18 แผน วิชาเขียนแบบ

73 รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนของแบบสงั เกตพฤติกรรมอันพึงประสงค์ วชิ า เขยี นแบบช่างเช่อื มโลหะ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอื่ ง ความรู้เบือ้ งต้นเกี่ยวกบั เขยี นแบบ เรอื่ ง การเขียนแบบตัวอกั ษรและตัวเลข เกณฑ์การ ระดบั คณุ ภาพ ประเมนิ 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรงุ ) ใฝ่เรียนใฝร่ ู้ สนใจเข้ารว่ มกจิ กรรมการ สนใจเข้าร่วมกจิ กรรมการ สนใจเข้ารว่ มกจิ กรรมการ เรยี นรตู้ ่าง ๆท่คี รสู อน มคี วาม เรียนรตู้ า่ ง ๆทคี่ รสู อน มีความ เรยี นรตู้ า่ ง ๆทค่ี รสู อน มคี วาม กระตือรอื รน้ และพรอ้ มทจ่ี ะ กระตอื รือรน้ และพร้อมทจี่ ะ กระตอื รือรน้ และพร้อมท่ีจะ ทากิจกรรม ทากิจกรรม ทากจิ กรรม มีวนิ ัย ประพฤติตนดว้ ยความสภุ าพ ประพฤติตนด้วยความสุภาพ ประพฤติตนไมส่ ุภาพเรียบรอ้ ย เรยี บร้อย และไมร่ บกวนผู้อ่นื เรยี บรอ้ ยเป็นบางคร้งั และ และรบกวนผอู้ ่นื ขณะครสู อน ขณะครสู อนและขณะท่ีเพอื่ น รบกวนผู้อน่ื ขณะครสู อนและ และขณะที่เพ่ือนทางาน ทางาน ขณะที่เพอ่ื นทางานเปน็ ตลอดเวลา บางครัง้ ความสะอาด อปุ กรณก์ ารเขียนแบบไม่มี อุปกรณ์การเขยี นแบบมคี วาม อปุ กรณก์ ารเขียนแบบมคี วาม ความสกปรก ไม่เกดิ ความ สกปรก แตไ่ มเ่ กดิ ความ สกปรก เกิดความเสียหาย และ เสียหาย นาเก็บไวอ้ ยา่ งเปน็ เสยี หาย นาเกบ็ ไว้อยา่ งเปน็ ไม่นาเก็บไว้อยา่ งเป็นระเบียบ ระเบยี บ ระเบยี บ

74 บนั ทึกหลงั สอน 1. ผลการเรยี นการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………… ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………………………………………….……………………………………………………………… ………………………………………………………………….……………………………………………………………………………… 2. ปญั หา/อปุ สรรคในการเรียนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………… ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………………………………………….……………………………………………………………… ………………………………………………………………….……………………………………………………………………………… 3. การแก้ปญั หา ………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………… ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………………………………………….……………………………………………………………… ………………………………………………………………….……………………………………………………………………………… ลงชื่อ........................................ (ผู้สอน) (นายจรี พธั ์ รยิ ะนา) …………./…………/.………

75 ข้อเสนอแนะของครูพี่เลยี้ ง ………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………… ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………………………………………….……………………………………………………………… ………………………………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………….……………………………………………………………………………………………… ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ .........................................(ครูพ่เี ลี้ยง) ( นาย ยศวริศ เพิม่ บญุ ) …………./…………/.………

76 ใบความรู้ เรือ่ ง การเขียนตวั อกั ษรและตวั เลข รจู้ กั กับการเขียนตวั อักษรในการเขียนแบบ ในการเขียนแบบส่ิงต่าง ๆ เช่น ชิ้นส่วนของเครื่องจักรกล เคร่ืองยนต์ โต๊ะ เก้าอ้ี ฯลฯ ผู้เขียนแบบ จาเป็นต้องให้คาอธิบายประกอบแบบรูปน้ัน ๆ โดยการใช้ตัวอักษรประกอบ เช่น การบอกขนาด การบอก ชนิดของวัสดุที่ใช้ การบอกชื่อของช้ินงาน ดังน้ันตัวอักษรจึงเป็นสิ่งสาคัญท่ีจะช่วยให้แบบรูปน้ันสมบูรณ์ สามารถนาไปสร้างเป็นของจริงได้ ตัวอักษรที่ใช้ในการเขียนแบบควรเป็นแบบง่าย ๆ เพ่ือความสะดวกในการ เขียนแบบและการอา่ นแบบ เพราะการใชต้ วั อกั ษรประกอบแบบทไ่ี ม่เหมาะสม จะทาใหแ้ บบรูปน้ันขาดความ สวยงามและไม่มีระเบียบ การเขียนตัวอักษรประกอบแบบน้ันใช้ได้ท้ังภาษาไทย และภาษาอังกฤษซ่ึงขึ้นอยู่ กบั การนาแบบรูปไปใช้ สว่ นตัวเลขควรเปน็ ตัวเลขอารบคิ เพราะไมน่ ยิ มใชต้ ัวเลขไทย ตัวอักษรและตัวเลขอาร บิคที่ใช้ในการเขียนแบบมี 2 ลักษณะคือ ตัวอักษรแบบตัวตรง และตัวอักษรแบบตัวเอน ซึ่งแต่ละลักษณะ สามารถเขียนได้หลายรูปแบบตามความถนัดหรือความชานาญของผู้เขียนแบบ ในยุคปัจจุบันท่ีคอมพิวเตอร์ เข้ามามีบทบาทในงานเขียนแบบมากขึ้น การฝึกเขียนตัวอักษรประกอบแบบจึงสามารถใช้ตวั อกั ษรท่สี รา้ งขึ้น จากคอมพวิ เตอร์ช่วยในการฝกึ ไดเ้ ปน็ อย่างดี โดยมลี กั ษณะและวธิ ีการฝกึ ดงั น้ี 1. อักษรภาษาอังกฤษแบบตัวตรงและตัวเอน ในการฝึกเขยี นตวั อกั ษรภาษาอังกฤษแบบตวั ตรงและตวั เอน สามารถประยุกตใ์ ชว้ ธิ ีการเขยี น ตัวอักษรแบบ “ Single Stroke “ คือการเขียนเสน้ ของตัวอักษรจากบนลงลา่ ง และจากซา้ ยไปขวาเสมอ หรืออาจประยกุ ต์ ใช้ ตัวอักษรภาษาองั กฤษแบบตัวตรงและตัวเอนทีส่ ร้างจากคอมพิวเตอร์สาหรบั การฝกึ เขยี นเพ่อื ให้เกดิ ความ ชานาญมลี กั ษณะดังภาพ แบบฝึกการเขยี นตวั อักษรภาษาองั กฤษแบบตวั ตรง

77 2.ตัวอกั ษรภาษาไทยแบบตัวตรงและตวั เอน อกั ษรภาษาไทยแบบตวั ตรงและตัวเอนสามารถเขียนได้หลายรปู แบบตามความชานาญของ ผู้เขียนแบบ หรอื อาจประยุกต์ใช้ตัวอักษรภาษาไทยแบบตัวตรงและตัวเอนท่ีสรา้ งจากคอมพิวเตอร์สาหรบั การฝึกเขียนเพื่อให้เกิดความชานาญซงึ่ มลี ักษณะดังภาพ แบบฝกึ การเขยี นตวั อักษรภาษาไทยแบบตัวตรง แบบฝกึ การเขยี นตัวอักษรภาษาไทยแบบตัวเอน แบบฝกึ การเขียนตวั เลขอารบิคแบบตัวตรงและตวั เอน อปุ กรณช์ ่วยเขียนตวั อักษรชนดิ ตา่ ง ๆ กลา่ วโดยสรุปการเขยี นคาอธิบายประกอบแบบรปู นั้น ไม่วา่ จะเป็นตัวอักษรหรือตวั เลขรูปแบบใด ๆ กต็ าม หลกั การสาคัญคือต้องช่วยให้ผ้อู า่ นแบบสามารถทาความเข้าใจในแบบรปู นัน้ ได้อย่างชัดเจนโดยปราศจาก ขอ้ สงสยั นอกจากนผ้ี เู้ ขยี นแบบตอ้ งคานงึ ถึงความเปน็ ระเบียบและความสวยงามของแบบรปู นั้นด้วย ศกึ ษาขอ้ มูลเพ่มิ เติมจากเว็บไซต์ http://school.obec.go.th/pawt/unit_content/unit_2/tool_1.html

