รายงานผลการประเมินตนเอง(SAR) โรงเรียนบ้านคลองมือไทรฯ ปีการศึกษา 2564

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 136 มาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เพ่อื การประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน สงั กัดองคก์ รปกครองสว่ นท้องถิ่น หมายเหตุ มาตรฐาน ระดบั การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน ตัวบง่ ชท้ี ี่ มาตรฐานท่ี 1 ครมู คี ณุ ธรรม ตัวบ่งชท้ี ่ี 1.3 ครมู ีการวเิ คราะห์ผูเ้ รียนเปน็ รายบคุ คล จริยธรรม มีความสามารถใน ตัวบ่งชี้ที่ 1.4 ครมู คี วามสามารรถในการจัดทำแผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ การจดั การเรียนร้ทู ีเ่ นน้ สอดคล้องกับหลกั สตู รสถานศกึ ษาและนำไปจัดการการเรียนรทู้ ่ีเน้นผเู้ รยี น ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ เป็นสำคญั ตวั บง่ ช้ีที่ 1.7 ครมู ีการวัดและประเมินผลตามสภาพจรงิ และนำผลไปใชใ้ น การพัฒนาผเู้ รียนให้เตม็ ตามศกั ยภาพ ตวั บง่ ช้ีที่ 1.8 ครมู กี ารศกึ ษาวิจยั เพอื่ พฒั นาการเรียนร้ขู องผู้เรียน มาตรฐานท่ี 1 ครมู ีคณุ ธรรม ตวั บง่ ชี้ท่ี 1.10 ครมู ปี ฏิสัมพันธท์ ่ีดีกับผูเ้ รยี น ผูป้ กครอง และชมุ ชน จริยธรรม มคี วามสามารถใน การจัดการเรยี นรู้ท่ีเน้น ผู้เรยี นเปน็ สำคญั มาตรฐานที่ 15 สถานศกึ ษา ตัวบง่ ชท้ี ี่ 15.1 สถานศึกษาพัฒนาผูเ้ รียนบรรลุตามเปา้ หมาย ปรชั ญา บรรลผุ ลตามเป้าหมาย วสิ ยั ทัศน์ และวัตถุประสงค์ ปรากฎเป็นอัตลักษณข์ องผ้เู รียน ปรชั ญา วสิ ยั ทศั น์ และ จดุ เนน้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 137 ภาคผนวก ข แบบเก็บรวบรวมข้อมลู มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั

โรงเรยี นบ้านคลองมอื ไทร(สว่างไสวราษฎร์บำรุง) สังกัดอง วันทปี่ ระเมนิ 3 พ แบบสรุปผลการประเมินมาต มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ : ระดบั คณุ ภาพ กำล ประเดน็ การพิจารณา โดยพิจารณาเป็นรายประเดน็ พจิ ารณา 1. มีพฒั นาการดา้ นรา่ งกาย แข็งแรง มีสุขนสิ ัยท่ดี ี และดูแลความปลอดภัยของตนเอง 2. มพี ฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 3. มพี ฒั นาการด้านสงั คม ชว่ ยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสงั คม 4. มพี ัฒนาการด้านสติปญั ญา สอ่ื สารได้ มีทกั ษะการคิดพน้ื ฐาน และแสวงหาความรู้ไ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 138 งค์การบริหารส่วนจงั หวัดชลบุรี กลุ่มการศกึ ษาท้องถน่ิ ที่ 9 พฤษภาคม 2564 ตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก ลังพัฒนา ปานกลาง ดี  ดเี ลิศ ยอดเยยี่ ม ค่าเปา้ หมายตามเกณฑ์ บรรลุ ไมบ่ รรลุ  งได้    ได้ 

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ ประเดน็ พิจารณาท่ี 1.1 มพี ัฒนาการดา้ นรา่ งกาย แขง็ แรง มีสุขนสิ ยั ท่ดี ี และดแู ลความ มาตรฐานของสถานศกึ ษา 1.1.1 มีนำ้ หนักและสว่ นสูงตามเกณฑ์ - หลัก ตามหล (สำหรับ - สมุด - สมุด 1.1.2 สุขภาพอนามยั มีสุขนิสยั ที่ดี - บัตร - แบบ - โครง 1.1.3 รักษาความปลอดภัยของตนเองและผ้อู ่นื - กิจก 1.1.4 ใชม้ ือ - ตา ประสานสัมพนั ธก์ ัน - กจิ ก - ภาพ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 139 มปลอดภัยของตนเองได้ สถานศกึ ษากำหนดมาตรฐานจำนวน 4 ขอ้ แหล่งขอ้ มูล ผลการประเมิน กสูตรสถานศกึ ษาพทุ ธศักราช 2563  บรรลุ ไมบ่ รรลุ ลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560 บเดก็ อายุ 3 – 6 ปี) ดบนั ทกึ พัฒนาการนักเรยี นปฐมวยั (อบ2) ดประจำตวั นักเรยี น รสขุ ภาพนักเรียน  บรรลุ ไมบ่ รรลุ บบนั ทกึ การตรวจสุขภาพ งการสง่ เสรมิ สุขภาพ กรรมหลกั 6 หลกั  บรรลุ ไมบ่ รรลุ กรรมบา้ นวทิ ยาศาสตร์นอ้ ย (การทดลอง)  บรรลุ ไม่บรรลุ พกิจกรรม

