หลักสูตรโรงเรียนบ้านหลวงหัวสวย 2565

ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๔ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง ศึกษา คา ประโยค สานวนคาที่มี ร ล เป็ นพยญั ชนะตน้ คาท่ีมีพยญั ชนะควบกล้า คาที่มี อกั ษรนา คาประสม อกั ษรยอ่ และเครื่องหมายวรรคตอน ประสานวน คาพงั เพย สุภาษิต ปริศนาคาทาย และเครื่องหมายวรรคตอน อ่านจบั ใจความและตอบคาถามจากเร่ืองส้ัน ๆ ตามเวลาท่ีกาหนดแยก ขอ้ เท็จจริงและขอ้ คิดเห็นจากเร่ืองเล่า ประสบการณ์ นิทานชาดก คาดคะเนเหตุการณ์จาก บทความ บท โฆษณา ระบุเหตุผล สรุปความรู้และขอ้ คิดจากงานเขียนประเภทข่าวและเหตุการณ์ประจาวนั สารคดี และบนั เทิงคดี อ่านหนังสือตามความสนใจและเหมาะสมกบั วยั หนังสือที่ครูและนักเรียนกาหนด ร่วมกนั คดั ลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทดั และคร่ึงบรรทดั ตามรูปแบบการเขียนตวั อกั ษรไทย เขียนคาขวญั คาแนะนา ใชแ้ ผนภาพโครงเร่ืองและแผนภาพความคิดไปพฒั นางานเขียน ยอ่ ความจากนิทาน ประกาศ จดหมาย คาสอน เขียนจดหมายถึงเพื่อนและบิดามารดา บนั ทึกและเขียนรายงานจากการศึกษาคน้ ควา้ เขียนเรื่องตามจินตนาการ จาแนกขอ้ เท็จจริงและขอ้ คิดเห็นจากเรื่องท่ีฟังและดู จบั ใจความ พูดแสดง ความรู้ ความคิดจาก เรื่องเล่า บทความส้ัน ๆ ข่าวและเหตุการณ์ประจาวนั โฆษณา ส่ืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่องราวจากบทเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน พูดลาดบั ข้นั ตอนการ ปฏิบตั ิงาน ลาดบั เหตุการณ์ สะกดคาและบอกความหมายคาในแม่ ก กา มาตราตวั สะกด การผนั อกั ษร คาเป็ นคาตาย คาพอ้ ง ระบุชนิดและหนา้ ที่ของคานาม สรรพนาม กริยา วิเศษณ์ ใชพ้ จนานุกรมคน้ หา ความหมายของคา แต่งประโยค ๒ ส่วน ประโยค ๓ ส่วน กลอนสี่ และคาขวญั บอกความหมาย สานวนท่ีเป็นคาพงั เพยและสุภาษิต เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกบั ภาษาถ่ิน ระบุ อธิบายขอ้ คิดจาก นิทานพ้ืนบา้ น นิทานคติธรรม เพลงพ้ืนบา้ น วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียนและตามความสนใจ ร้องเพลงพ้ืนบา้ น ท่องจา บทอาขยานตามที่กาหนด และตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่านออกเสียง อ่านในใจ อธิบาย ต้งั คาถามและตอบคาถาม บอก ลาดบั เหตุการณ์ คาดคะเน ระบุเหตุผล สรุปความรู้ ขอ้ คิด ปฏิบตั ิ กระบวนการเขียน ปฏิบตั ิ คดั ลายมือ แต่ง ประโยค ใชพ้ จนานุกรม การเลือกใช้ กระบวนการพูด พูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก รายงาย และ โน้มน้าวการเล่าเรื่อง บอก การลาดบั เหตุการณ์ และคาดคะเน สรุป แสดงความคิดเห็น ความรู้สึก ระบุขอ้ คิด และการทอ่ งจา เพื่อให้มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด รู้จกั เห็นคุณค่า และ มีความชื่นชมวฒั นธรรมทอ้ งถิ่น พร้ อมน้อมน าหลักปรัชญ าเศรษ ฐกิ จพอเพียงบู รณ าการในบ ทเรี ยนและสอดแท รก เน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน มาตรฐาน / รหัสตวั ชี้วดั ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒,ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘

ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒,ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖ ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒,ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒,ป.๔/๓, ป.๔/๔ รวมท้งั หมด ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตวั ชี้วดั คาอธิบายรายวชิ า

ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๕ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง ศึกษาคา ประโยค คาที่มีพยญั ชนะควบกล้า คาท่ีมีอกั ษรนา คาท่ีมีตวั การันต์ คาประสม อกั ษร ยอ่ และเครื่องหมายวรรคตอน ประโยคท่ีมีสานวน คาพงั เพย สุภาษิต ปริศนา คาทาย ขอ้ ความท่ีเป็นการ บรรยายและพรรณนา ขอ้ ความท่ีมีความหมายโดยนยั อ่านจบั ใจความ แยกขอ้ เท็จจริงและขอ้ คิดเห็นจาก วรรณคดีในบทเรียน วิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นจาก บทความ บทโฆษณา งานเขียนประเภท โนม้ นา้ วใจ ข่าวและเหตุการณ์ประจาวนั ศึกษางานเขียนเชิงอธิบาย คาสั่ง ขอ้ แนะนา และปฏิบตั ิตาม การใชพ้ จนานุกรม การใชว้ สั ดุอุปกรณ์ การอ่านฉลากยา คู่มือและเอกสารของโรงเรียนท่ีเก่ียวขอ้ งกบั นกั เรียน ข่าวสารทางราชการ อ่านหนงั สือตามความสนใจ หนงั สือท่ีนกั เรียนสนใจและเหมาะสมกบั วยั หนงั สือที่ครูและนกั เรียนกาหนดร่วมกนั คดั ลายมือ ตวั บรรจงเตม็ บรรทดั และคร่ึงบรรทดั เขียนคา ขวญั คาอวยพร คาแนะนา และแสดงข้นั ตอนการใชแ้ ผนภาพโครงเรื่อง แผนภาพความคิดไปพฒั นางาน เขียน ยอ่ ความจากนิทาน ประกาศ แจง้ ความ แถลงการณ์ จดหมาย คาสอน โอวาท คาปราศรัย เขียนจด หมายถึงเพ่ือนและบิดามารดา เขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็น กรอกแบบรายการใบฝากเงินและ ใบถอนเงิน ธนาณัติ แบบฝากส่งพสั ดุไปรษณียภณั ฑ์ เขียนเร่ืองตามจินตนาการ แสดงความรู้ ความ คิดเห็น และความรู้สึกจากเรื่องเล่า บทความ การวิเคราะห์ความน่าเช่ือถือจากข่าวและเหตุการณ์ ประจาวนั โฆษณา สื่ออิเล็กทรอนิกส์ จาแนกขอ้ เท็จจริงและขอ้ คิดเห็นจากเร่ืองที่ฟังและดู พูดแสดง ความรู้ ความคิดจากเรื่องเล่า บทความ ข่าวและเหตุการณ์ประจาวนั โฆษณา ส่ืออิเล็กทรอนิกส์ พูด ลาดับข้นั ตอนการปฏิบัติงาน ลาดับเหตุการณ์ ระบุชนิดและหน้าที่ของคาบุพบท สันธาน อุทาน จาแนกส่วนประกอบของประโยค เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกบั ภาษาถิ่น ใชค้ าราชาศพั ท์ คาท่ีมา จากภาษาต่างประเทศ แต่งกาพยย์ านี ๑๑ ใช้สานวนที่เป็ นคาพงั เพยและสุภาษิต สรุปเรื่องจากนิทาน พ้ืนบา้ น ระบุ อธิบายขอ้ คิด จากนิทานพ้ืนบา้ น นิทานคติธรรม เพลงพ้ืนบา้ น วรรณคดีและ วรรณกรรมในบทเรียนและ ตามความสนใจ ร้องเพลงพ้ืนบา้ น ท่องจาบทอาขยานตามที่กาหนด และตามความสนใจ โดยใชก้ ระบวนการอ่านออกเสียง อ่านในใจ อธิบาย ต้งั คาถามและตอบคาถาม บอก ลาดบั เหตุการณ์ คาดคะเน ระบุเหตุผล สรุปความรู้ ขอ้ คิด ปฏิบตั ิ กระบวนการเขียน ปฏิบตั ิ คดั ลายมือ แต่งประโยค ใชพ้ จนานุกรม การเลือกใช้ กระบวนการพูด พูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก รายงาน และโนม้ นา้ วการเล่าเรื่อง บอก การลาดบั เหตุการณ์ และคาดคะเน สรุป แสดงความคิดเห็น ความรู้สึก ระบุขอ้ คิด และการท่องจา เพื่อให้มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด รู้จกั เห็นคุณค่า และ มีความช่ืนชมวฒั นธรรมทอ้ งถิ่น พร้ อมน้อม น าหลักปรัชญ าเศรษ ฐกิ จพอเพียงบู รณ าการในบ ทเรี ยนและสอดแท รก เน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน

มาตรฐาน / รหัสตัวชี้วดั ท ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒,ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘ ท ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒,ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙ ท ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒,ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒,ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗ ท ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒,ป.๕/๓, ป.๕/๔ รวมท้งั หมด ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตวั ชี้วดั คาอธิบายรายวชิ า ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๖ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง ศึกษา คา ประโยค คาท่ีมีพยญั ชนะควบกล้า คาที่มีอกั ษรนา คาที่มีตวั การันต์ คาท่ีมาจาก ภาษาตา่ งประเทศ อกั ษรยอ่ และเครื่องหมายวรรคตอน วนั เดือน ปี แบบ ไทยขอ้ ความที่เป็นโวหาร ต่าง ๆ สานวนเปรียบเทียบ อ่านจบั ใจความ ต้งั คาถาม จากเร่ืองส้ัน ๆ นิทานและเพลงพ้ืนบา้ นแยก ขอ้ เทจ็ จริงและขอ้ คิดเห็นจากบทความ อธิบายการนาความรู้และความคิด จากพระบรมราโชวาทสารคดี เร่ืองส้ัน งานเขียนประเภทโนม้ น้าว บทโฆษณา ข่าว และเหตุการณ์สาคญั ไปตดั สินใจแกป้ ัญหา ใน การดาเนินชีวติ ศึกษางานเขียนเชิงอธิบาย คาสั่ง ขอ้ แนะนา และปฏิบตั ิตามจากการใชพ้ จนานุกรม การ ปฏิบตั ิตนในการอยูร่ ่วมกนั ในสังคม ขอ้ ตกลงในการอยรู่ ่วมกนั ในโรงเรียน และการใชส้ ถานท่ีสาธารณะ ในชุมชนและทอ้ งถ่ิน อธิบายความหมายของขอ้ มูล จากแผนผงั แผนท่ี แผนภูมิ และกราฟ อ่านหนงั สือ ตามความสนใจ หนงั สือท่ีนกั เรียนสนใจและเหมาะสมกบั วยั หนงั สือที่ครูและนกั เรียนกาหนดร่วมกนั คดั ลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทดั และคร่ึงบรรทดั ตามรูปแบบการเขียนตวั อกั ษรไทย เขียนคาขวญั คาอวย พร ประกาศ และแสดงข้นั ตอนการใชแ้ ผนภาพโครงเรื่อง แผนภาพความคิด เขียนเรียงความ ย่อความ จากส่ือต่าง ๆ เกี่ยวกบั นิทาน ความเรียงประเภทประกาศ แจง้ ความ แถลงการณ์ จดหมาย คาสอน โอวาท คาปราศรัย สุนทรพจน์ รายงาน ระเบียบ คาสั่ง เขียนจดหมายส่วนตวั ขอโทษ แสดงความ ขอบคุณ แสดงความเห็นใจ แสดงความยินดี กรอกใบสมัครศึกษาต่อ แบบฝากส่ งพัสดุและ ไปรษณียภณั ฑ์ เขียนเร่ืองตามจินตนาการและสร้างสรรคพ์ ดู แสดงความรู้ ความเขา้ ใจต้งั คาถามและตอบ คาถามเชิงเหตุผล ส่ือสิ่งพิมพ์ ส่ืออิเล็กทรอนิกส์การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากการฟังและดูสื่อ โฆษณา พูดรายงานลาดับข้นั ตอนการปฏิบตั ิงานลาดบั เหตุการณ์ พูดโน้มน้าวการเลือกต้งั กรรมการ นกั เรียน การรณรงค์ดา้ นต่างๆ การโตว้ าที วิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคานาม สรรพนาม กริยา วิเศษณ์ คาบุพบท คาเช่ือม คาอุทานใช้คาได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล รวบรวมและบอก ความหมายของ คาภาษาต่างประเทศท่ีใชใ้ นภาษาไทย ระบุลกั ษณะของกลุ่มคาหรือวลี ประโยคสามญั ประโยครวม และประโยคซ้อนแต่งกลอนสุภาพ วิเคราะห์และเปรียบเทียบสานวนท่ีเป็ นคาพงั เพย และ สุภาษิต สรุปเร่ืองจากนิทานพ้ืนบ้าน ระบุ อธิบายข้อคิด จากนิทานพ้ืนบ้าน นิทานคติธรรม เพลง พ้นื บา้ น วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียนและตามความสนใจ ร้องเพลงพ้ืนบา้ น ท่องจาบทอาขยาน ตามท่ีกาหนด และตามความสนใจ โดยใชก้ ระบวนการอ่านออกเสียง อ่านในใจ อธิบาย ต้งั คาถามและตอบคาถาม บอก ลาดบั เหตุการณ์ คาดคะเน ระบุเหตุผล สรุปความรู้ ขอ้ คิด ปฏิบตั ิ กระบวนการเขียน ปฏิบตั ิ คดั ลายมือ แต่งประโยค ใชพ้ จนานุกรม การเลือกใช้ กระบวนการพูด พูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก รายงาน และโนม้ นา้ วการเล่าเรื่อง บอก การลาดบั เหตุการณ์ และคาดคะเน สรุป แสดงความคิดเห็น ความรู้สึก ระบุขอ้ คิด และการท่องจา

เพื่อให้มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด รู้จกั เห็นคุณค่า และ มีความช่ืนชมวฒั นธรรมทอ้ งถ่ิน พร้ อมน้อมน าหลักปรัชญ าเศรษ ฐกิ จพอเพียงบู รณ าการในบ ทเรี ยนและสอดแท รก เน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น มาตรฐาน / รหัสตวั ชี้วดั ท ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒,ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ท ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒,ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ท ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒,ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวมท้งั หมด ๕ มาตรฐาน ๓๔ ตวั ชี้วดั

กลุ่มสาระการ เรยี นรู้ คณติ ศาสตร์ คาอธิบายรายวชิ า

ค ๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๑ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง ศึกษา จานวน ปริมาณที่ได้จากการนับ ตวั เลขฮินดูอารบิก และ ตวั เลขไทยแสดงปริมาณ ของส่ิงของหรือจานวนนับท่ีไม่เกินหน่ึงร้อยและศูนย์ การนบั เพ่ิมทีละ ๑ ทีละ ๒ การนบั ลดทีละ ๑ หลักและค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก ตัวเลขแสดงจานวนในรูปกระจาย จานวนและการใช้ เคร่ืองหมาย =  > < ความหมายของการบวก การลบ และการใชเ้ ครื่องหมาย + เคร่ืองหมาย – การบวกที่ไม่มีการทด การลบที่ไม่มีการกระจาย บวก ลบ และบวก ลบระคน โจทยป์ ัญหาการบวก การ ลบ ของจานวนนบั ไม่เกินหน่ึงร้อยและศูนย์ ความยาว น้าหนกั ปริมาตรและ ความจุ โดยใชห้ น่วยที่ไม่ใช่ หน่วย มาตรฐานความยาว ช่วงเวลา จานวนวนั และช่ือวนั ในสัปดาห์ รูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหล่ียม รูป วงกลม รูปวงรี แบบรูปของจานวนที่เพิ่มข้ึนทีละ ๑ ทีละ ๒ แบบรูปของจานวนท่ีลดลงทีละ ๑ รูป และความสัมพนั ธ์ในแบบรูป ของรูปที่มีรูปร่าง ขนาด หรือสีที่ สัมพนั ธ์กนั อยา่ งใดอยา่ งหน่ึงภาษาและ สญั ลกั ษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการส่ือสารการเช่ือมโยงคณิตศาสตร์กบั ศาสตร์อ่ืน ๆ โดยใช้กระบวนการเขียน การบวก การลบ การเปรียบเทียบ ความยาว น้าหนกั ปริมาตร และความจุ ในทอ้ งถ่ิน บอก จาแนก การเรียงลาดบั การใหเ้ หตุผล สรุปผล การเช่ือมโยงความรู้ การ วิเคราะห์ การหาคาตอบ การสื่อความหมาย การนาเสนการเปรียบความยาว น้าหนกั ปริมาตรและ ความจุ ในทอ้ งถิ่นการบนั ทึกรายรับรายจา่ ย เพอ่ื ให้มี ทกั ษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแกป้ ัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ ง เหมาะสม ตระหนกั ถึงความสมเหตุสมผลของคาตอบ มีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ พร้อมน้อมนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงบูรณาการในบทเรียนและสอดแทรกเน้ือหาสาระ ทอ้ งถิ่น รหัสตวั ชี้วดั ค ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ค ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ค ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ค ๓.๑ ป.๑/๑, ค ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ค ๖.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ป.๑/๖ รวมท้งั หมด ๑๕ ตวั ชี้วดั คาอธิบายรายวชิ า ค ๑๒๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์

ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๒ เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง ศึกษาเกี่ยวกบั ตวั เลขฮินดูอารบิก ตวั เลขไทย และตวั หนงั สือแสดงปริมาณของสิ่งของหรือ จานวนนบั ท่ีไม่เกินหน่ึงพนั และศูนย์ การบวก ลบ คูณ หาร และการบวก ลบ คูณ หาร ระคนของจานวน นบั การนบั เพิม่ การนบั ลด จานวนไม่เกินหน่ึงพนั และศูนย์ จานวนคู่ จานวนคี่ หลกั และ ค่าของ เลขโดดในแต่ละหลกั และการใช้ ๐ เพื่อยึดตาแหน่งของหลกั จานวนและการใชเ้ คร่ืองหมาย =  > < โจทย์ปัญหาและโจทย์ปัญหาระคนของจานวนนับไม่เกินหน่ึงพนั และศูนย์ ความยาวในหน่วย เดียวกนั การช่ังน้าหนัก การตวง ปริมาตรและความจุ ในท้องถิ่น ชนิดและค่าของเงินเหรียญและ ธนบตั ร การบอกเวลาเป็ นนาฬิกากับนาที การอ่านปฏิทิน เดือนและอนั ดบั ที่ของเดือน โจทย์ปัญหา เกี่ยวกบั การวดั ความยาว การชงั่ การตวง และเงิน ชนิดของรูปเรขาคณิตสองมิติรูปเรขาคณิตสองมิติ กบั รูปเรขาคณิตสามมิติ รูปเรขาคณิตสองมิติโดยใช้แบบ ของรูปเรขาคณิตในท้องถิ่นจานวนและ ความสัมพนั ธ์ในแบบรูปของจานวนท่ีเพ่ิมข้ึนและลดลง ทีละ ๕ ทีละ ๑๐ ทีละ ๑๐๐ รูปและ ความสัมพนั ธ์ในแบบรูปของรูปท่ีมีรูปร่าง ขนาด หรือสีที่สัมพนั ธ์กนั อย่างใด อย่างหน่ึงการบนั ทึก รายรับรายจ่าย โดยใช้ ความรู้ ทกั ษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ บวก ลบ คูณ หาร การแกป้ ัญหาใน สถานการณ์ต่าง ๆ เขียนและอ่าน เปรียบเทียบ เรียงลาดบั วิเคราะห์และหาคาตอบ บอก นาเสนอ เชื่อมโยงความรู้ ใหเ้ หตุผลประกอบการตดั สินใจ และสรุปผล เพือ่ ให้ ใชค้ วามรู้ ทกั ษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแกป้ ัญหาในสถานการณ์ ต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ตระหนกั ถึงความสมเหตุสมผล มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ พร้อมน้อมนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงบูรณาการในบทเรียนและสอดแทรก เน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหสั ตวั ชี้วดั ค ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ค ๑.๒ ป ๒/๑, ป๒/๒ ค ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖ ค ๒.๒ ป.๒/๑ ค ๓.๑ ป.๒/๑, ป๒/๒, ป.๒/๓ ค ๓.๒ ป.๒/๑ ค ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ค ๖.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖ รวมท้งั หมด ๒๓ ตวั ชี้วดั คาอธิบายรายวชิ า ค ๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์

ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๓ เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง ศึกษาตวั เลขฮินดูอารบิก ตวั เลขไทย และตวั หนงั สือแสดงปริมาณของสิ่งของหรือจานวนนบั ที่ไม่เกินหน่ึงแสนและศูนย์ การนบั เพิ่ม การนบั ลด ทีละ ๓ ทีละ ๔ ทีละ ๒๕ ทีละ ๕๐ หลกั และค่า ของเลขโดดในแต่ละหลกั และการใช้ ๐ เพื่อยึดตาแหน่งของหลกั ตวั เลขแสดงจานวนในรูปกระจาย การใช้เครื่องหมาย =  > < บวก ลบ คูณ หาร และบวก ลบ คูณ หาร ระคนของจานวนนับไม่เกิน หน่ึงแสน และศูนย์ โจทยป์ ัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคน การสร้างโจทยป์ ัญหา การบวก การลบ การคูณ การหาร การวดั ความยาวารเปรียบเทียบ ความยาว ในทอ้ งถิ่น ท่ีใชเ้ ครื่องมือวดั ความ ยาวท่ีเหมาะสม ความยาว การชง่ั การเลือกเคร่ืองช่งั ที่เหมาะสม การตวง การเลือกเคร่ืองตวง ปริมาตร ของส่ิงของและความจุของภาชนะท่ีเป็ นหน่วยเดียวกนั รายรับรายจ่าย กิจกรรมหรือเหตุการณ์ท่ีระบุเวลา ชนิดของรูปเรขาคณิตสองมิติที่ เป็ นส่วนประกอบของสิ่งของท่ีมี ลกั ษณะเป็ นรูปเรขาคณิตสามมิติ รูป เรขาคณิตสองมิติท่ีมีแกน สมมาตรจากรูปท่ีกาหนดให้ จุด เส้นตรง รังสี ส่วนของ เส้นตรง มุม และเขียนสัญลกั ษณ์ รูปเรขาคณิตสองมิติท่ีกาหนดให้ในแบบต่าง ๆ รูปเรขาคณิตต่าง ๆรูป เรขาคณิตในทอ้ งถิ่น ที่อยใู่ นสิ่งแวดลอ้ มรอบตวั ความยาว ในทอ้ งถิ่นจานวนและความสัมพนั ธ์ในแบบ รูปของจานวนที่เพ่ิมข้ึนและลดลง ทีละ ๓ ทีละ ๔ ทีละ ๒๕ ทีละ ๕๐ และแบบรูปซ้ารูปและ ความสัมพนั ธ์ในแบบรูป ของรูปท่ีมีรูปร่าง ขนาด หรือสีที่สัมพนั ธ์กนั สองลกั ษณะ ขอ้ มูลเกี่ยวกับ ตนเอง และสิ่งแวดลอ้ มใกลต้ วั ที่พบเห็นใน ชีวิตประจาวนั ขอ้ มูลจากแผนภูมิรูปภาพและแผนภูมิแท่ง อยา่ งง่าย ภาษาและสัญลกั ษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การส่ือความหมาย และการนาเสนอ โดยใช้ กระบวนการเขียน อ่าน การเปรียบเทียบ การคาดคะเน และเรียงลาดบั บวก ลบ คูณ หาร การบอก การบันทึก การคาดคะเน การเลือก ระบุ การรวบรวม จาแนก วิเคราะห์ แกป้ ัญหา การใหเ้ หตุผล การแสดงวธิ ีหาคาตอบ นาเสนอ ส่ือความหมาย และการเชื่อมโยง เพื่อให้ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ ตา่ ง ๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ตระหนกั ถึงความสมเหตุสมผล มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ พร้ อมน้อมน าหลักปรัชญ าเศรษ ฐกิ จพอเพียงบู รณ าการในบ ทเรี ยนและสอดแท รก เน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหสั ตวั ชี้วดั ค ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ค ๑.๒ ป ๓/๑, ป๓/๒ ค ๒.๑ ป.๓/๑, ป๓/๒, ป.๓/๓ ค ๒.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓

ค ๓.๑ ป.๓/๑, ป๓/๒, ป.๓/๓ ค ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ค ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ค ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓,๒ ค ๖.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖ รวมท้งั หมด ๒๘ ตวั ชี้วดั คาอธิบายรายวชิ า ค ๑๔๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์

ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๔ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ศึกษาการเขียนตวั เลขฮินดูอารบิก ตวั เลขไทย และตวั หนงั สือแสดงจานวนนบั การอ่าน ความหมาย การเขียน การอ่านเศษส่วน ความหมายการเขียน และการอ่านทศนิยมหน่ึงตาแหน่ง หลกั และคา่ ของเลขโดดในแตล่ ะหลกั ของจานวนนบั การใชเ้ ลขศูนย์ เพ่อื ยดึ ตาแหน่งของหลกั การเขียนตัวเลขแสดงจานวนในรูปกระจาย การเปรียบเทียบและเรียงลาดับจานวนนับ การเปรียบเทียบและเรียงลาดบั เศษส่วนที่มีตวั ส่วนเท่ากนั การเปรียบเทียบและเรียงลาดบั ทศนิยมหน่ึง ตาแหน่ง การบวก การลบ การคูณจานวนหน่ึงหลกั กบั จานวนมากกวา่ ส่ีหลกั การคูณจานวนมากกว่า หน่ึงหลกั กบั จานวนมากกวา่ สองหลกั การหารท่ีตวั หารไม่เกินสามหลกั การบวก ลบ คูณ หารระคน การเฉลี่ย โจทยป์ ัญหาการบวก การลบ โจทยป์ ัญหาการคูณจานวนหน่ึงหลกั กบั จานวนมากกวา่ สี่หลกั โจทยป์ ัญหาการคูณจานวน มากกว่าหน่ึงหลกั กบั จานวนมากกว่าสองหลกั โจทยป์ ัญหาการหารที่ตวั หารไม่เกิน สามหลกั โจทย์ ปัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคน การสร้างโจทยป์ ัญหาการบวก การลบ การคูณ การหาร การบวก และการลบเศษส่วนท่ีมีตวั ส่วนเทา่ กนั ความสัมพนั ธ์ของหน่วยการช่ัง (กรัมกบั กิโลกรัม กิโลกรัมกบั เมตริกตนั ขีดกับกรัม) การตวง (มิลลิลิตรกบั ลูกบาศก์เซนติเมตร มิลลิลิตรกบั ลิตร ลูกบาศก์เซนติเมตรกบั ลิตร) หน่วยเวลา (วินาทีกบั นาที นาทีกบั ชวั่ โมง ชว่ั โมงกบั วนั วนั กบั สัปดาห์ วนั กบั เดือน สัปดาห์กบั ปี เดือนกบั ปี วนั กบั ปี ) การหาพ้ืนท่ี เป็ นตารางหน่วยและตารางเซนติเมตร การหาพ้ืนท่ีของรูปส่ีเหลี่ยมมุมฉาก การบอกเวลาจากหนา้ ปัดนาฬิกาเป็ นนาฬิกาและนาที การ เขียนบอกเวลาโดยใช้จุดและการอ่าน การบอกระยะเวลา การคาดคะเนความยาว (เมตรเซนติเมตร วา) คาดคะเนน้าหนกั (กิโลกรัม ขีด) คาดคะเนปริมาตรหรือความจุ (ลิตร) โจทยป์ ัญหา เกี่ยวกบั การวดั ความ ยาว โจทยป์ ัญหาเกี่ยวกบั การชง่ั โจทยป์ ัญหาเกี่ยวกบั การตวง โจทยป์ ัญหาเก่ียวกบั เงิน เวลา การเขียน บนั ทึกรายรับรายจ่าย การอ่านและการเขียน บนั ทึกกิจกรรมหรือเหตุการณ์ที่ระบุเวลา การอ่าน ตารางเวลา การเขียนชื่อและสัญลกั ษณ์แทนมุม ชนิดของมุม (มุมฉาก มุมแหลม มุมป้าน) เส้นขนาน และ สัญลกั ษณ์แสดงการขนาน ส่วนประกอบของรูปวงกลม (จุดศูนยก์ ลาง รัศมี เส้นผ่านศูนยก์ ลาง และ เส้นรอบวงหรือเส้นรอบรูปวงกลม) รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก สี่เหลี่ยมจตั ุรัสและสี่เหลี่ยมผืนผา้ รูปท่ี มีแกนสมมาตร การประดิษฐ์ลวดลายโดยใชร้ ูปเรขาคณิต แบบรูปของรูปเรขาคณิตและรูปอ่ืน ๆ การ อ่านแผนภูมิรูปภาพ แผนภูมิแท่ง ตาราง การเขียนแผนภูมิรูปภาพและแผนภูมิแทง่ มีทกั ษะในการเขียน การอ่าน การเปรียบเทียบ การเรียงลาดบั โจทยป์ ัญหา การบวก ลบ คูณ หารระคน การเฉล่ีย และเศษส่วน การชงั่ การตวง หน่วยเวลา การหาพ้ืนที่ และ การอ่านแผนภูมิและ สามารถนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั

เห็นคุณค่าในการนาความรู้ทางคณิตศาสตร์ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวนั มีจริยธรรม คุณธรรม และคา่ นิยมที่เหมาะสมคุณลกั ษณะ พ ร้ อม น้อ ม น าห ลัก ป รั ช ญ าเศ รษ ฐกิ จพ อ เพี ยงบู รณ าก ารใน บ ท เรี ยน แ ล ะ สอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหสั ตวั ชี้วดั ค ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ค ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ค ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ ค ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ค ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ ค ๓.๒ ป.๔/๑ ค ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ค ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ค ๖.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖ รวมท้งั หมด ๒๙ ตัวชี้วดั คาอธิบายรายวชิ า ค ๑๕๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๕ กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๕ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง

ศึกษาความหมาย การอ่าน และการเขียนเศษส่วนแท้ เศษเกิน จานวนคละ และทศนิยม ไม่ เกินสองตาแหน่ง เศษส่วนที่เท่ากบั จานวนนบั การเขียนจานวนนบั ในรูปเศษส่วน การเขียนเศษเกินในรูป จานวนคละและ การเขียนจานวนคละในรูปเศษเกิน เศษส่วนที่เท่ากนั เศษส่วนอยา่ งต่า หลกั คา่ ประจา หลกั และค่าของเลขโดดในแต่ละหลกั ของจานวนนบั ทศนิยมไม่เกินสองตาแหน่งการเขียนทศนิยมใน รูปกระจาย การเปรียบเทียบและเรียงลาดบั ทศนิยมไม่เกินสองตาแหน่ง การเปรียบเทียบและเรียงลาดบั เศษส่วนท่ีตวั ส่วนตวั หน่ึงเป็ นพหุคูณของตวั ส่วนอีกตวั หน่ึง ความหมาย การอ่าน และการเขียนร้อยละ การเขียนเศษส่วนท่ีตวั ส่วนเป็ นตวั ประกอบของ ๑๐ และ ๑๐๐ ในรูปทศนิยมและ ร้อยละ การเขียนร้อย ละในรูปเศษส่วนและทศนิยม การเขียนทศนิยมไม่เกินสองตาแหน่งในรูปเศษส่วนและร้อยละ การบวก การลบเศษส่วนท่ีตวั ส่วนตวั หน่ึงเป็ นพหุคูณของตวั ส่วนอีกตวั หน่ึง การคูณเศษส่วน กบั จานวนนบั เศษส่วนกบั เศษส่วน การหารเศษส่วนดว้ ยจานวนนบั การหารจานวนนบั ดว้ ยเศษส่วน เศษส่วนดว้ ยเศษส่วน การบวก ลบ คูณระคนของเศษส่วน การบวกและการลบทศนิยม ไม่เกินสอง ตาแหน่ง การคูณทศนิยมไม่เกินสองตาแหน่งกบั จานวนนบั การคูณทศนิยมหน่ึงตาแหน่งกบั ทศนิยม หน่ึงตาแหน่ง การบวก ลบ คูณระคนของทศนิยม โจทยป์ ัญหาการบวก การลบ การคูณ การหาร และ การบวก ลบ คูณ หารระคนของจานวนนับ โจทยป์ ัญหาที่ใชบ้ ญั ญตั ิไตรยางศ์ การสร้าง โจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหาร และการบวก ลบ คูณ หารระคน ของ จานวนนบั โจทยป์ ัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน โจทยป์ ัญหาการบวก ลบ คูณระคน ของเศษส่วน โจทยป์ ัญหาการบวก การลบ การคูณ ทศนิยม และการสร้างโจทยป์ ัญหา โจทยป์ ัญหาร้อย ละในสถานการณ์ต่าง ๆ รวมถึงโจทยป์ ัญหาร้อยละเกี่ยวกบั การหากาไร ขาดทุน การลดราคาและ การหาราคาขาย มีทกั ษะในการหาค่าประมาณใกลเ้ คียงเป็ นจานวนเตม็ สิบ เตม็ ร้อย เต็มพนั ความสัมพนั ธ์ของ หน่วยการวดั ปริมาตรหรือความจุ (ลูกบาศก์เซนติเมตร ลูกบาศก์เมตร) ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยม ความยาวรอบรูปของรูปสามเหล่ียม การหาพ้ืนที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก การหาพ้ืนท่ีของรูปสามเหลี่ยม การ วดั ขนาดของมุมโดยใช้โพรแทรกเตอร์ การหาขนาดของมุมกลบั การหาปริมาตรเป็ นลูกบาศก์หน่วย ลูกบาศกเ์ ซนติเมตร และลูกบาศกเ์ มตร การหาปริมาตรหรือความจุของทรงส่ีเหล่ียมมุมฉากโดยใชส้ ูตร โจทยป์ ัญหาเกี่ยวกบั พ้ืนท่ีของรูปส่ีเหลี่ยม มุมฉาก และรูปสามเหลี่ยม โจทยป์ ัญหาเกี่ยวกบั ความ ยาวรอบรูปของรูปส่ีเหล่ียมมุมฉากและรูปสามเหลี่ยม ทรงกลม ทรงกระบอก กรวย ปริซึม พีระมิด รูปส่ีเหลี่ยมจตั ุรัส สี่เหล่ียมผนื ผา้ ส่ีเหลี่ยมขนม เปี ยกปูน ส่ีเหล่ียมดา้ นขนาน สี่เหล่ียมคางหมู และสี่เหล่ียมรูปวา่ ว รูปสามเหล่ียมแบ่งตามลกั ษณะ ของดา้ น รูปสามเหลี่ยมแบ่งตามลกั ษณะของมุม ส่วนประกอบของรูปสามเหล่ียม มุมภายในของรูป สามเหล่ียม ชนิดของมุมการ

สามารถสร้าง โจทยป์ ัญหาการบวก การลบ การคูณ การหาร และการบวก ลบ คูณ หาร ระคนของจานวนนบั ความสามารถในการสร้างมุมโดยใชโ้ พรแทรกเตอร์ การสร้างรูปสี่เหล่ียมมุมฉาก การสร้างรูปสามเหล่ียม การสร้างรูปวงกลม การสร้างเส้นขนานใหผ้ า่ นจุดที่กาหนดใหโ้ ดยใชไ้ มฉ้ าก การเก็บรวบรวมขอ้ มูลและการจาแนกขอ้ มูล การเขียนแผนภูมิแท่งที่มีการยน่ ระยะของเส้น แสดงจานวนแบบรูปของจานวน การคาดคะเนเกี่ยวกบั การเกิดข้ึนของเหตุการณ์ต่าง ๆ เห็นคุณค่าในการนาความรู้ทางคณิตศาสตร์ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวนั มีจริยธรรม คุณธรรม และคา่ นิยมที่เหมาะสม พ ร้ อม น้อ ม น าห ลัก ป รั ช ญ าเศ รษ ฐกิ จพ อ เพี ยงบู รณ าก ารใน บ ท เรี ยน แ ล ะ สอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหสั ตัวชี้วดั ค ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ค ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ค ๑.๓ ป.๕/๑ ค ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ค ๒.๒ ป.๕/๑ ค ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ค ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ค ๔.๑ ป.๕/๑ ค ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ค ๕.๒ ป.๕/๑ ค ๖.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖ รวมท้งั หมด ๒๙ ตวั ชี้วดั คาอธิบายรายวชิ า ค ๑๖๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๖ กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๖ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง

ศึกษาความหมาย การอ่าน และการเขียนทศนิยมสามตาแหน่ง หลกั ค่าประจาหลกั และค่า ของเลขโดดในแต่ละหลกั ของทศนิยมสามตาแหน่ง การเขียนทศนิยมในรูปกระจาย การเปรียบเทียบและ เรียงลาดบั ทศนิยม ไม่เกินสามตาแหน่ง การเปรียบเทียบและเรียงลาดบั เศษส่วน การเขียนทศนิยมไมเ่ กิน สามตาแหน่งในรูปเศษส่วน การเขียนเศษส่วนท่ีตวั ส่วนเป็น ตวั ประกอบของ ๑๐, ๑๐๐, ๑,๐๐๐ ใน รูปทศนิยม การบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน การบวก การลบ การคูณ การหารจานวนคละ การ บวก ลบ คูณ หารระคนของเศษส่วนและจานวนคละ การบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยมที่มี ผลลัพธ์เป็ นทศนิยมไม่เกินสามตาแหน่ง การบวก ลบ คูณ หารระคนของทศนิยมท่ีมีผลลพั ธ์เป็ น ทศนิยมไม่เกินสามตาแหน่ง โจทยป์ ัญหาการบวก การลบ การคูณ การหาร และ การบวก ลบ คูณ หารระคนของจานวนนบั การสร้างโจทยป์ ัญหาการบวก การลบ การคูณ การหาร และการบวก ลบ คูณ หารระคนของจานวนนบั โจทยป์ ัญหาการบวก การลบ การคูณ การหาร และการบวก ลบ คูณ หารระคนของเศษส่วน โจทยป์ ัญหาการบวก การลบ การคูณ การหาร และ การบวก ลบ คูณ หารระคนของทศนิยม การสร้างโจทยป์ ัญหาการคูณ การหาร และการคูณ หารระคนของ ทศนิยม โจทยป์ ัญหาร้อยละในสถานการณ์ต่าง ๆ รวมถึงโจทยป์ ัญหาร้อยละเกี่ยวกบั การหากาไร ขาดทุน การลดราคา การหาราคาขาย การหาราคาทุน และดอกเบ้ีย หาค่าประมาณใกล้เคียงเป็ นจานวน เต็มหม่ืน เต็มแสน และเต็มลา้ น ค่าประมาณใกลเ้ คียง ทศนิยมหน่ึงตาแหน่งและสองตาแหน่งการบวก การคูณ การบวก ลบ คูณ หารระคน ตวั ประกอบ จานวนเฉพาะ และ ตวั ประกอบเฉพาะการหา ห.ร.ม. การหา ค.ร.น. การหาทิศ การบอกตาแหน่งโดยใชท้ ิศมาตราส่วน การอ่านแผนผงั การหาพ้ืนที่ของรูปสี่เหลี่ยม โดยใช้ความยาวของดา้ น การหาพ้ืนท่ีของรูปส่ีเหลี่ยมโดยใช้สมบตั ิของเส้นทแยงมุมการหา ความยาว รอบรูปวงกลมหรือความยาวรอบวง การหาพ้ืนที่ของรูปวงกลม การคาดคะเนพ้ืนท่ีของรูปส่ีเหล่ียม โจทยป์ ัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพ้ืนที่ของรูป ส่ีเหลี่ยม โจทยป์ ัญหาเกี่ยวกบั ความยาวรอบรูปและพ้ืนที่ของรูปวงกลม โจทยป์ ัญหาเกี่ยวกบั ปริมาตร หรื อความจุของทรงส่ี เหล่ียมมุมฉากการเขียนแผนผังแสดงส่ิ งต่าง ๆ แสดงเส้นทางการเดินทาง การเขียนแผนผงั โดยสงั เขป มีความเข้าใจส่วนประกอบของรูปเรขาคณิ ตสามมิติ (ทรงส่ี เหล่ียมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก กรวย ปริซึม พรี ะมิด)สมบตั ิของเส้นทแยงมุมของรูปสี่เหลี่ยม การพจิ ารณาเส้นขนานโดย อาศยั มุมแยง้ การพิจารณาเส้นขนานโดยอาศยั ผลบวกของขนาดของมุมภายในที่อยบู่ นขา้ งเดียวกนั ของเส้น ตดั เป็ น ๑๘๐ องศา รูปคลี่ของรูปเรขาคณิตสามมิติ (ทรงสี่เหล่ียมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก กรวย ปริซึม พีระมิด)การประดิษฐร์ ูปเรขาคณิตสามมิติ การสร้างรูปสี่เหล่ียม เม่ือกาหนดความยาวของ ดา้ นและขนาดของมุม หรือเมื่อกาหนดความยาวของเส้นทแยงมุม ปัญหาเก่ียวกบั แบบรูป สมการเชิง

เส้นท่ีมีตวั ไม่ทราบค่าหน่ึงตวั การแกส้ มการโดยใชส้ มบตั ิของการเท่ากนั เก่ียวกบั การบวก การลบ การ คูณ หรือการหารการแก้โจทยป์ ัญหาดว้ ยสมการ การอ่านกราฟเส้น และแผนภูมิรูปวงกลม การเขียน แผนภูมิแท่งเปรียบเทียบและกราฟเส้น การคาดคะเนเกี่ยวกบั การเกิดข้ึนของเหตุการณ์ตา่ ง ๆ เห็นคุณค่าในการนาความรู้ทางคณิตศาสตร์ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวนั มีจริยธรรม คุณธรรม และคา่ นิยมท่ีเหมาะสม พ ร้ อม น้อ ม น าห ลัก ป รั ช ญ าเศ รษ ฐ กิ จพ อ เพี ยงบู รณ าก ารใน บ ท เรี ยน แ ล ะ สอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหสั ตัวชี้วดั ค ๑.๑ ป ๖/๑, ป ๖/๒, ป ๖/๓ ค ๑.๒ ป ๖/๑, ป ๖/๒ ค ๑.๓ ป ๖/๑, ป ๖/๒ ค ๑.๔ ป ๖/๑, ป ๖/๒ ค ๒.๑ ป ๖/๑, ป ๖/๒, ป ๖/๓ ค ๒.๒ ป ๖/๑, ป ๖/๒, ป ๖/๓ ค ๓.๑ ป ๖/๑, ป ๖/๒, ป ๖/๓ ค ๓.๒ ป ๖/๑, ป ๖/๒ ค ๔.๑ ป ๖/๑ ค ๔.๒ ป ๖/๑ ค ๕.๑ ป ๖/๑, ป ๖/๒ ค ๕.๒ ป ๖/๑ ค ๖.๑ ป ๖/๑, ป ๖/๒, ป ๖/๓, ป ๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ รวมท้งั หมด ๓๑ ตัวชี้วดั

กลมุ่ สาระการ เรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ ว๑๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๑ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๑ กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลา ๑๐๐ ชั่วโมง

ศึกษาวิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างส่ิงมีชีวิตกับส่ิงไม่มีชีวิต ลักษณะและหน้าที่ของ โครงสร้างภายนอกของพืชและสัตว์ ลกั ษณะ หนา้ ท่ีและความสาคญั ของอวยั วะภายนอกของมนุษย์ ตลอดจนการดูแลรักษาสุขภาพ ลักษณะที่ปรากฏหรือสมบัติของวสั ดุที่ใช้ทาของเล่นของใช้ใน ชีวติ ประจาวนั วสั ดุท่ีใชท้ าของเล่น ของใชใ้ นชีวติ ประจาวนั รวมท้งั ระบุเกณฑท์ ่ีใชจ้ าแนก การดึงหรือ การผลกั วตั ถุ องคป์ ระกอบและสมบตั ิทางกายภาพของดินในทอ้ งถ่ิน ลกั ษณะและโครงสร้างภายนอก ของพืช และสัตวใ์ นชุมชนและทอ้ งถิ่นใชก้ ารสืบเสาะหาความรู้ดว้ ยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การ สารวจตรวจสอบ การสืบคน้ ขอ้ มูล การทดลองและการอภิปราย เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ สามารถส่ือสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจนาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวนั มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยม ที่เหมาะสม พร้ อมน้อมน าหลักปรัชญ าเศรษ ฐกิ จพอเพียงบู รณ าการในบ ทเรี ยนและสอดแท รก เน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหัสตัวชี้วดั ว ๑.๑ ป๑/๑, ป๑/๒, ป๑/๓ ว ๑.๒ ป๑/๑ ว ๓.๑ ป๑/๑, ป๑/๒ ว ๔.๑ ป๑/๑ ว ๖.๑ ป๑/๑ ว ๗.๑ ป๑/๑ ว ๘.๑ ป๑/๑, ป๑/๒, ป๑/๓, ป๑/๔, ป๑/๕, ป๑ /๖, ป๑/๗ รวมท้งั หมด ๑๖ ตวั ชี้วดั คาอธิบายรายวชิ า ว๑๑๑๐๑ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๑ เวลา ๑๐๐ ช่ัวโมง ศึกษาและฝึ กทกั ษะในการแกป้ ัญหาโดยใช้ข้นั ตอนการแกป้ ัญหาอยา่ งง่าย การแสดงข้นั ตอน การแก้ปัญหาโดยการเขียน บอกเล่า วาดภาพ หรือใช้สัญลักษณ์ การเขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ ซอฟตแ์ วร์หรือสื่อ การใชง้ านอุปกรณ์เทคโนโลยเี บ้ืองตน้ การใชซ้ อฟแวร์เบ้ืองตน้ การสร้าง จดั เก็บ และ เรียกใช้ไฟล์ตามวตั ถุประสงค์ การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั ขอ้ ปฏิบตั ิในการใช้งานและ การดูแลรักษาอุปกรณ์ การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งเหมาะสม พร้ อมน้อมน าหลักปรัชญ าเศรษ ฐกิ จพอเพียงบู รณ าการในบ ทเรี ยนและสอดแท รก เน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน ตัวชี้วดั ว ๔.๒ ป๑/๑ ,ป๑/๒ ,ป๑/๓ ,ป๑/๔ ป๑/๕ ๑. แกป้ ัญหาอยา่ งง่ายโดยใชก้ ารลองผดิ ลองถูก การเปรียบเทียบ ๒. แสดงลาดับข้นั ตอนการทางานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลกั ษณ์ หรือ ขอ้ ความ ๓. เขียนโปรแกรมอยา่ งง่ายโดยใชซ้ อฟตแ์ วร์หรือสื่อ ๔. ใชเ้ ทคโนโลยใี นการสร้าง จดั เกบ็ เรียกใชข้ อ้ มูลตามวตั ดุประสงค์ ๕. ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลงในการใชค้ อมพิวเตอร์ร่วมกนั ดูแลรักษาอุปกรณ์เบ้ืองตน้ ใชง้ านอยา่ งเหมาะสม รวมท้งั หมด ๕ ตวั ชี้วดั ว๑๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๒ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลา ๑๐๐ ช่ัวโมง

ศึกษาเกี่ยวกบั น้า แสง เป็ นปัจจยั ท่ีจาเป็ นต่อการดารงชีวิตของพืช อาหาร น้า อากาศ เป็ นปัจจยั ที่จาเป็ นต่อการดารงชีวติ และการเจริญเติบโตของพืชและสัตวแ์ ละนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ พืชและสัตว์สามารถตอบสนองต่อแสง อุณหภูมิ และการสัมผัส ร่างกายของมนุษย์สามารถ ตอบสนองต่อแสง อุณหภูมิ และการสัมผสั ปัจจยั ท่ีจาเป็ นต่อการดารงชีวติ และการเจริญเติบโตของ มนุษย์ ประโยชน์ของพชื และสัตวใ์ นทอ้ งถิ่น การดูแลรักษาพืชและสตั วท์ อ้ งถ่ิน สมบตั ิของวสั ดุที่นามา ทาของเล่นของใชใ้ นชีวติ ประจาวนั วสั ดุและสิ่งของต่างๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมและปลอดภยั แรงท่ีเกิดจาก แม่เหล็ก การนาแม่เหล็กมาใชป้ ระโยชน์ แรงไฟฟ้าท่ีเกิดจากการถูวตั ถุบางชนิด ไฟฟ้าเป้นพลงั งาน เครื่องใช้ไฟฟ้าในบ้านที่เปล่ียนพลงั งานไฟฟ้าเป็ นพลงั งานอ่ืน ประเภทของดินโดยใช้สมบัติทาง กายภาพเป็นเกณฑ์ และนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ ความสาคญั ของดวงอาทิตย์ โดยใชก้ ารสืบเสาะหาความรู้ดว้ ยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสารวจตรวจสอบ การ สืบคน้ ขอ้ มูล การทดลองและการอภิปราย เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ สามารถส่ือสารสิ่งท่ีเรียนรู้ มีความสามารถในการ ตดั สินใจ นาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวนั มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และ ค่านิยมที่เหมาะสม พร้อมน้อมนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงบูรณาการในบทเรียนและสอดแทรก เน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหสั ตวั ชี้วดั ว ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ว ๑.๒ ป.๒/๑ ว ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ว ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ว ๖.๑ ป.๒/๑ ว ๗.๑ ป.๒/๑ ว ๘.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘, ป.๒/๙ รวมท้งั หมด ๒๓ ตัวชี้วดั ว๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๓ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๓ กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลา ๑๐๐ ช่ัวโมง

ศึกษาวิเคราะห์ลักษณะต่างๆของส่ิงมีชีวิตใกล้ตวั ลักษณะที่คล้ายคลึงกนั ของพ่อแม่กบั ลูก ลกั ษณะท่ีคลา้ ยคลึงกนั ของพ่อแม่กบั ลูกวา่ เป็ นการถ่ายทอดลกั ษณะทางพนั ธุกรรม และนาความรู้ไปใช้ ประโยชน์ ส่ิงมีชีวติ บางชนิดที่สูญพนั ธุ์ไปแลว้ และท่ีดารงพนั ธุ์มาจนถึงปัจจุบนั สิ่งแวดลอ้ มในทอ้ งถ่ิน ของตนและอธิบายความสัมพนั ธ์ของสิ่งมีชีวิตกบั ส่ิงแวดลอ้ มทรัพยากรธรรมชาติ และอภิปรายการใช้ ทรัพยากรธรรมชาติในทอ้ งถ่ิน การใชท้ รัพยากรธรรมชาติ ที่ก่อให้เกิดปัญหาส่ิงแวดลอ้ มในทอ้ งถ่ิน การ ใชท้ รัพยากรธรรมชาติ อย่างประหยดั คุม้ ค่า และมีส่วนร่วมในการปฏิบตั ิ ชนิดและสมบตั ิของวสั ดุท่ี เป็ นส่วนประกอบของของเล่น ของใช้ การใชป้ ระโยชน์ของวสั ดุแต่ละชนิด ผลของการเปลี่ยนแปลงท่ี เกิดข้ึน เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงของวสั ดุ ผลของการออกแรงที่กระทาต่อวตั ถุ กระตกของวตั ถุสู่พ้ืน โลกและอธิบายแรงท่ีโลกดึงดูดวตั ถุ แหล่งพลงั งานธรรมชาติท่ีใชผ้ ลิตไฟฟ้า ความสาคญั ของพลงั งาน ไฟฟ้าและเสนอวธิ ีการใชไ้ ฟฟ้าอยา่ งประหยดั และปลอดภยั โดยใชก้ ารสืบเสาะหาความรู้ดว้ ยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสารวจตรวจสอบ การ สืบคน้ ขอ้ มูล การทดลองและการอภิปราย เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ สามารถส่ือสารส่ิงที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตดั สินใจนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ในชีวิตประจาวนั มีจิตวิยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยม ท่ีเหมาะสม พร้ อมน้อมน าหลักปรัชญ าเศรษ ฐกิ จพอเพียงบู รณ าการในบ ทเรี ยนและสอดแท รก เน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหสั ตวั ชี้วดั ว ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ว ๒.๑ ป.๓/๑ ว ๒.๒ ป.๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓ ว ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ว ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ว ๕.๑ ป.๓/๑, ป. ๓/๒ ว ๖.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ว ๗.๑ ป.๓/๑ ว ๘.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙ รวมท้งั หมด ๒๘ ตัวชี้วดั คาอธิบายรายวชิ า ว๑๔๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๔ กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๔ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

ศึกษาวเิ คราะห์หนา้ ท่ีของท่อลาเลียงและปากใบของพืช น้า แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ แสง และคลอโรฟิ ลล์เป็ นปัจจยั ท่ีจาเป็ นบางประการต่อการเจริญเติบโตและการสังเคราะห์ดว้ ยแสงของพืช การตอบสนองของพืชต่อแสง เสียง และการสัมผสั พฤติกรรมของสัตวท์ ี่ตอบสนองแสง อุณหภูมิ การ สัมผสั และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ การเคล่ือนท่ีของแสงจากแหล่งกาเนิด การสะท้อนแสงท่ีตก กระทบวตั ถุ วตั ถุตามลักษณะการมองเห็นจากแหล่งกาเนิดแสง การหักเหของแสงเมื่อผ่านตวั กลาง โปร่งใสสองชนิด การเปลี่ยนแสงเป็ นพลังงานไฟฟ้าและนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ แสงขาว ประกอบดว้ ยสีต่างๆแนะนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ การเกิดดิน ชนิดและสมบตั ิของที่ดินท่ีใชป้ ลูกพชื ใน ทอ้ งถ่ิน ลกั ษณะของสุริยะโดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ดว้ ยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การ สารวจตรวจสอบ การสืบคน้ ขอ้ มูลการทอดลองและการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ สามารถส่ือสารส่ิงที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตดั สินใจนาความรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั มีจิตวทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมท่ีเหมาะสม พร้ อมน้อมน าหลักป รัชญ าเศรษ ฐกิ จพอเพียงบู รณ าการในบ ทเรี ยนและสอดแท รก เน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหัสตวั ชี้วดั ว ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ ว ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ , ป๔/๕, ป.๔/๖ ว ๖.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ว ๗.๑ ป.๔/๑ ว ๘.๑ ป.๔/๑, ป๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ รวมท้งั หมด ๒๑ ตัวชี้วดั ว๑๕๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๕ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๕ กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

ศึกษาวิเคราะห์ส่วนประกอบของดอกและโครงสร้างท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั การสืบพนั ธุ์ของพืชดอก การ สืบพนั ธุ์ของพืชดอก การขยายพนั ธุ์พืช และนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ วฏั จกั รชีวิตของพืชดอกบางชนิด การ สืบพนั ธุ์และการขยายพนั ธุ์ของสัตว์ วฏั จกั รของสัตวบ์ างชนิด และนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ลกั ษณะของ ตนเองกบั ครอบครัว การถ่ายทอดลกั ษณะทางพนั ธูกรรมของสิ่งมีชีวติ ในแต่ละรุ่น การจาแนกพืชดอกและพืช ไม่มีดอก ลกั ษณะของพืชดอกที่เป็ นใบเล้ียงเด่ียว และพืชใบเล้ียงคู่โดยใชล้ กั ษณะภายนอกเป็ นเกณฑ์ การ จาแนกสัตวอ์ อกเป็ นกลุ่มโดยใชล้ กั ษณะภายในบางลกั ษณะและลกั ษณะภายนอกเป็ นเกณฑ์ สมบตั ิของวสั ดุ ชนิดต่างๆเกี่ยวกบั ความยดื หยนุ่ ความแขง็ ความเหนียวการนาความร้อน การนาไฟฟ้าและความหนาแน่น การ นาวสั ดุไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั การหาแรงลพั ธ์ของแรงสองแรง ซ่ึงอยใู่ นแนวเดียวกนั ที่กระทาต่อวตั ถุ ความ ดนั อากาศ ความดนั ของของเหลว แรงพยงุ ของของเหลว การลอยตวั และการจมของวตั ถุ แรงเสียดทานและ นาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ การเกิดเสียงแรงการเคล่ือนท่ีของเสียง การเกิดเสียงสูง เสียงต่า เสียงดงั เสียงค่อย อนั ตรายท่ีเกิดข้ึนเมื่อฟังเสียงดงั มาก ๆ การเกิดเมฆ หมอก น้าคา้ ง ฝน และลูกเห็บการเกิดวฏั จักรของน้า เครื่องมืออยา่ งง่ายในการวดั อุณหภูมิ ความช้ืน และความกดอากาศ การเกิดลมและนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ ในชีวติ ประจาวนั การเกิดทิศ และปรากฏการณ์ข้ึนตกของดวงดาวโดยใชแ้ ผนที่ดาว โดยใชก้ ารสืบเสาะหาความรู้ดว้ ยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสารวจตรวจสอบ การสืบคน้ ขอ้ มูลการทดลองและการอธิปราย เพอ่ื ใหเ้ กิดความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ สามารถสื่อสารส่ิงที่เรียนรู้ มีความสามารถ ในการตดั สินใจนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ในชีวิตประจาวนั มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และคา่ นิยมท่ีเหมาะสม พร้ อมน้อมน าหลักปรัชญ าเศรษ ฐกิ จพอเพียงบู รณ าการในบ ทเรี ยนและสอดแท รก เน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหัสตัวชี้วดั ว ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ว ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๔.๒ ป.๕/๑ ว ๕.๑ ป.๕.๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๖/๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ว ๗.๑ ป.๕/๑ ๘.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๗ , ป.๕/๘ รวมท้ังหมด ๓๔ ตัวชี้วดั คาอธิบายรายวชิ า กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ว๑๖๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๖

ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๖ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง ศึกษาวิเคราะห์การเจริญเติบโตของมนุษยจ์ ากวยั แรกเกิดจนถึงวยั ผใู้ หญ่ การทางานท่ีสาพนั ธ์กนั ของระบบย่อยอาหาร ระบบหายใจ และระบบหมุนเวียนเลือดของมนุษย์ สารอาหารและอภิปรายความ จาเป็นที่ร่างกายตอ้ งไดร้ ับสารอาหารในสัดส่วนที่เหมาะสมกบั เพศและวยั ความสัมพนั ธ์ของกลุ่ม ส่ิงมีชีวิต ในแหล่งท่ีอยู่ต่างๆ ความสัมพันธ์ของส่ิงมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตในรูปของโซ่อาหารและสายใยอาหาร ความสัมพนั ธ์ระหว่าง การดารงชีวิตของสิ่งมีชีวิตกบั สภาพแวดลอ้ มในทอ้ งถ่ิน แหล่งทรัพยากรธรรมชาติ ในแต่ละทอ้ งถ่ินท่ีเป็ นประโยชน์ต่อ การดารงชีวิต ผลของการเพิ่มข้ึนของประชากรมนุษยต์ ่อการใช้ ทรัพยากรธรรมชาติ ผลต่อสิ่งมีชีวิต จากการเปล่ียนแปลงส่ิงแวดลอ้ ม ท้งั โดยธรรมชาติและโดย มนุษย์ แนวทางในการดูแลรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม การดูแลรักษาสิ่งแวดลอ้ มในทอ้ งถ่ิน สมบตั ิของของแขง็ ของเหลว และแกส๊ สารเป็นกลุ่มโดยใชส้ ถานะหรือเกณฑ์อ่ืนท่ีกาหนดเอง วิธีการแยก สารบางชนิดที่ผสมกนั การร่อน การตกตะกอน การกรอง การระเหิด การระเหยแห้ง ประเภทของสาร ต่างๆท่ีใชใ้ นชีวติ ประจาวนั โดยใช้สมบตั ิและการใช้ประโยชน์ของสารเป็ นเกณฑ์ การเลือกใชส้ ารแต่ละประเภทไดอ้ ยา่ ง ถูกตอ้ งและปลอดภยั สมบตั ิของสาร เม่ือสารเกิดการละลายและเปล่ียนสถานะ การเปล่ียนแปลงท่ีทาให้ เกิดสารใหม่และมีสมบัติเปลี่ยนแปลงไป การเปลี่ยนแปลงของสารที่ก่อให้เกิดผลต่อสิ่งมีชีวิตและ สิ่งแวดลอ้ ม การต่อวงจรไฟฟ้าอยา่ งง่าย ตวั นาไฟฟ้าและฉนวนไฟฟ้า การต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรม และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ การต่อแบบไฟฟ้าท้ังแบบอนุกรม แบบขนาน และนาความรู้ไปใช้ ประโยชน์ การเกิดสนามแม่เหล็กรอบสายไฟท่ีมีกระแสไฟฟ้าไหลผ่าน และนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ ประเภทของหิน โดยใช้ลักษณะของหิน สมบัติของหินเป็ นเกณฑ์และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ การเปล่ียนแปลงของหิน ธรณีพิบตั ิภยั ที่มีผลต่อมนุษยแ์ ละสภาพแวดลอ้ มในทอ้ งถ่ิน การเกิดฤดู ขา้ งข้ึน ขา้ งแรม สุริยุปราคาจันทรุปราคา และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ ความกา้ วหน้าและประโยชน์ของ เทคโนโลยอี วกาศ โดยใช้การสื บเสาะหาความรู้ด้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสารวจตรวจสอบ การสืบคน้ ขอ้ มูล การทดลอง และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ สามารถ สื่อสารสิ่งท่ีเรี ยนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน มีจิตศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมท่ีเหมาะสม พร้อมน้อมนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงบูรณาการในบทเรียน และสอดแทรก เน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหัสตัวชี้วดั ว ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ว ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓

ว ๒,๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ป.๖/๔, ป.๖/๕ ว ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ว ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ว ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ว ๖.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ว ๗.๑ ป.๖/๑ ว ๗.๒ ป.๖/๑ ว ๘.๑ ๖/๑, ป.๖/๓, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘ รวมท้งั หมด ๓๗ ตวั ชี้วดั

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ๑ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

ศึกษาเกี่ยวกบั พทุ ธประวตั ิ ภาพพทุ ธประวตั ิแผนภูมิ/แผนผงั ประวตั ิพระพุทธเจา้ หรือ ประวตั ิศาสดาที่ตนนับถือโดยสังเขป แบบอย่างการดาเนินชีวิตและข้อคิดจากประวตั ิสาวก ชาดก ประโยชน์ที่ได้รับ คุณงามความดี เร่ืองเล่าและศาสนิกชนตัวอย่างตามท่ีกาหนด ความหมาย ความสาคญั หลกั ธรรม โอวาท ๓ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือตามท่ี กาหนด การสวดมนต์ แผเ่ มตตา สติที่เป็นพ้ืนฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพฒั นาจิตตาม แนวทางของศาสนาที่ตนนบั ถือตามที่กาหนด การบาเพญ็ ประโยชน์ต่อวดั หรือศาสนสถาน การแสดง ตนเป็ นพุทธมามกะ การปฏิบตั ิตนต่อพระรัตนตรัยประโยชนแ์ ละองคป์ ระกอบของพระรัตนตรัยขอ้ ควร ละเวน้ (ศีล ๕)ขอ้ ควรปฏิบตั ิ(เบญจธรรม) การทาความดีต่อพ่อ แม่ และผูม้ ีพระคุณ คาแผ่เมตตา/ การสวดมนต์ วนั สาคญั ทางพระพุทธศาสนา การเป็ นสมาชิกที่ดีของครอบครัวและโรงเรียน ลกั ษณะ ความสามารถและลกั ษณะ ความดีของตนเองและผูอ้ ื่น และผลจากการกระทาน้นั ประโยชน์และการ ปฏิบตั ิตนเป็ นสมาชิกที่ดีของครอบครัวและโรงเรียน ความสามารถและความดีของตนเอง ผูอ้ ่ืน โครงสร้าง บทบาท สิทธิ และหน้าที่ของตนเอง ของสมาชิกในครอบครัวและโรงเรียน กิจกรรมใน ครอบครัวและโรงเรียนตามกระบวนการประชาธิปไตย สินคา้ และการบริการ ท่ีใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจาวนั การใชจ้ ่ายเงินในชีวติ ประจาวนั การจดั ที่บา้ นและช้นั เรียนโดยใช้ การสังเกต การบอก ระบุ แยกแยะ เปรียบเทียบ เรียงลาดบั การมีส่วนร่วม การตดั สินใจ การอธิบาย การให้ เหตุผล ยกตวั อยา่ ง แสดงตน การปฏิบตั ิตน และการบาเพญ็ ประโยชน์ ประจาวนั ท่ีไม่เกินตวั ประโยชน์ ของการออม การใช้ทรัพยากรในชีวิตประจาวนั อย่างประหยดั ของเครื่องใช้ประจาวนั เช่น สมุด หนงั สือ สบู่ ยาสีฟันการรู้จกั ฉลาดใชจ้ ่ายในการซ้ือสิ่งของท่ีจาเป็ นรายรับ รายจ่าย ประจาวนั รับจากการ ทางาน การออม จ่ายสิ่งท่ีจาเป็ นประจาวนั ประหยดั ใช้ ประหยดั จ่ายประจาวนั ความสุขจากการทางาน ความซื่อสตั ย์ ความรับผิดชอบ ความอดทน ขยนั การซ้ือจ่ายแลกเปลี่ยนสินคา้ ผผู้ ลิต และผบู้ ริโภคใกล้ ตวั การนบั ช่วงเวลาทางประวตั ิศาสตร์ การนบั วนั เดือน ปี เหตุการณ์ประจาวนั เช่น การตื่นนอน การเล่น การเรียนหนังสือวิธีการทางประวตั ิศาสตร์ คน้ ควา้ จาก การบอกเล่า ตารา เอกสาร ฯลฯ ทางครอบครัว พฒั นาการในการดาเนินชีวิตตามสภาพแวดลอ้ ม เช่น ควายไทย รถไถนา เกวียน รถอีแต๋น ในชุมชนของ เราปัจจยั สาคญั ในการต้งั ถ่ินฐานในชุมชน ความจาเป็ นท่ีคนตอ้ งทางานอยา่ งสุจริต วนั เดือน ปี และการ นับช่วงเวลาตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจาวนั เหตุการณ์ในชีวิตประจาวนั ประวตั ิความเป็ นมาของ ตนเองและครอบครัว ความเปล่ียนแปลงของสภาพแวดลอ้ ม ส่ิงของเคร่ืองใช้ หรือการดาเนินชีวิตของ ตนเองกบั สมยั ก่อน เหตุการณ์ท่ีเกิดข้ึนในอดีตท่ีมีผลกระทบต่อตนเองในปัจจุบนั ความหมายและ ความสาคญั ของสัญลกั ษณ์สาคญั ของชาติไทยและการปฏิบตั ิตน สถานท่ีสาคญั ซ่ึงเป็ นแหล่งวฒั นธรรม ในชุมชน สิ่งท่ีเป็ นความภาคภูมิใจในทอ้ งถิ่น ส่ิงต่าง ๆ รอบตวั ท่ีเกิดข้ึนเองตามธรรมชาติและที่มนุษย์ สร้างข้ึน เหตุการณ์ในชีวติ ประจาวนั ประวตั ิความเป็ นมาของตนเองและครอบครัว ความสัมพนั ธ์ของ ตาแหน่ง ระยะ ทิศของส่ิงต่างๆ รอบตวั ทิศหลกั และท่ีต้งั ของส่ิงต่างๆ แผนผงั ง่าย ๆ ในการแสดง ตาแหน่งของส่ิงต่าง ๆ ในห้องเรียน การเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศในรอบวนั ส่ิงต่าง ๆ ท่ีเกิดตามธรรมชาติท่ีส่งผลต่อความเป็ นอยูข่ องมนุษย์ การเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดลอ้ มที่อยูร่ อบตวั การ จดั ท่ีบา้ นและช้นั เรียน

โดยใช้ การสังเกต การบอก ระบุ แยกแยะ เปรียบเทียบ เรียงลาดบั การมีส่วนร่วม การ ตดั สินใจ การอธิบาย การใหเ้ หตุผล ยกตวั อยา่ ง แสดงตน การปฏิบตั ิตน และการบาเพญ็ ประโยชน์ เพอื่ ใหเ้ กิดความเคารพ พระรัตนตรัย ช่ืนชมมีส่วนร่วมในการตดั สินใจ และ เห็นคุณค่าการ มี สติท่ีเป็ นพ้ืนฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพฒั นาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนบั ถือ ตามท่ีกาหนด รัก และภาคภูมิใจในทอ้ งถิ่น พร้อมน้อมนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงบูรณาการในบทเรียนและสอดแทรก เน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหสั ตัวชี้วดั ส ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ส ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ส ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ส ๒.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ส ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ส ๓.๒ ป.๑/๑ ส ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ส ๔.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ส ๔.๓ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ส ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ , ป.๑/๕ ส ๕.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ รวมทงั หมด ๓๒ ตวั ชี้วดั ส ๑๒๑๐๑ สังคมศึกษา ๒ คาอธิบายรายวชิ า กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๒ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง ศึกษาเกี่ยวกบั ความสาคญั ของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ พุทธประวตั ิหรือ ประวตั ิศาสดาที่ตนนบั ถือสัญลกั ษณ์ของพระพุทธศาสนาภาพพระพุทธประวตั ิ นิทานสอนใจพ้ืนบา้ น/ ทอ้ งถ่ินตามที่กาหนด การดาเนินชีวิตและขอ้ คิดจากประวตั ิสาวก ชาดก/เรื่องเล่า และ ศาสนิกชน ตัวอย่างตามที่กาหนด ความหมาย ความสาคญั พระรัตนตรัย หลักธรรมโอวาท ๓ ใน พระพุทธศาสนา หรือหลกั ธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือตามที่กาหนด หน้าท่ีของเรา ในบา้ น ใน โรงเรียนบุคคลสาคญั ทางศาสนาใน หมู่บา้ นคุณค่าตามศรัทธาในพระพุทธ พระธรรม และพระสงฆ์คติ ธรรม สุภาษิตสอนใจ ตามหลกั ธรรมและคติธรรมที่ยึดถือในหมู่บา้ นการฝึ กสติเบ้ืองตน้ การฝึ กสมาธิ เบ้ืองตน้ บุคคลสาคญั ทางพระพุทธศาสนาในหมู่บา้ นหน้าที่ของเรา ในบา้ น ในโรงเรียน ศาสดาของ ศาสนาพุทธ คริสต์ อิสลามครอบครัวของฉัน พ่อ แม่ ป่ ู ย่า ตา ยาครอบครัวสงบสุข กฎกติกา ความ รับผิดชอบการทาความดีท่ีมีสุขความดีต่อครอบครัวความดีต่อชุมชนหน้าที่ของเรา ในบา้ น ใน โรงเรียนมารยาทในชีวิตประจาวนั ความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัวและในโรงเรียน ตามหลัก ศาสนา สติท่ีเป็ นพ้ืนฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพฒั นาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตน นบั ถือ ศาสนา ศาสดา และความสาคญั ของคมั ภีร์ของศาสนาท่ีตนนบั ถือและศาสนาอื่นๆ การฝึกปฏิบตั ิ มรรยาทชาวพุทธ ศาสนพิธี พิธีกรรม และวนั สาคญั ทางศาสนา ตามที่กาหนด ขอ้ ตกลง กติกา กฎ ระเบียบและหนา้ ที่ที่ตอ้ งปฏิบตั ิในชีวติ ประจาวนั มารยาทไทย พฤติกรรมในการยอมรับความคิด ความ เช่ือและการปฏิบัติของบุคคลอื่นที่แตกต่างกันโดยปราศจากอคติ การเคารพในสิทธิส่วนบุคคล ความสัมพนั ธ์ของตนเอง และสมาชิกในครอบครัวทธิของเราใจเขา ใจเราความแตกต่างระหวา่ งบุคคล การผลิตและการใชผ้ ลผลิต การเลือกซ้ือสินคา้ ท่ีจาเป็น คุม้ ค่า ประหยดั ยตุ ิธรรมอาชีพท่ีก่อใหเ้ กิดรายได้ ผมู้ ีบทบาท อานาจในการตดั สินใจในโรงเรียน และชุมชน ทรัพยากรที่นามาผลิตสินคา้ และบริการที่ใช้ ในชีวติ ประจาวนั บนั ทึกรายรับ - รายจ่ายชีวติ ประจาวนั อยา่ งง่ายในการฝาก เช่น การฝากพอ่ แม่ การฝาก ธนาคาร การออม เช่น การจ่ายอย่างประหยดั การซ้ือจ่ายแลกเปลี่ยนสินคา้ ผูผ้ ลิต และผูบ้ ริโภคใกลต้ วั หลกั ฐานและการสืบคน้ ชีวิตของเรา ครอบครัวหลกั ฐานและการสืบคน้ ชีวิตของเรา ครอบครัวการ เทียบพุทธศกั ราชและคริสตศกั ราช พอสังเขปหลกั ฐานและการเปลี่ยนแปลงวถิ ีชีวิตในหมู่บา้ น/ชุมชน การแต่งกาย การติดต่อสืบสานขนบธรรมเนียมประเพณีและวฒั นธรรมในหมู่บา้ น เช่น การแห่นางแมว การสร้าง ศาลาหมู่บา้ น รายไดแ้ ละรายจ่ายของตนเองและครอบครัว การใชจ้ ่ายที่เหมาะสมกบั รายได้ และการออม การแลกเปลี่ยนสินคา้ และบริการโดยวิธีต่าง ๆ ความสัมพนั ธ์ระหว่างผูซ้ ้ือและผูข้ าย คาบอกเวลา ท่ีแสดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบนั และอนาคต เหตุการณ์ท่ีเกิดข้ึนในครอบครัวหรือใน ชีวิต ของตนเองโดยใชห้ ลกั ฐานที่เก่ียวขอ้ ง การเปล่ียนแปลงในวถิ ีชีวติ ประจาวนั ของคนในชุมชน ของตนจากอดีตถึงปัจจุบนั ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลง ท่ีมีตอ่ วถิ ีชีวติ ของคน บุคคลที่ทาประโยชน์ ต่อท้องถิ่นหรือประเทศชาติ วฒั นธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้ ส่ิงต่างๆ ท่ีเป็ นธรรมชาติกบั ที่มนุษยส์ ร้างข้ึน ซ่ึงปรากฏระหวา่ งโรงเรียนกบั บา้ น ตาแหน่งอยา่ งง่าย และ ลักษณะทางกายภาพของส่ิ งต่างๆ ท่ีปรากฏในลูกโลก แผนที่ แผนผงั และภาพถ่าย ความสัมพันธ์ของ ปรากฏการณ์ระหว่างโลก ดวงอาทิตย์และดวงจนั ทร์ ความสาคญั และคุณค่าของส่ิงแวดล้อมทาง

ธรรมชาติและทางสังคม ทรัพยากรธรรมชาติท่ีใชแ้ ลว้ ไม่หมดไปและท่ีใช้แลว้ หมดไป ความสัมพนั ธ์ ของฤดูกาลกบั การดาเนินชีวติ ของมนุษย์ การฟ้ื นฟูปรับปรุงสิ่งแวดลอ้ มในโรงเรียนและชุมชนหลกั ฐาน แต่งกาย การติดต่อส่ือสารนบธรรมเนียมประเพณีและวฒั นธรรมในหมู่บา้ น เช่น การแห่ นางแมว การ สร้างศาลาหมู่บา้ น โดยใชก้ ระบวนการ บนั ทึก บอก ระบุ ยกตวั อยา่ ง อธิบาย แยกแยะ สรุปผล สืบคน้ ลาดบั เหตุการณ์ ปฏิบตั ิ มีส่วนร่วม เพ่อื ใหเ้ กิดความเคารพ พระรัตนตรัย ชื่นชมมีส่วนร่วมในการตดั สินใจ และ เห็นคุณค่าการ มี สติท่ีเป็ นพ้ืนฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพฒั นาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนบั ถือ ตามที่กาหนด รัก และภาคภูมิใจในทอ้ งถ่ิน พร้ อมน้อมน าหลักปรัชญ าเศรษ ฐกิ จพอเพียงบู รณ าการในบ ทเรี ยนและสอดแท รก เน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหัสตัวชี้วดั ส ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗ ส ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ส ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ส ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๔.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ส ๕.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ รวมท้งั หมด ๓๔ ตัวชี้วดั ส ๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ๓ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

ศึกษาเกี่ยวกบั ความสาคญั ของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ พุทธประวตั ิหรือ ประวตั ิศาสดาท่ีตนนบั ถือสัญลกั ษณ์ของพระพุทธศาสนาภาพพระพุทธประวตั ิ นิทานสอนใจพ้ืนบา้ น/ ทอ้ งถ่ินตามที่กาหนด การดาเนินชีวติ และขอ้ คิดจากประวตั ิสาวก ชาดก/เร่ืองเล่าและ ศาสนิกชน ตวั อย่างตามที่กาหนด ความหมาย ความสาคญั พระรัตนตรัย หลักธรรมโอวาท ๓ ใน พระพทุ ธศาสนา หรือหลกั ธรรมของศาสนาท่ีตนนบั ถือตามท่ีกาหนด หนา้ ท่ีของเรา ในบา้ น ใน โรงเรียนบุคคลสาคญั ทางศาสนาใน หมู่บา้ นคุณค่าตามศรัทธาในพระพุทธ พระธรรม และพระสงฆ์คติ ธรรม สุภาษิตสอนใจ ตามหลกั ธรรมและคติธรรมที่ยึดถือในหมู่บา้ นการฝึ กสติเบ้ืองตน้ การฝึ กสมาธิ เบ้ืองตน้ บุคคลสาคญั ทางพระพุทธศาสนาในหมู่บา้ นหน้าท่ีของเรา ในบา้ น ในโรงเรียน ศาสดาของ ศาสนาพุทธ คริสต์ อิสลามครอบครัวของฉัน พ่อ แม่ ป่ ู ยา่ ตา ยาครอบครัวสงบสุข กฏกติกา ความรับผิดชอบการทาความดีท่ีมีสุขความดีต่อครอบครัวความดีต่อชุมชนหนา้ ท่ีของเรา ในบา้ น ในโรงเรียนมารยาทในชีวิตประจาวนั ความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัวและในโรงเรียน ตามหลกั ศาสนา สติที่เป็ นพ้ืนฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพฒั นาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ีตน นบั ถือ ศาสนา ศาสดา และความสาคญั ของคมั ภีร์ของศาสนาที่ตนนบั ถือและศาสนาอ่ืนๆ การฝึกปฏิบตั ิ มรรยาทชาวพุทธ ศาสนพิธี พิธีกรรม และวนั สาคญั ทางศาสนา ตามที่กาหนด ขอ้ ตกลง กติกา กฎ ระเบียบและหน้าที่ท่ีต้องปฏิบตั ิในชีวิตประจาวนั มารยาทไทย พฤติกรรม ในการยอมรับ ความคิด ความเช่ือและการปฏิบตั ิของบุคคลอื่นที่แตกต่างกนั โดยปราศจากอคติ การเคารพใน สิทธิส่วนบุคคลความสัมพนั ธ์ของตนเอง และสมาชิกในครอบครัวของเรา ใจเขา ใจเราความแตกต่าง ระหวา่ งบุคคลการผลิตและการใชผ้ ลผลิต การเลือกซ้ือสินคา้ ท่ีจาเป็ น คุม้ ค่า ประหยดั ยุติธรรมอาชีพท่ี ก่อใหเ้ กิดรายได้ ผมู้ ีบทบาท อานาจในการตดั สินใจในโรงเรียน และชุมชน ทรัพยากรท่ีนามาผลิตสินคา้ และบริการที่ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั บนั ทึกรายรับ - รายจ่ายชีวติ ประจาวนั อยา่ งง่ายในการฝาก เช่น การฝาก พ่อ แม่ การฝากธนาคาร การออม เช่น การจ่ายอยา่ งประหยดั การซ้ือจ่ายแลกเปลี่ยนสินคา้ ผูผ้ ลิต และ ผบู้ ริโภคใกลต้ วั หลกั ฐานและการสืบคน้ ชีวติ ของเรา ครอบครัวหลกั ฐานและการสืบคน้ ชีวิตของเรา ครอบครัวการเทียบพุทธศกั ราชและคริสตศกั ราช พอสังเขปหลกั ฐานและการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตใน หมู่บา้ น/ชุมชน การแต่งกาย การติดต่อสืบสานขนบธรรมเนียมประเพณีและวฒั นธรรมในหมู่บา้ น เช่น การแห่นางแมว การสร้างศาลาหมู่บา้ น รายได้และรายจ่ายของตนเองและครอบครัว การใช้จ่ายที่ เหมาะสมกบั รายไดแ้ ละการออมการแลกเปลี่ยนสินคา้ และบริการโดยวิธีต่าง ๆ ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งผู้ ซ้ือและผู้ขาย คาบอกเวลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต เหตุการณ์ท่ีเกิดข้ึนใน ครอบครัวหรือในชีวิตของตนเองโดยใชห้ ลกั ฐานท่ีเก่ียวขอ้ ง การเปลี่ยนแปลงในวิถีชีวิตประจาวนั ของ คนในชุมชน ของตนจากอดีตถึงปัจจุบนั ผลกระทบของการเปล่ียนแปลง ท่ีมีต่อวถิ ีชีวติ ของคน บุคคลท่ี ทาประโยชน์ต่อทอ้ งถ่ินหรือประเทศชาติ วฒั นธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควร อนุรักษ์ไว้ สิ่งต่างๆ ที่เป็ นธรรมชาติกบั ท่ีมนุษยส์ ร้างข้ึน ซ่ึงปรากฏระหวา่ งโรงเรียนกบั บา้ น ตาแหน่ง อยา่ งง่ายและลกั ษณะทางกายภาพของสิ่งตา่ งๆที่ปรากฏในลูกโลก แผนท่ี แผนผงั และภาพถ่าย ความสัมพนั ธ์ของ ปรากฏการณ์ระหว่างโลก ดวงอาทิตย์และดวงจนั ทร์ ความสาคญั และคุณค่าของสิ่งแวดล้อมทาง ธรรมชาติและ ทางสังคม ทรัพยากรธรรมชาติที่ใช้แล้วไม่หมดไปและที่ใช้แล้วหมดไป

ความสัมพนั ธ์ของฤดูกาลกบั การดาเนินชีวติ ของมนุษย์ การฟ้ื นฟูปรับปรุงสิ่งแวดลอ้ มในโรงเรียนและ ชุมชนหลกั ฐานแต่งกาย การติดต่อสื่อสารนบธรรมเนียมประเพณีและวฒั นธรรมในหมู่บา้ น เช่น การแห่ นางแมว การสร้างศาลาหมู่บา้ น โดยใชก้ ระบวนการ บนั ทึก บอก ระบุ ยกตวั อยา่ ง อธิบาย แยกแยะ สรุปผล สืบคน้ ลาดบั เหตุการณ์ ปฏิบตั ิ มีส่วนร่วม เพอื่ ใหเ้ กิดความเคารพ พระรัตนตรัย ชื่นชมมีส่วนร่วมในการตดั สินใจ และ เห็นคุณค่าการ มี สติที่เป็ นพ้ืนฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพฒั นาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนบั ถือ ตามที่กาหนด รัก และภาคภูมิใจในทอ้ งถิ่น พร้ อมน้อมน าหลักปรัชญ าเศรษ ฐกิ จพอเพียงบู รณ าการในบ ทเรี ยนและสอดแท รก เน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหสั ตัวชี้วดั ส ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗ ส ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ส ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ส ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ ส ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ส ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ส ๔.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ส ๔.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ส ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ส ๕.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔ รวมท้งั หมด ๓๙ ตวั ชี้วดั ส ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ๔ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๔ กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

ศึกษา พระพุทธศาสนา ในฐานะที่เป็ นเคร่ืองยึดเหนี่ยวจิตใจ เป็ นศูนยร์ วมการทาความดี พฒั นาจิตใจ เช่น ฝึ กสมาธิ สวดมนต์ ศึกษาหลกั ธรรม เป็ นที่ประกอบศาสนพิธี ประโยชน์ของการ สวดมนต์ สถานที่ประกอบกิจกรรมในทอ้ งถิ่น เป็ นแหล่งทากิจกรรมทางสังคม สรุปพุทธประวตั ิ (ทบทวน) ตรัสรู้ ประกาศธรรม แสดงโอวาทปาฏิโมกข์ พระรัตนตรัย พระพุทธ พระธรรม พระสงฆ์ ไตรสิกขาศีลสมาธิปัญญา ไม่ทาชว่ั ทาความดี ทาจิตใหบ้ ริสุทธ์ิ (บริหารจิตและเจริญปัญญา) พุทธศาสนสุภาษิต ตวั อยา่ งการกระทาความดีของตนเองและบุคคลในครอบครัว ในโรงเรียน และใน ชุมชน การกระทาความของบุคคลในทอ้ งถ่ิน สวดมนตไ์ หวพ้ ระ สรรเสริญ คุณพระรัตนตรัยและแผ่ เมตตา รู้ความหมายของสติสัมปชญั ญะ สมาธิและปัญญา รู้วิธีปฏิบตั ิของการบริหารจิตและเจริญปัญญา หลกั ธรรมเพื่อการอยรู่ ่วมกนั อยา่ งสมานฉนั ท์ กตญั ญูกตเวทีต่อประเทศชาติ ประวตั ิศาสดา พระพทุ ธเจา้ มุฮมั มดั พระเยซูความรู้เบ้ืองตน้ ความสาคญั การแสดงความเคารพ และ การบารุงรักษา ต่อศาสน สถาน การปฏิบตั ิตนท่ีเหมาะสมต่อพระภิกษุ การยืน การเดินและการนง่ั ท่ีเหมาะสมในโอกาส ต่างๆ การอาราธนาศีล อาราธนาธรรม การอาราธนาพระปริตร ระเบียบพิธีและการปฏิบตั ิตนในวนั ธรรมสวนะ การเขา้ ร่วมกิจกรรมประชาธิปไตยของชุมชน แนวทางการปฏิบตั ิตนเป็ นสมาชิกท่ีดีของ ชุมชน การพฒั นาชุมชน บทบาทและความรับผิดชอบของผนู้ าและผูต้ ามหรือสมาชิก สิทธิ พ้ืนฐานของ เด็ก วฒั นธรรมในภาคต่างๆของไทยที่แตกต่างกัน ปัญหาและสาเหตุของการเกิดความขดั แยง้ ใน ชีวิตประจาวนั แนวทางการแก้ปัญหาความขดั แยง้ ด้วยสันติวิธี อานาจอธิปไตย ความสาคญั ของการ ปกครองตามระบอบประชาธิปไตย บทบาทหน้าท่ีของพลเมืองในกระบวนการเลือกต้ัง สถาบัน พระมหากษตั ริยใ์ นสังคมไทย ความสาคญั ของสถาบนั พระมหากษตั ริยใ์ นสังคมไทย สินคา้ และบริการ ที่มีอยหู่ ลากหลายในตลาดที่มีความแตกต่างดา้ นราคาและคุณภาพปัจจยั ท่ีมีผลต่อการเลือกซ้ือสินคา้ และ บริการท่ีมีมากมายซ่ึงข้ึนอยู่กับผูซ้ ้ือและผูข้ าย สิทธิพ้ืนฐานของผู้บริโภค สินค้าและบริการที่มี เคร่ืองหมายรับรองคุณภาพ หลกั การและวธิ ีการเลือกบริโภค หลกั การเศรษฐกิจพอเพียง การประยกุ ตใ์ ช้ เศรษฐกิจพอเพียงในการดารงชีวติ เศรษฐกิจพอเพียงประจาวนั อาชีพสินคา้ และบริการต่างๆที่ผลิตใน ชุมชน การพ่ึงพาอาศยั กนั ภายในชุมชนทางดา้ นเศรษฐกิจ การสร้างความเขม้ แข็งให้ชุมชนดว้ ย การใชส้ ิ่งของที่ผลิตในชุมชน ความหมายและประเภทของเงิน หนา้ ที่เบ้ืองตน้ ของเงินในระบบเศรษฐกิจ สกุลเงินสาคญั ท่ีใชใ้ นการซ้ือขายแลกเปลี่ยนระหวา่ งประเทศ แผนท่ี ภาพถ่ายลกั ษณะทางกายภาพของ จงั หวดั ตนเอง ตาแหน่งระยะทางและทิศทางของทรัพยากรและส่ิงต่างๆในจงั หวดั ของตนเอง แผนที่ แสดงความสัมพนั ธ์ของสิ่งต่างๆที่มีอยูใ่ นจงั หวดั ลกั ษณะทางกายภาพ ภูมิประเทศและภูมิอากาศที่มีผล ต่อสภาพสังคมของจงั หวดั สภาพแวดลอ้ ม ทางกายภาพของชุมชนที่ที่ส่งผลต่อการดารงชีวิตของ คนในจงั หวดั การเปล่ียนแปลงสภาพแวดลอ้ มในจงั หวดั และผลท่ีเกิดจากการเปล่ียนแปลงเช่นการต้งั ถิ่น ฐาน การยา้ ยถิ่น การอนุรักษส์ ่ิงแวดลอ้ มและทรัพยากรธรรมชาติในจงั หวดั นาหลกั ธรรมคาสอนไปปฏิบตั ิในการพฒั นาตนเอง ฝึ กปฏิบตั ิ วเิ คราะห์ สังเคราะห์เก่ียวกบั การเป็ นพลเมืองดี การผลิต การแจกจ่ายและการบริ โภคสิ นค้าและบริการ สามารถใช้วิธีทาง

ประวตั ิศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆอย่างเป็ นระบบและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบท่ีเกิดข้ึนได้ ใช้แผนที่และเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ สรุปและใช้ข้อมูลสารสนเทศอย่างมี ประสิทธิภาพ สามารถปรับตนเองเขา้ กบั บริบท สภาพแวดล้อม เป็ นพลเมืองดีมีความรับผิดชอบ มีความ อดทน อดกล้นั ยอมรับในความแตกต่าง เป็ นพลเมืองดีของประเทศและสังคมโลกสามารถนาผลการ เรียนรู้ไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั อยูร่ ่วมกนั ในสังคมไดอ้ ยา่ งมีความสุขและมีความรักความภูมิใจและธารง ความเป็ นไทย พร้ อมน้อมน าหลักปรัชญ าเศรษ ฐกิ จพอเพียงบู รณ าการในบ ทเรี ยนและสอดแท รก เน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหสั ตัวชี้วดั ส ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ส ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ ส ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ส ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๕.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ รวมท้งั หมด ๓๐ ตัวชี้วดั ส ๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ๕ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

ศึกษามรดกทางวัฒนธรรมท่ีได้รับจากพระพุทธศาสนา ศาสนสถาน โบราณวัตถุ สถาปัตยกรรม หลกั ธรรมคาส่ังสอน ความเช่ือ และคุณธรรมต่างๆ การนาพระพุทธศาสนาไปใชเ้ ป็ น แนวทางในการพฒั นาชาติไทย สรุปพุทธประวตั ิ โปรดพระบิดา พุทธกิจสาคญั องค์ประกอบของ พระไตรปิ ฎก ความสาคญั ของพระไตรปิ ฎก พระรัตนตรัยไตรสิกขา โอวาท ๓ ไม่ทาชั่ว เบญจศีล อบายมุข๔ ทาความดี เบญจธรรม บุญกิริ ยาวัตถุ ๓ อคติ ๔ อิทธิ บาท ๔ กตัญญู กตเวทีต่อ พระพุทธศาสนา มงคล ๓๘ ทาจิตให้บริสุ ทธ์ิ (บริหารจิตและเจริญปัญญา) พุทธศาสนสุภาษิต สวดมนต์ไหวพ้ ระ สรรเสริญ คุณพระรัตนตรัยและแผ่เมตตา รู้ความหมายของสติสัมปชญั ญะ สมาธิ และปัญญา รู้วิธีปฏิบัติและประโยชน์ของ การบริหารจิตและเจริญปัญญา ฝึ กการยืน การ เดิน การนง่ั และ การนอน อยา่ งมีสติ ฝึ ก การกาหนดรู้ความรู้สึก เมื่อตาเห็นรูป หูฟังเสียง จมูกดมกล่ิน ลิ้น ลิ้มรส กายสัมผสั สิ่งที่มากระทบใจรับรู้ธรรมารมณ์ ฝึกใหม้ ีสมาธิ การจดั พิธีกรรมท่ีเรียบง่าย ประหยดั มีประโยชน์ และถูกต้องตามหลักทางศาสนาท่ีตนนับถือ การมีส่วนร่วมในการจัดเตรียมสถานที่ ประกอบศาสนพิธี พิธีกรรมทางศาสนา พธิ ีถวายสังฆทาน เคร่ืองสังฆทาน ระเบียบพธิ ีในการทาบุญงาน มงคล ประโยชน์ของ การเขา้ ร่วมศาสนพิธี พิธีกรรมทางศาสนา หรือกิจกรรมในวนั สาคญั ทางศาสนา การกราบพระรัตนตรัย การไหวบ้ ิดา มารดา ครู/อาจารย์ ผูท้ ่ีเคารพนับถือ การกราบศพ สถานภาพ บทบาท สิทธิเสรีภาพ หนา้ ท่ีของพลเมืองดี เช่น เคารพ เทิดทูนสถาบนั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ อนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติ อนุรักษศ์ ิลปวฒั นธรรม ปฏิบตั ิตามกฎหมาย คุณลกั ษณะของพลเมืองดี มี ความรับผดิ ชอบ เสียสละ เหตุการณ์ที่ละเมิดสิทธิเด็กในสงั คมไทย แนวทางการปกป้องคุม้ ครองตนเอง หรือผอู้ ่ืนจากการละเมิดสิทธิเด็ก การปกป้องคุม้ ครองสิทธิเดก็ ในสังคมไทย วฒั นธรรมไทย ที่มีผล ต่อการดาเนินชีวิตของคนในสังคมไทย คุณค่าของวฒั นธรรมกบั การดาเนินชีวติ ความสาคญั ของภูมิ ปัญญาท้องถ่ิน ตัวอย่างภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชน ของตนภูมิปัญญาท้องถ่ินในจังหวดั อุดรธานี กลว้ ยไมห้ อมอุดรชนั ไฌน์ ผา้ ทอ หัตถกรรม เคร่ืองป้ันดินเผา เคร่ืองจกั สาน การอนุรักษ์ และเผยแพร่ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่นของชุมชน โครงสร้างการปกครองในทอ้ งถิ่น พิเศษ อานาจหน้าท่ีและ ความสาคญั ของ การปกครองส่วนทอ้ งถิ่น บทบาทหน้าที่ และวิธีการเขา้ ดารงตาแหน่งของผูบ้ ริหาร ทอ้ งถ่ิน องค์กรปกครองส่วนทอ้ งถิ่นกบั บริการสาธารณประโยชน์ในชุมชน ความหมายและประเภท ของปัจจยั การผลิตประกอบดว้ ย ท่ีดิน แรงงาน ทุนและผปู้ ระกอบการ เทคโนโลยใี นการผลิตสินคา้ และ บริการ ปัจจยั อื่น ๆ พฤติกรรมของผูบ้ ริโภค ตวั อย่างการผลิตสินคา้ และบริการท่ีมีอยูใ่ นทอ้ งถ่ินหรือ แหล่งผลิตสินคา้ และบริการในชุมชน หลกั การปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การประยุกต์ใช้ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงในกิจกรรม ตา่ ง ๆ ในครอบครัว โรงเรียนและชุมชน ตวั อยา่ งการผลิตสินคา้ และบริการในชุมชน เช่น หน่ึงตาบลหน่ึงผลิตภณั ฑ์หรือโอท็อป หลกั การ และประโยชน์ของสหกรณ์ ประเภทของสหกรณ์โดยสังเขป สหกรณ์ในโรงเรียน การประยุกต์หลักการของสหกรณ์มาใช้ใน ชีวิตประจาวนั บทบาทหน้าท่ีของธนาคารโดยสังเขป ดอกเบ้ียเงินฝาก และดอกเบ้ียกูย้ ืม การฝากเงิน / การถอนเงิน ผลดีและผลเสียของการกู้ยืมเงินท้ังนอกระบบและในระบบที่มีต่อระบบเศรษฐกิจ

ตาแหน่ง (พิกดั ภูมิศาสตร์ ละติจูด ลองจิจูด) ระยะ ทิศทาง ของภูมิภาคของตนเอง ภูมิลกั ษณ์ท่ีสาคญั ใน ภูมิภาคของตนเองเช่น แม่น้า ภูเขาป่ าไม้ ความสัมพนั ธ์ของลักษณะทางกายภาพ (ภูมิลกั ษณ์และ ภูมิอากาศ) และลกั ษณะทางสังคม (ภูมิสงั คม)ในภูมิภาคของตนเอง สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพที่ มีอิทธิพลต่อลกั ษณะการต้งั ถิ่นฐานและการยา้ ยถิ่นของประชากรในภูมิภาคอิทธิพลของส่ิงแวดลอ้ มทาง ธรรมชาติท่ีก่อให้เกิดวถิ ีชีวติ และการสร้างสรรคว์ ฒั นธรรมในภูมิภาค ผลจากการรักษาและการทาลาย สภาพแวดลอ้ ม แนวทาง การอนุรักษแ์ ละรักษาสภาพแวดลอ้ มภูมิภาค นาหลกั ธรรมคาสอนไปปฏิบตั ิในการพฒั นาตนเอง ฝึ กปฏิบตั ิ วิเคราะห์ สังเคราะห์เกี่ยวกบั การเป็ นพลเมืองดี การผลิต การแจกจ่ายและการบริโภคสินคา้ และบริการ สามารถใช้วิธี ทาง ประวตั ิศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆอย่างเป็ นระบบและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดข้ึนได้ ใช้แผนที่และเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ สรุปและใช้ข้อมูลสารสนเทศอย่างมี ประสิทธิภาพ สามารถปรับตนเองเขา้ กบั บริบท สภาพแวดลอ้ ม เป็นพลเมืองดีมีความรับผดิ ชอบ อดทน อดกล้นั ยอมรับในความแตกต่าง เป็ นพลเมืองดีของประเทศและสังคมโลกสามารถนาผลการ เรียนรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั อยูร่ ่วมกนั ในสังคมไดอ้ ยา่ งมีความสุขและมีความรักความภูมิใจและธารง ความเป็ นไทย พร้อมน้อมนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงบูรณาการในบทเรียนและสอดแทรกเน้ือหาสาระ ทอ้ งถิ่น รหสั ตวั ชี้วดั ส ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖ ส ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ส ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ส ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ส ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ส ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ส ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ส ๕.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ รวมท้งั หมด ๒๗ ตัวชี้วดั ส ๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา ๖ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม เวลา ๘๐ ชั่วโมง

ศึกษาพระพุทธศาสนาในฐานะเป็ นศาสนาประจาชาติ เป็ นรากฐานทางวฒั นธรรมไทย เป็ น ศูนยร์ วมจิตใจ เป็ นมรดกทางวฒั นธรรมไทย และเป็ นหลกั ในการพฒั นาชาติไทย สรุปพุทธประวตั ิปลง อายสุ ังขารปัจฉิมสาวกปรินิพพานการถวายพระเพลิงแจกพระบรมสารีริกธาตุสังเวช นียสถาน ๔ พระรัตนตรัย (ศรัทธา ๔) พระพทุ ธ(พทุ ธกิจ ๕)พระธรรม (อริยสัจ ๔ หลกั กรรม) พระสงฆ์ ไตรสิกขา ( ศีล สมาธิ ปัญญา)โอวาท ๓ ไม่ทาชวั่ (เบญจศีล อบายมุข ๖ อกุศลมูล ๓)ทาความดี (เบญจธรรมกุศลมูล ๓พละ ๔คารวะ ๖กตญั ญูกตเวทีต่อพระมหากษตั ริย์ มงคล ๓๘) ทาจิตให้บริสุทธ์ิ (บริหารจิตและเจริญ ปัญญา) พุทธศาสนสุภาษิต ตวั อย่างการกระทาความดีของบุคคลในประเทศ สวดมนต์ไหวพ้ ระ สรรเสริญ คุณพระรัตนตรัยและแผเ่ มตตา รู้ความหมายของสติสัมปชญั ญะ สมาธิและปัญญารู้วธิ ีปฏิบตั ิ และประโยชน์ของ การบริหารจิตและเจริญปัญญา : อริยสัจ ๔ หลกั กรรม โอวาท ๓ : เบญจศีล – เบญจ ธรรม อบายมุข ๖ อกุศลมูล ๓ กุศลมูล ๓ หลกั ธรรมสาคญั ของศาสนาตา่ ง ๆ ศาสนพธิ ีของศาสนาต่าง ๆ พระพุทธศาสนาศาสนพิธีท่ีเป็ น พุทธบญั ญตั ิ ความรู้เบ้ืองตน้ เกี่ยวกบั สถานที่ต่าง ๆภายในวดั การปฏิบตั ิตนที่เหมาะสมภายในวดั การถวายของแก่พระภิกษุการปฏิบตั ิตนในขณะฟังธรรม การปฏิบตั ิตนตามแนวทางของพุทธศาสนิกชน เพ่ือประโยชน์ต่อศาสนาทบทวนการอาราธนาศีล อาราธนาธรรม และอาราธนา พระปริตร พิธีทอดผา้ ป่ าพิธีทอดกฐินระเบียบพิธีในการทาบุญงาน อวมงคล การปฏิบตั ิตน ที่ถูกตอ้ งในศาสนพิธีพิธีกรรม และวนั สาคญั ทางศาสนา ประโยชน์ของการเขา้ ร่วมในศาสนพิธี/พิธีกรรม และวนั สาคญั ทางศาสนา การแสดงตนเป็ นพุทธมามกะ กฎหมายท่ีเก่ียวขอ้ ง กบั ชีวิตประจาวนั กฎหมายจราจร กฎหมายทะเบียนราษฎร กฎหมายยาเสพติดให้โทษ เทศบญั ญตั ิ ขอ้ บญั ญตั ิ อบต. อบจ. ประโยชน์ ของการปฏิบตั ิตนตามกฎหมายดงั กล่าว ความหมายและประเภท ของวฒั นธรรม การเปล่ียนแปลงวฒั นธรรมตามกาลเวลาที่มีผลต่อตนเองและสังคมไทย แนว ทางการธารงรักษาวฒั นธรรมไทย ความหมายและสาคญั ของมารยาทไทย ประโยชน์และคุณค่าทาง วฒั นธรรมความแตกต่างทางวฒั นธรรมระหว่างกลุ่มคนภาคต่างๆ ในสังคมไทยแนวทางการรักษา วฒั นธรรม ขอ้ มูล ข่าวสาร เหตุการณ์ต่าง ๆ ประโยชน์จากการติดตามขอ้ มูล ข่าวสาร เหตุการณ์ต่างๆ หลกั การเลือกรับและใชข้ อ้ มูล ข่าวสารจากสื่อต่างๆ รวมท้งั สื่อท่ีไร้พรมแดนบทบาท หนา้ ที่ ขององคก์ ร ปกครอง ส่วนท้องถิ่นและรัฐบาลกิจกรรมต่างๆ เพื่อส่งเสริม ประชาธิปไตย ในท้องถิ่นและ ประเทศการมีส่วนในการออกกฎหมาย ระเบียบ กติกา การเลือกต้งั สอดส่องดูแลผูม้ ีพฤติกรรมการ กระทาผิดการเลือกต้งั และแจง้ ต่อเจ้าหน้าที่ผูร้ ับผิดชอบการใช้สิทธิออกเสียงเลือกต้งั ตามระบอบ ประชาธิปไตย ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งผผู้ ลิต ผูบ้ ริโภค ธนาคาร และรัฐบาล ที่มีต่อระบบเศรษฐกิจอยา่ ง สังเขป การแลกเปล่ียนสินคา้ และบริการ รายได้และรายจ่าย การออมกบั ธนาคาร การลงทุน แผนผงั แสดงความสัมพนั ธ์ของ หน่วยเศรษฐกิจ ภาษี และหน่วยงานท่ีจดั เก็บภาษีสิทธิของผูบ้ ริโภค และสิ ทธิของผู้ใช้แรงงานในประเทศไทย การหารายได้ รายจ่าย การออม การลงทุน ซ่ึงแสดง ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งผูผ้ ลิต ผบู้ ริโภค และรัฐบาล การรวมกลุ่มเชิงเศรษฐกิจเพ่ือประสานประโยชน์ใน ทอ้ งถิ่น เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ (แผนที่ ภาพถ่ายชนิดต่าง ๆ ) ท่ีแสดงลกั ษณะทางกายภาพของประเทศ

ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งลกั ษณะทางกายภาพกบั ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติของประเทศ ภูมิลกั ษณ์ที่มีต่อ ภูมิสังคมของประเทศไทยส่ิงแวดลอ้ มทางธรรมชาติ กบั สิ่งแวดลอ้ มทางสังคมในประเทศ ผลท่ีเกิดจาก การปรับเปล่ียน หรือดัดแปลงสภาพธรรมชาติในประเทศจากอดีต ถึงปัจจุบัน และผลท่ีเกิดข้ึน (ประชากร เศรษฐกิจ สังคม อาชีพ และวฒั นธรรม)แนวทางการใชท้ รัพยากรของคนในชุมชนให้ใชไ้ ด้ นานข้ึน โดยมีจิตสานึกรู้คุณค่าของทรัพยากร แผนอนุรักษท์ รัพยากรในชุมชน หรือแผนอนุรักษ์ นาหลกั ธรรมคาสอนไปปฏิบตั ิในการพฒั นาตนเอง ฝึ กปฏิบตั ิ วเิ คราะห์ สังเคราะห์เกี่ยวกบั การเป็ นพลเมืองดี การผลิต การแจกจ่ายและการบริ โภคสิ นค้าและบริการ สามารถใช้วิธีทาง ประวตั ิศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆอย่างเป็ นระบบและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบท่ีเกิดข้ึนได้ ใช้แผนท่ีและเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ สรุปและใช้ข้อมูลสารสนเทศอย่างมี ประสิทธิภาพ สามารถปรับตนเองเขา้ กบั บริบท สภาพแวดลอ้ ม เป็นพลเมืองดีมีความรับผดิ ชอบ มีความ อดทน อดกล้นั ยอมรับในความแตกต่าง เป็ นพลเมืองดีของประเทศและสังคมโลกสามารถนาผลการ เรียนรู้ไปใช้ในชีวติ ประจาวนั อยรู่ ่วมกนั ในสังคมไดอ้ ยา่ งมีความสุขและมีความรักความภูมิใจและธารง ความเป็ นไทย พร้ อมน้อมน าหลักปรัชญ าเศรษ ฐกิ จพอเพียงบู รณ าการในบ ทเรี ยนและสอดแท รก เน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหัสตัวชี้วดั ส ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ส ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ ส ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ส ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ส ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ส ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ส ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ส ๕.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ รวมท้งั หมด ๓๑ ตวั ชี้วดั ส๑๑๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๑ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

ศึกษาเกี่ยวกบั วนั เดือน ปี และการนบั ช่วงเวลาตามปฏิทินท่ีใชใ้ นชีวติ ประจาวนั เหตุการณ์ ท่ีเกิดข้ึนในชีวติ ประจาวนั ของตนเอง คาบอกช่วงเวลา เหตุการณ์ ท่ีเกิดข้ึน ประวตั ิความเป็นมาของ ตนเองและครอบครัวอยา่ งง่าย ๆ ความเปล่ียนแปลงของสภาพแวดลอ้ ม ส่ิงของ เครื่องใช้ หรือการ ดาเนินชีวติ ของอดีตกบั ปัจจุบนั ท่ีเป็ นรูปธรรมและใกลต้ วั ความหมายและความสาคญั ของ สัญลกั ษณ์ที่สาคญั ของชาติไทย สาเหตุและผลของการเปลี่ยนแปลงของสิ่งตา่ ง ๆ ตามกาลเวลา เหตุการณ์สาคญั ที่เกิดข้ึนในครอบครัว ความหมายและความสาคญั ของสัญลกั ษณ์ที่สาคญั ของ ชาติไทย เกี่ยวกบั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ การเคารพธงชาติ การร้องเพลงชาติ และเพลง สรรเสริญพระบารมี ศาสนวตั ถุ ศาสนสถาน เอกลกั ษณ์อ่ืน ๆ แผนที่ประเทศไทย ประเพณีไทย อาหาร ไทย ที่ต่างชาติยกย่อง และควรอนุรักษไ์ ว้ สถานท่ีสาคญั ที่เป็ นแหล่งวฒั นธรรมในชุมชน คุณค่าและ ความสาคญั ในดา้ นตา่ ง ๆของแหล่งวฒั นธรรมในชุมชน ภาษาถ่ิน แผนท่ีชุมชน ประวตั ิ ชุมชน และอาหารพ้ืนบา้ นในชุมชน โดย บอก อธิบาย เรียงลาดับเหตุการณ์ ระบุ สืบค้น ปฏิบัติตน แสดงความเคารพ มีส่วนร่วมและอนุรักษ์ เพื่อใหเ้ ห็นคุณค่าและประโยชน์ เกิดความรัก ความภูมิใจและธารงความเป็นไทย พร้อมน้อมนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงบูรณาการในบทเรียนและสอดแทรก เน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหสั ตัวชี้วดั ส ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ส ๔.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ส ๔.๓ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ รวมท้งั หมด ๘ ตัวชี้วดั ส ๑๒๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๒ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม เวลา ๔๐ ชั่วโมง

ศึกษาเก่ียวกบั คาที่แสดงช่วงเวลาในอดีต ปัจจุบนั และอนาคต วนั สาคญั ที่ปรากฏในปฏิทินที่ แสดงเหตุการณ์สาคญั ในอดีตและปัจจุบนั คาบอกช่วงเวลา อดีต ปัจจุบนั อนาคต แสดง เหตุการณ์ท่ี ผ่านมาแล้วท่ีเกิดข้ึนกับตนเองและครอบครัวโดยใช้หลักฐานท่ีเก่ียวขอ้ ง คาที่บอกช่วงเวลาแสดง เหตุการณ์ที่เกิดข้ึนในครอบครัวหรือในชีวติ ตนเอง การใชเ้ ส้นเวลา (Time Line) ที่เกิดข้ึนขอ้ มูล อยา่ งง่าย ๆ วิถีชีวิตของคนในชุมชน การเปลี่ยนแปลงวถิ ีชีวิตของคนในชุมชน สาเหตุและผลกระทบ ของการเปลี่ยนแปลง บุคคลในทอ้ งถิ่นท่ีทาคุณประโยชนต์ ่อการสร้างสรรคว์ ฒั นธรรม และความมน่ั คง ของทอ้ งถ่ิน และประเทศชาติในอดีตท่ีควรนาเป็นแบบอยา่ ง ผลงานของบุคคลในทอ้ งถิ่นที่น่าภาคภูมิใจ ตวั อยา่ งของวฒั นธรรมประเพณีไทยที่ควรอนุรักษ์ไว้ คุณค่าของวฒั นธรรม และประเพณีไทย ที่มีต่อ สังคมไทย และภูมิปัญญาของคนไทยในทอ้ งถ่ินโดยใช้ ระบุ อธิบาย ลาดบั เหตุการณ์ ยกตวั อย่าง สืบคน้ เพอ่ื ให้ เห็นคุณคา่ ของวฒั นธรรม และประเพณีไทย ภูมิปัญญา ที่มีต่อสงั คมไทย พร้ อมน้อมนาหลักปรัชญาเศรษฐกิ จพอเพียงบู รณาการในบทเรี ยน และสอดแทรก เน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหสั ตวั ชี้วดั ส ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๔.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒ รวมท้งั หมด ๖ ตวั ชี้วดั ส ๑๓๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๓ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๓ กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม เวลา ๔๐ ชั่วโมง

ศึกษาเก่ียวกบั ที่มาของศกั ราชที่ปรากฏในปฏิทินวธิ ีการเทียบ พ.ศ. เป็น ค.ศ. หรือ ค.ศ. เป็ น พ.ศ. ตวั อยา่ งการเทียบศกั ราช ในเหตุการณ์ท่ีเก่ียวขอ้ งกบั นกั เรียน วิธีการสืบคน้ เหตุการณ์สาคญั ของโรงเรียนและชุมชนโดยใชห้ ลกั ฐานและแหล่งขอ้ มูล ท่ีเก่ียวขอ้ ง การใชเ้ ส้นเวลา (Time Line) ลาดบั เหตุการณ์ ท่ีเกิดข้ึนในโรงเรียนและชุมชน ปัจจยั การต้งั ถ่ินฐาน ปัจจยั ท่ีมีอิทธิพลต่อพฒั นาการของชุมชน ของชุมชนซ่ึงข้ึนอยู่กับปัจจยั ทางภูมิศาสตร์และปัจจยั ทางสังคม ขนบธรรมเนียม ประเพณีและ วฒั นธรรมชุมชนของตนท่ีเกิดจากปัจจยั ทางภูมิศาสตร์และปัจจยั ทางสังคม ขนบธรรมเนียมประเพณี และวฒั นธรรมของชุมชน อ่ืน ๆ ท่ีมีความเหมือนและความต่างกบั ชุมชนของตนเอง พระราชประวตั ิ พระราชกรณียกิจ โดยสังเขปของพระมหากษตั ริยไ์ ทย ผูส้ ถาปนาอาณาจกั รไทย สุโขทยั อยธุ ยา ธนบุรี และรัตนโกสิ นทร์ตามลาดับ อาณาจักรไทยอ่ืนๆที่ผนวกรวมเข้าเป็ นส่ วนหน่ึงของชาติไทย ขนบธรรมเนียม ประเพณีและวฒั นธรรม ชุมชนของตนที่เกิดจากปัจจยั ทางภูมิศาสตร์และปัจจยั ทาง สังคม ขนบธรรมเนียมประเพณี และวฒั นธรรมของชุมชน อ่ืน ๆ ที่มีความเหมือนและความต่างกับ ชุมชนของตนเอง พระราชประวตั ิและพระราชกรณียกิจโดยสังเขป ของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยูห่ วั ภูมิพลอดุลยเดช และสมเดจ็ พระบรมราชินีนาถ วรี กรรมของบรรพบุรุษไทยท่ีมีส่วนปกป้องประเทศชาติ วรี กรรมและคุณความดีของบรรพบุรุษในทอ้ งถิ่นของตน โดย เล่า อธิบาย ระบุ แสดง สืบคน้ เทียบ เปรียบเทียบ สรุป ลาดับเหตุการณ์ และ ยกตวั อยา่ ง เพ่ือให้ ตระหนกั ถึงความสาคญั และเกิดความรัก ความภูมิใจและธารงความเป็นไทย พร้ อมน้อมนาหลักปรัชญาเศรษฐกิ จพอเพียงบู รณาการในบทเรี ยนและสอดแทรก เน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหัสตวั ชี้วดั ส ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ส ๔.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ รวมท้งั หมด ๘ ตัวชี้วดั ส ๑๔๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๔ คาอธิบายรายวชิ า กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๔ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ความหมายและช่วงเวลาของทศวรรษ ศตวรรษและสหัสวรรษ เกณฑ์การแบ่งยุคก่อน ประวตั ิศาสตร์และยุคประวตั ิศาสตร์ ยุคท่ีใช้ในการศึกษาประวตั ิศาสตร์ไทย สมยั ก่อนสุโขทยั สมยั สุโขทยั สมยั อยุธยา สมยั ธนบุรี และสมยั รัตนโกสินทร์ ประเภทของหลักฐานทางประวตั ิศาสตร์ท่ี แบ่งเป็ นหลักฐานช้ันตน้ และหลักฐานช้ันรอง ตวั อย่างหลกั ฐานที่ใช้ในการศึกษาความเป็ นมาของ ทอ้ งถ่ินของตน การจาแนกหลกั ฐานของทอ้ งถ่ินเป็ นหลกั ฐานช้นั ตน้ และหลกั ฐานช้นั รอง พฒั นาการ ของมนุษยย์ ุคก่อนประวตั ิศาสตร์และยุคประวตั ิศาสตร์ ในดินแดนไทย โดยสังเขป หลกั ฐานการต้งั หลกั แหล่งของมนุษย์ ยุคก่อประวตั ิศาสตร์ในดินแดนไทยโดยสังเขปหลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์ท่ีพบ ในทอ้ งถ่ิน ที่แสดงพฒั นาการของมนุษยชาติในดินแดนไทยโดยสังเขป กาสถาปนาอาณาจกั รสุโขทยั โดยสังเขป พฒั นาการดา้ นการเมืองการปกครองและเศรษฐกิจโดยสังเขป ประวตั ิและผลงานของบุคคล สาคญั สมยั สุโขทยั ภูมิปัญญาไทยในสมยั สุโขทยั เช่นภาษาไทย ศิลปกรรมสุโขทยั ท่ีไดร้ ับการยกยอ่ งเป็ น มรดกโลก เครื่องสังคโลก คุณค่าของภูมิปัญญาไทยท่ีสืบต่อถึงปัจจุบนั ท่ีน่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การ อนุรักษ์ พร้อมนอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งบูรณาการในบทเรียน และส อดแท รกเน้ื อห า สาระทอ้ งถิ่น รหสั ตวั ชี้วดั ส ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ส ๔.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ รวมท้งั หมด ๘ ตัวชี้วดั ส ๑๕๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๕ คาอธิบายรายวชิ า กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง วธิ ีการสืบคน้ ความเป็ นมาของทอ้ งถ่ินหลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์ที่มีอยใู่ นทอ้ งถ่ินท่ีเกิดข้ึนตาม ช่วงเวลาต่างๆ การนาเสนอความเป็ นมาของทอ้ งถ่ินโดยอา้ งอิงหลกั ฐานที่หลากหลายดว้ ยวธิ ีการต่าง ๆ การต้งั คาถามทางประวตั ิศาสตร์เก่ียวกบั ความเป็ นมาของทอ้ งถ่ิน วา่ มีเหตุการณ์ใดเกิดข้ึน ในช่วงเวลาใด เพราะสาเหตุใดและมีผลกระทบอยา่ งไร แหล่งขอ้ มูลและหลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์ในทอ้ งถิ่นเพอ่ื ตอบ คาถามดงั กล่าว การใชข้ อ้ มูลท่ีพบเพอ่ื ตอบคาถามไดอ้ ยา่ งมีเหตุผล ตวั อยา่ งเรื่องราวจากเอกสารต่างๆ ท่ี สามารถแสดงนยั ของความคิดเห็นกบั ขอ้ มูล ตวั อยา่ งขอ้ มูลจากหลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์ ในทอ้ งถ่ินที่ แสดงความจริงกบั ขอ้ เท็จจริง สรุปประเด็นสาคญั เกี่ยวกบั ขอ้ มูลในทอ้ งถ่ิน การเขา้ มาของอารยธรรม อินเดียและจีนในดินแดนไทยและภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใตโ้ ดยสังเขป การเขา้ มาของวฒั นธรรม ต่างชาติในสังคมไทย สาเหตุและผล อิทธิพลที่หลากหลาย ในกระแสของวฒั นธรรมต่างชาติต่อ สังคมไทยในปัจจุบนั การสถาปนาอาณาจกั รอยธุ ยา โดยสังเขป ปัจจยั ท่ีส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทาง เศรษฐกิจ และการปกครองของอาณาจกั รอยุธยา พฒั นาการของอาณาจกั รอยธุ ยาการดา้ นการเมือง การ ปกครอง และเศรษฐกิจ โดยสังเขป ผลงานของบุคคลสาคญั ในสมยั อยุธยา ภูมิปัญญาไทยสมยั อยุธยา โดยสงั เขป พร้อมน้อมนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงบูรณาการในบทเรียนและสอดแทรกเน้ือหาสาระ ทอ้ งถิ่น รหัสตวั ชี้วดั ส ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ส ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ส ๔.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ รวมท้งั หมด ๙ ตวั ชี้วดั ส ๑๖๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๖ คาอธิบายรายวชิ า กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๖ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ความหมายและความสาคญั ของวิธีการทางประวตั ิศาสตร์อย่างง่าย ๆ ที่เหมาะสมกบั นักเรียน การนาวิธีการทางประวตั ิศาสตร์ไปใชศ้ ึกษาเร่ืองราวในทอ้ งถิ่น ตวั อยา่ งหลกั ฐานท่ีเหมาะสมกบั นกั เรียน ที่นามาใช้ในการศึกษาเหตุการณ์สาคญั ในประวตั ิศาสตร์ไทย สมยั รัตนโกสินทร์ สรุปขอ้ มูลท่ีไดจ้ าก หลกั ฐานท้งั ความจริงและข้อเท็จจริง การนาเสนอขอ้ มูลท่ีได้จากหลกั ฐาน ทางประวตั ิศาสตร์ด้วย วิธีการต่าง ๆ ใช้แผนที่แสดงท่ีต้งั และอาณาเขตของประเทศต่าง ๆ ในภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ สภาพสังคม เศรษฐกิจและการเมืองของประเทศเพ่ือนบา้ นของไทยโดยสังเขปตวั อยา่ งความเหมือนและ ความต่างระหว่างไทยกับประเทศเพ่ือนบา้ น การปกครอง ความเป็ นมาของกลุ่มอาเซียนโดยสังเขป สมาชิกของอาเซียนในปัจจุบนั ความสัมพนั ธ์ของกลุ่มอาเซียนทางเศรษฐกิจ และสังคมในปัจจุบนั โดยสังเขป การสถาปนาอาณาจกั รรัตนโกสินทร์โดยสังเขป ปัจจยั ท่ีส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทาง เศรษฐกิจและการปกครองของไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ พัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ โดยสังเขป ตามช่วงเวลาต่างๆ พร้ อมน้อมน าหลักปรัชญ าเศรษ ฐกิ จพอเพียงบู รณ าการในบ ทเรี ยนและสอดแท รก เน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหสั ตวั ชี้วดั ส ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ส ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ส ๔.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวมท้งั หมด ๘ ตวั ชี้วดั

กลมุ่ สาระการ เรียนรู้ สุขศกึ ษาและพล ศึกษา พ ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๑ คาอธิบายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ศึกษาลกั ษณะและหนา้ ท่ีของอวยั วะภายนอกท่ีมีการเจริญเติบโตและพฒั นาการไปตามวยั สมาชิกในครอบครัว ความรักความผกู พนั ของสมาชิกในครอบครัว ส่ิงที่ช่ืนชอบและความภาคภูมิใจ ในตนเอง ลักษณะความแตกต่างของเพศชาย เพศหญิง ธรรมชาติของการเคลื่อนไหวร่างกายใน ชีวิตประจาวนั แบบอยู่กบั ท่ี แบบเคล่ือนที่ แบบใช้อุปกรณ์ประกอบ กิจกรรมทางกายท่ีใช้ในการ เคลื่อนไหวตามธรรมชาติ การออกกาลงั กาย และการเล่นเกมเบ็ดเตล็ด กฎ กติกา ขอ้ ตกลงในการเล่น เกมเบ็ดเตล็ด การปฏิบตั ิตนตามหลกั สุขบญั ญตั ิแห่งชาติ ลกั ษณะอาการเจ็บป่ วยท่ีเกิดข้ึนกบั ตนเองวิธี ปฏิบตั ิตนเม่ือมีอาการเจ็บป่ วยท่ีเกิดข้ึนกบั ตนเอง การปฏิบตั ิตนตามหลกั สุขบญั ญตั ิแห่งชาติลกั ษณะ อาการเจบ็ ป่ วยท่ีเกิดข้ึนกบั ตนเอง ส่ิงที่ทาให้เกิดอนั ตรายภายในบา้ นและโรงเรียนการป้องกนั อนั ตราย ภายในบา้ นและโรงเรียน อนั ตรายจากการเล่น มีทกั ษะในการเลือกบริโภคอาหาร ของเล่น ของใช้ ที่มีผลดีต่อสุขภาพ หลีกเล่ียงและ ป้องกนั ตนเองจากอุบตั ิเหตุได้ มีทกั ษะในการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารงสุขภาพ การป้องกนั โรคและการสร้างเสริมสมรรถภาพเพอ่ื สุขภาพ มีเจตคติ คุณธรรมและค่านิยมท่ีเหมาะสม รวมท้งั มีทกั ษะปฏิบตั ิดา้ นสุขภาพจนเป็ นกิจนิสัย อนั จะส่งผลใหส้ ังคมโดยรวมมีคุณภาพ พร้ อมน้อมน าหลักปรัชญ าเศรษ ฐกิ จพอเพียงบู รณ าการในบ ทเรี ยนและสอดแท รก เน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหสั ตัวชี้วดั พ ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ พ ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ พ ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ พ ๓.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ พ ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ พ ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป. ๑/๓ รวมท้งั หมด ๑๕ ตัวชี้วดั คาอธิบายรายวชิ า พ ๑๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ศึกษา ลกั ษณะ และหน้าท่ีของอวยั วะภายในท่ีมีการเจริญเติบโตและพฒั นาการไปตามวยั การ ดูแลรักษาอวยั วะภายใน ธรรมชาติของชีวิตมนุษย์ต้งั แต่เกิดจนตาย บทบาทหน้าท่ีของสมาชิกใน ครอบครัว ความสาคญั ของเพ่ือน พฤติกรรมท่ีเหมาะสมกบั เพศ ความภาคภูมิใจในเพศหญิง หรือ เพศ ชาย ลกั ษณะและวธิ ีการของการเคลื่อนไหวร่างกาย แบบอยกู่ บั ที่ แบบเคล่ือนท่ี วิ่งตามทิศทาง ที่ กาหนด และแบบใชอ้ ุปกรณ์ประกอบ การเล่นเกมเบด็ เตลด็ และเขา้ ร่วมกิจกรรมทางกายท่ีวธิ ีเล่นอาศยั การเคล่ือนไหวเบ้ืองตน้ ท้งั แบบอยูก่ บั ที่ เคล่ือนท่ี และใชอ้ ุปกรณ์ประกอบ การออกกาลงั กาย และเล่น เกมเบ็ดเตล็ด ประโยชน์ของการออกกาลงั กายและการเล่นเกม กฎ กติกา ขอ้ ตกลงในการเล่นเกมเป็ น กลุ่ม ลักษณะของการมีสุขภาพดี อาหารท่ีมีประโยชน์และไม่มีประโยชน์ ของใช้และของเล่นท่ีมี ผลเสียต่อสุขภาพ อาการและวธิ ีป้องกนั การเจบ็ ป่ วย อาการและวธิ ีป้องกนั การบาดเจบ็ วิธีปฏิบตั ิตนเมื่อ เจบ็ ป่ วยและบาดเจบ็ อุบตั ิเหตุทางน้า และทางบก ยาสามญั ประจาบา้ น สารเสพติดและสารอนั ตรายใกล้ ตวั สัญลกั ษณ์และป้ายเตือนของสิ่งของหรือสถานท่ีท่ีเป็นอนั ตราย อคั คีภยั มีทกั ษะในการการดูแลรักษาอวยั วะภายในและบทบาทหนา้ ที่ของสมาชิกในครอบครัว มีทกั ษะในการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารงสุขภาพ การป้องกนั โรคและการสร้างเสริมสมรรถภาพเพอ่ื สุขภาพ มีเจตคติ คุณธรรมและค่านิยมท่ีเหมาะสม รวมท้งั มีทกั ษะปฏิบตั ิดา้ นสุขภาพจนเป็ นกิจนิสัย อนั จะส่งผลใหส้ ังคมโดยรวมมีคุณภาพ พร้ อมน้อมน าหลักปรัชญาเศรษ ฐกิ จพอเพียงบู รณ าการในบ ทเรี ยนและสอดแท รก เน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหัสตวั ชี้วดั พ ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ พ ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๑, ป.๒/๔ พ ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒ พ ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ พ ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ พ ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ รวมท้งั หมด ๒๑ ตัวชี้วดั คาอธิบายรายวชิ า พ ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๓ กล่มุ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๓ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ศึกษาเกี่ยวกบั ลกั ษณะการเจริญเติบโตของร่างกายมนุษย์ ที่มีความแตกต่างกนั ในแตล่ ะบุคคล เกณฑ์มาตรฐานการเจริญเติบโต ของเด็กไทย ปัจจัยท่ีมีผลต่อการเจริญเติบโต ความสาคัญของ ครอบครัว ความแตกต่างของแต่ละครอบครัว วธิ ีการสร้างสัมพนั ธภาพในครอบครัวและพฤติกรรม ท่ี นาไปสู่การล่วงละเมิดทางเพศ วธิ ีหลีกเล่ียงพฤติกรรมที่นาไปสู่การล่วงละเมิดทางเพศ การเคลื่อนไหวร่างกายแบบอยกู่ บั ท่ี การเคล่ือนไหวแบบเคล่ือนที่ และแบบใช้อุปกรณ์ประกอบ โดยมี การบงั คบั ทิศทาง วธิ ีการควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายแบบต่างๆ อยา่ งมีทิศทาง กิจกรรมทางกาย ท่ีใช้ ทกั ษะการเคล่ือนไหวแบบบังคบั ทิศทาง ในการเล่นเกมเบ็ดเตล็ด แนวทางการเลือกออกกาลงั กาย การละเล่นพ้ืนเมืองและเล่นเกมท่ีเหมาะสมกบั จุดเด่น จุดด้อยและขอ้ จากดั ของแต่ละบุคคล การออก กาลงั กาย เกม และการละเล่นพ้ืนเมือง กฎ กติกาและขอ้ ตกลงในการออกกาลงั กาย การเล่นเกม และ การละเล่นพ้ืนเมือง การติดต่อและวธิ ีการป้องกนั การแพร่กระจายของโรค อาหารหลกั ๕ หมู่ การเลือกกินอาหารที่เหมาะสม การแปรงฟันให้สะอาดอยา่ งถูกวธิ ี การสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย เพ่อื สุขภาพ วธิ ีปฏิบตั ิตนเพ่ือความปลอดภยั จากอุบตั ิเหตุในบา้ น โรงเรียนและการเดินทาง การขอความ ช่วยเหลือจากบุคคลและแหล่งต่างๆ เม่ือเกิดเหตุร้ายหรืออุบตั ิเหตุ การบาดเจบ็ จากการเล่น มีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริม สมรรถภาพเพือ่ สุขภาพ มีทกั ษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารงสุขภาพ การป้องกนั โรคและการสร้างเสริมสมรรถภาพเพอ่ื สุขภาพ มีเจตคติ คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม รวมท้งั มีทกั ษะปฏิบตั ิดา้ นสุขภาพจนเป็ นกิจนิสัย อนั จะส่งผลใหส้ ังคมโดยรวมมีคุณภาพ พร้ อมน้อมน าหลักปรัชญ าเศรษ ฐกิ จพอเพียงบู รณ าการในบ ทเรี ยนและสอดแท รก เน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหัสตวั ชี้วดั พ ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ พ ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ พ ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ พ ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒ พ ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ , ป.๓/๔, ป.๓/๕ พ ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ รวมท้งั หมด ๑๘ ตัวชี้วดั คาอธิบายรายวชิ า พ ๑๔๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔ กล่มุ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๔ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง การเจริญเติบโตและพฒั นาการของร่างกายและจิตใจ ตามวยั ความสาคัญของกล้ามเน้ือ กระดูกและขอ้ ท่ีมีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโตและพฒั นาการวธิ ีดูแลรักษากลา้ มเน้ือ กระดูกและขอ้ ให้ทางานอยา่ งมีประสิทธิภาพคุณลกั ษณะของความเป็นเพ่อื นและสมาชิกที่ดีของครอบครัวพฤติกรรมที่ เหมาะสมกบั เพศของตนตามวฒั นธรรมไทยวิธีการปฏิเสธการกระทาท่ีเป็ นอนั ตรายและไม่เหมาะสมใน เรื่องเพศการเคล่ือนไหวร่างกายแบบผสมผสานท้งั แบบอยูก่ บั ท่ี กายบริหารท่ามือเปล่าประกอบจงั หวะ เกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลดั กีฬาพ้นื ฐาน เช่น แชร์บอล แฮนดบ์ อล ห่วงขา้ มตาขา่ ย การ ออกกาลงั กาย เล่นเกม ตามความชอบของตนเองและเล่นกีฬาพ้ืนฐานร่วมกบั ผูอ้ ื่น การวิเคราะห์ผล พฒั นาการของตนเองในการออกกาลงั กาย เล่นเกมและเล่นกีฬา ตามตวั อย่างและแบบปฏิบตั ิของผอู้ ่ืน คุณค่าของการออกกาลงั กาย เล่นเกม และเล่นกีฬา ที่มีต่อสุขภาพ การปฏิบตั ิตามกฎ กติกา การเล่นกีฬาพ้ืนฐาน ตามชนิดกีฬาที่เล่น ความสัมพันธ์ระหว่างส่ิงแวดล้อมกับสุขภาพ การจัด สิ่งแวดลอ้ มที่ถูกสุขลกั ษณะและ เอ้ือต่อสุขภาพ สภาวะอารมณ์และความรู้สึก ผลที่มีต่อสุขภาพ การ วิเคราะห์ขอ้ มูลบนฉลากอาหารและผลิตภณั ฑ์สุขภาพ การทดสอบสมรรถภาพทางกาย การปรับปรุง สมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ความสาคญั ของการใชย้ าหลกั การใชย้ า วิธี ปฐมพยาบาลผลเสียของการสูบบุหร่ี การดื่มสุรา และการป้องกนั มีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริม สมรรถภาพเพื่อสุขภาพ มีทกั ษะในการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารงสุขภาพ การป้องกนั โรคและการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ มีเจตคติ คุณธรรมและค่านิยมท่ีเหมาะสม รวมท้งั มีทกั ษะปฏิบตั ิดา้ นสุขภาพจนเป็นกิจนิสัย พร้อมน้อมนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงบูรณาการในบทเรียนและสอดแทรก เน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหสั ตวั ชี้วดั พ ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ พ ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ พ ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ พ ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ พ ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ พ ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ รวมท้งั หมด ๑๙ ตัวชี้วดั คาอธิบายรายวชิ า พ ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา