3เด็กชายธนบดี ปัญญา4

26 ัปดา ท์ ี่ วันที่ นว่ ยการจดั แผน แ การเรยี นรู้ ๑๕ ๘-๑๒ .ค. เกย่ี ๖๕ ๒.๖ การเขยี น และ ใกล้ต - พย ตั ขง - พย ภา a-z - พย ขง ภา - พย ภา a-z กลุ่มบริ ารงาน ิชาการ ูนย์การ กึ าพเิ ประจาจ

67 แผนยอ่ ย วชิ า ตวั ชว้ี ัด อ่ื กบั ิ่งข ง รพ ๑.๓/๓ - ข งจริง ะบุคคลที่ ยู่ ตั เขยี นพยญั ชนะไทย ระ - บตั รภาพ ยญั ชนะ รรณยุกต์ ได้ตาม - ใบค ามรู้ ะกด ชื่ งตนเ งได้ กั ยภาพเขียนตั ัก ร - ื่ นไลน์ ยัญชนะใน า ังกฤ ภา า ังกฤ ด้ ย ธิ กี าร - ถานการณต์ า่ ง ๆ ยัญชนะช่ื ตา่ ง ๆ ไดต้ าม ักยภาพ ทใี่ ชป้ ฏิบัติ งตนเ งใน าไทยได้ ยญั ชนะใน า งั กฤ จัง ดั ลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ ันที่ ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

26 ปั ดา ์ที่ วันท่ี นว่ ยการจดั แผน แ ๑๖ การเรียนรู้ ๑๕-๑๙ .ค. ๓.๑ มาชกิ ที่ดีข ง - ธิ ๖๕ ๓ ร บตั ฉนั คร บครั กตญั และ ฟังค แม่ ญ - ธิ ร่ ม ขง ๑๗ ๒๒-๒๖ .ค. ๓.๒ มาชิกทีด่ ขี ง - ิธ ๖๕ โรงเรียน กต เคาร เช่ื - ธิ ร่ ม กจิ โรง กลุ่มบริ ารงาน ิชาการ ูนย์การ กึ าพเิ ประจาจ

68 แผนย่อย วชิ า ตวั ช้วี ัด อ่ื ธีการ พ ๑๑๐๒ พ ๑.๑/๒ - ข งจริง ญญูกตเ ที น้าท่ีพลเมื ง ทิ ธิ ปฏิบตั ิ น้าทข่ี ง - บตั รภาพ ะเคารพเช่ื และการแ ดง ก ตนเ งในการเป็น - ใบค ามรู้ คา ั่ง ตามบทบาท นา้ ที่ ๒ มาชิกทด่ี ขี ง - ่ื นไลน์ คร บครั - ถานการณต์ า่ ง ๆ นข งพ่ ท่ใี ช้ปฏิบัติ ญาตผิ ูใ้ ญ่ ธีการมี ่ น มในกิจกรรม งคร บครั ธกี ารกตญั ญู พ ๑.๑/๔ - ข งจริง ตเ ทแี ละ รพ ปฏิบตั ติ นตามบทบาท - บัตรภาพ ฟังคา งั่ น้าท่ีข งตนเ งใน - ใบค ามรู้ นข งครู ธกี ารมี ่ น การเปน็ มาชกิ ท่ีดี - ่ื นไลน์ มใน จกรรมข ง ข งโรงเรยี น - ถานการณ์ต่าง ๆ งเรียน ทใ่ี ช้ปฏบิ ตั ิ จัง ัดลาปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๒ นั ที่ ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

26 ปั ดา ท์ ี่ วันท่ี นว่ ยการจัด แผน แ ๑๘ การเรยี นรู้ ๒๙ .ค.-๒ ๓.๓ มาชิกท่ดี ีข ง การเ ก.ย ๖๕ ชมุ ชน กจิ ก ชุมช ๑๙ ๕-๙ ก.ย ๖๕ ๓.๔. ข งเล่นข งใข้ ๑. เก ขง กล่มุ บริ ารงาน ชิ าการ ๒. เก ่น ๓. ธิ กี รกั ขง - คดั - เกบ็ ๔. ฝ การเ เลน่ ่น คัดแ -ข นู ย์การ กึ าพเิ ประจาจ

69 แผนย่อย วิชา ตวั ชวี้ ดั อ่ื เข้าร่ ม พ ๑.๑/๖ - ข งจรงิ กรรมข ง ชน ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาท - บัตรภาพ นา้ ท่ีข งตนเ งใน - ใบค ามรู้ การเปน็ มาชกิ ที่ดี - ื่ นไลน์ ข งชมุ ชน และ งั คม - ถานการณ์ตา่ ง ๆ ที่ใชป้ ฏิบตั ิ เก็บข งเลน่ ก ๑๑๐๒ ก ๑.๑/๓ - ข งจริง งตนเ ง การทางานบ้าน ๒ เก็บข งใช้ เกบ็ ข งเล่น - ข งใช้ - บัตรภาพ นตั ่ นตั รื ข ง มาชกิ - ใบค ามรู้ ลกั และ การเกบ็ ในคร บครั จนเป็น - ่ื นไลน์ าข งเล่น- งใช้ ่ นตั นิ ยั - ถานการณต์ ่าง ๆ ดแยก บ ที่ใชป้ ฏบิ ัติ ฝกึ ปฏบิ ตั ิใน เกบ็ ข ง - ข งใช้ นตั แยก งเลน่ จงั ัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๒ นั ที่ ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

27 ัปดา ์ท่ี วนั ที่ นว่ ยการจดั แผน แ การเรยี นรู้ ๒๐ ๑๒-๑๖ ก.ย -ข ๖๕ ๓.๕ าชีพนา่ รู้ จัดเก -ข -ข ๑. มา คร ๒๔ ๑๙-๒๓ ก.ย ๔ ัน าคัญ ๔.๑ ฒั นธรรม - ปร ๖๕ ประเพณีข งฉัน -ก -ก กลุ่มบริ ารงาน ชิ าการ นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจาจ

70 แผนยอ่ ย วิชา ตัวช้ีวดั อ่ื งใช้ ก ๑๑๐๓ ก ๒.๑/๑ - ข งจริง ก็บเขา้ ที่ งเลน่ ิชาการประก บ บ ก าชีพตา่ ง ๆ ข ง - บตั รภาพ งใช้ าชพี ข ง าชีพท่ี ลาก ลายใน คร บครั และใน - ใบค ามรู้ าชิกใน บครั ชุมชน ๑ ชมุ ชนได้ ย่างถูกต้ ง - ื่ นไลน์ ระ ตั ิ - ถานการณต์ า่ ง ๆ กจิ กรรม การแต่งกาย ทใ่ี ชป้ ฏบิ ตั ิ พ ๑๑๐๗ พ ๓.๑/๒ - ข งจรงิ ฒั นธรรม ประเพณี ปฏบิ ัตติ าม - บัตรภาพ ๒ ขนบธรรมเนียม - ใบค ามรู้ ประเพณี ิลปะ - ื่ นไลน์ ัฒนธรรมไทย และมี - ถานการณ์ตา่ ง ๆ ค ามกตัญญกู ตเ ที ทใี่ ช้ปฏบิ ัติ จงั ัดลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ที่ ๒ ันที่ ๒๒ พฤ ภาคม ๒๕๖๓

271 แบบประเมิน ่อื การ อนและผลการพฒั นานกั เรยี น ลังการใช้ อื่ การ อน นู ยก์ าร ึก าพิเ ประจำจัง ัดลำปาง ช่ือ - กลุ ผู้ผลิต ่อื การ อน นาง า ข ัญชนก มั่นงาน ตำแ น่ง ครู ชอ่ื – กุล นักเรียน เดก็ ชายธนบดี ปญั ญา ประเภทค ามพกิ าร บกพร่องทาง ตปิ ัญญา . ชือ่ ือ่ การ อน ่ือการเรียนรู้ผ่านการมอง เรื่องกิจกรรม นา้ เ าธง . ่ นท่ี ๑ การประเมินค าม อดคลอ้ งและเ มาะ มของ อ่ื การ อน คำช้ีแจง โปรดทำเครือ่ ง มาย  ลงในช่องท่ตี รงตามค ามเปน็ จริง ๕ มายถึง มากที่ ดุ ๔ มายถงึ มาก ๓ มายถึง ปานกลาง ๒ มายถงึ นอ้ ย ๑ มายถงึ ค รปรบั ปรุง ขอ้ รายการประเมิน ผลการประเมิน ๑ ๕ ๔๓๒ ๑ มีค าม อดคลอ้ งตาม ภาพค ามพกิ ารของแต่ละบุคคล ✓ ๒ มคี าม อดคลอ้ งกับ ตั ถปุ ระ งค์ตามแผน IEP/IFSP ✓ และ IIP/FCSP รอื น่ ยการเรยี นรู้ ๓ มคี ามคงทนแข็งแรงนำไปใชซ้ ้ำได้ ลาย ๆ รอบ ✓ ๔ มคี ามน่า นใจใ ้ผ้เู รยี นอยากเรียนรู้ ✓ ๕ ผลิตจาก ั ดอุ ุปกรณท์ ม่ี คี ามปลอดภยั ✓ ๖ ใชท้ รพั ยากรในการผลิต อ่ื การ อนอยา่ งประ ยดั ✓ ๗ มีค าม ยงาม ะด กต่อการใช้งาน ✓ ร ม 15 16 คะแนนร ม (เต็ม ๓๕) 31 คดิ เปน็ ร้อยละ 88.57 รปุ  มีค าม อดคล้อง (รอ้ ยละ ๕๐ ขึ้นไป)  ไมม่ คี าม อดคลอ้ ง (ต่ำก า่ รอ้ ยละ ๕๐) กลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ นู ยก์ าร กึ าพเิ ประจำจงั ัดลำปาง

272 เกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ ๕๐ ข้นึ ไป มายถึง ื่อการ อนมคี าม อดคลอ้ งและเ มาะ ม ตาม ภาพค ามพกิ ารของนกั เรียน ต่ำก ่าร้อยละ ๕๐ มายถงึ ื่อการ อนไมม่ ีค าม อดคลอ้ งและเ มาะ ม ตาม ภาพค ามพิการของนักเรยี น ่ นที่ ๒ การประเมนิ ผลการพัฒนานักเรียน ลงั การใช้ อ่ื การ อน คำชแ้ี จง โปรดทำเครอื่ ง มาย  ลงในชอ่ งทีต่ รงตามค ามเป็นจรงิ ๕ มายถึง ไม่ต้องช่ ยเ ลือ/ทำไดด้ ้ ยตนเอง ๔ มายถงึ กระต้นุ เตือนด้ ย าจา ๓ มายถงึ กระตุ้นเตือนด้ ยท่าทาง และ าจา ๒ มายถงึ กระตนุ้ เตือนทางกาย ทา่ ทาง และ าจา ๑ มายถึง ตอบ นองผิด รอื ไม่มีการตอบ นอง ข้อ รายการประเมนิ ผลการประเมิน ๕ ๔ ๓๒ ๑ ๑ ผู้เรยี นเกดิ การเรียนรไู้ ด้ง่าย จดจำ ิง่ ที่เรยี นรู้ รอื ิธกี ารใช้ได้ ✓ ๒ ผเู้ รียนเกดิ การเรียนร้จู ากประ บการณต์ รง ✓ และนำไปใช้ในชี ิตประจำ นั ได้ ๓ ผูเ้ รยี นค้นพบค ามรู้ใ ม่ ลงั จากการใช้ อื่ ✓ ๔ ผเู้ รียน ามารถเช่ือมโยงค ามรเู้ ดมิ กบั งิ่ ที่ได้เรียนรใู้ ม่ ✓ จากการใช้ ือ่ ๕ ผเู้ รยี น ามารถนำ ื่อมาช่ ยในการทำกิจกรรมในชี ติ ประจำ ัน ✓ อยา่ งอิ ระ ร ม 5 16 คะแนนร ม (เต็ม ๒๕) 21 คิดเปน็ รอ้ ยละ 84 รปุ  พฒั นาการดขี ึ้น เตม็ ตาม กั ยภาพ งู ดุ (รอ้ ยละ ๖๖.๖๗ ขนึ้ ไป)  พัฒนาการดขี ึ้น (ร้อยละ ๓๓.๓๔ - ๖๖.๖๖)  พัฒนาการคงท่ี (รอ้ ยละ ๐ - ๓๓.๓๓) กลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ ูนย์การ กึ าพเิ ประจำจงั ัดลำปาง

273 เกณฑ์การประเมนิ มายถงึ ผู้เรยี นพัฒนาการดีขึ้นเต็มตาม ักยภาพ ูง ุด ร้อยละ ๖๖.๖๗ ข้นึ ไป มายถงึ ผเู้ รยี นมีพฒั นาการดีขึน้ ร้อยละ ๓๓.๓๔ - ๖๖.๖๖ มายถึง ผเู้ รยี นมีพฒั นาการคงท่ี รอ้ ยละ ๐ - ๓๓.๓๓ ลงช่ือ........................................... ลงชือ่ ........................................... ลงช่อื ........................................... (นาง า รินรดา รา รี) (นางภคพร ธจิ นั ทร์) (นางนงลกั ณ์ อ่างคำ) ตำแ นง่ ครูผู้ช่ ย ตำแ นง่ ครู ตำแ น่ง พเ่ี ลีย้ งเด็กพกิ าร ผ้ปู ระเมิน ผู้ประเมนิ ผู้ประเมิน กลุ่มงานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร กึ าพเิ ประจำจงั ัดลำปาง

274 การตร จ อบทบท น/ประเมนิ ผล แผนการจดั การ กึ าเฉพาะบคุ คล (IEP) ครง้ั ท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการ ึก า ๒๕๖๕ ชอื่ – กุล นักเรียน เดก็ ชายธนบดี ปัญญา ระดบั ช้นั เตรยี มค ามพรอ้ ม ค ามเ ็นของคณะกรรมการประเมินผล การ างแผนการจัดการ ึก า เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิง ผลการพฒั นา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม ๑. กลมุ่ าระการเรียนรู้ การดำรงชี ติ ประจำ ัน และการจัดการตนเอง ชิ า : ดป ๑๑๐๒ ชิ า ุข นามยั และค าม ปล ดภัยในชี ิต ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายนภั กร ผ่านตั ช้ี ดั ดำเนนิ การ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เรยี นรูต้ ามตั ช้ี ดั ดป ๑.๑/๓ จดั การเรียน ตามตั ช้ี ัดใน ลัก ูตร ดป ๑.๑/๓ ดูแลค าม ดูแลค าม ะ าด การ น ถาน ึก าฯ ะ าด ขุ นามัยข ง ขุ นามัยข งตนเ ง ตามแผนการ กลมุ่ าระการดำรง ตนเ ง ได้คะแนนร้ ยละ ๕๕ จัดการเรียนรู้ ชี ิตประจำ ันและการ ดป ๑.๑/๔ ดแู ล ดป ๑.๑/๔ ที่กำ นดไ ้ จัดการตนเ ง ุข นามยั ได้ ย่าง ดแู ล ุข นามัยได้ ย่าง ในกำ นด ชิ า ดป ๑๑๐๒ เ มาะ มตามเพ ข ง เ มาะ มตามเพ ข ง การ น ตั ชี้ ัด ดป ๑.๑/๓, ตนเ ง ตนเ ง ได้คะแนนร้ ย ตามตั ชี้ ดั ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๑/๕ ปฏบิ ัตติ น ละ ๕๕ ทเ่ี ลื ต่ ไป ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ตามมาตรการการ ดป ๑.๑/๕ ตามตั ชี้ ดั ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, ป้ งกนั โรค ปฏิบตั ติ นตาม ทเี่ ลื ต่ ไป ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๒/๔ เลื กเคร่ื ง มาตรการการป้ งกนั ดป ๑.๒/๕ แต่งกาย รื โรค ไดค้ ะแนนร้ ยละ ดป ๑.๓/๒ เคร่ื งประดับตาม ๕๕ ดป ๑.๓/๓ ค ามช บ ่ นตั ดป ๑.๒/๔ ดป ๒.๑/๓ เลื กเครื่ งแต่งกาย ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม รื เครื่ งประดับตาม ๒๕๖๖

275 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิง ผลการพัฒนา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม ดป ๑.๒/๕ เลื กเคร่ื ง ค ามช บ ่ นตั ได้ แต่งกายได้เ มาะ มกบั คะแนนร้ ยละ ๕๕ กาลเท ะและโ กา ดป ๑.๓/๒ บ กเลื กใช้ ร มราย ชิ า ุปกรณ์และ ้ งน้ำ ดป ๑๑๐๒ ได้คะแนน ภายในบ้าน ้ งน้ำ ร้ ยละ ๕๕ าธารณะได้ ย่าง ถูกต้ ง ตรงตามเพ ข ง ตนเ ง ดป ๑.๓/๓ ทำค าม ะ าดตนเ งและ ้ งน้ำ ลงั ใช้ ้ งนำ้ และแต่งกายใ แ้ ล้ เ รจ็ ก่ น กจาก ้ งนำ้ ดป ๒.๑/๓ กกำลงั กาย เลน่ กี า รื นันทนาการตามค าม ถนดั และค าม นใจ ชิ า : ดป ๑๑๐๗ ุขภาพจิตและนนั ทนาการ ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กชายนภั กร - - ยงั ไม่ถึง ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธติ์ าม เรียนรตู้ ามตั ช้ี ัด กำ นด ตั ช้ี ัดใน ลัก ตู ร ดป ๓.๑/๒ การจัด ถาน กึ าฯ บ ก ารมณ์พ้ืนฐานข ง การเรยี นรู้ กลมุ่ าระการดำรง ตนเ ง ตาม ชี ิตประจำ นั และการ ดป ๓.๑/๕ กำ นด จัดการตนเ ง แ ดง ี น้า ารมณ์และ การ น ชิ า ดป ๑๑๐๗ นทนาต บโต้ เม่ื ได้ ตั ชี้ ดั ดป ๓.๑/๒, รบั คำชมเชย คำตชิ ม ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, รื คำเตื นจากผู้ น่ื ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖

276 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิง ผลการพัฒนา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม มคี ามยืด ยุ่นเม่ื มกี าร เปลย่ี นแปลงเ ลา รื จาก ถานที่ นง่ึ ไป ีก ถานท่ี นึง่ ดป ๓.๑/๗ ตีค าม มาย ี นา้ ท่าทาง ภา ากาย และ น้ำเ ียงข งผู้ ่ืนและ ต บ น ง ารมณข์ ง ผู้ ่ืน ๒) กลมุ่ าระการเรียนรู้ และค ามรพู้ น้ื ฐาน ิชา : รพ ๑๑๐๒ การ ่ื ารและภา า ในชี ิตประจำ นั ๒ ภายใน ันที่ ๓๑ มนี าคม เด็กชายนภั กร ผา่ นตั ชี้ ดั ดำเนินการ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เรียนรู้ตามตั ช้ี ัด รพ ๑.๑.๑/๗ จดั การเรียน ตามตั ช้ี ัดใน ลัก ูตร รพ ๑.๑.๑/๓ ใชก้ ระบ นการ การ น ถาน กึ าฯ ใช้การฟงั การดู การ ื่ ารในการ ตามแผนการ กลุม่ าระการเรียนรู้ มั ผั เพื่ แ ดงค าม แ ง าข้ มูล จดั การเรียนรู้ การเรียนรแู้ ละค ามรู้ นใจต่ ื่ บคุ คลและมี ขา่ ารในการ ที่กำ นดไ ้ พื้นฐาน ่ นร่ มใน ถานการณ์ ตดิ ตามค าม ในกำ นด ิชา รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ เคล่ื นไ การ น ตั ชี้ ัด รพ ๑.๑.๑/๓, เลียนแบบการแ ดง ก ตา่ ง ๆ ใน ังคม ตามตั ช้ี ดั รพ ๑.๑.๑/๔, ในการ ื่ ารกับบุคคล ำ รับการดำรงชี ติ ทเ่ี ลื ต่ ไป รพ ๑.๑.๑/๗, นื่ ท่คี ุ้นเคย รื ไม่ และการประก บ ตามตั ช้ี ดั รพ ๑.๑.๒/๑, ค้นุ เคยใน ถานการณ์ าชีพได้คะแนน ท่ีเ ลื ต่ ไป รพ ๑.๑.๒/๒, ต่าง ๆ ได้ ร้ ยละ ๖๐ รพ ๑.๑.๑/๓, รพ ๑.๑.๓/๓ รพ ๑.๑.๑/๗ รพ ๑.๑.๑/๔,

277 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิง ผลการพัฒนา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม - รพ ๑.๑.๒/๑, ชิ า : รพ ๑๑๑๐ ใชก้ ระบ นการ ื่ ารใน รพ ๑.๑.๒/๒, ประ ตั ิ า ตร์ การแ ง าข้ มลู รพ ๑.๑.๓/๓ ในชี ิตประจำ นั ๑ ข่า ารในการตดิ ตาม ภายใน นั ท่ี ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม ค ามเคลื่ นไ ตา่ ง ๆ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ ใน ังคม ำ รับการ ๒๕๖๖ ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ูตร ดำรงชี ติ และการ ถาน ึก าฯ ประก บ าชพี - ยังไมถ่ ึง รพ ๑.๑.๒/๑ กำ นด ใช้กระบ นการ ่านใน การจัด การเลื กภาพ คำท่ี ก การเรยี นรู้ เ ยี งเ มื นเ ยี ง ตาม พยัญชนะต้น รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุชื่ งิ่ ข ง บคุ คลที่ ร้จู ัก ใน นัง ื ภาพ รื ื่ รปู แบบ ื่น ๆ รพ ๑.๑.๓/๓ เขยี นพยญั ชนะไทย ระ รรณยุกต์ ไดต้ าม ักยภาพเขียนตั ัก ร ภา า งั กฤ ด้ ย ธิ ีการ ต่าง ๆ ไดต้ าม กั ยภาพ เด็กชายนภั กร เรยี นรู้ตามตั ชี้ ัด รพ ๓.๑/๑ บ กประ ัติค ามเป็นมา ข งตนเ งและ

278 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิง ผลการพัฒนา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม กำ นด กลุ่ม าระการเรยี นรู้ คร บครั โดยใช้ การ น การเรียนรูแ้ ละค ามรู้ รปู แบบที่ ลาก ลาย พ้ืนฐาน ชิ า รพ ๑๑๑๐ ตั ชี้ ัด รพ ๓.๑/๑ ชิ า : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยใี นชี ิตประจำ ัน ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายนภั กร - - ยังไมถ่ ึง กำ นด ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรยี นรตู้ ามตั ชี้ ัด การจัด การเรียนรู้ ตามตั ช้ี ัดใน ลัก ูตร รพ ๖.๑/๒ ตาม กำ นด ถาน ึก าฯ บ กประโยชน์ ิง่ ข ง การ น กลมุ่ าระการเรียนรู้ เครื่ งใช้ทเ่ี ป็น การเรียนรู้และค ามรู้ เทคโนโลยีใน พ้ืนฐาน ชี ติ ประจำ ัน โดยการ ชิ า รพ ๑๑๑๕ บ ก ช้ี ตั ชี้ ัด รพ ๖.๑/๒ ๓) กลมุ่ าระการเรยี นรู้ งั คมและการเปน็ พลเมืองทเ่ี ข้มแข็ง ิชา : พ ๑๑๐๒ น้าทีพ่ ลเมื ง ิทธิ และการแ ดง กตาม บทบาท นา้ ที่ ๒

279 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิง ผลการพฒั นา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม - ยัง น ไม่ครบ ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม เด็กชายนภั กร ผ่านตั ชี้ ัด - ตาม แผนการ ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรยี นรตู้ ามตั ช้ี ดั พ ๑.๑/๒ จดั การ เรียนรู้ ตามตั ช้ี ดั ใน ลกั ูตร พ ๑.๑/๒ ปฏบิ ัติ น้าทขี่ ง ทก่ี ำ นด ในกำ นด ถาน ึก าฯ ปฏิบัติ น้าท่ีข งตนเ ง ตนเ งในการเปน็ การ น กลุ่ม าระการเรียนรู้ ในการเป็น มาชกิ ท่ีดี มาชกิ ท่ีดี ยัง น ไม่ครบตาม งั คมและการเป็น ข งคร บครั ข งคร บครั ได้ แผนการ จัดการ พลเมื งที่เข้มแขง็ พ ๑.๑/๔ คะแนนร้ ยละ เรียนรู้ ท่กี ำ นด ิชา พ ๑๑๐๒ ปฏิบัติตนตามบทบาท ๖๕.๐๐ ในกำ นด การ น ตั ชี้ ัด น้าท่ีข งตนเ งในการ พ ๑.๑/๔ พ ๑.๑/๒, เป็น มาชิกทดี่ ขี ง ปฏบิ ตั ิตนตาม พ ๑.๑/๔, พ ๑.๑/๖ โรงเรยี น บทบาท นา้ ทขี่ ง พ ๑.๑/๖ ตนเ งในการเป็น ปฏิบตั ติ นตามบทบาท มาชกิ ที่ดขี ง น้าทขี่ งตนเ งในการ โรงเรยี น ได้คะแนน เป็น มาชกิ ท่ดี ขี ง ร้ ยละ ๖๕ ชุมชน และ งั คม ร มราย ชิ า พ ๑๑๐๒ ได้คะแนน ร้ ยละ ๖๕ ชิ า : พ ๑๑๐๗ ฒั นธรรมประเพณี ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กชายนภั กร ผ่านตั ชี้ ัด ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ เรยี นรู้ตามตั ชี้ ดั พ ๓.๑/๒ ตามตั ชี้ ัดใน ลกั ูตร พ ๓.๑/๒ ถาน กึ าฯ ปฏบิ ตั ิตาม กลมุ่ าระการเรียนรู้ งั คม ปฏิบตั ติ าม ขนบธรรมเนียม และการเปน็ พลเมื งที่ เข้มแข็ง ขนบธรรมเนียมประเพณี ประเพณี ิลปะ ชิ า พ ๑๑๐๗ ลิ ปะ ัฒนธรรมไทย และ ัฒนธรรมไทย และมี มคี ามกตญั ญูกตเ ที ค ามกตญั ญกู ตเ ที ตั ชี้ ัด พ ๓.๑/๒ ไดค้ ะแนนร้ ยละ ๖๕

280 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิง ผลการพฒั นา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม - ยังไมถ่ ึง ชิ า : พ ๑๑๐๙ - กำ นด การจัด า นาและ า นิกชน ๑ การเรยี นรู้ ตาม ภายใน ันที่ ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายนภั กร - กำ นด การ น ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เรยี นรตู้ ามตั ชี้ ัด ยังไม่ถงึ ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ตู ร พ ๓.๒/๑ กำ นด การจดั ถาน ึก าฯ เขา้ ใจ ตระ นักถึง การเรียนรู้ กลุ่ม าระการเรียนรู้ ค าม ำคญั ต่ า นพิธี งั คมและการเปน็ พิธกี รรมและ นั ำคัญ พลเมื งทีเ่ ข้มแข็ง ทาง า นาที่ตนเ งนับ ิชา พ ๑๑๐๙ ถื ตั ช้ี ัด พ ๓.๒/๑ ๔) กล่มุ าระการเรียนรู้ การงานพนื้ ฐานอาชีพ ชิ า : ก ๑๑๐๒ การทำงานบ้าน ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายนภั กร - ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรียนรตู้ ามตั ช้ี ัด ตามตั ช้ี ัดใน ลัก ตู ร ก ๑.๑/๓ ถาน ึก าฯ เก็บข งเลน่ - ข งใช้ กลมุ่ าระการเรียนรู้ ่ นตั รื ข ง มาชกิ ใน การงานพน้ื ฐาน าชีพ คร บครั จนเปน็ นิ ัย ิชา ก ๑๑๐๑ ตั ช้ี ัด ก ๑.๑/๓ ๕) กลุ่ม าระการเรยี นรู้ ทัก ะจำเปน็ เฉพาะค าม บกพร่องทาง ตปิ ญั ญา ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายธนบดี ปัญญา ามารถ ามารถ ๑. เม่ื ใ ้เด็กชายธนบดี รับ ผ่านตามจุดประ งค์ ่ื ารได้เ มาะ มกับ ข งจากผใู้ ญเ่ ด็กชาย เชิงพฤติกรรม ธนบดี ามารถยกมื ไ ้ ามารถจัดท่าน น ถานการณ์

281 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิง ผลการพัฒนา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม ยังไม่ถึง รับข งได้โดยมีผูช้ ่ ยเ ลื ท่านั่ง และท่ายนื ใน กำ นด การจดั ในเดื นพฤ จกิ ายน ทา่ ทางท่ีถูกต้ ง ได้ การเรยี นรู้ ๒๕๖๕ คะแนน ร้ ยละ ๘๐ ยังไม่ถงึ กำ นด ๒. เมื่อธนบดี ปญั ญา การจัด การเรยี นรู้ พบครูในตอนเชา้ ง เด็กชายธนบดี ามารถ ยกมือไ ท้ กั ทายครไู ด้ ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ ๖) แผนเปลย่ี นผา่ น ภายใน ๓๑ มีนาคม ๑. เม่ื ใ ้เดก็ ชายธนบดี ผ่านตามจดุ ประ งค์ ๒๕๖๖ เดก็ ชายธนบดี ปญั ญา ทำค าม ะ าด เชิงพฤติกรรมรู้จัก ปญั ญา ามารถทำค าม บา้ น เดก็ ชายธนบดี ปุ กรณก์ ารทำค าม ะ าดบา้ นได้ ปญั ญารูจ้ กั ุปกรณ์การ ะ าดบา้ นได้ ทำค าม ะ าดบ้านได้ คะแนน ร้ ยละ ภายในเดื นพฤ จกิ ายน ๑๐๐ ๒๕๖๕ ๒. เม่ื ใ ้เด็กชายธนบดี ปญั ญาทำค าม ะ าด บา้ น เดก็ ชายธนบดี ปัญญาทำค าม ะ าด บา้ นได้ ภายในเดื น มีนาคม ๒๕๖๖

282 ค ามตอ้ งการเทคโนโลยี ่งิ อำน ยค าม ะด ก ือ่ บริการ และค ามช่ ยเ ลืออ่ืนใดทางการ ึก า เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการไดร้ บั ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี งิ่ อำน ยค าม ข้อคิดเ น็ ะด ก อื่ บรกิ าร และค าม ช่ ยเ ลอื อ่ืนใด ทางการ ึก า ๑. กลุ่ม าระการเรียนรู้ การดำรงชี ิตประจำ ัน และการจัดการตนเอง ิชา : ดป ๑๑๐๒ ชิ า ุข นามัยและค าม ปล ดภัยในชี ิต ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายนภั กร บตั รภาพ ื่ ข งจริง จดั ทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรียนรู้ตามตั ช้ี ดั เป็น ื่ การ นทม่ี ี ได้แก่ บัตรภาพ ตามตั ช้ี ัดใน ลัก ตู ร ดป ๑.๑/๓ ดูแลค าม ค ามเ มาะ มกับ ื่ ข งจรงิ ถาน ึก าฯ ะ าด ขุ นามยั ข ง การพฒั นา กั ยภาพ เพ่ื ใ ้บรรลุ กลุม่ าระการดำรง ตนเ ง ข งผูเ้ รียน ่งเ ริมใ ้ ตามเป้า มาย ชี ติ ประจำ นั และการ ดป ๑.๑/๔ ดูแล ขุ นามยั ผเู้ รียนมีพัฒนาการ จดั การตนเ ง ได้ ย่างเ มาะ มตามเพ ทดี่ ขี ึ้น ิชา ดป ๑๑๐๒ ข งตนเ ง ตั ชี้ ดั ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๑/๕ ปฏิบตั ิตนตาม ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, มาตรการการป้ งกนั โรค ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๒/๔ เลื กเครื่ ง ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, แต่งกาย รื เครื่ งประดบั ดป ๒.๖/๓ ตามค ามช บ ่ นตั ดป ๑.๒/๕ เลื กเครื่ งแต่ง กายไดเ้ มาะ มกบั กาลเท ะและโ กา ดป ๑.๓/๒ บ กเลื กใช้ ปุ กรณแ์ ละ ้ งนำ้ ภายใน บ้าน ้ งน้ำ าธารณะได้ ย่างถูกต้ ง ตรงตามเพ ข งตนเ ง

283 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม ผลการได้รบั ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ่งิ อำน ยค าม ขอ้ คิดเ ็น ะด ก ื่อ บรกิ าร และค าม ช่ ยเ ลืออ่นื ใด ทางการ กึ า ดป ๑.๓/๓ ทำค าม ะ าดตนเ งและ ้ งน้ำ ลงั ใช้ ้ งนำ้ และแตง่ กาย ใ ้แล้ เ ร็จก่ น กจาก ้ งนำ้ ดป ๒.๑/๓ กกำลังกาย เลน่ กี า รื นนั ทนาการ ตามค ามถนดั และค าม นใจ ิชา : ดป ๑๑๐๗ ุขภาพจิตและนันทนาการ ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กชายนภั กร บัตรภาพ ื่ ข งจริง จัดทำ/จัด า ื่ ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิต์ าม เรยี นรตู้ ามตั ช้ี ัด เปน็ ่ื การ นที่มี ได้แก่ บัตร ตั ช้ี ดั ใน ลัก ูตร ดป ๓.๑/๒ ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ่ื ข ง ถาน กึ าฯ บ ก ารมณพ์ ้นื ฐานข ง การพฒั นา กั ยภาพ จรงิ เพื่ ใ ้ กลมุ่ าระการดำรง ตนเ ง ข งผูเ้ รียน ่งเ ริมใ ้ บรรลุตาม ชี ติ ประจำ นั และการ ดป ๓.๑/๕ ผูเ้ รยี นมพี ัฒนาการ เปา้ มาย จัดการตนเ ง แ ดง ี นา้ ารมณแ์ ละ ทด่ี ีขน้ึ ชิ า ดป ๑๑๐๗ นทนาต บโต้ เมื่ ได้ ตั ชี้ ดั ดป ๓.๑/๒, รบั คำชมเชย คำตชิ ม รื ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, คำเตื นจากผู้ ื่น ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ มีค ามยืด ยนุ่ เมื่ มีการ เปลี่ยนแปลงเ ลา รื จาก ถานที่ นึ่งไป กี ถานท่ี น่งึ ดป ๓.๑/๗

284 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ่งิ อำน ยค าม ข้อคิดเ ็น ตีค าม มาย ี น้า ท่าทาง ภา ากาย และน้ำเ ียง ะด ก อ่ื ข งผู้ ่นื และต บ น ง บรกิ าร และค าม ารมณ์ข งผู้ ่นื ช่ ยเ ลอื อน่ื ใด ทางการ กึ า ๒) กลุ่ม าระการเรียนรู้ และค ามร้พู ื้นฐาน ิชา : รพ ๑๑๐๒ การ ่ื ารและภา า ในชี ติ ประจำ นั ๒ ภายใน ันที่ ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายนภั กร บัตรภาพ ่ื ข งจริง จดั ทำ/จัด า ื่ ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ เรยี นรตู้ ามตั ชี้ ดั เปน็ ่ื การ นทมี่ ี ได้แก่ บัตร ภาพ ื่ ข ง ตามตั ช้ี ดั ใน ลกั ูตร รพ ๑.๑.๑/๓ ค ามเ มาะ มกับ จริง เพื่ ใ ้ การพัฒนา ักยภาพ บรรลตุ าม ถาน ึก าฯ ใช้การฟงั การดู การ ัมผั กลมุ่ าระการเรียนรู้ เพ่ื แ ดงค าม นใจต่ ื่ ข งผูเ้ รียน ง่ เ รมิ ใ ้ เป้า มาย การเรียนรู้และค ามรู้ บคุ คลและมี ่ นร่ มใน ผเู้ รียนมพี ัฒนาการ พน้ื ฐาน ถานการณ์ ทดี่ ีขน้ึ ิชา รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ ตั ชี้ ัด รพ ๑.๑.๑/๓, เลยี นแบบการแ ดง ก รพ ๑.๑.๑/๔, ในการ ่ื ารกับบุคคล ืน่ รพ ๑.๑.๑/๗, ทคี่ ุ้นเคย รื ไมค่ ุ้นเคยใน รพ ๑.๑.๒/๑, ถานการณ์ต่าง ๆ ได้ รพ ๑.๑.๑/๗

285 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการไดร้ บั ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี งิ่ อำน ยค าม ข้อคิดเ น็ ใชก้ ระบ นการ ่ื ารใน รพ ๑.๑.๒/๒, การแ ง าข้ มลู ะด ก อื่ รพ ๑.๑.๓/๓ ขา่ ารในการตดิ ตาม บริการ และค าม ค ามเคล่ื นไ ต่าง ๆ ใน ช่ ยเ ลืออื่นใด ิชา : รพ ๑๑๑๐ ังคม ำ รบั การ ทางการ ึก า ประ ัติ า ตร์ ดำรงชี ติ และการประก บ ในชี ติ ประจำ นั ๑ าชีพ ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม รพ ๑.๑.๒/๑ ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ ใช้กระบ นการ ่านในการ ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ตู ร เลื กภาพ คำที่ กเ ยี ง ถาน กึ าฯ เ มื นเ ยี งพยัญชนะตน้ รพ ๑.๑.๒/๒ ระบชุ ื่ งิ่ ข ง บคุ คลท่ี ร้จู กั ใน นงั ื ภาพ รื ่ื รูปแบบ ื่น ๆ รพ ๑.๑.๓/๓ เขยี นพยัญชนะไทย ระ รรณยกุ ต์ ไดต้ าม กั ยภาพเขยี นตั กั ร ภา า ังกฤ ด้ ย ิธกี าร ต่าง ๆ ได้ตาม ักยภาพ เดก็ ชายนภั กร บัตรภาพ ่ื ข งจริง จัดทำ/จัด า ื่ เรยี นรู้ตามตั ช้ี ัด เป็น ื่ การ นที่มี ได้แก่ บัตร รพ ๓.๑/๑ ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ื่ ข ง การพฒั นา กั ยภาพ จรงิ เพื่ ใ ้

286 ผลการได้รับ งิ่ อำน ยค าม เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ะด ก ื่อ ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี บริการ และค าม ข้อคดิ เ ็น กล่มุ าระการเรียนรู้ ช่ ยเ ลืออ่นื ใด การเรยี นร้แู ละค ามรู้ พืน้ ฐาน ทางการ กึ า บ กประ ัติค ามเปน็ มา ข งผเู้ รียน ่งเ ริมใ ้ บรรลุตาม ข งตนเ งและคร บครั โดยใช้รปู แบบท่ี ผเู้ รียนมีพัฒนาการ เปา้ มาย ทด่ี ขี ้นึ ชิ า รพ ๑๑๑๐ ลาก ลาย ตั ช้ี ัด รพ ๓.๑/๑ ชิ า : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยใี นชี ิตประจำ นั ๒ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายนภั กร บตั รภาพ ื่ ข งจรงิ จดั ทำ/จัด า ื่ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรียนรตู้ ามตั ชี้ ดั เป็น ื่ การ นทีม่ ี ไดแ้ ก่ บัตร ตามตั ชี้ ดั ใน ลกั ตู ร รพ ๖.๑/๒ ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ่ื ข ง ถาน ึก าฯ บ กประโยชน์ งิ่ ข ง กลุม่ าระการเรียนรู้ เครื่ งใช้ทเ่ี ปน็ เทคโนโลยี การพฒั นา ักยภาพ จรงิ เพื่ ใ ้ การเรียนรู้และค ามรู้ ในชี ิตประจำ นั โดยการ ข งผู้เรียน ง่ เ ริมใ ้ บรรลุตาม พืน้ ฐาน บ ก ช้ี ผเู้ รยี นมีพัฒนาการ เปา้ มาย ที่ดขี ้ึน ชิ า รพ ๑๑๑๕ ตั ช้ี ดั รพ ๖.๑/๒ ๓) กล่มุ าระการเรียนรู้ งั คมและการเปน็ พลเมอื งที่เข้มแข็ง ิชา : พ ๑๑๐๒ น้าทพ่ี ลเมื ง ิทธิ และการแ ดง กตาม บทบาท น้าที่ ๒ เด็กชายนภั กร

287 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ่งิ อำน ยค าม ข้อคิดเ ็น ะด ก ื่อ บริการ และค าม ช่ ยเ ลืออน่ื ใด ทางการ กึ า ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม เรยี นรู้ตามตั ช้ี ดั บตั รภาพ ่ื ข งจรงิ จดั ทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ พ ๑.๑/๒ เป็น ่ื การ นทมี่ ี ได้แก่ บตั ร ตามตั ชี้ ัดใน ลกั ูตร ปฏบิ ัติ นา้ ที่ข งตนเ ง ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ่ื ข ง ถาน ึก าฯ ในการเป็น มาชกิ ท่ีดี การพัฒนา ักยภาพ จรงิ เพ่ื ใ ้ กลมุ่ าระการเรียนรู้ ข งคร บครั ข งผูเ้ รียน ่งเ ริมใ ้ บรรลตุ าม ังคมและการเป็น พ ๑.๑/๔ ผู้เรยี นมพี ฒั นาการ เปา้ มาย พลเมื งท่เี ขม้ แขง็ ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาท ทด่ี ขี น้ึ ิชา พ ๑๑๐๒ น้าท่ีข งตนเ งในการเปน็ ตั ช้ี ดั มาชกิ ที่ดขี งโรงเรียน พ ๑.๑/๒, พ ๑.๑/๖ พ ๑.๑/๔, พ ๑.๑/๖ ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาท นา้ ที่ข งตนเ งในการ เปน็ มาชกิ ท่ดี ขี งชุมชน และ งั คม ิชา : พ ๑๑๐๗ ฒั นธรรมประเพณี ๒ ภายใน ันที่ ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายนภั กร บตั รภาพ ่ื ข งจริง จัดทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เรยี นร้ตู ามตั ช้ี ดั เปน็ ่ื การ นท่ีมี ได้แก่ บัตร ตามตั ชี้ ัดใน ลกั ูตร พ ๓.๑/๒ ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ่ื ข ง ถาน กึ าฯ ปฏิบตั ติ ามขนบธรรมเนียม การพัฒนา กั ยภาพ จรงิ เพื่ ใ ้ กลมุ่ าระการเรยี นรู้ ประเพณี ิลปะ ฒั นธรรม ข งผเู้ รยี น ง่ เ ริมใ ้ บรรลตุ าม ังคมและการเปน็ ไทย และมีค ามกตัญญู ผู้เรยี นมีพฒั นาการ เป้า มาย พลเมื งท่เี ขม้ แข็ง กตเ ที ท่ดี ขี ึน้ ิชา พ ๑๑๐๗ ตั ชี้ ัด พ ๓.๑/๒ ชิ า : พ ๑๑๐๙ า นาและ า นกิ ชน ๑ เด็กชายนภั กร

288 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการไดร้ ับ ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ิง่ อำน ยค าม ขอ้ คิดเ ็น ะด ก ื่อ บริการ และค าม ช่ ยเ ลอื อน่ื ใด ทางการ ึก า ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม เรยี นร้ตู ามตั ช้ี ัด บตั รภาพ ่ื ข งจริง จดั ทำ/จัด า ื่ ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ พ ๓.๒/๑ เปน็ ื่ การ นที่มี ได้แก่ บัตร ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ูตร เข้าใจ ตระ นักถึง ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ่ื ข ง ถาน ึก าฯ ค าม ำคญั ต่ า นพธิ ี การพัฒนา ักยภาพ จรงิ เพื่ ใ ้ กลมุ่ าระการเรียนรู้ พิธกี รรมและ ัน ำคญั ทาง ข งผูเ้ รยี น ่งเ รมิ ใ ้ บรรลุตาม งั คมและการเป็น า นาท่ีตนเ งนบั ถื ผเู้ รียนมีพฒั นาการ เป้า มาย พลเมื งท่เี ขม้ แข็ง ทดี่ ขี น้ึ ิชา พ ๑๑๐๙ ตั ชี้ ดั พ ๓.๒/๑ ๔) กลมุ่ าระการเรยี นรู้ การงานพนื้ ฐานอาชพี ชิ า : ก ๑๑๐๒ การทำงานบา้ น ๒ ภายใน ันที่ ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายนภั กร บัตรภาพ ื่ ข งจริง จดั ทำ/จัด า ื่ ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ เรียนรตู้ ามตั ชี้ ัด เป็น ่ื การ นท่ีมี ได้แก่ บตั ร ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ตู ร ก ๑.๑/๓ ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ่ื ข ง ถาน กึ าฯ เกบ็ ข งเล่น - ข งใช้ ่ นตั การพัฒนา ักยภาพ เลน่ ข งใช้ กลมุ่ าระการเรยี นรู้ รื ข ง มาชิกในคร บครั ข งผูเ้ รยี น ่งเ ริมใ ้ เพื่ ใ ้บรรลุ การงานพ้นื ฐาน าชพี จนเป็นนิ ัย ผเู้ รียนมพี ฒั นาการ ตามเป้า มาย ชิ า ก ๑๑๐๑ ทีด่ ีขึ้น ตั ช้ี ดั ก ๑.๑/๓

289 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ผลการไดร้ บั ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ิง่ อำน ยค าม ข้อคดิ เ น็ ะด ก ื่อ บรกิ าร และค าม ช่ ยเ ลืออ่นื ใด ทางการ กึ า ๕) กลุม่ าระการเรียนรู้ ทกั ะจำเปน็ เฉพาะค าม บกพร่องทาง ติปญั ญา ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายธนบดี ปญั ญา ามารถ ื่ ารได้ ๑. เมื่ ใ ้เดก็ ชายธนบดี ่ื ปุ กรณก์ าร น จดั า ื่ มคี ามเ มาะ มกับ ปุ กรณ์ช่ ย เ มาะ มกบั ปญั ญารับข งจากผูใ้ ญ่ การพัฒนา กั ยภาพ เพ่ื ใ ้บรรลุ ถานการณ์ได้ เดก็ ชายธนบดปี ัญญา ข งผเู้ รยี น ง่ เ ริมใ ้ ตามเป้า มาย ามารถไ ้รับข งได้โดย ผเู้ รยี นมพี ัฒนาการ ทดี่ ขี น้ึ มผี ชู้ ่ ยเ ลื ภายในเดื น พฤ จิกายน ๒๕๖๕ ๒. เม่ือธนบดี ปญั ญา พบ จดั ครใู นตอนเชา้ งเดก็ ชาย ธนบดี ามารถยกมือไ ้ การ ึก า ทกั ทายครไู ด้ภายในเดือน ในภาคเรียน มนี าคม ๒๕๖๖ ท่ี ๒ ปีการ กึ า ๒๕๖๕ ๖) แผนเปลยี่ นผา่ น ภายใน ๓๑ มีนาคม ๑. เม่ื ใ เ้ ด็กชายธนบดี บตั รภาพ ่ื ข งจริง จดั ทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ เดก็ ชายธนบดี ปญั ญาทำค าม ะ าด เป็น ื่ การ นทม่ี ี ได้แก่ บัตร ปัญญา ามารถทำค าม บา้ น เด็กชายธนบดีปญั ญา ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ่ื ข ง ะ าดบา้ นได้ รู้จกั ปุ กรณก์ ารทำค าม การพฒั นา กั ยภาพ จริง เพ่ื ใ ้ ะ าดบ้านได้ ภายใน ข งผู้เรยี น ง่ เ รมิ ใ ้ บรรลตุ าม เดื นพฤ จกิ ายน ๒๕๖๕ ผเู้ รยี นมพี ฒั นาการ เป้า มาย ทด่ี ีขนึ้ ๒. เม่ื ใ เ้ ด็กชายธนบดี บัตรภาพ ื่ ข งจรงิ จัด ปัญญาทำค าม ะ าด เป็น ื่ การ นท่มี ี บ้าน เด็กชายธนบดีปญั ญา ค ามเ มาะ มกบั การ กึ า การพฒั นา ักยภาพ ในภาคเรียน ที่ ๒

290 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รับ ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ิง่ อำน ยค าม ขอ้ คิดเ ็น ทำค าม ะ าดบา้ นได้ ภายในเดื นมีนาคม ะด ก ือ่ ปกี าร กึ า ๒๕๖๖ บริการ และค าม ๒๕๖๕ ช่ ยเ ลอื อ่ืนใด ทางการ กึ า ข งผ้เู รียน ่งเ รมิ ใ ้ ผเู้ รียนมพี ัฒนาการ ทด่ี ขี นึ้

291 คณะกรรมการตร จ อบทบท น/ประเมินผลแผนการจดั การ ึก าเฉพาะบุคคล ๑. นายพิทกั ์ ง ฆ์ อ้ ง ั น้าเขตพืน้ ทป่ี ระจำเขต ๑ ................................... ๒. นาง ุพิน ปญั ญา ผูป้ กครอง ................................... ๓. นาง า ข ัญชนก มั่นงาน ครปู ระจำช้นั /ครูการ กึ าพิเ ................................... ๔. นาง า รินรดา รา รี ครูกจิ กรรมบำบดั ................................... ๕. นางภคพร ธิจนั ทร์ ครูประจำชัน้ /นักกายภาพบำบดั ................................... ๖. นาง า นงลัก ณ์ อา่ งคำ พี่เลี้ยงเดก็ พกิ าร ...................................

292 การตร จ อบทบท น/ประเมินผล แผนการจดั การ กึ าเฉพาะบคุ คล (IEP) คร้งั ที่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการ กึ า ๒๕๖๕ ชอ่ื – กุล นกั เรยี น เดก็ ชายธนบดี ปัญญา ระดบั ช้ัน เตรียมค ามพรอ้ ม ค ามเ น็ ของคณะกรรมการประเมินผล การ างแผนการจัดการ ึก า เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิง ผลการพัฒนา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม ๑. กลมุ่ าระการเรียนรู้ การดำรงชี ิตประจำ ัน และการจัดการตนเอง ชิ า : ดป ๑๑๐๒ ชิ า ขุ นามัยและค าม ปล ดภยั ในชี ติ ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม เด็กชายธนบดี ปัญญา ผา่ นตั ชี้ ัด เรียนรูต้ าม - ดป ๑.๑/๓ ตวั ชว้ี ัดใน ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ เรียนรู้ตามตั ชี้ ดั โครงสรา้ งของ กลุม่ สาระการ ตามตั ช้ี ดั ใน ลกั ูตร ดป ๑.๑/๓ ดูแลค าม ดแู ลค าม ะ าด เรยี นรู้ การ ุข นามยั ข งตนเ ง ดำรงชวี ิต ถาน กึ าฯ ะ าด ขุ นามัยข ง ไดค้ ะแนนร้ ยละ ๖๕ กลมุ่ าระการดำรง ตนเ ง ชี ิตประจำ นั และการ ดป ๑.๑/๔ ดูแล ดป ๑.๑/๔ ประจำวันและ จัดการตนเ ง ุข นามัยได้ ย่าง ดแู ล ุข นามยั ได้ ยา่ ง การจัดการ เ มาะ มตามเพ ข ง ตนเองต่อไป ชิ า ดป ๑๑๐๒ เ มาะ มตามเพ ข ง ตั ชี้ ัด ดป ๑.๑/๓, ตนเ ง ตนเ ง ได้คะแนนร้ ย ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๑/๕ ปฏิบตั ติ น ละ ๖๕ ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ตามมาตรการการ ดป ๑.๑/๕ ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, ป้ งกันโรค ปฏิบัตติ นตาม ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๒/๔ เลื กเครื่ ง มาตรการการป้ งกนั แตง่ กาย รื โรค ได้คะแนนร้ ยละ เครื่ งประดบั ตาม ๖๕ ค ามช บ ่ นตั ดป ๑.๒/๔ เลื กเครื่ งแต่งกาย รื เครื่ งประดับตาม

293 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิง ผลการพฒั นา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม ดป ๑.๒/๕ เลื กเคร่ื ง ค ามช บ ่ นตั ได้ แต่งกายได้เ มาะ มกบั คะแนนร้ ยละ ๖๕ กาลเท ะและโ กา ดป ๑.๒/๕ เลื ก ดป ๑.๓/๒ บ กเลื กใช้ เคร่ื งแต่งกายได้ ุปกรณแ์ ละ ้ งนำ้ เ มาะ มกับ ภายในบ้าน ้ งน้ำ กาลเท ะและโ กา าธารณะได้ ยา่ ง ได้คะแนนร้ ยละ ๗๕ ถกู ต้ ง ตรงตามเพ ข ง ดป ๑.๓/๒ บ ก ตนเ ง เลื กใช้ ุปกรณ์และ ดป ๑.๓/๓ ทำค าม ้ งนำ้ ภายในบ้าน ะ าดตนเ งและ ้ งน้ำ าธารณะได้ ้ งนำ้ ลงั ใช้ ้ งน้ำ ยา่ งถกู ต้ ง ตรง และแตง่ กายใ ้แล้ เ ร็จ ตามเพ ข งตนเ ง ก่ น กจาก ้ งน้ำ ไดค้ ะแนนร้ ยละ ดป ๒.๑/๓ กกำลงั ๗๘ กาย เล่นกี า รื ดป ๑.๓/๓ ทำค าม ะ าดตนเ งและ นนั ทนาการตามค าม ้ งน้ำ ลังใช้ ถนัด และค าม นใจ ้ งน้ำและแตง่ กาย ใ ้แล้ เ รจ็ ก่ น ก จาก ้ งนำ้ ได้ คะแนนร้ ยละ ๘๖ ดป ๒.๑/๓ ก กำลงั กาย เล่นกี า รื นันทนาการตาม ค ามถนัด และค าม นใจ ไดค้ ะแนนร้ ยละ ๘๗ ร มราย ิชา ดป ๑๑๐๒ ได้คะแนน ร้ ยละ ๗๔.๔๓

294 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิง ผลการพัฒนา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม ชิ า : ดป ๑๑๐๗ ุขภาพจิตและนันทนาการ ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายธนบดี ปญั ญา ผ่านตั ช้ี ดั เรยี นรู้ตาม ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ตาม ตัวช้ีวดั ใน ตั ช้ี ดั ใน ลกั ตู ร เรียนรู้ตามตั ชี้ ดั ดป ๓.๑/๒ โครงสรา้ งของ ถาน กึ าฯ กลมุ่ สาระการ กลมุ่ าระการดำรง ดป ๓.๑/๒ บ ก ารมณ์พ้นื ฐาน เรียนรู้ การ ชี ิตประจำ นั และการ ดำรงชวี ิต จัดการตนเ ง บ ก ารมณ์พน้ื ฐานข ง ข งตนเ ง ประจำวันและ ิชา ดป ๑๑๐๗ การจัดการ ตนเ ง ไดค้ ะแนนร้ ยละ ตนเองต่อไป ดป ๓.๑/๕ ๖๘ แ ดง ี นา้ ารมณ์และ ดป ๓.๑/๕ นทนาต บโต้ เมื่ ได้ แ ดง ี น้า ารมณ์ ตั ชี้ ัด ดป ๓.๑/๒, รับคำชมเชย คำตชิ ม และ นทนาต บโต้ ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, รื คำเตื นจากผู้ น่ื เมื่ ไดร้ ับคำชมเชย ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ คำติชม รื คำเตื น มคี ามยดื ยนุ่ เม่ื มีการ จากผู้ ื่น ไดค้ ะแนน เปลยี่ นแปลงเ ลา รื ร้ ยละ ๗๕ จาก ถานท่ี นึ่งไป ีก ดป ๓.๑/๖ ถานท่ี น่งึ มีค ามยืด ยุน่ เม่ื มี ดป ๓.๑/๗ การเปลีย่ นแปลง ตคี าม มาย ี นา้ เ ลา รื จาก ทา่ ทาง ภา ากาย และ ถานท่ี นง่ึ ไป ีก นำ้ เ ยี งข งผู้ ื่นและ ถานที่ น่งึ ได้ ต บ น ง ารมณข์ ง คะแนนร้ ยละ ๗๘ ผู้ นื่ ดป ๓.๑/๗ ตคี าม มาย ี นา้ ท่าทาง ภา ากาย และน้ำเ ยี งข งผู้ ื่น และต บ น ง ารมณ์ข งผู้ น่ื ไดค้ ะแนนร้ ยละ ๗๒

295 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิง ผลการพฒั นา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม ร มราย ิชา ดป ๑๑๐๗ ได้ คะแนนร้ ยละ ๗๓.๖๗ ๒) กลุ่ม าระการเรียนรู้ และค ามรพู้ ้นื ฐาน ชิ า : รพ ๑๑๐๒ การ ่ื ารและภา า ในชี ติ ประจำ นั ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กชายธนบดี ปญั ญา ผา่ นตั ชี้ ดั เรียนรตู้ าม - ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ ตามตั ชี้ ดั ใน ลกั ูตร เรยี นรตู้ ามตั ชี้ ดั รพ ๑.๑.๑/๓ ตวั ชีว้ ัดใน ถาน ึก าฯ กลมุ่ าระการเรยี นรู้ รพ ๑.๑.๑/๓ ใช้การฟัง การดู การ โครงสรา้ งของ การเรยี นรแู้ ละค ามรู้ พื้นฐาน ใช้การฟัง การดู การ ัมผั เพ่ื แ ดงค าม กลมุ่ สาระการ มั ผั เพ่ื แ ดงค าม นใจต่ ่ื บุคคล เรยี นรู้ความรู้ นใจต่ ื่ บุคคลและมี และมี ่ นร่ มใน พ้ืนฐานต่ ไป ่ นร่ มใน ถานการณ์ ถานการณ์ได้ ชิ า รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ คะแนน ตั ชี้ ดั รพ ๑.๑.๑/๓, เลียนแบบการแ ดง ก ร้ ยละ ๗๕ รพ ๑.๑.๑/๔, ในการ ่ื ารกบั บุคคล รพ ๑.๑.๑/๔ รพ ๑.๑.๑/๗, ื่นที่คนุ้ เคย รื ไม่ เลียนแบบการ รพ ๑.๑.๒/๑, คุ้นเคยใน ถานการณ์ แ ดง ก รพ ๑.๑.๒/๒, ตา่ ง ๆ ได้ ในการ ่ื ารกับ รพ ๑.๑.๓/๓ รพ ๑.๑.๑/๗ บุคคล ่ืนทค่ี ุ้นเคย ใช้กระบ นการ ่ื ารใน รื ไม่คุน้ เคยใน การแ ง าข้ มูล ถานการณต์ ่าง ๆ ขา่ ารในการตดิ ตาม ได้คะแนนร้อยละ ค ามเคล่ื นไ ตา่ ง ๆ ๗๘ ใน ังคม ำ รับการ รพ ๑.๑.๑/๗ ดำรงชี ติ และการ ใชก้ ระบ นการ ประก บ าชพี ่ื ารในการ รพ ๑.๑.๒/๑ แ ง าข้ มูล

296 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิง ผลการพัฒนา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม ขา่ ารในการ ใชก้ ระบ นการ ่านใน ติดตามค าม การเลื กภาพ คำที่ ก เคล่ื นไ เ ยี งเ มื นเ ียง ต่าง ๆ ใน งั คม พยัญชนะต้น ำ รับการดำรงชี ิต รพ ๑.๑.๒/๒ และการประก บ ระบุช่ื ง่ิ ข ง บคุ คลท่ี าชีพได้คะแนน รจู้ กั ใน นัง ื ภาพ ร้ ยละ ๖๐ รื ่ื รูปแบบ ่ืน ๆ รพ ๑.๑.๒/๑ รพ ๑.๑.๓/๓ ใช้กระบ นการ า่ น เขยี นพยญั ชนะไทย ระ ในการเลื กภาพ คำ รรณยกุ ต์ ไดต้ าม ท่ี กเ ียงเ มื น ักยภาพเขยี นตั ัก ร เ ียงพยญั ชนะต้น ภา า งั กฤ ด้ ย ธิ ีการ ได้คะแนน ตา่ ง ๆ ได้ตาม ักยภาพ ร้ ยละ ๖๕ รพ ๑.๑.๓/๓ เขยี นพยญั ชนะไทย ระ รรณยกุ ต์ ได้ ตาม กั ยภาพเขียน ตั ัก ร ภา า งั กฤ ด้ ย ิธกี ารต่าง ๆ ไดต้ าม กั ยภาพ ไดค้ ะแนน ร้ ยละ ๗๕ ร มราย ชิ า รพ ๑๑๐๒ ได้คะแนน รอ้ ยละ ๗๔.๔๐

297 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิง ผลการพัฒนา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม ิชา : รพ ๑๑๑๐ ประ ัติ า ตร์ ในชี ิตประจำ ัน ๑ ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายธนบดี ปญั ญา ผา่ นตามตั ช้ี ัด เรียนรตู้ าม - ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ ตัวชว้ี ดั ใน ตามตั ช้ี ดั ใน ลัก ูตร เรียนรู้ตามตั ช้ี ัด รพ ๓.๑/๑ ถาน ึก าฯ โครงสร้างของ กลุ่ม าระการเรยี นรู้ รพ ๓.๑/๑ บ กประ ตั คิ าม กลุ่มสาระการ การเรียนรู้และค ามรู้ เรยี นรู้ความรู้ พื้นฐาน บ กประ ัตคิ ามเปน็ มา เปน็ มา ข งตนเ ง พื้นฐานต่ ไป ข งตนเ งและ และคร บครั โดย คร บครั โดยใช้ ใชร้ ูปแบบที่ รปู แบบที่ ลาก ลาย ลาก ลาย ชิ า รพ ๑๑๑๐ ไดร้ ้อยละ ๗๕ ตั ชี้ ัด รพ ๓.๑/๑ ร มราย ิชา รพ ๑๑๑๐ ไดค้ ะแนน ร้อยละ ๗๕ ิชา : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยใี นชี ิตประจำ นั ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายธนบดี ปญั ญา ผา่ นตามตั ช้ี ัด เรยี นรตู้ าม - ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรยี นรตู้ ามตั ชี้ ัด รพ ๖.๑/๒ ตั ชี้ ัดใน ตามตั ชี้ ัดใน ลกั ูตร รพ ๖.๑/๒ บ กประโยชน์ งิ่ ข ง โครง รา้ งข ง ถาน ึก าฯ บ กประโยชน์ ่งิ ข ง เคร่ื งใชท้ เี่ ป็น กลุ่ม าระการ กลุ่ม าระการเรียนรู้ เครื่ งใช้ท่เี ปน็ เทคโนโลยีใน เรียนรคู้ ามรู้ การเรยี นรู้และค ามรู้ เทคโนโลยใี น ชี ิตประจำ นั โดย พื้นฐานต่ ไป พืน้ ฐาน ชี ิตประจำ ัน โดยการ การบ ก ชี้ ได้ ชิ า รพ ๑๑๑๕ บ ก ช้ี คะแนนร้ ยละ ๘๗ ตั ช้ี ัด รพ ๖.๑/๒ ร มราย ิชา รพ ๑๑๑๕ ได้ คะแนนร้อยละ ๘๗

298 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิง ผลการพัฒนา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม ๓) กล่มุ าระการเรียนรู้ งั คมและการเป็น พลเมืองทเ่ี ข้มแข็ง ชิ า : พ ๑๑๐๒ เด็กชายธนบดี ปัญญา ผา่ นตั ชี้ ัด เรยี นรู้ตาม - น้าทพ่ี ลเมื ง ิทธิ เรยี นรตู้ ามตั ชี้ ดั พ ๑.๑/๒ ตั ชี้ ดั ใน และการแ ดง กตาม พ ๑.๑/๒ ปฏบิ ัติ น้าท่ขี ง โครง ร้างข ง บทบาท นา้ ท่ี ๒ ปฏบิ ัติ นา้ ทีข่ งตนเ ง ตนเ งในการเป็น กลมุ่ าระการ ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม ในการเป็น มาชกิ ที่ดี มาชิกที่ดี เรยี นรู้ ังคม ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ ข งคร บครั ข งคร บครั ได้ และการเป็น ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ตู ร พ ๑.๑/๔ คะแนนร้ ยละ พลเมื งท่ี ถาน กึ าฯ ปฏบิ ัตติ นตามบทบาท ๖๕.๐๐ เข้มแข็งต่ ไป กลุ่ม าระการเรียนรู้ นา้ ที่ข งตนเ งในการ พ ๑.๑/๔ งั คมและการเปน็ เป็น มาชิกทดี่ ขี ง ปฏิบตั ิตนตาม พลเมื งท่เี ข้มแข็ง โรงเรยี น บทบาท นา้ ท่ขี ง ชิ า พ ๑๑๐๒ พ ๑.๑/๖ ตนเ งในการเปน็ ตั ช้ี ัด ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาท มาชกิ ที่ดีข ง พ ๑.๑/๒, น้าทีข่ งตนเ งในการ โรงเรยี น ได้คะแนน พ ๑.๑/๔, พ ๑.๑/๖ เปน็ มาชิกทีด่ ขี ง ร้ ยละ ๖๕ ชุมชน และ ังคม พ ๑.๑/๖ ปฏบิ ตั ิตนตาม บทบาท น้าทีข่ ง ตนเ งในการเปน็ มาชิกท่ีดีข งชุมชน และ งั คม ได้คะแนน ร้ ยละ ๗๕ ร มราย ิชา พ ๑๑๐๒ ได้คะแนน ร้ ยละ ๖๘.๓๓

299 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิง ผลการพฒั นา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤตกิ รรม - เรียนรตู้ าม ชิ า : พ ๑๑๐๗ เด็กชายธนบดี ปญั ญา ผ่านตั ชี้ ัด ตั ชี้ ดั ใน - ัฒนธรรมประเพณี ๒ โครง รา้ งข ง ภายใน นั ท่ี ๓๑ มีนาคม เรยี นรู้ตามตั ช้ี ัด พ ๓.๑/๒ กล่มุ าระการ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เรยี นรู้ งั คม ตามตั ชี้ ัดใน ลกั ูตร พ ๓.๑/๒ ปฏบิ ัตติ าม และการเปน็ ถาน ึก าฯ พลเมื งท่ี กลมุ่ าระการเรียนรู้ งั คม ปฏบิ ัตติ าม ขนบธรรมเนยี ม เขม้ แข็งต่ ไป และการเป็นพลเมื งท่ี เข้มแขง็ ขนบธรรมเนยี มประเพณี ประเพณี ลิ ปะ เรียนร้ตู าม ชิ า พ ๑๑๐๗ ตั ช้ี ัดใน ตั ช้ี ดั พ ๓.๑/๒ ิลปะ ฒั นธรรมไทย และ ฒั นธรรมไทย และมี โครง ร้างข ง กลุม่ าระการ ิชา : พ ๑๑๐๙ มีค ามกตัญญกู ตเ ที ค ามกตัญญกู ตเ ที เรยี นรู้ ังคม า นาและ า นิกชน ๑ และการเปน็ ภายใน ันที่ ๓๑ มนี าคม ไดค้ ะแนนร้ ยละ พลเมื งที่ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เขม้ แข็งต่ ไป ตามตั ชี้ ัดใน ลกั ตู ร ๗๕ ถาน กึ าฯ กลุม่ าระการเรยี นรู้ ร มราย ิชา ังคมและการเปน็ พลเมื งทเ่ี ขม้ แขง็ พ ๑๑๐๗ ได้ ชิ า พ ๑๑๐๙ ตั ชี้ ัด พ ๓.๒/๑ คะแนนร้ ยละ ๗๕ เด็กชายธนบดี ปัญญา ผา่ นตั ชี้ ดั เรียนรตู้ ามตั ช้ี ัด พ ๓.๒/๑ เข้าใจ พ ๓.๒/๑ ตระ นกั ถงึ เขา้ ใจ ตระ นักถงึ ค าม ำคัญต่ า น ค าม ำคัญต่ า นพธิ ี พธิ ี พธิ ีกรรมและ นั พธิ กี รรมและ นั ำคัญ ำคัญทาง า นาที่ ทาง า นาทตี่ นเ งนับ ตนเ งนับถื ได้ ถื คะแนนร้ ยละ ๗๘ ร มราย ิชา พ ๑๑๐๙ ได้ คะแนนร้ ยละ ๗๘

300 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิง ผลการพัฒนา ขอ้ เ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม ๔) กลุม่ าระการเรยี นรู้ การงานพ้ืนฐานอาชพี ิชา : ก ๑๑๐๒ การทำงานบา้ น ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กชายธนบดี ปญั ญา ผ่านตั ช้ี ัด เรยี นรตู้ าม - ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ ตั ช้ี ดั ใน ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ตู ร เรียนรู้ตามตั ช้ี ดั ก ๑.๑/๓ โครง รา้ งข ง ถาน ึก าฯ กลุ่ม าระการ กลุ่ม าระการเรียนรู้ ก ๑.๑/๓ เกบ็ ข งเล่น - ข งใช้ เรียนรู้การงาน การงานพน้ื ฐาน าชีพ พื้นฐาน าชีพ เกบ็ ข งเลน่ - ข งใช้ ่ นตั รื ข ง ่ นตั รื ข ง มาชิกใน มาชิกในคร บครั คร บครั จนเป็นนิ ัย จนเปน็ นิ ยั ได้ ิชา ก ๑๑๐๑ คะแนนร้ ยละ ๗๖ ต่ ไป ตั ช้ี ัด ก ๑.๑/๓ ร มราย ิชา กอ ๑๑๐๒ ได้คะแนนร้ ยละ ๗๖ ๕) กลุ่ม าระการเรยี นรู้ ทัก ะจำเปน็ เฉพาะค าม บกพร่องทาง ติปญั ญา ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายธนบดี ปญั ญา ามารถ ามารถ ๑. เมื่ ใ ้เด็กชายธนบดี ผ่านตามจุดประ งค์ เรียนรู้ตาม ่ื ารไดเ้ มาะ มกับ รับข งจากผู้ใ ญ่เดก็ ชาย เชงิ พฤติกรรม ตั ชี้ ดั ใน ถานการณ์ ธนบดี ามารถยกมื ไ ้ ามารถยกมื ไ ้รับ โครง ร้างข ง รบั ข งได้โดยมผี ูช้ ่ ยเ ลื ข งได้โดยมีผู้ กลมุ่ าระการ ในเดื นตลุ าคม ๒๕๖๕ ช่ ยเ ลื ถูกต้ ง ได้ เรยี นรู้ทกั ะ คะแนน ร้ ยละ ๘๐ จำเป็นเฉพาะ ๒. เมื่ เดก็ ชายธนบดี ผา่ นตามจดุ ประ งค์ ค ามบกพร่ ง ปัญญา พบครูในต นเชา้ เชงิ พฤติกรรม ทาง ตปิ ญั ญา เดก็ ชายธนบดี ามารถ ามารถยกมื ไ ้ ต่ ไป ยกมื ไ ้ทักทายครไู ด้ ทักทายครูไดโ้ ดยมีผู้ ช่ ยเ ลื ถกู ต้ ง

301 เป้า มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิง ผลการพัฒนา ข้อเ นอแนะ มายเ ตุ ปี พฤติกรรม ภายในเดื นมีนาคม ได้คะแนน ร้ ยละ ๒๕๖๖ ๘๕ ๖) แผนเปลยี่ นผา่ น ภายใน ๓๑ มีนาคม ๑. เมื่ ใ ้เดก็ ชายธนบดี ผา่ นตามจุดประ งค์ เรยี นรตู้ าม - ๒๕๖๖ เดก็ ชายธนบดี ปัญญา ทำค าม ะ าด เชิงพฤตกิ รรมรูจ้ ัก เปา้ มายข ง ปัญญา ามารถทำค าม บา้ น เด็กชายธนบดี ุปกรณ์การทำค าม จุดประ งค์ ะ าดบา้ นได้ ปญั ญารจู้ ัก ุปกรณ์การ ะ าดบ้านได้ เชิงพฤตกิ รรม ทำค าม ะ าดบ้านได้ คะแนน ร้ ยละ แผนเปลี่ยน ภายในเดื นพฤ จิกายน ๑๐๐ ผ่านต่ ไป ๒๕๖๕ ๒. เม่ื ใ ้เด็กชายธนบดี ผ่านตามจดุ ประ งค์ เรียนรตู้ าม ปญั ญาทำค าม ะ าด เชงิ พฤติกรรมทำ เป้า มายข ง บา้ น เด็กชายธนบดี ค าม ะ าดพื้นบ้าน จดุ ประ งค์ ปญั ญาทำค าม ะ าด ได้คะแนน ร้ ยละ เชงิ พฤตกิ รรม พื้นบา้ นได้ ภายในเดื น ๙๕ แผนเปลยี่ น มนี าคม ๒๕๖๖ ผ่านต่ ไป

302 ค ามต้องการเทคโนโลยี ่งิ อำน ยค าม ะด ก อื่ บรกิ าร และค ามช่ ยเ ลืออืน่ ใดทางการ ึก า เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการไดร้ บั ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี งิ่ อำน ยค าม ขอ้ คิดเ น็ ะด ก ่ือ บริการ และค าม ช่ ยเ ลอื อ่นื ใด ทางการ ึก า ๑. กลมุ่ าระการเรียนรู้ การดำรงชี ิตประจำ ัน และการจัดการตนเอง ิชา : ดป ๑๑๐๒ ิชา ุข นามัยและค าม ปล ดภัยในชี ิต ๒ ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายธนบดี ปัญญา บตั รภาพ ื่ ข งจรงิ จัดทำ/จัด า ื่ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรยี นรตู้ ามตั ช้ี ัด เป็น ื่ การ นที่มี ไดแ้ ก่ บตั รภาพ ตามตั ชี้ ัดใน ลัก ูตร ดป ๑.๑/๓ ดูแลค าม ค ามเ มาะ มกับ ่ื ข งจรงิ ถาน กึ าฯ ะ าด ุข นามยั ข ง การพฒั นา กั ยภาพ เพ่ื ใ ้บรรลุ กล่มุ าระการดำรง ตนเ ง ข งผูเ้ รยี น ่งเ รมิ ใ ้ ตามเป้า มาย ชี ิตประจำ ันและการ ดป ๑.๑/๔ ดูแล ขุ นามยั ผ้เู รยี นมีพัฒนาการ จัดการตนเ ง ได้ ยา่ งเ มาะ มตามเพ ท่ดี ขี น้ึ ชิ า ดป ๑๑๐๒ ข งตนเ ง ตั ช้ี ัด ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๑/๕ ปฏิบัติตนตาม ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, มาตรการการป้ งกนั โรค ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๒/๔ เลื กเคร่ื ง ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, แตง่ กาย รื เครื่ งประดบั ดป ๒.๖/๓ ตามค ามช บ ่ นตั ดป ๑.๒/๕ เลื กเครื่ งแตง่ กายได้เ มาะ มกับ กาลเท ะและโ กา ดป ๑.๓/๒ บ กเลื กใช้ ุปกรณ์และ ้ งน้ำภายใน บ้าน ้ งน้ำ าธารณะได้ ยา่ งถกู ต้ ง ตรงตามเพ ข งตนเ ง

303 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม ผลการได้รบั ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ิ่งอำน ยค าม ขอ้ คิดเ น็ ะด ก อ่ื บริการ และค าม ช่ ยเ ลอื อื่นใด ทางการ ึก า ดป ๑.๓/๓ ทำค าม ะ าดตนเ งและ ้ งน้ำ ลังใช้ ้ งน้ำและแต่งกาย ใ ้แล้ เ ร็จก่ น กจาก ้ งน้ำ ดป ๒.๑/๓ กกำลังกาย เลน่ กี า รื นนั ทนาการ ตามค ามถนดั และค าม นใจ ิชา : ดป ๑๑๐๗ ขุ ภาพจิตและนนั ทนาการ ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายธนบดี ปญั ญา บัตรภาพ ื่ ข งจรงิ จัดทำ/จัด า ่ื ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธติ์ าม เรยี นร้ตู ามตั ช้ี ดั เปน็ ่ื การ นทม่ี ี ได้แก่ บัตร ตั ชี้ ดั ใน ลัก ตู ร ดป ๓.๑/๒ ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ่ื ข ง ถาน ึก าฯ บ ก ารมณพ์ นื้ ฐานข ง การพฒั นา กั ยภาพ จรงิ เพ่ื ใ ้ กล่มุ าระการดำรง ตนเ ง ข งผเู้ รียน ่งเ รมิ ใ ้ บรรลตุ าม ชี ิตประจำ นั และการ ดป ๓.๑/๕ ผูเ้ รยี นมพี ฒั นาการ เป้า มาย จัดการตนเ ง แ ดง ี น้า ารมณแ์ ละ ทด่ี ขี ึ้น ชิ า ดป ๑๑๐๗ นทนาต บโต้ เม่ื ได้ ตั ช้ี ัด ดป ๓.๑/๒, รับคำชมเชย คำตชิ ม รื ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, คำเตื นจากผู้ ื่น ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ มคี ามยืด ยุ่นเม่ื มีการ เปล่ียนแปลงเ ลา รื จาก ถานที่ นึง่ ไป ีก ถานที่ นึง่ ดป ๓.๑/๗

304 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ่งิ อำน ยค าม ข้อคิดเ น็ ตคี าม มาย ี น้า ท่าทาง ภา ากาย และนำ้ เ ยี ง ะด ก ื่อ ข งผู้ ื่นและต บ น ง บรกิ าร และค าม ารมณข์ งผู้ ืน่ ช่ ยเ ลืออื่นใด ทางการ กึ า ๒) กลุ่ม าระการเรียนรู้ เด็กชายธนบดี ปัญญา บตั รภาพ ื่ ข งจรงิ จดั ทำ/จัด า ื่ และค ามรู้พื้นฐาน เรยี นรูต้ ามตั ช้ี ดั เป็น ื่ การ นท่มี ี ได้แก่ บัตร ิชา : รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๓ ภาพ ื่ ข ง การ ่ื ารและภา า ใช้การฟัง การดู การ ัมผั ค ามเ มาะ มกับ จริง เพ่ื ใ ้ ในชี ิตประจำ นั ๒ เพ่ื แ ดงค าม นใจต่ ่ื การพัฒนา ักยภาพ บรรลตุ าม ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม บคุ คลและมี ่ นร่ มใน ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ ถานการณ์ ข งผู้เรียน ง่ เ รมิ ใ ้ เปา้ มาย ตามตั ชี้ ดั ใน ลกั ูตร รพ ๑.๑.๑/๔ ถาน ึก าฯ เลยี นแบบการแ ดง ก ผเู้ รียนมพี ฒั นาการ กลุ่ม าระการเรียนรู้ ในการ ่ื ารกบั บุคคล ื่น การเรียนรู้และค ามรู้ ทค่ี ุ้นเคย รื ไมค่ ุ้นเคยใน ที่ดีขึ้น พืน้ ฐาน ถานการณต์ ่าง ๆ ได้ ิชา รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๗ ตั ช้ี ดั รพ ๑.๑.๑/๓, ใช้กระบ นการ ่ื ารใน รพ ๑.๑.๑/๔, การแ ง าข้ มูล รพ ๑.๑.๑/๗, ข่า ารในการติดตาม รพ ๑.๑.๒/๑, ค ามเคลื่ นไ ตา่ ง ๆ ใน รพ ๑.๑.๒/๒, งั คม ำ รับการ รพ ๑.๑.๓/๓

305 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ่ิงอำน ยค าม ขอ้ คิดเ ็น ดำรงชี ติ และการประก บ ชิ า : รพ ๑๑๑๐ าชพี ะด ก ่อื ประ ัติ า ตร์ รพ ๑.๑.๒/๑ บริการ และค าม ในชี ิตประจำ นั ๑ ใช้กระบ นการ ่านในการ ช่ ยเ ลอื อนื่ ใด ภายใน ันที่ ๓๑ มีนาคม เลื กภาพ คำท่ี กเ ียง ทางการ กึ า ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เ มื นเ ียงพยญั ชนะตน้ ตามตั ช้ี ดั ใน ลกั ตู ร รพ ๑.๑.๒/๒ ถาน ึก าฯ ระบุชื่ ง่ิ ข ง บุคคลท่ี กลุม่ าระการเรียนรู้ รจู้ ัก ใน นัง ื ภาพ รื การเรียนรู้และค ามรู้ ื่ รปู แบบ น่ื ๆ พ้นื ฐาน รพ ๑.๑.๓/๓ ิชา รพ ๑๑๑๐ เขียนพยญั ชนะไทย ระ ตั ช้ี ัด รพ ๓.๑/๑ รรณยกุ ต์ ได้ตาม ักยภาพเขียนตั ัก ร ภา า ังกฤ ด้ ย ธิ ีการ ตา่ ง ๆ ไดต้ าม ักยภาพ เด็กชายธนบดี ปัญญา บตั รภาพ ่ื ข งจรงิ จัดทำ/จัด า ่ื เรยี นรู้ตามตั ช้ี ัด เปน็ ื่ การ นที่มี ไดแ้ ก่ บัตร รพ ๓.๑/๑ ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ื่ ข ง บ กประ ตั ิค ามเป็นมา การพัฒนา กั ยภาพ จรงิ เพื่ ใ ้ ข งตนเ งและคร บครั ข งผเู้ รยี น ่งเ รมิ ใ ้ บรรลตุ าม โดยใช้รูปแบบท่ี ลาก ลาย ผเู้ รียนมีพฒั นาการ เปา้ มาย ที่ดีขึน้

306 เปา้ มายระยะยา ๑ จุดประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการไดร้ ับ ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี งิ่ อำน ยค าม ขอ้ คิดเ ็น ะด ก ่อื บริการ และค าม ช่ ยเ ลืออ่นื ใด ทางการ ึก า ชิ า : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยใี นชี ิตประจำ ัน ๒ ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายธนบดี ปญั ญา บตั รภาพ ่ื ข งจริง จัดทำ/จัด า ื่ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธิ์ เรียนรตู้ ามตั ชี้ ัด เปน็ ื่ การ นทมี่ ี ไดแ้ ก่ บตั ร ตามตั ช้ี ดั ใน ลกั ูตร รพ ๖.๑/๒ ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ่ื ข ง ถาน กึ าฯ บ กประโยชน์ งิ่ ข ง การพฒั นา ักยภาพ จรงิ เพ่ื ใ ้ กลมุ่ าระการเรยี นรู้ เคร่ื งใชท้ เี่ ป็นเทคโนโลยี ข งผู้เรยี น ง่ เ รมิ ใ ้ บรรลตุ าม การเรยี นรู้และค ามรู้ ในชี ิตประจำ ัน โดยการ ผู้เรยี นมีพัฒนาการ เปา้ มาย พ้นื ฐาน บ ก ช้ี ทด่ี ขี ึ้น ชิ า รพ ๑๑๑๕ ตั ชี้ ัด รพ ๖.๑/๒ ๓) กลมุ่ าระการเรียนรู้ ังคมและการเปน็ พลเมอื งทีเ่ ข้มแขง็ ิชา : พ ๑๑๐๒ นา้ ทพี่ ลเมื ง ิทธิ และการแ ดง กตาม บทบาท นา้ ท่ี ๒ ภายใน ันที่ ๓๑ มนี าคม เด็กชายธนบดี ปัญญา บัตรภาพ ่ื ข งจริง จดั ทำ/จัด า ่ื เป็น ่ื การ นท่ีมี ได้แก่ บตั ร ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธิ์ เรยี นรตู้ ามตั ช้ี ัด ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ่ื ข ง การพัฒนา กั ยภาพ จรงิ เพื่ ใ ้ ตามตั ชี้ ดั ใน ลกั ูตร พ ๑.๑/๒ ข งผู้เรียน ่งเ รมิ ใ ้ บรรลุตาม ถาน ึก าฯ ปฏิบัติ น้าท่ีข งตนเ ง เปา้ มาย ในการเปน็ มาชิกที่ดี ข งคร บครั

307 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รบั ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ง่ิ อำน ยค าม ขอ้ คดิ เ ็น ะด ก ื่อ บริการ และค าม ช่ ยเ ลืออื่นใด ทางการ กึ า กลมุ่ าระการเรยี นรู้ พ ๑.๑/๔ ผเู้ รยี นมพี ฒั นาการ งั คมและการเป็น ปฏบิ ัติตนตามบทบาท ทดี่ ขี นึ้ พลเมื งท่เี ขม้ แขง็ นา้ ท่ีข งตนเ งในการเปน็ ชิ า พ ๑๑๐๒ มาชิกที่ดขี งโรงเรียน ตั ช้ี ัด พ ๑.๑/๖ พ ๑.๑/๒, ปฏบิ ัตติ นตามบทบาท พ ๑.๑/๔, พ ๑.๑/๖ น้าที่ข งตนเ งในการ เป็น มาชิกที่ดขี งชมุ ชน และ ังคม ชิ า : พ ๑๑๐๗ ัฒนธรรมประเพณี ๒ ภายใน ันที่ ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายธนบดี ปญั ญา บัตรภาพ ื่ ข งจรงิ จดั ทำ/จัด า ื่ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรยี นรตู้ ามตั ช้ี ดั เปน็ ื่ การ นที่มี ไดแ้ ก่ บตั ร ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ตู ร พ ๓.๑/๒ ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ่ื ข ง ถาน กึ าฯ ปฏบิ ัตติ ามขนบธรรมเนียม การพฒั นา ักยภาพ จริง เพ่ื ใ ้ กลมุ่ าระการเรียนรู้ ประเพณี ิลปะ ัฒนธรรม ข งผเู้ รียน ่งเ ริมใ ้ บรรลตุ าม งั คมและการเปน็ ไทย และมคี ามกตญั ญู ผู้เรียนมพี ัฒนาการ เป้า มาย พลเมื งทเี่ ขม้ แขง็ กตเ ที ท่ดี ขี น้ึ ิชา พ ๑๑๐๗ ตั ชี้ ดั พ ๓.๑/๒ ิชา : พ ๑๑๐๙ า นาและ า นิกชน ๑ ภายใน ันที่ ๓๑ มนี าคม เด็กชายธนบดี ปญั ญา บตั รภาพ ่ื ข งจริง จดั ทำ/จัด า ื่ ๒๕๖๖ ผล ัมฤทธ์ิ เรียนรตู้ ามตั ช้ี ัด เป็น ื่ การ นทีม่ ี ไดแ้ ก่ บัตร ตามตั ชี้ ดั ใน ลัก ูตร พ ๓.๒/๑ ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ื่ ข ง ถาน ึก าฯ เข้าใจ ตระ นักถงึ การพัฒนา ักยภาพ จรงิ เพ่ื ใ ้ ค าม ำคัญต่ า นพธิ ี ข งผู้เรียน ่งเ ริมใ ้ บรรลุตาม เปา้ มาย

308 เป้า มายระยะยา ๑ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ผลการได้รบั ข้อเ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ิ่งอำน ยค าม ขอ้ คิดเ น็ ะด ก อื่ บริการ และค าม ช่ ยเ ลืออืน่ ใด ทางการ ึก า กลุ่ม าระการเรียนรู้ พิธีกรรมและ ัน ำคญั ทาง ผูเ้ รยี นมพี ฒั นาการ งั คมและการเป็น า นาที่ตนเ งนบั ถื ทดี่ ีขนึ้ พลเมื งท่ีเข้มแขง็ ิชา พ ๑๑๐๙ ตั ช้ี ัด พ ๓.๒/๑ ๔) กลุ่ม าระการเรยี นรู้ การงานพ้ืนฐานอาชีพ ชิ า : ก ๑๑๐๒ การทำงานบา้ น ๒ ภายใน ันท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายธนบดี ปัญญา บัตรภาพ ่ื ข ง จดั ทำ/จัด า ื่ ๒๕๖๖ ผล มั ฤทธ์ิ เรียนรตู้ ามตั ช้ี ดั เลน่ -ข งใช้ใน ไดแ้ ก่ บัตร ตามตั ช้ี ดั ใน ลัก ูตร ก ๑.๑/๓ ถาน กึ าฯ เกบ็ ข งเลน่ - ข งใช้ ่ นตั ้ งเรียน เป็น ่ื ภาพ ื่ ข ง กล่มุ าระการเรียนรู้ รื ข ง มาชกิ ในคร บครั การ นทม่ี ีค าม เลน่ ข งใช้ การงานพน้ื ฐาน าชีพ จนเปน็ นิ ัย เ มาะ มกับการ เพื่ ใ ้บรรลุ ชิ า ก ๑๑๐๑ พัฒนา ักยภาพข ง ตามเปา้ มาย ตั ช้ี ัด ก ๑.๑/๓ ผเู้ รียน ่งเ รมิ ใ ้ ผเู้ รยี นมพี ฒั นาการ ที่ดขี ึน้ ๕) กลมุ่ าระการเรียนรู้ ทัก ะจำเป็นเฉพาะค าม บกพร่องทาง ตปิ ัญญา ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายธนบดี ๑. เม่ื ใ ้เด็กชายธนบดี ่ื ปุ กรณก์ าร น จดั า ื่ มคี ามเ มาะ มกบั ปุ กรณ์ช่ ย ปัญญา ามารถ ่ื ารได้ ปญั ญารับข งจากผู้ใ ญ่ การพฒั นา กั ยภาพ เพื่ ใ บ้ รรลุ ข งผเู้ รียน ่งเ รมิ ใ ้ ตามเป้า มาย เ มาะ มกบั เด็กชายธนบดปี ัญญา ผเู้ รยี นมพี ัฒนาการ ถานการณ์ได้ ามารถไ ้รับข งไดโ้ ดย ทด่ี ีขึ้น

309 เปา้ มายระยะยา ๑ จดุ ประ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รับ ขอ้ เ นอแนะ/ มายเ ตุ ปี ่ิงอำน ยค าม ขอ้ คดิ เ ็น มีผูช้ ่ ยเ ลื ภายในเดื น ๖) แผนเปลยี่ นผา่ น พฤ จกิ ายน ๒๕๖๕ ะด ก ือ่ ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒. เม่ือธนบดี ปญั ญา พบ บริการ และค าม ๒๕๖๖ เด็กชายธนบดี ครใู นตอนเชา้ งเดก็ ชาย ช่ ยเ ลอื อืน่ ใด ปญั ญา ามารถทำค าม ธนบดี ามารถยกมอื ไ ว้ ทางการ กึ า ะ าดบ้านได้ ทักทายครไู ด้ภายในเดอื น มนี าคม ๒๕๖๖ บตั รภาพ คลิป ดิ ิโ จัดทำ/จัด า ่ื เปน็ ื่ การ นท่ีมี ได้แก่ บัตร ๑. เม่ื ใ เ้ ด็กชายธนบดี ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ื่ ปัญญาทำค าม ะ าด การพัฒนา กั ยภาพ นไลน์เร่ื ง บา้ น เด็กชายธนบดีปัญญา ข งผู้เรียน ่งเ รมิ ใ ้ การไ ้ ข ง รู้จัก ปุ กรณก์ ารทำค าม ผู้เรยี นมพี ฒั นาการ ใช้ เพ่ื ใ ้ ะ าดบ้านได้ ภายใน ท่ีดีข้ึน บรรลตุ าม เดื นพฤ จกิ ายน ๒๕๖๕ เปา้ มาย ๒. เม่ื ใ เ้ ด็กชายธนบดี ปญั ญาทำค าม ะ าด บัตรภาพ ่ื ข งจริง จัดทำ/จัด า ่ื บา้ น เด็กชายธนบดีปญั ญา ทำค าม ะ าดบ้านได้ เปน็ ่ื การ นทีม่ ี ได้แก่ บตั ร ภายในเดื นมีนาคม ๒๕๖๖ ค ามเ มาะ มกบั ภาพ ่ื ข ง การพัฒนา ักยภาพ จริง เพื่ ใ ้ ข งผูเ้ รียน ่งเ ริมใ ้ บรรลตุ าม ผู้เรียนมีพฒั นาการ เปา้ มาย ที่ดีขึน้ บตั รภาพ ื่ ข งจริง จดั ทำ/จัด า ื่ เป็น ื่ การ นทม่ี ี ไดแ้ ก่ บัตร ค ามเ มาะ มกับ ภาพ ื่ ข ง การพัฒนา ักยภาพ จรงิ ำ รบั ทำ ข งผู้เรียน ่งเ ริมใ ้ ค าม ะ าด ผเู้ รยี นมีพัฒนาการ เพื่ ใ บ้ รรลุ ทด่ี ขี ้นึ ตามเปา้ มาย

310 คณะกรรมการตร จ อบทบท น/ประเมนิ ผลแผนการจัดการ ึก าเฉพาะบคุ คล ๑. นายพิทัก ์ ง ์ฆ้ ง ั น้าเขตพน้ื ทีป่ ระจำเขต ๑ ................................... ๒. นาง ุพิน ปัญญา ผูป้ กคร ง ................................... ๓. นาง า ข ัญชนก มน่ั งาน ครูประจำชั้น/ครูการ ึก าพิเ ................................... ๔. นาง า รินรดา รา รี ครกู จิ กรรมบำบัด ............................ ๕. นาง า นจุ รีย์ ีดานุช ครูประจำชัน้ /นกั กายภาพบำบดั ................................... ๖. นาง า ราภรณ์ เ ลา พเ่ี ล้ียงเดก็ พกิ าร ...................................

311 แบบ รุปการประเมนิ จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม/ตั ชี้ ัด ชื่อเด็กชายธนบดี ปัญญา ระดับเตรียมค ามพร้อม ปกี าร ึก า ๒๕๖๕ ๑. กลุม่ าระการดํารงชี ิตประจาํ นั และการจดั การตนเอง ผลการประเมิน *ผลการ ขอ้ ตั ชี้ ัด ตามแผนการจดั การเรียนร/ู้ เกณฑก์ ารผ่าน ประเมิน ที่ แผนการ อนเฉพาะบุคคล (ร้อยละ) จุดประ งค์ (รอ้ ยละ) เชิงพฤตกิ รรม ๑ ดป ๑.๑/๓ ๖๕ ๖๐ (  ) ผ่าน ดูแลค าม ะ าด ุข นามัยข ง ๖๕ ( ) ไมผ่ ่าน ตนเ ง ๖๕ ๖๕ ๖๐ (  ) ผ่าน ๒ ดป ๑.๑/๔ ๗๕ ( ) ไมผ่ า่ น ดูแล ุข นามัยได้ ย่างเ มาะ ม ๗๘ ตามเพ ข งตนเ ง ๖๐ (  ) ผา่ น ๘๖ ( ) ไมผ่ ่าน ๓ ดป ๑.๑/๕ ปฏิ บั ติ ต น ตา ม ม า ต รก า ร ก า ร ๘๗ ๖๐ (  ) ผา่ น ป้ งกันโรค ( ) ไม่ผ่าน ๔ ดป ๑.๒/๔ ๖๐ (  ) ผา่ น เลื กเครื่ งแต่งกาย รื ( ) ไม่ผ่าน เคร่ื งประดับตามค ามช บ ่ นตั ๖๐ (  ) ผา่ น ๕ ดป ๑.๒/๕ ( ) ไมผ่ ่าน เลื กเคร่ื งแต่งกายไดเ้ มาะ มกบั กาลเท ะและโ กา ๖๐ (  ) ผา่ น ( ) ไม่ผ่าน ๖ ดป ๑.๓/๒ บ กเลื กใช้ ปุ กรณแ์ ละ ้ งน้า ๖๐ (  ) ผา่ น ภายในบ้าน ้ งน้า าธารณะได้ ( ) ไมผ่ ่าน ยา่ งถูกต้ ง ตรงตามเพ ข ง ตนเ ง ๗ ดป ๑.๓/๓ ทา้ ค าม ะ าดตนเ งและ ้ งน้า ลังใช้ ้ งน้าและแต่งกายใ ้แล้ เ ร็จก่ น กจาก ้ งน้า ๘ ดป ๒.๑/๓ กก้าลังกาย เล่น กี า รื นันทนาการตามค าม ถนดั และค าม นใจ

312 มายเ ตุ *ผลการประเมินจดุ ประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม ผา่ น คื ร้ ยละข งจ้าน นแผนการ นเฉพาะบุคคลทผี่ ้เู รยี นผา่ นผลการประเมนิ ร้ ยละ ๖๐ ข้นึ ไป ไมผ่ า่ น คื ร้ ยละข งจ้าน นแผนการ นเฉพาะบุคคลท่ีผูเ้ รียนผ่าน ตา่้ ก ่าร้ ยละ ๖๐ รุปผลการประเมินจุดประ งค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตั ช้ี ดั จ้าน นจุดประ งค์เชงิ พฤติกรรม/ตั ช้ี ัด ท้งั มด ๘ ข้ ผ่าน ๘ ข้ คดิ เป็นร้ ยละ ๑๐๐ ไม่ผ่าน ......-........ข้ (  ) ผ่าน ( ) ไม่ผา่ น รุปผลการประเมินตามแผนการ นเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ าระการเรียนรู้ คิดเป็นร้ ยละ ๗๔.๔๓