ร_ปเล_มประเม_นพน_กงานราชการ_2017

คำนำ ในปี 2560 สำนักงำน กศน.จังหวัดในเขตภำคเหนือ ร่วมกับ สถำบัน กศน.ภำคเหนือ ในกำร จัดทำรำยละเอยี ด ตวั ชวี้ ัด เกณฑ์ และเครื่องมือกำรประเมนิ พนักงำนรำชกำรตำแหน่งต่ำง ๆ ที่มีในสำนักงำน กศน.จังหวัด และสถำนศึกษำขึ้นตรงในเขตภำคเหนือ จำนวน 11 ตำแหน่ง ได้แก่ นักวิชำกำรเงินและบัญชี นกั วชิ ำกำรพสั ดุ นกั วิชำกำรศกึ ษำ นักวิชำกำรคอมพิวเตอร์ นกั จดั กำรงำนทั่วไป นักวิเครำะหน์ โยบำยและแผน นักวิชำกำรตรวจสอบภำยใน บรรณำรักษ์ ครอู ำสำสมัครกำรศึกษำนอกโรงเรียนพื้นที่ทั่วไป ครูอำสำสมัคร กำรศกึ ษำนอกโรงเรยี น ประจำศูนยก์ ำรเรยี นชมุ ชนชำวไทยภเู ขำ “แม่ฟำ้ หลวง” (ครู ศศช.) และครูอำสำสมัคร กำรศึกษำนอกโรงเรียน ครูนเิ ทศก์ ประจำศนู ยก์ ำรเรียนชมุ ชนชำวไทยภูเขำ “แม่ฟำ้ หลวง” (ครู นเิ ทศ ศศช.) เพ่ือให้กำรดำเนินกำรประเมินพนักงำนรำชกำรเป็นไปในทิศทำงเดยี วกันใชต้ ัวช้ีวัด เกณฑ์และเครือ่ งมือกำร ประเมินท่ีเปน็ มำตรฐำนเดียวกนั ทัง้ 17 จงั หวัดในเขตภำคเหนือ กำรดำเนินงำนคร้ังน้ีสำเร็จลุล่วงได้ โดยได้รับควำมร่วมมือเป็นอย่ำงดีจำกบุคลำกร ของ สำนักงำน กศน.จงั หวัดทกุ จังหวดั ในเขตภำคเหนอื ท่ไี ดเ้ สียสละทมุ่ เทในกำรกำรทำงำน และหวังเป็นอยำ่ งยิง่ วำ่ เอกสำรเล่มน้ีจะเป็นประโยชน์ตอ่ กำรดำเนินกำรประเมินพนักงำนรำชกำร หำกพบข้อบกร่องหรอื มีจุดทีค่ วร แกไ้ ขปรบั ปรุงขอให้บันทกึ ไว้เป็นข้อมูลในกำรปรับปรุงและพฒั นำให้ดยี ิง่ ๆ ขึน้ ต่อไป สำนกั งำน กศน.จงั หวัดในเขตภำคเหนอื และสถำบนั กศน.ภำคเหนือ 28 กุมภำพันธ์ 2560

สารบญั คำนำ 1 สำรบัญ 1 บทนา 1 4 ควำมเป็นมำ ข้นั ตอนกำรดำเนนิ กำร คำชแี้ จงกำรใชเ้ อกสำร รายละเอยี ดตัวช้วี ดั และเกณฑ์การประเมินพนกั งานราชการ 1-1 1 นกั วชิ ำกำรเงินและบญั ชี 2-1 2 นักวชิ ำกำรพสั ดุ 3-1 3 นักวชิ ำกำรศึกษำ 4-1 4 นกั วิชำกำรคอมพวิ เตอร์ 5-1 5 นักจัดกำรงำนท่ัวไป 6-1 6 นกั วิเครำะห์นโยบำยและแผน 7-1 7 นกั วชิ ำกำรตรวจสอบภำยใน 8-1 8 บรรณำรกั ษ์ 9-1 9 ครอู ำสำสมัครฯพ้ืนทปี่ กติ 10 - 1 10 ครอู ำสำสมัครฯพน้ื ทส่ี ูง (ศศช.) 11 – 1 11 ครูนิเทศ (ศศช.) แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงานพนกั งานราชการ ดา้ นผลสมั ฤทธ์ขิ องงาน 1 นกั วชิ ำกำรเงินและบญั ชี 1-1 2 นกั วชิ ำกำรพสั ดุ 2-1 3 นักวชิ ำกำรศึกษำ 3-1 4 นักวชิ ำกำรคอมพวิ เตอร์ 4-1 5 นกั จัดกำรงำนทั่วไป 5-1 6 นักวิเครำะหน์ โยบำยและแผน 6-1 7 นักวิชำกำรตรวจสอบภำยใน 7-1 8 บรรณำรกั ษ์ 8-1 9 ครูอำสำสมคั รฯพ้นื ทปี่ กติ 9-1 10 ครูอำสำสมคั รฯพืน้ ทสี่ ูง(ศศช.) 10 - 1 11 ครูนเิ ทศ (ศศช.) 11 – 1 ดา้ นพฤตกิ รรมการปฏบิ ตั ิงาน 1-4 แบบสรปุ ผลการประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงานพนกั งานราชการ 1 แบบสรปุ ผลกำรประเมินผลกำรปฏิบตั งิ ำนพนักงำนรำชกำร ( รำยรอบกำรประเมนิ ) 2 แบบสรปุ ผลกำรประเมนิ ผลกำรปฏบิ ัตงิ ำนพนกั งำนรำชกำร ( สรปุ สองรอบกำรประเมิน ) รายชือ่ คณะผจู้ ดั ทา

บทนำ ควำมเปน็ มำ ในปีงบประมาณ 2560 สานักงาน กศน. ได้ดาเนินการจดั ทารายละเอียดตัวช้ีวัด เกณฑ์ และ แบบประเมินครู กศน.ตาบล เพ่ือให้หน่วยงาน/สถานศึกษาสังกัดสานักงาน กศน.ได้นาไปใช้ท่ัวประเทศ และ มอบหมายให้สานักงาน กศน.จังหวัดแต่ละจังหวัดเป็นผู้ดาเนินการจัดทารายละเอียดตัวชี้วัด เกณฑ์ และ เคร่ืองมือการประเมินพนักงานราชการตาแหน่งอ่ืน ๆ และจากการดาเนินงานเกี่ยวกับการประเมินพนักงาน ราชการที่ผ่านมาสานักงาน กศน.จังหวัดแต่ละแห่งก็ได้ดาเนินการเอง ดังนั้นเพื่อให้การดาเนินการประเมิน พนักงานราชการเป็นไปในทิศทางเดียวกันใช้ตัวช้ีวัด เกณฑ์และเครื่องมือการประเมินท่ีเป็นมาตรฐานเดียวกัน ท้ัง 17 จังหวัดในเขตภาคเหนือ สานักงาน กศน.จังหวัดในเขตภาคเหนือ จึงได้ร่วมกับสถาบัน กศน.ภาคเหนือ ในการจัดทารายละเอียดตัวช้ีวัด เกณฑ์ และเคร่ืองมือการประเมินพนักงานราชการตาแหน่งต่าง ๆ ท่ีมีใน สานักงาน กศน.จังหวัด และสถานศึกษาข้ึนตรงในเขตภาคเหนือ จานวน 11 ตาแหน่ง ได้แก่ นักวิชาการเงิน และบัญชี นักวิชาการพัสดุ นักวิชาการศึกษา นักวิชาการคอมพิวเตอร์ นักจัดการงานท่ัวไป นักวิเคราะห์ นโยบายและแผน นักวิชาการตรวจสอบภายใน บรรณารักษ์ ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียนพื้นท่ีทั่วไป ครูอาสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรียน ประจาศูนย์การเรยี นชมุ ชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” (ครู ศศช.) และ ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน ครูนิเทศก์ ประจาศูนย์การเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” (ครู นเิ ทศ ศศช.) ข้นั ตอนในกำรดำเนนิ กำร ในการจัดทารายละเอียดตัวชี้วัด เกณฑ์ และเคร่ืองมือการประเมินพนักงานราชการคร้ังน้ี คณะทางานไดด้ าเนนิ การโดย 1. ศกึ ษาเอกสารมาตรฐานตาแหน่งของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตาแหน่ง บุคลากรทางการศึกษาอ่ืนตามมาตรา 38 ค.(2) ของสานักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา เพ่ือจัดทากรอบภาระงานของพนักงานราชการตาแหน่งต่าง ๆ ให้สอดคล้องกับมาตรฐาน ดงั กลา่ ว 2. ศึกษาบทบาทหน้าท่ีของพนักงานราชการตาแหน่งครูอาสาสมัครการศึกษาพื้นที่ท่ัวไป ครอู าสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน ประจาศนู ย์การเรยี นชมุ ชนชาวไทยภเู ขา “แม่ฟา้ หลวง” (ครู ศศช.) และ ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน ครูนิเทศก์ ประจาศูนย์การเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” (ครู นเิ ทศ ศศช.) 3. หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฏิบัติงานของพนักงานราชการทั่วไป สังกัด สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ประกาศสานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง หลักเกณฑ์และวธิ ีการ ประเมินผลการปฏิบัติงานของพนักงานราชการท่ัวไป สังกัดสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ลงวันที่ 5 กรกฎาคม 2554) โดยสรุปดงั น้ี 3.1 การประเมินผลการปฏิบัติงานของพนักงานราชการทั่วไป ต้องเป็นไปเพ่ือ ประโยชน์ในการใช้เป็นเครื่องมือในการบริหารพนักงานราชการ และนาผลการประเมินไปใช้เป็นข้อมูล ประกอบการพิจารณาในเรือ่ งตา่ ง ๆ แลว้ แต่กรณี ดงั น้ี 1

1) การเล่ือนค่าตอบแทน 2) การเลิกจา้ ง 3) การต่อสัญญาจ้าง 4) อืน่ ๆ 3.2 การประเมินผลการปฏิบัติงานของพนักงานราชการทั่วไป ให้ประเมินจาก ผลสมั ฤทธขิ์ องงาน และพฤติกรรมการปฏิบตั งิ าน กาหนดให้มีคะแนนเต็ม 100 คะแนน 1) กาหนดสดั ส่วนคะแนนการประเมนิ ผลสัมฤทธิข์ องงาน รอ้ ยละ 80 2) กาหนดสัดสว่ นคะแนนการพฤติกรรมการปฏิบัติ ร้อยละ 20 (ก) การประเมินผลสัมฤทธ์ิของงาน มีสัดส่วนคะแนน 80 คะแนน ให้พิจารณา จากองค์ประกอบดังน้ี 1) ปรมิ าณผลงาน 2) คุณภาพผลงาน 3) ความรวดเรว็ หรือความตรงตอ่ เวลา 4) การใชท้ รพั ยากรอยา่ งคุ้มคา่ การกาหนดตัวช้ีวัด/ผลงานจริง ในแต่ละรอบการประเมินผลการปฏิบัติงานของพนักงาน ราชการท่วั ไป กาหนดให้จดั ทาตัวช้ีวัดไม่น้อยกวา่ 4 ตัวชว้ี ดั (ภายใตอ้ งค์ประกอบตามขอ้ (ก) (ข) การประเมินพฤติกรรมการปฏิบัติงาน มีสัดส่วนคะแนน 20 คะแนน ให้ พจิ ารณาจากองค์ประกอบ ดงั น้ี 1) การมุง่ ผลสัมฤทธิ์ 2) การบริการทดี่ ี 3) การสง่ั สมความเชย่ี วชาญในงาน 4) การยึดมัน่ ในความถูกตอ้ งชอบธรรม และจรยิ ธรรม 5) การทางานเปน็ ทมี 3.3 คะแนนการประเมินผลการปฏิบัติงาน แต่ละรอบการประเมิน มี 5 ระดับคือ ดเี ด่น ดีมาก ดี พอใช้ และตอ้ งปรบั ปรุง ดังนี้ ระดับผลกำรประเมิน ชว่ งคะแนนผลกำรประเมิน ดเี ดน่ 95 - 100 ดีมาก 85 - 94 ดี 75 – 84 พอใช้ 65 - 74 ต้องปรับปรงุ น้อยกว่า 65 คะแนน ในกรณีที่ผลรวมของคะแนนผลการประเมินท้ังด้านผลสัมฤทธ์ิของงาน และพฤติกรรมการ ปฏบิ ัติงานรวมกันแลว้ มเี ศษทศนยิ ม 0.5 ข้ึนไปให้ปดั เปน็ 1 2

3.4 ระยะเวลาการประเมนิ กาหนดใหป้ ระเมนิ ปลี ะ 2 ครั้ง ตามปงี บประมาณ คือ 1) คร้ังท่ี 1 ประเมินช่วงการปฏิบัติงานระหว่างวันที่ 1 ตุลาคม ถึง 31 มีนาคม ของปถี ดั ไป 2) ครั้งท่ี 2 ประเมนิ ในช่วงการปฏิบัติงานระหวา่ งวนั ท่ี 1 เมษายน ถึง 30 กันยายน ของปีเดียวกัน 3.5 เกณฑ์การตดั สนิ ผลการปฏิบัติงาน 1) มีผลการประเมินเฉลี่ย 2 คร้ังติดต่อกัน ระดับดีขึ้นไป = ผ่าน (ต่อสัญญาจา้ ง) 2) มีผลการประเมินเฉลี่ย 2 คร้ังติดต่อกัน ต่ากว่าระดับดี = ไม่ผ่าน (ไมต่ อ่ สัญญาจ้าง/เลิกจ้าง) 3.6 การจัดเก็บผลการประเมนิ ให้หน่วยงานต้นสังกัด จัดเก็บผลการประเมนิ ไว้อยา่ ง น้อยสองรอบการประเมนิ 4. ศึกษากรอบแนวทางการประเมินผลการปฏิบัติงานของพนักงานราชการ (ตามหนังสือ สานักงาน กศน. ที่ ศธ 0210.118/1361 ลงวันที่ 11 มีนาคม 2559) ดงั นี้ 4.1 ตาแหน่งครูอาสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรียน/ครู กศน.ตาบล เกณฑ์ รำยละเอียดตัวชี้วดั นำ้ หนัก (คะแนน) ด้ำนผลสัมฤทธขิ์ องงำน เชิงปริมาณ ตัวช้ีวัดตามโครงการ/กิจกรรม/งาน/ ไม่น้อยกว่า 2 ตัวช้ีวัด รอ้ ยละ 80 (ร้อยละ 40) แผนปฏิบัติการ ของสานักงาน กศน. 40 คะแนน จังหวัด เชิงคุณภาพ ตัวช้ีวัดตามหน้าที่ ความรับผิดชอบ ไม่น้อยกว่า 2 ตัวชี้วัด (รอ้ ยละ 40) ของตาแหนง่ /งานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 40 คะแนน ด้ำนพฤตกิ รรม 20 ร้อยละ 20 คะแนนเต็ม 100 4.2 ตาแหน่งนักจัดการงานทั่วไป/นักวิชาการศึกษา/นักวิเคราะห์นโยบายและแผน/ ฯลฯ เกณฑ์ รำยละเอยี ดตัวช้ีวัด นำ้ หนัก (คะแนน) ดำ้ นผลสัมฤทธขิ์ องงำน เชิงปริมาณ ตวั ช้ีวดั ตามหนา้ ที่ ความรบั ผิดชอบ ไม่นอ้ ยกวา่ 2 ตัวช้ีวดั รอ้ ยละ 80 (ร้อยละ 40) ของตาแหนง่ /งานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย 40 คะแนน เชงิ คณุ ภาพ ตัวชี้วัดตามหน้าที่ ความรบั ผิดชอบ ไม่น้อยกวา่ 2 ตัวชว้ี ดั (รอ้ ยละ 40) ของตาแหนง่ /งานทไี่ ด้รบั มอบหมาย 40 คะแนน ดำ้ นพฤตกิ รรม 20 รอ้ ยละ 20 คะแนนเต็ม 100 3