78 ใบงาน เรื่อง การเขียนแบบตัวอักษรและตวั เลข คาชแี้ จง ใหน้ ักเรยี นเขียนตารางแบบ แล้วแบ่งเส้นช่องละ 1 เซนตเิ มตรแล้วคดั ตวั อักษรที่ครูกาหนดใหด้ ้วย ดนิ สอ ด้วยตวั บรรจงอยา่ งละ 1 จบ ลงในกระดาษเขยี นแบบทค่ี รแู จกให้ -ตวั อักษรภาษาไทยพมิ พ์ใหญ่ ขนาดตัวอกั ษร 1 เซนตเิ มตร ระยะหา่ งตัวอกั ษร 1 เซนตเิ มตร -ตวั อักษรภาษาไทยพมิ พเ์ ล็ก ขนาดตัวอักษร 0.5 เซนตเิ มตร เวน้ ช่องไฟ 0.5 เซนตเิ มตร (ระยะหา่ งของ ตัวอักษร 0.5 เซนติเมตร) -ตวั อกั ษรภาษาอังกฤษพิมพใ์ หญ่ ขนาดตัวอักษร 1 เซนติเมตร ระยะหา่ งตัวอักษร 1 เซนตเิ มตร

79 -ตัวอักษรภาษาอังกฤษพมิ พเ์ ล็ก ขนาดตวั อักษร 0.5 เซนตเิ มตร ระยะห่างตวั อักษร 0.5 เซนตเิ มตร -เลขอารบกิ พมิ พใ์ หญ่ ขนาดตัวอักษร 1 เซนตเิ มตร ระยะห่างตัวอักษร 1 เซนตเิ มตร -เลขอารบิกพมิ พเ์ ล็ก ขนาดตัวอกั ษร 0.5 เซนตเิ มตร ระยะหา่ งตัวอกั ษร 0.5 เซนติเมตร -เลขไทยพมิ พ์ใหญ่ ขนาดตวั อักษร 1 เซนตเิ มตร ระยะหา่ งตวั อักษร 1 เซนติเมตร -เลขไทยพิมพ์เลก็ ขนาดตวั อักษร 0.5 เซนตเิ มตร ระยะห่างตัวอักษร 0.5 เซนตเิ มตร

80 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4 วชิ า เขยี นแบบชา่ งเช่ือมโลหะ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอ่ื ง ความรู้เบ้ืองตน้ เก่ยี วกับเขียนแบบ เวลา 12 ชว่ั โมง เร่อื ง มาตราส่วนในการเขียนแบบเบอื้ งตน้ (1) เวลา 2 ช่ัวโมง ผสู้ อน นาย จีรพนั ธ์ รยิ ะนา โรงเรียน ราชประชานเุ คราะห์ 31 วันท.ี่ .......เดือน.................. 2562 1. เป้าหมายการเรียนรู้ 1.1 มาตรฐาน ง1.1 เข้าใจการทางาน มีความคดิ สร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางานทกั ษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และส่ิงแวดล้อมเพื่อการ ดารงชวี ติ และครอบครวั 1.2 สาระสาคญั การเขียนแบบชนดิ ต่าง ๆ ชิน้ งานบางอยา่ งมขี นาดใหญ่โตเกนิ กว่าท่ีจะเขียนลงกระดาษเขียน แบบบางช้ินงานควรมีขนาดเล็กเม่อื นามาเขียนแบบแล้วไม่สามารถมองเห็นได้โดยชัดเจน ในการเขียน แบบจึงมีการกาหนดมาตราส่วนข้ึนเพื่อใช้ย่อชิ้นงานที่มีขนาดใหญ่ให้เล็กลง และขยายชิ้นงานที่มี ขนาดเลก็ ให้ใหญ่ขึน้ เพื่อใหส้ ะดวกในการเขียนและอา่ นแบบ 1.3 ตัวชว้ี ดั หลกั สูตร 1.3.1 ง 1.1 ม.5/1 อธบิ ายวิธกี ารทางานเพื่อการดารงชวี ติ 1.3.2 ง 1.1 ม.4-6/4 มที กั ษะกระบวนการแก้ปญั หาในการทางาน 1.3.3 ง 1.1 ม.5/5 มีทกั ษะในการแสวงหาความรเู้ พอื่ การดารงชวี ติ 1.3.4 ง 1.1 ม.5/6 มคี ณุ ธรรมและลักษณะนิสยั ในการทางาน

81 1.4 จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ (K) - นักเรียนสามารถอธิบายเกยี่ วกบั เร่อื งเคร่อื งมือวธิ ีการและการบารุงรักษาเคร่ืองมอื เขียนแบบไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง 3.2 ดา้ นทักษะ (P) - นักเรียนมที กั ษะในการใชเ้ ครอ่ื งมอื เขียนแบบไดอ้ ยา่ งถูกวธิ แี ละบารงุ รักษาได้อยา่ งถูกต้อง 3.3 ด้านเจตคติ (A) - นักเรียนมคี วามใฝ่เรยี นใฝร่ ู้ มีวินยั และรักษาความสะอาดในการทางาน 1.5 ตวั ช้ีวัดของแผนการจัดการเรยี นรู้ 1.5.1 นกั เรียนสามารถทาแบบฝึกหดั ได้ไมต่ ่ากว่ารอ้ ยละ 70 1.5.2 นักเรียนสามารถทาใบงานได้และทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการตัดสินใจ ในระดับคุณภาพ ไมต่ ่ากว่าระดับพอใช้ 1.5.3 นกั เรียนมีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มั่นในการทางานในระดบั คุณภาพทด่ี ี 2. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 2.1 บอกประเภทของตวั อักษรได้ 2.2 อธิบายการเขยี นตัวอกั ษรและตวั เลขได้ 2.3 เขียนตวั อกั ษรถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ 3. ภาระงาน / ช้ินงาน - การเขียนตวั อักษรแบบตา่ ง ๆ

82 4. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 4.1 ข้ันนาเขา้ สูบ่ ทเรยี น ( 10 นาที ) 4.1.1 เช็คช่อื นกั เรยี น 4.1.2 แจ้งจุดประสงค์การเรยี นรู้ 4.1..3 สนทนาและซกั ถามนักเรียนเก่ียวกบั แบบภาพทีม่ ีตวั อกั ษรและตวั เลขประกอบแบบ เพอื่ เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนเร่ืองการเขยี นตัวอกั ษรและตวั เลขประกอบแบบ 4.2 ขนั้ สอน ( 30 นาที) 4.2.1 ครูสาธิตวิธีการเขียนตัวอักษรแบบตัวตรงและตวั เอน 4.2.2 สนทนาและซกั ถามนักเรยี นเกี่ยวกบั การเขยี นตัวอักษรตัวตรงและตวั เอน 4.3 ขน้ั ปฏบิ ัติ ( 60 นาที ) 4.3.1 นกั เรียนฝกึ ปฏบิ ตั ิการเขยี นแบบตวั อักษรและตัวเลขประกอบแบบ 4.4 ข้ันสรุป ( 20 นาที ) 4.4.1 ครูอธบิ ายความรเู้ พิม่ เติมเกีย่ วกับการเขียนตัวอกั ษรที่ถกู ต้อง 5.การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ 10 คะแนน 6 คะแนน 5.1 การวัดผล 9 คะแนน ด้านความรู้ (K) แบบฝึกหัด รวม 25 คะแนน ด้านทักษะ (P) จากแบบประสงั เกตพฤติกรรมการทางานจากใบงาน ดา้ นเจตคติ (A) จากแบบสงั เกตพฤติกรรมอนั พงึ ประสงค์ 5.2 การประเมนิ ผล หมายถึง ดี (3) ระดับคณุ ภาพ ตง้ั แต่ 20 คะแนนข้นึ ไป หมายถึง พอใช้ (2) ตั้งแต่ 14-19 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรุง (1) ตา่ กว่า 13 คะแนน 6. สือ่ การเรยี นการสอน 6.1 สอื่ ส่งิ พิมพ์ ใบความรู้ เรอื่ ง มาตราสว่ นในการเขยี นแบบ 6.2 วัสดุ– อุปกรณ์ท่ใี ชใ้ นการวัดมาตราส่วนในการเขียนแบบ

