1. BP DIKLAT CPS Luring_200827

INSTRUMEN OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN **) NAMA SEKOLAH : ................................................................................. NAMA GURU : ................................................................................. MATA PELAJARAN : ................................................................................. KELAS/ SEMESTER : ..................../............... ALOKASI WAKTU : .......... x ........... menit STANDAR KOMPETENSI : ................................................................................. ................................................................................... KOMPETENSI DASAR ................................................................................... .................................................................................... : ................................................................................. .................................................................................. ................................................................................... ................................................................................... NO KEGIATAN SKOR DESKRIPTOR KETERANGAN A KEGIATAN PENDAHULUAN 1. Melaksanakan 1 Memberikan salam/doa. kegiatan pendahuluan 2 Memberikan salam/doa dan memeriksa kehadiran peserta didik. 3 Memberikan salam/doa, memeriksa kehadiran siswa, dan kebersihan kelas 4 Memberikan salam/doa, memeriksa kehadiran siswa, kebersihan kelas, dan menyiapkan pembelajaran. 2. Menyampaikan 1 Tidak menyampaikan bahan bahan pengait/ pengait/ apersepsi. apersepsi 2 Menyampaikan bahan pengait/ apersepsi berupa judul materi pertemuan sebelumny 3 Menyampaikan bahan pengait/ apersepsi berupa materi pokok. 4 Menyampaikan bahan pengait/ apersepsi dengan cara mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dibahas. 3. Memotivasi 1 Memotivasi hanya dengan meminta peserta didik untuk peserta didik untuk terlibat melibatkan diri 2 Memotivasi peserta didik dengan dalam cara menyam paikan keterkaitan pembelajaran materi dengan kehidupan. 58 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

4. Menyampaikan 3 Memotivasi peserta didik dengan informasi/ tujuan cara menyam paikan keterkaitan pembelajaran materi dengan kehidupan dan gambaran kegiatan. B KEGIATAN INTI 5. Menyajikan materi 4 Memotivasi peserta didik dengan cara menyam paikan keterkaitan pembelajaran materi dengan kehidupan, secara terstruktur gambaran kegiatan dan manfaat materi. 6. Menggunakan metode 1 Tidak menyampaikan informasi pembelajaran pembelajaran. bervariasi sesuai dengan KD, 2 Menyampaikan informasi materi, pembelajaran dengan menyebutkan kemampuan topik/ KD. peserta didik, situasi dan kondisi 3 Menyampaikan informasi pembelajaran dengan menyebutkan 7. Menggunakan alat topik/ KD dan indikator bantu/media pembelajaran 4 Menyampaikan informasi pembelajaran dengan menyebutkan topik/ KD, indikator dan tujuan. 1 Tidak menggunakan urutan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. 2 Menggunakan urutan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. 3 Menggunakan urutan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup dengan menerapkan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. 4 Menggunakan urutan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup, dan menerapkan eksplorasi, elaborasi, konfirmasi dalam suasana interaktif. 1 Menggunakan satu jenis metode kurang tepat. 2 Menggunakan satu jenis metode yang tepat. 3 Menggunakan lebih dari satu jenis metode yang tepat 4 Menggunakan lebih dari satu jenis satu metode yang tepat dan menyenangkan. 1 Menggunakan satu jenis alat bantu/ media kurang tepat 2 Menggunakan satu jenis alat bantu/ media yang tepat. 3 Menggunakan lebih dari satu jenis alat bantu/ media yang tepat. 59 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

4 Menggunakan lebih dari satu jenis alat bantu/ media yang tepat dan menciptakan suasana menantang. 8. Melaksanakan 1 Melaksanakan kegiatan kegiatan pembelajaran tidak dalam urutan pembelajaran yang logis dalam urutan yang 2 Melaksanakan kegiatan logis pembelajaran kadang-kadang dalam urutan yang logis. 3 Melaksanakan kegiatan pembelajaran dalam urutan yang cukup logis. 4 Melaksanakan kegiatan pembelajaran dalam urutan yang logis. 9. Menggunakan 1 Menggunakan waktu tidak secara waktu efisien dan tidak efektif. pembelajaran secara efektif dan 2 Menggunakan waktu secara efisien efisien. tetapi tidak efektif. 3 Menggunakan waktu secara efektif tetapi tidak efisien. 4 Menggunakan waktu secara efisien dan efektif. 10. Menguasai materi 1 Tidak menguasai materi pembelajaran pembelajaran. 2 Kurang menguasai materi pembelajaran 3 Cukup menguasai materi pembelajaran. 4 Menguasai materi pembelajaran. 11. Mengorganisasika 1 Tidak mengorganisasikan peserta n peserta didik didik. secara efektif 2 Mengorganisasikan peserta didik tetapi tidak secara efektif. 3 Mengorganisasikan peserta didik cukup efektif. 4 Mengorganisasikan peserta didik secara efektif. 12. Memberi 1 Tidak memberi kesempatan kepada kesempatan peserta didik untuk terlibat secara kepada peserta aktif dalam pembelajaran didik untuk terlibat 2 Kadang-kadang memberi secara aktif kesempatan kepada peserta didik untuk terlibat secara aktif dalam pembelajaran 3 Cukup memberi kesempatan kepada peserta didik untuk terlibat secara aktif dalam pembelajaran. 60 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

4 Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk terlibat secara 13. Memfasilitasi 1 aktif dalam pembelajaran. peserta didik untuk 2 berinteraksi guru 3 Tidak menciptakan interaksi guru dengan peserta dengan peserta didik. didik, peserta didik 4 dengan peserta Menciptakan interaksi satu arah didik (Guru- Peserta didik) 14. Menunjukkan 1 Menciptakan interaksi dua arah sikap terbuka 2 (Guru-Peserta didik, Peserta didik- terhadap pendapat Guru) peserta didik Menciptakan interaksi multiarah 15. Mengembangkan 3 (Guru-Peserta didik, Peserta didik - hubungan antar 4 Guru, Peserta didik –Peserta didik). pribadi yang 1 sehat dan serasi. Tidak menunjukkan sikap terbuka 2 terhadap pendapat peserta didik. 3 Kadang-kadang menunjukkan sikap terbuka terhadap pendapat peserta 4 didik. 16. Menggunakan 1 Cukup menunjukkan sikap terbuka bahas yang baik, 2 terhadap pendapat peserta didik. benar, dan efektif 3 4 Menunjukkan sikap terbuka 17. Melaksanakan 1 terhadap peserta didik. penilaian selama 2 proses Tidak mengembangkan hubungan pembelajaran antarpribadi yang sehat dan serasi berlangsung (sopan, tertib, adil). Kadang-kadang mengembangkan hubungan antarpribadi yang sehat dan serasi (sopan, tertib, adil). Cukup mengembangkan hubungan antarpribadi yang sehat dan serasi (sopan, tertib, adil). Mengembangkan hubungan antarpribadi yang sehat dan serasi (sopan, tertib, adil). Tidak menggunakan bahasa yang baik (komunikatif), benar (sesuai kaidah), dan efektif (tepat guna). Menggunakan bahasa yang baik (komunikatif). Menggunakan bahasa yang baik (komunikatif) dan benar (sesuai kaidah). Menggunakan bahasa yang baik (komunikatif), benar (sesuai kaidah) dan efektif (tepat guna). Tidak melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran berlangsung Kadang-kadang melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran berlangsung 61 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

3 Cukup dalam melaksanakan penilaian selama proses 4 pembelajaran berlangsung Melaksanakan penilaian selama C KEGIATAN PENUTUP proses pembelajaran berlangsung. 18. Menyimpulkan 1 Tidak memfasilitasi pembuatan pelajaran/ 2 simpulan/ rangkuman. rangkuman Kadang-kadang memfasilitasi pembuatan simpulan/ rangkuman. 3 Cukup dalam memfasilitasi pembuatan simpulan /rangkuman 4 Memfasilitasi pembuatan simpulan/ rangkuman 19. Melaksanakan/ 1 menyampaikan: Satu unsur dilaksanakan/ (1) Penilaian, (2) disampaikan umpan balik, (3) refleksi, (4) Dua unsur dilaksanakan/ rencana disampaikan pertemuan berikutnya Tiga unsur dilaksanakan/ 2 dilaksanakan 3 Empat unsur dilaksanakan/ 20. Memberikan / 4 dilaksanakan merencanakan 1 tindak lanjut : 2 Memberikan/ merencanakan satu (1) penugasan 3 unsur terstruktur 4 Memberikan/ merencanakan dua (2) kegiatan unsur mandiri tidak Memberikan/ merencanakan tiga terstruktur unsur (3) remidi Memberikan/ merencanakan empat (4) pengayaan unsur Perolehan Skor Ketercapaian **) Indikator bisa disesuaikan dengan Pendekatan/Model Pembelajaran yang dilakukan dengan tetap mengacu komponen pada Permendikbud No 22 Tahun 2016 dan regulasi yang relevan lainnya. Ketercapaian : 86 % - 100 % = Baik Sekali 62 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

70 % - 85 % = Baik 55 % - 69 % = Cukup < 55 % = Kurang Catatan : ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... .................................................................................................................................................... ............ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ...................................................................................................................... Guru Kelas/Mata Pelajaran, ……………………., 2020 Supervisor, ………………………………… .....................……………………… 63 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

CONTOH*) PANDUAN WAWANCARA PASCA OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Guru : …………………………………………................................................... Mata Pelajaran : ………………………………………………………….............................. Kelas : ………………………………………………………….............................. NO PERTANYAAN CATATAN WAWANCARA 1. Salam /Pembuka Bagaimana kesan/perasaan 2. Saudara setelah menyajikan pelajaran ini? 3. Apakah proses pembelajaran sudah sesuai dengan yang direncanakan? Coba Saudara ceritakan hal-hal yang saudara rasa telah 4. memuaskan dan hal-hal yang kurang memuaskan dalam pembelajaran tadi! Bagaimana perkiraan Saudara 5. mengenai ketercapaian kompetensi siswa? 6. Apa yang menjadi kesulitan siswa? 7. Apa yang menjadi kesulitan Saudara? 8. Bagaimana alternatif untuk mengatasi kesulitan itu? Marilah bersama-sama kita identifikasi hal-hal yang telah 9. mantap dan hal-hal yang perlu peningkatan berdasarkan kegiatan yang baru saja Saudara lakukan dan pengamatan saya! Apa yang Saudara sarankan untuk 10. dilaksanakan pada pertemuan berikutnya? 64 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

Kesan Umum: Saran: *) Indikator pertanyaan bisa disesuaikan dengan mata pelajaran/kelas/jenjang Guru Kelas/Mata pelajaran …………………………., 2020 Supervisor, ………………………………… ………………………………… 65 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

V. TUGAS-TUGAS EVALUASI PENDIDIKAN a. Tugas 08-IST1. Berlatih dalam Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS) 1. Bacalah Buku II sebagai bahan rujukan dalam menilai kinerja 2. Instrumen Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS) dalam kegiatan Diklat CPS ini, diperkenalkan dua aplikasi yaitu: a. Aplikasi IPKKS mengacu pada Permendikbud No. 35 Tahun 2010 b. Aplikasi IPKKS mengacu pada Permendikbud No. 15 Tahun 2018. 3. Pada kegiatan ini akan dilakukan simulasi menilai kinerja kepala sekolah menggunakan Aplikasi IPKKS mengacu pada Permendikbud No. 35 Tahun 2010 4. Perhatikan Petunjuk Simulasi menilai kinerja kepala sekolah menggunakan Aplikasi IPKKS mengacu pada Permendikbud No. 35 Tahun 2010 berikut: a. Pilih salah satu video profil sekolah sesuai jenjang satuan pendidikan Saudara. No Judul Video Link 1 Profil SDN Purwantoro 1 Malang http://gg.gg/Tugas08_ProfilSD 2 Profil SMPN 6 Yogyakarta http://gg.gg/Tugas08_ProfilSMP 3 Profil SMAN 9 Malang http://gg.gg/Tugas08-ProfilSMA 4 Profil SMK Bina Utama Kendal http://gg.gg/SMKBINA-UTAMA b. Simak dan cermati video profil sekolah yang telah Saudara pilih. c. Lakukan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS) berdasarkan tayangan video, dengan menggunakan Instrumen PKKS berdasarkan aspek/komponen/indikator yang teramati dalam video pembelajaran. d. Cara mengisi IPKKS 1) Isilah Identitas Sekolah dan Penilai pada sheet “Data Supervisi” berdasarkan tayangan video dan Identitas Penilai dengan nama Saudara 2) Isilah Instrumen berdasarkan indikator penilaian kinerja yang muncul berdasarkan tayangan video 3) Selanjutnya bukalah sheet “Skor”, “Lampiran 1 Rekap Umum”, “Laporan” dan “Hasil” pastikan sudah terisi 5. Cetak hasil PKKS secara lengkap dan kumpulkan kepada pengajar diklat (Diklat CPS Luring) 6. Upload file hasil PKKS dengan memberikan nama file Tugas 08-IST1_Nama Saudara ke LMS (Diklat CPS Daring) Petunjuk Simulasi menilai kinerja kepala sekolah menggunakan Aplikasi IPKKS mengacu pada Permendikbud No. 15 Tahun 2018 1. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS) dilaksanakan oleh atasan (pengawas), teman sejawat, guru, orang tua dan peserta didik. 2. Cara menilai kinerja kepala sekolah menggunakan aplikasi PKKS adalah sebagai berikut: a. Pastikan Saudara telah memiliki aplikasi PKKS yang telah disediakan b. Bukalah aplikasi PKKS yang telah disediakan c. Bukalah sheet “data” isilah Format Data Penilaian Kinerja Kepala Sekolah dab Asesor d. Pilih salah satu video profil sekolah sesuai jenjang satuan pendidikan Saudara. No Judul Video Link 66 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

1 Profil SDN Purwantoro 1 Malang http://gg.gg/Tugas08_ProfilSD 2 Profil SMPN 6 Yogyakarta http://gg.gg/Tugas08_ProfilSMP 3 Profil SMAN 9 Malang http://gg.gg/Tugas08-ProfilSMA 4 Profil SMK Bina Utama Kendal http://gg.gg/SMKBINA-UTAMA e. Simak dan cermati video profil sekolah yang telah Saudara pilih. f. Bukalah sheet “05 PKKS” Isilah Lembar Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS) dengan memberi tanda x pada kolom check list jika bukti fisik terpenuhi pada video profil sekolah yang telah ditayangkan g. Setelah Lembar PKKS telah terisi, bukalah sheet “01 Laporan”, pastikan data Laporan Evaluasi Penilaian Kinerja Kepala Sekolah telah terisi. h. Bukalah sheet “02 Identitas (Idnty)”, pastikan Format Identitas Diri Kepala Sekolah Yang Dinilai telah terisi i. Bukalah sheet indikator kehadiran, isilah format Rekap Kehadiran Kepala Sekolah 100% j. Bukalah sheet “06 RKAP PKKS” pastikan penilaian Atasan (Pengawas) telah terisi. k. Bukalah sheet “07 RKAP-AK” pastikan telah terisi l. Setelah tuntas semua, cetak format sheet “06 RKAP PKKS dan 07 RKAP-AK) yang telah terisi dan kumpulkan tugas kepada pengajar diklat (Luring) m. Setelah tuntas semua, cetak format sheet “06 RKAP PKKS dan 07 RKAP-AK) yang telah terisi, selanjutnya discan dalam bentuk pdf atau difoto dalam bentuk Jpeg dan diunggah pada menu Pengumpulan Tugas di LMS (Daring) 67 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

a. Tugas 09-IST1. Berlatih dalam Penilaian Kinerja guru (PKG) 1. Bacalah Buku II sebagai bahan rujukan dalam menilai kinerja guru 2. Penilaian Kinerja Guru dalam kegiatan Diklat CPS ini, diperkenalkan dua aplikasi IPKG yaitu: a. Aplikasi IPKG mengacu PermenegPAN RB No. 16 Tahun 2009 versi lama b. Aplikasi IPKG mengacu PermenegPAN RB No. 16 Tahun 2009 dan Permendikbud No. 15 Tahun 2018. 3. Pada kegiatan ini akan dilakukan simulasi menilai kinerja guru menggunakan Aplikasi IPKG versi lama (Nomor 1) 4. Perhatikan Petunjuk Simulasi menilai kinerja guru menggunakan Aplikasi IPKG versi lama berikut: a. Pilih salah satu video pembelajaran sesuai jenjang satuan pendidikan Saudara. No Link Video 1 http://gg.gg/Tugas09_PembelajaranSD 2 http://gg.gg/Tugas09_PembelajaranSMP http://gg.gg/Tugas09_PembelajaranIPA_SMP 3 http://gg.gg/Tugas09_PembelajaranSMA 4 http://gg.gg/Tugas09_PembelajaranSMK b. Simak dan cermati video pembelajaran yang telah Saudara pilih. c. Lakukan Penilaian Kinerja Guru (PKG) berdasarkan tayangan video, dengan menggunakan Instrumen PKG berdasarkan indikator yang muncul dalam video pembelajaran. d. Cara mengisi IPKG: 1) Mulailah mengisi Data Sekolah, Data Guru dan Data Asesor pada aplikasi PKG Versi Lama 2) Silakan menyimak dan mencermati video dan membuat catatan fakta menggunakan format IB (Buku II PermenegPAN RB No. 16 Tahun 2009) berikut khususnya pada bagian “Selama Pengamatan”. Kompetensi …. : ………………………….. Nama Guru : ………………………….. Nama Penilai : ………………………….. Sebelum Pengamatan (11) Tanggal (12) Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru Tindak lanjut yang diperlukan: (13) (14) 68 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

Selama Pengamatan (15) Tanggal (16) Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: Tindak lanjut yang diperlukan: (17) (18) Setelah Pengamatan Tanggal (19) Dokumen dan bahan lain (20) yang diperiksa Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru Tindak lanjut yang diperlukan: (21) Pemantauan (22) Tanggal Dokumen dan bahan lain (23) yang diperiksa (24) Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan) (25) 3) Isilah Instrumen PKG sesuai dengan aspek/komponen/indikator kinerja yang teramati pada Komponen 1 – Komponen 14 berdasarkan catatan fakta 4) Selanjutnya bukalah Format IC dan Format ID Rekap Hasil PKG, pastikan sudah terisi e. Selanjutnya lakukan analisis hasil PKG dengan menggunakan format sebagai berikut. Tugas 09-IST1. Analisis Hasil Penilaian Kinerja Guru (PKG) Nama Kompetensi Predi Temu Rekomend No Skor Nilai Guru 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 kat an asi 1 2 69 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

Dst 5. Kumpulkan hasil kerja Tugas 09-IST1 Menganalisis Hasil Kinerja Guru (PKG) kepada pengajar diklat (Diklat CPS Luring) dilampiri Format 1C dan Format ID 6. Unggah file format Analisis Hasil PKG dengan memberikan nama file Tugas 09- IST1_Nama Saudara ke LMS (Diklat CPS Daring) Petunjuk Simulasi menilai kinerja guru menggunakan Aplikasi IPKG Penilaian Kinerja Guru (PKG) kedua. 1. PKG versi yang kedua melibatkan penilaian oleh atasan (kepala sekolah), teman sejawat, peserta didik dan orang tua. 2. Pilih salah satu video pembelajaran sesuai jenjang satuan pendidikan Saudara. No Link Video 1 http://gg.gg/Tugas09_PembelajaranSD 2 http://gg.gg/Tugas09_PembelajaranSMP http://gg.gg/Tugas09_PembelajaranIPA_SMP 3 http://gg.gg/Tugas09_PembelajaranSMA 4 http://gg.gg/Tugas09_PembelajaranSMK 3. Simak dan cermati video pembelajaran yang telah Saudara pilih. 4. Silakan menyimak dan mencermati video dan membuat catatan fakta menggunakan format IB (Buku II PermenegPAN RB No. 16 Tahun 2009) berikut khususnya pada bagian “Selama Pengamatan”. Kompetensi …. : ………………………….. Nama Guru : ………………………….. Nama Penilai : ………………………….. Sebelum Pengamatan (11) Tanggal (12) Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru Tindak lanjut yang diperlukan: (13) (14) Selama Pengamatan Tanggal (15) Dokumen dan bahan lain (16) yang diperiksa 70 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: Tindak lanjut yang diperlukan: (17) (18) Setelah Pengamatan Tanggal (19) Dokumen dan bahan lain (20) yang diperiksa Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru Tindak lanjut yang diperlukan: (21) (22) Pemantauan Tanggal (23) Dokumen dan bahan lain (24) yang diperiksa Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan) (25) 5. PKG oleh atasan (kepala sekolah) menggunakan aplikasi PKKS yang telah disediakan dengan cara: a. Bukalah aplikasi PKKS yang telah disediakan b. Bukalah sheet “data” isilah Format Data Penilaian Kinerja Kepala Sekolah oleh Asesor. c. Bukalah sheet 03. PKG dan isilah format Penilaian Kinerja Guru d. Bukalah sheet 04. RKAP PKG, perhatikan hasil akhir PKG. 6. PKG oleh teman sejawat, orang tua dan peserta didik, dengan cara: a. Pastikan Saudara telah memiliki aplikasi PKG yang telah disediakan b. Bukalah aplikasi PKG yang telah disediakan c. Bukalah sheet “data” isilah Format Data Penilaian Kinerja Guru d. Bukalah menu data kehadiran, isilah Format Kehadiran Guru 100% e. Isikan data Guru yang akan dinilai kinerjanya sesuai tugas yang diampu (Guru Mapel/Kelas, Guru BK, Guru TIK, Guru Produktif, Guru TK/Kelas I-III, Guru PK 71 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

(Pendidikan Khusus). Lakukan penilaian oleh Teman Sejawat, Peserta Didik, dan Orang Tua f. Bukalah menu Nilai PK sesuai tugas yang diampu guru. g. Isikan nilai PKG dari Format RKAP PKG ke dalam Menu Nilai PK pada Aplikasi PKG sesuai tugas yang diampu guru (Mapel/Kelas/ Guru BK, Guru TIK, Guru Produktif, Guru TK/Kelas I-III, Guru PK) pada kolom Penilaian oleh Atasan (Kepala Sekolah) h. Selanjutnya lakukan analisis hasil PKG dengan menggunakan format sebagai berikut. Analisis Hasil Penilaian Kinerja Guru (PKG) Nama Kompetensi Predi Temu Rekomend No Skor Nilai Guru 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 kat an asi 1 2 Dst i. Untuk mengisi format Analisis Hasil Penilaian Kinerja Guru (PKG), saudara dapat menggunakan format Nilai PK Guru j. Kumpulkan hasil kerja Tugas 09-IST1. Analisis Hasil Kinerja Guru (PKG) kepada pengajar diklat (Diklat CPS Luring) dilampiri isian Format Nilai PK Guru dan RKAP k. Unggah file format Analisis Hasil PKG dengan memberikan nama file Tugas 09- IST1_Nama Saudara ke LMS (Diklat CPS Daring) dan file Format Nilai PK Guru dan RKAP dalam bentuk pdf/scan foto. 72 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

VI. TUGAS-TUGAS PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN a. Tugas 10-IST1. Menyusun draft/kerangka usulan proposal PTS Nama Format Tugas Menyusun draft/kerangka Proposal PTS Instansi Asal : : Setelah Saudara melaksanakan OJT-1 dan melaksanakan pendalaman materi pada materi tugas pokok pengawas, supervisi manajerial, dan supervisi akademik, serta evaluasi pendidikan tentu Saudara telah menemukan dan mengidentifikasi permasalahan yang mesti dipecahkan di sekolah binaan. Bapak Ibu telah menemukan permasalahan pembelajaran pada kegiatan sebelumnya. Permasalahan pembelajaran tersebut dapat ditindaklanjuti untuk meningkatkan kompetensi kepala sekolah dan guru dalam kegiatan Bimbingan profesional guru dan kepala sekolah. Proses kegiatan membimbing guru dan kepala sekolah tersebut dapat diwujudkan dalam bentuk PTS (Penelitian Tindakan Sekolah). Format berikut ini dapat membantu memandu Saudara dalam merancang proposal PTS Outline Uraian/Ketentuan Rancangan Proposal PTS BAGIAN AWAL a. Halaman judul Tuliskan judul Proposal PTS! b. Pada judul harus jelas apa yang akan ….…………………………………… BAB I ……………………………………… PENDAHULUAN ditingkatkan, … apa tindakan yang akan dilakukan dan ..……………………………………… siapa ……………………………………… subjek penelitiannya … c. Lembar persetujuan dan pernyataan dari Tuliskan permasalahan nyata atau kepala fakta-fakta sebagai data awal di dinas/atasan langsung yang menyatakan sekolah Saudara yang berisikan orisinalitas tulisan dari penulis (Lembar kesenjangan antara harapan dan persetujuan kenyataan sehinga timbul masalah dibuat format sesuai ketentuan dan pembelajaran di sekolah Saudara kelaziman ada ….…………………………………… tanda tangan peneliti dan korwas) ……………………………………… d. Pernyataan orisinalitas tulisan yang dibuat … ….…………………………………… dan ……………………………………… ditandatangani penulis … e. Kata pengantar f. Daftar Isi (bila ada daftar tabel, daftar gambar dan daftar lampiran A. Latar Belakang masalah Latar belakang berisikan permasalahan nyata/ fakta, data awal yang berisikan kesenjangan antara harapan dan kenyataan sehinga timbul masalah B. Perumusan masalah dan cara pemecahan masalah melalui rencana tindakan yang akan dilakukan 73 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

C. Tujuan Penelitian ….…………………………………… D. Manfaat Hasil penelitian ……………………………………… ….…………………………………… ……………………………………… … ….…………………………………… ……………………………………… Tuliskan rumusan masalah dengan menggunakan kalimat tanya! ….…………………………………… ……………………………………… … ….…………………………………… ……………………………………… ….…………………………………… ……………………………………… … Tuliskan tujuan menyesuaikan dengan rumusan masalah! ….…………………………………… ……………………………………… ….…………………………………… ……………………………………… ….…………………………………… ……………………………………… … Tuliskan Manfaat hasil penelitian, bagi Siswa,guru, kepala sekolah dan pengawas sekolah ….…………………………………… ……………………………………… … ….…………………………………… ……………………………………… ….…………………………………… ……………………………………… BAB II. A. Landasan Teori Tuliskan konsep para ahli yang LANDASAN Konsep para ahli yang dipakai sebagai dipakai sebagai analisis penelitian TEORI DAN analisis hasil penelitian sesuai dengan judul yang dipilih! KAJIAN PUSTAKA ….…………………………………… Kajian teori dapat dicantumkan dengan ……………………………………… memperhatikan variable dalam masalah ……………………………………… yang akan di pecahkan! ……………………………………… …… B. Kajian Pustaka Mereview penelitian yang jenis dan Tuliskan Kajian teori sesuai nama temanya sama dengan penelitian yang (variabel) dalam masalah yang sedang dilakukan dengan penelitian akan dipecahkan! yang pernah dilakukan orang lain atau peneliti itu sendiri dalam bentuk PTS, ….…………………………………… jurnal ilmiah, makalah, skripsi, tesis atau ……………………….. diserta yang diunggah di website Tuliskan kajian Saudara tentang penelitian yang dilakukan kaitannya dengan penelitian 74 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

yang pernah dilakukan orang lain ….…………………………………… …………………… ….…………………………………… ………………….. Tuliskan Kajian teori dan hasil-hasil penelitian yang mendukung keunggulan tindakan/Strategi yang dipilih! ….…………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… …… BAB III. A. Setting Penelitian (Tempat, Waktu dan Tuliskan tempat, waktu, objek dan METODOLOGI PENELITIAN Subjek Penelitian) subjek penelitian B. Desain dan Prosedur Penelitian PENUNJANG ….…………………………………… LAMPIRAN- ……………………………………… LAMPIRAN ……………………………………… ……………………………………… ……… C. Teknik Pengumpulan Data Jelaskan desain, prosedur serta rencana pelaksanaan penelitian (minimal 2 siklus dalam satu siklus D. Teknik Analisis Data minimal 2 kali pertemuan) ….…………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……… Tuliskan teknik pengumpulan data ….…………………………………… ……………………………………… ……………………………………… …………………………………… Jelaskan teknis Analisis data ….…………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… …… Dokumen Yang dilampirkan 1. Data diri peneliti 2. Rencana rinci isi topik bahasan baik pada siklus pertama dan siklus berikutnya 3. Rencana rinci skenario pelaksanaan tindakan siklus perta dan berikutnya 4. Jadwal rinci pelaksanaan PTS 5. Format Daftar Hadir peserta 6. instrumen pengamatan proses tindakan yang akan digunakan 7. Format Catatan harian/jurnal/ informasi lain yang memberikan informasi rinci kegiatan peneliti dalam proses pelaksanaan PTS, berikut foto-foto kegiatan 8. Surat pernyatan/persetujuan dari rekan sejawat yang bertugas sebagai observer dan data diri observer 75 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

Rubrik Penilaian Nilai Apabila seluruh Indikator 91 - 100 indikator terpenuhi 1. Judul singkat, menarik, dan jelas Minimal 4 (empat) 2. Bagian Pendahuluan berisi fakta/ alasan pemilihan 81 - 90,99 indikator terpenuhi Hanya 3 (tiga) permasalahan yang tepat, kesenjangan dan harapan, 71 - 80,99 indikator terpenuhi sehingga timbul masalah, tujuan yang operasional Hanya dua indikator serta keberrmanfaatan penelitian. <70,99 terpenuhi 3. Kajian teori berisi argumentasi bahwa variabel tindakan yang akan dilakukan memang telah teruji (baik berdasar teori maupun hasil-hasil penelitian terdahulu dan mampu untuk meningkatkan “sesuatu” yang menjadi masalah dalam PTS 4. Metodologi penelitian menggambarkan setting penelitian, prosedur penetian yang jelas, serta menjelaskan teknik pengumpulan data dan analisis data yang tepat 5. Memiliki lampiran yang menguatkan seperti rincian jadwal dan skenario, format instrumen yang akan digunakan dan data lain yang mendukung 76 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

b. Tugas 11-IST1. Menyusun Program pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah Pada tugas ini Saudara diminta menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau kepala sekolah. Materi dan kegiatan bimbingan lebih difokuskan pada Bimlat dalam memecahkan permasalahan pembelajaran yang Saudara temukan sebelumnya. Kerjakanlah sesuai kriteria yang sudah dipelajari dengan menggunakan format berikut i Nama Pengawas Sekolah : Tahun Pelajaran/Semester :… Tanggal/Bulan :… Kegiatan : Waktu Tempat : : N Kegiatan/ Tujuan/ Target Indikator Strategi/ Skenario Pembimbingan Sum o Materi sasara 4 7 keberhasilan metode/ teknik Pembimbingan n 12 3 56 ………….., ………………… Calon Pengawas Sekolah …………………………… 77 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

Rubrik Penilaian Penyusunan Program Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru dan/atau Kepala Sekolah oleh pengawas sekolah Nilai Apabila seluruh indikator Indikator 91-100 terpenuhi dan terdapat 1. Kegiatan yang dipilih sesuai dengan prioritas keterkaitan antara isian 81-90,99 kolom 2 dengan yang permasalahan pembelajaran lainnya 2. Tujuan dan sasaran dirumuskan secara jelas 71-80,99 Apabila 6 indikator 3. Indikator keberhasilan dirumuskan secara rinci, terpenuhi dan terdapat <70,99 keterkaitan antara isian detail, dan dapat diukur untuk mencapai tujuan kolom 1 dengan yang 4. Strategi/metode/teknik yang dipilih sesuai lainnya Apabila 4 indikator dengan kegitan dan tujuan terpenuhi dan terdapat 5. Skenario pembimbingan dirumuskan secara keterkaitan antara isian kolom 1 dengan yang rinci, urut, logis dan aplikatif dan lainnya menggambarkan pencapaian tujuan Apabila 2 indikator 6. Sumber daya dirumuskan secara lengkap dan terpenuhi dan terdapat relevan dengan kebutuhan kegiatan keterkaitan antara isian 7. Penilaian dan Instrumen dapat mengukur tujuan kolom 1 dengan yang dan indikator keberhasilan lainnya 8. Rencana tindak lanjut disusun berhubungan dengan h 78 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

VII. GAGASAN DAN INOVASI PENGAWASAN (PROGRAM PENGAWASAN) a. Tugas 12-IST1. Menyempurnakan Gagasan dan Inovasi pengawasan (program pengawasan) Pada tahap OJT-1, Saudara telah menyusun gagasan dan rencana inovasi pengawasan (program pengawasan) seperti tertera dalam Tugas 03-IST1. Kemudian pada tahap IST-1 ini saudara Tabel Tugas 12-IST1. Menyempurnakan Gagasan dan Inovasi Pengawasan No Masalah Tindakan Uraian Tujuan Target Indikator Metode W T Utama Pengawasan Kegiatan Yang Keberhasilan Kerja a e Pembelajaran diharapkan km tp ua t ab c de f g h ij Petunjuk pengisian Tugas 03: 1. Kolom “a” diisi dengan nomor urut; 2. Kolom “b” diisi dengan masalah utama pembelajaran berdasarkan isian Tugas 02-OJT1 (kolom e) 3. Kolom “c” diisi dengan tindakan pengawasan 4. Kolom “d” diisi dengan uraian kegiatan untuk melaksanakan program dalam rangka memecahkan masalah pembelajaran (kolom c) 5. Kolom “e” diisi dengan tujuan kegiatan 6. Kolom “f” diisi dengan target yang diharapkan 7. Kolom “g” diisi dengan indikator keberhasilan pelaksanaan kegiatan 8. Kolom “h” diisi dengan metode kerja 9. Kolom “i” diisi dengan waktu pelaksanaan kegiatan 10. Kolom “j” diisi dengan tempat pelaksanaan kegiata 79 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

Rubrik Penilaian: Nilai Indikator 91 – 100 Seluruh 1. Masalah utama pembelajaran mengambil dari tugas indikator pada tahap OJT-1 terpenuhi 2. program pengawasan ditulis secara rinci dan sistematis 81 – 90,99 Minimal empat indikator 3. uraian kegiatan diisi sesuai dengan program 4. Target dan indikator keberhasilan dapat terukur terpenuhi secara jelas 71 – 80,99 Tiga indikator 5. Menggunakan metode kerja yang sesuai dengan terpenuhi uraian kegiatan < 70,99 Dua indikator 6. Waktu dan tempat pelaksanaan kegiatan sesuai terpenuhi dengan jadwal rencana tindak lanjut program pengawasan yang akan disusun 80 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

VIII. TUGAS RENCANA TINDAK LANJUT PROGRAM PENGAWASA a. Tugas 13.A-IST1. Menyusun Jadwal Pelaksanaan RTLPP Saudara diminta menyusun jadwal pelaksanaan RTLPP yang akan d OJT-2. Adapun Format Jadwal RTLPP ini dapat diunduh oleh Pes disediakan (moda daring) atau softfile yang akan diberikan oleh peng Tabel Tugas 13.A-IST-1. Menyusun Jadwal Pelaksan No Uraian Kegiatan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PERSIAPAN 1. Sosialisasi di sekolah sendiri dan sekolah magang 2. Menyusun perangkat pendukung pelaksanaan RTLPP 3. Koordinasi dengan teman sejawat PELAKSANAAN 4. Pembinaan Guru melalui kegiatan supervisi akademik Penilaian Kinerja: a. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah 5. b. Menganalisis hasil Penilaian Kinerja Guru (PKG) yang dilakukan oleh KS Pembimbingan dan Pelatihan (Bimlat) 6. Profesional Guru dan/atau KS sesuai dengan masalah utama pembelajaran 7. Penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) 81 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

AN (RTLPP) dilaksanakan pada tahap serta di LMS yang telah gajar diklat (moda luring). naan RTLPP Hari ke-.. 0 11 12 13 14 15 16 17 18 19 +38 Keterangan

