แผนการจัดการเรียนรู้รายภาค ม.ปลาย

2 แผนการจัดการกจิ กรรมการเรียนรู้รายภาคเรยี น (ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย) แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ กศน. ภาคเรียนที่ ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖3 ครัง้ ท่ี วนั / กิจกรรมการเรียนรู้ สถานที่ วิธกี าร ผู้รับผดิ หมาย ชอบ เหตุ เดือน/ปี ครู 1 6 ธ.ค. 1) ๑.ปฐมนเิ ทศ/ชแ้ี จงการเรียนรู้ 1) กศน.ตำบล - บรรยายให้ กญั จาน์ 63 2.ชี้แจงกระบวนการเรยี นรูต้ ามหลักสตู ร 51. ความรู้ 3. โครงสร้างหลกั สตู ร กศน.51 4.กจิ กรรม กพช. 5.การพบกล่มุ /การวัดผลประเมินผล 6.การจบหลักสูตร 2 13 ธ.ค. 2) จดั กิจกรรมการเรียนรู้ รายวชิ า 1) กศน.ตำบล - บรรยายให้ ครู กัญจาน์ 63 ภาษาอังกฤษเพื่อชวี ติ และสังคม ความรู้ ครู เรื่อง การพูดสนทนาทางโทรศัพท์ กญั จาน์ 3 20 ธ.ค. 3) จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ รายวชิ า 1) กศน.ตำบล - บรรยายให้ ครู กัญจาน์ 63 ภาษาอังกฤษเพื่อชวี ิตและสังคม ความรู้ ครู เรื่อง การใช้พจนานกุ รม กัญจาน์ 4 27 ธ.ค. 4) จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ รายวิชา 1) กศน.ตำบล - บรรยายให้ ครู กญั จาน์ 63 ภาษาอังกฤษเพ่ือชีวติ และสังคม ความรู้ ครู เรอ่ื ง สญั ลักษณท์ ่ีควรรู้ กญั จาน์ 5 3 ม.ค. 5) จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1) กศน.ตำบล - บรรยายให้ ครู กัญจาน์ 64 รายวิชา เศรษฐกิจพอเพยี ง ความรู้ ครู เรื่อง การแก้ปญั หาชมุ ชน กัญจาน์ 6 10 ม.ค. 6) จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 1) กศน.ตำบล - บรรยายให้ ครู กญั จาน์ 64 รายวชิ า สุขศึกษา พลศกึ ษา ความรู้ เรอื่ ง เพศศีกษา 7 17 ม.ค. 7) จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 1) กศน.ตำบล - บรรยายให้ 64 รายวิชา สุขศกึ ษา พลศึกษา ความรู้ เรอ่ื ง อาหารและโภชนาการ 8 24 ม.ค. 8) จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1) กศน.ตำบล - บรรยายให้ 64 รายวิชา ศลิ ปศึกษา ความรู้ เรื่อง ทัศนศิลป์ 9 31 ม.ค. 9) จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 1) กศน.ตำบล - บรรยายให้ 64 รายวิชา ศิลปศกึ ษา ความรู้ เรื่อง ดนตรี 10 7 ก.พ. 10) จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1) กศน.ตำบล - บรรยายให้ 64 รายวิชา ประวตั ิศาสตร์ชาติไทย ความรู้ เรื่อง ความภูมใิ จในความเป็นไทย

ครงั้ ที่ วนั /เดือน/ปี กิจกรรมการเรียนรู้ สถานที่ วิธีการ ผูร้ ับผดิ ชอบ หมาย เหตุ 11 14 ก.พ.64 11) จดั กิจกรรมการเรียนรู้ 1) กศน.ตำบล - บรรยายให้ ครู รายวชิ า ประวตั ศิ าสตร์ชาตไิ ทย ความรู้ กัญจาน์ เรอ่ื งพระราชกรณยี กิจของ ครู กัญจาน์ พระมหากษัตริย์ไทยสมัย ครู รตั นโกสนิ ทร์ กัญจาน์ 12 21 ก.พ.64 12) จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ รายวชิ า 1) กศน.ตำบล - บรรยายให้ ครู กญั จาน์ ประวตั ศิ าสตรช์ าติไทย ความรู้ ครู เรอ่ื ง การเปลีย่ นแปลงของชาตไิ ทย กัญจาน์ 13 28 ก.พ.64 13) จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1) กศน.ตำบล - บรรยายให้ ครู รายวชิ า การปอ้ งกนั การทจุ ริต ความรู้ กญั จาน์ เรื่อง การคิดแยกแยะระหว่าง ผลประโยชน์ตนและสว่ นรวม ครู กัญจาน์ 14 7 มี.ค.64 14) จัดกิจกรรมการเรียนรู้ รายวชิ า 1) กศน.ตำบล - บรรยายให้ ครู การปอ้ งกันการทจุ รติ ความรู้ กัญจาน์ เรื่อง ความละอายต่อการทจุ ริต 15 14 ม.ี ค.64 15) จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ รายวิชา 1) กศน.ตำบล - บรรยายให้ การปอ้ งกันการทจุ ริต ความรู้ เรือ่ ง ความพอเพยี งต่อต้านทุจริต 16 21 มี.ค.64 16) จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ รายวิชา 1) กศน.ตำบล - บรรยายให้ กัญชงกญั ชาใชเ้ ป็นยาฯ ความรู้ เรือ่ ง เหตุใดต้องเรียนกัญชาและกญั ชง 17 28 ม.ี ค.64 17) จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ รายวิชา 1) กศน.ตำบล - บรรยายให้ กัญชงกญั ชาใช้เป็นยาฯ ความรู้ เรื่อง เหตุใดต้องเรยี นกัญชาและกัญ ชง 18 31 มี.ค.64 18) จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ รายวิชา 1) กศน.ตำบล - บรรยายให้ กญั ชงกัญชาใชเ้ ป็นยาฯ ความรู้ เรื่อง กัญชาและกัญชงกบั แพทย์แผน ปจั จุบัน

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้คร้งั ท่ี 1

คร้ังที่ วัน/เดือน/ปี หัวเรื่อง/ตัวช้วี ดั แผนการ(ปฐมนเิ ท ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเ เนือ้ หาสาระการเรยี นรู้ 1 6 ธ.ค.63 เรือ่ ง 1.การปฐมนิเทศนักศึกษา ปฐมนเิ ทศนกั ศกึ ษา กศน. ภาคเรียนท่ี 2/2563 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2. การใชห้ ลักสตู รการศึกษานอก 2563 ระบบระดบั การศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 3. กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) 4. วธิ กี ารจดั กระบวนการเรียนการ สอน 5. การเทยี บโอนผลการเรียน 6. การวัดผลประเมินผล 7. การจบหลักสตู ร 8. การสมคั รเปน็ สมาชกิ ห้องสมดุ 9. การเทียบระดบั

ทศนักศึกษาใหม่) สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ เรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 ประเมินผล ค่มู ือนักศึกษา การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ๑. การสังเกต ๒. การมสี ว่ น - มกี ารคดั กรองกอ่ นเข้า กศน.ตำบล รว่ ม - กอ่ นการจดั กิจกรรมมีการตรวจสุขภาพนักศกึ ษา โดย เจา้ หนา้ ท่ี อสม.มาให้บริการ 1. แนะนำสถานศกึ ษา/ครู กศน.ตำบล - กศน.ตำบล 2. ช้แี จงการจดั การเรียนหลักสูตรนอกระบบระดับ การศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 - หลักการของหลกั สตู ร- จดุ มุง่ หมายของหลักสูตร - ระดับการศึกษา- สาระการเรียนรู้ 3. การจัดกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชีวติ 4. วิธีการจดั กระบวนการเรียนรู้ - การเรยี นรูแ้ บบพบกลุ่ม - การเรยี นรู้ด้วยตนเอง 5. การเทียบโอนผลการเรียน 6. การทำกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) 6. การวัดผลประเมนิ ผล 7. การจบหลกั สูตร 8. การสมคั รสมาชิกหอ้ งสมดุ 2

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้คร้งั ท่ี 2

๔ ตารางวิเคราะหส์ าระการเรยี นรู้ รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส พต31001 ระดบั ม. ปลาย จำนวน 5 หน่วยกิต หัวเรอ่ื ง 1. Everyday English เวลา การวเิ คราะหเ์ นื้อหา (ชัว่ โมง) ตวั ชว้ี ดั เน้อื หา พบกลุ่ม สอน เรียนร้ดู ว้ ย เสริม ตนเอง ตคี วามหมายจาก 1. การออกเสยี งพยัญชนะต้นคำ -ทา้ ยคำ 2 ✓ นำ้ เสยี งของผู้อนื่ และ 1.1 ทบทวนการออกเสยี ง พยญั ชนะต้นคำทย่ี าก รู้จักใช้นำ้ เสียง เช่น เสยี ง s z ch sh ในการแสดง - sit, see, soon ความร้สู กึ ระหว่าง - zebra, zero, zoo การสนทนาได้ ได้แก่ - cheap, chat, choose ดีใจ เสยี ใจ พึงพอใจ - ship, shoe, shut ไมพ่ ึงพอใจ ซาบซึ้ง etc. ผิดหวงั ปรารถนาดี 1.2การอ่านออกเสียงทา้ ยคำทถี่ ูกตอ้ ง 2 ✓ ชน่ื ชมและ เชน่ เสียง [d] , [t] , หรอื [id] เม่ือเปน็ กรยิ า ช่อง 2 เห็นใจ และpast participle เชน่ - moved, turned, loved - walked, talked, knocked - wanted, rented, waited etc. 2. การออกเสียงหนกั -เบา (Stress) วธิ กี ารออก ✓ เสยี ง หนกั -เบา ของคำในลกั ษณะต่าง ๆ เช่น คำเด่ียว คำประสมในลกั ษณะตา่ ง ๆ เปน็ ต้นวา่ คำประเภทใด จะต้องออกเสียงเน้นทีพ่ ยางคแ์ รก พยางค์กลางหรอื พยางคห์ ลัง ✓ 3. การออกเสียงตามระดับเสียงสูง-ต่ำ (Intonation) วิธีการออกเสียงของประโยคลักษณะ ตา่ งๆ ซึ่งจะตอ้ งออกเสียงสงู -ตำ่ ให้ถูกต้องเพ่ือให้สอื่ ความหมายท่ีผู้พูดต้องการ ประโยคประเภทเดียวกัน ถ้าออกเสียงสงู -ต่ำ ต่างกนั จะให้ความร้สู กึ ทตี่ ่างกนั

๕ เวลา การวิเคราะหเ์ น้ือหา (ชว่ั โมง) ตัวชว้ี ดั เน้อื หา พบกลุ่ม สอน เรียนรดู้ ว้ ย เสริม ตนเอง 4. การออกเสยี งเชอ่ื มโยง (Linking Sound) 2✓ วธิ ีการอ่านออกเสยี งเช่ือมโยงระหวา่ งคำใน ภาษาองั กฤษท่ีถูกตอ้ งตามกฎเกณฑ์ของภาษาอังกฤษ เชน่ - Ten years ago. - Far away etc. 2✓ 5. การแสดงความดีใจ/เสียใจ การใชค้ ำ วลแี ละรปู ประโยคทจี่ ะนำมาใชใ้ น การ แสดงความดีใจและเสยี ใจในโอกาสตา่ งๆ ได้ถูกตอ้ ง เชน่ แสดงความดใี จท่ไี ด้พบกันอีกคร้ังหรอื แสดงความเสียใจที่ทำผดิ เป็นต้นตัวอย่าง คำวลี และรปู ประโยค เชน่ - Congratulations! 2 - Sorry. Glad is hear about that. - Sorry about that. - I’m glad to...................... - I’m pleased to........................ - I love to........................... - I’m sorry to......................... - It’s my fault that............................

๖ เวลา การวิเคราะห์เนื้อหา (ชวั่ โมง) ตัวชว้ี ดั เน้อื หา พบกลมุ่ สอน เรียนรู้ดว้ ย เสริม ตนเอง 6. การแสดงความพอใจ ไม่พอใจ ใหร้ ูจ้ กั คำ วลีและ 2 ✓ รปู ประโยคที่นำมาใชใ้ นการแสดงความพอใจ ไม่พอใจ ในโอกาสต่างๆ ได้ถูกต้อง เชน่ แสดงความพอใจ ไม่ พอใจในการรับบริการ เปน็ ต้น ตัวอย่างคำ วลี และรูป ประโยค เช่น - Great! - Awful! - Good news! - How nice! - How terrible! - That’s fantastic! - I can’t stand it! - I’m very disappointed with......................... - It’s ashamed that............................. 2 7. การแสดงความปรารถนา เห็นใจและการตอบรบั ✓ การใช้ คำ วลี และรปู ประโยคทจ่ี ะนำมาใชใ้ น การแสดงความปรารถนาดี เห็นใจในโอกาสต่างๆ ได้ ถกู ต้อง เช่น การแสดงความระลกึ ถึง การแสดง ความเหน็ ใจเม่ือผอู้ ่นื ประสบปัญหา เปน็ ต้น ตัวอย่าง คำ วลี และรูปประโยค เช่น - Best wishes. - Take care. - Get well soon. - Good luck. - With sympathy. - We hope everything go well through this suffering period.

๗ เวลา การวเิ คราะห์เนื้อหา (ชั่วโมง) ตัวชว้ี ดั เนอื้ หา พบกลุ่ม สอน เรยี นรดู้ ว้ ย เสริม ตนเอง - I understand how difficult it is. - It must be for you. - I feel sympathy for you. - Thank you for your hospitality. - Thanks a million for............................ - I’m very grateful to your........................... - It’s very appreciative that.............................. - I’m very appreciated ✓ for................................ 8. การแสดงความต้องการการเสนอให้ความ ช่วยเหลอื บริการ รวมทงั้ การตอบรบั ปฏเิ สธ การให้ความช่วยเหลือ/ บรกิ าร การใช้คำ วลี และ รูปประโยคเพื่อแสดงความต้องการ การเสนอ ให้ ความชว่ ยเหลอื บริการ รวมทงั้ การตอบรบั ปฏิเสธ ในการให้ความชว่ ยเหลอื บริการในโอกาสและ 4 สถานทตี่ ่างๆ ได้อย่างถูกต้อง ไดแ้ ก่ การซื้อสินค้า บริการในรา้ น การสัง่ จอง ตัว๋ เครือ่ งบนิ รถไฟ ภาพยนตร์ การบริการในบริษัททัวร์ การจองโรงแรม ทพี่ ัก การใช้บรกิ ารในที่ทำการไปรษณยี ์ ธนาคาร ร้านอินเตอรเ์ น็ต ตัวอยา่ ง คำ วลี และรูปประโยค เชน่ - May I help you? - What can I do for you? - Let me..............................

๘ หัวเร่ือง 2. What should you do? เวลา การวิเคราะหเ์ น้ือหา (ชวั่ โมง) ตัวชวี้ ดั เน้ือหา พบกลุ่ม สอน เรียนรดู้ ว้ ย เสริม ตนเอง อา่ นและทำตาม 1. การใชพ้ จนานุกรม (Dictionary) 2✓ คำแนะนำในการใช้ 1.1 ทบทวนการค้นหาความหมายของคำศัพท์ คูม่ อื ปา้ ยคำแนะนำ โดยเรยี งตามตัวอักษรของคำศพั ท์ท่ีค้นหาจาก a ถงึ z วธิ ีการปรุง ขอ้ ควร 1.2 ให้อ่านวิธกี ารใช้พจนานุกรมและขอ้ มลู ต่าง ๆ ระวังและ ป้าย ทอ่ี ยู่ในสว่ นหน้า (คำชแี้ จงในการใช้) ของ ประกาศได้ Dictionary ใหเ้ ข้าใจ 1.3 เมอ่ื คน้ หาคำศัพท์พบแล้ว ให้ศกึ ษาวธิ ีการ อ่านออกเสียงหน้าท่ขี องคำ ความหมายและตวั อย่าง ในการใช้ (ซง่ึ คำบางคำอาจจะทำหน้าท่ไี ดห้ ลายอย่าง) และคำทม่ี คี วามหมายใกล้เคียงกนั เช่น drug (ดรัก) n. ยา ผลิตภัณฑ์ยา ยาเสพตดิ สินคา้ ทเี่ ก่ียวกบั สุขภาพที่ขายในรา้ นขายยา vt. Drugged, drugging ผสมกับยา ทำใหต้ ดิ ยา ทำให้ได้รับพิษจากยา drug on the market สนิ คา้ ที่มีมากเกินความตอ้ งการใน ตลาด 2. การวเิ คราะหศ์ ัพท์และรูปประโยคที่ใช้ใน 4 สัญลักษณ์ ปา้ ยประกาศ คำแนะนำในการใช้ คำแนะนำ คำเตอื นตา่ ง ๆ 2.1 การวเิ คราะห์ศัพท์โดยการรจู้ กั สว่ นทเี่ ปน็ รากศัพท์ (Root) อุปสรรค หรอื คำทเ่ี ติมไปข้างหนา้ (Prefix) และปัจจัยหรือคำท่ีเตมิ ไปข้างหลัง (Suffix) โดยทราบความหมายของส่วนประกอบของคำศัพท์ ตา่ งๆ เหลา่ นั้น ทราบความหมายของศัพท์ได้ เชน่

๙ เวลา การวเิ คราะหเ์ นื้อหา (ช่ัวโมง) ตัวชว้ี ดั เนื้อหา พบกลมุ่ สอน เรยี นรู้ดว้ ย เสรมิ ตนเอง Prefix : re = again anti = against tele = far etc. Suffix : ant = person er = person who dom = condition ern = direction etc. ✓ 2.2 รูปประโยคทีใ่ ช้ในสญั ลกั ษณ์ ป้ายประกาศ 4 คำแนะนำในการใช้ คำแนะนำ คำเตือนตา่ ง ๆ ซง่ึ จะ ใชร้ ปู ประโยคคำสงั่ (Imperative Sentence) ท้งั ใน ลักษณะบอกเล่าและปฏเิ สธ เช่น - Don’t smoke. - No smoking. - No entry. - Put some oil in the pan, then put the garlic and stir until it become yellow. 3 etc. ✓ 3. สญั ลกั ษณ์และป้ายประกาศต่าง ๆ (Signs & Notices) รจู้ ักความหมายของสัญลักษณ์ และปา้ ย ประกาศที่พบในชวี ติ ประจำวัน และการประกอบ อาชพี เช่น การปฏิบัตติ นในแหลง่ ท่องเทยี่ ว โรงแรม พพิ ิธภัณฑ์ โรงงาน สำนักงาน ยานพาหนะ เชน่

๑๐ เวลา การวิเคราะห์เน้ือหา (ชั่วโมง) ตวั ช้วี ัด เน้อื หา พบกลุ่ม สอน เรียนรดู้ ว้ ย เสริม ตนเอง = Don’t take =pNhoostmogorkainpgh. = Don’t take = dHuarniadnicianpspideed. Make up = Elevation or the room lift = Do not disturb = Make up the room

๑๑ เวลา การวิเคราะห์เนื้อหา (ชั่วโมง) ตวั ช้วี ัด เนือ้ หา พบกล่มุ สอน เรยี นรดู้ ว้ ย เสริม ตนเอง = Danger = Safety first = No parking = Disabled Symbol etc.

๑๒ เวลา การวิเคราะห์เน้ือหา (ชั่วโมง) ตัวช้ีวดั เน้อื หา พบกลุ่ม สอน เรียนรดู้ ว้ ย เสรมิ ตนเอง 4. สลากยาและคู่มือในการใชอ้ ปุ กรณ์ตา่ ง ๆ 3 ✓ (Instructions) การอ่าน ทำความเข้าใจและปฏบิ ตั ิ ตามคำแนะนำในการใชย้ าและอปุ กรณต์ ่างๆ ทใ่ี ช้ใน ชวี ติ ประจำวัน เช่น หม้อหงุ ข้าวไฟฟา้ เคร่อื งซกั ผ้า คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์มอื ถอื เปน็ ตน้ โดยใหเ้ ข้าใจ สำนวนหรือโครงสรา้ งของประโยคทม่ี ักใช้ เช่น - Keep out of reach of children. - Take one tablet after each meal. - Shake well before use. การใช้ Active Voice และ Passive Voice Modal verb Direct Speech, Indirect speech, Conjunction และ Connective words ท่สี ำคญั เช่น - You should have it directly after meal. - The doses must not be divided. - Don’t use if the package is open. - First open the can with the opener. Pull it in a bowl. Then put some chopped chili, lemon juice and fish sauce. After that 4 ✓ mix them together. 5. คำแนะนำและคำเตือนตา่ งๆ (Tips and Warning) รูจ้ ักวธิ ีการอ่านและตคี วามคำแนะนำ คำชแี้ จง และ คำอธบิ ายต่างๆ เช่น พยากรณ์อากาศ ประกาศเตือนภยั คำแนะนำในการเขา้ ไปในสถานทต่ี า่ งๆ คำอธิบายสินคา้ และสว่ นประกอบหรือเครอื่ งปรุง วธิ ีการปรงุ อาหาร เป็น ตน้

๑๓ หวั เร่ือง 3. Hello, could you tell me.............? เวลา การวิเคราะหเ์ น้ือหา (ชวั่ โมง) ตัวชว้ี ดั เน้อื หา พบกลุ่ม สอน เรียนรดู้ ว้ ย เสริม ตนเอง ติดตอ่ สื่อสารทาง 1. การติดต่อทางโทรศพั ทก์ ับผู้ทคี่ นุ้ เคย 4✓ โทรศัพท์ได้ รูจ้ กั วธิ กี ารพดู โต้ตอบทางโทรศพั ท์กับเพ่อื น คล่องแคล่ว ญาตพิ ีน่ ้องและผทู้ ่ีคนุ้ เคยในเรื่องตา่ ง ๆ โดยใช้สำนวน และภาษาท่เี หมาะสม เชน่ - Is ……………. at home? - Could I speak to………., please? - May I speak to ……..…., please? - She/he is out. - Sorry, she’s not here now. - Would you like to wait? - Will you leave a message? - May I take a message for her/him? - Wait a minute, please. - Will you hole on? - Just a moment, please. - Please tell ....................... to call me at...............

๑๔ เวลา การวเิ คราะห์เน้ือหา (ช่วั โมง) ตัวช้ีวดั เนอื้ หา พบกลมุ่ สอน เรียนรดู้ ว้ ย เสรมิ ตนเอง 2. การตดิ ตอ่ ทางโทรศัพท์เพ่ือสอบถามข้อมูลต่าง ๆ 4 ✓ การใชส้ ำนวนภาษาทใ่ี ช้พูดทางโทรศพั ท์เพื่อสอบถาม ข้อมลู ต่างๆ ทต่ี ้องการทราบโดยใชร้ ปู ประโยคขอรอ้ ง ขอร้องอย่างสุภาพ (request, polite, request) ประโยค direct indirect speech ประโยคคำถาม ลกั ษณะต่างๆ ประโยคแสดงความคดิ เหน็ และการ ขอบคุณ เช่น การสอบถามเส้นทางการเดินทางไปท่ี ตา่ งๆ สอบถามตารางรถไฟ เคร่อื งบนิ สอบถามขอ้ มลู ดา้ นการคุ้มครองผูบ้ ริโภค สุขภาพอนามัย พยากรณ์อากาศ เป็นต้น ตวั อย่างประโยคที่ใช้ - Hello, I’d like to ask about......................... - Could you tell me......................, please? - Would you mind giving me the information about.................................? - Can/Could you...............................? - May/Can/Could I.................................? - Don’t............................, please? - At what time...........................? - How many.................................? - How far..............................? - How much..............................? - I need your help............................... - Pradon. - I think.............................. - Well, I must.............................. - In my opinion, .............................. - Thanks. /Thank you. - Sorry. /I’m sorry. - You’re welcome.

๑๕ เวลา การวเิ คราะห์เน้ือหา (ชั่วโมง) ตวั ช้วี ัด เน้อื หา พบกลมุ่ สอน เรียนรดู้ ว้ ย เสรมิ ตนเอง 3. การตดิ ตอ่ ทางโทรศพั ทเ์ พ่ือการประกอบอาชีพ 10 ✓ วิธกี ารพดู โตต้ อบทางโทรศัพท์ เพ่อื ถาม-ใหข้ ้อมูล เกี่ยวกับการประกอบอาชพี โดยใช้สำนวนและภาษา ท่ีเหมาะสมในการสอบถามข้อมลู เกย่ี วกบั การสมัคร งาน การซ้อื -ขายสนิ ค้า การใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั คุณภาพ และราคาของสนิ คา้ การสง่ เสริมการขาย การตอ่ รอง ราคา การรับและส่งของตวั อย่างประโยคท่ีใช้ - Hello. I’d like to ask/know about.................. - Can/could you tell me about........................? - May/Could I speak to......................., please? - Can/Could you inform me about..................? - What is the position required? - What is the qualification? - How can I apply for this position? - When is the dateline of the application? - Do I have to send the application form? - Should I also send the resume/reference? - When/Where will the interview take place? - What kind of goods are available? - How much does it cost? - How can I send the order? - Is there any discount? - How about the present promotion? - How about the quality? - Where/When can I buy this product? - What is the product’s significance? - Please let me know if............................ - I’m interested in...........................