5. วิเคราะห์ภาระงานพนักงานราชการแต่ละตาแหน่งตามวงจรบริหารงานคุณภาพ PDCA โดยแยกเปน็ เชิงปรมิ าณ 40 คะแนน และเชงิ คณุ ภาพ 40 คะแนน เพอื่ ใหค้ รอบคลมุ ส่ิงท่ตี ้องประเมนิ 6. กาหนดค่านา้ หนักในแตล่ ะตัวชี้วดั 7. จัดทารายละเอียดตวั ชว้ี ัด เกณฑ์การประเมนิ และแบบประเมนิ คำช้ีแจงกำรใช้เอกสำรรำยละเอยี ด เกณฑ์และแบบประเมินพนักงำนรำชกำร  รายละเอยี ดเน้ือหาในเล่ม ประกอบด้วย 1. รายละเอียดตวั ชว้ี ัด เกณฑ์ และเคร่ืองมือการประเมนิ 2. แบบประเมนิ ประกอบดว้ ย 2 ส่วน คือ 2.1 แบบประเมินผลสมั ฤทธ์ิของงาน 80 คะแนน ซ่งึ แตกตา่ งกันในแต่ละตาแหน่ง 2.2 แบบประเมนิ พฤติกรรมการปฏิบตั ิงาน 20 คะแนน ใช้แบบเดยี วกนั ทุกตาแหนง่ 3. แบบสรุปผลการประเมนิ ประกอบดว้ ย 2 แบบ 3.1 แบบสรุปผลรายรอบ 3.2 แบบสรุปผลรวมทงั้ 2 รอบ  ในการใช้งานหากพบข้อบกพร่องหรือส่ิงทค่ี วรแก้ไขให้บันทึกไว้เพื่อเปน็ ข้อมลู ในการปรับปรงุ ต่อไป 4

รายละเอยี ดตัวช้วี ัด เกณฑ์ การประเมนิ พนกั งานราชการ

นักวชิ าการเงินและบญั ชี รายละเอียดการปฏบิ ัตงิ าน มีดงั น้ี ดานการวางแผน (P) 1. สํารวจ รวบรวม วิเคราะห ขอ มลู กฎหมาย ระเบยี บ คําสั่งและแนวทางที่เกย่ี วของกับ การปฏิบัติงานทีร่ ับผดิ ชอบ 2. จัดทําแผน/ปฏิทนิ การปฏบิ ัตงิ านประจําปง บประมาณ ดานดําเนนิ การ (D) 1. ตรวจสอบหลักฐานที่เกยี่ วขอ งกบั การปฏบิ ัติงานการเงินและบัญชีใหถ กู ตองตามระเบยี บที่ เก่ยี วของ 2. บันทึกขอมูลทางการเงนิ และบัญชีใน สมดุ ทะเบยี นคมุ ท่ีเกย่ี วของ เพ่ือใชเปนฐานขอ มูลที่ ถูกตอ งตามระเบียบของทางราชการ 3. บันทึกขอ มูลทางการเงินและบัญชีเขา ระบบ GFMIS 4. รายงานทางการเงินและบัญชี ตามท่ีระเบียบกาํ หนด 5. รายงานทางการเงินและบัญชี ตามระบบ GFMIS 6. ตดิ ตามและตรวจสอบขอ มูลทางการเงนิ และบญั ชี 7. สง เสรมิ สนับสนนุ บคุ ลากร /หนวยงาน/ สถานศึกษาในสังกดั ประกอบดวย 7.1 การใหค าํ ปรกึ ษา แนะนําและใหขอ เสนอแนะเพ่ือใหการดาํ เนินงานมีความถูกตอง สะดวก รวดเรว็ 7.2. การเผยแพรเอกสาร/คูมอื หนงั สอื เวยี นเก่ยี วกับระเบียบ แนวทางการดาํ เนนิ งาน เพื่อใหบ ุคลากรถอื ปฏิบัติ 7.3 การใหค วามรูแกบคุ ลากรในหนวยงาน และสถานศึกษา ๆ ในรูปแบบตา ง ๆ เชน การใหความรู โดยการประชมุ ช้ีแจง การซักซอมแนวทางการดําเนนิ งาน เปนตน 7.4 การอํานวยความสะดวกในการแจงขอมลู ขา วสารในรปู แบบ ตาง ๆ เชน ระบบ สารบรรณอเิ ลก็ ทรอนกิ ส ไลนกลมุ เฟซบุคกลุม เว็บไซต โทรสาร อเี มล ปาย ประกาศ เปน ตน 7.5 การสนับสนนุ เอกสารแบบฟอรมตา ง ๆ ท่เี กี่ยวขอ งกบั การเบกิ จาย เพอื่ ใหบ รกิ ารแก ผเู ก่ียวของ 8. ปฏิบัตงิ านอนื่ ๆ ตามท่ไี ดรบั มอบหมาย ดา นการตรวจสอบและประเมนิ ผล (C) พิจารณาผลการปฏิบัตงิ านเชงิ ปรมิ าณ เชิงคุณภาพ และพฤตกิ รรมการปฏบิ ัตงิ าน ใหเปนไป ตามเกณฑแ ละตวั ชี้วัดท่กี ําหนด ดา นการปรับปรุงและพัฒนาผลการปฏิบตั งิ าน (A) 1. สรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ าน หรอื ความสําเรจ็ ของงานทีไ่ ดดาํ เนินการ 2. ปรบั ปรงุ และพัฒนางานทร่ี ับผดิ ชอบ โดยใหมีแนวทางพฒั นาปรบั ปรงุ ทชี่ ดั เจน นกั วิชาการเงินและบัญชี 1- 1

แผนผงั การประเมินผลการปฏบิ ัติงานของพนกั งานราชการ ตําแหนง นกั วิชาการเงินและบัญชี (คะแนนเต็ม 100 คะแนน) พฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน ผลสัมฤทธ์ิของงาน (สมรรถนะหลัก) (80 คะแนน) (20 คะแนน) เชงิ ปริมาณ (40 คะแนน) เชงิ คุณภาพ (40 คะแนน) การมุง ผลสมั ฤทธ์ิ ความสาํ เร็จของการปฏิบตั ิงาน 1. คุณภาพจดั ทาํ แผน/ปฏทิ นิ การ (Achievement 1. การปฏิบัตงิ านตาม ปฏิบัตงิ าน Motivation) ลกั ษณะงานท่ีตอ งปฏบิ ัติ 2. คุณภาพของผลงาน ตามตําแหนง การบรกิ ารทดี่ ี 2. การสงเสรมิ สนับสนุน 2.1 ความถูกตอ งของงาน (Service Mind) บุคลากร /หนว ยงาน/ 2.2 ความสาํ เรจ็ ของงาน สถานศึกษา ในสงั กัด 2.3 ความรวดเรว็ และ การสัง่ สมความ 3. การปฏบิ ัตงิ านอน่ื ๆ ตามท่ี ตรงตอเวลา เชี่ยวชาญในงานอาชพี ไดรบั มอบหมาย 2.4 การใชทรัพยากรอยางคมุ คา (Expertise) 3. ความสาํ เร็จของการสรุปผล การปฏิบัติงาน และเสนอแนวทาง การยึดมนั่ ในความ พัฒนาปรับปรุง ถกู ตองชอบธรรมและ จรยิ ธรรม (Integrity) การทํางานเปน ทีม (Teamwork) นกั วชิ าการเงนิ และบญั ชี 1- 2

กรอบนํ้าหนักคะแนนการประเมินผลการปฏบิ ัติงานพนกั งานราชการ ตามวงจรการบรหิ ารงานคณุ ภาพ (PDCA) ตาํ แหนง นักวิชาการเงินและบญั ชี กลไกการ เชงิ ปริมาณ เชิงคุณภาพ บรหิ ารงาน ตวั ชว้ี ดั (PDCA) คะแนน คะแนน ตวั ชวี้ ดั (100 คะแนน) - 10 ตัวชวี้ ัดท่ี 1 วางแผน (Plan) คณุ ภาพการจดั ทําแผน/ปฏทิ นิ การปฏบิ ตั งิ าน ปฏิบัตติ ามแผน (40) ตัวช้ีวัดท่ี 2 ความสําเรจ็ ของการ -- (Do) ปฏิบัติงาน 30 ตัวช้ีวัดท่ี 2.1 การปฏิบตั งิ านตามลกั ษณะงาน ทต่ี องปฏบิ ตั ติ ามตาํ แหนง ตัวชี้วัดที่ 2.2 5 การสงเสริม สนบั สนุน บุคลากร / หนว ยงาน/ สถานศกึ ษา ในสงั กดั ตวั ช้ีวัดท่ี 2.3 5 การปฏิบตั งิ านอนื่ ๆ ตามท่ีไดรับ มอบหมาย ตรวจสอบการปฏบิ ัติ - - (25) ตัวชี้วดั ที่ 3 คณุ ภาพของผลงาน 10 ตัวชวี้ ัดท่ี 3.1 ความถกู ตอ งของงาน ตามแผน (Check) 5 ตวั ชี้วดั ที่ 3.2 ความสําเรจ็ ของงาน 5 ตวั ชว้ี ดั ท่ี 3.3 ความรวดเรว็ และตรงตอ เวลา พัฒนาและปรบั ปรงุ - - 5 ตวั ชว้ี ดั ท่ี 3.4 การใชทรัพยากรอยา งคมุ คา (Act) 40 - 5 ตัวชีว้ ัดท่ี 4 รวมคะแนนดาน ความสาํ เรจ็ ของการสรุปผลการปฏิบัตงิ านและ ผลสัมฤทธิ์ เสนอแนวทางการปรบั ปรุงและพัฒนา พฤตกิ รรม 40 - การปฏิบัตงิ าน 80 รวมทั้งสิ้น 20 100 นกั วิชาการเงินและบญั ชี 1- 3

ตัวชี้วดั การประเมนิ พนักงานราชการ คะแนนเต็ม 10 นกั วิชาการเงนิ และบัญชี 40 (คะแนนเตม็ 100 คะแนน) 30 5 1. ดานผลสมั ฤทธขิ์ องงาน (คา นํา้ หนัก 80 คะแนน) ประกอบดว ย ตวั ชว้ี ดั 5 25 ตัวชว้ี ัดที่ 1 : คุณภาพการจัดทําแผน/ปฏิทินการปฏิบัตงิ าน 10 ตัวชี้วดั ท่ี 2 : ความสําเรจ็ ของการปฏิบัติงาน 5 5 ตัวชี้วดั ที่ 2.1 : การปฏิบัตงิ านตามลักษณะงานท่ตี อ งปฏิบตั ติ ามตําแหนง 5 ตัวชว้ี ัดที่ 2.2 : การสง เสรมิ สนับสนุน บคุ ลากร /หนวยงาน/ 5 สถานศกึ ษาในสงั กัด 80 ตวั ชว้ี ัดที่ 2.3 : การปฏบิ ตั ิงานอ่นื ๆ ตามท่ีไดร บั มอบหมาย ตวั ช้ีวัดท่ี 3 : คุณภาพของผลงาน คะแนนเต็ม ตวั ชีว้ ดั ท่ี 3.1 : ความถกู ตองของงาน 4 ตัวชี้วัดที่ 3.2 : ความสาํ เรจ็ ของงาน 4 ตัวช้วี ัดท่ี 3.3 : ความรวดเร็วและตรงตอ เวลา 4 ตัวช้วี ัดท่ี 3.4 : การใชทรัพยากรอยางคมุ คา 4 ตัวช้ีวดั ที่ 4 : ความสําเร็จของการสรุปผลการปฏิบัตงิ านและเสนอแนวทาง 4 20 การปรบั ปรงุ และพฒั นา รวม 2. ดานพฤตกิ รรมการปฏบิ ตั ิงาน (คานา้ํ หนัก 20 คะแนน) ประกอบดวย ตวั ช้ีวดั ตัวชว้ี ัดที่ 1 : การมุง ผลสัมฤทธ์ิ ตวั ชว้ี ัดท่ี 2 : การบริการทด่ี ี ตัวชว้ี ดั ท่ี 3 : การสั่งสมความเช่ยี วชาญในงานอาชีพ ตวั ชวี้ ดั ที่ 4 : การยดึ มัน่ ในความถกู ตอง ชอบธรรมและจรยิ ธรรม ตวั ชว้ี ัดที่ 5 : การทาํ งานเปน ทมี รวม (ดา นพฤตกิ รรมการปฏบิ ัตงิ าน ใชเ หมือนกันทุกตาํ แหนง) นกั วิชาการเงนิ และบญั ชี 1- 4

รายละเอยี ดตวั ชวี้ ัด และเกณฑการประเมิน ตาํ แหนง นกั วชิ าการเงนิ และบญั ชี ตัวชี้วัดท่ี 1 คุณภาพการจดั ทำแผน/ปฏทิ ินการปฏบิ ตั งิ าน หนว ยวดั : คะแนน นาํ้ หนัก : 10 คาํ อธบิ าย : คณุ ภาพการจดั ทาํ แผน/ปฏิทินการปฏิบัติงาน หมายถึง การศกึ ษาขอ มลู ระเบยี บขอกฎหมาย คําสั่งตาง ๆ ที่เก่ียวของ การจัดทําแผน/ปฏิทินการปฏิบัติงานแลวเสร็จตามกําหนด การคํานึงถึงการใช ทรัพยากรอยา งประหยัด มเี นื้อหาครบถว น ถูกตอ ง งา ยตอ การทาํ ความเขา ใจ และสามารถนําไปสกู ารปฏิบัตไิ ด เกณฑการพิจารณา 1. มกี ารศึกษาขอมลู กฎหมาย ระเบียบ คําสั่ง และแนวทางทเี่ ก่ียวขอ งในการปฏบิ ัตงิ านเพื่อประกอบ การจดั ทําปฏิทินการปฏบิ ตั ิงาน 2. การจดั ทาํ แผน/ปฏิทินการปฏิบตั งิ านเสรจ็ ตามกําหนดเวลา 3. มกี ารจดั ทาํ แผน/ปฏทิ ินการปฏบิ ัติงานโดยคาํ นึงถงึ การใชท รพั ยากรอยางคมุ คา 4. มเี น้อื หา ถูกตอ ง ครบถวน งา ยตอการทาํ ความเขา ใจ 5. สามารถนําไปสูการปฏบิ ัติได เกณฑก ารใหค ะแนน (ขอละ 2 คะแนน) เกณฑการใหค ะแนน มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 1 ขอ ระดบั คะแนน มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 2 ขอ 2 4 มีคุณลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 3 ขอ 6 8 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 4 ขอ 10 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 5 ขอ แหลงขอ มลู /วิธกี ารจดั เก็บขอมูล : 1. มรี อ งรอยหลกั ฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได 2. ขอ มูลหลกั ฐานอ่ืนๆ ทเี่ กีย่ วของเพ่ิมเติม เพื่อใชป ระกอบการพิจารณา นกั วิชาการเงนิ และบัญชี 1- 5

ตัวชวี้ ัดที่ 2 ความสาํ เรจ็ ของการปฏบิ ตั งิ าน หนว ยวัด : คะแนน นา้ํ หนัก : 40 คาํ อธิบาย : ความสําเรจ็ ของการปฏบิ ัติงาน หมายถึง ความสามารถในการปฏิบัตงิ านการเงินและบัญชีซึ่ง เปนภารกิจหลักตามตําแหนง รวมถึงการสงเสริม สนับสนุน บุคลากร /หนวยงาน/ สถานศึกษาในสังกัด และ งานอื่น ๆ ที่ไดรับมอบหมาย ประกอบดวย 3 ตัวช้ีวัดยอย ไดแก 1) การปฏิบัติงานการเงินและบัญชีตาม ลักษณะงานที่ตองปฏิบัติตามตําแหนง 2) การสงเสริม สนับสนุน บุคลากร /หนวยงาน/ สถานศึกษาในสังกัด 3) การปฏบิ ัตงิ านอ่นื ๆ ทีไ่ ดร ับมอบหมาย ดงั น้ี ตัวช้วี ัดที่ 2.1 การปฏบิ ตั ิงานตามลกั ษณะงานท่ีตองปฏบิ ัติตามตาํ แหนง หนวยวดั : คะแนน นาํ้ หนัก : 30 คําอธิบาย : การปฏิบัติงานตามลักษณะงานท่ีตองปฏิบัติตามตําแหนง หมายถึง การปฏิบัติงานตาม ภารกิจหลักของตําแหนงดานการเงินและบัญชี ไดแก การเบิกเงินจากคลัง การจายเงิน การเก็บรักษาเงิน การนําเงินสงคลัง การติดตาม การควบคุม ตรวจสอบ และรายงาน ที่ถูกตอง ครบถวน ตามคูมือ แนวทาง ระเบียบ คําสั่งท่ีเกี่ยวของ ดานบัญชี ไดแก การเก็บและรวบรวมทางการเงิน วิเคราะหขอมูลทางการเงิน เพ่ือนํามาบันทึกรายการตามระบบเกณฑคงคางและระบบ GFMIS การติดตาม การควบคุม ตรวจสอบ และรายงาน ท่ีถูกตอง ครบถวน ตามคูมอื แนวทาง ระเบยี บ คําสงั่ ที่เกย่ี วของ เกณฑก ารพจิ ารณา 1. ตรวจสอบหลักฐานท่ีเกยี่ วของกบั การปฏิบตั ิงานการเงินและบญั ชีใหถ ูกตองตามระเบียบท่ี เกี่ยวขอ ง 2. บันทึกขอมลู ทางการเงนิ และบัญชใี น สมุด ทะเบยี นคุมทเ่ี ก่ียวของ เพ่ือใชเปน ฐานขอ มูลท่ถี ูกตอง ตามระเบียบของทางราชการ 3. บันทกึ ขอมูลทางการเงินและบัญชเี ขา ระบบ GFMIS 4. รายงานทางการเงนิ และบญั ชี ตามทีร่ ะเบยี บกาํ หนด 5. รายงานทางการเงนิ และบญั ชี ตามระบบ GFMIS 6. ติดตามและตรวจสอบขอมูลทางการเงนิ และบญั ชี 7. ประสานงานระหวา งงานท่ีเกยี่ วของอยางสมาํ่ เสมอเพื่อสามารถปองกัน แกไขปญ หาทอ่ี าจเกิดข้ึนได อยา งทนั ทวงที เกณฑการใหคะแนน : เกณฑการใหคะแนน ระดบั คะแนน มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณาตา่ํ กวา 4 ขอ 6 12 มีคุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 4 ขอ 18 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 5 ขอ 24 มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 6 ขอ นักวิชาการเงนิ และบญั ชี 1- 6

