความเหมาะสม ข้นั ที่ 3 วิเคราะห์และอภิปราย 1. สมาชิกแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั อภิปรายเกี่ยวกบั ผลดขี องการมคี วามสัมพนั ธท์ ดี่ รี ะหว่างผซู้ ้ือกบั ผู้ขาย และ แนวทาง การปฏิบตั ิทเ่ี หมาะสมในฐานะผูผ้ ลิตและผบู้ รโิ ภค 2. ครูถามคำถามกระต้นุ ความคิด แล้วใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั ตอบคำถาม ⚫ ถา้ ผู้ขายจำหนา่ ยสินค้าและบรกิ ารในราคาทเี่ หมาะสม จะเกดิ ผลดีอย่างไร (ผ้ซู ้ือมีความพึงพอใจ มีความสขุ ทำใหผ้ ูซ้ อ้ื และผู้ขายมีความสมั พันธท์ ีด่ ตี ่อกัน) ชัว่ โมงที่ 2 ขนั้ ที่ 4 แสดงเพ่มิ เติม ครูให้นกั เรียนกลุ่มที่แสดงบทบาทสมมตุ ิยังไมส่ มบูรณ์ ไม่ตรงตามประเดน็ ทคี่ รูกำหนด ออกมาแสดง บทบาทสมมุติใหม่อีกครงั้ ขัน้ สรปุ ขน้ั ท่ี 5 แลกเปล่ียนประสบการณ์และสรุป 1. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มนำความรู้ทไ่ี ด้จากการแสดงบทบาทสมมตุ มิ ารว่ มกนั ทำใบงานท่ี 3.18 เร่อื ง ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งผซู้ ื้อ กับผขู้ าย 2. ตวั แทนแตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอผลงานทีห่ นา้ ชนั้ เรียน โดยมคี รตู รวจสอบความถกู ต้อง 3. ครูถามคำถามกระตุ้นความคิด แลว้ ให้นกั เรียนรว่ มกันตอบคำถาม ⚫ นักเรยี นรู้สึกอย่างไรเมอ่ื แสดงบทบาทสมมุติ (พจิ ารณาตามคำตอบของนกั เรียนโดยให้อยใู่ นดุลยพินจิ ของครผู ู้สอน) 4. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ ลักษณะความสัมพันธร์ ะหว่างผู้ซื้อกบั ผู้ขาย

275  ครมู อบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุม่ เขียนแผนผงั ความคิด เรื่อง การแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการใน ชมุ ชน โดยใหค้ รอบคลมุ ประเดน็ ตามทกี่ าหนด ดงั น้ี 1) การอธบิ ายรปู แบบการแลกเปลยี่ นสนิ คา้ และบรกิ าร 2) การบอกความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งผซู้ ้อื และผขู้ าย สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) ตวั อย่างขา่ ว 2) ใบงานที่ 3.18 เร่อื ง ความสมั พันธ์ระหว่างผซู้ ้ือกบั ผ้ขู าย การประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ช้นิ งาน/การแสดงออก วธิ ีประเมนิ /เครอื่ งมือ เกณฑ์การ ตรวจใบงาน ประเมิน ของผเู้ รียน รอ้ ยละ 60 1) บอกความสัมพันธ์ระหว่าง ทำเรียนทำใบงาน ผ่านเกณฑ์ ผู้ซอ้ื และผขู้ ายได้ (K) 2) ปฏบิ ตั ิตนอย่างเหมาะสม นักเรียนทำใบงาน ใบงาน รอ้ ยละ 60 ในฐานะผูซ้ ือ้ และผู้ขายได้ (P) คำถาม ผา่ นเกณฑ์ 3) พอใจในการแสดงบทบาท การตอบคำถาม ร้อยละ 60 สมมุติ (A) ผา่ นเกณฑ์