๑๖ เวลา การวิเคราะห์เนื้อหา (ชว่ั โมง) ตัวชี้วดั เนือ้ หา พบกลุ่ม สอน เรียนรดู้ ว้ ย เสรมิ ตนเอง - That’s very interesting. - I’m very appreciated......................... - When will I receive the product? - How should I pay for the product? - By cash/check /credit. - Thanks for your interest /kindness/information. - It’s my pleasure. - You’re welcome. - Sorry. /I’m sorry. หวั เร่ือง 4. Cultural Difference เวลา การวเิ คราะห์เน้ือหา (ชั่วโมง) ตวั ชีว้ ัด เน้ือหา พบกลมุ่ สอน เรียนรู้ดว้ ย เสริม ตนเอง 1. ปฏบิ ตั ติ นตาม 1. การใชภ้ าษาในการส่ือสารไดเ้ หมาะสมตาม 5 ✓ มารยาท วฒั นธรรม มารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และประเพณตี ่าง ๆ การใช้ภาษา น้ำเสียงและภาษาท่าทางได้อย่าง ได้อยา่ งถูกตอ้ ง เหมาะสมกบั บุคคล เวลา สถานทีแ่ ละโอกาส เช่น การ 2. เปรยี บเทยี บความ สมั ผสั มือ การโบกมือ การใช้สหี น้าท่าทาง และ แตกตา่ งระหว่าง นำ้ เสียงประกอบ การพดู การแนะนำตัวเอง การ วฒั นธรรมองั กฤษกับ แสดงความรู้สกึ ในโอกาสตา่ งๆ การแตง่ กาย การ วัฒนธรรมไทย รับประทานอาหาร ร่วมงานงานเลย้ี ง งานสงั สรรค์ และกิจกรรมทางสังคมตา่ ง ๆ

๑๗ เวลา การวิเคราะห์เน้ือหา (ชั่วโมง) ตัวช้ีวดั เนื้อหา พบกลุ่ม สอน เรียนรดู้ ว้ ย เสริม ตนเอง ตัวอยา่ ง เชน่ - Blow a kiss. (ส่งจบู ) - I love you. (ภาษาใบ)้ - Be quiet. (เงยี บ) - That’s bad. (ยกหัวแมม่ ือ ชล้ี งไปที่พืน้ ) - How’s everything? - How have you been? - What’s going on with your life? - How’s life? - What’s up? - May I introduce myself? - Let me introduce myself, ………………….

๑๘ เวลา การวิเคราะห์เนื้อหา (ชัว่ โมง) ตัวช้ีวดั เน้อื หา พบกลมุ่ สอน เรียนร้ดู ้วย เสริม ตนเอง - Allow me to introduce...............to................ - Have you met......................? - Congratulations on........................ - Happy Birthday. - Merry Christmas. - Happy New Year. - I’m sorry for......................... - May god bless you. - May god be with you. - I feel sorry............................... - Please pass my warm regards to................... - Toast! - I wish you................................... - Would you mind................................... - Please let me know................................... - Would you please................................... - May I have................................... - Can you help me................................... - You look smart. - How nice............................... - I wonder if.............................. - How to cook.............................. etc.

๑๙ เวลา การวิเคราะหเ์ นื้อหา (ชัว่ โมง) ตัวช้ีวดั เนอื้ หา พบกลุม่ สอน เรียนรู้ดว้ ย เสรมิ ตนเอง 2. ความเชื่อและขนบธรรมเนียม ประเพณีของ 5 ✓ เจ้าของภาษา ความเป็นมาของความเชอ่ื ขนบธรรมเนยี มและ ประเพณีต่าง ๆ ในสังคมของเจา้ ของภาษา การทำ กจิ กรรมตามความเชือ่ ขนบธรรมเนียมและประเพณี ต่าง ๆ ในด้าน บทเพลง การแต่งกาย อาหาร เคร่ืองดมื่ และ การประกอบพิธกี รรมทเ่ี กี่ยวข้อง ไดแ้ ก่ วันครสิ ต์มาส วัน ขอบคุณพระเจา้ วนั วาเลนไทน์ และ วนั พอ่ 3. การเปรียบเทียบโครงสรา้ งภาษาไทยกบั 5✓ ภาษาอังกฤษ เปรียบเทยี บลกั ษณะคำ ทีม่ าของคำ ความหมาย และ การประยุกตค์ ำในภาษาอังกฤษมาใช้ในภาษาไทยและ คำในภาษาไทยท่ีนำไปใชใ้ นภาษาองั กฤษ ตัวอย่าง เช่น - ศัพทข์ องภาษาไทยสว่ นใหญม่ าจากภาษาบาลี สันสกฤต ในขณะที่ศพั ท์ของภาษาอังกฤษ สว่ นใหญ่ มาจากภาษากรีกและโรมัน - คำในภาษาอังกฤษทนี่ ำมาใช้ในภาษาไทย เช่น กิโลกรัม กโิ ลเมตร เซนติเมตร คำในภาษาไทยที่ นำไปใช้ในภาษาองั กฤษ เชน่ Tom Yam Kung, Muai Thai เปน็ ต้น โครงสร้างของประโยคตา่ งๆ - ประโยคความเดยี ว (Simple Sentence) - ประโยคความรวม (Compound Sentence) - ประโยคความซอ้ น (Complex Sentence) - การใช้ Transitive / intransitive/ auxiliary verbs

๒๐ เวลา การวิเคราะหเ์ น้ือหา (ชัว่ โมง) ตัวชว้ี ัด เนื้อหา พบกลุ่ม สอน เรียนรดู้ ว้ ย เสริม ตนเอง - Tense ตา่ งๆ - ลกั ษณะของประโยคคำถาม - ประโยคเง่อื นไข - การใชส้ ันธาน (Conjunction) และบพุ บท (Preposition) etc. 4. เปรยี บเทยี บ สำนวน คำพังเพย สภุ าษติ บท 5 ✓ กลอนภาษาไทยและภาษาอังกฤษ 4.1 คำและสำนวนที่ได้รับอทิ ธพิ ลจากศาสนา เชน่ - Oh, god! = คณุ พระช่วย - Oh, my god! = พุทโธ ธมั โม สังโฆ etc. 4.2 คำพงั เพย สุภาษติ ที่มกั จะใช้ใน ชวี ติ ประจำวัน เช่น - It’s a piece of cake. = ปลอกกลว้ ยเขา้ ปาก - Silence is gold. = นง่ิ เสียตำลึงทอง - Time and tide wait for no one. = เวลาและวารีไมเ่ คยคอยใคร 4.3 ลกั ษณะของบทกลอนภาษาไทยกบั ภาษาอังกฤษทีเ่ หมือนและแตกต่างกัน แรงบันดาลใจ ของกวีในการแตง่ คำประพนั ธ์พรอ้ มตวั อยา่ งทม่ี กั ได้ ยินเสมอ ๆ เช่น Roses are red, Violets are blue, sugar is sweet, but not as sweet as you. แม้เนือ้ เยน็ เปน็ หว้ งมหรรณพ จะขอพบศรสี วสั ดิเ์ ป็นมัจฉา

๒๑ เวลา การวิเคราะหเ์ น้ือหา (ชว่ั โมง) ตัวช้ีวัด เนอ้ื หา พบกลมุ่ สอน เรยี นรู้ดว้ ย เสรมิ ตนเอง แมเ้ ปน็ บัวตัวพี่เป็นภุมรา เชยผกาโกสุมภ์ประทมุ ทอง แม้เปน็ ถำ้ อำไพใคร่เปน็ หงส์ จะรอ่ นลงสิงสู่เป็นคู่สอง จะติดตามทรามสงวนนวลละออง เป็นคู่ครอง พิสวาส ทุกชาติไป etc. หวั เรื่อง 5. News & News Headline เวลา การวิเคราะหเ์ น้ือหา (ชว่ั โมง) ตวั ช้ีวัด เนอื้ หา พบกลมุ่ สอน เรียนร้ดู ว้ ย เสรมิ ตนเอง 1. เข้าใจและใช้ 1. เสยี ง คำศัพท์ วลี สำนวน ท่ี มกั ใช้บ่อยๆ ในขา่ ว 2 ✓ 2✓ ประโยคท่ซี ับซ้อนใน 2. องค์ประกอบของข่าว ประกอบด้วย สถานการณ์ต่างๆ ได้ Headline, Sub headline, Lead และ Detail 2. ใช้ Tenses ท่ี 3. ประเภทของข่าว เชน่ ข่าวการเมือง ขา่ ว 2 ✓ ยุ่งยากและซับซ้อน การศึกษา ขา่ วกีฬา ขา่ วสังคม ขา่ วเศรษฐกิจ ได้ เป็นต้น 3. ศึกษาคน้ ควา้ 4. โครงสรา้ งของการเขยี นพาดหัวขา่ ว 5 ✓ ความร้แู ละขอ้ มูล (News Headline) ไดแ้ ก่ จากสอื่ หนงั สอื พมิ พ์ 4.1 ขา่ วและพาดหวั ขา่ ว ได้ 4.2 การถามและตอบคำถามจากขา่ ว 4. แลกเปลีย่ น ดว้ ย ข้อมลู ข่าวสาร คำถามที่ เปน็ Wh-Question และ Yes/No 4 ความรู้อย่างเป็น Question ทางการ 4.3 การถามและแสดงความคิดเหน็ วา่ เห็นดว้ ย หรอื ไม่เห็นด้วย เช่น - Do you agree with this....................?

๒๒ เวลา การวิเคราะห์เน้ือหา (ช่ัวโมง) ตวั ช้ีวดั เน้ือหา พบกล่มุ สอน เรยี นร้ดู ว้ ย เสริม ตนเอง 5. สบื คน้ ขอ้ มูลใน ดา้ นต่าง ๆ จาก - What do you think Internet ได้ about.................. 2 4.4 Website ของหนงั สอื พมิ พ์ The Nation หรือ Bangkok Post เพื่อศกึ ษาขา่ วประเภทต่าง ๆ ท่ีสนใจแลว้ วเิ คราะหโ์ ครงสร้างของพาดหัวขา่ วน้นั ๆ หรือ บอกประเภทของข่าวนนั้ ๆ - Subj. + V1 - Subj. + V3 - Subj. + to + V1 - Subj. + V. ing Noun phrase หวั เรอื่ ง 6. Self -Sufficiency Economy เวลา การวิเคราะหเ์ น้ือหา (ชวั่ โมง) ตัวช้ีวดั เนอื้ หา พบกลุม่ สอน เรยี นรู้ดว้ ย เสริม ตนเอง 1. ศึกษาคน้ ควา้ ความรู้ 1. บทความเกย่ี วกบั เศรษฐกิจพอเพยี งจาก 2✓ และข้อมลู จากส่ือตา่ ง ๆ หนงั สอื หนงั สอื พิมพ์ หรือ Website ทเี่ กย่ี วขอ้ ง 2✓ ได้ 2. คำศัพท์ วลี สำนวน ทเ่ี กีย่ วข้องกบั เศรษฐกจิ 2. สืบค้นข้อมูลในด้าน พอเพยี ง เช่น moral , moderation, ต่างๆจาก Internet ได้ reasonable, knowledge, saving เปน็ ตน้ 2✓ 2✓ 3. เข้าใจและใช้ 3. โครงสร้าง Conditional sentence (If - 2 ประโยคซับซ้อนใน clause) ✓ สถานการณ์ต่างๆ ได้ 4. โครงสรา้ ง Imperative 4. การแลกเปลี่ยน 5. การนำเสนอการนำเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน ขอ้ มูลข่าวสารความรไู้ ด้ รปู แบบตา่ ง ๆ เชน่ การตดิ คำขวญั การ สมั ภาษณ์ การทำ Poster เป็นต้น 6. การเล่นเกม Cross word

๒๓ หัวเรอ่ื ง 7. Have you exercised to day? เวลา การวิเคราะห์เน้ือหา (ช่ัวโมง) ตวั ชว้ี ดั เนือ้ หา พบกลมุ่ สอน เรียนรดู้ ว้ ย เสรมิ ตนเอง 1. ศึกษาคน้ คว้าความรู้ 1. แบบสอบถาม (Questionnaire) เกย่ี วกบั การ 2 ✓ และข้อ มูลจากส่ือต่างๆ ดแู ลสขุ ภาพจากหนังสอื หรอื Website เกย่ี วข้อง ✓ ได้ 2. การอ่านออกเสียง คำศัพท์ สำนวน วลี ท่ี 2 2. สบื ค้นข้อมลู ในด้าน เกยี่ วขอ้ งกบั สุขภาพ เช่น aerobics, once, ตา่ ง ๆ จาก Internet ได้ relaxed, health, healthy, firm, have a 3. เข้าใจและใช้ประโยค headache เปน็ ตน้ ซับซอ้ นในสถานการณ์ 3. ประโยคที่เขยี นด้วย Modal Verb เช่น 2 ✓ ตา่ ง ๆ ได้ should, must, ought to, had better, will 4. ใช้ Tense ที่ย่งุ ยาก เปน็ ตน้ 2 4✓ และซับซ้อนได้ 4. Present Perfect Tense ✓ 5. แลกเปล่ียนข้อมูล 5. การสำรวจแบบสอบถามเกี่ยวกบั สุขภาพ ขา่ วสารความรู้ ทง้ั อยา่ ง บคุ คลใกล้ชิด แล้วนำเสนอข้อมูลเป็นรูปกราฟ เปน็ ทางการและไมเ่ ปน็ หรอื แผนภมู ิ ทางการได้

๒๔ หัวเรอ่ื ง 8. Shall we save the energy? เวลา การวิเคราะหเ์ นื้อหา (ชวั่ โมง) ตัวชีว้ ัด เนอื้ หา พบกลุ่ม สอน เรยี นร้ดู ้วย เสริม ตนเอง 1. ศึกษาคน้ คว้าความรู้ 1. บทความเกีย่ วกบั การประหยดั พลังงาน 2✓ และข้อมูลจากสื่อตา่ งๆได้ (Energy Saving) จากหนังสอื หนงั สอื พมิ พ์ หรือ 2. สบื ค้นข้อมูลในด้าน Website ทเ่ี กี่ยวขอ้ ง 2✓ ต่างๆ จาก Internet ได้ 2. เสยี ง คำศพั ท์ วลี สำนวนทเี่ กี่ยวข้องกบั 3. เข้าใจและใช้ประโยค การประหยัดพลงั งาน เช่น reuse, recycle, ซบั ซ้อนในสถานการณ์ plug in, unplug, turn on, turn off, reduce ตา่ ง ๆ ได้อยา่ งถกู ต้อง เปน็ ต้น 2 ✓ 4. ใช้ Tense ทย่ี ่งุ ยากและ 3. โครงสร้าง เรอ่ื ง Imperative + V1 1✓ ซบั ซอ้ นได้อยา่ งถกู ต้อง _________. 2 5. แลกเปลยี่ นข้อมลู ข่าว Don’t + V1+ ..................................... ✓ สารความรูท้ ง้ั อย่างเป็น ทางการและไมเ่ ปน็ ทางการ 4. Game “Find someone who..............” ได้ 5. การสัมมนาเรื่องการประหยัดพลังงาน หวั เรือ่ ง 9. What have I done? เวลา การวเิ คราะหเ์ น้ือหา (ชั่วโมง) ตวั ชีว้ ัด เนื้อหา พบกลุ่ม สอน เรยี นรู้ดว้ ย เสรมิ ตนเอง 1. ศกึ ษาค้นควา้ ความรแู้ ละขอ้ มลู 1. บทสนทนาเก่ยี วกบั การไปตดั เสอ้ื 2 ✓ จากสอ่ื ตา่ งๆ ได้ 2. การอา่ นออกเสียง คำศัพท์ วลี สำนวน 2 ✓ 2. อา่ นออกเสยี งคำศัพท์ วลี ที่เกี่ยวข้องกบั การไปตัดเส้อื เช่น สำนวนได้อย่างถกู ตอ้ ง measure, sleeves, seam, shorten 3. เขา้ ใจและใชป้ ระโยคซบั ซ้อน เป็นตน้ 2 ✓ ในสถานการณต์ า่ งๆ ได้ 3. โครงสร้าง have something done 2 ✓ 4. ใช้ Tense ที่ยุ่งยากและ 4. โครงสร้าง Reported Speech 2 ✓ ซับซ้อนได้ 5. การเลา่ เรอื่ ง (สถานการณ)์ 5. แลกเปล่ียนข้อมลู ข่าวสาร ความรูไ้ ด้

๒๕ หัวเรอ่ื ง 10. What is your e-mail address? เวลา การวิเคราะห์เน้ือหา (ชวั่ โมง) ตัวชีว้ ดั เนือ้ หา พบกลมุ่ สอน เรยี นรูด้ ว้ ย เสรมิ ตนเอง 1. การสบื ค้นข้อมลู ด้าน 1. การขอมี e-mail ตา่ งๆ จาก Internet และ 2. การเปดิ /ปิด e-mail 2✓ รบั ส่ง e-mail ได้ 3. ภาษา e-mail 2. ศึกษาคน้ ควา้ ความรู้ 4. บทอา่ นแนะนำตนเองทีพ่ ิมพม์ าจาก e-mail 1✓ และข้อมูลจากส่ือต่างๆ 5. การสร้างประโยคคำถามจากคำตอบท่ีใหม้ า 2 3. เขา้ ใจและใชป้ ระโยค 6. การถามและการตอบข้อมูลการ 2 ✓ ซับซ้อนในสถานการณ์ เปรียบเทยี บ ตา่ งๆ 7. การเขยี นแนะนำตนเองถึง Pen pal โดยสง่ 1✓ 4. แลกเปลยี่ นขอ้ มูล ทาง e-mail ข่าวสารความรู้ ท้งั อยา่ ง 1✓ เป็นทางการและไมเ่ ป็น 1✓ ทางการได้ ✓ หวั เรอ่ื ง 11. Natural Disaster เวลา การวเิ คราะห์เน้ือหา (ช่ัวโมง) ตัวชี้วดั เนอ้ื หา พบกลมุ่ สอน เรยี นรู้ดว้ ย เสรมิ ตนเอง 1. ศกึ ษา ค้นคว้าความรู้ 1. บทอา่ นเกย่ี ว Earthquake, Tornado หรือ 2✓ และข้อมูลจากสื่อต่างๆได้ Flood จากหนังสือพมิ พ์ หรือ Website ของ 2. สบื คน้ ข้อมลู ในดา้ น หนังสอื พิมพ์ The Nation หรือ Bangkok 1✓ ต่าง ๆ จาก Internet ได้ Post 3. เขา้ ใจและใช้ประโยคท่ี 2. คำศพั ท์ วลี สำนวนทีเ่ ก่ียวข้อง เชน่ kill, 3✓ ซับซ้อนในสถานการณ์ injured, die, homeless, help, shelter, 2✓ ต่าง ๆ ได้ อยา่ งถูกต้อง landslide เป็นต้น 4. การใช้ Tense ท่ี 3. Past Simple Tense, Past Continuous ยุ่งยากและซบั ซ้อนได้ Tenseและ Past Perfect Tense. 4. Compound Sentence และ Complex Sentence

