แผน ทัศนศิลป์ ป.1 เต็ม

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบุคคล (ถา้ ม)ี )  ปัญหา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษาหรือผทู้ ่ีได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชอ่ื ) ( ตาแหน่ง

แผนการจดั การเรยี นรู้ 3 ชือ่ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เร่อื ง งานศิลปะในชีวิตประจาวนั เรื่อง ศลิ ปะในทอ้ งถนิ่ ของฉนั รายวชิ า ศิลปะ ( ทศั นศลิ ป์ ) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ครูผูส้ อน นายชลาพนั ธ์ ดวงปากดี ตาแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย เวลา 2 ชัว่ โมง 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การศกึ ษางานศลิ ปะในแตล่ ะทอ้ งถนิ่ จะทาใหเ้ หน็ คณุ คา่ ของงานศลิ ปะ เกดิ ความรกั และหวงแหนทอ้ งถนิ่ ของตนเอง 2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ศ 1.2 ป.1/1 ระบุงานทศั นศลิ ป์ ในชวี ติ ประจาวนั 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ - สบื คน้ ขอ้ มลู เกย่ี วกบั งานศลิ ปะในทอ้ งถน่ิ ของตนได้ 3 สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง - งานทศั นศลิ ป์ ในชวี ติ ประจาวนั 3.2 สาระการเรยี นรทู้ ้องถิน่ - งานทศั นศลิ ป์ ในทอ้ งถน่ิ ของตนเอง 4 สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการสงั เกต 2) ทกั ษะการสารวจ 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน

6 กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ กระบวนการกล่มุ สมั พนั ธ์ ขนั้ ที่ 1 นาเขา้ ส่บู ทเรยี น สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ : – 1. นกั เรยี นรวมกล่มุ เดมิ (จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1) โดยครู เน้นยา้ ใหน้ กั เรยี นทกุ คนร่วมมอื กนั ในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม 2. ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั สนทนาเกย่ี วกบั งานศลิ ปะใน ชมุ ชนหรอื ทอ้ งถนิ่ ทน่ี กั เรยี นอาศยั อย่วู ่ามอี ะไรบ้าง โดยครู คอยกระตุ้นใหน้ กั เรยี นทุกคนมสี ่วนรว่ มในการแสดงความ คดิ เหน็ เพอ่ื นาเขา้ ส่บู ทเรยี น 3. ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละคนในกลมุ่ หาภาพงานศลิ ปะในชุมชน หรอื ทอ้ งถน่ิ ทต่ี นเองอาศยั อย่มู า คนละ 1 ภาพ (ครใู หน้ กั เรยี น เตรยี มมาล่วงหน้า และแต่ละคนในกลุ่มภาพตอ้ งไม่ซ้ากนั ) เพ่อื ประกอบการทากจิ กรรมต่อไป ขนั้ ท่ี 2 จดั การเรยี นรู้ คาถามกระตุ้นความคิด สอ่ื การเรยี นรู้ :  ในชมุ ชนหรือท้องถ่ินที่นักเรยี นอาศยั อยู่ มผี ลงาน ประเภทใดมากที่สุด เพราะอะไร 1. ตวั อยา่ งผลงานศลิ ปะ (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น 2. ใบงานท่ี 5.2 ดลุ ยพนิ ิจของครูผสู้ อน) 1. ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละกลุม่ ช่วยกนั พจิ ารณาตวั อยา่ งผลงานศลิ ปะ ในชุมชนหรอื ทอ้ งถน่ิ ทต่ี นเองอาศยั อยู่ แลว้ วเิ คราะหว์ า่ เป็นงานศลิ ปะประเภทใดบ้าง 2. ครสู มุ่ เรยี กนกั เรยี นแต่ละกลุม่ ออกมานาเสนอผลการวเิ คราะห์ โดยครแู ละเพ่อื นกลุม่ อ่นื รว่ มกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ งและ แสดงความคดิ เหน็ เพม่ิ เตมิ 3. ครอู ธบิ ายใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจว่า งานศลิ ปะทอ่ี ยรู่ อบตวั นนั้ มอี ยู่ มากมาย ซง่ึ ลว้ นแต่เป็นผลงานทม่ี นุษยส์ รา้ งสรรคข์ น้ึ จากการ มองเหน็ ความงามของสง่ิ ต่างๆ ทอ่ี ย่รู อบตวั แลว้ ถ่ายทอด ออกมาเป็นผลงานศลิ ปะรปู แบบต่างๆ ซง่ึ ในแต่ละทอ้ งถน่ิ ก็ จะมเี อกลกั ษณ์ทแ่ี ตกต่างกนั ออกไป 4. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ช่วยกนั ทาใบงานท่ี 5.2 เร่อื ง งานศิลปะ ในท้องถิ่นของฉัน เมอ่ื ทาเสรจ็ แลว้ ใหต้ รวจสอบความ ถกู ต้องและเตมิ เตม็ คาตอบใหส้ มบรู ณ์ 5. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุน้ ความคดิ