ระดบั คะแนน เกณฑการใหค ะแนน 30 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 7 ขอ แหลง ขอมูล/วธิ ีการจัดเกบ็ ขอ มูล : 1. รายงานผลการปฏบิ ัติงานเชน ในกรณีทพ่ี บปญหา อุปสรรค 2. ขอมลู สารสนเทศทเี่ กยี่ วของกบั งานการเงนิ และบญั ชี เชน สถิตกิ ารเบิกจา ย 3. เทคโนโลยีในการปฏิบัติงาน เชน โปรแกรมสาํ เร็จรปู ในการปฏิบตั ิงาน 4. ขอมลู หลักฐานอื่นๆ เพิ่มเตมิ เพอื่ ใชป ระกอบการพิจารณา ตวั ชี้วดั ที่ 2.2 การสงเสริม สนบั สนุน บคุ ลากร /หนว ยงาน/ สถานศึกษาในสงั กัด หนว ยวดั : คะแนน นา้ํ หนัก : 5 คําอธบิ าย : การสงเสริม สนับสนุนบุคลากร/หนวยงาน/สถานศึกษา ในสังกดั หมายถงึ การแนะนาํ การ ใหความรู การสรางความเขาใจท่ีถูกตองเกี่ยวกับระเบียบ วิธีการเบิกจายตาง ๆ รวมถึงการอํานวยความ สะดวกแกผ ูใชบริการและผูเกี่ยวของ เกณฑก ารพจิ ารณาใหค ะแนน : 1. การใหคาํ ปรึกษา/แนะนําและใหข อเสนอแนะเพือ่ ใหการดาํ เนนิ งานมีความถูกตอ ง สะดวก รวดเร็ว 2. การเผยแพรเอกสาร/คูมือ หนังสือเวียนเกี่ยวกับระเบียบ แนวทางการดําเนินงานเพ่ือใหบุคลากร ถือปฏิบัติ 3. การใหความรูแกบุคลากร ในรูปแบบตาง ๆ เชน การใหความรู โดยการประชุมช้ีแจง การซักซอม แนวทางการดาํ เนนิ งาน เปน ตน 4. การอํานวยความสะดวกในการแจงขอมูล ขาวสารในรูปแบบ ตาง ๆ เชน ระบบสารบรรณ อเิ ล็กทรอนิกส ไลนก ลุม เฟซบคุ กลุม เวบ็ ไซต โทรสาร อเี มล ปา ยประกาศ เปนตน 5. การสนบั สนุนเอกสารแบบฟอรมตา ง ๆ ทีเ่ กีย่ วของกับการเบิกจา ย เพื่อใหบริการแกผเู กี่ยวของ เกณฑการใหคะแนน ระดบั คะแนน เกณฑก ารใหค ะแนน 1 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 1 ขอ 2 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 2 ขอ 3 มคี ุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 3 ขอ 4 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 4 ขอ 5 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 5 ขอ แหลงขอ มูล/วิธกี ารจดั เก็บขอ มลู : นกั วิชาการเงินและบญั ชี 1- 7

1. มีรองรอยหลักฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได เชน บันทึกการใหขอมูลการสงเสริมสนับสนุน บรกิ ารใหค าํ ปรึกษา แนะนํา สาํ เนาเอกสารทางไลน ทางเฟซบคุ เปน ตน 2. ขอ มลู หลกั ฐานอนื่ ๆ ทเี่ ก่ียวขอ งเพมิ่ เตมิ เพือ่ ใชป ระกอบการพิจารณา ตัวชวี้ ัดที่ 2.3 การปฏบิ ัติงานอื่นๆ ตามท่ไี ดร บั มอบหมาย หนวยวัด : คะแนน นา้ํ หนกั : 5 คําอธิบาย : การปฏิบัติงานอื่น ๆ ตามทไี่ ดรับมอบหมาย หมายถึง การรับผิดชอบหรือการมีสวนรวมใน การดาํ เนนิ การกจิ กรรมตา ง ๆ ที่นอกเหนือจากภารกิจหลักดา นการเงนิ และบญั ชี ดวยความตั้งใจ เตม็ ใจ ความ เสียสละเพือ่ สว นรวม เพอ่ื เกิดประโยชนแ กท างราชการ เกณฑการพิจารณาใหคะแนน : 1. การเขารวมประชมุ ตามภารกจิ งาน 2. การเปน คณะทํางานตามโครงการตามทไ่ี ดร บั การแตงต้งั 3. การรวมดาํ เนินการหรือรวมกจิ กรรมหรือการใหบ ริการกับหนว ยงาน และสถานศกึ ษาในสังกัด สาํ นักงาน กศน. 4. การรว มดาํ เนนิ การหรือรว มกิจกรรมตามหนังสือแจง เวยี น 5. การรว มดาํ เนินการ หรือรว มกิจกรรมกับหนว ยงานอ่นื ตามทีไ่ ดร ับมอบหมาย เกณฑการใหค ะแนน ระดับคะแนน เกณฑการใหค ะแนน 1 มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 1 ขอ 2 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 1 ขอ 3 มีคุณลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 1 ขอ 4 มีคุณลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 1 ขอ 5 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 1 ขอ แหลง ขอมลู /วธิ ีการจัดเก็บขอมลู : 1. มรี องรอยหลักฐานชดั เจน สามารถตรวจสอบได เชน คาํ สง่ั /หนังสือราชการ/บันทึกการประชมุ 2. ขอมลู หลักฐานอืน่ ๆ ทเ่ี กย่ี วขอ งเพิม่ เติม เพือ่ ใชป ระกอบการพิจารณา ตัวชว้ี ัดท่ี 3 : คณุ ภาพของผลงาน หนวยวัด : คะแนน น้าํ หนกั : 25 คาํ อธบิ าย : คุณภาพของผลงาน หมายถงึ ผลการปฏบิ ัตงิ านท่ีมีความถูกตอ ง สะทอนใหเ หน็ ถึงความสําเร็จ ความรวดเรว็ และตรงตอเวลา และการใชทรัพยากรอยางคุมคาในการปฏิบัติงาน ประกอบดวย 4 ตัวช้ีวัดยอย ดังน้ี 1) ความถูกตองของงาน 2) ความสําเร็จของงาน 3) ความรวดเร็วและตรงตอเวลา 4) การใชท รัพยากร อยางคุมคา นกั วชิ าการเงินและบญั ชี 1- 8

ตวั ชี้วดั ท่ี 3.1 ความถกู ตองของงาน หนวยวดั : คะแนน นํา้ หนัก : 10 คําอธิบาย : ความถูกตองของงาน หมายถึง ผลที่เกิดข้ึนกับงานที่ปฏิบัติโดยไมมีขอผิดพลาดหรือเกิด ความเสียหายแกทางราชการ โดยยึดถือตามระเบียบ คําส่ังท่ีเก่ียวของ มีการปฏิบัติเปนลําดับข้ันตอน มีการ สอบทาน และศกึ ษาหาความรูอยูเ สมอ เกณฑการพิจารณาใหค ะแนน : 1. มกี ารศกึ ษาหาความรู และองคความรูใหม ในการปฏบิ ัติงาน ที่เก่ยี วขอ งกับการปฏิบัตงิ าน 2. มีการปฏิบัติงานถูกตอ งตามคูมือ/แนวทาง/ระเบยี บ/คําสง่ั ทเี่ กย่ี วของทุกเรื่อง 3. มกี ารทํางานอยางเปน ระบบ 4. มกี ารปฎิบัติงานอยา งเปนลาํ ดับขนั้ ตอน 5. มกี ารตรวจสอบงานท่ีปฏิบตั ทิ กุ เร่ืองกอนเสนองานตามขน้ั ตอนใหเปนปจจบุ นั เกณฑก ารใหคะแนน : (ขอ ละ 2 คะแนน) ระดับคะแนน เกณฑก ารใหคะแนน 2 มีคุณลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 1 ขอ 4 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 2 ขอ 6 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 3 ขอ 8 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 4 ขอ 10 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 5 ขอ แหลง ขอมูล/วธิ กี ารจดั เกบ็ ขอ มูล : 1. มีรอ งรอยหลกั ฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได เชน บนั ทึกการศึกษา หาความรู ดว ยตนเอง ทม่ี ีการรบั รองโดยหัวหนากลุม/หวั หนา งาน 2. ขอมูลหลกั ฐานอื่นๆ ทีเ่ กีย่ วขอ งเพม่ิ เตมิ เพื่อใชประกอบการพิจารณา ตัวชี้วัดที่ 3.2 : ความสําเรจ็ ของงาน หนว ยวดั : คะแนน นํา้ หนกั : 5 นกั วชิ าการเงนิ และบัญชี 1- 9

คําอธิบาย : ความสําเร็จของงาน หมายถึง ผลท่ีเกิดจากการปฏบิ ัติงาน ซ่ึงไดมีการศึกษาคูมือ แนวทาง ระเบียบคําส่ังตาง ๆ มีการเสนองานเปนลําดับ มีระบบการจัดเก็บที่สามารถสืบคนไดงาย ตลอดจนมีการ ติดตามความคบื หนาของงาน และมีการจดั ทํารายงานครบถวน ไมกอใหเกิดปญหาตามมาภายหลัง เกณฑการพิจารณาใหคะแนน : 1. มคี มู อื /แนวทาง/ระเบียบ/คําสัง่ ทีเ่ กย่ี วขอ งกับการปฏิบัตงิ าน 2. มีการเสนองานตามขัน้ ตอนของสายบังคบั บญั ชา เพอ่ื ใหผบู รหิ ารพจิ ารณาสั่งการและใหค วามเห็น ทุกเรือ่ ง 3. มีระบบการจดั เก็บเอกสารทีส่ ามารถสบื คน ไดอยางสะดวก รวดเร็ว ไมส ูญหายและเสยี หาย 4. มกี ารตดิ ตามความคืบหนาของงานท่ีปฏบิ ตั ิ 5. มีการรายงานครบถว นตามท่ีกําหนด เกณฑการใหคะแนน : เกณฑการใหค ะแนน มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 1 ขอ ระดบั คะแนน มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 2 ขอ 1 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 3 ขอ 2 มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 4 ขอ 3 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 5 ขอ 4 5 แหลง ขอ มูล/วธิ กี ารจดั เกบ็ ขอมูล : 1. มรี อ งรอยหลกั ฐานชดั เจน สามารถตรวจสอบได 2. หลักฐานที่แสดงถงึ การตดิ ตามความคบื หนาของงานที่ปฏิบัติ เชน โปรแกรมควบคุมงบประมาณ ทะเบียนคมุ การเบกิ -จา ยเงิน รายงานจากระบบ GFMIS 3. ขอ มลู หลกั ฐานอ่นื ๆ ทีเ่ กย่ี วขอ งเพิ่มเตมิ เพื่อใชป ระกอบการพิจารณา ตัวชี้วดั ท่ี 3.3 ความรวดเร็วและตรงตอเวลา หนวยวดั : คะแนน นํ้าหนกั : 5 คําอธิบาย : ความรวดเร็วและตรงตอเวลา หมายถึง ความสามารถในการปฏิบัติงานตามหนาท่ี/งานท่ี ไดร บั มอบหมาย โดยมกี ารจัดลําดับความสาํ คัญ ดําเนนิ การตามปฏทิ ินการปฏิบัตงิ าน การดําเนินการแลวเสร็จ ตามกาํ หนด สามารถใชเ ทคโนโลยีเพือ่ เพ่มิ ประสิทธิภาพการทํางาน และการใหบ ริการตาง ๆ แกผ เู ก่ียวของได ทนั กับความตองการใชงานหรือใชขอมลู เกณฑการพิจารณาใหค ะแนน : นกั วิชาการเงนิ และบัญชี 1- 10

1. การจัดลาํ ดับความสาํ คญั และเรงดว นของงาน 2. การดาํ เนินงานเปนไปตามแผน/ปฏทิ ินการปฏิบตั ิงาน 3. การปฏบิ ตั ิงานตามคาํ สั่ง/ระเบียบ/แนวทาง/เกณฑ ที่เกี่ยวของ ตามกาํ หนดเวลา 4. การนําเทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมมาใชใ นการปฏบิ ตั ิงานเพอ่ื ใหมคี วามถูกตอง สะดวก รวดเร็ว 5. การใหบ ริการแกผ เู กย่ี วของดวยความรวดเรว็ ทันกบั ความตอ งการใชง านหรอื ใชข อ มูล เกณฑก ารใหค ะแนน : ระดับคะแนน เกณฑการใหค ะแนน 1 มคี ุณลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 1 ขอ 2 มีคุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 2 ขอ 3 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 3 ขอ 4 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 4 ขอ 5 มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 5 ขอ แหลงขอ มลู /วธิ กี ารจดั เก็บขอมลู : 1. มีรองรอยหลักฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได เชน โปรแกรมสําเร็จรูป เอกสารรายงานตาง ๆ การสังเกต และการสมั ภาษณผเู กยี่ วขอ ง 2. ขอมูลหลกั ฐานอนื่ ๆ ทเี่ กย่ี วของเพม่ิ เติม เพ่อื ใชประกอบการพจิ ารณา ตวั ช้วี ดั ที่ 3.4 การใชท รัพยากรอยางคุมคา หนว ยวดั : คะแนน น้ําหนกั : 5 คําอธิบาย : การใชทรัพยากรอยางคุมคา หมายถึง การใชวัสดุ อุปกรณและการใชพลังงาน ในการ ปฏิบัติงานเทาที่มีความจําเปน ใชอยางถูกวิธี มีการบํารุงรักษา ซอมแซมใหสามารถใชงานไดดีตลอดเวลา มีการนําวัสดุกลับมาใชซํ้า รวมทั้งการเสนอความตองการวัสดุอุปกรณ โดยพิจารณาตามความจําเปนและ เหมาะสม เกณฑการพจิ ารณา 1. การใชวสั ดุ อปุ กรณ ในการปฏบิ ตั ิงานตามความจาํ เปนและเหมาะสม 2. การบํารงุ รกั ษา วสั ดุ อปุ กรณ ใหอยใู นสภาพพรอ มใชงานอยเู สมอ 3. การนาํ วสั ดทุ ่เี หลอื ใชห รือใชแลวกลบั มาใชซ าํ้ (Reuse) 4. การเสนอความตองการวสั ดอุ ปุ กรณท ี่ใชใ นการปฏิบตั งิ าน โดยพิจารณาตามความจาํ เปนและเหมาะสม 5. การใชพลงั งานอยา งประหยดั เกณฑการใหคะแนน : เกณฑการใหค ะแนน ระดบั คะแนน นักวชิ าการเงินและบญั ชี 1- 11

