64-06-27-คู่มือครู ป.1 หน่วยที่ 2 การดำเนินการ

ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั ครผู ู้สอน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ (ฉบบั ปรับปรงุ ) กลุ่มสำระกำรเรยี นร้คู ณิตศำสตร์ แผนกำรจดั กำรเรียนรทู้ ี่ ๔๗ ชั้น ป.๑ หนว่ ยท่ี ๒ กำรดำเนินกำรของจำนวน เวลำ ๑ ชวั่ โมง 241 หน่วยยอ่ ยที่ ๒.๑ เรอื่ ง กำรบวก กำรลบจำนวนไม่เกิน ๒๐ ขอบเขตเน้อื หำ กจิ กรรมกำรเรียนรู้ สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ ขั้นนำ การสร้างโจทย์ปัญหาจากแถบ 1. แถบบัตรโจทย์ ขอ้ ความที่กาหนด 1. ครูทบทวนเรอ่ื งการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ โดยติดแถบโจทยบ์ นกระดาน “แม่คา้ มีแตงโม 2. แถบขอ้ ความ 7 ผล มแี ตงโมน้อยกว่ามะละกอ 8 ผล แมค่ ้ามมี ะละกอกี่ผล” จากนนั้ ใชก้ ารถามตอบ ดังน้ี 3. แบบฝกึ หดั ท่ี 2.45 สำระสำคญั 1) โจทยป์ ญั หาข้อน้ีเป็นเรอื่ งราวเกยี่ วกับอะไร (แม่คา้ ขายผลไม้) กำรประเมนิ โจทย์ปัญหามีสว่ นทโี่ จทยบ์ อก 2) โจทย์ถามหาอะไร (แมค่ ้ามีมะละกอกี่ผล) และสว่ นทโ่ี จทยถ์ าม 3) โจทยบ์ อกอะไรบา้ ง (แม่คา้ มีแตงโม 7 ผล มีแตงโมน้อยกว่ามะละกอ 8 ผล) 1. วิธกี ำร 4) มะละกอมจี านวนมากกวา่ หรือน้อยกวา่ 7 ผล (มากกว่า) ทราบได้อย่างไร 1.1 สังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 1.2 ตรวจแบบฝึกหัด 2.45 (มแี ตงโมนอ้ ยกว่ามะละกอ) 2. เครอ่ื งมือ ดำ้ นควำมรู้ 5) นักเรยี นจะหาคาตอบในข้อนี้ได้อยา่ งไร (นา 7 บวก 8) 2.1 แบบฝึกหัด 2.45 เพ่ือให้นกั เรียนสามารถสรา้ ง 6) เขยี นเป็นประโยคสัญลกั ษณ์ได้อย่างไร (7 + 8 = ) 2.2 แบบประเมินทักษะและ ครเู ขยี นแสดงวิธีทาบนกระดาน และถามวา่ ผลลัพธท์ ี่ได้เทา่ กบั เท่าไร สมเหตุสมผลหรือไม่ (15 ซงึ่ เป็น กระบวนการทางคณติ ศาสตร์ โจทย์ปัญหาและหาคาตอบได้ คาตอบทส่ี มเหตุสมผล เนื่องจากคาตอบที่ได้มากกวา่ 7) 3. เกณฑ์ ด้ำนทกั ษะและกระบวนกำรทำง ดังน้นั แมค่ า้ มีมะละกอ 15 ผล 3.1 ผลงานมคี วามถูกตอ้ ง คณิตศำสตร์ ครูตดิ แถบโจทย์บนกระดาน “การด์ มีดนิ สอสี 16 แทง่ การ์ดมีดนิ สอสมี ากกวา่ ก้อง 4 แทง่ กอ้ งมี ไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 80 ดินสอสีกแ่ี ท่ง” จากน้นั ใชก้ ารถามตอบ ดงั นี้ 3.2 คะแนนรวมด้านทกั ษะและ เพ่อื ใหน้ ักเรยี นสามารถสือ่ สารและ 1) โจทยป์ ญั หาข้อน้เี ปน็ เรอ่ื งราวเกย่ี วกบั อะไร (จานวนดนิ สอสีของเด็กสองคน) กระบวนการทางคณติ ศาสตร์ สื่อความหมายทางคณติ ศาสตร์ 2) โจทยถ์ ามหาอะไร (ก้องมีดินสอสกี ่ีแทง่ ) ไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 60 3) โจทยบ์ อกอะไรบ้าง (การ์ดมดี นิ สอสี 16 แท่ง การด์ มีดนิ สอสมี ากกว่าก้อง 4 แท่ง) 4) ก้องมีดินสอสีจานวนมากกว่าหรือน้อยกว่า 16 แท่ง (นอ้ ยกว่า) ทราบได้อยา่ งไร (การด์ มีดนิ สอสีมากกวา่ กอ้ ง ดงั น้ันก้องจึงมีดนิ สอสนี อ้ ยกว่า 16 แท่ง)

ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั ครผู ู้สอน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ (ฉบบั ปรับปรงุ ) กลุ่มสำระกำรเรียนรู้คณิตศำสตร์ แผนกำรจดั กำรเรยี นร้ทู ่ี ๔๗ ชน้ั ป.๑ หน่วยที่ ๒ กำรดำเนินกำรของจำนวน เวลำ ๑ ชว่ั โมง 242 หน่วยย่อยที่ ๒.๑ เรื่อง กำรบวก กำรลบจำนวนไม่เกิน ๒๐ 5) นกั เรยี นจะหาคาตอบในข้อน้ีไดอ้ ย่างไร (นา 16 ลบดว้ ย 4) 6) เขยี นเป็นประโยคสญั ลักษณ์ได้อยา่ งไร (16 – 4 = ) ครเู ขยี นแสดงวิธีทาบนกระดาน และถามว่าผลลัพธ์ที่ได้เท่ากับเท่าไร สมเหตุสมผลหรอื ไม่ (12 ซ่ึงเป็นคาตอบทสี่ มเหตสุ มผล เนอ่ื งจากคาตอบท่ีได้นอ้ ยกว่า 16) ดังน้ัน ก้องมดี นิ สอสี 12 แทง่ ขั้นสอน 2. ครูตดิ แถบข้อความบนกระดาน แล้วให้นักเรียนช่วยกันเรยี งขอ้ ความเปน็ โจทย์ปัญหาการบวกหรือ การลบท่ีสมบูรณ์ แมเ่ หลือไกท่ อดกี่ช้นิ แมม่ ไี กท่ อด 17 ชิ้น ว่านกินไป 9 ชน้ิ โจทย์ทส่ี มบูรณค์ ือ “แมม่ ไี กท่ อด 17 ช้นิ วา่ นกนิ ไป 9 ช้นิ แม่เหลือไก่ทอดกี่ชน้ิ ” จากนัน้ ครถู ามวา่ “นักเรยี นมีวธิ ใี นการเรยี งข้อความขา้ งต้นเป็นโจทยก์ ารบวกหรือการลบ อย่างไร” (สว่ นที่โจทย์ถามก่อนแลว้ จงึ พิจารณาสว่ นทเ่ี หลือเปน็ ส่วนท่โี จทยบ์ อก)

ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั ครผู ู้สอน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ (ฉบบั ปรับปรงุ ) กลุ่มสำระกำรเรยี นรคู้ ณติ ศำสตร์ แผนกำรจัดกำรเรยี นรทู้ ่ี ๔๗ ชน้ั ป.๑ หนว่ ยที่ ๒ กำรดำเนนิ กำรของจำนวน เวลำ ๑ ชว่ั โมง 243 หน่วยย่อยท่ี ๒.๑ เร่อื ง กำรบวก กำรลบจำนวนไม่เกิน ๒๐ เมือ่ นกั เรยี นเรยี งโจทยป์ ญั หาเรยี บรอ้ ยแลว้ ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั หาคาตอบของโจทยป์ ญั หาการ บวกและการลบ โดยใชค้ าถามดงั นี้ 1) โจทย์ปัญหาขอ้ นี้เป็นเรื่องราวเก่ียวกับอะไร (ไก่ทอดของแม่) 2) โจทยถ์ ามหาอะไร (แมเ่ หลือไก่ทอดกชี่ ้ิน) 3) โจทย์บอกอะไรบา้ ง (แม่มีไกท่ อด 17 ชน้ิ วา่ นกินไป 9 ช้นิ ) 4) ไก่ทอดท่ีเหลือควรมากกว่าหรอื น้อยกว่า 17 ชิน้ (นอ้ ยกวา่ ) 5) นักเรียนจะหาคาตอบในข้อนี้ไดอ้ ย่างไร (นา 17 ลบดว้ ย 9) 6) เขียนเปน็ ประโยคสัญลกั ษณ์ได้อยา่ งไร (17 – 9 = ) ครูเขียนแสดงวธิ ีทาบนกระดาน และถามว่าผลลัพธท์ ไ่ี ด้เท่ากับเท่าไร สมเหตุสมผลหรอื ไม่ (8 ซึง่ เป็นคาตอบท่ีสมเหตสุ มผล เนือ่ งจากคาตอบทไ่ี ด้น้อยกว่า 17) 3. ครตู ิดแถบข้อความบนกระดาน แล้วใหน้ ักเรยี นช่วยกันเรยี งขอ้ ความเป็นโจทย์ปัญหาการบวกหรือการ ลบทีส่ มบรู ณ์ ครมู นี มท้งั หมดก่ีขวด นมรสสตรอวเ์ บอรี่ 9 ขวด ครูมนี มรสช็อคโกเลต 9 ขวด

ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั ครผู ู้สอน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ (ฉบบั ปรับปรงุ ) กลมุ่ สำระกำรเรียนร้คู ณิตศำสตร์ แผนกำรจัดกำรเรยี นรทู้ ี่ ๔๗ ชั้น ป.๑ หน่วยที่ ๒ กำรดำเนินกำรของจำนวน เวลำ ๑ ชว่ั โมง 244 หน่วยยอ่ ยท่ี ๒.๑ เรื่อง กำรบวก กำรลบจำนวนไม่เกิน ๒๐ โจทย์ท่ีสมบรู ณค์ ือ “ครูมนี มรสช็อคโกเลต 9 ขวด นมรสสตรอว์เบอรี่ 9 ขวด ครูมีนมทัง้ หมดกี่ ขวด” จากน้ันครูถามวา่ “นกั เรยี นมีวิธีในการเรียงข้อความข้างตน้ เป็นโจทยก์ ารบวกหรอื การลบอยา่ งไร” (สว่ นที่โจทย์ถามก่อนแลว้ จึงพิจารณาส่วนทเ่ี หลือเปน็ ส่วนท่ีโจทย์บอก) เม่ือนักเรยี นเรียงโจทยป์ ญั หา เรยี บร้อยแลว้ ครูและนักเรียนร่วมกันหาคาตอบของโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ โดยใชค้ าถามดังนี้ 1) โจทย์ปญั หาข้อน้ีเป็นเรอ่ื งราวเก่ียวกบั อะไร (นม) 2) โจทยถ์ ามหาอะไร (ครมู ีนมท้ังหมดก่ขี วด) 3) โจทยบ์ อกอะไรบา้ ง (ครูมีนมรสช็อคโกเลต 9 ขวด นมรสสตรอวเ์ บอรี่ 9 ขวด) 4) ครูมีนมมากกวา่ หรือน้อยกว่า 9 ขวด (มากกว่า) 5) นักเรียนจะหาคาตอบในข้อนี้ได้อย่างไร (นา 9 บวก 9) 6) เขยี นเปน็ ประโยคสญั ลกั ษณ์ได้อย่างไร (9 + 9 = ) ครเู ขยี นแสดงวธิ ีทาบนกระดาน และถามว่าผลลัพธ์ทีไ่ ดเ้ ทา่ กับเทา่ ไร สมเหตสุ มผลหรือไม่ (18 ซึ่งเปน็ คาตอบที่สมเหตุสมผล เนอื่ งจากคาตอบที่ได้มากกวา่ 9) 4. ครูติดแถบข้อความบนกระดาน แล้วให้นกั เรียนช่วยกนั เรยี งขอ้ ความเป็นโจทย์ปัญหาการบวกหรือ การลบท่ีสมบูรณ์ กอ้ งมีเงินมากกว่าการด์ 10 บาท การ์ดมีเงนิ กบี่ าท ก้องมเี งิน 19 บาท

ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั ครผู ู้สอน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ (ฉบบั ปรับปรงุ ) กลุม่ สำระกำรเรยี นรู้คณติ ศำสตร์ แผนกำรจดั กำรเรยี นรทู้ ี่ ๔๗ ช้ัน ป.๑ หนว่ ยท่ี ๒ กำรดำเนนิ กำรของจำนวน เวลำ ๑ ชว่ั โมง 245 หน่วยย่อยที่ ๒.๑ เรื่อง กำรบวก กำรลบจำนวนไม่เกิน ๒๐ โจทย์ที่สมบูรณ์คอื “ก้องมเี งนิ 19 บาท ก้องมีเงินมากกวา่ การด์ 10 บาท การ์ดมเี งินก่บี าท” จากนนั้ ครถู ามวา่ “นกั เรียนมีวิธใี นการเรยี งข้อความข้างตน้ เป็นโจทย์การบวกหรือการลบอย่างไร” (สว่ นที่โจทยถ์ ามก่อนแล้วจึงพิจารณาสว่ นทเ่ี หลอื เป็นส่วนท่ีโจทยบ์ อก) เม่อื นกั เรียนเรยี งโจทยป์ ัญหาเรียบร้อยแล้ว ครแู ละนกั เรียนร่วมกันหาคาตอบของโจทย์ปญั หา การบวกและการลบ โดยใช้คาถามดังนี้ 1) โจทย์ปัญหาขอ้ นี้เปน็ เรื่องราวเกีย่ วกับอะไร (เงนิ ของก้องและการ์ด) 2) โจทยถ์ ามหาอะไร (การ์ดมีเงนิ ก่ีบาท) 3) โจทย์บอกอะไรบา้ ง (กอ้ งมเี งิน 19 บาท ก้องมเี งินมากกวา่ การด์ 10 บาท) 4) การด์ มเี งินมากกว่าหรอื น้อยกว่า 19 บาท (น้อยกว่า) 5) นกั เรยี นจะหาคาตอบในข้อน้ีไดอ้ ย่างไร (นา 19 ลบดว้ ย 10) 6) เขยี นเปน็ ประโยคสัญลักษณ์ได้อยา่ งไร (19 – 10 = ) ครเู ขยี นแสดงวิธีทาบนกระดาน และถามว่าผลลัพธท์ ่ไี ด้เทา่ กับเทา่ ไร สมเหตุสมผลหรือไม่ (9 ซงึ่ เป็นคาตอบที่สมเหตุสมผล เนือ่ งจากคาตอบทีไ่ ดน้ ้อยกวา่ 19) ให้นกั เรยี นทาแบบฝึกหดั ที่ 2.45 ในห้องเรียน เมือ่ เสรจ็ แลว้ ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั เฉลย ถา้ ไม่เสรจ็ ให้นักเรียนทาเป็นการบา้ น ขั้นสรปุ 5. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรุปว่าโจทย์ปัญหาการบวกและการลบประกอบดว้ ยส่วนที่โจทยถ์ ามกับสว่ นท่ี โจทยบ์ อก

ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั ครผู ู้สอน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ (ฉบบั ปรับปรงุ ) ข้นั นำ แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ท่ี ๔๘ ขน้ั สอน 246 ขน้ั สรุป แนวกำรจดั กจิ กรรมกำรเรยี นรู้ กำรวัดและประเมนิ ผล แสดงบตั รภาพให้นักเรยี นสงั เกตส่งิ ต่าง ๆ บนภาพ และบอกส่ิงท่ีทราบจากภาพ การสร้างโจทย์ปัญหาจากภาพ แบบฝกึ หดั 2.46 ครูและนักเรยี นร่วมกันสรปุ การสรา้ งโจทยป์ ญั หาจากภาพ - ประเมินจากการตอบคาถามและการทาแบบฝึกหัด 2.46 - ประเมินจากการสอ่ื สาร และสอ่ื ความหมายทางคณิตศาสตร์

ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั ครผู ู้สอน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ (ฉบบั ปรับปรงุ ) กลมุ่ สำระกำรเรียนรูค้ ณิตศำสตร์ แผนกำรจัดกำรเรียนรทู้ ่ี ๔๘ ช้ัน ป.๑ หน่วยที่ ๒ กำรดำเนนิ กำรของจำนวน เวลำ ๑ ชวั่ โมง 247 หน่วยย่อยท่ี ๒.๑ เรอ่ื ง กำรบวก กำรลบจำนวนไม่เกิน ๒๐ ส่อื /แหล่งเรียนรู้ ขอบเขตเนอื้ หำ กิจกรรมกำรเรียนรู้ ขั้นนำ 1. บตั รภาพ การสรา้ งโจทย์ปญั หาจากภาพ 2. แบบฝึกหดั 2.46 1. ครูตดิ ภาพของสวนสัตว์ แล้วใช้การถามตอบดงั นี้ สำระสำคญั กำรประเมนิ โจทย์ปญั หามสี ว่ นท่ีโจทย์บอก 1. วิธีกำร และส่วนที่โจทยถ์ าม 1.1 สังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ 1.2 ตรวจแบบฝกึ หดั 2.46 จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ ในภาพนักเรียนเหน็ อะไรบ้าง และมีจานวนเทา่ ใด (ตัวอยา่ งคาตอบ เช่น ช้าง 1 ตัว ยรี าฟ 2 ตวั 2. เครอื่ งมือ 2.1 แบบฝึกหัด 2.46 ดำ้ นควำมรู้ สงิ โต 1 ตวั ฯลฯ) 2.2 แบบประเมนิ ทักษะและ เพ่ือใหน้ ักเรียนสามารถสรา้ ง กระบวนการทางคณิตศาสตร์ ขัน้ สอน 3. เกณฑ์ โจทยป์ ัญหาและหาคาตอบได้ 3.1 ผลงานมคี วามถูกต้อง ดำ้ นทักษะและกระบวนกำรทำง 2. ครูติดภาพของช้างและม้า แลว้ ใช้การถามตอบดงั น้ี ไมน่ ้อยกว่ารอ้ ยละ 80 คณติ ศำสตร์ 3.2 คะแนนรวมด้านทกั ษะและ กระบวนการทางคณติ ศาสตร์ เพอ่ื ใหน้ ักเรียนสามารถสื่อสารและ ไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 60 ส่อื ความหมายทางคณติ ศาสตร์

ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั ครผู ู้สอน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ (ฉบบั ปรับปรงุ ) กลุ่มสำระกำรเรียนรู้คณิตศำสตร์ แผนกำรจดั กำรเรยี นรูท้ ่ี ๔๘ ชั้น ป.๑ หนว่ ยที่ ๒ กำรดำเนนิ กำรของจำนวน เวลำ ๑ ชว่ั โมง 248 หน่วยย่อยที่ ๒.๑ เร่อื ง กำรบวก กำรลบจำนวนไม่เกิน ๒๐ 1) จากภาพนกั เรียนเห็นสัตว์ชนดิ ใดบ้าง และมจี านวนเทา่ ใด (ชา้ ง 8 ตัว มา้ 12 ตวั ) 2) ถ้านักเรยี นจะตงั้ คาถามจากภาพนท้ี ่ีเกยี่ วกับจานวนชา้ งและม้า นกั เรยี นจะต้ังคาถามได้ อยา่ งไรบ้าง (ตวั อย่างคาถาม สวนสัตว์มชี า้ ง 8 ตัว มมี า้ 12 ตัว มีชา้ งนอ้ ยกวา่ มา้ ก่ตี ัว หรือสวนสตั ว์ มีช้าง 8 ตวั มีมา้ 12 ตวั มีมา้ มากกวา่ ชา้ งก่ตี วั ) ครเู ขยี นคาถามของนักเรียนบนกระดาน เชน่ “สวนสตั ว์มีช้าง 8 ตวั มมี ้า 12 ตัว มีมา้ มากกว่า ช้างกต่ี ัว” ครูถามคาถามเพือ่ ชว่ ยในการวเิ คราะห์โจทย์ปัญหา ดงั น้ี 3) ส่วนท่โี จทย์บอกคืออะไร(สวนสัตวม์ ีช้าง 8 ตัว มีมา้ 12 ตัว) 4) ส่วนทโ่ี จทยถ์ ามคอื อะไร (มชี ้างน้อยกวา่ มา้ กต่ี ัว หรือ มมี ้ามากกวา่ ช้างกี่ตวั ) 5) นกั เรียนจะหาคาตอบได้อยา่ งไร (นา 12 ลบด้วย 8) 6) เขียนเปน็ ประโยคสัญลกั ษณ์ได้อย่างไร (12 - 8 = ) 7) ผลลัพธ์ที่ได้เทา่ กับเท่าไร (4) 8) สรุปคาตอบได้อย่าง (มีชา้ งนอ้ ยกว่ามา้ 4 ตวั ) 3. ครูตดิ ภาพของครูกาลังจะแจกนมให้กบั นักเรยี น แลว้ ใช้การถามตอบดังนี้

ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั ครผู ู้สอน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ (ฉบบั ปรับปรงุ ) กลุ่มสำระกำรเรียนรคู้ ณิตศำสตร์ แผนกำรจัดกำรเรยี นรทู้ ่ี ๔๘ ชัน้ ป.๑ หน่วยท่ี ๒ กำรดำเนนิ กำรของจำนวน เวลำ ๑ ชว่ั โมง 249 หน่วยย่อยที่ ๒.๑ เรอ่ื ง กำรบวก กำรลบจำนวนไม่เกิน ๒๐ 1) จากภาพนกั เรียนเหน็ อะไรบา้ ง และมีจานวนเท่าใด (คุณครู 1 คน นกั เรยี น 4 คน โต๊ะ 1 ตวั นม 10 กล่อง) 2) ถา้ นักเรียนจะตัง้ คาถามจากภาพน้ีทเ่ี กีย่ วข้องกับจานวน นักเรียนจะต้ังคาถามได้อย่างไรบ้าง ครูเขียนคาถามของนักเรียนบนกระดานจากคาถามของนักเรียน แล้วใช้การถามตอบใหน้ ักเรียนได้ วิเคราะห์ ดงั น้ี (ตัวอย่างคาถาม ครูมนี ม 10 กลอ่ ง แจกนกั เรยี น 4 คนคนละ 1 กล่อง ครูจะเหลอื นม กีก่ ลอ่ ง) 3) ส่วนที่โจทยบ์ อกคอื อะไร (ครูมีนม 10 กล่อง แจกนักเรยี น 4 คนคนละ 1 กล่อง) 4) ส่วนทีโ่ จทย์ถามคอื อะไร (ครูจะเหลือนมก่ีกลอ่ ง) 5) นกั เรียนจะหาคาตอบได้อยา่ งไร (นา 10 ลบดว้ ย 4) 6) เขยี นเปน็ ประโยคสัญลักษณ์ได้อยา่ งไร (10 – 4 = ) 7) ผลลพั ธท์ ่ีไดเ้ ทา่ กับเท่าไร (6) 8) สรุปคาตอบได้อย่างไร (ครจู ะเหลือนม 6 กล่อง) 4. ครตู ดิ ภาพผลไม้ และแจกกระดาษใหน้ กั เรียนคนละหนึ่งแผ่น เพื่อเขียนโจทยจ์ ากภาพท่ีกาหนดให้ เมื่อนกั เรยี นเขียนโจทย์เสร็จเรียบร้อยใหน้ ามาสง่ ครู จากน้ันครสู ุ่มเลอื กโจทย์ของนกั เรียน 1 – 2 คน อ่านใหน้ ักเรียนในชั้นร่วมกันพิจารณาวา่ เป็นโจทย์ทสี่ มบูรณห์ รือไม่ อะไรคือสว่ นท่โี จทย์บอกและอะไรคือ ส่วนที่โจทย์ถาม ถ้ายังไม่สมบูรณค์ รแู ละนักเรียนร่วมกันแก้ไขให้สมบรู ณ์

ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั ครผู ู้สอน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ (ฉบบั ปรับปรงุ ) กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้คณติ ศำสตร์ แผนกำรจัดกำรเรยี นรทู้ ่ี ๔๘ ชัน้ ป.๑ หนว่ ยท่ี ๒ กำรดำเนินกำรของจำนวน เวลำ ๑ ชว่ั โมง 250 หน่วยย่อยที่ ๒.๑ เรื่อง กำรบวก กำรลบจำนวนไม่เกิน ๒๐ ใหน้ กั เรียนทาแบบฝกึ หดั ท่ี 2.46 เมอ่ื นักเรยี นทาเสรจ็ ครสู ุ่มนักเรียน 1 – 2 คน นาเสนอโจทย์ หน้าช้ันเรียน ครแู ละนกั เรียนทเ่ี หลอื รว่ มกนั ตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นสรปุ 5. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรุปวา่ การตั้งโจทยป์ ญั หาการบวกและการลบน้นั ต้องมสี ่วนที่โจทยบ์ อกและ สว่ นที่โจทยถ์ าม

ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั ครผู ู้สอน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ (ฉบบั ปรับปรงุ ) ข้นั นำ แผนกำรจดั กำรเรยี นรทู้ ่ี ๔๙ ขน้ั สอน 251 ขัน้ สรุป แนวกำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนรู้ กำรวดั และประเมินผล ทบทวนการสรา้ งโจทยป์ ญั หาจากภาพ การสรา้ งโจทยป์ ัญหาจากประโยคสญั ลกั ษณ์ แบบฝกึ หดั 2.47 ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรุป การสรา้ งโจทยป์ ญั หาจากประโยคสญั ลกั ษณ์ - ประเมินจากการตอบคาถามและการทาแบบฝกึ หดั 2.47 - ประเมินจากการสอื่ สาร และสอ่ื ความหมายทางคณิตศาสตร์

ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาำ หรบั ครผู ู้สอน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ (ฉบบั ปรับปรงุ ) กลุ่มสำระกำรเรยี นร้คู ณิตศำสตร์ แผนกำรจดั กำรเรยี นรทู้ ี่ ๔๙ ชน้ั ป.๑ หน่วยท่ี ๒ กำรดำเนนิ กำรของจำนวน เวลำ ๑ ชวั่ โมง 252 หน่วยยอ่ ยที่ ๒.๑ เร่ือง กำรบวก กำรลบจำนวนไม่เกนิ ๒๐ ขอบเขตเนอ้ื หำ กจิ กรรมกำรเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ ขัน้ นำ การสรา้ งโจทย์ปญั หาจาก 1. บตั รภาพ ประโยคสัญลักษณ์ 1. ครทู บทวนการสรา้ งโจทยป์ ัญหาการบวกและการลบจากภาพ โดยการติดภาพ แล้วใช้การถามตอบดังน้ี 2. บัตรประโยคสัญลักษณ์ 3. แบบฝกึ หดั ท่ี 2.47 สำระสำคัญ จากภาพใหน้ ักเรียนต้ังโจทย์ปญั หาการบวกและการลบอยา่ งละ 1 ขอ้ เมื่อนกั เรียนตัง้ โจทย์ปัญหา จากภาพเสรจ็ แล้วครูสุ่มเรยี กนักเรียนนาเสนอโจทยป์ ัญหาของตนเอง 2 คนทแ่ี ตกต่างกัน (ตวั อยา่ งโจทย์ กำรประเมนิ โจทยป์ ญั หามสี ่วนที่โจทย์บอก เช่น แม่มดี อกกหุ ลาบ 13 ดอก มดี อกบัว 6 ดอก แมม่ ีดอกไมท้ ัง้ หมดกี่ดอก หรือ แม่มดี อกกุหลาบ 13 และส่วนทีโ่ จทยถ์ าม ดอก มดี อกบวั 6 ดอก แม่มีดอกกุหลาบมากกว่าดอกบัวกีด่ อก เป็นตน้ ) จากนน้ั ครูใช้การถามตอบดงั นี้ 1. วธิ กี ำร 1.1 สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 1) จากโจทยป์ ัญหา สว่ นทโี่ จทยบ์ อกคืออะไร 1.2 ตรวจแบบฝกึ หัด 2.47 2) สว่ นทโี่ จทย์ถามคอื อะไร 2. เคร่อื งมือ ดำ้ นควำมรู้ 3) นกั เรียนจะหาคาตอบได้อยา่ งไร 2.1 แบบฝึกหดั 2.47 เพ่ือให้นักเรยี นสามารถสรา้ ง 4) เขียนเป็นประโยคสัญลกั ษณ์ไดอ้ ย่างไร 2.2 แบบประเมนิ ทกั ษะและ 5) ผลลพั ธ์ท่ไี ด้เท่ากับเท่าไร กระบวนการทางคณติ ศาสตร์ โจทย์ปญั หาและหาคาตอบได้ 6) สรปุ คาตอบได้อย่างไร 3. เกณฑ์ ดำ้ นทักษะและกระบวนกำรทำง 3.1 ผลงานมีความถูกต้อง คณติ ศำสตร์ ไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ยละ 80 3.2 คะแนนรวมดา้ นทกั ษะและ เพ่ือใหน้ ักเรียนสามารถส่ือสารและ กระบวนการทางคณติ ศาสตร์ ส่ือความหมายางคณิตศาสตร์ ไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ 60

ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั ครผู ู้สอน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ (ฉบบั ปรับปรงุ ) กลุ่มสำระกำรเรยี นรคู้ ณิตศำสตร์ แผนกำรจดั กำรเรยี นรทู้ ่ี ๔๙ ชน้ั ป.๑ หนว่ ยท่ี ๒ กำรดำเนินกำรของจำนวน เวลำ ๑ ชว่ั โมง 253 หน่วยยอ่ ยที่ ๒.๑ เรื่อง กำรบวก กำรลบจำนวนไม่เกนิ ๒๐ ขนั้ สอน 2. ครูตดิ แถบบตั รประโยคสญั ลกั ษณ์ 11 + 6 =  บนกระดาน แล้วถามวา่ “จากประโยคสญั ลกั ษณ์น้ี เป็นการบวกหรอื การนามารวมกัน ให้นกั เรยี นยกตัวอยา่ งสถานการณ์เก่ียวกับการบวก” (ตวั อย่างเชน่ แม่มขี นมกลว้ ย 11 ชิน้ มีขนมตาล 6 ช้นิ แมม่ ขี นมท้ังหมดกี่ชิ้น หรอื พีม่ ีตกุ๊ ตาหมี 11 ตัว มตี ุ๊กตาเปด็ 6 ตวั พี่มีตุก๊ ตาท้งั หมดกต่ี วั เป็นต้น) เมือ่ นักเรียนยกตวั อย่างสถานการณแ์ ล้ว ครูกบั นักเรยี นรว่ มกัน เรยี บเรยี งโจทยป์ ญั หา แล้วใชค้ าถามดังน้ี 1) จากโจทยป์ ัญหา ส่วนทโ่ี จทย์บอกคืออะไร 2) สว่ นทโี่ จทย์ถามคืออะไร 3) ผลลัพธท์ ่ีได้เท่ากับเท่าไร 4) สรุปคาตอบไดอ้ ยา่ งไร 3. ครูติดแถบบตั รประโยคสัญลกั ษณ์ 15 - 9 =  บนกระดาน แล้วถามวา่ “จากประโยคสัญลกั ษณน์ ี้ เปน็ การลบ ใหน้ กั เรยี นยกตวั อย่างสถานการณ์ที่เกย่ี วกับการลบ หรือสถานการณน์ นั้ ต้องใช้การลบในการ หาคาตอบ” (ตวั อย่างเชน่ แม่มขี นมกลว้ ย 15 ช้ิน แบง่ ให้เพื่อนไป 9 ชิน้ แม่มขี นมเหลือก่ีช้นิ หรอื พีม่ ตี ุ๊กตาหมีกับตุ๊กตาเป็ด 15 ตัว เป็นตุ๊กตาเปด็ 9 ตวั พม่ี ีตุ๊กตาหมีก่ีตัว เปน็ ต้น) เม่ือนกั เรยี นยกตัวอยา่ ง สถานการณ์แล้วครกู ับนกั เรยี นรว่ มกันเรียบเรียงเป็นโจทย์ปญั หา แลว้ ใชค้ าถามดังน้ี 1) จากโจทยป์ ญั หา สว่ นทีโ่ จทย์บอกคืออะไร 2) สว่ นทโี่ จทย์ถามคืออะไร 3) ผลลพั ธท์ ไี่ ดเ้ ท่ากบั เทา่ ไร ้ 4) สรปุ คาตอบได้อย่างไร

ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำหรบั ครผู ู้สอน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ (ฉบบั ปรับปรงุ ) กลุม่ สำระกำรเรียนรคู้ ณติ ศำสตร์ แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ท่ี ๔๙ ชน้ั ป.๑ หน่วยที่ ๒ กำรดำเนินกำรของจำนวน เวลำ ๑ ชว่ั โมง 254 หน่วยย่อยท่ี ๒.๑ เร่ือง กำรบวก กำรลบจำนวนไม่เกนิ ๒๐ 4. ครตู ดิ แถบบตั รประโยคสญั ลักษณ์ 17 - 12 =  บนกระดาน แลว้ ถามว่า “จากประโยคสญั ลกั ษณ์น้ี เปน็ การบลบ นกั เรียนนึกถึงสถานการณ์เก่ยี วกับการลบ หรอื สถานการณ์น้ันต้องใช้การลบในการหาคำตอบ ให้นักเรียนแต่ละคนยกตวั อย่างโจทย์ปญั หาที่มสี ถานการณแ์ ตกต่างจากตัวอย่างก่อนหน้าน้”ี (ตวั อย่างเช่น พมี่ ีเงิน 17 บาท น้องมเี งนิ 12 บาท พีม่ เี งนิ มากกว่าน้องกีบ่ าท หรือ ปนิ่ มีดินสอสี 17 แท่ง ป่ านมดี ินสอสี น้อยกวา่ ป่นิ 12 แทง่ ป่ านมดี ินสอสีกแ่ี ท่ง เป็นต้น) เม่ือนักเรียนยกตัวอย่างสถานการณแ์ ล้ว ครสู ่มุ นักเรยี น 1 - 2 คน นำเสนอโจทย์ปญั หา จากนน้ั ครกู บั นกั เรยี นทเ่ี หลือร่วมกันตรวจสอบโดยใช้คำถามดังนี้ 1) จากโจทยป์ ญั หา ส่วนที่โจทย์บอกคืออะไร 2) สว่ นทีโ่ จทย์ถามคอื อะไร 3) ผลลัพธ์ท่ไี ด้เท่ากบั เทา่ ไร 4) สรปุ คาตอบได้อยา่ งไร ให้นักเรยี นทำแบบฝึกหัดท่ี 2.47 เม่อื นักเรยี นทำเสรจ็ ครสู ่มุ นกั เรยี น 1 - 2 คน นำเสนอโจทย์หน้า ชั้นเรยี น ครแู ละนกั เรยี นทเี่ หลอื ร่วมกนั ตรวจสอบความถูกต้อง ข้ันสรปุ 5. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรุปว่าการต้งั โจทย์ปัญหาการบวกและการลบน้นั ต้องมสี ่วนที่โจทย์บอกและ สวนท่โี จทย์ถาม ่

ภาคผนวก



ภาคผนวก ก เฉลยแบบฝกึ หัด



หนว� ยที่ ๒ การดำเนินการของจำนวน ฝ. ๒.๑ / ผ.๒ เฉลย แบบฝ�กหดั 2.1 เตมิ จำนวนใน 1 มีอยู� 4 ซ้อื เพ่ิมอกี 5 รวมเปน� 9 2 มอี ยู� 1 ทำเพิ่มอกี 9 รวมเป�น 10 3 มีอย�ู 2 ได�เพม่ิ อกี 2 รวมเปน� 4 ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำาหรสับถคารบูผันู้สอสน�งเ)สกรลิม่มุ กสาารรสะอกนาวริทเร๑ยยี2าน๓ศ5รา๙9คู้ สณตติร�แศลาสะเตทรค์ ภโนาคโลเรยยี ี (นสทสี่ ว๑ทช.)นั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ (ฉบบั ปรบั ปรุง)

หน�วยท่ี ๒ การดำเนินการของจำนวน ฝ. ๒.๑ / ผ.๑ 4 6 รวมกบั 2 เป�น 8 5 6 รวมกบั 4 เป�น 10 6 3 รวมกับ 5 เปน� 8 7 2 รวมกบั 6 เปน� 8 ชดุ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรบั สคถราผู บ้สู ันอสน�ง)เสกรลมิ ุ่มกสาารรสะอกนารวเทิ ร๑ียย2นา๔6ศร0าคู้๐สณติตรศแ� าลสะตเทร์คภโานคโเลรยยี ีน(สทส่ี ๑วทช.)้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ (ฉบับปรับปรุง)

หน�วยท่ี ๒ การดำเนินการของจำนวน ฝ. ๒.๒ / ผ.๓ เฉลย แบบฝ�กหดั 2.2 1 เขยี นประโยคสัญลักษณก� ารบวกจากสถานการณ�ทก่ี ำหนด 1) ประโยคสญั ลกั ษณก� ารบวก 3 + 2 = 5 ประโยคสญั ลกั ษณ�การบวก 5 + 2 = 7 ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำาหรสบั ถคารบูผนั ูส้ สอ�งนเ)สกรมิลก่มุ าสราสรอะกนาวริทเร๑ยีย2า๔นศ6รา๑1ู้คสณตริตแ� ศลาะสเตทรค์ ภโนาโคลเรยยีี (นสทสี่ว๑ท.ช) นั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ (ฉบบั ปรับปรงุ )

หน�วยท่ี ๒ การดำเนนิ การของจำนวน ฝ. ๒.๒ / ผ.๓ 2 เติมจำนวนใน 1+1 =2 1+2 =3 1+3 =4 1+4 =5 1+5 =6 1+6 =7 1+7 =8 1+8 =9 1 + 9 = 10 ชดุ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรับสคถราูผบูส้ ันอสน�ง)เสกรลมิ ุม่ กสาารรสะอกนาวรเิทร๑ยยี2าน๔6ศร2า๒คู้ สณตติ รศ�แาลสะตเทร์คภโานคโเลรยียีน(สทสี่ ๑วทช.)น้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑ (ฉบับปรบั ปรงุ )

หนว� ยท่ี ๒ การดำเนนิ การของจำนวน ฝ. ๒.๒ / ผ.๓ 3 เขียนประโยคสญั ลกั ษณก� ารบวกจากสถานการณ�ท่กี ำหนด 1) 4 37 2) 2 35 3) 4 59 4) 4 48 5) 5 27 ชุดการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำาหรับสคถราูผบสู้ ันอสนง� )เสกรลิมมุ่ กสาารรสะอกนาวรเทิ ร๑ยีย2าน๔6ศร3า๓้คู สณติตรศแ� าลสะตเทร์คภโานคโเลรยียีน(สทสี่ ๑วทช.)น้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ (ฉบบั ปรับปรุง)

หนว� ยที่ ๒ การดำเนินการของจำนวน ฝ. ๒.๓ / ผ.๔ เฉลย แบบฝก� หัด 2.3 1 เตมิ จำนวนใน ................. 1) มปี ลา 0 ตัว ซ้อื มาเพิ่มอกี ......4.......... ตวั รวมมปี ลา ......4.......... ตัว 0 + ......4.......... = ......4.......... 2) ไข� ......6.......... ฟอง กับไข� ........0........ ฟอง .......6......... + .......0......... = ......6.......... 3) 4 รวมกบั .......0......... เปน� .......4......... ........4........ + .......0......... = ......4.......... ชุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรบัสคถราผูบู้สนั อสนง� )เสกรลมิ ุ่มกสาารรสะอกนาวรเทิ ร๑ยีย2าน๔6ศร4า๔คู้ สณติตรศแ� าลสะตเทร์คภโานคโเลรยยี ีน(สทส่ี ๑วทช.)ั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ (ฉบับปรบั ปรุง)

หน�วยท่ี ๒ การดำเนนิ การของจำนวน ฝ. ๒.๓ / ผ.๔ หนว� ยที่ ๒ การดำเนินการของจำนวน ฝ. ๒.๓ / ผ.๔ 4) 4) .......0......... รวมกับ .......2......... เป�น .......2......... ......0.......... + .......2......... = .......2......... 5) .......0......... รวมกับ .......2......... เปน� .......2......... ......0.......... + .......2......... = .......2......... 5) .....6........... รวมกับ .......0......... เป�น .......6......... ......6.......... + .......0......... = .......6......... 6) .....6........... รวมกับ .......0......... เปน� .......6......... ......6.......... + .......0......... = .......6......... 6) .......8......... รวมกับ .......0......... เปน� .......8......... ......8.......... + .......0......... = .......8......... .......8......... รวมกับ .......0......... เปน� .......8......... สถาบนั ส�งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร�และเทคโนโลยี (สสวท.) ......8.......... + .......0.๑..๔...๕... = .......8......... ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาำ หรสบั ถคารบผู ัน้สู อสน�งเ)สกรลมิ ุ่มกสาราสระอกนาวรทิ เร๑ยยี2า๔นศ6รา๕5ูค้ สณตรติ �แศลาะสเตทรค์ ภโนาคโลเรยียี (นสทส่ีว๑ท.ช)้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ (ฉบับปรบั ปรุง)

หน�วยท่ี ๒ การดำเนินการของจำนวน ฝ. ๒.๓ / ผ.๔ 2 เตมิ จำนวนในช�องวา� ง 3 1) 10 9 03 2) 10 0 3) 09 3 เติมจำนวนใน ................. 1) 5 + 0 = .......5......... 2) 0 + 9 = .......9......... 3) 7 + ......0.......... = 7 4) .......0......... + 10 = 10 5) .......4......... + 0 = 4 ชุดการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำาหรับสถคารบูผ้สูันอสนง� เ)สกรลิมมุ่ กสาารรสะอกนาวรทิเร๑ยยี2าน๔ศ6รา๖6ู้คสณตติรศ�แาลสะตเทรค์ ภโนาคโลเรยยี ี น(สทส่ี ว๑ทช.)้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ (ฉบับปรับปรงุ )

หน�วยที่ ๒ การดำเนนิ การของจำนวน ฝ. ๒.๔ / ผ.๕ 5 เฉลย แบบฝ�กหดั 2.4 1 เติมจำนวนใน 1) 1234 อยู�ท่ี 3 กระโดดไปอีก 2 เปน� ......5.......... 3 + .......2......... = .......5......... 2) 1 23 4 5 อยท�ู ่ี 4 กระโดดไปอกี .......1......... เปน� .......5......... 4 + .......1......... = .......5......... 3) 1234567 89 อย�ูท่ี ......6.......... กระโดดไปอกี .........3....... เป�น ......9.......... .......6......... + .......3......... = .......9......... ชดุ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรสบั ถคารบผู ัน้สู อสนง� เ)สกรลมิ มุ่กสาารรสะอกนาวริทเร๑ยีย2าน๔ศ6รา๗7คู้ สณตติร�แศลาสะเตทรค์ ภโนาคโลเรยยี ี (นสทสี่ ว๑ทช.)ัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๑ (ฉบับปรับปรุง)

หนว� ยท่ี ๒ การดำเนนิ การของจำนวน ฝ. ๒.๔ / ผ.๕ 2 หาผลบวกโดยใชเ� สน� จำนวน 1) 3 + 1 = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ดงั นั้น 3 + 1 = ......4.......... 2) 6 + 2 = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ดังนนั้ 6 + 2 = .......8......... 3) 7 + 2 = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ดงั น้ัน 7 + 2 = .......9......... 4) 9 + 1 = 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ดงั นน้ั 9 + 1 = .....1....0....... ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำาหรบัสคถราูผบู้สันอสนง� )เสกรลิมมุ่ กสาารรสะอกนาวรเทิ ร๑ยีย2าน๔6ศร8า๘คู้ สณติตรศแ� าลสะตเทร์คภโานคโเลรยียีน(สทสี่ ๑วทช.)้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ (ฉบบั ปรับปรงุ )

หน�วยที่ ๒ การดำเนนิ การของจำนวน ฝ. ๒.๕ / ผ.๖ เฉลย แบบฝก� หดั 2.5 1 วาดรปู และเติมคำตอบใน ................ 1) แมลงเต�าทอง 3 ตวั กบั แมลงปอ 5 ตัว มีแมลงทง้ั หมด .......8......... ตวั .......3......... + .......5......... = .......8......... 2) มีกระตา� ย 4 ตวั กระโดดเข�ามาอกี 2 ตัว มกี ระต�ายทงั้ หมด .......6......... ตัว .......4......... + .......2......... = .......6......... 3) ดอกกุหลาบแดง 5 ดอก กับดอกกหุ ลาบชมพู 3 ดอก มดี อกกหุ ลาบท้ังหมด .......8......... ดอก .......5......... + .......3......... = .......8......... ชดุ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สำาหรสบั ถคารบผู นั้สู อสน�งเ)สกรลมิ ุม่ กสาารรสะอกนาวรทิ เร๑ยีย2าน๔ศ6รา๙9ู้คสณตติรแ�ศลาสะเตทรค์ ภโนาคโลเรยยี ี (นสทส่ี ว๑ทช.)ั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

หนว� ยท่ี ๒ การดำเนนิ การของจำนวน ฝ. ๒.๕ / ผ.๖ 2 หาผลบวกโดยการวาดรูป ภาพ โจทย� 1) 2 + 4 = 6 2) 5 + 1 = 6 3) 0 + 6 = 6 4) 1 + 7 = 8 ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (สำาหรับสคถราผู บ้สู นั อสน�ง)เสกรลิมมุ่ กสาารรสะอกนารวเิทร2ีย๑ยนา7๕ศร0้คูา๐สณตติ รศแ� าลสะตเทร์คภโานคโเลรยียีน(สทสี่ ๑วทช.)้นั ประถมศึกษาปีที่ ๑ (ฉบับปรับปรงุ )

