หลักสูตรโรงเรียนบ้านหลวงหัวสวย 2565

ส๒๑๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๑ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม เวลา ๒๐ ชั่วโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษา ตวั อยา่ งการใชเ้ วลา ช่วงเวลาและยคุ สมยั ท่ีปรากฏในเอกสารประวตั ิศาสตร์ไทย ความสาคญั ของเวลา และช่วงเวลาสาหรับการศึกษาประวตั ิศาสตร์ ความสมั พนั ธ์และความสาคญั ของ อดีตที่มีต่อปัจจุบนั และอนาคต ท่ีมาของศกั ราชท่ีปรากฏในเอกสารประวตั ิศาสตร์ไทย วธิ ีการเทียบ ศกั ราชตา่ งๆ ตวั อยา่ งการใชศ้ กั ราชตา่ ง ๆ ท่ีปรากฏในเอกสารประวตั ิศาสตร์ไทย ความหมายและ ความสาคญั ของประวตั ิศาสตร์ และวธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์ที่มีความ สัมพนั ธ์เช่ือมโยงกบั ตวั อยา่ ง หลกั ฐานในการศึกษาประวตั ิศาสตร์ไทย นาวธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์ไปใชศ้ ึกษาเรื่องราวของ ประวตั ิศาสตร์ไทย (สมยั สุโขทยั สมยั อยธุ ยา สมยั ธนบุรี สมยั รัตนโกสินทร์ ) ผเู้ รียนสามารถใชว้ ธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์ มาวเิ คราะห์เหตุการณ์ต่างๆอยา่ งเป็นระบบและ สามารถวเิ คราะห์ผลกระทบท่ีเกิดข้ึนได้ นาผลการเรียนรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั อยูร่ ่วมกนั ในสังคมไดอ้ ยา่ งมีความสุข และมี ความรักความภูมิใจและธารงความเป็ นไทย นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหัสตัวชี้วดั ส ๔.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ ส ๔.๓ ม.๑/๑ รวมท้งั หมด ๔ ตวั ชี้วดั

ส๒๑๑๐๔ ประวตั ศิ าสตร์ ๒ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม เวลา ๒๐ ชั่วโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษาเหตุการณ์สาคญั ในสมยั สุโขทยั ที่ต้งั และสภาพทางภูมิศาสตร์ของประเทศต่าง ๆใน ภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ ที่มีผลต่อพฒั นาการทางดา้ นต่างๆ พฒั นาการทางสงั คม เศรษฐกิจ และ การเมืองของประเทศตา่ ง ๆ ในภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ ที่ต้งั และความสาคญั สมยั ก่อน ประวตั ิศาสตร์ในดินแดนไทย โดยสงั เขป รัฐโบราณในดินแดนไทย ลิงค์ รัฐไทยในแดนไทย การ สถาปนาอาณาจกั รสุโขทยั และปัจจยั ท่ีเกี่ยวขอ้ ง (ปัจจยั ภายในและ ปัจจยั ภายนอก ) พฒั นาการของ อาณาจกั รสุโขทยั ในดา้ นการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สงั คม และความสัมพนั ระหวา่ งประเทศ วฒั นธรรมสมยั สุโขทยั เช่น ภาษาไทย วรรณกรรม ประเพณีสาคญั ศิลปกรรมไทย ภูมิปัญญาไทยในสมยั สุโขทยั เช่น การชลประทาน เคร่ืองสังคมโลก ความเสื่อมของอาณาจกั รสุโขทยั ผเู้ รียนสามารถใชว้ ธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์ มาวเิ คราะห์เหตุการณ์ตา่ งๆอยา่ งเป็นระบบและ สามารถวเิ คราะห์ผลกระทบท่ีเกิดข้ึนได้ นาผลการเรียนรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั อยรู่ ่วมกนั ในสังคมไดอ้ ยา่ งมีความสุข และมี ความรักความภูมิใจและธารงความเป็ นไทย นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหัสตัวชี้วดั ส ๔.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒ ส ๔.๓ ม.๑/๒, ม.๑/๓ รวมท้งั หมด ๔ ตัวชี้วดั

ส๒๒๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๓ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม เวลา ๒๐ ชั่วโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษาวิธีการประเมินความน่าเช่ือถือของหลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์ในลกั ษณะ ตา่ ง ๆ อยา่ ง ง่าย ๆ ตวั อย่างการประเมินความน่าเช่ือถือของหลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์ไทยท่ีอยู่ในทอ้ งถ่ินของ ตนเอง ตวั อยา่ งการวิเคราะห์ขอ้ มูลจากเอกสารต่าง ๆ ในสมยั อยุธยา และธนบุรี ( เช่ือมโยงกบั มฐ. ส ๔.๓ ) ตวั อย่างการตีความขอ้ มูลจากหลกั ฐานที่แสดงเหตุการณ์สาคญั ในสมยั อยุธยาและธนบุรีการ แยกแยะระหว่างขอ้ มูลกับความคิดเห็น รวมท้งั ความจริงกับข้อเท็จจริงจากหลกั ฐานประวตั ิศาสตร์ ความสาคญั ของการวเิ คราะห์ขอ้ มูล และการตีความทางประวตั ิศาสตร์ที่ต้งั และสภาพทางภูมิศาสตร์ของ ภูมิภาคต่างๆในทวีปเอเชีย (ยกเวน้ เอเชียตะวนั ออกเฉียงใต)้ ท่ีมีผลต่อพฒั นาการโดยสังเขป พฒั นาการ ทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคเอเชีย (ยกเวน้ เอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้) ท่ีต้ังและ ความสาคญั ของแหล่งอารยธรรมโบราณในภูมิภาคเอเชีย อิทธิพลของอารยธรรมโบราณที่มีต่อภูมิภาค เอเชียในปัจจุบนั ผเู้ รียนสามารถใชว้ ธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ตา่ งๆอยา่ งเป็นระบบและ สามารถวเิ คราะห์ผลกระทบที่เกิดข้ึนได้ สามารถนาผลการเรียนรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั อยรู่ ่วมกนั ในสังคมไดอ้ ยา่ งมีความสุข และมีความรักความภูมิใจและธารงความเป็ นไทย นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหัสตวั ชี้วดั ส ๔.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ ส ๔.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒ รวมท้งั หมด ๕ ตวั ชี้วดั

ส๒๒๑๐๔ ประวตั ศิ าสตร์ ๔ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๒ ภาคเรียนท่ี ๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษาการสถาปนาอาณาจกั รอยุธยา ปัจจยั ท่ีส่งผลต่อความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจกั รอยุธยา พฒั นาการของอาณาจกั รอยุธยาในด้านการเมืองการปกครอง สังคม เศรษฐกิจ และ ความสัมพนั ธ์ ระหวา่ งประเทศ การเสียกรุงศรีอยธุ ยาคร้ังท่ี ๑ และ การกูเ้ อกราช ภูมิปัญญาและวฒั นธรรมไทยสมยั อยุธยา การเสียกรุงศรีอยุธยาคร้ังท่ี ๒ การกู้ เอกราชและการสถาปนาอาณาจกั รธนบุรี ภูมิปัญญาและ วฒั นธรรมไทยสมยั ธนบุรี วีรกรรมของบรรพบุรุษไทย ผลงานของบุคคลสาคญั ของไทยและต่างชาติท่ีมี ส่วนสร้างสรรคช์ าติไทย ผเู้ รียนสามารถใชว้ ธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์มาวเิ คราะห์เหตุการณ์ต่างๆอยา่ งเป็นระบบและ สามารถวเิ คราะห์ผลกระทบท่ีเกิดข้ึนได้ สามารถนาผลการเรียนรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั อยรู่ ่วมกนั ในสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสุข และมีความรักความภูมิใจและธารงความเป็ นไทย นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหสั ตัวชี้วดั ส ๔.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒ ส ๔.๓ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ รวมท้งั หมด ๕ ตัวชี้วดั

ส๒๓๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๕ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษาข้นั ตอนของวธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์สาหรับการศึกษาเหตุการณ์ทางประวตั ิศาสตร์ ที่ เกิดข้ึนในทอ้ งถ่ินตนเอง วเิ คราะห์เหตุการณ์สาคญั ในสมยั รัตนโกสินทร์ โดยใชว้ ธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์ นาวธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์มาใชใ้ นการศึกษาเรื่องราวที่เกี่ยวขอ้ งกบั ตนเอง ครอบครัว และทอ้ งถิ่นของ ตน ท่ีต้งั และสภาพทางภูมิศาสตร์ของภูมิภาคต่างๆของโลก (ยกเวน้ เอเชีย) ท่ีมีผลต่อพฒั นาการ โดยสังเขป พฒั นาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคต่างๆของโลก (ยกเวน้ เอเชีย) โดยสังเขป อิทธิพลของอารยธรรมตะวนั ตกที่มีผลต่อพฒั นาการและการเปล่ียนแปลงของสังคมโลก ความร่วมมือและความขดั แยง้ ในคริสตศ์ ตวรรษที่ ๒๐ เช่น สงครามโลกคร้ังที่ ๑ คร้ังที่ ๒ สงครามเยน็ องคก์ ารความร่วมมือระหวา่ งประเทศ สามารถใชว้ ธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์มาวเิ คราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อยา่ งเป็นระบบ และสามารถ วเิ คราะห์ผลกระทบท่ีเกิดข้ึนได้ นาผลการเรียนรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั อยูร่ ่วมกนั ในสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสุข และมีความรัก ความภูมิใจและธารงความเป็ นไทย นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหัสตวั ชี้วดั ส ๔.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒ ส ๔.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒ รวมท้งั หมด ๔ ตวั ชี้วดั

ส๒๓๑๐๔ ประวตั ิศาสตร์ ๖ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษาการสถาปนากรุงเทพมหานครเป็ นราชธานีของไทย ปัจจยั ท่ีส่งผลต่อความมนั่ คงและ ความเจริญรุ่งเรืองของไทยในสมยั รัตนโกสินทร์ บทบาทของพระมหากษตั ริยไ์ ทยในราชวงศจ์ กั รีในการ สร้างสรรค์ความเจริญและความมน่ั คงของชาติ พฒั นาการของไทยในสมยั รัตนโกสินทร์ทางด้าน การเมือง การปกครอง สังคม เศรษฐกิจ และความสัมพนั ธ์ระหวา่ งประเทศตามช่วงสมยั ต่าง ๆ เหตุการณ์ สาคญั สมยั รัตนโกสินทร์ท่ีมี ผลต่อการพฒั นาชาติไทย ภูมิปัญญาและวฒั นธรรมไทย ในสมยั รัตนโกสินทร์ บทบาทของไทยต้งั แต่เปล่ียนแปลง การปกครองจนถึงปัจจุบนั ในสังคมโลก สามารถใชว้ ธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์มาวเิ คราะห์เหตุการณ์ตา่ งๆ อยา่ งเป็นระบบ และสามารถ วเิ คราะห์ผลกระทบท่ีเกิดข้ึนได้ นาผลการเรียนรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั อยูร่ ่วมกนั ในสังคมไดอ้ ยา่ งมีความสุข และมีความรัก ความภูมิใจและธารงความเป็ นไทย นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหสั ตัวชี้วดั ส ๔.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔ รวมท้งั หมด ๔ ตวั ชี้วดั

กล่มุ สาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา

พ๒๑๑๐๑ สุขศึกษา ๑ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๑ กล่มุ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษา ความสาคญั ของระบบประสาทและระบบต่อมไร่ท่อ การเจริญเติบโตและพฒั นาการ ของวยั รุ่น วิธีดูแลรักษาระบบประสาทและระบบต่อมไร้ท่อใหท้ างานตามปกติ วเิ คราะห์การเจริญเติบโต ตามเกณฑ์มาตรฐานและปัจจยั ที่เกี่ยวขอ้ ง ลกั ษณะการเปล่ียนแปลงการยอมรับและระบบปรับตวั ต่อการ เปล่ียนแปลงทางร่างกายจิตใจอารมณ์และพฒั นาการทางเพศการเบ่ียงเบนทางเพศ มีทกั ษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารงสุขภาพ การปฏิเสธการป้องกนั การถูกล่วงละเมิด ทางเพศ วฒั นธรรมที่มีต่อเจตคติ คา่ นิยมเก่ียวกบั สุขภาพและชีวติ และสามารถจดั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม มี ความสานึกสานึกในคุณค่า ศกั ยภาพและความเป็นตวั ของตนเอง ตระหนกั ในความสัมพนั ธ์ระหวา่ ง พฤติกรรมสุขภาพ นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหัสตวั ชี้วดั พ ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔ พ ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒ รวมท้งั หมด ๖ ตัวชี้วดั

