SAR63-ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน-โรงเรียนวัดสุวรรณาราม

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการ 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพข จัดให้มี ระบบการประกนั คณุ ภาพอยา่ งมีระบบ ผ่านกา ซง่ึ ในมาตรฐานท่ี 2 ไดร้ ับผลการประเมนิ ระดับดีมาก

รบริหารและการจดั การ ของสถานศึกษา (ต่อ) ารประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาภายนอก จาก สมศ.

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหา ตวั ชว้ี ัด ดาเนินงานพัฒนาวิชาการ ทเี่ นน้ คุณภาพ และทุกกลุ่ม

ารและการจดั การ ดท่ี 2.3 พผู้เรยี นรอบด้านตามหลักสตู รสถานศกึ ษา มเปา้ หมาย

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการ 2.3 ดาเนินงานพฒั นาวิชาการ ทเ่ี น้นคุณ สถานศึกษาและทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย สถานศึกษาได้ดาเนินการพัฒนา หลกั สตู รสถานศกึ ษาครอบคลมุ ทุกกลุม่ เป้าหมาย เชอื่ จัดให้มี - แผนงานบรหิ ารงานวิชาการ - หลกั สูตรสถานศึกษาข้ันพ้นื ฐาน - หลกั สตู รสถานศึกษาปฐมวยั - เ อ ก ส า ร ป ร ะ ก อ บ ห ลั ก สู ต ร สถานศึกษา 8 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ - จัดการเรยี นการสอนเรียนร่วมทุกช้ัน เรียน

รบรหิ ารและการจดั การ ณภาพผู้เรยี นรอบดา้ นตามหลกั สตู ร าวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน มีการจัดทา อมโยงกบั ชีวติ จริงและเปน็ แบบอยา่ งได้

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการ 2.3 ดาเนนิ งานพัฒนาวิชาการ ท่ีเนน้ คณุ สถานศึกษาและกลุ่มเปา้ หมาย (ต่อ) จัดทาหลกั สูตรรายวชิ าเพิ่มเติม โครงงานบูรณาการ 8 กลมุ่ สาระการเร SMT ตามมาตรฐาน สสวท.

รบรหิ ารและการจดั การ ณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร รยี นรู้ สอดคลอ้ งกับการดาเนนิ โครงการโรงเรยี นคณุ ภาพ

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการ 2.3 ดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการ ที่เนน้ คุณ สถานศึกษาและกลุ่มเปา้ หมาย (ตอ่ ) - มกี ิจกรรมเสริมหลกั สตู ร โดยจดั กจิ กรรมสปั ดาหว์ ทิ วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ตามมาตร

รบริหารและการจดั การ ณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสตู ร ทยาศาสตร์ ตามแนวโครงโรงเรียนคณุ ภาพ รฐาน สสวท.

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการ 2.3 ดาเนนิ งานพัฒนาวิชาการ ทเี่ นน้ คณุ สถานศกึ ษาและกลมุ่ เปา้ หมาย (ตอ่ ) กิจกรรมตลาดนัด โครงงานบูรณาการ STEM 8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้

รบรหิ ารและการจัดการ ณภาพผูเ้ รียนรอบดา้ นตามหลกั สตู ร

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการ 2.3 ดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการ ท่ีเนน้ คณุ สถานศกึ ษาและกลุ่มเปา้ หมาย (ต่อ) - มีกจิ กรรมเสริมหลักสตู ร ให้มที กั ษะด้านภาษา และเรยี นรู้วฒั นธรรม

รบริหารและการจัดการ ณภาพผ้เู รียนรอบด้านตามหลกั สตู ร มตา่ งชาติ

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการ 2.3 ดาเนินงานพฒั นาวชิ าการ ที่เนน้ คณุ สถานศึกษาและกลมุ่ เป้าหมาย (ตอ่ ) - มกี ารจดั การเรียนรู้แบบ Online และ On – Hand เพอ่ื ใหส้ อดคลอ้ ง 19)

รบรหิ ารและการจดั การ ณภาพผู้เรียนรอบดา้ นตามหลักสตู ร งกับสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรนา (COVID –

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ า ตัวช้ีวัด พฒั นาครูและบคุ ลากรใหม ีค

ารและการจัดการ ดที่ 2.4 ความเช่ยี วชาญทางวิชาชพี

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการ 2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรใหม คี วา

รบรหิ ารและการจัดการ ามเชีย่ วชาญทางวชิ าชพี • ครูและบุคลากรไดรับการสงเสริม และพัฒนาใหมีความเชี่ยวชาญทาง วิชาชีพ ตรงตามความตองการของ ครูและสถานศึกษา และจัดใหมี ชุมชนการเรียนรูทางวิชาชีพเพื่อ พัฒนางาน จัดใหม ี -แผนบรหิ ารงานบคุ คล -สง เสรมิ การพฒั นาวชิ าชีพ - กิจกรรมการใช – ผลติ สือ่ เพื่อการศกึ ษา - กิจกรรมสง เสริมการทาํ วิจยั ในช้นั เรยี น

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการ 2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรใหม คี วา

รบริหารและการจดั การ ามเช่ยี วชาญทางวชิ าชีพ • ผูบริหารไดรับโลเกียรติคุณผูใหการ สนับสนนุ สถานศกึ ษาดเี ดน

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการ 2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรใหม คี วา

รบริหารและการจดั การ ามเช่ียวชาญทางวิชาชีพ • ผูบริหารผานการอบรมหลักสูตร ผูบริหารสถานศึกษาโรงเรียน คุ ณ ภ า พ วิ ท ย า ศ า ส ต ร คณิตศาสตร และเทคโนโลยี ตามมาตรฐาน สสวท.

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการ 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรใหม ีควา เสริมสรางสมรรถนะครูในการทําผลง ศกึ ษาดูงานเพ่ือขอเล่ือนวิท

รบรหิ ารและการจดั การ ามเชยี่ วชาญทางวชิ าชพี (ตอ) งานทางวิชาการเพื่อเล่ือนวทิ ยฐานะ ทยฐานะชาํ นาญการพเิ ศษ

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการ 2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหมีควา เสริมสรา งสมรรถนะครูในการทําผลง ประเมินเพอ่ื ขอเลือ่ นวทิ ย

รบริหารและการจดั การ ามเชยี่ วชาญทางวิชาชีพ (ตอ ) งานทางวิชาการเพ่ือเลื่อนวิทยฐานะ ยฐานะชํานาญการพิเศษ

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการ 2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหมีควา เสรมิ สรางสมรรถนะครูในการทําผลง ประเมนิ เพือ่ ขอเล่ือนว

รบริหารและการจัดการ ามเชี่ยวชาญทางวิชาชพี (ตอ) งานทางวิชาการเพ่ือเลื่อนวิทยฐานะ วิทยฐานะชาํ นาญการ

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการ 2.4 พัฒนาครูและบคุ ลากรใหมคี วา เสริมสรางสมรรถนะคร ประเมินเตรียมความพรอมอ

รบรหิ ารและการจดั การ ามเช่ียวชาญทางวิชาชีพ (ตอ) รูมีการพฒั นาในวชิ าชพี อยางเขมตาํ แหนงครูผูชวย

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการ 2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรใหม ีควา สง เสริมครูสง ผลงา รางวัลครดู ีเดน จากสํานัก

รบริหารและการจดั การ ามเชย่ี วชาญทางวิชาชพี (ตอ) านเพื่อไดร ับรางวัล กการศึกษากรุงเทพมหานคร

มาตรฐานที่ 2 กระบวนกา 2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรใหม ีควา - สง เสริมการอบร

ารบรหิ ารและการจัดการ ามเช่ียวชาญทางวิชาชีพ (ตอ) รมและพฒั นาครู

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการ 2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรใหม คี วา - สงเสรมิ การอบร

รบรหิ ารและการจดั การ ามเชยี่ วชาญทางวิชาชีพ (ตอ) รมและพัฒนาครู

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการ 2.4 พัฒนาครูและบคุ ลากรใหมคี วา - สงเสรมิ การพัฒนาครูเปน วทิ ยากรใน

รบริหารและการจดั การ ามเชยี่ วชาญทางวชิ าชพี (ตอ ) นการเสวนาความกา วหนา ทางวชิ าชพี

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการ 2.4 พฒั นาครูและบุคลากรใหม ีควา - สง เสริมการพฒั นาครเู ปน วทิ ยากรใน การศึกษากรงุ

รบริหารและการจดั การ ามเช่ยี วชาญทางวชิ าชพี (ตอ ) นแกนนาํ วทิ ยาการคาํ นวณ ของสาํ นกั งเทพมหานคร

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการ 2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม ีควา - สง เสรมิ การอบร สงเสริมใหครไู ดเ ปนวิทยาก การจดั ทําแผนการจดั ก

รบริหารและการจดั การ ามเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ (ตอ ) รมและพฒั นาครู กรในการอบรม PLC - IEP การศึกษาเฉพาะบคุ คล

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ า ตัวชี้วัด จดั สภาพแวดลอมทางกายภาพและสงั คม

ารและการจดั การ ดที่ 2.5 มทีเ่ ออ้ื ตอ การจัดการเรยี นรอู ยางมีคณุ ภาพ

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการ 2.5 จัดสภาพแวดลอมทางกายภาพและส

รบริหารและการจดั การ สังคมท่ีเอือ้ ตอการจัดการเรยี นรู • สถานศึกษามีสภาพแวดลอมทาง กายภาพและสังคม สะอาด รมรื่น ท่ีเอื้อตอการจัดการเรียนรูอยางมี คณุ ภาพและสถานศึกษามีมาตรการ ความปลอดภยั จดั ใหม ี - สภาพแวดลอมที่เปนแหลงเรียนรู ภายในโรงเรียน

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการ 2.5 จัดสภาพแวดลอมทางกายภาพและส มีความสะอาด สวยงาม รมรน่ื โดยไดป รบั ภมู ิทศั นข องโรงเรียนใหม ีสีสนั

รบรหิ ารและการจดั การ สงั คมทเี่ ออ้ื ตอการจดั การเรยี น(ตอ) นสดใสกระตนุ การเรียนรขู องผูเรยี นท้ังในและนอกหอ งเรียน