ບົດລວມສຶກສາສາດທົ່ວໄປ-ສາຍຄູພາສາລາວວັນນະຄະດີ-ລະບົບ11+3+2-ຕໍ່ເນື່ອງ

ຄໍາຖາມຄ • ຜ່ ານ 5 ອົງປະກອບກ່ ຽວ ສອນນນັ້ ແຕ່ ລະອງົ ປະກອ ການຮຽນ-ການສອນແນວໃ

ຄນົ້ ຄວາ້ ວກບັ ສະພາບການຮຽນ-ການ ອບ ຈະສາ້ ງເງ່ ອື ນໄຂຕ່ ໍສະພາບ ໃດ ?

1.3. ທດິ ທາງການສກຶ ສາສະພາບ 1.ການສກຶ ສາສະພາບການຮຽນ - ກ ຄວນສກຶ ສາສະພາບການຮ ສາສະພາບຄວາມເປນັ ຈງິ ໂດຍ ມກັ ຈະລໍຖາ້ ໃຫທ້ ຸກສ່ ງິ ທຸກຢ່ າງ ແລວ້ ນບັ ແຕ່ ເວລາໄລຍະເວລາທ ປດິ ພາກຮຽນສະພາບການຮຽນ ກນັ ແຕ່ ຍງັ ມຜີ ນົ ຕ່ ໍເນ່ ອື ງກນັ , ການສອນແຕ່ ພຽງໄລຍະດຽວ ແ ສະພາບການຮຽນ - ການສອນ.

ບການຮຽນ - ການສອນທ່ ວົ ໄປ ການສອນ ຮຽນ-ການສອນໃນທຸກໄລຍະ, ສກຶ ຍການປະຕບິ ດັ ທ່ ວົ ໆໄປ, ຜູສ້ ກຶ ສາ ງພອ້ ມ ຈ່ ງຶ ສກຶ ສາ, ແຕ່ ຄວາມຈງິ ທ່ ເີ ລ່ ມີ ເປີດພາກຮຽນມາຈນົ ເຖງິ ມື ນ - ການສອນມີ ຄວາມແຕກຕ່ າງ ການສງັ ເກດສະພາບການຮຽນ - ແມ່ ນຈະບ່ ໍຊດັ ເຈນໃນການຕລີ າຄາ .

2. ສະພາບການຮຽນ-ການສອນ ສະພາບການຮຽນ - ການສ ນກັ ຮຽນ ແລະ ໃນເວລາກ່ ອນ ສອນຂອງຄູເປນັ ບນັ ຫາສໍາຄນັ ທ ເລດັ . ການສດິ ສອນ ແລະພດຶ ຕ ແທດເຫມາະ ກບັ ສະພາບຂອງນ

ອນ ສອນທ່ ເີ ກດີ ຂນຶ້ ໃນເວລາກາໍ ລງັ ສອນ ຫຼື ຫຼງັ ການສອນ, ການກຽມບດົ ທ່ ຊີ ່ ວຍໃຫກ້ ານສອນປະສບົ ຜນົ ສໍາ ຕກິ ໍາຂອງຄູແຕ່ ລະຄນົ ຕອ້ ງປບັ ໃຫ ້ ນກັ ຮຽນ.

1.4. ບນັ ຫາຕນົ້ ຕ່ ໃໍ ນການສກຶ ສ - ການສກຶ ສາສະພາບການຮຽນ - ການສອນ ບ່ ໍແມ່ ນຈ ສານອກຊນັ້ ຮຽນນໍາອກີ . - ຜູສ້ ກຶ ສາຕອ້ ງເຂາົ້ ໃຈໃຫຈ້ ະແຈງ້ , ຊດັ ເຈນ ເຖງິ ຄວາມ ຕນົ ເອງແນວໃດ? - ຜູສ້ ກຶ ສາ(ນກັ ຮຽນ ) ຕອ້ ງປບັ ຕວົ ໃຫແ້ ທດເໝາະກບັ ກບັ ບນັ ຫານຕີ້ ອ້ ງລະມດັ ລະວງັ ບ່ ໍໃຫມ້ ອີ ຸປະສກັ ຕ່ ໍກ - ຜູສ້ ກຶ ສາຕອ້ ງມມີ ະນຸດສໍາພນັ ຮູຈ້ ກັ ພຈິ າລະນາຕນົ ເອ - ພະຍາຍາມບ່ ໍໃຫເ້ ຫນັ ແກ່ ຕວົ ຫຼາຍກວ່ າຜູອ້ ່ ນື , ຄວນສ ສອນໃຫມ້ ກີ ານພວົ ພນັ ກນັ ຊ່ ງຶ ກນັ ແລະ ກນັ ພອ້ ມ - ຜູສ້ ກຶ ສາຕອ້ ງສາມາດເກບັ ຂໍມ້ ູນ, ວເິ ຄາະ ແລະ ປະເ ຂອງຕນົ . - ຜູສ້ ກຶ ສາຕອ້ ງບນັ ທກຶ ການສອນ ຫຼື ສກຶ ສາແນວທາງ ຄວາມວ່ າ : ການສກຶ ສາຈະເລ່ ງັ ໃສ່ ແຕ່ ແນວທາງກ ທ່ ຢີ ່ ູອອ້ ມຕວົ ນອກີ . - ການສກຶ ສາ ສະພາບການຮຽນ - ການສອນແຕ່ ລະເທ ຜນົ ສໍາເລດັ ໃນການຮຽນ-ການສອນ. ນອກຈາກນນັ້

ສາສະພາບການຮຽນ-ການສອນ ຈະສກຶ ສາແຕ່ ໃນຊນັ້ ຮຽນ, ພວກເຮາົ ຄວນ ມກີ ານສກຶ ມສໍາຄນັ ຂອງການສກຶ ສາວ່ າຈະຊ່ ວຍໃນການພດັ ທະນາ ບສະພາບທ່ ຕີ ນົ ສກຶ ສາຢ່ ູ, ເວລາສກຶ ສາ ຫຼື ຄນົ້ ຄວ້ າກ່ ຽວ ການຮຽນ - ການສອນ. ອງຄື ກບັ ການພຈິ າລະນາຜູອ້ ່ ນື .. ສກຶ ສາສະພາບແວດລອ້ ມ, ຂະບວນການ ຮຽນ - ການ ມທງັ ມເີ ຫດ ແລະ ຜນົ . ເມນີ ຜນົ ເພ່ ອື ນໍາມາພດັ ທະນາການຮຽນ - ການສອນ ງການສອນກ່ ອນການສງັ ເກດການສອນແຕ່ ບ່ ໍຫມາຍ ການສອນເທ່ າົ ນນັ້ , ແຕ່ ຕອ້ ງສກຶ ສາສະພາບແວດລອ້ ມ ທ່ ອື , ຜູສ້ ກຶ ສາຕອ້ ງຖເື ປນັ ບນັ ຫາສໍາຄນັ ເພ່ ອື ໃຫເ້ ກດີ ມີ ນ, ຜູສ້ ກຶ ສາຕອ້ ງກະຕຸນ້ ຄວາມສນົ ໃຈຂອງນກັ ຮຽນນໍາ

2. ການສກຶ ສາສະພາບການຮຽ 2.1. ສະພາບການຮຽນ - ການສອນໃ 2.1.1. ທາງດາ້ ນກາຍຍະພາບ ຫມາຍເຖິງລກັ ສະນະຂອງຫອ້ ການຮຽນ - ການສອນ 2.1.2. ທາງດາ້ ນສງັ ຄມົ ແມ່ ນສະພາບການບໍລຫິ ານຫອ້ ຮ່ ວມກນັ 2.1.3. ທາງດາ້ ນຈດິ ຕະວທິ ະຍາ ແລະແມພ່ ນດັ ສທະະພນາາບແກນາວນຄຈດິ ດັ ດກຕີ າ່ ໍນກຮບັ ຽກນ 2.1.4. ທາງດາ້ ນກດິ ຈະກາໍ ແມ່ ນສະພາບຂອງການຈດັ ກດິ ນກັ ຮຽນໄດມ້ ສີ ່ ວນຮ່ ວມ ການຮຽນ

ຽນ - ການສອນໃນຫອ້ ງຮຽນ ໃນຫອ້ ງຮຽນ ອງຮຽນທ່ ອີ ານວຍຄວາມສະດວກຕ່ ໍ ອງຮຽນໃຫນ້ ກັ ຮຽນໄດຮ້ ຽນຮູກ້ ານຢ່ ູ ນ - ການສອນທ່ ມີ ລີ ກັ ສະນະດູດດ່ ມື ການຮຽນ ດຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນເພ່ ອື ໃຫ ້ ນໄດຮ້ ຽນຮູຕ້ າມຈດຸ ປະສງົ

2.2. ອງົ ປະກອບອ່ ນື ໆທ່ ຕີ ອ້ ງສກຶ ສາປະກອບມີ 3 1. ການສກຶ ສາ, ການໃຊເ້ ວລາຂອງຄູນອກຈາກກາ 2.ການສກຶ ສາໃນໂຮງຮຽນ 3. ການສກຶ ສາສະພາບການຮຽນ - ການສອນໃນ  ໂດຍທາງກງົ ຜູສ້ ກຶ ສາຕອ້ ງສງັ ເກດສະພາບການຮຽນ - - ການສກຶ ສາຈາກການເປນັ ຜູສ້ ອນຫຼື ເປນັ ຜູຊ້ ່ ວ ບດົ ຮຽນ, ເຝກິ ຫດັ ) ການສກຶ ສາຈາກກ ນກັ ຮຽນໂດຍກງົ ຕອ້ ງເຂາົ້ ໃຈສະພາບການຮຽ  ໂດຍທາງອອ້ ມ ການສກຶ ສາຫາຂມໍ້ ູນຈາກຜູທ້ ່ ກີ ່ ຽວຂອ້ ງໃນສະພາບ ດ່ ງັ ນີ້ : - ການອອກແບບສອບຖາມ. - ການສາໍ າພາດ. - ການສກຶ ສາສະພາບການຮຽນ - ການສອນ

3 ອງົ ປະກອບ ານສອນໃນຊນັ້ ຮຽນ ນຫອ້ ງຮຽນ ການສອນລາຍລະອຽດດ່ ງັ ນີ້ : ວຍສອນ ຫຼື ຊ່ ວຍປະຕບິ ດັ ງານສອນ (ກວດປມື້ ການເປນັ ຜູສ້ ອນເອງເປັນການສໍາພດັ ວຽກສອນ ຽນ - ການສອນໄດຢ້ ່ າງແທຈ້ ງິ . ບການຮຽນ - ການສອນເຊ່ ງິ ມວີ ທິ ກີ ານຕ່ າງໆ ນ ໂດຍນາໍ ໃຊເ້ ທກັ ໂນໂລຢກີ ານສກຶ ສາ.

ບດົ ທ ຫກຼັ ສູດການສອນ, ການຈດັ ລະບ 1. ຫຼກັ ສູດການ 1.1. ຄວາມໝາຍຂອງ ຫຼກັ ສູດ ຫກຼັ ສູດ ແມ່ ນວຊິ າ ເປນັ ໂປຼແກມ ແລະເນອື້ ໃນລາຍ ການສກຶ ສາ ວຊິ າທ່ ຈີ ະ ສອນ

ທີ 10 ບບົ ແລະ ການວາງແຜນການສອນ ນສອນ ງຫກຼັ ສູດການສອນ ຫກຼັ ສູດແມ່ ນ ຫຼກັ ສູດໝາຍ ເອກະສານ ເຖງິ ແມ່ ແບບ ປະກອບການ ທ່ ກີ ະຊວງສກຶ ສອນ ສາທກິ ານ ກາໍ ນດົ ຂນຶ້

1.2. ຄວາມສາໍ ຄນັ ຫຼກັ ສູດເປັນອງົ ປະກອບທ່ ສີ ເກພາ່ ືອນບສອອກນໃຫຫຼກັຄ້ ູສແູດລປະຽບນເກັ ໝຮ ສອນດໍາເນນີ ໄປຕາມຈດຸ ປະ ຫຼັກ ສູ ດ ກໍ ຈ ະ ເ ຮັດໃ ຫ້ກ າ ປະສດິ ທພິ າບ ແລະ ບ່ໄໍ ດຮ້ ບັ ກາໍ ນດົ ໄວ.້

ນຂອງຫກຼັ ສູດ ໝສໍາອື ຄນນັ ແໃຜນນລທະ່ ີແບລບົ ະກາເນຂຮັມຽທນດິ - ະຮສຽງົນເຮປູົາວ້້ ໝ່ າ າກຍາຫນຼືຮບຽ່ ໍ?ນຖ-ກາ້ ບາ່ ໍມນີ ານຮຽນ-ການສອນຂາດ ບຜນົ ສໍາເລດັ ຕາມຈດຸ ປະສງົ ທ່ ີ

1.3. ຄວາມສໍາພນັ ລະຫວ່ າ ຫຼກັ ສູດກບັ ການສອນມກີ ານ ຢ່ າງສະນດິ ແໜນ້ . ຫກຼັ ສູດກ ຢ່ ູສະເໝີ ເພາະຫກຼັ ສູດແມ່ ນໂ ຮຽນ-ການສອນ ແມ່ ນການ ບນັ ລຸຕາມໂຄງການ. ວ່ າ: ສຫອຼັກດສຄູ່ດອເງປກັນບັ ສຄ່ ິາງເທວ່ ີນາົ້ ຂໍາໄອ ຫກຼັ ສູດມກີ ານປ່ ຽນແປງ ແກ ໃຊ້ ສະນນັ້ ຫຼກັ ສູດການຮຽນ ສໍາລບັ ການສກຶ ສາ.

າງຫກຼັ ສູດ ແລະ ການສອນ ນພວົ ພນັ ເຊ່ ງິ ກນັ ແລະ ກນັ ກບັ ການສອນຕອ້ ງຄວບຄ່ ູກນັ ນໂຄງການ ຫຼື ແຜນງານ ການ ນນໍາເອົາຫຼກັ ສູດໄປໃຊໃ້ ຫ້ ອງ ທ່ ານ ຮອກສຟອດ ກ່ າວ ໄປປະຕິບັດໃຫໄ້ ດຮ້ ັບຜົນ, ກນໄ້ -ຂກໂາດນຍສຂອະນບເວປນນັ ກສ່ າງິ ນຈນາໍ ເໍາປໄນັປ

ແຜນວາດສະແດງການພວົ ພນັ ລ ຫກຼັ ສູດ ການສອນ ການຮຽນ-ກາ

ລະຫວ່ າງຫກຼັ ສູດກບັ ການສອນ ດ ການຮຽນຮູ ້ ານສອນ

2. ແນວຄດິ ໃນການຈ 2.1. ການສອນເປນັ ລະບບົ ແລະ ເຫ 1).ຄູຕອ້ ງສໍາຫຼວດສະພາບແວດລອ້ ມທ່ ກີ ່ ຽ 2). ຄູຕອ້ ງມກີ ານວາງແຜນໂດຍນໍາໃຊຂ້ ໍມ ແວດລອ້ ມຕ່ າງໆ. 3). ຄູຕອ້ ງກະກຽມເພ່ ອື ສາ້ ງສະພາບແວດ ວາງແຜນໄວ.້ 4). ເມ່ ອື ເຖງິ ເວລາສອນຄູຄວນມແີ ນວທ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສະແດງການຮຽນຮູຕ້ າມຈດຸ ປ 5). ເມ່ ອື ສອນສໍາເລດັ ແລວ້ ຄູຕອ້ ງປະເມນີ 6). ຄູຕອ້ ງມກີ ານປະເມນີ ຜນົ ຢອ້ ນກບັ ຕ່ ໍຜ

ຈດັ ລະບບົ ການສອນ ຫດຜນົ ໃນການສອນເປນັ ລະບບົ ຽວຂອ້ ງກບັ ການສອນ ມ້ ູນທ່ ໄີ ດມ້ າຈາກການສໍາຫຼວດສະພາບ ດລອ້ ມການຮຽນ - ການສອນຕາມທ່ ີ ທາງ ແລະ ວທິ ສີ ອນຕາມຂນັ້ ຕອນເພ່ ອື ປະສງົ ທ່ ກີ າໍ ນດົ ໄວ.້ ນຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ. ຜນົ ສໍາເລດັ ໃນການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ.

ຂນັ້ ຕອນສໍາຄນັ ໃນການ ຂນັ້ ຂໍມ້ ນູ ທ່ ປີ ອ້ ນ ຂນັ້ ຂະບ ເຂາົ້ (INPUT) (PRO ຂນັ້ ຕອນທ1ີ :ແຕ່ ຂນັ້ ຕອ ເຫດຜນົ ທ1ີ -3 ແມ່ ນ ເຫດຜ ການສໍາຫຼວດສະພາບ ແມ່ ນກ ແວດລອ້ ມ,ການວາງ ເນນີ ກາ ແຜນແລະ ການກຽມ ຈດັ ຢ່ ການສອນຈດັ ຢ່ ູໃນຂນັ້ ຂະບວ “ INPUT” .

ນຈດັ ລະບບົ ການສອນ ບວນການ ຂນັ້ ຜນົ ຮບັ OCESS) (OUTPUT) ອນທ2ີ : ຂນັ້ ຕອນທີ 3: ຜນົ ຂໍ4້ ເຫດຜນົ ຂໍ້ 5 - 6 ການດໍາາ ແມ່ ນການປະເມນີ ານສອນ ຢຜອ້ ນົ ນຮກບັ ບັ ເແພລ່ ອື ະປຜບັ ນົປຸງ ຢູໃນຂນັ້ ວນການ ຈດັ ຢ່ ູຂນັ້ “OUTPUT\"and \"FEEDBACK\"

2.2. ອງົ ປະກອບຂອ ການຈດັ ກຽມຊບັ ພະຍາກອ ການເລອື ກວທິ ກີ ານ ການນດໍາ ການປະເມນີ ຜນົ ຢ

ອງການຈດັ ລະບບົ ການສອນ ອນ ແລະ ການວາງແຜນການສອນ ນສອນ ແລະ ສ່ ກື ານສອນ າເນນີ ການສອນ ຢອ້ ນກບັ ເພ່ ອື ການປບັ ປຸງ

2.3. ການຈດັ ລະ ການວເິ ຄາະລະບບົ ການສງັ ເຄາະລະບບົ ເປນັ ການຂນັ້ ເປນັ ການຊອກ ວເິ ຄາະຫາລະ ຫາລະບບົ ບບົ ການດາໍ ການດາໍ ເນນີ ເນນີ ງານທ່ ມີ ີ ງານໃຫມ່ ເພ່ ອື ຢ່ ູແລວ້ . ປບັ ປຸງລະບບົ ເກ່ າົ ໃຫດ້ ຂີ ນຶ້

ະບບົ ການສອນ ການຂຽນແບບ ການທດົ ລອງໃຊ້ ຈາໍ ລອງລະບບົ ລະບບົ ເປນັ ການຂຽນ ເປນັ ການນາໍ ຂັ້ນ ຕ ອ ນ ຂ ອ ງ ລະບບົ ທ່ ຂີ ຽນ ລະບບົ ໃຫມ່ ໃຫ້ ຂນຶ້ ໄປທດົ ລອງ ຢ່ ູ ໃ ນ ຮູ ບ ແ ບ ບ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຈະນາໍ ມາປບັ ປຸງ. ຈາໍ ລອງ

2.4. ທດິ ທາງສາໍ ລບັ ພດັ ທະ 2.4.1. ຄວາມຈາໍ ເປນັ ທ່ ຄີ ໃນເງ່ອື ນໄຂປະຈບຸ ນັ ຄູສ່ ວນຫຼາຍ ຂອງໃຜມນັ ໂດຍບ່ ໍສອນຕາມລະບ ແລວ້ ວ່ າ ຢາກສອນໄດດ້ ີ ເປນັ ສ່ ງິ ທ ຄວາມພະຍາຍາມຫາເຄ່ ອື ງມຕື ່ າງ ຊ່ ວຍ ນນັ້ ຈະເປັນໄປໄດກ້ ໍຕ່ ໍເມ່ ອື ຊບັ ພະຍາກອນສະຫນບັ ສະຫນນູ ກາໍ ລງັ ໃຈມຄີ ວາມກະຕລື ລື ນົ້ ທ່ ຈີ ະ

ະນາລະບບົ ການສອນຂອງຄູ ຄຕູ ອ້ ງພດັ ທະນາການສອນ ຍດໍາເນນີ ການສອນຕາມຮູບແບບ ບບົ ທ່ ກີ າໍ ນດົ ໄວ,້ ພວກເຮາົ ຮູນ້ າໍ ກນັ ທ່ ີ ເປນັ ໄປໄດຍ້ າກ ເພາະຄູຕອ້ ງໃຊ້ ງໆມາຊ່ ວຍ, ການຫາເຄ່ ອື ງມາ ອຄູມເີ ວລາກຽມການສອນ, ມີ ນສ່ ງິ ສໍາຄນັ ໄປກວ່ າ ນນັ້ ຄູຕອ້ ງມີ ະສອນໃຫໄ້ ດດ້ ີ .

2.4.2. ຄູສອນພດັ ທະນາ - ຄູຕອ້ ງເຂາົ້ ໃຈຂນັ້ ຕອນການຈດັ - ຄູຄວນກາໍ ນດົ ຂນັ້ ຕອນການສງັ ເ ຖວ້ ນ . - ຄູຕອ້ ງສກຶ ສາຄນົ້ ຄວ້ າບດົ ສອນທ ແນວທາງການສອນ. - ຄູຕອ້ ງກາໍ ນດົ ແຕ່ ລະຂນັ້ ຕອນແຕ ທາ້ ຍ. - ຄູຄວນອະທບິ າຍແຕ່ ລະຂນັ້ ຕອ - ຂຽນແບບຈາໍ ລອງລະບບົ ການສ

າລະບບົ ການສອນແນວໃດ ດລະບບົ ການສອນ. ເຄາະລະບບົ ການສອນໃຫຄ້ ບົ ທ່ ດີ ຂີ ອງບຸກຄນົ ອ່ ນື ເພ່ ອື ມາເປນັ ຕ່ ເລ່ ມີ ຕນົ້ ຈນົ ຮອດຂນັ້ ຕອນສຸດ ອສນອໃນຫທຈ່້ ສີ ະະແເຈຫງ້ນໄແີ ວລໃ້ະນເປຮນັູບລທະີ 1ບ.ບົ .

3. ການວາງແ 3.1. ຄວາມຫມາຍຂອງ ເກໂຊພດບັາ່ ອືນຍພຢວະໃາາຍຊກງາຂ້ແໃກໍຫຜມ້ ອນູກນ້ນກາ,ທນ່າໄກີ ນຮດາສຽນຈ້ ນອວາ-ນກເິ ຄເສກປາອະາັນເນນນກບສອື້າ ນດົ ຈດຸ ປະສງົ ກດິ ຈະກໍາການຮຽນ ແລວ້ ຂຽນແຜນອອກມາໃນຮູບແ ວາງແຜນການສອນອາດວາງແຜນ

ແຜນການສອນ ງການວາງແຜນການສອນ ບານັນລກຸ ຕະາກມຽຈມຸດລປວະງສໜງົ າ້ທກ່ ີກ່ ອໍານນສດົ ອໄນວ້ ສໍາຫຼວດບັນຫາ, ການສໍາຫຼວດ ອໃນ, ວເິ ຄາະນກັ ຮຽນ, ການກາໍ ນ - ສອນ ແລະ ການປະເມນີ ຜນົ ແບບຂອງແຜນການສອນ, ການ ນທງັ ໄລຍະຍາວ ແລະ ໄລຍະສນັ້

ຂມໍ້ ູນທ່ ຕີ ອ້ ງໃຊໃ້ ນການວາ 1.ສະພາບບນັ ຫ ຊບັ ພະຍາກ 2.ການວເິ ຄາະເ 3.ການວເິ ຄາະນ 4.ຄວາມຄດິ ລວ 5.ວດັ ຖຸປະສ 6.ກດິ ຈະກາໍ ການ 7. ສ່ ກື ານສ 8.ການປະເ

າງແຜນການສອນ ຫາ ແລະ ກອນ ເນອື້ ໃນ ນກັ ຮຽນ ວມຍອດ ສງົ ນຮຽນ ສອນ ເມນີ ຜນົ

ແນ ກາ ແຜ ສ ການວາງແຜນກາ ການວາງແຜນການສອນ

ນວທາງ ານວາງ ຜນການ ສອນ ານສອນໄລຍະຍາວ ນໄລຍະສນັ້ (ລະດບັ ບດົ ຮຽ)

4. ການຂຽນແຜ ແຜນການສອນເປນັ ແຜນເຊ່ ງິ ກ ແນໃສ່ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເກດີ ມພີ ດຶ ຕກິ ປະສບົ ປະການກ່ ຸມໃດກ່ ຸມຫນ່ ງຶ ຕ

ຜນການສອນ ກໍານດົ ຂນັ້ ຕອນການສອນທ່ ຄີ ູ ກໍາ ການຮຽນຮູເ້ ນອື້ ໃນ ແລະ ຕາມຈດຸ ປະສງົ ທ່ ກີ າໍ ນດົ ໄວ.້

ເປນັ ຫຍງັ ຈ່ ງິ ຕອ້ ງມ - ຊ່ ວຍກາໍ ນດົ ເນອື້ ໃ ການສອນແ - ຊ່ ວຍກາໍ ນດົ ວດັ ຖຸປ ຮູບແບບຂອງວດັ ຖຸປ - ຊ່ ວຍໃຫມ້ ກີ ານກາໍ ແບບກດິ ຈະກ ແຜນກາ

ມແີ ຜນການສອນ ໃນໄວຈ້ ະແຈງ້ ສໍາລບັ ແຕ່ ລະຄງັ້ . ປະສງົ ໃຫຈ້ ະແຈງ້ ໃນ ປະສງົ ໃນດາ້ ນພດຶ ຕກິ າໍ ານດົ ກດິ ຈະກາໍ ໃນຮູບ ກາໍ ການຮຽນ ານສອນ.

ອງົ ປະກອ ແຜນການ - ວຊິ າ ແລະ ເ - ຫວົ - ຄວາມຮ - ຈດຸ - ເນ - ກດິ ຈະກ - ສ່ ກື - ປະ

ອບຂອງ ນສອນ ເລ່ ອື ງທ່ ຈີ ະສອນ ວເລ່ ອື ງ ຮູລ້ ວມຍອດ ດປະສງົ ນອື້ ໃນ ກາໍ ການຮຽນ ການສອນ ະເມນີ ຜນົ

ບດົ ສອບເສງັ ກາງພາກ ຊ່ ື ແລະ ນາມສະກຸນ............ ________ I. ພາກປາລະໄນ ກ. ຄາໍ ຖາມ ແລະ ຄາໍ ຕອບ

ວຊິ າ ສກຶ ສາສາດທ່ ວົ ໄປ .........ລະບບົ ຮຽນ......ປີ .... _________

1. ວຊິ າຄູມຄີ ວາມໝາຍຄແື ນວໃດ ກ. ແມ່ ນສລິ ະປະ ແລະ ວທິ ຂ. ແມ່ ນສລິ ະປະ ແລະ ຍຸດ ຄ. ແມ່ ນຂະບວນການ ແລ ງ.ແມ່ ນສລິ ະປະ ແລະ ການ

? 1 : 00 ນາທີ ທະຍາສາດຂອງການສດິ ສອນ ດທະສາດຂອງການສດິ ສອນ ລະ ວທິ ະຍາສາດຂອງການສດິ ສອນ ນພວົ ພນັ ຂອງການສດິ ສອນ

2. ແຕ່ ກ່ ອນການສກຶ ສາຢ່ ູລາວຂອດ ກ. ມຄີ ວາມຫຍຸງ້ ຍາກ, ຄູເກ່ າົ ມ ແມ່ ນຄູປຸກລະດມົ ເຊ່ ງິ ບ່ ໍມຄີ ວາມ ຂ. ມຄີ ວາມຫຍຸງ້ ຍາກ, ຄູເກ່ າົ ມໜີ ອ ຄູທ່ ບີ ່ ໍມຄີ ວາມຮູດ້ າ້ ນການສອນ. ຄ. ມຄີ ວາມຫຍຸງ້ ຍາກ, ຄູສອນມ ແມ່ ນທະຫານເຊ່ ງິ ບ່ ໍມຄີ ວາມຮູວ້ ງ. ມຄີ ວາມຫຍຸງ້ ຍາກ, ຄູສອນມໜີ ແມ່ ນຄູບ່ ໍໄດມ້ າດຖານເຊ່ ງິ ບ່ ໍມຄີ ວ

ດການສາ້ ງຄູເປນັ ຄແື ນວໃດ1?: 30 ນາທີ ມໜີ ອ້ ຍທງັ ມລີ ະດບັ ຕ່ ໍາ, ຄູສ່ ວນຫຼາຍ ມຮູວ້ ຊິ າຄູ. ອ້ ຍທງັ ມລີ ະດບັ ຕ່ ໍາ, ສ່ ວນຫຼາຍແມ່ ນ . ມໜີ ອ້ ຍທງັ ມລີ ະດບັ ຕ່ ໍາ, ຄູສ່ ວນຫຼາຍ ວຊິ າຄູ. ໜອ້ ຍທງັ ມລີ ະດບັ ຕ່ ໍາ, ສ່ ວນຫຼາຍ ວາມຮູວ້ ຊິ າຄູ.