ม.3

จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธกี ารวัดประเมนิ ผล เครอ่ื งมอื วดั เกณฑ์การผ่าน ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - ชดุ คำถาม ผ่านระดบั คณุ ภาพ 2. นักเรยี นสามารถใชแ้ ผนทใ่ี นการ การออกมาระบุตำแหนง่ - แผนท่กี ายภาพทวปี อธบิ ายการต้งั ถิน่ ฐานของชาวยุโรป ในแผนที่ อเมรกิ าเหนือและ พอใช้ขึน้ ไป ในทวีปอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ ทวีปอเมรกิ าใต้ สงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี น - แผนทแ่ี สดงการเข้า 4 ดเี ย่ยี ม ได้ มาตง้ั ถิน่ ฐานของชาว 3 ดี สามารถส่ือสาร และคดิ ยโุ รปในทวีปอเมริกา 2 พอใช้ ด้านเจตคติ (A) วิเคราะห์ สาเหตแุ ละผลท่ี 1 ปรับปรงุ 3. นักเรียนเหน็ ความสำคัญของพ้ืนที่ เกดิ ข้นึ จากการเขา้ มาต้ัง เหนอื ท่มี ตี อ่ การเลอื กตัง้ ถน่ิ ฐานของชาว ถ่นิ ฐานของชาวยโุ รปใน -แบบประเมินการใช้ ยุโรปในทวีปอเมริกาเหนือและ ทวปี อเมริกาเหนอื และ อเมรกิ าใตไ้ ด้อยา่ งมีเหตผุ ล แผนที่ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน อเมริกาใต้ 5.๑ ความสามารถในการส่ือสาร แบบสังเกตพฤติกรรม 4.2 ความสามารถในการคิด สังเกตพฤตกิ รรมนักเรียน นักเรยี น 5. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 3 ดีเยี่ยม 5.1 ใฝ่เรยี นรู้ แบบประเมนิ สมรรถนะ 2 ดี 5.2 อยูอ่ ยา่ งพอเพียง พอใช้ 5.3 มุง่ มั่นในการทำงาน ผู้เรยี น 1 ปรบั ปรุง 5.4 มจี ติ สาธารณะ 0 แบบสังเกตพฤติกรรม 3 ดีเย่ียม นักเรียน 2 ดี 1 พอใช้ 0 ปรับปรุง

๑2. เครอื่ งมอื /เกณฑ์การประเมิน เกณฑก์ ารประเมิน (K) ใบงานท่ี ๒.๑ เรอ่ื ง การเข้ามาของชาวยโุ รปในทวีปอเมริกาเหนือและอเมรกิ าใต้ ประเดน็ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน นำ้ หนกั / คะแนนรวม ประเมิน 6 ความ 4 3 2 1 ความสำคญั ถกู ต้อง 4 เนือ้ หาถูกตอ้ ง เนื้อหาถูกตอ้ ง เนอ้ื หาถูกตอ้ ง เน้อื หาไม่ 1.5 การใช้ ภาษา ตรงตามหัวขอ้ ตรงตามหวั ขอ้ ตรงตามหวั ข้อ ถูกต้องตรง เร่อื งเปน็ สว่ น เร่ืองเปน็ เรือ่ งเปน็ สว่ น ตามหวั ขอ้ เร่ือง ใหญ่ บางสว่ น น้อย การใชภ้ าษา การใชภ้ าษา การใช้ภาษา การใชภ้ าษาไม่ 1 ถูกต้องประโยค ถูกต้องประโยค ประโยค ถกู ต้อง สอดคล้องกบั สอดคลอ้ งกบั สอดคล้องกับ ประโยคไม่ เนื้อหาส่วน เนอื้ หาบางสว่ น เนือ้ หานอ้ ย สอดคลอ้ งกบั ใหญ่ เน้ือหา รวม 2.5 10 เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ คะแนน 7-8 คะแนน ระดับ ดี ต่ำกวา่ 4 คะแนน ระดับ ต้องปรบั ปรุง คะแนน 9-10 คะแนน ระดบั ดมี าก คะแนน 5-6 คะแนน ระดับ พอใช้ สรปุ เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ในระดับคุณภาพต้ังแตร่ ะดับพอใช้ ขึ้นไป

เกณฑ์การประเมนิ (P) การใช้แผนที่ระบุตำแหน่ง ประเดน็ 4 เกณฑ์การให้คะแนน 1 นำ้ หนัก/ คะแนนรวม ประเมนิ ความสำคญั 10 ระบุตำแหน่ง 32 ระบุตำแหนง่ ความ บนแผนท่ีได้ ระบุตำแหน่ง ระบุตำแหนง่ บนแผนทีไ่ ด้ 2.5 10 ถูกต้อง คลาดเคลอื่ น บนแผนที่ได้ บนแผนที่ได้ คลาดเคลือ่ น น้อยทีส่ ุด คลาดเคลอื่ น คลาดเคล่ือนน 2.5 มาก น้อย ปานกลางท่สี ุด รวม เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ คะแนน 7-8 คะแนน ระดบั ดี ต่ำกวา่ 4 คะแนน ระดบั ต้องปรบั ปรงุ คะแนน 9-10 คะแนน ระดับ ดีมาก คะแนน 5-6 คะแนน ระดับ พอใช้ สรปุ เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ในระดับคุณภาพต้ังแต่ระดับพอใช้ ขึ้นไป รายการประเมนิ เกณฑก์ ารสังเกตพฤติกรรมนักเรียน (A) ปรบั ปรงุ (๑) คำอธิบายระดับคณุ ภาพ/ระดับคะแนน ดมี าก (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) 1.นกั เรียนเหน็ นักเรียนเห็น นักเรยี นเหน็ นกั เรียนเหน็ นกั เรียนเห็น ความสำคญั ของ ความสำคัญของพ้นื ที่ ความสำคัญของพนื้ ที่ ความสำคญั ของพ้ืนที่ ความสำคญั ของพ้นื ที่ พ้นื ทท่ี ี่มตี ่อการ ทม่ี ตี อ่ การเลือกต้งั ถิ่น ที่มตี ่อการเลือกต้ังถนิ่ ที่มีต่อการเลอื กตั้งถิ่น ที่มตี ่อการเลือกตัง้ ถ่ิน เลือกตงั้ ถนิ่ ฐานของ ฐานของชาวยโุ รปใน ฐานของชาวยโุ รปใน ฐานของชาวยุโรปใน ฐานของชาวยุโรปใน ชาวยโุ รปในทวีป ทวีปอเมริกาเหนอื ทวปี อเมรกิ าเหนือ ทวีปอเมรกิ าเหนอื ทวปี อเมริกาเหนอื อเมรกิ าเหนอื และ และอเมริกาใต้ได้ และอเมรกิ าใต้ได้ และอเมริกาใต้ได้ และอเมรกิ าใต้ อเมริกาใต้ไดอ้ ยา่ ง อยา่ งมีเหตผุ ลได้เป็น อย่างมีเหตุผลได้ พอสมควร มีเหตุผล อยา่ งดี ค่อนข้างดี

รายการประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ปรบั ปรงุ (0) คำอธิบายระดับคณุ ภาพ/ระดับคะแนน ดีมาก (3) ดี (2) พอใช้ (1) สามารถสื่อสาร สามารถสอ่ื สาร เขียน สามารถสือ่ สาร เขยี น สามารถสอ่ื สาร เขยี น สื่อสาร เขยี น เขยี นถ่ายทอด ถา่ ยทอดความคิด ถา่ ยทอดความคิด ถา่ ยทอดความคดิ ถา่ ยทอดความคดิ ความคดิ การเขา้ มา การเขา้ มาต้งั ถิ่นฐาน การเข้ามาต้ังถน่ิ ฐาน การเขา้ มาต้งั ถิน่ ฐาน การเขา้ มาตัง้ ถ่นิ ฐาน ตั้งถิน่ ฐานของชาว ของชาวยุโรปในทวปี ของชาวยุโรปในทวปี ของชาวยโุ รปในทวปี ของชาวยุโรปในทวีป ยโุ รปในทวีป อเมรกิ าเหนือและ อเมริกาเหนอื และ อเมรกิ าเหนือและ อเมรกิ าเหนอื และ อเมริกาเหนือและ อเมริกาใต้อย่าง อเมริกาใต้ได้ไม่ อเมริกาใตไ้ ด้ไม่ อเมรกิ าใตไ้ ม่ได้ อเมรกิ าใต้ ถูกต้อง ครบถว้ น ชดั เจน บางส่วน ชัดเจน คิดวิเคราะห์ คดิ วิเคราะห์ สาเหตุ คิดวิเคราะห์ สาเหตุ คดิ วเิ คราะห์ สาเหตุ คิดวเิ คราะห์ สาเหตุ สาเหตแุ ละผลที่ และผลท่ีเกดิ ขนึ้ จาก และผลทเี่ กิดขึน้ จาก และผลทีเ่ กิดขน้ึ จาก และผลทเี่ กดิ ขน้ึ จาก เกดิ ขึน้ จากการเขา้ การเข้ามาตั้งถิ่นฐาน การเข้ามาตงั้ ถ่ินฐาน การเขา้ มาตงั้ ถน่ิ ฐาน การเขา้ มาตง้ั ถ่ินฐาน มาต้งั ถน่ิ ฐานของ ของชาวยโุ รปในทวปี ของชาวยโุ รปในทวีป ของชาวยุโรปในทวปี ของชาวยุโรปในทวปี ชาวยุโรปในทวปี อเมริกาเหนอื และ อเมรกิ าเหนอื และ อเมรกิ าเหนอื และ อเมริกาเหนือและ อเมรกิ าเหนือและ อเมรกิ าใต้ ได้อยา่ ง อเมรกิ าใต้ ได้ไม่ อเมรกิ าใต้ ได้ไม่ อเมรกิ าใต้ ไมไ่ ด้ อเมริกาใต้ ถูกต้อง ครบถ้วน ชัดเจน บางสว่ น ชัดเจน รายการประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ปรับปรงุ (0) คำอธบิ ายระดบั คุณภาพ/ระดับคะแนน ดเี ย่ยี ม (3) ดี (2) พอใช้ (1) 1.ใฝเ่ รยี นรู้ สนใจในการเรียน สนใจในการเรียน สนใจในการเรียน ขาดความสนใจใน และทำงานได้เป็น แ ล ะ ท ำ ง า น ไ ด้ แ ล ะ ท ำ ง า น ไ ด้ การเรียนและทำงาน 2. อยูอ่ ย่าง พอเพยี ง อยา่ งดี คอ่ นขา้ งดี พอสมควร ทด่ี ี 3. ม่งุ ม่ันในการ ทำงาน วางแผนในการเรียน วางแผนในการเรียน วางแผนในการเรียน ขาดวางแผนในการ 4. มีจติ สาธารณะ ไดเ้ ป็นอย่างดี ได้ค่อนข้างดี ไดพ้ อสมควร เรียนทดี่ ี ตั้งใจและรับผิดชอบ ตั้งใจและรับผิดชอบ ตั้งใจและรับผิดชอบ ขาดความตั้งใจและ ใ น ก า ร ท ำ ง า น ใ ห้ ใ น ก า ร ท ำ ง า น ใ ห้ ใ น ก า ร ท ำ ง า น ใ ห้ รับผิดชอบในการ สำเรจ็ ได้เปน็ อยา่ งดี สำเร็จค่อนขา้ งดี สำเร็จได้พอสมควร ทำงานให้สำเร็จ มีจิตอาสาในการร่วม มีจิตอาสาในการร่วม มีจิตอาสาในการร่วม มีจิตอาสาในการร่วม กิจกรรมในชั้นเรียน กิจกรรมในชั้นเรียน กิจกรรมในชั้นเรียน กิจกรรมในช้นั เรียน ได้เปน็ อย่างดี ไดค้ อ่ นขา้ งดี ไดพ้ อสมควร

13. แบบประเมิน แบบประเมิน ใบงานที่ ๒.๑ เรอื่ ง การเข้ามาของชาวยุโรปในทวีปอเมริกาเหนือและอเมรกิ าใต้ คำชี้แจง : ใหผ้ สู้ อนบันทึกการทำใบงาน จากกจิ กรรมโดยเขยี นระดับคะแนนลงในตารางให้ตรงกบั ความสามารถของผเู้ รยี น ลำดับ ความถกู ตอ้ ง การใชภ้ าษา รวม ที่ ช่อื -สกุล (6) (4) คะแนน (10) คู่ท่ี 1 2 3 4 1 2 3 4 1 เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ คะแนน 7-8 คะแนน ระดบั ดี ต่ำกวา่ 4 คะแนน ระดบั ตอ้ งปรบั ปรุง คะแนน 9-10 คะแนน ระดบั ดีมาก คะแนน 5-6 คะแนน ระดับ พอใช้ สรุปเกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ผา่ นเกณฑ์การประเมินในระดับคณุ ภาพต้ังแตร่ ะดับพอใช้ ข้ึนไป

แบบประเมินทักษะ การใชแ้ ผนท่ีระบุตำแหน่ง คำชี้แจง : ใหผ้ ้สู อนบนั ทึกการใช้ทกั ษะ จากกจิ กรรมโดยเขียนระดับคะแนนลงในตารางใหต้ รงกับ ความสามารถของผ้เู รยี น เลขท่ี ชือ่ -สกุล ความถูกต้อง (10) รวมคะแนน (10) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ คะแนน 7-8 คะแนน ระดับ ดี ต่ำกวา่ 4 คะแนน ระดับ ต้องปรบั ปรงุ คะแนน 9-10 คะแนน ระดบั ดีมาก คะแนน 5-6 คะแนน ระดับ พอใช้ สรปุ เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ ผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับคณุ ภาพตั้งแตร่ ะดับพอใช้ ขึ้นไป

แบบสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียน รายการสงั เกต ช่ือ-สกุล พฤตกิ รรมของนกั เรียน เห็นความสำคัญของ พ้นื ท่ีท่มี ตี ่อการเลือกต้ัง ถน่ิ ฐานของชาวยุโรปใน ทวปี อเมริกาเหนอื และ อเมริกาใต้ได้อย่างมี เหตผุ ล ๔๓๒๑๔ เลขที่ รวม 1 คะแนน 3 ระดับ ดี คะแนน 1 ระดับ ปรับปรุง 2 ลงชื่อ............................................................ผูป้ ระเมนิ 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ คะแนน 4 ระดับดีมาก คะแนน 2 ระดบั พอใช้

แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน รายการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น เลขที่ รวม ชื่อ-สกุล มีความสามารถในการ มีความสามารถในการ ส่ือสาร คิด ๓ ๒ ๑0๓ ๓ ๒ ๑ 0 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ คะแนน 3 ระดับ ดี คะแนน 4 ระดบั ดีมาก คะแนน 1 ระดับ ปรับปรงุ คะแนน 2 ระดับ พอใช้ ลงชอื่ ............................................................ผปู้ ระเมนิ

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ รายการประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เลขที่ รวม ช่ือ-สกุล ใฝ่เรยี นรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง 1 ๓ ๒๑ 0 ๓ ๓ ๒ ๑ 0 3 2 3 คะแนน 2 ระดับ ดี 4 คะแนน 0 ระดับ ปรบั ปรงุ 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ คะแนน 3 ระดบั ดีเยี่ยม คะแนน 1 ระดับ พอใช้ ลงชื่อ............................................................ผู้ประเมิน

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ รายการประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เลขที่ รวม ชื่อ-สกุล มงุ่ มนั่ ในการทำงาน มีจิตสาธารณะ 1 ๓ ๒๑ 0 ๓ ๓ ๒ ๑ 0 3 2 3 คะแนน 2 ระดับ ดี 4 คะแนน 0 ระดับ ปรับปรุง 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ คะแนน 3 ระดับดเี ยีย่ ม คะแนน 1 ระดบั พอใช้ ลงช่ือ............................................................ผู้ประเมนิ

14. บันทึกผลหลังการสอน จากการปฏิบตั กิ ารสอนแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรอ่ื ง การเขา้ มาของชาวยโุ รปในทวปี อเมริกาเหนือ และอเมริกาใต้ สามารถสรปุ ผลหลงั การสอน ได้ดงั นี้ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่…….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. สามารถสรุปผลการประเมินออกเปน็ 3 ระดับ ดังน้ี ระดบั ดี ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ระดับพอใช้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ระดับปรบั ปรงุ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… การแก้ไขปัญหา จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 การเข้ามาของชาวยุโรปในทวีป อเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ……......พบปัญหาดังกล่าว ครูผู้สอนนำสู่การ แกป้ ญั หา ดงั น้ี ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ผลการแกไ้ ขปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 15. การจดั การเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งดา้ นการศกึ ษา แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 5 เรอ่ื ง การเข้ามาของชาวยโุ รปในทวีปอเมรกิ าเหนือและอเมริกาใต้ 1. การนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ความรู้ การเข้ามาตงั้ ถิ่นฐานของชาวยุโรปในทวีปอเมรกิ าเหนือและอเมรกิ าใต้ คณุ ธรรม มคี วามรบั ผดิ ชอบต่องานท่ไี ด้รบั มอบหมาย ความสามัคคใี นการทำงานร่วมกนั ใชส้ มดุ แทนการปรน้ิ กระดาษมาเปน็ ใบงานให้นกั เรียน ความ พอประมาณ การมีเหตผุ ล วิเคราะห์ผลทีเ่ กดิ ข้ึนจากการเข้ามาตงั้ ถิ่นฐานของชาวยุโรปในทวีปอเมริกาเหนือและ อเมริกาใต้ มภี ูมคิ มุ้ กัน ในตัวทด่ี ี สามารถทำความเข้าใจเนอื้ หาเพ่ือเป็นพื้นฐานในการเรียน ตอบคำถาม 2. ผลที่ได้รบั ตามหลกั สมดุล 4 มิติ ส่ิงแวดล้อม วัฒนธรรม วัตถุ สังคม ใชก้ ระดานดำ ทรัพยากร จติ อาสาในการนำเสนอ มีทกั ษะในการค้นควา้ รกู้ ระบวนการ ท่ีมีอยู่ในหอ้ งเรยี นเป็น ผลงาน ส่อื การสอนที่เหมาะสม ขอ้ มูลจากหนงั สอื และ ทำงานเป็นทีมและรบั ฟงั ไมก่ ่อเกิดผลกระทบ โทรศัพท์มอื ถือ ความคิดเหน็ ส่ิงแวดล้อม

