การออกแบบการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2

10. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดและประเมนิ ผล 1.1 ตรวจแบบฝกึ หัด 1.2 สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม 2. เครอ่ื งมือ 2.1 แบบฝึกหัด 2.2 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.2 การประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรม ผ่านตง้ั แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผ่าน ผ่าน 1 รายการ ถือวา่ ไมผ่ ่าน

รายการวัด วิธีการ เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรียน - ประเมินตามสภาพจริง 10.1 การประเมนิ กอ่ น ก่อนเรยี น เรียน - ใบงานที่ 1.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานที่ 1.1 - กิจกรรมฝึกทกั ษะ รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - แบบทดสอบก่อน - ตรวจกิจกรรมฝึกทกั ษะ - แบบฝกึ หัด รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรยี นหน่วยการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝึกหดั ระดบั คุณภาพ 2 ท่ี 1 เรอื่ ง มมุ ผา่ นเกณฑ์ ระดบั คุณภาพ 2 10.2 ประเมนิ ระหว่าง ผ่านเกณฑ์ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ 1) รว่ คดิ ร่วมทา 2) พฤติกรรม - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล การทางานรายบุคคล การทางานรายบคุ คล - สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม 3) พฤตกิ รรมการ การทางานกลมุ่ การทางานกลมุ่ ทางานกลมุ่ - สงั เกตความมวี นิ ยั - แบบประเมนิ ใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งม่นั คณุ ลกั ษณะ 4) คณุ ลกั ษณะ ในการทางาน อนั พึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ ข้อเสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรับปรุง ลงช่ือ ( นางสาวปวริศา ก๋าวงคว์ นิ ) หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์

บนั ทึกผลหลังการสอน สรปุ ผลการเรียนการสอน 1. นักเรยี นจานวน........................คน ผา่ นจดุ ประสงค์การเรยี นร.ู้ ..............คน คิดเปน็ ร้อยละ................................. ไมผ่ า่ นจุดประสงค.์ ...........................คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นักเรยี นทม่ี คี วามสามารถพเิ ศษไดแ้ ก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นกั เรียนมคี วามรคู้ วามเข้าใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรยี นมคี วามรู้เกิดทักษะ (P) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นกั เรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจริยธรรม (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................................... ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................................. ลงช่อื ....................................................... (นางสาววิไลวรรณ ริยะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

6. สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 7. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ ม่ันในการทางาน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. รว่ มคิดรว่ มทาเป็นกจิ กรรมทีม่ งุ่ เน้นให้นกั เรยี นใชค้ วามรู้และทักษะเกย่ี วกบั การวดั ขนาดของมุม การ สรา้ งมมุ และเรื่องอ่นื ๆ ทเ่ี รียนแลว้ มาแก้ปญั หาผ่านกิจกรรม 2. ใหน้ ักเรยี นทาเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน แลว้ นาเสนอผลงาน และควรให้นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ผลัดกัน ตรวจสอบความถูกตอ้ ง โดยใช้ไม้บรรทดั และโพรแทรกเตอร์ พร้อมทง้ั ระบขุ ้อผิดพลาดทพ่ี บ 3. จากน้ันใหเ้ จา้ ของผลงาน แก้ไขให้ถูกตอ้ ง 9. สื่อการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 3. ไม้โพรแทรกเตอร์

10. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1. วธิ กี ารวดั และประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหัด 1.2 สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเข้ารว่ มกจิ กรรม 1.3 สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเขา้ รว่ มกิจกรรมกล่มุ 2. เคร่ืองมือ 2.1 แบบฝกึ หดั 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม 2.3 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่ 3. เกณฑก์ ารประเมนิ 3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมินพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม ผ่านตง้ั แต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผา่ น ผ่าน 1 รายการ ถอื วา่ ไมผ่ ่าน 3.3 การประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุม่ ผา่ นตง้ั แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผา่ น ผา่ น 1 รายการ ถือวา่ ไมผ่ า่ น

รายการวัด วิธีการ เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรียน - ประเมินตามสภาพจริง 10.1 การประเมนิ กอ่ น ก่อนเรยี น เรียน - ใบงานที่ 1.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานที่ 1.1 - กิจกรรมฝึกทกั ษะ รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - แบบทดสอบก่อน - ตรวจกิจกรรมฝึกทกั ษะ - แบบฝกึ หัด รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรยี นหน่วยการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝึกหดั ระดบั คุณภาพ 2 ท่ี 1 เรอื่ ง มมุ ผา่ นเกณฑ์ ระดบั คุณภาพ 2 10.2 ประเมนิ ระหว่าง ผ่านเกณฑ์ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ 1) รว่ คดิ ร่วมทา 2) พฤติกรรม - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล การทางานรายบุคคล การทางานรายบคุ คล - สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม 3) พฤตกิ รรมการ การทางานกลมุ่ การทางานกลมุ่ ทางานกลมุ่ - สงั เกตความมวี นิ ยั - แบบประเมนิ ใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งม่นั คณุ ลกั ษณะ 4) คณุ ลกั ษณะ ในการทางาน อนั พึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ ข้อเสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรับปรุง ลงช่ือ ( นางสาวปวริศา ก๋าวงคว์ นิ ) หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์

บนั ทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นกั เรยี นจานวน........................คน ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู.้ ..............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................................. ไมผ่ ่านจุดประสงค.์ ...........................คน คิดเปน็ ร้อยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นกั เรียนท่ีมีความสามารถพเิ ศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรียนมคี วามรู้ความเข้าใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรยี นมคี วามรเู้ กดิ ทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นักเรยี นมีเจตคติ คา่ นิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ........................................... ................................................... ....................................................................................... .............................. ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................. ...................................................... ............................................................................................................................. ........................................... ลงชือ่ ....................................................... (นางสาววิไลวรรณ ริยะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

6. สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต 7. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุ่งม่ันในการทางาน 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นา 1. ครูสอนการสรา้ งมมุ โดยใช้โพรแทรกเตอรใ์ นหนงั สอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หนา้ 129-130 ครคู วรใช้การสาธิตประกอบการอธบิ ายแล้วให้ นักเรียนทาตามทลี ะขั้น ขั้นสอน 2. ให้นักเรียนสร้างมุมชนิดต่าง ๆ เพิม่ เตมิ อีก 2-3 มุม โดยครกู าหนดขนาดของมุมให้ ครูอธบิ ายวธิ ีการสรา้ ง มุมให้นกั เรยี นฟงั ดังนี้ ข้ันตอนท่ี 1 วางไมโ้ พรแทกเตอร์โดยใช้จุดกึ่งกลางทับกบั จดุ ปลายข้างหนึ่งของเส้นตรง ขนั้ ตอนที่ 2 วางไมโ้ พรแทกเตอร์โดยใหเ้ ส้นตรงระหว่างจุดก่ึงกลางและขดี ศนู ยอ์ งศา ทับกบั เส้นตรง ขน้ั ตอนที่ 3 เขยี นเส้นสั้นๆ หรือจดุ ใหต้ รงกับขีดบอกองศาทต่ี ้องการ/ทีโ่ จทย์กาหนด จากนน้ั ลากเสน้ เชือ่ ม ระหวา่ งจุดน้ันๆ กับจดุ ปลายข้างหนงึ่ ของเส้นตรงท่ใี ช้เป็นจดุ ยอดมุม และตั้งชอ่ื มุม 3 C 1 A2 B 3. ครใู หน้ ักเรยี นในช้นั เรียนรว่ มกันทากจิ กรรม “ทะเลน้าลกึ ” โดยแจกกระดาษรปู วงกลมให้นกั เรยี นคน ละ 3 ใบ ด้านหลังกระดาษจะมีขนาดของมุมกาหนดไว้ จากน้นั ให้นักเรยี นสรา้ งมมุ ตามทกี่ าหนดลงในรูปวงกลม และ ตดั ชนิ้ ส่วนดงั กลา่ วออกมาเพื่อนามาตดิ เป็นหางปลา พรอ้ มทงั้ ระบายสีตกแตง่ เป็นปลาชนิดตา่ งๆ ตามจนิ ตนาการให้ สวยงาม โดยครูแสดงตัวอย่างให้นกั เรียนดู 1 ตัว ดงั น้ี

4. เมื่อนักเรยี นแตล่ ะคนสร้างสรรค์ปลาน้อยเสร็จ ให้แลกกบั เพอ่ื นเพื่อตรวจสอบความถกู ตอ้ ง โดยให้ใช้ ความรู้เร่ืองการวดั มมุ ในการตรวจสอบ 5. จากน้ันให้ นกั เรยี นร่วมกนั ทากิจกรรมในหนงั สือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หน้า 131 แลว้ ทา แบบฝกึ หัด 8.9 เปน็ รายบุคคล ขั้นสรปุ 6. เพอื่ ตรวจสอบความเข้าใจและสรปุ ความร้ทู ่ีได้ ให้นกั เรียนทากิจกรรมหน้า 132 เป็นรายบคุ คล 9. สอ่ื การเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 3. โพรแทรกเตอร์ 4. กระดาษรูปวงกลม 10. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1. วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล 1.1 ตรวจแบบฝกึ หัด 1.2 สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้ารว่ มกิจกรรม 2. เครื่องมือ 2.1 แบบฝึกหัด 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม 3. เกณฑก์ ารประเมนิ 3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม ผ่านตง้ั แต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน ผา่ น 1 รายการ ถือวา่ ไม่ผ่าน

รายการวดั วธิ กี าร เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ประเมินตามสภาพจริง 10.1 การประเมินก่อน กอ่ นเรียน เรยี น - ใบงานที่ 1.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานที่ 1.1 - กิจกรรมฝกึ ทกั ษะ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - แบบทดสอบกอ่ น - ตรวจกจิ กรรมฝกึ ทกั ษะ - แบบฝึกหดั ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรียนหน่วยการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝึกหัด ที่ 1 เรื่อง มุม - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคณุ ภาพ 2 - สังเกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมินระหว่าง การทางานรายบคุ คล - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2 การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ - สังเกตพฤตกิ รรม การทางานกลุม่ ผ่านเกณฑ์ การทางานกลุ่ม - แบบประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 2 1) การสรา้ งมุมโดยใช้ - สงั เกตความมีวินัย คณุ ลักษณะ ผ่านเกณฑ์ โพรแทรกเตอร์ ใฝเ่ รยี นรู้ และมงุ่ มั่น อันพงึ ประสงค์ ในการทางาน 2) พฤติกรรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤตกิ รรมการ ทางานกลมุ่ 4) คุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ข้อเสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรบั ปรุง ลงชือ่ ( นางสาวปวริศา ก๋าวงคว์ นิ ) หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์

บนั ทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นกั เรยี นจานวน........................คน ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู.้ ..............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................................. ไมผ่ ่านจุดประสงค.์ ...........................คน คิดเปน็ ร้อยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นกั เรียนท่ีมีความสามารถพเิ ศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรียนมคี วามรู้ความเข้าใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรยี นมคี วามรเู้ กดิ ทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นักเรยี นมีเจตคติ คา่ นิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ........................................... ................................................... ....................................................................................... .............................. ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................. ...................................................... ............................................................................................................................. ........................................... ลงชือ่ ....................................................... (นางสาววิไลวรรณ ริยะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

4. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1) อธิบายวธิ กี ารวดั ขนาดของมมุ และวิธกี ารสรา้ งมุมโดยใช้ไมโ้ พรแทรกเตอร์ได้ (K) 2) วดั ขนาดของมมุ ท่ีกาหนดให้ได้ถกู ตอ้ ง (P) 3)มีความกระตือรือร้นในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรใู้ นชน้ั เรยี น (A) 5. สาระการเรียนรู้ การวัดขนาดของมุมโดยใชโ้ พรแทรกเตอร์ 6. สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 7. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มงุ่ มัน่ ในการทางาน 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขั้นนา 1. ครแู สดงไมโ้ พรแทกเตอรใ์ หน้ ักเรยี นดู จากน้นั ครูอาจให้นักเรยี นคน้ หาข้อมลู จากแหลง่ ความรู้ เชน่ อินเทอร์เน็ต หนงั สือเรียน แลว้ ตอบคาถามต่อไปน้ี อุปกรณ์นี้คอื อะไร นกั เรียนคิดว่านาไปใช้ประโยชน์ใดได้บา้ ง อปุ กรณด์ งั กล่าวประกอบดว้ ยอะไรบา้ ง

ขนั้ สอน 2. ครูใชก้ ารถาม-ตอบประกอบการอธบิ ายเกย่ี วกบั การหาขนาดของมมุ กลบั หนงั สือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หนา้ 127 3. นักเรียนรว่ มกนั อภิปรายว่า สามารถหาวธิ วี ัดขนาดของมุมกลบั ด้วยวิธีอืน่ ไดห้ รือไม่ อยา่ งไร 4. จากน้นั ให้นกั เรยี นร่วมกนั ทากิจกรรมหนังสอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หนา้ 127 แล้วทา แบบฝกึ หัด 8.8 เป็นรายบคุ คล 5. เพอื่ ตรวจสอบความเขา้ ใจและสรปุ ความร้ทู ีไ่ ด้ ใหน้ ักเรยี นทากิจกรรมหนังสอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หนา้ 128 เป็นรายบคุ คล ขน้ั สรุป ความรเู้ สริม 1. มุมท่มี ีขนาดเท่ากัน แขนของมุมอาจยาวไมเ่ ทา่ กัน 2. มมุ ที่มีขนาดเดียว ได้แก่ มุมศนู ย์ มขี นาด 0 มุมฉาก มขี นาด 90 และมมุ ตรง มขี นาด 180 มุมทม่ี หี ลาย ขนาด ไดแ้ ก่ มมุ แหลม ซ่ึงมขี นาดมากกวา่ 0 แตน่ อ้ ยกวา่ 90 มุมป้าน ซึ่งมีขนาดมากกวา่ 90 แต่นอ้ ยกว่า 180 และ มมุ กลับ ซึ่งมขี นาดมากกวา่ 180 แต่น้อยกว่า 360 3. การหาขนาดของมมุ กลบั อาจใช้วิธที ่ตี ่างจากหนา้ 127 เชน่ จากรปู T NR เปน็ มมุ กลบั ลากรังสี NK เพ่ือแบ่ง T NR เปน็  และ  โดยให้  เป็นมุมตรง มขี นาด 1 2 1 180 แล้ววัดขนาด  โดยใช้โพรแทรกเตอร์ ได้ 60 ดังนั้น m( T N R ) = 180 + 60 = 240 2

9. สื่อการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 3. แบบจาลองของมุม 4. โพรแทรกเตอรช์ นดิ ครง่ึ วงกลม 5. โพรแทรกเตอรช์ นดิ รูปส่เี หลย่ี มผืนผา้ 10. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ 1. วธิ ีการวัดและประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหดั 1.2 สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเขา้ รว่ มกิจกรรม 2. เครอ่ื งมอื 2.1 แบบฝึกหัด 2.2 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.2 การประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม ผา่ นต้ังแต่ 2 รายการ ถือวา่ ผา่ น ผา่ น 1 รายการ ถือว่า ไมผ่ า่ น

รายการวัด วิธกี าร เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบกอ่ นเรียน - ประเมินตามสภาพจริง 10.1 การประเมนิ กอ่ น กอ่ นเรยี น เรยี น - ใบงานที่ 1.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานท่ี 1.1 - กจิ กรรมฝึกทกั ษะ รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - แบบทดสอบก่อน - ตรวจกจิ กรรมฝกึ ทกั ษะ - แบบฝึกหัด ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ เรยี นหน่วยการเรียนรู้ - ตรวจแบบฝึกหัด ท่ี 1 เรื่อง มุม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 - สังเกตพฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมินระหวา่ ง การทางานรายบุคคล - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ - สงั เกตพฤตกิ รรม การทางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์ การทางานกลุม่ - แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ 2 1) การวัดขนาดของ - สังเกตความมีวินยั คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์ มุม และการจาแนกชนิด ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ มน่ั อนั พึงประสงค์ ของมุม ในการทางาน 2) พฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤติกรรมการ ทางานกลมุ่ 4) คุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ ขอ้ เสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรับปรุง ลงช่อื ( นางสาวปวรศิ า ก๋าวงค์วนิ ) หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

บนั ทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นกั เรยี นจานวน........................คน ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู.้ ..............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................................. ไมผ่ ่านจุดประสงค.์ ...........................คน คิดเปน็ ร้อยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นกั เรียนท่ีมีความสามารถพเิ ศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรียนมคี วามรู้ความเข้าใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรยี นมคี วามรเู้ กดิ ทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นักเรยี นมีเจตคติ คา่ นิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ........................................... ................................................... ....................................................................................... .............................. ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................. ...................................................... ............................................................................................................................. ........................................... ลงชือ่ ....................................................... (นางสาววิไลวรรณ ริยะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายวธิ กี ารวดั ขนาดของมมุ และวธิ ีการสรา้ งมุมโดยใช้ไม้โพรแทรกเตอรไ์ ด้ (K) 2) วัดขนาดของมมุ ท่ีกาหนดใหไ้ ดถ้ กู ต้อง (P) 3)มีความกระตอื รือรน้ ในการเข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรูใ้ นช้นั เรยี น (A) 5. สาระการเรียนรู้ การวัดขนาดของมุมโดยใชโ้ พรแทรกเตอร์ 6. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 7. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มงุ่ มัน่ ในการทางาน 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นา 1. ครูนาสนทนาเกย่ี วกับวธิ กี ารแกป้ ัญหาสาหรบั การวัดขนาดของมมุ ในกรณีที่แขนของมมุ สน้ั ไม่ถึงรอยขีด บอกองศาในโพรแทรกเตอร์ ขนั้ สอน 2. ใหน้ กั เรียนรว่ มกันอภิปรายแสดงเหตผุ ล จากนน้ั ครูใช้การสาธิตประกอบการอธิบายเพ่ือแสดงการวดั ขนาดของมุมดงั กลา่ ว แล้วใหน้ กั เรียนร่วมกนั ทากิจกรรมในหนังสอื เรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หน้า 124 และให้ทาแบบฝกึ หดั 8.7 เปน็ รายบคุ คล 3. ครใู ชก้ ารถาม-ตอบประกอบการอธบิ ายการจาแนกชนดิ ของมมุ ตา่ ง ๆ ตามขนาดในหนงั สือเรียน คณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หนา้ 125 โดยเชื่อมโยงกับความรใู้ นหวั ข้อ 8.3 หนา้ 116-120 แล้วให้ตอบคาถาม ท้ายหนา้ 125 พร้อมระบเุ หตุผล 4. ร่วมกันทากจิ กรรมหนังสอื เรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หนา้ 126 จากนน้ั ครอู ธบิ ายข้อตกลงใน การเขียนสญั ลักษณ์แสดงมุมฉากและสว่ นโค้งของวงกลมที่ต้องการหนา้ 126 ข้นั สรปุ 5. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั อภิปรายสรปุ เก่ียวกบั การวดั ขนาดของมุมโดยใชโ้ พรแทรกเตอร์ ทาไดโ้ ดยวางโพร แทรกเตอร์ใหจ้ ดุ กึง่ กลางของโพรแทรกเตอรท์ ับ จุดยอดมมุ ของมุมท่ตี ้องการวัด และให้แนวศนู ย์องศาของโพร

แทรกเตอรท์ าบไปบนแขนขา้ งหนึ่งของมมุ จากนั้นอา่ นขนาดของมมุ โดยนบั จาก 0 องศาท่ีตรงกบั แขนของมมุ ข้าง หนึ่งไปจนถงึ รอยขีดบอกองศาทต่ี รงกบั แขนของมุมอกี ข้างหน่ึงรอยขีดนนั้ จะบอกขนาดของ มมุ ท่ตี อ้ งการวัด 9. สอื่ การเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 3. แบบจาลองของมุม 4. โพรแทรกเตอรช์ นิดครง่ึ วงกลม 5. โพรแทรกเตอรช์ นดิ รปู สีเ่ หล่ยี มผืนผา้ 10. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ 1. วธิ ีการวัดและประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝกึ หดั 1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเข้ารว่ มกิจกรรม 2. เครื่องมอื 2.1 แบบฝกึ หัด 2.2 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรม 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.2 การประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรม ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือวา่ ผ่าน ผา่ น 1 รายการ ถอื ว่า ไม่ผ่าน

รายการวัด วิธกี าร เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบกอ่ นเรียน - ประเมินตามสภาพจริง 10.1 การประเมนิ กอ่ น กอ่ นเรยี น เรยี น - ใบงานที่ 1.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานท่ี 1.1 - กจิ กรรมฝึกทกั ษะ รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - แบบทดสอบก่อน - ตรวจกจิ กรรมฝกึ ทกั ษะ - แบบฝึกหัด ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ เรยี นหน่วยการเรียนรู้ - ตรวจแบบฝึกหัด ท่ี 1 เรื่อง มุม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 - สังเกตพฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมินระหวา่ ง การทางานรายบุคคล - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ - สงั เกตพฤตกิ รรม การทางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์ การทางานกลุม่ - แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ 2 1) การวัดขนาดของ - สังเกตความมีวินยั คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์ มุม และการจาแนกชนิด ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ มน่ั อนั พึงประสงค์ ของมุม ในการทางาน 2) พฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤติกรรมการ ทางานกลมุ่ 4) คุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ ขอ้ เสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรับปรุง ลงช่อื ( นางสาวปวรศิ า ก๋าวงค์วนิ ) หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

บนั ทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นกั เรยี นจานวน........................คน ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู.้ ..............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................................. ไมผ่ ่านจุดประสงค.์ ...........................คน คิดเปน็ ร้อยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นกั เรียนท่ีมีความสามารถพเิ ศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรียนมคี วามรู้ความเข้าใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรยี นมคี วามรเู้ กดิ ทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นักเรยี นมีเจตคติ คา่ นิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ........................................... ................................................... ....................................................................................... .............................. ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................. ...................................................... ............................................................................................................................. ........................................... ลงชือ่ ....................................................... (นางสาววิไลวรรณ ริยะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายวธิ ีการวดั ขนาดของมมุ และวธิ ีการสร้างมมุ โดยใช้ไมโ้ พรแทรกเตอรไ์ ด้ (K) 2) วดั ขนาดของมมุ ท่ีกาหนดใหไ้ ด้ถกู ตอ้ ง (P) 3)มคี วามกระตือรอื ร้นในการเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรใู้ นช้ันเรียน (A) 5. สาระการเรยี นรู้ การวัดขนาดของมมุ โดยใช้โพรแทรกเตอร์ 6. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต 7. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขั้นนา 1. การสอนเกย่ี วกับขนาดของมมุ ในหนงั สอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หนา้ 122 2. ครใู ช้การสาธติ ประกอบการอธิบายเกี่ยวกบั ขนาดของมมุ ต่าง ๆ โดยใช้ แบบจาลองของมมุ ซ่ึงอาจทา จากกระดาษแข็งรปู ลูกศร 2 ชิ้น ติดหมดุ ไว้ท่ีปลาย ดังภาพ เพอื่ แสดงการหมนุ แขนของมุม ข้ันสอน 3. ครูแนะนาหนว่ ยที่ใช้ในการวัดขนาดของมมุ คอื องศา 4. จากน้นั ใชก้ ารถาม-ตอบประกอบการอธิบายเพ่อื ระบขุ นาดของ มมุ ฉาก 5. ครแู นะนาเครือ่ งมอื มาตรฐานทีใ่ ช้ในการวดั ขนาดของมุม คอื โพรแทรกเตอร์ ท้งั ชนดิ คร่งึ วงกลม และ ชนิดรปู ส่ีเหล่ียมผนื ผา้

6. ครสู าธิตการวดั ขนาดของมมุ 1 มุม จากนัน้ ให้นกั เรยี นปฏิบตั ติ ามครทู ลี ะขัน้ ตอน แลว้ จึงให้นกั เรยี น ปฏิบัตเิ องโดยครู เป็นผ้ใู หค้ าแนะนาต่อมาให้นกั เรียนพิจารณาการวัดขนาดของมุมหนังสือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 123 พร้อมตอบคาถาม ข้ันสรุป 7. ครูและนกั เรียนรว่ มกันอภิปรายสรปุ เกย่ี วกับการวัดขนาดของมุมโดยใชโ้ พรแทรกเตอร์ ทาไดโ้ ดยวางโพร แทรกเตอรใ์ ห้จุดกึง่ กลางของโพรแทรกเตอร์ทับ จุดยอดมุมของมุมท่ีตอ้ งการวดั และให้แนวศนู ย์องศาของโพร แทรกเตอรท์ าบไปบนแขนขา้ งหน่งึ ของมุม จากนัน้ อา่ นขนาดของมมุ โดยนับจาก 0 องศาทตี่ รงกับ แขนของมมุ ข้าง หนึ่งไปจนถงึ รอยขดี บอกองศาที่ตรงกบั แขนของมุมอีกข้างหน่งึ รอยขีดนนั้ จะบอกขนาดของ มุมทตี่ ้องการวดั 9. สอื่ การเรียนรู้ 1. หนงั สือเรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 3. แบบจาลองของมุม 4. โพรแทรกเตอร์ชนิดครง่ึ วงกลม 5. โพรแทรกเตอร์ชนิดรูปสี่เหลี่ยมผนื ผา้ 10. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1. วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล 1.1 ตรวจแบบฝกึ หัด 1.2 สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในการเข้าร่วมกจิ กรรม 2. เคร่ืองมอื 2.1 แบบฝึกหัด 2.2 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.2 การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม ผ่านตงั้ แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผา่ น ผา่ น 1 รายการ ถอื ว่า ไม่ผ่าน

รายการวัด วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ประเมินตามสภาพจรงิ 10.1 การประเมินกอ่ น ก่อนเรยี น เรยี น - ใบงานที่ 1.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - ตรวจใบงานท่ี 1.1 - กิจกรรมฝกึ ทกั ษะ รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - แบบทดสอบก่อน - ตรวจกจิ กรรมฝึกทักษะ - แบบฝึกหัด ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ เรียนหนว่ ยการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝึกหัด ท่ี 1 เร่อื ง มมุ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 - สงั เกตพฤตกิ รรม การทางานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ 10.2 ประเมินระหวา่ ง การทางานรายบคุ คล - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ - สงั เกตพฤติกรรม การทางานกลุม่ ผา่ นเกณฑ์ การทางานกล่มุ - แบบประเมนิ ระดับคุณภาพ 2 1) การวดั ขนาดของ - สังเกตความมวี ินยั คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์ มุม และการจาแนกชนดิ ใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งมัน่ อันพึงประสงค์ ของมมุ ในการทางาน 2) พฤติกรรม การทางานรายบุคคล 3) พฤติกรรมการ ทางานกลุม่ 4) คณุ ลักษณะ อันพึงประสงค์ ข้อเสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรบั ปรงุ ลงชื่อ ( นางสาวปวรศิ า ก๋าวงคว์ นิ ) หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ บนั ทึกผลหลังการสอน

สรปุ ผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจานวน........................คน ผา่ นจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คดิ เปน็ ร้อยละ................................. ไม่ผา่ นจดุ ประสงค์............................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นักเรียนทีม่ ีความสามารถพิเศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรยี นมคี วามรู้ความเข้าใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรยี นมีความรู้เกดิ ทกั ษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นกั เรยี นมเี จตคติ คา่ นิยม คุณธรรมจรยิ ธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ........................................... ................................................... ....................................................................................... .............................. ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................. ...................................................... ............................................................................................................................. ........................................... ลงชื่อ....................................................... (นางสาววิไลวรรณ ริยะนา.) ตาแหนง่ พนักงานราชการ

5. สาระการเรยี นรู้ มมุ ส่วนประกอบของมมุ การเรียกช่อื มุม สญั ลกั ษณ์แสดงมุม ชนิดของมุม 7. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ 8. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มงุ่ มน่ั ในการทางาน 9. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นา 1. ครใู หน้ ักเรียนรว่ มกันสรปุ ส่วนประกอบและลักษณะของมุมชนิดตา่ งๆ 2. ครูเขยี นช่ือเล่นเปน็ ภาษาอังกฤษ ด้วยตัวพิมพ์ใหญ่บนกระดาน ตัวอยา่ งดังภาพ 3. ให้นกั เรียนชว่ ยกันบอกวา่ มุมต่าง ๆ เป็นมุมชนดิ ใดและเพราะเหตใุ ด นอกจากนคี้ รูให้นักเรยี นตอบคาถาม เพิ่มเติมวา่ เสน้ แตล่ ะเส้นเปน็ เส้นตรง ส่วนของเส้นตรง หรอื รังสี ขั้นสอน 4. ครแู จกกระดาษ A4 ใหน้ กั เรยี นคลู่ ะ 1 แผ่น จากนั้นใหน้ กั เรยี นเขียนชอื่ จริงของดารา/ผูม้ ีชื่อเสียงที่ ตนเองชืน่ ชอบดว้ ยตวั อักษรภาษาอังกฤษตัวพิมพ์ใหญ่ (มีตวั อักษรมากกวา่ 6 ตวั ขึน้ ไป) และใหเ้ ส้นประกอบดว้ ย 5. ครูใหน้ กั เรียนร่วมกนั ปฏิบัตกิ จิ กรรมในหนังสอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 119 ครู แนะนามุมแหลมและมุมปา้ น แล้วให้นกั เรยี นระบมุ ุมใน ขอ้ 1 - 8 วา่ เปน็ มุมชนดิ ใด 6.จากนน้ั ให้นกั เรียนรว่ มกัน ปฏิบัติกจิ กรรมในหนงั สือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 120 และ ให้ทาแบบฝกึ หัด 8.6 เป็นรายบคุ คล ขนั้ สรุป 6. เพื่อตรวจสอบความเขา้ ใจและสรปุ ความรูท้ ่ไี ด้ ให้นักเรยี นทากิจกรรมหน้า 121 เปน็ รายบุคคล

ความร้เู สริม ในการกาหนดชนดิ ของมมุ นกั คณิตศาสตร์เร่ิมจากสรา้ งมมุ ฉากและกาหนดขนาดมาตรฐานของมุม 1 มุมฉาก จากนัน้ ขยายขนาดมาตรฐานเปน็ 2 มุมฉาก 3 มมุ ฉาก และ 4 มมุ ฉาก แลว้ แบ่งชนิดของมุมตามขอ้ ตกลง ดงั น้ี มมุ ท่มี ีขนาด 1 มมุ ฉาก เรยี กวา่ มมุ ฉาก มุมที่มีขนาดเล็กกว่ามุมฉาก เรียกวา่ มมุ แหลม มมุ ที่มขี นาด 2 มมุ ฉาก เรียกว่า มุมตรง มุมทีม่ ขี นาดใหญก่ ว่ามมุ ฉาก แตเ่ ลก็ กว่ามุมตรง เรียกวา่ มมุ ป้าน 10. ส่ือการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 3. กระดาษท่ีพับเป็นมมุ 4. ไมฉ้ าก 11. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหดั 1.2 สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในการเข้ารว่ มกิจกรรม 2. เครื่องมือ 2.1 แบบฝึกหัด 2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม 3. เกณฑก์ ารประเมนิ 3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม ผา่ นตงั้ แต่ 2 รายการ ถือว่า ผา่ น ผา่ น 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน

รายการวดั วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบกอ่ นเรียน - ประเมินตามสภาพจริง 10.1 การประเมนิ กอ่ น กอ่ นเรยี น เรยี น - ใบงานที่ 1.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานท่ี 1.1 - กจิ กรรมฝึกทกั ษะ รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - แบบทดสอบกอ่ น - ตรวจกิจกรรมฝกึ ทกั ษะ - แบบฝึกหัด ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ เรยี นหน่วยการเรียนรู้ - ตรวจแบบฝึกหัด ท่ี 1 เรอ่ื ง มมุ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 - สังเกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมินระหว่าง การทางานรายบคุ คล - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ - สังเกตพฤตกิ รรม การทางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์ การทางานกลุ่ม - แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ 2 1) มมุ สว่ นประกอบ - สงั เกตความมีวินยั คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์ ของมุม และการเรียกชอ่ื ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มัน่ อันพึงประสงค์ มมุ ในการทางาน 2) พฤติกรรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤตกิ รรมการ ทางานกลมุ่ 4) คุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ข้อเสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรับปรุง ลงชือ่ ( นางสาวปวรศิ า ก๋าวงค์วนิ ) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

บนั ทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นกั เรยี นจานวน........................คน ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู.้ ..............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................................. ไมผ่ ่านจุดประสงค.์ ...........................คน คิดเปน็ ร้อยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นกั เรียนท่ีมีความสามารถพเิ ศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรียนมคี วามรู้ความเข้าใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรยี นมคี วามรเู้ กดิ ทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นักเรยี นมีเจตคติ คา่ นิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ........................................... ................................................... ....................................................................................... .............................. ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................. ...................................................... ............................................................................................................................. ........................................... ลงชือ่ ....................................................... (นางสาววิไลวรรณ ริยะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

5. สาระการเรยี นรู้ มมุ ส่วนประกอบของมุม การเรียกชอ่ื มมุ สญั ลกั ษณ์แสดงมมุ ชนิดของมุม 7. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต 8. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. ม่งุ มน่ั ในการทางาน 9. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา 1. ครูสอนใหน้ กั เรยี นรูจ้ กั มมุ ฉาก มมุ ตรง มุมแหลม มมุ ป้าน โดยใชม้ ุมฉากเป็นเกณฑ์ในการเปรยี บเทียบ ขนาดของมมุ 2. ครูจัดกจิ กรรม ใหน้ กั เรยี นคาดคะเนกอ่ นวา่ มมุ ABC มมุ DEF และ มมุ GHK ในหนงั สือเรียน คณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หน้า 116 มมุ ใดมีขนาดใหญท่ ส่ี ุด มุมใดมขี นาดเลก็ ทีส่ ุด ขั้นสอน 3. ให้นกั เรยี นพบั กระดาษตามขนั้ ตอนหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 116 พรอ้ ม แนะนาว่า มมุ ทม่ี ีขนาดเทา่ กับมุมท่พี บั ไดน้ ี้ เป็น มุมฉาก ซ่ึงมขี นาด 1 มมุ ฉาก จากนั้นให้นกั เรียนใชก้ ระดาษท่พี บั เปน็ มุมฉากน้ี ตรวจสอบขนาดของมมุ ท้ังสามขา้ งต้น แล้วตอบคาถามทา้ ยหนา้ 116 4. ครูแนะนาไมฉ้ ากซ่ึงเป็นเคร่ืองมอื มาตรฐานโดยใช้ของจริง และใหน้ ักเรยี นเปรยี บเทยี บขนาดของมมุ ทไ่ี ม้ ฉากท้งั สามมมุ กบั กระดาษท่ีพับเป็นมุมฉาก 5. จากนั้นใหน้ ักเรยี นสารวจวา่ ส่ิงต่าง ๆ ทอ่ี ยู่รอบตัวนกั เรียน มสี ิง่ ใดบ้างท่ีมลี กั ษณะเป็น มมุ ฉาก โดยให้ นักเรยี นลองใชก้ ระดาษทีพ่ ับเปน็ มมุ ฉาก หรือไม้ฉากเปน็ เครอ่ื งมอื ในการสารวจ แลว้ ทากจิ กรรมในหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หนา้ 117 6. ครแู นะนามุมสองมมุ ฉาก หรือมุมตรง โดยใช้มุมฉากเป็นพื้นฐานในการอธบิ าย แล้วใหน้ กั เรียนร่วมกนั ทา กิจกรรมหนงั สอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หนา้ 118 ขัน้ สรปุ 7. จากนน้ั ให้ทาแบบฝกึ หดั 8.5 เป็นรายบคุ คล

10. ส่ือการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 3. กระดาษท่ีพับเป็นมุม 4. ไม้ฉาก 11. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ 1. วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล 1.1 ตรวจแบบฝกึ หัด 1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรม 2. เครอ่ื งมอื 2.1 แบบฝึกหดั 2.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม 3. เกณฑ์การประเมนิ 3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรม ผา่ นต้งั แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผ่าน ผ่าน 1 รายการ ถอื ว่า ไมผ่ า่ น

รายการวดั วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบกอ่ นเรียน - ประเมินตามสภาพจริง 10.1 การประเมนิ กอ่ น กอ่ นเรยี น เรยี น - ใบงานที่ 1.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานท่ี 1.1 - กจิ กรรมฝึกทกั ษะ รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - แบบทดสอบกอ่ น - ตรวจกิจกรรมฝกึ ทกั ษะ - แบบฝึกหัด ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ เรยี นหน่วยการเรียนรู้ - ตรวจแบบฝึกหัด ท่ี 1 เรอ่ื ง มมุ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 - สังเกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมินระหว่าง การทางานรายบคุ คล - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ - สังเกตพฤตกิ รรม การทางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์ การทางานกลุ่ม - แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ 2 1) มมุ สว่ นประกอบ - สงั เกตความมีวินยั คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์ ของมุม และการเรียกชอ่ื ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มัน่ อันพึงประสงค์ มมุ ในการทางาน 2) พฤติกรรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤตกิ รรมการ ทางานกลมุ่ 4) คุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ข้อเสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรับปรุง ลงชือ่ ( นางสาวปวรศิ า ก๋าวงค์วนิ ) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

บนั ทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นกั เรยี นจานวน........................คน ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู.้ ..............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................................. ไมผ่ ่านจุดประสงค.์ ...........................คน คิดเปน็ ร้อยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นกั เรียนท่ีมีความสามารถพเิ ศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรียนมคี วามรู้ความเข้าใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรยี นมคี วามรเู้ กดิ ทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นักเรยี นมีเจตคติ คา่ นิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ........................................... ................................................... ....................................................................................... .............................. ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................. ...................................................... ............................................................................................................................. ........................................... ลงชือ่ ....................................................... (นางสาววิไลวรรณ ริยะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

7. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. ม่งุ มั่นในการทางาน 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นา 1. ครูใหน้ กั เรยี นแบง่ กลมุ่ กลุ่มละ 5-6 คน จากน้ันแจกรปู ภาพใหน้ กั เรยี นกลุม่ ละ 1 ชุด จากน้ันใหน้ กั เรียน ชว่ ยกนั หาคาตอบในแหลง่ ขอ้ มลู ตา่ งๆ เพื่อตอบคาถามต่อไปนี้ - สว่ นประกอบของมุมมอี ะไรบา้ ง - ภาพทคี่ รูแจกใหเ้ ป็นมุมใดบา้ ง - มมุ ชนดิ ต่างๆ มีลกั ษณะเปน็ อยา่ งไร ขัน้ สอน 2. ครูสอนให้นักเรยี นเขา้ ใจเก่ยี วกบั มุม ครคู วรใหน้ ักเรยี นปฏิบัตกิ จิ กรรมในหนังสือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หนา้ 112 3. ครูใชก้ ารถาม-ตอบประกอบการอธิบายเพอ่ื นาไปส่ลู กั ษณะของมุม ส่วนประกอบของมมุ และการ เรียกชอ่ื มุม โดยใชข้ อ้ มลู ในหนงั สอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หนา้ 112-113 แลว้ รว่ มกันทากิจกรรมหนา้ 114 และให้ทาแบบฝึกหดั 8.4 เป็นรายบคุ คล 4. เพ่ือตรวจสอบความเข้าใจ และสรุปความรทู้ ่ีได้ ใหน้ ักเรียนทากิจกรรมในหนงั สอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 115 เปน็ รายบุคคล ขน้ั สรุป ความรเู้ สรมิ 1. มุมเป็นคานิยาม  มมุ เปน็ รังสี 2 เสน้ ที่มีจุดปลายเปน็ จุดเดยี วกนั  รังสี 2 เสน้ นี้ เรียกวา่ แขนของมุม และจุดปลายที่เปน็ จดุ เดยี วกนั น้ี เรยี กวา่ จดุ ยอดมุม 2. ในการปฏบิ ัตโิ ดยพบั กระดาษแล้วลากเส้นตามขอบกระดาษที่พบั ทาให้เกิดมุมในหนา้ 112 เราอาจไม่ เขยี น . บนรังสแี ละอาจไมเ่ ขียนหวั ลกู ศรท่ีแขนของมุม แต่อยา่ งไร กต็ ามแขนของมุมยังคงเปน็ รังสเี สมอ นน่ั หมายความว่า เราสามารถลากเส้นในแนวตรงต่อแขนของมุมออกไปได้ ตามตอ้ งการ 3. การใชส้ ัญลักษณบ์ อกชื่อมมุ เชน่ มุม ABC เขียนแทนด้วย AB C หรือ  ABC ไมเ่ ขียน มุม AB C หรือ  ABC

9. สือ่ การเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 3. กระดาษสาหรับพับใหเ้ กดิ มมุ 10. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวดั และประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหดั 1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเข้ารว่ มกจิ กรรม 2. เครื่องมอื 2.1 แบบฝกึ หัด 2.2 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม 3. เกณฑ์การประเมนิ 3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.2 การประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรม ผ่านต้งั แต่ 2 รายการ ถือว่า ผา่ น ผ่าน 1 รายการ ถอื ว่า ไมผ่ ่าน

รายการวดั วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบกอ่ นเรียน - ประเมินตามสภาพจริง 10.1 การประเมนิ กอ่ น กอ่ นเรยี น เรยี น - ใบงานที่ 1.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานท่ี 1.1 - กจิ กรรมฝึกทกั ษะ รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - แบบทดสอบกอ่ น - ตรวจกิจกรรมฝกึ ทกั ษะ - แบบฝึกหัด ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ เรยี นหน่วยการเรียนรู้ - ตรวจแบบฝึกหัด ท่ี 1 เรอ่ื ง มมุ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 - สังเกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมินระหว่าง การทางานรายบคุ คล - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ - สังเกตพฤตกิ รรม การทางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์ การทางานกลุ่ม - แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ 2 1) มมุ สว่ นประกอบ - สงั เกตความมีวินยั คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์ ของมุม และการเรียกชอ่ื ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มัน่ อันพึงประสงค์ มมุ ในการทางาน 2) พฤติกรรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤตกิ รรมการ ทางานกลมุ่ 4) คุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ข้อเสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรับปรุง ลงชือ่ ( นางสาวปวรศิ า ก๋าวงค์วนิ ) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

บนั ทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นกั เรยี นจานวน........................คน ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู.้ ..............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................................. ไมผ่ ่านจุดประสงค.์ ...........................คน คิดเปน็ ร้อยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นกั เรียนท่ีมีความสามารถพเิ ศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรียนมคี วามรู้ความเข้าใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรยี นมคี วามรเู้ กดิ ทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นักเรยี นมีเจตคติ คา่ นิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ........................................... ................................................... ....................................................................................... .............................. ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................. ...................................................... ............................................................................................................................. ........................................... ลงชือ่ ....................................................... (นางสาววิไลวรรณ ริยะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

6. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต 7. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมั่นในการทางาน 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นนา 1. ครูขอตัวแทนนักเรยี นออกมาหนา้ ชั้นเรียน ดงั น้ี - กลุม่ ที่ 1 ครใู ห้นักเรียน 2 คนออกมายนื โดยนามือทง้ั สองของตนเองกาเข้าหากนั และวางบริเวณคาง ของตนเอง โดยนักเรียน 2 คนยนื ห่างกันเลก็ น้อย - กลมุ่ ท่ี 2 ครใู หน้ ักเรียน 4 คน ออกมายืนกางแขนทง้ั สองข้างต่อกนั เปน็ แถวหนา้ กระดานโดย จบั มือกัน ใหแ้ นน่ สนทิ 2. ครูให้นกั เรียนรว่ มกันอภิปรายว่า เพอ่ื นกลุ่มท่ี 1 และกล่มุ ท่ี 2 คลา้ ยรูปเรขาคณิตใด (แนวตอบ กล่มุ ที่ 1 คอื จุด และกลุ่มท่ี 2 คอื เส้นตรง) 3. ครูถามนกั เรียนต่อวา่ ถ้าครจู ับนกั เรียนคนท่ี 2 ในกลมุ่ ท่ี 2 ออกมา แล้วถามนักเรยี นวา่ เพ่ือนคนนี้จะเป็น รูปใด (แนวตอบ ส่วนของเส้นตรง) ขน้ั สอน 4. ครูสอนความหมายของรงั สแี ละส่วนของเสน้ ตรงในหนังสือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หนา้ 107-108 5. สาธติ วธิ กี ารเขยี นรังสี และสว่ นของเสน้ ตรง พร้อมสัญลกั ษณ์ 6. ครคู วรเน้นย้าวา่ เสน้ ตรงและรังสมี ีความยาวไม่จากัด จงึ ไมส่ ามารถวดั ความยาวได้ แตส่ ่วนของเส้นตรงมี ความยาวจากัด สามารถวัดความยาวของส่วนของเส้นตรงได้ 7. จากนัน้ ให้รว่ มกนั ทากิจกรรมในหนงั สอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 109 แลว้ ทา แบบฝกึ หัด 8.3 เปน็ รายบุคคล ขน้ั สรปุ 8. เพ่ือตรวจสอบความเขา้ ใจ และสรุปความรู้ที่ได้ ให้นกั เรียนทากิจกรรมในหนังสอื เรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หนา้ 110-111 เปน็ รายบุคคล

ความรูเ้ สรมิ 1. รงั สแี ละสว่ นของเส้นตรง เป็นคานิยามท่ีใชเ้ สน้ ตรง เป็นคาพ้นื ฐานในการอธิบายหรือให้ความหมาย ดงั นี้  รงั สี เป็นส่วนหน่ึงของเสน้ ตรงทมี่ จี ดุ ปลาย 1 จดุ  สว่ นของเสน้ ตรง เปน็ สว่ นหน่ึงของเสน้ ตรงที่มจี ุดปลาย 2 จดุ 2. รงั สีและสว่ นของเส้นตรงเปน็ รูปเรขาคณติ 1 มติ ิ 3. YX กบั XY แตกตา่ งกัน เน่อื งจาก YX มจี ดุ Y เป็น จดุ ปลาย แต่ XY มีจดุ X เปน็ จดุ ปลาย 4. YX กับ XY ไมแ่ ตกต่างกัน เน่อื งจากท้ัง YX และ XY เป็นส่วนของเสน้ ตรงเดยี วกนั ทีม่ ีจดุ X และจุด Y เปน็ จดุ ปลาย 9. สอ่ื การเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 10. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1. วธิ กี ารวดั และประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหัด 1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเข้ารว่ มกิจกรรม 2. เคร่ืองมือ 2.1 แบบฝึกหัด 2.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.2 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม ผา่ นตง้ั แต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผ่าน ผ่าน 1 รายการ ถอื วา่ ไมผ่ า่ น

รายการวัด วิธีการ เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ประเมนิ ตามสภาพจรงิ 10.1 การประเมนิ กอ่ น กอ่ นเรยี น เรยี น - ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานที่ 1.1 - กจิ กรรมฝึกทกั ษะ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - แบบทดสอบกอ่ น - ตรวจกิจกรรมฝึกทกั ษะ - แบบฝกึ หดั ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรยี นหนว่ ยการเรียนรู้ - ตรวจแบบฝึกหัด ที่ 1 เรอ่ื ง มมุ - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 2 - สังเกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมนิ ระหว่าง การทางานรายบคุ คล - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - สงั เกตพฤติกรรม การทางานกล่มุ ผ่านเกณฑ์ การทางานกล่มุ - แบบประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 2 1) จดุ เสน้ ตรง รังสี - สังเกตความมีวนิ ยั คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์ และสว่ นของเส้นตรง ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมน่ั อันพึงประสงค์ ในการทางาน 2) พฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤติกรรมการ ทางานกลุ่ม 4) คณุ ลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ขอ้ เสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรบั ปรุง ลงชอ่ื ( นางสาวปวริศา กา๋ วงคว์ นิ ) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์

บนั ทกึ ผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจานวน........................คน ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนร.ู้ ..............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................................. ไม่ผา่ นจุดประสงค์............................คน คิดเป็นรอ้ ยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นักเรยี นทมี่ คี วามสามารถพเิ ศษไดแ้ ก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเขา้ ใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นกั เรยี นมคี วามรู้เกดิ ทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นักเรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ........................................... .......................................................................................................................................... .............................. ข้อเสนอแนะ ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................... ลงช่อื ....................................................... (นางสาววไิ ลวรรณ ริยะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

6. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ 7. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขัน้ นา 1. ครูนาอภิปรายเกยี่ วกับประสบการณท์ น่ี ักเรยี นเคยพบ “จดุ ” และ “เสน้ ในแนวตรง” ในชวี ิตจรงิ โดย อาจให้นกั เรียนยกตัวอย่าง และอธิบายถึงการนาไปใชป้ ระโยชนจ์ ากจุดและ เสน้ ในแนวตรง ขัน้ สอน 2. จากนน้ั ใหน้ ักเรยี นพจิ ารณาภาพในหนังสอื เรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หนา้ 103 เพื่อใหเ้ หน็ ถงึ การใช้จดุ และเสน้ ในแนวตรงในชวี ิตจรงิ 3. ครอู ธิบายลกั ษณะของ ระนาบ จุด และวิธีการเขียนจดุ ในหนังสือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 104 จากนน้ั ให้นักเรยี นร่วมกันทากจิ กรรม 4. ครูอธบิ ายลกั ษณะของเสน้ ตรง พร้อมทงั้ สาธติ วธิ ีเขียน เส้นตรงในหนังสือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หน้า 105 แล้วให้นักเรยี นรว่ มกนั ทากจิ กรรมในหนังสือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท.หน้า 105-106 จากนนั้ ทาแบบฝกึ หดั 8.2 เปน็ รายบคุ คล 5. ครอู ธบิ ายถึงลกั ษณะ ของ ระนาบ จดุ เส้นตรง และการนาไปใช้ ดงั นี้ ระนาบ มีลักษณะแบนราบ เรยี บ และมีอาณาบริเวณ ไมจ่ ากัด ใชร้ องรบั รปู เรขาคณติ ท่เี ขียนบนระนาบ เชน่ จดุ เสน้ ตรง รูปสามเหล่ียม วงกลม ฯลฯ จดุ เป็นรปู เรขาคณติ ท่ีไม่มีมติ ิ ใช้บอกตาแหนง่ เสน้ ตรง เป็นรูปเรขาคณิต 1 มติ ิ มลี ักษณะเปน็ เส้น ในแนวตรงท่มี ีความยาวไม่จากัด ข้ันสรุป 5. ครสู รุปองคค์ วามรู้ “เมอ่ื กาหนดจดุ 2 จุดบนระนาบ จะมเี สน้ ตรงทีล่ ากผ่านจุด 2 จุดนไ้ี ดเ้ พยี งเสน้ เดียว เท่านั้น” ขอ้ ความนเี้ ปน็ สัจพจน์ ทางเรขาคณิต ซึง่ สัจพจน์ (Postulate) เป็นข้อความทย่ี อมรับ ว่าจริงโดยไม่ตอ้ ง พสิ ูจน์

9. สือ่ การเรียนรู้ 1. หนังสอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 10. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวดั และประเมนิ ผล 1.1 ตรวจแบบฝกึ หัด 1.2 สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเข้าร่วมกิจกรรม 2. เครือ่ งมอื 2.1 แบบฝกึ หัด 2.2 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม 3. เกณฑ์การประเมนิ 3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม ผา่ นตง้ั แต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผา่ น ผา่ น 1 รายการ ถอื ว่า ไมผ่ ่าน

รายการวัด วธิ ีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมิน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบกอ่ นเรียน - ประเมนิ ตามสภาพจรงิ 10.1 การประเมินก่อน ก่อนเรยี น เรยี น - ใบงานที่ 1.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานท่ี 1.1 - กจิ กรรมฝกึ ทกั ษะ รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - แบบทดสอบกอ่ น - ตรวจกจิ กรรมฝกึ ทกั ษะ - แบบฝึกหัด รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ เรียนหน่วยการเรียนรู้ - ตรวจแบบฝกึ หดั ที่ 1 เรอ่ื ง มุม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั คณุ ภาพ 2 - สงั เกตพฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมนิ ระหวา่ ง การทางานรายบุคคล - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 2 การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ - สังเกตพฤตกิ รรม การทางานกลุม่ ผ่านเกณฑ์ การทางานกลมุ่ - แบบประเมนิ ระดับคุณภาพ 2 1) จดุ เส้นตรง รังสี - สงั เกตความมีวินยั คณุ ลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ และส่วนของเส้นตรง ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น อันพงึ ประสงค์ ในการทางาน 2) พฤติกรรม การทางานรายบุคคล 3) พฤติกรรมการ ทางานกลุม่ 4) คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ขอ้ เสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรบั ปรงุ ลงชอื่ ( นางสาวปวรศิ า กา๋ วงค์วิน ) หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ บันทึกผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรยี นจานวน........................คน ผา่ นจุดประสงค์การเรยี นรู้...............คน คดิ เป็นร้อยละ................................. ไมผ่ า่ นจดุ ประสงค.์ ...........................คน คดิ เป็นร้อยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นักเรียนทม่ี คี วามสามารถพิเศษไดแ้ ก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นกั เรียนมคี วามรู้ความเขา้ ใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรยี นมีความรู้เกิดทกั ษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นกั เรยี นมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ........................................... .......................................................................................................................................... .............................. ขอ้ เสนอแนะ ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................... ลงช่อื ....................................................... (นางสาววไิ ลวรรณ ริยะนา.) ตาแหนง่ พนักงานราชการ

7. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุ่งม่นั ในการทางาน 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นา 1. ครูกระตนุ้ ความสนใจของนกั เรียนเกี่ยวกับมุมโดยใช้วัสดุ/อุปกรณ์ในชีวติ จรงิ ท่ีมีลักษณะอา้ หรอื กางได้ เชน่ กรรไกร หนงั สือ พัด วงเวียน ฯลฯ พร้อมต้งั ประเดน็ คาถาม  นักเรยี นคิดวา่ กรรไกรกับพัด ทค่ี รถู ืออยู่น้ี สงิ่ ใดอา้ หรอื กางมากกว่ากัน รไู้ ด้อย่างไร  ถ้าครใู ห้นกั เรียนออกมาทากรรไกรในมือครใู ห้อา้ มากข้นึ จะทาอย่างไร  ถา้ ครูใหน้ ักเรียนออกมาทาให้พัดกางนอ้ ยลง จะทาอย่างไร ประเด็นคาถามดังกลา่ วข้างต้น ตอ้ งการให้นักเรยี นเกิดความรูส้ กึ (Sense) เก่ียวกับมุม ข้นั สอน 2. จากน้นั ใชภ้ าพจากหน้าเปิดบทนาสนทนาและตอบคาถาม ซึ่งคาถาม 1 ตอ้ งการให้นักเรียนมองจาก ภาพไม่ตอ้ งทาการวัดจรงิ สว่ นคาถาม 2 ใหน้ ักเรยี นตอบอย่างอิสระ โดยครไู มค่ วรบอกว่าอะไรถกู อะไรผดิ แตก่ ล่าว ทิง้ ทา้ ยว่า เราสามารถใชว้ ธิ ีการตรวจสอบวา่ ส่งิ ใด อา้ หรือกางมากเทา่ ใด โดยใชเ้ ครอ่ื งมือมาตรฐานท่เี รียกว่า โพร แทรกเตอร์ 3. กจิ กรรมเตรียมความพรอ้ มในหนังสอื เรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หน้า 102 เป็นการทบทวน การลากเสน้ ในแนวตรงเชอื่ มจุดหนึง่ กับอีกจุดหน่งึ ให้เกิดภาพ 4. ส่วนกจิ กรรมคณติ คดิ ท้าทายเปน็ การเชอ่ื มโยงการลากเสน้ ต่อจุดกับกลุ่มดาว ครูใหค้ วามรเู้ กย่ี วกบั กลุ่มดาว โดยเปดิ คลิปวดิ โี อจาก www.youtube.com 5. ให้นกั เรยี นปฏบิ ตั ิกจิ กรรม สรา้ งกล่มุ ดาวตามจนิ ตนาการพร้อมท้ังต้ังชือ่ และอธบิ ายกล่มุ ดาวของตนเอง กิจกรรมนี้จะชว่ ยพัฒนาความคดิ สร้างสรรคแ์ ละฝึกทกั ษะการสือ่ สาร ขน้ั สรุป 6. จากน้ันให้ทาแบบฝึกหดั 8.1 เปน็ รายบุคคล

9. ส่อื การเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 3. คิวอาร์โคดกลุ่มดาว 10. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1. วธิ กี ารวดั และประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหดั 1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรม 2. เครอื่ งมอื 2.1 แบบฝึกหดั 2.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรม 3. เกณฑ์การประเมนิ 3.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.2 การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม ผ่านต้ังแต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน ผา่ น 1 รายการ ถอื ว่า ไมผ่ า่ น

รายการวดั วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรียน - ประเมินตามสภาพจรงิ 10.1 การประเมนิ ก่อน กอ่ นเรยี น เรียน - ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - ตรวจใบงานที่ 1.1 - กิจกรรมฝกึ ทักษะ ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - แบบทดสอบก่อน - ตรวจกิจกรรมฝกึ ทกั ษะ - แบบฝกึ หัด ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรียนหนว่ ยการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝกึ หัด ที่ 1 เรื่อง มุม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 2 - สงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมินระหวา่ ง การทางานรายบุคคล - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคณุ ภาพ 2 การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ - สังเกตพฤตกิ รรม การทางานกลมุ่ ผา่ นเกณฑ์ การทางานกลมุ่ - แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 2 1) เตรยี มความพรอ้ ม - สังเกตความมวี นิ ัย คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์ มุม ใฝเ่ รียนรู้ และมุง่ มน่ั อันพึงประสงค์ ในการทางาน 2) พฤตกิ รรม การทางานรายบุคคล 3) พฤติกรรมการ ทางานกลุ่ม 4) คณุ ลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ขอ้ เสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรบั ปรงุ ลงชือ่ ( นางสาวปวรศิ า ก๋าวงคว์ นิ ) หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์

บนั ทึกผลหลังการสอน สรปุ ผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจานวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คดิ เป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจดุ ประสงค.์ ...........................คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นักเรียนทีม่ ีความสามารถพิเศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นกั เรยี นมคี วามรู้ความเขา้ ใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรยี นมีความรูเ้ กดิ ทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นักเรยี นมเี จตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ........................................... .......................................................................................................................................... .............................. ข้อเสนอแนะ ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................... ลงชอื่ ....................................................... (นางสาววิไลวรรณ ริยะนา.) ตาแหน่ง พนักงานราชการ

7. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุง่ ม่นั ในการทางาน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ข้ันนา 1. ครทู บทวนความรู้เกีย่ วกบั ขน้ั ตอนการแก้โจทยป์ ัญหาทเี่ คยเรยี นมาแลว้ วา่ มีวธิ ใี ดบา้ ง จากนัน้ ครู เขียนคาตอบของนักเรียนบนกระดาน และสรุปขั้นตอนการแกโ้ จทยป์ ัญหาต่างๆ ดงั น้ี ขน้ั 1 วิเคราะหป์ ญั หาโจทย์ ขน้ั 2 วางแผนกาหนดขนั้ ตอน ขน้ั 3 ปฏิบัตติ ามขั้นตอน ข้ัน 4 ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ข้ันสอน 2. ในการสอนโจทย์ปัญหา 2 ขั้นตอน ครอู าจใช้สถานการณ์จากโจทย์ปญั หาในหนังสอื เรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หนา้ 95 นาสนทนาแล้วให้ช่วยกันเขยี นภาพจากโจทย์ 3. จากนัน้ ชว่ ยกนั วิเคราะห์ว่าในการหาคาตอบควรหาส่งิ ใดกอ่ น-หลงั เพราะเหตุใด 4. ร่วมกนั พิจารณา ตวั อย่างในหนังสอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท.หนา้ 96 โดยจัดกจิ กรรมทานอง เดยี วกันกับหนา้ 95 ซง่ึ ครอู าจเสนอวิธีคิดเพ่ิมเตมิ ทต่ี ่างจากตัวอยา่ ง ดงั น้ี  ตอ้ งการสรา้ งถนน 5 กิโลเมตร  เดอื นท่ี 1 สรา้ งถนนได้ 1.25 กิโลเมตร  เหลือถนนทต่ี ้องสรา้ งอกี 5 – 1.25 = 3.75 กิโลเมตร  เดือนที่ 2 สรา้ งถนนได้ 1.756 กิโลเมตร  เหลือถนนทตี่ อ้ งสรา้ งในเดือนท่ี 3 อีก 3.75 – 1.756 = 1.994 กโิ ลเมตร  ดังนั้น เดือนท่ี 3 สร้างถนนได้ 1.994 กิโลเมตร 5. จากนนั้ ร่วมกนั ทากจิ กรรม แล้วใหท้ าแบบฝึกหดั 7.17 เป็นรายบคุ คล ขัน้ สรปุ 6. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันอภิปรายเพื่อใหไ้ ดข้ อ้ สรุปว่าการแก้โจทย์ปญั หาการบวก และการลบทศนิยม เริ่ม จากทาความเขา้ ใจปญั หา วางแผนการแกป้ ัญหา ดาเนนิ การตามแผน และตรวจสอบ

9. ส่ือการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 3. 10. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ 1. วธิ ีการวดั และประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหดั 1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเข้าร่วมกิจกรรม 2. เครอ่ื งมอื 2.1 แบบฝึกหัด 2.2 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม 3. เกณฑก์ ารประเมิน 3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม ผ่านต้งั แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผา่ น ผา่ น 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน