64-08-18-คู่มือครูวิทยาศาสตร์ ม2-2

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 5 444 กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ เร่อื ง แรงลัพธ์ เวลา 2 ชัว่ โมง รายวิชารรวาาทิยยวยวชิาิชศาาวาสวิทิทตยรยาพ์ศาศา้นื สาฐสตาตรน์ร์ว22101 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 จนได้ขอ้ สรปุ ว่า เมอ่ื มแี รงมากระทาต่อวัตถุจะทาใหว้ ตั ถุเคลอ่ื นท่ี ไปตาม แรงนน้ั หากมแี รงมากระทากบั วตั ถุพร้อมกันๆ วตั ถจุ ะเคลื่อนทไ่ี ปตามผลรวม ของแรงนนั้ ๆ ซึง่ เรียกว่า แรงลพั ธ์ 2. นักเรยี นศกึ ษาใบความรู้ที่ 5.1 เร่ือง แรงลัพธ์ 3. ครูแนะนาเทคนิคการอา่ นจบั ใจความสาคัญ โดยใหน้ กั เรยี นใชป้ ากกาการ ขดี เส้นใต้ ดังนี้ - ขีดเส้นใตข้ อ้ ความที่เปน็ ความหมาย ดว้ ยปากกาสนี า้ เงิน - ขดี เส้นใตข้ ้อความทเ่ี ปน็ การนาไปใชป้ ระโยชนด์ ้วยปากกาสีดา - ขีดเส้นใต้คาศัพท์ทค่ี วรจา หรอื ควรรู้ ด้วยปากกาสีแดง อยา่ งไรกต็ ามนกั เรยี นสามารถเลือกใชป้ ากกาสีอืน่ ไดต้ ามความ คเหวมาามะเหสมาแะลสะมสแาลมะาสรถามสารร้าถงหสลร้ากั งเหกณลักฑเก์ในณกฑา์ใรนกกาาหรนกดำ�สหเี นพด่อื สใชีเพ้ใน่อื กใชาใ้ รนอกา่ านรขออ่างนของ ตนเองได้ 4. แบง่ กล่มุ นักเรยี นเป็นกลุม่ กล่มุ ละ 4 คน ครแู นะนากิจกรรม “มวลจะไป ทางไหน?” โดยมอี ุปกรณ์คอื เครอ่ื งชั่งสปรงิ 2 อัน/กลุม่ กอ้ นมวล 1 ก้อน/กลมุ่ (อาจใชด้ นิ น้ามนั กอ้ นเล็กบรรจถุ งุ แล้วใชเ้ ครือ่ งช่ังสปริงรอ้ ยเข้าไปที่ถงุ หรอื วสั ดุ ในทอ้ งถ่ิน เชน่ ก้อนหนิ ผกู เชอื กสาหรับรอ้ ยเครอื่ งช่ังสปรงิ ) ให้นักเรียนกาหนด แรงท่ใี ช้ในการดึงมวล ทานายการเคลือ่ นท่ีของมวลว่าจะเคล่อื นทไ่ี ปทางไหน แลว้ จึงทาการทดลอง เพ่อื ตรวจสอบผลการทานาย 426

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 3 แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 5 445 กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ เรือ่ ง แรงลัพธ์ เวลา 2 ชว่ั โมง รายวริชาายรววาชิ ทิ ยายวาวิชศทิาาวยสิทาตศยรา์พสศ้ืนตาสรฐพ์ตานร้ื ์ ฐวา2น21301 ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 5. ครูแจกกระดาษวาดแบบใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ใหน้ ักเรียนบันทึกผลการ ทากจิ กรรมและตอบคาถามท้ายกิจกรรม จากน้ันนกั เรยี นและครรู ว่ มกนั อภปิ ราย และลงขอ้ สรปุ ดงั นี้ 5.1 นักเรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกนั สรุปความรูท้ ่ไี ดจ้ ากการทากจิ กรรมและ การศึกษาใบความรู้เร่ือง แรง ลงในกระดาษวาดแบบ 5.2 นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ติดผลงานกลุ่มทผี่ นังใกล้กับโต๊ะกลุ่ม คดั เลือก ตัวแทนนาเสนอหรอื ตอบคาถาม 1 คน ยนื ประจากลุ่ม (โดยจะต้องเปน็ นักเรียน ท่ไี ม่เคยเป็นตวั แทนนาเสนอ) จากนั้นใหน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ เดนิ ศกึ ษาผลงานกลุ่ม อืน่ สามารถสอบถาม อธบิ าย อภิปราย เม่ือมีข้อสงสัย โดยสมาชกิ กลุ่มตวั แทน จะทาหนา้ ทต่ี อบคาถาม สมาชกิ กล่มุ อื่นสามารถเขยี นขอ้ เสนอแนะ หรือขอ้ ช่นื ชชม่นื ดช้วมยดป้วายกปกากปกราะปจราะกจลำ�ุม่ กดลงั่มุ นด้ี งั นี้ 1) กล่มุ ที่ 1 สีมว่ ง 2) กลมุ่ ที่ 2 สีน้าเงิน 3) กลุม่ ท่ี 3 สเี ขยี ว 4) กลมุ่ ท่ี 4 สีแดง 5) กลมุ่ ที่ 5 สดี า 6) กลมุ่ ที่ 6 สนี า้ ตาล 427

รายวชิ า วิทยาศาสตร์ 428

รายวชิ า วิทยาศาสตร์ 429

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 3 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 448 กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ เร่ือง แรงลพั ธ์ เวลา 2 ชัว่ โมง รายวชิ า วริทายวาศิชาสวตทิ รยพ์ าน้ื ศฐาาสนตรว์ 22101 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 1.3 ถ้าในขณะที่คนยนื เข็นรถเขน็ ไปขา้ งหน้า คนนงั่ ใชม้ ือผลักลอ้ ไป ขา้ งหน้าดว้ ย รถเขน็ จะเคล่อื นทีอ่ ย่างไร เพราะเหตใุ ด (เคลอ่ื นทเ่ี รว็ ข้นึ เพราะคน น่งั ชว่ ยออกแรงผลักลอ้ รถทาให้มีแรงมากข้นึ ) มแี รงกแี่ รงกระทาต่อรถเขน็ คอื แรงอะไรบ้าง (สองแรง แรงคนยนื เขน็ รถเขน็ และแรงคนน่ังผลักลอ้ รถเขน็ ) เรา จะหาแรงลพั ธไ์ ด้อยา่ งไร (แรงลพั ธ์เท่ากบั ผลบวกของขนาดของแรงทั้งสอง เพราะแรงท้ังสองมที ิศเดียวกัน) 1.4 ถ้าในขณะที่คนยืนเข็นรถเขน็ ไปข้างหนา้ ถ้าคนนั่งใช้มอื ผลักล้อไป ข้างหลงั รถเขน็ จะเคลอื่ นทอี่ ย่างไร เพราะเหตุใด (เคลอื่ นท่ีช้าลง เพราะคนนั่ง ช่วยออกแรงสวนทางกบั การเคล่อื นทข่ี องรถเข็นทาใหม้ แี รงลพั ธ์ลดลง 2. นกั เรยี นสอบถามข้อสงสยั เกี่ยวกบั แรง, แรงลัพธ์ 3. ครใู ช้ Exit ticket โดยครูแจกกระดาษ Sticky note ใหน้ กั เรยี นทกุ คน โดยนักเรียนแต่ละคนจะต้องส่งก่อนออกห้องเรียน มแี นวทางการเขียนดังน้ี 3.1 เขียนส่งิ ท่ีไดเ้ รยี นรอู้ ยา่ งน้อย 3 อย่าง 3.2 เขยี นส่งิ ท่สี งสัยอย่างนอ้ ย 1 อยา่ ง 4. นกั เรียนแต่ละกลุม่ ทาความสะอาดโต๊ะกลุม่ ของตนเอง และช่วยกนั ทา ความสะอาดหอ้ งเรยี น 430