ภาคผนวก

สไลด์ Powerpoint ตัวอยา่ ง

ท่มี า https://www.dltv.ac.th/teachplan/episode/22525



แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ า ประวตั ศิ าสตร์ 5 รหัสวชิ า ส23103 ปกี ารศึกษา 2563 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอื่ ง ภมู ิภาคของโลกกับพัฒนาการทางประวตั ศิ าสตร์ จำนวน 11 ชัว่ โมง แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 6 เร่อื ง พัฒนาการทางการเมอื งสงั คม และเศรษฐกจิ ของทวีปอเมริกาเหนือ จำนวน 1 ชว่ั โมง ครูผู้สอน นายนริศ จันทร์สะอาด 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐานท่ี ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดตี จนถงึ ปจั จบุ นั ด้านความสัมพันธแ์ ละการ เปลยี่ นแปลงของเหตุการณอ์ ยา่ งต่อเนื่อง ตระหนักถงึ ความสำคญั และสามารถวเิ คราะห์ผลกระทบทเ่ี กิดข้ึน 2. ตัวชว้ี ดั (วงเลบ็ พฤติกรรมการเรยี นรู้ตามแผนผังของสำนักทดสอบทางการศึกษา) ม.๓/๑ อธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจและการเมืองของภูมิภาคต่าง ๆ ในโลกโดยสังเขป (K2 ความเขา้ ใจ) 3. สาระสำคัญ การเรียนรู้ เรื่อง พัฒนาการทางการเมืองสังคม และเศรษฐกิจของทวีปอเมริกาเหนือ เป็นการเรียนรู้สาเหตุและผลที่เกิดขึ้นของเหตุการณ์สำคัญในพัฒนาทางการเมือง สังคม และเศรษฐกิจของ ทวีปอเมริกาเหนือได้อย่างมีเหตุผล ผู้เรียนจะต้องรู้ จะช่วยให้สามารถใช้แผนที่ในการอธิบายพัฒนาทาง การเมือง สังคม และเศรษฐกิจของทวีปอเมริกาเหนือได้อย่างถูกต้องทำให้ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุง่ มนั่ ในการทำงาน มีจิตสาธารณะ เห็นความสำคัญของปจั จยั ทม่ี ีต่อพฒั นาทางการเมือง สังคม และเศรษฐกิจ ของทวีปอเมริกาเหนอื ไดอ้ ยา่ งมเี หตุผล 4. เนื้อหาการเรียนรู้ 4.1 พฒั นาการทางการเมือง สังคมและเศรษฐกจิ ของทวปี อเมริกาเหนือ ๕. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 5.1 นักเรียนสามารถอธบิ ายพฒั นาทางการเมือง สังคม และเศรษฐกิจของทวีปอเมรกิ าเหนือได้ (K) 5.2 นักเรียนสามารถใช้แผนที่ในการอธิบายพัฒนาทางการเมือง สังคม และเศรษฐกิจของทวีป อเมริกาเหนอื ได้ (P) 5.3 นักเรียนเห็นความสำคัญของปัจจัยที่มีต่อพัฒนาทางการเมือง สังคม และเศรษฐกิจของทวีปอเมริกา เหนือได้อยา่ งมีเหตุผล(A) 6. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด

7. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง 3. มุง่ มนั่ ในการทำงาน 4. มีจติ สาธารณะ 8. ช้ินงาน/ภาระงาน 1. ใบงานที่ ๒.2 เรอื่ ง พฒั นาการทางการเมือง สงั คมและเศรษฐกจิ ของทวปี อเมริกาเหนือ (ชิ้นงาน) 2. การสนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกับสาเหตุ ผลที่เกิดข้นึ ของพฒั นาการทางการเมือง สังคมและเศรษฐกิจ ของทวปี อเมรกิ าเหนอื (ภาระงาน) 9. กิจกรรมการเรียนรู้ 9.1 ขั้นนำเข้าส่บู ทเรียน (10) 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียน ก่อนเริ่มเรียน ทำกิจกรรมเรียกพลังในการเรียนด้วยการปรบมือ เข้าจังหวะ แล้วชวนตั้งคำถามเกี่ยวกับสถานการณ์ปัจจุบันของโลก ถามถึงประเทศมหาอำนาจของโลก คือ ประเทศอะไร ทบทวนการตงั้ อาณานคิ มของชาวยุโรปคาบทีแ่ ล้ว 2. ครแู จ้งจดุ ประสงคใ์ นการเรียนให้นกั เรียนทราบ 3. ครูให้นักเรียนจดคำถามลงในสมุดเพื่อตอบคำถามหลังจากชมวีดิทัศน์ โดยเขียนไว้บน กระดานดำ (Environment) 9.2 ข้นั สอน (30) 4. ครใู หน้ ักเรียนชมวิดที ศั น์ ครูให้นักเรียนชมวีดทิ ศั น์ เร่ือง America The Story of Us - Series Opening HQ (๐.๕๓ นาที) (https://www.youtube.com/watch?v=R7Z2-CIlWDI) 5. ครูรว่ มกบั นกั เรียนเฉลยคำถามจากการดวู ีดิทศั น์ ด้วย สไลด์ Powerpoint พฒั นาการทาง การเมือง สังคมและเศรษฐกิจของทวีปอเมริกาเหนือ (หากห้องไหนใช้โปรเจคเตอร์ไม่ได้ให้ใช้ภาพปริ้นขนาด 2*2) และอธิบายเพม่ิ เตมิ (Cognition) (Are immune) 6. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปราย วิเคราะห์เนื้อหา เรื่อง พัฒนาการทางการเมือง สังคม และเศรษฐกิจของทวีปอเมริกาเหนือ ถึงสาเหตุและผลที่เกิดขึ้นแบบพอสังเขป โดยใช้หนังสือเรียนรายวิชา ประวัติศาสตร์ สไลด์ Powerpoint พัฒนาการทางการเมือง สังคมและเศรษฐกิจของทวีปอเมริกาเหนือโดย กำหนดประเด็นศึกษาตอ่ ไปนี้ (R2), (K2) (C1) (Rational) 6.1 การประกาศอสิ รภาพของสหรฐั อเมริกา และประเทศอ่นื ๆ ในทวปี อเมริกาเหนอื 6.2 สงครามกลางเมอื งสหรฐั อเมรกิ า และการเลกิ ทาส 6.3 ยคุ แห่งการฟ้ืนฟแู ละก้าวหน้า 7. ให้นักเรียนจับคู่กันทำกิจกรรม สิ่งนี้อยู่ตรงไหนเอ่ย โดยเป็นการนำบัตรคำบัตรภาพระบุ สถานท่เี กิดเหตกุ ารณส์ ำคญั ตา่ งๆ ลงบนแผนท่ี ท่ไี ดร้ ่วมอภปิ รายกนั เป็นการทบทวน โดยเลอื ก คลู่ ะ 1 สถานท่ี หรอื 1 เหตุการณ์ หลังจากเสร็จแลว้ ร่วมกันเฉลยคำตอบ (C5), (object) 8. ครใู ห้นักเรยี นค่เู ดิมจากกจิ กรรมสิ่งนอี้ ยู่ตรงไหนเอ่ย สรุปความรทู้ ่ีไดร้ ับจากการเรยี น เรื่อง พฒั นาการทางการเมือง สังคมและเศรษฐกิจของทวีปอเมริกาเหนือ ลงในสมุดโดยเลือกมาหนึ่งเล่ม เป็นใบงาน ที่ ๒.2 เรื่อง พัฒนาการทางการเมือง สังคมและเศรษฐกิจของทวีปอเมริกาเหนือ (C4), (Society), (Tolerable) (Virtue)

9.3 ข้นั สรุป (10) 9. ครูและนกั เรียนรว่ มกันเฉลยโดยการสุ่มและอาสาสมัครออกมานำเสนอผลการสรุปความรู้ (culture) 10. ครูอธิบายสรุปเพิ่มเติม แล้วนำภาพอนุสาวรีย์รูปปั้นของพระเยซู ให้นักเรียนดูแล้วชวน นกั เรยี นตงั้ คำถามวา่ อยทู่ ่ที วปี ใด และประเทศใด ใหน้ กั เรยี นตอบแบบพอสงั เขป ปูพนื้ ฐานเนื้อหาตอ่ ไป ๑0. สอื่ /แหลง่ เรียนรู้ 1. หนงั สอื เรียน ประวตั ิศาสตร์ ม.3 2. วดิ ที ศั น์ America The Story of Us -Series Opening HQ 3. สไลด์ Powerpoint พฒั นาการทางการเมอื ง สงั คมและเศรษฐกิจของทวปี อเมริกาเหนอื 4. บตั รคำบัตรภาพ สถานที่เกดิ เหตุการณส์ ำคัญอเมริกาเหนอื ๑1. การวดั และประเมินผล วธิ กี ารวดั ประเมนิ ผล เคร่ืองมอื วัด เกณฑ์การผา่ น จุดประสงค์การเรียนรู้ ผ่านระดบั คุณภาพ ประเมินใบงานที่ ๒.2 -ชดุ คำถาม ด้านความรู้ (K) พอใช้ขน้ึ ไป 1. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายพัฒนา เรือ่ ง พฒั นาการทาง -ใบงานท่ี ๒.2 เรื่อง ทางการเมือง สงั คม และเศรษฐกจิ ผา่ นระดบั คุณภาพ ของทวปี อเมริกาเหนือได้ การเมือง สงั คมและ พัฒนาการทาง พอใช้ขึน้ ไป ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) เศรษฐกิจของทวปี อเมริกา การเมือง สงั คมและ 2. นักเรยี นสามารถใชแ้ ผนท่ีในการ อธบิ ายพัฒนาทางการเมอื ง สงั คม เหนือ เศรษฐกจิ ของทวปี และเศรษฐกิจของทวปี อเมริกาเหนอื ได้ อเมรกิ าเหนือ - ชดุ คำถาม - แผนท่ีแสดงสินค้าที่ ค้าขายระหว่างทวปี ยโุ รปกบั ทวีปอเมริกา การออกมาระบุตำแหนง่ เหนอื ในแผนที่ - -แผนทปี่ ระเทศ สหรัฐอเมริกา ค.ศ. ๑๘๖๐ แบ่งพนื้ ที่รฐั ฝา่ ยเหนือ และรัฐฝ่ายใต้ไว้ ชดั เจน-แบบประเมิน การใชแ้ ผนที่ - รูปภาพเก่ียวกับ พัฒนาการทาง การเมือง สังคมและเศรษฐกิจ ของทวปี อเมริกาเหนือ 430 ๔

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วธิ ีการวัดประเมนิ ผล เครื่องมือวัด เกณฑก์ ารผา่ น ด้านเจตคติ (A) สังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี น 3. นกั เรยี นเห็นความสำคัญของ แบบสังเกตพฤติกรรม 4 ดเี ยีย่ ม ปจั จยั ที่มีต่อพฒั นาทางการเมือง นักเรียน 3 ดี สังคม และเศรษฐกิจของทวปี 2 พอใช้ อเมริกาเหนอื ไดอ้ ย่างมีเหตผุ ล 1 ปรับปรงุ 4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 5.๑ ความสามารถในการส่ือสาร สามารถสอ่ื สาร และคิด 4.2 ความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สาเหตุและผลที่ 3 ดีเยย่ี ม 5. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ดี 5.1 ใฝเ่ รียนรู้ เกิดขึน้ ของพฒั นาทาง แบบประเมนิ สมรรถนะ 2 พอใช้ 5.2 อย่อู ย่างพอเพยี ง ปรบั ปรงุ 5.3 มุ่งม่นั ในการทำงาน การเมือง สังคม และ ผเู้ รยี น 1 5.4 มีจิตสาธารณะ ดีเยยี่ ม เศรษฐกิจของทวปี อเมริกา 0 ดี พอใช้ เหนือได้ ปรับปรงุ 3 2 สงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี น แบบสังเกตพฤติกรรม 1 นักเรียน 0

๑2. เครอ่ื งมอื /เกณฑ์การประเมนิ เกณฑ์การประเมิน (K) ใบงานที่ ๒.2 เรื่อง พัฒนาการทางการเมอื ง สังคมและเศรษฐกิจของทวีปอเมริกาเหนอื ประเดน็ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน น้ำหนกั / คะแนนรวม ประเมนิ 6 ความ 4 3 2 1 ความสำคญั ถกู ตอ้ ง 4 เนือ้ หาถูกต้อง เนื้อหาถูกตอ้ ง เน้ือหาถูกตอ้ ง เน้อื หาไม่ 1.5 การใช้ ภาษา ตรงตามหัวขอ้ ตรงตามหวั ขอ้ ตรงตามหวั ขอ้ ถูกต้องตรง เรอ่ื งเปน็ สว่ น เร่อื งเปน็ เร่อื งเปน็ ส่วน ตามหัวข้อเรื่อง ใหญ่ บางสว่ น นอ้ ย การใชภ้ าษา การใชภ้ าษา การใช้ภาษา การใช้ภาษาไม่ 1 ถูกต้องประโยค ถกู ต้องประโยค ประโยค ถกู ต้อง สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกบั สอดคลอ้ งกบั ประโยคไม่ เนื้อหาสว่ น เน้ือหาบางส่วน เนอื้ หาน้อย สอดคลอ้ งกบั ใหญ่ เน้ือหา รวม 2.5 10 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ คะแนน 7-8 คะแนน ระดบั ดี ตำ่ กวา่ 4 คะแนน ระดบั ต้องปรบั ปรุง คะแนน 9-10 คะแนน ระดบั ดมี าก คะแนน 5-6 คะแนน ระดับ พอใช้ สรปุ เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ในระดับคุณภาพต้ังแตร่ ะดับพอใช้ ข้ึนไป

เกณฑ์การประเมนิ (P) การใชแ้ ผนท่ีระบตุ ำแหน่ง ประเดน็ 4 เกณฑ์การให้คะแนน 1 น้ำหนัก/ คะแนนรวม ประเมิน ความสำคัญ 10 ระบตุ ำแหน่ง 32 ระบุตำแหน่ง ความ บนแผนท่ีได้ ระบุตำแหน่ง ระบุตำแหนง่ บนแผนทไ่ี ด้ 2.5 10 ถกู ต้อง คลาดเคลอื่ น บนแผนทไ่ี ด้ บนแผนทไี่ ด้ คลาดเคลือ่ น นอ้ ยที่สุด คลาดเคล่ือน คลาดเคล่อื นน 2.5 มาก นอ้ ย ปานกลางท่ีสดุ รวม เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ คะแนน 7-8 คะแนน ระดับ ดี ตำ่ กว่า 4 คะแนน ระดับ ต้องปรบั ปรงุ คะแนน 9-10 คะแนน ระดับ ดมี าก คะแนน 5-6 คะแนน ระดบั พอใช้ สรปุ เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ผา่ นเกณฑ์การประเมินในระดับคุณภาพต้ังแต่ระดับพอใช้ ข้ึนไป รายการประเมนิ เกณฑก์ ารสังเกตพฤติกรรมนักเรียน (A) ปรับปรุง (๑) คำอธิบายระดบั คุณภาพ/ระดับคะแนน ดมี าก (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) 1.นักเรียนเหน็ นักเรยี นเหน็ นกั เรยี นเห็น นักเรยี นเห็น นกั เรยี นเห็น ความสำคัญของ ความสำคญั ของ ความสำคญั ของ ความสำคัญของ ความสำคญั ของ ปจั จยั ทมี่ ตี ่อพฒั นา ปจั จัยทมี่ ตี ่อพฒั นา ปจั จัยท่ีมีต่อพฒั นา ปัจจัยท่ีมีตอ่ พัฒนา ปัจจยั ที่มตี ่อพฒั นา ทางการเมอื ง ทางการเมอื ง สังคม ทางการเมือง สงั คม ทางการเมือง สงั คม สงั คม และ และเศรษฐกจิ ของ และเศรษฐกิจของ และเศรษฐกิจของ ทางการเมอื ง สงั คม เศรษฐกิจของทวีป ทวปี อเมริกาเหนือได้ ทวีปอเมรกิ าเหนอื ได้ ทวีปอเมรกิ าเหนอื ได้ อเมรกิ าเหนอื ได้ อย่างมเี หตุผล และเศรษฐกิจของ อย่างมเี หตุผล อยา่ งมีเหตุผลไดเ้ ป็น อย่างมีเหตผุ ลได้ คอ่ นข้างดี ทวีปอเมรกิ าเหนอื อย่างดี พอสมควร

รายการประเมิน เกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน ปรบั ปรงุ (0) คำอธิบายระดับคณุ ภาพ/ระดับคะแนน ดีมาก (3) ดี (2) พอใช้ (1) สามารถส่ือสาร สามารถสือ่ สาร เขยี น สามารถส่ือสาร เขียน สามารถสอ่ื สาร เขยี น สอื่ สาร เขยี น เขียนถา่ ยทอด ถา่ ยทอดความคิด ถา่ ยทอดความคดิ ถา่ ยทอดความคดิ ถา่ ยทอดความคดิ ความคิดพัฒนา พฒั นาทางการเมือง พัฒนาทางการเมือง พัฒนาทางการเมือง พฒั นาทางการเมือง ทางการเมอื ง สงั คม และเศรษฐกิจ สังคม และเศรษฐกิจ สังคม และเศรษฐกิจ สงั คม และเศรษฐกจิ สังคม และ ของทวปี อเมริกา ของทวีปอเมริกา ของทวีปอเมริกา ของทวีปอเมริกา เศรษฐกิจของทวปี เหนอื อย่างถกู ตอ้ ง เหนือได้ไมช่ ดั เจน เหนอื ได้ไมช่ ดั เจน เหนือไม่ได้ อเมรกิ าเหนอื ครบถว้ น บางสว่ น คดิ วเิ คราะห์ คดิ วเิ คราะห์ สาเหตุ คิดวิเคราะห์ สาเหตุ คดิ วเิ คราะห์ สาเหตุ คดิ วเิ คราะห์ สาเหตุ สาเหตุและผลท่ี และผลทเ่ี กดิ ขน้ึ จาก และผลท่เี กิดขน้ึ จาก และผลทเ่ี กิดขึน้ จาก และผลที่เกิดขนึ้ จาก เกดิ ขึน้ จากการ การพัฒนาทาง การพัฒนาทาง การพฒั นาทาง การพัฒนาทาง พฒั นาทาง การเมือง สงั คม และ การเมือง สังคม และ การเมือง สงั คม และ การเมือง สังคม และ การเมือง สังคม เศรษฐกิจของทวปี เศรษฐกิจของทวีป เศรษฐกิจของทวปี เศรษฐกจิ ของทวีป และเศรษฐกจิ ของ อเมริกาเหนือไดอ้ ย่าง อเมริกาเหนอื ไดไ้ ม่ อเมริกาเหนอื ไดไ้ ม่ อเมริกาเหนอื ไม่ได้ ทวปี อเมรกิ าเหนือ ถกู ต้อง ครบถ้วน ชดั เจน บางส่วน ชดั เจน รายการประเมิน เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ปรบั ปรงุ (0) คำอธบิ ายระดับคณุ ภาพ/ระดับคะแนน ดีเย่ยี ม (3) ดี (2) พอใช้ (1) 1.ใฝเ่ รียนรู้ สนใจในการเรียน สนใจในการเรียน สนใจในการเรียน ขาดความสนใจใน และทำงานได้เป็น แ ล ะ ท ำ ง า น ไ ด้ แ ล ะ ท ำ ง า น ไ ด้ การเรียนและทำงาน 2. อยูอ่ ย่าง พอเพียง อยา่ งดี คอ่ นขา้ งดี พอสมควร ที่ดี 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน วางแผนในการเรียน วางแผนในการเรียน วางแผนในการเรียน ขาดวางแผนในการ 4. มจี ิตสาธารณะ ได้เปน็ อยา่ งดี ได้ค่อนข้างดี ได้พอสมควร เรียนทดี่ ี ตั้งใจและรับผิดชอบ ตั้งใจและรับผิดชอบ ตั้งใจและรับผิดชอบ ขาดความตั้งใจและ ใ น ก า ร ท ำ ง า น ใ ห้ ใ น ก า ร ท ำ ง า น ใ ห้ ใ น ก า ร ท ำ ง า น ใ ห้ รับผิดชอบในการ สำเร็จไดเ้ ปน็ อยา่ งดี สำเรจ็ คอ่ นข้างดี สำเร็จได้พอสมควร ทำงานใหส้ ำเรจ็ มีจิตอาสาในการร่วม มีจิตอาสาในการร่วม มีจิตอาสาในการร่วม มีจิตอาสาในการร่วม กิจกรรมในชั้นเรียน กิจกรรมในชั้นเรียน กิจกรรมในชั้นเรียน กจิ กรรมในชั้นเรียน ได้เป็นอย่างดี ไดค้ ่อนขา้ งดี ไดพ้ อสมควร

13. แบบประเมิน แบบประเมนิ ใบงานท่ี ๒.2 เรอื่ ง พัฒนาการทางการเมือง สงั คมและเศรษฐกิจของทวีปอเมริกาเหนอื คำชี้แจง : ให้ผู้สอนบันทึกการทำใบงาน จากกิจกรรมโดยเขียนระดับคะแนนลงในตารางให้ตรงกับ ความสามารถของผเู้ รียน ลำดบั ความถกู ตอ้ ง การใชภ้ าษา รวม ท่ี ชอ่ื -สกุล (6) (4) คะแนน (10) คู่ที่ 1 2 3 4 1 2 3 4 1 เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ คะแนน 7-8 คะแนน ระดับ ดี ต่ำกวา่ 4 คะแนน ระดบั ตอ้ งปรบั ปรุง คะแนน 9-10 คะแนน ระดบั ดมี าก คะแนน 5-6 คะแนน ระดบั พอใช้ สรุปเกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ในระดับคณุ ภาพต้ังแตร่ ะดับพอใช้ ขึ้นไป

แบบประเมินทักษะ การใชแ้ ผนท่ีระบุตำแหน่ง คำชี้แจง : ใหผ้ ้สู อนบนั ทึกการใช้ทกั ษะ จากกจิ กรรมโดยเขียนระดับคะแนนลงในตารางใหต้ รงกับ ความสามารถของผ้เู รยี น เลขท่ี ชือ่ -สกุล ความถูกต้อง (10) รวมคะแนน (10) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ คะแนน 7-8 คะแนน ระดับ ดี ต่ำกวา่ 4 คะแนน ระดับ ต้องปรบั ปรงุ คะแนน 9-10 คะแนน ระดบั ดีมาก คะแนน 5-6 คะแนน ระดับ พอใช้ สรปุ เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ ผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับคณุ ภาพตั้งแตร่ ะดับพอใช้ ขึ้นไป

แบบสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียน รายการสงั เกต ชอ่ื -สกุล พฤติกรรมของนักเรียน เหน็ ความสำคญั ของ ปจั จยั ที่มีตอ่ พฒั นาทาง การเมอื ง สังคม และ เศรษฐกิจของทวีป อเมริกาเหนอื ได้อย่างมี เหตุผล ๔๓๒๑๔ เลขที่ รวม 1 คะแนน 3 ระดับ ดี คะแนน 1 ระดับ ปรบั ปรงุ 2 ลงชื่อ............................................................ผูป้ ระเมนิ 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ คะแนน 4 ระดับดีมาก คะแนน 2 ระดบั พอใช้

แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน รายการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น เลขที่ รวม ชื่อ-สกุล มีความสามารถในการ มีความสามารถในการ ส่ือสาร คิด ๓ ๒ ๑0๓ ๓ ๒ ๑ 0 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ คะแนน 3 ระดับ ดี คะแนน 4 ระดบั ดีมาก คะแนน 1 ระดับ ปรับปรงุ คะแนน 2 ระดับ พอใช้ ลงชอื่ ............................................................ผปู้ ระเมนิ

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ รายการประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เลขที่ รวม ช่ือ-สกุล ใฝ่เรยี นรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง 1 ๓ ๒๑ 0 ๓ ๓ ๒ ๑ 0 3 2 3 คะแนน 2 ระดับ ดี 4 คะแนน 0 ระดับ ปรบั ปรงุ 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ คะแนน 3 ระดบั ดีเยี่ยม คะแนน 1 ระดับ พอใช้ ลงชื่อ............................................................ผู้ประเมิน

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ รายการประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เลขที่ รวม ชื่อ-สกุล มงุ่ มนั่ ในการทำงาน มีจิตสาธารณะ 1 ๓ ๒๑ 0 ๓ ๓ ๒ ๑ 0 3 2 3 คะแนน 2 ระดับ ดี 4 คะแนน 0 ระดับ ปรับปรุง 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ คะแนน 3 ระดับดเี ยีย่ ม คะแนน 1 ระดบั พอใช้ ลงช่ือ............................................................ผู้ประเมนิ

14. บนั ทึกผลหลังการสอน จากการปฏิบตั ิการสอนแผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 6 เรือ่ ง พฒั นาทางการเมอื ง สงั คม และเศรษฐกจิ ของ ทวปี อเมรกิ าเหนอื สามารถสรุปผลหลังการสอน ได้ดังนี้ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่…….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. สามารถสรุปผลการประเมนิ ออกเป็น 3 ระดับ ดังนี้ ระดับดี ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ระดบั พอใช้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ระดับปรับปรุง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… การแกไ้ ขปัญหา จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 พัฒนาทางการเมือง สังคม และ เศรษฐกิจของทวีปอเมริกาเหนือ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี ……......พบปัญหาดังกล่าว ครูผู้สอนนำสู่การ แก้ปัญหา ดังน้ี ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ผลการแก้ไขปญั หา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 15. การจัดการเรยี นร้ตู ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศึกษา แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 6 เร่ือง พัฒนาทางการเมือง สังคม และเศรษฐกจิ ของทวีปอเมรกิ าเหนอื 1. การนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ความรู้ พฒั นาทางการเมือง สงั คม และเศรษฐกจิ ของทวีปอเมริกาเหนือ คณุ ธรรม มคี วามรบั ผิดชอบต่องานทีไ่ ด้รับมอบหมาย ความสามัคคีในการทำงานร่วมกัน ใชส้ มดุ แทนการปร้นิ กระดาษมาเปน็ ใบงานใหน้ กั เรียน ความ พอประมาณ การมีเหตุผล วเิ คราะห์ผลที่เกิดขน้ึ ของพัฒนาทางการเมอื ง สังคม และเศรษฐกิจของทวปี อเมริกาเหนือ มภี ูมคิ ุ้มกนั สามารถทำความเข้าใจเนื้อหาเพื่อเป็นพ้ืนฐานในการเรยี น ตอบคำถาม ในตัวท่ีดี 2. ผลทไ่ี ดร้ ับตามหลักสมดุล 4 มติ ิ สิง่ แวดล้อม วฒั นธรรม วัตถุ สังคม ใช้กระดานดำ ทรัพยากร จติ อาสาในการนำเสนอ มที กั ษะในการใช้บตั รคำ รู้กระบวนการ ที่มีอยู่ในห้องเรียนเป็น ผลงาน สื่อการสอนท่ีเหมาะสม บตั รภาพระบุสถานที่เกิด ทำงานเปน็ ทีมและรับฟัง ไมก่ ่อเกิดผลกระทบ เหตุการณส์ ำคัญตา่ งๆ ความคิดเห็น สิง่ แวดล้อม ลงบนแผนที่

ภาคผนวก

สไลด์ Powerpoint ตัวอยา่ ง

ท่มี า https://www.dltv.ac.th/teachplan/episode/22525



แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ า ประวัติศาสตร์ 5 รหัสวชิ า ส23103 ปีการศกึ ษา 2563 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 2 เรื่อง ภมู ิภาคของโลกกับพัฒนาการทางประวัตศิ าสตร์ จำนวน 11 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 7 เรอื่ ง พัฒนาการทางการเมืองสังคม และเศรษฐกิจของทวีปอเมริกาใต้ จำนวน 1 ชัว่ โมง ครูผู้สอน นายนริศ จนั ทร์สะอาด 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐานท่ี ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาตจิ ากอดตี จนถงึ ปัจจุบันด้านความสมั พันธ์และการ เปล่ียนแปลงของเหตกุ ารณอ์ ยา่ งตอ่ เนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและสามารถวเิ คราะห์ผลกระทบท่เี กิดขนึ้ 2. ตัวชวี้ ดั (วงเลบ็ พฤติกรรมการเรยี นรตู้ ามแผนผังของสำนักทดสอบทางการศึกษา) ม.๓/๑ อธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจและการเมืองของภูมิภาคต่าง ๆ ในโลกโดยสังเขป (K2 ความเข้าใจ) 3. สาระสำคัญ การเรียนรู้ เรื่อง พัฒนาการทางการเมือง สังคมและเศรษฐกิจของทวีปอเมริกาใต้ เป็นการเรียนรู้สาเหตุและผลที่เกิดขึ้นของเหตุการณ์สำคัญในพัฒนาทางการเมือง สังคม และเศรษฐกิจของ ทวีปอเมริกาใต้ได้อย่างมีเหตุผล ผู้เรียนจะต้องรู้ จะช่วยให้สามารถใช้แผนที่ในการอธิบายพัฒนาทางการเมอื ง สังคม และเศรษฐกิจของทวีปอเมริกาใต้ได้อย่างถูกต้องทำให้ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการ ทำงาน มีจิตสาธารณะ เห็นความสำคัญของปัจจัยที่มีต่อพัฒนาทางการเมือง สังคม และเศรษฐกิจของทวีป อเมริกาใตไ้ ด้อย่างมเี หตุผล 4. เนือ้ หาการเรียนรู้ 4.1 พัฒนาการทางการเมือง สงั คมและเศรษฐกจิ ของทวีปอเมริกาใต้ ๕. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 5.1 นกั เรียนสามารถอธิบายพัฒนาทางการเมอื ง สงั คม และเศรษฐกจิ ของทวปี อเมรกิ าใตไ้ ด้ (K) 5.2 นักเรียนสามารถใช้แผนที่ในการอธิบายพัฒนาทางการเมือง สังคม และเศรษฐกิจของทวีป อเมรกิ าใตไ้ ด้ (P) 5.3 นักเรยี นเหน็ ความสำคัญของปัจจัยที่มตี ่อพัฒนาทางการเมือง สงั คม และเศรษฐกจิ ของทวปี อเมริกาใต้ได้ อย่างมเี หตผุ ล (A) 6. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด

7. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ใฝ่เรยี นรู้ 2. อยู่อย่างพอเพยี ง 3. ม่งุ มั่นในการทำงาน 4. มีจติ สาธารณะ 8. ชิน้ งาน/ภาระงาน 1. ใบงานที่ ๒.3 เรอื่ ง พัฒนาทางการเมอื ง สงั คม และเศรษฐกิจของทวีปอเมรกิ าใต้ (ชิ้นงาน) 2. การสนทนาถาม-ตอบเกีย่ วกับสาเหตุ ผลทเี่ กิดขึ้นของพฒั นาการทางการเมือง สงั คมและเศรษฐกิจ ของทวปี อเมริกาใต้ (ภาระงาน) 9. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 9.1 ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรียน (10) 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียน ก่อนเริ่มเรียน ทำกิจกรรมเรียกพลังในการเรียนด้วยการปรบมอื เขา้ จงั หวะ แล้วชวนต้งั คำถามเกี่ยวกับทวีปท่ีอยใู่ กลก้ ับประเทศสหรัฐอเมรกิ ามากทสี่ ุด มแี มน่ ำ้ ท่ีใหญท่ สี่ ุด ปาก แม่นำ้ ท่ีมขี นาดใหญท่ ่ีสดุ ในโลก เปน็ เสมือนปอดของโลก 2. ครูแจ้งจุดประสงคใ์ นการเรยี นให้นกั เรียนทราบ 3. ครูให้นักเรียนบอกสิ่งที่นักเรียนรู้จักเกี่ยวกับทวีปอเมริกาใต้มาให้ได้มากที่สุดโดยให้ใช้ โทรศัพท์มือถือค้นคว้าข้อมูล 1 นาที แล้วครูเขียนคำตอบของนักเรียน โดยเขียนไว้บนกระดานดำ (Environment) 9.2 ขน้ั สอน (30) 4. ครูนำคำตอบของนักเรียนมาจัดหมวดหมู่ แล้วอธิบายขยายความเข้าสูเ่ นื้อหา พัฒนาการ ทางการเมอื ง สังคมและเศรษฐกิจของทวีปอเมรกิ าใต้ (Cognition) (Are immune) 5. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปราย วิเคราะห์เนื้อหา เรื่อง พัฒนาการทางการเมือง สังคม และเศรษฐกิจของทวีปอเมริกาใต้ ถึงสาเหตุและผลที่เกิดขึ้นแบบพอสังเขป โดยใช้หนังสือเรียนรายวิชา ประวัติศาสตร์ และ สไลด์ Powerpoint พัฒนาการทางการเมือง สังคมและเศรษฐกิจของทวีปอเมริกาใต้ โดย กำหนดประเด็นศึกษาตอ่ ไปนี้ (R2), (K2) (C1) (Rational) 5.1 ยุคอาณาจกั รโบราณ 5.2 ยุคอาณานิคม 5.3 ยคุ การต่อสู้เพือ่ เอกราช 6. ให้นักเรียนจับคู่กันทำกิจกรรม สิ่งนี้อยู่ตรงไหนเอ่ย ภาค 2 โดยเป็นการนำบัตรคำบัตร ภาพระบุสถานที่เกิดเหตุการณ์สำคัญต่างๆ ลงบนแผนที่ ที่ได้ร่วมอภิปรายกันเป็นการทบทวน โดยเลือก คู่ละ 1 สถานที่หรอื 1 เหตุการณ์ หลงั จากเสร็จแลว้ รว่ มกนั เฉลยคำตอบ (C5), (object) 7. ครูให้นักเรียนคู่เดิมจากกิจกรรมสิ่งนี้อยู่ตรงไหนเอ่ย ภาค 2 สรุปความรู้ที่ได้รับจากการ เรียน เร่ือง พฒั นาการทางการเมือง สังคมและเศรษฐกิจของทวีปอเมรกิ าเหนือ ลงในสมุดโดยเลือกมาหนึ่งเล่ม เป็นใบงานที่ ๒.3 เรื่อง พัฒนาการทางการเมือง สังคมและเศรษฐกิจของทวีปอเมริกาใต้ (C4), (Society), (Tolerable) (Virtue)

