แผนการจัดการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ ม.2 เทอม 2

๓๐๑ 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน 1. ครูทบทวนความรู้เดิมท่เี รียนไปในช่ัวโมงที่แล้ว 2. ครูใช้คำถามกระตุ้นความคดิ “ชาติทเ่ี ข้มแขง็ ควรมีผูน้ ำลักษณะอย่างไร” ขั้นสอน (วิธีสอน/นวัตกรรม) 3. ครูใชว้ ธิ ีการสอนแบบบรรยายเรอ่ื งสมเด็จพระเจา้ ตากสนิ มหาราช สมเดจ็ เจา้ พระยามหากษัตรยิ ศ์ ึก (ทองด้วง) และเจ้าพระยาสรุ สีห์ (บุญมา) โดยใชส้ ่ือ PowerPoint 4. ครูใหน้ ักเรียนจบั กลมุ่ จำนวน 3 คน เลน่ เกมคนื ครูไปยงั ? โดยครูจะใช้สอ่ื จากวงล้อคำถาม https://wordwall.net/ เมอื่ วงล้อหยดุ หมนุ เม่ือไหรค่ รูก็ถามคำถาม โดยที่ครูจะสุ่มชอื่ กลุ่มออกมา ตอบคำถาม กลุ่มไหนที่ตอบถูกจะไดค้ ะแนนไปข้อละ 5 คะแนน ถา้ กลมุ่ ไหนตอบไม่ถูกก็จะไม่ได้ คะแนน โดยครูจะจำกดั เวลาในการตอบคำถาม 5. ครอู ธิบายเพ่ิมเตมิ เกีย่ วกับประวตั ิของพระยาพิชัยดาบหักให้นกั เรยี นฟัง เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นมีความร้คู วาม เขา้ ใจชัดเจนมากยง่ิ ขึ้นนอกจากนีน้ ำมาสู่ความภาคภมู ใิ จ และควรแก่การยดึ เปน็ แบบอย่างของ ประชาชนชาวไทย 6. ครใู ห้มอบหมายให้นักเรียนทำสมดุ เล่มเลก็ ประวตั บิ ุคคลสำคัญสมยั กรุงธนบรุ ีที่นักเรียนสนใจกลุม่ ละ 1 เลม่ ข้นั สรปุ 7. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปองคค์ วามรเู้ รือ่ งพระเจ้าตากสนิ มหาราช สมเดจ็ เจ้าพระยามหากษตั รยิ ศ์ ึก (ทองด้วง) และเจ้าพระยาสุรสีห์ (บญุ มา) 8. ครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นไดส้ กั ถามท้ายคาบ 8. สือ่ /แหล่งการเรียนรู้ 1. PowerPoint สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช สมเด็จเจา้ พระยามหากษตั ริย์ศกึ (ทองดว้ ง) และ เจ้าพระยาสุรสหี ์ (บญุ มา) 2. เกมคนื ครไู ปยงั ? 3. สมดุ เล่มเลก็ ประวัติบุคคลสำคัญ 9. ภาระงาน / ช้นิ งาน 1. สมุดเลม่ เลก็ ประวัติบุคคลสำคัญสมยั กรงุ ธนบุรี

10. การวดั ผลและประเมินผล วิธกี ารวดั ๓๐๒ 10.1 การวัดผล สมุดเล่มเลก็ ประวัติ บุคคลสำคัญสมยั กรงุ ธนบรุ ี เครอ่ื งมอื จุดประสงค์การเรยี นรู้ แบบประเมนิ ช้นิ งาน สงั เกตพฤติกรรมกล่มุ แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม ดา้ นความรู้ แบบสงั เกตพฤติกรรม 1.เล่าพระราชประวัติของสมเด็จพระเจ้า สังเกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ตากสินมหาราช สมเดจ็ เจ้าพระยามหา กษตั ริย์ศึก (ทองดว้ ง) และความเป็นมา สังเกตพฤติกรรม ของเจ้าพระยาสุรสหี ์ (บุญมา) ได้ ดา้ นทักษะกระบวนการ 1.ทักษะกระบวนการกลุม่ ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1.รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 2.ใฝ่เรยี นรู้ 3.มงุ่ มั่นในการทำงาน สมรรถสำคญั ของผเู้ รียน 1.ความสามารถในการส่ือสาร 2.ความสามารถในการคิด 10.2 การประเมินผล - แบบประเมินชิน้ งาน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกลมุ่ - แบบสังเกตพฤตกิ รรม

