๑๑๓๘เด็กหญิงขวัญข้าว เครือติ๊บ

ความสามารถในปัจจบุ ัน และแผนการพฒั นา (ตอ่ ) ทักษะจาเป็นเฉพาะความพกิ าร กจิ กรรมวิชาการ กจิ กรรมบาบดั ความสามารถในปจั จุบัน ความสามารถในปัจจุบัน เข้าใจภาษาและแสดงออกทางภาษาได้ ป๎ญหาด้านทกั ษะทางด้านสังคมได้ ๑. อย่างเหมาะสม การสังเกตุพฤติกรรมของผรู้ ับบริการ พบวา่ ผ้รู ับบรกิ ารมรพฤติกรรมไม่สบตา ๒. ๓. แผนการพัฒนา แผนการพฒั นา ๑. นกั เรียนสามารถปฏบิ ตั ิตามคาสัง่ ได้ ได้รบั การพฒั นาทักษะการช่วยเหลือ คว ๒. นักเรยี นสามารถสือ่ สารโดยการใช้ ตนเองในการทากิจวัตรประจาวนั โดยผู้ เป ท่าทาง รูปภาพ สัญลกั ษณ์คาพดู ใน บาบัดวิเคราะห์ขัน้ ตอนในการทา เคล ชีวิตประจาวัน โดยใช้อุปกรณ์ชว่ ยใน กิจกรรม แบง่ ขน้ั ตอนในการทา การสือ่ สาร กิจกรรม สาธิตและอธบิ ายให้เขา้ ใจ ฝึกในสถานการณจ์ ริง ประกอบกบั การ ใหโ้ ปรแกรมผู้ปกครองไปฝกึ ท่ีบ้านให้ เด็กมีโอกาสทากจิ กรรมดว้ ยตนเองที่ บา้ น และพยายามลดระดบั ความ ช่วยเหลอื ลง กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั

กจิ กรรมวชิ าการ กิจกรรมวชิ าการ กายภาพบาบัด พฤตกิ รรมบาบัด ความสามารถในปจั จุบัน ความสามารถในปจั จุบนั . นักเรยี นมีพัฒนาการทางด้าน ไม่มี กล้ามเน้อื ตามวยั แผนการพฒั นา . สามารถเดินได้ดว้ ยตนเอง ไม่มี . สามารถปรบั สมดลุ ความตึงตวั ของ กล้ามเน้ือได้ แผนการพฒั นา วรส่งเสริมใหน้ กั เรียนออกกาลังกาย ป็นประจาอย่างสม่าเสมอเพ่ือให้มีการ ล่อื นไหวรา่ งกายสว่ นต่าง ๆ งหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๔ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

ความสามารถในปจั จุบนั และแผนการพฒั นา (ตอ่ ) กจิ กรรมวชิ า สุขศกึ ษาและพ กิจกรรมวิชาการ ความสามารถใน ศิลปะบาบัด ไม่มี ความสามารถในปจั จบุ ัน ไม่มี แผนการพัฒ ไม่มี แผนการพัฒนา ไม่มี ลงชอื่ ....................................ผวู้ เิ คราะห์ ลงช่อื ....................................ผูว้ เิ คราะห์ (นางสาวบษุ กร สนั เทพ) (นายอนุชา โสสม้ กบ) ตาแหนง่ นักกิจกรรมบาบดั ตาแหน่ง นกั กายภาพบาบัด กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจัง

าการ กจิ กรรมวิชาการ พลศกึ ษา เทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ การส่ือสาร (ICT) นปัจจบุ ัน ความสามารถในปัจจุบัน ฒนา ยังไมส่ ามารถใช้อุปกรณ์ ICT ได้ แผนการพัฒนา ไมม่ ี ลงช่ือ....................................ผวู้ เิ คราะห์ ลงช่อื ....................................ผวู้ เิ คราะห์ (นางสาวศศกิ มล ก๋าหลา้ ) (นางสาวชาลิศา คายันต์) ตาแหนง่ นักจติ วทิ ยา ตาแหนง่ ครูการศกึ ษาพเิ ศษ งหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

แบบบนั ทกึ - การประเมนิ รางวัล แบบจัดรางวัลใหเ ลือกหลาย ๆ ตวั เลือก นกั เรียน............นางสาวรุจภิ าส....โชควฒั นาสมบัต.ิ .............................................................................. ครู – ผฝู ก..........นางสาวชาลศิ า...คํายันต. ...................................................................................................... รางวลั ทกี่ ําหนด ก)........กบ๊ิ ตดิ ผม.....................ข)....ยางรดั ผม/ท่ีคาดผม.........ค)........เพลงตกิ๊ ตอ ก......... รางวลั ท่นี ักเรียน ตาํ แหนง ทวี่ าง ความเหน็ อื่นๆ ลําดับ ทีม่ ีความตอ งการจําเปน ซาย กลาง ขวา พเิ ศษระดบั รุนแรงชอบ ๑ กิ๊บตดิ ผม / / ๒ ยางรัดผม/ทค่ี าดผม / ๓ เพลงต๊กิ ตอก การประเมินพบวา รางวลั ทนี่ ักเรียนชอบ ไดแก.................เพลงติ๊กตอ ก.............................................. กลมุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยการศึกษาพิเศษประจําจังหวดั ลาํ ปาง

แผนเปลย่ี นผานเฉพาะบคุ คล (Individual Transition Plan: ITP) ศูนยการศึกษาพเิ ศษประจาํ จังหวดั ลําปาง ของ เด็กหญิงขวญั ขาว เครอื ตบ๊ิ ประเภทความพิการบกพรองทางสติปญญา ผูรบั ผดิ ชอบ ๑. นา งลาํ ดวน เครอื ติ๊บ ผูปกครอง ๒. นางสาวชาลิศา คํายนั ต ครูประจําชั้น/ประจาํ อําเภอ ๓. นางสาวรนิ รดา ราศี ผรู ับผดิ ชอบงานเปลี่ยนผา น งานเปล่ยี นผาน กลมุ บริหารงานวชิ าการ ศนู ยการศกึ ษาพิเศษประจําจงั หวดั ลาํ ปาง สาํ นักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ บว............/....................... ศนู ยก ารศึกษาพเิ ศษประจาํ จงั หวดั ลาํ ปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

คาํ นาํ การจัดระบบชวงเช่ือมตอหรือการเปล่ียนผาน (Transition Services) เปนการดําเนินการ รวมกันระหวางตัวผูเรียน ครอบครัว ชุมชนทองถ่ิน บุคลากรทางการศึกษา และรัฐบาล เพ่ือสนับสนุน การจัดการศึกษาใหผเู รียนไดผานกิจกรรมที่สอดคลองกับเปาหมายของตนเองในชวงวัยตาง ๆ ตั้งแตวัย เรยี นจนเขาสวู ัยผูใ หญ โดยผูเ รียนจะมีแผนการเปล่ียนผานเฉพาะบคุ คล (Individual Transition Plan : ITP) ที่ผูเกี่ยวของจะทํางานรวมกัน ซึ่งถือเปนบทบาทของศูนยการศึกษาพิเศษ สังกัดสํานักบริหารงาน การศึกษาพิเศษ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามนิยามของพระราชบัญญัติการจัด การศึกษาสําหรับคนพิการ พ.ศ. ๒๕๕๑ ที่ระบุวา “ศูนยการศึกษาพิเศษ” หมายความวา สถานศึกษา ของรฐั ที่จัดการศกึ ษานอกระบบ หรอื ตามอัธยาศัยแกคนพิการต้ังแตแรกเกิดหรือแรกพบความพิการจน ตลอดชีวิต และจัดการศึกษาอบรมแกผูดูแลคนพิการ ครู บุคลากรและชุมชน รวมท้ังการจัดสื่อ เทคโนโลยีส่ิงอํานวยความสะดวก บริการ และ ความชวยเหลืออื่นใด ตลอดจนปฏิบัติหนาท่ีอื่นตามท่ี กําหนดในประกาศกระทรวง และตอมา พ.ศ. ๒๕๕๓ กระทรวงศึกษาธิการ ประกาศเร่ือง การปฏิบัติ หนาที่อื่นของศูนยการศึกษาพิเศษ ระบุวา ... ๔. จัดระบบบริการชวงเชื่อมตอสําหรับคนพิการ (Transition Services) ตลอดจนมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานศูนยการศึกษาพิเศษ พ.ศ. ๒๕๖๑ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผูเรียน ประเด็นการพิจารณา ๑.๑ ผลการพัฒนาผูเรียน ... ๒) มี ความพรอมสามารถเขาสูบริการชวงเชื่อมตอหรือการสงตอเขาสูการศึกษาในระดับที่สูงข้ึน หรือการ อาชีพ หรือการดําเนินชีวติ ในสงั คมไดต ามศกั ยภาพของแตล ะบุคคล ศูนยการศึกษาพิเศษประจําจังหวัดลําปางตระหนักถึงความสําคัญของการจัดระบบชวง เช่ือมตอหรือการเปล่ียนผานสําหรับเด็กท่ีมีความตองการจําเปนพิเศษ จึงไดจัดทําแผนเปล่ียนผาน เฉพาะบุคคล (Individual Transition Plan: ITP) ขึ้น เพื่อเปนการบริการท่ีสรางโอกาสใหแกผูเรียนได ประสบความสําเร็จตอการดําเนินชีวิตในอนาคต เปนการเตรียมผูเรียนใหสามารถเขาสูสังคมและการ พึ่งพาตนเอง เปรียบเสมือนการสรางสะพานเชื่อมระหวางชีวิตในวัยเรียนไปสูการดํารงชีวิตในวัยผูใหญ ตอไป ลงชื่อ ............................................. (นางสาวชาลศิ า คาํ ยันต) วนั เดอื นป ๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๕ ครูประจําชั้น/ประจาํ อาํ เภอแมทะ ศูนยก ารศึกษาพเิ ศษประจําจังหวดั ลาํ ปาง ปรับปรุงครง้ั ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

