แฟ้มนักเรียน 2565 นายภานุวัฒน์ บัวผัน

28 (Transition) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ นร่างกาย ทกุ ตัวชี้วัต ของแต่ละวิชาในกลุ่มสาระเดก็ หญงิ กุลนดิ าไมส่ ามารถปฏบิ ตั ิได้เองตอ้ ง วิชาในกล่มุ สาระเดก็ หญงิ กุลนิดาไม่สามารถปฏิบตั ิได้เองต้องไดร้ บั การกระตุ้นเตือน วช้วี ตั ของแต่ละวชิ าในกลมุ่ สาระนี้เด็กหญงิ กลุ นดิ าไม่สามารถปฏิบัติได้เองตอ้ งได้รับ กลมุ่ สาระนเี้ ดก็ หญิงกุลนิดาไม่สามารถปฏิบตั ิไดเ้ องตอ้ งไดร้ ับการกระตุ้นเตอื น ยนผ่านเพอื่ ไปสูก่ ารบรกิ าร คม  ดา้ นอ่ืนๆ (ระบ)ุ .............................................. มสำเร็จ ผลการพัฒนาผเู้ รยี น ผู้ใหบ้ ริการ/หน่วยงานท่ี หมายเหตุ ให้บริการ - ครอบครัว/ผูป้ กครอง - นางสาวนฎั ฐา เครือวเิ สน ครปู ระจำขน้ั บปรงุ คร้งั ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

12 เป้าหมาย วิธกี ารดำเนินการ ตวั ช้ีวัดความสำ ๑. วิธลี ้างมอื ๑. ร้แู ละเขา้ ใจวิธ ลา้ งมอื ๒. สถานการณท์ ่ตี ้องลา้ งมือ ๒. สามารถบอก สถานการณ์ทตี่ ้อง มือ ๓. รู้จักอุปกรณ์ต่างๆ ที่ใช้ในการล้าง ๓. รจู้ ักอปุ กรณต์ ่า มือ (ชอื่ ตำแหนง่ วิธใี ช้) ท่ใี ชใ้ นการลา้ งมือ ตำแหนง่ วิธใี ช)้ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำ ปรบั

29 ำเร็จ ผลการพฒั นาผูเ้ รยี น ผู้ให้บรกิ าร/หน่วยงานท่ี หมายเหตุ ธีการ ๑. ลา้ งมอื อย่างถูกวิธี ให้บรกิ าร ๒. บอก สถานการณ์ท่ี งล้าง ตอ้ งลา้ งมือ างๆ ๓.รจู้ กั อุปกรณต์ ่างๆ ที่ อ (ช่ือ ใชใ้ นการลา้ งมือ (ชอ่ื ตำแหน่ง วิธใี ช้) บปรุงครงั้ ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

13 ๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา ระดบั ความสามารถปัจจบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสง (เปา้ ห ๑) แผนเปลีย่ นผา่ น ๑. เมอ่ื ใหล้ า้ งมือเ จดุ เด่น รู้และเขา้ วิธกี ารล การบอก ช้ี หยบิ ผลสมั ฤทธิ์เปน็ ไปตามตวั ช้วี ดั ใน ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ อนื่ ภายใน ๙ เมษ หลักสตู รสถานศึกษาฯ รูแ้ ละเข้าใจการดูแล กลุ่มสาระการดำรงชวี ิตประจำวัน สุขอนามัยและกจิ วัตร และการจัดการตนเอง ประจำวันพ้นื ฐาน จุดดอ้ ย บางตวั ชี้วัดตอ้ งไดร้ ับการกระตนุ้ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำ ปรบั

30 งค์เชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รบั ผดิ ชอบ หมายระยะส้นั ) เด็กชายภาณุวัฒน์ บวั ผนั เกณฑก์ ารประเมิน นางสาวนฎั ฐา เครือวเิ สน ล้างมอื และล้างมอื ไดโ้ ดย - ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะ ครูประจำขั้น หรอื รูปแบบการส่อื สาร ตัวช้ีวัด ษายน ๒๕๖๖ วธิ ีการประเมินผล - การสงั เกต - ทดสอบ - ชนิ้ งาน - แฟม้ สะสมงาน - ส่ือเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการ ทดสอบ ฯลฯ บปรงุ คร้งั ที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

13 ๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา ระดับความสามารถปจั จุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ช ๑) แผนเปลยี่ นผ่าน (เป้าหมาย จดุ เดน่ ภ าย ใน วัน ท่ี ๓ ๐ เม ษ าย น ๑. ภายในวันท่ี ๓ สามารถทำกิจกรรมได้ ๒๕๖๖ เด็กชายภาณุวัฒน์ บัว ๒๕๖๕ เมอื่ ให้ เด จดุ ด้อย ผัน สามารถดูแลสุขอนามัยและ ภาณุวัฒน์ บัวผัน บางตวั ช้ีวัดตอ้ งได้รบั การ กิจวัตรประจำวันพ้ืนฐานของ กลม เด็กชายภา กระตนุ้ ตนเองได้ สวมเสือ้ คอกลม ทกุ วนั ได้ด้วยกา ด้วยวาจา ๒. ภายในวนั ท่ี ๓ ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ เด ภาณุวฒั น์ บัวผนั หน้า เด็กชายภา สวมเส้อื ผา่ หน้า ทกุ วนั ได้ดว้ ยกา ดว้ ยวาจา ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำ ปรับ

31 ชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และวธิ ีประเมินผล ผู้รับผดิ ชอบ ยระยะส้ัน) ๓๐ กนั ยายน เกณฑก์ ารประเมิน นางสาวนัฎฐา เครอื วิเสน ดก็ ชาย น สวมเสอื้ คอ - ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแต่ ครปู ระจำขั้น าณวุ ัฒน์ บัวผนั วันละ ๑ ครง้ั ละตวั ชี้วัด ารกระต้นุ เตือน วิธกี ารประเมนิ ผล ๓๐ ธนั วาคม - การสังเกต ด็กชาย - ทดสอบ น สวมเสื้อผ่า - ช้ินงาน าณุวฒั น์ บัวผัน - แฟม้ สะสมงาน วันละ ๑ คร้ัง - สอื่ เทคโนโลยี เครือ่ งช่วย ใน ารกระตนุ้ เตือน การทดสอบ ฯลฯ บปรุงครั้ง ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

13 ระดบั ความสามารถปัจจุบนั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เช (เป้าหมาย ๓. ภายในวนั ท่ี ๓ ๒๕๖๖ เดก็ ชายภ ผนั สามารถดูแล กิจวัตรประจำวัน ตนเองได้ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำ ปรบั

32 ชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมนิ ผล ผู้รบั ผดิ ชอบ ยระยะส้นั ) ๓๐ เมษายน ภาณวุ ัฒน์ บัว ลสขุ อนามยั และ นพ้นื ฐานของ บปรงุ คร้งั ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

133 ภ คผนวก ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำ ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

