ประวัติ ป.6 (จ้า)

101 เร่ืองพฒั นาการด้านเศรษฐกจิ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 จาํ นวน 1 ชั่วโมง สาระประวตั ิศาสตร์ รายวชิ าประวตั ิศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6 มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ ธาํ รงรักษาความเป็นไทย 1.ความคดิ รวบยอด เศรษฐกิจสมยั รัตนโกสินทร์ตอนตน้ เป็ นแบบเล้ียงตนเองเหมือนสมนั อยุธยาและธนบุรี ต่อมาเมื่อองั กฤษเขา้ มาทาํ สนธิสัญญาบาวร์ ิง มีผลทาํ ให้เศรษฐกิจไทยเปล่ียนเป็ นเศรษฐกิจ เพื่อการคา้ 2.ตัวชี้วดั ส 4.3 (1) อธิบายพฒั นาการของไทยสมยั รัตนโกสินทร์โดยสงั เขป ส 4.3 (2) อธิบายปัจจยั ท่ีส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครองสมยั รัตนโกสินทร์ ส 4.3 (3) ยกตวั อยา่ งผลงานของบุคคลสาํ คญั ต่างๆ สมยั รัตนโกสินทร์ 3.จุดประสงค์ − 1.อธิบายลกั ษณะเศรษฐกิจสมยั รัตนโกสินทร์ได้ − 2.บอกปัจจยั ที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจสมยั รัตนโกสินทร์ได้ − 3.ระบุผลงานพระมหากษตั ริยท์ ี่ทรงส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองด้านเศรษฐกิจสมยั รัตนโกสินทร์ได้

102 4. สมรรถนะสําคญั ของผู้เรียน − ความสามารถในการส่ือสาร − ความสามารถในการคิด − ความสามารถในการแกป้ ัญหา − ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ 5.คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ − รักชาติศาสนก์ ษตั ริย์ − วนิ ยั − ใฝ่ เรียนรู้ − อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง − มุ่งมน่ั การทาํ งาน − รักความเป็นไทย 6. ค่านิยมหลกั ของคนไทย − มีความรักชาติศาสนาพระมหากษตั ริย์ − ซ่ือสตั ยเ์ สียสละอดทนมีอุดมการณ์ในส่ิงท่ีดีงามเพ่อื ส่วนรวม − ใฝ่ หาความรู้หมน่ั ศึกษาเล่าเรียนท้งั ทางตรงและทางออ้ ม − มีสติรู้ตวั รู้คิดรู้ทารู้ปฏิบตั ิตามพระราชดาํ รัสของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั − รู้จักดํารงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามพระราชดํารัสของ พระบาทสมเด็จพระเจา้ อย่หู ัว รู้จกั อดออมไวใ้ ชเ้ มื่อยามจาํ เป็ นมีไวพ้ อกินพอใชถ้ า้ เหลือก็แจกจ่าย จาํ หน่ายและพร้อมท่ีจะขยายกิจการเม่ือมีความพร้อมเม่ือมีภูมิคุม้ กนั ท่ีดี − คาํ นึงถึงผลประโยชน์ของส่วนรวมและของชาติมากกวา่ ผลประโยชนข์ องตนเอง

103 7.สาระการเรียนรู้ − เศรษฐกิจสมยั รัตนโกสินทร์ตอนตน้ − เศรษฐกิจไทยหลงั สนธิสญั ญาเบาวร์ ิง − เศรษฐกิจไทยกบั การวางแผนพฒั นาเศรษฐกิจ − เศรษฐกิจพอเพียง 8.ชิ้นงาน/หลกั ฐานร่อยรอยแสดงความรู้ 1.แบบประเมินพฤติกรรมและแบบประเมินผลงาน 2.ใบงาน 9.กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. นกั เรียนดูภาพสาํ เภาจีนที่เขา้ มาคา้ ขายกบั ไทยในสมยั รัตนโกสินทร์ตอนตน้ ภาพสินคา้ ส่งออกสมยั รัตนโกสินทร์ตอนตน้ ภาพร้านขายสินคา้ ของชาวตะวนั ตกในสมยั รัตนโกสินทร์ ภาพ การขนส่งสินคา้ ดว้ ยรถบรรทุกแลว้ สนทนาในประเดน็ ต่อไปน้ี − สินคา้ ส่งออกในสมยั รัตนโกสินทร์ตอนตน้ มีอะไรบา้ ง − อาชีพของประชาชนในสมยั รัตนโกสินทร์ตอนตน้ มีอะไรบา้ ง − ทาํ ไมการประกอบอาชีพของประชาชนจึงไดม้ ีการเปล่ียนแปลงไปจากเดิม เพื่อเช่ือมโยงกบั เรื่อง เศรษฐกิจสมยั รัตนโกสินทร์ 2. ครูแจง้ นกั เรียนวา่ ชวั่ โมงน้ีเรียน เรื่อง พฒั นาการดา้ นเศรษฐกิจสมยั รัตนโกสินทร์ พร้อม ท้งั แจง้ วตั ถุประสงคก์ ารเรียนรู้ 3. แบ่งนกั เรียนออกเป็นกลุ่มกลุ่มละ 3 คน มีคนเก่ง 1 คน คน ปานกลาง 1คน คนอ่อน 1 คน ใหแ้ ต่ละกลุ่มศึกษาเน้ือหาจากจากหนงั สือเรียน รายวชิ าพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษา ปี ท่ี 6 ของสาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 4. สุ่มนกั เรียน 2-3 กลุ่มออกมาสรุปเรื่อง เศรษฐกิจสมยั รัตนโกสินทร์โดยนกั เรียนกลุ่มอ่ืน และครูช่วยเพ่ิมเติมใหส้ มบูรณ์ถกู ตอ้ งชดั เจน 5.นกั เรียนทาํ ใบงานเร่ือง เศรษฐกิจสมยั รัตนโกสินทร์

104 10.ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 6 ของ 10.1.ส่ือ − ภาพสาํ เภาจีนท่ีเขา้ มาคา้ ขายกบั ไทยในสมยั รัตนโกสินทร์ตอนตน้ − ภาพสินคา้ ส่งออกสมยั รัตนโกสินทร์ตอนตน้ − ภาพร้านขายสินคา้ ของชาวตะวนั ตกในสมยั รัตนโกสินทร์ − ภาพการขนส่งสินคา้ ดว้ ยรถบรรทุก − หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ − ใบงานท่ีเรื่อง เศรษฐกิจสมยั รัตนโกสินทร์ 10.2.แหล่งการเรียนรู้ • หอ้ งสมุดโรงเรียน • หอ้ งสมุดประชาชน • www.google.com 11.การวดั และประเมินผล 10.1 วิธีวดั − สงั เกตการณ์ตอบคาํ ถาม − สงั เกตการณ์ทาํ งานกลุ่ม − สงั เกตการรายงาน − การทาํ ใบงาน 10.2 เคร่ืองมือวดั − แบบประเมินพฤติกรรมเป็นรายบุคคล − แบบประเมินพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม − แบบประเมินการรายงาน − ตรวจผลงานจากใบงาน − แบบทดสอบหลงั เรียน

105 12. เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล แบบสังเกตพฤตกิ รรม คาํ ชี้แจง: ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียน แลว้ ทาํ เคร่ืองหมายถกู () ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน เลขท่ี ช่ือ-นามสกลุ รับฟัง การ การตอบ สามคั ค/ี ตรงต่อเวลา ความ แสดงออก คาํ ถาม มนี ํา้ ใจ 321 คดิ เห็น 321 321 321 321 ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ............../.................../................ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าํ เสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ังให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้ังให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ 12 – 15 ระดบั คุณภาพ 8 – 11 ดี 1–7 พอใช้ ปรับปรุง

106 แบบสังเกตพฤติกรรมกล่มุ คาํ ชี้แจง: ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียน แลว้ ทาํ เครื่องหมายถกู () ลงในช่องที่ตรงกบั ระดบั คะแนน เลขที่ ชื่อ-นามสกลุ รับฟัง แบ่งงานกนั การมี สามคั ค/ี ตรงต่อเวลา ความ อย่าง ส่วนร่วม มนี ํา้ ใจ คดิ เห็น เหมาะสม 321321321321321 ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ............../.................../................ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าํ เสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ังให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้ังให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ ระดบั คุณภาพ 12 – 15 ดี 8 – 11 1–7 พอใช้ ปรับปรุง

107 แบบประเมินการนําเสนอ คาํ ชี้แจง: ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียน แลว้ ทาํ เคร่ืองหมายถกู () ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน เลขที่ ชื่อ-นามสกุล ความ ความคดิ การใช้ภาษา การมสี ่วน ตรงต่อเวลา ถูกต้องของ สร้างสรรค์ 321 ร่วมของ 321 321 สมาชิก เนือ้ หา 321 321 เกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าํ เสมอให้ ............../.................../................ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ังให้ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้ังให้ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน ช่วงคะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ 12 – 15 ระดบั คุณภาพ 8 – 11 ดี 1–7 พอใช้ ปรับปรุง

108 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ เรือสําเภาจนี ทเี่ ข้ามาค้าขายกบั ไทยในสมยั รัตนโกสินทร์ตอนต้น

109 สินค้าส่งออกสมยั รัตนโกสินทร์ตอนต้น

110 ภาพร้านขายสินค้าของชาวตะวนั ตกในสมยั รัตนโกสินทร์

111 ใบงานที่ 6 เร่ือง เศรษฐกจิ สมัยรัตนโกสินทร์ คาํ ชี้แจง 1. ให้นักเรียนโยงเส้นข้อความทม่ี ีความสัมพนั ธ์กนั การคา้ เสรีขา้ วเป็นสินคา้ แผนพฒั นาเศรษฐกิจ ส่งออกการคา้ ขยายตวั วางแผนพฒั นาเศรษฐกิจสร้าง เศรษฐกิจพอเพียง สาธารณูปโภคข้นั พ้ืนฐาน กาํ เนิดสถาบนั ทางเศรษฐกิจ พ่งึ พาตนเอง สนธิสญั ญาเบาวร์ ิง พ่ึงพาธรรมชาติ เศรษฐกิจแบบด้งั เดิม ผลิตเพอ่ื เล้ียงตนเอง ความมีเหตุผล ความพอเพยี ง การมีภูมิคุม้ กนั ที่ดี ช่ือ .........................................................................เลขท่ี ................................... ช้ันประถมศึกษาป่ี ท่ี .......................................

112 2. จงตอบคาํ ถามต่อไปนี้ ในภาวะท่ีประเทศชาติประสบปัญหาวกิ ฤตทางเศรษฐกิจนกั เรียนจะช่วย ประเทศชาติอยา่ งไร ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ชื่อ .........................................................................เลขที่ ................................... ช้ันประถมศึกษาปี่ ที่ .......................................

113 เฉลย ใบงานท่ี 6 เรื่อง เศรษฐกจิ สมัยรัตนโกสินทร์ คาํ ชี้แจง 1. ให้นักเรียนโยงเส้นข้อความทม่ี ีความสัมพนั ธ์กนั การคา้ เสรีขา้ วเป็นสินคา้ แผนพฒั นาเศรษฐกิจ ส่งออกการคา้ ขยายตวั เศรษฐกิจพอเพียง วางแผนพฒั นาเศรษฐกิจ สร้าง สาธารณูปโภคข้นั พ้ืนฐาน กาํ เนิดสถาบนั ทางเศรษฐกิจ พ่งึ พาตนเอง สนธิสญั ญาเบาวร์ ิง พ่งึ พาธรรมชาติ เศรษฐกิจแบบด้งั เดิม ผลิตเพอื่ เล้ียงตนเอง ความมีเหตุผล ความพอเพยี ง การมีภูมิคุม้ กนั ที่ดี

114 เฉลย 2. จงตอบคาํ ถามต่อไปนี้ ในภาวะที่ประเทศชาติประสบปัญหาวกิ ฤตทางเศรษฐกิจนกั เรียนจะช่วย ประเทศชาติอยา่ งไร ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… (หมายเหตุ พิจารณาตามคําตอบของนกั เรียน โดยใหอ้ ยู่ในดลุ ยพินิจของครูผูส้ อน)

115 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 7 เรื่องพฒั นาการด้านสังคมและวฒั นธรรมสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้น จาํ นวน 1 ชั่วโมง ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 6 สาระประวตั ศิ าสตร์ รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ ธาํ รงรักษาความเป็นไทย 1. ความคดิ รวบยอด พัฒนาการด้านสังคมและวัฒนธรรมสมัยรัตนโกสินทร์ในราชวงศ์จักรี ทรงฟ้ื นฟู ขนบธรรมเนียมโบราณราชประเพณีให้มีความเจริญทดั เทียมเท่าสมยั อยุธยาพร้อมกนั น้นั ทรงรับ วฒั นธรรมตะวนั ตกโดยทรงประยุกตใ์ ห้เขา้ กบั สังคมไทยเป็ นการวางรากฐานในการสร้างความ มน่ั คงใหก้ บั อาณาจกั รรัตนโกสินทร์ 2. ตัวชี้วดั ส 4.3 (1) อธิบายพฒั นาการของไทยสมยั รัตนโกสินทร์โดยสงั เขป ส 4.3 (3) ยกตวั อยา่ งผลงานของบุคคลสาํ คญั ต่างๆ สมยั รัตนโกสินทร์ 3. จุดประสงค์ − บอกลกั ษณะทางสงั คมและวฒั นธรรมสมยั รัตนโกสินทร์ได้ − วิเคราะห์การางรากฐานในการสร้างความมน่ั คงใหก้ บั อาณาจกั รรัตนโกสินทร์ได้ − ระบุผลงานของพระมหากษตั ริยแ์ ละบุคคลท่ีส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองดา้ นสังคมและ วฒั นธรรมสมยั อาณาจกั รรัตนโกสินทร์ได้

116 4. สมรรถนะสําคญั ของผู้เรียน − ความสามารถในการส่ือสาร − ความสามารถในการคิด − ความสามารถในการแกป้ ัญหา − ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ 5.คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ − รักชาติศาสน์กษตั ริย์ − วินยั − ใฝ่ เรียนรู้ − มุ่งมน่ั การทาํ งาน − รักความเป็นไทย 6. ค่านิยมหลกั ของคนไทย − มีความรักชาติศาสนาพระมหากษตั ริย์ − ซื่อสตั ยเ์ สียสละอดทนมีอุดมการณ์ในส่ิงท่ีดีงามเพ่ือส่วนรวม − ใฝ่ หาความรู้หมน่ั ศึกษาเล่าเรียนท้งั ทางตรงและทางออ้ ม − รักษาวฒั นธรรมประเพณีไทยอนั งดงาม − มีระเบียบวนิ ยั เคารพกฎหมายผนู้ อ้ ยรู้จกั การเคารพผใู้ หญ่ − คาํ นึงถึงผลประโยชน์ของส่วนรวมและของชาติมากกวา่ ผลประโยชนข์ องตนเอง − มีศีลธรรมรักษาความสตั ยห์ วงั ดีต่อผอู้ ่ืนเผอ่ื แผแ่ ละแบ่งปัน 7. สาระการเรียนรู้ − สงั คมและวฒั นธรรมสมยั รัตนโกสินทร์ − พระราชกรณียกิจของพระมหากษตั ริย์ และบุคคลสําคญั ในสมยั รัตนโกสินทร์ ดา้ นสงั คมและวฒั นธรรม

117 8. ชิ้นงาน/หลกั ฐานร่อยรอยแสดงความรู้ − แบบประเมินพฤติกรรมและแบบประเมินผลงาน − ใบงาน 9. กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ครูทบทวนความรู้เดิมเร่ืองเศรษฐกิจสมยั รัตนโกสินทร์เพื่อเชื่อมโยงเขา้ สู่สภาพสังคม และวฒั นธรรมสมยั รัตนโกสินทร์ 2. ครูแจ้งนักเรียนว่าชั่วโมงน้ีเรี ยนเร่ื องเศรษฐกิจสมัยรัตนโกสินทร์ พร้อมท้ังแจ้ง วตั ถุประสงคก์ ารเรียนรู้ 3. แบ่งนกั เรียนออกเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มละ 3 คน ตามความสมคั รใจใหแ้ ต่ละคนศึกษาเน้ือหา จากจากหนังสือเรี ยน รายวิชาพ้ืนฐาน ประวัติศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6 สํานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 4. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มระดมสมองทาํ ใบงาน เร่ืองพฒั นาการดา้ นสังคมและวฒั นธรรม สมยั รัตนโกสินทร์ 5. สุ่มนกั เรียน 2-3 กลุ่ม ออกมาแสดงผลงานของการระดมสมอง โดยนกั เรียนกลุ่มอื่นที่มี ความคิดเห็นแตกต่างจากกลุ่มที่รายงานแสดงความคิดเห็นเพม่ิ เติม 6. นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุป 10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 10.1 ส่ือ − หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6 ของ สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ − ใบงานเร่ืองพฒั นาการดา้ นสงั คมและวฒั นธรรมสมยั รัตนโกสินทร์ 10.2 แหล่งการเรียนรู้ − หอ้ งสมุดโรงเรียน − หอ้ งสมุดประชาชน − www.google.com

118 11.การวดั และประเมินผล 11.1 วิธีวดั − สงั เกตการตอบคาํ ถาม − สงั เกตการทาํ งานกลุ่ม − สงั เกตการรายงาน − การทาํ ใบงาน 11.2 เคร่ืองมือวดั − แบบประเมินพฤติกรรมเป็นรายบุคคล − แบบประเมินพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม − แบบประเมินการรายงาน − ตรวจผลงานจากใบงาน

119 12. เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล แบบสังเกตพฤตกิ รรม คาํ ชี้แจง: ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียน แลว้ ทาํ เคร่ืองหมายถกู () ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน เลขท่ี ช่ือ-นามสกลุ รับฟัง การ การตอบ สามคั ค/ี ตรงต่อเวลา ความ แสดงออก คาํ ถาม มนี ํา้ ใจ 321 คดิ เห็น 321 321 321 321 ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ............../.................../................ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าํ เสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ังให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้ังให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ 12 – 15 ระดบั คุณภาพ 8 – 11 ดี 1–7 พอใช้ ปรับปรุง

120 แบบสังเกตพฤตกิ รรมกล่มุ คาํ ชี้แจง: ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียน แลว้ ทาํ เคร่ืองหมายถกู () ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน เลขที่ ช่ือ-นามสกุล รับฟัง แบ่งงานกนั การมี สามคั ค/ี ตรงต่อเวลา ความ อย่าง ส่วนร่วม มนี ํา้ ใจ คดิ เห็น เหมาะสม 321321321321321 ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ............../.................../................ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าํ เสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ังให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้ังให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ ระดบั คุณภาพ 12 – 15 ดี 8 – 11 1–7 พอใช้ ปรับปรุง

121 แบบประเมินการนําเสนอ คาํ ชี้แจง: ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียน แลว้ ทาํ เครื่องหมายถกู () ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน เลขที่ ชื่อ-นามสกุล ความ ความคดิ การใช้ภาษา การมสี ่วน ตรงต่อเวลา ถูกต้องของ สร้างสรรค์ 321 ร่วมของ 321 321 สมาชิก เนือ้ หา 321 321 เกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าํ เสมอให้ ............../.................../................ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ังให้ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้ังให้ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน ช่วงคะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ 12 – 15 ระดบั คุณภาพ 8 – 11 ดี 1–7 พอใช้ ปรับปรุง

122 ใบงานที่ 7 เรื่อง พฒั นาการด้านสังคมและวฒั นธรรมสมยั รัตนโกสินทร์ คาํ ชี้แจง จงตอบคาํ ถามส้นั ๆ ชื่อ .........................................................................เลขที่ ................................... ช้ันประถมศึกษาปี่ ที่ .......................................

123 เฉลย ใบงานท่ี 7 เรื่อง พฒั นาการด้านสังคมและวฒั นธรรมสมัยรัตนโกสินทร์ คาํ ชี้แจง จงตอบคาํ ถามส้นั ๆ

124 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 8 เร่ือง พฒั นาการด้านความสัมพนั ธ์ระหว่างประเทศสมยั รัตนโกสินทร์ จาํ นวน 1 ช่ัวโมง ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 6 สาระประวตั ศิ าสตร์ รายวชิ าประวตั ิศาสตร์ มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ ธาํ รงรักษาความเป็นไทย 1. ความคดิ รวบยอด ช่วงสมยั รัตนโกสินทร์ตอนตน้ ไทยมีความสมั พนั ธ์กบั ประเทศเพ่ือนบา้ นในดา้ นคู่สงคราม มีความสัมพนั ธ์กบั ประเทศนอกภูมิภาคดา้ นการคา้ ขาย ต่อมาในรัชสมยั พระบาทสมเด็จพระจอม เกลา้ เจา้ อยหู่ ัว และรัชสมยั พระจุลจอมเกลา้ เจา้ อยหู่ ัว ประเทศไทยตอ้ งสร้างความสัมพนั ธ์อนั ดีกบั ประเทศมหาอาํ นาจตะวนั ตกเพื่อป้ องกนั ภยั การคุกคามของจกั รวรรดินิยมในสมยั พระบาทสมเด็จ พระมงกุฎเกลา้ เจา้ อยู่หัว จนถึงปัจจุบนั ประเทศไทยมีความสัมพนั ธ์กบั ประเทศต่าง ๆ ในฐานะ ประชาคมโลก 2. ตัวชี้วดั ส 4.3 (1) อธิบายพฒั นาการของไทยสมยั ส 4.3 (3) ยกตวั อยา่ งผลงานของบุคคลสาํ คญั ต่าง ๆ สมยั รัตนโกสินทร์ 3. จุดประสงค์ − อธิบายพฒั นาการของไทยสมยั รัตนโกสินทร์โดยสงั เขป − ระบุผลงานของบุคคลสาํ คญั ดา้ นความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งประเทศได้

125 4. สมรรถนะสําคญั ของผู้เรียน − ความสามารถในการสื่อสาร − ความสามารถในการคิด − ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต 5.คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ − รักชาติศาสน์กษตั ริย์ − วนิ ยั − ใฝ่ เรียนรู้ − มุ่งมน่ั การทาํ งาน − รักความเป็นไทย 6. ค่านิยมหลกั ของคนไทย − มีความรักชาติศาสนาพระมหากษตั ริย์ − ซ่ือสตั ยเ์ สียสละอดทนมีอุดมการณ์ในส่ิงท่ีดีงามเพื่อส่วนรวม − ใฝ่ หาความรู้หมน่ั ศึกษาเล่าเรียนท้งั ทางตรงและทางออ้ ม − รักษาวฒั นธรรมประเพณีไทยอนั งดงาม − มีศีลธรรมรักษาความสตั ยห์ วงั ดีต่อผอู้ ื่นเผอ่ื แผแ่ ละแบ่งปัน − มีระเบียบวินยั เคารพกฎหมายผนู้ อ้ ยรู้จกั การเคารพผใู้ หญ่ − คาํ นึงถึงผลประโยชนข์ องส่วนรวมและของชาติมากกวา่ ผลประโยชน์ของตนเอง 7. สาระการเรียนรู้ − ความสัมพนั ธ์ระหว่างประเทศต้งั แต่สมยั พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้ าจุฬาโลก มหาราชถึงรัชสมยั พระบาทสมเดจ็ พระนง่ั เกลา้ เจา้ อยหู่ วั − ความสัมพนั ธ์ระหว่างประเทศรัชสมยั พระบาทสมเด็จพระจอมเกลา้ เจา้ อย่หู ัว และ รัชสมยั พระบาทสมเดจ็ พระจุลจอมเกลา้ เจา้ อยหู่ วั − ความสัมพนั ธ์ระหว่างประเทศต้งั แต่สมยั พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกลา้ เจา้ อยู่หัว จนถึงปัจจุบนั ประเทศ

126 8. ชิ้นงาน/หลกั ฐานร่อยรอยแสดงความรู้ − แบบประเมินพฤติกรรมและแบบประเมินผลงาน − ใบงาน 9. กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. นักเรียนดูภาพของทหารอาสาที่ประเทศไทยส่งไปร่วมรบในยุโรปในสงครามโลก คร้ังท่ี 1 กาํ ลงั สวนสนามท่ีเมืองมาแชลล์ ประเทศฝรั่งเศส ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกันใน ประเดน็ − ทาํ ไมประเทศไทยตอ้ งส่งทหารอาสาไปร่วมรบในสงครามโลก คร้ังที่ 1 − ประเทศไทยไดผ้ ลประโยชน์จากการส่งทหารอาสาไปร่วมรบในสงครามโลก คร้ังท่ี 1 อยา่ งไร 2. ครูแจง้ นกั เรียนว่าชว่ั โมงน้ีเรียนเรื่องความสัมพนั ธ์กบั ต่างประเทศสมยั รัตนโกสินทร์ พร้อมท้งั แจง้ วตั ถุประสงคก์ ารเรียนรู้ 3. นกั เรียนกลุ่มเดิมเม่ือชวั่ โมงที่แลว้ ศึกษาเน้ือหาเรื่องความสัมพนั ธ์กบั ต่างประเทศสมยั รัตนโกสินทร์ จากหนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 6 ของ สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 4. สุ่มนกั เรียน 2-3 กลุ่มออกมารายงานผลการอภิปรายหนา้ ช้นั เรียน โดยนกั เรียนกลุ่มอื่น และครูช่วยเพิม่ เติมใหส้ มบรู ณ์ถูกตอ้ งชดั เจน 5. นกั เรียนทาํ ใบงานเรื่องความสมั พนั ธก์ บั ต่างประเทศสมยั รัตนโกสินทร์ 6. ครุสรุปโดยการเฉลยใบงาน 7. แจกใบงานท่ี 9.1 ใหน้ กั เรียนสมั ภาษณ์บุคคลท่ีมีความรู้และประสบการณ์เร่ืองเหตุการณ์ 14 ตุลาคม พ.ศ. 2516 เหตุการณ์ 6 ตุลาคม พ.ศ. 2519 และเหตุการณ์พฤษภาทมิฬ พ.ศ. 2535 เพ่ือ เป็นขอ้ มลู ในการเรียนเร่ืองเหตุการณ์สาํ คญั ในสมยั รัตนโกสินทร์

127 10. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 10.1 ส่ือ − ภาพของทหารอาสาท่ีประเทศไทยส่งไปร่วมรบในยโุ รปในสงครามโลกคร้ังท่ี 1กาํ ลงั สวนสนามท่ีเมืองมาแชลล์ ประเทศฝร่ังเศส − หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 6 ของ สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ − ใบงานเร่ืองความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งประเทศสมยั รัตนโกสินทร์ 10.2 แหล่งการเรียนรู้ − หอ้ งสมุดโรงเรียน − หอ้ งสมุดประชาชน − www.google.com 11.การวดั และประเมนิ ผล 11.1 วธิ ีวดั − สงั เกตการตอบคาํ ถาม − สงั เกตการทาํ งานกลุ่ม − สงั เกตการรายงาน − การทาํ ใบงาน 11.2 เครื่องมือวดั − แบบประเมินพฤติกรรมเป็นรายบุคคล − แบบประเมินพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม − แบบประเมินการรายงาน − ตรวจผลงานจากใบงาน

128 12. เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล แบบสังเกตพฤตกิ รรม คาํ ชี้แจง: ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียน แลว้ ทาํ เคร่ืองหมายถกู () ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน เลขท่ี ช่ือ-นามสกลุ รับฟัง การ การตอบ สามคั ค/ี ตรงต่อเวลา ความ แสดงออก คาํ ถาม มนี ํา้ ใจ 321 คดิ เห็น 321 321 321 321 ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ............../.................../................ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าํ เสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ังให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้ังให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ 12 – 15 ระดบั คุณภาพ 8 – 11 ดี 1–7 พอใช้ ปรับปรุง

129 แบบสังเกตพฤตกิ รรมกล่มุ คาํ ชี้แจง: ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียน แลว้ ทาํ เคร่ืองหมายถกู () ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน เลขที่ ช่ือ-นามสกุล รับฟัง แบ่งงานกนั การมี สามคั ค/ี ตรงต่อเวลา ความ อย่าง ส่วนร่วม มนี ํา้ ใจ คดิ เห็น เหมาะสม 321321321321321 ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ............../.................../................ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าํ เสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ังให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้ังให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ ระดบั คุณภาพ 12 – 15 ดี 8 – 11 1–7 พอใช้ ปรับปรุง

130 แบบประเมินการนําเสนอ คาํ ชี้แจง: ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียน แลว้ ทาํ เครื่องหมายถกู () ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน เลขที่ ชื่อ-นามสกุล ความ ความคดิ การใช้ภาษา การมสี ่วน ตรงต่อเวลา ถูกต้องของ สร้างสรรค์ 321 ร่วมของ 321 321 สมาชิก เนือ้ หา 321 321 เกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าํ เสมอให้ ............../.................../................ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ังให้ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้ังให้ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน ช่วงคะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ 12 – 15 ระดบั คุณภาพ 8 – 11 ดี 1–7 พอใช้ ปรับปรุง

131 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ภาพของทหารอาสาทปี่ ระเทศไทยส่งไปร่วมรบในยุโรปในสงครามโลกคร้ังท่ี 1

132 เร่ือง ใบงานที่ 8 คาํ ชี้แจง ความสัมพนั ธ์ระหว่างประเทศสมยั รัตนโกสินทร์ 1. นักเรียนเลอื กข้อความในกรอบตอบลงในช่องว่าง 1. ประเทศใดบ้างทเ่ี ป็ นคู่สงครามกบั ไทยในรัชสมยั รัตนโกสินทร์ตอนต้น …………………………………………………………………………………………… 2. การเข้ามาติดต่อค้าขายของจีน อนิ เดยี อาหรับและชาวตะวนั ตก ส่งผลอย่างไรต่อกรุง รัตนโกสินทร์ …………………………………………………………………………………………… 3. ในสมยั พระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวและรัชสมัยพระบาทสมเด็จพระ จุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว ประเทศไทยต้องเผชิญกบั เหตุการณ์ใด ……………………………………………………………………………………………... 4. เหตุการณ์ใดทแ่ี สดงให้เห็นว่าประเทศไทยมีบทบาทในเวทโี ลก …………………………………………………………………………………………… 5. เหตุการณ์ใดทแี่ สดงให้เห็นว่าประเทศไทยมีบทบาทในประชาคมโลก ……………………………………………………………………………………………... ชื่อ .........................................................................เลขที่ ................................... ช้ันประถมศึกษาปี่ ท่ี .......................................

133 2. จงตอบคาํ ถามต่อไปนี้ เพราะเหตุใดประเทศไทยจึงเป็นประเทศเดียวในภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ ท่ีไม่ตก เป็นอาณานิคมของชาติตะวนั ตก ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ชื่อ .........................................................................เลขที่ ................................... ช้ันประถมศึกษาป่ี ที่ .......................................

134 เฉลย เร่ือง ใบงานที่ 8 คาํ ชี้แจง ความสัมพนั ธ์ระหว่างประเทศสมัยรัตนโกสินทร์ 1. นักเรียนเลอื กข้อความในกรอบตอบลงในช่องว่าง 1. ประเทศใดบ้างทเี่ ป็ นคู่สงครามกบั ไทยในรัชสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้น • พม่า ลาว กมั พชู า มลายู เวยี ดนาม 2. การเข้ามาตดิ ต่อค้าขายของจนี อนิ เดีย อาหรับและชาวตะวนั ตก ส่งผลอย่างไรต่อกรุง รัตนโกสินทร์ • การแลกเปลย่ี นวฒั นธรรม 3. ในสมัยพระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวและรัชสมยั พระบาทสมเด็จพระ จุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว ประเทศไทยต้องเผชิญกบั เหตุการณ์ใด • การคุกคามของจักรวรรดติ ะวนั ตก 4. เหตุการณ์ใดทแ่ี สดงให้เห็นว่าประเทศไทยมบี ทบาทในเวทโี ลก • การเข้าร่วมสงครามโลกคร้ังที่ 2 5. เหตุการณ์ใดทแี่ สดงให้เห็นว่าประเทศไทยมบี ทบาทในประชาคมโลก • การเข้าเป็ นสมาชิกองค์กรสหประชาชาติ

135 เฉลย 2. จงตอบคาํ ถามต่อไปนี้ เพราะเหตุใดประเทศไทยจึงเป็นประเทศเดียวในภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ ที่ไม่ตก เป็นอาณานิคมของชาติตะวนั ตก เพราะการดําเนินนโยบายตางประเทศของพระบาทสมเด็จพระจอมเกลาเจาอยูหัวและ พระบาทสมเด็จจุลจอมเกลาเจาอยูหัว ไดแก การผอนหนักผอนเบาดวยการทําสนธิสัญญา กบั ชาวตะวนั ตก เชน สนธสิ ัญญาเบาวร งิ การยอมเสียดนิ แดนบางสวน การปฏิรูปบานเมือง ใหทันสมัย เพื่อใหเจริญกาวหนาใกลเคียงกับชาติตะวันตก การผูกมิตรกับมหาอํานาจใน ยุโรป

136 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เร่ือง เหตุการณ์สําคญั ในสมยั รัตนโกสินทร์ จํานวน 3 ช่ัวโมง ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6 สาระประวตั ศิ าสตร์ รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ ธาํ รงรักษาความเป็นไทย 1. ความคดิ รวบยอด หลังการเปลี่ยนแปลงการปกครองระบอบสมบูรณาญาสิ ทธิราชมาเป็ นระบอบ ประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็ นประมุข ส่งผลให้ประชาชนทว่ั ไปมีสิทธิเสรีภาพ เท่าเทียมกนั และมีส่วนร่วมทางการเมือง 2. ตัวชี้วดั ส 4.3 (1) อธิบายพฒั นาการของไทยสมยั รัตนโกสินทร์โดยสงั เขป ส 4.3 (3) ยกตวั อยา่ งผลงานของบุคคลสาํ คญั ต่างๆ สมยั รัตนโกสินทร์ 3. จุดประสงค์ − อธิบายเหตุการณ์ 14 ตุลาคม พ.ศ. 2516 ได้ − อธิบายเหตุการณ์ 6 ตุลาคม พ.ศ. 2519 ได้ − อธิบายเหตุการณ์พฤษภาทมิฬ พ.ศ. 2535 ได้ − อธิบายผลของเหตุการณ์ท้งั สามกรณีได้ − เสนอแนวทางในการปฏิบตั ิตนเพอื่ อยรู่ ่วมกนั อยา่ งสนั ติในสงั คมได้ 4. สมรรถนะสําคญั ของผู้เรียน − ความสามารถในการสื่อสาร − ความสามารถในการคิด

137 − ความสามารถในการแกป้ ัญหา − ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ 5. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ − รักชาติศาสน์กษตั ริย์ − วนิ ยั − ใฝ่ เรียนรู้ − มุ่งมน่ั การทาํ งาน − รักความเป็นไทย − จิตสาธารณะ 6. ค่านิยมหลกั ของคนไทย − มีความรักชาติศาสนาพระมหากษตั ริย์ − ซ่ือสตั ยเ์ สียสละอดทนมีอุดมการณ์ในส่ิงที่ดีงามเพ่ือส่วนรวม − ใฝ่ หาความรู้หมน่ั ศึกษาเล่าเรียนท้งั ทางตรงและทางออ้ ม − มีศีลธรรมรักษาความสตั ยห์ วงั ดีต่อผอู้ ่ืนเผอื่ แผแ่ ละแบ่งปัน − เขา้ ใจเรียนรู้การเป็นประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุขที่ถูกตอ้ ง − มีระเบียบวนิ ยั เคารพกฎหมายผนู้ อ้ ยรู้จกั การเคารพผใู้ หญ่ − คาํ นึงถึงผลประโยชน์ของส่วนรวมและของชาติมากกวา่ ผลประโยชนข์ องตนเอง 7. สาระการเรียนรู้ − เหตุการณ์ 14 ตุลาคม พ.ศ. 2516 − เหตุการณ์ 6 ตุลาคม พ.ศ. 2519 − เหตุการณ์พฤษภาทมิฬ พ.ศ. 2535

138 8. ชิ้นงาน/หลกั ฐานร่อยรอยแสดงความรู้ − แบบประเมินพฤติกรรมและแบบประเมินผลงาน − ใบงาน 9.กจิ กรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงท1่ี -2 1. นกั เรียนดูภาพข่าว “เหตุการณ์ 14 ตุลาคม พ.ศ. 2516” “เหตุการณ์ 6 ตุลาคม พ.ศ. 2519” และ“เหตุการณ์พฤษภาทมิฬ พ.ศ. 2535 หรือซีดีเหตุการณ์ท้งั สามเหตุการณ์มาใหน้ กั เรียนดูนกั เรียน แสดงความคิดเห็นต่อเหตุการณ์ท้งั สามเหตุการณ์ 2. ครูแจง้ นกั เรียนว่าชว่ั โมงน้ีเรียนเร่ืองเหตุการณ์สาํ คญั ในสมยั รัตนโกสินทร์ พร้อมท้งั แจง้ วตั ถุประสงคก์ ารเรียนรู้ 3. ใชเ้ ทคนิคการเรียนแบบ Jigsaw แบ่งนกั เรียนออกเป็ นกลุ่มกลุ่มละ 3 คนเรียกว่า “กลุ่ม บา้ น” ให้นักเรียนแต่ละคนศึกษาขอ้ มูลประวตั ิศาสตร์จากการบอกเล่าตามใบงานเร่ืองเหตุการณ์ สาํ คญั ในสมยั รัตนโกสินทร์ และหนงั สือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษา ปี ท่ี 6 ของสาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ • คนที่ 1 ศึกษาเรื่อง เหตุการณ์ 14 ตุลาคม พ.ศ. 2516 • คนท่ี 2 ศึกษาเรื่อง เหตุการณ์ 6 ตุลาคม พ.ศ. 2519 • คนท่ี 3 ศึกษาเรื่อง เหตุการณ์พฤษภาทมิฬ 4. ต่อจากน้นั ให้นกั เรียนคนท่ี1ไปรวมกลุ่มกบั คนท่ี1ของกลุ่มอื่น นกั เรียนคนท่ี 2 ไป รวมกลุ่มกบั คนท่ี 2 ของกลุ่มอื่น นกั เรียนคนท่ี 3 ไปรวมกลุ่มกบั คนที่ 3 ของกลุ่มอ่ืนเพื่อศึกษาเรียนรู้ ร่วมกันจากขอ้ มูลประวตั ิศาสตร์จากการบอกเล่าหนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ประวตั ิศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 6 ของสาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

139 5. หลงั นกั เรียนศึกษาเรียบร้อยแลว้ ให้นกั เรียนกลบั เขา้ กลุ่มเดิมแลว้ เล่าเร่ืองที่ตนศึกษามา ใหเ้ พ่อื ในกลุ่มฟังเพอ่ื แลกเปลี่ยนความรู้กนั 6. นกั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกนั อภิปรายแสดงความคิดเห็นถึงสาเหตุและผลของเหตุการณ์ท้งั สาม ชั่วโมงที่ 3 7. นกั เรียนแต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมารายงานผลการอภิปราย และการวิเคราะห์หนา้ ช้นั เรียนโดยครูคอยเพม่ิ เติมใหเ้ กิดความถูกตอ้ งความสมบรู ณ์ชดั เจน 8. ครูใหน้ กั เรียนดูซีดีเหตุการณ์ 14 ตุลาคม พ.ศ. 2516 เหตุการณ์ 6 ตุลาคม พ.ศ. 2519 และ เหตุการณ์พฤษภาทมิฬ พ.ศ. 2535 เป็นการสรุป 9. นกั เรียนทาํ ใบงานเรื่องการอยรู่ ่วมกนั อยา่ งสนั ติในสงั คม 10. นาํ ผลงานติดป้ ายนิเทศหนา้ ช้นั เรียนเพื่อใหเ้ พือ่ นกลุ่มอ่ืนไดศ้ ึกษาเรียนรู้ร่วมกนั 10.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 10.1 สื่อ − ภาพเหตุการณ์ 14 ตุลาคม พ.ศ. 2516 − ภาพเหตุการณ์ 6 ตุลาคม พ.ศ. 2519 − ภาพเหตุการณ์พฤษภาทมิฬ พ.ศ. 2535 − ซีดีเหตุการณ์ 14 ตุลาคม พ.ศ. 2516 − ซีดีเหตุการณ์ 6 ตุลาคม พ.ศ. 2519 − ซีดีเหตุการณ์พฤษภาทมิฬ พ.ศ.2535 − หนงั สือเรียน รายวชิ าพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 6 ของ สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

140 10.2 แหล่งการเรียนรู้ − หอ้ งสมุดโรงเรียน − หอ้ งสมุดประชาชน − www.google.com 11. การวดั และประเมินผล 11.1 วิธีวดั • สงั เกตการตอบคาํ ถาม • สงั เกตการทาํ งานกลุ่ม • สงั เกตการรายงาน • การทาํ ใบงาน • การทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน 11.2 เครื่องมือวดั • แบบประเมินพฤติกรรมเป็นรายบุคคล • แบบประเมินพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม • แบบประเมินการรายงาน • ตรวจผลงานจากใบงาน

141 12. เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล แบบสังเกตพฤตกิ รรม คาํ ชี้แจง: ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียน แลว้ ทาํ เคร่ืองหมายถกู () ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน เลขท่ี ช่ือ-นามสกลุ รับฟัง การ การตอบ สามคั ค/ี ตรงต่อเวลา ความ แสดงออก คาํ ถาม มนี ํา้ ใจ 321 คดิ เห็น 321 321 321 321 ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ............../.................../................ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าํ เสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ังให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้ังให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ 12 – 15 ระดบั คุณภาพ 8 – 11 ดี 1–7 พอใช้ ปรับปรุง

142 แบบสังเกตพฤตกิ รรมกล่มุ คาํ ชี้แจง: ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียน แลว้ ทาํ เคร่ืองหมายถกู () ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน เลขที่ ช่ือ-นามสกลุ รับฟัง แบ่งงานกนั การมี สามคั ค/ี ตรงต่อเวลา ความ อย่าง ส่วนร่วม มนี ํา้ ใจ คดิ เห็น เหมาะสม 321321321321321 ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ............../.................../................ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าํ เสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ังให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้ังให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ ระดบั คุณภาพ 12 – 15 ดี 8 – 11 1–7 พอใช้ ปรับปรุง

143 แบบประเมินการนําเสนอ คาํ ชี้แจง: ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียน แลว้ ทาํ เคร่ืองหมายถกู () ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน เลขที่ ชื่อ-นามสกุล ความ ความคดิ การใช้ภาษา การมสี ่วน ตรงต่อเวลา ถูกต้องของ สร้างสรรค์ 321 ร่วมของ 321 321 สมาชิก เนือ้ หา 321 321 เกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าํ เสมอให้ ............../.................../................ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ังให้ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้ังให้ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน ช่วงคะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ 12 – 15 ระดบั คุณภาพ 8 – 11 ดี 1–7 พอใช้ ปรับปรุง

144 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ภาพเหตุการณ์ 14 ตุลาคม พ.ศ. 2516 ภาพเหตุการณ์ 6 ตุลาคม พ.ศ. 2519

145 ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ ภาพเหตุการณ์พฤษภาทมิฬ พ.ศ.2535

146 ใบงานท่ี 9 เรื่อง เหตุการณ์สําคญั ในสมยั รัตนโกสินทร์ คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรียนสมั ภาษณ์บุคคลท่ีมีความรู้และประสบการณ์เรื่องเหตุการณ์ 14 ตุลาคม พ.ศ. 2516 เหตุการณ์ 6 ตุลาคม พ.ศ. 2519 เหตุการณ์พฤษภาทมิฬ พ.ศ. 2535 ตามหวั ขอ้ ต่อไปน้ี 1. สาเหตุการเกดิ เหตุการณ์ ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 2. เหตุการณ์ทเี่ กดิ ขึน้ ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 3. ผลทไี่ ด้รับ ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ผสู้ มั ภาษณ์ช่ือ………………………………นามสกลุ ……………….…………………………… วนั ที่สมั ภาษณ์……..เดือน……………..พ.ศ.................สถานท่ีสมั ภาษณ์ ………………………… สมั ภาษณ์โดย……………………………………………………………………………………… ลงช่ือผใู้ หส้ มั ภาษณ์ ……………………………. (……………………………………)

147 ใบงานท่ี 9.1 เร่ือง การอยู่ร่วมกนั อย่างสันติ คาํ ชี้แจง ให้นักเรียนทาํ ผงั ความคิดแนวทางในการปฏิบตั ิตนเพ่ือการอยู่ร่วมกนั อย่างสันติใน สงั คมพร้อมท้งั ตกแต่งและระบายสีใหส้ วยงาม ช่ือ .........................................................................เลขที่ ................................... ช้ันประถมศึกษาป่ี ท่ี .......................................

148 เฉลย ใบงานที่ 9 เร่ือง เหตุการณ์สําคญั ในสมัยรัตนโกสินทร์ คาํ ชี้แจง ให้นกั เรียนสัมภาษณ์บุคคลที่มีความรู้และประสบการณ์เร่ืองเหตุการณ์ 14 ตุลาคม พ.ศ. 2516 เหตุการณ์ 6 ตุลาคม พ.ศ. 2519 เหตุการณ์พฤษภาทมิฬ พ.ศ. 2535 ตาม หวั ขอ้ ต่อไปน้ี 1. สาเหตุการเกดิ เหตุการณ์ ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 2. เหตุการณ์ทเี่ กดิ ขึน้ ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 3. ผลทไ่ี ด้รับ ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ผสู้ มั ภาษณ์ช่ือ………………………………นามสกลุ ……………….…………………………… วนั ที่สมั ภาษณ์……..เดือน……………..พ.ศ.................สถานท่ีสมั ภาษณ์ ………………………… สมั ภาษณ์โดย……………………………………………………………………………………… ลงช่ือผใู้ หส้ มั ภาษณ์ ……………………………. (……………………………………) (หมายเหตุ พิจารณาตามคําตอบของนกั เรียน โดยใหอ้ ยู่ในดลุ ยพินิจของครูผูส้ อน)

149 เฉลย ใบงานที่ 9.1 เรื่อง การอยู่ร่วมกนั อย่างสันติ คาํ ชี้แจง ให้นักเรียนทาํ ผงั ความคิดแนวทางในการปฏิบตั ิตนเพ่ือการอยู่ร่วมกนั อย่างสันติใน สงั คมพร้อมท้งั ตกแต่งและระบายสีใหส้ วยงาม (หมายเหตุ พิจารณาตามคําตอบของนกั เรียน โดยใหอ้ ยู่ในดลุ ยพินิจของครูผูส้ อน)

150 เรื่องบุคคลสําคญั (1) แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 10 จํานวน 2 ชั่วโมง สาระประวตั ศิ าสตร์ รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 6 มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจ ธาํ รงรักษาความเป็นไทย 1. ความคดิ รวบยอด พระมหากษตั ริยใ์ นอดีตมีความสาํ คญั อยา่ งยง่ิ ต่อการป้ องกนั รักษาดินแดนการสร้างและการ พฒั นาชาติไทยใหเ้ จริญรุ่งเรืองจนถึงทุกวนั น้ี 2. ตัวชี้วดั ส 4.3 (1) อธิบายพฒั นาการของไทยสมยั รัตนโกสินทร์โดยสงั เขป ส 4.3 (3) ยกตวั อยา่ งผลงานของบุคคลสาํ คญั ต่างๆ สมยั รัตนโกสินทร์ 3. จุดประสงค์ − บอกพระราชประวตั ิพระบาทสมเดจ็ พระนงั่ เกลา้ เจา้ อยหู่ วั − อธิบายพระราชกรณียกิจพระบาทสมเดจ็ พระนงั่ เกลา้ เจา้ อยหู่ วั ดา้ นเศรษฐกิจได้ − อธิบายพระราชกรณียกิจพระบาทสมเดจ็ พระนงั่ เกลา้ เจา้ อยหู่ วั ดา้ นการป้ องกนั ประเทศได้ − อธิบายพระราชกรณียกิจพระบาทสมเด็จพระนั่งเกลา้ เจ้าอยู่หัวด้านการทาํ นุบาํ รุง บา้ นเมืองได้ − ยกตวั อยา่ งดา้ นศิลปกรรมในรัชสมยั พระบาทสมเดจ็ พระนงั่ เกลา้ เจา้ อยหู่ วั ได้ − ยกตวั อยา่ งภูมิปัญญาไทยในรัชสมยั พระบาทสมเดจ็ พระนง่ั เกลา้ เจา้ อยหู่ วั ได้