พ๒๑๑๐๓ สุขศึกษา ๒ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษาหลกั การเลือกอาหารที่เหมาะสมกบั วยั ปัญหาท่ีเกิดจากภาวะโภชนาการเกณฑ์มาตรฐาน การเจริญเติบโตของเด็กไทยวิธีการควบคุมน้าหนักของตนเองให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน วิธีทดสอบ สมรรถภาพทางกาย วธิ ีสร้างเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบการปฐมพยาบาล และเคล่ือนยา้ ย ผปู้ ลอดภยั ลกั ษณะอาหารการป้องกนั ของผูต้ ิดสารเสพติดความสัมพนั ธ์ของการใชส้ าร เสพติดกบั การเกิดโรคและอุบตั ิเหตุ มีทกั ษะ การป้องกนั โรคและการสร้างเสริม สมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ มีทกั ษะในการประเมิน อิทธิพลของเพศเพอื่ น ครอบครัว ชุมชน วฒั นธรรมท่ีมีต่อเจตคติ ค่านิยมพฤติกรรมสุขภาพ การป้องกนั โรค การดารงสุขภาพ การจดั อารมณ์และความเครียด การออกกาลงั กายและการเล่นกีฬากบั การมีวถิ ีชีวติ ที่มีสุขภาพดี นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหัสตัวชี้วดั พ ๔.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ พ ๕.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔ รวมท้งั หมด ๗ ตัวชี้วดั

พ๒๒๑๐๑ สุขศึกษา ๓ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา เวลา ๒๐ ชั่วโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษา การเปลี่ยนแปลงด้านร่างกายจิตใจอารมณ์สังคมและสติปัญญาในวยั รุ่นปัจจยั ที่มี ผลกระทบต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมปัญญา พนั ธุกรรม ส่ิงแวดลอ้ ม การอบรมเล้ียงดู ปัจจยั ท่ีมีอิทธิพลตอ่ เจตคติในเร่ืองเพศ ปัญหาและผลกระทบที่เกิดจากการ มีเพศสัมพันธ์ในวยั เรียน โรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ โรคเอดส์ การต้ังครรภ์โดยไม่พึงประสงค์ ความสาคญั ของความเสมอภาพทางเพศ การวางตวั ต่อเพศตรงขา้ ม ปัญหาและแนวทางแกป้ ัญหา ทางเพศ มีทกั ษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารงสุขภาพ การป้องกนั โรคและการสร้างเสริม สมรรถภาพเพือ่ สุขภาพ มีทกั ษะในการประเมินอิทธิพลของเพศเพื่อน ครอบครัว และชุมชน วฒั นธรรมท่ีมีต่อเจตคติ คา่ นิยมเก่ียวกบั สุขภาพและชีวติ และสามารถจดั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม มี ความสานึกสานึกในคุณค่า ศกั ยภาพและความเป็นตวั ของตนเอง นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหสั ตัวชี้วดั พ ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒ พ ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ รวมท้งั หมด ๖ ตวั ชี้วดั

คาอธิบายรายวชิ า กล่มุ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา พ๒๒๑๐๓ สุขศึกษา ๔ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๒ ภาคเรียนท่ี ๒ ศึกษา เลือกใชบ้ ริการทางสุขภาพ ผลกระทบของเทคโนโลยที ี่มีต่อสุขภาพ ความเจริญกา้ วหนา้ ทางการแพทยท์ ี่มีผลตอ่ สุขภาพ ความสมดุลระหวา่ งสุขภาพกายและสุขภาพจิต วธิ ีปฏิบตั ิตนเพื่อจดั การ กบั อารมณ์และความเครียด เกณฑ์สมรรถภาพทางกาย การพฒั นาสมรรถภาพทางกาย สุขภาพ วิธีการ ปัจจยั และแหล่งที่ช่วยเหลือ ฟ้ื นฟูผูต้ ิดสารเสพติด การหลีกเลี่ยงพฤติกรรมและสถานการณ์เสี่ยง การมวั่ สุม การทะเลาะววิ าท การเขา้ ไปในแหล่งอบายมุข การแข่งจกั รยายนตบ์ นทอ้ งถนน มีทกั ษะชีวติ ในการป้องกนั ตนเองและหลีกเล่ียงสถานการณ์คบั ขนั ท่ีอาจนาไปสู่อนั ตราย วฒั นธรรมที่มีต่อเจตคติ คา่ นิยมและ ตระหนกั ในความสมั พนั ธ์ระหวา่ งพฤติกรรมสุขภาพ การ ป้องกนั โรค การดารงสุขภาพ การจดั อารมณ์และความเครียด การออกกาลงั กายและการเล่นกีฬากบั การ มีวถิ ีชีวติ ที่มีสุขภาพดี นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหสั ตวั ชี้วดั พ ๔.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗ พ ๕.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ รวมท้งั หมด ๑๐ ตวั ชี้วดั

พ๒๓๑๐๑ สุขศึกษา ๕ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา เวลา ๒๐ ชั่วโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษา การเปลี่ยนแปลง ดา้ นร่างกายจิตใจอารมณ์สงั คมและสติปัญญาในแต่ละวยั วยั ทารก วยั ก่อนเรียน วยั เรียน วยั รุ่น วยั ผู้ใหญ่ วยั สู งอายุ อิทธิพลและความคาดหวงั ของสังคมที่มีต่อการ เปล่ียนแปลงของวยั รุ่น สื่อโฆษณาท่ีมีอิทธิพลต่อการเจริญเติบโตและพฒั นาการของวยั รุ่น โทรทศั น์ วิทยุ ส่ือสิ่งพิมพ์ อินเตอร์เน็ต องค์ประกอบของอนามยั เจริญพนั ธุ์ อนามัยแม่และเด็กการวางแผน ครอบครัว ปัจจยั ท่ีมีผลกระทบต่อการต้งั ครรภ์คือแอลกอฮอล์ สารเสพติด บุหร่ี สภาพแวดลอ้ ม การติด เช้ือ โรคท่ีเกิดจากภาวะการต้งั ครรภ์ สาเหตุและแนวทางการป้องกนั แกไ้ ข ความขดั แยง้ ในครอบครัว มีทกั ษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารงสุขภาพ การป้องกนั โรคและการสร้างเสริมสรรถ ภาพเพอื่ สุขภาพ มีทกั ษะในการประเมินอิทธิพลของเพศเพือ่ น ครอบครัว ชุมชน และ วฒั นธรรมท่ีมีต่อเจตคติ คา่ นิยมเกี่ยวกบั สุขภาพและชีวติ และสามารถจดั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม มี ความสานึกสานึกในคุณค่า ศกั ยภาพและความเป็นตวั ของตนเอง ตระหนกั ในความสมั พนั ธ์ระหวา่ ง พฤติกรรมสุขภาพ การป้องกนั โรค การดารงสุขภาพ การจดั อารมณ์และความเครียด การออกกาลงั กาย และการเล่นกีฬากบั การมีวถิ ีชีวติ ท่ีมีสุขภาพดี นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหสั ตวั ชี้วดั พ ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓ พ ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓ รวมท้งั หมด ๖ ตวั ชี้วดั

พ๒๓๑๐๓ สุขศึกษา ๖ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา เวลา ๒๐ ชั่วโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษา การกาหนดรายการอาหารที่เหมาะสมกบั วยั ต่างๆ วยั ทารก วยั ก่อนเรียน วยั เรียน วยั รุ่น วยั ผูใ้ หญ่ วยั สูงอายุ โดยคาถึงความประหยดั และคุณค่าทางโภชนาการ โรคที่เป็ นสาเหตุสาคญั ของการ เจบ็ ป่ วยและการตายของคนไทย โรคติดต่อ โรคไม่ติดต่อ ปัญหาสุขภาพในชุมชนแนวทางแกไ้ ขปัญหา สุขภาพในชุมชน การวางแผนและจดั เวลาในการออกกาลงั กาย การพกั ผอ่ นและการเสริมสมรรถภาพทาง กาย ปัจจัยและพฤติกรรมความเสี่ยงต่อสุขภาพ แนวทางการป้องกันความเส่ียงต่อสุขภาพ ปัญหา ผลกระทบและวิถีหลีกเลี่ยงการใช้ความรุนแรง อิทธิพลของสื่อต่อพฤติกรรมสุขภาพและความรุนแรง คลิปวิดีโอ การทะเลาะวิวาท อินเทอร์เน็ต เกม ความสัมพนั ธ์ของการด่ืมเครื่องด่ืมท่ีมีแอลกอฮอล์ต่อ สุขภาพและการเกิดอุบตั ิเหตุ วธิ ีการช่วยฟ้ื นคืนชีพอยา่ งถูกวธิ ี มีทกั ษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารงสุขภาพ การป้องกนั โรคและการสร้างเสริม สมรรถภาพเพ่อื สุขภาพ มีทกั ษะในการประเมินอิทธิพลของเพศเพ่ือน ครอบครัว ชุมชน และ วฒั นธรรมที่มีต่อเจตคติ คา่ นิยมเก่ียวกบั สุขภาพและชีวติ และสามารถจดั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม มี ความสานึกสานึกในคุณคา่ ศกั ยภาพและความเป็นตวั ของตนเอง ตระหนกั ในความสมั พนั ธ์ระหวา่ ง พฤติกรรมสุขภาพ การป้องกนั โรค การดารงสุขภาพ การจดั อารมณ์และความเครียด การออกกาลงั กาย และการเล่นกีฬากบั การมีวถิ ีชีวติ ที่มีสุขภาพดี นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหัสตัวชี้วดั พ ๔.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕ พ ๕.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕ รวมท้งั หมด ๑๐ ตัวชี้วดั

พ๒๑๑๐๒ เทเบิลเทนนิส คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ กล่มุ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา เวลา ๒๐ ชั่วโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษา ความสาคญั การออกกาลงั กายและกายบริหาร การเล่นเทเบิลเทนนิสในเรื่องกติกาการ จบั ไม้ การตีลูกหนา้ มือการตีลูกหลงั มือ การเสิร์ฟลูก การรับลุก การส่งลูก การเล่นเกม การแข่งขนั อยา่ ง ถูกตอ้ ง เรียนรู้การป้องกนั การแกไ้ ข การเสริมสร้างสุขภาพในการเล่นกีฬา มีทกั ษะในการเล่น มีสมรรถภาพทางกายและทางจิต มีระเบียบวนิ ยั โดยนาหลกั การของทกั ษะ กลไกล และทกั ษะพ้ืนบานที่นาไปสู่ การพฒั นาทกั ษะการเล่นกีฬา มาใชอ้ ยา่ งปลอดภยั สนุกสนานและ ปฏิบตั ิเป็นประจาสม่าเสมอ ตามความถนดั และความสนใจ การนาความรู้และหลกั กิจกรรมนนั ทนาการไปใชเ้ ชื่อมโยงสัมพนั ธ์กบั วชิ าอ่ืนๆปฏิบตั ิตามกฎ กติกาหนา้ ท่ีความรับผิดชอบ เคารพสิทธิของตนเองและผอู้ ื่นให้ความร่วมมือในการแข่งขนั จนประสบ ความสาเร็จ ตามเป้าหมายดว้ ยความช่ืนชมและสนุกสนาน นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหัสตวั ชี้วดั พ ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔ พ ๓.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖ รวมท้งั หมด ๑๐ ตัวชี้วดั