สารบัญ หนา ๑ ๑. แบบฟอรม ขอ มูลของคณะกรรมการจดั ทาํ แผนการเปลี่ยนผาน ๒ ๒. แผนผังขอมูลสว นบคุ คล ๓ ๓. แผนภาพพรสวรรคห รือความสามารถของผเู รียน ๔ ๔. แผนภาพความพงึ พอใจหรือความชอบ ๕ ๕. แผนภาพการมสี มั พนั ธภาพกบั บุคคลอืน่ ๖ ๖. แผนภาพการส่ือสาร ๗ ๗. แผนภาพสถานที่ ๘ ๘. แผนภาพความกลวั ๙ ๙. แผนภาพแสดงภาพในอนาคตของผเู รยี น ๑๐ ๑๐. แบบฟอรม ขอมลู ของผเู รียน ๑๑ ๑๑. แบบฟอรม การบรกิ ารและการชว ยเหลอื ผูเรยี น ๑๒ ๑๒. แบบฟอรม การกําหนดเปาหมาย ๑๔ ๑๓. แบบฟอรมการกําหนดงาน ผรู บั ผิดชอบ และกรอบเวลา ๑๗ ๑๔. แบบดําเนินการบริการเปลีย่ นผาน ๑๙ ๑๕. แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล ๑๖. รายงานผลการใชแ ผนเปล่ยี นผา น ภาคผนวก คาํ ส่ังคณะกรรมการจัดทาํ แผนเปลยี่ นผาน ศูนยก ารศกึ ษาพเิ ศษประจาํ จังหวดั ลาํ ปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

แบบฟอรมขอมลู ของคณะกรรมการจัดทาํ แผนการเปล่ียนผาน ศูนยการศกึ ษาพิเศษประจาํ จงั หวดั ลําปาง ของเด็กหญงิ ขวัญขา ว เครือติ๊บ อายุ .......๑๘........... ป วนั ท่ี ....๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ คณะกรรมการ ชอื่ และเบอรโทรศพั ท หมายเหตุ ๑ ผูอํานวยการศูนยการศึกษา นางสรุ ญั จติ วรรณนวล พเิ ศษหรอื ผูแทน โทร ๐๕๔-๒๒๘๕๗๔ นางสาวชาลศิ า คํายันต ๒ ครปู ระจําชั้น โทร ๐๙๗-๒๗๙๔๕๕๓ นายอนุชา โสสม กบ ๓ นกั วิชาชพี ทเ่ี กี่ยวขอ ง โทร ๐๕๔-๒๒๘๕๗๔ ๔ ผปู ระสานงาน โทร นางลําดวน เครือต๊บิ ๕ ผปู กครอง โทร ๖ ผูอํานวยการโรงเรียนเรียน นางสาวพัชรี เตจะ รวมหรือผูแทน โทร ๗ ครโู รงเรียนเรยี นรวม โทร ๘ บคุ คลอืน่ ๆ ...... พ่ีเลี้ยงเดก็ พกิ าร ศูนยการศกึ ษาพเิ ศษประจาํ จังหวดั ลาํ ปาง ปรับปรงุ คร้ังที่ ๔ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

แผนเปล่ยี นผาน (Individual Transition Plan: ITP.) ของ เด็กหญงิ ขวญั ขา ว เครอื ตบิ๊ อาย.ุ ....๑๓....ป วนั ท.ี่ ....๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ แผนผงั ขอ มูลสว นบุคคล (History Map) เกดิ วนั ท่ี ๒๗ พฤศจิกายน ๒๕๔๗ สง ตอ ชุมชนในหมบู า น อนามยั ใกลบา น /รพ. ลาํ ปาง รับบริการหนว ยอาํ เภอแมทะ อ.แมท ะ จ.ลําปาง ศูนยการศึกษาพิเศษประจําจงั หวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

แผนภาพพรสวรรคห รอื ความสามารถของผเู รยี น (Gifts หรอื Contributions Map) ของ เดก็ หญิงขวญั ขา ว เครือติบ๊ อาย.ุ ....๑๓....ป วันท.่ี ....๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ ความสามารถ ลักษณะทโี่ ดดเดน สามารถสื่อสารดวยการพูด ยิ้มแยมแจมใส นาํ้ หนักตามเกณฑ / ผวิ ขาว สามารถชว ยเหลือ พูดสื่อสารได สามารถทําตามคาํ ส่งั ได ตนเองไดใ นกิจวตั รประจาํ วัน แผนภาพความชอบหรือความสนใจ (Preferences Map) ของ เดก็ หญิงขวัญขา ว เครอื ตบ๊ิ อาย.ุ ....๑๓....ป วนั ที่.....๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๕ สิง่ ทช่ี อบ สงิ่ ท่ีไมชอบ ชอบฟง เพลง ดูทวี ี หรือ ภาพสี ไมช อบพูดเสยี งดัง ตะคอกเสียงใส รอ งเพลง ศนู ยการศึกษาพิเศษประจาํ จงั หวดั ลําปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

แผนภาพการมีสมั พนั ธภาพกับบคุ คลอืน่ (Relationship Map) ของ เดก็ หญิงขวญั ขา ว เครอื ติ๊บ อายุ.....๑๓....ป วันที.่ ....๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ เพื่อน ครอบครวั นอ งไออนุ ปู ยา พอ / นองโอทอ็ ป นองตงั เม นอ งเกง ครูโอ ครหู ญงิ ครแู คมป ครูก๊บิ บุคคลอ่นื ๆ ผูใ หบริการ ศนู ยก ารศึกษาพเิ ศษประจําจังหวดั ลําปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

แผนภาพการส่ือสาร (Communication Map) ของ เดก็ หญงิ ขวัญขาว เครอื ติ๊บ อายุ.....๑๓....ป วันท่.ี ....๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๕ แผนภาพการรับขอมูลจากการสื่อสารของบุคคลที่เกย่ี วของ ผูปกครอง แสดงสีหนา ผูเ รียน แสดงทาทาง ชมุ ชน ผใู หบ ริการ แผนภาพการสง ขอมลู การสื่อสารเพ่ือแสดงความรูส ึกของผูเ รยี น ผปู กครอง สื่อสารได ผเู รยี น ยมิ้ ทกั ทาย ชุมชน ผูใ หบ ริการ ศนู ยการศึกษาพเิ ศษประจาํ จงั หวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ท่ี ๔ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

แผนภาพสถาน ของ เดก็ หญิงขวญั ขา ว เครือต๊ิบ อา สถานท่ภี ายในชุมชน บา นปาต บ รพ.สต.ใกล ศูนยการศกึ ษาพิเศษประจาํ จังหวดั ลาํ ปาง ปรับปรุงครั้งท่ี

นที่ (Places Map) ายุ.....๑๓....ป วนั ท.ี่ ....๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ ตัน ๒๖๕ บาน สถานท่ีท่นี กั เรียนไปรบั บริการ ลบาน วดั สนั ฐาน ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

แผนภาพแสดงภาพในอนาคตของผเู รยี น (Images for the Future Map) ของ เด็กหญิงขวญั ขาว เครอื ติบ๊ อายุ.....๑๓....ป วันท่.ี ....๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ แผนภาพความฝน (Dream Map) บานหรอื ทีอ่ ยูอาศัย การประกอบอาชพี หรือการศึกษาตอ -สภาพแวดลอมดี นา อยู สขุ อนามยั ดีข้นึ - สง ตอ ในสถานศึกษาเรยี นรวมกบั เพื่อนใน -บานชน้ั เดยี ว ชมุ ชน การใชช ีวิตสวนตวั หรือทางสังคม การมสี วนรว มในชมุ ชน -ชว ยเหลือตนเองได สื่อสารกับพอ แมเพอ่ื บอก - ไปรว มกิจกรรมตางๆ ในหมบู าน ความตอ งการ พัฒนาทักษะอาชีพ ศูนยการศึกษาพิเศษประจาํ จงั หวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

แผนภาพแสดงภาพในอนาคตของผเู รียน (Images for the Future Map) ของ เดก็ หญิงขวัญขาว เครือติ๊บ อาย.ุ ....๑๓....ป วันท.่ี ....๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๕ แผนภาพความกลัว (Fear Map) ผเู รียน ผปู กครอง - แสดงสหี นา ส่ือสาร ชว ยเหลือตนเอง - มีความรูในการดแู ลบุตร และรกั ษาความ ไดไมช อบเสียงดัง ชอบระบายสี สะอาดเบ้ืองตน ดูแลสุขภาพการเลอื ก รบั ประทานอาหารได ศูนยก ารศกึ ษาพเิ ศษประจาํ จงั หวดั ลําปาง ปรับปรงุ ครัง้ ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

ตารางที่ ๑ แบบฟอรมขอ มูลของผเู รยี น ของ เด็กหญิงขวัญขาว เครือต๊ิบ อายุ.....๑๓....ป วนั ที.่ ....๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ คําถาม คําอธิบาย จดุ แข็งของผูเรียนคอื อะไร พดู ส่ือสารไดเ ดนิ เองได ผูเ รียนมคี วามสนใจอะไร สนใจดานกีฬา ดนตรี ผเู รียนชอบอะไร ชอบวาดรปู ระบายสี ผูเรียนไมชอบอะไร ภาวะเสยี งดัง ผเู รียนส่ือสารกับบคุ คลอื่นอยางไร - เชน การพดู ใชภ าษาทาทาง ใชภ าษามือ - ใชอุปกรณชว ยในการสื่อสาร ฯลฯ ผูเรยี นมคี วามสามารถพิเศษอะไรบาง คาํ พูดใดที่สามารถอธบิ ายความเปนตวั ตน การใหก ําลงั ใจ พดู คุยดว ยทุกเชา ไดรับคาํ ชม ของผูเรียน เชน เปนคนทีค่ ิดทางบวก เรอื่ งอน่ื ทีส่ ําคัญ การรกั ษาสขุ ภาพ ทกุ ฤดู การปอ งกนั การเปน หวดั ศูนยการศึกษาพิเศษประจําจงั หวัดลาํ ปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

ตารางท่ี ๒ แบบฟอรม การบรกิ ารและการชว ยเหลอื ผูเรียน ของ เด็กหญิงขวัญขา ว เครอื ต๊บิ อายุ.....๑๓....ป วนั ท่ี.....๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๕ คาํ ถาม คาํ อธบิ าย -ใหบ ริการทางการศึกษาพเิ ศษ ในปจจบุ นั ผูเรียนไดร บั การบริการและหรือ การชว ยเหลืออะไรบาง ในขณะน้ีผูเรียนตอ งการบรกิ ารและการชวยเหลอื -กายภาพบําบดั การฝก กลามเนอ้ื มือ เพมิ่ เติมอะไรบา ง การบริการและการชวยเหลือทจ่ี ําเปน -สอ่ื และนวตั กกรมในการชว ยเหลือดานวชิ าการ หลงั จบการศกึ ษาของผูเ รยี นควรมอี ะไรบาง ศูนยการศกึ ษาพเิ ศษประจําจังหวัดลาํ ปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ที่ ๔ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

ตารางที่ ๓ แบบฟอรม การกําหนดเปาหมาย ของ เดก็ หญิงขวญั ขา ว เครือติ๊บ อายุ.....๑๓....ป วนั ที่.....๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๕ เปาหมาย แผนระยะส้นั แผนระยะยาว ดานสขุ ภาพ ๑. รูจัก วัน เดือน ป สามารถไปหาหมอตาม เชน ผเู รยี นจะสามารถรับประทาน ๒.การใชแอปพเิ คชน่ั เตอื นความจํา นัดได ยาไดต รงเวลา โดยไมต องมีคน มาคอยเตอื น ๑. การใชหอ งน้าํ ในทอ่ี ยอู าศัย สามรถชวยเหลอื คนเองใน ดานกิจวัตรประจําวัน ๒. การใชหอ งนํ้าในทส่ี าธารณะ ชวี ิตประจําวันได เชน ผูเรยี นจะสามารถวางแผน และเตรยี มอาหารไดด ว ยตนเอง ผูเรียนสามรถทําความสะอาดงาน - สามารถชวยทําความ ดา นการดูแลบา นและทอี่ ยอู าศยั เชน ผเู รียนจะสามารถไปพกั บา นตามขน้ั ตอนได สะอาดบานได ในหอพักนกั ศกึ ษาดวยตนเอง ดานการจดั การเร่ืองการเงนิ -ฝกการออมเงิน หยอดกระปุกออม - สามารถชอื้ ของได เชน ผูเ รยี นจะสามารถฝาก สนิ และถอนเงนิ ของตนเองใช -รว มกจิ กรรมในชุมชนของตนเอง -รวมกิจกรรมและปฏิบัติ ตนในชุมชน ดา นมิตรภาพและสังคม เชน ผูเรียนจะสามารถรวมกิจกรรม กับเพื่อนไดอยา งนอยสัปดาหละครั้ง ดานการเดินทางและการใชบรกิ าร ขนสงสาธารณะ เชน ผเู รียนจะสามารถเดินทาง ไปสถานศึกษาโดยใชรถโดยสาร - - ประจาํ ทาง ดา นการศกึ ษาตอหรอื การฝกอบรม เชน ผูเรยี นจะไปเรยี นตอ ในมหาวทิ ยาลยั …….....และ เมอ่ื จบการศึกษาผเู รยี น จะประกอบอาชีพ…………………. ศนู ยการศึกษาพเิ ศษประจําจังหวัดลาํ ปาง ปรับปรงุ ครงั้ ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

เปาหมาย แผนระยะสนั้ แผนระยะยาว ดา นการประกอบอาชีพ -สามารถเลน กฬี าที่ตนเองชอบได - เชน ผเู รียนจะมีงานทําและ เชน เตะบอล ทาํ งานที่…………………….. - ดา นการใชเ วลาวา งและ - นันทนาการ เชน ผูเรียนจะมีสวนรวมในกจิ กรรม ศิลปะในชั้นเรยี น ดานการมสี วนรว มในชุมชน - เชน ผูเรียนจะทาํ งานเปน - อาสาสมคั รที่ศนู ยก ารศกึ ษา พิเศษ……………… ดานกฎหมายและการเรยี กรอง เพอ่ื สทิ ธิของตนเอง เชน ผเู รยี นจะเรียนรกู ารเรยี กรอง ตามสิทธิของตนเองตามกฎหมาย ศนู ยการศกึ ษาพเิ ศษประจาํ จงั หวัดลําปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

ตารางท่ี ๔ แบบฟอรมการกาํ หนดงาน ผรู บั ผิดชอบ และกรอบเวลา ของ เด็กหญงิ ขวญั ขาว เครอื ตบิ๊ อายุ.....๑๓....ป วันที่....๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ เปาหมายที่ ๑ สามรถชว ยเหลอื ตนเองในชวี ติ ประจาํ วันได งาน ผูรับผดิ ชอบ ระยะเวลา ความกา วหนา ของงาน (ยังไมเร่ิมหรอื กาํ ลงั ๑. การถอดและสวมใสเ ครื่องแตงกาย น.ส.ชาลิศา ป ๒๕๖๕ ดําเนินงานหรือเสรจ็ สิน้ ๒. การเลือกเครอ่ื งแตง กาย คาํ ยนั ต ป ๒๕๖๗ ๓. การใชหองนาํ้ ในท่อี ยอู าศัย แลว ) ๔. การใชหองน้าํ ในทสี่ าธารณะ ป ๒๕๖๗ กําลังดําเนินการ ๕. อนามยั สวนบุคคล ป ๒๕๖๗ กําลงั ดาํ เนินการ ๖. การปฏบิ ัตติ นและดูแลบุคลิกภาพ ป๒ ๕๖๔,๖๗ กําลังดําเนินการ ป ๒๕๖๗ อยรู ะหวางดาํ เนนิ การ อยรู ะหวางดาํ เนนิ การ อยูระหวางดาํ เนนิ การ เปา หมายที่ ๒. สามารถชวยทําความสะอาดบานได ความกา วหนา ของงาน (ยงั ไมเ ร่ิมหรอื กําลังดาํ เนนิ งาน งาน ผูรับผดิ ชอบ ระยะเวลา หรือเสรจ็ สนิ้ แลว) ๑. การปด หยากไย น.ส.ชาลศิ า ป ๒๕๖๕ กาํ ลังดาํ เนนิ การ ๒. การทําความสะอาดขอบหนา ตา ง คาํ ยันต ป ๒๕๖๕ กาํ ลงั ดาํ เนินการ ๒. การทาํ ความสะอาดผา มาน ป ๒๕๖๕ กําลังดําเนนิ การ ๓. ทําความสะอาดหอ ง ป ๒๕๖๖ อยรู ะหวางดาํ เนนิ การ ๔. ปดฝุน ป๒ ๕๖๖ อยรู ะหวางดาํ เนนิ การ ๕. การเอาเศษฝุน / เศษผงออก ป ๒๕๖๖ อยรู ะหวา งดาํ เนินการ ๖. กวาดพน้ื ดว ยไมกวาด ป ๒๕๖๖ อยรู ะหวางดาํ เนินการ ศูนยก ารศกึ ษาพเิ ศษประจาํ จงั หวดั ลําปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

เปา หมายท่ี ๓ สามารถชอ้ื ของได งาน ความกาวหนาของงาน ผูรบั ผดิ ชอบ ระยะเวลา (ยังไมเร่ิมหรอื กาํ ลังดําเนินงาน ๑. การระบุสงิ่ ท่ตี องการซื้อ หรือเสร็จสิน้ แลว ) ๒. รูจักแหลง จาํ หนายสนิ คา น.ส.ชาลิศา ๒๕๖๕ กําลงั ดําเนินการ ๓. การซอ้ื ของตามรานคา (รา นขายของชาํ ) คาํ ยนั ต ๔. การซ้ือของตามรานสะดวกซอ้ื เชน ๒๕๖๕ กาํ ลังดําเนนิ การ เซเวน โลตสั เอ็กซเพรส เปนตน ๒๕๖๕ กาํ ลังดําเนินการ ๕. การซอื้ ของในหา งสรรพสนิ คา ๖. การซอ้ื เครื่องด่ืมจากตขู ายเครอ่ื งดื่ม ๒๕๖๕ กาํ ลังดําเนินการ ๗. การซอ้ื เครื่องดม่ื จากตขู ายเครื่องดื่ม อัตโนมตั ิ ๒๕๖๗ อยรู ะหวางดาํ เนินการ ๒๕๖๗ อยูร ะหวางดําเนินการ ๒๕๖๗ อยรู ะหวา งดําเนินการ เปา หมายท่ี ๔.สามารถอยรู วมกันคนอืน่ ในสงั คมได งาน ความกาวหนาของ งาน ๑. มารยาทในการรับประทานอาหารรวมกนั ๒. เลือกใชอ ุปกรณสวนบคุ คลและสวนกลาง ผรู ับผิดชอบ ระยะเวลา (ยงั ไมเ ริ่มหรอื กาํ ลัง ดาํ เนินงานหรอื เสร็จ ส้นิ แลว) - ครอบครวั / ป ๒๕๖๕ กาํ ลงั ดาํ เนนิ การแลว ผปู กครอง - ครปู ระจําขั้น ศนู ยการศกึ ษาพิเศษประจําจงั หวัดลําปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

เปาหมายท่ี ๕. สามารถรูจกั ใชทรพั ยากรในชมุ ชน งาน ผูร ับผดิ ชอบ ระยะเวลา ความกาวหนาของงาน ๒๕๖๗ (ยังไมเ ริ่มหรอื กาํ ลังดําเนนิ งาน สามารถใชสิ่งของสาธารณะ ผปค อยา งเหมาะสมไดด ว ยตนเอง หรือเสร็จสิ้นแลว) กําลังดําเนนิ การ ศนู ยการศกึ ษาพเิ ศษประจาํ จังหวัดลาํ ปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

แบบดําเนนิ การบรกิ ารเปล่ยี นผา น (T ชือ่ เดก็ หญิงขวัญขา ว เครือติ๊บ อายุ ๑๓ ป ประเภทความพกิ ารดา นความบกพรอง มผี ลการเรยี นรูตามหลักสตู รสถานศกึ ษา ดังนี้ ๑. ผลการเรยี นรูกลมุ สาระการดาํ รงชวี ิตประจาํ วนั และการจัดการตนเอง ทกุ ต ไดรบั การกระตนุ เตือน ๒. ผลการเรียนรูกลุมสาระการเรยี นรแู ละความรูพื้นฐาน ตวั ชว้ี ัต ของแตละวชิ เตือน ๓. ผลการเรยี นรูกลุมสาระการเรียนรทู างสังคมและเปนพลเมืองท่ีเขม แขง็ ตัว ไดร ับการกระตุนเตือน ๔. ผลการเรียนรูกลุม สาระการงานพ้นื ฐานอาชีพตวั ช้วี ัต ของแตละวชิ าในกลุม เหน็ ควรไดรบั บริการเปลย่ี นผ  ดานการศึกษา  ดา นการแพทย  ดานสังคม เปาหมาย วธิ กี ารดาํ เนินการ ตวั ชี้วดั ความสํา นางสาวรุจภิ าส สามารถ รูแ ละเขาใจวิธีการลางมือและลางมอื ชวยเหลือตนเองใน ไดโ ดยการบอก ชี้ หยิบ หรอื รูปแบบ ชีวิตประจาํ วันได การสือ่ สารอ่ืน กิกรรมท่ีปฏิบัติคอื ศนู ยการศกึ ษาพิเศษประจําจังหวดั ลาํ ปาง ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม

Transition) ช่อื สถานศึกษา ๒ งทางดานสติปญ ญา ตัวชว้ี ัต ของแตละวชิ าในกลมุ สาระนางสาวรจุ ภิ าส ไมสามารถปฏบิ ตั ิไดเองตอง ชาในกลมุ สาระนางสาวรุจิภาส ไมสามารถปฏิบัติไดเองตองไดร ับการกระตุน วชีว้ ัต ของแตละวชิ าในกลุมสาระนี้นางสาวรจุ ภิ าส ไมสามารถปฏิบตั ิไดเองตอง มสาระน้ีนางสาวรจุ ิภาส ไมสามารถปฏิบัติไดเองตอ งไดรบั การกระตนุ เตือน ผา นเพ่ือไปสูก ารบริการ  ดานอน่ื ๆ (ระบุ).............................................. ผใู หบรกิ าร/หนวยงาน าเร็จ ผลการพัฒนาผูเรียน ท่ี หมายเหตุ ใหบ รกิ าร - ครอบครวั /ผูปกครอง - นางสาวชาลศิ า คํายนั ต ครูประจําขนั้ . ม ๒๕๖๓

เปา หมาย วิธีการดําเนินการ ตัวชว้ี ดั ความสาํ ๑. วิธีลา งมอื ๑. รูแ ละเขา ใจวิธ ลางมอื ๒. สถานการณท ต่ี อ งลางมือ ๒. สามารถบอก สถานการณทตี่ อ ง มอื ๓. รูจักอุปกรณตางๆ ที่ใชในการลาง ๓. รูจักอปุ กรณต า ท่ใี ชในการลา งมอื มอื (ช่อื ตําแหนง วิธใี ช) ตาํ แหนง วธิ ใี ช) ศนู ยการศึกษาพเิ ศษประจําจังหวดั ลาํ ปาง ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๔ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม

าเร็จ ผลการพัฒนาผูเรียน ผูใหบ รกิ าร/หนวยงานท่ี หมายเหตุ ธีการ ๑. ลา งมืออยา งถกู วิธี ใหบรกิ าร ๒. บอก สถานการณท่ี งลา ง ตอ งลางมือ างๆ ๓.รูจกั อุปกรณต างๆ ท่ี อ (ช่ือ ใชในการลา งมือ (ชอื่ ตาํ แหนง วิธใี ช)………………………… …… ม ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา จุดประสง (เปาห ระดบั ความสามารถปจจุบนั เปา หมายระยะยาว ๑ ป แผนเปลี่ยนผา น ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๑. ภายในวันที่ ๓ จดุ เดน ๒๕๖๖ เด็กหญิงขวัญขาว ให เด็กหญิงขวัญ เดก็ หญงิ ขวัญขา ว เครือต๊บิ เขา เครือติ๊บ รูจักและสามารถ เขา รวมประเพณี รว มทํากิจกรรมกับเพ่อื นได เขารวมงานประเพณีท่ีชุมชน ต๊ิบ สามารถรูจัก จุดดอ ย จัดขึ้นโดยมีผปู กครองพาไป ชุมชนจัดขึ้นในเด เดก็ หญิงขวัญขา ว เครอื ติ๊บ ไม กิจกรรม เคยเขา รว มงานประเพณีทชี่ มุ ชน ๒. ภายในวันที่ ๓ จัดขนึ้ ให เด็กหญิงขวัญ เขา รว มประเพณี ติ๊บ สามารถรูจัก ชมุ ชนจัดข้นึ ในเด กจิ กรรม ๓. ภายในวันท เมื่อให เด็กหญิงข และเขารวมประ เค รือ ติ๊ บ ส าม า ประเพณีท่ีชุมชน จํานวน ๒ กิจกรร ศูนยการศึกษาพเิ ศษประจาํ จงั หวดั ลาํ ปาง ปรับปรงุ ครัง้ ที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม

งคเ ชิงพฤติกรรม เกณฑและวิธีประเมินผล ผูรบั ผดิ ชอบ หมายระยะสนั้ ) ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ เม่ือ เกณฑก ารประเมนิ นางสาวชาลิศา คาํ ยนั ต ญขาว เครือต๊ิบรูจักและ ระดับ ๔ หมายถึง ถูกตอง/ไมตอง ครปู ระจําชน้ั / เด็กหญิงขวัญขาว เครือ ชวยเหลือ กและเขารวมประเพณีที่ ระดับ ๓ หมายถึง ดี/กระตุนเตือน ดือนมกราคม จํานวน ๒ ดว ยวาจา ระดับ ๒ หมายถึง ใชได/กระตุน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อ เตอื นดวยทาทาง ญขาว เครือต๊ิบ รูจักและ ร ะ ดั บ ๑ ห ม า ย ถึ ง ทํ า บ า ง เด็กหญิงขวญั ขาว เครือ เล็กนอ ย/กระตนุ เตอื นทางกาย กและเขารวมประเพณีที่ ระดับ ๐ หมายถึง ตอบสนองผิด ดือนกมุ ภาพนั ธ จาํ นวน ๒ หรือไมมกี ารตอบสนอง วิธกี ารประเมนิ ผล ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ - การสงั เกต ขวัญขาว เครือต๊ิบ รูจัก - เกณฑก ารผา น ทาํ ไดในระดับ ๓ ะเพณี เด็กหญิงขวัญขาว – ๔ ตดิ ตอ กัน ๓ วนั ารถ รูจัก แ ล ะเข ารว ม - สื่อเทคโนโลยี เครอ่ื งชว ย ในการ นจัดขึ้นในเดือนมีนาคม ทดสอบ ฯลฯ รม ม ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา จดุ ประสง (เปา ห ระดับความสามารถปจจบุ ัน เปาหมายระยะยาว ๑ ป ๑. เมื่อใหเด็กหญ ๑) แผนเปลีย่ นผาน บอกสถานการณท จดุ เดน เครือต๊ิบ บอกไดโ ผลสมั ฤทธิ์เปน ไปตามตัวช้ีวัดใน ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ หรือรปู แบบการส หลกั สูตรสถานศึกษาฯ รแู ละเขาใจการดแู ล กันยายน ๒๕๖๕ กลมุ สาระการดาํ รงชวี ิตประจําวนั สขุ อนามัยและกจิ วตั ร และการจดั การตนเอง ประจาํ วนั พื้นฐาน จุดดอย บางตวั ชว้ี ัดตอ งไดรับการกระตุน ศนู ยการศึกษาพเิ ศษประจาํ จังหวัดลําปาง ปรับปรงุ ครงั้ ที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม

งคเ ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑและวิธปี ระเมินผล ผูรับผดิ ชอบ หมายระยะส้นั ) ญงิ ขวัญขาว เครือตบ๊ิ เกณฑก ารประเมิน นางสาวชาลิศา คาํ ยนั ต ทต่ี องลางมืองขวัญขาว - ผา นเกณฑร อ ยละ ๖๐ ของแตละ ครปู ระจาํ ช้ัน โดยการบอก ชี้ หยิบ ตัวชี้วัด ส่ือสารอ่ืน ภายในเดือน วธิ กี ารประเมินผล - การสงั เกต - ทดสอบ - ช้นิ งาน - แฟมสะสมงาน - สื่อเทคโนโลยี เครือ่ งชว ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ ม ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา เปาหมายระยะยาว ๑ ป จุดประสง ระดับความสามารถปจจบุ นั (เปาห ๒. เม่อื ใหเ ดก็ หญ เรียนรจู กั อปุ กรณ (ชือ่ ตาํ แหนง วิธใี เครอื ตบิ๊ สามารถ ทใี่ ชในการลางมือ หรอื รูปแบบการส มนี าคม ๒๕๖๖ ศนู ยการศึกษาพเิ ศษประจําจังหวัดลาํ ปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม

งคเชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ ละวิธปี ระเมินผล ผรู บั ผิดชอบ หมายระยะสั้น) เกณฑก ารประเมนิ นางสาวชาลศิ า คํายนั ต ญงิ ขวัญขาว เครือติบ๊ ได - ผา นเกณฑร อยละ ๖๐ ของแตละ ครปู ระจําช้ัน ณตางๆ ทใ่ี ชในการลางมือ ตัวช้วี ัด ใช)เดก็ หญิงขวัญขาว ถบอกชอื่ อุปกรณตา งๆ วิธีการประเมนิ ผล อไดโดยการบอก ช้ี หยิบ - การสังเกต ส่ือสารอืน่ ภายในเดอื น - ทดสอบ - ชนิ้ งาน - แฟมสะสมงาน - ส่ือเทคโนโลยี เครอื่ งชวย ในการ ทดสอบ ฯลฯ ม ๒๕๖๓