846 ด.ช.ชินภัทร์ วงค์ศรี

00 แผนยอ่ ย วิชา ตัวชวี้ ัด สอ่ื ระเภทการ - ของจรงิ งขัน - บัตรภาพ ามสำคัญ - ใบความรู้ กซ้อมทักษะ - สอ่ื ออนไลน์ ข่งขนั - สถานการณต์ า่ ง ๆ วมกิจกรรม แข่งขัน ทใ่ี ช้ปฏิบัติ ษะวิชาการ ศูนย์ ศกึ ษาพเิ ศษ จังหวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

301 แบบประเมนิ ส่ือการสอนและผลการพฒั นานักเรยี นหลังการใชสอ่ื การสอน ศูนยก ารศกึ ษาพเิ ศษประจาํ จงั หวัดลําปาง ชอ่ื - สกลุ ผูผ ลิตสอ่ื การสอน นางสาวสุพตั รา นามวงค ตาํ แหนง ครูชํานาญการพเิ ศษ ชอ่ื – สกุล นกั เรยี น เด็กชายชนิ ภทั ร วงคศรี ประเภทความพกิ ารบกพรอ งทางสติปญญา ชอ่ื ส่ือการสอน บทเรยี นการดูแลความสะอาดสขุ อนามัยของตนเองโดยใช Video Modeling สวนท่ี ๑ การประเมนิ ความสอดคลอ งและเหมาะสมของส่อื การสอน คําช้ีแจง โปรดทาํ เครอ่ื งหมาย  ลงในชอ งท่ตี รงตามความเปนจริง ๕ หมายถงึ มากทสี่ ุด ๔ หมายถงึ มาก ๓ หมายถึง ปานกลาง ๒ หมายถงึ นอย ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรงุ ผลการประเมิน ขอ รายการประเมิน ๕๔๓๒๑ ๑ มีความสอดคลองตามสภาพความพกิ ารของแตล ะบุคคล ๒ มีความสอดคลอ งกบั วตั ถุประสงคตามแผน IEP/IFSP และ IIP/FCSP หรอื หนวยการเรียนรู ๓ มคี วามคงทนแข็งแรงนําไปใชซํ้าไดหลาย ๆ รอบ ๔ มคี วามนาสนใจใหผ เู รียนอยากเรียนรู ๕ ผลติ จากวัสดุอปุ กรณทม่ี คี วามปลอดภยั ๖ ใชท รพั ยากรในการผลิตสือ่ การสอนอยางประหยัด ๗ มีความสวยงาม สะดวกตอ การใชงาน รวม ๓๐ ๔ คะแนนรวม (เตม็ ๓๕) ๓๔ คิดเปน รอยละ ๙๗.๑๔ สรุป  มีความสอดคลอง (รอยละ ๕๐ ขนึ้ ไป)  ไมม คี วามสอดคลอ ง (ตํา่ กวา รอยละ ๕๐)

302 เกณฑก ารประเมิน รอยละ ๕๐ ข้ึนไป หมายถึง สอ่ื การสอนมคี วามสอดคลองและเหมาะสม ตามสภาพความพกิ ารของนักเรียน ตํ่ากวา รอ ยละ ๕๐ หมายถึง สือ่ การสอนไมมีความสอดคลองและเหมาะสม ตามสภาพความพกิ ารของนักเรียน สว นท่ี ๒ การประเมินผลการพฒั นานักเรยี นหลังการใชส ื่อการสอน คาํ ช้ีแจง โปรดทาํ เครือ่ งหมาย  ลงในชองท่ตี รงตามความเปนจรงิ ๕ หมายถึง ไมต องชวยเหลอื /ทําไดดวยตนเอง ๔ หมายถงึ กระตนุ เตอื นดว ยวาจา ๓ หมายถึง กระตนุ เตือนดวยทาทาง และวาจา ๒ หมายถงึ กระตนุ เตือนทางกาย ทาทาง และวาจา ๑ หมายถงึ ตอบสนองผดิ หรือไมมีการตอบสนอง ขอ รายการประเมนิ ผลการประเมิน ๕๔ ๓ ๒ ๑ ๑ ผูเรียนเกดิ การเรยี นรูไดง าย จดจาํ สิง่ ทเี่ รียนรหู รือวธิ ีการใชไ ด ๒ ผูเรยี นเกิดการเรียนรจู ากประสบการณตรง และนําไปใชในชีวติ ประจาํ วันได ๓ ผเู รยี นคน พบความรูใหมห ลังจากการใชส ื่อ ผเู รยี นสามารถเชือ่ มโยงความรเู ดมิ กบั สิง่ ท่ีไดเรียนรใู หม ๔ จากการใชส ื่อ ๕ ผเู รียนสามารถนําสือ่ มาชวยในการทํากิจกรรมในชวี ิตประจําวัน อยา งอิสระ รวม ๑๕ ๘ คะแนนรวม (เต็ม ๒๕) ๒๓ คิดเปนรอยละ ๙๒ สรุป  พัฒนาการดีข้นึ เตม็ ตามศักยภาพสงู สดุ (รอยละ ๖๖.๖๗ ข้ึนไป)  พฒั นาการดขี ึน้ (รอยละ ๓๓.๓๔ - ๖๖.๖๖)  พัฒนาการคงที่ (รอยละ ๐ - ๓๓.๓๓)

303 เกณฑการประเมิน หมายถงึ ผูเรยี นพฒั นาการดขี ึ้นเต็มตามศักยภาพสูงสุด รอยละ ๖๖.๖๗ ขึ้นไป หมายถึง ผูเรยี นมีพัฒนาการดีข้ึน รอ ยละ ๓๓.๓๔ - ๖๖.๖๖ หมายถงึ ผเู รยี นมีพัฒนาการคงที่ รอยละ ๐ - ๓๓.๓๓ ลงช่อื ........................................... ลงชอื่ ........................................... ลงชือ่ ........................................... (นางสาวศศิกมล กาหลา) (นางสาวรนิ รดา ราศร)ี (นายสราวธุ แกว มณวี รรณ) ตําแหนง ครู ตําแหนง ครู ตาํ แหนง พนกั งานราชการ ผปู ระเมิน ผูประเมนิ ผูป ระเมนิ

304

305 การตร จ อบทบท น/ประเมินผล แผนการจดั การ กึ าเฉพาะบุคคล (IEP) ครงั้ ที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ปการ กึ า ๒๕๖๕ ช่อื – กลุ นักเรยี น เดก็ ชายชินภทั ร งค รี ระดับชั้น เตรยี มค ามพรอ ม ค ามเ น็ ของคณะกรรมการประเมินผล การ างแผนการจัดการ กึ า ผลการพัฒนา ขอเ นอแนะ มายเ ตุ เปา มายระยะยา ๑ ป จดุ ประ งคเ ชงิ พฤตกิ รรม ๑. กลุม าระการเรียนรู การดํารงชี ิตประจํา ัน และการจัดการตนเอง เด็กชายชนิ ภัทร ผานตั ช้ี ดั ดาํ เนินการ ิชา : ดป ๑๑๐๒ เรยี นรูต ามตั ช้ี ดั ดป ๑.๑/๕ จดั การเรยี น ิชา ขุ นามยั และค าม ปล ดภยั ในชี ิต ๒ ดป ๑.๑/๓ ปฏิบตั ิตนตาม การ น ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ ดแู ลค าม ะ าด ุข นามัย มาตรการการ ตามแผนการ ข งตนเ ง ป งกันโรค จดั การเรียนรู ตามตั ชี้ ดั ใน ลกั ูตร ดป ๑.๑/๔ ไดคะแนน ทกี่ าํ นดไ  ถาน กึ าฯ กลุม าระการดํารง ดแู ล ขุ นามัยได ยาง ร ยละ ๙๐.๐๐ ในกํา นด เ มาะ มตามเพ ข งตนเ ง ดป ๑.๒/๔ การ น ชี ิตประจํา ันและการ ดป ๑.๑/๕ เลื กเครื่ งแตง ตามตั ช้ี ัด จัดการตนเ ง ชิ า ดป ๑๑๐๒ ปฏิบตั ิตนตามมาตรการการ กาย รื ที่เ ลื ต ไป ป งกนั โรค เคร่ื งประดบั ตามตั ชี้ ัด ตั ชี้ ัด ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๒/๔ ตามค ามช บ ทเ่ี ลื ต ไป ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, เลื กเคร่ื งแตง กาย รื  นตั ดป ๑.๑/๓, เครื่ งประดับตามค ามช บ ไดคะแนน ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓  นตั ร ยละ ๗๔.๒๕ ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๖/๔, ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๒/๕ ดป ๑.๓/๒, เลื กเคร่ื งแตง กายไดเ มาะ ม ร มราย ชิ า ดป ๑.๓/๓ กับกาลเท ะและโ กา ดป ๑๑๐๒ ดป ๑.๖/๔, ดป ๑.๓/๒ ไดคะแนน ดป ๒.๖/๓ บ กเลื กใช ุปกรณและ ร ยละ ๙๒.๑๓ ภายใน ันท่ี  งนํ้าภายในบาน  งนํา้ ๓๑ มีนาคม าธารณะได ยา งถกู ต ง ๒๕๖๖ ตรงตามเพ ข งตนเ ง กลมุ บริ ารงาน ิชาการ ูนยก าร ึก าพเิ ประจําจงั ดั ลําปาง

306 เปา มายระยะยา ๑ ป จุดประ งคเ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอเ นอแนะ มายเ ตุ ดป ๑.๓/๓ - ชิ า : ดป ๑๑๐๗ ทาํ ค าม ะ าดตนเ งและ ยงั ไมถึง ขุ ภาพจิตและนนั ทนาการ ๒  งน้าํ ลงั ใช  งนํ้าและ กํา นด ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม แตงกายใ แล เ รจ็ ก น ก การจัด ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ตาม จาก  งนา้ํ การเรยี นรู ตั ช้ี ัดใน ลัก ูตร ดป ๑.๖/๔ ตามกํา นด ถาน ึก าฯ ขา มถนน ยางปล ดภยั การ น กลมุ าระการดํารง ดป ๒.๑/๓ ชี ิตประจํา ันและการ จดั การตนเ ง กกําลังกาย เลนกี า รื ิชา ดป ๑๑๐๗ นันทนาการตามค ามถนดั ตั ช้ี ดั ดป ๓.๑/๒, และค าม นใจ ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, ดป ๓.๑/๗ เด็กชายชนิ ภัทร - เรียนรตู ามตั ชี้ ัด ดป ๓.๑/๒ บ ก ารมณพื้นฐานข ง ตนเ ง ดป ๓.๑/๕ แ ดง ี นา ารมณแ ละ นทนาต บโต เมื่ ไดรับคาํ ชมเชย คาํ ตชิ ม รื คําเตื น จากผู น่ื ดป ๓.๑/๖ มีค ามยดื ยุน เม่ื มีการ เปล่ยี นแปลงเ ลา รื จาก ถานที่ นง่ึ ไป ีก ถานที่ นึ่ง ดป ๓.๑/๗ ตีค าม มาย ี นา ทา ทาง ภา ากาย และน้ําเ ียงข ง ผู ืน่ และต บ น ง ารมณ ข งผู ่นื กลุมบริ ารงาน ชิ าการ นู ยการ ึก าพเิ ประจําจงั ดั ลาํ ปาง

307 เปา มายระยะยา ๑ ป จดุ ประ งคเชิงพฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอเ นอแนะ มายเ ตุ ๒) กลุม าระการเรียนรู และค ามรูพ้ืนฐาน เดก็ ชายชนิ ภัทร ผานตั ชี้ ัด ดาํ เนนิ การ ชิ า : รพ ๑๑๐๒ เรยี นรูตามตั ช้ี ดั การ ื่ ารและภา า รพ ๑.๑.๑/๓ รพ ๑.๑.๑/๗ จดั การเรยี น ในชี ิตประจํา นั ๒ ใชก ารฟง การดู การ ัมผั ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เพื่ แ ดงค าม นใจต ่ื ใชกระบ นการ การ น ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ บคุ คลและมี  นร มใน ตามตั ชี้ ัดใน ลัก ตู ร ถานการณ ่ื ารในการ ตามแผนการ ถาน กึ าฯ รพ ๑.๑.๑/๔ กลมุ าระการเรยี นรู เลยี นแบบการแ ดง ก แ ง าข มูล จัดการเรียนรู การเรยี นรูและค ามรู ในการ ่ื ารกบั บุคคล ืน่ พ้นื ฐาน ทค่ี นุ เคย รื ไมคุนเคย ขา ารในการ ที่กาํ นดไ  ิชา รพ ๑๑๐๒ ใน ถานการณตาง ๆ ได ตั ชี้ ดั รพ ๑.๑.๑/๓, รพ ๑.๑.๑/๗ ติดตามค าม ในกาํ นด รพ ๑.๑.๑/๔, ใชก ระบ นการ ื่ ารในการ รพ ๑.๑.๑/๗, แ ง าข มลู ขา ารใน เคลื่ นไ การ น รพ ๑.๑.๒/๑, การตดิ ตามค ามเคลื่ นไ รพ ๑.๑.๒/๒, ตาง ๆ ใน ังคม ํา รับการ ตาง ๆ ใน ังคม ตามตั ชี้ ัด รพ ๑.๑.๓/๓ ดํารงชี ติ และการประก บ าชพี าํ รบั การ ทีเ่ ลื ต ไป รพ ๑.๑.๒/๑ ใชก ระบ นการ านในการ ดาํ รงชี ิตและ ตามตั ชี้ ดั เลื กภาพ คําที่ กเ ียง เ มื นเ ยี งพยัญชนะตน การประก บ ทเ่ี ลื ต ไป รพ ๑.๑.๒/๒ ระบชุ ่ื ่งิ ข ง บุคคลท่ีรูจัก าชพี รพ ๑.๑.๑/๓, ใน นัง ื ภาพ รื ื่ รปู แบบ ่ืน ๆ ไดคะแนน รพ ๑.๑.๑/๔, รพ ๑.๑.๓/๓ เขยี นพยัญชนะไทย ระ ร ยละ ๘๔.๕๐ รพ ๑.๑.๒/๑, รรณยกุ ต ไดต าม ักยภาพ เขยี นตั ัก รภา า งั กฤ รพ ๑.๑.๒/๒, ด ย ธิ ีการตาง ๆ ไดต าม ักยภาพ รพ ๑.๑.๓/๓ ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ กลมุ บริ ารงาน ิชาการ ูนยก าร ึก าพเิ ประจําจัง ดั ลาํ ปาง