83 กระบวนการวดั ผลประเมนิ ผลตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ที่ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์ 1 ดา้ นความรู้ 2 ด้านทักษะ /กระบวนการ ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหดั ผา่ นร้อยละ 70 3 ด้านเจตคติ การตรวจผลกงาน แบบประเมินผล เกณฑ์ระดับ 2 งานแบบสงั เกต หรอื ในระดับ สังเกตพฤตกิ รรมการ พฤติกรรมการ คุณภาพไม่ตา่ กว่า ทางาน ทางาน ระดับพอใช้ สังเกตพฤตกิ รรมอนั พงึ แบบสงั เกต เกณฑ์ระดบั 3 ประสงค์ พฤติกรรมการ หรอื ในระดบั ทางาน คุณภาพไมต่ ่ากว่า ระดับดี

84 แบบประเมินกจิ กรรม วิชา เขยี นแบบชา่ งเชอ่ื มโลหะ ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 5 หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เร่อื ง ความรเู้ บื้องตน้ เกยี่ วกับเขียนแบบ เร่อื ง มาตราส่วนในการเขยี นแบบเบื้องตน้ (1) ท่ี ชอ่ื -สกลุ การทางาน หมาย การ ูพด เหตุ เน้ือหา ผลการ ประเ ิมน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ผ มผ 1 นาย กิติพงศ์ บุรพลธานี 2 นาย ณฐั วทิ ย์ เกียรตินรามงคล 3 นาย ดาริ พงศป์ ระทีปชยั 4 นาย ธีระศกั ด์ิ ช่ืนสุขเลิศเกษม 5 นาย บรรจง แสงนาชยั 6 นาย วรชาติ โชติอรุณบรรพต 7 นาย อธิวฒั น์ บนั ดาลสกลุ 8 นาย อภิราช กระจ่างกิจคงเช้ือ 9 นายอคั รเดช แดนไพรี 10 นาย อานนท์ ลาภขนั เพชร ลงชือ่ ........................................(ผสู้ อน) (นาย จีรพนั ธ์ รยิ ะนา) ………./…………/.………

85 เกณฑ์การประเมิน ใส่เครื่องหมาย  ลงในช่องหมายเลขท่ีประเมนิ 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรบั ปรงุ เกณฑก์ ารตัดสนิ การประเมิน ใส่เครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ ง ผา่ น หรือ ไมผ่ ่าน ผา่ น หมายถงึ มีผลการประเมนิ รวม 3 คะแนนขน้ึ ไป

86 เกณฑก์ าร รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนของแบบประเมนิ กิจกรรม ประเมนิ วชิ า เขียนแบบชา่ งเชือ่ มโลหะ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรื่อง ความรเู้ บื้องตน้ เก่ยี วกบั เขียนแบบ เรอื่ ง มาตราสว่ นในการเขยี นแบบเบ้ืองต้น (1) ระดับคุณภาพ 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรุง) การทางาน สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการ สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการ สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการ เรยี นร้ตู ่าง ๆที่ครสู อน มี เรยี นรตู้ า่ ง ๆทค่ี รสู อน มี เรียนร้ตู ่าง ๆทค่ี รสู อน มี ความกระตือรือร้น และ ความกระตือรือร้น และ ความกระตือรือรน้ และ พรอ้ มที่จะทากจิ กรรม พร้อมที่จะทากิจกรรม พรอ้ มท่ีจะทากจิ กรรม การพดู พูดฉะฉาน คาพดู ทส่ี ภุ าพ พดู ชัดเจน พดู ติดๆขัดๆ พูดไมช่ ดั เจน พูดตดิ ๆขัดๆ เรียบรอ้ ย ไม่ติดๆขัดๆ และ บา้ งเล็กนอ้ ยและพดู ได้ และพดู เสียงเบา พดู ได้เสยี งดงั ชัดเจน เสยี งดัง สง่ ใบงานและแบบทดสอบ ส่งใบงานและแบบทดสอบ ไม่ส่งใบงานและ เนื้อหา ตรงตามเนื้อหาท่คี รู ไม่ครบตามเน้ือหาที่ครู แบบทดสอบ กาหนดให้ กาหนดให้

87 แบบสังเกตพฤติกรรมการทางาน วิชา เขยี นแบบชา่ งเช่ือมไฟฟา้ ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เร่ืองความรู้เบ้อื งต้นเกย่ี วกับเขียนแบบ เรอ่ื ง มาตราส่วนในการเขียนแบบเบ้อื งตน้ ความ รวม ผลการประเ ิมน ที่ ชอ่ื -สกลุ รับผิดชอ ความตั้งใจ หมายเห ุต บ 32 1 3 2 1 6 ่ผาน ไ ่ม ผ่าน 1 นาย กิติพงศ์ บุรพลธานี 2 นาย ณฐั วทิ ย์ เกียรตินรามงคล 3 นาย ดาริ พงศป์ ระทีปชยั 4 นาย ธีระศกั ด์ิ ช่ืนสุขเลิศเกษม 5 นาย บรรจง แสงนาชยั 6 นาย วรชาติ โชติอรุณบรรพต 7 นาย อธิวฒั น์ บนั ดาลสกลุ 8 นาย อภิราช กระจา่ งกิจคงเช้ือ 9 นายอคั รเดช แดนไพรี 10 นาย อานนท์ ลาภขนั เพชร ลงชื่อ........................................(ผู้สอน) (นายจรี พนั ธ์ รยิ ะนา) …………./…………/.………

88 เกณฑ์การประเมิน ใส่เครื่องหมาย  ลงในช่องหมายเลขท่ีประเมนิ 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรบั ปรงุ เกณฑก์ ารตัดสนิ การประเมิน ใส่เครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ ง ผา่ น หรือ ไมผ่ ่าน ผา่ น หมายถงึ มีผลการประเมนิ รวม 3 คะแนนขน้ึ ไป

89 รายละเอียดเกณฑก์ ารให้คะแนนของแบบสงั เกตพฤติกรรมการทางาน วชิ า เขยี นแบบช่างเช่อื มโลหะ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 5 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่ือง ความรูเ้ บื้องตน้ เกี่ยวกับเขยี นแบบ เรอ่ื ง มาตราส่วนในการเขยี นแบบเบอ้ื งตน้ (1) เกณฑก์ าร 3 (ดี) ระดบั คณุ ภาพ 1 (ปรบั ปรุง) ประเมิน 2 (พอใช้) ไมป่ ฏิบัติงานท่ีไดร้ ับ ปฏิบัตงิ านทไ่ี ดร้ ับ ปฏบิ ตั งิ านท่ีได้รบั มอบหมายและไมส่ ่งงาน ตรงตามเวลาท่ีกาหนด มอบหมาย และส่งงานตรง มอบหมาย แต่ไม่สง่ งาน ความรับผิดชอบ ตามเวลาท่กี าหนด ตรงตามเวลาท่กี าหนด ความตั้งใจ นักเรยี นสนใจในสง่ิ ที่ครูได้ นักเรยี นไม่คอ่ ยสนใจในสิง่ นกั เรียนไม่ค่อยสนใจในสิ่ง สอน มีการจดบันทกึ ใน ที่ครไู ดส้ อน มีการจด ท่คี รไู ด้สอน มกี ารจด เน้อื หาทเ่ี รยี นไมร่ บกวน บันทึกในเน้ือหาท่ีเรยี นเป็น บนั ทกึ ในเน้ือหาท่ีเรียนเปน็ ผอู้ ื่นขณะมีการเรยี นการ บางครงั้ ไมร่ บกวนผูอ้ ื่น บางครั้งรบกวนผู้อื่นขณะมี สอน ขณะมีการเรียนการสอน การเรียนการสอน

90 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมอนั พึงประสงค์ วิชา เขียนแบบช่างเช่ือมโลหะ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความรู้เบอื้ งตน้ เกยี่ วกบั เขียนแบบ เรื่อง มาตราส่วนในการเขยี นแบบเบือ้ งต้น (1) ท่ี ชอ่ื -สกลุ ใฝ่รู้ใฝ่ มารยาท รักษา รวม เรยี น ใน ของใช้ ผ่าน หอ้ งเรียน ส่วนรวม ผลการประเ ิมน ไ ่ม 321321321 9 ผ่าน หมายเหตุ 1 นาย กิติพงศ์ บุรพลธานี 2 นาย ณฐั วทิ ย์ เกียรตินรามงคล 3 นาย ดาริ พงศป์ ระทีปชยั 4 นาย ธีระศกั ด์ิ ช่ืนสุขเลิศเกษม 5 นาย บรรจง แสงนาชยั 6 นาย วรชาติ โชติอรุณบรรพต 7 นาย อธิวฒั น์ บนั ดาลสกุล 8 นาย อภิราช กระจา่ งกิจคงเช้ือ 9 นายอคั รเดช แดนไพรี 10 นาย อานนท์ ลาภขนั เพชร ลงชอ่ื .....................................(ผ้สู อน) (นายจรี พันธ์ ริยะนา) …………./…………/.………

91 เกณฑ์การประเมิน ใส่เครื่องหมาย  ลงในช่องหมายเลขท่ีประเมนิ 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรบั ปรงุ เกณฑก์ ารตัดสนิ การประเมิน ใส่เครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ ง ผา่ น หรือ ไมผ่ ่าน ผา่ น หมายถงึ มีผลการประเมนิ รวม 6 คะแนนขน้ึ ไป

92 รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนของแบบสงั เกตพฤตกิ รรมอนั พงึ ประสงค์ วชิ า เขยี นแบบช่างเช่อื มโลหะ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง ความรเู้ บือ้ งตน้ เก่ยี วกบั เขยี นแบบ เร่อื ง มาตราส่วนในการเขียนแบบเบ้อื งต้น (1) เกณฑ์การ 3 (ด)ี ระดบั คณุ ภาพ 1 (ปรับปรงุ ) ประเมนิ 2 (พอใช้) ใฝ่รู่ใฝเ่ รยี น สนใจเข้ารว่ มกจิ กรรมการ สนใจเขา้ ร่วมกจิ กรรมการ สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการ เรียนรูต้ ่างๆทคี่ รสู อน มี เรียนรตู้ า่ งๆที่ครูสอน มี เรียนรตู้ ่างๆที่ครูสอน มี ความกระตอื รือรน้ และ ความกระตอื รือรน้ และ ความกระตอื รือร้น และ พร้อมทจ่ี ะทากิจกรรม พร้อมทจ่ี ะทากจิ กรรม พรอ้ มที่จะทากิจกรรม มารยาทใน ประพฤติตนด้วยความ ประพฤตติ นดว้ ยความ ประพฤติตนไม่สุภาพ หอ้ งเรยี น สุภาพเรยี บร้อย และไม่ สุภาพเรียบรอ้ ยเป็น เรยี บร้อย และรบกวนผอู้ น่ื รบกวนผอู้ ื่นขณะครูสอน บางคร้ัง และรบกวนผู้อ่ืน ขณะครูสอนและขณะที่ และขณะท่ีเพ่ือนทางาน ขณะครสู อนและขณะที่ เพอื่ นทางานตลอดเวลา เพ่ือนทางานเปน็ บางครัง้ รักษาของใช้ อุปกรณ์การเขียนแบบไมม่ ี อปุ กรณ์การเขยี นแบบมี อุปกรณ์การเขยี นแบบมี สว่ นรวม ความสกปรก ไม่เกิดความ ความสกปรก แต่ไมเ่ กดิ ความสกปรก เกดิ ความ เสียหาย นาเกบ็ ไวอ้ ย่าง ความเสียหาย นาเกบ็ ไว้ เสียหาย และไมน่ าเก็บไว้ เป็นระเบยี บ อยา่ งเป็นระเบยี บ อย่างเปน็ ระเบยี บ

93 บันทึกหลงั สอน 1.ผลการเรียนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………… ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………………………………………….……………………………………………………………… ………………………………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………….……………………………………………………………………………………………… 2.ปัญหา/อุปสรรคในการเรียนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………… ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………………………………………….……………………………………………………………… ………………………………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………….……………………………………………………………………………………………… 3.การแก้ปญั หา ………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………… ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………………………………………….……………………………………………………………… ………………………………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………….……………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ........................................(ผู้สอน) (นายจรี พนั ธ์ รยิ ะนา) …………./…………/.………

94 ข้อเสนอแนะของครพู ี่เล้ยี ง ………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………… ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………………………………………….……………………………………………………………… ………………………………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………….……………………………………………………………………………………………… ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื .........................................(ครูพ่เี ล้ยี ง) ( นาย ยศวรศิ เพิ่มบญุ ) …………./…………/.………

95 ใบงาน เร่อื ง มาตราส่วนในการเขียนแบบ คาชี้แจง : ใหน้ ักเรียนเขียนแบบตามมาตราส่วนท่ีกาหนดให้ มาตราส่วน 1:2 , 1:5 , 1:10 10 10

96 แบบฝกึ หดั เรอื่ ง มาตราส่วนในการเขียนแบบ คาชแ้ี จง : จงตอบคาถามตอ่ ไปน้ี 1. มาตราส่วนปกตหิ มายถงึ อะไร และจงเขยี นสญั ลกั ษณ์มาตราสว่ นปกติ ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. มาตราส่วนย่อหมายถึงอะไร และจงเขยี นสญั ลักษณ์มาตราสว่ นยอ่ มาอย่างนอ้ ย 5 สญั ลักษณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. มาตราส่วนขยายหมายถงึ อะไร และจงเขียนสัญลกั ษณม์ าตราสว่ นขยายมาอยา่ งน้อย 5 สญั ลกั ษณ์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………

97 แนวการตอบแบบฝึกหดั เร่ือง มาตราสว่ นในการเขียนแบบ คาช้ีแจง : จงตอบคาถามต่อไปน้ี 1. มาตราสว่ นปกตหิ มายถงึ อะไร และจงเขยี นสญั ลักษณ์มาตราส่วนปกติ ตอบ มาตราสว่ นทีภ่ าพเขียนแบบกบั ช้นิ งานจริงมีขนาดเทา่ กนั สญั ลักษณ์ คอื 1:1 2. มาตราสว่ นย่อหมายถึงอะไร และจงเขยี นสัญลักษณ์มาตราสว่ นย่อมาอยา่ งน้อย 5 สญั ลกั ษณ์ ตอบ มาตราสว่ นท่ภี าพเขยี นแบบย่อเล็กลงจากช้ินงานจรงิ สัญลักษณ์ คือ 1:2 1:3 1:4 1:5 1:6 3. มาตราสว่ นขยายหมายถึงอะไร และจงเขียนสัญลักษณ์มาตราสว่ นขยายมาอยา่ งน้อย 5 สญั ลกั ษณ์ ตอบ มาตราสว่ นทีภ่ าพเขียนแบบขยายใหญข่ ้ึนจากชิน้ งานจรงิ สัญลกั ษณ์ คือ 2:1 10:1 50:1 100:1

98 แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 5 วชิ า เขยี นแบบช่างเช่อื มโลหะ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 เร่อื ง ความรูเ้ บ้อื งต้นเก่ียวกับเขยี นแบบ เวลา 12 ช่ัวโมง เรื่อง มาตราส่วนในการเขยี นแบบเบอื้ งต้น (2) เวลา 2 ช่วั โมง ผูส้ อน นาย จรี พันธ์ รยิ ะนา โรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ 31 วนั ที่........เดอื น.................. 2562 1. เปา้ หมายการเรียนรู้ 1.1 มาตรฐาน ง1.1 เข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางานทกั ษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อมเพ่ือการ ดารงชวี ิตและครอบครวั 1.2 ตัวช้ีวดั หลกั สูตร 1.2.1 ม.5/1 อธิบายวธิ ีการทางานเพ่ือการดารงชีวิต 1.2.2 ม.5/2 สร้างผลงานอย่างมีความคิดสรา้ งสรรค์ และมที ักษะการทางานรว่ มกัน 1.2.3 ม.5/3 มีทกั ษะการจดั การในการทางาน 1.2.4 ม.5/4 มีทักษะกระบวนการแกป้ ญั หาในการทางาน 1.2.5 ม.5/5 มที กั ษะในการแสวงหาความรเู้ พือ่ การดารงชวี ติ 1.2.6 ม.56 มคี ณุ ธรรมและลักษณะนิสยั ในการทางาน 1.2.7 ม.5/7 ใช้พลงั งาน ทรัพยากร ในการทางานอยา่ งคุ้มค่าและยัง่ ยนื 2. สาระสาคัญ การเขียนแบบชนดิ ต่าง ๆ ชิ้นงานบางอย่างมขี นาดใหญ่โตเกนิ กว่าท่จี ะเขยี นลงกระดาษเขียนแบบ บาง ช้ินงานมีขนาดเล็กเม่ือนามาเขียนแบบแล้วไม่สามารถมองเห็นได้โดยชัดเจน ในการเขียนแบบจึงมีการกาหนด

99 มาตราส่วนขึน้ เพอื่ ใชย้ อ่ ชิน้ งานที่มีขนาดใหญใ่ ห้เล็กลง และขยายชน้ิ งานท่ีมขี นาดเล็กใหใ้ หญ่ขนึ้ เพ่ือใหส้ ะดวก ในการเขียนและอา่ นแบบ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) - นักเรียนสามารถอธิบายเก่ียวกับเร่ืองเครื่องมือวิธีการและการบารุงรักษาเคร่ืองมือเขียน แบบไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง 3.2 ด้านทักษะ (P) - นักเรียนมที กั ษะในการใชเ้ ครอื่ งมอื เขียนแบบไดอ้ ย่างถกู วิธแี ละบารงุ รักษาได้อยา่ งถูกต้อง 3.3 ดา้ นเจตคติ (A) - นกั เรียนมคี วามใฝเ่ รียนใฝร่ ู้ มีวินยั และรกั ษาความสะอาดในการทางาน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้(Knowledge) 4.1.1 มาตราสว่ นในการเขียนแบบ 4.1.2 ลักษณะและความหมายของมาตราส่วน 4.1.3 หลกั เกณฑ์วิธีการย่อและขยายมาตราสว่ น 4.2 ทักษะ/กระบวนการ ( Process) - ทกั ษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการตัดสนิ ใจ ทกั ษะการปฏบิ ัติ 4.3 คุณลักษณะ(Attitude) - มวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมน่ั ในการทางาน 5. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 5.1 อธบิ ายลักษณะของมาตราส่วนได้ 5.2 สามารถใช้มาตราส่วนย่อและมาตราสว่ นขยายได้ 6. ภาระงาน / ช้นิ งาน 6.1 ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น - หลังเรยี น เรอื่ ง มาตราส่วนในการเขียนแบบ 6.2 ใบงาน เรอื่ ง มาตราสว่ นในการเขียนแบบ 6.3 บนั ทกึ ผลการอภิปราย เร่ือง มาตราสว่ นในการเขยี นแบบ

100 7. กจิ กรรมการเรียนการสอน 7.1 ขน้ั นาเข้าสู่บทเรียน ( 10 นาที ) 7.1.1 แจง้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 7.1.2 ทดสอบก่อนเรยี น (แบบทดสอบแบบปรนยั 4 ตัวเลอื ก จานวน 6 ข้อ) 7.1.3 สนทนาและซกั ถามนักเรียนเกย่ี วกบั แบบภาพท่ใี ชว้ ธิ กี ารย่อและขยายมาตราสว่ นใน 7.1.4 การเขียนแบบ เพอ่ื เช่ือมโยงเข้าสู่บทเรียนเร่ืองมาตราส่วนในการเขยี นแบบ 7.2 ขนั้ สอน ( 30 นาที) 7.2.1 นักเรยี นศึกษาใบความร้ทู ี่ 5 เรอ่ื ง มาตราสว่ นในการเขียนแบบในหวั ข้อ 7.2.2 ลกั ษณะและความหมายของมาตราส่วน 7.2.3 หลักเกณฑ์วิธีการย่อและขยายมาตราส่วน 7.2.4 ครสู าธติ วิธีการยอ่ และขยายมาตราส่วนในการเขียนแบบ 7.3 ขน้ั ปฏบิ ตั ิ ( 60 นาที ) 7.3.1 สนทนาและซักถามนักเรยี นเกี่ยวกบั การย่อขยายมาตราสว่ นในการเขยี นแบบ 7.3.2 นกั เรยี นฝกึ ปฏิบตั ิการตามใบงานท่ี 3 เรื่อง มาตราส่วนในการเขียนแบบ 7.4 ขั้นสรปุ ( 20 นาที ) 7.4.1 ครอู ธิบายความรเู้ พม่ิ เติมเกย่ี วกับมาตราสว่ นในการเขียนแบบ 7.4.2 ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรปุ เน้อื หา นกั เรียนจดบนั ทึกลงในตอนท้ายใบความรู้ 8. สือ่ การเรยี นการสอน 8.1 ใบความรู้ และใบงาน เรื่อง มาตราส่วนในการเขียนแบบ 8.2 วสั ดุ– อปุ กรณ์ทใี่ ช้ในการเขยี นแบบชนดิ ต่าง ๆมีดงั น้ี - โตะ๊ เขยี นแบบ - กระดานเขยี นแบบ - ไม้ที - ฉากสามเหล่ียม - วงเวยี น - บรรทดั สเกล - ดินสอดา - ยางลบ - กระดาษเขียนแบบ - สก๊อตเทป หรือเทปกาวตดิ กระดาษ

101 9. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 9.1 การวดั ผล ด้านความรู้ (K) แบบฝึกหดั 10 คะแนน ด้านทกั ษะ (P) จากแบบประสังเกตพฤติกรรมการทางานจากใบงาน 6 คะแนน ดา้ นเจตคติ (A) จากแบบสังเกตพฤติกรรมอนั พึงประสงค์ 9 คะแนน รวม 25 คะแนน 9.2 การประเมนิ ผล หมายถงึ ดี (3) ระดบั คุณภาพ ตั้งแต่ 20 คะแนนขึน้ ไป หมายถึง พอใช้ (2) ตั้งแต่ 14-19 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง (1) ตา่ กว่า 13 คะแนน

102 กระบวนการวดั ผลประเมนิ ผลตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้ ท่ี จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธกี าร เคร่ืองมอื เกณฑ์ 1 ดา้ นความรู้ ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หดั 2 ด้านทกั ษะ /กระบวนการ การตรวจผลกงาน แบบประเมินผล ผ่านรอ้ ยละ 70 สงั เกตพฤติกรรมการ งานแบบสงั เกต เกณฑร์ ะดบั 2 3 ดา้ นเจตคติ ทางาน พฤติกรรมการ หรือในระดบั ทางาน คณุ ภาพไม่ต่ากว่า สังเกตพฤตกิ รรมอันพึง ระดับพอใช้ ประสงค์ แบบสงั เกต พฤติกรรมการ เกณฑ์ระดับ 3 ทางาน หรอื ในระดบั คุณภาพไมต่ ่ากว่า ระดับดี

103 แบบประเมนิ กิจกรรม วชิ า เขยี นแบบช่างเชอ่ื มโลหะ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เร่ือง ความรู้เบอ้ื งต้นเกีย่ วกับเขยี นแบบ เรอื่ ง มาตราส่วนในการเขยี นแบบเบอื้ งตน้ (2) ที่ ช่ือ-สกลุ การทางาน หมาย การ ูพด เหตุ เน้ือหา ผลการ ประเ ิมน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ผ มผ 1 นาย กิติพงศ์ บุรพลธานี 2 นาย ณัฐวทิ ย์ เกยี รตนิ รามงคล 3 นาย ดาริ พงศป์ ระทปี ชยั 4 นาย ธรี ะศกั ดิ์ ชน่่ื สขุ เลศิ เกษม 5 นาย บรรจง แสงนาชยั 6 นาย วรชาติ โชตอิ รณุ บรรพต 7 นาย อธวิ ัฒน์ บนั ดาลสกลุ 8 นาย อภริ าช กระจา่ งกจิ คงเชอ้ื 9 นายอคั รเดช แดนไพรี 10 นาย อานนท์ ลาภขนั เพชร ลงชื่อ........................................(ผสู้ อน) (นาย จรี พนั ธ์ ริยะนา) ………./…………/.………

104 เกณฑก์ ารประเมิน ใส่เคร่ืองหมาย  ลงในช่องหมายเลขที่ประเมนิ 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตัดสินการประเมิน ใส่เครื่องหมาย  ลงในช่อง ผา่ น หรือ ไมผ่ ่าน ผา่ น หมายถงึ มีผลการประเมินรวม 3 คะแนนขน้ึ ไป

105 เกณฑ์การ รายละเอียดเกณฑก์ ารให้คะแนนของแบบประเมินกจิ กรรม ประเมิน วิชา เขยี นแบบช่างเชอ่ื มโลหะ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เร่ือง ความรเู้ บ้อื งต้นเกี่ยวกบั เขียนแบบ เร่ือง มาตราส่วนในการเขยี นแบบเบื้องต้น (2) ระดบั คณุ ภาพ 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) การทางาน สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการ สนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการ สนใจเข้ารว่ มกจิ กรรมการ เรียนรู้ตา่ ง ๆท่คี รสู อน มี เรียนรู้ตา่ ง ๆทีค่ รูสอน มี เรียนรูต้ า่ ง ๆทค่ี รสู อน มี ความกระตอื รือรน้ และ ความกระตอื รือร้น และ ความกระตอื รือรน้ และ พร้อมที่จะทากิจกรรม พร้อมทจี่ ะทากิจกรรม พรอ้ มท่ีจะทากจิ กรรม การพูด พูดฉะฉาน คาพดู ทส่ี ุภาพ พดู ชดั เจน พูดตดิ ๆขดั ๆ พดู ไมช่ ัดเจน พดู ตดิ ๆขัดๆ เรียบร้อย ไม่ติดๆขัดๆ และ บา้ งเลก็ นอ้ ยและพูดได้ และพูดเสยี งเบา พูดได้เสียงดังชัดเจน เสียงดัง ส่งใบงานและแบบทดสอบ ส่งใบงานและแบบทดสอบ ไมส่ ่งใบงานและ เน้ือหา ตรงตามเนื้อหาที่ครู ไมค่ รบตามเน้ือหาท่คี รู แบบทดสอบ กาหนดให้ กาหนดให้

106 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรวม วิชา เขยี นแบบชา่ งเชื่อมโลหะ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5ผ่าน ผลการ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่ือง ความรเู้ บื้องต้นเกยี่ วกับเขียนแบบไ ่ม ประเ ิมน ผ่าน เร่ือง มาตราส่วนในการเขยี นแบบเบ้อื งต้น (2) หมายเหตุ ความ ความ ท่ี ชอื่ -สกลุ รบั ผิดชอบ ตง้ั ใจ 3 2 1321 6 1 นาย กิติพงศ์ บุรพลธานี 2 นาย ณัฐวทิ ย์ เกยี รตนิ รามงคล 3 นาย ดาริ พงศป์ ระทปี ชยั 4 นาย ธรี ะศักดิ์ ชนื่่ สขุ เลศิ เกษม 5 นาย บรรจง แสงนาชยั 6 นาย วรชาติ โชตอิ รณุ บรรพต 7 นาย อธวิ ัฒน์ บนั ดาลสกลุ 8 นาย อภริ าช กระจา่ งกจิ คงเชอื้ 9 นายอคั รเดช แดนไพรี 10 นาย อานนท์ ลาภขนั เพชร ลงชอื่ ........................................(ผ้สู อน) (นายจรี พนั ธ์ รยิ ะนา) ………./…………/.………

107 เกณฑ์การประเมนิ ใส่เครื่องหมาย  ลงในช่องหมายเลขทีป่ ระเมนิ 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถงึ ปรับปรงุ เกณฑก์ ารตดั สินการประเมิน ใส่เครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ ง ผ่าน หรอื ไมผ่ ่าน ผ่าน หมายถงึ มผี ลการประเมนิ รวม 3 คะแนนขน้ึ ไป

108 รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนของแบบสังเกตพฤติกรรมการทางาน วิชา เขียนแบบช่างเชือ่ มโลหะ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เร่ือง ความรู้เบือ้ งต้นเกีย่ วกับเขียนแบบ เรอ่ื ง มาตราส่วนในการเขียนแบบเบื้องตน้ (2) เกณฑก์ าร ระดบั คุณภาพ ประเมนิ 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรงุ ) ปฏิบตั งิ านทีไ่ ด้รบั ปฏบิ ัติงานทีไ่ ด้รบั ไมป่ ฏบิ ตั ิงานท่ีได้รบั มอบหมายและไม่ส่งงาน ความรบั ผิดชอบ มอบหมาย และส่งงานตรง มอบหมาย แตไ่ ม่สง่ งาน ตรงตามเวลาทีก่ าหนด ตามเวลาทีก่ าหนด ตรงตามเวลาทก่ี าหนด ความตัง้ ใจ นักเรยี นสนใจในสิง่ ท่ีครูได้ นักเรียนไม่คอ่ ยสนใจในส่งิ นกั เรียนไม่คอ่ ยสนใจในสงิ่ สอน มีการจดบันทกึ ใน ท่คี รูได้สอน มกี ารจด ทีค่ รไู ด้สอน มีการจด เนอื้ หาที่เรยี นไม่รบกวน บนั ทึกในเนื้อหาท่ีเรียนเป็น บนั ทึกในเน้ือหาทเ่ี รียนเปน็ ผอู้ น่ื ขณะมีการเรียนการ บางครั้งไม่รบกวนผู้อ่ืน บางครงั้ รบกวนผู้อ่นื ขณะมี สอน ขณะมกี ารเรยี นการสอน การเรียนการสอน

109 แบบสังเกตพฤตกิ รรมอันพึงประสงค์ วชิ า เขยี นแบบชา่ งเชื่อมโลหะ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื ง ความรเู้ บอ้ื งตน้ เกี่ยวกับเขยี นแบบ เรื่อง มาตราส่วนในการเขยี นแบบเบอื้ งตน้ (2) ท่ี ช่อื -สกุล ใฝ่รใู้ ฝ่ มารยาทใน รักษา รวม เรียน หอ้ งเรียน ของใช้ ผ่าน สว่ นรวม ผลการประเมิน 321 3 2 1 32 1 9 ไม่ผ่าน หมายเห ุต 1 นาย กิติพงศ์ บุรพลธานี 2 นาย ณัฐวทิ ย์ เกยี รตนิ รามงคล 3 นาย ดาริ พงศป์ ระทปี ชยั 4 นาย ธรี ะศกั ด์ิ ชน่ื่ สขุ เลศิ เกษม 5 นาย บรรจง แสงนาชยั 6 นาย วรชาติ โชตอิ รณุ บรรพต 7 นาย อธวิ ฒั น์ บนั ดาลสกลุ 8 นาย อภริ าช กระจา่ งกจิ คงเชอื้ 9 นายอคั รเดช แดนไพรี 10 นาย อานนท์ ลาภขนั เพชร ลงช่ือ........................................(ผ้สู อน) (นายจีรพนั ธ์ ริยะนา) ………./…………/.………

110 เกณฑ์การประเมิน ใสเ่ ครื่องหมาย  ลงในช่องหมายเลขทีป่ ระเมนิ 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถงึ ปรับปรุง เกณฑก์ ารตัดสินการประเมิน ใสเ่ ครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ ง ผา่ น หรือ ไมผ่ ่าน ผ่าน หมายถึง มผี ลการประเมนิ รวม 3 คะแนนขน้ึ ไป

111 รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนของแบบสงั เกตพฤตกิ รรมอันพึงประสงค์ วชิ า เขียนแบบช่างเชื่อมโลหะ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง ความรูเ้ บอ้ื งตน้ เกย่ี วกบั เขียนแบบ เร่ือง มาตราส่วนในการเขยี นแบบเบ้ืองตน้ เกณฑ์การ ระดบั คณุ ภาพ ประเมิน 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรงุ ) ใฝเ่ รยี นใฝร่ ู้ สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการ สนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการ สนใจเข้ารว่ มกจิ กรรมการ เรียนรู้ตา่ ง ๆทค่ี รสู อน มี เรยี นร้ตู ่าง ๆท่ีครสู อน มี เรยี นรู้ต่าง ๆทค่ี รสู อน มี ความกระตือรือร้น และ ความกระตือรือรน้ และ ความกระตือรือร้น และ พร้อมทจ่ี ะทากิจกรรม พรอ้ มทีจ่ ะทากจิ กรรม พรอ้ มทจี่ ะทากจิ กรรม ประพฤติตนดว้ ยความ ประพฤติตนด้วยความ ประพฤตติ นไม่สุภาพ สภุ าพเรียบรอ้ ย และไม่ สุภาพเรยี บร้อยเป็น เรยี บรอ้ ย และรบกวนผ้อู ืน่ มีวนิ ยั รบกวนผู้อื่นขณะครูสอน บางคร้ัง และรบกวนผู้อนื่ ขณะครูสอนและขณะที่ และขณะท่เี พ่ือนทางาน ขณะครูสอนและขณะที่ เพ่อื นทางานตลอดเวลา เพอื่ นทางานเปน็ บางครงั้ ความสะอาด อปุ กรณ์การเขียนแบบไมม่ ี อุปกรณ์การเขยี นแบบมี อปุ กรณ์การเขียนแบบมี ความสกปรก ไมเ่ กิดความ ความสกปรก แต่ไมเ่ กิด ความสกปรก เกิดความ เสียหาย นาเกบ็ ไว้อยา่ ง ความเสียหาย นาเกบ็ ไว้ เสยี หาย และไมน่ าเก็บไว้ เปน็ ระเบียบ อย่างเปน็ ระเบยี บ อยา่ งเปน็ ระเบียบ

112 บันทกึ หลงั สอน 1. ผลการเรยี นการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………… ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………………………………………….……………………………………………………………… ………………………………………………………………….……………………………………………………………………………… 2. ปญั หา/อปุ สรรคในการเรยี นการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………… ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………………………………………….……………………………………………………………… ………………………………………………………………….……………………………………………………………………………… 3. การแกป้ ัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………… ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………………………………………….……………………………………………………………… ………………………………………………………………….……………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ........................................ (ผู้สอน) (นายจีรพันธ์ ริยะนา) …………./…………/.………

113 ขอ้ เสนอแนะของครูพ่ีเล้ียง ………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………… ………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………………………………………….……………………………………………………………… ………………………………………………………………….……………………………………………………………………………… ………………………………………………….……………………………………………………………………………………………… ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………… ………………….……………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ.........................................(ครูพ่ีเลยี้ ง) ( นาย ยศวรศิ เพิ่มบญุ ) …………./…………/.………

114 ใบความรู้ เร่อื ง มาตราส่วนในการเขยี นแบบ ร้จู ักกับมาตราสว่ นในการเขียนแบบ การเขยี นแบบคือการถ่ายทอดรูปรา่ งลักษณะของวตั ถุหรอื ชิน้ สว่ นของเครือ่ งจักรกลทมี่ ขี นาดตา่ งๆ ลงในกระดาษเขียน แบบ โดยการแสดงแบบรูปด้านตา่ ง ๆ ให้เหน็ วา่ มลี กั ษณะอยา่ งไร พร้อมท้ังกาหนดขนาดไว้อย่างชดั เจนวา่ มี ขนาด กวา้ ง ยาว สูงเทา่ ใด ในการเขยี นแบบส่งิ ของท่ีจะเขยี นบางอย่างมขี นาดพอดีทจ่ี ะเขียนลงในกระดาษ เขียนแบบ แตบ่ างอยา่ งกม็ ีขนาดใหญ่โตเกนิ กวา่ ท่ีจะเขียนลงในกระดาษเขียนแบบได้ เช่น ตู้ โต๊ะ เกา้ อ้ี ฯลฯ ส่งิ เหล่านม้ี ีขนาดใหญโ่ ตเกนิ กว่าทจี่ ะเขียนลงในกระดาษเขียนแบบได้ และส่ิงของบางอย่างมีขนาดเล็กเมื่อ นามาเขียนลงในกระดาษเขยี นแบบอาจทาให้การกาหนดขนาดทาได้ลาบาก หรอื ไมส่ ามารถมองเหน็ รายละเอยี ดของแบบได้ชัดเจน ศกึ ษาข้อมูลเพ่ิมเตมิ จากเวบ็ ไซต์ http://school.obec.go.th/pawt/unit_content/unit_2/tool_1.html

115 ใบงาน เร่ือง มาตราส่วนในการเขยี นแบบ คาช้ีแจง ให้นกั เรยี นเขยี นแบบรปู ภาพ โดยยอ่ และขยายตามมาตราสว่ นที่กาหนดใหด้ งั น้ี มาตราส่วน มาตราส่วน 1:1 ใชห้ น่วยเป็นเซนติเมตร รายการเคร่อื งมือ และอุปกรณเ์ ขียนแบบ 1.ไม้ที 4. ยางลบ 2. บรรทดั สามเหลยี่ ม (เซต) 5. เทปตดิ กระดาษ 3. ดินสอ 6. กระดาษเขยี นแบบ

116 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 6 วิชา เขยี นแบบชา่ งเช่ือมโลหะ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่ือง ความรเู้ บอ้ื งต้นเก่ยี วกับเขียนแบบ เวลา 12 ช่ัวโมง เรือ่ ง เครอื่ งมอื และวธิ ีการบารงุ รกั ษาเคร่อื งมอื เขยี นแบบ เวลา 2 ชวั่ โมง ผู้สอน นาย จีรพนั ธ์ รยิ ะนา โรงเรียน ราชประชานเุ คราะห์ 31 วันที.่ .......เดอื น.................. 2562 1. เปา้ หมายการเรียนรู้ 1.1 มาตรฐาน ง 1.1เข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทกั ษะการ จัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหา ความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพ่ือการดารงชวี ติ และครอบครวั 1.2 ตวั ชว้ี ดั หลักสูตร 1.2.1 ม.5/1 อธบิ ายวิธีการทางานเพื่อการดารงชวี ิต 1.2.2 ม.5/2 สร้างผลงานอย่างมคี วามคิดสร้างสรรค์ และมีทักษะการทางานรว่ มกัน 1.2.3 ม.5/3 มที กั ษะการจดั การในการทางาน 1.2.4 ม.5/4 มที ักษะกระบวนการแกป้ ัญหาในการทางาน 1.2.5 ม.5/5 มีทักษะในการแสวงหาความรูเ้ พอ่ื การดารงชวี ิต 1.2.6 ม.5/6 มคี ุณธรรมและลักษณะนิสยั ในการทางาน 1.2.7 ม.5/7 ใช้พลงั งาน ทรัพยากร ในการทางานอย่างคุ้มค่าและยัง่ ยืน 2.สาระสาคัญ เครื่องมอื ทีใ่ ช้ในการเขยี นแบบมีอยู่หลายชนดิ แตล่ ะชนิดมีหนา้ ทแี่ ละวธิ กี ารใชง้ านที่ต่างกันออกไป

117 และวธิ กี ารบารงุ รักษาเคร่ืองมือทใ่ี ช้ในการเขียนแบบ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ (K) - นักเรียนสามารถอธิบายเก่ียวกับเร่ืองเครื่องมือวิธีการและการบารุงรักษาเคร่ืองมือเขียน แบบไดอ้ ย่างถูกต้อง 3.2 ดา้ นทักษะ (P) - นักเรียนมีทักษะในการใช้เคร่อื งมอื เขยี นแบบได้อย่างถกู วิธีและบารุงรักษาได้อยา่ งถูกต้อง 3.3 ด้านเจตคติ (A) - นักเรียนมีความใฝเ่ รยี นใฝร่ ู้ มวี ินยั และรกั ษาความสะอาดในการทางาน 4. เน้อื หาสาระการเรียนรู้ เครอื่ งมือวธิ กี ารและการบารุงรักษาเครื่องมือเขียนแบบ 5. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 5.1 ขัน้ นาเข้าสบู่ ทเรยี น ( 10 นาที ) 5.1.1 ครูทกั ทายและเชค็ ช่ือนักเรยี น 5.1.2 ครใู หน้ ักเรียนทุกคนแนะนาตัวเอง 5.1.3 ครูอธิบายรายละเอยี ดวิชา กฎกตกิ าในชัน้ เรียนและเกณฑ์การให้คะแนน 5.1.4 ครเู ลา่ เร่อื งการเขียนแบบคร้งั แรกให้นักเรียนฟงั 5.2 ข้นั สอน ( 30 นาที) 5.2.1 ครูถามนกั เรียนถงึ ความรพู้ ืน้ ฐานการเขียนแบบท่ีไดเ้ รยี นมา 5.2.2 ครูบอกให้นักเรยี นนาหนงั สือเขียนแบบเทคนิคเบอื้ งต้นขน้ึ มาพร้อมเปดิ หนงั สือหน่วย

118 การเรยี นรทู้ ่ี 1 เรื่อง เคร่ืองมอื เขยี นแบบ หนา้ 1 ใหน้ ักเรียนศึกษาพร้อมทง้ั ฟังครู อธบิ ายการใชเ้ คร่อื งมือเขยี นแบบ และวธิ กี ารบารงุ รกั ษาเคร่อื งเขยี นแบบ 5.2.3 ครอู ธิบายถงึ เคร่ืองมือที่ใช้ในงานเขยี นแบบ และวธิ กี ารใชเ้ ครอ่ื งมือเขยี นแบบแตล่ ะชนดิ 5.2.4 ครูอธิบายวิธีการบารุงรักษาเคร่อื งมือทีใ่ ช้ในงานเขียนแบบ 5.3 ขน้ั ปฏิบัติ ( 60 นาที ) 5.2.1 ครแู จกแบบฝึกหัด เรื่อง เครอื่ งมือวิธีการและการบารงุ รกั ษาเคร่อื งมือเขียนแบบ ให้แก่ นักเรียนทา แลว้ ส่งทา้ ยชัว่ โมงเรยี น 5.2.2 ครูแจกใบงานที่ 5 ให้แก่นักเรียนทา แล้วสง่ ทา้ ยช่วั โมงเรียน 5.4 ข้นั สรุป ( 20 นาที ) - ครสู รปุ ถงึ เคร่อื งมือวธิ กี ารและการบารุงรักษาเคร่ืองมือเขยี นแบบ 6. สอ่ื การเรยี นการสอน 6.1 เคร่ืองมือเขยี นแบบท่ีใชใ้ นการเขยี นแบบสื่อจรงิ 6.2 หนงั สอื เทคนิคการเขียนแบบเบื้องตน้ 7.การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 7.1 การวัดผล ด้านความรู้ (K) แบบฝกึ หดั 10 คะแนน 6 คะแนน ด้านทักษะ (P) จากแบบประสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานจากใบงาน 9 คะแนน ด้านเจตคติ (A) จากแบบสงั เกตพฤติกรรมอนั พงึ ประสงค์ ดี (3) พอใช้ (2) 7.2 การประเมินผล ปรบั ปรงุ (1) ระดับคุณภาพ ตงั้ แต่ 20 คะแนนข้นึ ไป หมายถงึ ต้งั แต่ 14-19 คะแนน หมายถึง ต่ากวา่ 13 คะแนน หมายถึง

119 กระบวนการวดั ผลประเมนิ ผลตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้ ท่ี จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธกี าร เคร่ืองมอื เกณฑ์ 1 ดา้ นความรู้ 2 ด้านทกั ษะ /กระบวนการ ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หดั ผ่านรอ้ ยละ 70 3 ดา้ นเจตคติ การตรวจผลกงาน แบบประเมินผล เกณฑร์ ะดบั 2 งานแบบสงั เกต หรือในระดบั สงั เกตพฤติกรรมการ พฤติกรรมการ คณุ ภาพไม่ต่ากว่า ทางาน ทางาน ระดบั พอใช้ สังเกตพฤตกิ รรมอันพึง แบบสงั เกต เกณฑ์ระดับ 3 ประสงค์ พฤติกรรมการ หรอื ในระดบั ทางาน คุณภาพไมต่ ่ากว่า ระดับดี

120 แบบประเมินกจิ กรรม วชิ า เขยี นแบบช่างเชอื่ มโลหะ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง ความรู้เบือ้ งต้นเกีย่ วกับเขียนแบบ เร่อื ง เครอื่ งมอื และวิธีการบารงุ รกั ษาเครอ่ื งมอื เขยี นแบบ ที่ ช่ือ-สกลุ การทางาน หมาย การ ูพด เหตุ เน้ือหา ผลการ ประเ ิมน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ผ มผ 1 นาย กิติพงศ์ บุรพลธานี 2 นาย ณัฐวทิ ย์ เกยี รตนิ รามงคล 3 นาย ดาริ พงศป์ ระทปี ชยั 4 นาย ธรี ะศกั ดิ์ ชน่่ื สขุ เลศิ เกษม 5 นาย บรรจง แสงนาชยั 6 นาย วรชาติ โชตอิ รณุ บรรพต 7 นาย อธวิ ฒั น์ บนั ดาลสกลุ 8 นาย อภริ าช กระจา่ งกจิ คงเชอ้ื 9 นายอคั รเดช แดนไพรี 10 นาย อานนท์ ลาภขนั เพชร ลงช่ือ........................................(ผสู้ อน) (นาย จรี พนั ธ์ รยิ ะนา) ………./…………/.………

121 เกณฑก์ ารประเมิน ใส่เคร่ืองหมาย  ลงในช่องหมายเลขที่ประเมนิ 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตัดสินการประเมิน ใส่เครื่องหมาย  ลงในช่อง ผา่ น หรือ ไมผ่ ่าน ผา่ น หมายถงึ มผี ลการประเมินรวม 3 คะแนนขน้ึ ไป

122 เกณฑ์การ รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนของแบบประเมินกจิ กรรม ประเมิน วิชา เขียนแบบช่างเชื่อมโลหะ ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 5 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอ่ื ง ความร้เู บอ้ื งต้นเก่ยี วกบั เขียนแบบ เรอื่ ง เคร่อื งมือและวธิ ีการบารุงรกั ษาเคร่ืองมอื เขยี นแบบ ระดับคุณภาพ 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรงุ ) การทางาน สนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการ สนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการ สนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรมการ เรยี นรู้ตา่ ง ๆท่คี รสู อน มี เรยี นรู้ตา่ ง ๆทีค่ รสู อน มี เรียนรตู้ ่าง ๆทค่ี รสู อน มี ความกระตอื รือร้น และ ความกระตอื รือร้น และ ความกระตอื รือรน้ และ พร้อมที่จะทากิจกรรม พร้อมที่จะทากิจกรรม พร้อมทจี่ ะทากิจกรรม การพดู พูดฉะฉาน คาพูดที่สภุ าพ พดู ชดั เจน พดู ตดิ ๆขดั ๆ พดู ไมช่ ดั เจน พดู ตดิ ๆขดั ๆ เรียบร้อย ไมต่ ิดๆขัดๆ และ บ้างเลก็ น้อยและพดู ได้ และพดู เสียงเบา พูดได้เสยี งดังชดั เจน เสียงดัง ส่งใบงานและแบบทดสอบ ส่งใบงานและแบบทดสอบ ไมส่ ่งใบงานและ เนื้อหา ตรงตามเน้ือหาท่คี รู ไมค่ รบตามเนื้อหาทคี่ รู แบบทดสอบ กาหนดให้ กาหนดให้