3เด็กชายธนบดี ปัญญา4

34 แบบบนั ทกึ การ เิ คราะ ง์ าน สาระการเรยี นรู้ทกั ษะจำเปน็ เฉพาะค ามบกพร่องทาง ติปญั ญา วชิ า : ทัก ะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทาง ตปิ ญั ญา มาตรฐาน : ทกั ะจําเปน็ เฉพาะความบกพร่องทาง ตปิ ญั ญา ตัวชวี้ ัด : ามารถปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของ ังคมในชี ิตประจำ นั จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี ๑ เมื่อใ ้เด็กชายธนบดีปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนเด็กชาย ธนบดี ามารถปฏิบตั ิตามกติกาของ ้องเรยี นได้ ๔ คร้ัง ติดตอ่ กนั ๓ นั ภายในเดอื น กันยายน ๒๕๖๕ งาน (Task) ปฏิบัตติ ามกติกาของ งั คม ช่อื นกั เรยี น เด็กชายธนบดี ปญั ญา ลำดบั รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward ัน เดอื น ปี ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining √ ๓๑ กรกฎาคม ๑ เกบ็ ของเลน่ เม่ือเลน่ เ ร็จ ๑ ๒๕๖๕ √ ๒ เขา้ แถ รอ ๒ ๓๑ ิง าคม √ ๒๕๖๕ ๓ ไม่ ยบิ ของผู้อืน่ ๓ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ลงชื่อ............................................ ผบู้ ันทึก (นาง า ข ัญชนก มน่ั งาน) กลุ่มงานบริ าร ิชาการ ูนย์การ ึก าพเิ ประจำจัง ดั ลำปาง

35 บนั ทึกผล ลังการ อน สาระการเรยี นรู้ทกั ษะจำเป็นเฉพาะค ามบกพร่องทาง ติปัญญา วิชา : ทัก ะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทาง ติปญั ญา มาตรฐาน : ทัก ะจําเปน็ เฉพาะความบกพร่องทาง ติปัญญา ตวั ชี้วัด : ามารถปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของ ังคมในชี ติ ประจำ ัน จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๑ เมื่อใ ้เด็กชายธนบดีปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนเด็กชายธนบดี ามารถปฏิบัตติ ามกติกาของ ้องเรยี นได้ ๔ ครง้ั ติดต่อกนั ๓ นั ภายในเดือน กนั ยายน ๒๕๖๕ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๒. เมื่อใ ้เด็กชายธนบดีปฏิบัติตามกติกาการรับประทานอา ารเด็กชาย รี ภทั ร ามารถเขา้ แถ รออา ารได้จำน น ๔ ัน ภายในเดือน ิง าคม ๒๕๖๕ ันท่ี อน ๒ ๓ ๔ ๕ ๑๐ ๑๑ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๓๐ รปุ ระดบั ๐ ๑ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ คณุ ภาพทไ่ี ด้ .................................................................................................................................................. ....เร..ดระ..ก็..ะด..ดช..บั ..บัา....ย๔ค....ธุณ..น....ภบ....า..ด..พี......ป๔....ัญ....ญ......า......า....ม....า..ร....ถ....ป....ฏ....บิ....ตั....ิต....า....ม....ก..ฏ......ก..ต....กิ....า....ก....า..ร....เ..ข....า้ ..แ....ถ........ร..อ....อ....า........า..ร....ไ..ด....ผ้....า่..น.....ต....า...ม....จ....ดุ ....ป....ร...ะ.......ง...ค....เ์..ช...งิ....พ....ฤ....ต....ิก....ร..ร....ม......ไ..ด....้...... ระดบั คุณภาพ ๔ มายถึง ามารถเขา้ แถ รออา ารไดจ้ ำน น ๔ นั ๓ มายถงึ ามารถเข้าแถ รออา ารได้จำน น ๓ นั ๒ มายถึง ามารถเข้าแถ รออา ารได้จำน น ๒ นั ๑ มายถงึ ามารถเข้าแถ รออา ารไดจ้ ำน น ๑ ัน ๐ มายถงึ ไม่ ามารถทำได้ มายเ ตุ ๑. ังเกตจากการปฏบิ ัติตามขั้นตอนตามที่กำ นดไ ้ ๒. ังเกตจากเขา้ แถ รออา ารไดอ้ ยา่ งมรี ะเบยี บ ๓. งั เกตจากพฒั นาการของผเู้ รียนทที่ ำได้อย่างต่อเนื่อง ลงชอื่ .................................................ครผู ู้ อน (นาง า ข ญั ชนก ม่ันงาน) ๓๑ งิ าคม ๒๕๖๕ กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจำจงั ดั ลำปาง

36 ค ามคดิ เ ็นฝา่ ย ิชาการ / ผู้แทน ( / ) เปน็ แผนการ อนทีด่ ีใช้ อนได้ ( ) ค รปรบั แก้ ........................................................................... ลงชื่อ.................................................................... (นายพิทัก ์ ง ์ฆ้อง) ั นา้ เขตพน้ื ทบ่ี ริการประจำเขต ๑ ันที่ ๓๑ ิง าคม ๒๕๖๕ ค ามคดิ เ น็ ของผ้บู ริ าร รือผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบ มาย ( / ) เป็นแผนการ อนที่ดีใช้ อนได้ ( ) ค รปรบั แก้ .............................................................................. ลงชือ่ .................................................................... (นาง า ุพัตรา นาม งค)์ ผู้ช่ ยผู้อำน ยการกลมุ่ บริ ารงาน ิชาการ ันที่ ๓๑ งิ าคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ ูนย์การ ึก าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง

37 แผนการ อนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชอ่ื - กุล เด็กชายธนบดี ปญั ญา ปีการ ึก า ๒๕๖๕ ประเภทค ามพกิ าร บกพรอ่ งทาง ติปัญญา สาระการเรยี นรู้จำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปญั ญา วชิ า : ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา ตวั ชว้ี ัด : ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของ งั คมในชวี ิตประจำวนั มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น ประเด็นพจิ ารณา ที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาผเู้ รียน ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี ๑.๒ คุณลัก ณะที่พึงประ งคข์ องผู้เรียน โครงการ/กจิ กรรมท่ี อดคล้อง ๑. กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน เป้า มายระยะยา ๑ ปี ภายใน ันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ เดก็ ชายธนบดี ปัญญา ามารถปฏิบตั ิตามกติกาของ งั คมได้ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๑ เม่ือใ ้เด็กชายธนบดี ปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียน เดก็ ชายธนบดี ามารถปฏิบัติตามกติกาของ ้องเรยี นได้ ๔ คร้ัง ติดต่อกัน ๓ ัน ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๕ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรมข้ันตอนท่ี ๓. เมื่อใ ้เด็กชายธนบดี ปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียน เดก็ ชายธนบดี ามารถแบง่ ของเลน่ เล่นกับเพอ่ื นได้จำน น ๔ นั ภายในเดือนกนั ยายน ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริ าร ิชาการ ูนย์การ ึก าพเิ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรับปรุง ณ ันที่ ๒๖ ธัน าคม ๒๕๖๒

38 แผนที่ ๓ เร่ิมใช้แผน ันท่ี ๑ กันยายน ๒๕๖๕ ิน้ ุดแผน นั ที่ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ใช้เ ลา อนคาบละ ๓๐ นาที / ชั่ โมง ๑. เนือ้ า การฝึกใ ้ผู้เรียนรู้จักปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนจะ ามารถช่ ยใ ้ผู้เรียน ามารถ ช่ ยเ ลือตนเองได้ในชี ติ ประจำ ันได้ ๒. จุดประ งค์ เด็กชายธนบดี ปัญญา ามารถไม่แยง่ ของคนอนื่ ไดอ้ ย่างตง้ั ใจ ๓. กิจกรรมการ อน ๑) ขนั้ เตรียมการ อน ถานท่ี กิจกรรมเ รี ้องเรียน น่ ยบริการงา อ่ื ิง่ ของ แบบประเมนิ างไ ้ทางด้านข ามือครู ผเู้ รยี น ยืนตรงข้ามกับครแู ละเพื่อน ๒) ขั้นนำเ นองาน ทกั ทาย ผู้ อนใ ้นักเรียนนั่ง ัน นา้ เขา้ าผู้ อน พร้อมทั้งเรยี กช่ือนกั เรียนใ ้มอง บตา ประเมินค าม ามารถพ้ืนฐาน ครูเตรยี ม ิ่งของ รือของเล่นใ ้นักเรียน เมื่อนักเรียนได้รับ ่ิงของและเล่นกับเพ่ือนในชั้นเรียนครูออกคำ ่ังใ ้ ครูออกคำ ่ัง “น้องต้นกล้าแบ่งของเล่น” จำน น ๔ ครัง้ ครบู นั ทกึ ผลการประเมิน ลงในแบบประเมินค าม ามารถพนื้ ฐาน ๓) ขั้น อน าธติ ๑. ครู าธติ โดยการแลกของเล่นเลน่ กบั เพ่ือน ๒. ครู าธติ โดยการย่ืนของเลน่ ใ ้เพ่อื น คำ ง่ั ครูใ ้นักเรียนเล่นกบั เพอื่ นในชั้นเรยี น แล้ ใชค้ ำ ่งั ่า “นอ้ งตน้ กล้าแบ่งของเล่น” เทคนคิ การ อน ไดแ้ ก่ กระตุ้นเตือนทาง าจา แรงเ รมิ /ราง ลั เยีย่ มมาก ปรบมอื ๔) ขั้นประเมิน บนั ทึกลงในแบบบนั ทกึ ผลการเรียนรตู้ ามแผนการ อนเฉพาะบุคคล กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรับปรุง ณ นั ที่ ๒๖ ธนั าคม ๒๕๖๒

39 ๔. การ ัดและประเมินผล ๑) ิธี ดั และประเมินผล - การ งั เกต - การฝึกปฏิบตั จิ รงิ ๒) เครือ่ งมือ ดั และประเมินผล - แบบบันทกึ จุดประ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม ๕. เกณฑ์การ ดั และประเมินผล เม่ือใ ้เด็กชายธนบดี ปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนเด็กชายธนบดี ามารถแบ่งของ เลน่ เลน่ กบั เพอ่ื นไดจ้ ำน น ๔ นั ภายในเดอื นกนั ยายน ๒๕๖๕ ๔ มายถึง ามารถแบ่งของเล่นเลน่ กบั เพอ่ื นไดจ้ ำน น ๔ ัน ๓ มายถึง ามารถแบง่ ของเลน่ เล่นกับเพอื่ นไดจ้ ำน น ๓ ัน ๒ มายถงึ ามารถแบ่งของเลน่ เล่นกบั เพือ่ นไดจ้ ำน น ๒ นั ๑ มายถงึ ามารถแบง่ ของเล่นเลน่ กับเพอื่ นไดจ้ ำน น ๑ นั ๐ มายถึง ไม่ ามารถทำได้ ลงชื่อ.................................................ครูผู้ อน (นาง า ข ัญชนก มั่นงาน) ตำแ น่ง ครู ค ามคดิ เ ็นฝา่ ย ิชาการ / ผู้แทน ( / ) เปน็ แผนการ อนท่ดี ใี ช้ อนได้ ( ) ค รปรับแก้ ........................................................................... ลงชือ่ .................................................................... (นายพทิ ัก ์ ง ฆ์ ้อง) ั น้าเขตพน้ื ที่บริการประจำเขต ๑ นั ที่ ๑ กันยายน ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจำจงั ดั ลำปาง ปรับปรุง ณ นั ที่ ๒๖ ธนั าคม ๒๕๖๒

40 ค ามคดิ เ น็ ของผบู้ ริ าร รือผู้ที่ได้รับมอบ มาย ( / ) เป็นแผนการ อนท่ดี ใี ช้ อนได้ ( ) ค รปรับแก้ .............................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นาง า ุพตั รา นาง งค)์ ผู้ช่ ยผอู้ ำน ยการกลุม่ บริ ารงาน ิชาการ ันท่ี ๑ กันยายน ๒๕๖๕ กล่มุ งานบริ าร ิชาการ ูนย์การ ึก าพิเ ประจำจงั ดั ลำปาง ปรับปรุง ณ นั ที่ ๒๖ ธนั าคม ๒๕๖๒

41 แบบบันทึกการ ิเคราะ ์งาน สาระการเรยี นรู้จำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปญั ญา วชิ า : ทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปญั ญา ตัวชี้วัด : ปฏิบตั ติ นตามกฎระเบยี บของ ังคมในชีวติ ประจำวนั จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๑ เมื่อใ ้เด็กชายธนบดี ปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียน เดก็ ชายธนบดี ามารถปฏิบัติตามกติกาของ ้องเรยี นได้ ๔ ครั้ง ติดต่อกนั ๓ ัน ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๕ งาน (Task) ปฏบิ ตั ติ ามกตกิ าของ ังคม ชอื่ นักเรยี น เด็กชายธนบดี ปญั ญา ลำดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward ัน เดือน ปี ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining √ ๓๑ กรกฎาคม ๑ เกบ็ ของเล่นเม่ือเลน่ เ รจ็ ๑ ๒๕๖๕ √ ๒ เข้าแถ รอ ๒ ๓๑ งิ าคม √ ๒๕๖๕ ๓ ไม่ ยบิ ของผู้อ่นื ๓ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ ลงชื่อ............................................ ผ้บู นั ทกึ (นาง า ข ญั ชนก มั่นงาน) กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ ูนย์การ ึก าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรับปรงุ ณ ันท่ี ๒๖ ธัน าคม ๒๕๖๒

42 บันทึกผล ลังการ อน สาระการเรยี นร้จู ำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปญั ญา วิชา : ทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสตปิ ัญญา ตวั ชี้วัด : ปฏิบัตติ นตามกฎระเบยี บของ งั คมในชวี ิตประจำวนั จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๑ เม่ือใ ้เด็กชายธนบดี ปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนเด็กชายธนบดี ามารถปฏบิ ัตติ ามกตกิ าของ ้องเรียนได้ ๔ ครั้ง ตดิ ต่อกัน ๓ นั ภายในเดอื น กนั ยายน ๒๕๖๕ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๓. เม่อื ใ ้เด็กชายธนบดี ปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนเด็กชายธนบดี ามารถแบ่งของเลน่ เลน่ กบั เพือ่ นได้จำน น ๔ ัน ภายในเดือนกนั ยายน ๒๕๖๕ ันท่ี อน ๒ ๓ ๔ ๕ ๑๐ ๑๑ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๓๐ รปุ ระดบั ๐ ๑ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ คุณภาพท่ีได้ .................................................................................................................................................. ....เ.ด..ก็..ช..า.ย..ธ..น..บ..ด..ี..า.ม..า..ร.ถ..ป..ฏ...บิ ..ตั ..ิต..า.ม..ก..ฏ..ก..ต..ิก..า.ข..อ..ง...ัง..ค..ม..ใ.น....้อ..ง..เ.ร.ยี..น..แ..บ..ง่..ข.อ..ง..เ.ล..่น..เ.ล..่น..ก..บั ..เ.พ..ื่อ..น............................... ....ไ.ด..้อ..ย..่า..ง.ต..ัง้ .ใ..จ..ผ..า่..น..ต..า.ม..จ..ุด..ป..ร..ะ....ง.ค..์เ.ช..ิง.พ..ฤ..ต..ิก..ร..ร.ม...ไ..ด.้ร..ะ..ด..ับ...๔..................................................................... ระดบั คุณภาพ ๔ มายถึง ามารถแบง่ ของเล่นเล่นกับเพื่อนไดจ้ ำน น ๔ ัน ๓ มายถงึ ามารถแบง่ ของเล่นเล่นกบั เพ่ือนไดจ้ ำน น ๓ ัน ๒ มายถึง ามารถแบ่งของเลน่ เล่นกบั เพื่อนไดจ้ ำน น ๒ นั ๑ มายถึง ามารถแบ่งของเลน่ เล่นกบั เพอื่ นไดจ้ ำน น ๑ นั ๐ มายถงึ ไม่ ามารถทำได้ มายเ ตุ ๑. งั เกตจากการปฏบิ ัตติ ามขัน้ ตอนตามที่กำ นดไ ้ ๒. ังเกตจากแบ่งของเล่นกบั เพ่อื นได้อย่างตง้ั ใจ ๓. งั เกตจากพัฒนาการของผูเ้ รียนที่ทำได้อยา่ งต่อเน่ือง ลงชอื่ .................................................ครผู ู้ อน (นาง า ข ญั ชนก มัน่ งาน) ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ ูนย์การ กึ าพเิ ประจำจัง ดั ลำปาง

43 ค ามคดิ เ น็ ฝา่ ย ิชาการ / ผแู้ ทน ( / ) เป็นแผนการ อนทดี่ ีใช้ อนได้ ( ) ค รปรับแก้ ........................................................................... ลงชื่อ.................................................................... (นายพทิ ัก ์ ง ์ฆ้อง) ั นา้ เขตพ้ืนทีบ่ ริการประจำเขต ๑ ันที่ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ ค ามคดิ เ น็ ของผู้บริ าร รอื ผู้ท่ีไดร้ ับมอบ มาย ( / ) เป็นแผนการ อนที่ดีใช้ อนได้ ( ) ค รปรับแก้ .............................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นาง า ุพตั รา นาม งค)์ ผชู้ ่ ยผู้อำน ยการกลมุ่ บริ ารงาน ชิ าการ ันท่ี ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง

44 แผนการ อนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ช่ือ- กุล เดก็ ชายธนบดี ปัญญา ปีการ ึก า ๒๕๖๕ ประเภทค ามพกิ าร บกพรอ่ งทาง ติปัญญา สาระการเรียนรูจ้ ำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา มาตรฐาน ๕.๓ ทกั ษะจาํ เป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปัญญา ตวั ชีว้ ัด : สามารถปฏิบตั ิตนตามกฎระเบียบของ งั คมในชีวติ ประจำวนั มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ประเดน็ พิจารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนาผเู้ รยี น ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี ๑.๒ คุณลัก ณะทพ่ี งึ ประ งคข์ องผเู้ รียน โครงการ/กิจกรรมที่ อดคล้อง ๑. กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น เป้า มายระยะยา ๑ ปี ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เด็กชายธนบดี ปญั ญา ามารถปฏิบตั ติ ามกติกาของ ังคมได้ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๒ เมื่อใ ้เด็กชายธนบดี ปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียน เด็กชายธนบดี ามารถปฏิบัตติ ามกติกาของ ้องเรียนได้ ๔ ครัง้ ติดต่อกัน ๓ ัน ภายในเดือน ธัน าคม ๒๕๖๕ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรมข้ันตอนที่ ๑. เม่ือใ ้เด็กชายธนบดี ปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียน เด็กชายธนบดี ามารถต้งั ใจฟังครไู ด้จำน น ๑๐ นาที ติดตอ่ กนั ๓ นั ภายในเดอื นตลุ าคม ๒๕๖๕ แผนที่ ๔ เรม่ิ ใช้แผน นั ท่ี ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ้ิน ุดแผน ันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ใชเ้ ลา อนคาบละ ๓๐ นาที / ช่ั โมง ๑. เนอ้ื า การฝึกใ ้ผู้เรียนรู้จักปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนจะ ามารถช่ ยใ ้ผู้เรียน ามารถ ช่ ยเ ลือตนเองได้ในชี ติ ประจำ ันได้ ๒. จดุ ประ งค์ เด็กชายธนบดี ปัญญา ามารถต้ังใจฟังครูไดอ้ ย่างมคี าม ุข กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ ูนย์การ กึ าพเิ ประจำจงั ดั ลำปาง ปรับปรุง ณ ันที่ ๒๖ ธนั าคม ๒๕๖๒

45 ๓. กิจกรรมการ อน ๑) ขั้นเตรียมการ อน ถานท่ี อ้ งเรยี น น่ ยบรกิ ารงา อ่ื กิจกรรม งกลม แบบประเมิน างไ ้ทางดา้ นข ามอื ครู ผูเ้ รยี น ยืนตรงขา้ มกับครูและเพ่ือน ๒) ข้ันนำเ นองาน ทกั ทาย ผู้ อนใ ้นักเรียนนั่ง ัน น้าเขา้ าผู้ อน พร้อมทั้งเรียกช่อื นักเรียนใ ้มอง บตา ประเมินค าม ามารถพ้ืนฐาน ครูเตรียมกิจกรรมแนะนำชื่อใ ้นักเรียน เม่ือนักเรียนทำ กจิ กรรมร้องเพลงร่ มกับเพ่ือนในช้ันเรียน และครูออกคำ ่ังใ ้นักเรยี นฟังคำ ่ังและปฏิบัติตาม ครูออกคำ ั่ง “น้องต้นกล้าต้ังใจฟังนิทาน” จำน น ๔ ครั้ง ครูบันทึกผลการประเมิน ลงใน แบบประเมินค าม ามารถพน้ื ฐาน ๓) ขั้น อน าธิต ๑. ครู าธิตโดยการปรบมือตามจงั ะเพลง ๒. ครู าธิตโดยการปรบมือเมอ่ื เพอ่ื นร้องเพลงเ รจ็ คำ ั่ง ครูใ ้นกั เรียนเล่นกบั เพือ่ นในช้ันเรียน แล้ ใชค้ ำ ่งั ่า “นอ้ งตน้ กลา้ ตง้ั ใจฟงั นิทาน” เทคนคิ การ อน ได้แก่ กระตุ้นเตือนทาง าจา แรงเ ริม/ราง ลั เยี่ยมมาก ปรบมอื ๔) ขั้นประเมิน บนั ทึกลงในแบบบนั ทึกผลการเรียนร้ตู ามแผนการ อนเฉพาะบคุ คล ๔. การ ดั และประเมนิ ผล ๑) ธิ ี ดั และประเมนิ ผล - การ ังเกต - การฝกึ ปฏบิ ัตจิ รงิ ๒) เคร่ืองมอื ัดและประเมินผล - แบบบันทกึ จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ๕. เกณฑ์การ ดั และประเมินผล เมื่อใ ้เด็กชายธนบดี ปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนเด็กชายธนบดี ามารถต้ังใจฟัง นทิ านครไู ด้จำน น ๑๐ นาที ติดต่อกัน ๓ นั ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๕ ๔ มายถงึ ามารถตัง้ ใจฟังครไู ดจ้ ำน น ๑๐ นาที ติดตอ่ กนั ๓ นั กลุม่ งานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจำจงั ดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ ันท่ี ๒๖ ธัน าคม ๒๕๖๒

46 ๓ มายถึง ามารถตง้ั ใจฟังครูไดจ้ ำน น ๘ นาที ตดิ ตอ่ กนั ๓ นั ๒ มายถงึ ามารถตั้งใจฟงั ครูได้จำน น ๖ นาที ตดิ ต่อกัน ๓ นั ๑ มายถงึ ามารถต้ังใจฟังครูได้จำน น ๔ นาที ติดต่อกนั ๓ ัน ๐ มายถึง ไม่ ามารถทำได้ ลงชอ่ื .................................................ครูผู้ อน (นาง า ข ัญชนก มนั่ งาน) ตำแ นง่ ครู ค ามคดิ เ ็นฝา่ ย ิชาการ / ผู้แทน ( / ) เป็นแผนการ อนทีด่ ใี ช้ อนได้ ( ) ค รปรบั แก้ ........................................................................... ลงช่ือ.................................................................... (นายพิทัก ์ ง ฆ์ ้อง) ั นา้ เขตพ้ืนทีบ่ ริการประจำเขต ๑ ันท่ี ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ค ามคิดเ น็ ของผู้บริ าร รอื ผทู้ ่ไี ด้รบั มอบ มาย ( / ) เปน็ แผนการ อนทด่ี ใี ช้ อนได้ ( ) ค รปรบั แก้ .............................................................................. ลงชอ่ื .................................................................... (นาง า พุ ัตรา นาง งค)์ ผชู้ ่ ยผู้อำน ยการกลุ่มบริ ารงาน ิชาการ นั ท่ี ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ กลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจำจงั ดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ ันที่ ๒๖ ธนั าคม ๒๕๖๒

47 แบบบนั ทึกการ เิ คราะ ง์ าน สาระการเรียนรู้จำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปญั ญา มาตรฐาน ๕.๓ ทักษะจําเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสตปิ ญั ญา ตวั ชว้ี ัด : สามารถปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบียบของ ังคมในชีวิตประจำวัน จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๒ เมื่อใ ้เด็กชายธนบดี ปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียน เด็กชายธนบดี ามารถปฏิบัตติ ามกติกาของ ้องเรยี นได้ ๔ ครั้ง ติดตอ่ กนั ๓ ัน ภายในเดอื น ธัน าคม ๒๕๖๕ งาน (Task) ปฏิบตั ติ ามกติกาของ งั คมใน ้องเรียน ชอื่ นักเรยี น เด็กชายธนบดี ปญั ญา ลำดับ รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward ัน เดอื น ปี ท่ี ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining √ ๑ ต้งั ใจฟังครู ๔ ๓๑ ตลุ าคม √ ๒๕๖๕ ๒ น่งั ตั ตรง ๕ √ ๓๐ พฤ จิกายน ๓ งด ่งเ ยี งดัง ๖ ๒๕๖๕ ๓๑ ธนั าคม ๒๕๖๕ ลงช่ือ............................................ ผู้บนั ทึก (นาง า ข ญั ชนก ม่ันงาน) กลุ่มงานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจำจงั ดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ณ นั ที่ ๒๖ ธัน าคม ๒๕๖๒

48 บนั ทึกผล ลังการ อน สาระการเรียนร้จู ำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปัญญา มาตรฐาน ๕.๓ ทกั ษะจําเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสตปิ ัญญา ตัวชี้วัด : การปฏิบัตติ นตามกฎระเบียบของ งั คมในชีวติ ประจำวนั จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๒ เมื่อใ ้เด็กชายธนบดี ปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนเด็กชายธนบดี ามารถปฏิบตั ิตามกตกิ าของ อ้ งเรยี นได้ ๔ ครั้ง ติดต่อกัน ๓ ัน ภายในเดือน ธัน าคม ๒๕๖๕ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรมข้ันตอนท่ี ๑. เม่ือใ ้เด็กชายธนบดี ปฏบิ ัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนเด็กชายธนบดี ามารถต้ังใจฟงั ครเู ล่านิทานไดจ้ ำน น ๑๐ นาที ตดิ ต่อกัน ๓ ัน ภายในเดอื นตุลาคม ๒๕๖๕ นั ที่ อน ๒ ๓ ๔ ๕ ๑๐ ๑๑ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๓๐ รปุ ระดบั ๐ ๑ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ คุณภาพท่ีได้ .................................................................................................................................................. ....เ.ด..็ก..ช..า.ย..ธ..น..บ..ด..ี..ป..ัญ...ญ..า....า.ม..า..ร.ถ..ป..ฏ...บิ ..ัต..ิต.า..ม..ก..ฏ..ก..ต..กิ ..า.ข..อ..ง...ัง..ค..ม..ใ.น....อ้..ง.เ.ร..ีย..น....า.ม..า..ร..ถ.ต..งั้..ใ.จ..ฟ..งั.ค..ำ....ง่ั .ข..อ..ง.ค..ร..ูเ.ล..า่ .น...ทิ ..า.น.... ....ไ.ด..อ้..ย..่า..ง.ต..ง้ั .ใ..จ..ผ..่า..น..ต..า.ม..จ..ดุ..ป..ร..ะ....ง.ค..เ์ .ช..ิง.พ..ฤ..ต..ิก..ร..ร.ม...ไ..ด.้ร..ะ..ด..บั ...๔..................................................................... ระดับคุณภาพ ๔ มายถงึ ามารถต้ังใจฟงั ครไู ด้จำน น ๑๐ นาที ตดิ ต่อกัน ๓ นั ๓ มายถงึ ามารถตง้ั ใจฟงั ครไู ด้จำน น ๘ นาที ติดต่อกัน ๓ ัน ๒ มายถึง ามารถตง้ั ใจฟงั ครไู ด้จำน น ๖ นาที ติดตอ่ กัน ๓ นั ๑ มายถงึ ามารถต้ังใจฟังครูได้จำน น ๔ นาที ติดต่อกัน ๓ ัน ๐ มายถงึ ไม่ ามารถทำได้ มายเ ตุ ๑. งั เกตจากการปฏิบัตติ ามขั้นตอนตามที่กำ นดไ ้ ๒. ังเกตจากตั้งใจฟังครเู ล่านิทานได้อย่างต้งั ใจ ๓. งั เกตจากพฒั นาการของผู้เรียนทีท่ ำได้อย่างต่อเนื่อง ลงชอื่ .................................................ครูผู้ อน (นาง า ข ญั ชนก ม่ันงาน) ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ ูนย์การ ึก าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง

49 ค ามคดิ เ ็นฝ่าย ิชาการ / ผู้แทน ( / ) เปน็ แผนการ อนทดี่ ีใช้ อนได้ ( ) ค รปรบั แก้ ........................................................................... ลงช่ือ.................................................................... (นายพทิ ัก ์ ง ฆ์ ้อง) ั นา้ เขตพืน้ ท่บี ริการประจำเขต ๑ ันท่ี ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ค ามคิดเ น็ ของผ้บู ริ าร รอื ผู้ท่ไี ดร้ ับมอบ มาย ( / ) เป็นแผนการ อนที่ดีใช้ อนได้ ( ) ค รปรบั แก้ .............................................................................. ลงช่ือ.................................................................... (นาง า ุพัตรา นาม งค)์ ผชู้ ่ ยผู้อำน ยการกลุ่มบริ ารงาน ชิ าการ ันท่ี ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ ูนย์การ ึก าพิเ ประจำจงั ดั ลำปาง

50 แผนการ อนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชือ่ - กุล เด็กชายธนบดี ปญั ญา ปีการ กึ า ๒๕๖๕ ประเภทค ามพกิ าร บกพร่องทาง ติปัญญา สาระการเรียนรู้จำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปญั ญา วชิ า : ทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปัญญา มาตรฐาน : ๕.๓ ทักษะจําเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา ตัวช้ีวัด : ปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบยี บของ ังคมในชวี ติ ประจำวนั มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น ประเดน็ พิจารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนาผเู้ รียน ประเดน็ พิจารณา ท่ี ๑.๒ คณุ ลัก ณะท่พี งึ ประ งคข์ องผเู้ รยี น โครงการ/กจิ กรรมท่ี อดคล้อง ๑. กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน เป้า มายระยะยา ๑ ปี ภายใน นั ท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เด็กชายธนบดี ปญั ญา ามารถปฏบิ ตั ิตามกติกาของ งั คมได้ จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ ๒ เมื่อใ ้เด็กชายธนบดี ปัญญาปฏิบัติตามกตกิ าของ ังคมใน ้องเรียน เด็กชายธนบดี ามารถปฏิบัติตามกติกาของ ้องเรียนได้ ๔ ครั้ง ติดต่อกัน ๓ ัน ภายในเดือน ธัน าคม ๒๕๖๕ จุดประ งคเ์ ชิงพฤติกรรมข้ันตอนท่ี ๒. เมื่อใ ้เด็กชายธนบดีทำกิจกรรม งกลม เด็กชายธนบดี ามารถ นง่ั อยกู่ ับทไ่ี ด้จำน น ๑๐ นาที ติดตอ่ กัน ๓ นั ภายในเดือนพฤ จิกายน ๒๕๖๕ แผนที่ ๕ เร่ิมใช้แผน ันท่ี ๑ พฤ จกิ ายน ๒๕๖๕ ิน้ ุดแผน นั ท่ี ๓๐ พฤ จกิ ายน ๒๕๖๕ ใชเ้ ลา อนคาบละ ๓๐ นาที / ชั่ โมง ๑. เน้ือ า การฝึกใ ้ผู้เรียนรู้จักปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนจะ ามารถช่ ยใ ้ผู้เรียน ามารถ ช่ ยเ ลอื ตนเองได้ในชี ติ ประจำ นั ได้ ๒. จุดประ งค์ เดก็ ชายธนบดี ปญั ญา ามารถนั่งอยู่กับท่ีไดอ้ ย่างตั้งใจ กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ ูนย์การ กึ าพเิ ประจำจงั ดั ลำปาง ปรับปรงุ ณ ันที่ ๒๖ ธัน าคม ๒๕๖๒

51 ๓. กิจกรรมการ อน ๑) ขั้นเตรยี มการ อน ถานท่ี ้องเรียน น่ ยบรกิ ารงา ่อื กจิ กรรม งกลม แบบประเมนิ างไ ้ทางด้านข ามอื ครู ผ้เู รียน ยืนตรงข้ามกบั ครแู ละเพ่ือน ๒) ขน้ั นำเ นองาน ทกั ทาย ผู้ อนใ ้นักเรยี นน่ัง ัน น้าเข้า าผู้ อน พร้อมทั้งเรยี กชอ่ื นักเรียนใ ้มอง บตา ประเมินค าม ามารถพ้ืนฐาน ครูเตรียมกิจกรรม งกลมใ ้นักเรียน เมื่อนักเรียนทำ กิจกรรม งกลมร่ มกับเพื่อนในชั้นเรียน และครูออกคำ ่ังใ ้นักเรียนฟังคำ ั่งและปฏิบัติตาม ครูออกคำ ่ัง “นอ้ งต้นกล้านั่งท่ี” จำน น ๔ ครง้ั ครูบันทึกผลการประเมิน ลงในแบบประเมิน ค าม ามารถพื้นฐาน ๓) ขน้ั อน าธิต ๑. ครู าธิตโดยการปรบมือตามจงั ะเพลง ๒. ครู าธิตโดยการปรบมอื เมื่อเพือ่ นร้องเพลงเ ร็จ คำ ัง่ ครูใ ้นกั เรียนเล่นกบั เพ่ือนในช้ันเรียน แล้ ใชค้ ำ ัง่ ่า “น้องตน้ กล้านั่งท”่ี เทคนคิ การ อน ไดแ้ ก่ กระตุ้นเตือนทาง าจา แรงเ ริม/ราง ลั เย่ียมมาก ๔) ข้ันประเมิน บนั ทกึ ลงในแบบบันทกึ ผลการเรียนรตู้ ามแผนการ อนเฉพาะบคุ คล ๔. การ ัดและประเมนิ ผล ๑) ธิ ี ดั และประเมินผล - การ ังเกต - การฝกึ ปฏิบัติจริง ๒) เครอื่ งมอื ัดและประเมินผล - แบบบันทกึ จุดประ งค์เชงิ พฤติกรรม ๕. เกณฑ์การ ัดและประเมินผล เมื่อใ ้เด็กชายธนบดีทำกิจกรรม งกลมเด็กชายธนบดี ามารถนั่งอยู่กับท่ีได้จำน น ๑๐ นาที ตดิ ตอ่ กนั ๓ นั ภายในเดอื นพฤ จิกายน ๒๕๖๕ กลุม่ งานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร กึ าพเิ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรับปรุง ณ นั ท่ี ๒๖ ธนั าคม ๒๕๖๒

52 ๔ มายถงึ ามารถนั่งอยกู่ บั ทไ่ี ดจ้ ำน น ๑๐ นาที ตดิ ต่อกนั ๓ นั ๓ มายถึง ามารถน่งั อยกู่ บั ทไี่ ดจ้ ำน น ๘ นาที ติดตอ่ กัน ๓ ัน ๒ มายถงึ ามารถนง่ั อยูก่ ับทไ่ี ดจ้ ำน น ๖ นาที ตดิ ต่อกัน ๓ ัน ๑ มายถงึ ามารถนั่งอยู่กบั ทไี่ ดจ้ ำน น ๔ นาที ตดิ ต่อกัน ๓ นั ๐ มายถงึ ไม่ ามารถทำได้ ลงชื่อ.................................................ครูผู้ อน (นาง า ข ญั ชนก ม่ันงาน) ตำแ นง่ ครู ค ามคิดเ ็นฝ่าย ิชาการ / ผ้แู ทน ( / ) เป็นแผนการ อนที่ดใี ช้ อนได้ ( ) ค รปรบั แก้ ........................................................................... ลงชอ่ื .................................................................... (นายพทิ ัก ์ ง ฆ์ ้อง) ั นา้ เขตพ้ืนที่บริการประจำเขต ๑ ันที่ ๑ พฤ จกิ ายน ๒๕๖๕ ค ามคิดเ น็ ของผูบ้ ริ าร รือผทู้ ่ีได้รบั มอบ มาย ( / ) เป็นแผนการ อนทดี่ ีใช้ อนได้ ( ) ค รปรับแก้ .............................................................................. ลงชอื่ .................................................................... (นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา) ผู้ช่ ยผ้อู ำน ยการกล่มุ บริ ารงาน ชิ าการ ันท่ี ๑ พฤ จิกายน ๒๕๖๕ กลุม่ งานบริ าร ิชาการ ูนย์การ กึ าพเิ ประจำจงั ดั ลำปาง ปรับปรงุ ณ ันที่ ๒๖ ธนั าคม ๒๕๖๒

53 แบบบนั ทกึ การ ิเคราะ ์งาน สาระการเรยี นรจู้ ำเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสติปญั ญา วชิ า : ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา มาตรฐาน : ๕.๓ ทกั ษะจําเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปญั ญา ตวั ช้วี ัด : ปฏิบตั ติ นตามกฎระเบยี บของ งั คมในชีวติ ประจำวัน จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี ๒ เม่ือใ ้เดก็ ชายธนบดีปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนเด็กชาย ธนบดี ามารถปฏบิ ตั ิตามกติกาของ ้องเรียนได้ ๔ คร้งั ตดิ ตอ่ กัน ๓ นั ภายในเดอื น ธัน าคม ๒๕๖๕ งาน (Task) ปฏบิ ตั ติ ามกติกาของ ังคมใน ้องเรยี น ชอ่ื นักเรียน เดก็ ชายธนบดี ปญั ญา ลำดับ รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward นั เดือน ปี ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining √ ๑ ตั้งใจฟังครู ๔ ๓๑ ตุลาคม √ ๒๕๖๕ ๒ ไม่ลุกออกจากท่ี ๕ √ ๓๐ พฤ จิกายน ๓ งด ง่ เ ียงดัง ๖ ๒๕๖๕ ๓๑ ธัน าคม ๒๕๖๕ ลงชอื่ ............................................ ผ้บู นั ทกึ (นาง า ข ัญชนก ม่นั งาน) กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจำจงั ดั ลำปาง ปรับปรงุ ณ ันท่ี ๒๖ ธัน าคม ๒๕๖๒

54 บันทกึ ผล ลังการ อน สาระการเรียนรจู้ ำเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา วชิ า : ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางสตปิ ญั ญา มาตรฐาน : ๕.๓ ทกั ษะจําเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา ตัวชว้ี ัด : ปฏบิ ัติตนตามกฎระเบียบของ งั คมในชวี ิตประจำวนั จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๒ เม่ือใ ้เด็กชายธนบดีปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนเด็กชายธนบดี ามารถปฏิบตั ิตามกติกาของ ้องเรยี นได้ ๔ คร้งั ติดตอ่ กัน ๓ ัน ภายในเดือน ธัน าคม ๒๕๖๕ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรมข้ันตอนท่ี ๑. เม่ือใ ้เด็กชายธนบดีปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนนาง า กาญจนา ามารถน่งั อย่กู ับทไี่ ด้จำน น ๑๐ นาที ติดต่อกนั ๓ ัน ภายในเดอื นพฤ จิกายน ๒๕๖๕ นั ที่ อน ๒ ๓ ๔ ๕ ๑๐ ๑๑ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๓๐ รปุ ระดบั ๐ ๑ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ คุณภาพทไี่ ด้ .................................................................................................................................................. ....เ.ด..็ก..ช..า.ย..ธ..น..บ..ด..ี..า.ม..า..ร.ถ..ท...ำ.ก..ิจ..ก..ร.ร..ม...ง..ก..ล..ม..ร.่..ม..ก..ับ..เ.พ..อื่..น..ใ.น..ช..ั้น..เ.ร..ยี ..น..น..า.ง....า...ก..า.ญ...จ..น..า.ภ...า...า..ม.า..ร..ถ.น...่งั .อ..ย..ู่ก..บั ..ท..่ี ........... ....ไ.ด..อ้..ย..า่..ง.ต..ั้ง.ใ..จ..ผ..า่..น..ต..า.ม..จ..ดุ..ป..ร..ะ....ง.ค..์เ.ช..ิง.พ..ฤ..ต..ิก..ร..ร.ม...ไ..ด..ร้ .ะ..ด..บั ...๔..................................................................... ระดบั คณุ ภาพ ๔ มายถงึ ามารถนั่งอยกู่ บั ทไี่ ดจ้ ำน น ๑๐ นาที ติดตอ่ กนั ๓ นั ๓ มายถึง ามารถนง่ั อยูก่ บั ทไ่ี ด้จำน น ๘ นาที ติดต่อกนั ๓ ัน ๒ มายถงึ ามารถน่งั อยกู่ ับทไี่ ด้จำน น ๖ นาที ตดิ ตอ่ กัน ๓ ัน ๑ มายถึง ามารถนั่งอยู่กับที่ไดจ้ ำน น ๔ นาที ติดต่อกัน ๓ นั ๐ มายถงึ ไม่ ามารถทำได้ มายเ ตุ ๑. งั เกตจากการปฏบิ ตั ิตามขั้นตอนตามท่ีกำ นดไ ้ ๒. งั เกตจากนงั่ อยู่กบั ที่ไดอ้ ย่างตัง้ ใจ ๓. งั เกตจากพฒั นาการของผเู้ รียนท่ที ำได้อยา่ งต่อเน่ือง ลงชอ่ื .................................................ครูผู้ อน (นาง า ข ญั ชนก มน่ั งาน) ๓๐ พฤ จกิ ายน ๒๕๖๕ กลมุ่ งานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง

55 ค ามคดิ เ ็นฝ่าย ิชาการ / ผู้แทน ( / ) เป็นแผนการ อนท่ีดีใช้ อนได้ ( ) ค รปรบั แก้ ........................................................................... ลงช่ือ.................................................................... (นายพิทัก ์ ง ์ฆ้อง) ั น้าเขตพืน้ ท่ีบริการประจำเขต ๑ ันท่ี ๓๐ พฤ จิกายน ๒๕๖๕ ค ามคดิ เ ็นของผบู้ ริ าร รือผู้ทไ่ี ด้รบั มอบ มาย ( / ) เป็นแผนการ อนที่ดีใช้ อนได้ ( ) ค รปรับแก้ .............................................................................. ลงช่อื .................................................................... (นายนภสนิ ธุ์ ดวงประภา) ผู้ช่ ยผู้อำน ยการกลมุ่ บริ ารงาน ชิ าการ ันที่ ๓๐ พฤ จิกายน ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ ูนย์การ ึก าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง

56 แผนการ อนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ- กุล เดก็ ชายธนบดี ปญั ญา ปีการ กึ า ๒๕๖๕ ประเภทค ามพกิ าร บกพรอ่ งทาง ติปัญญา สาระการเรยี นรู้จำเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสติปญั ญา วิชา : ทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปญั ญา มาตรฐาน : ทักษะจาํ เป็นเฉพาะความบกพร่องทางสตปิ ัญญา ตัวชวี้ ัด : สามารถปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบยี บของ งั คมในชี ติ ประจำ ัน มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ประเดน็ พิจารณา ที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาผู้เรยี น ประเด็นพจิ ารณา ท่ี ๑.๒ คุณลัก ณะทีพ่ งึ ประ งคข์ องผูเ้ รยี น โครงการ/กจิ กรรมท่ี อดคล้อง ๑. กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน เปา้ มายระยะยา ๑ ปี ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายธนบดี ปัญญา ามารถปฏิบัติตามกตกิ าของ ังคมได้ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ ๒ เม่ือใ ้เด็กชายธนบดีปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนเด็กชาย ธนบดี ามารถปฏิบัติตามกตกิ าของ ้องเรยี นได้ ๔ ครงั้ ตดิ ต่อกัน ๓ ัน ภายในเดอื น ธนั าคม ๒๕๖๕ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๒. เมื่อใ ้เด็กชายธนบดีทำกิจกรรม งกลมเด็กชายธนบดี ามารถ งด ง่ เ ยี งดังไดจ้ ำน น ๕ นาที ตดิ ต่อกัน ๓ ัน ภายในเดือนธัน าคม ๒๕๖๕ แผนท่ี ๖ เริ่มใช้แผน ันที่ ๑ ธัน าคม ๒๕๖๕ ิน้ ดุ แผน ันท่ี ๓๐ ธัน าคม ๒๕๖๕ ใชเ้ ลา อนคาบละ ๓๐ นาที / ช่ั โมง ๑. เนอ้ื า การฝึกใ ้ผู้เรียนรู้จักปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนจะ ามารถช่ ยใ ้ผู้เรียน ามารถ ช่ ยเ ลือตนเองได้ในชี ิตประจำ นั ได้ ๒. จุดประ งค์ เดก็ ชายธนบดี ปญั ญา ามารถงด ง่ เ ยี งดังได้อย่างตงั้ ใจ . ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจำจงั ดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ณ นั ที่ ๒๖ ธนั าคม ๒๕๖๒ กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ

57 ๓. กิจกรรมการ อน ๑) ขน้ั เตรยี มการ อน ถานท่ี ้องเรยี น น่ ยบรกิ ารงา อื่ กจิ กรรม งกลม แบบประเมนิ างไ ้ทางด้านข ามอื ครู ผ้เู รยี น ยืนตรงขา้ มกบั ครแู ละเพอ่ื น ๒) ขนั้ นำเ นองาน ทกั ทาย ผู้ อนใ น้ ักเรยี นนั่ง ัน น้าเขา้ าผู้ อน พร้อมท้ังเรยี กชอื่ นักเรียนใ ้มอง บตา ประเมินค าม ามารถพื้นฐาน ครูเตรียมกิจกรรม งกลมใ ้นักเรียน เม่ือนักเรียนทำ กิจกรรม งกลมร่ มกับเพ่ือนในช้ันเรียน และครูออกคำ ่ังใ ้นักเรียนฟังคำ ่ังและปฏิบัติตาม ครูออกคำ ่ัง “น้องโชกุนไม่ ่งเ ียงดัง” จำน น ๔ ครั้ง ครูบันทึกผลการประเมิน ลงในแบบ ประเมนิ ค าม ามารถพน้ื ฐาน ๓) ขั้น อน าธิต ๑. ครู าธิตโดยการไม่ นั ไม่พูดกับเพือ่ น ๒. ครู าธติ โดยการปรบมือเม่ือเพอื่ นร้องเพลงเ รจ็ คำ ัง่ ครูใ ้นกั เรยี นเลน่ กับเพื่อนในชั้นเรียน แล้ ใชค้ ำ ัง่ ่า “น้องโชกนุ ไม่ ง่ เ ยี งดัง” เทคนิคการ อน ไดแ้ ก่ กระตุ้นเตือนทาง าจา แรงเ รมิ /ราง ลั เยีย่ มมาก ๔) ขน้ั ประเมิน บันทกึ ลงในแบบบนั ทกึ ผลการเรียนรูต้ ามแผนการ อนเฉพาะบคุ คล ๔. การ ัดและประเมนิ ผล ๑) ธิ ี ัดและประเมนิ ผล - การ ังเกต - การฝึกปฏิบัตจิ รงิ ๒) เครอื่ งมอื ัดและประเมนิ ผล - แบบบนั ทึกจุดประ งค์เชงิ พฤติกรรม ๕. เกณฑ์การ ัดและประเมนิ ผล เม่ือใ ้เด็กชายธนบดีทำกิจกรรม งกลมเด็กชายธนบดี ามารถไม่ ่งเ ียงดังได้จำน น ๕ นาที ตดิ ต่อกนั ๓ ัน ภายในเดอื นธัน าคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร กึ าพเิ ประจำจงั ดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ณ นั ท่ี ๒๖ ธัน าคม ๒๕๖๒

58 ๔ หมายถงึ ามารถไม่ ่งเ ยี งดังไดด้ ้ ยตนเองจำน น ๕ นาที ติดต่อกนั ๓ นั ๓ หมายถงึ ามารถไม่ ่งเ ียงดังไดจ้ ำน น ๔ นาที ตดิ ต่อกัน ๓ ัน ๒ หมายถึง ามารถไม่ ่งเ ยี งดังไดจ้ ำน น ๓ นาที ตดิ ต่อกัน ๓ นั ๑ หมายถึง ามารถไม่ ่งเ ยี งดังได้ โดยการกระตุ้นเตอื นทางรา่ งกาย วาจา ๐ หมายถงึ ทำไม่ได/้ ไมร่ ่วมมือ ลงชื่อ.................................................ครูผู้ อน (นาง า ข ัญชนก ม่นั งาน) ตำแ น่ง ครู ค ามคิดเ น็ ฝ่าย ิชาการ / ผู้แทน ( / ) เป็นแผนการ อนทด่ี ีใช้ อนได้ ( ) ค รปรับแก้ ........................................................................... ลงช่ือ.................................................................... (นายพทิ ัก ์ ง ์ฆ้อง) ั น้าเขตพ้ืนทีบ่ ริการประจำเขต ๑ ันที่ ๑ ธัน าคม ๒๕๖๕ ค ามคดิ เ น็ ของผบู้ ริ าร รือผู้ทไ่ี ด้รบั มอบ มาย ( / ) เปน็ แผนการ อนทีด่ ใี ช้ อนได้ ( ) ค รปรบั แก้ .............................................................................. ลงช่ือ.................................................................... (นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา) ผ้ชู ่ ยผู้อำน ยการกลุ่มบริ ารงาน ชิ าการ ันท่ี ๑ ธนั าคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจำจงั ดั ลำปาง ปรับปรงุ ณ นั ท่ี ๒๖ ธนั าคม ๒๕๖๒

59 แบบบนั ทึกการ ิเคราะ ์งาน สาระการเรียนรู้จำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปัญญา วชิ า : ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา มาตรฐาน : ทักษะจาํ เป็นเฉพาะความบกพร่องทางสตปิ ัญญา ตัวช้วี ดั : สามารถปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบียบของ ังคมในชี ิตประจำ นั จดุ ประ งค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ ๒ เมื่อใ ้เด็กชายธนบดีปฏิบตั ิตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนเด็กชาย ธนบดี ามารถปฏิบัติตามกติกาของ ้องเรยี นได้ ๔ คร้ัง ตดิ ต่อกนั ๓ ัน ภายในเดอื น ธนั าคม ๒๕๖๕ งาน (Task) ปฏิบัตติ ามกตกิ าของ ังคมใน ้องเรียน ชอ่ื นักเรียน เดก็ ชายธนบดี ปัญญา ลำดบั รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward นั เดอื น ปี ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining √ ๑ ต้ังใจฟงั ครู ๔ ๓๑ ตุลาคม √ ๒๕๖๕ ๒ นง่ั ตั ตรง ๕ √ ๓๐ พฤ จกิ ายน ๓ งด ง่ เ ียงดัง ๖ ๒๕๖๕ ๓๑ ธนั าคม ๒๕๖๕ ลงช่อื ............................................ ผู้บนั ทึก (นาง า ข ัญชนก ม่นั งาน) กลุม่ งานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร กึ าพเิ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ณ ันที่ ๒๖ ธนั าคม ๒๕๖๒

60 บันทกึ ผล ลังการ อน สาระการเรยี นรู้จำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปญั ญา วชิ า : ทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสตปิ ญั ญา มาตรฐาน : ทกั ษะจาํ เป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา ตัวช้ีวัด : สามารถปฏบิ ัตติ นตามกฎระเบยี บของ งั คมในชี ิตประจำ ัน จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๒ เมื่อใ ้เด็กชายธนบดีปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนเด็กชายธนบดี ามารถปฏบิ ตั ติ ามกติกาของ อ้ งเรียนได้ ๔ คร้งั ติดตอ่ กัน ๓ ัน ภายในเดือน ธัน าคม ๒๕๖๕ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรมข้ันตอนท่ี ๓. เม่ือใ ้เด็กชายธนบดีปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนเด็กชายธนบดี ามารถไม่ ง่ เ ียงดงั ขณะทำกิจกรรมได้จำน น ๑๐ นาที ตดิ ตอ่ กนั ๓ ัน ภายในเดอื นธัน าคม ๒๕๖๕ ันท่ี อน ๒ ๓ ๔ ๕ ๑๐ ๑๑ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๓๐ รุป ระดบั ๐ ๑ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ คณุ ภาพทไี่ ด้ .................................................................................................................................................. ......ตตเ..ด..ดิิด..็ก..กก..ชันัน..า....ย..๓๓..ธ..น......นนัับ....ด..ผ..ี ..า่ า..น..ม..ต..า..า..ร..มถ....จท..ุด..ำ..ป..ก...ร.ิจ..ะก....ร....งร..ค.ม...เ์..ช..ง..ิง..กพ..ล....ฤม...ต.ร..ิก..่ ..ร..ม..ร.ก..ม.บั.....เ.ไ..พด....ร้ือ่ ..ะ..น..ด..ใ..นบั....ช..๔..้นั ....เ..ร...ีย...น.....โ...ด....ย...ไ...ม....่ ...ง่...เ......ีย....ง..ด....งั...ไ...ด....้อ...ย...า่....ง..ต....ั้ง....ใ..จ....จ....ำ..น........น......๕......น....า....ท....ี.......... ระดบั คณุ ภาพ ๔ หมายถงึ ามารถไม่ ง่ เ ียงดงั ไดจ้ ำน น ๕ นาที ตดิ ตอ่ กนั ๓ นั ๓ หมายถงึ ามารถไม่ ่งเ ียงดงั ไดจ้ ำน น ๔ นาที ติดต่อกนั ๓ นั ๒ หมายถึง ามารถไม่ ง่ เ ยี งดังไดจ้ ำน น ๓ นาที ติดต่อกัน ๓ นั ๑ หมายถึง ามารถไม่ ง่ เ ียงดังไดโ้ ดยการกระตุน้ เตือนทางรา่ งกาย วาจา ๐ หมายถงึ ทำไมไ่ ด/้ ไม่ร่วมมือ มายเ ตุ ๑. งั เกตจากการปฏิบตั ิตามขนั้ ตอนตามท่ีกำ นดไ ้ ๒. งั เกตจากไม่ ง่ เ ยี งดงั ได้อยา่ งต้งั ใจ ๓. ังเกตจากพัฒนาการของผู้เรียนทีท่ ำได้อยา่ งต่อเน่ือง ลงชอื่ .................................................ครผู ู้ อน (นาง า ข ญั ชนก ม่นั งาน) ันที่ ๓๐ ธัน าคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริ าร ิชาการ ูนย์การ ึก าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง

61 ค ามคดิ เ ็นฝ่าย ิชาการ / ผู้แทน ( / ) เปน็ แผนการ อนทีด่ ีใช้ อนได้ ( ) ค รปรับแก้ ........................................................................... ลงชื่อ.................................................................... (นายพิทัก ์ ง ์ฆ้อง) ั น้าเขตพน้ื ท่บี ริการประจำเขต ๑ นั ท่ี ๓๐ ธัน าคม ๒๕๖๕ ค ามคิดเ น็ ของผ้บู ริ าร รอื ผู้ที่ได้รับมอบ มาย ( / ) เป็นแผนการ อนท่ีดีใช้ อนได้ ( ) ค รปรบั แก้ .............................................................................. ลงช่อื .................................................................... (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) ผู้ช่ ยผู้อำน ยการกลุ่มบริ ารงาน ชิ าการ ันที่ ๓๐ ธัน าคม ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจำจงั ดั ลำปาง

62 แผนการ อนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ชือ่ - กุล เดก็ ชายธนบดี ปญั ญา ปกี าร ึก า ๒๕๖๕ ประเภทค ามพิการ บกพร่องทาง ติปัญญา สาระการเรยี นรู้จำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปญั ญา วชิ า : ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปญั ญา มาตรฐาน : ๕.๓ ทักษะจําเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา ตัวชีว้ ัด : ปฏิบัตติ นตามกฎระเบียบของสังคมในชวี ติ ประจำวัน มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รียน ประเด็นพจิ ารณา ที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาผู้เรยี น ประเด็นพิจารณา ท่ี ๑.๒ คุณลัก ณะท่พี งึ ประ งค์ของผูเ้ รยี น โครงการ/กจิ กรรมที่ อดคล้อง ๑. กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน เป้า มายระยะยา ๑ ปี ภายใน ันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายธนบดี ปัญญา ามารถปฏบิ ัติตามกตกิ าของ ังคมได้ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๓ เมื่อใ ้เด็กชายธนบดี ปฏิบัติตามกติกาของ ังคมเด็กชายธนบดี ามารถปฏิบัตติ ามกตกิ าในการรับประทานอา าร ติดตอ่ กัน ๓ นั ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๖ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนท่ี ๑. เม่ือใ ้เด็กชายธนบดี รับประทานอา าร เด็กชายธนบดี ามารถล้างมือก่อนรบั ประทานอา าร จำน น ๔ นั ภายในเดอื นมกราคม ๒๕๖๖ แผนที่ ๗ เรม่ิ ใช้แผน ันท่ี ๓ มกราคม ๒๕๖๖ ิ้น ดุ แผน นั ที่ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ ใชเ้ ลา อนคาบละ ๓๐ นาที / ช่ั โมง ๑. เนอื้ า การฝึกใ ้ผู้เรียนรู้จักปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนจะ ามารถช่ ยใ ้ผู้เรียน ามารถ ช่ ยเ ลอื ตนเองได้ในชี ิตประจำ ันได้ ๒. จุดประ งค์ เดก็ ชายธนบดี ปญั ญา ามารถลา้ งมอื ก่อนรบั ประทานอา ารไดอ้ ย่างต้งั ใจ กล่มุ งานบริ าร ิชาการ ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจำจงั ดั ลำปาง ปรับปรุง ณ นั ท่ี ๒๖ ธนั าคม ๒๕๖๒

63 ๓. กิจกรรมการ อน ๑) ขน้ั เตรียมการ อน ถานที่ อ่างล้างมือ ้องเรียน น่ ยบริการงา ื่อ บู่ อ่างล้างมือ แบบประเมิน างไ ท้ างดา้ นข ามอื ครู ผเู้ รยี น ยืนตรงขา้ มกบั ครูและเพอ่ื น ๒) ขัน้ นำเ นองาน ทกั ทาย ผู้ อนใ น้ ักเรยี นนั่ง ัน น้าเข้า าผู้ อน พร้อมทั้งเรียกชอ่ื นกั เรยี นใ ้มอง บตา ประเมินค าม ามารถพ้ืนฐาน ครูเตรียม บู่ในการล้างมือใ ้นักเรียน เมื่อนักเรียนถู บู่ เรียบร้อย และครูออกคำ ั่ง “น้องต้นกล้าล้างมือ” จำน น ๔ คร้ัง ครูบันทึกผลการประเมิน ลงในแบบประเมนิ ค าม ามารถพน้ื ฐาน ๓) ขน้ั อน าธิต ๑. ครู าธิตโดยการถู บูใ่ ้นักเรียนดู ๒. ครู าธิตโดยการลา้ งมอื ท้ัง องข้างใ ้ ะอาด คำ ่ัง ครูใ ้นักเรียนเปิดก๊อกนำ้ แล้ ใช้คำ ่ัง า่ “นอ้ งต้นกล้าล้างมอื ” เทคนิคการ อน ได้แก่ กระตุ้นเตือนทาง าจา แรงเ ริม/ราง ัล เยี่ยมมาก ๔) ข้นั ประเมิน บนั ทกึ ลงในแบบบันทึกผลการเรียนรู้ตามแผนการ อนเฉพาะบุคคล ๔. การ ดั และประเมินผล ๑) ธิ ี ดั และประเมนิ ผล - การ งั เกต - การฝกึ ปฏิบตั ิจรงิ ๒) เคร่อื งมอื ดั และประเมนิ ผล - แบบบนั ทกึ จุดประ งค์เชงิ พฤติกรรม ๕. เกณฑก์ าร ดั และประเมินผล เมอื่ ใ ้เด็กชายธนบดี รบั ประทานอา าร เด็กชายธนบดี ามารถลา้ งมอื กอ่ นรับประทานอา าร จำน น ๔ ัน ภายในเดอื นมกราคม ๒๕๖๖ ระดับ ๔ มายถึง ถกู ตอ้ ง/ไม่ต้องช่ ยเ ลอื ระดบั ๓ มายถึง ดี/กระต้นุ เตือนด้ ย าจา กลุม่ งานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจำจงั ดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ณ นั ท่ี ๒๖ ธัน าคม ๒๕๖๒

64 ระดบั ๒ มายถงึ ใช้ได้/กระตนุ้ เตอื นด้ ยทา่ ทาง ระดับ ๑ มายถึง ทำบ้างเล็กนอ้ ย/กระต้นุ เตือนทางกาย ระดับ ๐ มายถงึ ตอบ นองผดิ รอื ไม่มกี ารตอบ นอง ลงชือ่ .................................................ครูผู้ อน (นาง า ข ัญชนก มนั่ งาน) ตำแ น่ง ครู ค ามคดิ เ น็ ฝา่ ย ิชาการ / ผู้แทน ( / ) เป็นแผนการ อนที่ดีใช้ อนได้ ( ) ค รปรบั แก้ ........................................................................... ลงชื่อ.................................................................... (นายพทิ ัก ์ ง ์ฆ้อง) ั น้าเขตพน้ื ทบี่ ริการประจำเขต ๑ นั ท่ี ๔ มกราคม ๒๕๖๖ ค ามคดิ เ น็ ของผู้บริ าร รือผทู้ ีไ่ ด้รบั มอบ มาย ( / ) เป็นแผนการ อนทด่ี ีใช้ อนได้ ( ) ค รปรับแก้ .............................................................................. ลงช่ือ.................................................................... (นายนภสินทร์ ดวงประภา) ผ้ชู ่ ยผูอ้ ำน ยการกลมุ่ บริ ารงาน ชิ าการ นั ท่ี ๔ มกราคม ๒๕๖๖ กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ ูนย์การ ึก าพิเ ประจำจงั ดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ณ นั ท่ี ๒๖ ธนั าคม ๒๕๖๒

65 แบบบันทึกการ ิเคราะ ง์ าน สาระการเรยี นรจู้ ำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปัญญา วชิ า : ทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปัญญา มาตรฐาน : ๕.๓ ทักษะจาํ เป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปญั ญา ตัวช้วี ดั : ปฏบิ ัติตนตามกฎระเบียบของสงั คมในชวี ิตประจำวัน จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๓ เม่ือใ ้เด็กชายธนบดี ปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียน เด็กชายธนบดี ามารถปฏิบัติตามกติกาของการรับประทานอา ารได้ ๔ ัน ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ งาน (Task) ปฏบิ ัติตามกตกิ าของ ังคมในการรบั ประทานอา าร ชอื่ นักเรยี น เดก็ ชายธนบดี ปัญญา ลำดบั รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward นั เดอื น ปี ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining √ ๓๑ มกราคม ๑ ลา้ งมือ ๗ ๒๕๖๖ √ ๒ นั่งตรงจดุ ๘ ๒๘ กุมภาพนั ธ์ √ ๒๕๖๖ ๓ เกบ็ จาน ๙ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ลงช่ือ............................................ ผู้บนั ทกึ (นาง า ข ัญชนก ม่นั งาน) กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรับปรุง ณ ันท่ี ๒๖ ธนั าคม ๒๕๖๒

66 บนั ทกึ ผล ลังการ อน สาระการเรียนรจู้ ำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปญั ญา วชิ า : ทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสติปญั ญา มาตรฐาน : ๕.๓ ทักษะจําเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา ตัวช้ีวดั : ปฏิบัติตนตามกฎระเบยี บของสงั คมในชีวิตประจำวัน จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๓ เม่ือใ ้เด็กชายธนบดี ปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนเด็กชายธนบดี ามารถปฏิบตั ติ ามกตกิ าของการรบั ประทานอา ารได้ ๔ ัน ภายในเดอื นมนี าคม ๒๕๖๕ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรมข้ันตอนที่ ๑. เมื่อใ ้เด็กชายธนบดี รับประทานอา าร เด็กชายธนบดี ามารถ ล้างมอื ก่อนรับประทานอา าร จำน น ๔ นั ภายในเดือนมกราคม ๒๕๖๕ นั ที่ อน ๒ ๓ ๔ ๕ ๑๐ ๑๑ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๓๐ รุป ระดบั ๐ ๑ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ คณุ ภาพท่ไี ด้ .................................................................................................................................................. ...เ.ด..ก็ ..ช.า..ย..ธ.น...บ..ด..ี .า..ม..า..ร.ถ..ล..้า.ง..ม..ือ..ก..่อ..น..ร.ับ..ป..ร..ะ..ท..า.น...อ.า....า..ร..จ..ำ..น...น....๔.....นั ...ผ..่า.น..ต..า..ม..จ.ดุ..ป..ร..ะ....ง.ค..์เ.ช..ิง.พ...ฤ.ต..กิ..ร..ร.ม................. ...ไ.ด..ร้ .ะ..ด..บั...๔.................................................................................................................................... ระดบั คณุ ภาพ ระดับ ๔ มายถงึ ถูกตอ้ ง/ไมต่ อ้ งช่ ยเ ลือ ระดบั ๓ มายถงึ ดี/กระตนุ้ เตอื นด้ ย าจา ระดับ ๒ มายถงึ ใช้ได/้ กระตนุ้ เตอื นด้ ยท่าทาง ระดบั ๑ มายถงึ ทำบ้างเลก็ นอ้ ย/กระตนุ้ เตอื นทางกาย ระดบั ๐ มายถึง ตอบ นองผิด รือไมม่ กี ารตอบ นอง มายเ ตุ ๑. งั เกตจากการปฏบิ ัตติ ามขน้ั ตอนตามท่ีกำ นดไ ้ ๒. ังเกตจากการลา้ งมอื ก่อนรบั ประทานอา ารได้อย่างถูกตอ้ ง ๓. งั เกตจากพฒั นาการของผ้เู รียนทท่ี ำได้อย่างต่อเน่ือง ลงชอื่ .................................................ครูผู้ อน (นาง า ข ญั ชนก มัน่ งาน) ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ กลุ่มงานบริ าร ิชาการ ูนย์การ ึก าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง

67 ค ามคิดเ น็ ฝา่ ย ิชาการ / ผู้แทน ( / ) เปน็ แผนการ อนทีด่ ีใช้ อนได้ ( ) ค รปรบั แก้ ........................................................................... ลงชื่อ.................................................................... (นายพทิ ัก ์ ง ์ฆ้อง) ั นา้ เขตพืน้ ทีบ่ ริการประจำเขต ๑ ันที่ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ ค ามคิดเ น็ ของผ้บู ริ าร รือผู้ทไ่ี ด้รบั มอบ มาย ( / ) เป็นแผนการ อนท่ีดีใช้ อนได้ ( ) ค รปรับแก้ .............................................................................. ลงช่ือ.................................................................... (นายนภสนิ ธุ์ ดวงประภา) ผชู้ ่ ยผู้อำน ยการกลุ่มบริ ารงาน ชิ าการ นั ที่ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ กลุ่มงานบริ าร ิชาการ ูนย์การ ึก าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง

68 แผนการ อนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ชอ่ื - กุล เด็กชายธนบดี ปัญญา ปกี าร กึ า ๒๕๖๕ ประเภทค ามพกิ าร บกพร่องทาง ติปัญญา สาระการเรยี นรู้จำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปญั ญา วชิ า : ทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา มาตรฐาน : ๕.๓ ทกั ษะจาํ เป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปญั ญา ตวั ช้วี ดั : ปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบียบของสังคมในชีวติ ประจำวัน มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รียน ประเด็นพจิ ารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพฒั นาผเู้ รียน ประเดน็ พิจารณา ที่ ๑.๒ คุณลกั ณะท่พี ึงประ งคข์ องผูเ้ รียน โครงการ/กิจกรรมท่ี อดคล้อง ๑. กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น เปา้ มายระยะยา ๑ ปี ภายใน นั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายธนบดี ปัญญา ามารถปฏบิ ัตติ ามกตกิ าของ งั คมได้ จุดป ระ งค์เชิงพ ฤติกรรม ข้อท่ี ๓ เด็กช ายธนบ ดีป ฏิบั ติตามกติกาของ ังคม เด็กช าย นนรภัทร ามารถปฏิบัติตามกติกาในการรับประทานอา าร ติดต่อกัน ๓ ัน ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๖ จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรมข้ันตอนท่ี ๒. เม่ือใ ้เด็กชายธนบดีรับประทานอา าร เด็กชายธนบดี ามารถ นัง่ ตรงจุดรับประทานอา าร จำน น ๔ นั ภายในเดือนกมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๖ แผนท่ี ๘ เร่มิ ใช้แผน นั ที่ ๑ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๖ ้ิน ดุ แผน ันที่ ๒๘ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๖ ใชเ้ ลา อนคาบละ ๓๐ นาที / ชั่ โมง ๑. เนอื้ า การฝึกใ ้ผู้เรียนรู้จักปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนจะ ามารถช่ ยใ ้ผู้เรียน ามารถ ช่ ยเ ลอื ตนเองไดใ้ นชี ิตประจำ ันได้ ๒. จุดประ งค์ เด็กชายธนบดี ปญั ญา ามารถนั่งตรงจุดรับประทานอา ารไดอ้ ยา่ งตั้งใจ กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร กึ าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรับปรงุ ณ นั ที่ ๒๖ ธัน าคม ๒๕๖๒

69 ๓. กิจกรรมการ อน ๑) ขนั้ เตรียมการ อน ถานที่ โตะ๊ เก้าอ้ีทนี่ ั่ง ที่รับประทานอา าร อ่ื รูปภาพนักเรียน ญั ลกั ณ์ จาน ชอ้ น ้อม แบบประเมิน างไ ท้ างด้านข ามอื ครู ผ้เู รียน น่ังตรงข้ามกับครูและเพ่ือน ๒) ขนั้ นำเ นองาน ทักทาย ผู้ อนใ น้ ักเรยี นนั่ง ัน นา้ เข้า าผู้ อน พร้อมทง้ั เรียกชื่อนักเรยี นใ ้มอง บตา ประเมินค าม ามารถพื้นฐาน ครูเตรียมรูปภาพนักเรียน ัญลัก ณ์ จาน ช้อน ้อม ในใ ้นักเรียนนั่งตรงจุดของตนเอง ครูออกคำ ่ัง “น้องต้นกล้าน่ังรออา าร” จำน น ๔ คร้ัง ครูบนั ทกึ ผลการประเมิน ลงในแบบประเมินค าม ามารถพนื้ ฐาน ๓) ขนั้ อน าธิต ๑. ครู าธิตโดยดู ัญลัก ณ์รูปของตนเอง ๒. ครู าธติ โดยการถอื จานข้า นง่ั ลงท่ีนงั่ ของตนเอง คำ ่งั ครูใ ้นกั เรยี นเดนิ มาทจี่ ุดของรับประทานอา ารของตนเอง แล้ ใช้คำ ง่ั า่ “น้อง น้องต้นกลา้ น่ังลง” เทคนิคการ อน ได้แก่ กระตุ้นเตือนทาง าจา แรงเ รมิ /ราง ลั เย่ียมมาก ๔) ขน้ั ประเมนิ บนั ทกึ ลงในแบบบันทกึ ผลการเรียนรตู้ ามแผนการ อนเฉพาะบคุ คล ๔. การ ดั และประเมนิ ผล ๑) ธิ ี ดั และประเมนิ ผล - การ ังเกต - การฝกึ ปฏบิ ตั จิ รงิ ๒) เครื่องมอื ัดและประเมนิ ผล - แบบบันทกึ จดุ ประ งค์เชิงพฤติกรรม กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ ูนย์การ กึ าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ นั ท่ี ๒๖ ธัน าคม ๒๕๖๒

70 ๕. เกณฑ์การ ดั และประเมินผล เด็กชายธนบดีรับประทานอา าร เด็กชายธนบดี ามารถน่ังตรงจุดรับประทานอา าร จำน น ๔ นั ภายในเดอื นกุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ ระดบั ๔ มายถงึ ถกู ต้อง/ไมต่ ้องช่ ยเ ลอื ระดบั ๓ มายถงึ ด/ี กระต้นุ เตอื นด้ ย าจา ระดับ ๒ มายถึง ใชไ้ ด้/กระตุ้นเตือนด้ ยท่าทาง ระดบั ๑ มายถึง ทำบ้างเลก็ นอ้ ย/กระตุ้นเตือนทางกาย ระดับ ๐ มายถงึ ตอบ นองผิด รอื ไม่มกี ารตอบ นอง ลงชื่อ.................................................ครูผู้ อน (นาง า ข ัญชนก มัน่ งาน) ตำแ น่ง ครู ค ามคดิ เ ็นฝา่ ย ิชาการ / ผู้แทน ( / ) เป็นแผนการ อนท่ดี ใี ช้ อนได้ ( ) ค รปรบั แก้ ........................................................................... ลงช่อื .................................................................... (นายพทิ ัก ์ ง ฆ์ ้อง) ั น้าเขตพื้นทบี่ ริการประจำเขต ๑ ันท่ี ๓ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๖ ค ามคิดเ ็นของผู้บริ าร รอื ผ้ทู ไ่ี ดร้ ับมอบ มาย ( / ) เป็นแผนการ อนท่ดี ีใช้ อนได้ ( ) ค รปรับแก้ .............................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นายนภสนิ ธุ์ ดวงประภา) ผูช้ ่ ยผู้อำน ยการกลุ่มบริ ารงาน ชิ าการ นั ที่ ๓ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๖ กลุ่มงานบริ าร ิชาการ ูนย์การ กึ าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรบั ปรุง ณ ันท่ี ๒๖ ธัน าคม ๒๕๖๒

71 แบบบันทกึ การ ิเคราะ ง์ าน สาระการเรยี นรูจ้ ำเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา วิชา : ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสตปิ ัญญา มาตรฐาน : ๕.๓ ทกั ษะจําเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปญั ญา ตัวช้ีวัด : ปฏิบตั ติ นตามกฎระเบยี บของสงั คมในชวี ิตประจำวัน จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๓ เด็กชายธนบดีปฏิบัติตามกติกาของ ังคมเด็กชายธนบดี ามารถ ปฏบิ ัติตามกติกาในการรับประทานอา าร ตดิ ต่อกัน ๓ ัน ภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๖ งาน (Task) ปฏิบัติตามกตกิ าในการรบั ประทานอา าร ชอื่ นักเรยี น เดก็ ชายธนบดี ปัญญา ลำดับ รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward ัน เดือน ปี ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining √ ๓๑ มกราคม ๑ ล้างมอื ๗ ๒๕๖๖ √ ๒ นั่งตรงจุด ๘ ๒๘ กมุ ภาพนั ธ์ √ ๒๕๖๖ ๓ เก็บจาน ๙ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ลงชอื่ ............................................ ผู้บนั ทกึ (นาง า ข ัญชนก มน่ั งาน) กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร ึก าพเิ ประจำจัง ดั ลำปาง ปรับปรุง ณ ันท่ี ๒๖ ธัน าคม ๒๕๖๒

72 บนั ทกึ ผล ลังการ อน สาระการเรยี นรจู้ ำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปัญญา วิชา : ทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปัญญา มาตรฐาน : ๕.๓ ทกั ษะจําเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปญั ญา ตวั ชวี้ ดั : ปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบียบของสงั คมในชีวติ ประจำวนั จุดประ งค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๓ เด็กชายธนบดีปฏิบัติตามกติกาของ ังคมใน ้องเรียนเด็กชายธนบดี ามารถ ปฏิบัติตามกติกาของการรบั ประทานอา ารได้ ๔ นั ภายในเดอื นมีนาคม ๒๕๖๖ จุดประ งค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๒. เด็กชายธนบดีรับประทานอา าร เด็กชายธนบดี ามารถนั่งตรงจุด รบั ประทานอา าร จำน น ๔ นั ภายในเดือนกุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๖ ันท่ี อน ๒ ๓ ๔ ๕ ๑๐ ๑๑ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ รุป ระดบั ๐ ๑ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ คณุ ภาพทไ่ี ด้ .................................................................................................................................................. ...เ.ด..็ก..ช.า..ย..ธ.น...บ..ด..ี ..ป..ัญ..ญ...า...า..ม..า.ร..ถ..น..ง่ั.ต..ร..ง.จ..ุด..ร..ับ..ป..ร..ะ.ท..า..น..อ..า....า.ร...จ..ำ.น....น...๔.....ัน...ผ..า่..น..ต..า.ม..จ..ุด..ป..ร..ะ...ง..ค..เ์ .ช.งิ..พ..ฤ..ต..ิก..ร.ร..ม........ ...ไ.ด..ร้ .ะ..ด..บั...๔.................................................................................................................................... ระดบั คณุ ภาพ ระดบั ๔ มายถงึ ถกู ตอ้ ง/ไม่ต้องช่ ยเ ลอื ระดบั ๓ มายถงึ ดี/กระตุ้นเตอื นด้ ย าจา ระดบั ๒ มายถงึ ใช้ได้/กระตนุ้ เตือนด้ ยท่าทาง ระดับ ๑ มายถงึ ทำบา้ งเลก็ น้อย/กระตนุ้ เตอื นทางกาย ระดบั ๐ มายถึง ตอบ นองผิด รือไม่มกี ารตอบ นอง มายเ ตุ ๑. ังเกตจากการปฏบิ ตั ิตามขนั้ ตอนตามท่ีกำ นดไ ้ ๒. ังเกตจากน่งั ตรงจุดรบั ประทานอา ารได้อย่างต้ังใจ ๓. งั เกตจากพฒั นาการของผเู้ รียนท่ีทำได้อยา่ งต่อเน่ือง ลงชอื่ .................................................ครผู ู้ อน (นาง า ข ัญชนก มน่ั งาน) ๓ มนี าคม ๒๕๖๖ กลมุ่ งานบริ าร ิชาการ ูนย์การ กึ าพเิ ประจำจงั ดั ลำปาง

73 ค ามคดิ เ ็นฝ่าย ิชาการ / ผู้แทน ( / ) เป็นแผนการ อนที่ดีใช้ อนได้ ( ) ค รปรบั แก้ ........................................................................... ลงชื่อ.................................................................... (นายพิทัก ์ ง ์ฆ้อง) ั น้าเขตพ้นื ทบี่ ริการประจำเขต ๑ นั ที่ ๓ มนี าคม ๒๕๖๖ ค ามคิดเ น็ ของผบู้ ริ าร รือผู้ทไ่ี ด้รับมอบ มาย ( / ) เป็นแผนการ อนทด่ี ีใช้ อนได้ ( ) ค รปรับแก้ .............................................................................. ลงช่อื .................................................................... (นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา) ผชู้ ่ ยผู้อำน ยการกล่มุ บริ ารงาน ิชาการ นั ที่ ๓ มีนาคม ๒๕๖๖ กลุ่มงานบริ าร ชิ าการ ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจำจัง ดั ลำปาง

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83