พ๒๑๑๐๔ กรีฑา คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา เวลา ๒๐ ชั่วโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษา ความสาคญั ของการออกกาลงั กายและกายบริหาร การเล่นกรีฑาในเรื่องการต้งั ตน้ การ วง่ิ การเขา้ สู่เส้นชยั การวง่ิ ผลดั การจบั และส่งไมค้ ฑา การวงิ่ ขา้ มร้ัว การกระโดดสูง การกระโดดไกล การ ทุ่มนาหนกั การขวา้ งจกั ร อยา่ งถูกตอ้ ง เรียนรู้การป้องกนั การแกไ้ ข การเสริมสร้างสุขภาพ ในการเล่น กีฬา มีทกั ษะในการเล่น มีสมรรถภาพทางกายและทางจิต มีระเบียบวนิ ยั โดยนาหลกั การของทกั ษะ กลไกล และทกั ษะพ้ืนบานท่ีนาไปสู่ การพฒั นาทกั ษะการเล่นกีฬา มาใชอ้ ยา่ งปลอดภยั สนุกสนานและ ปฏิบตั ิเป็นประจาสม่าเสมอ ตามความถนดั และความสนใจ การนาความรู้และหลกั กิจกรรมนนั ทนาการไปใช้เชื่อมโยงสัมพนั ธ์กบั วิชาอ่ืน ๆ ปฏิบตั ิตาม กฎกติกาหน้าที่ความรับผิดชอบ เคารพสิทธิของตนเองและผูอ้ ่ืนให้ความร่วมมือในการแข่งขัน จนประสบความสาเร็จ ตามเป้าหมายดว้ ยความชื่นชมและสนุกสนาน นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหสั ตวั ชี้วดั พ ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔ พ ๓.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖ รวมท้งั หมด ๑๐ ตวั ชี้วดั

พ๒๒๑๐๒ ตะกร้อ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา เวลา ๒๐ ชั่วโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษา ความสาคญั ของการออกกาลงั กาย และกายบริหาร สาเหตุการเปลี่ยนแปลงทางดา้ น ร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญา จากการออกกาลงั กายและเล่นกีฬาอย่างสม่าเสมอการเล่น เซปักตะกร้อรู้ กฎติกาการเดาะลูก การส่งลูก การตบลูก วิธีการเล่นในตาแหน่งต่างๆ การแข่งขนั และ เล่นเป็นทีม เรียนรู้ประโยชนก์ ารป้องกนั การแกไ้ ข การเสริมสร้างสุขภาพ ในการเล่นกีฬา มีทกั ษะในการเล่น มีสมรรถภาพทางกายและทางจิต มีระเบียบวนิ ยั โดยนาหลกั การของทกั ษะ กลไกล และทกั ษะพ้ืนบานท่ีนาไปสู่ การพฒั นาทกั ษะการเล่นกีฬา มาใชอ้ ยา่ งปลอดภยั สนุกสนานและ ปฏิบตั ิเป็นประจาสม่าเสมอ ตามความถนดั และความสนใจ การนาความรู้และหลกั กิจกรรมนนั ทนาการไปใชเ้ ช่ือมโยงสัมพนั ธ์กบั วิชาอื่น ๆ ปฏิบตั ิตาม กฎกติกาหน้าท่ีความรับผิดชอบ เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่นให้ความร่วมมือในการแข่งขัน จนประสบความสาเร็จ ตามเป้าหมายดว้ ยความช่ืนชมและสนุกสนาน นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหัสตวั ชี้วดั พ ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ พ ๓.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕ รวมท้งั หมด ๙ ตัวชี้วดั

พ๒๒๑๐๔ บาสเกตบอล คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษา ความสาคญั ของการออกกาลงั กายและกายบริหาร เทคนิคและวิธีการเล่นบาสเกตบอล กฎกติกามารยาทการเลนและการดูดว้ ยน้าใจนกั กีฬา การส่งลูก การรับลูก การเล้ียงลูก การยงิ ลูก การรับ ลูกกระดอนจากแป้น กาเล่นเกม การเล่นในตาแหน่งต่างๆการเล่นฝ่ ายรับและฝ่ ายรุก การแขน่ ขนั และเล่น เป็ นทีม ประโยชน์การป้องกนั การแก้ไข ในการเล่นกีฬาการพฒั นาสุขภาพ ตนเองท่ีเกิดจากการออก กาลงั กายและการการเล่นกีฬาเป็นประจา มีทกั ษะในการเล่น มีสมรรถภาพทางกายและทางจิต มีระเบียบวนิ ยั โดยนาหลกั การของทกั ษะ กลไกล และทกั ษะพ้ืนบานท่ีนาไปสู่ การพฒั นาทกั ษะการเล่นกีฬา มาใชอ้ ยา่ งปลอดภยั สนุกสนานและ ปฏิบตั ิเป็นประจาสม่าเสมอ ตามความถนดั และความสนใจ การนาความรู้และหลกั กิจกรรมนนั ทนาการไปใชเ้ ช่ือมโยงสัมพนั ธ์กบั วิชาอื่นๆปฏิบตั ิตามกฎ กติกาหนา้ ที่ความรับผดิ ชอบ เคารพสิทธิของตนเองและผอู้ ่ืนใหค้ วามร่วมมือในการแขง่ ขนั จน ประสบความสาเร็จ ตามเป้าหมายดว้ ยความช่ืนชมและสนุกสนาน นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหัสตัวชี้วดั พ ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ พ ๓.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕ รวมท้งั หมด ๙ ตัวชี้วดั

คาอธิบายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา พ๒๓๑๐๒ วอลเลย์บอล เวลา ๒๐ ชั่วโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ศึกษา ความสาคญั ของการออกกาลังกายและกายบริหาร สาเหตุการเปลี่ยนแปลงทางดา้ น ร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา จากออกกาลังกายและเล่นกีฬาอย่างสม่าเสมอ เรียนรู้ การเล่นวอลเลยบ์ อล รู้กฎกติกา การเซต การอนั เดอร์การต้งั ลูก การรับ การส่งถูก วีการเล่นในตาแหน่ง ต่าง ๆ การแข่งขนั และ เล่นเป็นทีม เรียนประโยชน์ การป้องกนั การแกไ้ ข การเสริมสร้างสร้างสุขภาพใน การเล่นกีฬา มีทกั ษะในการเล่น มีสมรรถภาพทางกายและทางจิต มีระเบียบวนิ ยั โดยนาหลกั การของทกั ษะ กลไกล และทกั ษะพ้ืนบานท่ีนาไปสู่ การพฒั นาทกั ษะการเล่นกีฬา มาใชอ้ ยา่ งปลอดภยั สนุกสนานและ ปฏิบตั ิเป็นประจาสม่าเสมอ ตามความถนดั และความสนใจ การนาความรู้และหลกั กิจกรรมนนั ทนาการไปใชเ้ ช่ือมโยงสัมพนั ธ์กบั วิชาอ่ืนๆปฏิบตั ิตามกฎ กติกาหนา้ ท่ีความรับผดิ ชอบ เคารพสิทธิของตนเองและผูอ้ ื่นให้ความร่วมมือในการแขง่ ขนั จน ประสบความสาเร็จ ตามเป้าหมายดว้ ยความชื่นชมและสนุกสนาน นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหสั ตวั ชี้วดั พ ๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม๓/๓ พ ๓.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕ รวมท้งั หมด ๘ ตวั ชี้วดั

คาอธิบายรายวชิ า กล่มุ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา พ๒๓๑๐๔ ฟุตบอล เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ ศึกษา ความสาคญั ของการออกกาลงั กายและกายบริหารเทคนิคและวิธีเล่นฟุตบอล กฎกติกา มารยาทการเล่น และการดู ดว้ ยน้าใจนกั กีฬาการส่งลูก การรับลูก การเดาะ การเล้ียงลูก การยิงประตู การโหม่ง การทุ่มลุก การทาประตุ การเล่นเกม การเล่นในตาแหน่งต่างๆ การเล่นฝ่ ายรับและฝ่ ายรุกการ แข่นขนั และเล่นเป็ นทีม ประโยชน์การป้องกนั และการแกไ้ ขในการเล่นกีฬาการพฒั นาสุขภาพตนเอง ที่ เกิดจากการออกกาลงั กายและการเล่นกีฬาเป็นประจา มีทักษะในการเล่น มีสมรรถภาพทางกายและทางจิต มีระเบียบวินัยโดยนาหลักการ ของทกั ษะกลไกล และทักษะพ้ืนบานที่นาไปสู่ การพฒั นาทกั ษะการเล่นกีฬา มาใช้อย่างปลอดภยั สนุกสนานและปฏิบตั ิเป็นประจาสม่าเสมอ ตามความถนดั และความสนใจ การนาความรู้และหลกั กิจกรรมนนั ทนาการไปใชเ้ ชื่อมโยงสัมพนั ธ์กบั วิชาอื่นๆปฏิบตั ิตามกฎ กติกาหนา้ ท่ีความรับผดิ ชอบ เคารพสิทธิของตนเองและผอู้ ่ืนใหค้ วามร่วมมือในการแข่งขนั จน ประสบความสาเร็จ ตามเป้าหมายดว้ ยความชื่นชมและสนุกสนาน นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหัสตวั ชี้วดั พ ๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม๓/๓ พ ๓.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕ รวมท้งั หมด ๘ ตวั ชี้วดั

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ทัศนศิลป์

ศ๒๑๑๐๑ ทศั นศิลป์ ๑ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๑ กล่มุ สาระการเรียนรู้ทัศนศิลป์ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จานวน ๑ หน่วยกติ ความแตกตา่ งและความคลา้ ยคลึงกนั ของทศั นธาตุในงานทศั นศิลป์ และส่ิงแวดลอ้ ม ความเป็นเอกภาพ ความกลมกลืน ความสมดุล หลกั การวาดภาพแสดงทศั นียภาพ เอกภาพความกลมกลืน ของเร่ืองราวในงานป้ันหรืองานส่ือผสม การออกแบบรูปภาพ สญั ลกั ษณ์ หรืองานกราฟิ ก การประเมิน งานทศั นศิลป์ ลกั ษณะ รูปแบบงานทศั นศิลป์ ของชาติและทอ้ งถิ่น งานทศั นศิลป์ ภาคต่าง ๆ ในประเทศ ไทย ความแตกต่างของงานทศั นศิลป์ ในวฒั นธรรมไทยและสากล มีทกั ษะวธิ ีการทางศิลปะ สร้างและนาเสนอผลงาน ทางทศั นศิลป์ จากจินตนาการโดยสามารถใช้ อุปกรณ์ที่เหมาะสม รวมท้งั สามารถใชเ้ ทคนิค วธิ ีการของศิลปิ นในการสร้างงานไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ เห็นคุณค่างานทศั นศิลป์ ท่ีเป็ นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน ภูมิปัญญาไทย และ สากล นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหัสตวั ชี้วดั ศ ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖ ศ ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ รวมท้งั หมด ๙ ตวั ชี้วดั

ศ๒๑๑๐๒ ดนตรีและนาฏศิลป์ ๑ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้ทศั นศิลป์ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จานวน ๑ หน่วยกติ เคร่ืองหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี เสียงร้องและเสียงของเครื่องดนตรี ในบทเพลงจาก วฒั นธรรมต่าง ๆ การร้องและการบรรเลงเครื่องดนตรีประกอบการร้อง วงดนตรีพ้ืนเมือง วงดนตรีไทย วงดนตรีสากล การถ่ายทอดอารมณ์ของบทเพลงการนาเสนอบทเพลงที่ตนสนใจ การประเมินคุณภาพ ของบทเพลง การใชแ้ ละบารุงรักษาเคร่ืองดนตรีของตน บทบาทและอิทธิพลของดนตรี องคป์ ระกอบของ ดนตรีในแต่ละวฒั นธรรม การปฏิบตั ิของผูแ้ สดงและผูช้ ม ประวตั ินักแสดงที่ช่ืนชอบ การพฒั นา รูปแบบของการแสดง อิทธิพลของนกั แสดงท่ีมีผลต่อพฤติกรรมของผชู้ ม นาฏยศพั ทห์ รือศพั ท์ทางการ ละคร ในการแสดง ภาษาท่า และการตีบท ท่าทางเคลื่อนไหวที่แสดงสื่อ ทางอารมณ์ ระบา เบ็ดเตล็ด ราวงมาตรฐานรูปแบบการแสดงนาฏศิลป์ บทบาทและหน้าที่ของฝ่ าย ต่าง ๆ ในการจดั การ แสดง การสร้างสรรค์กิจกรรมการแสดงที่สนใจ โดยแบ่งฝ่ ายและหนา้ ท่ีให้ชดั เจน หลกั ในการชมการ แสดง ปัจจยั ท่ีมีผลต่อการเปล่ียนแปลงของนาฏศิลป์ นาฏศิลป์ พ้ืนบา้ น ละครไทย และละครพ้ืนบา้ น ประเภทของละครไทยในแตล่ ะยคุ สมยั มีทกั ษะร้องเพลงและใชเ้ คร่ืองดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงดว้ ยบทเพลง ท่ี หลากหลายรูปแบบ แสดงนาฏศิลป์ และละครในรูปแบบง่ายๆ เห็นคุณค่าของดนตรี นาฏศิลป์ ท่ี เป็ นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหัสตัวชี้วดั ศ ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม.๑/๙ ศ ๒.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒ ศ ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕ ศ ๓.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒ รวมท้งั หมด ๑๘ ตวั ชี้วดั