Peningkatan kompetensi calon pengawas 8. sekolah berdasarkan hasil Analisis Kebutuhan Pengembangan Keprofesian (AKPK) PELAPORAN 9. Penyusunan laporan pelaksanaan RTLPP 10. Penyusunan bahan presentasi laporan pelaksanaan RTLPP Pembuatan bahan gelar karya inovasi 11. Mengetahui ____________, _______ 20__ Pengajar Diklat Sekolah ------------------------- ---------------------------------- 82 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

Calon Pengawas

b. Tugas 13.B-IST1. Menyusun Matrik RTLPP Saudara diminta menyusun matrik RTLPP yang akan dilaksanak Adapun Format Matrik RTLPP ini dapat diunduh oleh Peserta di LM (moda daring) atau softfile yang akan diberikan oleh pengajar diklat Tabel Tugas 13.B-IST1. Menyusun Matrik RTL Masalah Uraian Tugas Sasaran Tujuan No Utama Praktik Pembelajaran Pengawasan (RTLPP) ab c de Contoh: 1. Contoh: Contoh Peserta didik Pembinaan Guru Guru Meningkatkan kurang aktif melalui kegiatan kemampuan dalam supervisi guru dalam mengikuti akademik memfasilitasi pembelajaran pembelajaran aktif dan menyenangkan bagi peserta didik 83 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

kan pada tahap OJT-2. MS yang telah disediakan (moda luring). LPP Indikator Pendekatan Langkah-langkah Students Keberhasilan Wellbeing dan Metode Kegiatan Contoh: f g h Guru mampu Contoh: Contoh: Contoh: memotivasi peserta didik Pendekatan Persiapan: a) Peserta kolaboratif a) Menyiapkan didik Guru mampu instrumen bahagia memfasilitasi Metode: supervisi selama n pembelajaran observasi, b) Menyepakati proses aktif wawancara, pembelaja studi waktu ran Guru mampu dokumen pelaksanaan memfasilitasi supervisi b) Peserta pembelajaran didik Pelaksanaan: paham Pra Observasi: materi a) Menanyakan yang disampaik kesiapan guru an untuk diobservasi c) Peserta sesuai didik dengan waktu nyaman belajar

84 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

yang telah d) Peserta disepakati didik b) Menanyakan semangat materi yang mengikuti akan pembelaja disampaikan ran pada saat memfasilitasi pembelajaran c) Mendiskusikan dengan guru tentang fokus tertentu dalam fasilitasi pembelajaran yang ingin ditingkatkan d) Mencermati perangkat pembelajaran yang disusun guru e) Observasi: a) Melaksanakan observasi pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan waktu

85 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

yang telah disepakati b) Mengamati pembelajaran sesuai dengan instrumen yang telah disiapkan c) Pasca Observasi: a) Memberikan apresiasi positif atas pembelajaran yang baru disajikan b) Menanyakan kesan guru selama menyajikan pembelajaran c) Menanyakan keberhasilan apa yang menurut guru tersebut didapati selama proses pembelajaran ?

2. Penilaian Kinerja: KS a. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah b. Menganalisis Guru hasil Penilaian Kinerja Guru (PKG) yang dilakukan oleh KS 3. Pembimbingan Guru dan Pelatihan (Bimlat) Profesional Guru dan/atau KS sesuai dengan masalah utama pembelajaran 86 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

d) Menanyakan kendala/kesuli tan yang ditemui selama memfasilitasi pembelajaran ? e) Tindak Lanjut: a) b)

4. Penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) 5. Peningkatan CPS kompetensi calon pengawas sekolah berdasarkan hasil Analisis Kebutuhan Pengembangan Keprofesian (AKPK) Petunjuk Pengisian Tugas 13-IST1: 1. Kolom “a” diisi nomor urut 2. Kolom “b” diisi masalah utama pembelajaran yang telah diisi pada OJT 3. Kolom “c” diisi uraian Tugas Praktik Pengawasan (RTLPP) ������ sudah te 4. Kolom “d” diisi sasaran dari pelaksanaan praktik pengawasan 5. Kolom “e” diisi tujuan dari setiap kegiatan praktik pengawasan (kolom 6. Kolom “f” diisi indikator keberhasilan 7. Kolom “g” diisi dengan pendekatan dan metode yang sesuai deng pengawasan pada kolom c 8. Kolom “h” diisi langkah-langkah kegiatan pelaksanaan setiap praktik p 9. Kolom “i” diisi students wellbeing yang akan dicapai pada setiap keg pada kolom c 87 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

T-1 (Tugas 02-OJT1) erisi m c) gan jenis kegiatan praktik pengawasan pada kolom c giatan praktik pengawasan

Rubrik Penilaian Tugas 13-IST1: Nilai apabila seluruh indikator terpenuhi Indikato 91 - 100 dan terdapat keterkaitan antara isian kolom satu dengan lainnya Bagian Matrik R 81 – apabila lima indikator terpenuhi dan 1. Masalah utam 90,99 terdapat keterkaitan antara isian 2. Uraian tugas 71 – kolom satu dengan lainnya 80,99 apabila empat indikator terpenuhi pengawasan p dan terdapat keterkaitan antara isian 3. Sasaran tuga < 70,99 kolom satu dengan lainnya apabila kurang dari dua indikator pada RTLPP yang terpenuhi 4. Tujuan dirum kegiatan prak 5. Pendekatan d dengan jenis k 6. Langkah-lang menggambark 7. Students Wel praktik penga 88 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

or RTLPP: ma pembelajaran sinkron dengan tugas 02-OJT1 dituliskan sesuai dengan tagihan kegiatan praktik pada RTLPP as sesuai dengan kegiatan praktik pengawasan muskan secara jelas dan terukur sesuai dengan ktik pengawasan pada RTLPP dan metode yang digunakan tepat dan sesuai kegiatan praktik pengawasan gkah dirumuskan secara urut, logis, dan aplikatif dan kan pencapaian tujuan llbeing yang terukur dan relevan dengan kegiatan awasan pada RTLPP yang dilakukan

a. Tugas 14-IST1. Merancang Instrumen Monev Kegiatan RTLPP Monev sangat penting dilakukan untuk mengetahui keterlaksanaan dan keberhasilan kegiatan RTLPP. Berikut ini instrumen monev yang perlu dirancang untuk mengukur keterlaksanaan dan keberhasilan kegiatan RPS: a. Instrumen monitoring Keterlaksanaan kegiatan RTRLPP (Tugas 14.a-IST1) Instrumen ini dikembangkan oleh Calon Pengawas Sekolah untuk mengukur keterlaksanaan kegiatan RTLPP mulai dari persiapan, pelaksanaan, dan hasil. Responden untuk instrumen ini adalah kepala sekolah, guru, tendik, dan peserta didik yang terlibat dalam kegiatan RTLPP. b. Instrumen peningkatan kompetensi kepala sekolah (Tugas 14.b-IST1) Instrumen ini disusun berdasarkan hasil AKPK yang telah diisi oleh peserta diklat pada tahap OJT-1 dengan mengambil satu kompetensi dengan skor yang menunjukkan perlunya peningkatan melalui kegiatan belajar (magang) dengan pilihan indikator prioritas yang menjadi fokus peningkatan kompetensi di sekolah lain. c. Instrumen pencapaian students wellbeing (kebahagiaan murid) ������ (Tugas 14.c- IST1) Instrumen ini dikembangkan oleh Calon pengawas sekolah sebagai peserta diklat untuk mengukur dampak yang terlihat setelah kegiatan RTLPP selesai dilaksanakan. Dampak yang dimaksud disini adalah ukuran kebahagiaan/kesejahteraan murid yang teramati secara nyata sebagai dampak dari pelaksanaan RTLPP. Instrumen ini diisi dengan mengacu kepada isian Matrik RTLPP pada kolom “h” (Students Wellbeing) pada seluruh kegiatan praktik pengawasan. Responden untuk instrumen ini adalah murid yang diambil secara sampel dengan minimal 10% murid untuk setiap kelas/rombel. Setelah instrumen monev selesai dikembangkan, pada tahap OJT-2 instrumen akan diisi oleh responden yang kemudian akan dilakukan pengolahan data. Adapun format instrumen monev dapat diunduh dari LMS bagi peserta diklat CPS moda daring, sedangkan peserta dari moda luring akan memperoleh softfile yang akan diberikan oleh Pengajar Diklat. Instrumen monev ini hanya sebagai contoh bagi peserta, apabila peserta memiliki format instrumen monev yang berbeda tetap diperbolehkan sepanjang dapat mengukur keterlaksanaan dan keberhasilan kegiatan RTLPP. 89 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

a. Tugas 14.A-IST1. Merancang Instrumen Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan Kegiatan RPS Tabel Tugas 14.A-IST1. Contoh Instrumen Monitoring dan Evaluasi Kegiatan RTLPP No Kegiatan Uraian Keterlaksanaan Keterangan Ya Tidak 1 Persiapan diisi dengan rincian kegiatan yang dilakukan di persiapan 1. Sosialisasi kegiatan √ RTLPP 2. Menyusun Tim Kerja √ 3. Menyusun anggaran √ kegiatan 4. Membuat proposal kegiatan 5. Menentukan sasaran kegiatan 6. Menentukan waktu √ √ pelaksanaan kegiatan 7. 8. Jumlah Skor Persiapan (1) 3 - 2 Pelaksana diisi dengan rincian kegiatan an yang dilakukan di pelaksanaan 1. Kegiatan dilaksanakan √ sesuai dengan jadwal 2. Pelaksanaan kegiatan √ praktik pengawasan berjalan sesuai dengan perencanaan yang dibuat dalam matrik RTLPP 3. Pelaksanaan kegiatan √ praktik pengawasan menggunakan pendekatan dan metode yang sesuai 4. Pelaksanaan kegiatan praktik pengawasan dilaksanakan secara kolaboratif 5. Pelaksanaan kegiatan praktik pengawasan dilaksanakan dalam waktu yang tidak mengganggu tugas pokok calon pengawas sekolah 6. 7. Jumlah Skor Pelaksanaan (1) Ketercapaian 4 3 21 90 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

3 Hasil diisi dengan rincian kegiatan yang dicapai 1. Pembinaan Guru 2. Penilaian Kinerja 3. Bimbingan dan Latihan 4. Proposal PTS 5. Peningkatan Kompetensi berdasarkan AKPK Jumlah Skor Hasil (3) Jumlah 1 Skor Perolehan (1) + (2) + (3) Total Perolehan (skor 5/6 x 100 perolehan: skor maksimal = 83,3 (sejumlah item uraian) x A 100) Catatan: diisi oleh Mentor/KS/guru/tendikyang terlibat dalam kegiatan RTLPP. Keterangan Persiapan dan pelaksanaan: Jawaban Ya = 1 Jawaban Tidak = 0 Keterangan untuk bagian Hasil: 4 = Sering 3 = Cukup 2 = Kadang-kadang 1 = Tidak Pernah Kriteria penskoran: ANGKA HURUF KETERANGAN (Kuantitatif) (Kualitatif) sangat baik/sangat memadai baik/memadai 86 - 100 A cukup /cukup memadai kurang/ kurang memadai 71 – 85,99 B 56 – 70,99 C < 56 D b. Tugas 14.B-IST1. Merancang Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Berdasarkan Hasil AKPK Tabel Tugas 14.B-IST1. Contoh Instrumen Peningkatan Kompetensi Calon Pengawas Sekolah Berdasarkan Hasil AKPK di Sekolah Lain No Uraian Indikator Ketercapaian Keterangan 4321 d ab A. Kompetensi Kepribadian c Diisi uraian indikator prioritas yang akan ditingkatkan berdasarkan hasil AKPK di sekolah lain 91 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

1 2 B. Kompetensi Supervisi Manajerial 1 2 C. Kompetensi Supervisi akademik 1 2 D. Kompetensi Evaluasi Pendidikan 1 2 E. Kompetensi Penelitian dan Pengembangan 1 2 F. Kompetensi Sosial 1 pengalaman dalam melakukan kerja sama (dengan atasan, rekan kerja, v bawahan, dan pihak luar yang terkait) yang dapat menunjang peningkatan mutu diri sendiri dan sekolah pada umumnya 2 kemampuan dalam memberikan arahan dan referensi pada sekolah v untuk melakukan kerja sama dengan perguruan tinggi, dunia usaha/industri/ kerja, lembaga pendidikan lainnya untuk berperan serta meningkatkan mutu pendidikan di sekolah 3 memiliki atribut sosial yang mendukung saya untuk terlibat aktif v dalam berbagai asosiasi/ organisasi kependidikan, seperti PGRI (Persatuan Guru Indonesia), AKSI (Asosiasi Kepala Sekolah Indonesia), dan lain-lain Jumlah Skor 4 3 2 Total Skor Diperoleh 9 Hasil (Skor diperoleh : 40 (Skor (9/12)*100 = 75 maksimal) x100) Skor maksimal diperoleh dari jumlah seluruh uraian indikator dalam satu kompetensi dikalikan 4. Catatan: diisi oleh ks/guru/ tendik/mentor dalam kegiatan peningkatan kompetensi berdasarkan hasil AKPK di sekolah lain. Keterangan*) isi sesuai dengan indikator: 4 = Sering 3 = Cukup 2 = Kadang-kadang 1 = Tidak Pernah Petunjuk Pengisian: 1. Kolom “a” diisi nomor urut 2. Kolom “b” diisi dengan indikator yang menjadi prioritas dari satu kompetensi yang perlu peningkatan berdasarkan hasil AKPK CPS 92 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

3. Kolom “c” diisi oleh responden mengenai ketercapaian dari indikator yang dituliskan pada kolom “b” 4. Kolom “d” diisi jika ada pernyataan yang dapat memperjelas secara deskriptif dari setiap indikator Kriteria penskoran: ANGKA HURUF KETERANGAN (Kuantitatif) (Kualitatif) sangat baik/sangat memadai baik/memadai 86 - 100 A cukup /cukup memadai kurang/ kurang memadai 71 – 85,99 B 56 – 70,99 C < 56 D 93 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

c. Tugas 14.C-IST1. Merancang Instrumen Pencapaian Students Wellbeing (Kebahagiaan Murid) Tabel Tugas 14.C-IST1. Contoh Instrumen Pencapaian Students Wellbeing No Indikator Ketercapaian 12 3 4 1. Kegiatan ini membuat saya lebih disiplin dalam √ mengelola waktu dan kegiatan belajar di sekolah dan di rumah 2. Kegiatan ini membuat saya menjadi bersemangat √ √ setiap pembelajaran √ 3. Pembelajaran yang disajikan guru benar-benar membuat saya lebih cepat memahami materi pelajaran 4. Pembelajaran yang disajikan guru membuat saya √ senang dan nyaman 5. Variasi metode pembelajaran yang disajikan guru saat pembelajaran membuat kebutuhan belajar saya terpenuhi sesuai dengan gaya belajar 6. Saya selalu merindukan suasana pembelajaran yang √ seperti ini, membuat saya bahagia dan mudah menaklukkan soal-soal yang terbilang sulit Dst Jumlah -49 4 Total Skor Diperoleh 17 Skor Perolehan 17/24 = 70,8 B NA = X 100 Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator) Catatan: diisi oleh peserta didik secara sampling. Keterangan: 4 = sangat baik (Selalu muncul) 3 = baik (sering muncul) 2 = cukup (kadang-kadang muncul) 1 = kurang (tidak pernah muncul) Kriteria penskoran: HURUF KETERANGAN (Kualitatif) ANGKA sangat baik/sangat memadai (Kuantitatif) A baik/memadai B 86 - 100 C cukup /cukup memadai 71 – 85,99 D kurang/ kurang memadai 56 – 70,99 < 56 94 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

KEGIATAN ON-THE JOB TRAINING-2 1. Pengantar Kegiatan Pembelajaran On-the-Job Training 2 (OJT-2) merupakan tahap awal dari pelaksanaan Diklat Calon Pengawas Sekolah yang dilaksanakan sebanyak 75 JP atau setara 38 (tiga puluh delapan) hari. Kegiatan OJT-2 dilaksanakan di sekolah tempat peserta diklat bertugas dengan pembimbingan mentor dan pendampingan dari pengajar diklat. Pada tahap ini peserta akan melaksanakan RTLPP (Rencana Tindak Lanjut Program Pengawasan), menyusun laporan hasil pelaksanaan RTLPP, dan menyiapkan presentasi dan gelar karya inovasi. 2. Target Kompetensi Setelah mempelajari bahan pembelajaran ini, peserta diklat diharapkan mampu menyusun laporan hasil pelaksanaan RTLPP sebagai bagian dari implementasi praktik pengawasan dalam rangka meningkatkan kompetensi Calon Pengawas seperti yang tercantum pada Permendiknas Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah. 3. Tujuan Pembelajaran Adapun tujuan pembelajaran pada tahap OJT-2 adalah peserta mampu: a. Melaksanakan Rencana Tindak Lanjut Program Pengawasan (RTLPP); b. Menyusun laporan hasil pelaksanaan RTLPP; c. Menyiapkan bahan presentasi dan gelar karya inovasi 4. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran OJT-2 dilakukan dengan menggunakan pengembangan sintaks Theory U (Otto Scharmer, 2007) yaitu ORPARA (Observe, Reflect, Plan, Action, Reflect, Awareness) yang telah dirinci melalui langkah-langkah ACTION (Pelaksanaan) dalam melaksanakan RTLPP. Pada kegiatan pembelajaran moda luar jaringan (luring), Peserta yang berasal dari daerah khusus dan/atau daerah tertentu yang terkendala dengan koneksi internet, maka OJT-2 dilaksanakan secara luring. Pengajar diklat melakukan pendampingan secara tatap muka langsung sebanyak 2 (dua) kali kunjungan langsung @ 10 (sepuluh) JP yaitu pada minggu keempat dan kedelapan yang dilaksanakan secara blok, cluster, ataupun individu tergantung kondisi daerah setempat. Pelaksanaan diklat penguatan kepala sekolah moda luring pada tahap OJT-2 melalui kegiatan pendampingan mempertimbangkan dasar kondisi geografis daerah setempat dengan menggunakan pilihan pendekatan yaitu kunjungan kelompok (model blok dan cluster) dan pembimbingan melalui alat komunikasi dan media sosial (telepon seluler, whatsapp, telegram, SMS) bagi peserta yang tidak memungkinkan untuk didampingi secara tatap muka langsung karena alasan geografis sebagaimana diatur dalam panduan pelaksanaan diklat calon pengawas sekolah. Materi yang disampaikan pada tahap OJT-2 secara daring maupun luring meliputi: 95 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

No. Mata Diklat JP 1. 55 Pelaksanaan Rencana Tindak Lanjut Program Pengawasan 2. (RTLPP) 15 Penyusunan Laporan Hasil Pelaksanaan Rencana Tindak 3. Lanjut Program Pengawasan (RTLPP) 5 Penyiapan Presentasi dan Gelar Karya Inovasi 75 Total 96 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

KEGIATAN PEMBELAJARAN OJT 2 MODA LUAR JARINGA Strategi Pertemuan Jam Pese No Pembelajar Mata Diklat/JP ke ke an 1 Act Pelaksanaan 1 (satu) 1 Menyimak arah (Pelaksana Rencana Minggu ke-4 dokumen yang an) Tindak Lanjut disiapkan dalam Program laporan dan pem Pengawasan gelar karya inov (RTLPP): Mengisi jurnal h pelaksanaan RT format yang tela Mengcopy file tu Pembinaan Konsultasi deng guru melalui tentang pelaksa supervisi dan monev. akademik Menyampaikan pelaksanaan RT telah dilaksanak 2 tentang pelaksa pembinaan guru supervisi akade Menyampaikan saat melaksana akademik dan r saat dilakukan s Menyampaikan akademik yang kepada guru 97 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

AN (TATAP MUKA LANGSUNG) Langkah Pembelajaran erta Pengajar Tagihan Metode han mengenai Memberikan arahan tentang Tugas 01- Ceramah, perlu dokumen yang perlu OJT2. Mengisi tanya m penyusunan disiapkan dalam Jurnal harian jawab mbuatan video penyusunan laporan dan pelaksanaan vasi pembuatan video gelar RTLPP karya inovasi harian TLPP sesuai Mengingatkan peserta untuk ah disediakan. secara rutin mengisi jurnal ugas 01-OJT2 harian tentang aktivitas yang dikerjakan pada masa OJT- gan pengajar 2. Memberikan softfile tugas anaan RPS 01_OJT2 n kemajuan Membimbing pelaksanaan TLLPP yang RPS dan monev yang akan kan khususnya dilakukan oleh peserta anaan u melalui Menanyakan kemajuan emik pelaksanaan RTLLPP yang telah dilaksanakan n cerita proses khususnya tentang akan supervisi pelaksanaan pembinaan respon guru guru melalui supervisi supervisi akademik n hasil supervisi Menanyakan tentang proses dilakukan supervisi akademik yang dilakukan dan bagaimana respon guru saat dilakukan supervisi

Penilaian Menyampaikan Kinerja KS dan yang harus ditin Analisis Hasil berdasarkan ha PK Guru akademik Menyampaikan pelaksanaan RT telah dilaksanak tentang pelaksa penilaian kinerja sekolah (PKKS) hasil PK Guru 3 Menyampaikan saat melaksana pelaksanaan pe kepala sekolah analisis hasil PK Menyampaikan dalam menggun instrumen PKKS Menyampaikan kesulitan dalam hasil PK Guru ( Menyampaikan proses penilaian kepala sekolah/ menganalisis ha Menyampaikan pelaksanaan RT 98 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah