แผนการสอน คำควบกล้ำ 18 หน่วย

รำยละเอียดเกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนกำรตรวจแบบฝึก ประเดน็ กำรประเมนิ เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน แบบฝึกที่ ๔๑ แต่งประโยคจากคาควบไม่แท้ จานวน ๑๐ ขอ้ แบบฝึกที่ ๔๒ -แตง่ ประโยคไดถ้ กู ตอ้ งตามโครงสรา้ ง เนอื หาไดใ้ จความสมบรู ณ์ ใหค้ ะแนนข้อละ ๑ คะแนน -แตง่ ประโยคไม่ถกู ตอ้ งตามโครงสรา้ ง เนือหาไม่ไดใ้ จความ ใหค้ ะแนนขอ้ ละ ๐ คะแนน เขยี นเร่ืองสันจากคาไม่แท้ ๑๐ คะแนน ๑. การตงั ชื่อเรือ่ ง (๒ คะแนน) -ตงั ช่อื เรื่องไดต้ รงกับเรื่องราว ให้คะแนน ๒ คะแนน -ตังชือ่ เรื่องไม่ตรงกับเรอ่ื งราว ให้คะแนน ๑ คะแนน -ไม่ตังชอื่ เรอื่ ง ให้คะแนน ๐ คะแนน ๒.การใช้คาครบ ๕ คา (๒ คะแนน) -ใชค้ าได้ถูกตอ้ งครบทัง ๕ คา ใหค้ ะแนน ๒ คะแนน -ใชค้ าได้ถกู ตอ้ ง ๑ – ๔ คา ใหค้ ะแนน ๑ คะแนน -ไมใ่ ชค้ าที่กาหนดแตง่ เรอื่ งราว ใหค้ ะแนน ๐ คะแนน ๓.การลาดับเรอ่ื งราว (๒ คะแนน) -ลาดับเร่อื งราวไดใ้ จความสมบรู ณ์ ไมว่ กวน ใหค้ ะแนน ๒ คะแนน -ลาดบั เรื่องราวสับสน วกวน ใหค้ ะแนน ๑ คะแนน -เขียนเรือ่ งราวไมไ่ ด้ ใหค้ ะแนน ๐ คะแนน ๔.การใช้ภาษา (๒ คะแนน) -เขยี นสะกดคาได้ถูกต้องทกุ คน ใหค้ ะแนน ๒ คะแนน -เขยี นสะกดคาผิด ๑ - ๕ คา ให้คะแนน ๑ คะแนน -เขียนสะกดคาผิดมากกว่า ๕ คาขนึ ไป ให้คะแนน ๐ คะแนน ๕.ความสะอาด (๒ คะแนน) -ทางานได้สะอาดเปน็ ระเบียบเรยี บร้อยดีมาก ใหค้ ะแนน ๒ คะแนน -ทางานไดส้ ะอาดเปน็ ระเบียบเรียบรอ้ ยพอใช้ ใหค้ ะแนน ๑ คะแนน -ทางานสกปรกไม่เปน็ ระเบียบเรียบรอ้ ย ให้คะแนน ๐ คะแนน

แบบสังเกตมำรยำทในกำรเขยี น ช้ันประถมศกึ ษำปีที่ ๓ กลมุ่ สำระกำรเรียนรภู้ ำษำไทย เลขท่ี ชอื่ – สกุล มำรยำทในกำรเขียน ผลกำรตดั สนิ ๓ ๒ ๑ ผำ่ น/ไมผ่ ่ำน เกณฑก์ ำรประเมนิ คณุ ภำพ ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถงึ ดเี ยีย่ ม ระดับคณุ ภาพ ๒ หมายถึง ดี ระดับคุณภาพ ๑ หมายถึง พอใช้ เกณฑก์ ำรตดั สนิ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๒ ขึนไปถอื วา่ ผ่าน

รำยละเอยี ดเกณฑ์กำรสังเกตมำรยำทในกำรเขยี นของนักเรยี น ประเดน็ กำรประเมนิ ระดบั คุณภำพ ๑ มารยาทในการเขียน ๓๒ เขียนโดยใช้ภาษาท่ี เขียนโดยใชภ้ าษาท่ี เขียนโดยใช้ภาษาท่ี สภุ าพถกู ต้องตามหลกั สภุ าพถูกตอ้ งตามหลกั สุภาพถกู ต้องตามหลกั ภาษาไทย เขียนด้วย ภาษาไทย เขียนด้วย ภาษาไทย เขียนด้วย ลายมอื ทอ่ี า่ นงา่ ย ลายมอื ทอ่ี า่ นง่าย ลายมือทอ่ี ่านง่าย สะอาดเป็นระเบียบ สะอาดเป็นระเบียบ สะอาดเป็นระเบียบ เรยี บร้อยเปน็ บางครัง เรียบรอ้ ยเปน็ ประจา เรยี บรอ้ ยเปน็ ส่วนใหญ่ สม่าเสมอ

แบบสังเกตคุณลักษณะอันพงึ ประสงคด์ ้ำนใฝเ่ รยี นรู้ กลมุ่ สำระกำรเรียนรภู้ ำษำไทย ชนั้ ประถมศึกษำปีท่ี ๓ เลขท่ี ชือ่ – สกลุ รำยกำรสังเกต ผลกำรตัดสนิ ใฝเ่ รียนรู้ ผำ่ น/ไม่ผ่ำน ๓๒๑ เกณฑก์ ำรประเมนิ คณุ ภำพ ระดับคุณภาพ ๓ หมายถึง ดีเยย่ี ม เกณฑก์ ำรตดั สนิ ระดบั คณุ ภาพ ๒ หมายถงึ ดี ระดับคุณภาพ ๑ หมายถึง พอใช้ ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๒ ขึนไปถอื วา่ ผ่าน

รำยละเอยี ดเกณฑ์กำรสงั เกตคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคข์ องนักเรยี นด้ำนใฝเ่ รียนรู้ ประเด็นกำรประเมนิ ๓ ระดับคณุ ภำพ ๑ ใฝ่เรียนรู้ นักเรียนตรงต่อเวลา ๒ นักเรยี นตรงตอ่ เวลา ตงั ใจเรยี น นกั เรยี นตรงตอ่ เวลา ตงั ใจเรยี น มคี วามพยายาม ตงั ใจเรียน มีความพยายาม ในการเรียนรู้ ซักถาม มีความพยายาม ในการเรยี นรู้ ซกั ถาม ขอ้ สงสยั ในการเรียน ในการเรยี นรู้ ซักถาม ขอ้ สงสยั ในการเรียน และมีส่วนรว่ ม ขอ้ สงสยั ในการเรียน และมสี ่วนรว่ ม ในการเรยี น และมสี ่วนร่วม ในการเรียน สง่ งานครบตาม ในการเรยี น สง่ งานครบตาม กาหนด เข้ารว่ มและ ส่งงานครบตาม กาหนด เขา้ ร่วมและ ปฏิบัตกิ จิ กรรมใน กาหนด เข้าร่วมและ ปฏิบัตกิ ิจกรรมใน การทากจิ กรรมต่างๆ ปฏิบัติกจิ กรรมใน การทากิจกรรมตา่ งๆ สม่าเสมอ การทากิจกรรมต่างๆ เป็นบางครัง เปน็ สว่ นใหญ่

แบบสังเกตสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น กลุ่มสำระกำรเรียนรภู้ ำษำไทย ชนั้ ประถมศกึ ษำปีที่ ๓ รำยกำรสังเกต ควำมสำมำรถ ควำมสำมำรถ ส ุรปผล กำรประเมิน เลขท่ี ชอื่ – สกลุ ในกำรสื่อสำร ในกำรคิด เกณฑก์ ำรประเมนิ เกณฑ์กำรประเมนิ ๓๒๑๓๒๑ เกณฑ์กำรตดั สนิ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๒ ขึนไปถอื ว่าผา่ น

รำยละเอียดเกณฑก์ ำรสงั เกตสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน ประเด็นกำรประเมนิ ๓ ระดับคณุ ภำพ ๑ ความสามารถ ถ่ายทอดความรู้ ในการส่ือสาร ถา่ ยทอดความรู้ ๒ ความคิดและความเข้าใจ ความคดิ และความ ถ่ายทอดความรู้ ของตนเองโดยใชภ้ าษา ความสามารถ เข้าใจของตนเองโดย ความคดิ และความ ได้อย่างเหมาะสมเปน็ ในการคิด ใชภ้ าษาได้อยา่ ง เข้าใจของตนเองโดย บางครัง เหมาะสมเปน็ ประจา ใช้ภาษาไดอ้ ย่าง สม่าเสมอ เหมาะสมเปน็ มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน ส่วนใหญ่ การคดิ อย่างมี การคิดอยา่ งมี มคี วามสามารถใน วจิ ารณญาณ คดิ อย่าง วจิ ารณญาณ คิดอย่าง การคดิ อยา่ งมี สร้างสรรค์ และ สร้างสรรค์ และ วจิ ารณญาณ คดิ อย่าง ตดั สินใจแกป้ ญั หา ตดั สินใจแกป้ ญั หา สรา้ งสรรค์ และ ไดอ้ ย่างเหมาะสม ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมเปน็ ตัดสินใจแกป้ ัญหา เปน็ บางครงั ประจาสม่าเสมอ ได้อยา่ งเหมาะสม เป็นสว่ นใหญ่

ภำคผนวก

บตั รคำ จรงิ พุทรำ โศกเศร้ำ ทรดุ โทรม อำศรม ทรพั ย์สมบัติ สำยสร้อย ทรวดทรง เสร็จ ทรำย

แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำไทย ชนั้ ประถมศกึ ษำปีท่ี ๓ ภำคเรียนท่ี ๑ / ...................... หนว่ ยที่ ๖ กำรเขียนคำควบกล้ำ เวลำเรยี น ๑๘ ช่วั โมง แผนกำรจดั กำรเรยี นรทู้ ่ี ๑๘ ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียน (หลังเรียน) เวลำเรียน ๑ ชวั่ โมง สอนวนั ที่ ........................................... มำตรฐำนกำรเรียนรู้ / ตัวชีว้ ัด สำระที่ ๒ กำรเขียน มำตรฐำน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขยี นสอ่ื สาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขยี นเร่อื งราวใน รูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้า อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ ตวั ชวี้ ดั ท ๒.๑ ป.๓/๕ เขียนเร่ืองตามจนิ ตนาการ ท ๒.๑ ป.๓/๖ มมี ารยาทในการเขียน สำระที่ ๔ หลกั กำรใช้ภำษำไทย มำตรฐำน ท๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและ พลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ขิ องชาติ ตัวชี้วดั ท ๔.๑ ป.๓/๑ เขยี นสะกดคาและบอกความหมายของคา จุดประสงค์กำรเรยี นรู้ ๕๘. นกั เรียนทาแบบทดสอบวดั ทกั ษะการเขยี นคาควบกลาหลังเรยี นไดถ้ กู ตอ้ ง คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑๘.นักเรยี นมคี วามซ่อื สตั ย์ สจุ ริต สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น ๓๔. ความสามารถในการคิด สำระสำคญั

นกั เรยี นทาแบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน (หลังเรียน) เรอ่ื ง การเขยี นคาควบกลา กลุ่มสาระการ เรียนรภู้ าษาไทย ชันประถมศึกษาปที ่ี ๓ แบบทดสอบกอ่ นเรียนมีจานวน ๓๐ ขอ้ ๓๐ คะแนน แบ่งเป็น ๓ ตอน ตอนที่ ๑ เลือกคาตอบทถี่ กู ตอ้ งทส่ี ดุ มีจานวน ๑๐ ขอ้ ๑๐ คะแนน ตอนที่ ๒ เขยี นคาตามคาบอก มจี านวน ๑๐ ข้อ ๑๐ คะแนน ตอนท่ี ๓ เติมคาในประโยค มีจานวน ๑๐ ข้อ ๑๐ คะแนน สำระกำรเรียนรู้ การเขียนคาควบกลา กจิ กรรมกำรเรยี นรู้ ข้นั นำเขำ้ สบู่ ทเรียน ๑๓. นักเรยี นและครรู ว่ มกนั ทบทวนความรเู้ ดิมเรือ่ ง คาควบกลา ที่ได้เรียนไปแล้ว ขนั้ สอน ๔. นกั เรยี นและครูกาหนดขอ้ ตกลงรว่ มกนั ในการเรยี นรู้เรื่อง การเขยี นคาควบกลา ๕. นกั เรยี นฟงั ครชู ีแจงการทาแบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น (หลงั เรียน) ครูสอดแทรกคุณธรรมเร่อื ง ความซื่อสัตย์ ว่านักเรยี นต้องมีความซอ่ื สตั ย์ต่อตนเอง และทาข้อสอบดว้ ยความตังใจ ๑. นักเรยี นทาแบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน (หลังเรยี น) เรื่อง การเขียน คาควบกลา จานวน ๓ ตอน ตอนละ ๑๐ ข้อ ๑๐ คะแนน รวมคะแนน ๓๐ คะแนน ข้นั สรุป ๒. ครูแจง้ ผลการทาแบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น (หลงั เรียน) เร่อื ง การเขยี น คาควบกลา ให้นกั เรยี นทราบ ภำระงำน/ชนิ้ งำน - ส่ือและแหลง่ กำรเรยี นรู้ แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น(หลังเรียน)

กำรวดั ผลและประเมนิ ผล จุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้ วธิ กี ำรวดั เครอ่ื งมอื วดั เกณฑก์ ำรประเมนิ ผล ๑. นักเรยี นทาแบบทดสอบ ตรวจแบบทดสอบ ๑.แบบทดสอบวัดผล ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ สมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น ขนึ ไป วัดทักษะการเขยี นคาควบกลา วัดผลสัมฤทธท์ิ าง หลงั เรียน เร่อื ง การเขยี นคาควบกลา หลงั เรยี นได้ถกู ตอ้ ง การเรียนหลงั เรียน ๒.แบบบันทกึ คะแนน แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ ได้ระดับ ๒.คุณลกั ษณะ สงั เกตพฤติกรรม ด้านความซ่ือสตั ย์ สจุ ริต คุณภาพ ๒ (ด)ี ขนึ ไป อันพึงประสงค์ ดา้ นความซ่อื สัตย์ ของนกั เรียน - มีความซือ่ สตั ย์ สุจรติ สจุ รติ ของนกั เรียน ๓.สมรรถนะสาคญั ของ ประเมินสมรรถนะ แบบประเมนิ สมรรถนะ ผ่านเกณฑ์ ได้ระดับ ผู้เรียน สาคัญของผ้เู รียน -ความสามารถในการคิด ดา้ นความสามารถ สาคัญของผ้เู รียน คุณภาพ ๒ (ดี) ขึนไป ในการคิด ด้านความสามารถ ในการคดิ

ควำมคิดเหน็ ของผ้บู ริหำร ไดต้ รวจแผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑๘ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย เร่ือง การทดสอบ วดั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนก่อนเรียน มีความเห็นดังนี ๑. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรยี นรู้ครบถ้วน ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรบั ปรุง ๒. สอดคล้องกบั มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชีวัด ( ) สอดคล้องครอบคลุ ม ( ) ไม่สอดคล้องไม่ครอบคลุม ๓. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ได้เหมาะสม เนน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคญั ( ) ดมี าก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรบั ปรุง ๔. การใช้ส่ือและนวัตกรรมท่หี ลากหลายและเหมาะสม ( ) ดมี าก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง ๕. การวดั ผลประเมินผลเหมาะสม ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ .............................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ลงช่ือ............................................ (........................................) ผู้อานวยการโรงเรียน...........................

บันทกึ ผลหลงั กำรเรยี นรู้ นักเรยี นทังหมด...........คน กำรทดสอบวัดผลสมั ฤทธท์ิ ำงกำรเรยี น (หลังเรยี น) ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๘๐ จานวน.............. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ............ ไม่ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๘๐ จานวน.............. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ............ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ นักเรยี นมคี ณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคด์ า้ นความซอื่ สัตย์ สุจรติ ผ่านเกณฑ์ ระดับคณุ ภาพ ๒ ขนึ ไป จานวน.............. คน คิดเปน็ ร้อยละ ............ ไมผ่ ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพ ๒ ขนึ ไป จานวน.............. คน คิดเป็นรอ้ ยละ ............ ปญั หำและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ขอ้ เสนอแนะและแนวทำงแก้ไข .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ............................................. (.................................. )

แบบบนั ทกึ คะแนนทดสอบวัดผลสมั ฤทธทิ์ ำงกำรเรยี นกอ่ นเรียน เรอื่ ง กำรเขยี นคำควบกลำ้ กล่มุ สำระกำรเรียนรภู้ ำษำไทย ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ ๓ ก่อนเรยี น สรุปผล ผำ่ น/ไมผ่ ำ่ น เลขที่ ช่ือ – สกลุ ตอนที่ ๑ ตอนท่ี ๒ ตอนที่๓ รวม ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓๐ เฉลยี่ รอ้ ยละ เกณฑก์ ำรประเมนิ นกั เรยี นไดค้ ะแนนร้อยละ ๘๐ (๒๔ คะแนน) ขึนไปถอื ว่าผา่ น

แบบสังเกตคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ควำมซื่อสตั ย์ สจุ รติ เลขที่ ชือ่ – สกลุ ซ่อื สตั ย์ สุจริต ผลกำรตดั สนิ ๓๒๑ ผ่ำน/ไม่ผำ่ น เกณฑ์กำรประเมนิ คณุ ภำพ ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถึง ดีเย่ยี ม ระดับคณุ ภาพ ๒ หมายถึง ดี ระดับคณุ ภาพ ๑ หมายถงึ พอใช้ เกณฑ์กำรตัดสนิ ได้ระดับคุณภาพ ๒ ขึนไปถอื ว่าผา่ น

รำยละเอยี ดเกณฑ์กำรสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงคข์ องนักเรยี น ดำ้ นควำมซอ่ื สัตย์ สุจริต ประเด็นกำรประเมนิ ๓ ระดบั คณุ ภำพ ความซื่อสัตย์สจุ ริต ปฏิบตั ิตนต่อตนเอง และผู้อ่ืน ทังทางกาย ๒๑ วาจา ใจ ดว้ ยความ ปฏบิ ัติตนต่อตนเอง ปฏิบัตติ นต่อตนเอง ซอื่ ตรงอย่เู สมอ และผ้อู ื่น ทังทางกาย และผอู้ น่ื ทงั ทางกาย วาจา ใจ ดว้ ยความ วาจา ใจ ด้วยความ ซ่อื ตรง เป็นส่วนใหญ่ ซ่อื ตรงเป็นบางครงั

แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น เลขท่ี ช่ือ – สกุล รำยกำรประเมิน ผลกำรตัดสิน ควำมสำมำรถในกำรคดิ ผ่ำน/ไมผ่ ำ่ น เกณฑ์กำรประเมนิ ๓๒๑ เกณฑก์ ำรประเมนิ คณุ ภำพ ระดับคณุ ภาพ ๓ หมายถงึ ดเี ย่ียม ระดับคณุ ภาพ ๒ หมายถึง ดี ระดับคุณภาพ ๑ หมายถงึ พอใช้ เกณฑก์ ำรตดั สนิ ได้ระดบั คณุ ภาพ ๒ ขนึ ไปถอื วา่ ผ่าน

รำยละเอยี ดเกณฑ์กำรประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น ประเด็นกำรประเมนิ ๓ ระดับคุณภำพ ๑ ความสามารถ คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ ๒ คดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ ด้านการคิด มที กั ษะการคิด คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ มที กั ษะการคิด อยา่ งสร้างสรรค์ มีทักษะการคิด อย่างสร้างสรรค์ และสามารถตัดสนิ ใจ อย่างสรา้ งสรรค์ และสามารถตดั สินใจ แก้ปัญหาเกีย่ วกบั และสามารถตัดสนิ ใจ แกป้ ัญหาเก่ียวกบั ตนเองได้ แกป้ ญั หาเก่ียวกบั ตนเองได้ อยา่ งเหมาะสม ตนเองได้ อย่างเหมาะสม เป็นประจา อย่างเหมาะสม เปน็ บางครงั เป็นส่วนใหญ่

แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธทิ์ ำงกำรเรียน (ก่อนเรยี น) เร่อื ง กำรเขียนคำควบกลำ้ กล่มุ สำระกำรเรียนรู้ภำษำไทย ชั้นประถมศกึ ษำปีที่ ๓ ภำคเรยี นท่ี ๑ ขอ้ สอบ จำนวน ๓๐ ข้อ ๓๐ คะแนน คำชแ้ี จง ข้อสอบทังหมดมจี านวน ๓๐ ข้อ ๓๐ คะแนน แบง่ เปน็ ๓ ตอน ตอนท่ี ๑ เลือกคาตอบทถี่ ูกต้องทส่ี ดุ มีจานวน ๑๐ ขอ้ ๑๐ คะแนน ตอนที่ ๒ เขยี นคาตามคาบอก มีจานวน ๑๐ ขอ้ ๑๐ คะแนน ตอนที่ ๓ เตมิ คาในประโยค มจี านวน ๑๐ ขอ้ ๑๐ คะแนน ชื่อ ………………………………… ……… เลขท่ี_________________________________________ ___________ _________________________________________ ___________ __________________________ ______

ตอนที่ ๑ เลอื กคาตอบที่ถูกต้องทีส่ ุด จานวน ๑๐ ขอ้ คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน คำชแี้ จง ใหน้ กั เรยี นเลือกคาตอบทถี่ ูกตอ้ งท่สี ุด วิธกี ำรประเมนิ เลือกคาตอบถกู ได้คะแนนขอ้ ละ ๑ คะแนน ************************************* ๑. คาควบกลา หมายถงึ ข้อใด ก. พยญั ชนะท่ีมี ๓ ตวั ข. พยัญชนะต้นทมี่ ตี ัว ร ล ว ค พยญั ชนะทอ่ี อกเสียง ร ล ว ง. พยญั ชนะตน้ ทีม่ ี ๒ ตัว ออกเสยี งควบกบั ร ล ว ๒. พยัญชนะใดที่ใช้เปน็ อักษรควบกลา ก. ร ล ว ข. ก ล ว ค. ร ล ย ง. ค ร ล ๓. ขอ้ ใดเป็นพยญั ชนะท่อี อกเสยี งควบกลา ก. ผว กว กร ข. พร ขร นว ค. ปร มร พล ง. คว ปล กร

๔. ข้อใดถูกต้อง ก. สรา้ ง เปน็ คาควบไม่แท้ ข. โทรม เปน็ คาควบกลาแท้ ค. กลวั เป็นคาควบไม่แท้ ง. เกรง เปน็ คาควบไมแ่ ท้ ๕. “โครงการปลกู ตน้ ไมล้ ดโลกร้อน” ประโยคนีมคี าควบกลากค่ี า ก. ๑ คา ข. ๒ คา ค. ๓ คา ง. ๔ คา ๖. ขอ้ ใดเปน็ คาควบไมแ่ ทท้ ังหมด ก. กรอบ โคลงกลอน ทรวง ข. เปล่ยี นแปลง กลน่ิ กราบ ค. พทุ รา เสรมิ สรา้ ง ไทร ง. ทรดุ โทรม พลับพลงึ พลิก ๗. “ซุดโซม” เป็นคาอ่านของคาในขอ้ ใด ก. ทุดโทม ข. ทรุดโทรม ค. ซุดโทรม ง. ทรดุ โซม

๘. นก________โผบนิ อยู่บนท้องฟ้า ควรเตมิ คาใดในชอ่ งวา่ ง ก. อินซี ข. อินที ค. อินทรี ง. อินทร์ทรี ๙. ข้อใดเปน็ คาควบกลาทกุ คา ก. ปรับปรุง เกเร ข. ตารวจ ตระการ ค. พรงุ่ นี เพื่อนรกั ง. ผลนุ ผลัน ผลุบโผล่ ๑๐. คาในข้อใดหมายถึง “สนกุ สนาน ร่าเรงิ ” ก. ครกึ ครนื ข. เครง่ ครัด ค. ครอบคลุม ง. คลาดแคลว้

ตอนท่ี ๒ เขยี นคาตามคาบอก มีจานวน ๑๐ ข้อ คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน คำช้แี จง ใหน้ ักเรียนเขยี นคาตามคาบอกของครู วิธกี ำรประเมนิ เขียนคาถกู ตอ้ งได้คาละ ๑ คะแนน เขยี นผดิ ๐ คะแนน ๑. ๖. ๒. ๗. ๓. ๘. ๔. ๙. ๕. ๑๐.

ตอนท่ี ๓ เติมคาในประโยค มจี านวน ๑๐ ข้อ คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน คำชแี้ จง ใหน้ กั เรียนเลอื กคาท่ีกาหนดใหเ้ ตมิ ลงในประโยคใหถ้ กู ต้อง วิธกี ำรประเมิน เติมคาถกู ตอ้ งได้คาละ ๑ คะแนน เขยี นผดิ ๐ คะแนน กราบ กว้าง ปรบั ปรงุ แผล ตรวจ เพราะ พทุ รา สรงนา ปลอ่ ย ควาญ ของขวญั โขลง ๑. __________ช้างอาศยั อยู่ในปา่ ใหญ่ ๒. พยาบาลทา__________ให้คนป่วย ๓. __________เป็นผลไมท้ ม่ี ปี ระโยชน์ ๔. พ่อของสมชายเป็น___________ช้าง ๕. บ้านของอรณุ ี____________ขวางใหญโ่ ตมาก ๖. ปรีชาสอบได้คะแนนเต็ม__________ตงั ใจเรยี น ๗. เพื่อนๆมอบ___________วนั เกิดใหป้ ราณี ๘. พอ่ กาลงั ___________ซ่อมแซมบา้ นพัก ๙. มยุร_ี __________พระก่อนนอนทุกคนื ๑๐. คุณคร_ู __________การบ้านใหน้ กั เรียน

เฉลยแบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธ์ทิ ำงกำรเรยี น (ก่อนเรยี น) เรอ่ื ง กำรเขยี นคำควบกล้ำ กลุ่มสำระกำรเรียนรูภ้ ำษำไทย ช้ันประถมศึกษำปที ่ี ๓ ภำคเรยี นที่ ๑ ขอ้ สอบ จำนวน ๓๐ ขอ้ ๓๐ คะแนน *************************************** ตอนท่ี ๑ เลอื กคำตอบท่ีถกู ต้องที่สุด ๑. ง ๒. ก ๓. ง ๔. ก ๕. ข ๖. ค ๗. ข ๘. ค ๙. ง ๑๐. ก

ตอนท่ี ๒ เขียนคำตำมคำบอก ๑. เปลยี่ นแปลง ๖. สร้ำงเสรมิ ๒. กรบุ กรอบ ๗. แกว่งไกว ๓. พร้อมเพรียง ๘. ไตรต่ รอง ๔. ทรวดทรง ๙. เศรษฐี ๕. ผลุนผลัน ๑๐. ไขว้เขว ตอนที่ ๓ เติมคำในประโยค ๑. โขลง ๖. เพรำะ ๒. แผล ๗. ของขวญั ๓. พุทรำ ๘. ปรับปรุง ๔. ควำญ ๙. กรำบ ๕. กว้ำง ๑๐. ตรวจ

แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ทิ ำงกำรเรยี น (หลงั เรยี น) เร่ือง กำรเขียนคำควบกลำ้ กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ภำษำไทย ชั้นประถมศกึ ษำปีที่ ๓ ภำคเรียนท่ี ๑ ขอ้ สอบ จำนวน ๓๐ ข้อ ๓๐ คะแนน คำชแ้ี จง ข้อสอบทังหมดมีจานวน ๓๐ ข้อ ๓๐ คะแนน แบ่งเป็น ๓ ตอน ตอนท่ี ๑ เลอื กคาตอบที่ถูกต้องทส่ี ุด มจี านวน ๑๐ ข้อ ๑๐ คะแนน ตอนที่ ๒ เขียนคาตามคาบอก มีจานวน ๑๐ ขอ้ ๑๐ คะแนน ตอนที่ ๓ เติมคาในประโยค มีจานวน ๑๐ ขอ้ ๑๐ คะแนน ชื่อ ………………………………… ……… เลขท่ี_________________________________________ ___________ _________________________________________ ___________ __________________________ ______

ตอนที่ ๑ เลือกคาตอบท่ีถูกตอ้ งทีส่ ุด จานวน ๑๐ ขอ้ คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน คำชแี้ จง ให้นกั เรียนเลอื กคาตอบทถ่ี กู ตอ้ งที่สดุ วิธกี ำรประเมนิ เลอื กคาตอบถูกไดค้ ะแนนข้อละ ๑ คะแนน ************************************* ๑. “ซุดโซม” เป็นคาอ่านของคาในขอ้ ใด ก. ทุดโทม ข. ทรุดโทรม ค. ซดุ โทรม ง. ทรุดโซม ๒. นก________โผบินอย่บู นท้องฟ้า ควรเติมคาใดในชอ่ งว่าง ก. อนิ ซี ข. อนิ ที ค. อนิ ทรี ง. อินทร์ทรี ๓. ขอ้ ใดเป็นคาควบกลาทุกคา ก. ปรบั ปรุง เกเร ข. ตารวจ ตระการ ค. พรุ่งนี เพื่อนรกั ง. ผลนุ ผลนั ผลบุ โผล่

๔. คาในข้อใดหมายถงึ “สนกุ สนาน รา่ เริง” ก. ครกึ ครนื ข. เครง่ ครัด ค. ครอบคลมุ ง. คลาดแคลว้ ๕. คาควบกลา หมายถงึ ขอ้ ใด ก. พยัญชนะที่มี ๓ ตวั ข. พยญั ชนะต้นที่มีตัว ร ล ว ค พยญั ชนะท่อี อกเสียง ร ล ว ง. พยญั ชนะตน้ ท่ีมี ๒ ตัว ออกเสยี งควบกบั ร ล ว ๖. พยญั ชนะใดทใี่ ชเ้ ปน็ อกั ษรควบกลา ก. ร ล ว ข. ก ล ว ค. ร ล ย ง. ค ร ล ๗. ข้อใดเป็นพยญั ชนะทอ่ี อกเสยี งควบกลา ก. ผว กว กร ข. พร ขร นว ค. ปร มร พล ง. คว ปล กร

๘. ข้อใดถูกตอ้ ง ก. สรา้ ง เปน็ คาควบไมแ่ ท้ ข. โทรม เป็นคาควบกลาแท้ ค. กลัว เป็นคาควบไม่แท้ ง. เกรง เป็นคาควบไมแ่ ท้ ๙. “โครงการปลกู ต้นไมล้ ดโลกร้อน” ประโยคนีมคี าควบกลากคี่ า ก. ๑ คา ข. ๒ คา ค. ๓ คา ง. ๔ คา ๑๐. ขอ้ ใดเปน็ คาควบไมแ่ ทท้ งั หมด ก. กรอบ โคลงกลอน ทรวง ข. เปล่ยี นแปลง กล่ิน กราบ ค. พทุ รา เสริมสร้าง ไทร ง. ทรุดโทรม พลับพลงึ พลกิ

ตอนท่ี ๒ เขยี นคาตามคาบอก มีจานวน ๑๐ ข้อ คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน คำช้แี จง ใหน้ ักเรียนเขยี นคาตามคาบอกของครู วิธกี ำรประเมนิ เขียนคาถกู ตอ้ งได้คาละ ๑ คะแนน เขยี นผดิ ๐ คะแนน ๑. ๖. ๒. ๗. ๓. ๘. ๔. ๙. ๕. ๑๐.

ตอนที่ ๓ เติมคาในประโยค มจี านวน ๑๐ ขอ้ คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน คำช้ีแจง ให้นกั เรียนเลือกคาทกี่ าหนดใหเ้ ตมิ ลงในประโยคใหถ้ ูกตอ้ ง วิธีกำรประเมนิ เติมคาถกู ตอ้ งไดค้ าละ ๑ คะแนน เขยี นผดิ ๐ คะแนน กราบ กว้าง ปรบั ปรงุ แผล ตรวจ เพราะ พทุ รา สรงนา ปล่อย ควาญ ของขวญั โขลง ๑๑. ปรชี าสอบได้คะแนนเตม็ __________ตงั ใจเรยี น ๑๒. เพือ่ นๆมอบ___________วนั เกิดให้ปราณี ๑๓. พ่อกาลงั ___________ซอ่ มแซมบา้ นพัก ๑๔. มยุร_ี __________พระก่อนนอนทกุ คนื ๑๕. คุณคร_ู __________การบา้ นให้นกั เรียน ๑๖. __________ชา้ งอาศยั อยใู่ นป่าใหญ่ ๑๗. พยาบาลทา__________ใหค้ นป่วย ๑๘. __________เปน็ ผลไม้ท่ีมีประโยชน์ ๑๙. พอ่ ของสมชายเป็น___________ชา้ ง ๒๐. บ้านของอรุณี____________ขวางใหญโ่ ตมาก

เฉลยแบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรียน (หลังเรียน) เรือ่ ง กำรเขยี นคำควบกล้ำ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำไทย ช้ันประถมศึกษำปที ี่ ๓ ภำคเรยี นท่ี ๑ ขอ้ สอบ จำนวน ๓๐ ข้อ ๓๐ คะแนน *************************************** ตอนที่ ๑ เลอื กคำตอบทถ่ี กู ตอ้ งทส่ี ุด ๑๑. ค ๑๒. ข ๑๓. ค ๑๔. ง ๑๕. ก ๑๖. ง ๑๗. ก ๑๘. ง ๑๙. ก ๒๐. ข

ตอนที่ ๒ เขียนคำตำมคำบอก ๒. สร้ำงเสรมิ ๖. เปล่ยี นแปลง ๓. แกว่งไกว ๗. กรุบกรอบ ๔. ไตรต่ รอง ๘. พรอ้ มเพรยี ง ๕. เศรษฐี ๙ ทรวดทรง ๖. ไขวเ้ ขว ๑๐. ผลนุ ผลนั ตอนที่ ๓ เติมคำในประโยค ๒. เพรำะ ๗. โขลง ๓. ของขวัญ ๘. แผล ๔. ปรับปรงุ ๙. พุทรำ ๕. กรำบ ๑๐. ควำญ ๖. ตรวจ ๑๑. กว้ำง

บรรณำนกุ รม ดวงมน ปริปณุ ณะ. เทคนคิ และวิธสี อนในระดบั ประถมศกึ ษำ. กรงุ เทพมหานคร : ไทยวฒั นาพานิช, ๒๕๔๗. ปิตนิ ันธ์ สุทธสาร. กิจกรรมการสอนภาษาไทยดว้ ยเพลง. พิมพ์ครังท่ี ๘. กรุงเทพมหานคร : โรงพมิ พ์จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั , ๒๕๕๔. พรวิไล เลิศวชิ า. สอนภำษำไทยต้องเข้ำใจสมองเดก็ . กรุงเทพฯ : โรงพิมพศ์ าลาแดง, ๒๕๕๐. วรรณี โสมประยูร. กำรสอนภำษำไทยระดับประถมศกึ ษำ. กรุงเทพมหานคร : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ศรนี ครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, ๒๕๔๗. สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐาน. คู่มอื หลกั สตู รกลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ ภำษำไทย. กรงุ เทพมหานคร : สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐาน, ๒๕๔๖. . หลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำขั้นพนื้ ฐำนพทุ ธศกั รำช ๒๕๕๑. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพช์ มุ นมุ สหกรณก์ ารเกษตรแห่งประเทศไทย จากดั , ๒๕๕๑. อจั ฉรา ชีวพันธ์. ศิลปะกำรจัดกำรเรียนรภู้ ำษำไทย ระดบั ประถมศกึ ษำ. กรงุ เทพมหานคร : เบน็ พบั ลซิ ชิง่ , ๒๕๔๖.