ศน.1PDF-1

! เตรียมสอบ “ศกึ ษานเิ ทศก์” เลม่ 1 1! สารบญั รายการ หนา้ 1 พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 2 2 พระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 41 3 พระราชบัญญตั ิระเบียบข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา พ.ศ. 2547 63 4 พระราชบัญญัติสภาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา พ.ศ. 2546 129 5 พระราชบญั ญตั ิการศกึ ษาภาคบงั คับ พ.ศ. 2545 157 6 พระราชบัญญตั คิ ุ้มครองเดก็ พ.ศ. 2546 161 7 พระราชบัญญตั ิการศกึ ษาสำหรับคนพิการ พ.ศ. 2551 188 8 พระราชบญั ญัติขอ้ มูลข่าวสารของราชการ พ.ศ. 2540 206 9 พระราชบัญญตั วิ ิธปี ฏิบัติราชการทางปกครอง พ.ศ. 2539 222 10 พระราชกฤษฏีกาวา่ ด้วยหลกั เกณฑแ์ ละวธิ ีการบรหิ ารกิจการบ้านเมอื งท่ีดี พ.ศ. 2546 231 11 พระราชบัญญตั ิลกู เสอื พ.ศ. 2551 246 12 พระราชบญั ญตั คิ วามรับผดิ ทางละเมิดของเจ้าหน้าที่ พ.ศ. 2539 249 13 รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560 253 14 แผนการศึกษาแหง่ ชาติ (พ.ศ. 2560 - 2579) 276 15 สรุปกระทรวง 269 16 พระบรมราโชบายด้านการศึกษา 313 ของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว มหาวชริ าลงกรณ บดนิ ทรเทพยวรางกูร (ในหลวงรชั กาลที่ 10) WWW.KRUNOOMTUTOR.COM/FACEBOOK : ผอ.หนุ่ม ครบั /YOUTUBE : ผอ.หนุม่ ครบั /ID LINE : Krunoomtutor62

27 มิ . ย 62 ค รัง ที่ ① . ! เตรยี มสอบ “ศึกษานิเทศก์” เลม่ 1 2! พระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 (และที่แกไ้ ขเพิ่มเตมิ ฉบบั 2 ฉบบั 3) ภมู พิ ลอดุลยเดช ป.ร. ใหไ้ ว้ ณ วันท่ี 14 สิงหาคม พ.ศ. 2542 เป็นปที ี่ 54 ในรัชกาลปัจจุบัน ผู้รับสนองพระบรมราชโองการ (นายกรฐั มนตรีในขณะนั้น) ฉบับที่ 1 พ.ศ. 2542 > นายชวน หลกี ภัย นี้[ ]ตอน ดำรง ตำแหน่ง เน ประธาน รัฐสภา ฉบบั ที่ 2 พ.ศ. 2545 > พันตำรวจโท ดร.ทักษณิ ชนิ วตั ร ฉบับที่ 3 พ.ศ. 2553 > นายอภสิ ทิ ธ์ิ เวชชาชวี ะ [ ชวน ทักษิณ ไปหา อภิสิทธิ์ ] Note : ข้อสงั เกต นำปี พ.ศ. 2542 นำเลขหลักสบิ มาบวก 12 = 42 + 12 = 54 เท่ากบั ปใี นรชั กาลปัจจุบนั ตัวอย่าง : ขอ้ สอบอาจถามวา่ ...พระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 เปน็ ปีท่เี ทา่ ไหร่ในรัชกาลปัจจบุ นั ...(ตอบ เป็น ปีท่ี 54 ในรัชกาลปัจจบุ ัน) พระบาทสมเดจ็ พระปรมินทร์มหาภมู ิพลอดลุ ยเดช มพี ระบรมราชโองการโปรดเกลา้ ฯ ใหป้ ระกาศวา่ โดยที่ เป็นการสมควรใหม้ ี กฎหมายว่าดว้ ยการศกึ ษาแห่งชาติ - พระราชบญั ญัติการศกึ ษาแหง่ ชาติ มีศกั ดิ์แหง่ กฎหมาย ข้อใด o กฎหมายแม่บทการจัดการศึกษา * ตอน นี้ รา มีรัฐธรรมบูธ ปี 60 o เกิดจาก มาตรา 81 ของรัฐธรรมนญู แหง่ อาณาจกั รไทย พ.ศ. 2540 (เป็นฉบบั ท่ี 16) พระราชบญั ญัตินีม้ ีบทบัญญัตบิ างประการเกี่ยวกับการจำกดั สิทธิ และเสรีภาพของบุคคล ซงึ่ มาตรา 29 ประกอบกบั มาตรา 50 ของรฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจกั รไทย บัญญตั ิใหก้ ระทำไดโ้ ดยอาศัยอำนาจ ตามบทบัญญัตแิ ห่งกฎหมาย จงึ ทรงพระกรุณาโปรดเกลา้ ฯ ให้ตราพระราชบัญญตั ขิ น้ึ ไว้โดย >คำแนะนำ และยินยอมของรัฐสภา ดังต่อไปนี้ มาตรา 1 พระราชบัญญัตนิ ้ี เรียกว่า “พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542” มาตรา 2 พระราชบญั ญัตินใี้ หใ้ ชบ้ ังคบั ตง้ั แตว่ นั ถัดจากวนั ประกาศในราชกจิ จานเุ บกษา เป็นต้นไป 1 รัฐธรรม นูธ 2 พรบ . 3 ประกาศ WWW.KRUNOOMTUTOR.COM/FACEBOOK : ผอ.หนมุ่ ครับ/YOUTUBE : ผอ.หนมุ่ ครับ/ID LINE : K4runoรoะmเบีtยutบor6/2กฎ

! เตรียมสอบ “ศกึ ษานเิ ทศก์” เล่ม 1 3! Note : โดยส่วนใหญ่ จะแทบทกุ กฏหมายที่เก่ยี วข้องกบั การศึกษาของไทยการบังคบั ใชจ้ ะเป็น - วนั ถัดจากวันประกาศในราชกิจจานุเบกษา เป็นต้นไป ยกเว้น o พรบ.ข้อมูลขา่ วสารของราชการ พ.ศ. 2540 >พ้นกำหนด 90 วัน นบั แตว่ ันประกาศในราชกจิ จานุ เบกษา เปน็ ตน้ ไป o พรบ.คุ้มครองเด็ก พ.ศ. 2546 >พน้ กำหนด 180 วันนับแต่วันประกาศในราชกจิ จานเุ บกษา เป็นตน้ ไป o พรบ.วิธปี ฏบิ ัติราชการทางปกครอง พ.ศ.2539 >พน้ กำหนด 180 วัน นบั แตว่ ันประกาศในราชกิจจานเุ บกษา เปน็ ตน้ ไป o พรบ.การจัดซ้อื จดั จ้าง และการบริหารพสั ดภุ าครัฐ พ.ศ.2560 >พ้นกำหนด 180 วัน ทำไม ? ต้อง พ้น 90,180 วัน เพื่อ การ เตรียม การ ต่างๆ นบั แตว่ ันประกาศในราชกิจจานุเบกษา เป็นตน้ ไป - - ให้ เกิด ความ พร้อม มาตรา 3 : บรรดาบทกฎหมาย กฎ ข้อบังคบั ระเบยี บ ประกาศ และคำสั่งอ่ืนในสว่ นที่ได้บัญญัตไิ วแ้ ล้วในพระราช บัญญตั นิ ้ี หรอื ซึ่งขดั หรือแยง้ กบั บทแห่งพระราชบญั ญตั ิน้ี ให้ใช้พระราชบญั ญตั ินี้แทน สรปุ รายละเอียดของแต่ละหมวดทเี่ ป็นแก่นสาระของพระราชบญั ญตั ิ ดงั นี้ ออก สอบ หมวดท่ี 1 : บททวั่ ไป ความมุง่ หมายและหลกั การ มา เป็น หัวใจ / วิสัยทัศน์ เป็น เปา หมาย คน เปน็ หมวดทีส่ ำคัญ เพราะเป็นการสรุปย่อหลกั การสำคญั ของแนวทางการปฏิรูปการศึกษา และกล่าวถึง ความมุ่งหมายของการจดั การศึกษา เพอ่ื เปน็ การกำหนดกรอบของการดำเนินงานทง้ั หมด ประชาชน จะ ได้อะไร / มี สิทธิ อะไร / ได้ ประโยชนอะไร ้ หมวดท่ี 2 : สทิ ธแิ ละหน้าทท่ี างการศึกษา e) ออกงานมา กล่าวถงึ สิทธขิ องประชาชนที่จะได้รบั การศกึ ษา ขั้นพื้นฐานไม่นอ้ ยกว่า 12 ปี ทร่ี ัฐตอ้ งจัดให้โดยไมเ่ วน้ คา่ ใช้ จ่าย กลา่ วถงึ สิทธิของบคุ คล ซง่ึ มีความบกพร่องของร่างกาย จติ ใจ สติปญั ญา อารมณ์ และสงั คม ตลอดจนบุคคล ซง่ึ มีความสามารถพเิ ศษ หมวดสทิ ธินีเ้ ป็นการเปิดขอบฟ้าใหม่ ท่ีจะส่งเสรมิ ให้บุคคล ชมุ ชน สถาบันสังคม สถาบันศาสนา องค์กร เอกชน และสถานประกอบการ มสี ิทธใิ นการจัดการศึกษาข้ันพื้นฐาน และไดร้ ับการสนบั สนนุ จากรฐั ในหลาย ๆ วธิ ี มี กื่ ระบบ กื่ระดับ และ การ น คนต่าง ออกงานนำ หมวดท่ี 3 : ระบบการศึกษา rs ๆ กลา่ วถึง ระบบการศึกษาใหม่ทจ่ี ัดไวเ้ พยี ง 2 ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และระดับหลังการศึกษาขนั้ พื้นฐาน ท่ีเรยี กวา่ อดุ มศกึ ษา และในแต่ละระดบั สามารถจดั ในรูปแบบการศกึ ษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการ ศกึ ษาตามอัธยาศัย และใหม้ ีระบบการเทียบโอนผลการเรียนได้ระหวา่ งรูปแบบตา่ ง ๆ ในระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน กำหนดใหม้ ีการศกึ ษาภาคบังคบั 9 ปี ตามท่ีกระทรวงศึกษาธิการกำหนด WWW.KRUNOOMTUTOR.COM/FACEBOOK : ผอ.หน่มุ ครับ/YOUTUBE : ผอ.หนมุ่ ครับ/ID LINE : Krunoomtutor62

