รายงานผลการประเมินตนเอง(SAR) โรงเรียนบ้านคลองมือไทรฯ ปีการศึกษา 2564

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 1 บทสรุปสำหรับผบู้ รหิ าร บทนำ ชอ่ื โรงเรยี น ที่อยู่ โรงเรียนบา้ นคลองมือไทร (สว่างไสวราษฎร์บำรงุ ) ตงั้ อยู่เลขที่ 75 หมู่ 5 ถนนบอ่ ทอง ตำบลธาตุทอง อำเภอบ่อทอง จงั หวัดชลบรุ ี รหัสไปรษณยี ์ 20270 โทรศัพท์ 038-211658 E-mail : klongmuesai [email protected] เว็บไซต์โรงเรียน http://www.bkms.ac.th สังกดั องคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวดั ชลบุรี อำเภอบ่อทอง จังหวัดชลบุรี ช่ือผบู้ ริหาร 1. นางสกลุ พร หศภิ าพร ตำแหนง่ ผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา 2. นางสาวพิมพม์ าดา หมวกอยจู่ ริ ชั ยา ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา จำนวนครู พนกั งานครู พนกั งานจ้าง ลูกจา้ งประจำ และนักเรยี น เปิดสอนตั้งแต่ระดับการศึกษาปฐมวัย ถึง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีจำนวนข้าราชการครูจำนวน 12 คน พนักงานครูจำนวน 28 คน บคุ ลากรสนบั สนนุ การสอนจำนวน 2 คน พนกั งานจา้ ง 10 คน ลกู จา้ งประจำ จำนวน 1 คน รวมคณะครแู ละบคุ ลากรจำนวนทัง้ สน้ิ 53 คน และนักเรียนจำนวน 807 คน สภาพบริบทของโรงเรียน โรงเรียนบ้านคลองมือไทร (สว่างไสวราษฎร์บำรุง) มีพื้นที่ 19 ไร่ 68 ตารางวา จำนวน 1 แปลง ต้งั อยูใ่ นเขตเทศบาลตำบลธาตุทอง มจี ำนวนครัวเรือน 2,331 ครัวเรอื น มปี ระชากรท้ังสน้ิ 7,708 คน เป็นชาย 3,800 คน หญิง 3,908 คน รายได้เฉล่ีย 235,000.- บาท/ คน/ ปี ตำบลธาตทุ องหมู่ 5 ประชากรท้งั สน้ิ 1,145 คน เป็นชาย 581 คน หญิง 564 คน เป็นชุมชนขนาดกลางอาชีพส่วนใหญ่ของผู้ปกครองและชุมชน ประกอบอาชีพรบั จ้าง ทำงานโรงงาน ทำสวน ทำไร่ ส่วนใหญ่นบั ถอื ศาสนาพทุ ธ ผปู้ กครองของนักเรียนส่วน ใหญ่มีฐานะอยใู่ นเกณฑ์ค่อนข้างยากจน ผปู้ กครองชมุ ชนมสี ว่ นร่วมในการบริหารจัดการ และให้การสนับสนุน กิจกรรมของโรงเรยี นเป็นอย่างดี คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพืน้ ฐานของโรงเรยี นให้ความสำคัญ เรื่องการ ปรับปรุงพัฒนาการศึกษาในด้านต่าง ๆ เป็นอย่างดียิ่ง มีความเชื่อมั่นต่อการจัดการบริหารการศึกษาของ โรงเรยี น โอกาสของโรงเรยี นบ้านคลองมือไทร(สว่างไสวราษฎร์บำรงุ ) เป็นโรงเรียนทีถ่ ่ายโอนโรงเรียนไปสังกัด องค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรีในปีการศึกษา 2552 มีงบประมาณและบุคลากรเพียงพอต่อบริการ การ จัดการศึกษาให้กับประชาชนในทอ้ งถิ่น ตำบลธาตุทอง อำเภอบ่อทอง จงั หวดั ชลบุรี ข้อจำกดั ของโรงเรียนบ้านคลองมอื ไทร(สว่างไสวราษฎรบ์ ำรงุ ) สถานที่ต้งั หา่ งไกลชมุ ชนเมอื ง จำนวน บุคลากรที่เป็นข้าราชการครูมีไม่เพียงพอ บุคลากรสายงานการสอนส่วนใหญ่เป็นพนักงานจ้าง(ผู้ช่วยครู) ที่มี ประสบการณ์น้อยและมีการย้ายเข้า ย้ายออกบ่อยเมื่อมีการสอบคัดเลือกเข้าสู่ตำแหน่งของหน่วยงาน การศึกษาในสังกัดอื่นๆ ส่งผลให้การจัดการศึกษาขาดความต่อเน่ืองการคมนาคมโรงเรียนตั้งอยูต่ ิดถนนสาย หลักถนนสายหนองเสม็ด-บ่อทอง อยู่ห่างจากสำนักงานองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี ประมาณ 48 กิโลเมตร ห่างจากที่ว่าการอำเภอบ่อทอง ประมาณ 6 กิโลเมตร ห่างจากวัดคลองมือไทรประมาณ 1.5 กโิ ลเมตร และห่างจากเทศบาลตำบลธาตุทอง ประมาณ 2 กิโลเมตร

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 2 ผลการประเมินตนเอง การจดั การศกึ ษาระดบั ปฐมวัยอยู่ในระดับคณุ ภาพ ดีมาก แยกตามรายมาตรฐานดงั นี้ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็ ระดับคุณภาพ ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ียม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดประสบการณท์ เ่ี น้นเด็กเปน็ สำคญั ระดับคณุ ภาพ ดีเลิศ การจดั การศกึ ษาระดบั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐานอยู่ในระดบั คุณภาพ ดีมาก แยกตามรายมาตรฐานดงั นี้ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รยี น ระดบั คณุ ภาพ ดีเลิศ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดับคุณภาพ ยอดเยยี่ ม มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั ประสบการณท์ ี่เน้นผูเ้ รียนเปน็ สำคญั ระดบั คุณภาพ ดีเลิศ ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบส่ีของสถานศกึ ษา (พ.ศ. 2559 – 2563) ระดับคุณภาพ ตามมาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศึกษาปฐมวัย ดังน้ี ดีมาก มาตรฐาน/ตัวบง่ ชี้ ดี มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ดีมาก มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ที่เน้นเดก็ เป็นสำคญั ระดบั คุณภาพ 2. ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสีข่ องสถานศึกษา (พ.ศ. 2559 – 2563) ดีมาก ตามมาตรฐานการศึกษา ระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน ดังนี้ ดี มาตรฐาน/ตัวบ่งช้ี ดมี าก มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ที่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ * รายละเอียดเพ่มิ เติม ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบส่ีของสถานศึกษา (พ.ศ. 2559 – 2563)

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 3 สรปุ ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นคลองมอื ไทร(สว่างไสวราษฎร์บำรุง) ประจำปีการศกึ ษา 2564 ตามที่โรงเรียนบ้านคลองมือไทร(สว่างไสวราษฎร์บำรุง) ได้ดำเนินการประเมินคุณภาพภายใน สถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2564 ตามระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ประกาศของ กระทรวงมหาดไทย โดยจัดทำรายงานประจำปเี สนอตอ่ หนว่ ยงานตน้ สังกดั หนว่ ยงานท่ีเกย่ี วขอ้ ง และเสนอต่อ สาธารณชน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และเพื่อรองรับการประเมินคุณภาพ ภายนอก บัดนี้ การดำเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาเสร็จเรียบร้อยแล้ว จึงขอเสนอผลการ ประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา แสดงในตาราง สรุปผลได้ดังนี้ ระดบั การศึกษาปฐมวัย สรปุ ผลการประเมินภาพรวม  กำลงั พฒั นา ปานกลาง ดี  ดเี ลศิ  ยอดเยี่ยม มาตรฐาน/ตวั บ่งช้ี ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็ ดีเลิศ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ ี่เนน้ เดก็ เป็นสำคัญ ดเี ลิศ ระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน สรุปผลการประเมนิ ภาพรวม  กำลงั พฒั นา ปานกลาง ดี  ดเี ลิศ  ยอดเยยี่ ม มาตรฐาน/ตัวบง่ ชี้ ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ้ รียน ดเี ลิศ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ท่ีเนน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคัญ ยอดเยี่ยม ดเี ลิศ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 4 ส่วนที่ 1 ขอ้ มลู พน้ื ฐาน 1. ข้อมลู ทัว่ ไป ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนบ้านคลองมือไทร (สว่างไสวราษฎร์บำรุง) ตั้งอยู่เลขท่ี 75 หมู่ 5 ถนนบ่อ ทอง ตำบลธาตุทอง อำเภอบ่อทอง จังหวัดชลบุรี รหัสไปรษณีย์ 20270 โทรศัพท์ 038-211658 / 038-211641 E-mail : klongmuesai [email protected] http://www.bkms.ac.th สังกัดองค์การบริหารส่วนจงั หวดั ชลบุรี อำเภอบ่อทอง จังหวัดชลบุรี เปิดสอนตั้งแต่ระดับการศกึ ษาปฐมวัย ถึง ระดับการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน โรงเรียนบ้านคลองมือไทร (สว่างไสวราษฎร์บำรุง) มีพื้นที่ 19 ไร่ 68 ตารางวา จำนวน 1 แปลง ตง้ั อยู่ในเขตเทศบาลตำบลธาตุทอง มีจำนวนครัวเรอื น 2,763 ครัวเรือน มปี ระชากรทั้งส้ิน 7,887 คน เป็นชาย 3,880 คน หญิง 4,007 คน รายไดเ้ ฉลี่ย 243,000.- บาท/ คน/ ปี ตำบลธาตทุ องหมู่ 5 ประชากรท้ังส้ิน 9,134 คน เป็นชาย 537 คน หญิง 597 คน เป็นชุมชนขนาดกลางอาชีพส่วนใหญ่ของผู้ปกครองและชุมชน ประกอบอาชพี รบั จ้าง ทำงานโรงงาน ทำสวน ทำไร่ สว่ นใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ผู้ปกครองของนักเรียน ส่วนใหญ่มีฐานะอยู่ในเกณฑ์ค่อนข้างยากจน ผู้ปกครองชุมชนมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการ และให้การ สนับสนุนกจิ กรรมของโรงเรียนเป็นอยา่ งดี คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพืน้ ฐานของโรงเรียนใหค้ วามสำคญั เร่อื งการปรบั ปรงุ พฒั นาการศึกษาในดา้ นต่าง ๆเป็นอย่างดียง่ิ มคี วามเชอื่ มั่นต่อการจัดการบริหารการศึกษา ของโรงเรยี น โอกาสของโรงเรียนบา้ นคลองมือไทร(สว่างไสวราษฎร์บำรงุ ) เป็นโรงเรียนทถ่ี า่ ยโอนโรงเรียนไปสังกัด องค์การบรหิ ารส่วนจังหวัดชลบรุ ใี นปี 2552 มีงบประมาณและบคุ ลากรเพียงพอต่อบรกิ าร การจัดการศึกษา ใหก้ ับประชาชนในท้องถิ่น ตำบลธาตุทอง อำเภอบอ่ ทอง จังหวัดชลบุรี ข้อจำกดั ของโรงเรียนบ้านคลองมอื ไทร(สว่างไสวราษฎรบ์ ำรงุ ) สถานท่ตี งั้ หา่ งไกลชุมชนเมอื ง จำนวน บุคลากรที่เป็นข้าราชการครูมีไม่เพียงพอ บุคลากรสายงานการสอนส่วนใหญ่เป็นพนักงานจ้าง(ผูช้ ่วยครู) ที่มี ประสบการณ์น้อยและมีการย้ายเข้า ย้ายออกบ่อยเมื่อมีการสอบคัดเลือกเข้าสู่ตำแหน่งของหน่วยงาน การศกึ ษาในสงั กดั อ่ืนๆ ส่งผลใหก้ ารจดั การศกึ ษาขาดความตอ่ เน่ือง การคมนาคมโรงเรียนตั้งอยู่ติดถนนสายหลักถนนสายหนองเสม็ด-บ่อทอง อยู่ห่างจากสำนักงาน องคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวัดชลบุรี ประมาณ 48 กิโลเมตร หา่ งจากท่ีวา่ การอำเภอบ่อทอง ประมาณ 6 กิโลเมตร หา่ งจากวัดคลองมอื ไทรประมาณ 1.5 กิโลเมตร และห่างจากเทศบาลตำบลธาตุทอง ประมาณ 2 กโิ ลเมตร

