1054 เด็กชายวันชนะ เสียงกล่อม

ǰ ขอมลู นักเรียนรายบุคคล หอ งเรียนอาํ เภอเมอื ง ๓ ปการศกึ ษา ๒๕๖๕ ๑. ขอ มูลดานนกั เรียน ๑.๑ ขอมลู สว นตวั นักเรยี น ßęĂČ îćöÿÖúč ǰ éßéâîć÷îÿ ǰđéÖĘ ßć÷üĆîßîąǰđÿ÷Ċ ÜÖúĂŠ öǰ ǰßČĂę đúîŠ ǰîĂš ÜĕîìŤǰ ðøąđõìÙüćöóĉÖćøǰǰïÖóøŠĂÜìćÜøŠćÜÖć÷ĀøČĂÖćøđÙúČęĂîĕĀüĀøĂČ ÿč×õćó đÖéĉ üîĆ ìĊęǰģǰÖĆî÷ć÷îǰģĦĦĢǰǰĂć÷ǰč ĢĥǰðŘǰđßĂĚČ ßćêĉǰĕì÷ǰÿĆâßćêĉǰĕì÷ǰýćÿîćǰóčìíǰ đú×ïĆêøðøąÝćĞ êĆüðøąßćßîǰǰĢģġĪĤġĢģĢĨĦĨĨǰǰĀöēĎŠ úĀêĉ ǰǰ ÖćøÝéìąđïĊ÷îÙîóĉÖćøǰǰǰĕöŠêĂš ÜÖćøÝéìąđïĊ÷îǰǰǰ÷ÜĆ ĕöŠÝéìąđï÷Ċ îǰǰǰÝéìąđï÷Ċ îĒúšüǰ ìĂĊę ÷ĎðŠ ÝŦ ÝčïĆîǰïšćîđú×ìĊęǰĦĥĢǰǰǰêøĂÖàĂ÷ǰıǰĀöŠìĎ ǰęĊ ģǰßĂČę ĀöĎïŠ šćîǰïšćîđĂĚĂČ Ăćìøǰ êćĞ ïúĒ×üÜǰđü÷Ċ ÜđĀîČĂǰǰĂĞćđõĂđ×êǰđöČĂÜǰÝÜĆ ĀüĆéǰúćĞ ðćÜǰøĀĆÿĕðøþèĊ÷ŤǰĦģġġġǰ ๑.๒ ดา นสุขภาพ ๑) สขุ ภาพกายǰ ǰöĊÿč×õćóøŠćÜÖć÷ÿöïĎøèŤĒ×ĘÜĒøÜǰǰ ǰđÝïĘ ðüś ÷ïĂŠ ÷ǰ øąï č ǰ ǰöēĊ øÙðøąÝćĞ êüĆ ǰ øąïč ǰßÖĆ ǰđÖøĘÜǰ ǰ ǰ ǰ ǰðüś ÷đðŨîēøÙøšć÷ĒøÜđøĚĂČ øĆÜǰ üèĆ ēøÙǰēøÙĂšüîǰēøÙìćÜđéîĉ Āć÷ĔÝđøĂĚČ øĆÜǰ ĀĂïĀéČ ǰ ēøÙĀĆüĔÝĒúąĀúĂéđúČĂéǰēøÙĀúĂéđúĂČ éÿöĂÜǰēøÙĕêüć÷đøĂĚČ øĆÜǰēøÙöąđøĘÜǰõćüąõöĎ Ùĉ ščöÖîĆ êęĞćǰēøÙđïćĀüćîǰǰ õćüąïÖóøŠĂÜìćÜøąïïðøąÿćìĂ÷ćŠ Üøîč ĒøÜǰúößĆÖǰĄúĄǰøąïēč øÙ ǰ îĚćĞ ĀîĆÖǰĤġǰÖĉēúÖøöĆ ǰÿüŠ îÿÜĎ ǰĢĤĨǰđàîêđĉ öêøǰ ǰîĚćĞ ĀîÖĆ ñĉéðÖêĕĉ öŠÿĆöóĆîíŤÖïĆ ÿŠüîÿÜĎ ĀøĂČ Ăć÷čǰ ǰîĂîêéĉ đê÷Ċ Üǰ ๒) สขุ ภาพจติ /อารมณ/พฤติกรรม ǰĂćøöèéŤ Ċǰ÷ĉĚöÜćŠ ÷ǰ ǰ ǰ ǰöĊðäÿĉ ĆöóĆîíŤìĊęđĀöćąÿöÖĆïñšĎĂČęîǰ ǰĂćøöèĀŤ ÜčéĀÜĉéÜćŠ ÷ēöēĀÜŠć÷ǰ ǰĕööŠ ĊðäĉÿöĆ óĆîíÖŤ ĆïñĎĂš ČęîǰđߊîǰđÞ÷đö÷ǰĕöÿŠ ïêćǰ ǰĕöŠöĊÖćøêĂïÿîĂÜĒÿéÜĂĂÖìćÜĂćøöèǰŤ ǰǰàċöđýøšćǰ ǰĒ÷ÖêüĆ ĂĂÖÝćÖÖúöŠč ǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰĀüćéøąĒüÜǰ ǰĕöŠóïóùêĉÖøøöìęĊĕöŠóÜċ ðøąÿÜÙŤǰ ǰóïóùêĉÖøøöìęĊĕöŠóÜċ ðøąÿÜÙìŤ ĊęÿŠÜñúÖøąìïĕöŠøčîĒøÜêŠĂêîđĂÜñšĂĎ îęČ ÿęĉÜ×ĂÜǰ ǰóïóùêĉÖøøöìęĊĕöŠóċÜðøąÿÜÙŤìĊęÿÜŠ ñúÖøąìïøîč ĒøÜêŠĂêîđĂÜñšĎĂîČę ÿĉęÜ×ĂÜǰ

ǰ ๑.๓ ดา นการเรยี นรู ๑) พัฒนาการ/ความสามารถ ǰóĆçîćÖćøÙüćöÿćöćøëđìĊ÷ïđìŠćÖĆïĂć÷Ýč øÜĉ ǰ ǰ ǰóçĆ îćÖćøÙüćöÿćöćøëúŠćßšćÖüŠćĂć÷Ýč øĉÜǰǰĢǰıǰĤǰðǰŘ ǰóĆçîćÖćøÙüćöÿćöćøëúŠćßšćÖüŠćĂć÷Ýč øÜĉ ǰĤǰðǰŘ ×ċîĚ ĕðǰ ๒) การชวยเหลือตนเอง  ÿćöćøëßüŠ ÷đĀúČĂêîđĂÜĕéš ǰÿćöćøëßüŠ ÷đĀúĂČ êîđĂÜĕéïš šćÜ  ĕöŠÿćöćøëßüŠ ÷đĀúĂČ êîđĂÜĕéš ǰ ๑.๔ ดานสิทธคิ นพกิ าร/สนบั สนุนชวยเหลือจากองคก รภาครฐั หรอื เอกชน ๑) เบย้ี ยังชพี คนพิการ ǰĕéšøĆïǰÝćĞ îüîǰĢ ġġġǰïćìđéČĂîǰ ǰĕöĕŠ éšøïĆ ǰđîČęĂÜÝćÖǰ ๒) บรกิ ารฟน ฟูทางการแพทย ǰĕéøš Ćïǰ øąïēč øÜó÷ćïćú ǰēøÜó÷ćïćúúćĞ ðćÜǰ ǰĕöĕŠ éøš ïĆ ǰđîČęĂÜÝćÖǰ ๓) บริการเทคโนโลยี สอ่ื ส่ิงอํานวยความสะดวก ǰĕéšøïĆ ǰ øąïčÿĉęÜìĊęĕéøš Ćï ǰÿČęĂÖćøÿĂîĒúąñšćĂšĂöÿĞćđøÝĘ ǰ ǰǰǰǰǰ øąïčĀîŠü÷ÜćîìĕĊę éšøĆï ǰýĎî÷ŤÖćøýċÖþćóĉđýþðøąÝćĞ ÝÜĆ ĀüĆéúćĞ ðćÜǰ ǰĕöŠĕéøš ĆïǰđîęČĂÜÝćÖǰǰ ๔) ทนุ การศกึ ษา/เงนิ ชวยเหลืออืน่ ๆ ǰĕéšøïĆ ǰ øąïčßČĂę ìčîÖćøýċÖþćđÜĉîßüŠ ÷đĀúĂČ ĂęîČ ǰė ǰìîč öĎúîíĉ Ùĉ èč óöčŠ ǰ ǰ ǰ ǰǰǰǰǰǰǰǰǰÝćĞ îüîǰĦġġġǰïćìðŘǰ ǰĕöĕŠ éøš ïĆ ǰđîČęĂÜÝćÖǰǰ ๕) รบั บริการสวัสดิการทางสังคม ǰĕéšøĆïǰ ÿęÜĉ ìĕęĊ éøš ïĆ ǰđߊîǰïøĉÖćøđÙÿđöđîđÝĂøŤǰïøĉÖćøøïĆ ÿŠÜĕðēøÜó÷ćïćúǰĄúĄǰøąïč ǰǰ ǰǰǰǰǰ ĀîŠü÷ÜćîìęĕĊ éšøĆïǰđߊîǰóöÝǰÖÿýǰĄúĄǰøąïǰč ǰ ǰĕöĕŠ éšøïĆ ǰđîČęĂÜÝćÖǰñðĎš ÖÙøĂÜ÷ĆÜÿćöćøëìęÝĊ ąéĒĎ úĕéšǰ ǰ ǰ ǰ ǰ ǰ

ǰ ๒. ขอมูลดา นครอบครวั ๒.๑ ขอ มูลบิดา  ǰöĊßüĊ ĉêĂ÷ŠǰĎ ǰǰ ǰëÜċ ĒÖÖŠ øøöǰ ǰ ǰĕööŠ ĊךĂöúĎ ǰ ǰ ßęĂČ îćöÿÖúč ǰïéĉ ćǰĂć÷čǰǰðǰŘ đßĂĚČ ßćêĉ ǰÿâĆ ßćêĉǰǰýćÿîćǰǰ ǰ ǰĕööŠ ĊÜćîìĞćǰ ǰöÜĊ ćîìĞćǰĂćßĊóǰøĆïÝćš ÜìĆęüĕðǰøć÷ĕéšǰǰïćìđéĂČ îǰ ǰ øąéïĆ ÖćøýÖċ þćǰ ǰĕöĕŠ éšøïĆ ÖćøýċÖþćǰ ǰðøąëöýċÖþćǰ ǰöĆí÷öýÖċ þćðüßǰ ǰ ǰ ǰ ǰ ǰ ǰðüÿĂîðč øĉââćǰ ǰðøĉââćǰ ǰ ìĂĊę ÷ĎŠðÝŦ ÝčïîĆ ǰǰ ǰìĊęĂ÷đĎŠ éĊ÷üÖĆïîĆÖđøĊ÷îǰǰìęĂĊ ÷ĎŠêŠćÜÝćÖîĆÖđøĊ÷îǰ ēðøéÖøĂÖךĂöúĎ ǰǰ ǰ ïšćîđú×ìęĊ êøĂÖàĂ÷ĀöìŠĎ Ċę ßČĂę ĀöïŠĎ ćš îëîî ǰ êĞćïúĒ×üÜĂćĞ đõĂđ×êǰÝÜĆ ĀüéĆ ǰ ǰǰ øĀÿĆ ĕðøþè÷Ċ Ť đïĂøēŤ ìøýĆóìŤǰǰ ǰ ๒.๒ ขอมูลมารดา ǰöĊßĊüêĉ Ă÷ŠĎǰǰǰ ǰëċÜĒÖÖŠ øøöǰ ǰ ǰĕöŠöĊךĂöĎúǰ ǰ ßęČĂîćöÿÖúč ǰöćøéćǰîćÜÿćüñŠĂÜýøĊǰđÖþÖúöđÖúćǰĂć÷ǰč ĥĤǰðŘǰđßĂČĚ ßćêĉǰĕì÷ǰǰǰÿĆâßćêǰĉ ĕì÷ǰýćÿîćǰóčìíǰ ǰ ǰĕöŠöÜĊ ćîìćĞ ǰ ǰöÜĊ ćîìĞćǰĂćßĊóǰÙćš ×ć÷ǰøć÷ĕéǰš ĢĤ ġġġǰïćìđéČĂîǰ ǰ øąéïĆ ÖćøýÖċ þćǰ ǰĕöĕŠ éøš ĆïÖćøýċÖþćǰ ǰðøąëöýċÖþćǰ ǰöíĆ ÷öýċÖþćðüßǰ ǰ ǰ ǰ ǰ ǰ ǰðüÿĂîðč øâĉ âćǰ ǰðøâĉ âćǰ ǰ ìęĂĊ ÷ĎðŠ ŦÝÝčïĆîǰǰ ǰìĂĊę ÷đĎŠ é÷Ċ üÖĆïîĆÖđø÷Ċ îǰǰìĂĊę ÷ŠĎêŠćÜÝćÖîĆÖđø÷Ċ îǰ ēðøéÖøĂÖךĂöĎú ǰǰ ǰ ïćš îđú×ìęĊêøĂÖàĂ÷ĀöìĎŠ ęĊßČęĂĀöïŠĎ ćš îëîî ǰ êćĞ ïúĒ×üÜĂĞćđõĂđ×êǰÝÜĆ ĀüĆéǰ ǰ øĀĆÿĕðøþèĊ÷Ť đïĂøēŤ ìøýĆóìŤ ǰ ǰ ๒.๓ ขอมลู ผปู กครอง ǰïéĉ ćǰǰǰöćøéćǰ ǰ ǰ ǰ ǰǰ ǰñðšĎ ÖÙøĂÜĕöŠĔߊïéĉ ćöćøéćǰ ēðøéÖøĂÖךĂöĎú ßĂęČ îćöÿÖčúñĎšðÖÙøĂÜĂć÷čðǰŘ đßĂĚČ ßćêĉ ǰ ǰ ÿĆâßćêĉǰýćÿîćǰĂćßĊóǰ ǰ øć÷ĕéš ïćìđéČĂîǰ ǰ øąéïĆ ÖćøýċÖþćǰ ǰĕöŠĕéšøĆïÖćøýċÖþćǰ ǰðøąëöýċÖþćǰ ǰöíĆ ÷öýÖċ þćðüßǰ ǰ ǰ ǰ ǰ ǰ ǰðüÿĂîðč øâĉ âćǰ ǰðøâĉ âćǰ ǰ ìĊĂę ÷ĎðŠ ÝŦ Ýïč îĆ ǰǰ ǰìĂęĊ ÷ŠđĎ éĊ÷üÖïĆ îĆÖđøĊ÷îǰǰìĂĊę ÷êĎŠ ŠćÜÝćÖîĆÖđø÷Ċ îǰ ēðøéÖøĂÖךĂöúĎ ǰǰ ǰ ïšćîđú×ìĊę êøĂÖàĂ÷ĀöĎŠìĊęßČęĂĀöŠïĎ ćš îëîî ǰ êĞćïúĒ×üÜĂĞćđõĂđ×êǰÝĆÜĀüĆéǰ ǰ øĀĆÿĕðøþèĊ÷Ť đïĂøŤēìøýóĆ ìŤǰ ǰ øć÷ĕéÙš øĂïÙøüĆ ǰǰĢġġ ġġġǰïćìðǰŘ ×Ěċîĕðǰǰǰǰǰĥġ ġġĢǰıǰĪĪ ĪĪĪǰǰïćìðŘǰ ǰ ǰ ǰ ǰĕöđŠ Öîĉ ǰĥġ ġġġ บาท/ป