! เตรียมสอบ “ศกึ ษานิเทศก์” เลม่ 1 4! ออเกลย รั หมวดท่ี 4 : แนวการจดั การศกึ ษา mg เป็น กล่าวถงึ แนวการจัดการเรยี นการสอน ทจ่ี ะตอ้ ง “ถอื ว่าผู้เรยี นมคี วามสำคัญทส่ี ุด” สาระของการเรยี นจะ ตอ้ งเน้นเรื่องอะไรบ้างในแตล่ ะระดบั และกระบวนการเรยี นร้คู วรดำเนนิ การอยา่ งไร วธิ กี ารประเมินผลควรทำอยา่ งไร หลักสูตรแกนกลางของการศึกษาข้นั พืน้ ฐานกบั หลกั สูตรท้องถนิ่ หมวดท่ี 5 : การบริหารและการจดั การศึกษา cp ในจะ ออก พรบ . กล่าวถึงการจัดบทบาทหนา้ ทีใ่ หม่ของกระบวนการศกึ ษา และการกระจายอำนาจไปสเู่ ขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา และสถานศึกษา มีการแบ่งบทบาทหนา้ ท่ีระหวา่ งส่วนกลางกบั เขตพื้นทกี่ ารศึกษา ไว้ชัดเจน กระทรวงใหม่นี้รวมงาน กร่ะทรวงศึกษาธกิ ารเดิม งานของทบวงมหาวิทยาลัย และงานของสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาแหง่ ชาติ และ มงุ่ เน้นใหม้ หาวทิ ยาลัยเป็นอิสระ รวมถงึ บทบาทขององค์กรปกครองสว่ นท้องถิ่น ในการจัดการศกึ ษาด้วย ตลอดจน ระบบการบริหาร และการจดั การศกึ ษาของเอกชน ออก ลใงน หมวดท่ี 6 : มาตรฐานและการประกันคณุ ภาพการศึกษา _ กลา่ วถงึ ระบบการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาที่มีทงั้ ระบบประกันคุณภาพภายใน และระบบประกนั คณุ ภาพ ภายนอก ใหม้ ีสำนกั งานรับรองมาตรฐาน และประเมนิ คุณภาพ หมวดท่ี 7 : ครู คณาจารยแ์ ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา กล่าวถึงระบบ และกระบวนการผลติ และพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาใหม้ ีคณุ ภาพ และมาตรฐาน โดยจัดให้มีกองทุนสำหรับการพัฒนาใหม้ ีองคก์ รวชิ าชีพครูเพือ่ ดแู ลการออกใบอนุญาตประกอบวิชาชพี มีองค์กรกลางบรหิ ารบุคคล การกระจายอำนาจการบรหิ าร และระบบเงินเดือนครตู ลอดจน กองทุนส่งเสรมิ ครู คณาจารย์ หมวดที่ 8 : ทรพั ยากรและการลงทนุ เพ่อื การศกึ ษา หมวดนกี้ ล่าวถงึ การจัดสรรงบประมาณแบบใหมใ่ ห้สถานศึกษา และแนะแนวการระดมทรพั ยากรจากแหล่ง ตา่ ง ๆ หมวดที่ 9 : เทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษา กล่าวถงึ การสง่ เสริมการใช้เทคโนโลยีเพือ่ การศึกษา ระบบการพัฒนาและจัดต้งั กองทุนเพือ่ พฒั นาเทคโนโลยี เพอื่ การศกึ ษา บทเฉพาะกาล WWW.KRUNOOMTUTOR.COM/FACEBOOK : ผอ.หนุ่ม ครบั /YOUTUBE : ผอ.หนุม่ ครบั /ID LINE : Krunoomtutor62

! เตรยี มสอบ “ศึกษานิเทศก์” เล่ม 1 5! จำให้ได้ 9 หมวด 78 มาตรา 1 บทเฉพาะกาล >มุ่ง สทิ ธ์ิ บบ – แนว หาร ฐาน – ครู ทรัพย์ เทค หมวด 1 บทท่ัวไป ความมงุ่ หมายและหลักการ (มาตรา 6 – 9) รวม 4 มาตรา หมวด 2 สิทธิและหน้าทีท่ างการศึกษา (มาตรา 10 – 14) รวม 5 มาตรา หมวด 3 ระบบการศกึ ษา (มาตรา 15 – 21) รวม 7 มาตรา หมวด 4 แนวการจดั การศกึ ษา (มาตรา 22 – 30) รวม 9 มาตรา หมวด 5 การบริหารและการจดั การศกึ ษา (มาตรา 31 – 46) รวม 16 มาตรา มาก สุด หมวด 6 มาตรฐานและการประกนั คณุ ภาพ ออก เยอะ (มาตรา 47 – 51) รวม 5 มาตรา หมวด 7 ครู คณาจารย์และบคุ ลากรทางการศึกษา (มาตรา 52 – 57) รวม 6 มาตรา หมวด 8 ทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศกึ ษา (มาตรา 58 – 62) รวม 5 มาตรา หมวด 9 เทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษา (มาตรา 63 – 69) รวม 7 มาตรา 1 บทเฉพาะกาล (มาตรา 70 – 78) รวม 9 มาตรา Note : โดยส่วนใหญ่ จะแทบทุกกฏหมายทเ่ี กย่ี วข้องกบั การศกึ ษาของไทยการบงั คับใช้จะเปน็ วนั ถดั จากวนั ประกาศในราชกิจ จานเุ บกษา เปน็ ตน้ ไป ยกเว้น o พรบ.ข้อมลู ข่าวสารของราชการ พ.ศ. 2540 >พน้ กำหนด 90 วนั นบั แตว่ นั ประกาศในราชกจิ จานุเบกษา เป็นต้นไป o พรบ.ค้มุ ครองเดก็ พ.ศ. 2546 >พ้นกำหนด 180 วันนับแต่วนั ประกาศในราชกจิ จานเุ บกษา เป็นตน้ ไป o พรบ.วิธีปฏบิ ัติราชการทางปกครอง พ.ศ.2539 >พน้ กำหนด 180 วนั นบั แตว่ นั ประกาศในราชกิจจานุเบกษา เป็นต้นไป o พรบ.การจัดซือ้ จดั จา้ ง และการบริหารพัสดภุ าครัฐ พ.ศ.2560 >พน้ กำหนด 180 วัน นับแตว่ ันประกาศในราชกจิ จา นุเบกษา เป็นตน้ ไป มาตรา 3 : บรรดาบทกฎหมาย กฎ ข้อบงั คับ ระเบยี บ ประกาศ และคำสั่งอื่นในสว่ นที่ไดบ้ ัญญัตไิ ว้ แลว้ ในพระราช บัญญัตนิ ้ี หรอื ซึ่งขัดแย้งหรอื แย้งกับบทแหง่ พระราชบญั ญตั ินี้ ให้ใชพ้ ระราชบญั ญัตนิ แ้ี ทน นิยามสำคัญ ตาม มาตรา 4 ในพระราชบัญญตั ิน้ี องอกาน “การศึกษา” -กระบวนการเรยี นรู้เพ่อื ความเจริญงอกงามของบุคคล และสงั คมโดยการถา่ ยทอดความ รู้ การฝึก การอบรม การสบื สานทางวฒั นธรรรม การสร้างสรรค์จรรโลงความกา้ วหน้า ทางวชิ าการ การสร้างองคค์ วามรู้อนั เกิดจากการจัดสภาพแวดล้อม สงั คม การเรยี นรู้ และปัจจัยเกอื้ หนุนใหบ้ ุคคลเรยี นรู้อยา่ งต่อเน่ืองตลอดชีวิต WWW.KRUNOOMTUTOR.COM/FACEBOOK : ผอ.หนมุ่ ครบั /YOUTUBE : ผอ.หนุ่ม ครับ/ID LINE : Krunoomtutor62

! เตรยี มสอบ “ศกึ ษานิเทศก์” เล่ม 1 6! คำสำคญั หมายความวา่ (Keyword) “การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน” การศกึ ษากอ่ นระดับอุดมศึกษา “การศึกษาตลอดชวี ิต” การศึกษาที่เกดิ จากการผสมผสานระหว่างการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ t และการศึกษาตามอัธยาศยั เพือ่ ให้สามารถพฒั นาคณุ ภาพชีวติ ได้อยา่ งตอ่ เนื่อง ทฤษฎีของบูม|ดิวอี้ ตลอดชวี ติ พัฒนา ศูนย์ แรก รับ / คูนบนด็ก เลก็ “สถานศกึ ษา” มาตรา 18 ①(1) สถานพmฒั mนเด็กปฐมวยั สพฐ . ไม่มี นร . จึงไม่ใช้ Note : (2) โรงเรียน สถาน ศึกษา - ที่ใดมนี กั เรียนท่นี นั่ มาตรา 19 (3) ศูนย์การเรยี น → นอกเหนือ จาก รัฐจดั เรยี กวา่ “สถานศึกษา” มาตรา 20 - ท่ใี ดมคี ณะกรรมการ วทิ ยาลัย สถาบัน มหาวิทยาลัย สถานศึกษาทีน่ ่ันเปน็ “นิตบิ ุคคล” หนว่ ยงานการศกึ ษาหรือหนว่ ยงานท่ีอ่ืนของรัฐหรือของเอกชน ทม่ี ี อำนาจหนา้ ที่หรือมวี ตั ถปุ ระสงคใ์ นการจัดการศึกษาการจดั การ อาชวี ศึกษา การฝกึ อบรมวิชาชีพให้จัดในสถานศึกษาของรัฐ 7 แ ญาณ แม่ สถานศกึ ษาของเอกชน สถานประกอบการ กฎหมายแม่บท กฎหมายท่ีออกตาม พระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 พรบ. การศึกษาแห่งชาติ มาตรา 53 : เกดิ พรบ.สภาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา พ.ศ. 2546 ¢2542 และฉบับปรับปรุง มาตรา 54 : พรบ.ระเบยี บข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547 มาตรา 55 : พรบ.เงนิ เดอื น เงนิ วิทยฐานะ และเงนิ ประจำตำแหนง่ ขา้ ราชการครแู ละ แกไ้ ข ญาณ ลูก บุคลากรทางการศึกษา 2547 (ปัจจุบันแกไ้ ขปรบั ปรงุ คร้งั ที่ 3/2558 ประกาศฯ 21 พฤษภาคม มผี ลบงั คบั ใช้ 1 ธนั วาคม พ.ศ. 2557 WWW.KRUNOOMTUTOR.COM/FACEBOOK : ผอ.หนมุ่ ครบั /YOUTUBE : ผอ.หน่มุ ครับ/ID LINE : Krunoomtutor62

ผู น . เป็นทั้งครู และ คณาจารย์ . คร : ต้องมีใบ ประกอบวิชาชีพ ! เตรยี มสอบ “ศึกษานเิ ทศก์” เล่ม 1 คณ้า จาร ยัง ไม่ต้องมี ใ ประกอบวิชาชีพ 7! “ผู้สอน” : ครู และคณาจารย์ ในสถานศึกษาระดับตา่ ง ๆ “คร”ู : บุคลากรวิชาชีพ ซงึ่ ทำหน้าท่หี ลกั ทางดา้ นการ “คณาจารย”์ : บุคลากร ซึง่ ทำหนา้ ทีห่ ลกั ทางด้านการ เรียนการสอน และการส่งเสริมการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น สอน และการวิจยั ในสถานศึกษา ระดบั อดุ มศึกษา ระดับปรญิ ญา ของท้งั รฐั และเอกชน ดว้ ยวธิ ีตา่ ง ๆ ในสถานศึกษาท้งั รัฐและเอกชน -Note : พนกั งานมหาวิทยาลยั หรือ พนกั งานในสถาบันอดุ มศึกษา คือ บุคคลซ่ึงไดร้ บั การจา้ งตามสัญญาจ้าง ให้ปฏบิ ตั หิ น้าที่ราชการในสถาบนั อดุ มศกึ ษา โดยได้รบั ค่าจ้างหรือค่าตอบแทนจากเงนิ งบประมาณแผน่ ดิน หรือ เงินรายไดข้ องสถานบันอุดมศกึ ษา มาตรา 5 : (พรบ.ระเบยี บข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา พ.ศ. 2547) บรรดาคำว่า “ข้าราชการพลเรอื น” ทมี่ อี ยู่ในกฏหมาย ประกาศ ระเบียบ และข้อบงั คับอื่นใด ✓ ให้หมายความรวมถงึ ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาดว้ ย เวน้ แต่ จะได้มีกฏหมาย ประกาศ ระเบยี บ หรือข้อบงั คับอื่นใดท่ีบัญญัตไิ ว้สำหรับขา้ ราชการครูและบุคลากรทาง การศกึ ษาโดยเฉพาะ - (ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา เป็น “ขา้ ราชการพลเรือน”) หมวด 1 บททว่ั ไป มี 4 มาตรา 6,7 , 8,9 ความมงุ่ หมายและหลักการ มาตรา 6 : การจัดการศึกษา ตอ้ ง >เป็นไปเพ่อื พฒั นาคนไทยให้เปน็ มนษุ ย์ท่สี มบูรณ์ ท้ัง 1. ร่างกาย มาตรา 6 ศื หัวใจวาย ทัศน์ของ การ ศลิษา \" ชาติ 2. จติ ใจ hny ดี แหง 3. สติปัญญา - e- 4. ความรู้ และ → เก่ง 5. คุณธรรม มจี รยิ ธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชีวติ - > ลุ์ 6. สามารถอย่รู ว่ มกับผู้อ่นื ไดอ้ ย่างมีความสุข (เป้าหมายปลายทาง) o มาตรา 6 : ถือเปน็ หัวใจของการจดั การศกึ ษา o มาตรา 22 : ถือเปน็ หวั ใจของแนวการจดั การศึกษา WWW.KRUNOOMTUTOR.COM/FACEBOOK : ผอ.หนุ่ม ครบั /YOUTUBE : ผอ.หนุ่ม ครบั /ID LINE : Krunoomtutor62