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 5 แผนผงั บริเวณโรงเรยี น

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 6 2. ขอ้ มลู ผบู้ รหิ าร 1) ผู้อำนวยการสถานศึกษา นางสกุลพร หศิภาพร วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาเอก สาขาบริหาร การศึกษา โทรศัพท์ 098-6326623 e-mail:[email protected] ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการ สถานศึกษาโรงเรียนบ้านคลองมือไทร(สว่างไสวราษฎร์บำรุง) ตั้งแต่วันที่ 23 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2559 จนถึงปัจจุบัน เป็นเวลา 5 ปี 4 เดือน การบริหารสถานศึกษาโรงเรียนบ้านคลองมือไทร(สว่างไสวราษฎร์บำรุง) บริหารสถานศึกษาตาม โครงสร้าง 4 ฝ่ายและ 3 งานหลัก คือ ฝ่ายบริหารงานวิชาการ ฝ่ายบริหารงานบุคคล ฝ่ายบริหารงานแผน งบประมาณและการเงิน ฝ่ายบรหิ ารงานท่วั ไป งานอาคารสถานท่ี งานประชาสมั พันธ์สถานศกึ ษา งานกิจการ นักเรยี น 3. ขอ้ มูลครแู ละบคุ ลากรสนบั สนุนการสอน 3.1 ข้าราชการคร/ู พนกั งานครู ภาระ ท่ี ชือ่ – ชื่อสกุล อายุ ตำแหน่ง สาขาวชิ า สอนกล่มุ งาน จำนวน อายุ ราช /วทิ ย วุฒิ สอน ชัว่ โมง สาระ (ชั่วโมง ท่ีเขา้ รับ การ ฐานะ การเรียนรู้/ / การพัฒนา สปั ดาห์ (ปปี ัจจบุ นั ) ชน้ั ) 1 นางสาวเบญญาภา คงสืบ 44 13 ครู คศ.2 ป.ตรี การประถม ภาษาไทย 23 40 ศกึ ษา 2 นายทวีศักด์ิ แววศรี ครู คศ.2 ป.โท การจัดการ สงั คมศึกษา 53 10 ทัว่ ไป 26 40 ทรัพยากร มนษุ ย์ 3 นายภาณชุ นม์ ตอสกุล 36 10 ครู คศ.2 ป.ตรี สุขศึกษา สขุ /พลศึกษา 26 56 4 นางสาวอรอยั รนิ เลศิ จริ ชยั 47 10 ครู คศ.2 ป.โท ภาษาองั กฤษ ภาษาตา่ งประ 22 42 วงศา เทศ 5 นางสาวมัทนพร ชือ้ ผาสขุ 52 9 ครู คศ.2 ป.ตรี ศิลปะ ศิลปะ 21 46 6 นางรังสาด ปรชี ายศ 50 8 ครู คศ.2 ป.โท ทว่ั ไป ปฐมวัย 21 40 7 นายเกียรต์ิ กงั วานเลิศ 43 8 ครู คศ.1 ป.ตรี คหกรรม กอท. 18 42 ศาสตร์ ปญั ญา 8 นางสาวมนชนก วงษาจนั ทร์ 41 8 ครู คศ.1 ป.ตรี วทิ ยาการ วิทยาศาสตร์ 21 55 คอมพิวเตอร์ 9 นางสาวจุฬาวรรณ ทะนงค์ 38 7 ครู คศ.1 ป.โท เกษตร กอท. 25 40 10 นายฉัตรชยั ศรสี ุข 36 7 ครู คศ.1 ป.ตรี คณติ ศาสตร์ คณิตศาสตร์ 27 40 11 นายศภุ กิตตร์ิ คำวงศ์ 41 7 ครู คศ.1 ป.โท ทว่ั ไป สังคมศึกษาฯ 25 40 12 นางสาวปทั มา จนั ทรกั ษา 34 6 ครู คศ.1 ป.โท ภาษาจีน ภาษาต่างประ 27 40 เทศ 14 นางสาวจารวุ รรณ แกว้ ละมลุ 36 - ผูช้ ว่ ยครู ป.ตรี ภาษาไทย ภาษาไทย 25 56 15 นายมนัส ช่วยเกล้ยี ง 36 - ผชู้ ่วยครู ป.ตรี สุขศกึ ษา สุข/พลศกึ ษา 25 40 16 นางสาวชญาพร สร้อยสน 32 - ผ้ชู ว่ ยครู ป.ตรี นาฏศลิ ป์ ศลิ ปะ 21 40

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 7 ภาระ ที่ ชื่อ – ช่อื สกุล อายุ ตำแหน่ง สาขาวิชา สอนกลมุ่ งาน จำนวน อายุ ราช /วทิ ย วฒุ ิ สาระ สอน ชวั่ โมง (ชวั่ โมง ท่ีเข้ารับ การ ฐานะ การเรยี นร้/ู / การพฒั นา ชน้ั สปั ดาห์ (ปปี ัจจบุ ัน) ) 17 นางสาวศริ ิภรณ์ แก้วตา 39 - ผู้ชว่ ยครู ป.ตรี เทคโนโลยี กอท. 29 40 การศึกษา 18 นางสาวสนุ ันดา เฮงเจรญิ 38 - ผู้ชว่ ยครู ป.ตรี คหกรรม กอท. 29 40 19 นางสาวพทั ธ์ิธนิดา จนิ ตนา 32 - ผชู้ ว่ ยครู ป.ตรี สงั คมศกึ ษา สงั คมศกึ ษา 24 40 ศาสนาฯ 20 นายฉัตรชัย ปรุ ติ งั สันโต 30 - ผชู้ ว่ ยครู ป.ตรี ดนตรีสากล ศลิ ปะ 23 40 21 นางสาววีนัส แสงเพิ้ง 37 - ผู้ชว่ ยครู ป.ตรี ปฐมวัย ปฐมวยั 29 28 22 นางสาวธมลวรรณ พึง่ เสอื 39 - ผู้ชว่ ยครู ป.ตรี คหกรรม ปฐมวยั 29 40 23 นางสาวสมฤดี ผลทวี 29 - ผู้ชว่ ยครู ป.ตรี วทิ ยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ 25 56 ทัว่ ไป 24 นางสาวอรอนงค์ สง่ เสริม 28 - ผู้ช่วยครู ป.ตรี เคมี วิทยาศาสตร์ 25 40 25 พ.จ.ต.วุฒิชัย กังวานเลศิ - ผชู้ ่วยครู ป.ตรี สงั คมศึกษา สงั คมศึกษา 25 40 29 ศาสนาและ ปัญญา วฒั นธรรม 26 นายทศพล ยนิ ดี 27 - ผูช้ ว่ ยครู ป.ตรี เกษตร เกษตร 21 40 27 นายชนะชยั พงุ ธิราช 28 - ผู้ช่วยครู ป.ตรี สุขศึกษา สุข/พลศกึ ษา 25 40 28 นางสาวศนั สนีย์ ราชประโคน 30 - ผู้ช่วยครู ป.ตรี ฟิสกิ ส์ วิทยาศาสตร์ 26 40 29 นายอรรถชยั ติ่งแตง 29 - ผชู้ ่วยครู ป.ตรี คอมพิวเตอร์ วทิ ยาศาสตร์ 28 40 ศึกษา 30 นายธนกร เสอื ขาว 42 - ผชู้ ว่ ยครู ป.ตรี เกษตรศึกษา เกษตร 20 40 31 นางสาวอภญิ ญา เสมอใจ 24 - ครูอัตรา ป.ตรี ภาษาไทย ภาษาไทย 25 40 จา้ ง 32 นางสาวจฑุ ารตั น์ เลาหะรตั น์ 63 - ครูอตั รา ป.ตรี ปฐมวัยศึกษา ปฐมวัย 29 40 จา้ ง 33 นางสาวสภุ าวดี รอ้ ยสา 25 - ครอู ัตรา ป.ตรี รัฐประศาสน ปฐมวยั 29 40 จ้าง ศาสตร์(รป.บ) 34 นางสาวดุษยา ร่งุ ทองสาร 50 - ครอู ัตรา ป.ตรี ปฐมวัยศกึ ษา ปฐมวยั 29 40 จ้าง ไตร 35 นายจาตรุ งค์ รชั ตสวสั ดิ์ 25 - ครูอัตรา ป.ตรี คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์ 27 40 จา้ ง 36 - ครูอตั รา ป.ตรี ภาษา ภาษาต่างประ 40 25 จ้าง เทศ 22 นางสาวสนุ ยี ์ บตุ รประวัติ อังกฤษ 37 นางสาวกญั ญก์ ุลณชั จนั ทนะ 25 - ครูอตั รา ป.ตรี คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์ 24 40 เกษมพงศ์ 28 40 จา้ ง 38 นางชตุ ิมา แสงพา 33 - ครอู ัตรา ป.ตรี ภาษา ภาษาตา่ งประ จา้ ง องั กฤษ เทศ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 8 ที่ ช่ือ – ชื่อสกุล อายุ ตำแหน่ง สาขาวชิ า สอนกลุ่ม ภาระ จำนวน อายุ ราช /วทิ ย วฒุ ิ สาระ งาน ชั่วโมง 39 นางสาวสนุ ารี สุขนันต์ สอน ที่เขา้ รับ 40 นายราเชนทร์ คณุ ภาที การ ฐานะ การเรยี นร/ู้ (ช่ัวโมง การพฒั นา ชน้ั / (ปปี ัจจบุ นั ) สัปดาห์ ปฐมวยั ) 25 - ครอู ัตรา ป.ตรี พลศึกษา ดนตรี 29 40 จา้ ง 25 - ครอู ตั รา ป.ตรี ดนตรสี ากล 25 40 จ้าง 3.2 พนักงานจ้าง(ปฏบิ ัตหิ น้าท่ีสอน) ที่ ชอื่ – ช่อื สกุล อา อา วฒุ ิ สาขาวชิ า สอนกลุ่ม จ้างด้วย ภาระงาน จำนวนชวั่ โมง ยุ ยุ เอกประถมศึกษา สาระ เงนิ สอน ที่เขา้ รับ 1 Miss Hanna งาน (ช่ัวโมง/ การพัฒนา Grace Laoyan การเรยี นรู้/ โรงเรยี น (ปปี จั จุบนั ) Gurtiza 25 ป.ตรี ชน้ั สปั ดาห์) 28 English/H 11 ealth เอก ประถ มศกึ ษ า Englis h/He alth โรงเรยี น 11 2 Miss Wilma A. 28 English โรงเรียน 16 28 Calica English โรงเรียน 14 28 27 - ป.ตรี Science in 3 Mr. Romy John Elementary M. Quiricon Educationเอก ประถมศกึ ษา 23 - ป.ตรี Science in Elementary Educationเอก ประถมศึกษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 9 อา สอนกลุ่ม ภาระงาน จำนวนชั่วโมง สอน ทีเ่ ข้ารบั ท่ี ช่ือ – ชอื่ สกุล อา ยุ วุฒิ สาขาวชิ า สาระ จา้ งด้วย (ชวั่ โมง/ การพฒั นา ยุ งาน การเรยี นรู้/ เงิน (ปีปจั จุบัน) 4 Miss Mary Jane สัปดาห์) 28 M. Aguto ชน้ั 16 28 5 Mr. Marven M. 35 - ป.ตรี เอกสังคมศกึ ษา English โรงเรยี น Aguto 17 28 ระดับ 28 6 Mr. Kenneth L. 11 Pagsolingan มธั ยมศกึ ษา 14 28 7 Miss Irene 36 - ป.ตรี เอกชวี วทิ ยา Science/ โรงเรยี น 13 28 Sobrepena Rosete ระดับ English 11 8 Miss Charity มัธยมศกึ ษา Grace M. Pagayonan 26 - ป.ตรี เอกประถมศึกษา English/H โรงเรยี น 27 - ป.ตรี 9 Mr.Rafael ealth Christian Flora Salanga เอกประถมศกึ ษา English/H โรงเรียน ealth 24 - ป.ตรี เอกประถมศึกษา English/H โรงเรียน ealth 25 - ป.ตรี เอกประถมศกึ ษา English/H โรงเรียน ealth เอก ประถ มศกึ ษ า Englis h/He alth โรงเรีย น 11 28 3.3 ข้าราชการ/พนกั งานจา้ ง/ลูกจา้ ง (สนบั สนนุ การสอน) ท่ี ชื่อ – ช่ือสกลุ อายุ ตำแหนง่ วุฒิ สาขา ปฏิบัติหน้าท่ี จ้างดว้ ยเงนิ การเงนิ การบญั ชี งานธุรการ 13,440 บาท 1 นางสาวทศั นา เผอื กโสภา 38 ธุรการ/ ป.ตรี บรหิ ารธุรกจิ งานธรุ การ 12,500 บาท การเงนิ 2 นางกนกพร ตอสกุล 32 ธรุ การ ป.ตรี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 10 3.4 สรุปจำนวนบุคลากร 3.4.1 จำนวนบคุ ลากรจำแนกตามประเภท/ตำแหนง่ และวุฒกิ ารศึกษา ประเภท/ตำแหน่ง ต่ำกว่า จำนวนบคุ ลากร (คน) ปรญิ ญาเอก รวม ปริญญาตรี ปรญิ ญาตรี ปริญญาโท 1 1 - 1 1. ผ้บู ริหารสถานศกึ ษา 1 2 - ผู้อำนวยการ --- - 12 - 37 - รองผอู้ ำนวยการ - - 1 - - - 49 รวม 1 - 2 2. สายงานการสอน - 10 - 1 - ขา้ ราชการ/พนกั งานครู - 9 3 - - - 13 - พนกั งานจ้าง(สอน) - 37 - 1 64 - อนื่ ๆ (ระบุ) --- รวม 46 3 3. สายงานสนับสนนุ การสอน - พนักงานจ้างตามภารกจิ 2 - - - พนักงานจา้ งท่ัวไป 10 - - - ลกู จา้ งประจำ 1- - - อื่นๆ (ระบุ) - -- รวม 13 - - รวมทง้ั สนิ้ 13 46 4 แผนภมู แิ สดงรอ้ ยละของวฒุ ิการศกึ ษาสูงสุดของบคุ ลากร 6.25%1.56% 20.31% ต่ากว่าปริญญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท ปรญิ ญาเอก 71.88%

