64-08-04-คู่มือครู อังกฤษ ป.4-1

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เร่อื ง Me & My Family 109 ส่ือสำหรบั ครู บัตรคำชดุ Who? หน่วยกำรเรียนรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ที่ 5 เรื่อง Who? รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ14101 ภำคเรยี นที่ 1 ชนั้ ประถมศึกษำปที ี่ 4 grandmother

110 คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) ส่ือสำหรับครู บตั รคำชดุ Who? หน่วยกำรเรยี นรูท้ ่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง Who? รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษำปที ี่ 4 grandfather

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรื่อง Me & My Family 111 สือ่ สำหรับครู บัตรคำชุด Who? หนว่ ยกำรเรยี นรูท้ ่ี 1 เร่ือง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ท่ี 5 เร่อื ง Who? รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ14101 ภำคเรยี นที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษำปีที่ 4 Mother

112 ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) ส่ือสำหรบั ครู บัตรคำชุด Who? หน่วยกำรเรียนรู้ท่ี 1 เรอื่ ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ที่ 5 เรื่อง Who? รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ14101 ภำคเรยี นท่ี 1 ช้ันประถมศึกษำปที ่ี 4 father

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่อื ง Me & My Family 113 สื่อสำหรับครู บัตรคำชุด Who? หน่วยกำรเรียนรทู้ ี่ 1 เร่ือง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ที่ 5 เร่อื ง Who? รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนท่ี 1 ชัน้ ประถมศึกษำปที ี่ 4 younger sister

114 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) สอื่ สำหรบั ครู บตั รคำชดุ Who? หนว่ ยกำรเรียนรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ท่ี 5 เร่ือง Who? รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษำปที ่ี 4 younger brother

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรือ่ ง Me & My Family 115 สอ่ื สำหรบั ครู บตั รคำชุด Who? หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ่ี 1 เร่อื ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ที่ 5 เร่ือง Who? รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ14101 ภำคเรยี นที่ 1 ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ี่ 4 older sister

116 คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) สือ่ สำหรับครู บัตรคำชุด Who? หน่วยกำรเรียนร้ทู ่ี 1 เรอื่ ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 5 เร่อื ง Who? รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปีท่ี 4 aunt

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรื่อง Me & My Family 117 สือ่ สำหรับครู บตั รคำชุด Who? หน่วยกำรเรียนรูท้ ี่ 1 เรอื่ ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ที่ 5 เรอื่ ง Who? รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ14101 ภำคเรียนท่ี 1 ชนั้ ประถมศึกษำปที ่ี 4 uncle

118 คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) ส่ือสำหรับครู บัตรคำชุด Who? หนว่ ยกำรเรยี นรู้ที่ 1 เรือ่ ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ที่ 5 เรือ่ ง Who? รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรยี นท่ี 1 ชั้นประถมศึกษำปที ี่ 4 cousin

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family 119 สอื่ สำหรบั ครู บตั รคำชดุ Who? หน่วยกำรเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอื่ ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง Who? รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ อ14101 ภำคเรยี นท่ี 1 ชนั้ ประถมศึกษำปที ่ี 4 pet

120 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) แบบประเมินที่ 3 แบบประเมินกำรพูดโต้ตอบตำมสถำนกำรณ์ทีก่ ำหนดให้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำช้แี จง ครูผสู้ อนประเมินการพดู โตต้ อบของนกั เรยี นและใสค่ ะแนนในชอ่ งรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง รายการประเมนิ ความ ความ การแสดงท่าทาง/ รวม ระดับ เลขที่ ช่ือ–สกุล ถูกต้อง คลอ่ งแคลว่ น้าเสียงประกอบการพูด คะแนน คุณภาพ (4) (4) (4) (12) เกณฑ์กำรประเมนิ 11–12 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดมี าก 9–10 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี 6–8 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0–5 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปรับปรงุ ____________________________ ผู้ประเมิน วนั ท่ี ________________________________

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรือ่ ง Me & My Family 121 แบบประเมนิ ที่ 3 เกณฑ์กำรใหค้ ะแนนกำรพดู โต้ตอบตำมสถำนกำรณท์ ีก่ ำหนดให้ ความถกู ตอ้ ง 4 หมายถงึ พูดโต้ตอบถูกตอ้ งชัดเจนเหมาะสมกับสถานการณ์ ความคล่องแคล่ว 3 หมายถึง พูดโต้ตอบถูกตอ้ งชดั เจนบางประโยค เหมาะสมกบั สถานการณ์ 2 หมายถงึ พดู โต้ตอบไมถ่ ูกตอ้ งบางประโยคแตย่ ังสื่อสารตามสถานการณ์ได้ 1 หมายถงึ ไม่พูดโตต้ อบ ทาให้ไม่เกิดการส่ือสาร 4 หมายถึง พูดต่อเน่ือง ไมต่ ิดขดั 3 หมายถึง พูดต่อเนื่อง ติดขดั เป็นบางครั้ง 2 หมายถึง พดู ไมต่ อ่ เน่อื ง พูดเป็นคา ๆ หยดุ เปน็ ระยะ ๆ 1 หมายถึง พดู ตดิ ขดั มาก หยดุ พูดเป็นเวลานาน ไม่ครบเน้อื หา หรือไม่พูด การแสดงท่าทาง/น้าเสยี งประกอบการพดู 4 หมายถงึ พูดโดยมที ่าทาง/น้าเสียงประกอบเหมาะสมกบั เรื่องและบทบาทท่ีได้รบั 3 หมายถงึ พดู โดยมที ่าทาง/น้าเสยี งประกอบเหมาะสมกับเร่ืองและบทบาท เป็นส่วนใหญ่ 2 หมายถึง พดู โดยมีทา่ ทางประกอบบา้ ง น้าเสยี งค่อนขา้ งเหมาะสม 1 หมายถงึ พูดโดยไมม่ ที า่ ทางประกอบ น้าเสียงไม่เหมาะสม