! เตรยี มสอบ “ศกึ ษานิเทศก์” เล่ม 1 8! อ่าน มาตรา 7 : มุ่งปลกู ฝังจติ สำนึกทีถ่ ูกต้องเก่ยี วกับการเมอื งการปกครองในระบอบประชาธิป ไตยอันมพี ระมหากษตั ริย์ ทรงเปน็ ประมขุ รูจ้ ักรักษา และสง่ เสรมิ สิทธิ หนา้ ท่ี เสรภี าพ ความเคารพกฎหมาย ความเสมอภาค และศักด์ศิ รี ความเปน็ มนุษย์ มคี วามภาคภูมิใจในความเป็นไทย รจู้ กั รกั ษาผลประโยชนส์ ่วนรวม และของประเทศชาติ รวมท้ัง ผ่ฐ-ส่งเสริมศาสนา ศิลปะ วฒั นธรรมของชาติ การกฬี า ภูมิปญั ญาท้องถนิ่ ภมู ปิ ญั ญาไทย และความรูอ้ ันเป็นสากล ตลอดจนอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดล้อม มีความสามารถในการประกอบอาชพี ร้จู ักพ่งึ ตนเอง มีความรเิ ร่มิ สรา้ งสรรค์ ใฝร่ ู้ และเรียนรู้ดว้ ยตนเองอย่างตอ่ เนอื่ ง งาน ที่มา ของ คุณลักษณะ อน พึงประสงค์ ออก ทุกมาตรา 8 : • การจดั การศกึ ษา ใหย้ ึดหลัก ดงั น้ี | ปี 53 ใมีช้56 | คน (1) เปน็ การศึกษาตลอดชีวติ สำหรับประชาชน (Education for all) _ SBM :S ohool ← (2) ใหส้ ังคมมสี ่วนรว่ มในการจัดการศึกษา (All for Education) /→ บวร บรม Best Manamnt (3) การพัฒนาสาระและกระบวนการเรียนร้ใู หเ้ ปน็ ไปอยา่ งตอ่ เนื่อง (Life long Education) จำ ตลอด รว่ ม ต่อ ประเดน็ ขอ้ สอบ คือ จะแทรกข้อที่ 4 เขา้ มา.... มาตรา 9 : การจัดระบบ โครงสรา้ ง และกระบวนการจัดการศึกษา ใหย้ ึดหลัก ดังนี้ Note : เนอ้ื หา เอก (1) มีเอกภาพด้านนโยบาย และมีความหลากหลายในการปฏิบตั ิ กระจาย เขตพน้ื ทก่ี 1ารศกึ ษา 2 3 (2) มกี ารกระจายอำนาจไปสู่ มาตร สถานศกึ ษา และองคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถนิ่ - - >กระจายอำน- าจไปสู่เขตพน้ื ท1ี่ เนน้ ย้ำ : ถา้ มองเชิงโครงส→ร้างงาถน า้ 4มอฝง่าเยชิงกระจาย อำนาจงาน คณะกรรม2การศกึ ษาธิก- ารจังหวัด และสถา3นศกึ ษา - ° ff (คณะกรรมการเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา >กศจ.) (3) มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาทกุ ระดับ และ - - ประเภทการศึกษา >หมวด 6 เสริม (4) มหี ลักการส่งเสริมมาตรฐานวชิ าชพี ครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา และ การพัฒนาครู คณาจารย์ และบคุ ลากรทางการศึกษาอยา่ งต่อเนือ่ ง >หมวด 7 ครูคูปองงe- e- ระดม (5) ระดมทรัพยากรจากแหลง่ ต่าง ๆ มาใช้ในการจัดการศกึ ษา >หมวด 8 ร่วม (6) การมีส่วนรว่ มของบุคคล ครอบครวั ชมุ ชน องคก์ รชุมชน องคก์ รปกครองส่วนท้องถน่ิ เอกชน องค์กรเอกชน องค์กรวชิ าชีพ สถาบนั ศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสงั คมอนื่ WWW.KRUNOOMTUTOR.COM/FACEBOOK : ผอ.หน่มุ ครบั /YOUTUBE : ผอ.หนุ่ม ครบั /ID LINE : Krunoomtutor62

! เตรียมสอบ “ศึกษานิเทศก์” เล่ม 1 9! หมวด 2 สิทธิและหน้าทที่ างการศกึ ษา * การ เรียน ภาค บงัคน 12 ปี มาตรา 10 : (แก้ไขฉบับท่ี 2) การจัดการศึกษา ต้องจัดให้บุคคลมีสทิ ธิ และโอกาสเสมอกันในการรับการศึกษา ขัน้ พนื้ ฐาน ไมน่ ้อยกว่า 12 ปี ท่ีรฐั ต้องจัดให้อยา่ งท่วั ถึง และมคี ณุ ภาพโดยไมเ่ ก็บคา่ ใช้จา่ ย : Keyword : 1. สิทธิ และโอกาสในการรบั การศกึ ษา อย่างท่วั ถึง, และมคี ณุ ภาพ โดยไม่เกบ็ ค่าใชจ้ ่าย → ปกติ ไม่เกม 2. บคุ คล ซง่ึ มีความบกพร่องทางรา่ งกาย จดั ใหเ้ ป็นพิเศษ (ไม่เกนิ 1-°5 5 /ทำ ทพุ พลภาพ หรอื บุคคล ซึง่ ไม่สามารถพง่ึ ตนเองได้ หรอื ไมม่ ผี ดู้ ูแล หรือผดู้ ้อยโอกาส เท่าของคนปกต)ิ * คน ความ สามารถ พิเศษ ได้รับ ตาม พกิ าร : พเิ ศษ ความ สามารถ ผดู้ ้อยโอกาส : พเิ ศษ 3. การศึกษาสำหรับคนพิการ โผต้ังแตแ่ รกเกดิ หรอื พบความพิการ โดยไมเ่ สยี ค่าใช้จ่าย→ นิ การ ไล่ 4. บคุ คล ซ่ึงมคี วามสามารถพิเศษ รูปแบบท่เี หมาะสม โดยคำนงึ ถงึ ความสามารถของบุคคลนน้ั มาตรา 11 : รฐั ตอ้ งจัดให้บคุ คล เรยี นฟรี 15 ปี ①ปค ไแมต่่กจาดขัดกขาวราศงึกปษรัาบใ1ห0้บ,0ุ0ต0 รบาทปน 1,000 บาท . ตามคำสัง่ คสช.ท่ี 28/2559 เรอ่ื ง ใหจ้ ัดการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน 15 ปี โดยไม่เก็บคา่ ใชจ้ า่ ย “ค่าใชจ้ ่ายในการจัดการศึกษา” : งบประมาณท่รี ัฐจัดสรรให้แก่ หรอื ผา่ นทางสถานศกึ ษาหรือผจู้ ดั การศึกษา เพอ่ื เปน็ คา่ ใชจ้ า่ ย ในการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน 15 ปี ข้อ 1“การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน 15 ป”ี : การศกึ ษาต้งั แตร่ ะดับก่อนประถมศกึ ษา (อนุบาล) (ถ้าม)ี ระดบั ประถมศกึ ษา จนถึงมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 หรอื ระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชพี (ปวช.3) หรือเทียบเทา่ และให้หมายความรวมถงึ การศึกษาพิเศษ และการศกึ ษาสงเคราะหด์ ้วย “การศกึ ษาพเิ ศษ” : การจัดการศึกษาให้แก่ บคุ คล ซึง่ มีความผิดปกติอย่างหนงึ่ อย่างใด ซงึ่ จำเปน็ ตอ้ งจดั การศึกษาใหเ้ ป็นรปู แบบโดยเฉพาะ และอาศัยเทคนิคต่าง ๆ ในการสอนตามลกั ษณะความต้องการ และความจำเป็น ของแต่ละบคุ คล ข้อ 2 ให้ส่วนราชการท่เี กย่ี วข้องตามทีค่ ณะรฐั มนตรกี ำหนดเตรยี มการเพ่ือจัดให้ เด็กเล็กกอ่ นวยั เรียนได้รบั การดูแล และพฒั นาทางร่างกาย จติ ใจ วินัย อารมณ์ สงั คม และสติปัญญา โดยสง่ เสริม และสนบั สนุนให้ องค์กรปกครองสว่ น ท้องถ่นิ และภาคเอกชน เขา้ มสี ว่ นร่วมใน การดำเนนิ การด้วย ข้อ 3 ให้ส่วนราชการท่เี ก่ียวขอ้ งกบั การจดั การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน ดำเนินการจดั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน 15 ปี ให้มี มาตรฐาน และคณุ ภาพ โดยไมเ่ ก็บคา่ ใชจ้ า่ ย มา ตรง 11 แแ 3 §งู๋ มา ตรง WWW.KRUNOOMTUTOR.COM/FACEBOOK : ผอ.หนุ่ม ครบั /YOUTUBE : ผอ.หนุ่ม ครบั /ID LINE : Krunoomtutor62