ศ๒๒๑๐๑ ทศั นศิลป์ ๒ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ทศั นศิลป์ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จานวน ๑ หน่วยกติ รูปแบบของทศั นธาตุและแนวคิดในงานทศั นศิลป์ ความเหมือนและความแตกต่างของรูปแบบ การใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ในงานทศั นศิลป์ ของศิลปิ น เทคนิคในการวาดภาพสื่อความหมาย การประเมินและวจิ ารณ์งานทศั นศิลป์ การพฒั นางานทศั นศิลป์ การจดั ทาแฟ้มสะสมงานทศั นศิลป์ การ วาดภาพถ่ายทอดบุคลิกลกั ษณะของตวั ละคร งานทศั นศิลป์ ในการโฆษณา วฒั นธรรมที่สะทอ้ นในงาน ทศั นศิลป์ ปัจจุบนั งานทศั นศิลป์ ของไทยในแต่ละยคุ สมยั การออกแบบงานทศั นศิลป์ ในวฒั นธรรมไทย และสากล มีทกั ษะวธิ ีการทางศิลปะ สร้างและนาเสนอผลงาน ทางทศั นศิลป์ จากจินตนาการโดยสามารถ ใชอ้ ุปกรณ์ท่ีเหมาะสม รวมท้งั สามารถใชเ้ ทคนิค วธิ ีการของศิลปิ นในการสร้างงานไดอ้ ยา่ งมี ประสิทธิภาพ เห็นคุณค่างานทศั นศิลป์ ท่ีเป็ นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น ภูมิปัญญาไทย และ สากล นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหสั ตัวชี้วดั ศ ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗ ศ ๑.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ รวมท้งั หมด ๑๐ ตวั ชี้วดั

ศ๒๒๑๐๒ ดนตรีและนาฏศิลป์ ๒ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ทัศนศิลป์ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จานวน ๑ หน่วยกติ องคป์ ระกอบของดนตรีจากแหล่งวฒั นธรรมตา่ ง ๆ เครื่องหมายและสญั ลกั ษณ์ทางดนตรี ปัจจยั ในการสร้างสรรคบ์ ทเพลง เทคนิคการร้องและบรรเลงดนตรี การบรรยายอารมณ์และความรู้สึกใน บทเพลง การประเมินความสามารถทางดนตรี อาชีพทางดา้ นดนตรี บทบาทของดนตรีในธุรกิจบนั เทิง ดนตรีในวฒั นธรรมต่างประเทศ เหตุการณ์ประวตั ิศาสตร์กบั การเปลี่ยนแปลง ทางดนตรีในประเทศไทย ศิลปะแขนงอื่น ๆ กบั การแสดง หลกั และวิธีการสร้างสรรคก์ ารแสดง โดยใชอ้ งคป์ ระกอบนาฏศิลป์ และ การละคร หลกั และวิธีการวิเคราะห์การแสดง วิธีการวิเคราะห์ วิจารณ์ การแสดง นาฏศิลป์ และการ ละคร ราวงมาตรฐาน ความสัมพนั ธ์ของนาฏศิลป์ หรือ การละครกบั สาระการเรียนรู้อ่ืน ๆ นาฏศิลป์ พ้ืนเมือง รูปแบบการแสดงประเภทต่าง ๆ การละครสมยั ต่าง ๆ ที่ มีทกั ษะร้องเพลงและใชเ้ ครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงดว้ ยบทเพลง หลากหลายรูปแบบ แสดงนาฏศิลป์ และละครในรูปแบบง่าย ๆ เห็นคุณค่าของดนตรี นาฏศิลป์ ที่ เป็ นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหสั ตัวชี้วดั ศ ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗ ศ ๒.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒ ศ ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕ ศ ๓.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ รวมท้งั หมด ๑๗ ตวั ชี้วดั

ศ๒๓๑๐๑ ทศั นศิลป์ ๓ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ทศั นศิลป์ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จานวน ๑ หน่วยกติ ทศั นธาตุ หลกั การออกแบบในสิ่งแวดลอ้ ม และงานทศั นศิลป์ เทคนิควิธีการของศิลปิ นในการ สร้างงานทศั นศิลป์ วิธีการใช้ทศั นธาตุและหลกั การออกแบบในการสร้างงานทศั นศิลป์ การสร้างงาน ทศั นศิลป์ ท้งั ไทยและสากล การใชห้ ลกั การออกแบบในการสร้างงานสื่อผสม การสร้างงานทศั นศิลป์ แบบ ๒ มิติ และ ๓ มิติ เพื่อถ่ายทอดประสบการณ์ และจินตนาการ การประยุกต์ใช้ทศั นธาตุและหลกั การ ออกแบบสร้างงานทศั นศิลป์ การวเิ คราะห์รูปแบบ เน้ือหา และคุณค่า ในงานทศั นศิลป์ การใชเ้ ทคนิค วธิ ีการท่ีหลากหลาย สร้างงานทศั นศิลป์ เพือ่ สื่อความหมาย การประกอบอาชีพทาง ทศั นศิลป์ การจดั นิทรรศการ งานทศั นศิลป์ กบั การสะทอ้ นคุณคา่ ของวฒั นธรรม ความแตกต่างของงาน ทศั นศิลป์ ในแต่ละยคุ สมยั ของวฒั นธรรมไทยและสากล มีทกั ษะวธิ ีการทางศิลปะ สร้างและนาเสนอผลงาน ทางทศั นศิลป์ จากจินตนาการโดยสามารถ ใชอ้ ุปกรณ์ท่ีเหมาะสม รวมท้งั สามารถใชเ้ ทคนิค วธิ ีการของศิลปิ นในการสร้างงานไดอ้ ยา่ งมี ประสิทธิภาพ เห็นคุณค่างานทศั นศิลป์ ท่ีเป็ นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน ภูมิปัญญาไทย และ สากล นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหสั ตัวชี้วดั ศ ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗, ม.๓/๘, ม.๓/๙, ม.๓/๑๐, ม.๓/๑๑ ศ ๑.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒ รวมท้งั หมด ๑๓ ตวั ชี้วดั

ศ๒๓๑๐๒ ดนตรีนาฏศิลป์ ๓ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้ทศั นศิลป์ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จานวน ๑ หน่วยกติ การเปรียบเทียบองคป์ ระกอบในงานศิลปะ เทคนิคและการแสดงออกในการขบั ร้องและ บรรเลงดนตรีเดี่ยวและรวมวง อตั ราจงั หวะ ๒ และ ๔ การประพนั ธ์เพลงในอตั ราจงั หวะ ๒ และ ๔ การเลือกใชอ้ งคป์ ระกอบในการสร้างสรรคบ์ ทเพลง การเปรียบเทียบความแตกตา่ งของบทเพลง อิทธิพลของดนตรี การจดั การแสดงดนตรีในวาระต่าง ๆ ประวตั ิดนตรีไทยยคุ สมยั ตา่ ง ๆ ประวตั ิดนตรีตะวนั ตกยคุ สมยั ต่าง ๆ ปัจจยั ที่ทาใหง้ านดนตรีไดร้ ับการยอมรับ องคป์ ระกอบของบท ละครภาษาทา่ หรือภาษาทางนาฏศิลป์ รูปแบบการแสดง การประดิษฐท์ า่ ราและทา่ ทางประกอบ การ แสดง องคป์ ระกอบนาฏศิลป์ วธิ ีการเลือกการแสดงละครกบั ชีวติ การออกแบบและสร้างสรรคอ์ ุปกรณ์ และ เคร่ืองแตง่ กายเพ่ือการแสดงนาฏศิลป์ ความสาคญั และบทบาทของนาฏศิลป์ และ การละคร ในชีวติ ประจาวนั การอนุรักษน์ าฏศิลป์ มีทกั ษะร้องเพลงและใชเ้ ครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงดว้ ยบทเพลง ที่ หลากหลายรูปแบบ แสดงนาฏศิลป์ และละครในรูปแบบง่าย เห็นคุณค่าของดนตรี นาฏศิลป์ ที่ เป็ นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน ภูมิปัญญาไทย และสากล นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหสั ตวั ชี้วดั ศ ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗ ศ ๒.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒ ศ ๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗ ศ ๓.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓ รวมท้งั หมด ๑๙ ตวั ชี้วดั

กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ

ง๒๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จานวน ๑ หน่วยกติ ศึกษาวิเคราะห์ข้นั ตอนการทางาน การใช้อุปกรณ์อานวยความสะดวก ในการทางานบา้ น การจดั และตกแต่งห้อง การเลือกซ้ือสินคา้ ในร้านคา้ ปลีก คา้ ส่ง ร้านสะดวกซ้ือ และห้างสรรพสินคา้ การเตรียม ประกอบ จดั ตกแต่งและบริการอาหาร การแปรรูปผลผลิตทางการเกษตร การจดั สวนใน ภาชนะ การประดิษฐข์ องใช้ ของตกแต่ง จากวสั ดุในทอ้ งถิ่น การซ่อมแซม วสั ดุ อุปกรณ์ และเคร่ืองมือ /เคร่ืองใช้ โดยใช้กระบวนการกลุ่มในการทางาน ใช้ทกั ษะในการทางานร่วมกัน ใช้ทักษะแสวงหา ความรู้ โดยใชก้ ระบวนการแกป้ ัญหาและการทางานร่วมกนั เพื่อพฒั นาการทางาน และสามารถตดั สินใจ แกป้ ัญหาการทางานอยา่ งมีเหตุผล มีจิตสานึกในการทางานและใชท้ รัพยากรในการปฏิบตั ิงาน อยา่ งประหยดั และคุม้ ค่า ทางาน ดว้ ยความเสียสละ มีเหตุผล มีคุณธรรม และมีประสิทธิภาพ นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหสั ตวั ชี้วดั ง ๑.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓ รวมท้งั หมด ๓ ตัวชี้วดั

ง๒๑๑๐๒ การงานอาชีพ ๒ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จานวน ๑ หน่วยกติ ศึกษาการทางานของคอมพิวเตอร์ประกอบด้วย หน่วยรับเข้า หน่วยประมวลผลกลาง หน่วยความจาหลกั หน่วยความจารอง และหน่วยส่งออก คอมพิวเตอร์มีบทบาทในการช่วยอานวย ความสะดวกในการดาเนินกิจกรรมต่างๆ และตอบสนองความตอ้ งการเฉพาะบุคคลและสังคมมากข้ึน คอมพิวเตอร์มีประโยชน์โดยใช้เป็ นเคร่ืองมือในการทางาน แก้ปัญหา สร้างงาน สร้างความบันเทิง ติดต่อสื่อสาร คน้ หาขอ้ มูล ลกั ษณะสาคญั ของเทคโนโลยสี ารสนเทศ ช่วยใหก้ ารทางานรวดเร็ว ถูกตอ้ ง และแม่นยา ช่วยให้การบริการกวา้ งขวางข้ึน ช่วยดาเนินการในหน่วยงานตา่ งๆ ช่วยอานวยความสะดวก ในชีวิตประจาวนั เทคโนโลยีสารสนเทศมีผลกระทบในดา้ นต่างๆ ขอ้ มูลและสารสนเทศ ความหมาย ของข้อมูล และสารสนเทศ การประมวลผลข้อมูลให้เป็ นสารสนเทศ ประเภทของข้อมูล วิธีการ ประมวลผลขอ้ มูล การจดั การสารสนเทศ มีข้นั ตอนดงั น้ี การรวบรวมขอ้ มูลและตรวจสอบขอ้ มูล การ ประมวลผลขอ้ มูล การรวบรวมเป็ นแฟ้มขอ้ มูล การจดั เรียงขอ้ มูลการคานวณ และการทารายงานการ ดูแลรักษาขอ้ มูล การจดั เก็บ การทาสาเนา การแจกจ่ายและการสื่อสารขอ้ มูล และการปรับปรุงขอ้ มูล ระดบั ของสารสนเทศ แนวทางการเลือกอาชีพ กระบวนการตดั สินใจเลือกอาชีพ เจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพ การสร้างรายไดจ้ ากการประกอบอาชีพสุจริต ความสาคญั ของการสร้างอาชีพ การมีรายไดจ้ ากอาชีพท่ี สร้างข้ึน การเตรียมความพร้อม โดยใช้กระบวนการกลุ่มในการทางาน ใช้ทกั ษะในการทางานร่วมกัน ใช้ทักษะแสวงหา ความรู้ โดยใชก้ ระบวนการแกป้ ัญหาและการทางานร่วมกนั เพื่อประมวลผลขอ้ มูลให้เป็ นสารสนเทศ คน้ หาขอ้ มูล และสามารถตดั สินใจแกป้ ัญหาการทางานอยา่ งมีเหตุผล ใชท้ กั ษะพ้นื ฐาน ทกั ษะท่ีจาเป็นต่อ การประกอบอาชีพ ทกั ษะการจดั การ และนาความรู้ ความถนัด ความสนใจของตนเอง ในการเลือก ประกอบอาชีพ มีจิตสานึกในการใช้คอมพิวเตอร์ มีความรับผิดชอบในการทางานและใช้ทรัพยากร ในการปฏิบัติงาน อย่างประหยดั และคุ้มค่า ทางานด้วยความเสียสละ มีเหตุผล มีคุณธรรม และมี ประสิทธิภาพ ต่อการประกอบอาชีพท่ีสุจริต น้อมนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรก เน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหัสตวั ชี้วดั ง ๓.๑ ม.๑/๑,ม.๑/๒,ม.๑/๓ ง ๔.๑ ม.๑/๑ ,ม.๑/๒,ม.๑/๓ รวมท้งั หมด ๖ ตวั ชี้วดั

ง๒๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๓ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จานวน ๑ หน่วยกติ ศึกษาการจดั และตกแต่งบา้ น การดูแลรักษาและตกแต่งสวน การจดั การผลผลิต การเตรียม ประกอบ จดั ตกแต่ง และบริการ เครื่องด่ืม การเล้ียงสัตว์ การประดิษฐข์ องใช้ ของตกแต่ง จากวสั ดุ ใน โรงเรียน หรือทอ้ งถิ่น การติดตอ่ สื่อสารและใชบ้ ริการกบั หน่วยงานต่างๆ กระบวนการเทคโนโลยีเป็ นข้นั ตอน การแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการของมนุษย์ ประกอบดว้ ย กาหนดปัญหาหรือความตอ้ งการ รวบรวมขอ้ มูล เลือกวิธีการ ออกแบบและปฏิบตั ิการ ทดสอบ ปรับปรุงแก้ไข และประเมินผล การสร้างสิ่งของเคร่ืองใช้หรือวิธีการ ตามกระบวนการ เทคโนโลยี จะทาให้ผูเ้ รียนทางานอยา่ งเป็ นระบบ สามารถยอ้ นกลบั มาแกไ้ ขไดง้ ่าย ภาพฉาย เป็ นภาพ แสดงรายละเอียดของชิ้นงาน ประกอบดว้ ยภาพดา้ นหนา้ ดา้ นขา้ ง ดา้ นบน แสดงขนาดและหน่วยวดั เพ่ือ นาไปสร้างชิ้นงาน ความคิดสร้างสรรคม์ ี ๔ ลกั ษณะ ประกอบดว้ ยความคิดริเร่ิม ความคล่องในการคิด ความยืดหยุ่นในการคิดและความคิดละเอียดลออ การเลือกใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์โดย การ เลือกใช้เทคโนโลยีที่เป็ นมิตรกบั ชีวิต สังคม สิ่งแวดลอ้ ม เทคโนโลยีพลงั งานทดแทน การลดการใช้ ทรัพยากรหรือเลือกใชเ้ ทคโนโลยที ่ีไมม่ ีผลกระทบกบั ส่ิงแวดลอ้ ม เป็นส่วนหน่ึงของเทคโนโลยสี ะอาด โดยใช้กระบวนการกลุ่มในการทางาน ใช้ทกั ษะในการทางานร่วมกัน ใช้ทักษะแสวงหา ความรู้ โดยใชก้ ระบวนการแกป้ ัญหาและการทางานร่วมกนั เพ่ือพฒั นาการทางาน และสามารถตดั สินใจ แกป้ ัญหาการทางานอยา่ งมีเหตุผล มีจิตสานึกในการทางานและใชท้ รัพยากรในการปฏิบตั ิงาน อยา่ งประหยดั และคุม้ ค่า ทางานดว้ ยความเสียสละ มีเหตุผล มีคุณธรรม และมีประสิทธิภาพ ต่อการประกอบอาชีพ ประกอบ อาชีพท่ีสุจริต นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหสั ตัวชี้วดั ง ๑.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ ง ๒.๑ ม.๒/๑ ,ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๔ รวมท้งั หมด ๗ ตัวชี้วดั

ง๒๒๑๐๒ การงานอาชีพ ๔ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จานวน ๑ หน่วยกติ ศึกษาซอฟตแ์ วร์ระบบ ระบบปฏิบตั ิการ โปรแกรมแปลภาษาและโปรแกรมอรรถประโยชน์ ซอฟตแ์ วร์ประยกุ ต์ ซอฟตแ์ วร์ประยกุ ตท์ วั่ ไป และซอฟตแ์ วร์ประยกุ ตเ์ ฉพาะงานใชซ้ อฟตแ์ วร์ระบบช่วย ในการทางาน บีบอดั ขยาย โอนยา้ ยขอ้ มูล ตรวจสอบไวรัสคอมพิวเตอร์ใชซ้ อฟตแ์ วร์ประยุกต์ช่วยใน การทางาน ใชโ้ ปรแกรมในการคานวณและจดั เรียงขอ้ มูล ใชโ้ ปรแกรมช่วยคน้ หาคาศพั ทห์ รือความหมาย ใชโ้ ปรแกรมเพ่อื ความบนั เทิง การจดั ประสบการณ์อาชีพ สถานการณ์แรงงาน ประกาศรับสมคั รงาน ความรู้ความสามารถ ของตนเอง ผลตอบแทน การเตรียมตวั เขา้ สู่อาชีพ การหางาน คุณสมบตั ิที่จาเป็ น ทกั ษะท่ีจาเป็ นต่อการ ประกอบอาชีพ ทกั ษะกระบวนการทางาน ทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทกั ษะการทางานร่วมกนั ทกั ษะ การแสวงหาความรู้ ทกั ษะการจดั การ โดยใช้กระบวนการกลุ่มในการทางาน ใช้ทกั ษะในการทางานร่วมกนั ใช้ทักษะแสวงหา ความรู้ โดยใชก้ ระบวนการแกป้ ัญหาและการทางานร่วมกนั ใชซ้ อฟแวร์ในการทางาน ทกั ษะที่จาเป็ นต่อ การประกอบอาชีพ ทกั ษะการจดั การ และนาความรู้ ความถนัด ความสนใจของตนเอง ในการเลือก ประกอบอาชีพ มีจิตสานึกในการใช้คอมพิวเตอร์สร้างชิ้นงานจากจินตนาการหรืองานท่ีทาในชีวิตประจาวนั และความรับผิดชอบในการทางานและใชท้ รัพยากรในการปฏิบตั ิงาน อยา่ งประหยดั และคุม้ ค่า ทางาน ดว้ ยความเสียสละ มีเหตุผล มีคุณธรรม และมีประสิทธิภาพ ต่อการประกอบอาชีพ ที่สุจริต นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหัสตวั ชี้วดั ง ๓.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓,ม.๒/๔ ง ๔.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ รวมท้งั หมด ๗ ตัวชี้วดั

ง๒๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จานวน ๑ หน่วยกติ ศึกษาการซัก ตาก พบั เก็บ เส้ือผา้ ที่ตอ้ งการ การดูแลอยา่ งประณีต การสร้างชิ้นงาน หรือ ผลงาน การเตรียม ประกอบ อาหารประเภทสารับ การประดิษฐ์บรรจุภณั ฑ์จากวสั ดุธรรมชาติ ธุรกิจ ประเภทตา่ งๆ การขยายพนั ธุ์พืช การติดต้งั / ประกอบผลิตภณั ฑท์ ี่ใชใ้ นบา้ น ระดบั ของเทคโนโลยีแบ่งระดบั ตามความรู้ ท่ีใชเ้ ป็ น ๓ ระดบั คือ ระดบั พ้ืนบา้ นหรือพ้ืนฐาน ระดบั กลาง และระดบั สูง การสร้างส่ิงของเคร่ืองใช้หรือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยี จะทาให้ ผูเ้ รียนทางานอยา่ งเป็ นระบบ สามารถยอ้ นกลบั มาแกไ้ ขไดง้ ่าย ภาพฉาย เป็ นภาพแสดงรายละเอียดของ ชิ้นงาน ประกอบดว้ ยภาพดา้ นหนา้ ดา้ นขา้ ง ดา้ นบน แสดงขนาดและหน่วยวดั เพอื่ นาไปสร้างชิ้นงาน โดยใช้กระบวนการกลุ่มในการทางาน ใช้ทกั ษะในการทางานร่วมกัน ใช้ทักษะแสวงหา ความรู้ โดยใชก้ ระบวนการแกป้ ัญหาและการทางานร่วมกนั เพื่อพฒั นาการทางาน และสามารถตดั สินใจ แกป้ ัญหาการทางานอยา่ งมีเหตุผล มีจิตสานึกในการทางานและใชท้ รัพยากรในการปฏิบตั ิงาน อยา่ งประหยดั และคุม้ คา่ ทางาน ดว้ ยความเสียสละ มีเหตุผล มีคุณธรรม และมีประสิทธิภาพ ตอ่ การประกอบอาชีพท่ีสุจริต นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหสั ตัวชี้วดั ง ๑.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ ง ๒.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ รวมท้งั หมด ๕ ตัวชี้วดั

ง๒๓๑๐๒ การงานอาชีพ ๖ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จานวน ๑ หน่วยกติ ศึกษาหลกั การทาโครงงาน เป็นการพฒั นาผลงานท่ีเกิดจากการศึกษาคน้ ควา้ ดาเนินการพฒั นา ตามความสนใจและความถนดั โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ หลกั การพ้ืนฐานในการเขียนโปรแกรม แนวคิดและหลกั การโปรแกรม โครงสร้างโปรแกรม ตวั แปร การลาดบั คาส่ัง การตรวจสอบเง่ือนไข การ ควบคุมโปรแกรม คาส่ังแสดงผล และรับขอ้ มูล การเขียนโปรแกรม แบบง่ายๆ การเขียนสคริปต์ จาวา สคริปต์ แฟลช การเลือกซอฟตแ์ วร์ที่เหมาะสมกบั ลกั ษณะของงาน การใชซ้ อฟตแ์ วร์และอุปกรณ์ดิจิทลั มาช่วยในการนาเสนองาน การใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสร้างงานตามหลกั การทาโครงงานโดยมีการอา้ งอิง แหล่งขอ้ มูล ใชท้ รัพยากรอย่างคุม้ ค่า ไม่คดั ลอกผลงานผูอ้ ื่น ใช้คาสุภาพ และไม่สร้างความเสียหายต่อ ผอู้ ่ืน การหางานหรือตาแหน่งท่ีวา่ ง จากส่ือ ส่ิงพิมพ์ ส่ืออิเลก็ ทรอนิกส์ แนวทางเขา้ สู่อาชีพ คุณสมบตั ิท่ีจาเป็น ความมนั่ คง การประเมินทางเลือก การประเมินทางเลือกอาชีพ แนวทางการประเมิน รูปแบบ การประเมิน เกณฑก์ ารประเมิน โดยใช้กระบวนการกลุ่มในการทางาน ใช้ทกั ษะในการทางานร่วมกัน ใช้ทกั ษะแสวงหา ความรู้ โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาและการทางานร่วมกนั การใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสร้างงานตาม หลกั การทาโครงงาน ใชท้ กั ษะการจดั การ และนาความรู้ ความถนดั ความสนใจของตนเอง ในการหางาน หรือตาแหน่งที่วา่ ง เลือกประกอบอาชีพ และนาเทคโนโลยี เพอื่ มาพฒั นาอาชีพ มีจิตสานึกในการใช้คอมพิวเตอร์สร้างชิ้นงานจากจินตนาการหรืองานที่ทาในชีวิตประจาวนั ตามหลกั การ ทาโครงงานอย่างมีจิตสานึกและความรับผิดชอบในการทางานและใช้ทรัพยากรในการ ปฏิบตั ิงาน อยา่ งประหยดั และคุม้ ค่า ทางานดว้ ยความเสียสละ มีเหตุผล มีคุณธรรม และมีประสิทธิภาพ ตอ่ การประกอบอาชีพท่ีสุจริต นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหสั ตัวชี้วดั ง ๓.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔ ง ๔.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ รวมท้งั หมด ๗ ตัวชี้วดั

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

อ๒๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๑ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ใชภ้ าษา น้าเสียง กริยาท่าทาง เหมาะสมตามมารยาททางสังคม เพื่อส่ือสารในสถานการณ์ จาลอง สถานการณ์การจริงท้งั ภายในและภายนอกสถานศึกษา ตลอดจนใช้ภาษาในการศึกษาคน้ ควา้ รวบรวมขอ้ มูลความรู้สาขาวิชาต่าง ๆ โดยปฏิบตั ิตามคาส่ัง คาขอร้อง คาแนะนา คาช้ีแจงง่าย ๆ ระบุ หัวขอ้ ใจความสาคญั ตีความและถ่ายโอน ส่ือท่ีไม่ใช่ความเรียง ตาราง กราฟ แผนภูมิ ป้าย สัญลกั ษณ์ และที่เป็ นความเรียงประเภทสิ่งพิมพ์ ฉลากสินคา้ ฉลากยา โฆษณา เวบ็ ไซต์ บทสนทนา เพลง นิยาย เร่ืองส้นั ง่าย ๆ ท่ีอา่ นและฟัง ในเรื่องราวเกี่ยวกบั ตนเอง ครอบครัว อาหาร เครื่องด่ืม การซ้ือขาย สุขภาพ นนั ทนาการ การศึกษา อาชีพ ลมฟ้าอากาศ ส่ิงแวดลอ้ ม ออกเสียงคา วลี ประโยค บทสนทนา บทอ่าน ส้ัน ๆ บทร้อยกรองส้ัน ๆ ตามหลักการอ่านออกเสียง สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูล ใช้คาขอร้อง ให้ คาแนะนา คาช้ีแจง แสดงความตอ้ งการ ขอ ตอบรับ ตอบปฏิเสธความช่วยเหลือ แสดงความคิดเห็น ดว้ ย การใชค้ าศพั ท์ สานวนภาษาที่ใชใ้ นการส่ือสารระหวา่ งบุคคล พดู และเขียนบรรยาย สรุปใจความสาคญั แสดงความคิดเห็นโดยให้เหตุผลส้ัน ๆ เก่ียวกบั ตนเอง กิจวตั รประจาวนั ประสบการณ์ ส่ิงแวดล้อม เหตุการณ์ที่อยใู่ นความสนใจของสังคม เขา้ ใจมารยาทสังคม และวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา บรรยาย ความเป็ นมาของวนั สาคญั เทศกาล วฒั นธรรมประเพณีของเจา้ ของภาษา เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและ วฒั นธรรมตามความสนใจ เห็นคุณค่าของภาษาองั กฤษ มีทกั ษะในการส่ือสาร ใฝ่ รู้ ใฝ่ เรียน รักความ เป็ นไทยและมีจิตสาธารณะ นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหสั ตวั ชี้วดั ต ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔ ต ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕ ต ๑.๓ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ ต ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ ต ๒.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒ ต ๓.๑ ม.๑/๑ ต ๔.๑ ม.๑/๑ ต ๔.๒ ม.๑/๑ รวมท้งั หมด ๒๐ ตวั ชี้วดั

อ๒๑๑๐๒ ภาษาองั กฤษ ๒ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ใชภ้ าษา น้าเสียง กริยาท่าทาง เหมาะสมตามมารยาททางสังคม เพื่อส่ือสารในสถานการณ์ จาลอง สถานการณ์การจริงท้งั ภายในและภายนอกสถานศึกษา ตลอดจนใช้ภาษาในการศึกษาคน้ ควา้ รวบรวมขอ้ มูลความรู้สาขาวิชาต่าง ๆ โดยปฏิบตั ิตามคาส่ัง คาขอร้อง คาแนะนา คาช้ีแจงง่าย ๆ ระบุ หวั ขอ้ ใจความสาคญั ตีความและถ่ายโอน ส่ือที่ไม่ใช่ความเรียง ตาราง กราฟ แผนภูมิ ป้าย สัญลกั ษณ์ และท่ีเป็ นความเรียงประเภทส่ิงพิมพ์ ฉลากสินคา้ ฉลากยา โฆษณา เวบ็ ไซต์ บทสนทนา เพลง นิยาย เรื่องส้ันง่าย ๆ ที่อ่านและฟัง ในเรื่องราวเก่ียวกบั ตนเอง ครอบครัว อาหาร เครื่องด่ืม การซ้ือขาย สุขภาพ นนั ทนาการ การศึกษา อาชีพ ลมฟ้าอากาศ ส่ิงแวดลอ้ ม ออกเสียงคา วลี ประโยค บทสนทนา บทอ่าน ส้ัน ๆ บทร้อยกรองส้ัน ๆ ตามหลักการอ่านออกเสียง สนทนาแลกเปล่ียนข้อมูล ใช้คาขอร้อง ให้ คาแนะนา คาช้ีแจง แสดงความตอ้ งการ ขอ ตอบรับ ตอบปฏิเสธความช่วยเหลือ แสดงความคิดเห็น ดว้ ย การใชค้ าศพั ท์ สานวนภาษาที่ใชใ้ นการส่ือสารระหวา่ งบุคคล พดู และเขียนบรรยาย สรุปใจความสาคญั แสดงความคิดเห็นโดยให้เหตุผลส้ัน ๆ เกี่ยวกบั ตนเอง กิจวตั รประจาวนั ประสบการณ์ ส่ิงแวดลอ้ ม เหตุการณ์ที่อยูใ่ นความสนใจของสังคม เขา้ ใจมารยาทสังคม และวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา บรรยาย ความเป็ นมาของวนั สาคญั เทศกาล วฒั นธรรมประเพณีของเจา้ ของภาษา เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและ วฒั นธรรมตามความสนใจ เห็นคุณค่าของภาษาองั กฤษ มีทกั ษะในการส่ือสาร ใฝ่ รู้ ใฝ่ เรียน รักความ เป็ นไทยและมีจิตสาธารณะ นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหัสตวั ชี้วดั ต ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔ ต ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕ ต ๑.๓ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ ต ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ ต ๒.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒ ต ๓.๑ ม.๑/๑ ต ๔.๑ ม.๑/๑ ต ๔.๒ ม.๑/๑ รวมท้งั หมด ๒๐ ตัวชี้วดั

อ๒๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๓ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๒ ภาคเรียนท่ี ๑ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ใช้ภาษา น้าเสียง กริยาท่าทาง เหมาะสมตามมารยาททางสังคม เพื่อส่ือสารในสถานการณ์ จาลอง สถานการณ์การจริงท้งั ภายในและภายนอกสถานศึกษา ตลอดจนใช้ภาษาในการศึกษาคน้ ควา้ รวบรวมขอ้ มูลความรู้สาขาวิชาต่าง ๆ โดยปฏิบตั ิตามคาสั่ง คาขอร้อง คาแนะนา คาช้ีแจงง่าย ๆ ระบุ หวั ขอ้ ใจความสาคญั สื่อท่ีไม่ใช่ความเรียง ป้าย สัญลกั ษณ์ และท่ีเป็ นความเรียงประเภทสิ่งพิมพ์ ฉลาก สินคา้ โฆษณา เวบ็ ไซต์ บทสนทนา เพลง นิยาย เร่ืองส้ันง่าย ๆ ที่อ่านและฟังในเรื่องราวเกี่ยวกบั ตนเอง ครอบครัว อาหาร เครื่องดื่ม การซ้ือขาย สุขภาพ ลมฟ้าอากาศ อ่านออกเสียงขอ้ ความ ข่าว ประกาศ บท ร้อยกรองส้ัน ๆ ตามหลกั การอ่านออกเสียง สนทนาแลกเปลี่ยนขอ้ มูล ใช้คาขอร้อง ให้คาแนะนา คา ช้ีแจง แสดงความตอ้ งการ ขอ ตอบรับ ตอบปฏิเสธความช่วยเหลือ แสดงความคิดเห็น และให้เหตุผล ประกอบ ดว้ ยการใชค้ าศพั ท์ สานวนภาษาที่ใชใ้ นการส่ือสารระหวา่ งบุคคล พูดและเขียนบรรยาย สรุป ใจความสาคญั แสดงความคิดเห็นโดยใหเ้ หตุผลส้นั ๆ เก่ียวกบั ตนเอง กิจวตั รประจาวนั ประสบการณ์ ส่ิง แวดล้อ เขา้ ใจมารยาทสังคม และวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา เปรียบเทียบ วฒั นธรรมประเพณีของ เจา้ ของภาษา และชีวติ ความเป็ นอยขู่ องไทย เห็นคุณค่าของภาษาองั กฤษ เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและ วฒั นธรรมตามความสนใจ มีทักษะการคิดให้เหตุผล ใฝ่ รู้ ใฝ่ เรียน รักความเป็ นไทยและมีจิต สาธารณะ นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหัสตวั ชี้วดั ต ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ ต ๑.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕ ต ๑.๓ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ ต ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ ต ๒.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒ ต ๓.๑ ม.๒/๑ ต ๔.๑ ม.๒/๑ ต ๔.๒ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ รวมท้งั หมด ๒๑ ตวั ชี้วดั

อ๒๒๑๐๒ ภาษาองั กฤษ ๔ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ใช้ภาษา น้าเสียง กริยาท่าทาง เหมาะสมตามมารยาททางสังคม เพ่ือส่ือสารในสถานการณ์ จาลอง สถานการณ์การจริงท้งั ภายในและภายนอกสถานศึกษา ตลอดจนใช้ภาษาในการศึกษาคน้ ควา้ รวบรวมขอ้ มูลความรู้สาขาวิชาต่าง ๆ โดยปฏิบตั ิตามคาสั่ง คาขอร้อง คาแนะนา คาช้ีแจงง่าย ๆ ระบุ หวั ขอ้ ใจความสาคญั ส่ือท่ีไม่ใช่ความเรียง ป้าย สัญลกั ษณ์ และที่เป็ นความเรียงประเภทสิ่งพิมพ์ ฉลาก สินคา้ โฆษณา เวบ็ ไซต์ บทสนทนา เพลง นิยาย เรื่องส้ันง่าย ๆ ท่ีอ่านและฟังในเร่ืองราวเกี่ยวกบั ตนเอง ครอบครัว อาหาร เคร่ืองดื่ม การซ้ือขาย สุขภาพ ลมฟ้าอากาศ อ่านออกเสียงขอ้ ความ ข่าว ประกาศ บท ร้อยกรองส้ัน ๆ ตามหลกั การอ่านออกเสียง สนทนาแลกเปลี่ยนขอ้ มูล ใช้คาขอร้อง ให้คาแนะนา คา ช้ีแจง แสดงความตอ้ งการ ขอ ตอบรับ ตอบปฏิเสธความช่วยเหลือ แสดงความคิดเห็น และให้เหตุผล ประกอบ ดว้ ยการใชค้ าศพั ท์ สานวนภาษาที่ใชใ้ นการส่ือสารระหวา่ งบุคคล พดู และเขียนบรรยาย สรุป ใจความสาคญั แสดงความคิดเห็นโดยใหเ้ หตุผลส้นั ๆ เก่ียวกบั ตนเอง กิจวตั รประจาวนั ประสบการณ์ สิ่ง แวดล้อ เขา้ ใจมารยาทสังคม และวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา เปรียบเทียบ วฒั นธรรมประเพณีของ เจา้ ของภาษา และชีวติ ความเป็ นอยขู่ องไทย เห็นคุณค่าของภาษาองั กฤษ เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและ วฒั นธรรมตามความสนใจ มีทักษะการคิดให้เหตุผล ใฝ่ รู้ ใฝ่ เรียน รักความเป็ นไทยและมีจิต สาธารณะ นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหสั ตัวชี้วดั ต ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ ต ๑.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕ ต ๑.๓ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ ต ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ ต ๒.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒ ต ๓.๑ ม.๒/๑ ต ๔.๑ ม.๒/๑ ต ๔.๒ ม.๒/๑, ม. ๒/๒ รวมท้งั หมด ๒๑ ตวั ชี้วดั

อ๒๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๕ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ใชภ้ าษา น้าเสียง กริยาทา่ ทาง สื่อสารตามมารยาททางสังคม ใชเ้ ทคโนโลยใี นการสร้าง ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งบุคคลในการเรียน การปฏิบตั ิงาน การสมคั รงาน ขอและใหข้ อ้ มูล ความช่วยเหลือ และการบริการผูอ้ ่ืน ถ่ายโอนขอ้ มูลท่ีไดฟ้ ังและอ่าน อา่ นออกเสียง คา วลี ใชป้ ระโยคคาส่ัง คาขอร้อง คาแนะนา คาอธิบาย อ่านขอ้ ความที่ซบั ซอ้ น ขอ้ มูล บทอา่ น เร่ืองราวส้ัน ๆ ท้งั ท่ีเป็นความเรียง และไม่ เป็นความเรียงจากสื่อสิ่งพมิ พ์ และสื่ออิเลก็ ทรอนิกส์ ในเร่ืองราวเกี่ยวกบั สิ่งแวดลอ้ ม วิทยาศาสตร์ ภูมิศาสตร์ สุขภาพ การศึกษา ประวตั ิศาสตร์และอ่ืน ๆ แลว้ ถ่ายโอนเป็ นถอ้ ยคาของตนเองในรูปแบบต่าง ๆ แสดงความคิดเห็น ความตอ้ งการ ความรู้สึกเกี่ยวกบั ประสบการณ์ตนเอง บทกวี บทเพลง บทละคร ส้ัน ๆ เปรียบเทียบขอ้ มูลขา่ วสาร เหตุการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจาวนั ในทอ้ งถิ่นและสงั คม ประสบการณ์ การศึกษา การทางาน เทคโนโลยี งานประเพณี วนั สาคญั ของชาติ วฒั นธรรมไทย ละวฒั นธรรมของ เจา้ ของภาษา เห็นคุณคา่ ของภาษาองั กฤษ เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม สามารถใชภ้ าษาเป็น เคร่ืองมือแสวงหาความรู้เพ่ิมเติมและเชื่อมโยงกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน มีวนิ ยั ใฝ่ เรียนรู้และมีจิต สาธารณะ นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง และสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหสั ตัวชี้วดั ต ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔ ต ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕ ต ๑.๓ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓ ต ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓ ต ๒.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒ ต ๓.๑ ม.๓/๑ ต ๔.๑ ม.๓/๑ ต ๔.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒ รวมท้งั หมด ๒๑ ตัวชี้วดั

อ๒๓๑๐๒ ภาษาองั กฤษ ๖ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ใช้ภาษา น้าเสียง กริยาท่าทาง ส่ือสารตามมารยาททางสังคม ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งบุคคลในการเรียน การปฏิบตั ิงาน การสมคั รงาน ขอและให้ขอ้ มูล ความช่วยเหลือ และการบริการผูอ้ ่ืน ถ่ายโอนขอ้ มูลที่ไดฟ้ ังและอ่าน อ่านออกเสียง คา วลี ใชป้ ระโยคคาสั่ง คาขอร้อง คาแนะนา คาอธิบาย อ่านขอ้ ความที่ซบั ซอ้ น ขอ้ มูล บทอ่าน เร่ืองราวส้ัน ๆ ท้งั ที่เป็ นความเรียง และไม่ เป็ นความเรียงจากส่ือสิ่งพิมพ์ และส่ืออิเล็กทรอนิกส์ ในเร่ืองราวเก่ียวกบั สิ่งแวดล้อม วิทยาศาสตร์ ภูมิศาสตร์ สุขภาพ การศึกษา ประวตั ิศาสตร์และอื่น ๆ แลว้ ถ่ายโอนเป็ นถอ้ ยคาของตนเองในรูปแบบตา่ ง ๆ แสดงความคิดเห็น ความตอ้ งการ ความรู้สึกเก่ียวกบั ประสบการณ์ตนเอง บทกวี บทเพลง บทละคร ส้นั ๆ เปรียบเทียบขอ้ มูลขา่ วสาร เหตุการณ์ตา่ ง ๆ ในชีวิตประจาวนั ในทอ้ งถ่ินและสงั คม ประสบการณ์ การศึกษา การทางาน เทคโนโลยี งานประเพณี วนั สาคญั ของชาติ วฒั นธรรมไทย ละวฒั นธรรมของ เจา้ ของภาษา เห็นคุณค่าของภาษาองั กฤษ เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม สามารถใชภ้ าษาเป็ น เคร่ืองมือแสวงหาความรู้เพิ่มเติมและเชื่อมโยงกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้และมีจิต สาธารณะ นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหสั ตวั ชี้วดั ต ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔ ต ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕ ต ๑.๓ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓ ต ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓ ต ๒.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒ ต ๓.๑ ม.๓/๑ ต ๔.๑ ม.๓/๑ ต ๔.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒ รวมท้งั หมด ๒๑ ตัวชี้วดั

กล่มุ สาระการเรียนรู้ เพมิ่ เติม

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

คาอธบิ ายรายวชิ าเพมิ่ เตมิ ท๒๑๒๐๑ ภาษาเพื่อการสื่อสาร ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ เลือกฟัง ดูอย่างวิจารณญาณ พูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆอย่างมี วิจารณญาณและสร้างสรรค์ พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นท่ีปรึกษาคน้ คว้าจากการฟัง การพูดและการ สนทนา การพูดรายงานศึกษาคน้ ควา้ จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ในชุมชนและทอ้ งถิ่นของตนเองเขา้ ใจและ แสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดี วรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง สรุปเน้ือหาวรรณคดี วรรณกรรมท่ีอ่าน วรรณคดีและวรรณกรรมเก่ียวกบั ศาสนาประเพณี พิธีกรรม สุภาษิตคาสอน เหตุการณ์ประวตั ิศาสตร์ บนั เทิงคดี บนั ทึกการเดินทาง วรรณกรรมทอ้ งถิ่น โดยใช้กระบวนการเรียนภาษา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสร้างความรู้ความเขา้ ใจ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการ เสริมสร้างคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ เพ่ือให้เกิดความรู้ความเขา้ ใจ ใชท้ กั ษะดา้ นการฟัง พูด อ่าน และเขียนไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง นาไปใช้ ประโยชน์ในการศึกษาและประกอบอาชีพ การดารงชีวติ ประจาวนั นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน ผลการเรียนรู้ ๑. เลือกฟังและดูอยา่ งมีวจิ ารณญาณ ๒. พูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและ สร้างสรรค์ ๓. พูดรายงานเรื่องหรือประเดน็ ท่ีศึกษาคน้ ควา้ จากการฟัง การพดู และการสนทนาการพูด ๔. รายงานศึกษาคน้ ควา้ จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆในชุมชนและทอ้ งถ่ินของตน ๕. เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดี วรรณกรรมไทยอยา่ งเห็นคุณค่าและนามา ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง ๖. สามารถสรุปเน้ือหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อา่ น ๗. สามารถสรุปวรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกบั ศาสนา ประเพณี พธิ ีกรรม สุภาษิต คา สอน เหตุการณ์ประวตั ิศาสตร์ บนั เทิงคดี บนั ทึกการเดินทางวรรณกรรมทอ้ งถิ่น รวมท้งั หมด ๗ ผลการเรียนรู้

คาอธบิ ายรายวชิ าเพม่ิ เติม ท๒๑๒๐๒ ภาษาเพ่ือการสื่อสาร ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ เลือกฟัง ดูอยา่ งวิจารณญาณ พูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆอย่างมี วิจารณญาณและสร้างสรรค์ พูดรายงานเร่ืองหรือประเด็นท่ีปรึกษาคน้ ควา้ จากการฟัง การพูดและการ สนทนา การพูดรายงานศึกษาคน้ ควา้ จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ในชุมชนและทอ้ งถ่ินของตนเองเขา้ ใจและ แสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดี วรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง สรุปเน้ือหาวรรณคดี วรรณกรรมท่ีอ่าน วรรณคดีและวรรณกรรมเก่ียวกบั ศาสนาประเพณี พิธีกรรม สุภาษิตคาสอน เหตุการณ์ประวตั ิศาสตร์ บนั เทิงคดี บนั ทึกการเดินทาง วรรณกรรมทอ้ งถ่ิน โดยใช้กระบวนการเรียนภาษา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสร้างความรู้ความเขา้ ใจ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการ เสริมสร้างคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิดความรู้ความเขา้ ใจ ใชท้ กั ษะดา้ นการฟัง พูด อ่าน และเขียนไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง นาไปใช้ประโยชน์ในการศึกษาและประกอบอาชีพ การดารงชีวิตประจาวนั น้อมนาหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น ผลการเรียนรู้ ๑. เลือกฟังและดูอยา่ งมีวจิ ารณญาณ ๒. พดู แสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสตา่ ง ๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและ สร้างสรรค์ ๓. พดู รายงานเรื่องหรือประเด็นท่ีศึกษาคน้ ควา้ จากการฟัง การพูด และการสนทนาการพดู ๔. รายงานศึกษาคน้ ควา้ จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆในชุมชนและทอ้ งถิ่นของตน ๕. เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดี วรรณกรรมไทยอยา่ งเห็นคุณค่าและนามา ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง ๖. สามารถสรุปเน้ือหาวรรณคดีและวรรณกรรมท่ีอา่ น ๗. สามารถสรุปวรรณคดีและวรรณกรรมเกี่ยวกบั ศาสนา ประเพณี พธิ ีกรรม สุภาษิต คา สอน เหตุการณ์ประวตั ิศาสตร์ บนั เทิงคดี บนั ทึกการเดินทางวรรณกรรมทอ้ งถ่ิน รวมท้งั หมด ๗ ผลการเรียนรู้

คาอธิบายรายวชิ าเพมิ่ เตมิ ท๒๒๒๐๑ ภูมิปัญญาท้องถิ่น ๑ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษาคน้ ควา้ เก่ียวกบั ภูมิปัญญาทางภาษาและวรรณกรรมทอ้ งถิ่น เช่น กลอนลา คาอวยพร คา กาพย์ สรภญั ญะ เทศน์แหล่ คาเซิ้งบ้งั ไฟ คาคม คาคลอ้ งจอง คาสอย สานวน ผญา ภาษิตคาสอน นิทาน ตานานพ้ืนบา้ น บทร้องเล่น เพลงกล่อมเด็ก เพลงพ้ืนเมือง สารคดีเรื่องราวทอ้ งถิ่น คาขวญั บทร้องกรอง หมู่บา้ น – ตาบล – อาเภอ – จงั หวดั ภาษาถิ่นอุดรธานี อิทธิพลของภาษาถ่ิน เช่นการใช้ตวั อกั ษรขอม คาถา บทสวด กลอนคา คาเซิ้งบ้งั ไฟ เป็นตน้ โดยใช้กระบวนการเรียนภาษา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสร้างความรู้ความเขา้ ใจ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการ เสริมสร้างคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ เพื่อให้เกิดความรู้ความเขา้ ใจ ใชท้ กั ษะดา้ นการฟัง พูด อ่าน และเขียนไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง นาไปใช้ประโยชน์ในการศึกษาและประกอบอาชีพ การดารงชีวิตประจาวนั น้อมนาหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน ผลการเรียนรู้ ๑. สามารถเขียน อา่ นบทบทร้อยกรองอาเภอเมือง อาเภอเพญ็ ๒. สามารถเขียนและอา่ นสานวนสุภาษิต ปริศนาคาทาย ภาษาถิ่นลาว ๓. สามารถเขียนและอา่ น วิเคราะห์ วจิ ารณ์ตานานพ้ืนบา้ น ตานานพระมอเฒา่ ๔. สามารถอ่านและร้อง วิเคราะห์ วจิ ารณ์บทร้องเล่น การลาซิ่ง ลาเรื่องตอ่ ถอน ๕. สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่นเก่ียวกบั อาหารพ้ืนบา้ นจงั หวดั อุดรธานี ๖. สามารถวเิ คราะห์วจิ ารณ์ขนบธรรมเนียมประเพณีทอ้ งถิ่นอุดรธานี และประเพณีด้งั เดิมของ ชนชาวไทยอีสาน รวมท้งั หมด ๖ ผลการเรียนรู้

คาอธิบายรายวชิ าเพม่ิ เตมิ ท๒๒๒๐๒ ภูมิปัญญาท้องถิ่น ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษาคน้ ควา้ เกี่ยวกบั ภูมิปัญญาทางภาษาและวรรณกรรมทอ้ งถิ่น เช่น กลอนลา คาอวยพร คา กาพย์ สรภญั ญะ เทศน์แหล่ คาเซิ้งบ้งั ไฟ คาคม คาคลอ้ งจอง คาสอย สานวน ผญา ภาษิตคาสอน นิทาน ตานานพ้ืนบา้ น บทร้องเล่น เพลงกล่อมเด็ก เพลงพ้ืนเมือง สารคดีเรื่องราวทอ้ งถ่ิน คาขวญั บทร้องกรอง หมู่บา้ น – ตาบล – อาเภอ – จงั หวดั ภาษาถิ่นอุดรธานี อิทธิพลของภาษาถ่ิน เช่นการใช้ตวั อกั ษรขอม คาถา บทสวด กลอนคา คาเซิ้งบ้งั ไฟ เป็นตน้ โดยใช้กระบวนการเรียนภาษา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสร้างความรู้ความเขา้ ใจ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการ เสริมสร้างคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิดความรู้ความเขา้ ใจ ใชท้ กั ษะดา้ นการฟัง พูด อ่าน และเขียนไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง นาไปใช้ ประโยชนใ์ นการศึกษาและประกอบอาชีพ การดารงชีวติ ประจาวนั นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น ผลการเรียนรู้ ๑. สามารถเขียน อา่ นบทบทร้อยกรองอาเภอเมือง อาเภอเพญ็ ๒. สามารถเขียนและอ่านสานวนสุภาษิต ปริศนาคาทาย ภาษาถิ่นลาว ๓. สามารถเขียนและอา่ น วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ตานานพ้นื บา้ น ตานานพระมอเฒ่า ๔. สามารถอา่ นและร้อง วเิ คราะห์ วจิ ารณ์บทร้องเล่น การลาซ่ิง ลาเรื่องตอ่ ถอน ๕. สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ินเก่ียวกบั อาหารพ้นื บา้ นจงั หวดั อุดรธานี ๖. สามารถวเิ คราะห์วจิ ารณ์ขนบธรรมเนียมประเพณีทอ้ งถ่ินอุดรธานี และประเพณีด้งั เดิมของ ชนชาวไทยอีสาน รวมท้งั หมด ๖ ผลการเรียนรู้

คาอธิบายรายวชิ าเพมิ่ เติม ท๒๓๒๐๑ วรรณคดที ้องถ่นิ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษาคน้ ควา้ เกี่ยวกบั ภูมิปัญญาทางภาษาและวรรณกรรมทอ้ งถ่ิน เช่น กลอนลา คาอวยพร คา กาพย์ สรภญั ญะ เทศน์แหล่ คาเซิ้งบ้งั ไฟ คาคม คาคลอ้ งจอง คาสอย สานวน ผญา ภาษิตคาสอน นิทาน ตานานพ้ืนบา้ น บทร้องเล่น เพลงกล่อมเด็ก เพลงพ้ืนเมือง สารคดีเร่ืองราวทอ้ งถ่ิน คาขวญั บทร้องกรอง หมู่บา้ น – ตาบล – อาเภอ – จงั หวดั ภาษาถิ่นอุดรธานี อิทธิพลของภาษาถิ่น เช่นการใช้ตวั อกั ษรขอม คาถา บทสวด กลอนคา คาเซิ้งบ้งั ไฟ เป็นตน้ โดยใช้กระบวนการเรียนภาษา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสร้างความรู้ความเขา้ ใจ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการ เสริมสร้างคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ เพื่อให้เกิดความรู้ความเขา้ ใจ ใชท้ กั ษะดา้ นการฟัง พูด อ่าน และเขียนไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง นาไปใช้ ประโยชนใ์ นการศึกษาและประกอบอาชีพ การดารงชีวติ ประจาวนั นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น ผลการเรียนรู้ ๑. พดู รายงานการศึกษาคน้ ควา้ เก่ียวกบั ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ินได้ ๒. เขียนรายงานการศึกษาคน้ ควา้ เก่ียวกบั ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่นได้ ๓. อวยพร สู่ขวญั คากาพย์ สรภญั ญะ เทศน์แหล่ กลอนคา คาเซิ้งบ้งั ไฟ ได้ ๔. พูดคาคม คาคลอ้ งจอง คาสร้อย คาสอย สานวน ผญา คาสุภาษิต คาสอนได้ ๕. เล่านิทาน ตานานพ้นื บา้ น บทร้องเล่น บทกล่อมลูก และบทเพลงพ้นื บา้ นได้ ๖. เขียนประวตั ิความเป็นมาของเพลงพ้ืนบา้ นจงั หวดั อุดรธานีได้ ๗. อนุรักษเ์ พลงพ้นื บา้ นและการละเล่นของจงั หวดั อุดรธานีไวไ้ ด้ รวมท้งั หมด ๗ ผลการเรียนรู้

คาอธิบายรายวชิ าเพม่ิ เติม ท๒๓๒๐๒ วรรณคดที ้องถ่ิน ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ศึกษาคน้ ควา้ เกี่ยวกบั ภูมิปัญญาทางภาษาและวรรณกรรมทอ้ งถิ่น เช่น กลอนลา คาอวยพร คา กาพย์ สรภญั ญะ เทศน์แหล่ คาเซิ้งบ้งั ไฟ คาคม คาคลอ้ งจอง คาสอย สานวน ผญา ภาษิตคาสอน นิทาน ตานานพ้ืนบา้ น บทร้องเล่น เพลงกล่อมเด็ก เพลงพ้ืนเมือง สารคดีเรื่องราวทอ้ งถ่ิน คาขวญั บทร้องกรอง หมู่บา้ น – ตาบล – อาเภอ – จงั หวดั ภาษาถิ่นอุดรธานี อิทธิพลของภาษาถ่ิน เช่นการใช้ตวั อกั ษรขอม คาถา บทสวด กลอนคา คาเซิ้งบ้งั ไฟ เป็นตน้ โดยใช้กระบวนการเรียนภาษา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสร้างความรู้ความเขา้ ใจ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการ เสริมสร้างคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ เพื่อให้เกิดความรู้ความเขา้ ใจ ใชท้ กั ษะดา้ นการฟัง พูด อ่าน และเขียนไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง นาไปใช้ ประโยชนใ์ นการศึกษาและประกอบอาชีพ การดารงชีวติ ประจาวนั นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน ผลการเรียนรู้ ๑. พูดรายงานการศึกษาคน้ ควา้ เกี่ยวกบั ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่นได้ ๒. เขียนรายงานการศึกษาคน้ ควา้ เกี่ยวกบั ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ินได้ ๓. อวยพร สู่ขวญั คากาพย์ สรภญั ญะ เทศนแ์ หล่ กลอนคา คาเซิ้งบ้งั ไฟ ได้ ๔. พดู คาคม คาคลอ้ งจอง คาสร้อย คาสอย สานวน ผญา คาสุภาษิต คาสอนได้ ๕. เล่านิทาน ตานานพ้นื บา้ น บทร้องเล่น บทกล่อมลูก และบทเพลงพ้ืนบา้ นได้ ๖. เขียนประวตั ิความเป็นมาของเพลงพ้นื บา้ นจงั หวดั อุดรธานีได้ ๗. อนุรักษเ์ พลงพ้ืนบา้ นและการละเล่นของจงั หวดั อุดรธานีไวไ้ ด้ รวมท้งั หมด ๗ ผลการเรียนรู้

กล่มุ สาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์

คาอธิบายรายวชิ าเพม่ิ เตมิ ค๒๑๒๐๑ เรขาคณติ เบือ้ งต้น ๑ กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๐ หน่วยกติ การหาพ้ืนท่ีส่ีเหลี่ยมมุมฉาก การบอกเวลาจากหนา้ ปัดนาฬิกาเป็ นนาที การเขียนบอกเวลาโดยใช้ จุดและการอ่าน การบอกระยะเวลา การคาดคะเนความยาว(เมตร เซนติเมตร วา) การคาดคะเนน้าหนัก (กิโลกรัม ขีด) การคาดคะเนปริมาตรหรือความจุ(ลิตร) โจทยป์ ัญหา เก่ียวกบั การวดั ความยาว โจทย์ ปัญหาเกี่ยวกบั การชงั่ โจทยป์ ัญหาเกี่ยวกบั การตวง โจทยป์ ัญหาเกี่ยวกบั การเงิน เวลา การเขียน บนั ทึก รายรับรายจา่ ย การอา่ น การเขียน บนั ทึกกิจกรรมหรือเหตุการณ์กบั การเงิน การอ่านตารางเวลา การเขียนชื่อและสัญลกั ษณ์แทนมุม ชนิดของมุม (มุมฉาก มุมแหลม มุมป้าน)เส้นขนานและ สัญลกั ษณ์แสดงการขนาน ส่วนประกอบของวงกลม(จุดศูนยก์ ลาง รัศมี เส้นผ่าศูนยก์ ลาง และเส้น รอบ วงหรือเส้นรอบรูปวงกลม) รูปส่ีเหลี่ยมมุมฉาก ส่ีเหลี่ยมจตั ุรัส และสี่เหลี่ยมผืนผา้ รูปท่ีมีแกนสมมาตร การประดิษฐล์ วดลายโดยใชร้ ูปเรขาคณิต แบบรูปเรขาคณิตและรูปอ่ืน ๆ มีทกั ษะในการเขียน การอ่าน การเปรียบเทียบ การเรียงลาดบั การหาพ้ืนที่ การอ่านแผนภูมิและ สามารถนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั เห็นคุณค่าในการนาความรู้ทางคณิตศาสตร์ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวนั มีจริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมท่ีเหมาะสมคุณลกั ษณะ นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น ผลการเรียนรู้ ๑. มีความรู้ ความเขา้ ใจในรูปทรงเรขาคณิตรูปต่าง ๆ ๒. มีความรู้ ความเขา้ ใจ การหาพ้ืนท่ี ลกั ษณะของเส้นต่าง ๆ ของรูปทรงเรขาคณิตไดอ้ ยา่ ง อิสระ ๓. เขียนช่ือ และสญั ลกั ษณ์แทนมุม เส้นแขนของมุม ตามรูปแบบเรขาคณิตไดอ้ ยา่ งอิสระ ๔. มีการอ่าน เปรียบเทียบระหวา่ งรูปทรงเรขาคณิตรูปแบบต่าง ๆ ๕. มีความรู้ ความเขา้ ใจในการเปรียบเทียบ อา่ น แผนภูมิรูปลกั ษณะของรูปลกั ษณะของ รูปแบบเรขาคณิตไดอ้ ยา่ งมีอิสระ รวมท้งั หมด ๕ ผลการเรียนรู้