หลักสูตรโรงเรียนบ้านหลวงหัวสวย 2565

ไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมน่ั ในศาสนา เทิดทูนสถาบนั พระมหากษตั ริย์ ดาเนินชีวิตตามวิถี ประชาธิปไตย อยรู่ ่วมกบั ผอู้ ่ืนอยา่ งสันติ สามารถจดั การความขดั แยง้ ดว้ ยสันติวธิ ี และมีวนิ ยั ในตนเอง พร้ อมน้อมน าหลักปรัชญ าเศรษ ฐกิ จพอเพียงบู รณ าการในบ ทเรี ยนและสอดแท รก เน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน ผลการเรียนรู้ ๑. เห็นคุณคา่ และปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีมารยาทไทย ๒. รู้คุณค่าและบารุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม ๓. มีส่วนร่วมในศิลปวฒั นธรรมไทย ๔. เห็นคุณค่าและแสดงออกถึงความรักชาติ ยดึ มนั่ ในศาสนา และเทิดทูนสถาบนั พระมหากษตั ริย์ ๕. ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๖. มีส่วนร่วมในการสร้างและปฏิบตั ิตามกฎ ระเบียบของโรงเรียน ๗. ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนา้ ที่ มีส่วนร่วมและรับผดิ ชอบในการตดั สินใจในกิจกรรมของหอ้ งเรียน และโรงเรียน ๘. ยอมรับความหลากหลายทางสังคม วฒั นธรรมในทอ้ งถ่ิน อยรู่ ่วมกบั ผอู้ ื่นอยา่ งสนั ติและพ่งึ พาซ่ึง กนั และกนั ๙. วเิ คราะห์ปัญหาความขดั แยง้ ในภูมิภาคของตนเองและเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสันติวธิ ี ๑๐. ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีวนิ ยั ในตนเอง รวมท้งั หมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

คาอธิบายรายวชิ าเพมิ่ เตมิ หน้าทพ่ี ลเมือง ส๑๖๒๓๖ หน้าทพี่ ลเมือง ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๖ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ปฏิบตั ิตนและชกั ชวนผูอ้ ่ืนให้มีมารยาทไทยในเรื่องการแสดงความเคารพการสนทนาการปฏิบตั ิ ตนตามกาลเทศะ และการตอ้ นรับผมู้ าเยอื น มีส่วนร่วมและชกั ชวนผูอ้ ่ืนให้อนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติและ ส่ิงแวดลอ้ ม มีส่วนร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปวฒั นธรรม และภูมิปัญญาไทย ปฏิบตั ิตนเป็ นผูม้ ี วินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตยส์ ุจริต ต้งั ใจปฏิบตั ิหน้าที่ และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของ ตนเอง เห็นคุณค่าและแนะนาผูอ้ ่ืนให้แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่นั ในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน พระมหากษตั ริย์ ดว้ ยการใช้สินคา้ ไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวตั ถุและสาธารณสมบตั ิ ปฏิบตั ิตน เป็ นศาสนิกชนที่ดี ปฏิบตั ิตนตามพระราชจริยวตั รและพระจริยวตั ร ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาท ในเร่ือง ความใฝ่ รู้ ความกตญั ญูหลกั การทรงงานในเร่ืององคร์ วมและทาใหง้ ่ายและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบตั ิตนเป็ นผมู้ ีวนิ ยั ในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสตั ยส์ ุจริต ขยนั หมนั่ เพียร อดทน ใฝ่ หาความรู้ ต้งั ใจปฏิบตั ิ หนา้ ท่ี และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง ปฏิบตั ิตนและแนะนาผอู้ ่ืนให้ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง กติกา กฎ ระเบียบของหอ้ งเรียนและโรงเรี ยน ในการใช้และดูแลรักษาสิ่งของ เคร่ืองใช้ วสั ดุอุปกรณ์ และสถานท่ีของส่วนรวม เห็นคุณค่าและปฏิบตั ิ ตนตามบทบาทหน้าที่ของการเป็ นสมาชิกท่ีดีของห้องเรียนและโรงเรียน ดว้ ยการเป็ นผูน้ าและการเป็ น สมาชิกท่ีดี การยึดถือประโยชน์ของส่วนรวมเป็ นสาคญั การใช้สิทธิและหน้าท่ี การใช้เสรีภาพอย่าง รับผิดชอบ มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตดั สินใจในกิจกรรมของหอ้ งเรียนและโรงเรียน ปฏิบตั ิตน เป็ นผมู้ ีวนิ ยั ในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตยส์ ุจริต ขยนั หมนั่ เพียร อดทน ใฝ่ หาความรู้ ต้งั ใจปฏิบตั ิหนา้ ท่ี และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวฒั นธรรมในประเทศไทย ในเรื่องวถิ ีชีวติ วฒั นธรรม ศาสนา และส่ิงแวดลอ้ ม อยรู่ ่วมกบั ผูอ้ ่ืนอยา่ งสันติและพ่ึงพากนั ในเรื่องการเคารพซ่ึงกนั และกนั ไม่แสดงกิริยา วาจาดูหม่ินผูอ้ ื่น ช่วยเหลือซ่ึงกนั และกนั และแบ่งปัน วิเคราะห์ปัญหาความขดั แยง้ ในประเทศไทย ใน เรื่องการการละเมิดสิทธิ การรักษาสิ่งแวดลอ้ ม และเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสันติวธิ ี ปฏิบตั ิตน เป็นผมู้ ีวนิ ยั ในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตยส์ ุจริต อดทน และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง โดยใชก้ ระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการแกป้ ัญหา เพื่อให้ผูเ้ รียนมีลกั ษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไวซ้ ่ึงความเป็ นไทย แสดงออกถึง ความรักชาติ ยึดมน่ั ในศาสนา เทิดทูนสถาบนั พระมหากษตั ริย์ ดาเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ ร่วมกบั ผอู้ ่ืนอยา่ งสันติ สามารถจดั การความขดั แยง้ ดว้ ยสนั ติวธิ ี และมีวนิ ยั ในตนเอง พร้ อมน้อมน าหลักปรัชญ าเศรษ ฐกิ จพอเพียงบู รณ าการในบ ทเรี ยนและสอดแท รก เน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบตั ิตนและชกั ชวนผอู้ ่ืนใหม้ ีมารยาทไทย ๒. มีส่วนร่วมและชกั ชวนผอู้ ื่นใหอ้ นุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม ๓. มีส่วนร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปวฒั นธรรม และภูมิปัญญาไทย ๔. เห็นคุณค่าและแนะนาผูอ้ ื่นให้แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมน่ั ในศาสนา และเทิดทูนสถาบนั พระมหากษตั ริย์

๕. ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาท หลกั การทรงงาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๖. ปฏิบัติตนและแนะนาผูอ้ ื่นให้ปฏิบัติตามข้อตกลง กติกา กฎ ระเบียบของห้องเรียนและ โรงเรียน ๗. เห็นคุณค่าและปฏิบตั ิตนตามบทบาทหน้าที่ มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตดั สินใจใน กิจกรรมของหอ้ งเรียนและโรงเรียน ๘. ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวฒั นธรรมในประเทศไทยและอยรู่ ่วมกบั ผูอ้ ื่นอยา่ งสันติและ พ่งึ พาซ่ึงกนั และกนั ๙. วเิ คราะห์ปัญหาความขดั แยง้ ในประเทศไทยและเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสันติวธิ ี ๑๐.ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีวนิ ยั ในตนเอง รวมท้งั หมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

คาอธิบายรายวชิ ากจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน กจิ กรรมแนะแนว ช้ันประถมศึกษาปี ที ๑ – ๖ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง รู้จกั และเขา้ ใจตนเอง รักและเห็นคุณค่าในตนเองและผอู้ ่ืน มีวุฒิภาวะทางอารมณ์ มีเจตคติที่ดี ตอ่ การมีชีวติ ท่ีดีมีคุณภาพ มีทกั ษะในการดาเนินชีวิต สามารถปรับตวั ใหด้ ารงชีวติ อยใู่ นสงั คมไดอ้ ยา่ งมี ความสุข รู้จกั ตนเองในทุกดา้ น รู้ความถนดั ความสนใจ และบุคลิกภาพของตนเอง รู้และเขา้ ใจโลก ของงานอาชีพอย่างหลากหลาย มีเจตคติท่ีดีต่ออาชีพสุจรติ รู้ขอ้ มูลอาชีพ สามารถเลือกตนแนวทางใน การประกอบอาชีพไดอ้ ยา่ งเหมาะสม มีการเตรียมตวั สู่อาชีพ สามารถวางแผนเพื่อประกอบอาชีพตามที่ ตนเองมีความถนัดและสนใจ มีคุณลกั ษณะพ้ืนฐานที่จาเป็ นในการประกอบอาชีพและพฒั นางานให้ ประสบความสาเร็จเพ่อื สร้างฐานะทางเศรษฐกิจใหก้ บั ตนเอง ครอบครัว ชุมชนและประเทศชาติ พฒั นาตนเองในดา้ นการเรียนอยา่ งเต็มศกั ยภาพ รู้จกั แสวงหาความรู้ใฝ่ รู้ใฝ่ เรียนให้เป็ นคนดีมี ความรู้และทกั ษะทางวชิ าการ รู้จกั แสวงหาและใชข้ อ้ มูลประกอบการวางแผนการเรียนหรือการศึกษาต่อ ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ มีวธิ ีการเรียนรู้ มีทกั ษะการคิด แกป้ ัญหาอยา่ งสร้างสรรค์ คิดเป็ น ทาเป็ น มี คุณธรรม จริยธรรม เอ้ืออาทรและสมานฉันท์ เพ่ือดารงชีวิตอยู่รวมกันอย่างสงบสุขตามวิถีชีวิต เศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้ผูเ้ รียนเกิดการเรียนรู้ รู้จกั เขา้ ใจ รักและเห็นคุณค่าในตนเองและผูอ้ ่ืน เกิดการ เรียนรู้สามารถวางแผนการเรียนรู้ อาชีพ รวมท้งั การดาเนินชีวิตและมีทกั ษะทางสังคม เกิดการเรียนรู้ สามารถปรับตวั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม อยรู่ ่วมกบั ผูอ้ ื่นไดอ้ ยา่ งมีความสุข พ่ึงตนเองไดม้ ีทกั ษะในการเลือก แนวทางการศึกษา การงานและอาชีพ ชีวติ และสังคม มีสุขภาพจิตที่ดีและจิตสานึกในการทาประโยชน์ ต่อครอบครัว สังคมและประเทศชาติตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง พร้ อมน้อมน าหลักปรัชญ าเศรษ ฐกิ จพอเพียงบู รณ าการในบ ทเรี ยนและสอดแท รก เน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น ผลการเรียนรู้ ๑. เพือ่ ใหผ้ เู้ รียนเกิดการเรียนรู้ รู้จกั เขา้ ใจ รัก และเห็นคุณคา่ ในตนเองและผอู้ ื่น ๒. เพื่อใหผ้ เู้ รียนเกิดการเรียนรู้ สามารถวางแผนการเรียน การศึกษาต่อ อาชีพ รวมท้งั การ ดาเนินชีวติ และมีทกั ษะทางสังคม ๓. เพื่อใหผ้ เู้ รียนเกิดการเรียนรู้ สามารถปรับตวั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม และอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ื่นได้ อยา่ งเหมาะสม ๔. สามารถประยกุ ตใ์ ชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ รวม ๔ ผลการเรียนรู้

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน คาอธิบายรายวชิ ากจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน ช้ันประถมศึกษาปี ที ๑ กจิ กรรมลกู เสือ เนตรนารีสารอง ดาวดวงท่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง เปิ ดประชุมกอง ดาเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ เนตรนารีและจดั กิจกรรมโดยให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน ปฏิบตั ิกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่และปฏิบตั ิกิจกรรมตามคา ปฏิญาณและกฎของลูกเสือสารอง เรียนรู้จากการคิดและปฏิบตั ิจริงใชส้ ัญลกั ษณ์สมาชิกลูกเสือสารองท่ี มีความเป็ นเอกลักษณ์ร่วมกนั ศึกษาธรรมชาติในชุมชนด้วยความสนใจ ใฝ่ รู้ตามหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง สรุปผลการปฏิบตั ิกิจกรรม ปิ ดประชุมกอง ในเรื่องตอ่ ไปน้ี 1.เตรียมลูกเสือสารอง นิยายเมาคลี ประวตั ิการเร่ิมกิจการลูกเสือ การทาความเคารพหมู่ (แกรนด์ฮาวล)์ การทาความเคารพเป็ นรายบุคคล การจบั มือซ้าย ระเบียบแถว เบ้ืองตน้ คาปฏิญาณ กฎ และคติพจนข์ องลูกเสือสารอง 2.ลูกเสือสารองดาวดวงที่ ๑ อนามยั ความสามารถเชิงทกั ษะ การสารวจ การคน้ หาธรรมชาติ ความปลอดภยั บริการ ธงและประเทศต่าง ๆ การฝี มือ กิจกรรมกลางแจง้ การบนั เทิง การผกู เง่ือน คา ปฏิญาณและกฎของลูกเสือสารอง เพ่ือใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจในกิจกรรมลูกเสือสารองดาวดวงท่ี 1 สามารถปฏิบตั ิตามคา ปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของลูกเสือสารอง มีนิสัยในการสังเกต จดจา เช่ือฟังและพ่ึงตนเอง มีความ ซ่ือสตั ย์ สุจริต มีระเบียบวนิ ยั และเห็นอกเห็นใจผอู้ ื่น รู้จกั บาเพญ็ ตนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ รู้จกั ทาการฝี มือและฝึ กฝนทากิจกรรมต่าง ๆ ตามความเหมาะสม รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วฒั นธรรมและความมน่ั คงของชาติ และสามารถประยกุ ตใ์ ชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พ ร้ อม น้อ ม น าห ลัก ป รั ช ญ าเศ รษ ฐกิ จพ อ เพี ยงบู รณ าก ารใน บ ท เรี ยน แ ล ะ สอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน ผลการเรียนรู้ ๑. มีนิสยั ในการสงั เกต จดจา เชื่อฟังและพ่งึ พาตนเองได้ ๒. มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบวนิ ยั และเห็นอกเห็นใจผอู้ ่ืน ๓. บาเพญ็ ตนเพ่ือสงั คมและสาธารณะประโยชน์ ๔. ทาการฝีมือและฝึกฝนการทากิจกรรมตา่ ง ๆ ตามความเหมาะสม ๕. รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วฒั นธรรมประเพณี ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่นและ ความมน่ั คง ๖. อนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดลอ้ มและลดภาวะโลกร้อน ๗. สามารถประยกุ ตใ์ ชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งได้ รวม ๗ ผลการเรียนรู้

กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน คาอธิบายรายวชิ ากจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน ช้ันประถมศึกษาปี ที ๒ กจิ กรรมลกู เสือ เนตรนารีสารองดาวดวงท่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง เปิ ดประชุมกอง ดาเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจดั กิจกรรมให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน ปฏิบตั ิกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเนน้ ระบบหมู่ และปฏิบตั ิตามคาปฏิญาณ คติพจนแ์ ละ กฎของลูกเสือสารอง ศึกษาเรียนรู้จากการคิดและปฏิบตั ิจริงใชส้ ัญลกั ษณ์สมาชิกลูกเสือสารองที่มีความ เป็ นเอกลกั ษณ์ร่วมกนั ศึกษาธรรมชาติในชุมชนดว้ ยความสนใจใฝ่ รู้ตามวิถีเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผล และปฏิบตั ิกิจกรรม ปิ ดประชุมกองในเรื่องตอ่ ไปน้ี ลูกเสือสารองดาวดวงท่ี ๒ นิยายเมาคลี ประวตั ิการเร่ิมกิจการลูกเสือ การทาความเคารพหมู่ (แกรนฮาวล์) การทาความเคารพเป็ นรายบุคคล การจบั มือซ้าย ระเบียบแถว คาปฏิญาณ กฎ และคติ พจน์ของลูกเสือสารอง อนามยั ความสามารถเชิงทกั ษะ การสารวจ การคน้ หาธรรมชาติการอนุรักษ์ ทรัพยากรในชุมชนทอ้ งถิ่น ความปลอดภยั บริการ การผกู เงื่อน ธง และประเทศต่าง ๆ การฝี มือที่ใช้ วสั ดุเหลือใชใ้ นทอ้ งถิ่น กิจกรรมกลางแจง้ การบนั เทิงที่ส่งเสริมสุขภาพกายสุขภาพจิตและอนุรักษภ์ ูมิ ปัญญาทอ้ งถ่ิน อนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติส่ิงแวดลอ้ มลดภาวะโลกร้อน เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสารองดาวดวงที่ ๒ สามารถปฏิบัติตามคา ปฏิญาณ กฎและคติพจน์ของลูกเสือสารอง มีนิสัยในการสังเกต จดจา เช่ือฟังและพ่ึงตนเอง มีความ ซื่อสัตยส์ ุจริต มีระเบียบวินยั และเห็นอกเห็นใจ รู้จกั บาเพญ็ เพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ รู้จกั ทา การฝี มือและฝึ กฝนทากิจกรรมต่าง ๆ ตามความเหมาะสม รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วฒั นธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติส่ิงแวดล้อม ความมั่นคงของชาติ และสามารถ ประยกุ ตใ์ ชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง พร้ อมน้อมน าหลักปรัชญ าเศรษ ฐกิ จพอเพียงบู รณ าการในบ ทเรี ยนและสอดแท รก เน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น ผลการเรียนรู้ ๑. มีนิสัยในการสงั เกต จดจา เช่ือฟังและพ่งึ ตนเองได้ ๒. มีความซื่อสตั ย์ สุจริต มีระเบียบวนิ ยั และเห็นอกเห็นใจผอู้ ่ืน ๓. บาเพญ็ ตนเพอื่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ ๔. ทาการฝีมือและฝึกฝนทากิจกรรมตา่ ง ๆ ตามความเหมาะสม ๕. รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วฒั นธรรมภูมิปัญญาทอ้ งถิ่นและความมนั่ คงของชาติ ๖. อนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติ และส่ิงแวดลอ้ ม ลดภาวะโลกร้อน สามารถประยกุ ตใ์ ชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ รวม ๖ ผลการเรียนรู้

กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน คาอธิบายรายวชิ ากจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน ช้ันประถมศึกษาปี ที ๓ กจิ กรรมลูกเสือ เนตรนารีสารองดาวดวงท่ี ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง เปิ ดประชุมกอง ดาเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจดั กิจกรรมให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน ปฏิบตั ิกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเนน้ ระบบหมู่ และปฏิบตั ิตามคาปฏิญาณ คติพจนแ์ ละ กฎของลูกเสือสารอง ศึกษาเรียนรู้จากการคิดและปฏิบตั ิจริงใชส้ ัญลกั ษณ์สมาชิกลูกเสือสารองท่ีมีความ เป็ นเอกลกั ษณ์ร่วมกนั ศึกษาธรรมชาติในชุมชนดว้ ยความสนใจใฝ่ รู้ตามวิถีเศรษฐกิจพอเพียง สรุปผล และปฏิบตั ิกิจกรรม ปิ ดประชุมกองในเร่ืองตอ่ ไปน้ี ลูกเสือสารองดาวดวงท่ี ๓ นิยายเมาคลี ประวตั ิการเริ่มกิจการลูกเสือ การทาความเคารพหมู่ (แกรนฮาวล์) การทาความเคารพเป็ นรายบุคคล การจบั มือซ้าย ระเบียบแถว คาปฏิญาณ กฎ และคติ พจน์ของลูกเสือสารอง อนามยั ความสามารถเชิงทกั ษะ การสารวจ การคน้ หาธรรมชาติการอนุรักษ์ ทรัพยากรในชุมชนทอ้ งถิ่น ความปลอดภยั บริการ การผกู เง่ือน ธง และประเทศต่าง ๆ การฝี มือที่ใช้ วสั ดุเหลือใช้ในทอ้ งถ่ิน กิจกรรมกลางแจง้ การบนั เทิงที่ส่งเสริมสุขภาพกายสุขภาพจิตและอนุรักษภ์ ูมิ ปัญญาทอ้ งถิ่น อนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติส่ิงแวดลอ้ มลดภาวะโลกร้อน เพอื่ ใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจในกิจกรรมลูกเสือสารองดาวดวงที่ ๓ สามารถปฏิบตั ิตามคาปฏิญาณ กฎและคติพจน์ของลูกเสือสารอง มีนิสัยในการสังเกต จดจา เช่ือฟังและพ่ึงตนเอง มีความซ่ือสัตยส์ ุจริต มีระเบียบวินัย และเห็นอกเห็นใจ รู้จกั บาเพ็ญเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ รู้จกั ทาการฝี มือและ ฝึ กฝนทากิจกรรมต่าง ๆ ตามความเหมาะสม รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วฒั นธรรม ภูมิปัญญา ท้องถิ่น อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติส่ิงแวดล้อม ความมน่ั คงของชาติ และสามารถประยุกต์ใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง พร้ อมน้อมน าหลักปรัชญ าเศรษ ฐกิ จพอเพียงบู รณ าการในบ ทเรี ยนและสอดแท รก เน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น ผลการเรียนรู้ ๑. มีนิสยั ในการสงั เกต จดจา เชื่อฟังและพ่งึ ตนเองได้ ๒. มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีระเบียบวนิ ยั และเห็นอกเห็นใจผอู้ ื่น ๓. บาเพญ็ ตนเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ ๔. ทาการฝีมือและฝึกฝนทากิจกรรมต่าง ๆ ตามความเหมาะสม ๕. รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วฒั นธรรมภูมิปัญญาทอ้ งถิ่นและความมนั่ คงของชาติ ๖. อนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดลอ้ ม ลดภาวะโลกร้อน สามารถประยกุ ตใ์ ชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ รวม ๖ ผลการเรียนรู้

กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน คาอธิบายรายวชิ ากจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ช้ันประถมศึกษาปี ที ๔ กจิ กรรมลูกเสือ เนตรนารีสามญั (ลูกเสือตรี) ) เวลา ๔๐ ชั่วโมง เปิ ดประชุมกอง ดาเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจดั กิจกรรมโดยใหศ้ ึกษา วเิ คราะห์ วางแผน ปฏิบตั ิกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเน้นระบบหมู่ และปฏิบตั ิกิจกรรมตามคาปฏิญาณ คติ พจน์ และกฎของลูกเสือสามญั เรียนรู้จากการคิดและปฏิบตั ิจริง ใชส้ ัญลกั ษณ์สมาชิกลูกเสือสามญั ท่ีมี ความเป็นเอกลกั ษณ์ร่วมกนั ศึกษาธรรมชาติในชุมชนดว้ ยความสนใจ ใฝ่ รู้และมีจิตสานึกในการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติ วฒั นธรรมประเพณี ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน ลดภาวะโลกร้อนและประยุกตใ์ ช้ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง ความรู้เกี่ยวกบั กระบวนการลูกเสือ ประวตั ิของ Load Baden Powell พระราช ประวตั ิสังเขปของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกลา้ เจา้ อยู่หัว วิวฒั นาการของกระบวนการ ลูกเสือไทย และลูกเสือโลก การทาความเคารพ การแสดงรหัส การจบั มือซา้ ย กิจกรรมกลางแจง้ ระเบียบแถวท่า มือเปล่า ทา่ มือไมพ้ ลวง การใชส้ ญั ญามือและนกหวดี การต้งั แถวและการเรียนแถว เพื่อให้มีความรู้ ความเขา้ ใจในกิจกรรมลูกเสือสามญั สามารถปฏิบตั ิตามคาปฏิญาณ กฎ และ คติพจน์ของลูกเสือสามญั มีนิสัยในการสังเกต จดจา เช่ือฟัง และพ่ึงตนเอง มีความซ่ือสัตย์ สุจริต มี ระเบียบวนิ ยั และเห็นอกเห็นใจผอู้ ื่น บาเพญ็ ตนเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ ทาการฝีมือและฝึกฝน การทากิจกรรมต่าง ๆ ตามความเหมาะสม ความถนดั และความสนใจ รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วฒั นธรรมและความมน่ั คง ประโยชน์และสามารถประยกุ ตใ์ ชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พร้ อมน้อมน าหลักปรัชญ าเศรษ ฐกิ จพอเพียงบู รณ าการในบ ทเรี ยนและสอดแท รก เน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน ผลการเรียนรู้ ๑. มีนิสัยในการสงั เกต จดจา เชื่อฟังและพ่งึ ตนเองได้ ๒. มีความซ่ือสัตยส์ ุจริต มีระเบียบ วนิ ยั และเห็นอกเห็นใจผอู้ ื่น ๓. บาเพญ็ ตนเพือ่ ส่งเสริมและสาธารณะประโยชน์ ๔. ทาการฝีมือและฝึกฝนทากิจกรรมตา่ ง ๆ ตามความถนดั และความสนใจ ๕. รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วฒั นธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน และความมนั่ คงของชาติ ๖. อนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม ลดภาวะโลกร้อน ๗. สามารถประยกุ ตใ์ ชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง รวม ๗ ผลการเรียนรู้

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน คาอธิบายรายวชิ ากจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ช้ันประถมศึกษาปี ที ๕ กจิ กรรมลูกเสือ เนตรนารีสามัญ (ลูกเสือโท) ) เวลา ๔๐ ชั่วโมง เปิ ดประชุมกองดาเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจดั กิจกรรมโดยใหศ้ ึกษา วเิ คราะห์ วางแผน ปฏิบตั ิกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเนน้ ระบบหมู่ และปฏิบตั ิกิจกรรมตามคาปฏิญาณ คติ พจน์และกฎของลูกเสือสามญั เรียนรู้จากคิดและปฏิบตั ิจริง ใชส้ ญั ลกั ษณ์สมาชิกลูกเสือสามญั ที่มีความ เป็ นเอกลักษณ์ร่วมกัน ศึกษาธรรมชาติในชุมชนด้วยความสนใจ ใฝ่ รู้ มีจิตสานึกในการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติ วฒั นธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน ลดภาวะโลกร้อนและการประยุกตใ์ ช้ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง โดยใชท้ กั ษะในทางวชิ าลูกเสือ การรู้จกั ดูแลตนเอง การช่วยเหลือผูอ้ ื่น การเดินทาง ไปยงั สถานท่ีต่าง ๆ ทางานอดิเรก และเรื่องท่ีสนใจ เพ่ือให้มีความรู้ ความเขา้ ใจในกิจกรรมลูกเสือสามญั สามารถปฏิบตั ิตามคาปฏิญาณ กฎ และ คติพจน์ของลูกเสือสามญั มีนิสัยในการสังเกต จดจา เช่ือฟัง และพ่ึงตนเอง มีความซ่ือสัตย์ สุจริต มี ระเบียบวินยั และเห็นอกเห็นใจผูอ้ ื่น บาเพ็ญตนเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ ทาการฝี มือและ ฝึ กฝนการทากิจกรรมต่าง ๆ ตามความเหมาะสม ความถนดั และความสนใจ รักษาและส่งเสริมจารีต ประเพณี วฒั นธรรมและความมนั่ คง ประโยชน์และสามารถประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง พร้ อมน้อมน าหลักปรัชญ าเศรษ ฐกิ จพอเพียงบู รณ าการในบ ทเรี ยนและสอดแท รก เน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น ผลการเรียนรู้ ๑. มีนิสัยในการสงั เกต จดจา เชื่อฟังและพ่งึ ตนเองได้ ๒. มีความซื่อสตั ยส์ ุจริต มีระเบียบ วนิ ยั และเห็นอกเห็นใจผอู้ ื่น ๓. บาเพญ็ ตนเพอ่ื ส่งเสริมและสาธารณะประโยชน์ ๔. ทาการฝีมือและฝึกฝนทากิจกรรมตา่ ง ๆ ตามความถนดั และความสนใจ ๕. รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วฒั นธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน และความมนั่ คงของชาติ ๖. อนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม ลดภาวะโลกร้อน ๗. สามารถประยกุ ตใ์ ชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง รวม ๗ ผลการเรียนรู้

กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน คาอธิบายรายวชิ ากจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน ช้ันประถมศึกษาปี ที ๖ กจิ กรรมลูกเสือ เนตรนารีสามัญ (ลกู เสือเอก) ) เวลา ๔๐ ช่ัวโมง เปิ ดประชุมกองดาเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจดั กิจกรรมโดยให้ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน ปฏิบตั ิกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้ โดยเนน้ ระบบหมู่ และปฏิบตั ิตามคาปฏิญาณ คติพจน์ และ กฎของลูกเสือสามญั วิชาการของลูกเสือ ระเบียบแถว การพ่ึงตนเอง การผจญภยั การใช้สัญลกั ษณ์ สมาชิกลูกเสือสามญั ที่มีความเป็ นเอกลกั ษณ์ร่วมกนั เรียนรู้จากการคิดและปฏิบตั ิจริง ศึกษาธรรมชาติ วฒั นธรรมประเพณี ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่นดว้ ยความสนใจ ใฝ่ รู้ และประยุกตใ์ ชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ในการปฏิบตั ิกิจกรรมเพื่อการอนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติและลดภาวะโลกร้อน เพ่ือให้มีความรู้ ความเขา้ ใจในกิจกรรมลูกเสือสามญั สามารถปฏิบตั ิตามคาปฏิญาณ กฎ และคติ พจน์ของลูกเสือสามญั มีนิสัยในการสังเกต จดจา เชื่อฟัง และพ่ึงตนเอง มีความซื่อสัตย์ สุ จริต มี ระเบียบวินัย และเห็นอกเห็นใจผูอ้ ่ืน บาเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ทาการฝี มือและ ฝึ กฝนการทากิจกรรม ต่าง ๆ ตามความเหมาะสม ความถนดั และความสนใจ รักษาและส่งเสริมจารีต ประเพณี วฒั นธรรมและความมน่ั คง ประโยชน์และสามารถประยุกต์ใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง พร้ อมน้อมน าหลักปรัชญ าเศรษ ฐกิ จพอเพียงบู รณ าการในบ ทเรี ยนและสอดแท รก เน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน ผลการเรียนรู้ ๑. มีนิสยั ในการสงั เกต จดจา เช่ือฟังและพ่งึ ตนเองได้ ๒. มีความซ่ือสตั ยส์ ุจริต มีระเบียบ วนิ ยั และเห็นอกเห็นใจผอู้ ื่น ๓. บาเพญ็ ตนเพอ่ื ส่งเสริมและสาธารณะประโยชน์ ๔. ทาการฝีมือและฝึกฝนทากิจกรรมตา่ ง ๆ ตามความถนดั และความสนใจ ๕. รักษาและส่งเสริมจารีตประเพณี วฒั นธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น และความมนั่ คงของชาติ ๖. อนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม ลดภาวะโลกร้อน ๗. สามารถประยกุ ตใ์ ชป้ รัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง รวม ๗ ผลการเรียนรู้ \\

กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน คาอธิบายรายวชิ ากจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ช้ันประถมศึกษาปี ที ๑ – ๖ กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ เวลา ๑๐ ชั่วโมง ฝึ กปฏิบตั ิกิจกรรมดว้ ยความสมคั รใจผ่านกิจกรรมที่หลากหลาย ฝึ กการทางานที่สอดคลอ้ งกบั ชีวิตจริง ตลอดจนสะทอ้ นความรู้ ทกั ษะ และประสบการณ์ สารวจและใชข้ อ้ มูลประกอบการวางแผน อย่างเป็ นระบบ เน้นทกั ษะการคิดวิเคราะห์ และใช้ความคิดสร้างสรรค์ การบริการดา้ นต่าง ๆ ที่เป็ น ประโยชน์ต่อตนเองและส่วนรวม เสริมสร้างความมีน้าใจ เอ้ืออาทร ความเป็ นพลเมืองดีและความ รับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัวและสังคม คิดออกแบบกิจกรรมบาเพ็ญประโยชน์ในลักษณะ อาสาสมคั ร จิตอาสา เพือ่ แสดงความรับผดิ ชอบตอ่ สังคมตามแนวทางวถิ ีชีวติ เศรษฐกิจพอเพียง เพ่ือให้ผู้เรียนบาเพ็ญตนให้เป็ นประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรี ยน ชุมชน สังคมและ ประเทศชาติ สามารถออกแบบการจดั กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ตาม ความถนัดและความสนใจในลกั ษณะอาสาสมคั ร พฒั นาศกั ยภาพตนเองในการจดั กิจกรรมเพ่ือสังคม และส าธารณป ระโยชน์ได้อย่างมีป ระสิ ทธิ ภาพเพื่อสังคมและส าธารณป ระโยชน์จนเกิ ดคุ ณธรรม จริยธรรม ตามคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ มีจิตสาธารณะและใชเ้ วลาวา่ งให้เกิดประโยชน์ และสามารถ ประยกุ ตใ์ ชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ พร้ อมน้อมน าหลักปรัชญ าเศรษ ฐกิ จพอเพียงบู รณ าการในบ ทเรี ยนและสอดแท รก เน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น ผลการเรียนรู้ ๑. บาเพญ็ ตนใหเ้ ป็นประโยชน์ตอ่ ครอบครัว โรงเรียน ชุมชน สงั คมและประเทศชาติ ๒. ออกแบบการจดั กิจกรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์อยา่ งสร้างสรรค์ ตามความ ถนดั และความสนใจในลกั ษณะอาสาสมคั ร ๓. สามารถพฒั นาศกั ยภาพในการจดั กิจกรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชนไ์ ดอ้ ยา่ งมี ประสิทธิภาพ ๔. ปฏิบตั ิกิจการเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์จนเกิดคุณธรรม จริยธรรมตาม คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๕. สามารถประยกุ ตใ์ ชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ รวม ๕ ผลการเรียนรู้

คาอธบิ ายรายวชิ าการป้องกนั การทุจริต ส๑๑๒๐๑-๖ การป้องกนั การทุจริต กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๑ – ๖ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ศึกษาเกี่ยวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและความไม่ทน ต่อการทุจริต STRONG /จิตพอเพียงต่อตา้ นการทุจริต รู้หนา้ ท่ีของพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคมใน การตอ่ ตา้ นการทุจริต โดยใชก้ ระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึ กปฏิบตั ิจริง การทาโครงงาน กระบวนการเรียนรู้ ๕ ข้นั ตอน(๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแกป้ ัญหา ทกั ษะการอ่านและ การเขียน เพ่ือใหม้ ีความตระหนกั และเห็นความสาคญั ของการตอ่ ตา้ นและป้องกนั การทุจริต พ ร้ อม น้อ ม น าห ลัก ป รั ช ญ าเศ รษ ฐกิ จพ อ เพี ยงบู รณ าก ารใน บ ท เรี ยน แ ล ะ สอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น ผลการเรียนรู้ ๑. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับ ผลประโยชนส์ ่วนรวม ๒. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั ความละอายและความไมท่ นตอ่ การทุจริต ๓. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั STRONG / จิตพอเพยี งตอ่ ตา้ นการทุจริต ๔. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั พลเมืองและมีความรับผดิ ชอบต่อสงั คม ๕. สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วยตนกบั ผลประโยชนส์ ่วนรวมได้ ๖. ปฏิบตั ิตนเป็นผลู้ ะอายและไมท่ นตอ่ การทุจริตทุกรูปแบบ ๗. ปฏิบตั ิตนเป็นผทู้ ่ี STRONG / จิตพอเพียงต่อตา้ นการทุจริต ๘. ปฏิบตั ิตนตามหนา้ ที่พลเมืองและมีความรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม ๙. ตระหนกั และเห็นความสาคญั ของการตอ่ ตา้ นและป้องกนั การทุจริต รวมท้งั หมด ๙ ผลการเรียนรู้

ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น

กล่มุ สาระการเรียนรู้ พน้ื ฐาน

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

ท ๒๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ศึกษา การอ่านออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรอง การจบั ใจความสาคญั จากเรื่องท่ีอา่ น การอา่ นและปฏิบตั ิตามเอกสารคู่มือ การอา่ นหนงั สือตามความสนใจการคดั ลายมือตวั บรรจงคร่ึงบรรทดั ตามรูปแบบการเขียนตวั อกั ษรไทย การเขียนส่ือสาร การบรรยายประสบการณ์ การเขียนเรียงความเชิง พรรณนา การเขียนยอ่ ความจากสื่อต่างๆ การเขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั สาระจากส่ือตา่ งๆ การเขียน จดหมายส่วนตวั การเขียนรายงาน ใชก้ ระบวนการอ่าน การเขียน สร้างความรู้และความคิดเพอ่ื นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาใน การดาเนินชีวติ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ในชีวิตประจาวนั มีวนิ ยั ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทางาน รักความเป็ นไทย ค่านิยมท่ีเหมาะสมและมีมารยาทในการอ่าน การเขียน และนอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหัสตวั ชี้วดั ท ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗ , ม.๑/๘, ม.๑/๙ ท ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔ , ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม.๑/๙ รวมท้งั หมด ๑๘ ตวั ชี้วดั

คาอธิบายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ท๒๑๑๐๒ ภาษาไทย ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ ศึกษา การพดู สรุปความพูดแสดงความรู้ความคิดอยา่ งสร้างสรรคจ์ ากเรื่องท่ีฟังและดู การพดู ประเมิน ความน่าเชื่อถือของสื่อท่ีมีเน้ือหาโนม้ นา้ ว การพูดรายงานการศึกษาคน้ ควา้ จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆใน ชุมชนและทอ้ งถ่ินของตน อธิบายลกั ษณะของเสียงในภาษาไทย สร้างคาในภาษาไทย ชนิดและหนา้ ที่ ของคาภาษาพูด ภาษาเขียน กาพยย์ านี ๑๑ สานวนท่ีเป็นคาพงั เพยและสุภาษิตสรุปเน้ือหาวรรณคดีและ วรรณกรรม บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า ใชก้ ระบวนการฟังการดูและการพูด หลกั การใชภ้ าษาไทยวรรณคดีและวรรณกรรม สร้าง ความรู้และความคิดเพื่อนาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาในการดาเนินชีวิตอยา่ งมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์ เห็นคุณคา่ ของการนาความรู้ไปใชป้ ระโยชนใ์ นชีวติ ประจาวนั มีวนิ ยั ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมน่ั ในการทางาน รักความเป็นไทย คา่ นิยมที่เหมาะสมและมีมารยาทในการฟัง การดูและการพดู นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหสั ตัวชี้วดั ท ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖ ท ๔.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖ ท ๕.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕ รวมท้งั หมด ๑๗ ตวั ชี้วดั

ท ๒๒๑๐๑ ภาษาไทย ๓ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ศึกษา การอ่านออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรอง การอ่านจบั ใจความจากส่ือตา่ ง ๆ การ อา่ นตามความสนใจ การคดั ลายมือตวั บรรจงคร่ึงบรรทดั ตามรูปแบบการเขียนตวั อกั ษรไทย การ เขียนบรรยายและพรรณนา การเขียนเรียงความเกี่ยวกบั ประสบการณ์ การเขียนยอ่ ความจากสื่อ ต่าง ๆ การเขียนรายงาน การเขียนจดหมายกิจธุระ การเขียนวเิ คราะห์วจิ ารณ์และแสดงความรู้ความคิดเห็น หรือ โตแ้ ยง้ จากส่ือตา่ งๆ ใชก้ ระบวนการอ่าน การเขียน สร้างความรู้และความคิดเพื่อนาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาใน การดาเนินชีวติ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใชป้ ระโยชนใ์ นชีวติ ประจาวนั มีวนิ ยั ใฝ่ เรียนรู้ มุง่ มน่ั ในการ ทางาน รักความเป็ นไทย คา่ นิยมท่ีเหมาะสมและมีมารยาทในการอ่าน การเขียน นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหัสตัวชี้วดั ท ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗, ม.๒/๘ ท ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗, ม.๒/๘ รวมท้งั หมด ๑๘ ตัวชี้วดั

ท ๒๒๑๐๒ ภาษาไทย ๔ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ศึกษา การพดู สรุปความจากเรื่องที่ฟังและดู การพูดวเิ คราะห์และวจิ ารณ์ จากเรื่อง ท่ีฟังและดู การพดู ในโอกาสตา่ งๆ การพดู รายงานการศึกษาคน้ ควา้ จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ การสร้าง คาสมาสลกั ษณะของประโยคในภาษาไทย กลอนสุภาพ คาราชาศพั ท์ คาที่มาจากภาษาต่างประเทศ วรรณคดีและวรรณกรรมเก่ียวกบั ศาสนา ประเพณี พธิ ีกรรม สุภาษิตคาสอนเหตุการณ์ประวตั ิศาสตร์ บนั เทิงคดี บนั ทึกการเดินทาง การวเิ คราะห์คุณคา่ และขอ้ คิดจากวรรณคดีวรรณกรรมและวรรณกรรม ทอ้ งถิ่น บทอาขยานและบทร้อยกรองท่ีมีคุณค่า ใชก้ ระบวนการฟังการดูและการพูด หลกั การใชภ้ าษาไทยวรรณคดีและวรรณกรรม สร้าง ความรู้และความคิดเพือ่ นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาในการดาเนินชีวิตอยา่ งมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใชป้ ระโยชนใ์ นชีวติ ประจาวนั มีวนิ ยั ใฝ่ เรียนรู้ มุง่ มน่ั ในการ ทางาน รักความเป็ นไทย ค่านิยมที่เหมาะสมและมีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหสั ตัวชี้วดั ท ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖ ท ๔.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕ ท ๕.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕ รวมท้งั หมด ๑๖ ตัวชี้วดั

ท ๒๓๑๐๑ ภาษาไทย ๕ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ศึกษา การอา่ นออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรอง การอา่ นจบั ใจความจากสื่อตา่ ง ๆ การ อา่ นตามความสนใจ การคดั ลายมือตวั บรรจงคร่ึงบรรทดั ตามรูปแบบการเขียนตวั อกั ษรไทย การ เขียนบรรยายและพรรณนา การเขียนเรียงความเกี่ยวกบั ประสบการณ์ การเขียนยอ่ ความจากสื่อ ต่าง ๆ การเขียนรายงาน การเขียนจดหมายกิจธุระ การเขียนวเิ คราะห์วจิ ารณ์และแสดงความรู้ความคิดเห็น หรือ โตแ้ ยง้ จากสื่อตา่ งๆ ใชก้ ระบวนการอา่ น การเขียน สร้างความรู้และความคิดเพ่ือนาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาใน การดาเนินชีวติ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าของการนาความรู้ไปใชป้ ระโยชนใ์ นชีวติ ประจาวนั มีวนิ ยั ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการ ทางาน รักความเป็ นไทย ค่านิยมท่ีเหมาะสมและมีมารยาทในการอา่ น การเขียน นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหัสตวั ชี้วดั ท ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗, ม.๒/๘ ท ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗, ม.๒/๘ รวมท้งั หมด ๑๘ ตัวชี้วดั

ท ๒๓๑๐๒ ภาษาไทย ๖ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ศึกษา การพดู สรุปความจากเร่ืองท่ีฟังและดู การพูดวเิ คราะห์และวจิ ารณ์ จากเรื่องที่ฟังและดู การพดู ในโอกาสต่างๆ การพูดรายงานการศึกษาคน้ ควา้ จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ การสร้างคาสมาสลกั ษณะ ของประโยคในภาษาไทย กลอนสุภาพ คาราชาศพั ท์ คาท่ีมาจากภาษาต่างประเทศวรรณคดีและ วรรณกรรมเกี่ยวกบั ศาสนา ประเพณี พธิ ีกรรม สุภาษิตคาสอนเหตุการณ์ประวตั ิศาสตร์ บนั เทิงคดี บนั ทึก การเดินทาง การวเิ คราะห์คุณคา่ และขอ้ คิดจากวรรณคดีวรรณกรรมและวรรณกรรมทอ้ งถ่ิน บทอาขยาน และบทร้อยกรองที่มีคุณคา่ ใชก้ ระบวนการฟังการดูและการพดู หลกั การใชภ้ าษาไทยวรรณคดีและวรรณกรรม สร้าง ความรู้และความคิดเพ่ือนาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาในการดาเนินชีวิตอยา่ งมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์ เห็นคุณคา่ ของการนาความรู้ไปใชป้ ระโยชนใ์ นชีวติ ประจาวนั มีวนิ ยั ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมน่ั ในการ ทางาน รักความเป็ นไทย ค่านิยมที่เหมาะสมและมีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหัสตัวชี้วดั ท ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕,ม.๒/๖ ท ๔.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕ ท ๕.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕ รวมท้งั หมด ๑๖ ตวั ชี้วดั

กล่มุ สาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์

ค ๒๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๑ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ศึกษา ฝึกทกั ษะ / กระบวนการทางคณิตศาสตร์ ในสาระตอ่ ไปน้ี จานวนเตม็ จานวนเตม็ บวก จานวนเตม็ ลบ ศูนย์ การเปรียบเทียบจานวนเตม็ การบวก การลบ การคูณ การหารจานวนเตม็ โจทยป์ ัญหาเก่ียวกบั จานวนเตม็ สัญกรณ์วทิ ยาศาสตร์ (A  ๑๐n เม่ือ ๑  A  ๑๐ และ n เป็นจานวนเตม็ ) การคูณและการ หารเลขยกกาลงั ท่ีมีฐานเดียวกนั และเลขช้ีกาลงั เป็นจานวนเตม็ ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจานวนนบั และการนาไปใช้ การนาความรู้และสมบตั ิเกี่ยวกบั จานวนเตม็ ไปใช้ พ้ืนฐานทางเรขาคณิต การสร้างพ้ืนฐานทางเรขาคณิต (ใชว้ งเวยี นและ สันตรง) การสร้างส่วนของเส้นตรงใหย้ าวเท่ากบั ความยาวของส่วนของเส้นตรงท่ีกาหนดให้ การแบ่งคร่ึง ส่วนของเส้นตรงท่ีกาหนดให้ การสร้างมุมใหม้ ีขนาดเท่ากบั ขนาดของมุมท่ีกาหนดให้ การแบ่งคร่ึงมุม ที่กาหนดให้ การสร้างเส้นต้งั ฉากจากจุดภายนอกมายงั เส้นตรงที่กาหนดให้ การสร้างเส้นต้งั ฉากท่ีจุดจุด หน่ึงบนเส้นตรงท่ีกาหนดให้ โดยจดั ประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ท่ีใกลต้ วั ใหผ้ เู้ รียนไดศ้ ึกษา คน้ ควา้ ปฏิบตั ิจริง ทดลอง สรุปรายงานเพอ่ื พฒั นาทกั ษะ / กระบวนการในการคิดคานวณ การแกป้ ัญหา การใหเ้ หตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และนาประสบการณ์ดา้ นความรู้ ความคิด ทกั ษะกระบวนการที่ได้ ไปใชใ้ นการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใชใ้ นชีวติ ประจาวนั อยา่ งสร้างสรรค์ รวมท้งั เห็นคุณค่าและ มีเจต คติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทางานอยา่ งเป็ นระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวจิ ารณญาณและเชื่อมนั่ ในตนเอง การวดั ผลและประเมินผลดว้ ยวธิ ีการหลากหลาย ตามสภาพความเป็นจริงของเน้ือหาและ ทกั ษะ / กระบวนการที่ตอ้ งการวดั นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหสั ตวั ชี้วดั ค ๑.๑ ม ๑/๑, ม.๑/๒ ค ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๓, ม.๑/๔ ค ๑.๔ ม.๑/๑ ค ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖ ค ๖.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖ รวมท้งั หมด ๑๘ ตวั ชี้วดั

ค๒๑๑๐๒ คณติ ศาสตร์ ๒ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ศึกษา ฝึกทกั ษะ / กระบวนการทางคณิตศาสตร์ ในสาระต่อไปน้ี เศษส่วนและทศนิยม การเปรียบเทียบเศษส่วนและทศนิยม การบวก การลบ การคูณและ การหารเศษส่วนและทศนิยม โจทยป์ ัญหาเก่ียวกบั เศษส่วนและทศนิยม การประมาณค่าและการนาไปใช้ ใชก้ ารประมาณค่าในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม รวมถึงใชใ้ นการพิจารณาความสมเหตุสมผลของคาตอบที่ไดจ้ ากการคานวณ คู่อนั ดบั และกราฟ กราฟบนระนาบในระบบพิกดั ฉาก เขียนกราฟบนระนาบในระบบพิกดั ฉากแสดงความเก่ียวขอ้ งของปริมาณสองชุดท่ีกาหนดให้ อ่านและแปลความหมายของกราฟ บน ระนาบในระบบพกิ ดั ฉากท่ีกาหนดให้ สมการเชิงเส้นตวั แปรเดียว ความสัมพนั ธ์ของแบบรูป โอกาสของเหตุการณ์ การเขียน สมการเชิงเส้นตวั แปรเดียวจากสถานการณ์หรือปัญหา โจทยป์ ัญหาเก่ียวกบั สมการเชิงเส้นตวั แปรเดียว ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ การสร้างรูปเรขาคณิตสองมิติ โดยใช้ การสร้างพ้ืนฐานทางเรขาคณิต (ใช้วงเวียนและสันตรง) สมบตั ิทางเรขาคณิตท่ีตอ้ งการการสืบเสาะ สังเกต และคาดการณ์ เช่น ขนาดของมุมตรงขา้ มท่ีเกิดจากส่วนของเส้นตรงสองเส้นตดั กนั และมุมที่ เกิดจากการตดั กนั ของเส้นทแยงมุมของรูปส่ีเหลี่ยม ภาพของรูปเรขาคณิตสามมิติ ภาพที่ไดจ้ ากการมอง ดา้ นหน้า (front view) ดา้ นขา้ ง (side view) และดา้ นบน (top view) ของรูปเรขาคณิตสามมิติ การวาด หรือประดิษฐ์รูปเรขาคณิตสามมิติท่ีประกอบข้ึนจากลูกบาศก์ เม่ือกาหนดภาพสองมิติที่ไดจ้ ากการมอง ดา้ นหนา้ ดา้ นขา้ ง และดา้ นบนให้ โดยจดั ประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ท่ีใกลต้ วั ให้ผูเ้ รียนไดศ้ ึกษา คน้ ควา้ ปฏิบตั ิจริง ทดลอง สรุปรายงานเพ่ือพฒั นาทกั ษะ / กระบวนการในการคิดคานวณ การแกป้ ัญหา การให้เหตุผล การส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์และนาประสบการณ์ดา้ นความรู้ ความคิด ทกั ษะกระบวนการที่ได้ ไปใชใ้ นการเรียนรู้ส่ิงต่าง ๆ และใชใ้ นชีวติ ประจาวนั อยา่ งสร้างสรรค์ รวมท้งั เห็นคุณค่าและ มี เจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทางานอยา่ งเป็นระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผดิ ชอบ มีวจิ ารณญาณและเช่ือมนั่ ในตนเอง การวดั ผลและประเมินผลดว้ ยวธิ ีการหลากหลาย ตามสภาพความเป็นจริงของเน้ือหา และทกั ษะ / กระบวนการท่ีตอ้ งการวดั น้อมนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหา สาระทอ้ งถ่ิน

รหัสตัวชี้วดั ค ๑.๑ ม ๑/๑ ค ๑.๒ ม.๑/๒ ค ๑.๓ ม.๑/๑ ค ๓.๑ ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖ ค ๔.๑ ม.๑/๑ ค ๔.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕ ค ๖.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖ รวมท้งั หมด ๒๑ ตัวชี้วดั

คาอธิบายรายวชิ า ค๒๒๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ศึกษา ฝึกทกั ษะ / กระบวนการทางคณิตศาสตร์ ในสาระต่อไปน้ี อตั ราส่วนและร้อยละและการนาไปใช้ การวดั การวดั ความยาว พ้นื ท่ี และการนาไปใช้ การเลือกใชห้ น่วยการวดั เก่ียวกบั ความยาว และพ้ืนท่ี การคาดคะเนเวลา ระยะทาง พ้ืนท่ีปริมาตร และน้าหนกั และการนาไปใช้ การใชค้ วามรู้เก่ียวกบั ความยาว และพ้ืนที่ ในการแกป้ ัญหา แผนภูมิรูปวงกลม อา่ นและนาเสนอขอ้ มูลโดยใชแ้ ผนภูมิรูปวงกลม การแปลงทางเรขาคณิต การเล่ือนขนาน การสะทอ้ น การหมุน และการนาไปใช้ การเลื่อน ขนาน การสะทอ้ น และการหมุนรูปเรขาคณิตบนระนาบในระบบพกิ ดั ฉาก โอกาสของเหตุการณ์ ความเทา่ กนั ทุกประการ ดา้ นและมุมคู่ท่ีมีขนาดเทา่ กนั ของรูปสามเหล่ียมสองรูปที่เท่ากนั ทุกประการ รูปสามเหล่ียมสองรูปท่ีมีความสมั พนั ธ์กนั แบบ ดา้ น– มุม– ดา้ น มุม– ดา้ น– มุม ดา้ น – ดา้ น – ดา้ น และ มุม– มุม– ดา้ น โดยจดั ประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ท่ีใกลต้ วั ใหผ้ เู้ รียนไดศ้ ึกษา คน้ ควา้ ปฏิบตั ิจริง ทดลอง สรุปรายงานเพ่ือพฒั นาทกั ษะ / กระบวนการในการคิดคานวณ การแกป้ ัญหา การใหเ้ หตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และนาประสบการณ์ดา้ นความรู้ ความคิด ทกั ษะกระบวนการ ท่ีได้ ไปใชใ้ นการเรียนรู้ส่ิงต่างๆและใชใ้ นชีวติ ประจาวนั อยา่ งสร้างสรรค์ รวมท้งั เห็นคุณค่าและ มีเจตคติท่ีดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทางานอยา่ งเป็นระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผดิ ชอบ มีวจิ ารณญาณและเช่ือมนั่ ในตนเอง การวดั ผลและประเมินผลดว้ ยวธิ ีการหลากหลาย ตามสภาพความเป็นจริงของเน้ือหาและ ทกั ษะ/ กระบวนการท่ีตอ้ งการวดั นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหัสตัวชี้วดั ค ๔.๒ ม.๒/๒ ค ๑.๑ ม.๒/๔ ค ๕.๑ ม.๒/๑ ค ๑.๔ ม.๒/๑ ค ๕.๒ ม.๒/๑ ค ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ ค ๖.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม. ค ๒.๒ ม.๒/๑ ๒/๕, ม.๒/๖ รวมท้งั หมด ๑๘ ตวั ชี้วดั

ค๒๒๑๐๒ คณติ ศาสตร์ ๔ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ศึกษา ฝึกทกั ษะ / กระบวนการทางคณิตศาสตร์ ในสาระตอ่ ไปน้ี ความรู้เบ้ืองตน้ เกี่ยวกบั จานวนจริง เศษส่วนและทศนิยมซ้า จานวนตรรกยะและอตรรกยะ รากท่ีสองและรากท่ีสามของจานวนจริง การหารากท่ีสองและรากท่ีสามของจานวนเต็มโดยการแยกตวั ประกอบและนาไปใช้ รากท่ีสองและรากที่สามของจานวนจริงและการนาไปใช้ การประยกุ ตข์ องสมการเชิงเส้นตวั แปรเดียว โจทยป์ ัญหาเกี่ยวกบั สมการเชิงเส้นตวั แปรเดียว ทฤษฎีบทปี ทาโกรัส ทฤษฎีบทพที าโกรัสและบทกลบั และการนาไปใช้ เส้นขนาน รูปสามเหลี่ยมสองรูปท่ีมีความสมั พนั ธ์กนั แบบ มุม– ดา้ น– มุม สมบตั ิของเส้นขนาน การ ใชส้ มบตั ิเกี่ยวกบั ความเท่ากนั ทุกประการของรูปสามเหลี่ยมและสมบตั ิของเส้นขนานในการใหเ้ หตุผล และการแกป้ ัญหา โดยจดั ประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกลต้ วั ใหผ้ เู้ รียนไดศ้ ึกษา คน้ ควา้ ปฏิบตั ิจริง ทดลอง สรุปรายงานเพือ่ พฒั นาทกั ษะ / กระบวนการในการคิดคานวณ การแกป้ ัญหา การใหเ้ หตุผล การส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์และนาประสบการณ์ดา้ นความรู้ ความคิด ทกั ษะกระบวนการ ท่ีได้ ไปใชใ้ นการเรียนรู้ส่ิงต่างๆและใชใ้ นชีวติ ประจาวนั อยา่ งสร้างสรรค์ รวมท้งั เห็นคุณค่าและ มีเจตคติท่ีดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทางานอยา่ งเป็นระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผดิ ชอบ มีวจิ ารณญาณและเช่ือมนั่ ในตนเอง การวดั ผลและประเมินผลดว้ ยวธิ ีการหลากหลาย ตามสภาพความเป็นจริงของเน้ือหาและ ทกั ษะ/ กระบวนการท่ีตอ้ งการวดั นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหสั ตัวชี้วดั ค ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ ค ๑.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒ ค ๑.๓ ม.๒/๑ ค ๑.๔ ม.๒/๑ ค ๓.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒ ค ๔.๒ ม.๒/๑ ค ๖.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖ รวมท้งั หมด ๑๖ ตัวชี้วดั

ค๒๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๕ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ศึกษา ฝึกทกั ษะ / กระบวนการทางคณิตศาสตร์ ในสาระต่อไปน้ี ปริมาตรและพ้นื ที่ผวิ พ้นื ท่ีผวิ ของปริซึม และทรงกระบอก ปริมาตรของปริซึม ทรงกระบอก พีระมิด กรวย และทรงกลม การคาดคะเนเก่ียวกบั การวดั การเปรียบเทียบหน่วย ความจุ หรือหน่วยปริมาตรในระบบเดียวกนั หรือต่างระบบ การเลือกใชห้ น่วยการวดั เกี่ยวกบั ความจุหรือ ปริมาตร การใชค้ วามรู้เก่ียวกบั พ้ืนท่ี พ้นื ที่ผวิ และปริมาตรในการแกป้ ัญหา ลกั ษณะและสมบตั ิของ ปริซึม พรี ะมิด ทรงกระบอก กรวย และทรงกลม กราฟ กราฟเส้นตรง กราฟอ่ืน ๆ ระบบสมการเชิงเส้น กราฟแสดงความเก่ียวขอ้ งระหวา่ งปริมาณสองชุดที่มีความสัมพนั ธ์เชิง เส้น กราฟของสมการเชิงเส้นสองตวั แปร กราฟของระบบสมการเชิงเส้นสองตวั แปร ระบบสมการเชิงเส้นสองตวั แปรและการนาไปใช้ ความคลา้ ย สมบตั ิของรูปสามเหลี่ยมคลา้ ยและการ นาไปใช้ โดยจดั ประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกลต้ วั ใหผ้ เู้ รียนไดศ้ ึกษา คน้ ควา้ ปฏิบตั ิจริง ทดลอง สรุปรายงานเพื่อพฒั นาทกั ษะ / กระบวนการในการคิดคานวณ การแกป้ ัญหา การใหเ้ หตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และนาประสบการณ์ดา้ นความรู้ ความคิด ทกั ษะกระบวนการ ท่ีได้ ไปใชใ้ นการเรียนรู้ส่ิงต่างๆและใชใ้ นชีวติ ประจาวนั อยา่ งสร้างสรรค์ รวมท้งั เห็นคุณค่าและ มีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทางานอยา่ งเป็นระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผดิ ชอบ มีวจิ ารณญาณและเช่ือมน่ั ในตนเอง การวดั ผลและประเมินผลดว้ ยวธิ ีการหลากหลาย ตามสภาพความเป็นจริงของเน้ือหาและ ทกั ษะ / กระบวนการที่ตอ้ งการวดั นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหัสตัวชี้วดั ค ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม๓/๓, ม.๓/๔ ค ๒.๒ ม ๓/๑ ค ๓.๑ ม ๓/๑ ค ๓.๒ ม ๓/๑ ค ๔.๒ ม.๓/๒, ม๓/๓, ม.๓/๕ ค ๖.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖ รวมท้งั หมด ๑๖ ตวั ชี้วดั

ค๒๓๑๐๒ คณติ ศาสตร์ ๖ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ศึกษา ฝึกทกั ษะ / กระบวนการทางคณิตศาสตร์ ในสาระต่อไปน้ี อสมการ อสมการเชิงเส้นตวั แปรเดียวและการนาไปใช้ สถิติ การเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล กาหนดประเด็น และเขียนขอ้ คาถามเกี่ยวกบั ปัญหาหรือ สถานการณ์ตา่ ง ๆ รวมท้งั กาหนดวธิ ีการศึกษาและการเก็บรวบรวมขอ้ มูลที่เหมาะสม การนาเสนอ ขอ้ มูล คา่ กลางของขอ้ มูล และการนาไปใช้ หาคา่ เฉล่ียเลขคณิต มธั ยฐาน และฐานนิยมของขอ้ มูล ท่ีไม่ไดแ้ จกแจงความถ่ี และเลือกใชไ้ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม การวเิ คราะห์ขอ้ มูลจากการนาเสนอ การใช้ ความน่าจะเป็น การทดลองสุ่มและเหตุการณ์ ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ การใชค้ วามรู้เก่ียวกบั ความน่าจะเป็ นในการคาดการณ์ การเสริมทกั ษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ความรู้เก่ียวกบั สถิติและความน่าจะเป็น ประกอบการตดั สินใจ ใชว้ ธิ ีการท่ีหลากหลายแกป้ ัญหา ใชค้ วามรู้ ทกั ษะและกระบวนการทาง คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยใี นการแกป้ ัญหาในสถานการณ์ ต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ใหเ้ หตุผล ประกอบการตดั สินใจ และสรุปผลไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ใชภ้ าษาและสญั ลกั ษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการ สื่อสาร การส่ือความหมาย และการนาเสนอ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และชดั เจน เช่ือมโยงความรู้ตา่ ง ๆ ในคณิตศาสตร์ และนาความรู้ หลกั การ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปเช่ือมโยงกบั ศาสตร์อื่น ๆ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ โดยจดั ประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ท่ีใกลต้ วั ใหผ้ เู้ รียนไดศ้ ึกษา คน้ ควา้ ปฏิบตั ิจริง ทดลอง สรุปรายงานเพื่อพฒั นาทกั ษะ / กระบวนการในการคิดคานวณ การแกป้ ัญหา การใหเ้ หตุผล การส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์และนาประสบการณ์ดา้ นความรู้ ความคิด ทกั ษะกระบวนการ ที่ได้ ไปใชใ้ นการเรียนรู้ส่ิงต่างๆและใชใ้ นชีวติ ประจาวนั อยา่ งสร้างสรรค์ รวมท้งั เห็นคุณค่าและ มีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทางานอยา่ งเป็นระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผดิ ชอบ มีวจิ ารณญาณและเช่ือมน่ั ในตนเอง การวดั ผลและประเมินผลดว้ ยวธิ ีการหลากหลาย ตามสภาพความเป็นจริงของเน้ือหาและ ทกั ษะ / กระบวนการที่ตอ้ งการวดั นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น

รหัสตัวชี้วดั ค ๔.๒ ม.๓/๑ ค ๕.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม๓/๓, ม.๓/๔ ค ๕.๒ ม ๓/๑ ค ๕.๓ ม.๓/๑, ม.๓/๒ ค ๖.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖ รวมท้งั หมด ๑๔ ตวั ชี้วดั

กล่มุ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ว๒๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๑ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ศึกษาเก่ียวกบั หน่วยพ้นื ฐานของสิ่งมีชีวิต ลกั ษณะโครงสร้างและหนา้ ที่ของเซลลพ์ ชื และ เซลลส์ ตั ว์ การลาเลียงในพชื การแพร่และออสโมซิส การสืบพนั ธุ์และการตอบสนองตอ่ ส่ิงเร้าของพชื การสงั เคราะห์ดว้ ยแสง เทคโนโลยชี ีวภาพเพือ่ เพ่ิมผลผลิตของพืชในทอ้ งถิ่น ความหมายและสมบตั ิของ สาร ประเภทของสารและการจาแนกประเภท การแยกสารเน้ือผสมและสารเน้ือเดียว การแยกสาร ในชีวติ ประจาวนั แรง ปริมาณสเกลาร์ และปริมาณเวกเตอร์ ชนิดของแรง โมเมนตมั ของแรง ความหมายของการเคลื่อนที่และแบบของการเคล่ือนที่ โดยการจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนไดส้ ารวจตรวจสอบ สังเกตภาพ คน้ ควา้ เก็บรวบรวมขอ้ มูลและ ปฏิบตั ิการทดลองโดยใชก้ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ เพือ่ ให้ ผูเ้ รียนสามารถคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์ คิดแกป้ ัญหา คิดตดั สินใจ และคิดอยา่ งมี วจิ ารณญาณ และเป็ นผมู้ ีทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ผเู้ รียนมีลกั ษณะความเป็นนกั วทิ ยาศาสตร์ มีจิตวทิ ยาศาสตร์ มีลกั ษณะท่ีเอ้ือต่อการเป็ นนกั คน้ ควา้ ตลอดจนสามารถเชื่อมโยงความรู้ และนา ความรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหสั ตัวชี้วดั ว ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม.๑/๙, ม.๑/๑๐, ม.๑/๑๑, ม.๑/ ๑๒, ม.๑/๑๓ ว ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔ ว ๓.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ ว ๔.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒ ว ๘.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม .๑/๙ รวมท้งั หมด ๓๑ ตวั ชี้วดั

คาอธิบายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ว๒๑๑๐๒ วทิ ยาศาสตร์ ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ศึกษา เก่ียวกบั งานกบั การคานวณเกี่ยวกบั งาน พลงั งานและการเปล่ียนรูปของพลงั งาน พลงั งานความร้อน การใชแ้ ละอนุรักษพ์ ลงั งาน ความหมายและองคป์ ระกอบของสารละลาย ความเขม้ ขน้ ของสารละลาย สมบตั ิความเป็นกรด-เบสของสารละลาย สารท่ีใชใ้ นการทาความสะอาด ความปลอดภยั ในการใชส้ ารในชีวติ ประจาวนั ส่วนประกอบของอากาศ อุณหภูมิของอากาศและช้นั บรรยากาศ ความดนั ของอากาศและความช้ืนของอากาศ ปรากฏการณ์ลมฟ้าอากาศ และอุตุนิยมวทิ ยา และมลภาวะในชีวติ ประจาวนั โดยการจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนไดส้ ารวจตรวจสอบ สงั เกตภาพ คน้ ควา้ เกบ็ รวบรวมขอ้ มูล และปฏิบตั ิการทดลอง โดยใชก้ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ เพ่อื ให้ ผูเ้ รียนสามารถคิดวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ คิดแกป้ ัญหา คิดตดั สินใจ และคิดอยา่ งมี วจิ ารณญาณ และเป็ นผมู้ ีทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ผเู้ รียนมีลกั ษณะความเป็นนกั วทิ ยาศาสตร์ มีจิตวทิ ยาศาสตร์ มีลกั ษณะที่เอ้ือตอ่ การเป็ นนกั คน้ ควา้ ตลอดจนสามารถเชื่อมโยงความรู้ และนา ความรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหัสตัวชี้วดั ว ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม๑/๓, ม.๑/๔ ว ๓.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม๑/๓ ว ๕.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม๑/๓, ม.๑/๔ ว ๖.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗ ว ๘.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม .๑/๙ รวมท้งั หมด ๒๗ ตัวชี้วดั

ว๒๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๓ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ศึกษาเก่ียวกบั โครงสร้างและหนา้ ท่ีของระบบอวยั วะ การปรับตวั และพฤติกรรมของสตั วก์ าร ขยายพนั ธุ์และการปรับปรุงพนั ธุ์สตั ว์ เทคโนโลยชี ีวภาพเพ่ือเพม่ิ ผลผลิตของสัตว์ ธรรมชาติของแสง ความสวา่ ง สมบตั ิของแสงเชิงเรขาคณิต เลเซอร์ ทศั นูปกรณ์ นยั นต์ าและการมองเห็นความหมายของธาตุ อะตอมและโมเลกุลของสาร ความหมายของสารประกอบ ธาตุและสารประกอบที่ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ประเภทของการเปลี่ยนแปลงของสารระบบและส่ิงแวดลอ้ มกบั การเปล่ียนแปลง ของสาร การ เปล่ียนแปลงพลงั งานของระบบ พลงั งานกบั การเปลี่ยนแปลงของสาร ผลของปฏิกิริยาเคมีต่อชีวติ และ ส่ิงแวดลอ้ ม โดยการจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนไดส้ ารวจตรวจสอบ สังเกตภาพ คน้ ควา้ เกบ็ รวบรวมขอ้ มูล และปฏิบตั ิการทดลองโดยใชก้ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ คน้ ควา้ ความรู้หรือสร้างความรู้ดว้ ยตนเอง เพือ่ ให้ ผเู้ รียนสามารถคิดวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ คิดแกป้ ัญหา คิดตดั สินใจ และคิดอยา่ งมี วจิ ารณญาณ และเป็ นผมู้ ีทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ผเู้ รียนมีลกั ษณะความเป็นนกั วทิ ยาศาสตร์ มีจิตวทิ ยาศาสตร์ มีลกั ษณะท่ีเอ้ือต่อการเป็ นนกั คน้ ควา้ นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหัสตัวชี้วดั ว ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖ ว ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ ว ๓.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ ว ๘.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗, ม.๒/๘, ม.๒/๙ รวมท้งั หมด ๒๒ ตัวชี้วดั

คาอธิบายรายวชิ า กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ว๒๒๑๐๒ วิทยาศาสตร์ ๔ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ ศึกษาเกี่ยวกบั การหาแรงลพั ธ์ ปริมาณเวกเตอร์ การเคล่ือนที่ของวตั ถุ การสะทอ้ นแสง การหกั เหของแสง การเปลี่ยนแปลงของเปลือกโลก ส่วนประกอบของโลก หิน แร่ และการอนุรักษ์ ดิน น้า และการอนุรักษ์ และการเปล่ียนแปลงทางธรณี โดยการจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนไดส้ ารวจตรวจสอบ สงั เกตภาพ คน้ ควา้ เก็บรวบรวมขอ้ มูล และปฏิบตั ิการทดลองโดยใชก้ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ คน้ ควา้ ความรู้หรือสร้างความรู้ดว้ ยตนเอง เพอ่ื ให้ ผเู้ รียนสามารถคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์ คิดแกป้ ัญหา คิดตดั สินใจ และคิดอยา่ งมี วจิ ารณญาณ และเป็ นผมู้ ีทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ผเู้ รียนมีลกั ษณะความเป็นนกั วทิ ยาศาสตร์ มีจิตวทิ ยาศาสตร์ มีลกั ษณะที่เอ้ือต่อการเป็ นนกั คน้ ควา้ ตลอดจนสามารถเชื่อมโยงความรู้ และนา ความรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหัสตัวชี้วดั ว ๔.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒ ว ๕.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ ว ๖.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗, ม.๒/๘, ม.๒/๙, ม.๒/๑๐ ว ๘.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗, ม.๒/๘, ม.๒/๙ รวมท้งั หมด ๒๔ ตัวชี้วดั

คาอธิบายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ว๒๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์ ๕ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ศึกษาเก่ียวกบั กระบวนการถ่ายทอดลกั ษณะทางพนั ธุกรรม โครโมโซมและสารพนั ธุกรรม ความหลากหลายของพืชและสัตวใ์ นทอ้ งถิ่น ความกา้ วหนา้ ของการใชเ้ ทคโนโลยชี ีวภาพในปัจจุบนั ปริมาณทางไฟฟ้าและการคานวณ วงจรไฟฟ้าและการต่อวงจรไฟฟ้า เครื่องใชไ้ ฟฟ้าในบา้ น การใช้ และการอนุรักษพ์ ลงั งานไฟฟ้า อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เบ้ืองตน้ วงจรอิเลก็ ทรอนิกส์และการต่อวงจร อิเลก็ ทรอนิกส์ อิเล็กทรอนิกส์ในชีวติ ประจาวนั โดยการจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนไดส้ ารวจตรวจสอบ สังเกตภาพ คน้ ควา้ เก็บรวบรวมขอ้ มูล และ ปฏิบตั ิการทดลอง โดยใชก้ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ คน้ หาความรู้หรือสร้างความรู้ดว้ ยตนเอง แสดงความคิดเห็น ร่วมกนั อภิปราย ซกั ถาม โตต้ อบ ดาเนินการทดลอง เพ่อื ให้ ผเู้ รียนสามารถคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์ คิดแกป้ ัญหา คิดตดั สินใจ และคิดอยา่ ง มีวจิ ารณญาณ และเป็ นผมู้ ีทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ผเู้ รียนมีลกั ษณะความเป็น นกั วทิ ยาศาสตร์ มีจิตวทิ ยาศาสตร์ มีลกั ษณะที่เอ้ือตอ่ การเป็นนกั คน้ ควา้ ตลอดจนสามารถเชื่อมโยง ความรู้ และนาความรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหัสตวั ชี้วดั ว ๑.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖ ว ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔ ว ๒.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖ ว ๔.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓ ว ๘.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔,ม.๓/๕, ม.๓/๖,ม.๓/๗,ม.๓/๘,ม.๓/๙ รวมท้งั หมด ๒๘ ตัวชี้วดั

ว๒๓๑๐๒ วทิ ยาศาสตร์ ๖ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ศึกษาเก่ียวกบั การกาเนิดเอกภพและการเปลี่ยนแปลงของเอกภพ กาแล็กซีและระบบ ดาวฤกษ์ พลงั งานของดาวฤกษ์ ระบบสุริยะ เทคโนโลยอี วกาศและการสารวจส่ิงมีชีวติ กบั แหล่ง ท่ีอยู่ ประเภทของระบบนิเวศ ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งสิ่งมีชีวติ กบั ส่ิงแวดลอ้ ม ทรัพยากรธรรมชาติ ในทอ้ งถ่ิน การใชท้ รัพยากรและอนุรักษท์ รัพยากร ปัญหาส่ิงแวดลอ้ ม และการพฒั นาส่ิงแวดลอ้ มอยา่ ง ยง่ั ยนื โดยการจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนไดส้ ารวจตรวจสอบ สังเกตภาพ คน้ ควา้ เกบ็ รวบรวมขอ้ มูล และ ปฏิบตั ิการทดลอง โดยใชก้ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ คน้ หาความรู้หรือสร้างความรู้ดว้ ยตนเอง แสดงความคิดเห็น ร่วมกนั อภิปราย ซกั ถาม โตต้ อบ ดาเนินการทดลอง เพือ่ ให้ ผเู้ รียนสามารถคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์ คิดแกป้ ัญหา คิดตดั สินใจ และคิดอยา่ ง มีวจิ ารณญาณ และเป็ นผมู้ ีทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ผเู้ รียนมีลกั ษณะความเป็น นกั วทิ ยาศาสตร์ มีจิตวทิ ยาศาสตร์ มีลกั ษณะท่ีเอ้ือตอ่ การเป็นนกั คน้ ควา้ ตลอดจนสามารถเช่ือมโยง ความรู้ และนาความรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหสั ตวั ชี้วดั ว ๔.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓ ว ๕.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕ ว ๗.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓ ว ๗.๒ ม.๓/๑ ว ๘.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖,ม ๓/๗, ม ๓/๘, ม ๓/๙ รวมท้งั หมด ๒๑ ตัวชี้วดั

กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ส๒๑๑๐๑ สังคมศึกษา ๑ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๑ กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ศึกษา การสังคายนา การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเขา้ สู่ประเทศไทย ความสาคญั ของ พระพุทธศาสนาต่อสงั คมไทยในฐานะ พทุ ธประวตั ิ พทุ ธสาวก พทุ ธสาวกิ า ชาดก พระรัตนตรัย อริยสัจ ๔ พุทธศาสนสุภาษิต โยนิโสมนสิการ สวดมนตแ์ ปล และแผเ่ มตตา วิธีปฏิบตั ิแลประโยชน์ของการ บริหารจิตและเจริญปัญญา หลักธรรม การบาเพ็ญประโยชน์ และ การบารุงรักษาวดั วิถีชีวิตของ พระภิกษุ บทบาทของพระภิกษุในการเผยแผ่พระพุทธศาสนา การเขา้ พบพระภิกษุ การแสดงความ เคารพ การประนมมือ การไหว้ การกราบ การเคารพพระรัตนตรัย การฟังเจริญ พระพุทธมนต์ การ ฟังสวดพระอภิธรรม การฟั งพระธรรมเทศนา ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อเพ่ือนตามหลัก พระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาท่ีตนนบั ถือ การจดั โตะ๊ หมู่บูชา แบบ หมู่๔ หมู่ ๕ หมู่ ๗ หมู่ ๙ การจุดธูป เทียน การจดั เครื่องประกอบโตะ๊ หมู่บูชา คาอาราธนาต่างๆ ประวตั ิและความสาคญั ของวนั ธรรมสวนะ วนั เขี้าพรรษา วนั ออกพรรษา วนั เทโวโรหณะ ระเบียบพิธี พิธีเวียนเทียน การปฏิบัติตนในวนั มาฆบูชา วันวิสาขบูชา วนั อัฏฐมีบูชา วนั อาสาฬหบูชา วนั ธรรมสวนะและเทศกาลสาคัญ ขนบธรรมเนียมประเพณี การเตรียมเคร่ืองบูชา การอาราธนาเทศน์ ศึกษาเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ ท่ีแสดงลกั ษณะทางกายภาพ และสังคมของประเทศไทยและ ทวปี เอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย เส้นแบ่งเวลาของประเทศไทยกบั ทวปี ต่าง ๆ ความแตกต่างของ เวลา มาตรฐานกบั เวลาทอ้ งถ่ิน ภยั ธรรมชาติและการระวงั ภยั ที่เกิดข้ึนในประเทศไทยและทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย โอเชียเนีย การเปล่ียนแปลงประชากร เศรษฐกิจ สังคม และวฒั นธรรมในทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย การก่อเกิดสิ่งแวดลอ้ มใหม่ทางสังคม แนวทางการใชท้ รัพยากรของคนใน ชุมชนใหใ้ ชไ้ ดน้ านข้ึน โดยมีจิตสานึกรู้คุณค่าของทรัพยากร แผนอนุรักษท์ รัพยากรในทวปี เอเชีย ความ ร่วมมือระหวา่ งประเทศในทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย โอเชียเนีย ท่ีมีผลต่อสิ่งแวดลอ้ มทางธรรมชาติ ทาเล ที่ต้งั กิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวปี เอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชีย ปัจจยั ทางกายภาพและสงั คม ที่มีผลต่อ การเล่ือนไหลของความคิด เทคโนโลยี สินคา้ และประชากรในทวปี เอเชีย ออสเตรเลีย และ โอเชียเนีย นาหลกั ธรรมคาสอนไปปฏิบตั ิในการพฒั นาตนเอง ฝึกปฏิบตั ิ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ อยา่ งมีเหตุมีผล ใชแ้ ผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการคน้ หา วิเคราะห์ สรุปและใชข้ อ้ มูล สารสนเทศอยา่ งมีประสิทธิภาพ สามารถปรับตนเองเขา้ กบั บริบท สภาพแวดลอ้ ม เป็นพลเมืองดีมีความรับผดิ ชอบ มีความ อดทน อดกล้นั ยอมรับในความแตกตา่ ง เป็นพลเมืองดีของประเทศชาติและสงั คมโลก

นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหัสตัวชี้วดั ส ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๘, ม.๑/๙, ม.๑/๑๐, ม.๑/๑๑ ส ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕ ส ๕.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ ส ๕.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔ รวมท้งั หมด ๒๓ ตัวชี้วดั

คาอธิบายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ส๒๑๑๐๓ สังคมศึกษา ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ศึกษากฎหมายในการคุม้ ครองสิทธิของบุคคล ประโยชนข์ องการปฏิบตั ิตนตามกฎหมายการ คุม้ ครองสิทธิของบุคคล บทบาทและหน้าที่ของเยาวชนที่มีต่อสังคมและประเทศชาติ โดยเน้นจิต สาธารณะ ปฏิบัติตนตามกฎหมาย มีส่ วนร่วมและรับผิดชอบในกิจกรรมทางสังคม อนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติ รักษาสาธารณประโยชน์ หลกั การ เจตนารมณ์ โครงสร้าง และสาระสาคญั ของ รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจกั รไทย ฉบบั ปัจจุบนั การแบ่งอานาจ และการถ่วงดุลอานาจอธิปไตยท้งั ๓ ฝ่ าย ตามท่ีระบุในรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจกั รไทยฉบบั ปัจจุบนั การปฏิบตั ิตนตามบทบญั ญตั ิของ รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจกั รไทยฉบบั ปัจจุบนั เกี่ยวกบั สิทธิ เสรีภาพและหนา้ ที่ วฒั นธรรมที่เป็ นปัจจยั ในการนาไปสู่ความเขา้ ใจท่ีดีต่อกนั ศึกษาความหมายและความสาคญั ของเศรษฐศาสตร์เบ้ืองตน้ ความหมายของคาวา่ ทรัพยากรมี จากดั กบั ความตอ้ งการมีไม่จากดั ความขาดแคลน การเลือกและคา่ เสียโอกาส ความหมายและความสาคญั ของการบริโภคอย่างมีประสิทธิภาพ ความหมาย ประเภท และความสาคญั ของสถาบนั การเงินที่มีต่อ ระบบเศรษฐกิจ บทบาทหน้าท่ีและความสาคญั ของธนาคารกลาง การหารายได้ รายจ่าย การออม การ ลงทุน ซ่ึงแสดงความสัมพนั ธ์ระหวา่ งผูผ้ ลิต ผูบ้ ริโภค และสถาบนั การเงิน ยกตวั อยา่ งที่สะทอ้ นให้เห็น การพ่ึงพาอาศยั กนั และกัน การแข่งขนั กันทางเศรษฐกิจในประเทศ ปัญหาเศรษฐกิจ ในชุมชน ประเทศ และเสนอแนวทางแกไ้ ข ความหมายและกฎอุปสงค์ อุปทาน ปัจจยั ที่มีอิทธิพลต่อการกาหนด อุปสงค์และอุปทาน ความหมายและความสาคญั ของทรัพยส์ ินทางปัญญา กฎหมายท่ีเกี่ยวกบั การ คุม้ ครองทรัพยส์ ินทางปัญญาพอสังเขป ตวั อย่างการละเมิดแห่งทรัพยส์ ินทางปัญญาแต่ละประเภท หลกั การในการบริโภคท่ีดี ปัจจยั ท่ีมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการบริโภค ค่านิยมและพฤติกรรมของการ บริโภคของคนในสังคมปัจจุบนั รวมท้งั ผลดีและผลเสียของพฤติกรรมดงั กล่าว ความหมายและความ เป็ นมาของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความเป็ นมาของเศรษฐกิจพอเพียง และหลกั การทรงงานของ พระบาทสมเด็จ พระเจา้ อยู่หัวรวมท้งั โครงการตามพระราชดาริ หลกั การของเศรษฐกิจพอเพียง การ ประยุกตใ์ ช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในการดารงชีวิต ความสาคญั คุณค่าและประโยชน์ของปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี งตอ่ สังคมไทย นาหลกั ธรรมคาสอนไปปฏิบตั ิในการพฒั นาตนเอง ฝึกปฏิบตั ิ วเิ คราะห์ สังเคราะห์เกี่ยวกบั การเป็นพลเมืองดี การผลิต การแจกจ่ายและการบริโภคสินคา้ และการบริการอยา่ งถูกตอ้ งและมี ประสิทธิภาพ สามารถปรับตนเองเขา้ กบั บริบท สภาพแวดลอ้ ม เป็นพลเมืองดีมีความรับผิดชอบ มีความ อดทน อดกล้นั ยอมรับในความแตกตา่ ง เป็นพลเมืองดีของประเทศชาติและสงั คมโลก

นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน รหัสตัวชี้วดั ส ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔ ส ๒.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ ส ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ ส ๓.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔ รวมท้งั หมด ๑๔ ตัวชี้วดั

คาอธิบายรายวชิ า ส๒๒๑๐๑ สังคมศึกษา ๓ กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ศึกษา การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเขา้ สู่ประเทศเพ่ือนบา้ นและการนับถือพระพุทธ -ศาสนา ของประเทศเพือ่ นบา้ นในปัจจุบนั ความสาคญั ของพระพุทธศาสนาที่ช่วยเสริมสร้างความเขา้ ใจอนั ดีกบั ประเทศเพ่ือนบ้าน ความสาคญั ของพระพุทธศาสนาต่อสังคมไท สรุปและวิเคราะห์ พุทธประวตั ิ โครงสร้าง และสาระสงั เขปของ พระวนิ ยั ปิ ฎก พระสุตตนั ตปิ ฎก และพระอภิธรรมปิ ฎก พระรัตนตรัย ธรรมคุณ ๖ อริยสัจ ๔ พุทธศาสนสุภาษิต พฒั นาการเรียนรู้ดว้ ยวิธีคิดแบบโยนิโส- มนสิการ ๒ วิธี สวดมนต์แปล และแผ่เมตตา รู้และเขี้าใจวิธีปฏิบตั ิและประโยชน์ของการบริหารจิต และเจริญปัญญา ฝึ กการบริหารจิตและเจริญปัญญาตามหลกั สติปัฎฐาน เน้นอานาปานสตินาวิธีการ บริหารจิตและเจริญปัญญา ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั การปฏิบตั ิตนตามหลกั ธรรม (ตาสาระ การเรียนรู้ ขอ้ ๘.) การเป็ นลูกท่ีดี ตามหลกั ทิศเบ้ืองหนา้ ในทิศ ๖ การตอ้ นรับ (ปฏิสันถาร) มรรยาทของผูเ้ ป็ นแขก ฝึ กปฏิบตั ิระเบียบพิธี ปฏิบตั ิต่อพระภิกษุ การยืน การให้ที่นงั่ การเดินสวน การสนทนา การ รับส่ิงของ การแต่งกายไปวดั การแต่งกายไปงานมงคล งานอวมงคล การทาบุญตกั บาตร การ ถวายภตั ตาหารสิ่งของที่ควร ถวายและสิ่งของตอ้ งห้ามสาหรับพระภิกษุ การถวายสังฆทาน เครื่อง สังฆทาน การถวายผา้ อาบน้าฝน การจดั เครื่องไทยธรรม เคร่ืองไทยทาน การกรวดน้า การ ทอดกฐิน การทอดผา้ ป่ า ศาสนพิธี/พิธีกรรม แนวปฏิบตั ิของศาสนาอ่ืน ๆ หลกั ธรรมที่ส่งเสริมให้ ชุมชนเกิดความสามคั คี ความสุขที่เกิดจากการคิดดี(คิดบวก) ศึกษา เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ท่ีแสดงลกั ษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปยุโรป และ แอฟริกา ลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปยุโรปและแอฟริกา การเปลี่ยนแปลงประชากร เศรษฐกิจ สังคม และวฒั นธรรมของทวีปยุโรป และแอฟริกา การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และ ส่ิงแวดลอ้ มในทวีปยโุ รป และแอฟริกา ปัญหาเกี่ยวกบั สิ่งแวดลอ้ มท่ีเกิดข้ึนในทวีปยุโรป และแอฟริกา ผลกระทบจากการเปล่ียนแปลงของส่ิงแวดลอ้ มในทวปี ยโุ รป และแอฟริกา ตอ่ ประเทศไทย นาหลกั ธรรมคาสอนไปปฏิบตั ิในการพฒั นาตนเอง ฝึกปฏิบตั ิ วเิ คราะห์ สังเคราะห์เก่ียวกบั การเป็นพลเมืองดี การผลิต การแจกจ่ายและการบริโภคสินคา้ และการบริการ ใชแ้ ผนที่ และเครื่องมือ ทางภูมิศาสตร์ในการคน้ หา วเิ คราะห์ สรุปและใชข้ อ้ มูลสารสนเทศอยา่ งมีประสิทธิภาพ สามารถปรับตนเองเขา้ กบั บริบท สภาพแวดลอ้ ม เป็นพลเมืองดีมีความรับผดิ ชอบ มีความ อดทน อดกล้นั ยอมรับในความแตกตา่ ง เป็นพลเมืองดีของประเทศชาติและสงั คมโลก นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหสั ตวั ชี้วดั ส ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗, ม.๒/๘, ม.๒/๙, ม.๒/๑๐, ม.๒/๑๑ ส ๑.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕

ส ๕.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒ ส ๕.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ รวมท้งั หมด ๒๒ ตวั ชี้วดั

คาอธิบายรายวชิ า ส๒๒๑๐๓ สังคมศึกษา ๔ กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ศึกษากฎหมายที่เก่ียวข้องกับตนเอง ครอบครัว กฎหมายท่ีเก่ียวกับชุมชนและประเทศ กฎหมายเก่ียวกบั การอนุรักษธ์ รรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม กฎหมายเก่ียวกบั ภาษีอากร และกรอกแบบแสดง รายการ ภาษีเงินไดบ้ ุคคลธรรมดา กฎหมายแรงงาน สถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หนา้ ที่ในฐานะ พลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย แนวทางส่งเสริมให้ปฏิบตั ิตนเป็ นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย บทบาท ความสาคญั และความสัมพนั ธ์ของสถาบนั ทางสังคม ปกครอง ความคล้ายคลึงและความ แตกต่างของวฒั นธรรมไทย และวฒั นธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชีย กระบวนการในการตรา กฎหมาย ผูม้ ีสิทธิเสนอร่างกฎหมาย ข้ันตอนการตรากฎหมาย การมีส่วนร่วมของประชาชนใน กระบวนการตรากฎหมาย เหตุการณ์ และการเปล่ียนแปลงสาคญั ของระบอบการปกครองของไทย หลักการเลือกข้อมูล ข่าวสาร การยอมรับการดาเนินชีวิตตามความเชื่อของบุคคลอ่ืนในสังคม วฒั นธรรมที่คลา้ ยคลึงและแตกต่างบางวฒั นธรรมของภาคอ่ืนของไทย ศึกษาความหมายและความสาคญั ของการลงทุนและการออมตอ่ ระบบเศรษฐกิจ การบริหาร จดั การเงินออมและการลงทุน ภาคครัวเรือน ปัจจยั ของการลงทุนและการออม ปัญหาของการลงทุน และการออมในสังคมไทย ความหมาย ความสาคญั และหลกั การผลิตสินคา้ และบริการ อยา่ งมีประสิทธิภาพ สารวจการผลิตสินคา้ ในทอ้ งถ่ิน วา่ มกี ารผลิตอะไรบา้ ง ใชว้ ธิ ีการผลิตอยา่ งไร มีปัญหาดา้ นใดบา้ ง มีการนาเทคโนโลยอี ะไรมาใชท้ ่ีมีผลต่อ การผลิตสินคา้ และบริการ นาหลกั การ ผลิตมาวเิ คราะห์การผลิตสินคา้ และบริการในทอ้ งถ่ินท้งั ดา้ นเศรษฐกิจ สังคม และส่ิงแวดลอ้ มหลกั การ และ เป้าหมายปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สารวจและวเิ คราะห์ปัญหาการผลิตสินคา้ และบริการใน ทอ้ งถ่ิน ประยกุ ตใ์ ชป้ รัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในการผลิตสินคา้ และบริการในทอ้ งถิ่น การรักษา และคุม้ ครองสิทธิประโยชน์ของ ผบู้ ริโภค กฎหมายคุม้ ครองสิทธิผบุ้ ริโภคและหน่วยงานท่ีเก่ียวขอ้ ง การดาเนินกิจกรรมพิทกั ษส์ ิทธิและผลประโยชนต์ ามกฎหมายในฐานะผบู้ ริโภค แนวทางการปกป้อง สิทธิของผบู้ ริโภค ระบบเศรษฐกิจแบบตา่ งๆ หลกั การและผลกระทบการพ่ึงพาอาศยั กนั และการ แขง่ ขนั กนั ทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชีย การกระจายของทรัพยากรในโลกที่ส่งผลต่อความสัมพนั ธ์ทาง เศรษฐกิจระหวา่ งประเทศ เช่น น้ามนั ป่ าไม้ ทองคา ถ่านหิน แร่ เป็ นตน้ การแขง่ ขนั ทางการคา้ ใน ประเทศและตา่ งประเทศ นาหลกั ธรรมคาสอนไปปฏิบตั ิในการพฒั นาตนเอง ฝึกปฏิบตั ิ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์เก่ียวกบั การเป็นพลเมืองดี การผลิต การแจกจ่ายและการบริโภคสินคา้ และการบริการ ใชแ้ ผนที่และเคร่ืองมือ ทางภูมิศาสตร์ในการคน้ หา วิเคราะห์ สรุปและใชข้ อ้ มูลสารสนเทศอยา่ งมีประสิทธิภาพ สามารถปรับตนเองเขา้ กบั บริบท สภาพแวดลอ้ ม เป็นพลเมืองดีมีความรับผดิ ชอบ มีความ อดทน อดกล้นั ยอมรับในความแตกต่าง เป็นพลเมืองดีของประเทศชาติและสงั คมโลก นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถ่ิน

รหสั ตัวชี้วดั ส ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ ส ๒.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒ ส ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ ส ๓.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ รวมท้งั หมด ๑๔ ตวั ชี้วดั

ส๒๓๑๐๑ สังคมศึกษา ๕ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม เวลา ๖๐ ชั่วโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเขา้ สู่ประเทศต่าง ๆ ทว่ั โลก และการนบั ถือพระพุทธศาสนาของ ประเทศเหล่าน้นั ในปัจจุบนั ความสาคญั ของพระพุทธศาสนา สัมมนาพระพุทธศาสนากบั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงและการพฒั นาอยา่ งยงั่ ยนื (ท่ีสอดคลอ้ งกบั หลกั ธรรมในสาระการเรียนรู้ ขอ้ ๖ ) ศึกษา พุทธประวตั ิจากพระพุทธรูปปางต่าง ๆ สรุปและวิเคราะห์พุทธประวตั ิ พระรัตนตรัย สังฆคุณ ๙ อริยสัจ ๔ พุทธศาสนสุภาษิต เรื่องน่ารู้จากพระไตรปิ ฎก : พุทธปณิธาน ๔ ในมหา ปรินิพพานสูตร การปฏิบตั ิตนตาม หลกั ธรรม (ตามสาระการเรียนรู้ ขอ้ ๖.) พฒั นาการเรียนรู้ด้วยวิธีคิดแบบโยนิโส มนสิการ ๒ วิธี สวดมนต์แปล และแผ่เมตตา รู้และเขา้ ใจวิธีปฏิบตั ิและประโยชน์ของการบริหารจิต และเจริญปัญญา วิถีการดาเนินชีวิตของศาสนิกชนศาสนาอ่ืนๆ หนา้ ท่ีของพระภิกษุในการปฏิบตั ิตาม หลกั พระธรรมวนิ ยั และจริยวตั รอยา่ งเหมาะสม การปฏิบตั ิตนต่อพระภิกษุในงาน ศาสนพิธี การสนทนา การแตง่ กาย มรรยาทการพูดกบั พระภิกษุตามฐานะ การเป็นศิษยท์ ี่ดี ตามหลกั ทิศ เบ้ืองขวา ในทิศ ๖ ของพระพทุ ธศาสนาการปฏิบตั ิหนา้ ที่ชาวพุทธตามพทุ ธปณิธาน ๔ ในมหาปรินิพพาน สูตร พธิ ีทาบุญ งานมงคล งานอวมงคล การนิมนตพ์ ระภิกษุ การเตรียมที่ต้งั พระพทุ ธรูปและเคร่ืองบูชา การวางดา้ ยสายสิญจน์ การปูลาดอาสนะ การเตรียมเคร่ืองรับรอง การจุดธูปเทียน ขอ้ ปฏิบตั ิในวนั เล้ียงพระ การถวายข้าวพระพุทธ การถวายไทยธรรม การกรวดน้ า ประวัติวันสาคัญทาง พระพุทธศาสนาในประเทศไทย และเทศกาลสาคญั หลกั ปฏิบตั ิตน การฟังพระธรรมเทศนา การแต่ง กายในการประกอบ ศาสนพิธีท่ีวดั การงดเวน้ อบายมุข การประพฤติปฏิบตั ิในวนั ธรรมสวนะและ เทศกาลสาคญั การแสดงตนเป็ นพุทธมามก ข้นั เตรียมการ ข้นั พิธีการการศึกษาเรียนรู้เร่ืององคป์ ระกอบ ของพระพุทธศาสนา นาไปปฏิบตั ิและเผยแผต่ ามโอกา การศึกษาการรวมตวั ขององคก์ ร ชาวพุทธ การ ปลูกจิตสานึกในดา้ นการบารุงรักษาวดั และพุทธสถานให้เกิดประโยชน์ การนาบุตรหลานเขา้ แสดงตน เป็นพทุ ธมามกะ ศึกษาเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ที่แสดงลกั ษณะทางกายภาพและสังคมของทวีป อเมริกาเหนือ และอเมริกาใต้ ลกั ษณะทางกายภาพและสังคมของทวีป อเมริกาเหนือ และอเมริกาใต้ การ เปล่ียนแปลงประชากร เศรษฐกิจ สังคม และวฒั นธรรมของทวีปอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มในทวปี อเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ ปัญหาเกี่ยวกบั สิ่งแวดลอ้ ม ท่ีเกิดข้ึนในทวีปอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ ผลกระทบต่อเนื่องของสิ่งแวดลอ้ มในทวีปอเมริกาเหนือ และอเมริกาใต้ ที่ส่งผลต่อประเทศไทย

นาหลกั ธรรมคาสอนไปปฏิบตั ิในการพฒั นาตนเอง ฝึ กปฏิบตั ิ วเิ คราะห์ สังเคราะห์เก่ียวกบั การเป็ นพลเมืองดี การผลิต การแจกจ่ายและการบริโภคสินคา้ และการบริการ ใชแ้ ผนท่ีและเครื่องมือ ทางภูมิศาสตร์ในการคน้ หา วเิ คราะห์ สรุปและใชข้ อ้ มูลสารสนเทศอยา่ งมีประสิทธิภาพ สามารถปรับตนเองเขา้ กบั บริบท สภาพแวดลอ้ ม เป็นพลเมืองดีมีความรับผดิ ชอบ มีความ อดทน อดกล้นั ยอมรับในความแตกตา่ ง เป็นพลเมืองดีของประเทศชาติและสงั คมโลก นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหัสตัวชี้วดั ส ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗, ม.๓/๘, ม.๓/๙, ม.๓/๑๐ ส ๑.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗ ส ๕.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒ ส ๕.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔ รวมท้งั หมด ๒๓ ตัวชี้วดั

ส๒๓๑๐๓ สังคมศึกษา ๖ คาอธิบายรายวชิ า ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ศึกษาลกั ษณะการกระทาความผิดทางอาญาและโทษ ลกั ษณะการกระทาความผิดทางแพ่ง และโทษ ความหมาย และความสาคญั ของสิทธิมนุษยชน การมีส่วนร่วมคุม้ ครองสิทธิมนุษยชนตาม รัฐธรรมนูญ แห่งราชอาณาจกั รไทยตามวาระและโอกาสท่ีเหมาะสม ความสาคญั ของวฒั นธรรมไทย ภูมิปัญญาไทยและวฒั นธรรมสากล การอนุรักษว์ ฒั นธรรมไทยและ ภูมิปัญญาไทยท่ีเหมาะสม การ เลือกรับวฒั นธรรมสากลที่เหมาะสม ปัจจยั ที่ก่อให้เกิดความขดั แยง้ สาเหตุปัญหาทางสังคมแนวทาง ความร่วมมือในการลดความขดั แยง้ และการสร้างความสมานฉนั ท์ ปัจจยั ที่ส่งเสริมการดารงชีวิตให้มี ความสุข หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ระบอบการปกครอง แบบต่างๆ ท่ีใช้ในยุคปัจจุบนั ความ แตกต่าง ความคลา้ ยคลึงของการปกครองของไทย กบั ประเทศอื่นๆ ท่ีมีกาปกครองระบอบประชาธิปไตย บทบัญญัติของรัฐธรรมนูญในมาตราต่างๆ ที่เก่ียวข้องกับการเลือกต้ัง การมีส่วนร่วม และการ ตรวจสอบการใชอ้ านาจรัฐ อานาจหนา้ ที่ของรัฐบาล บทบาทสาคญั ของรัฐบาล ในการบริหารราชการ แผ่นดิน ความจาเป็ นในการมีรัฐบาลตามระบอบประชาธิปไตย ประเด็นปัญหาและผลกระทบท่ีเป็ น อุปสรรคตอ่ การพฒั นาประชาธิปไตยของประเทศไทย แนวทางการแกไ้ ขปัญหา ปัจจยั ที่เป็นปัญหาในชุมชน สาเหตุของปัญหาในชุมชน แนวทางการลดปัญหาในชุมชน ขอ้ ดี และ ขอ้ เสียของการปกครองในทอ้ งถิ่นปัจจุบนั ปัญหาที่เกิดจากการการปกครองขององคก์ ารบริหาร ส่วนทอ้ งถิ่น แนวทางการแกไ้ ขปัญหา ศึกษาความหมายและประเภทของตลาด ความหมายและตัวอย่างของอุปสงค์และอุปทาน ความหมายและความสาคญั ของกลไกราคาและการกาหนดราคาในระบบเศรษฐกิจ หลกั การปรับ และ เปล่ียนแปลงราคาสินคา้ และบริการ สารวจสภาพปัจจุบนั ปัญหาทอ้ งถ่ินท้งั ทางดา้ นสังคม เศรษฐกิจและ ส่ิงแวดลอ้ ม วิเคราะห์ปัญหาของทอ้ งถ่ินโดยใชป้ รัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แนวทางการแกไ้ ขและ พฒั นาทอ้ งถ่ินตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียงกบั การพฒั นาในระดบั ต่างๆ หลกั การสาคญั ของระบบสหกรณ์ ความสัมพนั ธ์ระหว่างแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงกบั หลกั การและ ระบบของสหกรณ์เพ่ือประยกุ ตใ์ ชใ้ นการพฒั นาเศรษฐกิจชุมชน บทบาทหนา้ ท่ีของรัฐบาลในการพฒั นา ประเทศในดา้ นต่าง ๆ บทบาทและกิจกรรมทางเศรษฐกิจขอรัฐบาล บทบาทอื่นของรัฐบาล ในระบบ เศรษฐกิจในสังคมไทย นโยบาย และกิจกรรมทางเศรษฐกิจของรัฐบาล บทบาทความสาคญั ของการ รวมกลุ่มทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ ลกั ษณะของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจ กลุ่มทางเศรษฐกิจใน ภูมิภาคต่างๆ ผลกระทบท่ีเกิดจากภาวะเงินเฟ้อ เงินฝื ด ความหมายสาเหตุ และแนวทางแกไ้ ขภาวะเงิน เฟ้อ เงินฝื ด สภาพและสาเหตุปัญหาการวา่ งงาน ผลกระทบจากปัญหา การวา่ งงานแนวทางการ

แกไ้ ขปัญหาการวา่ งงาน การคา้ และการลงทุนระหว่าประเทศ สาเหตุ และวิธีการกีดกนั ทางการคา้ ใน การคา้ ระหวา่ งประเทศ นาหลกั ธรรมคาสอนไปปฏิบตั ิในการพฒั นาตนเอง ฝึกปฏิบตั ิ วเิ คราะห์ สังเคราะห์เก่ียวกบั การเป็นพลเมืองดี การผลิต การแจกจา่ ยและการบริโภคสินคา้ และการบริการ ใชแ้ ผนท่ี และเคร่ืองมือ ทางภูมิศาสตร์ในการคน้ หา วเิ คราะห์ สรุปและใชข้ อ้ มูลสารสนเทศอยา่ งมีประสิทธิภาพ สามารถปรับตนเองเขา้ กบั บริบท สภาพแวดลอ้ ม เป็นพลเมืองดีมีความรับผิดชอบ มีความ อดทน อดกล้นั ยอมรับในความแตกตา่ ง เป็นพลเมืองดีของประเทศชาติและสังคมโลก นอ้ มนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสอดแทรกเน้ือหาสาระทอ้ งถิ่น รหัสตัวชี้วดั ส ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕ ส ๒.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม๓/๓, ม.๓/๔ ส ๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม๓/๓ ส ๓.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖ รวมท้งั หมด ๑๘ ตัวชี้วดั