! เตรียมสอบ “ศึกษานิเทศก์” เลม่ 1 1! 0 ให้รฐั มนตรีวา่ การกระทรวงศกึ ษาธกิ าร โดยความเหน็ ชอบ ของคณะรัฐมนตรี กำหนดอัตราค่าใชจ้ า่ ย ในการ จดั การศึกษา สำหรับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน 15 ปี เพื่อเสนอตามกระบวนการจัดทำงบประมาณ รายจ่ายประจำปคี ่า ใชจ้ ่าย ตามวรรคสอง ได้แก่ 6 รายการ ดังน้ี (1) คา่ จดั การเรียนการสอน (2) ค่าหนงั สอื เรยี น (3) ค่าอปุ กรณก์ ารเรียน (4) คา่ เคร่อื งแบบเรยี น (5) คา่ กจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน (6) คา่ ใช้จา่ ยอ่นื ตามทค่ี ณะรัฐมนตรเี ห็นชอบ มาตรา 12 : นอกเหนอื จากรฐั เอกชน และองค์กรปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ ให้บคุ คล ครอบครัว องค์กรชมุ ชน องค์กร เอกชน องค์กรวชิ าชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสงั คมอนื่ มีสิทธิในการจดั การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ท้งั นี้ ใหเ้ ปน็ ไปตามที่ กำหนดในกฏกระทรวง ผมู้ ีสิทธ์ิ ผยู้ ื่น ผู้อนญุ าต การยกเลิก รปู แบบการจัด ผู้ออกหลักฐาน ครอบครัว ม.ปลาย หรอื กศจ. 1. ศธจ.ตามคำขอ ทั้ง 3 รูปแบบ สพท. เทยี บเท่า 2. มติ กศจ. สถานประกอบการ สถานประกอบ ศธจ. ศธจ. ทงั้ 3 รปู แบบ ศูนยก์ ารเรยี น หยดุ เกนิ 1 ปี ของสถาน จัดศูนย์การเรียน การ เช่น CP ประกอบการ ลอน มี รถ / สอน ย่อม รถ สถาบนั พุทธ สถาบันฯ เอง มหาเถร สมาคม มหาเถรสมาคม ทั้ง 3 รปู แบบ สถาบนั ฯ เอง ศาสนา ทั้ 3 รูปแบบ | ศธ จ แกธ้ิา | == . - ใน ระบบ e- - นอก ระบบ - ตาม อัธยาศัย WWW.KRUNOOMTUTOR.COM/FACEBOOK : ผอ.หนุม่ ครับ/YOUTUBE : ผอ.หนมุ่ ครบั /ID LINE : Krunoomtutor62

! เตรียมสอบ “ศึกษานเิ ทศก์” เล่ม 1 1. ขอเลกิ 1! 1 บคุ คลจัดศูนย์การ ไม่ต่ำกวา่ ปริญญา ศธจ. : 2. หยดุ เกิน 1 ปี 2 รูปแบบ คอื ศูนย์การเรยี น 3. ขดั กฏหมาย - นอกระบบ ในกำกับ และ เรียน ตร/ี ครูภมู ิ ปัญญา/ ไม่เกนิ 50 คน - ตามอธั ยาศัย การรับรอง ของ ผ่านการประเมิน กศจ : 1. ขอเลกิ 51-100 คน 2. หยุดเกิน 1 ปี สพท. กพฐ. : 3. ขดั กฏหมาย เกิน 100 คน 1. ขอเลิก 2 รปู แบบ คอื ศนู ย์การเรยี น 2. หยดุ เกนิ 1 ปี - นอกระบบ องค์การวชิ าชีพ องค์กรวชิ าชีพ ศธจ. 3. ขดั กฏหมาย - ตามอัธยาศยั จดั ศูนย์การเรยี น 2 รูปแบบ คอื ศนู ย์การเรียน องคก์ ารชมุ ชน -คณะบคุ คล ใน ศธจ. - นอกระบบ ในกำกับ และ จดั ศนู ย์การเรยี น ทอ้ งถน่ิ บรรลนุ ิติ - ตามอธั ยาศัย การรบั รอง ของ ภาวะ 7 คน ข้ึนไป สพท. -เปน็ องคก์ ร ไม่ แสวงกำไร Note : การจดั การศกึ ษาโดยครอบครวั วุฒิ ม.ปลาย กศจ.อนญุ าต → Home Sohool - ศนู ยก์ ารเรียน มีเฉพาะสถานประกอบการ เทา่ น้นั ท่ีจดั ได้ 3 รปู แบบ หรอื รปู แบบใดรปู แบบหนึง่ นอกจากน้ัน สามารถ จดั ไดเ้ พยี ง 2 รูปแบบ คอื (1) นอกระบบ (2) ตามอัธยาศัย - จัดศูนยก์ ารเรยี น โดยบคุ คล และองคก์ รเอกชน o ศธจ. : ไมเ่ กิน 50 คน o กศจ. : 51-100 คน o กพฐ. : เกนิ 100 คน WWW.KRUNOOMTUTOR.COM/FACEBOOK : ผอ.หนุม่ ครับ/YOUTUBE : ผอ.หนุ่ม ครบั /ID LINE : Krunoomtutor62

! เตรยี มสอบ “ศกึ ษานเิ ทศก์” เล่ม 1 1! 2 มาตรา 13 : บดิ า มารดา หรือ (1) การสนบั สนุนจากรฐั : ใหค้ วามรู้ความสามารถในการอบรมเลยี้ งดู ผ้ปู กครองมีสทิ ธไิ ดร้ บั สทิ ธิประโยชน์ และการใหก้ ารศกึ ษาแกบ่ ุตร หรือบคุ คล ซ่ึงอยใู่ นความดแู ล ดังต่อไปน้ี [สอดคล้องกับ มาตรา 11] (2) เงินอดุ หนุนจากรฐั : สำหรบั การจดั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานของบตุ ร มาตรา 14 : บุคคล ครอบครวั (มาตรา 60) หรอื บคุ คล ซ่ึงในความดแู ลท่ีครอบครวั จัดให้ (มาตรา 61) ทัง้ น้ี ชมุ ชน องค์กรชุมชน องคก์ รชน องค์ ตามทกี่ ฏหมายกำหนด กรวชิ าชพี สถาบนั ศาสนา สถานประ กอบการ และสถาบนั สังคมอ่นื ซง่ึ (3) การลดหย่อน หรือยกเวน้ ภาษี : สำหรบั ค่าใชจ้ า่ ยการศึกษา ตามท่ี สนับสนนุ หรือจดั การศกึ ษาข้ันพ้ืน กฏหมายกำหนด ฐาน มีสทิ ธิไดร้ ับสิทธปิ ระโยชน์ ตามควรแก่กรณี ดงั ตอ่ ไปนี้ (ระวงั โจทย์ มักจะใชค้ ำว่า และ มาเปน็ Choice หลอก) (ระวังโจทย์ ยกเวน้ ภาษสี ำหรบั คา่ ใชจ้ ่ายการศึกษา ภาษอี ย่างอนื่ ไม่เกี่ยว และตามทก่ี ฏหมายกำหนดเท่าน้นั ) ][สอดคล้องกับ มาตรา 12 WWW.KRUNOOMTUTOR.COM/FACEBOOK : ผอ.หน่มุ ครบั /YOUTUBE : ผอ.หนมุ่ ครบั /ID LINE : Krunoomtutor62

ติว 28 มิ ย 62 .. ! เตรียมสอบ “ศึกษานิเทศก์” เล่ม 1 ครั้ง ที่ 2 1! 3 หมวด 3 ระบบการศึกษา มาตรา 15 : สถานศึกษาอาจจัดการศึกษาในรปู แบบใดรปู แบบหน่งึ หรือทงั้ 3 รูปแบบกไ็ ด้ใหม้ กี ารเทียบโอนผลการ เรยี นทผี่ ้เู รียนสะสมไว้ในระหวา่ งรูปแบบเดียวกันหรือตา่ งรปู แบบได้ไม่ว่าจะเป็นผลการเรยี นจากสถานศึกษาเดยี วกัน หรือไม่กต็ าม รวมทัง้ จากการเรียนรูน้ อกระบบ ตามอัธยาศัย การฝกึ อาชพี หรือจากประสบการณ์การทำงาน (เทียบ โอนได้ : มคี ณะกรรมการเทียบโอนไม่นอ้ ยกว่า 3 คน แต่ไมเ่ กิน 5 คน)ผอ.สถานศกึ ษาเป็นผู้อนุมัติผลการเทยี บโอน การจัดการศึกษามี 3 รูปแบบ ประเดน็ สำคญั การศกึ ษาในระบบ (Formal) กำหนดจุดมุง่ หมาย วิธกี ารศึกษา หลักสตู ร ระยะเวลาของ การศกึ ษา การวดั และประเมินผล >แน่นอน การศกึ ษานอกระบบ (Non Formal) มีความยืดหยุน่ ตรงตามตอ้ งการของบุคคลแตล่ ะกลมุ่ การศึกษาตามอัธยาศยั (In Formal) ตามความสนใจ ศกั ยภาพ ความพร้อม และโอกาส มาตรา 16 : การศึกษาในระบบมี 2 ระดบั คือ การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน และการศกึ ษาระดับอดุ มศกึ ษา ระดบั การศกึ ษา รายละเอียด ข้นั พื้นฐาน >การศกึ ษา ซึง่ จดั ไม่น้อยกวา่ 12 ปกี อ่ นระดับอุดมศึกษา การแบง่ ระดับ และประเภทขอ งการศกึ ษาข้นั พื้นฐานใหเ้ ปน็ ไปตามทก่ี ำหนดในกฏกระทรวง ระดับอดุ มศกึ ษา >แบ่งเปน็ 2 ระดบั คอื ระดบั ต่ำกวา่ ปรญิ ญา และระดับปริญญา การแบง่ ระดับ หรอื การ เทยี บระดบั การศกึ ษานอกระบบหรอื การศึกษาตามอธั ยาศยั ให้เป็นไปตามท่ีกำหนดใน กฏกระทรวง WWW.KRUNOOMTUTOR.COM/FACEBOOK : ผอ.หน่มุ ครับ/YOUTUBE : ผอ.หนมุ่ ครับ/ID LINE : Krunoomtutor62

! เตรยี มสอบ “ศึกษานิเทศก์” เลม่ 1 1! 4 สรุป : กฏกระทรวงวา่ ด้วยการแบง่ ระดบั และประเภทของการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พ.ศ. 2546 ขอ้ 1 การศกึ ษาในระบบทเี่ ปน็ การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน ให้แบ่งออกเปน็ 3 ระดับ ดังน้ี (1) การศกึ ษาระดับกอ่ นประถมศกึ ษา : โดยปกตเิ ป็นการจัดการศกึ ษาให้แก่ เด็กทม่ี อี ายุ 3 ปี - 6 ปี เพื่อ เป็นการวางรากฐานชีวิตและการเตรยี มความพร้อมของเด็ก ทง้ั รา่ งกายและจิตใจ สติปัญญา อารมณ์ บคุ ลิกภาพ และการอยรู่ ว่ มในสงั คม (2) การศกึ ษาระดบั ประถมศึกษา : เปน็ การศกึ ษาที่มงุ่ วางรากฐาน เพอ่ื ให้ผูเ้ รยี นได้พัฒนาคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ ทง้ั ในด้านคุณธรรม จริยธรรม ความร้แู ละความสามารถขน้ั พน้ื ฐานโดยปกติ ใชเ้ วลาเรียน 6 ปี (3) การศกึ ษาระดับมธั ยมศึกษา แบ่งเปน็ 2 ระดับ ดงั น้ี (1) การศกึ ษาระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ : เปน็ การศกึ ษาทมี่ งุ่ ใหผ้ ูเ้ รยี นได้พัฒนาคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ ในด้านตา่ ง ๆ ต่อจากระดับประถมศกึ ษา เพ่อื ให้รูค้ วามต้องการ ความสนใจ และ ความถนัดของตนเอง ทง้ั ในด้านวชิ าการ และวชิ าชีพ ตลอดจนความสามารถในการประกอบการ งาน และอาชพี ตามควรแก่ วยั โดย ปกตใิ ช้เวลาเรียน 3 ปี >(เริม่ สำรวจความถนดั ความสนใจของตนเอง) (2) การศกึ ษาระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย : เปน็ การศกึ ษาทีม่ ุ่งสง่ เสริมให้ผเู้ รยี นได้ศึกษาตามความถนดั และความสนใจ เพ่ือเปน็ พื้นฐานสำหรับการศกึ ษาตอ่ หรอื การประกอบอาชพี รวมทั้งการพัฒนา คุณธรรม จรยิ ธรรม และทักษะทางสงั คมที่จำเป็น โดยจำเปน็ ใช้เวลาเรยี น 3 ปี ขอ้ 2 การศกึ ษาระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ตามขอ้ 1 (3) (ข) แบ่งเปน็ 2 ประเภท ดงั น้ี (1) ประเภทสามญั ศึกษา : เปน็ การจัดการศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาผ้เู รยี นตามความถนดั ความสนใจ ศักยภาพ และ ความสามารถพิเศษเฉพาะดา้ น เพอื่ เป็นพนื้ ฐานสำหรบั การศกึ ษาตอ่ ในระดบั อุดมศกึ ษา (2) ประเภทอาชีวศึกษา : เปน็ การจดั การศกึ ษาเพื่อพัฒนาความรู้ และทกั ษะในการประกอบอาชพี ให้เป็น กำลงั แรงงานทม่ี ีฝมี ือ หรือศกึ ษาตอ่ ในระดบั อาชีพชน้ั สูงต่อไป ประกาศ สพฐ. (หนงั สือดว่ น เลขท่ี ศธ. 04006/2951 ลงวนั ที่ 31 พฤษภาคม 2560) แนวปฏบิ ัตกิ ารรับนักเรียน โดยให้เรียกชอ่ื การรบั นักเรยี นเหมือนกนั ทงั้ ในสถานศกึ ษาท่รี ับ ต้งั แตช่ นั้ อนุบาล 3 ขวบ และสถานศึกษาปกติ ที่รบั ต้งั แต่ 4 ขวบ ให้เรยี กชื่อเหมอื นกนั เพ่อื ปอ้ งกนั การสบั สน ดังน้ี - 3 ปีบริบรู ณ์ จดั เขา้ เรยี นชน้ั อนบุ าล 1 - 4 ปีบรบิ ูรณ์ จดั เขา้ เรยี นชน้ั อนบุ าล 2 - 5 ปบี รบิ ูรณ์ จัดเข้าเรยี นชั้นอนบุ าล 3 WWW.KRUNOOMTUTOR.COM/FACEBOOK : ผอ.หนมุ่ ครบั /YOUTUBE : ผอ.หนุ่ม ครบั /ID LINE : Krunoomtutor62

! เตรยี มสอบ “ศกึ ษานิเทศก์” เลม่ 1 1! 5 มาตรา 17 : การนับอายุเด็กเพอ่ื รบั การศึกษาภาคบังคับในสถานศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน ใหน้ บั ตามปปี ฏิทิน หากเดก็ อายุ ครบ 7 ปบี ริบรู ณ์ในปีใด ใหน้ บั วา่ เดก็ มีอายุยา่ งเขา้ ปีท่ี 7 ในปีน้นั คำวา่ “ยา่ ง” หมายความวา่ เดก็ ทีเ่ กดิ ระหว่าง 1 เดือนมกราคม ถึง 31 ธนั วาคม ตวั อย่าง : เดก็ เกิดปี พ.ศ. 25.....จะเข้าโรงเรยี นปใี ดตามกฏหมายการศึกษาภาคบงั คบั ตอบ : 25….+ 7 (นำเลข 7 มาทำมาบวกเลย) = ……….. ตวั อย่าง : เดก็ เข้าเรยี นปี พ.ศ. 25..... เด็กชาย ข. เกดิ ปีใด ตอบ : 25….– (นำเลข 7 มาทำการลบเลย) = ………… มาตรา 18 : การจดั การศกึ ษาปฐมวยั และการศึกษาขั้นพน้ื ฐานให้จดั ในสถานศึกษา ดังตอ่ ไปน้ี (1) สถานพฒั นาเด็กปฐมวยั : ขึ้นตน้ ด้วยคำว่า “ศนู ย”์ (2) โรงเรยี น : มีคณะกรรมการสถานศกึ ษา >เปน็ นติ บิ คุ คล (3) ศูนย์การเรยี น : สถานทเี่ รียนทหี่ น่วยงานจัดการศึกษานอกโรงเรยี น บุคคล ครอบครัว ชมุ ชน องค์กรชมุ ชน องค์กรปกครองส่วนทอ้ งถ่นิ องคก์ รเอกชน องคก์ รวิชาชพี สถาบนั ศาสนา สถานประกอบการ โรงพยาบาล สถาบนั ทางการแพทย์ สถานสงเคราะห์ และสถาบนั สังคมอ่นื เปน็ ผู้จัด Keyword : บังคับให้มใี บประกอบวิชาชพี >วงเลบ็ 1 และ วงเลบ็ 2 : (โจทย์ถามว่า ข้อใดไม่ใช่ ศูนยก์ ารเรียน >Choice มักหลอกมกั ใชค้ ำว่า “โรงเรียน”) มาตรา 21 : กระทรวง ทบวง กรม รฐั วสิ าหกิจ และหน่วยงานอื่นของรัฐ อาจจัดการศกึ ษาเฉพาะทางตาม ตอ้ งการ และความชำนาญของหนว่ ยงานนั้นได้ >โดยคำนงึ ถึงนโยบาย และมาตรฐานการศึกษาของชาติ ทัง้ น้ี ตามหลัก เกณฑ์ วิธีการ และเง่อื นไขท่ีกำหนดในกฏกระทรวง - ผู้อนุญาต >หนว่ ยงานของรฐั น้นั ๆ - รูปแบบการจดั >จดั ไดท้ งั้ 3 รูปแบบ - การออกแบบหลกั ฐาน >เทยี บโอนตามหลกั สตู ร ท่ีกระทรวงศกึ ษากำหนด WWW.KRUNOOMTUTOR.COM/FACEBOOK : ผอ.หนุม่ ครบั /YOUTUBE : ผอ.หน่มุ ครบั /ID LINE : Krunoomtutor62

! เตรยี มสอบ “ศกึ ษานเิ ทศก์” เลม่ 1 ลำคญู้ อ่านให้จำ 1! 6 หมวด 4 : แนวการจัดการศกึ ษา มาตรา 22 : การจดั การศกึ ษา ตอ้ งยึดหลักว่าผเู้ รียนทุกคนมคี วามสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือวา่ ผู้ เรยี นมีความสำคญั ท่สี ุด กระบวนการจดั การศึกษา ต้องส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรียนสามารถพฒั นาตามธรรมชาติ และเตม็ ตาม ศกั ยภาพ >หัวใจของแนวการจดั การศึกษา - ยดึ หลกั >ทุกคนมคี วามสามารถเรยี นรู้ และพฒั นาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญท่ีสุด - ตอ้ งส่งเสริม >ให้ผ้เู รียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเต็มตามศกั ยภาพ มาตรา 23 : การจดั การศกึ ษา ทั้งการศกึ ษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ตอ้ งเน้น ความสำคญั ทัง้ ความรู้ คณุ ธรรม กระบวนการเรยี นรู้ และบรู ณาการตามความเหมาะสม ของแตล่ ะระดับ >(กำเนิด กล่มุ สาระการเรยี นร)ู้ ความ รู้ = K คุณธรรม = A กระบวน การ เรียนรู้ =P * (1) ความรเู้ รอ่ื งเกีย่ วกับตนเอง และความสัมพันธข์ องตนเองกบั สงั คม ไดแ้ ก่ ครอบครวั ชมุ ชน ชาติ และสังคม โลก รวมถงึ ความรเู้ กี่ยวกบั ประวัติศาสตร์ความเป็นมาของสังคมไทย และระบบการเมอื ง การปกครองในระบอบประชาธิปไตย อันมพี ระมหากษตั ริย์ ทรงเป็นประมุข (2) ความรู้และทกั ษะดา้ นวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี รวมท้ังความรคู้ วามเขา้ ใจ และประสบการณ์เรือ่ ง การจดั การ การบำรงุ รักษาและการใชป้ ระโยชน์จากทรพั ยากรธรรมชาติ และสิง่ แวดล้อมอยา่ งสมดลุ ยัง่ ยืน (3) ความรู้เก่ยี วกับศาสนา ศลิ ปะ วฒั นธรรม การกฬี า ภมู ปิ ญั ญาไทย และการประยกุ ต์ใชภ้ ูมปิ ัญญา (4) ความรู้ และทกั ษะดา้ นคณติ ศาสตร์ และดา้ นภาษา เนน้ การใชภ้ าษาไทยอยา่ งถกู ต้อง (5) ความรู้ และทกั ษะในการประกอบอาชีพ และการดำรงชีวิตอย่างมีความสุข มาตรา 24 : การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ใหส้ ถานศึกษา และหน่วยงานดำเนนิ การ ดังนี้ * (1) จัดเน้ือหาสาระ และกจิ กรรมใหส้ อดคล้องกบั ความสนใจ และความถนดั ของผเู้ รยี น โดยคำนงึ ถงึ ความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล >(สำคัญที่สุด) (2) ฝกึ ทักษะ กระบวนการคดิ การจัดการ การเผชญิ สถานการณ์ และการประยกุ ต์ความร้มู าใช้ เพอื่ ปอ้ งกนั และแกไ้ ขปัญหา (3) จดั กิจกรรมให้ผเู้ รยี นไดเ้ รียนรู้จากประสบการณจ์ ริง ฝึกการปฏิบตั ใิ หท้ ำได้ คดิ เปน็ ทำเป็น รักการอา่ น เกดิ การ ใฝร่ อู้ ย่างต่อเน่ือง : Learning by Doing >John dewey (4) จดั การเรียนการสอนโดยผสมผสานสาระความรู้ดา้ นตา่ ง ๆ อยา่ งได้สัดส่วนสมดลุ กัน รวมท้งั ปลกู ฝงั คณุ ธรรม ค่านิยมทดี่ ีงามและคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคไ์ วใ้ นทุกวิชาท่มี าของ “คณุ ลักษณะอันพึงประสงค”์ WWW.KRUNOOMTUTOR.COM/FACEBOOK : ผอ.หนุม่ ครบั /YOUTUBE : ผอ.หนมุ่ ครับ/ID LINE : Krunoomtutor62

! เตรียมสอบ “ศกึ ษานเิ ทศก์” เลม่ 1 1! 7 หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 กำหนดคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 8 ประการ ดังน ้ี             1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์              2. ซอื่ สัตย์สจุ ริต              3. มีวินยั             4. ใฝ่เรียนร ู้             5. อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง  D            6. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน              7. รักความเปน็ ไทย              8. มจี ิตสาธารณะ  (5) ส่งเสริมสนบั สนนุ ให้ผสู้ อนสามารถจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม สื่อการเรียนและอำนวยความสะดวกเพื่อให้ ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ และมีความรอบรู้ >รวมทงั้ สามารถใช้การวจิ ัยเป็นสว่ นหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ ทงั้ ผู้สอน และ ผ้เู รียนอาจเรยี นรไู้ ปพรอ้ มกันจากสอื่ การเรยี นการสอนและแหล่งวทิ ยาการประเภทต่าง ๆ (6) จดั การเรยี นรู้ให้เกดิ ขึน้ ไดท้ ุกเวลาทุกสถานท่ี มกี ารประสานความรว่ มมือกับบดิ ามารดา ผู้ปกครอง และบุคคล ในชมุ ชนทกุ ฝา่ ย เพอ่ื รว่ มกนั พฒั นาผู้เรยี นตามศักยภาพ สูตรการจำ✓: จมัดาตร>า >24สนใจ ประสบการณ์จริง ความรู้ บรรยากาศ ทกุ เวลา ฝึกทักษะ มาตรา 25 : รัฐต้องส่งเสริมการดำเนนิ งาน และการจดั ตงั้ แหลง่ การเรียนรตู้ ลอดชวี ิตทกุ รูปแบบ ได้แก่ ห้องสมุด ประชาชน พิพิธภัณฑ์ หอศิลป์ สวนสตั ว์ สวนสาธารณะ สวนพฤกษศาสตร์ อทุ ยานวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ศูนย์การกฬี าและนันทนาการ แหล่งขอ้ มูล และแหลง่ การเรียนร้อู ื่นอย่างพอเพยี งและมปี ระสทิ ธิภาพ (สพท. - ประกาศแหล่งเรยี นรฯู้ ภายในเขตพนื้ ที่การศึกษา) a- มาตรา 26 : ใหส้ ถานศกึ ษาจัดการประเมนิ ผูเ้ รยี น โดยพิจารณาจาก 1. พัฒนาการของผู้เรียน >(สำคญั ทสี่ ุด) 2. ความประพฤติ 3. การสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี น 4. การร่วมกิจกรรม 5. การทดสอบควบคูไ่ ปในกระบวนเรียนการสอน ตามความเหมาะสมของแต่ละระดับ และรปู แบบการศกึ ษาให้ สถานศกึ ษาใช้วิธีการท่ี “หลากหลาย” ในการจัดสรรโอกาสการเขา้ ศกึ ษาต่อ และให้นำผลการประเมนิ ผเู้ รียน ตามวรรคหนง่ึ มาใชป้ ระกอบการพิจารณาด้วย (พฒั /พฤต/ิ สัง/กจิ /สอบ) WWW.KRUNOOMTUTOR.COM/FACEBOOK : ผอ.หนุ่ม ครบั /YOUTUBE : ผอ.หน่มุ ครับ/ID LINE : Krunoomtutor62























































! เตรยี มสอบ “ศกึ ษานิเทศก์” เล่ม 1 4! 5 คณะกรรมการสภาการศกึ ษา มี 41 คน กพฐ., กอศ., กกอ. ชน ถ่ิน ชพี / พระ อสิ อืน่ / ผู้ทรงคุณวุฒิ ชน ถิ่น ชพี / ผู้ทรงคณุ วุฒิ รัฐมนตรี เป็น ประธานกรรมการโดยตำแหนง่ 1. ประธานคดั เลือกจากกรรมการผู้ทรง 1. ผ้แู ทนองคก์ รเอกชน คณุ วฒุ ิ 2. ผแู้ ทนองค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ 3. ผู้แทนองค์กรวิชาชพี 2. กรรมการโดยตำแหน่ง 4. พระภกิ ษุ ซึง่ เปน็ ผูแ้ ทนคณะสงฆ์ 3. ผูแ้ ทนองค์กรเอกชน 5. ผแู้ ทนคณะกรรมการกลางอสิ ลาม 4. ผ้แู ทนองค์กรปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ แหง่ ประเทศไทย 5. ผ้แู ทนองค์กรวชิ าชพี 6. ผแู้ ทนองค์กรศาสนาอนื่ 6. กรรมการผทู้ รงคณุ วฒุ ิ 7. กรรมการผูท้ รงคุณวฒุ ิ >ซึง่ มจี ำนวน ไมน่ อ้ ยกว่าจำนวน กรรมการประเภท อน่ื รวมกนั WWW.KRUNOOMTUTOR.COM/FACEBOOK : ผอ.หนมุ่ ครับ/YOUTUBE : ผอ.หน่มุ ครบั /ID LINE : Krunoomtutor62

! เตรียมสอบ “ศกึ ษานเิ ทศก์” เล่ม 1 4! 6 สรุป : หนา้ ทีอ่ งค์กรหลักท่ีเป็นคณะบคุ คลในรปู สภา หรอื ในรูปคณะกรรมการ จำนวน 4 องค์กร สภาการศึกษา กพฐ. (ม.34) กอศ.(ม.34) กกอ.(ม.34) ม.33 คณะกรรมการการศกึ ษาขั้น คณะกรรมการการ คณะกรรมการการ พ้นื ฐาน อาชวี ศกึ ษา อุดมศกึ ษา (๑) พิจารณาเสนอแผนการ พจิ ารณาเสนอนโยบายแผน พิจารณาเสนอนโยบาย แผน พจิ ารณาเสนอนโย บาย ศกึ ษาแหง่ ชาตทิ ี่บูรณาการ พัฒนามาตรฐาน และ พัฒนา มาตรฐาน และหลักสูตร แผนพัฒนา และ มาตรฐาน ศาสนา ศิลปะ วฒั นธรรม และ หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษา การอาชีวศึกษาทกุ ระดับทส่ี อด การอุดมศกึ ษาทส่ี อดคล้อง กีฬากบั การศกึ ษาทุกระดับ ขน้ั พน้ื ฐานทีส่ อด คลอ้ งกบั คล้องกับความต้องการตามแผน กับความตอ้ งการตามแผน (๒) พจิ ารณาเสนอ นโยบาย - แผนพัฒนาเศรษฐกจิ พัฒนา เศรษฐกิจ และ สงั คม พฒั นาเศรษฐกิจ และสังคม แผน และ มาตรฐานการ ศึกษา และสงั คมแห่งชาติ และ แหง่ ชาติ และแผน การศกึ ษา แห่งชาติ การสนับสนุน เพื่อ ดำเนินการใหเ้ ปน็ ไปตาม แผนการศกึ ษาแห่งชาติ แห่งชาติ ทรพั ยากร การตดิ ตาม ตรวจ แผนการศกึ ษาแห่งชาติ การสนับสนุนทรพั ยากร - การส่งเสรมิ ประสานงานการ สอบ และประเมินผลการจดั (๓) พจิ ารณาเสนอ นโยบาย การติดตาม ตรวจสอบ จดั การศึกษาของรฐั และ การศกึ ษาระดบั อุดมศกึ ษา และแผนในการ สนับสนนุ ทรพั และประเมนิ ผลการจดั การ เอกชน การสนบั สนนุ ทรัพยากร - โดยคำนงึ ถงึ ความเปน็ ยากรทาง การศึกษา ศึกษาข้นั พืน้ ฐาน การตดิ ตาม ตรวจสอบ และ อิสระและความเปน็ เลศิ ทาง (๔) ดำเนนิ การประเมิน ผลการ - แผนพฒั นาแหง่ ชาติ ประเมินผลการจดั การอาชวี วชิ าการของสถานศึกษา จัดการศกึ ษาตามแผนการศึกษา ฉบบั ที่ 12 ศกึ ษา ระดับปริญญาตามกฏหมาย แหง่ ชาติ - โดยคำนึงถงึ คณุ ภาพ และ วา่ ดว้ ยการจดั ตง้ั สถานศึกษา (๕) ใหค้ วามเหน็ หรอื คำแนะนำ ความเป็นเลิศทาง วชิ าชพี แต่ละแหง่ และกฏหมาย ที่ ในเรือ่ งกฎหมายและกฎ เก่ยี วข้อง กระทรวงทเี่ ก่ยี วกบั การศึกษา รฐั มนตรวี ่าการ นายปยิ บตุ ร ชลวจิ ารณ์ นายอนุสรณ์ แสงนิ่มนวล ร.ศ.คุณหญิงสุมณฑา กระทรวงศึกษาธกิ าร เปน็ ประธาน ประธาน พรหมบญุ ประธานตามตำแหนง่ ผู้ทรงคุณวุฒิ ผูท้ รงคณุ วฒุ ิ ประธานผู้ทรงคณุ วฒุ ิ มาตรา 15 : ให้มี กพฐ.>พัฒนามาตรฐาน และหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน ทส่ี อดคล้องกบั แผนพฒั นา เศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ และแผนการศึกษาแหง่ ชาติ มาตรา 16 : ใหม้ ี กกศ.>คำนึงถงึ ความเป็นอิสระ/ความเปน็ เลศิ ทางวชิ าการของสถานศึกษาระดบั ปรญิ ญา มาตรา 17 : ให้มี กอศ.>คำนึงถงึ คณุ ภาพ และความเปน็ เลิศทางวิชาชพี และเสนอแนะในการออกระเบียบ หลกั เกณฑ์ และประกาศท่ีเก่ยี วกับการบริหารงานของสำนักงาน WWW.KRUNOOMTUTOR.COM/FACEBOOK : ผอ.หนมุ่ ครับ/YOUTUBE : ผอ.หนุ่ม ครับ/ID LINE : Krunoomtutor62