276 ตวั อย่างขา่ ว เทคนิคการขายของชา โดย ลาไพ แสดคง ในการทาธุรกิจใดๆ นัน้ สงิ่ สาคญั ทเ่ี จา้ ของกจิ การต้องการมากทส่ี ุดคอื ผลประกอบการหรอื ทเ่ี ราเรยี กว่า กาไร แต่การท่ีจะให้ได้มาซ่ึงกาไรท่ีเราต้องการนัน้ กล่าวได้ว่าไม่ง่ายอย่างท่ีใครหลายคนคาดคิด ต้องมี องคป์ ระกอบในหลายๆ ดา้ นดว้ ยกนั ซง่ึ ดฉิ นั ไดต้ งั้ ใจเขยี นบทความน้ขี น้ึ มา เพ่อื ใหเ้ ป็นประโยชน์ต่อผอู้ า่ นและผู้ ทค่ี ดิ จะประกอบธุรกจิ โดยเฉพาะธุรกจิ การขายของชา ซง่ึ ดฉิ นั ไดร้ วบรวมเอาประสบการณ์บวกกบั ความรทู้ ส่ี งั ่ สม มาเป็นเวลากวา่ สบิ ปีมาเป็นเร่อื งราวถา่ ยทอด ดฉิ นั ประกอบธุกจิ ซง่ึ ธุรกจิ ของดฉิ ันเป็นรา้ นขายของชาตงั้ อย่ใู นบรเิ วณสถานีขนส่งหมอชติ ใหม่ กว่าดฉิ ัน จะมคี วามสาเรจ็ เป็นแม่คา้ ทส่ี ามารถเล้ยี งดคู รอบครวั ไมใ่ หเ้ ดอื ดรอ้ นทางดา้ นเร่อื งเงนิ เหมอื นปัจจบุ นั ได้ ดฉิ ันได้ อาศยั เทคนคิ เลก็ ๆ น้อยๆ ในการขายของชาซง่ึ สามารถบอกกลา่ วใหท้ า่ นผอู้ ่านได้ ดงั น้ี 1. หมนั ่ พยายามจดั รา้ นใหเ้ ป็นทน่ี ่าสนใจต่อลูกคา้ เสมอ พดู งา่ ยๆ เลยกค็ อื การหมนั ่ รกั ษาความสะอาดของ หน้ารา้ นใหม้ คี วามสะอาดอย่ตู ลอดเวลา ไมค่ วรทจ่ี ะขเ้ี กยี จและคดิ ว่าดว้ ยทาเลทต่ี งั้ เหมาะสมของรา้ นเรา ลกู คา้ จะ ซ้อื กบั เราเพยี งเจา้ เดยี ว เมอ่ื ไมร่ กั ษาความสะอาดในจุดหน้ารา้ นน้ลี กู คา้ บางคนกไ็ ม่กลา้ เขา้ มาซ้อื ของในรา้ นเรา ลูกคา้ อาจจะยอมทจ่ี ะเดนิ ไปซ้อื ของกบั รายอ่นื และหน้ารา้ นน้ีเองควรทจ่ี ะมขี องใหม่ๆ สนิ คา้ ใหม่ๆ เขา้ มาล่อตา ล่อใจผซู้ ้อื หรอื ลูกคา้ มไิ ดข้ าดควรวางสนิ คา้ ในทๆ่ี เหน็ ไดช้ ดั เจน บางรา้ นไมน่ าสนิ คา้ ทใ่ี หม่และสินคา้ แปลกๆ ไม่ เหมือนร้านอ่ืนมาโชว์ก็จะขาดจุดดึงดูดลูกค้าไปหรือการท่รี ้านจะต้องมีสินค้าท่ีเป็นแบรนด์ติดตลาดเขา้ มา จาหน่าย เพราะสนิ คา้ เหลา่ น้เี ป็นทน่ี ิยมแกล่ ูกคา้ จะทาใหเ้ รามรี ายไดเ้ พม่ิ ขน้ึ 2. การแต่งกายของแม่ค้า ต้องแต่งกายดี ตวั แม่คา้ เองกเ็ ปรยี บเสมอื นหน้ารา้ น หากไม่แต่งตวั ใหส้ ะอาด เรยี บรอ้ ย แต่สกปรกมอมแมม ลูกคา้ กจ็ ะหมดความน่าเช่อื ถอื ทจ่ี ะซ้อื ลองคดิ กนั งา่ ยๆ ดู หากลกู คา้ เขา้ รา้ นเพ่อื จะ มาซ้อื ของกนิ เล่นหรอื เคร่อื งด่มื เม่อื ลูกคา้ เจอหน้าแม่คา้ หรอื เจา้ ของรา้ นในสภาพสกปรก ลูกคา้ จะรบั ประทาน ของกนิ เล่นหรอื เคร่อื งด่มื ทซ่ี ้อื มาลงไปไดห้ รอื ไม่ 3. ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ทด่ี ตี ่อลูกคา้ และบุคคลรอบขา้ งทวั่ ไป การพูดจาของแม่คา้ หรอื เจา้ ของรา้ นควรท่ี จะใส่ใจเป็นอย่างยง่ิ ควรมคี รบั มคี ่ะ ยม้ิ แยม้ แมเ้ ราจะอมทุกข์ เพราะการพูดจาดเี ป็นการสรา้ งลูกคา้ ทงั้ ในปัจจุบนั และอนาคต อยา่ คดิ ว่าลูกคา้ คนน้ไี ม่เคยเขา้ รา้ นเราแลว้ เราจะไมพ่ ูดดๆี กบั เขา เพราะเราตอ้ งคดิ ไวเ้ สมอว่าสกั วนั เขาคนนัน้ จะตอ้ งมาซ้อื ของจากรา้ นเรา เป็นการสรา้ งลูกคา้ ในอนาคต หรอื ถา้ เป็นลูกคา้ ประจาการตสี นิทชดิ เชอ้ื เพ่อื ผกู ใจใหเ้ ขากลบั มาซ้อื ของทร่ี า้ นเราเป็นสงิ่ ทด่ี แี ต่ไมค่ วรอยา่ งยง่ิ ทจ่ี ะสนิทถงึ ขนาดพดู จาเล่นหวั กนั ได้ เราเอง อาจจะมคี าพดู ทไ่ี ม่พงึ ประสงคห์ ลุดลอยจากปากเราออกไปกระทบกระเทอื นจติ ใจเขาได้ และเขาอาจจะหายไป เลยโดยทเ่ี ราไม่รตู้ วั 4. การมองหาทาเลทต่ี งั้ ทเ่ี หมาะสมกบั การขายของชา ของชาคอื ของทท่ี ุกคนมคี วามจาเป็นต้องซ้อื หามา ใช้ การเลอื กทาเลควรเลอื กไปในแหล่งทม่ี ผี คู้ นหนาแน่น มคี นพลุกพล่าน เหมอื นกบั รา้ นดฉิ นั ซ่งึ มที าเลทเ่ี หมาะ มากนนั ่ คอื การมที ต่ี งั้ ของรา้ นในบรเิ วณสถานีขนสง่ ผโู้ ดยสารหมอชติ ใหม่ 5. ความอดทน มุ่งมนั ่ ในการคา้ ขาย สง่ิ น้ีสาคญั อย่างยงิ่ ไม่ว่าจะเป็นตงั้ แต่นักธุรกจิ จนถงึ ระดบั แม่คา้ เรา ตอ้ งอดทนตอ่ การทจ่ี ะขายของใหไ้ ดก้ าไร กาไรอาจจะไม่ไดม้ าอยา่ งรวดเรว็ อาจจะตอ้ งอาศยั การรอคอยถอื คตวิ ่า ชา้ ๆ ไดพ้ รา้ เล่มงาม ลองนกึ ภาพดวู า่ ทา่ นผอู้ า่ นรอไดห้ รอื ไมใ่ นการขายลูกกวาดเมด็ ละสองบาทใหไ้ ดถ้ งึ รอ้ ยบาท ตวั อยา่ งข่าว (ต่อ)ถา้ ทนในระดบั พน้ื ฐานแคน่ ้ไี ม่ไดก้ ล่าวไดว้ า่ คุณไม่มจี ติ วญิ ญาณความเป็นนกั คา้ ขายหรอื แมค่ า้ ได้

277 6. ลูกคา้ ถูกต้องเสมอ การทาการคา้ เราจะต้องเอาใจลูกค้าใหม้ ากทส่ี ุด อยากได้อะไรเราจะตอ้ งหามาให้ อย่างสุดความสามารถมเี ร่อื งอะไรกับลูกค้าดฉิ ันมเี ทคนิคคอื ใหน้ ่ิงแล้วค่ะครบั ให้ได้ อย่าพยายามเถยี งลูกคา้ ถ้าจาเป็นตอ้ งอธบิ ายตอ้ งมนี ้าเสยี งนุ่มนวลลดระดบั ความรอ้ นรุ่มในใจและพงึ คดิ เสมอว่าคนน้แี หละเราจะตอ้ งเอา เงนิ จากกระเป๋ าเขาใหไ้ ด้ ปัจจยั ที่ส่งผลให้เราขายของยากลาบาก ส่วนใหญ่จะเป็นขอ้ ทต่ี รงกนั ขา้ มกบั เทคนิคในการขายของใหด้ ขี น้ึ ท่านผอู้ ่านหรอื ผทู้ ส่ี นใจเกย่ี วกบั การทา ธุรกจิ ร้านชา ควรทจ่ี ะศกึ ษาว่ากจิ การหรอื รา้ นของท่านเป็นเช่นน้ีหรอื ไม่ ถ้าหากเป็นในขอ้ ใดขอ้ หน่ึงควรท่จี ะ ปรบั ปรงุ แกไ้ ขเพอ่ื ใหเ้ ราสามารถสรา้ งยอดขายหรอื กาไรใหม้ ากยง่ิ ขน้ึ 1. จดั รปู แบบรา้ นไดไ้ มส่ ะดุดตาคนซ้อื 2. พนักงานขายแต่งตวั สกปรก ไม่น่าใหค้ นมาซ้อื ของ 3. สนิ คา้ ทข่ี ายไม่ทนั สมยั หรอื เกา่ เกนิ ไปไม่ตามยคุ สมยั 4. เอาของทผ่ี บู้ รโิ ภคไมน่ ยิ มมาขายกจ็ ะทาใหเ้ ราขายของไดล้ าบากขน้ึ 5. พนักงานขายพดู จาไมไ่ พเราะ ไมน่ ่าฟังทาใหล้ ูกคา้ ไมอ่ ยากซอ้ื ของ 6. ทต่ี งั้ ของรา้ น ถา้ ไปตงั้ รา้ นอยไู่ กลแหลง่ ชุมชนเรากจ็ ะขายของลาบากหรอื มรี า้ นขายของชนดิ เดยี วกนั อยู่ ใกลๆ้ กบั รา้ นเรา กจ็ ะทาใหย้ อดขายเราลดลงไดเ้ ชน่ 7. สนิ คา้ ภายในรา้ นไม่เป็นระเบยี บยากแก่การคน้ หากจ็ ะทาใหข้ ายของลาบากขน้ึ 8. สนิ คา้ ทข่ี ายดสู กปรกไมน่ ่ารบั ประทาน ลกู คา้ กจ็ ะไม่ซอ้ื 9. พนกั งานขายไมม่ คี วามสนใจทจ่ี ะขายของ สรุป เก่ยี วกบั เทคนิคของการขายของในการขายของชานัน้ การทจ่ี ะขายดหี รอื ไม่ดนี ัน้ ขน้ึ อย่กู บั ปัจจยั ใน หลายๆ ดา้ น ทงั้ ทาเลทต่ี งั้ ของรา้ น พนกั งานขายการเอาใจใส่ในผลติ ภณั ฑท์ ข่ี าย การละเลยสงิ่ ใดสง่ิ หน่งึ ไปนับว่า เสยี หายมากในกจิ การรา้ นชาหรอื กจิ การธุกจิ อน่ื ประสบการณ์ทไ่ี ดถ้ ่ายทอดในวนั น้นี บั ว่ามปี ระโยชน์ต่อทกุ ทา่ นท่ี กาลงั อ่านสามารถในไปปรบั ใชใ้ นกจิ การของตวั เองไดไ้ ม่มากกน็ ้อย ท่ีมา : https://sites.google.com/site/prachidtinnabutr/thekhnikh-kar-khay-khxngcha-doy-la-phi-saed-khng

278 ใบงานที่ 3.18 เรื่อง ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งผซู้ ื้อกบั ผ้ขู าย คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นวเิ คราะหภ์ าพ แลว้ ตอบคาถาม คาถาม 6. ภาพต่างๆ แสดงถงึ กจิ กรรมเกย่ี วกบั เรอ่ื งใด 7. บุคคลในภาพมคี วามสมั พนั ธก์ นั อยา่ งไร 8. ถา้ ตอ้ งการใหก้ ารดาเนนิ กจิ กรรมประสบความสาเรจ็ ผทู้ อ่ี ย่ใู นเหตุการณ์หรอื กจิ กรรมตอ้ งปฏบิ ตั ิ ตนอย่างไร สรปุ  กจิ กรรมในภาพมผี ลดอี ย่างไร

279 ขอ้ เสนอแนะของครพู ีเ่ ลย้ี ง ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ...................................... (นางสาวลลิตญา บุณศรสี กลุ ) ตำแหนง่ ครพู ่ีเลยี้ ง ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชือ่ ...................................... (นายแมนสรวง เมนะเนตร) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นนาวัง

280 แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 41 กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษาศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 รายวิชาสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม (ส12101) โรงเรียนบ้านนาวัง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 รอบร้ภู ูมิศาสตร์ เวลา 20 ช่วั โมง เรื่อง สงิ่ แวดลอ้ มรอบตวั : ส่ิงแวดล้อมซ่งึ ปรากฏ ระหวา่ งบา้ นกับโรงเรียน เวลา 2 ชว่ั โมง สอนวันที่ ........ เดอื น ........................ พ.ศ. ......... ผสู้ อนนางสาววรรณภา หงษ์แก้ว สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน และกัน ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหาวิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ ตลอดจนใชภ้ ูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชว้ี ดั ป.2/1 ระบุสง่ิ แวดล้อมทางธรรมชาตแิ ละท่ีมนุษยส์ ร้างขน้ึ ซึง่ ปรากฏระหว่างบา้ นกับโรงเรยี น สาระสำคญั ระบสุ งิ่ แวดลอ้ มทางธรรมชาติและท่ีมนุษย์สร้างข้นึ ซึ่งปรากฏระหว่างบา้ นกบั โรงเรยี นได้ สาระการเรยี นรู้ สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติกับท่มี นุษยส์ รา้ งขน้ึ ซงึ่ ปรากฏระหวา่ งบา้ นกับโรงเรียน จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1.ระบุสง่ิ แวดลอ้ มทางธรรมชาตแิ ละที่มนษุ ยส์ ร้างข้ึนซง่ึ ปรากฏระหวา่ งบา้ นกับโรงเรยี นได้ (P) สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด

281 1) ทักษะการวเิ คราะห์ 2) ทกั ษะการจำแนก 3) ทักษะการสรุปลงความเห็น 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. อยู่อย่างพอเพยี ง การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ วิธสี อนแบบกระบวนการทางภมู ศิ าสตร์ (Geographic Inquiry Process) ชัว่ โมงที่ 1  นักเรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เรือ่ ง รอบรภู้ ูมศิ าสตร์ ข้นั นำ 1. ครูสุ่มเรียกนักเรียนแล้วถามว่า เมื่อเวลาเช้านกั เรียนมาโรงเรียน นกั เรยี นสงั เกตเห็นสงิ่ แวดลอ้ มอะไรบา้ ง 2. ใหน้ ักเรียนเขยี นสิ่งที่พบบนกระดานดำ เชน่ บ้าน ถนน ตน้ ไม้ เสาไฟฟ้า รถยนต์ ก้อนหนิ เสาธง 3. ครูถามนักเรียนเพอ่ื ทบทวนความรเู้ ดิมว่า สิง่ แวดลอ้ มรอบตวั นักเรยี นแบ่งเป็นประเภทอะไรบ้าง แล้ว ร่วมกนั สรปุ วา่ “สิ่งแวดลอ้ มแบ่งออกเปน็ 2 ลักษณะใหญ่ ๆ คือ ส่ิงแวดลอ้ มทเ่ี กิดขนึ้ เองตามธรรมชาติ เช่น ป่าไม้ ภเู ขา ดิน น้ำ อากาศ ทรพั ยากร และสง่ิ แวดลอ้ มที่มนุษย์สรา้ งข้ึน เช่น วัด โรงเรยี น อาคาร โรงพยาบาล” 4. ให้นักเรียนวงกลมคำท่ีนกั เรียนเขยี นบนกระดานดำที่เป็นสิง่ แวดลอ้ มทางธรรมชาติ 5. ครูและนกั เรียนชว่ ยกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง

282 ขน้ั สอน กระบวนการทางภูมิศาสตร์ ขน้ั ท่ี 1 การตัง้ คำถามเชิงภูมิศาสตร์ 1. ครูและนกั เรียนรว่ มกันตั้งคำถามเชงิ ภมู ศิ าตร์ ดังนี้ 1) สงิ่ แวดล้อมทางธรรมชาติซึง่ ปรากฏระหว่างบ้านกับโรงเรียนมอี ะไรบา้ ง 2) สิ่งแวดล้อมท่มี นษุ ยส์ รา้ งข้นึ ซึ่งปรากฏระหว่างบ้านกบั โรงเรียนมอี ะไรบ้าง ข้ันท่ี 2 การรวบรวมขอ้ มูล 1. ครูให้นักเรยี นแตล่ ะคนสังเกตวา่ ในชวี ติ ประจำวันของนักเรียนระหวา่ งการเดนิ ทางจากบ้านไปโรงเรียน ในตอนเช้า และเดนิ ทางจากโรงเรียนกลบั บ้านในตอนเย็น นกั เรียนพบสงิ่ แวดล้อมอะไรบา้ ง 2. นักเรยี นจดบนั ทึกในกระดาษ A4 เป็นการบ้าน (สงิ่ ที่พบเหน็ ต้องไม่ต่ำกว่า 10 อยา่ ง) 3. ครูให้นกั เรยี นแตล่ ะคนศึกษา เรอ่ื ง ส่ิงแวดลอ้ มซ่ึงปรากฏระหวา่ งบา้ นกบั โรงเรยี นเป็นการบ้าน ชวั่ โมงท่ี 2 ข้ันท่ี 3 การจดั การข้อมูล 1. แบง่ นกั เรียนเปน็ กลมุ่ ๆ ละเท่า ๆ กัน ให้นักเรยี นแต่ละกลมุ่ นำบันทึกสง่ิ แวดล้อมทีส่ งั เกตของตนมา เปรียบเทยี บกับเพอื่ น แลว้ จำแนกสิ่งทเี่ หมือนและส่งิ ท่แี ตกตา่ งกันมาทำเปน็ ข้อมูลของกลุ่ม 2. ให้นักเรยี นแต่ละกลุ่มจำแนกสิง่ แวดล้อมท่ีเป็นข้อมลู ของกลมุ่ เปน็ 2 ประเภท คือ สิ่งแวดล้อมทาง ธรรมชาติ และส่งิ แวดลอ้ มที่มนษุ ย์สร้างขึน้ ลงในกระดาษ A4 แผ่นใหม่ 3. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ระดมความคิดพิจารณาความน่าเช่อื ถือของขอ้ มลู ขั้นที่4 การวิเคราะห์และแปลผลข้อมูล 1. นักเรียนแตล่ ะกลุม่ นำข้อมูลทีต่ รวจสอบความน่าเชื่อถือแลว้ มาหาคำตอบถามประเด็นคำถามในขน้ั ที่ 1 2. ตวั แทนกลุม่ นำเสนอคำตอบหน้าช้ันเรยี น ขน้ั ที่5 สรุปเพอื่ ตอบคำถาม ครูและนักเรียนรว่ มกันสรปุ คำตอบ (ตัวอยา่ งคำตอบ)

283 1) ส่งิ แวดล้อมทางธรรมชาติซึ่งปรากฏระหวา่ งบ้านกบั โรงเรยี น ไดแ้ ก่ ต้นไม้ เมฆ ดนิ ดวงอาทิตย์ อากาศ ทะเล 2) สิง่ แวดลอ้ มที่มนษุ ยสฺ ร้างขน้ึ ซ่ึงปรากฏระหวา่ งบ้านกบั โรงเรียน ได้แก่ ตลาด รถจักรยาน รถประจำ ทาง วดั มสั ยิด ถนน สะพาน ขนั้ สรุป 1. ให้นกั เรยี นรว่ มกันสรปุ ความรเู้ ก่ยี วกบั สิง่ แวดล้อมซ่งึ ปรากฏระหวา่ งบ้านกับโรงเรยี นวา่ ประกอบดว้ ย ส่ิงแวดลอ้ มทางธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ มทม่ี นษุ ยส์ รา้ งขนึ้ 2. นกั เรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 4.1 เร่อื ง สิง่ แวดลอ้ มซึ่งปรากฏระหวา่ งบา้ นกบั โรงเรยี น เพื่อตรวจสอบ ความรู้ 3. นักเรยี นแตล่ ะคนทำแบบฝึกปฏบิ ตั ทิ ักษะรวบยอด สงั คมศึกษาฯ ป.2 เป็นการบ้าน สือ่ และแหล่งการเรยี นรู้ 1) หนงั สือเรียน สังคมศึกษาฯ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 รอบรู้ภมู ศิ าสตร์ 2) ใบงานท่ี 4.1 เรือ่ ง สง่ิ แวดล้อมซงึ่ ปรากฏระหว่างบ้านกบั โรงเรยี น 3) สิง่ แวดลอ้ มรอบตวั นกั เรียนระหวา่ งบ้านกบั โรงเรียน เช่น ถนน รถยนต์ รถจักรยาน ดิน อากาศ ดวงอาทิตย์ น้ำ ตลาด โรงพยาบาล วัด มัสยดิ การประเมนิ ผลการเรียนรู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ชนิ้ งาน/การแสดงออก วธิ ปี ระเมิน/เครอื่ งมอื เกณฑก์ าร ของผเู้ รยี น ประเมิน 1.ระบุส่งิ แวดล้อมทาง - ใบงานท่ี 1.1 ธรรมชาตแิ ละทมี่ นุษย์ - ตรวจใบงานท่ี 1.1 - แบบฝึกปฏบิ ตั ทิ กั ษะ รอ้ ยละ 60 สร้างขึน้ ซึ่งปรากฏระหวา่ ง - ตรวจแบบฝึกปฏบิ ตั ิ รวบยอด ผา่ นเกณฑ์ บา้ นกบั โรงเรียนได้ (P) ทกั ษะรวบยอด รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์

284 ใบงานที่ 4.1 เร่ือง ส่ิงแวดลอ้ มซ่ึงปรากฏระหวา่ งบ้านกบั โรงเรยี น คาชี้แจง : ให้นักเรียนวาดภาพสิ่งแวดลอ้ มที่นักเรียนสงั เกตระหวา่ งบา้ นกบั โรงเรียน แล้วระบาย สีสิ่งแวดลอ้ มทางธรรมชาติด้วยสีเขียว ส่ิงแวดลอ้ มท่ีมนุษยส์ ร้างข้นึ ด้วยสีแดง ช่อื ............................................................................ สกลุ .......................................................................... โรงเรยี น ........................................................................................................................ ชนั้ ป.2 ..................................... บา้ นเลขท่ี ......................... ตาบล ......................................................... อาเภอ ............................................................. จงั หวดั ..................................................................................................................................

285 ขอ้ เสนอแนะของครพู ีเ่ ลย้ี ง ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ...................................... (นางสาวลลิตญา บุณศรสี กลุ ) ตำแหนง่ ครพู ่ีเลยี้ ง ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชือ่ ...................................... (นายแมนสรวง เมนะเนตร) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นนาวัง

286 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 42 กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษาศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 รายวิชาสงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (ส12101) โรงเรยี นบา้ นนาวงั หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 รอบรู้ภูมศิ าสตร์ เวลา 20 ชว่ั โมง เรอ่ื ง ส่ิงแวดลอ้ มรอบตัว : ความสำคญั ของสิ่งแวดล้อมตอ่ การดำเนินชีวติ เวลา 2 ช่วั โมง สอนวนั ที่ ........ เดือน ........................ พ.ศ. ......... ผู้สอนนางสาววรรณภา หงษ์แกว้ สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วิถีการดำเนินชีวิต มีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากร และสิ่งแวดล้อมเพื่อการ พฒั นาทย่ี ง่ั ยนื ตัวชี้วดั ป.2/1 อธบิ ายความสำคัญของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติและทม่ี นุษยส์ รา้ งข้นึ สาระสำคญั ความสำคัญของสิ่งแวดลอ้ มทางธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มท่ีมนุษยส์ รา้ งข้ึนในการดำเนนิ ชีวิต สาระการเรยี นรู้ ความสำคัญของส่งิ แวดล้อมต่อการดำเนินชีวติ 1. ส่งิ แวดลอ้ มทางธรรมชาติ 2. สิ่งแวดล้อมทมี่ นุษย์สรา้ งขนึ้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1.อธบิ ายความสำคญั ของสง่ิ แวดลอ้ มทม่ี ผี ลต่อการดำเนินชีวิตได้ (P)

287 สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 1) ทกั ษะการวเิ คราะห์ 2) ทักษะการจำแนก 3) ทกั ษะการสรุปลงความเห็น 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี ินยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. อยู่อย่างพอเพยี ง การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ วิธสี อนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ชัว่ โมงท่ี 1 ขน้ั นำ ข้นั ท่ี 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. ใหน้ ักเรยี นดภู าพส่ิงแวดลอ้ มทอ่ี ยู่รอบตวั เชน่ แมน่ ำ้ ภเู ขา ทะเล ชมุ ชน ตลาด เขอ่ื น แลว้ ร่วมกัน สนทนาวา่ สงิ่ แวดลอ้ มเหล่านนั้ มีความสำคัญอย่างไร 2. ครูอธิบายเชือ่ มโยงวา่ สงิ่ แวดล้อมดงั กล่าวมีผลต่อการดำเนินชีวิตของมนษุ ย์ ขัน้ สอน ขนั้ ท่ี 2 สำรวจค้นหา (Explore) 1. ครูส่มุ ถามนักเรียนว่า “การเปลย่ี นแปลงของสิ่งแวดลอ้ มมีสาเหตมุ าจากอะไร” (แนวตอบ มีสาเหตจุ ากธรรมชาตแิ ละจากมนุษย)์ 2. ครแู สดงบตั รคำเกยี่ วกบั การเปลีย่ นแปลงของสง่ิ แวดลอ้ มในแบบต่าง ๆ เช่น แผ่นดินไหว การตัดไม้ ทำลายปา่ การล่าสัตว์ และใหน้ ักเรยี นช่วยกันตอบคำถามว่าแตล่ ะการเปลีย่ นแปลง เกิดจากสาเหตุอะไร

288 3. ครูแบง่ นักเรยี นออกเปน็ กลุ่ม ๆ ละเท่า ๆ กัน โดยใหแ้ ต่ละกลุ่มวางแผนและแบ่งหน้าที่ในการสบื ค้น ขอ้ มูล เร่ือง ความสำคัญและคุณค่าของสง่ิ แวดลอ้ ม และเรอื่ ง สิง่ แวดล้อมท่มี ีผลต่อการดำเนนิ ชวี ิต จาก หนงั สือเรียนหรอื ส่อื ตา่ ง ๆ ชวั่ โมงท่ี 2 ข้นั ที่ 3 อธิบายความรู้ (Explain) 1. นักเรยี นแต่ละกลุ่มผลัดกันเลา่ เรอ่ื งท่ตี นศกึ ษามาให้สมาชิกในกล่มุ ฟงั 2. นักเรียนแต่ละกลมุ่ รว่ มกันวเิ คราะห์ข้อมูลท่ีสืบค้น แลว้ ร่วมกนั สรุปเปน็ ความรู้ของกลมุ่ ขัน้ ท่ี 4 ขยายความเขา้ ใจ (Expand) 1. นักเรยี นแต่ละกล่มุ นำภาพจากใบงานที่ 4.1 ในแผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 1 ทนี่ ักเรียนทำเป็นรายบุคคล รว่ มกันจำแนกความเหมือน ความแตกตา่ ง 2. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ เลือกภาพสิง่ แวดล้อมที่จำแนกแลว้ ประเภทละ 1 ภาพ มาวิเคราะห์ผลต่อการดำเนิน ชีวติ 3. ตัวแทนกลุม่ นำเสนอผลการวเิ คราะหห์ นา้ ชัน้ เรยี น 4. นกั เรยี นแตล่ ะคนทำใบงานท่ี 2.1 เร่ือง ความสำคญั ของสิ่งแวดล้อมต่อการดำเนนิ ชีวติ ขั้นสรุป ขั้นท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) 1. ครตู รวจใบงานท่ี 2.1 แลว้ ให้นกั เรยี นท่ีทำไม่ถกู ต้องแก้ไขคำตอบให้สมบรู ณ์ 2. นักเรียนแต่ละคนทำแบบฝกึ ปฏบิ ตั ิทักษะรวบยอดเป็นการบ้านเพอื่ ทบทวนความรู้ แล้วนำมาส่งครู สอื่ และแหล่งการเรยี นรู้ 1) หนงั สือเรยี น สงั คมศกึ ษาฯ ป.2 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 รอบรู้ภูมิศาสตร์ 2) ใบงานท่ี 2.1 เรื่อง ความสำคัญของส่งิ แวดล้อมต่อการดำเนินชีวติ

289 การประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ ช้นิ งาน/การแสดงออก วธิ ปี ระเมนิ /เครื่องมอื เกณฑก์ าร ของผเู้ รียน ประเมิน 1.อธิบายความสำคญั ของ - ใบงาน รอ้ ยละ 60 สิ่งแวดล้อมที่มีผลตอ่ การ - ตรวจใบงาน - แบบฝกึ ปฏิบัตทิ ักษะ ผา่ นเกณฑ์ ดำเนินชีวิตได้ (P) - ตรวจแบบฝกึ ปฏิบัติ ทกั ษะ รวบยอด รอ้ ยละ 60 รวบยอด ผ่านเกณฑ์

290 บตั รภาพ แม่น้า ภเู ขา ทะเล ชมุ ชน ตลาด เข่อื น

291 ใบงานที่ 4.2 เร่อื ง ความสาคญั ของสิ่งแวดล้อมต่อการดาเนินชีวิต คาชี้แจง : ให้นักเรยี นสงั เกตภาพส่ิงแวดลอ้ มแล้วอธิบายผลต่อการดาเนินชีวิต 12 5 เขอ่ื น 4 3 ตลาด 1. ช่อื สงิ่ แวดลอ้ ม ………………………………………………………………………………………………………………… ผลตอ่ การดาเนินชวี ติ ………………………………………………………………………………………………………………… 2. ชอ่ื สงิ่ แวดลอ้ ม ………………………………………………………………………………………………………………… ผลตอ่ การดาเนินชวี ติ ………………………………………………………………………………………………………………… 3. ชอ่ื สง่ิ แวดลอ้ ม ………………………………………………………………………………………………………………… ผลตอ่ การดาเนินชวี ติ …………………………………………………………………………………………………………………