๒๖ เวลา การวิเคราะห์เนื้อหา (ชัว่ โมง) ตวั ชวี้ ัด เนือ้ หา พบกลมุ่ สอน เรยี นรู้ดว้ ย เสริม ตนเอง 5. แลกเปล่ยี นข้อมลู 5. การถามและการตอบคำถามจากบทอา่ น ขา่ วสารความรู้ ทั้งเปน็ 6. การแสดงบทบาทสมมตุ ิ (Role Play) เป็น 1✓ ทางการและไม่เป็น ผสู้ อ่ื ขา่ ว นำเสนอข่าวท่ีเกย่ี วกับ Natural ทางการ Disaster 1✓ หัวเรือ่ ง 12. Let’s Travel เวลา การวิเคราะหเ์ นื้อหา (ชัว่ โมง) ตัวชว้ี ดั เน้อื หา พบกล่มุ สอน เรยี นร้ดู ว้ ย เสรมิ ตนเอง 1. ศกึ ษาคน้ ควา้ ความรู้ 1. ตารางเวลาของ Bus, Train, Airplane, 2 ✓ และข้อมูลจากส่ือตา่ งๆได้ Boat หรือ Subway จากสื่อต่างๆ เช่น แผน่ พบั 2. สืบค้นข้อมูลในดา้ น หนงั สอื พิมพ์ หรือ Website ท่ีเกี่ยวข้อง ต่างๆ จาก Internet และ 2. Asking & giving Information เช่น 2✓ รับสง่ e-mail ได้ - Could you please tell 3. เขา้ ใจและใช้ประโยคท่ี me....................? ซับซอ้ นในสถานการณ์ - Please tell me.............................. 2✓ ตา่ งๆ ได้ - Excuse me. Do you 4. ใช้ Tense ทีย่ ุ่งยาก know..................? และซบั ซ้อนได้ 3. การบอกทิศทาง (Direction) เช่น 5. แลกเปลยี่ นขอ้ มูล - Go straight. ขา่ วสารความรูไ้ ด้ - Keep walking to.......................... - Walk past.................................. - It’s at the opposite 2✓ of.......................... 2 ✓ - Next to.................................... 4. Past Simple Tense และ Past Simple 2 ✓ Tense 5. การเขียนเลา่ เรื่องหรือประสบการณ์ในการ ทอ่ งเทยี่ ว 6. การวางแผนการเดินทางท่องเทย่ี ว

๒๗ หัวเรอ่ื ง 13. Will it rain tomorrow? เวลา การวิเคราะหเ์ น้ือหา (ชั่วโมง) ตัวช้วี ัด เนอื้ หา พบกลุ่ม สอน เรียนรดู้ ว้ ย เสรมิ ตนเอง 1. ศกึ ษาค้นคว้าความรู้ 1. บทอ่าน การพยากรณ์อากาศ (Weather 2✓ และข้อมูลจากส่ือต่างๆ Forecast) ทั้งในประเทศและต่างประเทศ เชน่ หนังสอื พิมพภ์ าษา 2. การถาม-ตอบ คำถามจากบทอ่าน การ 1✓ องั กฤษและWebsite ได้ พยากรณ์อากาศ (Weather Forecast) 2. แลกเปล่ียนข้อมูล 3. การถามและการขอข้อมูล (Asking & Giving 2 ✓ ขา่ วสารความรู้ท้งั อยา่ ง Information) เป็นทางการและไม่เปน็ 4. เสียง คำศพั ท์ วลี สำนวนที่มกั ใช้บ่อยๆ ใน ทางการได้ ข่าวพยากรณ์อากาศ เช่น shower, windy, 3. เข้าใจและใช้ประโยคที่ heavy, scatter, stormy, sunrise, sunset, ซับซ้อนในสถานการณ์ maximum, minimum, Northeast ตา่ ง ๆ ได้อย่างถูกต้อง 5. Parts of Speech การทำคำนาม Noun ให้ 2 ✓ 4. สบื คน้ ขอ้ มูลในด้าน เป็น Adjective ตา่ ง ๆ จาก Internet ได้ 6. Website ทีเ่ ก่ียวกบั การพยากรณ์อากาศ 1 ✓ 7. Role play เปน็ ผู้ประกาศขา่ วการพยากรณ์ 2 ✓ อากาศ หัวเรื่อง 14. Global Warming เวลา การวิเคราะห์เนื้อหา (ช่ัวโมง) ตวั ช้วี ดั เนอ้ื หา พบกลุ่ม สอน เรยี นรู้ดว้ ย เสรมิ ตนเอง 1. ศกึ ษาคน้ ควา้ ความรู้ 1. บทความเกี่ยวกบั ภาวะโลกร้อน (Global 2✓ และข้อมลู จาก Warming) สาเหตุของภาวะโลกร้อนหรือ สอ่ื ต่าง ๆ ได้ ผลกระทบของภาวะโลกร้อนจากหนังสอื หรือ 2✓ 2. สบื คน้ ขอ้ มูลในด้าน หนังสอื พิมพห์ รือWebsite ท่ีเกีย่ วขอ้ ง ต่างๆ จาก Internet ได้ 2. การอา่ นออกเสยี งคำศัพท์ วลี สำนวน ท่ี 2✓ 3. เขา้ ใจและใชป้ ระโยค เกย่ี วขอ้ ง เช่น temperature, increase, ซบั ซ้อนในสถานการณ์ melt, burn, earth, hot เปน็ ตน้ 2✓ ตา่ ง ๆ ได้ 3. โครงสรา้ ง Passive Voice 2✓ 4. ใช้ Tense ทีย่ ่งุ ยากและซบั ซ้อนได้ Subj + V to be + V3 5. แลกเปลย่ี นขอ้ มูล ข่าวสารความรูท้ ัง้ อยา่ ง 4. บทสนทนาทเี่ กย่ี วกับการป้องกันหรือ เปน็ ทางการและไมเ่ ปน็ ลดภาวะโลกรอ้ น ทางการได้ 5. Mind map แสดงเหตผุ ลและผลกระทบ ของภาวะโลกร้อน

๒๘ หัวเร่ือง 15. Urgently Wanted เวลา การวิเคราะหเ์ นื้อหา (ชว่ั โมง) ตวั ช้ีวดั เน้อื หา พบกลุ่ม สอน เรยี นรดู้ ้วย เสริม ตนเอง 1.ศกึ ษาค้นควา้ ความรแู้ ละ 1. โฆษณาตำแหนง่ งาน (Job 2✓ ข้อ มลู จากสื่อตา่ งๆ ได้ Advertisement)จากหนังสือ หนังสอื พมิ พ์ 2✓ 2.สืบค้นขอ้ มูลในด้าน หรอื Website เกีย่ วขอ้ ง ต่างๆจากInternetและ 2. คำศัพท์ สำนวน วลี โครงสร้างที่ รบั ส่ง e-mail ได้ เก่ียวขอ้ ง เช่น qualification, salary, 2✓ 3.เขา้ ใจและใช้ประโยค graduation, age, photo, apple เปน็ ตน้ ซบั ซอ้ นในสถานการณ์ 3. การเขียนประวตั ิ (Resume) เพอ่ื สมคั ร ตา่ ง ๆ ได้ งานการสง่ e-mail สมัครงาน 4.การแลก เปล่ยี นข้อมูล ขา่ วสารความรู้ ทง้ั อยา่ งเปน็ ทางการและ ไม่เปน็ ทางการได้ หัวเรื่อง 16. ภาษาอังกฤษสำหรับพนักงานนวดแผนไทย เวลา การวเิ คราะห์เนื้อหา (ช่ัวโมง) ตวั ช้ีวัด เน้ือหา พบกล่มุ สอน เรยี นรดู้ ว้ ย เสรมิ ตนเอง 1. ใชค้ ำศัพท์เกี่ยวกบั 1. คำศพั ทเ์ ก่ียวกับการใหบ้ ริการนวดแผนไทย 5✓ การ ให้บรกิ ารนวดแผน เชน่ massage, relax etc. ไทยไดถ้ ูกต้อง 2. สำนวนภาษาการกล่าวเชิญชวนลูกค้า การ ✓ 2. ใช้สำนวนภาษาใน นดั หมายลกู ค้า การให้ข้อมูลเก่ยี วกบั การ การ เชญิ ชวน นดั หมาย บริการนวดแผนไทย เชน่ ลูกคา้ และการ ให้ Come this way to the massage room. ขอ้ มลู เก่ียวกับการนวด Please straight out your foot. แผนไทย Please check your belongings before you leave. Would you like to return for another massage later?

๒๙ หัวเรือ่ ง 17. ภาษาองั กฤษสำหรบั พนกั งานขาย เวลา การวเิ คราะห์เน้ือหา (ชั่วโมง) ตัวชวี้ ดั เน้อื หา พบกลุ่ม สอน เรียนรดู้ ว้ ย เสรมิ ตนเอง 1. ผเู้ รยี นสามารถใช้ 1. การโต้ตอบและชักชวนลูกคา้ เข้าชมรา้ นขาย 2✓ ถ้อยคำ สำนวน และ ของท่รี ะลึก ประโยคตอบโตใ้ นการ 3. การฝึกสนทนาในสถานการณ์ทกี่ ำหนดและ ✓ บอกข้อมลู ความประสงค์ การฝึกเรยี งลำดบั ประโยค ในการซ้ือสนิ คา้ ได้ใน 4. การตอ่ รองราคาสินคา้ ในรา้ นค้า 2✓ 4 ✓✓ สถานการณด์ ังน้ี 5. การฝึกเรียงลำดับบทสนทนา 2✓ 1.1 การทักทาย 6. การจองต๋วั รถโดยสาร รถไฟ เคร่ืองบนิ ✓ เชิญชวนลูกค้า 7. การฝึกเรยี งลำดับบทสนทนา 1.2 เจรจาซื้อขาย และ 8. แบบทดสอบท้ายบท ต่อรองราคาสนิ คา้ ได้ 1.3 โต้ตอบในการซื้อขาย ตว๋ั โดยสาร บอกจุดหมาย ปลายทาง สำหรับรถโดย สาร รถไฟ และเคร่ืองบิน ได้ 1.4 มีความรคู้ วามเขา้ ใจ และสามารถนำความรู้ เก่ยี วกับการเจรจาซ้อื ขายไปใช้ได้ทุก สถานการณ์

แผนการเรยี นการสอน รายวิชาภาษาอังกฤษเพอ่ื ชีวติ และสงั คม พต 310 กศน..................................... อำเภอบา้ นโปง่ จังหวดั ราชบุร รายวชิ า/หัวเร่อื ง ตัวช้วี ดั เนือ้ หา การพดู สนทนา การติดต่อ สอ่ื สารทาง ๒. การทกั ทาย ขัน้ ท ทางโทรศัพท์ โทรศพั ท์ได้คล่องแคล่ว การใชค้ ำและประโยคที่ -ครูพ ถกู ต้องในการทกั ทาย การ ตอบรบั คำ ทักทาย การใช้ ชวี ติ ป คำพูดตามเวลา เช่น ความ - Hi - คร - Hello โทรศ - How are you? อะไร - How’s it going? - How’ve you been? ข้นั ท - What’s new? 1. ค - What’s up? - What’s happening? ทางโ - What’s going on? ต้งั ใจ 2.คร

001 ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563 รี วันท่ี ........ เดอื น ...........................พ.ศ............ คร้ังที่........ การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ ประเมนิ ผล ท่ี 1 กำหนดสภาพ ปัญหา -แบบเรยี นวิชาอังกฤษ -การสงั เกตการมี เพ่ือชีวติ และสงั คม สว่ นร่วม พูดทักทายผูเ้ รยี นและถามผเู้ รยี นว่าใน -หอ้ งคอมพิวเตอร์ -ใบงานเก่ียวกบั การ ประจำวันการพดู ส่ือสารทางโทรศัพท์มี ติดตอ่ ทางโทรศัพท์ ภาษาองั กฤษ มสำคญั อยา่ งไร - วีดที ัศนบ์ ทสนทนา รูพูดคุยซักถามเกยี่ วกบั การพูดคุยทาง ศพั ทเ์ ปน็ ภาษาอังกฤษว่ามีประโยค - แบบทดสอบ รบ้าง - แบบสงั เกต ที่ 2 ขนั้ แสวงหาขอ้ มูลและจัดการเรยี นรู้ ครูให้ผเู้ รียนชมวีดที ัศนเ์ รอื่ ง การพดู คยุ โทรศัพท์แบบไม่เปน็ ทางการใหผ้ ู้เรยี น จฟงั และจดบนั ทึกเน้ือหาสาระทสี่ ำคัญ รูและผูเ้ รียนร่วมกนั สรุปเนอ้ื หาจาการดู 30

รายวชิ า/หัวเรื่อง ตวั ชี้วดั เน้ือหา ๓. การตดิ ต่อทางโทรศพั ท์กับผู้ วดี ที ท่คี ุ้นเคย ไมเ่ ป ร้จู ักวิธีการพดู โต้ตอบทาง 3. แ โทรศัพท์กับเพ่ือน ญาติ พ่ีน้อง และผ้ทู ่คี นุ้ เคยในเรื่องตา่ ง ๆ โดย 4. ผ ใช้สำนวนและภาษาทเ่ี หมาะสม โทรศ เช่น ข้ันท - Is ……………. at home? - Could I speak to………., 1. ค please? โทรศ - May I speak to ……..…., 2. ให please? หน้าช - She/he is out. ทางโ 3. ค เรียน ข้นั ท ครแู ล กล่าว โทรศ

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การวดั และ ประเมนิ ผล ทศั น์เร่อื งเรื่องการพดู คุยทางโทรศัพท์แบบ 31 ป็นทางการ แบง่ กลุม่ ฝกึ สนทนาทางโทรศัพท์ ผเู้ รยี นทำแบบฝกึ หดั เรือ่ ง การพดู คุยทาง ศพั ท์ ที่ 3 ขั้นปฏบิ ัติและนำไปประยกุ ต์ใช้ ครูให้ผเู้ รยี นจบั คู่ เพอื่ ฝึกการสนทนาทาง ศพั ท์เป็นภาษาอังกฤษ ห้ผู้เรียนจบั ค่อู อกมาแสดงบทบาทสมมุติ ชน้ั เรยี น จากที่ผู้เรียนได้ฝึกการสนทนา โทรศัพทเ์ ป็นภาษาอังกฤษ ครแู ละผ้เู รียนรว่ มกันสรุปบทเรยี นท่ไี ด้ นรู้ ท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ละผเู้ รียนสรปุ สิ่งที่ไดเ้ รียนรู้ร่วมกันและ วถึงความจำเปน็ ในการส่ือสารทาง ศพั ทเ์ ป็นภาษาอังกฤษ

รายวชิ า/หัวเร่อื ง ตวั ช้วี ัด เน้อื หา

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและ ประเมนิ ผล 32

33 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อชวี ติ และสงั คม พต31001 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย Choose the best answer. 1. Which group of words has the same pronunciation? a. mixed, needed, cooked b. cheated, waited, wanted c. dropped, washed, rented d. trained, started, disturbed 2. Which word stresses at the first syllable? a. engineer b. opposite c. undertake d. transportation 3. Which sentence has the rising intonation? a. Are you ready? b. How do you do? c. The weather is fine. d. What time are you leaving? 4. Which sentence has the linking sound? a. Its all over. b. I will do my homework. c. No one laugh at that man. d. He went to the zoo last week 5. What should you say if Mike got a gold medal? a. Well done! b. Of course not. c. Who told you? d. Tony also got one. 6. I’m very disappointed with …………………… a. her first prize b. my youngest son c. getting promotion d. my first prize lottery 7. Jan takes medicine …………………. After meal. a. late b. before c. always d. directly 8. Which word means having too much medicine? a. overcome b. overdose c. overload d. overall 9. We call the 24th of December as “…………………”. a. Christmas Day b. Christmas Eve

34 c. Christmas Time d. Christmas night 10. …………………….. and enjoy, if you hurt, please let me know. a. Sleep b. Relax c. Stay still d. Close you eyes