1 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 1 ขอ 2 มีคุณลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 2 ขอ 3 มคี ุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 3 ขอ 4 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 4 ขอ 5 มีคุณลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 5 ขอ แหลงขอ มลู /วธิ กี ารจัดเกบ็ ขอ มลู : 1. มีรองรอยหลักฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได 2. ประเมินโดยวิธกี ารสงั เกตพฤติกรรม / การสัมภาษณ 3. ขอ มูลหลักฐานอืน่ ๆ ทเี่ กี่ยวขอ งเพ่มิ เติม เพื่อใชป ระกอบการพิจารณา ตัวช้วี ัดที่ 4 : ความสาํ เร็จของการสรปุ ผลการปฏิบตั งิ านและเสนอแนวทางการปรบั ปรงุ และพฒั นา หนวยวัด : คะแนน นํา้ หนัก : 5 คําอธิบาย : ความสําเร็จของการสรุปผลการปฏิบัติงานและเสนอแนวทางปรับปรุง และพัฒนา หมายถึง ผลของการปฏิบัติงานท่ีเกิดจากการมีขอมูลที่ดี แลวนํามาวิเคราะหจัดหมวดหมู สรุปเสนอรายงาน ผูบ งั คับบัญชา รวมทั้งความคิดเหน็ ขอ เสนอแนะตาง ๆ ในการปรับปรงุ พัฒนางานใหด ีย่ิงข้ึนหรือรักษาคุณภาพ ของงานทปี่ ฏิบัตไิ ดอ ยา งตอ เนอ่ื ง เกณฑการพจิ ารณาใหค ะแนน : 1. มขี อมลู ผลการปฏิบัตงิ าน 2. มกี ารนาํ ขอมูลมาวเิ คราะห จดั หมวดหมู สาํ หรับการสรุปผลการปฏิบัติงาน 3. มกี ารสรปุ ผลการปฏิบัติงานเปนรูปเลม/เอกสารเสนอตอผูบ งั คับบัญชา 4. มขี อ เสนอแนะ และแนวทางการปรับปรงุ และพัฒนาการปฏบิ ัตงิ าน 5. มกี ารปรับปรงุ และพฒั นาการปฏิบตั งิ าน เกณฑการใหค ะแนน : ระดับคะแนน เกณฑการใหคะแนน 1 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 1 ขอ 2 มีคุณลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 2 ขอ 3 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 3 ขอ 4 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 4 ขอ 5 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 5 ขอ นักวชิ าการเงินและบัญชี 1- 12

แหลง ขอมูล/วิธกี ารจดั เกบ็ ขอมูล : 1. มีรอ งรอยหลักฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได เชน การจดบนั ทึก สถิต/ิ ขอ มูลปญ หา อปุ สรรค ในการปฏบิ ตั ิงาน/บันทกึ เสนอผบู ังคบั บญั ชา 2. ขอมูลหลกั ฐานอื่นๆ ทีเ่ กี่ยวของเพิ่มเตมิ เพ่ือใชประกอบการพิจารณา นกั วิชาการเงินและบัญชี 1- 13

นกั วชิ าการพสั ดุ รายละเอยี ดการปฏิบัตงิ าน มดี งั น้ี ดา นการวางแผน (P) 1. สาํ รวจ รวบรวม วิเคราะห ขอ มูล กฎหมาย ระเบียบ คาํ สง่ั และแนวทางท่เี กี่ยวของกบั การปฏบิ ัตงิ านท่ีรบั ผิดชอบ 2. จดั ทาํ แผน/ปฏิทนิ การปฏบิ ัติงานประจาํ ปงบประมาณ ดานดาํ เนินการ (D) 1. วางแผนการจดั หาพัสดุตามความตอ งการใชพ ัสดุของหนวยงาน 2. ศึกษา คนควารายละเอียดของพสั ดุ เพือ่ ประกอบการวางแผนการจัดหาตามความตอ งการ ใชของหนว ยงาน 3. พิจารณา ประเมินคณุ ภาพของพัสดเุ พือ่ ประกอบการตดั สินใจในการจดั หาพสั ดุ 4. จดั หาพัสดุ กําหนดวิธีการจดั หาภายในวงเงนิ งบประมาณท่ไี ดร บั จดั สรร 5. ควบคุม และเบิกจายพสั ดุ 6. ตรวจสอบเอกสารประกอบการเบิกเงินตามขั้นตอนกระบวนการพัสดุใหถูกตองตาม ระเบียบและตามแบบเอกสารทก่ี าํ หนด 7. จัดเก็บขอมลู สารสนเทศท่เี กย่ี วขอ งกับงานพสั ดุ 8. รายงานผลการตรวจสอบการรบั -จายพัสดุประจําเดือนและประจําป 9. สงเสรมิ สนบั สนุน บุคลากร /หนวยงาน/ สถานศึกษาในสงั กัด ประกอบดวย 9.1 การใหคําปรึกษา/แนะนําและใหขอเสนอแนะเพอ่ื ใหก ารดําเนนิ งานมีความถกู ตอง สะดวกรวดเร็ว 9.2 การเผยแพรเ อกสาร/คูม อื แนวทางการดาํ เนินงานเพอื่ ใหบ คุ ลากรถอื ปฏบิ ัติ 9.3 การใหความรูแกบ ุคลากรในหนว ยงาน และสถานศกึ ษา ๆ ในรูปแบบตาง ๆ เชน การ ใหค วามรู โดยการประชมุ ชแี้ จง การซักซอ มแนวทางการดาํ เนินงานหนงั สือเวยี น เกย่ี วกบั ระเบยี บ แนวปฏบิ ัติใหม เปน ตน 9.4 การอํานวยความสะดวกในการแจงขอมลู ขา วสารในรปู แบบ ตา ง ๆ เชน ระบบ สารบรรณอเิ ล็กทรอนิกส ไลนกลมุ เฟซบุคกลมุ เว็บไซต โทรสาร อเี มล ปาย ประกาศ เปน ตน 9.5 การสนบั สนุนเอกสารแบบฟอรม ตา ง ๆ ทเ่ี กีย่ วขอ งกับการเบกิ จาย เพือ่ ใหบรกิ าร แกผ ูเกยี่ วของ 10. ปฏิบตั งิ านอื่นๆ ตามที่ไดร บั มอบหมาย ดานการตรวจสอบและประเมนิ ผล (C) พิจารณาผลการปฏิบัติงานเชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ และพฤติกรรมการปฏิบัติงาน ใหเปนไป ตามเกณฑและตัวชวี้ ดั ทก่ี ําหนด ดานการปรบั ปรุงและพัฒนาผลการปฏิบตั ิงาน (A) 1. สรุปผลการปฏิบตั ิงาน หรอื ความสาํ เรจ็ ของงานทีไ่ ดด าํ เนนิ การ 2. ปรบั ปรุง และพฒั นางานทร่ี บั ผิดชอบ โดยใหมแี นวทางพัฒนาปรบั ปรุงท่ีชดั เจน นกั วิชาการพสั ดุ 2- 1

แผนผังการประเมินผลการปฏิบัติงานของพนักงานราชการ ตาํ แหนง นักวิชาการพัสดุ (คะแนนเต็ม 100 คะแนน) พฤติกรรมการปฏบิ ตั ิงาน ผลสัมฤทธข์ิ องงาน (สมรรถนะหลัก) (80 คะแนน) (20 คะแนน) เชงิ ปรมิ าณ (40 คะแนน) เชงิ คุณภาพ (40 คะแนน) การมุงผลสมั ฤทธิ์ ความสําเรจ็ ของการปฏบิ ตั ิงาน 1. คณุ ภาพจดั ทําแผน/ปฏิทนิ การ (Achievement 1. การปฏิบตั ิงานตาม ปฏิบัตงิ าน Motivation) ลกั ษณะงานทต่ี องปฏบิ ัติ 2. คณุ ภาพของผลงาน ตามตาํ แหนง การบรกิ ารท่ดี ี 2. การสง เสริม สนบั สนนุ 2.1 ความถกู ตอ งของงาน (Service Mind) บุคลากร /หนว ยงาน/ 2.2 ความสาํ เร็จของงาน สถานศึกษา ในสังกดั 2.3 ความรวดเรว็ และ การส่งั สมความ 3. การปฏิบตั ิงานอ่ืน ๆ ตามที่ ตรงตอเวลา เชย่ี วชาญในงานอาชีพ ไดรับมอบหมาย 2.4 การใชทรัพยากรอยา งคมุ คา (Expertise) 3. ความสําเรจ็ ของการสรุปผล การปฏิบตั งิ าน และเสนอแนวทาง การยึดมนั่ ในความ พัฒนาปรับปรุง ถกู ตองชอบธรรมและ จรยิ ธรรม (Integrity) การทํางานเปนทมี (Teamwork) นกั วชิ าการพัสดุ 2- 2

กรอบน้าํ หนกั คะแนนการประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงานพนกั งานราชการ ตามวงจรการบริหารงานคุณภาพ (PDCA) ตําแหนง นกั วิชาการพสั ดุ กลไกการ เชิงปริมาณ เชิงคณุ ภาพ บริหารงาน ตวั ชว้ี ดั (PDCA) คะแนน คะแนน ตวั ชวี้ ดั (100 คะแนน) - 10 ตัวชว้ี ดั ที่ 1 วางแผน (Plan) คณุ ภาพการจดั ทาํ แผน/ปฏิทินการปฏิบัตงิ าน ปฏิบัตติ ามแผน (40) ตัวชี้วดั ท่ี 2 ความสําเรจ็ ของการ -- (Do) ปฏบิ ตั ิงาน 30 ตวั ชว้ี ัดท่ี 2.1 การปฏบิ ัติงานตามลกั ษณะงาน ที่ตอ งปฏบิ ตั ติ ามตําแหนง ตัวชีว้ ัดที่ 2.2 5 การสง เสรมิ สนบั สนนุ บคุ ลากร / หนวยงาน/ สถานศึกษา ในสงั กดั ตัวชว้ี ัดท่ี 2.3 5 การปฏบิ ตั ิงานอนื่ ๆ ตามทไ่ี ดร บั มอบหมาย ตรวจสอบการปฏิบัติ - - (25) ตวั ช้ีวดั ท่ี 3 คุณภาพของผลงาน 10 ตัวชว้ี ัดท่ี 3.1 ความถูกตองของงาน ตามแผน (Check) 5 ตวั ชี้วัดที่ 3.2 ความสาํ เรจ็ ของงาน 5 ตัวชี้วดั ท่ี 3.3 ความรวดเร็วและตรงตอ เวลา พฒั นาและปรับปรงุ - - 5 ตัวชว้ี ดั ท่ี 3.4 การใชทรัพยากรอยา งคมุ คา (Act) 40 - 5 ตัวช้วี ัดท่ี 4 รวมคะแนนดาน ความสําเร็จของการสรุปผลการปฏิบตั งิ านและ ผลสัมฤทธิ์ เสนอแนวทางการปรับปรุงและพัฒนา พฤติกรรม 40 - การปฏิบตั ิงาน 80 รวมทง้ั สน้ิ 20 100 นกั วชิ าการพสั ดุ 2- 3

ตัวชวี้ ดั การประเมินพนักงานราชการ นักวิชาการพัสดุ (คะแนนเต็ม 100 คะแนน) 1. ดานผลสัมฤทธขิ์ องงาน (คา นาํ้ หนัก 80 คะแนน) ประกอบดว ย คะแนนเต็ม ตวั ช้ีวดั 10 40 ตวั ชว้ี ดั ท่ี 1 : คุณภาพการจัดทาํ แผน/ปฏทิ นิ การปฏบิ ตั ิงาน 30 ตัวชว้ี ดั ที่ 2 : ความสาํ เร็จของการปฏบิ ัตงิ าน 5 ตวั ชวี้ ัดที่ 2.1 : การปฏบิ ัติงานตามลักษณะงานท่ีตองปฏิบัติตามตําแหนง 5 ตวั ชี้วดั ท่ี 2.2 : การสงเสรมิ สนับสนุน บุคลากร /หนว ยงาน/ 25 10 สถานศึกษาในสังกัด 5 ตัวชีว้ ดั ท่ี 2.3 : การปฏบิ ัตงิ านอืน่ ๆ ตามทไี่ ดรับมอบหมาย 5 ตัวชว้ี ดั ที่ 3 : คุณภาพของผลงาน 5 5 ตัวชีว้ ดั ที่ 3.1 : ความถูกตองของงาน 80 ตวั ชว้ี ัดท่ี 3.2 : ความสําเรจ็ ของงาน ตัวช้ีวดั ท่ี 3.3 : ความรวดเร็วและตรงตอเวลา ตวั ชีว้ ัดที่ 3.4 : การใชท รัพยากรอยางคุมคา ตวั ชว้ี ดั ที่ 4 : ความสําเรจ็ ของการสรุปผลการปฏบิ ัตงิ านและเสนอแนวทาง การปรบั ปรงุ และพฒั นา รวม 2. ดานพฤติกรรมการปฏิบัติงาน (คานาํ้ หนกั 20 คะแนน) ประกอบดวย ตวั ช้วี ัด คะแนนเต็ม ตวั ชี้วดั ท่ี 1 : การมุงผลสมั ฤทธิ์ 4 ตัวชี้วัดที่ 2 : การบรกิ ารท่ีดี 4 ตัวชวี้ ัดที่ 3 : การสงั่ สมความเชยี่ วชาญในงานอาชีพ 4 ตวั ชว้ี ดั ท่ี 4 : การยึดมั่นในความถูกตอง ชอบธรรมและจรยิ ธรรม 4 ตวั ชี้วัดท่ี 5 : การทาํ งานเปน ทีม 4 รวม 20 (หมายเหตุ : แบบประเมินดานพฤติกรรมการปฏิบตั ิงาน ใชเ หมือนกันทุกตําแหนง ) นกั วิชาการพัสดุ 2- 4

รายละเอยี ดตัวช้ีวดั และเกณฑก ารประเมิน ตาํ แหนง นกั วชิ าการพสั ดุ ตัวชีว้ ดั ที่ 1 คุณภาพการจดั ทําแผน/ปฏทิ นิ การปฏิบัตงิ าน หนวยวดั : คะแนน นํ้าหนัก : 10 คําอธิบาย : คุณภาพการจัดทําแผน/ปฏิทินการปฏิบัติงาน หมายถึง การศึกษาขอมูล ระเบียบขอกฎหมาย คาํ สั่งตาง ๆ ทเี่ กย่ี วขอ งกบั การดําเนนิ งานพัสดุ การจดั ทําแผน/ปฏิทนิ การปฏิบัตงิ านแลวเสรจ็ ตามกําหนด การ ใชทรัพยากรอยางประหยัด มีเนื้อหาครบถวน ถูกตอง งายตอการทําความเขาใจ และสามารถนําไปสูการ ปฏบิ ัตไิ ด เกณฑก ารพิจารณา 1. มีการศึกษาขอมูล กฎหมาย ระเบียบ คาํ ส่ัง และแนวทางทเ่ี กี่ยวขอ งในการปฏิบัติงานเพอ่ื ประกอบ การจัดทาํ แผน/ปฏทิ นิ การปฏิบตั ิงาน 2. การจดั ทาํ แผน/ปฏทิ ินการปฏิบตั ิงานเสรจ็ ตามกาํ หนดเวลา 3. มกี ารจดั ทาํ แผน/ปฏทิ ินการปฏิบตั งิ านโดยคํานึงถึงการใชท รพั ยากรอยางคุมคา 4. มเี นอ้ื หา ถูกตอง ครบถว น งา ยตอการทาํ ความเขา ใจ 5. สามารถนําไปสูก ารปฏบิ ัตไิ ด เกณฑก ารใหค ะแนน (ขอ ละ 2 คะแนน) เกณฑการใหค ะแนน มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 1 ขอ ระดบั คะแนน มีคุณลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 2 ขอ 2 4 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 3 ขอ 6 8 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 4 ขอ 10 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 5 ขอ แหลงขอ มูล/วธิ ีการจัดเก็บขอมูล : 1. มีรองรอยหลกั ฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได 2. ขอมลู หลักฐานอน่ื ๆ ที่เกี่ยวขอ งเพิ่มเตมิ เพอื่ ใชประกอบการพจิ ารณา นกั วิชาการพสั ดุ 2- 5

ตวั ชีว้ ัดที่ 2 ความสําเร็จของการปฏบิ ตั งิ าน หนว ยวดั : คะแนน น้ําหนกั : 40 คําอธิบาย : ความสาํ เร็จของการปฏิบัตงิ าน หมายถึง ความสามารถในการปฏิบตั ิงานพัสดุ ซ่ึงเปนภารกิจ หลักตามตําแหนง รวมถึงการสงเสริม สนับสนุน บุคลากร /หนวยงาน/ สถานศึกษาในสังกัด และงานอ่ืน ๆ ท่ี ไดรับมอบหมาย ประกอบดวย 3 ตัวชี้วัดยอย ไดแก 1) การปฏิบัติงานพัสดุตามลักษณะงานที่ตองปฏิบัติตาม ตําแหนง 2) การสงเสริม สนับสนุน บุคลากร /หนวยงาน/ สถานศึกษาในสังกัด 3) การปฏิบัติงานอื่น ๆ ท่ีไดร ับมอบหมาย ดังนี้ ตัวช้ีวดั ที่ 2.1 การปฏิบัติงานตามลกั ษณะงานที่ตอ งปฏบิ ัติตามตาํ แหนง หนว ยวดั : คะแนน นา้ํ หนัก : 30 คาํ อธิบาย : การปฏิบัติงานตามลักษณะงานที่ตองปฏิบัติตามตําแหนง หมายถึง การปฏิบัติงานตามภารกิจ หลักของตําแหนงดานพัสดุ ไดแก การวางแผน การจัดหาพัสดุ การควบคุมเบิกจายพัสดุ ที่ถูกตอง ครบถวน ตามคมู ือ แนวทาง ระเบียบ คาํ สง่ั ท่เี กี่ยวขอ ง เกณฑก ารพิจารณา 1. วางแผนการจัดหาพัสดุตามความตอ งการใชพสั ดขุ องหนวยงาน 2. ศึกษา คนควารายละเอียดของพัสดุ เพ่ือประกอบการวางแผนการจัดหาตามความตองการ ใชของหนว ยงาน 3. พิจารณา ประเมนิ คุณภาพของพสั ดุเพือ่ ประกอบการตดั สินใจในการจัดหาพัสดุ 4. จดั หาพสั ดุ กําหนดวิธกี ารจดั หาภายในวงเงินงบประมาณท่ีไดรบั จัดสรร 5. ควบคมุ และเบกิ จายพสั ดุ 6. ตรวจสอบเอกสารประกอบการเบิกเงินตามขั้นตอนกระบวนการพัสดุใหถูกตองตาม ระเบยี บและตามแบบเอกสารที่กาํ หนด 7. จัดเกบ็ ขอมูลสารสนเทศท่ีเก่ียวของกับงานพัสดุ 8. รายงานผลการตรวจสอบการรบั -จา ยพสั ดปุ ระจาํ เดือนและประจาํ ป 9. ประสานงานระหวางงานที่เก่ียวของอยางสม่ําเสมอ เพ่ือสามารถปองกัน แกไขปญหาที อาจเกดิ ขึ้นไดอ ยา งทนั ทวงที เกณฑก ารใหค ะแนน : เกณฑก ารใหค ะแนน ระดบั มีคุณลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณาตา่ํ กวา 6 ขอ คะแนน มีคุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 6 ขอ มีคณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 7 ขอ 6 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 8 ขอ 12 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 9 ขอ 18 24 2- 6 30 นักวิชาการพัสดุ

แหลงขอ มลู /วิธกี ารจัดเก็บขอ มูล : 1. รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านเชนในกรณที ่พี บปญ หา อปุ สรรค 2. ขอ มลู สารสนเทศท่ีเกีย่ วของกับงานพัสดุ เชน สถติ ิ การจดั ซอื้ /จัดจาง สถติ ิการเบกิ พสั ดุ 3. เทคโนโลยใี นการปฏบิ ตั งิ าน เชน โปรแกรมสําเรจ็ รปู ในการปฏบิ ัตงิ าน 4. ขอ มลู หลักฐานอืน่ ๆ เพม่ิ เตมิ เพื่อใชประกอบการพิจารณา ตวั ช้ีวัดท่ี 2.2 การสง เสรมิ สนับสนุน บคุ ลากร /หนวยงาน/ สถานศกึ ษาในสงั กัด หนว ยวดั : คะแนน น้าํ หนกั : 5 คําอธบิ าย : การสงเสริม สนับสนนุ บคุ ลากร/หนวยงาน/สถานศึกษา ในสังกัด หมายถงึ การแนะนาํ การ ใหความรู การสรางความเขาใจท่ีถูกตองเก่ียวกับระเบียบ วิธีการในการขอจัดซ้ือ/จัดจาง/เชา รวมถึงการ อาํ นวยความสะดวกแกผ ูใ ชบริการและผเู กี่ยวขอ ง เกณฑการพจิ ารณาใหคะแนน : 1. การใหค ําปรึกษา/แนะนาํ และใหข อ เสนอแนะเพอื่ ใหก ารดาํ เนินงานมคี วามถูกตอ ง สะดวก รวดเร็ว 2. การเผยแพรเ อกสาร/คมู อื แนวทางการดาํ เนินงานเพอ่ื ใหบ คุ ลากรถอื ปฏบิ ตั ิ 3. การใหความรูแกบุคลากร ในรูปแบบตาง ๆ เชน การใหความรู โดยการประชุมชี้แจง การซักซอม แนวทางการดาํ เนินงาน หนังสอื เวียนเกย่ี วกับระเบยี บ แนวปฏิบตั ิใหม เปนตน 4. การอํานวยความสะดวกในการแจงขอมูล ขาวสารในรูปแบบ ตาง ๆ เชน ระบบสารบรรณ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส ไลนก ลมุ เฟซบคุ กลมุ เวบ็ ไซต โทรสาร อเี มล ปายประกาศ เปน ตน 5. การสนบั สนนุ เอกสารแบบฟอรมตา ง ๆ ทเี่ กี่ยวขอ งกบั การเบิกจา ย เพ่อื ใหบ ริการแกผูเ กยี่ วขอ ง เกณฑก ารใหคะแนน ระดับคะแนน เกณฑก ารใหคะแนน 1 มีคุณลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 1 ขอ 2 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 2 ขอ 3 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 3 ขอ 4 มีคุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 4 ขอ 5 มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 5 ขอ แหลง ขอมูล/วธิ กี ารจัดเกบ็ ขอ มลู : 1. มีรองรอยหลักฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได เชน บันทึกการใหขอมูลการสงเสริมสนับสนุน บรกิ ารใหค ําปรึกษา/แนะนํา สาํ เนาเอกสารทางไลน ทางเฟซบุค เปน ตน 2. ขอมลู หลักฐานอืน่ ๆ ทเ่ี กย่ี วขอ งเพ่ิมเตมิ เพ่ือใชป ระกอบการพจิ ารณา นกั วิชาการพัสดุ 2- 7

ตัวช้ีวัดท่ี 2.3 การปฏิบตั งิ านอน่ื ๆ ตามที่ไดร บั มอบหมาย หนว ยวดั : คะแนน นํา้ หนัก : 5 คําอธิบาย : การปฏิบัติงานอื่น ๆ ตามท่ไี ดรับมอบหมาย หมายถึง การรับผิดชอบหรือการมีสวนรวมใน การดําเนินการกิจกรรมตางๆ ท่ีนอกเหนือจากภารกิจหลักดานงานพัสดุดวยความตั้งใจ เต็มใจ ความเสียสละ เพ่อื สวนรวม เพ่อื เกิดประโยชนแ กท างราชการ เกณฑก ารพิจารณาใหค ะแนน : 1. การเขารวมประชมุ ตามภารกจิ งาน 2. การเปนคณะทาํ งานตามโครงการตามที่ไดร บั การแตงตั้ง 3. การรว มดาํ เนนิ การหรือรวมกจิ กรรมหรอื การใหบ รกิ ารกับหนว ยงาน และสถานศกึ ษาในสงั กัด สํานักงาน กศน. 4. การรวมดําเนนิ การหรือรวมกจิ กรรมตามหนังสือแจงเวียน 5. การรว มดาํ เนนิ การ หรอื รวมกจิ กรรมกบั หนวยงานอนื่ ตามท่ีไดร บั มอบหมาย เกณฑการใหคะแนน ระดับคะแนน เกณฑก ารใหค ะแนน 1 มีคุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 1 ขอ 2 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 2 ขอ 3 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 3 ขอ 4 มีคุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 4 ขอ 5 มคี ุณลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 5 ขอ แหลงขอมลู /วิธีการจดั เกบ็ ขอ มูล : 1. มรี อ งรอยหลกั ฐานชดั เจน สามารถตรวจสอบได เชน คาํ สง่ั /หนังสอื ราชการ/บนั ทกึ การประชุม 2. ขอ มลู หลักฐานอื่นๆ ทเี่ กี่ยวของเพม่ิ เตมิ เพ่ือใชประกอบการพิจารณา ตัวช้ีวดั ท่ี 3 : คณุ ภาพของผลงาน หนวยวัด : คะแนน นํ้าหนัก : 25 คําอธบิ าย : คุณภาพของผลงาน หมายถึง ผลการปฏบิ ัติงานท่ีมคี วามถกู ตอง สะทอนใหเ ห็นถึงความสําเร็จ ความรวดเร็วและตรงตอเวลา และการใชทรัพยากรอยางคุมคาในการปฏิบตั ิงาน ประกอบดวย 4 ตัวช้ีวัดยอย ดังนี้ 1) ความถูกตองของงาน 2) ความสําเร็จของงาน 3) ความรวดเร็วและตรงตอเวลา 4) การใชท รัพยากร อยางคมุ คา นกั วชิ าการพัสดุ 2- 8

ตัวชี้วดั ท่ี 3.1 ความถกู ตองของงาน หนว ยวัด : คะแนน นา้ํ หนัก : 10 คําอธิบาย : ความถูกตองของงาน หมายถึง ผลที่เกิดข้ึนกับงานท่ีปฏิบัติโดยไมมีขอผิดพลาดหรือเกิด ความเสียหายแกทางราชการ โดยยึดถือตามระเบียบ คําส่ังที่เก่ียวของ มีการปฏิบัติเปนลําดับข้ันตอน มีการ สอบทาน และศกึ ษาหาความรูอ ยเู สมอ เกณฑก ารพิจารณาใหคะแนน : 1. มีการศึกษา หาความรู และองคค วามรูใหม ในการปฏบิ ัตงิ าน ท่ีเกย่ี วขอ งกบั การปฏิบัตงิ าน 2. มีการปฏิบัตงิ านถูกตอ งตามคมู อื /แนวทาง/ระเบียบ/คําสั่งทีเ่ ก่ียวของทุกเร่ือง 3. มกี ารทาํ งานอยา งเปน ระบบ 4. มีการปฎิบตั งิ านอยางเปน ลําดับขน้ั ตอน 5. มกี ารตรวจสอบงานที่ปฏบิ ัตทิ ุกเร่ืองกอนเสนองานตามขั้นตอนใหเ ปนปจจุบัน เกณฑก ารใหค ะแนน : (ขอ ละ 2 คะแนน) ระดบั คะแนน เกณฑการใหค ะแนน 2 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 1 ขอ 4 มคี ุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 2 ขอ 6 มีคุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 3 ขอ 8 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 4 ขอ 10 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 5 ขอ แหลง ขอมลู /วธิ กี ารจดั เก็บขอมูล : 1. มีรองรอยหลักฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได เชน บันทึกการศึกษา หาความรู ดวยตนเอง ท่ีมีการรบั รองโดยหัวหนา กลมุ /หวั หนา งาน 2. ขอมูลหลักฐานอ่ืนๆ ท่เี ก่ยี วขอ งเพ่มิ เตมิ เพ่ือใชป ระกอบการพิจารณา ตัวช้ีวัดท่ี 3.2 ความสําเรจ็ ของงาน หนวยวดั : คะแนน น้ําหนัก : 5 คําอธิบาย : ความสําเร็จของงาน หมายถึง ผลที่เกิดจากการปฏบิ ัติงาน ซ่ึงไดมีการศึกษาคูมือ แนวทาง ระเบียบคําส่ังตาง ๆ มีการเสนองานเปนลําดับ มีระบบการจัดเก็บท่ีสามารถสืบคนไดงาย ตลอดจนมีการ ตดิ ตามความคบื หนาของงาน และมกี ารจัดทํารายงานครบถว น ไมก อ ใหเกดิ ปญ หาตามมาภายหลัง นกั วชิ าการพสั ดุ 2- 9

เกณฑก ารพจิ ารณาใหคะแนน : 1. มคี ูมือ/แนวทาง/ระเบยี บ/คาํ ส่งั ทเี่ ก่ียวของกับการปฏบิ ัติงาน 2. มกี ารเสนองานตามข้นั ตอนของสายบังคับบัญชา เพือ่ ใหผบู ริหารพจิ ารณาสงั่ การและใหความเหน็ ทุกเร่อื ง 3. มีระบบการจดั เกบ็ เอกสารท่ีสามารถสืบคนไดอ ยา งสะดวก รวดเร็ว ไมสูญหายและเสยี หาย 4. มกี ารตดิ ตามความคบื หนาของงานท่ีปฏบิ ตั ิ 5. มีการรายงานครบถวนตามท่ีกาํ หนด เกณฑก ารใหค ะแนน : เกณฑการใหคะแนน มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 1 ขอ ระดับคะแนน มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 2 ขอ 1 มีคุณลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 3 ขอ 2 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 4 ขอ 3 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 5 ขอ 4 5 แหลง ขอมลู /วิธกี ารจดั เกบ็ ขอ มลู : 1. มีรองรอยหลักฐานชดั เจน สามารถตรวจสอบได 2. หลักฐานที่แสดงถึงการติดตามความคบื หนาของงานท่ีปฏิบตั ิ เชน โปรแกรมควบคุมงบประมาณ ทะเบยี นคุมใบสง่ั ซื้อ/สัง่ จา ง (PO) รายงานจากระบบจดั ซ้ือจัดจา งภาครัฐ (e-GP) และระบบ GFMIS 3. ขอ มลู หลกั ฐานอนื่ ๆ ท่เี กีย่ วขอ งเพม่ิ เติม เพอ่ื ใชประกอบการพจิ ารณา ตัวชี้วดั ที่ 3.3 ความรวดเรว็ และตรงตอเวลา หนวยวัด : คะแนน น้าํ หนกั : 5 คําอธิบาย : ความรวดเร็วและตรงตอเวลา หมายถึง ความสามารถในการปฏิบัติงานตามหนาท่ี/งานที่ ไดรบั มอบหมาย โดยมกี ารจัดลําดับความสําคัญ ดําเนนิ การตามปฏิทินการปฏิบัตงิ าน การดําเนินการแลวเสร็จ ตามกาํ หนด สามารถใชเ ทคโนโลยีเพอ่ื เพ่ิมประสิทธิภาพการทํางาน และการใหบริการตาง ๆ แกผเู กี่ยวของได ทันกบั ความตองการใชงานหรอื ใชข อมลู เกณฑการพจิ ารณาใหค ะแนน : 1. การจัดลาํ ดบั ความสาํ คัญและเรงดว นของงาน 2. การดาํ เนนิ งานเปนไปตามปฏทิ นิ การปฏิบัตงิ าน 3. การปฏิบัตงิ านตามคําสัง่ /ระเบียบ/แนวทาง/เกณฑ ที่เก่ยี วขอ ง ตามกาํ หนดเวลา 4. การนําเทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมมาใชใ นการปฏบิ ตั ิงานเพื่อใหมีความถกู ตอง สะดวก รวดเร็ว 5. การใหบริการแกผูเกี่ยวของดวยความรวดเรว็ ทนั กบั ความตอ งการใชง านหรอื ใชข อมูล นกั วิชาการพสั ดุ 2- 10

เกณฑการใหค ะแนน : เกณฑก ารใหค ะแนน มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 1 ขอ ระดับคะแนน มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 2 ขอ 1 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 3 ขอ 2 มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 4 ขอ 3 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 5 ขอ 4 5 แหลงขอ มูล/วิธีการจัดเกบ็ ขอมลู : 1. มีรองรอยหลกั ฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได เชน โปรแกรมสาํ เร็จรปู เอกสารรายงานตาง ๆ การสังเกต และการสมั ภาษณผ ูเกี่ยวขอ ง 2. ขอ มูลหลักฐานอน่ื ๆ ทเ่ี กีย่ วขอ งเพมิ่ เตมิ เพ่อื ใชประกอบการพิจารณา ตวั ช้ีวดั ที่ 3.4 การใชท รัพยากรอยางคุมคา หนว ยวดั : คะแนน น้าํ หนกั : 5 คําอธิบาย : การใชทรัพยากรอยางคุมคา หมายถึง การใชวัสดุ อุปกรณและการใชพลังงาน ในการ ปฏิบัติงานเทาท่ีมีความจําเปน ใชอยางถูกวิธี มีการบํารุงรักษา ซอมแซมใหสามารถใชงานไดดีตลอดเวลา มีการนําวัสดุกลับมาใชซํ้า รวมทั้งการเสนอความตองการวัสดุอุปกรณ โดยพิจารณาตามความจําเปนและ เหมาะสม เกณฑก ารพจิ ารณา 1. การใชวัสดุ อปุ กรณ ในการปฏบิ ัตงิ านตามความจําเปน และเหมาะสม 2. การบาํ รงุ รกั ษา วสั ดุ อุปกรณ ใหอ ยูใ นสภาพพรอมใชง านอยเู สมอ 3. การนําวัสดทุ เี่ หลอื ใชห รอื ใชแลวกลบั มาใชซาํ้ (Reuse) 4. การเสนอความตอ งการวัสดุอปุ กรณท ใ่ี ชในการปฏิบัติงาน โดยพิจารณาตามความจําเปนและเหมาะสม 5. การใชพลังงานอยางประหยัด เกณฑการใหค ะแนน : เกณฑการใหคะแนน ระดับคะแนน มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 1 ขอ 1 มคี ุณลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 2 ขอ 2 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 3 ขอ 3 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 4 ขอ 4 มคี ุณลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 5 ขอ 5 นักวิชาการพัสดุ 2- 11

แหลง ขอมลู /วิธกี ารจัดเก็บขอมูล : 1. มรี องรอยหลกั ฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได 2. ประเมินโดยวิธีการสงั เกตพฤติกรรม/การสัมภาษณ 3. ขอ มูลหลักฐานอนื่ ๆ ทเี่ กีย่ วของเพิ่มเตมิ เพือ่ ใชป ระกอบการพิจารณา ตัวชว้ี ดั ท่ี 4 ความสําเร็จของการสรุปผลการปฏิบัตงิ านและเสนอแนวทางการปรบั ปรุง และพฒั นา หนวยวัด : คะแนน นา้ํ หนกั : 5 คําอธิบาย : ความสําเร็จของการสรุปผลการปฏิบัติงานและเสนอแนวทางปรับปรุง และพัฒนา หมายถึง ผลของการปฏิบัติงานที่เกิดจากการมีขอมูลที่ดี แลวนํามาวิเคราะหจัดหมวดหมู สรุปเสนอรายงาน ผูบงั คับบญั ชา รวมท้ังความคิดเห็นขอ เสนอแนะตาง ๆ ในการปรับปรงุ พัฒนางานใหดีย่ิงข้ึนหรือรักษาคณุ ภาพ ของงานท่ีปฏิบัติไดอ ยางตอ เนือ่ ง เกณฑก ารพจิ ารณาใหค ะแนน : 1. มีขอมลู ผลการปฏบิ ตั งิ าน 2. มีการนาํ ขอมลู มาวิเคราะห จดั หมวดหมู สาํ หรับการสรปุ ผลการปฏบิ ัติงาน 3. มกี ารสรปุ ผลการปฏบิ ตั งิ านเปนรูปเลม /เอกสารเสนอตอผูบ งั คับบญั ชา 4. มขี อ เสนอแนะ และแนวทางการปรับปรงุ และพัฒนาการปฏบิ ัติงาน 5. มีการปรับปรุงและพฒั นาการปฏิบตั ิงาน เกณฑการใหค ะแนน : เกณฑก ารใหค ะแนน ระดบั คะแนน มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 1 ขอ 1 มคี ุณลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 2 ขอ 2 มีคุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 3 ขอ 3 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 4 ขอ 4 มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 5 ขอ 5 แหลง ขอ มูล/วธิ กี ารจัดเก็บขอมลู : 1. มีรองรอยหลักฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได เชน การจดบันทึก สถิติ/ขอมูลปญหา อุปสรรค ในการปฏิบตั งิ าน/บันทึกเสนอผูบ งั คบั บัญชา 2. ขอมูลหลกั ฐานอืน่ ๆ ทีเ่ ก่ยี วของเพิ่มเตมิ เพ่อื ใชประกอบการพจิ ารณา นกั วชิ าการพสั ดุ 2- 12

นกั วชิ าการศกึ ษา รายละเอยี ดการปฏบิ ตั งิ าน ดานการวางแผน (P) 1. สํารวจ รวบรวม วเิ คราะห ขอ มลู กฎหมาย ระเบียบ คําส่ังและแนวทางที่เกยี่ วของกับ การปฏบิ ตั งิ านท่ีรับผดิ ชอบ 2. จัดทําแผน/ปฏิทนิ การปฏิบัตงิ าน/โครงการทร่ี ับผดิ ชอบประจาํ ปงบประมาณ ดานดําเนินการ (D) 1. การปฏิบัติงาน/โครงการตามปฏทิ นิ ปฏิบตั งิ านในการสงเสริมและพฒั นางานวชิ าการศกึ ษา 2. สงเสริมและสนบั สนุนการพฒั นางานวิชาการ 3. สงเสริมและสนับสนนุ การพัฒนาคุณภาพการศึกษา 4. สงเสรมิ และสนับสนนุ การจัดการศกึ ษา 5. สงเสริมและสนับสนุน เอกสารทางวิชาการศึกษา เชน หลักสูตร แบบเรียน สื่อการเรียน การสอน สือ่ การศึกษา คูมือ แนวทางการดาํ เนินงาน เปนตน 6. การจัดระบบสารสนเทศงานวิชาการศึกษาอยา งถูกตอง ชัดเจน เปนปจจุบันทันสมัย งาย และสะดวกในการเขา ถึงขอมูล 7. ตดิ ตอประสานงานทงั้ ภายใน/ภายนอกหนว ยงาน 8. ติดตามการดําเนินงานของสถานศึกษาในสังกดั 9. จดั ทําสรุปผลการปฏบิ ตั งิ านท่ไี ดรับมอบหมายและรายงานผล 10. สงเสรมิ สนบั สนุนบคุ ลากร/หนว ยงาน/สถานศึกษาในสงั กัดประกอบดวย 10.1 การใหค าํ ปรกึ ษา แนะนาํ และใหขอเสนอแนะเพอื่ ใหก ารดาํ เนินงานมคี วามถูกตอ ง สะดวก รวดเร็ว 10.2 เผยแพรเ อกสาร/คูมอื หนงั สือเวยี นเกีย่ วกบั ระเบยี บ แนวทางการดาํ เนนิ งาน เพ่ือใหบุคลากรถือปฏบิ ัติ 10.3 การใหความรูบุคลากรในรูปแบบตาง ๆ เชน การใหความรู โดยการประชุมช้ีแจง การซักซอ มแนวทางการดําเนนิ งานเปนตน 10.4 การอาํ นวยความสะดวกในการแจง ขอมลู ขา วสารในรูปแบบตาง ๆ เชน ระบบสาร บรรณอิเล็กทรอนิกส ไลนกลุม เฟซบุคกลุม เว็บไซต โทรสาร อีเมล ปาย ประกาศ เปนตน 10.5 การสนบั สนุนเอกสารแบบฟอรม ตา งๆ ที่เกี่ยวของ เพอ่ื บรกิ ารใหแกส ถานศึกษา 11. ปฏิบัติงานอนื่ ๆ ตามท่ีไดร ับมอบหมาย ดา นการตรวจสอบและประเมนิ ผล (C) พิจารณาผลการปฏิบัติงานเชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ และพฤติกรรมการปฏิบัติงาน ใหเปนไป ตามเกณฑและตัวช้วี ดั ที่กําหนด ดานการปรับปรุงและพฒั นาผลการปฏบิ ัติงาน (A) 1. สรปุ ผลการปฏิบัตงิ าน หรอื ความสําเร็จของงานท่ไี ดดําเนนิ การ 2. ปรับปรุง และพฒั นางานที่รบั ผิดชอบ โดยใหม ีแนวทางพฒั นาปรับปรงุ ทช่ี ดั เจน นกั วิชาการศึกษา 3- 1

แผนผังการประเมินผลการปฏิบตั ิงานของพนักงานราชการ ตาํ แหนง นักวิชาการศึกษา (คะแนนเต็ม 100 คะแนน) พฤติกรรมการปฏบิ ตั ิงาน ผลสัมฤทธ์ิของงาน (สมรรถนะหลัก) (80 คะแนน) (20 คะแนน) เชงิ ปรมิ าณ (40 คะแนน) เชงิ คุณภาพ (40 คะแนน) การมงุ ผลสมั ฤทธิ์ ความสําเรจ็ ของการปฏิบัตงิ าน 1. คณุ ภาพจดั ทําแผน/ปฏิทนิ การ (Achievement 1. การปฏบิ ัติงานตาม ปฏบิ ตั งิ าน Motivation) ลกั ษณะงานท่ีตองปฏบิ ตั ิ 2. คณุ ภาพของผลงาน ตามตําแหนง การบรกิ ารท่ดี ี 2. การสงเสริม สนับสนนุ 2.1 ความถกู ตอ งของงาน (Service Mind) บคุ ลากร /หนว ยงาน/ 2.2 ความสาํ เร็จของงาน สถานศึกษา ในสังกดั 2.3 ความรวดเรว็ และ การสั่งสมความ 3. การปฏิบัตงิ านอืน่ ๆ ตามที่ ตรงตอเวลา เชย่ี วชาญในงานอาชีพ ไดร บั มอบหมาย 2.4 การใชทรัพยากรอยา งคมุ คา (Expertise) 3. ความสําเรจ็ ของการสรุปผล การปฏิบตั งิ าน และเสนอแนวทาง การยึดมนั่ ในความ พัฒนาปรับปรุง ถกู ตองชอบธรรมและ จริยธรรม (Integrity) การทํางานเปนทมี (Teamwork) นกั วชิ าการศกึ ษา 3- 2

กรอบน้าํ หนกั คะแนนการประเมินผลการปฏบิ ัติงานพนกั งานราชการ ตามวงจรการบริหารงานคุณภาพ (PDCA) ตําแหนง นักวิชาการศกึ ษา กลไกการ เชิงปริมาณ เชิงคณุ ภาพ บริหารงาน ตวั ชวี้ ดั (PDCA) คะแนน คะแนน ตวั ชวี้ ดั (100 คะแนน) - 10 ตัวชว้ี ดั ที่ 1 วางแผน (Plan) คณุ ภาพการจดั ทาํ แผน/ปฏิทินการปฏิบัตงิ าน ปฏิบัตติ ามแผน (40) ตัวชี้วดั ท่ี 2 ความสําเรจ็ ของการ -- (Do) ปฏบิ ตั ิงาน 30 ตวั ชว้ี ัดท่ี 2.1 การปฏบิ ัติงานตามลกั ษณะงาน ที่ตอ งปฏบิ ตั ติ ามตาํ แหนง ตัวชีว้ ัดที่ 2.2 5 การสง เสรมิ สนบั สนุน บคุ ลากร / หนวยงาน/ สถานศึกษา ในสังกัด ตัวชว้ี ัดท่ี 2.3 5 การปฏบิ ตั ิงานอ่นื ๆ ตามทไ่ี ดรับ มอบหมาย ตรวจสอบการปฏิบัติ - - (25) ตวั ช้ีวดั ท่ี 3 คุณภาพของผลงาน 10 ตัวชว้ี ัดท่ี 3.1 ความถูกตองของงาน ตามแผน (Check) 5 ตวั ชี้วัดที่ 3.2 ความสาํ เรจ็ ของงาน 5 ตัวชี้วดั ท่ี 3.3 ความรวดเร็วและตรงตอ เวลา พฒั นาและปรับปรงุ - - 5 ตัวชว้ี ดั ท่ี 3.4 การใชทรัพยากรอยา งคมุ คา (Act) - 5 ตัวช้วี ัดท่ี 4 40 ความสําเร็จของการสรุปผลการปฏิบตั งิ านและ เสนอแนวทางการปรับปรุงและพัฒนา รวมคะแนนดาน 40 - ผลสมั ฤทธิ์ พฤติกรรม 80 การปฏิบตั ิงาน 20 รวมท้ังสน้ิ 100 นกั วชิ าการศกึ ษา 3- 3

ตวั ชว้ี ดั การประเมินพนักงานราชการ คะแนนเต็ม 10 นกั วิชาการศึกษา 40 (คะแนนเตม็ 100 คะแนน) 30 5 1. ดานผลสมั ฤทธิ์ของงาน (คา นํา้ หนัก 80 คะแนน) ประกอบดว ย ตวั ชว้ี ัด 5 25 ตัวชว้ี ดั ท่ี 1 : คุณภาพการจัดทาํ แผน/ปฏทิ นิ การปฏบิ ตั ิงาน 10 ตวั ชี้วดั ที่ 2 : ความสําเร็จของการปฏบิ ตั ิงาน 5 5 ตวั ชวี้ ดั ท่ี 2.1 : การปฏิบตั งิ านตามลักษณะงานท่ีตองปฏบิ ัติตามตําแหนง 5 ตัวชีว้ ัดท่ี 2.2 : การสง เสรมิ สนบั สนนุ บุคลากร /หนว ยงาน/ 5 สถานศกึ ษาในสงั กดั 80 ตัวช้ีวัดท่ี 2.3 : การปฏบิ ัติงานอื่นๆ ตามที่ไดรบั มอบหมาย ตัวช้วี ัดที่ 3 : คณุ ภาพของผลงาน คะแนนเต็ม ตวั ชวี้ ัดที่ 3.1 : ความถูกตองของงาน 4 ตัวชว้ี ัดที่ 3.2 : ความสาํ เรจ็ ของงาน 4 ตัวชว้ี ดั ที่ 3.3 : ความรวดเร็วและตรงตอเวลา 4 ตัวชว้ี ัดที่ 3.4 : การใชท รัพยากรอยางคมุ คา 4 ตวั ชี้วัดท่ี 4 : ความสาํ เร็จของการสรปุ ผลการปฏบิ ตั งิ านและเสนอแนวทาง 4 20 การปรบั ปรุง และพฒั นา รวม 2. ดา นพฤตกิ รรมการปฏิบตั งิ าน (คา น้าํ หนัก 20 คะแนน) ประกอบดว ย ตวั ช้วี ัด ตวั ชี้วดั ที่ 1 : การมงุ ผลสัมฤทธิ์ ตวั ชว้ี ดั ที่ 2 : การบรกิ ารท่ีดี ตัวชวี้ ดั ท่ี 3 : การสงั่ สมความเช่ียวชาญในงานอาชีพ ตัวชี้วัดที่ 4 : การยึดมั่นในความถกู ตอง ชอบธรรมและจรยิ ธรรม ตวั ชีว้ ดั ท่ี 5 : การทาํ งานเปน ทีม รวม (ดานพฤตกิ รรมการปฏิบัตงิ าน ใชเหมือนกนั ทุกตาํ แหนง) นกั วชิ าการศกึ ษา 3- 4

รายละเอยี ดตวั ชว้ี ดั และเกณฑการประเมนิ ตาํ แหนง นักวชิ าการศึกษา ตัวช้วี ัดที่ 1 คุณภาพการจดั ทาํ แผน/ปฏิทินการปฏบิ ัติงาน หนว ยวดั : คะแนน นํ้าหนกั : 10 คาํ อธบิ าย : คุณภาพการจัดทําแผน/ปฏิทินการปฏิบัติงาน หมายถึง การศึกษาขอมูล และแนวทางท่ี เก่ียวของ การจัดทําแผน/ปฏิทินแลวเสร็จตามกําหนด การใชทรัพยากรอยางประหยัด มีเนื้อหาถูกตอง ครบถว น งายตอ การทําความเขาใจ และสามารถนําไปสกู ารปฏิบตั ิงานได เกณฑการพิจารณา 1. มกี ารศึกษาขอ มูล และแนวทางท่เี ก่ยี วของในการปฏบิ ตั ิงานเพ่อื ประกอบการจดั ทําปฏทิ ินการ ปฏบิ ตั งิ าน 2. มกี ารจดั ทาํ แผน/ปฏิทนิ การปฏิบตั งิ านเสร็จตามกําหนดเวลา 3. มีการจดั ทาํ แผน/ปฏทิ นิ การปฏบิ ัตงิ านโดยคาํ นงึ ถึงการใชทรัพยากรอยางคุมคา 4. มีเนือ้ หา ถกู ตอง ครบถว น งา ยตอการทาํ ความเขา ใจ 5. สามารถนําไปสูก ารปฏบิ ัตงิ านได เกณฑการใหคะแนน (ขอละ 2 คะแนน) เกณฑก ารใหค ะแนน มคี ุณลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 1 ขอ ระดบั คะแนน มคี ุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 2 ขอ 2 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 3 ขอ 4 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 4 ขอ 6 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 5 ขอ 8 10 แหลงขอมูล/วิธีการจดั เก็บขอมลู : 1. มีรองรอยหลกั ฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได 2. ขอ มูลหลักฐานอ่ืนๆ ที่เกี่ยวขอ งเพ่มิ เตมิ เพ่ือใชประกอบการพิจารณา นกั วิชาการศึกษา 3- 5

