แผนต้านทุจริต ม.5 เทอม 1 V1 รวมเล่ม

แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาหน้าทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทจุ รติ ศกึ ษา) ก แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาหน้าที่พลเมือง3 (บรู ณาการหลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศึกษา) ชอื่ เอกสาร แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าหนา้ ที่พลเมือง 3 (บรู ณาการหลักสูตรต้านทจุ รติ ศึกษา) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ผจู้ ดั ทา นางบัวมาศ อบุ ลรตั น์ ผู้จดั พิมพ์ โรงเรียนเมอื งสุราษฎร์ธานี 223 หมู่ 4 ถนน ลูกเสือ ต.มะขามเตี้ย อ.เมอื ง จ.สุราษฎรธ์ านี คร้ังที่พิมพ์ พมิ พค์ ร้งั ที่ 1 ปีทพี่ ิมพ์ 2563 สถานทพ่ี มิ พ์ โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎร์ธานี ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) ข ประกาศโรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี เรอ่ื ง ให้ใชห้ ลกั สตู รสถานศึกษาวิชาหนา้ ทพ่ี ลเมอื งบรู ณาการหลักสตู รต้านทจุ ริตศกึ ษา Anti-Corruption Education ในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ----------------------------------------------------------- ยุทธศาสตร์ชาติว่าด้วยการป้องกนั และปราบปรามการทจุ รติ ระยะท่ี ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๐ -๒๕๖๔) ยุทธศาสตร์ ท่ี ๑ “สร้างสังคมทไ่ี มท่ นตอ่ การทจุ ริต” ได้มุ่งเน้นให้ความสาคัญในกระบวนการปรับสภาพสังคมให้เกิดภาวะท่ี “ไม่ทนต่อการ ทุจริต” โดยเริ่มตั้งแต่กระบวนการกล่อมเกลาทางสังคมในทุกระดับช่วงวัย ตั้งแต่ปฐมวัย เพ่ือสร้างวัฒนธรรมต่อต้านการ ทจุ ริต และปลูกฝังความพอเพียง มวี ินยั ซ่ือสตั ยส์ ุจริตยึดประโยชนส์ ว่ นรวมมากกว่าประโยชน์ส่วนตน เป็นการดาเนินการ ผ่านสถาบันหรือกลุ่มตัวแทนท่ีทาหน้าที่ในการกล่อมเกลาสังคมให้มีความเป็นพลเมืองที่ดี มีจิตสาธารณะ เสียสละเพ่ือ ส่วนรวมและเสริมสรา้ งให้ทุกภาคส่วนมีพฤติกรรมท่ีไม่ยอมรับและต่อต้านการทุจริตในทุกรูปแบบ คณะกรรมการ ป.ป.ช. จงึ ไดม้ คี าสัง่ ท่ี ๖๔๖/๒๕๖๐ ลงวันท่ี ๒๖ เมษายน ๒๕๖๐ แตง่ ตง้ั คณะอนกุ รรมการจัดทาหลักสูตร หรือชุดการเรียนรู้และ ส่ือประกอบการเรียนรู้ ด้านการป้องกันการทุจริต เพ่ือดาเนินการจัดทาหลักสูตรหรือชุดการเรียนรู้และส่ือประกอบ การเรยี นรู้ ดา้ นการป้องกันการทุจริตนาไปใช้ในการเรียนการสอนให้กับนักเรียน นักศึกษาในทุกระดับช้ันเรียนทั้งในส่วน ของการศึกษาตั้งแต่ระดับปฐมวัยอนุบาล ประถมศึกษา มัธยมศึกษา และอุดมศึกษา ท้ังภาครัฐและเอกชน รวมท้ัง อาชีวศึกษาและการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย นอกจากนี้ ยังรวมถึงสถาบันการศึกษาอื่นท่ีเกี่ยวข้อง เพ่ือให้ครอบคลุมกลุ่มเป้าหมายท่ีเก่ียวข้องกับการศึกษาท้ังระบบ รวมทั้ง บุคลากรภาครัฐและรัฐวิสาหกิจ รวมท้ังภาค ประชาชน เพ่อื เปน็ การปลูกฝังจติ สานึกในการแยกแยะประโยชน์สว่ นตนกับประโยชน์ สว่ นรวมจิตพอเพยี งตา้ นทจุ ริต และ สรา้ งพฤติกรรมที่ไมย่ อมรบั และไมท่ นต่อการทุจรติ โรงเรียนเมืองสุราษฎร์ธานี จึงได้จัดการเรียนการสอน หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา Anti-Corruption โดยการบูรณาการ การจดั การเรียนการสอน การวดั และประเมินผลรว่ มกบั รายวชิ าวชิ าหน้าที่พลเมือง ซ่ึงเป็นรายวิชา ที่นักเรียนทุกคนต้องเรียน โดยใช้ชื่อรายวิชาว่า วิชาหน้าที่พลเมืองบูรณาการหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาซ่ึงคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและ คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานโรงเรียนได้พิจารณาถึงความเหมาะสมและผู้เรียนสามารถนาไปใช้ในการดารงชีวิต ประจาวันอยา่ งมคี ณุ คา่ ต่อสังคม ทั้งน้ีหลักสูตรโรงเรียนได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานเมื่อวันท่ี ๒๖ เดือน เมษายน พ.ศ.๒๕๖๒ จงึ ประกาศใหใ้ ช้ใช้หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา Anti-Corruption Education ในสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ตั้งแต่บัดนเ้ี ปน็ ตน้ ไป ประกาศ ณ วันท่ี ๒๖ เดอื น เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๒ ลงช่ือ........................................ ลงชื่อ........................................ (นายประเสรฐิ บญุ ประสพ) (นางวรรณา มณีรตั น์) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ผ้อู านวยการโรงเรยี นเมืองสุราษฎรธ์ านี โรงเรยี นเมืองสรุ าษฎรธ์ านี ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมืองสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าหนา้ ทพี่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) ค คานา แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาหน้าท่ีพลเมือง ๓ (บูรณาการหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา) เล่มนี้จัดทาข้ึน เพ่ือใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้โดยยึดหลักการออกแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด Backward Design ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง (Child-centered) ตามหลักการเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้นักเรียนมีส่วนร่วม ในกิจกรรมและกระบวนการเรียนรู้ สามารถสรา้ งองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง ท้ังเป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม บทบาท ของครูมีหน้าทเ่ี อื้ออานวยความสะดวกให้นกั เรยี นประสบผลสาเร็จ โดยสร้างสถานการณ์การเรียนรู้ทั้งในห้องเรียน และนอกห้องเรียน ทาให้นักเรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน ๆ ได้ในเชิงบูรณาการด้วย วิธกี ารท่ีหลากหลาย เน้นกระบวนการคดิ วเิ คราะห์ สังเคราะห์ และสรุปความรู้ด้วยตนเอง ทาให้นักเรียนได้รับการ พัฒนาทัง้ ดา้ นความรู้ ด้านทักษะ/กระบวนการ และดา้ นเจตคตทิ ี่ดี นาไปสูก่ ารอยูร่ ่วมกนั ในสงั คมอยา่ งสันตสิ ุข การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาหน้าที่พลเมือง ๓ (บูรณาการหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา)เล่มน้ี ได้จัดทาสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติว่าด้วยการป้องกันและปราบปรามการทุจริต ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔) ไดก้ าหนดยทุ ธศาสตรท์ ่ี ๑ สรา้ งสังคมท่ีไมท่ นต่อการทุจรติ มงุ่ เน้นในเรื่องของการปรับฐานความคิดทุกช่วงวัยตั้งแต่ ปฐมวัยให้สามารถแยกระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ส่งเสริมให้มีระบบและกระบวนการ กล่อมเกลาทางสังคมเพ่ือต้านทุจริต ปลูกฝังความพอเพียง มีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต ยึดผลประโยชน์ส่วนรวมมากกว่า ประโยชนส์ ่วนตน เป็นพลเมอื งทีด่ ี มจี ิตสาธารณะเสยี สละและต่อต้านการทุจริตในทุกรูปแบบ เพื่อให้การจัดการศึกษาสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ตลอดจน ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยที ีก่ ้าวหนา้ อยา่ งรวดเรว็ เพื่อใหผ้ ้เู รียนมีศักยภาพในการแข่งขันและดาเนิน ชีวิตอย่างสร้างสรรค์ในประชาคมโลก และยุทธศาสตร์ชาติว่าด้วยการป้องกันและปราบปรามการทุจริตระยะท่ี ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๐ - พ.ศ. ๒๕๖๔) โรงเรียนเมืองสุราษฎร์ธานี จึงได้จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาหน้าที่พลเมือง ๓ (บูรณาการหลักสูตรต้านทุจริต) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๓) แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา รายวิชาหน้าท่ีพลเมือง 3 (บูรณาการหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา) เล่มน้ีนาเสนอ เนอื้ หาเปน็ 3 ตอน คอื ตอนท่ี 1 หลักสูตร รายวิชาหน้าที่พลเมือง 3 (บูรณาการหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา) ประกอบด้วย เป้าหมายในการจัดการเรียนรู้รายวิชาหน้าท่ีพลเมือง 3 (บูรณาการหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา) วิสัยทัศน์ จุดมุ่งหมาย สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ จุดมุ่งหมายของรายวิชาหน้าที่พลเมือง ๓๖ (บูรณาการหลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) โครงสรา้ งหลกั สูตร ตอนที่ 2 โครงสรา้ งและคาอธิบายรายวชิ า ผลการเรียนรู้ โครงสรา้ งหนว่ ยการเรยี นรู้ ตารางวเิ คราะห์หน่วยการเรียนรู้ ตอนท่ี 3 แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ าหนา้ ทีพ่ ลเมือง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทุจริตศึกษา) รายช่ัวโมง ได้เสนอแนะแนวทางการจัดการเรียนรู้แต่ละหน่วยการเรียนรู้ แบ่งเป็นแผนย่อยรายชั่วโมง ซึ่งแผนการจัดการ เรยี นรแู้ ตล่ ะแผนมีองคป์ ระกอบครบถ้วนตามแนวทางการจดั ทาแผนการจดั การเรยี นร้ขู องสถานศกึ ษา ห วั งว่ าแ ผ น กา ร จั ด กา ร เ รี ย น รู้ เล่ ม น้ี จ ะเ ป็น ปร ะโ ย ช น์ ต่อ กา ร น าไ ป ปร ะยุ กต์ ใช้ ใน ก า ร จั ด กา ร เ รี ย น รู้ ใหเ้ หมาะสมกบั สภาพแวดลอ้ มของนักเรยี นตอ่ ไป คณะผ้จู ัดทา ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ชิ าหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) ง สารบญั เร่ือง หน้า ปกใน............................................................................................................................. ................ ก ประกาศโรงเรียนเมืองสุราษฎร์ธานี................................................................................ .............. ข คานา............................................................................................................................. ................. ค สารบญั ............................................................................................................................. ............ ง ตอนท่ี 1 หลักสตู ร................................................................................................................... 1 2 ความนา.................................................................................................................... 2 วิสยั ทัศน์................................................................................................................. 