134

135

136

137

138

139

140

141

142

143

144

145

146

147 รายงานการประชมุ กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ เรื่อง การจดั ทำแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ คร้ังที่ ๑ / ๒๕๖๕ วนั ท่ี ๓๐ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ณ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง หน่วยบริการอำเภอเถิน ผู้มาประชุม ผู้บริหารสถานศึกษา/ ผแู้ ทน ๑. นายอนชุ า โสส้มกบ ผปู้ กครอง ๒. นางวราภรณ์ บวั ผัน ครูประจำชั้น/นกั กายบำบัด ๓. นางสาวนฎั ฐา เครือวิเสน นักกิจกรรมบำบัด ๔. นางสาวสิรินยา นนั ทชัย นักจติ วทิ ยาคลินกิ ๕. นางสาวศศิกมล ก๋าหลา้ แพทย์แผนไทย ๖. นายทรงพล หวั ฝาย ครกู ารศึกษาพเิ ศษ ๗. นายสราวุธ แกว้ มณวี รรณ พ่เี ล้ยี งเด็กพกิ าร ๘. นางวราภรณ์ บัวผนั เร่ิมประชมุ เวลา ๑๐.๐๐ น. ระเบียบวาระที่ ๑ ประธานแจง้ ทปี่ ระชุมทราบ นายอนุชา โสส้มกบ ผู้บริหารสถานศึกษา/ ผู้แทน ประธานการประชุม กล่าวเปิด การประชุมและขอขอบคุณทุกคนที่มาประชุม เพื่อวางแผนการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ของเด็กชายภาณุวัฒน์ บัวผัน ซึ่งมีเป็นบุคคลท่ีมีความบกพร่องทางร่างกายฯ ระดับช้ันเตรียมความพร้อม หอ้ งเรยี น เถนิ ๑ ระเบียบวาระท่ี ๒ เร่อื งเสนอเพื่อพจิ ารณา นายอนุชา โสส้มกบ ผู้บริหารสถานศึกษา/ ผู้แทน ประธานการประชุม ชี้แจงข้ันตอนการจัดทำ แผนการจัดการศึกษา เฉพาะบุคคล (IEP.) และขอให้ทุกคนไดร้ ่วมให้ข้อมูลร่วมกันวเิ คราะห์พัฒนาการ ร่วมกัน วิเคราะห์ความสามารถพื้นฐาน กำหนดจุดเด่น จุดอ่อน วางแผนระยะยาว ๑ ปี กำหนดจุดประสงค์เชิง พฤติกรรม กำหนดวิธีการประเมินและผู้รับผิดชอบ รวมทั้งแจ้งความต้องการสื่อ สิ่งอำนวยความสะดวก และ ความช่วยเหลอื อื่นใดทางการศกึ ษา นายอนุชา โสส้มกบ กล่าวเพ่ิมเติมอีกว่า การร่วมกันจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล คร้ังนี้จะช่วยให้เด็กมีพัฒนาการที่ดีขึ้นตามศักยภาพของเด็กเอง ขอให้นำความสามารถปัจจุบันของเด็ก มาเปน็ ฐานในการวางแผนระยะยาว ๑ ปี ดงั น้ี การวางแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP.) ของ เดก็ ชายภาณวุ ัฒน์ บวั ผัน ๑. กลมุ่ สาระการเรียนรู้การดำรงชีวิตประจำวนั และการจัดการตนเอง เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายภาณวุ ัฒน์ บวั ผนั มีผลสัมฤทธ์ิตามตัวช้ีวัดในหลักสูตรสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กลุ่มสาระการดำรงชีวิตประจำวันและการจัดการตนเอง ระดับการศึกษาภาคบังคับ : ระดับช้ันประถมศึกษา (ปที ี่ ๒) ๒. กลุ่มสาระการเรยี นรแู้ ละความรู้พน้ื ฐาน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายภาณวุ ฒั น์ บัวผนั มผี ลสัมฤทธ์ิ ตามตัวช้ีวัดในหลักสูตรสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้และ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๒ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

148 ความรู้พ้ืนฐาน ระดับการศึกษาภาคบังคบั : ระดบั ช้ันประถมศึกษา (ปีที่ ๒)มีผลสัมฤทธ์ติ ามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศกึ ษาฯ กล่มุ สาระกลุ่มสาระการเรียนร้แู ละความรพู้ น้ื ฐาน ๓. กล่มุ สาระการเรียนรู้ทางสงั คมและเป็นพลเมอื งที่เขม้ แข็ง เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายภาณวุ ฒั น์ บัวผัน มีผลสัมฤทธ์ิตามตัวชี้วัดในหลักสูตรสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มสาระ การเรียนรู้ทางสังคมและเป็นพลเมืองท่ีเข้มแข็ง ระดับการศึกษาภาคบังคับ : ระดับชั้นประถมศึกษา (ปที ี่ ๒) ๔. กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานพนื้ ฐานอาชีพ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายภาณวุ ัฒน์ บวั ผนั มผี ลสัมฤทธ์ิตามตัวช้ีวัดในหลักสูตรสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน กลุ่มสาระการ งานพน้ื ฐานอาชีพ ระดับการศึกษาภาคบังคบั : ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษา (ปีที่ ๒) ๕. ทักษะจำเป็นเฉพาะความพกิ าร เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายภาณวุ ฒั น์ บวั ผัน มผี ลสัมฤทธิ์ตามตัวชี้วัดในหลักสูตรสถานศึกษาการศกึ ษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน กลุ่มสาระการ ดำรงชวี ติ ประจำวนั และการจัดการตนเอง ระดบั การศกึ ษาภาคบังคับ : ระดบั ชั้นประถมศกึ ษา (ปีที่ ๒) ๖. กจิ กรรมวชิ าการ กจิ กรรมบำบดั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เด็กชายภาณวุ ัฒน์ บัวผนั สามารถฟ้ืนฟูสมรรถภาพด้านการเคล่ือนไหว ทักษะการทำกิจวัตรประจำวัน การรับประทานอาหาร ปรับ ส่ิงแวดล้อม และหรือการดดั แปลง และปรับสภาพบา้ น ๗. กจิ กรรมวิชาการ กายภาพบำบดั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายภาณวุ ัฒน์ บวั ผัน สามารถจัดท่านอน ท่านั่ง และท่าทำกิจกรรมต่างๆในท่าทางท่ถี กู ต้อง ๘. กิจกรรมวชิ าการ พฤติกรรมบำบัด เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เด็กชายภาณวุ ฒั น์ บัวผัน กิจวัตรประจำวันของตนเอง การใช้ภาษาอย่างสม่ำเสมอเพ่ือให้เข้าใจและสามารถสื่อสารความต้องการ ของตนเองได้ ๙. กจิ กรรมเสริมวิชาการ แพทยแ์ ผนไทย เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายภาณุวัฒน์ บัวผัน ส่งเสริมการ รับประทานอาหารตามหลักโภชนาการ การใช้ยาสมุนไพรมาใช้ในการรกั ษาโรค ๑๐. แผนเปลี่ยนผ่าน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี การเปลี่ยนผ่านสชู่ มุ ชน ๑๑. รายการส่ือ มอบให้ครูผู้สอน คือ นางสาวนัฎฐา เครือวิเสน เป็นผู้ดำเนินการเขียนหรือพิมพ์แผนการจัด การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP.) และประสานให้ทุกคนท่รี ว่ มประชมุ ได้พิจารณาอกี รอบ และลงนามตอ่ ไป มตทิ ป่ี ระชมุ มอบ นางสาวนัฎฐา เครอื วิเสน ถอื ปฏบิ ัติ ท่ี รายการ ผู้จัดหา วธิ ีการ จำนวน (บาท) สถานศกึ ษา ขอรับเงินอดุ หนุน ๑ ผา้ ออ้ มสำเรจ็ รูป ขนาดใหญพ่ เิ ศษ XL ๑,๗๕๐.- ๒ กระดุมเจาะรงั ดมุ สถานศกึ ษา ขอรบั เงินอดุ หนนุ ๒๕๐.- รวม ๒,๐๐๐ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๒ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

149 ระเบียบวาระที่ ๖ อื่นๆ ไม่มี ปิดประชุมเวลา ๑๐.๑๐ น. ลงชอ่ื .................................................ครผู ู้สอน (นางสาวนัฎฐา เครอื วิเสน) ผบู้ นั ทึกการประชมุ ลงชอ่ื ................................................. ผู้บรหิ ารสถานศึกษา/ ผแู้ ทน (นายอนชุ า โสส้มกบ) ผตู้ รวจรายงานการประชุม กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

150 แบบบนั ทกึ การวเิ คราะห์หลักสูตรสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ หอ้ งเรยี นหน่วยบริการอำเภอเถิน ๑ ของ เดก็ ชายภานวุ ฒั น์ บัวผนั จัดทำโดย นางสาวนฎั ฐา เครือวเิ สน ตำแหนง่ ครู ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง สำนักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

151 ตารางวเิ คราะห์ความสมั พันธร์ ะหวา่ งหลักสูตร มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ และหรือผลการเรียนรู้ หลกั สตู ร หลักสตู รสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน สำหรบั ผูเ้ รียนพิการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ท่ี ๑ การดำรงชวี ิตประจำวันและการจดั การตนเอง มาตรฐานที่ ๑.๑ เขา้ ใจ เหน็ ความสำคัญและมที ักษะในการดแู ลตนเอง การดแู ลสขุ อนามัยสว่ นบุคคล การป้องกนั หลกี เล่ียงอันตราย และมีความปลอดภยั ในการดำเนนิ ชวี ติ ประจำวัน วชิ า ดป ๑๑๐๑ สุขอนามัยและความปลอดภัยในชีวติ ๑ ตัวชวี้ ดั ความรู้ กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะสำคัญ กิจกรรม K P ทีพ่ งึ ประสงค์ ของผูเ้ รียน พฒั นาผเู้ รียน C A ดป ๑.๑/๑ - บอก - การดูแล ๒. ซือ่ สัตย์ สุจริต ๑.ความสามารถ -กิจกรรมเสริม รูแ้ ละเข้าใจการ ความหมาย สขุ อนามัย ๓. มีวินัย ในการสอื่ สาร วิชาการ ดแู ลสขุ อนามยั และ - การทำความ ๔. ใฝเ่ รยี นรู้ ๒.ความสามารถ และกิจวัตร หลกั การ สะอาดร่างกาย ในการคิด ประจำวนั พื้นฐาน การดแู ล เช่น เลบ็ ผม ๓.ความสามารถ สุขอนามยั ผวิ หนัง เป็นตน้ ในการแกป้ ญั หา ของตนเอง - การดูแล ๔.ความสามารถ ตนเองเมื่อ ในการใชท้ กั ษะ เจ็บปว่ ย ชีวิต - ปฏิบตั กิ ิจวตั ร ๕.ความสามารถ ประจำวนั ในการใช้ - ปฏบิ ัติกิจวัตร เทคโนโลยี ประจำวนั ทบ่ี า้ น ดป ๑.๑/๒ - บอก - ปฏบิ ัติตาม ๒. ซื่อสตั ย์ สจุ รติ ๑.ความสามารถ ปฏิบตั กิ จิ วัตร ตาราง ตารางกจิ วตั ร ๓. มีวนิ ัย ในการส่ือสาร ประจำวนั พนื้ ฐาน กิจวัตร ประจำวนั ได้ ๔. ใฝ่เรยี นรู้ ๒.ความสามารถ ประจำวนั ๕. อย่อู ย่าง ในการคิด พ้นื ฐานของ พอเพยี ง ๓.ความสามารถ ตนเอง ๖. มงุ่ มน่ั ในการ ในการแก้ปญั หา ทำงาน ๔.ความสามารถ ๘. มจี ติ สาธารณะ ในการใช้ทักษะ ชีวิต ๕.ความสามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี

152 มาตรฐานที่ ๑.๓ เขา้ ใจ รับรู้ อารมณ์ของตนเอง ผู้อน่ื และมีการจดั การได้อย่างเหมาะสม วชิ า ดป ๑๑๐๖ สขุ ภาพจติ และนันทนาการ ๑ ตัวช้ีวดั ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสำคญั กิจกรรม K P ท่ีพึงประสงค์ ของผู้เรียน พฒั นาผ้เู รยี น C A ดป ๓.๑/๑ - บอก - มีการ ๒. ซอ่ื สตั ย์ สุจริต ๑.ความสามารถ -กจิ กรรมเสริม เขา้ ใจอารมณแ์ ละ อารมณแ์ ละ แสดงออกทาง ๔. ใฝ่เรียนรู้ ในการสอ่ื สาร วิชาการ รับรู้ความรสู้ ึกของ ความ อารมณต์ รงตาม ๖. มุ่งม่ันในการ ๒.ความสามารถ ตนเองและผู้อืน่ แตกตา่ งของ สถานการณ์ ทำงาน ในการคดิ อารมณ์ของ - สงั เกต ๓.ความสามารถ ตนเอง สถานการณ์และ ในการแก้ปัญหา - บอก ปฏบิ ัตติ นตาม ๔.ความสามารถ อารมณแ์ ละ สถานการณท์ ่ี ในการใชท้ กั ษะ ความ เหมาะสม ชวี ติ แตกตา่ งของ ๕.ความสามารถ อารมณ์ของ ในการใช้ ผ้อู ื่น เทคโนโลยี ลงชื่อ........ ....................................ครูผ้สู อน ลงชอื่ .......................................ผรู้ บั รอง (นางสาวนฎั ฐา เครอื วเิ สน) (นางสาวจุฑามาศ เครอื สาร) ตำแหน่ง ครู รองผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง

153 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ที่ ๒ การเรียนรแู้ ละความรู้พนื้ ฐาน มาตรฐานที่ ๒.๑ มคี วามรูเ้ กี่ยวกับวธิ กี ารสอ่ื สารการอา่ น การเขียน สามารถใชก้ ระบวนการสือ่ สารในรปู แบบ ตา่ ง ๆ ทัง้ การรับขอ้ มลู การสง่ ข้อมลู เพ่ือเรยี นรู้ ปฏิบัตกิ จิ กรรมตา่ ง ๆ ในการดำรงชวี ติ การ อยู่ร่วมกนั ในสังคมได้ ใชก้ ระบวนการอา่ น การเขียนในรปู แบบต่าง ๆ ในชวี ติ ประจำวันและ แสวงหาความรู้ วชิ า รพ ๑๑๐๑ การสือ่ สารและภาษาในชวี ติ ประจำวัน ๑ ตวั ช้วี ัด ความรู้ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ กจิ กรรม K P ทพี่ งึ ประสงค์ สำคัญของ พฒั นาผเู้ รยี น A ผู้เรยี น C รพ ๑.๑/๑ ๑. วิธีการใช้ กระบวนการรับ ใฝ่เรยี นรู้ ความสามารถใน -กจิ กรรมเสริม การใช้ประสาท ประสาท สาร การสอ่ื สาร วชิ าการ สมั ผัสต่าง ๆ ใน สัมผสั การดู การฟงั การรบั รู้เสยี ง ต่าง ๆ การสัมผสั การ การแสดง ในการ ชมิ รส การดม พฤติกรรมของ รับรู้ กลน่ิ บคุ คล - ทางสายตา การใช้วธิ กี าร สง่ิ แวดล้อมตาม (การ ทางเลือก ธรรมชาติและ สบตา) การสร้าง ตอบสนองตอ่ สิ่ง - การได้ยนิ ความคิด เหลา่ นนั้ ได้ - การออก รวบยอด เสียงพดู กระบวนการสง่ - การสัมผสั สาร - การแสดง - สหี นา้ ภาษา ท่าทาง ท่าทาง

154 มาตรฐานที่ ๒. ๒ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั ความหลากหลายของการแสดงจำนวน ๑ - ๑๐ ระบบจำนวน ทางคณติ ศาสตร์ ผลที่เกิดขน้ึ จากการดำเนินการ สมบตั ิของการดำเนินการ สัญลกั ษณ์ทาง คณติ ศาสตร์ จำนวนนบั เศษส่วน จำนวนคละ ทศนิยม รอ้ ยละ ขนาด ระยะทาง ความสูง น้ำหนัก ปรมิ าตร ความยาว เวลา การหาพืน้ ทค่ี วามยาวรอบรปู การจำแนกรูปทรง ชนิดของ รูปทรงเรขาคณิต คุณสมบตั ิของรปู ทรง การจำแนกรูปทรง ชนิดของรูปทรงเรขาคณติ คณุ สมบัติของรูปทรง และนำความรู้เกี่ยวกับจำนวน การดำเนินการ การวดั เรขาคณติ ไปใช้ แก้ปญั หา การใหเ้ หตผุ ล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณติ ศาสตร์ สามารถเช่อื มโยง คณิตศาสตร์กับศาสตร์อ่นื ๆ ไดต้ ามศักยภาพ วชิ า รพ ๑๑๐๕ คณิตศาสตร์ ๑ (จำนวนและการดำเนินการทางคณิตศาสตร)์ ตวั ช้วี ัด ความรู้ กระบวนการ คุณลกั ษณะ สมรรถนะสำคญั กจิ กรรม K P ที่พึงประสงค์ ของผู้เรียน พฒั นาผ้เู รยี น รพ ๒.๑.๑/๑ C นบั จำนวน ๑-๑๐ -สญั ลักษณ์ - การนบั จำนวน A ดว้ ยวธิ กี ารหรอื ตัวเลขไทย ๑ - ๑๐ (โดยนบั ๑.ความสามารถ -กจิ กรรมเสริม รูปแบบท่ี ตัวเลขฮินดู ตามรูปภาพ ๑. ใฝ่เรยี นรู้ หลากหลาย อารบิก หรอื สงิ่ ของ) ๒. มงุ่ มัน่ ในการ ในการสอื่ สาร วชิ าการ ๑ - ๑๐ ทำงาน ๓. รักความเป็น ไทย