431 ใบความร้ทู ่ี 5.1 เร่อื ง แรง 449 ใบความร้ทู 449 ใบความรทู้ ่ี 5.1 เร่ือง แรง ใบความรทู้ ี่ 5.1 เรหื่อนง่วแยรทงี่ 3 แผนการใบจัดคกวารมเรรู้ทีย่ีน5ร.1้ทู ่ี เ5รือ่ เรง่ือแงรหแงนรงว่ ลยัพทธี่ 3์ แผนการจดั ก หนว่ ยท่ี 3 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ห5นเว่ รย่อื ทง่ี แ3รแงผลนัพกธา์ รจดั การเรียนรทู้ ่ี ร5าหยเนรวอื่ ่วชิ งยาทแวี่ร3ทิ งยลแาพั ผศธนา์ กสาตรรจ์พัดื้นกฐาารนเรยีรหนัสรทู้ วี่ 522เ1ร0่อื ร1งาแยรวงชิ ลาัพวธทิ ์ ยาศาส รายวิชา วิทยาศาสตรพ์ ืน้ ฐาน รหัสรวาย22ว1ิช0า1วแิทรยงาเกศิดาสไดตจ้ ราพ์ ก้นื กฐาราดนึงหรหรอืสั กวาร2รา2ผย1ลว0กั ชิ 1าทว่วี ทิตั ยถหุาศนแาง่ึ สรกงตรเะรก์พทิดาไนื้ ดกฐ้จบั าาอนกกี กรวาหตั รัสถดุหงึ วนห2ึ่งร2ือโ1กด0าย1รวผตั ลถักทุ ้งั ทสอว่ี ัตงถอ ดจ้ ากการดึงหรอื ก ารผลกั แทแร่วีรงตัเงกเถกิดุหิดไนดไดึง่้จก้จารากกะทกาารรดกดงึับหึงอหรีกรอืหวอืกรัตกือาถารไุหมรผนผล่ตลึง่กั้อักงโสดมัยททวผี่ ว่ี แัตสัตรถกถงุทนัหหุเกง้ันนแสดิ ึง่ ่งึรอไกกงดงรมร้จะอะีผาททาลกจาตำ�กกสก่อาับมบัรกอผดอาักีสึงรีกหเววคัตรตั ลอืถถอ่ื กหุ หุ นานนทรึง่หงึ่ผ่ขี รโลอดือโกั งดยไวมยวัตท่ตวั ถตัวี่อ้ถุัตถงทุแถสทุรัง้ หุมังส้ อสผนาอสัึง่ จกงอรนั ทาะอจาแทาใสรจาหมังสกว้ มผมับตผีัสผอถลสักีุเตกหว่อิดัตรกือถาุหรนเคึ่งลโื่อดนยทวี่ขัตโดอถยงทุ เว้งัปัต กัน แรงมผี ลต่อการไหเมครต่ ือลอ้ ือ่ไงมนสต่ ทมั ้อข่ีผงอสั งกัมวันผัตสั ถแกุ รแันงรมแงผีอรลงามตจีผ่อทลกาตาใรอ่หเตกว้คาัตลแรถอ่ื เหุเคนหกนลทิดร่ง่อื ่ีขอืกนจอไาาทมงรกว่ตเีขคทัต้อลี่หถง่อืสุนวนแัตม่ึงรทไถผปงุโี่ัสอแดยการยังนัจงอเอปกีแทาลทรจำ�ยี่งห่ี ในมทหนีผาว้่ึงลใตั หวตถตัว้่อุเตัถกุทถดิาุเอ่ีรกกเยาคิดรู่นตลกเ่ิงาคื่อาเแลรนปหเ่ือลทคนีย่ขลง่ทนอ่ื ี่โเจงนปดวาทยน็ัตกี่โเถทดปคุีห่ยลแเนย่ีอืรป่ึงนลไอตทป่ยี าำ�่ีนยจวแงั ัตหทอถนาีกุทใ่งทหี่กห่ี ว้จานตัาลกึ่งถั ุเวเกคัตดิ ลถก่ือทุ านีอ่รทเยคี่เูนปลง่ิ ื่อลเปน่ยี ลนทีย่ น่งึ ไปยงั อกี ที่หน่งึ วทตัตี่หาถแนุทหง่ึ ่อี ไนยป่งู่นยจิ่งั เาอปกกี ลททยี่ หี่ ีห่ นนนเึง่ป่งึ ไ็นปวเยตัคังถลอุทือ่ ีกนอ่ี ทยที่หนู่ี นว่งิเตั่งึเคปถลวลทุอ่ืตั ยี่กนถตนาทุาเลแี่เปองัรหย็นวเนู่เขคคง่ิึน้ลลเหอื่ปจอ่ื านรลนกอืทย่ี ททชน่เี ่ีปา้่ีหเวลปนัตงน็ยี่ ึ่งถนไเหทุคปเรีก่ปลยอื �ำือ่็นงั หลอนยงักีทดุ ที่เนวค่หี ตังิ่ลนถื่อ่งึ ทุนวีก่ทัตาี่เถปลเทุคงัลล่ีอยเ่อืคยนนลู่เป่ือทงิ น็เี่ ปรเทค็วลี่เขลีย่ปึน้่ือลนหเ่ยี ปทรน็นือีเ่ รเปชคว็ า้็นขลลอ่ืึ้นงนหหทรรือ่ี อืวชตัห้าถยลทุดงี่กนาิ่งลงั เคลอ่ื นทเี่ ป อชา้ ลง หรอื หยุดนหเิ่งครลอื ือ่ หนยทุดีเ่นรง่ิ็วข้ึนหรือช้าลง หรอื หยุดนิ่ง เคลปื่อรนมิ ทาีเ่ ณร็วทขานึ้ งหฟรสิ อื กิ ชสา้ ์ ลมงี 2หชรนอื หิดยคุดอื น่ิง ปรมิ าณทางฟิสิกส์ มี 2 ชนิด คือ ทางฟิสกิ ส์ มี 2 ชนิด คือ ปริมาณทางฟสิ ิกส์ มี 2 ชนดิ คอื 1. ปรปมิ ารณมิ าเณวกทเตางอฟรสิ์ หกิ มสา์ มยถี 2ึงปชรนิมดิ าณคอืท่ีมีทงั้ ขน1.าดปแรลิมะาณทศิ เวทกาเงตอเชรน่ ์ หคมวาายมถเงึรป็วรนมิ า้ หณนทักม่ี ีท้งั ณเวกเตอร์ หมายถงึ ปริมาณ11ท..มี่ ปปีทรรงั้ิมิมขาานณณาเดเววแกกลเเตตะอทอรริศ์ ์ทหหามมงาายเยชถถน่ึงงึ ปปครรวมิ มิ2าา.ามณณปเรทรทว็ 1ิมี่ ม่ี .นาีทีทณป้างั ง้ั หรขสขิมนเนกาากั าณลดดาแเแรวลล์กะหะเทตมทิศอาิศยทรท์ถาาหงึ งมเปเาชชรยน่ ่นิมถาึงคณปวราทมิ มี่ าเีแรณว็ตทข่ นมี่น2้า�ำ ีท.าหดป้ังนขอรกั นมิยา่ ดงณเแดสลียเะกวทลไาิศมรท่ม์ าหีทงมิศเาทชยา่นถงึงคเชปว่นารมิ พเารลณ็วงั ทงนาีม่ า้ นีแหตน ณสเกลาร์ หมายถงึ ปริมาณ22ท..มี่ ปปีแรรตมิ มิข่ าานณณาสดสเอเกกยลล่าางรรเ์ ด์หหยี มวมาเายวไยมลถถม่างึ งึ ีทปพปิศรน้ื ทริมทิมาี่ งาณปณเรทชิมท2่ีมนาม่ี.ีแตีแพปตรตรล่ขข่มิองันนงาัตาาณารดนดาอสเอยอรเกย็ว่าุณลา่งหงเาดเรภดีย์ ูมยีหวิวมไามไยม่ ถ่มีทงึ ที ิศปศิทเวทราลมิางางเณชพเชน่ทื้นน่ ่ีมทพีแ่พลปตลงั รข่งัมิ นางานาตนดอรอณุอยอุณ่าหตั งหรภเาดภมู เียริูมว็ิ เวไมลม่าที ิศทาง เช่น พลัง ตร อัตราเร็ว พเวื้นลทาี่ พปร้ืนมิ ทาี่ ตปริมอาัตตรราเอรตัว็ ราเรว็ เวลา พื้นที่ ปริมาตร อัตราเรว็ แรงเป็นปรมิ าณเวกเตอร์หรือสเกลาร์? แรงเป็นปรมิ าณเวกเตอร์หรอื สเกลาร์? ปรมิ าณเวกเตอร์หรอื สเแกรลงาเปร์?็นปริมาณเวกเตอรห์ รอื สเกแลรางรเ์??ปน็ ปริมาณเวกเตอรห์ รอื สเกลาร์? ในการพจิ ารณาว่าปรมิ าณใดเป็นปรมิ าณเวกเใตนอกรา์หรรพอื จิ สาเรกณลาวรา่์ ตปอ้ รงมิ พาิจณาใรดณเปาน็วา่ปรทมิ ิศาทณาเงวม จารณาวา่ ปรมิ าณใ ดเปน็ ปริมในากณาเรวพกเจิ ตาอรรณ์หารวือ่าสปเรกมิ ลาาณนรัน้์ ใตดหอ้ เรปงือพน็ ไิจปมา่รหริมณาากณาในทวเา่กศิวกาททรเาศิตพงทอไิจมรา์หง่มรมณรผี ีผือลาลสตวตเอ่ากอ่ปลปราิมรริมา์ ณาตตณ้อ้อในดงงนั้ พเปนิจแ็นาั้นสาปรรหดณรณงริมวาอืาาว่ไวณปา่ม่า่รเทหวิมทศิกาศิ ทกเณตททานอางศิ รงม้ันทม์หีผเาปีผรลงล็นือตไตมส่อเอ่มปกปีผรลลรมิ ามิตารา่อณ์ ตเณปชอ้ รน่ งมิ พเาวิจณลานารณนั้ พาลแวงัสา่ งดาทงนวิศ ศทางไมม่ ีผลต่อปรนิมาั้นณหรนอื ้ันไมแ่ สหดางกวทา่ ิศปทรมิางาไณมนม่ ้นัีผลเปต็น่อสพปเ้นืรกมิทลาี่ นหณร้ันา์ นเกหชั้นท่นรศิือแเไทสวมาลด่งาหงมวาพีผา่ กปลทงัตริศงมิ่อาทาปนาณรงมิอนไมาุณั้นณ่มเหปีผใภดลน็ มู ตสปิ ่อเรกปิมลรามิ ณรา์ นณพเช้ันืน่ เท้นัปเี่ ็นวหแลเาสวากดกทพงเตวิศลอา่ทงั ปรงา์ารงเนมิชา่นผี อณลุณนตน้าหอ่น้ั หภปเนปมูรักน็ิมิ มพสาีทณเืน้ กศิ ทใลดพ่ีาุง่รปเ์ ขรเชา้ิมส่นาู่จณเดุ วนศลั้นูนาเยปพ์ ็นกล มงีผวลัตตถ่อใุ ดปๆรมิ เมา่อืณมใดีกาเหเใพปปวครนารกื้นรเลกกปมิมิเท่อื ตาทลาานี่รอณศิหย่ีณเทรทคนาเน์ี่ขวกลาทน้ัอกงทอื่ ศิ งมเเนิศตปทวผี ททอัต็นาลาข่ีงรถเตกงฤว์อใุ ่อมกดางปรีผเๆวตเลัตรคอเิมตถมลราอ่ใุ อ่ื์ดณปเมนชๆรใกีท่นดิมเาค่ีมารนปวื่อณเ้าาปรใปมหใมมินลดีกรนเาก่ียิมรากัณปาน็วรามรเจณปพใทนปเนทีมิะครั้นิศืเลกาิศเวิมใลทเทปย่ีณนาปกพาือ่า่ีลนรกเณน็หงุ่งตเี่ยทรเกคาน้ัทเขอนวณิศวกาลเา้ีข่กรดกรปททอื่ขีส์อเว้เเ็ตนานศิอคู่จตงยงอเงททุดวลอกฤวแรคตัศอื่าีขรกา์รวงถ์นูนอรเงมาชตุใงเยทดมคีผ่นวอเ์่คีมๆลเกลตัรรวอ่ื่ือนตล์ถว็เาเนมาอุ่ใำ้�ชจมรดงหื่อปทนึางเโๆรเอนม่คีรลปว็นอิมักีวเจน็มา้กามเะหส่อืมณรแที เมเนมเปริศใปรองักดกีลพว็ลกมาี่ยจย่ีุงปรรทีนะเนะรเขใปิศเดทมิทปา้นพว้รลสาาิศลกิมยี่งุ่ตณูจทย่ีาาเน่อุดครขนนาณวทศเ้างวดน้ัคัตเกสฤิศนูาว้ใเลถมู่าจปทนยยก่ือรุใเุด์็นากเรนนเคตกศงค็วรเททวอกฤวลูนณจลศิกาี่ขราึงยอ่ื ขีมรง์ตเอเ์นตปโเอกา่งคลรอทน็งวลว็ลกรแกคี่ัตปาจื่อเ์รันวถงสเรึงนงชโาใุมิมเลแดมปทน่ เาอกมๆเ็น่คีณรนเ้แื่อวใส็วเา้รนเามจรหงมกอ่ืะามนเาอมเรขีปรักอีกว็นลมกจาา่ียทระแดนเศิเรปเปดงทพลลกว้่า่งุ ยี่่ยีรยกเนะขนันคท้าทดกวสาิศว้ ็จาู่จตยทะมุด่อาสเคศว องแรง เมือ่ เราออกแรงกระใทนากตร่อณวัตขี ถอุใงนแทรงศิ ตเมา่ ื่องกเรันาอเแคอมลกแ้่ือแรนรงทงมกข่ี รอนะงาทวดตัาใเตนถท่อตุกาวก่ารัตงณนๆถกีขใุ ็จกอนะันงทสแไศิ ่งปรตผงสา่ลเงรตมกุปอ่ื ันไกเดราแาว้ รมอา่ แ้อรกงแมรเขีทคงนกลั้งราขื่อะดนทเทาาดีข่าตแอก่อลงันววะกัตัตทจ็ถถิศะใุ ตุนสท่าง่ทางผงิศๆลตเตกป่าอ่ันง็นกไปปันารสมิแรมาุปณ้แไรเดงวว้มกา่ ีขเแตนรอางดรม์เีท้งั่าขกนั ต่างๆ กันไป สรุปไดเค้วา่ลแ่ือรนงทมี่ขีทอง้ั งขวนตั าถดุตแ่างลๆะทกศิันทไปางสเรปุป็นไดป้วรเา่ิมคแาลรณ่ืองนมเวที กขี่้ังเขอตงนอวารตั ์ดถแตุ ล่าะงทๆศิ กทนั าไงปเปสรน็ ุปปไรดิมว้ า่ ณแรเงวมกทีเตงั้ อขรน์ าดและทิศทาง เป็นปรมิ าณเวกเตอร์ การเขียนเวกเตอร์ของแรง การเขียนเวกเตอร์ของแรง ตอรข์ องแรง การเขียนเวกเตอรข์ องแรง กใาชรค้เขวยีามนยเวากวขเตอองรส์ข่วนองเสแ้นรตงรงแทนขนาดของแใรชงค้ แวลามะหยาวั วลขกู อศงรสแ่วสนดเงสท้นศิ ตทรางแงขทอนงขแนรางดถข้าอ ยาวของสว่ นเสน้ ต รงแทนขในชใาช้คดว้คขาวอมางยมแายวราขงวอขแงอลสะง่วสหนว่ เวั สนล้นเูกสตศห้นรรงนตแง่ึรสทวงดนาแงขททอนนยศิาขบู่ดทนขนาาองพดขใงืน้ชขแอล้ครองงืน่วงแแารแเมรงมลงย่ือถะาแมหา้ วลมีแวัขะลีกรอหกูงลงผศัว่อสลรงว่ แักูในบสกศเดสลรง้นแ่อทสตงิศจดรทะงาแทหงทาิศนขในทอึ่งหขวงา้กแางนลรขงางอ่ ดยงขถมแู่บอ้าีสรนมงงภแพกี ารถลนื้ พง้า่อลกมงแื่นใาีกลบรลเะหเมอ่คหนือ่ งลวังึ่มใอื่ลวบแี านกู รงศทงอรผี่เยปแลู่ ลสกั ่ียดกนงลทไ่อปศิ งทจแะารงทงขทาอใผ่ี หงลแ้กักร ศลทื่นถา้างเเมตปรื่อน็ งมกกีแรนั รณขงทีผา้ มล่ีมกัีแสกกสบรเหมFรงมลนนตียกณ1ม่อพ่ึงิวกรตงแีท้ืนวา่ะวจิวลาี่มขล่าทะ่างะีแ่ืนนขาทอราแนมยางเFดมราากใู่บข2หดงือ่กรในลอขมะ้กกนพัพอทงีแวลทงนื้ร�ำธา่อ่ ศิFงมห์ลงผทามน่ืนถ2ลกาม้าสี่ึงมกังกเาเแภมตากปวกรกาลรื่อา่กน็งพหกง่อมวกกเงวนกา่ีแชรจนัา่ขึง่ารณน่ะขแนรงทรนเีทผา้ ใคงำ�ดมเนาลมี่Fรลใขดือกัเรหแียี่ือชส1อขูปแกร้ ่นนมงแอลงลวตท5ลเหกงะอ่Fาใริว.ะี่เรนแนง2ยีป1่าFะมรจรึ่งกแกขลFชแทปูงีสวะ1ลรวนยี่ลาาภท2งอ่า่ นย5ากงพัใมะาลงนดอ.สลไพาจธใ2ัพแปทขยหอกFอ่ะซ์กธรอ่บูชงิศเก้กงาึ่2์แงคคจางรเใทนวลลรลปถนยเนะ่า่อพพัคงอื่้าFสน็ทเหองทงลน้ืคเธนอตกศิปมนอ2ื่อผี์ลลทงราทกสีน็ง่ึมลค่อื่นืถไีรงแภาปกทันนก้ารรงกาเรทกเ่ีอวนัทมตงปปพณกมอลาขไ่ีดร่อืล็นเงวกก่แปอทีง้าชงึม่ียขา่กาแรงกมทกน่่มีนวแขรรงนัลาแีไรนงเทณสใปมงคข่อดงรนามั้งขอืทีลผ้างงึดสรแตวกแมกือ่ล่ีมขอปูราิวลลรนักีแงองสา่อะะทกร5นงขมแงทงลี่ผ.เ้ันนรต2กปาลอ่FมเงFแาิวรมรลักลงชอื ดบ1ยีา่ะ1าจย่ีกพัาแขขกบทะลนยแกธลนอวกเาท่อสลซ์ลไะว่างามวปง่ึงาอะอกแดา่เเาใงรงรปเFขแหกตคียFจงน็อรนก้2กอลนะ2งกงวลง่ึวมรัพเใอลทาคแน่าา่อ์กาอธรพัFี่ผหลรทงกจ็ร์ซกธลงื่อมน2แิศะวก่ึงแ์ักนรมีสึ่งทมเวเรชงปถกแแภท่าีาางลน่า้ลรร็นขงกาไี่ดงศิัพเงตง่ปอนพตกปึงทใธรงทกนราาเวก็น์างั้งชรดงา่ลรากสงกถน่กรขงขูปร่อเอันร้าวดนัขนเองงขใณเคมียว5ปขนนงาา้ ลแาว.ีทด้าน้ัน็มร2่อืรกFมข่มีปู งนับชอแี1ทสท5ากงรม้ังยก.่ีเาง2สปตสFรกลอิวลเอช่อร1คง่า่ยีะงางนลขคนยจทกน้ั่อืนนะสลไานแปาเมออ่อคดบทงาองแลขคบกี่ขจกร่ือนะกอเแงวนงเ งเปน็ การรวมแรงทแม้ังบสอื บอแเงลวนะกนั้แเตรแองบรลบ์กพั ็จเวธะกซ์ มเงึ่ ีทตเปิศอทน็รก์าง็จาเะรดรมยี วที มกิศแับทรกางางทรเเ้ังดคสียมลอวอื่ งกนแนบั ลท้นั กะ่ีขแาแอบรรงเบกงคลเลวพั่อื่อกงธนเซ์ตทึ่งอีข่เรปอก์ ็นง็จกะลามร่อที รงศิวมทแางรเงดทยี งั้ วสกอับงนกาน้ั รแเบคลบอ่ืเวนกทเตขี่ อรง์ก็จละ่อมงีทศิ ทางเดยี วกับการเคลื่อน รปู 5.2 แสดงชายสองคนกาลังออกแรงดึงกลรอ่ ูปง 5.2 แสดงชาย รูป 5.2 แสดงชายสองคนกาลงั ออกแรรูปงด5ึง.ก2ลแ่อสงดงชาทย่ีมสาองwคwนwก.าpลmงั อ.aอcก.tแhร/fงรiดlปูeงึ sก5/1ล.22อ่ 0งแ5ส0ด3ง1ช7า1ย7ส3อ1งท2ค9่ีมน1าก6าw_ลw1งั 5อw1อ.2pก0mแ4ร.0aงด6c6.ึงtกh0ล/5fอ่i1le7งs.d/1o2c050 ทมี่ า www.pm.ac.th/files/1205031ท7่ีม1า7w31w2w9.1p6m_.1a5c1.t2h0/f4ile0s6/6102501570.3d1o7cท1ีม่ 7า31w2w9w16.p_m15.a1c2.0th4/0fil6e6s0/1521075.d0o3c1717312916_1512040660517.d

432 การรวมเวกเตอร์ การรวมเวกเตอร์ เปน็ การรวมปริมาณเวกเตอรห์ รือการหาเวกเตอร์ลัพธน์ ัน้ เองการรวมเวกเตอรม์ ี 2 วิธคี อื การ รวมเวกเตอร์โดยการสรา้ งรปู และการรวมเวกเตอรด์ ้วยวิธีการคำ�นวณซึ่งใชค้ วามรู้ทางคณติ ศาสตรเ์ ขา้ ชว่ ย เช่น ใช้ กฎทางตรีโกณมิติ การใชท้ ฤษฎีบทปีธากอลสั ซง่ึ เราอาจจะต้องทำ�การพจิ ารณาให้เวกเตอรน์ ้ันอย่ใู นรูปสามเหลีย่ ม มุมฉาก หรอื ถ้าไมอ่ ยู่ในรูปสามเหล่ยี มเรากส็ ามารถหาได้โดยมรี ปู แบบการค�ำ นวณทีน่ กั เรียนจะไดศ้ กึ ษาในระดบั สงู ขนึ้ ไป

433

434

435 453 ใบกิจกรรมท่ี 5.1 เรอ่ื ง มวลจะไปทางไหน? หนว่ ยที่ 3 แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 5 เรื่อง แรงลพั ธ์ รายรวาิชยาววชิ ิทายวาิทศยาาสศตารสพ์ ตน้ื รฐ์ ราหนสั รหว2สั 2ว12021101 ช่อื กล่มุ …………...................................................ชั้น...............เลขท่.ี .............................................................. จุดประสงค์ของกิจกรรม เพอื่ ศกึ ษาการเคล่ือนท่ีของมวลเมอ่ื ออกแรงกระทาต่อมวลต่างๆ กัน วสั ดุอปุ กรณ์ 1. เคร่ืองชง่ั สปรงิ 2 อัน 2. ก้อนมวล 1 ก้อน 3. เชอื กสาหรบั รอ้ ยเคร่ืองช่ังสปรงิ วิธที ากิจกรรม 1. ใหน้ กั เรียนกาหนดแรงท่ใี ช้ในการดงึ มวล 2. ทานายการเคลอ่ื นทข่ี องมวล 3. ทาการทดลองออกแรงดงึ มวล เพือ่ ตรวจสอบผลการทานาย บันทกึ ผลการทดลองและสรุปผล คาชีแ้ จง : ให้นกั เรยี นเตมิ คาตอบลงในช่องวา่ งให้ถกู ตอ้ ง โดยกาหนดขนาดและทศิ ทางของแรง F1 และ F2 ที่ จะใชด้ งึ มวล โดยใหแ้ รงทั้งสองมีทศิ อยู่ในแนวเดียวกัน เชน่ แนวเหนือใต้ แนวตะวันออกตะวนั ตก ลงในตาราง จากนนั้ ทาการทานายแรงลัพธ์ ออกแรงดงึ ตามทก่ี าหนด บันทึกแรงลัพธ์ และสรุปผลการทากจิ กรรม 1. ตารางบันทกึ ผลการทากจิ กรรม ทานายแรงลัพธ์ แรงลพั ธ์ สรุป ขนาด ทศิ F1 F2 ขนาด ทศิ (สอดคลอ้ ง/ไม่สอดคลอ้ ง) ครง้ั ที่ ขนาด ทศิ ขนาด ทศิ 1 2 3 4 5