ขนั้ ที่ 3 สรปุ และนาหลกั การไปประยกุ ตใ์ ช้ คาถามกระต้นุ ความคิด สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ : –  การนาผลงานศิลปะมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวนั หรือในท้องถิ่นมปี ระโยชน์อย่างไรบา้ ง 1. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรเู้ รอ่ื ง งานศลิ ปะในชมุ ชน (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น หรอื ทอ้ งถน่ิ ทต่ี นเองอาศยั อยู่ ดลุ ยพนิ ิจของครูผสู้ อน) 2. ครแู นะนาใหน้ กั เรยี นนาความรทู้ ไ่ี ดไ้ ปประยกุ ตใ์ ชใ้ น การศกึ ษาความรเู้ กย่ี วกบั งานศลิ ปะในด้านต่างๆ ต่อไป 3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคดิ ขนั้ ที่ 4 วดั และประเมินผล คาถามกระตุ้นความคิด สอ่ื การเรยี นรู้ : ใบงานท่ี 5.2  ถา้ ให้นักเรยี นสร้างงานศิลปะจากวสั ดใุ นท้องถ่ิน 1 ชิ้น นักเรยี นจะทาอย่างไร เพราะเหตใุ ด 1. ครวู ดั และประเมนิ ผลนกั เรยี นจากการทาใบงานท่ี 5.2 (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น 2. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคดิ ดลุ ยพนิ ิจของครูผสู้ อน) 7 การวดั และประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์ วิธีการ ใบงานท่ี 5.2 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี 5.2 สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ และมุง่ มนั่ ในการ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ทางาน แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8 สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ 8.1 สือ่ การเรยี นรู้ 1) ตวั อยา่ งผลงานศลิ ปะในชมุ ชนหรอื ทอ้ งถน่ิ ทต่ี นเองอาศยั อยู่ 2) ใบงานท่ี 5.2 เร่อื ง งานศลิ ปะในทอ้ งถน่ิ ของฉนั 8.2 แหล่งการเรียนรู้ —

ใบงานที่ 5.2 งานศิลปะในท้องถ่ินของฉัน คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นหาภาพงานศลิ ปะในทอ้ งถนิ่ ของนกั เรยี น มา 1 อยา่ ง นามาตดิ ลงในกรอบ แลว้ บนั ทกึ ขอ้ มลู 1. ชอ่ื ผลงาน 2. ประเภทของผลงาน 3. ความรสู้ กึ ทม่ี ตี อ่ ผลงาน

ใบงานที่ 5.2 งานศิลปะในท้องถิ่นของฉัน คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นหาภาพงานศลิ ปะในทอ้ งถนิ่ ของนกั เรยี น มา 1 อย่าง นามาตดิ ลงในกรอบ แลว้ บนั ทกึ ขอ้ มลู 1. ชอ่ื ผลงาน 2. ประเภทของผลงาน 3. ความรสู้ กึ ทม่ี ตี อ่ ผลงาน (พจิ ารณาตามผลงานของนกั เรยี น โดยใหอ้ ย่ใู นดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล คาชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ชื่อ-สกลุ ความตงั้ ใจ ความ การตรงต่อ ความ ผลสาเรจ็ รวม ที่ ของผ้รู บั การ ทางาน รบั ผิดชอบ เวลา สะอาด ของงาน 15 เรียบรอ้ ย คะแนน ประเมิน 321 321 321 321 321 ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 8 - 11 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกล่มุ คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ช่ือ-สกลุ การแสดง การยอมรบั การทางาน ความมี การมสี ่วน ที่ ของผ้รู บั การ ความ ฟังคนอื่น ตามที่ได้รบั น้าใจ ในการ รวม คิดเหน็ มอบหมาย ปรบั ปรงุ 15 ประเมิน 321 ผลงานกลุ่ม คะแนน 321321321 321 ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 8 - 11 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คาชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ ้าน 321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเคารพธงชาติ และรอ้ งเพลงชาตไิ ด้ กษตั ริย์ 1.2 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรยี น 1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถอื ปฏบิ ตั ติ ามหลกั ศาสนา 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี นจดั ขน้ึ 2. ซื่อสตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี ูกตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี ูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั รบั ผิดชอบ มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4. ใฝ่ เรยี นรู้ 4.1 รจู้ กั ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ และนาไปปฏบิ ตั ไิ ด้ 4.2 รจู้ กั จดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม 4.3 เช่อื ฟังคาสงั่ สอนของบดิ า-มารดา โดยไม่โต้แยง้ 4.4 ตงั้ ใจเรยี น 5. อย่อู ย่างพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และสง่ิ ของของโรงเรยี นอย่างประหยดั 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอย่างประหยดั และรคู้ ุณคา่ 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 6. มุ่งมนั ่ ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออุปสรรคเพอ่ื ใหง้ านสาเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คุณค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน 8.2 รจู้ กั การดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 46 - 60 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 30 - 45 พอใช้ ต่ากว่า 30 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบุคคล (ถา้ ม)ี )  ปัญหา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษาหรือผทู้ ่ีได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชอ่ื ) ( ตาแหน่ง

แผนการจัดการเรียนรู้ 3 ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรือ่ ง งานศิลปะในชวี ิตประจาวนั เรอื่ ง ศิลปะในชีวติ ประจาวนั รายวชิ า ศลิ ปะ ( ทศั นศิลป์ ) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ครูผสู้ อน นายชลาพันธ์ ดวงปากดี ตาแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย เวลา 2 ชั่วโมง 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด งานศลิ ปะในชวี ติ ประจาวนั มหี ลายประเภท ซง่ึ ลว้ นมคี ณุ คา่ ตอ่ การดาเนนิ ชวี ติ 2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ศ 1.2 ป.1/1 ระบุงานทศั นศลิ ป์ ในชวี ติ ประจาวนั 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ - ระบุงานศลิ ปะในชวี ติ ประจาวนั ได้ 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง - งานทศั นศลิ ป์ ในชวี ติ ประจาวนั 3.2 สาระการเรยี นรทู้ ้องถิน่ - งานทศั นศลิ ป์ ในทอ้ งถนิ่ ของตนเอง 4 สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการสงั เกต 2) ทกั ษะการสารวจ 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมนั่ ในการทางาน

