ບົດລວມສຶກສາສາດທົ່ວໄປ-ສາຍຄູພາສາລາວວັນນະຄະດີ-ລະບົບ11+3+2-ຕໍ່ເນື່ອງ

3. ມະຫາວທິ ະຍາໄລສາ້ ງຄແູ ຫ່ ງທາໍ ອດິ ໃຜເປນັ ຜູອ້ ໍານວຍການ ? 1 : 20 ກ. ສາ້ ງຂນຶ້ ຢ່ ູນາຄາວຊໍາເໜອື ໂດຍແ ເປນັ ຜູອ້ ໍານວຍການ ຂ. ສາ້ ງຂນຶ້ ຢ່ ູຫວົ ນາໝຊີ ໍາເໜອື ໂດຍ ຜູອ້ ໍານວຍການ ຄ. ສາ້ ງຂຶນ້ ຢ່ ູນາຄາວຊໍາເໜືອ ໂດ ຜູອ້ ໍານວຍການ ງ.ສາ້ ງຂນຶ້ ຢ່ ູຫວົ ນາໝຊີ ໍາເໜອື ໂດຍແ ເປນັ ຜູອ້ ໍານວຍການ

ດຢ່ ູປະເທດເຮາົ ສາ້ ງຕງັ້ ຂນຶ້ ຢ່ ູໃສ່ , ແມ່ ນ ນາທີ ແມ່ ນທ່ ານ ພມິ ມະສອນ ເລອື ງຄໍາມາ ຍແມ່ ນ ທ່ ານບຸນຄໍາ້ ຈະເລນີ ສຸກ ເປັນ ດຍແມ່ ນທ່ ານ ພູ ມີ ວົງວິຈິດ ເປັນ ແມ່ ນທ່ ານ ພມິ ມະສອນ ເລອື ງຄໍາມາ

4.ຄະນະສກຶ ສາສາດໄດຖ້ ກຶ ສາ້ ງຂນຶ້ ບນົ ພ ກ. ດາ້ ນບຸກຄະລະກອນ, ວດັ ຖຸ ແລະ ພ ສກຶ ສາສາດຂອງ (ມສຄ)ວຽງຈນັ . ຂ. ດາ້ ນບດົ ບາດໜາ້ ທ່ ,ີ ທ່ ຕີ ງັ້ ແລະ ພາ ສາສາດຂອງ (ມສຄ)ວຽງຈນັ . ຄ. ດາ້ ນພນື້ ຖານໂຄງລ່ າງ, ວດັ ຖຸ ແລະ ສກຶ ສາສາດຂອງ (ມສຄ)ວຽງຈນັ . ງ. ດາ້ ນທ່ າແຮງຂອງອງົ ກອນ, ທ່ ຕີ ງັ້ ແລ ສກຶ ສາສາດຂອງ (ມສຄ)ວຽງຈນັ .

ພນື້ ຖານທາງດາ້ ນເງ່ອື ນໄຂໃດແດ່ ? 1 : 00ນາທີ ພາຫະນະຂອງພະແນກຈດິ ຕະສາດ- າຫະນະຂອງພະແນກຈດິ ຕະສາດ-ສກຶ ພາຫະນະຂອງພະແນກຈດິ ຕະສາດ- ລະ ພາຫະນະຂອງພະແນຈດິ ຕະສາດ-

5. ສກຶ ສາສາດມຄີ ວາມໝາຍຄແື ນວ ກ. ສກຶ ສາສາດ ແມ່ ນວທິ ະຍາສາດ ເທລອ້ ອື ນກໂເຟຮນັ້ມ,ບເພົດ່ ອື ຮຖຽ່ ານຍກທ່ ຽອວດກ, ັບກ ກ່ ສໍ ຄວາມສາສມາດ ແລະ ມຄີ ຸນສມົ ບ ຂ. ສກຶ ສາສາດ ແມ່ ນວທິ ະຍາສາດ ສັງລວມບົດຮຽນກ່ ຽວກັບກົດ ຂະຫຍາຍຕົວ, ເພ່ ືອຖ່ າຍທອດ ຄວາມຮູ,້ ຄວາມສາສມາດ ແລະ ຄ. ສກຶ ສາສາດ ແມ່ ນວທິ ະຍາສາດ ຄດັ ເລອື ກບດົ ຮຽນກ່ ຽວກບັ ກດົ ເກ ◌າ້ , ເພ່ ອື ຖ່ າຍທອດ, ກ່ ສໍ າ້ ງ ແລະ ສາສມາດ ແລະ ມຄີ ຸນສມົ ບດັ ສນິ

ວໃດ ? 1 : 40 ນາທີ ດຂະແໜງການໜ່ ງຶ ທ່ ຄີ ນົ້ ຄວາ້ ແລະ ກົດເກນ, ຫຼັກການທ່ ີມີລັກສະນະ ສາ້ ງ ແລະ ຫ່ ຫໍຼ ອຼ ມຄນົ ໃຫມ້ ຄີ ວາມຮູ,້ ບດັ ສນິ ທາໍ ປະຕວິ ດັ . ດຂະແໜງການໜ່ ງຶ ທ່ ຄີ ນົ້ ຄວາ້ ແລະ ດເກນ, ຫຼັກການທ່ ີມີລັກສະນະ ດ, ກ່ ໍສາ້ ງ ແລະ ຫ່ ຼໍຫຼອມຄົນໃຫມ້ ີ ມຄີ ຸນສມົ ບດັ ສນິ ທາໍ ປະຕວິ ດັ . ດຂະແໜງການໜ່ ງຶ ທ່ ຄີ ນົ້ ຄວາ້ ແລະ ກນ, ຫກຼັ ການທ່ ມີ ລີ ກັ ສະນະກາ້ ວໜ ະ ຫ່ ຫໍຼ ຼອມຄນົ ໃຫມ້ ຄີ ວາມຮູ,້ ຄວາມ ນທາໍ ປະຕວິ ດັ .

6. ຄູພວກເຮາົ ຢາກສດິ ສອນໄດດ້ ,ີ ຢາ ໃຫຖ້ ກຶ ຕອ້ ງຕາມແນວທງການສກຶ ສາຂ ແລະ ສ່ ງົ ເສມີ ຄວາມຮູໃ້ ຫໄ້ ດຮ້ ບັ ຜນົ ດ ຄວາ້ ຮ່ ໍາຮຽນຄແື ນວໃດ ? 1 : 30 ນາທີ ກ. ກ່ ອນອ່ ນຶ ໝດົ ຄູຕອ້ ງໄດຄ້ ນົ້ ຄວາ້ ຮ່ ໍາ ທາງການສກຶ ສາຂອງຊາດໃຫເ້ ຂາົ້ ໃຈຢ ຂອງສກຶ ສາສາດ. ຂ. ກ່ ອນອ່ ນຶ ໝດົ ຄູຕອ້ ງຄນົ້ ຄວາ້ ກາໍ ແໜ ການສກຶ ສາຂອງຊາດໃຫເ້ ຂາົ້ ໃຈຢ່ າງ ສກຶ ສາຂອງຊາດ. ຄ. ກກ່າອນນສອກຶ່ ນຶ ສໝາຂດົ ອຄງູຕຊອ້ າງດໄໃດຫເ້ ອເ້ ຂາົ ໃາົ້ຈໃໃຈສຢ່ ຮ່ ທະສາດການສກຶ ສາຂອງຊາດ.

າກນໍາພາການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ຂອງພກັ , ຢາກສກຶ ສາແນວຄດິ ດນີ ນັ້ , ກ່ ອນອ່ ນຶ ໝດົ ຄູຕອ້ ງໄດຄ້ ນົ້ າຮຽນທດິ ສະດກີ ານສກຶ ສາ, ແນວ ຢ່ າງເລກິ ເຊ່ ງິ ແລະ ກາໍ ແໜນ້ ໜາ້ ທ່ ີ ໜນ້ ພນື້ ຖານການສກຶ ສາ, ແນວທາງ ງເລກິ ເຊ່ ງິ ແລະ ແຜນພດັ ທະນາການ ຢຮ່າໍາງຮເລຽນກິ ທເຊດິ່ ງິ ສແະລດະກີ າກນໍາເແມໜອື ງນ້ ,ແໜນາ້ ວທທ່ ຍີ າຸດງ

7.ເນອື້ ໃນຕນົ້ ຕຂໍ ອງສກຶ ສາສາດແມ ກ. ແມ່ ນການເຄ່ ອື ນໄຫວຂອງຄູທ່ ຫຼກັ ການ, ມຈີ ງັ ວະລລີ າ, ມວີ ທິ ຮບັ ຮູ,້ ເຂາົ້ ໃຈ ແລະ ສາມາດນາໍ ຂ. ແມ່ ນການເຄ່ ອື ນໄຫວຂອງຄູທ່ ຫຼກັ ການ, ມຈີ ງັ ວະລລີ າ, ມຫີ ກຼັ ກ ເຂາົ້ ໃຈ ແລະ ສາມາດນາໍ ໃຊຄ້ ວາ ຄ. ແມ່ ນການເຄ່ ອື ນໄຫວຂອງຄູທ່ ມີຂະບວນການ, ມີຈັງວະລີລ ນກັ ຮຽນຮບັ ຮູ,້ ເຂາົ້ ໃຈ ແລະ ສ ເກດິ ຜນົ .

ມ່ ນເວາົ້ ເຖງິ ບນັ ຫາໃດ ? 1 : 20ນາທີ ທຕີ ອ້ ງດໍາເນນີ ໄປຢ່ າງມສີ ລິ ະປະ, ມີ ທະຍາສາດແນ່ ໃສ່ ເພ່ ອື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ າໃຊຄ້ ວາຮູທ້ ່ ຮີ ຽນມາໃຫເ້ ກດິ ຜນົ . ທກາຕີ ຮາອ້ ູນທ້ ງ່ແຮີດນຽໍາ່ ໃເນນສມ່ນີ ເາພໄໃ່ປອື ຫຢໃເ່້ ຫາກງດນິມ້ ຜກັ ວີ ນຮົ ທິ .ຽກີ ນາຮນບັ , ຮມູ,້ ີ ທຕີ ອ້ ງດໍາເນນີ ໄປຢ່ າງເປນັ ລະບຽບ, ລາ, ມີຫຼັກການແນ່ ໃສ່ ເພ່ ືອໃຫ ້ ສາມາດນໍາໃຊຄ້ ວາຮູທ້ ່ ຮີ ຽນມາໃຫ ້

8.ຄູມບີ ດົ ບາດຕ່ ໍນກັ ຮຽນຄແື ນວໃດ ກ. ປ່ ຽນແປງບດົ ບາດຈາກການເປນັ ໃນການຮຽນມາເປນັ ຜູກ້ ະຕຸນ້ ໃຫ ຂ. ເຝກິ ນກັ ຮຽນໃຫມ້ ຄີ ວາມສາມາ , ຮູຈ້ ກັ ວພິ າກວຈິ ານ, ອດົ ທນົ ຕ ຄດິ ເຫນັ ຂອງຄນົ ອ່ ນຶ . ຄ. ມຄີ ວາມສນົ ໃຈສກຶ ສາຕ່ ໍທໍາມະ ນກັ ຮຽນແຕ່ ລະຄນົ ເພ່ ອື ນໍາມາເ ປະພດຶ ຕ່ ໍນກັ ຮຽນ. ງ. ແມ່ ນໝດົ ທຸກຂໍ.້

ດ? 1 : 00 ນາທີ ນຜູບ້ ອກ, ຜູສ້ ະແດງໃນທຸກກລໍ ະນີ ຫເ້ ກດິ ມຄີ ວາມຄດິ ລເິ ລ່ ມີ . າດໃນການເຮດັ ວຽກເປນັ ໝ່ ຄູ ະນະ ຕ່ ໍການຖືກວຈິ ານ, ຍອມຮບັ ຟງັ ຄໍາ ະຊາດ ແລະ ຄວາມແຕກຕ່ າງຂອງ ເປັນຂໍສ້ ງັ ເກດ,ພຈິ າລະນາໃນການ

9. ຄູມບີ ດົ ບາດຕ່ ສໍ ງັ ຄມົ ແນວໃດ ? ກ. ສ່ ງົ ເສມີ ການດໍາລງົ ຊວີ ດິ ຕາມແ ໂດຍປະພດຶ ຕນົ ເປນັ ແບບຢ່ າງ ແ ຕາມໂອກາດທ່ ເີ ໝາະສມົ . ຂ. ສ່ ງົ ເສມີ ການດໍາລງົ ຊວີ ດິ ຕາມແບ ຕໂດາມຍໂປອະກພາດຶ ດຕທນົ່ ສີ ເມົປຄນັ ວແບນ.ບຢ່ າງ ແ ຄ. ສ່ ງົ ເສີມການດໍາລງົ ຊວີ ດິ ຕາມແ ຊົນໂດຍປະພຶດຕົນເປັນແບບ ປະຕບິ ດັ ຕາມໂອກາດທ່ ເີ ປນັ ໄປໄ

? 1: 10 ນາທີ ແແບລບະປຮະູຈ້ ຊກັ າຊທວປິ ນະຜໄຕູອ້ ໃ່ ນຶ ຫໃແ້ຫກປ້ ່ ຊະຸ ມຕຊບິ ດນົັ ແບລບະຄວຮາູຈ້ ມກັ ສຊະວມນກັ ຜໃູອຈ້ ່ໃນຶ ຫໃແຫ້ ກປ້ ່ ຊະຸມຕບຊິ ນດັົ ບແຢບ່ າບງສແງັ ລຄະມົ ທຮູນັຈ້ ສກັ ະຊໄວໝນໃຜຫູ ອ້ແ້ ່ ຶກນ່ ຊໃຸຫມ້ ໄດ.້

10. ສາຂາຂອງສກຶ ສາສາດປະກອບມ ກ. ສກຶ ສາສາດທ່ ວົ ໄປ, ທດິ ສະດສີ ດິ ພເິ ສດ, ປະຫວດັ ສກຶ ສາສາດ ຂ. ສກຶ ສາສາດທ່ ວົ ໄປ, ທດິ ສະດສີ ດິ ພເິ ສດ, ປະຫວດັ ສກຶ ສາສາດ ຄ. ຈດິ ຕະວທິ ະຍາ, ທດິ ສະດສີ ດິ ສອນ , ປະຫວດັ ສກຶ ສາສາດ ງ.ສກຶ ສາສາດທ່ ວົ ໄປ, ປດັ ຊະຍາມາກ ພເິ ສດ, ປະຫວດັ ສກຶ ສາສາດ

ມສີ າຂາໃດ ? 1: 10 ນາທີ ດສອນ, ສກຶ ສາຕາມຊ່ ໍາອາຍຸ , ສກຶ ສາ ດສອນ, ສກຶ ສາຕາມຊ່ ໍາອາຍຸ , ສກຶ ສາ ນ, ສກຶ ສາຕາມຊ່ ໍາອາຍຸ, ສກຶ ສາພເິ ສດ ກ-ເລນນິ , ສກຶ ສາຕາມຊ່ ໍາອາຍຸ, ສກຶ ສາ

11. ສກຶ ສາສາດມກີ ານພວົ ພນັ ກບັ ວທິ ະຍາ ກ. ປດັ ຊະຍາມາກ-ເລນນິ , ຈດິ ຕະວທິ ະຍ ຂ. ສກຶ ສາສາດທ່ ວົ ໄປ, ຈດິ ຕະວທິ ະຍາ, ຄ. ປດັ ຊະຍາມາກ-ເລນນິ , ທດິ ສະດສີ ດິ ສ ງ. ປດັ ຊະຍາມາກ-ເລນນິ , ຈດິ ຕະວທິ ະຍ

າສາດອ່ ນຶ ໆໃດແດ່ ? 1 : 10 ນາທີ ຍາ, ຊວີ ະວທິ ະຍາ, ສງັ ຄມົ ວທິ ະຍາ ຊວີ ະວທິ ະຍາ, ປະຫວດັ ສກຶ ສາສາດ ສອນ, ຊວີ ະວທິ ະຍາ, ສງັ ຄມົ ວທິ ະຍາ ຍາ, ສກຶ ສາພເິ ສດ, ສງັ ຄມົ ວທິ ະຍາ

