ชุดกิจกรรมการเรียนรู้(นักเรียน)วิชาภาษาไทย_ป.3_ภาคเรียนที่_1_ปีการศึกษา_2564-09071442

“การศกึ ษา คอื ความมนั่ คงของประเทศ” การศกึ ษาตอ งสรา งใหค นไทย มคี ณุ ลกั ษณะสาํ คญั ๔ ประการ ไดแ ก ๑. มที ศั นคตทิ ี่ดแี ละถกู ตอ ง ๒. มพี ้นื ฐานชวี ติ ท่ีมั่นคงเขมแขง็ ๓. มีอาชีพ มีงานทาํ ๔. เปนพลเมืองดี มรี ะเบียบวนิ ัย พระบรมราโชบายดา นการศกึ ษา ของพระบาทสมเดจ็ พระเจา อยหู วั พระราชทานแกค ณะองคมนตรี เมอ� วนั ท่ี ๒๓ มกราคม ๒๕๖๐ ณ พระทน่ี ง่ั อมั พรสถาน พระราชวงั ดสุ ติ

ก คาํ ชแ้ี จง การใชชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู สําหรับนกั เรยี น ชุดกิจกรรมการเรียนรู สําหรับนักเรียน โดยใชการศึกษาทางไกลผานดาวเทียม ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ ฉบับน้ี เปนการปรับปรุงคร้ังท่ี ๒ ซ่ึงดําเนินการโดยมูลนิธิการศึกษาทางไกลผานดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ โดยความรวมมือจากคณะทํางาน ประกอบดวย สํานักงานคณะกรรมการการศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ คณาจารยจากมหาวิทยาลัย ศึกษานิเทศก และครูผูเชี่ยวชาญ ทั้ง ๘ กลุม สาระการเรียนรู จุดประสงคของชุดกิจกรรมการเรียนรู สําหรับนักเรียน เพื่อใหนักเรียนปลายทางไดศึกษา/ทบทวน เอกสารใบความรู ของแตละหนวยการเรียนรู และใชในการฝกทักษะ /ปฏิบัติงานจากใบงาน หรือแบบฝกหัด ของทกุ กลุมสาระการเรียนรู ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน และประเมินตนเองตามตัวชว้ี ัดและ สาระการเรียนรูนั้น ๆทุกทายหนวยการเรียนรู ท้ังน้ีเมื่อครูปลายทางไดตรวจผลการทําใบงานในรายช่ัวโมง สังเกตพฤติกรรมการเรียนรอู ยางตอเนื่อง และประมวลผลการประเมินตนเองของนักเรียนทุกหนวยการเรยี นรู เพ่ือสงเสริมและจัดการสอนซอมเสริมใหนักเรียนเปนรายบุคคล อันจะเกิดประสิทธิผลนําไปสูการพัฒนา คุณภาพการจัดการศกึ ษาของโรงเรยี นประถมศึกษาขนาดเลก็ ตอไป มลู นิธิการศกึ ษาทางไกลผา นดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถัมภ

ข หนา ก สารบญั ข ค เรือ่ ง ๑ ปกรอง ๒ คําชีแ้ จงการใชช ุดกจิ กรรมเรียนรู สําหรบั นักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปท่ี ๓ ๓ สารบัญ ๔ หนวยการเรียนรูท ่ี ๑ โรงเรียนของเรา ๕ ๖ ใบความรูท่ี ๑ เรอ่ื ง พยางคและคํา ๗ ใบงานท่ี ๑ เรอื่ ง บอกพยางค ๘ ใบงานท่ี ๒ เร่ือง เขยี นคาํ ที่มี ๒-๔ พยางค ๙ ใบความรทู ี่ ๒ เรอ่ื ง สระในภาษาไทย ใบงานที่ ๓ เร่ือง จัดกลมุ คาํ ทมี่ สี ระเสียงสัน้ และสระเสยี งยาว ๑๐ ใบความรทู ี่ ๓ เรื่อง รปู สระในภาษาไทย ๑๒ ใบงานท่ี ๔ เรือ่ ง สระสรา งสรรค ๑๓ ใบความรทู ี่ ๔ เรอ่ื ง สระประสม ๑๔ ใบงานที่ ๕ เร่อื ง จําแนกคําตามกลุมเสียงสระ ๑๕ ใบความรูท่ี ๕ เร่อื ง สระอะ (-ะ) เปลยี่ นรูปเปนไมหนั อากาศ ( - ) ๑๖ ใบความรทู ่ี ๖ เรื่อง สระเอะ (เ-ะ) เปลย่ี นรูปเปนเอไมไตคู (เ - ) ๑๗ ใบงานที่ ๖ เรื่อง สระอะ (-ะ) เปล่ียนรปู เปน ไมหันอากาศ ( - ) ๑๘ ใบงานท่ี ๗ เร่ือง สระเอะ (เ-ะ) เปลีย่ นรปู เปนเอไมไตคู (เ - ) ๑๙ ใบความรูท่ี ๗ เร่อื ง สระแอะ (แ-ะ) เปลีย่ นรูปเปนแอไมไ ตคู (แ - ) ๒๐ ใบความรูท ี่ ๘ เรือ่ ง สระเออ (เ-อ) เปลย่ี นรปู เปนเออิ (เ - ) ๒๑ ใบงานท่ี ๘ เรอ่ื ง สระแอะ (แ-ะ) เปลีย่ นรูปเปนแอไมไตคู (แ - ) ๒๒ ใบงานท่ี ๙ เรอ่ื ง สระเออ (เ-อ) เปลีย่ นรูปเปนเออิ (เ - ) ๒๓ ใบความรทู ี่ ๙ เรอื่ ง สระโอะ (โ-ะ) ลดรูป ๒๔ ใบความรูที่ ๑๐ เรื่อง สระเออ (เ-อ) ลดรปู ๒๕ ใบความรทู ่ี ๑๑ เร่อื ง สระอวั (- ว ) ลดรปู ๒๖ ใบงานที่ ๑๐ เร่อื ง สระโอะ (โ-ะ) ลดรูป ๒๘ ใบงานที่ ๑๑ เร่ือง สระเออ (เ-อ) ลดรปู ๓๐ ใบงานที่ ๑๒ เรื่อง สระอัว (- ว ) ลดรูป ๓๑ ใบความรทู ่ี ๑๒ เรอ่ื ง สระลดรูป ๓๓ ใบความรูท ี่ ๑๓ เรื่อง สระเปล่ยี นรูป ๓๔ ใบความรูที่ ๑๔ เร่อื ง สระประสม ๓๕ ใบความรูท ่ี ๑๕ เรอ่ื ง สระในภาษาไทย ใบความรทู ่ี ๑๖ เรือ่ ง การเขยี นแผนผงั ความคิด ใบความรูที่ ๑๗ เรือ่ ง การสรา งโมบาย แบบประเมินตนเอง หนวยการเรยี นรูท่ี ๑

เร่ือง ค หนวยการเรยี นรทู ่ี ๒ ภาษาไทยพนื้ ฐาน หนา ๓๖ ใบความรทู ี่ ๑ เรื่อง มาตรา ก กา ๓๗ ใบงานที่ ๑ เรือ่ ง เตมิ คาํ มาตราแม ก กา ๓๘ ใบความรทู ่ี ๒ เรือ่ ง มาตราแม กง ๓๙ ใบงานท่ี ๒ เรื่อง นักสํารวจมาตราแม กง ๔๐ ใบความรูท ี่ ๓ เรื่อง มาตราแม กม ๔๑ ใบงานท่ี ๓ เรื่อง นกั สํารวจมาตราแม กม ๔๒ ใบความรทู ่ี ๔ เร่อื ง มาตราแม เกย ๔๓ ใบงานที่ ๔ เรอ่ื ง นกั สํารวจมาตราแม เกย ๔๔ ใบความรทู ี่ ๕ เร่ือง มาตราแม เกอว ๔๕ ใบงานท่ี ๕ เรื่อง นกั สํารวจมาตราแม เกอว ๔๖ ใบงานท่ี ๖ เรอื่ ง บิงโก แม ก กา กง กม เกย เกอว ๔๗ ใบความรทู ี่ ๗ เรอื่ ง เขยี นคําคลองจอง ๔๙ ใบงานท่ี ๗ เร่อื ง เขียนคาํ คลองจอง ๕๐ ใบความรูท ี่ ๘ เรอื่ ง แตงคําคลองจอง ๒ และ ๓ พยางค ๕๑ ใบงานที่ ๘ เรื่อง แตงคาํ คลองจอง ๒ และ ๓ พยางค ๕๒ ใบความรทู ี่ ๙ เร่อื ง คําขวญั ๕๓ ใบงานท่ี ๙ เร่ือง เขยี นคาํ ขวัญจงั หวัด ๕๔ ใบงานท่ี ๑๐ เรอ่ื ง แตงคําขวญั ๕๕ แบบประเมนิ ตนเอง หนว ยการเรียนรูท ี่ ๒ ๕๖ หนวยการเรียนรทู ี่ ๓ สื่อสารประทบั ใจ ๕๗ ใบความรทู ี่ ๑ เร่อื ง มาตราแม กก ๕๘ ใบงานท่ี ๑ เรอื่ ง นกั สาํ รวจมาตราแม กก ๕๙ ใบความรทู ี่ ๒ เรื่อง มาตราแม กบ ๖๐ ใบงานท่ี ๒ เร่อื ง นักสํารวจมาตราแม กบ ๖๑ ใบความรูท ี่ ๓ เร่ือง การทําชน้ิ งานดอกไมม าตราแม กก และแม กบ ๖๒ ใบความรูที่ ๔ เรอ่ื ง มาตราแม กน ๖๓ ใบงานที่ ๓ เร่ือง นักสาํ รวจมาตราแม กน ๖๔ ใบความรูท่ี ๕ เรื่อง มาตราแม กด ๖๕ ใบงานท่ี ๔ เรื่อง นกั สาํ รวจมาตราแม กด ๖๖ ใบความรูที่ ๖ เร่ือง สมดุ เลมเลก็ มาตราแม กน และมาตราแม กด ๖๗ บทประพนั ธ เรอ่ื ง มาตราแม กก ๖๘ บทประพันธ เรื่อง มาตราแม กบ ๖๙ บทประพนั ธ เร่อื ง มาตราแม กน ๗๐ บทประพนั ธ เร่อื ง มาตราแม กด ๗๑ ใบความรูที่ ๗ เรือ่ ง ปรศิ นาคําทาย ๗๒

ง หนา เร่อื ง ๗๔ ๗๕ ใบงานท่ี ๕ เรอ่ื ง การสรางปริศนาคาํ ทาย ๘๒ ใบงานที่ ๖ เรื่อง ปรศิ นาคาํ ทายมาตราตวั สะกด ๘๓ ใบความรูที่ ๘ เรอื่ ง สไลดป ริศนาคาํ ทายมาตราตัวสะกด ๘๔ แบบประเมินตนเอง หนวยการเรียนรทู ่ี ๓ ๘๕ หนวยการเรยี นรูท ่ี ๔ ความกรุณาพาสุขใจ ๘๖ ใบความรทู ี่ ๑ เรอ่ื ง เรยี งลําดับเหตกุ ารณ ๙๐ บทอาน เร่ือง แมร ักลูกจะ ๙๓ ใบงานท่ี ๑ เร่อื ง เรียงลาํ ดับเหตุการณ (แมรักลูกจะ) ๙๔ บทอา น เร่ือง นกเขาเถ่ือน ๙๕ ใบงานที่ ๒ เรื่อง เรยี งลําดบั เหตุการณ (นกเขาเถือ่ น) ๙๖ ใบความรทู ี่ ๒ เร่อื ง การเขียนแผนภาพโครงเร่อื ง ๙๗ บทอาน เรื่อง ดาวลูกไก ๙๘ ใบงานท่ี ๓ เร่ือง เขยี นแผนภาพโครงเร่ือง ๙๙ ใบความรูที่ ๔ เร่อื ง การตัง้ คําถามและตอบคาํ ถาม ๑๐๐ บทอาน เรื่อง เดก็ นอย ๑๐๒ ใบงานท่ี ๔ เรื่อง ตอบคาํ ถามเชงิ เหตผุ ล ๑๐๓ ใบความรูท ี่ ๕ เร่ือง การต้งั คําถามและตอบคาํ ถาม ๑๐๔ บทอาน เร่ือง วชิ าหนาเจา ๑๐๖ ใบงานที่ ๕ เรือ่ ง ตอบคําถามเชิงเหตุผล ๑๐๗ ใบความรูท่ี ๖ เรอื่ ง นทิ านลูกโซ ๑๑๓ บทอาน เรื่อง หลานยายกะตา ๑๑๕ ใบงานที่ ๖ เร่อื ง เรยี งลําดบั เหตกุ ารณเรอ่ื งหลานยายกะตา ๑๑๗ บทอา น เร่ือง หลานยายกะตา ภาค ๒ ๑๑๘ ใบงานท่ี ๗ เรอ่ื ง เขียนแผนภาพโครงเร่ือง ๑๒๐ บทอาน เรื่อง ความกตญั ูเปนเคร่อื งหมายของคนดี ๑๒๑ ใบความรูท่ี ๗ เรอ่ื ง การพูดแสดงความคดิ เหน็ ๑๒๒ ใบความรูท ี่ ๘ เรอื่ ง มารยาทในการฟง ๑๒๔ ใบความรูท ี่ ๙ เรอ่ื ง การเขียนบรรยาย ๑๒๖ ใบงานท่ี ๘ เรื่อง การเขยี นบรรยายผูม ีพระคณุ ของฉัน ๑๒๗ แบบประเมนิ ตนเอง หนว ยการเรียนรูที่ ๔ ๑๒๘ หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๕ อักษรหรรษา ๑๓๐ ใบความรทู ่ี ๑ เรื่อง ตวั อักษรควบกลํา้ ๑๓๑ บทอาน เรื่อง ฝกอานคาํ อกั ษรควบกลาํ้ (ร ควบ) ๑๓๒ ใบงานท่ี ๑ เร่ือง อักษรควบกล้ําแท ร ควบ ใบความรทู ี่ ๒ เรือ่ ง อกั ษรควบกล้าํ

เรือ่ ง จ บทอา น เร่ือง ฝก อานคําอักษรควบกล้าํ (ล ควบ) หนา ใบงานท่ี ๒ เร่อื ง ตัวอกั ษรควบกล้ําแท ล ควบ ๑๓๔ ใบความรทู ่ี ๓ เรือ่ ง อกั ษรควบกล้ํา ๑๓๕ บทอาน เรื่อง ฝกอานคาํ อกั ษรควบกลํ้า (ว ควบ) ๑๓๖ ใบงานที่ ๓ เร่อื ง อักษรควบกลา้ํ (ว ควบ) ๑๓๗ ใบความรทู ่ี ๔ เรือ่ ง อกั ษรควบกล้าํ ไมแ ท ๑๓๘ บทอา น เร่ือง ฝก อานคาํ อักษรควบกลาํ้ ไมแท ๑๓๙ ใบงานท่ี ๔ เรอ่ื ง อักษรควบกลาํ้ ไมแท (ทร เปลี่ยนเสียงเปน ซ) ๑๔๐ ใบความรูท ่ี ๕ เรือ่ ง อกั ษรควบกล้ําไมแท ๑๔๑ ใบงานท่ี ๕ เรอ่ื ง อักษรควบกล้าํ ไมแ ท ๑๔๒ ใบความรทู ี่ ๖ เร่อื ง ประโยค ๑๔๓ ใบงานท่ี ๖ เรื่อง การแตง ประโยค ๑๔๔ ใบความรูท่ี ๗ เรอ่ื ง อกั ษรสามหมู (ไตรยางศ) ๑๔๕ ใบงานท่ี ๖ เรอื่ ง เขยี นคาํ ท่เี ปน อักษรสูง ๑๔๖ ใบความรูที่ ๘ เร่ือง อักษรกลาง ๑๔๗ ใบงานที่ ๘ เรอ่ื ง เขยี นคาํ ที่เปน อักษรกลาง ๑๔๙ ใบความรทู ่ี ๙ เร่ือง อักษรต่าํ ๑๕๐ ใบงานที่ ๙ เรือ่ ง เขียนคําทีเ่ ปน อักษรตา่ํ ๑๕๒ ใบความรูท ่ี ๑๐ เร่อื ง อกั ษรสามหมู ๑๕๔ ใบงานท่ี ๑๐ เรื่อง อกั ษรสรางสรรค ๑๕๖ แบบประเมินตนเอง หนว ยการเรยี นรูท ี่ ๕ ๑๕๘ บันทึกการเรียนรู (Learning logs) ๑๕๙ ๑๖๐ หนว ยการเรียนรูที่ ๖ ศึกษาชนดิ คําไทย ๑๖๑ ใบความรูท ี่ ๑ เรื่อง อกั ษรนํา (ห นาํ อกั ษรตาํ่ เดี่ยว และ อ นาํ ย) ๑๖๒ ใบงานท่ี ๑ เรือ่ ง อักษรนํา (ห นาํ อกั ษรตา่ํ เดีย่ ว และ อ นาํ ย) ๑๖๓ ใบความรทู ี่ ๒ เร่ือง อักษรนํา ๑๖๕ ใบงานที่ ๒ เรอื่ ง เขยี นอักษรสงู นําตา่ํ เดี่ยว ๑๖๖ ใบความรทู ่ี ๒ เรอ่ื ง อกั ษรนํา ๑๖๗ ใบงานที่ ๓ เรือ่ ง เขียนอักษรกลางนาํ ต่ําเดย่ี ว ๑๖๘ ใบความรูที่ ๓ เรอ่ื ง การประดิษฐพ รี ะมิดอักษรนาํ ๑๖๙ ใบงานท่ี ๔ เรือ่ ง การประดิษฐพีระมิดอกั ษรนาํ ๑๗๑ ใบความรทู ่ี ๓ เรือ่ ง คํานาม ๑๗๒ บทอาน เร่ือง อาหารเพื่อสุขภาพ ๑๗๓ ใบงานท่ี ๕ เร่ือง เขยี นตามคําบอก (คํานาม) ๑๗๔ ใบความรทู ี่ ๔ เรอ่ื ง คํานาม ๑๗๕ บทอาน เรื่อง สุนัขจอมเกเร ๑๗๖

ฉ หนา เรือ่ ง ๑๗๗ ๑๗๘ ใบงานที่ ๖ เรอื่ ง เขียนคําสรรพนาม ๑๗๙ ใบความรูที่ ๕ เร่ือง คํากริยา ๑๘๐ บทอาน เรื่อง หมาปา กับลูกแกะ ๑๘๒ ใบงานที่ ๗ เรื่อง เขียนคํากรยิ า ๑๘๓ ใบงานท่ี ๘ เรอ่ื ง การเขยี นแผนผงั ความคดิ ชนิดของคาํ ในภาษาไทย ๑๘๕ ใบความรทู ี่ ๖ เร่อื ง สญั ลกั ษณน า รู ๑๘๗ ใบงานที่ ๙ เรือ่ ง เขยี นปายสัญลักษณในอาคาร ๑๘๙ ใบความรทู ่ี ๗ เรื่อง ปา ยจราจรประเภทบงั คับและปา ยเตอื น ๑๙๐ ใบงานท่ี ๑๐ เร่ือง ปา ยจราจรประเภทบังคับและปา ยเตือน ๑๙๑ แบบประเมินตนเอง หนว ยการเรียนรทู ี่ ๖ ๑๙๒ หนวยการเรียนรทู ่ี ๗ ส่ือสารผานประโยค ๑๙๓ ใบความรทู ี่ ๑ เรอ่ื ง สว นประกอบของประโยค ๑๙๔ บทอาน เรื่อง นกอแี จวกับนกกระยาง ๑๙๕ ใบงานท่ี ๑ เร่ือง สวนประกอบของประโยค ๑๙๖ ใบความรทู ี่ ๒ เรอ่ื ง ประโยค ๑๙๘ ใบงานที่ ๒ เรอ่ื ง ฝกแตงประโยค ๑๙๙ ใบความรูที่ ๓ เรื่อง ประโยคบอกเลา ๒๐๐ ใบงานท่ี ๓ เรอื่ ง แตงประโยคบอกเลา ๒๐๑ ใบความรูที่ ๔ เรอ่ื ง ประโยคคําถาม ๒๐๒ ใบงานที่ ๔ เร่ือง แตงประโยคคาํ ถาม ๒๐๓ ใบความรทู ่ี ๕ เร่ือง ประโยคปฏเิ สธ ๒๐๔ ใบงานที่ ๕ เร่ือง แตง ประโยคปฏเิ สธ ๒๐๕ ใบความรทู ่ี ๖ เร่อื ง ประโยคขอรอ ง ๒๐๖ ใบงานที่ ๖ เร่อื ง แตงประโยคขอรอง ๒๐๗ ใบความรูที่ ๗ เร่ือง ประโยคคาํ สง่ั ๒๐๘ ใบงานท่ี ๗ เรือ่ ง แตง ประโยคคาํ ส่ัง ๒๑๑ ใบความรูท่ี ๘ เรื่อง ประโยคในชีวิตประจาํ วนั (บอกเลา คําถาม ปฏิเสธ ขอรอง คําสัง่ ) ๒๑๓ ใบงานที่ ๘ เร่อื ง แตงประโยคในชวี ติ ประจําวัน ๒๑๔ ใบความรทู ี่ ๙ เร่ือง การสรางโมบาย ๒๑๕ แบบประเมินตนเอง หนวยการเรียนรูท ่ี ๗ ๒๑๖ หนวยการเรยี นรทู ่ี ๘ ภาษาไทยถูกใจไดหลักการ ๒๑๗ ใบความรทู ่ี ๑ เรอื่ ง คาํ ทีป่ ระวิสรรชนยี  ๒๑๘ ใบงานที่ ๑ เร่ือง อา นและเขียนคําทีป่ ระวิสรรชนีย ๒๑๙ ใบความรทู ี่ ๒ เรือ่ ง คาํ ทีป่ ระวสิ รรชนยี พยางคห นา ใบงานที่ ๒ เรอ่ื ง เขียนคําทีป่ ระวสิ รรชนยี พยางคหนา

เรอ่ื ง ช ใบความรูท่ี ๓ เรอ่ื ง คาํ ทป่ี ระวิสรรชนยี  (อยูพยางคห ลัง) หนา ใบงานท่ี ๓ เรือ่ ง คาํ ท่ีประวสิ รรชนยี พ ยางคห ลัง ๒๒๑ ใบความรทู ่ี ๔ เรอื่ ง คาํ ทไี่ มประวสิ รรชนยี  ๒๒๒ ใบงานที่ ๔ เรอื่ ง เขยี นคาํ ท่ีไมป ระวสิ รรชนยี  ๒๒๔ ใบความรูที่ ๕ เรื่อง คําทปี่ ระวิสรรชนยี แ ละไมป ระวิสรรชนยี  ๒๒๕ บทอาน เร่ือง นํ้าใจกระจบิ ๒๒๗ ใบงานที่ ๕ เรือ่ ง คําที่ประวิสรรชนียแ ละไมประวิสรรชนยี  ๒๒๘ ใบความรทู ี่ ๖ เรื่อง คาํ ทอ่ี านออกเสยี ง บนั ๒๓๑ ใบงานที่ ๖ เรื่อง เขียนคาํ ที่อานออกเสยี ง บัน ๒๓๒ ใบความรทู ี่ ๗ เรอื่ ง คําที่อานออกเสยี ง บนั ๒๓๓ ใบงานท่ี ๗ เรอ่ื ง จําแนกคําที่อา นออกเสียง บนั ๒๓๔ บทอา นรอยกรอง เรื่อง คาํ ท่อี านออกเสียง บัน ๒๓๕ ใบความรทู ่ี ๘ เร่ือง รร (ร หัน) ๒๓๖ ใบงานท่ี ๘ เรื่อง เขียนคําท่ีใช รร (ร หัน) ๒๓๗ ใบความรทู ่ี ๙ เรอื่ ง ทบทวนคาํ ท่ีใช รร (ร หนั ) ๒๓๘ ใบงานท่ี ๙ เรอื่ ง ไอศกรีม รร (ร หนั ) ๒๔๐ แบบประเมินตนเอง หนวยการเรียนรทู ี่ ๘ ๒๔๑ ๒๔๒ หนวยการเรียนรูท ่ี ๙ เขียนสนุกแสนสขุ สนั ต ๒๔๓ ใบความรทู ่ี ๑ เรื่อง เขียนบนั ทกึ ประจําวัน ๒๔๔ ใบงานท่ี ๑ เรื่อง การเขียนบันทึกประจาํ วัน ๒๔๘ ใบความรทู ่ี ๒ เร่อื ง สมดุ บันทกึ ความรู ๒๔๙ ใบงานท่ี ๒ เรอ่ื ง เขยี นบนั ทึกความรู ๒๕๑ ใบความรูที่ ๓ เรือ่ ง มาตราแม ก กา และการเขียนประโยค ๒๕๓ ใบงานท่ี ๓ เร่อื ง มาตราแม ก กา และการเขยี นประโยค ๒๕๕ ใบความรทู ่ี ๔ เร่ือง มาตราแม กง และการเขยี นบรรยายภาพ ๒๕๖ ใบงานที่ ๔ เร่ือง มาตราแม กง และการเขยี นบรรยายภาพ ๒๕๘ ใบความรูท ่ี ๕ เร่อื ง มาตราแม กน และการเขียนเร่อื งตามลาํ ดบั เหตกุ ารณ ๒๖๐ ใบงานที่ ๕ เร่ือง มาตราแม กน และการเขียนเรียงลาํ ดับเหตุการณ ๒๖๓ ใบความรูท่ี ๖ เรื่อง มาตราแม เกย และการเขยี นคําคลอ งจอง ๒๖๕ ใบงานท่ี ๖ เร่อื ง มาตราแม เกย และการเขยี นคาํ คลองจอง ๒๖๖ ใบความรูท่ี ๗ เรอื่ ง มาตราแม เกอว และการเขยี นเรื่องจากภาพ ๒๖๘ ใบงานที่ ๗ เรอ่ื ง มาตราแม เกอว และการเขียนเรอื่ งจากภาพ ๒๗๑ ใบความรูท ี่ ๘ เรอ่ื ง มาตราแม กก แม กบ และการเขียนบันทึกการอาน ๒๗๓ ใบงานที่ ๘ เร่อื ง มาตราแม กก แม กบ และการเขียนบนั ทกึ การฟงการอาน ๒๗๖ ใบความรทู ่ี ๙ เร่ือง มาตราแม กน แม กด และการเขียนบรรยายคน ๒๗๘ ใบงานท่ี ๙ เรอื่ ง มาตราแม กน แม กด และการเขียนบรรยายคน ๒๘๐ แบบประเมนิ ตนเอง หนวยการเรียนรูที่ ๙ ๒๘๒

ซ หนา เรื่อง ๒๘๓ หนวยการเรยี นรูท ี่ ๑๐ เขยี นประโยคดวยจนิ ตนาการ ๒๘๔ ๒๘๗ ใบความรทู ี่ ๑ เร่ือง เขยี นเรือ่ งตามจนิ ตนาการ ๒๘๙ ใบงานที่ ๑ เรอื่ ง เขียนเร่อื งตามจินตนาการ ๒๙๑ ใบความรทู ่ี ๒ เร่ือง เขียนบรรยายภาพ ๒๙๓ ใบงานที่ ๒ เรื่อง เขยี นบรรยายภาพ ๒๙๔ ใบความรูท่ี ๓ เร่ือง สวนประกอบของประโยค ๒๙๖ ใบงานท่ี ๓ เร่อื ง การแยกสวนประกอบของประโยคและแตง ประโยค ๒๙๘ ใบความรูท่ี ๔ เร่อื ง คํานาม ๒๙๙ ใบงานท่ี ๔ เร่ือง หาคาํ นาม ๓๐๐ ใบความรทู ี่ ๕ เร่อื ง คําสรรพนาม ๓๐๒ ใบงานที่ ๕ เรอื่ ง คาํ สรรพนาม ๓๐๓ ใบความรทู ่ี ๖ เร่ือง คาํ กรยิ า ๓๐๕ ใบงานที่ ๖ เร่ือง คาํ กรยิ า ๓๐๖ ใบความรูที่ ๗ เร่อื ง ประโยคบอกเลา และประโยคคาํ ถาม ๓๑๑ ใบงานท่ี ๗ เร่ือง ประโยคบอกเลา และประโยคคําถาม ๓๑๒ ใบความรูท่ี ๘ เรอื่ ง ประโยคคาํ สั่ง ประโยคขอรอง และประโยคปฏเิ สธ ๓๑๕ ใบงานท่ี ๘ เรื่อง ประโยคคาํ สัง่ ประโยคขอรอง และประโยคปฏเิ สธ ๓๑๖ แบบประเมินตนเอง หนวยการเรียนรทู ่ี ๑๐ บันทกึ การเรียนรู (Learning logs)

หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๑ เรอ่ื ง โรงเรียนของเรา ๑ หนวยการเรียนรทู ่ี ๑ โรงเรยี นของเรา

๒ ชุดกิจกรรมการเรียนรู สาํ หรับนักเรียน ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบความรทู ่ี ๑ เรื่อง พยางคและคํา หนว ยการเรยี นรูท ่ี ๑ เร่ือง โรงเรยี นของเรา แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี ๑ เรอื่ ง การทักทาย รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๓๑๐๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี ๓ พยางคและคาํ พยางค คือ สวนของคําท่ีเปลงออกมาครั้งหนึ่ง ๆ อาจมี ความหมายหรอื ไมม คี วามหมายกไ็ ด คํา คือ เสียงหรือลายลักษณอักษรที่ประกอบดวยพยัญชนะ สระ ตวั สะกด วรรณยุกต คําหน่ึงคาํ อาจมีพยางคเ ดียว หรอื หลายพยางค “คาํ ” ถอื เปนหนวยท่เี ลก็ ทสี่ ดุ ทม่ี ีความหมาย ตัวอยาง นา มี ๑ พยางค ๑ คํา นาที มี ๒ พยางค ๑ คํา นาฬิกา มี ๓ พยางค ๑ คาํ นาฬิกาทราย มี ๔ พยางค ๑ คํา

หนว ยการเรยี นรูที่ ๑ เรือ่ ง โรงเรียนของเรา ๓ ใบงานท่ี ๑ เรอ่ื ง บอกพยางค หนว ยการเรียนรทู ่ี ๑ เรอื่ ง โรงเรยี นของเรา แผนการจัดการเรียนรูท่ี ๑ เรอ่ื ง การทักทาย รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๓๑๐๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ ๓ คําชแ้ี จง เขียนจาํ นวนพยางคจากคําท่ีกาํ หนดให ๑. ครู ม…ี ………………………พยางค ๒. นักเรียน ม…ี ………………………พยางค ๓. โรงเรยี น มี…………………………พยางค ๔. วงั ไกลกงั วล ม…ี ………………………พยางค ๕. หองประชมุ ม…ี ………………………พยางค ๖. ชัยพฤกษ ม…ี ………………………พยางค ๗. หองสมุด มี…………………………พยางค ๘. เฉลมิ พระเกยี รติ มี…………………………พยางค ๙. อาคารหลวงปโู ตะ ม…ี ………………………พยางค ๑๐. สนามเดก็ เลน มี…………………………พยางค ช่ือ .................................................. สกลุ ................................ ชั้น .............. เลขท่ี ........

๔ ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู สําหรับนกั เรยี น ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบงานท่ี ๒ เรอ่ื ง เขียนคําทีม่ ี ๒-๔ พยางค หนวยการเรยี นรทู ี่ ๑ เรอ่ื ง โรงเรยี นของเรา แผนการจัดการเรยี นรูท ี่ ๑ เร่อื ง การทักทาย รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๓๑๐๑ ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี ๓ คําชี้แจง เขียนคําท่มี ี ๒ พยางค ๓ พยางค หรอื ๔ พยางค อยา งละ ๕ คาํ ดวยตวั บรรจงเตม็ บรรทดั คําท่มี ี ๒ พยางค คาํ ที่มี ๓ พยางค คําทมี่ ี ๔ พยางค ชอื่ ................................................ สกุล ............................. ชน้ั ............... เลขที่ ............

หนว ยการเรียนรูท่ี ๑ เร่ือง โรงเรยี นของเรา ๕ ใบความรทู ี่ ๒ เรอื่ ง สระในภาษาไทย หนวยการเรยี นรทู ี่ ๑ เรือ่ ง โรงเรยี นของเรา แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ ๒ เรื่อง สระในภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี ๓ สระในภาษาไทย รูปสระในภาษาไทยมี ๒๑ รูป สวนเสียงสระมี ๒ ประเภท คือ เสียงสระเด่ียว และเสียงสระประสม รวม ๒๑ เสียงเชน เดียวกัน เสียงสระเดี่ยว คือ สระที่ออกเสียงโดยอวัยวะในชองปาก อยูในตําแหนงเดียว ตลอด มี ๑๘ เสียง ไดแก สระอะ -ะ สระอา -า สระอิ − สระอี − สระอึ − สระอือ − สระอุ − สระอู − สระเอะ เ-ะ สระเอ เ- สระแอะ แ-ะ สระแอ แ- สระโอะ โ-ะ สระโอ โ- สระเอาะ เ-าะ สระออ -อ สระเออะ เ-อะ สระเออ เ-อ เสียงสระประสม คือ เปนการออกเสียงที่ใชลิ้นสวนหนา ลิ้นสวนกลาง และ ล้นิ สว นหลงั ทําหนา ท่อี อกเสยี งรวมกัน เสียงท่ีเกดิ ข้นึ จะมลี ักษณะเปน เสียงประสม (คอื มเี สยี งสระแท ๒ เสยี ง) สระเอีย เ - ย (อี + อา) สระเอือ เ - อ (ออื + อา) สระเอยี เ - ย (อู + อา)

๖ ชุดกิจกรรมการเรียนรู สําหรับนักเรียน ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบงานที่ ๓ เรื่อง จดั กลุม คาํ ทมี่ สี ระเสยี งสน้ั และสระเสยี งยาว หนว ยการเรียนรูท่ี ๑ เร่อื ง โรงเรียนของเรา แผนการจดั การเรยี นรูที่ ๒ เรือ่ ง สระในภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๓๑๐๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที่ ๓ คําชแี้ จง ใหนกั เรียนจัดกลุมคําตอ ไปนี้ โดยจาํ แนกเปน คาํ ทีม่ สี่ ระเสยี งสั้นและคําที่มี สระเสยี งยาว แนะ โตะ มานี เกเร ชมู ือ เคาะช่อื ปต ิ นะคะ เธอ เกะกะ พอดี โมโห ทะลุ เลอะเทอะ และ แม พิมพ เจาะ ขุด ครู คําทม่ี ีสระเสยี งสน้ั คําที่มสี ระเสียงยาว ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... .................................................................. ชื่อ ........................................... สกลุ .................................. ช้นั ............... เลขที่ ............

หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๑ เรือ่ ง โรงเรียนของเรา ๗ ใบความรทู ่ี ๓ เร่อื ง รูปสระในภาษาไทย หนวยการเรยี นรูที่ ๑ เรอ่ื ง โรงเรยี นของเรา แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๓ เรือ่ ง สระสรางสรรค รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศกึ ษาปที่ ๓ รูปสระในภาษาไทย รูปสระ คือ สวนประกอบของเคร่ืองหมายท่ีใชเขียนแทนเสียงสระ มีทั้งหมด ๒๑ รปู ซ่ึงมีชอ่ื ดังน้ี ๑. รปู สระ -ะ เรียกวา วสิ รรชนยี  ๒. รูปสระ -า เรียกวา ลากขา ง ๓. รูปสระ − เรยี กวา พนิ ทอุ ิ ๔. รปู สระ − เรียกวา ฝนทอง ๕. รปู สระ _\" เรียกวา ฟนหนู ๖. รปู สระ − เรียกวา หยาดนาํ้ คางหรอื นฤคหิต ๗. รปู สระ − เรยี กวา ไมไตค ู ๘. รูปสระ − เรยี กวา ไมห ันอากาศ ๙. รูปสระ − เรยี กวา ตีนเหยียด ๑๐. รปู สระ − เรยี กวา ตนี คู ๑๑. รูปสระ เ− เรียกวา ไมหนา ๑๒. รูปสระ ใ- เรยี กวา ไมมว น ๑๓. รปู สระ ไ – เรยี กวา ไมม ลาย ๑๔. รปู สระ โ – เรียกวา ไมโ อ ๑๕. รปู สระ ฤ เรยี กวา ตัวรึ ๑๖. รูปสระ ฤๅ เรียกวา ตวั รือ ๑๗. รูปสระ ฦ เรยี กวา ตัวลึ ๑๘. รูปสระ ฦๅ เรยี กวา ตวั ลือ ๑๙. รูปสระ อ เรียกวา ตวั ออ ๒๐. รูปสระ ย เรยี กวา ตัวยอ ๒๑. รูปสระ ว เรียกวา ตวั วอ

๘ ชุดกิจกรรมการเรยี นรู สําหรับนกั เรยี น ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบงานท่ี ๔ เรอ่ื ง สระสรางสรรค หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๑ เรือ่ ง โรงเรยี นของเรา แผนการจดั การเรยี นรูท่ี ๓ เรื่อง สระสรา งสรรค รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ ๓ คาํ ช้ีแจง ใหนักเรียนเลือกรูปสระ ๒ รูปแลวสรางสรรคตามจินตนาการ และเขียนคํา ที่ประสมดว ยรปู สระนนั้ จาํ นวน ๕ คํา รปู สระทเี่ ลอื ก รปู สระทเี่ ลือก เรยี กวา........................................ เรยี กวา....................................... คําศพั ทท ไ่ี ดจากรูปสระ (อยา งนอย ๕ คาํ ) ช่อื ........................................... สกลุ .................................. ชนั้ ............... เลขท่ี ............

หนว ยการเรยี นรูท ่ี ๑ เรื่อง โรงเรียนของเรา ๙ ใบความรูท ี่ ๔ เรอ่ื ง สระประสม หนวยการเรยี นรูท่ี ๑ เรอื่ ง โรงเรียนของเรา แผนการจัดการเรยี นรูที่ ๔ เร่อื ง สระประสมชวนคิด รายวิชา ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๓๑๐๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ ๓ สระประสม เสียงสระประสม คือ สระท่ีออกเสียง โดยอวัยวะท่ีใชออกเสียงอยูใน ตําแหนง หน่ึงแลวเปล่ียนไปอยูในอีกตําแหนงหนึ่ง เสียงที่เกิดขึ้นทําใหมีลักษณะเปนเสียงประสม (เสียงสระเดีย่ ว ๒ เสยี งออกเสยี งประสมกนั ) ดงั นี้ สระเอียะ มีเสยี งสระ อี + อะ ประสมกนั สระเอยี มเี สียงสระ อี + อา ประสมกนั สระเอือะ มเี สยี งสระ อึ + อะ ประสมกัน สระเออื มเี สียงสระ อือ + อา ประสมกัน สระอัวะ มีเสียงสระ อุ + อะ ประสมกัน สระอวั มเี สียงสระ อู + อา ประสมกัน ปจจุบันเสียงสระประสม มี ๓ เสียง คือ สระเอีย สระเอือ สระอัว เนื่องจาก สระเอียะ สระเออื ะ สระอวั ะ มใี ชนอยมากหรือไมพบการใชสระประสมเหลา น้ี ตวั อยางเชน เรยี ก เลือก กลัว เลือด เชื่อม เพ่อื น เขมือบ เรื่อง เสีย เรียบ เปล้ยี เย่ยี ม เรียก เสยี ด เสียง ตวั ยัว่ หัว ปวด ลวด ปวง หว ง ปลวก

๑๐ ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู สาํ หรับนกั เรียน ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบงานท่ี ๕ เรื่อง จําแนกคาํ ตามกลุมเสียงสระ หนว ยการเรียนรทู ่ี ๑ เรื่อง โรงเรยี นของเรา แผนการจัดการเรียนรทู ี่ ๔ เรือ่ ง สระประสมชวนคิด รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๓๑๐๑ ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี ๓ คาํ ช้แี จง เขยี นจาํ แนกคาํ ตามกลุม เสยี งสระ และจาํ นวนพยางคใหถ กู ตอง เสีย เสียง หวงใย เพื่อน ตัวปลวก เรียบ เบอ่ื เทย่ี ว ปอดรัว่ เออื้ เฟอ ถักเปย เรือ ทว่ั เช้ือโรค เชอ่ื ม เผือก หอ งครวั ร้วั บา น ออ นเพลยี เขมือบ คําทีม่ สี ระประสม ๑ พยางค สระประสม

หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๑ เร่ือง โรงเรียนของเรา ๑๑ คําทมี่ สี ระประสม ๒ พยางค สระประสม ช่อื ............................................. สกลุ .............................. ชนั้ .................. เลขที่ ............

๑๒ ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู สาํ หรับนกั เรียน ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบความรทู ่ี ๕ เร่ือง สระอะ (-ะ) เปล่ยี นรปู เปน ไมห นั อากาศ ( - ) หนวยการเรยี นรทู ่ี ๑ เรอื่ ง โรงเรยี นของเรา แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี ๕ เรือ่ ง สระมหัศจรรย (-ะ เปลย่ี นรปู เปน - ) และ (เ-ะ เปลี่ยนรูปเปน เ - ) รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ ๓ สระอะ (-ะ) เปลีย่ นรูปเปนไมหันอากาศ ( - ) - ะ เรียกวา สระอะ ใชเ ขยี นหลังพยัญชนะ และไมม ตี ัวสะกด เชน จะ นะ คะ ปะ ละ -ั เรยี กวา ไมหนั อากาศ ถา พยางคป ระสมสระอะ (–ะ) และมีตัวสะกด ตอ งเปลย่ี นรูปสระอะ (– ะ) เปนไมหนั อากาศ (−) เชน คํา พยญั ชนะตน สระ ตัวสะกด เปลีย่ นรูป บัง บอ อะ (–ะ) งอ บงั (−) ปก ปอ อะ (–ะ) กอ ปก (−) ตดั ตอ อะ (–ะ) ดอ ตดั (−) จบั จอ อะ (–ะ) บอ จบั (−) ดงั ดอ อะ (–ะ) งอ ดงั (−) กัก กอ อะ (–ะ) กอ กัก (−) อัด ออ อะ (–ะ) ออ อัด (−) ดับ ดอ อะ (–ะ) บอ ดบั (−)

หนว ยการเรียนรทู ี่ ๑ เรือ่ ง โรงเรียนของเรา ๑๓ ใบความรทู ี่ ๖ เรื่อง สระเอะ (เ-ะ) เปลย่ี นรปู เปนเอไมไตค ู (เ - ) หนวยการเรียนรูที่ ๑ เรอ่ื ง โรงเรียนของเรา แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๕ เรอื่ ง สระมหัศจรรย (-ะ เปลย่ี นรูปเปน - ) และ (เ-ะ เปล่ียนรปู เปน เ - ) รายวิชา ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๓๑๐๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๓ สระเอะ (เ-ะ) เปลยี่ นรูปเปนเอไมไ ตคู (เ - ) เ - ะ เรียกวา สระเอะ ใชเขยี นครอ มพยัญชนะ และไมมีตวั สะกด เชน เกะ เปะ เละ เฟะ เ –็ เรียกวา เอ ไมไตคู ถาพยางคประสมสระเอะ (เ – ะ) และมตี ัวสะกด ตองเปลีย่ นรูป สระเอะ (เ – ะ) เปนเอ ไมไ ตค ู (เ -็ ) เชน คํา พยญั ชนะ สระ ตวั สะกด เปลย่ี นรปู ตน อะ (เ–ะ) งอ เกง็ (เ -็ ) เกง็ กอ อะ (เ–ะ) นอ เปน (เ -็ ) เปน ปอ อะ (เ–ะ) มอ เคม็ (เ -็ ) เค็ม คอ อะ (เ–ะ) กอ เลก็ (เ -็ ) เลก็ ลอ อะ (เ–ะ) ดอ เหด็ (เ -็ ) เห็ด หอ อะ (เ–ะ) บอ เหบ็ (เ -็ ) เหบ็ หอ

๑๔ ชุดกจิ กรรมการเรียนรู สําหรับนักเรียน ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบงานที่ ๖ เรื่อง สระอะ (-ะ) เปลยี่ นรูปเปนไมหนั อากาศ ( - ) หนว ยการเรียนรูท่ี ๑ เรอ่ื ง โรงเรยี นของเรา แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี ๕ เรื่อง สระมหศั จรรย (-ะ เปลีย่ นรปู เปน - ) และ (เ-ะ เปล่ียนรูปเปน เ - ) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๓๑๐๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ ๓ คําช้ีแจง ใหน กั เรยี นเปล่ียนรปู คาํ ทีป่ ระสมสระอะ และมีตัวสะกดตอไปน้ี ๑. ขอ + อะ + นอ เปลีย่ นรปู เปน ๒. ปอ + อะ + นอ เปล่ียนรปู เปน ๓. ตอ + อะ + กอ เปล่ยี นรปู เปน ๔. ปอ + อะ + กอ เปลยี่ นรูปเปน ๕. ฟอ + อะ + งอ เปล่ยี นรูปเปน ๖. คอ + อะ + ดอ เปล่ียนรปู เปน ๗. นอ + อะ + ดอ เปลย่ี นรูปเปน ๘. กอ + อะ + นอ เปลีย่ นรปู เปน ๙. ฉอ + อะ + นอ เปล่ียนรูปเปน ๑๐. รอ + อะ + กอ เปลยี่ นรปู เปน ชือ่ ............................................. สกุล.............................. ช้นั .................. เลขที่ ............

หนวยการเรยี นรทู ่ี ๑ เร่อื ง โรงเรียนของเรา ๑๕ ใบงานท่ี ๗ เรื่อง สระเอะ (เ-ะ) เปลีย่ นรปู เปน เอไมไ ตค ู (เ - ) หนว ยการเรียนรูที่ ๑ เร่ือง โรงเรยี นของเรา แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๕ เร่อื ง สระมหศั จรรย (-ะ เปลี่ยนรปู เปน - ) และ (เ-ะ เปล่ยี นรปู เปน เ - ) รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ช้นั ประถมศึกษาปที่ ๓ คําชแ้ี จง ใหน ักเรียนเปล่ียนรูปคําทปี่ ระสมสระเอะ และมีตวั สะกดตอไปนี้ ๑. คอ + เอะ + มอ เปลี่ยนรูปเปน ๒. ผอ + เอะ + ดอ เปลีย่ นรูปเปน ๓. กอ + เอะ + บอ เปลย่ี นรปู เปน ๔. หอ + เอะ + ดอ เปล่ียนรูปเปน ๕. ปอ + เอะ + ดอ เปลยี่ นรูปเปน ๖. ตอ + เอะ + มอ เปล่ยี นรปู เปน ๗. ขอ + เอะ + มอ เปลย่ี นรูปเปน ๘. ลอ + เอะ + บอ เปลี่ยนรูปเปน ๙. ลอ + เอะ + กอ เปล่ียนรูปเปน ๑๐. ดอ + เอะ + กอ เปลี่ยนรปู เปน ชื่อ .................................................. สกลุ ......................................... ชั้น ................... เลขที่ ...........

๑๖ ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู สําหรับนักเรียน ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบความรทู ี่ ๗ เร่ือง สระแอะ (แ-ะ) เปลี่ยนรปู เปน แอไมไ ตค ู (แ - ) หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๑ เรอ่ื ง โรงเรียนของเรา แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ ๖ เร่ือง สระมหัศจรรย (แ-ะ เปลย่ี นรปู เปน แ - ) และ (เ-อ เปล่ียนรูปเปน เ - ) รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี ๓ สระแอะ (แ-ะ) เปลย่ี นรูปเปนแอไมไ ตคู (แ - ) แ- ะ เรียกวา สระแอะ ใชเขียนครอมพยัญชนะ และไมมีตัวสะกด เชน แกะ แพะ แคระ และ แ –็ เรียกวา แอ ไมไตค ู ถาพยางคประสมสระแอะ (แ – ะ) และมีตัวสะกด ตองเปล่ียนรูป สระแอะ (แ – ะ) เปนแอไมไ ตคู (แ -็ ) เชน คาํ พยัญชนะ สระ ตัวสะกด เปลยี่ นรปู ตน แข็ง ขอ แอะ (–ะ) งอ แขง็ (แ -็ ) แมก็ มอ แอะ (–ะ) กอ แมก็ (แ -็ ) แจค็ จอ แอะ (–ะ) คอ แจค็ (แ -็ ) แกรน็ กอรอ แอะ (–ะ) นอ แกร็น (แ -็)

หนว ยการเรยี นรูท ี่ ๑ เร่ือง โรงเรียนของเรา ๑๗ ใบความรทู ่ี ๘ เรื่อง สระเออ (เ-อ) เปลยี่ นรปู เปน เออิ (เ - ) หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๑ เร่ือง โรงเรยี นของเรา แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๖ เรือ่ ง สระมหัศจรรย (แ-ะ เปล่ียนรปู เปน แ - ) และ (เ-อ เปล่ียนรูปเปน เ - ) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๓๑๐๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี ๓ สระเออ (เ-อ) เปล่ยี นสระเอ อิ (เ - ) เ-อ เรยี กวา สระเออ ใชเขียนครอมพยัญชนะ และไมมีตัวสะกด เชน เธอ เจอ เผลอ เพอ ละเมอ เ -  เรยี กวา สระเอ อิ ถาพยางคประสมสระเออ (เ-อ) และมีตัวสะกดตองเปล่ียนรูป สระเออ (เ – อ) เปนเอ อิ (เ - ) เชน คํา พยญั ชนะตน สระ ตวั สะกด เปล่ยี นรปู เจมิ จอ เออ (เ-อ) มอ เจมิ (เ - ) เดิน ดอ เออ (เ-อ) นอ เดนิ (เ - ) เมนิ มอ เออ (เ-อ) นอ เมนิ (เ - )

๑๘ ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู สาํ หรับนักเรยี น ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบงานที่ ๘ เรอ่ื ง สระแอะ (แ-ะ) เปล่ยี นรูปเปนแอไมไ ตค ู (แ - ) หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๑ เรอ่ื ง โรงเรียนของเรา แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ ๖ เร่ือง สระมหัศจรรย (แ-ะ เปล่ยี นรูปเปน แ - ) และ (เ-อ เปลี่ยนรปู เปน เ - ) รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๓ คําช้ีแจง ใหน ักเรยี นเขยี นแผนผงั ความคิดคาํ ที่ประสมดวยสระแอะ พรอ มวาดรูปประกอบและระบายสใี หสวยงาม ชื่อ .............................................. สกลุ .............................. ช้ัน ................. เลขที่ ............

หนวยการเรยี นรทู ี่ ๑ เรอื่ ง โรงเรียนของเรา ๑๙ ใบงานที่ ๙ เรื่อง สระเออ (เ-อ) เปลี่ยนรูปเปนเออิ (เ - ) หนว ยการเรียนรูท่ี ๑ เรอ่ื ง โรงเรียนของเรา แผนการจดั การเรยี นรูท่ี ๖ เรื่อง สระมหศั จรรย (แ-ะ เปลยี่ นรูปเปน แ - ) และ (เ-อ เปล่ียนรปู เปน เ - ) รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี ๓ คาํ ชีแ้ จง ใหนักเรียนเปลย่ี นรูปคําที่ประสมสระเออ และมีตัวสะกดตอไปนี้ ๑. ขอ + เออ + นอ เปล่ยี นรูปเปน ๒. หอ + เออ + มอ เปลี่ยนรปู เปน ๓. จอ + เออ + ดอ เปล่ียนรูปเปน ๔. ลอ + เออ + ศอ เปลี่ยนรูปเปน ๕. บอ + เออ + กอ เปลย่ี นรูปเปน ๖. ฉอ + เออ + ดอ เปลยี่ นรปู เปน ๗. ดอ + เออ + นอ เปลย่ี นรปู เปน ๘. จอ + เออ + มอ เปล่ียนรูปเปน ๙. ถอ + เออ + กอ เปล่ยี นรูปเปน ๑๐. ลอ + เออ + กอ เปลีย่ นรูปเปน ชอ่ื ............................................. สกลุ .............................. ชั้น .................. เลขท่ี ............

๒๐ ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู สาํ หรับนักเรยี น ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบความรูท่ี ๙ เร่ือง สระโอะ (โ-ะ) ลดรูป หนวยการเรยี นรทู ี่ ๑ เรอ่ื ง โรงเรยี นของเรา แผนการจดั การเรียนรูท ่ี ๗ เรื่อง สระมหศั จรรย (สระโอะ (โ-ะ) สระเออ (เ-อ) สระอวั (- ว) ลดรปู ) รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ชัน้ ประถมศึกษาปที่ ๓ สระโอะ (โ-ะ) ลดรูปหายไป โ- ะ เรยี กวา สระโอะ ใชเขียนครอมพยญั ชนะ และไมมตี ัวสะกด เชน โตะ โปะ โละ ถาคําที่มีตัวสะกด สระโอะ (โ-ะ) จะหายไป เรียกวา สระโอะลดรูป เชน ลด คด บด ดง ซน ขน ตน ผม คาํ พยญั ชนะตน สระ ตวั สะกด ลดรปู ลด ลอ โอะ (โ–ะ) ดอ ลด คด คอ โอะ (โ–ะ) ดอ คด บด บอ โอะ (โ–ะ) ดอ บด ดง ดอ โอะ (โ–ะ) งอ ดง ซน ซอ โอะ (โ–ะ) นอ ซน ขน ขอ โอะ (โ–ะ) นอ ขน ตน ตอ โอะ (โ–ะ) นอ ตน ผม ผอ โอะ (โ–ะ) มอ ผม

หนวยการเรยี นรทู ่ี ๑ เรื่อง โรงเรียนของเรา ๒๑ ใบความรทู ี่ ๑๐ เร่ือง สระเออ (เ-อ) ลดรปู หนว ยการเรียนรทู ่ี ๑ เรือ่ ง โรงเรียนของเรา แผนการจัดการเรียนรทู ี่ ๗ เรื่อง สระมหัศจรรย (สระโอะ (โ-ะ) สระเออ (เ-อ) สระอัว (- ว) ลดรูป) รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๓ สระเออ (เ-อ) ลดรปู เปนไมห นา (เ-) เ-อ เรยี กวา สระเออ ใชเขียนครอมพยัญชนะ และไมมีตัวสะกด เชน เจอ เบลอ เผลอ เกลอ ถาคําที่มีตัวสะกดเปนตัวยอ (-ย) สระเออ (เ-อ) จะหายไปบางสวน เหลือเพียงไมหนา (เ-) และมีตัวยอเปนตัวสะกด (เ-ย) เรียกวา สระเออ ลดรูป เชน เกย เตย เขย เลย เนย เฉย คํา พยัญชนะตน สระ ตวั สะกด ลดรูป เกย กอ เออ (เ–อ) ยอ เกย (เ-ย) เตย ตอ เออ (เ–อ) ยอ เตย (เ-ย) เขย ขอ เออ (เ–อ) ยอ เขย (เ-ย) เลย ลอ เออ (เ–อ) ยอ เลย (เ-ย) เนย นอ เออ (เ–อ) ยอ เนย (เ-ย) เฉย ฉอ เออ (เ–อ) ยอ เฉย (เ-ย)

๒๒ ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู สําหรับนกั เรียน ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบความรทู ี่ ๑๑ เรอ่ื ง สระอวั (- ว ) ลดรูป หนว ยการเรียนรทู ่ี ๑ เร่อื ง โรงเรียนของเรา แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๗ เร่ือง สระมหัศจรรย (สระโอะ (โ-ะ) สระเออ (เ-อ) สระอวั (- ว) ลดรูป) รายวิชา ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๓๑๐๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี ๓ สระอัว (- ว ) ลดรปู เปน (-ว) - ว เรยี กวา สระอวั ใชเขียนบนและหลังพยัญชนะ และไมมีตัวสะกด เชน กลัว บัว ครวั ถาคําท่ีมีตัวสะกดจะลดรูปเหลือเพียงตัววอ (-ว) เรียกวา สระอัว ลดรปู เชน ลวด กวน ดวง บวบ สวย คํา พยญั ชนะตน สระ ตัวสะกด ลดรปู ลวด ลอ อัว (– ว ) ดอ ลวด กวน กอ อวั (– ว) นอ กวน ดวง ดอ อัว (– ว) งอ ดวง บวบ บอ อวั (– ว ) บอ บวบ สวย สอ อัว (– ว ) ยอ สวย

หนวยการเรียนรูท ่ี ๑ เรอื่ ง โรงเรยี นของเรา ๒๓ ใบงานท่ี ๑๐ เร่ือง สระโอะ (โ-ะ) ลดรปู หนว ยการเรียนรูท่ี ๑ เรอ่ื ง โรงเรยี นของเรา แผนการจดั การเรียนรูท่ี ๗ เร่ือง สระมหศั จรรย (สระโอะ (โ-ะ) สระเออ (เ-อ) สระอัว (- ว) ลดรูป) รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๓๑๐๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ ๓

๒๔ ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู สําหรับนกั เรยี น ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบงานท่ี ๑๑ เรื่อง สระเออ (เ-อ) ลดรปู หนวยการเรียนรูที่ ๑ เรื่อง โรงเรียนของเรา แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๗ เรื่อง สระมหศั จรรย (สระโอะ (โ-ะ) สระเออ (เ-อ) สระอวั (- ว) ลดรูป) รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปท ่ี ๓ คําช้แี จง ใหน ักเรยี นเขียนคาํ ที่ประสมสระเออ (เ-อ) มีตวั สะกด ย ใหถกู ตอ ง ๑. ผอ + เออ + ยอ ลดรูปเปน ๒. ตอ + เออ + ยอ ลดรปู เปน ๓. งอ + เออ + ยอ ลดรูปเปน ๔. กอ + เออ + ยอ ลดรปู เปน ๕. นอ + เออ + ยอ ลดรูปเปน ๖. ชอ + เออ + ยอ ลดรูปเปน ๗. ลอ + เออ + ยอ ลดรปู เปน ๘. ฉอ + เออ + ยอ ลดรูปเปน ๙. สอ + เออ + ยอ ลดรูปเปน ๑๐. ขอ + เออ + ยอ ลดรปู เปน ชื่อ ............................................. สกลุ .............................. ชน้ั .................. เลขที่ ............

หนว ยการเรียนรูท ี่ ๑ เรอื่ ง โรงเรยี นของเรา ๒๕ ใบงานที่ ๑๒ เรื่อง สระอัว (- ว) ลดรูป หนวยการเรยี นรูที่ ๑ เรือ่ ง โรงเรยี นของเรา แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี ๗ เรอ่ื ง สระมหัศจรรย (สระโอะ (โ-ะ) สระเออ (เ-อ) สระอวั (- ว) ลดรูป) รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๓ คําช้แี จง ใหน กั เรยี นเขยี นสะกดคาํ ของคําทีป่ ระสมสระอวั (- ว ) ลดรปู ตอไปนี้ ตัวอยา ง บวก บอ + อัว + กอ - บวก ปว น ปอ + อัว + นอ - ปวน + ไมเ อก - ปว น ๑. ดวง ๒. รวย ๓. กลัว ๔. อว น ๕. อวด ๖. มวย ๗. ขวบ ๘. สวน ๙. หวย ๑๐. ถว ย ชอื่ .............................................. สกลุ .............................. ชัน้ ................. เลขที่ ............

๒๖ ชุดกิจกรรมการเรียนรู สําหรับนักเรยี น ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบความรูท ่ี ๑๒ เรอ่ื ง สระลดรูป หนวยการเรยี นรูท ี่ ๑ เร่อื ง โรงเรียนของเรา แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๘ เรอ่ื ง ครบเครือ่ งเรื่องสระ รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๓๑๐๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๓ สระลดรปู ๑. สระโอะ (โ-ะ) ลดรปู หายไป โ- ะ เรยี กวา สระโอะ ใชเขยี นครอ มพยัญชนะ และไมม ตี ัวสะกด เชน โตะ โปะ โละ ถาคําที่มีตัวสะกด สระโอะ (โ-ะ) จะหายไป เรียกวา สระโอะลดรูป เชน ลด คด บด ขน ผม คาํ พยญั ชนะตน สระ ตัวสะกด ลดรูป ลด ลอ โอะ (โ–ะ) ดอ ลด คด คอ โอะ (โ–ะ) ดอ คด บด บอ โอะ (โ–ะ) ดอ บด ขน ขอ โอะ (โ–ะ) นอ ขน ผม ผอ โอะ (โ–ะ) มอ ผม ๒. สระเออ (เ-อ) ลดรปู เปน ไมหนา (เ-) เ-อ เรยี กวา สระเออ ใชเขยี นครอ มพยัญชนะ และไมมตี ัวสะกด เชน เจอ เบลอ เผลอ เกลอ ถาคําท่มี ตี วั สะกดเปน ตัวยอ (-ย) สระเออ (เ-อ) จะหายไปบางสว น เหลือเพียงไมหนา (เ-) และมีตัวยอเปนตัวสะกด (เ-ย) เรียกวา สระเออลดรูป เชน เกย เตย เขย เนย เฉย คํา พยัญชนะตน สระ ตวั สะกด ลดรปู เกย กอ เออ (เ–อ) ยอ เกย (เ-ย) เขย ขอ เออ (เ–อ) ยอ เขย (เ-ย) เนย นอ เออ (เ–อ) ยอ เนย (เ-ย) เฉย ฉอ เออ (เ–อ) ยอ เฉย (เ-ย)

หนวยการเรียนรทู ี่ ๑ เร่อื ง โรงเรยี นของเรา ๒๗ ๓. สระอวั (- ว) ลดรปู เปน (-ว) - ว เรยี กวา สระอัว ใชเขียนบนและหลงั พยญั ชนะ และไมม ีตัวสะกด เชน กลัว บวั ครัว ถาคาํ ทม่ี ตี วั สะกดจะลดรูปเหลอื เพยี งตัววอ (-ว) เรียกวา สระอัวลดรูป เชน ลวด กวน ดวง สวย คํา พยัญชนะตน สระ ตวั สะกด ลดรปู ลวด ลอ อัว (– ว) ดอ ลวด กวน กอ อัว (– ว ) นอ กวน ดวง ดอ อัว (– ว ) งอ ดวง สวย สอ อัว (– ว ) ยอ สวย

๒๘ ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู สาํ หรับนักเรียน ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบความรูท่ี ๑๓ เร่อื ง สระเปลย่ี นรปู หนว ยการเรยี นรูท่ี ๑ เร่ือง โรงเรยี นของเรา แผนการจัดการเรียนรูท่ี ๘ เรื่อง ครบเครอ่ื งเรื่องสระ รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๓๑๐๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี ๓ สระเปลี่ยนรูป ๑. สระอะ (-ะ) เปล่ยี นรูปเปน ไมห ันอากาศ ( - ) - ะ เรยี กวา สระอะ ใชเขยี นหลังพยญั ชนะ และไมมีตวั สะกด เชน จะ นะ คะ ปะ ละ -ั เรียกวา ไมห นั อากาศ ถา พยางคประสมสระอะ (–ะ) และมตี ัวสะกด ตอ งเปล่ยี นรปู สระอะ (– ะ) เปน ไมหนั อากาศ (−) เชน คํา พยญั ชนะตน สระ ตัวสะกด เปล่ียนรปู บงั บอ อะ (–ะ) งอ บงั (−) ปก ปอ อะ (–ะ) กอ ปก (−) ตัด ตอ อะ (–ะ) ดอ ตดั (−) จบั จอ อะ (–ะ) บอ จบั (−) ๒. สระเอะ (เ-ะ) เปลี่ยนรปู เปนเอไมไ ตค ู (เ - ) เ - ะ เรียกวา สระเอะ ใชเขียนครอมพยญั ชนะ และไมม ีตัวสะกด เชน เกะ เปะ เละ เฟะ เ –็ เรียกวา เอ ไมไตคู ถา พยางคป ระสมสระเอะ (เ – ะ) และมีตัวสะกด ตองเปลีย่ นรปู สระเอะ (เ – ะ) เปน เอไมไตคู (เ -็ ) เชน คาํ พยญั ชนะตน สระ ตัวสะกด เปลีย่ นรูป เปน ปอ อะ (เ–ะ) นอ เปน (เ -็ ) เค็ม คอ อะ (เ–ะ) มอ เค็ม (เ -็ ) เล็ก ลอ อะ (เ–ะ) กอ เล็ก (เ -็ ) เหด็ หอ อะ (เ–ะ) ดอ เหด็ (เ -็ )

หนว ยการเรยี นรูท่ี ๑ เรอ่ื ง โรงเรียนของเรา ๒๙ ๓. สระแอะ (แ-ะ) เปลี่ยนรูปเปนแอไมไ ตคู (แ - ) แ- ะ เรยี กวา สระแอะ ใชเ ขียนครอ มพยัญชนะ และไมม ีตัวสะกด เชน แกะ แพะ แคระ และ แ –็ เรียกวา แอไมไตคู ถาพยางคประสมสระแอะ (แ – ะ) และมีตัวสะกด ตองเปล่ียนรูป สระแอะ (แ – ะ) เปน แอไมไตค ู (แ -็ ) เชน คาํ พยัญชนะตน สระ ตัวสะกด เปลี่ยนรูป แขง็ ขอ แอะ (–ะ) งอ แข็ง (แ -็ ) แมก็ มอ แอะ (–ะ) กอ แม็ก (แ -็ ) แจ็ค จอ แอะ (–ะ) คอ แจค็ (แ -็ ) แกร็น กอรอ แอะ (–ะ) นอ แกรน็ (แ -็) ๔. สระเออ (เ-อ) เปล่ยี นสระเอ อิ (เ - ) เ-อ เรยี กวา สระเออ ใชเขยี นครอ มพยัญชนะ และไมมีตวั สะกด เชน เธอ เจอ เผลอ เพอ ละเมอ เ -  เรียกวา สระเอ อิ ถา พยางคประสมสระเออ (เ-อ) และมีตวั สะกดตองเปลยี่ นรูปสระเออ (เ – อ) เปน เอ อิ (เ - ) เชน คาํ พยัญชนะตน สระ ตัวสะกด เปล่ียนรปู เจิม จอ เออ (เ-อ) มอ เจมิ (เ - ) เดิน ดอ เออ (เ-อ) นอ เดิน (เ - ) เมิน มอ เออ (เ-อ) นอ เมนิ (เ - )

๓๐ ชุดกจิ กรรมการเรียนรู สาํ หรับนักเรยี น ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบความรู ๑๔ เร่ือง สระประสม หนวยการเรียนรูที่ ๑ เรื่อง โรงเรียนของเรา แผนการจัดการเรียนรูท่ี ๘ เรื่อง ครบเครื่องเร่ืองสระ รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓ สระประสม เสียงสระประสม คือ สระที่ออกเสียง โดยอวัยวะท่ใี ชออกเสียงอยใู นตําแหนง หน่งึ แลวเปล่ียนไปอยูในอีกตําแหนงหนึ่ง เสียงท่ีเกิดข้ึนทําใหมีลักษณะเปนเสียงประสม (เสยี งสระเดีย่ ว ๒ เสียงออกเสยี งประสมกัน) ดังน้ี สระเอยี ะ มีเสียงสระ อี + อะ ประสมกนั สระเอีย มีเสียงสระ อี + อา ประสมกัน สระเออื ะ มเี สยี งสระ อึ + อะ ประสมกัน สระเอือ มเี สียงสระ ออื + อา ประสมกัน สระอัวะ มีเสียงสระ อุ + อะ ประสมกัน สระอัว มีเสียงสระ อู + อา ประสมกัน ปจจุบันเสียงสระประสม มี ๓ เสียง คือ สระเอีย สระเอือ สระอัว เน่ืองจาก สระเอยี ะ สระเอือะ สระอวั ะ มีใชนอยมากหรือไมพบการใชส ระประสมเหลา น้ี ตัวอยางเชน เรยี ก เสีย เรยี บ เปลย้ี เย่ียม เสยี ด เสยี ง เลือก เลือด เชอ่ื ม เพือ่ น เขมือบ เรื่อง ตวั ย่วั กลวั หัว ปวด ลวด ปวง หว ง ปลวก

หนว ยการเรยี นรูท่ี ๑ เรอื่ ง โรงเรียนของเรา ๓๑ ใบความรทู ่ี ๑๕ เร่ือง สระในภาษาไทย หนวยการเรยี นรทู ี่ ๑ เรื่อง โรงเรยี นของเรา แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๘ เรอ่ื ง ครบเครอื่ งเร่ืองสระ รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ ๓ สระในภาษาไทย รูปสระ คือ สวนประกอบของเคร่ืองหมายท่ีใชเขียนแทนเสียงสระ มีทั้งหมด ๒๑ รปู ซึง่ มีชื่อดังนี้ ๑. รูปสระ -ะ เรียกวา วิสรรชนีย ๒. รปู สระ -า เรียกวา ลากขาง ๓. รปู สระ − เรยี กวา พนิ ทุอิ ๔. รูปสระ − เรียกวา ฝนทอง ๕. รปู สระ _\" เรียกวา ฟนหนู ๖. รูปสระ − เรียกวา หยาดนา้ํ คา งหรือนฤคหติ ๗. รปู สระ − เรียกวา ไมไ ตคู ๘. รูปสระ − เรยี กวา ไมห ันอากาศ ๙. รปู สระ − เรยี กวา ตีนเหยียด ๑๐. รูปสระ − เรียกวา ตีนคู ๑๑. รปู สระ เ− เรยี กวา ไมหนา ๑๒. รูปสระ ใ- เรยี กวา ไมมวน ๑๓. รปู สระ ไ – เรียกวา ไมมลาย ๑๔. รูปสระ โ – เรยี กวา ไมโ อ ๑๕. รูปสระ ฤ เรียกวา ตัวรึ ๑๖. รูปสระ ฤๅ เรยี กวา ตวั รอื ๑๗. รปู สระ ฦ เรยี กวา ตัวลึ ๑๘. รูปสระ ฦๅ เรยี กวา ตัวลือ ๑๙. รปู สระ อ เรียกวา ตวั ออ ๒๐. รปู สระ ย เรยี กวา ตวั ยอ ๒๑. รปู สระ ว เรยี กวา ตัววอ

๓๒ ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู สาํ หรับนักเรียน ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) รูปสระในภาษาไทยมี ๒๑ รูป สวนเสียงสระมี ๒ ประเภท คือ เสียงสระเดี่ยว และเสยี งสระประสม รวม ๒๑ เสียงเชน เดียวกนั เสยี งสระเด่ยี ว คอื สระทอ่ี อกเสียงโดยอวัยวะในชอ งปาก อยใู นตาํ แหนงเดยี วตลอด มี ๑๘ เสียง ไดแ ก สระอะ -ะ สระอา -า สระอิ − สระอี − สระอึ − สระอือ − สระอุ − สระอู − สระเอะ เ-ะ สระเอ เ- สระแอะ แ-ะ สระแอ แ- สระโอะ โ-ะ สระโอ โ- สระเอาะ เ-าะ สระออ -อ สระเออะ เ-อะ สระเออ เ-อ เสยี งสระประสม คอื เปน การออกเสียงที่ใชล ิ้นสว นหนา ลิ้นสวนกลาง และลิ้น สวนหลังทําหนาที่ออกเสียงรวมกัน เสียงท่ีเกิดข้ึนจะมีลักษณะเปนเสียงประสม (คือ มีเสยี งสระแท ๒ เสียง) สระเอยี เ - ย (อี + อา) สระเอือ เ - อ (ออื + อา) สระเอีย เ - ย (อู + อา)

หนว ยการเรียนรูที่ ๑ เร่อื ง โรงเรยี นของเรา ๓๓ ใบความรทู ่ี ๑๖ เรื่อง การเขียนแผนผงั ความคิด หนวยการเรียนรูที่ ๑ เรอ่ื ง โรงเรยี นของเรา แผนการจัดการเรยี นรูท ี่ ๙ เรอ่ื ง สรปุ ความรสู ระในภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๓๑๐๑ ช้นั ประถมศึกษาปท ี่ ๓ การเขียนแผนผงั ความคดิ แผนผังความคิด เปนวิธีการนําความรู หรือขอเท็จจริงมาจัดระบบสรางเปน แผนผัง หรือจัดความคิดรวบยอด โดยนําหัวขอเรื่องใดเร่ืองหน่ึงมาแยกเปนหัวขอยอย แลว จดั ลาํ ดับความสําคญั วิธีการเขยี นแผนผงั มโนทศั น ดังน้ี ๑. กําหนดหวั ขอ หรอื เรื่อง ๒. เขยี นหวั ขอหรือเรือ่ งไวก ลางหนากระดาษ ๓. รวบรวมหรือระดมความคิดถึงหัวขอยอยท่ีสัมพันธกับหัวเรื่อง แลวเขียน กลมุ คําหัวขอยอยนน้ั รอบหัวขอเรอ่ื ง ๔. ขีดเสน โยงกลุมคาํ ใหเหน็ ความสัมพันธก ันกับหัวขอเรือ่ ง ๕. จัดลําดบั ความสําคญั ของหัวขอยอยแลวเขียนลงในแผนผงั มโนทศั น ตวั อยา ง นางเงอื ก ตามตํานานเลาวา นางเงือกเปนหญงิ สาวสวยงาม ผมยาว รองเพลงไพเราะ ทอนบน เหมือนมนุษยทอนลางเปนปลา อาศัยอยูในวังใตทองมหาสมุทร นักวิทยาศาสตรสันนิษฐาน วา นางเงือกที่มนษุ ยพบเห็นนา จะเปน “ปลาพะยนู ” สตั วเลี้ยงลกู ดวยนมทใ่ี กลส ูญพันธุ แผนผงั มโนทัศน ๒. สาวสวย ผมยาว ๓. ทอ นบนเหมือนมนุษย ๔. ทอ นลา งเหมือนปลา ๑. ตํานาน นางเงือก ๖. ปลาพะยนู ๕. อยวู งั ใตทองสมุทร

๓๔ ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู สําหรับนักเรยี น ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบความรูท ี่ ๑๗ เรอื่ ง การสรา งโมบาย หนว ยการเรยี นรูท่ี ๑ เร่ือง โรงเรียนของเรา แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๑๐ เรื่อง สรางสรรคช้ินงาน รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๓๑๐๑ ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี ๓ อปุ กรณ : โมบายเมฆฝนเรอื่ งสระ ๑. กระดาษสดี าํ ๑ แผน ๒. กระดาษสพี ื้นหลากสี สีละ ๑ แผน ๓. สายเอ็นตกปลาชนิดใส ขนาด ๐.๔๕ มม. ๑ มวน ๔. กาวลาเท็กซ ๕. กรรไกร ๖. ดินสอ ๗. ไมบ รรทัด ๘. เหรียญ ๕ บาท วิธกี ารทํา : ๑. วาดรูปกอนเมฆบนกระดาษสีดํา แลวตัดออกมาในขนาดเดียวกัน ๒ ช้ิน ตัดกระดาษสีหลากสีเปนรูปสามเหล่ียม และวงกลม (ใชเหรียญ ๕ เปนตนแบบ) โดย ทุกชน้ิ จะตอ งตัดใหเ ปน จํานวนคู ๒. เขียนคําท่ีประสมดวยสระตาง ๆ ในภาษาไทยลงบนกอนแมฆหรือรูปทรงท่ี ตองการ ๓. นํากระดาษรูปกอนเมฆทั้ง ๒ ช้ินมาทําการประกบติดกันดวยกาว โดยตัด สายเอ็น ๑ เสน สอดไวระหวางกระดาษรูปกอนเมฆท้ัง ๒ ชิ้น (เพ่ือใชแขวน) และตัด สายเอ็น ๕ เสน สอดไวร ะหวางกระดาษทางดา นลางของกอ นเมฆ (เพือ่ ใชท ําสายฝน) ๔. นํากระดาษรูปสามเหลี่ยมและวงกลมที่ตัดเตรียมไวเปนคู มาทําการทากาว ประกบตดิ กบั สายเอ็นทัง้ ๕ เสน โดยเวน ระยะใหส วยงาม ขอขอบคุณ วิธีทําโมบายกระดาษโดย ideadeedee

หนวยการเรียนรทู ี่ ๑ เรื่อง โรงเรียนของเรา ๓๕ แบบประเมินตนเอง ชอื่ : _____________________________________วนั เดอื น ป ___________________________ หนว ยการเรียนรทู ี่ ๑ เร่อื ง โรงเรียนของเรา คาํ ชแ้ี จง ๑. ระบายสีลงใน ของแตล ะกจิ กรรมท่นี ักเรียนคิดวาทาํ ไดตามระดับการประเมินเหลาน้ี เพอื่ ประเมินการเรียนรูข องนักเรียน ปรับปรงุ พอใช คอ นขางดี ดี ดีมาก กิจกรรม ระดบั ความสามารถ ๑. ทักทาย แนะนําตนเองและโรงเรยี น ๒. จาํ แนกพยางคของคาํ ๓. เขยี นคําทีม่ ี ๒-๔ พยางค ๔. อาน เขยี นคําท่ีมีรูปสระและเสียงสระเดยี่ ว ๕. เขยี นจําแนกคําที่มีสระประสม ๖. เขียนคําทมี่ ีสระอะ สระโอะ เปลยี่ นรูป และลดรูป ๗. สรปุ แผนผงั ความคดิ เรอื่ งสระในภาษาไทย ๒. นบั จาํ นวนดาวจากตารางขางบนเพื่อบันทึกผลการเรียนรูของนักเรยี น ดังน้ี จาํ นวน.............................. จํานวน.............................. จํานวน.............................. จาํ นวน.............................. จํานวน.............................. สรุป : วงกลมรอบผลการเรยี นรขู องนักเรยี น โดยนับจากขอที่ไดด าวมากทีส่ ุด ปรบั ปรงุ พอใช ดี คอ นขางดี ดมี าก ๓. กาเคร่ืองหมาย ลงใน  ท่ีนักเรียนวางแผนจะทําเพ่ือพฒั นาการเรียนในคร้ังตอไป (เลือกไดมากกวา ๑ ขอ)  อา นและเขียนสะกดคํา  มีสมาธใิ นการเรยี น  ต้งั ใจทํางานจนเสร็จ  มมี ารยาทในการฟงและการพดู

๓๖ ชุดกจิ กรรมการเรียนรู สาํ หรับนักเรียน ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) หนวยการเรยี นรูที่ ๒ ภาษาไทยพน้ื ฐาน

หนวยการเรียนรูที่ ๒ เร่อื ง ภาษาไทยพนื้ ฐาน ๓๗ ใบความรทู ี่ ๑ เรอื่ ง มาตรา ก กา หนวยการเรยี นรูท่ี ๒ เร่ือง ภาษาไทยพื้นฐาน แผนการจัดการเรียนรูท่ี ๑ เรอ่ื ง มาตราแม ก กา รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๓๑๐๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี ๓ มาตราแม ก กา มาตราแม ก กา คือ คําท่ีประสมพยัญชนะและสระไมมีตัวสะกด จะเปน สระเสียงส้นั หรือ สระเสียงยาว ก็ได เชน แม กา ตา อยู มี ปลา อารี ทาที ผูด ี โลเล เกเร เวลา เฮฮา อาสา ธารา สาขา ดารา นาที คูหู สูสี มตี า ยาดี สดี ํา จําได ตะกรา พอ ครัว ตอแย ถือตวั มอื ถือ แมค า ใครมา หาเงาะ เหลาะแหละ หาแพะ แวะมา แม ไก แมไกอ ยูในตะกรา ไขไขม าสห่ี า ใบ อีแมกาก็มาไล อีแมไ กไลตีกา หมาใหญก ็ไลเหา หมใู นเลาแลดหู มา ปแู สมแลปูนา กะปมู าปทู ะเล เตา นาแลเตา ดํา อยูใ นนํ้ากะจระเข ปลาทอู ยทู ะเล ปลาข้ีเหรไ มส ูดี ่

๓๘ ชุดกิจกรรมการเรียนรู สําหรับนกั เรียน ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบงานท่ี ๑ เรื่อง เตมิ คํามาตราแม ก กา หนวยการเรียนรูท่ี ๒ เรอ่ื ง ภาษาไทยพืน้ ฐาน แผนการจดั การเรียนรูที่ ๑ เรอื่ ง มาตราแม ก กา รายวิชา ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๓๑๐๑ ชัน้ ประถมศึกษาปที่ ๓ คําชแ้ี จง เติมคาํ มาตราตวั สะกดแม ก กา ลงในชองวาง แลว ฝก อานคํา ๑. เผื่อ ๒. พอ ๓. ทะ ๔. สี ๕. แม ๖. กะ ๗. บะ ๘. ใจ ๙. ระ ๑๐. ป ช่ือ..................................................... สกลุ ............................ ชัน้ .............. เลขท่ี ..........

หนวยการเรียนรทู ี่ ๒ เรื่อง ภาษาไทยพน้ื ฐาน ๓๙ ใบความรทู ่ี ๒ เรอ่ื ง มาตราแม กง หนว ยการเรียนรทู ่ี ๒ เร่ือง ภาษาไทยพน้ื ฐาน แผนการจัดการเรียนรูที่ ๒ เรื่อง มาตราแม กง รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ ๓ มาตราแม กง มาตราแม กง คือ คําที่มี ง เปนตัวสะกด มีทั้งคําที่ประสมดวยสระเสียงส้ัน และสระเสียงยาว ตวั อยางคาํ ในมาตราแม กง เหว่ียง ตลิ่ง เขยง เปลอื ง ระวัง ผา ถุง ทดลอง เจาหญงิ นกยูง ตาราง ตวั อยา ง ถว่ั เหลอื ง รถเกง ปดทอง พลเมอื ง ตอ รอง ไกโตง หลงั คา หอ งฉุกเฉนิ ลงมอื เกรงใจ ยางพารา ฟองน้ํา แตงไทย นองสาว เตยี งนอน เชงิ เขา ยางพารา พลเมอื ง ตน ชงโค ตน เฟองฟา ตน มะปรงิ ตนมะปราง สอ งแสง แสงสวา ง รงุ เรือง เครอื่ งแกง เครื่องปรงุ ยางพารา วงั ไกลกงั วล

๔๐ ชุดกิจกรรมการเรียนรู สาํ หรับนักเรยี น ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.๓) ใบงานท่ี ๒ เร่อื ง นักสาํ รวจมาตราแม กง หนวยการเรยี นรูที่ ๒ เรือ่ ง ภาษาไทยพนื้ ฐาน แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๒ เรอ่ื ง มาตราแม กง รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๓๑๐๑ ช้ันประถมศึกษาปท ี่ ๓ คาํ ช้ีแจง เขยี นคาํ ในมาตราแม กง ในชวี ิตประจําวันใหมากทีส่ ุด แลวฝกอาน ช่อื ................................................ สกุล ............................. ชนั้ ............... เลขที่ ............