แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาไทย ม.1 เล่ม 2

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 11 สานวน คาพังเพย และสุภาษิต แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน เร่ืองท่ี 1 สำนวน คำพงั เพย และสุภำษิต  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอ่นื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรือผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงช่อื ) ( ตาแหน่ง 788 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 11 สานวน คาพังเพย และสุภาษติ เร่ืองที่ 1 สำนวน คำพังเพย และสุภำษิต แบบบนั ทึกหลงั หน่วยการเรียนรู้ ตอนที่ 1 นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามสามารถตามมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชว้ี ดั ของหน่วยการเรยี นรู้ ต่อไปน้ี ท 4.1 (ม.1/6)  ดา้ นความรู้ (จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ )  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอ่นื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี ) สรปุ ผลจากการประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) ประจาหน่วยการเรียนรู้  ระดบั คณุ ภาพดีมาก จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ  ระดบั คณุ ภาพดี จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ  ระดบั คุณภาพพอใช้ จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ  ระดบั คุณภาพปรบั ปรงุ จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ  ปัญหา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรอื ผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชอ่ื ) ( ตาแหน่ง 789 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 สานวน คาพงั เพย และสุภาษิต เร่ืองท่ี 1 สำนวน คำพงั เพย และสุภำษติ ตอนที่ 2 การตรวจสอบคณุ ภาพนักเรยี นเพื่อเตรียมความพร้อมรองรบั การประเมินคณุ ภาพภายนอก รอ้ ยละ ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน (ดา้ นคณุ ภาพผเู้ รียน) มาตรฐานที่ 1 ผเู้ รยี นมีสุขภาวะทีด่ ีและมีสุนทรยี ภาพ 1.1 มสี ขุ นิสยั ในการดูแลสขุ ภาพและออกกาลงั กายสมา่ เสมอ 1.2 มนี ้าหนัก ส่วนสงู และมสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑม์ าตรฐาน 1.3 ป้องกนั ตนเองจากสงิ่ เสพตดิ ใหโ้ ทษและหลกี เลยี่ งตนเองจากสภาวะทเี่ สยี่ งตอ่ ความรุนแรง โรค ภยั อุบตั เิ หตุ และปัญหาทางเพศ 1.4 เหน็ คณุ คา่ ในตนเอง มคี วามมนั่ ใจ กลา้ แสดงออกอย่างเหมาะสม 1.5 มมี นุษยสมั พนั ธท์ ดี่ แี ละใหเ้ กยี รตผิ อู้ นื่ 1.6 สรา้ งผลงานจากการเขา้ รว่ มกจิ กรรมดา้ นศลิ ปะ ดนตร/ี นาฏศลิ ป์ กฬี า/นันทนาการตามจนิ ตนาการ มาตรฐานที่ 2 ผ้เู รยี นมคี ณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมทีพ่ งึ ประสงค์ 2.1 มคี ณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคต์ ามหลกั สตู ร 2.2 เอ้อื อาทรผอู้ นื่ และกตญั ญกู ตเวทตี อ่ ผมู้ พี ระคณุ 2.3 ยอมรบั ความคดิ และวฒั นธรรมทแี่ ตกตา่ ง 2.4 ตระหนัก รคู้ ุณค่า รว่ มอนุรกั ษแ์ ละพฒั นาสงิ่ แวดลอ้ ม มาตรฐานที่ 3 ผ้เู รยี นมีทกั ษะในการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง รกั เรียนรู้ และพฒั นาตนเองอย่างต่อเนือ่ ง 3.1 มนี สิ ยั รกั การอ่านและแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองจากหอ้ งสมุด แหลง่ เรยี นรู้ และสอื่ ตา่ งๆ รอบตวั 3.2 มที กั ษะในการอา่ น ฟัง ดู พดู เขยี น และตงั้ คาถามเพอื่ คน้ ควา้ หาความรเู้ พมิ่ เตมิ 3.3 เรยี นรรู้ ว่ มกนั เป็นกลุ่ม แลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ เพอื่ การเรยี นรรู้ ะหว่างกนั 3.4 ใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรยี นรแู้ ละนาเสนอผลงาน มาตรฐานที่ 4 ผเู้ รยี นมคี วามสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตดั สินใจแก้ปัญหา ได้อย่างมสี ติสมเหตุสมผล 4.1 สรุปความคดิ จากเรอื่ งทอี่ า่ น ฟัง และดู และสอื่ สารโดยการพดู หรอื เขยี นตามความคดิ ของตนเอง 4.2 นาเสนอวธิ คี ดิ วธิ แี กป้ ัญหาดว้ ยภาษาหรอื วธิ กี ารของตนเอง 4.3 กาหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาโดยมเี หตุผลประกอบ 4.4 มคี วามคดิ รเิ รมิ่ และสรา้ งสรรคผ์ ลงานดว้ ยความภาคภมู ใิ จ มาตรฐานที่ 5 ผเู้ รยี นมีความร้แู ละทกั ษะทีจ่ าเป็นตามหลกั สตู ร 5.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นเฉลยี่ แตล่ ะกลุม่ สาระเป็นไปตามเกณฑ์ 5.2 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ตามหลกั สตู รเป็นไปตามเกณฑ์ 5.3 ผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี นเป็นไปตามเกณฑ์ 5.4 ผลการทดสอบระดบั ชาตเิ ป็นไปตามเกณฑ์ มาตรฐานที่ 6 ผเู้ รียนมีทกั ษะในการทางาน รกั การทางาน สามารถทางานร่วมกบั ผ้อู ืน่ ได้ และมีเจตคติทีด่ ี ต่ออาชีพสุจริต 6.1 วางแผนการทางานและดาเนนิ การจนสาเรจ็ 6.2 ทางานอยา่ งมคี วามสขุ มุ่งมนั่ พฒั นางาน และภมู ใิ จในผลงานของตนเอง 6.3 ทางานรว่ มกบั ผอู้ นื่ ได้ 6.4 มคี วามรสู้ กึ ทดี่ ตี ่ออาชพี สจุ รติ และหาความรเู้ กยี่ วกบั อาชพี ทตี่ นเองสนใจ 790 หลกั ภาษาฯ ม.1