3 จดุ ม่งุ หมาย.............................................................................................................. 3 สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน...................................................................................... 4 คุณลักษณะอันพึงประสงค์........................................................................................ 4 จุดมุ่งหมายของรายวชิ าหน้าที่พลเมืองบูรณาการหลกั สตู รต้านทุจรติ ศกึ ษา............. 5 โครงสร้างหลกั สตู รวิชาหนา้ ทพ่ี ลเมืองบรู ณาการหลกั สตู รต้านทจุ รติ ........................ 6 ตอนที่ 2 โครงสรา้ งและคาอธบิ ายรายวิชา............................................................................ 7 คาอธบิ ายรายวชิ า..................................................................................................... 8 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้........................................................................................ 10 ตารางวิเคราะหห์ น่วยการเรยี นรู้............................................................................... 12 ตอนที่ 3 แผนการจดั การเรียนรู้วิชาหน้าทพ่ี ลเมือง 3 (บูรณาการหลกั สูตรตา้ นทจุ รติ )..... แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี หนว่ ยที่ 1 ความเปน็ ไทย 1 123 แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 1-7............................................. แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี หนว่ ยท่ี 2 ความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 206 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 8-12.......................................... แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 ความมวี นิ ัยในตนเอง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 13-17......................................... ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นร้วู ิชาหนา้ ทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสูตรต้านทุจรติ ศึกษา) 1 ตอนที่ 1 หลักสูตร ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 5 โรงเรยี นเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นร้วู ิชาหนา้ ท่พี ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สูตรต้านทุจรติ ศกึ ษา) 2 สว่ นท่ี ๑ ความนา ยุทธศาสตร์ชาติว่าด้วยการป้องกันและปราบปรามการทุจริต ระยะท่ี ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔) ได้กาหนดยุทธศาสตร์ท่ี ๑ สร้างสังคมที่ไม่ทนต่อการทุจริต อันมีกลยุทธ์ว่าด้วยเรื่องของการปรับฐานความคิด ทุกช่วงวัยตั้งแต่ปฐมวัยให้สามารถแยกระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ส่งเสริมให้มีระบบ และกระบวนการกล่อมเกลาทางสงั คมเพือ่ ต้านทจุ รติ ประยกุ ต์หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเปน็ เคร่อื งมือต้านทุจริต เสริมพลังการมีส่วนร่วมของชุมชน (Community) และบูรณาการทุกภาคส่วนเพ่ือต่อต้านการทุจริต คณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (คณะกรรมการ ป.ป.ช.) จึงได้มีคาสั่งแต่งตั้ง คณะอนุกรรมการจัดทาหลักสูตรหรือชุดการเรียนรู้และส่ือประกอบการเรียนรู้ ด้านการป้องกันการทุจริตขึ้น เพื่อศึกษา วิเคราะห์ และรวบรวมข้อมูล กาหนดแนวทางและขอบเขตในการจัดทาหลักสูตร ยกร่างและจัดทาเน้ือหา หลักสูตรหรือชุดการเรียนรู้และส่ือประกอบการเรียนรู้ พิจารณาให้ความเห็นเพ่ิมเติม กาหนดแผนหรื อแนวทาง การนาหลักสตู รไปใช้ในหนว่ ยงานที่เกีย่ วขอ้ ง และดาเนินการอ่ืนๆ ตามท่คี ณะกรรมการ ป.ป.ช. มอบหมาย คณะอนุกรรมการจัดทาหลักสูตรหรือชุดการเรียนรู้และส่ือประกอบการเรียนรู้ ด้านการป้องกันการทุจริต ได้ร่วมกันสร้างหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (Anti-Corruption Education) ประกอบด้วย ๕ หลักสูตร ดังนี้ ๑. หลักสตู รการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน (รายวชิ าเพิ่มเติม การปอ้ งกันการทจุ รติ ) ๒. หลักสูตรอดุ มศึกษา (วยั ใส ใจสะอาด “Youngster with good heart”) ๓. หลักสูตรตามแนวทางรบั ราชการ กลุ่มทหารและตารวจ ๔. หลักสูตรสร้างวิทยากร ผู้นาการเปล่ียนแปลงสู่สังคมท่ีไม่ทนต่อการทุจริต และ ๕. หลักสูตรโค้ชเพื่อการรู้คิดต้านทุจริต หลักสูตรดังกล่าว ไดผ้ า่ นกระบวนการนาไปทดลองใช้ เพอ่ื ปรับปรงุ ใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพ สาหรบั การใช้ในกลุ่มเป้าหมายต่อไป นอกจากน้ี คณะอนุกรรมการจัดทาหลักสูตรหรือชุดการเรียนรู้และสื่อประกอบการเรียนรู้ ด้านการป้องกันการทุจริตยังได้คัดเลือก สอื่ การเรียนรู้ จากแหล่งตา่ งๆ ท้งั ในประเทศและต่างประเทศ เพ่ือประกอบการเรียนการสอนต่อไป โรงเรียนเมืองสรุ าษฎร์ธานี จดั การศึกษาแบบสหศึกษา ในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยยดึ หลักปรัชญาในการจัดการเรยี นการสอนวา่ “จดั การเรยี นการสอนโดยเนน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคัญ ยอมรับความแตกต่าง ระหว่างบุคคลและจัดการเรียนการสอนตามความหลากหลายของผู้เรียน” ซ่ึงทาให้ผลการจัดการเรียนการสอน ประสบความสาเร็จเป็นที่ประจักษ์แก่สังคม นอกจากการจัดการเรียนการสอนท่ีมีคุณภาพแล้ว การมีคุณธรรมจริยธรรม มวี ินยั เห็นคุณคา่ ของตนเองและผอู้ ่ืนและอยู่รว่ มกบั ผู้อ่นื อยา่ งมีความสขุ คอื สิง่ ท่ีควรปลกู ฝงั ให้เกดิ ขน้ึ ในตัวผ้เู รยี น โรงเรียนเมืองสุราษฎร์ธานี จึงได้จัดทาหลักสูตรโรงเรียนเมืองสุราษฎร์ธานี รายวิชาหน้าท่ีพลเมืองบูรณาการ หลักสูตรต้านทุจริต ซึ่งเพ่ิมเติมจากหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเมืองสุราษฎร์ธานี พุทธศักราช ๒๕๖๑ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๓) โดยมีการเพ่ิมเติมวิชาหน้าท่ีพลเมือง บูรณาการหลักสตู รต้านทจุ ริต เพื่อเป็นแนวทางในการจดั การเรยี นการสอนของโรงเรยี นต่อไป วิสยั ทศั น์ มุ่งสรา้ งคุณภาพผเู้ รยี น สมู่ าตรฐานสากล บนพ้นื ฐานความเปน็ ไทย ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรู้วชิ าหน้าท่ีพลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 3 จุดม่งุ หมาย มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ จงึ กาหนดเป็นจุดหมายเพื่อให้เกิดกบั ผู้เรียน เมื่อจบการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ดังน้ี ๑.ผูเ้ รยี นมีคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มท่ีพงึ ประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตามหลักธรรม ของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาท่ตี นนบั ถือ ยึดหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๒.ผเู้ รยี นมีความเปน็ เลศิ ทางวิชาการและมคี วามสามารถในการสื่อสารได้อย่างน้อย ๒ ภาษา ๓.ผู้เรียนมีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี และมีทักษะชีวิต สามารถผลติ งานได้อยา่ งสร้างสรรค์ ๔.ผู้เรยี นมสี ขุ ภาพกาย และสขุ ภาพจติ ทดี่ ี มีสขุ นิสัย และรักการออกกาลงั กาย ๕.ผู้เรียนมีความรักชาติ มีจิตสานึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข ๖.ผู้เรียนมีจิตสานึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มจี ติ สาธารณะท่ีม่งุ ทาประโยชน์และสรา้ งสง่ิ ท่ดี งี ามในสังคมและอยรู่ ว่ มกนั ในสังคมอย่างมคี วามสุข สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นเมืองสรุ าษฎรธ์ านี มุ่งให้ผ้เู รยี นเกิดสมรรถนะสาคัญ ๕ ประการ ดงั น้ี ๑. ความสามารถในการส่ือสาร เปน็ ความสามารถในการรบั และสง่ สาร มวี ฒั นธรรมในการใชภ้ าษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพ่ือแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสารและ ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพ่ือขจัดและลดปัญหา ความขดั แยง้ ต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสาร ด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้ วธิ ีการสอ่ื สาร ทีม่ ปี ระสทิ ธภิ าพโดยคานงึ ถึงผลกระทบทม่ี ีต่อตนเองและสังคม ๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่าง สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพ่ือนาไปสู่การสร้าง องค์ความรู้หรือสารสนเทศ เพ่อื การตัดสนิ ใจเก่ียวกับตนเองและสงั คมได้อย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญ ได้ อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมกี ารตดั สินใจทีม่ ีประสทิ ธิภาพโดยคานงึ ถึงผลกระทบทเ่ี กิดขนึ้ ตอ่ ตนเอง สงั คมและสง่ิ แวดล้อม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนากระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการ ดาเนนิ ชีวิตประจาวนั การเรียนรู้ดว้ ยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง การทางาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วย การสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การ ปรับตัวให้ทันกับการเปล่ียนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ท่ี สง่ ผลกระทบต่อตนเองและผู้อน่ื ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพ่ือการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การส่ือสาร การทางาน การแกป้ ัญหาอยา่ งสร้างสรรค์ ถกู ตอ้ ง เหมาะสม และมีคณุ ธรรม ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรูว้ ชิ าหนา้ ท่ีพลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสูตรตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 4 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเมืองสุราษฎร์ธานี มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพ่ือให้ สามารถอยรู่ ว่ มกับผอู้ ่นื ในสงั คมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดงั น้ี ๑. รักชาตศิ าสน์ กษัตรยิ ์ ๒. ซ่ือสัตย์สุจรติ ๓. มีวินัย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๕. อยู่อยา่ งพอเพยี ง ๖. มุ่งมั่นในการทางาน ๗. รกั ความเป็นไทย ๘. มจี ิตสาธารณะ จดุ มุ่งหมายของรายวิชาหน้าท่ีพลเมืองบูรณาการหลกั สตู รตา้ นทุจรติ ศกึ ษา ๑. เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับสถาบันครอบครัวและสถาบันทางสังคม สิทธิหน้าที่ ของพลเมอื งดี และหลักธรรมของศาสนา ๒. เพื่อให้ผเู้ รียนปฏบิ ัตติ นเป็นพลเมืองดีตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข ๓. เพื่อให้ผู้เรยี นปฏบิ ตั ิตนเป็นศาสนกิ ชนท่ดี ตี ามหลักธรรมของศาสนาทตี่ นนับถือ ๔. เพ่อื ให้ผ้เู รยี นตระหนักถงึ การดารงชีวิตทีถ่ ูกต้องดีงามในฐานะศาสนิกชนและพลเมอื ง ๕. เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและสามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับ ผลประโยชนส์ ว่ นรวม ๖. เพ่อื ให้ผูเ้ รียนมีความรู้ความเข้าใจและปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้ละอายและไมท่ นต่อการทจุ ริต ๗. เพอื่ ให้ผเู้ รยี นมคี วามรู้ความเขา้ ใจและปฏบิ ตั ิตนเป็นผทู้ ่ี STRONG : จติ พอเพยี งตอ่ ตา้ นทจุ รติ ๘. เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นปฏบิ ตั ิตนตามหน้าทข่ี องพลเมอื งที่ดีและมีความรบั ผิดชอบต่อสังคม ๙. เพ่อื ให้ผูเ้ รียนตระหนักและเห็นความสาคญั ของการต่อต้านและป้องกันการทจุ รติ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรูว้ ชิ าหน้าที่พลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รต้านทุจรติ ศกึ ษา) 5 สว่ นท่ี ๒ โครงสร้างหลักสตู รวิชาหนา้ ทพี่ ลเมืองบรู ณาการหลักสตู รตา้ นทจุ ริต โครงสร้างหลักสตู รโรงเรียนเมอื งสุราษฎร์ธานี พทุ ธศักราช ๒๕๖๑ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๓) ปรับแก้ไขเพิ่มเติมวชิ าหนา้ ทพ่ี ลเมอื งบูรณาการหลกั สตู รตา้ นทุจรติ ศึกษาประกอบด้วย ๑. ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น (ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ – ๓ ) - ห้องเรยี นทั่วไป (ห้อง ๑ – ๖) - ห้องเรยี นโครงการพเิ ศษ วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ภาษาองั กฤษ (SME ห้อง ๗) - ห้องเรียนโครงการพิเศษ วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี (SMT ห้อง ๘) - ห้องเรยี นโครงการพเิ ศษ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ (SM ห้อง ๙ -๑๐) ๒. ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ – ๖ ) - แผนการเรียนทวั่ ไป (ห้อง ๑ – ๓) - แผนการเรียน ศลิ ปจ์ ีน (หอ้ ง ๔) - แผนการเรียน คณติ ศาสตร์ – ภาษาองั กฤษ (ห้อง ๕) - แผนการเรียน วทิ ยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ (ห้อง ๖ – ๘) - ห้องเรียนโครงการพเิ ศษ แผนการเรียน วทิ ยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์ – ภาษาองั กฤษ (SME) และ วทิ ยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์ – เทคโนโลยี (SMT) (ห้อง ๙ ) - ห้องเรียนโครงการพเิ ศษ แผนการเรียน วิทยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์ (SM) (หอ้ ง ๑๐) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ชิ าหนา้ ที่พลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รตา้ นทุจรติ ศึกษา) 6 ตอนท่ี 2 โครงสรา้ งและคาอธบิ ายรายวชิ า ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาหน้าทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรตา้ นทุจรติ ศึกษา) 7 คาอธบิ ายรายวิชา รายวชิ าหน้าท่ีพลเมือง 3 (บรู ณาการหลกั สตู รตา้ นทุจรติ ศกึ ษา) รหสั วิชา ส 30203 ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 1 จานวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลาเรียน 20 ช่ัวโมง/ภาคเรยี น ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ แสดงออก แนะนาผู้อื่น และยกย่องบุคคลที่มีความเอ้ือเฟื้อเผ่ือแผ่และเสียสละต่อสังคม ปฏิบัติตนเป็นผู้มี วินัยในตนเอง ในเร่ืองใฝ่หาความรู้ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม และสนับสนุนให้ผู้อ่ืน แสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง ประยุกต์ และเผยแพร่พระบรมราโชวาท ในเรื่องการมรี ะเบยี บวินยั ความสามคั คี หลกั การทรงงาน ในเร่ืองระเบิดจากข้างใน ไมต่ ดิ ตาราบรกิ ารรวมที่จุดเดียว ใช้อธรรมปราบอธรรม และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีจิตพอเพียงต้านทุจริต มีความโปร่งใส เอ้ืออาทร และความพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ี แยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ละอายและไมท่ นตอ่ การทุจริต ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง มีวิจารณญาณในการเลือกต้ัง และการวิพากษ์นโยบายสาธารณะอยู่ร่วมกับ ผอู้ น่ื อยา่ งสนั ติ จัดการความขัดแยง้ ด้วยสนั ตวิ ิธี และมวี ินยั ในตนเอง ผลการเรียนรู้ 1. แสดงออก แนะนาผู้อื่น และยกย่องบคุ คลท่มี ีความเอื้อเฟอื้ เผ่ือแผ่ และเสยี สละ 2. เป็นแบบอยา่ ง มสี ่วนรว่ มในการจัดกิจกรรม และสนับสนนุ ให้ผู้อืน่ แสดงออกถงึ ความรกั ชาติ ยดึ ม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตริย์ 3. เปน็ พลเมอื งทมี่ ีความรับผิดชอบต่อสังคม 4. เป็นแบบอย่างของความรกั ชาติ ยดึ มัน่ ในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษตั ริย์ 5. จติ พอเพียงต้านทจุ ริต STRONG 6. ปฏบิ ัติตนเป็นผ้มู ีวนิ ัยในตนเอง 7. สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชน์ส่วนรวม 8. มีความละอายและไม่ทนต่อการทุจรติ รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมืองสุราษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรูว้ ิชาหน้าทพี่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทุจรติ ศกึ ษา) 8 โครงสร้างหนว่ ยการเรียนรู้ รายวชิ าหนา้ ท่พี ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสตู รตา้ นทุจริตศึกษา) รหสั วิชา ส 30203 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนท่ี 1 จานวน 0.5 หนว่ ยกิต เวลาเรียน 20 ชว่ั โมง/ภาคเรียน หนว่ ย ช่ือหน่วยการ ผลการเรยี นรู้ สาระสาคัญ จานวน น้าหนกั ท่ี เรียนรู้ ช่ัวโมง คะแนน 1 ความเปน็ ไทย 1. แสดงออก แนะนาผู้อื่น และ ความเอ้อื เฟ้ือเผอ่ื แผ่และ 10 30 ยกยอ่ งบุคคลท่ีมคี วาม เสียสละตอ่ สงั คม เออื้ เฟื้อเผือ่ แผ่และเสยี สละ 3. พลเมอื งกบั ความรับผดิ ชอบตอ่ - พลเมืองกับความ สงั คม(ต้านทจุ ริต4) รับผดิ ชอบตอ่ สงั คม - ความเป็นพลเมืองของ ประเทศ - ความเปน็ พลเมืองของโลก *สมั มนา เสวนา 2 ความรักชาติ 4. เปน็ แบบอย่าง มสี ่วนร่วมใน การปฏบิ ัติตนทแี่ สดงออกถงึ 5 30 ศาสน์ กษตั รยิ ์ - ความรกั ชาติ การจัดกิจกรรม และสนับสนุนให้ - การยึดม่ันในศาสนา ผอู้ ืน่ แสดงออกถงึ ความรกั ชาติ - การเทิดทนู สถาบนั ยึดม่นั ในศาสนา และเทิดทนู พระมหากษตั รยิ ์ สถาบันพระมหากษตั ริย์ 5. เป็นแบบอย่าง ประยุกต์ 1. พระบรมราโชวาท และเผยแพร่พระบรมราโชวาท - การมรี ะเบยี บวินยั หลกั การทรงงาน และหลกั - ความสามคั คี ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 2. หลกั การทรงงาน - ระเบิดจากข้างใน - ไมต่ ิดตารา - บริการรวมทีจ่ ดุ เดยี ว - ใช้อธรรมปราบอธรรม 6. STRONG จติ พอเพียงต้านทจุ รติ - ความพอเพยี ง (ตา้ นทุจริต3) - ความโปรง่ ใส - ความเอ้อื อาทร ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมืองสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรูว้ ชิ าหน้าท่พี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสตู รต้านทจุ รติ ศกึ ษา) 9 หนว่ ย ชอื่ หน่วยการ ผลการเรียนรู้ สาระสาคญั จานวน น้าหนกั ที่ เรียนรู้ ช่ัวโมง คะแนน 3 ความมวี ินยั ใน 8. ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้มีวนิ ยั ในตนเอง คุณลกั ษณะของผมู้ วี นิ ัยในตนเอง 5 30 ตนเอง - ความซื่อสัตย์สจุ ริต - ขยนั หม่ันเพยี ร อดทน - ใฝห่ าความรู้ - ต้งั ใจปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ - ยอมรบั ผลท่เี กดิ จากการ กระทาของตนเอง 9. การคดิ แยกแยะระหวา่ ง - การคดิ แยกแยะ ผลประโยชนส์ ว่ นตนและ ผลประโยชน์ส่วนรวม - ระบบคดิ ฐาน 2 และ (ตา้ นทจุ ริต1) ระบบคดิ ฐาน 10 10. ความละอายและไมท่ นต่อ การทจุ รติ (ต้านทจุ รติ 2) - การทาการบา้ น การทาเวร - การสอบและการเลอื กตั้ง ปลายภาค รวมคะแนน 10 100 ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรูว้ ิชาหนา้ ที่พลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสตู รตา้ นทุจรติ ศึกษา) 10 ตารางวิเคราะห์หน่วยการเรยี นรู้ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 5 คะแนนระหวา่ งภาค : ปลายภาค 90:10 จานวน 0.5 หน่วยกิต ส 30203 หน้าท่ีพลเมือง 3 (บูรณาการหลักสูตรต้านทจุ ริตศึกษา) ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 20 ชวั่ โมง หน่วย ชอื่ หนว่ ย ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ จานวน คะแนน ท่ี การเรยี นรู้ ชวั่ โมง K P A รวม 1 ความเปน็ ไทย 1. แสดงออก 1.การแสดงความเคารพ 1 11 2 แนะนาผ้อู น่ื และยก และการสนทนา ย่องบคุ คลท่ีมีความ 2.การแสดงออกถึงความ 1 111 3 เอื้อเฟอ้ื เอ้ือเฟ้ือเผื่อแผ่และเสยี สละต่อ เผ่ือแผแ่ ละเสียสละ สังคม 3.การแนะนาผู้อนื่ ให้เป็น 1 11 2 ผมู้ คี วาม เอ้ือเฟอื้ เผอื่ แผ่ และเสยี สละ 4.การยกยอ่ งผู้ที่มคี วาม 1 111 3 เออื้ เฟอ้ื เผ่ือแผ่และเสยี สละ 3. พลเมอื งกบั ความ 1. พลเมอื งกบั ความ 2 5 3 2 10 รบั ผดิ ชอบต่อสงั คม รับผิดชอบต่อสงั คม (ตา้ นทุจรติ 4) 2. ความเป็นพลเมืองของ 2 221 5 ประเทศ 3. ความเป็นพลเมืองของโลก* 2 2 2 1 5 สมั มนา เสวนา รวมหนว่ ยที่ 1 10 13 11 6 30 2 ความรักชาติ 4. เป็นแบบอยา่ ง การปฏบิ ตั ติ นทแ่ี สดงออกถงึ 1 2 2 1 5 ศาสน์ กษตั ริย์ มสี ่วนรว่ มในการจดั 1 ความรักชาติ กิจกรรมและสนบั สนุน 2.การยึดม่นั ในศาสนา ใหผ้ ู้อ่ืนแสดงออกถึง 3.การเทิดทนู สถาบนั ความรกั ชาตยิ ดึ ม่ันใน พระมหากษัตริย์ ศาสนาและเทิดทนู สถาบนั พระมหากษตั ริย์ 5. เป็นแบบอย่าง 1. พระบรมราโชวาท 1 221 5 ประยุกต์ - การมรี ะเบยี บวนิ ยั ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 5 และเผยแพรพ่ ระ - ความสามัคคี โรงเรยี นเมอื งสุราษฎร์ธานี บรมราโชวาท 2. หลักการทรงงาน หลักการทรงงาน - ระเบิดจากขา้ งใน

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ชิ าหน้าท่พี ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศึกษา) 11 หนว่ ย ชอื่ หนว่ ย ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ จานวน คะแนน ที่ การเรยี นรู้ ชว่ั โมง K P A รวม และหลกั ปรชั ญาของ - ไมต่ ดิ ตารา เศรษฐกจิ พอเพียง - บริการรวมทีจ่ ดุ เดยี ว - ใชอ้ ธรรมปราบอธรรม 6. STRONG จติ 1. ความพอเพียง 1 5 3 2 10 พอเพียงตา้ นทุจริต 2. ความโปรง่ ใส 1 221 5 (ตา้ นทุจรติ 3) 3. ความเอื้ออาทร 1 221 5 รวมหน่วยที่ 2 5 13 11 6 30 3 ความมวี ินยั ใน 8. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผู้มี คณุ ลักษณะของผมู้ ีวินยั ในตนเอง 1 5 3 2 10 ตนเอง วินัยในตนเอง - ความซือ่ สตั ยส์ จุ รติ - ขยันหมัน่ เพียร อดทน - ใฝ่หาความรู้ - ตงั้ ใจปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี - ยอมรบั ผลท่เี กิดจากการ กระทาของตนเอง 9. การคิดแยกแยะ 1.การคิดแยกแยะ 1 221 5 ระหวา่ งผลประโยชน์ สว่ นตนและผลประโยชน์ 2. ระบบคดิ ฐาน 2 1 221 5 สว่ นรวม(ตา้ นทจุ รติ 1) และระบบคิดฐาน 10 10. ความละอาย 1. การทาการบ้าน การทาเวร 1 2 2 1 5 และไมท่ นตอ่ การ 2. การสอบและการเลอื กตง้ั 1 2 2 1 5 ทุจริต(ต้านทุจริต2) รวมหนว่ ยท่ี 3 5 13 11 6 30 สอบปลายภาค 10 รวมตลอดภาคเรียน 20 39 33 18 90 รวม 100 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหน้าทพี่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รต้านทุจรติ ศึกษา) 12 ตอนท่ี 3 แผนการจดั การเรียนรวู้ ชิ าหน้าท่พี ลเมือง3 (บรู ณาการหลกั สตู รต้านทุจริตศกึ ษา) ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นร้วู ิชาหน้าทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทุจรติ ศกึ ษา) 13 แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 1 กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวชิ า ส 30203 รายวิชา หน้าทพ่ี ลเมือง 3 จานวน 0.5 หนว่ ยกิต (บูรณาการหลักสตู รต้านทจุ ริตศกึ ษา) หนว่ ยการเรียนรู้เรอื่ งท่ี 1 ความเป็นไทย จานวน 1 คาบตอ่ สัปดาห์ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1 การแสดงความเคารพ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 5 และการสนทนา ผ้สู อน นางบัวมาศ อบุ ลรัตน์ 1. ผลการเรียนรู้ จดุ เนน้ ท่ี 1 มารยาทไทย 1.1 ลักษณะทดี่ ขี องคนไทย (มารยาทไทย กตัญญูกตเวที เอ้อื เฟอ้ื เผอ่ื แผ่ เสยี สละ) จดุ เนน้ ที่ 5 ความมีวินยั ในตนเอง การตั้งใจปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี การยอมรบั ผลทเ่ี กิดจากการกระทาของตนเอง จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. มสี ่วนรว่ มและแนะนาผู้อ่ืนให้อนุรกั ษแ์ ละเผยแพรม่ ารยาทไทยส่สู าธารณะ 12. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผมู้ วี นิ ัยในตนเอง 2. สาระการเรยี นรู้ 1. มารยาทไทย 1.1 การแสดงความเคารพ 1.2 การสนทนา 3. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้นั นาเข้าส่บู ทเรียน 1. ครูสร้างบรรยากาศและส่งิ แวดลอ้ มในการเรียนรู้ทเี่ หมาะสมเพื่อกระตนุ้ ให้นักเรียนอยากเรยี นรู้ เชน่ จัด นั่งเรยี นแบบรูปตัว U นง่ั เรียนเป็นกลุ่ม นานักเรียนศกึ ษานอกหอ้ งเรียน เชน่ หอ้ งประชมุ ห้องโสตทศั นศึกษา สนามหญ้าใต้รม่ ไม้ 2. ครแู จง้ ผลการเรียนรู้ใหน้ กั เรยี นทราบ 3. ครูให้นักเรียนท่องบทอาขยานค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการหรือร้องเพลงคา่ นิยม 12 ประการ พรอ้ ม ๆ กัน จากน้ันครสู รุปให้นกั เรยี นฟังว่า การแสดงความเคารพ เปน็ เรื่องของมารยาทและวฒั นธรรมไทย ดังนน้ั การรักษาวัฒนธรรมไทยถอื เป็น 1 ในค่านิยมหลกั ของคนไทยขอ้ 5 “รกั ษาวฒั นธรรม ประเพณีอนั งดงาม” ชวนนักเรยี นแสดงความคิดเห็นวา่ การสนทนามีความแตกต่างจากการพูดอยา่ งไร ใหน้ กั เรียนชว่ ยกันตอบ ครเู ฉลย คาตอบแล้วกลา่ วชมเชยนกั เรียน 4. ครสู รุปความรู้แล้วเช่ือมโยงไปส่เู น้ือหาทจ่ี ะเรยี น ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรู้วิชาหน้าที่พลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสูตรต้านทจุ รติ ศึกษา) 14 ข้นั จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 5. ครูใหน้ ักเรยี นอา่ นเน้อื หาเรื่อง การแสดงความเคารพ 6. นกั เรยี นศกึ ษาเกี่ยวกบั การแสดงความเคารพสถานท่ี และการแสดงความเคารพบุคคล 7. ให้นักเรยี นดูวดี ิทัศน์เกี่ยวกับการสนทนาของตัวละคร 2 คู่ คหู่ นง่ึ เปน็ การสนทนาระหว่างฝ่ายดดี ้วยกนั อีกคหู่ นึ่งเป็นการสนทนาระหว่างฝา่ ยร้ายดว้ ยกนั จากนั้นครูตง้ั ประเด็นคาถามใหน้ กั เรียนชว่ ยกันตอบ เชน่ - การสนทนาของตวั ละครฝา่ ยใดท่ีเราควรยึดถือปฏบิ ตั ิตาม - หากเราสนทนาแบบตวั ละครฝา่ ยร้ายจะสง่ ผลเสียแกเ่ ราอย่างไรบา้ ง 8. ครใู หน้ ักเรียนอ่านเนอ้ื หาเรื่อง การสนทนา ในหนังสอื เรียน 9. นกั เรียนแบง่ กล่มุ กลุ่มละ 4-6 ใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลุม่ ออกมาแสดงความเคารพและแสดงบทบาทสมมุติ สนทนากนั ในสถานการณต์ ่าง ๆ แล้วใหเ้ พื่อนร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ และเสนอแนะแนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข 10. ครกู ลา่ วชมเชยนกั เรียน รวมทัง้ สรุปผลการนาเสนอผลงานของนักเรียนและเน้อื หาเกี่ยวกบั การแสดง ความเคารพและการสนทนา 11. ในขณะปฏบิ ตั กิ จิ กรรมของนักเรียน ใหค้ รูสงั เกตพฤตกิ รรมในการทางานและการนาเสนอผลงานของ นักเรยี นตามแบบประเมนิ พฤติกรรมในการทางานเป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม ขั้นขยายความรู้ 12. ครูให้นกั เรียนช่วยกันรวบรวมพฤติกรรมของคนในชุมชนทไ่ี ม่แสดงความเคารพและผลกระทบท่ี เกิดข้นึ มาเลา่ ใหเ้ พ่ือนฟังหนา้ ช้นั เรยี น และเสนอแนะว่าจะแกป้ ญั หาเหลา่ นี้อย่างไร 13. ครูให้นักเรยี นทาใบงานที่ 1 เรื่อง ปฏบิ ตั ิดีมีสัมมาคาระ แลว้ รว่ มกันเฉลยใบงาน ขน้ั ประเมิน 14. ครูให้นักเรยี นพิจารณาว่า จากหวั ขอ้ ทเ่ี รียนมาและการปฏิบตั ิกิจกรรมมีเร่ืองอะไรบ้างท่ียังไมเ่ ขา้ ใจ หรอื มขี ้อสงสยั ถ้ามีครชู ่วยอธิบายเพ่ิมเติมใหน้ ักเรยี นเข้าใจ 15. นกั เรียนร่วมกันประเมินการปฏบิ ตั ิกิจกรรมกลุ่มวา่ มีปัญหาหรืออปุ สรรคใด และได้มีการแก้ไขอย่างไรบ้าง 16. ครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับประโยชน์ทไี่ ด้รับจากการเรยี นหวั ข้อน้แี ละการปฏบิ ตั ิ 17. ครูทดสอบความเข้าใจของนกั เรยี นโดยการใหต้ อบคาถาม เช่น - การแสดงความเคารพสถานที่ควรทาอย่างไร - เราสามารถแสดงความเคารพบคุ คลได้อยา่ งไร - ในการสนทนา หากเราเปน็ ผอู้ าวุโสกวา่ ควรสนทนากับผ้นู ้อยอยา่ งไร - หากเราเดนิ ผา่ นวงสนทนาของเพือ่ นในชั้นเรยี น แลว้ เราบงั เอิญไดย้ นิ หัวขอ้ ท่เี ราสนใจ เราควรทาอย่างไร ข้ันสรปุ 18. ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรุปความร้เู รือ่ ง การแสดงความเคารพ และการสนทนา โดยให้นักเรยี นบนั ทึก ข้อสรุปลงในแบบบันทกึ ความรู้ หรอื สรุปเปน็ แผนท่ีความคิดหรอื ผงั มโนทศั นล์ งในสมุด พร้อมตกแตง่ ให้สวยงาม 19. ครใู หน้ ักเรยี นนาความรู้ท่ีได้เรียนมาไปประพฤติปฏิบตั ใิ หเ้ หมาะสมและสอดคล้องกบั สถานการณ์ใน ชีวิตประจาวันและเผยแพร่ให้บคุ คลอ่นื เช่น คนในครอบครัว เพื่อนบา้ น ไดร้ ู้และเข้าใจ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมืองสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ชิ าหน้าที่พลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รต้านทจุ รติ ศกึ ษา) 15 สื่อการเรยี นร้แู ละแหล่งการเรียนรู้ 1. บทอาขยานหรือเพลงคา่ นิยม 12 ประการ 2. วีดีทศั นเ์ ก่ียวกบั การสนทนาของตัวละคร 1 คู่ 3. แบบประเมินพฤติกรรมในการทางานเปน็ รายบุคคล 4. ใบงานท่ี 1 เร่อื ง การสนทนาทางโทรศัพท์ 5. หนงั สอื เรียน รายวชิ าเพิ่มเติม 4. การประเมนิ ผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) และค่านิยม (A) 1. ซกั ถามความรเู้ รือ่ ง  ประเมนิ พฤตกิ รรมในการ การแสดงความเคารพ  ประเมนิ พฤติกรรมพฤติกรรมใน ทางานเปน็ รายบุคคลและ การทางานกล่มุ เป็นกล่มุ ในดา้ นการสอ่ื สาร 2. ซักถามความรู้เร่ืองการสนทนา การคดิ การแกป้ ญั หา ฯลฯ 3. ตรวจผลงาน/กิจกรรม เปน็ รายบคุ คลและเปน็ กลมุ่ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 โรงเรียนเมืองสุราษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรูว้ ิชาหนา้ ที่พลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสูตรต้านทุจรติ ศึกษา) 16 5. บันทึกหลังสอน - ผลการจัดการเรียนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - อปุ สรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ..........................................ผู้สอน (นางบวั มาศ อบุ ลรัตน)์ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 5 โรงเรยี นเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ิชาหน้าท่ีพลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทจุ รติ ศกึ ษา) 17 ความคิดเหน็ หวั หน้ากล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม .................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ ............................... ............................................................................................................................. .............................. ลงชื่อ.......................................... (นายเกรียงศักด์ิ เมฆสขุ ) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ฯ ความคิดเหน็ รองผู้อานวยการฝา่ ยวิชาการ .................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ ............................... ............................................................................................................................. .............................. ลงชอื่ ................................................... (นางสาวปิยดา คล้ายเพชร) ครผู ชู้ ว่ ยรองผอู้ านวยการฝา่ ยวชิ าการ โรงเรยี นเมืองสรุ าษฎร์ธานี ความคิดเหน็ ผอู้ านวยการ .................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ ............................... ............................................................................................................................. .............................. ลงช่ือ................................................... (นางวรรณา มณีรตั น์) ผอู้ านวยการโรงเรยี นเมืองสุราษฎร์ธานี ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 โรงเรียนเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาหน้าทพี่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รตา้ นทุจรติ ศกึ ษา) 18 6. ภาคผนวก บทอาขยานค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาหน้าที่พลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทจุ รติ ศึกษา) 19 ใบงานท่ี 1 เรื่อง ปฏบิ ตั ดิ มี ีสัมมาคารวะ 1. ศกึ ษาสถานการณท์ กี่ าหนดให้ นักเรียนได้รับเกียรติให้เป็นตัวแทนของโรงเรียน เพื่อเข้าร่วมงานสัมมนาวิชาการ เร่ือง การเสริมสร้างมารยาทให้เยาวชน ซ่ึงจัดขึ้นโดยกระทรวงวัฒนธรรม ท่ีศูนย์ประชุมแห่งชาติ สิริกิต์ิ กรุงเทพมหานคร ฯ โดยผู้จัดกาหนดให้ตัวแทนของแต่ละโรงเรียนร่วมเสนอความคิดเห็น เก่ยี วกบั แนวทางการเสริมสรา้ งมารยาทไทยใหเ้ ยาวชน คนละไม่เกนิ 3 นาที 2. จากสถานการณใ์ หน้ กั เรยี นบอกวธิ ปี ฏบิ ตั ติ นเปน็ ผมู้ ีสมั มาคารวะตามหลกั มารยาทไทยลงในตาราง วิธปี ฏบิ ตั ติ นเปน็ ผมู้ สี ัมมาคารวะตามหลกั มารยาทไทย ทางกาย ทางวาจา ทางใจ ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... 3. เขยี นแนวทางการส่งเสริมมารยาทไทยให้เยาวชนท่ีจะตอ้ งขึน้ ไปพูดบนเวที ความยาวไมเ่ กิน 3 นาที .......................................................................................................................................... ................................................... ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................... ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาหนา้ ท่พี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทจุ รติ ศึกษา) 20 เฉลย ใบงานที่ 1 เรอื่ ง ปฏบิ ตั ิดมี ีสัมมาคารวะ 1. ศกึ ษาสถานการณท์ กี่ าหนดให้ นักเรียนได้รับเกียรติให้เป็นตัวแทนของโรงเรียน เพ่ือเข้าร่วมงานสัมมนาวิชาการ เร่ือง การเสริมสร้างมารยาทให้เยาวชน ซ่ึงจัดข้ึนโดยกระทรวงวัฒนธรรม ท่ีศูนย์ประชุมแห่งชาติ สิริกิติ์ กรุงเทพมหานคร ฯ โดยผู้จัดกาหนดให้ตัวแทนของแต่ละโรงเรียนร่วมเสนอความคิดเห็น เก่ียวกบั แนวทางการเสริมสรา้ งมารยาทไทยใหเ้ ยาวชน คนละไมเ่ กนิ 3 นาที 2. จากสถานการณใ์ หน้ กั เรยี นบอกวธิ ปี ฏบิ ตั ติ นเปน็ ผมู้ ีสมั มาคารวะตามหลกั มารยาทไทยลงในตาราง วธิ ปี ฏิบตั ติ นเปน็ ผู้มสี มั มาคารวะตามหลกั มารยาทไทย ทางกาย ทางวาจา ทางใจ 1. แตง่ กายด้วยชุดนกั เรียน 1. กล่าวทักทายผ้ทู ี่มารว่ มงานดว้ ย 1. ระงับใจไม่ใหฟ้ ุ้งซ่านหรือ ถกู ระเบียบ สะอาดเรยี บรอ้ ย คาว่า สวัสดคี รับ/สวัสดีคะ่ กระวนกระวาย เพือ่ ให้มีสมาธิ 2. สารวมกริ ยิ าอาการขณะอยูท่ ่ี 2. สารวมวาจาด้วยการพดู กับ ในการรับฟังผู้พูดบนเวที ประชุมดว้ ยการน่ัง เดนิ ยืน ผทู้ ่มี ารว่ มงานดว้ ยคาสุภาพ 2. ควบคุมสติไม่ให้ตน่ื เตน้ เม่ือต้อง อย่างสุภาพเรยี บร้อย มหี างเสียง ขึ้นไปพูดแสดงความคิดเห็นบนเวที 3. แสดงความเคารพตอ่ ผอู้ าวโุ ส 3. ไมช่ วนผอู้ ื่นพดู คุยขณะมกี าร ท่ีมาร่วมงานดว้ ยการสวัสดี สมั มนาอยู่บนเวทหี รอื ไมพ่ ดู แทรก ทกั ทายเพอ่ื นจากต่างโรงเรียน ขณะที่ผอู้ ่ืนยงั พดู ไม่จบ หากมี ด้วยใบหนา้ ยมิ้ แยม้ และเป็นมติ ร คาถามควรให้ผู้พดู พดู จบก่อน 3. เขียนแนวทางการส่งเสริมมารยาทไทยใหเ้ ยาวชนท่ีจะตอ้ งขึน้ ไปพูดบนเวที ความยาวไมเ่ กนิ 3 นาที ครูแนะนาข้อมูลเพ่มิ เติม การพิจารณาคะแนนข้ึนอยู่กับดลุ ยพินจิ ของครู ต้องอย่ใู นกรอบของประเดน็ ตอ่ ไปน้ี การให้ความรู้เร่ืองมารยาทแกเ่ ยาวชน,สง่ เสรมิ เยาวชนไทยเขา้ ร่วมกจิ กรรมส่งเสริมมารยาท, ผ้ใู หญใ่ นสังคม และส่ือสารมวลชน ควรปฏิบัตติ นเป็นแบบอย่าง ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 โรงเรยี นเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสตู รต้านทจุ รติ ศึกษา) 21 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้รายบคุ คล กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 พฤติกรรม สรปุ เลขท่ี ีมสมาธิและ ้ตังใจเ ีรยน ชอื่ -สกุล ีมการวางแผนก่อนทางาน ีมความกระ ืตอรือร้น ัซกถามเ ื่มอไ ่มเ ้ขาใจ ระดับ รอ้ ยละ ีมความรับผิดชอบ คุณภาพ รวมคะแนน 4 4 4 4 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ความหมายระดบั คณุ ภาพ 4 หมายถงึ ดีมาก เกณฑร์ ะดบั คะแนน 18-20 คะแนน ระดับคณุ ภาพ เท่ากับ 4 3 หมายถึง ดี เกณฑร์ ะดับคะแนน 15-17 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ เทา่ กับ 3 2 หมายถงึ พอใช้ เกณฑ์ระดบั คะแนน 12-14 คะแนน ระดับคณุ ภาพ เทา่ กบั 2 1 หมายถงึ ปรับปรุง เกณฑร์ ะดับคะแนน 1-11 คะแนน ระดบั คุณภาพ เท่ากบั 1 เกณฑก์ ารผ่าน ต้องได้ 16 คะแนนขึน้ ไป ระดบั คุณภาพ เทา่ กับ 3 (ลงชอ่ื )....................................................ผู้ประเมิน (นางบัวมาศ อุบลรตั น)์ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ิชาหนา้ ทีพ่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสูตรตา้ นทุจรติ ศกึ ษา) 22 เกณฑก์ ารประเมินการเรียนรรู้ ายบุคคล กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ประเด็นประเมิน ระดบั คุณภาพ มีสมาธิและตง้ั เรียน 4 321 มีการวางแผนก่อน การทางาน ตัง้ ใจเอาใจใสต่ อ่ งานที่ ตง้ั ใจทางานทไ่ี ด้รับ ตัง้ ใจทางานแต่ ไม่สนใจเรยี นปฏบิ ตั ิ ความกระตือรือรน้ ได้รบั มอบหมาย เข้าใจ มอบหมายเขา้ ใจ นาไปปฏบิ ัติไม่ ตามท่ไี ดร้ ับ การแสดงความ ได้เรว็ และนาไปปฏิบัติ เรว็ แตป่ ฏิบัตงิ าน ครบถ้วนมีเพ่ือน มอบหมายไม่ได้ คดิ เห็น ความรับผดิ ชอบ ไดค้ รบถว้ นด้วยตนเอง ครบถ้วยเปน็ คอยช่วยเหลอื บางสว่ น วางแผนการทางานและ มีการวางแผนก่อน มีการวางแผนใน ไมม่ ีการวางแผนใน ทางานตามขัน้ ตอนท่ี ทางาน ทางานตาม การทางานแต่ไม่ การทางาน วางไว้ เป็นระบบ ข้นั ตอนไดบ้ างเรื่อง ทางานตามตาม แผน สว่ นใหญอ่ าสาทางาน อาสาทางานด้วย อาสาทางานด้วย ทางานเม่ือถูกร้อง ดว้ ยความเตม็ ใจและ ความเต็มใจและ ความเตม็ ใจและ ขอและไม่แก้ไข แกไ้ ขปญั หาที่บกพร่อง แก้ไขข้อบกพรอ่ งได้ แกไ้ ขข้อบกพรอ่ ง ขอ้ บกพร่องของงาน ได้ด้วยตนเอง บ้าง ได้โดยเพ่ือนช่วย กลา้ ซกั ถามเม่ือไม่เข้าใจ กล้าซักถามเป็น ไม่กลา้ ซักถามเม่ือ ไมก่ ล้าซักถามเม่ือ มีความม่นั ใจในตนเอง บางครงั้ ขาดความ ไม่เข้าใจใหเ้ พื่อน ไม่เขา้ ใจไมม่ คี วาม สูง เชอื่ มั่นในตนเอง ถามให้ เชอ่ื มั่นในตนเอง มคี วามกระตือรือร้นใน กระตือรือร้นในการ ทางานตามที่ ปฏบิ ตั ิงานท่ไี ดร้ บั การทางาน ผลงานมี ทางานแตผ่ ลงาน ได้รับมอบหมาย มอบหมายไมเ่ สรจ็ ประสทิ ธภิ าพและเสรจ็ บางสว่ นไม่ เทา่ นั้นผลงานไม่ ตามกาหนดเวลา ตามกาหนดเวลา ครบถ้วนสมบรู ณ์ ครบถ้วน เวลาลว่ งเลย บ้าง ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรูว้ ิชาหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สูตรตา้ นทุจรติ ศกึ ษา) 23 แบบประเมนิ ใบงาน ช่ือ-สกลุ ความถกู ตอ้ งของ ความสะอาด รายการท่ปี ระเมิน การต้ังใจทางาน การเขียนใบงาน ผลงาน เรียบร้อยของ สง่ งานทันเวลา 12 3 4 12 3 4 รวม 12 3 4 ผลงาน 12 3 4 คะแนน 12 3 4 20 ระดับคุณภาพ 4 หมายถงึ ดีมาก เกณฑร์ ะดับคะแนน 18-20 คะแนน ระดับคณุ ภาพ เทา่ กบั 4 3 หมายถึง ดี เกณฑร์ ะดับคะแนน 15-17 คะแนน ระดับคุณภาพ เทา่ กับ 3 2 หมายถึง พอใช้ เกณฑร์ ะดับคะแนน 12-14 คะแนน ระดบั คุณภาพ เท่ากบั 2 1 หมายถึง ปรบั ปรุง เกณฑร์ ะดบั คะแนน 1-11 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากับ 1 เกณฑ์การผา่ น ต้องได้ 16 คะแนนข้นึ ไป ระดับคุณภาพ เท่ากบั 3 (ลงช่อื ) ......................................................... ผปู้ ระเมนิ (นางบวั มาศ อบุ ลรตั น์) ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 24 รายละเอียดเกณฑก์ ารประเมินใบงาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ประเด็นประเมิน ระดบั คุณภาพ 4 3 21 ความถกู ตอ้ ง ปฏบิ ตั ิไดถ้ กู ตอ้ ง ร้อยละ ปฏิบตั ิได้ถกู ต้องร้อยละ ปฏิบตั ไิ ด้ถกู ตอ้ ง ปฏบิ ัตไิ ด้ถกู ต้อง ของผลงาน 100 ของผลงาน 80 ของผลงาน ร้อยละ 60 รอ้ ยละ 50 ของผลงาน ของผลงาน ความสะอาด สะอาดเรียบร้อย ไมค่ ่อย สะอาดเรยี บร้อย มีรอยขดี ลบ มีรอยลบ เรียบร้อยของ มีรอยขูด รอยลบ ลายมอื พอใช้ได้ มีการ เลอะเทอะ เลอะเทอะ ผลงาน ลบอยา่ งสะอาด ตง้ั แต่ 5คาขึ้นไป เป็นสว่ นใหญ่ ของผลงาน สง่ งานทันเวลา งานเสรจ็ ทันกาหนดเวลา งานเสร็จงานไม่เสรจ็ งานไม่เสรจ็ ทัน งานไมเ่ สร็จทัน ทันเวลา 3 นาที ตามกาหนดเวลา ตามเวลา 10นาที 5 นาที การต้ังใจทางาน สว่ นใหญ่ตงั้ ใจทางาน ต้ังใจทางานดว้ ยความ ต้งั ใจทางานดว้ ย ทางานเม่ือถูกร้อง ดว้ ยความเต็มใจและ เต็มใจและแก้ไข ความเตม็ ใจและ ขอและไม่แก้ไข แกไ้ ขข้อบกพรอ่ งในการ ข้อบกพร่องในการ แก้ไขข้อบกพร่อง ขอ้ บกพร่องของ ทางานทุกครง้ั ทางานเปน็ สว่ นใหญ่ ในการทางานเป็น งาน บางสว่ น การเขียนใบงาน ลายมอื สวยงาม อ่านงา่ ย ลายมืออ่านงา่ ย เขียน ลายมอื อ่านยาก ลายมืออ่านยาก ถกู อักขระวธิ ี เขียนผดิ 2 คา เขียนผิดเป็นส่วน ใหญข่ องผลงาน ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาหน้าที่พลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สูตรตา้ นทุจรติ ศกึ ษา) 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2 กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวชิ า ส 30203 รายวิชา หน้าที่พลเมือง 3 จานวน 0.5 หน่วยกติ (บูรณาการหลักสูตรตา้ นทจุ ริตศกึ ษา) หนว่ ยการเรียนรู้เรอ่ื งที่ 1 ความเป็นไทย จานวน 1 คาบต่อสัปดาห์ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 การแสดงออกถงึ ความเอื้อเฟอื้ เผ่ือแผ่ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 และเสียสละตอ่ สงั คม ผู้สอน นางบวั มาศ อบุ ลรัตน์ 1. ผลการเรียนรู้ ขอ้ 2 แสดงออก แนะนาผู้อืน่ และยกยอ่ งบุคคลที่มีความเอือ้ เฟ้ือเผื่อแผแ่ ละเสยี สละ ข้อ 14 ปฏิบัติตนเปน็ ผมู้ วี ินัยในตนเอง 2. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 2.1 บอกแนวทางการปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้มีความกตัญญูกตเวทเี อื้อเฟอ้ื เผือ่ แผ่ และเสียสละได้ 2.2 ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผู้มีวินยั ในตนเองเก่ยี วกบั การใฝุหาความรู้ได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความรู้ 3.1.1 ความเอื้อเฟ้ือเผ่ือแผแ่ ละเสียสละตอ่ สงั คม 3.1.2 คณุ ลักษณะของผ้มู ีวินยั ในตนเอง - ใฝุหาความรู้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (สมรรถนะทีเ่ กดิ ) 3.2.1 ความสามารถในการสอื่ สาร 3.2.2 ความสามารถในการคดิ 1) ทักษะการคิดวเิ คราะห์ 2) ทักษะการคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ 3.2.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต 3.3 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์/คา่ นิยม 3.3.1 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1) ซอื่ สตั ย์ สุจริต 2) ใฝุเรยี นรู้ 3) มุ่งม่ันในการทางาน 3.3.2 ค่านิยม - ซือ่ สตั ย์ เสยี สละ อดทน มอี ุดมการณ์ในสงิ่ ท่ีดงี ามเพื่อสว่ นรวม ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ชิ าหน้าท่ีพลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสูตรต้านทจุ รติ ศึกษา) 26 4. กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครเู ปดิ คลปิ วดิ ีโอเพลงน้าเอยนา้ ใจ ให้นกั เรียนร้องตาม เพลงนา้ เอยนา้ ใจ นกั รอ้ ง อัสนี & วสันต์ โชตกิ ลุ ไมม่ ีใครคนใด หัวใจดวงใด ไม่มีความหมาย ต่างม่งุ หมายตามสายทางเดนิ คนเอย๋ คน เอ๋ยคน ตา่ งกร็ อู้ ยู่ ใจของใครกร็ ู้ ร้ใู จ ไมแ่ ตกตา่ งกนั จะมีใครคนใด หรอื ใจดวงใด อยากพ่ายอยากแพ้ ใครอยากอ่อนแอเรอื่ งราว ใครตา่ งคน ต่างใคร กต็ ่างมุ่งหมายมนั่ คนเหมอื นกันแหละหนาฟ้าดนิ ด้ินรนหาความ * นา้ เอย น้าใจ ของใครใหม้ า เหมือน การพง่ึ พา ภาษาความเข้าใจ (*) มันก็เปน็ เช่นน้นั นะเออ ฉนั เธอต่างมงุ่ ตา่ งสาย สงิ่ ท่ีวายรา้ ย มุ่งหมายวา่ ดี เพยี งแค่ความเข้าใจ ก็แบง่ กันไวม้ งั่ เปน็ เช่นดังของขวญั ให้กัน โลกอนั โสภา กใ็ ชว่ ่าใครไม่มีจติ ใจ ก็ใชว่ า่ ใครอยากไร้คุณคา่ ก็ใชว่ า่ ใครอยากเสียน้าตา นะเออ (*) ** นา้ เอย น้าใจ ของ ใครใหม้ า เหมือนการพึง่ พา ภาษาความเขา้ ใจ ( ** ) แลว้ ร่วมกันวิเคราะหถ์ งึ คุณคา่ และความสาคญั ของความเออ้ื เฟ้ือเผอื่ แผแ่ ละเสียสละ 2. นักเรยี นรว่ มกันให้คานิยามของคาว่า กตัญญู เอื้อเฟื้อเผ่ือแผ่ และเสียสละ พร้อมท้ังให้ช่วยกันบอกถึงการกระทา ทีแ่ สดงออกถงึ ความเออื้ เฟื้อเผ่ือแผ่ เสียสละ และกตญั ญกู ตเวที 3. ครขู ออาสาสมคั รนกั เรียน 2-3 คน ออกมาเล่าตัวอย่างบุคคลท่ีมีการกระทาท่ีแสดงออกถึงความกตัญญูกตเวที ความเออ้ื เฟอ้ื เผื่อแผ่ และเสยี สละ (ครูอาจใหน้ ักเรียนยกตัวอย่างบุคคลในชุมชน หรือทอ้ งถ่ินของตนเอง) 4. นกั เรยี นตอบคาถามกระต้นุ ความคดิ ขอ้ 1-2 1) นักเรยี นคดิ ว่า ความเอื้อเฟื้อเผอ่ื แผ่และเสียสละ มคี วามสาคญั อย่างไรตอ่ การดาเนนิ ชวี ติ ของนักเรียน (พิจารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยให้อยูใ่ นดลุ ยพินจิ ของครูผ้สู อน) 2) นกั เรยี นคิดวา่ ความเอือ้ เฟอื้ เผื่อแผแ่ ละเสียสละ แสดงออกถึงความกตัญญูได้อย่างไร (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพินิจของครูผสู้ อน) 5. นกั เรยี นแตล่ ะคนอ่านข้อความท่ีกาหนดให้ในกิจกรรมฝึกคิดฝึกทาแล้วตอบคาถาม จากน้ันสุ่มนักเรียน 1-2 คน ออกมาเฉลยคาตอบ 6. ให้นักเรียนกลุ่มเดิม จับกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน ร่วมกันทาใบงานที่ 2 คนดีที่ควรยกย่อง โดยสืบค้นการกระทาของบุคคล ที่แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวที เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และเสียสละ จากแหล่งการเรียนรู้ โดยครูเปิดโอกาสให้นักเรียน ค้นควา้ อย่างอสิ ระ ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นร้วู ชิ าหน้าท่พี ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสตู รตา้ นทุจรติ ศึกษา) 27 7. สมาชิกแตล่ ะคนในกลมุ่ นาการกระทาของบคุ คลทแี่ สดงออกถงึ ความกตัญญกู ตเวที เอ้ือเฟ้ือเผื่อแผ่ และ เสียสละท่ีสืบค้นได้มาเล่าสู่กันฟัง แล้วร่วมกันวิเคราะห์ถึงพฤติกรรมท่ีแสดงออกถึงความกตัญญูกตเวที เอื้อเฟื้อเผ่ือแผ่ และเสียสละ จากน้ันส่งตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอผลการวิเคราะห์ ครูตรวจสอบ ความถกู ต้อง และให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม 8. ครูแนะนาให้นักเรียนนาความรู้เรื่อง การปฏิบัติตนที่แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวที เอื้อเฟื้อเผ่ือแผ่ และเสยี สละ ไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวัน 9. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรุปแนวทางการปฏบิ ตั ิตนท่ีแสดงออกถงึ ความกตญั ญูกตเวที เออ้ื เฟือ้ เผื่อแผ่ และเสียสละ 10. นกั เรียนตอบคาถามกระต้นุ ความคดิ - การปฏบิ ตั ิตนทแี่ สดงออกถงึ ความกตัญญูกตเวที เออื้ เฟ้ือเผ่อื แผ่ และเสยี สละ ส่งผลตอ่ ตวั นักเรียนอย่างไร (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยให้อยูใ่ นดุลยพนิ ิจของครผู สู้ อน) 5. สื่อการเรยี นรูแ้ ละแหลง่ การเรียนรู้ 1. คลปิ วิดีโอเพลงน้าเอยน้าใจ 2. ใบงานท่ี 2 คนดีที่ควรยกย่อง 6. การประเมนิ ผลการเรียนรู้ วิธีการ เครือ่ งมือ เกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 3 ผา่ นเกณฑ์ ประเมินใบงาน แบบประเมินใบงาน ระดบั คุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล ระดับคุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุม่ ระดบั คุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมืองสุราษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ิชาหน้าที่พลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสูตรต้านทจุ รติ ศึกษา) 28 7. บันทกึ หลงั สอน - ผลการจดั การเรยี นการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - อปุ สรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ..........................................ผู้สอน (นางบวั มาศ อุบลรัตน)์ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาหนา้ ที่พลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รตา้ นทุจรติ ศกึ ษา) 29 ความคดิ เห็นหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม .................................................................................................................................................... ....... ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................. ลงชอื่ .......................................... (นายเกรยี งศักดิ์ เมฆสขุ ) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ฯ ความคิดเหน็ รองผู้อานวยการฝ่ายวชิ าการ ........................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................. ...................................................................................................................................................... ..... ลงช่อื ................................................... (นางสาวปิยดา คล้ายเพชร) ครผู ู้ช่วยรองผอู้ านวยการฝาุ ยวิชาการ โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี ความคิดเหน็ ผอู้ านวยการ .................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ ............................... ............................................................................................................................. .............................. ลงช่ือ................................................... (นางวรรณา มณรี ัตน์) ผอู้ านวยการโรงเรยี นเมืองสรุ าษฎร์ธานี ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรูว้ ชิ าหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสตู รต้านทจุ รติ ศกึ ษา) 30 8. ภาคผนวก กจิ กรรม ฝกึ ...ฝึก อ่านขอ้ ความทีก่ ้าหนดให้ แล้วตอบค้าถาม พลมาขอยมื เงนิ จากแพรว 5,000 บาท โดยบอกจะโอนไปให้พ่อเป็นค่ารักษาพยาบาล แพรวตอบตกลงให้พลยืมเงินไปครบจ้านวน แต่มาทราบทีหลังว่าพลน้าเงินไปใช้หน้ีพนันฟุตบอล ซึง่ อกี 1 สัปดาหต์ อ่ มาพลก็น้าเงนิ มาคนื แพรวครบจ้านวน พฤติกรรมของแพรว ถือเปน็ การแสดงออกถึงความเออ้ื เฟื้อเผือ่ แผห่ รือไม่ เป็น เพราะ ไม่เป็น เพราะ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ชิ าหน้าที่พลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รต้านทุจรติ ศกึ ษา) 31 เฉลย กจิ กรรม ฝึก ...ฝึก อ่านขอ้ ความที่ก้าหนดให้ แล้วตอบค้าถาม พลมาขอยมื เงินจากแพรว 5,000 บาท โดยบอกจะโอนไปให้พ่อเป็นค่ารักษาพยาบาล แพรวตอบตกลงให้พลยืมเงินไปครบจ้านวน แต่มาทราบทีหลังว่าพลน้าเงินไปใช้หน้ีพนันฟุตบอล ซ่งึ อีก 1 สัปดาหต์ ่อมาพลกน็ า้ เงินมาคืนแพรวครบจา้ นวน พฤติกรรมของแพรว ถอื เป็นการแสดงออกถงึ ความเอื้อเฟ้ือเผอ่ื แผห่ รอื ไม่  เปน็ เพราะ ให้พลยมื เงนิ ดว้ ยความเมตตากรุณา และบริสุทธ์ิใจ ไม่เป็น เพราะ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมืองสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ชิ าหนา้ ที่พลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทจุ รติ ศกึ ษา) 32 ใบงานที่ 2 คนดีทีค่ วรยกยอ่ ง 1. สืบค้นเรอ่ื งราวของผ้ทู ่ีมีความกตญั ํกู ตเวทีหรอื เป็นผอู้ ุทศิ ตนเพือ่ ประโยชน์สว่ นรวม จา้ นวน 1 คนแล้ว นา้ มาติดลงในกรอบด้านล่าง พร้อมบอกท่ีมา 2. นกั เรียนนา้ เสนอเรื่องราวของบุคคลทีส่ ืบค้นหนา้ ชนั้ เรียน พรอ้ มบอกความประทับใจทม่ี ตี ่อบคุ คลนนั้ 3. บอกแนวทางการปฏิบัติตนให้สอดคล้องกับการปฏบิ ตั ิของบุคคลนัน้ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมืองสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรู้วชิ าหนา้ ท่ีพลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสูตรต้านทจุ รติ ศกึ ษา) 33 เฉลยใบงานที่ 2 คนดที ีค่ วรยกย่อง 1. สืบค้นเร่อื งราวของผทู้ ่ีมคี วามกตัญํกู ตเวทีหรือเปน็ ผอู้ ุทิศตนเพอื่ ประโยชนส์ ว่ นรวม จา้ นวน 1 คน แล้วนา้ มาติดลงในกรอบด้านล่าง พรอ้ มบอกท่มี า ยายยมิ้ ›“ยม้ิ ›เยย้ ›ยาก” ท่ามกลางป่าเขาที่กว้างสุดลูกหูลูกตา›ซึ่งถูกปกคลุมด้วยผืนป่าอันหนาทึบ ห่างไกลผู้คนและเงียบสงัด›แต่ที่น่ันเป็นเหมือนบ้านที่อบอุ่นท่ามกลางอ้อมกอด ของขุนเขาและธรรมชาติ›จะมีคนแก่สักกี่คนที่เลือกใช้ชีวิตบ้ันปลายวัย›80 กว่า› อยู่เพียงลาพังอย่างเดียวดาย›แทนการห้อมล้อม›การเอาใจใส่จากลูก หลาน ยายยิ้มเลือกท่ีจะใช้ชีวิตในป่ากว้างท่ีหลายคนอาจมองว่ าชีวิตความเป็นอยู่› แสนยากลาบาก›อ้างว้าง›เงียบเหงา›แต่น่ันคือสิ่งท่ีคนภายนอกมองและตัดสิน› ความเป็นจรงิ กลับตรงกันข้าม›ทกุ โมงยามที่ผ่านไปของยายล้วนมคี ุณค่า›››››› การมีชวี ิตอย่ขู องยายหมดไปกบั การปลูกต้นไม้ ทาฝายเล็กๆ›ท่ียายได้อาศัยในยามหนา้ แลง้ ›และยังเป็นสายธาร หลอ่ เลีย้ งบรรดาสตั วแ์ ละตน้ ไม้บนผนื แผน่ ดินนี้ กิจวัตรประจาวัน›และการหาอยู่หากินของยายเป็นไปอย่างเรียบง่าย›ไม่เบียดเบียนเพ่ือนร่วมโลกสิ่งท่ียาย ใช้เป็นแนวทางในการดาเนินชีวิตมากว่า›80 ปี คือ›ธรรมะทุก›ๆ วันพระ›ยายจะเดินลงมาจากเขา›››››››› ด้วยระยะทางเกือบ›8 กิโลเมตร›เพ่ือไปทาบุญและปฏิบัติธรรมท่ีวัด›ด้วยระยะทางและวัยชราของยายจึงทาให้›››› ใชเ้ วลาในการเดนิ ทางกว่า›3 ชัว่ โมง›แต่กไ็ ม่ไดท้ าให้ศรทั ธาของยายเสอื่ มถอยลง การเลือกทางเดินชีวิตของยายใช่ว่ายายจะไม่มีทางเลือก›ยายยังมีลูกหลาน›ซ่ึงต่างคนก็มีฐานะที่พอจะดูแลยาย››› ไดอ้ ยา่ งสบาย›หลายคนทักทว้ งกับการตัดสนิ ใจของยาย›หลายครั้งที่ตา่ งขอร้องใหย้ ายกลบั ลงมาอยูท่ ีบ่ า้ น แต่ยายยังคงยืนกรานท่จี ะใชช้ ีวติ อยบู่ นเขาอยา่ งท่ผี า่ นมา ทม่ี า ›: http:// tvburabha.com 2. นกั เรยี นน้าเสนอเรอ่ื งราวของบุคคลท่สี ืบคน้ หนา้ ชั้นเรียน พรอ้ มบอกความประทบั ใจท่มี ีตอ่ บุคคลนน้ั 3. บอกแนวทางการปฏบิ ตั ิตนให้สอดคลอ้ งกบั การปฏิบตั ิของบคุ คลนน้ั 1.ใช้ชวี ติ อย่างพอเพยี งตามแนวพระราชดารพิ ระบาทสมเด็จพระปรมนิ ทรมหาภูมพิ ลอดุลยเดชโดยการกนิ อยู่›››› ››อย่างเรียบงา่ ยไมใ่ ช้จา่ ยฟุ่มเพอื ย›ไมเ่ บยี ดเบยี นผู้อื่น›เป็นตน้ 2.รกั ษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมดว้ ยการไมท่ าลาย›และสรา้ งส่งิ ใหมข่ ้นึ ทดแทนสง่ิ เก่าทีถ่ ูกทาลาย ››››››››› ››เชน่ ›ปลกู ตน้ ไม›้ สรา้ งฝายเปน็ ตน้ 3.ยดึ หลกั คาสอนของศาสนา›ด้วยการประพฤติดที ั้งกาย›วาจา›ใจ›มคี วามเอ้ือเฟื้อเผ่ือแผ่›เสียสละ›กตญั ญู›และอดทน ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรู้วิชาหน้าทพี่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทุจรติ ศกึ ษา) 34 แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน เร่ือง.............................................................. กลมุ่ ................................................. หอ้ ง......................................................... สมาชิก 1......................................................................... 2..................................................................... 3......................................................................... 4..................................................................... 5........................................................................ 6..................................................................... คาชี้แจง : ใหท้ าเครอ่ื งหมาย  ในชอ่ งว่างทก่ี าหนดให้ ประเมนิ ตนเอง รายการประเมนิ พฤติกรรมบ่งช้ี รวม 1. มีการวางแผนการทางาน 5 4321 2. มคี วามพร้อมในการนาเสนอ 3. มีความคิดสรา้ งสรรค์ 4. ความถกู ต้องของงานนาเสนอ 5. นาเสนอผลงานเสร็จตามเวลาที่กาหนด เพอื่ นประเมนิ รายการประเมิน พฤตกิ รรมบ่งชี้ รวม 1. มีการวางแผนการทางาน 5 4321 2. มีความพร้อมในการนาเสนอ 3. มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ 4. ความถูกต้องของงานนาเสนอ 5. นาเสนอผลงานเสรจ็ ตามเวลาท่ีกาหนด เกณฑ์การประเมิน 543 21 ดีมาก ดี ปานกลาง น้อย ตอ้ งปรับปรุง ลงชอื่ ..................................ผปู้ ระเมิน ลงช่อื ..................................ผปู้ ระเมิน ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหน้าที่พลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 35 เกณฑก์ ารประเมินการนาเสนอผลงาน รายการประเมิน 5 4 ระดบั คณุ ภาพ 1 มกี ารวางแผน มีการวางแผน 1. มกี ารวางแผน วางแผนการทางาน ทางานตาม 32 ในการทางาน การทางาน และทางานตาม ข้ันตอนได้ทกุ นอ้ ยที่สุด ขัน้ ตอนทวี่ างไว้ ประเด็น มีการวางแผนใน มีการวางแผน 2. มีความพร้อม เปน็ ระบบมากทสี่ ุด มคี วามพรอ้ มใน การทางานตาม ทางานตาม มีความพรอ้ ม ในการนาเสนอ การนาเสนองาน แผนเปน็ สว่ นใหญ่ ขนั้ ตอนไดบ้ างเรื่อง ในการนาเสนอ มคี วามพรอ้ มใน เปน็ สว่ นใหญ่ งานน้อยท่ีสุด 3. มีความคดิ การนาเสนองาน การนาเสนองาน มีความพรอ้ ม ใน มคี วามพร้อม ใน การนาเสนอ สร้างสรรค์ มากท่ีสดุ มีความคดิ งานไม่นา่ สนใจ สรา้ งสรรค์ การนาเสนองาน การนาเสนองาน ไม่มคี วามคิด 4. ความถกู ตอ้ ง การนาเสนองาน แปลกใหม่และ สรา้ งสรรค์ ของงานนาเสนอ มีความคิด เป็นระบบ เปน็ บางประเดน็ เป็นสว่ นนอ้ ย แปลกใหม่ สร้างสรรค์ เน้ือหาสาระของ เนื้อหาสาระของ 5. นาเสนอผลงาน แปลกใหม่และ ผลงานถูกตอ้ ง การนาเสนองาน การนาเสนองาน ผลงานถูกต้อง เสร็จตามเวลา เป็นระบบมากทสี่ ุด ครบถ้วน เปน็ สว่ นใหญ่ ท่กี าหนด มีความคิด มนี ่าสนใจ แตย่ งั เนอ้ื หาสาระของ นาเสนองาน นาเสนองาน ผลงานถูกตอ้ ง ตรงตามเวลา สรา้ งสรรค์ ไม่มีมคี วามคิด ชา้ กว่าเวลา ครบถว้ นดีเยี่ยม ที่กาหนด ทก่ี าหนดเกิน แปลกใหมแ่ ต่ยัง สรา้ งสรรค์ 5 วัน ขน้ึ ไป นาเสนองาน ตรงตามเวลา ไม่เป็นระบบ แปลกใหม่ ทก่ี าหนดมากทสี่ ุด เนือ้ หาสาระของ เนื้อหาสาระของ ผลงานถูกตอ้ ง ผลงานถูกต้องเปน็ ครบถ้วนเปน็ สว่ นใหญ่ บางประเด็น นาเสนองาน นาเสนองาน ช้ากวา่ เวลา ช้ากว่าเวลา ที่กาหนด1-2 วนั ท่ีกาหนด 3-5 วนั ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรยี นเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าหน้าท่ีพลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 36 แบบประเมินใบงาน ชื่อ-สกลุ ความถกู ตอ้ งของ ความสะอาด รายการทปี่ ระเมนิ การตั้งใจทางาน การเขยี นใบงาน ผลงาน เรยี บรอ้ ยของ ส่งงานทันเวลา 43 2 1 43 2 1 รวม 43 2 1 ผลงาน 43 2 1 คะแนน 43 2 1 20 ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง ดมี าก เกณฑร์ ะดบั คะแนน 18-20 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากบั 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑ์ระดบั คะแนน 15-17 คะแนน ระดบั คุณภาพ เท่ากับ 3 2 หมายถึง พอใช้ เกณฑ์ระดบั คะแนน 12-14 คะแนน ระดบั คุณภาพ เทา่ กบั 2 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑร์ ะดบั คะแนน 1-11 คะแนน ระดับคุณภาพ เทา่ กับ 1 เกณฑ์การผา่ น ต้องได้ 16 คะแนนข้ึนไป ระดบั คณุ ภาพ เทา่ กับ 3 (ลงช่ือ) ......................................................... ผู้ประเมนิ (นางบัวมาศ อบุ ลรัตน์) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ิชาหน้าทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 37 รายละเอียดเกณฑก์ ารประเมินใบงาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ประเด็นประเมิน ระดบั คุณภาพ 4 3 21 ความถกู ตอ้ ง ปฏบิ ตั ิไดถ้ กู ตอ้ ง ร้อยละ ปฏิบตั ิได้ถกู ต้องร้อยละ ปฏิบตั ไิ ด้ถกู ตอ้ ง ปฏบิ ัตไิ ด้ถกู ต้อง ของผลงาน 100 ของผลงาน 80 ของผลงาน ร้อยละ 60 รอ้ ยละ 50 ของผลงาน ของผลงาน ความสะอาด สะอาดเรียบร้อย ไมค่ ่อย สะอาดเรยี บร้อย มีรอยขดี ลบ มีรอยลบ เรียบร้อยของ มีรอยขูด รอยลบ ลายมอื พอใช้ได้ มีการ เลอะเทอะ เลอะเทอะ ผลงาน ลบอยา่ งสะอาด ตง้ั แต่ 5คาขึ้นไป เป็นสว่ นใหญ่ ของผลงาน สง่ งานทันเวลา งานเสรจ็ ทันกาหนดเวลา งานเสร็จงานไม่เสรจ็ งานไม่เสรจ็ ทัน งานไมเ่ สร็จทัน ทันเวลา 3 นาที ตามกาหนดเวลา ตามเวลา 10นาที 5 นาที การต้ังใจทางาน สว่ นใหญ่ตงั้ ใจทางาน ต้ังใจทางานดว้ ยความ ต้งั ใจทางานดว้ ย ทางานเม่ือถูกร้อง ดว้ ยความเต็มใจและ เต็มใจและแก้ไข ความเตม็ ใจและ ขอและไม่แก้ไข แกไ้ ขข้อบกพรอ่ งในการ ข้อบกพร่องในการ แก้ไขข้อบกพร่อง ขอ้ บกพร่องของ ทางานทุกครง้ั ทางานเปน็ สว่ นใหญ่ ในการทางานเป็น งาน บางสว่ น การเขียนใบงาน ลายมอื สวยงาม อ่านงา่ ย ลายมืออ่านงา่ ย เขียน ลายมอื อ่านยาก ลายมืออ่านยาก ถกู อักขระวธิ ี เขียนผดิ 2 คา เขียนผิดเป็นส่วน ใหญข่ องผลงาน ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรียนเมอื งสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นรู้วิชาหน้าทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรต้านทุจรติ ศกึ ษา) 38 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรูร้ ายบุคคล ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 พฤตกิ รรม สรุป เลขที่ ีมสมาธิและ ้ตังใจเ ีรยน ชอื่ -สกลุ ีมการวางแผนก่อนทางาน ีมความกระ ืตอรือร้น ัซกถามเ ื่มอไ ่มเ ้ขาใจ ระดับ ร้อยละ ีมความรับผิดชอบ คณุ ภาพ รวมคะแนน 4 4 4 4 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ความหมายระดบั คณุ ภาพ 4 หมายถึง ดีมาก เกณฑ์ระดับคะแนน 18-20 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ เทา่ กับ 4 3 หมายถึง ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน 15-17 คะแนน ระดับคุณภาพ เท่ากับ 3 2 หมายถึง พอใช้ เกณฑ์ระดบั คะแนน 12-14 คะแนน ระดับคณุ ภาพ เทา่ กับ 2 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ เกณฑร์ ะดับคะแนน 1-11 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ เท่ากับ 1 เกณฑ์การผา่ น ตอ้ งได้ 16 คะแนนข้นึ ไป ระดบั คุณภาพ เทา่ กับ 3 (ลงช่อื )....................................................ผปู้ ระเมนิ (นางบวั มาศ อุบลรตั น)์ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรยี นเมืองสุราษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นร้วู ิชาหนา้ ทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 39 เกณฑ์การประเมนิ การเรยี นรูร้ ายบุคคล ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ประเดน็ ประเมนิ ระดับคุณภาพ มีสมาธิและตงั้ เรียน 4 321 มีการวางแผนก่อน การทางาน ตัง้ ใจเอาใจใสต่ อ่ งานที่ ต้ังใจทางานท่ีได้รบั ต้ังใจทางานแต่ ไมส่ นใจเรียนปฏบิ ตั ิ ความกระตือรือร้น ได้รบั มอบหมาย เข้าใจ มอบหมายเขา้ ใจ นาไปปฏบิ ัตไิ ม่ ตามท่ีได้รับ การแสดงความ ได้เรว็ และนาไปปฏบิ ัติ เร็วแตป่ ฏิบตั ิงาน ครบถว้ นมเี พ่ือน มอบหมายไม่ได้ คดิ เหน็ ความรบั ผดิ ชอบ ได้ครบถ้วนด้วยตนเอง ครบถ้วยเป็น คอยชว่ ยเหลือ บางส่วน วางแผนการทางานและ มกี ารวางแผนก่อน มกี ารวางแผนใน ไมม่ ีการวางแผนใน ทางานตามข้นั ตอนที่ ทางาน ทางานตาม การทางานแตไ่ ม่ การทางาน วางไว้ เปน็ ระบบ ขนั้ ตอนไดบ้ างเร่ือง ทางานตามตาม แผน ส่วนใหญอ่ าสาทางาน อาสาทางานด้วย อาสาทางานดว้ ย ทางานเม่ือถูกร้อง ด้วยความเตม็ ใจและ ความเตม็ ใจและ ความเตม็ ใจและ ขอและไมแ่ ก้ไข แกไ้ ขปัญหาทบี่ กพร่อง แก้ไขข้อบกพร่องได้ แก้ไขข้อบกพร่อง ขอ้ บกพร่องของงาน ไดด้ ว้ ยตนเอง บา้ ง ไดโ้ ดยเพื่อนชว่ ย กลา้ ซักถามเมื่อไม่เขา้ ใจ กล้าซกั ถามเปน็ ไมก่ ล้าซักถามเม่ือ ไมก่ ลา้ ซักถามเม่ือ มคี วามมั่นใจในตนเอง บางครัง้ ขาดความ ไม่เขา้ ใจใหเ้ พอื่ น ไม่เขา้ ใจไมม่ คี วาม สงู เชอ่ื มนั่ ในตนเอง ถามให้ เชอื่ ม่นั ในตนเอง มคี วามกระตือรือรน้ ใน กระตือรือร้นในการ ทางานตามท่ี ปฏิบัติงานทไ่ี ด้รบั การทางาน ผลงานมี ทางานแตผ่ ลงาน ได้รบั มอบหมาย มอบหมายไมเ่ สรจ็ ประสิทธิภาพและเสรจ็ บางส่วนไม่ เทา่ นน้ั ผลงานไม่ ตามกาหนดเวลา ตามกาหนดเวลา ครบถ้วนสมบรู ณ์ ครบถว้ น เวลาลว่ งเลย บ้าง ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นร้วู ิชาหนา้ ทีพ่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสูตรต้านทจุ รติ ศกึ ษา) 40 แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ ช่อื -สกลุ ความรว่ มมอื การแสดงความ รายการท่ปี ระเมิน การมสี ่วนรว่ มใน การทางานตามที่ รวม 43 2 1 คิดเหน็ การอภปิ ราย ไดร้ ับมอบหมาย คะแนน การรับฟงั ความ 43 2 1 คิดเห็น 43 2 1 43 2 1 20 43 2 1 ระดบั คุณภาพ 4 หมายถงึ ดมี าก เกณฑ์ระดับคะแนน 18-20 คะแนน ระดับคุณภาพ เทา่ กบั 4 3 หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดับคะแนน 15-17 คะแนน ระดบั คุณภาพ เทา่ กับ 3 2 หมายถงึ พอใช้ เกณฑ์ระดับคะแนน 12-14 คะแนน ระดบั คุณภาพ เท่ากับ 2 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์ระดับคะแนน 1-11 คะแนน ระดบั คุณภาพ เทา่ กบั 1 เกณฑ์การผ่าน ต้องได้ 16 คะแนนข้นึ ไป ระดับคณุ ภาพ เท่ากบั 3 (ลงช่ือ) ......................................................... ผู้ประเมิน (นางบัวมาศ อุบลรัตน)์ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5 โรงเรยี นเมืองสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจดั การเรยี นร้วู ิชาหน้าท่พี ลเมอื ง 3 (บรู ณาการหลักสูตรต้านทจุ รติ ศึกษา) 41 เกณฑ์การประเมนิ พฤติกรรมการทางานกลุม่ รายการประเมิน พฤตกิ รรม 1. ความร่วมมอื 4 32 1 2. การแสดงความคดิ เหน็ มคี วามร่วมมอื ดมี าก มคี วามร่วมมือดี มีความร่วมมือเปน็ มคี วามร่วมมือเป็น 3. การรับฟังความคิดเหน็ ขยนั อดทนและ ขยนั อดทนและ สว่ นใหญ่ พยายาม สว่ นน้อย ไม่ขยนั 4. การมสี ่วนร่วมในการ อภิปราย พยายามทาใหง้ าน พยายามทาใหง้ าน ทาให้งานสาเร็จ ไม่พยายามทาใหง้ าน 5. การทางานตามทไ่ี ด้รับ มอบหมาย สาเรจ็ ตามเปาู หมาย สาเร็จตาม ตามเปาู หมาย สาเรจ็ ตามเปาู หมาย ภายในระยะเวลาที่ เปาู หมาย ภายในระยะเวลา กาหนดช่นื ชมผลงาน ท่กี าหนด ด้วยความภาคภูมใิ จ แสดงความคิดเหน็ แสดงความคิดเห็น แสดงความคิดเหน็ ไมค่ อ่ ยแสดงความ รว่ มกันดีมาก รว่ มกนั ดีพดู คยุ รว่ มกันพอใช้พดู คยุ คิดเห็นร่วมกนั พดู คุย ไม่พดู คุยนอกประเดน็ นอกประเด็นบา้ ง นอกประเดน็ บา้ ง นอกประเดน็ เปน็ ส่วนใหญ่ ยอมรับฟงั ความ ยอมรบั ฟงั ความ ยอมรับฟังความ ไม่คอ่ ยยอมรบั ฟงั คิดเหน็ ซง่ึ กนั และกันดี คิดเหน็ ซ่ึงกันดีและ คดิ เหน็ ซ่ึงกันเป็น ความคดิ เห็นซงึ่ กันใช้ มากใช้ถ้อยคาแบบ ใชถ้ อ้ ยคาแบบ สว่ นใหญ่และมาก ถ้อยคาแสดงความ กัลยาณมติ ร กัลยาณมิตร ใช้ถอ้ ยรนุ แรงใน คิดเหน็ แบบรนุ แรง บางครงั้ มสี ่วนร่วมในการ มสี ่วนรว่ มในการ มสี ว่ นร่วมในการ มีสว่ นร่วมในการ อภปิ รายดีมาก อภิปรายดี อภปิ รายเปน็ อภิปรายเปน็ สว่ นนอ้ ย มีคาถามทด่ี ี มคี าถาม ส่วนใหญ่ มีคาถาม ไมม่ กี ารตั้งคาถาม ตอบคาถามไดถ้ กู ต้อง ตอบคาถามถกู ต้อง ไม่คอ่ ยตอบคาถาม ไม่ตอบคาถาม ตง้ั ใจปฏิบัติงานทไี่ ดร้ บั ตัง้ ใจปฏิบตั งิ านท่ี ตั้งใจปฏิบัติงานที่ ตัง้ ใจปฏิบัติงานที่ มอบหมายใหส้ าเรจ็ มี ไดร้ บั มอบหมายให้ ไดร้ ับมอบหมายให้ ได้รบั มอบหมาย การปรับปรงุ พฒั นา เปน็ สว่ นน้อย งานภายในกลุ่ม สาเร็จมีการ สาเร็จมีการ ไม่มีการปรบั ปรุง ปรบั ปรงุ พฒั นา ปรบั ปรุงพฒั นา พฒั นางาน งานให้ดขี น้ึ งานให้ดขี ้นึ โดย ไดร้ บั การแนะนา ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 5 โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ชิ าหนา้ ที่พลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา) 42 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวชิ า ส 30203 รายวิชา หน้าที่พลเมือง 3 จานวน 0.5 หน่วยกิต (บูรณาการหลักสตู รต้านทุจริตศกึ ษา) หนว่ ยการเรยี นรู้เร่อื งที่ 1 ความเป็นไทย จานวน 1 คาบตอ่ สปั ดาห์ แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 3 การแนะนาผู้อื่นให้เป็นผู้ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 มีความเอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่ และเสียสละ ผู้สอน นางบัวมาศ อบุ ลรัตน์ 1. ผลการเรยี นรู้ ขอ้ 2 แสดงออก แนะนาผู้อื่น และยกยอ่ งบุคคลท่ีมีความเออ้ื เฟ้ือเผอื่ แผ่และเสยี สละ ขอ้ 14 ปฏิบตั ติ นเป็นผู้มีวินัยในตนเอง 2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 แนะนาผู้อน่ื ใหม้ ีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และเสยี สละได้ 2.2 ปฏบิ ัติตนเป็นผ้มู ีวินัยในตนเองเกีย่ วกับความต้ังใจปฏิบัตหิ นา้ ทีไ่ ด้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ความรู้ 3.1.1 ความเอ้ือเฟื้อเผ่ือแผแ่ ละเสียสละต่อสงั คม 3.1.2 คณุ ลกั ษณะของผู้มวี นิ ยั ในตนเอง - ตัง้ ใจปฏบิ ตั ิหน้าท่ี 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (สมรรถนะท่ีเกดิ ) 3.2.1 ความสามารถในการสอื่ สาร 3.2.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคดิ วิเคราะห์ 2) ทกั ษะการคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ 3) ทกั ษะการนาความรู้ไปใช้ 3.2.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 3.3 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์/ค่านยิ ม 3.3.1 คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1) ซื่อสตั ย์ สจุ รติ 2) ใฝเ่ รียนรู้ 3) มงุ่ มนั่ ในการทางาน ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรียนเมืองสุราษฎร์ธานี

แผนการจดั การเรยี นรวู้ ชิ าหนา้ ท่พี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสูตรตา้ นทุจรติ ศึกษา) 43 3.3.2 ค่านยิ ม - ซอ่ื สัตย์ เสยี สละ อดทน มีอดุ มการณ์ในส่ิงทด่ี ีงามเพ่ือสว่ นรวม - มศี ลี ธรรม รกั ษาความสัตย์ หวงั ดีตอ่ ผูอ้ น่ื เผื่อแผ่และแบง่ ปัน 4. กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ครูตดิ บทกลอนเกย่ี วกบั ความมีน้าใจบนกระดานให้นักเรียนอา่ น บทกลอนนา้ ใจในยามยาก ชอื่ ผู้แต่ง ริน ดอนบรู พา เม่อื ฝนมาฟ้ามืดมวั ท่วั ทุกทิศ เฝ้าครุ่นคิดเร่ืองผ่านมาน่าใจหาย นา้ ท่วมทน้ ลน้ เหลอื เมื่อปีกลาย บ้านเรือนสวนถูกท้าลายหายจมดิน ถกู น้าปา่ พาพัดไปกับสายน้า ฝนกระหน้่าท่อนซุงมาจากผาหิน สดุ เดือดรอ้ นนอนกลางทรายไมม่ ีกิน ทงั ทรพั ยส์ ินจนสินเนือประดาตัว ได้น้าใจจากเพื่อนพอ้ งพ่ีน้องช่วย เกือกูลดว้ ยสามัคคีถีถ่ ว้ นทัว่ เพราะนา้ ใจในยามยากด่ังครอบครัว ประดุจรวั แห่งความดีมีสัมพันธ์ เราคนไทยมีน้าใจในยามยาก ชอบช่วยเหลอื คนล้าบากสานสู่ฝนั หากคนไทยท้าหน้าทีส่ ามัคคีกัน มแิ บง่ ชันเปลย่ี นแปลงไป..ไทยเจริญ แลว้ ร่วมกนั วเิ คราะห์ถงึ คุณคา่ และความสาคญั ของความเอือ้ เฟ้ือเผ่อื แผ่และเสยี สละ 2. ครูให้นักเรียนรวมกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) โดยครูเน้นย้าให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ในการทากิจกรรม 3. สมาชิกในแต่ละกลุ่มร่วมกันเสนอแนะแนวทางการปฏิบัติตนเป็นผู้มีความกตัญญูกตเวที เอ้ือเฟ้ือเผื่อแผ่ และเสียสละ จากนั้นร่วมกันวิเคราะห์ถึงวิธีการหรือแนวทางในการแนะนาให้ผู้อ่ืนเป็นผู้มีความกตัญญูกตเวที เอ้ือเฟื้อเผื่อแผ่ และเสียสละ ที่นักเรียนสามารถนาไปปฏิบัติได้จริง โดยครูกระตุ้นให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ในการแสดงความคิดเห็นอยา่ งอสิ ระ 4. สมาชิกในแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนในการแนะนาแนวทางให้ผู้อ่ืนเป็นผู้มีความกตัญญูกตเวที เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และเสียสละ โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันกาหนดกลุ่มเป้าหมายของผู้ที่นักเรียนจะแนะนาให้ เปน็ กลมุ่ บคุ คลภายในโรงเรยี น หรอื กลุ่มบุคคลภายในชมุ ชนของตนเอง 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มปฏิบัติตามแผนการในการแนะนาแนวทางผู้อื่นให้เป็นผู้มีความกตัญญูกตเวที เอื้อเฟื้อ เผื่อ แผ่ และเสยี สละ โดยใหน้ กั เรยี นปฏิบตั แิ ลว้ นาผลของการปฏบิ ตั ิมาเลา่ ให้ครูฟังนอกเวลาเรยี น 6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เก่ียวกับการแนะนาผู้อื่นให้เป็นผู้มีความกตัญญูกตเวที เอื้อเฟื้อ เผือ่ แผ่ และเสยี สละ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

แผนการจัดการเรยี นรูว้ ชิ าหน้าทพี่ ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลกั สตู รต้านทจุ รติ ศึกษา) 44 7. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคิด - นักเรียนคิดว่า การท่ีนักเรียนแนะนาผู้อื่นให้เป็นผู้มีความกตัญญูกตเวที เอ้ือเฟ้ือเผื่อแผ่ และเสียสละ เปน็ การชว่ ยลดปัญหาภายในสงั คมหรอื ไม่ อยา่ งไร จงอธิบาย (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรียน โดยให้อยูใ่ นดลุ ยพินิจของครูผู้สอน) 5. สื่อการเรยี นรู้และแหล่งการเรยี นรู้ 1. บทกลอนเกี่ยวกบั ความมนี ้าใจ 6. การประเมินผลการเรยี นรู้ วิธีการ เครื่องมอื เกณฑ์ ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 3 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล ระดบั คุณภาพ 3 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุม่ ระดบั คุณภาพ 3 ผา่ นเกณฑ์ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรียนเมืองสรุ าษฎร์ธานี

แผนการจัดการเรยี นรวู้ ิชาหน้าทพ่ี ลเมอื ง 3 (บูรณาการหลักสตู รต้านทุจรติ ศึกษา) 45 7. บันทึกหลงั สอน - ผลการจดั การเรียนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - อปุ สรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ..........................................ผู้สอน (นางบวั มาศ อบุ ลรัตน)์ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 5 โรงเรยี นเมืองสุราษฎรธ์ านี