หนว� ยท่ี ๒ การดำเนินการของจำนวน ฝ. ๒.๕ / ผ.๖ 3 เตมิ จำนวนใน 5 1) 2 ? 2+5= 7 2) 6 1 ? 6+1= 7 3) 5 ? 8 5+3 = 8 4) ? 7 9 22 + 7 = 9 ชดุ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (สำาหรสับถคารบผู นัสู้ อสนง� เ)สกรลิมุ่มกสาราสระอกนาวรทิ เร๑ยีย2า๕นศ7รา๑ู้ค1สณตรติ �แศลาะสเตทรค์ ภโนาคโลเรยียี (นสทสี่ว๑ท.ช)ัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ (ฉบบั ปรบั ปรุง)

หน�วยท่ี ๒ การดำเนนิ การของจำนวน ฝ. ๒.๖ / ผ.๗ เฉลย แบบฝ�กหัด 2.6 1 เขยี นความสัมพนั ธข� องจำนวนแบบสว� นย�อย-สว� นรวม พรอ� มเขียนประโยคสัญลกั ษณ�การบวก 1) 4 7 3 เขยี นประโยคสญั ลกั ษณไ� ด� 4 + .......3......... = .......7......... 2) 7 เขียนประโยคสัญลักษณ�ได� 10 3 .......7......... + .......3......... = .....1...0........ 3) 1 8 7 เขียนประโยคสัญลักษณไ� ด� .......1......... + .......7......... = ......8.......... ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สาำ หสรถบั าคบรนัูผู้สสอง� เนส)รกมิ ลกุม่ าสรสารอะนกวาิทร๑ยเรา2ีย๕ศน7า๒รส2ู้คตณรแ�ิตลศะาเสทตครโ์ นภโาลคยเรี (ยี สนสทว่ีท๑.)ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ (ฉบับปรบั ปรุง)

หนว� ยท่ี ๒ การดำเนนิ การของจำนวน ฝ. ๒.๖ / ผ.๗ 2 เขียนความสัมพนั ธ�ของจำนวนแบบส�วนยอ� ย-สว� นรวม พรอ� มเขยี นประโยคสญั ลกั ษณ�การบวก 1) ประโยคสญั ลกั ษณ� 0 ........0........ + ........7........ = .......7......... 7 7 2) 5 ประโยคสัญลกั ษณ� ........5........ + ........3........ = .......8......... 8 3 3) 3 ประโยคสัญลักษณ� 6 ........3........ + ........3........ = .......6......... 3 4) 5 ประโยคสญั ลกั ษณ� 10 ........5........ + ........5........ = .....1....0....... 5 5) 2 ประโยคสัญลกั ษณ� 9 ........2........ + ........7........ = .......9......... 7 ชดุ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สำาหรสบั ถคารบผู ัน้สู อสน�งเ)สกรลิมุม่กสารารสะอกนาวรทิ เรยยี านศราคู้ สณตรติ แ� ศลาะสเตทรค์ ภโนาโคลเรยียี (นสทสี่ว๑ท.ช)้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ (ฉบับปรบั ปรงุ ) ๑2๕7๓3

หนว� ยที่ ๒ การดำเนินการของจำนวน ฝ. ๒.๖ / ผ.๗ 3 เขียนความสัมพันธข� องจำนวนแบบสว� นยอ� ย-สว� นรวม พรอ� มหาคำตอบ ตวั อยา� ง 8 8 + 2 = 10 10 2 1) 3 3 + 7 = 10 10 7 2) 4 4+3=7 7 3 3) 7 7+2=9 9 2 4) 4 4 + 6 = 10 10 6 ชดุ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (สาำ หรับสคถราูผบู้สนั อสน�ง)เสกรลิม่มุ กสาารรสะอกนาวรเทิ รยียานศราู้คสณตติ รศแ� าลสะตเทร์คภโานคโเลรยียี น(สทส่ี ๑วทช.)ัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ (ฉบับปรบั ปรุง) ๑27๕4๔

หน�วยท่ี ๒ การดำเนนิ การของจำนวน ฝ. ๒.๗ / ผ.๘ เฉลย แบบฝ�กหัด 2.7 1 เขยี นความสัมพันธข� องจำนวนแบบสว� นย�อย-สว� นรวม พร�อมเขียนประโยคสัญลกั ษณก� ารบวก 1) 2 4 2 เขยี นประโยคสญั ลกั ษณ�ได� 2 + .......2......... = .......4......... 2) 5 เขียนประโยคสญั ลกั ษณไ� ด� 10 5 ........5........ + .......5......... = .....1...0........ 3) 3 6 3 เขยี นประโยคสญั ลักษณไ� ด� ........3........ + .......3......... = .......6......... ชดุ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (สำาหรับสคถราผูบู้สันอสนง� )เสกรลิม่มุ กสาารรสะอกนาวริทเร๑ย2ยี าน๕7ศรา๕5คู้ สณติตรศแ� าลสะตเทร์คภโานคโลเรยยี ี น(สทสี่ ว๑ทช.)ัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ (ฉบับปรบั ปรุง)

หน�วยที่ ๒ การดำเนินการของจำนวน ฝ. ๒.๗ / ผ.๘ 2 หาผลบวก 1) 1 + 1 = 2 แล�ว 1 + 2 = 3 2) 2 + 2 = 4 แลว� 2 + 3 = 5 3) 4 + 4 = 8 แลว� 4 + 5 = 9 4) 3 + 3 = 6 แลว� 3 + 2 = 5 5) 5 + 5 = 10 แล�ว 5 + 4 = 9 6) 5 + 5 = 10 แลว� 5 + 6 = 11 ชุดการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (สาำ หรับสคถราูผบูส้นั อสน�ง)เสกรลมิ มุ่ กสาารรสะอกนาวรทิเร๑ยีย2าน๕7ศรา๖ูค้6สณตติ รศ�แาลสะตเทร์คภโานคโลเรยียี น(สทสี่ ว๑ทช.)ั้นประถมศึกษาปที ่ี ๑ (ฉบับปรบั ปรุง)

หนว� ยท่ี ๒ การดำเนนิ การของจำนวน ฝ. ๒.๘ / ผ.๙ เฉลย แบบฝ�กหดั 2.8 1 เขยี นตวั เลขแสดงจำนวน พร�อมเขยี นประโยคสัญลักษณก� ารบวก 1) 4 เขยี นประโยคสญั ลักษณไ� ด� 10 6 4 + 6 = 10 หรอื 6 + 4 = 10 2) เขียนประโยคสญั ลกั ษณไ� ด� 3 7 3+4=7 หรอื 4 4+3=7 3) เขียนประโยคสัญลกั ษณไ� ด� 5 8 5+3=8 หรอื 3 3+5=8 ชดุ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (สาำ หรสบั ถคารบผู ันู้สสอ�งนเ)สกรมิลมุ่กสาราสระอกนาวริทเร๑ย2ยี า๕นศ7รา๗7ู้คสณตรติ แ� ศลาะสเตทรค์ ภโนาโคลเรยยี ี (นสทสี่ว๑ท.ช)ั้นประถมศึกษาปที ่ี ๑ (ฉบบั ปรบั ปรุง)

หนว� ยที่ ๒ การดำเนนิ การของจำนวน ฝ. ๒.๘ / ผ.๙ 2 เติมจำนวนใน 1) 4 + 5 = 9 5+4=9 5+4=4+5 2) 6+2=2+6 3) 4+3=3+4 4) 8+2=2+8 5) 7+1=1+7 6) 0+9=9+0 ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (สาำ หรับสคถราูผบสู้ นั อสนง� )เสกรลิมุม่ กสาารรสะอกานรวเิทร2ีย๑ยนา7๕ศร8คู้า๘ณสตติ รศแ� าลสะตเรท์ คภโานคโเลรียยนี (ทสสี่ ๑วทช.ัน้) ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ (ฉบับปรับปรุง)

หน�วยที่ ๒ การดำเนนิ การของจำนวน ฝ. ๒.๙ / ผ.๑๐ เฉลย แบบฝก� หดั 2.9 1 ระบายสแี สดงจำนวนในกรอบสบิ เพื่อหาจำนวนทหี่ ายไปใน ตวั อย�าง 4 + 6 = 10 1) 7 + 3 = 10 2) 1 + 9 = 10 3) 8 + 2 = 10 4) 0 + 10 = 10 ชุดการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาำ หรสับถคารบผู ันู้สอสน�งเ)สกรลิมมุ่ กสาารรสะอกนาวรทิ เร๑ย2ยี าน๕7ศรา๙9ู้คสณตติรแ�ศลาสะเตทรค์ ภโนาคโลเรยียี (นสทสี่ ว๑ทช.)น้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

หนว� ยที่ ๒ การดำเนนิ การของจำนวน ฝ. ๒.๙ / ผ.๑๐ 2 เตมิ จำนวนใน 1) 2 + 5 = 7 2) 6 + 3 = 9 3) 4 + 0 = 4 4) 7 + 3 = 10 5) 5 + 0 = 5 6) 1 + 9 = 2 + 8 7) 1 + 7 = 2 + 6 ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาำ หรับสถคารบผู สู้นั อสนง� เ)สกรลมิ ุ่มกสาารรสะอกนาวริทเร๑ยยี2าน๖8ศรา๐0ู้คสณตติรศ�แลาสะตเทรค์ ภโนาคโลเรยยี ี น(สทส่ี ว๑ทช.)น้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ (ฉบับปรับปรงุ )

หน�วยท่ี ๒ การดำเนนิ การของจำนวน ฝ. ๒.๑๐ / ผ.๑๑ เฉลย แบบฝก� หัด 2.10 เขยี นหรอื เล�าเรื่องจากภาพให�เปน� สถานการณก� ารบวก พร�อมเขยี นความสมั พนั ธ�ของจำนวนแบบส�วนย�อย-สว� นรวม ตัวอยา� ง 7 8 1 สถานการณ�การบวก เดิมแจนเกบ็ สะสมดาวความดไี ด� 7 ดวง วนั น้คี รูใหเ� พิ่มอีก 1 ดวง แจนสะสมดาวความดีไดท� งั้ หมด 8 ดวง ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สาำ หรสบั ถคารบผู ัน้สู อสนง� เ)สกรลมิ มุ่กสารารสะอกนาวรทิ เร๑ยีย2า๖นศ8รา๑1ู้คสณตรติ �แศลาะสเตทรค์ ภโนาคโลเรยยี ี (นสทส่ีว๑ท.ช)นั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ (ฉบับปรบั ปรุง)

หน�วยท่ี ๒ การดำเนินการของจำนวน ฝ. ๒.๑๐ / ผ.๑๑ 1) สถานการณ�การบวก 3 นกั เรยี นชาย ........3......... คน กับ 6 นกั เรยี นหญิง ......3........... คน มนี กั เรยี นท้งั หมด ........6......... คน 3 หรอื 2 นกั เรียนใสแ� ว�น .......2.......... คน กบั 6 นกั เรียนไม�ไดใ� ส�แว�น .......4.......... คน มีนกั เรยี นทั้งหมด .........6........ คน 4 หรอื นักเรียนไมใ� ส�หมวก .......4.......... คน กบั 4 นกั เรยี นทีใ่ สห� มวก .........2........ คน 6 มีนักเรยี นทงั้ หมด ........6......... คน 2 ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สาำ หรับสคถราผูบู้สันอสน�ง)เสกรลมิ มุ่ กสาารรสะอกนารวเิทร๑ย2ียนา8๖ศร2าคู้๒สณติตรศแ� าลสะตเทร์คภโานคโเลรยียีน(สทสี่ ๑วทช.)ั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ (ฉบบั ปรับปรงุ )

หน�วยท่ี ๒ การดำเนนิ การของจำนวน ฝ. ๒.๑๐ / ผ.๑๑ 2) สถานการณก� ารบวก 3 มีแกะตัวใหญ� .......3.......... ตวั กบั 5 ลกู แกะ ........2......... ตัว มแี กะทัง้ หมด ........5......... ตวั 2 หรือ 2 มีแกะสขี าว ........2......... ตัว กบั 5 แกะสีดำ .......3.......... ตัว มีแกะทงั้ หมด .......5.......... ตวั 3 หรอื 3 มแี กะ ........3......... ตวั 5 แม�ซ้อื แกะมาเพ่ิมอีก ........2......... ตัว 2 มีแกะท้ังหมด .......5.......... ตัว ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาำ หรสบั ถคารบูผนั สู้ สอง�นเ)สกรมิลก่มุ าสราสระอกนาวรทิ เร๑ยีย2า๖นศ8รา๓3คู้สณตรติ �แศลาะสเตทรค์ ภโนาโคลเรยียี (นสทสี่ว๑ท.ช) นั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๑ (ฉบับปรับปรงุ )

หน�วยท่ี ๒ การดำเนินการของจำนวน ฝ. ๒.๑๑ / ผ.๑๒ เฉลย แบบฝ�กหัด 2.11 วิเคราะหโ� จทยป� �ญหาการบวกและหาคำตอบ 1 ลงุ เล้ยี งเปด� 3 ตวั เลยี้ งไก� 4 ตวั ลงุ เลี้ยงสัตว�ท้งั หมดกี่ตัว โจทยถ� าม .......ล...งุ ..เ..ล...ี้ย...ง..ส...ัต...ว..�ท...ั้ง...ห...ม...ด...ก...ตี่ ...วั .................................................. โจทยบ� อก .......ล...ุง..เ..ล..ีย้...ง...เ.ป...ด�.....3....ต...ัว....เ..ล...ย้ี ...ง..ไ..ก...� .4.....ต...ัว.................................. ประโยคสญั ลักษณ� ............3.....+.....4......=......7.................................................. ตอบ ลุงเลยี้ งสัตว�ท้งั หมด ...........๗.............. ตัว 2 ในกล�องมขี นม 5 ช้นิ หยบิ ใส�เพมิ่ อีก 1 ชน้ิ ในกลอ� งมีขนมทง้ั หมดกช่ี ้ิน โจทยถ� าม .......ใ..น...ก...ล...�อ...ง..ม...ีข...น...ม....ท...งั้ ..ห...ม...ด...ก...ชี่...้ิน............................................. โจทยบ� อก .......ใ..น...ก...ล...�อ...ง..ม...ีข...น...ม.....5....ช...น้ิ.....ห...ย...ิบ....ใ.ส...�เ..พ...่ิม...อ...กี.....1....ช...้ิน............... ประโยคสัญลกั ษณ� ............5.....+.....1......=......6.................................................. ตอบ ในกล�องมขี นมท้ังหมด ...........๖.............. ช้ิน ชุดการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาำ หรับสคถราผู บสู้ ันอสน�ง)เสกรลมิ ุ่มกสาารรสะอกนารวเิทร2๑ยียนา8๖ศร4้คูา๔สณตติ รศ�แาลสะตเทร์ คภโานคโเลรยยี ีน(สทสี่ ๑วทช.)ั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ (ฉบับปรบั ปรงุ )

หน�วยท่ี ๒ การดำเนนิ การของจำนวน ฝ. ๒.๑๑ / ผ.๑๒ 3 แก�วมีเส้อื 7 ตวั ซื้อมาเพมิ่ อกี 2 ตัว แก�วมเี ส้อื ทง้ั หมดกี่ตวั โจทยถ� าม ...........แ..ก...�ว...ม...ีเ.ส...ื้อ...ท....ั้ง..ห...ม...ด...ก...ต่ี...ัว................................................... โจทย�บอก ..........แ...ก...�ว...ม...ีเ.ส...ือ้.....7....ต...ัว....ซ...อ้ื...ม...า...เ.พ....่มิ ...อ...กี ....2.....ต...ัว....................... ประโยคสัญลกั ษณ� ................7....+.....2......=......9............................................... ตอบ แกว� มีเสือ้ ทงั้ หมด ...........๙.............. ตวั 4 ในอา� งมปี ลาทอง 6 ตวั มปี ลาเสือ 3 ตัว ในอ�างมีปลาทง้ั หมดกตี่ ัว โจทย�ถาม ...........ใ.น....อ...�า..ง..ม...ปี....ล..า...ท...ัง้..ห....ม...ด...ก...ต่ี ...ัว............................................. โจทย�บอก ..........ใ..น...อ...า�...ง..ม...ปี...ล...า...ท...อ...ง....6....ต...วั....ม...ีป....ล..า...เ.ส...ือ.....3....ต...วั................ ประโยคสัญลกั ษณ� ................6....+.....3......=......9............................................... ตอบ ในอ�างมีปลาท้งั หมด ..........๙............... ตวั 5 ปา� เลีย้ งวัว 5 ตัว เลย้ี งแกะ 5 ตัว ปา� เลย้ี งวัวและแกะ รวมก่ตี วั โจทยถ� าม ...........ป...า� ..เ..ล...ีย้ ...ง..ว..ัว...แ...ล...ะ..แ...ก...ะ....ร...ว..ม...ก...ตี่...ัว...................................... โจทยบ� อก ..........ป....า� ..เ..ล..้ีย...ง...ว..วั....5.....ต...วั ....เ.ล...้ยี...ง..แ...ก...ะ....5.....ต...ัว............................. ประโยคสญั ลักษณ� ................5....+.....5......=......1...0.......................................... ตอบ ปา� เล้ยี งววั และแกะรวม .........๑...๐............. ตัว ชดุ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาำ หรสับถคารบูผันู้สสอง�นเ)สรกมิลกุ่มาสราสรอะกนาวริทเ๑รยีย2า๖นศ8รา๕5้คูสณตรติ แ� ศลาะสเตทรค์ โภนาโคลเยรยีี (นสทสว่ี ๑ท.ช) ัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ (ฉบับปรบั ปรงุ )

หน�วยที่ ๒ การดำเนนิ การของจำนวน ฝ. ๒.๑๒ / ผ.๑๓ เฉลย แบบฝ�กหดั 2.12 วิเคราะหโ� จทยป� ญ� หาและแสดงวิธหี าคำตอบจากโจทยป� �ญหา การบวก พร�อมหาคำตอบ 1 ต�นมีลูกโป�งสสี �ม 5 ลกู มลี ูกโปง� สีฟ�า 3 ลกู ต�นมีลูกโป�งทัง้ หมดกี่ลูก โจทยถ� าม .......ต...น�....ม...ีล...ูก...โ.ป....ง� ..ท...้งั..ห....ม...ด...ก...ี่ล...กู .................................................. โจทย�บอก .......ต...�น...ม....ีล..ูก...โ..ป...ง�...ส...ีส...�ม....5.....ล...กู ....ม...ีล...ูก...โ..ป...�ง..ส...ีฟ....�า....3....ล...กู .............. วธิ คี ดิ ลูกโป�งสีสม� ลกู โป�งสฟี า� ลูกโปง� ท้งั หมด ประโยคสัญลักษณ� ............5.....+.....3......=......8................................................ ตอบ ตน� มีลกู โป�งทัง้ หมด ............๘............. ลูก 2 พอ� กินขนมไป 3 ชน้ิ กนิ ขนมเพม่ิ อีก 2 ชนิ้ พอ� กินขนมทง้ั หมดกีช่ นิ้ โจทยถ� าม .......พ....�อ...ก...ิน...ข...น...ม...ท....งั้ ..ห...ม...ด...ก...ีช่...้นิ................................................... โจทยบ� อก .......พ...�อ...ก...นิ....ข..น....ม...ไ..ป.....3....ช...ิ้น.....ก...นิ ...ข...น...ม...เ..พ...่มิ...อ...กี.....2....ช...ิน้.............. วธิ คี ิด เดมิ กนิ ไป กนิ เพ่ิม พ�อกินขนมไปทงั้ หมด ประโยคสญั ลักษณ� ............3.....+.....2......=......5................................................ ตอบ พอ� กนิ ขนมท้งั หมด ..........๕............... ชิ้น ชุดการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สำาหรบั สคถราผูบสู้ ันอสนง� )เสกรลมิ ุ่มกสาารรสะอกนารวเทิ ร๑ยยี2าน๖8ศรา6๖คู้ สณตติ รศ�แาลสะตเทร์คภโานคโเลรยียีน(สทสี่ ๑วทช.)้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ (ฉบับปรบั ปรงุ )

หน�วยท่ี ๒ การดำเนนิ การของจำนวน ฝ. ๒.๑๒ / ผ.๑๓ 3 ยายเก็บดอกมะลไิ ด� 7 ดอก เก็บดอกกหุ ลาบได� 2 ดอก ยายเกบ็ ดอกไม�ไดท� ้ังหมดกี่ดอก โจทยถ� าม ........ย...า...ย...เ.ก...บ็ ...ด...อ...ก...ไ..ม...ไ�..ด...ท� ...ง้ั..ห....ม...ด...ก...่ีด...อ...ก.................................. โจทย�บอก ........ย...า..ย...เ..ก...บ็ ...ด...อ...ก...ม...ะ...ล...ิไ..ด...� .7.....ด...อ..ก.......................................... ........เ..ก...บ็ ...ด...อ...ก...ก...หุ ...ล...า..บ....ไ..ด...� .2.....ด...อ..ก............................................ วธิ คี ิด เกบ็ ดอกมะลิ เก็บดอกกุหลาบ ยายเกบ็ ดอกไมไ� ด�ท้งั หมด ประโยคสัญลักษณ� ..............7....+.....2......=......9............................................... ตอบ ยายเก็บดอกไมไ� ด�ท้ังหมด ..........๙............... ดอก 4 ในอา� งมีปลาทอง 4 ตวั มีปลาเสอื มากกว�าปลาทอง 1 ตัว ในอา� งมีปลาเสอื ทัง้ หมดกี่ตวั โจทยถ� าม ........ใ..น...อ...�า...ง..ม...ีป...ล...า...เ.ส...ือ...ท...้งั...ห...ม...ด...ก...่ีต...ัว........................................ โจทยบ� อก ........ใ..น...อ...า�...ง..ม...ีป...ล...า...ท...อ...ง...4.....ต...ัว....ม...ีป...ล...า...เ.ส...ือ...ม...า...ก...ก..ว...�า............. ........ป...ล...า..ท....อ...ง...1.....ต...ัว.................................................................. วิธคี ิด ปลาทอง ปลาเสอื ประโยคสญั ลักษณ� ..............4....+.....1......=......5............................................... ตอบ ในอา� งมปี ลาเสือทงั้ หมด ...........๕.............. ตัว ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาำ หรสับถคารบูผันูส้ สอง�นเ)สรกมิลกุม่ าสราสรอะกนาวริทเร๑ย2ยี า๖นศ8รา๗7ูค้สณตริตแ� ศลาะสเตทรค์ โภนาโคลเยรียี (นสทสว่ี ๑ท.ช) ั้นประถมศึกษาปที ่ี ๑ (ฉบับปรับปรงุ )

หน�วยท่ี ๒ การดำเนนิ การของจำนวน ฝ. ๒.๑๓ / ผ.๑๔ เฉลย แบบฝก� หัด 2.13 1 ขีดเสน� ใต�สว� นท่โี จทย�บอกและเขยี นวงล�อมรอบสว� นทโี่ จทย�ถาม พร�อมเขยี นประโยคสัญลักษณแ� ละหาคำตอบ 1) โจทย�ป�ญหา แมซ� ้ือมะมว� งสกุ 4 ผล ซื้อมะม�วงดบิ 5 ผล แมซ� อ้ื มะม�วงท้งั หมดกผี่ ล ประโยคสัญลกั ษณ� .......4.....+....5......=........................................................ ตอบ ...แ...ม...�ซ...ื้อ....ม...ะ...ม....ว� ..ง...ท...้งั...ห....ม...ด......๙.......ผ....ล........................................... 2) โจทย�ป�ญหา กระถางแรกมีดอกมะลิ 6 ดอก อกี กระถาง มดี อกมะลิ 2 ดอก รวมมีดอกมะลิก่ดี อก ประโยคสัญลกั ษณ� .......6.....+....2......=........................................................ ตอบ ...ร..ว...ม...ม....ีด...อ...ก....ม...ะ...ล...ทิ....ง้ั ..ห....ม...ด.......๘.......ด...อ....ก.................................... ชดุ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำาหรบั สคถราผู บสู้ นั อสน�ง)เสกรลมิ ุ่มกสาารรสะอกนารวเทิ ร๑ีย2ยนา8๖ศร8้คูา๘สณติตรศแ� าลสะตเทร์ คภโานคโเลรยียีน(สทสี่ ๑วทช.)้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑ (ฉบับปรับปรงุ )

หน�วยท่ี ๒ การดำเนนิ การของจำนวน ฝ. ๒.๑๓ / ผ.๑๔ 3) โจทย�ปญ� หา ตอนเชา� แนนดมื่ นมไป 2 กลอ� ง ตอนบา� ยดม่ื นมอีก 2 กล�อง วันนแ้ี นนดม่ื นมท้ังหมดก่ีกลอ� ง ประโยคสญั ลักษณ� .......2.....+....2......=........................................................ ตอบ ...ว..ัน....น....้แี ...น...น....ด...่มื....น...ม....ท...ั้ง...ห...ม....ด......๔.......ก....ล...�อ...ง............................... 4) โจทย�ป�ญหา ในจานมีส�ม 2 ผล มสี ม� น�อยกวา� แอปเป�ล 3 ผล ในจานมีแอปเปล� ทัง้ หมดก่ีผล ประโยคสญั ลกั ษณ� .......2.....+....3......=........................................................ ตอบ ...ใ..น...จ...า...น....ม...ีแ...อ...ป....เ..ป...ล�....ท...ัง้...ห...ม....ด......๕.......ผ....ล.................................. 5) โจทยป� ญ� หา จูนมกี างเกง 4 ตัว ซื้อกางเกงเพม่ิ อกี 3 ตัว จนู มกี างเกงทั้งหมดกี่ตัว ประโยคสญั ลกั ษณ� .......4.....+....3......=........................................................ ตอบ ...จ...ูน...ม....ีก...า...ง..เ..ก...ง..ท....ง้ั...ห...ม....ด......๗.......ต....วั ............................................. 6) โจทยป� ญ� หา แม�คน้ั นำ้ ส�ม 3 แก�ว ยายค้ันนำ้ สม� 5 แก�ว แม�และยายคั้นนำ้ ส�มรวมทง้ั หมดกี่แก�ว ประโยคสญั ลกั ษณ� .......3.....+....5......=........................................................ ตอบ ...แ...ม...�แ...ล...ะ...ย....า..ย...ค....ัน้ ...น....ำ้...ส...�ม...ร...ว...ม...ท....งั้ ..ห....ม...ด.......๘.......แ...ก...ว�............... ชุดการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สำาหรสบั ถคารบูผนัู้สอสนง� เ)สกรลิมุม่กสาารรสะอกนาวรทิ เร๑ยยี2าน๖ศ8รา๙9ูค้ สณตริตแ�ศลาะสเตทรค์ ภโนาคโลเรยียี (นสทสี่ว๑ท.ช)ั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ (ฉบับปรบั ปรงุ )

หนว� ยท่ี ๒ การดำเนินการของจำนวน ฝ. ๒.๑๓ / ผ.๑๔ 2 เขียนคำถามเพ่ือสร�างโจทยป� ญ� หาการบวก และ เขยี น ประโยคสญั ลักษณ� 1) โจทยป� ญ� หา ในสวนสตั ว�มีมา� ลาย 5 ตัว มีแพะ 2 ตวั มมี า� ลายและแพะรวมกี่ตัว ประโยคสญั ลกั ษณ� .......5.....+....2......=........................................................ 2) โจทยป� ญ� หา บนตน� ไมม� ีลงิ 4 ตัว กำลังปน� ขึ้นตน� ไม� 2 ตวั มีลิงทงั้ หมดกี่ตวั ประโยคสญั ลกั ษณ� .......4.....+....2......=........................................................ ชดุ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (สำาหรบัสคถราูผบ้สู นั อสน�ง)เสกรลิมุ่มกสาารรสะอกนาวรเทิ ร๑ยีย2าน๗9ศร0า๐ูค้ สณตติ รศแ� าลสะตเทร์คภโานคโเลรยียีน(สทสี่ ๑วทช.)นั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๑ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )