การออกแบบการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2

รายการวดั วธิ ีการ เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ประเมินตามสภาพจรงิ 10.1 การประเมินกอ่ น กอ่ นเรยี น เรยี น - ใบงานที่ 1.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - ตรวจใบงานท่ี 1.1 - กจิ กรรมฝกึ ทกั ษะ รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - แบบทดสอบก่อน - ตรวจกิจกรรมฝกึ ทกั ษะ - แบบฝึกหัด ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ เรยี นหน่วยการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝกึ หดั ที่ 1 เรอ่ื ง เศษสว่ น - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 - สงั เกตพฤตกิ รรม การทางานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ 10.2 ประเมนิ ระหว่าง การทางานรายบคุ คล - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ - สังเกตพฤตกิ รรม การทางานกลุม่ ผา่ นเกณฑ์ การทางานกลุ่ม - แบบประเมนิ ระดับคุณภาพ 2 1) โจทย์ปัญหาการ - สงั เกตความมวี นิ ัย คุณลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ บวกและการลบทศนิยม ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งมัน่ อันพึงประสงค์ ในการทางาน 2) พฤติกรรม การทางานรายบุคคล 3) พฤติกรรมการ ทางานกลมุ่ 4) คุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ขอ้ เสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรับปรุง ลงช่อื ( นางสาวปวรศิ า ก๋าวงคว์ นิ ) หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ บันทึกผลหลังการสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน 1. นกั เรียนจานวน........................คน ผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นร.ู้ ..............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................................. ไมผ่ ่านจดุ ประสงค์............................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นกั เรียนท่มี คี วามสามารถพิเศษไดแ้ ก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรียนมคี วามรู้ความเขา้ ใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นกั เรยี นมคี วามรเู้ กดิ ทกั ษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นักเรยี นมเี จตคติ ค่านิยม คุณธรรมจรยิ ธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................... ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ลงชอ่ื ....................................................... (นางสาววิไลวรรณ ริยะนา.) ตาแหนง่ พนกั งานราชการ

7. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มงุ่ มั่นในการทางาน 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นา 1. ครูสอนโจทยป์ ญั หา 1 ขั้นกอ่ น โดยติดบตั รโจทย์แลว้ ใหน้ กั เรยี นรว่ มกันวเิ คราะห์โจทยป์ ัญหาวา่ โจทย์ กาหนดอะไรมาให้และโจทยถ์ ามหาอะไร ไก่ไทยหนัก 1.79 กิโลกรมั ไกแ่ จ้หนกั 0.75 กิโลกรัม ไก่ไทยหนกั กวา่ ไก่แจก้ ่กี ิโลกรัม ขน้ั สอน 2. ครูจดั กิจกรรมโดยใช้สถานการณ์จากโจทย์ปัญหาในหนังสอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หนา้ 93 นาสนทนาเกย่ี วกบั วิธีการหาคาตอบ พรอ้ มใชก้ ารถาม–ตอบ เพอ่ื ฝึกให้นักเรยี นคดิ อย่างเป็นระบบ ตาม ข้ันตอนการแกโ้ จทย์ปญั หา 3. ครูแนะนาใหเ้ ขยี นภาพประกอบเพอื่ ช่วยในการวางแผนแก้ปัญหา จากนั้นร่วมกนั พจิ ารณาตวั อย่างใน หนังสอื เรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 93-94 4. ครูใช้การซกั ถาม ให้นกั เรียนแสดงเหตผุ ล โดยเนน้ การแปลความหมายจากคาหรือขอ้ ความในโจทย์ ปัญหาเพอื่ เช่อื มโยงไปสกู่ ารดาเนินการ แล้วรว่ มกนั ทากิจกรรมในหนังสอื เรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 94 และ ให้ทาแบบฝึกหัด 7.16 เป็นรายบคุ คล ข้นั สรุป 5. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั อภิปรายเพือ่ ใหไ้ ดข้ อ้ สรปุ วา่ การแกโ้ จทย์ปัญหาการบวก และการลบทศนิยม เร่ิม จาก ทาความเขา้ ใจปญั หา วางแผนการแกป้ ัญหา ดาเนินการ ตามแผน และตรวจสอบ

9. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 10. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ 1. วธิ กี ารวัดและประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหดั 1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม 2. เครอื่ งมอื 2.1 แบบฝึกหัด 2.2 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม ผา่ นต้งั แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผา่ น ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไมผ่ ่าน

รายการวดั วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรียน - ประเมินตามสภาพจริง 10.1 การประเมนิ ก่อน ก่อนเรียน เรยี น - ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานท่ี 1.1 - กจิ กรรมฝึกทักษะ ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - แบบทดสอบก่อน - ตรวจกจิ กรรมฝึกทักษะ - แบบฝึกหัด ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ เรียนหน่วยการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝึกหัด ที่ 1 เรื่อง เศษสว่ น - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 - สงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมนิ ระหว่าง การทางานรายบคุ คล - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคณุ ภาพ 2 การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ - สังเกตพฤติกรรม การทางานกลมุ่ ผ่านเกณฑ์ การทางานกลุม่ - แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ 2 1) โจทยป์ ญั หาการ - สังเกตความมีวนิ ัย คณุ ลักษณะ ผ่านเกณฑ์ บวกและการลบทศนยิ ม ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมน่ั อันพงึ ประสงค์ ในการทางาน 2) พฤติกรรม การทางานรายบุคคล 3) พฤติกรรมการ ทางานกลุ่ม 4) คุณลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์ ข้อเสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรบั ปรุง ลงช่อื ( นางสาวปวริศา กา๋ วงค์วิน ) หัวหนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน สรุปผลการเรยี นการสอน 1. นักเรยี นจานวน........................คน ผา่ นจดุ ประสงค์การเรียนร.ู้ ..............คน คิดเป็นรอ้ ยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คดิ เป็นร้อยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นักเรยี นท่ีมคี วามสามารถพเิ ศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นกั เรียนมคี วามรคู้ วามเข้าใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นกั เรยี นมคี วามรเู้ กิดทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นักเรยี นมเี จตคติ คา่ นิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................... ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ลงชื่อ....................................................... (นางสาววไิ ลวรรณ ริยะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

7. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี ินยั 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มุ่งมน่ั ในการทางาน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนา 1. ครูสอนเรื่องการลบทศนยิ มที่มีการกระจายในหนังสือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 88 ครคู วรทบทวนเกยี่ วกับค่าประจาหลักของทศนยิ ม โดยอาจให้นกั เรยี นตอบคาถาม เช่น 1 หน่วยเทา่ กบั กี่ส่วนสิบ 1 ส่วนสิบเทา่ กบั ก่ีส่วนรอ้ ย 1 สว่ นรอ้ ยเทา่ กบั ก่สี ่วนพัน ข้นั สอน 2. ครจู ัดกจิ กรรมทานองเดยี วกบั การลบทศนิยมท่ไี ม่มกี ารกระจาย 3. จากนั้นครใู ห้นกั เรียน ร่วมกันพิจารณาการหาผลลบจากตวั อย่างในหนังสอื เรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หนา้ 89 โดยใชก้ ารอธิบายแสดงเหตุผล 4. ครูยกตัวอย่างเพิ่มเตมิ ใหน้ ักเรียนหาผลลบ แล้วร่วมกันทากิจกรรม และให้ทาแบบฝึกหัด 7.14 เป็น รายบุคคล ขน้ั สรปุ 5. เพื่อตรวจสอบความเขา้ ใจและสรุปความร้ทู ไี่ ดใ้ หน้ กั เรียนทากิจกรรมในหนังสือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หนา้ 90 เป็นรายบคุ คล 6. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันอภิปรายเพอื่ ให้ไดข้ อ้ สรุปวา่ การลบทศนยิ มทมี่ ีการกระจายใช้หลักการเดียวกนั กับ การลบจานวนนับ โดยนาจานวนท่อี ยใู่ นหลักเดยี วกนั มาลบกัน ถ้าในหลกั ใดตัวตงั้ น้อยกวา่ ตวั วลบให้กระจายตัวต้งั ใน หลักถดั ไปทางซ้ายมารวมกบั ตวั ตง้ั หลักน้นั ก่อนแล้วจงึ หาผลลบ

9. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 10. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ 1. วธิ กี ารวัดและประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหดั 1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม 2. เครอื่ งมอื 2.1 แบบฝึกหัด 2.2 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม ผา่ นต้งั แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผา่ น ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไมผ่ ่าน

รายการวัด วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบกอ่ นเรียน - ประเมินตามสภาพจรงิ 10.1 การประเมินก่อน กอ่ นเรียน เรยี น - ใบงานท่ี 1.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานท่ี 1.1 - กิจกรรมฝกึ ทกั ษะ รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - แบบทดสอบก่อน - ตรวจกจิ กรรมฝกึ ทักษะ - แบบฝึกหัด รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรยี นหน่วยการเรียนรู้ - ตรวจแบบฝกึ หัด ท่ี 1 เรอ่ื ง เศษสว่ น - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 - สังเกตพฤตกิ รรม การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมนิ ระหว่าง การทางานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ - สังเกตพฤตกิ รรม การทางานกลุม่ ผ่านเกณฑ์ การทางานกลุ่ม - แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ 2 1) การลบทศนยิ มไม่ - สงั เกตความมีวนิ ยั คุณลักษณะ ผา่ นเกณฑ์ เกนิ 3 ตาแหนง่ ท่ไี ม่มีการ ใฝเ่ รยี นรู้ และม่งุ มัน่ อันพึงประสงค์ กระจาย ในการทางาน 2) พฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤติกรรมการ ทางานกลุ่ม 4) คุณลักษณะ อันพงึ ประสงค์ ข้อเสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรบั ปรงุ ลงชือ่ ( นางสาวปวริศา กา๋ วงคว์ นิ ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน สรุปผลการเรยี นการสอน 1. นักเรยี นจานวน........................คน ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนร้.ู ..............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นักเรยี นทม่ี ีความสามารถพิเศษไดแ้ ก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นกั เรียนมคี วามรคู้ วามเข้าใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นกั เรยี นมีความร้เู กดิ ทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นักเรยี นมเี จตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ลงชื่อ....................................................... (นางสาววิไลวรรณ ริยะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

7. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. ม่งุ มัน่ ในการทางาน 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้ันนา 1. ครูให้นกั เรยี นร่วมกันอภิปรายเพ่ือหาคาตอบวา่ เราสามารถแสดงวิธีการลบทศนยิ มโดยใชห้ ลักการที่ ใกล้เคียงกนั หลกั การบวกทศนิยมไดอ้ ย่างไรบา้ ง (เราตอ้ งเขยี นเลขโดดในแต่ละหลักให้ตรงกันเสมอ) ข้ันสอน 2. ครูสอนเรอื่ งการลบทศนยิ มท่ีไม่มกี ารกระจายในหนังสอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 86 ครูควรใช้สอื่ ควบคไู่ ปกบั การถาม–ตอบประกอบการอธบิ าย 3. จากน้ัน ใหร้ ว่ มกันพจิ ารณาตัวอยา่ ง การลบทศนิยมทไ่ี ม่มีการกระจายในหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 87 4. ครใู ห้นักเรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ หลกั การลบทศนิยม พรอ้ มทง้ั ส่มุ ตัวแทนนักเรยี นออกมาเขยี น แสดงวธิ ีทาบนกระดานทีละข้นั ตอน ดังน้ี ขัน้ ตอนท่ี 1 นาตวั ต้ังเขยี นในบรรทดั แรก และบรรทดั ท่สี องเขียนตวั ลบ โดยเขียนจานวนท่ีอยูใ่ น หลักตา่ งๆ ให้ตรงกนั 235.75 - 125.50 ขั้นตอนท่ี 2 นาเลขโดดในหลกั เดยี วกันมาลบกนั แล้วเขียนคาตอบให้ตรงกับหลกั ต่างๆ 235.75 - 125.50 110.25 5. ครใู ห้นกั เรียนช่วยกันยกตัวอย่างจานวนเพื่อนามาตั้งเป็นโจทย์การลบทศนิยมไม่เกินสามตาแหน่ง จากน้นั ให้นักเรียนออกมาเขยี นแสดงวิธที าหนา้ ช้นั เรียน โดยครูและเพ่ือนในชั้นเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อ งเพิ่ม 6. แลว้ รว่ มกนั ทากจิ กรรมและใหท้ าแบบฝึกหัด 7.13 เปน็ รายบุคคล ขั้นสรปุ 7. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั อภิปรายเพ่ือให้ได้ข้อสรปุ ว่า การลบทศนยิ มท่ไี ม่มกี ารกระจาย ใชห้ ลกั การ เดยี วกนั กับการลบจานวนนับ โดยนาจานวน ที่อยู่ในหลกั เดียวกนั มาลบกนั และควรลบจานวนจาก หลักขวาสดุ กอ่ น

9. สื่อการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 10. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ 1. วธิ กี ารวัดและประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหดั 1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม 2. เครอื่ งมอื 2.1 แบบฝึกหัด 2.2 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม ผา่ นต้งั แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผา่ น ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไมผ่ ่าน

รายการวัด วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบกอ่ นเรียน - ประเมินตามสภาพจรงิ 10.1 การประเมินก่อน กอ่ นเรียน เรยี น - ใบงานท่ี 1.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานท่ี 1.1 - กิจกรรมฝกึ ทกั ษะ รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - แบบทดสอบก่อน - ตรวจกจิ กรรมฝกึ ทักษะ - แบบฝึกหัด รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรยี นหน่วยการเรียนรู้ - ตรวจแบบฝกึ หัด ท่ี 1 เรอ่ื ง เศษสว่ น - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 - สังเกตพฤตกิ รรม การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมนิ ระหว่าง การทางานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ - สังเกตพฤตกิ รรม การทางานกลุม่ ผ่านเกณฑ์ การทางานกลุ่ม - แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ 2 1) การลบทศนยิ มไม่ - สงั เกตความมีวนิ ยั คุณลักษณะ ผา่ นเกณฑ์ เกนิ 3 ตาแหนง่ ท่ไี ม่มีการ ใฝเ่ รยี นรู้ และม่งุ มัน่ อันพึงประสงค์ กระจาย ในการทางาน 2) พฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤติกรรมการ ทางานกลุ่ม 4) คุณลักษณะ อันพงึ ประสงค์ ข้อเสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรบั ปรงุ ลงชือ่ ( นางสาวปวริศา กา๋ วงคว์ นิ ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

บนั ทกึ ผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจานวน........................คน ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนร.ู้ ..............คน คิดเปน็ ร้อยละ................................. ไม่ผา่ นจุดประสงค์............................คน คิดเปน็ ร้อยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นักเรยี นทมี่ คี วามสามารถพเิ ศษไดแ้ ก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเขา้ ใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นกั เรยี นมคี วามรู้เกดิ ทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นักเรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ........................................... .......................................................................................................................................... .............................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ลงชื่อ....................................................... (นางสาววิไลวรรณ ริยะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

7. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุง่ มน่ั ในการทางาน 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขั้นนา 1. ครูตงั้ คาถามกบั นกั เรยี นวา่ นกั เรียนแตล่ ะคนเคยออมเงนิ หรือไม่ ปัจจบุ ันมกี ารออมเงินวนั ละเท่าไร อยา่ งไร จากนั้นครูสรา้ งสถานการณ์สมมตวิ ่า มนี กั เรียนอยู่ 1 คน สามารถออมเงนิ ดังนี้ วนั จันทร์ ออมเงนิ 235.75 บาท วันอังคาร ออมเงนิ 125.50 บาท วนั พุธ ออมเงิน 320.25 บาท วันพฤหสั บดี ออมเงิน 245.50 บาท วนั ศกุ ร์ ออมเงิน 550.75 บาท 2. ให้นกั เรยี นร่วมกันอภปิ รายหาคาตอบวา่ นกั เรยี นคนนอ้ี อมเงินทั้งหมดก่บี าท โดยใหน้ ักเรยี นสงั เกตวา่ จานวนเงินทนี่ ักเรียนคนดังกลา่ วออมในแต่ละวันเป็นทศนิยม ขน้ั สอน 3. ครูเขยี นโจทยก์ ารบวกบนกระดาน จากน้นั ขอตวั แทนนกั เรยี นออกมาเขยี นแสดงวธิ ีการบวกตามแนวตงั้ บนกระดาน และให้นักเรยี นในชั้นเรียนชว่ ยกันตรวจสอบความถกู ตอ้ งของคาตอบ โดยครูเนน้ ยา้ ให้นกั เรยี นแสดงวิธี ทาโดยเขยี นหลกั ให้ตรงกัน 4. ครูสอนเร่อื งการบวกทศนิยมทม่ี ีการทดในหนงั สือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หนา้ 82 5. จากนนั้ ครใู ห้นักเรียนร่วมกนั พิจารณาการหาผลบวกจาก ตวั อยา่ งในหนังสอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หนา้ 83 โดยใชก้ ารอธิบายแสดงเหตผุ ล แล้วรว่ มกนั ทากิจกรรมในหนงั สอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หนา้ 84 และใหท้ าแบบฝึกหัด 7.12 เปน็ รายบคุ คล หมายเหตุ ครูควรเนน้ ยา้ ว่าถ้ามกี ารทด ตอ้ งนาตวั ทดไปรวมกบั จานวนในหลักถัดไปทางซ้าย ขัน้ สรุป 6. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั อภปิ รายเพื่อให้ไดข้ อ้ สรุปว่า การบวกทศนิยมท่มี กี ารทด ใชห้ ลกั การ เดยี วกนั กบั การบวกจานวนนบั โดยนาจานวนทอี่ ยใู่ น หลักเดยี วกันมาบวกกัน และควรบวกจานวนใน หลักขวาสดุ กอ่ น ถ้า ผลบวกในหลักใดครบสบิ หรอื มากกว่าสิบ ให้ทดจานวนท่คี รบสบิ ในหลกั ถัดไปทางซา้ ย

9. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 10. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ 1. วธิ กี ารวัดและประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหดั 1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม 2. เครอื่ งมอื 2.1 แบบฝึกหัด 2.2 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม ผา่ นต้งั แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผา่ น ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไมผ่ ่าน

รายการวัด วิธีการ เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ประเมนิ ตามสภาพจรงิ 10.1 การประเมินกอ่ น กอ่ นเรยี น เรียน - ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานที่ 1.1 - กิจกรรมฝึกทกั ษะ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - แบบทดสอบกอ่ น - ตรวจกิจกรรมฝึกทกั ษะ - แบบฝกึ หดั ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรยี นหนว่ ยการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝึกหัด ที่ 1 เร่อื ง เศษสว่ น - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 2 - สังเกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมนิ ระหว่าง การทางานรายบคุ คล - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ - สังเกตพฤติกรรม การทางานกล่มุ ผ่านเกณฑ์ การทางานกลุ่ม - แบบประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 2 1) การอา่ น การเขียน - สงั เกตความมีวนิ ยั คณุ ลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ ทศนิยม 3 ตาแหนง่ ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มน่ั อนั พึงประสงค์ ในการทางาน 2) พฤติกรรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤตกิ รรมการ ทางานกลมุ่ 4) คุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ ขอ้ เสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรบั ปรงุ ลงชอ่ื ( นางสาวปวริศา กา๋ วงคว์ นิ ) หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์

บนั ทึกผลหลังการสอน สรปุ ผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจานวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู.้ ..............คน คดิ เป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค.์ ...........................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นักเรียนท่ีมคี วามสามารถพิเศษไดแ้ ก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นกั เรยี นมีความร้คู วามเขา้ ใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรยี นมีความรเู้ กิดทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นักเรยี นมเี จตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................... ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ลงช่ือ....................................................... (นางสาววไิ ลวรรณ รยิ ะนา.) ตาแหนง่ พนักงานราชการ

7. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุ่งมนั่ ในการทางาน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา 1. ครูให้นักเรยี นทากิจกรรมเพื่อทบทวนความรเู้ รอื่ งหลกั และค่าประจาหลกั ของทศนยิ ม มีข้ันตอนดังนี้ - ครนู าสต๊ิกเกอร์สตี ิดที่พ้นื หนา้ ช้นั เรียน ดังภาพ - ครใู หน้ กั เรยี นรว่ มกันอภิปรายวา่ ถา้ ครูเขียนเลขโดดลงในช่องวา่ งจะได้เปน็ ทศนยิ มกี่ตาแหนง่ ประกอบด้วยหลกั ใดบา้ ง (หลกั รอ้ ย หลักสบิ หลักหนว่ ย หลักส่วนสบิ หลกั ส่วนร้อย หลักส่วนพัน ตามลาดบั ) - จากนั้นครสู ุ่มตัวแทนนกั เรียนออกมาเขยี นชื่อหลกั ตา่ งๆ บนกระดานดา และให้เพ่ือนในช้ันเรียน รว่ มกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง - ครูส่มุ ตวั แทนนกั เรยี นออกมาคร้ังละ 6 คน จากนนั้ ให้นักเรียนคดิ เลขโดดคนละ 1 ตัว และยืนใน ตาแหน่งทค่ี รูจัดให้ - ครใู หน้ ักเรยี นร่วมกนั อา่ นจานวน พร้อมทง้ั บอกคา่ ประจาหลักของเลขโดดแต่ละตวั โดยครูจะ ตรวจสอบความเข้าใจของนกั เรียน และอธบิ ายเพม่ิ เตมิ เพอ่ื ใหน้ ักเรียนเข้าใจยงิ่ ขน้ึ - ครูทากจิ กรรมเชน่ นี้ 3 – 4 รอบ ข้นั สอน 2. ครูสอนเร่ืองการบวกทศนยิ มที่ไมม่ กี ารทดในหนังสอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หนา้ 79-80 3. ครูควรใชส้ ่อื และการถาม–ตอบประกอบการอธบิ าย จากน้ันใหร้ ่วมกนั พจิ ารณาตัวอย่าง การบวกทศนยิ ม ทีไ่ ม่มีการทดหนังสือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 81 4. ครคู วรยกตวั อย่างเพ่มิ เติมให้นกั เรียนหาผลบวก แลว้ รว่ มกันทากิจกรรมและให้ทาแบบฝกึ หดั 7.11 เปน็ รายบคุ คล ขั้นสรปุ 5. ครูและนักเรียนร่วมกนั อภิปรายเพื่อให้ได้ขอ้ สรุปวา่ การบวกทศนิยมที่ไมม่ กี ารทด ใชห้ ลกั การเดียวกนั กบั การบวกจานวนนบั โดยนาจานวนทอ่ี ยู่ในหลกั เดยี วกนั มาบวกกนั และควรบวกจานวนในหลักขวาสดุ กอ่ น

9. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 10. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ 1. วธิ กี ารวัดและประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหดั 1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเขา้ ร่วมกิจกรรม 2. เครอื่ งมอื 2.1 แบบฝึกหัด 2.2 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม ผา่ นต้งั แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผา่ น ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไมผ่ ่าน

รายการวัด วิธีการ เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ประเมนิ ตามสภาพจรงิ 10.1 การประเมินกอ่ น กอ่ นเรยี น เรียน - ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานที่ 1.1 - กิจกรรมฝึกทกั ษะ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - แบบทดสอบกอ่ น - ตรวจกิจกรรมฝึกทกั ษะ - แบบฝกึ หดั ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรยี นหนว่ ยการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝึกหัด ที่ 1 เร่อื ง เศษสว่ น - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 2 - สังเกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมนิ ระหว่าง การทางานรายบคุ คล - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ - สังเกตพฤติกรรม การทางานกล่มุ ผ่านเกณฑ์ การทางานกลุ่ม - แบบประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 2 1) การอา่ น การเขียน - สงั เกตความมีวนิ ยั คณุ ลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ ทศนิยม 3 ตาแหนง่ ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มน่ั อนั พึงประสงค์ ในการทางาน 2) พฤติกรรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤตกิ รรมการ ทางานกลมุ่ 4) คุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ ขอ้ เสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรบั ปรงุ ลงชอ่ื ( นางสาวปวริศา กา๋ วงคว์ นิ ) หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์

บนั ทึกผลหลังการสอน สรปุ ผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจานวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู.้ ..............คน คดิ เป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค.์ ...........................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นักเรียนท่ีมคี วามสามารถพิเศษไดแ้ ก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นกั เรยี นมีความร้คู วามเขา้ ใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรยี นมีความรเู้ กิดทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นักเรยี นมเี จตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................... ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ลงช่ือ....................................................... (นางสาววไิ ลวรรณ รยิ ะนา.) ตาแหนง่ พนักงานราชการ

7. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. ม่งุ มัน่ ในการทางาน 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นา 1. ครูนาสนทนาเก่ยี วกบั สถานการณ์ในหนังสือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หนา้ 76 แล้วใช้การ ถาม-ตอบประกอบการอธิบาย แสดงเหตผุ ล เพอ่ื หาวิธีเรียงลาดับความสงู 2. ครูอาจแนะนาให้เขยี นทศนิยมแสดงความสูงในแนวต้ังโดยใหห้ ลกั เดียวกนั อยู่ตรงกนั แล้วพิจารณา เปรยี บเทียบทศนยิ มทีละคู่ ขน้ั สอน 3. ครูยกตวั อยา่ งเหตุการณ์ การจ่ายตลาดของเดก็ ชายมงั กรใหน้ ักเรยี นฟัง “เดก็ ชายมงั กรเป็นลกู แมค่ า้ ขายขนมหวาน เขาต้องไปช่วยแมจ่ า่ ยตลาดทุกวัน และส่ิงทีม่ งั กรตอ้ งซือ้ ในปรมิ าณมากกค็ ือน้าตาล เขาได้ตรวจสอบ ราคาน้าตาลจากรา้ นตา่ งๆ พบวา่ รา้ นท่ี 1 ติดป้ายน้าตาลกโิ ลกรมั ละ 27.5 บาท รา้ นที่ 2 ตดิ ปา้ ยน้าตาลกิโลกรมั ละ 27.25 บาท รา้ นท่ี 3 ติดป้ายน้าตาลกโิ ลกรมั ละ 27.75 บาท 4. ครูถามนักเรียนวา่ ถา้ นักเรยี นเป็นมังกร นักเรยี นจะซ้อื นา้ ตาลร้านใด เพราะเหตใุ ด (รา้ นท่ี 2 เพราะมี ราคาต่าทส่ี ดุ ) 5. ครูถามนกั เรยี นว่า นักเรียนมวี ธิ ีการเปรียบเทยี บราคานา้ ตาลอยา่ งไรให้ไดร้ าคาทถี่ ูกทีส่ ุด ซงึ่ เป็นการ เปรียบเทียบทง่ี ่ายและรวดเร็วทส่ี ุด 6. ครเู ขียนตวั เลข 70.165 73.498 และ 73.453 บนกระดาน พร้อมอธิบายวิธีเปรียบเทียบทศนยิ มให้ นกั เรียนฟังวา่ ให้พจิ ารณาจานวนเต็มหน้าจุดทศนยิ มกอ่ นแล้วจึงพจิ ารณาจานวนหลงั จดุ ทศนิยม ในกรณีนส้ี ามารถ เขียนเรียงตามลาดับจากนอ้ ยไปหามากได้ดงั นี้ 70.165 73.453 73.498 7. ให้นกั เรียนทากิจกรรม “เกมเรยี งลาดบั สัตว์” แบ่งกลมุ่ กล่มุ ละ 7 คน โดยนกั เรยี นจบั ฉลากตวั เลขจาก แผ่นทศนยิ มคนละ 1 ใบ ครใู ห้เวลา 3 นาที ใหน้ กั เรยี นสังเกตรปู สัตว์ในฉลากแล้วหาเพอื่ นทม่ี ีสตั ว์ชนดิ เดียวกนั ให้ เจอรวมกลมุ่ แลว้ เรียงลาดับจานวนจากน้อยไปหามาก หรอื มากไปหานอ้ ยตามคาสั่งครู แลว้ สง่ ตวั แทนออกมาเขียน คาตอบบนกระดาน 8. ครูและนักเรียนรว่ มกันตรวจคาตอบ กลมุ่ ที่เรยี งลาดบั ไดถ้ กู ตอ้ งและเสร็จเร็วทีส่ ดุ เป็นกลุ่มท่ีชนะ ข้ันสรปุ 9. จากนน้ั ร่วมกนั ทากจิ กรรมในหนงั สือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หนา้ 77 แล้วให้ทาแบบฝกึ หัด 7.10 เปน็ รายบุคคล 10. เพ่ือตรวจสอบความเข้าใจและสรปุ ความรทู้ ไ่ี ด้ ใหน้ ักเรยี นทากจิ กรรมในหนงั สือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หนา้ 78 เปน็ รายบุคคล

9. ส่อื การเรียนรู้ 1. หนังสอื เรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 3. ฉลากตัวเลข 4. แผน่ ทศนิยม 5. รูปสตั ว์ 10. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. วิธกี ารวดั และประเมนิ ผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหัด 1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรม 1.3 สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่ 2. เคร่ืองมอื 2.1 แบบฝกึ หัด 2.2 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม 2.3 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุม่ 3. เกณฑก์ ารประเมิน 3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.2 การประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือวา่ ผ่าน ผ่าน 1 รายการ ถอื ว่า ไม่ผ่าน 3.3 การประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกล่มุ ผ่านต้ังแต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผา่ น ผา่ น 1 รายการ ถอื วา่ ไม่ผา่ น

รายการวัด วิธีการ เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ประเมนิ ตามสภาพจรงิ 10.1 การประเมินกอ่ น กอ่ นเรยี น เรียน - ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานที่ 1.1 - กิจกรรมฝึกทกั ษะ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - แบบทดสอบกอ่ น - ตรวจกิจกรรมฝึกทกั ษะ - แบบฝกึ หดั ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรยี นหนว่ ยการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝึกหัด ที่ 1 เร่อื ง เศษสว่ น - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 2 - สังเกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมนิ ระหว่าง การทางานรายบคุ คล - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ - สังเกตพฤติกรรม การทางานกล่มุ ผ่านเกณฑ์ การทางานกลุ่ม - แบบประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 2 1) การอา่ น การเขียน - สงั เกตความมีวนิ ยั คณุ ลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ ทศนิยม 3 ตาแหนง่ ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มน่ั อนั พึงประสงค์ ในการทางาน 2) พฤติกรรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤตกิ รรมการ ทางานกลมุ่ 4) คุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ ขอ้ เสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรบั ปรงุ ลงชอ่ื ( นางสาวปวริศา กา๋ วงคว์ นิ ) หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรยี นจานวน........................คน ผา่ นจดุ ประสงค์การเรียนร้.ู ..............คน คดิ เป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นักเรยี นทม่ี คี วามสามารถพิเศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นกั เรียนมคี วามรู้ความเขา้ ใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นกั เรยี นมคี วามร้เู กดิ ทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นักเรยี นมเี จตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................... ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ลงช่ือ....................................................... (นางสาววไิ ลวรรณ รยิ ะนา.) ตาแหนง่ พนักงานราชการ

7. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมนั่ ในการทางาน 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นา 1. ครูทบทวนคา่ ประจาหลักและค่าของเลขโดดของทศนิยมจานวน 1 ตาแหน่ง 2 ตาแหน่ง และ 3 ตาแหนง่ ตามลาดบั โดยการกาหนดทศนิยมใหน้ ักเรียนชว่ ยกนั บอกคา่ เลขโดดตามคา่ ประจาหลกั 2. จากน้ันเสนอแผ่นภาพทศนิยมทแ่ี บง่ เป็น 10 สว่ นเท่าๆ กัน ระบายสีไวแ้ ล้วจานวน 2 ชิน้ เป็นตัวอย่างให้ นกั เรยี นเปรยี บเทยี บทศนิยม จะได้ 0.3 < 0.5 ส่วนระบายสีมากกวา่ ส่วนระบายสนี อ้ ยกวา่ ข้ันสอน 3. ครูสอนเรอ่ื งการเปรยี บเทยี บทศนยิ มในหนงั สอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หนา้ 74 ครูใช้สื่อ พรอ้ มถาม – ตอบประกอบการอธิบาย เพอื่ ใหน้ ักเรียนสังเกตจากสือ่ 4. จากนั้นร่วมกันพิจารณาตัวอยา่ งการเปรยี บเทียบทศนยิ มในหนงั สือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หนา้ 75 ครูควรยกตวั อยา่ งเพม่ิ เตมิ ใหน้ กั เรยี นเปรยี บเทียบ แล้วรว่ มกันทากจิ กรรมและให้ทาแบบฝึกหัด 7.9 เป็น รายบุคคล 5. ครแู นะนาให้นกั เรยี นใช้หลกั การเปรยี บเทยี บทศนยิ มกับการเปรยี บทศนยิ มสองตาแหนง่ กบั ทศนยิ มสอง ตาแหน่ง และ ทศนยิ มสามตาแหนง่ กับทศนิยมสามตาแหน่ง 2 – 3 ตัวอย่างเชน่ 0.02 < 0.20 0.26 < 0.56 0365 > 0.265 0.957 > 0.456 ขัน้ สรปุ 6. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรุปวา่ การเปรยี บเทียบทศนิยมใชว้ ิธกี ารเดียวกบั การเปรียบเทียบจานวนนบั โดยเปรียบเทียบจานวนที่อยหู่ น้าจดุ ทศนยิ มก่อน ถ้าจานวนทีอ่ ย่หู น้าจดุ ทศนิยมเทา่ กนั จงึ เปรยี บเทยี บจานวนที่อยู่ หลังจดุ ทศนยิ มทลี ะหลัก โดยเร่มิ จากหลักส่วนสบิ จานวนท่ีมีคา่ ของเลขโดดมากกว่าจานวนน้นั จะมากกว่า

9. ส่อื การเรียนรู้ 1. หนังสอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 3. แผ่นภาพทศนยิ มทีแ่ บง่ เปน็ 10 ส่วนเทา่ ๆ กนั 10. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. วธิ ีการวัดและประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหดั 1.2 สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม 2. เคร่อื งมือ 2.1 แบบฝึกหดั 2.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.2 การประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม ผ่านต้งั แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผา่ น ผ่าน 1 รายการ ถอื วา่ ไม่ผา่ น

รายการวัด วิธีการ เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ประเมนิ ตามสภาพจรงิ 10.1 การประเมินกอ่ น กอ่ นเรยี น เรียน - ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานที่ 1.1 - กิจกรรมฝึกทกั ษะ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - แบบทดสอบกอ่ น - ตรวจกิจกรรมฝึกทกั ษะ - แบบฝกึ หดั ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรยี นหนว่ ยการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝึกหัด ที่ 1 เร่อื ง เศษสว่ น - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 2 - สังเกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมนิ ระหว่าง การทางานรายบคุ คล - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ - สังเกตพฤติกรรม การทางานกล่มุ ผ่านเกณฑ์ การทางานกลุ่ม - แบบประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 2 1) การอา่ น การเขียน - สงั เกตความมีวนิ ยั คณุ ลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ ทศนิยม 3 ตาแหนง่ ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มน่ั อนั พึงประสงค์ ในการทางาน 2) พฤติกรรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤตกิ รรมการ ทางานกลมุ่ 4) คุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ ขอ้ เสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรบั ปรงุ ลงชอ่ื ( นางสาวปวริศา กา๋ วงคว์ นิ ) หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์

บนั ทึกผลหลังการสอน สรปุ ผลการเรยี นการสอน 1. นกั เรียนจานวน........................คน ผา่ นจุดประสงคก์ ารเรยี นร.ู้ ..............คน คดิ เป็นร้อยละ................................. ไม่ผา่ นจดุ ประสงค์............................คน คิดเปน็ ร้อยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นักเรยี นทม่ี ีความสามารถพิเศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรยี นมีความร้คู วามเข้าใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นกั เรยี นมคี วามรูเ้ กิดทกั ษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นกั เรยี นมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ........................................... ................................................... ....................................................................................... .............................. ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ลงชอื่ ....................................................... (นางสาววิไลวรรณ ริยะนา.) ตาแหนง่ พนักงานราชการ

7. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี ินยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นา 1. ครเู ขยี นจานวนทศนยิ ม 82.1 บนกระดานและขออาสาสมัครออกมาเขยี นคาตอบไวด้ า้ นหลงั คาถาม คนละ 1 ขอ้ ดงั ตอ่ ไปนี้ - 8 อยู่ในหลักใด มคี า่ เทา่ ใด (หลกั 10 มคี า่ 80) - 2 อย่ใู นหลักใด มคี ่าเทา่ ใด (หลกั หนว่ ย มคี า่ 2) - 1 ใชจ่ านวนเต็มหรอื ไม่ (ไมใ่ ช่ เป็นหลักส่วนสิบมีค่า 0.1) - เลข 1 เป็นทศนิยมตาแหนง่ ที่เท่าใด (ตาแหนง่ ท่ี 1) 2. ครูถามและนกั เรียนร่วมกันอภปิ รายคาถามข้างตน้ จนได้องคค์ วามรวู้ า่ ทศนยิ มตาแหน่งทีห่ นึ่งมีค่าประจา หลักเทา่ กบั เศษหน่ึงส่วนสบิ หรอื 0.1 ขั้นสอน 3. ครูสอนเร่อื งหลกั และคา่ ประจาหลกั ของทศนยิ มในหนงั สอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หน้า 70 4. ครูควรทบทวนหลกั และค่าประจาหลกั ของจานวนนบั โดยอาจยกตัวอย่างจานวนนบั ไมเ่ กิน 4 หลกั 2-3 จานวน ให้นักเรยี นบอกหลกั และคา่ ประจาหลกั พรอ้ มสงั เกตคา่ ประจาหลกั ของหลักทอี่ ยู่ติดกนั ซ่ึงจะพบวา่ จานวน นบั ใด ๆ ค่าประจาหลกั ของหลกั ที่อยู่ทางซา้ ยเป็น 10 เทา่ ของค่าประจาหลกั ของหลกั ทีอ่ ยูต่ ิดกนั ทางขวา หรอื คา่ ประจาหลักของหลกั ทางขวาเป็น 10 เทา่ ของค่าประจาหลกั ของหลักท่อี ยู่ตดิ กันทางซา้ ย 5. จากน้ันครใู ชก้ ารถาม-ตอบประกอบการอธบิ ายเพอื่ เชอื่ มโยงไปสูห่ ลักและค่าประจาหลกั ของทศนยิ ม โดยใช้ขอ้ มลู จากในหนังสือเรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท.หน้า 70 แล้วใหน้ กั เรยี นร่วมกันพจิ ารณาหลักและค่า ของเลขโดดในแตล่ ะหลกั ในหนังสอื เรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 71 6. จากนนั้ ให้ ร่วมกนั ทากิจกรรมในหนงั สอื เรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 71-72 แล้วใหท้ า แบบฝกึ หดั 7.7 เปน็ รายบุคคล ขนั้ สรปุ 7. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันอภิปรายเพือ่ นาไปสขู่ ้อสรุปว่า จานวนนบั และทศนยิ มใด ๆ ค่าประจาหลักของ หลักที่อย่ทู างซา้ ยเป็น 10 เทา่ ของค่าประจาหลักของหลกั ทีอ่ ยตู่ ิดกนั ทางขวา หรอื ค่าประจาหลักของหลักทางขวา เป็น 10 เท่าของค่าประจาหลกั ของหลกั ที่อยูต่ ดิ กนั ทางซ้าย

9. สือ่ การเรียนรู้ 1. หนังสอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 10. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวดั และประเมนิ ผล 1.1 ตรวจแบบฝกึ หัด 1.2 สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเข้าร่วมกิจกรรม 2. เครือ่ งมอื 2.1 แบบฝกึ หัด 2.2 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม 3. เกณฑ์การประเมนิ 3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม ผา่ นตง้ั แต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผา่ น ผา่ น 1 รายการ ถอื ว่า ไมผ่ ่าน

รายการวัด วิธีการ เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ประเมนิ ตามสภาพจรงิ 10.1 การประเมินกอ่ น กอ่ นเรยี น เรียน - ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานที่ 1.1 - กิจกรรมฝึกทกั ษะ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - แบบทดสอบกอ่ น - ตรวจกิจกรรมฝึกทกั ษะ - แบบฝกึ หดั ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรยี นหนว่ ยการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝึกหัด ที่ 1 เร่อื ง เศษสว่ น - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 2 - สังเกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมนิ ระหว่าง การทางานรายบคุ คล - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ - สังเกตพฤติกรรม การทางานกล่มุ ผ่านเกณฑ์ การทางานกลุ่ม - แบบประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 2 1) การอา่ น การเขียน - สงั เกตความมีวนิ ยั คณุ ลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ ทศนิยม 3 ตาแหนง่ ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มน่ั อนั พึงประสงค์ ในการทางาน 2) พฤติกรรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤตกิ รรมการ ทางานกลมุ่ 4) คุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ ขอ้ เสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรบั ปรงุ ลงชอ่ื ( นางสาวปวริศา กา๋ วงคว์ นิ ) หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์

บนั ทึกผลหลังการสอน สรปุ ผลการเรยี นการสอน 1. นกั เรียนจานวน........................คน ผา่ นจุดประสงคก์ ารเรยี นร.ู้ ..............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผา่ นจดุ ประสงค์............................คน คิดเปน็ ร้อยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นักเรยี นทม่ี ีความสามารถพเิ ศษไดแ้ ก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรยี นมีความร้คู วามเข้าใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นกั เรยี นมคี วามรูเ้ กิดทกั ษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นกั เรยี นมีเจตคติ ค่านิยม คณุ ธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ลงชอื่ ....................................................... (นางสาววิไลวรรณ ริยะนา.) ตาแหนง่ พนกั งานราชการ

7. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มุ่งม่ันในการทางาน 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา 1. ครนู าสนทนาเกยี่ วกบั สิง่ ตา่ ง ๆ ในชีวิตจรงิ ท่เี กีย่ วขอ้ งกับทศนิยม โดยอาจใช้ภาพแสดงทศนยิ มในหนงั สอื เรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หนา้ 53 2. ใช้การถาม-ตอบ ประกอบการอธิบายเพือ่ เช่อื มโยงไปสู่ทศนยิ ม พร้อมทั้งแนะนาทศนยิ มและการอ่าน ทศนิยม ดงั น้ี  ทศนยิ มเปน็ จานวนชนิดหนึง่ ทใ่ี ชแ้ สดงปรมิ าณต่างๆ มี . เป็นจุดทศนิยม โดยตัวเลขทอ่ี ยหู่ น้าจดุ ทศนยิ ม แสดงจานวนนบั หรอื ศนู ย์ ตัวเลขทีอ่ ย่หู ลังจุดทศนยิ ม แสดงจานวนทน่ี ้อยกวา่ 1  การอา่ นทศนิยมตวั เลขที่อยหู่ นา้ จดุ ทศนิยม อา่ นเชน่ เดยี วกันกับจานวนนับหรอื ศูนย์ ตวั เลขหลงั จุด ทศนิยมอ่านเรยี งตัว ขั้นสอน 3. ครูอาจจัดกิจกรรมโดยให้นักเรียนพจิ ารณาในหนงั สอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หน้า 54 ซ่งึ ครูควรใชส้ อื่ และการถาม–ตอบประกอบการอธิบาย 4. จากน้ันร่วมกันทากจิ กรรมในหนังสอื เรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หน้า 55 แลว้ ให้ทาแบบฝึกหัด 7.2 เป็นรายบุคคล 5. ครูสอนทศนยิ ม 1 ตาแหน่ง ที่มากกว่า 1 โดยใหน้ กั เรยี นพิจารณาในหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. หน้า 56 6. ครูใชส้ อ่ื และการถาม–ตอบประกอบการอธบิ าย แล้วรว่ มกันอภปิ ราย เพ่ือนาไปสขู่ อ้ สรปุ ทีว่ ่า ทศนิยม 1 ตาแหน่ง มีเลขโดด หลังจุดทศนยิ ม 1 ตวั เลขโดดทอ่ี ยู่หลงั จุดทศนิยม แสดงจานวนว่าเป็นกส่ี ว่ นใน 10 สว่ นเทา่ ๆ กนั จากนน้ั รว่ มกนั ทากจิ กรรมในหนงั สือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หน้า 57 แลว้ ให้ทาแบบฝกึ หดั 7.3 เปน็ รายบุคคล 7. ครูควรอธบิ ายใหน้ ักเรยี นเข้าใจวา่ แผน่ ตารางร้อย กับแผน่ กระดาษรูปส่เี หลี่ยมจัตุรัสท่ีแบง่ เปน็ 100 สว่ นเทา่ ๆ กัน มคี วามแตกต่างกันอยา่ งไร และแผ่นกระดาษรูปส่เี หล่ียมจตั รุ สั ทแ่ี บง่ เป็น 10 สว่ น เทา่ ๆ กัน และ 100 สว่ นเทา่ ๆ กนั ต้องมขี นาด เทา่ กัน

ข้ันสรปุ 8. นักเรยี นร่วมกันสรปุ ความร้เู กย่ี วกบั การเขยี นและการอา่ นทศนยิ มว่า ตัวเลขท่อี ย่หู นา้ จดุ ทศนิยมกบั ตวั เลขท่อี ยู่หลงั จดุ ทศนิยม มีวิธีการอา่ นต่างกนั อยา่ งไร (ตวั เลขที่อยหู่ นา้ จุดทศนยิ มให้อา่ นเหมอื นจานวนนับ ส่วนตวั เลขที่อย่หู ลงั จดุ ทศนิยมใหอ้ า่ นเรยี งตวั จากซา้ ยไปขวา) 9. ส่อื การเรียนรู้ 1. หนังสอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 3. แผ่นกระดาษรูปสเี่ หลยี่ มจัตรุ สั ทมี่ ีขนาดเทา่ กัน แสดง 1 หน่วย แบ่ง10 สว่ นเทา่ ๆ กันสาหรับแสดงทศนิ ยม 1 ตาแหนง่ แบง่ 100 สว่ นเท่าๆ กัน สาหรบั แสดงทศนิยม 2 ตาแหน่ง 10. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. วธิ กี ารวดั และประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหัด 1.2 สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเขา้ ร่วมกจิ กรรม 2. เครื่องมือ 2.1 แบบฝึกหดั 2.2 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม ผา่ นตง้ั แต่ 2 รายการ ถอื ว่า ผ่าน ผา่ น 1 รายการ ถือว่า ไม่ผา่ น

รายการวดั วิธีการ เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ประเมนิ ตามสภาพจรงิ 10.1 การประเมนิ ก่อน - ตรวจแบบทดสอบ เรียน กอ่ นเรยี น - ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - กิจกรรมฝึกทกั ษะ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - แบบทดสอบก่อน - แบบฝกึ หดั ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรยี นหน่วยการเรยี นรู้ ท่ี 1 เรอ่ื ง เศษสว่ น - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 2 การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมนิ ระหวา่ ง - ตรวจใบงานที่ 1.1 - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ - ตรวจกิจกรรมฝึกทกั ษะ การทางานกล่มุ ผ่านเกณฑ์ - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 2 1) การอ่าน การเขยี น คณุ ลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ ทศนิยม 1 ตาแหนง่ - สังเกตพฤติกรรม อนั พึงประสงค์ การทางานรายบคุ คล 2) พฤตกิ รรม - สงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล การทางานกลุ่ม - สังเกตความมีวนิ ยั 3) พฤตกิ รรมการ ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มน่ั ทางานกลุ่ม ในการทางาน 4) คุณลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ ขอ้ เสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรับปรุง ลงชอ่ื ( นางสาวปวริศา กา๋ วงคว์ นิ ) หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์

บนั ทึกผลหลังการสอน สรปุ ผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจานวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คดิ เปน็ ร้อยละ................................. ไม่ผ่านจดุ ประสงค.์ ...........................คน คดิ เป็นร้อยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นักเรียนทีม่ ีความสามารถพิเศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นกั เรยี นมคี วามรู้ความเขา้ ใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรยี นมีความรูเ้ กดิ ทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นักเรยี นมเี จตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ........................................... .......................................................................................................................................... .............................. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ลงช่อื ....................................................... (นางสาววไิ ลวรรณ รยิ ะนา.) ตาแหน่ง พนักงานราชการ

7. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มงุ่ ม่ันในการทางาน 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นา 1. ครทู บทวนความรเู้ ก่ยี วกับการเขยี นจานวนนับในรูปกระจายโดยครูกาหนดจานวนนับมา 3-5 จานวน แล้วสมุ่ นักเรยี นออกมาเขยี นจานวนนบั ดงั กล่าวในรูปกระจาย คนละ 1 จานวน 2. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ นกั เรยี นคิดว่า ทศนยิ มสามารถเขียนในรปู กระจายได้เหมอื นกนั จานวนนบั หรอื ไม่ จงอธิบาย (การเขยี นทศนิยมให้อยใู่ นรูปการกระจาย เป็นการเขยี นค่าของเลขโดดในแตล่ ะหลกั ให้ อยู่ในรูปการบวก เชน่ เดียวกบั การเขียนจานวนนบั ใหอ้ ยใู่ นรปู การกระจาย) ข้นั สอน 3. ครูสอนเรื่องการเขียนทศนิยมในรูปกระจาย โดยใหน้ ักเรยี นพิจารณาการเขียน 81.239 ในรปู กระจาย ในหนงั สือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หนา้ 73 พร้อมใช้การถาม–ตอบ ประกอบการอธบิ าย 4. ครตู ิดบตั รตวั เลขทศนิยม 9.23 แล้วถามนกั เรียนว่า - 9 อยใู่ นหลักใด มคี า่ เทา่ ไร (หลกั หน่วย มคี า่ 9) - 2 อยใู่ นหลกั ใด มคี า่ เท่าไร (หลักสว่ นสิบ มีคา่ 0.2) - 3 อยู่ในหลกั ใด มคี า่ เท่าไร (หลักส่วนร้อย มีค่า 0.03) 5. จากน้นั ครูแนะนาว่า 9.23 เขียนในรูปกระจายได้ ดังนี้ 9.23 = 9 + 0.2 + 0.03 6. ครูเขยี นจานวนทศนยิ ม 23.256 บนกระดาน ใหน้ ักเรยี นทกุ คนเขียนในรปู กระจายลงในกระดาษ ครคู ดั เลือกนักเรยี นทเ่ี ขยี นได้ถกู ต้องมาเขยี นให้เพ่ือนดบู นกระดาน เพอ่ื นรว่ มช้ันปรบมอื ชนื่ ชมนักเรียน ตัวแทน 7. ครใู ห้นักเรยี นทากจิ กรรม “เกมตอ่ ชอล์กกระจายคา่ ” กตกิ าใหน้ ักเรียนยืนตอ่ แถวตอนเรยี งเด่ยี ว ครู แจกชอล์กให้หัวหน้ากล่มุ ละ 1 แทง่ 8. เม่อื ได้ยนิ เสียงสัญญาณนกหวดี ใหห้ วั หนา้ กลุม่ แตล่ ะกลุ่มวง่ิ ออกมาหยิบบัตรทศนยิ มติดบนกระดานแล้ว วิง่ กลับไปสง่ ชอล์กให้แก่สมาชกิ คนทส่ี องออกมาเขียนทศนิยมในรูปกระจาย เม่อื ครเู ปา่ นกหวีดคร้งั ที่ 2 ใหห้ ยดุ เขียน แล้ววงิ่ ส่งชอล์กให้สมาชิกคนต่อมาเขยี นตอ่ และหยดุ เขยี นแลว้ สง่ ชอล์กตอ่ เม่อื ไดย้ ินเสยี งสญั ญาณครั้งต่อไปๆ ไป ทา เช่นนีเ้ ร่ือยๆ จนกว่าจะเขยี นทศนิยมในรูปกระดานเสร็จ กลมุ่ ทเี่ สรจ็ แลว้ ให้ตะโกน “เย้” แล้วนง่ั ลง

ขนั้ สรุป 9. จากนน้ั ใหร้ ่วมทากจิ กรรม แลว้ ทาแบบฝึกหัด 7.8 เปน็ รายบคุ คล 10. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ ว่า การเขียนทศนิยมในรปู กระจายเปน็ การเขียนคา่ ของเลขโดดในแตล่ ะ หลกั ให้อยู่ในรปู การบวก 9. สอ่ื การเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 3. บัตรตัวเลขทศนิยม 4. ชอลก์ 10. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ 1. วธิ กี ารวัดและประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝกึ หดั 1.2 สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้ารว่ มกิจกรรม 1.3 สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุม่ 2. เคร่ืองมือ 2.1 แบบฝึกหดั 2.2 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรม 2.3 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 3. เกณฑก์ ารประเมิน 3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.2 การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม ผ่านตัง้ แต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน ผ่าน 1 รายการ ถือวา่ ไม่ผ่าน 3.3 การประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกล่มุ ผา่ นตง้ั แต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผา่ น ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไมผ่ ่าน

รายการวัด วิธีการ เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ประเมนิ ตามสภาพจรงิ 10.1 การประเมินกอ่ น กอ่ นเรยี น เรียน - ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานที่ 1.1 - กิจกรรมฝึกทกั ษะ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - แบบทดสอบกอ่ น - ตรวจกิจกรรมฝึกทกั ษะ - แบบฝกึ หดั ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรยี นหนว่ ยการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝึกหัด ที่ 1 เร่อื ง เศษสว่ น - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 2 - สังเกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมนิ ระหว่าง การทางานรายบคุ คล - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ - สังเกตพฤติกรรม การทางานกล่มุ ผ่านเกณฑ์ การทางานกลุ่ม - แบบประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 2 1) การอา่ น การเขียน - สงั เกตความมีวนิ ยั คณุ ลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ ทศนิยม 3 ตาแหนง่ ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มน่ั อนั พึงประสงค์ ในการทางาน 2) พฤติกรรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤตกิ รรมการ ทางานกลมุ่ 4) คุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ ขอ้ เสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรบั ปรงุ ลงชอ่ื ( นางสาวปวริศา กา๋ วงคว์ นิ ) หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์

บนั ทึกผลหลังการสอน สรปุ ผลการเรยี นการสอน 1. นกั เรียนจานวน........................คน ผา่ นจุดประสงคก์ ารเรยี นร.ู้ ..............คน คดิ เป็นร้อยละ................................. ไม่ผา่ นจดุ ประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นักเรยี นทม่ี ีความสามารถพิเศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรยี นมีความร้คู วามเข้าใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นกั เรยี นมคี วามรูเ้ กิดทกั ษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นกั เรยี นมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ........................................... ................................................... ....................................................................................... .............................. ขอ้ เสนอแนะ .................................................................................................................. ...................................................... ............................................................................................................................. ........................................... ลงช่ือ....................................................... (นางสาววิไลวรรณ ริยะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

7. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุ่งมนั่ ในการทางาน 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นา 1. ครูตดิ บัตรภาพแสดงทศนิยม และใหน้ ักเรยี นแขง่ ขันตอบโดยเขียนเศษส่วนและทศนยิ มจากบัตรภาพท่ี กาหนดให้ ขน้ั สอน 2. ครเู ขยี นทศนยิ ม 2 จานวน โดยทต่ี ัวแรกเป็นทศนยิ ม 2 ตาแหน่ง และตัวทีส่ องเป็นทศนิยม 3 ตาแหนง่ ลงบนกระดาน แล้วใหน้ ักเรยี นทุกคนรว่ มกนั พจิ ารณาวา่ มีความแตกต่างกันอย่างไร เช่น 11.25 กบั 12.513 จากนั้นครอู ธบิ ายเพอ่ื เช่อื มโยงถงึ ทศนิยมหนง่ึ ตาแหนง่ และทศนยิ มสองตาแหน่ง 3. ครขู ีดเสน้ ตารางแบง่ เปน็ ช่องเลก็ ๆ ท้ังสน้ิ 100 ชอ่ ง ระบายมี 25 ชอ่ ง บนกระดาน หลังจากน้ันให้ นักเรียนร่วมกนั อา่ น โดยครูเนน้ ย้าว่าการอา่ นทศนิยม ตาแหน่งที่ 1 และ 2 จะอ่านแบบเรียงตัว เชน่ 0.25 อา่ นวา่ ศนู ย์จุดสองหา้ 4. ครใู ห้นกั เรียนเล่นเกม “ถามฉันหนอ่ ย” โดยครูสุ่มนกั เรียนออกมาเขยี นทศนิยมหน่ึงตาแหน่งหรอื สอง

ตาแหน่งบนกระดาน ให้เลอื กเพอื่ นออกมาอา่ นทศนิยมบนกระดาน หากอ่านไม่ถูกต้องใหร้ ่วมกนั แก้ไขแลว้ ให้ นักเรยี นทต่ี อบเปน็ ผูเ้ ขยี นทศนยิ มบนกระดานต่อ ทากิจกรรม 3-4 รอบ เพอ่ื ทบทวนการอา่ นทศนยิ มหน่ึงตาแหน่ง และทศนยิ มสองตาแหนง่ 5. ครูใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลุ่มชว่ ยกันพจิ ารณาวา่ ทศนิยมสามตาแหนง่ ท่นี อ้ ยกวา่ หนง่ึ และทศนยิ มสาม ตาแหนง่ ทีม่ ากกว่าหนง่ึ มวี ธิ ีเขียนและอ่านอย่างไร 6. นักเรยี นแต่ละกล่มุ แลกเปล่ียนความคิดเหน็ กันหลงั จากท่ศี ึกษาความรเู้ รยี บร้อยแล้ว จนหาข้อสรปุ เปน็ มตขิ องกลมุ่ ได้ จากน้ันครสู มุ่ นกั เรียน 2-3 กลุ่ม นาเสนอผลการอภปิ รายหน้าชัน้ เรียน โดยครูคอยตรวจสอบ ความถูกต้องและอธบิ ายเพมิ่ เติมในส่วนท่ียังมขี อ้ บกพรอ่ งอยู่ ข้นั สรุป 7. นกั เรยี นร่วมกันสรปุ ความรเู้ กย่ี วกับการเขยี นและการอา่ นทศนิยมว่า ตวั เลขทีอ่ ย่หู นา้ จดุ ทศนยิ มกบั ตวั เลขทอ่ี ยหู่ ลงั จดุ ทศนยิ ม มีวธิ กี ารอ่านตา่ งกนั อยา่ งไร (ตัวเลขที่อยูห่ น้าจดุ ทศนยิ มใหอ้ ่านเหมอื นจานวนนับ ส่วนตวั เลขท่อี ยู่หลงั จดุ ทศนิยมให้อา่ นเรียงตวั จากซา้ ยไปขวา) 9. ส่อื การเรียนรู้ 1. หนงั สือเรยี นคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝกึ คณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 3. บตั รภาพ 10. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1. วธิ กี ารวัดและประเมินผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหัด 1.2 สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกจิ กรรม 1.3 สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่ 2. เคร่ืองมือ 2.1 แบบฝึกหดั 2.2 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม 2.3 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3.2 การประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม ผา่ นตงั้ แต่ 2 รายการ ถือว่า ผา่ น ผ่าน 1 รายการ ถอื วา่ ไม่ผ่าน 3.3 การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ ผา่ นต้งั แต่ 2 รายการ ถอื ว่า ผา่ น ผ่าน 1 รายการ ถอื วา่ ไมผ่ ่าน

รายการวัด วิธีการ เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ประเมนิ ตามสภาพจรงิ 10.1 การประเมินกอ่ น กอ่ นเรยี น เรียน - ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานที่ 1.1 - กิจกรรมฝึกทกั ษะ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - แบบทดสอบกอ่ น - ตรวจกิจกรรมฝึกทกั ษะ - แบบฝกึ หดั ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรยี นหน่วยการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝึกหัด ที่ 1 เรือ่ ง เศษสว่ น - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 2 - สังเกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมินระหว่าง การทางานรายบคุ คล - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ - สังเกตพฤติกรรม การทางานกล่มุ ผ่านเกณฑ์ การทางานกลุ่ม - แบบประเมนิ ระดับคณุ ภาพ 2 1) การอ่าน การเขียน - สงั เกตความมีวนิ ยั คณุ ลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ ทศนิยม 3 ตาแหนง่ ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มน่ั อนั พึงประสงค์ ในการทางาน 2) พฤติกรรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤติกรรมการ ทางานกลมุ่ 4) คุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ ขอ้ เสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรบั ปรงุ ลงชอ่ื ( นางสาวปวริศา กา๋ วงคว์ นิ ) หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์

บนั ทกึ ผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจานวน........................คน ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนร้.ู ..............คน คดิ เป็นร้อยละ................................. ไม่ผา่ นจุดประสงค์............................คน คดิ เปน็ ร้อยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นักเรยี นทม่ี คี วามสามารถพิเศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเขา้ ใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นกั เรยี นมคี วามร้เู กดิ ทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นักเรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................... ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ลงช่ือ....................................................... (นางสาววไิ ลวรรณ รยิ ะนา.) ตาแหนง่ พนักงานราชการ

7. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มงุ่ ม่ันในการทางาน 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นา 1. ครูนาสนทนาเกี่ยวกับสถานการณห์ น้าเปิดบท แลว้ ใหน้ ักเรียนตอบคาถาม อาจใชค้ าถามอื่นเพม่ิ เติม เชน่  ตาแหนง่ ของ 8.95 บนเสน้ จานวน อยรู่ ะหว่าง 9 กบั 10 ได้หรือไม่ เพราะเหตใุ ด  7.4 ควรอยูต่ าแหนง่ ใดบนเส้นจานวน เพราะเหตุใด ซ่งึ คาตอบอาจแตกตา่ งกนั ครคู วรใหน้ ักเรียนมโี อกาสรว่ มกันอภิปรายแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกบั คาตอบเหลา่ นั้น โดยครไู มจ่ าเป็นต้องเฉลย แตห่ ลังจากเรียนเรอื่ งความหมายของทศนยิ มแล้ว ครูควรใหน้ ักเรียนย้อนกลับมาตอบ คาถามนอี้ ีกครั้ง ขน้ั สอน 2. ครูทบทวนความรูเ้ กยี่ วกับความหมายของเศษส่วนและเศษสว่ นท่ีเทา่ กนั โดยให้ทากจิ กรรมในหนังสือ เรียนคณติ ศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. หน้า 52 ขั้นสรุป 3. จากน้ันใหท้ าแบบฝกึ หัด 7.1 เป็นรายบุคคล 9. สอ่ื การเรียนรู้ 1. หนังสอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.4 เลม่ 2 สสวท. 2. แบบฝึกคณติ ศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 สสวท. 10. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. วิธีการวัดและประเมนิ ผล 1.1 ตรวจแบบฝึกหัด 1.2 สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม 2. เคร่ืองมอื 2.1 แบบฝึกหดั 2.2 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.2 การประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม ผ่านตง้ั แต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผ่าน ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผา่ น

รายการวดั วิธีการ เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมิน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบกอ่ นเรียน - ประเมินตามสภาพจรงิ 10.1 การประเมนิ ก่อน ก่อนเรียน เรยี น - ใบงานท่ี 1.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - ตรวจใบงานที่ 1.1 - กิจกรรมฝึกทักษะ รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - แบบทดสอบก่อน - ตรวจกจิ กรรมฝึกทกั ษะ - แบบฝึกหัด รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ เรียนหนว่ ยการเรยี นรู้ - ตรวจแบบฝกึ หดั ที่ 1 เร่ือง เศษสว่ น - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2 - สงั เกตพฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์ 10.2 ประเมินระหวา่ ง การทางานรายบคุ คล - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ - สงั เกตพฤตกิ รรม การทางานกล่มุ ผา่ นเกณฑ์ การทางานกลมุ่ - แบบประเมนิ ระดับคุณภาพ 2 1) เตรยี มพร้อม - สังเกตความมีวนิ ยั คุณลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ ทศนิยม ใฝ่เรียนรู้ และมุง่ มนั่ อันพงึ ประสงค์ ในการทางาน 2) พฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล 3) พฤติกรรมการ ทางานกลุม่ 4) คุณลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ ข้อเสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรบั ปรงุ ลงชื่อ ( นางสาวปวรศิ า กา๋ วงค์วิน ) หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ บนั ทกึ ผลหลงั การสอน สรปุ ผลการเรยี นการสอน

1. นกั เรียนจานวน........................คน ผ่านจดุ ประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นรอ้ ยละ................................. ไม่ผา่ นจดุ ประสงค์............................คน คิดเป็นรอ้ ยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นกั เรียนทม่ี ีความสามารถพเิ ศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ ( K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรยี นมีความรเู้ กดิ ทกั ษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นกั เรยี นมเี จตคติ ค่านยิ ม คุณธรรมจรยิ ธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................... ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................ ลงชื่อ....................................................... (นางสาววไิ ลวรรณ รยิ ะนา.) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ

6. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต 7. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มงุ่ มั่นในการทางาน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ขน้ั นา 1. ครูทบทวนความรู้เก่ยี วกับข้ันตอนการแกโ้ จทย์ปญั หาทีเ่ คยเรยี นมาแลว้ วา่ มวี ิธใี ดบา้ ง จากนั้นครู เขียนคาตอบของนักเรยี นบนกระดาน และสรปุ ขนั้ ตอนการแกโ้ จทยป์ ญั หาตา่ งๆ ดงั นี้ ขน้ั 1 วิเคราะห์ปญั หาโจทย์ ขน้ั 2 วางแผนกาหนดข้นั ตอน ขน้ั 3 ปฏบิ ตั ติ ามข้ันตอน ข้นั 4 ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ข้นั สอน 2. ครูให้นักเรยี นแตล่ ะคนยกตวั อยา่ งวิธีการบวกและการลบเศษสว่ นและจานวนคละทตี่ ัวส่วนตัวหนง่ึ เป็น พหุคณู ของตัวสว่ นอกี ตัวหน่งึ ทตี่ นเองมกั ผิดพลาดหรอื สิง่ ทคี่ วรระวังในการเขียนแสดงวิธที าพรอ้ มทง้ั รว่ มกันอธิบาย วิธแี กไ้ ขปัญหา 3. ครแู บ่งนกั เรียนออกเปน็ กล่มุ กล่มุ ละ 4-5 คน จากน้ันครเู ขียนเศษสว่ นและจานวนคละบนกระดานให้ นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ เลอื ก โดยที่กลุ่มไหนสมาชกิ ภายในกลมุ่ ครบกอ่ นสามารถเลือกได้ก่อน กลุม่ ที่ 1 ไดแ้ ก่ 8 11 ,11 15 , 16 , 40 25 27 9 23 1 15 85 กลมุ่ ท่ี 2 ได้แก่ 14 81 ,40 9 , 36 , 12 กลุ่มท่ี 3 ได้แก่ 16 8 ,23 1 , 16 , 7 49 7 144 2 3 8 4 39 กลมุ่ ที่ 4 ไดแ้ ก่ 25 6 ,15 42 , 8 , 56 4. ครูใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ แต่งโจทย์ปญั หากล่มุ ละ 2 ข้อ จากโจทย์ทไ่ี ดจ้ ากบนกระดาน โดยข้อหนึ่งเปน็ การบวกหรอื การลบเศษสว่ น และอกี ข้อเปน็ การบวกหรือการลบจานวนคละ 5. ครูเนน้ วา่ นกั เรยี นต้องแต่งโจทย์ปญั หาใหส้ อดคล้องกบั หลักความเปน็ จรงิ ซึ่งนักเรยี นสามารถค้นคว้าหา ขอ้ มูลไดต้ ามแหลง่ เรียนรู้ตา่ งๆ จากน้ันให้เขยี นลงกระดาษ A4 ใหเ้ รียบรอ้ ย