แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาไทย ม.1 เล่ม 2

เรอ่ื งท่ี 2 มารยาทในการพดู 2 ชวั่ โมง วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ขนั้ ท่ี 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) ครใู หน้ กั เรยี นดวู ดี ทิ ศั น์เกย่ี วกบั การพดู จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั บุคคลใน วดี ทิ ศั น์ว่ามลี กั ษณะการพดู อยา่ งไร ขนั้ ที่ 2 สารวจค้นหา (Explore) นกั เรยี นศกึ ษาใบความรู้ เร่อื ง ความสาคญั และมารยาทในการพดู ขนั้ ที่ 3 อธิบายความรู้ (Explain) ครใู หน้ กั เรยี นผลดั กนั อธบิ ายความสาคญั และมารยาทในการพดู ใหเ้ พอ่ื นฟังหน้าชนั้ เรยี น แลว้ รว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นทาใบงานท่ี 6.2 เรอ่ื ง ความสาคญั และมารยาทในการพดู เป็น รายบุคคล เสรจ็ แลว้ นาสง่ ครตู รวจ ขนั้ ที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Expand) นกั เรยี นเลอื กดรู ายการทางโทรทศั น์ตามความสนใจ (ครมู อบหมายลว่ งหน้า) แลว้ เขยี นบทความแสดง ความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั มารยาทในการพดู ของผดู้ าเนินรายการลงในสมุด จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นออกมานาเสนอผลงาน ทห่ี น้าชนั้ เรยี น ขนั้ ท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) ครปู ระเมนิ การนาเสนอผลงานของนกั เรยี น และใหค้ าแนะนารวมถงึ แกไ้ ขปรบั ปรุงในกรณที น่ี กั เรยี นมปี ัญหา  ครมู อบหมายให้นักเรียนแต่ละคนจดั ทาแผนผงั ความคิด แสดงมารยาทในการฟัง การดู และ การพูด พร้อมบอกแนวทางการปฏิบตั ิในการฟัง การดู และการพูดอย่างมีมารยาท โดยให้ ครอบคลมุ ประเดน็ ตามทกี่ าหนด นักเรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 6 538 หลกั ภาษาฯ ม.1

9 ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้ 9.1 สือ่ การเรยี นรู้ 1) หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ม.1 2) ใบความรู้ เรอ่ื ง ความสาคญั และมารยาทในการพูด 3) วดี ทิ ศั น์เกย่ี วกบั การพดู 4) รายการทางโทรทศั น์ตามความสนใจ 5) ใบงานท่ี 6.1 เร่อื ง การฟังและการดสู อ่ื 6) ใบงานท่ี 6.2 เร่อื ง ความสาคญั และมารยาทในการพดู 9.2 แหล่งการเรียนรู้ — 539 หลกั ภาษาฯ ม.1

การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินแผนผงั ความคิด แสดงมารยาทในการฟัง การดู และการพดู รายการประเมิน ดมี าก (4) คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ / ระดบั คะแนน ปรบั ปรงุ (1) ดี (3) พอใช้ (2) 1. การระบมุ ารยาท ระบุมารยาทในการฟัง ระบุมารยาทในการฟัง ระบมุ ารยาทในการฟัง ระบุมารยาทในการฟัง ในการฟัง ไดถ้ ูกตอ้ งและเหมาะสม ไดถ้ กู ตอ้ งและเหมาะสม ไดถ้ ูกตอ้ งและเหมาะสม ไดถ้ ูกตอ้ งและเหมาะสม 5 ขอ้ ขน้ึ ไป 4 ขอ้ 3 ขอ้ น้อยกวา่ 2 ขอ้ 2. การระบุมารยาท ระบุมารยาทในการดู ระบุมารยาทในการดู ระบมุ ารยาทในการดู ระบุมารยาทในการดู ในการดู ไดถ้ กู ตอ้ งและเหมาะสม ไดถ้ กู ตอ้ งและเหมาะสม ไดถ้ กู ตอ้ งและเหมาะสม ไดถ้ ูกตอ้ งและเหมาะสม 5 ขอ้ ขน้ึ ไป 4 ขอ้ 3 ขอ้ น้อยกว่า 2 ขอ้ 3. การระบุมารยาท ระบุมารยาทในการพดู ระบุมารยาทในการพดู ระบุมารยาทในการพดู ระบมุ ารยาทในการพดู ในการพดู ไดถ้ กู ตอ้ งและเหมาะสม ไดถ้ กู ตอ้ งและเหมาะสม ไดถ้ กู ตอ้ งและเหมาะสม ไดถ้ ูกตอ้ งและเหมาะสม 5 ขอ้ ขน้ึ ไป 4 ขอ้ 3 ขอ้ น้อยกวา่ 2 ขอ้ 4. การบอกแนวทาง บอกแนวทางการปฏบิ ตั ิ บอกแนวทางการปฏบิ ตั ิ บอกแนวทางการปฏบิ ตั ิ บอกแนวทางการปฏบิ ตั ิ การปฏิบตั ิใน ในการฟัง การดู และ ในการฟัง การดู และ ในการฟัง การดู และ ในการฟัง การดู และ การฟัง การดู และ การพดู อยา่ งมมี ารยาท การพดู อย่างมมี ารยาท การพดู อย่างมมี ารยาท การพดู อย่างมมี ารยาท การพดู อยา่ งมี ไดถ้ ูกตอ้ ง ครบถว้ น ไดถ้ กู ตอ้ ง ครบถว้ น ไดถ้ ูกตอ้ ง 2 ทกั ษะ ไดถ้ ูกตอ้ ง 1 ทกั ษะ มารยาท ทงั้ 3 ทกั ษะ และนาไป ทงั้ 3 ทกั ษะ แต่นาไป แต่นาไปปฏบิ ตั ิ แตน่ าไปปฏบิ ตั ิ ปฏบิ ตั ไิ ดง้ า่ ย ปฏบิ ตั คิ อ่ นขา้ งยาก คอ่ นขา้ งยาก คอ่ นขา้ งยาก เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน 14 - 16 11 - 13 8 - 10 ต่ากวา่ 8 ระดบั คณุ ภาพ ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 540 หลกั ภาษาฯ ม.1

แบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลือกคาตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพียงขอ้ เดียว 1. ขอ้ ใดแสดงว่าผฟู้ ังและผดู้ ไู มม่ ลี กั ษณะของผฟู้ ังและผดู้ ทู ด่ี ี 6. การพดู ดหี มายความว่าอยา่ งไร ก. เดก็ หญงิ เดอื นมคี วามสนใจในสาร ก. พดู มเี หตผุ ล ข. เดก็ หญงิ จนั ทรไ์ มม่ อี คตติ อ่ ผสู้ ่งสาร ข. พดู ออ่ นหวาน ค. เดก็ หญงิ เพญ็ เช่อื ขอ้ มลู จากสารทไ่ี ดร้ บั ฟัง ค. พดู ใหผ้ อู้ ่นื ชน่ื ชม ง. เดก็ หญงิ ดาวมคี วามสามารถในการจบั ใจความ ง. พดู ไพเราะ น่าฟัง และพดู ถกู ตอ้ ง 2. ขอ้ ใดเป็นการฟังหรอื ดเู พ่อื ใหไ้ ดข้ อ้ คดิ 7. ขอ้ ใดคอื มารยาทสาคญั ในการพดู สนทนา ก. นายดารงดรู ายการพระธรรมเทศนา ก. พดู ตรงประเดน็ ข. นายดารดิ รู ายการท่องเทย่ี วไทยไมไ่ ปไม่รู้ ข. เคารพความคดิ เหน็ ของผอู้ ่นื ค. นายรเิ รม่ิ ดรู ายการแนะนาการทาอาหารของหมกึ แดง ค. ไมพ่ ดู เรอ่ื งของตนเองมากจนเกนิ ไป ง. นายรอบรชู้ มนทิ รรศการเฉลมิ พระเกยี รติ ง. พดู เรอ่ื งทท่ี งั้ 2 ฝ่าย มคี วามสนใจและพอใจรว่ มกนั พระบาทสมเดจ็ พระปรมนิ ทรมหาภมู พิ ลอดุลยเดช 8. เหตใุ ดตอ้ งรกั ษามารยาทการพดู ในทส่ี าธารณะมากกวา่ 3. ขอ้ ใดไม่ใช่ผลดขี องการมมี ารยาทในการฟังและการดู การพดู ระหว่างบคุ คล ก. ทาใหเ้ ป็นผนู้ าในสงั คม ก. เพราะเป็นเร่อื งทส่ี งั คมมคี วามสนใจ ข. ทาใหเ้ ป็นทย่ี กย่องของสงั คม ข. เพราะมผี ฟู้ ังซง่ึ มคี วามแตกตา่ งกนั อย่างหลากหลาย ค. ทาใหเ้ ป็นผทู้ ม่ี มี นุษยสมั พนั ธด์ ี ค. เพราะเป็นเร่อื งทอ่ี าจจะมกี ารฟ้องรอ้ งเป็นคดคี วามได้ ง. ทาใหเ้ ป็นผทู้ ม่ี คี วามสามารถใหค้ าแนะนาแก่สงั คมได้ ง. เพราะเป็นการสรา้ งศรทั ธาใหเ้ กดิ ขน้ึ ในกลมุ่ มวลชน ตามทต่ี อ้ งการ 4. ขอ้ ใดไม่ไดแ้ สดงว่าเป็นผมู้ คี วามสารวม ก. นงั่ ตวั ตรง 9. การใชค้ าพดู ขอ้ ใดทท่ี าใหผ้ ฟู้ ังมคี วามรสู้ กึ ทด่ี เี กดิ ขน้ึ ได้ ข. มอี าการสงบ ก. ใชค้ าพดู ทใ่ี หเ้ กยี รตแิ กผ่ ฟู้ ังเสมอ ค. มใี จจดจ่อกบั เรอ่ื งทฟ่ี ัง ข. ไม่พดู หยาบโลนหรอื ตลกคะนอง ง. รอถามเม่อื ผพู้ ดู เปิดโอกาสใหถ้ าม ค. พดู ใหด้ งั พอไดย้ นิ ทวั่ กนั และไม่พดู เกนิ เวลาทก่ี าหนด ง. ไม่พดู พาดพงิ ถงึ เรอ่ื งสว่ นตวั ของบุคคลอ่นื ในทป่ี ระชมุ 5. ถา้ จาเป็นตอ้ งออกจากสถานทท่ี ไ่ี ปฟังการพดู กอ่ นเวลา ควรทาอยา่ งไร 10.ขอ้ ใดเป็นการใชภ้ าษาพดู ใหผ้ อู้ น่ื เขา้ ใจจุดประสงค์ ก. นงั่ แถวหลงั สุด ก. ใชภ้ าษาใหส้ มั พนั ธก์ นั ทกุ ดา้ น ข. นงั่ ใกลท้ างออก ข. หลกี เลย่ี งการใชภ้ าษาซง่ึ ตคี วามหลายแงห่ ลายมุม ค. บนั ทกึ ขออนุญาตออกก่อน ค. ใชภ้ าษาทช่ี ่วยใหผ้ รู้ บั สารเขา้ ใจไดถ้ กู ตอ้ งรวดเรว็ ง. แจง้ ใหท้ ราบล่วงหน้าถงึ ความจาเป็น ง. ใชภ้ าษาแสดงความรู้ ความคดิ และเหตุผลประกอบกนั มฐ. ท 3.1 ม.1/6 ไดค้ ะแนน คะแนนเตม็ 10 เฉลย 1. ค 2. ก 3. ง 4. ก 5. ข 6. ง 7. ง 8. ข 9. ก 10. ข 541 หลกั ภาษาฯ ม.1

แบบทดสอบหลังเรยี น หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 6 คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลอื กคาตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพยี งขอ้ เดียว 1. ขอ้ ใดคอื มารยาทสาคญั ในการพดู สนทนา 6. ถา้ จาเป็นตอ้ งออกจากสถานทท่ี ไ่ี ปฟังการพดู ก่อนเวลา ก. พดู เรอ่ื งทท่ี งั้ 2 ฝ่าย มคี วามสนใจและพอใจรว่ มกนั ควรทาอย่างไร ข. ไมพ่ ดู เร่อื งของตนเองมากจนเกนิ ไป ก. แจง้ ใหท้ ราบล่วงหน้าถงึ ความจาเป็น ค. เคารพความคดิ เหน็ ของผอู้ น่ื ข. บนั ทกึ ขออนุญาตออกกอ่ น ง. พดู ตรงประเดน็ ค. นงั่ ใกลท้ างออก 2. ขอ้ ใดไมไ่ ดแ้ สดงว่าเป็นผมู้ คี วามสารวม ง. นงั่ แถวหลงั สุด ก. รอถามเมอ่ื ผพู้ ดู เปิดโอกาสใหถ้ าม 7. การพดู ดหี มายความว่าอยา่ งไร ข. มใี จจดจอ่ กบั เร่อื งทฟ่ี ัง ก. พดู อ่อนหวาน ค. มอี าการสงบ ข. พดู มเี หตผุ ล ง. นงั่ ตวั ตรง ค. พดู ใหผ้ อู้ ่นื ช่นื ชม 3. ขอ้ ใดเป็นการใชภ้ าษาพดู ใหผ้ ูอ้ น่ื เขา้ ใจจดุ ประสงค์ ง. พดู ไพเราะ น่าฟัง และพดู ถกู ต้อง ก. ใชภ้ าษาแสดงความรู้ ความคดิ และเหตผุ ลประกอบกนั 8. ขอ้ ใดแสดงวา่ ผฟู้ ังและผดู้ ไู มม่ ลี กั ษณะของผฟู้ ังและผดู้ ทู ด่ี ี ข. ใชภ้ าษาทช่ี ว่ ยใหผ้ รู้ บั สารเขา้ ใจไดถ้ กู ตอ้ งรวดเรว็ ก. เดก็ หญงิ ดาวมคี วามสามารถในการจบั ใจความ ค. หลกี เลย่ี งการใชภ้ าษาซง่ึ ตคี วามหลายแงห่ ลายมุม ข. เดก็ หญงิ เพญ็ เชอ่ื ขอ้ มลู จากสารทไ่ี ดร้ บั ฟัง ง. ใชภ้ าษาใหส้ มั พนั ธก์ นั ทกุ ดา้ น ค. เดก็ หญงิ จนั ทรไ์ ม่มอี คตติ ่อผสู้ ่งสาร 4. ขอ้ ใดเป็นการฟังหรอื ดเู พอ่ื ใหไ้ ดข้ อ้ คดิ ง. เดก็ หญงิ เดอื นมคี วามสนใจในสาร ก. นายรอบรชู้ มนทิ รรศการเฉลมิ พระเกยี รติ 9. ขอ้ ใดไม่ใช่ผลดขี องการมมี ารยาทในการฟังและการดู พระบาทสมเดจ็ พระปรมนิ ทรมหาภมู พิ ลอดุลยเดช ก. ทาใหเ้ ป็นผทู้ ม่ี คี วามสามารถใหค้ าแนะนาแก่สงั คมได้ ข. นายรเิ รม่ิ ดรู ายการแนะนาการทาอาหารของหมกึ แดง ข. ทาใหเ้ ป็นผทู้ ม่ี มี นุษยสมั พนั ธด์ ี ค. นายดารดิ รู ายการท่องเทย่ี วไทยไม่ไปไม่รู้ ค. ทาใหเ้ ป็นทย่ี กยอ่ งของสงั คม ง. นายดารงดรู ายการพระธรรมเทศนา ง. ทาใหเ้ ป็นผนู้ าในสงั คม 5. การใชค้ าพดู ขอ้ ใดทท่ี าใหผ้ ฟู้ ังมคี วามรสู้ กึ ทด่ี เี กดิ ขน้ึ ได้ 8 10. เหตุใดตอ้ งรกั ษามารยาทการพดู ในทส่ี าธารณะมากกว่า ก. ไม่พดู พาดพงิ ถงึ เร่อื งส่วนตวั ของบุคคลอน่ื ในทป่ี ระชุม การพดู ระหว่างบุคคล ข. พดู ใหด้ งั พอไดย้ นิ ทวั่ กนั และไม่พดู เกนิ เวลาทก่ี าหนด ก. เพราะเป็นการสรา้ งศรทั ธาใหเ้ กดิ ขน้ึ ในกลมุ่ มวลชน ค. ไมพ่ ดู หยาบโลนหรอื ตลกคะนอง ตามทต่ี อ้ งการ ง. ใชค้ าพดู ทใ่ี หเ้ กยี รตแิ ก่ผฟู้ ังเสมอ ข. เพราะเป็นเร่อื งทอ่ี าจจะมกี ารฟ้องรอ้ งเป็นคดคี วามได้ ค. เพราะมผี ฟู้ ังซง่ึ มคี วามแตกตา่ งกนั อยา่ งหลากหลาย ง. เพราะเป็นเร่อื งทส่ี งั คมมคี วามสนใจ มฐ. ท 3.1 ม.1/6 ไดค้ ะแนน คะแนนเตม็ 10 เฉลย 1. ก 2. ง 3. ค 4. ง 5. ง 6. ค 7. ง 8. ข 9. ก 10. ค 542 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 การฟังและการดสู ื่อ 2 ชวั่ โมง เรื่องท่ี 1 มารยาทในการฟงั และการดู แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 1 มารยาทในการฟัง และการดู 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การฟังและการดูทม่ี ปี ระสทิ ธภิ าพนนั้ ตอ้ งฝึกใหม้ มี ารยาทในการฟังและการดู 2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ท 3.1 ม.1/6 มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ - อธบิ ายมารยาทในการฟังและการดไู ด้ 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง - มารยาทในการฟังและการดู 3.2 สาระการเรยี นร้ทู ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการตงั้ เกณฑ์ 2) ทกั ษะการประเมนิ 3) ทกั ษะการสรปุ ลงความเหน็ 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 543 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 การฟังและการดสู ื่อ เร่ืองท่ี 1 มารยาทในการฟงั และการดู (ช่ัวโมงท่ี 1) 6 กิจกรรมการเรยี นรู้ วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 6 ชวั่ โมงท่ี 1 ขนั้ ท่ี 1 กระต้นุ ความสนใจ คาถามกระตุ้นความคิด ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ : —  การปฏิบตั ิตนเป็นผ้มู ีมารยาทเป็นผลดีต่อตนเอง อยา่ งไร 1. ครสู นทนากบั นกั เรยี นเกย่ี วกบั มารยาทไทย จากนนั้ (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น ใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั บอกความหมายของมารยาท ดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน) 2. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ขนั้ ที่ 2 สารวจค้นหา ส่อื การเรยี นรู้ : หนังสอื เรยี น หลกั ภาษาฯ ม.1 1. นกั เรยี นรวมกลุม่ กลมุ่ ละ 4 คน ตามความสมคั รใจ จากนนั้ ครใู หน้ กั เรยี นแตล่ ะกล่มุ ร่วมกนั ศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง การฟังและ การดสู ่อื จากหนังสอื เรยี น ตามประเดน็ ทค่ี รกู าหนด ดงั น้ี - การส่อื สารจากการฟังและการดู - จุดม่งุ หมายของการรบั สารดว้ ยทกั ษะการฟัง และการดู - ลกั ษณะของผฟู้ ัง และผดู้ ทู ด่ี ี - มารยาทในการฟัง และการดสู ่อื ต่างๆ 2. สมาชกิ ในแตล่ ะกลุ่มแบ่งหน้าทก่ี นั ศกึ ษาความรใู้ นประเดน็ ต่างๆ ตามความสนใจ หรอื ตามความเหมาะสม ขนั้ ที่ 3 อธิบายความรู้ คาถามกระตุ้นความคิด ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ : –  การปฏิบตั ิตนเป็นผ้มู ีมารยาทเป็นผลดีต่อตนเอง อยา่ งไร 1. สมาชกิ แต่ละกลุม่ ผลดั กนั อธบิ ายความรใู้ นประเดน็ ทต่ี น (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น รบั ผดิ ชอบ จากนนั้ รว่ มกนั ซกั ถามขอ้ สงสยั และหาคาตอบ ดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน) ร่วมกนั เพอ่ื อธบิ ายขอ้ สงสยั ใหม้ คี วามรคู้ วามเขา้ ใจมากยงิ่ ขน้ึ 2. สมาชกิ แตล่ ะกลุ่มอภปิ รายเพ่อื สรปุ ประเดน็ ความรู้ 3. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ 544 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 การฟังและการดสู ่ือ เรื่องที่ 1 มารยาทในการฟังและการดู (ชั่วโมงที่ 2) ชวั่ โมงท่ี 2 ขนั้ ที่ 4 ขยายความเขา้ ใจ คาถามกระตุ้นความคิด ส่อื การเรยี นรู้ : ใบงานท่ี 6.1  ถ้านักเรียนฟังและดสู ื่อต่างๆ ท่ีบ้าน ซึ่งเป็น สถานที่ส่วนบุคคล จาเป็นต้องมีมารยาท 1. นกั เรยี นทาใบงานที่ 6.1 เร่ือง การฟังและการดสู ่ือ ในการฟังและดูสื่อหรือไม่ เพราะเหตใุ ด เป็นรายบคุ คล (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ย่ใู น ดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน) 2. สมาชกิ แตล่ ะคนในกลุ่มนาคาตอบมาอภปิ รายร่วมกนั จนได้ คาตอบทส่ี มบรู ณ์และมคี วามเขา้ ใจกนั ทกุ คน แลว้ แกไ้ ขหรอื ปรบั ปรงุ คาตอบในใบงานของตนเองใหถ้ กู ตอ้ งและสมบูรณ์ เสรจ็ แลว้ นาสง่ ครตู รวจ 3. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ขนั้ ท่ี 5 ตรวจสอบผล สอ่ื การเรยี นรู้ : ใบงานท่ี 6.1 1. ครสู ุ่มเลอื กใบงานท่ี 6.1 จานวน 2-3 ใบงาน แลว้ ใหน้ ักเรยี น ทเ่ี ป็นเจา้ ของใบงานออกมานาเสนอคาตอบทห่ี น้าชนั้ เรยี น 2. ครใู หก้ าลงั ใจและยกยอ่ งกลมุ่ นักเรยี นทต่ี อบคาถามไดถ้ ูกตอ้ ง มากทส่ี ุด เพอ่ื เสรมิ กาลงั ใจ 3. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรุปความรเู้ กย่ี วกบั มารยาทในการฟัง และการดู 7 การวดั และประเมินผล วิธีการ เคร่อื งมอื เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 6 แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 6 (ประเมนิ ตามสภาพจรงิ ) ตรวจใบงานท่ี 6.1 ใบงานท่ี 6.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ และม่งุ มนั ่ ในการทางาน 545 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 การฟังและการดูส่ือ เร่ืองที่ 1 มารยาทในการฟงั และการดู 8 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สือ่ การเรียนรู้ 1) หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ม.1 2) ใบงานท่ี 6.1 เรอ่ื ง การฟังและการดสู อ่ื 8.2 แหลง่ การเรยี นรู้ — 546 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 การฟังและการดูส่ือ เรื่องที่ 1 มารยาทในการฟงั และการดู ใบงานที่ 6.1 การฟังและการดสู ่ือ ตอนที่ 1 คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นนาเลขหน้าขอ้ ความในกรอบไปเขยี นหน้าขอ้ ความทก่ี าหนดให้ โดยพจิ ารณา ใหม้ คี วามสมั พนั ธก์ นั 1. การรบั สารทม่ี กี ารโตต้ อบระหว่างผรู้ บั สารกบั ผสู้ ง่ สาร 2. การรบั สารทไ่ี มม่ กี ารโตต้ อบระหวา่ งผรู้ บั สารกบั ผสู้ ง่ สาร การดขู ่าว การดภู าพยนตร์ การพดู โทรศพั ท์ การดคู ตั เอาทโ์ ฆษณา การดปู ้ายจราจร การสนทนาทางอนิ เทอรเ์ น็ต การฟังการโตว้ าที การฟังการอภปิ ราย การฟังคาอธบิ าย การชมรายการแสดงคอนเสริ ต์ ตอนที่ 2 คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นนาขอ้ ความทก่ี าหนดใหเ้ ขยี นลงในตารางใหต้ รงกบั จดุ มุ่งหมายของการรบั สาร ฟังเทศน์ ฟังคาบรรยาย ฟังการอภปิ ราย ฟังการโตว้ าที ฟังเพลง ฟังการบรรยายธรรม ฟังการใหโ้ อวาท ชมนิทรรศการ ฟังการอา่ นบทความวชิ าการ ชมการละเล่นของเดก็ ไทย 547 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 การฟังและการดสู ื่อ เรื่องที่ 1 มารยาทในการฟังและการดู ฟังหรอื ดเู พอ่ื แสวงหาความรู้ ฟังหรอื ดเู พอ่ื ใหเ้ กดิ ความเพลดิ เพลนิ ฟังหรอื ดเู พอ่ื ใหไ้ ดข้ อ้ คดิ และความรอบรู้ และความซาบซง้ึ ตอนที่ 3 คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นตอบคาถามทก่ี าหนดใหถ้ ูกตอ้ ง ชดั เจน 1. จงอธบิ ายลกั ษณะของผฟู้ ังและผดู้ ทู ด่ี ี 2. จากขอ้ 1 การปฏบิ ตั ติ นของผฟู้ ังทด่ี ี ขอ้ ใดทเ่ี ป็นการปฏบิ ตั ติ ามหวั ใจนกั ปราชญ์ 3. การนาความรจู้ ากการฟังและการดไู ปใชป้ ระโยชน์ จะตอ้ งใชค้ วามรคู้ วามสามารถในดา้ นใด 4. การตงั้ ใจฟังและดอู ยา่ ง “ตงั้ ใจ” มลี กั ษณะอย่างไร 5. มจี ุดมงุ่ หมายในการฟัง หมายความว่าอยา่ งไร 548 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 การฟังและการดูสื่อ เรื่องท่ี 1 มารยาทในการฟงั และการดู 6. จดุ ประสงคข์ องการรบั สารดว้ ยทกั ษะการฟัง และการดู มกี ล่ี กั ษณะ อะไรบา้ ง 7. มารยาท หมายถงึ อะไร 8. ผมู้ มี ารยาทในการฟังและดู มปี ระโยชน์อย่างไร 9. การปลกู ฝังมารยาทในการฟังและการดทู ด่ี ี ควรปฏบิ ตั อิ ยา่ งไร 10. ผมู้ มี ารยาทในการฟังและการดใู นทช่ี ุมชน ควรปฏบิ ตั ติ นอย่างไร 549 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 การฟังและการดสู ื่อ เร่ืองที่ 1 มารยาทในการฟงั และการดู ใบงานที่ 6.1 การฟังและการดสู ื่อ ตอนที่ 1 คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นนาเลขหน้าขอ้ ความในกรอบไปเขยี นหน้าขอ้ ความทก่ี าหนดให้ โดยพจิ ารณา ใหม้ คี วามสมั พนั ธก์ นั 1. การรบั สารทม่ี กี ารโตต้ อบระหว่างผรู้ บั สารกบั ผสู้ ง่ สาร 2. การรบั สารทไ่ี มม่ กี ารโตต้ อบระหว่างผรู้ บั สารกบั ผสู้ ง่ สาร 2 การดขู ่าว 2 การดภู าพยนตร์ 1 การพดู โทรศพั ท์ 2 การดคู ตั เอาทโ์ ฆษณา 2 การดปู ้ายจราจร 1 การสนทนาทางอนิ เทอรเ์ น็ต 2 การฟังการโตว้ าที 1 การฟังการอภปิ ราย 1 การฟังคาอธบิ าย 2 การชมรายการแสดงคอนเสริ ต์ ตอนที่ 2 คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นนาขอ้ ความทก่ี าหนดใหเ้ ขยี นลงในตารางใหต้ รงกบั จดุ มุ่งหมายของการรบั สาร ฟังเทศน์ ฟังคาบรรยาย ฟังการอภปิ ราย ฟังการโตว้ าที ฟังเพลง ฟังการบรรยายธรรม ฟังการใหโ้ อวาท ชมนิทรรศการ ฟังการอ่านบทความวชิ าการ ชมการละเล่นของเดก็ ไทย 550 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 การฟังและการดสู ่ือ เร่ืองท่ี 1 มารยาทในการฟงั และการดู ฟังหรอื ดเู พอ่ื แสวงหาความรู้ ฟังหรอื ดเู พอ่ื ใหเ้ กดิ ความเพลดิ เพลนิ ฟังหรอื ดเู พอ่ื ใหไ้ ดข้ อ้ คดิ และความรอบรู้ และความซาบซง้ึ ฟังเทศน์ ฟังคาบรรยาย ฟังการโตว้ าที ฟังการบรรยายธรรม ฟังการอภปิ ราย ฟังเพลง ฟังการใหโ้ อวาท ฟังการอ่านบทความวชิ าการ ชมนทิ รรศการ ชมการละเลน่ ของเดก็ ไทย ตอนที่ 3 คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นตอบคาถามทก่ี าหนดใหถ้ ูกตอ้ ง ชดั เจน 1. จงอธบิ ายลกั ษณะของผฟู้ ังและผดู้ ทู ด่ี ี ผฟู้ ังและผดู้ ทู ดี่ มี ลี กั ษณะ ดงั น้ี 1. มจี ดุ มุ่งหมายในการฟังและการดู 2. มคี วามพรอ้ มในการฟังและการดู 3. มคี วามสนใจในสาร 4. มคี วามตงั้ ใจฟังและตงั้ ใจดู 5. มอี าการสารวมและมมี ารยาทอนั ดี ใหเ้ กยี รตผิ สู้ ง่ สาร 6. มคี วามสามารถในการจบั ใจความ 2. จากขอ้ 1 การปฏบิ ตั ติ นของผฟู้ ังทด่ี ี ขอ้ ใดทเ่ี ป็นการปฏบิ ตั ติ ามหวั ใจนกั ปราชญ์ การจดบนั ทกึ สงิ่ ทฟี่ ังและดมู าแล้วนาไปใชป้ ระโยชน์ 3. การนาความรจู้ ากการฟังและการดไู ปใชป้ ระโยชน์ จะตอ้ งใชค้ วามรคู้ วามสามารถในดา้ นใด ความสามารถในการจบั ใจความ 4. การตงั้ ใจฟังและดู “ตงั้ ใจ” มลี กั ษณะอยา่ งไร ตงั้ ใจ คอื ผรู้ บั สารตอ้ งมคี วามเอาใจใสจ่ ดจ่ออย่กู บั เรอื่ งทฟี่ ัง และมคี วามอดทนฟังตงั้ แตต่ น้ จนจบ 5. มจี ุดมุง่ หมายในการฟัง หมายความว่าอยา่ งไร การตงั้ จุดมุ่งหมายวา่ จะฟังในลกั ษณะใด แลว้ จบั ใจความสาคญั ของเรอื่ งทฟี่ ังไปตามจดุ มงุ่ หมาย เพอื่ ใหไ้ ดส้ าร อยา่ งสมบรู ณ์ 551 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 การฟังและการดสู ื่อ เร่ืองท่ี 1 มารยาทในการฟังและการดู 6. จุดประสงคข์ องการรบั สารดว้ ยทกั ษะการฟัง และการดู มกี ล่ี กั ษณะ อะไรบา้ ง 1. ฟังหรอื ดู เพอื่ แสวงหาความรแู้ ละความรอบรู้ 2. ฟังหรอื ดู เพอื่ ใหเ้ กดิ ความเพลดิ เพลนิ และความซาบซง้ึ 3. ฟังหรอื ดู เพอื่ ใหไ้ ดข้ อ้ คดิ 7. มารยาท หมายถงึ อะไร ขอ้ ควรปฏบิ ตั ใิ นการอย่รู ว่ มกบั ผอู้ นื่ ถา้ ขาดมารยาทจะกลายเป็นคนเหน็ แกต่ วั ไมม่ คี วามสุภาพ 8. ผมู้ มี ารยาทในการฟังและดู มปี ระโยชน์อย่างไร เป็นบคุ คลทมี่ วี ฒั นธรรมอนั ดงี าม ไดร้ บั การยกยอ่ ง ยอมรบั จากผอู้ นื่ เป็นผมู้ มี นุษยสมั พนั ธ์ 9. การปลูกฝังมารยาทในการฟังและการดทู ด่ี ี ควรปฏบิ ตั อิ ยา่ งไร 1. แสดงความตงั้ ใจและมคี วามกระตอื รอื รน้ ในการฟังและการดู 2. มคี วามสารวม 3. มมี ารยาทในการฟังและการดใู นทชี่ มุ นุมชน 10. ผมู้ มี ารยาทในการฟังและการดใู นทช่ี ุมชน ควรปฏบิ ตั ติ นอยา่ งไร 1. ถา้ เป็นการประชมุ ใหไ้ ปตรงเวลาหรอื กอ่ นเวลาเลก็ น้อย ถา้ มเี อกสารประกอบการประชมุ กใ็ หอ้ ่านมาล่วงหน้า 2. อย่ใู นอาการสงบไมพ่ ดู คยุ กนั หรอื ทาธรุ ะส่วนตวั 3. ไมค่ วรนาสตั วเ์ ลย้ี งหรอื เดก็ เลก็ เขา้ ไปดว้ ย 4. ไมล่ กุ ขน้ึ เดนิ เขา้ -ออกบ่อยโดยไมจ่ าเป็น ถา้ ตอ้ งออกไปกอ่ นเวลาควรเลอื กนงั่ ใกลท้ างออก 5. ไม่นาอาหาร เครอื่ งดมื่ หรอื ของขบเคย้ี วเขา้ ไปรบั ประทาน 6. ไมแ่ สดงอาการทไี่ มเ่ หมาะสมต่อเพอื่ นต่างเพศในทปี่ ระชมุ หรอื การชมการแสดง 7. ควรปรบมอื ใหเ้ ป็นเกยี รตแิ กผ่ พู้ ดู เมอื่ มกี ารแนะนาผพู้ ดู หรอื เมอื่ ผพู้ ดู พดู จบลง 8. ในการดมู หรสพ เมอื่ มกี ารบรรเลงเพลงสรรเสรญิ พระบารมี ควรยนื ตรงแสดงความเคารพ ไม่พดู คยุ หรอื ลุกข้นึ เดนิ ในระหว่างทเี่ พลงสรรเสรญิ พระบารมยี งั ไมจ่ บ 552 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 การฟังและการดสู ื่อ เรื่องท่ี 1 มารยาทในการฟังและการดู แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล ช่อื ...................................................................................................... ชนั้ .................................................... คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ที่ รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 การแสดงความคดิ เหน็ 2 การยอมรบั ฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ ่นื 3 การทางานตามหน้าทท่ี ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 4 ความมนี ้าใจ 5 การตรงตอ่ เวลา รวม ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรุง 553 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 การฟังและการดสู ่ือ เร่ืองท่ี 1 มารยาทในการฟงั และการดู แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ช่ือ-สกลุ การแสดง การยอมรบั การทางาน ความมนี ้าใจ การมีส่วน ที่ ของผ้รู บั การ ความคิดเหน็ ฟังคนอ่ืน ตามท่ีได้รบั 4321 ร่วมในการ รวม มอบหมาย ปรบั ปรงุ 20 ประเมิน 4321 4321 ผลงานกลุ่ม คะแนน 4321 4321 ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรุง 554 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 การฟังและการดสู ื่อ เร่ืองท่ี 1 มารยาทในการฟังและการดู แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมายของ เพลงชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องนักเรยี น 2. ซื่อสตั ย์ สจุ ริต 1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื ร่วมใจ ในการทางานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น 3. มีวินัย รบั ผิดชอบ 1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรยี นและชุมชน 4. ใฝ่ เรยี นรู้ 1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา 5. อยู่อย่างพอเพียง 1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี น และชุมชนจดั ขน้ึ 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี กู ตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผดิ ทาตาม สญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั เพอ่ื น พอ่ แมห่ รอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ตั ติ ่อผอู้ น่ื ดว้ ยความซอ่ื ตรง 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหลง่ การเรยี นรตู้ า่ งๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรอู้ ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรไู้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เชน่ สง่ิ ของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของสว่ นรวมอย่างประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี 5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไม่เอาเปรยี บผอู้ น่ื และไม่ทาใหผ้ อู้ ่นื เดอื ดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภยั เมอ่ื ผอู้ ่นื กระทาผดิ พลาด 555 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 การฟังและการดสู ่ือ เรื่องท่ี 1 มารยาทในการฟงั และการดู คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บนพน้ื ฐานของ ความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร 5.6 รเู้ ท่าทนั การเปลย่ี นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และ ปรบั ตวั อย่รู ว่ มกบั ผอู้ ่นื ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ 6. มุ่งมนั ่ ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน 8.2 อาสาทางาน ช่วยคดิ ชว่ ยทา และแบ่งปันสงิ่ ของใหผ้ อู้ น่ื 8.3 รจู้ กั ดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชมุ ชน 8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 73 - 90 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 54 - 72 พอใช้ ต่ากวา่ 54 ปรบั ปรงุ 556 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 การฟังและการดูส่ือ แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน เรื่องที่ 1 มารยาทในการฟังและการดู  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรือผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงช่อื ) ( ตาแหน่ง 557 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 การฟังและการดสู ื่อ 2 ชวั่ โมง เร่ืองที่ 2 มารยาทในการพูด แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 2 มารยาทในการพดู 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การเป็นผพู้ ดู ทด่ี แี ละประสบความสาเรจ็ ในการพดู นนั้ ผพู้ ดู จะตอ้ งมมี ารยาทในการพดู 2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ท 3.1 ม.1/6 มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ - บอกมารยาทในการพดู ได้ 3 สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง - มารยาทในการพดู 3.2 สาระการเรยี นร้ทู ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการตงั้ เกณฑ์ 2) ทกั ษะการประเมนิ 3) ทกั ษะการสรปุ ลงความเหน็ 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 558 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 การฟังและการดูสื่อ เรื่องท่ี 2 มารยาทในการพดู (ช่ัวโมงท่ี 1) 6 กิจกรรมการเรยี นรู้ วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ชวั่ โมงท่ี 1 ขนั้ ที่ 1 กระต้นุ ความสนใจ คาถามกระต้นุ ความคิด สอ่ื การเรยี นรู้ : วดี ทิ ศั น์เกย่ี วกบั การพดู  บุคคลในวดี ิทศั น์ปฏิบตั ิตนอย่างไร นักเรียน คิดว่าการปฏิบตั ิตนเช่นนี้ แสดงถงึ ความเป็นผ้มู ี 1. ครใู หน้ ักเรยี นดวู ดี ทิ ศั น์เกย่ี วกบั การพดู จากนนั้ ใหน้ ักเรยี น มารยาทในการพดู หรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด ร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั การพดู ของบุคคลใน (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น วดี ทิ ศั น์วา่ มลี กั ษณะการพดู อยา่ งไร ดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน) 2. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคดิ ขนั้ ที่ 2 สารวจค้นหา ส่อื การเรยี นรู้ : ใบความรู้ นักเรยี นศกึ ษาใบความรู้ เร่อื ง ความสาคญั และมารยาทในการพดู ขนั้ ท่ี 3 อธิบายความรู้ คาถามกระต้นุ ความคิด ส่อื การเรยี นรู้ : ใบงานท่ี 6.2  การพดู สนทนามคี วามสาคญั ต่อชีวิตประจาวนั ของนักเรียนอย่างไร และมีความจาเป็นหรอื ไม่ 1. ครใู หน้ กั เรยี นผลดั กนั ออกไปอธบิ ายความสาคญั และมารยาท ท่ีจะต้องมมี ารยาทในการพดู สนทนา ในการพดู ใหเ้ พ่อื นฟังทห่ี น้าชนั้ เรยี น แลว้ รว่ มกนั แสดงความ คดิ เหน็ เพม่ิ เตมิ (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ย่ใู น ดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน) 2. นกั เรยี นทาใบงานท่ี 6.2 เรอ่ื ง ความสาคญั และมารยาท ในการพดู เป็นรายบคุ คล เสรจ็ แลว้ นาสง่ ครตู รวจ 3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ 559 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 การฟังและการดูสื่อ เร่ืองท่ี 2 มารยาทในการพูด (ช่ัวโมงที่ 2) ชวั่ โมงที่ 2 ขนั้ ท่ี 4 ขยายความเขา้ ใจ คาถามกระตุ้นความคิด สอ่ื การเรยี นรู้ : รายการทางโทรทศั น์ตามความสนใจ  นักเรยี นคิดว่า ผ้ดู าเนินรายการที่ไมร่ กั ษา มารยาทในการพดู จะส่งผลเสียต่อรายการ 1. นักเรยี นเลอื กดรู ายการทางโทรทศั น์ตามความสนใจ ท่ีจดั อย่างไร (ครมู อบหมายลว่ งหน้า) แลว้ เขยี นบทความแสดงความ (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ย่ใู น คดิ เหน็ เกย่ี วกบั มารยาทในการพดู ของผดู้ าเนินรายการ ดุลยพนิ ิจของครผู สู้ อน) ลงในสมดุ 2. นกั เรยี นออกมานาเสนอผลงานการเขยี นบทความแสดง ความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั มารยาทในการพดู ของผดู้ าเนินรายการ ทห่ี น้าชนั้ เรยี น 3. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ขนั้ ท่ี 5 ตรวจสอบผล ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ : — ครปู ระเมนิ การนาเสนอผลงานของนักเรยี น และใหค้ าแนะนา รวมถงึ แกไ้ ขปรบั ปรุงในกรณีทน่ี กั เรยี นมปี ัญหา เพ่อื ใหน้ ักเรยี น มคี วามรแู้ ละความเขา้ ใจเรอ่ื ง มารยาทในการพดู มากขน้ึ และ สามารถนาไปปรบั ใชเ้ ป็นแนวทางการพดู ในชวี ติ ประจาวนั ไดเ้ ป็น อย่างดี • ครมู อบหมายให้นักเรียนแต่ละคนจดั ทาแผนผงั ความคิด แสดงมารยาทในการฟัง การดู และการพดู พรอ้ มบอก แนวทางการปฏิบตั ิในการฟัง การดู และการพดู อย่างมมี ารยาท โดยใหค้ รอบคลมุ ประเดน็ ตามทกี่ าหนด ดงั น้ี 1) การระบุมารยาทในการฟัง 2) การระบุมารยาทในการดู 3) การระบุมารยาทในการพดู 4) การบอกแนวทางการปฏบิ ตั ใิ นการฟัง การดู และการพดู อยา่ งมมี ารยาท นักเรียนทาแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 6 560 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 การฟังและการดูสื่อ เร่ืองท่ี 2 มารยาทในการพูด 7 การวดั และประเมินผล วิธีการ เครอื่ งมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี 6.2 ใบงานท่ี 6.2 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ และมุ่งมนั ่ ในการทางาน ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 6 แบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 6 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ตรวจแผนผงั ความคดิ แสดงมารยาทในการฟัง แบบประเมนิ แผนผงั ความคดิ แสดงมารยาท ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ การดู และการพดู ในการฟัง การดู และการพดู 8 ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้ 8.1 สือ่ การเรียนรู้ 1) ใบความรู้ เร่อื ง ความสาคญั และมารยาทในการพดู 2) วดี ทิ ศั น์เกย่ี วกบั การพดู 3) รายการทางโทรทศั น์ตามความสนใจ 4) ใบงานท่ี 6.2 เร่อื ง ความสาคญั และมารยาทในการพดู 8.2 แหล่งการเรียนรู้ — 561 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 การฟังและการดสู ื่อ เร่ืองที่ 2 มารยาทในการพูด การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินแผนผงั ความคิด แสดงมารยาทในการฟัง การดู และการพดู ลาดบั ท่ี รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 การระบุมารยาทในการฟัง 2 การระบุมารยาทในการดู 3 การระบุมารยาทในการพดู 4 การบอกแนวทางการปฏบิ ตั ใิ นการฟัง การดู และการพดู อย่างมมี ารยาท รวม ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ดมี าก = 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดี = 3 คะแนน 14 - 16 ดมี าก พอใช้ = 2 คะแนน 11 - 13 ดี ปรบั ปรุง = 1 คะแนน 8 - 10 พอใช้ ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรุง 562 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 การฟังและการดสู ่ือ เรื่องที่ 2 มารยาทในการพูด ใบความรู้ ความสาคญั และมารยาทในการพดู การพดู มคี วามสาคญั ต่อชวี ติ มนุษยเ์ ป็นอนั มาก ไมว่ ่าจะอยทู่ ใ่ี ดประกอบกจิ การงานใด หรอื คบหาสมาคมกบั ผใู้ ด ผทู้ ป่ี ระสบความสาเรจ็ ในธุรกจิ การงาน การคบหาสมาคมกบั ผอู้ ่นื ตลอดจนการทาประโยชนแ์ กส่ งั คม ลว้ นแตเ่ ป็นผู้ ทม่ี ปี ระสทิ ธภิ าพในการพดู ทงั้ สน้ิ การพดู มคี วามสาคญั ต่อตนเอง เพราะถา้ ผพู้ ดู มศี ลิ ปะในการพดู กจ็ ะเป็นคณุ แกต่ นเอง สว่ นในดา้ นสงั คมนนั้ เน่อื งจากเราตอ้ งคบหาสมาคมและพง่ึ พาอาศยั กนั การทจ่ี ะอยรู่ ว่ มกนั อยา่ งมคี วามสุขนนั้ จาเป็นตอ้ งเป็นคนท่ี “พดู ด”ี คอื พดู ไพเราะ น่าฟัง และพดู ถกู ตอ้ งดว้ ย มารยาทในการพดู การพดู ของคนเราจาเป็นอยา่ งยงิ่ ทจ่ี ะตอ้ งมหี ลกั เกณฑ์ รจู้ กั กาลเวลา และทส่ี าคญั ตอ้ งคานงึ ถงึ มารยาททด่ี ี ในการพดู ดว้ ย มารยาทในการพดู แบ่งเป็น 2 ประเภท คอื มารยาทในการพดู ระหว่างบคุ คลและมารยาทในการพดู ในทส่ี าธารณะ มารยาทในการพดู ระหวา่ งบุคคล มารยาทในการพดู ระหวา่ งบคุ คล มดี งั น้ี 1. เร่อื งทพ่ี ดู ควรเป็นเรอ่ื งทท่ี งั้ 2 ฝ่าย มคี วามสนใจและพอใจรว่ มกนั 2. ไมพ่ ดู เร่อื งของตนเองมากจนเกนิ ไป ควรฟังในขณะทอ่ี กี ฝ่ายหน่งึ พดู และไม่พดู สอดแทรก 3. พดู ตรงประเดน็ และเบย่ี งเบนประเดน็ บา้ งเพ่อื ผอ่ นคลายอารมณ์ 4. เคารพความคดิ เหน็ ของผอู้ ่นื ไมบ่ งั คบั ใหผ้ อู้ น่ื เช่อื หรอื คดิ เหมอื นตน ฯลฯ มารยาทในการพดู ในที่สาธารณะ การพดู ในทส่ี าธารณะตอ้ งรกั ษามารยาทใหม้ ากกว่าการพดู ระหว่างบคุ คล เพราะมผี ฟู้ ังซง่ึ มาจากทต่ี า่ งๆ มี วยั วฒุ ิ คุณวฒุ ิ และพน้ื ฐานความรู้ ความสนใจและรสนยิ มตา่ งกนั ไป มารยาทในการพดู ระหว่างบคุ คล อาจนามาใชไ้ ด้ และควรปฏบิ ตั เิ พม่ิ เตมิ ดงั น้ี 1. แตง่ กายใหส้ ภุ าพเรยี บรอ้ ยเหมาะแกโ่ อกาสและสถานท่ี 2. มาถงึ สถานทพ่ี ดู ใหต้ รงเวลาหรอื กอ่ นเวลาเลก็ น้อย 3. กอ่ นพดู ควรแสดงความเคารพตอ่ ผฟู้ ังตามธรรมเนียมนิยม 4. ไมแ่ สดงกริ ยิ าอาการอนั ไมส่ มควรต่อหน้าทป่ี ระชมุ 5. ใชค้ าพดู ทใ่ี หเ้ กยี รตแิ กผ่ ฟู้ ังเสมอ 6. ไมพ่ ดู พาดพงิ ถงึ เรอ่ื งสว่ นตวั ของบุคคลอ่นื ในทป่ี ระชมุ 7. ไมพ่ ดู หยาบโลนหรอื ตลกคะนอง 8. พดู ใหด้ งั พอไดย้ นิ ทวั่ กนั และไมพ่ ดู เกนิ เวลาทก่ี าหนด การส่อื สารดว้ ยการพดู ไม่วา่ จะเป็นการพดู กบั คนเพยี งคนเดยี วหรอื พดู กบั คนจานวนมากจาเป็นอยา่ งยง่ิ ท่ี ผพู้ ดู ทุกคนตอ้ งมมี ารยาท ถา้ ขาดหรอื ละเลยต่อมารยาทในการพดู แลว้ อาจทาใหก้ ารพดู ประสบความลม้ เหลว หรอื ไม่ประสบความสาเรจ็ ได้ 563 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 การฟังและการดสู ื่อ เรื่องท่ี 2 มารยาทในการพดู ข้อควรคานึงในการส่ือสารด้วยการพดู การพดู จะสมั ฤทธผิ์ ลหรอื ไม่นัน้ ขน้ึ อย่กู บั การทผ่ี พู้ ดู ไดว้ เิ คราะหอ์ งคป์ ระกอบสาคญั ในการพดู ใหถ้ ่องแทห้ รอื มกี ารเตรยี มพรอ้ มเพยี งใดกอ่ นทจ่ี ะพดู การพดู จงึ มขี อ้ ควรคานงึ ดงั น้ี 1. การพดู ใหเ้ หมาะสมกบั บุคคล ตอ้ งวเิ คราะหใ์ นเรอ่ื งตอ่ ไปน้ี คอื วยั เพศ ระดบั การศกึ ษา อาชพี ความสนใจพเิ ศษเพอ่ื เตรยี มเร่อื งทจ่ี ะพดู ไดอ้ ย่างเหมาะสม 2. การพดู ใหเ้ หมาะกบั กาลเทศะ ควรพจิ ารณาว่าจะพดู ในโอกาสใด การพดู นนั้ เป็นทางการมากน้อยแคไ่ หน 3. การพดู ใหผ้ อู้ ่นื เขา้ ใจตรงตามความประสงค์ ควรใชภ้ าษาบง่ บอกความตอ้ งการหรอื ความมงุ่ หมาย ใหช้ ดั เจน หลกี เลย่ี งการตคี วามหลายแงห่ ลายมุม 4. การพดู สรปุ ใจความสาคญั จากเรอ่ื งทฟ่ี ังหรอื อ่าน เป็นการพฒั นาการใชภ้ าษาใหส้ มั พนั ธก์ นั ทุกดา้ น และ อาศยั ความสามารถในการสรุปความจากเรอ่ื งทฟ่ี ังหรอื อา่ นไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ซง่ึ จะชว่ ยใหผ้ รู้ บั สารเขา้ ใจ เจตนาของผสู้ ง่ สารไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งรวดเรว็ 5. การพดู แสดงความคดิ เหน็ เป็นการใชท้ กั ษะการฟัง การอา่ น การพดู และการคดิ ใหส้ มั พนั ธก์ นั ตอ้ งอาศยั การฝึกฝนใหเ้ กดิ ความชานาญ เพราะการพดู แสดงความคดิ เหน็ ผพู้ ดู ตอ้ งใชท้ งั้ ความรู้ ความคดิ เหตุผล หรอื หลกั การต่างๆ หลายอย่างประกอบกนั จงึ จะทาใหค้ วามคดิ เหน็ มคี ุณค่าน่าเช่อื ถอื ที่มา http://www.m-culture.go.th/detail_page.php?sub_id=1239 564 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 การฟังและการดูสื่อ เร่ืองท่ี 2 มารยาทในการพูด ใบงานท่ี 6.2 ความสาคญั และมารยาทในการพดู คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นตอบคาถามทก่ี าหนดใหถ้ ูกตอ้ ง 1. มารยาทในการพดู แบ่งเป็นกป่ี ระเภท อะไรบา้ ง 2. การพดู ระหว่างบุคคล ควรปฏบิ ตั อิ ย่างไร 3. เพราะเหตุใด การพดู ในทส่ี าธารณะจงึ ตอ้ งรกั ษามารยาทมากกว่าการพูดระหว่างบคุ คล 4. การพดู ในทส่ี าธารณะ ควรปฏบิ ตั อิ ยา่ งไร 565 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 การฟังและการดสู ื่อ เรื่องท่ี 2 มารยาทในการพดู ใบงานที่ 6.2 ความสาคญั และมารยาทในการพดู คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นตอบคาถามทก่ี าหนดใหถ้ ูกตอ้ ง 1. มารยาทในการพดู แบง่ เป็นกป่ี ระเภท อะไรบา้ ง มารยาทในการพดู แบง่ เป็น 2 ประเภท คอื 1. มารยาทในการพดู ระหวา่ งบุคคล 2. มารยาทในการพดู ในทสี่ าธารณะ 2. การพดู ระหว่างบุคคล ควรปฏบิ ตั อิ ยา่ งไร มารยาทในการพดู ระหวา่ งบคุ คล ควรปฏบิ ตั ิ ดงั น้ี 1. เรอื่ งทพี่ ดู ควรเป็นเรอื่ งทที่ งั้ 2 ฝ่าย มคี วามสนใจและพอใจร่วมกนั 2. ไมพ่ ดู เรอื่ งของตนเองมากจนเกนิ ไป ควรฟังในขณะทอี่ กี ฝ่ายหนงึ่ พดู ไม่สอดแทรกเมอื่ ผพู้ ดู ยงั พดู ไมจ่ บ 3. พดู ตรงประเดน็ อาจออกนอกเรอื่ งบา้ งพอผอ่ นคลายอารมณ์ 4. เคารพความคดิ เหน็ ของผอู้ นื่ ไม่บงั คบั ใหผ้ อู้ นื่ เชอื่ หรอื คดิ เหมอื นตน 3. เพราะเหตใุ ด การพดู ในทส่ี าธารณะจงึ ตอ้ งรกั ษามารยาทมากกว่าการพดู ระหว่างบคุ คล การพดู ในทสี่ าธารณะตอ้ งรกั ษามารยาทใหม้ ากกว่าการพดู ระหว่างบคุ คล เพราะการพดู ในทสี่ าธารณะนนั้ ย่อมมผี ฟู้ ังซงึ่ มาจากทตี่ า่ งๆกนั มวี ยั วฒุ ิ คุณวฒุ ิ และพน้ื ฐานความรคู้ วามสนใจและรสนยิ มตา่ งกนั ไป 4. การพดู ในทส่ี าธารณะ ควรปฏบิ ตั อิ ย่างไร การพดู ในทสี่ าธารณะ ควรปฏบิ ตั ิ ดงั น้ี 1. แต่งกายใหส้ ุภาพเรยี บรอ้ ยเหมาะแกโ่ อกาสและสถานที่ 2. มาถงึ สถานทพี่ ดู ใหต้ รงต่อเวลาหรอื ก่อนเวลาเลก็ น้อย 3. กอ่ นพดู ควรแสดงความเคารพตอ่ ผฟู้ ังตามธรรมเนยี มนยิ ม 4. ไมแ่ สดงกริ ยิ าอาการอนั ไมส่ มควรตอ่ หน้าทปี่ ระชุม 5. ใชค้ าพดู ทใี่ หเ้ กยี รตแิ กผ่ ฟู้ ังเสมอ 6. ไมพ่ ดู พาดพงิ ถงึ เรอื่ งส่วนตวั ของบุคคลอนื่ ในทปี่ ระชุม 7. ไมพ่ ดู หยาบโลนหรอื ตลกคะนอง 8. พดู ใหด้ งั พอไดย้ นิ ทวั่ กนั และไมพ่ ดู เกนิ เวลาทกี่ าหนด 566 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 การฟังและการดูส่ือ เร่ืองที่ 2 มารยาทในการพูด แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน ประเมนิ การนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทก่ี าหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ท่ี รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 ความถูกตอ้ งของเน้อื หา 2 ความคดิ สรา้ งสรรค์ 3 วธิ กี ารนาเสนอผลงาน 4 การนาไปใชป้ ระโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบูรณ์ชดั เจน ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรุง 567 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 การฟังและการดสู ่ือ เร่ืองท่ี 2 มารยาทในการพดู แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ช่ือ-สกลุ ความตงั้ ใจ ความ การตรงต่อ ความสะอาด ผลสาเรจ็ รวม ที่ ของผรู้ บั การ ในการ รบั ผิดชอบ เวลา เรยี บรอ้ ย ของงาน 20 ทางาน คะแนน ประเมิน 43214321 432 14321 4321 ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรุง 568 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 การฟังและการดูสื่อ เรื่องท่ี 2 มารยาทในการพดู แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 4321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมอ่ื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมายของ เพลงชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องนกั เรยี น 2. ซื่อสตั ย์ สจุ ริต 1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื รว่ มใจ ในการทางานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น 3. มีวินัย รบั ผิดชอบ 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรยี นและชุมชน 4. ใฝ่ เรียนรู้ 1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 1.6 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี น และชมุ ชนจดั ขน้ึ 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี ูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผดิ ทาตาม สญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั เพอ่ื น พ่อแมห่ รอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ตั ติ อ่ ผอู้ ่นื ดว้ ยความซอ่ื ตรง 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั และโรงเรยี น มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหลง่ การเรยี นรตู้ ่างๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรอู้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรไู้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เช่น สง่ิ ของ เครอ่ื งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของส่วนรวมอย่างประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี 5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไม่เอาเปรยี บผอู้ น่ื และไม่ทาใหผ้ อู้ น่ื เดอื ดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภยั เมอ่ื ผอู้ น่ื กระทาผดิ พลาด 569 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 การฟังและการดสู ่ือ เรื่องที่ 2 มารยาทในการพดู คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บนพน้ื ฐานของ ความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร 5.6 รเู้ ท่าทนั การเปลย่ี นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และ ปรบั ตวั อย่รู ว่ มกบั ผอู้ ่นื ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ 6. มงุ่ มนั ่ ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานึกในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน 8.2 อาสาทางาน ช่วยคดิ ชว่ ยทา และแบ่งปันสงิ่ ของใหผ้ อู้ น่ื 8.3 รจู้ กั ดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 73 - 90 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 54 - 72 พอใช้ ต่ากวา่ 54 ปรบั ปรุง 570 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 การฟังและการดูส่ือ แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน เร่ืองที่ 2 มารยาทในการพูด  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอ่นื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรือผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงช่อื ) ( ตาแหน่ง 571 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 การฟังและการดูส่ือ เรื่องที่ 2 มารยาทในการพูด แบบบนั ทึกหลงั หน่วยการเรยี นรู้ ตอนที่ 1 นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามสามารถตามมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชว้ี ดั ของหน่วยการเรยี นรู้ ตอ่ ไปน้ี ท 3.1 (ม.1/6)  ดา้ นความรู้ (จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ )  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนักเรยี นเป็นรายบุคคล (ถา้ ม)ี ) สรปุ ผลจากการประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) ประจาหน่วยการเรียนรู้  ระดบั คณุ ภาพดีมาก จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ  ระดบั คณุ ภาพดี จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ  ระดบั คณุ ภาพพอใช้ จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ  ระดบั คุณภาพปรบั ปรงุ จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ  ปัญหา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผ้บู ริหารสถานศึกษาหรอื ผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงช่อื ) ( ตาแหน่ง 572 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 การฟังและการดสู ื่อ เรื่องที่ 2 มารยาทในการพูด ตอนที่ 2 การตรวจสอบคณุ ภาพนักเรียนเพื่อเตรยี มความพร้อมรองรบั การประเมินคณุ ภาพภายนอก รอ้ ยละ ระดบั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน (ด้านคณุ ภาพผเู้ รียน) มาตรฐานที่ 1 ผ้เู รียนมีสุขภาวะทีด่ ีและมีสุนทรยี ภาพ 1.1 มสี ุขนิสยั ในการดแู ลสขุ ภาพและออกกาลงั กายสมา่ เสมอ 1.2 มนี ้าหนกั สว่ นสงู และมสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑม์ าตรฐาน 1.3 ป้องกนั ตนเองจากสงิ่ เสพตดิ ใหโ้ ทษและหลกี เลยี่ งตนเองจากสภาวะทเี่ สยี่ งต่อความรุนแรง โรค ภยั อุบตั เิ หตุ และปัญหาทางเพศ 1.4 เหน็ คุณค่าในตนเอง มคี วามมนั่ ใจ กลา้ แสดงออกอย่างเหมาะสม 1.5 มมี นุษยสมั พนั ธท์ ดี่ แี ละใหเ้ กยี รตผิ อู้ นื่ 1.6 สรา้ งผลงานจากการเขา้ ร่วมกจิ กรรมดา้ นศลิ ปะ ดนตร/ี นาฏศลิ ป์ กฬี า/นนั ทนาการตามจนิ ตนาการ มาตรฐานที่ 2 ผ้เู รยี นมคี ณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมทีพ่ ึงประสงค์ 2.1 มคี ุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคต์ ามหลกั สตู ร 2.2 เออ้ื อาทรผอู้ นื่ และกตญั ญกู ตเวทตี อ่ ผมู้ พี ระคุณ 2.3 ยอมรบั ความคดิ และวฒั นธรรมทแี่ ตกตา่ ง 2.4 ตระหนกั รคู้ ณุ คา่ ร่วมอนุรกั ษ์และพฒั นาสงิ่ แวดลอ้ ม มาตรฐานที่ 3 ผ้เู รียนมีทกั ษะในการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง รกั เรียนรู้ และพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนือ่ ง 3.1 มนี สิ ยั รกั การอา่ นและแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองจากหอ้ งสมดุ แหลง่ เรยี นรู้ และสอื่ ต่างๆ รอบตวั 3.2 มที กั ษะในการอา่ น ฟัง ดู พดู เขยี น และตงั้ คาถามเพอื่ คน้ ควา้ หาความรเู้ พมิ่ เตมิ 3.3 เรยี นรรู้ ว่ มกนั เป็นกลุ่ม แลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ เพอื่ การเรยี นรรู้ ะหวา่ งกนั 3.4 ใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรยี นรแู้ ละนาเสนอผลงาน มาตรฐานที่ 4 ผ้เู รยี นมคี วามสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสรา้ งสรรค์ ตดั สินใจแก้ปัญหา ไดอ้ ยา่ งมสี ติสมเหตุสมผล 4.1 สรปุ ความคดิ จากเรอื่ งทอี่ า่ น ฟัง และดู และสอื่ สารโดยการพดู หรอื เขยี นตามความคดิ ของตนเอง 4.2 นาเสนอวธิ คี ดิ วธิ แี กป้ ัญหาดว้ ยภาษาหรอื วธิ กี ารของตนเอง 4.3 กาหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาโดยมเี หตผุ ลประกอบ 4.4 มคี วามคดิ รเิ รมิ่ และสรา้ งสรรคผ์ ลงานดว้ ยความภาคภูมใิ จ มาตรฐานที่ 5 ผ้เู รยี นมีความร้แู ละทกั ษะทีจ่ าเป็นตามหลกั สตู ร 5.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นเฉลยี่ แตล่ ะกล่มุ สาระเป็นไปตามเกณฑ์ 5.2 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ตามหลกั สตู รเป็นไปตามเกณฑ์ 5.3 ผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี นเป็นไปตามเกณฑ์ 5.4 ผลการทดสอบระดบั ชาตเิ ป็นไปตามเกณฑ์ มาตรฐานที่ 6 ผเู้ รียนมที กั ษะในการทางาน รกั การทางาน สามารถทางานร่วมกบั ผ้อู ืน่ ได้ และมีเจตคติทีด่ ี ต่ออาชีพสจุ ริต 6.1 วางแผนการทางานและดาเนนิ การจนสาเรจ็ 6.2 ทางานอย่างมคี วามสุข มงุ่ มนั่ พฒั นางาน และภูมใิ จในผลงานของตนเอง 6.3 ทางานรว่ มกบั ผอู้ นื่ ได้ 6.4 มคี วามรสู้ กึ ทดี่ ตี อ่ อาชพี สจุ รติ และหาความรเู้ กยี่ วกบั อาชพี ทตี่ นเองสนใจ 573 หลกั ภาษาฯ ม.1

7หน่วยการเรียนรู้ท่ี การฟัง การดู และการพดู ในชีวิตประจาวนั 9เวลา ชวั่ โมง 1 มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชี้วดั ท 3.1 ม.1/1 พดู สรุปใจความสาคญั ของเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู ม.1/2 เล่าเรอ่ื งยอ่ จากเร่อื งทฟ่ี ังและดู ม.1/3 พดู แสดงความคดิ เหน็ อยา่ งสรา้ งสรรคเ์ กย่ี วกบั เรอ่ื งทฟ่ี ังและดู ม.1/4 ประเมนิ ความน่าเช่อื ถอื ของส่อื ทม่ี เี น้อื หาโน้มน้าวใจ ม.1/5 พดู รายงานเรอ่ื งหรอื ประเดน็ ทศ่ี กึ ษาคน้ ควา้ จากการฟัง การดู และการสนทนา ม.1/6 มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู 2 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การพดู เกย่ี วกบั สอ่ื ทฟ่ี ังและดู จะตอ้ งพดู สรปุ ใจความสาคญั เลา่ เร่อื งย่อ พดู แสดงความคดิ เหน็ พดู รายงาน เร่อื งหรอื ประเดน็ ทศ่ี กึ ษาคน้ ควา้ และมมี ารยาทในการพดู 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง 1) การพดู สรปุ ความ พดู แสดงความรู้ ความคดิ อยา่ งสรา้ งสรรคจ์ ากเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู 2) การพดู ประเมนิ ความน่าเช่อื ถอื ของสอ่ื ทม่ี เี น้อื หาโน้มน้าวใจ 3) การพดู รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ จากแหล่งเรยี นรตู้ ่างๆ ในชมุ ชนและทอ้ งถน่ิ ของตน 4) มารยาทในการฟัง การดู และการพูด 3.2 สาระการเรียนรทู้ ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น 2) ทกั ษะการตงั้ เกณฑ์ 4) ทกั ษะการสรปุ ยอ่ 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 6) ทกั ษะกระบวนการคดิ สรา้ งสรรค์ 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มลู 3) ทกั ษะการเรยี งลาดบั 5) ทกั ษะการคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ 574 หลกั ภาษาฯ ม.1

7) ทกั ษะการประเมนิ 8) ทกั ษะการสรุปลงความเหน็ 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมนั่ ในการทางาน 6 ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) การพดู รายงานประเดน็ ความรทู้ ส่ี นใจ 7 การวดั และการประเมินผล 7.1 การประเมินก่อนเรยี น - ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 7 เร่อื ง การฟัง การดู และการพดู ในชวี ติ ประจาวนั 7.2 การประเมินระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 1) ประเมนิ การนาเสนอผลงาน 2) สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล 3) สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ 4) สงั เกตคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 7.3 การประเมินหลงั เรยี น - ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 7 เรอ่ื ง การฟัง การดู และการพดู ในชวี ติ ประจาวนั 7.4 การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) - สงั เกตการพดู รายงานประเดน็ ความรทู้ ส่ี นใจ 8 กิจกรรมการเรยี นรู้ นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 7 575 หลกั ภาษาฯ ม.1

เร่ืองที่ 1 การพดู จบั ใจความสาคญั จากการฟัง 2 ชวั่ โมง และการดสู ื่อ วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ขนั้ ที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. ครสู นทนากบั นกั เรยี นเกย่ี วกบั การรบั สอ่ื ต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั จากนนั้ ครูซกั ถามเกย่ี วกบั ละครทาง โทรทศั น์ทอ่ี อกอากาศ แลว้ ใหน้ กั เรยี นเลา่ ถงึ ละครทน่ี กั เรยี นชอบ 2. ครอู ธบิ ายถงึ การเล่าละครของนกั เรยี นว่า เป็นการเล่าย่อๆ ตอนทน่ี กั เรยี นเหน็ ว่าสาคญั โดยไมเ่ ลา่ ละเอยี ด ตลอดทงั้ เร่อื ง ขนั้ ท่ี 2 สารวจค้นหา (Explore) นกั เรยี นศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง การพดู จบั ใจความสาคญั จากการฟังและการดสู อ่ื จากหนงั สอื เรยี น ขนั้ ท่ี 3 อธิบายความรู้ (Explain) นกั เรยี นรว่ มกนั สรุปหลกั การพดู จบั ใจความสาคญั จากการฟังและการดสู อ่ื ขนั้ ที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Expand) 1. ครอู ่านบทความ เร่อื ง วนั น้ีคุณกนิ ขา้ วเชา้ หรอื ยงั ใหน้ กั เรยี นฟัง หรอื ใหน้ กั เรยี นฟังขา่ วหรอื บทความสนั้ ๆ จากวทิ ยุ จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นจดบนั ทกึ เรอ่ื งทฟ่ี ัง แลว้ จดั ทาแผนภาพโครงเร่อื งตามลาดบั เหตกุ ารณ์ โดยให้ นกั เรยี นแตล่ ะคนคดิ หาคาตอบดว้ ยตนเอง 2. นกั เรยี นแต่ละคนทาแผนภาพโครงเร่อื งเสรจ็ แลว้ ใหจ้ บั ค่กู บั เพอ่ื น ผลดั กนั แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั ผลงานทท่ี า 3. ครสู มุ่ เรยี กนกั เรยี นออกมานาเสนอผลงานหน้าชนั้ เรยี น แลว้ ใหน้ กั เรยี นอกี คนหน่งึ เป็นผแู้ สดงความคดิ เหน็ 4. ครใู หน้ กั เรยี นเลอื กดรู ายการสารคดที างโทรทศั น์ คนละ 1 รายการ แลว้ เตรยี มการพดู จบั ใจความสาคญั 5. นกั เรยี นฝึกพูดจบั ใจความสาคญั จากการฟังและดสู อ่ื ตามลาดบั ขนั้ ตอนทเ่ี ตรยี มไว้ ขนั้ ท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) 1. นกั เรยี นแต่ละคนพดู จบั ใจความสาคญั จากการฟังและดสู อ่ื ตามลาดบั ขนั้ ตอน จากนนั้ ครปู ระเมนิ ผลการพดู ของนกั เรยี น เป็นรายบคุ คล 2. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั อภปิ รายจุดเด่นและจุดดอ้ ยในการพดู จบั ใจความสาคญั จากการฟังและดสู อ่ื ของนกั เรยี นแต่ละคน 576 หลกั ภาษาฯ ม.1

เรือ่ งท่ี 2 การเลา่ เรื่องจากการฟังและการดสู ่ือ 1 ชวั่ โมง วิธีสอนโดยการจดั การเรียนรแู้ บบร่วมมอื : เทคนิ คเลา่ เรื่องรอบวง ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรียน ครสู นทนากบั นกั เรยี นเก่ยี วกบั สอ่ื ทฟ่ี ังและดใู นปัจจบุ นั จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ ถงึ คุณ และโทษของสอ่ื ขนั้ สอน 1. นกั เรยี นศกึ ษาความรเู้ ร่อื ง การเลา่ เร่อื งจากการฟังและการดสู อ่ื จากหนงั สอื เรยี น แลว้ รว่ มกนั อภปิ รายและ สรุปประเดน็ สาคญั ตามทค่ี รกู าหนด 2. ครแู บ่งนกั เรยี นเป็นกลุ่ม กลมุ่ ละ 4 คน คละกนั ตามความสามารถ จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ เลอื กดู รายการโทรทศั น์ 1 รายการ ตามความสนใจของสมาชกิ (ครมู อบหมายใหน้ กั เรยี นเตรยี มตวั มาลว่ งหน้า) 3. ครแู จง้ วธิ กี ารเลา่ เร่อื งรอบวง แจง้ กตกิ า กาหนดเวลา และขอบขา่ ยในการเลา่ เร่อื ง 4. สมาชกิ ทกุ คนในกลุ่มชว่ ยกนั สรปุ ประเดน็ สาคญั ทไ่ี ดจ้ ากการฟังเพอ่ื นเลา่ เรอ่ื ง หรอื แงค่ ดิ ทไ่ี ดจ้ ากการฟัง มาจดั ทาแผนภาพโครงเร่อื งตามลาดบั เหตกุ ารณ์ 5. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกนั ฝึกการเลา่ เรอ่ื งตามลาดบั ขนั้ ตอน จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นสง่ ตวั แทนกลมุ่ ทเ่ี ลา่ เร่อื ง ไดด้ อี อกมาเล่าเรอ่ื งตามลาดบั ขนั้ ตอนทเ่ี ตรยี มไว้ ขนั้ สรปุ 1. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุปหลกั การเล่าเรอ่ื งจากการฟังและการดสู อ่ื 2. นกั เรยี นและครรู ่วมกนั บอกแนวทางในการนาความรไู้ ปปรบั ใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ใหเ้ กดิ ประโยชน์ 577 หลกั ภาษาฯ ม.1

เร่ืองที่ 3 การพดู เชิงสร้างสรรค์ 2 ชวั่ โมง วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ขนั้ ที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) ครนู าตวั อย่างบทกลอนมาใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสยี งพรอ้ มกนั จากนนั้ ครตู งั้ ประเดน็ คาถามใหน้ กั เรยี นตอบ หรอื แสดงความคดิ เหน็ ขนั้ ที่ 2 สารวจค้นหา (Explore) นกั เรยี นศกึ ษาความรเู้ ร่อื ง การพดู เชงิ สรา้ งสรรค์ จากหนงั สอื เรยี น ตามประเดน็ ทค่ี รกู าหนด ขนั้ ที่ 3 อธิบายความรู้ (Explain) นกั เรยี นรว่ มกนั อธบิ ายหลกั การพดู และสรุปความรเู้ รอ่ื ง การพดู เชงิ สรา้ งสรรค์ ตามประเดน็ ทค่ี รกู าหนด ขนั้ ท่ี 4 ขยายความเข้าใจ (Expand) 1. ครเู ปิดวซี ดี ี ธรรมะเดลเิ วอร่ี ชดุ ท่ี 26 สขุ กนั เถอะโยม ใหน้ กั เรยี นฟังและดกู ารบรรยายธรรม แลว้ จดบนั ทกึ สาระสาคญั ของเร่อื ง โดยบนั ทกึ ขอ้ สงั เกต มมุ มอง หรอื ขอ้ คดิ ทไ่ี ดจ้ ากการฟังและดู 2. นกั เรยี นเขยี นอธบิ ายความคดิ ตามขอ้ สงั เกต มุมมอง หรอื ขอ้ คดิ โดยใชเ้ หตผุ ลหรอื หลกั การอย่างสรา้ งสรรค์ 3. นกั เรยี นเตรยี มพดู แสดงความคดิ เหน็ จากวซี ดี ี ธรรมะเดลเิ วอร่ี ชุดท่ี 26 สุขกนั เถอะโยม ตามลาดบั ขนั้ ตอน ทค่ี รกู าหนด ขนั้ ท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) นกั เรยี นแตล่ ะคนพดู แสดงความคดิ เหน็ จากวซี ดี ี ธรรมะเดลเิ วอร่ี ชดุ ท่ี 26 สขุ กนั เถอะโยม ตามลาดบั ขนั้ ตอนอย่างสรา้ งสรรค์ โดยครปู ระเมนิ การพดู ของนกั เรยี นแต่ละคน 578 หลกั ภาษาฯ ม.1

เรือ่ งท่ี 4 การพดู เชิงวิชาการ (1) 2 ชวั่ โมง วิธีสอนแบบ ใช้ปัญหาเป็นฐาน ขนั้ ท่ี 1 กาหนดปัญหา จดั สถานการณ์ต่างๆ ครสู นทนากบั นกั เรยี นเกย่ี วกบั ภาษาทใ่ี ชส้ อ่ื สารกนั ในทอ้ งถนิ่ เพอ่ื กระตนุ้ ใหน้ กั เรยี นเกดิ ความสนใจ ขนั้ ที่ 2 ทาความเข้าใจกบั ปัญหา นกั เรยี นศกึ ษาความรูเ้ ร่อื ง การพูดเชงิ วชิ าการ จากหนงั สอื เรยี น ขนั้ ท่ี 3 ดาเนินการศึกษาค้นคว้า นกั เรยี นกลุ่มเดมิ ร่วมกนั ศกึ ษาความรเู้ ร่อื ง ภูมปิ ัญญาทางภาษาในทอ้ งถน่ิ ของนกั เรยี น จากแหลง่ ขอ้ มลู ทอ้ งถนิ่ และปราชญท์ อ้ งถนิ่ ขนั้ ที่ 4 สงั เคราะหค์ วามรู้ นกั เรยี นแต่ละกลุ่มนาความรทู้ ไ่ี ด้จากการศกึ ษาและคน้ ควา้ มาแลกเปลย่ี นเรยี นรรู้ ่วมกนั อภปิ รายผลและ สงั เคราะหค์ วามรทู้ ไ่ี ด้ ขนั้ ที่ 5 สรปุ และประเมินค่าของคาตอบ นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มสรุปและประเมนิ ผลงานของกลุ่มตนเองวา่ ขอ้ มลู ทไ่ี ดศ้ กึ ษาคน้ ควา้ มคี วามเหมาะสม เพยี งใด โดยการตรวจสอบแนวคดิ ภายในกลุ่มอยา่ งอสิ ระ และรว่ มกนั สรุปองคค์ วามรใู้ นภาพรวม ขนั้ ท่ี 6 นาเสนอและประเมินผลงาน 1. นกั เรยี นนาขอ้ มลู เก่ยี วกบั ภูมปิ ัญญาทางภาษาในทอ้ งถนิ่ ทไ่ี ดม้ าจดั ระบบองคค์ วามรู้ 2. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มนาเสนอผลงานในรปู แบบของการพูดรายงานผลการศกึ ษาเก่ยี วกบั ภูมปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ โดยครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั ประเมนิ การพดู รายงานของนกั เรยี นแตล่ ะกลุ่ม 579 หลกั ภาษาฯ ม.1

เรื่องท่ี 5 การพดู เชิงวิชาการ (2) 2 ชวั่ โมง วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบตั ิ ขนั้ ท่ี 1 สงั เกต รบั รู้ 1. นกั เรยี นกลุ่มเดมิ รว่ มกนั ศกึ ษาตวั อย่างการพดู รายงานจากวดี ทิ ศั น์ทค่ี รเู ปิดใหด้ ู จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั การพดู ทด่ี แี ละมารยาทในการพดู 2. นกั เรยี นร่วมกนั กาหนดขอ้ ควรปฏบิ ตั ใิ นการพดู รายงาน ขนั้ ที่ 2 ทาตามแบบ นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ฝึกพดู ตามตวั อยา่ งการพดู รายงานจากวดี ทิ ศั น์ โดยทาตามตวั อย่างทลี ะขนั้ ตอน ขนั้ ที่ 3 ทาเองโดยไม่มแี บบ นกั เรยี นฝึกพดู ดว้ ยตนเอง โดยไม่ตอ้ งดตู วั อย่าง เพอ่ื เป็นการฝึกใหน้ กั เรยี นทาเองตงั้ แต่ตน้ จนจบ ขนั้ ที่ 4 ฝึ กทาให้ชานาญ  ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนศึกษาค้นคว้าประเด็นความรู้ที่นักเรียนสนใจ 1 ประเด็น แลว้ ออกมาพดู รายงานความรทู้ ี่ได้จากการศึกษาค้นควา้ โดยใหค้ รอบคลมุ ประเดน็ ตามทกี่ าหนด นักเรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 7 580 หลกั ภาษาฯ ม.1

9 สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้ 9.1 สือ่ การเรยี นรู้ 1) หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ม.1 2) แบบวดั และบนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ ภาษาไทย ม.1 3) บทความ เร่อื ง วนั น้คี ุณกนิ ขา้ วเชา้ หรอื ยงั 4) รายการทางโทรทศั น์ 5) ตวั อย่างบทกลอน 6) วซี ดี ี ธรรมะเดลเิ วอร่ี ชดุ ท่ี 26 สุขกนั เถอะโยม 7) วดี ทิ ศั น์การพูดรายงาน 9.2 แหล่งการเรยี นรู้ 1) แหลง่ ขอ้ มลู ทอ้ งถน่ิ 2) ปราชญท์ อ้ งถนิ่ 581 หลกั ภาษาฯ ม.1

การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินการพดู รายงานประเดน็ ความร้ทู ี่สนใจ รายการประเมิน ดมี าก (4) คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ / ระดบั คะแนน ปรบั ปรงุ (1) ดี (3) พอใช้ (2) 1. การสรปุ ใจความ สรปุ ใจความสาคญั สรปุ ใจความสาคญั สรปุ ใจความสาคญั สรปุ ใจความสาคญั สาคญั ของเรอื่ ง ของเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู ของเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู ของเร่อื งทฟ่ี ังและดู ของเร่อื งทฟ่ี ังและดู ที่ฟังและดู ไดถ้ กู ตอ้ งครบถว้ น ไดถ้ กู ตอ้ งเป็นสว่ นใหญ่ ไดถ้ กู ตอ้ งเป็นสว่ นใหญ่ ไดถ้ กู ตอ้ งเป็นบางสว่ น และเขา้ ใจงา่ ย และเขา้ ใจงา่ ย แต่คอ่ นขา้ งสบั สนวกวน แตค่ ่อนขา้ งสบั สนวกวน 2. การแสดงความ แสดงความคดิ เหน็ แสดงความคดิ เหน็ แสดงความคดิ เหน็ แสดงความคดิ เหน็ คิดเหน็ อยา่ ง ตอ่ เร่อื งทฟ่ี ังและดู ต่อเร่อื งทฟ่ี ังและดู ต่อเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู ตอ่ เรอ่ื งทฟ่ี ังและดู สร้างสรรค์ ไดอ้ ย่างสรา้ งสรรค์ ไดอ้ ย่างสรา้ งสรรค์ ไดอ้ ยา่ งสรา้ งสรรคเ์ ป็น ไม่ค่อยสรา้ งสรรค์ เก่ียวกบั เรอื่ งที่ฟัง และมเี หตุผลประกอบ เป็นส่วนใหญ่ และมี บางสว่ น และมเี หตุผล และมเี หตุผลประกอบ และดู ชดั เจน เหตผุ ลประกอบชดั เจน ประกอบชดั เจน ไมช่ ดั เจน 3. การพดู รายงาน พดู รายงานไดถ้ กู ตอ้ ง พดู รายงานไดถ้ กู ตอ้ ง พดู รายงานไดถ้ กู ตอ้ ง พดู รายงานไดถ้ ูกตอ้ ง ประเดน็ ที่ศึกษา ตามหลกั การพดู โดย ตามหลกั การพดู โดย ตามหลกั การพดู โดย ตามหลกั การพดู ค้นควา้ จากการฟัง ใชข้ อ้ มลู จากการดู ใชข้ อ้ มลู จากการดู ใชข้ อ้ มลู จากการดู โดยใชข้ อ้ มลู จากการดู การดู และการ การฟัง และการสนทนา การฟัง และการสนทนา การฟัง และการสนทนา การฟัง และการสนทนา สนทนา ครบถว้ น ตรงประเดน็ ครบถว้ น ตรงประเดน็ ครบถว้ น ตรงประเดน็ ไม่ครบถว้ นและไมต่ รง เป็นสว่ นใหญ่ เป็นบางส่วน ประเดน็ 4. มารยาทในการพดู มมี ารยาทในการพดู มขี อ้ บกพรอ่ งเกย่ี วกบั มขี อ้ บกพรอ่ งเกย่ี วกบั มขี อ้ บกพร่องเกย่ี วกบั ครบถว้ น ดงั น้ี มารยาทในการพดู 1 ขอ้ มารยาทในการพดู 2 ขอ้ มารยาทในการพดู 3 ขอ้ 1) พดู ตามลาดบั ขนั้ ตอน 2) นาเสนอขอ้ มลู ตรง ประเดน็ และยก หลกั ฐานหรอื เหตุผล ประกอบ 3) ใชภ้ าษาพดู กระชบั และไมใ่ ชค้ า ภาษาตา่ งประเทศ 4) พดู คาควบกล้า ชดั เจน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน 14 - 16 11 - 13 8 - 10 ต่ากว่า 8 ระดบั คณุ ภาพ ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 582 หลกั ภาษาฯ ม.1

แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 7 คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลอื กคาตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพยี งข้อเดียว 1. การจบั ใจความสาคญั ของสงิ่ ทฟ่ี ังและดู ควรปฏบิ ตั สิ งิ่ ใด 6. ขอ้ ใดคอื จุดประสงคข์ องการพดู แสดงความคดิ เหน็ เป็นอนั ดบั แรก ก. ฟังและดสู อ่ื ใหต้ ลอดเรอ่ื ง เชงิ สรา้ งสรรค์ ข. มมี ารยาทในการฟังและดู ค. เลอื กฟังและดสู อ่ื ทด่ี มี คี ณุ ภาพ ก. ตอ้ งการใหเ้ กดิ ความเช่อื ถอื ง. พจิ ารณาถงึ ประโยชน์ทจ่ี ะไดจ้ ากการฟังและดู ข. ตอ้ งการใหม้ กี ารยอมรบั ในขอ้ ผดิ พลาด 2. การเรยี บเรยี งจบั ใจความสาคญั ของเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู เพอ่ื นามาพดู ควรใชภ้ าษาทม่ี ลี กั ษณะอยา่ งไร ค. ตอ้ งการใหม้ คี วามคดิ คลอ้ ยตามกบั ผพู้ ดู ก. ภาษาพดู ทเ่ี ขา้ ใจงา่ ย ข. ภาษาทส่ี วยงามสละสลวย ง. ตอ้ งการใหม้ กี ารเปลย่ี นแปลงไปในทางทด่ี ี ค. ภาษาทม่ี คี วามลกึ ซง้ึ กนิ ใจ ง. ภาษาทเ่ี ป็นทางการหรอื กง่ึ ทางการ 7. ขอ้ ใดเป็นการพดู แสดงความคดิ เหน็ เฉพาะตวั 3. บุคคลในขอ้ ใดเป็นนักเลา่ เรอ่ื ง ก. ปีหน้าอาจจะมนี ้าท่วมใหญ่อกี ครงั้ ก. นายเบสพดู แต่ประเดน็ สาคญั ของเรอ่ื งทอ่ี ยากพดู ข. นายบอยถ่ายทอดประสบการณ์ของตนใหผ้ อู้ ่นื ฟัง ข. หน้ารอ้ นฉนั ชอบไปเทย่ี วจงั หวดั ทม่ี ชี ายทะเล ค. นายบอสแสดงความคดิ เหน็ ต่อพฤตกิ รรมของผทู้ ต่ี น สนใจ ค. รกั เมอื งไทย ชชู าตไิ ทย ทะนุบารงุ ใหร้ ุง่ เรอื ง ง. นายบมู พดู เสนอแนะแนวทางในการแกป้ ัญหา ความแตกแยกในสงั คม ง. อนั แกว้ ดมี คี า่ ราคายงิ่ สง่ ใหล้ งิ จะรคู้ า่ ราคาหรอื 4. การพดู ประเภทใดทใ่ี ชอ้ ุปกรณ์ประกอบการพูด 8. “เป็นการพดู ทม่ี พี ลงั ใหค้ ตเิ ตอื นใจ สอนใจทค่ี วรนามาเป็น ก. พดู เลา่ เรอ่ื ง ข. พดู แสดงความคดิ เหน็ แงค่ ดิ ในการสรา้ งสรรคใ์ หช้ วี ติ ดขี น้ึ ” ขอ้ ความน้กี ลา่ วถงึ ค. พดู รายงานทางวชิ าการ ง. พดู สรุปใจความสาคญั ของเร่อื ง การพดู ประเภทใด 5. ถา้ นักเรยี นตอ้ งการเล่าเร่อื งใหเ้ ดก็ นกั เรยี นระดบั ชนั้ ก. การพดู ตชิ ม ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ฟังโดยมจี ุดมุ่งหมายเพอ่ื สงั ่ สอนอบรม ใหม้ คี วามสามคั คกี นั ควรเลอื กเล่าเรอ่ื งประเภทใด ข. การพดู รายงาน ก. เร่อื งสนั้ ข. นิทานคุณธรรม ค. การพดู ใหก้ าลงั ใจ ค. บทความเชงิ วชิ าการ ง. สารคดสี ง่ เสรมิ การทอ่ งเทย่ี ว ง. การพดู แสดงความคดิ เหน็ เฉลย 9. “การปรกึ ษาหารอื กนั ในเรอ่ื งใดเร่อื งหน่งึ เพยี งเรอ่ื งเดยี วใน วงกวา้ ง” ขอ้ ความน้กี ลา่ วถงึ การพดู เชงิ วชิ าการประเภทใด ก. การประชุม ข. การสมั มนา ค. การอภปิ ราย ง. การพดู รายงาน 10. ภาษาทใ่ี ชใ้ นการพดู รายงานมลี กั ษณะอย่างไร ก. ใชศ้ พั ทว์ ชิ าการ ข. ใชถ้ อ้ ยคาตามขอ้ มลู ทค่ี น้ ควา้ มา ค. ใชภ้ าษาพดู ทก่ี ระชบั เขา้ ใจงา่ ย สภุ าพ ง. ใชภ้ าษาทเ่ี ขา้ ใจงา่ ย มคี วามหมายตรงตวั มฐ. ท 3.1 ม.1/1-6 ได้คะแนน คะแนนเตม็ 10 1. ก 2. ก 3. ข 4. ก 5. ข 6. ง 7. ข 8. ค 9. ข 10. ค 583 หลกั ภาษาฯ ม.1

แบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 7 คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลือกคาตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพยี งข้อเดียว 1. ขอ้ ใดคอื จุดประสงคข์ องการพดู แสดงความคดิ เหน็ 6. “การปรกึ ษาหารอื กนั ในเรอ่ื งใดเร่อื งหน่งึ เพยี งเร่อื งเดยี วใน เชงิ สรา้ งสรรค์ วงกวา้ ง” ขอ้ ความน้กี ล่าวถงึ การพดู เชงิ วชิ าการประเภทใด ก. ตอ้ งการใหม้ กี ารเปลย่ี นแปลงไปในทางทด่ี ี ก. การพดู รายงาน ข. การอภปิ ราย ข. ตอ้ งการใหม้ คี วามคดิ คลอ้ ยตามกบั ผพู้ ดู ค. การสมั มนา ง. การประชมุ ค. ตอ้ งการใหม้ กี ารยอมรบั ในขอ้ ผดิ พลาด 1 7. ภาษาทใ่ี ชใ้ นการพดู รายงานมลี กั ษณะอยา่ งไร ง. ตอ้ งการใหเ้ กดิ ความเช่อื ถอื ก. ใชภ้ าษาทเ่ี ขา้ ใจงา่ ย มคี วามหมายตรงตวั 2. การพดู ประเภทใดทใ่ี ชอ้ ปุ กรณ์ประกอบการพดู ข. ใชภ้ าษาพดู ทก่ี ระชบั เขา้ ใจงา่ ย สภุ าพ ก. พดู สรุปใจความสาคญั ของเรอ่ื ง ค. ใชถ้ อ้ ยคาตามขอ้ มลู ทค่ี น้ ควา้ มา ข. พดู รายงานทางวชิ าการ ง. ใชศ้ พั ทว์ ชิ าการ ค. พดู แสดงความคดิ เหน็ 8. ถา้ นักเรยี นตอ้ งการเล่าเร่อื งใหเ้ ดก็ นักเรยี นระดบั ชนั้ ง. พดู เล่าเรอ่ื ง ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ฟังโดยมจี ุดมุง่ หมายเพอ่ื สงั ่ สอนอบรม 3. “เป็นการพดู ทม่ี พี ลงั ใหค้ ตเิ ตอื นใจ สอนใจทค่ี วรนามาเป็น ใหม้ คี วามสามคั คกี นั ควรเลอื กเลา่ เร่อื งประเภทใด แงค่ ดิ ในการสรา้ งสรรคใ์ หช้ วี ติ ดขี น้ึ ” ขอ้ ความน้กี ลา่ วถงึ ก. สารคดสี ง่ เสรมิ การท่องเทย่ี ว การพดู ประเภทใด ข. บทความเชงิ วชิ าการ ก. การพดู แสดงความคดิ เหน็ ค. นิทานคุณธรรม ข. การพดู ใหก้ าลงั ใจ ง. เรอ่ื งสนั้ ค. การพดู รายงาน 9. การจบั ใจความสาคญั ของสง่ิ ทฟ่ี ังและดู ควรปฏบิ ตั สิ งิ่ ใด ง. การพดู ตชิ ม เป็นอนั ดบั แรก 4. ขอ้ ใดเป็นการพดู แสดงความคดิ เหน็ เฉพาะตวั ก. พจิ ารณาถงึ ประโยชน์ทจ่ี ะไดจ้ ากการฟังและดู ก. อนั แกว้ ดมี คี า่ ราคายง่ิ ส่งใหล้ งิ จะรคู้ ่าราคาหรอื ข. เลอื กฟังและดสู ่อื ทด่ี มี คี ณุ ภาพ ข. รกั เมอื งไทย ชชู าตไิ ทย ทะนุบารงุ ใหร้ ุง่ เรอื ง ค. มมี ารยาทในการฟังและดู ค. หน้ารอ้ นฉนั ชอบไปเทย่ี วจงั หวดั ทม่ี ชี ายทะเล ง. ฟังและดสู อ่ื ใหต้ ลอดเรอ่ื ง ง. ปีหน้าอาจจะมนี ้าท่วมใหญ่อกี ครงั้ 10. การเรยี บเรยี งจบั ใจความสาคญั ของเร่อื งทฟ่ี ังและดู 5. บคุ คลในขอ้ ใดเป็นนกั เล่าเร่อื ง เพ่อื นามาพดู ควรใชภ้ าษาทม่ี ลี กั ษณะอย่างไร ก. นายบูมพดู เสนอแนะแนวทางในการแกป้ ัญหา ก. ภาษาพดู ทเ่ี ขา้ ใจงา่ ย ความแตกแยกในสงั คม ข. ภาษาทส่ี วยงามสละสลวย ข. นายบอสแสดงความคดิ เหน็ ต่อพฤตกิ รรมของผทู้ ต่ี น ค. ภาษาทม่ี คี วามลกึ ซง้ึ กนิ ใจ สนใจ ง. ภาษาทเ่ี ป็นทางการหรอื กง่ึ ทางการ ค. นายบอยถา่ ยทอดประสบการณ์ของตนใหผ้ อู้ น่ื ฟัง มฐ. ท 3.1 ม.1/1-6 ง. นายเบสพดู แต่ประเดน็ สาคญั ของเร่อื งทอ่ี ยากพดู ไดค้ ะแนน คะแนนเตม็ 10 เฉลย 1. ก 2. ง 3. ข 4. ค 5. ค 6. ค 7. ข 8. ค 9. ง 10. ก 584 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 การฟัง การดู และการพูดในชีวติ ประจาวนั เร่ืองที่ 1 การพูดจับใจความสาคัญจากการฟังและการดูส่ือ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 1 การพดู จบั ใจความสาคญั 2 ชวั่ โมง จากการฟังและการดสู ่ือ 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การพดู จบั ใจความสาคญั จากสอ่ื ต่างๆ จะตอ้ งรหู้ ลกั ในการฟังและการดู 2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ท 3.1 ม.1/1 พดู สรุปใจความสาคญั ของเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู ม.1/6 มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1) พดู จบั ใจความสาคญั ของเร่อื งทฟ่ี ังและดูได้ 2) มมี ารยาทในการพดู 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง 1) การพดู สรุปความ พดู แสดงความรู้ ความคดิ อยา่ งสรา้ งสรรคจ์ ากเร่อื งทฟ่ี ังและดู 2) มารยาทในการฟัง การดู และการพดู 3.2 สาระการเรยี นร้ทู ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการเรยี งลาดบั 2) ทกั ษะการสรุปยอ่ 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 2. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 1. ใฝ่เรยี นรู้ 585 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพูดในชีวติ ประจาวัน เรื่องท่ี 1 การพูดจบั ใจความสาคัญจากการฟังและการดูส่ือ (ชั่วโมงที่ 1) 6 กิจกรรมการเรยี นรู้ วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 7 ชวั่ โมงท่ี 1 ขนั้ ท่ี 1 กระต้นุ ความสนใจ คาถามกระตุ้นความคิด ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ : — 1. คนท่ีพดู มากโดยไม่มีสาระสาคญั ตรงกบั สานวน ไทยวา่ อยา่ งไร 1. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ขอ้ 1 (น้ำทว่ มทงุ่ ผกั บงุ้ โหรงเหรง) 2. ครสู นทนากบั นักเรยี นเกย่ี วกบั การรบั สอ่ื ตา่ งๆ 2. การพดู จบั ใจความสาคญั มีผลดีต่อผพู้ ดู อย่างไร ในชวี ติ ประจาวนั (ทำใหผ้ พู้ ดู ไมเ่ ป็นคนพดู มำกโดยไม่มเี น้อื หำสำระ) 3. ครซู กั ถามนกั เรยี นเกย่ี วกบั ละครทางโทรทศั น์ทอ่ี อกอากาศ อยใู่ นเวลาน้ี แลว้ ใหน้ กั เรยี นเลา่ ถงึ ละครทน่ี ักเรยี นชอบ 4. ครอู ธบิ ายถงึ การเล่าละครของนกั เรยี นวา่ เป็นการเลา่ ย่อๆ ตอนทน่ี ักเรยี นเหน็ วา่ สาคญั โดยไมเ่ ลา่ ละเอยี ดตลอดทงั้ เรอ่ื ง แต่การพดู จบั ใจความสาคญั ของเร่อื งทฟ่ี ังและดู จะตอ้ งมหี ลกั ในการจบั ใจความสาคญั 5. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ขอ้ 2 ขนั้ ท่ี 2 สารวจค้นหา สอ่ื การเรยี นรู้ : หนังสอื เรยี น หลกั ภาษาฯ ม.1 นักเรยี นศกึ ษาความรเู้ ร่อื ง การพดู จบั ใจความสาคญั จากการฟัง และการดสู อ่ื จากหนงั สอื เรยี น ขนั้ ท่ี 3 อธิบายความรู้ คาถามกระต้นุ ความคิด ส่อื การเรยี นรู้ : แบบวดั ฯ  การพดู จบั ใจความสาคญั เพือ่ ให้เกิดความชานาญ จะต้องปฏิบตั ิอย่างไร 1. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ (จะตอ้ งฝึกฟังและดูสอื่ ตำ่ งๆ เพอื่ ฝึกพดู จบั ใจควำม 2. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุปหลกั การพดู จบั ใจความสาคญั จากการฟัง สำคญั เป็นประจำ) และดสู อ่ื 3. นกั เรยี นทาแบบวดั ฯ ตอนท่ี 3 (การฟัง การดู และการพดู ใน ชวี ติ ประจาวนั ) กจิ กรรมตามตวั ชว้ี ดั : กจิ กรรมท่ี 2.1 586 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การฟัง การดู และการพดู ในชีวติ ประจาวนั เรื่องที่ 1 การพูดจับใจความสาคัญจากการฟังและการดูสื่อ (ช่ัวโมงท่ี 2) ชวั่ โมงที่ 2 ขนั้ ที่ 4 ขยายความเข้าใจ คาถามกระตุ้นความคิด ส่อื การเรยี นรู้ : 1. ถา้ นักเรียนต้องการนาความร้จู ากเรื่องที่ฟังมาใช้ ประโยชน์ในการเรียน นักเรียนจะต้องมวี ิธีการ 1. บทความ เรอ่ื ง วนั น้คี ณุ กนิ ขา้ วเชา้ หรอื ยงั ฟังอย่างไร 2. รายการสารคดที างโทรทศั น์ (จบั ใจควำมสำคญั ของเรอื่ งทฟี่ ัง) 1. ครอู า่ นบทความ เร่อื ง วนั น้คี ณุ กนิ ขา้ วเชา้ หรอื ยงั ใหน้ กั เรยี น 2. นักเรียนมจี ดุ ประสงคอ์ ย่างไร ในการฟัง และดสู ่ือ ฟัง หรอื ใหน้ ักเรยี นฟังขา่ วหรอื บทความสนั้ ๆ จากวทิ ยุ (เพอื่ ควำมสนุกสนำน เพลดิ เพลนิ ) จากนนั้ ใหจ้ ดบนั ทกึ เรอ่ื งทฟ่ี ัง แลว้ จดั ทาแผนภาพโครงเรอ่ื ง ตามลาดบั เหตุการณ์ โดยใหน้ ักเรยี นแตล่ ะคนคดิ หาคาตอบ ดว้ ยตนเอง 2. นกั เรยี นแตล่ ะคนทาแผนภาพโครงเร่อื งเสรจ็ แลว้ ใหจ้ บั ค่กู บั เพอ่ื น ผลดั กนั แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั ผลงานทท่ี า 3. ครสู ุ่มเรยี กนกั เรยี น 1 คน ออกมานาเสนอผลงานแผนภาพ โครงเร่อื งทห่ี น้าชนั้ เรยี น แลว้ ใหน้ กั เรยี นอกี คนหน่งึ เป็นผู้ แสดงความคดิ เหน็ 4. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ขอ้ 1 5. ครใู หน้ กั เรยี นเลอื กดรู ายการสารคดที างโทรทศั น์ คนละ 1 รายการ แลว้ เตรยี มพดู จบั ใจความสาคญั จากการฟังและดสู ่อื โดยใชเ้ วลาคนละ 2 นาที ดงั น้ี - ลาดบั เหตกุ ารณ์เรอ่ื งทจ่ี ะเลา่ - เตรยี มภาษา/ท่าทางทจ่ี ะเล่า - เตรยี มสอ่ื ทจ่ี ะใชป้ ระกอบ (ถา้ ม)ี (ครมู อบหมำยใหน้ ักเรยี นเตรยี มตวั มำลว่ งหน้ำ) 6. นักเรยี นฝึกพูดจบั ใจความสาคญั จากการฟังและดสู ่อื ตามลาดบั ขนั้ ตอนทเ่ี ตรยี มไว้ 7. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ขอ้ 2 ขนั้ ท่ี 5 ตรวจสอบผล ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ : – 1. นักเรยี นแต่ละคนพดู จบั ใจความสาคญั จากการฟังและดสู ่อื ตามลาดบั ขนั้ ตอน 2. ครปู ระเมนิ ผลการพดู ของนักเรยี น เป็นรายบุคคล 587 หลกั ภาษาฯ ม.1