155 มาตรฐานท่ี ๒.๖ เข้าใจเทคโนโลยแี ละกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสง่ิ ของเคร่ืองใชห้ รอื วธิ ีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยอี ยา่ งมคี วามสรา้ งสรรค์ เลือกใช้เทคโนโลยใี นทางสร้างสรรค์ต่อ ชวี ิต สงั คม สิง่ แวดลอ้ มและมีส่วนรว่ มในการจัดการในเทคโนโลยที ยี่ ่ังยืน วิชา รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี นชีวติ ประจำวนั ๑ ตวั ชีว้ ัด ความรู้ กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะสำคัญ กจิ กรรม KP ทพี่ งึ ประสงค์ ของผเู้ รียน พฒั นาผู้เรียน รพ ๖.๑/๑ C ร้จู ัก อปุ กรณ์ - อุปกรณ์ - กระบวนการ A เทคโนโลยีใน เทคโนโลยใี น สอื่ สาร ๑.ความสามารถ -กิจกรรม ชีวติ ประจำวัน ชวี ติ ประจำวนั - กระบวนการ ใฝ่เรยี นรู้ โดยการบอก ช้ี - ช่อื และ คิด มงุ่ ม่นั ในการ ในการส่ือสาร เสริมวชิ าการ หยบิ หรือรปู แบบ หนา้ ท่ีของ - กระบวนการ ทำงาน การสื่อสารอ่นื อปุ กรณ์ จำแนกประเภท ความสามารถใน เทคโนโลยี - กระบวนการ สารสนเทศ ปฏิบัติ การคิด - การจำแนก - กระบวนการ อุปกรณ์ สร้างความ ความสามารถ เทคโนโลยใี น ตระหนัก และ ชวี ิตประจำวนั สรา้ งเจตคติ ในการแกป้ ัญหา - การดแู ล กระบวนการ รักษาอปุ กรณ์ แกป้ ัญหา ๒. เทคโนโลยี - กระบวนการ สารสนเทศ เรียนร้แู บบองค์ ความสามารถ รวม ในการใช้ เทคโนโลยี ลงชื่อ........ ....................................ครูผู้สอน ลงชอ่ื .......................................ผู้รบั รอง (นางสาวนัฎฐา เครือวเิ สน) (นางสาวจฑุ ามาศ เครอื สาร) ตำแหน่ง ครู รองผู้อำนวยการศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง

156 กล่มุ สาระการเรียนรู้ที่ ๓ สงั คมและการเป็นพลเมืองท่ีเข้มแขง็ มาตรฐานที่ ๓.๑ ปฏบิ ัติตามบทบาทหน้าท่ีท่มี ตี ่อตนเอง ครอบครวั โรงเรียน ชมุ ชน และสงั คม รวมถึงการ รักษา สทิ ธขิ องตนเอง และแสดงออกถงึ การเคารพสทิ ธขิ องบุคคลอ่นื วิชา สพ ๑๑๐๑ หน้าที่พลเมือง สิทธิ และการแสดงออกตามบทบาทหนา้ ที่ ๑ ตัวชวี้ ดั ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะ กจิ กรรม K P ท่พี ึงประสงค์ สำคัญของ พัฒนา ผูเ้ รยี น A ผู้เรยี น C สพ ๑.๑/๑ - บทบาทและ - กระบวนการ ๑. มีวนิ ยั ๑. ความสามารถ -กิจกรรม รแู้ ละเข้าใจ หน้าท่ีของ การปฏิบตั ิ ๒. ใฝ่เรียนรู้ ในการสือ่ สาร เสริม บทบาทหน้าที่ สมาชิกใน หนา้ ทีข่ อง ๓. มงุ่ มัน่ ในการ ๒.ความสามารถ วิชาการ ของตนเองในการ ครอบครวั การเป็นลกู ทำงาน ในทักษะชีวติ เป็นสมาชกิ ทด่ี ี - การปฏิบัติ ๔.รกั ความเป็น ของครอบครัว ตนเปน็ ไทย สมาชิกท่ดี ี ของ ครอบครัว สพ ๑.๑/๓ - ปฏิบัติตาม - กระบวนการ ๑. มวี นิ ยั ๑.ความสามารถ กิจกรรม ในการสื่อสาร เสริม รู้บทบาทหนา้ ที่ กฎกติกาของ ของการปฏิบัติ ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๒.ความสามารถ วชิ าการ ของตนเองในการ การเปน็ หน้าทต่ี าม ๓. มุ่งมั่นในการ ในทักษะชวี ติ เปน็ สมาชกิ ทดี่ ี สมาชกิ ทดี่ ขี อง กฎเกณฑ์ในการ ทำงาน ของโรงเรียน ครอบครวั เป็นสมาชิกทด่ี ี ๔. รกั ความเป็น ของครอบครวั ไทย

157 มาตรฐานท่ี ๓.๓ มีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับวัฒนธรรม ประเพณี และศาสนา สามารถปฏบิ ัติตนเพอ่ื ธำรง รักษาประเพณี วฒั นธรรม และเป็นศาสนิกชนท่ดี ี ในการอยู่ร่วมกนั ในสังคม วิชา สพ ๑๑๐๖ วัฒนธรรมประเพณี ๑ ตวั ช้ีวัด ความรู้ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ กิจกรรม K P ท่ีพงึ ประสงค์ สำคัญของ พัฒนา สพ ๓.๑/๑ ผู้เรยี น รูข้ นบธรรมเนียม - บอกชือ่ - เขา้ รว่ ม A ผู้เรยี น ประเพณขี อง ประเพณี ประเพณไี ทย C ท้องถน่ิ และ ไทย ๑. ใฝ่เรียนรู้ ประเทศไทย ๒. มุ่งมั่นในการ ๑.ความสามารถ -กิจกรรม ทำงาน ๓. มจี ิตสาธารณะ ใน การสื่อสาร เสริม ๒.ความสามารถ วชิ าการ ใน ทกั ษะชีวติ ลงชอ่ื ........ ....................................ครูผ้สู อน ลงชอ่ื .......................................ผ้รู ับรอง (นางสาวนัฎฐา เครือวิเสน) (นางสาวจฑุ ามาศ เครอื สาร) ตำแหน่ง ครู รองผ้อู ำนวยการศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง

158 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ที่ ๔ การงานพนื้ ฐานอาชีพ มาตรฐานท่ี ๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกบั การทำงานในบ้าน และมที ักษะกระบวนการในการทำงานบา้ น เพอ่ื ตนเองและครอบครัว วิชา กอ ๑๑๐๑ การทำงานบา้ น ๑ ตวั ชี้วัด ความรู้ กระบวนการ คุณลกั ษณะ สมรรถนะสำคญั กิจกรรม K P ท่ีพงึ ประสงค์ ของผ้เู รียน พฒั นา กอ ๑.๑/๑ C ผู้เรยี น ดแู ลเสือ้ ผา้ และ ๑. เสื้อผา้ ๑. กระบวนการ A เครอ่ื งแตง่ กาย และเคร่ือง สงั เกต ๑. ความสามารถ -กิจกรรม ของตนเองหรือ แต่งกาย ๒. กระบวนการ ๑. มีวินัย ในการแก้ปญั หา เสริม สมาชกิ ใน ของตนเอง ทำงาน ๒. มุง่ ม่นั ในการ ๒. ความสามารถ วิชาการ ครอบครวั จน ๒. หลัก ๓. กระบวนการ ทำงาน ในการใช้ทักษะ เปน็ สขุ นสิ ัย และวิธกี าร ปฏิบัติ ชวี ิต ดูแล เกบ็ รกั ษา เสอื้ ผ้าและ เครื่องแตง่ กายของ ตนเอง ๓. ฝกึ ปฏิบัตใิ น การดูแล เสื้อผ้าและ เครอ่ื งแต่ง กายของ ตนเอง

159 มาตรฐานท่ี ๔.๒ มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับอาชพี ในชุมชน มที กั ษะในการประกอบอาชีพและสามารถ ประกอบอาชพี ที่ถนัดและสนใจซ่งึ มีหลากหลายในชุมชนของตนเอง วชิ า กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชีพทีห่ ลากหลายในชมุ ชน ตัวชว้ี ัด ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสำคญั กิจกรรม K P ที่พึงประสงค์ ของผเู้ รียน พฒั นา C ผู้เรยี น A ๑. ความสามารถ -กิจกรรม กอ ๒.๑/๑ ๑. อาชีพ ๑. กระบวนการ ๑. ใฝ่เรียนรู้ ในการสือ่ สาร เสริม บอกอาชพี ตา่ ง ๆ ของ ๒. ความสามารถ วิชาการ ของครอบครัว สมาชิกใน สังเกต ๒ มงุ่ มั่นในการ ในการคดิ และในชมุ ชนได้ ครอบครัว ๓. ความสามารถ อยา่ งถูกต้อง ๒. กระบวนการ ทำงาน ในการแกป้ ญั หา ปฏิบตั ิ ลงช่อื ........ ....................................ครผู ู้สอน ลงชื่อ.......................................ผรู้ ับรอง (นางสาวนัฎฐา เครอื วิเสน) (นางสาวจฑุ ามาศ เครอื สาร) ตำแหนง่ ครู รองผอู้ ำนวยการศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง

160 แบบบนั ทกึ การวเิ คราะห์งาน สาระการเรยี นรู้ ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางรา่ งกายฯ มาตรฐานที่ ๑ สามารถส่ือสารไดเ้ หมาะสมกบั สถานการณ์ จุดประสงค์ ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เดก็ ชายภานุวัฒน์ บัวผัน สามารถปอ้ งกันและการดูแล แผลกดทับได้ งาน (Task) ป้องกันและการดแู ลแผลกดทบั ชอ่ื นกั เรยี น เดก็ ชายภานุวฒั น์ บวั ผัน ลำดบั รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดือน ปี ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ๑๓ มิ.ย.๖๕ ๑. การจัดทา่ นอน    ๒. การพลิกตัวทกุ 2 ชั่วโมง  ๓. โภชนาการที่เหมาะสม  ลงช่ือ............................................ ผบู้ ันทึก (นางสาวนฎั ฐา เครือวเิ สน) กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรงุ คร้ังท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

161 การวิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม สาระการเรียนรทู้ ่ี ๑ การดำรงชวี ติ ประจำวันและการจดั การตนเอง จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อท่ี ๑ ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๕ เม่อื ให้ เด็กชายภานุวัฒน์ บวั ผัน บอกวธิ ีการทำความสะอาดรา่ งกายวา่ มีอะไรบ้าง เด็กชายภานวุ ฒั น์ บวั ผันสามารถบอกวิธีการทำความ สะอาดรา่ งกายไดถ้ ูกตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ขั้นตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ เชงิ พฤติกรรม สถานการณ์เง่ือนไข ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เม่อื ไร ขนั้ ตอนท่ี อย่างไรที่กำหนด ความสำเร็จ ๑ ให้เด็กเรียนรู้ ๒ เม่อื ให้ บอกวธิ ีการทำ เดก็ ชายภานวุ ฒั น์ สามารถบอก ๒ ใน ๑๐ ครง้ั ๓๑ วิธกี ารทำความ กรกฎาคม ๓ ความสะอาดร่างกายวา่ บวั ผัน สะอาดร่างกาย ๒๕๖๕ ได้ถูกตอ้ ง มีอะไรบ้าง สามารถบอก วิธีการทำความสะอาด รา่ งกายไดถ้ กู ตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ ครงั้ เม่อื ให้ บอกวธิ ีการทำ เด็กชายภานุวัฒน์ สามารถบอก ๔ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๑ วธิ กี ารทำความ สิงหาคม ความสะอาดรา่ งกายวา่ บวั ผนั สะอาดรา่ งกาย ๒๕๖๕ ไดถ้ กู ต้อง มีอะไรบ้าง สามารถบอก วิธีการทำความสะอาด รา่ งกายได้ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครัง้ เม่อื ให้ บอกวิธีการทำ เดก็ ชายภานวุ ฒั น์ สามารถบอก ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ๓๐ วธิ กี ารทำความ กนั ยายน ความสะอาดร่างกายว่า บวั ผนั สะอาดร่างกาย ๒๕๖๕ ได้ถกู ต้อง มอี ะไรบา้ ง สามารถบอก วิธีการทำความสะอาด รา่ งกายไดถ้ กู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครัง้ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

162 การวเิ คราะห์จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม สาระการเรยี นร้ทู ่ี ๑ การดำรงชีวติ ประจำวนั และการจดั การตนเอง จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๒ ภายในเดือน ธนั วาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ เดก็ ชายภานวุ ัฒน์ บัวผนั บอก วิธีการดแู ลตนเองเมื่อเจบ็ ปว่ ย เด็กชายภานวุ ัฒน์ บวั ผนั สามารถบอกวิธีการดูแลตนเองเม่ือเจ็บปว่ ย ได้ ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ข้ันตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมือ่ ไร เชิงพฤตกิ รรม สถานการณ์เงอ่ื นไข ความสำเร็จ อย่างไรที่กำหนด ขั้นตอนที่ เดก็ ชายภานุวฒั น์ สามารถบอก ๒ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๑ ตลุ าคม ให้เดก็ เรยี นรู้ บัวผัน วธิ กี ารดแู ล ๒๕๖๕ ๑ ตนเองเมื่อ เม่อื ให้ บอกวิธีการดูแล เด็กชายภานุวฒั น์ เจ็บป่วย ได้ บวั ผัน ตนเองเมือ่ เจบ็ ปว่ ย สามารถบอก เดก็ ชายภานุวฒั น์ วธิ กี ารดแู ล ๒ เมื่อให้ บอกวิธีการดแู ล บวั ผนั ตนเองเมือ่ ๔ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๑ ตนเองเมื่อเจบ็ ป่วย เจ็บป่วย ได้ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ ๓ เมื่อให้ บอกวิธีการดูแล สามารถบอก ตนเองเมอื่ เจบ็ ปว่ ย วิธกี ารดูแล ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๐ ตนเองเมื่อ ธนั วาคม เจ็บปว่ ย ได้ ๒๕๖๕ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

163 การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม สาระการเรียนรู้ท่ี ๑ การดำรงชีวิตประจำวนั และการจัดการตนเอง จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๓ ภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๖ เม่อื ให้ เด็กชายภานวุ ัฒน์ บัวผนั บอกการปฏิบตั ิกจิ วตั รประจำวันทบ่ี ้าน เด็กชายภานวุ ฒั น์ บวั ผนั สามารถบอกการปฏิบตั ิกจิ วัตรประจำวนั ท่ี บา้ นได้ถูกตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ขน้ั ตอนการวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เม่อื ไร เชงิ พฤติกรรม สถานการณ์เง่ือนไข ความสำเร็จ อย่างไรทก่ี ำหนด เดก็ ชายภานวุ ฒั น์ สามารถบอก ขน้ั ตอนท่ี บวั ผัน การปฏิบตั ิ ๒ ใน ๑๐ ครงั้ ๓๑ ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ กจิ วตั รประจำ มกราคม ๑ เด็กชายภานุวัฒน์ วนั ที่บ้านได้ ๒๕๖๖ เมื่อให้ บอกการปฏิบตั ิ บวั ผนั ถกู ต้อง สามารถบอก กิจวตั รประจำวันทบ่ี า้ น เด็กชายภานวุ ฒั น์ การปฏิบัติ บวั ผนั กจิ วตั รประจำ ๒ เมอื่ ให้ บอกการปฏิบตั ิ วันทบี่ า้ นได้ ๔ ใน ๑๐ ครั้ง ๒๘ กิจวัตรประจำวนั ทบ่ี า้ น ถูกตอ้ ง กมุ ภาพันธ์ สามารถบอก ๒๕๖๖ การปฏิบัติ ๓ เม่ือให้ บอกการปฏิบตั ิ กิจวัตรประจำ ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๓๑ มนี าคม กจิ วัตรประจำวันท่ีบา้ น วันที่บา้ นได้ ๒๕๖๖ ถกู ต้อง กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

164 การวเิ คราะห์จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม สาระการเรียนรู้ท่ี ๑ การดำรงชวี ิตประจำวนั และการจัดการตนเอง จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อที่ ๑ ภายในเดือน กนั ยายน ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ เด็กชายภานวุ ัฒน์ บัวผันบอก ตารางกิจวัตรประจำวนั พื้นฐานของตนเอง เด็กชายภานุวฒั น์ บวั ผันสามารถบอกตารางกิจวัตรประจำวนั พ้ืนฐานของตนเอง ได้แก่ เก็บที่นอน อาบนำ้ แต่งตวั เตรยี มอาหาร รบั ประทานอาหาร ทำกิจกรรมตาม แผนการเรยี น ทำกิจกรรมนนั ทนาการระหว่างวัน เข้านอน โดยการชหี้ รอื บอกได้ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ขน้ั ตอนการวเิ คราะห์จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมือ่ ไร เชิงพฤตกิ รรม สถานการณ์เงื่อนไข ความสำเร็จ อย่างไรที่กำหนด เด็กชาย ขน้ั ตอนที่ ภานวุ ฒั น์ สามารถบอกตารางกจิ วตั ร ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๓๑ ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ บัวผัน ๑ ประจำวนั พ้ืนฐานของ กรกฎาคม เม่ือให้ บอกตาราง เดก็ ชาย ๒ กิจวตั รประจำวันพนื้ ฐาน ภานวุ ฒั น์ ตนเอง ได้ ๓ ข้ันตอน ๒๕๖๕ ของตนเอง บัวผัน ๓ ไดแ้ ก่ เก็บท่ีนอน อาบน้ำ เมื่อให้ บอกตาราง เด็กชาย กจิ วัตรประจำวนั พื้นฐาน ภานวุ ฒั น์ แต่งตัว โดยการช้ีหรือบอก ของตนเอง บวั ผนั ไดถ้ ูกต้อง เมื่อให้ บอกตาราง กิจวัตรประจำวันพื้นฐาน สามารถบอกตารางกจิ วตั ร ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ๓๑ ของตนเอง ประจำวนั พน้ื ฐานของ สิงหาคม ตนเอง ได้ ๕ ขน้ั ตอน ๒๕๖๕ ได้แก่ เกบ็ ท่นี อน อาบนำ้ แต่งตัว เตรยี มอาหาร รับประทานอาหาร โดย การช้ีหรือบอกได้ถูกต้อง สามารถบอกตารางกจิ วตั ร ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ๓๐ ประจำวนั พนื้ ฐานของ กนั ยายน ตนเอง ได้ ๘ ข้นั ตอน ๒๕๖๕ ไดแ้ ก่ เก็บท่นี อน อาบนำ้ แต่งตวั เตรยี มอาหาร รับประทานอาหาร ทำ กิจกรรมตามแผนการ เรยี น ทำกจิ กรรม นนั ทนาการระหวา่ งวนั เข้านอน โดยการชี้หรือ บอกไดถ้ ูกต้อง กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรงุ ครัง้ ท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

165 การวิเคราะห์จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม สาระการเรียนรู้ที่ ๑ การดำรงชวี ติ ประจำวนั และการจัดการตนเอง จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ ๒ ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๕ เม่อื ให้ เดก็ ชายภานุวัฒน์ บัวผนั ปฏิบัติ กิจวตั รประจำวันพ้ืนฐานของตนเอง เด็กชายภานุวฒั น์ บัวผนั สามารถปฏิบัตกิ ิจวัตรประจำวันพน้ื ฐานของ ตนเอง ได้แกเ่ กบ็ ทน่ี อน อาบน้ำ แต่งตวั เตรียมอาหาร รับประทานอาหาร ทำกิจกรรมตามแผนการเรยี น ทำ กจิ กรรมนนั ทนาการระหวา่ งวัน เขา้ นอน ได้ถูกต้องตามขั้นตอน ๖ ใน ๑๐ คร้งั ขนั้ ตอนการวเิ คราะห์จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมื่อไร เชิงพฤตกิ รรม สถานการณเ์ ง่อื นไข ความสำเรจ็ อย่างไรท่ีกำหนด เด็กชาย ข้ันตอนท่ี ภานวุ ัฒน์ สามารถปฏิบตั ิกจิ วัตร ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ๓๑ ตลุ าคม ให้เดก็ เรียนรู้ บวั ผนั ๑ ปฏิบัตกิ จิ วตั รประจำวัน เด็กชาย ภานุวัฒน์ ประจำวนั พืน้ ฐานของ ๒๕๖๕ พื้นฐานของตนเอง บัวผนั ตนเอง ได้ ๓ ขน้ั ตอน เดก็ ชาย ภานุวัฒน์ ได้แก่ เก็บทีน่ อน อาบนำ้ บัวผัน แต่งตัว โดยการช้ีหรอื บอก ได้ถูกตอ้ ง ๒ ปฏบิ ตั กิ ิจวตั รประจำวนั สามารถปฏิบัติกจิ วตั ร ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ๓๑ พื้นฐานของตนเอง ประจำวนั พนื้ ฐานของ พฤศจิกายน ตนเอง ได้ ๕ ขน้ั ตอน ๒๕๖๕ ไดแ้ ก่ เกบ็ ทนี่ อน อาบนำ้ แต่งตวั เตรยี มอาหาร รบั ประทานอาหาร โดย การชห้ี รือบอกไดถ้ กู ต้อง ๓ ปฏิบตั ิกจิ วตั รประจำวนั สามารถปฏิบัติกจิ วัตร ๖ ใน ๑๐ คร้งั ๓๐ พ้ืนฐานของตนเอง ประจำวนั พ้นื ฐานของ ธนั วาคม ตนเอง ได้ ๘ ข้นั ตอน ๒๕๖๕ ได้แก่ เกบ็ ท่ีนอน อาบนำ้ แตง่ ตัว เตรยี มอาหาร รับประทานอาหาร ทำ กิจกรรมตามแผนการ เรียน ทำกจิ กรรม นนั ทนาการระหวา่ งวัน เขา้ นอน โดยการชห้ี รอื บอกไดถ้ กู ต้อง กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

166 การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม สาระการเรยี นรู้ที่ ๑ การดำรงชวี ติ ประจำวนั และการจดั การตนเอง จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี ๓ ภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๖ เมือ่ ให้ เดก็ ชายภานุวฒั น์ บัวผนั ปฏบิ ตั ิ กจิ วตั รประจำวนั พ้ืนฐานของตนเอง เดก็ ชายภานวุ ฒั น์ บัวผันสามารถปฏิบัตกิ ิจวตั รประจำวนั พื้นฐานของ ตนเอง ได้แกเ่ ก็บท่ีนอน อาบน้ำ แตง่ ตวั เตรียมอาหาร รับประทานอาหาร ทำกจิ กรรมตามแผนการเรยี น ทำ กิจกรรมนันทนาการระหว่างวัน เข้านอน ได้ถูกต้องตามขน้ั ตอน จนเปน็ สุขนิสัย ๖ ใน ๑๐ คร้งั ขนั้ ตอนการวิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร เชงิ สถานการณ์เงอ่ื นไข ความสำเร็จ อยา่ งไรทก่ี ำหนด พฤติกรรม เดก็ ชาย สามารถปฏิบัติกจิ วตั ร ๒ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๑ ขัน้ ตอนที่ ใหเ้ ดก็ เรียนรู้ ภานุวฒั น์ บวั ผนั ประจำวนั พ้นื ฐานของ มกราคม ๑ ปฏบิ ัติกจิ วัตรประจำวัน พื้นฐานของตนเอง ตนเอง ได้ถูกตอ้ งตาม ๒๕๖๖ ๒ ปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน ขน้ั ตอน จนเปน็ สขุ นิสยั ๓ พืน้ ฐานของตนเอง เด็กชาย สามารถปฏบิ ัติกจิ วัตร ๔ ใน ๑๐ ครัง้ ๒๘ ปฏบิ ัตกิ ิจวัตรประจำวนั พืน้ ฐานของตนเอง ภานวุ ัฒน์ บัวผนั ประจำวันพ้นื ฐานของ กมุ ภาพันธ์ ตนเอง ไดถ้ ูกต้องตาม ๒๕๖๖ ข้นั ตอน จนเป็นสุขนิสยั เดก็ ชาย สามารถปฏบิ ัตกิ จิ วัตร ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ๓๑ มีนาคม ภานุวัฒน์ บัวผนั ประจำวนั พื้นฐานของ ๒๕๖๖ ตนเอง ไดถ้ ูกต้องตาม ขั้นตอน จนเปน็ สขุ นิสยั กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๑ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

167 การวิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม สาระการเรยี นรูท้ ่ี ๑ การดำรงชวี ิตประจำวนั และการจดั การตนเอง จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๑ ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๕ เมือ่ ให้ เดก็ ชายภานวุ ฒั น์ บวั ผันบอก อารมณโ์ กรธ ดีใจ เสียใจ เด็กชายภานุวฒั น์ บวั ผันสามารถบอกอารมณ์โกรธ ดใี จ เสียใจ โดยการชหี้ รอื บอก ไดถ้ ูกตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ขน้ั ตอนการวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมือ่ ไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณเ์ งอ่ื นไข ความสำเร็จ อย่างไรทก่ี ำหนด เด็กชาย ข้นั ตอนที่ ภานุวฒั น์ สามารถบอกอารมณ์โกรธ ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ๓๑ ให้เดก็ เรียนรู้ บัวผนั ๑ เดก็ ชาย เมอ่ื ให้ บอกอารมณ์ ภานุวฒั น์ บัวผนั โดยการช้หี รอื บอกได้ กรกฎาคม โกรธ ดใี จ เสยี ใจ เด็กชาย ภานวุ ฒั น์ ถกู ต้อง ๒๕๖๕ บัวผัน ๒ เมือ่ ให้ บอกอารมณ์ สามารถบอกอารมณ์โกรธ ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๑ โกรธ ดีใจ เสยี ใจ ดใี จ โดยการชีห้ รือบอกได้ สิงหาคม ถกู ต้อง ๒๕๖๕ ๓ เมอ่ื ให้ บอกอารมณ์ สามารถบอกอารมณโ์ กรธ ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๐ โกรธ ดีใจ เสยี ใจ ดีใจ เสยี ใจ โดยการชหี้ รือ กนั ยายน บอกไดถ้ กู ต้อง ๒๕๖๕ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

168 การวิเคราะห์จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม สาระการเรียนรู้ที่ ๑ การดำรงชีวิตประจำวันและการจัดการตนเอง จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อที่ ๒ ภายในเดือน ธนั วาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้ เด็กชายภานุวัฒน์ บัวผันบอก อารมณโ์ กรธ ดีใจ เสียใจ ตืน่ เต้น มีความสขุ เด็กชายภานวุ ัฒน์ บัวผนั สามารถบอกอารมณ์โกรธ ดีใจ เสียใจ ต่ืนเตน้ มีความสุข โดยการช้ีหรือบอกได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ข้ันตอนการวิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมื่อไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณเ์ งอื่ นไข ความสำเรจ็ อยา่ งไรท่ีกำหนด เดก็ ชาย ข้นั ตอนที่ ภานุวฒั น์ สามารถบอกอารมณ์โกรธ ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๓๑ ตลุ าคม ใหเ้ ดก็ เรียนรู้ บวั ผัน ดีใจ เสยี ใจ โดยการชี้หรอื ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ๒๕๖๕ ๑ เด็กชาย บอกไดถ้ กู ต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้งั เมอื่ ให้ บอกอารมณ์ ภานุวฒั น์ ๓๑ ๒ บัวผนั สามารถบอกอารมณ์โกรธ พฤศจิกายน โกรธ ดใี จ เสยี ใจ เด็กชาย ดใี จ เสยี ใจ ตืน่ เตน้ โดย ๓ ภานวุ ฒั น์ การชี้หรือบอกไดถ้ ูกต้อง ๒๕๖๕ ตื่นเต้น มีความสุข บวั ผัน สามารถบอกอารมณโ์ กรธ ๓๐ ดใี จ เสยี ใจ ต่นื เตน้ มี ธันวาคม เมือ่ ให้ บอกอารมณ์ ความสุข โดยการชห้ี รอื ๒๕๖๕ โกรธ ดใี จ เสยี ใจ บอกไดถ้ กู ตอ้ ง ตื่นเต้น มคี วามสุข เม่อื ให้ บอกอารมณ์ โกรธ ดีใจ เสยี ใจ ต่ืนเต้น มีความสุข กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๑ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

169 การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม สาระการเรียนรู้ท่ี ๑ การดำรงชวี ิตประจำวันและการจดั การตนเอง จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ ๓ ภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๖ เมอื่ ให้ เด็กชายภานวุ ัฒน์ บวั ผนั แสดง อารมณ์ตามสถานการณ์ โกรธ ดใี จ เสยี ใจ ตืน่ เตน้ มคี วามสุข เศร้า กลวั วติ กกงั วล เดก็ ชายภานวุ ฒั น์ บวั ผัน สามารถบอกอารมณโ์ กรธ ดีใจ เสียใจ ต่นื เตน้ มคี วามสขุ เศรา้ กลวั วิตกกงั วล โดยการชีห้ รอื แสดงได้ ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ขนั้ ตอนการวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เม่อื ไร เชงิ พฤตกิ รรม เงื่อนไขอยา่ งไรท่ี ความสำเรจ็ กำหนด เด็กชาย ข้นั ตอนท่ี ให้เดก็ เรยี นรู้ ภานวุ ฒั น์ สามารถบอกอารมณ์ ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๓๑ บวั ผนั โกรธ ดใี จ เสยี ใจ มกราคม ๑ เม่อื ให้ แสดงอารมณ์ ตืน่ เต้น มคี วามสุข เศรา้ ๒๕๖๖ เด็กชาย โดยการช้ีหรอื แสดงได้ ตามสถานการณ์ ภานวุ ฒั น์ ถกู ตอ้ ง ๒๘ บัวผัน กุมภาพนั ธ์ ๒ เมื่อให้ แสดงอารมณ์ สามารถบอกอารมณ์ ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๒๕๖๖ ตามสถานการณ์ เดก็ ชาย โกรธ ดีใจ เสยี ใจ ภานวุ ฒั น์ ตืน่ เตน้ มคี วามสขุ เศรา้ ๓๑ มีนาคม ๓ เม่อื ให้ แสดงอารมณ์ บัวผนั กลวั โดยการช้หี รือ ๒๕๖๖ ตามสถานการณ์ แสดงได้ถกู ต้อง สามารถบอกอารมณ์ ๖ ใน ๑๐ ครัง้ โกรธ ดใี จ เสยี ใจ ตน่ื เตน้ มีความสุข เศร้า กลวั วิตกกังวล โดย การช้ีหรอื แสดงได้ ถูกต้อง กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

170 การวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรม สาระการเรยี นรทู้ ่ี ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรแู้ ละความรู้พ้ืนฐาน จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๑ ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๕ เม่ือให้ เดก็ ชายภานวุ ฒั น์ บัวผนั บอก เสียงตา่ ง ๆ ที่ไดย้ นิ เด็กชายภานุวฒั น์ บัวผันสามารถบอกเสียงต่าง ๆ ท่ีได้ยินโดยการชหี้ รอื บอกได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้งั ขัน้ ตอนการวเิ คราะห์จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมื่อไร เชิงพฤตกิ รรม สถานการณเ์ งอ่ื นไข ความสำเร็จ อยา่ งไรที่กำหนด เด็กชาย ข้ันตอนที่ ภานุวฒั น์ สามารถบอกเสียงต่าง ๆ ๒ ใน ๑๐ ครัง้ ๓๑ ให้เด็กเรียนรู้ บัวผนั ทไี่ ด้ยินโดยการชี้หรือบอก กรกฎาคม ๑ เดก็ ชาย ได้ถูกต้อง ๒๕๖๕ เม่ือให้ บอกเสียงต่าง ๆ ภานุวฒั น์ บัวผัน สามารถบอกเสยี งต่าง ๆ ๔ ใน ๑๐ ครง้ั ๓๑ ทีไ่ ด้ยิน เดก็ ชาย ทีไ่ ด้ยนิ โดยการชหี้ รือบอก สงิ หาคม ภานวุ ฒั น์ ไดถ้ กู ตอ้ ง ๒๕๖๕ ๒ เมอื่ ให้ บอกเสียงตา่ ง ๆ บวั ผัน ทีไ่ ด้ยิน สามารถบอกเสียงตา่ ง ๆ ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๐ ทีไ่ ด้ยนิ โดยการชี้หรอื บอก กนั ยายน ๓ เม่ือให้ บอกเสยี งตา่ ง ๆ ไดถ้ กู ตอ้ ง ๒๕๖๕ ทไี่ ด้ยิน กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

171 การวเิ คราะห์จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม สาระการเรยี นรู้ที่ ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้และความรพู้ น้ื ฐาน จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี ๒ ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้ เด็กชายภานวุ ัฒน์ บวั ผนั บอกภาพ เหตกุ ารณ์ตา่ งๆทีเ่ ห็น เด็กชายภานุวฒั น์ บวั ผนั สามารถบอกภาพเหตุการณต์ ่างๆที่เห็น โดยการชี้หรือบอกได้ ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ขนั้ ตอนการวิเคราะห์จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เม่อื ไร เชิงพฤติกรรม สถานการณเ์ งอื่ นไข ความสำเร็จ อยา่ งไรที่กำหนด เด็กชาย ขั้นตอนที่ ภานุวฒั น์ สามารถบอกภาพ ๒ ใน ๑๐ ครัง้ ๓๑ ตลุ าคม ให้เด็กเรียนรู้ บัวผนั เหตกุ ารณ์ตา่ งๆที่เห็น โดย ๔ ใน ๑๐ ครัง้ ๒๕๖๕ ๑ เดก็ ชาย การชหี้ รือบอกได้ถกู ตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั เมื่อให้ บอกภาพ ภานวุ ฒั น์ ๓๑ บัวผัน สามารถบอกภาพ พฤศจกิ ายน เหตุการณต์ า่ งๆทเี่ ห็น เดก็ ชาย เหตุการณ์ตา่ งๆทเ่ี หน็ โดย ภานุวฒั น์ การชหี้ รือบอกไดถ้ ูกตอ้ ง ๒๕๖๕ ๒ เมื่อให้ บอกภาพ บัวผนั ๓๐ เหตุการณ์ตา่ งๆทเี่ หน็ สามารถบอกภาพ ธันวาคม เหตกุ ารณ์ตา่ งๆทเี่ ห็น โดย ๒๕๖๕ ๓ เมือ่ ให้ บอกภาพ การชี้หรือบอกได้ถกู ตอ้ ง เหตกุ ารณต์ า่ งๆท่ีเหน็ กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

172 การวเิ คราะหจ์ ุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม สาระการเรียนรู้ที่ ๑ การดำรงชีวติ ประจำวนั และการจัดการตนเอง จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อท่ี ๓ ภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๖ เมือ่ ให้ เด็กชายภานวุ ฒั น์ บวั ผันบอก รสชาตขิ องอาหาร เด็กชายภานวุ ัฒน์ บวั ผันสามารถบอกรสชาติของอาหาร โดยการช้ีหรือบอกได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ข้ันตอนการวิเคราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมื่อไร เชงิ พฤติกรรม เงื่อนไขอยา่ งไรท่ี ความสำเรจ็ กำหนด เด็กชาย ขนั้ ตอนท่ี ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้ ภานุวฒั น์ สามารถบอกรสชาตขิ อง ๒ ใน ๑๐ ครงั้ ๓๑ บัวผัน อาหาร โดยการชีห้ รือ มกราคม ๑ เมอ่ื ให้ บอกรสชาตขิ อง เด็กชาย บอกไดถ้ กู ต้อง ๒๕๖๖ ภานุวฒั น์ อาหาร บัวผัน สามารถบอกรสชาติของ ๔ ใน ๑๐ ครง้ั ๒๘ เดก็ ชาย อาหาร โดยการชหี้ รือ กุมภาพนั ธ์ ๒ เมอ่ื ให้ บอกรสชาตขิ อง ภานวุ ฒั น์ บอกได้ถูกตอ้ ง ๒๕๖๖ อาหาร บัวผนั สามารถบอกรสชาติของ ๖ ใน ๑๐ คร้งั ๓๑ มีนาคม ๓ เมือ่ ให้ บอกรสชาตขิ อง อาหาร โดยการชหี้ รือ ๒๕๖๖ อาหาร บอกได้ถกู ตอ้ ง กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

173 การวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม สาระการเรียนร้ทู ่ี ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นร้แู ละความรู้พนื้ ฐาน จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ ๑ ภายในเดือน กนั ยายน ๒๕๖๕ เมอื่ ให้ เดก็ ชายภานุวัฒน์ บัวผนั จำแนก เส้นตรง เสน้ โคง้ เส้นประ เดก็ ชายภานุวัฒน์ บวั ผันสามารถบอกเส้นตรง เส้นโค้ง เส้นประ โดยการชห้ี รอื บอกไดถ้ ูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ขัน้ ตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมื่อไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณเ์ งอ่ื นไข ความสำเรจ็ อยา่ งไรทกี่ ำหนด เด็กชาย ขน้ั ตอนท่ี ภานุวฒั น์ สามารถจำแนก ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๓๑ ให้เด็กเรยี นรู้ บวั ผัน เส้นตรง โดยการชี้หรือ กรกฎาคม ๑ เด็กชาย บอกได้ถูกตอ้ ง ๒๕๖๕ เมอื่ ให้ จำแนกเส้นตรง ภานุวฒั น์ บวั ผัน สามารถจำแนก ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๑ เสน้ โค้ง เสน้ ประ เสน้ ตรง เสน้ โคง้ โดย สงิ หาคม เด็กชาย การชีห้ รอื บอกได้ ๒๕๖๕ ๒ เม่ือให้ จำแนกเสน้ ตรง ภานุวฒั น์ ถกู ตอ้ ง เสน้ โคง้ เสน้ ประ บวั ผัน ๓๐ สามารถจำแนก ๖ ใน ๑๐ ครั้ง กันยายน ๓ เม่อื ให้ จำแนกเส้นตรง เส้นตรง เส้นโคง้ ๒๕๖๕ เส้นโคง้ เส้นประ เส้นประ โดยการช้ี หรอื บอกไดถ้ กู ตอ้ ง กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