ตวั ชวี้ ดั ที่ 2 ความสาํ เร็จของการปฏิบัตงิ าน หนว ยวดั : คะแนน นาํ้ หนัก : 40 คาํ อธบิ าย : ความสําเร็จของการปฏิบัติงานตามตําแหนงนักวิชาการศึกษา หมายถึง ความสามารถใน การปฏบิ ตั งิ านท่ีเปน ภารกจิ หลักตามตาํ แหนง รวมถึงการสงเสริม สนบั สนุน บุคลากร /หนว ยงาน/ สถานศกึ ษา ในสังกัดและงานอื่น ๆ ท่ีไดรับมอบหมาย ประกอบดวย 3 ตัวช้ีวัดยอย ไดแก 1) การปฏิบัติงานตามลักษณะ งานท่ีตองปฏิบัติตามตําแหนง 2) การสงเสริม สนับสนุน บุคลากร /หนวยงาน/ สถานศึกษาในสังกัด 3) การ ปฏิบัตงิ านอนื่ ๆ ทีไ่ ดร บั มอบหมาย ดงั นี้ ตวั ชีว้ ัดท่ี 2.1 การปฏิบตั งิ านตามลักษณะงานท่ตี องปฏบิ ัติตามตาํ แหนง หนวยวดั : คะแนน น้ําหนัก : 30 คําอธิบาย : การปฏิบัติงานตามลักษณะงานที่ตองปฏิบัติตามตําแหนง หมายถึง การปฏิบัติงานตาม ภารกจิ หลักของตาํ แหนงนกั วิชาการศกึ ษา ไดแก การสงเสรมิ และสนบั สนนุ การพฒั นางานวชิ าการ การพัฒนา คุณภาพการศึกษา การจัดการศึกษา เอกสารทางวิชาการศึกษา การประสานงานการทํางานรวมกัน การ ตดิ ตามการประเมินผลการดําเนินงาน และการสรุปผล/รายงานผล เกณฑก ารพจิ ารณา 1. ปฏิบัติงาน/โครงการตามปฏิทนิ การปฏิบัตงิ านในการสงเสรมิ และสนบั สนนุ งานวชิ าการศกึ ษา 2. สงเสริมและสนับสนุนการพัฒนางานวิชาการ 3. สง เสริมและสนบั สนนุ การพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 4. สงเสรมิ และสนบั สนุนการจัดการศึกษา 5. สงเสริมและสนับสนุน เอกสารทางวิชาการศึกษา เชน หลักสูตร แบบเรียนสื่อการเรียนการสอน สื่อการศกึ ษา คมู ือ แนวทางการดําเนนิ งาน เปนตน 6. จดั ระบบสารสนเทศงานวชิ าการศึกษาอยางถูกตอ ง ชดั เจน เปนปจจุบนั ทันสมยั งายและสะดวกใน การเขา ถงึ ขอ มลู 7. ตดิ ตอประสานงานท้งั ภายในและภายนอกหนวยงาน 8. ตดิ ตามการดําเนนิ งาน 9. จัดทําสรุปผลการปฏิบัตงิ านที่ไดรบั มอบหมายและรายงานผล เกณฑก ารใหค ะแนน : ระดับคะแนน เกณฑก ารใหคะแนน 6 มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑการพิจารณาตา่ํ กวา 6 ขอ 12 18 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 6 ขอ 24 30 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 7 ขอ นักวชิ าการศึกษา มีคณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 8 ขอ มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 9 ขอ 3- 6

แหลงขอมลู /วิธกี ารจดั เกบ็ ขอมูล : 1. รายงานผลการปฏิบตั งิ าน 2. ขอ มูลสารสนเทศทเ่ี ก่ยี วขอ งกบั งานท่ปี ฏบิ ตั ิ 3. ขอ มลู หลกั ฐานอื่นๆ เพิ่มเติม เพอื่ ใชประกอบการพจิ ารณา ตัวช้วี ดั ท่ี 2.2 การสง เสรมิ สนับสนุน บุคลากร /หนวยงาน/ สถานศึกษาในสังกดั หนว ยวัด : คะแนน นํา้ หนัก : 5 คาํ อธบิ าย : การสง เสริม สนบั สนุนบุคลากร/หนว ยงาน/สถานศึกษาในสังกัด หมายถึง การแนะนํา การ ใหความรู การสรางความเขาใจท่ีถูกตองเกี่ยวกับแนวทางการดําเนินงาน รวมถึงการอํานวยความสะดวกแก ผใู ชบ ริการและผูเกีย่ วของ เกณฑการพจิ ารณาใหคะแนน : 1. ใหคําปรึกษา แนะนาํ และใหขอเสนอแนะเพอ่ื ใหการดาํ เนินงานมคี วามถกู ตอ ง สะดวก รวดเรว็ 2. เผยแพรเ อกสาร/คมู ือ หนงั สอื เวียนเก่ียวกบั ระเบียบแนวทางการดาํ เนินงานเพื่อใหบุคลากรถือปฏิบัติ 3. ใหความรูบุคลากรในรูปแบบตาง ๆ เชน การใหความรู โดยการประชุมชี้แจง การซักซอมแนว ทางการดําเนนิ งาน เปน ตน 4. อํานวยความสะดวกในการแจงขอมูล ขาวสารในรูปแบบตาง ๆ เชน ระบบสารบรรณ อเิ ล็กทรอนิกส ไลนก ลุม เฟซบคุ กลุม เว็บไซต โทรสาร อีเมล ปายประกาศ เปนตน 5. สนับสนนุ เอกสารแบบฟอรมตาง ๆ ที่เกย่ี วของ เพอื่ บริการใหแกสถานศกึ ษา เกณฑการใหค ะแนน ระดับคะแนน เกณฑการใหคะแนน 1 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 1 ขอ 2 มีคุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 2 ขอ 3 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 3 ขอ 4 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 4 ขอ 5 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 5 ขอ แหลง ขอมูล/วิธีการจัดเกบ็ ขอ มูล : 1. มรี องรอยหลักฐานชดั เจน สามารถตรวจสอบได เชน บนั ทกึ การใหข อมูลการสงเสริมสนับสนนุ บริการใหคําปรึกษา แนะนาํ สาํ เนาเอกสารทางไลน ทางเฟซบุค เปน ตน 2. ขอมลู หลกั ฐานอืน่ ๆ ทีเ่ ก่ยี วขอ งเพ่มิ เตมิ เพ่อื ใชประกอบการพิจารณา นกั วิชาการศึกษา 3- 7

ตัวชี้วัดท่ี 2.3 การปฏิบัติงานอ่ืนๆ ตามทีไ่ ดร ับมอบหมาย หนวยวัด : คะแนน น้ําหนกั : 5 คาํ อธิบาย : การปฏิบัติงานอ่ืน ๆ ตามที่ไดรับมอบหมาย หมายถึง การรับผิดชอบหรือการมีสวนรวมใน การดําเนินการกิจกรรมตาง ๆ ท่ีนอกเหนือจากภารกิจหลัก ดวยความตง้ั ใจ เตม็ ใจ ความเสยี สละเพ่ือสว นรวม เพ่ือเกิดประโยชนแ กท างราชการ เกณฑก ารพิจารณาใหคะแนน: 1. การเขา รว มประชมุ ตามภารกจิ งาน 2. การเปนคณะทาํ งานตามโครงการตามทไ่ี ดรบั การแตง ต้ัง 3. การรว มดาํ เนนิ การหรอื รวมกิจกรรมหรือการใหบริการกับหนวยงานและสถานศกึ ษาในสงั กดั สาํ นกั งาน กศน. 4. การรวมดาํ เนินการหรอื รว มกิจกรรมตามหนงั สอื แจงเวยี น 5. การรวมดาํ เนนิ การ หรือรวมกจิ กรรมกบั หนว ยงานอนื่ ตามท่ไี ดร ับมอบหมาย เกณฑการใหคะแนน เกณฑการใหค ะแนน ระดบั คะแนน มีคุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 1 ขอ 1 มคี ุณลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 2 ขอ 2 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 3 ขอ 3 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 4 ขอ 4 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 5 ขอ 5 แหลง ขอ มูล/วธิ กี ารจัดเกบ็ ขอมูล : 1. มีรองรอยหลักฐานชดั เจน สามารถตรวจสอบได เชน คาํ สงั่ /หนังสือราชการ/บนั ทกึ การประชุม 2. ขอ มลู หลกั ฐานอื่นๆ ท่เี กี่ยวขอ งเพิ่มเติม เพอ่ื ใชประกอบการพิจารณา ตวั ช้วี ัดท่ี 3 คณุ ภาพของผลงาน หนวยวัด : คะแนน น้ําหนกั : 25 คาํ อธิบาย : คุณภาพของผลงาน หมายถึง ผลการปฏิบัติงานท่ีมีความถูกตอง สะทอนใหเห็นถึง ความสําเร็จ ความรวดเร็วและตรงตอเวลา และการใชท รัพยากรอยางคมุ คาในการปฏบิ ัติงาน ประกอบดว ย 4 ตัวช้ีวดั ยอ ย ดังน้ี 1) ความถูกตอ งของงาน 2) ความสําเร็จของงาน 3) ความรวดเรว็ และตรงตอเวลา 4) การใช ทรพั ยากรอยา งคุมคา นักวิชาการศกึ ษา 3- 8

ตัวชี้วดั ท่ี 3.1 ความถูกตอ งของงาน หนว ยวัด : คะแนน นาํ้ หนัก : 10 คาํ อธิบาย : ความถูกตองของงานหมายถึง ผลท่ีเกิดข้ึนกับงานที่ปฏิบัติโดยไมมีขอผิดพลาดหรือเกิด ความเสียหายแกทางราชการ โดยยึดถือตามระเบียบ คําส่ังที่เกี่ยวของ มีการปฏิบัติเปนลําดับข้ันตอน มีการ สอบทาน และศกึ ษาหาความรูอยเู สมอ เกณฑการพิจารณาใหค ะแนน : 1. มกี ารศกึ ษา หาความรู และองคค วามรูใ หม ในการปฏิบัติงาน ท่เี กี่ยวขอ งกบั การปฏิบัติงาน 2. มีการปฏบิ ตั ิงานถกู ตองตามคูม ือ/แนวทาง/ระเบียบ/คาํ ส่ังทีเ่ กี่ยวของทุกเรื่อง 3. มีการทาํ งานอยางเปน ระบบ 4. มีการปฎิบัติงานอยางเปน ลําดบั ขนั้ ตอน 5. มกี ารตรวจสอบงานที่ปฏบิ ตั ทิ ุกเร่ืองกอนเสนองานตามขน้ั ตอนใหเ ปนปจจบุ ัน เกณฑก ารใหคะแนน : (ขอละ 2 คะแนน) ระดับคะแนน เกณฑการใหค ะแนน 2 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 1 ขอ 4 มีคุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 2 ขอ 6 มีคุณลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 3 ขอ 8 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 4 ขอ 10 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 5 ขอ แหลง ขอ มลู /วธิ ีการจัดเกบ็ ขอมูล : 1. มรี อ งรอยหลกั ฐานชดั เจน สามารถตรวจสอบได เชน บนั ทึกการศกึ ษา หาความรู ดว ยตนเอง ที่มีการรับรองโดยหัวหนากลุม/หัวหนางาน 2. ขอมูลหลักฐานอ่นื ๆ ทเ่ี กยี่ วของเพ่ิมเตมิ เพอ่ื ใชป ระกอบการพิจารณา ตัวชี้วัดที่ 3.2 ความสําเร็จของงาน หนว ยวัด : คะแนน นา้ํ หนัก : 5 คาํ อธิบาย : ความสําเร็จของงานหมายถึง ผลที่เกิดจากการปฏิบัติงาน ซึ่งไดมีการศึกษาคูมือ แนวทาง ระเบียบคําส่ังตาง ๆ มีการเสนองานเปนลําดับ มีระบบการจัดเก็บท่ีสามารถสืบคนไดงาย ตลอดจนมีการ ติดตามความคืบหนาของงาน และมกี ารจัดทํารายงานครบถวน ไมก อใหเ กดิ ปญ หาตามมาภายหลัง นักวชิ าการศึกษา 3- 9

เกณฑการพิจารณาใหค ะแนน : 1. มคี ูมอื /แนวทาง/ระเบียบ/คําส่งั ท่ีเกีย่ วของกบั การปฏิบัติงาน 2. มีการเสนองานตามขัน้ ตอนของสายบังคับบัญชา เพ่อื ใหผูบรหิ ารพจิ ารณาสงั่ การและใหความเหน็ ทุกเรื่อง 3. มรี ะบบการจดั เก็บเอกสารท่สี ามารถสบื คน ไดอ ยา งสะดวก รวดเรว็ ไมสูญหายและเสยี หาย 4. มกี ารตดิ ตามความคบื หนาของงานท่ปี ฏิบตั ิ 5. มกี ารรายงานครบถวนตามทีก่ ําหนด เกณฑการใหคะแนน : เกณฑก ารใหคะแนน มีคณุ ลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 1 ขอ ระดับคะแนน มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 2 ขอ 1 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 3 ขอ 2 มีคุณลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 4 ขอ 3 มคี ณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 5 ขอ 4 5 แหลงขอมลู /วธิ กี ารจดั เก็บขอมลู : 1. มรี อ งรอยหลักฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได 2. หลกั ฐานทแ่ี สดงถงึ การตดิ ตามความคบื หนา ของงานท่ีปฏิบัติ 3. ขอ มลู หลกั ฐานอน่ื ๆ ทเ่ี กยี่ วขอ งเพม่ิ เติม เพื่อใชประกอบการพจิ ารณา ตัวชว้ี ดั ที่ 3.3 ความรวดเร็วและตรงตอเวลา หนว ยวัด : คะแนน น้าํ หนัก : 5 คําอธิบาย : ความรวดเร็วและตรงตอเวลา หมายถึง ความสามารถในการปฏิบัติงานตามหนาที่/งานท่ี ไดรับมอบหมาย โดยมกี ารจัดลําดับความสําคัญ ดําเนินการตามปฏิทินการปฏิบัตงิ าน การดําเนินการแลวเสร็จ ตามกําหนด สามารถใชเทคโนโลยีเพื่อเพิ่มประสทิ ธิภาพการทํางาน และการใหบรกิ ารตาง ๆ แกผูเ กี่ยวของได ทนั กับความตอ งการใชง านหรอื ใชข อ มลู เกณฑก ารพจิ ารณาใหคะแนน : 1. การจัดลาํ ดบั ความสําคัญและเรง ดว นของงาน 2.การดําเนนิ งานเปน ไปตามปฏิทนิ การปฏบิ ตั ิงาน 3. การปฏบิ ัติงานตามคาํ สง่ั /ระเบยี บ/แนวทาง/เกณฑ ทีเ่ กี่ยวของตามกําหนดเวลา 4. การนาํ เทคโนโลยีที่เหมาะสมมาใชในการปฏิบัตงิ านเพื่อใหมีความถกู ตอง สะดวก รวดเรว็ 5. การใหบริการแกผ ูเกี่ยวของดว ยความรวดเรว็ ทนั กบั ความตอ งการใชงานหรอื ใชข อ มลู นกั วิชาการศึกษา 3- 10

เกณฑการใหค ะแนน : เกณฑการใหค ะแนน มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 1 ขอ ระดับคะแนน มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 2 ขอ 1 มีคุณลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 3 ขอ 2 มคี ุณลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 4 ขอ 3 มคี ณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 5 ขอ 4 5 แหลง ขอ มูล/วิธกี ารจดั เกบ็ ขอ มลู : 1. มีรอ งรอยหลักฐานชดั เจน สามารถตรวจสอบได เชน เอกสารรายงานตา ง ๆ การสังเกต และการ สัมภาษณผ เู กย่ี วของ 2. ขอ มลู หลักฐานอ่นื ๆ ทเ่ี กยี่ วของเพิ่มเติม เพ่อื ใชประกอบการพิจารณา ตวั ช้ีวัดท่ี 3.4 การใชทรัพยากรอยา งคมุ คา หนว ยวัด : คะแนน นํา้ หนัก : 5 คําอธิบาย : การใชทรัพยากรอยางคุมคา หมายถึง การใชวัสดุ อุปกรณและการใชพลังงาน ในการ ปฏิบัติงานเทาที่มีความจําเปนใชอยางถูกวิธี มีการบํารุงรักษา ซอมแซมใหสามารถใชงานไดดีตลอดเวลา มีการนําวัสดุกลับมาใชซํ้า รวมท้ังการเสนอความตองการวัสดุอุปกรณ โดยพิจารณาตามความจําเปนและ เหมาะสม เกณฑการพิจารณา 1. การใชว ัสดุ อุปกรณ ในการปฏิบัตงิ านตามความจาํ เปนและเหมาะสม 2. การบํารงุ รักษา วสั ดุอุปกรณ ใหอยใู นสภาพพรอ มใชงานอยูเสมอ 3. การนาํ วสั ดุทเี่ หลือใชหรือใชแลวกลบั มาใชซํ้า (Reuse) 4. การเสนอความตองการวัสดุอปุ กรณท ่ใี ชในการปฏิบัติงาน โดยพจิ ารณาตามความจาํ เปนและเหมาะสม 5. การใชพ ลังงานอยา งประหยัด เกณฑการใหค ะแนน : เกณฑก ารใหคะแนน 1 รายการ ระดับคะแนน 2 รายการ 1 2 3 รายการ 3 4 4 รายการ 5 5 รายการ นักวชิ าการศกึ ษา 3- 11

