18 แผน วิชาเขียนแบบ

123 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน วิชา เขียนแบบชา่ งเชอ่ื มโลหะ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 5 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรื่อง ความรเู้ บ้ืองต้นเก่ียวกับเขียนแบบ เรื่อง เครื่องมือวธิ ีการและการบารุงรักษาเคร่ืองมอื เขยี นแบบ ความ รับผิดชอบ ความตั้งใจ รวม ผ่าน ผลการประเ ิมน ไ ่ม ผ่าน หมายเหตุ ชอื่ -สกลุ 6 ที่ 321321 1 นาย กิติพงศ์ บุรพลธานี 2 นาย ณัฐวทิ ย์ เกยี รตนิ รามงคล 3 นาย ดาริ พงศป์ ระทปี ชยั 4 นาย ธรี ะศกั ด์ิ ชน่่ื สขุ เลศิ เกษม 5 นาย บรรจง แสงนาชยั 6 นาย วรชาติ โชตอิ รณุ บรรพต 7 นาย อธวิ ัฒน์ บนั ดาลสกลุ 8 นาย อภริ าช กระจา่ งกจิ คงเชอ้ื 9 นายอคั รเดช แดนไพรี 10 นาย อานนท์ ลาภขนั เพชร ลงชอื่ ........................................(ผูส้ อน) (นายจรี พันธ์ ริยะนา) ………./…………/.………

124 เกณฑก์ ารตัดสินการประเมิน ใสเ่ ครื่องหมาย  ลงในชอ่ ง ผ่าน หรอื ไม่ผา่ น ผา่ น หมายถงึ มีผลการประเมินรวม 3 คะแนนข้ึนไป เกณฑก์ ารประเมนิ ใสเ่ คร่ืองหมาย  ลงในช่องหมายเลขทป่ี ระเมิน 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรบั ปรุง

125 เกณฑ์การใหค้ ะแนนของแบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน วิชา เขียนแบบชา่ งเชื่อมโลหะ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เร่อื ง ความรู้เบ้อื งตน้ เก่ียวกับเขยี นแบบ เรื่อง เครื่องมอื วิธีการและการบารงุ รักษาเครอื่ งมอื เขยี นแบบ เกณฑ์การ 3 (ดี) ระดับคณุ ภาพ 1 (ปรบั ปรงุ ) ประเมนิ 2 (พอใช้) ปฏบิ ัตงิ านที่ได้รับ ปฏิบตั งิ านที่ได้รบั ไม่ปฏิบตั ิงานที่ได้รบั มอบหมายและไม่ส่งงาน ความรบั ผดิ ชอบ มอบหมาย และสง่ งานตรง มอบหมาย แตไ่ ม่ส่งงาน ตรงตามเวลาทกี่ าหนด ตามเวลาที่กาหนด ตรงตามเวลาทีก่ าหนด ความตั้งใจ นักเรยี นสนใจในส่งิ ท่ีครไู ด้ นักเรียนไม่คอ่ ยสนใจในสิง่ นกั เรยี นไม่คอ่ ยสนใจในสงิ่ สอน มกี ารจดบนั ทึกใน ทีค่ รไู ด้สอน มกี ารจด ท่ีครไู ด้สอน มกี ารจด เนือ้ หาที่เรยี นไม่รบกวน บนั ทกึ ในเนื้อหาทีเ่ รยี นเปน็ บันทกึ ในเน้ือหาทเ่ี รียนเปน็ ผอู้ ื่นขณะมีการเรียนการ บางคร้งั ไม่รบกวนผู้อนื่ บางครัง้ รบกวนผู้อ่นื ขณะมี สอน ขณะมกี ารเรียนการสอน การเรียนการสอน

126 แบบสังเกตพฤตกิ รรมอันพงึ ประสงค์ใฝ่รู้ใฝ่ ผลการ หมายเห ุต วิชา เขยี นแบบชา่ งเชือ่ มโลหะ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 5เรียน ประเ ิมน หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรื่อง ความรู้เบ้ืองต้นเกี่ยวกบั เขยี นแบบมารยาท เร่ือง เครอ่ื งมือวิธกี ารและการบารุงรกั ษาเครือ่ งมอื เขียนแบบใน รัห้กอษงเารีขยอนง ที่ ช่อื -สกลุ ใ ้ช 321321321 9ส่วรนวรมวม 1 นาย กิติพงศ์ บุรพลธานี ผ่าน 2 นาย ณัฐวทิ ย์ เกยี รตนิ รามงคล ไ ่มผ่าน 3 นาย ดาริ พงศป์ ระทปี ชยั 4 นาย ธรี ะศักด์ิ ชนื่่ สขุ เลศิ เกษม 5 นาย บรรจง แสงนาชยั 6 นาย วรชาติ โชตอิ รณุ บรรพต 7 นาย อธวิ ัฒน์ บนั ดาลสกลุ 8 นาย อภริ าช กระจา่ งกจิ คงเชอ้ื 9 นายอคั รเดช แดนไพรี 10 นาย อานนท์ ลาภขนั เพชร ลงชอ่ื ........................................(ผ้สู อน) (นายจรี พันธ์ ริยะนา) ………./…………/.………

127 เกณฑ์การประเมิน ใสเ่ ครื่องหมาย  ลงในช่องหมายเลขทีป่ ระเมนิ 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถงึ ปรับปรุง เกณฑก์ ารตัดสินการประเมิน ใสเ่ ครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ ง ผา่ น หรือ ไมผ่ ่าน ผ่าน หมายถึง มผี ลการประเมนิ รวม 3 คะแนนขน้ึ ไป

128 เกณฑ์การใหค้ ะแนนของแบบสงั เกตพฤตกิ รรมอนั พึงประสงค์ วชิ า เขียนแบบชา่ งเชื่อมโลหะ ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง ความร้เู บอื้ งตน้ เก่ียวกับเขียนแบบ เรื่อง เครื่องมอื วธิ กี ารและการบารงุ รกั ษาเครือ่ งมอื เขยี นแบบ เกณฑก์ าร 3 (ดี) ระดบั คณุ ภาพ 1 (ปรับปรงุ ) ประเมิน 2 (พอใช้) ใฝ่เรยี นใฝ่รู้ สนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรมการ สนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการ สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการ เรียนรตู้ ่าง ๆท่ีครูสอน มี เรยี นร้ตู า่ ง ๆท่คี รสู อน มี เรยี นรู้ต่าง ๆท่คี รูสอน มี ความกระตอื รือร้น และ ความกระตอื รือรน้ และ ความกระตอื รือร้น และ พร้อมทจี่ ะทากิจกรรม พรอ้ มที่จะทากจิ กรรม พร้อมท่ีจะทากิจกรรม ประพฤตติ นด้วยความ ประพฤติตนด้วยความ ประพฤตติ นไมส่ ุภาพ สภุ าพเรียบรอ้ ย และไม่ สุภาพเรยี บร้อยเปน็ เรยี บร้อย และรบกวนผู้อื่น มวี นิ ัย รบกวนผอู้ ืน่ ขณะครูสอน บางครง้ั และรบกวนผู้อ่นื ขณะครสู อนและขณะที่ และขณะทเ่ี พ่ือนทางาน ขณะครูสอนและขณะที่ เพ่ือนทางานตลอดเวลา เพ่ือนทางานเปน็ บางคร้ัง ความสะอาด อปุ กรณ์การเขียนแบบไม่มี อปุ กรณ์การเขียนแบบมี อปุ กรณ์การเขียนแบบมี ความสกปรก ไมเ่ กิดความ ความสกปรก แต่ไมเ่ กิด ความสกปรก เกดิ ความ

129 เสียหาย นาเกบ็ ไวอ้ ย่าง ความเสียหาย นาเกบ็ ไว้ เสียหาย และไมน่ าเก็บไว้ เปน็ ระเบียบ อยา่ งเป็นระเบยี บ อยา่ งเป็นระเบยี บ

130 บันทกึ หลงั สอน 1. ผลการเรยี นการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ……………………………………………………………………...…………………………………………….……………………...…… ……………………………………………………………………………………………………….………………………………………… ……...………………………………………………………………………………….…………………………………..………………… …………………………………………………………………………….……………..…………………………………………………… ……………………………………………………………..….……………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อปุ สรรคในการเรยี นการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………..………………………………………….…………………………… …………………………………………..………………………………………………………….………………………………………… …………..…………………………………………………………………………….…………………………………..…………………… ………………………………………………………………………….………………..…………………………………………………… ……………………………………………………………...………………………………………………………………………………… 3. การแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ……………………………………………………………………..…………………………………………….…………………………… ………………………………………..…………………………………………………………….………………………………………… ………..……………………………………………………………………………….………………………………..……………………… ………………………………………………………………………….……………..……………………………………………………… ลงชื่อ........................................ (ผสู้ อน) (นายจีรพนั ธ์ ริยะนา) …………./…………/.………

131 ข้อเสนอแนะของครพู ีเ่ ล้ียง ………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………… ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………………………………………….……………………………………………………………… ………………………………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………….……………………………………………………………………………………………… ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .........................................(ครูพเี่ ลี้ยง) ( นาย ยศวริศ เพ่ิมบุญ ) …………./…………/.………

132 แบบฝกึ หัด เรื่อง เครือ่ งมือวธิ กี ารและการบารุงรักษาเครื่องมือเขยี นแบบ คาชี้แจง: จงบอกหน้าทีข่ องเครื่องมือท่ีใชใ้ นงานเขียนแบบตามทก่ี าหนดใหจ้ านวน 5 ขอ้ ( 10 คะแนน ) 1. ชอ่ื เครอ่ื งมือ ชื่อ........................ หน้าท่ี ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ 2. ชอ่ื เครื่องมือ ชอื่ ........................... หน้าที่ .......................................................................................................................... ...................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ 3. ชื่อเครื่องมอื ช่อื .......................... หนา้ ท่ี ................................................................................................... ............................................................. ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ 4. ชอื่ เครื่องมอื ชื่อ.............................. หน้าท่ี ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ 5. ช่อื เครื่องมอื ชื่อ....................................... หน้าท่ี ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................

133 แนวการตอบแบบฝึกหดั เรอ่ื ง เครอ่ื งมือวิธกี ารและการบารงุ รกั ษาเครื่องมือเขียนแบบ คาช้แี จง: จงบอกหนา้ ท่ขี องเครื่องมือที่ใชใ้ นงานเขียนแบบตามทกี่ าหนดใหจ้ านวน 5 ข้อ ( 10 คะแนน ) 1. ชื่อเครื่องมือ ช่ือ.......ไม้ท(ี T-Square)........................................................................................ หน้าท่ี ตอบ เปน็ อปุ กรณ์ท่ใี ชล้ ากเส้นแนวระดบั และใชร้ ่วมกบั ไม้บรรทัดสามเหล่ยี มเพอ่ื ลากเสน้ แนวดิง่ และ เสน้ เอยี งมุมตา่ งๆ มสี ว่ นประกอบ 2 ส่วน คอื สว่ นหวั กับส่วนใบ ทม่ี สี เกลเมตริกติดไวต้ ลอดความยาว โดยมีความยาวตามความเหมาะสม 60ซม. 90ซม. 120ซม. 2. ชอ่ื เครื่องมือ ชื่อ.........บรรทดั เลอื่ น(Parallel Slide).................................................................... หน้าที่ ตอบ บรรทัดเลื่อนพัฒนามาจากไม้ทีโดยใชเ้ ชอื กหรือเสน้ เอ็นขงึ ติดกบั โต๊ะหรือกระดานเขียนแบบทั้งสี่ มุม และติดลูกล้อไว้ปลายทง้ั สองด้าน ซึง่ สามารถทาใหเ้ คล่ือนที่ได้รวดเรว็ และรักษาระดับความขนาน ไดม้ ากกวา่ ไมท้ ี 3. ช่ือเครือ่ งมือ ชื่อ.........ฉากสามเหลีย่ ม(Set-Square)….............................................................. หน้าที่ ตอบ ฉากสามเหลีย่ มประกอบไปด้วยฉากสามเหลีย่ ม 45 องศา และ 30x60 องศา ผลิตจากพลาสติก ใส มสี เกลระบบเมตริกไว้ทดี่ ้านประกอบมุมฉากทัง้ สองดา้ น 4. ชอ่ื เคร่อื งมอื ชื่อ..........บรรทัดสว่ นโคง้ (Irreqular Curves).......................................................... หน้าท่ี ตอบ บรรทดั ส่วนโคง้ ใชส้ าหรับเขียนส่วนโค้งท่ีไม่สามารถใช้วงเวียนเขยี นได้ ซงึ่ มีหลายขนาดหลาย รูปรา่ งแตกตา่ งกนั ไป 5. ชือ่ เครอ่ื งมือ ชอ่ื ...........วงเวียน (Compasses)...................................................................... หนา้ ท่ี ตอบ 1อปุ กรณส์ าหรบั เขียนวงกลมและส่วนโค้ง ส่วนการเลือกใชว้ งเวยี นควรพจิ ารณาจากขนาดรัศมี หรอื ขนาดเส้นผ่าศูนย์กลางวงกลมและสว่ นโค้ง วงเวยี นมี 2 แบบ 1.วงเวียนเขียนวงกลมเลก็ ใชเ้ ขียนวงกลมขนาดเลก็ 2.วงเวยี นเขียนวงกลมโต ใชเ้ ขียนวงกลมท่ีมีขนาดเส้นผา่ ศูนย์กลาง 100 มม. ข้นึ ไป

134 ใบงาน เรอ่ื ง เครื่องมอื วธิ ีการและการบารุงรักษาเครื่องมอื เขยี นแบบ คาช้แี จง: ให้นักเรยี นวาดรูปเครื่องมือในการเขยี นแบบมา 3 ชนิด พร้อมทั้งชอื่ เคร่ืองมอื ให้ถกู ต้อง ( 9 คะแนน )

135 แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 7 วชิ า เขยี นแบบชา่ งเชอ่ื มโลหะ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรอื่ ง หลกั การเขียนแบบเบื้องตน้ เวลา 4 ช่ัวโมง เรอื่ ง หลกั การเขยี นแบบเบือ้ งตน้ เวลา 2 ชว่ั โมง ผู้สอน นาย จรี พันธ์ รยิ ะนา โรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ 31 วนั ท.ี่ .......เดอื น.................. 2562 1. เป้าหมายการเรียนรู้ 1.1 มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการ จัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทางานร่วมกัน และทักษะการ แสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้ พลงั งาน ทรัพยากรและส่งิ แวดลอ้ ม เพื่อการดารงชีวติ และครอบครวั 1.2 ตัวช้วี ดั หลักสตู ร 1.2.1 ม.5/1 อธิบายวิธีการทางานเพ่ือการดารงชีวิต 1.2.2 ม.5/2 สรา้ งผลงานอย่างมีความคิดสรา้ งสรรค์ และมีทักษะการทางานรว่ มกนั 1.2.3 ม.5/3 มที กั ษะการจดั การในการทางาน 1.2.4 ม.5/4 มีทักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทางาน 1.2.5 ม.5/5 มที ักษะในการแสวงหาความรเู้ พอื่ การดารงชวี ิต 1.2.6 ม.5/6 มคี ณุ ธรรมและลักษณะนสิ ยั ในการทางาน 1.2.7 ม.5/7 ใชพ้ ลังงาน ทรัพยากร ในการทางานอยา่ งคุ้มค่าและยงั่ ยืน

136 2. สาระสาคัญ การกาหนดขนาดของมิติ คือการแสดงถึงสัดสว่ นและขนาดต่าง ๆของแบบงานโดยจะตอ้ งคานึงถึง ขั้นตอนการทางาน การวดั และตรวจสอบ หนา้ ที่และตาแหน่งของแบบงานนัน้ ๆ เพ่ือชว่ ยให้การทางานสะดวก รวดเรว็ ดงั นนั้ ผู้เขยี นแบบจงึ ควรทราบวธิ กี ารกาหนดขนาดของมิติท่ีเปน็ มาตรฐานสากลและใช้สญั ลกั ษณใ์ น การกาหนดขนาดของมิตไิ ด้ถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) - นกั เรยี นมีความร้คู วามเขา้ ใจเกี่ยวกบั เร่อื ง การกาหนดขนาดของมติ ิ 3.2 ด้านทกั ษะ (P) - นักเรียนมที ักษะในการเลือกใช้เคร่ืองมือเขยี นแบบไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง นกั เรยี นมีทกั ษะในการ บอกขนาดของมิติ 3.3 ด้านเจตคติ (A) - นกั เรียนมคี วามรับผิดชอบในการทางาน และส่งงานตรงตามเวลาท่ีกาหนด 4. สาระการเรยี นรู้ เส้นกาหนดขนาด เส้นช่วยและหัวลกู ศรกาหนดขนาด ตวั เลขกาหนดขนาด การกาหนดขนาดช้นิ งาน การใชส้ ัญลกั ษณ์สเ่ี หล่ียมจัตุรัสและเสน้ ทแยงมมุ การกาหนดขนาดมมุ ขอ้ กาหนดในการกาหนดขนาดอ่นื ๆ 5. กิจกรรมการเรียนการสอน 5.1 ข้ันนาเขา้ สูบ่ ทเรยี น( 30นาที ) 5.1.1 ครูทักทายและเช็คชอื่ นกั เรยี น 5.1.2 ครถู ามนกั เรียนว่าใครเคยเห็นแบบของจรงิ บ้าง 5.1.3 ครบู อกนักเรยี นว่าในงานเขยี นแบบการบอกขนาดจะมีสญั ลักษณ์ แลว้ นาเขา้ สบู่ ทเรียน 5.2 ขัน้ สอน( 150นาที) 5.2.1 ครบู อกใหน้ กั เรยี นนาหนงั สือเขยี นแบบเทคนิคเบือ้ งต้นข้ึนมาพร้อมเปิดหนงั สอื หน่วย

137 การเรียนรูเ้ ร่อื ง หลักการเขยี นแบบเบ้อื งต้น ใหน้ กั เรียนศึกษาพร้อมทั้งฟังครูอธิบาย 5.2.2 ครูอธบิ ายเสน้ กาหนดขนาด และหลกั การเขียนแบบเบ้ืองต้น 5.2.3 ครูแจกใบงานให้นักเรียน พรอ้ มทัง้ อธบิ ายการบอกขนาดในสว่ นตา่ ง ๆ 5.2.4 นักเรยี นเริ่มงานเขียนแบบตามใบงานทีก่ าหนดให้ 5.2.5 ครูแจกแบบฝึกหัด เรื่อง หลักการเขยี นแบบเบอ้ื งต้น ใหน้ ักเรียน 5.2.6 นักเรยี นทาแบบฝกึ หัด สง่ ท้ายคาบเรียน 5.3 ขน้ั สรุป( 20นาที ) ครูสรุปถงึ การกาหนดขนาดของมิติ 6. สอ่ื การเรียนการสอน 6.1 ใบงาน เร่อื ง หลกั การเขยี นแบบเบ้อื งต้น 6.2 แบบฝกึ หดั เรอ่ื ง หลักการเขียนแบบเบื้องต้น 7. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ 5 คะแนน 6 คะแนน 7.1 การวัดผล 9 คะแนน ด้านความรู้ (K) แบบฝึกหัด เรื่อง การกาหนดขนาดของมติ ิ รวม 20 คะแนน ดา้ นทกั ษะ (P) จากแบบประสงั เกตพฤติกรรมการทางาน ด้านเจตคติ (A) จากแบบสงั เกตพฤติกรรมอันพึงประสงค์ 7.2 การประเมนิ ผล หมายถงึ ดี (3) ระดบั คุณภาพ ต้งั แต่ 15 คะแนนขึน้ ไป หมายถงึ พอใช้ (2) ตัง้ แต่ 10-14 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ (1) ตา่ กวา่ 9 คะแนน

138 กระบวนการวดั ผลประเมนิ ผลตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้ ท่ี จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธกี าร เครือ่ งมอื เกณฑ์ 1 ดา้ นความรู้ 2 ด้านทกั ษะ /กระบวนการ ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หัด ผ่านรอ้ ยละ 70 3 ดา้ นเจตคติ การตรวจผลกงาน แบบประเมินผล เกณฑร์ ะดบั 2 งานแบบสังเกต หรือในระดับ สงั เกตพฤติกรรมการ พฤติกรรมการ คณุ ภาพไม่ต่ากวา่ ทางาน ทางาน ระดับพอใช้ สังเกตพฤตกิ รรมอันพึง แบบสงั เกต เกณฑ์ระดับ 3 ประสงค์ พฤติกรรมการ หรอื ในระดบั ทางาน คุณภาพไมต่ า่ กว่า ระดับดี

139 แบบประเมนิ กจิ กรรม วชิ า เขยี นแบบช่างเช่อื มโลหะ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่ือง หลกั การเขยี นแบบเบือ้ งต้น เรอื่ ง หลกั การเขยี นแบบเบ้ืองต้น ท่ี ชือ่ -สกลุ การทางาน หมาย การ ูพด เหตุ เน้ือหา ผลการ ประเ ิมน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ผ มผ 1 นาย กิติพงศ์ บุรพลธานี 2 นาย ณัฐวทิ ย์ เกยี รตนิ รามงคล 3 นาย ดาริ พงศป์ ระทปี ชยั 4 นาย ธรี ะศักด์ิ ชนื่่ สขุ เลศิ เกษม 5 นาย บรรจง แสงนาชยั 6 นาย วรชาติ โชตอิ รณุ บรรพต 7 นาย อธวิ ฒั น์ บนั ดาลสกลุ 8 นาย อภริ าช กระจา่ งกจิ คงเชอ้ื 9 นายอคั รเดช แดนไพรี 10 นาย อานนท์ ลาภขนั เพชร ลงชื่อ........................................(ผสู้ อน) (นาย จรี พนั ธ์ รยิ ะนา) ………./…………/.………

140 เกณฑก์ ารประเมิน ใส่เคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งหมายเลขทป่ี ระเมนิ 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตัดสินการประเมิน ใส่เครื่องหมาย  ลงในช่อง ผา่ น หรอื ไมผ่ ่าน ผา่ น หมายถงึ มีผลการประเมินรวม 3 คะแนนขน้ึ ไป

141 เกณฑ์การ รายละเอยี ดเกณฑก์ ารให้คะแนนของแบบประเมนิ กจิ กรรม ประเมิน วิชา เขียนแบบช่างเช่ือมโลหะ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรือ่ ง หลกั การเขยี นแบบเบือ้ งตน้ เรือ่ ง หลักการเขียนแบบเบอ้ื งต้น ระดบั คุณภาพ 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) การทางาน สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการ สนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรมการ สนใจเข้ารว่ มกจิ กรรมการ เรียนรตู้ า่ ง ๆทค่ี รูสอน มี เรียนร้ตู ่าง ๆทีค่ รสู อน มี เรียนรตู้ ่าง ๆทค่ี รูสอน มี ความกระตือรือร้น และ ความกระตอื รือร้น และ ความกระตอื รือรน้ และ พรอ้ มทจี่ ะทากิจกรรม พรอ้ มท่จี ะทากจิ กรรม พรอ้ มท่จี ะทากจิ กรรม การพดู พูดฉะฉาน คาพดู ทสี่ ุภาพ พดู ชดั เจน พูดตดิ ๆขดั ๆ พดู ไมช่ ดั เจน พดู ตดิ ๆขัดๆ เรยี บร้อย ไม่ติดๆขัดๆ และ บ้างเล็กนอ้ ยและพดู ได้ และพูดเสยี งเบา พูดได้เสยี งดังชดั เจน เสียงดัง ส่งใบงานและแบบทดสอบ ส่งใบงานและแบบทดสอบ ไม่ส่งใบงานและ เนอื้ หา ตรงตามเน้ือหาทีค่ รู ไมค่ รบตามเนื้อหาทีค่ รู แบบทดสอบ กาหนดให้ กาหนดให้

142 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน วิชา เขยี นแบบช่างเชือ่ มโลหะ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรือ่ ง หลักการเขยี นแบบเบ้ืองต้น เรือ่ ง หลกั การเขียนแบบเบ้ืองต้น ท่ี ช่อื -สกุล ความ ความ ัต้งใจ รวม ผลการ หมายเหตุ รับผิดชอบ ประเ ิมน 1 นาย กิติพงศ์ บุรพลธานี 2 นาย ณัฐวทิ ย์ เกยี รตนิ รามงคล 321321 6 ผ่าน 3 นาย ดาริ พงศป์ ระทปี ชยั ไ ่ม 4 นาย ธรี ะศักดิ์ ชนื่่ สขุ เลศิ เกษม ผ่าน 5 นาย บรรจง แสงนาชยั 6 นาย วรชาติ โชตอิ รณุ บรรพต 7 นาย อธวิ ฒั น์ บนั ดาลสกลุ 8 นาย อภริ าช กระจา่ งกจิ คงเชอื้ 9 นายอคั รเดช แดนไพรี 10 นาย อานนท์ ลาภขนั เพชร ลงชื่อ........................................(ผู้สอน) (นายจรี พันธ์ ริยะนา) …………./…………/.………

143 เกณฑก์ ารประเมิน ใส่เคร่ืองหมาย  ลงในช่องหมายเลขที่ประเมนิ 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตัดสินการประเมิน ใส่เครื่องหมาย  ลงในช่อง ผา่ น หรือ ไมผ่ ่าน ผา่ น หมายถงึ มีผลการประเมินรวม 3 คะแนนขน้ึ ไป

144 รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนของแบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางาน วิชา เขียนแบบชา่ งเชอื่ มโลหะ ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 2 เรอื่ ง หลกั การเขียนแบบเบ้ืองตน้ เร่ือง หลักการเขยี นแบบเบื้องตน้ เกณฑก์ าร 3 (ดี) ระดบั คณุ ภาพ 1 (ปรับปรงุ ) ประเมิน 2 (พอใช้) ไมป่ ฏบิ ตั ิงานที่ได้รบั ปฏบิ ัตงิ านทีไ่ ดร้ ับ ปฏิบัตงิ านทีไ่ ดร้ บั มอบหมายและไม่ส่งงาน ตรงตามเวลาท่ีกาหนด มอบหมาย และสง่ งานตรง มอบหมาย แต่ไม่สง่ งาน ความรบั ผิดชอบ ตามเวลาท่ีกาหนด ตรงตามเวลาทก่ี าหนด ความตงั้ ใจ นักเรียนสนใจในส่ิงที่ครูได้ นักเรยี นไม่คอ่ ยสนใจในส่ิง นกั เรียนไม่ค่อยสนใจในสงิ่ สอน มกี ารจดบนั ทึกใน ทค่ี รไู ดส้ อน มีการจด ที่ครูไดส้ อน มีการจด เนือ้ หาท่เี รียนไม่รบกวน บนั ทกึ ในเน้ือหาท่เี รียนเป็น บันทึกในเน้ือหาทเ่ี รียนเปน็ ผ้อู น่ื ขณะมีการเรียนการ บางครั้งไม่รบกวนผู้อ่นื บางครง้ั รบกวนผู้อ่นื ขณะมี สอน ขณะมีการเรยี นการสอน การเรยี นการสอน

145 แบบสังเกตพฤตกิ รรมอนั พึงประสงค์ วชิ า เขียนแบบชา่ งเชื่อมโลหะ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 เรอ่ื ง หลักการเขียนแบบเบื้องต้น เรอ่ื ง หลักการเขยี นแบบเบอื้ งตน้ ที่ ชือ่ -สกลุ ใฝ่รู้ใฝ่ ผลการ หมายเหตุ เรียน ประเ ิมน 1 นาย กิติพงศ์ บุรพลธานี มารยาท 2 นาย ณัฐวทิ ย์ เกยี รตนิ รามงคล ใน 3 นาย ดาริ พงศป์ ระทปี ชยั รัห้กอษงเารีขยอนง 4 นาย ธรี ะศกั ด์ิ ชน่ื่ สขุ เลศิ เกษม ใ ้ช 5 นาย บรรจง แสงนาชยั ส่วรนวรมวม 6 นาย วรชาติ โชตอิ รณุ บรรพต 7 นาย อธวิ ฒั น์ บนั ดาลสกลุ 321321321 9 ผ่าน 8 นาย อภริ าช กระจา่ งกจิ คงเชอื้ ไ ่มผ่าน 9 นายอคั รเดช แดนไพรี 10 นาย อานนท์ ลาภขนั เพชร ลงชอ่ื .....................................(ผูส้ อน) (นายจีรพันธ์ รยิ ะนา) …………./…………/.………

146 เกณฑก์ ารประเมิน ใส่เคร่ืองหมาย  ลงในช่องหมายเลขที่ประเมิน 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตัดสินการประเมิน ใส่เครื่องหมาย  ลงในช่อง ผา่ น หรือ ไมผ่ ่าน ผา่ น หมายถงึ มีผลการประเมินรวม 6 คะแนนขน้ึ ไป

147 รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนของแบบสังเกตพฤติกรรมอันพงึ ประสงค์ วิชา เขยี นแบบชา่ งเช่อื มโลหะ ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5 หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 เร่อื ง หลกั การเขียนแบบเบ้ืองตน้ เรอื่ ง หลักการเขยี นแบบเบอื้ งต้น เกณฑ์การ 3 (ดี) ระดับคณุ ภาพ 1 (ปรบั ปรงุ ) ประเมนิ 2 (พอใช้) ใฝร่ ู่ใฝเ่ รียน สนใจเข้ารว่ มกจิ กรรมการ สนใจเข้าร่วมกจิ กรรมการ สนใจเข้าร่วมกจิ กรรมการ เรียนรู้ตา่ งๆท่ีครูสอน มี เรียนรูต้ า่ งๆที่ครูสอน มี เรียนรูต้ ่างๆทีค่ รสู อน มี ความกระตือรือร้น และ ความกระตือรือร้น และ ความกระตือรือร้น และ พร้อมทจ่ี ะทากิจกรรม พร้อมที่จะทากิจกรรม พรอ้ มท่จี ะทากจิ กรรม มารยาทใน ประพฤติตนด้วยความ ประพฤติตนด้วยความ ประพฤติตนไมส่ ุภาพ ห้องเรยี น สภุ าพเรียบรอ้ ย และไม่ สภุ าพเรียบร้อยเป็น เรียบรอ้ ย และรบกวนผอู้ ื่น รบกวนผอู้ ืน่ ขณะครูสอน บางครงั้ และรบกวนผอู้ ื่น ขณะครูสอนและขณะที่ และขณะทเ่ี พื่อนทางาน ขณะครสู อนและขณะที่ เพ่ือนทางานตลอดเวลา เพอื่ นทางานเป็นบางคร้งั รกั ษาของใช้ อปุ กรณ์การเขยี นแบบไมม่ ี อุปกรณ์การเขยี นแบบมี อุปกรณ์การเขียนแบบมี ส่วนรวม ความสกปรก ไม่เกิดความ ความสกปรก แต่ไมเ่ กิด ความสกปรก เกดิ ความ เสยี หาย นาเกบ็ ไวอ้ ยา่ ง ความเสยี หาย นาเกบ็ ไว้ เสียหาย และไมน่ าเก็บไว้ เปน็ ระเบียบ อย่างเปน็ ระเบยี บ อยา่ งเป็นระเบยี บ

148 บันทึกหลงั สอน 1. ผลการเรยี นการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………… ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………………………………………….……………………………………………………………… ………………………………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………….……………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อปุ สรรคในการเรียนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………… ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………………………………………….……………………………………………………………… ………………………………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………….……………………………………………………………………………………………… 3. การแกป้ ญั หา ………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………… ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………………………………………….……………………………………………………………… ………………………………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………….……………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ........................................(ผสู้ อน) (นาย จีรพนั ธ์ ริยะนา) …………./…………/.………

149 ข้อเสนอแนะของครูพ่เี ลย้ี ง ………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………… ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………………………………………….……………………………………………………………… ………………………………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………….……………………………………………………………………………………………… ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………………………………………………………………..……. ลงชื่อ.........................................(ครพู ี่เล้ียง) ( นาย ยศวรศิ เพิม่ บุญ) …………./…………/.………

150 ใบงาน เร่ือง หลกั การเขียนแบบเบ้อื งตน้ คาชี้แจง : ใหน้ กั เรียนเขยี นแบบตามมาตราสว่ นทก่ี าหนดให้ พร้อมท้ังบอกขนาดให้ถูกต้อง มาตราส่วน 1:1

151 แบบฝกึ หัด เรื่อง หลักการเขียนแบบเบ้ืองต้น คาช้แี จง : ใหน้ กั เรยี นเขยี นแบบตามมาตราส่วนท่กี าหนดให้ พรอ้ มท้งั บอกขนาดให้ถูกต้อง มาตราสว่ น 2:1

152 แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 8 วชิ า เขียนแบบช่างเชือ่ มโลหะ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรื่อง หลักการเขียนแบบเบ้ืองตน้ เวลา 4 ชว่ั โมง เรอ่ื ง การกาหนดขนาด เวลา 2 ช่วั โมง ผ้สู อน นาย จรี พันธ์ ริยะนา โรงเรยี น ราชประชานเุ คราะห์ 31 วันที่........เดือน.................. 2562 1. เปา้ หมายการเรยี นรู้ 1.1. มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทางาน มีความคดิ สร้างสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทางาน ทักษะการ จดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหา ความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิง่ แวดล้อม เพอ่ื การดารงชีวติ และครอบครวั 1.2 ตัวชี้วดั หลักสูตร 1.2.1 ม.5/1 อธบิ ายวธิ กี ารทางานเพ่ือการดารงชวี ติ 1.2.2 ม.5/3 มที กั ษะการจัดการในการทางาน 1.2.3 ม.5/4 มีทักษะกระบวนการแกป้ ัญหาในการทางาน 1.2.4 ม.5/5 มที กั ษะในการแสวงหาความรเู้ พอ่ื การดารงชีวิต 1.2.5 ม.5/6 มีคณุ ธรรมและลักษณะนสิ ยั ในการทางาน 2. สาระสาคัญ การกาหนดขนาดของมิติ คือการแสดงถึงสัดสว่ นและขนาดตา่ ง ๆของแบบงานโดยจะตอ้ งคานึงถึง ขัน้ ตอนการทางาน การวดั และตรวจสอบ หน้าทแ่ี ละตาแหนง่ ของแบบงานน้ันๆ เพอ่ื ชว่ ยใหก้ ารทางานสะดวก

153 รวดเร็ว ดงั นั้นผเู้ ขียนแบบจึงควรทราบวธิ ีการกาหนดขนาดของมิตทิ เี่ ปน็ มาตรฐานสากลและใช้สญั ลกั ษณ์ใน การกาหนดขนาดของมิติได้ถูกตอ้ ง 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ (K) - นกั เรียนมีความรูค้ วามเขา้ ใจเก่ยี วกบั เร่อื ง การกาหนดขนาดของมิติ 3.2 ด้านทกั ษะ (P) - นักเรียนมีทกั ษะในการเลือกใช้เคร่อื งมือเขียนแบบได้อยา่ งถูกต้อง นกั เรียนมีทักษะในการ บอกขนาดของมิติ 3.3 ดา้ นเจตคติ (A) - นักเรยี นมคี วามรบั ผิดชอบในการทางาน และส่งงานตรงตามเวลาทก่ี าหนด 4. สาระการเรยี นรู้ เสน้ กาหนดขนาด เสน้ ช่วยและหัวลกู ศรกาหนดขนาด ตัวเลขกาหนดขนาด การกาหนดขนาดช้นิ งาน การใช้สญั ลักษณส์ เ่ี หลี่ยมจัตุรสและเสน้ ทแยงมุม การกาหนดขนาดมมุ ขอ้ กาหนดในการกาหนดขนาดอ่นื ๆ 5. กจิ กรรมการเรียนการสอน 5.1 ขั้นนาเขา้ สู่บทเรียน( 10 นาที ) 5.1.1 ครทู ักทายและเช็คชื่อนักเรยี น 5.1.2 ครูถามนกั เรยี นวา่ ใครเคยเห็นแบบของจรงิ บา้ ง 5.1.3 ครบู อกนักเรยี นวา่ ในงานเขยี นแบบการบอกขนาดจะมสี ัญลกั ษณ์มากมาย แล้ว นาเขา้ สูบ่ ทเรียน 5.2 ขน้ั สอน( 90 นาที) 5.2.1 ครบู อกให้นกั เรียนนาหนังสือเขยี นแบบเทคนิคเบอื้ งต้นข้ึนมาพร้อมเปิดหนังสือหนว่ ย การเรยี นรู้ เรื่องการกาหนดขนาดของมติ ิ หนา้ ท่ี61 ใหน้ ักเรยี นศกึ ษาพรอ้ มทั้งฟงั ครู อธบิ าย 5.2.2 ครอู ธิบายเส้นกาหนดขนาด เสน้ ช่วยและหัวลกู ศรกาหนดขนาด ตัวเลขกาหนดขนาด การกาหนดขนาดช้ินงาน การใช้สญั ลกั ษณ์สี่เหล่ยี มจตั รุ สและเสน้ ทแยงมุม การ กาหนดขนาดมุม ข้อกาหนดในการกาหนดขนาดอนื่ ๆ

154 5.2.3 ครแู จกใบงานให้นกั เรยี น พรอ้ มทัง้ อธบิ ายการบอกขนาดในส่วนตา่ งๆ 5.2.4 นกั เรยี นเริ่มงานเขียนแบบตามใบงานทีก่ าหนดให้ 5.2.5 ครูแจกแบบฝึกหดั ใหน้ ักเรยี น 5.2.6 นกั เรยี นทาแบบฝกึ หัด สง่ ทา้ ยคาบเรยี น 5.3 ข้นั สรุป( 20นาที ) ครสู รุปถึงการกาหนดขนาดของมติ ิ 6. ส่อื การเรยี นการสอน 6.1 ใบงาน เรื่อง การกาหนดขนาดของมิติ 6.2 แบบฝกึ หดั เร่ือง การกาหนดขนาดของมติ ิ 7. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ 5 คะแนน 6 คะแนน 7.1 การวัดผล 9 คะแนน ดา้ นความรู้ (K) แบบฝึกหดั เรื่อง การกาหนดขนาดของมิติ รวม 20 คะแนน ดา้ นทกั ษะ (P) จากแบบประสังเกตพฤติกรรมการทางาน ด้านเจตคติ (A) จากแบบสงั เกตพฤติกรรมอันพึงประสงค์ 7.2 การประเมนิ ผล หมายถึง ดี (3) ระดับคุณภาพ ต้ังแต่ 15 คะแนนข้ึนไป หมายถึง พอใช้ (2) ต้ังแต่ 10-14 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ (1) ต่ากวา่ 9 คะแนน

155 กระบวนการวดั ผลประเมนิ ผลตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้ ท่ี จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธกี าร เคร่ืองมอื เกณฑ์ 1 ดา้ นความรู้ 2 ด้านทกั ษะ /กระบวนการ ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หดั ผ่านรอ้ ยละ 70 3 ดา้ นเจตคติ การตรวจผลกงาน แบบประเมินผล เกณฑร์ ะดบั 2 งานแบบสงั เกต หรือในระดบั สงั เกตพฤติกรรมการ พฤติกรรมการ คณุ ภาพไม่ต่ากว่า ทางาน ทางาน ระดับพอใช้ สังเกตพฤตกิ รรมอันพึง แบบสงั เกต เกณฑ์ระดับ 3 ประสงค์ พฤติกรรมการ หรอื ในระดบั ทางาน คุณภาพไมต่ ่ากว่า ระดับดี

156 แบบประเมินกิจกรรม วชิ า เขยี นแบบชา่ งเชื่อมโลหะ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรื่อง หลกั การเขียนแบบเบื้องตน้ เร่อื ง การกาหนดขนาด หมาย เหตุ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ผ มผ ท่ี ชอ่ื -สกลุ การทางาน การ ูพด 1 นาย กิติพงศ์ บุรพลธานี เน้ือหา 2 นาย ณฐั วทิ ย์ เกียรตินรามงคล ผลการ 3 นาย ดาริ พงศป์ ระทีปชยั ประเ ิมน 4 นาย ธีระศกั ด์ิ ช่ืนสุขเลิศเกษม 5 นาย บรรจง แสงนาชยั 6 นาย วรชาติ โชติอรุณบรรพต 7 นาย อธิวฒั น์ บนั ดาลสกุล 8 นาย อภิราช กระจ่างกิจคงเช้ือ 9 นายอคั รเดช แดนไพรี 10 นาย อานนท์ ลาภขนั เพชร ลงชือ่ ........................................(ผู้สอน) (นาย จรี พันธ์ ริยะนา) ………./…………/.………

157 เกณฑก์ ารประเมิน ใส่เคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งหมายเลขทป่ี ระเมนิ 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตัดสินการประเมิน ใส่เครื่องหมาย  ลงในช่อง ผา่ น หรอื ไม่ผ่าน ผา่ น หมายถงึ มีผลการประเมินรวม 3 คะแนนขน้ึ ไป

158 เกณฑ์การ รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนของแบบประเมนิ กิจกรรม ประเมนิ วชิ า เขยี นแบบช่างเชือ่ มโลหะ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2 เรื่อง หลักการเขยี นแบบเบอ้ื งต้น เรอ่ื ง การกาหนดขนาด ระดบั คุณภาพ 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรงุ ) การทางาน สนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการ สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการ สนใจเข้ารว่ มกจิ กรรมการ เรยี นรู้ตา่ ง ๆท่ีครสู อน มี เรียนรตู้ ่าง ๆทีค่ รูสอน มี เรยี นร้ตู ่าง ๆทค่ี รสู อน มี ความกระตอื รือรน้ และ ความกระตือรือร้น และ ความกระตอื รือรน้ และ พร้อมท่ีจะทากจิ กรรม พร้อมทจ่ี ะทากิจกรรม พรอ้ มทจ่ี ะทากิจกรรม การพูด พูดฉะฉาน คาพูดที่สุภาพ พดู ชัดเจน พูดตดิ ๆขัดๆ พูดไม่ชดั เจน พดู ตดิ ๆขดั ๆ เรยี บรอ้ ย ไมต่ ิดๆขัดๆ และ บ้างเล็กน้อยและพดู ได้ และพูดเสียงเบา พดู ได้เสยี งดงั ชัดเจน เสียงดัง ส่งใบงานและแบบทดสอบ ส่งใบงานและแบบทดสอบ ไมส่ ่งใบงานและ เนือ้ หา ตรงตามเนื้อหาท่คี รู ไม่ครบตามเนื้อหาทีค่ รู แบบทดสอบ กาหนดให้ กาหนดให้

159 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางาน วิชา เขียนแบบชา่ งเชอื่ มโลหะ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอื่ ง หลกั การเขยี นแบบเบอ้ื งตน้ เร่ือง การกาหนดขนาด ความ รับผิดชอบ ความตั้งใจ รวม ผ่าน ผลการประเ ิมน ไม่ผ่าน หมายเห ุต ที่ ช่ือ-สกุล 321321 6 1 นาย กิติพงศ์ บุรพลธานี 2 นาย ณฐั วทิ ย์ เกียรตินรามงคล 3 นาย ดาริ พงศป์ ระทีปชยั 4 นาย ธีระศกั ด์ิ ช่ืนสุขเลิศเกษม 5 นาย บรรจง แสงนาชยั 6 นาย วรชาติ โชติอรุณบรรพต 7 นาย อธิวฒั น์ บนั ดาลสกุล 8 นาย อภิราช กระจ่างกิจคงเช้ือ 9 นายอคั รเดช แดนไพรี 10 นาย อานนท์ ลาภขนั เพชร ลงชื่อ........................................(ผสู้ อน) (นาย จรี พนั ธ์ ริยะนา) …………./…………/.………

160 เกณฑก์ ารประเมิน ใส่เคร่ืองหมาย  ลงในช่องหมายเลขที่ประเมนิ 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตัดสินการประเมิน ใส่เครื่องหมาย  ลงในช่อง ผา่ น หรือ ไมผ่ ่าน ผา่ น หมายถงึ มีผลการประเมินรวม 3 คะแนนขน้ึ ไป

161 รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนของแบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน วิชา เขียนแบบชา่ งเชอื่ มโลหะ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง หลกั การเขยี นแบบเบื้องตน้ เรอื่ ง การกาหนดขนาด เกณฑ์การ 3 (ดี) ระดบั คณุ ภาพ 1 (ปรับปรงุ ) ประเมิน 2 (พอใช้) ไมป่ ฏบิ ัตงิ านที่ได้รบั ปฏบิ ัติงานที่ไดร้ ับ ปฏิบัตงิ านที่ได้รบั มอบหมายและไม่ส่งงาน ตรงตามเวลาทกี่ าหนด มอบหมาย และส่งงานตรง มอบหมาย แตไ่ ม่ส่งงาน ความรับผิดชอบ ตามเวลาท่ีกาหนด ตรงตามเวลาทกี่ าหนด ความตั้งใจ นักเรยี นสนใจในส่ิงที่ครูได้ นกั เรียนไม่คอ่ ยสนใจในส่งิ นกั เรียนไม่ค่อยสนใจในสงิ่ สอน มกี ารจดบันทึกใน ท่คี รูได้สอน มกี ารจด ทีค่ รูไดส้ อน มีการจด เนอ้ื หาที่เรียนไมร่ บกวน บันทึกในเนื้อหาที่เรียนเป็น บันทึกในเนื้อหาทเ่ี รียนเปน็ ผอู้ นื่ ขณะมีการเรยี นการ บางคร้ังไมร่ บกวนผอู้ น่ื บางครั้งรบกวนผู้อ่นื ขณะมี สอน ขณะมีการเรยี นการสอน การเรียนการสอน

162 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมอนั พงึ ประสงค์ วิชา เขียนแบบช่างเชื่อมโลหะ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง หลกั การเขยี นแบบเบอื้ งต้น เรอื่ ง การกาหนดขนาด ท่ี ช่อื -สกุล ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มารยาทใน ผลการประเมิน หมายเหตุ ห้องเรียน 1 นาย กิติพงศ์ บุรพลธานี รักษาของใ ้ช 2 นาย ณฐั วทิ ย์ เกียรตินรามงคล ส่วนรวม 3 นาย ดาริ พงศป์ ระทีปชยั 4 นาย ธีระศกั ด์ิ ช่ืนสุขเลิศเกษม รวม 5 นาย บรรจง แสงนาชยั 6 นาย วรชาติ โชติอรุณบรรพต 321321321 9 ผ่าน 7 นาย อธิวฒั น์ บนั ดาลสกุล ไม่ผ่าน 8 นาย อภิราช กระจ่างกิจคงเช้ือ ลงชอ่ื .....................................(ผ้สู อน) 9 นายอคั รเดช แดนไพรี (นาย จรี พนั ธ์ รยิ ะนา) 10 นาย อานนท์ ลาภขนั เพชร …………./…………/.………

163 เกณฑก์ ารประเมิน ใส่เคร่ืองหมาย  ลงในช่องหมายเลขที่ประเมนิ 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตัดสินการประเมิน ใส่เครื่องหมาย  ลงในช่อง ผา่ น หรือ ไมผ่ ่าน ผา่ น หมายถงึ มีผลการประเมินรวม 6 คะแนนขน้ึ ไป

164 รายละเอยี ดเกณฑก์ ารให้คะแนนของแบบสงั เกตพฤติกรรมอนั พงึ ประสงค์ วิชา เขยี นแบบชา่ งเชื่อมโลหะ มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรือ่ ง หลักการเขยี นแบบเบ้อื งตน้ เร่อื ง การกาหนดขนาด เกณฑก์ าร 3 (ดี) ระดับคณุ ภาพ 1 (ปรับปรงุ ) ประเมนิ 2 (พอใช้) ใฝ่รู่ใฝ่เรยี น สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการ สนใจเข้ารว่ มกจิ กรรมการ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการ เรียนรตู้ า่ งๆท่คี รสู อน มี เรียนรตู้ ่างๆท่ีครูสอน มี เรยี นรตู้ า่ งๆท่คี รสู อน มี ความกระตอื รือรน้ และ ความกระตอื รือรน้ และ ความกระตือรือร้น และ พรอ้ มที่จะทากิจกรรม พร้อมทจ่ี ะทากิจกรรม พรอ้ มที่จะทากิจกรรม มารยาทใน ประพฤติตนดว้ ยความ ประพฤตติ นดว้ ยความ ประพฤตติ นไมส่ ุภาพ หอ้ งเรียน สุภาพเรยี บร้อย และไม่ สภุ าพเรยี บร้อยเป็น เรยี บร้อย และรบกวนผอู้ ื่น รบกวนผูอ้ ื่นขณะครูสอน บางครง้ั และรบกวนผ้อู น่ื ขณะครสู อนและขณะที่ และขณะทีเ่ พ่ือนทางาน ขณะครูสอนและขณะท่ี เพื่อนทางานตลอดเวลา เพ่ือนทางานเปน็ บางครัง้ รักษาของใช้ อุปกรณ์การเขยี นแบบไม่มี อปุ กรณ์การเขียนแบบมี อุปกรณ์การเขียนแบบมี ส่วนรวม ความสกปรก ไมเ่ กิดความ ความสกปรก แต่ไมเ่ กิด ความสกปรก เกดิ ความ เสยี หาย นาเก็บไวอ้ ยา่ ง ความเสียหาย นาเกบ็ ไว้ เสียหาย และไม่นาเก็บไว้ เป็นระเบียบ อยา่ งเปน็ ระเบยี บ อยา่ งเปน็ ระเบียบ

165 บนั ทกึ หลงั สอน 1. ผลการเรยี นการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………… ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………………………………………….……………………………………………………………… ………………………………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………….……………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อปุ สรรคในการเรียนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………… ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………………………………………….……………………………………………………………… ………………………………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………….……………………………………………………………………………………………… 3. การแก้ปญั หา ………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………… ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………………………………………….……………………………………………………………… ………………………………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………….……………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ........................................(ผ้สู อน) (นาย จรี พันธ์ รยิ ะนา) …………./…………/.………

166 ขอ้ เสนอแนะของครพู ่เี ล้ยี ง ………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………… ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………………………………………….……………………………………………………………… ………………………………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………….……………………………………………………………………………………………… ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื .........................................(ครพู ่ีเลยี้ ง) ( นาย ยศวรศิ เพ่มิ บุญ) …………./…………/.………

167 ใบงาน เรอื่ ง การกาหนดขนาดของมิติ คาช้ีแจง : ใหน้ กั เรยี นเขียนแบบตามมาตราสว่ นท่กี าหนดให้ พรอ้ มท้ังบอกขนาดให้ถูกต้อง มาตราสว่ น 1:1

168 แบบฝึกหัด เรื่อง การกาหนดขนาดของมติ ิ คาช้แี จง : ให้นกั เรยี นเขยี นแบบตามมาตราส่วนทีก่ าหนดให้ พร้อมทั้งบอกขนาดใหถ้ ูกต้อง มาตราสว่ น 2:1

169 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 9 วิชา เขยี นแบบชา่ งเชอื่ มโลหะ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 เรอื่ ง การอา่ นและเขียนแบบภาพฉาย 3 มติ ิ เวลา 8 ช่ัวโมง เรอื่ ง การเขียนแบบภาพฉายออบลคิ เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นาย จีรพนั ธ์ รยิ ะนา โรงเรียน ราชประชานเุ คราะห์ 31 วันท่ี........เดอื น.................. 2562 1. เปา้ หมายการเรยี นรู้ 1.1 มาตรฐานตวั ช้ีวดั ง 1.1เข้าใจการทางาน มคี วามคิดสร้างสรรค์ มที ักษะกระบวนการทางาน ทักษะการ จัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหา ความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรพั ยากรและสิ่งแวดล้อม เพ่อื การดารงชวี ิตและครอบครวั 1.2 ตวั ชีว้ ดั หลักสตู ร 1.2.1 ม.5/1 อธบิ ายวิธกี ารทางานเพ่ือการดารงชวี ิต 1.2.2 ม.5/2 สร้างผลงานอยา่ งมีความคิดสรา้ งสรรค์ และมีทักษะการทางานร่วมกัน 1.2.3 ม.5/3 มีทักษะการจดั การในการทางาน 1.2.4 ม.5/6 มีคณุ ธรรมและลักษณะนิสัยในการทางาน 2. สาระสาคญั ในอตุ สาหกรรมการผลิตท่ัวไป นิยมใชแ้ บบภาพฉายเปน็ แบบสงั่ งานเพ่ือให้ชา่ งฝมี ือนาแบบไป สร้างเปน็ ผลิตภัณฑ์ แบบของช้ินงานน้ันต้องมีรายละเอยี ดอย่างครบถ้วน จงึ มีความจาเป็นอยา่ งยิ่งที่ ชา่ งเขยี นแบบและช่างฝมี ือจะตอ้ งศึกษาอยา่ งละเอยี ด และทาความเข้าใจกับภาพฉาย ตลอดจนการ อา่ นแบบและเขียนแบบภาพฉายได้อย่างถูกตอ้ ง

170 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) นักเรียนมีความรู้ความเขา้ ใจเก่ยี วกับเรื่องการเขียนแบบภาพฉายออบลิค 3.2 ดา้ นทักษะ (P) นกั เรยี นมีทักษะในการเขยี นแบบภาพฉายทงั้ สามดา้ นได้และเขยี นแบบภาพฉายออบลิก 3.3 ดา้ นเจตคติ (A) นักเรียนมคี วามรับผดิ ชอบในการทางาน มีใจรกั ความสะอาดและส่งงานตรงตามเวลาท่ีกาหนด 4.สาระการเรียนรู้ การเขียนแบบ 3 มิติ ชนดิ ออบลิค 5. กิจกรรมการเรยี นการสอน 5.1 ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น( 10นาที ) 5.1.1 ครทู กั ทายและเช็คชื่อนักเรยี น 5.1.2 ครบู อกนักเรยี นว่าวนั น้นี กั เรียนจะไดภ้ าพ 3 มติ ิ ชนิดต่อไป คอื ภาพ 3 มติ ิ ชนิดออบลิก 5.1.3 นาเขา้ สู่บทเรียน 5.2 ข้ันสอน( 90นาที) 5.2.1 ครูอธิบายถึงความหมายและลักษณะการเขยี นแบบภาพฉายออบลิกใหแ้ ก่นกั เรียน 5.2.2 ครูใหน้ กั เรยี นซักถามเรื่องทีน่ ักเรยี นไม่เขา้ ใจในการเขียนแบบภาพฉาย 5.2.3 ครอู ธิบายภาพ 3 มิติ ชนิดออบลิก ชนดิ ของภาพออบลิก แกนของ ภาพออบลกิ และวิธกี ารเขียนภาพออบบลกิ 5.2.4 ครใู ห้นักเรยี นเขียนแบบภาพฉายตามใบงานท่ีครูกาหนด 5.2.5 ครอู ธิบายใบงาน เรื่องสัดสว่ น มาตราสว่ นตา่ งๆ ให้นกั เรยี น 5.2.6 ครแู จกแบบฝึกหัด เร่ือง ภาพฉายใหน้ กั เรียน 5.2.7 ให้นกั เรียนลงมือทาแบบฝึกหดั ทค่ี รแู จกให้ แล้วส่งท้ายช่วั โมง

171 5.3 ข้นั สรปุ ( 20นาที ) - ครสู รุปถึงเรอื่ งการเขยี นแบบภาพฉาย ชนิดภาพออบลิก ให้นักเรยี นฟัง 6.ส่ือการเรยี นการสอน - แบบฝึกหดั เรอ่ื ง ภาพ 3 มิติ ชนิดออบลิค - ใบงาน เร่อื ง การเขยี นแบบภาพฉายออบลิค 7. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ 12 คะแนน 9 คะแนน 7.1 การวดั ผล 9 คะแนน ด้านความรู้ (K) จากแบบฝกึ หัด เรอื่ ง ภาพฉาย รวม 30 คะแนน ดา้ นทักษะ (P) จากแบบประเมินผลงาน ด้านเจตคติ (A) จากแบบสังเกตพฤติกรรมอันพึงประสงค์ ดี (3) พอใช้ (2) 7.2 การประเมนิ ผล หมายถึง ปรับปรงุ (1) ระดบั คณุ ภาพ ตง้ั แต่ 25 คะแนนขน้ึ ไป หมายถึง ตัง้ แต่ 15-24 คะแนน หมายถึง ต้งั แต่ 0-14 คะแนน

172 กระบวนการวัดผลประเมนิ ผลตามจุดประสงค์การเรียนรู้ ที่ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ กี าร เครือ่ งมอื เกณฑ์ 1 ดา้ นความรู้ 2 ด้านทักษะ /กระบวนการ ตรวจแบบฝกึ หดั แบบฝกึ หดั ผ่านร้อยละ 70 3 ดา้ นเจตคติ การตรวจผลกงาน แบบประเมนิ ผล เกณฑ์ระดับ 2 หรือ งานแบบสังเกต ในระดบั คุณภาพ สังเกตพฤตกิ รรมการ พฤติกรรมการ ไม่ต่ากวา่ ระดับ ทางาน ทางาน พอใช้ สงั เกตพฤติกรรมอันพึง แบบสังเกต เกณฑ์ระดบั 3 ประสงค์ พฤติกรรมการ หรือในระดบั ทางาน คณุ ภาพไมต่ า่ กว่า ระดบั ดี