ใบกจิ กรรมท่ี 5.1 เร่อื ง มวลจะไปทางไหน? 436 หน่วยท่ี 3 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 5 เรอ่ื ง แรงลพั ธ์ 454 รารยาวยชิวาชิ าวทิ วยิทายศาาศสาตสรต์พร์ื้นรฐหารัสนหวัสชิรวหาชิ ัสวา2ว21201101 สรปุ 2. วาดรปู แทนแรง F2 ทานายแรงลัพธ์ แรงลัพธ์ ครัง้ ที่ F1 1 2 3 4 5 3. หากนกั เรยี นออกแรงมากกว่า 2 แรงกระทาต่อมวลก้อนเดียวกัน ผลจะเป็นอยา่ งไร ใหน้ ักเรยี น ออกแบบตารางบันทึกการทากิจกรรมลงในบริเวณทเี่ วน้ ไว้ รวมกลุ่ม 2 กลมุ่ เข้าดว้ ยกนั เปน็ กลมุ่ ละ 8 คน

455 437 แนวคาตอบใบกจิ กรรมท่ี 5.1 เรื่อง มวลจะไปทางไหน? หนว่ ยที่ 3 แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 5 เรอื่ ง แรงลพั ธ์ รราายยววชิ ชิาาววิทิทยายศาาศสาตสรต์พร์น้ื รฐหราัสหนวัสชิรวหาิชสั าว2ว21201011 1.ตารางบนั ทกึ ผลการทากจิ กรรม (ผลการทากิจกรรม ขน้ึ อยูก่ ับแรงที่นักเรียนกาหนด) เช่น F1 F2 ทานายแรงลพั ธ์ แรงลพั ธ์ สรุป ครง้ั ที่ ขนาด ทศิ ขนาด ทศิ ขนาด ทศิ ขนาด ทศิ (สอดคลอ้ ง/ไม่สอดคลอ้ ง) 1 10 N ใต้ 0 N - 10 N ใต้ 10 N ใต้ สอดคลอ้ ง 2 8 N ใต้ 2 N ใต้ 10 N ใต้ 10 N ใต้ สอดคลอ้ ง 3 5 N ใต้ 2 N เหนอื 3 N ใต้ 2.8 N ใต้ สอดคล้อง 4 3 N เหนือ 2 N ใต้ 1 N เหนอื 1 N เหนอื สอดคล้อง 5 10 N ใต้ 10 N เหนอื 0 N - 0 N - สอดคล้อง 2.วาดรูปแทนแรง F2 ทานายแรงลพั ธ์ แรงลพั ธ์ สรุป คร้งั ที่ F1 0 N 10 N 10 N สอดคลอ้ ง สอดคลอ้ ง 10 N 2 N 10 N 10 N สอดคล้อง 1 สอดคล้อง 2 N 3 N 2.8 N สอดคลอ้ ง 8N 2 2N 1N 1N 5N 10 N 0 N 0N 3 3N 4 10 N 5 3.หากนักเรียนออกแรงมากกวา่ 2 แรงกระทาตอ่ มวลก้อนเดยี วกนั ผลจะเป็นอยา่ งไร ใหน้ กั เรียนออกแบบ ตารางบันทกึ การทากจิ กรรมลงในบรเิ วณท่ีเว้นไว้ และรวมกลุ่ม 2 กลมุ่ เข้าดว้ ยกนั เปน็ กลมุ่ ละ 8 คน

456 438 ตัวอย่างตารางบนั ทึกผลการทากิจกรรม F1 F2 F3 ทานายแรง แรงลัพธ์ สรปุ ครัง้ ลัพธ์ (สอดคลอ้ ง/ ท่ี ขนาด ทศิ ขนาด ทศิ ขนาด ทศิ ขนาด ทศิ ขนาด ทศิ ไม่ สอดคล้อง) 1 2 3 4 5 (คาตอบข้ึนกบั ดลุ ยพนิ จิ ของคร)ู ตัวอยา่ งผลงานนกั เรยี น เชน่ แรงสามแรงดงึ ก้อนหนิ ในทิศดังรปู นักเรยี นจะกาหนดขนาดและทศิ ทางของแรงทง้ั สาม จากนน้ั ทานายทิศทาง การเคลอ่ื นทข่ี องก้อนหนิ แลว้ ทาการตรวจสอบผลโดยใช้เคร่ืองชง่ั สปริงออก แรงดงึ ก้อนหนิ สรปุ ผลการทานายละการทดลองวา่ สอดคลอ้ งกันหรอื ไม่ พรอ้ ม อภปิ รายผล

457 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 การเคลอ่ื นทีแ่ ละแรง แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 6 เวลา 1 ช่ัวโมง เรื่อง แรงเสยี ดทาน กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวราิชยาวิชทายวาทิศยาาสศตารส์พตน้ื รฐ์ าน 3 ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ขอบเขตเนอ้ื หา กิจกรรมการเรยี นรู้ ช่ัวโมงที่ 3 แหล่งเรยี นรู้ แรงเสียดทานเป็นแรงที่เกิดข้ึน ขน้ั นา 1. หอ้ งเรยี นวทิ ยาศาสตร์โรงเรียน ระหว่างผิวสัมผัสของวัตถุ เพ่ือต้านการ 1. ครูกระตุ้นความสนใจของนักเรียนโดยการถามคาถามกับนักเรียนวา่ นักเรยี นเคยเดินหรอื วง่ิ 2. ห้องสมุดโรงเรยี น เคลื่อนที่ของวัตถุนั้น โดยถ้าออกแรง แลว้ ลนื่ ลม้ บ้างหรอื ไม่ ? และนกั เรียนคดิ วา่ อะไรท่ที าใหน้ ักเรยี นลืน่ ล้ม ? (ใหน้ ักเรียนคดิ 3. แหล่งเรยี นร้อู อนไลน์ กระทาต่อวัตถุท่ีอยู่นิ่งบนพ้ืนผิวให้ และตอบอย่างอสิ ระ) ครูเชือ่ มโยงสถานการณ์ข้างตน้ โดยการนาภาพพื้นรองเทา้ หรือ สื่อ เคล่ือนที่ แรงเสียดทานก็จะต้านการ รองเท้านักเรียนชาย มาใหน้ กั เรียนดู แลว้ ถามคาถามกับนักเรยี นวา่ เหตุใดรองเท้าของ 1. ใบความร้ทู ่ี 6.1 เร่ืองแรงเสียดทาน เคล่ือน ที่ของวัตถุ แรงเสียดทาน ที่ นกั เรยี นตอ้ งมีแผน่ ยางรองดา้ นลา่ งของรองเท้าดว้ ย ใหน้ ักเรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ 2. ใบงานท่ี 6.1 แรงเสยี ดทาน เกดิ ขึ้นในขณะท่วี ัตถุยงั ไมเ่ คลื่อนที่ อย่างอสิ ระ (โดยครูใหเ้ วลานกั เรียนแต่ละคนคิดอยา่ งอิสระ แลว้ ใหน้ ักเรียนร่วมกันนาเสนอ 3. กล่องกระดาษ หรอื ลงั กระดาษ เรียก แรงเสียดทานสถิต แต่ถ้าวัตถุ ความคดิ กลุม่ ละ 1 คาตอบ หา้ มซา้ กัน) (แนวคาตอบ จะไดไ้ ม่ลนื่ , ทาให้เดินง่าย, สวยงาม, 4. เครอื่ งช่ังสปรงิ กาลังเคลื่อนท่ี แรงเสียดทานก็จะทาให้ , เดินสะดวก, ว่งิ ง่ายขน้ึ ไมล่ ม้ ) 5. รองเท้านักเรยี นชาย วัตถุน้ันเคลื่อนที่ช้าลงหรือหยุดนิ่ ง ขนั้ สอน ภาระงาน/ชน้ิ งาน เรียกว่า แรงเสยี ดทานจลน์ 1. ครูอธบิ ายเพิม่ เติมและยกตวั อย่างให้นกั เรียนเข้าใจมากข้ึน ว่านักเรยี นเคยสงั เกตหรอื ไม่ว่า 1. ใบงานท่ี 6.1 แรงเสยี ดทาน เวลาเราเคลอื่ นย้ายวัตถุ วตั ถบุ างอย่างเคลือ่ นทง่ี า่ ย บางอย่างเคลอ่ื นที่ยาก เหมอื นมแี รงมา จุดประสงค์การเรียนรู้ ตา้ นการเคลอ่ื นท่ีของวตั ถุนัน้ ซ่งึ แรงน้ันเราเรยี กวา่ “แรงเสียดทาน” ด้านความรู้ (K) 2. ครนู ากลอ่ งหนงึ่ ใบมาวางไว้บนโต๊ะ แล้วถามนกั เรยี นวา่ มีแรงใดบา้ งทกี่ ระทาตอ่ กลอ่ งที่วาง 1. อธบิ ายแรงเสยี ดทานสถติ และแรง อยนู่ ง่ิ บนโต๊ะ (ใหน้ กั เรยี นระดมความคิด) ครูและนักเรยี นร่วมกนั อภปิ รายว่า จากวตั ถทุ อ่ี ยู่นิง่ เสียดทานจลน์ บนพืน้ พบวา่ แรงลัพธ์ทก่ี ระทาต่อกล่องเป็นศนู ย์ คอื แรงโนม้ ถว่ ง และแรงท่ีพืน้ กระทาต่อวัตถุ 2. อธบิ ายขนาดและทิศทางของแรง เท่าน้นั โดยแรงทัง้ สองมีขนาดของแรงเทา่ กนั แต่ทศิ ตรงกนั ขา้ ม 439

รายวชิ าวิทยาศาสตร์ 440

รายวิชาวิทยาศาสตร์ เสยี ดทานให้นกั เรยี นเขา้ ใจวา่ แรงเสียดทานหรือความเสยี ดทาน (Friction) เปน็ แรงต้านการเคลื่อนท่ี ที่สัมพันธ์กับพื้นผิว หรือที่เรียกว่า ความฝืด แรงเสียดทานนี้แปรไปตามชนิดของพื้นผิว 441

รายวชิ าวิทยาศาสตร์ 442

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 6 461 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 การเคลื่อนท่ีและแรง เรอื่ ง แรงเสยี ดทาน รายรวาิชยาววชิ ทิ ายวาิทศยาาสศตารส์พตน้ืร์ฐาน 3 เวลา 1 ชัว่ โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 วตั ถุเคล่อื นที่ว่ามคี า่ เท่าใด ? หลงั จากนน้ั เมอื่ วตั ถเุ คลอ่ื นท่ีด้วยความเรว็ คงตัว ให้นกั เรียน สงั เกตอกี คร้ังวา่ คา่ แรงทไี่ ด้เหมอื นหรอื แตกตา่ งไปจากเดิมหรือไม่ อย่างไร ? แล้วใหน้ ักเรียนนา ส่ิงทีส่ งั เกตไดไ้ ปสนทนากับกลุม่ ของตนเองอกี ครัง้ หลังจากนน้ั ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ ราย จนได้ของสรุปเกีย่ วกบั ค่าของแรงเสยี ดทานสถติ และ แรงเสียดทานจลน์จากการทดลอง (แนวคาตอบ แรงที่มีคา่ มากที่สดุ ทอี่ า่ นไดน้ น้ั คอื แรงเสียดทานสถติ (แรงกอ่ นวัตถุ เคลอ่ื นที)่ เขยี นแทนด้วยสัญลักษณ์ ���⃑⃑���⃑���⃑��������������� และแรงทเ่ี กิดข้นึ เมื่อวัตถมุ กี ารเคล่อื นที่ เรียกว่า แรงเสยี ดทานจลน์ (ซึง่ จะมคี า่ นอ้ ยกวา่ แรงเสียดทานสถิต) เขียนแทนด้วยสญั ลกั ษณ์ ���⃑���⃑���⃑���⃑������������) 6. นกั เรียนทาใบกจิ กรรมท่ี 6.1 เรอ่ื ง แรงเสียดทาน โดยมคี รคู อยสังเกต ใหค้ าปรกึ ษาและตอบ ข้อคาถามเพมิ่ เติม 7. นักเรยี นแลกเปล่ยี นใบกจิ กรรมท่ี 6.1 ของตนกับเพอ่ื นข้างเคยี ง แล้วตรวจคาตอบที่ถกู ต้อง จากเฉลยทีค่ รูแสดงบนจอโปรเจกเตอร์ เปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นอภปิ รายแสดงความเห็นและ สอบถามเพ่มิ เติม โดยมีครูคอยตอบคาถามให้เขา้ ใจถูกตอ้ งตรงกัน ขน้ั สรปุ 1. นักเรยี นศึกษาข้อมลู จากใบความรู้ท่ี 6.1 และทาใบกิจกรรมท่ี 6.1 แลว้ นาคาตอบมา อภิปรายสะท้อนความคิดของตนเองใหเ้ พื่อนในห้องได้แสดงความคิดเห็นร่วมกบั ครู เพ่อื นาไปสูข่ อ้ สรปุ สาระสาคญั ดังน้ี แรงเสยี ดทาน เปน็ แรงซ่ึงเกดิ ขนึ้ ระหวา่ งผิวสมั ผสั เพอ่ื ต้าน การเคล่อื นท่ีของวตั ถุ ขณะวตั ถกุ าลังเคลื่อนทีไ่ ถลผา่ นกัน โดยแรงเสยี ดทานจะมีทิศตรงข้าม 443

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 การเคลื่อนท่แี ละแรง แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 6 462 เรอื่ ง แรงเสยี ดทาน รายวราชิ ยาวชิทายวาทิศยาาสศตารส์พต้ืนรฐ์ าน 3 เวลา 1 ช่วั โมง กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 2 ขก้าับมทกิศบั กทาิศรกเาครลเคื่อลนอ่ื ทนี่ขทอ่ีขงอง วตั ถุเสมอ แรงเสียดทานแบง่ เป็น 2 ชนดิ คอื แรงเสียดทานที่ เกิดข้นึ ในขณะที่วตั ถยุ ังอย่นู งิ่ เรียกวา่ แรงเสยี ดทานสถิต (static friction ; ���⃑⃑���⃑���⃑���������������) และแรง เสียดทานในขณะที่วัตถกุ าลงั เคลอ่ื นท่ี เรียกวา่ แรงเสียดทานจลน์ (kinetic friction ; ���⃑���⃑���⃑���⃑������������) ขนาดของแรงเสียดทานสถติ จะเพม่ิ ขึน้ ตามขนาดของแรงที่กระทาต่อวตั ถุ เมอ่ื เพิ่ม ขนาดของแรงถึงคา่ สงู สดุ ค่าหนง่ึ วัตถุ จะเร่ิมเคลื่อนที่ ซึ่งแรงเสยี ดทานขณะนนั้ เรียกวา่ แรงเสียดทานสถิตสูงสุด 444

การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี าร เครื่องมอื ท่ีใช้ 463 การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี าร เคร่อื งมอื ทใ่ี ช้ - ประเมินใบกิจกรรม ใบกจิ กรรมที่ 6.1 463 สง่ิ ที่ตอ้ งการวัด/ประเมนิ - ประเมนิ ใบกิจกรรม ใบกจิ กรรมที่ 6.1 ดา้สนิ่งทคว่ีตาอ้ มงกรู้ารวัด/ประเมนิ 445 ด1้า.นกคาวราอมธรบิ ู้ ายแรงเสยี ดทาน - ประเมินใบกิจกรรม ใบกิจกรรมที่ 6.1 1. กสาถริตอแธลบิ ะาแยรแงรเงสเยี สดยี ทดาทนาน - ประเมนิ ใบกิจกรรม ใขบ้อกทจิ ี่ ก9รรมท่ี 6.1 เกณฑ์ ข้อท่ี 9 เกณฑ์ สจถลิตนแ์ ละแรงเสยี ดทาน สังเกตพฤตกิ รรม นกั เรียนทาถูก ดา้ นจทลนกั ษ์ ะ/กระบวนการ สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมิน นผกัา่ นเรเยีกนณทฑา์รถ้อกู ยละ 80 ด1้า.นเทขียกั นษแะผ/กนรภะาบพวแนสกดางรแรง แคบณุ บลปกั รษะณเมะิน ผขา่ ึน้ นไเปกณฑร์ ้อยละ 80 1. เเขสียียนดแทผานภแาลพะแสรงดองน่ืแๆรงท่ี คุณลักษณะ ขึน้ ไป นักเรยี นทาถูก เกสรียะดททาาตน่อแวลัตะถแุ รงอื่นๆ ท่ี นผัก่านเรเยีกนณทฑา์รถ้อูกยละ 80 ด้านกรคะณุ ทลากัตษ่อวณัตะถอุ นั พงึ ผขา่ น้ึ นไเปกณฑร์ อ้ ยละ 80 ดปา้ รนะคสณุงคล์ ัก(Aษ)ณะอันพงึ ขน้ึ ไป ป1ร. ะมสวี งนิ คัย์ (A) ไดร้ ะดับคุณภาพ 3 12.. มใฝีว่เินรัยี นรู้ ไทดุก้รระาดยบั กคาุณรขภึน้ าไพป3 23.. ใมฝุ่งเมรยี่นั นในรู้การทางาน ทถกุอื รวา่ ยผกา่ านรขึน้ ไป 3. ม่งุ มนั่ ในการทางาน ถอื ว่าผา่ น

464 464 446 บนั ทึกผลหลงั สอน บันทึกผลหลังสอน ผลการสอน ผ…ล…ก…า…รส…อ…น………………………………………………………………………………………….…………….………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………..…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………..…………………………………………………………………… …ปญั……หา…/…อปุ…ส…ร…รค…………………………………………………………………………………….…………….………………………………… ป…ัญ…ห…า…/…อปุ…ส…ร…รค…………………………………………………………………………………….…………….………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………..…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………..…………………………………………………………………… …ขอ้ …เ…สน…อ…แ…น…ะ/…แ…น…วท…า…ง…แก…้ไ…ข………………………………………………………………….…………….………………………………… ข…อ้ …เ…สน…อ…แ…น…ะ/…แ…น…วท…า…ง…แก…้ไ…ข………………………………………………………………….…………….………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………..…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………..…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….…………….………………………………… ความเหน็ ของผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา (ลงชื่อ)…….............…………………..………… วตตัน(าลาทแแงี.่หชห..อื่.นน.((.)ง่.่ง..…..........เ…....ด...........ือ............น..........................................................…...............…...............…...............…...............…...............….............พ.…..............ศ.........…..............…...............…...........))..…............ วันที่.........เดือน.........................พ.ศ............ ค…ว…า…ม…เห…็น…ข…อ…งผ…บู้ …ร…หิ …าร…ส…ถ…าน…ศ…ึก…ษ…า……………………………………………………….…………….………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………..…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………..…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….…………….………………………………… (ลงช่อื )…….............…………………..………… ตตวาัาน(ลแแทงหห่.ีช.นน.ื่อ..ง่่ง((.)...…............เ…....ด............ื.อ..........น..........................................................…...............…...............…...............…...............…...............…..............พ…..............ศ.........…..............…...............….............))….......... วันท.ี่ ........เดือน.........................พ.ศ............

447 รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ รหัสวชิ า ว21103 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2

466 448 ก. รถแลน่ จากซ้ายไปขวา ยางรถหมุนเคลือ่ นทจี่ ากขวาไปซ้าย แรงเสียดทาน fs มีทศิ จากซา้ ยไป ขวา ข. รถแล่นถอยหลงั จากขวาไปซ้าย ยางรถหมุนเคลอ่ื นทีจ่ ากซ้ายไปขวา แรงเสยี ดทาย fs มีทศิ ทาง จากขวาไปซ้าย ค. รถเบรกล้ออย่นู ่ิงแตร่ ถจะแล่นไปต่อจากเดมิ คอื จากขวาไปซา้ ย แรงเสียดทานมที ิศจากซา้ ยไปขวา ชนิดของแรงเสยี ดทาน แรงเสยี ดทานมี 2 ชนดิ คอื 1. แรงเสียดทานสถิต (Static Friction) หมายถึง แรงเสยี ดทานที่เกิดขน้ึ เมื่อมแี รงภายนอกมากระทา ต่อวตั ถุ แตว่ ัตถยุ ังไม่เคล่อื นท่ี (แรงเสียดทานสถติ มไี ดห้ ลายคา่ เร่มิ ตง้ั แต่มคี ่าเปน็ ศนู ยถ์ งึ คา่ สงู ท่ีสุด ซ่ึง ค่าสูงสดุ นีจ้ ะวดั ไดก้ ็ต่อเม่อื วตั ถุเร่ิมจะเคลื่อนท)ี่ เขยี นแทนดว้ ยสญั ลกั ษณ์ ���⃑���⃑������������������ 2. แรงเสยี ดทานจลน์ (Kinetic Friction) หมายถึง แรงเสยี ดทานทเ่ี กิดข้ึนขณะทว่ี ัตถุกาลังเคลอื่ นท่ี ด้วยความเรว็ คงตัว เขยี นแทนดว้ ยสัญลักษณ์ ���⃑���⃑���⃑��������������� ปัจจยั ท่ีมีผลตอ่ แรงเสยี ดทาน 1. ลักษณะพนื้ ผวิ สัมผัส เช่น วตั ถผุ ิวเรยี บ เชน่ กระเบอ้ื ง กระจก พลาสตกิ มีการเสียดสีระหว่างกนั นอ้ ย จงึ ทาใหเ้ กดิ แรงเสียดทานไดน้ ้อย วัตถผุ วิ ขรุขระ เชน่ พืน้ ทราย พน้ื หญ้า พ้ืนกรวด มกี ารเสียดสีระหวา่ ง กนั มาก เกดิ แรงเสยี ดทานมาก 2. น้าหนกั หรอื แรงกดของวตั ถุท่กี ดลงบนพ้นื หากวัตถมุ ีน้าหนกั มาก เกดิ แรงเสียดทานมาก เช่น คนที่ มีรปู ร่างใหญ่ (มวลมาก) หากวัตถุมนี ้าหนกั น้อย เกดิ แรงเสยี ดทานน้อย เช่น คนตัวเล็กกว่า (มวลนอ้ ย) เปน็ ต้น ทม่ี า : แรงเสียดทาน ออนไลน์เข้าถงึ https://www.youtube.com/watch?v=sl80_s0rGa4&t=317s แรงเสยี ดทาน ออนไลนเ์ ขา้ ถึง https://sites.google.com/site/siteanan/raeng-seiyd-than

449 รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ รหสั วิชา ว21103 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 ช่องวา่ งและตอบค�ำ ถามให้ถกู ตอ้ ง

450 4. แรงเสียดทานจลน์ เพมิ่ พนื้ ทีผ่ ิวสมั ผัสของวตั ถุ 2. 3. 4.

451 รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ รหัสวชิ า ว21103 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2

470 452 4. แรงเสยี ดทานจลน์ เพ่มิ พ้นื ที่ผวิ สมั ผัสของวัตถุ 9. ให้นกั เรยี นเขยี นแผนภาพแสดงการแตกแรงท่ีกระทากับวัตถจุ ากภาพที่กาหนด ท่ี สถานการณ์ เขียนแผนภาพแสดงการแตกแรงทก่ี ระทากบั วตั ถุ 1. ออกแรงเพียงเลก็ นอ้ ย วตั ถยุ ังไมเ่ คลื่อนท่ี 2. ออกแรงจนกระท่งั วตั ถุ เกดิ การเคลอื่ นที่ 3. ลากกล่องโดยใช้รถลากทม่ี ี ล้อเลอ่ื นได้ 4. ค้นั มะนาวสด

471 471 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 7 เรแื่อผงนกกาารรทจดดั ลกอางรแเรงยี เนสรียทู้ ดี่ ท7าน หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3 เวลา 2 ช่ัวโมง กหลนุม่วสยากราะรกเราียรนเรรียทู้ น่ี ร3ู้ วิทยาศาสตร์ ราเยรื่อวงชิ ากาวรทิ ทยดาลศอางสแตรรง์พเส้ืนยี ฐดาทนาวน22101 ชั้น มัธยมเวศลึกาษ2าปชีทัว่ ่ี โ2มง เวลา 2 ช่ัวโมง กขลอุ่มบสเขาตระเนกื้อาหรเารียนรู้ วิทยาศาสตร์ กจิ กรรมการเรรยี ารนยารยวู้ ชิวราิชยาววิทชทิยายาวศาิทศายสาาสตศตราพ์รสพ์ น้ืตน้ืรฐ์าฐนานว322101 ช้ัน มสธั อ่ื ย/มแศหึกลษง่ เารปียีทน่ีรช2ู้ ัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ขอบเขตเนือ้ หา กขจินั้ กนรารมการเรียนรู้ สอ่ื /แ1ห. ใลบง่ กเริจยี กนรรู้มท่ี 7.1 เร่ือง ปจั จยั ท่ี ขนาดของแรงเสียดทานระหว่างผวิ สมั ผัสของ ขนั้ น1า. ครกู ระตนุ้ ความสนใจของนกั เรยี น โดยใชก้ ิจกรรมดงั นี้ ม1ผี .ลใตบอ่กขจิ นกราดรมขทอี่ง7แ.ร1งเสร่อืียงดทปาัจนจยั ท่ี วัตถขุ นึ้ าอดยขู่กอบั งลแกั รษงเณสยีะผดวิทสามันผรัสะหแลว่าะงขผนวิ าสดัมขผอัสงขแอรง 1. ค1ร.ูก1ระคตรขู้นุ อคอวาสมาสสนมใจัคขรนองกั นเรักยี เรนยี 2น คโดนยอใชอ้กจิมการเปรมดิ ดขวงั นดี้น้าดม่ื 2 ขวด ม2ีผ. ลคตว่อามขรนู้ทาี่ด7ข.1องเแรรือ่ งเสปียจั ดจทัยาทน่มี ผี ล วปตัฏถิกุขริ น้ึยิ อาตย้ังู่กฉบั าลกกั รษะณหวะา่ ผงวิ ผสวิ มั สผมั ัสผแสั ละขนาดของแรง ทีด่ ภู ายน1อ.1กเคหรมขู ืออนอกานัสทาสุกมปัครระนกกัารเร(ียคนรทู 2าคนน้ามอันอพกชื มไาวเ้ทป่ีขดิ วขดวใดดนข้าวดดืม่ หน2งึ่ ข) วด ตอ่ ข2น.าคดวขาอมงรแู้ทรี่ง7เส.1ยี ดเรท่ือางนปจั จยั ท่ีมผี ล ปฏิกริ ยิ าต้งั ฉากระหวา่ งผิวสัมผสั ทนกัด่ี เูภราียยนนทอเ่ี กปเดิ หขมวอื ดนทก่มี ันนี ทา้ ุกมปันรจะกเปาริดไ(มค่ไรดูท้ าหนร้าือมเปนั ิดพไืชดไย้ วาท้ กี่ขกววดา่ ใขดวขดวปดกหตนิ ึง่ ) ตอ่ ข3น.ากดรขะอดงาแษรวงเาสดียแดบทบาน(กระดาษ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ นักเรียนท1.่เี 2ปดิคขรวใู ชด้คทา่มี ถนี าา้มมเพัน่ือจะกเรปะิดตไุ้นมค่ไดวา้ หมรสือนเใปจดิขไอดงย้ นาักกเกรียว่านขวดปกติ พรฟู 3).พกรร้อะมดปาษากวกาดาเแมบจบิก (1ก2ระสดี าษ จดดุา้ นปคระวสามงครก์ู้ ารเรยี นรู้ 1.2 1ค)รใูนชกั ค้ เารถยี านมคเดิพวื่อ่ากเรพะรตาุ้นะคเหวาตมุใดสเนพใื่อจนขจอึงเนปักดิ เขรยีวนดไดแ้ ละไม่ได้ พปรู๊ฟ4) .สพตริกอ้ เมกปอารกด์ กาาวเมจิก 12 สี ดา้ น1ค.รวะาบมุไรดู้วา่ ปัจจยั ที่มีผลต่อขนาดของแรง (นกั เรยี นตอ1บ)ไดน้อกั สิเรรยี ะน) คดิ ว่า เพราะเหตุใดเพื่อนจึงเปิดขวดได้และไม่ได้ 54.สขตวกิ ดเนก้าอดรืม่ด์ า2ว ขวด เสยี 1ด.ทระาบนุไคดอืว้ ่าลปกั ัจษจณยั ะทผ่ีมวิ ผี สลัมตผอ่ สั ขแนลาะดขขนอางดแขรองง (นักเรียนตอ2บ)ไดค้อรถูิสารมะ)นักเรียนอาสาสมัครคนทีเ่ ปดิ ขวดได้ยากกว่า วา่ 65. นขวา้ ดมนั า้พดชื ื่ม12-2ขหวดยด เแสรยี งดปทฏาิกนริ ิยคาอื ตั้งลฉักาษกณระะหผวิวา่ สงัมผผิวัสแมั ลผะัสขนาดของ เพราะเหตุใด2จ)งึ เคปรดิ ถู ไาดมย้ นากั เร(นยี ันกเอรายี สนาใสหมเ้ หัครตคุผนลทป่ีเประิดกขอวบดคไดา้ยตาอกบกขวอา่ งวตา่นเอง 76.ผนา้ ้า/มกรนั ะพดชื าษ1เ-ช2็ดหมยือด แรงปฏิกริ ยิ าตั้งฉากระหว่างผิวสัมผัส เชพ่นราฝะาเหขตวดุใดลจ่นื งึ ,เปมิดอื ไลดืน่ ้ย,าฝกาข(นวักดเรปยี อื้ นนในหา้เหมตนั ุผ, ลแรปงรเสะยีกดอทบาคนานตอ้ ยบ)ขคอรงใูตชน้ เอง 78.เผคา้ ร/่ือกงรชะ่งัดสาปษรเชิงด็ 1มอื ัน/กลมุ่ ดา้ นทักษะและกระบวนการ เคชา่นถาฝมานขาวจดนลนื่ ัก, เมรอืียลนนื่เช,ื่อฝมาโขยวงดกเาปร้อื เปนดินข้ามวดันน, า้แเรขงา้ เกสับียดแทรงาเนสนียด้อยท)านคไรดูใช้ ้ 89.เคถรุงทื่องรชาย่ังส2ปรถงิ งุ /1กลอ่มุัน/กล่มุ ดา้ น1ท.อักอษกะแบลบะกราะรบทวดนลอกงาแรละทาการทดลอง คาถามนาจน3น)กั จเรายีกนทเน่ี ชักื่อเมรโียยนงไกดาศ้ รึกเปษิดาขเรวื่อดงนแ้ารเงขเ้าสกียับทแารนงมเสาแียลดว้ทใานนคไาดบ้ ทแี่ ลว้ 190. .ถกงุ รทะรดาายษ2ทรถางุ ย/ก2ลแมุ่ ผ่น/กลุ่ม เพ่ืออ1ธ.อิบอากยแปบัจบจกยั าทรม่ี ทผี ดลลตอ่องขแนลาะดทขาอกงาแรรทงดเสลยีอดง คิดว่าสง่ิ ใดบา้3ง)ทจี่มาีผกลทตน่ี อ่ ักขเรนียานดไขดอ้ศงึกแษรงาเสรยี่ือดงแทรางนเส(ียคทาถานามนาแีน้ ลักว้เรในียนคอาบาจทต่แี อลบว้ 110.กระดาษทAร4าย2 2แผแ่นผ/น่ ก/ลก่มุลุ่ม ทเพาือ่นอธบิ ายปจั จยั ที่มผี ลต่อขนาดของแรงเสียด ถคกูิดหวา่รสือง่ิผใดิ กบ็ไา้ ดง้ทค่ีมรผีูยลังไตม่อ่ตข้อนงาเฉดลขยอคงแาตรงอเบส)ียดทาน (คาถามน้ีนักเรียนอาจตอบ 112.กรถรขะดอางเษลน่A412คนัแผ/กน่ ล/ุ่มกลมุ่ ดทา้ นคุณลักษณะ ถูกหรือผ1ิด.ก3ไ็ คดร้ คูกรลยู า่ งัวไโมน่ต้ม้อนงา้ เวฉคลวยาคมาสตนอใบจ) ใจความวา่ นกั เรียนจะได้ศึกษา 12.รถของเลน่ 1 คัน/กลุ่ม ด้านนคกัณุ เรลียักนษมณวี นิะยั ใฝร่ ้ใู ฝ่เรียน มุ่งมน่ั ในการ ทำ�งานและมจี ิตสาธารณะ ค้นควา้ ห1า.ค3าคตรอูกบลข่าอวงโขน้อม้ คนาา้ ถวาคมวดาังมกสลนา่ ใวจจใาจกคกวาารมเรวีย่านนในกั เคราียบนนจี้ ะได้ศึกษา ค้นควา้ หาคาตอบของขอ้ คาถามดังกล่าวจากการเรยี นในคาบนี้ 453

472 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 7 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 เร่อื ง การทดลองแรงเสียดทาน เวลา 2 ชั่วโมง เวลา 2 ชว่ั โมง กลุม่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ รายวชิ ราายววทิ ชิ ยาาศวาทิ สยตารศ์พา้ืนสตฐารน์ ว22101 ช้ัน มัธยมศกึ ษาปีทช่ี 2ัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 นกั เรยี นมีวินัย ใฝ่รู้ใฝเ่ รยี น มุ่งมน่ั ในการ ขนั้ สอน ภาระงาน/ช้นิ งาน ทางานและมีจิตสาธารณะ 2. แบง่ กลุ่มนักเรยี น กล่มุ ละ 4 คน นักเรียนแต่ละกลุม่ ส่งตวั แทนของ 1.ใบกจิ กรรมที่ 7.1 เรอื่ ง ปัจจัยท่ี มารับอุปกรณก์ ลุ่มละ 2 คน มีผลตอ่ ขนาดของแรงเสียดทาน 3. นกั เรียนทาการทดลอง 7.1 เรอ่ื งปจั จัยทม่ี ผี ลต่อขนาดของแรงเสียด 2.งานกลุม่ ในกระดาษวาดแบบ ทาน โดยมอี ุปกรณ์คือ เครื่องช่งั สปริง 1 อัน/กลุ่ม ถุงทราย 2 ถงุ /กลุม่ กระดาษทราย 2 แผน่ /กลุ่ม กระดาษ A4 2 แผ่น/กล่มุ ในการทดลองอาจ ใชก้ ระดาษต่อกนั สองแผน่ เพื่อใหม้ ีระยะลากถุงทรายได้มากข้ึน (ควรทาการ ทดลองบนพืน้ โตะ๊ เรยี บ) รถของเล่น 1 คัน/กล่มุ (รถของเล่นตอ้ งมีขนาด ใหญ่พอท่ีจะบรรทกุ ถุงทรายได)้ 6. ครูแจกกระดาษวาดแบบให้นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่ม ใหน้ ักเรียนบันทกึ ผล การทากิจกรรมและตอบคาถามทา้ ยกิจกรรม จากนั้นนักเรียนและครู รว่ มกันอภปิ รายและลงข้อสรุปดังน้ี 6.1 นกั เรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปความร้ทู ่ีไดจ้ ากการทากิจกรรม เรอ่ื ง ปจั จยั ทีม่ ผี ลต่อแรงเสียดทาน ลงในกระดาษวาดแบบในรปู แบบของ concept map 6.2 นักเรียนแต่ละกลุ่มติดผลงานกลุ่มทผ่ี นงั ใกล้กับโตะ๊ กลมุ่ คัดเลอื กตัวแทนนาเสนอหรอื ตอบคาถาม 1 คน ยืนประจากลมุ่ (โดยจะต้อง เป็นนกั เรยี นทไ่ี ม่เคยเปน็ ตวั แทนนาเสนอ) จากน้ันให้นักเรยี นแต่ละกลุม่ เดิน 454

473 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 7 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 3 เร่อื ง การทดลองแรงเสยี ดทาน เวลา 2 ชั่วโมง เวลา 2 ชวั่ โมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ รายวิชราายววิทิชยาาศวาิทสยตารศพ์ าื้นสตฐารน์ ว2121031 ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปีท่ีช2นั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ศกึ ษาผลงานกลมุ่ อนื่ สามารถสอบถาม อธบิ าย อภปิ ราย เมื่อมีข้อสงสยั โดยสมาชิกกล่มุ ตัวแทนจะทาหน้าท่ตี อบคาถาม สมาชิกกลุ่มอ่นื สามารถ เขยี นขอ้ เสนอแนะ หรอื ขอ้ ช่นื ชม ดว้ ยปากกาประจากลมุ่ ดังนี้ 1) กล่มุ ที่ 1 สีม่วง 2) กลุ่มท่ี 2 สีน้าเงนิ 3) กลุ่มท่ี 3 สีเขยี ว 4) กลุม่ ที่ 4 สีแดง 5) กลุ่มที่ 5 สีดา 6) กลุม่ ที่ 6 สนี า้ ตาล 6.3 สมาชิกกล่มุ คัดเลือกกลุ่มผลงานยอดเย่ียม โดยครูมอบสติก เกอรด์ าวให้กลุ่มละ 1 ดวง จากน้นั นาไปติดบนกระดาษผลงาน ให้กับกล่มุ ท่ี นักเรยี นคดิ ว่าผลงานยอดเย่ยี มทสี่ ดุ ครกู ลา่ วชมเชยนักเรียนที่ได้รับรางวลั และกล่าวชมเชยนกั เรยี นทุกคนทต่ี ้งั ใจศึกษา ขน้ั สรุป 7. นักเรยี นตอบคาถามท้ายการทดลองเพื่อตรวจสอบความรู้ โดยครูยก สถานการณต์ ่างๆ ทเ่ี กย่ี วข้องกบั แรงเสยี ดทานแลว้ ถามคาถามว่า 455

474 474 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 7 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรแื่อผงนกกาารรทจดดั ลกอางรแเรรงยี เนสรียทู้ ดี่ ท7าน เวลา 2 ช่ัวโมง กหลนุ่ม่วสยากราะรกเรายี รนเรรียู้ทน่ี ร3ู้ วิทยาศาสตร์ ราเยรือ่วงิชากาวรทิ ทยดาลศอางสแตรรง์พเส้นื ยี ฐดาทนาวน22101 ชน้ั มัธยมเวศลึกาษ2าปชีท่วั ่ี โ2มง เวลา 2 ชั่วโมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ สถานการณ์ใดเรปา็นยกวาิชราเาพยวม่ิวิทหชิ ยราาือศวกาิทาสรยตลารดศ์พแารน้ืสงตฐเาสรน์ยี ดวท2า2น10ป1ระกอบการศึกษา ช้ัน มัธยมศกึ ษาปีทชี่ 2้ัน มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 สคถวาามนรกู้จาารกณใ์ใบดคเปวา็นมกราู้ทร่ีเ7พ.ิม่1หรือการลดแรงเสียดทาน ประกอบการศึกษา ความรู้จากใบความรู้ท่ี 7.1 8. นักเรยี นสอบถามข้อสงสยั เกีย่ วกับปัจจยั ท่ีมีผลต่อขนาดของแรง แเสรียงดเ8สท.ียนาดนักทเารนยี นสอบถามข้อสงสัยเกยี่ วกับปัจจยั ท่มี ีผลต่อขนาดของแรง เสียด9ท. าคนรใู ช้ Exit ticket โดยครแู จกกระดาษ Sticky note ให้นกั เรยี นทุกคน ทคกุนคโน9ด.โยดคนยรนกัใู ชักเรเ้ รียEยี xนนiแtแตtตi่ลcล่ ะkะคeคtนจโดะยตค้อรงแูสง่จกกกอ่ ่อกนนรอะออดอกากหษหอ้ ้อSงงเtรiเcยีรkยีนyนมnแีมoนีแtวนeทวใาทหงาก้นงากักรเาเรขรยียี เนขนียทนกุ ดคังนนโ้ี ดยนักเรยี นแต่ละคนจะต้องสง่ ก่อนออกหอ้ งเรยี น มีแนวทางการเขียน ดังน้ี 9.1 เขียนสิ่งทีไ่ ดเ้ รยี นรู้อย่างน้อย 3 อยา่ ง 99..21 เเขขยีียนนสส่งิงิ่ ทท่สีไ่ี ดงเ้สรยัยี อนยราู่้องยนา่ ้องยน้อ1ยอ3ยา่องยา่ ง 10. น9กั.2เรเยีขนยี นแตส่ลงิ่ ทะก่ีสลงสุ่มัยทอายคา่วงานมอ้ สยะอ1าดอโยตา่ ๊ะงกลมุ่ ของตนเอง และช่วยกัน ทาค1ว0าม. สนะกั อเราียดนหแ้อตงล่เระยี กนล่มุ ทาความสะอาดโต๊ะกลุ่มของตนเอง และช่วยกนั ทาความสะอาดห้องเรียน 456

ใบกิจกรรมท่ี 7.1 เรอ่ื ง ปจั จัยทีม่ ีผลตอ่ ขนาดของแรงเสยี ดทาน 475 หน่วยท่ี 3 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 7 เรือ่ ง การทดลองเร่ืองแรงเสยี ดทาน 457 รายวิชา วิทยาศาสตร์พืน้ ฐาน รหสั ว22101 ชือ่ กลุ่ม…………...................................................ชั้น...............เลขท.ี่ .............................................................. จดุ ประสงค์ของกิจกรรม 1. เพอื่ ศึกษาผลของลกั ษณะของพนื้ ผิวสัมผสั ต่อขนาดของแรงเสียดทาน 2.เพ่ือศึกษาผลของนา้ หนักตอ่ ขนาดของแรงเสียดทาน วสั ดุอุปกรณ์ 1. เครอื่ งช่งั สปรงิ 1 อนั 4. กระดาษ A4 2 แผ่น 2. ถงุ ทราย 2 ถุง 5. รถของเล่น 1 คัน 3. กระดาษทราย 2 แผน่ 6. เชอื กสาหรับรอ้ ยเครื่องชัง่ สปรงิ วธิ ที าการทดลอง 1. รอ้ ยเชือกเคร่ืองชง่ั สปรงิ และถงุ ทรายเขา้ ดว้ ยกัน 2. ค่อยๆ ออกแรงลากถงุ ทราย 1 ถงุ สังเกตค่าแรงท่ีอ่านได้จากเครื่องชงั่ สปริง บนั ทกึ ค่าที่อา่ นได้ 2 ค่า คือ 1) เม่ือถงุ ทรายเริ่มเคล่อื นที่ และ 2) เมือ่ ถงุ ทรายเคลอื่ นท่ดี ้วยอตั ราเร็วคงท่ี ทา 3 ซา้ 3. เพิ่มถงุ ทราย เป็น 2 ถุง ทาการทดลองข้อ 2 ซา้ บนั ทึกผลการทดลองและสรุปผลการทดลอง 4. ตอบคาถามทา้ ยการทดลอง ผลการทดลอง 1. ตารางบันทกึ ผลการทากิจกรรม ตอนที่ 1 ถงุ ทราย 1 ถงุ ค่าแรงดงึ ครั้งท่ี 1 ครงั้ ที่ 2 คร้งั ท่ี 3 (นวิ ตนั ) ผิวสัมผัส พ้ืนโต๊ะ กระดาษทราย กระดาษ A4 บนรถของเ ่ลน พ้ืนโ ๊ตะ กระดาษทราย กระดาษ A4 บนรถของเ ่ลน พ้ืนโต๊ะ กระดาษทราย กระดาษ A4 บนรถของเ ่ลน ถงุ ทราย 1 ถงุ เรม่ิ เคลือ่ นที่ ถงุ ทราย 1 ถุง เคลอื่ นทดี่ ้วย อตั ราเร็วคงที่

2. ตารางบนั ทกึ ผลการทากิจกรรม ตอนท่ี 2 ถงุ ทราย 2 ถงุ 476 ค่าแรงดึง คร้ังที่ 1 ครั้งที่ 2 458 (นวิ ตัน) คร้งั ที่ 3 ผิวสัมผัส พ้ืนโ ๊ตะ กระดาษทราย กระดาษ A4 บนรถของเ ่ลน พื้นโ ๊ตะ กระดาษทราย กระดาษ A4 บนรถของเ ่ลน พื้นโ ๊ตะ กระดาษทราย กระดาษ A4 บนรถของเ ่ลน ถงุ ทราย 2 ถุง เร่มิ เคลอ่ื นท่ี ถุงทราย 2 ถุง เคลอ่ื นทด่ี ว้ ย อตั ราเรว็ คงท่ี 3. สรุปผลการทดลอง 1) แรงเสยี ดทานมีคา่ มากหรือน้อยขึน้ อยู่กบั ......................................และ................................................... โดย .......................................................................................................................... .................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................... ........... 2) ขณะทถี่ ุงทรายเริม่ เคล่ือนท่ตี อ้ งออกแรงดงึ ถุงทราย..........................เม่ือเทยี บกับตอนถุงทรายเคล่ือนที่ ด้วยความเร็วคงตัว แรงเสียดทานทีเ่ กดิ ตอนวตั ถุเร่มิ เคล่ือนทคี่ อื ....................................แรงเสียดทานท่ีเกิด ตอนถุงทรายเคล่ือนท่ดี ว้ ยความเรว็ คงตัว คือ.........................................มหี น่วยเปน็ ......................................

