๑๑๓๘เด็กหญิงขวัญข้าว เครือติ๊บ

ช่ือ - สกุล เดก็ หญงิ ขวัญข้าว เครือตบ๊ิ รหสั ประจำตวั นักเรยี น ๑๑๓๘ ท่อี ยู่ บ้ำนเลขท่ี ๒๓๓ หมูท่ ่ี ๙ ตำบล นาครวั อำเภอ แมท่ ะ จงั หวัด ลาํ ปาง รหัสไปรษณีย์ ๕๒๐๐๐ เบอรโ์ ทรศัพท์ ๐๙๘-๓๘๔ ๘๐๓๗ ครูผรู้ ับผดิ ชอบ นางสาวชาลศิ า คาํ ยนั ต์ ให้บรกิ ำรตำมหลกั สูตร  หลักสตู รสถานศกึ ษาการศึกษาปฐมวัย สาหรบั เดก็ ทม่ี ีความต้องการจาเป็นพเิ ศษ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕  หลกั สตู รสถานศึกษาการศกึ ษานอกระบบ ระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน สาหรับผูเ้ รียนพกิ าร ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ฉบับปรับปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕๖๕ ศูนย์กำรศึกษำพิเศษประจำจงั หวดั ลำปำง สำนักบรหิ ำรงำนกำรศึกษำพเิ ศษ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขัน้ พน้ื ฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร

สารบัญ หนา ๑ - แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) ๒๑ - แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) และแบบบนั ทึกผลการเรยี นรู ตามแผนการจัดการศกึ ษา เฉพาะบุคคล ๘๑ ภาคผนวก ๙๖ ๑. ใบสมคั รเขา รบั บริการและประวตั นิ กั เรียน ๑๑๗ ๒. แบบเกบ็ ขอมูลรจู ักนักเรยี นรายบุคคล ๑๓๖ ๓. แบบรวบรวมขอมลู นักเรยี นตามกรอบแนวคิดเชงิ นเิ วศ (Ecological System) ๑๓๙ ๔. แบบคดั กรอง ๕. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน หลักสตู รสถานศึกษาการศกึ ษานอกระบบ ๑๔๕ ๑๕๒ ระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน สาํ หรับผูเ รียนพกิ าร ศูนยการศึกษาพเิ ศษประจาํ จังหวัด ๑๕๗ ลาํ ปาง ฉบับปรบั ปรงุ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ๑๕๘ ๖. แบบประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐานกลมุ ทักษะจําเปนเฉพาะความพกิ าร ๑๗๒ ๗. แบบประเมนิ ทางกิจกรรมบาํ บัด ๑๗๔ ๘. แบบสรุปการรับบรกิ ารกิจกรรมบาํ บัด ๑๗๕ ๙. แบบประเมนิ ทางกายภาพบาํ บดั ๑๗๙ ๑๐. แบบประเมินพฤตกิ รรม ๑๘๒ ๑๑. แบบสรุปการใหบ รกิ ารพฤตกิ รรมบาํ บดั ๑๘๔ ๑๒. แบบประเมนิ โปรแกรมแกไขศักยภาพดวยศาสตรแ พทยแผนไทย ๑๓. แบบประเมินความสามารถพื้นฐาน โปรแกรมการพฒั นาทักษะดา นศิลปะ ๑๘๖ ๑๔. แบบประเมินความสามารถพื้นฐาน โปรแกรมการสง เสริมการปลกู ผกั ปลอดสารพษิ ๑๙๐ ๑๕. แบบประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐานกจิ กรรมวชิ าการ กิจกรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศ ๒๐๘ และการส่ือสาร โปรแกรมการพฒั นาทักษะการใชค อมพิวเตอรแ ละส่ือ เทคโนโลยี ๒๓๑ ในชวี ติ ประจําวัน ๑๖. ผลการวิเคราะหผูเรียน ๒๓๔ ๑๗. แบบบนั ทกึ – การประเมินรางวลั ๑๘. แผนเปลีย่ นผาน (Individual Transition Plan : ITP) ๑๙. รายงานการประชุมกลมุ งานบริหารวชิ าการ เรอื่ ง การจดั ทําแผนการจัดการศึกษา เฉพาะบคุ คล (IEP) ๒๐. แบบบนั ทึกการวิเคราะหห ลกั สูตรสถานศึกษา

สารบัญ (ตอ) หนา ๒๑. แบบบันทึกการวิเคราะหง าน ๒๖๗ ๒๒. การวิเคราะหจุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม ๒๗๖ ๒๓. กําหนดการสอน ๒๗๔ ๒๔. แบบประเมนิ ส่ือการสอนและผลการพฒั นานักเรียนหลงั การใชส ื่อการสอน ๒๘๒ ๒๕. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ภาคเรียนท่ี ๑ ๒๘๕ ๒๖. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ภาคเรียนท่ี ๒ ๓๐๔ ๒๗. แบบสรุปการประเมนิ จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ๓๒๐ ๒๘. แบบสรปุ การประเมินผลตามแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) ๓๒๘ ๓๐. การประเมินผลการเรยี นรู ๓๒๙ ๓๑. แบบบันทึกผลการเขารว มกจิ กรรมพฒั นาผูเ รยี น ๓๓๐ ๓๒. แบบสรปุ ผลการประเมินกิจกรรมพฒั นาผูเ รียนประจาํ เดือน ๓๔๒ ๓๓. แบบบันทกึ ผลการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงคของผูเรียน ๓๔๔ ๓๔. แบบบนั ทึกการแสดงออกถึงคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงคต ามอัตลักษณ ๓๕๗ “มารยาทดี มีพัฒนาการ” ๓๕๙ ๓๕. แบบบันทกึ การแสดงออกถึงความภูมิใจในทองถิ่นและความเปน ไทย มีสวนรว มในการอนุรักษว ัฒนธรรมและประเพณรี วมทง้ั ภมู ิปญ ญาไทย ๓๖. แบบบันทึกการปฏิบัตติ นตามมาตรฐานวิถีชีวติ ใหม (New normal) ๓๖๑ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๓๗. แบบบนั ทึกการปฏบิ ัตติ นเปน ผูมจี ติ อาสาชวยเหลอื สงั คมตามพระบรมราโชบาย ๓๖๓ ในพระบาทสมเดจ็ พระเจาอยูหัวรัชกาลท่ี ๑๐ ๓๘๕ ๓๘. แบบบนั ทึกผลการตรวจสุขภาพของนกั เรยี น ๓๙. รายงานผลการดาํ เนนิ แผนเปลี่ยนผาน ๓๗๖ ๔๐. ภาพแสดงถึงผเู รียนไดร ับบริการแหลงเรียนรภู ายใน/แหลง เรียนรภู ายนอก ๓๗๙

แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (Individualized Education Program: IEP) ชอื่ สถานศกึ ษา ศนู ยการศึกษาพเิ ศษประจําจงั หวดั ลําปาง ระดับชนั้ เตรียมความพรอม สังกัด สํานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ เริม่ ใชแ ผนวนั ที่ ๑ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ ส้ินสุดแผนวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ๑. ขอ มูลทัว่ ไป เพศ หญงิ ช่ือ – สกุล เด็กหญงิ ขวญั ขา ว เครือต๊ิบ เลขประจําตวั ประชาชน ๑-๕๒๐๑-๐๐๑๑๙-๖๙-๐ การจดทะเบียนคนพิการ  ไมจด  ยงั ไมจด  จดแลว ทะเบียนเลขที่ ๑-๕๒๐๑-๐๐๑๑๙-๖๙-๐ วัน / เดือน / ปเกดิ วนั ท่ี ๓๐ เดือน มกราคม พ.ศ. ๒๕๕๒ อายุ ๑๓ ป ๑๐ เดอื น ศาสนา พทุ ธ ประเภทความพิการ บกพรองทางสติปญญา ลักษณะความพิการ เขาใจคําสั่ง สามารถทําตามคําสั่งได สามารถดูแลตัวเองในชีวิตประจําวันในการรับประทานอาหาร / การอาบนํ้า / แปรงฟน / การแตงกายได สามารถทาํ ความสะอาดหลังการขับถายไดแตยังไมสะอาด ตอ งไดรับการกระตุน ในการปฏบิ ัติกจิ วัตรประจําวัน อยูเสมอ ชว ยเหลอื ตนเองในชวี ิตประจําวันได เลนกับเพื่อนตามวยั ได ไมมีปญ หาดา นพฤตกิ รรมในการใชส ิ่งของ สาธารณะประโยชน ใชอยางระมัดระวัง รูจักการใช การดูแลรักษาของสวนรวม ควบคุมตนเองทําในส่ิงท่ีตอง ทําได จําในส่ิงที่เรียนมาแลวได สามารถรับผิดชอบงานที่ตองทําไดรูจักวิธีการใชท ําตามคําสั่งตอเน่ือง ๒ คําสั่ง ข้ึนไปได ดูแลสุขภาพตนเองไดด ี เชน ลา งมอื หรือรูจกั รับประทานอาหารที่เปน ประโยชน แตม ีลักษณะใชภ าษา ไมเหมาะสมกับวัย มีปญหาดานพฤติกรรมในการเลนเลียนแบบผูอื่นอยางไมเหมาะสมกับวัย เอาแตใจตนเอง ชวยเหลือตนเองในชวี ติ ประจําวนั ไดตํ่ากวาวัย ไมสามารถนําทักษะที่เรียนรูไปแกไขปญหาเฉพาะหนาได สนใจ สิ่งรอบตัวนอย ใชเวลาวางแสดงพฤติกรรมที่ไมเหมาะสม และมีความระมัดระวังเร่ืองความปลอดภัยตนเอง นอ ย ช่ือ - สกลุ บิดา นายจกั รกริช เครอื ตบ๊ิ ช่ือ - สกุลมารดา นางลาํ ดวน เครือต๊ิบ ชอ่ื – สกลุ ผูป กครอง นางลําดวน เครือติ๊บ เก่ยี วของเปน มารดา ทอ่ี ยผู ปู กครองท่ตี ดิ ตอได บา นเลขท่ี ๒๓๓ ตรอก/ซอย - หมทู ี่ ๙ ชื่อหมูบา น/ถนน - ตาํ บล / แขวง นาครวั อําเภอ / เขต แมท ะ จังหวัด ลาํ ปาง รหัสไปรษณีย ๕๒๑๕๐ โทรศพั ท - โทรศัพทเ คล่ือนท่ี ๐๘๗ – ๔๐๙๑๔๖๐ โทรสาร - e-mail address. - ๒. ขอมูลดานการแพทย หรือ ดานสขุ ภาพ  โรคประจําตัว (ระบุ) ) ปฏิเสธ  ประวัติการแพย า (ระบุ) ปฏเิ สธ  โรคภมู ิแพ (ระบุ) ไมมี  ขอ จํากัดอนื่ ๆ (ระบุ) ไมมี  ผลการตรวจทางการแพทย (ระบุ) บกพรองทางสติปญ ญา กลมุ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยการศกึ ษาพิเศษประจําจังหวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

๓. ขอมูลดา นการศึกษา  ไมเ คยไดร บั การศกึ ษา / บรกิ ารทางการศกึ ษา  เคยไดร ับการศกึ ษา / บรกิ ารทางการศึกษา  ศนู ยการศึกษาพเิ ศษประจําจังหวดั ลาํ ปาง ระดับการศึกษา ชัน้ เตรยี มความพรอม พ.ศ. ๒๕๖๒ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น คําช้แี จง : ใหกรอกระดบั คณุ ภาพของนักเรยี นตามกลุมทักษะและปก ารศึกษาที่นักเรียนไดรบั ๔. ขอ มูลอน่ื ๆ ท่จี ําเปน ขอมูลจากการสัมภาษณผูปกครอง เดก็ หญิงขวัญขาว เครือติบ๊ เปน เดก็ ผหู ญงิ รูปรางผิวขาว ชอบเขียนบรรยายภาพ สอื่ สาร โดยการพดู เม่ือเจอสถานการณถ กู ใจ โกรธ หรอื ถูกขัดใจจะแอบรองไหห นา หอ ง เรียกรอ งความสนใจ การแตง กายดวย เสอ้ื ผาทสี่ ะอาด ฟน เลบ็ ผม สะอาด ขบั ถา ยและการทําความสะอาดตองไดโ ดยการกระตนุ เตอื นทาง วาจา รบั ประทานอาหารไดเอง สภาพครอบครัว อาศัยอยกู บั บดิ า ปูและยา บดิ าเปน ผูรับ - สง มาเรียน สรุปปญ หาของนักเรยี นโดยนักกจิ กรรมบําบัด เดก็ หญงิ ขวญั ขา ว เครอื ติบ๊ มปี ญ หาดา นการใชข า และการชว ยเหลอื ตนเอง เชน การกระโดด ผลการประเมนิ กจิ กรรมศิลปะบําบดั นกั เรยี นสามารถจับดินสอขีดเขียนเสน ลงบนกระดาษได การระบายสีหรือโยงเสน ตาง ๆ ไมมปี ญ าหทาง ศลิ ปะบาํ บดั กลุมงานบริหารวิชาการ ศูนยก ารศึกษาพเิ ศษประจาํ จงั หวดั ลําปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา จดุ ประส ระดับความสามารถปจ จุบนั เปา หมายระยะยาว ๑ ป (เปา ห ๑) กลมุ สาระการดาํ รง ชีวิตประจําวันและ การจดั การตนเอง จดุ เดน เดก็ หญงิ ขวัญขา ว เครือต๊ิบ มี ผลสมั ฤทธิต์ ามตัวชวี้ ดั และสาระ การเรยี นรตู ามระดบั การศกึ ษาภาค บงั คบั : ระดบั ประถมศึกษา (ปท ่ี ๑) ตามหนวยการจดั การเรียนรู กลมุ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก ารศกึ ษาพเิ ศษประจาํ

สงคเ ชิงพฤติกรรม เกณฑและวธิ ีประเมนิ ผล ผรู บั ผดิ ชอบ หมายระยะสัน้ ) าจังหวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๖ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา (ตอ) จดุ ป (เ ระดบั ความสามารถปจ จบุ นั เปาหมายระยะยาว ๑ ป จดุ ดอ ย กําหนดต เด็กหญงิ ขวัญขา ว เครือตบ๊ิ เด็กหญิงขวญั ขา ว เครือต๊ิบ ยังไมผ าน มีผลสัมฤทธิต์ ามตัวช้วี ดั เรยี นรตู า การเรยี นรตู ามตวั ชี้วดั ในหลักสูตรสถานศกึ ษาการศึกษา บงั คับ : และสาระการเรยี นรูตามระดับ นอกระบบ ระดบั ชัน้ การศึกษาภาคบงั คบั : ระดบั ระดบั การศึกษาขั้นพืน้ ฐานสาระการ ในหนว ย ประถมศกึ ษา (ปที่ ๒) ดาํ รงชวี ติ ประจําวนั และการจัดการ ตามหนวยการจดั การเรียนรู ตนเอง ระดบั การศึกษาภาคบงั คับ : ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษา (ปท ่ี ๒) กลุมงานบริหารวิชาการ ศูนยก ารศึกษาพเิ ศษประจํา

ประสงคเชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ ละวธิ ปี ระเมินผล ผรู บั ผิดชอบ เปาหมายระยะสัน้ ) ตามตัวชีว้ ดั และสาระการ เกณฑก ารประเมิน นางสาวชาลิศา ามระดับการศึกษาภาค - ผา นเกณฑรอ ยละ ๖๐ ของแตละ คํายนั ต นประถมศึกษา (ปท่ี ๒) ตัวชีว้ ดั ครปู ระจาํ ชั้น ยการจดั การเรียนรู วิธกี ารประเมนิ ผล - การสงั เกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบตั ิ - ชิน้ งาน - แฟมสะสมงาน - สอ่ื เทคโนโลยี เครอื่ งชวย ในการทดสอบ ฯลฯ าจังหวดั ลําปาง ปรบั ปรุงคร้งั ที่ ๖ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา (ตอ ) เปา หมายระยะยาว ๑ ป จุดป ระดับความสามารถปจจุบัน (เ ๒) สาระการเรียนรแู ละความรู พน้ื ฐาน จดุ เดน เด็กหญงิ ขวญั ขา ว เครือติ๊บ มี ผลสมั ฤทธ์ิตามตวั ช้วี ดั และสาระ การเรียนรตู ามระดับการศึกษาภาค บังคับ : ระดับประถมศกึ ษา (ปท ี่ ๑) ตามหนว ยการจัดการเรียนรู กลมุ งานบริหารวิชาการ ศูนยก ารศกึ ษาพเิ ศษประจํา

ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม เกณฑแ ละวธิ ีประเมนิ ผล ผรู บั ผดิ ชอบ เปา หมายระยะสน้ั ) าจงั หวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๖ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา (ตอ ) จดุ ป (เ ระดับความสามารถปจ จุบัน เปาหมายระยะยาว ๑ ป กําหนดต จุดดอย เดก็ หญงิ ขวัญขา ว เครอื ตบิ๊ เรยี นรูตา เด็กหญงิ ขวัญขา ว เครอื ต๊ิบ มีผลสมั ฤทธ์ิตามตัวช้วี ดั บังคบั : ยังไมผา น ในหลักสูตรสถานศกึ ษาการศึกษา ระดับชัน้ การเรียนรตู ามตวั ชวี้ ัด นอกระบบ ในหนว ย และสาระการเรยี นรูตามระดับ ระดับการศึกษาขนั้ พื้นฐานการ การศึกษาภาคบงั คับ : ระดับ เรยี นรูและ ประถมศึกษา (ปท ี่ ๒) ความรูพน้ื ฐาน ตามหนว ยการจดั การเรยี นรู ระดบั การศกึ ษาภาคบงั คับ : ระดบั ชนั้ ประถมศึกษา (ปที่ ๒) กลมุ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก ารศึกษาพิเศษประจํา

ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม เกณฑและวิธปี ระเมินผล ผรู บั ผิดชอบ เปา หมายระยะส้ัน) ตามตวั ช้วี ัด และสาระการ เกณฑก ารประเมิน นางสาวชาลิศา ามระดบั การศึกษาภาค - ผา นเกณฑรอยละ ๖๐ ของแตละ คํายนั ต นประถมศึกษา (ปท่ี ๒) ตวั ชี้วดั ครปู ระจาํ ชั้น ยการจดั การเรยี นรู วิธกี ารประเมินผล - การสงั เกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ตั ิ - ชิ้นงาน - แฟม สะสมงาน - สอ่ื เทคโนโลยี เครื่องชว ย ในการทดสอบ ฯลฯ าจงั หวดั ลาํ ปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๖ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา (ตอ ) จดุ ประส ระดบั ความสามารถปจ จบุ นั เปาหมายระยะยาว ๑ ป (เปาห ๓) สาระสังคมและ การเปนพลเมืองที่เขมแข็ง จุดเดน เดก็ หญิงขวญั ขา ว เครือตบ๊ิ มีผลสัมฤทธิ์ตามตวั ช้วี ัด และสาระ การเรยี นรตู ามระดบั การศึกษาภาค บังคับ : ระดบั ประถมศึกษา (ปท่ี ๑) ตามหนว ยการจัดการเรียนรู กลมุ งานบริหารวิชาการ ศูนยการศกึ ษาพิเศษประจาํ

สงคเ ชิงพฤติกรรม เกณฑและวธิ ีประเมนิ ผล ผรู บั ผดิ ชอบ หมายระยะสัน้ ) าจังหวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๖ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา (ตอ ) จดุ ป (เป ระดบั ความสามารถปจ จุบัน เปาหมายระยะยาว ๑ ป จุดดอ ย เด็กหญงิ ขวัญขาว เครือติบ๊ กําหนดตา เด็กหญิงขวญั ขาว เครือต๊บิ ยังไมผาน มีผลสัมฤทธิต์ ามตวั ช้ีวัด เรยี นรตู าม การเรียนรูตามตัวช้วี ดั ในหลักสูตรสถานศกึ ษาการศึกษา บงั คับ : ระ และสาระการเรยี นรตู ามระดับ นอกระบบ (ปท่ี ๒) ใ การศกึ ษาภาคบงั คับ : ระดบั ระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ประถมศึกษา (ปท ี่ ๒) สาระสงั คมและ ตามหนวยการจัดการเรียนรู การเปน พลเมอื งทเ่ี ขม แข็งระดบั การศกึ ษาภาคบงั คับ : ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษา (ปท่ี ๒) กลมุ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก ารศึกษาพเิ ศษประจํา

ประสงคเ ชิงพฤติกรรม เกณฑและวิธีประเมินผล ผูร ับผิดชอบ ปา หมายระยะสัน้ ) ามตวั ชี้วัด และสาระการ เกณฑก ารประเมนิ นางสาวชาลิศา มระดบั การศึกษาภาค - ผานเกณฑรอ ยละ ๖๐ ของแตละ คาํ ยนั ต ะดับชัน้ ประถมศึกษา ตวั ชว้ี ดั ครูประจาํ ชัน้ ในหนว ยการจดั การเรียนรู วธิ ีการประเมนิ ผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบตั ิ - ช้นิ งาน - แฟม สะสมงาน - สอ่ื เทคโนโลยี เครื่องชว ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ าจังหวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา (ตอ) จุดประ ระดบั ความสามารถปจจุบัน เปาหมายระยะยาว ๑ ป (เปา ๔) สาระการงานพื้นฐานอาชีพ จุดเดน เด็กหญงิ ขวัญขาว เครือต๊บิ มผี ล สมั ฤทธิ์ตามตวั ชว้ี ดั และสาระ การ เรียนรูตามระดบั การศกึ ษาภาค บงั คบั : ระดบั ประถมศกึ ษา (ปที่ ๑) ตามหนว ยการจัดการเรยี นรู กลุมงานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก ารศึกษาพเิ ศษประจาํ

ะสงคเ ชิงพฤติกรรม เกณฑแ ละวิธีประเมนิ ผล ผรู บั ผดิ ชอบ าหมายระยะสัน้ ) าจังหวดั ลาํ ปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา (ตอ ) จุดป (เป ระดบั ความสามารถปจจุบนั เปาหมายระยะยาว ๑ ป จุดดอย เดก็ หญิงขวญั ขาว เครือต๊บิ กําหนดตา เดก็ หญิงขวัญขา ว เครือต๊บิ ยังไมผ า น มผี ลสัมฤทธ์ิตามตวั ชีว้ ัด เรียนรูตาม การเรยี นรตู ามตวั ชี้วัด ในหลักสูตรสถานศกึ ษาการศึกษา บงั คบั : ระ และสาระการเรยี นรูต ามระดบั นอกระบบ ๒) ในหน การศกึ ษาภาคบังคบั : ระดับ ระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน ประถมศกึ ษา (ปท ่ี ๒) กลุมสาระการงานพื้นฐานอาชพี ตามหนวยการจัดการเรยี นรู ระดบั การศึกษา ภาคบงั คบั : ระดบั ชัน้ ประถมศึกษา (ปที่ ๒) กลมุ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยการศกึ ษาพิเศษประจาํ

ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม เกณฑและวิธีประเมนิ ผล ผรู ับผิดชอบ ปาหมายระยะสัน้ ) ามตัวชี้วัด และสาระการ เกณฑก ารประเมนิ นางสาวชาลิศา มระดบั การศึกษาภาค - ผานเกณฑร อยละ ๖๐ ของแตล ะ คํายนั ต ะดบั ช้ันประถมศึกษา (ปท่ี ตวั ช้วี ัด ครปู ระจําชั้น นวยการจดั การเรยี นรู วธิ ีการประเมนิ ผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบตั ิ - ชิ้นงาน - แฟม สะสมงาน - สอ่ื เทคโนโลยี เครอ่ื งชว ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ าจงั หวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๖ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา (ตอ ) จุดประส ระดบั ความสามารถปจจุบนั เปา หมายระยะยาว ๑ ป (เปาห ๕) สาระการเรียนรจู ําเปน เฉพาะความบกพรอ งทาง สติปญญา จุดเดน เดก็ หญิงขวัญขาว เครอืิ ติ๊บ สามารถเรยี นรผู า นตวั ชีว้ ดั สป ๑.๖/๑ ใชสิง่ ของสาธารณะอยา ง เหมาะสม กลุมงานบรหิ ารวิชาการ ศูนยการศกึ ษาพิเศษประจํา

สงคเ ชิงพฤติกรรม เกณฑและวธิ ีประเมนิ ผล ผรู บั ผดิ ชอบ หมายระยะสัน้ ) าจังหวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๖ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา (ตอ) จุดประส (เปา ห ระดบั ความสามารถปจจบุ นั เปา หมายระยะยาว ๑ ป ๑. เมอื่ ให้เด็กหญ จุดดอย ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ บอกกฎระเบียบ เดก็ หญงิ ขวญั ขา ว เครือต๊บิ หรอื ชี้หรือเลือกร ยงั ไมผา น เดก็ หญิงขวัญขา ว เครอื ติ๊บ เครอื ต๊ิบ สามาร การเรยี นรตู ามตวั ชีว้ ัด สามารถปฏบิ ัติตน ตามกฎ สังคมไดถ กู ตอง สป ๑.๗.๑/๑ ระเบยี บของสังคมได เดือน กันยายน สามารถปฏิบัตติ นตามกฎระเบียบ ของสังคมได กลมุ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยการศึกษาพิเศษประจาํ

สงคเชงิ พฤติกรรม เกณฑแ ละวิธปี ระเมนิ ผล ผรู ับผิดชอบ หมายระยะสน้ั ) ญงิ ขวัญขา ว เครือติบ๊ ๑. วิธกี ารประเมนิ ผล นางสาวชาลศิ า บของสงั คม ดว ยการ พูด - สังเกต , ทดสอบ คาํ ยนั ต รปู ภาพ เดก็ หญิงขวญั ขา ว ๒. เครื่องมอื ครปู ระจําช้ัน รถบอกกฎระเบียบของ - แบบบันทกึ ผลการเรียนรู ปว.๐๖ ๘ ใน ๑๐ ภาพ ภายใน ๓. เกณฑก ารประเมนิ ๒๕๖๕ สามารถพดู หรือชหี้ รือเลอื ก รปู ภาพ ไดถ ูกตอง ๘ ใน ๑๐ ภาพ ๔ หมายถึง สามารถพูดหรอื ช้ีหรอื เลอื ก รปู ภาพไดถ ูกตอง ๘ ใน ๑๐ ภาพ ๓ หมายถงึ สามารถพูดหรอื ชี้หรือเลือก รูปภาพไดถ ูกตอ ง ๖ ใน ๑๐ ภาพ ๒ หมายถึง สามารถพูดหรือชีห้ รอื เลอื ก รูปภาพไดถ ูกตอง ๔ ใน ๑๐ ภาพ ๑ หมายถงึ สามารถพดู หรอื ชหี้ รอื เลอื ก รูปภาพไดถ ูกตอง ๒ ใน ๑๐ ภาพ ๐ หมายถงึ ทาํ ไมไดห รือไมย อมทาํ าจังหวดั ลําปาง ปรับปรุงครัง้ ที่ ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา (ตอ ) จุดประส ระดับความสามารถปจจบุ นั เปาหมายระยะยาว ๑ ป (เปา ห ๒. เมื่อใหเด็กหญ บทบาทสมมุติห ระเบียบของส ลอง เด็กหญิงข ปฏิบัติตนตามก ไดถูกตอง ๘ ใน เดอื น ธนั วาคม ๒ กลุมงานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก ารศกึ ษาพิเศษประจํา

สงคเชงิ พฤติกรรม เกณฑแ ละวิธปี ระเมนิ ผล ผรู ับผดิ ชอบ หมายระยะสัน้ ) ญิงขวญั ขา ว เครือติ๊บแสดง ๑. วธิ กี ารประเมนิ ผล นางสาวชาลิศา หรือปฏิบัติตนตามกฎ - สังเกต , ทดสอบ คาํ ยนั ต สังคมในสถานการณ จํา ๒. เครื่องมอื ครปู ระจาํ ชัน้ ขวัญขาว เครือต๊ิบ สามารถ - แบบบนั ทึกผลการเรียนรู ปว.๐๖ กฎระเบียบของสังคม ๓. เกณฑก ารประเมนิ น ๑๐ สถานการณ ภายใน สามารถแสดงบทบาทสมมุติ ๒๕๖๕ หรือปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบยี บของ สังคมในสถานการณจ ําลองได ถูกตอง ๘ ใน ๑๐ ภาพ ๔ หมายถึง สามารถแสดงบทบาทหรือ ปฏิบตั ติ นไดถกู ตอ ง ๘ใน๑๐ สถานการณ ๓ หมายถงึ สามารถแสดงบทบาทหรอื ปฏิบัติตนไดถกู ตอง ๖ใน๑๐ สถานการณ ๒ หมายถึง สามารถแสดงบทบาทหรอื ปฏบิ ัตติ นไดถ กู ตอ ง ๔ใน๑๐ สถานการณ ๑ หมายถงึ สามารถแสดงบทบาทหรอื ปฏิบตั ิตนไดถกู ตอ ง ๒ใน๑๐ สถานการณ ๐ หมายถึง ทําไมไ ดห รอื ไมยอมทาํ าจงั หวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๖ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา (ตอ ) จุดประส ระดบั ความสามารถปจ จบุ นั เปาหมายระยะยาว ๑ ป (เปาห ๓.เมื่อใหเ ด็กหญ ตนตามกฎระเ สถานการณจริง ขวัญขาว เครือต กฎระเบยี บของส สถานการณภา กลมุ งานบริหารวิชาการ ศูนยก ารศกึ ษาพเิ ศษประจาํ

สงคเชงิ พฤติกรรม เกณฑและวิธปี ระเมนิ ผล ผรู ับผิดชอบ หมายระยะสัน้ ) นางสาวชาลศิ า ญิงขวญั ขา วเครอื ตบ๊ิ ปฏิบัติ ๑. วธิ ีการประเมนิ ผล คาํ ยันต บียบของสังคมใน - สงั เกต , ทดสอบ ครปู ระจาํ ชั้น งหรือในชุมชน เด็กหญิง ๒. เครอ่ื งมอื ต๊ิบสามารถปฏิบัติตน ตาม - แบบบันทกึ ผลการเรียนรู ปว.๐๖ สงั คม ไดถูกตอง ๘ ใน ๑๐ ๓. เกณฑการประเมนิ ายในเดอื นมีนาคม ๒๕๖๖ สามารถปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบยี บ ของสังคมในสถานการณจ ริงหรอื ใน ชมุ ชนไดถกู ตอง ๘ ใน ๑๐ คร้ัง ๔ หมายถงึ สามารถปฏบิ ัตติ นตาม กฎระเบยี บของสังคมไดถูกตอ ง ๘ ใน ๑๐ ครง้ั ๓ หมายถึง สามารถปฏบิ ัติตนตาม กฎระเบยี บของสังคมไดถูกตอง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ๒ หมายถึง สามารถปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของสังคมไดถ กู ตอง ๔ ใน ๑๐ ครง้ั ๑ หมายถึง สามารถปฏบิ ัติตนตาม กฎระเบียบของสังคมไดถ กู ตอ ง ๒ ใน ๑๐ ครั้ง ๐ หมายถงึ ทําไมไดหรอื ไมย อมทํา าจงั หวดั ลําปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา (ตอ ) จดุ ประส (เปา ห ระดบั ความสามารถปจ จุบัน เปา หมายระยะยาว ๑ ป ๖) แผนเปลี่ยนผาน จุดเดน เด็กหญิงขวัญขาว เครือติ๊บ สามารถใชเงินซ้ือของราคา ๒๐ บาท ได ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ๑. เมือ่ ใหเดก็ หญ จดุ ดอย เดก็ หญงิ ขวญั ขาว เครือต๊บิ ไปซอ้ื ของตามรา เด็กหญิงขวัญขาว เครือติ๊บ สามารถซือ้ ของตาม รานคา ราคาไมเกิน ๕ บ ไมส ามารถซื้อของตามรา นคา (รา (รานขายของชํา) ราคาไมเ กิน นางสาวรุจิภาส นขายของชํา) ราคาไมเ กนิ ๒๐ ๒๐ บาทและรอ รบั เงนิ ทอน ไปซ้ือของตามรา บาทและรอรบั เงินทอนได ได คาไมเ กิน ๕ บาท ตอ ง ๓ ใน ๕ คร ๒๕๖๕ กลมุ งานบริหารวิชาการ ศูนยก ารศกึ ษาพิเศษประจาํ

สงคเ ชิงพฤตกิ รรม เกณฑและวิธีประเมนิ ผล ผูรบั ผดิ ชอบ หมายระยะสั้น) ๑. วธิ กี ารประเมนิ ผล นางสาวชาลิศา - สังเกต , ทดสอบ ๒. เครอื่ งมอื คาํ ยันต - แบบบนั ทึกผลการเรียนรู ปว.๐๖ ครปู ระจําชั้น ญงิ ขวัญขาว เครอื ตบิ๊ ๓. เกณฑการประเมิน านคา (รานขายของ ชาํ ) สามารถไปซือ้ ของตามรานคา (รา น ขายของชํา) ราคาไมเ กิน ๕ บาทและรอ บาทและรอรับเงิน ทอน รับเงินทอนไดถ กู ตอง ๓ ใน ๕ ครงั้ โชควฒั นาสมบตั ิ สามารถ ๔ หมายถงึ สามารถซอื้ ของตามรา นคา านคา (รา นขาย ของชํา) รา ราคาไมเกิน ๕ บาทและรอรบั เงินทอน ทและรอรับเงิน ทอนไดถ กู ไดถ ูกตอง ๓ ใน ๕ ครั้ง รง้ั ภายในเดอื น กนั ยายน ๓ หมายถึง สามารถซื้อของตามรา นคา ราคาไมเกิน ๕ บาทและรอรบั เงินทอน ไดถ ูกตอ ง ๒ ใน ๕ คร้งั ๒ หมายถึง สามารถซื้อของตามรานคา ราคาไมเกนิ ๕ บาทและรอรับเงินทอน ไดถ กู ตอง ๑ ใน ๕ ครั้ง ๑ หมายถงึ สามารถซอื้ ของตามรา นคา ราคาไมเกิน ๕ บาทโดยไมร อเงินทอน ๐ หมายถึง ทําไมไดห รอื ไมย อมทํา าจังหวดั ลาํ ปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๖ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา (ตอ ) จุดประส ระดับความสามารถปจจบุ นั เปาหมายระยะยาว ๑ ป (เปาห ๒. เม่อื ใหเดก็ หญ สมบตั ไิ ปซือ้ ของ ชํา) ราคาไมเกนิ ทอน เดก็ หญิงข ไปซ้ือของตามรา ราคาไมเ กนิ ๑๐ ไดถ กู ตอ ง ๓ ใน ธันวาคม ๒๕๖๕ กลุมงานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยการศกึ ษาพิเศษประจํา

สงคเชิงพฤติกรรม เกณฑแ ละวธิ ปี ระเมนิ ผล ผูรบั ผิดชอบ หมายระยะสนั้ ) นางสาวชาลศิ า ญิงขวัญขา ว เครืิอตบิ๊ ๑. วธิ กี ารประเมนิ ผล คํายันต งตามรานคา (รา นขายของ - สงั เกต , ทดสอบ ครูประจําช้ัน น ๑๐ บาทและรอรับเงิน ๒. เคร่ืองมือ ขวญั ขา ว เครอื ตบ๊ิ สามารถ - แบบบันทกึ ผลการเรียนรู ปว.๐๖ านคา (รา นขาย ของชํา) ๓. เกณฑการประเมนิ ๐ บาทและรอรบั เงนิ ทอน ๕ ครั้ง ภายใน เดอื น สามารถไปซื้อของตามรา นคา (ราน ๕ ขายของชาํ ) ราคาไมเ กิน ๑๐ บาทและ รอรับเงินทอนไดถกู ตอ ง ๓ ใน ๕ ครั้ง ๔ หมายถงึ สามารถซือ้ ของตามรา นคา ราคาไมเกิน ๑๐ บาทและรอรบั เงนิ ทอนไดถ ูกตอง ๓ ใน ๕ ครงั้ ๓ หมายถึง สามารถซ้อื ของตามรานคา ราคาไมเ กนิ ๑๐ บาทและรอรบั เงนิ ทอนไดถกู ตอง ๒ ใน ๕ คร้ัง ๒ หมายถงึ สามารถซ้อื ของตามรา นคา ราคาไมเกนิ ๑๐ บาทและรอรบั เงนิ ทอนไดถกู ตอง ๑ ใน ๕ คร้ัง ๑ หมายถึง สามารถซ้อื ของตามรา นคา ราคาไมเกนิ ๑๐ บาทโดยไมรอเงนิ ทอน ๐ หมายถงึ ทําไมไดห รอื ไมย อมทํา าจังหวดั ลําปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๖ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา (ตอ ) จดุ ประส ระดับความสามารถปจจบุ ัน เปา หมายระยะยาว ๑ ป (เปา ห ๓. เมอื่ ใหเดก็ หญ ของตามรานคา คาไมเกนิ ๒๐ บ เด็กหญงิ ขวัญขา ของตามรานคา คาไมเ กนิ ๒๐ บ ไดถกู ตอง ๓ ใน มนี าคม ๒๕๖๖ กลุมงานบริหารวิชาการ ศูนยการศกึ ษาพิเศษประจํา

สงคเ ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑและวธิ ีประเมินผล ผูรบั ผิดชอบ หมายระยะส้ัน) นางสาวชาลิศา ญงิ ขวญั ขาว เครือตบิ๊ ไปซือ้ ๑. วธิ กี ารประเมนิ ผล คํายนั ต (รา นขายของ ชาํ ) รา - สงั เกต , ทดสอบ ครปู ระจาํ ชนั้ บาทและรอรับเงนิ ทอน ๒. เครื่องมือ าว เครอื ติบ๊ สามารถไปซ้อื - แบบบันทึกผลการเรยี นรู ปว.๐๖ (รานขาย ของชาํ ) รา ๓. เกณฑการประเมนิ บาทและรอรบั เงนิ ทอน ๕ ครงั้ ภายใน เดือน สามารถไปซอื้ ของตามรานคา (รา น ขายของชํา) ราคาไมเกิน ๒๐ บาทและ รอรบั เงินทอนไดถ ูกตอ ง ๓ ใน ๕ ครัง้ ๔ หมายถึง สามารถซ้ือของตามรา นคา ราคาไมเกนิ ๒๐ บาทและรอรบั เงนิ ทอนไดถ ูกตอง ๓ ใน ๕ ครั้ง ๓ หมายถึง สามารถซ้อื ของตามรานคา ราคาไมเ กนิ ๒๐ บาทและรอรบั เงนิ ทอนไดถ กู ตอง ๒ ใน ๕ ครง้ั ๒ หมายถึง สามารถซอ้ื ของตามรานคา ราคาไมเกนิ ๒๐ บาทและรอรบั เงนิ ทอนไดถ กู ตอ ง ๑ ใน ๕ คร้ัง ๑ หมายถึง สามารถซือ้ ของตามรา นคา ราคาไมเกนิ ๒๐ บาทโดยไมร อเงนิ ทอน ๐ หมายถงึ ทําไมไดหรอื ไมย อมทํา าจงั หวดั ลําปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๖ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

๖. ความตองการสง่ิ อาํ นวยความสะดวก สื่อ บรกิ ารและความชวยเหลอื อื่นใดทางก สง่ิ ท่ีมอี ยูแลว ที่ รายการ รหัส ผจู ดั หา วิธ ๑๒๓๑ ๑ กระดาษ A4 CS0414 ๒ กระดาษโปสเตอรส ี บาง CS0415 ๓ กระดาษโปสเตอรส ี หนา CS0416 ๔ พลาสติกท่ใี ชเ คลือบหนังสอื CS0418 ๕ กระดาษการดสี A4 180 แกรม CS0440 ๖ แผน ฟว เจอรบอรด 120x240 CS0421 ๗ กาวสองหนาบาง 12 มิล CS0430 ๘ กาวสองหนา บาง 21 มิล CS0431 ๙ เทปตดิ สันปก 1 นว้ิ CS0436 ๑๐ เทปตดิ สนั ปก 1.5 น้ิว CS0437 ๑๑ บตั รภาพอวัยวะบนใบหนา  ๑๒ บัตรภาพจาํ นวน๑-๑๐  ๑๓ บัตรภาพข้ันตอนการทาํ ความสะอาดหอ งน้ํา  รวมรายการท่ีขอรับการอดุ หนุน ๑๐ รายการ รวมจํานวนเงินทข่ี อรบั การอุดหนุน ๑,๙๙๐ บาท (หน่ึงพนั เกา รอย หมายเหตุ ผจู ัดหา (๑) ผูปกครอง (๒) สถานศึกษา วธิ กี าร (๑) ขอรับเงินอุดหนุน (๒) ขอยืม กลุมงานบริหารวชิ าการ ศูนยการศึกษาพิเศษประจํา

การศึกษา ว สิง่ ทต่ี องการ จาํ นวนเงิน เหตุผลและ ผูป ระเมนิ ธีการ ผูจ ัดหา วธิ กี าร ทข่ี ออดุ หนนุ ความจาํ เปน ๒๓ ๑ ๒๓ ๑ ๒ ๓ ๒๔๐  ๘๔ ผลิตสื่อ  ๒๐๐ ประกอบการจัด นางสาวชาลิศา  ๒๔๐ กิจกรรม คํายนั ต  ๓๐๐  ๔๘๐ การเรยี นการสอน  ๔๖  ๘๒  ๑๒๘  ๑๙๐  ยเกา สิบบาทถวน) า (๓) สถานพยาบาลอืน่ ๆ (๓) ขอยืมเงิน าจงั หวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๖ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

๗.คณะกรรมการจดั ทาํ แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล ลายมือชอ่ื ช่อื ตําแหนง .................................. .................................. ๗.๑ นายอนุชา โสสมกบ ผูบรหิ ารสถานศึกษา/ผูแทน .................................. ๗.๒ นางลาํ ดวน เครือตบ๊ิ ผปู กครอง .................................. ๗.๓ นางสาวชาลิศา คาํ ยนั ต ครูประจําช้ัน ๗.๔ นางสาวศศกิ มล กา หลา ครูจิตวทิ ยาคลนิ ิก ประชมุ วนั ที่......๓๑.......เดือนพฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๕ ๘. ความเห็นของบิดา มารดา หรือผปู กครอง การจัดทําแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล ฉบับน้ี ขา พเจา  เห็นดว ย  ไมเห็นดวย เหตุผล............................................................................................. ลงช่อื .......... ......................................... (นางลําดวน เครอื ติ๊บ) ผปู กครอง วันที่ ๓๑ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ กลมุ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก ารศกึ ษาพิเศษประจาํ จังหวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรุงคร้งั ที่ ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ชอ่ื -สกลุ เดก็ หญงิ ขวญั ขา ว เครอื ตบ๊ิ ประเภทความพกิ าร บกพรองทางสตปิ ญญา ปก ารศึกษา ๒๕๖๕ กลมุ สาระการเรยี นรจู ําเปน เฉพาะความพิการ วิชา จําเปนเฉพาะความบกพรอ งทางสติปญญา (สป ๐๒๐๓) ตัวช้วี ดั สป ๑.๔/๑ ใชส ่งิ ของสาธารณะอยางเหมาะสม มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผูเ รียน ประเดน็ พจิ ารณา ที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาผูเรยี น ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี ๑.๒ คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงคของผูเรยี น โครงการ/กิจกรรมทีส่ อดคลอง ๑. กจิ กรรมวชิ าการ เปา หมายระยะยาว ๑ ป ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เด็กหญงิ ขวญั ขาว เครือติบ๊ สามารถใชส ่ิงของสาธารณะอยางเหมาะสมได ดวยตนเอง จุดประสงคเชิงพฤติกรรมขอท่ี ๑ ภายในวันที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ เมื่อใหบอกชอ่ื สง่ิ ของสาธารณะ เดก็ หญิงขวญั ขาว เครอื ติบ๊ สามารถบอกช่อื สิ่งของสาธารณะ ไดถูกตอง จํานวน ๕ อยา ง ตดิ ตอ กนั ๓ วนั จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรมขน้ั ตอนที่ ๑ ภายในวันที่ ๓๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ เมอื่ ใหเด็กหญิงขวัญขาว เครือต๊ิบ บอกช่ือส่ิงของสาธารณะเด็กหญิงขวัญ ขาว เครือต๊ิบ สามารถชี้บตั รภาพบอกชือ่ สิ่งของสาธารณะไดถูกตอ ง จํานวน ๕ อยาง ไดถูกตอ ง ติดตอกนั ๓ วนั แผนท่ี ๑ เริม่ ใชแ ผนวนั ท่ี ๑ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ สิ้นสุดแผนวนั ท่ี ๓๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๕ ใชเ วลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนอื้ หา การอยูรวมกันในสังคม สมาชิกทกุ คนควรปฏิบตั ิตนตามขอ ตกลง กตกิ า กฎ ระเบียบ และหนาท่ขี องตนเอง และส่งิ ของสาธารณะเปนอุปกรณท่ที ุกคนมีสิทธใิ ช การใชส ่งิ ของสาธารณะตองใชใ หถูกตองตามวธิ ีการ ใชอยางทะนุ ถนอมเพื่อยืดอายกุ ารใชงานใหทุกคนไดใ ชป ระโยชนอยา งคุมคา กลุมงานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยการศกึ ษาพิเศษประจําจังหวดั ลาํ ปาง ปรับปรงุ ณ วนั ท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖

๒. จุดประสงคป ลายทาง ผเู รียนสามารถบอกชอ่ื ส่ิงของสาธารณะ ไดถกู ตองดว ยตนเองทุกครง้ั ๓. กิจกรรมการสอน ๑) ขั้นเตรียมการสอน สถานท่ี ในหนว ยอําเภอแมท ะ สือ่ สถานการณจ ริง , บตั รภาพ แบบประเมนิ ครวู างแบบประเมนิ ไวบนโตะดา นหนา นักเรียน ผูเ รยี น นัง่ เกา อ้ีทม่ี ีโตะอยดู า นหนา หันหนา เขาหาครูผูสอน ๒) ขั้นนําเสนองาน ทักทาย ครูผูสอนทักทายผูเรียนโดยการกลาวสวัสดี และบอกผูเรียนวา “วันนี้เราจะมาเรียนรู เก่ียวกบั สงิ่ ของสาธารณะกันนะคะ” ประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน ครใู หผ ูเรยี นบอกช่อื สิ่งของสาธารณะ จาํ นวน ๕ อยา ง ๓) ขนั้ สอน ครตู ง้ั คาํ ถามใหผ เู รียนตอบ โดยการชี้บัตรภาพบอกชอื่ สิ่งของสาธารณะ โดยครูจะถามและตอบกอน จากน้นั จะใหน ักเรียนทําตาม คาํ สงั่ “ชี้บัตรภาพ.......คะ” ใชเ ทคนคิ การสอนอะไร - การสาธิต - ทําตามแบบ - กระตนุ เตือน - ตะลอมกลอมเกลา - สอนไปขางหนา ใหแ รงเสริม/รางวลั ครผู สู อนชมวา เกง มากคะ ๔) ขน้ั ประเมนิ บนั ทึกลงในแบบบนั ทึกผลการเรียนรตู ามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวัดและประเมนิ ผล ๑) วธิ วี ัดและประเมินผล - การทดสอบ - การฝก ปฏบิ ตั ิจริง ๒) เคร่อื งมือวดั และประเมนิ ผล - แบบบนั ทึกผลการเรียนรูตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล กลมุ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยการศึกษาพิเศษประจําจงั หวดั ลําปาง ปรบั ปรงุ ณ วันที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖

๕. เกณฑการวัดและประเมินผล สามารถตอบไดถูกตอง ๕ อยาง จาํ นวน ๓ วนั ติดตอกัน ๔ หมายถงึ สามารถตอบไดถูกตอง ๕ อยาง จํานวน ๓ วนั ตดิ ตอ กัน ๓ หมายถึง สามารถตอบไดถูกตอง ๔ อยาง จาํ นวน ๓ วัน ตดิ ตอกนั ๒ หมายถงึ สามารถตอบไดถูกตอ ง ๓ อยาง จาํ นวน ๓ วัน ติดตอ กนั ๑ หมายถงึ สามารถตอบไดถ ูกตอง ๒ อยาง จาํ นวน ๓ วนั ตดิ ตอกัน ๐ หมายถึง ไมใหค วามรวมมือในการตอบคาํ ถาม ลงชื่อ.................................................ครผู ูสอน (นางสาวชาลศิ า คาํ ยนั ต) วนั ท่ี ๑ มถิ ุนายน ๒๕๖๕ ความคดิ เห็นฝายวิชาการ / ผูแทน () เปน แผนการสอนทดี่ ใี ชสอนได ( ) ควรปรบั แก ........................................................................... ลงชอื่ .................................................................... (นางสาวนฎั ฐา เครือวิเสน) หัวหนา เขตพ้ืนท่ี เขต ๒ วันท่ี ๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ความคิดเห็นของผูบรหิ าร หรือผทู ี่ไดร บั มอบหมาย () เปนแผนการสอนทีด่ ใี ชสอนได ( ) ควรปรับแก .............................................................................. ลงชื่อ.................................................................... (นางสาวสุพตั รา นามวงค) ผชู ว ยผูอํานวยการกลมุ บริหารงานวชิ าการ วนั ที่ ๑ มถิ ุนายน ๒๕๖๕ กลมุ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยการศกึ ษาพิเศษประจําจังหวดั ลําปาง ปรบั ปรุง ณ วนั ที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖

แบบบันทึกการวิเคราะหงาน กลุมสาระการเรยี นรจู าํ เปนเฉพาะความพิการ วชิ า จาํ เปนเฉพาะความบกพรองทางสติปญญา (สป๐๒๐๓) ตวั ชว้ี ดั สป ๑.๔/๑ ใชส ิง่ ของสาธารณะอยางเหมาะสม จุดประสงค ภายในวันที่ ๓๑ มิถนุ ายน ๒๕๖๕ เมื่อใหบอกช่อื สง่ิ ของสาธารณะ เด็กหญิงขวัญขาว เครอื ต๊ิบ สามารถบอกชื่อสงิ่ ของสาธารณะ ไดถูกตอง จาํ นวน ๕ อยา ง ตดิ ตอ กนั ๓ วนั งาน (Task) สามารถบอกช่ือส่งิ ของสาธารณะได ชื่อนกั เรยี น เด็กหญงิ ขวญั ขา ว เครือต๊บิ ลาํ ดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดอื น ที่ ได ไมไ ด Chaining Chaining ป ๑ ชบี้ ัตรภาพบอกช่ือสิ่งของ สาธารณะไดถูกตอง √ ๑ มถิ นุ ายน √ ๒๕๖๕ จาํ นวน ๕ อยา ง ไดถ ูกตอ ง √ ติดตอ กัน ๓ วนั ๒ เลอื กบตั รภาพส่งิ ของ ๒ กรกฎาคม สาธารณะจาก ๓ ตัวเลอื ก ๒๕๖๕ ตามทีค่ รบู อกช่ือไดถกู ตอง จํานวน ๕ อยา ง ไดถูกตอ ง ตดิ ตอ กนั ๓ วนั ๓ บอกชื่อสิ่งของสาธารณะได ๓ สงิ หาคม ถูกตอง จาํ นวน ๕ อยาง ๒๕๖๕ ไดถูกตอง ติดตอกัน ๓ วนั ลงชื่อ............................................ ผบู ันทกึ (นางสาวชาลิศา คาํ ยนั ต) กลุมงานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยการศึกษาพิเศษประจาํ จงั หวดั ลําปาง ปรับปรงุ ณ วนั ท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖

บนั ทึกผลหลังการสอน กลุมสาระการเรยี นรูและความรพู น้ื ฐาน วิชา จาํ เปนเฉพาะความบกพรองทางสติปญญา (สป๐๒๐๓) ตวั ชวี้ ัด สป ๑.๔/๑ ใชส ง่ิ ของสาธารณะอยางเหมาะสม เปา หมายระยะยาว ๑ ป ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เดก็ หญงิ ขวญั ขาว เครือตบิ๊ สามารถใชสงิ่ ของสาธารณะอยา งเหมาะสมได ดว ยตนเอง จดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรมขอ ท่ี ๑ ภายในวันที่ ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ใหบอกชอื่ ส่งิ ของสาธารณะ เด็กหญงิ ขวญั ขาว เครือตบ๊ิ สามารถบอกชื่อ สิ่งของสาธารณะ ไดถกู ตอง จํานวน ๕ อยาง ตดิ ตอกนั ๓ วัน จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรมข้นั ตอนที่ ๑ ภายในวันที่ ๓๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ เมื่อใหเด็กหญิงขวัญขาว เครอื ติ๊บ บอกชื่อสิ่งของสาธารณะ เด็กหญิงขวัญ ขาว เครอื ติ๊บ สามารถช้บี ตั รภาพบอกชื่อสิง่ ของสาธารณะไดถูกตอง จาํ นวน ๕ อยาง ไดถ ูกตอ ง ติดตอกัน ๓ วนั วนั ทส่ี อน ๓ ๑๐ ๑๗ ๓๑ ๒๒ ๒๔ ๒๗ ๒๘ ๓๐ ระดับ คณุ ภาพ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ทไ่ี ด ...เ.ม...อ่ื ..ใ..ห..ช...ี้บ..ตั...ร..ภ..า..พ...บ...อ..ก...ช..อ่ื ..ส...่งิ .ข...อ..ง..ส..า..ธ..า..ร..ณ....ะ..ค..าํ..ถ...า..ม...น...า..ง..ส..า..ว..ร..ุจ..ิภ...า..ส....ส..า..ม..า..ร..ถ...ช..ีบ้...ัต..ร..ภ...า..พ..บ...อ..ก...ช..่อื..ส...ิ่ง..ข..อ..ง...... ...ส..า..ธ...า.ร..ณ....ะ..ไ.ด...ด ..ว..ย...ต..น...เ.อ..ง....๕....อ..ย..า..ง...ต...ิด..ต...อ ..ก..ัน....๓.....ว..ัน....ข..ณ...ะ..ท...าํ..ก..ิจ...ก..ร..ร..ม...ม..คี..ว..า..ม...ต..ั้ง..ใ..จ...ร..า..เ.ร..ิง..แ...จ..ม..ใ..ส....ร..า.ง..ก...า..ย... ...แ..ข...ง็ ..แ..ร..ง........................................................................................................................................................ ระดับคณุ ภาพ สามารถตอบไดถกู ตอง ๕ อยาง จาํ นวน ๓ วัน ติดตอ กัน ๔ หมายถงึ สามารถตอบไดถูกตอง ๕ อยาง จาํ นวน ๓ วนั ตดิ ตอ กนั ๓ หมายถงึ สามารถตอบไดถูกตอง ๔ อยาง จํานวน ๓ วนั ติดตอ กัน ๒ หมายถึง สามารถตอบไดถ ูกตอง ๓ อยาง จาํ นวน ๓ วนั ติดตอ กนั ๑ หมายถึง สามารถตอบไดถูกตอง ๒ อยาง จาํ นวน ๓ วัน ตดิ ตอกัน ๐ หมายถงึ ไมใหค วามรว มมือในการตอบคําถาม หมายเหตุ ๑. ทดสอบจากการปฏบิ ัตติ ามขนั้ ตอนตามท่ีกาํ หนดไว ๒. ประเมินจากความสําเร็จของงาน สงั เกตจากพัฒนาการของผเู รียนท่ีทาํ ไดอ ยา งตอเนื่อง ลงช่อื .................................................ครูผสู อน (นางสาวชาลิศา คาํ ยนั ต) ๓๐/มถิ นุ ายน/ ๒๕๖๕ กลุมงานบริหารวชิ าการ ศูนยการศกึ ษาพเิ ศษประจําจังหวดั ลําปาง ปรบั ปรงุ ณ วนั ท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖

ความคิดเห็นฝายวิชาการ / ผแู ทน () สอนตามแผนการสอนขั้นตอนตอไป ( ) ควรปรับแก ............................................................................................................. ลงช่อื .................................................................... (นางสาวนฎั ฐา เครอื เสน) หวั หนางานงานแผนงานกลุมวชิ าการ ๓๐/มิถุนายน/ ๒๕๖๕ ความคดิ เหน็ ของผูบ รหิ าร หรือผูที่ไดรับมอบหมาย () สอนตามแผนการสอนขัน้ ตอนตอไป ( ) ควรปรบั แก ............................................................................................................. ลงช่ือ................................................................... (นางสาวสพุ ัตรา นามวงค) ผชู ว ยผอู ํานวยการกลุม บรหิ ารงานวชิ าการ ๓๐/มิถุนายน/ ๒๕ ๖๕ กลมุ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก ารศกึ ษาพิเศษประจําจังหวดั ลําปาง ปรบั ปรงุ ณ วันท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖

แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ช่อื -สกุล เดก็ หญิงขวญั ขาว เครอื ต๊ิบ ประเภทความพกิ าร บกพรองทางสตปิ ญ ญา ปการศึกษา ๒๕๖๕ กลมุ สาระการเรยี นรูจําเปนเฉพาะความพิการ วชิ า จําเปนเฉพาะความบกพรอ งทางสตปิ ญญา (สป๐๒๐๓) ตวั ช้ีวัด สป ๑.๔/๑ ใชส ง่ิ ของสาธารณะอยางเหมาะสม มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผูเรียน ประเด็นพิจารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนาผูเรียน ประเดน็ พิจารณา ที่ ๑.๒ คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงคของผูเรยี น โครงการ/กจิ กรรมท่สี อดคลอง ๑. กจิ กรรมวิชาการ เปาหมายระยะยาว ๑ ป ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เด็กหญงิ ขวัญขาว เครือติบ๊ สามารถใชส่ิงของสาธารณะอยา งเหมาะสมได ดว ยตนเอง จดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรมขอ ที่ ๑ ภายในวันท่ี ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ใหบอกชอ่ื สิง่ ของสาธารณะ เดก็ หญิงขวัญขาว เครือต๊ิบสามารถบอกช่อื ส่งิ ของสาธารณะ ไดถกู ตอง จํานวน ๕ อยาง ตดิ ตอ กนั ๓ วัน จดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรมข้นั ตอนที่ ๑ ภายในวันท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ใหเด็กหญิงขวัญขา ว เครอื ติ๊บ บอกชอ่ื สิ่งของสาธารณะ เด็กหญิงขวัญ ขาว เครอื ติบ๊ สามารถช้บี ัตรภาพบอกช่อื ส่ิงของสาธารณะไดถูกตอง จํานวน ๕ อยา ง ไดถ กู ตอ ง ตดิ ตอ กัน ๓ วัน แผนที่ ๒ เริม่ ใชแ ผนวันที่ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ส้ินสดุ แผนวนั ที่ ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ใชเ วลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนื้อหา การอยูร วมกนั ในสังคม สมาชิกทุกคนควรปฏิบัติตนตามขอ ตกลง กตกิ า กฎ ระเบียบ และหนา ทขี่ องตนเอง และส่ิงของสาธารณะเปนอปุ กรณท ่ที ุกคนมสี ทิ ธิใช การใชส งิ่ ของสาธารณะตองใชใหถูกตองตามวธิ ีการ ใชอยางทะนุ ถนอมเพื่อยดื อายุการใชง านใหท กุ คนไดใ ชประโยชนอยางคุมคา กลุมงานบรหิ ารวิชาการ ศูนยการศึกษาพิเศษประจาํ จงั หวดั ลาํ ปาง ปรับปรุง ณ วนั ที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

๒. จุดประสงคป ลายทาง ผเู รยี นสามารถบอกชือ่ สิง่ ของสาธารณะ ไดถกู ตองดว ยตนเองทุกครง้ั ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ขน้ั เตรยี มการสอน สถานท่ี ในหนว ยอาํ เภอแมทะ สอื่ สถานการณจ รงิ , บตั รภาพ แบบประเมนิ ครวู างแบบประเมนิ ไวบ นโตะดานหนา นักเรยี น ผเู รยี น น่ังเกาอ้ีทีม่ โี ตะ อยูดา นหนา หนั หนา เขา หาครผู ูสอน ๒) ขัน้ นําเสนองาน ทักทาย ครูผูสอนทักทายผูเรียนโดยการกลาวสวัสดี และบอกผูเรียนวา “วันน้ีเราจะมาเรียนรู เก่ียวกบั สง่ิ ของสาธารณะกันนะคะ ” ประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน ครูใหผ ูเรียนบอกชื่อสงิ่ ของสาธารณะ จํานวน ๕ อยา ง ๓) ขน้ั สอน ครตู ้ังคาํ ถามใหผ เู รยี นตอบ โดยการชบ้ี ัตรภาพบอกชื่อสง่ิ ของสาธารณะ โดยครูจะถามและตอบกอน จากน้ันจะใหนักเรยี นทาํ ตาม คําสง่ั “ชบ้ี ัตรภาพ.......คะ” ใชเ ทคนิคการสอนอะไร - การสาธิต - ทําตามแบบ - กระตนุ เตือน - ตะลอ มกลอ มเกลา - สอนไปขางหนา ใหแรงเสรมิ /รางวลั ครผู ูสอนชมวาเกงมากคะ ๔) ข้ันประเมนิ บนั ทกึ ลงในแบบบนั ทึกผลการเรียนรตู ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวัดและประเมนิ ผล ๑) วธิ วี ดั และประเมินผล - การทดสอบ - การฝก ปฏิบัติจรงิ ๒) เคร่อื งมือวัดและประเมินผล - แบบบนั ทึกผลการเรยี นรตู ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล กลมุ งานบริหารวิชาการ ศูนยก ารศกึ ษาพเิ ศษประจาํ จังหวดั ลําปาง ปรบั ปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

๕. เกณฑการวัดและประเมินผล สามารถตอบไดถูกตอง ๕ อยาง จาํ นวน ๓ วัน ตดิ ตอกัน ๔ หมายถงึ สามารถตอบไดถูกตอง ๕ อยาง จาํ นวน ๓ วนั ตดิ ตอ กัน ๓ หมายถึง สามารถตอบไดถูกตอง ๔ อยาง จาํ นวน ๓ วนั ตดิ ตอ กนั ๒ หมายถึง สามารถตอบไดถูกตอ ง ๓ อยาง จํานวน ๓ วนั ติดตอ กนั ๑ หมายถึง สามารถตอบไดถ ูกตอ ง ๒ อยาง จาํ นวน ๓ วัน ติดตอ กนั ๐ หมายถงึ ไมใหความรว มมือในการตอบคําถาม ลงชอ่ื .................................................ครผู ูสอน (นางสาวชาลิศา คํายันต) วนั ท่ี ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ความคดิ เห็นฝา ยวิชาการ / ผแู ทน () เปนแผนการสอนทด่ี ใี ชส อนได ( ) ควรปรบั แก ........................................................................... ลงชอื่ .................................................................... (นางสาวนฎั ฐา เครือวิเสน) หัวหนา เขตพื้นท่ี เขต ๒ วนั ท่ี ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ความคิดเห็นของผบู รหิ าร หรือผูทีไ่ ดร ับมอบหมาย () เปน แผนการสอนท่ีดใี ชสอนได ( ) ควรปรับแก .............................................................................. ลงช่อื .................................................................... (นางสาวสุพตั รา นามวงค) ผูชว ยผอู าํ นวยการกลุมบริหารงานวิชาการ วันที่ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ กลุมงานบริหารวิชาการ ศูนยการศึกษาพเิ ศษประจาํ จงั หวดั ลําปาง ปรบั ปรุง ณ วนั ที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

แบบบนั ทึกการวเิ คราะหง าน กลมุ สาระการเรียนรูจาํ เปน เฉพาะความพิการ วิชา จําเปน เฉพาะความบกพรอ งทางสตปิ ญญา (สป๐๒๐๓) ตัวช้วี ดั สป ๑.๔/๑ ใชส งิ่ ของสาธารณะอยางเหมาะสม จุดประสงค ภายในวันท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ใหบ อกช่ือสิง่ ของสาธารณะ เด็กหญิงขวัญขาว เครอื ติบ๊ สามารถบอกชอ่ื สงิ่ ของสาธารณะ ไดถกู ตอง จํานวน ๕ อยา ง ติดตอ กัน ๓ วนั งาน (Task) สามารถบอกชอื่ สง่ิ ของสาธารณะได ชอื่ นักเรยี น เดก็ หญิงขวญั ขาว เครอื ต๊บิ ลาํ ดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดือน ที่ ได ไมไ ด Chaining Chaining ป ๑ ชบ้ี ัตรภาพบอกช่ือสิ่งของ สาธารณะไดถูกตอง √ ๑ มถิ นุ ายน √ ๒๕๖๕ จํานวน ๕ อยาง ไดถ ูกตอ ง √ ตดิ ตอกัน ๓ วนั ๒ เลือกบตั รภาพสงิ่ ของ ๒ กรกฎาคม สาธารณะจาก ๓ ตัวเลอื ก ๒๕๖๕ ตามที่ครบู อกช่ือไดถกู ตอง จาํ นวน ๕ อยาง ไดถูกตอ ง ตดิ ตอกัน ๓ วัน ๓ บอกชอื่ ส่งิ ของสาธารณะได ๓ สิงหาคม ถกู ตอง จาํ นวน ๕ อยา ง ๒๕๖๕ ไดถ ูกตอ ง ติดตอ กัน ๓ วนั ลงช่อื ............................................ ผบู ันทกึ (นางสาวชาลศิ า คาํ ยันต) กลุมงานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก ารศึกษาพเิ ศษประจําจงั หวดั ลําปาง ปรบั ปรงุ ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

บนั ทึกผลหลังการสอน กลมุ สาระการเรียนรูและความรูพนื้ ฐาน วิชา จาํ เปน เฉพาะความบกพรอ งทางสตปิ ญญา (สป๐๒๐๓) ตัวช้วี ดั สป ๑.๔/๑ ใชส ง่ิ ของสาธารณะอยางเหมาะสม เปาหมายระยะยาว ๑ ป ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เดก็ หญงิ ขวญั ขา ว เครือต๊บิ สามารถใชส ง่ิ ของสาธารณะอยา งเหมาะสมได ดว ยตนเอง จดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรมขอ ที่ ๑ ภายในวนั ท่ี ๓๐ สงิ หาคม ๒๕๖๕ เมื่อใหบอกชอ่ื ส่ิงของสาธารณะ เดก็ หญงิ ขวัญขาว เครอื ติ๊บสามารถบอกชอื่ ส่ิงของสาธารณะ ไดถกู ตอง จํานวน ๕ อยาง ตดิ ตอ กัน ๓ วนั จุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรมขน้ั ตอนท่ี ๑ ภายในวนั ท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ เม่ือใหเ ด็กหญิงขวัญขา ว เครือต๊ิบ บอกชอื่ ส่ิงของสาธารณะ เด็กหญิงขวัญ ขา ว เครอื ตบ๊ิ สามารถชบ้ี ัตรภาพบอกชอ่ื สง่ิ ของสาธารณะไดถกู ตอ ง จํานวน ๕ อยาง ไดถ กู ตอง ตดิ ตอ กัน ๓ วนั วันท่ีสอน ๑ ๕ ๘ ๑๒ ๑๕ ๑๘ ๒๑ ๒๕ ๒๗ ระดับ คณุ ภาพ ๑ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ทีไ่ ด ...เ.ม...อ่ื ..ใ..ห..ช...ี้บ..ัต...ร..ภ..า..พ...บ...อ..ก..ช...ือ่ ..ส...ิง่ .ข...อ..ง..ส..า..ธ..า..ร..ณ....ะ..ค..าํ..ถ...า..ม...น...า..ง..ส..า..ว..ร..ุจ..ิภ...า..ส....ส..า..ม..า..ร..ถ...ช..้ีบ...ตั ..ร..ภ...า..พ..บ...อ..ก...ช..่ือ..ส...่ิง..ข..อ..ง...... ...ส..า..ธ...า.ร..ณ....ะ..ไ.ด...ด ..ว..ย...ต..น...เ.อ..ง....๕....อ..ย..า..ง...ต...ิด..ต...อ ..ก..ัน....๓.....ว..ัน....ข..ณ...ะ..ท...ํา..ก..ิจ...ก..ร..ร..ม..ม...ีค..ว..า..ม...ต..้ัง..ใ.จ....ร..า..เ.ร..ิง..แ..จ...ม..ใ..ส...ร..า..ง..ก...า.ย.... ...แ..ข...็ง..แ..ร..ง........................................................................................................................................................ ระดับคุณภาพ สามารถตอบไดถกู ตอง ๕ อยาง จํานวน ๓ วนั ตดิ ตอ กนั ๔ หมายถึง สามารถตอบไดถูกตอง ๕ อยาง จํานวน ๓ วนั ตดิ ตอ กนั ๓ หมายถึง สามารถตอบไดถ ูกตอ ง ๔ อยาง จาํ นวน ๓ วัน ติดตอกัน ๒ หมายถงึ สามารถตอบไดถูกตอง ๓ อยาง จาํ นวน ๓ วนั ตดิ ตอ กนั ๑ หมายถงึ สามารถตอบไดถูกตอง ๒ อยาง จํานวน ๓ วนั ตดิ ตอกนั ๐ หมายถงึ ไมใหความรวมมือในการตอบคําถาม หมายเหตุ ๑. ทดสอบจากการปฏิบตั ิตามขัน้ ตอนตามที่กําหนดไว ๒. ประเมนิ จากความสาํ เร็จของงาน สงั เกตจากพฒั นาการของผเู รียนที่ทาํ ไดอยา งตอเน่ือง ลงชอ่ื .................................................ครูผสู อน (นางสาวชาลศิ า คํายันต) ๓๑/กรกฎาคม/ ๒๕๖๕ กลุมงานบรหิ ารวิชาการ ศูนยการศึกษาพเิ ศษประจาํ จังหวดั ลําปาง ปรับปรงุ ณ วันที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

ความคิดเห็นฝา ยวิชาการ / ผูแทน () สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนตอไป ( ) ควรปรับแก ............................................................................................................. ลงชอ่ื .................................................................... (นางสาวนัฎฐา เครือวิเสน) หวั หนา เขตพื้นที่ เขต ๒ วันที่ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ความคิดเห็นของผบู รหิ าร หรอื ผทู ี่ไดร ับมอบหมาย () สอนตามแผนการสอนขั้นตอนตอไป ( ) ควรปรับแก ............................................................................................................. ลงช่ือ................................................................... (นางสาวสุพตั รา นามวงค) ผชู ว ยผอู าํ นวยการกลุม บรหิ ารงานวชิ าการ ๓๑/กรกฎาคม/๒๕๖๕ กลมุ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก ารศึกษาพิเศษประจาํ จังหวดั ลาํ ปาง ปรับปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