64-08-04-คู่มือครู อังกฤษ ป.4-1

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่ือง Me & My Family 197 สือ่ สำหรับครู บัตรภำพคำศัพท์ชดุ I Clean My Room หน่วยกำรเรยี นรู้ที่ 1 เรือ่ ง Me & My Family เร่ือง Doing Housework แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ที่ 8 เร่อื ง I Clean My Room รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ14101 ภำคเรียนท่ี 1 ชัน้ ประถมศึกษำปีท่ี 4 ทม่ี าภาพ https://kool98.com make the bed

198 คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) สื่อสำหรับครู บัตรภำพคำศพั ทช์ ุด I Clean My Room หน่วยกำรเรียนรู้ท่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family เรอ่ื ง Doing Housework แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ท่ี 8 เรอื่ ง I Clean My Room รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ อ14101 ภำคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษำปีที่ 4 https://www.freepik.com/premium-vector/girl-folding-cloth-wardrobe_2175826.htm fold the clothes

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง Me & My Family 199 สือ่ สำหรบั ครู บัตรภำพคำศัพท์ชดุ I Clean My Room หน่วยกำรเรียนรูท้ ี่ 1 เร่อื ง Me & My Family เรอ่ื ง Doing Housework แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ท่ี 8 เร่ือง I Clean My Room รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ14101 ภำคเรียนท่ี 1 ชัน้ ประถมศึกษำปีที่ 4 www. freepik.com walk the dog

200 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แบบประเมินที่ 3 แบบประเมินกำรพูดโต้ตอบตำมสถำนกำรณท์ ก่ี ำหนดให้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ _______ โรงเรียน __________________________________________________ คำช้แี จง ครผู สู้ อนประเมินการพดู โต้ตอบของนักเรยี นและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง รายการประเมิน ความ ความ การแสดงทา่ ทาง/นา้ เสยี ง รวม ระดบั เลขที่ ชอื่ –สกุล ถูกต้อง คลอ่ งแคล่ว ประกอบการพดู คะแนน คุณภาพ (4) (4) (4) (12) เกณฑ์กำรประเมิน 11–12 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดมี าก 9–10 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี 6–8 คะแนน ระดับคณุ ภาพ พอใช้ 0–5 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง ____________________________ ผปู้ ระเมิน วนั ท่ี ________________________________

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรือ่ ง Me & My Family 201 แบบประเมนิ ที่ 3 เกณฑ์กำรใหค้ ะแนนกำรพดู โต้ตอบตำมสถำนกำรณ์ทีก่ ำหนดให้ ความถกู ตอ้ ง 4 หมายถงึ พูดโตต้ อบถกู ตอ้ งชัดเจนเหมาะสมกับสถานการณ์ 3 หมายถึง พูดโต้ตอบถกู ต้องชดั เจนบางประโยค เหมาะสมกบั สถานการณ์ 2 หมายถึง พูดโต้ตอบไม่ถูกตอ้ งบางประโยคแตย่ ังสื่อสารตามสถานการณ์ได้ 1 หมายถึง ไม่พูดโตต้ อบ ทาให้ไมเ่ กดิ การส่ือสาร ความคล่องแคล่ว 4 หมายถงึ พดู ตอ่ เนอ่ื ง ไมต่ ดิ ขดั 3 หมายถงึ พูดต่อเนอ่ื ง ติดขัดเป็นบางครั้ง 2 หมายถงึ พดู ไม่ต่อเนอื่ ง พูดเป็นคา ๆ หยดุ เปน็ ระยะ ๆ 1 หมายถึง พูดติดขดั มาก หยดุ พดู เป็นเวลานาน ไม่ครบเน้อื หา หรือไมพ่ ดู การแสดงท่าทาง/น้าเสยี งประกอบการพูด 4 หมายถึง พูดโดยมที า่ ทาง/น้าเสยี งประกอบเหมาะสมกบั เรื่องและบทบาทท่ีไดร้ ับ 3 หมายถงึ พดู โดยมีท่าทาง/น้าเสียงประกอบเหมาะสมกับเร่ืองและบทบาท เปน็ สว่ นใหญ่ 2 หมายถงึ พูดโดยมีท่าทางประกอบบา้ ง น้าเสยี งค่อนขา้ งเหมาะสม 1 หมายถึง พูดโดยไม่มที ่าทางประกอบ น้าเสยี งไม่เหมาะสม

202 คูม่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แบบประเมินที่ 9 แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงคข์ องผู้เรยี น ด้ำนควำมซือ่ สัตย์สุจริต มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งม่นั ในกำรทำงำน ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คำชแ้ี จง ให้ครูผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมิน ซือ่ สัตยส์ จุ รติ มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มน่ั ใน การทางาน เลขที่ ช่ือ-สกลุ 1. ปฏิบั ิตตนโดยคา ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอาย และเกรงกลัว ่ตอการกระทาผิด 2. ปฏิ ับ ิตตนต่อ ู้ผอ่ืนด้วยความ ่ืซอตรง 1. ปฏิบั ิตตนตาม ้ขอตกลง กฎเกณฑ์ ระเ ีบยบ ้ขอ ับง ัคบของครอบครัว โรงเรียน และ ัสงคม ไม่ละเ ิมดสิทธิของ ู้ผ ่ือน 2. ตรง ่ตอเวลาในการปฏิ ับ ิตกิจกรรม ่ตาง ๆ และ ัรบผิดชอบในการทางาน 1. ้ัตงใจ เพียรพยายาม และสนใจเ ้ขาร่วม กิจกรรมการเ ีรยนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแห ่ลงเ ีรยนรู้ บัน ึทก วิเคราะห์ ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนอง ์คความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ้ดวยวิธีต่าง ๆ และนาไปใ ้ชใน ีชวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิ ับติห ้นา ่ีท การงาน 2. ทางานด้วยความเพียรพยายามและอดทน เ ่ืพอให้งานสาเ ็รจตามเ ้ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ี่ลย เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัตนิ นั้ ชัดเจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏิบัตินน้ั ชดั เจนและบอ่ ยครั้ง 1 หมายถึง พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัติบางครัง้ 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ไี ม่เคยปฏบิ ัติ เกณฑ์กำรประเมินระดบั คณุ ภำพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลีย่ 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถงึ ปรบั ปรุง _____________________________ ผ้ปู ระเมิน วันที่ ________________________________

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่ือง Me & My Family 203 แบบประเมนิ ท่ี 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำชแี้ จง ให้ครผู ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นแล้วใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสื่อสาร ในการคดิ ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ัญหา ทกั ษะชีวิต เทคโนโลยี เลขท่ี ช่อื -สกลุ 1. ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ่ืสอสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ืส่อสารไ ้ดบรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห ัสงเคราะห์ และ รวบรวมข้อ ูมล 2. นา ้ขอมูลมาใ ้ชในการปฏิ ับติงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถตัด ิสนใจได้เหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานกลุ่ม ่รวมกับ ้ผูอ่ืนไ ้ด 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ลีย เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัตนิ ้ันชัดเจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถึง พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั นิ ้นั ชัดเจนและบ่อยครัง้ 1 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตบิ างครง้ั 0 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ีไม่เคยปฏิบัติ เกณฑก์ ำรประเมนิ ระดับคุณภำพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถงึ ดมี าก คะแนนเฉล่ยี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉล่ยี 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถงึ ปรับปรุง ____________________________ ผปู้ ระเมิน วันที่ _______________________________