459

460 รายวิชา วทิ ยาศาสตร์พ้ืนฐาน รหสั ว22101

479 479 แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 8 เร่อื ง แปผรนะโกยาชรนจัด์ขกอางรแเรรงียเนสียรู้ทด่ีท8าน หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรรา่อื ยงวชิปาระวโิทยชยานศ์ขาอสงตแร์พงเืน้ สฐียาดนทาวน22101 เวลา 1 ชัว่ โมง หกนลุ่มวยสการาะรกเรายี รนเรียทู้ นี่ 3รู้ วิทยาศาสตร์ ชั้นเวมลัธายม1ศชึก่วั ษโมาปงที ่ี 2 เวลา 2 ชัว่ โมง กขลอมุ่บสเขารตะเนกอื้ารหเารยี นรู้ วิทยาศาสตร์ กิจกรรมการเรรายี ยนวรชิ ู้ราายววิทิชยาศวาิทสยตารศ์พา้ืนสฐตารน์ ว2121031 ช้นั มัธสยอ่ื ม/ศแกึ หษลาง่ ปเรที ีย่ีชน2้ันรู้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ขอบเขตเนอื้ หา กขจิน้ั กนรารมการเรยี นรู้ สอ่ื /แ1ห. ลใบง่ คเรวียำนมรู้ท่ี 8.1 เร่อื ง ประโยชน์ กิจกรรมในชีวติ ประจำวันบำงกจิ กรรม ขัน้ น1า. ครกู ระตนุ้ ควำมสนใจของนกั เรยี น โดยใช้คำถำมดังนี ขอ1ง.แใรบงคเสวยี ำดมทรู้ทำนี่ 8ใ.น1ชเีวรือ่ติ งปรปะรจะาโยวชันน์ ตอ้ งกจิำกรแรรงมเใสนียชดวี ทิตำปนระเชจ่นำวกนั ำบรำเงปกิดิจฝกำรเกรมลียวขวด 1. คร1กู .1ระจตำุ้นกควำำบมทสแ่ี นลใ้วจเขรอำไงดน้ทักำเรกียำนรทโดลยอใชงเ้ครำ่ือถงำแมรดงเังสนียี ดทำนมำแล้ว ขอ2งแ. รใบงเกสิจยี กดรทรำมนทใ่ีน8ช.1ีววิติตเรปปอ่ื รรงะะจจำ�าววันัน ตนอ้ ำงกำรใแชร้แงผเสน่ ยี กดันทลำื่นนในเชหน่ ้องกนำำรเบปำดิ งฝกำจิ เกรลรียมวไขมว่ ด ถึงปัจจัย1ท.ี่ม1ีผจลำตก่อคขำนบำทด่แี ขลอว้ งเแรำรไงดเสท้ ียำดกทำรำทนดมลี อ2งปเรัจื่อจงยัแรคงือเส.ีย..ด...ท(นำำนหมนำแักลแ้วละ ประ2โย. ชใบนกข์ ิจอกงรแรมงเทส่ี ีย8ด.1ทำเรนอ่ื ใงน นตำ้องกกำำรรใแชรแ้ งผเ่นสียกดนั ทลำื่นนในเหช้น่องกนำรบลำกงกวจิัตกถรุบรนมพไมนื ่ ถพึงนื ปผจั วิ จสยั ัมทผี่มสั ีผ)ลต่อขนำดของแรงเสยี ดทำน มี 2 ปจั จยั คือ ......(นำหนกั และ ปชรีวะติ โปยรชะนจ์ขำอวงันแรงเสียดทำนใน ตก้อำงรกใชำน้รแำมรงันเหสยีลด่อทลื่นำนในเเชคน่ รือ่ กงำยรนลตำ์กนวำตั คถวุบำนมพรู้เนื รื่อง พืนผิวสัม1ผ.ัส2)นำหนกั มีผลอย่ำงไรต่อแรงเสียดทำน (เมื่อนำหนักมำก แรง ชวี ติ ประจำวัน กแำรรงใเชสน้ียดำมแนัทหนลส่อำมลำน่ื รใถนนเคำรไป่ือใงชย้ปนรตะ์ นโยำชคนว์ใำนมรเู้ รอื่ ง เสียดทำน1.จ2ะนมำหกนเมัก่ืมอนีผลำหอยนำ่ักงนไร้อตยอ่แแรงรเงสเสยี ยีดดททำนำนกจ็ (เะมนือ่ ้อนยำ,หแนปักรมผำนั กตรแงรกงัน) ภาระงาน/ชนิ้ งาน เคสรยี แู ดลทะำนนกั จเะรยีมนำกรว่ เมก่ือนั สำรหปุ นวักำ่ นกอ้ ำยรแเรพง่ิมเสนยี ำดหทนำักนเปกน็จะกนำรอ้ เยพ,ิ่มแแปรรงผเสนั ยี ตดรทงกำนั ) ภาระ1ง.าในบ/คชวิ้นำมงารนทู้ ่ี 8.1 เรอื่ ง ประโยชน์ แชรีวงติ เปสยีระดจแำทวนนั สไำดม้ ำรถนำไปใชป้ ระโยชน์ใน ชีวติ ประจำวันได้ คแรลแู ะลกะำนรลักดเรนยี ำนหรนว่ ักมก็เนั ปส็นรกุปำวร่ำลดกแำรเงพเส่มิ ียนดำทหำนนักเปน็ กำรเพ่ิมแรงเสียดทำน ขอ1ง.แใรบงคเสวยี ำดมทรทู้ำน่ี 8ใ.น1ชเีวรื่อติ งปรปะรจะาโยวชนั น์ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ และกำร1ล.ด3นพำนืหผนิวักสกัม็เปผัส็นมกผีำรลลอดยแ่ำงรไงรเสตยี่อดแทรงำเนสียดทำน (เม่ือผิวสัมผัสขรุขระ ขอ2งแ. รใบงเกสิจยี กดรทรำมนทใี่น8ช.1ีวติเรปื่อรงะจาวัน จดดุ้าปนรคะวสางมครก์ู้ ารเรียนรู้ แรงเสยี 1ด.ท3ำพนืนจผะวิมสำมักผเัสมมอื่ ีผลวิ สอมัย่ำผงัสไเรรตยี ่อบแลรื่นงแเสรียงเดสทียำดนท(ำเนมกอื่ จ็ผะวิ นส้อมั ยผ)ัสคขรแูุขลระ ประ2โย. ชใบนก์ขิจอกงรแรมงเทสี่ ยี8ด.1ทำเรนือ่ ใงน ดา้ น1ค. วระามบรุไดู้ ้ว่ำกิจกรรมในชีวิตประจำวันบำง แนรักงเเรสยี ยี นดรทว่ ำมนกจันะสมรำปุ กวำ่เมกื่อำผรวิ เสปมัลผยี่ สันเผริวียสบมั ลผืน่ สั แเรปงน็ เสกียำดรเทปำลนย่ี กน็จแะรนงอ้เสยีย)ดคทรำแู นละ ปชรวี ะติ โปยรชะนจข์ ำอวงันแรงเสยี ดทำนใน กิจก1ร. รมะบต้อุไดงว้ก่ำกริจแกรงรเรสมียใดนทชำีวนิตปเชระ่นจกำวำรันเบปำิดงฝำ นแกัลเะรหียำนกรใ่วชมผ้ กวิ ันสสัมรผุปัสวทำ่ ี่เรกยี ำบรขเปึนลห่ียรนือผลวิื่นสขมั ึนผกสั ็จเะปเน็ปก็นำกรำเรปลลดยี่ ชน่วแยรแงรเสงยีเสดียทดำทนำน ชีวติ ประจำวัน กเกจิ ลกียรวรขมวตด้อนงกำำกรำแรรใงชเ้แสผียน่ดทกันำนลืน่ เชใน่นหกอ้ ำงรนเำปิดบฝำำง และหำก1ใ.ช4้ผนิวักสเมั รผยี สันททีเ่ รำยี บบหขรึนือหไรมอืว่ ลำ่ น่ื ใขนนึชกวี ิต็จปะเรปะน็ จกำวำรันลเรดำชใ่วชยป้ แรระงโเยสชยี นดจ์ ทำำกน เกกิจลกยี รวรขมวไดมนต่ ำ้องกกำำรรใแชร้แงผเน่สกยี ดันทลืน่ำนในเหชอ้น่ งนกำรบลำงก กำรเพิ่ม1แ.4ละนลกั ดเแรยีรงนเทสรียำดบทหำรนืออไยม่ำ่วงำ่ ไรใบน้ำชงวี ิต(นปกั รเะรจียำนวตนั อเบรำอใสิชรป้ ะระคโรยไู ชมน่ตจ์อ้ ำงก กวิจตั กถรุบรนมพไมนื ่ตก้อำงรกใำชร้นแำรมงันเสหยี ลดอ่ ทลำื่นนในเชเคน่ รก่อื ำงยรลนำตก์ กเฉำลรเยพ)ิ่มและลดแรงเสียดทำนอยำ่ งไรบ้ำง (นักเรียนตอบอสิ ระ ครไู มต่ อ้ ง วัตถุบนพืน กำรใช้นำมนั หล่อลน่ื ในเครอื่ งยนต์ เฉลย) 461

480 480 หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 3 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 8 เวลา 1 ชัว่ โมง เวลา 2 ชั่วโมง กหลนุ่ม่วสยากราะรกเรายีรเนรรยี ทู้ น่ี ร3ู้ วิทยาศาสตร์ เรอื่ ง ปแรผะนโกยาชรนจข์ ดั อกงาแรรเรงยีเสนยี รดทู้ ที่ 8าน ชชนั้นั้ เวมมลัธธั ายยมม1ศศชึกกึ ั่วษษโาามปปงีทที ช่ีี่ 22้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 กล2ุ่ม. สนาำรคะวกำามรรเ้เูรรียือ่ นงแรู้รวงิทเสยียาดศแาทสนตสรำ์ มำรถ รเารอ่ืยวงิชปาระวโิทยยชานศ์ขาอสงตแรร์พง้ืนเสฐยี าดนทวา2น2101 นำ2ไป. ในชำ้ปครวะำโมยรชู้เนร่ือใ์ นงแชรวี งิตเปสรยี ะดจแำทวนันสไดำม้ ำรถ รายวิชรายววิทชิ ยาาศวทิาสยตารศ์พาส้ืนตฐรา์น ว22101 นำไปใชป้ ระโยชนใ์ นชีวติ ประจำวันได้ ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ ข้ันสอน ดา้ นททักกัษษะกะแารลสะงักเรกะตบวนการ ขัน้ ส1อ.นครอู ธบิ ำยเกยี่ วกบั แรงเสียดทำนท่กี ระทำต่อวัตถุทีม่ ีมวล นกั เรยี น ศกึ ษำ1ใ.บคครวอู ำธมิบรำูเ้ ยร่ือเกงี่ยปวกระับโแยรชงนเสข์ ียอดงแทรำงนเทสียกี่ ดระททำนำตใน่อชวตัีวิตถปุทรี่มะีมจวำลวนันักเรยี น ททกั กั ษษะะกกาารรสสงั ังเเกกตต ศกึ ษ2ำ.ในบกัคเวรำยี มนรท้เู รำื่อใบงกปจิ รกะรโยรมชน8ข์ .1องเแร่อืรงงเสปยีรดะโทยำชนนในข์ อชงีวแิตรปงรเสะจยี ำดวทนั ำนใน ชวี ิตป2.ระนจกั ำเวรนัียนทำใบกิจกรรม 8.1 เรอื่ ง ประโยชนข์ องแรงเสียดทำนใน ดา้ นคณุ ลกั ษณะ ชีวิต3ป.รใะหจน้ ำักวเนั รยี นตอบคำถำมทำ้ ยกิจกรรม จำกนนั นักเรยี นและครูร่วมกัน ดา้ นนคกั ุณเรลยี ักนษมณีวินะยั ใฝ่รใู้ ฝ่เรยี น มุ่งมน่ั ในกำร อภปิ 3ร.ำยใหแ้นลกัะลเรงยี ขน้อตสอรบปุ คคำวถำมำมร้ทูทไี่ำ้ ดย้จกำิจกกกรำรรมทจำำกกิจนกันรรนมักเเรร่อื ยี งนปแรละะโคยรชูรน่วข์มอกงัน ทำงำนนักแเลรียะนมีจมิตีวนิสำยั ธำใรฝณ่รใู้ะฝ่เรียน ม่งุ ม่ันในกำร แอรภงปิเสรียำดยทแลำนะลในงขชอ้วี ติสรปปุ ระคจวำำวมันรทู้ ลไ่ี งดใ้จนำกกรกะำดรำทษำวกำิจดกแรบรบมใเรน่ือรงูปแปบระบโขยอชงน์ของ ทำงำนและมจี ิตสำธำรณะ cแoรnงเcสeยี pดtทmำนaใpนชีวิตประจำวัน ลงในกระดำษวำดแบบในรูปแบบของ concept map ขั้นสรปุ ขนั้ ส4ร.ุปนกั เรยี นตอบคำถำมท้ำยกจิ กรรมเพอ่ื ตรวจสอบควำมรู้ โดยครูยก สถำน4ก. ำนรักณเรต์ ยี ่ำนงตๆอทบเ่ี คกำ่ยี ถวำขม้อทงก้ำยบั กแิจรกงเรสรยีมดเพทอ่ืำนตรแวลจ้วสถอำบมคคำวถำมำมรู้วโ่ำดยครูยก ยสสกถถสำำถนนากกนำำกรราณณรณ์ใต์ ด่ำต์ เงปา่ ๆงน็ ๆกททำเี่ กรเี่ กเีย่ พย่ี ววิ่มขขหอ้ อ้ รงงกือกบักบั ำแรรลงดเสแียรดงททเสาำียนนดแแลทล้วำว้ ถนถาำมปมครค�ำะถำกถาอมำบวมา่กวำ่ำรศกึ ษำ คสวถำำมนรกจู้ ำำรกณใบ์ใดคเวปำ็นมกรำทู้ รี่ เ8พ.1มิ่ หเรรือ่ ืองกำปรรละดโยแชรงนเ์ขสอียงดแทรำงนเสปียดระทกำอนบในกำรศึกษำ ชคีววติำปมรรูจ้ะจำกำวใบันควำมรู้ที่ 8.1 เรือ่ ง ประโยชน์ของแรงเสียดทำนใน ชีวติ 5ป.รนะกั จเำรวียนั นสอบถำมขอ้ สงสยั เกย่ี วกับกจิ กรรมในชวี ิตประจำวัน 5. นักเรยี นสอบถำมขอ้ สงสัยเกีย่ วกบั กิจกรรมในชีวติ ประจำวัน 462

481 หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 3 แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 8 เวลา 1 ชว่ั โมง เวลา 2 ช่วั โมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ เรอื่ ง ประโยชนข์ องแรงเสยี ดทาน ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ีช2ั้น มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 รายวิชราายววิทิชยาาศวาิทสยตารศ์พาน้ืสตฐารน์ ว2121031 6. นักเรียนแต่ละคนทำควำมสะอำดโต๊ะของตนเอง และชว่ ยกนั ทำ ทคว�ำ ำคมวสามะอสำะดอหาดอ้ หงเอ้รงียเนรียน 463

482 482 482 464 รราายยหหหววชิิชนนนาา่วว่ว่ ยยยววทททิิททีี่่่ี ยย333าาใใใแแแศศบบบผผผาาคคคสสนนนวววตตกกกาาารราาามมม์พพ์รรรรรรจจจื้น้ืนู้ททูู้ท้ ดััดัดฐฐี่่ี่ี กกก888าาาาา...นน111รรรเเเ33ปปปรรรยยยีีีรรรนนะะนะรรโโโรรรหหยยยททููู้้้ทสัสัชชช่ี่ีี่ ววนนน888ิชชิ์ขข์ข์ ปปปาาอออรรรงงงววะะะแแแ22โโโรรรยยย11งงงชชช11เเเนนนสสส0033ยีียยีข์ข์ข์ ดดดอออทททงงงภภแแแาาาาารรรนนนคคงงงใใใเเเเนนนสสสรรชชชีียยยียี วีวีวีนนดดดติิตติททททปปปี่ี่าาา11รรรนนนะะะใใใชชจจจนนนัน้ัน้ าาาชชชมมวววีววีีวัธธันันันั ติติติ ยยปปปมมรรรศศะะะึกกึ จจจษษาาาาาวววปปนัันนั ทีที ีี่่ 22 รายวราชิ ยาววิชิทายวาทิศยาสาศตารส์พต้ืนรฐพ์ าืน้ ร3หสั รวหิชัสาววิช2า2ว120110ภ3าคภเรายี คนเรทีย่ี 1นทชี่ ัน้ 1มชธั นั้ยมัธศยกึ มษศาึกปษที าี่ 2ปีท่ี 2 แแไไไปปปรรงงขขขเเสสำ้้ำ้ำียียงงงหหหดดแแแนนนททรรรำำ้้้ำำงงงนนเเเยยยสสสดึึดดึดยยีีียเเเังังดดดกกกนนทททำำำีีะะะำำำถถถนนนนนนทททนนนำำำใใใมมมหหหนนนย้้ยย้ ษุษุำำษุำนนนยยยพพพ์จจ์์จึงงึึงำำำนนนหหหำำำนนนแแแะะะรรรงงงแแแเเเลลลสสสนน่่น่ยยีีียชชชดดด้ำ้ำำ้ทททำำำสสสนนนินินนิ มมมเเเปปปำำำใใใลลลชชชืือออื ้ใ้ใ้ใงงงหหหพพพ้้เเเ้ กกกลลลดดิิิดังังังงงงปปปำำำรรรนนนะะะโโโเเเยยยกกกชชชดิดิิดนนนคคค์์์วววทททำำำัังงงัมมมกกกรรรำำำ้้้อออรรรนนนเเเพพพสสสูงูงงูิม่่มิิม่ แแแแแรรรตตตงงงก่่กก่ เเเสสส็ช็ชช็ ยีียียวว่่ว่ ยยยดดดใใใทททหหหำำำ้้้รรรนนนถถถเเเแแแคคคลลลลลละะะอ่ื่อื่อื ลลลนนนดดดทททีี่่่ี แรงเสยี ดทำน ดังนี ทใใททหหีี่่่ี ้เเ้ กกรรรปปปดิิดถถถรรรแแแแแะะะรร---ลลลโโโงงรรรยย่นน่ยน่เเถถถสสชชชไไไยยยปปปยียี นนนนนนดดไไไ์แ์แ์แมมมตตตททลลล่ไไ่่ไ์จจ์จ์ำำดดดะะะะะะนนโโ้้โ้ แแแททรรทตตตลลลถถษษษวััววั่น่นน่จจขขขอออึึงงไไไยยยอออปปปแแำำ่่ำ่งงงลลไไไงงงดดดแแแน่น่ เเเ้้้รรรชชชไไงงงปป่่นนน่ ตตตเเเไไสสส้้ออดด้อบบบยียีียงงง้้นนนดดดมมมถถถทททีแีแแี นนนรราารานนนงงงนนนเเเเเสสสมมมียยีียือือือดดดงงงหหหทททนนนำำำนนนำำำวววfffsss ตตตพพำำ้้ำ้ ืืนนนนนถถกกกนนำำำนนรรรหหหเเปปมมม็น็นนุนุนุ นนขขขำำอออแแงงงขขลลล็็งง้้อออ้ รรไไไถถวววแแ้้้ ลลถถถน่น่ ำ้้ำำ้ ไไไไไปปมมมไไ่่่มมมมีีี่่ไไfffดดsss้้ ลลลอ้อ้้อตตจจจ้้ออะะะงงหหหเเออมมมำำุุนนนุ ททอออรรยยยำำกกููู่่่กยยบัับบัโโรรยย พืนถนนเปน็ นำแข็งรถแลน่ ไปไม่ได้ ตอ้ งเอำทรำยโรย ใหเ้ กดิ แรงเสียดทำนรถจงึ แล่นไปได้ ภภำำพพทท่ี่ี 11 ถถนนนนเเปป็็นนนนำำแแขข็ง็งตต้้อองงนนำำททรรำำยยมมำำโโรรยยใใหห้้เเกกิดดิ แแรรงงเเสสยียี ดดททำำนน ((ทท่่ีมมี ภำำำhhพttทttppี่ 1ss:://ถ//นmmนggเrrปoo็นnnนlliiำnnแeeข..cc็งooตmm้อง//นmmำooทttรooำrrยiinnมggำ//โddรยeeใttหaaii้เllก//99ดิ 66แ00ร00งเ00ส00ีย00ด00ท88ำ44น776644)) (ท่ีมำ https://mgronline.com/motoring/detail/9600000084764) จจงึึงตต้อ้องงมมีลีล--- ววคคคดดนนนลลจจจำำะะะยยเเเเเดดดพพิินนิน่ือือ่ บบบใในนนหหพพพเ้เ้ กกนืืนนื ดดิิ ตตตแแ้้ออ้อรรงงงงมมมเเสสแแีีีแยยีี รรรดดงงงเเเททสสสำำียียยี นนดดดทททำำำยยนนนำำงงรรถถถถยยำ้้ำำ้ ไไไนนมมมตต่่่มมมก์์กีีแแีแ็ต็ตรรร้้อองงงงงเเเสสสมมียียียลลี ดดดววทททดดลลำำำนนนำำยยคคคเเพพนนน่ืื่ออจจจใใะะะหหเเเดดด้เ้เกกินินินิดดิ ไไไแแมมมรร่่่ไไไดดดงงเเ้้้ สสีียยจจจดดะะะททลลลำำืน่ืน่น่ื นนหหหกกกลลลมม้้้ม รรอองงเเททำ้้ำ รองเท้ำ จึงต้องมีลวดลำยเพอื่ ใหเ้ กิดแรงเสียดทำน ยำงรถยนต์กต็ ้องมีลวดลำยเพื่อใหเ้ กิดแรงเสียดทำน

465

466 484 484 - กำรออกแบบชุดว่ำยนำให้เนือผำ้ มนี ำหนักเบำ อมนำน้อย เพ่อื ชว่ ยลดแรงเสยี ดทำนขณะว่ำยนำทำให้ นกั วำ่ ยน-ำวก่ำำยรไอดอเ้ กรว็แขบึนบชสดุ่ววน่ำใยหนญำ่มใหักทเ้ นำือจผำ้ำกมผีน้ำไำนหลนอักนเบผำสอมมไลนคำำนรอ้ ์ ยซึ่งเเพปือ่็นชเน่วยือลผดำ้ สแังรเงคเสรยีำะดหท์ทำนีม่ ขคี ณวำะมวย่ำดื ยหนยำุ่นทสำใงู ห้ นักวำ่ ยนำว่ำยได้เรว็ ขึน ส่วนใหญ่มกั ทำจำกผ้ำไนลอน ผสมไลคำร์ ซงึ่ เป็นเนือผ้ำสังเครำะห์ที่มคี วำมยืดหยุ่นสูง ภำพที่ 5 ชดุ วำ่ ยนำลดแรงเสียดทำนให้วำ่ ยนำได้เรว็ ขนึ (ทีม่ ำ https://sites.gooภglำeพ.cทoี่ m5 /ชsุดitวe่ำ/ยhนttำpลsดsแitรeงsเsสwียiดmทmำนinใหgsว้ p่ำoยrนtำcไoดm้เร/็วxขuึนpkrn-kila-way-na) (ทม่ี ำ https://sites.google.com/site/httpssitesswimmingsportcom/xupkrn-kila-way-na)  โทษของแรงเสียดทำนก็มี ตวั อยำ่ งเชน่ แรงเสยี ดทำนตำมข้อต่อ หรอื แกนหมุนของเครื่องยนตต์ ้องมี ตลบั โลทกู ษปขนื องแหรรงือเสหียยดอทดำนนำกม็มันี หลต่อัวลอนื่ย่ำงเชช่ว่นยลดแแรรงงเสเสียยีดดททำำนนตำมไขม้อ่เชตน่ อ่ นันหจระือสแูญกเนสหียพมุนลังขงอำงนเคมรำ่ือกงยนเกตดิ ์ตค้อวงำมมี ตร้อลนบั มลูกำกปเืนกนิ ไหปรือหรถยยอนดตนม์ำีแมรันงหเสลยีอ่ ดลทื่นำนชก่วับยอลำดกแำรศงทเสำใียหด้แทลำ่นนชำ้ ไมเ่ รชือน่ มนีแันรจงะเสสยี ญู ดเทสำยี นพกลบั งั งนำำนมเำคกรอื่ งเกบดินคมวีแำรมง รเสอ้ ียนดมทำำกนเกกนิ ับไอปำกำรศถยนตม์ ีแรงเสยี ดทำนกบั อำกำศทำให้แล่นชำ้ เรอื มแี รงเสยี ดทำนกบั นำ เครอ่ื งบนิ มีแรง เสยี ดทำนกบั อำกำศ  การลดแรงเสยี ดทาน สำมำรถทำไดห้ ลำยวิธี  การล1ด. แกรำรงเขสัดียถดูผทิวาวนตั ถสุใหำม้เรำยีรบถทแลำไะดลห้ น่ื ลำยวิธี 12. กำรขใชดั ส้ถำผู รวิ ลว่อตั ลถ่นื ใุ หเเ้ชร่นยี บนแำลมะนั ลนื่ 23. กำรใชส้อำปุ รกลรอ่ ณลต์ืน่ ำ่ เงชๆ่นเชนน่ ำมลนั อ้ ตลบั ลกู ปนื และบุช (ล้อ เปน็ 3ส.ิง่ จกำเรปใชน็ อ้มปุำกสรณำหต์ ร่ำับงยๆำเนชพน่ ำลหอ้นะตทลำับงลบูกกปเืนพรแำละะสบำุชมำรถลดแรงเสียด (ทลำ้อนเรปะ็นหสวงิ่ำจงผำเิวปสน็ มั มผำสั กส, ำบหุชรเบั ปยน็ ำโนลพหำะหทนระงกทรำะงบอกกเกพลรวำงะสผำิวมเรำียรบถลลด่ืนแทรงั เสสอียงดด้ำน ทตำลนบั รละกู หปวนื ่ำงลผกั วิ ษสณมั ผะัสเป,็นบลุชูกเหปล็นก็ โลกหลมะทอยรงู่ในกรเบะ้ำบทอ่ีรกอกงลรวบั งผผวิ วิ เเรรยี ยี บบลลนื่ นื่แทละังสกอลงิ ดไดำ้ ้นทำใหว้ งแหวนทงั สองหมนุ ได้ ตรอลบั ตลกูวั ปเคืนรลื่อกังจษักณระแเทปบ็นทลุกู ชเหนลิด็กจกะลตม้อองมยตีู่ในลเับบลำ้ กูทปีร่ อนื งใสรับ่ในผแิวกเนรียหบมลนุ ื่นขแอลงเะคกรลอ่ื ิงงไยดน้ ทตำ์)ให้วงแหวนทังสองหมุนได้ รอบตวั เค4.ร่ือลงดจแักรรงแกทดบระทหกุ วชำ่ นงิดผจวิ สะตมั อ้ผงัสมเตี ชลน่ ับลดูกจปำนื นใวสน่ในสแ่ิงทกน่ีบหรรมทนุ กุ ขใอหง้นเคอ้ รยือ่ ลงยนต์) 45. ลอดอแกรแงบกบดรปูะรหำ่ วงำ่ ยงำผนวิ พสำมั หผนัสะเใชหน่ อ้ ำลกดำจศำไนหวลนผสำ่ ง่ิ นทไบี่ดร้ดรี ทุกใหน้ ้อยลง 5. ออกแบบรปู ร่ำงยำนพำหนะให้อำกำศไหลผำ่ นได้ดี

485 467 485 485 พยยยพำำำอองงงเเเเเหหกกกปปปมมาาา็น็น็นำำรรรลลละะเเเ122121วววพพพ......ดดดม่ม่ิิมิ่กกกกกกลลลแแแำำำำำำำำำรรรรรรรรรยยยเทเททเงงงพพพเเเเเเำำำสสสพพพิ่ม่ิม่ิมลลลยีียยีผผผ่ือื่ออ่ืวววดดดิิววิวเเเดดดพพพสสททสทลลลม่่ิมิมิ่มััมมัาาาำำำแแแนนนผผผยยยรรรสัสัสั เเเสสสงงงพพพเเเเเเำำำสสสชชชออ่ื่ืือ่มมมยยีียีนน่่่นใใใำำำหหหดดดรรรกกกทท้้ผผท้ผถถถำำำิวิวิวำำำทททรรรขขขนนนำำำอออรรรรรรไไไอออขุุขขุดดดะะะกกกรรรห้ห้้หหหหแแแะะะลลลวววบบบ่่ำำำ่ำำำเเเบบบชชชงงงยยยลลลน่่น่นหหหววว้้อออ้ิิธธธินนนยยยกกกีีี ้ำ้ำ้ำำำำัับบับยยยงงงถถถำำำรรรงงงนนนถถถรรรนนนยยยถถถนนนยยยตตตนนน์์จจจ์ ตตตำำำใใ์์ใ์ เเเหหหปปป้้้มมม็็็นนนีีีหหหตตตนนนอ้อ้อ้ ้ำ้ำ้ำงงงกกกมมมวววีีดดดี ำำ้้ำ้ออองงงกกก พขขออองงเหยยำำมนนำพพะดดดำำังังงั หหนนนนนัันนนั ะเเะเพพพบบ่ืื่ออื่อำำใใใงงหหหสส้้้กกกว่ว่ ำำำนนรรรจจเเเงึึงคคคตตลลล้้ออื่่ื่ืออองงนนนมมทททีกีก่ขขี่ีีข่ ำำอออรรลลงงงยยยดดำำำแแนนนรรพพพงงเเำำำสสหหหยียี นนนดดะะะททมมมำำปีปีีปนนรรรแแะะะลลสสสะะิททิิทบบธธธำำิภิภภิงงสสำำำพพพ่วว่ นนแแแตตลลลอ้อ้ะะะงคคงคมมวววีีกกำำำมมมำำรรปปปเเลลลพพอออ่ิิ่มมดดดแแภภภรรัยัยัยงงเเอออสสุุุปปปยีียกกกดดรรรททณณณำำนนหห์์ห์ รรรือือือสสสว่่ว่วนนนปปปรรระะะกกกอออบบบ ทขทอมี่่ีมงำำยแแำรรนงงพเเสสำหียียดดนททะบำำนนำง((สFF่วrriiนccจttiiงึooตnn้อFFงมooีกrrccำeeร))ลออดออแนนรงไไลลเสนนีย์เเ์ ดขขทำ้้ำถถำึึงงนแhhลttttะppบssำ:://ง//สnn่วiikkนooตrrอ้ nnงssมccีกii..wwำรooเพrrddิ่มppแrrรeeงssเssส..ccยี ooดmmทำน ทม่ี ำ แรงเสยี ดทำน (Friction Force) ออนไลน์เขำ้ ถึง https://nikornsci.wordpress.com

468 รายวิชา วิทยาศาสตร์ รหัส ว22101 คุณตาคณุ ยายมาห้องคณุ พ่อคณุ แม่ นกั เรียนจะมวี ิธกี ารอยา่ งไรเพือ่ ให้การเคล่อื นย้ายน้อี ยา่ งสะดวก และออกแรง นอ้ ยทสี่ ุด จงอธบิ ายวธิ ีการยา้ ยโดยใชค้ วามรเู้ รอื่ งแรงเสยี ดทานท่เี รียนมา

469 .................................................................................................................................................................

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 การเคลอ่ื นทแี่ ละแรง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 9 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์ เรื่อง แรงและความดนั ของของเหลว รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ 470

แแผผนนกกาารรจจัดัดกการเรยี นรทู้ ่ี 9 489 หนว่ หยนก่วายรกเรายี รนเรรยี ู้ทน่ี ร3ทู้ ก่ี 3ารกเาครลเค่ือลนือ่ทน่ีแทลี่แะลแะรแงรง เร่อื ง แแรงงแแลละะคคววาามมดดนั นั ขขอองขงขอองเงหเหลวลว กลกุ่มลสุ่มาสราะรกะากราเรรเยีรนยี นรู้รวู้ วทิ ิทยยาาศศาาสสตตรร์ ์ เวลา 2 ช่วั โมง รายวรชิ าายวชิทายาวศิทายสาตศร์า3สตร์ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 จุดประสงค์การเรยี นรู้ จำกน้นั ใหต้ วั แทนนกั เรียน 4-5 คน มำร่วมกิจกรรมสำธติ ดังนี้ ด้านความรู้ 1.1 ตวั แทนนักเรียนดึงเขม็ เย็บผำ้ ท่ีปดิ รูออก ในตำแหน่งตำ่ ง ๆ กัน แล้วใหส้ งั เกต 1. ออกแบบกำรทดลองและ ทิศทำงของน้ำท่ีพงุ่ ออกมำจำกขวดนำ้ พลำสตกิ ทดลองด้วยวธิ ที ีเ่ หมำะสมในกำร 1.2 ให้นกั เรียนสงั เกต และวเิ ครำะห์ เกยี่ วกบั ปัจจัยท่ีมีผลตอ่ ควำมดันของของเหลว อธบิ ำยปัจจัยที่ม่ีผลต่อควำมดัน ครูต้งั คำถำมกับนักเรียน ดงั น้ี ของของเหลว - เม่ือดงึ เขม็ เย็บผำ้ ออกจำกรจู ะเกดิ อะไรขน้ึ (เฉลย นำ้ จะพุง่ ออกมำจำกขวดนำ้ 2. อธบิ ำยปัจจยั ทม่ี ผี ลต่อควำม พลำสติก) คดันวาขมอดงขันอขงเอหงลขวองเหลว - นำ้ พ่งุ ออกจำกขวดในทิศทำงใดบ้ำง (เฉลย พุง่ ออกทกุ ทิศทำง) 3. ยกตวั อยำ่ งประโยชนข์ องควำม 2. ครูถำมเพื่อกระตุ้นควำมสนใจ ว่ำเหตุใดจึงเป็นเชน่ นั้น (เฉลย น้ำมแี รงกระทำ้ ต่อ คดวนัามขดอนั งนขขอองงเขหอลงเวหลวในชวี ติ ประจ�ำ วัน วัตถุ โดยกระท้ำทุกทิศทำง) ในชวี ติ ประจำวนั 3. แบง่ นักเรยี นเปน็ กลุ่ม กล่มุ ละ 4-5 คน ศึกษำกำรทดลองในใบกิจกรรมที่ 9.1 เรือ่ ง ด้านทักษะและกระบวนการ ปจั จัยท่มี ีผลตอ่ ควำมดนั ของของเหลว 1. กำรสังเกต 4. เมอ่ื นกั เรียนทดลองเสร็จส้ินครูต้งั คำถำมกับนักเรยี นดงั น้ี 2. กำรตั้งสมมติฐำน - รหู มำยเลขใดอยู่ท่ตี ำแหน่งทมี่ คี วำมลกึ มำกท่ีสุด (เฉลย หมำยเลข 4) 3. กำรทดลอง - น้ำจำกรหู มำยเลขใดพ่งุ ได้ไกลทีส่ ุด (หมำยเลข 4) 4. กำรตคี วำมหมำยข้อมูล - นำ้ จำกรูหมำยเลขใดพงุ่ ไดใ้ กลท้ ่ีสุด (หมำยเลข 1) และกำรลงข้อมูล - แรงทีท่ ำใหน้ ้ำพุ่งออกจำกแต่ละรูแตกตำ่ งกนั หรือไม่ อยำ่ งไร (เฉลย แตกตำ่ งกัน แรงดนั ในของเหลวตำ้ แหนง่ ลกึ ท่สี ดุ จะท้ำให้นำ้ พุ่งไปไดไ้ กลท่ีสุด) 471

แแผผนนกกาารรจจดั ดั กกาารเรยี นรูท้ ี่ 9 490 หนว่ หยนกว่ ายรกเรายี รนเรรยี ู้ทน่ี ร3ู้ทก่ี 3ารกเาครลเอื่คนลือ่ทนแี่ ทลแี่ะลแะรแงรง เร่อื ง แรงแแลละะคคววาามมดดนั ันขขอองงขขอองเงหเหลวลว กลก่มุ ลสมุ่ าสราะรกะากราเรเยี รนยี นรู้รวู้ วทิ ทิยยาาศศาาสสตตรร์ ์ เวลา 2 ชั่วโมง รายวริชาายวิชทายาวศิทายสาตศรา์ 3สตร์ ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ดา้ นคุณลกั ษณะ - ควำมดันของน้ำในระดบั ทีต่ รงกับรูหมำยเลขใดมีคำ่ มำกท่ีสดุ ทรำบได้จำกอะไร 1. มวี นิ ยั (เฉลย หมำยเลข 4 มีควำมดันมำกท่ีสุดเพรำะพุ่งออกไปได้ไกลทส่ี ดุ ) 2. ใฝ่เรียนรู้ - ถำ้ ดงึ เขม็ เย็บผ้ำทปี่ ิดรูในระดบั เดยี วกนั นำ้ ท่ีพุ่งออกไปจะเป็นอยำ่ งไร ควำมดันของ 3. มุ่งมั่นในกำรทำงำน น้ำระดบั เดียวกันจะแตกต่ำงกันหรือไม่ อย่ำงไร (เฉลย ไม่แตกตำ่ งกนั เพรำะนำ้ จะพงุ่ ออกไปไดไ้ กลเท่ำกัน เน่ืองจำกมคี วำมดนั เทำ่ กัน ดงั ต้ำแหนง่ 2 และ 3) - เมื่อดึงเข็มเย็บผ้ำในตำแหนง่ ทมี่ ีควำมลึกต่ำงกัน นำ้ ท่พี ่งุ ออก จะเป็นอย่ำงไร ควำมดันของนำ้ ระดบั ต่ำงกนั จะแตกตำ่ งกนั หรือไม่ อย่ำงไร (เฉลย แตกตำ่ งกัน เพรำะนำ้ ที่พุ่งออกต้ำแหน่งท่ลี กึ จำกผิวนำ้ มำกทส่ี ดุ (หมำยเลข 4) จะพ่งุ ไปได้ไกลทสี่ ดุ เพรำะมีควำมดนั มำกทส่ี ดุ ) - เมอ่ื เปลีย่ นของเหลวเป็น นำ้ นมและนำ้ มนั กำรพุ่งของของเหลวท่ตี ำแหน่งเดิมจะ เปน็ อยำ่ งไร เม่ือเทียบกับนำ้ (เฉลย กำรพงุ่ ของน้ำนมจะไปได้ไกลกว่ำน้ำ สว่ นนำ้ มัน จะพุ่งไดใ้ กล้กวำ่ น้ำ) ข้นั สรปุ 5. อภปิ รำยกบั นกั เรยี นเกี่ยวกบั แรงดนั ของของเหลวทกี่ ระทำตอ่ นำ้ ในภำชนะเมอื่ ภำชนะมีรเู ปิด แรงนี้จะดนั น้ำให้พงุ่ ออกมำ ซง่ึ มีทศิ ตง้ั ฉำกกบั ผนังภำชนะที่ตำแหน่งรเู ปิดเสมอ ไมว่ ำ่ ผนงั จะอยูใ่ นแนวใด เรียก ขนำดของแรงในของเหลวท่ีกระทำตัง้ ฉำกตอ่ พ้ืนท่ีหน่ึงหน่วยของผนงั ภำชนะว่ำ ควำม 472

แผนการจดั กาารรเเรรยี ียนนรรู้ท้ทู ่ี ่ี99 491 หน่วหยนกว่ ายรกเารรยี เนรียรนูท้ รี่ 3้ทู ี่ ก3ากราเครลเค่อื ลนื่อทนีแ่ ทล่แี ะลแะรแงรง เรเรอื่ ่ืองงแแรรงงแแลละะคควาวมามดนัดขันอขงอขงอขงอเหงเลหวลว กลกลมุ่ ุม่สสาารระะกกาารรเรเรียยี นนรรู้ ู้ววิททิ ยยาาศศาสตร์ รายวิชรายววิทชิ ยาาศวาิทสยตารศ์ 3าสตร์ เวลา 2 ชัว่ โมง ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2 ดันในของเหลว และทต่ี ำแหน่งลกึ จำกผิวหน้ำของของเหลวมำกทสี่ ุดจะมีควำมดันของ ของเหลวมำกทสี่ ุด กล่ำวไดว้ ่ำ ควำมดนั ของของเหลวจะขึ้นอยกู่ ับระดับควำมลกึ เมือ่ ควำมลึกมำกจะทำให้ควำมดันของของเหลวมำกด้วย 6. ใหค้ วำมรูก้ ับนักเรียนนอกจำกควำมดันในของเหลวจะขนึ้ อยูก่ บั ควำมลึกของ ของเหลวแลว้ ยงั ข้นึ อย่กู บั ชนิดของของเหลวดว้ ยเช่นกนั เช่น นำ้ จืด น้ำเกลอื นำ้ มัน จะมคี วำมดนั ไมเ่ ท่ำกัน เพรำะของเหลวแตล่ ะชนดิ มีควำมหนำแน่นไมเ่ ท่ำกัน ยงิ่ มี ควำมหนำแนน่ มำก ควำมดนั ของของเหลวกจ็ ะยิง่ มำก 7. อภปิ รำยประโยชนข์ องควำมดนั ของของเหลว มำใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน เชน่ แรงดัน นำ้ จำกเขื่อนมำหมนุ เครือ่ งกำเนดิ ไฟฟำ้ เพือ่ ใช้ผลติ กระแสไฟฟ้ำ กำรออกแบบ โครงสร้ำงของบรเิ วณฐำนเข่อื นให้มคี วำมกว้ำงมำกกวำ่ บรเิ วณสันเข่ือน เพรำะบริเวณ ฐำนมแี รงดันน้ำกระทำมำก เพอื่ ควำมแขง็ แรงจงึ ต้องออกแบบใหม้ คี วำมกว้ำงกว่ำสัน เข่ือน 473

492 492 474 8. การวัดและประเมนิ ผล 8. การวดั สแ่ิงลทะตี่ ป้อรงะกเามรินวผดั ล/ประเมิน วิธีการ เครือ่ งมอื ทีใ่ ช้ เกณฑ์ 1) ด้านสคิง่ ทวาต่ี ม้อรงู้คกวาารมวัดเข/้าปใรจะเมนิ 1. ตรววจธิ คีกำาตรอบและ 1.เคแรบอื่ บงสมังือเกทต่ใี /ช้ 1.นักเรียนทำเถกกู ณตฑ้อง์ ร้อยละ 70 1()Cดo้าnนteคnวtามUรnูค้ dวeาrมsเtขaา้ nใdจing) 1ค.ำตอรธวิบจำคยำใตนอบและ 1แ.บแบบวบดั สผงั ลเกสตัม/ฤทธ์ิ 1.นกั เรียนทำถูกต้องร้อยละ 70 (ใCนoปnรtะeเดnน็t ดUังnตd่อeไปrsนtี้anding) คใำบอกธจิ บิ กำรยรใมน/แบบวดั แทบำบงกวดัำรผเลรสยี มันฤดทำ้ นธ์ิ ใ1น.ปอรธะบิ เดำน็ยปดังจตจอ่ยั ไทปมี่ นผี ้ี ลต่อควำมดันของ ใผบลกสจิ มั กฤรทรมธ/์ทิ แำบงกบำวรัด ทคำวงำกมำรรู้คเรวยีำนมเดข้ำ้ำนใจ 1ข.อองธเหบิ ลำยวปจั จัยทม่ี ผี ลต่อควำมดันของ ผเลรยีสนมั ฤทธ์ทิ ำงกำร คแวลำะมกรำคู้ รวนำำมคเขวำ้ มใจรู้ ข2อ.งยเหกตลวั อย่ำงประโยชนข์ องควำมดัน กเราียรนเรียน แไลปะใชกป้ำรนะำโยคชวนำม์ รู้ 2ข.อยงกขตอวั งอเหยลำ่ งวปในรชะวีโยิตชปนร์ขะอจำงควันวำมดนั ไปใช้ประโยชน์ ข2อ)งดขา้อนงเทหกั ลษวใะนแชลวี ะิตกปรระะบจวำนวกนั าร 1. สังเกตพฤตกิ รรม 1. แบบประเมิน เกณฑป์ ระเมนิ คุณลักษณะและ 2()Skดi้าllนs/ทPกั rษoะcแeลssะeกsร/ะCบoวmนกpาeรtencies) 12..สสังัมเกภตำพษฤณต์ กิ รรม 1R.uแbบrบicปsรcะoเrมinนิ g เคกวณำฑม์ปสำรมะเำมรินถคขอุณงลผักเู้ รษยี ณนะตแำลมะ (-Sทkiักllษs/ะPกrำoรcลeงsมsือeปsฏ/Cิบoตั mิกิจpกeรtรeมnทcีไ่ iดeร้ sบั) 23..สสมั อภบำถษำณม์ R2u.bแrบicบsสcมั oภriำnษgณ์ ครวะำดมับสคำณุมำภรำถพขอดงั ผน้เู ้ีรียนตำม -มทอกั บษหะมกำำยรล(PงrมaือcปtiฏcaิบlัตSกิ kิจilกl)รรมท่ไี ดร้ บั 3. สอบถำม 23..แแบบบบสสมั อภบำถษำณม์ รระะดดับับคคณุ ุณภภำำพพด5ังนห้ีมำยถงึ ดเี ยี่ยม มอบหมำย (Practical Skill) 3. แบบสอบถำม รระะดดับบั คคุณณุ ภภำำพพ54หหมมำำยยถถงึ ึงดดเี มียีย่ำกม รระะดดบั บั คคณุ ุณภภำำพพ43หหมมำำยยถถึงงึ ดดีมี ำก รระะดดับับคคุณณุ ภภำำพพ32หหมมำำยยถถึงงึ ดพี อใช้ รระะดดบั ับคคุณณุ ภภำำพพ21หหมมำำยยถถงึ ึงพอใช้ รปะรดบั ับปครุณงุ ภำพ 1 หมำยถึง 3) ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. สังเกตพฤตกิ รรม 1. แบบประเมนิ ป1ร.ับนปักรเงุรยี นทผ่ี ่ำนโดยมีคำ่ เฉลี่ย 3()Dดeา้siนreคdณุ ลCักhษaณraะcอteันrพisงึtปicรsะ)สงค์ 1. สังเกตพฤติกรรม 1R.aแtบinบgปSรcะaเlมeิน 1(.Mนeักaเnร)ียตนง้ัทแ่ผี ต่ำ่ น3โดขย้นึ มไปีค่ำเฉลีย่ (1D.eคsวirำeมdซอ่ื Cสhัตaยr์สaจุcรteิตristics) Rating Scale (Mean) ตง้ั แต่ 3 ข้ึนไป 12..คมววี ำนิ มัยซ่อื สตั ย์สจุ รติ 23..มใวีฝนิ่เรยั ยี นรู้ 34..ใมฝุ่งเรมยี นั่ นใรนู้ กำรทำงำน 45..มมุ่งจี มิตั่นสใำนธกำำรรณทะำงำน 5. มจี ติ สำธำรณะ

493 493 บบบันนันั ....ททท......ึกกึึก....ผผผ......ลลลผผผ....หหห..ลลล....ลลลกกก....งัังงัำำำ....กกกรรร....เเเ..าาา..รรร..รรร..ยีียีย..สสส..นนน..อออ..ร..รร..นนนู้..ูู้้ ...................................................................................................................................................................................................................................................................................... 475 ..............................ปปป.........ญััญัญ.........หหห.........ำำำ......แแแ......ลลล......ะะะ.........อออ......ุปุุปป.........สสส......รรร......รรร......คคค............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ..............................ขขข.........้อ้้ออ......เเเ...สสส.........นนน......อออ.........แแแ......นนน.........ะะะ......แแแ......ลลล......ะ.ะะ........แแแ......นนน.........ววว......ททท......ำำำ......งงง......กกก.......ำ..ำำ...ร.รร.....แ.แแ........กกก......ไ้้้ไไ......ขขข................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................... (((.........ลลล.........งงงวว...ชชช...ัันน......ื่อื่่ืออ...ทท............ี.ี่่.........................................เเ.........ดด............ืออื...............นน..........................................................................................................พพ.........................ศศ.................................ผ..ผผ...........ู้ส..ูู้ส้ส..........อออ..........น..นน...............))) คคค......ววว....าาา....มมม......คคค....ดิดิิด......เเเ..หหห......็นนน็็ ......///..ขขข......้อ้อ้อ....เเเ....สสส....นนน......อออ....แแแ......นนน....ะะะ....ข..ขข....อออ....งงง....ผผผ......ู้บ้บ้บูู......รรร....หิิหหิ ....าาา....ร..รร....หหห....รรร....อือืือ......ผผผ....ู้ทู้ททู้......่ไีี่ไไี่....ดดด....ร้รร้้....บับับั......มมม....อออ....ว..บบบ..ัน....หหหท....มมม...่ี.....าาา......ยยย......เ..ด......ือ....น.............................................พ.......ศ............................................................................................... ....................................................................................(((.............ลลล...........งงง.วว....ชชช....นันั.......่อื.อืือ่่ ...ทท..............่่ีี.........................................เเ.......ดด...............อืือ..............นน...........................................................................................................พพ........................ศศ..................................................................................................)))........................ วันที่......เดือน.............พ.ศ...........