แผนการจัดการเรียนรู้สังคมป2

42 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 7 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษาศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม โรงเรยี นบา้ นนาวงั รายวชิ าสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม (ส12101) จำนวน 20 ชั่วโมง เวลา 1 ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 : ศาสนาของเรา ผสู้ อนนางสาววรรณภา หงษ์แก้ว เร่ือง : หลกั ธรรมนำความสุข : การทำจติ ใจให้ ผ่องใสบริสทุ ธ์ิ สอนวันที่ ........ เดอื น ........................ พ.ศ. ......... สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวตั ิ ความสำคญั ศาสดา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาที่ตน นบั ถือและศาสนาอนื่ มีศรทั ธาท่ีถูกต้อง ยึดม่นั และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยูร่ ว่ มกันอยา่ งสันตสิ ุข ตัวชว้ี ัด ป.2/4 บอกความหมาย ความสำคญั และเคารพพระรตั นตรยั ปฏิบัติตามหลกั ธรรมโอวาท 3 ใพระพุทธ ศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาทีต่ นนับถือตามท่ีกำหนด สาระสำคญั การบรหิ ารจติ และเจรญิ ปัญญาอยู่เสมอย่อมส่งผลต่อการพัฒนาตนให้กระทำในส่ิงที่ถูกต้องเหมาะสม สาระการเรียนรู้ - ทำจติ ให้ผอ่ งใสบรสิ ทุ ธิ์ (บริหารจติ และเจริญปัญญา) จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. บอกผลของการทำจิตใหผ้ ่องใสบรสิ ุทธิด์ ว้ ยการบรหิ ารจิตและปฏบิ ัติได้ (K) 2. แสดงความศรัทธาตอ่ พระรัตนตรัยโดยการกราบไหว้บูชา ระลกึ คุณพระรัตนตรยั ได้ (P, A)

43 สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น 1) ทักษะการตีความ 2) ทักษะการแปลความ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. รักความเปน็ ไทย 3. มจี ติ สาธารณะ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ วธิ ีสอนโดยเนน้ กระบวนการ : กระบวนการปฏบิ ัติ  นกั เรียนสวดมนตบ์ ูชาพระรัตนตรัยและทำสมาธิก่อนเรยี นทุกชัว่ โมง ขน้ั นำ ครใู หน้ ักเรยี นนงั่ สมาธกิ อ่ นเร่ิมเรยี นเปน็ เวลา 5-10 นาที ขั้นสอน ขั้นท่ี 1 สังเกต รับรู้ ครูให้นกั เรยี นเลา่ ถึงความรสู้ กึ ของนักเรียนขณะน่ังสมาธิ แลว้ ครอู ธิบายเช่อื มโยงให้นักเรยี นเข้าใจว่า การทำจิตใจใหผ้ อ่ งใสบรสิ ทุ ธิ์นน้ั จะตอ้ งใช้วิธกี ารฝกึ ปฏบิ ัติหลายวธิ ีการ ขนั้ ที่ 2 ทำตามแบบ 1. ครใู หน้ กั เรยี นสวดมนต์บูชาพระรตั นตรยั ตามแผ่นเสยี งสวดมนต์ 2. ครูสนทนากบั นักเรยี นถึงความสำคัญของพระรตั นตรัยและการแสดงความศรทั ธาต่อพระรัตนตรยั ดว้ ยการกราบไหว้บูชา ระลึกถงึ คุณของพระรตั นตรัย 3. นักเรียนฝึกจิตให้เปน็ สมาธดิ ้วยการกำหนดลมหายใจเข้าออกตามวดี ทิ ัศน์ 4. นกั เรียนฝกึ จติ ให้มีสติกำกับอย่ตู ลอดเวลา เม่อื คดิ ถงึ สิ่งใดก็มีสตกิ ำหนดรู้เท่าทนั

44 5. ครถู ามคำถามกระตนุ้ ความคิด แล้วให้นกั เรียนร่วมกนั ตอบคำถาม ⚫ การทน่ี กั เรยี นสวดมนต์ก่อนทำสมาธมิ ผี ลดี อยา่ งไร (ทำใหจ้ ติ มีความพร้อมในการทำสมาธิ และเปน็ การระลกึ ถงึ คุณพระรตั นตรยั ) ข้ันที่ 3 ทำเองโดยไม่มแี บบ 1. นกั เรยี นแตล่ ะคนฝึกปฏบิ ตั ิในการกำหนดจติ ให้เป็นสมาธดิ ้วยการกำหนดลมหายใจเข้าออกด้วย ตนเอง 2. ครูถามคำถามกระตนุ้ ความคิด แล้วใหน้ กั เรยี นรว่ มกนั ตอบคำถาม ⚫ นักเรยี นมีปญั หาหรอื อุปสรรคในการทำ สมาธิอย่างไรบา้ ง (พิจารณาตามคำตอบของนกั เรียน โดยให้อย่ใู น ดลุ ยพินิจของครผู ูส้ อน) ขนั้ ที่ 4 ฝึกทำให้ชำนาญ นักเรยี นฝกึ ปฏิบตั ใิ นการทำจิตใหส้ งบ ไม่ขุน่ มวั จนเกดิ ความชำนาญ แลว้ บอกผลการปฏิบัติต่อครูผ้สู อน ข้นั สรปุ 1. ครูช่วยเสนอแนะการปฏบิ ัติของนกั เรียนแตล่ ะคนเพ่ิมเตมิ ตามความเหมาะสม 2. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรปุ ประโยขน์ของการน่ังสมาธิ 3. ครแู นะนำนักเรยี นนักเรยี นนำการนง่ั สมาธิไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั เพอื่ ใหเ้ กิดสตใิ นการทำกจิ กรรมต่างๆ สือ่ และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรียน สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.2 2. แผน่ เสยี งสวดมนต์ 3. วีดทิ ศั น์

45 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ช้นิ งาน/การแสดงออก วธิ ปี ระเมนิ /เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมิน ของผเู้ รียน ด้านความรู้ (Knowledge) - นักเรียนทำใบงาน - ใบงาน - ร้อยละ 60 ผา่ น เกณฑ์ 1. บอกผลของการทำจิต (K, P, A) ให้ผ่องใสบริสทุ ธ์ิดว้ ยการ บริหารจติ และปฏิบัตไิ ด้ (K) ดา้ นกระบวนการ (Process) - นักเรยี นทำใบงาน - ใบงาน - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 2. แสดงความศรทั ธาต่อพระ รัตนตรัยโดยการกราบไหว้บูชา ระลึกคุณพระรัตนตรัยได้ (P, A) ดา้ นคณุ ลักษณะ (Attribute) พฤติกรรมการเป็นผู้มีเจตคติ สงั เกต-ประเมิน นักเรยี นมีพฤติกรรม 3. แสดงความศรัทธาต่อพระ ทดี่ ีต่อการเรยี นวชิ าสังคม พฤติกรรมการเป็นผู้มี ผ่านเกณฑ์ระดับดี รตั นตรัยโดยการกราบไหว้บชู า ศึกษา ศาสนา และ เจตคตทิ ่ีดตี ่อการเรยี น ระลึกคุณพระรัตนตรัยได้ (P, A) วัฒนธรรม วชิ าสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

46 ขอ้ เสนอแนะของครูพเ่ี ลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................... ................... ............................................................................................................... ............................................................... ลงชอื่ ...................................... (นางสาวลลติ ญา บณุ ศรีสกลุ ) ตำแหน่ง ครูพ่ีเล้ยี ง ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอื่ ...................................... (นายแมนสรวง เมนะเนตร) ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านนาวงั

47 แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 8 ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 2 กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษาศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม โรงเรียนบ้านนาวงั รายวชิ าสงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (ส12101) จำนวน 20 ชว่ั โมง เวลา 1 ช่วั โมง หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 : ศาสนาของเรา ผู้สอนนางสาววรรณภา หงษแ์ ก้ว เรื่อง : หลักธรรมนำความสุข : ศรัทธาในพระรตั นตรยั สอนวันท่ี ........ เดือน ........................ พ.ศ. ......... สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเขา้ ใจประวตั ิ ความสำคญั ศาสดา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตน นับถอื และศาสนาอนื่ มศี รัทธาที่ถูกต้อง ยึดม่นั และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยรู่ ่วมกันอย่างสันติสุข ตวั ชี้วดั ป.2/4 บอกความหมาย ความสำคญั และเคารพพระรตั นตรัย ปฏิบตั ติ ามหลักธรรมโอวาท 3 ใพระพุทธ ศาสนา หรือหลกั ธรรมของศาสนาที่ตนนบั ถือตามท่ีกำหนด สาระสำคญั พระรัตนตรัยเปน็ เคร่อื งยึดเหน่ียวจิตใจของชาวพุทธ การศรัทธาพระรัตนตรัยและการปฏบิ ตั ิตนที เหมาะสมต่อพระรัตนตรัย ย่อมส่งผลให้การดำเนนิ ชีวิตเป็นไปอย่างถูกต้องเหมาะสม สาระการเรยี นรู้ พระรตั นตรัย - ศรัทธา จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. บอกความสำคัญของพระรตั นตรัยได้ (K) 2. แสดงความศรัทธาพระพุทธ พระธรรม พระสงฆ์ได้ (P) 3. กระตือรอื รน้ ในการศึกษาหาความรู้ (A)

48 สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 1) ทกั ษะการใหค้ ำจำกดั ความ 2) ทกั ษะการนำความรู้ไปใช้ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. รกั ความเป็นไทย 3. มจี ติ สาธารณะ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ วธิ สี อนโดยการจดั การเรียนรู้แบบร่วมมอื : เทคนิคคูค่ ิดส่ีสหาย  นกั เรยี นสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและทำสมาธกิ ่อนเรยี น ขนั้ นำ 1. ครซู กั ถามนักเรียน แล้วให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปน้ี ⚫ พระรัตนตรัยหมายถึงอะไร และประกอบไปด้วยอะไรบ้าง (พระรัตนตรัย หมายถงึ พระพุทธ พระธรรม และพระสงฆ์ พระรัตนตรยั เปน็ องค์ประกอบสำคญั ของพระพุทธศาสนา) 2. ครูถามคำถามกระตุ้นความคิด แล้วใหเนกั เรยี นตอบคำถาม  นกั เรยี นคดิ วา่ เพราะเหตใุ ดจึงมีคำกล่าววา่ “พระรตั นตรัย คอื หัวใจของพระพุทธศาสนา” (พจิ ารณาตามคำตอบของนกั เรียน โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ ิจของครผู ู้สอน)  นักเรียนคิดวา่ เพราะเหตใุ ดชาวพุทธจึงควรมีศรัทธาต่อพระรัตนตรัย (พจิ ารณาตามคำตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพินจิ ของครูผู้สอน) ขั้นสอน 1. ครแู บง่ นกั เรียนเป็นกล่มุ กลุ่มละ 4 คน คละกนั ตามความสามารถ คอื เกง่ ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน

49 2. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ จับคู่กันเป็น 2 คู่ ใหแ้ ต่ละครู่ ่วมกนั ศึกษาความรเู้ รอ่ื ง ศรัทธาในพระรัตนตรัย จาก หนงั สอื เรยี น และช่วยกนั ทำ ใบงานที่ 1.7 เร่ือง พระรัตนตรยั เมื่อทำเสรจ็ แลว้ ช่วยกันตรวจสอบ ความถูกต้อง 3. นกั เรยี นแตล่ ะครู่ วมกลมุ่ เดิม (4 คน) แล้วนำความรู้ที่ไดจ้ ากการศึกษามาเลา่ ให้เพื่อนอีกคู่หน่งึ ฟงั พรอ้ มทง้ั เฉลยคำตอบของใบงาน โดยผลดั กันซกั ถามข้อสงสัยและอธบิ ายจนทุกคนมีความเข้าใจ ชัดเจนตรงกัน 4. ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับพระรัตนตรัยใหน้ ักเรยี นฟังเพิ่มเติมในประเดน็ ตอ่ ไปนี้ 1) คณุ ของพระรตั นตรัย 2) การปฏบิ ตั ิตนที่เหมาะสมต่อพระรัตนตรัย พรอ้ มเปดิ โอกาสให้นกั เรียนซักถามขอ้ สงสัย แล้วครูอธิบายจนนักเรยี นมคี วามเขา้ ใจชัดเจน ขน้ั สรุป ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรุปความรเู้ รือ่ ง ศรัทธาในพระรตั นตรัย 1) คณุ ของพระรตั นตรยั 2) การปฏบิ ตั ิตนทเี่ หมาะสมต่อพระรตั นตรัย ส่อื และแหล่งการเรียนรู้ 1) หนงั สือเรยี น สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.2 2) ใบงานที่ 1.7 เร่ือง พระรตั นตรัย การประเมินผลการเรียนรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ชิ้นงาน/การแสดงออก วธิ ปี ระเมนิ /เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ของผู้เรียน - ใบงาน - รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ด้านความรู้ (Knowledge) - นักเรียนทำใบงาน - ใบงาน - รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 1.บอกความสำคัญของพระ (K, P, A) รัตนตรยั ได้ (K) ดา้ นกระบวนการ (Process) - นักเรยี นทำใบงาน 2.แสดงความศรัทธาพระพุทธ พระธรรม พระสงฆ์ได้ (P)

50 ดา้ นคุณลกั ษณะ (Attribute) พฤติกรรมการเป็นผู้มี สงั เกต-ประเมนิ นกั เรียนมีพฤติกรรมผา่ น 3.กระตือรอื รน้ ในการศึกษาหา เจตคติทด่ี ีต่อการเรียน พฤติกรรมการเป็นผมู้ ี เกณฑ์ระดบั ดี เจตคตทิ ี่ดีต่อการเรยี น ความรู้ (A)) วชิ าสังคมศกึ ษา ศาสนา วิชาสงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม และวฒั นธรรม

51 ใบงานที่ 1.7 เร่ือง พระรตั นตรยั คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นแผนผงั ความคดิ แสดงคณุ ของพระรตั นตรยั และการปฏบิ ตั ติ นทเ่ี หมาะสมตอ่ พระรตั นตรยั ใหถ้ ูกตอ้ ง คณุ ของพระพุทธ การปฏบิ ตั ติ นทเ่ี หมาะสมตอ่ พระพทุ ธ พระพทุ ธ พระรตั นตรยั พระธรรม พระสงฆ์ คุณของพระธรรม คุณของพระสงฆ์ การปฏบิ ตั ติ นทเ่ี หมาะสมต่อพระธรรม การปฏบิ ตั ติ นทเ่ี หมาะสมตอ่ พระสงฆ์

52 ขอ้ เสนอแนะของครูพเ่ี ลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................... ................... ............................................................................................................... ............................................................... ลงชอื่ ...................................... (นางสาวลลติ ญา บณุ ศรีสกลุ ) ตำแหน่ง ครูพ่ีเล้ยี ง ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอื่ ...................................... (นายแมนสรวง เมนะเนตร) ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านนาวงั

53 แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 9 ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษาศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม โรงเรยี นบา้ นนาวงั รายวิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม (ส12101) จำนวน 20 ชวั่ โมง เวลา 1 ช่วั โมง หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 : ศาสนาของเรา ผู้สอนนางสาววรรณภา หงษแ์ ก้ว เร่ือง : หลักธรรมนำความสขุ : พทุ ธศาสนสุภาษิต สอนวนั ท่ี ........ เดอื น ........................ พ.ศ. ......... สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวตั ิ ความสำคญั ศาสดา หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาท่ีตน นบั ถือและศาสนาอืน่ มศี รทั ธาทีถ่ กู ต้อง ยดึ ม่นั และปฏบิ ตั ิตามหลักธรรมเพ่ืออย่รู ่วมกนั อย่างสนั ติสขุ ตวั ชว้ี ัด ป.2/4 บอกความหมาย ความสำคญั และเคารพพระรตั นตรัย ปฏิบตั ติ ามหลักธรรมโอวาท 3 ใพระพุทธ ศาสนา หรือหลกั ธรรมของศาสนาทตี่ นนบั ถือตามท่ีกำหนด สาระสำคัญ การปฏบิ ัตติ นตามหลกั พทุ ธศาสนสุภาษิตในเร่ืองความกตัญญูกตเวที เป็นเครื่องหมายของคนดี มารดา บดิ าเป็นพรหมของบุตร ย่อมทำให้การดำเนินชวี ติ เปน็ ไปในทางท่ีถูกต้อง สาระการเรียนรู้ • พุทธศาสนสุภาษติ - นมิ ติ ฺตํ สาธุรปู านํ กตญญฺ ูกตเวทติ า : ความกตญั ญูกตเวที เป็นเครือ่ งหมายของคนดี - พฺรหฺมาติ มาตาปติ โร : มารดาบดิ าเป็นพรหมของบุตร จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. บอกความสำคัญของพทุ ธศาสนสภุ าษติ และนำไปเปน็ หลักในการปฏบิ ตั ติ นได้ (K, P) 2. เหน็ ความสำคญั ของการปฏบิ ตั ติ นตามแนวทางพทุ ธศาสนสุภาษิต (A)

54 สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 1) ทักษะการตีความ 2) ทกั ษะการแปลความ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. รักความเป็นไทย 3. มจี ิตสาธารณะ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ วิธสี อนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model)  นกั เรยี นสวดมนต์บชู าพระรตั นตรยั และทำสมาธิกอ่ นเรยี น ขัน้ นำ ขนั้ ที่ 1 กระตุน้ ความสนใจ 1. ให้นักเรยี นดภู าพยนตร์ส้นั เร่ืองความกตัญญแู ลว้ สนทนาเกย่ี วกบั เรอ่ื งทดี่ ู 2. ครใู ห้นักเรียนเล่าการกระทำของตนที่แสดงว่ามคี วามกตัญญู พร้อมท้ังบอกเหตผุ ลของการกระทำ ดงั กล่าว 3. ครูถามคำถามกระตุ้นความคิด แล้วให้นกั เรยี นร่วมกนั ตอบคำถาม ⚫ นกั เรียนเคยแสดงความกตญั ญูกตเวทีต่อใครบ้าง และผลของการกระทำนน้ั เป็นอย่างไร (พจิ ารณาตามคำตอบของนกั เรียน โดยใหอ้ ยูใ่ นดุลยพินิจของครผู ู้สอน) 4. ครอู ธิบายเชื่อมโยงใหน้ ักเรยี นเขา้ ใจว่าการกระทำทแี่ สดงถึงความกตัญญูน้ันสอดคล้องกบั พุทธศาสน สภุ าษติ นมิ ติ ตฺ ํ สาธุรูปานํ กตญฺญกู ตเวทิตา ขน้ั สอน ขั้นท่ี 2 สำรวจคน้ หา 1. ครูใหน้ กั เรียนรวมกลุ่มตามความสนใจแลว้ ให้แตล่ ะกลุม่ รว่ มกนั ศกึ ษาความรเู้ ก่ยี วกบั พทุ ธศาสนสภุ าษิต จากหนงั สือเรยี นหรือแหลง่ เรยี นรู้ ดงั น้ี

55 1) นิมิตตฺ ํ สาธุรูปานํ กตญญฺ ูกตเวทิตา 2) พฺรหฺมาติ มาตาปิตโร ขัน้ ท่ี 3 อธิบายความรู้ 1. นักเรยี นแต่ละคนในกลุ่มนำความรทู้ ี่ไดจ้ ากการศกึ ษาเกีย่ วกบั พทุ ธศาสนสุภาษติ มาอธบิ ายร่วมกนั ใน สาระสำคัญเก่ียวกบั ความหมาย และแนวทางการปฏบิ ัติตนตามพุทธศาสนสุภาษิต 2. ครูถามคำถามกระตนุ้ ความคิด แลว้ ใหน้ กั เรียนรว่ มกันตอบคำถาม ⚫ ผูท้ ่ีมคี วามกตญั ญกู ตเวทีสง่ ผลดีอยา่ งไร (ทำให้เป็นที่รักและได้รับการยกยอ่ งจากผ้อู ื่น) ขน้ั ท่ี 4 ขยายความเขา้ ใจ 1. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมมือกันทำใบงานท่ี 1.8 เรื่อง พุทธศาสนสภุ าษติ 2. ครถู ามคำถามกระตุ้นความคิด แล้วใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั ตอบคำถาม ⚫ นกั เรียนเคยแสดงความกตัญญูกตเวทตี ่อ พ่อแม่อยา่ งไรบ้าง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ยใู่ น ดุลยพินจิ ของครผู ้สู อน) ขน้ั สรุป ขั้นท่ี 5 ตรวจสอบผล ตวั แทนกลมุ่ ออกมานำเสนอใบงานท่ี 1.8 หนา้ ชนั้ เรียน แลว้ ครูตรวจสอบความถูกต้อง • ครมู อบหมายใหน้ กั เรียนแตล่ ะคนรายงานผลการปฏบิ ัตติ นตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา โดยใหค้ รอบคลุมประเดน็ ตามทก่ี ำหนด ดังนี้ 1) การปฏิบัติตนทีแ่ สดงถึงการละเว้นความชว่ั 2) การปฏบิ ตั ติ นที่แสดงถึงการทำความดตี ามหลกั ธรรมโอวาท 3 3) การวิเคราะหผ์ ลของการปฏิบตั ติ นตามหลักธรรมโอวาท 3 สื่อและแหล่งการเรยี นรู้ 1) หนังสอื เรยี น สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.2 2) ใบงานที่ 1.8 เรอื่ ง พทุ ธศาสนสภุ าษติ 3) ภาพยนตรส์ น้ั เร่อื งความกตญั ญู

56 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ชน้ิ งาน/การแสดงออก วธิ ปี ระเมิน/เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมิน ของผเู้ รียน - ใบงาน - ร้อยละ 60 ผ่าน ดา้ นความรู้ (Knowledge) - นกั เรยี นทำใบงาน - ใบงาน เกณฑ์ 1. บอกความสำคญั ของพุทธ (K, P, A) ศาสนสภุ าษิต และนำไปเป็น สงั เกต-ประเมินพฤติกรรม - รอ้ ยละ 60 ผา่ น หลักในการปฏิบัติตนได้ (K, P) การเปน็ ผ้มู เี จตคตทิ ดี่ ตี ่อ เกณฑ์ ด้านกระบวนการ (Process) - นักเรยี นทำใบงาน การเรยี นวชิ าสงั คมศึกษา 2.นำไปเปน็ หลักในการปฏิบตั ิ ศาสนา และวัฒนธรรม นักเรยี นมพี ฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑร์ ะดับดี ตนได้ (P) ด้านคุณลักษณะ (Attribute) พฤติกรรมการเป็นผู้มี 3. เหน็ ความสำคัญของการ เจตคตทิ ่ดี ีต่อการเรยี น ปฏบิ ตั ติ นตามแนวทางพทุ ธ วชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนา ศาสนสุภาษติ (A) และวัฒนธรรม

57 ใบงานที่ 1.8 เรอ่ื ง พทุ ธศาสนสภุ าษิต คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นอา่ นนทิ าน แลว้ ตอบคาถาม เรือ่ งท่ี 1 ลกู เจ๊ียบยอดกตญั ญู แม่ไก่ตวั หน่งึ มลี ูก 7 ตวั ตอนเชา้ พาลกู ไปหาอาหาร พอตกบ่ายแม่ไก่ปวดศรี ษะเป็นไข้ ลกู เจ๊ยี บ เหน็ แม่ไม่สบาย ลูกเจย๊ี บจงึ หาผา้ มาเชด็ ตวั ใหแ้ ม่ ขณะทเ่ี ดนิ ไปทอ่ี ่างน้า ลูกเจย๊ี บพลดั ตกลง ไป นางแต้มสุนัขท่เี กเรได้ยนิ เสยี งรอ้ ง เหน็ ลูกเจ๊ยี บกจ็ ะจบั กนิ แต่ลูกเจ๊ยี บอ้อนวอนว่าแม่ไม่สบายอยู่ จะรบี ไปดูแลแม่ นางแต้มเหน็ ความกตญั ญู จงึ ช่วยลูกเจ๊ยี บขน้ึ มาจากอ่างน้า ลูกเจ๊ยี บกลบั ไปเลา่ ใหแ้ ม่ ฟัง สว่ นนางแตม้ กเ็ ลา่ เรอ่ื งความกตญั ญขู องลกู เจย๊ี บใหล้ กู ฟังเช่นกนั คาถาม 1. นกั เรยี นไดข้ อ้ คดิ เตอื นใจจากนทิ านเรอ่ื งน้อี ยา่ งไรบา้ ง………………………………………………………. 2. นกั เรยี นสามารถนาไปเป็นแบบอย่างในการปฏบิ ตั ติ นไดอ้ ยา่ งไร.............................................................. เร่ืองท่ี 2 ลกู หงส์กตญั ญู มหี งสฝ์ งู หน่งึ อาศยั อย่ทู ภ่ี เู ขา รมิ ทะเลอนั ดามนั แม่หงสท์ กุ ตวั กกฟักไขอ่ ย่างทะนุถนอม พอ่ หงส์ ออกหาอาหาร เม่อื มลี กู อ่อน พอ่ และแมห่ งสล์ าบากมาก กลวั ลูกตกจากรงั กลวั ลูกจะเจบ็ ป่วย แสนเหน่อื ย ยากกว่าจะเลย้ี งลกู ใหโ้ ต พอ่ แม่สอนการใชช้ วี ติ ใหล้ ูกหงส์ เมอ่ื ลูกหงสบ์ นิ ไดก้ ถ็ งึ เวลาทพ่ี อ่ แม่ยา้ ยไปถน่ิ อ่นื เวลาผ่านไปหลายปี ลกู หงสอ์ ยดู่ ว้ ยกนั อย่างมคี วามสขุ วนั หน่งึ ฝงู ลูกหงสป์ รกึ ษากนั วา่ จะไปหาพอ่ แม่ ซง่ึ ตอนน้กี ค็ งแก่ชราแลว้ เราควรไปปรนนิบตั ทิ า่ นเพอ่ื ตอบแทนพระคุณ เมอ่ื บนิ ผ่านทะเลฝงู ปลากไ็ ดม้ อบ ชวี ติ ต่อฝงู หงสใ์ หเ้ ป็นอาหารระหวา่ งทาง ในขณะนนั้ มฝี งู ตวั เงนิ ตวั ทองจะมากนิ ปลา ปลาฉลามกม็ าช่วย กนิ ตวั เงนิ ตวั ทอง เทวดากม็ าชว่ ยคุม้ ครองฝงู หงส์ จนไปถงึ ปลายทางไดพ้ บพอ่ แม่ ลกู หงสก์ น็ าดอกบวั และ คปาถลาามมาใหพ้ อ่ แม่ 1. นกั เรยี นไดข้ อ้ คดิ เตอื นใจจากนทิ านเรอ่ื งน้อี ยา่ งไรบา้ ง……………………………………………………… 2. นกั เรยี นสามารถนาไปเป็นแบบอย่างในการปฏบิ ตั ติ นไดอ้ ย่างไร..............................................................

58 ขอ้ เสนอแนะของครูพีเ่ ลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื ...................................... (นางสาวลลิตญา บุณศรสี กุล) ตำแหนง่ ครพู ่ีเล้ยี ง ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา .................................................................................................................................................................... .......... .......................................................................................................................................................................... .... ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ ...................................... (นายแมนสรวง เมนะเนตร) ตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบ้านนาวัง

59 แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 10 กลุม่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษาศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2 รายวชิ าสงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ส12101) โรงเรียนบา้ นนาวงั หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 : ศาสนาของเรา จำนวน 20 ชั่วโมง เรือ่ ง : เราทำความดี : แบบอยา่ งของการทำความดี (ประวัตพิ ุทธสาวก) เวลา 1 ชั่วโมง สอนวนั ท่ี ........ เดือน ........................ พ.ศ. ......... ผสู้ อนนางสาววรรณภา หงษ์แก้ว สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวตั ิ ความสำคัญ ศาสดา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาท่ีตน นับถือและศาสนาอน่ื มศี รทั ธาท่ีถูกต้อง ยึดมน่ั และปฏิบตั ิตามหลกั ธรรมเพื่ออยรู่ ว่ มกันอยา่ งสันติสขุ ตัวช้วี ัด ป.2/3 ชนื่ ชมและบอกแบบอยา่ งการดำเนนิ ชีวิตและข้อคิดจากประวตั ิสาวก ชาดก เรื่องเลา่ และศาสนกิ ชน ตวั อยา่ งตามท่กี ำหนด สาระสำคญั การศึกษาประวตั ิพุทธสาวก (สามเณรราหลุ ) ย่อมทำให้ได้ข้อคิดสำคัญเก่ียวกับการปฏิบตั ิตนอันเป็นแบบอย่าง และสามารถนำไปเป็นแนวทางการดำเนนิ ชีวิต สาระการเรียนรู้ พทุ ธสาวก พุทธสาวกิ า - สามเณรราหุล จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายประวัติของสามเณรราหุลได้ (K) 2) วเิ คราะห์คุณธรรมอันเปน็ แบบอย่างในการดำเนนิ ชวี ติ ของสามเณรราหุลและนำไปปฏบิ ัติได้ (P) 3) เหน็ คุณคา่ ในการปฏิบัตติ ามแบบอยา่ งการทำความดี (A)

60 สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1) ทักษะการตคี วาม 2) ทกั ษะการแปลความ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. รักความเป็นไทย 3. มจี ติ สาธารณะ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรยี นรูแ้ บบรว่ มมือ : เทคนคิ คคู่ ิดส่สี หาย  นักเรยี นสวดมนต์บชู าพระรตั นตรัยและทำสมาธกิ อ่ นเรยี น ข้นั นำ 1. ให้นักเรียนทเี่ คยบวชสามเณรภาคฤดรู ้อนเล่าความร้สู กึ ท่ีได้บวชให้นกั เรียนในห้องฟงั แล้วซกั ถาม 2. ครนู ำภาพกจิ กรรมต่างๆ ของสามเณรที่เก่ยี วข้องกบั พิธีกรรมและการศกึ ษาพระธรรมของ พระพุทธศาสนา มาใหน้ กั เรียนดู 3. ครใู หน้ ักเรยี นแสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกบั ผลดีหรือประโยชนท์ ีไ่ ด้จากการบรรพชาเปน็ สามเณร 4. ครอู ธิบายเชือ่ มโยงใหน้ กั เรียนมคี วามรเู้ กี่ยวกับสามเณรองค์แรกของพระพทุ ธศาสนา 5. ครถู ามคำถามกระตนุ้ ความคิด แลว้ ใหน้ ักเรียนรว่ มกนั ตอบคำถาม ⚫ การบรรพชาเป็นสามเณรมผี ลดีอยา่ งไร (ไดฝ้ กึ ปฏบิ ตั ติ นใหอ้ ยใู่ นกรอบหรือแนวทางของพระพทุ ธศาสนาและไดเ้ รยี นรหู้ ลักธรรม) ข้นั สอน 1. ครูแบง่ นกั เรยี นเป็นกลุม่ กลุ่มละ 4 คน คละกนั ตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนขา้ งเกง่ ปาน กลางค่อนขา้ งอ่อน และอ่อน แล้วชน้ี ำให้นกั เรยี นเหน็ ความสำคญั ของการทำงานร่วมกัน ปฏบิ ตั ติ ามกติกาของ การเรยี นรู้แบบร่วมมือ เชน่

61 1) มีการช่วยเหลอื กัน 2) ทุกคนต้องมีความรับผิดชอบในภาระหรอื หน้าท่ีของตน 3) สมาชกิ ทกุ คนมีบทบาทเทา่ เทียมกัน 4) สมาชิกทกุ คนต้องมปี ฏิสมั พันธ์ท่ดี ีตอ่ กันอยา่ งต่อเนื่อง ผู้สอนใหส้ มาชิกทุกคนในกลุ่มมีความกระตือรอื รน้ และต้งั ใจทำงานรว่ มกนั ให้ประสบความสำเรจ็ อย่างมี คุณภาพ 2. ครใู ห้นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ จับคู่กนั เปน็ 2 คู่ แล้วให้แตล่ ะคู่ร่วมกนั อา่ นประวตั ิพุทธสาวก คือ สามเณร ราหุล จากหนังสอื เรียน 3. สมาชกิ แตล่ ะค่ผู ลดั กันอธิบายประวตั ิของสามเณรราหลุ แล้วครูช่วยอธบิ ายเพิ่มเติมในส่วนท่ีบกพร่อง 4. สมาชกิ แตล่ ะคูช่ ว่ ยกนั ตอบคำถามในใบงานที่ 1.9 เร่ือง สามเณรราหุล 5. สมาชกิ แตล่ ะคูผ่ ลัดกนั อธบิ ายความร้แู ละคำตอบในใบงานท่ี 1.9 ใหเ้ พ่ือนอีกค่หู นึ่งภายในกลุ่มฟังและ ช่วยกนั แสดงความคดิ เห็นเพ่ือปรบั ปรงุ คำตอบในใบงานใหถ้ ูกตอ้ ง แลว้ สรปุ เปน็ ผลงานของกลุ่ม 6. ครูเฉลยคำตอบในใบงานท่ี 1.9 นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ งของใบงาน 7. ครถู ามคำถามกระตุน้ ความคิด แลว้ ใหน้ ักเรยี นรว่ มกันตอบคำถาม ⚫ นักเรียนได้ขอ้ คิดและคุณธรรมอันเป็นแบบอยา่ งของสามเณรราหุลอย่างไรบา้ ง (1. การเรยี นรู้ 2. การวา่ นอนสอนง่าย 3. ความอดทน 4. ความขยนั หมั่นเพยี ร) ข้นั สรุป ครูและนักเรียนร่วมกนั สรปุ ข้อคดิ และคุณธรรมที่ไดจ้ ากการศึกษาประวตั สิ ามเณรราหลุ สื่อและแหล่งการเรยี นรู้ 1) หนังสอื เรยี น สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ป.2 2) บตั รภาพ กจิ กรรมต่างๆ ของสามเณร 3) ใบงานที่ 1.9 เร่ือง สามเณรราหุล 4) นกั เรยี นท่เี คยบวชสามเณรภาคฤดรู ้อน

62 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ชิน้ งาน/การแสดงออก วธิ ปี ระเมิน/เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ ของผเู้ รียน - ใบงาน - รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ด้านความรู้ (Knowledge) - ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 1) อธบิ ายประวตั ิของสามเณร - นกั เรยี นทำใบงาน - ใบงาน (K, P, A) นกั เรยี นมีพฤตกิ รรมผา่ น ราหลุ ได้ (K) สังเกต-ประเมนิ เกณฑ์ระดับดี ด้านกระบวนการ (Process) - นกั เรยี นทำใบงาน พฤติกรรมการเป็นผมู้ ี 2) วิเคราะห์คณุ ธรรมอนั เป็น เจตคตทิ ี่ดีต่อการเรียน แบบอย่างในการดำเนนิ ชีวติ พฤติกรรมการเป็นผมู้ ี วิชาสังคมศกึ ษา ของสามเณรราหลุ และนำไป เจตคติทีด่ ตี ่อการเรยี น ศาสนา และวฒั นธรรม วิชาสังคมศึกษา ปฏิบตั ิได้ (P) ศาสนา และวฒั นธรรม ด้านคุณลักษณะ (Attribute) 3) เห็นคณุ ค่าในการปฏบิ ตั ิตาม แบบอยา่ งการทำความดี (A)

63 บตั รภาพ กิจกรรมต่างๆ ของสามเณร  ภาพสามเณรนัง่ สมาธิ ภาพสามเณรไหว้พระ ภาพสามเณรศึกษาเลา่ เรียน ภาพสามเณรออกบิณฑบาต

64 ใบงานท่ี 1.9 เรือ่ ง สามเณรราหลุ คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นตอบคาถามต่อไปน้ี 1. สามเณรราหุลเกย่ี วขอ้ งกบั เจา้ ชายสทิ ธตั ถะอยา่ งไร 2. เพราะเหตุใด สามเณรราหุลจงึ เป็นทร่ี กั ใครข่ องภกิ ษุทงั้ หลาย 3. สามเณรราหลุ ไดร้ บั การยกย่องจากพระพุทธเจา้ ใหเ้ ป็นเลศิ ในดา้ นใด 4. ใครเป็นผจู้ ดั การบรรพชาราหลุ ใหเ้ ป็นสามเณร 5. คุณธรรมของสามเณรราหลุ ทค่ี วรนาไปเป็นแบบอย่าง ไดแ้ กอ่ ะไรบา้ ง

65 ขอ้ เสนอแนะของครพู ีเ่ ลย้ี ง ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................... ................... ............................................................................................................... ............................................................... ลงช่ือ ...................................... (นางสาวลลติ ญา บุณศรีสกลุ ) ตำแหนง่ ครพู เ่ี ลย้ี ง ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................ .................................................. .......................................................................................................................................................................... .... ............................................................................................................................................................ .................. ลงชื่อ ...................................... (นายแมนสรวง เมนะเนตร) ตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบ้านนาวัง

66 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 11 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษาศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม โรงเรยี นบ้านนาวัง รายวชิ าสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (ส12101) จำนวน 20 ช่วั โมง เวลา 1 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 : ศาสนาของเรา ผสู้ อนนางสาววรรณภา หงษ์แก้ว เรื่อง : เราทำความดี : แบบอยา่ งของการทำความดี (ชาดก) สอนวนั ที่ ........ เดอื น ........................ พ.ศ. ......... สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเขา้ ใจประวตั ิ ความสำคญั ศาสดา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาที่ตน นบั ถอื และศาสนาอื่น มีศรทั ธาทถ่ี ูกต้อง ยึดมน่ั และปฏบิ ตั ติ ามหลกั ธรรมเพ่ืออยรู่ ว่ มกนั อย่างสนั ตสิ ขุ ตวั ชวี้ ดั ป.2/3 ชนื่ ชมและบอกแบบอย่างการดำเนนิ ชีวติ และข้อคิดจากประวตั สิ าวก ชาดก เร่ืองเล่าและศาสนิกชน ตัวอย่างตามทก่ี ำหนด สาระสำคัญ การศึกษาวรุณชาดกและวานรินทชาดกย่อมทำให้ไดข้ ้อคิดสำคญั เกีย่ วกับการปฏิบัตติ นอันเปน็ แบบอยา่ งและ สามารถนำไปประยุกต์เป็นแนวทางในการดำเนินชีวติ สาระการเรียนรู้ ชาดก - วานรนิ ทชาดก - วรณุ ชาดก จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1) สรุปสาระสำคัญของวรุณชาดกและวานรินทชาดกได้ (K) 2) วิเคราะหค์ ุณธรรมทไี่ ด้จากวรุณชาดกและวานรนิ ทชาดกและนำไปประยุกต์เป็นแนวทางการปฏิบัติตนได้ (P) 3) ช่ืนชมผู้ทปี่ ฏบิ ตั ติ ามคณุ ธรรม (A)

67 สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 1) ทกั ษะการตีความ 2) ทักษะการแปลความ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. รกั ความเป็นไทย 3. มีจติ สาธารณะ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ วธิ ีสอนโดยการจัดการเรยี นรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคเล่าเรือ่ งรอบวง  นกั เรยี นสวดมนตบ์ ูชาพระรัตนตรัยและทำสมาธิกอ่ นเรยี น ขั้นนำ 1. ครใู ห้นักเรียนร้องเพลงอย่าเกียจครา้ น แลว้ ใหช้ ว่ ยกันแสดงความคดิ เหน็ ถึงข้อคดิ ที่ได้จากบทเพลง 2. ครอู ธิบายเชือ่ มโยงให้นักเรยี นเขา้ ใจว่า ขอ้ คดิ ที่ได้จากเร่ืองความเกยี จคร้านคลา้ ยกบั ข้อคิดทไี่ ด้จากเร่อื ง วรณุ ชาดก ขั้นสอน 1. ครูใหน้ กั เรียนรวมกลุ่มตามความเหมาะสม กลุม่ ละเทา่ ๆ กัน แล้วรว่ มกนั ศึกษาความร้เู ร่ือง ชาดก โดย เลอื กศึกษากลุม่ ละ 1 เรื่อง ดังนี้ 1) วรณุ ชาดก 2) วานรนิ ทชาดก 2. สมาชกิ แตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ศึกษาทำความเขา้ ใจเกี่ยวกบั ชาดกทเี่ ลือกศึกษา จากหนงั สือเรียน หากมีข้อ สงสยั ให้สอบถามครู 3. สมาชกิ แต่ละคนในกลุ่มผลัดกันเล่าเรือ่ งชาดกที่ได้ศึกษา โดยเลา่ เรื่องรอบวงเรียงตามลำดับทลี ะคน 4. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ ชว่ ยกันสรปุ สาระสำคญั ท่ีไดจ้ ากการศึกษาเรื่องชาดก

68 5. นักเรยี นแต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมานำเสนอผลงานทห่ี น้าช้นั เรียนในเรอ่ื งที่กลุ่มของตนไดศ้ ึกษา ซง่ึ ตวั แทนกลุ่มจะผลดั กนั เล่าเรื่องทีละคนให้เหตุการณต์ ่อเนื่องกนั ไปจนจบ โดยมคี รูคอยใหค้ ำแนะนำในการทำ กจิ กรรมดังกลา่ ว 6. นกั เรยี นแตล่ ะคนทำใบงานท่ี 1.10 เรอ่ื ง ชาดก 7. ครเู ฉลยคำตอบในใบงานท่ี 1.10 แล้วใหส้ มาชิกแตล่ ะกล่มุ จับคู่กัน และแลกเปลี่ยนกันตรวจสอบ ความถกู ตอ้ งของใบงาน 8. ครูถามคำถามกระตุ้นความคิด แล้วให้นักเรียนร่วมกนั ตอบคำถาม ⚫ นักเรยี นได้ขอ้ คิดหรอื คติธรรมจากการศกึ ษาเรอ่ื ง วรุณชาดก อยา่ งไรบ้าง (พิจารณาตามคำตอบของนกั เรียน โดยให้อยใู่ นดลุ ยพนิ จิ ของครผู ูส้ อน) ⚫ นักเรียนไดข้ ้อคดิ หรอื คติธรรมจากการศกึ ษาเรือ่ ง วานรนิ ทชาดก อยา่ งไรบา้ ง (พิจารณาตามคำตอบของนกั เรียน โดยให้อยู่ในดลุ ยพินิจของครูผ้สู อน) ⚫ ผลดที ไ่ี ดศ้ กึ ษาขอ้ คดิ จากชาดกคอื อะไร (พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรยี นโดยใหอ้ ยู่ในดุลยพินิจของครผู ู้สอน) ขั้นสรุป ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรปุ คุณธรรมอนั เป็นแบบอย่างทีไ่ ด้จากการศึกษาชาดกเร่ืองวรณุ ชาดกและวานรนิ ท ชาดก พรอ้ มกับเสนอแนวทางการนำหลกั คุณธรรมอันเปน็ แบบอย่างไปประยุกต์ปฏิบัติ สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1) หนงั สือเรียน สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ป.2 2) เพลง อย่าเกยี จครา้ น 3) ใบงานท่ี 1.10 เรื่อง ชาดก

69 การประเมินผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ชิ้นงาน/การแสดงออก วิธปี ระเมิน/ เกณฑ์การประเมนิ ของผ้เู รียน เครอ่ื งมือ - รอ้ ยละ 60 ผา่ น - ใบงาน เกณฑ์ ด้านความรู้ (Knowledge) - นกั เรียนทำใบงาน - รอ้ ยละ 60 ผ่าน 1) สรปุ สาระสำคัญของวรณุ (K, P, A) - ใบงาน เกณฑ์ ชาดกและวานรนิ ทชาดกได้ (K) ดา้ นกระบวนการ (Process) - นักเรยี นทำใบงาน สังเกต-ประเมิน นักเรยี นมีพฤติกรรม 2) วิเคราะห์คณุ ธรรมท่ีไดจ้ าก พฤติกรรมการเป็นผมู้ ี ผ่านเกณฑร์ ะดับดี วรณุ ชาดกและวานรินทชาดก เจตคตทิ ่ีดีต่อการ และนำไปประยุกตเ์ ปน็ แนว เรียนวชิ าสังคมศึกษา ศาสนา และ ทางการปฏิบัติตนได้ (P) วฒั นธรรม ด้านคณุ ลกั ษณะ (Attribute) พฤติกรรมการเป็นผู้มี 3) ชน่ื ชมผทู้ ีป่ ฏิบตั ติ าม เจตคติที่ดตี ่อการเรยี น คุณธรรม (A) วชิ าสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

70 เอกสารประกอบการสอน เพลง อยา่ เกียจคร้าน อยา่ เกยี จครา้ นการทางานนะพวกเรา งานหนกั งานเบา เหน่อื ยแลว้ เรา พกั ผอ่ นกห็ าย ไมท่ างาน หลบหลกี งาน เฝ้าเกยี จครา้ นเอาแตส่ บาย แกจ่ นตาย ขอทานายว่าไม่เจรญิ (ซา้ ทงั้ หมด)

71 ใบงานที่ 1.10 เร่ือง ชาดก คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นแสดงความคดิ เหน็ ในหวั ขอ้ ทก่ี าหนด 1. คตธิ รรมทไ่ี ดจ้ ากการศกึ ษาเรอ่ื ง วรุณชาดก 2. นกั เรยี นสามารถนาคตธิ รรมทไ่ี ดจ้ าก การศกึ ษาเรอ่ื ง วรุณชาดก ไปปฏบิ ตั ิ คอื 3. 4. คตธิ รรมทไ่ี ดจ้ ากการศกึ ษาเรอ่ื ง วานรนิ ท นกั เรยี นสามารถนาคตธิ รรมทไ่ี ดจ้ าก ชาดก การศกึ ษาเร่อื ง วานรนิ ทชาดก ไปปฏบิ ตั ิ คอื

72 ข้อเสนอแนะของครูพเ่ี ล้ยี ง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ...................................... (นางสาวลลติ ญา บุณศรีสกุล) ตำแหน่ง ครพู ่ีเลยี้ ง ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ...................................... (นายแมนสรวง เมนะเนตร) ตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบ้านนาวัง

73 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 12 กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศกึ ษาศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 2 รายวิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ส12101) โรงเรียนบ้านนาวัง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 : ศาสนาของเรา จำนวน 20 ชวั่ โมง เร่ือง : เราทำความดี : แบบอย่างของการทำความด:ี ชาวพุทธตวั อย่าง เวลา 1 ชั่วโมง สอนวันที่ ........ เดือน ........................ พ.ศ. ......... ผูส้ อนนางสาววรรณภา หงษแ์ กว้ สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวัติ ความสำคญั ศาสดา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาท่ีตน นับถือและศาสนาอ่นื มีศรัทธาท่ีถกู ต้อง ยึดม่นั และปฏิบตั ติ ามหลักธรรมเพื่ออย่รู ว่ มกนั อย่างสันติสุข ตวั ช้ีวัด ป.2/3 ช่ืนชมและบอกแบบอย่างการดำเนนิ ชวี ิตและขอ้ คดิ จากประวัติสาวก ชาดก เร่ืองเล่าและศาสนิกชน ตัวอยา่ งตามทีก่ ำหนด สาระสำคัญ การศึกษาชาวพุทธตัวอย่าง ย่อมทำให้ได้ข้อคิดและคุณธรรมอันเปน็ แบบอย่างและนำไปประยกุ ต์ปฏบิ ัติตนในการ ดำเนินชวี ติ สาระการเรียนรู้ ศาสนิกชนตวั อย่าง - สมเดจ็ พระอรยิ วงษญาณ สมเด็จพระสงั ฆราช (ศุข ไก่เถื่อน) - สมเด็จพระญาณสังวร สมเด็จพระสงั ฆราช สกลมหาสงั ฆปริณายก (เจรญิ สวุ ฑฺฒโน) จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1) เล่าประวัตขิ องสมเด็จพระอริยวงษญาณ สมเด็จพระสงั ฆราช (ศขุ ไกเ่ ถ่ือน) และสมเด็จพระญาณสังวร สมเด็จพระสงั ฆราช สกลมหาสงั ฆปริณายก (เจริญ สุวฑฺฒโน) ได้ (K) 2) วเิ คราะห์คุณธรรมอนั เปน็ แบบอย่างการดำเนนิ ชีวิตและข้อคิดท่ไี ดจ้ ากชาวพุทธตวั อย่างได้ (P, A)

74 สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1) ทักษะการตคี วาม 2) ทกั ษะการแปลความ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. รักความเป็นไทย 3. มจี ิตสาธารณะ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ วธิ ีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคการเรยี นร่วมกนั  นักเรียนสวดมนตบ์ ูชาพระรตั นตรัยและทำสมาธกิ ่อนเรยี น ขนั้ นำ 1. ครใู หน้ ักเรยี นชว่ ยกนั เล่าถึงพระสงฆ์ทน่ี ักเรียนรู้จักและบอกคณุ ความดขี องท่าน 2. ครใู ห้นกั เรียนดูภาพของสมเด็จพระอริยวงษญาณ สมเด็จพระสงั ฆราช (ศุข ไกเ่ ถอ่ื น) และสมเดจ็ พระ ญาณสังวร สมเด็จพระสังฆราช สกลมหาสังฆปริณายก (เจริญ สุวฑฺฒโน) แล้วอธบิ ายใหน้ กั เรยี นเข้าใจใน ประวตั ิท่สี ำคญั ของทา่ น ข้ันสอน 1. ครูใหน้ กั เรยี นรวมกลุ่มตามความเหมาะสม กลุ่มละเท่าๆ กัน แลว้ ร่วมกนั อา่ นประวัติของสมเดจ็ พระอริ ยวงษญาณ สมเด็จพระสังฆราช (ศขุ ไก่เถ่อื น) และสมเดจ็ พระญาณสังวร สมเด็จพระสังฆราช สกลมหาสงั ฆป รณิ ายก (เจริญ สวุ ฑฒฺ โน) จากหนงั สือเรยี น แลว้ ชว่ ยกนั สรปุ ประเดน็ สำคัญ 2. ครูใหน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมมือกันทำใบงานที่ 1.11 เรอื่ ง ชาวพทุ ธตัวอยา่ ง โดยให้สมาชกิ แต่ละคนใน กลมุ่ ทำหนา้ ท่ี ดังน้ี - สมาชกิ คนที่ 1 มีหนา้ ท่ีอ่านข้อความ แยกแยะใหช้ ดั เจน

75 - สมาชิกคนที่ 2 รวบรวมข้อมลู เช่ือมโยงขอ้ ความให้สอดคล้องกบั ประวัติ หาแนวทางตอบคำถาม - สมาชิกคนท่ี 3 ตอบคำถาม - สมาชิกคนท่ี 4 ตรวจสอบความถูกต้อง 3. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มหมุนเวียนเปล่ยี นหน้าที่กันตอบคำถามขอ้ ต่อไปใหเ้ สรจ็ ทุกข้อ แลว้ นำสง่ ครตู รวจ 4. ครูตรวจคำตอบดว้ ยตนเอง หรอื อาจให้นักเรียนแต่ละกล่มุ ผลดั กนั ตรวจคำตอบ โดยมีแนวเฉลยคำตอบ ให้ จากน้นั ประกาศผลคะแนนสงู สุด 5. ครถู ามคำถามกระตุน้ ความคิด แล้วให้นักเรยี นตอบรว่ มกันตอบคำถาม ⚫ นักเรยี นได้ขอ้ คิดหรือคตธิ รรมจากการศกึ ษาประวตั ิของสมเดจ็ พระอริยวงษญาณ สมเดจ็ พระสังฆราช (ศขุ ไก่เถอื่ น) และสมเด็จพระญาณสังวร สมเดจ็ พระสังฆราช สกลมหาสังฆปริณายก (เจริญ สวุ ฑฒฺ โน) อยา่ งไรบา้ ง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ จิ ของครผู ู้สอน) ข้ันสรปุ นกั เรียนและครูรว่ มกันสรปุ ข้อคดิ และแบบอยา่ งที่ได้จากการศกึ ษาประวตั ิของสมเดจ็ พระอริยวงษญาณ สมเด็จพระสังฆราช (ศุข ไกเ่ ถอ่ื น) และสมเดจ็ พระญาณสังวร สมเด็จพระสังฆราช สกลมหาสงั ฆปรณิ ายก (เจริญ สวุ ฑฒฺ โน) สื่อและแหล่งการเรยี นรู้ 1) หนงั สือเรียน สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.2 2) บัตรภาพ ชาวพทุ ธตวั อย่าง 3) ใบงานที่ 1.11 เรื่อง ชาวพุทธตัวอยา่ ง

76 การประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ชน้ิ งาน/การแสดงออก วิธปี ระเมิน/เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ของผ้เู รียน - ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ด้านความรู้ (Knowledge) - นกั เรียนทำใบงาน - ใบงาน นกั เรียนมพี ฤติกรรมผา่ น 1) เลา่ ประวัตขิ องสมเดจ็ พระ (K, P, A) เกณฑร์ ะดบั ดี อรยิ วงษญาณ สมเดจ็ พระสงั ฆราช (ศุข ไกเ่ ถือ่ น) และ สมเดจ็ พระญาณสงั วร สมเด็จ พระสงั ฆราช สกลมหาสงั ฆป รณิ ายก (เจรญิ สุวฑฒฺ โน) ได้ (K) ดา้ นกระบวนการ (Process) - นักเรียนทำใบงาน - ใบงาน 2) วเิ คราะหค์ ุณธรรมอนั เป็น แบบอยา่ งการดำเนินชวี ิตและ ข้อคิดทไ่ี ด้จากชาวพุทธตัวอย่าง ได้ (P, A) ดา้ นคณุ ลักษณะ (Attribute) พฤติกรรมการเป็นผู้มี สงั เกต-ประเมิน 3) ช่ืนชมผู้ทปี่ ฏบิ ัตติ าม เจตคติที่ดีต่อการเรยี น พฤติกรรมการเป็นผู้มี คณุ ธรรม (A) วชิ าสงั คมศึกษา เจตคตทิ ด่ี ตี ่อการเรียน ศาสนา และวัฒนธรรม วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

77 บตั รภาพ ชาวพทุ ธตวั อย่าง  ภาพสมเดจ็ พระพระอริยวงษญาณ ภาพสมเดจ็ พระญาณสงั วร สมเดจ็ สมเดจ็ พระสงั ฆราช (ศขุ ไก่เถ่ือน) พระสงั ฆราช สกลมหาสงั ฆปริณายก (เจริญ สวุ ฑฒฺ โน)

78 ใบงานท่ี 1.11 เร่ือง ชาวพทุ ธตวั อยา่ ง คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นนาหมายเลขหน้าขอ้ ความดา้ นล่างมาใสใ่ นกรอบใตภ้ าพใหม้ คี วามสมั พนั ธก์ นั สมเดจ็ พระพระอริยวงษญาณ สมเดจ็ พระญาณสงั วร สมเดจ็ พระสงั ฆราช สมเดจ็ พระสงั ฆราช (ศขุ ไก่เถื่อน) สกลมหาสงั ฆปริณายก (เจริญ สวุ ฑฒฺ โน) หมายเลข หมายเลข 1. เผยแผ่พระพุทธศาสนาในตา่ งประเทศ 2. ทรงคณุ ธรรมทางดา้ นเมตตากรุณา 3. มงี านนิพนธต์ าราพระธรรมเทศนา 4. ทรงมคี วามรอบรทู้ งั้ ทางโลกและทางธรรม 5. ทรงมเี กยี รตคิ ณุ ทางดา้ นวปิ ัสสนาธุระ 6. ทรงปฏบิ ตั ธิ รรมอย่างเคร่งครดั 7. ไกป่ ่าพากนั มาหาขา้ วกนิ บรเิ วณวดั 8. พระวปิ ัสสนาธรุ ะ

79 ขอ้ เสนอแนะของครูพเ่ี ลี้ยง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ...................................... (นางสาวลลติ ญา บุณศรสี กุล) ตำแหนง่ ครพู ่ีเลีย้ ง ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ ...................................... (นายแมนสรวง เมนะเนตร) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นนาวัง

80 แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 13 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 กล่มุ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษาศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม โรงเรียนบา้ นนาวงั รายวชิ าสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (ส12101) จำนวน 20 ช่ัวโมง หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 : ศาสนาของเรา เวลา 1 ชั่วโมง ผสู้ อนนางสาววรรณภา หงษ์แก้ว เรือ่ ง : เราทำความดี : การทำความดขี องตนเอง บุคคลในครอบครวั และบคุ คลในโรงเรียน สอนวนั ที่ ........ เดอื น ........................ พ.ศ. ......... สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเขา้ ใจประวตั ิ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรอื ศาสนาที่ตน นบั ถอื และศาสนาอ่ืน มศี รทั ธาที่ถกู ต้อง ยดึ ม่นั และปฏิบัติตามหลกั ธรรมเพ่ืออยรู่ ว่ มกนั อยา่ งสันติสุข ตัวชี้วัด ป.2/5 ชื่นชมการทำความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัวและในโรงเรียนตามหลักศาสนา สาระสำคญั ชาวพุทธทุกคนพงึ ชนื่ ชมการทำความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัว และโรงเรียนตามหลักศาสนา สาระการเรยี นรู้ ตัวอย่างการกระทำความดีของตนเอง และบคุ คลในครอบครวั และในโรงเรยี น จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. บอกการกระทำความดขี องตนเอง บุคคลในครอบครัวและโรงเรียนได้ (K) 2. ชนื่ ชมการทำความดขี องตนเอง บคุ คลในครอบครวั และโรงเรยี น (P) 3. ตระหนักถงึ การทำความดีของตนเองและคนอ่นื (A)

81 สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 1) ทกั ษะการตีความ 2) ทักษะการประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. รกั ความเป็นไทย 3. มจี ิตสาธารณะ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ วิธสี อนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)  นักเรยี นสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและทำสมาธิก่อนเรยี น ข้ันนำ ข้นั ท่ี 1 กระตุ้นความสนใจ 1. ครูเล่านทิ านเกีย่ วกบั การทำความดีเร่อื ง ชายหนมุ่ กับเจ้าหุ่นตวั นอ้ ย ให้นกั เรียนฟงั 2. นกั เรียนช่วยกันแสดงความคิดเหน็ ถึงคุณธรรมทไ่ี ด้จากการฟงั นทิ าน 3. ครูถามคำถามกระต้นุ ความคิด แลว้ ให้นักเรยี นร่วมกนั ตอบคำถาม ⚫ นกั เรยี นกระทำความดีในเรอ่ื งใดบ้าง (พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยให้อยูใ่ นดุลยพินิจของครผู ู้สอน) ขั้นสอน ขั้นที่ 2 สำรวจคน้ หา 1. นักเรียนรวมกล่มุ แล้วร่วมกันศกึ ษาความรเู้ รือ่ ง การทำความดขี องตนเอง บคุ คลในครอบครวั และ บคุ คลในโรงเรยี นตามหลักศาสนา จากหนงั สือเรยี น ขน้ั ที่ 3 อธิบายความรู้

82 1. สมาชิกแตล่ ะกลุ่มผลดั กันอธบิ ายความร้เู ก่ียวกบั ลักษณะการทำความดีพร้อมยกตวั อย่างประกอบ ใน หวั ข้อต่อไปน้ี 1) การทำความดขี องตนเอง 2) การทำความดขี องบุคคลในครอบครัว 3) การทำความดีของบุคคลในโรงเรียน 2. สมาชิกแตล่ ะกลมุ่ ช่วยกนั บันทกึ ตัวอยา่ งการทำความดีลงใน ใบงานที่ 1.12 เรอ่ื ง การทำความดี 3. ตวั แทนแตล่ ะกล่มุ ออกมานำเสนอใบงานที่ 1.12 หนา้ ชน้ั เรยี น โดยครูตรวจสอบความถูกต้อง และให้ ข้อเสนอแนะเพิม่ เตมิ 4. ครูถามคำถามกระตุ้นความคิด แล้วให้นักเรยี นร่วมกนั ตอบคำถาม ⚫ สมาชกิ ในครอบครวั ของนักเรียนทำความดีในเรอ่ื งใดบ้าง (พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยให้อยใู่ นดลุ ยพนิ ิจของครูผู้สอน) ⚫ บุคคลต่างๆ ในโรงเรียนของนกั เรียนทำความดีในเร่ืองใดบา้ ง (พจิ ารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยให้อยู่ในดลุ ยพนิ จิ ของครผู ูส้ อน) ⚫ นกั เรียนช่นื ชมการกระทำความดขี องใครมากทีส่ ุดเพราะอะไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียนโดยให้อยูใ่ นดุลยพนิ ิจของครูผูส้ อน) ขน้ั ท่ี 4 ขยายความเข้าใจ นักเรียนรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับแนวทางการปฏบิ ัติตนตามแบบอยา่ งการทำความดขี องตนเอง บคุ คลในครอบครัวและบคุ คลในโรงเรียนตามหลักศาสนา ข้นั สรปุ ขน้ั ที่ 5 ตรวจสอบผล ครตู รวจสอบผลจากการทำใบงานที่ 1.12 และการอภิปรายแสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกบั แนวทางการปฏิบัติ ตนตามแบบอย่างการทำความดขี องตนเอง บคุ คลในครอบครวั และบคุ คลในโรงเรียนตามหลกั ศาสนา • ครูมอบหมายให้นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ จดั ทำแผน่ พับ เรอื่ ง เราตอ้ งทำดี โดยใหค้ รอบคลมุ ประเด็นตามท่ีกำหนด ดงั นี้ 1) การบอกคติธรรมทไ่ี ด้จากการศึกษาประวตั พิ ทุ ธสาวกและชาดก 2) การบอกแบบอย่างการดำเนนิ ชวี ติ และคณุ ธรรมอนั เป็นแบบอย่างของชาวพุทธตวั อย่าง 3) การวเิ คราะหผ์ ลของการทำความดีของตนเอง บคุ คลในครอบครวั และบคุ คลในโรงเรยี น

83 สอื่ และแหล่งการเรยี นรู้ 1)หนังสอื เรยี น สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.2 2) นทิ านเรื่อง ชายหนมุ่ กบั เจ้าหุ่นตวั น้อย 3) ใบงานท่ี 1.12 เร่อื ง การทำความดี การประเมินผลการเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ชนิ้ งาน/การแสดงออก วิธปี ระเมนิ /เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมิน ของผเู้ รียน - ใบงาน - รอ้ ยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ ดา้ นความรู้ (Knowledge) - นกั เรยี นทำใบงาน - ประเมนิ ผลงาน 1. บอกการกระทำความดีของ (K, P, A) - รอ้ ยละ 60 ผ่าน ตนเอง บคุ คลในครอบครัวและ สงั เกต-ประเมิน เกณฑ์ พฤติกรรมการเป็นผมู้ ี โรงเรียนได้ (K) เจตคตทิ ่ดี ตี ่อการเรียน นกั เรียนมพี ฤตกิ รรม ดา้ นกระบวนการ (Process) ประเมนิ การนำเสนอ วิชาสังคมศกึ ษา ผ่านเกณฑ์ระดับดี ศาสนา และวัฒนธรรม 2. ชน่ื ชมการทำความดขี อง ผลงาน (P, A) ตนเอง บคุ คลในครอบครัวและ โรงเรยี น (P) ด้านคุณลกั ษณะ (Attribute) พฤติกรรมการเป็นผมู้ ี 3. ตระหนกั ถงึ การทำความดี เจตคตทิ ด่ี ตี ่อการเรยี น ของตนเองและคนอ่ืน (A) วชิ าสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

84 เอกสารประกอบการสอน นิทาน เรือ่ ง ชายหนุ่มกบั เจา้ ห่นุ ตวั น้อย เร่อื ง : นาบุญ นามเป็นบุญ กาลครงั้ หน่งึ นานมาแลว้ มชี ายหนุ่มคนหน่งึ เป็นคนทร่ี กั เดก็ มาก ความฝันสงู สดุ ในชวี ติ ของเขา คอื การได้เห็นรอยย้มิ ของเด็กๆ ด้วยเหตุน้ี เขาจึงตัดสินใจออกเดินทางไปรอบโลก เพ่อื เก็บข้อมูล เก่ยี วกบั ของเล่น ขนม เกม และสง่ิ ต่างๆ ท่เี ดก็ ๆ ชอบ โดยหวงั จะนาขอ้ มูลเหล่านัน้ มาใช้ทาอะไรสกั อยา่ งเพอ่ื ใหเ้ ดก็ ๆ ในประเทศของเขามคี วามสุข ชายหนุ่มรอนแรมไปยงั ทกุ ถนิ่ ท่ี ทงั้ ในเขตเมอื ง ป่าเขา ทะเลทราย รวมทงั้ ดนิ แดนทย่ี ากแก่การ เขา้ ถงึ ซง่ึ ตลอดการเดนิ ทาง เขาไดจ้ ดเรอ่ื งราวทผ่ี คู้ นบอกเล่าใหฟ้ ังเอาไวม้ ากมาย หนาซ้าเขายงั ถ่ายรูป ขนมต่างๆ การละเล่นและซ้ือหาของเล่นเก็บใส่ถุงแล้วแบกเดนิ ทางไปด้วย จนถุงใส่ของเล่นของเขา ค่อยๆ ใหญข่ น้ึ และหนกั ขน้ึ ถงึ ขนาดทท่ี าใหเ้ ขากา้ วเทา้ เดนิ ทางต่อไปแทบไมไ่ หว วนั หน่ึงในขณะทช่ี ายหนุ่มเดินแบกถงุ ใสข่ องเล่นและขา้ วของต่าง ๆ ผ่านกระโจมทพ่ี กั ของชน เผ่าเร่ร่อนทางตอนเหนือของโลกอนั หนาวเหน็บ ชายหนุ่มได้พบเดก็ น้อยสามพ่นี ้องนัง่ ผงิ ไฟรอพ่อแม่ กลบั จากหาอาหารอย่ทู ห่ี น้ากระโจมทพ่ี กั เดก็ ทงั้ สามทอ้ งรอ้ งจ๊อกๆ ดว้ ยความหวิ ชายหนุ่มสงสารเดก็ ๆ มาก เขาจงึ มอบขนมปังทงั้ หมดทเ่ี ตรยี มไวเ้ ป็นเสบยี งใหแ้ กเ่ ดก็ ๆ แลว้ รบี เดนิ ฝ่าหมิ ะม่งุ หน้าไปยงั โรงแรม ทพ่ี กั ก่อนทพ่ี ระอาทติ ยจ์ ะตกดนิ และก่อนทเ่ี ขาจะหวิ จนไม่มแี รงเดนิ ตอ่ ในขณะท่ชี ายหนุ่มเดนิ ทางมาไดส้ กั พกั เขาก็ได้ยนิ เสยี งฝีเทา้ ของคนวง่ิ ตามมา เม่อื ชายหนุ่ม หนั กลบั ไปดู เขาก็พบว่าเด็กน้อยสามพ่นี ้องพากันวงิ่ ตรงมาหาเขา เม่อื เดก็ ๆ วง่ิ มาถงึ ท่ที ่เี ขายืนอยู่ เดก็ ๆ กน็ าหุ่นตวั เลก็ ๆ ทพ่ี วกเขาทาขน้ึ มามอบใหแ้ ก่ชายหนุ่มแทนคาขอบคุณ หุ่นตวั น้อยของเดก็ ๆ มี หวั ตวั และมอื เป็นรปู สเ่ี หลย่ี มเหมอื นลูกเต๋า มจี มูกยาวทรงกระบอก มตี ากลมๆ อย่ขู า้ งจมกู ดบู อ้ งแบว๊ แมห้ นุ่ ตวั น้อยจะไม่มปี าก แตม่ นั กด็ นู ่ารกั มากและทาใหช้ ายหนุ่มช่นื ใจทไ่ี ดเ้ หน็ เม่อื ชายหนุ่มอาลาจากเดก็ ๆ แลว้ เขา้ พกั ในโรงแรม ชายหนุ่มพบว่า ตอนน้เี ขาเหลอื เงนิ ในการ เดนิ ทางเพยี งแค่น้อยนิด ท่สี าคญั คอื เขามเี งนิ ไม่พอท่จี ะเดนิ ทางกลบั ไปยงั ประเทศของเขา คนื วนั นัน้ ชายหนุ่มเครยี ดมาก เขาไม่รวู้ ่าจะหาเงนิ เป็นค่าเดนิ ทางกลบั บา้ นไดอ้ ย่างไร ชายหนุ่มกงั วลจนนอนหลบั ฝันร้าย แต่ในขณะท่ีชายหนุ่มนอนหลบั อยู่นัน้ เจ้าหุ่นตวั น้อยท่ีเด็กๆ มอบให้เป็นของขวญั ก็ค่อยๆ กระดกุ กระดกิ ตวั แลว้ กระโดดออกมาจากถงุ ใสข่ องเลน่ เพอ่ื ทาสงิ่ ทช่ี ายหนุ่มผมู้ จี ติ ใจดงี ามคาดไมถ่ งึ

85 ใบงานท่ี 1.12 เรอื่ ง การทาความดี คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นยกตวั อย่างการทาความดขี องตนเอง บคุ คลในครอบครวั และบคุ คลในโรงเรยี น ตามหลกั ศาสนา การทาความดี ความดีของตนเอง ความดีของบุคคล ความดีของบคุ คล ในครอบครวั ในโรงเรยี น

86 ข้อเสนอแนะของครูพเ่ี ล้ยี ง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ...................................... (นางสาวลลติ ญา บณุ ศรสี กลุ ) ตำแหนง่ ครพู ่เี ล้ยี ง ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ...................................... (นายแมนสรวง เมนะเนตร) ตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบา้ นนาวัง

87 แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 14 ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษาศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม โรงเรียนบา้ นนาวงั รายวิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ส12101) จำนวน 20 ชัว่ โมง เวลา 2 ช่ัวโมง หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 : ศาสนาของเรา ผู้สอนนางสาววรรณภา หงษแ์ กว้ เรื่อง : ชาวพุทธท่ีดี : การฝกึ ปฏิบัติตาม มารยาทชาวพทุ ธ สอนวนั ที่ ........ เดือน ........................ พ.ศ. ......... สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนท่ีดี และธำรงรักษาพระพุทธศาสนา หรอื ศาสนาท่ีตนนับถือ ตัวชวี้ ดั ป.2/1 ปฏบิ ัตติ นอย่างเหมาะสมต่อสาวกของศาสนาทต่ี นนับถือตามที่กำหนดได้ถูกต้อง สาระสำคัญ ชาวพุทธทุกคนพึงปฏบิ ัติตนอยา่ งเหมาะสมในการประนมมือ การกราบ การยืน การเดนิ ตามมรรยาท ชาวพุทธอยา่ งถูกต้องเหมาะสม สาระการเรียนรู้ 1) การฝกึ ปฏบิ ตั มิ รรยาทชาวพทุ ธ - การพนมมอื - การไหว้ - การกราบ - การนง่ั - การยืน การเดิน

88 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. บอกการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อสาวกของศาสนาท่ีตนนับถือได้ 2. ปฏิบัตติ นอยา่ งเหมาะสมต่อสาวกของศาสนาทตี่ นนับถือได้ (P) 3. เหน็ คุณคา่ ของการปฏิบัตติ นตามมรรยาทของชาวพทุ ธ (A) สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ทักษะการตีความ 2) ทักษะการประยุกต์ใชค้ วามรู้ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. รกั ความเปน็ ไทย 3. มีจิตสาธารณะ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏบิ ตั ิ  นักเรยี นสวดมนตบ์ ูชาพระรัตนตรยั และทำสมาธิกอ่ นเรยี นทกุ ชัว่ โมง ช่วั โมงท่ี 1 ขั้นนำ ครูสุ่มเรียกนกั เรียนออกมาปฏิบตั ติ นในการนงั่ การเดนิ การยืน การไหว้ และการกราบ จากนน้ั ครแู ละ เพ่อื นๆ ร่วมกนั บอกว่า เป็นการปฏบิ ัตติ นตามมรรยาทชาวพุทธหรือไม่ เพราะเหตุใด ขัน้ สอน ข้ันที่ 1 สังเกต รบั รู้

89 1. ครูให้นักเรียนดูวดี ิทัศนห์ รอื ภาพการปฏบิ ัตติ นตามมรรยาทชาวพทุ ธในอริ ิยาบถต่างๆ เช่น การไหว้ การกราบ การน่ัง และการเดิน 2. ครใู หต้ วั แทนนกั เรยี นทไ่ี ดร้ บั การฝกึ มรรยาทชาวพุทธจากครูผู้สอน มาสาธติ มรรยาทชาวพุทธในเรอ่ื ง ต่อไปน้ี - การประนมมือ - การไหว้ - การกราบ - การน่งั - การเดิน 3. นักเรียนสงั เกตการปฏบิ ัติตนตามมรรยาทชาวพุทธของตวั แทนนักเรียน แลว้ ชว่ ยกนั เรียงลำดับ ขน้ั ตอนการปฏบิ ตั ิ โดยมคี รูคอยใหค้ ำแนะนำหรือใหน้ ักเรียนศึกษาความรูเ้ พ่มิ เตมิ จากหนงั สอื เรียน, วีดิทัศน์ 4. ครถู ามคำถามกระตุน้ ความคิด แล้วใหน้ กั เรียนร่วมกันตอบคำถาม  มรรยาทชาวพทุ ธท่ีนกั เรียนปฏบิ ตั ิเปน็ ประจำทุกวัน ได้แก่อะไรบ้าง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยูใ่ นดุลยพนิ จิ ของครผู ้สู อน) ขน้ั ที่ 2 ทำตามแบบ นกั เรียนแตล่ ะคนฝึกปฏบิ ัตติ นตามมรรยาทชาวพุทธตามแบบอยา่ งในวีดิทัศน์หรอื ทตี่ วั แทนนักเรยี น ออกมาสาธิต ชัว่ โมงท่ี 2 ข้นั ท่ี 3 ทำเองโดยไม่มีแบบ นกั เรียนแตล่ ะคนฝกึ ปฏิบัตติ นตามมรรยาทชาวพุทธ ได้แก่ การประนม-มือ การไหว้ การกราบ การนั่ง และการเดิน แลว้ ผลัดกันเสนอแนะโดยมคี รชู ่วยใหค้ ำแนะนำในการปฏิบตั ิตนท่ีถกู ต้องเหมาะสม ขน้ั ท่ี 4 ฝึกทำใหช้ ำนาญ 1. นักเรยี นแต่ละคนฝกึ ปฏิบัติตนตามมรรยาทชาวพุทธ ไดแ้ ก่ การประนมมอื การไหว้ การกราบ การ นง่ั และการเดนิ จนเกดิ ความชำนาญ 2. ครถู ามคำถามกระต้นุ ความคิด แล้วให้นกั เรียนรว่ มกนั ตอบคำถาม  ถ้าชาวพทุ ธทุกคนปฏิบตั ติ นตามมรรยาทชาวพุทธอยา่ งเครง่ ครัด จะส่งผลดีอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรยี น โดยให้อยู่ในดุลยพินจิ ของครผู ้สู อน) ขัน้ สรปุ นักเรยี นร่วมกันสรปุ ผลดีหรือความสำคญั ของการปฏิบัติตนตามมรรยาทชาวพุทธ

90 • ครมู อบหมายให้นกั เรียนแต่ละคนออกมาสาธติ การปฏิบัติตนตามมรรยาทชาวพทุ ธ โดยใหค้ รอบคลุมประเดน็ ตามที่ กำหนด ดังนี้ 1) การปฏบิ ัตติ นตามมรรยาทชาวพทุ ธในการไหวแ้ ละการกราบ 2) การปฏบิ ตั ติ นตามมรรยาทชาวพทุ ธในการยืน การเดนิ การนงั่ สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ 1) หนงั สอื เรยี น สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.2 2) บตั รภาพ การปฏิบัติตนตามมรรยาทชาวพุทธ 3) วดี ทิ ัศน์ การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ชิ้นงาน/การแสดงออก วธิ ปี ระเมิน/เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ของผเู้ รียน - คำถาม - รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ดา้ นความรู้ (Knowledge) - นักเรียนตอบคำถาม - ประเมินผลงาน - รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 1. บอกการปฏิบตั ิตนอยา่ ง (K, P, A) เหมาะสมต่อสาวกของศาสนาที่ สังเกต-ประเมิน นักเรียนมพี ฤตกิ รรมผา่ น พฤติกรรมการเป็นผู้มี เกณฑร์ ะดับดี ตนนับถือได้ เจตคติทด่ี ีต่อการเรียน ด้านกระบวนการ (Process) ประเมนิ การนำเสนอ วิชาสังคมศกึ ษา 2. ปฏิบตั ิตนอย่างเหมาะสมต่อ ผลงาน (P, A) ศาสนา และวัฒนธรรม สาวกของศาสนาที่ตนนับถือได้ (P) ดา้ นคุณลกั ษณะ (Attribute) พฤติกรรมการเป็นผมู้ ี 3. เหน็ คณุ คา่ ของการปฏิบัติตน เจตคติท่ดี ตี ่อการเรียน ตามมรรยาทของชาวพุทธ (A) วชิ าสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

91 บตั รภาพ การปฏิบตั ิตนตามมรรยาทชาวพทุ ธ ภาพการเดิน ภาพการไหว้  ภาพการนัง่ ภาพการกราบ (อญั ชลี) ภาพการกราบ (วนั ทา) ภาพการกราบ (อภิวาท)