แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาไทย ม.1 เล่ม 2

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การฟัง การดู และการพดู ในชีวิตประจาวัน เรื่องที่ 1 การพดู จับใจความสาคญั จากการฟงั และการดสู ื่อ (ช่ัวโมงท่ี 2) 3. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายจดุ เด่นและจดุ ดอ้ ยในการพดู จบั ใจความสาคญั จากการฟังและดสู ่อื ของนกั เรยี นแตล่ ะคน เพ่อื เสนอแนวทางในการปรบั ปรงุ แกไ้ ข 7 การวดั และประเมินผล วิธีการ เคร่อื งมอื เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 7 แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 7 (ประเมนิ ตำมสภำพจรงิ ) ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตการใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มนั ่ ในการทางาน แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ 8 ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สือ่ การเรียนรู้ 1) หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ม.1 2) แบบวดั และบนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ ภาษาไทย ม.1 3) บทความ เรอ่ื ง วนั น้คี ุณกนิ ขา้ วเชา้ หรอื ยงั 4) รายการสารคดที างโทรทศั น์ 8.2 แหลง่ การเรียนรู้ — 588 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพดู ในชีวิตประจาวนั เร่ืองที่ 1 การพูดจบั ใจความสาคัญจากการฟงั และการดูสื่อ เอกสารประกอบการสอน บทความ เร่ือง วนั นี้คณุ กินข้าวเช้าหรือยงั หมอทโ่ี รงพยาบาลฯ อบรมวา่ ทกุ คนตอ้ งกนิ อาหารเชา้ ใหไ้ ดม้ ากทส่ี ดุ เท่าทจ่ี ะมากได้ และมคี วามหลากหลาย เพราะเมอ่ื รา่ งกายไมม่ พี ลงั งานจากอาหารเชา้ ไปใช้ รา่ งกายจะดงึ สารอาหารจากอวยั วะส่วนอ่นื ออกมา (ไมใ่ ช่ไขมนั ไขมนั ยงั อยเู่ หมอื นเดมิ ) ซง่ึ ภายใตก้ ระบวนการน้จี ะเกดิ กรดชนดิ หน่งึ ออกมาดว้ ย ซง่ึ การทเ่ี ราบอกว่าไมก่ นิ ขา้ วเชา้ กย็ งั ทางานไดเ้ ป็นปกตมิ าตงั้ หลายปีแลว้ นัน่ คอื ร่างกายไดน้ าเอากรดทเ่ี กดิ ขน้ึ มาใชแ้ ทนพลงั งานทุกวนั เราจงึ ทางาน โดยใชก้ รดแทนพลงั งาน และเมอ่ื รา่ งกายตอ้ งผลติ กรดออกมาบอ่ ยๆ พออายุมากขน้ึ เรากจ็ ะเป็นโรคตามมาหลายอย่าง นอกจากน้ี เรารหู้ รอื ไมว่ า่ โดยปกตแิ ลว้ รา่ งกายของมนุษยเ์ ราผลติ สารพษิ อย่ภู ายในรา่ งกายตลอดเวลาเป็นขยะ เหมอื น รถทเ่ี ตมิ น้ามนั เขา้ ไปแลว้ กจ็ ะมคี วนั ออกมา ภาษาทางการแพทยเ์ ขาเรยี กขยะในรา่ งกายน้ีว่า สารอนุมลู อสิ ระ (oxidant) เกดิ จากการสนั ดาปพลงั งานของร่างกายแลว้ คายของเสยี ออกมา นอกจากน้รี ่างกายจะเร่งผลติ สารอนุมลู อสิ ระอกี กต็ ่อเม่อื เวลาเราเครยี ดหรอื ตอ้ งทางานหนักใชส้ มอง ประกอบกบั เจอมลภาวะตา่ งๆ สภาพแวดลอ้ มทเ่ี ป็นพษิ อปุ นิสยั การด่มื สุรา สบู บุหร่ี กย็ ง่ิ เป็นตวั สรา้ งใหเ้ กดิ สารพษิ น้ี มาก การนอนหลบั พกั ผ่อนใหเ้ พยี งพอตอนกลางคนื เป็นหนทางและเวลาสาคญั ทร่ี า่ งกายจะสรา้ งสารตอ่ ตา้ นสารอนุมลู อสิ ระ (anti-oxidant) ขน้ึ เพอ่ื กาจดั สารอนุมลู อสิ ระทเ่ี กดิ ตอนกลางวนั การนอนใหเ้ พยี งพอและหลบั สนิทจะเป็น ประโยชน์ไมเ่ ฉพาะการกาจดั ของเสยี แตย่ งั ชว่ ยใหเ้ มด็ เลอื ดแดงของคนเราแขง็ แรง สรา้ งฮอรโ์ มนเพศ ทาใหร้ ่างกาย สมบรู ณ์ มนี ้ามนี วล คุณหมอเอาภาพขยายเมด็ เลอื ดแดงของผจู้ ดั การชายอายุ 35 คนหน่ึง ซง่ึ เป็นคนไขม้ าใหด้ เู ปรยี บเทยี บ กนั 2 ภาพ ผชู้ ายคนน้เี หมอื นมนุษยท์ างานทวั่ ไป ทางานหนกั และเครยี ด ขาดการพกั ผอ่ นทเ่ี พยี งพอ ปรากฏว่า จานวนเมด็ เลอื ดแดงของเขามลี กั ษณะเป็นกอ้ นขยุกขยุย ไมเ่ ป็นรปู ทรงกลมเหมอื นกลุ่มเมด็ เลอื ดแดงทค่ี วรเป็น เกดิ ความผดิ ปกตขิ น้ึ เน่อื งจากสารอนุมลู อสิ ระทเ่ี กดิ ขน้ึ จานวนมากไปทาลายเซลลเ์ มด็ เลอื ดแดงในรา่ งกาย ซง่ึ นามา ซง่ึ โรครา้ ยจานวนมากอยา่ งทค่ี นไทยกาลงั นยิ มอยู่ จงจาไวว้ า่ 1. ทานอาหารเชา้ แบบราชา อาหารกลางวนั พอประมาณ และอาหารเยน็ แบบยาจก หลกี เลย่ี งไขมนั และของหวาน ออกกาลงั กายใหไ้ ดอ้ ยา่ งน้อยวนั ละ 30-40 นาที (20 นาทแี รก ร่างกายเผาผลาญคารโ์ บไฮเดรต อกี 10-20 นาทตี อ่ มา ร่างกายจงึ จะเผาผลาญไขมนั ) 2. นอนหลบั พกั ผ่อนใหเ้ พยี งพอ ที่มา http://heyhaparty.blogspot.com/2007/10/blog-post_853.html 589 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การฟัง การดู และการพูดในชีวิตประจาวนั เรื่องท่ี 1 การพดู จบั ใจความสาคัญจากการฟังและการดูส่ือ แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน ประเมนิ การนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทก่ี าหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ที่ รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 เน้อื หาละเอยี ดชดั เจน 2 ความถูกตอ้ งของเน้อื หา 3 ภาษาทใ่ี ชเ้ ขา้ ใจงา่ ย 4 ประโยชน์ทไ่ี ดจ้ ากการนาเสนอ 5 วธิ กี ารนาเสนอผลงาน รวม ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบูรณ์ชดั เจน ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรุง 590 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การฟัง การดู และการพูดในชีวติ ประจาวัน เร่ืองที่ 1 การพูดจบั ใจความสาคญั จากการฟังและการดสู ่ือ แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล ชอ่ื ...................................................................................................... ชนั้ .................................................... คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ท่ี รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 การแสดงความคดิ เหน็ 2 การยอมรบั ฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ ่นื 3 การทางานตามหน้าทท่ี ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 4 ความมนี ้าใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรุง 591 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การฟัง การดู และการพูดในชีวติ ประจาวนั เร่ืองท่ี 1 การพดู จบั ใจความสาคญั จากการฟังและการดูส่ือ แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมายของ เพลงชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องนักเรยี น 2. ซื่อสตั ย์ สุจริต 1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื ร่วมใจ ในการทางานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น 3. มีวินัย รบั ผิดชอบ 1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ตอ่ โรงเรยี นและชมุ ชน 4. ใฝ่ เรยี นรู้ 1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา 5. อยู่อยา่ งพอเพียง 1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี น และชุมชนจดั ขน้ึ 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี ูกตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี ูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผดิ ทาตาม สญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั เพ่อื น พ่อแม่หรอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ตั ติ อ่ ผอู้ ่นื ดว้ ยความซอ่ื ตรง 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งการเรยี นรตู้ ่างๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรอู้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรไู้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เชน่ สงิ่ ของ เครอ่ื งใช้ ฯลฯ อย่างประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี 5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไม่เอาเปรยี บผอู้ น่ื และไม่ทาใหผ้ อู้ น่ื เดอื ดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภยั เมอ่ื ผอู้ น่ื กระทาผดิ พลาด 592 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพดู ในชีวติ ประจาวนั เร่ืองท่ี 1 การพดู จบั ใจความสาคัญจากการฟังและการดสู ื่อ คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บนพน้ื ฐานของ ความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร 5.6 รเู้ ทา่ ทนั การเปลย่ี นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และ ปรบั ตวั อย่รู ว่ มกบั ผอู้ น่ื ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ 6. มุ่งมนั ่ ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คุณค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน 8.2 อาสาทางาน ชว่ ยคดิ ชว่ ยทา และแบ่งปันสงิ่ ของใหผ้ อู้ น่ื 8.3 รจู้ กั ดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 73 - 90 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 54 - 72 พอใช้ ต่ากว่า 54 ปรบั ปรงุ 593 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การฟัง การดู และการพดู ในชีวิตประจาวนั แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน เร่ืองท่ี 1 การพูดจบั ใจความสาคัญจากการฟงั และการดสู ื่อ  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหำของนกั เรยี นเป็นรำยบคุ คล (ถำ้ ม)ี )  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผ้บู ริหารสถานศกึ ษาหรือผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงช่อื ) ( ตาแหน่ง 594 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การฟัง การดู และการพูดในชีวติ ประจาวนั 1 ชวั่ โมง เรื่องท่ี 2 การเล่าเร่ืองจากการฟังและการดูสื่อ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 2 การเล่าเรอ่ื งจากการฟัง และการดสู ื่อ 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การเล่าเรอ่ื งย่อจากเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู เป็นการพดู สรุปความและแสดงความรู้ ความคดิ อย่างสรา้ งสรรค์ 2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ท 3.1 ม.1/2 เลา่ เร่อื งย่อจากเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู ม.1/6 มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1) เล่าเร่อื งย่อจากเรอ่ื งทฟ่ี ังและดไู ด้ 2) มมี ารยาทในการพดู 3 สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง 1) การพดู สรุปความ พดู แสดงความรู้ ความคดิ อย่างสรา้ งสรรคจ์ ากเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู 2) มารยาทในการฟัง การดู และการพูด 3.2 สาระการเรยี นรทู้ ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการเรยี งลาดบั 2) ทกั ษะการสรุปยอ่ 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 2. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 1. ใฝ่เรยี นรู้ 595 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพูดในชีวติ ประจาวัน เร่ืองที่ 2 การเล่าเร่ืองจากการฟงั และการดสู ่ือ 6 กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจดั การเรียนรแู้ บบร่วมมือ : เทคนิ คเลา่ เรื่องรอบวง ขนั้ นาเข้าสู่บทเรยี น คาถามกระตุ้นความคิด ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ : —  รายการท่ีนักเรยี นดทู างโทรทศั น์ให้ความรู้ ความบนั เทิง และขอ้ คิดอะไรกบั นักเรยี น 1. ครสู นทนากบั นักเรยี นเกย่ี วกบั สอ่ื ทฟ่ี ังและดใู นปัจจบุ นั (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ย่ใู น 2. นกั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ ถงึ คุณและโทษของส่อื ดุลยพนิ จิ ของครผู สู้ อน) 3. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ขนั้ สอน ส่อื การเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรยี น หลกั ภาษาฯ ม.1 2. รายการโทรทศั น์ทน่ี ักเรยี นสนใจ 1. นกั เรยี นศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง การเล่าเรอ่ื งจากการฟังและการดู ส่อื จากหนังสอื เรยี น แลว้ รว่ มกนั อภปิ รายและสรุปประเดน็ สาคญั ตามทค่ี รกู าหนด ดงั น้ี - จดุ มุ่งหมายของการเลา่ เร่อื ง - วธิ กี ารพดู เลา่ เร่อื ง - ประโยชน์ของการเล่าเร่อื ง 2. ครแู บ่งนกั เรยี นเป็นกล่มุ กลมุ่ ละ 4 คน คละกนั ตาม ความสามารถ คอื เก่ง ปานกลางค่อนขา้ งเกง่ ปานกลาง คอ่ นขา้ งอ่อน และอ่อน จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ เลอื กดู รายการโทรทศั น์ 1 รายการ ตามความสนใจรว่ มกนั ของ สมาชกิ (ครมู อบหมายใหน้ กั เรยี นเตรยี มตวั มาลว่ งหน้า) 3. ครแู จง้ วธิ กี ารเลา่ เรอ่ื งรอบวง แจง้ กตกิ าของการเล่าเรอ่ื ง กาหนดเวลา และขอบขา่ ยการเลา่ เรอ่ื ง 4. สมาชกิ แต่ละคนในกลุ่มเลา่ เร่อื งทลี ะคน ภายในเวลาทต่ี กลง กนั ไว้ และในขณะทค่ี นหน่งึ เล่าคนอน่ื ๆ จดบนั ทกึ เร่อื งทฟ่ี ัง 5. สมาชกิ ทุกคนในกลมุ่ ชว่ ยกนั สรปุ ประเดน็ สาคญั ทไ่ี ดจ้ ากการ ฟังเพอ่ื นเล่าเร่อื ง หรอื แงค่ ดิ ทไ่ี ดจ้ ากการฟังมาจดั ทาแผนภาพ โครงเรอ่ื งตามลาดบั เหตกุ ารณ์จากเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู 596 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การฟัง การดู และการพูดในชีวติ ประจาวัน เรื่องท่ี 2 การเล่าเร่ืองจากการฟังและการดูส่ือ 6. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกนั ฝึกการเลา่ เร่อื งตามลาดบั ขนั้ ตอน ดงั น้ี - ลาดบั เหตกุ ารณ์/เรอ่ื งทจ่ี ะเลา่ - เตรยี มภาษา/ท่าทางทจ่ี ะเลา่ - เตรยี มสอ่ื ทจ่ี ะใชป้ ระกอบ (ถา้ ม)ี 7. นกั เรยี นส่งตวั แทนกลมุ่ ทเ่ี ลา่ เรอ่ื งไดด้ แี ละมที กั ษะในการเล่า ออกมาเลา่ เรอ่ื งตามลาดบั ขนั้ ตอนทเ่ี ตรยี มไว้ ขนั้ สรปุ ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ : — 1. นกั เรยี นร่วมกนั สรปุ หลกั การเลา่ เรอ่ื งจากการฟังและการดสู ่อื 2. นกั เรยี นและครรู ่วมกนั บอกแนวทางในการนาความรไู้ ปปรบั ใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ใหเ้ กดิ ประโยชน์ 7 การวดั และประเมินผล เคร่อื งมือ เกณฑ์ วิธีการ แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตการใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งมนั ่ ในการทางาน 8 ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้ 8.1 สือ่ การเรียนรู้ 1) หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ม.1 2) รายการโทรทศั น์ทน่ี กั เรยี นสนใจ 8.2 แหลง่ การเรียนรู้ — 597 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การฟัง การดู และการพูดในชีวิตประจาวัน เร่ืองที่ 2 การเล่าเร่ืองจากการฟงั และการดูสื่อ แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน ประเมนิ การนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทก่ี าหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ที่ รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 เน้อื หาละเอยี ดชดั เจน 2 ความถกู ตอ้ งของเน้อื หา 3 ภาษาทใ่ี ชเ้ ขา้ ใจงา่ ย 4 ประโยชน์ทไ่ี ดจ้ ากการนาเสนอ 5 วธิ กี ารนาเสนอผลงาน รวม ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบูรณ์ชดั เจน ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งบางส่วน ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรุง 598 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การฟัง การดู และการพดู ในชีวติ ประจาวัน เร่ืองท่ี 2 การเล่าเร่ืองจากการฟังและการดสู ื่อ แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ช่ือ-สกลุ ความมวี ินัย ความมนี ้าใจ การรบั ฟัง การแสดง การตรงต่อ รวม ท่ี ของผรู้ บั การ เอื้อเฟื้ อ ความคิดเหน็ ความคิดเหน็ เวลา 20 เสียสละ คะแนน ประเมิน 43214321 432 14321 4321 ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ 599 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพดู ในชีวติ ประจาวัน เร่ืองท่ี 2 การเล่าเร่ืองจากการฟงั และการดูสื่อ แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ช่ือ-สกลุ การแสดง การยอมรบั การทางาน ความมีน้าใจ การมี ที่ ของผ้รู บั การ ความคิดเหน็ ฟังคนอ่ืน ตามที่ได้รบั 4321 ส่วนร่วมใน รวม มอบหมาย การปรบั ปรงุ 20 ประเมิน 4321 4321 ผลงานกลุ่ม คะแนน 4321 4321 ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรงุ 600 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพดู ในชีวติ ประจาวนั เรื่องที่ 2 การเล่าเรื่องจากการฟงั และการดูสื่อ แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมอ่ื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมายของ เพลงชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องนักเรยี น 2. ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต 1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื ร่วมใจ ในการทางานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น 3. มีวินัย รบั ผิดชอบ 1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ตอ่ โรงเรยี นและชุมชน 4. ใฝ่ เรียนรู้ 1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา 5. อยู่อยา่ งพอเพียง 1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี น และชมุ ชนจดั ขน้ึ 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี ูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผดิ ทาตาม สญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั เพ่อื น พ่อแม่หรอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ตั ติ อ่ ผอู้ ่นื ดว้ ยความซอ่ื ตรง 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งการเรยี นรตู้ ่างๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรอู้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรไู้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เชน่ สงิ่ ของ เครอ่ื งใช้ ฯลฯ อย่างประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี 5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผอู้ น่ื และไม่ทาใหผ้ อู้ น่ื เดอื ดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภยั เมอ่ื ผอู้ น่ื กระทาผดิ พลาด 601 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพดู ในชีวติ ประจาวัน เรื่องท่ี 2 การเล่าเร่ืองจากการฟงั และการดสู ่ือ คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บนพน้ื ฐานของ ความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร 5.6 รเู้ ท่าทนั การเปลย่ี นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และ ปรบั ตวั อย่รู ว่ มกบั ผอู้ ่นื ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ 6. มุ่งมนั ่ ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ช่วยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน 8.2 อาสาทางาน ช่วยคดิ ชว่ ยทา และแบ่งปันสงิ่ ของใหผ้ อู้ น่ื 8.3 รจู้ กั ดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสงิ่ แวดล้อมของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชมุ ชน 8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 73 - 90 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 54 - 72 พอใช้ ต่ากวา่ 54 ปรบั ปรุง 602 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพูดในชีวิตประจาวนั แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน เร่ืองท่ี 2 การเล่าเรื่องจากการฟงั และการดสู ่ือ  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผ้บู ริหารสถานศกึ ษาหรือผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงช่อื ) ( ตาแหน่ง 603 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพูดในชีวติ ประจาวัน 2 ชวั่ โมง เรื่องที่ 3 การพดู เชิงสร้างสรรค์ แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 3 การพดู เชิงสรา้ งสรรค์ 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การฟังและดสู อ่ื ตอ้ งสามารถสรุปความ และพดู แสดงความคดิ เหน็ อย่างสรา้ งสรรค์ 2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ท 3.1 ม.1/3 พดู แสดงความคดิ เหน็ อยา่ งสรา้ งสรรคเ์ กย่ี วกบั เร่อื งทฟ่ี ังและดู ม.1/4 ประเมนิ ความน่าเช่อื ถอื ของสอ่ื ทม่ี เี น้อื หาโนม้ น้าวใจ ม.1/6 มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ - พดู แสดงความคดิ เหน็ อยา่ งสรา้ งสรรคเ์ กย่ี วกบั เร่อื งทฟ่ี ังและดไู ด้ 3 สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง 1) การพดู สรปุ ความ พดู แสดงความรู้ ความคดิ อย่างสรา้ งสรรคจ์ ากเร่อื งทฟ่ี ังและดู 2) การพดู ประเมนิ ความน่าเชอ่ื ถอื ของสอ่ื ทม่ี เี น้อื หาโน้มน้าวใจ 3) มารยาทในการพดู 3.2 สาระการเรียนรทู้ ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 2) ทกั ษะกระบวนการคดิ สรา้ งสรรค์ 4) ทกั ษะการสรุปลงความเหน็ 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ 3) ทกั ษะการประเมนิ 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 604 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพูดในชีวิตประจาวัน เรื่องที่ 3 การพดู เชิงสร้างสรรค์ (ชั่วโมงท่ี 1) 5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 6 กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ชวั่ โมงที่ 1 ขนั้ ท่ี 1 กระต้นุ ความสนใจ ส่อื การเรยี นรู้ : ตวั อย่างบทกลอน 1. ครนู าตวั อยา่ งบทกลอนมาใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสยี งพรอ้ มกนั จะพดู จาปราศรยั กบั ใครนนั้ อยา่ ตะคนั้ ตะคอกใหเ้ คอื งหู ไม่ควรพดู ออ้ื องึ ขน้ึ มงึ กู คนจะหลลู่ ว่ งลามไม่ขามใจ 2. ครตู งั้ ประเดน็ คาถามใหน้ ักเรยี นตอบ หรอื แสดงความคดิ เหน็ เช่น - การพดู จาของแต่ละคนแสดงใหเ้ หน็ บุคลกิ ภาพของบคุ คล นนั้ ๆ ไดจ้ รงิ หรอื ไม่ จงอธบิ าย - หากนักเรยี นพบคนทม่ี พี ฤตกิ รรมการพดู จาเช่นน้ี นักเรยี น จะทาอย่างไร ขนั้ ที่ 2 สารวจค้นหา คาถามกระตุ้นความคิด สอ่ื การเรยี นรู้ : หนงั สอื เรยี น หลกั ภาษาฯ ม.1  ถา้ นักเรยี นไม่มีความร้เู รอ่ื งการฟังและดสู ่ือ ผลจะเป็ นอย่างไร 1. นักเรยี นศกึ ษาความรเู้ ร่อื ง การพดู เชงิ สรา้ งสรรค์ จากหนงั สอื (ดสู อื่ อยา่ งไม่มปี ระสทิ ธภิ าพ) เรยี น ตามประเดน็ ทค่ี รกู าหนด ดงั น้ี - การพดู แสดงความคดิ เหน็ - การพดู ใหก้ าลงั ใจ - การพดู ตชิ ม 2. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ 605 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพดู ในชีวติ ประจาวนั คาถามกระตุ้นความคิด เรื่องที่ 3 การพูดเชิงสร้างสรรค์ (ช่ัวโมงท่ี 2)  การพดู แสดงความคิดเหน็ มีประโยชน์ต่อตวั ขนั้ ที่ 3 อธิบายความรู้ นักเรยี นอยา่ งไร (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ : — ดุลยพนิ ิจของครผู สู้ อน) 1. นกั เรยี นร่วมกนั อธบิ ายหลกั การพดู และสรุปความรเู้ ร่อื ง ชวั่ โมงที่ 2 การพดู เชงิ สรา้ งสรรค์ ตามประเดน็ ทค่ี รกู าหนด 2. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ขนั้ ท่ี 4 ขยายความเข้าใจ คาถามกระตุ้นความคิด ส่อื การเรยี นรู้ : วซี ดี ี ธรรมะเดลเิ วอร่ี ชุดท่ี 26 สุขกนั เถอะโยม  นักเรยี นคิดว่า ส่ือประกอบการพดู มปี ระโยชน์ หรอื ไม่ อยา่ งไร 1. ครเู ปิดวซี ดี ี ธรรมะเดลเิ วอร่ี ชดุ ท่ี 26 สขุ กนั เถอะโยม เพอ่ื (มปี ระโยชน์ เพราะช่วยใหผ้ ฟู้ ังเขา้ ใจเรอื่ งทีพ่ ดู งา่ ยขน้ึ ) ใหน้ ักเรยี นฟังและดกู ารบรรยายธรรม แลว้ จดบนั ทกึ สาระสาคญั ของเรอ่ื งทฟ่ี ัง และดู โดยบนั ทกึ ขอ้ สงั เกต มุมมอง หรอื ขอ้ คดิ ทไ่ี ดจ้ ากการฟังและดู 2. นักเรยี นเขยี นอธบิ ายความคดิ ตามขอ้ สงั เกต มุมมอง หรอื ขอ้ คดิ โดยใชเ้ หตผุ ลหรอื หลกั การอยา่ งสรา้ งสรรค์ 3. นกั เรยี นเตรยี มพดู แสดงความคดิ เหน็ จากวซี ดี ี ธรรมะเดลเิ วอร่ี ชดุ ท่ี 26 สขุ กนั เถอะโยม ทฟ่ี ังและดตู ามลาดบั ขนั้ ตอนทค่ี รู กาหนด ดงั น้ี - ลาดบั เหตกุ ารณ์หรอื บนั ทกึ เร่อื งยอ่ ทจ่ี ะพดู - เตรยี มภาษาหรอื ทา่ ทางในการพดู - เตรยี มส่อื ประกอบการพดู (ถา้ ม)ี 4. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ขนั้ ท่ี 5 ตรวจสอบผล ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ : — 1. นกั เรยี นแตล่ ะคนพดู แสดงความคดิ เหน็ จากวซี ดี ี ธรรมะ เดลเิ วอร่ี ชดุ ท่ี 26 สุขกนั เถอะโยม ตามลาดบั ขนั้ ตอนอย่าง สรา้ งสรรค์ 2. ครปู ระเมนิ การพดู ของนักเรยี นแต่ละคน และเสนอแนะ ขอ้ ปรบั ปรงุ แกไ้ ข 606 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพดู ในชีวิตประจาวัน เร่ืองท่ี 3 การพูดเชิงสร้างสรรค์ 7 การวดั และประเมินผล เครอ่ื งมอื เกณฑ์ วิธีการ แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ และม่งุ มนั ่ ในการทางาน 8 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สือ่ การเรียนรู้ 1) หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ม.1 2) ตวั อยา่ งบทกลอน 3) วซี ดี ี ธรรมะเดลเิ วอร่ี ชดุ ท่ี 26 สุขกนั เถอะโยม 8.2 แหลง่ การเรยี นรู้ — 607 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพูดในชีวติ ประจาวัน เร่ืองท่ี 3 การพูดเชิงสร้างสรรค์ แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน ประเมนิ การนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทก่ี าหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ที่ รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 เน้อื หาละเอยี ดชดั เจน 2 ความถกู ตอ้ งของเน้อื หา 3 ภาษาทใ่ี ชเ้ ขา้ ใจงา่ ย 4 ประโยชน์ทไ่ี ดจ้ ากการนาเสนอ 5 วธิ กี ารนาเสนอผลงาน รวม ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งบางส่วน ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรุง 608 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การฟัง การดู และการพดู ในชีวติ ประจาวัน เรื่องที่ 3 การพูดเชิงสร้างสรรค์ แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ชื่อ-สกลุ ความตงั้ ใจ ความ การตรงต่อ ความสะอาด ผลสาเรจ็ รวม ที่ ของผรู้ บั การ ในการ รบั ผิดชอบ เวลา เรียบรอ้ ย ของงาน 20 ทางาน คะแนน ประเมิน 43214321 432 14321 4321 ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรุง 609 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพดู ในชีวิตประจาวนั เร่ืองท่ี 3 การพดู เชิงสร้างสรรค์ แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมายของ เพลงชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องนักเรยี น 2. ซื่อสตั ย์ สจุ ริต 1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื ร่วมใจ ในการทางานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น 3. มวี ินัย รบั ผิดชอบ 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ตอ่ โรงเรยี นและชมุ ชน 4. ใฝ่ เรยี นรู้ 1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา 5. อยู่อยา่ งพอเพียง 1.6 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี น และชมุ ชนจดั ขน้ึ 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี กู ตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผดิ ทาตาม สญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั เพอ่ื น พ่อแมห่ รอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ตั ติ ่อผอู้ ่นื ดว้ ยความซอ่ื ตรง 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั และโรงเรยี น มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหลง่ การเรยี นรตู้ ่างๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรอู้ ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรไู้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เช่น สงิ่ ของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี 5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผอู้ ่นื และไมท่ าใหผ้ อู้ ่นื เดอื ดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภยั เมอ่ื ผอู้ น่ื กระทาผดิ พลาด 610 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การฟัง การดู และการพดู ในชีวิตประจาวัน เร่ืองท่ี 3 การพูดเชิงสร้างสรรค์ คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บนพน้ื ฐานของ ความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร 5.6 รเู้ ท่าทนั การเปลย่ี นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และ ปรบั ตวั อยรู่ ว่ มกบั ผอู้ น่ื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ 6. มงุ่ มนั ่ ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน 8.2 อาสาทางาน ช่วยคดิ ชว่ ยทา และแบ่งปันสงิ่ ของใหผ้ อู้ น่ื 8.3 รจู้ กั ดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 73 - 90 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 54 - 72 พอใช้ ต่ากวา่ 54 ปรบั ปรงุ 611 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพดู ในชีวติ ประจาวนั แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน เรื่องท่ี 3 การพดู เชิงสร้างสรรค์  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอ่นื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถ้าม)ี )  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรือผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงช่อื ) ( ตาแหน่ง 612 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพูดในชีวิตประจาวัน 2 ชวั่ โมง เร่ืองที่ 4 การพูดเชิงวิชาการ (1) แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 4 การพดู เชิงวิชาการ (1) 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การพดู รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ เกย่ี วกบั ภูมปิ ัญญาทางภาษาในทอ้ งถน่ิ ตอ้ งใชภ้ าษาใหถ้ ูกตอ้ งตาม หลกั การพดู และมมี ารยาทในการพดู 2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ท 3.1 ม.1/5 พดู รายงานเร่อื งหรอื ประเดน็ ทศ่ี กึ ษาคน้ ควา้ จากการฟัง การดู และการสนทนา ม.1/6 มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1) บอกหลกั การพดู รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ จากการฟัง การดู และการสนทนาได้ 2) พดู รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ เกย่ี วกบั ภูมปิ ัญญาทางภาษาในทอ้ งถน่ิ จากการฟัง การดู และการสนทนาได้ 3) มมี ารยาทในการพดู 3 สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง 1) การพดู รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ จากแหลง่ เรยี นรตู้ ่างๆ ในชุมชนและทอ้ งถน่ิ ของตน 2) มารยาทในการพดู 3.2 สาระการเรียนร้ทู ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 2) ทกั ษะการตงั้ เกณฑ์ 4) ทกั ษะการสรุปลงความเหน็ 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มลู 3) ทกั ษะการประเมนิ 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 613 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพูดในชีวิตประจาวัน เร่ืองที่ 4 การพูดเชิงวชิ าการ (1) (ช่ัวโมงท่ี 1) 5 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมนั่ ในการทางาน ชวั่ โมงที่ 1 6 กิจกรรมการเรยี นรู้ วิธีสอนแบบ ใช้ปัญหาเป็นฐาน ขนั้ ที่ 1 กาหนดปัญหา จดั สถานการณ์ต่างๆ คาถามกระต้นุ ความคิด สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ : —  นักเรียนคิดว่า ทุกท้องถิ่นมีภมู ิปัญญาทางภาษา ของตนเองหรือไม่ เพราะเหตุใด 1. ครสู นทนากบั นักเรยี นเกย่ี วกบั ภาษาทใ่ี ชส้ ่อื สารกนั ในทอ้ งถนิ่ ของตนเอง เพ่อื กระตนุ้ ใหน้ ักเรยี นเกดิ ความสนใจ (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยู่ใน ดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน) 2. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ขนั้ ท่ี 2 ทาความเขา้ ใจกบั ปัญหา คาถามกระตุ้นความคิด ส่อื การเรยี นรู้ : หนงั สอื เรยี น หลกั ภาษาฯ ม.1  การเกบ็ ข้อมลู เพอื่ พดู รายงานมคี วามเหมอื นหรือ ความแตกต่างจากการเกบ็ ข้อมูลเพื่อเขยี น 1. นักเรยี นศกึ ษาความรเู้ ร่อื ง การพูดเชงิ วชิ าการ จากหนังสอื เรยี น รายงานอย่างไร 2. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยู่ใน ดุลยพนิ จิ ของครผู สู้ อน) ขนั้ ที่ 3 ดาเนินการศึกษาค้นควา้ คาถามกระต้นุ ความคิด แหล่งการเรยี นรู้ :  นักเรยี นคิดว่า ขอ้ มูลท่ีได้จากแหล่งข้อมูล ท้องถ่ิน และปราชญท์ ้องถิ่นเป็นข้อมูลที่เช่ือถือ 1. แหลง่ ขอ้ มลู ทอ้ งถน่ิ ไดห้ รอื ไม่ เพราะเหตุใด 2. ปราชญ์ทอ้ งถนิ่ (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยู่ใน 1. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน) 2. นกั เรยี นกลมุ่ เดมิ (จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2) รว่ มกนั ศกึ ษาความรเู้ ร่อื ง ภมู ปิ ัญญาทางภาษาในทอ้ งถน่ิ ของ นกั เรยี น จากแหลง่ ขอ้ มลู ทอ้ งถน่ิ และปราชญท์ อ้ งถนิ่ (หากนกั เรยี นในชนั้ เรยี นมภี ูมลิ าเนาทแี่ ตกต่างกนั มาก ครอู าจ ใหน้ ักเรยี นเลอื กศกึ ษาภมู ปิ ัญญาในทอ้ งถนิ่ ทนี่ กั เรยี นสนใจ) 614 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การฟัง การดู และการพดู ในชีวิตประจาวัน เรื่องท่ี 4 การพูดเชิงวิชาการ (1) (ชั่วโมงที่ 2) ชวั่ โมงท่ี 2 ขนั้ ที่ 4 สงั เคราะห์ความรู้ คาถามกระต้นุ ความคิด ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ : —  นักเรยี นคิดว่า ข้อมูลท่ีถกู ต้องสมบูรณ์ ควรมลี กั ษณะอย่างไร 1. นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ นาความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการศกึ ษาและคน้ ควา้ มาแลกเปลย่ี นเรยี นรรู้ ว่ มกนั อภปิ รายผลและสงั เคราะห์ (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยู่ใน ความรทู้ ไ่ี ดม้ าว่า มคี วามเหมาะสมหรอื ไม่ อยา่ งไร ดุลยพนิ จิ ของครผู สู้ อน) 2. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ขนั้ ที่ 5 สรปุ และประเมินค่าของคาตอบ สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ : — นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ สรุปและประเมนิ ผลงานของกลมุ่ ตนเองว่า ขอ้ มลู ทไ่ี ดศ้ กึ ษาคน้ ควา้ มคี วามเหมาะสมเพยี งใด โดยการตรวจสอบ แนวคดิ ภายในกลุ่มอยา่ งอสิ ระ และร่วมกนั สรปุ องคค์ วามรใู้ นภาพรวม ขนั้ ท่ี 6 นาเสนอและประเมินผลงาน ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ : — 1. นักเรยี นนาขอ้ มลู เกย่ี วกบั ภูมปิ ัญญาทางภาษาในทอ้ งถนิ่ ทไ่ี ด้ มาจดั ระบบองคค์ วามรู้ 2. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มนาเสนอผลงานในรปู แบบของการพดู รายงานผลการศกึ ษาเกย่ี วกบั ภมู ปิ ัญญาทางภาษาในทอ้ งถน่ิ 3. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั ประเมนิ การพดู รายงานของนกั เรยี น แตล่ ะกลุ่ม 7 การวดั และประเมินผล เคร่อื งมอื เกณฑ์ วิธีการ แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ และมุง่ มนั ่ ในการทางาน 615 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การฟัง การดู และการพูดในชีวิตประจาวัน เร่ืองที่ 4 การพดู เชิงวิชาการ (1) 8 ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สือ่ การเรยี นรู้ - หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ม.1 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) แหล่งขอ้ มลู ทอ้ งถน่ิ 2) ปราชญ์ทอ้ งถน่ิ 616 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การฟัง การดู และการพูดในชีวิตประจาวัน เรื่องที่ 4 การพูดเชิงวชิ าการ (1) แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน ประเมนิ การนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทก่ี าหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ที่ รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 ความถูกตอ้ งของเน้อื หา 2 ความคดิ สรา้ งสรรค์ 3 วธิ กี ารนาเสนอผลงาน 4 การนาไปใชป้ ระโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรุง 617 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การฟัง การดู และการพูดในชีวิตประจาวัน เรื่องท่ี 4 การพดู เชิงวิชาการ (1) แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม ชอ่ื กลุ่ม ................................................................................................ ชนั้ .................................................... คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ที่ รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 การแบ่งหน้าทก่ี นั อย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมอื กนั ทางาน 3 การแสดงความคดิ เหน็ 4 การรบั ฟังความคดิ เหน็ 5 ความมนี ้าใจชว่ ยเหลอื กนั รวม ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรุง 618 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพดู ในชีวิตประจาวนั เร่ืองท่ี 4 การพดู เชิงวชิ าการ (1) แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมายของ เพลงชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องนกั เรยี น 2. ซื่อสตั ย์ สจุ ริต 1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื รว่ มใจ ในการทางานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น 3. มวี ินัย รบั ผิดชอบ 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ตอ่ โรงเรยี นและชมุ ชน 4. ใฝ่ เรยี นรู้ 1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา 5. อยู่อยา่ งพอเพียง 1.6 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี น และชมุ ชนจดั ขน้ึ 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี กู ตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผดิ ทาตาม สญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั เพอ่ื น พ่อแมห่ รอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ตั ติ ่อผอู้ ่นื ดว้ ยความซอ่ื ตรง 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั และโรงเรยี น มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งการเรยี นรตู้ ่างๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรอู้ ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรไู้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เชน่ สง่ิ ของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของสว่ นรวมอย่างประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี 5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผอู้ ่นื และไม่ทาใหผ้ อู้ ่นื เดอื ดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภยั เมอ่ื ผอู้ ่ืน กระทาผดิ พลาด 619 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การฟัง การดู และการพูดในชีวิตประจาวัน เร่ืองท่ี 4 การพดู เชิงวิชาการ (1) คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บนพน้ื ฐานของ ความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร 5.6 รเู้ ท่าทนั การเปลย่ี นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และ ปรบั ตวั อยรู่ ว่ มกบั ผอู้ ่นื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ 6. มงุ่ มนั ่ ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน 8.2 อาสาทางาน ช่วยคดิ ชว่ ยทา และแบ่งปันสงิ่ ของใหผ้ อู้ น่ื 8.3 รจู้ กั ดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชมุ ชน 8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 73 - 90 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 54 - 72 พอใช้ ต่ากวา่ 54 ปรบั ปรงุ 620 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพดู ในชีวิตประจาวนั แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน เรื่องท่ี 4 การพดู เชิงวชิ าการ (1)  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอ่นื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผ้บู ริหารสถานศกึ ษาหรือผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงช่อื ) ( ตาแหน่ง 621 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพูดในชีวติ ประจาวัน 2 ชวั่ โมง เร่ืองท่ี 5 การพดู เชิงวชิ าการ (2) แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 5 การพดู เชิงวิชาการ (2) 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การพดู รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ จากประเดน็ ความรทู้ ส่ี นใจ ตอ้ งใชภ้ าษาใหถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การพดู และมี มารยาทในการพดู 2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ท 3.1 ม.1/5 พดู รายงานเร่อื งหรอื ประเดน็ ทศ่ี กึ ษาคน้ ควา้ จากการฟัง การดู และการสนทนา ม.1/6 มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1) พดู รายงานประเดน็ ความรทู้ ศ่ี กึ ษาคน้ ควา้ จากการฟัง การดู และการสนทนาได้ 2) มมี ารยาทในการพดู 3 สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง 1) การพดู รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ จากแหลง่ เรยี นรตู้ า่ งๆ ในชุมชนและทอ้ งถน่ิ ของตน 2) มารยาทในการพดู 3.2 สาระการเรียนร้ทู ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 2) ทกั ษะการตงั้ เกณฑ์ 4) ทกั ษะการสรปุ ลงความเหน็ 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มลู 3) ทกั ษะการประเมนิ 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 622 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพูดในชีวิตประจาวนั เร่ืองที่ 5 การพดู เชิงวชิ าการ (2) (ช่ัวโมงที่ 1-2) 5 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. ม่งุ มนั่ ในการทางาน ชวั่ โมงท่ี 1 6 กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบตั ิ ขนั้ ที่ 1 สงั เกต รบั รู้ คาถามกระตุ้นความคิด สอ่ื การเรยี นรู้ : วดี ทิ ศั น์การพดู รายงาน  การปฏิบตั ิตนเป็นนักพดู ท่ีมีมารยาทเป็นผลดี ต่อตวั ผ้พู ดู อยา่ งไร 1. นักเรยี นกลมุ่ เดมิ (จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2) รว่ มกนั (เป็นทนี่ ยิ มและไดร้ บั การยกยอ่ งจากผฟู้ ัง) ศกึ ษาตวั อย่างการพดู รายงานจากวดี ทิ ศั น์ทค่ี รเู ปิดใหด้ ู 2. นักเรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั การพดู ทด่ี แี ละ มารยาทในการพดู 3. นักเรยี นรว่ มกนั กาหนดขอ้ ควรปฏบิ ตั ใิ นการพดู รายงาน 4. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ขนั้ ที่ 2 ทาตามแบบ คาถามกระตุ้นความคิด ส่อื การเรยี นรู้ : วดี ทิ ศั น์การพดู รายงาน  จากตวั อย่างที่นักเรียนศึกษา นักเรียนคิดว่า เป็นตวั อยา่ งการพดู ที่ดีหรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด 1. นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ ฝึกพดู ตามตวั อย่างการพดู รายงาน ถ้ามีข้อบกพร่องให้บอกว่ามีข้อบกพร่องอย่างไร จากวดี ทิ ศั น์ โดยทาตามตวั อย่างทแ่ี สดงใหเ้ หน็ ทลี ะขนั้ ตอน และนักเรียนมีวิธีแกไ้ ขข้อบกพร่องนัน้ อยา่ งไร (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น 2. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ดุลยพนิ จิ ของครผู สู้ อน) ชวั่ โมงที่ 2 ขนั้ ที่ 3 ทาเองโดยไม่มีแบบ สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ : — นักเรยี นฝึกพดู ดว้ ยตนเอง โดยไมต่ อ้ งดตู วั อยา่ ง เพอ่ื เป็นการฝึก ใหน้ ักเรยี นทาเองตงั้ แตต่ น้ จนจบ 623 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพดู ในชีวิตประจาวนั เรื่องที่ 5 การพูดเชิงวชิ าการ (2) (ชั่วโมงท่ี 2) ขนั้ ท่ี 4 ฝึ กทาให้ชานาญ ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ : — • ครมู อบหมายให้นักเรียนแต่ละคนศึกษาค้นคว้าประเดน็ ความร้ทู ี่นักเรียนสนใจ 1 ประเดน็ แลว้ ออกมาพดู รายงานความร้ทู ่ีไดจ้ ากการศึกษาค้นคว้า โดยใหค้ รอบคลมุ ประเดน็ ตามทกี่ าหนด ดงั น้ี 1) การสรุปใจความสาคญั ของเรอื่ งทฟี่ ังและดู 2) การแสดงความคดิ เหน็ อยา่ งสรา้ งสรรคเ์ กยี่ วกบั เรอื่ งทฟี่ ังและดู 3) การพดู รายงานประเดน็ ทศี่ กึ ษาคน้ ควา้ จากการฟัง การดู และการสนทนา 4) มารยาทในการพดู นักเรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 7 7 การวดั และประเมินผล วิธีการ เครอื่ งมอื เกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุม่ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ และมุ่งมนั ่ ในการทางาน ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 7 แบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 7 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตการพดู รายงานประเดน็ ความรทู้ ส่ี นใจ แบบประเมนิ การพดู รายงานประเดน็ ความรู้ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ทส่ี นใจ 8 ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้ 8.1 สือ่ การเรียนรู้ - วดี ทิ ศั น์การพูดรายงาน 8.2 แหลง่ การเรียนรู้ — 624 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การฟัง การดู และการพูดในชีวติ ประจาวัน เรื่องท่ี 5 การพูดเชิงวิชาการ (2) การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินการพดู รายงานประเดน็ ความร้ทู ่ีสนใจ ลาดบั ที่ รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 การสรุปใจความสาคญั ของเร่อื งทฟ่ี ังและดู 2 การแสดงความคดิ เหน็ อย่างสรา้ งสรรคเ์ กย่ี วกบั เร่อื งทฟ่ี ังและดู 3 การพดู รายงานประเดน็ ทศ่ี กึ ษาคน้ ควา้ จากการฟัง การดู และการสนทนา 4 มารยาทในการพดู รวม ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ดมี าก = 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดี = 3 คะแนน 14 - 16 ดมี าก พอใช้ = 2 คะแนน 11 - 13 ดี ปรบั ปรงุ = 1 คะแนน 8 - 10 พอใช้ ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ 625 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การฟัง การดู และการพูดในชีวิตประจาวัน เรื่องที่ 5 การพูดเชิงวชิ าการ (2) แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน ประเมนิ การนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทก่ี าหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ที่ รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 ความถูกตอ้ งของเน้อื หา 2 ความคดิ สรา้ งสรรค์ 3 วธิ กี ารนาเสนอผลงาน 4 การนาไปใชป้ ระโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรุง 626 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพูดในชีวิตประจาวนั เรื่องท่ี 5 การพูดเชิงวชิ าการ (2) แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล ชอ่ื ...................................................................................................... ชนั้ .................................................... คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ท่ี รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 การแสดงความคดิ เหน็ 2 การยอมรบั ฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ น่ื 3 การทางานตามหน้าทท่ี ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 4 ความมนี ้าใจ 5 การตรงตอ่ เวลา รวม ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรุง 627 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพดู ในชีวิตประจาวัน เรื่องท่ี 5 การพูดเชิงวชิ าการ (2) แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ชื่อ-สกลุ ความร่วมมือ การแสดง การรบั ฟัง การตงั้ ใจ การแก้ไข ท่ี ของผ้รู บั การ กนั ทา ความคิดเหน็ ความคิดเหน็ ทางาน ปัญหา/หรอื รวม กิจกรรม ปรบั ปรงุ 20 ประเมิน 4321 4321 4321 ผลงานกลุ่ม คะแนน 4321 4321 ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ 628 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพดู ในชีวิตประจาวนั เร่ืองท่ี 5 การพดู เชิงวชิ าการ (2) แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมายของ เพลงชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องนกั เรยี น 2. ซื่อสตั ย์ สจุ ริต 1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื ร่วมใจ ในการทางานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น 3. มวี ินัย รบั ผิดชอบ 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ตอ่ โรงเรยี นและชมุ ชน 4. ใฝ่ เรยี นรู้ 1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา 5. อยู่อยา่ งพอเพียง 1.6 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี น และชมุ ชนจดั ขน้ึ 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี กู ตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผดิ ทาตาม สญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั เพอ่ื น พ่อแมห่ รอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ตั ติ ่อผอู้ ่นื ดว้ ยความซอ่ื ตรง 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั และโรงเรยี น มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งการเรยี นรตู้ า่ งๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรอู้ ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรไู้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เชน่ สง่ิ ของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของสว่ นรวมอย่างประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี 5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผอู้ ่นื และไม่ทาใหผ้ อู้ น่ื เดอื ดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภยั เมอ่ื ผอู้ น่ื กระทาผดิ พลาด 629 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การฟัง การดู และการพดู ในชีวิตประจาวัน เร่ืองท่ี 5 การพดู เชิงวิชาการ (2) คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บนพน้ื ฐานของ ความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร 5.6 รเู้ ท่าทนั การเปลย่ี นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และ ปรบั ตวั อยรู่ ว่ มกบั ผอู้ น่ื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ 6. มงุ่ มนั ่ ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน 8.2 อาสาทางาน ช่วยคดิ ชว่ ยทา และแบง่ ปันสงิ่ ของใหผ้ อู้ น่ื 8.3 รจู้ กั ดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 73 - 90 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 54 - 72 พอใช้ ต่ากวา่ 54 ปรบั ปรงุ 630 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพดู ในชีวิตประจาวนั แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน เรื่องท่ี 5 การพดู เชิงวชิ าการ (2)  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอ่นื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผ้บู ริหารสถานศกึ ษาหรือผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงช่อื ) ( ตาแหน่ง 631 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การฟัง การดู และการพูดในชีวติ ประจาวัน เรื่องที่ 5 การพูดเชิงวชิ าการ (2) แบบบนั ทึกหลงั หน่วยการเรยี นรู้ ตอนที่ 1 นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามสามารถตามมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชว้ี ดั ของหน่วยการเรยี นรู้ ต่อไปน้ี ท 3.1 (ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6)  ดา้ นความรู้ (จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ )  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอ่นื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี ) สรปุ ผลจากการประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) ประจาหน่วยการเรยี นรู้  ระดบั คณุ ภาพดีมาก จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ  ระดบั คุณภาพดี จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ  ระดบั คณุ ภาพพอใช้ จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ  ระดบั คุณภาพปรบั ปรงุ จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ  ปัญหา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผ้บู ริหารสถานศกึ ษาหรอื ผทู้ ี่ได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชอ่ื ) ( ตาแหน่ง 632 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพดู ในชีวติ ประจาวนั เร่ืองที่ 5 การพูดเชิงวชิ าการ (2) ตอนที่ 2 การตรวจสอบคณุ ภาพนักเรยี นเพือ่ เตรียมความพร้อมรองรบั การประเมินคณุ ภาพภายนอก รอ้ ยละ ระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน (ด้านคณุ ภาพผ้เู รยี น) มาตรฐานที่ 1 ผเู้ รียนมสี ขุ ภาวะทีด่ ีและมสี นุ ทรียภาพ 1.1 มสี ุขนิสยั ในการดแู ลสขุ ภาพและออกกาลงั กายสมา่ เสมอ 1.2 มนี ้าหนกั ส่วนสงู และมสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑม์ าตรฐาน 1.3 ป้องกนั ตนเองจากสงิ่ เสพตดิ ใหโ้ ทษและหลกี เลยี่ งตนเองจากสภาวะทเี่ สยี่ งตอ่ ความรนุ แรง โรค ภยั อุบตั เิ หตุ และปัญหาทางเพศ 1.4 เหน็ คณุ ค่าในตนเอง มคี วามมนั่ ใจ กลา้ แสดงออกอย่างเหมาะสม 1.5 มมี นุษยสมั พนั ธท์ ดี่ แี ละใหเ้ กยี รตผิ อู้ นื่ 1.6 สรา้ งผลงานจากการเขา้ ร่วมกจิ กรรมดา้ นศลิ ปะ ดนตร/ี นาฏศลิ ป์ กฬี า/นนั ทนาการตามจนิ ตนาการ มาตรฐานที่ 2 ผ้เู รยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยมทีพ่ ึงประสงค์ 2.1 มคี ณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคต์ ามหลกั สตู ร 2.2 เอ้อื อาทรผอู้ นื่ และกตญั ญกู ตเวทตี อ่ ผมู้ พี ระคณุ 2.3 ยอมรบั ความคดิ และวฒั นธรรมทแี่ ตกต่าง 2.4 ตระหนกั รคู้ ุณคา่ รว่ มอนุรกั ษ์และพฒั นาสงิ่ แวดลอ้ ม มาตรฐานที่ 3 ผ้เู รยี นมที กั ษะในการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง รกั เรียนรู้ และพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนือ่ ง 3.1 มนี สิ ยั รกั การอ่านและแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองจากหอ้ งสมุด แหลง่ เรยี นรู้ และสอื่ ตา่ งๆ รอบตวั 3.2 มที กั ษะในการอา่ น ฟัง ดู พดู เขยี น และตงั้ คาถามเพอื่ คน้ ควา้ หาความรเู้ พมิ่ เตมิ 3.3 เรยี นรรู้ ว่ มกนั เป็นกลมุ่ แลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ เพอื่ การเรยี นรรู้ ะหวา่ งกนั 3.4 ใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรยี นรแู้ ละนาเสนอผลงาน มาตรฐานที่ 4 ผ้เู รียนมคี วามสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตดั สินใจแก้ปัญหา ได้อย่างมสี ติสมเหตุสมผล 4.1 สรปุ ความคดิ จากเรอื่ งทอี่ า่ น ฟัง และดู และสอื่ สารโดยการพดู หรอื เขยี นตามความคดิ ของตนเอง 4.2 นาเสนอวธิ คี ดิ วธิ แี กป้ ัญหาดว้ ยภาษาหรอื วธิ กี ารของตนเอง 4.3 กาหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาโดยมเี หตผุ ลประกอบ 4.4 มคี วามคดิ รเิ รมิ่ และสรา้ งสรรคผ์ ลงานดว้ ยความภาคภูมใิ จ มาตรฐานที่ 5 ผ้เู รยี นมีความร้แู ละทกั ษะทีจ่ าเป็นตามหลกั สตู ร 5.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นเฉลยี่ แต่ละกลมุ่ สาระเป็นไปตามเกณฑ์ 5.2 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ตามหลกั สตู รเป็นไปตามเกณฑ์ 5.3 ผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี นเป็นไปตามเกณฑ์ 5.4 ผลการทดสอบระดบั ชาตเิ ป็นไปตามเกณฑ์ มาตรฐานที่ 6 ผ้เู รยี นมีทกั ษะในการทางาน รกั การทางาน สามารถทางานร่วมกบั ผ้อู ืน่ ได้ และมีเจตคติทีด่ ี ต่ออาชีพสุจริต 6.1 วางแผนการทางานและดาเนินการจนสาเรจ็ 6.2 ทางานอย่างมคี วามสขุ มุ่งมนั่ พฒั นางาน และภมู ใิ จในผลงานของตนเอง 6.3 ทางานร่วมกบั ผอู้ นื่ ได้ 6.4 มคี วามรสู้ กึ ทดี่ ตี ่ออาชพี สจุ รติ และหาความรเู้ กยี่ วกบั อาชพี ทตี่ นเองสนใจ 633 หลกั ภาษาฯ ม.1

8หน่วยการเรียนรู้ท่ี เสียงในภาษาไทย และการสร้างคา 4เวลา ชวั่ โมง 1 มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชี้วดั ท 4.1 ม.1/1 อธบิ ายลกั ษณะของเสยี งในภาษาไทย ม.1/2 สรา้ งคาในภาษาไทย 2 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การศกึ ษาหลกั ภาษาไทย จะตอ้ งเขา้ ใจลกั ษณะของเสยี งในภาษาไทย และหลกั การสรา้ งคาในภาษาไทย 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนร้แู กนกลาง 1) เสยี งในภาษาไทย 2) การสรา้ งคา - คาประสม คาซ้า คาซอ้ น - คาพอ้ ง 3.2 สาระการเรียนรทู้ ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการจาแนกประเภท 2) ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้ 5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรยี นรู้ 2. มุ่งมนั่ ในการทางาน 634 หลกั ภาษาฯ ม.1

6 ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) สมุดสะสมคาทเ่ี กดิ จากการสรา้ งคาในภาษาไทย 7 การวดั และการประเมินผล 7.1 การประเมินก่อนเรยี น - ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 8 เร่อื ง เสยี งในภาษาไทย และการสรา้ งคา 7.2 การประเมินระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 1) ตรวจใบงานท่ี 8.1 เร่อื ง สระในภาษาไทย 2) ตรวจใบงานท่ี 8.2 เรอ่ื ง เสยี งตน้ เสยี งทา้ ยในคา 3) ตรวจใบงานท่ี 8.3 เรอ่ื ง การออกเสยี งภาษาไทย 4) ตรวจใบงานท่ี 8.4 เรอ่ื ง การสรา้ งคาในภาษาไทย 5) ตรวจใบงานท่ี 8.5 เร่อื ง คาพอ้ งและความหมาย 6) ประเมนิ การอ่านออกเสยี ง 7) ประเมนิ การนาเสนอผลงาน 8) สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล 9) สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ 10) สงั เกตคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 7.3 การประเมินหลงั เรียน - ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 8 เร่อื ง เสยี งในภาษาไทย และการสรา้ งคา 7.4 การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) - ตรวจสมุดสะสมคาทเ่ี กดิ จากการสรา้ งคาในภาษาไทย 8 กิจกรรมการเรียนรู้ นักเรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 8 635 หลกั ภาษาฯ ม.1

เรือ่ งท่ี 1 เสียงในภาษาไทย (1) 1 ชวั่ โมง วิธีสอนโดยการจดั การเรียนร้แู บบร่วมมือ : เทคนิ คการแบ่งปันความสาเรจ็ ขนั้ นาเขา้ ส่บู ทเรียน 1. ครสู นทนากบั นกั เรยี นเกย่ี วกบั คนต่างชาตทิ เ่ี ขา้ มาอาศยั อยใู่ นประเทศไทย และการพดู ภาษาไทยของคน เหลา่ นนั้ 2. ครอู ธบิ ายใหน้ กั เรยี นทราบถงึ เสยี งในภาษาไทยซ่ึงเป็นเสยี งทม่ี เี อกลกั ษณ์เฉพาะตน ขนั้ สอน 1. นกั เรยี นแต่ละคนลองเปล่งเสยี งพยญั ชนะและเสยี งสระในภาษาไทย แลว้ ครตู งั้ ประเดน็ ใหน้ กั เรยี นอภปิ ราย 2. ครแู บง่ นกั เรยี นเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกนั ตามความสามารถ จากนนั้ ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ศกึ ษาความรู้ เรอ่ื ง เสยี งในภาษาไทย จากหนงั สอื เรยี น ในประเดน็ ทค่ี รกู าหนด 3. ครชู แ้ี จงใหน้ กั เรยี นทราบว่า ความสาเรจ็ ของกลมุ่ นนั้ จะตอ้ งอาศยั ผลจากความร่วมมอื กนั และชว่ ยเหลอื กนั จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลุ่มจบั ค่กู นั แลว้ ใหแ้ ตล่ ะค่ทู าใบงานท่ี 8.1 เร่ือง สระในภาษาไทย และใบงาน ที่ 8.2 เรื่อง เสียงต้น เสียงท้ายในคา เม่อื ทาเสรจ็ แลว้ ใหต้ รวจความเรยี บรอ้ ยก่อนนาสง่ ครตู รวจ ขนั้ สรปุ 1. ครตู รวจผลการทาใบงานท่ี 8.1-8.2 แลว้ นาคะแนนของสมาชกิ ทกุ คนในกลุ่มมารวมกนั จากนนั้ ประกาศกลมุ่ ทไ่ี ดค้ ะแนนสงู สุด 2. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ ความรเู้ กย่ี วกบั ลกั ษณะของเสยี งในภาษาไทย เสยี งในภาษาและรปู ตวั อกั ษร แทนเสยี ง 636 หลกั ภาษาฯ ม.1

เรื่องที่ 2 เสียงในภาษาไทย (2) 1 ชวั่ โมง วิธีสอนโดยการจดั การเรียนร้แู บบร่วมมือ : เทคนิ คค่คู ิดส่ีสหาย ขนั้ นาเข้าส่บู ทเรียน 1. นกั เรยี นกลมุ่ เดมิ สง่ ตวั แทนออกมารบั บตั รคา กลมุ่ ละ 1 ชดุ 2. ครใู หส้ มาชกิ ในแต่ละกล่มุ ร่วมกนั ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตามทก่ี าหนด จากนนั้ ใหส้ รุปผล และอ่านออกเสยี งตาม หลกั การอ่านทเ่ี ป็นมตขิ องกลุ่ม 3. ครสู มุ่ เรยี กนกั เรยี น 1-2 กลมุ่ นาเสนอความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ตามประเดน็ ทค่ี รกู าหนด ขนั้ สอน 1. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั ศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง การออกเสยี งภาษาไทย จากหนังสอื เรยี น 2. นกั เรยี นร่วมกนั สรปุ หลกั การอ่านออกเสยี งภาษาไทยใหถ้ ูกตอ้ งและชดั เจน จากนนั้ ทาใบงานท่ี 8.3 เร่ือง การออกเสียงภาษาไทย เป็นรายบุคคล เม่อื ทาเสรจ็ แลว้ ใหน้ าสง่ ครตู รวจ 3. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกนั ฝึกอา่ นออกเสยี ง จากแบบฝึกอา่ นออกเสยี งทค่ี รแู จก โดยใหส้ มาชกิ แตล่ ะคนอ่าน ออกเสยี งคาจนจบ จากนนั้ จบั คกู่ บั เพอ่ื นในกลมุ่ ผลดั กนั อ่านออกเสยี งคาใหเ้ พอ่ื นฟัง (นกั เรยี นอกี คหู่ นงึ่ ก็ ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมเช่นเดยี วกนั ) 4. สมาชกิ รวมกลุ่มเดมิ (4 คน) จากนนั้ ใหแ้ ต่ละคผู่ ลดั กนั อา่ นออกเสยี งคาจากแบบฝึกอา่ นออกเสยี งใหเ้ พอ่ื น อกี คหู่ น่งึ ฟัง และสรุปหลกั การอา่ นทเ่ี ป็นมตขิ องกลมุ่ ขนั้ สรปุ 1. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ออกมาอา่ นออกเสยี งคาจากแบบฝึกอา่ นออกเสยี งกบั ครู เป็นรายกลุ่ม 2. ครปู ระเมนิ ผลและเสนอแนะขอ้ บกพร่องในการอ่าน เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นแต่ละกลุ่มสามารถนาไปปรบั ปรุงแกไ้ ข การอา่ นใหถ้ กู ตอ้ ง 637 หลกั ภาษาฯ ม.1