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 11 แผนภมู แิ สดงร้อยละของบุคลากรจาแนกตามประเภท ตาแหนง่ 2.00% 22.00% ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา สายงานการสอน สายงานสนับสนนุ การสอน 76.00% 3.4.12 จำนวนครจู ำแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ จำนวน คดิ เปน็ รอ้ ยละ จำนวนชั่วโมงสอนเฉล่ยี ชัว่ โมง/สัปดาห์ ปฐมวยั 6 13.64 ภาษาไทย 2 4.55 ของครูภายในกลุม่ สาระฯ คณติ ศาสตร์ 3 6.82 29 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 6 13.64 25 สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 4 9.09 27 สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 4 9.09 27 ศิลปะ 4 9.09 25 การงานอาชีพ 2 4.55 26 ภาษาตา่ งประเทศ 12 27.27 23 กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน 1 2.27 23 รวมครผู สู้ อนทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ 44 100 16 25 246

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 12 แผนภูมแิ สดงร้อยละของบุคลากรจาแนกตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ปฐมวัย 27.27% 2.27% 13.64% ภาษาไทย 4.55% คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 6.82% สังคมศกึ ษา ศาสนา และ สวัฒุขศนกึ ธษรราแมละพลศกึ ษา 4.55% 13.64% ศิลปะ 9.09% 9.09% การงานอาชีพ 9.09% ภาษาตา่ งประเทศ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 13 4. ขอ้ มูลนักเรียน 4.1 จำนวนนกั เรียนในโรงเรยี น ปีการศกึ ษา 2564 ทัง้ ส้นิ 807 คน จำแนกตามระดบั ชัน้ ที่เปดิ สอน ระดับช้ันเรียน จำนวนห้อง เพศ รวม จำนวนเฉลย่ี ชาย หญงิ ต่อหอ้ ง อ.1 2 21 23 44 22 อ.2 2 38 25 63 32 อ.3 4 48 34 82 21 รวม 8 107 82 189 ป.1 3 44 29 73 24 ป.2 3 43 43 86 29 ป.3 3 43 45 88 29 ป.4 3 36 43 79 26 ป.5 3 27 39 66 22 ป.6 3 32 30 62 21 รวม 18 225 229 454 ม.1 2 45 26 71 36 ม.2 2 33 18 51 26 ม.3 2 22 20 42 21 รวม 6 100 64 164 รวมทั้งสน้ิ 32 432 375 807 จำนวนเดก็ พเิ ศษในโรงเรยี น จำนวน - คน อตั ราส่วนนักเรยี น : ครูระดบั ปฐมวยั = 20 : 1 คน  เปน็ ไปตามเกณฑ์  ไมเ่ ปน็ ไปตามเกณฑ์ อตั ราสว่ นนกั เรยี น : ครรู ะดับประถมศกึ ษา = 32 : 1 คน  เป็นไปตามเกณฑ์  ไมเ่ ป็นไปตามเกณฑ์ อัตราสว่ นนกั เรยี น : ครูระดับมธั ยมศึกษา = 27 : 1 คน  เปน็ ไปตามเกณฑ์  ไมเ่ ป็นไปตามเกณฑ์

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 14 4.2 จำนวนนกั เรยี น เปรยี บเทยี บ 3 ปกี ารศึกษาย้อนหลงั ปีการศกึ ษา 2562 - 2564 เปรยี บเทยี บจานวนนักเรยี นระดบั ชนั้ อนบุ าล ปกี ารศึกษา 2562 - 2564 อนบุ าล 3 อนบุ าล 2 อนบุ าล 1 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 ปกี ารศกึ ษา 2564 ปีการศึกษา 2563 ปกี ารศกึ ษา 2562 เปรยี บเทยี บจานวนนักเรียนระดบั ช้นั ประถมศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564 - 2564 ปกี ารศึกษา 2564 ปกี ารศกึ ษา 2563 ปีการศกึ ษา 2562 ประถมศึกษาปที ่ี 6 62 79 ประถมศกึ ษาปีที่ 5 65 ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 88 ประถมศึกษาปีที่ 3 51 80 ประถมศึกษาปที ่ี 2 66 ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 86 60 93 55 90 64 73 61 84 47 91

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 15 เปรียบเทยี บจานวนนกั เรยี นระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ปีการศึกษา 2562 - 2564 ปี พ.ศ.2564 ปี พ.ศ.2563 ปี พ.ศ.2562 มัธยมศึกษาปีท่ี 3 47 84 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 37 94 มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 103 46 48 61 42

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 16 5. ข้อมลู ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นในระดับสถานศึกษา (ปีการศกึ ษา 2564) 5.1 ระดับการศึกษาปฐมวัย 5.1.1 พฒั นาการด้านร่างกาย ปกี ารศึกษา 2564 จำนวน จำนวนเด็กท่มี ผี ลการประเมนิ เดก็ ที่มีผลการประเมนิ ระดบั 2 (พอใช)้ ขึน้ ระดับชนั้ ระดับชั้น เดก็ 1 พฒั นาการ 3 รวม คา่ เฉลย่ี S.D. ท่ปี ระเมิน ที่ประเมนิ 2 ไป จำนวน รอ้ ยละ ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี 21 100 อ.1/1 21 0 1 20 65 2.96 1.78 23 100 44 100 อนบุ าล 1 อ.1/2 23 0 0 23 69 3 1.97 35 100 (3 ปี ) รวม 44 0 1 43 134 2.98 1.88 28 100 63 100 ร้อยละ 100 0 2.27 97.73 26 100 อ.2/1 35 0 0 35 78 3 1.92 15 100 26 100 อนบุ าล 2 อ.2/2 28 0 0 28 75 3 2.12 15 100 82 100 (4 ปี ) รวม 63 0 0 63 153 2.99 2.01 189 ร้อยละ 100 0 0.00 100.00 อนบุ าล 3 อ.3/1 26 0 0 26 66 3 1.99 (5 ปี ) อ.3/2 15 0 0 15 63 3 2.12 อ.3/3 26 0 2 24 49 2.88 1.85 อ.3/4 15 0 4 11 44 2.75 1.18 รวม 82 0 6 76 222 2.91 1.82 รอ้ ยละ 100 0 7.32 92.68 189 189 0 7 182 509 2.95 1.90 100 21 0 1 แผนภมู ิแสดงรอ้ ยละของเด็กมีผลการประเมินพัฒนาการด้านรา่ งกาย ระดบั 3 (ดี) ระดบั 2 (พอใช้) ระดบั 1 (ปรบั ปรงุ ) 3.90% 0.00% 96.10%

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 17 5.1.2 พฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ ปกี ารศกึ ษา 2564 จำนวน จำนวนเดก็ ที่มีผลการประเมนิ เด็กทม่ี ผี ลการประเมิน พฒั นาการ ระดับ 2 (พอใช)้ ข้ึนไป ระดับชัน้ ระดับชนั้ เดก็ รวม ค่าเฉลี่ย S.D. ทปี่ ระเมิน ท่ปี ระเมิน 12 3 61 2.90 0.29 ปรับปรุง พอใช้ ดี 68 2.96 0.20 จำนวน รอ้ ยละ 129 2.93 0.06 21 100 อ.1/1 21 0 2 19 23 100 44 100 อนุบาล 1 อ.1/2 23 0 1 22 (3 ปี ) รวม 44 0 3 41 ร้อยละ 44 0.00 6.82 93.18 อ.2/1 35 0 2 33 103 2.94 0.23 35 100 80 2.86 0.35 28 100 อนบุ าล 2 อ.2/2 28 0 4 24 287 2.94 0.15 98 100 (4 ปี ) รวม 98 0 7.00 91 ร้อยละ 98 0.00 7.14 100 อนุบาล 3 อ.3/1 26 0 4 22 74 2.85 0.36 26 100 45 3.00 0.00 15 100 (5 ปี ) อ.3/2 15 0 0 15 73 2.81 0.39 26 100 41 2.73 0.44 15 100 อ.3/3 26 0 5 21 233 2.85 0.32 82 100 อ.3/4 15 0 4 11 รวม 82 0 13 69 รอ้ ยละ 82 0.00 15.85 84.15 224 224 0 23 201 649 2.90 0.28 224 100 45 100 224 0.00 10.27 แผนภูมิแสดงร้อยละของเดก็ มีผลการประเมินพฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ระดบั 3 (ดี) ระดบั 2 (พอใช้) ระดบั 1 (ปรบั ปรงุ ) 0.00% 15.85% 84.15%

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 18 5.1.3 พัฒนาการดา้ นสังคม ปกี ารศึกษา 2564 จำนวน จำนวนเดก็ ท่มี ผี ลการประเมนิ เด็กท่มี ีผลการประเมิน ระดับช้ัน ระดับชัน้ เด็ก 1 พัฒนาการ 3 รวม คา่ เฉล่ีย S.D. ระดบั 2 (พอใช้) ขน้ึ ไป ท่ปี ระเมนิ ที่ประเมนิ 2 ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี จำนวน ร้อยละ อ.1/1 21 0 0 21 63 3.00 0.00 21 100 อนุบาล 1 อ.1/2 23 0 4 19 65 2.83 0.38 23 100 (3 ปี ) รวม 44 0 4 40 128 2.91 0.27 44 100 รอ้ ยละ 44 0.00 9.09 90.91 อ.2/1 35 0 0 35 105 3.00 0.00 35 100 อนบุ าล 2 อ.2/2 28 0 0 28 84 3.00 0.00 28 100 (4 ปี ) 98 0 0 98 294 3.00 0.00 98 100 98 98 0.00 0.00 100 100 อนุบาล 3 26 0 0 26 78 3.00 0.00 26 100 26 (5 ปี ) 15 0 0 15 45 3.00 0.00 15 100 15 26 0 0 26 78 3.00 0.00 26 100 26 15 0 0 15 45 3.00 0.00 15 100 15 82 0 0 82 246 3.00 0.00 82 100 82 82 0.00 0.00 100 100 224 0 4 220 668 2.98 0.12 224 100 224 224 0.00 1.79 98.21 224 แผนภูมแิ สดงร้อยละของเด็กมผี ลการประเมนิ พฒั นาการด้านสังคม ระดับ 3 (ด)ี ระดับ 2 (พอใช้) ระดบั 1 (ปรบั ปรงุ ) 1.79% 0.00% 98.21%

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 19 5.1.4 พัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา ปีการศกึ ษา 2564 จำนวน จำนวนเด็กทม่ี ีผลการประเมนิ เด็กทม่ี ผี ลการประเมิน ระดับชัน้ ระดับชน้ั เด็ก 1 พัฒนาการ 3 รวม ค่าเฉลย่ี S.D. ระดบั 2 (พอใช้) ขนึ้ ไป ที่ประเมิน ทีป่ ระเมนิ 2 ปรบั ปรุง พอใช้ ดี จำนวน ร้อยละ อ.1/1 21 0 1 20 62 2.95 0.21 21 100 อนุบาล 1 อ.1/2 23 0 1 22 68 2.96 0.20 23 100 (3 ปี ) รวม 44 0 2 42 130 2.95 0.01 44 100 ร้อยละ 44 0.00 4.55 95.45 อ.2/1 35 0 3 32 102 2.91 0.28 35 100 อนุบาล 2 อ.2/2 28 0 1 27 83 2.96 0.19 28 100 (4 ปี ) รวม 63 0 4 59 185 1.47 2.50 63 97 รอ้ ยละ 63 0.00 6.15 100 อนุบาล 3 อ.3/1 26 0 0 26 78 3.00 0.00 26 100 (5 ปี ) อ.3/2 15 0 0 15 45 3.00 0.00 15 100 อ.3/3 26 0 1 25 77 2.96 0.19 26 100 อ.3/4 15 0 1 14 44 2.93 0.25 15 100 รวม 82 0 2 80 244 2.97 0.19 82 100 ร้อยละ 82 0.00 2.44 97.56 189 0 8 181 559 2.37 1.78 219.00 116 189 0.00 4.23 95.77 แผนภมู แิ สดงร้อยละของเดก็ มีผลการประเมนิ พัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา ระดบั 3 (ด)ี ระดับ 2 (พอใช้) ระดับ 1 (ปรับปรงุ ) 4.23% 0.00% 95.77%

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 20 5.2 ระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน 5.2.1 สรุปผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนรวมทุกกลมุ่ สาระการเรียนรรู้ ะดับประถมศึกษา ปีการศึกษา 2564 กลุม่ สาระการ จำนวน จำนวนนักเรียนที่ได้ผลการเรยี น ผลการเรียน S.D. นกั เรยี นท่ไี ด้ เรยี นรู้ นกั เรียน เฉลยี่ 3 ข้นึ ไป 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 รวม จำนวน รอ้ ยละ ภาษาไทย 446 115 73 89 65 61 32 11 0 446 2.40 1.95 277 62.11 คณิตศาสตร์ 446 121 59 66 49 72 30 49 0 446 2.80 1.02 246 55.16 วทิ ยาศาสตร์ฯ 446 151 79 84 64 37 18 13 0 446 3.15 0.83 314 70.40 สังคมศึกษาฯ 446 143 81 84 56 59 21 2 0 446 3.14 0.80 308 69.06 สุขศกึ ษาและพล 446 340 65 37 4 0 0 0 0 446 4 0.33 442 99.10 ศกึ ษา ศลิ ปะ 446 71 126 218 31 0 0 0 0 446 3.27 0.42 415 93.05 การงานอาชพี 446 184 162 71 23 1 3 2 0 446 3.55 0.50 417 93.50 ภาษาตา่ งประเทศ 446 116 77 86 76 53 34 4 0 446 3.01 0.82 279 62.56 รวม 446 1241 722 735 363 283 138 81 0 3.14 3.14 ร้อยละ 100 99.28 57.76 58.80 29.04 22.64 11.04 6.48 0 รอ้ ยละของนักเรยี น 75.62 24.38 ผลการเรียนระดบั ดี (3) ขึ้นไป ผา่ นเกณฑข์ ้ึนต่ำ (1) ถงึ 0 ค่อนขา้ งดี (2.5) ไม่ผา่ นการประเมิน(0) แผนภมู แิ สดงร้อยละของระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนรวมทกุ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ผลการเรียนระดบั ดี (3) ขน้ึ ไป ผ่านเกณฑข์ ั้นต่า (1) ถึงคอ่ นข้างดี (2.5) ไม่ผ่านการประเมนิ (0) 0.00% 24.38% 75.62%

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 21 5.2.2 สรปุ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นระดับมัธยมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 กลุม่ สาระการเรียนรู้ จำนวน จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ดผ้ ลการเรยี น ผลการ S.D. นกั เรยี นทไี่ ด้ 3 ขน้ึ ไป รวม เรยี น จำนวน รอ้ ยละ ภาษาไทย นักเรยี น 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 เฉลี่ย 0.80 คณติ ศาสตร์ 0.67 52 31.71 วิทยาศาสตรฯ์ 164 10 17 25 36 35 31 10 0 164 2.38 0.76 84 51.22 สังคมศึกษาฯ 0.91 104 63.41 สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา 164 7 37 40 19 57 4 0 0 164 2.71 0.85 81 49.39 0.34 115 70.12 ศลิ ปะ 164 49 32 23 30 28 2 0 0 164 3.12 0.54 164 100.00 การงานอาชพี 0.99 121 73.78 ภาษาตา่ งประเทศ 164 42 18 21 9 56 18 0 0 164 2.78 0.21 71 43.29 792 38.63 รวม 164 58 40 17 22 16 5 6 0 164 3.19 ร้อยละ 164 21 76 67 0 0 0 0 0 164 3.36 164 21 39 61 35 7 1 0 0 164 3.09 164 26 23 22 28 34 4 27 0 164 2.57 164 234 282 276 179 233 65 43 0 164 2.90 100 29.25 35.25 34.50 22.38 29.13 8.13 5.38 0.0 รอ้ ยละของนกั เรียน 60.37 ผลการเรียนระดับดี (3) ขึ้นไป 39.63 ผ่านเกณฑ์ข้ึนตำ่ (1) ถึง 0 คอ่ นขา้ งดี (2.5) ไม่ผา่ นการประเมนิ (0,ร) แผนภูมแิ สดงร้อยละของระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนรวมทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดบั มธั ยมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 ผลการเรียนระดบั ดี (3) ขึน้ ไป ผา่ นเกณฑ์ข้ันตา่ (1) ถงึ ค่อนขา้ งดี (2.5) ไมผ่ า่ นการประเมิน (0,ร) 0.00% 39.63% 60.37%

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 22 5.2.3 สรุปผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นระดับมธั ยมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 กลุม่ สาระการเรียนรู้ จำนวน จำนวนนกั เรียนท่ีไดผ้ ลการเรยี น ผลการ S.D. นักเรียนท่ไี ด้ 3 ข้ึนไป นักเรียน 3 2.5 2 1.5 4 3.5 1 0 รวม เรยี น 0.70 จำนวน รอ้ ยละ เฉลยี่ 0.58 0.90 100 60.98 ภาษาไทย 164 33 26 41 35 26 3 0 0 164 2.99 0.76 81 49.39 0.69 102 62.20 คณติ ศาสตร์ 164 2 20 59 46 29 4 4 0 164 2.67 0.95 76 46.34 0.33 136 82.93 วทิ ยาศาสตร์ฯ 164 38 39 25 21 22 11 8 0 164 2.95 0.73 131 79.88 0.19 164 100.00 สงั คมศึกษาฯ 164 28 22 26 23 65 0 0 0 164 2.77 59 35.98 849 41.41 สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา 164 91 23 22 16 10 1 1 0 164 3.49 ศิลปะ 164 42 23 66 1 4 10 18 0 164 2.99 การงานอาชพี 164 38 91 35 0 0 0 0 0 164 3.51 ภาษาตา่ งประเทศ 164 15 7 37 40 47 12 6 0 164 2.52 รวม 164 287 251 311 182 203 41 37 0 2.99 รอ้ ยละ 100 21.88 19.13 23.70 13.87 15.47 3.13 2.82 0.0 รอ้ ยละของนกั เรียน 64.71 ผลการเรยี นระดบั ดี (3) ข้ึนไป 35.29 ผา่ นเกณฑ์ข้ึนตำ่ (1) ถึง 0 คอ่ นข้างดี (2.5) ไม่ผ่านการประเมนิ (0,ร) แผนภูมแิ สดงรอ้ ยละของระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นรวมทกุ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ระดับมธั ยมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 ผลการเรยี นระดับดี (3) ข้นึ ไป ผ่านเกณฑข์ ้ันตา่ (1) ถงึ ค่อนข้างดี (2.5) ไมผ่ า่ นการประเมนิ (0,ร) 0.00% 35.29% 64.71%

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 23 6. ขอ้ มูลผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่านของผู้เรยี น (Reading Test : RT) 6.1 ระดบั ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2564 6.1.1 คะแนนเฉลีย่ ร้อยละจำแนกตามระดับ คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ การอา่ นออกเสยี ง การอ่านรเู้ ร่ือง เฉล่ียท้ัง 2 ดา้ น 81.27 80.29 ระดับโรงเรียน 79.31 72.78 71.03 70.34 68.35 ระดบั จงั หวดั 69.28 72.79 71.38 ระดบั สังกดั (รร.สังกัด อปท.ทงั้ หมด) 66.37 ระดับประเทศ 69.95 แผนภูมิแสดงการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผูเ้ รยี น ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 100.00 การอา่ นออกเสยี ง การอ่านรู้เรอ่ื ง เฉล่ยี ทั้ง 2 ด้าน 90.00 80.00 70.00 60.00 50.00 40.00 30.00 20.00 10.00 0.00 ระดบั โรงเรียน ระดบั จงั หวัด ระดบั สังกดั (อปท. ท้ังหมด) ระดบั ประเทศ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หน้า 24 6.1.2 เปรียบเทียบผลการประเมินการทดสอบความสามารถดา้ นการอา่ นของผ้เู รียน (Reading Test : RT) และร้อยละผลต่างระหวา่ งปีการศกึ ษา 2563 – 2564 ความสามารถ ค่าเฉล่ียร้อยละของปกี ารศึกษา ผลต่างของคา่ เฉลย่ี รอ้ ยละ 2563 2564 ระหวา่ งปกี ารศึกษา การอ่านออกเสียง 74.14 69.95 - 4.19 การอ่านรเู้ รอื่ ง 71.86 72.79 + 0.93 เฉลีย่ รวมทงั้ 2 ดา้ น 73.02 71.38 - 1.64 แผนภูมิเปรียบเทยี บการประเมินการทดสอบความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รียน (Reading Test : RT) และรอ้ ยละผลต่างระหวา่ งปกี ารศกึ ษา 2563 - 2564 75 74 73 72 71 70 69 68 67 การอ่านร้เู ร่ือง เฉล่ียรวม 2 ด้าน การอ่านออกเสียง ปกี ารศึกษา 2563 ปกี ารศึกษา 2564

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 25 7. ขอ้ มูลผลการทดสอบความสามารถพืน้ ฐานผเู้ รียนระดับชาติ (National Test : NT) 7.1 ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 ประจำปกี ารศึกษา 2564 7.1.1 คะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละจำแนกตามระดบั คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ ด้านภาษา ดา้ นคำนวณ ดา้ นเหตผุ ล เฉล่ยี ทั้ง 2 ด้าน ระดับโรงเรียน -- - ระดบั จงั หวดั -- - ระดบั สังกดั (รร.สงั กดั อปท.ท้ังหมด) - - - ระดับประเทศ -- - 100.00 90.00 80.00 70.00 60.00 50.00 40.00 30.00 20.00 10.00 0.00 ดา้ นภาษา ดา้ นคานวณ ดา้ นเหตุผล เฉลีย่ ทงั้ 2 ดา้ น ระดบั โรงเรยี น ระดบั จงั หวดั ระดบั สงั กดั (อปท. ทงั้ หมด) ระดบั ประเทศ หมายเหตุ : ไม่มีการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานผูเ้ รียนระดบั ชาติ(National Test : NT) เนือ่ งจากเกิด สถานการณ์โรคระบาด COVID 19

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 26 7.1.2 เปรียบเทียบผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานผู้เรียนระดับชาติ (National Test : NT) และรอ้ ยละผลต่างระหวา่ งปีการศกึ ษา 2563– 2564 ความสามารถ คา่ เฉล่ียร้อยละของปีการศกึ ษา ผลตา่ งของคา่ เฉลย่ี ร้อยละ 2563 2564 ระหวา่ งปีการศกึ ษา ดา้ นภาษา 47.46 - -47.46 ดา้ นคำนวณ 40.47 - -40.47 ด้านเหตุผล เฉลยี่ รวม 2 ด้าน 43.97 - -43.97 แผนภมู เิ ปรียบเทียบผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพ้ืนฐานระดบั ชาติ (National Test : NT) และร้อยละผลตา่ งระหว่างปีการศึกษา 2563 - 2564 48 47.46 46 43.97 44 42 40.47 40 38 36 ดา้ นคานวณ ดา้ นเหตุผล เฉลย่ี รวม 2 ดา้ น ดา้ นภาษา ปกี ารศึกษา2563 หมายเหตุ : ไมม่ ีการทดสอบความสามารถพืน้ ฐานผู้เรยี นระดบั ชาติ(National Test : NT) เน่ืองจากเกิด สถานการณ์โรคระบาด COVID 19

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 27 8. ขอ้ มลู ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-NET) 8.1 ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ประจำปกี ารศึกษา 2564 8.1.1คะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละจำแนกตามระดบั ระดบั /รายวิชา ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ระดบั โรงเรียน 37.76 31.03 27.17 33.61 ระดบั จงั หวัด 52.38 37.83 35.11 46.37 ระดับสังกดั (รร.สังกดั อปท.) 49.10 35.62 33.48 38.05 ระดับประเทศ 50.38 36.83 34.31 39.22 คะแนนเฉลยี่ ร้อยละผลการประเมินการทดสอบระดบั ชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน (O-NET) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 60 46.37 52.38 50 49.1 50.38 40 37.76 37.83 35.62 36.83 38.05 39.22 30 31.03 35.11 33.48 34.31 33.61 27.17 20 10 0 คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ภาษาไทย ระดบั โรงเรียน ระดบั จังหวัด ระดับสงั กัด ระดับประเทศ หมายเหตุ : จำนวนนักเรยี นสมัครสอบท้งั หมด 63 คน - ขาดสอบ 2 คน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 28 8.1.2 เปรยี บเทียบผลการทดสอบระดบั ชาติข้ันพ้นื ฐาน(O-NET) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 ระหว่างปกี ารศึกษา 2563 – 2564 รายวชิ า/ปีการศกึ ษา ปีการศกึ ษา ปีการศกึ ษา รอ้ ยละของผลตา่ ง 2563 2564 ระหวา่ งปกี ารศกึ ษา ภาษาไทย 56.20 50.38 -5.82 คณิตศาสตร์ 29.99 36.83 +6.84 วทิ ยาศาสตร์ 38.78 34.31 -4.47 ภาษาอังกฤษ 43.55 39.22 -4.33 ภาษาองั กฤษ เปรยี บเทียบผลการทดสอบระดับชาตขิ นั้ พ้ืนฐาน (O-NET) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ระหวา่ งปกี ารศกึ ษา 2563 - 2564 39.22 43.55 วิทยาศาสตร์ 34.31 38.78 คณิตศาสตร์ 36.83 29.99 ภาษาไทย 10 20 30 40 50.38 0 56.2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ปกี ารศึกษา 2563 50 60

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 29 8.2 ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3 ประจำปกี ารศึกษา 2564 8.2.1 คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละจำแนกตามระดบั ระดับ/รายวิชา ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ระดับโรงเรยี น 45.39 21.96 28.11 27.56 ระดบั จังหวดั 55.74 27.01 32.91 36.02 ระดับสงั กดั (รร.สังกดั อปท.) 46.92 21.55 29.68 28.04 ระดับประเทศ 51.19 24.47 31.45 31.11 คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละผลการประเมินการทดสอบระดับชาตขิ ้นั พืน้ ฐาน (O-NET) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 60 55.74 50 51.19 45.39 46.92 40 36.02 30 27.01 32.91 31.45 27.56 31.11 28.11 29.68 28.04 24.47 21.96 21.55 20 10 0 คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ภาษาไทย ระดบั โรงเรียน ระดบั จังหวดั ระดับสงั กดั ระดบั ประเทศ หมายเหตุ : จำนวนนักเรียนสมัครสอบท้ังหมด 42 คน - ขาดสอบ 3 คน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 30 8.2.2 เปรยี บเทยี บผลการทดสอบระดบั ชาติขัน้ พืน้ ฐาน(O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ระหวา่ งปีการศกึ ษา 2563 – 2564 รายวิชา/ปีการศึกษา ปีการศกึ ษา ปีการศึกษา รอ้ ยละของผลต่าง 2563 2564 ระหว่างปีการศกึ ษา ภาษาไทย 54.29 51.19 -3.1 คณติ ศาสตร์ 25.46 24.47 -0.99 วทิ ยาศาสตร์ 29.89 31.45 +1.56 ภาษาอังกฤษ 34.38 31.11 -3.27 เปรียบเทียบผลการทดสอบระดับชาตขิ นั้ พืน้ ฐาน (O-NET) ชั้น ม.3 ระหวา่ งปีการศึกษา 2563 - 2564 ภาษาองั กฤษ 31.11 34.38 วทิ ยาศาสตร์ 31.45 29.89 คณติ ศาสตร์ 24.47 25.46 ภาษาไทย 10 20 30 40 51.19 0 54.29 ปกี ารศึกษา 2564 ปกี ารศกึ ษา 2563 50 60

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 31 9. ขอ้ มูลนักเรียนด้านอื่นๆ จำนวน คดิ เปน็ (คน) ร้อยละ* ท่ี รายการ 807 100 1. จำนวนนักเรียนมีน้ำหนัก ส่วนสูง และสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ รวมทั้ง 807 รู้จักดูแลตนเองใหม้ คี วามปลอดภยั 100 - 2. จำนวนนักเรยี นทีป่ ลอดจากปัญหาทางเพศ ยาเสพตดิ และส่งิ มอมเมา เชน่ สุรา - - บหุ ร่ี เครื่องด่มื แอลกอฮอล์ เกม ฯลฯ 154 - - 19.08 3. จำนวนนักเรียนทีม่ ีความบกพรอ่ งทางร่างกาย/เรยี นร่วม - - 4. จำนวนนักเรยี นมภี าวะทุพโภชนาการ - - 5. จำนวนนกั เรียนท่มี ีปญั ญาเลศิ - - 6. จำนวนนักเรยี นทีต่ ้องการความช่วยเหลอื เปน็ พเิ ศษ 189 - 7. จำนวนนกั เรียนทีอ่ อกกลางคัน (ปีการศกึ ษาปจั จบุ นั ) 446 25.47 8. จำนวนนกั เรยี นทีม่ เี วลาเรียนไมถ่ ึงร้อยละ 80 164 55.27 9. จำนวนนกั เรียนท่ีเรียนซำ้ ชั้น - 20.32 10. จำนวนนักเรยี นทจ่ี บหลกั สูตร ปฐมวยั - ประถมศึกษา มธั ยมศกึ ษาตอนต้น มัธยมศกึ ษาตอนปลาย หมายเหต:ุ รอ้ ยละของนักเรียนทั้งหมด 10. ขอ้ มลู อาคารสถานท่ี รายการ จำนวน ท่ี 5 หลงั 1. อาคารเรียน 5 หลัง 2. อาคารประกอบ 3 หลงั 3. ห้องน้ำ/ห้องส้วม - สระ 4. สระว่ายนำ้ 1 สนาม 5. สนามเด็กเล่น 1 สนาม 6. สนามกีฬา 1 หลัง 7. อาคารโดม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 32 11. ขอ้ มูลสภาพชมุ ชนโดยรวม 11.1 สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรยี น โรงเรียนอยู่ใกล้แหลง่ เรยี นรู้ มีประชากรประมาณ 1,145 คน เป็นชาย 581 คน หญิง 564 คนบริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ เทศบาลธาตุทอง ตลาดคลอง มือไทรฯ อาชีพหลักของชุมชน คือ รับจ้าง ทำงานโรงงาน ทำสวน ทำไร่ ส่วนใหญ่นับถือศาสนา ศาสนา พุทธ ประเพณ/ี ศลิ ปวัฒนธรรมท้องถนิ่ ท่เี ปน็ ทีร่ ู้จักโดยทั่วไป คอื ประเพณีนมัสการพญาเร่ ประเพณีสงกรานต์ ประเพณวี ่งิ ควาย ประเพณีแห่เทยี นพรรษา 11.2 ผู้ปกครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับ ประถมศึกษา อาชีพหลัก คือ รับจ้าง พนักงาน โรงงาน ทำสวน ทำไร่ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/ รายได้เฉลี่ย 35,000.- บาท/ ครอบครวั /ปี 11.3 โอกาสและขอ้ จำกัดของโรงเรยี น โอกาส คอื ไดร้ บั การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ จากชมุ ชน ผนู้ ำชุมชน โรงเรียนอยู่ในสังกดั องค์การบรหิ าร สว่ นจังหวดั ชลบรุ ี ขนาดและท่ตี งั้ ของโรงเรยี นมกี ารคมนาคมสะดวก มีการจัดรถรับส่งนักเรียน และในชมุ ชน มีเด็กเล็กเพิม่ ขึน้ การปลูกฝังการเรียนรูว้ ิชาภาษาอังกฤษ การก้าวเข้าสู่อาเซยี นเป็นผลให้ขยายฐานการเรยี น ของอนุบาลเพิ่มขึ้นผู้ปกครองให้ความสนใจ ข้อจำกัด คือรายได้ของผู้ปกครอง อาชีพรับจ้าง เช่น ตัดอ้อย กอ่ สรา้ ง และทีพ่ ักอาศยั ไกลมี การโยกย้าย เปน็ ตน้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 33 12. โครงสรา้ งหลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านคลองมอื ไทร(สว่างไสวราษฎร์บำรงุ ) จัดสอนตามหลักสตู รสถานศึกษา หลักสตู รโรงเรียน บ้านคลองมือไทร(สว่างไสวราษฎร์บำรงุ ) พุทธศักราช 2564 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) (ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551) และหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2561 โดย โรงเรยี นไดจ้ ัดสัดส่วนสาระการเรยี นร้แู ละเวลาเรยี น ดงั แสดงในตารางดังนี้ 12.1 ระดับการศกึ ษาปฐมวยั ลำดับที่ กิจกรรมประจำวัน ปฐมวัยปีท่ี 1 ปฐมวัยปีที่ 2 ปฐมวัยปที ี่ 3 ชั่วโมง:วนั ชั่วโมง:วนั ช่วั โมง:วัน 1 การเคลอื่ นไหวและจงั หวะ 20 นาที 20 นาที 20 นาที 2 กิจกรรมสร้างสรรค์ 30 นาที 30 นาที 30 นาที 3 กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ 40 นาที 40 นาที 40 นาที 4 กจิ กรรมเสรี 30 นาที 30 นาที 30 นาที 5 กจิ กรรมกลางแจง้ 30 นาที 30 นาที 30 นาที 6 เกมศึกษา 30 นาที 30 นาที 30 นาที 7 ทกั ษะพ้ืนฐานในชีวิตประจำวัน (การช่วยเหลอื ตนเองในการ 2 ชวั่ โมง 2 ชว่ั โมง 2 ชว่ั โมง รับประทานอาหาร ดม่ื นม สขุ อนามัยและการนอนพักผอ่ น) รวม 5 ชั่วโมง/วัน 5 ชว่ั โมง/วนั 5 ชวั่ โมง/วนั 1,000ช่ัวโมง/ปี 1,000ชั่วโมง/ปี 1,000ชว่ั โมง/ปี 12.2 ระดบั ประถมศกึ ษา กลุ่มสาระการเรยี นรู้ จำนวนชั่วโมง/ปี* ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160 คณติ ศาสตร์ 200 200 200 160 160 160 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 80 80 120 120 120 สังคมศกึ ษา 80 80 80 80 80 80 - ประวตั ศิ าสตร์ 40 40 40 40 40 40 สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา 80 80 80 80 80 80 ศลิ ปะ 80 80 80 80 80 80 การงานอาชีพ 40 40 40 80 80 80 ภาษาตา่ งประเทศ 40 40 40 80 80 80 กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน 120 120 120 120 120 120 ปลี ะไมเ่ กิน 120 ชวั่ โมง รายวิชา/กจิ กรรมทีส่ ถานศึกษาจดั หนา้ ที่พลเมือง (40) เพม่ิ เติม ตามความพรอ้ มและจุดเนน้ ภาษาองั กฤษ/ภาษาไทย (40) กิจกรรมเศรษฐกจิ พอเพียง (40) รวมช่ัวโมง 1,080 ชั่วโมง  จำนวนช่วั โมงทีจ่ ัดใหก้ ับนกั เรยี น เรียนทัง้ ปี ไมน่ อ้ ยกว่า 1,000 ชัว่ โมง/ปี  แผนการเรียน/จุดเน้นการพัฒนาผู้เรียนที่โรงเรียนเน้นเป็นพิเศษ ได้แก่ กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง ภาษาองั กฤษ และภาษาจีน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 34 12.3 ระดบั มัธยมศกึ ษา จำนวนช่ัวโมง/ภาคเรียน* กล่มุ สาระการเรียนรู้ ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 - - ภาษาไทย 120 120 120 - - - คณิตศาสตร์ - - วทิ ยาศาสตร์ 120 120 120 - วทิ ยาการคำนวณ - - สังคมศกึ ษา 120 120 120 - - - - ประวตั ิศาสตร์ 40 40 40 - - สุขศกึ ษาและพลศึกษา - - ศลิ ปะ 120 120 120 - - - การงานอาชพี - - ภาษาต่างประเทศ 40 40 40 - - - กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน - - 80 80 80 - - - รายวิชา/กจิ กรรมทส่ี ถานศึกษาจัด 80 80 80 - - - เพ่มิ เติม ตามความพร้อมและจุดเนน้ 80 80 80 - 120 120 120 - - - รวมชั่วโมง 120 120 120 - - - - ปลี ะไม่เกนิ 280ชั่วโมง - หน้าทพี่ ลเมือง(40) - ภาษาองั กฤษ(40)/ภาษาจีน(40) คณิตศาสตร์(40)/วทิ ยาศาสตร์(40) - กจิ กรรมเศรษฐกจิ พอเพยี ง(40) - 1,240 ชัว่ โมง  จำนวนช่ัวโมงทีจ่ ัดใหก้ ับนักเรียน เรยี นทั้งปี ไมน่ ้อยกวา่ 1,200 ชว่ั โมง/ปี  แผนการเรียน/จุดเน้นการพัฒนาผู้เรียนที่โรงเรียนเน้นเป็นพิเศษ ได้แก่ ภาษาอังกฤษ ภาษาจีนคณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และกิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 35 13. แหลง่ เรียนรู้ ภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่น 13.1 ห้องสมุดประจำห้องเรียน มีจำนวนหนังสือในหอ้ งสมุดท้ังหมด 997 เลม่ มีเคร่อื งการสืบค้นหนงั สอื และการยืม คืน ใช้ระบบโดยมีเครื่องคอมพิวเตอร์ให้บริการสืบค้นเทคโนโลยีสารสนเทศในห้องสมุด จำนวน 5 เครื่อง มีจำนวนนักเรียนที่ใช้ห้องสมุดในปีการศึกษา 2564 นี้ คิดเป็น 554 คน/วัน คิดเป็นร้อยละ 72.70 ของ นกั เรียนท้งั หมด มีการให้บริการหอ้ งสมุดแกช่ ุมชนรอบนอก โดยมบี ุคคลมาใชบ้ ริการ เฉล่ีย 25 คนตอ่ ปี 13.2 ห้องปฏิบตั กิ ารทงั้ หมด 4 ห้อง จำแนกเปน็ 1. ห้องปฏบิ ัตกิ ารวทิ ยาศาสตร์ จำนวน 1 หอ้ ง 2. ห้องปฏิบัตกิ ารคอมพิวเตอร์ จำนวน 1 ห้อง 3. หอ้ งปฏิบัติการทางภาษา จำนวน 2 ห้อง 4. ห้องพฒั นาศักยภาพ จำนวน 1 หอ้ ง 13.3 เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ทงั้ หมด จำนวน 30 เครือ่ ง จำแนกเปน็ 1. ใช้เพือ่ การเรียนการสอน 30 เครื่อง 2. ใช้สบื คน้ ข้อมูลทางอินเตอร์เนต็ ได้ 30 เครือ่ ง โดยมจี ำนวนนกั เรียนทใี่ ช้บรกิ ารสืบค้นข้อมลู ทางอินเตอร์เน็ต เฉล่ยี 250 คนต่อวนั คดิ เปน็ รอ้ ยละ 33.11 ของนักเรียนทง้ั หมด 3. ใช้เพ่ือสนับสนนุ การบริหารสถานศึกษา จำนวน 6 เครอ่ื ง 13.4 แหลง่ เรยี นรภู้ ายในโรงเรียน แหลง่ เรยี นรู้ภายในโรงเรียน (นอกจากห้องสมุด) และแหล่งเรยี นรู้ภายนอกหอ้ งเรียนพรอ้ ม ทั้งสถิติการใช้ 200 ครง้ั /ปี ตารางที่ 6 ตารางแสดงแหลง่ เรียนรู้ภายในโรงเรยี น สถติ กิ ารใช้ แหลง่ เรียนรภู้ ายใน จำนวนครง้ั /ปี ช่อื แหลง่ เรยี นรู้ 200 1. สนามเด็กเลน่ 200 2. ห้องปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ 40 3. ฐานการเรียนรู้ ศาสตร์พระราชา 40 4. ฐานการเรยี นรู้ การขยายพันธุ์ไม้ดอกไม้ประดับ 40 5. ฐานการเรียนรู้ พืชผักสวนครัว 40 6. ฐานการเรียนรู้ ดาวเรืองสว่างไสว 40 7. ฐานการเรียนรู้ ป๋ยุ มลู ไสเ้ ดือน 40 8. ฐานการเรียนรู้ ปลาสวยงาม 40 9. ฐานการเรียนรู้ ธนาคารขยะรีไซเคลิ 40 10. ฐานการเรียนรู้ สรา้ งผลผลติ สู่อาชพี 40 11. ฐานการเรียนรู้ ทำนา(ขา้ วของพอ่ ) 40 12. ฐานการเรียนรู้ ปศสุ ัตว์ 40 13. ฐานการเรยี นรู้ ดนิ ปลกู 40 14. ฐานการเรียนรู้ สมุนไพรใกลต้ ัว 40 15. ฐานการเรียนรู้ ผกั ไฮโดรโปนกิ ส์ 40 16. ฐานการเรยี นรู้ เห็ดนางฟา้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 36 แหลง่ เรียนรู้ภายใน สถติ ิการใช้ ชือ่ แหลง่ เรยี นรู้ จำนวนคร้งั /ปี 17. ฐานการเรียนรู้ ธนาคารโรงเรยี น 40 18.ฐานการเรยี นรูเ้ อกลักษณไ์ ทย/เอกลักษณโ์ รงเรียน 40 19. ฐานการเรียนรู้คอฟฟี่ชีวภาพ(สองภาษา) 40 20. ฐานเการเรยี นรหู้ ม่อนซา่ ส์สองภาษา 40 21. ฐานการเรียนรูม้ ะนาวสร้างอาชีพ 40 22. ฐานการเรยี นรรู้ า้ นคา้ ไมด้ อกไมป้ ระดบั 40 13.5 แหล่งเรยี นรภู้ ายนอกโรงเรียน สถติ กิ ารใช้ ตารางท่ี 7 ตารางแสดงแหลง่ เรยี นรภู้ ายนอกโรงเรียน จำนวนครง้ั /ปี แหล่งเรยี นรู้ภายนอก 20 ช่ือแหลง่ เรยี นรู้ 56 7 1. วดั คลองมอื ไทร 1 2. ตลาดคลองมอื ไทร 2 3. ท่ีว่าการอำเภอบอ่ ทอง 5 4. สวนสตั วเ์ ปิดเขาเขยี ว จังหวัดชลบุรี 6 5. พิพธิ ภณั ฑสถาน เจ้าสามพระยา อยธุ ยา 1 6. เทศบาลตำบลบอ่ ทอง 1 7. เทศบาลตำบลธาตุทอง 8. ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์ 9. สปั ดาหว์ ทิ ยาศาสตร์ ณ เมอื งทองธานี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 37 13.6 ภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ิน ปราชญ์ชาวบา้ น ผู้ทรงคุณวฒุ ิ วทิ ยากร ทส่ี ถานศกึ ษาเชญิ มาให้ความรแู้ กค่ รู นกั เรยี น (ในปีการศกึ ษาทีร่ ายงาน) ท่ี ช่อื -สกุล ให้ความรเู้ ร่อื ง จำนวนคร้งั /ปี 1. นายอภิชาติ ดำรงอนุชาติ การเพาะเห็ดนางฟา้ 7 ชัว่ โมง 2. นายสมศกั ด์ิ หนขู าว การปลกู ขา้ ว 6 ช่วั โมง 3. พระภกิ ษุ พุทธศาสนา 60 ชัว่ โมง 4. นายณทั ฐิตวิ ัสส์ อไุ รรักษ์ การปลูกดาวเรอื งตดั ดอก 4 ชั่วโมง 5. นายดเิ รก แซฮ่ อ้ การเลย้ี งไกไ่ ข่ 4 6. นายสมนึก กังวานเลศิ ปัญญา การเลี้ยงปลา 4 14. ผลงานดีเดน่ ในรอบปที ี่ผ่านมา 14.1 ผลงานดีเดน่ ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ไดร้ บั /วนั ที่ได้รับ หนว่ ยงานทใี่ ห้ สถานศกึ ษา ผูบ้ รหิ าร (ระบุชอ่ื ) โรงเรยี นศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศึกษา กระทรวงศกึ ษาธิการ ประจำปีการศึกษา 2562 กระทรวงศกึ ษาธิการ ครู (ระบุชื่อ) นางสกลุ พร หศภิ าพร ได้รับเกียรตบิ ตั รจากกระทรวงศกึ ษาธิการ ผ่านการประเมนิ “ เปน็ ศูนยก์ ารเรยี นรูต้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง ดา้ นการศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑” จากการอทุ ศิ ตนสร้างแหลง่ เรียนรู้เพ่อื ใหน้ กั เรยี นได้ดำรงตนตามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งจนเปน็ ที่ประจกั ษ์ เปน็ ผู้สนับสนนุ องคก์ รเด็กและเยาวชนอยา่ งต่อเนื่อง จน ไดร้ ับเลือกเป็น “องค์กรผูท้ ำคุณประโยชน์ตอ่ การส่งเสรมิ พัฒนาเด็กและเยาวชน” ประจำปี ๒๕๖๒ เนือ่ งในวัน เยาวชนแหง่ ชาตจิ ังหวัดชลบุรี ๑๗ กันยายน ๒๕๖๒ จาก นายภคั รธรณ์ เทยี นไชย ผู้ว่าราชการจังหวัดชลบรุ ี ไดร้ ับเกยี รตบิ ัตรเพ่อื แสดงวา่ ได้สร้างช่ือเสียงให้องค์กร ระดับประเทศ จนไดร้ ับรางวลั ป้ายศนู ย์การเรียนร้ตู ามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ดา้ นการศึกษา ประจำปี การศึกษา ๒๕๖๑ ในการเปน็ กำลงั สำคัญรว่ มพฒั นา กิจกรรมการเรียนการสอนของท้องถิน่ สบื ไป - นางสาวมนชนก วงษาจนั ทร์ บุคลากรครทู ่ีปฎิบัติ หนา้ ทนี่ ิเทศ DLIT DLTV รว่ มกับกองการศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม อบจ ชลบุรี - - นางสาวปัทมา จนั ทรกั ษา นางสาวสุภากร อว้ นพลี บคุ ลากรครผู ฝู้ กึ นกั เรียนเข้าแข่งขันทกั ษะวิชาการ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 38 ประเภท ระดับรางวลั /ชื่อรางวัลทีไ่ ด้รบั /วนั ท่ีได้รบั หน่วยงานท่ใี ห้ 3. นักเรียน ระดับชาติ และไดร้ บั รางวลั ชนะเลศิ อันดบั ๑ เหรยี ญทอง - นางสาวจุฬาวรรณ ทะนงค์ บคุ ลากรครูที่ปฏบิ ัติ หนา้ ท่ปี ระเมนิ การจัดการศกึ ษาเพ่อื การมีงานทำ รว่ มกบั กองการศกึ ษาฯ - นางสาวปทั มา จันทรกั ษา ครูผู้อุทศิ ตนฝึก ความสามารถผู้เรยี นให้ได้รบั รางวลั ระดบั ประเทศ - นางสาวปัทมา จนั ทรักษา ได้ส่งนักเรียนเขา้ ร่วม แขง่ โครงการทักษะภาษาจีนนานมี รอบชิงชนะเลิศ - นายมนสั ชว่ ยเกล้ียงได้รับรางวลั คดั เลือก ผู้บงั คบั บญั ชาลกู เสอื ดเี ด่น ประเภทผ้สู อนสังกัด องค์กรปกครองท้องถนิ่ ประจำปี 2562 - เด็กหญงิ กญั ญารัตน์ มะขามทองเด็กหญิงรมิดา เรืองสวสั ด์ิเข้าแขง่ ขนั ทกั ษะวิชาการ ระดับชาติ และไดร้ ับรางวัลชนะเลิศอันดับ 1 เหรยี ญทอง - ไดเ้ ข้าร่วมการแขง่ ขนั ฟตุ บอลเยาวชน อบจคพั รนุ่ ไม่เกิน 12 ปี - ได้รบั รางวัลชนะเลิศอันดบั ท่ี 1 การแข่งขนั ฟุตบอล 7 คนรุ่นไม่เกิน 12 ปรี ายการ HoRSESHE Point cup - ได้รบั รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับที่ 2 การแขง่ ขัน ฟุตบอล 7 คนรุ่นไมเ่ กิน 15 ปีรายการบอ่ วิน วัยละออ่ นครบั - ไดร้ บั รางวลั ชนะเลศิ การแข่งขันฟตุ บอล 7 คนรุ่น อายุไมเ่ กนิ 13 ปีรายการ kg วัยร่นุ เขานอ้ ยครบั ชงิ ถว้ ยรางวัลชนาธปิ สรงกระสนิ ธ์ - ไดร้ บั รางวลั รองชนะเลิศอนั ดบั ท่ี 2 การแขง่ ขนั ฟตุ บอล 7 คนร่นุ ไม่เกิน 12 ปรี ายการอบจ คัพ 9 คน - ไดร้ ับรางวลั รองชนะเลิศอันดบั ที่ 2 การแขง่ ขนั ฟุตบอล 7 คนรุ่นไมเ่ กิน 13 ปีรายการอบจ 9 คนคพั

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 39 ประเภท ระดบั รางวัล/ชือ่ รางวลั ทไ่ี ดร้ ับ/วนั ที่ได้รบั หน่วยงานท่ใี ห้ - ได้รับรางวัลชนะเลศิ การแขง่ ขันฟุตบอล 7 คนร่นุ ไมเ่ กิน 13 ปีรายการชา้ งภาคตะวันออกยูธลีก - ไดร้ ับรางวลั ชนะเลิศการแขง่ ขนั ฟุตบอล 7 คนรนุ่ อายุไมเ่ กิน 13 ปีชงิ ถว้ ยรางวลั รายการแขง่ ขัน ฟุตบอลประเพณีสงกรานต์วดั ในไร่ 14.2 งาน/โครงการ/กิจกรรม ทป่ี ระสบผลสำเร็จ (ระดับปฐมวยั /การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน) ท่ี ช่อื งาน/โครงการ/กจิ กรรม/ฯลฯ อธบิ ายตวั บง่ ชค้ี วามสำเรจ็ หรอื ระดับความสำเร็จ 1 โครงการจัดซือ้ ส่อื พฒั นาศักยภาพผเู้ รยี นเพ่อื ความ บรรลตุ ามวตั ถปุ ระสงค์ เป็นเลิศดา้ นวชิ าการ(จรวดขวดน้ำ) 2 วนั สำคัญทางสถาบนั พระมหากษตั ริย์กจิ กรรมวนั บรรลตุ ามวัตถุประสงค์ ปิยมหาราช 3 กิจกรรมส่งเสรมิ คณุ ธรรมและจรยิ ธรรมสำหรบั ผูเ้ รียน(เข้าค่ายพทุ ธบตุ ร สร้างคณุ ธรรมดว้ ยแนว บรรลุตามวตั ถปุ ระสงค์ กิจกรรมโรงเรยี นวิถพี ุทธ) 4 กิจกรรมวันสุนทรภแู่ ละวนั ภาษาไทย บรรลตุ ามวัตถุประสงค์ 5 ศนู ยก์ ารเรียนรโู้ รงเรยี นพอเพยี งท้องถิน่ ต้นแบบ บรรลุตามวตั ถุประสงค์ 6 กิจกรรมวันอาสาฬหบชู าและวันเข้าพรรษา บรรลตุ ามวัตถุประสงค์ 7 กิจกรรมวนั ภาษาไทยแหง่ ชาติ บรรลุตามวตั ถปุ ระสงค์ 8 บา้ นวทิ ยาศาสตร์นอ้ ย ระดบั ปฐมวยั บรรลตุ ามวตั ถปุ ระสงค์ 14.3 โครงการ/กิจกรรมพิเศษ ที่ดำเนินการตามนโยบายชาติ นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงมหาดไทย กรมส่งเสริมการปกครองท้องถน่ิ องคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถ่ิน จดุ เน้น แนวทางการปฏิรูป การศกึ ษา ฯลฯ ได้แก่ 1. โครงการโตไปไมโ่ กง 2. โครงการเศรษฐกจิ พอเพียง 3. โครงการโรงเรยี นสองภาษา 4. โครงการค่านยิ ม 12 ประการ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 40 15. ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษาในปีทีผ่ ่านมา ปีการศกึ ษา 2563 15.1 ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั สรปุ ผลการประเมินภาพรวม  กำลงั พัฒนา ปานกลาง ดี  ดเี ลิศ  ยอดเยี่ยม มาตรฐาน/ตัวบง่ ชี้ ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก ดเี ลศิ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั ประสบการณท์ ่ีเน้นเด็กเป็นสำคัญ ดีเลศิ จดุ เดน่ เด็กนักเรียนระดับปฐมวัย มีผลพัฒนาการด้านร่างกายอารมณ์และจิตใจ ด้านสังคม ด้านสติปัญญา เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข เด็กนักเรียนระดับปฐมวัยมีน้ำหนักและ ส่วนสูงสมส่วน สามารถใช้กล้ามเนื้อใหญ่ กล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กันอย่าง เหมาะสมกับช่วงวัยและมีสุขภาพแข็งแรง มีทักษะในการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 และมีสุขนิสัยการรักษา สุขภาพอนามัยทด่ี ี มีสขุ ภาพจติ ทด่ี ี รา่ เรงิ ยิม้ แยม้ แจม่ ใส มีความสขุ มคี วามอารมณท์ ด่ี ีต่อตนเอง จดุ ควรพัฒนา การดำเนินงานตามมาตรฐานนี้ มีจุดที่ควรพัฒนาโดยเฉพาะเรื่องความมั่นใจและการกล้าแสดงออก ของนักเรียนที่พบว่านักเรียนบางคนยังขาดทักษะในการแก้ปัญหา บางคนขาดความมั่นใจและการกล้า แสดงออก แต่มีความกล้าซักถามอย่างตั้งใจ และรักการเรียนรู้ มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ที่ควร สง่ เสริมใหเ้ พม่ิ เติม แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพอื่ ยกระดับคุณภาพมาตรฐานใหส้ งู ขนึ้ การส่งเสริมพัฒนาคุณภาพการศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานให้สูงขึ้น ด้วยการสร้างระบบ ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาโดยมีขั้นตอนทัง้ สิ้นจำนวน 6 ขั้นตอน โดยมีกระบวนการบรหิ ารพัฒนา คุณภาพจากการใชก้ ารพฒั นาคุณภาพ P D C และA ม่งุ เน้นการมสี ว่ นรว่ มทุกภาคสว่ นและมีมาตรฐาน จำนวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานดา้ นผู้เรียน มาตรฐานด้านการบริหารจดั การและมาตรฐานด้านการจัดการเรยี น การสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยมีเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพที่มีความชัดเจนและการมีส่วนร่วมของ คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาฯ ผู้ปกครองนักเรียน นักเรียน โดยยึดหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเป็นแนวทาง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 41 แนวการพฒั นาสถานศึกษาในอนาคต 1. พัฒนาผเู้ รียนใหม้ คี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรมเปน็ ของตนเองและสามารถนำไปใช้ได้ใน ชีวิตประจำวัน 2. สรา้ งเครอื ขา่ ยความร่วมมอื จากทุกภาคสว่ นเข้ามามีส่วนร่วมในการกำหนดทศิ ทางการพฒั นาของ สถานศึกษา 3. ส่งเสรมิ ให้คณะกรรมการสถานศกึ ษาเขา้ มามบี ทบาทในการกำหนดทศิ ทางของ สถานศึกษา 4. มคี ณะกรรมการตรวจสอบและถ่วงดุลจากเครือขา่ ยความร่วมมือและมีการดำเนนิ การต่อเนอ่ื ง 5. สรา้ งนวัตกรรมการบรหิ ารท่สี อดคลอ้ งกบั เปา้ หมายของสถานศึกษา 6. พัฒนาครผู ู้สอนได้จัดทำแผนการเรยี นรู้ทเี่ นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคัญ พร้อมทั้งจดั กิจกรรม อย่างหลากหลายอย่างจริงจงั 7. ส่งเสรมิ ใหค้ รูมกี ารพัฒนานวตั กรรมและการวจิ ัยในชัน้ เรยี น 8. การพัฒนาโรงเรียนให้เปน็ ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ ความตอ้ งการและการชว่ ยเหลือ 1. การจัดสื่อเทคโนโลยีท่ีสอดคล้องกบั ความต้องการของสถานศึกษา และมคี วามเปน็ อิสระในการบริหาร 2. การสร้างทีมงานบริหารทมี่ ีคณุ ภาพและพัฒนาเครือข่ายใหเ้ ห็นความสำคัญของสถานศึกษา 3. การพฒั นาครูผู้สอนในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ท่สี อดคล้องกับนโยบายทางการศึกษาและการ พฒั นาผ้เู รยี นในการปฏริ ูปการศกึ ษายคุ 4.0 4. การจดั สรรงบประมาณทีเ่ พียงพอตอ่ การพฒั นาการศกึ ษาสอดคล้องกับสภาพปจั จุบัน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 42 15.2 ระดับการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน  ยอดเยี่ยม ระดับคณุ ภาพ สรปุ ผลการประเมินภาพรวม ดีเลิศ ยอดเยีย่ ม  กำลงั พัฒนา ปานกลาง ดี  ดเี ลิศ ดีเลศิ มาตรฐาน/ตัวบ่งช้ี มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดประสบการณ์ทีเ่ น้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั จุดเด่น ครูมคี วามตงั้ ใจและมุ่งมัน่ ในการพฒั นาผู้เรียน ใหผ้ ูเ้ รียนมผี ลการพฒั นาที่มีคุณภาพ ทัง้ ทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม ผู้ปกครองซึง่ เป็นอีกปัจจัยหนึง่ ที่สำคัญในการพัฒนานกั เรียน มีความเข้มแขง็ และให้ความ รว่ มมอื อยา่ งเปน็ รูปธรรม นกั เรยี นอ่านได้ เขยี นคลอ่ ง นกั เรียนทุกคนมีความสามารถดา้ นคดิ คำนวณ เนอื่ งจากมี การเรยี นซอ่ มเสริมเปน็ รายบุคคลใหเ้ ต็มตามศักยภาพ มกี ารใชเ้ ทคโนโลยีทุกชั้น การใชส้ ่ือการเรยี นการสอน มี การประเมนิ ครบทกุ ดา้ น ตามคณุ ภาพของผู้เรียน จดุ ควรพัฒนา ควรมกี ารจัดกิจกรรมการเรียนรแู้ บบสร้างองค์ความร้แู ละมีการวจิ ัย อย่างต่อเนื่อง มีการใชภ้ ูมิปญั ญา ทอ้ งถนิ่ เขา้ มาสอดแทรกในการจดั การเรียนรู้ แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพอื่ ยกระดบั คุณภาพมาตรฐานใหส้ งู ขนึ้ การส่งเสริมพัฒนาคุณภาพการศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานให้สูงขึ้น ด้วยการสร้างระบบ ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาโดยมีขั้นตอนทั้งสิ้นจำนวน 6 ขั้นตอน โดยมีกระบวนการบริหารพัฒนา คุณภาพจากการใช้การพัฒนาคุณภาพ P D C และA มงุ่ เนน้ การมีสว่ นร่วมทุกภาคสว่ นและมีมาตรฐาน จำนวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานดา้ นผู้เรียน มาตรฐานด้านการบริหารจัดการและมาตรฐานด้านการจัดการเรยี น การสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยมีเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพที่มีความชัดเจนและการมีส่วนร่วมของ คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาฯ ผู้ปกครองนักเรียน นักเรียน โดยยึดหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงเปน็ แนวทาง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 43 แนวการพฒั นาสถานศึกษาในอนาคต 1. พัฒนาผเู้ รียนใหม้ คี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรมเปน็ ของตนเองและสามารถนำไปใช้ได้ใน ชีวิตประจำวัน 2. สรา้ งเครอื ขา่ ยความรว่ มมือจากทุกภาคสว่ นเข้ามามีส่วนร่วมในการกำหนดทศิ ทางการพฒั นาของ สถานศึกษา 3. ส่งเสรมิ ให้คณะกรรมการสถานศกึ ษาเขา้ มามบี ทบาทในการกำหนดทศิ ทางของ สถานศึกษา 4. มคี ณะกรรมการตรวจสอบและถ่วงดุลจากเครือขา่ ยความร่วมมือและมีการดำเนนิ การต่อเนอ่ื ง 5. สรา้ งนวัตกรรมการบรหิ ารท่สี อดคลอ้ งกบั เปา้ หมายของสถานศึกษา 6. พัฒนาครผู ู้สอนได้จัดทำแผนการเรยี นรู้ทเี่ นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคัญ พร้อมทั้งจดั กิจกรรม อย่างหลากหลายอย่างจริงจงั 7. ส่งเสรมิ ใหค้ รูมกี ารพัฒนานวตั กรรมและการวจิ ัยในชัน้ เรยี น 8. การพัฒนาโรงเรียนให้เปน็ ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ ความตอ้ งการและการชว่ ยเหลือ 1. การจัดสื่อเทคโนโลยีทส่ี อดคล้องกบั ความต้องการของสถานศึกษา และมคี วามเปน็ อิสระในการบริหาร 2. การสร้างทีมงานบริหารทม่ี ีคณุ ภาพและพัฒนาเครือข่ายใหเ้ ห็นความสำคัญของสถานศึกษา 3. การพฒั นาครูผู้สอนในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ท่สี อดคล้องกับนโยบายทางการศึกษาและการ พฒั นาผ้เู รยี นในการปฏริ ูปการศึกษายุค 4.0 4. การจดั สรรงบประมาณทีเ่ พียงพอตอ่ การพฒั นาการศกึ ษาสอดคล้องกับสภาพปจั จุบัน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) หนา้ 44 16. ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม 16.1 ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั ระดบั การศึกษาปฐมวยั นำหนัก คะแนน ระดับ คะแนน ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ กลุม่ ตวั บง่ ช้ีพ้ืนฐาน 5.00 5.00 ดมี าก ตวั บง่ ชท้ี ี่ 1 เดก็ มีพฒั นาการดา้ นร่างกายสมวัย 5.00 5.00 ดมี าก ตัวบง่ ชท้ี ี่ 2 เดก็ มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์และจิตใจสมวยั 5.00 5.00 ดมี าก ตัวบ่งชที้ ี่ 3 เด็กมีพฒั นาการดา้ นสงั คมสมวยั 10.00 9.00 ดมี าก ตวั บง่ ชี้ที่ 4 เด็กมพี ฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญาสมวัย 10.00 10.00 ดีมาก ตัวบง่ ชี้ท่ี 5 เด็กมีความพร้อมศกึ ษาต่อในข้ันต่อไป 35.00 32.00 ดมี าก ตัวบ่งชี้ที่ 6 ประสิทธิผลของการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทีเ่ น้นเด็กเป็น สำคัญ 15.00 14.00 ดีมาก ตวั บ่งชท้ี ่ี 7 ประสิทธิภาพของการบริหารจดั การและการพฒั นาสถานศกึ ษา 5.00 4.75 ดีมาก ตวั บง่ ชท้ี ่ี 8 ประสทิ ธผิ ลของระบบการประกนั คุณภาพภายใน กลุ่มตัวบง่ ชีอ้ ัตลักษณ์ 2.50 2.50 ดมี าก ตัวบ่งชี้ท่ี 9 ผลการพัฒนาใหบ้ รรลตุ ามปรัชญา ปณิธาน วิสัยทัศน์ พันธกิจ 2.50 2.50 ดีมาก และวัตถปุ ระสงค์ของการจัดต้ังสถานศึกษา 2.50 2.00 ดี 2.50 2.50 ดมี าก ตัวบ่งชท้ี ่ี 10 ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่ส่งผลสะท้อนเป็น เอกลกั ษณ์ของสถานศกึ ษา 100.00 94.25 ดมี าก กลุม่ ตัวบง่ ชม้ี าตรการสง่ เสริม ตัวบง่ ชี้ที่ 11 ผลการดำเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริมบทบาทของ สถานศกึ ษา ตัวบ่งชี้ที่ 12 ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษา มาตรฐาน และพัฒนาสู่ความเป็นเลิศที่สอดคล้องกับแนว ทางการปฏิรูปการศกึ ษา คะแนนรวม ผลรวมคะแนนประเมินสถานศกึ ษา 94.25 คะแนน มคี ุณภาพระดบั ดมี าก ผลการรับรองมาตรฐานคุณภาพ  รับรอง ❑ ไม่รับรอง กรณที ี่ไมไ่ ดร้ ับการรับรอง เนอ่ื งจาก -

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 45 16.2 ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน นำหนัก คะแนน ระดบั ระดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน คะแนน ทไี่ ด้ คณุ ภาพ (ประถมศกึ ษา และมธั ยมศึกษา) 10.00 9.45 ดีมาก 10.00 9.53 ดีมาก กลุ่มตัวบ่งชพ้ี นื้ ฐาน 10.00 8.71 ตวั บ่งชี้ที่ 1 ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี 10.00 8.94 ดี ตัวบ่งชี้ท่ี 2 ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มทพ่ี ึงประสงค์ 20.00 13.57 ดี ตวั บง่ ชท้ี ี่ 3 ผู้เรยี นมีความใฝ่รู้ และเรยี นร้อู ยา่ งตอ่ เนือ่ ง 10.00 8.00 ดี ตัวบ่งชท้ี ี่ 4 ผู้เรียนคดิ เปน็ ทำเปน็ 5.00 5.00 ดี ตวั บง่ ชี้ที่ 5 ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของผูเ้ รยี น 5.00 4.75 ดมี าก ตัวบง่ ชี้ที่ 6 ประสิทธผิ ลของการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั ดีมาก ตวั บง่ ชที้ ี่ 7 ประสทิ ธิภาพของการบรหิ ารจดั การและการพัฒนาสถานศกึ ษา 5.00 5.00 ตวั บง่ ชท้ี ี่ 8 พัฒนาการของการประกันคุณภาพภายในโดยสถานศึกษาและต้น ดีมาก 5.00 5.00 สงั กัด ดมี าก 5.00 4.00 กลุ่มตวั บง่ ชีอ้ ตั ลักษณ์ ดี 5.00 5.00 ตัวบง่ ชี้ที่ 9 ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณิธาน วสิ ยั ทัศน์ พนั ธกิจ และ ดีมาก วตั ถปุ ระสงค์ของการจัดตงั้ สถานศึกษา 100.00 86.95 ดี ตวั บ่งชี้ที่ 10 ผลการพัฒนาตามจุดเนน้ และจุดเด่นที่ส่งผลสะท้อนเป็นเอกลกั ษณ์ ของสถานศึกษา กลมุ่ ตัวบ่งช้ีมาตรการสง่ เสริม ตัวบง่ ชท้ี ี่ 11 ผลการดำเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริมบทบาทของ สถานศึกษา ตัวบง่ ชท้ี ี่ 12 ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษา มาตรฐาน และพัฒนาสู่ความเป็นเลิศที่สอดคล้องกับแนวทางการ ปฏิรปู การศึกษา คะแนนรวม ผลรวมคะแนนประเมนิ สถานศึกษา 86.95 คะแนน มคี ณุ ภาพระดบั ดี ผลการรับรองมาตรฐานคุณภาพ  รับรอง ❑ ไมร่ บั รอง กรณที ่ไี มไ่ ดร้ บั การรบั รอง เน่ืองจาก -

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 46 17. ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบส่ี (พ.ศ.2559-2563) 17.1 การศึกษาปฐมวยั ระดับ ด้าน ระดบั คุณภาพ ดีเลศิ การศึกษาปฐมวัย 1. คุณภาพของเด็ก ดี ดีเลิศ 2. กระบวนการบริหารและการจัดการ 3. การจดั ประสบการณ์ท่เี น้นเด็กเปน็ สำคัญ สรุปการประเมนิ ความโดดเด่นเฉพาะทาง (Challenging Standards) ความโดดเด่นเฉพาะทาง ระดับคณุ ภาพ “สถานศกึ ษาพอเพียงท้องถนิ่ ต้นแบบ” โรงเรียน  เป็นต้นแบบ โดดเด่น ไดร้ บั การยอมรับระดบั บา้ นคลองมือไทร(สวา่ งไสวราษฎรบ์ ำรงุ ) ได้นอ้ มนำ นานาชาติ(C3) หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาปรบั ใช้ใน กระบวนการจัดการเรยี นการสอนผ่านเกณฑ์  เปน็ ตน้ แบบ โดดเดน่ ได้รบั การยอมรบั ประเมนิ สถานศกึ ษาแบบอย่างการจดั กิจกรรม การ ระดบั ชาติ (C2) เรยี นรู้และบรหิ ารจดั การตามหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงประจำปี 2558 และในปี 2560  เปน็ ต้นแบบหรือโดดเด่นระดับภูมภิ าค/ท้องถิ่น ได้ผา่ นการประเมนิ “สถานศึกษาพอเพยี งต้นแบบ” (C1) ระดบั ประเทศ จากกรมสง่ เสรมิ การปกครองทอ้ งถิ่น เม่ือวันที่ 6 กันยายน พ.ศ. 2560 และดำเนินการ  ยงั ไมเ่ ป็นไปตามเกณฑ์ ต่อเน่อื งจนถึงปจั จุบนั

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 47 17.2 ระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ระดบั ด้าน ระดบั คณุ ภาพ ระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน 1. คณุ ภาพของเดก็ ดีมาก 2. กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดี 3. การจดั ประสบการณ์ท่เี นน้ เดก็ เป็นสำคญั ดีมาก สรุปการประเมนิ ความโดดเดน่ เฉพาะทาง (Challenging Standards) ความโดดเดน่ เฉพาะทาง ระดบั คุณภาพ \"สถานศึกษาพอเพียงท้องถิ่นต้นแบบ\" โรงเรียน  เปน็ ตน้ แบบ โดดเดน่ ไดร้ ับการยอมรบั ระดบั บ้านคลองมือไทร(สว่างไสวราษฎรบ์ ำรงุ ) ได้น้อมนำ นานาชาติ(C3) หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาปรับใช้ใน  เป็นตน้ แบบ โดดเด่น ไดร้ บั การยอมรับ กระบวนการจัดการเรียนการสอนจนผ่านเกณฑ์การ ระดบั ชาติ (C2) ประเมินสถานศึกษาแบบอย่างการจัดกิจกรรม การ เรียนรู้และบริหารจัดการตามหลักปรัชญาของ  เปน็ ตน้ แบบหรือโดดเดน่ ระดบั ภมู ภิ าค/ทอ้ งถิ่น เศรษฐกิจพอเพยี งประจำปี 2558 และในปี 2560 ได้ (C1) ผ่านการประเมิน \"สถานศึกษาพอเพียงต้นแบบ\"  ยังไม่เปน็ ไปตามเกณฑ์ ระดับประเทศ จากกรมส่งเสริมการปกครองทอ้ งถ่ิน เมื่อวันที่ 6 กันยายน พ.ศ.2560 และดำเนินการ ตอ่ เนือ่ งจนถงึ ปจั จุบนั 18. การนำผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษามาใชใ้ นการปรบั ปรงุ และพฒั นาคณุ ภาพ การศกึ ษาอย่างตอ่ เนอ่ื ง โรงเรียนมีการบริหารงานโดยการกระจายอำนาจ มีกลยุทธ์การบริหารโดยใช้กระบวนการแบบมี สว่ นรว่ ม มรี ปู แบบการบริหารทมี่ ุง่ ผลสัมฤทธ์ิของงานอย่างชัดเจน และมกี ารตรวจสอบระบบการบริหารงาน ภายในโรงเรยี นอยา่ งต่อเนื่อง มีโครงการนิทรรศการ 8 กลุ่มสาระ ระดับปฐมวัยมีแผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ มุมเสริมประสบการณก์ ารเรียนรู้ มีการวิเคราะหแ์ ผนการจดั ประสบการณ์ การวิจัยนักเรยี น บันทึกจุดเด่น-จุดด้อยของผู้เรียนและได้รับความร่วมมอื เป็นอยา่ งดจี ากวทิ ยากรภายในและภายนอก ครูภูมิ ปัญญาทอ้ งถ่นิ ในการสนบั สนุน ใหค้ วามรู้แก่ผู้เรยี น ทง้ั หนว่ ยงานราชการและองคก์ รเอกชนต่างๆ นอกจากนี้ ทางโรงเรียนยังได้รับความร่วมมือจากวิทยากรท่ีโรงเรยี นนำนักเรียนออกไปเรียนรู้นอกสถานที่ ภายในท้องถ่ิน และแหล่งเรียนรู้ที่น่าสนใจโดยสถานศึกษามีการจัดองค์กร โครงสร้างและการบริหารงานอย่างเป็นระบบ สถานศึกษามีการพัฒนามาตรฐานการศึกษา ตลอดจน มีการประเมินคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง สถานศึกษาได้รับการประกันคุณภาพสถานศึกษาจากคณะกรรมการประเมินภายนอก (สมศ.) อยู่ในระดับดี ขึ้นไปทุกมาตรฐาน สถานศึกษามีนักเรียน และบุคลากรในโรงเรียนที่มีคุณภาพ ส่งผลให้การดำเนินงาน บรหิ ารงานและประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษาสำเร็จลุลว่ งได้ดว้ ยดี สามารถพฒั นาคุณภาพการศึกษาเพ่ือ ยกระดับคุณภาพการศึกษาตามโครงการและกิจกรรมต่างๆ เช่น โครงการปลูกวันแม่ เกี่ยววันพอ่ โครงการ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หนา้ 48 กิจกรรมวันลอยกระทง กิจกรรมกีฬาสี กิจกรรมวันเด็ก โครงการขยะรีไซเคิล แผนพัฒนาการศึกษา แผนปฏบิ ัติการประจำปีแผนงบประมาณ 19. การพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาตามแผนปฏิบตั ิการประจำปขี องสถานศกึ ษา 19.1 การบริหารจัดการศกึ ษา โรงเรยี นบ้านคลองมอื ไทร(สวา่ งไสวราษฎร์บำรุง) ได้จดั แบ่งโครงสร้างการบริหารงานเปน็ 4 ฝ่าย โดยแบ่งเป็นฝ่ายดงั น้ี 1. ฝ่ายวิชาการ 2. ฝ่ายบริหารงบประมาณ 3. ฝา่ ยบุคลากร 4. ฝ่ายบริหารงานท่วั ไป ผ้บู ริหารสถานศกึ ษามีแนวคิดใน การบริหารจดั การศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นคลองมอื ไทร(สว่างไสวราษฎร์ บำรุง) ที่มุ่งเน้นสร้างพื้นฐานการดำรงชีวิตที่พอเพยี งตามวิถีแบบไทยให้กับผู้เรียนยึดหลักธรรมาภิบาล และ หลักการบรหิ ารท่มี ่งุ ผลสมั ฤทธขิ์ องงาน บรู ณาการควบคู่กบั การบริหารโดยใช้หลักคณุ ธรรมการครองตน ครอง คนและการครองงาน ตามรปู แบบของกระบวนการ PDCA ของวงจรเดมมง่ิ สอดคลอ้ งกับแนวทางมาตรฐาน การประกันคุณภาพการศึกษา ที่ใช้หลักการมีส่วนร่วมส่งผลให้การประเมินคุณภาพภายนอกเมื่อวันที่ 14 กุมภาพันธ์ 2552 ปีการศึกษา 2551 มีระดับคุณภาพ ในระดับดี เนื่องจากมีปณิธานที่มุ่งมั่นต้องการให้ โอกาสเด็กที่ยากจนได้รับการศึกษาอย่างมีคุณภาพมาตรฐานและได้รับการบริการการศึกษาทัดเทียมหรือ ใกล้เคียงกับโรงเรียนดีมคี ุณภาพ จึงประสานสร้างความเขา้ ใจทั้งชุมชนและบุคลากรนำโรงเรียนถ่ายโอนเข้า สงั กดั อบจ.ชลบรุ ี ส่งผลใหน้ ักเรียนและชุมชนได้รับโอกาสดยี ิ่งขน้ึ ทัง้ ทางด้านบุคลากรและ มสี ง่ิ อำนวยความ สะดวกดา้ นสอ่ื อุปกรณ์การเรียน อาคารเรยี นเพม่ิ ขึ้นแม้จะมีอปุ สรรคบ้างแต่สามารถยกระดับการศึกษาของ ท้องถิ่นตำบลธาตทุ องนมี้ คี วามกา้ วหน้าข้นึ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 49 แผนภูมิแสดงโครงสร้างการบริหารการจดั การศึกษาของโรงเรียนบ้านคลองมอื ไทร(สวา่ งไสวราษฎรบ์ ำรุง) คณะกรรมการสถานศกึ ษา ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา กองการศึกษาฯ ของ อบจ. รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ฝ่ายบริหารงาน ฝ่ายบรหิ ารงานบุคคล ฝ่ายบรหิ ารงานแผน งบประมาณ ฝา่ ยบริหารงานทวั่ ไป วิชาการ การเงนิ - บญั ชี งานบริหารหลกั สตู ร การจดั อัตรากำลงั งานพัสดุ งานจัดซื้อ – จัดจ้าง ธรุ การและอำนวยการ สถานศึกษา สื่อ-วัสดุ-ครภุ ณั ฑ์ การพฒั นากระบวน งานพฒั นาบุคลากร ระบบบัญชี งานการเงนิ งานสัมพนั ธช์ ุมชน การเรยี นการสอน งานสวสั ดกิ าร งานรบั นกั เรียน กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน งานเลอ่ื นข้นั เงนิ เดือน งานแผนพฒั นาการศึกษา งานระบบดแู ลชว่ ยเหลอื สถานศึกษา (4 ประเภท) งานแนะแนว และงาน งานทะเบยี นและงาน วัดผลประเมนิ ผล ระบบควบคุม ตดิ ตามตรวจสอบ ปกครอง งานรับนักเรยี น การจดั วสั ดุ/สอ่ื อุปกรณ์การ เรียนการสอน งานกจิ การนกั เรยี น งานระบบรกั ษาความ ปลอดภัย งานประชาธิปไตย งานสง่ เสริมสขุ ภาพ ฯลฯ แหลง่ เรยี นรู้ งานนิเทศ / ติดตาม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(SAR) หน้า 50 19.2 วิสัยทัศน์ พันธกิจ ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ จุดมุ่งหมายเพื่อการพัฒนา อัตลักษณ์ และเอกลักษณ์ ของสถานศึกษา ปรชั ญา ปณิธาน/วสิ ยั ทัศน์ พันธกจิ และวัตถปุ ระสงค์ของการจดั ต้ังสถานศกึ ษา ปรัชญาโรงเรียน : ปญฺญา โลกสฺมิ ปสโฺ ชโต “ปัญญาเป็นแสงสว่างในโลก” คำขวญั โรงเรยี น : “รเู้ วลา รหู้ น้าท่ี มวี ินยั ใฝค่ ณุ ธรรม สร้างสรรคส์ ิ่งแวดลอ้ ม” สีประจำโรงเรยี น : ฟา้ - เขยี ว ต้นไม้ประจำโรงเรียน : ต้นไทร หมายถึง ให้ร่มเงาเป็นทพ่ี ่ึงพา ดอกไมป้ ระจำโรงเรยี น : ดอกเฟอ่ื งฟา้ หมายถึง การศึกษา เจริญรุ่งเรืองฟเู ฟ่อื ง ตราประจำโรงเรียน : สัญลักษณ์ตรา อบจ.ชลบุรี มีชื่อโรงเรียนด้านล่าง วสิ ัยทัศนข์ องโรงเรียน : เลิศล้ำเศรษฐกิจพอเพียง เคยี งควู่ ัฒนธรรมไทย วชิ าการ กา้ วไกล นำคลองมือไทรสู่สากล เอกลักษณ์ของโรงเรยี น โรงเรยี นสง่ เสริมกิจกรรมเศรษฐกจิ พอเพยี ง อัตลักษณ์ของโรงเรยี น มคี วามพอเพียงแบบไทย เป้าประสงค์ ใหผ้ ู้เรยี นได้รบั โอกาสในการศกึ ษาอยา่ งเสมอภาค ได้รับความรใู้ นขน้ั สงู ต่อไป มีคุณภาพชวี ติ ที่ ดใี นอนาคต รกั ทอ้ งถ่นิ ดำรงชวี ิตอยา่ งพอเพียงในแบบไทย พนั ธกจิ 1. ส่งเสรมิ คุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษาทกุ ระดับและทุกรปู แบบในการจัดการศกึ ษาสูม่ าตรฐาน 2. พัฒนาและใช้ปจั จัยท่ีเกีย่ วกบั การพฒั นาการจัดการศกึ ษาภายใต้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้อย่าง มีประสิทธิภาพ 3. สง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้ผเู้ รียนมีความรู้คู่คุณธรรม มีทักษะในการดำเนนิ ชีวิต และมจี ิตอาสาในการพฒั นา ส่ิงแวดล้อม 4. ส่งเสรมิ การพัฒนาบคุ ลากรและผเู้ รียนให้ไดร้ บั การผลิตและการพฒั นาเพอื่ เสริมสร้างศกั ยภาพการแข่งขนั ในระดับมาตรฐานสากล