แหลง ขอ มลู /วิธกี ารจัดเกบ็ ขอ มลู : 1. มีรองรอยหลกั ฐานชดั เจน สามารถตรวจสอบได 2. ประเมินโดยวธิ ีการสังเกตพฤตกิ รรม / การสัมภาษณ 3. ขอมูลหลักฐานอืน่ ๆ ทเี่ กีย่ วของเพิ่มเติม เพอ่ื ใชป ระกอบการพิจารณา ตวั ช้ีวดั ท่ี 4 ความสําเร็จของการสรปุ ผลการปฏิบตั งิ านและเสนอแนวทางการปรบั ปรุง และพฒั นา หนว ยวดั : คะแนน นาํ้ หนัก : 5 คําอธิบาย : ความสําเร็จของการสรุปผลการปฏิบัติงานและเสนอแนวทางปรับปรุง และพัฒนา หมายถึง ผลของการปฏิบัติงานท่ีเกิดจากการมีขอมูลที่ดี แลวนํามาวิเคราะหจัดหมวดหมู สรุปเสนอรายงาน ผูบังคับบญั ชา รวมทั้งความคิดเห็นขอเสนอแนะตาง ๆ ในการปรับปรุงพัฒนางานใหด ียิ่งข้ึนหรือรักษาคณุ ภาพ ของงานทป่ี ฏบิ ัตไิ ดอยางตอ เนื่อง เกณฑก ารพิจารณาใหคะแนน : 1. มีขอมลู ผลการปฏบิ ัตงิ าน 2. มีการนําขอมูลมาวิเคราะห จดั หมวดหมู สาํ หรบั การสรุปผลการปฏิบตั ิงาน 3. มกี ารสรปุ ผลการปฏิบตั ิงานเปนรปู เลม/เอกสารเสนอตอผบู งั คบั บญั ชา 4. มีขอเสนอแนะและแนวทางการปรบั ปรุงและพัฒนาการปฏิบตั ิงาน 5. มกี ารปรบั ปรงุ และพฒั นาการปฏบิ ตั ิงาน เกณฑก ารใหคะแนน : เกณฑก ารใหคะแนน มีคุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 1 ขอ ระดบั คะแนน มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 2 ขอ 1 มีคณุ ลักษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 3 ขอ 2 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 4 ขอ 3 มีคณุ ลกั ษณะตามเกณฑการพิจารณา 5 ขอ 4 5 แหลง ขอ มูล/วธิ กี ารจัดเกบ็ ขอมูล : 1. มีรองรอยหลกั ฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได เชน การจดบนั ทึก สถิติ/ขอ มลู ปญ หา อปุ สรรค ในการทาํ งาน/บนั ทกึ เสนอผูบังคบั บัญชา 2. ขอมลู หลักฐานอนื่ ๆ ท่เี กย่ี วของเพม่ิ เตมิ เพอื่ ใชประกอบการพิจารณา นักวชิ าการศึกษา 3- 12

นกั วิชาการคอมพวิ เตอร รายละเอยี ดการปฏิบตั ิงาน ดา นการวางแผน (P) 1. สํารวจ รวบรวม วเิ คราะห ขอมลู กฎหมาย ระเบยี บ คําสงั่ และแนวทางทเี่ ก่ยี วขอ งกับ การปฏิบัติงานทีร่ บั ผดิ ชอบ 2. จดั ทาํ แผน/ปฏทิ นิ การปฏิบตั ิงาน/โครงการทร่ี บั ผิดชอบประจาํ ปงบประมาณ ดานดาํ เนนิ การ (D) 1. ใหความรูแ ละสนับสนุนการใชร ะบบฐานขอ มูลเพอ่ื การบรหิ ารจดั การ 2. นาํ เสนอเผยแพรแ ละใหบ รกิ ารขอมลู สารสนเทศผา นส่อื ทหี่ ลากหลาย 3. จัดทํา/จัดหาระบบฐานขอมูล การพัฒนาโปรแกรมเพื่อการพัฒนาระบบเทคโนโลยี สารสนเทศและการสอื่ สาร 4. จัดการทรัพยากรเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร 5. ติดต้งั และดูแลระบบเครอื ขายเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร 6. สนบั สนนุ และสง เสรมิ การใชเครอื ขายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สารเพื่อการเรียนรู 7. ตดิ ตามการดําเนินงานของสถานศึกษาในสงั กัด 8. สรุปผลการปฏบิ ตั งิ านท่ีไดร บั มอบหมาย/รายงานผล 9. สง เสริม สนบั สนุนบคุ ลากร/หนวยงาน/สถานศึกษาในสงั กดั ประกอบดวย 9.1 การใหคาํ ปรึกษา แนะนาํ และใหข อเสนอแนะเพอื่ ใหการดําเนนิ งานมีความถกู ตอง สะดวก รวดเรว็ 9.2 เผยแพรเ อกสาร/คมู อื หนังสอื เวยี นเกีย่ วกับระเบยี บ แนวทางการดาํ เนินงานเพ่อื ให บุคลากรถอื ปฏบิ ัติ 9.3 การใหค วามรูบคุ ลากรในรูปแบบตาง ๆ เชน การใหความรู โดยการประชุมชี้แจง การ ซกั ซอมแนวทางการดาํ เนินงาน เปน ตน 9.4 การอํานวยความสะดวกในการแจงขอมูล ขาวสารในรูปแบบตาง ๆ เชน ระบบสาร บรรณอิเล็กทรอนิกส ไลนกลุม เฟซบุคกลุม เว็บไซต โทรสาร อีเมล ปายประกาศ เปน ตน 9.5 ตดิ ตอ ประสานงานทง้ั ภายใน/ภายนอกหนวยงาน 10. ปฏบิ ตั งิ านอนื่ ๆ ตามที่ไดรบั มอบหมาย ดานการตรวจสอบและประเมินผล (C) พิจารณาผลการปฏิบัติงานเชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ และพฤติกรรมการปฏิบัติงาน ใหเปนไป ตามเกณฑแ ละตวั ชวี้ ัดท่กี าํ หนด ดา นการปรับปรงุ และพฒั นาผลการปฏบิ ตั งิ าน (A) 1. สรุปผลการปฏิบัตงิ าน หรอื ความสําเร็จของงานท่ีไดดาํ เนินการ 2. ปรับปรุง และพัฒนางานท่รี ับผดิ ชอบ โดยใหมแี นวทางพฒั นาปรับปรุงที่ชัดเจน นกั วชิ าการคอมพิวเตอร 4- 1

แผนผงั การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงานของพนกั งานราชการ ตําแหนง นกั วิชาการคอมพวิ เตอร (คะแนนเต็ม 100 คะแนน) พฤติกรรมการปฏบิ ัติงาน ผลสัมฤทธ์ิของงาน (สมรรถนะหลกั ) (80 คะแนน) (20 คะแนน) เชงิ ปรมิ าณ (40 คะแนน) เชิงคุณภาพ (40 คะแนน) การมงุ ผลสมั ฤทธ์ิ ความสาํ เร็จของการปฏิบตั ิงาน 1. คุณภาพจัดทําแผน/ปฏทิ นิ การ (Achievement 1. การปฏบิ ตั งิ านตาม ปฏิบตั งิ าน Motivation) ลกั ษณะงานทีต่ องปฏบิ ตั ิ 2. คุณภาพของผลงาน ตามตาํ แหนง การบรกิ ารท่ีดี 2. การสงเสรมิ สนับสนุน 2.1 ความถกู ตอ งของงาน (Service Mind) บุคลากร /หนวยงาน/ 2.2 ความสาํ เรจ็ ของงาน สถานศกึ ษา ในสงั กัด 2.3 ความรวดเร็วและ การสัง่ สมความ 3. การปฏบิ ัตงิ านอนื่ ๆ ตามที่ ตรงตอเวลา เชีย่ วชาญในงานอาชีพ ไดรบั มอบหมาย 2.4 การใชทรัพยากรอยา งคุม คา (Expertise) 3. ความสําเรจ็ ของการสรุปผล การปฏิบัติงาน และเสนอแนวทาง การยดึ ม่ันในความ พฒั นาปรับปรงุ ถกู ตองชอบธรรมและ จรยิ ธรรม (Integrity) การทํางานเปนทมี (Teamwork) นกั วิชาการคอมพวิ เตอร 4- 2

กรอบน้าํ หนักคะแนนการประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ านพนักงานราชการ ตามวงจรการบรหิ ารงานคุณภาพ (PDCA) ตําแหนง นักวิชาการคอมพิวเตอร กลไกการ เชิงปรมิ าณ เชิงคุณภาพ บรหิ ารงาน ตวั ชว้ี ดั (PDCA) คะแนน คะแนน ตวั ชว้ี ดั (100 คะแนน) - 10 ตัวช้ีวัดท่ี 1 วางแผน (Plan) คณุ ภาพการจัดทําแผน/ปฏทิ ินการปฏบิ ัตงิ าน ปฏบิ ตั ติ ามแผน (40) ตวั ช้วี ดั ที่ 2 ความสําเร็จของการ -- (Do) ปฏบิ ตั ิงาน 30 ตวั ชี้วดั ท่ี 2.1 การปฏบิ ตั ิงานตามลกั ษณะงาน ที่ตอ งปฏบิ ตั ติ ามตําแหนง ตวั ชว้ี ัดที่ 2.2 5 การสงเสรมิ สนับสนุน บคุ ลากร / หนว ยงาน/ สถานศกึ ษา ในสังกดั ตวั ช้วี ัดท่ี 2.3 5 การปฏิบัติงานอ่ืนๆ ตามที่ไดรับ มอบหมาย ตรวจสอบการปฏิบตั ิ - - (25) ตัวชี้วัดที่ 3 คณุ ภาพของผลงาน 10 ตัวชวี้ ดั ท่ี 3.1 ความถกู ตองของงาน ตามแผน (Check) 5 ตวั ชี้วัดท่ี 3.2 ความสาํ เรจ็ ของงาน 5 ตวั ชวี้ ดั ท่ี 3.3 ความรวดเรว็ และตรงตอเวลา พัฒนาและปรับปรุง - - 5 ตวั ชีว้ ดั ท่ี 3.4 การใชทรพั ยากรอยางคุม คา (Act) 40 - 5 ตัวชว้ี ัดที่ 4 รวมคะแนนดา น ความสําเรจ็ ของการสรุปผลการปฏบิ ตั งิ านและ ผลสัมฤทธิ์ เสนอแนวทางการปรับปรงุ และพัฒนา พฤตกิ รรม 40 - การปฏบิ ตั งิ าน 80 รวมทง้ั สิน้ 20 100 นักวิชาการคอมพิวเตอร 4- 3

ตวั ชีว้ ดั การประเมนิ พนักงานราชการ คะแนนเต็ม 10 นักวชิ าการคอมพวิ เตอร 40 (คะแนนเต็ม 100 คะแนน) 30 5 1. ดา นผลสัมฤทธ์ขิ องงาน (คา นา้ํ หนัก 80 คะแนน) ประกอบดว ย ตวั ช้ีวัด 5 25 ตัวชว้ี ัดที่ 1 : คณุ ภาพการจัดทาํ แผน/ปฏทิ นิ การปฏบิ ตั ิงาน 10 ตัวช้วี ดั ที่ 2 : ความสาํ เร็จของการปฏิบตั งิ าน 5 5 ตวั ชี้วัดท่ี 2.1 : การปฏิบตั ิงานตามลักษณะงานท่ตี องปฏิบตั ิตามตาํ แหนง 5 ตัวชี้วัดท่ี 2.2 : การสงเสริม สนับสนุน บุคลากร /หนว ยงาน/ 5 สถานศึกษาในสงั กดั 80 ตัวช้วี ดั ท่ี 2.3 : การปฏบิ ตั งิ านอ่นื ๆ ตามทไี่ ดร บั มอบหมาย ตัวชี้วัดท่ี 3 : คณุ ภาพของผลงาน คะแนนเต็ม ตวั ชี้วัดที่ 3.1 : ความถกู ตอ งของงาน 4 ตัวช้วี ดั ท่ี 3.2 : ความสําเร็จของงาน 4 ตัวช้วี ัดท่ี 3.3 : ความรวดเร็วและตรงตอเวลา 4 ตัวช้วี ดั ท่ี 3.4 : การใชท รพั ยากรอยางคมุ คา 4 ตวั ชว้ี ัดท่ี 4 : ความสาํ เร็จของการสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านและเสนอแนวทาง 4 20 การปรบั ปรุง และพฒั นา รวม 2. ดา นพฤติกรรมการปฏบิ ตั งิ าน (คา นาํ้ หนกั 20 คะแนน) ประกอบดว ย ตัวชว้ี ัด ตวั ชว้ี ดั ท่ี 1 : การมงุ ผลสมั ฤทธ์ิ ตัวช้วี ดั ท่ี 2 : การบรกิ ารทดี่ ี ตวั ชีว้ ัดที่ 3 : การสง่ั สมความเชยี่ วชาญในงานอาชีพ ตวั ชี้วัดที่ 4 : การยึดมนั่ ในความถูกตอง ชอบธรรมและจรยิ ธรรม ตวั ชี้วัดท่ี 5 : การทาํ งานเปน ทีม รวม (ดา นพฤติกรรมการปฏิบัติงาน ใชเ หมือนกันทุกตาํ แหนง) นักวิชาการคอมพวิ เตอร 4- 4

รายละเอยี ดตวั ชีว้ ดั และเกณฑก ารประเมนิ ตําแหนง นกั วิชาการคอมพิวเตอร ตวั ชี้วดั ท่ี 1 คุณภาพการจดั ทาํ แผน/ปฏทิ นิ การปฏิบตั ิงาน หนวยวดั : คะแนน น้าํ หนกั : 10 คาํ อธบิ าย : คุณภาพการจัดทําแผน/ปฏิทินการปฏิบัติงาน หมายถึง การศึกษาขอมูล และแนวทางที่ เกี่ยวของ การจัดทําปฏิทินแลวเสร็จตามกําหนด การใชทรัพยากรอยางประหยัด มีเน้ือหาถูกตอง ครบถวน งา ยตอ การทําความเขาใจ และสามารถนาํ ไปสกู ารปฏิบัติงานได เกณฑก ารพิจารณา 1. มีการศึกษาขอมูล และแนวทางท่ีเก่ียวของในการปฏิบัติงานเพื่อประกอบการจัดทําปฏิทินการ ปฏบิ ัติงาน 2. มกี ารจดั ทาํ แผน/ปฏิทนิ การปฏิบัติงานเสรจ็ ตามกาํ หนดเวลา 3. มีการจดั ทําแผน/ปฏทิ ินการปฏบิ ัตงิ านโดยคํานงึ ถงึ การใชทรัพยากรอยา งคุมคา 4. มเี นอ้ื หา ถูกตอ ง ครบถวน งา ยตอการทําความเขาใจ 5. สามารถนาํ ไปสูการปฏิบตั ิงานได เกณฑก ารใหค ะแนน(ขอละ 2 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน มีคุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 1 ขอ ระดบั คะแนน มคี ุณลักษณะตามเกณฑการพิจารณา 2 ขอ 2 4 มคี ุณลักษณะตามเกณฑการพจิ ารณา 3 ขอ 6 8 มีคุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพจิ ารณา 4 ขอ 10 มคี ุณลกั ษณะตามเกณฑก ารพิจารณา 5 ขอ แหลง ขอมลู /วิธกี ารจดั เกบ็ ขอมูล : 1. มีรอ งรอยหลกั ฐานชัดเจน สามารถตรวจสอบได 2. ขอมูลหลักฐานอืน่ ๆ ทเ่ี ก่ียวของเพิม่ เติม เพอ่ื ใชป ระกอบการพิจารณา นกั วิชาการคอมพิวเตอร 4- 5