122 คูม่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แบบประเมนิ ท่ี 4 แบบประเมินกำรพดู บรรยำยตำมสถำนกำรณ์ท่ีกำหนดให้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ____________ โรงเรยี น _____________________________________________ คำชีแ้ จง ครผู ู้สอนประเมนิ การพดู บรรยายของนกั เรยี นและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรงุ รายการประเมิน ความ ความ การแสดงท่าทาง/ รวม ระดับ ถกู ต้อง คล่องแคล่ว น้าเสียงประกอบ คะแนน คุณภาพ เลขท่ี ช่ือ–สกลุ การบรรยาย (4) (4) (4) (12) เกณฑ์กำรประเมนิ 11–12 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 9–10 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี 6–8 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ 0–5 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปรับปรงุ ____________________________ ผปู้ ระเมิน วนั ที่ ________________________________

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอื่ ง Me & My Family 123 แบบประเมินท่ี 4 เกณฑก์ ำรให้คะแนนกำรพดู บรรยำยตำมสถำนกำรณ์ทกี่ ำหนดให้ ความถูกต้อง 4 หมายถงึ ออกเสยี งคาและประโยคได้ถกู ต้องตามหลักการออกเสยี งอย่างสมบรู ณ์ 3 หมายถงึ ออกเสยี งคาและประโยคไดถ้ ูกต้องตามหลักการออกเสียงส่วนใหญ่ 2 หมายถงึ ออกเสยี งคาและประโยคไดถ้ ูกต้องตามหลักการออกเสยี งบางสว่ น 1 หมายถึง ออกเสียงคาและประโยคไม่ถกู ต้องตามหลกั การออกเสียง ทาให้สือ่ สารไม่ได้ ความคลอ่ งแคล่ว 4 หมายถึง พดู ต่อเน่อื ง ไมต่ ดิ ขดั 3 หมายถึง พูดต่อเน่อื ง ติดขัดเป็นบางครั้ง 2 หมายถงึ พูดไมต่ อ่ เน่ือง พดู เปน็ คา ๆ หยุดเปน็ ระยะ ๆ 1 หมายถงึ พูดตดิ ขัดมาก หยุดพดู เปน็ เวลานาน ไมค่ รบเนอ้ื หา หรอื ไมพ่ ูด การแสดงทา่ ทาง/น้าเสยี งประกอบการบรรยาย 4 หมายถงึ พูดด้วยน้าเสียงและท่าทางเหมาะสมกับการบรรยาย 3 หมายถงึ พดู ด้วยน้าเสยี งเหมาะสมกับการบรรยาย มที า่ ทางประกอบบ้าง 2 หมายถึง พูดโดยมีท่าทางประกอบบา้ ง นา้ เสียงคอ่ นขา้ งเหมาะสม 1 หมายถงึ พูดโดยไม่มีท่าทางประกอบ น้าเสยี งไม่เหมาะสม

124 ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แบบประเมนิ ที่ 5 แบบประเมนิ กำรอำ่ นออกเสียง ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ____________ โรงเรียน _____________________________________________ คำช้ีแจง ครผู ูส้ อนประเมนิ การอา่ นออกเสยี งของนักเรยี นและใสค่ ะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง เลขท่ี ช่ือ–สกุล รายการประเมนิ ความถกู ตอ้ ง นา้ เสยี ง รวมคะแนน ระดบั ในการอ่าน การเว้นวรรคตอน คุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑก์ ำรประเมิน ระดบั คณุ ภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ระดับคณุ ภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปรับปรงุ 4-5 คะแนน 0-3 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมิน วนั ท่ี ________________________________

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง Me & My Family 125 แบบประเมนิ ที่ 6 แบบประเมนิ กำรเขียนบรรยำย ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำช้แี จง ครผู ูส้ อนประเมินการเขียนบรรยายของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ รายการประเมนิ การใชภ้ าษา เน้ือหา รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ เลขที่ ช่อื –สกุล (4) (4) (8) เกณฑ์กำรประเมิน ดีมาก 8 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี พอใช้ 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรบั ปรงุ 4-5 คะแนน ระดบั คุณภาพ 0-3 คะแนน ระดบั คุณภาพ ____________________________ ผู้ประเมิน วนั ท่ี _______________________________

126 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) การใชภ้ าษา แบบประเมินท่ี 6 เนอื้ หา เกณฑ์กำรใหค้ ะแนนกำรเขียนบรรยำย 4 หมายถงึ สะกดคาศัพทถ์ กู ตอ้ ง เลอื กใชค้ าตรงกบั เนอ้ื หา รปู ประโยคถกู ตอ้ ง ใช้เครอ่ื งหมายวรรคตอนถกู ต้อง 3 หมายถึง สะกดคาศพั ท์ผดิ เล็กน้อยพอเดาความหมายได้ เขียนรปู ประโยค ผิดหลักไวยากรณ์เลก็ นอ้ ย ใช้เคร่ืองหมายวรรคตอนผดิ เล็กน้อย 2 หมายถงึ สะกดคาและรูปประโยคผดิ ค่อนข้างมากแต่พอเดาความหมายได้ เครอื่ งหมายวรรคตอนไม่ครบหรอื ใช้ไม่ถูกต้อง 1 หมายถงึ สะกดคาผดิ มาก เขยี นรูปประโยคไมถ่ กู ต้อง ไม่มีเคร่อื งหมายวรรคตอน 4 หมายถงึ รายละเอยี ดของเนื้อหาครบถ้วน ตรงกับภาพหรือหัวข้อท่กี าหนดมากทสี่ ุด 3 หมายถงึ รายละเอียดของเน้อื หามาก สอดคลอ้ งกบั ภาพหรอื หวั ขอ้ ท่กี าหนด แตย่ ังไม่ครอบคลุมทั้งหมด 2 หมายถึง รายละเอียดของเนือ้ หานอ้ ย ไมค่ รบถว้ น สอดคล้องกับภาพหรือหวั ขอ้ ที่กาหนดบางสว่ น 1 หมายถงึ รายละเอยี ดของเนอ้ื หานอ้ ยมาก และไม่สอดคลอ้ งกับภาพหรอื หัวขอ้ ทก่ี าหนด หรอื มีรายละเอียดเน้อื หามากแต่ไม่สอดคลอ้ งกบั ภาพหรือ หัวข้อทก่ี าหนด

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรือ่ ง Me & My Family 127 แบบประเมินท่ี 9 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รยี น ดำ้ นควำมซื่อสตั ย์สุจรติ มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ ม่งุ มนั่ ในกำรทำงำน ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คำช้ีแจง ใหค้ รูผสู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมนิ ซื่อสัตยส์ จุ ริต มีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มนั่ ใน การทางาน เลขที่ ช่ือ-สกลุ 1. ปฏิบั ิตตนโดยคา ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอาย และเกรงกลัวต่อการกระทาผิด 2. ปฏิ ับ ิตตนต่อ ู้ผอ่ืน ้ดวยความ ื่ซอตรง 1. ปฏิบั ิตตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเ ีบยบ ้ขอ ับง ัคบของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเ ิมดสิทธิของ ู้ผ ื่อน 2. ตรง ่ตอเวลาในการปฏิ ับ ิตกิจกรรม ่ตาง ๆ และ ัรบผิดชอบในการทางาน 1. ้ัตงใจ เพียรพยายาม และสนใจเ ้ขาร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแห ่ลงเ ีรยนรู้ บัน ึทก วิเคราะห์ ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนอง ์คความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ้ดวยวิธี ่ตาง ๆ และนาไปใ ้ชใน ีชวิตประจาวันไ ้ดอย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิ ับติห ้นา ่ีท การงาน 2. ทางานด้วยความเพียรพยายามและอดทน เ ่ืพอให้งานสาเ ็รจตามเ ้ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ี่ลย เกณฑก์ ำรให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบตั ินนั้ ชดั เจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั นิ ั้นชัดเจนและบอ่ ยครัง้ 1 หมายถึง พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบตั ิบางคร้ัง 0 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ไมเ่ คยปฏิบตั ิ เกณฑ์กำรประเมนิ ระดบั คุณภำพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดมี าก คะแนนเฉลีย่ 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถึง ปรบั ปรุง _____________________________ ผู้ประเมิน วนั ท่ี ________________________________

128 คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) แบบประเมินที่ 10 แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คำช้ีแจง ให้ครูผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสอ่ื สาร ในการคดิ ในการ ในการใช้ ในการใช้ แก้ปัญหา ทักษะชวี ิต เทคโนโลยี เลขที่ ชือ่ -สกุล 1. ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ่ืสอสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ืส่อสารไ ้ดบรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห ัสงเคราะห์ และ รวบรวมข้อ ูมล 2. นา ้ขอมูลมาใ ้ชในการปฏิ ับติงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถตัด ิสนใจได้เหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานกลุ่ม ่รวมกับ ้ผูอ่ืนไ ้ด 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ลีย เกณฑ์กำรให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบัตินน้ั ชดั เจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ีปฏิบตั นิ ั้นชัดเจนและบอ่ ยครัง้ 1 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ิบางคร้ัง 0 หมายถึง พฤติกรรมท่ไี ม่เคยปฏบิ ัติ เกณฑก์ ำรประเมนิ ระดบั คุณภำพ คะแนนเฉล่ยี 3 หมายถึง ดมี าก คะแนนเฉล่ยี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉล่ยี 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถึง ปรับปรุง ____________________________ ผู้ประเมนิ วันที่ _______________________________

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอื่ ง Me & My Family 129 เกณฑ์กำรประเมนิ ใบงำน คำชี้แจง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑ์ประเมนิ แบบรอ้ ยละ เพ่ือสะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบง่ เปน็ 4 ประเภทดงั น้ี 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นคาศพั ท์ 2. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขยี นประโยค 3. เกณฑ์การประเมินการอ่านเพ่อื ความเขา้ ใจ 4. เกณฑก์ ารประเมนิ การฟัง 1. เกณฑก์ ำรประเมินกำรเขยี นคำศพั ท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคาศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบ่งเกณฑ์การประเมิน ออกเปน็ 3 ระดบั ดังนี้ ระดบั 3 ดี หมายถึง ผู้เรยี นทาแบบฝึกหดั ในใบงานได้ถูกตอ้ ง 80% ขึ้นไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนทาแบบฝกึ หัดในใบงานไดถ้ กู ตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผู้เรียนทาแบบฝกึ หดั ในใบงานไดถ้ กู ตอ้ ง 0–59% 2. เกณฑก์ ำรประเมินกำรเขียนประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบ่งเกณฑ์การประเมิน ออกเปน็ 3 ระดบั ดงั น้ี ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผเู้ รยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ท่กี าหนดไดถ้ ูกตอ้ ง 80% ขนึ้ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่ีกาหนดได้ถกู ต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรงุ หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ทก่ี าหนดไดถ้ กู ต้อง 0–59% 3. เกณฑ์กำรประเมินกำรอำ่ นเพอ่ื ควำมเข้ำใจ เกณฑ์การประเมินการอ่านเพื่อความเข้าใจได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมิน ออกเป็น 3 ระดบั ดังนี้ ระดบั 3 ดี หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคาถามจากเร่ืองที่อ่านหรือเรียงลาดบั เหตกุ ารณ์ ไดถ้ ูกต้อง 80% ขนึ้ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผ้เู รียนสามารถตอบคาถามจากเรือ่ งทอ่ี ่านหรือเรยี งลาดับเหตุการณ์ ไดถ้ ูกต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรงุ หมายถงึ ผเู้ รยี นสามารถตอบคาถามจากเรอ่ื งท่ีอ่านหรือเรียงลาดบั เหตุการณ์ ไดถ้ กู ต้อง 0–59% 4. เกณฑก์ ำรประเมินกำรฟัง เกณฑ์การประเมินการฟังไดจ้ ากการตรวจใบงานของนักเรยี นซงึ่ แบง่ เกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรยี นสามารถตอบคาถามจากการฟงั ข้อความ/เร่ืองส้ัน เลือกภาพ หรอื เรียงลาดบั ภาพเหตุการณท์ ไ่ี ดย้ นิ ไดถ้ กู ตอ้ ง 80% ข้ึนไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องส้นั เลือกภาพ หรอื เรียงลาดบั ภาพตามเหตุการณ์ท่ีได้ยนิ ได้ถกู ต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องส้ัน เลือกภาพ หรอื เรียงลาดบั ภาพตามเหตุการณ์ที่ได้ยนิ ไดถ้ กู ต้อง 0–50%

130 ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) แบบประเมินตนเอง (My Learning Reflection) ชอื่ : _________________ สกลุ : _________________วนั ____ เดือน____________พ.ศ._____ หน่วยการเรียนร้ทู ่ี______________เร่อื ง______________________________________________ คำช้แี จง 1. ระบายสลี งใน ของแตล่ ะกิจกรรมท่นี ักเรยี นคดิ ว่าทาได้ตามระดบั การประเมินเหลา่ น้ี เพื่อประเมนิ การเรียนรู้ของนักเรียน ปรบั ปรุง พอใช้ ค่อนข้างดี ดี ดมี าก กิจกรรม ระดับควำมสำมำรถ 1. ออกเสียงคาศัพทไ์ ด้ถกู ต้อง 2. สะกดและบอกความหมายคาศพั ทเ์ กย่ี วกับญาติพ่นี ้องได้ 3. พดู เพื่อขอและให้ขอ้ มลู เกีย่ วกบั ญาตพิ นี่ ้องจากแผนผังครอบครวั ได้ 2. นับจานวนดาวจากตารางข้างบนเพื่อบันทกึ ผลการเรียนรู้ของนักเรียน ดงั น้ี จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. สรปุ : วงกลมรอบผลการเรียนรูข้ องนกั เรียน โดยนับจากขอ้ ทไ่ี ด้ดาวมากทสี่ ุด ปรับปรุง พอใช้ ดี คอ่ นข้างดี ดมี าก 3. กาเครอื่ งหมาย ลงใน  ทนี่ กั เรียนวางแผนจะทาเพื่อพฒั นาการเรียนในคร้ังต่อไป (เลือกได้มากกว่า 1 ขอ้ )  _______________________  _______________________  _______________________  _______________________

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เร่อื ง Me & My Family 131 แผนกำรจัดกำรเรยี นรทู้ ่ี 6 เรื่อง What Is She Like? หน่วยกำรเรยี นรู้ท่ี 1 เร่ือง Me & My Family เวลำ 1 ชั่วโมง หนว่ ยยอ่ ยที่ 3 เร่ือง My Wonderful Family กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำองั กฤษ) รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ14101 ชนั้ ประถมศกึ ษำปีที่ 4 1. มำตรฐำนกำรเรยี นรู้/ตวั ชี้วดั ต 1.1 ป.4/1 ปฏิบตั ิตามคาสั่ง คาขอร้องและคาแนะนา (Instructions) ง่าย ๆ ทฟ่ี งั หรอื อา่ น ต 1.1 ป.4/2 อ่านออกเสยี งคา สะกดคา อา่ นกลมุ่ คาประโยค ขอ้ ความงา่ ย ๆ และบทพูดเขา้ จังหวะ ถูกต้องตามหลักการอา่ น ต 1.1 ป.4/3 เลอื ก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์หรือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยคและ ข้อความส้นั ๆ ท่ีฟังหรอื อ่าน ต 1.2 ป.4/1 พูด/เขยี นโต้ตอบในการสอื่ สารระหว่างบุคคล ต 1.2 ป.4/4 พูด/เขียนเพอื่ ขอและให้ข้อมลู เก่ียวกบั ตนเองเพื่อนและครอบครัว 2. สำระสำคัญ/ควำมคิดรวบยอด การเรียนร้คู าศัพท์ กลุม่ คา และข้อความเกี่ยวกับสานวน ภาษาที่ใชพ้ ดู และเขียนเพื่อให้ข้อมูลเก่ียวกับ ตนเองและผู้อื่น ทาให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในห้องเรียนและสามารถนาไปใช้ในการส่ือสารในชีวิตประจาวันได้ อย่างเหมาะสม 3. จุดประสงค์กำรเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) บอกความหมายของประโยคและข้อความส้ัน ๆ ทีฟ่ ังหรืออา่ นได้ 2) ฟงั ขอ้ ความแล้วเลอื กภาพทต่ี รงกบั ที่ฟงั ได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 3) พดู ขอและใหข้ ้อมูลเกีย่ วกบั บคุ ลิกภาพของบุคคลได้ 3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) 1) มเี จตคติท่ีดตี ่อการใชภ้ าษาอังกฤษ 4. สำระกำรเรยี นรู้ คำศัพท์ทบทวน - คำศัพทใ์ หม่ friendly, polite, shy, funny, kind โครงสร้ำงทบทวน - โครงสร้ำงใหม่ What is she like? She is funny. หนำ้ ท่ีทำงภำษำ ใช้ภาษาเพือ่ ขอและให้ข้อมลู เกย่ี วกบั บุคลิกภาพ (Asking about and describing people)

132 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. การแก้ปญั หาและการใชท้ กั ษะชวี ิต 6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ความซ่อื สัตยส์ ุจรติ 2. มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ 3. มุง่ ม่ันในการทางาน 7. กิจกรรมกำรเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เรอื่ ง Me & My Family กำรจัดกิจกรรมกำรเรียน แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ท่ี 6 รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ14101 หนว่ ยย่อย ลำดับท่ี จุดประสงค์ ข้นั ตอนกำรจัด เวลำ แ 1. กำรเรียนรู้ กำรเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมครู 2. ขนั้ นำเข้ำ 5 นาที 1. ครูทกั ทายนักเรียน สบู่ ทเรยี น 2. ครแู จ้งจดุ ประสงค์และก การเรียนรขู้ องนักเรยี น 3. ครูตดิ แผนภมู ิเพลง If Yo Happy และสนทนากับนกั เก่ียวกบั ความหมายของเพลง นักเรยี นร้องเพลง If You ar ตามครูพรอ้ มทาทา่ ทางประก ขน้ั สอน 15 3. ครนู าเสนอคาศพั ท์ใหม่ นาที ชดุ What Are They Like 4. ครูติดบตั รคาศพั ท์ polite พรอ้ มแสดงท่าทางที่มีบคุ ลิ เช่นเดียวกับคาศัพท์ ให้นักเ เลยี นแบบ T: He is polite. ครูช้ีนักเร บคุ ลิกภาพทสี่ ุภาพเรยี บรอ้ ย

นรู้ ชั้นประถมศึกษำปที ี่ 4 133 เร่ือง What Is She Like? ยท่ี 2 เรื่อง Home Sweet Home จำนวน 1 ช่ัวโมง กำรประเมนิ กำรเรียนรู้ แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สื่อกำรเรยี นรู้ กิจกรรมนักเรยี น - นักเรียนสนทนาโตต้ อบกับครู กจิ กรรม ou are - นกั เรียนร่วมกันร้องเพลง - PPT - สงั เกตการร่วม กิจกรรมของ กเรียน พร้อมประกอบท่าทางตามครูและ - แผนภูมิเพลง นกั เรียน ง จากนนั้ สนทนาเกี่ยวกับความหมายของ - สงั เกตการร่วม กจิ กรรมของ re Happy เพลง นกั เรยี น - สงั เกต กอบร่วมกนั การออกเสยี ง โดยใช้บัตร -บัตรคา e? บนกระดาน - นกั เรียนเลยี นแบบทา่ ทาง - บัตรภาพ กภาพ - นักเรียนพูดตามครูและแสดง - PPT เรียน 1 คน ท่าทางตามคาศพั ท์ -บัตรคาศัพท์ - บตั รภาพ รยี นที่มี - PPT ย

134 ลำดับท่ี จุดประสงค์ ขนั้ ตอนกำรจดั เวลำ แ กำรเรยี นรู้ กำรเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ กรรมครู 1. บอกความหมาย Ss: He is polite. นกั เรยี น ของประโยคและ ครตู ิดบัตรคาศัพท์ shy บน ข้อความส้ัน ๆ ท่ีฟัง เลือกนักเรียนหญงิ 1 คน ท หรืออา่ นได้ และแสดงทา่ ทาง T: She is shy. ครูชีน้ ักเรยี บคุ ลิกภาพทเ่ี ขินอาย Ss: She is shy. นักเรยี นพ 5. ครูให้นกั เรียนชว่ ยกนั บอ อธิบายความหมายของคาศัพ และ shy โดยใหส้ ังเกตจากบ ของเพอื่ นและนารูปภาพ p shy จากบตั รภาพชดุ Wha Like? ติดไวข้ ้างคาศพั ทบ์ น 6. ครตู ิดรปู บตั รภาพของคา kind และ friendly ไวบ้ นก 7. ครูนาเสนอโครงสร้างให ประโยคบนกระดาน โดยค shy พรอ้ มถาม T: What is she like?

คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แนวกำรจัดกำรเรียนรู้ สอื่ กำรเรียนรู้ กำรประเมนิ กำรเรยี นรู้ กิจกรรมนักเรยี น - สังเกต นพดู ตาม การแสดงทา่ ทาง นกระดาน - สังเกตการพดู ทาตาม พูด ยนทมี่ ี พูดตาม อก และ - นกั เรียนช่วยกนั บอก และ - บัตรภาพ - สงั เกต การออกเสียง พท์ polite อธิบายความหมายของคาศัพท์ - PPT - สังเกต กบคุ ลิกภาพ polite และ shy โดยให้สังเกต การแสดงท่าทาง - สังเกต polite และ จากบุคลิกภาพของเพ่ือนและนา การตอบคาถาม at Is She รูปภาพ polite และ shy จาก นกระดาน บตั รภาพชดุ What Is She Like? าวา่ funny ติดไว้ข้างคาศัพทบ์ นกระดาน - บัตรภาพ กระดาน คาศัพท์ หม่ ติดแถบ - นกั เรยี นสนทนาโตต้ อบตาม - แถบประโยค ครูชี้ที่ภาพ โครงสรา้ งและภาพทคี่ รนู าเสนอ - บัตรภาพ เชน่

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรอ่ื ง Me & My Family ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนกำรจดั เวลำ แ 3. กำรเรียนรู้ กำรเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมครู ขั้นปฏบิ ตั ิ ครูชีท้ ่ภี าพ polite T: What is he like? และ He is polite. 8. ครูตดิ บัตรคาศัพท์ funn ข้างบตั รภาพแล้วใหน้ กั เรียน Ss: What is he like? T: He is funny. ครูสอนเช่นเดียวกันกับคาว และ friendly 20 9. แบ่งกลมุ่ นกั เรยี นฝกึ ถาม นาที ตามโครงสรา้ งประโยคทีก่ า โดยใช้บัตรภาพและบตั รคา What Is She Like? 10. ครูให้นักเรียนทาใบงานท What Is She like? จับคู่ค ภาพและหาคาศัพท์ใหมท่ ี่ได จากนั้นเปรียบเทยี บคาตอบ โดยเปลยี่ นกนั ตรวจ

135 แนวกำรจดั กำรเรยี นรู้ สือ่ กำรเรียนรู้ กำรประเมนิ กิจกรรมนักเรยี น กำรเรียนรู้ - บัตรคาศพั ท์ ะตอบวา่ - นักเรียนตอบ She is shy. - บตั รภาพ ny - นักเรยี นตอบ He is polite. - สังเกตการตอบ นถาม คาถาม - นกั เรยี นฝึกถาม ว่า kind What is he like? ม-ตอบ นักเรยี นจับกลุ่มฝกึ ถาม-ตอบ - PPT - สงั เกตการทางาน าหนด ตามโครงสร้างประโยคทกี่ าหนด - บตั รภาพ าชุด โดยใชบ้ ตั รภาพและบัตรคาชดุ - บัตรคาศพั ท์ - สงั เกตการทางาน - สงั เกตการทางาน What Is She Like? - PPT - ตรวจใบงาน ท่ี 11 เรื่อง - นกั เรยี นทาใบงานที่ 11 เรือ่ ง - บัตรภาพ คาศัพทก์ ับ What Is She like? จับคูค่ าศัพท์ - บัตรคาศัพท์ ด้ จากภาพ กบั ภาพและหาคาศพั ท์ใหมท่ ีไ่ ด้ - ใบงานท่ี 11 บกับเพือ่ น จากภาพ จากนัน้ เปรียบเทยี บ เรือ่ ง What Is She like? คาตอบกบั เพอื่ นโดยเปลย่ี นกนั ตรวจ

136 ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนกำรจดั เวลำ แ กำรเรยี นรู้ กำรเรียนรู้ ท่ีใช้ กจิ กรรมครู 2. ฟังข้อความแล้ว 11. ครใู ห้นักเรียนทาใบงานท เลือกภาพท่ีตรงกับ Unscramble the Sente ที่ฟังได้ ฟังข้อความทค่ี รูอ่านใหฟ้ ังแ 3. พดู ขอและให้ ลอ้ มรอบภาพทถ่ี ูกตอ้ ง จากน ข้อมลู เกีย่ วกบั ให้ฟงั ซ้าอีกครัง้ เพื่อตรวจค บุคลิกภาพของ แก้ไขในกรณีท่มี ีข้อผิดพลาด บุคคลได้ 12. ครใู ห้นกั เรียนเปรยี บเทีย กบั เพื่อน แลกกันตรวจตาม 13. ครูใหน้ ักเรยี นฝกึ ถามตอ ในใบงานกับเพ่ือน เปลีย่ นค 14. แบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่ม ถาม-ตอบเกี่ยวกับบุคลิก เพ่ือน โดยคนท่ี 1 ถามค บุคลิกภาพของคนที่ 3 แล ถาม-ตอบจนครบทุกคน

ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) แนวกำรจัดกำรเรยี นรู้ ส่ือกำรเรยี นรู้ กำรประเมิน กจิ กรรมนักเรยี น กำรเรียนรู้ ท่ี 12 เรื่อง - นักเรยี นทาใบงานที่ 12 เร่ือง - ใบงานท่ี 12 เร่อื ง - ตรวจใบงาน ences Unscramble the Sentences Unscramble the แลว้ วงกลม ฟงั ข้อความทค่ี รูอ่านให้ฟังแล้ว Sentences นั้นครอู า่ น วงกลมล้อมรอบภาพท่ถี ูกตอ้ ง คาตอบและ ดในใบงาน ยบคาตอบ - นักเรียนเปรียบเทียบคาตอบกับ - PPT - การตรวจผลงาน มท่ีครเู ฉลย เพ่อื น แลกกนั ตรวจตามท่ีครเู ฉลย - บตั รภาพ - บัตรคาศัพท์ อบประโยค - นักเรียนฝึกถามตอบประโยคใน - ประโยค - แบบประเมนิ ท่ี 3 คู่ไปเร่อื ย ๆ ใบงานกบั เพื่อน เปลย่ี นคไู่ ปเรอื่ ย ๆ ถาม-ตอบ - สังเกตการตอบ มละ 3 คน - นักเรยี นจบั กลุ่มละ 3 คน ถาม-ตอบ เกีย่ วกับ คาถาม กภาพของ เกี่ยวกับบุคลิกภาพของเพื่อน โดย บคุ ลกิ ภาพ คนที่ 2 ถึง คนที่ 1 ถามคนที่ 2 ถงึ บคุ ลกิ ภาพ ล้วสลับกัน ของคนที่ 3 แล้วสลับกันถาม-ตอบ จนครบทุกคน

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง Me & My Family ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอนกำรจดั เวลำ แ 4. กำรเรยี นรู้ กำรเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมครู ข้ันสรปุ 10 15. ครูสรุปคาศัพท์และปร นาที ในการขอและใหข้ อ้ มูลเกยี่ ว บุคลิกภาพ 16. ครปู ระเมินคุณลักษณะ ประสงคโ์ ดยใช้แบบประเมนิ ประเมินสมรรถนะสาคญั ขอ โดยใชแ้ บบประเมนิ ที่ 10

137 แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สือ่ กำรเรยี นรู้ กำรประเมิน กจิ กรรมนกั เรยี น กำรเรยี นรู้ - PPT ระโยคท่ีใช้ - นกั เรยี นตอบโตก้ ับครเู พ่ือเป็น - บตั รภาพ - แบบประเมินที่ 9 วกบั การทบทวน - บตั รคาศพั ท์ - แบบประเมินท่ี 10 ะอนั พึง นท่ี 9 และ องผเู้ รยี น

138 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) 8. สือ่ กำรเรียนร้/ู แหล่งเรียนรู้ 1. บตั รภาพ Collage (รูปภาพครอบครัวตดิ บนกระดาษ) 2. ใบงานที่ 11 เรื่อง What Is She Like? 3. ใบงานที่ 12 เร่ือง Unscramble the Sentences 4. กระดาษ A4 5. สี 9. กำรประเมนิ ผลรวบยอด 1. ประเมนิ การพดู ขอ้ มูลเกีย่ วกบั ตนเอง 2. ตรวจใบงาน 3. ประเมินความซ่อื สัตย์สจุ ริต มีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งมน่ั ในการทางาน 4. ประเมนิ ความสามารถในการสื่อสาร การคิด และการใชท้ กั ษะชีวิต 5. การประเมินตนเอง/บนั ทกึ ผลการเรียนรู้ ประเด็นกำรวัด วธิ ีกำร เครื่องมือ เกณฑก์ ำรประเมิน และประเมนิ ผล ผ่านเกณฑ์การประเมิน รอ้ ยละ 80 ด้ำนทกั ษะ ประเมนิ การพูดถาม-ตอบ 1. แบบประเมนิ ท่ี 2 ผ่านเกณฑ์การประเมิน เกย่ี วกบั บคุ ลิกภาพ 2. แบบประเมินที่ 3 ร้อยละ 80 ตรวจใบงาน 1. ใบงานท่ี 11 เร่ือง ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ What Is She Like? ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน ด้ำนควำมรู้ 2. ใบงานที่ 12 เรอ่ื ง Unscramble the Sentences ดำ้ นคณุ ลักษณะ ประเมินความซื่อสัตยส์ ุจรติ แบบประเมนิ ท่ี 9 อันพงึ ประสงค์ มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งมั่น ในการทางาน สมรรถนะสำคญั ประเมินความสามารถใน แบบประเมนิ ท่ี 10 การสื่อสาร การคดิ การแกป้ ญั หา ของผเู้ รียน และการใชท้ ักษะชวี ติ

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family 139 10. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................. ................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ข้อจากัดการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................... ........................................ .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ควำมคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหำรหรือผทู้ ่ีไดร้ ับมอบหมำย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............

140 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) ใบงำนที่ 11 เรือ่ ง What Is She Like? หน่วยกำรเรยี นรู้ท่ี 1 เรอื่ ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 6 เร่ือง What Are They Like? รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ14101 ภำคเรียนท่ี 1 ชัน้ ประถมศกึ ษำปีที่ 4 ข้ันตอนกำรทำกิจกรรม ดูภาพและเลอื กคาตอบท่ีกาหนดให้เขียนลงใตภ้ าพให้ถูกต้อง Instructions: Look at each picture. Choose the right word to fill in the blank. friendly polite shy funny kind https://www.flickr.com/photos/stanzim/41868350280

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family 141 เฉลยใบงำนท่ี 11 เร่ือง What Is She Like? หน่วยกำรเรยี นรูท้ ี่ 1 เรอื่ ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ที่ 6 เร่ือง What Are They Like? รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ14101 ภำคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษำปีท่ี 4 ข้นั ตอนกำรทำกิจกรรม ดูภาพและเลือกคาตอบที่กาหนดให้เขียนลงใต้ภาพให้ถูกต้อง Instructions: Look at each picture. Choose the right word to fill in the blanks. friendly polite shy funny kind f un ny shy p o l i te f r i e nd l y k i nd

142 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) ใบงำนที่ 12 เรือ่ ง Unscramble the Sentences หนว่ ยกำรเรยี นร้ทู ่ี 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ท่ี 6 เรื่อง What Are They Like? รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศึกษำปีท่ี 4 ขน้ั ตอนกำรทำกิจกรรม 1. เรยี งคาที่สลับทใี่ หเ้ ปน็ ประโยคท่ถี ูกต้อง 2. จับคู่ประโยคกบั รปู ภาพโดยเขยี นเลขข้อลงในวงกลมใตภ้ าพ 3. ตรวจคาตอบจากเฉลยทีค่ รูเตรยี มไว้ให้ Instructions: Unscramble the sentences and match them with the pictures. 1. A : is / your / like / What / father / ? ________________________________________________________ B : is / polite / He /. ________________________________________________________ 2. A : mother / like / your / What / is / ? ________________________________________________________ B : She / kind / is /. ________________________________________________________ 3. A : What / teacher / your / is / like / ? ________________________________________________________ B : is / He / funny /. ________________________________________________________ 4. A : your / What / friends / are / like / ? ________________________________________________________ B : friendly / They / are /. ________________________________________________________

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family 143 เฉลยใบงำนท่ี 12 เรอ่ื ง Unscramble the Sentences หนว่ ยกำรเรยี นร้ทู ่ี 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ท่ี 6 เร่ือง What Are They Like? รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ช้ันประถมศึกษำปที ี่ 4 ขน้ั ตอนกำรทำกิจกรรม 1. เรียงคาใหเ้ ปน็ ประโยคทถ่ี กู ตอ้ ง 2. จบั คปู่ ระโยคกบั รูปภาพโดยเขยี นเลขข้อลงในวงกลมใตภ้ าพ Instructions: Unscramble the sentences and match them with the pictures. 1. A : is/your/like/What/father/? A : What is your father like? B : is/polite/He/. B : He is polite. 2. A : mother/like/your/What/is/? A : What is your mother like? B : She/kind/is/. B : She is kind. 3. A : What/teacher/your/is/like/? A : What is your teacher like? B : is /He /funny . B : He is funny. 4. A : your/ What/friends/are/like/? A : What are your friends like? B : friendly/They/are/. B : They are friendly. 4 3 12

144 คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) ส่ือสำหรับครู แผนภมู ิเพลง หนว่ ยกำรเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ท่ี 6 เรื่อง What Are They Like? รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ14101 ภำคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษำปที ่ี 4 เพลง If You Are Happy If you're happy and you know it, clap your hands. If you're happy and you know it, clap your hands. If you're happy and you know it, then your face will surely show it. If you're happy and you know it, clap your hands. If you're happy and you know it, pull your ear. If you're happy and you know it, pull your ear. If you're happy and you know it, then your face will surely show it. If you're happy and you know it, pull your ear. If you're happy and you know it, raise your hand. If you're happy and you know it, raise your hand. If you're happy and you know it, then your face will surely show it. If you're happy and you know it, raise your hand. If you're happy and you know it, make a smile. If you're happy and you know it, make a smile. If you're happy and you know it, then your face will surely show it. If you're happy and you know it, make a smile. If you're happy and you know it, raise your hand. If you're happy and you know it, pull your ear. If you're happy and you know it, then your face will surely show it. If you're happy and you know it, clap your hands.

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 เร่อื ง Me & My Family 145 สอื่ สำหรบั ครู บตั รคำชุด What Are They Like? หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ่ี 1 เร่ือง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ที่ 6 เร่อื ง What Are They Like? รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชนั้ ประถมศึกษำปที ่ี 4 polite

146 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) สือ่ สำหรบั ครู บตั รคำชดุ What Are They Like? หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ่ี 1 เร่ือง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ท่ี 6 เรอ่ื ง What Are They Like? รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ14101 ภำคเรยี นที่ 1 ชนั้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 4 shy

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 เร่อื ง Me & My Family 147 ส่ือสำหรบั ครู บตั รคำชดุ What Are They Like? หนว่ ยกำรเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ท่ี 6 เรื่อง What Are They Like? รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ14101 ภำคเรยี นที่ 1 ช้นั ประถมศึกษำปที ่ี 4 Funny

148 คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) ส่อื สำหรบั ครู บัตรคำชดุ What Are They Like? หนว่ ยกำรเรียนรูท้ ี่ 1 เรือ่ ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 6 เร่ือง What Are They Like? รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ 4 kind

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง Me & My Family 149 สอ่ื สำหรับครู บตั รคำชุด What Are They Like? หนว่ ยกำรเรยี นรูท้ ่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ท่ี 6 เรื่อง What Are They Like? รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปที ี่ 4 Friendly

150 คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) ส่ือสำหรับครู บัตรภำพชุด What Are They Like? หนว่ ยกำรเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ที่ 6 เร่อื ง What Are They Like? รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ช้ันประถมศกึ ษำปที ่ี 4 http://ajapaneseandchinesemajor.aznaddict.com/wp-content/uploads/2010/11/politeness-japan.jpg

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เร่อื ง Me & My Family 151 สอ่ื สำหรับครู บตั รภำพชุด What Are They Like? หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ที่ 6 เรอื่ ง What Are They Like? รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษำปที ่ี 4 https://www.flickr.com/photos/stanzim/41868350280

152 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) ส่ือสำหรับครู บัตรภำพชุด What Are They Like? หน่วยกำรเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่ือง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 6 เรอื่ ง What Are They Like? รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ14101 ภำคเรียนท่ี 1 ชั้นประถมศึกษำปที ี่ 4 http://www.toastmasters.org/ImageLibrary/MagazineSection/1210--Magazine-Images/Friendly-people.aspx

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 เร่อื ง Me & My Family 153 ส่อื สำหรบั ครู บัตรภำพชดุ What Are They Like? หน่วยกำรเรียนรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ที่ 6 เรื่อง What Are They Like? รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ อ14101 ภำคเรยี นที่ 1 ชนั้ ประถมศึกษำปที ี่ 4 http://images.yourdictionary.com/kind