เล่ม 14 (2) เรื่องที่ประธานจะแจ้งต่อที่ประชุม

12. ดา้ นการศกึ ษา



249 แผนการปฏริ ูปประเทศดา้ นการศกึ ษา การรายงานความคืบหนา้ ฯ ครง้ั ท่ี 14 แผนการปฏริ ปู ประเทศด้านการศึกษา ผลอนั พงึ ประสงค์ ผลสมั ฤทธิท์ ่ีคาดวา่ จะเกิดขนึ้ คา่ เปา้ หมายและตัวชี้วดั สถานการณ์ เปา้ หมาย ตัวช้ีวดั คา่ เป้าหมายปี 2564 ผเู้ รยี นทกุ กลุ่มวัยได้รับการศกึ ษาที่ ระบบการวัดผล มีการปรบั ปรุงระบบการ สำนักงานคณ ะกรรมการการศึกษาขั้น มคี ณุ ภาพตามมาตรฐานสากล มี ประเมนิ ผล ให้มุ่งเน้นท่ี วัดผลประเมินผล ให้ พ้ืนฐาน (สพฐ.) ได้มีการปรับแนวทางการวัด ทกั ษะท่จี ำเป็นของโลกอนาคต การวัดผลประเมินผลเพ่ือ มุ่งเนน้ ทกี่ ารวัดผล และประเมินผลผู้เรียนโดยมุ่งเน้นที่การวัด สามารถในการแกป้ ญั หา ปรับตัว พฒั นาผเู้ รียน ประเมนิ ผลเพ่ือพัฒนา ป ระเมิน ผล เพ่ื อพั ฒ น าผู้เรียน มีการ สือ่ สาร และทำงานรว่ มกับผู้อืน่ ได้ ผู้เรียน ออกแบบและวางแผนวิธีการและเครือ่ งมือที่ อยา่ งมปี ระสทิ ธิผล ใช้ในการวัดและประเมินผล ตามมาตรฐาน มวี นิ ยั มีนสิ ัยใฝเ่ รียนรู้อยา่ ง และตัวช้ีวัดในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ต่อเนื่องตลอดชวี ิต และเป็น โดยใช้วธิ ีการประเมนิ ผลที่หลากหลาย พลเมอื งทีด่ ี รสู้ ิทธแิ ละหน้าท่ี มี ทีม่ าของขอ้ มูล: กระทรวงศกึ ษาธิการ ความรบั ผิดชอบ และมจี ิต สัดสว่ นประชากรนอก มกี ารกำหนดนยิ ามเชงิ กองทุนเพ่ือความเสมอภาคทางการศกึ ษา (กส สาธารณะ ระบบการศึกษาวยั เรียน ปฏิบัตกิ าร และแผนการ ศ.) ประมาณการว่าจะมีเด็กเยาวชนนอก ระดับการศึกษาภาคบังคับ แก้ไขปัญหาเดก็ เยาวชน ระบบการศึกษาตามนิยามดังกล่าวเพ่ิมขึ้น (ป.1-ม.3) อายุ 6-14 ปี นอกระบบการศึกษา (ป.1- จากร้อยละ 7.5 ในปี 2561 เป็นประมาณ ม.3) อายุ 6-14 ปี ร้อยละ 9.12 ในปี 2564 โดยแบ่งเป็น เชิงปอ้ งกันและแก้ไขใน สัดส่วนประชากรนอกระบบการศึกษาใน ระยะ 5 ปี และ 10 ปี โดย ระดับประถมศึกษา ประมาณร้อยละ 4 หนว่ ยงานผรู้ ับผดิ ชอบ และระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ราวรอ้ ยละ 19 ที่มาของข้อมลู : กองทุนเพื่อความเสมอ ภาคทางการศึกษา เครือ่ งมอื สำรวจความ มกี ารพฒั นาเครื่องมอื มีการดำเนินโครงการสำรวจสถานะความ พร้อมของเด็กปฐมวัยใน สำรวจความพร้อมของเด็ก พร้อมในการเข้าสู่ระบบการศึกษาของเด็ก การเขา้ สกู่ ารศกึ ษาระดับ ปฐมวัยในการเขา้ สู่ ปฐมวัย โดย กสศ. ร่วมกับสถาบันวิจัยเพื่อ ประถมศึกษา การศกึ ษาระดบั การประเมินและออกแบบนโยบาย (RIPED) ประถมศึกษา มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย เพื่อสำรวจและ วิเคราะห์ข้อมูลสถานะความพร้อมในการ เข้ า สู่ ร ะ บ บ ก า ร ศึ ก ษ า ข อ ง เด็ ก ป ฐ ม วั ย ( School Readiness) โ ด ย ปั จ จุ บั น โครงการอยู่ในระยะท่ี 4 (ปี 2563-2564) มี การขยายพ้ืนที่ดำเนินงานออกไปทั้งสิ้น 23 จงั หวัด ครอบคลุมทุกภูมภิ าคท่ัวประเทศ ทมี่ าของขอ้ มูล: กองทนุ เพอ่ื ความเสมอ ภาคทางการศกึ ษา ครอู าชีวศกึ ษาไดร้ ับการ ครูอาชีวศกึ ษาไดร้ บั การ มีการจัดทำระบบการฝึกอบรมและพัฒนา พฒั นาประสบการณอ์ าชีพ พัฒนาประสบการณ์อาชีพ บุคลากร พร้อมจัดทำคู่มือสมรรถนะครู ในสถานประกอบการ และ ในสถานประกอบการ อาชีวศึกษาโดยการพัฒนาประสบการณ์ ครูฝึกในสถาน เพิม่ ขึน้ และครฝู กึ ในสถาน วชิ าชีพในสถานประกอบการ ทง้ั นี้ มีผู้เขา้ รับ ประกอบการไดร้ ับการ ประกอบการไดร้ ับการ การพัฒนาประสบการณวิชาชีพในสถาน พฒั นาทกั ษะการถา่ ยทอด พฒั นาทักษะการถา่ ยทอด ป ร ะ ก อ บ ก า ร ข อ ง ส อ ศ . ป ร ะ จํ า ป หรอื สอนงาน การวดั และ หรือสอนงาน การวดั และ งบประมาณ พ.ศ. 2564 จำนวนทั้งส้ิน 172 ประเมินผล และระบบการ ประเมินผล และระบบการ คน ทัว่ ประเทศ ดแู ลผ้เู รยี น ดูแลผูเ้ รยี น ที่มาของข้อมูล: กระทรวงศกึ ษาธิการ แนวทางการส่งเสรมิ ใหค้ น มีระบบการคัดเลือกเข้า กระทรวงศึกษาธิการได้จัดทำประกาศ ทุกชว่ งวัยสามารถเขา้ ถงึ ศึกษาภาคปกติโดยวิธกี าร กระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง การเทียบโอนผล การศึกษาระดบั อุดมศึกษา เทยี บโอนประสบการณ์/ การเรียนระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานและ ความรู้ การศึกษา ระดับอุดมศึกษาระดับต่ำกว่า ปริญญา (ฉบับที่ 3 ) พ.ศ. 2563 เพ่ือเป็น แนวทางการเทียบโอนผลการเรียนของ หน่วยงานสถานศึกษาต่างๆ กำหนดกรอบ คุณวุฒิแห่งชาติ เป็นกรอบแนวทางการ

เปา้ หมาย ตวั ชวี้ ดั 250 แผนการปฏิรูปประเทศดา้ นการศกึ ษา ค่าเป้าหมายปี 2564 การรายงานความคบื หน้าฯ ครั้งท่ี 14 กรอบมาตรฐานสมรรถนะ วชิ าชพี ครู ทงั้ สายสามัญ มกี รอบมาตรฐานสมรรถนะ สถานการณ์ ศกึ ษาและสายอาชวี ศึกษา วิชาชีพครู ทั้งสายสามัญ ศึกษาและสายอาชีวศกึ ษาที่ เชื่อมโยงผลการเรียน รู้กับ สมรรถน ะ เนน้ ใหค้ รูมคี วามพร้อมทง้ั ในการปฏิบัติงาน สำนักงานเลขาธิการสภา ทางดา้ นวชิ าการ เชยี่ วชาญ การศึกษา (สกศ.) ได้มีการศึกษาระบบ วิชาชพี มีจรรยาบรรณ และ สะสมหน่วยการเรียนรู้ของประเทศไทย จิตวิญญาณความเป็นครู ร ว ม ถึ ง ได้ มี ก า ร ด ำ เนิ น โค ร ง ก า ร ใน สถานศึกษานำร่องเพื่อพัฒนาคุณภาพและ ยกระดับการศึกษาของผู้เรียน โดยใช้ระบบ การสะสมหน่วยการเรียนรู้ หรือธนาคาร หนว่ ยกติ ระดบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ที่มาของข้อมูล: กระทรวงศึกษาธิการ คุรุสภาได้ดำเนินการประกาศกำหนดการ ทดสอบและประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพ ครู ด้านความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ เพ่ือขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู ตามมาตรฐานวิชาชีพครู พ.ศ. 2563 โดยได้ มีการดำเนินการให้มีการทดสอบฯ คร้ังที่ 1 ในช่วงเดือนกุมภาพันธ์ 2564 และอยู่ ระหว่างการดำเนินการจัดการทดสอบและ ประเมนิ สมรรถนะทางวชิ าชีพครู ครัง้ ท่ี 2 ท่มี าของขอ้ มูล : ครุ ุสภา กจิ กรรมปฏริ ปู ท่จี ะสง่ ผลใหเ้ กิดการเปล่ียนแปลงตอ่ ประชาชนอยา่ งมีนัยสำคัญ สถานะ การดำเนินงาน กจิ กรรมปฏิรปู ประเทศ 1. การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษาตั้งแตร่ ะดับปฐมวัย ☺ 2. การพัฒนาการจัดการเรยี นการสอนสกู่ ารเรยี นรู้ฐานสมรรถนะ เพือ่ ตอบสนองการเปล่ยี นแปลงในศตวรรษท่ี ๒๑ ☺ 3. การปฏริ ปู กลไกและระบบการผลติ และพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาให้มีคณุ ภาพมาตรฐาน ☺ 4. การจดั อาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคีและระบบอ่นื ๆ ที่เน้นการฝึกปฏบิ ัติอยา่ งเตม็ รปู แบบ นำไปสู่การจา้ งงาน  และการสรา้ งงาน ☺ 5. การปฏริ ปู บทบาทการวจิ ัยและระบบธรรมาภิบาลของสถาบันอดุ มศึกษาเพอ่ื สนับสนนุ การพัฒนาประเทศ ไทยออกจากกับดกั รายได้ปานกลางอย่างยั่งยนื

251 แผนการปฏริ ูปประเทศดา้ นการศกึ ษา การรายงานความคบื หน้าฯ เดือนตลุ าคม – ธันวาคม 2564 กิจกรรมปฏริ ูปประเทศที่ 1 การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาตัง้ แต่ระดบั ปฐมวัย หน่วยงานรบั ผดิ ชอบหลกั : กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศกึ ษา (กสศ.) เปา้ หมายและตัวชวี้ ดั ของกิจกรรมปฏิรูป เปา้ หมาย ตัวชวี้ ดั สถานการณป์ ัจจบุ ัน 1. เด็กปฐมวัยในช่วงก่อนวัยเรียน 1. อัตราการเข้าเรียนสุทธิระดับก่อน ข้อมูลปี 2563 อัตราการเข้าเรียนสุทธิ ทุกคน โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ขาด วัยเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ระดับ ระดับประถมศึกษา ร้อยละ 99.91 ระดับ แคลนทุ นทรั พย์ ผู้ พิ การ และ ประถมศึกษา ไม่น้อยกว่าร้อยละ 95 มัธยม ศึกษาตอนต้น ร้อยละ 88.84 ระดับ ผู้ด้อยโอกาส ได้รับการดูแลและ ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น ไม่น้อยกว่า มัธยม ศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่า ร้อยละ ส่งเสริมพัฒนาการจากสถานพัฒนา ร้อยละ 90 ระดับมัธยมศึกษาตอน 66.48 ทั้งนี้ ข้อมูลปี 2564 อยู่ระหว่างการ เด็กปฐมวัยทมี่ ีคณุ ภาพตามมาตรฐาน ปลายหรือเทียบเท่า ไม่น้อยกว่าร้อย จัดเก็บ (ระดับก่อนวัยเรียน และระดับ สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ ละ 70 ระดบั อุดมศึกษาหรือเทียบเท่า อดุ มศึกษาหรือเทียบเท่า สกศ. ไม่ได้จดั เกบ็ ) และได้รับโอกาสทางการศึกษาท้ังใน ไมน่ อ้ ยกว่าร้อยละ 35 ในปี 2565 (ท่ีมา : สานักเลขาธกิ ารสภาการศึกษา) และนอกระบบการศึกษา รวมถึง 2. สัดส่วนประชากรวัยเรียนท่ีอยู่นอก ระบบการศึกษาซึ่งจัดการโดย ระบบการศึกษาในระดับการศึกษา ไม่มีข้อมลู ครอบครัวหรือกลุ่มของครอบครัวจน ภาคบังคับ ระดับประถมศึกษาถึง สาเร็จการศึกษาข้ันพื้นฐาน หรือ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (6-14 ปี) ระดับสูงกว่าอย่างเสมอภาคตาม ไม่เกนิ ร้อยละ 5 ในปี 2565 ศักยภาพและความถนัด 3. มีระบบการบูรณาการ การจัดการ กองทนุ เพ่อื ความเสมอภาคทางการศึกษา (กส 2. เด็กและเยาวชนนอกระบบ ข้อมูลสารสนเทศขนาดใหญ่ (Big ศ.) สร้างระบบบูรณาการการจัดการข้อมูล การศึกษากลับเข้าศึกษาต่ออย่าง Data) ของเด็กเยาวชนด้วยเลขบัตร สารสนเทศขนาดใหญ่ ( Big Data) โดย น้อยจนจบการศึกษาภาคบังคับ และ ประชาชน 13 หลัก งบประมาณ บูรณาการข้อมูลตั้งแต่ระดับปฐมวัยจนถึงใน ได้รับการพัฒนาทักษะอาชีพตาม ตัวชว้ี ดั และนโยบายตั้งแต่ระดับปฐมวัย ความถนัดและมีศักยภาพท่ีจะพ่ึงพา ระหว่างกระทรวงศึกษาธิการ และ ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานและส่งต่อข้อมูลไป ตนเองในการดารงชวี ติ ได้ หน่วยงานภาครัฐอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง ยังระดับอุดมศึกษา โดยในช่วงที่ผ่านมาได้ 3. ประชากรวัยแรงงานมีทักษะการ รวมท้ังภาคเอกชนเพื่อส่งเสริมโอกาส พยายามเชื่อมต่อฐาน ข้อมูลของเด็กนักเรียน อ่านและคณิตศาสตร์ (Literacy & ทางการศกึ ษาและความเสมอภาคทาง ยากจนและยากจนพิเศษ ซ่ึงได้รับสนับสนุน Numeracy Competency) ใน การศึกษาแก่ผู้ขาดแคลนทุนทรัพย์ ทนุ การศกึ ษาจาก กสศ. มากกว่า 1.9 ล้านคน ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานที่จาเป็น ผูพ้ ิการ และผูด้ อ้ ยโอกาส เข้ากับฐานข้อมูลของนักเรียนของสานักงาน ต่อการทางานและการใช้ชีวิตในยุค คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน องค์กร ปัจจุบันเกิดระบบหลักประกันโอกาส และความเสมอภาคทางการศึกษา ปกครองส่วนท้องถ่ิน และนักเรียนในโรงเรียน ต้ังแต่ระดับปฐมวัยด้วยความร่วมมือ ตารวจตระเวนชายแดน (ท่ีมา: กองทุนเพ่ือความเสมอภาคทางารศึกษา) ระหว่างกระทรวงศึกษาธิการ และ 4. มีการพัฒนาเครื่องมือสารวจความ กสศ. ร่วมมือกับสถาบันวิจัยเพื่อการประเมิน หน่วยงานภาครัฐอ่ืน ๆ ท่ีเก่ียวข้อง พร้อมของเด็กปฐมวัยในการเข้าสู่ และออกแบบนโยบาย (RIPED) มหาวิทยาลัย รวมทั้งภาคเอกชน การศึกษาระดับประถมศึกษา และ หอการค้าไทย จัดทาโครงการพัฒนาเคร่ืองมือ เคร่ืองมือการประเมินศักยภาพด้าน สารวจความพร้อมของเด็กปฐมวัยในการเข้าสู่ การอ่านและคณิตศาสตร์ในระดับ การศึกษาระดับประถมศึกษา มาอย่าง การศึกษาขั้นพ้ืนฐานของประชากรวัย ต่อเน่ืองนับตั้งแต่ปี 2560 และปัจจุบันได้ แรงงาน รวมท้ังมีการจัดเก็บและ สนับสนุนให้มีการจัดเก็บข้อมูลสถานะความ รายงานขอ้ มลู ตอ่ สาธารณะทุก 3 ปี พร้อมในการเข้าสู่ระบบการศึกษาของเด็ก ปฐมวัยในประเทศไทย โดยเหลือ 32 จังหวัด

เป้าหมาย 252 แผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา ตัวชว้ี ัด การรายงานความคบื หน้าฯ เดอื นตลุ าคม – ธันวาคม 2564 แผนการขับเคลอื่ นกจิ กรรม ปฏริ ปู สถานการณ์ปจั จบุ นั และกรุงเทพมหานครที่ยงั ไม่ได้มีการสนับสนุน ข้อมูลดังกล่าว นอกจากนี้ กสศ. ยังได้ร่วมมือ กับธนาคารโลก มหาวิทยาลัย ธรรมศาสตร์ และหน่วยงานที่เก่ียวข้องในในการพัฒนา เครอื่ งมือสาหรับประเมินศักยภาพในด้านการ อ่าน และทักษะคณิตศาสตร์ ในกลุ่มวัย แรงงานของไทยในช่วงอายุ 15-65 ปี โดย สานักงานสถิติแห่งชาติจะร่วมมือในการ สารวจข้อมูล และหน่วยราชการที่เก่ียวข้อง อื่น ๆ เช่น กระทรวงแรงงาน สานักงาน ส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย ท้ังนี้ ศธ. จะร่วมในการนาเอา ผลการสารวจไปใช้กาหนดนโยบายและการ วางกลยทุ ธ์ด้านพัฒนาและการยกระดับทักษะ ของกลุ่มประชากรวัยแรงงาน โดยคาดว่าจะ สามารถรายงานผลของการสารวจได้ทัน ภายในกรอบเวลาที่กาหนดไว้ในแผนการ ปฏิรูปประเทศ คือภายในเดือนกันยายน 2565 ดาเ ินนการคู่ขนาน ักน MS1 MS2 MS3 MS4 สถานะการดาเนนิ งานของ เปน็ ไปตามขั้นตอนและกรอบระยะเวลา ลา่ ชา้ กว่าขนั้ ตอนและกรอบระยะเวลา กิจกรรม Big Rock

253 แผนการปฏริ ูปประเทศด้านการศกึ ษา การรายงานความคบื หนา้ ฯ เดอื นตุลาคม – ธันวาคม 2564 ความคืบหนา้ รายเปา้ หมายยอ่ ย MS1 เด็กปฐมวัยในช่วงก่อนวัยเรียน (3-5 ปี) โดยเฉพาะอย่างย่ิงผู้ขาดแคลนทุนทรัพย์ ผู้พิการ และผู้ด้อยโอกาส ได้รับ การดแู ลและส่งเสริมพฒั นาการและได้รบั โอกาสทางการศึกษาทง้ั ในและนอกระบบการศกึ ษาในระดับทีส่ งู ขึ้น หนว่ ยงานร่วมดาเนินการ กรมส่งเสรมิ การปกครองท้องถ่ิน สรุปความคืบหนา้ ในการดาเนนิ การ ลา่ ชา้ กวา่ แผน เป็นไปตามแผน เรว็ กว่าแผน ความคบื หนา้ การดาเนินการ ข้อจากดั และประเด็นท้าทาย อย่รู ะหว่างดาเนินการตามแผนฯ สถานการณ์การระบาดของเช้ือโควิด-19 ทาให้ศูนย์ มีการพฒั นาระบบการคดั กรองเพ่ือช่วยเหลอื เดก็ ปฐมวยั เด็กเล็กต้องปิดลงช่ัวคราว อาจจะส่งผลกระทบต่อ การติดตามดแู ล และสง่ เสรมิ พัฒนาการของเดก็ MS2 เด็กและเยาวชนท่ีมีความเส่ียงในการหลุดออกจากระบบการศึกษาต้ังแต่ระดับปฐมวัยไปจนถึงระดับการศึกษาขึ้น พ้ืนฐานได้รับการป้องกันเฝ้าระวังการหลุดออกนอกระบบ รวมถึงเด็กท่ีหลุดออกนอกระบบไปแล้วสามารถกลับสู่ระบบ หรือพฒั นาทักษะทจี่ าเปน็ ทีเ่ หมาะสม หนว่ ยงานรว่ มดาเนนิ การ กรมสง่ เสริมการปกครองท้องถ่ิน /สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน สรปุ ความคบื หน้าในการดาเนนิ การ ลา่ ชา้ กวา่ แผน เปน็ ไปตามแผน เร็วกวา่ แผน ความคบื หนา้ การดาเนนิ การ ข้อจากัดและประเดน็ ท้าทาย อยูร่ ะหวา่ งดาเนินการตามแผนฯ มีการพัฒนาและใช้ระบบฐานข้อมูล เพื่อติดตามผลเฝ้าระวังการหลุด สถานการณ์การระบาดของเชื้อโควิด-19 ส่งผล ออกนอกระบบ และนาเด็กท่ีหลุดออกไปแล้วมาพัฒนาทักษะท่ี ให้ศูนย์เด็กเล็กหรือโรงเรียนต้องปิด ทาให้เด็ก และเยาวชนมีความเส่ียงในการหลุดออกนอก เหมาะสม ระบบมากกวา่ ปกติ MS3 ประชากรวัยแรงงานมีทักษะพ้นี ฐานด้านการอ่านและคณติ ศาสตร์ ที่จาเป็นต่อการทางาน หนว่ ยงานร่วมดาเนินการ ลา่ ชา้ กว่าแผน เปน็ ไปตามแผน เรว็ กวา่ แผน สรปุ ความคืบหนา้ ในการดาเนนิ การ ความคืบหน้าการดาเนินการ ขอ้ จากัดและประเดน็ ท้าทาย อยรู่ ะหวา่ งดาเนนิ การตามแผนฯ สถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเช้อื โควดิ -19 กสศ. ร่วมกับธนาคารโลก พัฒนาเคร่ืองมือการประเมินศักยภาพของ กลุ่มประชากรวัยแรงงาน (Adult Skills Survey) ด้านการอ่านและ คณิตศาสตร์ ซ่ึงมีกจิ กรรมครอบคลุม การอบรมผู้ออกแบบทดสอบ การ สร้างข้อสอบ การอบรมผู้ลงพ้ืนท่ีเก็บข้อมูล โดยคาดว่าจะดาเนินการ เก็บแล้วเสร็จในเดือน เม.ย. และจะมีกระบวนการเพื่อวิเคราะห์ข้อมูล ตอ่ ไป โดยในวันที่ 21 มี.ค. 2565 จะการประชุมระดับนโยบายระหว่าง ผู้บริหารและเจ้าหน้าที่ทางเทคนิคของธนาคารโลกกับผู้บริหารและ หน่วยราชการของไทย เรอ่ื ง การประเมนิ ประชากรในวยั แรงงาน

254 แผนการปฏิรปู ประเทศดา้ นการศกึ ษา การรายงานความคืบหนา้ ฯ เดือนตลุ าคม – ธนั วาคม 2564 MS4 มกี ารสร้างระบบหลกั ประกนั โอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา หนว่ ยงานร่วมดาเนินการ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน สรุปความคบื หนา้ ในการดาเนนิ การ ลา่ ชา้ กว่าแผน เป็นไปตามแผน เร็วกว่าแผน ความคบื หนา้ การดาเนนิ การ ข้อจากดั และประเด็นทา้ ทาย อยูร่ ะหว่างดาเนนิ การตามแผนฯ  เชอ่ื มฐานขอ้ มลู นักเรยี นยากจนและยากจนพเิ ศษของ กสศ. กับฐานขอ้ มูล - ระบบ TCAS เพอ่ื สนบั สนุนให้นักเรยี นได้รับทนุ การศึกษาต่อระดับอดุ มศกึ ษา  จดั ทาและเช่อื มฐานข้อมลู เพื่อตดิ ตามนักเรยี นทนุ เสมอภาคในชว่ งรอยต่อ (อ.3 ป.6 ม.3) ที่หลุดจากระบบฐานขอ้ มูลในภาคการศกึ ษา 1/2564 และสง่ ต่อใหโ้ รงเรยี นตน้ สังกดั (สพฐ. ตชด. อปท.) เพอื่ เรง่ ตดิ ตาม  จดั ต้ังคณะกรรมการขับเคลื่อนโครงการวจิ ัยมาตรฐานคณุ ภาพโรงเรยี น (Fundamental School Quality Level: FSQL) เพื่อพัฒนามาตรฐานการ จัดการศึกษา มาตรฐานทางสงิ่ แวดลอ้ มและสังคม และเครื่องมือการบรหิ าร จัดการทีม่ คี ณุ ภาพ เพือ่ สนบั สนนุ การแก้ปัญหาความเหล่อื มลา้ ทางการศกึ ษา ในสถานศึกษาขนาดเล็กอย่างยง่ั ยืนและสอดคล้องกับบรบิ ทของพน้ื ที่ กิจกรรมปฏิรปู ประเทศท่ี 2 การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนสกู่ ารเรยี นรฐู้ านสมรรถนะ เพื่อตอบสนองการ เปล่ยี นแปลงในศตวรรษท่ี 21 หน่วยงานรับผดิ ชอบหลกั : กระทรวงศกึ ษาธกิ าร (ศธ.) เปา้ หมายและตัวช้วี ัดของกจิ กรรมปฏิรปู เป้าหมาย ตวั ชว้ี ัด สถานการณป์ จั จบุ ัน 1. ผู้เรียนทุกระดับเป็นผู้มีความรู้ 1. หลั ก สู ต ร ก า ร ศึ ก ษ า ที่ ยื ด ห ยุ่ น สพฐ. มีการดาเนินการ ดังนี้ (1) ร่างกรอบ ทักษะและใฝ่เรียนรู้ มีทักษะใน ตอบสนองต่อความถนัดและความสนใจ หลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ..... การดารงชีวิตในโลกยุคใหม่ รู้เท่า ของผเู้ รยี นรายบคุ คล (2) ร่างคู่มือการใช้หลักสูตรการศึกษาขั้น ทันการเปลี่ยนแปลงของสังคมและ พื้นฐาน พ.ศ .... สาหรับช่วงชั้นท่ี 1 (ป.1–3) โลก เป็นพลเมืองที่ตื่นรู้ มีความ (3) ร่างสาระการเรียนรู้ 7 สาระ ช่วงชั้นที่ 1 รบั ผดิ ชอบ และมีจิตสาธารณะ (ป.1–3) (4) แผนการดาเนินงาน 2. ครู/อาจารย์มีสมรรถนะด้านการ โครงการวิจัยกระบวนการ พัฒนาหลักสูตร จัดการเรียนรู้ ประกอบด้วยการ สถานศึกษาฐานสมรรถนะของโรงเรียนนา ออกแบบการเรียนรู้ การจัดกิจกรรม ร่องในพ้ืนท่ีนวัตกรรมการศึกษา และ (5) การเรียนรู้ มีจิตวิทยาการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active ส่ือและการใช้สื่อเทคโนโลยี เพ่ือ Learning สาหรบั ครูสอนสขุ ศึกษา พลศึกษา การศึกษาและการเรียนรู้ การวัดและ เพศวิถีศึกษา และ ทักษะชีวิต เพื่อพัฒนา ประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง ผู้เรียนให้ตระหนักรู้ท่ีจะดูแลตนเองให้มีสุข ภาวะท่ีสมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ อารมณ์ มีความศรัทธาในวิชาชีพและความ สังคม สติปัญญา จิตวิญญาณ นอกจากนี้ จะ เปน็ ครู มีการทดลองใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะ ในช่วงพฤษภาคม 2565 (ท่มี า: สพฐ.)

255 แผนการปฏริ ูปประเทศดา้ นการศึกษา การรายงานความคบื หน้าฯ เดอื นตุลาคม – ธนั วาคม 2564 เปา้ หมาย ตวั ชี้วดั สถานการณป์ จั จบุ นั 3. ผู้บริหารสถานศึกษาและผู้บริหาร 2. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาได้รับ มีการพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากร ก า ร ศึ ก ษ า มี ส ม ร ร ถ น ะ ใ น ก า ร การพัฒนาศักยภาพในการจัดการ ทางการศึกษาในสถานศึกษานาร่องในพื้นท่ี บริหารงานวิชาการ และการนิเทศ เรยี นรู้แบบ Active Learning ผา่ นการ นวตั กรรมการศึกษาในการจดั การเรยี นรู้แบบ การจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย ด้าน พัฒนาการคดิ ขน้ั สูงเชิงระบบ Active Learning หลักสูตรการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ทม่ี า: เวบ็ ไซต์พื้นท่นี วตั กรรมการศึกษา) ส่ือและเทคโนโลยเี พื่อการเรียนรู้ การ 3. ครูผู้สอนจัดการเรียนรู้ที่มุ่งพัฒนา การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning วัดและประเมินผลการเรียนรู้ตาม สมรรถนะผู้เรียนแบบถักทอความรู้ การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ และการ สภาพจริง การนิเทศการจัดการ ทัก ษ ะ แ ล ะเจ ตค ติ ค่ านิ ย ม แ ล ะ พัฒนานวัตกรรมเพ่ิมข้ึนในแต่ละปีใน เรียนรู้ มีภาวะผู้นาทางวิชาการ มี คุณลักษณะผู้เรียนเข้าด้วยกันแบบ สถานศึกษานาร่องในพ้ืนที่นวัตกรรม จิตวิทยาในการส่งเสริมและสร้าง Active Learning ในทุกระดับการศกึ ษา การศึกษา ขวัญกาลังใจในการจัดการเรียนรู้ (ที่มา: เวบ็ ไซตพ์ ้นื ทีน่ วัตกรรมการศึกษา) และมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีในการ 4. ระบบการประเมินผลลัพธ์ผู้เรียนมี คณะกรรมการนโยบายพ้ืนที่นวัตกรรม ร่วมมือกับบุคคล หน่วยงานและ ความหลากหลาย เพื่อส่งเสริมการ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ ก า ศ ห ลั ก เ ก ณ ฑ์ ก า ร ชุมชนในการส่งเสริมและสร้างระบบ เรียนรู้เป็นรายบุคคล (personalized ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของผู้เรียน นิเวศการเรียนรู้ท่ีปลอดภัยสาหรับ learning) แ ล ะ ส า ม า ร ถ ส ะ ท้ อ น ในสถานศึกษานาร่อง พ.ศ. 2564 เม่ือ 10 ผู้เรยี น สมรรถนะของผู้เรียนได้ตามบริบทของ กันยายน 2564 ท่ีกาหนดให้ สถานศึกษานา สถานศึกษา ลดสัดส่วนของการนา ร่องจะผ่านการประเมินผลสัมฤทธิ์ทาง ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนในระดับชาติ มา การศึกษาของเรียน ผู้เรียนทุกคนจะต้องมี ใช้ในการพิจารณาประเมนิ ผลของครแู ละ ผลสัมฤท์ิทางการศึกษาในกลุ่มสมรรถนะ ผบู้ ริหารสถาบนั การศึกษา พื้นฐาน และกลุม่ สมถรรนะหลักตามเกณฑ์ท่ี กาหนดไว้ (ที่มา: เวบ็ ไซต์พนื้ ทน่ี วตั กรรมการศึกษา) 5. มีแพลตฟอร์มการเรียนรู้อัจฉริยะที่ แพลตฟอรม์ ด้านการศึกษาเพ่ือความเป็นเลิศ รวบรวมข้อมูลเก่ียวกับกระบวนการ (Digital Education Exellence Platform : จัดการเรียนรู้ สื่อการสอนคุณภาพสูง DEEP) อย่รู ะหว่างการตรวจรับ และการประเมนิ และพฒั นาผูเ้ รียน เพอ่ื (ที่มา: กระทรวงศกึ ษาธกิ าร) ส่ ง เ ส ริ ม ก า ร เ รี ย น รู้ เ ป็ น ร า ย บุ ค ค ล (personalized learning) ส า ห รั บ ผเู้ รยี นทุกชว่ งวยั แผนการขับเคลอ่ื นกจิ กรรม ปฏริ ปู MS1

สถานะการดาเนินงานของ 256 แผนการปฏริ ปู ประเทศด้านการศกึ ษา กจิ กรรม Big Rock การรายงานความคบื หนา้ ฯ เดอื นตุลาคม – ธนั วาคม 2564 เป็นไปตามข้ันตอนและกรอบระยะเวลา ล่าชา้ กว่าขนั้ ตอนและกรอบระยะเวลา ความคบื หนา้ รายเปา้ หมายย่อย MS1 ผู้เรยี นทกุ ระดบั มคี วามรอบรทู้ จ่ี าเป็น (essential literacy) และสมรรถนะหลัก (Core Comepency) ในการ ดารงชวี ิต การประกอบอาชีพและการร่วมพฒั นาสงั คมอย่างย่งั ยืน สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน / สถาบันทดสอบทางการศกึ ษา หน่วยงานร่วมดาเนนิ การมดาเนินการ แหง่ ชาติ (องคก์ ารมหาชน) / ศนู ย์เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร สานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร/ สานักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร สรุปความคืบหน้าในการดาเนนิ การ ล่าชา้ กวา่ แผน เปน็ ไปตามแผน เร็วกวา่ แผน ความคืบหนา้ การดาเนนิ การ ข้อจากดั และประเด็นทา้ ทาย อย่รู ะหวา่ งดาเนนิ การตามแผนฯ 1. โอนเงินห้องเรียนอาชีพ เพื่อให้นักเรียนโครงการห้องเรียนอาชีพทั้ง เน่อื งจากสถานการณ์การระบาดของโรคติดเชื้อ 6 โรงเรียน จานวน 519 คน ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 ได้เลือกเข้า โควิด-19 จึงไม่สามารถเปิดเรียนได้ตามปกติ เรียนในสาขาวิชาท่ีตนถนัดและได้ประเมินผลการเรียนตามกาหนดการของ ทาให้การทดลองระบบสารวจแววความสามารถ สถานศกึ ษาทีก่ าหนดไว้ พิเศษในเขตพื้นท่ีการศึกษานาร่อง 5 เขต ไม่ 2. ได้มีการเปิดแบบฟอร์มรวบรวมข้อมูลรายชื่อโรงเรียนท่ีเข้าร่วมโครงการ สามารถทดลองใช้ ได้ 100% และการ ส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ปี ดาเนินการจัดทาวิจัยพัฒนารูปแบบพหุปัญญา 2565 เขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาละ 10 โรงเรยี น เพ่ือการเรียนรู้สาหรับการจัดการศึกษาระดับ 3. ลงพ้ืนทต่ี ดิ ตามการใช้สอื่ 65 พรรษา ในวโรกาสท่ีสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และจัดทาเอกสารแนว กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี มีพระชนมายุ ทางการจัดการเรียนรู้และการวัดประเมินผล 65 พรรษา จังหวัดเชียงราย เพ่ือติดตามการนาสื่อ 65 พรรษา หลังจากครู เพื่อส่งเสริมพหุปัญญา ไม่สามารถจัดประชุม นาไปใช้จดั การเรียนการสอน ในภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 แลว้ คณะทางานแบบ On Site ได้ 4. ตรวจสอบต้นฉบับสื่อ 65 พรรษา ในวโรกาสที่สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี มีพระชนมายุ 65 พรรษา ภาคเรียนท่ี 2 กิจกรรมปฏริ ปู ประเทศท่ี 3 การปฏริ ูปกลไกและระบบการผลติ และพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาให้มี คุณภาพมาตรฐาน หนว่ ยงานรับผดิ ชอบหลัก : กระทรวงการอุดมศึกษา วทิ ยาศาสตรว์ ิจัยและนวตั กรรม (อว.) เป้าหมายและตวั ชว้ี ัดของกจิ กรรมปฏิรปู เป้าหมาย ตวั ช้วี ดั สถานการณป์ จั จบุ ัน 1. กลไกและระบบการผลิตและ 1. มรี ปู แบบ กระบวนการคัดเลอื ก สป.อว. มกี ารแตง่ ตงั้ คณะกรรมการขับเคลื่อนแผนการ พัฒนาครูและบุคลากรทางการ นิสิต/นักศึกษาครูท่ีมีประสิทธิภาพ ปฏิรูปกลไกและระบบการผลิตและพัฒนาครู และ เทีย่ งตรง และลดความเหลือ่ มล้า บุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพมาตรฐาน ศกึ ษามีคุณภาพมาตรฐาน (ท่ีมา: กระทรวงการอดุ มศกึ ษาฯ) 1.1 กลไกและระบบการ 2. มีหลักสตู รการผลติ ครทู ่ีเป็นเลิศ สป.อว. มีการแต่งตง้ั คณะกรรมการขับเคลื่อนแผนการ แ ล ะ มี รู ป แ บ บ ก ร ะ บ ว น ก า ร ฝึ ก ปฏิรูปกลไกและระบบการผลิตและพัฒนาครู และ ผลิต คัดกรองครูและบุคลากร

257 แผนการปฏิรูปประเทศดา้ นการศกึ ษา การรายงานความคบื หน้าฯ เดอื นตุลาคม – ธันวาคม 2564 เปา้ หมาย ตวั ชว้ี ดั สถานการณ์ปจั จบุ นั ทางการศึกษาและอาจารย์ให้มี ประสบการณ์วิชาชพี ครู ตามความ บคุ ลากรทางการศกึ ษาใหม้ ีคุณภาพมาตรฐาน คณุ ภาพและประสทิ ธภิ าพ ต้องการและความจาเป็นตาม (ท่ีมา: กระทรวงการอุดมศึกษาฯ) กลไกและระบบการพัฒนา บรบิ ทของสาขาวิชาและพืน้ ที่ ครูและบุคลากรทางการศึกษา 3. มีกรอบมาตรฐานและตัวชี้วัด มกี ารหารือร่วมกับกระทรวงศึกษาธกิ ารถึงแนวทางการ สายสามัญศกึ ษาและอาชวี ศกึ ษา สมรรถนะอาจารย์สถาบันผลิตครู ประเมินผลร่วมกัน ซ่ึงอยู่ระหว่างการแก้ไขเพื่อลด ให้มีคุณภาพ ประสิทธิภาพและ และครูพี่เล้ียงในโรงเรียนหรือ ความซ้าซ้อนในการประเมินผล และมีการให้ความ มีความก้าวหน้าในการประกอบ สถานฝึกประสบการณ์วิชาชีพด้าน สาคญั กับบทบาทครูพี่เล้ียง และแผนการผลิตและการ อาชพี วิชาชพี ครู เพ่อื นาไปสู่การประเมิน ใช้ครู โดยสานักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและ มาตรฐานการปฏิบัติงานและ บุคลากรทางการศึกษา (กคศ.) และกระทรวงการ สมรรถนะ และการวิเคราะห์และ อุดมศึกษาฯ ได้ลงนามความร่วมมือเพ่ือดาเนินการ พัฒนาสมรรถนะอาจารย์สถาบัน จัดทาแผนการผลิต แผนการใช้ครู และคุณภาพการ ผลิตครูและครูพ่ีเลี้ยง ตามความ ผลติ และพฒั นาครรู ่วมกนั นอกจากนี้ สภาคณบดีคณะ ตอ้ งการจาเป็น ครุศาสตร์ศึกษาศาสตร์แห่งประเทศไทย อยู่ระหว่าง ดาเนินการร่างหลักสูตรกรอบสมรรถนะการผลิตและ พฒั นาอาจารยป์ ระจาหลักสตู รครู (ที่มา: กระทรวงศึกษาธิการ / กระทรวงการ อดุ มศึกษาฯ) 4. มีกรอบมาตรฐานสมรรถนะ สป.อว. มกี ารแต่งต้งั คณะกรรมการขับเคล่ือนแผนการ วิชาชีพครูท้ังสายสามัญศึกษาและ ปฏิรูปกลไกและระบบการผลิตและพัฒนาครู และ สายอาชีวศึกษา ที่เน้นให้ครูมี บุคลากรทางการศึกษาใหม้ ีคุณภาพมาตรฐาน ความพร้อมท้ังทางด้านวิชาการ (ท่มี า: กระทรวงการฯ) เชี่ยวชาญวิชาชีพ มีจรรยาบรรณ และจิตวิญญาณความเป็นครู เพื่อ นาไปสู่การประเมินมาตรฐานการ ปฏิบตั ิงานและสมรรถนะ และการ วิเคราะห์และพัฒนาสมรรถนะครู และบุคลากรทางการศึกษาตาม ความต้องการจาเปน็ 5. มีระบบกลไกให้ครูและผบู้ ริหาร สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน อยู่ มีการพฒั นาตนเองทางวิชาชีพอย่าง ระหว่างการดาเนินการจัดให้มีระบบกลไกให้ครูและ ตอ่ เนือ่ ง อาทิ PLC & CPD ผู้บริหารมีการพฒั นาตนเองทางวชิ าชีพ (Professional Learning (ทมี่ า: สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน) Community & Continuous Professional Development) และใหค้ วามความสาคัญกบั มกี าร นเิ ทศและติดตามชว่ ยเหลอื ครู ใหม่/ครูท่ีไม่มีวฒุ ิทางการศกึ ษา 6. มีการปรับปรุงระบบกลไก คณะกรรมการข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการ การเลื่อนวทิ ยฐานะของครู โดยนา ศึกษา (ก.ค.ศ.) ได้พิจารณาเหน็ ชอบ (1) มาตรฐาน ผลการประเมินสมรรถนะไปเป็น ตาแหน่งและมาตรฐานวิทยฐานะของข้าราชการครู ส่วนสาคัญในการเล่ือนวิทยฐานะ และบุคลากรทางการศกึ ษา และ (2) หลกั เกณฑ์และ

258 แผนการปฏิรปู ประเทศดา้ นการศกึ ษา การรายงานความคืบหนา้ ฯ เดอื นตลุ าคม – ธนั วาคม 2564 เปา้ หมาย ตวั ช้ีวดั สถานการณ์ปัจจบุ นั และการปรับปรุงค่าตอบแทนท่ี วิธีการประเมินวทิ ยฐานะของขา้ ราชการครแู ละ เหมาะสม บุคลากรทางการศึกษา รวมทง้ั อยรู่ ะหวา่ งการจดั ทา (รา่ ง) หลักเกณฑแ์ ละวธิ กี ารประเมนิ ตาแหน่งและวทิ ย ฐานะขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา (ท่ีมา: สานกั งานคณะกรรมการขา้ ราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา) แผนการขับเคลื่อนกิจกรรม ปฏิรปู ดาเนินการคู่ขนาน ักน MS1 MS2 MS3 MS4 MS5 MS6 MS7 MS8 สถานะการดาเนินงานของ เป็นไปตามขั้นตอนและกรอบระยะเวลา ลา่ ชา้ กว่าขนั้ ตอนและกรอบระยะเวลา กจิ กรรม Big Rock ความคบื หน้ารายเป้าหมายย่อย MS1 การพัฒนารูปแบบกระบวนการคัดเลือกบุคคลที่มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์เข้าเรียนครูและการพัฒนาเครื่องมือวัด และประเมินคณุ ลกั ษณะความเปน็ ครู สานกั งานปลดั กระทรวงการอดุ มศกึ ษา วทิ ยาศาสตรว์ จิ ยั และนวัตกรรม (สป.อว.) หนว่ ยงานร่วมดาเนินการ / สภาคณบดคี ณะครศุ าสตรศ์ กึ ษาศาสตรแ์ ห่งประเทศไทย / ทปี่ ระชุมอธกิ ารบดี สรปุ ความคืบหน้าในการดาเนนิ การ แห่งประเทศไทย (ทปอ.) ลา่ ชา้ กว่าแผน เป็นไปตามแผน เรว็ กว่าแผน ความคบื หน้าการดาเนินการ ขอ้ จากดั และประเด็นท้าทาย อยู่ระหว่างดาเนนิ การตามแผนฯ สป.อว. มีการจัดตั้งคณะกรรมการขับเคล่ือนแผนการปฏิรูปกลไกและ 1.การจดั ทารปู แบบและแนวทางการคดั เลือก ระบบการผลิตและพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพ บุคคลเข้ามาเรียนรู้ เป็นการบูรณาการการ มาตรฐาน (Big Rock 1203) และได้มีการขับเคล่ือนการดาเนินงานชุด ทางานร่วมกันระหว่างหน่วยงานหลายฝ่าย โครงการการปฏิรูปกลไกและระบบการผลิตครูท่ีมีคุณภาพมาตรฐาน ต้ังแต่ ทปอ. ซึ่งมีหน้าที่ในการคัดเลือกบุคคล

259 แผนการปฏิรปู ประเทศดา้ นการศกึ ษา การรายงานความคืบหน้าฯ เดอื นตุลาคม – ธนั วาคม 2564 จานวน 4 โครงการ ได้แก่ (1) โครงการพัฒนารูปแบบ/กระบวนการ เข้าเรียนสถาบันอุดมศึกษา และมีหน้าท่ีใน คัดเลือกบุคคลที่มีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ เข้าเรียนครูและการพัฒนา การจัดทาเครืองมือ/ข้อสอบ สถาบัน เครื่องมือวัดและประเมิน คุณลักษณะความเป็นครู (2) โครงการพัฒนา อุดมศึกษา หน่วยงานที่รับผิดชอบโครงการ ปรับปรงุ หลกั สตู รผลติ ครตู ามสาขาวิชาและบริบทพื้นที่เพื่อสร้างความเป็น พิเศษต่างๆ ดังนั้น จึงต้องสร้างความเข้าใจ เลิศ (3) โครงการพฒั นาระบบและกระบวนการบริหารจัดการกระบวนการ และการยอมรับต่อหน่วยงานที่เก่ียวข้อง จึง ฝกึ ประสบการณ์วชิ าชีพครแู ละระบบการนเิ ทศการศึกษาและการสอนงาน จะสามารถนาไปสู่การปฏบิ ตั ิได้ ของครูพี่เลี้ยงในสถานศึกษา และ (4) โครงการพัฒนาอาจารย์ประจา 2.เน่อื งจาก สป.อว.มหี น้าท่ีประสาน/ส่งเสริม หลักสูตร โดยได้จัดทา (ร่าง) กรอบแนวคิดการขับเคลื่อนแผนการปฏิรูป และสนับสนุนในเกิดรูปแบบและแนวทางใน กลไกและระบบการผลิตและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มี 2 เรื่อง คือ 1) การพัฒนาระบบการคัดเลือก คุณภาพมาตรฐาน (Big Rock 1203) และแนวทางการดาเนินงาน บุคคลท่ีมีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์เข้าเรียน 4 โครงการดังกล่าว ทั้งนี้ โครงการพัฒนารูปแบบ/กระบวนการคัดเลือก ครู และ 2) การพัฒนาเครื่องมือวัดและ บุคคลท่ีมีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ได้มีการดาเนินการร่างรูปแบบ/ ประเมินคุณลักษณะความเป็นครู ดังน้ันจึง กระบวนการคัดเลือกบุคคลท่ีมีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์เข้าเรียนครู ต้องมีการเรียนเชิญผู้ทรงคุณวุฒิ และ เรยี บรอ้ ยแลว้ ประกอบด้วย 4 สว่ น ไดแ้ ก่ หน่วยงานท่ีเก่ียวข้องเข้ามาร่วมดาเนินงาน 1) องค์ประกอบของเครื่องมือคัดเลือก 6 ส่วน ได้แก่ (1) GPAX เช่น ทปอ. สถาบันอุดมศึกษา หน่วยงาน (2) GAT (3) PAT (4) วิชาสามัญท่ัวไป (5) วิชาสามัญเฉพาะเอก และ เจ้าของโครงการพิเศษ เช่น กทม. ศธ. (6) การสัมภาษณ์ กองทุนเพ่ือความเสมอภาคทางการศึกษา 2) การแบ่งกลุ่มสาขาวิชา กลุ่ม 2 ได้แก่ (1) กลุ่มสาขาวิชาทั่วไป คือ เป็นต้น ดังน้ัน จึงต้องใช้ระยะเวลาใน กลมุ่ สาขาวิชาท่ีเน้นด้านเนื้อหาทางวิชาการ และ (2) กลุ่มสาขาวิชาท่ีต้อง ทาบทามและประสานงานพอสมควร ใช้เฉพาะทกั ษะเฉพาะ คือ กล่มุ สาขาวิชาท่ีเนน้ ในทักษะเฉพาะดา้ น 3.ในช่วงแรกของการขับเคลื่อนโครงการ Big 3) เกณฑ์การพิจารณาคดั เลือก Rock สป.อว.ไมไ่ ด้รบั การจัดสรรงบประมาณ 4) น้าหนักแต่ละองคป์ ระกอบ ซ่ึงจะนามาใช้ในการสอบ TCAS รอบท่ี จึงใช้งบประมาณปกติของ สป.อว.ในการ 2 ซ่งึ เปน็ รอบโควตา เนน้ คนในพื้นท่ี คุณสมบตั ิเฉพาะคนเปน็ ครู ดาเนินงาน เครือข่ายความร่วมมือใช้คะแนนสอบ GPAX, TGAT, TPAT, และ วิชาสามัญโดยสงั เคราะห์มาจากรูปแบบ/กระบวนการคัดเลือก TCAS รอบ ที่ 2 จากโครงการพเิ ศษต่าง ๆ เชน่ โครงการทุนเอราวัณ โครงการเพชรใน ตม โครงการครูรัก(ษ์)ถิ่น และโครงการผลิตครูเพ่ือพัฒนาท้องถ่ิน โดยได้มี การจัดทาประชาพจิ ารณ์จากสถาบันผลิตครู และนักการศึกษาท่ัวประเทศ มีผู้เข้าร่วมแสดงความคิดเห็นและให้ข้อเสนอแนะท้ังทาง online และ onsite รวมท้ัง ท.ป.อ. อยู่ระหว่างการดาเนินการจัดทาแบบทดสอบวัด ความถนัดทางวิชาชีพครู (PAT 5) คาดว่าจะแล้วเสร็จและดาเนินการทัน ภายในกรอบระยะเวลาทีก่ าหนดไว้

260 แผนการปฏริ ปู ประเทศดา้ นการศกึ ษา การรายงานความคืบหนา้ ฯ เดือนตุลาคม – ธันวาคม 2564 MS2 การพฒั นา/ปรบั ปรงุ หลกั สูตรผลิตครตู ามสาขาวชิ าและบริบทพ้นื ทเี่ พือ่ สรา้ งความเปน็ เลศิ สานักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษาฯ (สานักนโยบายและแผนการอุดมศึกษา และสานักมาตรฐานและคุณภาพอุดมศึกษา) / สภาคณบดีคณะครุศาสตร์ / หน่วยงานร่วมดาเนินการ ศึกษาศาสตร์แห่งประเทศไทย / คุรุสภา / สานักงานคณะกรรมการข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา / สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน / สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา / สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ / สานกั งานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สรุปความคบื หนา้ ในการดาเนนิ การ ลา่ ชา้ กว่าแผน เปน็ ไปตามแผน เรว็ กว่าแผน ความคบื หนา้ การดาเนนิ การ ข้อจากัดและประเดน็ ท้าทาย อยรู่ ะหวา่ งดาเนนิ การตามแผนฯ สป.อว. มีการจัดตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อนแผนการปฏิรูปกลไกและระบบ การรับรู้ปัญหาของเด็กไทยค่อนข้างน้อย การผลิตและพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพมาตรฐาน ส่งผลทาให้การดาเนินการร่วมกันจะต้อง (Big Rock 1203) และได้มีการขับเคลื่อนการดาเนินงานชุดโครงการการ ตระหนักในความต้องการของบัณฑิตและ ปฏิรูปกลไกและระบบการผลิตครูที่มีคุณภาพมาตรฐาน จานวน 4 โครงการ คนไทยโดยรวม เพ่ือนาไปใช้ในการแก้ไข ได้แก่ (1) โครงการพัฒนารูปแบบ/กระบวนการคัดเลือกบุคคลท่ีมี และพัฒนาคนไทยรุ่นใหม่ให้ทันต่อการ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ เข้าเรียนครูและการพัฒนาเครื่องมือวัดและ เปลี่ยนแปลงของโลกได้อยา่ งรวดเร็ว ประเมิน คณุ ลักษณะความเป็นครู (2) โครงการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตรผลิต ครตู ามสาขาวิชาและบริบทพ้ืนที่เพ่ือสร้างความเป็นเลิศ (3) โครงการพัฒนา ระบบและกระบวนการบริหารจัดการกระบวนการฝึกประสบการณว์ ิชาชพี ครู และระบบการนิเทศการศึกษาและการสอนงานของครูพ่ีเลี้ยงในสถานศึกษา และ (4) โครงการพัฒนาอาจารย์ประจาหลักสูตร โดยได้จัดทาร่างกรอบ แนวคิดการขับเคลื่อนแผนการปฏิรูปกลไกและระบบการผลิตและพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพมาตรฐาน (Big Rock 1203) และ แนวทางการดาเนนิ งาน 4 โครงการดังกลา่ ว ท้ังนี้ โครงการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตรผลิตครูตามสาขาวิชาและบริบท พื้นทเ่ี พอื่ สรา้ งความเปน็ เลิศ มีการจดั Workshop ประกอบดว้ ย 1) การระดมสมองในประเด็นที่ท้าทาย“ต้องใช้ครู/ผู้อานวยการโรงเรียน แบบไหน การบริหารจัดการของโรงเรียน/กระบวนวิชาที่เรียนในโรงเรียน แบบไหน จึงจะพาคนไทยสู่การมีสมรรถนะกาลังคนขน้ั สูงและเพ่ือสร้างความ ย่ังยนื ให้กบั คนไทยโดยองค์รวม และจาแนกภมู ภิ าคหรอื บริบทพ้นื ท่ี” 2) การร่วมกันวิเคราะห์ข้อมูลสมรรถนะครูท่ีกาหนดตามมาตรฐาน ความรู้และประสบการณ์วิชาชีพครูตามข้อบังคับคุรุสภา ว่ามีการสอดรับ หรือไมส่ อดรับกบั สมรรถนะของครูและบุคลากรทางการศกึ ษาในอนาคต 3) การร่วมกันวิเคราะห์และสะท้อนผลการผลิตครูในปัจจุบันว่า ตอบสนองตอ่ สมรรถนะของครูในอนาคต หรือไม่อย่างไร สถาบันผลิตครูควร เตรียมพรอ้ มในเรื่องใดบ้างและควรทาอย่างไร 4) การนาข้อมูลต่าง ๆ มาออกแบบการดาเนินการวิจัย สร้างเครื่องมือ เกบ็ ข้อมลู จากทุกภาคสว่ นทรี่ ะดมสมองข้างตน้ โดยครอบคลุมประเด็นสาคัญ ได้แก่ ลักษณะหรือที่โดดเด่นในยุคใหม่ ของ ครู ผู้เรียน ผู้อานวยการ

261 แผนการปฏริ ปู ประเทศดา้ นการศึกษา การรายงานความคืบหน้าฯ เดือนตลุ าคม – ธนั วาคม 2564 โรงเรียน/สถานศึกษา วิชาที่เรียน กิจกรรม/การเรียนการสอน และการ บรหิ ารจดั การ และครอบคลุมกลุ่มให้ขอ้ มลู ได้แก่ ตัวแทนของสถาบันผลิตครู ผู้เรียน ผปู้ กครอง ผใู้ ชบ้ ัณฑิต สถานประกอบการ โรงเรยี น/สถานศึกษา และ ตวั แทนชุมชน 5) การเกบ็ ข้อมูลคณาจารยส์ ถาบันผลิตครูที่เข้าร่วมประชุม 42 คน เพ่ือ นามาเป็นพื้นฐานการออกแบบสอบถามต่อไปอย่างไรก็ตาม ทุกภาคส่วน โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ปกครอง ชุมชน ประชาชน นักเรียน คณาจารย์ที่เป็น ฝ่ายผลิต และผู้ทรงคุณวุฒิ ควรเข้ามามีส่วนร่วมในการให้ความเห็นการ ออกแบบหลักสูตรเพื่อทาให้เกิดการบูรณาการความสามารถ หรือองค์ความรู้ ต่าง ๆ ที่อยู่ในมหาวิทยาลัยและนาไปใช้ในการแก้ไขและพัฒนาคนไทยรุ่น ใหมใ่ นสถานศกึ ษาข้นั พื้นฐานใหท้ ันการเปล่ยี นแปลงต่าง ๆ MS3 พัฒนารูปแบบ กระบวนการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูและระบบการนิเทศการศึกษาและการสอนงานของครูพ่ี เลี้ยงเพื่อเตรยี มครูทม่ี คี ุณภาพและประสทิ ธิภาพ สานักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษาฯ(สานักนโยบายและแผนการอุดมศึกษา และ สานักมาตรฐานและคุณภาพอุดมศึกษา) / สภาคณบดีคณะครุศาสตร์ / หน่วยงานร่วมดาเนินการ ศกึ ษาศาสตร์แหง่ ประเทศไทย / ครุ ุสภา / สานักงานคณะกรรมการข้าราชการครู สรุปความคบื หนา้ ในการดาเนนิ การ และบุคลากรทางการศึกษา / สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน / สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา / สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ / สานกั งานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ล่าชา้ กว่าแผน เป็นไปตามแผน เร็วกวา่ แผน ความคืบหน้าการดาเนินการ ข้อจากัดและประเด็นท้าทาย อยรู่ ะหวา่ งดาเนนิ การตามแผนฯ สป.อว. มีการจัดต้ังคณะกรรมการขับเคล่ือนแผนการปฏิรูปกลไกและ ระบบการผลิตและพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพ มาตรฐาน (Big Rock 1203) และได้มีการขับเคล่ือนการดาเนินงานชุด โครงการการปฏิรูปกลไกและระบบการผลิตครูที่มีคุณภาพมาตรฐาน จานวน 4 โครงการได้แก่ (1) โครงการพัฒนารูปแบบ/กระบวนการ คัดเลือกบุคคลที่มีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ เข้าเรียนครูและการพัฒนา เครื่องมือวัดและประเมิน คุณลักษณะความเป็นครู (2) โครงการพัฒนา ปรบั ปรุงหลักสูตรผลิตครูตามสาขาวิชาและบริบทพ้ืนท่ีเพื่อสร้างความเป็น เลศิ (3) โครงการพัฒนาระบบและกระบวนการบรหิ ารจดั การกระบวนการ ฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ครูและระบบการนเิ ทศการศึกษาและการสอนงาน ของครูพี่เล้ียงในสถานศึกษา และ (4) โครงการพัฒนาอาจารย์ประจา หลักสูตร โดยได้จัดทา (ร่าง) กรอบแนวคิดการขับเคล่ือนแผนการปฏิรูป กลไกและระบบการผลิตและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มี คุณภาพมาตรฐาน (Big Rock 1203) และแนวทางการดาเนินงาน 4 โครงการดงั กลา่ ว

262 แผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา การรายงานความคืบหนา้ ฯ เดือนตลุ าคม – ธันวาคม 2564 MS4 กาหนดสมรรถนะและการพัฒนามาตรฐานและช้ีวัดสมรรถนะอาจารยป์ ระจาหลกั สตู รวชิ าชพี ครูของสถาบนั ผลิตครู และการพัฒนาอาจารย์ประจาหลักสตู รให้มสี มรรถนะ หนว่ ยงานรว่ มดาเนนิ การ สานักงานปลดั กระทรวงการอดุ มศึกษา วิทยาศาสตรว์ ิจัยและนวัตกรรม / สภา คณบดีคณะครุศาสตร์ศกึ ษาศาสตรแ์ ห่งประเทศไทย / ครุ สุ ภา สรปุ ความคืบหนา้ ในการดาเนนิ การ ลา่ ชา้ กวา่ แผน เป็นไปตามแผน เร็วกว่าแผน ความคืบหนา้ การดาเนนิ การ ขอ้ จากัดและประเด็นท้าทาย อยรู่ ะหวา่ งดาเนินการตามแผนฯ สป.อว. การจัดต้ังคณะกรรมการขับเคลื่อนแผนการปฏิรูปกลไกและระบบ ต้องเร่งรัดการจัดทาร่างกรอบสมรรถนะ การผลิตและพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพมาตรฐาน มาตรฐานและตัวช้ีวดั เพ่ือนามาสร้างแบบวัด (Big Rock 1203) และได้มีการขับเคลื่อนการดาเนินงานชุดโครงการการ สมรรถนะอาจารย์ประจาหลักสูตรวิชาชีพครู ปฏิรูปกลไกและระบบการผลิตครูท่ีมีคุณภาพมาตรฐาน จานวน 4 และร่างรูปแบบการพัฒนาอาจารย์ประจา โครงการ ไดแ้ ก่ (1) โครงการพัฒนารูปแบบ/กระบวนการคัดเลือกบุคคลท่ี หลักสูตรวิชาชีพครูให้แล้วเสร็จ เพื่อนาเสนอ มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เข้าเรียนครูและการพัฒนาเคร่ืองมือวัดและ ตอ่ ท่ีประชุมวิพากษฯ์ ท้ังน้ี เพอ่ื ใหเ้ ปน็ ไปตาม ประเมิน คุณลักษณะความเป็นครู (2) โครงการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตร แผนการดาเนนิ งานท่กี าหนดไว้ ผลิตครูตามสาขาวิชาและบริบทพื้นที่เพ่ือสร้างความเป็นเลิศ (3) โครงการ พฒั นาระบบและกระบวนการบริหารจัดการกระบวนการฝึกประสบการณ์ วชิ าชพี ครูและระบบการนิเทศการศึกษาและการสอนงานของครูพ่ีเลี้ยงใน สถานศึกษา และ (4) โครงการพฒั นาอาจารยป์ ระจาหลกั สูตร โดยได้จดั ทา (ร่าง) กรอบแนวคิดการขับเคล่ือนแผนการปฏิรูปกลไกและระบบการผลิต และพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาใหม้ คี ุณภาพมาตรฐาน (Big Rock 1203) และแนวทางการดาเนนิ งาน 4 โครงการดงั กล่าว ท้งั นี้ โครงการพฒั นาอาจารย์ประจาหลักสูตร จาเป็นต้องมีการดาเนินการ ศึกษาข้อมูลพ้ืนฐานเกี่ยวกับกรอบสมรรถนะ มาตรฐานและตัวชี้วัดของ อาจารยป์ ระจาหลกั สูตรวชิ าชีพครจู ากองค์กรต่าง ๆ ที่ประสบความสาเร็จ ในการผลิตครูทั้งในประเทศและต่างประเทศ รวมทั้งดาเนินการพัฒนา กรอบสมรรถนะ มาตรฐานและตวั ชว้ี ัดและสร้างเกณฑ์การประเมินผลและ เคร่อื งมือวัดสมรรถนะอาจารยท์ ่มี ีประสทิ ธิภาพ

263 แผนการปฏิรปู ประเทศด้านการศกึ ษา การรายงานความคืบหน้าฯ เดอื นตุลาคม – ธนั วาคม 2564 MS5 กาหนดสมรรถนะและการพัฒนามาตรฐานและตวั ชี้วัด สมรรถนะครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาและการพฒั นา สมรรถนะครูและบคุ ลากรทางการศึกษาตามความต้องการจาเป็น สานกั งานคณะกรรมการข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา / สานกั งาน หน่วยงานรว่ มดาเนินการ คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน / สานกั งานคณะกรรมการข้าราชการครู สรุปความคบื หนา้ ในการดาเนนิ การ และบุคลากรทางการศกึ ษา ล่าชา้ กว่าแผน เปน็ ไปตามแผน เร็วกวา่ แผน ความคบื หนา้ การดาเนินการ ขอ้ จากัดและประเดน็ ท้าทาย อยู่ระหว่างการดาเนินงานตามแผนฯ - เสริมสร้างความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับมาตรฐานวิทยฐานะกับข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา โดยสานักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา (กคศ.) กระทรวงศึกษาธกิ าร MS6 การจดั ทากลไกการสนับสนนุ ให้ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษามีการพัฒนาอยา่ งต่อเนื่อง หน่วยงานรว่ มดาเนนิ การ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน สรปุ ความคืบหน้าในการดาเนนิ การ ล่าชา้ กว่าแผน เป็นไปตามแผน เร็วกว่าแผน ความคบื หนา้ การดาเนินการ ข้อจากดั และประเดน็ ทา้ ทาย - อยรู่ ะหวา่ งการดาเนนิ งานตามแผนฯ อยรู่ ะหว่างการประสานการดาเนินการรว่ มกบั หนว่ ยงานที่เก่ยี วข้อง MS7 การปรับปรงุ ระบบการประเมนิ การปฏบิ ัติงานและสมรรถนะวิชาชพี ครู หนว่ ยงานร่วมดาเนินการ สานกั งานคณะกรรมการข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา สรุปความคืบหนา้ ในการดาเนนิ การ ล่าชา้ กว่าแผน เปน็ ไปตามแผน เร็วกวา่ แผน ความคืบหนา้ การดาเนนิ การ ขอ้ จากัดและประเด็นทา้ ทาย อยรู่ ะหว่างการดาเนินงานตามแผนฯ - อยู่ระหว่างการจัดทาร่างระเบียบคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาว่าด้วยเงินเพ่ิมสาหรับตาแหน่งท่ีมีเหตุพิเศษจากสภาพการ ทางานของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา พ.ศ. ... โดยสานักงาน คณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (กคศ.) กระทรวงศกึ ษาธิการ

264 แผนการปฏิรปู ประเทศดา้ นการศึกษา การรายงานความคืบหนา้ ฯ เดอื นตลุ าคม – ธนั วาคม 2564 MS8 การพฒั นาระบบกลไกการเลอื่ นวทิ ยฐานะ และคา่ ตอบแทนทเ่ี หมาะสม หน่วยงานรว่ มดาเนนิ การ สานกั งานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สรุปความคบื หน้าในการดาเนนิ การ ล่าชา้ กวา่ แผน เป็นไปตามแผน เร็วกว่าแผน ความคบื หน้าการดาเนนิ การ ขอ้ จากัดและประเด็นท้าทาย อยรู่ ะหว่างการดาเนนิ งานตามแผนฯ - อยู่ระหว่างการจัดทาร่างระเบียบคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา ว่าด้วยเงินเพ่ิมสาหรับตาแหน่งท่ีมีเหตุพิเศษจากสภาพการทางาน ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. ... โดยสานักงาน ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร ข้ า ร า ช ก า ร ค รู แ ล ะ บุ ค ล า ก ร ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ( ก ค ศ . ) กระทรวงศกึ ษาธิการ กจิ กรรมปฏริ ูปประเทศที่ 4 การจดั อาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาคแี ละระบบอนื่ ๆ ท่ีเน้นการฝึกปฏิบัตอิ ยา่ งเต็มรูปแบบ นาไปสกู่ ารจ้างงานและการสรา้ งงาน หน่วยงานรับผดิ ชอบหลัก : กระทรวงศกึ ษาธกิ าร (ศธ.) เปา้ หมายและตัวชวี้ ัดของกิจกรรมปฏิรปู เป้าหมาย ตวั ชว้ี ดั สถานการณ์ปจั จบุ ัน สอศ. ได้มีการดาเนินโครงการศูนย์ความเป็นเลิศทางการ ผู้สาเร็จอาชีวศึกษามีทักษะ 1. หลักสตู รฐานสมรรถนะ อาชีวศึกษา (Excellent Center) ที่มีการพัฒนาความ ท่ีตรงตามความคาดหวัง (Competency -based Curriculum) เป็นเลิศในสาขาวิชาท่ีสอดคล้องกับทิศทางการพัฒนา ของสถานประกอบการ ซง่ึ เป็นหลกั สูตรทจี่ ัดทาร่วมกับเจา้ ของ อุตสาหกรรมเป้าหมายของประเทศ (S-Curve) จานวน แ ล ะ ทั ก ษ ะ ก า ร เ ป็ น ผู้ อาชีพ เพือ่ ลดช่องวา่ งทักษะระหว่าง 42 สาขาวชิ า โดยมกี ารพฒั นาและปรบั ปรุงหลักสูตรฐาน ประกอบการ สอดคล้องกับ การเรยี นการสอนในสถานศึกษาและ สมรรถนะอาชีพ ในระดับ ปวช. และ ปวส. ให้มีความ เ ป้ า ห ม า ย ก า ร พั ฒ น า การทางานในสถานประกอบการ เช่ือมโยงกับมาตรฐานอาชีพตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ ประเทศ ท้ังของ สถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ (องค์การมหาชน) และ กรมพัฒนาฝีมือแรงงาน โดยนาสถานประกอบการ และ อ.กรอ.อศ. กลุ่มอาชีพ มาร่วมพัฒนาและปรับปรุง หลักสูตร ท้ัง 42 สาขาวิชา เพื่อให้ผู้เรียนและผู้สาเร็จ การศึกษามีสมรรถนะอาชีพตามความต้องการของสถาน ประกอบการ

265 แผนการปฏริ ปู ประเทศดา้ นการศกึ ษา การรายงานความคืบหน้าฯ เดอื นตลุ าคม – ธันวาคม 2564 เป้าหมาย ตวั ชีว้ ัด สถานการณป์ จั จบุ นั 2. ผู้ เ รี ย น อ า ชี ว ศึ ก ษ า ท วิ ภ า คี มี มีการปรับปรุงมาตรฐานการจัดอาชีวศึกษาทวิภาคีให้ สมรรถนะด้านอาชีพ มีความพร้อมใน สอดคล้องกับสภาพปัจจุบันและสภาวะปกติใหม่ภายใต้ การเข้าส่อู าชีพ สามารถผ่านเกณฑ์การ สถานการณ์โรคติดเชื้อโค วิด–19 และประกาศ รับรองมาตรฐานอาชพี คณะกรรมการการอาชีวศึกษา เร่ือง มาตรฐานการ จัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี พ.ศ. 2563 เพ่ือ มาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษาทวิภาคี เพื่อพัฒนา กาลงั คนอาชวี ศึกษา และเป็นไปตามสมรรถนะอาชีพของ หลักสูตรอาชีวศึกษาในแต่ละสาขาแต่ละระดับโดย สอดคล้องกับมาตรฐานอื่นท่ีเก่ียวข้องอาทิเช่น สถาบัน คุณวุฒิวิชาชีพมาตรฐานฝีมือแรงงาน โดยก่อนสาเร็จ การศึกษาผู้เรียนในสังกัด สอศ. ทุกคนจะต้องเข้ารับการ ประเมินมาตรฐานวิชาชีพและต้องผ่านการประเมิน มาตรฐานวิชาชีพแล้วผู้เรียนจึงจะสาเร็จการศึกษาตาม หลักสูตรได้ นอกจากน้ัน ยังมีความเชื่อมโยงในสาขา วชิ าชีพท่สี ถาบนั คณุ วิชาชีพไดก้ าหนดเกณฑ์การรบั รองไว้ เรียบร้อยแลว้ 3. สถานประกอบการท่ีมีคุณภาพร่วม มีสถานประกอบการร่วมจัดการอาชวี ศึกษาระบบทวิภาคี จัดอาชีวศกึ ษาทวภิ าคีเพิม่ ขึ้น เมื่อส้ินสุดไตรมาส 4 ปี 2564 จานวน 65,834 แห่ง เพิ่มขึ้น จานวน 9,890 แห่ง จาก 55,944 แห่ง ในปี 2563 คดิ เปน็ เพ่มิ ข้ึนรอ้ ยละ 15 4. ครูอาชีวศึกษาได้รับการพัฒนา เสริมสร้างและพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการ ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ อ า ชี พ ใ น ส ถ า น ศึกษา (สสอ.) ดาเนินกิจกรรมพัฒนาสมรรถนะครู ประกอบการเพ่ิมข้ึน และครูฝึกใน อาชวี ศกึ ษา โดยการพฒั นาประสบการณ์วิชาชีพในสถาน สถานประกอบการได้รับการพัฒนา ประกอบการ จานวน 140 คน ทักษะการถ่ายทอดหรือสอนงาน การ วัดและประเมินผล และระบบการดูแล ผูเ้ รยี น เพ่ือใหส้ ามารถจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ การพัฒนาทักษะ ระหว่าง การฝกึ งานหรือฝกึ อาชพี เพ่ิมขนึ้ 5. มีแผนบูรณาการการศึกษาการ สถานศึกษาในโครงการจัดการศึกษาเรียนร่วมหลักสูตร วางรากฐานการศึกษาเพื่ออาชีพ อาชีวศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย (ทวิศึกษา) เชื่อมโยงระหว่างการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ปรับเปล่ียนรูปแบบการดาเนินการโดยบูรณาการจัด และอาชีวศกึ ษา ห้องเรียนอาชีพในลักษณะการสะสมหน่วยการเรียนรู้ ทดแทนในสถานศึกษามัธยมศึกษาสังกัด สพฐ. ใน นักเรียนกลุ่มใหม่ (ม.4) เพ่ือจัดการเรียนการสอน หลักสูตรวิชาชีพระยะสั้นโดยนารายวิชาในหลักสูตร ปวช./ปวส. มาใช้จัดการเรียนการสอนและประเมินผล เพื่อนาไปสู่การสะสมผลการเรยี นในอนาคตตอ่ ไป

แผนการขบั เคลอื่ นกจิ กรรม 266 แผนการปฏริ ปู ประเทศด้านการศกึ ษา ปฏริ ปู การรายงานความคบื หนา้ ฯ เดอื นตุลาคม – ธนั วาคม 2564 MS1 MS1 MS2 MS2 MS3 MS3 ช่วงแรก ช่วง ่ีทสอง สถานะการดาเนนิ งานของ เป็นไปตามขั้นตอนและกรอบระยะเวลา ลา่ ชา้ กว่าขนั้ ตอนและกรอบระยะเวลา กิจกรรม Big Rock ความคบื หนา้ รายเป้าหมายย่อย MS1 พฒั นาระบบความร่วมมือการจัดอาชีวศึกษาระบบทวภิ าคแี ละระบบอื่น ๆ ท่เี น้นการฝกึ ปฏบิ ัติอยา่ งเต็มรปู หนว่ ยงานร่วมดาเนนิ การ ล่าชา้ กว่าแผน - เร็วกวา่ แผน สรปุ ความคืบหนา้ ในการดาเนนิ การ เปน็ ไปตามแผน ความคืบหน้าการดาเนนิ การ ข้อจากัดและประเด็นท้าทาย อยู่ระหว่างการดาเนนิ งานตามแผนฯ 1. โครงการขยายและยกระดับการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีสู่ คุณภาพมาตรฐาน กจิ กรรมหลกั (1) การสง่ เสริมการขับเคล่ือนการบริหารจัดการความร่วมมือในอาชีวศึกษา ระบบทวภิ าคใี หม้ คี ุณภาพโดยใช้พื้นที่เป็นฐาน - อยู่ระหว่างดาเนินการพัฒนา สนับสนุนแนวทางการยกระดับคุณภาพอาชีวศึกษาแบบองค์รวมโดยใช้พ้ืนที่ เปน็ ฐาน ในกลุม่ เปา้ หมาย ดังน้ี (1.1) สถานศกึ ษาอาชวี ศกึ ษา จานวน 429 แหง่ (1.2) อาชีวศกึ ษาจังหวดั จานวน 77 แหง่ (1.3) ศนู ย์อาชีวศึกษาทวภิ าคีเขตพ้นื ท่ี จานวน 15 แหง่ (1.4) สถาบนั การอาชวี ศึกษา จานวน 23 แห่ง (2) การบริหารจัดการเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการขับเคล่ือนการจัดการ อาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคใี หเ้ ปน็ ไปตามนโยบาย - อยูร่ ะหวา่ งดาเนนิ การ (2.1) การพัฒนาฐานข้อมูลการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีเชื่อมโยง

267 แผนการปฏิรปู ประเทศด้านการศกึ ษา การรายงานความคบื หน้าฯ เดอื นตุลาคม – ธนั วาคม 2564 การจดั การอาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาคแี ละสร้างความเขา้ ใจการใช้โปรแกรม (2.2) การจัดทาแนวปฏิบตั ทิ ีเ่ ก่ยี วกับการจดั การอาชีวศึกษาระบบทวภิ าคี (2.3) การประชมุ ขบั เคลื่อนการจดั การอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี (2.4) ตดิ ตามการดาเนินงานการจดั การอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี (2.5) กิจกรรมตามนโยบายการยกระดับคุณภาพอาชีวศึกษาระดับทวิภาคี ของสานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยมรี ายละเอยี ด ดังน้ี 1) ประชุมคณะทางานพิจารณา (ร่าง) ประกาศคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา เรื่อง หลักเกณฑ์การคุ้มครองผู้เรียน สังกัดสานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษาท่ีเข้ารับการฝึกงาน หรือการฝึกอาชีพในสถาน ประกอบการ พ.ศ. ...... เม่ือวันที่ 17 มกราคม 2565 ณ สานักงาน คณะกรรมการการอาชวี ศึกษา 2) จัดประชุมหารือการจัดทาแนวปฏิบัติที่เก่ียวข้องกับการจัดการ อาชีวศึกษาระบบทวิภาคี เมื่อวันที่ 21 มกราคม 2565 ณ สานักพัฒนา สมรรถนะครูและบุคลากรอาชวี ศกึ ษา 3) ประชุมพิจารณาแนวทางการพัฒนาระบบฐานข้อมูลการจัดการ อาชีวศึกษาทวิภาคี เมื่อวันท่ี 26 มกราคม 2565 ณ ห้องประชุมอาคารราช พฤกษ์ สานักพฒั นาสมรรถนะครแู ละบุคลากรอาชวี ศกึ ษา 4) ประชุมหารือการจัดนิทรรศการเกี่ยวกับการจัดการอาชีวศึกษา ระบบทวิภาคี เมื่อวนั ท่ี 3 กมุ ภาพนั ธ์ 2565 ณ วทิ ยาลยั เทคนคิ บา้ นค่าย 2. โครงการพัฒนาสมรรถนะครูให้มีความเป็นเลิศและเช่ียวชาญเฉพาะ (Excellent Teacher) กิจกรรมหลัก (1) พัฒนาสมรรถนะท่ีทันสมัยตามมาตรฐานอาชีพ โดยสานักพฒั นาสมรรถนะ ครแู ละบคุ ลากรอาชีวศกึ ษา - ยังไมไ่ ด้ดาเนนิ การ (2) พัฒนาครูฝึกในสถานประกอบการ โดยศูนย์อาชีวศึกษาทวิภาคี - อยู่ ระหว่างดาเนินการพัฒนาครูฝึกในสถานประกอบการ จานวน 375 คน โดยมี รายละเอียด ดังนี้ ศูนย์อาชีวศึกษาทวิภาคีเขตพื้นท่ี จานวน 15 แห่ง กาลัง วางแผน และอนมุ ตั กิ ิจกรรมภายใตโ้ ครงการของแตล่ ะศนู ยอ์ าชวี ศึกษาทวิภาคี เขตพื้นที่ เพ่ือให้การดาเนินงานเป็นไปตามวัตถุประสงค์ และรายงานผลการ ดาเนินต่อไป

268 แผนการปฏิรปู ประเทศดา้ นการศึกษา การรายงานความคบื หนา้ ฯ เดอื นตลุ าคม – ธนั วาคม 2564 MS2 สร้างเครอื ข่ายความรว่ มมือในการจดั อาชีวศกึ ษาระบบทวภิ าคแี ละระบบอื่น ๆ ท่เี นน้ การฝกึ ปฏิบตั ิอยา่ งเต็มรปู โดย ใชพ้ ืน้ ทเี่ ปน็ ฐาน หน่วยงานร่วมดาเนินการ สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา สรปุ ความคืบหน้าในการดาเนนิ การ ลา่ ชา้ กว่าแผน เปน็ ไปตามแผน เร็วกวา่ แผน ความคืบหนา้ การดาเนินการ ขอ้ จากัดและประเดน็ ท้าทาย อยรู่ ะหว่างการดาเนนิ งานตามแผนฯ 1. โครงการขยายและยกระดับการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีสู่ คุณภาพมาตรฐาน กิจกรรมหลัก (1) การส่งเสริมการขับเคลื่อนการบริหารจัดการความร่วมมือในอาชีวศึกษา ระบบทวิภาคีให้มคี ุณภาพโดยใช้พื้นท่ีเป็นฐาน - อยู่ระหว่างดาเนินการพัฒนา สนับสนุนแนวทางการยกระดับคุณภาพอาชีวศึกษาแบบองค์รวมโดยใช้พื้นท่ี เป็นฐาน ในกลมุ่ เป้าหมาย ดังนี้ (1.1) สถานศกึ ษาอาชวี ศกึ ษา จานวน 429 แห่ง (1.2) อาชีวศกึ ษาจงั หวัด จานวน 77 แหง่ (1.3) ศนู ย์อาชีวศกึ ษาทวิภาคเี ขตพนื้ ที่ จานวน 15 แหง่ (1.4) สถาบนั การอาชวี ศึกษา จานวน 23 แหง่ (2) การบริหารจัดการเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการขับเคลื่อนการจัดการ อาชวี ศกึ ษาระบบทวภิ าคใี ห้เป็นไปตามนโยบาย - อยู่ระหว่างดาเนนิ การ (2.1) การพัฒนาฐานข้อมูลการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีเช่ือมโยง การจัดการอาชีวศกึ ษาระบบทวภิ าคแี ละสรา้ งความเขา้ ใจการใชโ้ ปรแกรม (2.2) การจัดทาแนวปฏบิ ัติทีเ่ กยี่ วกับการจดั การอาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคี (2.3) การประชุมขับเคลอื่ นการจดั การอาชวี ศกึ ษาระบบทวภิ าคี (2.4) ติดตามการดาเนนิ งานการจัดการอาชวี ศึกษาระบบทวิภาคี (2.5) กิจกรรมตามนโยบายการยกระดับคุณภาพอาชีวศึกษาระดับทวิภาคี ของสานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา โดยมรี ายละเอยี ด ดังน้ี 1) ประชุมคณะทางานพิจารณา (ร่าง) ประกาศคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา เรื่อง หลักเกณฑ์การคุ้มครองผู้เรียน สังกัดสานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษาที่เข้ารับการฝึกงาน หรือการฝึกอาชีพในสถาน ประกอบการ พ.ศ. ...... เม่ือวนั ที่ 17 มกราคม 2565 2) จัดประชุมหารือการจัดทาแนวปฏิบัติท่ีเกี่ยวข้องกับการจัดการ อาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคี เมอื่ วนั ท่ี 21 มกราคม 2565 3) ประชุมพิจารณาแนวทางการพัฒนาระบบฐานข้อมูลการจัดการ อาชวี ศึกษาทวภิ าคี เมอ่ื วนั ที่ 26 มกราคม 2565 4) ประชุมหารือการจัดนิทรรศการเกี่ยวกับการจัดการอาชีวศึกษา ระบบทวิภาคี เมอ่ื วนั ที่ 3 กมุ ภาพนั ธ์ 2565

269 แผนการปฏิรปู ประเทศดา้ นการศกึ ษา การรายงานความคืบหนา้ ฯ เดอื นตุลาคม – ธันวาคม 2564 2. โครงการพัฒนาสมรรถนะครูให้มีความเป็นเลิศและเช่ียวชาญเฉพาะ (Excellent Teacher) กิจกรรมหลัก (1) พัฒนาสมรรถนะที่ทันสมัยตามมาตรฐานอาชีพ โดย สานักพัฒนา สมรรถนะครูและบุคลากรอาชีวศึกษา - ยงั ไมไ่ ดด้ าเนนิ การ (2) พัฒนาครูฝึกในสถานประกอบการ โดย ศูนย์อาชีวศึกษาทวิภาคี - อยู่ ระหวา่ งดาเนินการพัฒนาครูฝึกในสถานประกอบการ จานวน 375 คน โดยมี รายละเอียด ดังน้ี ศูนย์อาชีวศึกษาทวิภาคีเขตพ้ืนท่ี จานวน 15 แห่ง กาลัง วางแผน และอนมุ ตั กิ ิจกรรมภายใต้โครงการของแตล่ ะศูนยอ์ าชีวศึกษาทวิภาคี เขตพื้นท่ี เพ่ือให้การดาเนินงานเป็นไปตามวัตถุประสงค์ และรายงานผลการ ดาเนินตอ่ ไป 3. โครงการจัดการศึกษาเรียนร่วมหลักสูตรอาชีวศึกษาและมัธยมศึกษา ตอนปลาย (ทวศิ กึ ษา) - ยังไมไ่ ด้ดาเนนิ การ MS3 ประกันคุณภาพผเู้ รยี นอาชีวศึกษาใหม้ ีความพรอ้ มเขา้ สู่อาชีพ หนว่ ยงานรว่ มดาเนนิ การ สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา สรุปความคบื หนา้ ในการดาเนนิ การ ลา่ ชา้ กว่าแผน เป็นไปตามแผน เร็วกวา่ แผน ความคบื หนา้ การดาเนนิ การ ขอ้ จากดั และประเดน็ ทา้ ทาย อยู่ระหวา่ งการดาเนนิ งานตามแผนฯ 1. โครงการพัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษา การจัดการอาชีวศึกษาและ การดาเนินงานกิจกรรมโครงการ มีข้ันตอน ฝกึ อบรมวิชาชีพ การดาเนินงานที่มีรายละเอียดมากยิ่งข้ึน กิจกรรมหลกั เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของ (1) โครงการตดิ ตามและประเมนิ ผลการใชห้ ลักสูตรประกาศนียบัตรวชิ าชีพ โรคติดตอ่ เชื้อโควิด-19 จาเป็นต้องมีการคัด - อยู่ระหว่างจดั ทาจัดทาเครื่องมือประเมินผลการใช้หลักสูตรประกาศนียบัตร กรองผู้เข้าร่วมการประชุมฯ ดังนั้นในการ วิชาชีพ พ.ศ. 2562 ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ 67สาขาวิชา ระดับ ดาเนินการกิจกรรม จะต้องตรวจสอบ ประกาศนยี บัตรวิชาชีพชั้นสงู จานวน 101 สาขาวชิ า สถานการณ์ปัจจุบัน ทาให้การปฏิบัติงาน (2) โครงการพัฒนาหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ และระดับ เป็นไปด้วยความล่าช้า อีกท้ังภารกิจของ ประกาศนียบัตรวิชาชพี ชนั้ สงู - ยงั ไม่ไดด้ าเนนิ การ โ ค ร ง ก า ร ไ ม่ ส า ม า ร ถ จั ด ก า ร ป ร ะ ชุ ม ใ น (3) โครงการพัฒนาหลักสูตรระดับปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสาย รูปแบบออนไลน์ได้ จาเป็นต้องร่วมกัน ปฏิบัติการเชื่อมโยงกับมาตรฐานอาชีพ - อยู่ระหว่างการดาเนินการสารวจ ระดมความคดิ เหน็ จากผเู้ ขา้ ร่วมการประชมุ หลักสูตรระดับปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการท่ีครบกาหนดใน การพัฒนาหลักสูตรในสถาบนั การอาชีวศกึ ษา จานวน 23 แห่ง (4) โครงการพัฒนาคู่มือมาตรฐานครุภัณฑ์มาตรฐานข้ันพ้ืนฐานระดับ หลักสูตรระดับปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ ของสถาบันการ อาชวี ศกึ ษา - ยงั ไมไ่ ด้ดาเนนิ การ (5) โครงการพัฒนาหลักสูตรเนื้อหารายวิชา ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ และประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง ด้านเกณฑ์กรรมและประมง เพ่ิมเติม เพื่อ ยกระดับคุณภาพการศึกษาและการมีงานทา - ยังไม่ไดด้ าเนนิ การ (6) โครงการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนรายวิชาฝึกงานที่สอดคล้อง

270 แผนการปฏิรูปประเทศดา้ นการศึกษา การรายงานความคบื หนา้ ฯ เดอื นตลุ าคม – ธนั วาคม 2564 และสนับสนุนการฝึกประสบการณ์วิชาชีพของนักศึกษาในโครงการความ ร่วมมือด้านการเกษตรกับราชอาณาจักรเดนมาร์ก - อยู่ระหว่างดาเนินการ คั ด เ ลื อ ก นั ก ศึ ก ษ า เ ข้ า ร่ ว ม โ ค ร ง ก า ร ค ว า ม ร่ ว ม มื อ ด้ า น ก า ร เ ก ษ ต ร กั บ ราชอาณาจกั รเดนมาร์ก จานวน 30 คน (7) โครงการพัฒนาระบบการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ - ยังไม่ได้ ดาเนนิ การ (8) โครงการพัฒนา ปรบั ปรุงและจดั ทากฎ ระเบียบ ประกาศ เพ่อื ใช้ในการ จัดการศึกษา - ยงั ไมไ่ ด้ดาเนินการ (9) โครงการปรับปรุงหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติในการเทียบโอนความรู้ และประสบการณ์รายวิชา - ยงั ไม่ไดด้ าเนินการ (10) โครงการตรวจประเมินคุณภาพหนังสือเรียนระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 - อยู่ระหว่างดาเนินการประชุมเชิง ปฏิบัติการตรวจประเมินคุณภาพหนังสือเรียน ด้านโครงสร้าง จานวนไม่น้อย กว่า 150 เล่ม 2. โครงการเสริมสร้างและพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา - อยู่ระหว่างดาเนินการจัดโครงการ KM สาหรับครูไปฝึกในสถานประกอบการ วนั ท่ี 1 - 4 ม.ี ค. (ครไู ปฝกึ ประสบการณป์ ี 2564) เน่อื งจากรอสถานการณ์และ การรบั รองหลักสตู รจากคุรุพัฒนา 3. โครงการพัฒนาสมรรถนะครูให้มีความเป็นเลิศและเชี่ยวชาญเฉพาะ (Excellent Teacher) - อยู่ระหว่างดาเนินการจัดทาแผนให้ครูที่อยู่ใน CVM จานวน 180 คน ไปฝกึ ประสบการณเ์ ดือน เม.ย. - ก.ค. 2565 กจิ กรรมปฏิรูปประเทศที่ 5 การปฏริ ูปบทบาทการวจิ ยั และระบบธรรมาภิบาลของสถาบันอุดมศกึ ษาเพื่อสนบั สนุน การพัฒนาประเทศไทยออกจากกับดกั รายไดป้ านกลางอยา่ งยั่งยืน หนว่ ยงานรับผิดชอบหลัก : กระทรวงการอุดมศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ วิจยั และนวัตกรรม (อว.) เปา้ หมายและตวั ช้ีวดั ของกจิ กรรมปฏริ ปู เป้าหมาย ตวั ชว้ี ดั สถานการณ์ปัจจบุ นั 1. การสนับสนุนการพัฒนากาลังคนเพื่อ 1. มีแนวทางการพัฒนาระบบการ สป.อว. อยูร่ ะหว่างการดาเนนิ การใหม้ ี ส่งเสริมการพัฒนาประเทศไทยออกจาก คัดเลือกเข้าศึกษาในสถาบันอุดม แนวทางการพฒั นาระบบการคดั เลือก กบั ดกั รายได้ปานกลางอย่างยง่ั ยืน ศกึ ษาเพอ่ื ลดความเหล่ือมล้าในโอกาส เขา้ ศึกษาในสถาบันอุดมศกึ ษา ระบบการอุดมศึกษาจาเป็นต้อง การศึกษาต่อระดับอุดมศึกษาของ ดาเนินการปรับบทบาทในกระบวนการ ประชากรท่ีขาดแคลนทุนทรัพย์และ ผลิตและพัฒนากาลังคนที่มีคุณภาพ ด้อยโอกาส และส่งเสริมการพัฒนา รองรับการพัฒนาประเทศผ่านการ สมรรถนะของผู้เรียน หรือการเทียบ ยกระดับการพัฒนาทักษะและการเรียนรู้ โอนประสบการณ์/ความรู้ ตลอดชีวิต (Life-Long Learning) เพ่ือ 2. เครอื ข่ายสถาบนั อดุ มศกึ ษาร่วมกัน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร มกี ารดาเนินการ การเพ่ิมขีดความสามารถในการแข่งขัน วิจัยพัฒนานวัตกรรมระบบการเรียนรู้ Credit Bank เพือ่ สะสมและเทยี บโอน ของประเทศ ซ่ึงประกอบด้วยกลไกสาคัญ ดิจิทัล (Digital Learning Platform) หน่วยกิจ นักเรยี น/นักศกึ ษาในระดับ 3 ประการได้แก่ 1) การศึกษาแบบ ท่ีสนับ สนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิตใน ชว่ งมธั ยมปลายให้สามารถโอนหนว่ ยกจิ

271 แผนการปฏริ ูปประเทศดา้ นการศึกษา การรายงานความคบื หน้าฯ เดอื นตลุ าคม – ธันวาคม 2564 เป้าหมาย ตวั ช้วี ัด สถานการณ์ปัจจบุ ัน Cooperative and Work Integrated ทุกระดับการศึกษาแก่ประชาชนไทย มาเรยี นเทียบในระดบั อุดมศกึ ษาเพยี ง 2 Education 2) การจัดการเรียนรู้แบบ ทุกคนได้โดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย รวมท้ัง ปี ซึ่งวธิ กี ารนจี้ ะทาให้นกั ศกึ ษาสามารถ Module-Based Learning และ 3) การ ระบบธนาคารหน่วยงานกิต (Credit เรยี นจบไดเ้ ร็วข้นึ และสามารถเข้าสู่ จัดการเรียนรู้ที่เน้น Re-skill Up-skill Bank) ท่ีสามารถให้คุณวุฒิฉบับย่อย ตลาดงานได้เร็วยง่ิ ข้นึ New-skill โดยท้ังหมดนี้จะต้อง กับผ้เู รียนและสะสมเพื่อเทียบโอนเพ่ือ ดาเนินการใน 7 เร่ือง โดยดาเนินการใน เป็นส่วนหนึ่งของการจบการศึกษาจน ระดับส่วนกลาง และระดับสถาบัน สาเรจ็ ระดบั ปรญิ ญาได้ อดุ มศกึ ษา 3. มีแนวทางการพัฒนางานวิจัยใน สป.อว. สนับสนนุ ให้มีการทางานวจิ ยั 2. การสนับสนุนงานวิจัยเพ่ือส่งเสริมการ สถาบันอุดมศึกษาเพื่อสนับสนุน เพือ่ สง่ เสริมการพฒั นาประเทศออกจาก พัฒนาประเทศไทยออกจากกับดักรายได้ ส่งเสริมการพัฒนาประเทศไทยออก ประเทศรายไดป้ านกลางได้อยา่ งยงั่ ยืน ปานกลางอย่างยั่งยืน จากกับดักรายได้ปานกลางอย่างย่ังยืน ซ่ึงหากงานวจิ ัยประเภทใดเปน็ ไปตาม ระบบการอุดมศึกษาจาเป็นต้อง ภายใน 20 ปี ปฏิรูประบบการวิจัยและนวัตกรรมทั้ง หลักเกณฑ์ทีก่ าหนด จะมีการสนบั สนุน งบประมาณในการดาเนนิ การดงั กลา่ ว ระบบต้ังแต่การพัฒนาระบบการจัดสรร 4. มีแนวทางการปรับปรุงระบบธรร สป. อว. อยรู่ ะหวา่ งการจดั ทารา่ งธรร งบประมาณเพ่ือสนับสนุนงานวิจัยและ มาภิบาลของสถาบันอุดมศึกษา มาภิบาลทีม่ ีความชดั เจนและทนั ตอ่ นวัตกรรมในสาขาท่ีมีความสาคัญของ รวมถึงหน่วยงานภายในของสถาบัน เหตุการณ์ ประเทศ การเชื่อมโยงกระบวนการ อุดมศึกษา กาหนดยุทธศาสตร์การวิจัยของประเทศ จ า ก ผู้ มี ส่ ว น ไ ด้ ส่ ว น เ สี ย จ า ก ก ร ะ บ ว น ก า ร วิ จั ย แ ล ะ น วั ต ก ร ร ม สู่ กระบวนการบริหารจัดการหน่วยงานที่ เกี่ยวข้องกับระบบวิจัยของประเทศในทุก ระดับ โดยมีเป้าหมายรวมไปถึงการ ยกระดับขีดความสามารถด้านนวัตกรรม ให้กับผู้ประกอบการและชุมชน เพื่อให้มี ความสามารถในการใช้นวัตกรรมในการ ยกระดับการดาเนินงานและรวมไปถึง ความสามารถการทาวิจัยและนวัตกรรมที่ สอดคล้องกับความต้องการในการพัฒนา เศรษฐกิจและสังคมของประเทศอย่าง ย่งั ยืน 3. การปฏิรูประบบธรรมาภิบาลของ สถาบันอุดมศึกษาเพ่ือการสร้างความ เ ชื่ อ มั่ น แ ล ะ ก า ร ส นั บ ส นุ น ส ถ า บั น อดุ มศึกษาจากทกุ ภาคส่วนในประเทศไทย ระบบธรรมาภิบาลของสถาบันอุดม ศึ ก ษ า ท้ั ง ใ น ร ะ ดั บ ส ถ า บั น แ ล ะ ร ะ ดั บ หน่วยงานภายในของสถาบัน อาทิ ระบบ การสรรหาอธิการบดี กรรมการสภา มหาวิทยาลัย และ ระบบการสรรหา คณบดี จาเป็นต้องได้รับการปรับปรุงให้มี

เปา้ หมาย 272 แผนการปฏริ ปู ประเทศดา้ นการศึกษา ระบบธรรมมาภิบาล โปร่งใส่ ตรวจสอบ ได้ เป็นท่ียอมรับของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย การรายงานความคืบหนา้ ฯ เดอื นตลุ าคม – ธนั วาคม 2564 และประชาคมทง้ั ในมหาวิทยาลัยและของ ตวั ชีว้ ัด สถานการณ์ปจั จบุ ัน ประชาชนไทย เพื่อให้สถาบันอุดมศึกษา ของไทยได้รับการสนับสนุนจากทุกภาค ส่วนในสังคมไทยในการปฏิบัติภารกิจได้ อย่างม่นั คงและย่ังยืน แผนการขบั เคลอื่ นกจิ กรรม ปฏิรปู ดาเนินการคู่ขนาน ักน MS1 MS2 MS3 สถานะการดาเนนิ งานของ เปน็ ไปตามข้นั ตอนและกรอบระยะเวลา ล่าชา้ กว่าขนั้ ตอนและกรอบระยะเวลา กิจกรรม Big Rock

273 แผนการปฏริ ปู ประเทศด้านการศกึ ษา การรายงานความคืบหน้าฯ เดือนตลุ าคม – ธันวาคม 2564 ความคบื หนา้ รายเป้าหมายย่อย MS1 กระบวนการผลติ พัฒนากาลังคนท่ีมีคุณภาพ สานกั งานการวจิ ยั แหง่ ชาติ / โครงการมหาวทิ ยาลยั ไซเบอรไ์ ทย / กองยกระดับ หน่วยงานร่วมดาเนนิ การ คุณภาพการจดั การศึกษาระดบั อุดมศกึ ษา / สานกั งานสภานโยบายการอดุ มศึกษา สรปุ ความคืบหนา้ ในการดาเนนิ การ วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรมแหง่ ชาติ ล่าชา้ กวา่ แผน เปน็ ไปตามแผน เร็วกวา่ แผน ความคบื หนา้ การดาเนินการ ข้อจากัดและประเดน็ ท้าทาย อย่รู ะหวา่ งการดาเนินงานตามแผนฯ กระทรวงการอุดมศึกษาฯ ดาเนินการผลิตพัฒนากาลังคนท่ีมีคุณภาพ ใน สถานการณ์โควิด-19 ส่งผลกระทบต่อการ รูปแบบการเรียนรู้ท่ีหลากหลายเพ่ือการพัฒนาทักษะ และสร้างการเรียนรู้ ด า เ นิ น ก า ร ใ น ก า ร ป ร ะ ส า น ง า น กั บ ตลอดชวี ิต ประกอบไปดว้ ย สถาบันการศกึ ษาและหน่วยงานตา่ ง ๆ ซง่ึ ควร 1. โครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย ภายใต้การกากับของสานักงาน พัฒนาและขยายผลแพลตฟอร์มการเรียนรู้ ปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม ให้บริการ Thai MOOC Platform เพือ่ รองรับการศกึ ษา Platform Thai MOOC LMS ผ่านทางเว็บไซต์ https://thaimooc.org ในยุคโควดิ -19 เพ่อื ใหค้ รอบคลุมการเรียนรู้ใน โดยไดร้ ับความร่วมมือจากหนว่ ยงานท้ังของรฐั และเอกชน สถาบนั การศกึ ษา กลุ่มต่างๆ ทั้งนี้ จาเป็นจะต้องได้รับความ ซึ่งมีองค์ความรู้ ความเชี่ยวชาญ จานวนกว่า 120 แห่ง ในการพัฒนา ร่ ว ม มื อจ า ก ทุ ก ๆ หน่ ว ย ง า น ต ล อด จ น รายวิชาออนไลนเ์ พื่อใชบ้ รกิ ารบน Thai MOOC ปัจจุบัน มีรายวิชาออนไลน์ มหาวิทยาลัย/สถาบันในการดาเนินการเพ่ือ จานวน 500 รายวิชา โดยท่ีรายวิชาทั้งหมดแบ่งออกเป็น 12 หมวดหมู่ สามารถสนบั สนุนประชาชนทุกคน ทุกช่วงวัย เนื้อหารายวิชาท่ีมีเน้ือหาครอบคลุมเกือบทุกสาขาวิชาชีพ มีจานวนผู้เรียน ในระบบการศึกษาและนอกระบบการศึกษา มากถงึ 1,302,170 คน และมีผ้เู รยี นจบจนได้รับใบประกาศนียบัตรมากกว่า ใหเ้ กิดการเรียนรู้ตลอดชีวติ และสามารถนาผล 1,103,050 ใบ การเรียนรู้ไปก่อให้เกิดประโยชน์กับตนเองได้ 2. รูปแบบการเรียนรู้ท่ีหลากหลายเพ่ือการพัฒนาทักษะ และสร้างการ อย่างครบวงจร เรียนรู้ตลอดชวี ิต 2.1 ประเดน็ โครงการเปลยี่ นเกษียณเปน็ พลัง อยู่ระหวา่ งการรบั ขอ้ เสนอ การวจิ ัย 2.2 ประเดน็ การศึกษาเชิงบูรณาการกับการทางาน อย่รู ะหว่างการหารอื ร่วมกับคณะทางานปฏิรูปการศึกษา ในรูปแบบ CWIE และ EEC Model Type A MS2 ปฎิรปู ระบบการวิจยั และนวัตกรรม หนว่ ยงานร่วมดาเนินการ สานกั งานคณะกรรมการส่งเสริมวทิ ยาศาสตร์ วิจยั และนวัตกรรม สรปุ ความคบื หน้าในการดาเนนิ การ ลา่ ชา้ กวา่ แผน เป็นไปตามแผน เรว็ กวา่ แผน ความคืบหนา้ การดาเนินการ ข้อจากดั และประเดน็ ท้าทาย อยรู่ ะหว่างการดาเนนิ งานตามแผนฯ อยู่ระหว่างการจัดสรรงบประมาณประจาปีงบประมาณ 2565 ให้แก่ - หน่วยงานในระบบ ววน.

274 แผนการปฏิรูปประเทศดา้ นการศึกษา การรายงานความคบื หนา้ ฯ เดอื นตุลาคม – ธันวาคม 2564 MS3 ธรรมาภบิ าลในสถาบนั อดุ มศึกษาทกุ ระดบั หนว่ ยงานรว่ มดาเนินการ สานกั งานปลดั กระทรวงการอดุ มศึกษา วทิ ยาศาสตร์ วิจยั และนวตั กรรม / คณะอนุกรรมการด้านธรรมาภบิ าล สรปุ ความคืบหน้าในการดาเนนิ การ ล่าชา้ กว่าแผน เป็นไปตามแผน เร็วกวา่ แผน ความคบื หน้าการดาเนนิ การ ขอ้ จากัดและประเด็นท้าทาย อยูร่ ะหว่างการดาเนนิ งานตามแผนฯ อยู่ระหว่างการดาเนินการเสริมสร้างธรรมาภิบาลในสถาบันอุดมศึกษา เพื่อ - เผยแพร่และชี้แจงทาความเข้าใจเกี่ยวกับแนวปฏิบัติตามหลักธรรมาภิบาล ในสถาบนั อดุ มศึกษา การดาเนินการในระยะตอ่ ไปของแผนการปฏริ ูปประเทศด้านการศกึ ษา 1. คณะกรรมการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา หน่วยงานรับผิดชอบหลัก หน่วยงานร่วมดาเนินการ และหน่วยงาน ท่ีเกี่ยวข้อง จะเร่งขับเคลื่อนการดาเนินการตามเป้าหมายย่อย (Milestone : MS) ให้แล้วเสร็จภายในกรอบระยะเวลา ที่กาหนดไว้ในแผนขับเคล่ือนกิจกรรม Big Rock ประจาปี 2565 ซึ่งจะนาไปสู่การบรรลุเป้าหมายตามท่ีกาหนดไว้ ในแผนการปฏิรูปประเทศ (ฉบับปรับปรงุ ) ตอ่ ไป 2. กองทุนเพ่ือความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) จะเร่งปรับเปล่ียนรูปแบบการดาเนินการในเป้าหมายย่อยที่ 3 ประชากรวัยแรงงานมีทักษะพ้ีนฐานด้านการอ่านและคณิตศาสตร์ท่ีจาเป็นต่อการทางาน ภายใต้กิจกรรมปฏิรูปที่ 1 การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาต้ังแต่ระดับปฐมวัย ให้เหมาะสมกับสถานการณ์ปัจจุบัน เช่น ใช้การ โทรศัพท์ หรือการประชุมผ่านระบบออนไลน์เพ่ือเก็บข้อมูลสารวจแทน และปรับแนวทางการดาเนินงานภายใต้กิจกรรม ปฏิรปู ท่ี 1 ให้เปน็ ไปในรูปแบบการทากจิ กรรมเพือ่ ปอ้ งกนั และฟื้นฟูผลกระทบอนั เนื่องจากสถานการณ์โรคระบาดได้อย่าง ตรงเป้ามากข้ึน มีเป้าหมายในการทางานที่ชัดเจนข้ึนในการช่วยเหลือกลุ่มเป้าหมายผู้ขาดแคลนทุนทรัพย์ พิการ ด้อยโอกาส ทไี่ ด้รับผลกระทบมากทสี่ ดุ 3. หนว่ ยงานภาคการศกึ ษาจะเรง่ รดั ผลักดนั รา่ งพระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. .... เข้าสู่กระบวนการพิจารณาของ รัฐสภา เพอื่ ประกาศและมีผลบงั คับใช้ต่อไป

13. ดา้ นวฒั นธรรม กฬี า แรงงาน และการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์



277 แผนการปฏิรูปประเทศด้านวัฒนธรรม กีฬา แรงงาน และการพัฒนาทรพั ยากรมนุษย์ การรายงานความคบื หน้าฯ คร้ังท่ี 14 แผนการปฏริ ปู ประเทศด้านวฒั นธรรม กฬี า แรงงาน และการพฒั นาทรพั ยากรมนุษย์ ผลอนั พงึ ประสงค์ ผลสัมฤทธ์ทิ ี่คาดวา่ จะเกดิ ขนึ้ คา่ เป้าหมายและตัวชว้ี ัด เป้าหมาย ตวั ชว้ี ัด ค่าเป้าหมายปี 2564 สถานการณ์ 1. ประชาชนมคี ุณธรรม ดชั นีคุณธรรม 5 ประการ พฒั นาและประเมินดัชนี ปี 2564 : จากสถานการณ์ จริยธรรม ประกอบด้วย ความมีวินัย ชีว้ ดั คุณธรรม คณุ ธรรมของคนไทยวัยทางาน ความซอ่ื สตั ยส์ ุจริต คนไทย ช่วงอายุ 25- 40 ปี ประจาปี 2564 การมีจิตสาธารณะ การเป็นอยู่อยา่ ง ที่จดั ทาโดยศนู ย์คุณธรรม พอเพยี ง และกตญั ญู ผลสารวจทั้ง 5 ดา้ นสว่ นใหญ่มี ค่าเฉลี่ยอยู่ในระดบั มาก (4.51- 2. เพ่ิมมูลค่าทางเศรษฐกิจ มลู ค่าทางเศรษฐกิจฐาน ไม่ลดลง 5.50 จากค่าเฉล่ียเต็ม 6.00) ฐานวัฒนธรรม วฒั นธรรมของประเทศ จากปีก่อนหน้า โดยพบวา่ ดา้ นความมีวินัยเป็น ด้านที่มคี า่ เฉล่ยี ตา่ ทีส่ ดุ คืออยู่ท่ี 3. ประชาชนออกกาลงั อายุคาดเฉลีย่ ของการมี เพมิ่ ข้นึ จากปีก่อนหน้า คา่ เฉลีย่ 4.18 ซ่ึงจัดอยู่ในระดับ กายและเล่นกีฬาอย่าง สุขภาพดี (อายุเฉลยี่ ) ร้อยละ 5 ปานกลาง ส่วนในดา้ นอ่ืนๆ ไดแ้ ก่ สม่าเสมอรวมถึงมีความ นักกีฬาหนา้ ใหม่ท่ีมี ดา้ นความพอเพยี ง ดา้ นความ รอบร้ดู ้านสุขภาพ ความสามารถมีอัตรา เพมิ่ ขึ้นร้อยละ 5 กตัญญู ด้านสุจรติ และด้านจิต เพื่อพัฒนาสุขภาพให้ การไดร้ ับคดั เลอื กเข้าสู่ จากปีก่อนหนา้ อาสา มีคะแนนเฉลยี่ 4.61/5.11/ แข็งแรง และเปน็ ฐาน 4.49 และ 4.77 ตามลาดับ ซึ่งจดั ในการพัฒนากีฬาชาติ การเป็นนกั กฬี า ระดบั ชาตเิ พิ่มข้นึ อยใู่ นระดบั มาก ท่มี าของข้อมลู : ศูนย์คณุ ธรรม 4. กาลังคนของประเทศ ดัชนผี ลิตภาพแรงงาน มีทักษะที่เอ้ือต่อ ตอ่ ช่วั โมงทางาน ปี 2564 : อยรู่ ะหว่างการจดั ทา การสร้างผลิตภาพ ข้อมลู ปีฐาน แรงงานและคุณภาพ ชวี ิตที่ดี ของมลู คา่ เศรษฐกจิ ดา้ นวฒั นธรรม ทมี่ าของข้อมูล : กระทรวง วัฒนธรรม ปี 2562 = 68.3 ปี ทีม่ าของข้อมลู : องค์การอนามัยโลก ปี 2564 = นักกีฬาทีมชาตใิ หม่ จากการแข่งขนั กฬี าเยาวชน แหง่ ชาติ เพม่ิ ข้ึนร้อยละ 14.4 จากปีก่อนหน้า ท่มี าของข้อมลู : การกีฬาแหง่ ประเทศไทย ไตรมาส 2 ของปี 2564 = อยู่ท่ี 122.56 ลดลงจาก ไตรมาสเดียวกนั ของ ปีกอ่ นหน้า ร้อยละ 2.71 ทมี่ าของข้อมลู : ธนาคารแห่งประเทศไทย

278 แผนการปฏิรปู ประเทศดา้ นวฒั นธรรม กฬี า แรงงาน และการพฒั นาทรพั ยากรมนษุ ย์ การรายงานความคบื หนา้ ฯ ครง้ั ที่ 14 เป้าหมาย ตัวชีว้ ดั ค่าเปา้ หมายปี 2564 สถานการณ์ - อัตราการจา้ งงานสงู ขนึ้ อัตราการวา่ งงานลดลงจากปี - ไตรมาส 2 ของปี 2564 = ในทกุ ภมู ิภาคของ กอ่ นหนา้ อัตราการวา่ งงาน อยูท่ ี่ 1.9 ประเทศ - การเพมิ่ ขนึ้ ของ ลดลงจากไตรมาสเดียวกนั ของปี กอ่ นหนา้ ร้อยละ 0.1 ผู้ประกอบการรายย่อย (Micro SME,SME) ทม่ี าของข้อมลู : สานกั งานสถิติแห่งชาติ - ปี 2564 = จานวนผู้ประกอบ รายย่อยเฉลีย่ ต่อเดอื นของปี 2564 สูงกว่า ค่าเฉลยี่ ของปี กอ่ นหน้า คดิ เป็นรอ้ ยละ 35.28 ทม่ี าของข้อมลู : สานกั งาน สง่ เสริมวิสาหกิจขนาดกลางและ ขนาดยอ่ ม กจิ กรรมปฏริ ปู ท่จี ะสง่ ผลใหเ้ กดิ การเปล่ียนแปลงต่อประชาชนอยา่ งมนี ัยสาคญั สถานะ การดาเนนิ งาน กจิ กรรมปฏิรูปประเทศ  1. การส่งเสริมคณุ ธรรม จริยธรรมในทุกช่วงวยั : ผา่ นการปฏิรูปอุตสาหกรรมบันเทิงและการใชก้ ลไกร่วม ระหว่างภาครัฐและเอกชนในการขับเคลือ่ น  2. การพัฒนาการเรียนรแู้ ละเศรษฐกจิ ชุมชนบนฐานวฒั นธรรมแบบบูรณาการ  3. การส่งเสริมประชาชนเป็นศูนย์กลางในการสร้างวิถีชีวติ ทางการกีฬา และการออกกาลังกายอย่างท่ัวถึงและ   เท่าเทียม และการสรา้ งโอกาสทางการกีฬาและการพัฒนานักกีฬาอาชีพ 4. การพัฒนาระบบการบริหารจัดการกาลังคนของประเทศแบบบูรณาการ 5. การบรหิ ารจัดการศักยภาพบุคลากรของประเทศ

279 แผนการปฏิรูปประเทศด้านวฒั นธรรม กีฬา แรงงาน และการพฒั นาทรพั ยากรมนษุ ย์ การรายงานความคืบหนา้ ฯ เดอื นตลุ าคม – ธนั วาคม 2564 กจิ กรรมปฏิรปู ประเทศท่ี 1 การสง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรมในทกุ ช่วงวยั ผา่ นการปฏิรปู อตุ สาหกรรมบนั เทงิ และ การใช้กลไกร่วมระหวา่ งภาครฐั และเอกชนในการขบั เคลอ่ื น หนว่ ยงานรบั ผดิ ชอบหลกั : ศูนย์คุณธรรม (องค์การมหาชน) เป้าหมายและตวั ช้วี ัดของกจิ กรรมปฏริ ูป เปา้ หมาย ตัวชี้วดั สถานการณ์ปัจจบุ ัน คนไทยมคี ณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม ดัชนีคุณธรรม 5 ประการประกอบด้วย จากสถานการณ์คุณธรรมของคนไทยวัย ในการอยรู่ ว่ มกนั อยา่ งสนั ตสิ ุข ความมีวินัย ความพอเพียง ความ ทางาน ช่วงอายุ 25-40 ปี ประจาปี 2564 ซื่อสัตย์สุจริต มีจิตอาสา และมีความ ท่ีจัดทาโดยศูนย์คุณธรรม ผลสารวจทั้ง กตัญญูรู้คุณ (โดยในปี 2565 มีเป้าหมาย 5 ด้านส่วนใหญ่ค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เพิ่มขึ้นร้อยละ 5 จากปีฐาน และ (4.51-5.50 จากค่าเฉล่ียเต็ม 6.00) โดยพบว่า ในปี 2565 เพิม่ ขึ้นรอ้ ยละ 10 จากปีฐาน) ด้านความมีวินัยรับผิดชอบเป็นด้านที่มี ค่าเฉล่ยี ตา่ ท่ีสุด คืออยู่ท่ีค่าเฉล่ีย 4.18 ซ่ึงจัด อยู่ในระดบั ปานกลาง สว่ นในด้านอ่ืนๆ ได้แก่ ด้านความพอเพียง ด้านความกตัญญู ด้าน สุจริตและด้านจิตอาสา มีคะแนนเฉลี่ย 4.61/5.11/ 4.49 และ 4.77 ตามล าดั บ ซ่ึงจดั อยู่ในระดับมาก (ที่มา: ศูนยค์ ุณธรรม (องคก์ ารมหาชน) แผนการขับเคลือ่ นกิจกรรม ปฏริ ปู MS1 MS2 MS3 MS4 สถานะการดาเนินงานของ เป็นไปตามขั้นตอนและกรอบระยะเวลา ลา่ ชา้ กว่าขัน้ ตอนและกรอบระยะเวลา กจิ กรรม Big Rock

280 แผนการปฏริ ปู ประเทศด้านวฒั นธรรม กีฬา แรงงาน และการพัฒนาทรัพยากรมนษุ ย์ การรายงานความคบื หน้าฯ เดือนตลุ าคม – ธนั วาคม 2564 ความคบื หนา้ รายเปา้ หมายย่อย MS1 ชมุ ชนท้องถน่ิ และองค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ ทเี่ ป็นต้นแบบด้านคณุ ธรรม กรมส่งเสริมการปกครองท้องถ่นิ กระทวงศกึ ษาธกิ าร กระทรวงพัฒนาสังคมและ หน่วยงานรว่ มดาเนนิ การ ความม่นั คงของมนุษย์ กระทรวงวัฒนธรรม กรมการศาสนา และสถาบันพัฒนา สรปุ ความคืบหน้าในการดาเนนิ การ องค์กรชมุ ชน (องคก์ ารมหาชน) ลา่ ชา้ กวา่ แผน เป็นไปตามแผน เร็วกวา่ แผน ความคืบหนา้ การดาเนินการ ข้อจากัดและประเด็นทา้ ทาย อย่รู ะหว่างดาเนนิ การตามแผนฯ ท่ีผ่านมาได้มีการขับเคล่ือนการดาเนินการเก่ียวกับชุมชนท้องถ่ิน เน่ืองจากเป็นการดาเนินงานร่วมกับภาคีเครือข่าย ต้นแบบคุณธรรมอยา่ งตอ่ เนอื่ งนอกจากน้ียงั อย่รู ะหวา่ งการดาเนินการ แ ล ะ ห น่ ว ย ง า น ท่ี ห ล า ก ห ล า ย ป ร ะ ก อบ กั บ ถอดบทเรียนข้อมูลชุมชนท้องถ่ินคุณธรรมต้นแบบ รวมท้ังได้ สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด 19 ทาให้ ดาเนินการประสานงานกับเครือข่ายองค์กรธุรกิจคุณธรรมท่ีจังหวัด ต้องปรับรูปแบบการประชุม และการรับ ส่งข้อมูล- ราชบุรี เพื่อเตรยี มการจดั งานตลาดนดั ความสุขชุมชน ครั้งที่ 6 โดยจะ ซึ่งส่งกระทบต่อระยะเวลา ความครบถ้วนของข้อมูล นาตัวแทนชุมชนท้องถิ่นต้นแบบ ไปเข้าร่วมงานดังกล่าว โดยคาดว่า และขน้ั ตอนการดาเนนิ การที่เพิม่ มากขึน้ จะจดั ประมาณกลางปี MS2 บคุ คล หนว่ ยงาน องค์กร และสอ่ื ส่งเสริมคณุ ธรรมตามเกณฑ์และมาตรฐานด้านคุณธรรมที่กาหนด หนว่ ยงานร่วมดาเนินการ กองทนุ ส่อื ปลอดภยั และสร้างสรรค์ และ มหาวิทยาลยั ศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ สรุปความคบื หน้าในการดาเนนิ การ ลา่ ชา้ กวา่ แผน เปน็ ไปตามแผน เร็วกวา่ แผน ความคืบหนา้ การดาเนนิ การ ขอ้ จากัดและประเดน็ ท้าทาย อยูร่ ะหว่างดาเนนิ การตามแผนฯ ได้มีการพัฒนาองค์ความรู้กระบวนการรับรองการเป็นองค์กรส่งเสริม เน่ืองจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด 19 คุณธรรมและนาไปทดลองใช้ร่วมกับองค์กรนาร่อง (Pilot Project) ทาใหต้ อ้ งปรับรปู แบบการประชุมเชิงปฏิบัติการ และ และอยู่ระหว่างการจัดประชาสัมพันธ์ส่ือสร้างสรรค์คุณธรรมอวอร์ด การเก็บข้อมูลเป็นรูปแบบออนไลน์ ซ่ึงส่งกระทบกับ ปี 2564 (Moral Media Awards 2021) ระยะเวลาในการดาเนินงานของแต่ละขั้นตอน ทีต่ อ้ งใช้เวลามากขน้ึ MS3 เกิดกลไกระบบเครดิตสังคม (Social Credit) ระดบั พนื้ ที่ 10 หมู่บ้าน/ชมุ ชน/องคก์ ร หนว่ ยงานร่วมดาเนินการ มหาวิทยาลยั ธรรมศาสตร์ สรุปความคืบหนา้ ในการดาเนนิ การ ล่าชา้ กวา่ แผน เป็นไปตามแผน เร็วกวา่ แผน ความคืบหนา้ การดาเนนิ การ ขอ้ จากัดและประเด็นทา้ ทาย อยรู่ ะหว่างดาเนนิ การตามแผนฯ ดาเนินการยกร่างกรอบแนวคิด (Conceptual Framework) เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อโควิด 19 การพัฒนาการใช้เครดติ ทางสงั คมใน ไดแ้ ก่ (1) สร้างรากฐานในการ ทาให้ต้องปรับรูปแบบการประชุมเชิงปฏิบัติการ กระตุ้นการแสดงพฤติกรรมเชิงบวกของสมาชิกในสังคมตั้งแต่ใน และการเก็บข้อมูลเป็นรูปแบบออนไลน์ ซ่ึงส่ง ระดับครอบครัว ชุมชน และองค์กร และ ( 2) การกาหนด กระทบกับระยะเวลาในการดาเนินงานของแต่ละ “พฤติกรรมที่ดี” การจัดเก็บเครดิตสังคม และสิทธิประโยชน์จาก ขน้ั ตอนที่ต้องใช้เวลามากขน้ึ การแสดงพฤติกรรมเชิงบวกปรับเปลี่ยนตามความเหมาะสมของ พ้นื ที่ ภายใตก้ รอบการใหค้ ณุ ค่าเชิงพฤตกิ รรมของสังคมไทย

281 แผนการปฏริ ูปประเทศด้านวัฒนธรรม กฬี า แรงงาน และการพัฒนาทรพั ยากรมนษุ ย์ การรายงานความคืบหนา้ ฯ เดอื นตุลาคม – ธนั วาคม 2564 MS4 ปฏริ ูปสอ่ื และอตุ สาหกรรมบนั เทงิ ด้วย Soft Power ให้เกดิ การผลติ ส่อื เสรมิ สรา้ งคณุ ธรรมทเี่ หมาะสมกบั กล่มุ เป้าหมายแต่ละชว่ งวัย หน่วยงานร่วมดาเนินการ กระทรวงวัฒนธรรม สรปุ ความคบื หน้าในการดาเนนิ การ ล่าชา้ กวา่ แผน เป็นไปตามแผน เรว็ กวา่ แผน ความคืบหน้าการดาเนินการ ขอ้ จากัดและประเด็นท้าทาย - โ ค ร ง ก า ร ภ า ย ใ ต้ เ ป้ า ห ม า ย ย่ อ ย ไ ม่ ไ ด้ รั บ ก า ร จั ด ส ร ร งบประมาณซ่ึงส่งผลต่อการขับเคล่ือนการดาเนินการ ดังกล่าว กิจกรรมปฏิรูปประเทศท่ี 2 การพฒั นาการเรียนรู้และเศรษฐกิจชุมชนบนฐานวัฒนธรรมแบบบรู ณาการ หน่วยงานรับผดิ ชอบหลกั : กระทรวงวัฒนธรรม เปา้ หมายและตัวช้วี ดั ของกจิ กรรมปฏริ ูป เป้าหมาย ตวั ช้ีวดั สถานการณ์ปัจจบุ ัน 1. พัฒนาศักยภาพแหล่งเรียนรู้ 1. จานวนการพัฒนาแหล่ง ปี 2564 : ทางศิลปวัฒนธรรมต้นแบบทั้งใน เรียนรู้ต้นแบบไม่น้อยกว่า ภาครฐั 3 แหง่ ส่วนกลางและส่วนภูมิภาคอย่าง 6 แห่ง (ปี 2564: ภาครัฐ 2 1. นิทรรศการสานักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและ ท่ัวถึง เพ่ือให้มีสถานที่เผยแพร่ แห่ง ภาคเอกชน 2 แห่ง สงั คมแห่งชาติ องค์ความรู้ ดังต้นแบบของ ท้องถิ่น 2 แห่ง) และเพ่ิม 2. จดั ทาแผนเมอื งฉะเชิงเทราให้เปน็ เมืองแห่งการเรยี นรู้ Musuem Siam และ TK Park เป็น 15 แหง่ ในปี 2565 3. อทุ ยานการเรียนร้อู งค์การบริหารสว่ นจงั หวดั ปราจีนบุรี จังหวดั ปราจนี บรุ ี ภาคเอกชน 2 แหง่ 1. พิพิธภัณฑพ์ ื้นบา้ น วดั สว่างอารมณ์ จ.สโุ ขทยั 2. พิพิธภัณฑ์ชุมชนตะก่ัวป่า วัดเสนานุชรังสรรค์ จังหวัด พงั งา ท้องถน่ิ 2 แห่ง 1. นิทรรศการธรรมอย่างสังฆราช ณ หอพระประวัติ สมเดจ็ พระสงั ฆราชเจา้ ฯ 2. โรงมหรสพหนังใหญว่ ดั ขนอน จ.ราชบรุ ี (ทีม่ า: สานักบรหิ ารและพฒั นาองค์ความรู้ OKMD) 2. สง่ เสรมิ เศรษฐกิจชมุ ชนบน 2. มูลค่าทางเศรษฐกิจด้าน ปี 2564 : อยู่ระหว่างการจัดทาข้อมูลปีฐานของมูลค่า ฐานวัฒนธรรม วั ฒนธรรมของประเทศ เศรษฐกจิ ดา้ นวัฒนธรรม เติบโตไม่น้อยกว่าร้อยละ 5 (ท่มี า: กระทรวงวัฒนธรรม) ของ GDP ในปี พ.ศ. 2565

แผนการขบั เคล่อื นกจิ กรรม 282 ปฏิรปู แผนการปฏริ ปู ประเทศด้านวฒั นธรรม กีฬา แรงงาน และการพฒั นาทรัพยากรมนุษย์ การรายงานความคืบหนา้ ฯ เดือนตลุ าคม – ธันวาคม 2564 MS4 MS1 MS2 MS3 สถานะการดาเนนิ งานของ เป็นไปตามขน้ั ตอนและกรอบระยะเวลา ล่าชา้ กวา่ ขน้ั ตอนและกรอบระยะเวลา กจิ กรรม Big Rock ความคบื หนา้ รายเปา้ หมายยอ่ ย MS1 การพัฒนาศกั ยภาพแหลง่ เรียนรศู้ ิลปวัฒนธรรมตน้ แบบในส่วนกลางและส่วนภมู ิภาค หนว่ ยงานร่วมดาเนินการ สานกั งานบริหารและพฒั นาองคค์ วามรู้ (องค์การมหาชน) สรปุ ความคบื หน้าในการดาเนนิ การ ลา่ ชา้ กว่าแผน เปน็ ไปตามแผน เรว็ กว่าแผน ความคืบหน้าการดาเนินการ ข้อจากัดและประเด็นทา้ ทาย อยู่ระหวา่ งดาเนนิ การตามแผนฯ ขบั เคล่อื นการดาเนินการผา่ น 3 โครงการ ได้แก่ (1) โครงการบริหาร การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโควิด 19 ส่งผล จัดการและพฒั นาพิพธิ ภณั ฑ์การเรียนรู้ ซึ่งอยรู่ ะหวา่ งการดาเนนิ งาน กระทบต่อการดาเนินงานท้ังโดยทางตรงและ เพื่อเปิดให้บริการพิพิธภัณฑ์การเรียนรู้เพ่ือเผยแพร่นิทรรศการและ ทางอ้อมทาให้การจัดกิจกรรมบางอย่างต้องเล่ือน องค์ความรู้ให้กับกลุ่มเป้าหมายท้ังชาวไทยและต่างชาติตาม ออกไป และส่งผลให้จานวนผู้เข้าชมและผู้เข้าร่วม วัตถุประสงค์ในแบบ New Normal (2) โครงการพัฒนาพิพิธภัณฑ์ กิจกรรมยงั ไมเ่ ปน็ ไปตามเปา้ หมายทต่ี ้ังไว้ การเรียนรู้ฯ กิจกรรม ขยายผลพ :ัฒนาพิพิธภัณฑ์การเรียนรู้ภูมิภาค ซึ่งอยู่ระหว่างการพัฒนาพิพิธภัณฑ์เมืองเก่าบ้านสิงห์ท่าเป็นแหล่ง เรียนรู้ และ (3) โครงการพัฒนาแพลตฟอร์มการเรียนรู้สาธารณะ รูปแบบใหม่ของประเทศ (Knowledge Portal) โดยเปิดโอกาสให้ ประชาชนทุกช่วงวัยได้เข้าถึงองค์ความรู้และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในวง กว้าง ทุกที่ทุกเวลา ตามความชอบ และตามความถนัด เพื่อพัฒนา ตนเองและประกอบอาชพี

283 แผนการปฏริ ูปประเทศด้านวัฒนธรรม กฬี า แรงงาน และการพฒั นาทรพั ยากรมนุษย์ การรายงานความคบื หน้าฯ เดือนตุลาคม – ธนั วาคม 2564 MS2 สรา้ งความตระหนกั และจูงใจใหเ้ ดก็ และเยาวชนเห็นความสาคญั และสืบสานรกั ษาและต่อยอดทุนทางวัฒนธรรม ในพืน้ ทีข่ องตนแตล่ ะพ้ืนทอ่ี ่ืน ๆ ของประเทศ สานักงานบริหารและพฒั นาองค์ความรู้ (องค์การมหาชน) กรมศิลปากร หนว่ ยงานรว่ มดาเนินการ กระทรวงวัฒนธรรม สถาบญั บณั ฑติ พฒั นศิลป์ กระทรวงวฒั นธรรม และ สรปุ ความคืบหน้าในการดาเนนิ การ กระทรวงศึกษาธิการ ลา่ ชา้ กวา่ แผน เป็นไปตามแผน เรว็ กว่าแผน ความคบื หน้าการดาเนินการ ขอ้ จากดั และประเด็นทา้ ทาย - อยู่ระหวา่ งดาเนนิ การตามแผนฯ มีการขับเคล่ือนการดาเนินการผ่านโครงการ 3 โครงการ/กิจกรรม ได้แก่ (1) กิจกรรมสารวจแหล่งเรียนรู้และห้องสมุดชุมชน อยู่ระหว่างการ พิจารณาเลือกแหล่งเรียนรู้และห้องสมุดชุมชนท่ีมีศักยภาพในการต่อยอด เปน็ แหลง่ เรยี นรทู้ ไี่ ด้มาตรฐาน (2) ส่งเสรมิ เดก็ ไทยเล่นดนตรคี นละ 1 ช้ิน อยู่ระหว่างการเตรียมการดาเนินการ ซึ่งจะมีการจัดฝึกอบรมปฏิบัติดนตรี ไทยและดนตรีพื้นบ้านให้แก่เด็กและเยาวชนในไตรมาสที่ 3 ของ ปงี บประมาณ และ (3) โครงการพัฒนาระบบข้อมูลเทคโนโลยีดิจิทัลด้าน ศาสนา ศิลปะ และวัฒนธรรมอยู่ระหว่างการจัดทาพัฒนาฐานระบบ ใหบ้ รกิ ารผู้เขา้ ใชเ้ ขา้ ชมแหลง่ เรียนรู้และแหล่งท่องเท่ียวทางศิลปวัฒนธรรม และจัดทาข้อมลู เพ่ือให้บริการดา้ นศาสนา ศลิ ปะ และวฒั นธรรม MS3 ตอ่ ยอดทนุ ทางวฒั นธรรมให้เปน็ สินค้าทางวัฒนธรรมทกี่ ลับมาสรา้ งรายไดแ้ ละชีวติ ความเปน็ อยูท่ ด่ี ใี ห้กบั ท้องถนิ่ ผา่ นการทางานแบบบรู ณาการ ที่มีการปฏริ ูปกระบวนการนาโครงการทางวฒั นธรรมลงสู่พ้นื ทเี่ ป็นหลกั สานกั งานปลดั กระทรวงวฒั นธรรม กรมส่งเสรมิ วฒั นธรรม กระทรวงวฒั นธรรม หน่วยงานรว่ มดาเนินการ สานกั งานศลิ ปวฒั นธรรมร่วมสมัย กระทรวงวฒั นธรรม และสานักงานสง่ เสริม สรปุ ความคบื หน้าในการดาเนนิ การ เศรษฐกจิ สร้างสรรค์ (องค์การมหาชน) ล่าชา้ กวา่ แผน เปน็ ไปตามแผน เร็วกว่าแผน ความคืบหนา้ การดาเนินการ ขอ้ จากัดและประเดน็ ทา้ ทาย - อยรู่ ะหวา่ งดาเนนิ การตามแผนฯ มีการขับเคลื่อนการดาเนินการผ่านโครงการ 9 โครงการ ได้แก่ (1) โครงการ กระตุ้นและส่งเสรมิ เศรษฐกจิ ฐานรากด้วยการพัฒนาผลิตภัณฑ์วัฒนธรรม ชุมชนไทย ส่สู ากล (2) โครงการพัฒนาศกั ยภาพชมุ ชนสู่การเปน็ เมืองแห่งศิลปะ (3) โครงการพัฒนาศักยภาพนักออกแบบรุ่นใหม่ (4) โครงการพัฒนาศักยภาพ ถนนสายวัฒนธรรมเพื่อต่อยอดทุนทางวัฒนธรรม (5) โครงการพัฒนาและ สง่ เสรมิ ย่านเศรษฐกิจสรา้ งสรรค์ (6) โครงการพฒั นาทุนวัฒนธรรมท้องถ่ินสู่การ สร้างสรรค์ตราสัญลักษณ์ (7) โครงการส่งเสริมการมีส่วนร่วมขององค์กร เครือข่ายภาคีและเครือข่ายวัฒนธรรม (8) โครงการสร้างมูลค่าสินค้าไทยจาก ฐานเศรษฐกจิ ท้องถนิ่ และ (9) โครงการสร้างสรรค์สินคา้ ทอ่ งเท่ียวเชงิ สรา้ งสรรค์ และวัฒนธรรม โดยปจั จบุ นั อยู่ระหว่างดาเนนิ การ

284 แผนการปฏิรูปประเทศด้านวฒั นธรรม กฬี า แรงงาน และการพัฒนาทรพั ยากรมนษุ ย์ การรายงานความคืบหน้าฯ เดือนตลุ าคม – ธันวาคม 2564 MS4 ปลดล็อคเพอื่ ใหเ้ กิดการใชอ้ าคาร สถานท่ี เพอ่ื สนับสนุนการใชป้ ระโยชน์จากสินทรพั ยข์ ององคก์ ารภาครฐั ในด้าน วัฒนธรรม หนว่ ยงานร่วมดาเนินการ - สานกั งานปลดั กระทรวงวัฒนธรรม และฝา่ ยเลขาคณะกรรมการปฏริ ูป สรุปความคบื หนา้ ในการดาเนนิ การ ประเทศด้านวฒั นธรรม กีฬา แรงงาน และการพัฒนาทรัพยากรมนษุ ย์ (สศช.) ล่าชา้ กว่าแผน เปน็ ไปตามแผน เรว็ กว่าแผน ความคืบหนา้ การดาเนนิ การ ข้อจากดั และประเด็นทา้ ทาย - อยรู่ ะหวา่ งดาเนนิ การตามแผนฯ มกี ารใชส้ ถานทพี่ ระบรมธาตนุ าดนู จังหวัดมหาสารคาม เป็นถนนสายวัฒนธรรม/ ตลาดวฒั นธรรม ในการนารอ่ งการปลดลอ็ คเพอ่ื ใหเ้ กดิ การใช้อาคาร สถานท่ี เพอ่ื สนับสนุนการใช้ประโยชน์ จากสินทรัพย์ขององค์การภาครัฐในด้านวัฒนธรรม และอยู่ระหว่างการสารวจข้อมูลการใช้อาคาร สถานท่ี หรือพ้ืนท่ีสนับสนุนการ ขับเคลือ่ นการใช้ประโยชนจ์ ากสนิ ทรพั ยข์ ององค์กรภาครัฐในงานด้านวัฒนธรรม เพอ่ื ขยายผลการดาเนนิ การต่อไป การสง่ เสรมิ ประชาชนเปน็ ศูนยก์ ลางในการสร้างวถิ ชี ีวิตทางการกีฬาและการออกกาลัง กิจกรรมปฏิรูปประเทศท่ี 3 กายอยา่ งทวั่ ถึงและเทา่ เทยี ม และการสร้างโอกาสทางการกฬี าและการพฒั นานักกีฬา อาชพี หนว่ ยงานรับผิดชอบหลกั : กระทรวงการท่องเทยี่ วและกฬี า เปา้ หมายและตัวชี้วดั ของกจิ กรรมปฏิรูป เปา้ หมาย ตวั ชวี้ ัด สถานการณป์ จั จบุ นั ประชาชนออกกาลังกายและเล่นกีฬา (1) อัตราประชากรที่มีการออก ปี 2564 : ร้อยละ 39.18 อย่างสม่าเสมอ บนฐานการมีความรอบรู้ กาลังกายเพ่มิ ขน้ึ รอ้ ยละ 5 ตอ่ ปี ทม่ี า: กรมพลศึกษา ด้านสุขภาพ เพื่อพัฒนาสุขภาพของตนให้ (2) อายุคาดเฉลี่ยของการมีสุขภาพ ปี 2562 : 68.3 ปี life แข็งแรง และเป็นฐานในการพัฒนา ดี (อายุเฉล่ีย) เพ่มิ ข้ึน ที่มา: องค์กรอนามัยโลก (Healthy นกั กฬี าของชาติ expectancy (HALE)) (3) นักกีฬาหน้าใหม่ท่ีมีความ ปี 2564 : นักกีฬาทีมชาติใหม่จากการ สามารถมีอัตราการได้รับคัดเลือก แข่งขันกีฬาเยาวชนแห่งชาติ เพ่ิมขึ้นร้อยละ เข้าสู่การเป็นนักกีฬาระดับชาติ 14.43 เพ่ิมข้ึน (ตัวแทนทีมชาติไทย) (โดย ทม่ี า: การกีฬาแห่งประเทศไทย ในปี 2565 มีเป้าหมายเพิ่มขึ้นร้อย ละ 5 จากปีฐาน และในปี 2565 เพ่ิมข้นึ ร้อยละ 10 จากปฐี าน)

แผนการขับเคล่ือนกิจกรรม 285 ปฏิรปู แผนการปฏริ ปู ประเทศดา้ นวฒั นธรรม กฬี า แรงงาน และการพฒั นาทรพั ยากรมนษุ ย์ การรายงานความคืบหนา้ ฯ เดอื นตลุ าคม – ธันวาคม 2564 MS4 MS4 MS5 MS1 MS2 MS3 สถานะการดาเนนิ งานของ เปน็ ไปตามขน้ั ตอนและกรอบระยะเวลา ล่าชา้ กว่าข้ันตอนและกรอบระยะเวลา กิจกรรม Big Rock ความคบื หนา้ รายเป้าหมายย่อย MS1 สง่ เสรมิ การออกกาลงั กายและเลน่ กีฬาในชุมชนเมืองและทอ้ งถ่ิน หนว่ ยงานร่วมดาเนินการ องค์กรปกครองสว่ นท้องถน่ิ กระทรวงมหาดไทย สรปุ ความคบื หน้าในการ ล่าชา้ กวา่ แผน เปน็ ไปตามแผน เรว็ กวา่ แผน ดาเนินการ ความคืบหนา้ การดาเนินการ ขอ้ จากดั และประเดน็ ท้าทาย อยรู่ ะหว่างดาเนินการตามแผนฯ มีการดาเนินการขับเคลื่อนการดาเนินการ อาทิ (1) จัดกิจกรรม สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชือ้ โควดิ -19 สง่ ผลให้ ลานกีฬา“แซท ภูเก็ต นิว นอร์มัล ฟอร์ สปอร์ต เอ็กเซลเลนซ์” ในบางพ้ืนทไ่ี ม่สามารถดาเนินการสง่ เสรมิ สนับสนุนให้ ระหว่างวันที่ 13 สิงหาคม – 7 ตุลาคม 2564 เพ่ือสนับสนุนให้ ประชาชนท่ัวประเทศได้ออกกาลังกาย เล่นกีฬา และ ประชาชนใชเ้ ป็นสถานทีใ่ นการเล่นกฬี าและออกกาลงั กายในพืน้ ที่ ร่วมกิจกรรมนันทนาการได้ และมีบางโครงการมีการ ต่าง ๆ เป็นลานกีฬาแนวใหม่คร้ังแรกของภเู ก็ต ซ่ึงเป็น 1 ในเมือง ปรับเปลย่ี นกระบวนงานและกลไก สปอร์ตซิต้ี อีกท้ังยังนาร่องทาโครงการภูเก็ตแซนด์บ็อกซ์ มีการ จดั กจิ กรรมสาธติ กฬี า 8 ชนิดกีฬา (2) การกาหนดให้ทุกจังหวัดมี ถนนสายกีฬาอย่างนอ้ ย 1 แหง่ โดยให้มกี ารกาหนดชนิดกีฬาและ พ้นื ทท่ี ี่จะดาเนินการรว่ มกับหน่วยงานท้องถ่ิน ซ่ึงได้นาร่องใน 25 จังหวัด (3) จัดกิจกรรมส่งเสริมการออกกาลังกายและกีฬาเพื่อ มวลชน 878 อาเภอ และ (4) การพฒั นาการกฬี าและนันทนาการ มวลชน โดยการสง่ เสริม สนับสนุนให้ประชาชนทั่วประเทศได้ออก กาลังกาย เล่นกีฬา และร่วมกิจกรรมนันทนาการอย่างสม่าเสมอ อย่างไรก็ตามมีกิจกรรม MS ย่อยบางกิจกรรมมีความล่าช้า เนอื่ งจากไม่มโี ครงการมาสนบั สนุนในการขบั เคลอ่ื นการดาเนนิ การ

286 แผนการปฏิรปู ประเทศด้านวฒั นธรรม กฬี า แรงงาน และการพฒั นาทรัพยากรมนุษย์ การรายงานความคืบหนา้ ฯ เดือนตุลาคม – ธนั วาคม 2564 MS2 การปฏริ ูปการทางานด้านความรอบรดู้ า้ นสขุ ภาพแบบองคร์ วม หน่วยงานร่วมดาเนินการ การกฬี าแหง่ ประเทศไทย กรมอนามยั สรปุ ความคบื หน้าในการดาเนนิ การ ลา่ ชา้ กว่าแผน เป็นไปตามแผน เร็วกว่าแผน ความคืบหนา้ การดาเนนิ การ ข้อจากัดและประเด็นท้าทาย อยู่ระหว่างดาเนนิ การตามแผนฯ - ท่ีผ่านมาได้มีการแต่งตั้งคณะกรรมการมูลนิธิสถาบันความรอบรู้ไทย และมี การจดทะเบียนจัดต้ังมูลนิธิสถาบันความรอบรู้ไทย เพ่ือเป็นกลไกในการ ขับเคล่อื นการดาเนินงานของสถาบันความรอบรู้ไทย นอกจากน้ี อยู่ระหว่าง การจดั ตัง้ สถาบันการรอบรแู้ ห่งชาติ ตามแนวทางการปฏริ ปู ประเทศด้านกีฬา เพอื่ เปน็ ศนู ย์บรหิ ารจดั การความร้แู ละความรอบรดู้ า้ นสุขภาพ การออกกาลัง กาย และกีฬา ของชาติ โดยจะมีสาขาตั้งอยู่ท่ีการกีฬาแห่งประเทศไทยทั้ง ส่วนกลางและ ส่วนภมู ิภาค MS3 การสร้างโอกาสทางการกฬี าและพฒั นานักกีฬา หน่วยงานร่วมดาเนินการ กระทรวงศกึ ษาธิการ สรปุ ความคบื หนา้ ในการดาเนนิ การ ลา่ ชา้ กว่าแผน เป็นไปตามแผน เรว็ กว่าแผน ความคบื หน้าการดาเนินการ ขอ้ จากัดและประเดน็ ทา้ ทาย - อยรู่ ะหว่างดาเนินการตามแผนฯ มีการดาเนินการขับเคล่ือนการดาเนินการ อาทิ (1) จัดให้มีห้องเรียนกีฬาใน โรงเรียนในทกุ อาเภอ โดยการศกึ ษาดูงานโรงเรยี นกีฬานารอ่ ง เพ่ือศึกษาแนว ทางการจัดหลักสตู รสาหรับนกั เรียน (2)จัดใหม้ ีหลักสตู รเฉพาะสาหรับผทู้ เี่ ป็น นักกีฬาต้ังแตร่ ะดับปริญญาตรี ถึงปริญญาเอก และ (3)พัฒนาทักษะผู้ตัดสิน โดยได้ดาเนินการพัฒนาบุคลากรกีฬา ประกอบด้วย ผู้ตัดสิน ผู้ฝึกสอน และ บุคลากรกีฬา จานวน 1,298 คน อย่างไรก็ตาม มีบางโครงการท่ีอยู่ระหว่าง พจิ ารณาขอรับจัดสรรงบประมาณแหลง่ อื่น MS4 ปรบั ระเบียบกระทรวงมหาดไทยวา่ ด้วยการเบิกจ่ายค่าใชจ้ ่ายด้านกีฬา หน่วยงานร่วมดาเนนิ การ กระทรวงมหาดไทย สรุปความคบื หนา้ ในการดาเนนิ การ ล่าชา้ กวา่ แผน เป็นไปตามแผน เรว็ กว่าแผน ความคืบหน้าการดาเนนิ การ ขอ้ จากดั และประเด็นทา้ ทาย - ดาเนินการแลว้ เสร็จแต่ลา่ ช้ากว่าระยะเวลาทก่ี าหนด ระเบียบกระทรวงมหาดไทยว่าด้วยการเบิกค่าใช้จ่ายในการจัดงาน การจัด กิจกรรมสาธารณะ การส่งเสริมกีฬาและการแข่งขันกีฬาขององค์กรปกครอง ส่วนท้องถิ่น พ.ศ. 2564 ได้มีการประกาศในราชกิจจานุเบกษาเมื่อวันท่ี 15 ตลุ าคม 2564

287 แผนการปฏริ ปู ประเทศดา้ นวฒั นธรรม กฬี า แรงงาน และการพฒั นาทรพั ยากรมนุษย์ การรายงานความคืบหน้าฯ เดือนตลุ าคม – ธนั วาคม 2564 MS5 พัฒนาศูนย์พฒั นานกั กีฬาและวทิ ยาศาสตรก์ ารกฬี าเพื่อความเป็นเลศิ ทางการกีฬาของอาเซยี น (ASEAN Center for Sport Excellence) และศนู ย์วิทยาศาสตร์การกฬี าแหง่ ชาตแิ ละภูมภิ าค (TISS: Thailand Institute of Sport Science หรอื Regional Institute of Sport Science) หน่วยงานรว่ มดาเนินการ - สรุปความคืบหนา้ ในการดาเนนิ การ ลา่ ชา้ กวา่ แผน เป็นไปตามแผน เร็วกวา่ แผน ความคบื หน้าการดาเนินการาช้ากวา่ แผน ขอ้ จากดั และประเดน็ ทา้ ทาย อยู่ระหว่างดาเนินการตามแผนฯ - มีการพัฒนาศูนย์ฝึกกีฬาแห่งชาติให้ได้มาตรฐานศูนย์ฝึกกีฬา NTC จานวน 10 ศูนย์ และในปี 2565 จะดาเนินการพัฒนาเพิ่มขึ้นอีก 5 ศูนย์ นอกจากนี้ ยังได้พัฒนาศูนย์วิทยาศาสตร์การกีฬาแห่งชาติ (กกท. หัวหมาก) และศูนย์ วิทยาศาสตร์การกีฬาระดับภูมิภาค 5 แห่ง ศูนย์วิทยาศาสตร์ระดับจังหวัด จานวน 26 แห่ง อยู่ระหว่างการก่อสร้าง 11 แห่ง โดยมีเป้าหมายให้มีศูนย์ วิทยาศาสตร์ครอบคลุมทั่วประเทศ จังหวัดละ 1 แห่ง เพ่ือให้บริการ วิทยาศาสตร์การกีฬาแก่นักกีฬาทุกระดับอย่างครบวงจร เสริมสร้าง สมรรถภาพของนักกฬี าให้มคี วามพรอ้ มในการแขง่ ขัน และมศี กั ยภาพสงู ข้ึน กจิ กรรมปฏิรูปประเทศที่ 4 การพฒั นาระบบการบริหารจดั การกาลงั คนของประเทศแบบบรู ณาการ หน่วยงานรบั ผดิ ชอบหลกั : สถาบันคุณวฒุ วิ ชิ าชพี (องคก์ ารมหาชน) เป้าหมายและตัวชีว้ ัดของกิจกรรมปฏิรปู เป้าหมาย ตัวชว้ี ดั สถานการณป์ ัจจบุ ัน มีระบบการพฒั นากาลังแรงงาน (1) พัฒนาให้เกิดคณะกรรมการอิสระเพ่ือ ปี 256 4 : อยู่ระหว่างการพัฒน า ตลอดชว่ งชวี ิตและการคมุ้ ครอง ระบบการพัฒนาและยกระดับสมรรถนะ คณะกรรมการอสิ ระ TWA แรงงานนอกระบบแบบบรู ณาการ ก า ลั ง ค น ข อง ป ร ะ เ ท ศ ไ ท ย (Thailand ที่มา: สถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ (องค์การ Workforce Agency: TWA) ในลักษณะองคก์ ร มหาชน) เสมอื นจริง (Virtual organization) (2) มีระบบ E-Workforce Ecosystem ท่ี ปี 2564 : อยู่ระหว่างดาเนินการจัดทา เชื่อมโยงกับทุกหน่วยงานที่เกี่ยวข้องด้าน ระบบ E-Workforce Ecosystem กาลังคนเพ่ือการรวบรวมข้อมูล ด้านการ ที่มา: สถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ (องค์การ พฒั นากาลังคนทั้งในและนอกระบบ มหาชน) (3) หาแนวทางในการการปรับปรุงกองทุนที่ ปี 2564 : อยู่ระหว่างการพัฒนา อยู่หรือจัดต้ังกองทุนใหม่ เพื่อใช้สนับสนุน Concept paper กองทุนการเรียนรู้ การเรยี นรู้ตลอดชีวิต ตลอดชวี ิต ที่มา: สถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ (องค์การ มหาชน)

288 แผนการปฏิรปู ประเทศดา้ นวฒั นธรรม กีฬา แรงงาน และการพัฒนาทรพั ยากรมนษุ ย์ การรายงานความคืบหนา้ ฯ เดอื นตลุ าคม – ธนั วาคม 2564 แผนการขับเคล่ือนกิจกรรม ปฏิรปู MS2 MS1 MS3 สถานะการดาเนินงานของ เป็นไปตามขั้นตอนและกรอบระยะเวลา ลา่ ชา้ กวา่ ขั้นตอนและกรอบระยะเวลา กจิ กรรม Big Rock ความคบื หน้ารายเปา้ หมายย่อย MS1 พฒั นาคณะกรรมการอสิ ระ Thailand Workforce Agency : TWA ในลักษณะองคก์ รเสมอื นจริง (Virtual Organization) กระทรวงแรงงาน กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ หน่วยงานร่วมดาเนินการ วิจยั และนวตั กรรม กระทรวงมหาดไทย และกระทรวงดิจทิ ลั เพอื่ เศรษฐกิจและ สรปุ ความคบื หนา้ ในการดาเนนิ การ สงั คม ล่าชา้ กวา่ แผน เปน็ ไปตามแผน เรว็ กว่าแผน ความคบื หน้าการดาเนนิ การ ข้อจากัดและประเด็นท้าทาย อย่รู ะหวา่ งดาเนนิ การตามแผนฯ อยู่ระหว่างการพัฒนาคณะกรรมการอิสระ Thailand Workforce ต้องมกี ารจดั ทาระบบ E - Workforce Ecosystem Agency : TWA และจัดต้งั กองทนุ การเรยี นรตู้ ลอดชีวิตใหแ้ ล้วเสรจ็ ก่อน จึงจะสามารถจัดต้งั คณะกรรมการอสิ ระ Thailand Workforce Agency ได้

289 แผนการปฏริ ูปประเทศด้านวฒั นธรรม กีฬา แรงงาน และการพัฒนาทรัพยากรมนษุ ย์ การรายงานความคืบหน้าฯ เดอื นตลุ าคม – ธนั วาคม 2564 MS2 พฒั นาระบบฐานข้อมูลดา้ นกาลงั คนของประเทศในรปู แบบของระบบ E - Workforce Ecosystem สานักงานปลัดกระทรวงแรงงาน กรมการจดั หางาน สานักงานประกันสังคม หนว่ ยงานรว่ มดาเนนิ การ กรมการปกครอง สานกั งานพฒั นารฐั บาลดจิ ทิ ลั (องคก์ ารมหาชน) และ สรปุ ความคบื หนา้ ในการดาเนนิ การ กระทรวงการอุดมศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ วิจยั และนวตั กรรม ล่าชา้ กว่าแผน เป็นไปตามแผน เร็วกว่าแผน ความคบื หนา้ การดาเนินการ ข้อจากดั และประเดน็ ทา้ ทาย อยู่ระหว่างดาเนนิ การตามแผนฯ ที่ผา่ นมาไดม้ ีการดาเนนิ การ ดงั น้ี 1. ต้องมีการรวบรวมข้อมูลจากหลาย 1. โครงการจัดทาพิมพ์เขียวของระบบการบริหารจัดการข้อมูลกาลังคน หนว่ ยงานที่เกี่ยวขอ้ ง (Manpower Data Management Blueprint) ระยะที่ 1 สาหรับการ 2. กระบวนการตรวจสอบข้อมูลระหว่าง พัฒนาระบบฯ (รายงานการศกึ ษา) ไดม้ ีการดาเนนิ การแลว้ เสรจ็ หนว่ ยงานและระบบแพลตฟอร์ม 2. โครงการพัฒนาระบบเช่ือมโยงประเภทมาตราฐานอาชีพ(ประเทศ 3. การเช่ือมโยงข้อมูลกับหน่วยงานท่ี ไทย)และประเภทมาตรฐานอตุ สาหกรรมกับมาตราฐานอาชีพและคุณวุฒิ เกีย่ วขอ้ งกับระบบแพลตฟอรม์ วิชาชพี (พัฒนาระบบ + ซอฟท์แวร์พัฒนาระบบ และการจัดทารายงาน 4. การกาหนดมาตรฐานและกระบวนการ และ งานโครงสร้างพ้ืนฐาน (Backup + Security + Domain) ได้มีการ ต่าง ๆ ตามกระบวนการของธรรมาภิบาล ดาเนินการจัดทาศึกษาข้อมูลการจัดประเภทมาตรฐานอุตสาหกรรมของ ของหนว่ ยงานที่เกี่ยวข้อง ประเทศไทย และมาตรฐานอาชีพของประเทศไทย พร้อมทั้งวิเคราะห์และ ไ ด้ มี ก า ร จั ด ท า ข้ อ มู ล ร หั ส อ า ชี พ ข อ ง ม า ต ร ฐ า น อ า ชี พ เ รี ย บ ร้ อ ย แ ล้ ว ร้อยละ 50 ของจานวนอาชีพที่มีอยู่ปัจจุบันของสถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ เพ่ือ ใชเ้ ปน็ ขอ้ มูลในการเชอ่ื มโยงกับระบบ E- Workforce Ecosystem ตอ่ ไป 3. โครงการพัฒนาระบบ E-portfolio และ ระบบการเช่ือมโยงข้อมูล กาลังคน (พัฒนาระบบ + ซอฟท์แวร์พัฒนาระบบ และ การจัดทา รายงาน และ งานโครงสร้างพื้นฐาน (Backup + Security + Domain) และระบบการจัดการการเช่ือมโยงข้อมูล(API Gateway) อยู่ระหว่างการ รวบรวมข้อมูลเพ่ือใช้ในการพัฒนา ระบบ E-portfolio และระบบการ เชอ่ื มโยงขอ้ มูลกาลังคน และดาเนินโครงการพัฒนาระบบแฟ้มสะสมผลงาน อัจฉริยะ(E-Portfolio) และระบบการเช่ือมโยงข้อมูลกาลังคน รวมถึงการ จัดจ้างท่ีปรึกษาเพื่อพัฒนาระบบข้อมูลแบบเปิดข้อมูลด้านกาลัง คนเพ่ือ วิเคราะห์และตัดสินใจภายใต้โครงการการพัฒนาระบบ E-Workforce Ecosystem 4. การเชื่อมโยงระบบแฟลตฟอร์มเสร็จสมบูรณ์ทั้งระบบ พร้อมต่อการ วิเคราะห์ เพ่ือสามารถนาเสนอข้อมูลด้านแรงงานในระดับนโยบาย อยู่ ระหวา่ งการจัดทาระบบแฟลตฟอร์ม 5. จัดทาพิมพ์เขียวของระบบการบริหารจัดการข้อมูล (Manpower Data Management Blueprint) ระยะท่ี 2 การบูรณาการข้อมูล วาง กรอบวิธกี ารปฏิบัติในการแลกเปลี่ยนข้อมูล (รายงานการศึกษา + ระดม ความคิดเห็นหน่วยงานที่เก่ียวข้อง) อยู่ระหว่างการรอการจัดทาโครงการ จัดทาพิมพ์เขียวของระบบการบริหารจัดการข้อมูลกาลังคน (Manpower Data Management Blueprint) ระยะท่ี 1

290 แผนการปฏริ ูปประเทศด้านวัฒนธรรม กฬี า แรงงาน และการพฒั นาทรัพยากรมนษุ ย์ การรายงานความคืบหนา้ ฯ เดือนตลุ าคม – ธนั วาคม 2564 MS3 การศึกษาแนวทางในการปรบั ปรงุ หรือจดั ตงั้ กองทุนใหมห่ รอื ปรับปรุงกองทนุ ทม่ี ีอยเู่ พ่ือใชส้ นบั สนนุ การเรียนรู้ ตลอดชีวิตไดอ้ ย่างแทจ้ รงิ หนว่ ยงานร่วมดาเนินการ สานักงานสภาพฒั นาการเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาติ สานกั งบประมาณ และ กรมบญั ชกี ลาง สรปุ ความคืบหนา้ ในการดาเนนิ การ ล่าชา้ กว่าแผน เป็นไปตามแผน เรว็ กว่าแผน ความคบื หน้าการดาเนินการ ข้อจากัดและประเด็นทา้ ทาย ยงั ไม่มีแหลง่ เงนิ ทุนสนบั สนนุ ทชี่ ดั เจน อยรู่ ะหว่างดาเนนิ การตามแผนฯ อยรู่ ะหว่างการพฒั นา Concept paper ของกองทุนการเรยี นรู้ตลอดชวี ติ กจิ กรรมปฏิรูปประเทศที่ 5 การบรหิ ารจัดการศกั ยภาพบคุ ลากรของประเทศ หน่วยงานรบั ผิดชอบหลกั : คณะกรรมการปฏิรูปประเทศด้านวัฒนธรรม กีฬา แรงงาน และการพฒั นาทรัพยากรมนษุ ย์ เปา้ หมายและตัวชว้ี ัดของกิจกรรมปฏริ ปู เป้าหมาย ตวั ช้ีวดั สถานการณ์ปัจจบุ นั ปี 2564 : อยูร่ ะหว่าง 1. หน่วยงานภาครัฐมีสมรรถนะในระดับ 1. หน่วยงานภาครัฐสามารถขับเคล่ือนการ ดาเนินการ ท่ีสามารถขับเคล่ือนประเด็นการพัฒนา พัฒนาโครงการใหม่ ๆ ได้อย่างน้อยกรมละ 1 ใหม่ ๆ บนฐานของการมีระบบบริหารจัดการ ประเด็นต่อปี ทั้งนี้ ตั้งเป้าหมายในปี 2564 ไว้ ที่มปี ระสทิ ธิภาพ ที่ 20 ประเดน็ ใหมใ่ นกรมนาร่อง 2. ประชาชนทุกภาคส่วนได้รับโอกาสในการ ปี 2564 : อยรู่ ะหวา่ ง พัฒนาทักษะใหม่ ๆ รวมถึงการสร้างตลาดงาน 2. รายไดข้ องประชาชนเพิ่มข้ึน จากการมีทักษะ ดาเนินการ ใหม่ ๆ รองรับอย่างเหมาะสม นาไปสู่ความ และอาชีพใหม่ ๆ โดยมีรายได้รวมหลังเข้า มน่ั คงทางอาชีพ โครงการเพ่มิ ขึ้นร้อยละ 20 3. เด็กวัยเรียนได้รับการพัฒนาทักษะสาหรับ 3. จานวนโรงเรียนต้นแบบที่มีมาตรฐานระดับ ปี 2564 : อยู่ระหว่างการ การเตรียมพร้อมสู่ศตวรรษท่ี 22 ด้วยจิต โลกแบบไทย 18 แห่ง ตามพ้ืนที่กากับและ พัฒนาโรงเรียนเมืองพัทยา วิญญาณของความเปน็ ไทย ติดตามการปฏิบัติราชการในภูมภิ าค 11 สู่การเป็นโรงเรียน ต้นแบบ แผนการขบั เคลอื่ นกิจกรรม MS6 ปฏริ ปู MS2 MS2 MS6, MS7 MS1 MS4 MS3 MS5

291 แผนการปฏิรูปประเทศดา้ นวฒั นธรรม กฬี า แรงงาน และการพัฒนาทรัพยากรมนษุ ย์ การรายงานความคืบหน้าฯ เดือนตุลาคม – ธันวาคม 2564 สถานะการดาเนินงานของ เป็นไปตามข้นั ตอนและกรอบระยะเวลา ล่าชา้ กวา่ ขน้ั ตอนและกรอบระยะเวลา กิจกรรม Big Rock ความคบื หน้ารายเปา้ หมายยอ่ ย MS1 ยกระดบั ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาดา้ นดจิ ิทัล สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน (ศูนย์พัฒนาศูนย์พัฒนาศักยภาพ หน่วยงานรว่ มดาเนินการ บุคคล เพ่ือความเป็นเลิศ (Human Capital Excellence Center: HCEC)สถาบัน ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.) และราชวทิ ยาลยั จุฬาภรณ์ สรปุ ความคืบหน้าในการดาเนนิ การ ล่าชา้ กว่าแผน เป็นไปตามแผน เรว็ กว่าแผน ความคบื หนา้ การดาเนินการ ข้อจากัดและประเด็นทา้ ทาย - อยรู่ ะหว่างดาเนินการตามแผนฯ ท่ีผา่ นมามกี ารดาเนินการของภาคเอกชนทเ่ี ข้ามามีส่วนรว่ มสนบั สนนุ อาทิ - บริษัท ไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จากัด สนับสนุนผลิตภัณฑ์ด้าน การศึกษาโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย อาทิ Microsoft 365, Microsoft Teams และการเข้าถึง Online training เพื่อพัฒนาทักษะครูในด้านต่าง ๆ รวมถึง องค์ความรู้ใน 8 กลุ่มสาระ อีกทั้งพัฒนา“Microsoft K -12 Education Transformation Framework” ที่เป็นกรอบแนวทางเพ่ือพลิกโฉมการศึกษา ในยุคดิจทิ ัล โดยจะนามาต่อยอดพัฒนาเปน็ กรอบการดาเนินงานการพัฒนา ด้านดิจิทลั ให้กบั โรงเรยี นเมืองพทั ยา 11 ตอ่ ไป - บริษัท ไอบีเอ็ม ประเทศไทย จากัด พร้อมสนับสนุนด้านการพัฒนาองค์ ความรู้ทางดิจิทัล STEM และ Foundation skills/soft skills ให้กับครู บคุ ลากรทางการศึกษาและนักเรียน ผ่าน https://skillsbuild.org/ ซ่ึงเป็น แหล่งความรู้สาหรับการพัฒนาครูและนักเรียนท้ังด้านเทคนิค อาทิ Cybersecurity, Blockchain Data, Artificial Intelligence แ ล ะ Workplace skills อ า ทิ Creative thinking, Critical thinking, Collaboration, Entrepreneurial mindset และ Digital literacy ท่ีสามารถ ติดตาม เส้นทางการเรียนรู้ และสามารถเข้าถึงแหล่งความรู้จากสถาบันช้ัน นาระดับโลก รวมถงึ การแนะนาเสน้ ทางอาชีพทง้ั ในและนอกสายงาน STEM นอกจากนี้ยังมีการสนับส นุนการจัดอบรมให้ควา มรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกั บ บทบาทของพอ่ แม่ ผ้ปู กครองในการจดั การเรยี นรู้ เพอ่ื แกป้ ัญหาความไม่พร้อม ในการดแู ลบุตรหลานในช่วงโควดิ –19 - ศูนย์ HCEMC อยู่ระหว่างการพัฒนา Module การพัฒนาครูตามกรอบ Digital Competency ซึง่ จะนามานารอ่ งกบั โรงเรยี นเมอื งพัทยา 11 ต่อไป

292 แผนการปฏริ ูปประเทศด้านวัฒนธรรม กฬี า แรงงาน และการพฒั นาทรัพยากรมนษุ ย์ การรายงานความคืบหน้าฯ เดือนตลุ าคม – ธนั วาคม 2564 MS2 มีระบบทนุ การศกึ ษาของรัฐบาลเพ่อื ดึงดดู ผู้มีศักยภาพสงู เข้าสภู่ าครัฐ (Talent Attraction) หน่วยงานรว่ มดาเนินการ สานกั งาน ก.พ. สรปุ ความคืบหน้าในการดาเนนิ การ ลา่ ชา้ กวา่ แผน เปน็ ไปตามแผน เรว็ กว่าแผน ความคบื หนา้ การดาเนนิ การ ข้อจากดั และประเดน็ ทา้ ทาย - ดาเนินการแลว้ เสร็จตามระยะเวลาทีก่ าหนด สานักงาน ก.พ.ได้ดาเนินการจัดสรรทุนรัฐบาลในสาขาวิชาที่สอดคล้องกับ ยุทธศาสตร์และการปฏิรูปประเทศ (สาขาวิชาท่ีขาดแคลน: Digital Transformation) ด้าน Data Science และ Cyber security เพ่ือทางาน ด้านความปลอดภัยทางไซเบอร์ ในส่วนราชการ โดยในปี 2564 ได้ใช้กรอบ อัตรากาลังหมุนเวียนในการบรรจุผู้ได้รับทุน และมอบหมายให้ผู้รับทุนไป ปฏบิ ัติงานในโครงการของส่วนราชการ4 หน่วยงาน ได้แก่ สานักงาน ก.พ.ร. สานักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สานักเลขาธิการ นายกรัฐมนตรี และ สานักงาน ก.พ. รวมถึง ปี 2565 ได้มีการกาหนดกรอบการ จัดสรรทุนเบื้องต้นสาหรับส่วนราชการเป้าหมาย 6 หน่วยงาน นอกจากน้ียัง อย่รู ะหวา่ งดาเนนิ การรบั สมคั รทนุ สาหรบั ผ้ทู จ่ี บการศึกษาและผู้ทีก่ าลังศึกษา จากสถาบันการศึกษาที่มีความโดดเด่นในต่างประเทศและมีความสอดคล้อง กบั ยุทธศาสตร์และการปฏิรูปประเทศ (ทุนบุคคลทั่วไป) ให้เข้าศึกษา/เข้ามา รับราชการ โดยใช้ความรู้ความสามารถตามภารกิจของภาครัฐ ซ่ึงคาดว่าจะ บรรจุผูร้ ับทนุ เข้ารับราชการในปงี บประมาณ 2565-2566 MS3 มรี ะบบการสง่ เสรมิ ใหบ้ ุคลากรภาครฐั ท่ีมศี ักยภาพสงู ไปปฏิบตั งิ านในต่างประเทศ/องค์กรระหวา่ งประเทศเพื่อ พฒั นาและยกระดับศกั ยภาพ รวมถึงเพม่ิ พูนประสบการณ์ หนว่ ยงานร่วมดาเนนิ การ สานกั งาน ก.พ. สรุปความคืบหน้าในการดาเนนิ การ ลา่ ชา้ กว่าแผน เปน็ ไปตามแผน เรว็ กวา่ แผน ความคืบหนา้ การดาเนินการ ขอ้ จากดั และประเด็นทา้ ทาย - อยู่ระหว่างดาเนนิ การตามแผนฯ อยรู่ ะหวา่ งการจัดทารายละเอียดโครงการพัฒนาบุคลากรภาครัฐให้มีมุมมอง สากลและโอกาสในการเพิ่มพูนประสบการณ์การทางานในบริบทสากล โดย การจัดสรรทนุ สาหรับบุคลากรภาครฐั ท่มี ศี ักยภาพสูงเพือ่ ศกึ ษา ดูงาน ฝึกงาน ในหนว่ ยงานระหว่างประเทศทัง้ ภาครฐั และภาคเอกชน ในปี 2565

293 แผนการปฏิรปู ประเทศด้านวฒั นธรรม กีฬา แรงงาน และการพฒั นาทรัพยากรมนุษย์ การรายงานความคืบหน้าฯ เดอื นตุลาคม – ธนั วาคม 2564 MS4 มีโรงเรียนตน้ แบบท่ีมคี ุณภาพระดับโลกตามบรบิ ทพืน้ ท่ี หน่วยงานรว่ มดาเนินการ เมอื งพทั ยา สรุปความคืบหนา้ ในการดาเนนิ การ ลา่ ชา้ กว่าแผน เป็นไปตามแผน เรว็ กว่าแผน ความคบื หนา้ การดาเนินการ ข้อจากัดและประเด็นทา้ ทาย อยรู่ ะหวา่ งดาเนินการตามแผนฯ ที่ผ่านมาคณะกรรมการปฏิรูปประเทศ ลงพื้นที่ ณ จังหวัดชลบุรี ข้อจากัดด้านสถานการณ์โควิด-19 จึงทาให้ไม่ เ พ่ื อ ห า รื อ แ ผ น ป ฏิ บั ติ ก า ร ใ น ก า ร พั ฒ น า โ ร ง เ รี ย น ต้ น แ บ บ สามารถลงพ้ืนท่ีได้และอาจส่งผลต่อการสร้าง ตามแผนการปฏิรูปประเทศ ร่วมกับศูนย์วิจัยและพัฒนาบุคลากรทาง enagement กับโรงเรียนในบางมิติ นอกจากน้ี การศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา และผู้บริหารและ เ มื อ ง พั ท ย า ยั ง ป ร ะ ส บ กั บ ข้ อ จ า กั ด ด้ า น ผู้แทนคณาจารย์โรงเรียนเมืองพัทยา 11 ท่ีมุ่งเน้นการนาวิธีการใหม่ ๆ งบประมาณในการดาเนินการ เขา้ มาสนับสนุนการพัฒนาผสู้ อน เพ่อื ใหค้ รูสามารถสง่ ผา่ นทักษะสาคัญ ไปสู่ผู้เรียน โดยต้องเปล่ียนจาก “teachers teaching” เป็น “learners learning” รวมถึงยกระดับครูทุกคนให้สามารถสนับสนุน การค้นพบศักยภาพของเด็กนักเรียนตั้งแต่ช่วงมัธยมต้น ตามแนวคิด precision education ทใ่ี ห้เด็กค้นพบศกั ยภาพและสง่ิ ทส่ี นใจต้ังแตต่ ้น เพอื่ ลดการสูญเปล่าทางการศึกษา การประเมินรูปแบบอ่ืน ๆ และการ สนับสนุนเส้นทางการศกึ ษาหลังจบมัธยมตอนปลายบนพื้นฐานของการ ดงึ ทรพั ยากรทม่ี อี ย่จู ากทกุ ภาคสว่ นมาร่วมกันพัฒนา รวมถึงสร้างการมี ส่วนร่วมและความรู้ความเข้าใจแก่ผู้ปกครองต้ังแต่ต้น เพ่ือพัฒนา โรงเรียนเมืองพัทยา 11 สู่การเป็นโรงเรียนต้นแบบที่สามารถขยายผล ไปสู่การพัฒนาโรงเรียนอื่น ๆ ได้ต่อไป ทั้งน้ี คาดว่าจะเร่ิมดาเนินการ พัฒนาครูในเดือนมีนาคม และการปรับรูปแบบการเรียนการสอนใน ภาคการศกึ ษาหน้าเปน็ ต้นไป MS5 มีฐานขอ้ มลู กาลังคนทีม่ คี วามสามารถสงู ของประเทศ และมกี ารนาร่องแพลตฟอร์มการใช้ประโยชน์กาลังคนกลมุ่ ดังกล่าว หนว่ ยงานร่วมดาเนนิ การ สานักงาน ก.พ. และสานักงานสภานโยบายการอดุ มศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ วิจยั และ นวัตกรรมแหง่ ชาติ สรปุ ความคืบหนา้ ในการดาเนนิ การ ล่าชา้ กวา่ แผน เปน็ ไปตามแผน เรว็ กว่าแผน ความคืบหน้าการดาเนนิ การ ข้อจากดั และประเดน็ ท้าทาย - อยู่ระหว่างดาเนนิ การตามแผนฯ ที่ผ่านมามกี ารพฒั นาฐานขอ้ มูลกาลงั คนทีม่ คี วามสามารถสูง และจดั ทา เว็บไซต์ Talent Thailand Platform เพ่ือเป็นศูนย์รวมข้อมูลกลาง ตอ่ ไป

294 แผนการปฏริ ูปประเทศดา้ นวัฒนธรรม กีฬา แรงงาน และการพฒั นาทรัพยากรมนษุ ย์ การรายงานความคบื หนา้ ฯ เดอื นตุลาคม – ธันวาคม 2564 MS6 มีขอ้ เสนอและแนวทางการจดั ต้งั หนว่ ยประเมนิ ทางวิชาการดา้ นผลติ ภณั ฑส์ ขุ ภาพในประเทศ หน่วยงานรว่ มดาเนินการ สานกั งาน อ.ย. สรปุ ความคบื หน้าในการดาเนนิ การ ล่าชา้ กว่าแผน เปน็ ไปตามแผน เรว็ กว่าแผน ความคบื หน้าการดาเนินการ ขอ้ จากดั และประเดน็ ท้าทาย - ดาเนินการแล้วเสร็จตามระยะเวลาทก่ี าหนด ท่ีผ่านมาได้มีการแต่งต้ังคณะทางานเพ่ือมาดาเนินการเร่ืองดังกล่าว นอกจากน้ีได้มีการหารือกับสานักงาน อ.ย. ถึงปัญหาอุปสรรคของการ ดาเนินการ เพอ่ื จัดทาแนวทางในการปรับโครงสร้างการทางานให้เหมาะสม ยืดหยุน่ ต่อไป ทง้ั นี้ จะดาเนนิ การพิจารณาผา่ นคณะอนกุ รรมการขบั เคลื่อน การปฏิรูปองค์กรคุ้มครองผู้บริโภคด้านผลิตภัณฑ์สุขภาพ ซ่ึงอยู่ภายใต้ คณะกรรมการปฏิรูปประเทศด้านวัฒนธรรม กีฬา แรงงาน และการพัฒนา ทรพั ยากรมนุษย์ และคณะกรรมการปฏิรปู ประเทศดา้ นสาธารณสขุ MS7 จดั ตงั้ กองทนุ สนบั สนนุ การดาเนนิ งานขับเคลอื่ นเพื่อการพัฒนาขีดความสามารถ ทกั ษะ และการเรียน ภาษาคอมพวิ เตอร์ (Coding) สถาบันส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) กองทุนสนับสนุน หน่วยงานร่วมดาเนินการ การดาเนินงานขับเคลื่อนเพื่อการพัฒนาขีดความสามารถ ทักษะ และการเรียน สรุปความคบื หน้าในการดาเนนิ การ ภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) ลา่ ชา้ กวา่ แผน เป็นไปตามแผน เรว็ กวา่ แผน ความคบื หน้าการดาเนินการ ขอ้ จากัดและประเด็นท้าทาย - อยู่ระหว่างดาเนนิ การตามแผนฯ อยู่ระหว่างการจัดทารายละเอียดกองทนุ ฯ และเสนอตามขนั้ ตอนตอ่ ไป การดาเนนิ การในระยะต่อไปแผนการปฏริ ูปประเทศดา้ นวัฒนธรรม กีฬา แรงงาน และการพฒั นาทรัพยากร คณะกรรมการปฏิรูปประเทศด้านวัฒนธรรม กีฬา แรงงาน และการพัฒนาทรัพยากร หน่วยงานรับผิดชอบหลัก และหน่วยงานท่ีเก่ียวข้องจะเร่งดาเนินการขับเคล่ือนการดาเนินงานตามแผนขับเคล่ือนกิจกรรมปฏิรูปท่ีจะส่งผลให้เกิดการ เปลี่ยนแปลงต่อประชาชนอย่างมีนัยสาคัญ (Big Rock) ประจาปี พ.ศ. 2565 เพื่อให้การขับเคล่ือนการดาเนินการเป็นไป ตามแผนทก่ี าหนดไว้ และเกดิ ผลสมั ฤทธิ์ได้อยา่ งเปน็ รูปธรรม

ส่วนท่ี 2 ความคบื หน้ากฎหมายภายใต้ แผนการปฏริ ปู ประเทศ (ฉบับปรับปรงุ )