๓๐๓ 10.3 เครือ่ งมือ - แบบประเมินช้ินงาน รายการประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ดีมาก (4) ดี (3) ปานกลาง (2) ปรบั ปรงุ (1) 1.ความถกู ต้อง ชิ้นงานมเี นื้อหา ชน้ิ งานมเี นอ้ื หา ชนิ้ งานมีเนือ้ หา ชนิ้ งานมเี นอื้ ไม่ ของเนื้อหาใน ครบถว้ นและ ครบถ้วนแต่ขาด ครบถ้วนแต่ขาด ครบถ้วนและขาด ชน้ิ งาน ถกู ต้อง ความถูกตอ้ งบ้าง ความถูกตอ้ งสว่ น ความถูกตอ้ ง ใหญ่ 2.การใชภ้ าษา มีการใช้ภาษาอย่าง มีการใช้ภาษาอยา่ ง มกี ารใชภ้ าษาอย่าง มีการใช้ภาษาอยา่ ง ถกู ต้องสะกดคำ ถกู ต้องสะกดคำ ถูกต้องสะกดคำไม่ ไมถ่ ูกตอ้ งสะกดคำ ถกู ต้อง มีการเว้น ถูกต้อง ไม่มีการ ถกู ต้อง มกี ารเวน้ ถูกต้อง ไม่มีการ วรรคโดยไม่ฉีกและ เว้นวรรคโดยไม่ฉีก วรรคโดยไมฉ่ ีกและ เวน้ วรรคโดยไม่ฉีก มกี ารใช้ภาษาอย่าง และมกี ารใช้ภาษา มกี ารใช้ภาษาอย่าง และมีการใชภ้ าษา สร้างสรรค์ อยา่ งสรา้ งสรรค์ สรา้ งสรรค์ อย่างสร้างสรรค์ 3.ความสะอาด ผลงานการเขยี น ผลงานการเขียนไม่ ผลงานการเขยี นไม่ ผลงานการเขยี นไม่ สะอาด อา่ นงา่ ย สะอาด อ่านงา่ ย สะอาด อ่านงา่ ย สะอาด ค่อนข้าง ตวั อักษรชดั เจน ตวั อกั ษรชดั เจน ตัวอักษรไมช่ ดั เจน อ่านง่ายตัวอักษร ชดั เจน

๓๐๔ - แบบประเมินทักษะกระบวนการกลมุ่ รายการ เกณฑ์การประเมิน ประเมนิ ดีมาก (4) ดี (3) ปานกลาง (2) ปรับปรงุ (1) 1. ความ มคี วามเตรยี มพร้อม มีความเตรียมพร้อม ไมม่ ีความ ไม่มีความ รับผดิ ชอบต่อ ในการเรียนและ ในการเรียนและ เตรียมพร้อมใน เตรียมพร้อมในการ หน้าท่ี ปฏิบัติงาน ปฏิบัตงิ าน การเรียนแตป่ ฏบิ ัติ เรียนแต่ปฏบิ ัตติ าม ปฏิบตั ิตามใบ ปฏบิ ตั ิตามใบ ตามใบมอบหมาย ใบมอบหมาย ทำ มอบหมายและ มอบหมายไม่ทำตาม และข้ันตอนทีต่ ้ังไว้ ปฏิบตั ดิ ว้ ยความ ข้นั ตอนที่ตงั้ ไว้ ทำ ขน้ั ตอนที่ตัง้ ไว้ ทำ ทำปฏบิ ัติด้วย ตั้งใจ แต่ไมเ่ อาใจ ปฏบิ ตั ดิ ้วยความ ปฏบิ ัติด้วยความ ความต้งั ใจ แต่ไม่ ใส่ ตั้งใจและเอาใจใส่ มี ตัง้ ใจและเอาใจใส่ เอาใจใส่ ไม่มคี วาม ความละเอยี ด แตไ่ ม่มคี วาม ละเอียดรอบคอบ รอบคอบ ละเอยี ดรอบคอบ 2. ขัน้ ตอนใน คัดเลือกละเตรยี ม คัดเลอื กละเตรียม คดั เลือกละเตรยี ม คดั เลอื กละเตรยี ม การทำงาน ข้อมลู ไดอ้ ย่าง ขอ้ มลู ไดอ้ ย่าง ข้อมลู ได้อย่าง ข้อมลู ไดอ้ ย่าง เหมาะสม ครบถว้ น เหมาะสม มีการวาง บางสว่ นครบถว้ น บางสว่ น ไม่มกี าร สมบรู ณ์ มีการวาง แผนการทำงาน แต่ สมบูรณ์ มีการวาง ปฏบิ ัตติ ามแผน แผนการทำงาน มี ไม่มีการปฏบิ ตั ิตาม แผนการทำงาน ไม่ และไมพ่ ัฒนางาน การปฏิบัติตามแผน แผนและพฒั นางาน มีการปฏิบัตติ าม และพัฒนางาน แผนและไม่พฒั นา งาน 3.ร่วมมือใน ทุกคนมีส่วนรว่ มและ ทกุ คนมสี ว่ นร่วม ทุกคนมสี ว่ นรว่ ม ทุกคนมีสว่ นรว่ ม การทำงาน ใหค้ วามรว่ มมืออยา่ ง และให้ความร่วมมอื แต่ใหค้ วามร่วมมือ แตใ่ ห้ความร่วมมือ เตม็ ที่ อย่างเต็มทีเ่ ฉพาะ อย่างไมเ่ ต็มที่ ไม่เตม็ ที่ สมาชกิ ในลุ่มบางคน เฉพาะสมาชิกใน เท่านั้น ลมุ่ บางคนเท่านั้น

๓๐๕ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมกลุ่ม กลุ่มที่ (ชอ่ื กล่มุ ).............................................................. สมาชิกในกลุม่ 1..........................................................2.......................................................... 3..........................................................4.......................................................... 5.........................................................6.......................................................... คำชี้แจง ใหท้ ำเครอื่ งหมาย  ในช่องท่ีตรงกบั ความเปน็ จริง พฤตกิ รรมทสี่ ังเกต คะแนน 43 2 1 1. ความรบั ผดิ ชอบตอ่ หน้าที่ 2. ขน้ั ตอนในการทำงาน 3. ร่วมมือในการทำงาน รวม ลงชอ่ื ............................................................................ผู้ประเมิน .................../................../.................. ระดบั คณุ ภาพ คะแนน 10 - 12 หมายถึง ดี คะแนน 7 - 9 หมายถงึ ดี คะแนน 4 - 6 หมายถงึ ปานกลาง คะแนน 1 - 3 หมายถงึ ปรับปรุง เกณฑส์ รปุ ผลการประเมนิ นกั เรียนทไ่ี ด้ระดบั คุณภาพพอใชข้ นึ้ ไป ถือวา่ ผ่าน

๓๐๖ แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม คำช้แี จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งที่ ตรงกบั ระดับคะแนน ชอื่ – สกุล ความรับผดิ ชอบ ข้นั ตอนในการ ร่วมมือในการ รวม ลำดับที่ ของผรู้ ับการ ตอ่ หน้าท่ี ทำงาน ทำงาน 12 ประเมิน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 คะแนนแนน

๓๐๗ - แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผูเ้ รยี น : รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รายการประเมิน เกณฑ์การประเมิน รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ดีมาก (4) ดี (3) ปานกลาง (2) ปรบั ปรุง (1) - ยืนตรงเมื่อได้ยิน - ยืนนตรงเมอื่ ได้ยิน - ยนื ตรงเม่อื ได้ยนิ - ยนื ตรงเมอ่ื ได้ยิน เพลงชาติ รอ้ ง เพลงชาติ ร้องเพลง เพลงชาติไต้ และ เพลงชาติ ร้องเพลง เพลงชาติ รอ้ งเพลง ชาติได้ ปฏบิ ัตติ น บอกความหมาย ตามสิทธแิ ละหน้าท่ี ของเพลงชาตไิ ด้ ชาติได้ และบอก ชาตไิ ด้ และบอก ของนักเรยี น ถกู ต้อง ปฏบิ ัติตน - เขา้ รว่ มกิจกรรม ตามสิทธิและ ความหมายของ ความหมาย ของ ทางศาสนาท่ีตนนับ หนา้ ท่ีของนักเรียน ถอื และปฏบิ ตั ิตน และให้ความ เพลงชาติได้ถกู ต้อง เพลงชาตไิ ด้ ถูกต้อง ตามหลกั ของ รว่ มมอื ร่วมใจใน ศาสนาตามโอกาส การทำงานกบั ปฏบิ ตั ิตนตามสทิ ธิ ปฏบิ ตั ติ น ตามสิทธิ เปน็ คร้งั คราว สมาชกิ ใน โรงเรียน - เขา้ รว่ มกจิ กรรมท่ี - เข้ารว่ มกิจกรรม และหน้าท่ขี อง และหน้าที่ ของ เกย่ี วกบั สถาบัน ทางศาสนาท่ี คน พระมหากษัตริย์ นับถอื ปฏบิ ตั ิ ดิน นักเรยี น และให้ นักเรียน ตามทโ่ี รงเรียนและ ตามหลกั ของ ชมุ ชนจดั ข้นึ ศาสนาอย่าง ความรว่ มมอื ร่วม - เขา้ รว่ มกิจกรรม สมำ่ เสมอ และ เปน็ ตัวอยา่ งทีด่ ี ของ ใจ ในการทำงานกับ ทางศาสนาท่ีตนนบั ศาสนกิ ชน - เข้าร่วมกิจกรรม สมาชิกในชัน้ เรียน ถอื และปฏบิ ัตติ น และมสี ่วนรว่ มใน การจดั กิจกรรมท่ี - เขา้ ร่วมกิจกรรม ตาม หลกั ของ เกยี่ วกบั สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ ทาง ศาสนาทีต่ น ศาสนา ตามโอกาส ตามที่โรงเรียนและ ชมุ ชนจัดขึน้ นบั ถอื และปฏบิ ัติ - เข้ารว่ มกิจกรรมท่ี ตนตาม หลกั ของ เกยี่ วกบั สถาบนั ศาสนา อยา่ ง พระมหากษัตรยิ ์ สมำ่ เสมอ ตามท่ีโรงเรยี นและ - เข้ารว่ มกจิ กรรม ชุมชนจัดขึ้น และมสี ่วนรว่ มใน การจัดกิจกรรมที่ เก่ียวกบั สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ ตามทโี่ รงเรยี นและ ชมุ ชนจดั ข้นึ

๓๐๘ แบบสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี นเพ่ือการประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ : รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ชอ่ื นักเรียน........................................................... ชั้น.................ภาคเรียนท.ี่ ..............ปีการศกึ ษา.................... คำช้แี จง การบันทกึ ให้ทำเคร่อื งหมาย ✔ ลงในชอ่ งท่ีตรงกบั พฤติกรรมทีเ่ กดิ ข้ึนจรงิ ที่ หวั ข้อการประเมนิ เกณฑก์ ารให้คะแนน 1 432 1 ยนื ตรงเคารพธงชาติร้องเพลงชาติ และ อธิบายความหมายของเพลงชาติได้ 2 ศรัทธา ยดึ ม่นั และปฏบิ ัติตนตามหลักของ ศาสนา 3 เคารพเทดิ ทนู สถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ รวม ระดับคุณภาพ คะแนน 10 - 12 หมายถงึ ดเี ยย่ี ม คะแนน 7 - 9 หมายถึง ดี คะแนน 4 – 6 หมายถงึ ปานกลาง คะแนน 1 – 3 หมายถึง ปรบั ปรงุ เกณฑ์สรุปผลการประเมิน นกั เรียนที่ไดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ น้ึ ไป ถือว่า ผา่ น