ǰ ÿõćóÙüćöđðŨîĂ÷ĎŠĔîÙøĂïÙøĆüǰ ǰĂ÷ĎŠøüŠ öÖĆïïéĉ ćöćøéćǰǰǰǰǰǰĂ÷ŠÖĎ ïĆ ïĉéćǰǰǰǰǰǰĂ÷ĎŠÖĆïöćøéćǰǰǰǰ ǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰ ǰ ǰĂ÷ÖŠĎ ĆïñĎĂš Čîę ǰ øąï č ǰ ǰ ÿëćîõćó×ĂÜïĉéćöćøéćǰǰǰ ǰĂ÷ŠéĎ šü÷ÖĆîǰǰǰǰǰǰǰǰǰ ǰĀ÷Šćøćš ÜǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰĒ÷ÖÖĆîĂ÷ǰĎŠ ǰǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ ǰ ǰǰǰ ǰ ǰïĉéćëċÜĒÖŠÖøøöǰǰǰ ǰöćøéćëċÜĒÖŠÖøøöǰǰǰïĉéćǰöćøéćëċÜǰ ǰ ǰ ǰ ǰ ǰ ǰ ǰ ǰ ǰ ǰ ǰ ǰǰǰĒÖŠÖøøöǰ ǰ ÙøĂïÙøĆü×ĂÜîĆÖđø÷Ċ îöĊÿöćßĉÖìĆÜĚ ĀöéǰĩǰÙîǰðøąÖĂïéšü÷ǰðĎśǰ÷ćŠ ǰðŜćǰïĉéćǰöćøéćǰóęĊÿćüǰîšĂÜßć÷ǰîĆÖđø÷Ċ îǰ ǰ ïčÙÙúĔîÙøĂïÙøüĆ öĊÖćøĔßÿš ćøđÿóêéĉ ǰǰöĊǰǰǰǰǰǰĕööŠ ĊǰđÖĊę÷ü×Ăš ÜđðîŨ ÖĆïîÖĆ đøĊ÷îǰǰ ðøąđõìÿćøđÿóêéĉ ìĔęĊ ßšÙČĂǰǰǰǰïčĀøǰĊę ǰǰǰǰǰÿčøćǰǰǰǰǰǰǰ÷ćïšćǰǰǰǰǰĂîČę ėǰøąïčǰ ÙüćöëĔęĊ îÖćøĔßÿš ćøđÿóêĉé×ĂÜïčÙÙúĔîÙøĂïÙøĆüǰǰđðîŨ ðøąÝćĞ ǰǰǰïćÜÙøĆÜĚ ǰǰǰǰ ǰ ïčÙÙúĔîÙøĂïÙøüĆ đÖęĊ÷üךĂÜÖĆïÖćøđúŠîÖćøóîîĆ ǰǰ ǰöǰĊ ǰǰǰĕööŠ Ċǰ ǰ ÙüćöëĔĊę îÖćøđúîŠ ÖćøóîîĆ ×ĂÜïčÙÙúĔîÙøĂïÙøüĆ ǰǰǰǰǰđðîŨ ðøąÝćĞ ǰǰǰïćÜÙøĚĆÜǰ ǰ õć÷ĔîÙøĂïÙøĆüöĊÙüćö×ĆéĒ÷Üš ĒúąöĊÖćøĔßÙš üćöøîč ĒøÜǰǰǰǰǰöǰĊ ǰǰǰĕööŠ Ċǰ ǰ ïÙč ÙúĔîÙøĂïÙøĆüđÝĘïðüś ÷éšü÷ēøÙøčîĒøÜđøĂĚČ øÜĆ ǰ ǰöǰĊ ǰǰǰĕöŠöĊǰ ǰ ĂćßóĊ ïéĉ ćöćøéćñðšĎ ÖÙøĂÜđÿĊę÷ÜêĂŠ ÖãĀöć÷ǰǰǰǰǰǰǰǰǰöĊǰǰǰǰĕööŠ Ċǰ ǰ ๒.๔ ดา นเศรษฐกจิ ครอบครวั ǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰ ǰöĊøć÷ĕéšđó÷Ċ ÜóĂÿĞćĀøïĆ đú÷ĚĊ ÜéĎÙøĂïÙøüĆ ĕéĂš ÷ŠćÜéĊǰ ǰöøĊ ć÷ĕéšđó÷Ċ ÜóĂÿćĞ ĀøïĆ đúĊ÷Ě ÜéĎÙøĂïÙøĆüđÞóćąìÝĊę ćĞ đðŨîǰ ǰöĊĀîÿĊĚ ĉîǰ ǰöøĊ ć÷ĕéšđóĊ÷ÜđúĘÖîšĂ÷ǰĕöŠđó÷Ċ ÜóĂÿćĞ ĀøĆïÙøĂïÙøĆü ǰĕööŠ øĊ ć÷ĕéđš ú÷ǰêĂš ÜóęċÜóćñĎšĂęîČ ìĚÜĆ ĀöéǰĒúąöĀĊ îÿĚĊ îĉ ǰ ǰ ๒.๕ ดา นการคมุ ครองนกั เรยี น ๑) การดแู ลเอาใจใสนกั เรยี น ǰÿöćßÖĉ ìčÖÙîĔîÙøĂïÙøĆüߊü÷ÖĆîéĎĒúđĂćĔÝĔÿîŠ ĆÖđø÷Ċ îđðîŨ ðøąÝĞćÿöćĞę đÿöĂǰ ǰ×ćéÖćøéĒĎ úđĂćĔÝĔÿŠ ðúŠĂ÷ðúąúąđú÷îÖĆ đø÷Ċ îđðŨîïćÜÙøÜĚĆ ǰ ǰ×ćéÖćøéĒĎ úđĂćĔÝĔÿŠ ðúŠĂ÷ðúąúąđú÷îĆÖđøĊ÷îĕööŠ ñĊ šĎéĒĎ úǰ ǰîĆÖđøĊ÷îëĎÖúŠüÜúąđöĉéìćÜđóýǰ ǰîÖĆ đø÷Ċ îëĎÖìĞćøšć÷ìćøèč ǰ ๒) การชว ยเหลือในการพฒั นานกั เรียน ǰÿöćßÖĉ ìčÖÙîĔîÙøĂïÙøĆüđ×ćš ĔÝøŠüööĂČ ĔîÖćøßüŠ ÷đĀúĂČ ĔîÖćøóçĆ îćîÖĆ đø÷Ċ îđðŨîĂ÷ćŠ ÜéĊǰ ǰÿöćßÖĉ ĔîÙøĂïÙøĆüïćÜÙîĕööŠ ĊÙüćöđךćĔÝøŠüööČĂĔîÖćøߊü÷đĀúČĂĔîÖćøóĆçîćîĆÖđøĊ÷îǰ ǰÿöćßĉÖìčÖÙîĔîÙøĂïÙøĆü×ćéÙüćöđ×ćš ĔÝøüŠ ööČĂĔîÖćøߊü÷đĀúĂČ ĔîÖćøóçĆ îćîĆÖđøĊ÷îǰ

ǰ ๒.๖ ดานเจตคติตอนักเรียนǰ ǰÙøĂïÙøüĆ öĊÙüćöÙćéĀüÜĆ ĔîÖćøóçĆ îćîĆÖđøĊ÷îǰǰ ǰîÖĆ đøĊ÷îÿćöćøëóĆçîćĕéšĒúąöĊÖćøĒÿüÜĀćÙüćöøšĔĎ îÖćøóĆçîćîĆÖđø÷Ċ îĂ÷đĎŠ ÿöĂǰ ǰöĊÙüćöÙćéĀüĆÜĔîÖćøóĆçîćîÖĆ đøĊ÷îĒêŠĕöŠöĊÖćøĒÿüÜĀćÙüćöøđšĎ óęČĂîćĞ öćóçĆ îćîĆÖđø÷Ċ îǰ ǰĕöŠöĊÙüćöÙćéĀüĆÜĔîÖćøóçĆ îćîĆÖđøĊ÷îĒúąîĆÖđøĊ÷îđðŨîõćøą×ĂÜÙøĂïÙøüĆ ǰ ǰ ǰ ๒.๗ ดา นความรู ความเขาใจ ทักษะของผปู กครองในการพฒั นานักเรียน ๑) ความรู ความเขาใจ ทกั ษะของผูปกครองในการจัดกิจกรรมเพ่ือพัฒนานกั เรยี น ǰöÖĊ ćøÝĆéÖĉÝÖøøöđóęČĂóçĆ îćîĆÖđø÷Ċ îđðŨîðøąÝćĞ ìčÖüĆîǰ ǰöÖĊ ćøÝéĆ ÖĉÝÖøøöđóęČĂóĆçîćîÖĆ đø÷Ċ îđðîŨ ïćÜÙøÜĚĆ ǰǰ ǰĕöŠđÙ÷öĊÖćøÝĆéÖĉÝÖøøöđóČęĂóçĆ îćîÖĆ đøĊ÷îǰ ๒) ความรู ความเขาใจ ทักษะของผูปกครองในการฝก ดวยเทคนคิ /กิจกรรม ǰöÖĊ ćøòřÖéšü÷đìÙîĉÙÖÝĉ ÖøøöìĊĀę úćÖĀúć÷đðîŨ ðøąÝćĞ ìÖč üîĆ ǰ ǰöÖĊ ćøòÖř éšü÷đìÙîĉÙÖĉÝÖøøöđðîŨ ïćÜÙøĆĚÜǰ ǰĕöŠđÙ÷òÖř éšü÷đìÙîÙĉ ÖĉÝÖøøöǰ ǰ ๓. ขอ มูลดานสภาพแวดลอ ม ๓.๑ สภาพแวดลอ มภายในศนู ยก ารศึกษาพเิ ศษประจาํ จังหวัดลําปาง/หนวยบรกิ าร ๑) บรเิ วณภายในหองเรยี นอาคารเรียน ǰÿõćóĒüéúšĂöĔîĀĂš Üđø÷Ċ îĂćÙćøđø÷Ċ îöĊÙüćöđĀöćąÿöÖĆïÙüćöêĂš ÜÖćøÝćĞ đðîŨ óđĉ ýþ×ĂÜ îÖĆ đø÷Ċ îĒúąðúĂéõ÷Ć êĂŠ ÖćøéćĞ øÜßĊüêĉ ǰ ǰÿõćóĒüéúĂš öĔîĀšĂÜđøĊ÷îĂćÙćøđø÷Ċ îïćÜĂ÷ćŠ Ü×ćéÙüćöđĀöćąÿöÖĆïÙüćöêšĂÜÖćøÝćĞ đðîŨ óđĉ ýþ×ĂÜîĆÖđøĊ÷îĒêŠ÷ĆÜÿćöćøëĔßĕš éšĂ÷ŠćÜðúĂéõĆ÷êŠĂÖćøéćĞ øÜßĊüêĉ ǰǰ ǰÿõćóĒüéúĂš öĔîĀĂš ÜđøĊ÷îĂćÙćøđøĊ÷îïćÜĂ÷ćŠ Ü×ćéÙüćöđĀöćąÿöÖĆïÙüćöêĂš ÜÖćøÝĞćđðîŨ óĉđýþ×ĂÜîÖĆ đø÷Ċ îĒúąĕöðŠ úĂéõ÷Ć êĂŠ ÖćøéćĞ øÜßĊüĉêǰǰ ǰÿõćóĒüéúĂš öĔîĀšĂÜđøĊ÷îĂćÙćøđø÷Ċ îìčÖĂ÷ŠćÜĕööŠ ĊÙüćöđĀöćąÿöÖĆïÙüćöêĂš ÜÖćøÝĞćđðŨî óđĉ ýþ×ĂÜîĆÖđø÷Ċ îĒúąĕöŠðúĂéõĆ÷êĂŠ ÖćøéĞćøÜßüĊ êĉ ǰǰ øąïčøć÷úąđĂ÷Ċ éđóöęĉ đêöĉ ǰ ๒) บรเิ วณภายนอกอาคารเรยี น ǰÿõćóĒüéúĂš öîĂÖĂćÙćøđø÷Ċ îöĊÙüćöđĀöćąÿöÖïĆ ÙüćöêšĂÜÖćøÝĞćđðîŨ óĉđýþ×ĂÜîĆÖđøĊ÷î ĒúąðúĂéõ÷Ć êŠĂÖćøéĞćøÜßĊüĉêǰ ǰÿõćóĒüéúšĂöîĂÖĂćÙćøđø÷Ċ îïćÜĂ÷ŠćÜ×ćéÙüćöđĀöćąÿöÖĆïÙüćöêšĂÜÖćøÝĞćđðîŨ óđĉ ýþ ×ĂÜîĆÖđø÷Ċ îĒêŠ÷ĆÜÿćöćøëĔßšĕéĂš ÷ćŠ ÜðúĂéõĆ÷êĂŠ ÖćøéĞćøÜßĊüêĉ ǰǰ ǰÿõćóĒüéúšĂöîĂÖĂćÙćøđø÷Ċ îïćÜĂ÷ćŠ Ü×ćéÙüćöđĀöćąÿöÖïĆ ÙüćöêšĂÜÖćøÝĞćđðŨîóĉđýþ ×ĂÜîĆÖđø÷Ċ îĒúąĕöðŠ úĂéõ÷Ć êĂŠ ÖćøéĞćøÜßüĊ êĉ ǰǰ

ǰ ǰÿõćóĒüéúšĂöîĂÖĂćÙćøđø÷Ċ îìÖč Ă÷ŠćÜĕöŠöÙĊ üćöđĀöćąÿöÖïĆ ÙüćöêšĂÜÖćøÝĞćđðîŨ óĉđýþ×ĂÜ îÖĆ đø÷Ċ îĒúąĕöŠðúĂéõĆ÷êĂŠ ÖćøéćĞ øÜßĊüêĉ ǰǰ øąïčøć÷úąđĂ÷Ċ éđóöĉę đêĉöǰ ๓) ผูเก่ียวของ ǰÙøĎóęđĊ úĊĚ÷ÜđéĘÖóÖĉ ćøñšðĎ äĉïêĆ Üĉ ćîĔĀšøćßÖćøǰìčÖÙîóøšĂöĔĀšÖćøßüŠ ÷đĀúĂČ îĆÖđø÷Ċ îǰ ǰ ǰÙøĎ óđęĊ ú÷ĚĊ ÜđéĘÖóÖĉ ćøñðšĎ äĉïêĆ ĉÜćîĔĀøš ćßÖćøǰïćÜÙîúąđüšîĕöŠĔĀšÖćøߊü÷đĀúĂČ îÖĆ đøĊ÷îǰ ǰ ǰÙøĎ óđęĊ ú÷ĊĚ ÜđéÖĘ óĉÖćøñðšĎ äĉïĆêĉÜćîĔĀšøćßÖćøǰïćÜÙîøÜĆ đÖ÷Ċ ÝîÖĆ đøĊ÷îǰ ǰ ǰđóĂęČ îìčÖÙî÷ĂöøïĆ ĔĀšđךćÖúčŠöìćĞ ÖĉÝÖøøöǰ ǰ ǰđóĂČę îïćÜÙîĕö÷Š ĂöøïĆ ĕöĔŠ Āđš ךćÖúčŠöìćĞ ÖÝĉ Öøøöǰ ǰ ǰđóČĂę îìčÖÙîĕö÷Š ĂöøïĆ ĕöŠĔĀšđךćÖúčŠöìĞćÖÝĉ Öøøö ǰ ๓.๒ สภาพแวดลอ มภายในบาน ๑) บริเวณภายในบาน ǰÿąĂćéðúĂéõĆ÷đĂČĚĂêĂŠ ÖćøóçĆ îćýĆÖ÷õćóîĆÖđøĊ÷îǰ ǰÿąĂćéðúĂéõĆ÷ĒêŠĕöŠđĂČĚĂêĂŠ ÖćøóĆçîćýĆÖ÷õćóîĆÖđøĊ÷îǰ ǰĕöÿŠ ąĂćéĒúąĕöðŠ úĂéõĆ÷ǰ ๒) บรเิ วณภายนอกบาน ǰÿąĂćéðúĂéõĆ÷đĂĚČĂêŠĂÖćøóĆçîćýĆÖ÷õćóîĆÖđøĊ÷îǰ ǰÿąĂćéðúĂéõĆ÷ĒêĕŠ öŠđĂĚČĂêŠĂÖćøóçĆ îćýĆÖ÷õćóîÖĆ đøĊ÷îǰ ǰĕöŠÿąĂćéĒúąĕöðŠ úĂéõĆ÷ǰ ǰ ๓.๓ สภาพแวดลอ มภายในชุมชน ๑) เจตคติของชมุ ชนทีม่ ตี อนักเรยี นและครอบครวั ǰđðîŨ õćøą×ĂÜÿÜĆ Ùöǰǰǰǰǰǰ ǰóøšĂöĔĀšÙüćößüŠ ÷đĀúĂČ ǰ ǰÙüćöđßĂČę đøęČĂÜđüøÖøøöǰ ǰöĊÿĉìíđĉ ìćŠ đìĊ÷öÖĆïÙîìęüĆ ĕðǰ ǰîŠćøĆÜđÖ÷Ċ Ýǰ ǰ ǰ ǰÙîóÖĉ ćøÿćöćøëóĆçîćĕéšǰǰǰǰǰǰ ǰĕöŠÿîĔÝ ǰ ๒) ความสัมพันธของนกั เรยี นกบั ชมุ ชน ǰđðîŨ ìęĊøšÝĎ ÖĆ Ĕîßčößîǰ ǰ ǰ ǰöĊÿŠüîøŠüöĔîßöč ßîǰ ǰđðŨîìęĊøĆÖ×ĂÜÙîĔîßöč ßîǰ ǰ ǰßčößîĔĀšÙüćöߊü÷đĀúČĂǰ ǰĕöŠöÙĊ îĔîßčößîøĎÝš ÖĆ ǰ ǰ ǰ ǰĕöÿŠ îĔÝǰ ǰÿøćš ÜÙüćöđéĂČ éøšĂîĔĀšÙîĔîßöč ßî ǰ

แบบรวบรวมขอ มลู ผูเรยี น ตามกรอบคิดแนวเชิงนิเวศ (Ecological System) ǰ ǰ ǰ ǰ ช่ือ-นามสกุลนกั เรียน đéĘÖßć÷üîĆ ßîąǰǰđÿĊ÷ÜÖúŠĂöǰǰ ชือ่ เลน îĂš ÜĕîìǰŤ ระดบั ชัน้ đêø÷Ċ öÙüćöóøšĂö ปการศึกษา ģĦħĦ ประเภทการรบั บรกิ าร ìïĊę ćš î ช่ือสถานศึกษา ýĎî÷ÖŤ ćøýÖċ þćóĉđýþðøąÝĞćÝÜĆ ĀüĆéúćĞ ðćÜ อาํ เภอ đöČĂÜúĞćðćÜǰ ǰ ǰ ǰ ǰ จังหวัด úĞćðćÜ ขอมลู ณ วนั ท่ี Ģ เดอื น ÖøÖãćÙö พ.ศ. ģĦħĦ ǰ ǰ ǰ ǰ ǰ ǰ ÖúŠčöïøĀĉ ćøÜćîüĉßćÖćøǰǰǰǰǰǰýĎî÷ŤÖćøýċÖþćóĉđýþðøąÝćĞ ÝĆÜĀüéĆ úćĞ ðćÜǰǰǰǰǰ

รวบรวมขอมูลผเู รยี น ขอ มลู ของผูเรยี น ๑. ขอมูลของผูเรียน ช่อื -นามสกุลนักเรียนǰđéĘÖßć÷üîĆ ßîąǰǰđÿĊ÷ÜÖúĂŠ öǰǰǰชื่อเลนǰîĂš ÜĕîìŤǰ อายุǰǰĢĥǰðŘǰǰ เพศǰǰßć÷ǰ เชื้อชาตǰิ ǰĕì÷ǰ ประเภทความพกิ ารǰǰïÙč ÙúìĊęöĊÙüćöïÖóøŠĂÜìćÜøŠćÜÖć÷ĀøĂČ ÖćøđÙúČęĂîĕĀüĀøČĂÿ×č õćóǰ โรคประจาํ ตัวǰßÖĆ đÖøÜĘ ǰÖúćš öđîĂĚČ ĂŠĂîĒøÜ ǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰ  ลักษณะความพกิ าร ǰ îĆÖđøĊ÷îöĊúĆÖþèąÖúšćöđîČĚĂĒ×îǰ×ćìĚĆÜÿĂÜךćÜđÖøĘÜǰĒ×îìĚĆÜǰģǰךćÜĕöŠÿćöćøë÷ÖĒ×î×ċĚîêšćîĒøÜēîšöëŠüÜ ĕéšǰÖćøđÙúęČĂîĕĀüìęĊñĉéðÖêĉǰìĉýìćÜÖćøđÙúęČĂîĕĀüǰĒúąÝĆÜĀüąǰǰÖćøđÙúęČĂîĕĀüǰđߊîǰÖøąêčÖǰđÖøĘÜǰÿćöćøëîĆęÜêøÜ êĆüïîđÖšćĂĊßĚ Šü÷đĀúČĂēé÷öđĊ ×Ęö×ĆéøĆéǰĕöŠÿćöćøëđÙúČęĂî÷šć÷êîđĂÜĕéšǰîĆÖđø÷Ċ îøĆïðøąìćîĂćĀćøĕéšêćöðÖêĉǰÖćøìĞć ÖĉÝüĆêøðøąÝĞćüĆîñĎšðÖÙøĂÜđðŨîñšĎߊü÷đĀúČĂêúĂéđüúćǰêšĂÜìćî÷ćêćöĒóì÷ŤÿĆęÜđóČęĂðøąÙĂÜĂćÖćøĕöŠĔĀšđÖĉéĂćÖćø ßÖĆ đÖøĘÜĀøĂČ đÖĉéĂćÖćøøčîĒøÜ×ĂÜó÷ćíĉÿõćóǰ ǰ  พฤตกิ รรมของผเู รยี น พฤตกิ รรมสวนบคุ คล ǰ ǰ îĆÖđøĊ÷îĕöŠêŠĂêšćîđöČęĂÙøĎĀøČĂñĎšðÖÙøĂÜĔĀšìĞćÖĉÝÖøøöǰöĆÖßĂïĀĆüđøćąĔîøąĀüŠćÜìĞćÖĉÝÖøøöĒúą ĔĀšÙüćöøüŠ ööČĂĔîÖćøìĞćÖĉÝÖøøöđðîŨ Ă÷ćŠ ÜéĊǰ ǰ พฤติกรรมการเรียนรู ǰ ǰ นักเรียนสามารถแสดงความตองการของตนเองโดยรองออกเสียง ออแอ และแสดงการปฏิเสธโดย การแสดงออกทางทาทางและสีหนาไมพึ่งพอใจ นักเรียนไมสามารถสื่อสารดวยภาษาที่มีความหมาย การทํากิจวัตร ประจําวนั เชน การลางมือ แปรงฟน อาบน้าํ แตงตัวและการขับถาย มีผดู ูแลคอยชวยเหลือทุกขนั้ ตอน ในระหวางการฝก การเรียนรูนักเรยี นสามารถเรียนรูไดโดยผานการมอง การฟง ตอบสนองถาพอใจ จะสง เสียงหัวเราะ แตห ากไมพอใจจะเงยี บและสงเสียง ออแอǰ ǰ ภาพนักเรียน ǰ ÖúŠöč ïøĀĉ ćøÜćîüĉßćÖćøǰǰǰǰǰǰýĎî÷ŤÖćøýċÖþćóĉđýþðøąÝĞćÝĆÜĀüĆéúćĞ ðćÜǰǰǰǰǰ

รวบรวมขอมลู ผูเรยี น ขอ มลู ความสามารถผูเรียน  ความสามารถพนื้ ฐานของผูเรียน จดุ ออน ๑.๑ ความสามารถพื้นฐานทางดานรา งกาย đöęČĂĔĀšîĆÖđøĊ÷îðúŠĂ÷üĆêëčĔîÝčéìĊęÖĞćĀîéǰîĆÖđøĊ÷îĕöŠ ÿćöćøëðúŠĂ÷üĆêëčêćöđðŜćĀöć÷ĕéšàċęÜÝąêšĂÜĔßšÖćø จดุ เดน ÖøąêčšîđêČĂîìćÜÖć÷ēé÷ÖćøïĂÖĔĀšîĆÖđøĊ÷îðúŠĂ÷ đöĂęČ ĔĀîš ĆÖđøĊ÷îÿćöćøëĔßöš ĂČ Ā÷ïĉ ǰÝĆïǰđĂČĚĂöǰÖĞćǰîćĞ ǰ üĆêëčúÜêćöđðŜćĀöć÷ìĊÖę ĞćĀîéǰ ðúŠĂ÷üĆêëĕč éǰš ǰ ๑.๒ ความสามารถพนื้ ฐานทางดานอารมณ จติ ใจ จดุ เดน จดุ ออ น îĆÖđøĊ÷îđךćĔÝĂćøöèŤ ×ĂÜêîđĂÜĒúąÿćöćøë îĆÖđøĊ÷îĕöŠđךćĔÝĂćøöèŤ×ĂÜñĎšĂČęîǰđöęČĂñšĎĂČęîēÖøíǰēöēĀǰ ĒÿéÜĂĂÖìćÜìŠćìćÜĀøČĂÖćøÿŠÜđÿĊ÷Üĕéšǰēé÷Öćø÷ĉĚö ĀøČĂééč ćŠ ǰñĎšđø÷Ċ îĕöđŠ ×ćš ĔÝǰîęĉÜđÞ÷ǰĕöêŠ ĂïÿîĂÜǰ ĒúąĀĆüđøćąđöČĂę ĕéøš ïĆ ÿÜĉę ìĊęêĂš ÜÖćøǰǰ ǰ ๑.๓ ความสามารถพนื้ ฐานทางดานสงั คม จุดออ น îÖĆ đø÷Ċ îĕöŠÿćöćøëøĆïðøąìćîĂćĀćøǰēé÷ÖćøĔßßš Ăš î จดุ เดน ĔîÖćøêĆÖĂćĀćøÝćÖëüš ÷ĒúšüîćĞ öćĔÿðŠ ćÖ×ĂÜêîđĂÜ îÖĆ đøĊ÷îÿćöćøëøĆïðøąìćîĂćĀćøǰēé÷ñšðĎ ÖÙøĂÜ ĕéšǰ ðĂŜ îǰéČęöîöÝćÖĒÖšüĕéēš é÷öñĊ Ϛߊü÷đĀúČĂĔîÖćø ðøąÙĂÜĒÖšüĒïïöĀĊ ÝĎ ïĆ ǰĢǰךćÜĕéšǰ ǰ ๑.๔ ความสามารถพื้นฐานทางดานสติปญญา จดุ เดน จดุ ออน îĆÖđøĊ÷îÿćöćøëÝéÝĞćđÿĊ÷ÜĒúąĔïĀîšćïčÙÙúìĊęĔÖúšßĉé îÖĆ đø÷Ċ îĕöŠÿćöćøëÝéÝĞćđÿĊ÷ÜĒúąĔïĀîšćïčÙÙúĂČîę ė ĕéšǰđßîŠ ǰĒöǰŠ óĂŠ ǰîšĂÜǰ÷ć÷ǰđðîŨ êîš ǰ đßîŠ ǰñšĎðÖÙøĂÜǰÙîĔîïšćîǰĕéšǰ ๑.๕ ความสามารถพืน้ ฐานทางดานทกั ษะจาํ เปนเฉพาะความพิการ จุดเดน จดุ ออ น îÖĆ đøĊ÷îÿćöćøëîęĆÜêøÜêüĆ ïîđÖšćĂĚĊßüŠ ÷đĀúČĂēé÷öđĊ ×öĘ îĆÖđøĊ÷îĕöŠÿćöćøëđðúęĊ÷îìŠćîęĆÜ×ĂÜêîđĂÜĒúą ×éĆ øĆéǰ đÙúČĂę î÷ćš ÷êîđĂÜĕéšǰ ǰ ÖúŠčöïøĀĉ ćøÜćîüßĉ ćÖćøǰǰǰǰǰǰýĎî÷ÖŤ ćøýÖċ þćóĉđýþðøąÝĞćÝĆÜĀüĆéúĞćðćÜǰǰǰǰǰ

รวบรวมขอมูลผเู รียน กรอบแนวคิดตามระบบนเิ วศวทิ ยา (Ecological Framework) ๒. กรอบแนวคิดตามระบบนเิ วศวทิ ยา (Ecological Framework) ๒.๑ ดานสภาพแวดลอ มของผเู รยี น (Microsystem)  บคุ คลภายในครอบครัวที่ผูเ รยี นไวว างใจ îĆÖđøĊ÷îĂćýĆ÷Ă÷ĎŠïšćîÖĆï÷ć÷đðŨîÿŠüîĔĀâŠĔîøąĀüŠćÜüĆîǰêĂîìĊęóŠĂĒöŠĒöŠĂĂÖĕðìĞćÜćîîĂÖïšćîǰàċęÜ ÷ć÷ÝąđðŨîñšĎéĎĒúîĆÖđøĊ÷îêĚĆÜĒêŠîĆÖđøĊ÷îđÖĉéÝîëċÜðŦÝÝčïĆîǰìĞćĔĀšîĆÖđøĊ÷îöĊÙüćöĕüšüćÜĔÝ÷ć÷öćÖìęĊÿčéǰøĂÜúÜöćÝą đðîŨ óĂŠ ǰàċęÜóĂŠ ÝąĕéšéĒĎ úîÖĆ đøĊ÷îĀúÜĆ ÝćÖìęÖĊ úïĆ öćÝćÖììĊę ćĞ Üćîǰ  ลกั ษณะทอ่ี ยูอาศยั (หองอะไรบา ง / ความสะอาด) đðŨîïšćîđðŨîðĎîǰģǰßĆĚîǰöĊēøÜÝĂéøëøëǰéšćîĔîöĊĀšĂÜîĞĚćǰĢǰĀšĂÜǰöĊøĚĆüǰêĉéëîîĔîĀöŠĎïšćîǰöĊøëđךćĂĂÖ ðøąêĎìĞćÝćÖĕöǰš ǰĔîïšćîóČĚîðÖĎ øąđïČĚĂÜǰöĊĀšĂÜēëÜēúŠÜǰöĊĀšĂÜîĂîÝĞćîüîǰĢǰĀšĂÜîĂîǰĂ÷ŠĎßîĚĆ ïîǰĒúąĀĂš ÜÙøüĆ ǰĢǰĀšĂÜ ÿćöćøëđéĉîìąúčÝćÖðøąêĎĀîšćïšćîĕðëċÜĀšĂÜÙøĆüĕéšĀšĂÜÙøĆüàęċÜĒ÷ÖĂĂÖÝćÖêĆüïšćîĂ÷ŠćÜßĆéđÝîǰöĊÖćøÝĆéđÖĘï ĂčðÖøèŤĔîĀšĂÜÙøĆüĂ÷ŠćÜđĀöćąÿöǰïøĉđüèïšćî×ĂÜñĎšđøĊ÷îìĚĆÜéšćîĔîĒúąéšćîîĂÖöĊ×ĂÜüćÜöćÖöć÷ǰóĚČîìĊęĒÙïǰ ĂćÖćýĕöëŠ Šć÷đìǰĒêŠöĊĒÿÜÿüŠćÜđ×ćš ëċÜǰǰ • ลกั ษณะหอ งน้ํา (ระบรุ ายละเอยี ด) ĀĂš ÜîĚĞćöǰĊ ĢǰĀĂš ÜǰÙČĂǰĀšĂÜìĊęĂ÷ĎŠïøđĉ üèĔîêĆüïćš îǰöĊðøąêĎìćÜđ×ćš ǰÙüćöÖüćš ÜǰĢǰđöêøǰÿč×õèĆ æŤđðîŨ ßĆÖēÙøÖǰöòĊ ÖŦ ïüĆ ǰöëĊ ÜĆ îĞĚćĒúą×îĆ ǰóČîĚ ĀšĂÜîĞćĚ đðîŨ óîĚČ ÖøąđïĚČĂÜǰöĊßĆÖēÙøÖĕüÿš ćĞ ĀøĆï×ĆïëŠć÷ǰöđĊ ÙøČĂę ÜìćĞ îĚĞćĂîčŠ ǰöĊòÖŦ ïüĆ ǰ ößĊ ĂŠ Üøąïć÷ĂćÖćý • ลักษณะหอ งนอน (ระบุรายละเอยี ด) ǰĀĂš ÜîĂîöĊÙüćöÿąĂćéǰðøąêĎĀîšćêŠćÜöĊöčšÜúüéǰìĊęîĂîöĊÙüćöÖüšćÜĒúą÷ćüöĊđêĊ÷Üĕöǰš ×îćéǰħǰôčêǰ ÿćöćøëîĂîĕéšǰĢģǰÙîǰÖüšćÜ×üćÜĒúąđóĊ÷ÜóĂêŠĂñĎšđøĊ÷îĒúąöĊĀîšćêŠćÜøąïć÷ǰđóęČĂĔĀšĂćÖćýëŠć÷đìĕéšÿąéüÖǰǰ öĊÖćøÝĆéüćÜ×ĂÜìęđĊ ðŨîøąđïĊ÷ïđðîŨ ÿĆéÿŠüîǰ • พ้นื ทใี่ นการฝก/ทาํ กิจกรรมกบั ผูเ รียน (ระบรุ ายละเอียด) ǰ ǰ ïøĉđüèïšćî×ĂÜîĆÖđøĊ÷îóĚČîìĊęĔîÖćøòřÖĔîéšćî×ĂÜüĉßćÖćøÿćöćøëĔßšóĚČîìęĊĀšĂÜēëÜǰĔîÖćøòřÖ ÖĉÝÖøøöêŠćÜėǰđߊîǰÖćøĀ÷ĉïǰÝĆïǰĀøČĂđÙúęČĂî÷šć÷ÿęĉÜ×ĂÜĕéšǰĒúąÿćöćøëĔßšúćîĀîšćïšćîĔîÖćøòřÖÖćø÷ċéđĀ÷Ċ÷é ÖúšćöđîĂČĚ ǰ ÖúŠčöïøĀĉ ćøÜćîüĉßćÖćøǰǰǰǰǰǰýĎî÷ŤÖćøýċÖþćóđĉ ýþðøąÝćĞ ÝĆÜĀüéĆ úćĞ ðćÜǰǰǰǰǰ

รวบรวมขอมูลผูเ รยี น กรอบแนวคิดตามระบบนเิ วศวทิ ยา (Ecological Framework) ๒.๒ ดานความสัมพนั ธแ ละปฏิสัมพันธร ะหวา งบคุ คลทีเ่ กย่ี วขอ งของผูเ รยี น (Mesosystem)  ลกั ษณะของครอบครัวและความสมั พันธของบคุ คลในครอบครัว ǰ ǰ îĆÖđøĊ÷îĂ÷ĎŠøŠüöÖĆïóŠĂǰĒöŠǰîšĂÜǰĒúąâćêĉóĊęîšĂÜǰöĊðäĉÿĆöóĆîíŤìęĊéĊǰöĊÙüćöøĆÖĒúąÙüćöđךćĔÝöĊ ðäÿĉ öĆ óĆîíìŤ ęĊéĊÖĆïñđĎš øĊ÷îǰǰ  ความสมั พันธกบั บุคคลในหอ งเรียน/โรงเรยี น ǰ ǰ îĆÖđøĊ÷îßĂïĔĀšöĊÙîóĎééšü÷ǰĀøČĂĂ÷ŠĎĔÖúšėǰĔĀšÙüćöøŠüööČĂĔîÖćøìĞćÖĉÝÖøøöÝîđÿøĘÝÿĉĚîĒêŠÝąÿŠÜ đÿĊ÷ÜĀüĆ đøćąêúĂéđüúćǰ • ความสมั พนั ธก ับบุคคลอื่นๆ เชน ญาตพิ ี่นอ ง เพ่อื น เพอ่ื นบาน คนในชมุ ชน เปน ตน ǰ ǰ âćêĉóĊęîšĂÜǰïšćîĔÖúšđÙĊ÷ÜÝąöćĀćìęĊïšćîĒúąöćđúŠîÖĆïîĆÖđøĊ÷îǰēé÷ÖćøđøĉęöêšîïìÿîìîćÝąöć ÝćÖñšĂĎ ČęîđÿöĂǰĒúąîĆÖđø÷Ċ îÝąĒÿéÜĂćÖćøìŠćìćÜǰ÷ĉöĚ ǰĀĆüđøćąǰđöČĂę øÿšĎ ċÖóÜċ óĂĔÝĔîÖćøðäĉÿĆöóĆîíŤøüŠ öÖĆïñĂĎš ęČîǰ ๒.๓ ดานสิ่งแวดลอ มและสภาพสงั คมท่มี ผี ลตอครอบครวั (Exosystem)  สถานการณปจจบุ ันท่สี ง ผลกระทบกบั ผเู รยี น đîęČĂÜÝćÖÿëćîÖćøèŤÖćøĒóøŠøąïćé×ĂÜēøÙĕüøĆÿēÙēøîćǰ $PWJEǰ ǰĔîðŦÝÝčïĆîÿŠÜñúĔĀš îĆÖđøĊ÷îĕöŠĕéšöćòřÖêćöìĊęĒóì÷ŤÖĞćĀîéĕüšǰĒúąøą÷ąìćÜĔîÖćøĕðïšćîÙŠĂîךćÜĕÖúìĞćĔĀšîĆÖđøĊ÷îÝĞćđðŨîìęĊÝąêĂš Üđךć øĆïïøĉÖćøìęĊïšćîêćöēÙøÜÖćøðøĆïïšćîđðŨîĀšĂÜđøĊ÷îđðúĊę÷îóŠĂĒöŠđðŨîÙøĎǰàċęÜÙøĎðøąÝĞćßĆĚîÝąöĊÖćøĂĂÖĔĀšïøĉÖćøǰĢǰ ÙøĚĆÜêŠĂđéČĂîìĞćĔĀšöĊÖćøîĉđìýêĉéêćöĕéšĕöŠêŠĂđîČęĂÜǰøüöëċÜñšĎðÖÙøĂÜ÷ĆÜ×ćéÙüćöøĎšÙüćöđךćĔÝĔîÖćøòřÖîĆÖđøĊ÷îìĞć ĔĀšóçĆ îćÖćøéšćîêćŠ Üėǰ×ĂÜîĆÖđø÷Ċ îóĆçîćĕéšßšćǰ ǰ ǰ  สถานท่ีทํางานของพอ แม/ผปู กครอง ǰ ǰ ĒöŠđðŨîóîĆÖÜćîïøĉþĆìǰàęċÜìĞćÜćîĂ÷ĎŠïøĉđüèõć÷ĔîĀöĎŠïšćîǰĒêŠìĞćÜćîđðŨîߊüÜđüúćǰìĞćĔĀšöĊđüúć éĎĒúîĆÖđøĊ÷îîšĂ÷ǰÿŠüîïĉéćìĞćÜćîđìýïćúĒïïĕðÖúĆïǰÿŠüîĔĀâŠîĆÖđøĊ÷îÝąĂ÷ŠĎÖĆï÷ć÷öćÖÖüŠćìĞćĔĀšðäĉÿĆöóĆîíŤ øąĀüćŠ ÜîÖĆ đø÷Ċ îÖĆïïéĉ ćǰöćøéćöÙĊ ĂŠ î×ćš ÜîšĂ÷ǰ  สภาพแวดลอ มทางกายภาพ หรือ การจดั ส่ิงอาํ นวยความสะดวกของชุมชน ทผ่ี ูเรียนอาศยั อยู ßčößîìęĊîĆÖđøĊ÷îĂćýĆ÷Ă÷ĎŠđðŨîßčößîđöČĂÜǰñĎšÙîÿŠüîĔĀâŠéĞćđîĉîÖĉÝüĆêøðøąÝĞćüĆîêŠćÜÙîêŠćÜĂ÷ŠĎǰǰǰǰǰǰǰǰ ìÖč ïćš îÿŠüîĔĀâŠĂĂÖĕðìĞćÜćîîĂÖïšćîǰÖćøÝĆéÿĉęÜĂĞćîü÷ÙüćöÿąéüÖ×ĂÜßčößîìñęĊ ĎšđøĊ÷îĂćý÷Ć Ă÷öĎŠ îĊ šĂ÷ǰ ÖúöčŠ ïøĀĉ ćøÜćîüßĉ ćÖćøǰǰǰǰǰǰýîĎ ÷ÖŤ ćøýċÖþćóĉđýþðøąÝćĞ ÝĆÜĀüĆéúĞćðćÜǰǰǰǰǰ

รวบรวมขอ มลู ผูเรยี น กรอบแนวคิดตามระบบนเิ วศวทิ ยา (Ecological Framework) ǰ ǰ ๒.๔ ดานวฒั นธรรม ประเพณี คานยิ มของสงั คม (Macrosystem) ïšćî×ĂÜñđšĎ ø÷Ċ î÷ÜĆ ĕöŠöÿĊ ęĂČ ìđęĊ ĀöćąÿöÖïĆ ÙüćöóÖĉ ćø×ĂÜïÙč ÙúìĊöę ĊÙüćöïÖóøĂŠ ÜìćÜøćŠ ÜÖć÷ǰĀøČĂÖćø đÙúĂęČ îĕĀüǰĀøĂČ ÿč×õćóǰēé÷ĀĂš ÜîĚĞćõć÷Ĕîïćš îĕöŠđĀöćąÿöÖĆïÖćøđÙúęĂČ î÷ćš ÷ñĎšđø÷Ċ îéšü÷đÖćš ĂĚøĊ ëđ×ĘîǰĔîÖćøìćĞ ÙüćöÿąĂćéøćŠ ÜÖć÷Ă÷ćŠ ÜđĀöćąÿöǰǰ ǰ ๒.๕ ดา นส่งิ ตา งๆทอ่ี าจกระทบตอผเู รียน เชน กฎหมาย การไดรบั สิทธิดานตางๆ เทคโนโลยี หรอื แอพพลเิ คชั่น ท่ีเกย่ี วของกบั ผูเรยี นในชวี ติ ประจาํ วัน (Chronosystem) îĆÖđøĊ÷îĕéšøĆïđïĚĊ÷óĉÖćøǰđéČĂîúąǰĢ ġġġǰïćìǰÝćÖđïĊĚ÷÷ĆÜßĊóÙîóĉÖćøǰĒúąǰĕéšøĆïïøĉÖćøìćÜÖćøĒóì÷ǰŤ êćöēÙøÜÖćøǰĤġǰïćìøĆÖþćìÖč ēøÙǰêćöÿüĆÿéÖĉ ćø×ĂÜøĆåǰǰ ǰ îĆÖđøĊ÷îĕéšøĆïÖćøĔĀšïøÖĉ ćøìćÜÖćøýċÖþćÝćÖýĎî÷ŤÖćøýċÖþćóĉđýþðøąÝĞćÝĆÜĀüĆéúĞćðćÜǰēÙøÜÖćøðøĆïïšćî đðŨîĀšĂÜđøĊ÷îđðúęĊ÷îóŠĂĒöŠđðŨîÙøĎǰĀšĂÜđøĊ÷îĂĞćđõĂđöČĂÜǰēé÷ĕöŠđÿĊ÷ÙŠćĔߚ݊ć÷ǰĒúąöĊēĂÖćÿĕéšøĆïìčîÖćøýċÖþćĄǰ öúĎ îĉíÙĉ čèóöŠč ĔîðŘÖćøýÖċ þćǰģĦħĦǰđðîŨ đÜĉîÝĞćîüîǰĦ ġġġǰïćìǰĂĊÖìĆĚÜîĆÖđø÷Ċ îÿćöćøëđךćëÜċ ÿĂČę đìÙēîēú÷ĊñŠćîìćÜ ēìøýĆóìǰŤ ĒúąēìøìĆýîēŤ é÷öñĊ Ďðš ÖÙøĂÜÖćĞ ÖĆïéĎĒúǰ ๓. ความคาดหวังของผูป กครองท่มี ตี อตวั ผูเ รยี น ǰ ñšĎðÖÙøĂÜöĊÙüćöÙćéĀüĆÜĔĀšîĆÖđøĊ÷îêĂïÿîĂÜêŠĂÖćøøĆÖþćìćÜÖćøĒóì÷ŤǰÿćöćøëêĂïÿîĂÜÙîøĂïךćÜ ĕéšĀøČĂĔßšĂčðÖøèŤĔîÖćøđÙúČęĂî÷šć÷êĆüđĂÜĕéšǰöĊßĊüĉêĂ÷ŠĎêŠĂĕðĔĀšîćîìĊęÿčéđìŠćìęĊÝąìĞćĕéšǰĒúąîĂÖÝćÖîĚĊĀćÖđðŨîĕðĕéš êšĂÜÖćøĔĀšîĆÖđø÷Ċ îÿćöćøëÿĂČę ÿćøÙüćöêĂš ÜÖćøǰÖćøïĂÖÙüćöøĎšÿÖċ ×ĂÜêîđĂÜĒÖŠñĎšéĒĎ úĕéǰš ǰ ñšĎðÖÙøĂÜöĊÙüćöÙćéĀüĆÜĔĀšîĆÖđøĊ÷îÿćöćøëđøĊ÷îøšĎéšćîüĉßćÖćøĀøČĂÖćøéĞćøÜßĊüĉêðøąÝĞćüĆî×ĂÜêîđĂÜĕéšǰ ĕéĒš ÖǰŠ îÖĆ đøĊ÷îÿćöćøëïĂÖĀøČĂßĚĊÿÜęĉ ìêĊę šĂÜÖćøĔîÖćøÿČęĂÿćøđóęĉööćÖ×ċĚîÖüćŠ đéöĉ ǰǰĒúąÿćöćøëĔßßš šĂîêĆÖøïĆ ðøąìćî ĂćĀćøĕééš üš ÷êîđĂÜǰǰ ๔. เปา หมายหลักท่ผี เู รียนควรไดรบั การพัฒนา/สงเสริม ǰ Ģ ǰîĆÖđøĊ÷îÿćöćøëïĂÖĀøČĂßĚĊÿĉÜę ìęĊêšĂÜÖćøĕéšéšü÷êîđĂÜǰ ǰ ģ ǰîÖĆ đøĊ÷îÿćöćøëéęČöîćĞĚ ǰéęČöîöǰĕéšéüš ÷êîđĂÜǰ ǰ Ĥ ǰîÖĆ đø÷Ċ îÿćöćøëøïĆ ðøąìćîĂćĀćøēé÷ÖćøĔßšßšĂîêÖĆ ĂćĀćøĔÿŠðćÖǰĕéšéšü÷êîđĂÜǰ ǰ ǰǰ ǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰ ǰǰǰǰǰǰǰǰǰ ǰ ǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰñïĎš îĆ ìċÖךĂöĎúļļļļļļļļļļļļļļļļļǰ ǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰ îćÜÿćüðŗ÷ąîßč ǰǰêĉěïüÜýŤ ǰ ǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰêĞćĒĀîÜŠ ǰóîÖĆ ÜćîøćßÖćøǰ ǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰüĆîìǰĊę ĢǰđéČĂîǰÖøÖãćÙöǰóýǰģĦħĦǰ ǰ ǰ ÖúŠöč ïøĀĉ ćøÜćîüĉßćÖćøǰǰǰǰǰǰýîĎ ÷ŤÖćøýÖċ þćóĉđýþðøąÝćĞ ÝÜĆ ĀüéĆ úćĞ ðćÜǰǰǰǰǰ

ประเมนิ ครง้ั ท่ี ๑ แบบคดั กรองบคุ คลทม่ี คี วามบกพรอ งทางรางกาย หรือการเคล่อื นไหว หรือสขุ ภาพ ช่ือ-นามสกลุ (ด.ช. / ด.ญ. / นาย / นางสาว)đéÖĘ ßć÷üîĆ ßîąǰǰđÿĊ÷ÜÖúĂŠöǰ วนั เดือน ป เกดิ ģǰǰÖîĆ ÷ć÷îǰģĦĦĢǰอายุļļļĢļĤļǰļļ ป ĩǰเดือน ระดับชั้น.......đ.ê...ø..÷Ċ...ö..Ù...ü..ć..ö...ó...ø..Ăš ..ö............................................ วนั เดอื น ป ท่ีประเมนิ ..ģ...Ĥ...ǰ..ó...ù..þ...õ...ć..Ù...ö..ǰ..ģ...Ħ...ħ...Ħ.......... คําช้แี จง Ģ ĒïïÙĆéÖøĂÜÞïĆïîđĚĊ ðîŨ ĒïïÙéĆ ÖøĂÜđóęČĂðøąē÷ßîŤĔîìćÜÖćøÝéĆ ÖćøýċÖþćđìŠćîîĚĆ ǰ ģ üĉđÙøćąĀŤúĆÖþèąóùêĉÖøøöǰ×ĂÜđéĘÖàęċÜđðŨîúĆÖþèąĀøČĂóùêĉÖøøöǰìęĊđéĘÖĒÿéÜĂĂÖïŠĂ÷ǰėǰēé÷ĔĀšǰ ìĞćđÙøĂęČ ÜĀöć÷ǰúÜĔîßĂŠ ÜǰĶǰĔߊǰķǰĀøČĂǰĶĕöĔŠ ߊǰķǰìĊêę øÜÖĆïúÖĆ þèąĀøČĂóùêĉÖøøöîĚĆîǰėǰ×ĂÜđéÖĘ ǰ Ĥ ñšìĎ ćĞ ÖćøÙĆéÖøĂÜđïČĚĂÜêšîêšĂÜñŠćîÖćøĂïøöüíĉ ĊÖćøĔßǰš ĒúąÖćøðøąđöĉîǰêćöĒïïÙéĆ ÖøĂÜîĊĚǰĒúąÙüøÿĂïëćö ךĂöúĎ đóęĉöđêöĉ ÝćÖñĎšìĊĂę ÷ĎĔŠ ÖúšßĉéđéÖĘ öćÖìĊęÿéč ǰđߊîǰñĎðš ÖÙøĂÜĀøČĂÙøǰĎ đóĂČę ĔĀđš ÖĉéǰÙüćößĆéđÝîǰëÖĎ êšĂÜǰ ĥ ñĎÙš ĆéÖøĂÜÙüøÝąöĂĊ ÷ŠćÜîĂš ÷ǰģǰÙî×îċĚ ĕðǰǰǰ ที่ ลักษณะ / พฤติกรรม ผลการวเิ คราะห éšćîøŠćÜÖć÷ǰ ใช ไมใช Ģǰ öĂĊ ü÷Ć üąĕöÿŠ öÿŠüîǰĀøČĂĒ×îǰ×ćǰúĊïǰ ǰ ģǰ öĊĂüĆ÷üą×ćéĀć÷ĕðĒúąđðîŨ ĂčðÿøøÙĔîÖćøéĞćøÜßĊüĉêǰ Ĥǰ öĊÖćøñéĉ øðĎ ×ĂÜÖøąéĎÖĒúą×šĂǰ ǰ ĥǰ öúĊ ĆÖþèąÖúšćöđîĂĚČ Ē×î×ćđÖøĘÜǰ ǰ Ħǰ öúĊ ÖĆ þèąÖúšćöđîĂČĚ Ē×î×ćĂŠĂîĒøÜǰ ǰ éšćîÖćøđÙúČęĂîĕĀüǰ ǰ ħǰ öĊÖćøđÙúęČĂîĕĀüìĊęñéĉ ðÖêǰĉ ìĉýìćÜÖćøđÙúęČĂîĕĀüǰĒúąÝĆÜĀüąǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰ ǰ ǰ ÖćøđÙúęČĂîĕĀüǰđߊîǰÖøąêčÖǰđÖøĘÜǰǰ ǰ Ĩǰ ĕöŠÿćöćøëîĆęÜìøÜêüĆ ĕéšéüš ÷êîđĂÜǰ ǰ ĩǰ ĕöŠÿćöćøëúÖč ×Ěċî÷Čîĕéšéšü÷êîđĂÜǰ ǰ Īǰ ĕöŠÿćöćøë÷îČ ìøÜêĆüĕéšéšü÷êîđĂÜǰ Ģġǰ ĕöÿŠ ćöćøëđéĉîĕéšéšü÷êîđĂÜǰ

ท่ี ลักษณะ / พฤติกรรม ผลการวิเคราะห ใช ไมใ ช éšćîÿč×õćóǰ ĢĢǰ öÙĊ üćöđÝĘïðüś ÷ìęêĊ šĂÜĕéšøïĆ ÖćøøĆÖþćđðîŨ øą÷ąđüúćîćîǰĒúąđðîŨ ǰ Ăðč ÿøøÙêĂŠ ÖćøýċÖþćǰđߊîǰǰ ǰǰǰĢĢĢǰǰǰðøąÿïĂčïĆêĉđĀêǰč ǰǰñćŠ êéĆ ǰđðŨîêšîǰ ǰǰǰĢĢģǰǰǰđðîŨ ēøÙđøČĂĚ øĆÜĀøĂČ öĊõćüąñéĉ ðÖêĉ×ĂÜøąïïêćŠ ÜǰėǰéÜĆ êĂŠ ĕðîĚĊ øąïïēúĀĉêǰđߊîǰõćüąđúČĂéĂĂÖÜŠć÷Ā÷čé÷ćÖǰíćúÿĆ àđĊ ö÷Ċ ǰĕ×ÖøąéÖĎ òśĂ øąïïĀĆüĔÝĒúąĀúĂéđúĂČ éǰđߊîǰĀüĆ ĔÝóĉÖćøĒêŠÖĞćđîĉéǰēøÙĀĆüĔÝøöĎ ćêÖĉ øąïïĕêǰđßîŠ ǰēøÙđîēôøêÖĉ ǰēøÙĕêđøČĚĂøÜĆ ǰ øąïïðøąÿćìǰđߊîǰĂöĆ óćêǰÿöĂÜóÖĉ ćøǰúößĆÖǰ øąïïĀć÷ĔÝǰđßîŠ ǰĀĂïĀéČ ǰēøÙðĂéǰ øąïïõöĎ ĉÙšöč ÖĆîĒúąõöĎ ĉĒóǰš đߊîǰ×Ăš ĂÖĆ đÿïıøöĎ ćêĂ÷éǰŤ ǰ4-&ǰ đĂÿǰĒĂúǰĂĊ øąïïêŠĂöĕøšìŠĂǰđßîŠ ǰēøÙđïćĀüćîǰĒÙøąǰĀøĂČ ēêñéĉ ðÖêǰĉ ǰ øąïïñüĉ ĀîÜĆ ǰđߊîǰđéÖĘ éĆÖĒéšǰđðŨîêîš ǰ เกณฑก ารพิจารณา ดา นรา งกายและดา นการเคลอื่ นไหว ëšćêĂïüŠćĔߊêĚĆÜĒêŠǰĢǰךĂǰ×ċĚîĕðǰĒÿéÜüŠćöĊĒîüēîšöìęĊÝąđðŨîïčÙÙúìĊęöĊÙüćöïÖóøŠĂÜìćÜøŠćÜÖć÷ǰ ĀøĂČ ÖćøđÙúČĂę îĕĀüǰĔĀÝš ĆéïøĉÖćøßüŠ ÷đĀúČĂìćÜÖćøýċÖþćóĉđýþǰǰĒúąÿŠÜêĂŠ ĔĀĒš óì÷ŤêøüÝüîĉ Ýĉ Þ÷Ć êŠĂĕðǰ ดา นสุขภาพ ëšćêĂïüŠćĔߊךĂĔéךĂĀîċęÜǰĒÿéÜüŠćöĊĒîüēîšöìęĊÝąđðŨîïčÙÙúìęĊöĊÙüćöïÖóøŠĂÜìćÜÿč×õćóǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰ ĔĀÝš ĆéïøÖĉ ćøßüŠ ÷đĀúČĂìćÜÖćøýċÖþćóđĉ ýþǰǰĒúąÿÜŠ êŠĂĔĀĒš óì÷êŤ øüÝüĉîÝĉ ÞĆ÷êĂŠ ĕðǰ ผลการคัดกรอง ǰǰĕöóŠ ïÙüćöïÖóøŠĂÜǰ ǰǰóïÙüćöïÖóøĂŠ Üǰ ความคดิ เห็นเพ่ิมเติม öĊĒîüēîšöìęĊÝąđðŨîïčÙÙúìĊęöĊÙüćöïÖóøŠĂÜìćÜÿč×õćóĔĀšÝĆéïøĉÖćøߊü÷đĀúČĂìćÜÖćøýċÖþćóĉđýþǰǰǰ ĒúąÿŠÜêŠĂĔĀĒšóì÷êŤøüÝüĉîĉÝÞ÷ĆêĂŠĕðǰǰ úÜßęĂČ ǰǰǰĔïüčçĉïĆêøǰǰǰǰǰǰđú×ìĊę ýÖýúðǰģġģĦħġǰ ñÙšĎ éĆ ÖøĂÜ ǰ ǰǰǰ îćÜÿćüð÷ŗ ąîčßǰǰêěïĉüÜýǰŤ ǰ úÜßČĂę ǰǰǰǰĔïüčçĉïêĆ øǰǰǰǰǰđú×ìĊęýÖýúðǰġġĤĨģĦħĥǰ ñšÙĎ éĆ ÖøĂÜ ǰ ǰǰǰ îćÜÿćüÿøĉ îĉ ÷ćǰîĆîìß÷Ćǰ ǰ úÜßęČĂǰǰǰǰĔïüčçĉïêĆ øǰǰǰǰǰđú×ìĊęýÖýúðǰġġģħģĦħĤǰ ñšĎÙĆéÖøĂÜ ǰ ǰǰǰ îć÷öćîąǰïâčìüǰĊ ǰ

Ģġǰ ǰ คาํ ยินยอมของผูปกครอง ךćóđÝšć îć÷ǰǰîćÜǰǰîćÜÿćü îćÜñŠĂÜýøǰĊ đÖþÖúöđÖúćǰǰđðŨîñðšĎ ÖÙøĂÜ×ĂÜǰ éßǰǰéâǰîć÷ǰǰîćÜÿćü ǰđéĘÖßć÷üĆîßîąǰǰđÿĊ÷ÜÖúĂŠ öǰǰ ǰ÷ĉî÷ĂöǰǰǰĕöŠ÷îĉ ÷ĂöǰǰĔĀéš Ğćđǰîîĉ ÖćøÙĆéÖøĂÜǰ éßǰéâǰîć÷ǰǰîÿ đéÖĘßć÷üĆîßîąǰǰđÿĊ÷ÜÖúŠĂöǰǰǰǰǰǰǰǰ êćöĒïïÙĆéÖøĂÜîĚĊǰ ǰ ǰ đöęČĂóïüćŠ öĒĊ îüēîöš đðŨîñĎìš öĊę ÙĊ üćöïÖóøŠĂÜêćöĒïïÙĆéÖøĂÜ×ćš Üêšîǰǰ÷ĉîéĊǰǰǰǰǰĕöŠ÷îĉ éǰĊ ĔĀÝš ĆéïøÖĉ ćøßüŠ ÷đĀúĂČ ìćÜÖćøýċÖþćóĉđýþêŠĂĕðǰ ǰ ǰ ǰ ǰǰǰúÜßČęĂñĎšðÖÙøĂÜǰ ǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰ ļîćÜñŠĂÜýøǰĊ ǰǰđÖþÖúöđÖúćǰ ǰ ǰ

แบบประเมินǰ หลักสตู รสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน สําหรับผูเรียนพกิ าร ศูนยก ารศกึ ษาพเิ ศษประจําจังหวดั ลาํ ปาง ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ระดับการศึกษาภาคบงั คับ : ระดับชั้นประถมศึกษา (ปที่ ๒) ชื่อ-สกลุ ………đé…ĘÖ…ßć…÷…üĆî…ß…î…ąǰ…ǰđ…ÿ÷Ċ…Ü…Ö…úĂŠ…ö…ǰ ……………………………. อายุ……Ģ…Ĥ…ǰ….ป……ĩ…ǰ…..…เดอื น วนั ทีป่ ระเมินǰ …………ģ…Ĥ…ǰǰ…ó…ùþ…õ…ć…Ù…öǰ…ǰģ…Ħ…ħ…Ħ…ǰ ……………………. คาํ ชแ้ี จง ĢǰĒïïðøąđöîĉ êćöĀúĆÖÿêĎ øÿëćîýÖċ þćÖćøýÖċ þćîĂÖøąïïǰøąéïĆ ÖćøýċÖþć×ĆĚîóĚîČ åćîÿćĞ ĀøĆïñĎšđø÷Ċ îóĉÖćøǰ ýĎî÷ÖŤ ćøýċÖþćóđĉ ýþðøąÝĞćÝÜĆ ĀüéĆ úćĞ ðćÜǰÞïïĆ ðøĆïðøÜč ǰóčìíýĆÖøćßǰģĦħĦǰĔßðš øąđöîĉ ÿćĞ ĀøïĆ đéÖĘ ǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰ ìĂĊę ÷ĎŠĔîøąéïĆ ÖćøýċÖþćõćÙïĆÜÙĆïǰ ģǰĒïïðøąđöĉîÞïïĆ îĊÿĚ ćöćøëĔßšĕéÖš ĆïñšøĎ ĆïÖćøðøąđöĉîìčÖðøąđõìÙüćöóÖĉ ćøǰǰ เกณฑก ารประเมนิ ผล ๑. ผลการประเมนิ กอนการพัฒนา ǰ øąéïĆ ǰĥǰĀöć÷ëċÜǰǰĕöêŠ Ăš Üߊü÷đĀúČĂìĞćĕééš üš ÷êîđĂÜǰ ǰ øąéĆïǰĤǰĀöć÷ëÜċ ǰǰÖøąêčšîđêĂČ îéšü÷üćÝćǰ ǰ øąéïĆ ǰģǰĀöć÷ëÜċ ǰǰÖøąêčšîđêĂČ îéüš ÷ìćŠ ìćÜǰĒúąüćÝćǰ ǰ øąéĆïǰĢǰĀöć÷ëÜċ ǰǰÖøąêčšîđêĂČ îìćÜÖć÷ǰìćŠ ìćÜǰĒúąüćÝćǰ ǰ øąéïĆ ǰġǰĀöć÷ëÜċ ǰǰêĂïÿîĂÜñĉéĀøĂČ ĕööŠ ĊÖćøêĂïÿîĂÜ ǰ ๒. สรุป ģĢǰĀîüŠ ÷ǰĄǰǰ Āöć÷ëċÜǰǰǰÝéĆ ÖćøđøĊ÷îÖćøÿĂîêćöĀîŠü÷ÖćøÝĆéÖćøđøĊ÷îøǰĎš ǰ ģģǰ*&1ǰǰ*'41ǰ Āöć÷ëċÜǰǰǰÝéĆ Öćøđø÷Ċ îÖćøÿĂîêćöĒñîÖćøÝéĆ ÖćøýÖċ þćđÞóćąïčÙÙúǰ ĀøČĂĒñîÖćøĔĀïš øĉÖćøߊü÷đĀúČĂđÞóćąÙøĂïÙøĆüǰ

๑. สาระการดํารงชวี ิตประจําวนั และการจัดการตนเอง คาํ ชี้แจง ใหท าํ เครอ่ื งหมาย ลงในชอ งผลการประเมินทต่ี รงตามสภาพความเปน จรงิ ผลการประเมิน สรปุ ที่ ตวั ช้ีวดั กอนการพฒั นา ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ หนว ยฯ IIP/FCSP Ģǰ éðǰĢĢĤǰǰ  éĒĎ úÙüćöÿąĂćéÿ×č ĂîćöĆ÷×ĂÜêîđĂÜǰ  ģǰ éðǰĢĢĥǰ éĎĒúÿč×ĂîćöĆ÷ĕéšĂ÷ŠćÜđĀöćąÿöêćöđóý×ĂÜ êîđĂÜ Ĥǰ éðǰĢĢĦǰ ðäïĉ êĆ ĉêîêćööćêøÖćøÖćøðŜĂÜÖĆîēøÙ ĥǰ éðǰĢģĥǰ  đúĂČ ÖđÙøęČĂÜĒêŠÜÖć÷ĀøČĂđÙøČęĂÜðøąéĆïêćö ÙüćößĂïÿüŠ îêüĆ Ħǰ éðǰĢģĦǰ  đúĂČ ÖđÙøČęĂÜĒêÜŠ Öć÷ĕéđš ĀöćąÿöÖïĆ Öćúđìýą ĒúąēĂÖćÿǰ ħǰ éðǰĢĤģǰ  ïĂÖđúČĂÖĔßšĂðč ÖøèŤĒúąĀšĂÜîćĚĞ õć÷Ĕîïšćîǰ ĀĂš ÜîćĞĚ ÿćíćøèąĕéšĂ÷ćŠ ÜëĎÖêšĂÜǰêøÜêćöđóý ×ĂÜêîđĂÜ Ĩǰ éðǰĢĤĤǰ  ìćĞ ÙüćöÿąĂćéêîđĂÜĒúąĀšĂÜîĚĞćǰĀúĆÜĔßĀš šĂÜîćĞĚ ĒúąĒêÜŠ Öć÷ĔĀšĒúüš đÿøĘÝÖŠĂîĂĂÖÝćÖĀšĂÜîćĞĚ ĩǰ éðǰĢħĥǰǰ  ×ćš öëîîĂ÷ćŠ ÜðúĂéõĆ÷  Īǰ éðǰģĢĤǰǰ ĂĂÖÖĞćúÜĆ Öć÷ǰđúŠîÖĊāćǰĀøČĂîîĆ ìîćÖćøêćö ÙüćöëîĆéǰĒúąÙüćöÿîĔÝ Ģġǰ éðǰĤĢģǰ  ïĂÖĂćøöèŤóČîĚ åćî×ĂÜêîđĂÜǰ

ผลการประเมิน สรุป ท่ี ตัวชว้ี ดั กอนการพัฒนา ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ หนว ยฯ IIP/FCSP ĢĢǰ éðǰĤĢĦǰǰ   ĒÿéÜÿĊĀîćš ǰĂćøöèŤĒúąÿîìîćêĂïēêǰš ǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰ đöęĂČ ĕéšøĆïÙĞćßöđß÷ǰÙĞćêĉßöǰĀøĂČ ÙćĞ đêČĂîǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰ ÝćÖñšĎĂęČîǰ Ģģǰ éðǰĤĢħǰǰ   öĊÙüćö÷éČ Ā÷čŠîđöČęĂöĊÖćøđðúęĊ÷îĒðúÜđüúćǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰ ĀøČĂÝćÖÿëćîìĊęĀîċęÜĕðĂĊÖÿëćîìęĀĊ îÜċę ĢĤǰ éðǰĤĢĨǰǰ   êĊÙüćöĀöć÷ÿĊĀîćš ǰìćŠ ìćÜǰõćþćÖć÷ǰĒúą îćĚĞ đÿĊ÷Ü×ĂÜñšĎĂęČîĒúąêĂïÿîĂÜĂćøöèŤ×ĂÜñĎšĂîČę ๒. สาระการเรียนรูและความรูพื้นฐาน คําชี้แจง ใหทําเครอ่ื งหมาย ลงในชองผลการประเมนิ ท่ีตรงตามสภาพความเปนจริง ผลการประเมนิ ที่ ตัวชี้วัด กอนการพฒั นา สรุป ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ หนวยฯ IIP/FCSP Ģǰ øóǰĢĢĤǰ   ĔßšÖćøôÜŦ ǰÖćøéĎǰÖćøÿĆöñÿĆ đóęČĂĒÿéÜÙüćöÿîĔÝ êĂŠ ÿęĂČ ǰïÙč ÙúĒúąöĊÿüŠ îøüŠ öĔîÿëćîÖćøèêŤ ŠćÜǰėǰ ĔîßüĊ ĉêðøąÝĞćüĆî ģǰ øóǰĢĢĥǰ   đúĊ÷îĒïïÖćøĒÿéÜĂĂÖĔîÖćøÿČĂę ÿćøÖĆïïÙč ÙúĂęîČ ìęĊÙîčš đÙ÷ĀøČĂĕöÙŠ îčš đÙ÷ĔîÿëćîÖćøèêŤ ŠćÜǰėǰĕéš Ĥǰ øóǰĢĢĨǰ   ĔßšÖøąïüîÖćøÿČęĂÿćøĔîÖćøĒÿüÜĀć×Ăš öúĎ ǰ ׊ćüÿćøĔîÖćøêéĉ êćöÙüćöđÙúĂČę îĕĀüêćŠ Üǰėǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰ ĔîÿĆÜÙöǰÿĞćĀøĆïÖćøéĞćøÜßĊüêĉ ĒúąÖćøðøąÖĂï ĂćßĊóǰ

ที่ ตัวช้ีวัด ผลการประเมนิ สรุป กอนการพัฒนา ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ หนว ยฯ IIP/FCSP ĥǰ øóǰĢģĢǰ   ĔßšÖøąïüîÖćøĂŠćîĔîÖćøđúČĂÖõćóǰÙćĞ ǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰ ìĊęĂĂÖđÿ÷Ċ ÜđĀöČĂîđÿĊ÷Üó÷Ćâßîąêîš ìđęĊ ðŨîßęČĂǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰ ×ĂÜêîđĂÜǰÿęÜĉ ×ĂÜǰïčÙÙúĂîęČ ĕéš Ħǰ øóǰĢģģǰ   øąïßč ĂęČ ÿęÜĉ ×ĂÜǰïčÙÙúìĊęøĎšÝĆÖĔîĀîÜĆ ÿČĂõćóǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰ ĀøĂČ ÿĂČę øðĎ ĒïïĂîęČ ǰė ħǰ øóǰĢĤĤǰ   đ×÷Ċ îó÷âĆ ßîąĕì÷ǰÿøąǰüøøè÷čÖêŤǰĕéšêćö ýĆÖ÷õćóđ×÷Ċ îêĆüĂĆÖþøõćþćĂĆÜÖùþéüš ÷üĉíĊÖćø êŠćÜǰėǰĕéêš ćöýÖĆ ÷õćó Ĩǰ øóǰĤĢĢǰ   ïĂÖðøąüĆêĉÙüćöđðîŨ öć×ĂÜêîđĂÜǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰ ĒúąÙøĂïÙøüĆ ēé÷ĔßšøðĎ ĒïïìęĊĀúćÖĀúć÷ ĩǰ øóǰħĢģǰ   ïĂÖðøąē÷ßîÿŤ Üĉę ×ĂÜđÙøČęĂÜĔßšìĊęđðŨîđìÙēîēú÷Ċ ĔîßüĊ ĉêðøąÝćĞ üĆîǰēé÷ÖćøïĂÖǰßĚǰĊ Ā÷ĉïĀøČĂ øðĎ ĒïïÖćøÿęĂČ ÿćøĂęČîǰė ๓. สาระสงั คมและการเปนพลเมอื งท่เี ขมแข็ง คาํ ชแ้ี จง ใหท าํ เครอ่ื งหมาย ลงในชอ งผลการประเมินทตี่ รงตามสภาพความเปน จรงิ ผลการประเมิน ท่ี ตวั ช้ีวัด กอ นการพฒั นา สรปุ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ หนวยฯ IIP/FCSP Ģǰ ÿóǰĢĢģǰ   ðäĉïĆêĉĀîćš ì×ęĊ ĂÜêîđĂÜĔîÖćøđðîŨ ÿöćßÖĉ ìéęĊ ǰĊ ×ĂÜÙøĂïÙøüĆ ģǰ ÿóǰĢĢĥǰǰ   ðäĉïĆêêĉ îêćöïìïćìĀîćš ìęĊ×ĂÜêîđĂÜǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰ ĔîÖćøđðîŨ ÿöćßÖĉ ìéĊę Ċ×ĂÜēøÜđø÷Ċ î

ที่ ตัวชี้วดั ผลการประเมนิ สรุป กอ นการพัฒนา ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ หนว ยฯ IIP/FCSP Ĥǰ ÿóǰĢĢħǰǰ   ðäĉïêĆ ĉêîêćöïìïćìĀîćš ì×ęĊ ĂÜêîđĂÜǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰ ĔîÖćøđðîŨ ÿöćßĉÖìęéĊ ×Ċ ĂÜßčößîĒúąÿÜĆ Ùöǰ ĥǰ ÿóǰĤĢģ   ðäïĉ êĆ ĉêćöǰ×îïíøøöđîĊ÷öðøąđóèĊǰýĉúðąǰ üĆçîíøøöĕì÷ǰĒúąöĊÙüćöÖêĆâťĎÖêđüìĊǰ Ħǰ ÿóǰĤģĢǰǰ   đ×ćš ĔÝǰêøąĀîĆÖëÜċ ÙüćöÿćĞ ÙĆâêĂŠ ýćÿîóĉíǰĊ óĉíĊÖøøöĒúąüĆîÿĞćÙĆâìćÜýćÿîćìęĊêîđĂÜǰ îïĆ ëĂČ ǰ ๔. สาระการงานพน้ื ฐานอาชีพ คําชีแ้ จง ใหทาํ เครอ่ื งหมาย ลงในชองผลการประเมนิ ท่ีตรงตามสภาพความเปนจรงิ ผลการประเมิน ที่ ตวั ชีว้ ดั กอนการพัฒนา สรปุ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ หนว ยฯ IIP/FCSP Ģǰ ÖĂǰĢĢĤǰ   đÖïĘ ×ĂÜđúîŠ ǰıǰ×ĂÜĔßÿš ŠüîêüĆ ĀøĂČ ×ĂÜÿöćßĉÖǰǰ ĔîÙøĂïÙøĆüÝîđðîŨ îÿĉ Ć÷ǰ úÜßęĂČ ñðšĎ øąđöîĉ ǰ úÜßĂČę ñšðĎ øąđöîĉ ǰ îćÜÿćüð÷ŗ ąîßč ǰêěïĉ üÜýŤ ǰ îć÷öćîąǰïčâìü Ċ ǰ êĞćĒĀîŠÜǰóîĆÖÜćîøćßÖćøǰ êĞćĒĀîŠÜǰóîĆÖÜćîøćßÖćøǰ ǰǰ ǰǰ ǰǰ úÜßęĂČ ñšĎðøąđöĉîǰ îćÜÿćüÿøĉ îĉ ÷ćǰîîĆ ìß÷Ć ǰ êćĞ ĒĀîŠÜǰÙøñĎ ĎšßüŠ ÷ǰ ǰ

ǰ แบบประเมินความสามารถพืน้ ฐานǰǰ หลักสตู รสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน สําหรบั ผเู รียนพิการ ศนู ยก ารศึกษาพิเศษประจําจังหวัดลาํ ปาง ฉบับปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ทกั ษะจําเปนเฉพาะความบกพรอ งบกพรอ งทางรา งกาย หรือการเคลอ่ื นไหว หรือสขุ ภาพǰ ǰ ǰ ช่อื -สกลุ ………đé…ÖĘ …ß…ć÷…ü…îĆ ß…î…ą…ǰǰ…đÿ…Ċ÷Ü…Ö…ú…ŠĂö…ǰ…………………………………………. วนั ทป่ี ระเมิน …………ģ…Ĥ…ǰǰ…óù…þ…õ…ć…Ùö…ǰ…ǰģ…Ħ…ħ…Ħ…ǰ …………………………………. คําช้ีแจง ĢǰĒïïðøąđöĉîêćöĀúĆÖÿĎêøÿëćîýċÖþćÖćøýċÖþćîĂÖøąïïǰøąéĆïÖćøýċÖþć×ĚĆîóĚČîåćîÿĞćĀøĆïñšĎđøĊ÷î óĉÖćøǰýĎî÷ŤÖćøýċÖþćóĉđýþðøąÝĞćÝĆÜĀüĆéúĞćðćÜǰÞïĆïðøĆïðøčÜǰóčìíýĆÖøćßǰģĦħĦǰĔßšðøąđöĉî ÿćĞ ĀøïĆ đéÖĘ ìĂęĊ ÷ĎŠĔîøąéïĆ ÖćøýÖċ þćõćÙïĆÜÙïĆ ǰ ģǰĒïïðøąđöĉîÞïĆïîĚĊÿćöćøëĔßĕš éšÖĆïñøĎš ïĆ ÖćøðøąđöĉîìčÖðøąđõìÙüćöóĉÖćøǰ ǰ เกณฑการประเมนิ ผลกอนพัฒนา øąéĆïǰĥǰĀöć÷ëċÜǰǰĕöêŠ šĂÜߊü÷đĀúĂČ ìćĞ ĕééš šü÷êîđĂÜǰ øąéĆïǰĤǰĀöć÷ëÜċ ǰǰÖøąêšîč đêĂČ îéüš ÷üćÝćǰ øąéĆïǰģǰĀöć÷ëÜċ ǰǰÖøąêšîč đêĂČ îéšü÷ìćŠ ìćÜǰĒúąüćÝćǰ øąéĆïǰĢǰĀöć÷ëÜċ ǰǰÖøąêîšč đêČĂîìćÜÖć÷ǰìŠćìćÜǰĒúąüćÝćǰ øąéĆïǰġǰĀöć÷ëċÜǰǰêĂïÿîĂÜñĉéĀøĂČ ĕööŠ ĊÖćøêĂïÿîĂÜ ǰ ǰ

ǰ หมายเหตุ Öøąêšîč đêĂČ îìćÜÖć÷ǰǰ Āöć÷ëċÜǰñĎšÿĂîÝïĆ öĂČ ìćĞ ǰđöęĂČ đéÖĘ ìĞćĕéšúéÖćøßüŠ ÷đĀúČĂúÜēé÷ĔĀǰš ǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰĒêą×šĂýĂÖ×ĂÜđéÖĘ ĒúąÖøąêščîēé÷óĎéàĚĞćĔĀšđéĘÖìĞćǰ Öøąêšîč đêČĂîéüš ÷ìŠćìćÜǰǰ Āöć÷ëÜċ ǰñšĎÿĂîßĊĚĔĀšđéĘÖìĞćñÜÖýøĊ þąđöČęĂđéĘÖìćĞ ëÖĎ êšĂÜÿŠć÷Āîšćǰ ǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰđöĂČę đéÖĘ ìĞćĕöŠëĎÖêšĂÜǰ Öøąêîšč éšü÷üćÝćǰǰǰ Āöć÷ëÜċ ǰñšÿĎ ĂîóĎéĔĀđš éĘÖìøćïĔîÿĉÜę ìñĊę ĎšÿĂîêšĂÜÖćøĔĀđš éÖĘ ìćĞ ǰ

ǰ สาระทักษะจําเปนเฉพาะความพกิ าร มาตรฐานที่ ๕.๔ ทักษะจําเปนเฉพาะความพิการบกพรองทางรางกายหรือการเคล่ือนไหว หรอื สุขภาพǰ ǰ ตัวช้วี ดั ๕.๔.๑ ดูแลสุขอนามยั เพ่ือปองกันภาวะแทรกซอน ขอที่ ตัวชว้ี ดั ระดับความสามารถ สรปุ กอ นการพัฒนา ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ หนว ยฯ IIP/FCSP Ģǰ øÿǰĢĢĢǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ ðĂŜ ÜÖĆîéĎĒúĒúąøĆÖþćÙüćöÿąĂćéǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰ ĒñúÖéìïĆ ĕéšǰ ģǰ øÿǰĢĢģǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ ïøĉĀćøÖúšćöđîĚČĂĒúą×Ăš êŠĂđóČęĂÙÜÿõćó ĕéšǰ Ĥǰ øÿǰĢĢĤǰ ǰ ǰ ǰ ǰ ǰ ǰ ǰ ÝéĆ ìŠćîĂîĔîìćŠ ìćÜìëĊę ĎÖêšĂÜǰ ĥǰ øÿǰĢĢĥǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ ÝĆéìćŠ îĆÜę ĔîìŠćìćÜìęĊëĎÖêšĂÜǰ Ħǰ øÿǰĢĢĦǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ ÝéĆ ìŠć÷îČ ĔîìŠćìćÜìęĊëĎÖêšĂÜǰ ħǰ øÿǰĢĢħǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ ÝĆéìćŠ ìĞćÖÝĉ ÖøøöêŠćÜėǰĔîìŠćìćÜìęĊ ëÖĎ êšĂÜǰ Ĩǰ øÿǰĢĢĨǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ éĒĎ úĂčðÖøèŤđÙøČęĂÜßüŠ ÷ÿüŠ îêĆüĕéǰš đßîŠ ǰ ÿć÷ÿüîðŦÿÿćüąǰëÜč ×ĆïëćŠ ÷ïøĉđüèĀîšć ìšĂÜìŠĂĂćĀćøǰĄúĄǰ ĩǰ øÿǰĢĢĩǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ éĒĎ úÿć÷ÿüîðÿŦ ÿćüąĕéšǰ Īǰ øÿǰĢĢĪǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ éĎĒúßĂŠ Ü×ĆïëŠć÷ïøđĉ üèĀîćš ìšĂÜĕéšǰ

ǰ ตัวชี้วัด ๕.๔.๒ สามารถใชและดูแลรักษาอุปกรณเครื่องชวยในการเคลื่อนยายตนเอง (Walker รถเข็น ไมเทา ไมคํา้ ยัน ฯลฯ) ขอ ที่ ตวั ช้วี ดั ระดับความสามารถ สรปุ กอ นการพัฒนา ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ หนว ยฯ IIP/FCSP การเขา ถึงอปุ กรณเ คร่อื งชว ยเดิน Ģǰ øÿǰĢģĢĢǰ ǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ đÙúČĂę î÷šć÷êîđĂÜĔîÖćøĔßĂš čðÖøèߍ Šü÷ǰ ģǰ øÿǰĢģĢģǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ đÙúČĂę î÷ćš ÷êĆüÝćÖìęĀĊ îęÜċ đ×ćš ĕðĂ÷ĎĔŠ îǰ 8BMLFSǰĕéš ǰ Ĥǰ øÿǰĢģĢĤǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ đÙúĂęČ î÷ćš ÷êüĆ ÝćÖìĊęĀîęċÜđ×ćš ĕðĂ÷ĎŠĔîđÖšćĂĚĊ øëđ×Ęîĕéšǰ ĥǰ øÿǰĢģĢĥǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ đÙúČęĂî÷šć÷êüĆ ÝćÖìęĀĊ îÜċę đךćĕðĂ÷ŠĔĎ îĕöÙš ĚĞć ÷Ćîĕéšǰ Ħǰ øÿǰĢģĢĦǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ đÙúČęĂî÷ćš ÷êüĆ ÝćÖìĊęĀîċÜę đ×ćš ĕðĂ÷ŠĎĔîĕöš đìšćĕéšǰ การทรงตัวอยูใ นอุปกรณเ ครอื่ งชวยเดนิ ǰ ǰǰ ǰ ǰ ǰ Ģǰ øÿǰĢģģĢǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ ìøÜêüĆ Ă÷ŠĎĔîĂčðÖøèđŤ ÙøęČĂÜßüŠ ÷ĔîÖćø đÙúĂČę î÷ćš ÷êîđĂÜĕéšǰǰǰǰǰǰ ģǰ øÿǰĢģģģǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ ìøÜêüĆ Ă÷ŠĎĔîǰ8BMLFSǰĕéš ǰ Ĥǰ øÿǰĢģģĤǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ ìøÜêĆüĂ÷ŠĎĔîđÖšćĂĊĚøëđ×Ęîĕéšǰ ĥǰ øÿǰĢģģĥǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ ìøÜêĆüĂ÷ŠĎĔîĕöÙš ĚĞć÷îĆ ĕéšǰ Ħǰ øÿǰĢģģĦǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ ìøÜêüĆ Ă÷ĔŠĎ îĕöđš ìšćĕéšǰ

ǰ ขอ ที่ ตัวชี้วดั ระดับความสามารถ สรปุ กอนการพัฒนา ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ หนว ยฯ IIP/FCSP การทรงตัวอยูในอุปกรณเ ครือ่ งชวยเดนิ ไดเ มอื่ มีแรงตา นǰ Ģǰ øÿǰĢģĤĢǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ ìøÜêüĆ Ă÷ĔŠĎ îǰ8BMLFSǰĕéšđöęČĂöĒĊ øÜêšćîǰ ģǰ øÿǰĢģĤģǰ ìøÜêĆüĂ÷ĔŠĎ îđÖšćĂøĚĊ ëđ×Ęîĕéđš öČęĂöĒĊ øÜ êćš îǰ Ĥǰ øÿǰĢģĤĤǰ ìøÜêüĆ Ă÷ŠĎĔîĕöÙš ĞĚć÷îĆ ĕéšđöĂČę öĊĒøÜêšćîǰ ĥǰ øÿǰĢģĥǰ ìøÜêüĆ Ă÷ĎŠĔîĕöđš ìšćĕéšđöĂęČ öĒĊ øÜêšćîǰ การทรงตัวอยใู นอุปกรณเคร่อื งชวยเดนิ โดยมีการถา ยเทน้ําหนกั ไปในทศิ ทางตา งๆ ได Ģǰ øÿǰĢģĥĢǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ ìøÜêĆüĂ÷ĔĎŠ îǰ8BMLFSǰēé÷öĊÖćøëŠć÷đì îĚĞćĀîĆÖĕðĔîìĉýìćÜêćŠ Üėǰĕéšǰ ģǰ øÿǰĢģĥģǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ ìøÜêüĆ Ă÷ĔŠĎ îđÖšćĂĊøĚ ëđ×Ęîēé÷öĊÖćøëćŠ ÷đì îĚćĞ ĀîÖĆ ĕðĔîìĉýìćÜêŠćÜėǰĕéšǰ Ĥǰ øÿǰĢģĥĤǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ ìøÜêüĆ Ă÷ĎĔŠ îĕöšÙĞĚć÷Ćîēé÷öĊÖćøëŠć÷đì îćĞĚ ĀîĆÖĕðĔîìýĉ ìćÜêćŠ Üėǰĕéšǰ ĥǰ øÿǰĢģĥĥǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ ìøÜêüĆ Ă÷ĔĎŠ îĕöđš ìšćēé÷öÖĊ ćøëŠć÷đì îćĞĚ ĀîÖĆ ĕðĔîìýĉ ìćÜêŠćÜėǰĕéšǰ การเคล่อื นยา ยตวั เองดว ยอุปกรณเคร่ืองชวยเดนิ บนทางราบและทางลาด Ģǰ øÿǰĢģĦĢǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ đÙúĂęČ î÷ćš ÷êîđĂÜéüš ÷ĂčðÖøèŤđÙøČĂę Üߊü÷ ïîìćÜøćïĒúąìćÜúćéĕéšǰ ģǰ øÿǰĢģĦģǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ đÙúĂČę î÷šć÷êîđĂÜĕðéćš îĀîćš ēé÷Ĕßšǰ 8BMLFSǰïîìćÜøćïĒúąìćÜúćéĕéšǰ

ǰ ขอท่ี ตัวชวี้ ัด ระดับความสามารถ สรุป กอนการพัฒนา ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ หนว ยฯ IIP/FCSP Ĥǰ øÿǰĢģĦĤǰ đÙúĂČę î÷ćš ÷êîđĂÜĕðéćš îĀîšćēé÷ĔßšđÖćš ĂĊĚ øëđ×ĘîïîìćÜøćïĒúąìćÜúćéĕéšǰ ĥǰ øÿǰĢģĦĥǰ đÙúĂęČ î÷ćš ÷êîđĂÜĕðéćš îĀîšćēé÷Ĕßĕš öÙš ĞĚć ÷ĆîïîìćÜøćïĒúąìćÜúćéĕéšǰ Ħǰ øÿǰĢģĦĦǰ đÙúęĂČ î÷ćš ÷êîđĂÜĕðéćš îĀîšćēé÷Ĕßĕš öšđìšć ïîìćÜøćïĒúąìćÜúćéĕéšǰ ħǰ øÿǰĢģĦħǰ đÖĘïøÖĆ þćĒúąéĎĒúĂðč ÖøèđŤ ÙøęĂČ Üߊü÷ǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰ ĔîÖćøđÙúČęĂî÷ćš ÷êîđĂÜĕéšǰ ตัวบงช้ี ๕.๔.๓ สามารถใชและดูแลรักษากายอุปกรณเสริม กายอุปกรณเทียม อปุ กรณดดั แปลง ขอท่ี ตัวชว้ี ัด ระดบั ความสามารถ สรปุ กอ นการพัฒนา ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ หนว ยฯ IIP/FCSP Ģǰ øÿǰĢĤĢǰ ǰǰǰǰǰ ǰ ǰ ëĂéĒúąĔÿŠÖć÷Ăðč ÖøèđŤ ÿøöĉ ǰÖć÷ĂčðÖøèŤ đì÷Ċ öǰĂčðÖøèéŤ éĆ ĒðúÜǰ ģǰ øÿǰĢĤģǰ ǰǰǰǰǰ ǰ ǰ ĔßšÖć÷Ăðč ÖøèđŤ ÿøĉöǰÖć÷ĂčðÖøèđŤ ì÷Ċ öǰ ĂčðÖøèŤéĆéĒðúÜĔîÖćøìĞćÖÝĉ Öøøöǰ Ĥǰ øÿǰĢĤĤǰ ǰǰǰǰǰ ǰ ǰ ÷Čîéšü÷ÖćøĂðč ÖøèđŤ ÿøĉöĕéšǰ ĥǰ øÿǰĢĤĥǰ ǰǰǰǰǰ ǰ ǰ đéĉîéüš ÷Öć÷Ăðč ÖøèŤĕéšǰ Ħǰ øÿǰĢĤĦǰ ǰǰǰǰǰ ǰ ǰ ĔßšÖć÷ĂčðÖøèđŤ ì÷Ċ öĔîÖćøìćĞ ÖĉÝÖøøö êćŠ ÜėǰĔîßĊüêĉ ðøąÝĞćüĆîĕéšǰ

ǰ ขอท่ี ตวั ชีว้ ดั ระดบั ความสามารถ สรปุ กอ นการพฒั นา ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ หนว ยฯ IIP/FCSP ħǰ øÿǰĢĤħ ǰǰǰǰǰ ǰ ǰ ใชอปุ กรณดดั แปลงในการชวยเหลือตนเอง ในชีวติ ประจําวันได ǰ Ĩǰ øÿǰĢĤĨǰ ǰǰǰǰǰ ǰ ǰ đÖĘïøĆÖþćĒúąéĎĒúÖć÷ĂčðÖøèđŤ ÿøöĉ ǰǰ Öć÷Ăðč ÖøèŤđìĊ÷öǰĂðč ÖøèŤééĆ ĒðúÜǰ ตวั บง ชี้ ๕.๔.๔ สามารถใชเทคโนโลยีส่งิ อาํ นวยความ สะดวก เคร่อื งชว ยในการเรียนรู ขอ ท่ี ตวั ชีว้ ดั ระดบั ความสามารถ สรปุ กอนการพฒั นา ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ หนว ยฯ IIP/FCSP Ģǰ øÿǰĢĥĢǰ ĔßĂš čðÖøèŤßŠü÷ĔîÖćøÿĂęČ ÿćøìćÜđúČĂÖǰ ǰ ģǰ øÿǰĢĥģǰ ĔßšĂðč ÖøèŤßŠü÷ĔîÖćøđ×ćš ëċÜÙĂöóüĉ đêĂøǰŤ ǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰǰ đóČęĂÖćøđøĊ÷îøšĎǰ Ĥǰ øÿǰĢĥģǰ ĔßšēðøĒÖøöđÿøĉöñćŠ îÙĂöóüĉ đêĂøŤǰđóęČĂ ßüŠ ÷ĔîÖćøđø÷Ċ îøšĎǰ ตวั บง ช้ี ๕.๔.๕ ควบคุมอวัยวะทใี่ ชในการพดู การเคย้ี ว และการกลนื ขอที่ ตัวช้ีวัด ระดบั ความสามารถ สรุป Ģǰ øÿǰĢĦĢǰ กอ นการพัฒนา ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ หนวยฯ IIP/FCSP ÙüïÙčöÖúćš öđîĚĂČ øĂïðćÖĕéšǰ ģǰ øÿǰĢĦģǰ ÙüïÙöč ÖćøĔßšúîĚĉ ĕéšǰ

ǰ ขอ ที่ ตวั ชว้ี ดั ระดับความสามารถ สรปุ Ĥǰ øÿǰĢĦĤǰ กอ นการพฒั นา ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ หนว ยฯ IIP/FCSP đðśćĒúąééĎ ĕéšǰ ĥǰ øÿǰĢĦĥǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ đÙĚ÷Ċ üĒúąÖúČîĕéšǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ Ħǰ øÿǰĢĦĦǰ ǰǰǰǰǰǰ ǰ ÙüïÙčöîćĞĚ úć÷ĕéšǰ ที่มา * ÿĞćîĆÖïøĉĀćøÜćîÖćøýċÖþćóđĉ ýþǰ ģĦħģ ǰหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัยสําหรับเดก็ ** ทม่ี ีความตองการจําเปนพเิ ศษ พุทธศกั ราช ๒๕๖๒. ĂĆéÿĞćđîć. ÿĞćîĆÖïøĉĀćøÜćîÖćøýċÖþćóđĉ ýþǰ ģĦĦĩ ǰ(รา ง) แนวทางการจดั กิจกรรมตาม หลักสตู รสาํ หรับเด็กทม่ี ีความตองการจาํ เปน พเิ ศษระยะแรกเริม่ ของศูนยก ารศกึ ษาพิเศษ ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๘.ǰĂĆéÿĞćđîć úÜßĂČę ñšðĎ øąđöîĉ ǰ úÜßČęĂñðšĎ øąđöîĉ ǰ îćÜÿćüðŗ÷ąîßč ǰêěĉïüÜýŤ ǰ îć÷öćîąǰïčâìü Ċ ǰ êćĞ ĒĀîÜŠ ǰóîĆÖÜćîøćßÖćøǰ êĞćĒĀîŠÜǰóîĆÖÜćîøćßÖćøǰ ǰǰ ǰǰ ǰǰ úÜßĂČę ñĎðš øąđöîĉ ǰ îćÜÿćüÿøĉ ĉî÷ćǰîîĆ ìß÷Ć ǰ êĞćĒĀîÜŠ ǰÙøĎñßšĎ üŠ ÷ǰ ǰ

ชอ่ื -สกลุ เด็กชายวนั ชนะ เสยี งกลอ่ ม วนั ที่ประเมนิ ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๖๕ แบบประเมนิ ทางกจิ กรรมบาบัด นกั กิจกรรมบาบดั นางสาวบุษกร สนั เทพ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง 1. ลักษณะโดยทว่ั ไป (General appearance) เด็กชายไทย ผมรองทรง ผวิ ขาว นั่งรถเข็น ตอบสนองได้ 2. การประเมินความสามารถด้านการเคลื่อนไหว (Motor Function) 2.1 ทกั ษะกลา้ มเน้อื มดั ใหญ่ (Gross Motor) ระดับความสามารถ (ระบุอายุทท่ี าได)้ ระดับความสามารถ (ระบอุ ายุทท่ี าได)้ รายการ ทาไดด้ ว้ ย ทาได้แต่ต้อง ทาไม่ได้ รายการประเมิน ทาไดด้ ้วย ทาได้แต่ต้อง ทาไม่ได้ ประเมนิ ตนเอง ชว่ ยเหลือ ตนเอง ช่วยเหลอื ชนั คอ  วง่ิ    พลกิ ตะแคงตวั   เดนิ ขน้ึ -ลงบนั ได (เกาะราว)    พลกิ ควา่ หงาย   กระโดด 2 ขา    นงั่ ไดเ้ อง   เดินข้ึน-ลงบนั ได (สลบั เท้า)    คลาน    ปนั่ จักรยาน 3 ลอ้   เกาะยืน    ยนื ขาเดยี ว   ยืน    กระโดดขาเดียว   เดนิ    2.2 การขา้ มแนวกลางลาตัว (Crossing the Midline)  สามารถมองตามขา้ มแนวกลางลาตัว  มี □ ไมม่ ี  สามารถนามือทั้งสองข้างมาใช้ในแนวกลางลาตัว □ มี  ไม่มี 2.3 ขา้ งที่ถนัด (Laterality) □ ซา้ ย  ขวา 2.4 การทางานร่วมกนั ของร่างกายสองซกี (Bilateral integration)  มี □ ไมม่ ี 2.5 การควบคมุ การเคลื่อนไหว (Motor control)  สามารถเปลย่ี นรูปแบบการเคลือ่ นไหว  มี □ ไม่มี  ความสามารถในการเคลื่อนไหว (Mobility)  มี □ ไม่มี  รปู แบบการเคลื่อนไหวที่ผดิ ปกติ □ มี □ อาการสน่ั (Tremor) □ การบดิ หมุนของปลายมอื ปลายเท้าคล้ายการฟ้อนรา (Chorea) □ การเคล่ือนไหวของแขนขาสะเปะสะปะ (Athetosis) □ ความตงึ ตัวของกลา้ มเนื้อไมแ่ นน่ อน (Fluctuate)  ไม่มี  มีการเดินสะเปะสะปะ เหมือนการทรงตวั ไมด่ ี (Ataxic Gait) □ มี  ไม่มี  เดินตอ่ สน้ เทา้ □ทาได้ ทาไม่ได้(ไม่เข้าใจ)  ทดสอบ Finger to Nose Test□ มกี ารกะระยะไม่ถูก(Dysmetria) □ทาได้ ทาไม่ได้(ไมเ่ ข้าใจ)  ทดสอบการเคล่ือนไหวสลบั แบบเรว็ (Diadochokinesia) □ทาได้ ทาไม่ได้(ไม่เข้าใจ) 2.6 การวางแผนการเคล่ือนไหว (Praxis) *มแี บบทดสอบมาตรฐาน* - การเลียนแบบทา่ ทาง □ทาได้ทาไม่ได้(ไมเ่ ขา้ ใจ) - การเลียนแบบเคล่ือนไหว □ทาได้ ทาไม่ได้(ไม่เขา้ ใจ)) 2.7 การประสานงานของกล้ามเน้ือมัดเลก็ (Fine coordination) มองตามเสียงที่ใช้กระตุ้นได้

แบบประเมินทกั ษะการเคลอ่ื นไหวของกลา้ มเน้อื มัดเล็ก ระดบั ความสามารถ รายการประเมิน ทาไดด้ ้วยตนเอง ทาไดแ้ ต่ต้องใหก้ ารชว่ ยเหลอื ทาไม่ได้ การสบตา (eye contact)    การมองตาม (eye following)    การใช้แขนและมอื     การเอื้อม (Reach Out)    การกา (Grasp)  1. การกา (Power grasp)    การกาแบบตะขอ (Hook)    การกาทรงกลม (Spherical grasp)  การกาทรงกระบอก (Cylindrical grasp) 2. การหยิบจบั (Precise grasp)  การนา (Carry /hold )  การปลอ่ ย (Release) การใชส้ องมือ การใช้กรรไกร การใชอ้ ุปกรณ์เครอ่ื งใชใ้ นการรบั ประทานอาหาร การใชม้ อื ในการเขียน ความคลอ่ งแคล่วของการใช้มอื การประสานสมั พันธ์ระหว่างมอื กบั ตา (eye-hand coordination) การควบคมุ การเคล่ือนไหวริมฝปี าก   การปดิ ปาก (Lip Closure)   การเคล่อื นไหวล้ิน (Tongue)   การควบคุมขากรรไกร (Jaw control)   การดดู (Sucking) / การเปา่   การกลืน (Swallowing)  การเค้ียว (Chewing)  ความผิดปกติอวัยวะในช่องปากท่ีพบ 1. ภาวะล้ินจกุ ปาก (Tongue thrust) □ พบ  ไมพ่ บ 2. ภาวะกัดฟนั (Tooth Grinding) □ พบ  ไม่พบ 3. ภาวะน้าลายไหลยืด (Drooling) □ พบ  ไมพ่ บ 4. ภาวะลน้ิ ไกส่ น้ั □ พบ  ไมพ่ บ 5. ภาวะเคลื่อนไหวลิ้นได้น้อย □ พบ  ไม่พบ 6. ภาวะปากแหวง่ เพดานโหว่ □ พบ  ไม่พบ หมายเหตุ (ข้อมูลเพม่ิ เติม)

การประเมนิ การรับความรู้สกึ 1. ตระหนกั ร้ถู ึงสิง่ เรา้  มี □ ไม่มี 2. การรบั ความรู้สึก (Sensation) ใส่ N=Normal (ปกติ) I=Impaired (บกพร่อง) L=Loss (สญู เสีย) การรับความร้สู กึ ทางผวิ หนงั (Tactile) - การรับรถู้ งึ สัมผสั แผ่วเบา (Light touch) :  ปกติ □ บกพร่อง □ สูญเสยี - แรงกด (Pressure) :  ปกติ □ บกพรอ่ ง □ สญู เสีย - อณุ หภมู ิ (Temperature) :  ปกติ □ บกพรอ่ ง □ สูญเสีย - ความเจ็บ (Pain) :  ปกติ □ บกพรอ่ ง □ สญู เสยี - แรงสนั่ สะเทือน (Vibration) : □ ปกติ  บกพรอ่ ง □ สูญเสีย การรับความรู้สึกจากกล้ามเน้ือ เอน็ และข้อ (Proprioceptive):  ปกติ □ บกพร่อง □ สูญเสยี การรบั ความรสู้ ึกจากระบบการทรงตวั (Vestibular) :  ปกติ □ บกพร่อง □ สญู เสีย การรบั ข้อมลู จากการมองเห็น (Visual) :  ปกติ □ บกพร่อง □ สญู เสยี การรบั ข้อมูลจากการไดย้ นิ (Auditory) :  ปกติ □ บกพร่อง □ สญู เสยี การรับข้อมลู จากตมุ่ รับรส (Gustatory) :  ปกติ □ บกพรอ่ ง □ สญู เสีย 3. กระบวนการรบั รู้ □ มี  ไม่มี การรบั รู้โดยการคลา (Stereognosis)  มี □ ไมม่ ี การรบั รู้การเคลอ่ื นไหว (Kinesthesis)  มี □ ไมม่ ี การตอบสนองต่อความเจ็บปวด (Pain Respone)  มี □ ไมม่ ี การรบั รสู้ ว่ นต่างๆของรา่ งกาย (Body Scheme) □ มี  ไมม่ ี การรับรู้ซ้าย-ขวา (Right-Left Discrimination) □ มี  ไมม่ ี การรบั รู้รปู ทรง (Form constancy) □ มี  ไมม่ ี การรบั รู้ตาแหนง่ (Position in space) □ มี  ไมม่ ี การรบั รู้ภาพรวม (Visual-Closure) □ มี  ไมม่ ี การรบั รูก้ ารแยกภาพ (Figure Ground) □ มี  ไมม่ ี การรับรู้ความลึก (Depth Perception) □ มี  ไม่มี การรบั ร้มู ิติสมั พันธ์ (Spatial Relation)

แบบแจกแจงปัญหาและการต้ังเป้าประสงค์  สรุปปัญหาของนักเรียน - นักเรยี นไมส่ ามารถใชม้ ือหยิบวัตถุขนาด ๑ นิ้วได้ - นักเรยี นไมส่ ามารถหยิบวตั ถุไปปลอ่ ยตามเป้าหมายได้ - นกั เรียนไม่สามารถมองตามเสยี งเรยี กได้  เปา้ ประสงค์ - ภายในปีการศึกษา ๒๕๖๕ นกั เรียนสามารถใช้มือหยบิ วตั ถุขนาด ๑ นิว้ ได้ ๘/๑๐ ครั้ง - ภายในปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ นักเรียนสามารถหยิบวตั ถุไปปล่อยตามเปา้ หมายได้ ๘/๑๐ ครัง้ - ภายในปีการศึกษา ๒๕๖๕ นกั เรียนสามารถมองตามเสียงเรียกได้ถูกทิศทาง ๘/๑๐ คร้ัง (ลงช่อื ) ( นางสาวบษุ กร สันเทพ ) นักกจิ กรรมบาบัด ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๖๕

132 ๑ แบบประเมนิ ทางกายภาพบาบดั ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง วนั ท่รี บั การประเมนิ ....ว..อ....ม.ิ.ถ.ุ..น..า..ย..น....6..ร.. อ ผปู้ ระเมนิ ..น...า..ย..อ..น.ุ.ช...า....โ...ส....ส..ม...ก..บ........... ๑. ข้อมูลทั่วไป ชื่อ……นา…ย…วัน…ช…น…ะ……เสี…ยง…ก…ล่…อ…ม……….....………… ชอ่ื เล่น................................ เพศ เท่าชาย  หญิง วนั เดือน ปีเกิด......๒.....ก.ั.น..ย..า..ย..น....6.๕..๕...๑.... อายุ .ท.ุ..ก...ปี..........เดือน โรคประจาตวั ..-............................... การวินิจฉัยทางการแพทย์……C…e…re…b..r.a...l.p..a..l.s...y....................................................................................... อาการสาคัญ (Chief complaint) ……เกร…็ง…1จ.ะ…อ่…อน…แ…รง……ขอ…ง…แท…น…แ.ล..ะ…แ…ท…ง…สอ…ง…ข้า…ง ……………………..……… ข้อควรระวงั ......อ..า.ก...า.ร..ช..ั.ก....เ.ก...ร็.ง................................................................................................................ หอ้ งเรียน .....ป..ล..า.บ.ใ..น....อ.....เ.ม.ื.อ..ง................................ครูประจาชน้ั ...น..า.ง..ส.า..ว..ป.ิ..ย...น.ุ..ช....ต.ั.้..ง..ศ......................... ๒. การสังเกตเบอ้ื งต้น ปกติ ผิดปกติ การสงั เกต ปกติ ผดิ ปกติ ๙. เทา้ ปุก การสังเกต . ๑๐. เทา้ แบน . ๑. ลักษณะสผี วิ ๑๑. แผลกดทับ ๒. หลังโกง่ . ๑๒. การหายใจ . ๓. หลงั คด ๑๓. การพูด ๔. หลงั แอ่น - ๑๔. การมองเห็น r ๕. เขา่ ชดิ ๑๕. การเค้ียว ๖. เข่าโก่ง r ๑๖. การกลืน r ๗. ระดับขอ้ สะโพก ๘. ความยาวขา ๒ ข้าง . . . . . / ะ ฐู๊ญู๊ ญู่ญู่ เพิ่มเติม ...\"............\"....\"...\"...\".......\".....\"....\"...\"...\".......................... ...............ส..า.ย..ร.ับ..ป..ร..ะ.ท..า.น...อ.า.ห..า.ร.ท..า.ง..จ..ม.ู.ก........................ .....•..........เ.จ.า..ะ.ค..อ................................................... ......................................................................... กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ แบบประเมนิ ทางกายภาพบาบดั ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๓ วนั ท่ี ๑๒ ธันวาคม ๒๕๖๓