แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 ของ สพม.ชบรย

152 2.6 ดัชนีช้ีวดั ความสำเรจ็ (KPIs) 2.6.1 เชงิ ปริมาณ 1.ครผู ู้สอนใหม้ คี วามรู้ความเข้าใจและมีวิธกี ารจัดการเรียนการสอนด้านภาษาต่างประเทศท่ี สองที่สง่ เสริมศักยภาพผู้เรยี นได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ รอ้ ยละ 100 2. ศึกษานเิ ทศก์ผ้รู บั ผดิ ชอบโครงการ สามารถนเิ ทศติดตามและให้คำปรึกษาด้านการจดั การ เรียนรู้ กระตุ้นให้ครูมกี ารปรับปรุงและพฒั นาการเรยี นการสอนภาษาต่างประเทศที่สอง ส่งผลใหผ้ ู้เรยี นพร้อม ตอ่ การเปล่ยี นแปลงของโลกในศตวรรษท่ี 21 ร้อยละ 100 2.6.2 เชิงคุณภาพ 1.ครผู ูส้ อนภาษาต่างประเทศท่สี อง มีความรูค้ วามเข้าใจและมวี ิธกี ารจดั การเรียนการ สอนด้านภาษาและวัฒนธรรมที่สง่ เสรมิ ศักยภาพผ้เู รยี นได้อย่างประสิทธภิ าพ 2.ศึกษานเิ ทศก์ผู้รบั ผิดชอบรายวิชาภาษาตา่ งประเทศทีส่ องในสงั กดั สำนักงานเขต พ้ืนท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษาเขต18 มคี วามรู้ความเขา้ ใจภาพรวมของการจดั การเรยี นการสอนภาษาจนี และ สามารถดำเนินการนิเทศตดิ ตาม ใหค้ ำปรกึ ษาดา้ นการจัดการเรยี นให้แก่โรงเรียนในสังกัดได้อย่างมี ประสทิ ธิภาพ 2.7 ผลท่คี าดวา่ จะไดร้ บั 1. ครพู ัฒนาตนเองให้มีความรอบรู้ ทนั สมยั และทันตอ่ การเปลยี่ นแปลง 2. ผูเ้ รยี นไดท้ ำกจิ กรรมท่ีส่งเสรมิ ศักยภาพและเรยี นรู้อย่างมคี วามสุข ลงชื่อ............................................ผ้เู สนอโครงการ ลงชอ่ื ..................................................ผู้เหน็ ชอบโครงการ (นางสาวศมณณ์ญา บญุ ประสพ) (นางธนนนั ท์ คณะรมย์) ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัด การศกึ ษา ลงชอ่ื ............................................ผเู้ หน็ ชอบโครงการ (นายจริ กร ฐาวริ ัตน์) รองผูอ้ ำนวยการสำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาชลบุรี ระยอง ลงชือ่ ..................................................ผ้อู นุมตั โิ ครงการ (นายสมศกั ด์ิ ทองเนียม) ผอู้ ำนวยการสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาชลบุรี ระยอง

153 โครงการ ส่งเสรมิ พฒั นาระบบประกนั และประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ที่มุ่งคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานของสถานศกึ ษา โดยต้นสงั กัด สำนกั งานสำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง หนว่ ยงานรบั ผดิ ชอบ กลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา ผู้รบั ผิดชอบโครงการ ชอื่ - นามสกุล นายศภุ ดล อ่นุ วงษ์ ลกั ษณะโครงการ  ใหม่  ตอ่ เนื่อง ระยะเวลาดำเนินการ ไตรมาสที่ 3/2565 (เม.ย. – มิ.ย. 65) สว่ นที่ 1 ความเช่อื มโยง ความสอดคลอ้ งกับแผน 3 ระดบั ตามนยั ยะของมตคิ ณะรัฐมนตรี เม่ือวนั ที่ 4 ธนั วาคม 2560 (M1) 1.1 ยุทธศาสตรช์ าติ (Z) (แผนระดบั ท่ี 1) 1) ยุทธศาสตรช์ าติ ด้านการพัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ (1) เป้าหมาย คนไทยเป็นคนดี คนเก่ง มีคุณภาพ พร้อมสำหรับวิถีชีวิตในศตวรรษที่ 21 (2) ประเด็นยุทธศาสตร์ การปฏิรูปการเรียนรู้แบบพลิกโฉม : การเพิ่มประสิทธิภาพ ระบบบริหารจัดการศึกษาในทกุ ระดับ ทกุ ประเภท (3) การบรรลุเป้าหมายตามยุทธศาสตร์ชาติ มีเป้าหมายการพัฒนาที่สำคัญเพื่อพัฒนาคนในทุกมิติและในทุกช่วงวัยให้เป็นคนดี เก่ง และมีคุณภาพ โดยคนไทยมีความพร้อมทัง้ กาย ใจ สติปัญญา มีพัฒนาการที่ดีรอบด้านและมีสขุ ภาวะที่ดีในทกุ ช่วงวัย มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและผู้อื่น มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวินัย รักษาศีลธรรมและ เป็นพลเมืองดีของชาติ มีหลักคิดที่ถูกต้อง มีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 มีทักษะสื่อสารภาษาอังกฤษและ ภาษาท่สี าม และอนุรกั ษ์ภาษาท้องถ่ิน มนี สิ ยั รักการเรียนรู้และการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต สู่การ เป็นคนไทยที่มีทักษะสูง เป็นนวัตกรรม นักคิด ผู้ประกอบการ เกษตรกรยุคใหม่และอื่น ๆ โดยมีสัมมาชีพตาม ความถนดั ของตนเอง 1.2 แผนแม่บทภายใตย้ ุทธศาสตร์ชาติ (Y) (แผนระดบั ที่ 2) 1) แผนแมบ่ ทภายใตย้ ุทธศาสตร์ชาติ ประเดน็ การพฒั นาการเรยี นรู้ (1) เป้าหมายระดับประเดน็ ของแผนแมบ่ ทภายใตย้ ุทธศาสตรช์ าติ คนไทยมีการศึกษาที่มี คุณภาพตามมาตรฐานสากลเพิ่มขึ้น มีทักษะที่จำเป็นของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถในการแก้ปัญหา ปรับตัว สอื่ สาร และทำงานร่วมกับผูอ้ น่ื ได้อยา่ งมีประสิทธผิ ลเพมิ่ ขึ้น มนี สิ ัยใฝเ่ รยี นร้อู ย่างตอ่ เนื่องตลอดชีวิต • การบรรลุเป้าหมายตามแผนแมบ่ ทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ สถานศึกษาสามารถจัดการศึกษาได้อย่างมีคุณภาพ ประสิทธิภาพมีธรรมาภิบาล โดยมีการส่งเสริมให้เกิดการพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่องและได้รับการสนับสนุนที่เหมาะสมกับบริบทเพื่อ พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาทุกระดับตามปรัชญาและเป้าหมายของสถานศึกษาและมีระบบความ รับผิดชอบทางการศึกษา (Educational Accountability) บนพื้นฐานสมรรถนะหลักสถานศึกษามีแนว ปฏบิ ตั ิการประกันคณุ ภาพ การประเมนิ คณุ ภาพ และการรบั รองคณุ ภาพการศกึ ษา เปน็ ระบบท่ีมคี วามเช่อื มโยง สอดคล้อง ไม่สร้างภาระต่อสถานศึกษาและการปฏิบัติหน้าที่การจัดการสถานศึกษาได้รับการพัฒนาคุณภาพ อย่างต่อเนื่อง สามารถสร้างความเชื่อมั่นให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและสาธารณชนได้และเกิดวัฒนธรรมคุณภาพใน การจัดการศึกษาของครู ผู้บริหาร และบุคลากรทางการศึกษาเรียนของครูของผู้เรียนสอดคล้องกับการ

154 เปลี่ยนแปลงของสังคมในยุคศตวรรษที่ 21 ที่ผู้สอนต้องปรับและเรียนรู้เพิ่มเติมในทักษะการสอน เทคนิคการ สอนในยุคเทคโนโลยสี มัยใหม่ เพือ่ นาพาผ้เู รยี นเกดิ สมรรถนะท่สี ำคญั ในการใชช้ ีวติ ยุคปจั จบุ ันและอนาคต (2) แผนย่อยของแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ แผนย่อยการปฏิรูปกระบวนการ เรยี นรทู้ ่ีตอบสนองต่อการเปลีย่ นแปลงในศตวรรษที่ 21 • เป้าหมายของแผนย่อย คนไทยไดร้ ับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน มที ักษะการเรยี นรู้ และทักษะ ท่ีจาเป็นของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถเขา้ ถงึ การเรยี นรู้อย่างตอ่ เน่ืองตลอดชวี ิตดีขึน้ • แนวทางการพฒั นา พัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษา โดยแยกการประกันคุณภาพการศึกษา ออกจากการประเมินคุณภาพและการรับรองคุณภาพและการกำกับดูแลคุณภาพการศึกษา และปฏิรูประบบ การสอบที่นำไปสกู่ ารวัดผลในเชิงทักษะทีจ่ าเปน็ สำหรับศตวรรษที่ 21 มากกวา่ การวัดระดับความรู้ • การบรรลุเป้าหมายตามแผนย่อยของแผนแม่บทฯ สถานศึกษาได้รบั การพฒั นาคุณภาพอย่างต่อเน่ือง สามารถสรา้ งความเช่ือมั่นให้ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและสาธารณชนได้และเกิดวัฒนธรรมคุณภาพในการจัดการศึกษาของครู ผู้บริหาร และ บคุ ลากรทางการศกึ ษา 1.3 แผนการปฏิรปู ประเทศ (แผนระดับที่ 2) 1) แผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา 2) เป้าหมายรวม สถานศึกษาสามารถจัดการศึกษาได้อย่างมีคุณภาพ ประสิทธิภาพ มีธรรมาภิบาล โดยมีการส่งเสรมิ ให้เกดิ การพัฒนาคณุ ภาพอย่างต่อเนือ่ งและได้รับการสนบั สนุนที่เหมาะสมกบั บริบทเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาทุกระดับตามปรัชญาและเป้าหมายของสถานศึกษาและมีระบบ ความรับผิดชอบทางการศกึ ษา (Educational Accountability) บนพน้ื ฐานสมรรถนะหลักของผเู้ รียน 3) เรื่อง/ประเด็นการปฏิรูป การปฏิรูปการจัดการเรียนการสอนเพื่อตอบสนองการ เปล่ยี นแปลงในศตวรรษที่ 21 1.4 แผนระดบั ท่ี 3 (X) 1) แผนปฏิบัติราชการ ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2563 – 2565) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขน้ั พ้นื ฐาน 2) แผนพัฒนาการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน (พ.ศ. 2564 – 2565) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ข้นั พ้นื ฐาน 3) แผนปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพ้ืนฐาน 4) แผนพัฒนาการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน (พ.ศ. 2566 – 2567) สพม.ชบรย สว่ นที่ 2 รายละเอียดโครงการ (M2 - M6) 2.1 หลกั การและเหตผุ ล ตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 \"การประกันคุณภาพการศึกษา\" หมายความว่าการประเมินผลและการติดตามตรวจสอบ คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาแต่ละ ระดับและประเภทการศึกษา โดยมีกลไกในการควบคุม ตรวจสอบระบบการประเมนิ คุณภาพการศึกษาทีส่ ถานศึกษา

155 จัดขึ้นเพื่อให้เกิดการพัฒนาและสร้างความเชื่อมั่น ให้แก่ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง และสาธารณชนว่าสถานศึกษาน้ัน สามารถจัดการศึกษได้อย่างมีคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษา และบรรลุเป้าประสงค์ของหน่วยงานต้นสังกัดหรือ หนว่ ยงานท่ีกำกับดูแล เพอื่ ใหเ้ กิดความเข้มแข็งให้กับระบบประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามรูปแบบแนว ทางการประเมินแนวใหม่ และเป็นการเตรียมความพร้อมให้กับสถานศึกษาในการรองรับการประเมินคุณภาพ ภายนอก สำนักงานเขตพื้นที่กรศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง ในฐานะหน่วยงานต้นสังกัด มีหน้าท่ี สนับสนุนส่งเสริมการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา จึงเสนอโครงการส่งเสริมพัฒนาระบบ ประกนั และประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ทีม่ ุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา โดยต้นสังกัด สำนกั งานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง เพ่อื นเิ ทศ กำกับ ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินคุณภาพการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาจำนวน 51 แห่ง ให้ได้มาตรฐานตาม กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 \"การประกนั คุณภาพการศึกษา\" 2.2 วตั ถปุ ระสงค์ 2.2.1 เพื่อให้สถานศึกษาในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง มีระบบ ประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาทเ่ี ขม้ แขง็ เป็นระบบและมปี ระสิทธิภาพ 2.2.2 เพื่อการนิเทศ กำกับ ติดตาม ตรวสอบและประเมินคุณภาพการดำเนินงานประกัน คุณภาพภายในของสถานศึกษาใหไ้ ดม้ าตรฐาน และมีประสิทธิภาพ พรอ้ มรบั การประเมนิ ภายนอก 2.3 เป้าหมาย 2.3.1 เชิงผลผลิต (Output) 2.3.1.1 สถานศกึ ษาในสานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาชลบุรี ระยอง จำนวน 51 แห่ง 2.3.1.2 คณะกรรมการนิเทศติดตาม ตรวจสอบและประเมินคณุ ภาพการดำเนินงาน ประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา จำนวน 20 คน 2.3.2 เชิงผลลัพธ์ (Outcome) 2.3.2.1 สถานศกึ ษาในเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง จำนวน 51 แห่ง สามารถพฒั นาระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ 2.3.2.2 ผู้บริหารสถานศึกษา ในสังกัดสำนักงานสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง มีการจัดระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา มีการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจอย่างชัดเจน สามารถดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตาม หลกั สตู รสถานศึกษา ในทุกกลมุ่ เป้าหมาย จดั ทำแผนพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศึกษา ดำเนนิ การพฒั นาครูและ บุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ และการเรยี นรู้ รวมทั้งจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเี่ อ้ือต่อการเรยี นรู้ 2.3.2.3 ครู ในโรงเรียนสงั กัดสำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง จดั การเรียนรู้และออกแบบการเรียนรู้ทีเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ สร้างโอกาสใหผ้ ู้เรียนมสี ่วนรว่ มในการเรียนรู้ผ่าน กระบวนการคิดและปฏบิ ัติจริง ตามมาตฐานและตัวช้วี ัดของหลักสูตรสถานศึกษา มกี ารบรหิ ารจัดการช้ันเรียน เชิงบวกสร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดี ครูรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็น

156 ระบบและนาผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งร่วมแลกเปลี่ยนเรยี นรู้และนาผลที่ได้มาให้ข้อมลู ป้อนกลับ เพื่อพัฒนา และปรับปรงุ การเรยี นรู้ 2.3.2.4 ศึกษานิเทศก์มที ักษะด้านการสือ่ สารและการจูงใจ ดว้ ยวิธีการใหค้ ำแนะนำ ใหค้ าปรกึ ษาเพ่ือช่วยเหลอื สนับสนนุ โรงเรียนให้มคี ุณภาพที่สอดคล้องกบั บริบท 2.4 กลุ่มเป้าหมายผู้ไดร้ ับผลประโยชน์ กลุม่ เปา้ หมายหลัก 2.4.1 ผบู้ ริหารสถานศึกษา จำนวน 51 คน 2.4.2 หวั หนา้ งานหรอื ครูผู้ปฏบิ ัติงานประกนั คณุ ภาพการศึกษา จำนวน 51 คน กลมุ่ เป้าหมายรอง 2.4.3 ศึกษานเิ ทศก์ จำนวน 9 คน 2.5 แผนการปฏบิ ัตงิ านและแผนการใช้จ่ายเงนิ งบประมาณ วงเงินงบประมาณ 30,000 บาท ภายใต้แผนงานด้านการพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์

แผนการดำเนนิ งาน/กิจกรรม ไตรมาสที่ 1/2565 ไตรมาสท่ี (ต.ค. – ธ.ค. 64) (ม.ค. – ม 1. กิจกรรมท่ี 1 ค่าตอบ ค่าใ ประชุมเชิงปฏิบัติการส่งเสริมพัฒนาระบบ คา่ ตอบ ค่าใช้ คา่ วสั ดุ แทน สอ ประกันและประเมินคุณภาพภายในของ แทน สอย สถานศึกษา ที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐาน ไมใ่ ช้งบปร การศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา โดยต้น สังกัด สำนักงานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง 1. ประชมุ เตรียมความพรอ้ มคณะทำงาน 2. การจดั ประชมุ ปฏบิ ตั ิการ ฯ - อาหารวา่ ง และเครื่องดม่ื 2 มอ้ื ๆ ละ 30 บาท/คน จำนวน 102 คน - ค่าอาหารกลางวัน 1 ม้อื ๆ ละ 100 บาท/คน จำนวน 102 คน - คา่ วัสดุอุปกรณ์ จำนวน 102 ชดุ ๆ ละ 63.53 บาท - คา่ ตอบแทนวิทยากร (ภายนอก) จำนวน 2 คน ๆ ละ 3 ชั่วโมงๆ ละ 1,200 บาท รวมทง้ั ส้ิน

157 แผนการใชจ้ า่ ยเงินงบประมาณ (บาท) 2/2565 ไตรมาสที่ 3/2565 ไตรมาสที่ 4/2565 รวม มี.ค. 65) (เม.ย. – ม.ิ ย. 65) (ก.ค. – ก.ย. 65) ใช้ ค่าวสั ดุ คา่ ตอบ คา่ ใช้ ค่าวสั ดุ คา่ ตอบ คา่ ใช้ ค่าวัสดุ อย แทน สอย แทน สอย ระมาณ 6,120 6,120 10,200 10,200 6,480 6,480 7,200 7,200 30,000 7,200 16,320 6,480

158 กจิ กรรม ไตรมาสท่ี 1/2564 ไตรมาสที่ 2/2564 (ต.ค. - ธ.ค. 63) (ม.ค. - ม.ี ค. 64) คา่ ตอบแทนค่าใช้สอย คา่ วัสดุ ค่าตอบแทนคา่ ใช้สอย คา่ วัสดุ คา่ กจิ กรรมท่ี 2 นิเทศ กำกบั ตดิ ตาม และประเมิน ระบบประกันคณุ ภาพภายในของ สถานศึกษาแนวใหม่ ตามหลกั เกณฑ์ และแนวปฏบิ ตั ิเก่ยี วกับการประกนั คุณภาพภายในแนวใหม่ ระดับ การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน 1. ประชมุ เตรียมความพรอ้ ม คณะทำงาน 2. นิเทศ กำกบั ติดตาม ฯ - คา่ เบ้ยี เลย้ี งคณะกรรมการ ประเมิน จำนวน 30 คน จำนวน 5 วนั วันละ 240 บาท - ค่าพาหนะ เหมาจา่ ยค่าน้ำมนั เชื้อเพลิง 5 คนั (สหวทิ ยาเขต) จำนวน 5 วัน รวม รวมทงั้ สน้ิ

แผนการใช้จา่ ยเงนิ งบประมาณ ไตรมาสท่ี 4/2564 รวม (ก.ค. - ก.ย. 64) ไตรมาสท่ี 3/2564 (เม.ย. – ม.ิ ย. 64) ค่าตอบแทน ค่าใชส้ อย ค่าวัสดุ าตอบแทน คา่ ใชส้ อย คา่ วัสดุ ไมใ่ ช้งบประมาณ ใช้งบนเิ ทศรวมกลางของกลมุ่ นเิ ทศ ฯ

159 2.6 ดชั นีช้ีวัดความสำเรจ็ (KPIs) 2.6.1 เชงิ ปริมาณ 1) สถานศึกษาร้อยละ 100 กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและ คา่ เป้าหมายความสำเรจ็ 2) สถานศึกษารอ้ ยละ 100 จดั ทำรายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) 3) สถานศึกษาร้อยละ 100 ประเมนิ ผลตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาภายใน สถานศกึ ษา 2.6.2 เชิงคณุ ภาพ สถานศกึ ษาในสังกัดสำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง จำนวน 51 แหง่ สามารถพฒั นาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 2.7 ผลที่คาดวา่ จะไดร้ บั 2.7.1 สถานศึกษาในสังกดั สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศึกษาชลบุรี ระยอง จำนวน 51 แห่ง มีระบบประกันคุณภาพภายในที่เข้มแข็ง มีประสิทธิภาพตากฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 2.7.2 สถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษาชลบุรี ระยอง จำนวน 51 แห่ง ได้รับการประเมินคุณภาพการศึกษา และผ่านมาตรฐานการศึกษาจากสำนักงานรับรองมาตรฐาน และ ประเมนิ คุณภาพการศึกษา (สมศ.) ลงชื่อ............................................ผูเ้ สนอโครงการ ลงชอ่ื ..................................................ผู้เหน็ ชอบโครงการ (นายศภุ ดล อุน่ วงษ์) (นางธนนันท์ คณะรมย์) ศึกษานเิ ทศ์ชำนาญการ ผอู้ ำนวยการกลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา ลงชอ่ื ............................................ผเู้ ห็นชอบโครงการ (นายจิรกร ฐาวิรัตน)์ รองผอู้ ำนวยการสำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง ลงชอื่ ..................................................ผ้อู นุมตั ิโครงการ (นายสมศักด์ิ ทองเนยี ม) ผ้อู ำนวยการสำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษาชลบุรี ระยอง

160 โครงการ พัฒนาครผู ูส้ อนกลุ่มสาระการเรยี นร้สู ุขศึกษาและพลศึกษาเพ่อื การจัดการ เรียนรู้ หลักสูตรเพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิตของสำนักงานเขตพื้นท่ี การศึกษามัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง หน่วยงานรับผิดชอบ กล่มุ นเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลจัดการศึกษา ผู้รับผิดชอบโครงการ ช่ือ – นามสกลุ นางสาวกญั จนณ์ ิชา ผสมทรัพย์ ลักษณะโครงการ  ใหม่  ต่อเน่อื ง ระยะเวลาดำเนนิ การ ไตรมาสที่ 1-3 /2565 (เดือนพฤศจกิ ายน 2564 - มถิ ุนายน 2565) สว่ นท่ี 1 ความเช่อื มโยง ความสอดคลอ้ งกับแผน 3 ระดบั ตามนัยยะของมตคิ ณะรฐั มนตรี เมือ่ วันท่ี 4 ธนั วาคม 2560 (M1) 1.1 ยุทธศาสตรช์ าติ (Z) (แผนระดับท่ี 1) 1) ยทุ ธศาสตรช์ าติ ดา้ นการพฒั นาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ (1) เปา้ หมาย คนไทยเปน็ คนดี คนเก่ง มีคณุ ภาพ พร้อมสำหรับวิถีชีวิตในศตวรรษที่ 21 (2) ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ การปฏิรปู การเรยี นรแู้ บบพลิกโฉม : การเปล่ียนโฉมบทบาท ‘คร’ู ให้เป็นครยู ุคใหม่ (3) การบรรลเุ ปา้ หมายตามยุทธศาสตร์ชาติ ตามแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติและแผนปฏิรูปประเทศ สำหรับโครงการ พัฒนาครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาเพื่อการจัดการเรียนรู้หลักสูตรเพศวิถีศึกษาและ ทักษะชีวิตสู่การพัฒนาสมรรถนะครูสอนและทักษะชีวิตตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยมีความ สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติด้านที่ 3 การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ มีจุดหมายเพื่อการ พัฒนานักเรียนในวัยเรียน/วัยรุ่นใหม้ คี วามรู้และทกั ษะในศตวรรษที่ 21 ครบถ้วน รู้จักการคิดวิเคราะห์ รักการ เรียนรู้ มีสำนึกพลเมือง มีความกล้าหาญทางจริยธรรม มีความสามารถในการแก้ปัญหา สื่อสารและทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีคุณภาพ เป็นการหล่อหลอมวางรากฐานทั้งในเรื่องความคิด ความสามารถ วิธีการ แก้ปญั หา ค่านยิ ม คุณธรรมและจรยิ ธรรม มคี วามรู้ความเข้าใจและเจตคตทิ ่ีเหมาะสมในเร่อื งเพศ 1.2 แผนแม่บทภายใตย้ ุทธศาสตรช์ าติ (Y) (แผนระดับที่ 2) 1) แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเดน็ การพฒั นาการเรียนรู้ (1) เปา้ หมายระดับประเดน็ ของแผนแม่บทภายใตย้ ทุ ธศาสตร์ชาติ การให้ความรู้คือการที่จะช่วยป้องกันปัญหาเรื่องเพศได้ดีที่สุด ครูและสถานศึกษา มีส่วนสำคัญที่สุดในการหล่อหลอมวางรากฐานทั้งในเรื่องความคิด ความสามารถ วิธีการแก้ปัญหา ค่านิยม คุณธรรมและจริยธรรม ให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจและเจตคติที่เหมาะสมในเร่ืองเพศท่ีเกีย่ วข้องกบั มนุษย์ ตั้งแต่เกิดจนตาย เป็นวิธีที่จะให้นักเรียนได้เรียนรู้ธรรมชาติ ความเป็นจริงของชีวิตและสังคม เพื่อให้นักเรียน มีความรู้ ทัศนคติ และพฤติกรรมที่ถูกต้องในเรื่องเพศ ตลอดจนสามารถปรับตัวตามพัฒนาการชีวิตได้อย่าง เหมาะสม รู้จักบทบาทและคุณค่าของความเป็นชายและหญิงในสังคม การบูรณาการหลักสูตรเพศวิถีศึกษา จึงมีความสำคัญต่อนักเรียนในการสร้างความเข้าใจและเห็นคุณค่าของตนเอง ครอบครัว มีทักษะในการ ดำเนนิ ชีวติ สามารถรู้เทา่ ทนั ภัยของโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ และการปอ้ งกันการมีเพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร

161 การให้ความรูท้ ีถ่ ูกต้องจะช่วยให้เด็กและเยาวชนซึง่ เป็นกำลังของชาติมีอนาคตท่ีดี ไม่ก่อให้เกิดปัญหาต่อสังคม (2) แผนย่อยของแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ การปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ท่ี ตอบสนองต่อการเปล่ยี นแปลงในศตวรรษที่ 21 • เป้าหมายของแผนย่อย คนไทยได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะการเรียนรู้ และ ทกั ษะทจี่ ำเปน็ ของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถเขา้ ถงึ การเรียนรู้อยา่ งต่อเนอ่ื งตลอดชีวิตดขี นึ้ • แนวทางการพัฒนา วางแผนการผลิต พัฒนาและปรับบทบาท “ครู คณาจารย์ยุคใหม่” ให้เป็น “ผู้อำนวยการการเรียนรู้” มีหลักสูตรผลิตครูอาชีวะยุคใหม่ที่สอดคล้องกับกรอบ มาตรฐานฝีมือแรงงานและมาตรฐานอาชีพ โดยเน้นการเป็นผู้เชี่ยวชาญและมีประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน จรงิ ในสถานประกอบการในสาขาที่ตนเองสอน • การบรรลเุ ปา้ หมายตามแผนยอ่ ยของแผนแม่บทฯ โครงการนี้เป็นการพัฒนาครูผู้สอนส่งเสริมการบูรณาการหลักสูตรเพศวิถี ศึกษาให้ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาได้มีความรู้ ความเขา้ ใจ และนำไปบูรณาการการจัดการ เรยี นการสอนในด้านเน้ือหาและเพอื่ สง่ เสริมสนับสนนุ ใหค้ รจู ัดการเรียนรใู้ นลักษณะ Active Learning เกีย่ วกับ ทักษะชวี ิต ทกั ษะสุขภาพ และทกั ษะวิชาการ เปน็ วิธที ีจ่ ะให้นักเรียนไดเ้ รียนรู้ธรรมชาติ ความเป็นจริงของชีวิต และสังคม เพื่อให้นักเรียนมคี วามรู้ ทัศนคติ และพฤติกรรมที่ถูกต้องในเรือ่ งเพศ ตลอดจนสามารถปรบั ตวั ตาม พัฒนาการชีวิตได้อย่างเหมาะสม รู้จักบทบาทและคุณค่าของความเป็นชายและหญิงในสังคม การบูรณาการ หลักสตู รเพศวถิ ีศกึ ษา จงึ มีความสำคัญต่อนักเรียนในการสร้างความเข้าใจและเห็นคณุ ค่าของตนเอง ครอบครัว มีทักษะในการดำเนนิ ชีวติ สามารถรูเ้ ทา่ ทันภยั ของโรคติดต่อทางเพศสัมพนั ธ์ และการป้องกนั การมีเพศสัมพันธ์ กอ่ นวัยอนั ควร การใหค้ วามรทู้ ่ีถูกต้องจะช่วยให้เด็กและเยาวชนซง่ึ เปน็ กำลังของชาติมีอนาคตที่ดี ไม่ก่อให้เกิด ปญั หาต่อสงั คม 1.3 แผนการปฏริ ปู ประเทศ (แผนระดบั ท่ี 2) 1) แผนการปฏิรปู ประเทศ ด้านการศึกษา 2) เปา้ หมายรวม ยกระดบั คุณภาพการจัดการศึกษา 3) เรื่อง/ประเด็นการปฏิรูป การปฏิรูปกลไกและระบบการผลิต คัดกรอง และพัฒนา ผ้ปู ระกอบวชิ าชีพครูและอาจารย์ 1.4 แผนระดบั ที่ 3 (X) 1) แผนปฏิบัติราชการ ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2563 – 2565) สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน 2) แผนพัฒนาการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน (พ.ศ. 2564 – 2565) สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน 3) แผนปฏบิ ัติราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน 4) แผนพัฒนาการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน (พ.ศ. 2566 – 2567) สพม.ชบรย

162 สว่ นที่ 2 รายละเอียดโครงการ (M2 - M6) 2.1 หลักการและเหตุผล ในสภาพปัจจุบนั เป็นทีย่ อมรบั ว่าปัญหาทางเพศเป็นปญั หาทีส่ ำคญั เร่อื งหน่งึ ของเด็กไทย ไม่ว่า จะเป็นปัญหาความสับสนทางเพศ การวางตัวที่ไม่เหมาะสมของเด็กวัยรุ่นหญิง – ชาย การลวนลามทางเพศ การมีเพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร อันนำไปสู่การตั้งครรภ์ ทำแท้ง ติดโรคโดยเฉพาะโรคเอดส์ ซึ่งจะทำลาย อนาคตที่ดีของเยาวชน การดำเนินชีวิตของวยั รุ่นไทยได้เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็วตามการเปลีย่ นแปลงด้าน เทคโนโลยีการสื่อสารที่พัฒนาไปอย่างรวดเร็ว การให้ความรู้คือการที่จะช่วยป้องกันปัญหาเหล่านี้ได้ดีที่สุด ครูและสถานศึกษามีส่วนสำคัญที่สุดในการหล่อหลอมวางรากฐานทั้งในเรื่องความคิด ความสามารถ วิธีการ แก้ปัญหา ค่านิยม คุณธรรมและจริยธรรม มีความรู้ความเข้าใจและเจตคติที่เหมาะสมในเรื่องเพศ สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) จึงได้ร่วมกับสำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) และมูลนิธิแพธทูเฮลท์ (P2H) จัดทำโครงการพัฒนาการเรียนรู้แบบ Electronic-learning เพื่อพัฒนา สมรรถนะครใู ห้สอนเพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิตในระบบการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ขบั เคลอ่ื นการป้องกันและแก้ไข ปัญหาการตั้งครรภ์ ในวัยรุ่นในโรงเรียนสังกัดให้เป็นไปตามพระราชบัญญัติการป้องกันและแก้ไขปัญหาการ ตั้งครรภ์ในวัยรุ่น พ.ศ. 2559 มาตรา 5 และ 6 และกฎกระทรวงกำหนดประเภทของสถานศึกษาและการ ดำเนนิ การของสถานศึกษาในการป้องกนั และแก้ไขปญั หาการตง้ั ครรภ์ในวยั ร่นุ พ.ศ 2561 จากเหตุผลดังกล่าว ข้าพเจ้าในฐานะเป็นศึกษานิเทศก์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง เห็นถึงความสำคัญในปัญหาเรือ่ งเพศในสถานศึกษา จึงมีความต้องการขยายผลและ สง่ เสริมการบูรณาการหลักสูตรเพศวิถีศึกษาให้ครูกลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษาได้มีความรู้ ความ เข้าใจ และนำไปบูรณาการการจดั การเรียนการสอนในดา้ นเนื้อหาและเพ่ือส่งเสริมสนบั สนนุ ใหค้ รจู ัดการเรียนรู้ ในลักษณะ Active Learning เกี่ยวกับทักษะชีวิต ทักษะสุขภาพ และทักษะวิชาการ และการที่ครูจบหลักสูตร นี้สามารถนำชั่วโมงที่ได้เรียนรู้ไปบันทึกเป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาวิชาชีพ หรือประกอบการทำวิทยฐานะได้ อันเป็นแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาตลอดจนบุคลากรให้มคี ุณภาพและได้มาตรฐานตามจุดเน้นและนโยบาย ทางการศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธกิ าร 2.2 วัตถปุ ระสงค์ 2.2.1 เพอ่ื พฒั นาแผนการจัดการเรียนรู้เพศวิถีศึกษาของครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและ พลศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง ในลักษณะการจัดกิจกรรมแบบ Active Learning 2.2.2 เพื่อดำเนินการตรวจ ประเมินแผนการจัดการเรยี นการสอนเพศวถิ ีศึกษาและทกั ษะชวี ิต โดยการนเิ ทศ กำกับติดตามการจดั กจิ กรรมการสอนแบบ 2.3 เปา้ หมาย 2.3.1 เชิงผลผลิต (Output) 2.3.1.1 ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง จำนวน 51 คน พัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพศวีถี ศึกษาในชัน้ เรียน 2.3.1.2 การนิเทศ ติดตามการจัดกิจกรรมการเรียนรู้หลักสูตรเพศวิถีศึกษาของ ครูผู้สอนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา จำนวน 51 แห่ง

163 2.3.2 เชิงผลลัพธ์ (Outcome) 2.3.2.1. นักเรียนได้ความรู้ ความเข้าใจและมีเจตคติที่เหมาะสม ที่สามารถดูแล ตวั เอง ปฏิบัติตนและดำรงชวี ิตอยา่ งเหมาะสมในสงั คมปจั จุบัน 2.3.2.2. สถานศึกษาเกิดความเสมอภาคและขจัดความไม่เป็นธรรมระหว่างเพศโดย การจดั การศกึ ษาอยา่ งมคี ุณภาพเปน็ ที่ยอมรับของผปู้ กครอง ชุมชน 2.3.2.3 ศึกษานิเทศก์ได้รับข้อมูลป้อนกลับเพื่อใช้ในการวางในการนิเทศพัฒนา ต่อไป 2.4 กลุ่มเป้าหมายผู้ไดร้ บั ผลประโยชน์ 2.4.1 กลมุ่ เปา้ หมายหลัก 1) นกั เรยี น 2) ครู 3) ศึกษานิเทศก์ 2.4.2 กลมุ่ เป้าหมายรอง 1) ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา 2.5 แผนการปฏิบัตงิ านและแผนการใชจ้ า่ ยเงนิ งบประมาณ วงเงินงบ สพม.ชบรย. 14,620 บาท วงเงนิ งบจดั สรร สพฐ. 5,000 บาท รวมเป็นเงิน 19,620 บาท ภายใต้แผนงาน พ้นื ฐานดา้ นการพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์

164 แผนการดำเนนิ งาน/กิจกรรม ไตรมาสท่ี 1/2565 ไตรมา (ต.ค. – ธ.ค. 64) (ม.ค. 1.ประชมุ เตรยี มความพรอ้ มการดำเนนิ โครงการ ค่าตอบ คา่ ใช้ ค่าวัสดุ คา่ ตอบ แทน สอย แทน 2. กิจกรรม -ไม่ใชง้ บปร-ะมาณ - - กิจกรรมที่ 1 การจัดประชุมเชิงปฏิบัติการ โครงการพัฒนา --- - ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพล ศึกษาเพื่อการจัดการเรียนรู้หลักสูตรเพศวิถี 3,600 - ศกึ ษาและทกั ษะชีวิต 6,300 - หลักสตู รเพศวถิ ศี กึ ษา 3,720 - พัฒนาสมรรถนะดว้ ย Electronic Learning - การบรู ณาการคูม่ ือหลกั สูตรเพศวิถศี ึกษา สกู่ ารจัดการศึกษาในชัน้ เรียน (ไตรมาส ที่ 1) คา่ วิทยากร จำนวน 1 คน จำนวน 6 ชม. ชม.ละ 600 บาท = 3,600 บาท ค่าอาหาร จำนวน 63 คน คนละ 1 มอ้ื มอื้ ละ 100 บาท =63×100×1=6300 ค่าอาหารว่าง จำนวน 62 คน คนละ 2 มื้อ มื้อละ 30 บาท =63×2×30=3720

แผนการใชจ้ ่ายเงนิ งบประมาณ (บาท) าสที่ 2/2565 ไตรมาสที่ 3/2565 ไตรมาสท่ี 4/2565 รวม . – มี.ค. 65) (เม.ย. – ม.ิ ย. 65) (ก.ค. – ก.ย. 65) - ค่าใช้ ค่าวัสดุ ค่าตอบ คา่ ใช้ คา่ วสั ดุ คา่ ตอบ คา่ ใช้ คา่ วัสดุ สอย แทน สอย แทน สอย -- - - - - -- - - - - - - - - 13,620 - - - - - - --

แผนการดำเนนิ งาน/กจิ กรรม ไตรมาสที่ 1/2565 ไตรมา (ต.ค. – ธ.ค. 64) (ม.ค. กจิ กรรมท่ี 2 คา่ ตอบ คา่ ใช้ คา่ วสั ดุ คา่ ตอบ การประชุมขับเคลื่อน โครงการพัฒนาครูผู้สอน แทน สอย แทน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาเพอื่ การจัดการเรียนรู้หลักสูตรเพศวิถีศึกษาและ --- ไม่ใช ทักษะชวี ิตในสถานศึกษา กจิ กรรมท่ี 3 - การนเิ ทศ ตดิ ตาม การจดั การเรียนการสอนดว้ ย - หลักสูตรเพศวิถีศึกษาในการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ 5 สหวทิ ยาเขต 3. สรุปผลการดำเนินงานโครงการ - จดั ทำเล่มเอกสารรายงานการดำเนินโครงการ รวมทั้งส้ิน 3,600 10,020 -

165 แผนการใช้จา่ ยเงินงบประมาณ (บาท) าสที่ 2/2565 ไตรมาสท่ี 3/2565 ไตรมาสที่ 4/2565 รวม . – ม.ี ค. 65) (เม.ย. – ม.ิ ย. 65) (ก.ค. – ก.ย. 65) ค่าใช้ ค่าวสั ดุ คา่ ตอบ คา่ ใช้ คา่ วัสดุ ค่าตอบ ค่าใช้ คา่ วสั ดุ สอย แทน สอย แทน สอย ช้งบประมาณ เงินงบจดั สรร สพฐ. 5,000 บาท -- - 1,000 - - - - 1,000 -- - 6,000 - - - - 19,620

166 2.6 ดชั นีช้ีวัดความสำเร็จ (KPIs) 2.6.1 เชิงปริมาณ 2.6.1.1 ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสังกัดสำนักงานเขต พน้ื ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง ทีเ่ ข้ารบั การพฒั นา รอ้ ยละ 70 พฒั นาแผนการจดั กิจกรรมการ เรียนรู้หลักสูตรเพศวถี ีศึกษาในช้ันเรยี น 2.6.1.2 นิเทศ ติดตามการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนหลักสูตรเพศวิถีศึกษา ในชนั้ เรียนของครผู ้สู อนกล่มุ สาระการเรยี นร้สู ขุ ศกึ ษาและพลศึกษาท่ีเข้ารบั การพฒั นา ร้อยละ 70 2.6.2 เชงิ คุณภาพ 2.6.2.1 ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสังกัดสำนักงานเขต พ้นื ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษาชลบุรี ระยอง มกี ารพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนหลักสูตรเพศวีถี ศกึ ษาในช้ันเรียนให้นกั เรียนมีความร้คู วามเขา้ ใจและเจตคติทีเ่ หมาะสมในเรื่องเพศ 2.6.2.2 ศึกษานิเทศก์มีการดำเนินการตรวจ ประเมินแผนการจัดการเรียนการสอน เพศวิถีศกึ ษาและทกั ษะชีวติ ท่สี ่งเสริมประสทิ ธภิ าพและพฒั นาการจัดการเรียนการสอนในชน้ั เรียน 2.7 ผลที่คาดวา่ จะได้รับ 2.7.1 ครพู ฒั นาตนเองในหลักสตู รเพศวิถีศึกษา 2.7.2 ครูสามารถจดั ทำแผนบรู ณาการหลักสูตรเพศวถิ ีศกึ ษาในการจดั การเรยี นการสอน 2.7.3 นกั เรียนมีความรู้ความเขา้ ใจและเจตคตทิ ่ีเหมาะสมในเรอื่ งเพศ 2.7.4 ลดปัญหาเรือ่ งเพศในสถานศกึ ษา 2.7.5 มีการนเิ ทศ ติดตามการจัดการเรยี นการสอน เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ลงชอื่ .....................................................................ผเู้ สนอโครงการ (นางสาวกัญจน์ณชิ า ผสมทรัพย์) ศึกษานเิ ทศกช์ ำนาญการ ลงชื่อ................................................................ผเู้ ห็นชอบโครงการ (นางธนนันท์ คณะรมย์) นวยการกลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา ลงช่อื .................................................................ผูอ้ นมุ ตั โิ ครงการ (นายสมศกั ด์ิ ทองเนยี ม) ผู้อำนวยการสำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาชลบุรี ระยอง

167 โครงการ ส่งเสรมิ กจิ กรรมโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ของสำนักงานเขตพ้นื ท่ี การศกึ ษามัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง หนว่ ยงานรบั ผิดชอบ กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลจัดการศึกษา ผู้รบั ผิดชอบโครงการ ช่อื – นามสกลุ นางสาวกญั จนณ์ ิชา ผสมทรพั ย์ ลกั ษณะโครงการ  ใหม่  ต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนนิ การ ไตรมาสที่ 1-3 /2565 (เดือนพฤศจกิ ายน 2564 - มถิ นุ ายน 2565) สว่ นท่ี 1 ความเช่ือมโยง ความสอดคลอ้ งกบั แผน 3 ระดับ ตามนัยยะของมตคิ ณะรฐั มนตรี เม่ือวนั ที่ 4 ธนั วาคม 2560 (M1) 1.1 ยุทธศาสตรช์ าติ (Z) (แผนระดบั ที่ 1) 1) ยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ (1) เปา้ หมาย คนไทยเป็นคนดี คนเกง่ มีคุณภาพ พร้อมสำหรบั วถิ ีชีวติ ในศตวรรษท่ี 21 (2) ประเด็นยุทธศาสตร์ ประเดน็ ที่ 1 ปรบั เปล่ียนค่านิยมและวัฒนธรรม ประเดน็ ที่ 3 การปฏริ ปู กระบวนการเรียนรทู้ ่ีตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 (3) การบรรลุเปา้ หมายตามยุทธศาสตรช์ าติ ตามแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติและแผนปฏิรูปประเทศ สำหรับโครงการ ส่งเสริมกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง โดยมี ความสอดคลอ้ งกบั ยุทธศาสตร์ชาตดิ ้านท่ี 3 การพฒั นาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ มจี ดุ หมายเพื่อ เพือ่ พัฒนาโรงเรียนในระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานให้นักเรียน ครู ผบู้ รหิ ารและบคุ ลากรทางการศึกษาตระหนักรู้ เข้าใจ และมีกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล มีคุณธรรมแห่งความดีอย่างเป็นธรรมชาติ และสร้างความรู้สึกผิด ชอบชั่วดี ตลอดจนเป็นการสร้างเครือข่ายชุมชนองค์กรแห่งคุณธรรม โดยหลักการของโรงเรียนคุณธรรม สามารถนำไปใช้ได้กับโรงเรียนในทุกศาสนา เปรียบเหมือนเป็นคุณธรรมสากล ที่จะช่วยให้พฤติกรรมที่ไม่พึง ประสงค์ในโรงเรียน “ลดลง” และส่งเสริมให้พฤติกรรมที่พึงประสงค์ “เพิ่มขึ้น” โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. มมี าตรฐานโรงเรยี นคุณธรรม ซ่ึงประกอบด้วย 4 ด้าน ไดแ้ ก่ ดา้ นโรงเรยี น ดา้ นผ้บู ริหาร ด้านครูและด้าน นักเรียน ซึ่งเป็นแนวทางในการพัฒนานักเรียนที่ดีให้บ้านเมือง สร้างครูดีให้ห้องเรียน สร้างผู้บริหารดีให้ โรงเรยี น และสร้างโรงเรียนดีให้ชุมชน ได้อยา่ งยง่ั ยนื 1.2 แผนแมบ่ ทภายใตย้ ทุ ธศาสตรช์ าติ (Y) (แผนระดับท่ี 2) 1) แผนแมบ่ ทภายใตย้ ุทธศาสตรช์ าติ ประเดน็ การพฒั นาการเรียนรู้ (1) เปา้ หมายระดับประเดน็ ของแผนแมบ่ ทภายใตย้ ทุ ธศาสตร์ชาติ รัฐมนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธิการ ได้มอบหมายให้รฐั มนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ดำเนินงานตามนโยบายภายใตก้ รอบยุทธศาสตร์ชาติเกย่ี วกับเร่ืองคุณธรรม โดยรว่ มกบั สำนกั งานคณะกรรมการ การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐานในฐานะผรู้ ับผิดชอบการจัดการศึกษาสำหรับเยาวชนสว่ นใหญ่ของประเทศให้เป็นพลเมือง ทมี่ คี ุณภาพอกี ท้ังรับผดิ ชอบในการจดั การศึกษาเพื่อใหเ้ ยาวชนทุกคน มีความรู้ ความสามารถ เป็นคนดี คนเก่ง และมีความสุข ตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อพัฒนาโรงเรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้

168 นักเรียน ครู ผู้บริหารและบุคลากรทางการศึกษาตระหนักรู้ เข้าใจ และมีกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล มีคุณธรรมแห่งความดีอย่างเป็นธรรมชาติ และสร้างความรู้สึกผิดชอบชั่วดี ตลอดจนเป็นการสร้างเครือข่าย ชุมชนองค์กรแห่งคุณธรรม (2) แผนย่อยของแผนแมบ่ ทภายใตย้ ทุ ธศาสตรช์ าติ • เป้าหมายของแผนย่อย คนไทยเป็นมนษุ ยีส่ มบูรณ์ มีความพร้อมในทุกมิติ ตามมาตราฐานและสมดุลทั้งด้านสติปัญญา คุณธรรมจริยธรรม และจิตวิญญาณที่ดี เข้าใจในการปฏิบัติตน ปรับตัวเขา้ กบั สภาพแวดล้อมดขี ึ้น • แนวทางการพัฒนา ส่งเสริมให้มีการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และการเสริมสรา้ งจิตสาธารณะ และการเป็นพลเมอื งทด่ี ี แกผ่ ูเ้ รยี น และบุคลากรท่ีเกี่ยวข้อง • การบรรลุเป้าหมายตามแผนย่อยของแผนแม่บทฯ โครงการนี้เป็นการพัฒนาสถานศึกษา ผู้บริหาร ครู นักเรียนและบุคลากรทางการศึกษา ให้ตระหนักรู้ เข้าใจ และมีกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล มีคุณธรรมแห่งความดีอย่างเป็นธรรมชาติ และสร้าง ความรู้สึกผิดชอบชั่วดี ตลอดจนเป็นการสร้างเครือข่ายชุมชนองค์กรแห่งคุณธรรม โดยหลักการของโรงเรียน คุณธรรมสามารถนำไปใช้ได้กบั โรงเรียนในทุกศาสนา เปรียบเหมือนเป็นคุณธรรมสากล ทีจ่ ะช่วยใหพ้ ฤติกรรมท่ี ไม่พึงประสงค์ในโรงเรียน “ลดลง” และส่งเสริมให้พฤติกรรมที่พึงประสงค์ “เพิ่มขึ้น” โครงการโรงเรียน คุณธรรม สพฐ. มีมาตรฐานโรงเรียนคุณธรรม ซึ่งประกอบด้วย 4 ด้าน ได้แก่ ด้านโรงเรียน ด้านผู้บริหาร ด้าน ครูและด้านนกั เรยี น ซ่งึ เปน็ แนวทางในการพัฒนานักเรียนทดี่ ีใหบ้ ้านเมือง สรา้ งครูดีใหห้ อ้ งเรียน สร้างผู้บริหาร ดีให้โรงเรยี น และสร้างโรงเรียนดีใหช้ ุมชน ได้อย่างยง่ั ยนื 1.3 แผนการปฏิรูปประเทศ (แผนระดบั ที่ 2) 1) แผนการปฏิรปู ประเทศ ด้านการศึกษา 2) เป้าหมายรวม ยกระดบั คุณภาพการจดั การศึกษา 3) เร่อื ง/ประเด็นการปฏิรปู การจดั การเรียนการสอนเพื่อตอบสนองการเปล่ยี นแปลงในศตวรรษท่ี 21 1.4 แผนระดบั ที่ 3 (X) 1) แผนปฏบิ ัติราชการ ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2563 – 2565) สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน 2) แผนพัฒนาการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน (พ.ศ. 2564 – 2565) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน 3) แผนปฏบิ ัติราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน 4) แผนพฒั นาการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน (พ.ศ. 2566 – 2567) สพม.ชบรย ส่วนที่ 2 รายละเอียดโครงการ (M2 - M6) 2.1 หลักการและเหตผุ ล โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เป็นการดำเนินงานเพื่อสืบสานพระราชปณิธานของ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 9 ตามพระราชประสงค์ของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 10 ซึ่งรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ได้มอบหมายให้รัฐมนตรีช่วยวา่ การกระทรวงศึกษาธิการ ดำเนินงาน ตามนโยบายภายใต้กรอบยุทธศาสตร์ชาตเิ ก่ียวกับเรื่องคุณธรรม โดยร่วมกบั สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐานในฐานะผู้รับผิดชอบการจัดการศึกษาสำหรับเยาวชนส่วนใหญ่ของประเทศ ให้เป็นพลเมืองที่มี คุณภาพอกี ทง้ั รบั ผดิ ชอบในการจดั การศกึ ษาเพ่ือใหเ้ ยาวชนทุกคน มคี วามรู้ ความสามารถ เปน็ คนดี คนเกง่ และ มีความสุข ตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อพัฒนาโรงเรียนในระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐานให้นักเรียน ครู ผู้บริหารและบุคลากรทางการศึกษาตระหนักรู้ เข้าใจ และมีกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล มีคุณธรรมแห่ง

169 ความดีอย่างเป็นธรรมชาติ และสร้างความรู้สึกผิดชอบชั่วดี ตลอดจนเป็นการสร้างเครือข่ายชุมชนองค์กรแห่ง คุณธรรม โดยหลักการของโรงเรียนคุณธรรมสามารถนำไปใช้ได้กับโรงเรียนในทุกศาสนา เปรียบเหมือนเป็น คุณธรรมสากล ที่จะช่วยให้พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ในโรงเรียน “ลดลง” และส่งเสริมให้พฤติกรรม ที่พึงประสงค์ “เพิ่มขึ้น” โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. มีมาตรฐานโรงเรียนคุณธรรม ซึ่งประกอบด้วย 4 ด้าน ได้แก่ ด้านโรงเรียน ด้านผู้บริหาร ด้านครูและด้านนักเรียน ซึ่งเป็นแนวทางในการพัฒนานักเรียนที่ดี ใหบ้ า้ นเมอื ง สร้างครูดีใหห้ อ้ งเรียน สร้างผบู้ รหิ ารดีใหโ้ รงเรียน และสรา้ งโรงเรียนดีให้ชมุ ชน ได้อยา่ งยง่ั ยนื จากเหตุผลดังกล่าว ข้าพเจ้าในฐานะเป็นศึกษานิเทศก์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง จึงเห็นถึงความสำคัญในการขับเคลื่อนส่งเสริมกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง ให้โรงเรียนในสังกัดได้รับการส่งเสริมและนิเทศ ตดิ ตามการดำเนนิ โครงการโรงเรียนคุณธรรมในสถานศึกษา ใหผ้ บู้ ริหาร ครูและบคุ ลากรทางการศึกษามีความรู้ ความเข้าใจ และมุ่งมั่นในการพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. อันเป็นแนวทางการพัฒนา สถานศกึ ษาใหเ้ ปน็ ไปตามวัตถปุ ระสงคข์ องโครงการจุและนโยบายทางการศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธิการ 2.6 วัตถปุ ระสงค์ 2.2.1 เพ่อื ให้ผ้บู รหิ าร และครู ความรู้ เขา้ ใจ กิจกรรมโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. 2.2.2 เพื่อพฒั นสถานศึกษาในสังกัดให้เป็นโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ 2.2.3 เพื่อนิเทศ ติดตาม กิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง 2.3 เป้าหมาย 2.3.1 เชิงผลผลิต (Output) 2.3.1.1 ผบู้ ริหาร และครู ความรู้ เข้าใจ กิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. รอ้ ยละ 70 2.3.1.2 สถานศึกษาในสังกัดให้เป็นโรงเรียนคุณธรรม สพฐ ร้อยละ 100 2.3.1.3 การนิเทศ ติดตามการดำเนนิ โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ร้อยละ 70 2.3.2 เชิงผลลัพธ์ (Outcome) 2.3.2.1. นกั เรียนได้ความรู้ ความเข้าใจและมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์เพ่ิมข้นึ 2.3.2.2. สถานศึกษาในสงั กดั เข้ารว่ มโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ครบทุกโรงเรียน 2.3.2.3 ศกึ ษานเิ ทศกไ์ ดร้ บั ข้อมลู ป้อนกลับเพ่ือใช้ในการวางในการนเิ ทศพฒั นาต่อไป 2.4 กลุ่มเป้าหมายผูไ้ ด้รบั ผลประโยชน์ 2.4.1 นกั เรียน กลุ่มเปา้ หมายหลกั 2.4.2 ครู กลมุ่ เป้าหมายหลกั 2.4.3 ผบู้ ริหารสถานศึกษา กลมุ่ เป้าหมายหลัก 2.4.4 ศกึ ษานเิ ทศก์ กลุ่มเป้าหมายหลัก 2.5 แผนการปฏิบตั งิ านและแผนการใช้จ่ายเงินงบประมาณ วงเงนิ งบประมาณ 1,000 บาท ภายใตแ้ ผนงาน

170 แผนการดำเนนิ งาน/กจิ กรรม ไตรมาสที่ 1/2565 ไตรมา (ต.ค. – ธ.ค. 64) (ม.ค. 1.ประชุมเตรยี มความพรอ้ มการดำเนนิ โครงการ ค่าตอบ ค่าใช้ คา่ วสั ดุ คา่ ตอบ แทน สอย แทน 2. กจิ กรรม -ไมใ่ ชง้ บปร-ะมาณ - - กิจกรรมท่ี 1 ยกย่องเชิดชูเกียรติคุรุชนคนคุณธรรมและ - ไมใ่ ช้งบปร-ะมาณ - - นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ประจำปีงบประมาณ 2564 “ โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.” - ไมใ่ ช้งบปร-ะมาณ - - ไมใ่ ช ระดับสำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษา กจิ กรรมท่ี 2 --- - กิจกรรมสำรวจและส่งเสริมสถานศึกษาในสังกัด --- - ให้เข้ารับการพิจารณาระดับคุณภาพ กิจกรรม โรงเรยี นดตี ้องมีที่ยืน กจิ กรรมท่ี 3 การนิเทศ ติดตาม การดำเนินงานโครงการ โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ทั้ง 5 สหวทิ ยาเขต 3. สรปุ ผลการดำเนินงานโครงการ - จัดทำเล่มเอกสารรายงานการดำเนินโครงการ รวมทั้งสิ้น

แผนการใชจ้ ่ายเงินงบประมาณ (บาท) าสท่ี 2/2565 ไตรมาสที่ 3/2565 ไตรมาสท่ี 4/2565 รวม . – มี.ค. 65) (เม.ย. – ม.ิ ย. 65) (ก.ค. – ก.ย. 65) - ค่าใช้ ค่าวัสดุ ค่าตอบ ค่าใช้ คา่ วัสดุ ค่าตอบ คา่ ใช้ ค่าวสั ดุ สอย แทน สอย แทน สอย -- - - - - -- - - - - - - -- ช้งบป- ระมาณ - - - - - - - ไมใ่ ช้งบประมาณ -- - - - - 1,000 - 1,000 - - - - - - 1,000 - 1,000

171 2.6 ดชั นชี ี้วดั ความสำเร็จ (KPIs) 2.6.1 เชิงปริมาณ 2.6.1.1 ผูบ้ ริหาร และครู ความรู้ เข้าใจ กจิ กรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ร้อยละ 70 2.6.1.2 สถานศึกษาในสังกัดให้เป็นโรงเรียนคุณธรรม สพฐ ร้อยละ 100 2.6.1.3 การนเิ ทศ ตดิ ตามการโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ร้อยละ 70 2.6.3 เชงิ คณุ ภาพ 2.6.2.1 นักเรยี นไดค้ วามรู้ ความเขา้ ใจและมพี ฤติกรรมท่ีพงึ ประสงค์เพิม่ ขน้ึ 2.6.2.2 สถานศึกษาในสังกัดเข้าร่วมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ครบ ทกุ โรงเรยี น 2.6.3.3 การนเิ ทศ ตดิ ตามการดำเนนิ โครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. 2.7 ผลทีค่ าดว่าจะได้รับ 2.7.1 นักเรียนได้ความรู้ ความเขา้ ใจและมีพฤติกรรมท่ีพงึ ประสงค์เพม่ิ ขน้ึ 2.7.2 โรงเรยี นมีการดำเนนิ กิจกรรมโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. 2.7.3 มกี ารนเิ ทศ ติดตามการดำเนนิ โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ลงชอ่ื .....................................................................ผเู้ สนอโครงการ (นางสาวกญั จนณ์ ิชา ผสมทรัพย์) ศึกษานิเทศกช์ ำนาญการ ลงช่อื ................................................................ผู้เห็นชอบโครงการ (นางธนนันท์ คณะรมย์) ผู้อำนวยการกลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา ลงช่ือ..........................................................................ผู้เห็นชอบโครงการ (นายจริ กร ฐาวิรตั น์) รองผอู้ ำนวยการสำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง ลงช่อื .................................................................ผอู้ นมุ ัติโครงการ (นายสมศักดิ์ ทองเนยี ม) ผอู้ ำนวยการสำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง

172 โครงการ สง่ เสรมิ การจดั การเรียนรคู้ รผู ้สู อนกล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและ พลศึกษา โดยใชค้ มู่ ือ“ร้คู ิด ร้ทู ัน ป้องกนั ยาเสพตดิ ” หน่วยงานรบั ผดิ ชอบ กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลจัดการศึกษา ผู้รบั ผิดชอบโครงการ ชอ่ื – นามสกุล นางสาวกัญจน์ณชิ า ผสมทรัพย์ ลกั ษณะโครงการ  ใหม่  ต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนนิ การ ไตรมาสที.่ ..1-4.../2565 (พฤศจิกายน 2564 – กันยายน 2565) ส่วนที่ 1 ความเชอ่ื มโยง ความสอดคล้องกบั แผน 3 ระดบั ตามนัยยะของมติคณะรัฐมนตรี เมอ่ื วันท่ี 4 ธนั วาคม 2560 (M1) 1.1 ยุทธศาสตร์ชาติ (Z) (แผนระดบั ท่ี 1) 1) ยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการพัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ (1) เป้าหมาย คนไทยเปน็ คนดี คนเกง่ มีคุณภาพ พรอ้ มสำหรบั วถิ ชี วี ิตในศตวรรษที่ 21 (2) ประเด็นยทุ ธศาสตร์ ประเด็นท่ี 3 การปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ท่ีตอบสนองต่อการเปล่ยี นแปลงในศตวรรษที่ 21 ประเด็นท่ี 5 สร้างเสรมิ ใหค้ นไทยมสี ุขภาวะท่ดี ี (3) การบรรลเุ ปา้ หมายตามยุทธศาสตรช์ าติ ตามแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติและแผนปฏิรูปประเทศ สำหรับโครงการส่งเสริมจัดการ เรียนรู้ครผู ู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาโดยใช้คู่มือ“รู้คิดรู้ทันป้องกันยาเสพติด” มีความสอดคล้องกับ ยุทธศาสตร์ชาติด้านที่ 3 การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ โดยมีจุดหมายเพื่อการพัฒนา เนื้อหาการจดั การเรียนการสอนในชัน้ เรียนให้นกั เรียนตระหนักถงึ ภัยของยาเสพตดิ ที่เป็นปัญหาท่ีส่งผลกระทบ ต่อความมั่นคงและความปลอดภัยของทุกคนในทุกมิติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกลุ่มนักเรียนเป็นกลุ่มที่เป็นกำลัง สำคัญในการพัฒนาประเทศ จึงควรจัดให้ความรู้เกี่ยวกับยาเสพติดที่ถูกต้องควบคู่กับการพัฒนาทักษะชีวิต ที่พัฒนาเหมาะสมกับช่วงวัย เช่น การคิดวิเคราะห์ ยับยั้งชั่งใจ รู้จักการปฏิเสธ การรู้ทันข้อมูลข่าวสาร ฯลฯ โดยให้มีความรู้และทักษะในศตวรรษที่ 21 เพื่อลดโอกาสการเข้าไปเกี่ยวข้องกับยาเสพติดในอนาคต เปรียบดังการให้วัคซีนสร้างภูมิคุ้มกันให้ชีวิตเข้มแข็ง อันจะส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มคี วามสขุ มคี วามปลอดภยั ในชีวติ โดยเฉพาะอยา่ งย่งิ ความปลอดภัยจากยาเสพติด 1.2 แผนแมบ่ ทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (Y) (แผนระดับท่ี 2) 1) แผนแมบ่ ทภายใตย้ ุทธศาสตร์ชาติ ประเดน็ การพัฒนาการเรยี นรู้ (1) เปา้ หมายระดบั ประเดน็ ของแผนแมบ่ ทภายใตย้ ุทธศาสตรช์ าติ การบรรลุเป้าหมายตามแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตรช์ าติ นโยบายหลักของ ของกระทรวงศึกษาธิการเน้นผู้เรียนเป็นเป้าหมายแห่งการพัฒนาให้ผู้เรียนมีวิธีคิดและทักษะที่เป็นสากล สอดคล้องกับพลวัตในศตวรรษที่ 21 ผ่านการเรียนรู้แบบต่างๆ ที่ทันสมัยสอดรับกับการดำเนินชีวิตใน ยุคดิจิทัล เพื่อให้นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ อันเป็นวาระสำคัญเร่งด่วนของกระทรวงศึกษาธิการคือ เรื่องความปลอดภัยของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพและมีความสุข ได้รับการปกป้อง คุ้มครองความปลอดภัยท้ังทางร่างกายและจติ ใจ รวมถึงมกี ารสร้างทกั ษะให้นักเรยี นนั้นสามารถดูแลตนเองจาก ภัยอันตรายต่างๆ จากยาเสพติดที่กำลังคุกคามอย่างหนัก สถานศึกษาและครูผู้สอน ควรมีการเฝ้าระวังและ

173 แก้ไขปัญหาร่วมกัน โดยเน้นการดำเนินการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษาภายใต้ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 และหลักสูตรของสถานศึกษา ซึ่งเป็นไปตาม ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง แนวทางการขับเคลื่อนนโยบายการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดใน สถานศึกษา ประจำปี 2564 (2) แผนยอ่ ยของแผนแมบ่ ทภายใต้ยทุ ธศาสตรช์ าติ • เปา้ หมายของแผนย่อย คนไทยได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะการเรียนรู้และ ทักษาะที่จำเป็นของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถเข้าถึงการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตและ ประเทศไทยมี ระบบข้อมูลเพื่อการส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพตามพหุปัญญา เพื่อประโยชน์ในการพัฒนาและการส่งต่อการ พัฒนาให้เต็มตามศกั ยภาพเพม่ิ ขนึ้ • แนวทางการพัฒนา การปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการ เปล่ียนแปลงในศตวรรษที่ 21 และการตระหนักถงึ พหุปญั ญาของมนุษย์ทห่ี ลากหลาย • การบรรลุเป้าหมายตามแผนยอ่ ยของแผนแม่บทฯ โครงการนี้เป็นการพัฒนาสมรรถนะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครูผู้สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา และส่งเสริมให้ผู้สอนนำสาระการจัดการเรียนรู้จากคู่มือ “รู้คิด รู้ทัน ป้องกันยาเสพติด” มาใช้ในการจัดการเรียนรู้และให้ครูผู้สอนตลอดจนผู้บริหารได้ เห็นถึง ความสำคัญในการจัดการเรียนการสอนที่ขับเคลื่อนนโยบายการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดใน สถานศึกษาสู่กระบวนการจัดการเรียนการสอนได้ทัง้ ในรูปแบบปกติและรูปแบบออนไลน์ ในการจัดการเรียนรู้ ในลักษณะ Active Learning เกี่ยวกับทักษะชีวิต ทักษะสุขภาพ และทักษะวิชาการ เป็นวิธีที่จะให้นักเรียนได้ เรียนรู้ภัยอันตรายจากยาเสพติด ความเป็นจริงของชีวิตและสังคม เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ ทัศนคติ และ ภมู คิ ้มุ กนั ท่ดี ี ซงึ่ เป็นแนวทางในการนำนโยบายสูก่ ารปฏบิ ัตทิ เ่ี ปน็ รูปธรรมมากย่ิงขึ้น 1.3 แผนการปฏริ ปู ประเทศ (แผนระดับท่ี 2) 1) แผนการปฏิรูปประเทศ ด้านการศึกษา 2) เปา้ หมายรวม ยกระดบั คุณภาพการจัดการศึกษา 3) เรอ่ื ง/ประเด็นการปฏริ ูป การจดั การเรียนการสอนเพื่อตอบสนองการเปลย่ี นแปลงในศตวรรษที่ 21 1.4 แผนระดบั ท่ี 3 (X) 1) แผนปฏิบตั ิราชการ ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2563 – 2565) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน 2) แผนพัฒนาการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน (พ.ศ. 2564 – 2565) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน 3) แผนปฏบิ ัตริ าชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน 4) แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน (พ.ศ. 2566 – 2567) สพม.ชบรย ส่วนท่ี 2 รายละเอียดโครงการ (M2 - M6) 2.1 หลกั การและเหตุผล ยาเสพติดเป็นปัญหาที่ส่งผลกระทบต่อความมั่นคงและความปลอดภัยของเด็กและเยาวชน ในทุกมิติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกลุ่มเป้าหมายที่เป็นนักเรียน ซึ่งนโยบายหลักของของกระทรวงศึกษาธิการเน้น ผูเ้ รียนเปน็ เป้าหมายแห่งการพัฒนาให้ผู้เรยี นมีวธิ ีคดิ และทักษะที่เป็นสากลสอดคล้องกับพลวัตในศตวรรษที่ 21 ผ่านการเรียนรู้แบบต่างๆ ที่ทันสมัยสอดรับกับการดำเนินชีวิตในยุคดิจิทัล เพื่อให้นักเรียนมีคุณลักษณะ

174 อันพึงประสงค์ อันเป็นวาระสำคัญเร่งด่วนของกระทรวงศึกษาธิการคือ เรื่องความปลอดภัยของผู้เรียน เพื่อให้ ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพและมีความสุข ได้รับการปกป้องคุ้มครองความปลอดภัยทั้งทางร่างกาย และจิตใจ รวมถึงมีการสร้างทักษะให้นักเรียนนั้นสามารถดูแลตนเองจากภัยอันตรายต่างๆ จากยาเสพติดที่ กำลังคุกคามอย่างหนัก สถานศึกษาและครูผู้สอน ควรมีการเฝ้าระวังและแก้ไขปัญหาร่วมกัน โดยเน้นการ ดำเนินการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษาภายใต้หลักสูตรแกนกลางการศึ กษาข้ัน พ้นื ฐานพทุ ธศักราช 2551 และหลักสตู รของสถานศกึ ษา ซ่ึงเป็นไปตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรอื่ ง แนว ทางการขับเคลอื่ นนโยบายการปอ้ งกนั และแก้ไขปัญหายาเสพตดิ ในสถานศกึ ษา ประจำปี 2564 จากเหตุผลดังกล่าว ข้าพเจ้าในฐานะเป็นศึกษานิเทศก์มีหน้าที่และรับผิดชอบกลุ่มสาระ การเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง ได้เหน็ ถึงความสำคัญ ในการจัดการเรียนการสอนที่ขับเคลื่อนนโยบายการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษาสู่ กระบวนการจัดการเรียนการสอนได้ทั้งในรูปแบบปกติและรปู แบบออนไลน์ โดยขอความรว่ มมอื จากผู้เชีย่ วชาญ นักวิชาการ และบุคลากรทางการศึกษา ของสำนักงานเขตพื้นที่ในการวิเคราะห์ วางแผน พัฒนาครูให้มี ความสามารถในการสอนให้นักเรียนรับรู้ เข้าใจ เกี่ยวกับภัยของยาเสพติด ซึ่งเป็นแนวทางในการนำนโยบายสู่ การปฏบิ ตั ทิ ีเ่ ปน็ รปู ธรรมมากย่ิงขน้ึ 2.2 วัตถปุ ระสงค์ 2.2.1 เพื่อพัฒนาสมรรถนะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา 2.2.2 เพื่อส่งเสริมการใช้คู่มือ “รู้คิด รู้ทัน ป้องกันยาเสพติด” ในสถานศึกษาในสังกัด สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง 2.2.3 เพื่อพัฒนาสมรรถนะการปฏิบัติงานของศึกษานิเทศก์ในการนิเทศ ติดตาม การจดั การเรยี นการสอน 2.3 เป้าหมาย 2.3.1 เชิงผลผลิต (Output) 2.3.1.1. ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสังกัดสำนักงาน เขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง รอ้ ยละ 70 ได้รับการพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรยี นรู้ 2.3.1.2. ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง ร้อยละ 70 พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้คู่มือ “รู้คิด รู้ทนั ป้องกนั ยาเสพตดิ ” 2.3.1.3. ศกึ ษานิเทศก์มกี ารนิเทศ ติดตามการจัดกิจกรรมการเรียนร้โู ดยใช้คู่มอื “รู้ คิด รูท้ ันป้องกันยาเสพตดิ ”ของครูผู้สอนกล่มุ สาระการเรยี นร้สู ุขศกึ ษาและพลศึกษา รอ้ ยละ 70 2.3.2 เชิงผลลัพธ์ (Outcome) 2.3.2.1. นักเรียนได้ความรู้ ความเข้าใจและมีเจตคติที่เหมาะสม ที่สามารถดูแลตัวเอง และ ดำรงชวี ติ อยู่ในสังคมได้ปลอดภยั และห่างไกลจากยาเสพติด และสามารถเติบโตเป็นกำลังสำคัญของสังคมและประเทศชาติต่อไป 2.3.2.2. สถานศึกษามคี ุณภาพในการจัดการศึกษาเป็นท่ียอมรบั ของผ้ปู กครอง ชมุ ชน

175 2.4 กลุ่มเปา้ หมายผ้ไู ด้รับผลประโยชน์ 2.4.1 นกั เรียน กลุม่ เปา้ หมายหลัก 2.4.2 ครู กลุม่ เปา้ หมายหลัก 2.4.3 ผู้บริหารสถานศกึ ษา กล่มุ เปา้ หมายรอง 2.4.4 ศึกษานิเทศก์ กล่มุ เปา้ หมายหลัก 2.5 แผนการปฏิบัติงานและแผนการใชจ้ า่ ยเงนิ งบประมาณ วงเงนิ งบประมาณ 1,800 บาท ภายใตแ้ ผนงาน

176 แผนการดำเนินงาน/กิจกรรม ไตรมาสที่ 1/2565 ไตรมา (ต.ค. – ธ.ค. 64) (ม.ค. 1.ประชมุ เตรียมความพรอ้ มการดำเนินโครงการ คา่ ตอบ ค่าใช้ ค่าวัสดุ คา่ ตอบ แทน สอย แทน 2. กจิ กรรม -ไมใ่ ชง้ บปร-ะมาณ - - กจิ กรรมท่ี 1 - 800 - - การจัดอบรม โครงการ ส่งเสริมจัดการเรียนรู้ รายวิชาสุขศึกษาโดยใชค้ มู่ ือ“รคู้ ิด รทู้ นั ป้องกัน --- ไม่ใช้ง ยาเสพติด” 800 - - แนวทางการพัฒนาทักษะชีวิตเพื่อสร้าง ภมู ิคุ้มกันยาเสพติด - การบูรณาการคู่มือ“รู้คิด รู้ทัน ป้องกันยา เสพตดิ ” สู่การจัดการศึกษาในชนั้ เรียน - สาระการเรยี นรยู้ าเสพติด ค่าอาหาร จำนวน 5 คน คนละ 1 มือ้ มือ้ ละ 100 บาท =5×100×1=500 คา่ อาหารวา่ ง จำนวน 5 คน คนละ 2 มือ้ ม้อื ละ30 บาท =5×2×30=300 กิจกรรมที่ 2 การนิเทศ ติดตาม การจัดการเรียนการสอน การใช้คู่มือ“รู้คิด รู้ทัน ป้องกันยาเสพติด” ในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 3. สรปุ ผลการดำเนินงานโครงการ - จัดทำเล่มเอกสารรายงานการดำเนินโครงการ จำนวน 5 เลม่ เล่มละ 200 บาท รวมทัง้ สิน้

แผนการใชจ้ ่ายเงนิ งบประมาณ (บาท) าสท่ี 2/2565 ไตรมาสท่ี 3/2565 ไตรมาสท่ี 4/2565 รวม . – มี.ค. 65) (เม.ย. – ม.ิ ย. 65) (ก.ค. – ก.ย. 65) - ค่าใช้ คา่ วัสดุ คา่ ตอบ ค่าใช้ คา่ วัสดุ คา่ ตอบ ค่าใช้ ค่าวสั ดุ สอย แทน สอย แทน สอย -- - - - - -- - - - - - - - - 800 งบประมาณ ไม่ใช้งบประมาณ ไม่ใช้งบประมาณ -- - - - - 1,000 - 1,000 1,000 1,800

177 2.6 ดัชนชี ี้วดั ความสำเร็จ (KPIs) 2.6.1 เชิงปริมาณ 2.6.1.1 ครผู สู้ อนกลุม่ สาระการเรียนรูส้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษาสังกดั สำนักงานเขต พ้นื ที่การศกึ ษามัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง รอ้ ยละ 70 ได้รับการพฒั นาสมรรถนะการจดั การเรยี นรู้ 2.6.2.2 ครผู ู้สอนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษาสงั กัดสำนักงานเขต พื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง รอ้ ยละ 70 พัฒนาการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้โดยใช้คูม่ ือ “รู้คดิ รู้ทนั ป้องกนั ยาเสพติด” 2.6.2.3 ศึกษานิเทศก์มีการนเิ ทศ ตดิ ตามการจดั กิจกรรมการเรียนรู้โดยใชค้ ู่มอื “รู้ คิด ร้ทู ัน ปอ้ งกันยาเสพตดิ ”ของครผู ูส้ อนกลุ่มสาระการเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา รอ้ ยละ 70 2.6.2 เชิงคณุ ภาพ 2.6.2.1 ครผู ู้สอนกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษาสงั กดั สำนักงานเขต พื้นทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง ไดร้ บั การพฒั นาสมรรถนะการจดั การเรยี นรู้ 2.6.2.2 ครผู ู้สอนกลมุ่ สาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษาสงั กัดสำนักงานเขต พน้ื ที่การศึกษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง มีการพัฒนาการจดั กิจกรรมการเรียนร้โู ดยใชค้ ่มู ือ “รู้คิด รู้ทัน ป้องกนั ยาเสพ ตดิ ” 2.6.3.3 ศึกษานเิ ทศก์มีการนิเทศ ตดิ ตามการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ของครผู ูส้ อนกลุ่ม สาระการเรยี นรูส้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา ในการใช้ค่มู ือ “ร้คู ิด รู้ทัน ปอ้ งกันยาเสพติด” 2.7 ผลท่คี าดว่าจะได้รบั 2.7.1 ครพู ัฒนาตนเองในหลกั สูตรการสอนเพศวิถีศึกษาและสามารถบูรณาการหลกั สูตรเพศวิถีศึกษา ในการจดั การเรยี นการสอน 2.7.2 นกั เรยี นมคี วามรู้ความเขา้ ใจและเจตคติท่ีเหมาะสมในเรือ่ งเพศ 2.7.3 ลดปัญหาเรือ่ งเพศในสถานศกึ ษา

178 โครงการ “การพฒั นาคุณภาพจัดการเรียนรภู้ าษาองั กฤษตามกรอบความสามารถ ทางภาษาสากล CEFR” หนว่ ยงานรับผิดชอบ กลมุ่ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา ผู้รับผิดชอบโครงการ ชือ่ – นามสกลุ นางพิมพว์ รี วงษภ์ ทั รกร ลกั ษณะโครงการ  ใหม่  ต่อเน่อื ง ระยะเวลาดำเนนิ การ ไตรมาสท่ี 2/2565 (เดอื นมกราคม - มีนาคม) สว่ นท่ี 1 ความเชอ่ื มโยง ความสอดคล้องกบั แผน 3 ระดบั ตามนัยยะของมติคณะรัฐมนตรี เมื่อวนั ท่ี 4 ธนั วาคม 2560 (M1) 1.1 ยุทธศาสตรช์ าติ (Z) (แผนระดับที่ 1) 1) ยุทธศาสตรช์ าติ ด้านการพัฒนาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ (1) เป้าหมาย คนไทยเปน็ คนดี คนเกง่ มคี ณุ ภาพ พร้อมสำหรับวถิ ชี ีวติ ในศตวรรษที่ 21 (2) ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ การปฏิรปู การเรยี นรแู้ บบพลิกโฉม : การเปล่ยี นโฉมบทบาท ‘คร’ู ใหเ้ ปน็ ครูยคุ ใหม่ (3) การบรรลุเปา้ หมายตามยุทธศาสตรช์ าติ การพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอนภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระ ภาษาต่างประเทศ โดยใช้กรอบมาตรฐานความสามารถทางภาษาอังกฤษที่เป็นสากล คือ กรอบอ้างอิง ความสามารถทางภาษาของสหภาพยุโรป The Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) เป็นกรอบความคิดหลักในการจดั การเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพื่อให้ครูสามารถจัดการ เรียนการสอนภาษาองั กฤษตรงตามหลักมาตรฐานสากล และเน้นการเรียนการสอนภาษาอังกฤษให้เป็นไปตาม ธรรมชาติของการเรียนรู้ อันจะนำไปสู่การส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ตามนโยบายเร่งดว่ น ในการยกระดับการมาตรฐานการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ เพื่อเพิ่มระดับความสามารถให้ก้าวทันการ เปลีย่ นแปลงของโลก 1.2 แผนแม่บทภายใต้ยทุ ธศาสตร์ชาติ (Y) (แผนระดับที่ 2) 1) แผนแมบ่ ทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเดน็ การพัฒนาการเรียนรู้ (1) เปา้ หมายระดบั ประเดน็ ของแผนแมบ่ ทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ คนไทยมกี ารศึกษาท่ีมี คุณภาพตามมาตรฐานสากลเพิ่มขึ้น มีทักษะที่จำเป็นของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถในการแก้ปัญหา ปรับตัว สื่อสาร และทำงานร่วมกับผู้อ่นื ได้อยา่ งมปี ระสิทธิผลเพ่ิมขน้ึ มนี ิสยั ใฝ่เรยี นรู้อยา่ งตอ่ เนื่องตลอดชีวิต • การบรรลเุ ป้าหมายตามแผนแมบ่ ทภายใต้ยทุ ธศาสตรช์ าติ คนไทยมีการศึกษาที่มีมาตรฐานสากลเพ่ิมขน้ึ มที ักษะทีจ่ ำเป็นของโลกศตวรรษ ที่ 21 สามารถในการแก้ปัญหาปรับตัว สื่อสาร และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิผลเพิ่มขึ้น มีนิสัย ใฝเ่ รียนรู้อย่างต่อเนือ่ งตลอดชีวิต ครผู สู้ อนภาษาองั กฤษ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ พัฒนาคณุ ภาพ การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษอย่างเป็นระบบ โดยมุ่งเน้นให้มีการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ตรงตามหลักมาตรฐานสากล ตามกรอบอ้างอิงความสามารถทางภาษาสากล The Common European

179 Framework of Reference for Languages: CEFR เพื่อให้ผู้เรียนมีการศึกษาที่มีมาตรฐานสากลเพิ่มขึ้น ซ่ึง เป็นทักษะท่ีจำเปน็ ของโลกศตวรรษท่ี 21 (2) แผนย่อยของแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ การปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ ตอบสนองตอ่ การเปล่ียนแปลงในศตวรรษท่ี 21 • เป้าหมายของแผนย่อย 120101 คนไทยได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะการเรียนรู้ และทักษะที่จำเป็นของโลกศตวรรษที่ 21 ในทุกระดับและสามารถเข้าถึงการเรียนรู้อย่าง ตอ่ เนือ่ งตลอดชีวิต • แนวทางการพัฒนา (๑) วางแผนการผลิต พัฒนาและปรับบทบาท “ครู คณาจารย์ยุค ใหม่ ” ให้เป็น “ผู้อํานวยการการเรียนรู้ ”มีหลักสูตรผลิตครอู าชวี ะยุคใหม่ท่ีสอดคล้องกับกรอบมาตรฐานฝีมือ แรงงานและมาตรฐานอาชีพ โดยเน้นการเป็นผู้เชี่ยวชาญและมีประสบการณ์ในการปฏิบัติงานจริงในสถาน ประกอบการในสาขาที่ตนเองสอน (๒) ปรับระบบการผลิตและพัฒนาครูตั้งแต่การดึงดูด คัดสรร ผู้มี ความสามารถสูงให้เขา้ มาเปน็ ครู ปฏิรูประบบการผลติ ครู ยุคใหมโ่ ดยใชห้ ลกั สูตรฐานสมรรถนะของวิชาชีพครูท่ี สามารถสร้างทักษะในการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นหลักสูตรฐาน สมรรถนะ และมีครูที่ชํานาญในด้านการสอนภาษาอังกฤษและภาษาที่ ๓ ท่ีได้มาตรฐานในระดับนานาชาติ ใน จํานวนที่เพียงพอต่อความต้องการของนักเรียน อีกทั้งยังมีระบบการอบรมและเสริมสมรรถนะครูที่ผ่าน การศึกษาในระบบเดมิ หรือครูภาษาอังกฤษและภาษาที่ ๓ ที่ยังไม่ผ่านการประเมนิ มาตรฐานในระดบั นานาชาติ • การบรรลุเปา้ หมายตามแผนย่อยของแผนแมบ่ ทฯ ครูผู้สอนภาษาอังกฤษสามรถพัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการ เปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ตรงตามหลักมาตรฐานสากล ตามกรอบความสามารถทางภาษาสากล The Common European Framework of Reference for Languages: CEFR เพือ่ ใหผ้ ูเ้ รยี นได้รับการศึกษา ที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะการเรียนรู้และทักษาะที่จำเป็นของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถเข้าถึงการ เรยี นรอู้ ยา่ งต่อเนื่องตลอดชีวิต 1.3 แผนการปฏริ ูปประเทศ (แผนระดบั ที่ 2) 1) แผนการปฏิรูปประเทศดา้ นการศึกษา 2) เป้าหมายรวม 1. ยกระดบั คุณภาพของการจดั การศึกษา 3) เรื่อง/ประเด็นการปฏิรูป การปฏิรูปการจัดการเรียนการสอนเพื่อตอบสนองการ เปลย่ี นแปลงในศตวรรษท่ี 21 1.4 แผนระดับที่ 3 (X) 1) แผนปฏิบัติราชการ ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2563 – 2565) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน 2) แผนพัฒนาการศึกษาขน้ั พื้นฐาน (พ.ศ. 2564 – 2565) สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน 3) แผนปฏบิ ัตริ าชการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน 4) แผนพฒั นาการศึกษาขัน้ พื้นฐาน (พ.ศ. 2566 – 2567) สพม.ชบรย

180 ส่วนท่ี 2 รายละเอียดโครงการ (M2 - M6) 2.1 หลกั การและเหตุผล สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้ให้ความสำคัญและส่งเสริมการพัฒนาดา้ นจัดการ เรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการพัฒนาภาษาอังกฤษ เพื่อให้การพัฒนาการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษมคี วามเป็นมาตรฐานสากลมากข้นึ ดังนั้นการพัฒนาภาษาอังกฤษตามบริบทของสถานศึกษาในมิติ ของคุณภาพผู้เรียนที่ต้องการ คุณสมบัติ ครูผู้สอน ระบบหลักสูตร สื่อการสอน และการวัดผลประเมินผลที่มี คุณภาพและเป็นที่ยอมรับในระดับนานาชาติ โดยสถานศึกษา สามารถพัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ของตนเองในทกุ มิติตามความพร้อมและศักยภาพของโรงเรียน การพัฒนาจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษตามกรอบความสามารถทางภาษาสากล The Common European Framework of Reference for Languages: CEFR ม่งุ เนน้ การจดั การเรียนการสอนภาษาอังกฤษ เพอ่ื ยกระดบั มาตรฐานการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษทั้งระบบโดยมีเป้าหมายสำคัญเพ่อื สร้างความเทียบเท่าใน ระดับนานาชาติ ถือเป็นกรอบและแนวทางปฏิบัติที่จะนำไปสู่การพัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษตาม หลักมาตรฐานสากลและตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษควรเป็นการสอนเพื่อการสื่อสารอยา่ งแทจ้ รงิ โดยนำระดับความสามารถทางภาษาและคำอธิบาย ความสามารถทางภาษาที่กรอบอ้างอิง CEFR กำหนดไว้ในแต่ละระดับ มาพิจารณาการจัดกระบวนการเรียน การสอนเพื่อใหผ้ ู้เรียนสามารถแสดงออกซง่ึ ทักษะทางภาษาและองค์ความรู้ตามท่ีระบุไว้ ปรับจุดเน้นการเรียน การสอนภาษาอังกฤษให้เป็นไปตามธรรมชาติของการเรยี นรู้ อนั จะนำไปส่กู ารส่งเสรมิ การจัดการเรียนการสอน ภาษาองั กฤษใหต้ อบสนองนโยบายการปฏริ ูปการจัดการเรยี นการสอนภาษาอังกฤษ เพิ่มระดับความสามารถให้ ก้าวทันการเปลี่ยนแปลงของโลกส่งผลให้ผู้เรยี นมีความสามารถทางด้านภาษอังกฤษที่มีมาตรฐานสากลซึ่งเป็น ทักษะท่ีจำเปน็ ของโลกศตวรรษท่ี 21 2.2 วตั ถปุ ระสงค์ 2.2.1 เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจในการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษตามกรอบความสามารถ ทางภาษาสากล CEFR 2.2.2 เพื่อเสริมสร้างความสามารถการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษตามกรอบความสามารถ ทางภาษาสากล CEFR 2.2.3 เพื่อนิเทศติดตามการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษตามกรอบความสามารถทาง ภาษาสากล CEFR 2.3 เป้าหมาย 2.3.1 เชิงผลผลิต (Output) ครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ของโรงเรียนในสังกัด สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง จำนวน 220 คน 2.3.2 เชิงผลลัพธ์ (Outcome) ผู้เรยี นมที ักษะภาษาองั กฤษตามกรอบความสามารถทางภาษา CEFR สามารถสื่อสารด้านการฟัง และการพดู การอา่ นและการเขียน ได้อย่างมีประสิทธิภาพและตอบสนองความเปน็ พลโลกของและการใช้ ภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือแสวงหาความรู้และวิทยาการด้านตา่ งๆ

181 2.4 กลุ่มเป้าหมายผู้ไดร้ ับผลประโยชน์ ครูภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงาน เขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง จำนวน 220 คน 2.5 แผนการปฏิบตั ิงานและแผนการใช้จา่ ยเงนิ งบประมาณ วงเงินงบประมาณ 15,000 บาท ภายใต้แผนงานพื้นฐานด้านการพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์

182 แผนการดำเนนิ งาน/กจิ กรรม ไตรมาสที่ 1/2565 ไตรมาสท (ต.ค. – ธ.ค. 64) (ม.ค. – คา่ ตอบแทน คา่ ใช้สอย คา่ วัสดุ คา่ ตอบแทน ค่าใ 1. ประชุมเชิงปฏิบตั ิการการจัดการเรียน การจัดการเรยี นรภู้ าษาองั กฤษตามกรอบ ความสามารถทางภาษาสากล CEFR “Designing an Interactive English classroom ” (รปู แบบออนไลน์ 1 วัน) - ค่าตอบแทนวทิ ยากร (ภายนอก) (ช่ัวโมงละ 1200 บาท) X 6 ชว่ั โมง 7,200 - ค่าอาหารวา่ งและเคร่อื งดืม่ (4 คน X 60 บาท) - คา่ อาหารกลางวนั (4 คน X 100 บาท) 2. การนเิ ทศ ติดตาม การจดั การเรียนรู้ ไม่ใชง้ บ ภาษาองั กฤษตามกรอบความสามารถทาง 7,200 ภาษาสากล CEFR 3. สรุปผลการดำเนนิ งาน - จดั ทำรูปเลม่ สรปุ ผลการตดิ ตามการดำเนินงาน - จดั ทำรูปเลม่ คูม่ ือนิเทศและเอกสารเสริมความรู้ รวมทัง้ สน้ิ

แผนการใช้จ่ายเงินงบประมาณ (บาท) ท่ี 2/2565 ไตรมาสท่ี 3/2565 ไตรมาสท่ี 4/2565 รวม ม.ี ค. 65) (เม.ย. – มิ.ย. 65) (ก.ค. – ก.ย. 65) าใชส้ อย คา่ วสั ดุ คา่ ตอบแทน ค่าใชส้ อย คา่ วัสดุ ค่าตอบแทน คา่ ใช้สอย ค่าวสั ดุ 240 7,200 400 240 400 บประมาณ 1,000 1,000 6,160 6,160 15,000 640 7,160

183 2.6 ดัชนชี ี้วดั ความสำเร็จ (KPIs) 2.6.1 เชงิ ปริมาณ ร้อยละ 80 ของครูภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ของ โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง มีความรู้ความสามารถในการจัดการ เรยี นรู้ภาษาองั กฤษตามกรอบความสามารถทางภาษาสากล CEFR 2.6.2 เชิงคุณภาพ ครูภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ของโรงเรียนในสังกัด สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง มคี วามรคู้ วามสามารถในการจดั การเรยี นรู้ภาษาอังกฤษ ตามกรอบความสามารถทางภาษาสากล CEFR 2.7 ผลท่ีคาดว่าจะได้รับ 2.7.1 ครูภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ มีความรู้ความเข้าใจในการ จัดการเรยี นรูภ้ าษาองั กฤษตามกรอบความสามารถทางภาษาสากล CEFR 2.7.2 ครูภาษาองั กฤษ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ มีทักษะและความสามารถในการจัดการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษตามกรอบความสามารถทางภาษาสากล CEFR ลงชือ่ ............................................ผู้เสนอโครงการ (นางพิมพ์วรี วงษ์ภัทรกร) ศกึ ษานิเทศกช์ ำนาญการ ลงชอื่ ..................................................ผู้เห็นชอบโครงการ (นางธนนันท์ คณะรมย)์ ผ้อู ำนวยการกลุ่มนเิ ทศติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา ลงช่อื ............................................ผูเ้ ห็นชอบโครงการ (นายจิรกร ฐาวริ ตั น์) รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง ลงชื่อ..................................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายสมศักดิ์ ทองเนียม) ผอู้ ำนวยการสำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง

กล่มุ บรหิ ารงานการเงิน และสินทรพั ย์

185 โครงการ ฝกึ อบรม หลกั สตู ร “การดำเนินการจดั ซ้ือจัดจ้างประจำปีงประมาณ 2565 ภายใต้กฎกระทรวงกำหนด พสั ดแุ ละวธิ กี ารจดั ซือ้ จดั จ้างทร่ี ัฐต้องการส่งเสริม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2563 (ว 8๔๕) การบรหิ ารสัญญาและขนั้ ตอน กระบวนการควบคุมพสั ดุ การจดั ทำทะเบียนทรพั ย์สิน และการตรวจสอบพัสดุประจำปี การจำหน่ายพัสด”ุ หนว่ ยงานรับผดิ ชอบ กลุ่มบริหารการเงนิ และสินทรพั ย์ ผูร้ ับผิดชอบโครงการ นางจารุรตั น์ เพชรกำเนดิ ส่วนที่ 1 ความเช่ือมโยง ความสอดคลอ้ งกบั แผน 3 ระดบั ตามนยั ยะของมติคณะรัฐมนตรี เม่ือวันท่ี 4 ธนั วาคม 2560 1.1 ยุทธศาสตร์ชาติ (แผนระดบั ที่ 1) 1) ยทุ ธศาสตรช์ าติ ดา้ นการพัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ (1) เปา้ หมาย คนไทยเป็นคนดี คนเกง่ มคี ุณภาพ พร้อมสำหรบั วถิ ชี วี ิตในศตวรรษท่ี 21 (2) ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์.การปฏริ ปู กระบวนการเรียนรู้ท่ีตอบสนองตอ่ การเปลี่ยนแปลงใน ศตวรรษที่ 21. (3) การบรรลุเป้าหมายตามยทุ ธศาสตรช์ าติ (อธบิ ายความสอดคล้องของโครงการกับยุทธศาสตรช์ าติที่ทา่ นเลือก) สถานศึกษาเป็นองค์กรสำคญั ทม่ี ภี ารกจิ ในการบริหารจัดการศึกษา และภารกจิ ท่ีสำคัญอย่าง หนึ่งเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพบรรลุวัตถุประสงค์ตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ การบริหารงานด้านการบริหารงบประมาณให้มีความคล่องตัวเกิดประสิทธิภาพสูงสุดในการจัดการศึกษา รวมถึงการ ดำเนินการจดั ซ้อื จดั จ้าง ซ่ึงไดต้ ระหนักถึงความสำคญั ดงั กล่าว ซงึ่ ผปู้ ฏิบัติจะตอ้ งทำความเขา้ ใจในบริบทที่เปลี่ยนแปลง ต่างๆ เพื่อให้การดำเนินการจัดซื้อจัดจ้างของหน่วยงานถูกต้องตามกฎหมาย กฎกระทรวง ระเบียบ และประกาศที่ เกี่ยวข้อง ผู้บริหารสถานศึกษาและผู้ปฏิบัติงานต้องมกี ารศกึ ษาและอบรมเพือ่ ให้มคี วามรู้ มีศาสตร์ มีหลักการมีทฤษฎี มีการวิจัย จนรชู้ ัดและรจู้ รงิ และมกี ารพฒั นาอย่างต่อเนื่อง 1.2 แผนแมบ่ ทภายใตย้ ุทธศาสตรช์ าติ (แผนระดบั ท่ี 2) 1) แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตรช์ าติ ประเด็น การพฒั นาศกั ยภาพคนตลอดชว่ งชวี ิต (1) เปา้ หมายระดับประเด็นของแผนแม่บทฯ • เปา้ หมายที่ .คนไทยทุกช่วงวัยมีคณุ ภาพเพิ่มข้นึ ไดร้ บั การพัฒนาอย่างสมดุล ท้งั ดา้ น ร่างกายสติปญั ญา และคุณธรรม จริยธรรม เป็นผูท้ ่มี คี วามรู้และทกั ษะในศตวรรษท่ี 21 รกั การเรยี นร้อู ยา่ งต่อเน่ืองตลอดชีวิต • การบรรลเุ ปา้ หมายตามแผนแมบ่ ทฯ (อธบิ ายความสอดคลอ้ งของโครงการกับแผนแมบ่ ทฯ ท่ที า่ นเลือก)

186 ตามที่พระราชบัญญัติการจัดซื้อจัดจ้างและการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. ๒๕๖๐ เพื่อให้การ ดำเนินการจัดซื้อจัดจ้างและการบริหารพัสดุภาครัฐ มีกรอบการปฏิบัติงาน ที่เป็นมาตรฐานเดียวกัน โดยการกำหนด เกณฑ์มาตรฐานกลาง เพ่อื ใหห้ นว่ ยงานของรฐั ทุกแห่งนำไปใชเ้ ปน็ หลักและเพ่ือใหเ้ จ้าหน้าที่ผู้ปฏบิ ัตงิ านด้านการบรหิ าร พัสดุและผู้เที่เกี่ยวต้องของหน่วยงานรัฐ ได้มีความรู้ความเข้าใจในการบริหารงานพัสดุ กระบวนการและขั้นตอนการ จัดซื้อจัดจ้างโดยรวม มีประสิทธิภาพ สำเร็จตามเป้าหมาย บรรลุวัตถุประสงค์ และมีแนวทางปฏิบัติไปในทิศทาง เดยี วกัน โดยสามารถนำความรไู้ ดร้ ับไปปรบั ใช้ในหน่วยงานไดอ้ ยา่ งแทจ้ รงิ (2) แผนยอ่ ยของแผนแมบ่ ทฯ การพัฒนาและยกระดับศักยภาพวยั แรงงาน • แนวทางการพัฒนา การยกระดับศักยภาพทักษะและสมรรถนะของคนในช่วงวัยทำงาน ใหส้ อดคลอ้ งกบั ความสามารถเฉพาะบุคคลและความต้องการของตลาดแรงงาน • เป้าหมายของแผนยอ่ ย แรงงานมศี ักยภาพในการเพิ่มผลผลติ มีทักษะอาชพี สูง ตระหนัก ในความสำคัญท่ีจะพัฒนาตนเองให้เต็มศกั ยภาพ สามารถปรับตัวและเรียนรูส้ ่ิงใหม่ตามพลวตั ของโครงสร้างอาชีพและ ความต้องการของตลาดแรงงานเพิ่มขึน้ • การบรรลเุ ป้าหมายตามแผนย่อยของแผนแม่บทฯ (อธิบายความสอดคล้องของโครงการ กบั แผนย่อยฯ ทที่ ่านเลอื ก) ตามที่พระราชบัญญัติการจัดซื้อจัดจ้างและการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. ๒๕๖๐ เพื่อให้ การดำเนนิ การจัดซื้อจัดจา้ งและการบริหารพสั ดุภาครฐั มีกรอบการปฏิบัตงิ าน ท่เี ป็นมาตรฐานเดียวกัน โดยการกำหนด เกณฑม์ าตรฐานกลาง เพ่ือใหห้ นว่ ยงานของรฐั ทุกแห่งนำไปใชเ้ ปน็ หลกั และเพือ่ ใหเ้ จา้ หน้าที่ผู้ปฏิบัติงานด้านการบริหาร พัสดุและผู้เที่เกี่ยวต้องของหน่วยงานรัฐ ได้มีความรู้ความเข้าใจในการบริหารงานพัสดุ กระบวนการและขั้นตอนการ จัดซื้อจัดจ้างโดยรวม มีประสิทธิภาพ สำเร็จตามเป้าหมาย บรรลุวัตถุประสงค์ และมีแนวทางปฏิบัติไปในทิศทาง เดียวกัน โดยสามารถนำความรไู้ ด้รับไปปรับใชใ้ นหนว่ ยงานได้อยา่ งแท้จรงิ 1.3 แผนการปฏริ ูปประเทศ (แผนระดบั ท่ี 2) 1) แผนการปฏริ ูปประเทศด้านการศกึ ษา. 2) เรอ่ื ง/ประเด็นการปฏริ ูป การจัดการเรยี นการสอนเพื่อตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 1.4 แผนระดบั ท่ี 3 1) แผนปฏบิ ัติราชการ ระยะ 3 ปี (พ.ศ.2563-2565) ของสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา ข้นั พน้ื ฐาน ส่วนที่ 2 รายละเอียดโครงการ 2.1 หลกั การและเหตผุ ล ตามที่พระราชบัญญัติการจัดซื้อจัดจ้างและการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. ๒๕๖๐ เพื่อให้การ ดำเนินการจัดซื้อจัดจ้างและการบริหารพัสดุภาครัฐ มีกรอบการปฏิบัติงาน ที่เป็นมาตรฐานเดียวกัน โดยการกำหนด เกณฑม์ าตรฐานกลาง เพอ่ื ให้หน่วยงานของรฐั ทุกแหง่ นำไปใชเ้ ป็นหลัก ปฏิบตั ทิ ง้ั ราชการส่วนกลาง ราชการส่วนภูมิภาค ราชการส่วนทอ้ งถิ่น รัฐวสิ าหกจิ ตามกฎหมายว่าด้วยวิธีการงบประมาณ องค์การมหาชน องค์กรอสิ ระ องค์กรตาม

187 รัฐธรรมนูญหน่วยธุรการของศาล มหาวิทยาลัย ในกำกับของรัฐ หน่วยงานสังกัดรัฐสภาหรือในกำกับของรัฐสภา หน่วยงานอิสระของรัฐ และหน่วยงานอื่นตามที่กำหนดในกฎกระทรวง เป็นไปตามหลักการบริหารจัดการบ้านเมืองที่ดี (Good Governance) อันเปน็ ไปตามนโยบายหลกั ของรฐั บาล นอกจากระบวนการจัดหาพัสดุที่เป็นหัวใจหลักของการจัดซื้อจัดจ้างแล้ว การบริหารพัสดุ การควบคุม การจัดทำแผนการบำรุงรักษา การตรวจสอบพัสดุ และการจำหน่ายพัสดุ ก็มีความจำเป็นและสำคัญไม่น้อยไปกว่าการ จัดหาพัสดุ ที่ผู้ปฏิบัติงานของหน่วยงานของรัฐจะต้องเรียนรู้ การบริหารพัสดุ คือ การบันทึก การจ่าย ดูแลบำรุงรักษา พัสดุให้อยู่ในสภาพที่พร้อมใช้งานได้ดีอยู่เสมอ นอกจากนี้ยังทำให้ทราบได้ว่า พัสดุใด ครุภัณฑ์ประเภทใดรายการใด หากยังต้องใชใ้ นราชการตอ้ งสูญเสียการบำรุงรักษาหรือเสียค่าใช้จ่ายในการดูแล ไม่มีความคุ้มคา่ หรือหมดความจำเป็น ทจี่ ะใชใ้ นการปฏิบัติงาน เม่ือพสั ดชุ ำรดุ เส่ือมสภาพ หรอื หมดความจำเปน็ แลว้ จะดำเนนิ จำหนา่ ยด้วย วธิ กี ารต่าง ๆ เช่น การขาย แลกเปลี่ยน โอน แปรสภาพหรือทำลาย และการจำหนายพัสดุเป็นสูญ รวมถึงกระบวนการตรวจสอบพัสดุ ประจำ การแต่งตั้งคณะกรรมการต่างๆ ทเี่ กยี่ วข้อง อาทเิ ชน่ คณะกรรมการตรวบสอบพสั ดุประจำปี กรรมการตรวจสอบ ข้อเท็จจริง คณะกรรมการประเมนิ ราคาข้ันต่ำในการขายทอดตลาด คณะกรรมการขายทอดตลาด ซึ่งปัจจุบันผู้ปฏบิ ตั ิที่ เก่ียวขอ้ งยังขาดความเขา้ ใจในการปฏบิ ตั ิงานในเรอื่ งดังกลา่ ว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง จึงได้จัดโครงการฝึกอบรม หลักสูตร “การ ดำเนินการจัดซื้อจัดจ้างประจำปีงประมาณ 2565 ภายใต้กฎกระทรวงกำหนดพัสดุและวิธีการจัดซื้อจัดจ้างที่รัฐ ต้องการส่งเสริม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2563 (ว 8๔๕) การบริหารสัญญาและขั้นตอนกระบวนการควบคุมพัสดุ การจัดทำ ทะเบียนทรัพย์สิน และการตรวจสอบพัสดุประจำปี การจำหน่ายพัสดุ” ขึ้น เพื่อให้เจ้าหน้าที่ผู้ปฏิบัติงานด้านการ บริหารพสั ดแุ ละผูเ้ ทเ่ี ก่ียวต้องของหน่วยงานรฐั ได้มีความร้คู วามเข้าใจในการบริทารงานพัสดุ กระบวนการและขั้นตอน การจัดซื้อจัดจ้างโดยรวม มีประสิทธิภาพ สำเร็จตามเป้าหมาย บรรลุวัตถุประสงค์ และมีแนวทางปฏิบัติไปในทิศทาง เดยี วกนั โดยสามารถนำความรไู้ ดร้ บั ไปปรบั ใช้ในหน่วยงานไดอ้ ย่างแท้จริง 2.2. วัตถปุ ระสงค์ ๒.๒.๑. เพื่อให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมได้รับความรู้เพิ่มเติม ในเรื่องการบริหารการจัดซื้อจัดจ้างและการ บริหารพสั ดภุ าครัฐ ๒.๒.๒. เพือ่ ให้ผู้เขา้ รบั การฝึกอบรม มีความรู้ ความเข้าใจ เก่ยี วกับข้นั ตอนและกระบวนการจำหน่ายพัสดุ โดยวิธีเฉพาะเจาะจง และขายทอดตลาด ๒.๒.๓. เพื่อให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมได้รับทราบหลักเกณฑ์และแนวทางปฏิบัติตามหนังสือ ด่วนที่สุด ที่ กค (กวจ)๐๔๐๕.๒/ว๘๔๕ ลงวันที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๔ เรื่อง อนุมัติยกเว้นและกำหนดแนวทางการปฏิบัติดาม กฎกระทรวงกำหนดพัสดแุ ละวิธีการจัดซ้อื จัดจ้างพัสดทุ ร่ี ฐั ตอ้ งการสง่ เสรมิ หรือสนับสนุน (ฉบบั ที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๖๓ ๒.๒.๔. เพื่อให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมได้รับทราบแนวทางปฏิบัติตามขั้นตอนและกระบวนการตรวจสอบ พัสดุประจำปี ๒.๒.๕. เพื่อให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรม ได้มีโอกาสแลกเปล่ียนความรู้ ประสบการณ์ ข้อคิดเห็น ปัญหา อปุ สรรคต่างๆ ในการบรหิ ารงานพสั ดุ และการแกไ้ ขปัญหาและอุปสรรคในการทำงาน 2.3 เปา้ หมาย 2.3.1 เชงิ ผลผลติ จำนวน 114 คน - ขา้ ราชการครู ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา จำนวน 51 คน

188 - ผู้ปฏิบัตงิ านดา้ นพัสดุ จำนวน 51 คน - คณะทำงาน จำนวน 12 คน 2.3.2 เชงิ ผลลัพธ์ พัฒนาบุคลากรด้านงานพัสดุ ให้มีความรู้และสามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพเป็นไปใน ทิศทางเดียวกัน ซึ่งเป็นเรี่องที่มีความสำคัญต่อโรงเรียนโดยเฉพาะด้านการจัดซื้อจัดจ้าง และการบริหารพัสดุจะต้อง โปรง่ ใสและถกู ตอ้ งตามกฎหมาย ระเบยี บตา่ ง ๆ ทม่ี ีการเปล่ยี นแปลงตลอดเวลา 2.4 กลุ่มเป้าหมายผู้ได้รับผลประโยชน์ (ระบใุ หช้ ดั เจนวา่ โครงการนที้ ำเพ่ือใคร หากกลุ่มเปา้ หมายมีหลายกลุ่ม ให้ระบดุ ว้ ยวา่ ใครคอื กลมุ่ เปา้ หมายหลัก/รอง) 2.4.1 กลุ่มเปา้ หมายหลกั ผู้ปฏบิ ตั ิงานดา้ นพสั ดุ จำนวน 51 คน 2.4.2 กลมุ่ เปา้ หมายรอง ข้าราชการครู ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศกึ ษา จำนวน 51 คน 2.5 ระยะเวลาดำเนินโครงการ - ระว่างวันที่ 29 ตุลาคม 2564 - 30 ตลุ าคม 2564 2.6 แผนการปฏบิ ัตงิ านและแผนการใชจ้ า่ ยเงนิ งบประมาณ วงเงนิ งบประมาณ 45,080 บาท ภายใต้แผนงาน พ้ืนฐานด้านการพัฒนาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ แผนการใชจ้ ่ายเงนิ งบประมาณ (บาท) ไตรมาสที่ 1/2565 ไตรมาสท่ี 2/2565 รวม 45,080 แผนการดำเนนิ งาน/กิจกรรม (ต.ค. - ธ.ค.2564) (ม.ค - ม.ี ค. 2565) คา่ ตอบแทน ค่าใชส้ อย ค่าวสั ดุ ค่าตอบแทน คา่ ใช้ คา่ วัสดุ สอย อบรมให้ความรู้ 2 วนั ค่าตอบแทนวิทยากร 9,000 คา่ นำ้ มันเชอ้ื เพลงิ และคา่ พาหนะ 2,000.- ค่าอาหารว่างและเครอื่ งด่ืม (คณะทำงาน) 1,680 12*35*4 ค่าอาหารกลางวนั (คณะทำงาน) 12*150*2 3,600 ค่าอาหารเยน็ (คณะทำงาน) 12*200*1 2,400 คา่ ทพ่ี ักคณะทำงานและวทิ ยากร 1,200*8 9,600 ค่าเอกสาร 16,800 รวมทงั้ ส้ิน 9,000 17,280 18,800 (สามารถถวั จ่ายได้ทุกรายการ)

189 2.7 ดัชนชี ้วี ดั ความสำเร็จ (KPIs) 2.7.1 เชิงปรมิ าณ - รอ้ ยละของผเู้ ขา้ รับการพฒั นาได้รับการพัฒนาอยา่ งมีคุณภาพ - ร้อยละของผูเ้ ขา้ รบั การพฒั นามคี วามพงึ พอใจในการเข้ารับการพฒั นา และมีเจตคติทด่ี ตี ่อวิชาชพี - ร้อยละของผู้เขา้ รับการพัฒนามคี วามรู้ ความเขา้ ใจ หลังจากการเขา้ รับการพฒั นาสูงขึ้น 2.7.2 เชิงคณุ ภาพ ผู้ปฏิบัติงานด้านพัสดุ และรองผู้อำนวยการของโรงเรียนสามารถนำความรู้ ความเข้าใจ ที่เกี่ยวกับระเบียบกฎหมายใหม่ ๆ ไปปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้องและมีประสิทธิภาพ และมีการบริหาร งบประมาณใหเ้ ปน็ ไปอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ และประสทิ ธผิ ล 2.8 ผลท่ีคาดว่าจะได้รบั 2.8.1 การบริหารงานด้านพัสดุ เปน็ ไปอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ และประสทิ ธิผล 2.8.2 ผู้ปฏิบัติงานด้านพัสดุ รองผู้อำนวยของโรงเรียน สามารถนำความรู้ ข้อเสนอแนะ กระบวนการต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง ไปใช้ในการปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง ส่งผลให้การดำเนินงานมีประสิทธิภาพ มากขน้ึ 2.8.3 ผู้เข้ารับการอบรมสามารถนำความรู้ ความเข้าใจที่ได้รับจากการอบรม ไปปฏิบัติงาน ได้อย่างถกู ต้องตามระเบียบ และมแี นวทางการปฏบิ ัติงานเป็นแนวทางเดียวกัน

กลมุ่ พัฒนาครแู ละ บคุ ลากรทางการศึกษา

191 โครงการ ประเมินสัมฤทธผิ ลการปฏบิ ัติงานในหนา้ ท่รี องผอู้ ำนวยการสถานศึกษาที่บรรจุและแต่งตง้ั ใหม่ สงั กดั สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน ในระยะเวลา 1 ปี หนว่ ยงานรับผิดชอบ กลมุ่ พฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษา ผ้รู ับผดิ ชอบโครงการ นางโสภา สร้อยสน ลักษณะโครงการ ใหม่  ต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนนิ การ ไตรมาสท่ี 1 และ 3 - 4/2565 สว่ นท่ี 1 ความเชื่อมโยง ความสอดคล้องกบั แผน 3 ระดับ ตามนยั ยะของมตคิ ณะรัฐมนตรี เมื่อวนั ที่ 4 ธันวาคม 2560 1.1 ยทุ ธศาสตร์ชาติ (แผนระดับที่ 1) 1) ยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการปรบั สมดลุ และพฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการภาครฐั (1) เป้าหมาย ภาครัฐมีวัฒนธรรมการทำงานที่มุ่งผลสัมฤทธิ์และผลประโยชน์ส่วนรวม ตอบสนองความตอ้ งการของประชาชนได้อย่างสะดวก รวดเรว็ โปร่งใส (2) ประเด็นยุทธศาสตร์ บุคลากรภาครัฐเป็นคนดีและเก่ง ยึดหลักคุณธรรม จริยธรรม มจี ติ สำนึก มคี วามสามารถสงู มุ่งม่ัน และเปน็ มืออาชพี (3) การบรรลุเป้าหมายตามยทุ ธศาสตร์ชาติ (อธิบายความสอดคล้องของโครงการกบั ยทุ ธศาสตร์ชาติที่ท่านเลือก) พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 จำเป็นต้องมีผู้บริหารสถานศึกษาที่มี ความรู้ ความสามารถหรือคุณลักษณะเฉพาะหลายประการ ผู้บริหารมืออาชีพ เป็นความหวังของการศึกษาไทย เป็นความหวังสำหรบั เยาวชนผูเ้ ปน็ อนาคตของชาติและสังคมไทยโดยรวม ผ้บู รหิ ารสถานศึกษาต้องมีการศึกษาและ อบรมเพื่อให้มีความรู้ มีศาสตร์ มีหลักการมีทฤษฎี มีการวิจัย จนรู้ชัดและรู้จริง และมีการพัฒนาทางวิชาชีพอย่าง ต่อเนื่อง สังคมไทยอยากเห็นผู้บริการของเราเป็นมืออาชีพมีความรู้และประสบการณ์สมกับเป็นผู้บริหาร ต้องเป็น ผูน้ ำทางวิชาการ 1.2 แผนแมบ่ ทภายใต้ยทุ ธศาสตร์ชาติ (แผนระดบั ท่ี 2) 1) แผนแม่บทภายใต้ยทุ ธศาสตรช์ าติ ประเด็น การบรกิ ารประชาชนและประสิทธภิ าพภาครฐั (1) เป้าหมายระดบั ประเด็นของแผนแมบ่ ทฯ • เป้าหมาย บรกิ ารของรฐั มีประสทิ ธิภาพและมคี ุณภาพเป็นท่ียอมรบั ของผ้ใู ชบ้ ริการ การบรรลุเปา้ หมายตามแผนแมบ่ ทฯ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 จำเป็นต้องมีผู้บริหารสถานศึกษาที่มี ความรู้ ความสามารถหรือคุณลักษณะเฉพาะหลายประการ ผู้บริหารมืออาชีพ เป็นความหวังของการศึกษาไทย เปน็ ความหวงั สำหรับเยาวชนผเู้ ปน็ อนาคตของชาติและสังคมไทยโดยรวม ผบู้ ริหารสถานศกึ ษาต้องมีการศึกษาและ อบรมเพื่อให้มีความรู้ มีศาสตร์ มีหลักการมีทฤษฎี มีการวิจัย จนรู้ชัดและรู้จริง และมีการพัฒนาทางวิชาชีพอย่าง ต่อเนื่อง สังคมไทยอยากเห็นผู้บริการของเราเป็นมืออาชีพมีความรู้และประสบการณ์สมกับเป็นผู้บริหาร ต้องเป็น ผนู้ ำทางวิชาการ (2) แผนย่อยของแผนแม่บทฯ แผนยอ่ ยการสรา้ งและพัฒนาบุคลากรภาครฐั

192 • แนวทางการพัฒนา พัฒนาบุคลากรภาครัฐทุกประเภทให้มีความรู้ความสามารถสูง มี ทักษะการคิดวิเคราะห์และการปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง มีระบบการพัฒนาขีดความสามารถบุคลากร ภาครัฐให้มีสมรรถนะใหม่ ๆ ทักษะการใช้ภาษาอังกฤษและภาษาที่สาม ทักษะด้านดิจิทัล มีทัศนคติและกรอบ ความคิดในการทำงานเพื่อให้บริการประชาชนและอำนวยความสะดวกภาคเอกชนและภาคประชาสังคมเพ่ือ ประโยชน์ของการพัฒนาประเทศ สามารถรองรับการเปลี่ยนแปลงบรบิ ทการพัฒนา มีการเสริมสร้างคุณธรรมและ จริยธรรม การปรับเปลี่ยนแนวคิดให้การปฏิบัติราชการเป็นมืออาชีพ มีจิตบริการ ทำงานในเชิงรุกและมองไป ข้างหน้า สามารถบูรณาการการทำงานร่วมกับภาคส่วนอื่นได้อย่างเป็นรูปธรรม และมีสำนึกในการปฏิบัติงานด้วย ความรบั ผิดรบั ชอบและความสจุ ริต ปฏบิ ตั งิ านตามหลกั การและหลักวิชาชีพดว้ ยความเป็นธรรมและเสมอภาค กล้า ยืนหยดั ในการกระทำท่ีถูกต้อง คำนงึ ถงึ ประโยชน์ของส่วนรวมมากกวา่ ประโยชน์ของส่วนตน ตลอดจนส่งเสริมให้มี การคุ้มครองและปกป้องบุคลากรภาครัฐที่กล้ายืดหยัดในการกระทำที่ถูกต้องและมีพฤติกรรมการปฏิบัติงานตาม จริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชพี • เป้าหมายของแผนย่อย บุคลากรภาครัฐยึดค่านิยมในการทำงานเพื่อประชาชน ยดึ หลกั คณุ ธรรม จริยธรรม มจี ิตสำนึก มีตวามสามารถสูง ม่งุ มัน่ และเป็นมืออาชีพ การบรรลเุ ปา้ หมายตามแผนย่อยของแผนแมบ่ ทฯ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 จำเป็นต้องมีผู้บริหารสถานศึกษาที่มี ความรู้ ความสามารถหรือคุณลักษณะเฉพาะหลายประการ ผู้บริหารมืออาชีพ เป็นความหวังของการศึกษาไทย เป็นความหวงั สำหรบั เยาวชนผู้เปน็ อนาคตของชาติและสงั คมไทยโดยรวม ผู้บริหารสถานศกึ ษาต้องมีการศึกษาและ อบรมเพื่อให้มีความรู้ มีศาสตร์ มีหลักการมีทฤษฎี มีการวิจัย จนรู้ชัดและรู้จริง และมีการพัฒนาทางวิชาชีพอย่าง ต่อเนื่อง สังคมไทยอยากเห็นผู้บริการของเราเป็นมืออาชีพมีความรู้และประสบการณ์สมกับเป็นผู้บริหาร ต้องเป็น ผนู้ ำทางวชิ าการ 1.3 แผนการปฏริ ปู ประเทศ (แผนระดบั ท่ี 2) 1) แผนการปฏิรูปประเทศ : ด้านการศึกษา 2) เปา้ หมายรวม : ยกระดบั คณุ ภาพของการจดั การศกึ ษา 2) เรื่อง/ประเด็นการปฏิรูป : การปฏิรูปกลไกและระบบการผลิต คัดกรอง และพัฒนา ผู้ประกอบวชิ าชพี ครแู ละอาจารย์ 1.4 แผนระดบั ท่ี 3 1) แผนปฏิบัติราชการ ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2563 – 2565) ของสำนักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน 2) แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2564 – 2565) ของสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน 3) แผนปฏิบัติราชการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ข้ันพนื้ ฐาน 4) แผนพฒั นาการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน (พ.ศ. 2566 – 2567) ของ สพม.ชบรย

193 ส่วนท่ี 2 รายละเอียดโครงการ 2.1 หลักการและเหตุผล พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 จำเป็นต้องมีผู้บริหารสถานศึกษาที่มีความรู้ ความสามารถหรือคุณลักษณะเฉพาะหลายประการ ผู้บริหารมืออาชีพ เป็นความหวังของการศึกษาไทย เป็น ความหวังสำหรับเยาวชนผู้เป็นอนาคตของชาติและสังคมไทยโดยรวม ผู้บริหารสถานศึกษาต้องมีการศึกษาและ อบรมเพื่อให้มีความรู้ มีศาสตร์ มีหลักการมีทฤษฎี มีการวิจัย จนรู้ชัดและรู้จริง และมีการพัฒนาทางวิชาชีพอย่าง ต่อเนื่อง สังคมไทยอยากเห็นผู้บริการของเราเป็นมืออาชีพมีความรู้และประสบการณ์สมกับเป็นผู้บริหาร ต้องเป็น ผู้นำทางวิชาการ เป็นผู้นำปฏิรูปการเรียนรู้ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติโดยเฉพาะผู้บริหารสถานศึกษา ต้องมีความสามารถในการบริหารงานโดยการใช้โรงเรียนเป็นฐาน มีความรู้บริหารงานครบทั้ง 4 ด้านคือ ด้าน บริหารงานทั่วไป ด้านวิชาการ ด้านบริหารงานบุคคล และด้านงบประมาณ ในการบริหารองค์การนั้น ๆ และจาก ประกาศคณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด เรื่อง การรับสมัครบุคคลเพื่อบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งรอง ผู้อำนวยการสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งกระบวนการคัดเลือกผู้บริหาร สถานศึกษารูปแบบใหม่ เน้นคัดเลือกจากผู้ที่มีความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์การบริหารสถานศึกษา โดยพจิ ารณาตดั สนิ จากผลการสอบข้อเขียน ผลการประเมนิ ประวตั ิ และผลการปฏิบตั ิงานควบคู่กนั ไป เมือ่ ผ่านการ ประเมินแล้วต้องเข้าสู่กระบวนการพัฒนาก่อนการบรรจุและแต่งตั้งจำนวนไม่น้อยกว่า 120 ชั่วโมง และต้องมี ระยะเวลาเข้ารับการพัฒนาไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ 90 ของระยะเวลาการพัฒนาทั้งหมด และต้องผ่านการประเมินผล เมื่อสิ้นสุดการพัฒนาไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80 และจะต้องจัดทำข้อตกลงในการปฏิบัติหน้าที่ ( Performance Agreement) เพื่อนำไปสู่การประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าท่ี เพื่อพัฒนาการศึกษาเป็นระยะเวลา 1 ปี โดยกำหนดให้มีคณะกรรมการที่ปรึกษาหรือพี่เลี้ยงคอยให้คำแนะนำ ช่วยเหลือในการปฏิบัติงานทุกด้าน และมี คณะกรรมการประเมินสัมฤทธิผลการปฏบิ ัติงานดา้ นต่าง ๆ ตามตัวช้ีวัดท่ีกำหนดคณะกรรมการประเมินสัมฤทธิผล การปฏิบัติงานในหน้าที่เพื่อพัฒนาการศึกษาดำเนินการประเมินผู้ ได้รับการบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่ง ผู้บริหารสถานศึกษา เป็นระยะเวลา 1 ปี ตามองค์ประกอบ ตัวชี้วัด และคะแนนการประเมิน ที่ได้ระบุไว้ตาม ข้อตกลงในการปฏิบัตงิ านในหน้าที่ตั้งแต่เริ่มต้นการปฏิบัตหิ นา้ ทีผ่ ู้บริหารสถานศึกษา โดยให้มีการประเมิน 2 คร้ัง ๆ ละ 6 เดือน หากผลการประเมินใน 6 เดือนแรก ไม่ผ่านเกณฑ์ การประเมินให้ผู้ประเมินแจ้งผลการประเมินให้ ผู้รับการประเมินทราบ เพื่อพัฒนาตนเองและปรับปรุงการปฏิบัตงิ านในหน้าท่ี และเมื่อครบ 6 เดือนหลัง ให้มีการ ประเมินครั้งที่ 2 แล้วให้ผู้ประเมินสรุปผลการประเมิน หากผลการประเมินรวมทั้ง 2 ครั้ง ผ่านเกณฑ์การประเมิน ให้ผรู้ บั การประเมินปฏบิ ัตงิ านในหน้าท่ตี ำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา แตห่ ากผลการประเมินรวมท้ัง 2 ครั้ง ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน จะดำเนินการตามมาตรา 71 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการ ศึกษา พ.ศ. 2547 และ กฎ ก.ค.ศ. ว่าด้วยการสั่งให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษารับเงินเดือนใน อัตรากำลังทดแทน พ.ศ.2551 โดยจะสั่งย้ายและแต่งตัง้ ผู้ท่ีมีผลการประเมินไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินรายนั้น ไป ดำรงตำแหนง่ เดิมซึง่ เป็นตำแหนง่ ก่อนเข้าส่ตู ำแหน่งผบู้ รหิ ารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง จึงกำหนดให้มีโครงการเพื่อดำเนินการ ประเมนิ สัมฤทธิผลการปฏิบตั งิ านของรองผูอ้ ำนวยการสถานศกาท่ีได้รบั การบรรจุและแต่งต้ังใหม่ ขนึ้

194 2.2. วัตถปุ ระสงค์ 2.2.1 เพื่อเสริมสร้างศักยภาพเชิงวิชาการของผู้เข้ารับการประเมินให้สามารถขับเคลื่อน ยุทธศาสตร์ของสถานศึกษาใหเ้ กดิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผล 2.2.2 เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์และองค์ความรู้ในการจัดการเรียนการสอนของผู้ท่ี เข้ารับการประเมนิ ใหเ้ ปน็ ผูม้ ีสมรรถนะสงู ในการปฏบิ ตั หิ นา้ ทีไ่ ด้อย่างมอื อาชีพ 2.2.3 เพื่อเสรมิ สรา้ งสมั พนั ธภ์ าพระหว่างผ้เู ขา้ รบั การประเมนิ อันจะนำไปส่กู ารสรา้ งเครือข่าย 2.2.4 เพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งของผู้เข้ารับการประเมินให้มีความพร้อมในการบริหารงาน ตามภารกิจครอบคลมุ ทุกด้าน 2.3 เป้าหมาย 2.3.1 เชิงผลผลติ จำนวน 125 คน - ข้าราชการครู ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา จำนวน 97 คน - คณะกรรมการประเมนิ สัมฤทธผิ ลการปฏบิ ัติงาน จำนวน 26 คน - คณะทำงาน จำนวน 2 คน 2.3.2 เชิงผลลพั ธ์ ขา้ ราชการครู ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ไดร้ ับการประเมินสมั ฤทธผิ ลการ ปฏิบัตงิ านของผู้บรหิ ารสถานศึกษา ตามกรอบภารกิจของสถานศกึ ษาให้สอดคล้องกบั นโยบายของ กระทรวงศึกษาธิการ และนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน 2.4 กลุ่มเป้าหมายผ้ไู ด้รบั ผลประโยชน์ (ระบใุ หช้ ัดเจนว่าโครงการนี้ทำเพอื่ ใคร หากกลมุ่ เป้าหมายมหี ลายกลมุ่ ใหร้ ะบุดว้ ยว่าใครคอื กลุ่มเป้าหมายหลัก/รอง) 2.4.1 กลมุ่ เปา้ หมายหลกั ข้าราชการครู ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศกึ ษา จำนวน 97 คน 2.4.2 กลุ่มเป้าหมายรอง คณะกรรมการประเมนิ สัมฤทธผิ ลการปฏบิ ตั งิ าน จำนวน 26 คน