1. BP DIKLAT CPS Luring_200827

Tugas Pokok 3 (tiga) 1 a. Melakukan dan Kode Etik dengan pes Pengawas lain dalam r Sekolah menemuka (2 jp) dan inovasi penyelesaia masalah pembelajar tugas pokok etik pengaw sekolah. b. Menyimpul inovasi dala menyelesai permasalah dihadapi da berbagi pen c. Mengerjaka 03.B-IST1 3 (tiga) 2 a. Melakukan tentang pen peran peng sekolah dal menyelesai masalah pembelajar 25 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

diskusi a. Membimbing peserta Tugas 03.B- serta yang untuk melakukan IST1 rangka diskusi dengan peserta an gagasan yang lain dalam rangka i menemukan gagasan an dan inovasi penyelesaian masalah ran sesuai pembelajaran sesuai k dan kode tugas pokok dan kode was etik pengawas sekolah. lkan b. Memfasilitasi Peserta am menyimpulkan inovasi ikan dalam menyelesaikan han yang permasalahan yang ari hasil dihadapi dari hasil ngalaman berbagi pengalaman an tugas c. Membimbing peserta mengisi tugas 03.B-IST1 refleksi a. Memfasilitasi Peserta ntingnya melakukan refleksi gawas tentang pentingnya lam peran pengawas ikan sekolah dalam menyelesaikan ran masalah pembelajaran b. Memfasilitasi refleksi tentang tugas pokok pengawas sekolah dan

Supervisi 3 (tiga) b. Melakukan Manajerial tentang tug (4 jp) pengawas s dan keterka dengan kod pengawas; c. Mengkaji ke peran peng dalam menyelesai masalah pembelajar dengan tug dan mempe kode etik pe sekolah d. Mengkaji ke tahapan ino dilakukan u menyelesai masalah pembelajar 3 a. Menyampai secara garis hasil refleks pendalaman supervisi m yang telah d pada tahap b. Menyampai hubungan k materi supe 26 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

refleksi keterkaitannya gas pokok dengan kode etik sekolah pengawas; aitannya c. Membimbing Peserta de etik mengkaji kembali peran pengawas dalam embali menyelesaikan gawas masalah pembelajaran sesuai dengan tugas ikan pokok dan memperhatikan kode ran sesuai etik pengawas sekolah gas pokok d. Membimbing Peserta erhatikan mengkaji kembali engawas tahapan inovasi yang dilakukan untuk embali menyelesaikan ovasi yang masalah pembelajaran untuk ikan ran a. Meminta peserta Tugas IST 04- Ceramah, ikan untuk menyampaikan IST1 dan 05- diskusi, tanya s besar secara garis besar hasil IST1 jawab. si refleksi pendalaman n materi materi supervisi manajerial manajerial yang telah dipelajari dipelajari pada tahap OJT-1 OJT-1 ikan b. Meminta peserta konten untuk menyampaikan ervisi hubungan konten

3 (tiga) manajerial y telah dipela tahap OJT-1 permasalah pelaksanaan supervisi ma di sekolah; c. Menyampai sumber mat bisa didalam memperkua gagasan ata pemecahan pelaksanaan supervisi ma di sekolah 4 d. Mendiskusi kesesuai an yang dipela melalui revi penyusunan program su manajerial penyusuna kerja dan in pelaksanaa pengawas a penyusuna hasil penga e. Mendiskusi kesesuai an 27 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

yang materi supervisi ajari pada manajerial yang telah 1 dengan dipelajari pada tahap han OJT-1 dengan n permasalahan anajerial pelaksanaan supervisi manajerial di sekolah ikan c. Meminta peserta teri yang menyampaikan mi untuk sumber materi yang at ide bisa didalami untuk au inovasi memperkuat ide masalah gagasan atau inovasi n pemecahan masalah anajerial pelaksanaan supervisi manajerial di sekolah ikan d. Memfasilitasi peserta n materi mendiskusikan ajari kesesuaian materi iew hasil yang dipelajari melalui n review hasil upervisi penyusunan program supervisi manajerial an metode penyusunan metode nstrumen kerja dan instrumen an pelaksana an an, pengawasan, an laporan penyusunan laporan awasan hasil pengawasan ikan e. Memfasilitasi peserta n materi mendiskusikan kesesuaian materi

3 (tiga) yang dipela melalui revi penyusunan program su manajerial bimbingan pelatihan k sekolah dan kependidik 5 f. Mendiskusik kesesuai an yang dipelaj melalui revi penyusunan supervisi m pemantaua nasional Pe g. Menyelesaik 04-IST1 dan dan mengum kepada pen Supervisi 3 (tiga) 6 h. Menyimak Akademik 3 (tiga) penguatan m (4 jp) Supervisi M 7 a. Menyimak p materi supe akademik 28 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

ajari yang dipelajari melalui iew hasil review hasil n penyusunan program upervisi supervisi manajerial bimbingan dan dan pelatihan kepala kepala sekolah dan tenaga n tenaga kependidikan kan kan f. Memfasilitasi peserta materi mendiskusikan jari kesesuaian materi iew hasil yang dipelajari melalui n program review hasil manajerial penyusunan program an standar supervisi manajerial endidikan pemantauan standar nasional Pendidikan kan tugas n 05-IST1 g. Membimbing peserta mpulkan menyelesaikan tugas ngajar IST 04-IST1 dan 05-IST1 dan meminta peserta untuk mengumpulkan tugas materi h. Menyampaikan Manajerial penguatan materi supervisi manajerial pengantar a. Memaparkan Tugas 08- Ceramah, ervisi pengantar materi ssupervisi akademik IST1 diskusi, tanya dan Tugas 09- jawab,

b. Melakukan pendalaman supervisi ak yang telah d pada tahap c. Mendiskusik refleksi pend materi supe akademik de permasalah pembelajara sekolah; d. Mendiskusik gagasan/ino rencana pen untuk peme masalah pembelajara supervisi ak sekolah 3 (tiga) 8-9 e. Mengerjaka 06-IST1 f. Mempresen hasil penge Tugas 06-IS g. Melakukan simulasi Tug IST1 29 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

refleksi b. Meminta peserta IST1 presentasi n materi untuk melakukan kademik refleksi pendalaman dipelajari materi supervisi OJT 1 akademik yang telah dipelajari pada tahap kan hasil OJT-1 dalaman ervisi c. Meminta peserta engan untuk mendiskusikan han hasil refleksi an di pendalaman materi supervisi akademik kan dengan permasalahan ovasi pembelajaran di ngawasan sekolah; ecahan d. Meminta peserta an melalui untuk mendiskusikan kademik di gagasan/inovasi rencana pengawasan an tugas untuk pemecahan masalah pembelajaran ntasikan melalui supervisi erjaan akademik di sekolah ST1 e. Membimbing peserta praktik mengerjakan tugas 06- gas 07- IST1 f. Membimbing peserta untuk mempresentasikan hasil pengerjaan Tugas 06-IST1 g. Membimbing peserta melakukan praktik

h. Mendiskusi praktik simu tugas 07-IST 3 (tiga) 10 i. Menyimak penguatan tentang pengemban pembinaan lingkungan yang berpu peserta did (differentia instruction) j. Menyimak penguatan tentang lan langkah pel supervisi ak yang berori kepada pengemban belajar yang berpusat ke peserta did k. Melakukan konfirmasi hal-hal yang dipahami te materi supe akademik 30 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

ikan hasil simulasi Tugas 07-IST1 ulasi h. Membimbing peserta T1 berdiskusi tentang hasil praktik simulasi tugas 07-IST1 materi i. Memberikan penguatan materi ngan dan tentang n pengembangan dan pembinaan lingkungan belajar belajar yang berpusat usat pada pada peserta didik dik (differentiated ated instruction) ) j. Memberikan materi penguatan materi ngkah- tentang langkah- laksanaan langkah pelaksanaan kademik supervisi akademik ientasi yang berorientasi kepada ngan pengembangan g belajar yang berpusat epada kepada peserta didik dik k. Membimbing pesrta tentang untuk melakukan g belum konfirmasi tentang erkait hal-hal yang belum ervisi dipahami terkait materi supervisi akademik

l. Melakukan kegiatan pembelajar supervisi ak Evaluasi 4 1 a. Menyampai Pendidikan (empat) secara garis (4 jp) hasil refelek pendalaman evaluasi pen yang telah d pada tahap b. Menyampai hubungan k materi evalu pendidikan telah dipela tahap OJT-1 permasalah pembelajara pengawasan khususnya p implementa evaluasi pen yang ditemu sekolah; c. Menyampai temuan gag inovasi untu memecahka masalah 31 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

refleksi l. Membimbing peserta melakukan refleksi ran kegiatan kademik pembelajaran supervisi akademik ikan a. Meminta peserta Tugas 08- Ceramah, s besar untuk menyampaikan IST1 dan diskusi, tanya ksi secara garis besar hasil Tugas 09- jawab, n materi refeleksi pendalaman IST1 presentasi ndidikan materi evaluasi dipelajari pendidikan yang telah OJT-1. dipelajari pada tahap OJT-1 ikan konten b. Meminta peserta uasi untuk menyampaikan hubungan konten yang materi evaluasi ajari pada pendidikan yang telah 1 dengan dipelajari pada tahap han OJT-1 dengan an pada permasalahan n pembelajaran pada pada pengawasan asi khususnya pada ndidikan implementasi evaluasi ukan di pendidikan yang ditemukan di sekolah; ikan hasil gasan dan c. Meminta peserta uk untuk menemukan an gagasan dan inovasi untuk memecahkan masalah pembelajaran

4 pembelajara (empat) tindakan pengawasan lingkup eval Pendidikan 2 d. Diskusi kese materi (kont dengan kon masalah pembelajara pengawasan dengan eval pendidikan ditemukan d sekolah: 1) Penyusun kriteria d indikator keberhas pendidik pembela bingan 2) Pemanta Pelaksan Pembela Hasil Bela Peserta D 3) Pembina dalam Pemanfa Penilaian 4) Penilaian Guru dan 32 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

an pada pada tindakan pengawasan dalam n dalam lingkup evaluasi luasi Pendidikan esuaian d. Memfasilitasi peserta ten) mendiskusikan nteks kesesuaian materi (konten) dengan an melalui konteks masalah n terkait pembelajaran melalui luasi pengawasan terkait yang dengan evaluasi di pendidikan yang ditemukan di sekolah; nan 1) Penyusunan kriteria dan dan indikator r keberhasilan silan pendidikan dan kan dan pembelajaran/bimbi ajaran/bim ngan auan 2) Pemantauan naan Pelaksanaan ajaran dan Pembelajaran dan ajar Hasil Belajar Peserta Didik Didik aan Guru 3) Pembinaan Guru aatan Hasil dalam Pemanfaatan n. Hasil Penilaian. n Kinerja n Kepala 4) Penilaian Kinerja Guru dan Kepala

4 Sekolah m (empat) dan men hasilnya Penelitian dan 4 Pengembanga (empat) 3-4 e. Menyelesaik n 08-IST1 dan 09-IST1 f. Memaparka pengerjaan g. Menyimak penguatan m evaluasi pen 5 a. Menyimak t pembelajar yang dihara dan kegiata dilakukan p materi pene dan pengem tahap IST-1 b. Menyampa secara garis hasil refleks pendalaman penelitian d pengemban telah dipela tahap OJT 1 c. Menyampa 33 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

mengolah Sekolah serta Tugas 10- Ceramah, nganalisis mengolah dan IST1 diskusi, tanya menganalisis Tugas 11- jawab, kan tugas hasilnya IST1 presentasi n Tugas e. Membimbing peserta an hasil menyelesaikan tugas tugas 08-IST1 dan Tugas 09- IST1 materi ndidikan f. Meminta perwakilan peserta untuk tujuan memaparkan hasil ran, hasil pengerjaan tugasnya apkan, an yang g. Memberikan pada penguatan materi elitian evaluasi pendidikan m bangan 1 a. Menyampaikan tujuan aikan pembelajaran, hasil s besar yang diharapkan, dan si kegiatan yang an materi dilakukan pada materi dan Penelitian dan ngan yang pengembangan tahap ajari pada IST-1 1 b. Meminta peserta aikan untuk menyampaikan secara garis besar hasil refleksi pendalaman materi Penelitian dan pengembangan yang telah dipelajari pada tahap OJT 1 c. Memfasilitasi peserta untuk menyampaikan

4 hubungan m (empat) (supervisi a supervisi m dan evalua pendidikan penelitian pengemban sebagai pengemban profesi pen sekolah dal melaksa na pengawasa kegiatan pe bingan dan pelatihan profesional 6 d. Menyampa identifikasi pembelajar lingkup pen yang telah d pada OJT-1 dasar meny proposal PT e. Menyusun d proposal PT berdasarkan identifikasi pembelajar lingkup pen yang telah d 34 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

materi hubungan materi akademik, (supervisi akademik, manajerial supervisi manajerial asi dan evaluasi n) dengan pendidikan) dengan penelitian ngan pengembang an sebagai pengembang ng an an profesi pengawas ngawas sekolah dalam lam melaksana kan tugas akan tugas pengawasan pada an pada kegiatan pembim embim bingan dan pelatihan n profesional guru l guru d. Memfasilitasi peserta aikan hasil menyampaikan hasil identifikasi masalah masalah pembelajaran dalam ran dalam lingkup pengawasan ngawasan yang telah disusun disusun pada OJT-1 sebagai sebagai dasar menyusun draf yusun draf proposal PTS TS e. Membimbing peserta draf menyusun draf TS proposal n hasil PTS berdasarkan hasil masalah identifikasi masalah ran dalam pembelajaran dalam ngawasan lingkup pengawasan disusun

4 pada OJT-1 (empat) 10-IST1) f. Memaparka draft penyu proposal PT 10-IST1) un mendapatk tanggapan d peserta yan 7 g. Menelaah h identifikasi pembelajar telah disusu OJT1 sebag melaku kan bimbingan pelatihan p guru h. Mengerjaka 11-IST1 (me program bim guru/kepala 35 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

(tugas yang telah disusun pada OJT-1 (tugas 10- an hasil IST1) usunan f. Memfasilitasi peserta TS (tugas memaparkan hasil draft ntuk penyusunan proposal kan (tugas 10-IST1) untuk dari mendapat kan ng lain tanggapan dari peserta yang lain hasil g. Meminta peserta masalah menelaah ran yang hasil identifikasi un dalam masalah gai bahan pembelajaran yang n telah dan disusun dalam OJT1 profesional sebagai bahan melakukan bimbingan an tugas dan pelatihan enyusun professional guru mlat a sekolah) h. Membimbing peserta mengejakan tugas 11- IST1 (menyusun program bimlat guru/kepala sekolah)

4 8 i. Melakukan (empat) pentingnya pengemban penelitian pendidikan upaya peng bangan sek j. Memberika dan pengua penyusunan program bim k. Melakukan unjuk kerja IST1 GAGASAN DAN INOVASI PENGAWAS 5 Awareness Gagasan dan 4 9 l. Menyimak (Penyadaran Inovasi (empat) penjelasan /refleksi) Pengawasan tentang kete (Program materi Pengawasan) gagasan dan 2 jp pengawasan dengan mat gagasan dan rencana pengawasan pengawasan OJT-1 m. Berbagi 36 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

refleksi i. Bersama peserta a mereflek si pentingnya ng an pengembang an penelitian pendidikan sebagai sebagai upaya gem- pengem- bangan kolah sekolah an refleksi atan j. Pengajar memberikan n refleksi dan penguatan mlat penyusunan program bimlat penilaian tugas 11- k. Pengajar melakukan penilaian unjuk kerja tugas 11-IST1 SAN (PROGRAM PENGAWASAN) erkaitan l. Menyampaikan Tugas 12- Ceramah, penjelasan IST1 diskusi, tanya n inovasi tentang keterkaitan Gagasan dan jawab, n di IST-1 materi inovasi presentasi, teri gagasan dan inovasi pengawasan refleksi pengawasan di IST-1 a inovasi dengan materi gagasan n (program dan rencana inovasi n) pada pengawas an (program pengawasan) pada OJT-1 m. Mengajak peserta untuk berbagi permasalahan

permasalah pembelajara tindakan pen 4 10 n. Diskusi gaga (empat) inovasi peng (Program Gagasan dan 5 (lima) Pengawasan Inovasi menyelesaik Pengawasan masalah (Program pembelajara Pengawasan) pengawasan 7 jp forum disku 1 a. Mencermati penjelasan pengajar ten penekanan b gagasan dan inovasi pemecahan masalah pembelajara melalui peng dirancang de mengukur 4 pilar students We (instructiona leadership, differentiate instruction, 37 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

han pembelajaran melalui an melalui tindakan pengawasan ngawasan asan dan n. Membimbing peserta gawasan untuk berbagi gagasan dan n) dalam inovasi pengawasan kan (Program Pengawasan) dalam menyelesaikan an melalui masalah pembelajaran n dalam melalui pengawasan usi dalam forum diskusi i a. Memberikan penjelasan ntang dan bahwa penekanan bahwa an gagasan gawasan dan inovasi pemecahan engan masalah pembelajaran 4 (empat) melalui pengawasan dirancang dengan ell-being mengukur al 4 (empat) pilar students Well ed being (instructional leadership, differentiated instruction, social emotional learning, community of practice). b. Menyampaikan petunjuk

5 (lima) social emoti 5 (lima) learning, community o practice). b. Menyimak p petunjuk pe dan menger Tugas 12 IST 2-3 c. Mengerjakan 12-IST1 4-5 d. Mempresen hasil pengerjaan T IST1 5 (lima) 6 e. Menganalisi kesesuaian antara ident masalah pembelajara gagasan inov melalui peng (hasil papara peserta) f. Menyimak p materi 38 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

ional penyelesaian Tugas 12- of IST1 penjelasan c. Membimbing peserta enyelesaian mengerjakan Tugas 12- rjakan IST1 T1 an Tugas d. Meminta beberapa peserta ntasikan untuk Tugas 12- mempresentasikan hasil pengerjaan Tugas is 12- IST1 tifikasi e. Mengajak peserta untuk an dengan menganalisis kesesuaian vasi antara identifikasi gawasan masalah an tugas pembelajaran dengan gagasan inovasi melalui penguatan pengawasan (hasil paparan tugas peserta) f. Memberikan penguatan materi

5 (lima) 7 g. Melakukan r tentang gaga inovasi pem masalah pembelajara h. Peserta mengumpu hasil tugas 1 6 Development Rencana 5 (lima) 8-9 a. Menyimak la langkah (pengembangan Tindak Lanjut mempersiap penyusunan /tindak lanjut) Program b. Mencermati Pengawasan pokok pentin RTLPP yang (RTLPP- 3 JP) disampaikan 5 (lima) c. Mencermati hubungan keseluruhan dalam RTLPP materi yang dalam diklat pengawas se 10 d. Menyusun R (Tugas 13A-I terdiri dari: 1) jadwal pelaksan RTLPP; 39 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

refleksi g. Membimbing peserta Ceramah, asan dan untuk diskusi, tanya mecahan jawab melakukan refleksi an tentang Tugas 13A- gagasan dan inovasi IST1 ulkan pemecahan masalah (Menyusun 12-IST1 pembelajaran RTLPP) h. Meminta peserta untuk angkah- mengumpulkan hasil tugas pkan 12-IST1 n RTLPP a. Menjelaskan langkah- i pokok- langkah ng pada mempersiapkan penyusunan RTLPP n pengajar b. Menyampaikan pokok- i pokok penting pada RTLPP n tugas c. Menjelaskan hubungan P dengan keseluruhan tugas dipelajari dalam RTLPP dengan t calon materi yang dipelajari ekolah dalam diklat calon RTLPP pengawas sekolah IST1) yang d. Membimbing peserta naan untuk menyusun RTLPP (Tugas 13A-IST1) yang terdiri dari: 1) jadwal pelaksanaan RTLPP;

2) pembina melalui k supervisi 3) Penilaian (PK): - PK Kepa Sekolah - Mengan hasil pe kinerja telah di oleh KS 4) Pembimb dan Pelat (Bimlat) professio dan/atau sekolah s dengan m utama pembela telah disu tahap OJ 5) Penyusun proposal tindakan (PTS); 6) Peningka kompete pengawa berdasar AKPK 40 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

aan guru 2) pembinaan guru kegiatan melalui kegiatan i klinis; supervisi klinis; n Kinerja 3) Penilaian Kinerja ala (PK): h - PK Kepala Sekolah analisis - Menganalisis hasil enilaian penilaian kinerja guru yang guru yang telah ilakukan dilakukan oleh KS S bingan 4) Pembimbingan dan tihan Pelatihan (Bimlat) professional guru onal guru dan/atau kepala u kepala sekolah sesuai sesuai dengan masalah masalah utama pembelajaran yang telah disusun ajaran yang pada tahap OJT-1; usun pada JT-1; 5) Penyusunan nan proposal penelitian l penelitian tindakan sekolah n sekolah (PTS); atkan 6) Peningkatkan ensi calon kompetensi calon as sekolah pengawas sekolah rkan hasil berdasarkan hasil AKPK

Rencana 6 (enam) 1 e. Melanjutkan Tindak Lanjut 6 (enam) Menyusun ja Program 6 (enam) RTLPP (Tuga Pengawasan 6 (enam) IST1) (RTLPP- 6 JP) f. Megumpulk 13A-IST1 2-3 g. Menyimak p petunjuk me Matrik RTLP 13B-IST1) h. Menyusun M RTLPP (Tuga IST1) 4-5 i. Mempresen hasil kerja Tu IST1 dan 13B 6 j. Memastikan telah sesuai menyusun R sesuai denga yang telah d k. Memberikan dan penguat melaksanaka yang pada O l. Mengumpul 13B-IST1 (M Matrik RTLP 41 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

n e. Meminta peserta untuk Tugas 13B- adwal Melanjutkan Menyusun IST1 as 13A- jadwal RTLPP (Tugas 13A-IST1) kan Tugas f. Meminta peserta untuk penjelasan mengumpulkan Tugas engerjakan 13A-IST1 PP (Tugas g. Menjelaskan petunjuk Matrik pengerjaan Matrik as 13B- RTLPP (Tugas 13B-IST1) h. Meminta peserta mengerjakan Matrik RTLPP (Tugas 13B-IST1) ntasikan i. Meminta peserta ugas 13A- mempresentasikan hasil B-IST1 kerja Tugas 13A-IST1 dan 13B-IST1 n peserta dalam j. Memastikan peserta telah sesuai dalam RTLPP menyusun RTLPP sesuai an format dengan format yang disediakan telah disediakan n motivasi tan untuk k. Memberikan motivasi an RTLPP dan penguatan untuk OJT-2 melaksanakan RTLPP lkan Tugas yang pada OJT-2 Menyusun PP) l. Meminta peserta untuk mengumpulkan Tugas 13-IST1 (Menyusun Matrik RTLPP)

5. Penugasan I. TUGAS-TUGAS PENGEMBANGAN KARAKTER (CHARACTER BUILDING) 9 JP a. Tugas 01-IST1. Analisis nilai-nilai karakter dalam praktik pelaksanaan tugas pengawasan Tabel Tugas 01-IST1. Analisis Nilai Karakter Dalam Praktik Pelaksanaan Tugas Pengawasan No Kegiatan Nilai-nilai Penerapan dalam tindakan*) Pengawasa karakter n ab c Contoh Tindakan Tugas Pengawasan*) 1. Kontrak Contoh: d Program Komitmen, e integritas Contoh: Komitmen: Pembinaan guru dan Selalu membantu kepala sekolah memecahkan masalah guru dan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah binaan baik diminta atau tidak. Integritas: Mengerjakan apa yang telah disampaikan 2. Yel-yel Nasional 3. Pembentuka n suku 4. Koreografi *) baca bahan bacaan pengembangan karakter pengawasan Petunjuk pengisian Tugas 01-IST1: 1. Kolom “a” diisi dengan nomor urut 2. Kolom “b” diisi dengan penugasan (sudah terisi) 3. Kolom “c” diisi dengan nilai-nilai karakter yang dikembangkan dalam penugasan. 4. Kolom “d” diisi dengan contoh tindakan profesional pengawas dari setiap nilai-nilai karakter. 5. Tugas pengawasan: (a) Pembinaan guru dan kepala sekolah, (b) Pemantauan pelaksanaan SNP, (c) Penilaian Kinerja Guru/KS, dan atau (d) Pembimbingan dan pelatihan guru/KS) *) bisa diisi lebih dari satu tugas pengawasan 42 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

b. Tugas 02-IST1. Roleplay praktik coaching dan mentoring Saudara bersama kelompok/suku diminta untuk praktik bermain peran dalam melakukan coaching dan mentoring untuk tema kasus di bawah ini, pilih salah satu sesuai dengan kesepakatan kelompok/suku: 1. Kemampuan guru dalam memfasilitasi pembelajaran masih perlu ditingkatkan khususnya dalam hal membuat peserta didik senang dan aktif pada proses pembelajaran 2. Terkait dengan guru yang memiliki motivasi kerja rendah, kurang semangat, kematangan dirinya (self maturity) perlu ditingkatkan, sering izin tidak masuk kerja tanpa alasan yang jelas, dan memiliki masalah personal yang belum diketahui secara pasti 3. Masalah guru diduga terpapar paham terorisme, anti nasionalis atau paham lain yang mengarah kepada aliran keras yang tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila Berdasarkan pilihan tema di atas, lakukan roleplay (bermain peran) praktik melakukan coaching dan mentoring bersama teman dari kelompok/suku dengan pengaturan peran sebagai berikut: a. Pengawas Sekolah 1 orang b. Kepala Sekolah 1 orang c. Guru S 1 orang Tugas: 1. Lakukan roleplay sesuai dengan skenario di atas 2. Tunjuk teman dalam satu kelompok/suku untuk memerankan sesuai dengan peran yang telah dituliskan 3. Buatlah praktik coaching dan mentoring sesuai dengan format dibawah ini sebagai bukti pelaksanaan praktik bermain peran (roleplay) Tabel Tugas 02. IST1. Instrumen Pelaksanaan Praktik Coaching dan Mentoring Tema kasus untuk coaching & mentoring: _________________________ No Daftar Pertanyaan Jawaban Keterangan ab c d 1 2 3 *) isi sesuai dengan skenario Petunjuk pengisian tabel tugas 02-IST1: 1. Kolom “a” diisi nomor urut 2. Kolom “b” diisi peran dalam roleplay (sudah terisi) 3. Kolom “c” diisi rekaman catatan berupa transkrip dalam praktik coaching dan mentoring 4. Kolom “d” diisi keterangan jika ada yang perlu ditekankan atau ditindaklanjuti dari hasil praktik coaching dan mentoring II. TUGAS POKOK DAN KODE ETIK PENGAWAS SEKOLAH 43 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

a. Tugas 03.A-IST1. Menganalisis pelaksanaan tugas pokok dan kode etik pengawas sekolah Saudara diminta untuk menjawab pertanyaan di bawah ini dengan mengacu kepada bahan bacaan yang telah disediakan baik di LMS (bagi moda daring) maupun di file bahan pembelajaran (bagi moda luring). 1) Diskusikan dan tuliskan hubungan pelaksanaan tugas pokok pengawas sekolah dengan pengembangan karir pengawas sekolah. 2) Berikut adalah beberapa penggalan kasus pelanggaran Kode Etik Pengawas dan bagaimana pendapat Anda dan solusi yang ditawarkan: NO KASUS PELANGGARAN PELANGGARAN PENDAPAT KODE ETIK 1. Pengawas memberikan saran- DAN SOLUSI saran guru dalam proses Pasal .... pembelajaran hanya melihat RPP 1. .... tanpa melakukan supervisi kelas. 2. ....... 2. Pengawas berkunjung ke sekolah Pasal .... 1. .... tanpa membawa tujuan yang Pasal .... 2. ....... jelas karena tidak memiliki Pasal .... program pengawasan 1. ........ 2. ........ 3. Pengawas memiliki kesibukan 1. ........ yang bukan menjadi tanggung 2. ........ jawabnya. 4. Pengawas melakukan supervisi kualifikasi dan kompetensi guru tanpa membawa instrumen kualifikasi dan kompetensi 5. Pengawas tidak peduli terhadap Pasal .... 3. masalah yang dihadapi guru Pasal .... dalam proses pembelajaran Pasal .... 3. ........ 4. ........ 6. Pengawas selalu mengandalkan operator sekolah binaannya 5. untuk menyelesaikan tugas pokoknya 7. Pengawas datang ke sekolah dan langsung menegur kepala sekolah berdasarkan aduan masyarakat kepadanya. b. Tugas 03.B-IST1. Menganalisis peran pengawas sesuai tugas pokok Petakan masalah pembelajaran yang ditemukan di sekolah, diskusikan peran pengawas sesuai dengan tugas pokok dan kode etik yang perlu dimiliki oleh pengawas dalam 44 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

membantu menyelesaikan masalah tersebut. Gunakan tabel berikut untuk menjawab: Tabel 03.B-IST1. Menganalisis Peran Pengawas Sesuai Tugas Pokok No Masalah Peran Kode Etik yang Tahapan Inovasi pembelajaran Pengawas diperlukan Penyelesaikan sesuai tugas masalah pokok 45 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

III. TUGAS-TUGAS SUPERVISI MANAJERIAL a. Tugas 04-IST1. Menyusun Rencana Pengawasan Manajerial (RPM) Pemantauan Standar Nasional Pendidikan Saudara diminta untuk berlatih menyusun Rencana Pengawasan Manajerial (RPM) sesuai dengan format di bawah ini: RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL (RPM) a. Aspek/Masalah : b. Tujuan : c. Indikator : d. Waktu : e. Tempat : f. Strategi/metode kerja /teknik supervisi: g. Skenario Kegiatan 1. Pertemuan Awal ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 2. Pertemuan Inti ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 3. Pertemuan Akhir ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… h. Sumber Daya: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… i. Penilaian dan Instrumen: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… j. Instrumen 46 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… k. Rencana Tindak Lanjut ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Mengetahui: ....…………………………20…….. Koordinator Pengawas Sekolah, Pengawas Sekolah ___________________________ _______________________ Rambu-rambu Penyusunan RPM: No. Komponen Keterangan a. Aspek/masalah Aspek/Masalah: isikan aspek atau masalah yang menjadi fokus pengawasan manajerial secara tatap muka dengan kepala sekolah binaan secara individu maupun kelompok (MKKS). b. Tujuan Tuliskan tujuan yang akan dicapai dari pengawasan manajerial tatap muka sesuai aspek/masalah c Indikator Tuliskan deskripsi keberhasilan yang diharapkan dari pengawasan manajerial tatap muka sesuai tujuan d Waktu Tuliskan waktu yang digunakan untuk pengawasan manajerial tatap muka e Tempat Tulisakan tempat/lokasi pengawasan manajerial tatap muka f Strategi/metode Tuliskan strategi/metode kerja/Teknik supervisi kerja/Teknik supervisi g Skenario Kegiatan 1. Pertemuan Awal Tuliskan waktu yang diperlukan untuk pertemuan awal, aktivitas pengawas, pengondisian, penyampaian tujuan 2. Pertemuan Inti Tuliskan waktu yang diperlukan, aktivitas inti pengawas sesuai dengan aspek/masalah pengawasan manajerial tatap muka 3. Pertemuan Akhir Tuliskan waktu yang diperlukan untuk pertemuan akhir, simpulan, refleksi, dan penutup h Sumber Daya Tuliskan media dan sarana yang dibutuhkan dalam pengawasan manajerial tatap muka tersebut I Penilaian dan Tuliskan kriteria penilaian dan instrument yang Instrumen diperlukan j Instrumen Tuliskan instrumen yang digunakan pada pengawasan manajerial tatap muka k. Rencana Tidak Lanjut Tuliskan rencana tindak dari pengawasan manajerial tatap muka b. Tugas 05-IST1. Simulasi Pengisian Instrumen Pemantauan Standar Nasional 47 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

Pendidikan (Standar Proses dan standar Penilaian) Saudara diminta untuk melakukan simulasi pengisian instrumen pemantauan SNP dengan gunakan file tugas dalam format yang telah disediakan di LMS (bagi moda daring), dan dalam softfile (bagi moda luring). Cermati rambu-rambu di bawah ini: Rambu-Rambu Pengerjaan Tugas 05-IST1 No. Deskripsi 1 Unduh instrumen pemantauan standar nasional pendidikan (standar proses dan standar penilaian) 2 Amati video pembelajaran yang terdapat pada link berikut, silakan pilih sesuai jenjang satuan pendidikan Saudara: a.https://www.youtube.com/watch?v=u-hkR78YogU (SD) b.https://www.youtube.com/watch?v=SVq8W6Z26sI (SMP) c.https://www.youtube.com/watch?v=p9me1qRCKDc (SMP) d.https://www.youtube.com/watch?v=m87CxR-zj4Y (SMA) e.https://www.youtube.com/watch?v=nOz1bUft_cQ (SMK) 3 Pengamatan fokus pada standar proses dan standar penilaian 4 Isikan hasil pengamatan Saudara pada instrumen standar proses dan standar penilaian 5 Berikan skor sesuai dengan kondisi riil sekolah Skor 4 jika seluruh komponen terpenuhi Skor 3 jika terpenuhi 75% komponen yang terdapat di dalam instrumen terpenuhi Skor 2 jika terpenuhi 50% komponen komponen yang terdapat di dalam instrumen terpenuhi Skor 1 jika hanya kurang dari 25% komponen komponen yang terdapat di dalam instrumen terpenuhi 6 Hitung capaian hasil pemantauan standar proses dan standar penilaian 7 Beri predikat capaian untuk masing-masing standar 91-100 Amat Baik 81-90,99 Baik 71-80,99 Cukup < 6,99 Kurang 8 Beri rekomendasi berdasarkan capaian masing-masing standar 48 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN Nama Sekolah : ………………….. Tahun : ………………….. Nama Kepala Sekolah: ………………….. Semster : ………………….. NIP : ………………….. Tgl. Pemantauan: ………………….. STANDAR PROSES No Aspek No. Indikator dan Sub Indikator Hasil Urut Pemantauan Skor A Perangkat 1 Sekolah/madrasah mengembangkan silabus yang pembelajaran memuat komponen: (1) identitas mata pelajaran, B Proses pembelajar an (2) identitas sekolah/ madrasah, (3) kompetensi inti, (4) kompetensi dasar, (5) materi pokok, (6) kegiatan pembelajaran, (7) penilaian, (8) alokasi waktu, (9) sumber belajar. 2 Sekolah/madrasah mengembangkan RPP dari silabus, secara lengkap dan sistematis. 3 Sekolah/madrasah mengalokasikan waktu dan beban belajar sesuai ketentuan: (1) durasi 1 jam pembelajaran, (2) beban belajar per minggu, (3) beban belajar per semester, (4) beban belajar per tahun pelajaran. 4 Sekolah/madrasah melaksanakan proses pembelajaran dengan jumlah siswa per rombongan belajar maksimum 32 orang. 5 Siswa menggunakan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran. 6 Guru melakukan pengelolaan kelas yang baik dengan: (1) keteladanan dalam sikap spiritual, (2) keteladanan dalam sikap sosial, (3) pengaturan tempat, (4) pengaturan suara, (5) penggunaan kata-kata santun, lugas, dan mudah dimengerti, (6) kemampuan belajar siswa, (7) ketertiban kelas, (8) penguatan dan umpan balik, (9) keaktifan siswa, (10) berpakaian sopan, bersih, dan rapi, (11) menjelaskan silabus mata pelajaran pada tiap awal semester, (12) ketepatan penggunaan waktu. 7 Guru memulai pembelajaran dengan 5 langkah pendahuluan berikut: (1) menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran, (2) memberi motivasi belajar siswa, (3) mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari, (4) menjelaskan tujuan pembelajaran, (5) menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus. Guru menggunakan model pembelajaran yang 8 sesuai dengan karakteristik siswa dan mata pelajaran. 9 Guru menggunakan metode pembelajaran yang sesuai karakteristik siswa dan mata pelajaran. 10 Guru menggunakan media pembelajaran yang sesuai karakteristik siswa dan mata pelajaran. 49 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

11 Guru menggunakan sumber belajar yang sesuai karakteristik siswa dan mata pelajaran. Guru menggunakan pendekatan pembelajaran 12 yang sesuai karakteristik siswa dan mata pelajaran. 13 Guru bersama siswa mengakhiri pembelajaran dengan langkah penutup berikut: (1) mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran, (2) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, (3) melakukan kegiatan tindak lanjut, (4) menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya. 14 Guru menggunakan pendekatan penilaian otentik dalam penilaian proses pembelajaran. 15 Guru memanfaatkan hasil penilaian otentik untuk merencanakan program: (1) remedial, (2) pengayaan (3) pelayanan konseling, (4) perbaikanproses pembelajaran. 16 Kepala sekolah/madrasah melakukan pengawasan proses pembelajaran dengan objektif dan transparan guna peningkatan mutu secara berkelanjutan. 17 Kepala sekolah/madrasah melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun. 18 Kepala sekolah/madrasah memantau proses pembelajaran melalui: (1) diskusi kelompok terfokus, (2) pengamatan, (3) pencatatan, (4) perekaman, (5) wawancara, (6) pendokumentasian. 19 Kepala sekolah/madrasah menindaklanjuti hasil supervisi proses pembelajaran dengan cara: (1) pemberian contoh, (2) diskusi, (3) konsultasi, (4) pelatihan. Kepala sekolah/madrasah menyusun: (1) laporan 20 pemantauan, (2) laporan supervisi, (3) laporan evaluasi proses pembelajaran, (4) program tindak lanjut. Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak 21 lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran, minimal 1 tahun terakhir. Jumlah Skor Perolehan … 84 Jumlah Skor Maksimal … Nilai Berikan skor sesuai dengan kondisi riil sekolah Skor 4 jika seluruh komponen terpenuhi Skor 3 jika terpenuhi 75% kompenen yang terdapat di dalam instrument terpenuhi Skor 2 jika terpenuhi 50% komponen kompenen yang terdapat di dalam instrument terpenuhi Skor 1 jika hanya kurang dari 25% komponen kompenen yang terdapat di dalam instrumen terpenuhi Nilai : Skor Perolehan ---------------------------- x 100 84 50 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

Kepala Sekolah ………………………………….2020 Pengawas Sekolah …………………………….. NIP …………………………………… NIP 51 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN Nama Sekolah : ………………….. Tahun : ………………….. Nama Kepala Sekolah: ………………….. Semster : ………………….. NIP : ………………….. Tgl. Pemantauan: ………………….. STANDAR PENILAIAN No Aspek No. Indikator dan Sub Indikator Hasil Urut Pemantauan A Perangkat penilai an Skor 1 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar siswa berdasarkan 6 prinsip penilaian: (1) sahih, (2) objektif, (3) adil, (4) terbuka, (5) holistik, (6) akuntabel. 2 Sekolah/madrasah menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran dengan mempertimbangkan: (1) karakteristik siswa, (2) karakteristik mata pelajaran, (3) kondisi satuan pendidikan, (4) analisis hasil penilaian. 3 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk: (1) ulangan, (2) pengamatan, (3) penugasan, dan/atau (4) bentuk lain yang diperlukan. 4 Guru menggunakan hasil penilaian kompetensi pengetahuan yang dilakukan untuk: (1) memperbaiki proses pembelajaran, (2) mengukur dan mengetahui pencapaian kompetensi siswa, (3) menyusun laporan kemajuan hasil belajar harian, tengah semester, akhir semester, akhir tahun dan/atau kenaikan kelas. 5 Guru melaksanakan penilaian kompetensi sikap sesuai karakteristik Kompetensi Dasar (KD). 6 Guru melaksanakan penilaian kompetensi pengetahuan sesuai karakteristik KD. B Pelaksanaan 7 Guru melaksanakan penilaian kompetensi penilaian keterampilan sesuai karakteristik KD. 8 Guru melaksanakan penilaian kompetensi sikap melalui observasi/pengamatan dan teknik penilaian lain yang relevan. Guru melaksanakan penilaian kompetensi 9 pengetahuan dengan menggunakan 3 jenis tes: (1) tes tulis, (2) tes lisan, (3) penugasan. Guru melaksanakan penilaian kompetensi 10 keterampilan menggunakan: (1) tes praktik, (2) penilaian produk, (3) penilaian proyek, 52 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

(4) penilaian portofolio, (5) teknik lain … sesuai dengan kompetensi yang dinilai. 52 … Sekolah/madrasah melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk: (1) penilaian 11 harian, (2) penilaian akhir semester, (3) penilaian akhir tahun, (4) ujian sekolah/madrasah. Sekolah/madrasah menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan hasil: (1) 12 ujian sekolah/madrasah, (2) penilaian sikap, (3) penilaian pengetahuan, (4) penilaian keterampilan. Guru melakukan penilaian proses dan hasil belajar dengan 8 langkah: (1) menetapkan tujuan penilaian; (2) menyusun kisi-kisi ujian, (3) mengembangkan instrumen dan 13 pedoman penilaian, (4) melakukananalisis kualitas instrument, (5) melaksanakan penilaian, (6) mengolah dan menentukan kelulusan siswa, (7) melaporkan, (8) memanfaatkan hasil penilaian. Jumlah Skor Perolehan Jumlah Skor Maksimal Nilai Berikan skor sesuai dengan kondisi riil sekolah Skor 4 jika seluruh komponen terpenuhi Skor 3 jika terpenuhi 75% kompenen yang terdapat di dalam instrument terpenuhi Skor 2 jika terpenuhi 50% komponen kompenen yang terdapat di dalam instrument terpenuhi Skor 1 jika hanya kurang dari 25% komponen kompenen yang terdapat di dalam instrument terpenuhi Nilai : Skor Perolehan ---------------------------- x 100 52 Kepala Sekolah ………………………………….2020 Pengawas Sekolah …………………………….. …………………………………… NIP NIP 53 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

IV. TUGAS-TUGAS SUPERVISI AKADEMIK a. Tugas 06-IST1. Menyusun Rencana Pengawasan Akademik (RPA)/Rencana Pengawasan Bimbingan Konseling (RPBK) FORMAT RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK A. Aspek : B. Komponen/Masalah : C. Tujuan : D. Indikator : E. Materi Pembinaan : F. Waktu : G. Tempat : H. Pendekatan/Metode/Strategi : I. Skenario Kegiatan : 1. Kegiatan Pendahuluan ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 2. Kegiatan Inti ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 3. Kegiatan Penutup ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… J. Sumber Daya : K. Penilaian dan Instrumen : L. Rencana Tindak Lanjut : Mengetahui, ……………………………, 2020 Koordinator Pengawas Calon Pengawas Sekolah 54 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

Rambu-rambu Penyusunan RPM/RPBK No. Komponen Keterangan A. Aspek isikan aspek kegiatan pengawas sekolah B. Komponen/Masalah atau masalah yang menjadi fokus pengawasan akademik yang menjadi prioritas untuk diselesaikan C. Tujuan Tuliskan tujuan yang akan dicapai dari pengawasan akademik berdasarkan aspek/masalah yang ditemukan D. Indikator Tuliskan deskripsi keberhasilan yang diharapkan dari pengawasan akademik sesuai tujuan E. Waktu Tuliskan waktu yang diperlukan F. Tempat Tulisakan tempat/lokasi pengawasan akademik yang sduah dilakukan G, Pendekatan/Metode/Str Tuliskan pendekatan/strategi/metode yang ategi digunakan H. Skenario Kegiatan 4. Kegiatan Tuliskan kegiatan yang diperlukan untuk Pendahuluan pertemuan awal, aktivitas pengawas, pengondisian, penyampaian tujuan 5. Kegiatan Inti Tuliskan kegiatan yang diperlukan, aktivitas inti pengawas sesuai dengan aspek/masalah pengawasan akademik 6. Kegiatan Akhir Tuliskan waktu yang diperlukan untuk pertemuan akhir, simpulan, refleksi, dan penutup I. Sumber Daya Tuliskan media dan sarana yang dibutuhkan dalam pengawasan akademik tersebut J. Penilaian dan Instrumen Tuliskan kriteria penilaian dan instrumen yang digunakan K. Instrumen Tuliskan instrumen yang digunakan pada pengawasan akademik L. Rencana Tidak Lanjut Tuliskan rencana tindak dari pengawasan akademik 55 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

b. Tugas 07-IST1. Melaksanakan Tahapan Supervsi Akademik Melalui Kegiatan Simulasi Praktik Supervisi Akademik 1. Petunjuk Penugasan: a. Praktik Pra Observasi Pembelajaran: 1) Lakukan penugasan berikut secara kelompok! 2) Dua orang perwakilan salah satu kelompok memraktikkan/simulasi kegiatan pra observasi pelaksanaan pembelajaran; 3) Kelompok lain mencermati dan memberikan tanggapan dan komentar; 4) Lakukan refleksi dan mintalah penguatan kepada pengajar terkait kegiatan praktik simulasi pra observasi pelaksanaan pembelajaran! b. Praktik Observasi Pelaksanaan Pembelajaran 1) Simak dan cermati video pelaksanaan pembelajaran sesuai jenjang sekolah Saudara! 2) Lakukan pengamatan dengan mengisi instrumen pelaksanaan pembelajaran terlampir! 3) Diskusikan hasil perolehan skor pengamatan Saudara dengan peserta lain dan sampaikan alasannya! 4) Lakukan refleksi dan mintalah penguatan kepada pengajar terkait kegiatan observasi pelaksanaan pembelajaran! c. Praktik Pasca Observasi Pembelajaran: 1) Lakukan penugasan berikut secara kelompok! 2) Dua orang perwakilan salah satu kelompok memraktikkan/simulasi kegiatan pasca observasi pelaksanaan pembelajaran! 3) Kelompok lain mengamati dan memberikan tanggapan/ komentar! 4) Lakukan refleksi dan mintalah penguatan kepada pengajar terkait kegiatan pasca observasi pelaksanaan pembelajaran! 56 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah

CONTOH*) PANDUAN WAWANCARA PRA OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Guru : ………………………………………….................................................... Mata Pelajaran : ………………………………………………………….............................. Kelas : ………………………………………………………….............................. NO PERTANYAAN CATATAN WAWANCARA 1. Salam/Pembuka yang mencairkan suasana 2. KD/Indikator apa yang akan saudara sajikan? Metode apa yang akan saudara 3. gunakan dalam pembelajaran KD/Indikator ini? 4. Apa alasan saudara memilih metode tersebut? Alat dan bahan (sumber belajar) 5. apakah yang saudara siapkan? Jelaskan alasannya. 6. Bagaimana tahapan pembelajaran yang akan saudara sajikan! 7. Persiapan tertulis apa yang saudara buat! Materi apa yang dianggap sulit oleh 8. siswa berdasarkan perkiraan saudara? Jika ada materi apa, jelaskan alasan saudara! 9. Jika ada, apa dugan saudara mengenai sumber kesulitan siswa Kompetensi apa yang bisa dimiliki 10. siswa setelah mengikuti pembelajaran sesuai dengan harapan saudara? 11. Apa yang perlu mendapat perhatian khusus pada pembelajaran kali ini. *) Indikator pertanyaan bisa disesuaikan dengan mata pelajaran/kelas/jenjang Guru Kelas/Mata Pelajaran …………………………, 2020 Supervisor ……………………………… ………………………………… 57 |Bahan Pembelajaran Diklat Calon Pengawas Sekolah