308 เปา มายระยะยา ๑ ป จุดประ งคเ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอเ นอแนะ มายเ ตุ - - ชิ า : รพ ๑๑๑๐ ยงั ไมถงึ - - กํา นด ประ ตั ิ า ตร การจัด การเรียนรู ในชี ติ ประจาํ นั ๑ ตามกํา นด การ น ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายชินภัทร ยงั ไมถ ึง ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรยี นรตู ามตั ช้ี ดั กาํ นด การจัด ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ตู ร รพ ๓.๑/๑ การเรยี นรู ตามกาํ นด ถาน กึ าฯ บ กประ ตั คิ ามเปนมา การ น กลมุ าระการเรยี นรู ข งตนเ งและคร บครั การเรยี นรูและค ามรู โดยใชร ูปแบบท่ี ลาก ลาย พื้นฐาน ิชา รพ ๑๑๑๐ ตั ช้ี ดั รพ ๓.๑/๑ ชิ า : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยีในชี ติ ประจํา นั ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายชนิ ภทั ร ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ เรียนรูต ามตั ช้ี ัด ตามตั ช้ี ัดใน ลัก ตู ร รพ ๖.๑/๒ ถาน ึก าฯ บ กประโยชน ่ิงข ง กลมุ าระการเรยี นรู เคร่ื งใชที่เปนเทคโนโลยี การเรยี นรูแ ละค ามรู ในชี ิตประจํา ัน โดยการ พื้นฐาน บ ก ช้ี ชิ า รพ ๑๑๑๕ ตั ชี้ ดั รพ ๖.๑/๒ กลมุ บริ ารงาน ิชาการ นู ยก าร ึก าพิเ ประจําจัง ดั ลาํ ปาง

309 เปา มายระยะยา ๑ ป จดุ ประ งคเชิงพฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอเ นอแนะ มายเ ตุ ๓) กลมุ าระการเรยี นรู - งั คมและการเปน เด็กชายชินภทั ร ผานตั ชี้ ัด ยงั น พลเมอื งท่เี ขมแข็ง เรยี นรตู ามตั ชี้ ัด พ ๑.๑/๒ ไมค รบตาม ชิ า : พ ๑๑๐๒ พ ๑.๑/๒ ปฏิบัติ นา ที่ แผนการ นา ที่พลเมื ง ิทธิ และ ปฏิบตั ิ นาท่ีข งตนเ ง ข งตนเ ง จดั การ การแ ดง กตามบทบาท ในการเปน มาชิกที่ดี ในการเปน เรียนรู นาที่ ๒ ข งคร บครั มาชิกท่ดี ี ทีก่ ํา นด ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม พ ๑.๑/๔ ข งคร บครั ในกํา นด ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ ปฏบิ ัตติ นตามบทบาท นา ที่ ไดคะแนน การ น ตามตั ช้ี ัดใน ลัก ตู ร ข งตนเ งในการเปน มาชิก ร ยละ ๙๐.๐๐ ถาน ึก าฯ ทีด่ ขี งโรงเรียน พ ๑.๑/๔ กลมุ าระการเรียนรู งั คม พ ๑.๑/๖ ปฏบิ ัตติ นตาม และการเปน พลเมื ง ปฏิบตั ิตนตามบทบาท นา ที่ บทบาท นา ท่ี ท่เี ขม แขง็ ข งตนเ งในการเปน มาชิก ข งตนเ งใน ชิ า พ ๑๑๐๒ ทีด่ ีข งชมุ ชน และ งั คม การเปน มาชิก ตั ชี้ ัด พ ๑.๑/๒, ท่ดี ขี งโรงเรียน พ ๑.๑/๔, พ ๑.๑/๖ ไดค ะแนน ร ยละ ๙๐.๐๐ ร มราย ชิ า พ ๑๑๐๒ ไดคะแนน ร ยละ ๙๐.๐๐ กลมุ บริ ารงาน ชิ าการ นู ยก าร ึก าพเิ ประจําจงั ดั ลาํ ปาง

310 เปา มายระยะยา ๑ ป จุดประ งคเชิงพฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ เ นอแนะ มายเ ตุ ิชา : พ ๑๑๐๗ - ัฒนธรรมประเพณี ๒ เดก็ ชายชินภทั ร ผา นตั ชี้ ดั ยัง น ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม - ไมครบตาม ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เรียนรูต ามตั ชี้ ดั พ ๓.๑/๒ แผนการ ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ูตร - จัดการ ถาน กึ าฯ พ ๓.๑/๒ ปฏบิ ตั ิตาม เรียนรู กลุม าระการเรียนรู งั คม ทก่ี ํา นด และการเปนพลเมื ง ปฏบิ ัตติ ามขนบธรรมเนียม ขนบธรรมเนียม ในกาํ นด ทีเ่ ขมแข็ง การ น ชิ า พ ๑๑๐๗ ประเพณี ลิ ปะ ัฒนธรรมไทย ประเพณี ิลปะ ตั ช้ี ดั พ ๓.๑/๒ ยงั ไมถึง และมคี ามกตญั ูกตเ ที ัฒนธรรมไทย กาํ นด ิชา : พ ๑๑๐๙ การจัด า นาและ า นกิ ชน ๑ และมคี าม การเรยี นรู ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม ตามกํา นด ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ กตัญูกตเ ที การ น ตามตั ชี้ ัดใน ลัก ตู ร ถาน กึ าฯ ไดค ะแนน ยงั ไมถึง กลุม าระการเรยี นรู งั คม กาํ นด และการเปนพลเมื ง ร ยละ ๙๗.๕๐ การจดั ที่เขม แข็ง การเรยี นรู ชิ า พ ๑๑๐๙ เดก็ ชายชินภทั ร - ตั ชี้ ดั พ ๓.๒/๑ เรยี นรูตามตั ชี้ ดั ๔) กลมุ าระการเรยี นรู พ ๓.๒/๑ การงานพ้นื ฐานอาชีพ เขาใจ ตระ นักถึง ิชา : ก ๑๑๐๒ ค าม ําคญั ต า นพิธี การทํางานบาน ๒ พิธกี รรมและ นั ําคญั ทาง ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม า นาท่ตี นเ งนบั ถื ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ ตามตั ช้ี ัดใน ลกั ตู ร เดก็ ชายชนิ ภทั ร - ถาน กึ าฯ เรียนรตู ามตั ชี้ ดั กลมุ าระการเรยี นรู ก ๑.๑/๓ การงานพื้นฐาน าชีพ เกบ็ ข งเลน - ข งใช  นตั ชิ า ก ๑๑๐๑ รื ข ง มาชิกในคร บครั ตั ช้ี ัด ก ๑.๑/๓ จนเปนนิ ยั กลมุ บริ ารงาน ชิ าการ นู ยก าร ึก าพเิ ประจําจงั ัดลาํ ปาง

311 เปา มายระยะยา ๑ ป จดุ ประ งคเชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอเ นอแนะ มายเ ตุ ๕) กลุม าระการเรียนรู ยังไมถึง กาํ นด ทกั ะจําเปนเฉพาะค าม การจัด การเรยี นรู บกพรองทาง ติปญ ญา ภ า ย ใน ๓ ๑ มี น า ค ม ๑. เม่ื ใ เด็กชายชินภัทร ผา นตาม ๒๕๖๖ เด็กชายชินภัทร ดู แ ล ต น เ ง แ ล ะ ค า ม จุดประ งค ามารถ ดูแลตนเ งและ ป ล ด ภั ย ใน  ง เรี ย น เชงิ พฤติกรรม ค า ม ป ล ด ภั ย ใ น เดก็ ชายชินภัทร ามารถทาํ ได ามารถดแู ล ชี ิตประจาํ นั ได โดยการปฏิบัติ บ ก ชี้ ยิบ ตนเ งและ รื รูปแบบการ ื่ าร ื่น ค ามปล ดภัย ภายในเดื นกนั ยายน ๒๕๖๕ ใน  งเรยี น เดก็ ชายชนิ ภัทร ามารถทาํ ได โดยการปฏิบัติ บ ก ช้ี ยิบ รื รูปแบบการ ่ื าร ่นื ไดค ะแนน ร ยละ ๖๐.๓๓ ๒. เม่ื ใ เด็กชายชินภัทร ดู แ ล ต น เ ง แ ล ะ ค า ม ป ล ด ภั ย น ก  งเรีย น เด็กชายชินภัทร ามารถทํา ไดโดยการปฏิบัติ บ ก ชี้ ยิบ รื รูปแบบการ ื่ าร ่ืน ภ ายใน เดื น มีน าคม ๒๕๖๖ กลมุ บริ ารงาน ิชาการ นู ยการ ึก าพเิ ประจําจัง ดั ลาํ ปาง

312 เปา มายระยะยา ๑ ป จุดประ งคเ ชิงพฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอเ นอแนะ มายเ ตุ ๖) แผนเปลย่ี นผา น ภายใน ๓๑ มนี าคม ๑. เม่ื ใ เด็กชายชินภัทร ผา นตาม ยงั ไมถ ึง ๒๕๖๖ เดก็ ชายชนิ ภทั ร ถ ดและ มเ ้ื ผา นา จดุ ประ งค กํา นด ามารถถ ดและ มใ  เด็กชายชินภทั ร ามารถทําได เชงิ พฤตกิ รรม การจดั เคร่ื งแตงกายได โดยการปฏิบัติ บ ก ช้ี ยิบ ามารถถ ด การเรียนรู รื รูปแบบการ ่ื าร ื่น และ มเ ้ื ผา ภ า ย ใน เดื น ก ร ก ฎ า ค ม นา เด็กชายชนิ ๒๕๖๕ ภทั ร ามารถทํา ไดโดยการ ปฏิบตั ิ บ ก ช้ี ยบิ รื รปู แบบการ ่ื าร ่นื ได ได คะแนน ร ยละ ๙๒.๑๓ ๒. เมื่ ใ เด็กชายชินภัทร ก ดและ มกางเกงมีซิป เด็กชายชินภทั ร ามารถทาํ ได โดยการปฏิบัติ บ ก ชี้ ยิบ รื รูปแบบการ ่ื าร ื่น ภายในเดื นมีนาคม ๒๕๖๖ กลมุ บริ ารงาน ิชาการ ูนยก าร ึก าพเิ ประจําจัง ดั ลาํ ปาง

313 ค ามตอ งการเทคโนโลยี ง่ิ อําน ยค าม ะด ก ือ่ บรกิ าร และค ามช ยเ ลืออนื่ ใดทางการ กึ า ผลการไดร บั เปา มายระยะยา ๑ ป จุดประ งคเชงิ พฤติกรรม งิ่ อําน ยค าม ขอเ นอแนะ/ มายเ ตุ ขอคิดเ ็น ะด ก อ่ื บรกิ าร และค าม ช ยเ ลอื อ่ืนใด ทางการ กึ า ๑. กลุม าระการเรียนรู การดํารงชี ติ ประจํา ัน และการจัดการตนเอง ชิ า : ดป ๑๑๐๒ ชิ า ขุ นามยั และค าม ปล ดภัยในชี ติ ๒ บัตรภาพ ่ื ข งจรงิ จดั ทาํ / จดั า ื่ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายชนิ ภทั ร เปน ื่ การ นที่มี ไดแ ก บัตรภาพ ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ เรียนรตู ามตั ช้ี ดั ค ามเ มาะ มกบั ื่ ข งจริง ตามตั ช้ี ัดใน ลกั ูตร ดป ๑.๑/๓ การพฒั นา กั ยภาพ เพื่ ใ บ รรลุ ถาน ึก าฯ ดูแลค าม ะ าด ขุ นามัยข งตนเ ง ข งผูเ รียน ง เ ริมใ  ตามเปา มาย กลมุ าระการดํารง ผูเ รยี นมีพัฒนาการ ชี ติ ประจํา นั และการ ดป ๑.๑/๔ ดูแล ขุ นามัยได ยาง ท่ีดขี นึ้ จัดการตนเ ง ิชา ดป ๑๑๐๒ เ มาะ มตามเพ ข ง ตั ช้ี ัด ดป ๑.๑/๓, ตนเ ง ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๑/๕ ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ปฏบิ ตั ิตนตามมาตรการการ ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓ ป งกันโรค ดป ๑.๖/๔, ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๒/๔ เลื กเคร่ื งแตงกาย รื เคร่ื งประดบั ตาม ค ามช บ  นตั ดป ๑.๒/๕ เลื กเครื่ งแตง กายไดเ มาะ ม กับกาลเท ะและโ กา ดป ๑.๓/๒ บ กเลื กใช ปุ กรณ และ  งน้ําภายในบา น  งนา้ํ าธารณะได ยาง ถูกต ง ตรงตามเพ ข ง ตนเ ง กลมุ บริ ารงาน ชิ าการ นู ยก าร ึก าพเิ ประจําจงั ัดลําปาง

314 เปา มายระยะยา ๑ ป จดุ ประ งคเชงิ พฤติกรรม ผลการไดรับ ขอเ นอแนะ/ มายเ ตุ ิ่งอาํ น ยค าม ขอคดิ เ ็น ะด ก ่อื บรกิ าร และค าม ช ยเ ลืออน่ื ใด ทางการ กึ า ดป ๑.๓/๓ ทําค าม ะ าดตนเ งและ  งนาํ้ ลงั ใช  งนาํ้ และ แตง กายใ แล เ รจ็ ก น กจาก  งนํ้า ดป ๑.๖/๔ ขามถนน ยา งปล ดภัย ดป ๒.๑/๓ กกาํ ลงั กาย เลนกี า รื นนั ทนาการตามค าม ถนดั และค าม นใจ ชิ า : ดป ๑๑๐๗ ขุ ภาพจติ และนันทนาการ ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายชินภัทร บัตรภาพ ่ื ข งจริง จัดทํา/จัด า ื่ ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ตาม เรยี นรตู ามตั ช้ี ดั เปน ื่ การ นท่ีมี ไดแ ก บตั รภาพ ตั ช้ี ดั ใน ลัก ูตร ดป ๓.๑/๒ ค ามเ มาะ มกับ ่ื ข งจริง ถาน กึ าฯ บ ก ารมณพืน้ ฐานข งตนเ ง การพัฒนา ักยภาพ เพ่ื ใ บรรลุ กลมุ าระการดํารง ดป ๓.๑/๕ ข งผูเรียน งเ ริมใ  ตามเปา มาย ชี ิตประจาํ ันและการ แ ดง ี นา ารมณแ ละ ผูเรียนมีพัฒนาการ จัดการตนเ ง นทนาต บโต เมื่ ได ท่ดี ขี ึน้ ิชา ดป ๑๑๐๗ รบั คําชมเชย คําตชิ ม ตั ช้ี ดั ดป ๓.๑/๒, รื คําเตื นจากผู ืน่ ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, ดป ๓.๑/๖ ดป ๓.๑/๗ มีค ามยืด ยุนเมื่ มีการ เปลี่ยนแปลงเ ลา รื จาก ถานที่ นง่ึ ไป ีก ถานที่ นึง่ ดป ๓.๑/๗ ตคี าม มาย ี นา ทาทาง ภา ากาย และน้ําเ ียงข ง ผู ่ืนและต บ น ง ารมณ ข งผู ืน่ กลุมบริ ารงาน ิชาการ ูนยก าร ึก าพเิ ประจําจัง ัดลําปาง

315 เปา มายระยะยา ๑ ป จุดประ งคเชิงพฤติกรรม ผลการไดรับ ขอ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ิ่งอาํ น ยค าม ขอ คิดเ ็น ะด ก ื่อ บรกิ าร และค าม ช ยเ ลอื อนื่ ใด ทางการ ึก า ๒) กลมุ าระการเรียนรู และค ามรูพ น้ื ฐาน ชิ า : รพ ๑๑๐๒ การ ่ื ารและภา า ในชี ติ ประจาํ นั ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายชนิ ภัทร บัตรภาพ ่ื ข งจริง จัดทํา/จัด า ื่ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เรียนรตู ามตั ช้ี ัด เปน ่ื การ นท่ีมี ไดแ ก บตั รภาพ ตามตั ชี้ ัดใน ลกั ตู ร รพ ๑.๑.๑/๓ ค ามเ มาะ มกับ ่ื ข งจรงิ ถาน ึก าฯ ใชการฟง การดู การ มั ผั การพัฒนา ักยภาพ เพื่ ใ บ รรลุ กลุม าระการเรยี นรู เพื่ แ ดงค าม นใจต ื่ ข งผูเรียน งเ ริมใ  ตามเปา มาย การเรยี นรูและค ามรู บุคคลและมี  นร มใน ผูเรียนมีพัฒนาการ พ้นื ฐาน ถานการณ ทด่ี ีขนึ้ ชิ า รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ ตั ชี้ ดั รพ ๑.๑.๑/๓, เลียนแบบการแ ดง ก รพ ๑.๑.๑/๔, ในการ ื่ ารกับบุคคล ื่น รพ ๑.๑.๑/๗, ท่ีคนุ เคย รื ไมคุนเคย รพ ๑.๑.๒/๑, ใน ถานการณตาง ๆ ได รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๑/๗ รพ ๑.๑.๓/๓ ใชก ระบ นการ ่ื ารใน การแ ง าข มูล ขา าร ในการตดิ ตามค าม เคลื่ นไ ตาง ๆ ใน งั คม าํ รบั การดาํ รงชี ิตและ การประก บ าชพี รพ ๑.๑.๒/๑ ใชก ระบ นการ านในการ เลื กภาพ คําท่ี กเ ียง เ มื นเ ยี งพยญั ชนะตน รพ ๑.๑.๒/๒ ระบชุ ื่ งิ่ ข ง บคุ คลที่รจู กั ใน นัง ื ภาพ รื ื่ รูปแบบ ื่น ๆ กลมุ บริ ารงาน ิชาการ ูนยการ ึก าพเิ ประจําจงั ดั ลําปาง

316 เปา มายระยะยา ๑ ป จดุ ประ งคเชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดรับ ขอ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ิง่ อาํ น ยค าม ขอ คิดเ น็ ะด ก ่อื บรกิ าร และค าม ช ยเ ลอื อน่ื ใด ทางการ ึก า รพ ๑.๑.๓/๓ เขียนพยญั ชนะไทย ระ รรณยกุ ต ไดต าม ักยภาพ เขียนตั กั รภา า ังกฤ ด ย ิธีการตา ง ๆ ไดต าม กั ยภาพ ิชา : รพ ๑๑๑๐ ประ ัติ า ตร ในชี ติ ประจาํ ัน ๑ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายชนิ ภัทร บตั รภาพ ื่ ข งจริง จัดทํา/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรียนรูตามตั ช้ี ัด เปน ื่ การ นท่ีมี ไดแ ก บัตรภาพ ตามตั ชี้ ัดใน ลัก ตู ร รพ ๓.๑/๑ ค ามเ มาะ มกับ ื่ ข งจริง ถาน กึ าฯ บ กประ ัตคิ ามเปนมา การพัฒนา ักยภาพ เพ่ื ใ บ รรลุ กลมุ าระการเรียนรู ข งตนเ งและคร บครั ข งผูเรียน งเ ริมใ  ตามเปา มาย การเรียนรแู ละค ามรู โดยใชรปู แบบท่ี ลาก ลาย ผูเรียนมีพัฒนาการ พน้ื ฐาน ทีด่ ีขนึ้ ชิ า รพ ๑๑๑๐ ตั ช้ี ดั รพ ๓.๑/๑ ชิ า : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยีในชี ิตประจํา ัน ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายชินภทั ร บัตรภาพ ื่ ข งจริง จดั ทํา/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรียนรูตามตั ช้ี ัด เปน ื่ การ นที่มี ไดแ ก บตั รภาพ ตามตั ชี้ ัดใน ลัก ูตร รพ ๖.๑/๒ ค ามเ มาะ มกับ ื่ ข งจรงิ ถาน กึ าฯ บ กประโยชน ่งิ ข ง การพัฒนา ักยภาพ เพ่ื ใ บรรลุ กลุม าระการเรียนรู เคร่ื งใชที่เปน เทคโนโลยี ข งผูเรียน งเ ริมใ  ตามเปา มาย การเรยี นรูแ ละค ามรู ในชี ติ ประจาํ นั โดยการ ผูเรียนมีพัฒนาการ พ้นื ฐาน บ ก ช้ี ทด่ี ีข้ึน ิชา รพ ๑๑๑๕ ตั ชี้ ัด รพ ๖.๑/๒ กลมุ บริ ารงาน ิชาการ ูนยการ ึก าพิเ ประจําจงั ดั ลําปาง

317 เปา มายระยะยา ๑ ป จดุ ประ งคเชิงพฤติกรรม ผลการไดรบั ขอเ นอแนะ/ มายเ ตุ ิ่งอําน ยค าม ขอ คดิ เ น็ ะด ก ื่อ บรกิ าร และค าม ช ยเ ลอื อน่ื ใด ทางการ กึ า ๓) กลมุ าระการเรียนรู ังคมและการเปน พลเมืองทีเ่ ขมแข็ง ชิ า : พ ๑๑๐๒ นา ที่พลเมื ง ทิ ธิ และ การแ ดง กตาม บทบาท นา ที่ ๒ เดก็ ชายชนิ ภทั ร บตั รภาพตั เลข ถงุ จัดทาํ / จดั า ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม เรยี นรตู ามตั ช้ี ัด มื ตั เลข ดิ โี ื่ ไดแก บัตร ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ พ ๑.๑/๒ ตั เลขเปน ่ื การ ภาพตั เลข ถุง ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ตู ร ปฏบิ ตั ิ นา ท่ีข งตนเ ง ถาน กึ าฯ ในการเปน มาชกิ ที่ดี นท่ีมีค าม มื ตั เลข กลุม าระการเรยี นรู ข งคร บครั เ มาะ มกบั การ ดิ โี ตั เลข ังคมและการเปน พ ๑.๑/๔ พฒั นา ักยภาพข ง เพ่ื ใ บ รรลุ พลเมื งท่เี ขมแข็ง ปฏิบัตติ นตามบทบาท ผูเรียน ง เ รมิ ใ  ตามเปา มาย ิชา พ ๑๑๐๒ ผเู รยี นมีพัฒนาการที่ ดขี ึ้น ตั ชี้ ัด พ ๑.๑/๒, นาทข่ี งตนเ งในการ พ ๑.๑/๔, พ ๑.๑/๖ เปน มาชกิ ท่ดี ขี งโรงเรยี น พ ๑.๑/๖ ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาท นา ที่ ข งตนเ งในการเปน มาชิกท่ีดี ข งชมุ ชน และ งั คม ชิ า : พ ๑๑๐๗ ฒั นธรรมประเพณี ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายชนิ ภทั ร บัตรภาพ ่ื ข ง จัดทาํ / จัด า ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เรยี นรูตามตั ช้ี ัด จรงิ เปน ่ื การ น ่ื ไดแก บัตร ตามตั ช้ี ดั ใน ลกั ูตร พ ๓.๑/๒ ที่มคี ามเ มาะ ม ภาพ ื่ ข ง ถาน กึ าฯ ปฏิบัติตามขนบธรรมเนยี ม กบั การพัฒนา จรงิ เพื่ ใ  กลุม าระการเรียนรู ประเพณี ลิ ปะ ฒั นธรรม กั ยภาพข งผูเรียน บรรลุ งั คมและการเปน ไทย และมีค ามกตัญู ง เ ริมใ ผ ูเรียนมี ตามเปา มาย พลเมื งทเ่ี ขมแข็ง กตเ ที พฒั นาการท่ีดีข้นึ ชิ า พ ๑๑๐๗ ตั ชี้ ัด พ ๓.๑/๒ กลมุ บริ ารงาน ชิ าการ ูนยก าร ึก าพเิ ประจําจงั ดั ลาํ ปาง

318 เปา มายระยะยา ๑ ป จุดประ งคเชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดรับ มายเ ตุ ่ิงอาํ น ยค าม ิชา : พ ๑๑๐๙ เด็กชายชินภทั ร า นาและ า นิกชน ๑ เรยี นรตู ามตั ช้ี ดั ะด ก ื่อ ขอเ นอแนะ/ ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม พ ๓.๒/๑ บริการ และค าม ขอ คิดเ น็ ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ เขา ใจ ตระ นักถึง ช ยเ ลืออนื่ ใด ตามตั ชี้ ัดใน ลัก ตู ร ค าม ําคญั ต า นพธิ ี ทางการ กึ า ถาน ึก าฯ พธิ กี รรมและ ัน ําคญั กลุม าระการเรียนรู ทาง า นาท่ีตนเ งนบั ถื บัตรภาพ ื่ ข งจริง จัดทํา/จัด า ่ื งั คมและการเปน เปน ่ื การ นที่มี ไดแก บตั รภาพ พลเมื งทเ่ี ขมแข็ง เดก็ ชายชินภทั ร ค ามเ มาะ มกับ ่ื ข งจริง ิชา พ ๑๑๐๙ เรียนรตู ามตั ช้ี ดั การพัฒนา ักยภาพ เพ่ื ใ บ รรลุ ตั ช้ี ัด พ ๓.๒/๑ ก ๑.๑/๓ ข งผูเรียน งเ ริมใ  ตามเปา มาย ๔) กลมุ าระการเรียนรู เกบ็ ข งเลน - ข งใช  นตั ผูเรียนมีพัฒนาการ การงานพนื้ ฐานอาชพี รื ข ง มาชกิ ในคร บครั ที่ดีขน้ึ ิชา : ก ๑๑๐๒ จนเปนนิ ยั การทาํ งานบาน ๒ บัตรภาพ ่ื ข งจริง จดั ทํา/จัด า ่ื ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม เปน ่ื การ นที่มี ไดแ ก บัตรภาพ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ ค ามเ มาะ มกับ ื่ ข งจรงิ ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ูตร การพัฒนา ักยภาพ เพื่ ใ บ รรลุ ถาน กึ าฯ ข งผูเรียน งเ ริมใ  ตามเปา มาย กลมุ าระการเรียนรู ผูเรียนมีพัฒนาการ การงานพ้ืนฐาน าชีพ ท่ดี ีขึน้ ิชา ก ๑๑๐๑ ตั ช้ี ดั ก ๑.๑/๓ กลุมบริ ารงาน ิชาการ ูนยก าร ึก าพิเ ประจําจัง ัดลําปาง

319 เปา มายระยะยา ๑ ป จดุ ประ งคเ ชงิ พฤติกรรม ผลการไดรับ มายเ ตุ ่งิ อําน ยค าม ๓) กลมุ าระการเรยี นรู เด็กชายชนิ ภทั ร ังคมและการเปน เรยี นรูต ามตั ช้ี ดั ะด ก ่อื ขอเ นอแนะ/ พลเมืองทีเ่ ขมแขง็ พ ๑.๑/๑ บริการ และค าม ขอคดิ เ น็ ชิ า : พ ๑๑๐๑ รูและเขาใจบทบาท นาที่ ช ยเ ลอื อน่ื ใด นา ทพ่ี ลเมื ง ิทธิ ข งตนเ งในการเปน ทางการ ึก า และการแ ดง ก มาชิกที่ดีข งคร บครั ตามบทบาท นาที่ ๑ พ ๑.๑/๓ บตั รภาพ ื่ ข งจริง จัดทํา/จัด า ื่ ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม รูบ ทบาท นาที่ข งตนเ ง เปน ื่ การ นที่มี ไดแก บัตรภาพ ๒๕๖๕ ผล มั ฤทธ์ิ ในการเปน มาชิกทีด่ ี ค ามเ มาะ มกับ ่ื ข งจริง ตามตั ชี้ ัดใน ลกั ูตร ข งโรงเรียน การพัฒนา ักยภาพ เพื่ ใ บรรลุ ถาน กึ าฯ ข งผูเรียน งเ ริมใ  ตามเปา มาย กลมุ าระการเรียนรู เด็กชายชินภทั ร ผูเรียนมีพัฒนาการ งั คมและการเปน เรยี นรตู ามตั ช้ี ดั ที่ดขี ้นึ พลเมื งที่เขมแข็ง พ ๓.๑/๑ ิชา พ ๑๑๐๑ รูขนบธรรมเนยี มประเพณี บัตรภาพ ่ื ข งจริง จัดทํา/จัด า ื่ ตั ชี้ ัด พ ๑.๑/๑, ข งท งถิ่นและประเท เปน ื่ การ นที่มี ไดแก บัตรภาพ พ ๑.๑/๓ ไทย ค ามเ มาะ มกับ ่ื ข งจรงิ ชิ า : พ ๑๑๐๖ การพัฒนา ักยภาพ เพื่ ใ บรรลุ ฒั นธรรมประเพณี ๑ ข งผูเรียน งเ ริมใ  ตามเปา มาย ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม ผูเรียนมีพัฒนาการ ๒๕๖๕ ผล มั ฤทธ์ิ ท่ีดีขน้ึ ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ูตร ถาน กึ าฯ กลมุ าระการเรียนรู งั คมและการเปน พลเมื งท่ีเขมแข็ง ชิ า พ ๑๑๐๖ ฒั นธรรมประเพณี ๑ ตั ชี้ ดั พ ๓.๑/๑ กลมุ บริ ารงาน ิชาการ ูนยก าร ึก าพิเ ประจําจงั ดั ลําปาง

320 เปา มายระยะยา ๑ ป จดุ ประ งคเชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดร บั มายเ ตุ งิ่ อําน ยค าม ๔) กลมุ าระการเรียนรู เดก็ ชายชนิ ภัทร การงานพ้ืนฐานอาชีพ เรียนรูตามตั ช้ี ัด ะด ก ื่อ ขอ เ นอแนะ/ ิชา : ก ๑๑๐๑ ก ๑.๑/๑ ดแู ลเ ื้ ผา บริการ และค าม ขอ คดิ เ ็น การทาํ งานบาน ๑ และเคร่ื งแตงกาย ช ยเ ลอื อนื่ ใด ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม ข งตนเ ง รื มาชิกใน ทางการ กึ า ๒๕๖๕ ผล ัมฤทธิ์ คร บครั จนเปน ขุ นิ ัย ตามตั ช้ี ดั ใน ลกั ตู ร บตั รภาพ ื่ ข งจริง จัดทํา/จัด า ื่ ถาน กึ าฯ เด็กชายชนิ ภทั ร เปน ื่ การ นท่ีมี ไดแก บัตรภาพ กลมุ าระการเรียนรู เรียนรตู ามตั ช้ี ดั ค ามเ มาะ มกับ ื่ ข งจริง การงานพื้นฐาน าชพี ก ๒.๑/๑ บ ก าชพี การพัฒนา ักยภาพ เพ่ื ใ บ รรลุ ชิ า ก ๑๑๐๑ ตา ง ๆ ข งคร บครั ข งผูเรียน งเ ริมใ  ตามเปา มาย ตั ชี้ ัด ก ๑.๑/๑ และในชุมชนได ยาง ผูเรียนมีพัฒนาการ ชิ า ก ๑๑๐๓ ถกู ต งได ที่ดีขึน้ การประก บ าชีพ ท่ี ลาก ลายในชุมชน บัตรภาพ ื่ ข งจริง จดั ทํา/จัด า ่ื ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม เปน ื่ การ นที่มี ไดแก บตั รภาพ ๒๕๖๕ ผล ัมฤทธิ์ ค ามเ มาะ มกับ ่ื ข งจรงิ ตามตั ชี้ ัดใน ลกั ตู ร การพัฒนา ักยภาพ เพื่ ใ บรรลุ ถาน กึ าฯ ข งผูเรียน งเ ริมใ  ตามเปา มาย กลุม าระการเรยี นรู ผูเรียนมีพัฒนาการ การงานพนื้ ฐาน าชพี ที่ดขี ้ึน ชิ า ก ๑๑๐๓ ตั ชี้ ดั ก ๒.๑/๑ กลุมบริ ารงาน ชิ าการ ูนยก าร ึก าพิเ ประจําจงั ัดลาํ ปาง

321 เปา มายระยะยา ๑ ป จดุ ประ งคเชงิ พฤติกรรม ผลการไดร ับ ขอเ นอแนะ/ มายเ ตุ งิ่ อาํ น ยค าม ขอ คดิ เ ็น ะด ก ่อื บรกิ าร และค าม ช ยเ ลืออน่ื ใด ทางการ กึ า ๕) กลุม าระการเรียนรู ทัก ะจําเปนเฉพาะค าม บกพรอ งทาง ติปญ ญา ภ า ย ใน ๓ ๑ มี น า ค ม ๑. เมื่ ใ เด็กชายชินภัทร บตั รภาพ ่ื ข งจริง จัดทํา/จัด า ่ื ๒๕๖๖ เด็กชายชินภัทร ดู แ ล ต น เ งแ ล ะ ค า ม เปน ่ื การ นที่มี ไดแก บัตรภาพ ามารถ ดูแลตนเ งและ ป ล ด ภั ย ใน  งเรี ย น ค ามเ มาะ มกบั ่ื ข งจริง ค า ม ป ล ด ภั ย ใ น เด็กชายชินภัทร ามารถทํา การพัฒนา ักยภาพ เพ่ื ใ บรรลุ ชี ติ ประจํา นั ได ไดโดยการปฏิบัติ บ ก ช้ี ข งผเู รียน ง เ รมิ ใ  ตามเปา มาย ยิ บ รื รูป แ บ บ ก าร ผูเรยี นมีพัฒนาการ ที่ ื่ าร ่ืน ภายในเดื น ดีขึ้น กันยายน ๒๕๖๕ จดั การ กึ า ๒. เมื่ ใ เด็กชายชินภัทร ในภาคเรยี น ดู แ ล ต น เ งแ ล ะ ค า ม ที่ ๒ ปล ดภัยน ก  งเรียน ปก าร กึ า เด็กชายชินภัทร ามารถ ๒๕๖๕ ทําไดโดยการปฏิบัติ บ ก ช้ี ยิบ รื รูปแบบการ ่ื าร ่ืน ภายในเดื น มีนาคม ๒๕๖๖ กลุมบริ ารงาน ชิ าการ ูนยการ ึก าพิเ ประจําจงั ดั ลําปาง

322 เปา มายระยะยา ๑ ป จดุ ประ งคเ ชิงพฤตกิ รรม ผลการไดรบั ขอ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ิง่ อาํ น ยค าม ขอคดิ เ ็น ะด ก ่ือ บรกิ าร และค าม ช ยเ ลืออ่นื ใด ทางการ ึก า ๖) แผนเปล่ียนผา น ภายใน ๓๑ มีนาคม ๑. เมื่ ใ เด็กชายชินภัทร บตั รภาพ ่ื ข งจริง จัด า ่ื ไดแ ก ๒๕๖๖ เดก็ ชายชินภทั ร ถ ดและ มเ ื้ ผา นา เปน ื่ การ นที่มี เงนิ เ รยี ญ ๑๐ ามารถถ ดและ มใ  เด็กชายชินภัทร ามารถทํา ค ามเ มาะ มกับ บาท เพ่ื ใ  เคร่ื งแตงกายได ไดโดยการปฏิบัติ บ ก ชี้ การพัฒนา ักยภาพ บรรลุเปา มาย ยิ บ รื รูป แ บ บ ก าร ข งผูเรียน งเ ริมใ  ตามแผนท่ี ่ื าร ่ืน ภายในเดื น ผูเรียนมีพัฒนาการ กํา นด กรกฎาคม ๒๕๖๕ ท่ีดีขน้ึ จดั การ ึก า ๒. เมื่ ใ เด็กชายชินภัทร ในภาคเรยี น ก ดและ มกางเกงมีซิป ท่ี ๒ เด็กชายชินภัทร ามารถทํา ปก าร กึ า ไดโดยการปฏิบัติ บ ก ช้ี ๒๕๖๕ ยิ บ รื รูป แ บ บ ก าร ื่ าร ื่น ภายในเดื น มีนาคม ๒๕๖๖ คณะกรรมการตร จ อบทบท น/ประเมนิ ผลแผนการจดั การ กึ าเฉพาะบุคคล ๑. นาง า จฑุ ามา เครื าร ผบู ริ าร ถาน ึก า/ผูแ ทน ................................... ๒. นายบุญภทั ร ง  รี ผูปกคร ง ................................... ๓. นาง า ุพตั รา นาม งค ผช.ผ .กลุมบริ ารงาน ิชาการ ................................... /ครูประจําช้ัน ๔. นาง า รทยั ามาตย ครกู ายภาพบําบัด ................................... ๕. นาง า รินรดา รา รี ครูกิจกรรมบําบดั ................................... ๖. นาง า ิกมล กา ลา ครูจติ ิทยา ................................... ๗. นายทรพล ั ฝาย ครูแพทยแผนไทย ................................... ๘. นาย รา ธุ แก มณี รรณ ครู นเ ริม ชิ าเทคโนโลยี าร นเท และการ ื่ าร (ICT) ................................... ๙. นายธ ชั ชัย ุต า าร ครู นเ ริม ิชา ลิ ปะบาํ บดั ................................... ๑๐. นายธนิ ฐ โชตชิ าติ ครู นเ รมิ ชิ าเก ตร ................................... กลมุ บริ ารงาน ิชาการ ูนยการ ึก าพิเ ประจําจงั ัดลําปาง

323 การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP) ครั้งท่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ช่อื – สกุล นักเรยี น เดก็ ชายชินภทั ร วงศ์ศรี ระดับชนั้ เตรียมความพร้อม ความเห็นของคณะกรรมการประเมนิ ผล การวางแผนการจัดการศกึ ษา เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้ การดำรงชวี ิตประจำวัน และการจัดการตนเอง วิชา : ดป ๑๑๐๒ วชิ าสขุ อนามยั และความ ปลอดภัยในชวี ิต ๒ เดก็ ชายชินภทั ร วงศ์ศรี ผ่านตัวชว้ี ัด ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เรียนร้ตู ามตัวชว้ี ดั ดป ๑.๑/๓ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ดป ๑.๑/๓ ดูแลความ ตามตวั ช้ีวัดในหลักสตู ร ดูแลความสะอาดสุขอนามยั สะอาด สถานศึกษาฯ ของตนเอง สขุ อนามัยของ กลมุ่ สาระการดำรง ดป ๑.๑/๔ ตนเอง ชวี ิตประจำวนั และการ ดูแลสุขอนามัยได้อย่าง ไดค้ ะแนน จดั การตนเอง เหมาะสมตามเพศของตนเอง ร้อยละ ๘๔.๖๗ วิชา ดป ๑๑๐๒ ดป ๑.๑/๕ ดป ๑.๑/๔ ตวั ช้วี ัด ดป ๑.๑/๓, ปฏบิ ัตติ นตามมาตรการการ ดแู ลสขุ อนามัย ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ปอ้ งกนั โรค ได้อยา่ ง ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๒/๔ เหมาะสมตาม ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓ เลอื กเครื่องแต่งกายหรือ เพศของตนเอง ดป ๑.๖/๔, ดป ๒.๖/๓ เคร่อื งประดบั ตามความชอบ ไดค้ ะแนน ส่วนตวั ร้อยละ ๙๘.๐๐ ดป ๑.๒/๕ ดป ๑.๑/๕ เลือกเครื่องแตง่ กายได้เหมาะสม ปฏิบัติตนตาม กบั กาลเทศะและโอกาส มาตรการการ ดป ๑.๓/๒ ปอ้ งกันโรค บอกเลือกใช้อปุ กรณแ์ ละ ได้คะแนน กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง

324 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ หอ้ งน้ำภายในบ้าน ห้องนำ้ รอ้ ยละ ๙๐.๐๐ สาธารณะได้อยา่ งถูกต้อง ดป ๑.๒/๔ ตรงตามเพศของตนเอง เลือกเคร่ืองแต่ง ดป ๑.๓/๓ กายหรอื ทำความสะอาดตนเองและ เคร่ืองประดับ หอ้ งนำ้ หลงั ใช้หอ้ งน้ำและ ตามความชอบ แต่งกายให้แล้วเสร็จกอ่ นออก สว่ นตวั จากหอ้ งน้ำ ได้คะแนน ดป ๑.๖/๔ รอ้ ยละ ๘๘.๗๙ ขา้ มถนนอย่างปลอดภัย ดป ๑.๒/๕ ดป ๒.๑/๓ เลือกเครือ่ งแตง่ กายได้เหมาะสม ออกกำลงั กาย เลน่ กีฬา หรือ กบั กาลเทศะ นนั ทนาการตามความถนัด และโอกาส และความสนใจ ไดค้ ะแนน ร้อยละ ๘๐.๐๐ ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใช้ อุปกรณ์และ หอ้ งน้ำภายใน บา้ น ห้องน้ำ สาธารณะได้ อยา่ งถูกต้อง ตรงตามเพศ ของตนเอง ได้คะแนน รอ้ ยละ ๘๓.๔๕ ดป ๑.๓/๓ ทำความสะอาด ตนเองและ หอ้ งนำ้ หลงั ใช้ ห้องนำ้ และแตง่ กายใหแ้ ลว้ กล่มุ บริหารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง

325 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ เสรจ็ กอ่ นออก จากหอ้ งนำ้ ได้คะแนน รอ้ ยละ ๘๖.๔๐ ดป ๑.๖/๔ ข้ามถนนอยา่ ง ปลอดภยั ไดค้ ะแนน ร้อยละ ๙๐.๔๓ ดป ๒.๑/๓ ออกกำลังกาย เล่นกฬี า หรอื นันทนาการ ตามความถนดั และความสนใจ ได้คะแนน ร้อยละ ๑๐๐ รวมรายวชิ า ดป ๑๑๐๒ ได้คะแนน ร้อยละ ๗๙.๖๗ กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง

326 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ ๒) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ และความรูพ้ ้นื ฐาน เดก็ ชายชินภทั ร วงศศ์ รี ผ่านตวั ชวี้ ัด วชิ า : รพ ๑๑๐๒ การสื่อสารและภาษา เรียนรู้ตามตวั ชวี้ ัด รพ ๑.๑/๓ ในชีวิตประจำวนั ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม รพ ๑.๑/๓ ใชก้ ารฟงั การดู ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ ตามตวั ชวี้ ัดในหลักสูตร ใชก้ ารฟงั การดู การสัมผสั การสมั ผัสเพ่ือ สถานศกึ ษาฯ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ เพอื่ แสดงความสนใจต่อส่อื แสดงความ การเรยี นรแู้ ละความรู้ พ้ืนฐาน บคุ คลและมสี ว่ นร่วมใน สนใจตอ่ สือ่ วิชา รพ ๑๑๐๒ ตวั ชีว้ ดั รพ ๑.๑/๓, สถานการณ์ บคุ คลและมี รพ ๑.๑/๔, รพ ๑.๑/๗, รพ ๑.๒/๑, รพ ๑.๒/๒, รพ ๑.๑/๔ สว่ นร่วมใน รพ ๑.๓/๓ เลยี นแบบการแสดงออก สถานการณ์ ในการสอ่ื สารกับบคุ คลอ่ืน ได้คะแนน ท่ีค้นุ เคยหรือไม่คนุ้ เคย รอ้ ยละ ๘๐.๐๐ ในสถานการณต์ า่ ง ๆ ได้ รพ ๑.๑/๔ รพ ๑.๑/๗ เลียนแบบการ ใชก้ ระบวนการส่ือสารในการ แสดงออก แสวงหาขอ้ มลู ข่าวสารในการ ในการส่ือสาร ติดตามความเคล่ือนไหวต่าง กับบุคคลอ่ืน ๆ ในสงั คม สำหรับการ ท่ีคนุ้ เคยหรือไม่ ดำรงชวี ติ และการประกอบ ค้นุ เคย อาชีพ ในสถานการณ์ รพ ๑.๒/๑ ตา่ ง ๆ ได้ ใชก้ ระบวนการอา่ นในการ ไดค้ ะแนน เลอื กภาพ คำที่ออกเสียง รอ้ ยละ ๙๐.๐๐ เหมอื นเสยี งพยญั ชนะตน้ รพ ๑.๑/๗ รพ ๑.๒/๒ ใช้กระบวนการ ระบชุ อื่ ส่งิ ของ บคุ คลท่ีรู้จกั สื่อสารในการ ในหนงั สอื ภาพ หรือสื่อ แสวงหาข้อมลู รปู แบบอนื่ ๆ ขา่ วสารในการ รพ ๑.๓/๓ ตดิ ตามความ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง

327 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ เขียนพยญั ชนะไทย สระ เคล่อื นไหว วรรณยุกต์ ไดต้ ามศักยภาพ ต่าง ๆ ในสงั คม เขียนตวั อักษรภาษาอังกฤษ สำหรบั การ ดว้ ยวิธกี ารต่าง ๆ ไดต้ าม ดำรงชวี ิตและ ศกั ยภาพ การประกอบ อาชพี ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ ๗๙.๖๖ รพ ๑.๒/๑ ใช้กระบวนการ อา่ นในการเลือก ภาพ คำท่ีออก เสยี งเหมอื นเสยี ง พยญั ชนะต้น ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ ๘๐.๐๐ รพ ๑.๒/๒ ระบุชื่อส่ิงของ บุคคลที่รู้จกั ในหนงั สอื ภาพ หรอื สอื่ รปู แบบ อ่ืน ๆ ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ ๘๐.๐๐ รพ ๑.๓/๓ เขยี นพยญั ชนะ ไทย สระ วรรณยุกต์ได้ ตามศักยภาพ เขยี นตัวอกั ษร ภาษาอังกฤษ ด้วยวิธีการ ตา่ ง ๆ ได้ตาม กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง

328 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ศักยภาพ ได้คะแนน รอ้ ยละ ๙๐.๐๐ รวมรายวิชา รพ ๑๑๐๒ ได้คะแนน รอ้ ยละ ๘๓.๒๘ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง

329 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ วิชา : สพ ๑๑๐๒ หน้าทพ่ี ลเมือง สทิ ธิ และ เด็กชายชินภทั ร วงศ์ศรี ผ่านตวั ชว้ี ัด การแสดงออกตามบทบาท เรยี นรตู้ ามตัวช้ีวดั สพ ๑.๑/๒ หน้าท่ี ๒ สพ ๑.๑/๒ ปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ปฏบิ ตั หิ น้าทข่ี องตนเอง ของตนเอง ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ ในการเปน็ สมาชิกทด่ี ี ในการเปน็ ตามตัวช้ีวดั ในหลกั สตู ร ของครอบครัว สมาชกิ ทด่ี ี สถานศกึ ษาฯ สพ ๑.๑/๔ ของครอบครัว กล่มุ สาระสงั คมและการ ปฏบิ ัติตนตามบทบาทหน้าที่ ได้คะแนน เป็นพลเมืองทเ่ี ขม้ แข็ง ของตนเองในการเป็นสมาชิก รอ้ ยละ ๙๐.๐๐ วิชา สพ ๑๑๐๒ ท่ดี ขี องโรงเรียน สพ ๑.๑/๔ ตัวช้ีวัด สพ ๑.๑/๒, สพ ๑.๑/๖ ปฏิบัตติ นตาม สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ ปฏิบัตติ นตามบทบาทหนา้ ท่ี บทบาทหนา้ ท่ี ของตนเองในการเปน็ สมาชิก ของตนเองใน ที่ดีของชุมชน และสังคม การเปน็ สมาชกิ ท่ีดีของโรงเรียน ไดค้ ะแนน ร้อยละ ๙๐.๐๐ สพ ๑.๑/๖ ปฏิบตั ิตนตาม บทบาทหนา้ ที่ ของตนเองใน การเป็นสมาชิก ท่ีดีของชมุ ชน และสังคม ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ ๘๐.๐๐ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ รวมรายวชิ า สพ ๑๑๐๒ ได้คะแนน รอ้ ยละ ๘๖.๖๗ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง

330 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ วิชา : สพ ๑๑๐๗ วฒั นธรรมประเพณี ๒ เด็กชายชินภัทร วงศศ์ รี ผ่านตัวชว้ี ดั ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เรียนรตู้ ามตวั ชวี้ ดั สพ ๓.๑/๒ ตามตวั ชีว้ ัดในหลักสูตร สถานศกึ ษาฯ สพ ๓.๑/๒ ปฏบิ ตั ติ าม กลมุ่ สาระสงั คมและการ เปน็ พลเมืองที่เขม้ แขง็ ปฏบิ ัติตามขนบธรรมเนยี ม ขนบธรรมเนียม วชิ า สพ ๑๑๐๗ ตวั ช้วี ัด สพ ๓.๑/๒ ประเพณี ศลิ ปะ วฒั นธรรมไทย ประเพณี ศลิ ปะ และมคี วามกตัญญูกตเวที วัฒนธรรมไทย และมคี วาม กตัญญูกตเวที ไดค้ ะแนน ร้อยละ ๘๘.๘๙ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง

331 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ๔) กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานพ้นื ฐานอาชีพ เด็กชายชนิ ภทั ร วงศศ์ รี ผา่ นตวั ชีว้ ดั วชิ า : กอ ๑๑๐๒ เรยี นรู้ตามตวั ชว้ี ัด กอ ๑.๑/๓ การทำงานบ้าน ๒ กอ ๑.๑/๓ เกบ็ ของเล่น - ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เกบ็ ของเลน่ - ของใชส้ ว่ นตัว ของใชส้ ่วนตวั ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ หรือของสมาชกิ ในครอบครัว หรือของสมาชิก ตามตัวชี้วดั ในหลกั สตู ร จนเปน็ นสิ ยั ในครอบครวั สถานศึกษาฯ จนเปน็ นสิ ัย กลมุ่ สาระการงานพน้ื ฐาน ได้คะแนน อาชีพ รอ้ ยละ ๖๘.๐๐ วิชา กอ ๑๑๐๑ ตัวชีว้ ัด กอ ๑.๑/๓ ผา่ นตวั ชีว้ ดั กอ ๒.๑/๑ วิชา : กอ ๑๑๐๓ บอกอาชีพ ต่าง ๆ ของ วชิ าการประกอบอาชีพท่ี ครอบครวั และ ในชุมชนได้ หลากหลายในชุมชน ๑ ได้คะแนน รอ้ ยละ ๙๐.๐๐ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายชนิ ภัทร วงศ์ศรี ผ่านตาม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เรียนรตู้ ามตัวช้ีวัด จุดประสงค์ เชงิ พฤติกรรม ตามตัวชี้วัดในหลกั สูตร กอ ๒.๑/๑ สามารถปฏิบัติ ตนตามกติกา สถานศกึ ษาฯ บอกอาชีพตา่ ง ๆ ของ ของห้องเรยี น กลุ่มสาระการงานพื้นฐาน ครอบครัว และในชมุ ชนได้ อาชพี วชิ า : กอ ๑๑๐๓ ตัวชว้ี ดั กอ ๒.๑/๑ ๕) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความ บกพรอ่ งทางสติปญั ญา ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๑. ภายในวันท่ี ๓๑ ๒๕๖๖ เด็กชายชินภัทร ตุลาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ สามารถควบคุมตนเองใน เด็กชายชนิ ภทั ร การปฏิบัติตนตามกติกา ปฏิบตั ิตนตามกติกาของ ของหอ้ งเรยี นได้ หอ้ งเรยี น จำนวน ๕ ขอ้ กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง

332 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ เดก็ ชายชินภัทร สามารถ จำนวน ๕ ข้อ ๖) แผนเปลี่ยนผา่ น ทำไดโ้ ดยการปฏิบตั ิ บอก ช้ี เดก็ ชายชินภทั ร ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม หยิบ หรอื รปู แบบการส่ือสาร สามารถทำได้ ๒๕๖๖ อ่นื โดยการปฏบิ ตั ิ เดก็ ชายชนิ ภทั ร สามารถ บอก ช้ี หยิบ ถอดและสวมใส่เคร่ืองแต่ง ๒. ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม หรอื รูปแบบการ กายได้ ๒๕๖๕ เมื่อให้ ส่ือสารอืน่ ได้ เดก็ ชายชินภัทร ปฏิบตั ติ น คะแนน ตามกติกาของห้องเรยี น ร้อยละ ๖๐.๒๕ จำนวน ๑๐ ข้อ เด็กชาย ผา่ นตาม ชนิ ภทั ร สามารถทำไดโ้ ดย จุดประสงค์ การปฏบิ ตั ิ บอก ช้ี หยิบ หรือ เชงิ พฤติกรรม รปู แบบการส่อื สารอ่นื สามารถปฏบิ ตั ิ ตนตามกติกา ๑. เมื่อให้ ของห้องเรยี น เดก็ ชายชินภัทร จำนวน ๑๐ ขอ้ ถอดและสวมเสื้อผ่าหนา้ เด็กชายชนิ ภทั ร เดก็ ชายชินภัทร สามารถ สามารถทำได้ ทำไดโ้ ดยการปฏิบัติ บอก ช้ี โดยการปฏบิ ัติ หยิบ หรอื รูปแบบการสื่อสาร บอก ชี้ หยิบ อื่น ภายในวันท่ี ๓๑ ตุลาคม หรอื รูปแบบการ ๒๕๖๕ สื่อสารอืน่ ได้ คะแนน ร้อยละ ๘๐.๐๐ ผ่านตาม จดุ ประสงค์ เชิงพฤติกรรม สามารถถอด และสวม เสื้อผ่าหน้าได้ ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ ๖๓.๒๕ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง

333 ๒. เมอ่ื ให้ ผ่านตาม เดก็ ชายชินภทั ร จดุ ประสงค์ ถอดและสวมกางเกงมซี ปิ เชิงพฤตกิ รรม เดก็ ชายชินภทั ร สามารถ สามารถถอด ทำไดโ้ ดยการปฏิบัติ บอก ช้ี และสวม หยบิ หรอื รูปแบบการสื่อสาร กางเกงมซี ิปได้ อน่ื ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ไดค้ ะแนน ๒๕๖๖ ร้อยละ ๘๘.๗๙ กล่มุ บริหารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง

334 ความต้องการเทคโนโลยีสงิ่ อำนวยความสะดวก ส่ือ บริการ และความช่วยเหลืออน่ื ใดทางการศึกษา ผลการได้รบั สิ่งอำนวยความ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม สะดวก สือ่ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ บรกิ าร และความ ขอ้ คดิ เหน็ ชว่ ยเหลืออ่นื ใด ทางการศกึ ษา ๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้ การดำรงชีวิตประจำวัน และการจัดการตนเอง วิชา : ดป ๑๑๐๒ วชิ าสขุ อนามยั และความ ปลอดภัยในชีวติ ๒ เดก็ ชายชนิ ภัทร บตั รภาพ สือ่ ของจริง จดั ทำ/ จดั หาส่อื ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เรยี นร้ตู ามตวั ชว้ี ดั เปน็ ส่ือการสอนท่ีมี ได้แก่ บัตรภาพ ตามตวั ช้วี ดั ในหลกั สตู ร สถานศึกษาฯ ดป ๑.๑/๓ ความเหมาะสมกบั ส่อื ของจริง กล่มุ สาระการดำรง ชีวติ ประจำวันและการ ดแู ลความสะอาด การพฒั นาศกั ยภาพ เพอ่ื ให้บรรลุ จดั การตนเอง วิชา ดป ๑๑๐๒ สุขอนามยั ของตนเอง ของผเู้ รียนส่งเสรมิ ให้ ตามเปา้ หมาย ตวั ชี้วดั ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๑/๔ ผเู้ รียนมพี ัฒนาการ ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓ ดแู ลสขุ อนามัยได้อยา่ ง ท่ีดีขึน้ ดป ๑.๖/๔, ดป ๒.๖/๓ เหมาะสมตามเพศของ ตนเอง ดป ๑.๑/๕ ปฏิบัตติ นตามมาตรการการ ป้องกันโรค ดป ๑.๒/๔ เลือกเคร่ืองแตง่ กายหรือ เครือ่ งประดบั ตาม ความชอบส่วนตวั ดป ๑.๒/๕ เลือกเครอ่ื งแต่งกายไดเ้ หมาะสม กบั กาลเทศะและโอกาส ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใช้อปุ กรณ์ และห้องน้ำภายในบ้าน กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง

335 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รบั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ขอ้ คดิ เห็น สงิ่ อำนวยความ สะดวก ส่อื บริการ และความ ช่วยเหลืออ่ืนใด ทางการศึกษา ห้องนำ้ สาธารณะได้อย่าง ถกู ต้อง ตรงตามเพศของ ตนเอง ดป ๑.๓/๓ ทำความสะอาดตนเองและ หอ้ งน้ำ หลงั ใชห้ อ้ งนำ้ และ แต่งกายให้แลว้ เสร็จกอ่ น ออกจากห้องนำ้ ดป ๑.๖/๔ ขา้ มถนนอย่างปลอดภยั ดป ๒.๑/๓ ออกกำลังกาย เล่นกีฬา หรอื นนั ทนาการตามความ ถนัด และความสนใจ วิชา : ดป ๑๑๐๗ สขุ ภาพจิตและนันทนาการ ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายชินภทั ร บัตรภาพ สอ่ื ของจริง จัดทำ/จัดหาส่ือ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ติ าม เรยี นรู้ตามตัวชี้วัด เป็นส่ือการสอนท่ีมี ไดแ้ ก่ บตั รภาพ ตัวชีว้ ัดในหลักสูตร ดป ๓.๑/๒ ความเหมาะสมกับ ส่ือของจริง สถานศึกษาฯ บอกอารมณ์พน้ื ฐานของตนเอง การพัฒนาศักยภาพ เพ่อื ให้บรรลุ กลุม่ สาระการดำรง ดป ๓.๑/๕ ของผู้เรียนส่งเสริมให้ ตามเปา้ หมาย ชีวติ ประจำวันและการ แสดงสหี น้า อารมณ์และ ผู้เรียนมีพัฒนาการ จัดการตนเอง สนทนาตอบโต้ เมื่อได้ ทด่ี ขี ้ึน วชิ า ดป ๑๑๐๗ รบั คำชมเชย คำติชม ตวั ชี้วดั ดป ๓.๑/๒, หรอื คำเตือนจากผู้อ่ืน ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, ดป ๓.๑/๖ ดป ๓.๑/๗ มคี วามยดื หยนุ่ เม่ือมีการ เปลย่ี นแปลงเวลา หรอื จาก กล่มุ บริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง

336 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการได้รับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ สิ่งอำนวยความ ข้อคิดเห็น สะดวก ส่อื บริการ และความ ช่วยเหลอื อนื่ ใด ทางการศกึ ษา สถานท่ีหนงึ่ ไปอีกสถานที่ หนึ่ง ดป ๓.๑/๗ ตคี วามหมายสีหนา้ ทา่ ทาง ภาษากาย และน้ำเสยี งของ ผู้อื่นและตอบสนองอารมณ์ ของผู้อน่ื ๒) กลุ่มสาระการเรียนรู้ และความรู้พื้นฐาน วิชา : รพ ๑๑๐๒ การสอ่ื สารและภาษา ในชวี ติ ประจำวนั ๒ เดก็ ชายชินภัทร บัตรภาพ สอ่ื ของจริง จดั ทำ/จดั หาส่ือ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เรียนรู้ตามตวั ช้ีวัด เป็นสื่อการสอนที่มี ได้แก่ บตั รภาพ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ เรียนรู้ตามตัวชวี้ ดั ความเหมาะสมกับ ส่อื ของจรงิ ตามตวั ชวี้ ดั ในหลกั สูตร รพ ๑.๑/๓ การพัฒนาศักยภาพ เพอื่ ให้บรรลุ สถานศึกษาฯ ใช้การฟงั การดู การสมั ผสั ของผู้เรียนส่งเสริมให้ ตามเป้าหมาย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ เพ่อื แสดงความสนใจต่อส่ือ ผู้เรียนมีพัฒนาการ การเรียนรูแ้ ละความรู้ บคุ คลและมสี ว่ นร่วมใน ท่ดี ีขนึ้ พืน้ ฐาน วิชา รพ ๑๑๐๒ สถานการณ์ ตัวช้ีวัด รพ ๑.๑/๓, รพ ๑.๑/๔ รพ ๑.๑/๔, รพ ๑.๑/๗, เลียนแบบการแสดงออก รพ ๑.๒/๑, รพ ๑.๒/๒, ในการสอื่ สารกบั บคุ คลอืน่ รพ ๑.๓/๓ ทคี่ ุ้นเคยหรือไม่ค้นุ เคย ในสถานการณต์ า่ ง ๆ ได้ รพ ๑.๑/๗ ใช้กระบวนการส่ือสารใน การแสวงหาข้อมูล ขา่ วสาร ในการตดิ ตามความ กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง

337 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ สิง่ อำนวยความ ขอ้ คดิ เห็น เคลอ่ื นไหวตา่ ง ๆ ในสงั คม สำหรับการดำรงชีวติ และ สะดวก สือ่ การประกอบอาชพี บรกิ าร และความ รพ ๑.๒/๑ ชว่ ยเหลอื อ่นื ใด ใชก้ ระบวนการอา่ นในการ ทางการศกึ ษา เลือกภาพ คำที่ออกเสยี ง เหมือนเสยี งพยัญชนะตน้ รพ ๑.๒/๒ ระบุชื่อสง่ิ ของ บุคคลที่รจู้ ัก ในหนังสือภาพ หรือสอื่ รูปแบบอน่ื ๆ รพ ๑.๑.๓/๓ เขียนพยญั ชนะไทย สระ วรรณยกุ ต์ ไดต้ ามศักยภาพ เขยี นตัวอักษรภาษาอังกฤษ ดว้ ยวิธีการตา่ ง ๆ ไดต้ าม ศกั ยภาพ กลุม่ บริหารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง

338 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการได้รับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ ส่ิงอำนวยความ ขอ้ คิดเหน็ สะดวก ส่ือ บริการ และความ ช่วยเหลอื อื่นใด ทางการศึกษา ๓) กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมและการเปน็ พลเมอื งท่ีเข้มแขง็ วิชา : สพ ๑๑๐๒ หนา้ ทีพ่ ลเมือง สทิ ธิ และ การแสดงออกตาม บทบาทหนา้ ท่ี ๒ เด็กชายชินภัทร บตั รภาพตวั เลข ถุง จดั ทำ/ จดั หา ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เรียนรตู้ ามตัวชว้ี ัด มอื ตัวเลข วิดีโอ สอื่ ได้แก่ บัตร ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ สพ ๑.๑/๒ ตวั เลขเปน็ สื่อการ ภาพตัวเลข ถุง ตามตวั ชี้วดั ในหลกั สูตร ปฏิบตั หิ น้าทีข่ องตนเอง สอนทม่ี ีความ มือตัวเลข สถานศึกษาฯ ในการเปน็ สมาชิกทีด่ ี เหมาะสมกบั การ วิดีโอตัวเลข กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ของครอบครวั พัฒนาศักยภาพของ เพ่ือให้บรรลุ สงั คมและการเปน็ สพ ๑.๑/๔ ผู้เรยี นส่งเสรมิ ให้ ตามเป้าหมาย พลเมืองท่ีเข้มแข็ง ปฏิบัติตนตามบทบาท ผู้เรียนมีพฒั นาการที่ วิชา สพ ๑๑๐๒ หน้าทขี่ องตนเองในการ ตวั ชีว้ ดั สพ ๑.๑/๒, ดขี น้ึ สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ เป็นสมาชกิ ท่ีดขี องโรงเรียน สพ ๑.๑/๖ ปฏิบัติตนตามบทบาทหนา้ ที่ ของตนเองในการเป็นสมาชิกท่ี ดีของชุมชน และสังคม วิชา : สพ ๑๑๐๗ วฒั นธรรมประเพณี ๒ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายงชนิ ภัทร บตั รภาพ สือ่ ของ จัดทำ/ จัดหา ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรยี นรตู้ ามตวั ชว้ี ดั จรงิ เปน็ สอ่ื การสอน สือ่ ได้แก่ บัตร ตามตัวชวี้ ัดในหลกั สตู ร สพ ๓.๑/๒ ที่มคี วามเหมาะสม ภาพ ส่อื ของ สถานศึกษาฯ ปฏบิ ัตติ ามขนบธรรมเนยี ม กับการพฒั นา จรงิ เพอ่ื ให้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรม ศักยภาพของผู้เรยี น บรรลุ กล่มุ บริหารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง

339 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รับ หมายเหตุ สิ่งอำนวยความ สงั คมและการเปน็ ไทย และมีความกตญั ญู พลเมอื งทีเ่ ข้มแข็ง กตเวที สะดวก สื่อ ข้อเสนอแนะ/ วชิ า สพ ๑๑๐๗ บริการ และความ ขอ้ คิดเห็น ตวั ชว้ี ดั สพ ๓.๑/๒ เด็กชายชินภัทร ช่วยเหลอื อนื่ ใด ๔) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ เรียนรตู้ ามตัวชีว้ ดั ทางการศึกษา การงานพ้ืนฐานอาชพี กอ ๑.๑/๓ สง่ เสริมใหผ้ ู้เรียนมี ตามเป้าหมาย วชิ า : กอ ๑๑๐๒ เกบ็ ของเลน่ - ของใชส้ ว่ นตัว พฒั นาการที่ดีขน้ึ การทำงานบ้าน ๒ หรอื ของสมาชกิ ในครอบครวั ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม จนเปน็ นสิ ัย บัตรภาพ สื่อของจริง จัดทำ/จัดหาส่ือ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เปน็ สื่อการสอนที่มี ได้แก่ บตั รภาพ ตามตัวชีว้ ดั ในหลักสตู ร เดก็ ชายชินภัทร วงศศ์ รี ความเหมาะสมกบั ส่อื ของจรงิ สถานศึกษาฯ เรยี นรูต้ ามตวั ชี้วัด การพัฒนาศกั ยภาพ เพ่ือให้บรรลุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ กอ ๒.๑/๑ บอกอาชีพ ของผู้เรียนสง่ เสรมิ ให้ ตามเปา้ หมาย การงานพืน้ ฐานอาชพี ตา่ ง ๆ ของครอบครัว ผูเ้ รียนมพี ฒั นาการ วชิ า กอ ๑๑๐๑ และในชมุ ชนได้อยา่ ง ท่ดี ีข้ึน ตวั ช้ีวดั กอ ๑.๑/๓ ถูกต้องได้ วชิ า กอ ๑๑๐๓ บัตรภาพ สื่อของจริง จดั ทำ/จดั หาส่ือ การประกอบอาชีพ เป็นสื่อการสอนที่มี ไดแ้ ก่ บตั รภาพ ทหี่ ลากหลายในชุมชน ความเหมาะสมกับ สือ่ ของจริง ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม การพัฒนาศักยภาพ เพือ่ ให้บรรลุ ๒๕๖๕ ผลสมั ฤทธิ์ ของผู้เรียนส่งเสริมให้ ตามเปา้ หมาย ตามตัวช้วี ดั ในหลักสูตร ผู้เรียนมีพัฒนาการ สถานศึกษาฯ ที่ดีข้ึน กลุ่มสาระการงาน พ้ืนฐานอาชีพ วิชา กอ ๑๑๐๓ ตัวช้ีวัด กอ ๒.๑/๑ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง

340 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รบั หมายเหตุ สิง่ อำนวยความ ๓) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ เดก็ ชายชินภัทร สงั คมและการเปน็ เรยี นรู้ตามตวั ชว้ี ัด สะดวก สอื่ ข้อเสนอแนะ/ พลเมอื งทเ่ี ข้มแขง็ สพ ๑.๑/๑ บริการ และความ ขอ้ คดิ เหน็ วิชา : สพ ๑๑๐๑ รู้และเข้าใจบทบาทหนา้ ท่ี ช่วยเหลืออืน่ ใด หนา้ ทพ่ี ลเมือง สทิ ธิ ของตนเองในการเปน็ ทางการศกึ ษา และการแสดงออก สมาชกิ ทดี่ ขี องครอบครัว ตามบทบาทหนา้ ที่ ๑ สพ ๑.๑/๓ บตั รภาพ สื่อของจริง จัดทำ/จดั หาส่ือ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม รู้บทบาทหนา้ ที่ของตนเอง เป็นส่ือการสอนที่มี ได้แก่ บตั รภาพ ๒๕๖๕ ผลสมั ฤทธ์ิ ในการเป็นสมาชิกท่ีดี ความเหมาะสมกับ สือ่ ของจริง ตามตัวชวี้ ัดในหลักสูตร ของโรงเรียน การพัฒนาศักยภาพ เพอ่ื ใหบ้ รรลุ สถานศกึ ษาฯ กลมุ่ สาระ ของผู้เรียนส่งเสริมให้ ตามเปา้ หมาย การเรยี นรสู้ ังคมและการ เดก็ ชายชินภทั ร ผู้เรียนมีพัฒนาการ เป็นพลเมืองทเ่ี ข้มแขง็ เรยี นร้ตู ามตัวชวี้ ดั ทีด่ ีข้นึ วชิ า สพ ๑๑๐๑ สพ ๓.๑/๑ ตวั ชีว้ ัด สพ ๑.๑/๑, รู้ขนบธรรมเนียมประเพณี บัตรภาพ ส่ือของจริง จัดทำ/จดั หาสื่อ สพ ๑.๑/๓ ของท้องถนิ่ และประเทศ เป็นสื่อการสอนที่มี ได้แก่ บตั รภาพ วิชา : สพ ๑๑๐๖ ไทย ความเหมาะสมกับ สอ่ื ของจรงิ วฒั นธรรมประเพณี ๑ การพัฒนาศักยภาพ เพอื่ ให้บรรลุ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ของผู้เรียนส่งเสริมให้ ตามเปา้ หมาย ๒๕๖๕ ผลสัมฤทธ์ิ ผู้เรียนมีพัฒนาการ ตามตัวชว้ี ดั ในหลักสตู ร ทีด่ ีขนึ้ สถานศึกษาฯ กล่มุ สาระการเรียนรู้ สงั คมและการเป็น พลเมืองทีเ่ ข้มแข็ง วชิ า สพ ๑๑๐๖ วฒั นธรรมประเพณี ๑ ตวั ชว้ี ัด สพ ๓.๑/๑ กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง

341 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการไดร้ ับ หมายเหตุ สิง่ อำนวยความ ๔) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ เด็กชายชินภทั ร การงานพื้นฐานอาชพี เรียนรตู้ ามตัวชวี้ ดั สะดวก ส่ือ ขอ้ เสนอแนะ/ วชิ า : กอ ๑๑๐๑ กอ ๑.๑/๑ ดูแลเสอื้ ผ้า บรกิ าร และความ ข้อคิดเหน็ การทำงานบ้าน ๑ และเคร่ืองแตง่ กาย ช่วยเหลืออน่ื ใด ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ของตนเองหรือสมาชิกใน ทางการศกึ ษา ๒๕๖๕ ผลสมั ฤทธิ์ ครอบครวั จนเปน็ สุขนิสยั ตามตวั ช้วี ัดในหลกั สตู ร บัตรภาพ สอ่ื ของจริง จดั ทำ/จัดหาสื่อ สถานศึกษาฯ เดก็ ชายชินภทั ร เป็นสื่อการสอนที่มี ไดแ้ ก่ บัตรภาพ กล่มุ สาระการเรียนรู้ เรยี นร้ตู ามตัวช้วี ดั ความเหมาะสมกับ สื่อของจริง การงานพน้ื ฐานอาชพี กอ ๒.๑/๑ บอกอาชีพ การพัฒนาศักยภาพ เพอ่ื ใหบ้ รรลุ วิชา กอ ๑๑๐๑ ตา่ ง ๆ ของครอบครัว ของผู้เรียนส่งเสริมให้ ตามเป้าหมาย ตวั ชวี้ ดั กอ ๑.๑/๑ และในชุมชนได้อยา่ ง ผู้เรียนมีพัฒนาการ วิชา กอ ๑๑๐๓ ถูกต้องได้ ทด่ี ีขน้ึ การประกอบอาชีพ ท่ีหลากหลายในชมุ ชน บตั รภาพ สอ่ื ของจริง จัดทำ/จัดหาส่ือ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เป็นสื่อการสอนท่ีมี ได้แก่ บัตรภาพ ๒๕๖๕ ผลสมั ฤทธิ์ ความเหมาะสมกับ สอ่ื ของจริง ตามตวั ชีว้ ดั ในหลกั สูตร การพัฒนาศักยภาพ เพอ่ื ให้บรรลุ สถานศึกษาฯ ของผู้เรียนส่งเสริมให้ ตามเปา้ หมาย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ผู้เรียนมีพัฒนาการ การงานพนื้ ฐานอาชีพ ทดี่ ีข้ึน วชิ า กอ ๑๑๐๓ ตัวช้ีวดั กอ ๒.๑/๑ กลมุ่ บริหารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง

342 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการได้รับ หมายเหตุ สิง่ อำนวยความ ๕) กลุ่มสาระการเรียนรู้ สะดวก สื่อ ขอ้ เสนอแนะ/ ทกั ษะจำเปน็ เฉพาะความ บรกิ าร และความ ขอ้ คิดเหน็ ช่วยเหลืออ่นื ใด บกพร่องทางสติปัญญา ๑. ภายในวนั ท่ี ๓๑ ตลุ าคม ทางการศึกษา ภายในวนั ท่ี ๒๕๖๕ เมอื่ ให้ การฝึกปฏิบัติใน จัดทำ/จดั หาส่ือ สถานการณ์จรงิ ได้แก่ บัตรภาพ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายชินภทั ร เปน็ สอ่ื ท่ีมีความ สือ่ ของจริง เหมาะสมกบั การ เพื่อให้บรรลุ เดก็ ชายชนิ ภัทร ปฏิบตั ิตนตามกติกาของ พัฒนาศักยภาพของ ตามเปา้ หมาย ผเู้ รียนส่งเสรมิ สามารถควบคุมตนเองใน หอ้ งเรียน จำนวน ๕ ขอ้ ใหผ้ เู้ รียนมพี ฒั นาการ ทดี่ ีข้ึน การปฏบิ ัติตนตามกติกา เดก็ ชายชนิ ภทั ร สามารถ ของห้องเรียนได้ ทำได้โดยการปฏบิ ตั ิ บอก ช้ี หยบิ หรอื รูปแบบการ สอื่ สารอืน่ ๒. ภายในวันที่ การฝกึ ปฏิบตั ใิ น จดั ทำ/จัดหาสื่อ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เมอื่ ให้ เดก็ ชายชนิ ภทั ร สถานการณ์จรงิ ไดแ้ ก่ บัตรภาพ ปฏิบัตติ นตามกติกาของ เปน็ ส่ือท่ีมีความ สอ่ื ของจรงิ ห้องเรียน จำนวน ๑๐ ขอ้ เหมาะสมกับการ เพ่อื ให้บรรลุ เดก็ ชายชนิ ภัทร สามารถ ทำได้โดยการปฏบิ ัติ บอก พฒั นาศักยภาพของ ตามเปา้ หมาย ชี้ หยบิ หรอื รูปแบบการ ผู้เรียนส่งเสรมิ สอ่ื สารอน่ื ให้ผู้เรียนมี พฒั นาการทดี่ ขี นึ้ กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง

343 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการไดร้ บั หมายเหตุ สงิ่ อำนวยความ สะดวก สอ่ื ข้อเสนอแนะ/ บริการ และความ ข้อคดิ เหน็ ช่วยเหลืออ่ืนใด ทางการศกึ ษา ๖) แผนเปลย่ี นผา่ น ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๑. เม่ือให้ เส้ือผ่าหนา้ จัดหาสอื่ ไดแ้ ก่ เป็นสือ่ การเรยี น เสอื้ ผา่ หนา้ ๒๕๖๖ เด็กชายชินภัทร เด็กชายชนิ ภัทร การสอนท่ีมีความ เพื่อให้บรรลุ เหมาะสมกับการ เปา้ หมายตาม สามารถถอดและสวมใส่ ถอดและสวมเสือ้ ผ่าหนา้ พัฒนาศักยภาพ แผนที่กำหนด ของผ้เู รียนสง่ เสริม เครอ่ื งแตง่ กายได้ เดก็ ชายชนิ ภัทร สามารถ ทำได้โดยการปฏบิ ัติ บอก ช้ี หยบิ หรือรปู แบบการ สือ่ สารอนื่ ภายในวนั ที่ ๓๑ ให้ผเู้ รียนมีพัฒนาการ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ทด่ี ขี ้ึน ๒. เมอ่ื ให้ กางเกงมีซปิ จัดหาส่ือ ได้แก่ เดก็ ชายชินภทั ร เปน็ สือ่ การเรียน กางเกงมีซปิ การสอนที่มคี วาม เพ่ือใหบ้ รรลุ ถอดและสวมกางเกงมีซปิ เปา้ หมายตาม เหมาะสมกับการ เด็กชายชินภัทร สามารถ พัฒนาศักยภาพ ทำได้โดยการปฏบิ ัติ บอก ของผ้เู รียนส่งเสริม แผนที่กำหนด ชี้ หยิบ หรือรปู แบบการ ให้ผู้เรียนมีพัฒนาการ ส่อื สารอ่นื ภายในเดือน ท่ดี ีขนึ้ มีนาคม ๒๕๖๖ กลุม่ บริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง

344 คณะกรรมการตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผลแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล ๑. นางสาวจุฑามาศ เครือสาร ผู้บริหารสถานศกึ ษา/ผแู้ ทน ................................... ๒. นายบุญภทั ร วงศ์ศรี ๓. นางสาวสพุ ัตรา นามวงค์ ผ้ปู กครอง ................................... ๔. นายนภสินธุ์ ดวงประภา ๕. นางสาวรินรดา ราศรี ครูประจำช้นั ................................... ๖. นางสาวอรทัย อามาตย์ ๗. นางสาวศศิกมล กา๋ หลา้ ผช.ผอ.กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ................................... ๘. นายทรงพล หวั ฝาย ๙. นายสราวธุ แกว้ มณีวรรณ ครูกิจกรรมบำบดั ................................... ๑๐. นายธวชั ชัย อุตสาสาร ครกู ายภาพบำบดั ................................... ๑๑. นายธนษิ ฐ์ โชตชิ าติ ครูจติ วิทยา ................................... ครูแพทยแ์ ผนไทย ................................... ครูสอนเสริมวชิ าเทคโนโลยี สารสนเทศและการส่ือสาร (ICT) ................................... ครูสอนเสรมิ วิชาศิลปะบำบัด ................................... ครูสอนเสริมวชิ าเกษตร ................................... กล่มุ บริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง

345 แบบสรุปการประเมินจุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตวั ชว้ี ดั ชื่อ เด็กชายชนิ ภทั ร วงคศ รี ระดบั ชั้น หองเรียนมงุ สดู วงดาว ๑ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๕ กลุมสาระการดํารงชีวติ ประจําวันและการจดั การตนเอง มาตรฐาน ๑ เขา ใจ เหน็ ความสาํ คญั และมีทักษะในการดแู ลตนเอง ๒ เขาใจ รับรู อารมณของตนเอง ผูอนื่ และมีการจัดการไดอ ยางเหมาะสม ขอ ผลการประเมิน *ผลการ ที่ ตามแผนการจัดการเรียนรู/ เกณฑการผาน ประเมนิ จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วดั แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ ยละ) จดุ ประสงค (รอ ยละ) เชิงพฤติกรรม ๑ ดป ๑.๑/๓ ๘๔.๖๗ ๖๐.๐๐ () ผาน ดแู ลความสะอาดสุขอนามัยของ ๙๘.๐๐ ( ) ไมผ า น ตนเอง ๙๐.๐๐ ๘๘.๗๙ ๖๐.๐๐ () ผาน ๒ ดป ๑.๑/๔ ๘๐.๐๐ ( ) ไมผ าน ดแู ลสุขอนามัยไดอยางเหมาะสม ๘๓.๔๕ ตามเพศของตนเอง ๖๐.๐๐ () ผาน ๘๖.๔๐ ( ) ไมผ า น ๓ ดป ๑.๑/๕ ปฏิบัตติ นตามมาตรการการปองกนั ๙๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผาน โรค ๑๐๐.๐๐ ( ) ไมผาน ๔ ดป ๑.๒/๔ ๖๐.๐๐ () ผาน เลอื กเครื่องแตงกายหรือ ( ) ไมผ า น เครือ่ งประดบั ตามความชอบสว นตัว ๖๐.๐๐ () ผา น ๕ ดป ๑.๒/๕ ( ) ไมผ าน เลือกเครอ่ื งแตงกายไดเ หมาะสมกบั กาลเทศะและโอกาส ๖๐.๐๐ () ผาน ( ) ไมผ า น ๖ ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใชอปุ กรณและหองน้ํา ๖๐.๐๐ () ผา น ภายในบา น หอ งนาํ้ สาธารณะได ๖๐.๐๐ ( ) ไมผ า น อยา งถูกตอง ตรงตามเพศของตนเอง () ผา น ( ) ไมผาน ๗ ดป ๑.๓/๓ ทําความสะอาดตนเองและหองนาํ้ หลังใชหองนา้ํ และแตงกายใหแลว เสร็จกอ นออกจากหองนํ้า ๘ ดป ๑.๖/๔ ขามถนนอยางปลอดภัย ๙ ดป ๒.๑/๓ ออกกําลงั กาย เลน กีฬา หรือ นันทนาการตามความถนัด และ

346 ขอ ผลการประเมิน *ผลการ ที่ ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู เกณฑการผาน ประเมนิ จุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวชีว้ ดั แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอ ยละ) จดุ ประสงค (รอยละ) เชงิ พฤตกิ รรม ความสนใจ หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชว้ี ดั ผา น คือ ผา นเกณฑร อยละ ๖๐ ของแตละตวั ชีว้ ัด ไมผ าน คือ ผา นเกณฑต าํ่ กวารอยละ ๖๐ ของแตละตัวช้วี ดั สรปุ ผลการประเมินจดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วดั จาํ นวนจุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตวั ช้วี ดั ทั้งหมด ๙ ขอ ผาน ๙ ขอ คิดเปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผ าน ........-......ขอ (  ) ผาน ( ) ไมผ า น ผลการประเมินตามแผนการจัดการเรยี นรู/แผนการสอนเฉพาะบคุ คล คดิ เปนรอยละ ๘๙.๐๓

347 แบบสรุปการประเมินจุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวช้วี ดั ชือ่ เด็กชายชินภัทร วงคศ รี ระดับชน้ั หองเรยี นมุง สูด วงดาว ๑ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๕ กลุมสาระการเรยี นรูแ ละความรูพ นื้ ฐาน มาตรฐาน ๑ มีความรูเกี่ยวกับวิธีการสื่อสารการอาน การเขียนสามารถใชกระบวนการสื่อสารในรูปแบบ ตาง ๆ ท้ังการรับขอมูล การสงขอมูลเพ่ือเรียนรู ปฏิบัติกิจกรรมตาง ๆ ในการดํารงชีวิต การอยูรวมกันในสังคมได ใชกระบวนการอาน การเขียนในรูปแบบตาง ๆ ในชีวิตประจําวัน และ แสวงหาความรู ผลการประเมิน *ผลการ ขอ ตามแผนการจดั การเรียนรู/ เกณฑการผา น ประเมนิ ท่ี จุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวชว้ี ัด แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ ยละ) จุดประสงค (รอยละ) เชิงพฤตกิ รรม ๑ รพ ๑.๑/๓ ๘๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น ใชก ารฟง การดู การสัมผัสเพ่ือแสดง ๙๐.๐๐ ( ) ไมผ า น ความสนใจตอ สื่อ บคุ คลและมสี วน ๗๙.๖๖ รวมในสถานการณ ๖๐.๐๐ () ผา น ๘๐.๐๐ ( ) ไมผ า น ๒ รพ ๑.๑/๔ ๘๐.๐๐ เลียนแบบการแสดงออก ๙๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น ในการสอ่ื สารกับบุคคลอ่ืน ( ) ไมผาน ท่ีคนุ เคยหรือไมคุนเคย ในสถานการณตาง ๆ ได ๖๐.๐๐ () ผา น ( ) ไมผาน ๓ รพ ๑.๑/๗ ใชกระบวนการส่ือสารในการ ๖๐.๐๐ () ผา น แสวงหาขอ มลู ขาวสารในการ ( ) ไมผ าน ตดิ ตามความเคลือ่ นไหวตาง ๆ ใน สงั คม สําหรับการดํารงชีวติ และการ ๖๐.๐๐ () ผาน ประกอบอาชีพ ( ) ไมผ าน ๔ รพ ๑.๒/๑ ใชกระบวนการอา นในการเลือกภาพ คําท่อี อกเสยี งเหมือนเสยี งพยัญชนะ ตน ๕ รพ ๑.๒/๒ ระบุชือ่ ส่ิงของ บคุ คลท่รี จู ัก ใน หนังสอื ภาพ หรือส่ือรูปแบบอื่น ๆ ๖ รพ ๑.๓/๓ เขียนพยัญชนะไทย สระ วรรณยกุ ต ไดตามศักยภาพเขียนตัวอักษร ภาษาองั กฤษดวยวิธกี ารตาง ๆ ได

348 ขอ ผลการประเมิน เกณฑก ารผาน *ผลการ ที่ ตามแผนการจัดการเรยี นรู/ (รอยละ) ประเมนิ จุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวช้ีวดั แผนการสอนเฉพาะบคุ คล จดุ ประสงค (รอยละ) เชิงพฤตกิ รรม ตามศักยภาพ หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตัวชวี้ ดั ผา น คอื ผานเกณฑร อยละ ๖๐ ของแตละตวั ชวี้ ัด ไมผา น คือ ผานเกณฑต ่าํ กวา รอ ยละ ๖๐ ของแตละตัวชว้ี ดั สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ช้ีวดั จาํ นวนจุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ช้วี ดั ท้ังหมด ๖ ขอ ผาน ๖ ขอ คดิ เปนรอยละ ๑๐๐ ไมผา น .......-.......ขอ (  ) ผาน ( ) ไมผาน ผลการประเมินตามแผนการจดั การเรยี นรู/แผนการสอนเฉพาะบุคคล คดิ เปนรอ ยละ ๘๓.๒๘

349 แบบสรปุ การประเมนิ จุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวชี้วัด ชื่อ เด็กชายชินภทั ร วงคศรี ระดับชั้น หองเรยี นมุงสูดวงดาว ๑ ปการศกึ ษา ๒๕๖๕ กลุมสาระทางสังคมและเปน พลเมืองท่เี ขมแขง็ มาตรฐาน ๑ ปฏิบัติตามบทบาทหนาที่ที่มีตอตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ชุมชน และสังคม รวมถึงการ รักษา สทิ ธขิ องตนเอง และแสดงออกถึงการเคารพสิทธิของบุคคลอนื่ ๓ มีความรูความเขาใจเก่ียวกับวัฒนธรรม ประเพณี และศาสนา สามารถปฏิบัติตนเพื่อธํารง รกั ษาประเพณี วัฒนธรรม และเปนศาสนิกชนท่ดี ี ในการอยูร วมกันในสังคม ขอ ผลการประเมิน เกณฑการผา น *ผลการ ท่ี ตามแผนการจัดการเรียนรู/ (รอ ยละ) ประเมิน จุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวชว้ี ัด แผนการสอนเฉพาะบคุ คล จุดประสงค (รอ ยละ) เชงิ พฤตกิ รรม ๑ สพ ๑.๑/๒ ๙๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผาน ปฏบิ ัตหิ นา ท่ขี องตนเองในการเปน ๙๐.๐๐ ( ) ไมผ าน สมาชิกทดี่ ีของครอบครวั ๘๐.๐๐ ๘๘.๘๙ ๖๐.๐๐ () ผาน ๒ สพ ๑.๑/๔ ( ) ไมผาน ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหนาทขี่ อง ตนเองในการเปน สมาชิกทด่ี ีของ ๖๐.๐๐ () ผา น โรงเรยี น ( ) ไมผา น ๓ สพ ๑.๑/๖ ๖๐.๐๐ () ผาน ปฏบิ ัตติ นตามบทบาทหนา ท่ีของ ( ) ไมผ าน ตนเองในการเปน สมาชิกท่ีดขี อง ชมุ ชน และสังคม ๔ สพ ๓.๑/๒ ปฏิบัติตามขนบธรรมเนียมประเพณี ศลิ ปะ วฒั นธรรมไทย และมีความ กตัญูกตเวที หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด ผา น คือ ผานเกณฑร อ ยละ ๖๐ ของแตล ะตวั ชีว้ ัด ไมผา น คอื ผานเกณฑต ่ํากวา รอยละ ๖๐ ของแตละตวั ช้ีวดั สรุปผลการประเมนิ จดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ช้ีวดั จํานวนจุดประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชว้ี ัด ท้งั หมด ๔ ขอ ผาน ๔ ขอ คิดเปน รอยละ ๑๐๐ ไมผ าน ......-........ขอ (  ) ผา น ( ) ไมผา น ผลการประเมนิ ตามแผนการจดั การเรียนรู/ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล คิดเปนรอ ยละ ๘๗.๒๒