35 ใบความรู้ เรือ่ งการพูดสนทนาทางโทรศพั ท์ การรู้จักประโยคต่างๆที่ใช้ในการสนทนาโต้ตอบหรือติดต่อสื่อสารทางโทรศัพท์เป็ นทักษะเบื้องต้นที่สำคัญ สำหรับการนำไปประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชพี และการดำเนนิ ชวี ติ ประจำวัน ตวั อย่างประโยคทีใ่ ช้ในการสนทนาใน สถานการณต์ ่างๆ เช่น Introductions เรม่ิ การสนทนาทางโทรศัพทด์ ้วยการแนะนำตัวเอง เช่น \"Hello, this is Louis Barker. ถา้ ผู้ท่โี ทรเข้ามาไม่ได้แนะนำตัวเขา เราสามารถใชป้ ระโยคคำถามว่า \"May I ask who's calling, please?\" Asking for someone / Making a request ประโยคท่ีใชใ้ นการถามหาคนท่ตี ้องการพูดด้วย เชน่ \"May I speak to Alax Johnson, please?\" หรือถ้ามีเบอร์ต่อแต่ไมท่ ราบชื่อของเจา้ ของเบอร์น้ัน ควรพดู ว่า \"Could I have extension number 635?\" ถ้าโทรเพื่อจุดประสงค์ชดั เจนไม่ได้อยากคุยกับใครเปน็ การเจาะจง ควรบอกวัตถุประสงค์ของการโทร เชน่ \"I’m calling to make a reservation.\" ถือสายรอหรือโอนสาย \"Please hold\" เปน็ ภาษาทางโทรศัพทท์ หี่ มายถึง \"รอสักครู\"่ ถา้ transferred (โอนสาย) ไปทีเ่ บอรต์ ่ออ่นื เรามักจะไดย้ ินการบอกกลา่ วว่า\"Connecting your call...\" หรอื \"Please hold, I'll transfer you.\" แตถ่ า้ ตดิ ต่อทางธรุ กจิ ในชว่ งเวลาทย่ี ุ่งๆ เราอาจไดย้ ินเพียงคำบอกสัน้ ๆ ให้ถือสายรอว่า\"Hello, please hold!\" ก่อนท่ีโอปะเรเตอร์จะตัดไปรบั สายอืน่

36 แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เรอ่ื ง ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสารทางโทรศัพท์ ชอ่ื -นามสกลุ ............................................................................................................................. .. รหัสนักศกึ ษา..........................................................ระดบั ........................................................... ให้ผเู้ รยี นศกึ ษาบทสนทนา การทกั ทายและการสื่อสารโทรศัพท์ ทางส่ือตา่ ง ๆ หรือในชีวิตประจำวนั และให้ ผูเ้ รยี นจบั คเู่ ขียนบทสนทนาทางโทรศัพท์มา 10 ประโยค พร้อมออกมานำเสนอหน้าชน้ั เรยี น ................................................................................................................................................ ............................ ......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................... ............................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ .............................................................................................................................................. .......................................... ......................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................... .............................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................ .......................................................................................................................................................................... ............... ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................... .......................................................... ......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................... .................................................... ........................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................... ................................ .........................................................................................................................................................................................

แผนการจัดกจิ กรรม

มการเรยี นรู้คร้งั ท่ี 3

แผนการเรียนรูร้ ายวิชา พต3100 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ภา ช่ือหน่วยการเรียนรู้ การใช้พจนานกุ รม U รายวชิ า/หวั ตวั ช้วี ดั เนอ้ื หา เรอ่ื ง สามารถใช้ 2. การใชพ้ จนานกุ รม (Dictionary) ขนั้ ท่ี 1 การใช้ พจนานกุ รม พจนานกุ รม ภาษาอังกฤษ 1.1.ทบทวนการค้นหาความหมายของ 1 ในการหา ความหมายของ คำศัพทโ์ ดยเรียงตาม ตัวอักษรของคำศัพทท์ ี่ คำศัพท์ หน้าทข่ี อง คำ และคำอา่ น ค้นหาจาก a ถงึ z (อ่านและทำตาม คำแนะนำในการใช้ 1.2.ใหอ้ า่ นวธิ ีการใช้พจนานกุ รมและขอ้ มลู 1 ค่มู อื ปา้ ยคำแนะนำ ขอ้ ควรระวังและ ตา่ ง ๆ ทอ่ี ยู่ในสว่ นหนา้ (คำช้ีแจงในการใช้) ปา้ ยประกาศ) ของ Dictionary ใหเ้ ข้าใจ ข 2. 2

01 ภาษาอังกฤษเพ่ือชวี ิตและสังคม ส่ือและแหล่งเรยี นรู้ การวัดและ าคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ประเมนิ ผล Using a Dictionary สัปดาห์ท่/ี ครั้งท่ี 3 - พจนานุกรม การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ภาษาองั กฤษ 1 กำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ 1.1 ครูสอบถามผู้เรยี นว่า “ถ้าเราต้องการรู้ความหมาย - ไทย คำอา่ น ของคำศพั ท์ภาษาองั กฤษ ผเู้ รยี นตอ้ งทำ - ใบงาน อยา่ งไร” 1.2 ครแู ละผ้เู รียนรว่ มกันสรา้ งความเขา้ ใจวิธีการใช้ หาคำศพั ท์ พจนานุกรมภาษาอังกฤษ ข้ันท่ี 2 แสวงหาข้อมูลและจัดการเรยี นรู้ 10 คำ .1 ครูอธบิ ายหลกั การใชพ้ จนานุกรมภาษาองั กฤษ การหาคำศัพท์ตามตวั อักษร ตัวย่อในพจนานุกรม - ใบความรู้ - แบบสงั เกต ภาษาองั กฤษ คำอ่าน ความหมาย พรอ้ มกบั แจก (Using a - ใบงาน เอกสารใบความรู้การใชพ้ จนานกุ รมภาษาองั กฤษ Dictiionary) 2.2 ใหผ้ ู้เรียนแบง่ กลุ่มแขง่ ขนั ทำใบงานเรื่อง คำศัพท์ 10 คำ โดยกำหนดเวลา 5 นาที - ใบงาน หาคำศพั ท์ สถานที่ 38

การใช้ สามารถใช้ 1.3.เม่อื คน้ หาคำศัพท์พบแล้ว ใหศ้ ึกษาวิธกี าร ขัน้ ที่ 3 พจนานกุ รม พจนานกุ รม ภาษาองั กฤษ อา่ นออกเสยี งหน้าท่ีของคำ ความหมายและ 3 ในการหา ความหมายของ ตัวอย่างในการใช้ (ซง่ึ คำบางคำอาจจะทำหน้าที่ คำศัพท์ หน้าที่ ของคำ และคำ ได้หลายอยา่ ง) และคำท่ีมีความหมายใกลเ้ คียง 3 อ่าน (อ่านและทำ ตามคำแนะนำใน กนั เช่น drug (ดรัก) n. ยา ผลติ ภัณฑย์ า ยา การใชค้ ู่มือ ป้าย คำแนะนำ วธิ ีการ เสพตดิ สนิ ค้าทเ่ี กีย่ วกบั สุขภาพท่ีขายในร้าน ปรุงขอ้ ควรระวัง และ ปา้ ย ขายยา vt. drugged, drugging ผสมกับยา ทำ ขัน้ ท่ี 4 ประกาศ) ให้ตดิ ยา ทำให้ไดร้ ับพิษจากยา drug on the 4. market สนิ ค้าทม่ี ี มากเกินความตอ้ งการใน 4. ตลาด

3 การปฏบิ ัติและการนำไปใช้ - พจนานุกรม 3.1 ผ้เู รยี นนำความรไู้ ปใช้ไดใ้ นสถานทีต่ ่าง ๆ หรอื แหล่ง ภาษาองั กฤษ ท่องเทย่ี วต่าง ๆ ได้ - ไทย 3.2 ครใู ห้ผเู้ รียนไปตามสถานที่สำคญั ต่าง ๆ พร้อมกับให้ - ใบงาน บันทกึ คำศพั ท์ และบอกความหมายของคำศัพท์นั้น หาคำศพั ท์ อยา่ งนอ้ ย 10 คำศัพท์ เพ่ือสง่ ในการพบกล่มุ ครงั้ ตอ่ ไป 10 คำ 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ - ใบความรู้ .1 ครูและผูเ้ รียนประเมินผลจากแบบสงั เกตใบงาน - แบบสงั เกต .2 ครแู ละผู้เรียนร่วมกนั ประเมนิ งานจากการทำใบงาน (Using a - ใบงาน พร้อมกบั สรปุ วา่ ผเู้ รียนมคี วามเข้าใจมากน้อยเพียงใด Dictiionary) พร้อมกบั หาแนวทางแก้ไขรว่ มกัน - ใบงาน หาคำศัพท์ สถานท่ี 39

40 ใบงาน หาคำศพั ท์จากพจนานุกรม หน่วยการเรยี นรู้ การใชพ้ จนานกุ รมภาษาอังกฤษ วิชา ภาษาองั กฤษเพื่อชีวติ และสงั คม ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย คำชี้แจง จงหาคำอา่ น ความหมาย ของคำศัพท์ในพจนานุกรมดังต่อไปน้ี 1. Mother คำอ่าน.............................................................. ความหมาย………………………………………………… 2. Desk คำอา่ น.............................................................. ความหมาย………………………………………………… 3. Computer คำอ่าน.............................................................. ความหมาย………………………………………………… 4. Turn on คำอา่ น.............................................................. ความหมาย………………………………………………… 5. Clock คำอา่ น.............................................................. ความหมาย………………………………………………… 6. Chair คำอา่ น.............................................................. ความหมาย………………………………………………… 7. Pencil คำอ่าน.............................................................. ความหมาย………………………………………………… 8. Shoe คำอ่าน.............................................................. ความหมาย………………………………………………… 9. Bag คำอา่ น.............................................................. ความหมาย………………………………………………… 10.Money คำอา่ น.............................................................. ความหมาย…………………………………………………