204 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) เกณฑ์กำรประเมนิ ใบงำน คำชแี้ จง ในการตรวจใบงานจะใชเ้ กณฑ์ประเมนิ แบบรอ้ ยละ เพือ่ สะดวกในการคิดคะแนน โดยแบ่งเป็น 4 ประเภทดังนี้ 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขียนคาศัพท์ 2. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขยี นประโยค 3. เกณฑก์ ารประเมินการอ่านเพื่อความเข้าใจ 4. เกณฑก์ ารประเมนิ การฟงั 1. เกณฑ์กำรประเมนิ กำรเขยี นคำศพั ท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคาศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมิน ออกเป็น 3 ระดบั ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผูเ้ รยี นทาแบบฝกึ หัดในใบงานไดถ้ กู ตอ้ ง 80% ขึน้ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรยี นทาแบบฝกึ หัดในใบงานได้ถกู ต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผู้เรยี นทาแบบฝกึ หดั ในใบงานไดถ้ กู ตอ้ ง 0–59% 2. เกณฑก์ ำรประเมินกำรเขยี นประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมิน ออกเปน็ 3 ระดับ ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ี่กาหนดได้ถกู ต้อง 80% ข้นึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ท่กี าหนดได้ถูกตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถึง ผูเ้ รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ทกี่ าหนดได้ถูกต้อง 0–59% 3. เกณฑก์ ำรประเมนิ กำรอ่ำนเพอ่ื ควำมเขำ้ ใจ เกณฑ์การประเมินการอ่านเพื่อความเข้าใจได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบ่งเกณฑ์การประเมิน ออกเปน็ 3 ระดบั ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากเรอื่ งทอ่ี า่ นหรือเรียงลาดับเหตกุ ารณ์ ได้ถูกตอ้ ง 80% ขนึ้ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผเู้ รยี นสามารถตอบคาถามจากเรื่องทอี่ ่านหรือเรยี งลาดับเหตุการณ์ ไดถ้ กู ต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถงึ ผูเ้ รียนสามารถตอบคาถามจากเร่อื งท่อี ่านหรือเรยี งลาดบั เหตุการณ์ ได้ถกู ต้อง 0–59% 4. เกณฑก์ ำรประเมนิ กำรฟัง เกณฑก์ ารประเมนิ การฟงั ได้จากการตรวจใบงานของนักเรยี นซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเปน็ 3 ระดับ ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องส้ัน เลือกภาพ หรือเรียงลาดับภาพเหตุการณท์ ไี่ ด้ยินไดถ้ ูกตอ้ ง 80% ขนึ้ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผเู้ รยี นสามารถตอบคาถามจากการฟงั ข้อความ/เรื่องส้ัน เลอื กภาพ หรอื เรียงลาดับภาพตามเหตกุ ารณท์ ่ีได้ยนิ ไดถ้ ูกต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถงึ ผูเ้ รยี นสามารถตอบคาถามจากการฟงั ข้อความ/เรื่องสัน้ เลอื กภาพ หรอื เรยี งลาดบั ภาพตามเหตุการณ์ที่ได้ยินไดถ้ กู ต้อง 0–59%

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family 205 แผนกำรจัดกำรเรยี นรทู้ ่ี 9 เรือ่ ง I Can Do It หนว่ ยกำรเรียนรู้ที่ 1 เร่อื ง Me & My Family เวลำ 1 ชัว่ โมง หน่วยย่อยที่ 4 เรื่อง Doing Housework กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำอังกฤษ) รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ14101 ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ 4 1. มำตรฐำนกำรเรียนร/ู้ ตัวชว้ี ดั ต 1.1 ป.4/1 ปฏบิ ัติตามคาส่ัง คาขอรอ้ งและคาแนะนา (Instructions) ง่าย ๆ ทีฟ่ งั หรอื อา่ น ต 1.1 ป.4/2 อา่ นออกเสยี งคา สะกดคา อา่ นกลุ่มคาประโยค ข้อความงา่ ย ๆ และบทพูดเข้าจังหวะ ถูกตอ้ งตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.4/3 เลอื ก/ระบุภาพหรือสญั ลักษณ์หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและ ขอ้ ความสั้น ๆ ที่ฟังหรอื อา่ น ต 1.2 ป.4/1 พดู /เขียนโต้ตอบในการส่อื สารระหว่างบุคคล ต 1.2 ป.4/4 พูด/เขยี นเพ่ือขอและให้ข้อมูลเก่ยี วกับตนเองเพอ่ื นและครอบครวั ต 1.3 ป.4/1 พดู /เขียนให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับตนเองและเรื่องใกล้ตวั 2. สำระสำคญั /ควำมคดิ รวบยอด คาศัพท์ ประโยคที่ใช้ในการพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับการช่วยทางานบ้าน ทาให้นักเรียนได้ฝึกใช้ ภาษาในห้องเรียนและสามารถนาไปใช้ในการส่ือสารในชวี ิตจริงได้อย่างเหมาะสม 3. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) อา่ นออกเสียงกลุ่มคาและประโยคเกย่ี วกบั งานบา้ นได้ 2) บอกความหมายของประโยคและข้อความสัน้ ๆ เกย่ี วกบั การทางานบ้านได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) พดู เพือ่ ขอและใหข้ ้อมูลเกย่ี วกบั งานบ้านทท่ี าได้ 2) เขยี นประโยคบรรยายภาพท่กี าหนดให้ได้ 3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) 1) มีเจตคตทิ ดี่ ีตอ่ การใชภ้ าษาอังกฤษ

206 ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) 4. สำระกำรเรียนรู้ คำศัพท์ทบทวน feed the cat, make the bed, walk the dog, fold the clothes, tidy the room คำศพั ท์ใหม่ - โครงสรำ้ งทบทวน - โครงสรำ้ งใหม่ A: Do you have to feed the cat? B: Yes, I do./No, I don`t. หน้ำทท่ี ำงภำษำ การขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกบั ตนเองและผู้อื่นได้ (Asking for and giving information about oneself and others) 5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. การแก้ปัญหาและการใช้ทักษะชวี ติ 6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ความซื่อสัตยส์ จุ รติ 2. มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมัน่ ในการทางาน 7. กิจกรรมกำรเรียนรู้

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรื่อง Me & My Family กำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี น แผนกำรจัดกำรเรียนรูท้ รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ14101 หนว่ ยย่อย ลำดับที่ จุดประสงค์ ขั้นตอนกำรจัด เวลำ แ 1. กำรเรยี นรู้ กำรเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรรมครู ขน้ั นำเขำ้ สู่ 5 1. ครูทักทายนักเรียน นักเรีย บทเรียน นาที Chant: Cook Dinner และอา่ นตา 1. อ่านออกเสียง 2. ครแู จ้งจุดประสงค์และกิจกรร กลุ่มคาและประโยค ของนักเรียน เกีย่ วกับงานบา้ นได้ 3. ครูทบทวนคาศัพทเ์ ดมิ โดย และบัตรคาศัพท์ ชุด I Can Do 2. บอกความหมาย the cat, make the bed, walk ของประโยคและ fold the clothes, tidy the ข้อความสน้ั ๆ ให้นกั เรยี นอา่ น จากนนั้ แจกบัต เกี่ยวกับการทางาน บัตรคาศัพท์ให้นักเรยี นคนละ บ้านได้ แล้วให้นักเรยี นจบั คูภ่ าพกบั คา นักเรียนคู่ใดจบั คไู่ ด้แล้วใหน้ าบ และบตั รคาศพั ท์น้ันมาตดิ บนก อา่ นออกเสยี งคาศัพท์ให้เพื่อนฟ คนอืน่ ๆ อ่านตาม

207 นรู้ ชน้ั ประถมศึกษำปที ่ี 4 ท่ี 9 เรอื่ ง I can do it ยท่ี 4 เรอื่ ง Doing Housework จำนวน 1 ชั่วโมง แนวกำรจดั กำรเรยี นรู้ สอื่ กำรประเมิน กิจกรรมนักเรยี น กำรเรยี นรู้ กำรเรียนรู้ ยนฟังครูอ่าน - นักเรยี นสนทนาโตต้ อบกบั ครู - สังเกตการรว่ ม าม และพูดตาม กิจกรรม รมการเรยี นรู้ ยชบู ัตรภาพ - นกั เรียนอ่านคาศพั ท์และนาบตั ร - บตั รภาพ - สงั เกต o It! (feed คาศพั ท์มาจับคู่ภาพกบั คาศัพท์ - บัตรคาศพั ท์ การรว่ มกิจกรรม k the dog, กับเพื่อนได้แล้วให้นาบัตรภาพ room) และบัตรคาศัพท์นน้ั มาติดบน ตรภาพและ กระดานแลว้ อา่ นออกเสยี งคาศัพท์ 1 บัตร ให้เพ่อื นฟัง นักเรียนคนอ่นื ๆ าศัพท์ อา่ นตาม บัตรภาพ กระดานแลว้ ฟัง นกั เรียน

208 ลำดับท่ี จุดประสงค์ ขั้นตอนกำรจดั เวลำ แ กำรเรยี นรู้ กำรเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมครู 2. ขั้นสอน 15 4. ครนู าเสนอโครงสร้างใหม่ นาที A: Do you have to feed th B: Yes, I do./No, I don’t. ครูติดแถบประโยคบนกระดาน ครชู ้ีบตั รภาพคนจดั เตยี งนอน แล้ว T: Do you have to make t S1: Yes, I do. S2: No, I don’t. 5. ครูถามคาถามโดยใชบ้ ตั รภา คาศัพทช์ ุด I Can Do It ได้แก cat, make the bed, walk t fold the clothes, tidy the ให้นกั เรยี นฝกึ จนครบ 3. ขั้นปฏบิ ตั ิ 20 6. ครูให้นักเรียนทากิจกรรมก นาที 3 คน ครูแจกภาพเก่ียวกับง นักเรียนกลุ่มละ 1 ชุด ชุดละ นั ก เ รี ย น ผ ลั ด กั น ฝึ ก ถ า ม - ต โครงสร้างทเี่ รียนมาแลว้

คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แนวกำรจัดกำรเรยี นรู้ ส่อื กำรประเมนิ กิจกรรมนักเรยี น กำรเรยี นรู้ กำรเรียนรู้ - นักเรียนฟงั ครูอธิบายประโยค - บตั รภาพ - สังเกตการพูดและ he cat? ถาม-ตอบเกยี่ วกับการทางานบา้ น - PPT การออกเสยี ง และฝกึ ถามตอบ น หลังจากน้ัน วถามคาถาม the bed? - นกั เรยี นฝกึ ถาม–ตอบ จนครบ าพ กับ - บัตรภาพ - สังเกตการพดู ก่ feed the - PPT และการออกเสียง the dog, room กลุ่ม กลุ่มละ - นักเรยี นจบั กลุ่มทากิจกรรมกลุ่ม - PPT - สังเกตการทางาน งานบ้านให้ กลมุ่ ละ 3 คน ตามทค่ี รูแจกภาพ - บัตรภาพ กลมุ่ ะ 5 ภาพ ให้ ให้เก่ยี วกบั งานบ้านใหน้ กั เรียน ตอบ โดยใช้ กล่มุ ละ 1 ชุด ชุดละ 5 ภาพ ให้ นกั เรยี นผลดั กันฝึกถาม-ตอบ โดย ใช้โครงสร้างที่เรียนมาแลว้

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่ือง Me & My Family ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ข้ันตอนกำรจัด เวลำ แ กำรเรียนรู้ กำรเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กิจกรรมครู 3. พดู เพื่อขอและ 7. ครูให้นักเรียนทาใบงานที่ 1 ให้ขอ้ มูลเกี่ยวกบั Interview โดยการสัมภาษณ์เ งานบา้ นทีท่ าได้ และเขยี นคาตอบลงในช่องว่าง การสัมภาษณ์และจบั คผู่ ลดั กัน ประโยคจากข้อมลู ทไ่ี ด้ 4. เขียนประโยค 8. ครสู ุ่มนกั เรยี น 2-3 คน นาเส บรรยายภาพที่ ข้อมูลจากการสัมภาษณ์ กาหนดให้ได้ 9. ครูให้นักเรียนทาใบงานท่ี 17 the Sentences เตมิ คาหรือเขีย ใหส้ มบรู ณ์ จากนน้ั เปรียบเทีย กับเพ่ือน เปลย่ี นกนั ตรวจตามท 10. ครใู ห้นักเรียนจบั กล่มุ ๆ ล ฝกึ อ่านประโยคในใบงานที่ 17 ในกลุ่ม

209 แนวกำรจัดกำรเรียนรู้ ส่ือ กำรประเมนิ กจิ กรรมนักเรียน กำรเรยี นรู้ กำรเรียนรู้ - แบบประเมนิ ท่ี 3 16 - นักเรียนทาใบงานท่ี 16 - ใบงานท่ี 16 - ตรวจผลงาน เพื่อน 3 คน Interview โดยการสมั ภาษณ์ - สังเกตการทางาน ตรวจใบงาน งระหว่าง เพอ่ื น 3 คน และเขยี นคาตอบลง - สังเกตการทางาน นฝึกอา่ น ในช่องว่างระหวา่ งการสมั ภาษณ์ กลุม่ และนาข้อมลู ที่ไดจ้ ากการสัมภาษณ์ มาเขียนประโยคบรรยายงานบ้าน ทเ่ี พื่อนต้องทา จากน้นั จับคผู่ ลัดกนั ฝึกอา่ นประโยคจากข้อมูลท่ีได้ สนอรายงาน - นักเรียนนาเสนอรายงานข้อมูล - ใบงานท่ี 16 จากการสมั ภาษณ์ 7 Complete - นกั เรียนทาใบงานท่ี 17 - ใบงานที่ 17 ยนประโยค Complete the Sentences เตมิ คา บคาตอบ หรอื เขยี นประโยคให้สมบูรณ์ ทีค่ รูเฉลย จากนัน้ เปรยี บเทยี บคาตอบกับ เพอื่ น เปลีย่ นกันตรวจตามท่ีครเู ฉลย ละ 3 คน - นกั เรียนจบั กลุ่ม ๆ ละ 3 คน - ใบงานท่ี 17 7 กับเพ่ือน ฝึกอ่านประโยคในใบงานกับเพ่ือน ในกลมุ่

210 ลำดับท่ี จุดประสงค์ ขน้ั ตอนกำรจัด เวลำ แ 4. กำรเรยี นรู้ กำรเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กจิ กรรมครู ขน้ั สรุป 10 11. คร-ู นักเรยี นพูดคุยเก่ียวกับ นาที นักเรียนสามารถทาได้เพ่ือช่วย ภาระแก่ผ้ปู กครอง 12. ครปู ระเมนิ คุณลักษณะอัน โดยใชแ้ บบประเมนิ ที่ 9 และป สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียนโดย แบบประเมินที่ 10 13. ครแู จกแบบประเมนิ ตนเอ ผลการเรยี นรู้

คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) แนวกำรจดั กำรเรยี นรู้ ส่ือ กำรประเมนิ กำรเรยี นรู้ กำรเรียนรู้ กิจกรรมนักเรยี น -PPT - แบบประเมินท่ี 9 บงานที่ - นักเรียนสนทนาโตต้ อบกบั ครู - แบบประเมินท่ี 10 ยแบ่งเบา โดยอาจจะตอบสง่ิ ทนี่ อกเหนือ จากส่งิ ท่เี รียนได้ นพงึ ประสงค์ ประเมิน ยใช้ องและบันทึก - นักเรียนทาแบบประเมินตนเอง - แบบประเมนิ ตนเอง และบนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ - แบบบนั ทกึ การเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family 211 8. สอื่ กำรเรียนร้/ู แหลง่ เรยี นรู้ 1. แผนภมู ิ Chant: Cook Dinner 2. ใบงานที่ 16 เรอ่ื ง Interview 3. ใบงานท่ี 17 เร่ือง Complete the Sentences 4. แถบประโยค 5. บตั รคาชดุ I Can Do It! 6. บัตรภาพชดุ I Can Do It! 9. กำรประเมนิ ผลรวบยอด 1. ประเมินการพดู ถาม-ตอบให้ข้อมูลบุคคล 2. ประเมินการเขยี นบรรยายข้อมูลบุคคล 3. ตรวจใบงาน/ผลงาน 4. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 5. ประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น 6. ประเมินตนเอง/บนั ทึกผลการเรียนรู้ ประเดน็ กำรวัด วธิ กี ำร เคร่อื งมอื เกณฑ์กำรประเมนิ และประเมินผล ผ่านเกณฑ์การประเมิน ประเมนิ การพดู ถาม-ตอบ แบบประเมินที่ 3 ร้อยละ 80 ดำ้ นทักษะ ให้ข้อมูลเกย่ี วกับบุคคล ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 80 ดำ้ นควำมรู้ ตรวจใบงาน 1. ใบงานที่ 16 เรอื่ ง Interview ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน ด้ำนคณุ ลกั ษณะ 2. ใบงานท่ี 17 เรอื่ ง อันพึงประสงค์ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน สมรรถนะสำคัญ Complete the Sentences ของผู้เรียน ประเมินความซอ่ื สตั ย์สุจริต แบบประเมินท่ี 9 มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมน่ั ในการทางาน ประเมนิ ความสามารถใน แบบประเมนิ ที่ 10 การสื่อสาร การคิด การแกป้ ัญหา และการใช้ทักษะชวี ติ

212 ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) 10. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ................................................................................................................................... ........................................... ....................................................................................... ....................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ความสาเร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ................. .............................................................................................................................................................................. ข้อจากดั การใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ข ......................................................................................................................... ..................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................ ...................... ลงชื่อ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ควำมคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหำรหรือผู้ทไี่ ดร้ บั มอบหมำย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ........................................ ลงช่ือ ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรือ่ ง Me & My Family 213 ใบงำนท่ี 16 เรอื่ ง Interview หนว่ ยกำรเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่ือง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรียนรูท้ ่ี 9 เรอื่ ง I Can Do It รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ14101 ภำคเรยี นท่ี 1 ช้ันประถมศึกษำปีที่ 4 ข้ันตอนกำรทำกิจกรรม 1. เดนิ สัมภาษณเ์ พอื่ นอย่างน้อย 3 คน เกีย่ วกบั เรื่องการทางานบ้าน 2. บนั ทึกคาตอบลงในตาราง 3. นาขอ้ มลู ทีไ่ ด้จากการสัมภาษณ์มาเขียนประโยคตามตวั อยา่ ง 4. จบั ค่ผู ลดั กันฝกึ อ่านประโยคจากขอ้ มลู ได้ Instructions: A) Ask your classmates about what housework they do at home. Then complete the table below. A: Do you have to _______? B: Yes, I do./No, I don’t. (Write Y for Yes or N for No.) Name feed make walk Fold the tidy the cat the bed the dog clothes the room 1. Ann Y Y N N Y 2. 3. 4. B) Write a short report using the information from the table. นาข้อมลู จากการสมั ภาษณ์มาเขยี นตามตัวอย่าง 1. Ann has to feed the cat, make the bed and tidy the room. She doesn’t have to walk the dog and fold the clothes. 2. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

214 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) เฉลยใบงำนที่ 16 เรือ่ ง Interview ใบงำนที่ 1 เร่อื ง Interview หน่วยกำรเรยี นร้ทู ี่ 1 เรือ่ ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรยี นร้ทู ่ี 9 เรอื่ ง I Can Do It รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ14101 ภำคเรียนท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษำปที ี่ 4 ขน้ั ตอนกำรทำกจิ กรรม 1. เดนิ สัมภาษณเ์ พอื่ นอย่างนอ้ ย 3 คน เก่ียวกับเรื่องการทางานบ้าน 2. บนั ทกึ คาตอบลงในตาราง 3. นาขอ้ มูลทีไ่ ด้จากการสมั ภาษณม์ าเขยี นประโยคตามตัวอยา่ ง 4. จับค่ผู ลัดกันฝกึ อ่านประโยคจากขอ้ มลู ได้ Instructions: A) Ask your classmates about what housework they do at home. Then complete the table below. A: Do you have to _______? B: Yes, I do./No, I don’t. (Write Y for Yes or N for No.) Name feed make walk Fold the tidy the cat the bed the dog clothes the room 1. Ann Y Y N N Y 2. 3. 4. B) Write a short report using the information from the table. นาข้อมลู จากการสัมภาษณ์มาเขียนตามตวั อยา่ ง 1. Ann has to feed the cat, make the bed and tidy the room. She doesn’t have to walk the dog and fold the clothes. 2. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ หมำยเหตุ คาตอบอย่ใู นดุลยพนิ ิจของครู

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง Me & My Family 215 ใบงำนที่ 17 เรื่อง Complete the Sentences หนว่ ยกำรเรียนรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ที่ 9 เรอ่ื ง I Can Do It รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ14101 ภำคเรยี นท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษำปีที่ 4 ขน้ั ตอนกำรทำกิจกรรม 1. ดภู าพและเตมิ คาลงในประโยค 2. เขยี นประโยคบรรยายภาพให้ถกู ต้อง 3. เปรียบเทยี บคาตอบกับเพอ่ื น แลกกันตรวจตามเฉลยใบงานท่คี รูติดไว้ 4. จบั กลมุ่ กลุ่มละ 3 คน ผลดั กันอา่ นประโยคในใบงาน Instructions: Look at each picture and complete the sentences. 1. I have to fold the clothes, ___________ and ______________________________ Me I don’t have to feed the cat and ___________________________________ ___________________________________ 2. My brother has to __________________ ___________________________________ My brother ___________________________________ He doesn’t have to ________________ ___________________________________ 3. My sister has to ____________________ ___________________________________ My ___________________________________ sister She doesn’t have to _______________ ___________________________________

216 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) เฉลยใบงำนที่ 17 เรอ่ื ง Complete the Sentences หน่วยกำรเรียนรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรยี นรทู้ ี่ 9 เรอ่ื ง I Can Do It รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ อ14101 ภำคเรียนที่ 1 ช้ันประถมศึกษำปที ี่ 4 ขัน้ ตอนกำรทำกจิ กรรม 1. ดภู าพและเติมคาลงในประโยค 2. เขียนประโยคบรรยายภาพให้ถกู ตอ้ ง 3. เปรยี บเทยี บคาตอบกับเพือ่ น แลกกนั ตรวจตามเฉลยใบงานทค่ี รูตดิ ไว้ 4. จบั กลุ่ม กล่มุ ละ 3 คน ผลัดกันอ่านประโยคในใบงาน Instructions: Look at each picture and complete the sentences. 1. I have to fold the clothes, tidy the room and walk the dog. Me I don’t have to feed the cat and make the bed. 2. My brother has to make the bed, walk the dog and feed the cat. My brother He doesn’t have to fold the clothes and tidy the room. 3. My sister has to make the bed, fold My the clothes and tidy the room. sister She doesn’t have to walk the dog and feed the cat.

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื ง Me & My Family 217 สื่อสำหรับครู แผนภูมิ Chant หน่วยกำรเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื ง Me & My Family เรอื่ ง Doing Housework แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 9 เรือ่ ง I Can Do It รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ14101 ภำคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปีท่ี 4 Chant: Cook Dinner! Cook dinner! Cook dinner! Dad cooks dinner. It’s no one’s job! Boy and girl! You can do it! I can do it! I can do it!

218 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) สอ่ื สำหรบั ครู บัตรภำพชดุ I Can Do It หนว่ ยกำรเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื ง Me & My Family เร่อื ง Doing Housework แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ที่ 9 เรือ่ ง I Can Do It รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ อ14101 ภำคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ 4 https://www.abcteach.com/documents/clip-art-kids-chores-picking-up-toys-color-i-abcteachcom-36618

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 เร่ือง Me & My Family 219 สอื่ สำหรับครู บตั รภำพชดุ I Can Do It หน่วยกำรเรยี นรู้ที่ 1 เร่ือง Me & My Family เรื่อง Doing Housework แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ที่ 9 เรอ่ื ง I Can Do It รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ14101 ภำคเรียนท่ี 1 ชนั้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 4 https://www.freepik.com/premium-vector/girl-feeding-her-pet-cat_2962114.htm

220 คูม่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) สอื่ สำหรบั ครู บตั รภำพชดุ I Can Do It หนว่ ยกำรเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง Me & My Family เร่ือง Doing Housework แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ที่ 9 เร่อื ง I Can Do It รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ อ14101 ภำคเรียนท่ี 1 ช้นั ประถมศกึ ษำปที ่ี 4 ทม่ี าภาพ https://kool98.com

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรื่อง Me & My Family 221 สื่อสำหรบั ครู บตั รภำพชดุ I Can Do It หนว่ ยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family เร่อื ง Doing Housework แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 9 เรือ่ ง I Can Do It รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 ภำคเรยี นที่ 1 ชนั้ ประถมศึกษำปีท่ี 4 https://www.freepik.com/premium-vector/girl-folding-cloth-wardrobe_2175826.htm

222 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) ส่ือสำหรบั ครู บตั รภำพชดุ I Can Do It หนว่ ยกำรเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง Me & My Family เรอื่ ง Doing Housework แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ท่ี 9 เร่ือง I Can Do It รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ14101 ภำคเรยี นที่ 1 ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ่ี 4 www. freepik.com

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family 223 แบบประเมินท่ี 3 แบบประเมินกำรพดู โตต้ อบตำมสถำนกำรณท์ ก่ี ำหนดให้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี _______ โรงเรียน __________________________________________________ คำชแี้ จง ครูผสู้ อนประเมนิ การพดู โตต้ อบของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรงุ รายการประเมิน ความ ความ การแสดงท่าทาง/ รวม ระดบั เลขที่ ชื่อ–สกุล ถกู ต้อง คล่องแคลว่ นา้ เสียงประกอบการพดู คะแนน คณุ ภาพ (4) (4) (4) (12) เกณฑ์กำรประเมิน 11–12 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 9–10 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี 6–8 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0–5 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปรับปรุง ____________________________ ผู้ประเมนิ วนั ท่ี ________________________________

224 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) แบบประเมนิ ท่ี 3 เกณฑ์กำรให้คะแนนกำรพดู โต้ตอบตำมสถำนกำรณ์ท่ีกำหนดให้ ความถกู ต้อง 4 หมายถงึ พดู โตต้ อบถกู ตอ้ งชดั เจนเหมาะสมกับสถานการณ์ ความคลอ่ งแคล่ว 3 หมายถงึ พูดโตต้ อบถกู ต้องชัดเจนบางประโยค เหมาะสมกับสถานการณ์ 2 หมายถงึ พูดโต้ตอบไมถ่ ูกต้องบางประโยคแตย่ งั สื่อสารตามสถานการณ์ได้ 1 หมายถงึ ไมพ่ ดู โตต้ อบ ทาใหไ้ มเ่ กดิ การสือ่ สาร 4 หมายถึง พูดต่อเนื่อง ไม่ตดิ ขัด 3 หมายถึง พูดต่อเนื่อง ตดิ ขดั เป็นบางครัง้ 2 หมายถึง พดู ไม่ต่อเนอ่ื ง พูดเป็นคา ๆ หยดุ เป็นระยะ ๆ 1 หมายถงึ พูดติดขดั มาก หยดุ พูดเป็นเวลานาน ไมค่ รบเนอ้ื หา หรอื ไม่พดู การแสดงทา่ ทาง/น้าเสียงประกอบการพดู 4 หมายถึง พูดโดยมีทา่ ทาง/น้าเสยี งประกอบเหมาะสมกับเรื่องและบทบาทที่ไดร้ บั 3 หมายถงึ พูดโดยมีท่าทาง/น้าเสียงประกอบเหมาะสมกับเรื่องและบทบาท เป็นสว่ นใหญ่ 2 หมายถงึ พดู โดยมที า่ ทางประกอบบา้ ง นา้ เสยี งคอ่ นข้างเหมาะสม 1 หมายถงึ พดู โดยไมม่ ที า่ ทางประกอบ นา้ เสยี งไมเ่ หมาะสม

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรือ่ ง Me & My Family 225 แบบประเมนิ ที่ 4 แบบประเมินกำรพูดบรรยำยตำมสถำนกำรณ์ที่กำหนดให้ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ____________ โรงเรยี น _____________________________________________ คำชี้แจง ครผู ูส้ อนประเมินการพดู บรรยายของนักเรยี นและใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง รายการประเมิน ความ ความ การแสดงทา่ ทาง/ รวม ระดบั เลขที่ ชอ่ื –สกลุ ถกู ต้อง คลอ่ งแคลว่ น้าเสียงประกอบ คะแนน คุณภาพ การบรรยาย (4) (4) (4) (12) เกณฑ์กำรประเมนิ 11–12 คะแนน ระดับคุณภาพ ดมี าก 9–10 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี 6–8 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0–5 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรงุ ____________________________ ผปู้ ระเมนิ วนั ที่ ________________________________

226 คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) แบบประเมนิ ท่ี 4 เกณฑ์กำรใหค้ ะแนนกำรพูดบรรยำยตำมสถำนกำรณท์ ก่ี ำหนดให้ ความถูกต้อง 4 หมายถึง ออกเสียงคาและประโยคได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียงอย่างสมบรู ณ์ 3 หมายถึง ออกเสยี งคาและประโยคได้ถกู ต้องตามหลักการออกเสียงส่วนใหญ่ 2 หมายถงึ ออกเสียงคาและประโยคไดถ้ กู ต้องตามหลักการออกเสียงบางสว่ น 1 หมายถึง ออกเสียงคาและประโยคไม่ถูกต้องตามหลักการออกเสียง ทาให้ส่ือสาร ไม่ได้ ความคลอ่ งแคล่ว 4 หมายถึง พดู ต่อเนือ่ ง ไม่ติดขดั 3 หมายถงึ พูดตอ่ เน่ือง ติดขัดเป็นบางครง้ั 2 หมายถงึ พูดไม่ต่อเน่อื ง พดู เปน็ คา ๆ หยุดเป็นระยะ ๆ 1 หมายถงึ พูดตดิ ขดั มาก หยุดพูดเปน็ เวลานาน ไมค่ รบเนอื้ หา หรอื ไม่พดู การแสดงทา่ ทาง/น้าเสยี งประกอบการบรรยาย 4 หมายถงึ พูดด้วยน้าเสียงและทา่ ทางเหมาะสมกบั การบรรยาย 3 หมายถงึ พูดดว้ ยน้าเสยี งเหมาะสมกับการบรรยาย มที ่าทางประกอบบา้ ง 2 หมายถงึ พดู โดยมีท่าทางประกอบบ้าง น้าเสยี งค่อนขา้ งเหมาะสม 1 หมายถึง พูดโดยไม่มีทา่ ทางประกอบ น้าเสียงไม่เหมาะสม

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family 227 แบบประเมนิ ท่ี 5 แบบประเมินกำรอ่ำนออกเสียง ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ____________ โรงเรยี น _____________________________________________ คำชี้แจง ครผู ้สู อนประเมนิ การอ่านออกเสยี งของนักเรียนและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ รายการประเมิน ความถกู ต้อง น้าเสยี ง รวมคะแนน ระดับคุณภาพ เลขท่ี ช่ือ–สกลุ ในการอ่าน การเว้นวรรคตอน (4) (4) (8) เกณฑ์กำรประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี ระดับคุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ 4-5 คะแนน 0-3 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมิน วันท่ี ________________________________

228 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.4) แบบประเมินที่ 6 แบบประเมนิ กำรเขียนบรรยำย ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ____________ โรงเรยี น _____________________________________________ คำชแี้ จง ครผู ้สู อนประเมินการเขยี นบรรยายของนกั เรียนและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ รายการประเมิน การใชภ้ าษา เนอื้ หา รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ เลขท่ี ชื่อ–สกลุ (4) (4) (8) เกณฑก์ ำรประเมิน 8 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดีมาก 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี 4-5 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช้ 0-3 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ปรับปรงุ ____________________________ ผปู้ ระเมิน วันที่ _______________________________

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่ือง Me & My Family 229 แบบประเมนิ ที่ 6 เกณฑ์กำรใหค้ ะแนนกำรเขียนบรรยำย การใชภ้ าษา 4 หมายถงึ สะกดคาศพั ทถ์ ูกตอ้ ง เลอื กใช้คาตรงกบั เนอื้ หา รูปประโยคถกู ตอ้ ง ใช้เครอื่ งหมายวรรคตอนถกู ต้อง 3 หมายถงึ สะกดคาศัพท์ผดิ เล็กนอ้ ยพอเดาความหมายได้ เขียนรูปประโยค ผิดหลักไวยากรณเ์ ล็กนอ้ ย ใชเ้ ครอื่ งหมายวรรคตอนผิดเล็กน้อย 2 หมายถงึ สะกดคาและรูปประโยคผิดคอ่ นข้างมากแต่พอเดาความหมายได้ เครอื่ งหมายวรรคตอนไม่ครบหรอื ใช้ไม่ถูกต้อง 1 หมายถงึ สะกดคาผดิ มาก เขยี นรูปประโยคไมถ่ กู ตอ้ ง ไมม่ ีเครื่องหมายวรรคตอน เนอื้ หา 4 หมายถึง รายละเอยี ดของเน้ือหาครบถ้วน ตรงกับภาพหรือหัวข้อทก่ี าหนดมากทสี่ ุด 3 หมายถงึ รายละเอยี ดของเน้อื หามาก สอดคลอ้ งกบั ภาพหรือหัวขอ้ ที่กาหนด แต่ยงั ไมค่ รอบคลมุ ทัง้ หมด 2 หมายถงึ รายละเอยี ดของเนื้อหานอ้ ย ไม่ครบถว้ น สอดคลอ้ งกบั ภาพหรอื หัวข้อ ทก่ี าหนดบางส่วน 1 หมายถึง รายละเอียดของเนือ้ หาน้อยมาก และไมส่ อดคล้องกบั ภาพหรือหวั ข้อ ท่กี าหนด หรอื มรี ายละเอียดเนื้อหามากแต่ไมส่ อดคล้องกับภาพหรือ หัวขอ้ ทกี่ าหนด

230 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แบบประเมินที่ 9 แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น ด้ำนควำมซื่อสัตย์สุจริต มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่นั ในกำรทำงำน ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คำชแ้ี จง ให้ครูผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมิน ซือ่ สตั ย์สุจริต มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มน่ั ใน การทางาน เลขที่ ช่ือ-สกลุ 1. ปฏิบั ิตตนโดยคา ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอาย และเกรงกลัวต่อการกระทาผิด 2. ปฏิ ับ ิตตนต่อ ู้ผอ่ืน ้ดวยความ ่ืซอตรง 1. ปฏิบั ิตตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเ ีบยบ ้ขอ ับง ัคบของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเ ิมดสิทธิของ ู้ผ ื่อน 2. ตรง ่ตอเวลาในการปฏิ ับ ิตกิจกรรม ่ตาง ๆ และ ัรบผิดชอบในการทางาน 1. ้ัตงใจ เพียรพยายาม และสนใจเ ้ขาร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแห ่ลงเ ีรยนรู้ บัน ึทก วิเคราะห์ ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนอง ์คความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ้ดวยวิธี ่ตาง ๆ และนาไปใ ้ชใน ีชวิตประจาวันไ ้ดอย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิ ับติห ้นา ่ีท การงาน 2. ทางานด้วยความเพียรพยายามและอดทน เ ่ืพอให้งานสาเ ็รจตามเ ้ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ี่ลย เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ตั ินั้นชัดเจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมทปี่ ฏิบตั นิ ัน้ ชดั เจนและบอ่ ยครงั้ 1 หมายถึง พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัติบางครัง้ 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีไ่ มเ่ คยปฏิบัติ เกณฑ์กำรประเมินระดบั คณุ ภำพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลีย่ 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถงึ ปรบั ปรุง _____________________________ ผ้ปู ระเมิน วันที่ ________________________________

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เร่อื ง Me & My Family 231 แบบประเมนิ ที่ 10 แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คำช้ีแจง ใหค้ รผู ้สู อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสอื่ สาร ในการคดิ ในการ ในการใช้ ในการใช้ แก้ปญั หา ทักษะชีวติ เทคโนโลยี เลขที่ ชอื่ -สกุล 1. ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ่ืสอสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ืส่อสารไ ้ดบรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห ัสงเคราะห์ และ รวบรวมข้อ ูมล 2. นา ้ขอมูลมาใ ้ชในการปฏิ ับติงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถตัด ิสนใจได้เหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานกลุ่ม ่รวมกับ ้ผูอ่ืนไ ้ด 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ลีย เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ีปฏิบัติน้นั ชดั เจนและสม่าเสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั นิ ัน้ ชดั เจนและบอ่ ยครงั้ 1 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัติบางครง้ั 0 หมายถึง พฤติกรรมทไ่ี ม่เคยปฏิบตั ิ เกณฑ์กำรประเมนิ ระดับคณุ ภำพ คะแนนเฉลยี่ 3 หมายถึง ดมี าก คะแนนเฉล่ยี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลีย่ 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถึง ปรบั ปรุง ____________________________ ผู้ประเมิน วนั ท่ี _______________________________

232 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) เกณฑ์กำรประเมนิ ใบงำน คำชีแ้ จง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑป์ ระเมนิ แบบรอ้ ยละ เพอื่ สะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบ่งเปน็ 4 ประเภทดงั นี้ 1. เกณฑ์การประเมินการเขียนคาศัพท์ 2. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขยี นประโยค 3. เกณฑก์ ารประเมนิ การอ่านเพือ่ ความเข้าใจ 4. เกณฑก์ ารประเมินการฟัง 1. เกณฑก์ ำรประเมินกำรเขยี นคำศพั ท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคาศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมิน ออกเป็น 3 ระดบั ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผู้เรยี นทาแบบฝกึ หัดในใบงานได้ถกู ตอ้ ง 80% ข้ึนไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รยี นทาแบบฝึกหดั ในใบงานได้ถกู ต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผ้เู รียนทาแบบฝกึ หัดในใบงานไดถ้ ูกต้อง 0–59% 2. เกณฑ์กำรประเมนิ กำรเขยี นประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมิน ออกเปน็ 3 ระดบั ดังนี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผูเ้ รยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ก่ี าหนดไดถ้ ูกต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่ีกาหนดได้ถูกตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถึง ผ้เู รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ท่ีกาหนดได้ถกู ตอ้ ง 0–59% 3. เกณฑก์ ำรประเมินกำรอ่ำนเพ่ือควำมเขำ้ ใจ เกณฑ์การประเมินการอ่านเพ่ือความเข้าใจได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมิน ออกเปน็ 3 ระดับ ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถตอบคาถามจากเร่อื งที่อา่ นหรือเรียงลาดบั เหตุการณ์ ได้ถูกต้อง 80% ขนึ้ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากเรอ่ื งทีอ่ ่านหรือเรียงลาดับเหตุการณ์ ได้ถกู ตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผ้เู รยี นสามารถตอบคาถามจากเรอื่ งทีอ่ า่ นหรือเรยี งลาดับเหตุการณ์ ไดถ้ กู ต้อง 0–59% 4. เกณฑ์กำรประเมินกำรฟัง เกณฑก์ ารประเมนิ การฟงั ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบง่ เกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดับ ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผเู้ รยี นสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เร่ืองสัน้ เลือกภาพ หรอื เรียงลาดบั ภาพเหตุการณท์ ไ่ี ด้ยินได้ถกู ตอ้ ง 80% ขึ้นไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รยี นสามารถตอบคาถามจากการฟงั ข้อความ/เร่ืองส้ัน เลือกภาพ หรือเรยี งลาดบั ภาพตามเหตกุ ารณท์ ี่ได้ยนิ ได้ถกู ต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรงุ หมายถึง ผูเ้ รยี นสามารถตอบคาถามจากการฟงั ข้อความ/เร่ืองสั้น เลอื กภาพ หรอื เรยี งลาดับภาพตามเหตุการณ์ทไ่ี ดย้ นิ ไดถ้ ูกต้อง 0–59%

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เร่อื ง Me & My Family 233 แบบประเมินตนเอง (My Learning Reflection) ชือ่ : _________________ สกุล : _________________วนั ____ เดอื น____________พ.ศ._____ หน่วยการเรียนร้ทู ี่_______________เร่อื ง______________________________________________ คำชแ้ี จง 1. ระบายสลี งใน ของแต่ละกจิ กรรมทีน่ กั เรยี นคดิ ว่าทาได้ตามระดบั การประเมินเหล่าน้ี เพื่อประเมินการเรียนรู้ของนักเรยี น ปรบั ปรงุ พอใช้ ค่อนข้างดี ดี ดีมาก กจิ กรรม ระดบั ควำมสำมำรถ 1. อ่านออกเสียงกลุ่มคาและประโยคเกีย่ วกบั งานบ้านได้ 2. บอกความหมายของประโยคและข้อความสนั้ ๆ เก่ยี วกับการทางานบ้านได้ 3. พูดเพ่อื ขอและใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั งานบ้านท่ีทาได้ 4. เขียนประโยคบรรยายภาพที่กาหนดให้ได้ 2. นบั จานวนดาวจากตารางขา้ งบนเพ่อื บันทึกผลการเรยี นรูข้ องนกั เรียน ดงั น้ี จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. จานวน.............................. สรปุ : วงกลมรอบผลการเรียนรขู้ องนกั เรยี น โดยนบั จากข้อท่ีได้ดาวมากท่สี ดุ ปรบั ปรุง พอใช้ ดี ค่อนข้างดี ดีมาก 3. กาเคร่ืองหมาย ลงใน  ท่ีนักเรียนวางแผนจะทาเพื่อพัฒนาการเรียนในคร้ังต่อไป (เลือกได้ มากกว่า 1 ขอ้ )  _______________________  _______________________  _______________________  ______________________

234 คูม่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) แผนกำรจัดกำรเรียนรูท้ ่ี 10 เรื่อง My Daddy หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ี่ 1 เรื่อง Me & My Family เวลำ 1 ชว่ั โมง หน่วยยอ่ ยท่ี 5 เรอ่ื ง Happy Home กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำอังกฤษ) รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ อ14101 ชั้นประถมศกึ ษำปที ่ี 4 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตัวช้วี ัด ต 1.1 ป.4/1 ปฏบิ ัตติ ามคาส่ัง คาขอรอ้ งและคาแนะนา (Instructions) งา่ ย ๆ ทฟ่ี ังหรอื อ่าน ต 1.1 ป.4/2 อา่ นออกเสียงคา สะกดคา อ่านกลมุ่ คาประโยค ข้อความงา่ ย ๆ และบทพูดเข้าจังหวะ ถกู ตอ้ งตามหลักการอา่ น ต 1.1 ป.4/3 เลอื ก/ระบภุ าพหรอื สัญลักษณ์หรอื เคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยคและ ขอ้ ความสั้น ๆ ท่ฟี งั หรอื อา่ น ต 1.1 ป.4/4 ตอบคาถามจากการฟงั และอ่านประโยคบทสนทนาและนิทานงา่ ย ๆ ต 1.2 ป.4/1 พดู /เขยี นโต้ตอบในการส่ือสารระหว่างบุคคล ต 1.2 ป.4/4 พดู /เขียนเพอ่ื ขอและให้ขอ้ มลู เกี่ยวกบั ตนเองเพ่อื นและครอบครวั 2. สำระสำคัญ/ควำมคิดรวบยอด การเรียนรู้ คาศัพท์ ประโยคท่ีใช้ในการให้ข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพและสถานท่ีทางานของบุคคลในครอบครัว ทาให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในห้องเรียน และยังสามารถนาไปใช้ในการส่ือสารในชีวิตประจาวันได้อย่าง เหมาะสม 3. จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) ออกเสียงคาศัพท์และประโยคเก่ียวกบั อาชีพของบุคคลได้ 2) บอกความหมายคาศพั ท์และประโยคเกีย่ วกบั อาชีพของบุคคลอ่ืนได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 3) พูดประโยคเกีย่ วกับอาชพี ของบคุ คลในครอบครวั ได้ 4) ฟังประโยคแลว้ เลือกภาพที่ตรงสิ่งท่ฟี ังได้ 3.3 ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) 1) มเี จตคตทิ ีด่ ตี ่อการใชภ้ าษาอังกฤษ

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เรอ่ื ง Me & My Family 235 4. สำระกำรเรียนรู้ farmer, policeman, teacher, fire fighter, doctor, nurse, farm, คำศพั ท์ทบทวน vet, police station, school, fire station, hospital, animal hospital - คำศพั ทใ์ หม่ - โครงสรำ้ งทบทวน What does your father do? โครงสร้ำงใหม่ He is a farmer. Where does he work? หนำ้ ท่ที ำงภำษำ He works on a farm. การขอและให้ขอ้ มูลเกี่ยวกับบุคคล (Asking and giving information about people) 5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. การแก้ปญั หาและการใชท้ กั ษะชีวิต 6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. ความซ่ือสัตยส์ ุจริต 2. มีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 7. กิจกรรมกำรเรียนรู้

236 กำรจัดกิจกรรมกำรเรยี น แผนกำรจัดกำรเรียนรทู้ รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ14101 หน่วย ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ข้ันตอนกำรจดั เวลำ แนวก 1. กำรเรยี นรู้ กำรเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ กิจกรรมครู ขนั้ นำเข้ำสู่ 10 นาที 1. ครทู ักทายนักเรยี นแล้วพูดค บทเรียน เกี่ยวกับรปู ร่าง ลักษณะนสิ ัยแ อาชพี ของบคุ คลใครอบครัว 2.ครูแจ้งจดุ ประสงคแ์ ละกจิ กร การเรยี นรู้ของนกั เรยี น 3. ครูทบทวนคาศัพท์และโคร ประโยคท่ีเรียนมาแล้วโดยใช้บัต ชุด Workplaces ครูติดบัตรภาพ ต่าง ๆ และบัตรภาพสถานที่ไว ขา้ งของกระดาน

คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) นรู้ ชนั้ ประถมศึกษำปที ่ี 4 ท่ี 10 เร่ือง My Daddy ยย่อยที่ 5 เรื่อง Happy Home จำนวน 1 ช่ัวโมง กำรจัดกำรเรียนรู้ สอ่ื กำรประเมิน กจิ กรรมนกั เรียน กำรเรยี นรู้ กำรเรยี นรู้ คยุ - นักเรียนสนทนาโตต้ อบกบั ครู และ รรม - นักเรียนตอบตามโครงสร้างที่ - บตั รภาพชุด - สังเกตการร่วม กิจกรรม ไดเ้ รียนมาแล้ว Workplaces รงสร้าง ตรภาพ พอาชพี ว้คนละ

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื ง Me & My Family ลำดับที่ จุดประสงค์ ขนั้ ตอนกำรจัด เวลำ แนวก 2. กำรเรยี นรู้ กำรเรยี นรู้ ท่ีใช้ กิจกรรมครู ขนั้ สอน 15 4. ครถู ามคาถามใหน้ ักเรยี นตอ นาที ช้ที ภ่ี าพบนกระดาน T: What does your father S1: He is a farmer. T: Where does he work? S1: He works on a farm. นักเรียนเดนิ ไปหยิบบัตรภาพ f มาตดิ ไว้คู่กบั ภาพ farmer T: What does your father S2: He is a vet. นักเรียนเด หยิบบัตรภาพ vet มาติดไว้ตร กระดาน T: Where does he work? S1: He works in an a hospital. นักเรียนเดินไปหยิ ภาพ animal hospital มาต กับภาพ vet บนกลางกระดา ให้นักเรียนเช่นน้ีจนเห็นว่านัก สามารถพดู ไดค้ ล่อง

237 กำรจัดกำรเรยี นรู้ สอ่ื กำรประเมนิ กำรเรยี นรู้ กำรเรยี นรู้ กิจกรรมนกั เรียน - บตั รคา - สงั เกตการออกเสยี ง อบโดย - นักเรยี นตอบตามภาพที่ครูชี้ - บัตรภาพ บนกระดานหยิบบัตรภาพ - PPT do? สถานที่มาตดิ ไว้คูก่ บั ภาพ อาชพี ใหส้ ัมพนั ธ์กันจนครบและฝึก พูดตามทค่ี รูชี้ farm do? ดิ น ไ ป รงกลาง animal - นักเรียนฝกึ พดู ประโยคตามท่ี - บตั รคา - สังเกตการออกเสยี ง บบัตร ครบู อก ติ ด ไ ว้ คู่ านและ กเรียน

238 ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ขน้ั ตอนกำรจัด เวลำ แนวก 3. กำรเรยี นรู้ กำรเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมครู ขั้นปฏิบตั ิ 5. ครูใหน้ ักเรยี นฝกึ พูดประโยค โดยครูพูดประโยคตวั อย่างดงั น My father is a farmer. He works on a farm. S1: My father is a doctor. He works at a hospital. ทาเชน่ น้ีจนครบทกุ ภาพ จากน แจกบัตรภาพ ชดุ Jobs และ Workplaces ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะ โดยพดู บรรยายตามภาพทต่ี นไ เช่น My father is a ____. He works _______ . 15 7. ครูใหน้ ักเรียนทาใบงานที่ 1 นาที เร่อื ง Job Search หาคาและเ ลงในช่องวา่ งใตภ้ าพใหถ้ กู ตอ้ งแล เปรียบเทียบคาตอบกบั เพื่อนเป กันตรวจตามท่ีครูเฉลยจากนั้น นักเรียนฝึกออกเสียงคาศัพท์

คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.4) กำรจัดกำรเรียนรู้ สอ่ื กำรประเมิน กำรเรยี นรู้ กำรเรยี นรู้ กิจกรรมนกั เรยี น - บตั รภาพ - แบบประเมนิ ท่ี 4 ค - นกั เรียนแตล่ ะคน โดยพูด - PPT น้ี บรรยายตามภาพท่ีตนได้รับ เช่น My father is a ______ . He works _________ . นน้ั ครู ะคน ไดร้ ับ 18 - นกั เรยี นทาใบงานท่ี 18 เร่อื ง - PPT - สังเกตการออกเสียง เขยี น Job Search หาคาและเขยี นลง - ใบงานท่ี 18 - สังเกตการทางาน ล้ว ในชอ่ งวา่ งใตภ้ าพใหถ้ ูกต้องแล้ว เรอ่ื ง Job Search ปลี่ยน เปรียบเทยี บคาตอบกับเพ่ือน น เปล่ียนกันตรวจตามท่ีครเู ฉลย จากนั้นนักเรียนฝึกออกเสยี ง คาศัพท์

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรื่อง Me & My Family ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ข้ันตอนกำรจัด เวลำ แนวก กำรเรยี นรู้ กำรเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กจิ กรรมครู 8. ครใู ห้นักเรียนทาใบงานที่ 1 เรือ่ งWhich Picture? ฟังข้อค จากที่ครูอ่าน แลว้ ทาเครื่องหม ลงในตารางส่ีเหลย่ี มในในรปู ใหถ้ ูกต้อง จากนัน้ ฟังครอู ่านซ้า ตรวจคาตอบและแกไ้ ข กรณีที่ม ขอ้ ผดิ พลาด ในใบงานนกั เรยี นฟ อา่ นซา้ และพูดตาม นกั เรยี นเป เทยี บคาตอบกับเพื่อน เปลี่ยนกนั ตรวจตามเฉลยของค จับค่ผู ลัดกนั ฝกึ ออกเสยี งคาศัพ ใบงานที่ 19 เรอ่ื ง Which Pict 9. ครูใหน้ กั เรียนจบั คูก่ ันทาใบงา เรื่อง Unscramble the Senten เรียงคาให้เป็นประโยคคาถามแ คาตอบใหถ้ กู ตอ้ งและจบั คู่ประ กบั รูปภาพ โดยเขียนหมายเลข ประโยคลงใต้รปู ภาพ จากนั้น เปรียบเทยี บคาตอบกบั เพื่อน