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก ประเดน็ พิจารณาที่ 1.2 มีพฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอา มาตรฐานของสถานศกึ ษา 1.2.1 สามารถแสดงออกทางอารมณ์ไดเ้ หมาะสมกบั วัยและสถานการณ์ - 1.2.2 มคี วามร้สู ึกที่ดีตอ่ ตนเองและผอู้ ่ืน - 1.2.3 สนใจและมคี วามสขุ กบั ศลิ ปะ ดนตรี การเคล่ือนไหวตามจนิ ตนาการได้ - 1.2.4 ซื่อสตั ยส์ ุจรติ - 1.2.5 มีเมตตากรุณา มนี ้ำใจ และช่วยเหลอื แบ่งปัน - 1.2.6 มีความเห็นอกเหน็ ใจผ้อู ่ืน - 1.2.7 มีความรับผดิ ชอบ -

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 140 ารมณ์ไดไ้ ด้ 7 ข้อ สถานศกึ ษากำหนดมาตรฐานจำนวน แหล่งขอ้ มลู ผลการประเมนิ แผนการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้  บรรลุ ไม่บรรลุ สมุดบนั ทกึ พฒั นาการนกั เรียนปฐมวัย (อบ2)  บรรลุ ไมบ่ รรลุ สมุดประจำตัวนักเรยี น  บรรลุ ไมบ่ รรลุ กจิ กรรมหลัก 6 หลกั  บรรลุ ไมบ่ รรลุ แบบบนั ทึกโฮมรมู  บรรลุ ไมบ่ รรลุ กิจกรรมบ้านวทิ ยาศาสตรน์ ้อย  บรรลุ ไมบ่ รรลุ ภาพกิจกรรม  บรรลุ ไมบ่ รรลุ

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก ประเด็นพิจารณาที่ 1.3 มพี ฒั นาการดา้ นสงั คม ช่วยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชกิ ท่ีดีขอ มาตรฐานของสถานศกึ ษา 1.3.1 มีวินยั ในตนเอง - (อ 1.3.2 ยอมรับความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างบคุ คล - 1.3.3 มีความเมตตากรณุ า และชว่ ยเหลอื แบง่ ปัน รู้จกั ประหยัด - 1.3.4 ช่วยเหลอื ตนเองในการปฏิบตั กิ ิจวตั รประจำวนั - ก ร 1.3.5 มมี ารยาทตามวัฒนธรรมไทย และรักษาความเปน็ ไทย - - 1.3.6 ดแู ลรักษาธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ้ ม รู้จกั อนุรักษว์ ฒั นธรรมไทย - ภ - - 1.3.7 มปี ฏสิ มั พันธท์ ด่ี ตี ่อผู้อื่น ปฏิบัติตนเบ้ืองต้นในการเป็นสมาชกิ ที่ดีของสงั คม - ส -

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 141 องสงั คม สถานศกึ ษากำหนดมาตรฐานจำนวน 7 ขอ้ แหลง่ ขอ้ มูล ผลการประเมนิ สมุดบนั ทึกพัฒนาการนักเรียนปฐมวยั  บรรลุ ไมบ่ รรลุ อบ2) สมุดประจำตวั นักเรียน  บรรลุ ไม่บรรลุ แบบบนั ทึกโฮมรมู  บรรลุ ไม่บรรลุ แบบบนั ทกึ การรบั ประทานอาหาร  บรรลุ ไม่บรรลุ กลางวัน การดื่มนม และการแปรงฟนั หลงั รบั ประทานอาหาร กิจกรรมวนั สำคญั  บรรลุ ไม่บรรลุ กิจกรรมสวดมนต์ ยนื ตรงเคารพธงชาติ โครงการปรับปรงุ ภมู ิทศั น์อาคารสถานท่ี  บรรลุ ไม่บรรลุ ภายในโรงเรียน กิจกรรมหลัก 6 หลกั กิจกรรมจติ สาธารณะ โครงการสานสัมพันธ์ผปู้ กครองและผู้มี  บรรลุ ไม่บรรลุ สว่ นร่วมในการพัฒนาการจดั การศึกษา ภาพกิจกรรม

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก ประเดน็ พจิ ารณาที่ 1.4 มีพัฒนาการดา้ นสติปญั ญา สือ่ สารได้ มที ักษะการคิดพน้ื ฐานแ มาตรฐานของสถานศึกษา 1.2.1 สนทนาโต้ตอบ เลา่ เรอ่ื งราวใหผ้ ้อู นื่ เขา้ ใจได้ 1.2.2 มีความคดิ รวบยอดในการเรยี นร้สู ิ่งตา่ ง ๆ แสดงความรู้สึกทีไ่ ดร้ บั จากประสาทส 1.4.3 มีความสามารถในการคดิ แก้ปัญหาและการตดั สินใจ 1.4.4 สรา้ งสรรค์ศิลปะ การแสดงท่าทางหรือเล่าเรอื่ งราว นิทานตามความคดิ ของตน 1.4.5 สนใจเรยี นรสู้ ่ิงตา่ ง ๆ รอบตวั รู้จักแสวงหาคำตอบดว้ ยวิธกี ารท่หี ลากหลาย 1.4.6 แสดงทา่ ทาง/เคลอ่ื นไหวตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ 1.4.7 มคี วามสามารถในการคดิ เชิงเหตุผล และมเี จตคติต่อการเรียนรทู้ ี่ดี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 142 และแสวงหาความรู้ได้ สถานศกึ ษากำหนดมาตรฐานจำนวน 7 ขอ้ แหล่งขอ้ มลู ผลการประเมิน - หลกั สูตรสถานศกึ ษาพทุ ธศักราช 2563  บรรลุ ไม่บรรลุ ตามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั 2560 (สำหรบั เดก็ อายุ 3 – 6 ป)ี - แผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ สัมผัส - สมุดบันทกึ พฒั นาการนักเรยี นปฐมวยั (อบ2)  บรรลุ ไม่บรรลุ - สมุดประจำตวั นักเรียน  บรรลุ ไมบ่ รรลุ น - กิจกรรมหลกั 6 หลกั  บรรลุ ไม่บรรลุ - กจิ กรรมบ้านวทิ ยาศาสตรน์ ้อย(การทดลอง)  บรรลุ ไม่บรรลุ - ภาพกิจกรรม  บรรลุ ไม่บรรลุ - ผลงานนกั เรียน  บรรลุ ไม่บรรลุ

โรงเรียนบา้ นคลองมอื ไทร(สวา่ งไสวราษฎร์บำรุง) สังกัดองค์การบ วันที่ประเมนิ 3 พ แบบสรุปผลการประเมนิ มาต มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ : ระดบั คณุ ภาพ ก ประเดน็ การพิจารณา โดยพจิ ารณาเปน็ รายประเด็นพิจารณา 1. มหี ลกั สูตรครอบคลมุ พฒั นาการทง้ั 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถน่ิ 2. จดั ครูให้เพียงพอกบั ชนั้ เรยี น 3. ส่งเสรมิ ใหค้ รมู ีความเชย่ี วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ 4. จัดสภาพแวดลอ้ มและสื่อเพอื่ การเรยี นรูอ้ ยา่ งปลอดภยั และเพียงพอ 5. ให้บรกิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศและสอ่ื การเรยี นรู้เพ่ือสนับสนุนการจดั ประสบการณ 6. มรี ะบบบริหารคุณภาพท่เี ปดิ โอกาสให้ผเู้ ก่ยี วข้องทกุ ฝ่ายมีส่วนร่วม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 143 บริหารสว่ นจงั หวดั ชลบรุ ี จังหวัดชลบรุ ี กล่มุ การศกึ ษาทอ้ งถ่ินที่ 9 พฤษภาคม 2564 ตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพของเด็ก กำลังพัฒนา  ปานกลาง  ดี  ดีเลิศ  ยอดเย่ียม ค่าเปา้ หมายตามเกณฑ์ บรรลุ ไมบ่ รรลุ      ณ์  

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและจดั การ ประเด็นพิจารณาท่ี 2.1 มีหลักสูตรครอบคลมุ พฒั นาการทั้ง 4 ดา้ น สอดคล้อง มาตรฐานของสถานศึกษา 2.1.1 สถานศกึ ษาจดั ทำและพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษาการศกึ ษา ปฐมวัยให้ - เหมาะสมกบั เดก็ และบรบิ ทของท้องถิ่นสู่ประชาคมอาเชยี น ต (ส 2.1.2 สถานศกึ ษาส่งเสริม กำกับ ดูแลใหค้ รูจัดทำแผนการ จัดประสบการณ์ที่ - เนน้ เดก็ เปน็ สำคัญ และนำไปส่กู ารปฏบิ ตั อิ ย่างมี ประสทิ ธภิ าพ 2.1.3 สถานศกึ ษาสง่ เสรมิ การผลติ การใชส้ อ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และพัฒนา - นวตั กรรมที่เอ้อื ต่อการเรียนรู้ - - 2.1.4 สถานศึกษาจดั กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ท่ีหลากหลาย เหมาะสมกับวัย - - - - - -

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 144 งกับบรบิ ทของทอ้ งถน่ิ สถานศกึ ษากำหนดมาตรฐานจำนวน 4 ขอ้ แหลง่ ขอ้ มลู ผลการประเมิน หลกั สูตรสถานศึกษาพทุ ธศักราช 2563  บรรลุ ไมบ่ รรลุ ตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั 2560 สำหรบั เดก็ อายุ 3 – 6 ป)ี แผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้  บรรลุ ไม่บรรลุ แบบบันทึกการผลิตสื่อ  บรรลุ ไม่บรรลุ สื่อ  บรรลุ ไมบ่ รรลุ ภาพกจิ กรรม กิจกรรมหลกั 6 หลกั กจิ กรรมบ้านวิทยาศาสตรน์ อ้ ย(การทดลอง) สมุดบนั ทกึ พัฒนาการนกั เรียนปฐมวยั (อบ2) สมุดประจำตัวนกั เรยี น ภาพกจิ กรรม ผลงานนักเรียน

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและจัดการ ประเดน็ พจิ ารณาท่ี 2.2 จดั ครูใหเ้ พยี งพอกบั ชน้ั เรียน สถานศึกษากำหนดมาต มาตรฐานของสถานศกึ ษา 2.2.1 จัดทำโครงสรา้ งคุณสมบตั ิและอัตรากำลงั 2.2.2 มกี ระบวนการคัดเลอื กโดยคำนึงถงึ สขุ ภาพกายและจติ ที่เหมาะสม 2.2.3 มวี ฒุ ิการศกึ ษาไม่ตำ่ กว่าระดับปริญญาตรสี าขาวิชาเอกอนุบาลศกึ ษาหรอื ปฐมว 2.2.4 สนบั สนุนกำกับ ติดตาม การปฏบิ ัตหิ นา้ ทีข่ องบุคลากรให้เปน็ ไปตามแบบแผน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 145 ตรฐานจำนวน 4 ขอ้ ผลการประเมิน แหลง่ ขอ้ มลู  บรรลุ ไมบ่ รรลุ - แผนอตั รากำลงั บคุ ลากร - ค่มู ือการสรรหาบุคลากร  บรรลุ ไมบ่ รรลุ วัย - วฒุ ิการศกึ ษา ใบประกอบวชิ าชีพ - คำสั่ง  บรรลุ ไมบ่ รรลุ - รายงานการประเมนิ ตนเอง  บรรลุ ไม่บรรลุ

มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพของเดก็ ประเดน็ พจิ ารณาที่ 2.3 สง่ เสรมิ ให้ครมู คี วามเชยี่ วชาญดา้ นการจัดประสบการ มาตรฐานของสถานศึกษา 2.3.1 พฒั นาครูและบุคลากรใหม้ ีความรู้ ความสามารถในการวเิ คราะห์ - ห และออกแบบหลกั สูตรสถานศึกษา - โค - กา - รา - เกีย 2.3.2 มีทกั ษะในการจัดประสบการณแ์ ละการประเมนิ พฒั นาการเด็ก - แผ 2.3.3 การประเมนิ พัฒนาการเด็กเป็นรายบคุ คล - สม - สม - บนั

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 146 รณ์ สถานศึกษากำหนดมาตรฐานจำนวน 3 ขอ้ แหลง่ ขอ้ มูล ผลการประเมิน หลกั สูตรสถานศึกษา  บรรลุ ไม่บรรลุ ครงการพัฒนาบคุ ลากรทางการศกึ ษา ารเขา้ รว่ มอบรมสัมมนา ายงานการเข้าร่วมอบรมสัมมนา ยรติบตั ร ผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้  บรรลุ ไมบ่ รรลุ  บรรลุ ไมบ่ รรลุ มุดบนั ทึกพัฒนาการนกั เรยี นปฐมวัย (อบ2) มุดประจำตวั นักเรยี น นทึกการเยย่ี มบ้าน

มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพของเดก็ ประเดน็ พจิ ารณาท่ี 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและส่ือเพ่ือการเรยี นรูอ้ ย่างปลอดภ มาตรฐานของสถานศึกษา 2.4.1 จัดสภาพแวดลอ้ มภายใน และภายนอกหอ้ งเรียนโดยคำนึงถงึ ความปลอดภยั 2.4.2 การจัดกิจกรรมเพ่อื เสรมิ สรา้ งประสบการณ์ทีส่ นบั สนนุ ตอ่ การเรยี นรู้อย่างทัว่ ถ 2.4.3 สง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กเกิดการเรยี นรเู้ ป็นรายบุคคลและกล่มุ ดว้ ยวิธีทเ่ี หมาะสม 2.4.4 จัดใหม้ มี ุมประสบการณ์และสอ่ื การเรียนรู้ที่หลากหลาย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 147 ภัย และเพียงพอ สถานศึกษากำหนดมาตรฐานจำนวน 4 ข้อ แหล่งขอ้ มูล ผลการประเมนิ - หลักสตู รสถานศกึ ษาพทุ ธศักราช 2563  บรรลุ ไม่บรรลุ ตามหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั 2560 (สำหรับเดก็ อายุ 3 – 6 ปี) - สมุดบันทึกพัฒนาการนักเรียนปฐมวยั (อบ2) - สมุดประจำตัวนักเรียน - โครงการปรับปรงุ ภูมทิ ัศนอ์ าคารสถานที่ - แบบนิเทศหอ้ งเรยี น ถึง - หลกั สตู รสถานศกึ ษา  บรรลุ ไม่บรรลุ - แผนการจัดประสบการณ์ - กจิ กรรมหลกั 6 หลัก  บรรลุ ไมบ่ รรลุ - โครงการจัดชือ้ สือ่ สร้างเสรมิ ประสบการณ์  บรรลุ ไมบ่ รรลุ

มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพของเด็ก ประเดน็ พจิ ารณาที่ 2.5 ใหบ้ รกิ ารสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรยี นร้เู มาตรฐานของสถานศึกษา 2.5.1 สถานศึกษาอำนวยความสะดวก และให้บริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ 2.5.2 จดั สรรวสั ดุ และอุปกรณเ์ พ่ือสนบั สนนุ การจัดประสบการณส์ ำหรบั เด็ก 2.5.3 สง่ เสริมและพฒั นาครูผลิตสื่อนวตั กรรมและใช้สือ่ เทคโนโลยีทเ่ี หมาะสมในการก จดั ประสบการณ์

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 148 เพอ่ื สนบั สนุนการจัดประสบการณ์ สถานศกึ ษากำหนดมาตรฐานจำนวน 3 ข้อ แหล่งข้อมูล ผลการประเมิน - หอ้ งซาวดแ์ ลป  บรรลุ ไม่บรรลุ - ห้องคอมพวิ เตอร์ - โครงการจดั ซอ้ื วสั ดแุ ละอุปกรณ์  บรรลุ ไม่บรรลุ ทางการศกึ ษา การ - โครงการผลิตสื่อ  บรรลุ ไมบ่ รรลุ - แบบบนั ทกึ การผลิตสื่อ - สอื่

มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพของเดก็ ประเดน็ พิจารณาที่ 2.6 มรี ะบบบริหารคณุ ภาพทเ่ี ปดิ โอกาสใหผ้ ้เู กยี่ วขอ้ งทกุ ฝ มาตรฐานของสถานศกึ ษา 2.6.1 สถานศกึ ษากำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ท่ีสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวัยและอัตลกั ษณ์ ที่สถานศกึ ษากำหนด 2.6.2 สถานศึกษาจัดทำแผนพัฒนาการศกึ ษาของสถานศกึ ษาที่สอดรบั กับมาตรฐานทส่ี ถานศึกษากำหนดและดำเนนิ การตามแผน 2.6.3 สถานศกึ ษามีการแต่งตงั้ คณะกรรมการประเมนิ ผลและตรวจสอบ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ตดิ ตาม ผลการดำเนนิ งาน 2.6.4 สถานศึกษาจัดทำรายงานผลการประเมนิ ตนเองประจำปี (SAR) และนำผลการประเมนิ ไปปรบั ปรุง 2.6.5 สถานศึกษามีการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โดยผปู้ กครองและ ผู้เกยี่ วข้องทุกฝา่ ยมีส่วนรว่ ม 2.6.6 สถานศึกษาจัดสง่ รายงานผลการประเมินตนเอง ใหห้ น่วยงาน ต้นสงั กดั

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 149 ฝ่ายมสี ว่ นร่วม สถานศึกษากำหนดมาตรฐานจำนวน 6 ขอ้ แหลง่ ข้อมูล ผลการประเมิน - หลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย  บรรลุ ไม่บรรลุ - หลักสูตรสถานศกึ ษา - หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย  บรรลุ ไม่บรรลุ - หลักสูตรสถานศกึ ษา  บรรลุ ไมบ่ รรลุ - คำส่งั - รายงานประเมินตนเอง (SAR)  บรรลุ ไมบ่ รรลุ - คำสั่ง  บรรลุ ไม่บรรลุ - การประชมุ ผปู้ กครองนักเรยี น  บรรลุ ไมบ่ รรลุ - รายงานการประเมินตนเอง

โรงเรยี นบา้ นคลองมอื ไทร(สวา่ งไสวราษฎร์บำรงุ ) สงั กดั องค์การบ วนั ทปี่ ระเมนิ 3 พ แบบสรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 3 ก มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ทเ่ี นน้ เดก็ เปน็ สำคญั : ระดบั คุณภาพ ประเดน็ การพิจารณา โดยพจิ ารณาเปน็ รายประเดน็ พิจารณา 1. จดั ประสบการณ์ทส่ี ่งเสรมิ ใหเ้ ดก็ มพี ัฒนาการทุกดา้ นอย่างสมดลุ เตม็ ศกั ยภาพ 2. สรา้ งโอกาสให้เดก็ ได้รับประสบการณต์ รง เล่นและปฏบิ ตั ิอย่างมคี วามสุข 3. จัดบรรยากาศทเ่ี ออื้ ตอ่ การเรยี นรู้ใช้ส่ือและเทคโนโลยที เ่ี หมาะสมกบั วัย 4. ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจริงและผลประเมินพฒั นาเด็กไปปรบั ปรุงการจดั

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 150 บริหารสว่ นจังหวัดชลบุรี จังหวดั ชลบุรี กลุ่มการศกึ ษาท้องถนิ่ ที่ 9 พฤษภาคม 2564 การจัดประสบการณท์ ีเ่ นน้ เดก็ เป็นสำคญั กำลงั พัฒนา ปานกลาง ดี  ดีเลศิ ยอดเยย่ี ม ดประสบการณแ์ ละพฒั นาเดก็ คา่ เปา้ หมายตามเกณฑ์ บรรลุ ไม่บรรลุ     

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ทเี่ นน้ เดก็ เปน็ สำคญั ประเด็นพจิ ารณาที่ 3.1 จดั ประสบการณท์ ี่สง่ เสริมให้เด็กมพี ัฒนาการทกุ ดา้ น มาตรฐานของสถานศกึ ษา 3.1.1 ครูวิเคราะหข์ ้อมลู เดก็ เปน็ รายบุคคล - แบ - แบ 3.1.2 ครจู ัดทำแผนการจัดประสบการณจ์ ากการวิเคราะห์มาตรฐาน - แผ คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงคใ์ นหลกั สูตรสถานศึกษา - แบ 3.1.3 ครจู ดั กจิ กรรมท่ีสง่ เสริมพัฒนาการเดก็ ครบทกุ ดา้ น ทั้งดา้ นร่างกาย - กิจ ด้านอารมณ์ จิตใจ ดา้ นสังคม และด้านสติปัญญา - กิจ - กจิ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 151 อยา่ งมสี มดลุ เต็มศกั ยภาพ สถานศกึ ษากำหนดมาตรฐานจำนวน 3 ขอ้ แหล่งข้อมูล ผลการประเมิน บบบนั ทกึ ข้อมูลนกั เรยี นรายบคุ คล  บรรลุ ไมบ่ รรลุ บบบันทึกการเยี่ยมบ้านนกั เรยี น ผนการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้  บรรลุ ไม่บรรลุ บบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ จกรรมกีฬาสภี ายในสถานศกึ ษา  บรรลุ ไมบ่ รรลุ จกรรมหลัก6กิจกรรม จกรรมบา้ นวทิ ยาศาสตรน์ อ้ ย(การทดลอง)

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ ่เี น้นเด็กเปน็ สำคญั ประเด็นพจิ ารณาที่ 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กไดร้ บั ประสบการณต์ รง เลน่ และป มาตรฐานของสถานศกึ ษา 3.2.1 ครจู ดั ประสบการณ์ท่เี ช่อื มโยงกบั ประสบการณ์เดิม ตามความต้องการความสน ความสามารถ โดยตอบสนองต่อวธิ ีการเรยี นรูข้ องเดก็ เปน็ รายบคุ คลจากแหล่งเรียนรู้ท หลากหลาย 3.2.2 ครูจดั ประสบการณใ์ ห้เดก็ ได้เลือกเล่น เรียนรู้ ลงมือ กระทำ และสรา้ งองค์ความรดู้ ้วยตนเอง 3.2.3 พัฒนาเด็กใหม้ ีทกั ษะเบ้ืองต้นในการดำรงชวี ติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3.2.4 ปลูกฝงั คุณธรรมจริยธรรมความกตญั ญคู ่านยิ มและอนรุ ักษค์ วามเปน็ ไทย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 152 ปฏิบตั ิอยา่ งมีความสขุ สถานศึกษากำหนดมาตรฐานจำนวน 4 ข้อ แหลง่ ข้อมลู ผลการประเมิน นใจ - กิจกรรมหลัก 6 หลกั  บรรลุ ไม่บรรลุ ที่ - บันทึกหลังสอน - กจิ กรรมหลัก 6 หลกั  บรรลุ ไม่บรรลุ - กิจกรรมฐานการเรียนรู้  บรรลุ ไม่บรรลุ - กิจกรรมบา้ นวิทยาศาสตรน์ อ้ ย(การทดลอง)  บรรลุ ไมบ่ รรลุ - โครงการศนู ย์การเรียนรูโ้ รงเรียนพอเพียง - ศูนย์การเรยี นร้ตู ามหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง - การจัดกิจกรรมมารยาทไทย - กจิ กรรมโตไปไม่โกง - กจิ กรรมค่านิยม 12 ประการ - โครงการวนั สำคญั

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ เี่ น้นเด็กเปน็ สำคัญ ประเด็นพจิ ารณาท่ี 3.3 จัดบรรยากาศทเ่ี ออื้ ตอ่ การเรียนรู้ใชส้ ่อื และเทคโนโลย มาตรฐานของสถานศึกษา 3.3.1 จัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมในห้องเรยี นท่ีเอื้อตอ่ การเรยี นรู้โดยเด็กมีสว่ น ใชส้ ่ือและเทคโนโลยีทเ่ี หมาะสมกบั วัย 3.3.2 เด็กมสี ว่ นร่วมในการจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรยี น สามารถใช้สือ่ และเทคโนโล เหมาะสมกับวยั 3.3.3 จดั ใหม้ ีการผลติ สือ่ ความสามารถในการใช้สอ่ื และเทคโนโลยเี พื่อการศกึ ษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 153 ยีทเ่ี หมาะสมกบั วยั สถานศกึ ษากำหนดมาตรฐานจำนวน 3 ข้อ แหลง่ ข้อมูล ผลการประเมนิ นร่วม - โครงการจดั ซ้อื วสั ดุและอปุ กรณ์  บรรลุ ไม่บรรลุ ทางการศกึ ษา - แบบนเิ ทศหอ้ งเรียน ลยที ่ี - หอ้ งซาวดแ์ ลป  บรรลุ ไม่บรรลุ - ห้องคอมพิวเตอร์ - หอ้ งเรยี น Iris - โครงการผลิตสอ่ื  บรรลุ ไม่บรรลุ - แบบบันทึกการผลิตส่ือ - สอื่

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ ่ีเน้นเดก็ เปน็ สำคญั ประเด็นพิจารณาที่ 3.4 ประเมนิ พฒั นาเดก็ ตามสภาพจรงิ และนำผลการประเ พัฒนาเด็ก สถานศกึ ษากำหนดมาตรฐานจำนวน 4 ขอ้ มาตรฐานของสถานศกึ ษา 3.4.1 ครปู ระเมนิ พฒั นาการเด็กจากกิจกรรมและกจิ วตั รประจำวันดว้ ยเคร่ืองมอื และ วธิ ีการที่หลากหลายไม่ใช้แบบทดสอบ 3.4.2 วิเคราะหผ์ ลการประเมินพฒั นาการเด็ก โดยผปู้ กครองและผู้เกีย่ วข้องมีสว่ นร่ว 3.4.3 พฒั นาคุณภาพเด็กโดยนำผลการประเมินไปแลกเปลีย่ นเรยี นรู้การจัดประสบกา ให้มีประสิทธิภาพ 3.4.4 การนำชมุ ชนให้มีสว่ นรว่ มของในการจัดการศึกษาปฐมวัย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 154 เมนิ พฒั นาการเดก็ การประเมินพฒั นาการเดก็ ไปปรับปรุงการจดั ประสบการณ์และ แหล่งข้อมลู ผลการประเมนิ ะ - กจิ กรรมหลัก 6 หลัก  บรรลุ ไมบ่ รรลุ - บันทึกหลังสอน วม - กจิ กรรมหลัก 6 หลัก  บรรลุ ไมบ่ รรลุ - กิจกรรมฐานการเรยี นรู้  บรรลุ ไม่บรรลุ - กจิ กรรมบ้านวทิ ยาศาสตร์นอ้ ย (การทดลอง)  บรรลุ ไม่บรรลุ ารณ์ - กิจกรรมหลกั 6 หลกั - กจิ กรรมฐานการเรยี นรู้ - กจิ กรรมบ้านวิทยาศาสตรน์ ้อย (การทดลอง) - โครงการสานสมั พนั ธผ์ ้ปู กครอง และผู้มีสว่ นร่วมในการพัฒนาการ จดั การศึกษา - ประชุมผู้ปกครอง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 155 ภาคผนวก ค แบบเก็บรวบรวมข้อมลู มาตรฐานการศึกษาระดบั ข้ันพื้นฐาน

โรงเรียนบ้านคลองมอื ไทร(สวา่ งไสวราษฎรบ์ ำรุง) สงั กดั องค์การบ วนั ท่ปี ระเมิน 3 พ แบบสรปุ ผลการประเมนิ มาตร มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น : ระดบั คุณภาพ  กำล ประเด็นการพิจารณา โดยพจิ ารณาเปน็ รายประเด็นพจิ ารณา ขอ้ 1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่อื สาร และการคดิ คำนวณ 2. มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ยี นคว 3. มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 4. มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 5. มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 5.1 คะแนนสอบ RT 5.2 คะแนนสอบ NT 5.3 คะแนนสอบ O-NET 5.4 คะแนนสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน LCT ข้อ 1.2 คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผู้เรยี น 1.การมีคณุ ลักษณะและค่านยิ มท่ีดีตามท่ีสถานศึกษาทีก่ ำหนด 2. ความภาคภูมิใจในทอ้ งถน่ิ และความเป็นไทย 3. การยอมรบั ทจ่ี ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย 4. สุขภาวะทางดา้ นรา่ งกาย และจติ สงั คม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 156 บรหิ ารส่วนจังหวดั ชลบรุ ี จงั หวดั ชลบรุ ี กลุ่มการศึกษาทอ้ งถิน่ ที่ 9 พฤษภาคม 2564 รฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รียน ลังพัฒนา  ปานกลาง  ดี  ดเี ลิศ  ยอดเยี่ยม คา่ เปา้ หมายตามเกณฑ์ บรรลุ ไมบ่ รรลุ วามคดิ เหน็ และแก้ปญั หา             

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น ประเด็นพจิ ารณาขอ้ ท่ี 1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผูเ้ รยี น 1. มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สาร และการคิดคำนวณ สถ มาตรฐานของสถานศกึ ษา ขอ้ 1 ผ้เู รยี นท่ีคน้ ควา้ หาความรู้ และสรปุ ได้ด้วยตนเอง ข้อ 2 ผู้เรยี นที่สามารถคดิ วเิ คราะห์ ข้อ 3 ผู้เรียนที่สามารถคดิ สงั เคราะห์ ข้อ 4 ผู้เรียนที่สามารถคดิ สรา้ งสรรค์ ข้อ 5 ผ้เู รียนที่สามารถคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 157 ถานศกึ ษากำหนดมาตรฐานจำนวน 5 ข้อ ผลการประเมิน แหล่งขอ้ มลู  บรรลุ ไม่บรรลุ - กิจกรรมสง่ เสริมรกั การอ่าน - ผลการประเมินความสามารถดา้ น  บรรลุ ไม่บรรลุ การอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา  บรรลุ ไมบ่ รรลุ 2563  บรรลุ ไม่บรรลุ โครงงานวทิ ยาศาสตรแ์ ละ คณติ ศาสตร์  บรรลุ ไมบ่ รรลุ ใบงานของนกั เรียน โครงการศกึ ษาแหลง่ เรียนรู้นอก สถานที่ โครงการแขง่ ขนั ทกั ษะทางวชิ าการ

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ประเดน็ พิจารณาข้อท่ี 1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการของผู้เรียน 2. มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมีจิจารณญาณ อภปิ รายและเ มาตรฐานของสถานศึกษา ขอ้ 1 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี พจิ ารณาจากการใชเ้ ทคโนโลยีในการศกึ ษา เพอ่ื การพฒั นาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสอื่ สาร การทำงาน การ แกป้ ัญหาอยา่ งสร้างสรรค์ การเลือกใช้เทคโนโลยีดา้ นตา่ ง ๆ ในการสรา้ งสรรค์ช้ินงาน การอา้ งอิงแหลง่ ข้อมูลทไี่ ดจ้ ากการสืบค้นทางเทคโนโลยสี ารสนเทศ การวเิ คราะหแ์ ละ เลอื กใช้สือ่ ไดเ้ หมาะสมกับวยั ขอ้ 2 ผเู้ รยี นมกี ารวางแผนการทำงาน ข้อ 3 ผเู้ รยี นท่ีมกี ารทำงานครบตามลำดบั ข้นั ตอน ข้อ 4 ผูเ้ รยี นที่อธิบายข้ันตอนการทำงานและผลงานทเี่ กิดขน้ึ ท้ังสว่ นทดี่ แี ละส่วนท่มี ี ข้อบกพรอ่ ง ขอ้ 5 ผู้เรยี นทป่ี รับปรุงงานและพฒั นาผลการทำงานใหบ้ รรลเุ ป้าหมาย ขอ้ 6 ผ้เู รยี นที่รักการทำงาน มีเจตคตทิ ่ดี ีตอ่ การทำงาน และภูมใิ จในผลงานของตนเอ ขอ้ 7 ผูเ้ รยี นที่สามารถคดิ วเิ คราะห์ ขอ้ 8 ผ้เู รยี นที่สามารถคดิ สังเคราะห์ ข้อ 9 ผู้เรียนที่สามารถคดิ สรา้ งสรรค์ ข้อ 10 ผ้เู รียนที่สามารถคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ ขอ้ 11 ผ้เู รยี นที่สามารถคดิ อย่างเปน็ ระบบ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 158 เปลยี่ นความคดิ เหน็ และแก้ปัญหา สถานศกึ ษากำหนดมาตรฐานจำนวน 11 ข้อ แหล่งข้อมลู ผลการประเมนิ กจิ กรรมฐานการเรยี นรกู้ ลมุ่ สาระการ  บรรลุ ไมบ่ รรลุ เรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี น ะ โครงการเศรษฐกจิ พอเพียง  บรรลุ ไมบ่ รรลุ  บรรลุ ไมบ่ รรลุ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น (ลกู เสอื -เนตร นารี, ชุมนุม)  บรรลุ ไมบ่ รรลุ กจิ กรรมบำเพญ็ ประโยชน์  บรรลุ ไมบ่ รรลุ  บรรลุ ไม่บรรลุ งานสง่ เสริมประชาธิปไตย  บรรลุ ไม่บรรลุ อง รายงานโครงการเศรษฐกจิ พอเพียง  บรรลุ ไม่บรรลุ ประจำช้นั เรยี น  บรรลุ ไมบ่ รรลุ โครงงานวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์  บรรลุ ไมบ่ รรลุ  บรรลุ ไมบ่ รรลุ ใบงานของนักเรยี น โครงการศึกษาแหล่งเรียนร้นู อก สถานที่ โครงการแข่งขันทักษะทางวชิ าการ โครงการประชาธปิ ไตยในสถานศกึ ษา

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น ประเดน็ พจิ ารณาขอ้ ท่ี 1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผู้เรยี น 3. มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม สถานศึกษากำหนดมาตรฐานจำนว มาตรฐานของสถานศึกษา ขอ้ 1 สถานศึกษาส่งเสริมการผลิตสือ่ สื่อธรรมชาติ สอ่ื เทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเ นวัตกรรมทเ่ี หมาะสมและสอดคลอ้ งกบั วัย ข้อท่ี 2 สถานศึกษาสง่ เสรมิ การใช้สอื่ สื่อธรรมชาติ ส่ือเทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเท นวตั กรรมที่เหมาะสมและสอดคลอ้ งกบั วยั ข้อท่ี 3 สถานศึกษาประเมนิ ผลการผลติ และการใช้ส่ือ ข้อที่ 4 สถานศกึ ษามีนวัตกรรมทเี่ อ้ือต่อการเรยี นรู้ ของผู้เรียน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 159 วน 4 ขอ้ ผลการประเมนิ แหล่งข้อมูล  บรรลุ ไมบ่ รรลุ เทศ โครงการประกวดสอื่ นวัตกรรมการ  บรรลุ ไมบ่ รรลุ เรยี นการสอน ทศ โครงการประกวดสื่อนวัตกรรมการ  บรรลุ ไม่บรรลุ เรียนการสอน/แหลง่ เรียนรู้  บรรลุ ไมบ่ รรลุ สรุปรายงานผลโครงการประกวด สือ่ นวตั กรรมการเรยี นการสอน โครงการวันวิชาการ 8 กลุ่มสาระ การเรียนรู้

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเ้ รยี น ประเด็นพจิ ารณาขอ้ ที่ 1.1 4. มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร สถานศึกษ มาตรฐานของสถานศกึ ษา ข้อ 1 สถานศึกษามีสอื่ ธรรมชาติ สอ่ื เทคโนโลยี ที่เหมาะสมและเอ้ือต่อการเรียนรู้ ขอ ผู้เรยี น ขอ้ ที่ 2 สถานศกึ ษามีเทคโนโลยีสารสนเทศท่เี ออื้ ต่อการเรียนรู้ ของผ้เู รียน ขอ้ ท่ี 3 สถานศึกษามีนวตั กรรมทีเ่ ออ้ื ต่อการเรยี นรู้ ของผ้เู รยี น ข้อท่ี 4 สถานศกึ ษามีภูมิปญั ญาท้องถน่ิ และแหลง่ เรยี นรทู้ เี่ ออ้ื ต่อการเรียนรู้ ของผู้เรีย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 160 1 ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผเู้ รียน ษากำหนดมาตรฐานจำนวน 4 ข้อ ผลการประเมนิ แหลง่ ข้อมลู  บรรลุ ไม่บรรลุ อง โครงการพัฒนาหอ้ งคอมพวิ เตอร์ โครงการพัฒนาหอ้ งคอมพวิ เตอร์  บรรลุ ไมบ่ รรลุ ไมบ่ รรลุ สรปุ รายงานผลโครงการประกวด  บรรลุ สอื่ นวตั กรรมการเรยี นการสอน ไมบ่ รรลุ โครงการประกวดสอื่ นวัตกรรมการ  บรรลุ ยน เรยี นการสอน/บนั ทกึ ส่งส่อื

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียน ประเดน็ พจิ ารณาขอ้ ที่ 1.1 5. มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา 5.1 คะแนนสอบ RT สถานศกึ ษากำหนดมาตรฐานจำนวน 1 ขอ้ มาตรฐานของสถานศกึ ษา ขอ้ 1 ครูใช้กระบวนการสรา้ งความรู้และความคิดเพื่อนำไปตัดสินใจ แก้ปญั หาใน ดำเนินชีวติ และมนี ิสัยรกั การอ่าน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 161 1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผู้เรียน แหลง่ ขอ้ มูล ผลการประเมิน นการ - แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึง  บรรลุ ไม่บรรลุ ประสงค์ - ผลการประเมินความสามารถดา้ น การอ่านของผู้เรียน(Reading Test : RT)

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน ประเดน็ พจิ ารณาข้อที่ 1.1 5. มผี ลสัมฤทธิท์ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 5.2 คะแนนสอบ NT สถานศึกษากำหนดมาตรฐานจำนวน 1 ข้อ มาตรฐานของสถานศึกษา ขอ้ 1 ความสามารถในการคดิ พิจารณาจากการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งสงั เคราะห์ คิดอ สรา้ งสรรค์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ และการคดิ เป็นระบบ การคดิ วางแผนทำงานอย่า เปน็ ระบบ การสรา้ งองคค์ วามรหู้ รอื สารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกยี่ วกับตนเองและส