6 กิจกรรมการเรยี นรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการกลมุ่ ขนั้ ท่ี 1 มีผนู้ าและมกี ารแบ่งหน้าท่ีรบั ผิดชอบ สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ : – นกั เรยี นรวมกลุม่ เดมิ (จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1) ใหแ้ ต่ละกลุม่ เลอื กหวั หน้ากลมุ่ และเลขานุการกลุ่ม โดยครเู น้นย้าให้ นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมมอื และชว่ ยเหลอื กนั ในการปฏิบตั กิ จิ กรรม  ครมู อบหมายให้นักเรยี นแต่ละกล่มุ จดั ป้ายนิเทศ เร่อื ง งานศิลปะในชีวิตประจาวนั โดยใหค้ รอบคลมุ ประเดน็ ตามทกี่ าหนด ดงั น้ี 1) การระบุประเภทของงานศลิ ปะในชวี ติ ประจาวนั 2) การนาเสนอผลงานศลิ ปะในชวี ติ ประจาวนั ขนั้ ที่ 2 วางแผน สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ : – นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั วางแผนการจดั ป้ายนเิ ทศ เรอ่ื ง งานศลิ ปะในชวี ติ ประจาวนั โดยครคู อยกระตุน้ ใหน้ กั เรยี นทกุ คนมี ส่วนรว่ มในการแสดงความคดิ เหน็ และคอยใหค้ าแนะนาในกรณี ทน่ี กั เรยี นมปี ัญหาหรอื มขี อ้ สงสยั ขนั้ ท่ี 3 ปฏิบตั ิตามแผน คาถามกระตุ้นความคิด สอ่ื การเรยี นรู้ : วสั ดแุ ละอุปกรณ์ท่ใี ชใ้ นการจดั ป้ายนิเทศ  นักเรยี นพบปัญหาหรอื อปุ สรรคใดบ้างในการจดั ป้ายนิเทศ และนักเรยี นแกไ้ ขปัญหาอย่างไร 1. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกนั จดั ป้ายนเิ ทศ เร่อื ง งานศลิ ปะ (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น ในชวี ติ ประจาวนั ตามแผนทไ่ี ดว้ างไวใ้ นขนั้ ท่ี 2 โดยครคู อย ดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน) ใหค้ าแนะนาในกรณีทน่ี กั เรยี นมปี ัญหา 2. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคดิ ขนั้ ท่ี 4 ประเมินผลการปฏิบตั ิงาน สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ : – นกั เรยี นแต่ละกล่มุ ออกมานาเสนอผลงานป้ายนเิ ทศ เรอ่ื ง งานศลิ ปะในชวี ติ ประจาวนั หน้าชนั้ เรยี น โดยครแู ละเพอ่ื นกลมุ่ อ่นื รว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ และใหข้ อ้ เสนอแนะ

ขนั้ ที่ 5 ปรบั ปรงุ และพฒั นา คาถามกระตุ้นความคิด สอ่ื การเรยี นรู้ : วสั ดแุ ละอุปกรณ์ทใ่ี ชใ้ นการจดั ป้ายนิเทศ  นักเรยี นคิดวา่ งานศิลปะมคี วามเกี่ยวข้องกบั ชวี ิตประจาวนั ของเราอย่างไรบา้ ง 1. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกนั ปรบั ปรุงและพฒั นาผลงาน (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น ป้ายนเิ ทศ เรอ่ื ง งานศลิ ปะในชวี ติ ประจาวนั ตามคาแนะนา ดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน) ทไ่ี ดร้ บั 2. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั คดั เลอื กผลงานทด่ี ที ส่ี ุด 3 อนั ดบั แลว้ ครปู ระกาศชมเชยเพ่อื เสรมิ กาลงั ใจ 3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคดิ นักเรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 5 7 การวดั และประเมินผล วิธีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ และมุง่ มนั่ ในการ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ทางาน ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 แบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจป้ายนเิ ทศ เรอ่ื ง งานศลิ ปะในชวี ติ ประจาวนั แบบประเมนิ ป้ายนเิ ทศ เร่อื ง งานศลิ ปะใน ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ชวี ติ ประจาวนั 8 ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้ 8.1 สือ่ การเรยี นรู้ - วสั ดุและอุปกรณ์ทใ่ี ชใ้ นการจดั ป้ายนิเทศ 8.2 แหล่งการเรยี นรู้ —

การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินป้ายนิเทศ เรื่อง งานศิลปะในชีวิตประจาวนั ลาดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 321 1 การระบุประเภทของงานศลิ ปะในชวี ติ ประจาวนั 2 การนาเสนอผลงานศลิ ปะในชวี ติ ประจาวนั รวม ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ดี = 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ = 2 คะแนน 5 - 6 ดี ปรบั ปรงุ = 1 คะแนน 3 - 4 พอใช้ ต่ากวา่ 3 ปรบั ปรงุ

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 321 1 เน้อื หาละเอยี ดชดั เจน 2 ความถกู ตอ้ งของเน้อื หา 3 ภาษาทใ่ี ชเ้ ขา้ ใจงา่ ย 4 ประโยชน์ทไ่ี ดจ้ ากการนาเสนอ 5 วธิ กี ารนาเสนอผลงาน รวม ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน 8 - 11 พอใช้ ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกล่มุ คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ช่ือ-สกลุ การแสดง การยอมรบั การทางาน ความมี การมสี ่วน ท่ี ของผรู้ บั การ ความ ฟังคนอื่น ตามที่ได้รบั น้าใจ ร่วมในการ รวม คิดเหน็ มอบหมาย ปรบั ปรงุ 15 ประเมิน ผลงานกลุ่ม คะแนน 321 321321321 321 ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 8 - 11 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คาชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ ้าน 321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเคารพธงชาติ และรอ้ งเพลงชาตไิ ด้ กษตั ริย์ 1.2 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรยี น 1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถอื ปฏบิ ตั ติ ามหลกั ศาสนา 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี นจดั ขน้ึ 2. ซื่อสตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี ูกตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี ูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั รบั ผิดชอบ มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4. ใฝ่ เรยี นรู้ 4.1 รจู้ กั ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ และนาไปปฏบิ ตั ไิ ด้ 4.2 รจู้ กั จดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม 4.3 เช่อื ฟังคาสงั่ สอนของบดิ า-มารดา โดยไม่โต้แยง้ 4.4 ตงั้ ใจเรยี น 5. อย่อู ย่างพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และสง่ิ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอย่างประหยดั และรคู้ ุณค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 6. มุ่งมนั ่ ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออุปสรรคเพอ่ื ใหง้ านสาเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน 8.2 รจู้ กั การดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 46 - 60 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 30 - 45 พอใช้ ต่ากว่า 30 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบุคคล (ถา้ ม)ี )  ปัญหา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษาหรือผทู้ ่ีได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชอ่ื ) ( ตาแหน่ง

แบบบนั ทึกหลงั หน่วยการเรียนรู้ ตอนที่ 1 นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามสามารถตามมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชว้ี ดั ของหน่วยการเรยี นรู้ ต่อไปน้ี ศ 1.2 (ป.1/1)  ดา้ นความรู้ (จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ )  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบุคคล (ถา้ ม)ี ) สรปุ ผลจากการประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) ประจาหน่วยการเรียนรู้  ระดบั คุณภาพดี จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ  ระดบั คณุ ภาพพอใช้ จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ  ระดบั คณุ ภาพปรบั ปรงุ จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ  ปัญหา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษาหรอื ผทู้ ี่ได้รบั มอบหมาย ) ขอ้ เสนอแนะ ลงชอ่ื ( ตาแหน่ง

ตอนท่ี 2 การตรวจสอบคณุ ภาพนักเรียนเพ่ือเตรยี มความพรอ้ มรองรบั การประเมินคณุ ภาพภายนอก ร้อยละ ระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน (ด้านคณุ ภาพผเู้ รียน) มาตรฐานที่ 1 ผ้เู รียนมสี ุขภาวะทีด่ ีและมีสุนทรยี ภาพ 1.1 มสี ขุ นิสยั ในการดแู ลสขุ ภาพและออกกาลงั กายสมา่ เสมอ 1.2 มนี ้าหนัก สว่ นสงู และมสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑม์ าตรฐาน 1.3 ป้องกนั ตนเองจากสงิ่ เสพตดิ ใหโ้ ทษและหลกี เลยี่ งตนเองจากสภาวะทเี่ สยี่ งตอ่ ความรนุ แรง โรค ภยั อบุ ตั เิ หตุ และปัญหาทางเพศ 1.4 เหน็ คณุ คา่ ในตนเอง มคี วามมนั่ ใจ กลา้ แสดงออกอยา่ งเหมาะสม 1.5 มมี นุษยสมั พนั ธท์ ดี่ แี ละใหเ้ กยี รตผิ อู้ นื่ 1.6 สรา้ งผลงานจากการเขา้ ร่วมกจิ กรรมดา้ นศลิ ปะ ดนตร/ี นาฏศลิ ป์ กฬี า/นันทนาการตามจนิ ตนาการ มาตรฐานที่ 2 ผ้เู รียนมคี ุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมทีพ่ ึงประสงค์ 2.1 มคี ณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคต์ ามหลกั สตู ร 2.2 เอ้อื อาทรผอู้ นื่ และกตญั ํกู ตเวทตี อ่ ผมู้ พี ระคณุ 2.3 ยอมรบั ความคดิ และวฒั นธรรมทแี่ ตกต่าง 2.4 ตระหนัก รคู้ ณุ คา่ ร่วมอนุรกั ษ์และพฒั นาสงิ่ แวดลอ้ ม มาตรฐานที่ 3 ผเู้ รียนมีทกั ษะในการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง รกั เรยี นรู้ และพฒั นาตนเองอย่างต่อเนือ่ ง 3.1 มนี ิสยั รกั การอา่ นและแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองจากหอ้ งสมดุ แหลง่ เรยี นรู้ และสอื่ ตา่ งๆ รอบตวั 3.2 มที กั ษะในการอา่ น ฟัง ดู พดู เขยี น และตงั้ คาถามเพอื่ คน้ ควา้ หาความรเู้ พมิ่ เตมิ 3.3 เรยี นรรู้ ว่ มกนั เป็นกลมุ่ แลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ เพอื่ การเรยี นรูร้ ะหวา่ งกนั 3.4 ใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรยี นรแู้ ละนาเสนอผลงาน มาตรฐานที่ 4 ผ้เู รยี นมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตดั สินใจแก้ปัญหา ได้อย่างมสี ติสมเหตสุ มผล 4.1 สรุปความคดิ จากเรอื่ งทอี่ ่าน ฟัง และดู และสอื่ สารโดยการพูดหรอื เขยี นตามความคดิ ของตนเอง 4.2 นาเสนอวธิ คี ดิ วธิ แี กป้ ัญหาดว้ ยภาษาหรอื วธิ กี ารของตนเอง 4.3 กาหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาโดยมเี หตผุ ลประกอบ 4.4 มคี วามคดิ รเิ รมิ่ และสรา้ งสรรคผ์ ลงานดว้ ยความภาคภมู ใิ จ มาตรฐานที่ 5 ผเู้ รยี นมคี วามรแู้ ละทกั ษะทีจ่ าเป็นตามหลกั สูตร 5.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นเฉลยี่ แต่ละกลมุ่ สาระเป็นไปตามเกณฑ์ 5.2 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ตามหลกั สตู รเป็นไปตามเกณฑ์ 5.3 ผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี นเป็นไปตามเกณฑ์ 5.4 ผลการทดสอบระดบั ชาตเิ ป็นไปตามเกณฑ์ มาตรฐานที่ 6 ผ้เู รียนมีทกั ษะในการทางาน รกั การทางาน สามารถทางานร่วมกบั ผ้อู ืน่ ได้ และมีเจตคติทีด่ ี ต่ออาชีพสุจริต 6.1 วางแผนการทางานและดาเนินการจนสาเรจ็ 6.2 ทางานอยา่ งมคี วามสขุ มงุ่ มนั่ พฒั นางาน และภูมใิ จในผลงานของตนเอง 6.3 ทางานรว่ มกบั ผอู้ นื่ ได้ 6.4 มคี วามรสู้ กึ ทดี่ ตี ่ออาชพี สจุ รติ และหาความรเู้ กยี่ วกบั อาชพี ทตี่ นเองสนใจ