9.3 ข้นั สรปุ (10) 8. ครแู ละนักเรียนร่วมกันเฉลยโดยการสุ่มและอาสาสมัครออกมานำเสนอผลการสรุปความรู้ (culture) 9. ครูอธิบายสรุปเพิ่มเติม แล้วนำภาพจิงโจ้ ให้นักเรียนดูแล้วชวนนักเรียนตั้งคำถามว่าอยู่ท่ี ทวีปใด ทวีปที่มขี นาดเลก็ ช่อื ทวีปเป็นช่อื ประเทศดว้ ย ให้นกั เรยี นตอบแบบพอสังเขป ปูพื้นฐานเน้อื หาตอ่ ไป ๑0. ส่อื /แหล่งเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี น ประวัติศาสตร์ ม.3 2. บัตรคำบัตรภาพ สถานท่เี กิดเหตกุ ารณส์ ำคัญอเมริกาใต้ 3. สไลด์ Powerpoint พัฒนาการทางการเมอื ง สังคมและเศรษฐกิจของทวปี อเมรกิ าใต้ ๑1. การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี ารวัดประเมินผล เครอ่ื งมือวดั เกณฑ์การผา่ น จุดประสงค์การเรยี นรู้ ประเมินใบงานที่ ๒.3 -ชุดคำถาม ผ่านระดบั คณุ ภาพดี ดา้ นความรู้ (K) เรอื่ ง พัฒนาการทาง -ใบงานท่ี ๒.3 เร่ือง ขน้ึ ไป 1. นักเรยี นสามารถอธิบายพัฒนา การเมือง สงั คมและ ทางการเมอื ง สงั คม และเศรษฐกิจ เศรษฐกิจของทวีปอเมริกา พัฒนาการทาง ผา่ นระดับคุณภาพดี ของทวีปอเมริกาใต้ได้ การเมือง สังคมและ ข้นึ ไป ใต้ เศรษฐกิจของทวปี ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) 4 ดีเยี่ยม 2. นักเรียนสามารถใชแ้ ผนทใี่ นการ การออกมาระบุตำแหน่ง อเมริกาใต้ 3 ดี อธิบายพัฒนาทางการเมอื ง สังคม ในแผนที่ - ชดุ คำถาม 2 พอใช้ และเศรษฐกิจของทวีปอเมริกาใตไ้ ด้ - แผนท่ีกายภาพ 1 ปรบั ปรุง สังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี น ทวีปอเมรกิ าใต้ ด้านเจตคติ (A) - แผนท่แี ละภาพท่ี 3. นักเรียนเหน็ ความสำคญั ของ เกี่ยวขอ้ งกบั ปจั จยั ทมี่ ตี อ่ พฒั นาทางการเมือง พัฒนาการทาง สงั คม และเศรษฐกิจของทวปี การเมือง สงั คม และ อเมริกาใตไ้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล เศรษฐกจิ ของทวีป อเมรกิ าใต้ แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรยี น

จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ กี ารวัดประเมนิ ผล เครอื่ งมอื วดั เกณฑก์ ารผ่าน 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 5.๑ ความสามารถในการส่ือสาร สามารถส่อื สาร และคิด 3 ดเี ยีย่ ม 4.2 ความสามารถในการคิด ดี วิเคราะห์ สาเหตแุ ละผลที่ แบบประเมนิ สมรรถนะ 2 พอใช้ 5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ปรับปรงุ 5.1 ใฝเ่ รียนรู้ เกิดขน้ึ ของพฒั นาทาง ผเู้ รียน 1 5.2 อยู่อย่างพอเพียง ดเี ยีย่ ม 5.3 ม่งุ ม่นั ในการทำงาน การเมือง สังคม และ 0 ดี 5.4 มีจติ สาธารณะ พอใช้ เศรษฐกจิ ของทวปี อเมริกา ปรับปรุง ใตไ้ ด้ 3 2 สงั เกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม 1 นักเรยี น 0

๑2. เครือ่ งมอื /เกณฑก์ ารประเมิน เกณฑก์ ารประเมนิ (K) ใบงานที่ ๒.3 เร่อื ง พัฒนาการทางการเมือง สังคมและเศรษฐกิจของทวีปอเมรกิ าใต้ ประเดน็ เกณฑ์การใหค้ ะแนน นำ้ หนกั / คะแนนรวม ประเมิน 6 ความ 4 3 2 1 ความสำคัญ ถูกต้อง 4 เนอ้ื หาถูกตอ้ ง เนอื้ หาถูกตอ้ ง เน้อื หาถูกต้อง เนื้อหาไม่ 1.5 การใช้ ภาษา ตรงตามหัวข้อ ตรงตามหวั ขอ้ ตรงตามหวั ขอ้ ถูกต้องตรง เร่ืองเป็นสว่ น เรอื่ งเปน็ เร่อื งเปน็ สว่ น ตามหวั ขอ้ เร่ือง ใหญ่ บางส่วน น้อย การใชภ้ าษา การใชภ้ าษา การใช้ภาษา การใช้ภาษาไม่ 1 ถูกต้องประโยค ถูกต้องประโยค ประโยค ถกู ต้อง สอดคลอ้ งกับ สอดคล้องกับ สอดคล้องกับ ประโยคไม่ เนอื้ หาสว่ น เน้อื หาบางส่วน เนือ้ หาน้อย สอดคลอ้ งกบั ใหญ่ เนอ้ื หา รวม 2.5 10 เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ คะแนน 7-8 คะแนน ระดับ ดี ตำ่ กวา่ 4 คะแนน ระดับ ตอ้ งปรบั ปรุง คะแนน 9-10 คะแนน ระดบั ดมี าก คะแนน 5-6 คะแนน ระดบั พอใช้ สรปุ เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับคุณภาพต้ังแต่ระดบั พอใช้ ข้ึนไป

เกณฑก์ ารประเมนิ (P) การใช้แผนท่ีระบุตำแหนง่ ประเด็น 4 เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1 นำ้ หนกั / คะแนนรวม ประเมิน ความสำคัญ 10 ระบุตำแหนง่ 32 ระบุตำแหน่ง ความ บนแผนที่ได้ ระบุตำแหนง่ ระบุตำแหน่ง บนแผนท่ีได้ 2.5 10 ถกู ตอ้ ง คลาดเคลอ่ื น บนแผนท่ีได้ บนแผนทไ่ี ด้ คลาดเคลอื่ น นอ้ ยทีส่ ดุ คลาดเคลอ่ื น คลาดเคลือ่ นน 2.5 มาก น้อย ปานกลางทสี่ ุด รวม เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ คะแนน 7-8 คะแนน ระดับ ดี ต่ำกว่า 4 คะแนน ระดบั ต้องปรับปรุง คะแนน 9-10 คะแนน ระดับ ดีมาก คะแนน 5-6 คะแนน ระดับ พอใช้ สรปุ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ในระดับคุณภาพต้ังแตร่ ะดบั พอใช้ ขึ้นไป รายการประเมิน เกณฑ์การสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียน (A) ปรบั ปรงุ (๑) คำอธิบายระดบั คณุ ภาพ/ระดบั คะแนน ดมี าก (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) 1.นักเรียนเห็น นักเรยี นเห็น นกั เรียนเหน็ นักเรยี นเห็น นักเรียนเห็น ความสำคัญของ ความสำคัญของ ความสำคญั ของ ความสำคัญของ ความสำคญั ของ ปจั จยั ทมี่ ตี ่อพฒั นา ปัจจัยทีม่ ีต่อพฒั นา ปจั จัยทีม่ ีตอ่ พฒั นา ปัจจยั ท่มี ีต่อพฒั นา ปัจจัยที่มตี ่อพฒั นา ทางการเมอื ง ทางการเมือง สงั คม ทางการเมอื ง สังคม ทางการเมือง สังคม สงั คม และ และเศรษฐกิจของ และเศรษฐกิจของ และเศรษฐกิจของ ทางการเมอื ง สงั คม เศรษฐกจิ ของทวีป อเมรกิ าใตไ้ ดอ้ ย่าง ทวปี อเมริกาใต้ได้ ทวีปอเมริกาใต้ได้ ทวปี อเมริกาใต้ได้ และเศรษฐกิจของ มเี หตุผล อย่างมเี หตผุ ล อยา่ งมเี หตุผลไดเ้ ป็น อย่างมเี หตุผลได้ ทวีปอเมริกาใต้ คอ่ นข้างดี อย่างดี พอสมควร

รายการประเมิน เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น ปรบั ปรุง (0) คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดีมาก (3) ดี (2) พอใช้ (1) สามารถสอื่ สาร สามารถสือ่ สาร เขียน สามารถสือ่ สาร เขียน สามารถส่อื สาร เขยี น ส่ือสาร เขยี น เขยี นถ่ายทอด ถ่ายทอดความคดิ ความคดิ พฒั นา พัฒนาทางการเมือง ถา่ ยทอดความคดิ ถ่ายทอดความคิด ถา่ ยทอดความคิด ทางการเมือง สงั คม และเศรษฐกจิ สงั คม และ ของทวีปอเมริกาใต้ พัฒนาทางการเมือง พฒั นาทางการเมือง พัฒนาทางการเมือง เศรษฐกิจของทวีป อยา่ งถูกต้อง อเมริกาใต้ ครบถ้วน สังคม และเศรษฐกจิ สังคม และเศรษฐกิจ สงั คม และเศรษฐกจิ ของทวปี อเมริกาเใต้ ของทวปี อเมริกาใต้ ของทวีปอเมริกาใต้ ไดไ้ ม่ชัดเจน บางสว่ น ไดไ้ ม่ชัดเจน ไม่ได้ คิดวิเคราะห์ คดิ วเิ คราะห์ สาเหตุ คิดวเิ คราะห์ สาเหตุ คดิ วิเคราะห์ สาเหตุ คดิ วเิ คราะห์ สาเหตุ สาเหตุและผลที่ และผลท่ีเกดิ ขน้ึ จาก และผลท่เี กิดขน้ึ จาก และผลทีเ่ กดิ ข้ึนจาก และผลที่เกิดขนึ้ จาก เกดิ ขึ้นจากการ การพัฒนาทาง การพฒั นาทาง การพฒั นาทาง การพฒั นาทาง พฒั นาทาง การเมือง สังคม และ การเมือง สงั คม และ การเมือง สงั คม และ การเมือง สงั คม และ การเมือง สงั คม เศรษฐกจิ ของทวปี เศรษฐกจิ ของทวปี เศรษฐกิจของทวีป เศรษฐกิจของทวปี และเศรษฐกจิ ของ อเมรกิ าใตไ้ ด้อย่าง อเมรกิ าเใต้ไดไ้ ม่ อเมริกาใตไ้ ด้ไม่ อเมริกาใตไ้ มไ่ ด้ ทวปี อเมริกาใต้ ถกู ต้อง ครบถว้ น ชัดเจน บางส่วน ชดั เจน รายการประเมนิ เกณฑ์การประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ปรบั ปรงุ (0) คำอธิบายระดบั คุณภาพ/ระดับคะแนน ดเี ย่ยี ม (3) ดี (2) พอใช้ (1) 1.ใฝเ่ รยี นรู้ สนใจในการเรียน สนใจในการเรียน สนใจในการเรียน ขาดความสนใจใน และทำงานได้เป็น แ ล ะ ท ำ ง า น ไ ด้ แ ล ะ ท ำ ง า น ไ ด้ การเรียนและทำงาน 2. อยอู่ ย่าง พอเพียง อยา่ งดี ค่อนขา้ งดี พอสมควร ทด่ี ี 3. มงุ่ ม่ันในการ ทำงาน วางแผนในการเรียน วางแผนในการเรียน วางแผนในการเรียน ขาดวางแผนในการ 4. มจี ติ สาธารณะ ได้เป็นอย่างดี ได้ค่อนขา้ งดี ไดพ้ อสมควร เรียนท่ีดี ตั้งใจและรับผิดชอบ ตั้งใจและรับผิดชอบ ตั้งใจและรับผิดชอบ ขาดความตั้งใจและ ใ น ก า ร ท ำ ง า น ใ ห้ ใ น ก า ร ท ำ ง า น ใ ห้ ใ น ก า ร ท ำ ง า น ใ ห้ รับผิดชอบในการ สำเร็จไดเ้ ปน็ อยา่ งดี สำเรจ็ คอ่ นข้างดี สำเร็จได้พอสมควร ทำงานใหส้ ำเร็จ มีจิตอาสาในการร่วม มีจิตอาสาในการร่วม มีจิตอาสาในการร่วม มีจิตอาสาในการร่วม กิจกรรมในชั้นเรียน กิจกรรมในชั้นเรียน กิจกรรมในชั้นเรียน กจิ กรรมในช้ันเรยี น ได้เปน็ อยา่ งดี ไดค้ อ่ นข้างดี ไดพ้ อสมควร

13. แบบประเมนิ แบบประเมนิ ใบงานที่ ๒.3 เรือ่ ง พัฒนาการทางการเมือง สังคมและเศรษฐกิจของทวีปอเมรกิ าใต้ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนบันทึกการทำใบงาน จากกิจกรรมโดยเขียนระดับคะแนนลงในตารางให้ตรงกับ ความสามารถของผูเ้ รยี น ลำดับ ความถูกตอ้ ง การใชภ้ าษา รวม ที่ ชื่อ-สกุล (6) (4) คะแนน (10) คู่ที่ 1 2 3 4 1 2 3 4 1 เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ คะแนน 7-8 คะแนน ระดับ ดี ต่ำกว่า 4 คะแนน ระดบั ต้องปรบั ปรุง คะแนน 9-10 คะแนน ระดบั ดีมาก คะแนน 5-6 คะแนน ระดบั พอใช้ สรปุ เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผา่ นเกณฑ์การประเมินในระดับคณุ ภาพต้ังแต่ระดบั พอใช้ ขึ้นไป

แบบประเมินทักษะ การใช้แผนท่ีระบุตำแหน่ง คำชี้แจง : ใหผ้ ้สู อนบนั ทึกการใช้ทกั ษะ จากกจิ กรรมโดยเขียนระดับคะแนนลงในตารางใหต้ รงกับ ความสามารถของผ้เู รยี น เลขท่ี ชือ่ -สกุล ความถูกต้อง (10) รวมคะแนน (10) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ คะแนน 7-8 คะแนน ระดับ ดี ต่ำกวา่ 4 คะแนน ระดับ ตอ้ งปรบั ปรงุ คะแนน 9-10 คะแนน ระดบั ดีมาก คะแนน 5-6 คะแนน ระดับ พอใช้ สรปุ เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ ผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับคณุ ภาพตั้งแตร่ ะดับพอใช้ ขึ้นไป

แบบสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียน รายการสังเกต ช่อื -สกุล พฤตกิ รรมของนกั เรียน เห็นความสำคัญของ ปัจจัยที่มตี ่อพฒั นาทาง การเมือง สังคม และ เศรษฐกจิ ของทวปี อเมริกาใต้ได้อย่างมี เหตุผล ๔๓๒๑๔ เลขที่ รวม 1 คะแนน 3 ระดับ ดี คะแนน 1 ระดับ ปรบั ปรงุ 2 ลงชื่อ............................................................ผ้ปู ระเมิน 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ คะแนน 4 ระดับดีมาก คะแนน 2 ระดบั พอใช้

แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน รายการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น เลขที่ รวม ชื่อ-สกุล มีความสามารถในการ มีความสามารถในการ ส่ือสาร คิด ๓ ๒ ๑0๓ ๓ ๒ ๑ 0 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ คะแนน 3 ระดับ ดี คะแนน 4 ระดบั ดีมาก คะแนน 1 ระดับ ปรับปรงุ คะแนน 2 ระดับ พอใช้ ลงชอื่ ............................................................ผปู้ ระเมนิ

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ รายการประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เลขที่ รวม ช่ือ-สกุล ใฝ่เรยี นรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง 1 ๓ ๒๑ 0 ๓ ๓ ๒ ๑ 0 3 2 3 คะแนน 2 ระดับ ดี 4 คะแนน 0 ระดับ ปรบั ปรงุ 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ คะแนน 3 ระดบั ดีเยี่ยม คะแนน 1 ระดับ พอใช้ ลงชื่อ............................................................ผู้ประเมิน

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ รายการประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เลขที่ รวม ชื่อ-สกุล มงุ่ มนั่ ในการทำงาน มีจิตสาธารณะ 1 ๓ ๒๑ 0 ๓ ๓ ๒ ๑ 0 3 2 3 คะแนน 2 ระดับ ดี 4 คะแนน 0 ระดับ ปรับปรุง 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ คะแนน 3 ระดับดเี ยีย่ ม คะแนน 1 ระดบั พอใช้ ลงช่ือ............................................................ผู้ประเมนิ

14. บนั ทกึ ผลหลังการสอน จากการปฏบิ ตั ิการสอนแผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 7 เรือ่ ง พัฒนาทางการเมอื ง สงั คม และเศรษฐกจิ ของ ทวีปอเมริกาใต้ สามารถสรปุ ผลหลงั การสอน ไดด้ งั นี้ ช้นั มัธยมศึกษาปีที่…….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ดา้ นการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. สามารถสรปุ ผลการประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดงั น้ี ระดับดี ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ระดบั พอใช้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ระดบั ปรับปรงุ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… การแกไ้ ขปัญหา จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 7 พัฒนาทางการเมือง สังคม และ เศรษฐกิจของทวีปอเมริกาใต้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ……......พบปัญหาดังกล่าว ครูผู้สอนนำสู่การ แก้ปญั หา ดงั นี้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ผลการแก้ไขปญั หา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 15. การจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงดา้ นการศึกษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 7 เร่ือง พัฒนาทางการเมือง สงั คม และเศรษฐกจิ ของทวีปอเมริกาใต้ 1. การนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวัน ความรู้ พฒั นาทางการเมือง สังคม และเศรษฐกจิ ของทวปี อเมรกิ าใต้ คณุ ธรรม มคี วามรับผดิ ชอบต่องานท่ีได้รับมอบหมาย ความสามคั คใี นการทำงานรว่ มกนั ใชส้ มดุ แทนการปริน้ กระดาษมาเป็นใบงานให้นกั เรียน ความ พอประมาณ การมีเหตุผล วเิ คราะห์ผลท่เี กิดข้นึ ของพัฒนาทางการเมอื ง สังคม และเศรษฐกจิ ของทวปี อเมริกาใต้ มภี ูมิคุ้มกนั สามารถทำความเขา้ ใจเน้ือหาเพ่อื เปน็ พืน้ ฐานในการเรยี น ตอบคำถาม ในตัวทีด่ ี 2. ผลทไ่ี ด้รบั ตามหลกั สมดุล 4 มิติ สิง่ แวดล้อม วัฒนธรรม วตั ถุ สงั คม ใชก้ ระดานดำ ทรัพยากร จิตอาสาในการนำเสนอ มีทักษะในการใช้บตั รคำ รูก้ ระบวนการ ทม่ี อี ยู่ในหอ้ งเรียนเปน็ ผลงาน ส่อื การสอนท่เี หมาะสม บัตรภาพระบุสถานท่ีเกิด ทำงานเป็นทีมและรับฟงั ไมก่ ่อเกิดผลกระทบ เหตุการณ์สำคัญตา่ งๆ ความคดิ เหน็ ส่งิ แวดล้อม ลงบนแผนท่ี