๓๐๙ - แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของผเู้ รยี น : ใฝ่เรยี นรู้ รายการประเมิน เกณฑ์การประเมิน ใฝเ่ รยี นรู้ ดีมาก (4) ดี (3) ปานกลาง (2) ปรบั ปรุง (1) - ต้ังใจเรียนเอาใจ - ตั้งใจเรียนเอาใจ - ต้ังใจเรยี นเอาใจ - ไม่ต้งั ใจเรียนเอา ใสแ่ ละมีความ ใส่ และมีความ ใส่ และ มีความ ใจใส่ และ มีความ เพียร เพยี ร พยายามใน เพยี รพยายาม ใน เพียรพยายามน้อย พยายามในการ การเรยี นรู้ และ การเรียนรู้ และ ในการเรยี นรู้ และ เรยี นรู้ และเขา้ เขา้ ร่วมกิจกรรม เขา้ ร่วมกิจกรรม เขา้ ร่วมกิจกรรม รว่ มกิจกรรม การ การ เรียนรตู้ ่าง ๆ การเรียนรตู้ า่ ง ๆ การเรียนรู้ต่าง ๆ เรียนรู้ตา่ ง ๆ เปน็ บ่อยคร้งั บางครั้ง บางครงั้ ประจำ - ศึกษาค้นควา้ หา - ศึกษาค้นควา้ หา - ศกึ ษาคน้ ควา้ หา - ศึกษาค้นควา้ หา ความรจู้ ากหนงั สือ ความรู้ จาก ความรู้ จาก ความร้จู ากหนังสือ เอกสาร ส่ิงพิมพ์ หนงั สือ เอกสาร หนังสอื เอกสาร เอกสาร ส่งิ พิมพ์ ส่ือเทคโนโลยีตา่ ง สิง่ พมิ พ์ สอ่ื ส่งิ พมิ พ์ สอื่ สอื่ เทคโนโลยี ต่าง ๆ แหลง่ เรยี นรทู้ ้งั เทคโนโลยตี ่าง ๆ เทคโนโลยตี ่าง ๆ ๆ แหล่ง เรยี นรู้ ภายในและ แหล่งเรยี นรู้ ทง้ั แหล่งเรียนรู้ ท้งั ทงั้ ภายใน และ ภายนอก โรงเรยี น ภายในและ ภายในและ ภายนอก โรงเรียน มกี าร บนั ทึก ภายนอก โรงเรียน ภายนอก โรงเรยี น เลอื กใช้ ส่อื ได้ ความรู้ สรุปเปน็ และมีการ บันทกึ อยา่ งเหมาะสม มี องค์ความรู้ ความรู้ การบันทกึ ความรู้ นําเสนอและ สรปุ เป็น องค์ แลกเปล่ียนความรู้ ความรู้ นาํ เสนอ กบั ผอู้ ่ืนได้ และ แลกเปลีย่ น องค์ ความรูด้ ้วย วิธกี าร ท่ี หลากหลาย

๓๑๐ แบบสงั เกตพฤติกรรมนักเรียนเพ่อื การประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ : ใฝ่เรียนรู้ ช่อื นกั เรียน........................................................... ชน้ั .................ภาคเรยี นที.่ ..............ปกี ารศึกษา.................... คำชี้แจง การบนั ทึกให้ทำเครอื่ งหมาย ✔ ลงในชอ่ งที่ตรงกบั พฤติกรรมทเ่ี กิดข้นึ จริง ที่ หัวข้อการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 1 432 1 ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้ารว่ ม กิจกรรมการเรยี นรู้ 2 แสวงหาความร้จู ากแหลง่ เรียนรู้ ตา่ ง ๆ ทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรียน ดว้ ยการ เลือกใช้อย่างเหมาะสม สรุปเป็นองค์ความรู้ และสามารถนําไปใช้ ในชวี ติ ประจำวนั ได้ 3 สนใจเขา้ รว่ ม กจิ กรรมการเรียนรู้ ต่าง ๆ รวม ระดับคณุ ภาพ คะแนน 9 - 12 หมายถึง ดเี ยีย่ ม คะแนน 5 – 8 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1 – 4 หมายถึง ปรับปรงุ เกณฑส์ รปุ ผลการประเมนิ นักเรียนทไ่ี ดร้ ะดบั คุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถือว่า ผา่ น

๓๑๑ - แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องผ้เู รียน : มงุ่ ม่ันในการทำงาน รายการประเมนิ เกณฑ์การประเมิน มุ่งมน่ั ในการทำงาน ดมี าก (4) ดี (3) ปานกลาง (2) ปรบั ปรงุ (1) - ต้ังใจและ - ตัง้ ใจและ - ตง้ั ใจและ - ตงั้ ใจแตไ่ ม่ รับผิดชอบใน การ รับผิดชอบในการ ปฏิบัตหิ นา้ ทท่ี ี่ รับผิดชอบใน การ รบั ผดิ ชอบ ในการ ปฏบิ ัติหนา้ ที่ที่ ได้รับมอบหมาย ไดร้ ับมอบหมายให้ ใหส้ ำเร็จ มีการ ปฏิบัตหิ นา้ ท่ีท่ี ปฏบิ ตั หิ น้าที่ท่ี สำเร็จ ปรับปรงุ และ - ทำงานดว้ ยความ พัฒนาการทำงาน ไดร้ บั มอบหมายให้ ได้รบั มอบหมายให้ ขยัน และพยายาม ให้ดีขึ้น ใหง้ านสำเร็จตาม - ทำงานด้วยความ สำเร็จ มีการ สำเร็จ เป้าหมาย ขยนั อดทน และ พยายามให้งาน ปรับปรุงการ - ทำงานด้วยความ สำเร็จตาม เปา้ หมาย ไม่ย่อท้อ ทำงาน ขยัน และพยายาม ตอ่ ปญั หาใน การ ทำงาน และ ชน่ื ชม - ทำงานดว้ ยความ ให้งาน สำเร็จตาม ผลงานดว้ ย ความ ภาคภมู ใิ จ ขยนั อดทน และ เปา้ หมาย พยายามให้งาน สำเร็จตาม เปา้ หมาย และช่นื ชมผลงาน ด้วย ความภาคภูมิใจ

๓๑๒ แบบสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียนเพ่ือการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ : ม่งุ มัน่ ในการทำงาน ชื่อนกั เรียน........................................................... ช้นั .................ภาคเรยี นท.่ี ..............ปกี ารศกึ ษา.................... คำชแี้ จง การบันทกึ ให้ทำเครอื่ งหมาย ✔ ลงในชอ่ งท่ีตรงกบั พฤติกรรมทเ่ี กิดขึ้นจริง ที่ หวั ข้อการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 1 432 1 ตัง้ ใจและรบั ผิดชอบในหน้าที่การงาน 2 ทำงานดว้ ย ความเพียรพยายาม และ อดทน เพอื่ ให้งานสำเรจ็ ตามเป้าหมาย 3 ทุ่มเททำงานอดทน ไมย่ ่อท้อต่อปัญหา และ อุปสรรคใน การทำงาน รวม ระดบั คุณภาพ คะแนน 9 - 12 หมายถึง ดีเยย่ี ม คะแนน 5 – 8 หมายถงึ พอใช้ คะแนน 1 – 4 หมายถึง ปรบั ปรงุ เกณฑ์สรุปผลการประเมิน นักเรยี นทไี่ ด้ระดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถือวา่ ผา่ น

๓๑๓ 10.4 เกณฑก์ ารประเมนิ (Rubrics) ระดบั คุณภาพ ดีมาก - เกณฑก์ ารประเมินชน้ิ งาน (Rubrics) ดี ช่วงคะแนน ปานกลาง 10 - 12 ปรบั ปรงุ 7-9 4-6 1-3 - เกณฑ์การประเมินการสังเกตพฤติกรรมกลมุ่ (Rubrics) ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดีมาก 7 - 9 ดี 4 - 6 ปานกลาง 1 - 3 ปรบั ปรุง - เกณฑ์การประเมนิ การสังเกตพฤติกรรม (Rubrics) ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 10 - 12 ดมี าก 7 - 9 ดี 4 - 6 ปานกลาง 1 - 3 ปรบั ปรุง - เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะของผู้เรยี น (Rubrics) ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดีมาก 7 - 9 ดี 4 - 6 ปานกลาง 1 - 3 ปรับปรงุ

๓๑๔ เกณฑ์การประกนั คณุ ภาพผลการเรียนรู้ - นักเรียนร้อยละ 70 ได้คะแนนชนิ้ งานในระดบั ดี ขน้ึ ไป - นักเรียนร้อยละ 70 ได้คะแนนการสงั เกตพฤติกรรมกลุ่มในระดับ ดี ขึน้ ไป - นกั เรยี นร้อยละ 70 ไดค้ ะแนนการสงั เกตพฤติกรรมในระดบั ดี ข้นึ ไป - นักเรียนร้อยละ 70 ไดค้ ะแนนการประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงคร์ ักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ในระดับ ดี ข้นึ ไป - นกั เรียนร้อยละ 70 ไดค้ ะแนนการประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงคใ์ ฝเ่ รียนรใู้ นระดบั ดี ขนึ้ ไป - นกั เรียนร้อยละ 70 ไดค้ ะแนนการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงคม์ ุ่งมน่ั ในการทำงานในระดบั ดี ขนึ้ ไป - นักเรียนร้อยละ 70 ได้คะแนนด้านความสามารถการสื่อสารในระดับ ดี ข้ึนไป - นกั เรียนรอ้ ยละ 70 ได้คะแนนด้านความสามารถการคิดในระดบั ดี ขน้ึ ไป เกณฑก์ ารประกนั คุณภาพการสอน - นักเรยี นรอ้ ยละ 80 ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ

๓๑๕ 11. บนั ทกึ หลังการสอน ผลทีเ่ กิดขน้ึ กับผเู้ รยี น ดา้ นความรู้ จำนวนนักเรยี นทีผ่ า่ นเกณฑ์ ........................... คน คดิ เปน็ ร้อยละ ........................... จำนวนนักเรยี นท่ไี มผ่ า่ นเกณฑ์ ....................... คน คิดเป็นร้อยละ ........................... ดา้ นทักษะกระบวนการ จำนวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นเกณฑ์ ........................... คน คดิ เปน็ ร้อยละ ........................... จำนวนนกั เรียนท่ไี ม่ผา่ นเกณฑ์ ....................... คน คิดเป็นร้อยละ ........................... ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านเกณฑ์ ........................... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ........................... จำนวนนักเรยี นทไี่ มผ่ า่ นเกณฑ์ ....................... คน คิดเปน็ ร้อยละ ........................... ด้านสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านเกณฑ์ ........................... คน คดิ เปน็ ร้อยละ ........................... จำนวนนักเรียนทไ่ี มผ่ ่านเกณฑ์ ....................... คน คิดเป็นรอ้ ยละ ........................... 12. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 13. แนวทางการแก้ปัญหา ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................................. ... ลงช่อื .................................................................... (นายนันทพงษ์ มะลวิ ลั ย)์ ผสู้ อน วนั ท่ี ........... เดือน ..................................... พ.ศ......................