12. ການສກຶ ສາແມ່ ນກນົ ໄກທ່ ຄນົ ” ໃຫມ້ ຄີ ຸນນະພາບ ຜູທ້ ຢ່ າງມປີ ະສິດທພິ າບນນັ້ ກໍແ ແນວໃດ ? 1: 00 ນາທີ ກ. ເປນັ ຜູຊ້ ຸກຍູຊ້ ່ ວຍເຫອຼື ການ ຂ. ເປັນຜູປ້ ະຕບິ ດັ ວໄິ ນ ແລະ ນກັ ຮຽນ. ຄ. ເປນັ ຜູໃ້ ກສ້ ດິ ຕດິ ແທດກບັ ພ ງ. ແມ່ ນໝດົ ທຸກຂໍ.້

ທສີ ໍາຄນັ ສໍາລບັ ການພດັ ທະນາ “ ທ່ ຈີ ະນາໍ ເອາົ ການສກຶ ສາກາ້ ວໄປ ແມ່ ນ “ຄູ” ຍອ້ ນວ່ າຄູເປັນຜູ ້ ນຮ່ ໍາຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ. ະ ໃຫກ້ ານຍອ້ ງຍໍໃຫກ້ ໍາລງັ ໃຈ ພດຶ ຕກິ າໍ ຕວົ ຈງິ ຂອງນກັ ຮຽນ.

13. ຄຄູ ວນມບີ ຸກຄະລກິ ະພາບ ກ. ລກັ ສະນະການມອີ ໍາ ຂ. ລກັ ສະນະຄວາມຫມ ຄ. ລກັ ສະນະຄວາມຮບັ ງ. ລກັ ສະນະການເຂາົ້ ສ ຈ. ແມ່ ນໝດົ ທຸກຂໍ້

ບແນວໃດ ? 0: 50 ວນິ າທີ ານາດ, ມນັ້ ຄງົ ທາງອາລມົ , ບຜດິ ຊອບ, ສງັ ຄມົ ,

14. ລກັ ສະນະຄ່ ານຍິ ມົ ໃນອາຊບີ ຄ ຄູແນວໃດ ? 1: 30 ນາທີ ກ. ແມ່ ນຄູທ່ ມີ ທີ ດັ ສະນະດີຕ່ ໍພດຶ ຄວາມຄດິ ໃຫມ່ ໆເພ່ ອື ປບັ ປຸງຖານ ຂ.ເແພ່ມອື ່ ນປຄບັ ູທປ່ ຸງມີ ຕແີ ນົ ນເວອຄງ.ລິ ເິ ລ່ ມີ ເພ່ ອື ຊ ຄ.ກແາມນ່ ນຮຄຽນູທ່ຮມີ ູເ້ ແພີ ່ ນອື ວມຄາປລິ ບັ ເິ ລປ່ ຸມີງຕເພນົ ່ ອເື ອຊ ງ. ແມ່ ນຄູທ່ ີມີທັດສະນະດີໃນກ ຄວາມຄດິ ສາ້ ງສນັ ເພ່ ອື ປບັ ປຸງຖາ

ຄູທາງດາ້ ນການພດັ ທະນາການແມ່ ນ ດຕກິ ໍາເພ່ ອື ຊອກຫາວທິ ກີ ານ ແລະ ນະເດມີ ຂອງຕນົ . ຊອກຫາຄວາມຮູ ້ ແລະ ຂໍມ້ ູນຕ່ າງໆ ຊອກຫາຄວາມຮູ ້ ແລະ ແນວທາງ ອງ. ການປະຕິບັດລະບຽບວິໄນ ແລະ ານະເດມີ ຂອງຕນົ .

15. ວໄິ ນແມ່ ນຫຍງັ ? 1: 00 ວນິ າທີ ກ. ວໄິ ນເປນັ ຂໍຫ້ າ້ ມບ່ ໍໃຫຜ້ ຂ. ວໄິ ນເປນັ ນຕິ ກິ າໍ ບ່ ໍໃຫຜ້ ຄ. ວໄິ ນເປນັ ຂໍກ້ າໍ ນດົ ບ່ ໍໃຫ ງ. ວໄິ ນເປນັ ຂໍບ້ ງັ ຄບັ ບ່ ໍໃຫຜ້

ຜູປ້ ະຕບິ ດັ ຝ່ າຝນື ຜູປ້ ະຕບິ ດັ ຝ່ າຝນື ຫຜ້ ູປ້ ະຕບິ ດັ ຝ່ າຝນື ຜູປ້ ະຕບິ ດັ ຝ່ າຝນື

16.ວໄິ ນຂອງອາຊບີ ຄູມຄີ ແື ນວໃດ ກ. ຕອ້ ງປະຕບິ ດັ ທຸກມະຕຄິ ໍາສ່ ງັ ຂອ ກດົ ຫມາຍລະບຽບ. ຂ. ບ່ ໍມອີ ະຄະຕຕິ ່ ໍນກັ ຮຽນ ຕອ້ ງສອ ເບອື ນເອກະສານຮ່ ໍາຮຽນຕ່ າງໆ. ຄ. ຕອ້ ງປະຕບິ ດັ ຕາມລະບຽບແບ ອອກ. ງ. ຕອ້ ງມນີ າໍ້ ໃຈຮບັ ຜດິ ຊອບສູງຕ່ ໍວ ຈ. ແມ່ ນໝດົ ທຸກຂໍ້

? 1: 00 ນາທີ ອງຂນັ້ ເທງິ ທ່ ເີ ຫນັ ວ່ າຖກື ຕອ້ ງຕາມ ອນເປນັ ປກົ ກະຕ,ິ ບ່ ໍປດິ ບງັ ຫຼບື ດິ . ບບແຜນທ່ ດີ ີ ທ່ ກີ ະຊວງສກຶ ສາວາງ ວຽກງານຂອງຂນັ້ ເທງິ ມອບໃຫ.້

17.ຄຸນນະທາໍ ແມ່ ນຫຍງັ ? 1: 00 ກ. ຄຸນນະທໍາ ແມ່ ນຄຸນງາມຄວາ ຄວາມສໍານກຶ ໃນຈດິ ໃຈທ່ ມີ ່ ຸງໝ ຂ. ຄຸນນະທໍາແມ່ ນຄຸນງາມຄວາມ ຂອງຄູທ່ ປີ ະພດຶ ຢ່ າງມສີ ະຕ,ິ ຮູຈ້ ຄ. ຄຸນນະທາໍ ໝາຍເຖງິ ສ່ ງິ ທ່ ສີ ງັ ຄມ ງ. ແມ່ ນໝດົ ທຸກຂໍ້

0 ນາທີ າມດຂີ ອງບຸ ກຄນົ ທ່ ກີ ະທໍາໄປດວ້ ຍ ໝາຍທ່ ຈີ ະກະທາໍ ແຕ່ ສ່ ງິ ທ່ ດີ ໆີ . ມດີຂອງຜູເ້ ປັນຄູ ຫຼື ພດຶ ຕກິ ໍາທ່ ີດີ ຈກັ ສ່ ງິ ທ່ ຜີ ດິ ແລະ ສ່ ງິ ທ່ ຖີ ກຶ ມົ ຍດື ຖື ແລະ ເປນັ ຂໍອ້ າ້ ງອງີ .

II. ພາກອດັ ຕະໄນ 18. ຄຸນລກັ ສະນະທ່ ດີ ຂີ ອງຄູສະແດງອອ ....................................................................... ....................................................................... ...................................................................... 19. ຈນັ ຍາບນັ ແມ່ ນແນວໃດ ? ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ..................................................................... 20.ຈ່ ງົ ຂຽນປດັ ຊະຍາຂອງສກຶ ສາສາດ ພ ແນວໃດ ? ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... .....................................................................

12 : 00 ນາທີ ອກແນວໃດ ? ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................ ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ....................................................................... ພອ້ ມທງັ ອະທບິ າຍເນອື້ ໃນໂດຍຫຍໍມ້ ຄີ ື ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ......................................................................

ໝດົ ເວລ ໂຊກດໝີ

ລາແລວ້ ໝດົ ທຸກຄນົ

ຄາໍ ຖາມຄນົ້ ຄວາ້ ສອບເສງັ ຈບົ ວຊິ າ (ປາກເປ່ າົ ) ວຊິ າ ສກຶ ສາສາດທ່ ວົ ໄປ ພາກຮຽນ 1 ສກົ ຮຽນ 2019-20120 ສາຍຄູມດັ ທະຍມົ ລະບບົ 12+4 ປ3ີ ແລະ 11+3+2 ປີ 2 ______________________________ 1. ຈ່ ງົ ບອກປດັ ຊະຍາຂອງສກຶ ສາສາດ ແລະ ອະທບິ າຍເນອື້ ໃນໂດຍຫຍມໍ້ ຄີ ແື ນວໃດ ? 2. ແຕ່ ກ່ ອນການສກຶ ສາຢ່ ູລາວຂອດການສາ້ ງຄເູ ປນັ ຄແື ນວໃດ? ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍ. 3. ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍຄວາມໝາຍຂອງວຊິ າຄູໃນດາ້ ນສລິ ະປະ ແລະ ວທິ ະຍາສາດຂອງການສດິ ສອນມຄີ ແື ນວໃດ? 4. ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍຄວາມໝາຍຂອງສກຶ ສາສາດແມ່ ນແນວໃດ ? 5. ການສກຶ ສາອບົ ຮມົ ແມ່ ນແນວໃດ ? ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍ. 6. ການສກຶ ສາແມ່ ນແນວໃດ ? ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍ. 7. ການສດິ ສອນແມ່ ນແນວໃດ ? ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍ. 8.ໃນການວາງພນື້ ຖານເພ່ ອື ປະຕຮິ ູບການສກຶ ສາ, ໄດກ້ ໍານດົ ລກັ ສະນະ ແລະ ບດົ ບາດທ່ ມີ ຈີ ດຸ ປະສງົ ຂອງຄໄູ ວຄ້ ແື ນວໃດ ? ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍ. 9. ຄຸນລກັ ສະນະທ່ ດີ ຂີ ອງຄູສະແດງອອກແນວໃດ ? ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍ. 10. ຄຄູ ວນມບີ ຸກຄະລກິ ະພາບແນວໃດ ? ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍ. 11. ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍຄ່ ານຍິ ມົ ຂອງຄູທາງວຊິ າຊບີ ມຄີ ແື ນວໃດ ? 12. ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍຈນັ ຍາບນັ ຂອງອາຊບີ ຄມູ ຄີ ແື ນວໃດ ? 13. ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍຄຸນນະທາຂອງຄມູ ຄີ ແື ນວໃດ ? 14. ຄວາມສາມາດຈດັ ຕງັ້ ນາພາຂອງຄມູ ນັ ສະແດງອອກຄແື ນວໃດ ? ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍ. 15. ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍການພດັ ທະນາຕນົ ເອງດາ້ ນຄວາມຮູມ້ ຄີ ແື ນວໃດ ? 16. ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍຄຸນນະພາບຂອງການຮຽນທາງດາ້ ນເງ່ອື ນໄຂພາຍໃນ ແລະ ພາຍນອກມຄີ ແື ນວໃດ ? 17. ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍຫກຼັ ການສກຶ ສາໃນດາ້ ນການສກຶ ສາຕອ້ ງອງີ ໃສ່ ຈດຸ ພເິ ສດຂອງນກັ ຮຽນມຄີ ແື ນວໃດ ? 18. ການສກຶ ສາສະພາບການຮຽນ - ການສອນແມ່ ນແນວໃດ ? ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍ. 19. ຫກຼັ ສູດກບັ ການສອນມກີ ານພວົ ພນັ ເຊ່ ງິ ກນັ ແລະ ກນັ ແນວໃດ ? ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍ. ໂຊກດີ 1

ຄໍາຖາມຄນົ້ ຄວາ້ ສອບເສງັ ຈບົ ວຊິ າ (ປາກເປ່ າົ ) ວຊິ າ ສກຶ ສາສາດທ່ ວົ ໄປ ພາກຮຽນ 1 ສກົ ຮຽນ 2019-20120 ______________________________ ຄໍາຖາມ 1: ຈ່ ງົ ບອກປດັ ຊະຍາຂອງສກຶ ສາສາດ ແລະ ອະທບິ າຍເນອື້ ໃນໂດຍຫຍໍມ້ ຄີ ແື ນວໃດ ? ຄໍາຕອບ: ສກຶ ສາສາດສາ້ ງຄູ ຄູສາ້ ງຄນົ ຄນົ ສາ້ ງຊາດ” .ສກຶ ສາສາດຢືດຖວື ່ າ “ການສກຶ ສາເປນັ ເຄ່ ອື ງມທື ່ ີ ສໍາຄນັ ໃນການພດັ ທະນາຊບັ ພະຍາກອນມະນຸດໃຫມ້ ຄີ ຸນນະພາບໂດຍເຊ່ ອື ວ່ າ ຊບັ ພະຍາກອນມະນຸດຈະມຄີ ຸ ນ ນະພາບ ກຕໍ ່ ເໍ ມ່ ອື ການສາ້ ງຄູມຄີ ຸນນະພາບ” (ສກຶ ສາສາດສາ້ ງຄແູ ນວໃດ, ຄູສາ້ ງຄນົ ແນວໃດ, ຄນົ ສາ້ ງຊາດແນວໃດ ?) ຄໍາຖາມ 2: ແຕ່ ກ່ ອນການສກຶ ສາຢ່ ູລາວຂອດການສາ້ ງຄູເປນັ ຄແື ນວໃດ? ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍ. ຕອບ: ມຄີ ວາມຫຍຸງ້ ຍາກ, ຄູເກ່ າົ ມໜີ ອ້ ຍທງັ ມລີ ະດບັ ຕ່ ໍາ, ຄູສ່ ວນຫຼາຍແມ່ ນຄູປຸກລະດມົ ເຊ່ ງິ ບ່ ໍມຄີ ວາມຮູ ້ ວຊິ າຄູ.(ມຄີ ວາມຫຍຸງ້ ຍາກແນວໃດ, ຍອ້ ນຫຍງັ ຄູເກ່ າົ ມໜີ ອ້ ຍ, ຄູປຸກລະດມົ ບ່ ມໍ ຄີ ວາມຮູດ້ າ້ ນວຊິ າຄູແນວໃດ) ຄໍາຖາມ3: ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍຄວາມໝາຍຂອງວຊິ າຄູໃນດາ້ ນສລິ ະປະ ແລະ ວທິ ະຍາສາດຂອງການສດິ ສອນມຄີ ແື ນວໃດ? ຕອບ: ສລິ ະປະການສອນແມ່ ນສະແດງອອກແນວໃດຂອງຄູ......ການສອນຕອ້ ງອງີ ໃສ່ ຄວາມຮູ,້ ຄວາມ ເຂາົ້ ໃຈດາ້ ນວທິ ະຍາສາດແນວໃດ ? ຄໍາຖາມ 4: ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍຄວາມໝາຍຂອງສກຶ ສາສາດແມ່ ນແນວໃດ ? ຕອບ:ແມ່ ນວິທະຍາສາດຂະແໜງການໜ່ ຶງທ່ ີຄນົ້ ຄວາ້ ແລະ ທອ້ ນໂຮມບົດຮຽນກ່ ຽວກັບກົດເກນ, ຫກຼັ ການທ່ ມີ ລີ ກັ ສະນະເລອື ກເຟນັ້ , ເພ່ ອື ຖ່ າຍທອດ, ກ່ ສໍ າ້ ງ ແລະ ຫ່ ໍຫຼ ອຼ ມຄນົ ໃຫມ້ ຄີ ວາມຮູ,້ ຄວາມສາສມາດ ແລະ ມຄີ ຸນສມົ ບດັ ສນິ ທໍາປະຕວິ ດັ . ນອກນນັ້ ສກຶ ສາສາດຍງັ ຄນົ້ ຄວາ້ ເຖງິ ພາກປະຕບິ ດັ ຕວົ ຈງິ , ທາດແທ,້ ກດົ ເກນ ແລະ ຂະບວນວີວດັ ການສກຶ ສາ. ບນົ ພນື້ ຖານດ່ ງັ ກ່ າວ ເພ່ ີນຈ່ ງິ ວາງຫຼກັ ການ, ວທິ ,ີ ຮູບການຕ່ າງໆ ເພ່ ອື ຈດັ ຕງັ້ ສດິ ສອນ ແລະ ສກຶ ສາຄນົ ໃນສງັ ງຄມົ . (ການທອ້ ນໂຮມບດົ ຮຽນກ່ ຽວກບັ ກດົ ເກນແມ່ ນແນວໃດ ?) ຄໍາຖາມ 5: ການສກຶ ສາອບົ ຮມົ ແມ່ ນແນວໃດ ? ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍ. ຕອບ: ໝາຍເຖິງການພວົ ພັນຊະນດິ ໜ່ ຶງຢ່ ູໃນສງັ ຄົມ ເຊ່ ງິ ໃນນຄີ້ ນົ ຈໍານວນໜ່ ຶງໄດສ້ ່ ງົ ຜນົ ສະທອ້ ນໃສ່ ຄນົ ອກິ ຈາໍ ນວນໜ່ ງຶ ເພ່ ອື ຈດຸ ປະສງົ ປະກອບສາ້ ງບຸກຄະລກິ ລກັ ສະນະຢ່ າງມຈີ ດຸ ປະສງົ ແລະ ເປາົ້ ໝາຍ. (ແມ່ ນການພວົ ພນັ ແນວໃດຂອງຄນົ ໃນສງັ ຄມົ , ຈດຸ ປະສງົ ແລະ ເປາົ້ ໝາຍແມ່ ນຫຍງັ ?) ຄໍາຖາມ 6: ການສກຶ ສາແມ່ ນແນວໃດ ? ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍ. ຕອ ບ : ແມ່ ນດາ້ ນໜ່ ຶງຂອງກ ານສຶກ ສາອົບຮົມ ທ່ ີປະກ ອບຄວາມ ຮູ ທ້ າງດາ້ ນວິທ ະຍາສາດ ແ ລະ ວດັ ທະນະທາໍ ເຊ່ ງິ ມວນມະນຸດໄດສ້ ະສມົ ໄວ້ ມນັ ມຫີ ຼາຍເສນັ້ ທາງຕ່ າງກນັ ເພ່ ອື ຊອກຫາຄວາມຮູ.້ (ຄວາມຮູທ້ າງດາ້ ນວທິ ະຍາສາດ ແລະ ວດັ ທະນະທາເຊ່ ງິ ມວນມະນຸດໄດສ້ ະສມົ ໄວ້ ປະກອບມຫີ ຍງັ ແດ່ ) ຄໍາຖາມ 7: ການສດິ ສອນແມ່ ນແນວໃດ ? ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍ. ຕອບ: ແມ່ ນຂະບວນວວິ ດັ ແຫ່ ງການຊາບຊມື ຕ່ ໍດາ້ ນໃດດາ້ ນໜ່ ງຶ ສະເພາະຂອງບດົ ຮຽນທາງດາ້ ນສງັ ຄມົ - ປະຫວັດສາດຂອງມວນມະນຸດ, ໂດຍມີຜູຮ້ ຽນທ່ ີຢ່ ູພາຍໃຕກ້ ານຊີນ້ ໍາຂອງຄນົ ຜູທ້ ່ ີໄດຜ້ ່ ານການສກຶ ສາຮ່ ໍາຮຽນ ສະເພາະເພ່ ອື ມາເຮດັ ວຽກນີ້ ເຊ່ ງິ ລວມມ:ີ ຄູ, ຜູສ້ ກຶ ສາອບົ ຮມົ , ອາຈານ, ຄູວຊິ າຊບີ . ມນັ ແມ່ ນຂະບວນວວິ ດັ ການ ຮຽນ-ການສອນ, ສກຶ ສາອບົ ຮມົ ແລະ ເສມີ ຂະຫຍາຍຢ່ າງເປນັ ເອກະພາບກນັ ແບບກາຍຍະອນິ ຊ.ີ (ການຮຽນ-ສອນຢ່ າງເປນັ ເອກະພາບແບບກາຍຍະອນິ ຊແີ ມ່ ນແນວໃດ) 1

ຄໍາຖາມ 8: ໃນການວາງພນື້ ຖານເພ່ ອື ປະຕຮິ ູບການສກຶ ສາ, ໄດກ້ າໍ ນດົ ລກັ ສະນະ ແລະ ບດົ ບາດທ່ ມີ ຈີ ດຸ ປະສງົ ຂອງຄູ ໄວຄ້ ແື ນວໃດ ? ຈ່ ງົ ອະທບິ ານ ຕອບ: - ມກັ ອ່ ານ, ມກັ ການສກຶ ສາຄນົ້ ຄວາ້ ແລະ ປບັ ປຸງຕນົ ເອງໃຫແ້ ທດເໝາະກບັ ຍຸກສະໄໝຢ່ ູສະເໝີມຄີ ວາມ ໝນັ້ ໃຈ ແລະ ຊ່ ສື ດັ ໃນອາຊບີ . - ຕອ້ ງມີແນວຄິດເປັນຂອງຕົນເອງກາ້ ສະແດງອອກເພ່ ືອເຜີຍແຜ່ ຄວາມຄິດເຫັນຄວາມຮູ ໃ້ ໝ່ ໆຕ່ ໍ ສາທາລະນະ ແລະ ເພ່ ອື ພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ຂອງຕນົ ໂດຍບໍລສິ ຸດ. - ການປະພດຶ ແລະ ການວາງຕວົ ໃນຈາລຍິ ະທໍາ, ຈນັ ຍາບນັ ເປນັ ບນັ ທດັ ຖານທ່ ຍີ ອມຮບັ ປະກນັ ໃນສງັ ຄມົ . - ຕອ້ ງຮູປ້ ະກອບອາຊບີ ເພ່ ອື ຫາລາຍໄດລ້ ຽ້ ງຊບີ ພໍສມົ ຄວນ, ມຄີ ວາມມານະອດົ ທນົ , ມດັ ທະຍດັ ບ່ ໍເຫນັ ແກ່ ຄວາມຈະເລນີ ທາງວດັ ຖຸກວ່ າຄຸນະທາໍ ແລະ ຈາລຍິ ະທໍາ. ຄໍາຖາມ 9: ຄຸນລກັ ສະນະທ່ ດີ ຂີ ອງຄູສະແດງອອກແນວໃດ ? ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍ. ຕອບ: ຄຸນລກັ ສະນະທ່ ດີ ີຂອງຄູສະແດງອອກຄ:ື ຄດິ ເປັນ, ເຮດັ ເປັນ, ແກໄ້ ຂບນັ ຫາເປນັ , ມນີ ດິ ໃສທ່ ດີ ີ, ການຢ່ ູຮ່ ວມກນັ ໃນສງັ ຄມົ .(ຄດິ ເປນັ , ເຮດັ ເປນັ , ແກໄ້ ຂບນັ ຫາເປນັ ແມ່ ນແນວໃດ ?) ຄໍາຖາມ 10: ຄູຄວນມບີ ຸກຄະລກິ ະພາບແນວໃດ ? ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍ. ຕອບ: 1). ລກັ ສະນະການມອີ ໍານາດ: ໄດແ້ ກ່ ລກັ ສະນະພດຶ ຕກິ ໍາທ່ ມີ ຄີ ວາມເຊ່ ອື ຫມນັ້ ໃນຕວົ ເອງ, ອດິ ທພິ ນົ ດາ້ ນ ການປາກເວາົ້ ຫຼື ອອກຄໍາສ່ ງັ , ມຄີ ວາມຄ່ ອງແຄວ້ ຈກຶ ຈກັ ມຄີ ວາມຫມນັ້ ໃຈໃນການຕດັ ສນິ ໃຈຢ່ າງອດິ ສະລະເປນັ ຜູ ້ ທ່ ເີ ຊ່ ອື ຖໄື ດ.້ 2). ລກັ ສະນະຄວາມຮບັ ຜິດຊອບ: ໄດແ້ ກ່ ລກັ ສະນະພດຶ ຕກິ ໍາຂອງບຸກຄນົ ທ່ ີມຄີ ວາມພະຍາຍາມ ແລະ ຕງັ້ ໃຈປະຕບິ ດັ ງານ, ຈດົ ຈ່ ກໍ ບັ ວຽກທ່ ໄີ ດຮ້ ບັ ການມອບຫມາຍຈນົ ສໍາເລດັ ເປນັ ຄນົ ໄວໃ້ ຈໄດ,້ ມຄີ ວາມຮບັ ຜດິ ຊອບຕ່ ໍ ວຽກງານຢ່ າງແທຈ້ ງິ . 3). ລກັ ສະນະຄວາມຫມນັ້ ຄງົ ທາງອາລມົ : ໄດແ້ ກ່ ລກັ ສະນະພດຶ ຕກິ າຂອງບຸກຄນົ ທ່ ມີ ອີ າລມົ ພໍດ,ີ ອາລມົ ຫນກັ ແຫນນ້ ຫມນັ້ ຄງົ ສຸຂຸມ ແລະ ເຮດັ ວຽກໃຫມ້ ອີ ດິ ສະລະຈາກຄວາມວຕິ ກົ ກງັ ວນົ . 4). ລກັ ສະນະການເຂາົ້ ສງັ ຄມົ : ໄດແ້ ກ່ ການຄບົ ຄາ້ ສະມາຄມົ ຜູອ້ ່ ນື ໆໄດຢ້ ່ າງດ,ີ ຮູສ້ ນົ ທະນາ ແລະ ອ່ ນື ໆ. ຄໍາຖາມ 11: ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍຄ່ ານຍິ ມົ ຂອງຄູທາງວຊິ າຊບີ ມຄີ ແື ນວໃດ ? ຕອບ: ຄູທ່ ີມຄີ ່ ານຍິ ມົ ແບບນຈີ້ ະມຄີ ວາມຕດັ ສນິ ໃຈໃນການຮຽນຮູ ້ ແລະ ຄົນ້ ຄວ້ າຫາຄວາມຈງິ ເພ່ ືອ ພດັ ທະນາການສດິ ສອນໃຫດ້ ຂີ ນື້ ຄູປະເພດນມີ້ ກັ ອ່ ານຕໍາລາ, ມກັ ຄນົ້ ຄວ້ າເອກະສານໃຫມ່ ໆ ອ່ ານວາລະສານທ່ ີ ກ່ ຽວຂອ້ ງກບັ ວຊິ າຄູ ມກັ ບນັ ທກຶ ສະເໝ,ີ ມກັ ເຂາົ້ ສາໍ ມະນາ ຫກຼື ດິ ຈະກາໍ ຕ່ າງໆເພ່ ອື ຍກົ ລະດບັ ອາຊບີ ຂອງຕນົ . ຄໍາຖາມ 12: ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍຈນັ ຍາບນັ ຂອງອາຊບີ ຄູມຄີ ແື ນວໃດ ? ຕອບ: ຊ່ ສື ດັ ບລໍ ສິ ຸດ, ຮກັ ອາຊບີ , ຮກັ ແພງຜູຮ້ ຽນ, ເປນັ ແບບຢ່ າງນາໍ ໜາ້ ແລະ ພດັ ທະນາຕນົ ເອງ. ຄໍາຖາມ 13: ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍຄຸນນະທໍາຂອງຄູມຄີ ແື ນວໃດ ? ຕອບ: ຖາ້ ເຮາົ ຈະເວາົ້ ສະເພາະແຕ່ ຄຸນນະທາສາລບັ ຄູກໍຄ:ື ຄຸນງາມຄວາມດີຂອງບຸກຄນົ ຂອງຜູເ້ ປນັ ຄູ ຫຼື ພດຶ ຕກິ ໍາທ່ ດີ ີຂອງຄູທ່ ປີ ະພດຶ ຢ່ າງມສີ ະຕ,ິ ຮູຈ້ ກັ ສ່ ງິ ທ່ ຜີ ດິ ແລະ ສ່ ງິ ທ່ ຖີ ກຶ , ຮູວ້ າງຕວົ ໃຫເ້ ໝາະສມົ , ຮູເ້ ສຍສະຫຼະມີ ຄວາມຍຸດຕທິ ໍາ, ມຄີ ວາມຮກັ , ມຄີ ວາມເມດຕາ, ມຄີ ວາມຈງິ ໃຈ, ມຄີ ວາມດຸໝ່ ນັ ອດົ ທນົ , ມລີ ະບຽບວໄິ ນດ,ີ ມີ 2

ຄວາມຊ່ ສື ດັ , ມຄີ ວາມສາມກັ ຄໃີ ນໝ່ ຄູ ະນະ. ຄໍາຖາມ 14: ຄວາມສາມາດຈດັ ຕງັ້ ນາໍ ພາຂອງຄູມນັ ສະແດງອອກຄແື ນວໃດ ? ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍ. - ຄຮູ ູຊ້ ຸກຍູນ້ ກັ ຮຽນແຕ່ ລະຄນົ ຫຼື ຊຸກຍູຂ້ ະບວນລວມຫມ່ ູ ໃຫປ້ ະຕບິ ດັ ຫນາ້ ທ່ ຂີ ອງການຮ່ າໍ ຮຽນຢ່ ູໃນຫອ້ ງ ຮຽນ ແລະ ວຽກງານອ່ ນື ນອກໂມງຮຽນທງັ ຮູສ້ າ້ ງຄວາມສາມກັ ຄອີ ນັ ແຫນນ້ ແກ່ ນ, ມີ ລະບຽບແບບແຜນການດໍາລງົ ຊວີ ດິ ອນັ ຈບົ ງາມ. - ນອກຈາກນຄີ້ ູຍງັ ຮູ ້ ໂຄສະນາຂນົ ຂວາຍພ່ ໍແມ່ ປະຊາຊນົ ແລະ ພ່ ໍແມ່ ນກັ ຮຽນໃຫປ້ ະກອບ ສ່ ວນເຂາົ້ ໃນ ການສກຶ ສາ ແລະ ສາ້ ງໂຮງຮຽນອກີ . ຄໍາຖາມ 15: ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍການພດັ ທະນາຕນົ ເອງດາ້ ນຄວາມຮູມ້ ຄີ ແື ນວໃດ ? ຕອບ: ແມ່ ນການພດັ ທະນາຕນົ ເອງໃຫມ້ ຄີ ວາມຮູທ້ າງດາ້ ນເນອື້ ໃນທ່ ຈີ ະສອນໃຫນ້ ກັ ຮຽນ, ດາ້ ນເທກັ ນກິ ວທິ ກີ ານໃໝ່ ໆ ຫຼື ເທກັ ນກິ ວທິ ທີ ່ ຈີ ະຊ່ ວຍໃນການສອນມປີ ະສດິ ທພິ າບ, ຄວາມຮູທ້ ່ ກີ ່ ຽວຂອ້ ງກບັ ວງົ ການສກຶ ສາ ຫຼື ໃນວງົ ການວຊິ າຊບີ ແລະ ຄວາມຮູຮ້ ອບຕວົ ກ່ ຽວກບັ ຊວີ ດິ , ສະພາບຂ່ າວເຫດການປະຈາໍ ວນັ ພາຍໃນປະເທດ ແລະ ຕ່ າງປະເທດ. ຄໍາຖາມ 16: ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍຄຸນນະພາບຂອງການຮຽນທາງດາ້ ນເງ່ອື ນໄຂພາຍໃນ ແລະ ພາຍນອກມຄີ ແື ນວໃດ ? ຕອບ:  ບນັ ດາເງ່ອື ນໄຂທາງນອກ ແມ່ ນເນອື້ ໃນຄວາມຮູທ້ ່ ທີ າງໂຮງຮຽນໄດກ້ ໍານດົ ຢ່ ູໃນເປາົ້ ຫມາຍການກ່ ໍສາ້ ງຂອງຕນົ , ສ່ ໍາອາຍຸ, ຊນັ້ ຮຽນ, ແບບທ່ າທາງການສດິ ສອນຂອງຄູ (ລວມມຄີ ຸນສມົ ບດັ , ລະດບັ ການສກຶ ສາ, ຄວາມເຂາົ້ ໃຈກ່ ຽວກບັ ວທິ ກີ ານ ແລະ ຄວາມຊໍານານໃນການນາໍ ໃຊວ້ ທິ ກີ ານດ່ ງັ ກ່ າວ...) ວຽກງານການຈດັ ຕງັ້ ສດິ ສອນ ແລະ ພນື້ ຖານວດັ ຖຸ ອຸປະກອນຂອງໂຮງຮຽນ (ຫອ້ ງຮຽນຫອ້ ງທດົ ລອງ, ເຄ່ ອື ງຮບັ ໃຊກ້ ານສດິ ສອນ ແລະ ອຸປະກອນຕ່ າງໆ)  ບນັ ດາເງ່ອື ນໄຂທາງໃນ ແມ່ ນຄວາມຕອ້ ງການ, ເປາົ້ ຫມາຍຂອງການຮຽນ, ຄວາມດູດດ່ ມື ການຮຽນ ບດົ ຮຽນຊວີ ດິ , ລະດບັ ຄວາມ ຮູ ້ ແລະ ການແຜ່ ຂະຫຍາຍດາ້ ນຄວາມຊໍານຊິ າໍ ນານໃນການຮຽນ(ວທິ ຮີ ່ ໍາຮຽນ) ເຊ່ ງິ ໄດກ້ າໍ ເນດີ ຢ່ ູໃນຕວົ ນກັ ຮຽນເອງ. ຄໍາຖາມ 17: ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍຫຼກັ ການສກຶ ສາໃນດາ້ ນການສກຶ ສາຕອ້ ງອງີ ໃສ່ ຈດຸ ພເິ ສດຂອງນກັ ຮຽນມຄີ ແື ນວໃດ ? ຕອບ: ການສກຶ ສາຕອ້ ງອງີ ໃສ່ ຈດຸ ພເິ ສດຈດິ ຕະສາດຂອງນກັ ຮຽນ, ເງ່ອື ນໄຂເສດຖະກດິ , ຊ່ ໍາອາຍຸ, ຊນົ ຊາດ , ຊນົ ເຜ່ າົ , ເພດໄວ ແລະ ອ່ ນຶ ໆ ຄູຕອ້ ງກາໄດຈ້ ດຸ ພເິ ສດຂອງນກັ ຮຽນ ຮູຈ້ ດັ ຕງັ້ ປບັ ປຸງເຄ່ ອື ນໄຫວອງົ ການຈດັ ຕງັ້ ຊາວ ໜ່ ຸມ, ເຍາົ ວະຊນົ ແລະ ແມ່ ຍງິ ໃຫເ້ ຂມັ້ ແຂງ. ນອກຈາກນນັ້ ຍງັ ຕອ້ ງອງິ ໃສ່ ຈດຸ ພເິ ສດການຮບັ ຮູ ້ ແລະ ຈດຸ ພເິ ສດ ດາ້ ນຊວິ ະສາດຂອງນກັ ຮຽນເພ່ ອື ສ່ ງົ ເສມີ ຢ່ າງເໝາະສມົ . ຄໍາຖາມ 18: ການສກຶ ສາສະພາບການຮຽນ - ການສອນແມ່ ນແນວໃດ ? ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍ. ຕອບ: ເປນັ ການສກຶ ສາວເິ ຄາະອງົ ປະກອບ ແລະ ພວົ ພນັ ຂອງອງົ ປະກອບຕ່ າງໆ ທ່ ເີ ປນັ ສະພາບການຮຽນ- ການສອນທ່ ີອໍານວຍຄວາມສະດວກໃຫແ້ ກ່ ນກັ ຮຽນ: ຕາມຈດຸ ປະສງົ . ທັງນເີ້ ພ່ ອື ໄດສ້ ກຶ ສາຄວາມເປນັ ມາຂອງ ສະພາບການຮຽນ - ການສອນຕາມສະພາບຄວາມເປນັ ຈງິ ແລະ ສງັ ລວມຂໍຄ້ ດິ ເຫນັ ມາປບັ ປຸງວທິ ກີ ານສອນຂອງ ຕນົ ເອງ. ຄໍາຖາມ 19: ຫກຼັ ສູດກບັ ການສອນມກີ ານພວົ ພນັ ເຊ່ ງິ ກນັ ແລະ ກນັ ແນວໃດ ? ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍ. 3

ຕອບ: ຫກຼັ ສູດກບັ ການສອນມກີ ານພວົ ພນັ ເຊ່ ງິ ກນັ ແລະ ກນັ ຢ່ າງສະນດິ ແໜນ້ . ຫກຼັ ສູດກບັ ການສອນຕອ້ ງ ຄວບກນັ ຢ່ ູສະເໝີ ເພາະຫຼກັ ສູດແມ່ ນໂຄງການ ຫຼື ແຜນງານ ການຮຽນ-ການສອນ ແມ່ ນການນາໍ ເອາົ ຫກຼັ ສູດໄປໃຊ້ ໃຫບ້ ນັ ລຸຕາມໂຄງການ. 4

ໂຄງຮ່ າງຫກຼັ ສູດລາຍວຊິ າ ຊ່ ວື ຊິ າ: ສກຶ ສາສາດທ່ ວົ ໄປ ຫກຼັ ສູດສາ້ ງຄູມດັ ທະຍມົ ລະບບົ 11+3+2 ຕ່ ເໍ ນ່ ອື ງ ປະລນິ ຍາຕີ ລະຫດັ ວຊິ າ: ພາຮຽນ ແລະ ປຮີ ຽນ ພາກຮຽນທີ 1 ປທີ ີ 2 ຈາໍ ນວນຊ່ ວົ ໂມງ 48 ຊ່ ວົ ໂມງ ຈາໍ ນວນໜ່ ວຍກດິ 2(1-2-2) ອະທບິ າຍຄ່ າໜ່ ວຍກດິ ວິຊານີມ້ ີ 2 ໜ່ ວຍກິດ, ຮຽນ 3 ຊ່ ົວໂມງຕ່ ໍອາທິດ, ໃນນນັ້ ຮຽນພາກທິດສະດີ 1 ຈດຸ ປະສງົ ຊ່ ວົ ໂມງ, ເຝກິ ປະຕບິ ດັ 2 ຊ່ ວົ ໂມງ ແລະ ວຽກບາ້ ນ 2 ຊ່ ວົ ໂມງ. ເພ່ ອື ໃຫນ້ ກັ ສກຶ ຄູສາສາມາດ: ເນອື້ ໃນຫຍໍ້ 1. ອະທບິ າຍຄວາມເປນັ ມາຂອງການກ່ ສໍ າ້ ງຄກູ ບັ ການກ່ ໍສາ້ ງໃນປະຈບຸ ນັ . 2. ເຂາົ້ ໃຈພດັ ທະນາການ ແລະ ພດຶ ຕກິ າ, ຄຸນລກັ ສະນະຜູທ້ ຈີ ະເປນັ ຄູ. ດໍາເນນີ ການສອນ 3. ອະທບິ າຍຫກຼັ ການສກຶ ສາ, ວທິ ສີ ກຶ ສາ ແລະ ເນອື້ ໃນການສກຶ ສາ. ສ່ ກື ານຮຽນ-ການສອນ 4. ສກຶ ສາສະພາບການຮຽນ-ການສອນ, ການນາໍ ໃຊຫ້ ກຼັ ສູດເຂາົ້ ໃນການຮຽນ-ການ ອາທດິ ທີ 1 ສອນ ແລະ ການວາງແຜນການສອນ. ວຊິ ານຈີ້ ະໄດຮ້ ຽນຄວາມຮູວ້ ວິ ດັ ການກ່ ສໍ າ້ ງຄູ, ຄຸນລກັ ສະນະຂອງຄູ, ຫຼກັ ການສກຶ ສາ, ອາທດິ ທີ 2 ວທິ ສີ ກຶ ສາ, ເນອື້ ໃນການສກຶ ສາ, ການສກຶ ສາສະພາບການຮຽນ-ການສອນ, ການນາໍ ອາທດິ ທີ 3 ໃຊຫ້ ກຼັ ສູດ ແລະ ການວາງແຜນການສອນ. ວຊິ ານຮີ້ ຽນຢ່ ູ 16 ອາທດິ , ດາໍ ເນນີ ການຮຽນ-ການສອນ ໂດຍໃຊວ້ ທິ ສີ ອນດວ້ ຍການ ອາທດິ ທີ 4 ອະທບິ າຍ, ສນົ ທະນາ, ກດິ ຈະກາໍ ກ່ ຸມ, ເຝກິ ປະຕບິ ດັ , ຂຽນບດົ ລາຍງານ. ເອກະສານປະກອບການສອນ, ແຫ່ ງຂໍມ້ ນູ ຕ່ າງໆທ່ ກີ ່ ຽວຂອ້ ງ, ສ່ ເື ອເລກັ ໂທນກິ ບດົ ທີ 1 . ສະຖານະວຊິ າຊບີ ສກຶ ສາສາດ 1. ຄວາມເປນັ ມາຂອງສກຶ ສາສາດ 2. ຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສາຄນັ ຂອງສກຶ ສາສາດ 3. ເນອື້ ໃນຂອງສກຶ ສາສາດ ບດົ ທີ 1 . ສະຖານະວຊິ າຊບີ ສກຶ ສາສາດ(ຕ່ ໍ) 4. ວຊິ າຊບີ ສກຶ ສາສາດ 5. ສາຂາຂອງສກຶ ສາສາດ ແລະ ການພວົ ພນັ ກບັ ວທິ ະຍາສາດອ່ ນຶ ໆ 6. ວທິ ຄີ ນົ້ ຄວາ້ ສກຶ ສາສາດ ບດົ ທີ 2 . ຄຸນລກັ ສະນະທ່ ດີ ຂີ ອງຄູ 1. ຄວາມມ່ ຸງໝາຍ 2. ຄຸນລກັ ສະນະທ່ ດີ ຂີ ອງຄູ 3. ການເປນັ ຄູກບັ ການສດິ ສອນສ່ ງົ ຄວາມຮູ ້ ບດົ ທີ 3 . ການພດທະນາບຸກຄະລກິ ະພາບ ແລະ ຄ່ ານຍິ ມົ ໃນອາຊບີ ຄູ 1. ຄວາມໝາຍຂອງບຸກຄະລກິ ະພາບ 2. ແນວທາງການພດັ ທະນາບຸກຄະລກິ ະພາບ 1

3. ຄູຄວນມບີ ຸກຄະລກິ ະພາບແນວໃດ 4. ຄ່ ານຍິ ມົ ອາທດິ ທີ 5 ບດົ ທີ 4 . ຈນັ ຍາບນັ ແລະ ຄຸນນະທາໍ ໃນການປະກອບອາຊບີ ຄູ ອາທດິ ທີ 6 1. ຈນັ ຍາບນັ ອາທດິ ທີ 7 ອາທດິ ທີ 8 2. ຄຸນນະທາ ອາທດິ ທີ 9 ບດົ ທີ 5 . ຄວາມສາມາດໃນອາຊບີ ຄູ ອາທດິ ທີ 10 1. ບນັ ດາຄວາມສາມາດ ແລະ ທກັ ສະ ອາທດິ ທີ 11 ອາທດິ ທີ 12 2. ຊະນດິ ຄວາມສາມາດ ອາທດິ ທີ 13 3. ຄວາມຮູ,້ ຄວາມຮູເ້ ຮດັ ເບອື້ ງຕນົ້ ແລະ ຄວາມຊານຊິ ານານອດັ ຕະບຸກຄນົ ອາທດິ ທີ 14 ອາທດິ ທີ 15 4.ຄວາມສາມາດໃນອາຊບີ ຄູ ອາທດິ ທີ 16 ການຕລີ າຄາ ບດົ ທີ 6 . ຄູກບັ ການພດັ ທະນາຕນົ ເອງ 1. ແນວຄດິ ໃນການພດັ ທະນາຕນົ ເອງຂອງຄູ 2. ວທິ ກີ ານພດັ ທະນາຕນົ ເອງຂອງຄູ ບດົ ທີ 7. ຈດິ ຕະວທິ ະຍາການສອນ 1. ຈດິ ຕະວທິ ະຍາການຮຽນ-ການສອນ 2. ການສງັ ລວມກ່ ຽວກບັ ການກາແໜນ້ ຄວາມຮູ ້ 3. ການສະແດງອອກໃນການກາແໜນຄວາມຮູ ້ ບດົ ທີ 7. ຈດິ ຕະວທິ ະຍາການສອນ(ຕ່ )ໍ 4. ພາກສ່ ວນຈດິ ຕະອນັ ຕນົ້ ຕຂໍ ອງການກາແໜນ້ ຄວາມຮູ ້ 5. ອງົ ປະກອບຂອງການຮຽນຮູ ້ 6. ສະຕປິ ນັ ຍາ ບດົ ທີ 8. ຫກຼັ ການສກຶ ສາ, ວທິ ສີ ກຶ ສາ ແລະ ເນອື້ ໃນການສກຶ ສາ 1. ຫລກັ ການສກຶ ສາ 2. ວທິ ີ ແລະ ເສນັ້ ທາງດາເນນີ ການສກຶ ສາ ບດົ ທີ 8. ຫກຼັ ການສກຶ ສາ, ວທິ ສີ ກຶ ສາ ແລະ ເນອື້ ໃນການສກຶ ສາ(ຕ່ ໍ) 3. ເນອື້ ໃນການສກຶ ສາ ບດົ ທີ 9. ການສກຶ ສາສະພາບການຮຽນ - ການສອນ 1. ແນວຄດິ ໃນການສກຶ ສາສະພາບການຮຽນ-ການສອນ ບດົ ທີ 9. ການສກຶ ສາສະພາບການຮຽນ - ການສອນ(ຕ່ )ໍ 2. ການສກຶ ສາສະພາບການຮຽນ - ການສອນໃນຫອ້ ງຮຽນ ບດົ ທີ 10. ຫກຼັ ສູດການສອນ, ການຈດັ ລະບບົ ແລະ ການວາງແຜນການສອນ 1. ຫກຼັ ສູດການສອນ 2. ແນວຄດິ ໃນການຈດັ ລະບບົ ການສອນ ບດົ ທີ 10. ຫກຼັ ສູດການສອນ, ການຈດັ ລະບບົ ແລະ ການວາງແຜນການສອນ(ຕ່ )ໍ 3. ການວາງແຜນການສອນ 4. ການຂຽນແຜນການສອນ ເຂາົ້ ຮ່ ວມຮຽນ ສອບເສງັ ຈບົ ວຊິ າ 10% 2

ກດິ ຈະກໍາກ່ ຸມ 10% ການມສີ ່ ວນຮ່ ວມຂອງບຸກຄນົ 20% ກວດກາກາງພາກ 20% ເສງັ ຈບົ ໜ່ ວຍກດິ 40% ເອກະສານອາ້ ງອງີ 1. ມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫ່ ງຊາດ ຄະນະສກຶ ສາສາດ.(2007). ສກຶ ສາສາດ ສາລບັ ຜູຮ້ ຽບຮຽນຄນື ຄະນະສກຶ ສາສາດ(ສະບບັ ປບັ ປຸງ). 2. ມະຫາວທິ ະຍາໄລ ສຸພານຸວງົ ຄະນະສກຶ ສາສາດ.(2007).ປະສບົ ການວຊິ າຊບີ ຄູ. 3. ມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫ່ ງຊາດ ຄະນະສກຶ ສາສາດ.(2001).ວຽງຈນັ . ຈດິ ຕະວທິ ະຍາ ອາຊບີ ຄູ. 4. ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ. ສຸກກງົ ແສງ ໄຊຍະເລດີ .(23 ສງີ ຫາ 2008). ວວິ ດັ ທະນາການ ຂອງການສກຶ ສາລາວ. 5. ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ.(2013). ຄ່ ມູ ແື ນະນາວທິ ສີ ດິ ສອນ. ປທ. ແອງທລິ າດ ຫາຼ້ ອ່ ຸນແກວ້ ວທິ ະຍາໄລຄຫູ ຼວງນໍາ້ ທາ ໂທ: 020 55820558 ປທ. ແນວວາດີ ແກວ້ ແກ່ ນຈນັ ວທິ ະຍາໄລຄູຫວຼ ງນາໍ້ ທາ ໂທ: 020 28833625 3