แฟ้มนักเรียน 2565 นายภานุวัฒน์ บัวผัน

174 การวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม สาระการเรียนรทู้ ่ี ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้และความร้พู ืน้ ฐาน จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี ๒ ภายในเดือน ธนั วาคม ๒๕๖๕ เมอื่ ให้ เดก็ ชายภานวุ ัฒน์ บัวผนั ลากเส้น ตรง เสน้ โค้ง เส้นประ เด็กชายภานุวัฒน์ บวั ผนั สามารถลากเส้นตรง เสน้ โค้ง เส้นประ ไดถ้ กู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ขั้นตอนการวเิ คราะห์จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เม่อื ไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณ์เงื่อนไข ความสำเร็จ อยา่ งไรท่กี ำหนด เดก็ ชาย ขัน้ ตอนที่ ภานุวฒั น์ สามารถลากเส้นตรง ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ๓๑ ตลุ าคม ให้เด็กเรยี นรู้ บัวผนั ๑ เด็กชาย เมอื่ ให้ ลากเส้น ภานวุ ฒั น์ บัวผัน เด็กชาย ไดถ้ ูกต้อง ๒๕๖๕ ภานุวฒั น์ ๒ เม่ือให้ ลากเสน้ ตรง เส้น บวั ผนั สามารถลากเส้นตรง ๖ ใน ๑๐ คร้งั ๓๑ โคง้ เส้นโคง้ ไดถ้ กู ตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง พฤศจิกายน ๓ เมือ่ ให้ ลากเสน้ ตรง เสน้ สามารถลากเส้นตรง ๒๕๖๕ โค้ง เสน้ ประ เส้นโค้ง เส้นประ ได้ ถูกตอ้ ง ๓๐ ธันวาคม ๒๕๖๕ กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

175 การวเิ คราะห์จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม สาระการเรยี นร้ทู ี่ ๒ กล่มุ สาระการเรยี นรู้และความรู้พ้นื ฐาน จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ ๓ ภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๖ เม่ือให้ เดก็ ชายภานุวัฒน์ บัวผันลากเส้น ตรง เส้นโคง้ เสน้ ประ ประกอบเป็นรูปภาพทม่ี ีความหมาย เดก็ ชายภานุวัฒน์ บัวผนั สามารถลากเสน้ ตรง เสน้ โค้ง เสน้ ประประกอบเป็นรปู ภาพทม่ี ีความหมายได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ขน้ั ตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เม่อื ไร เชงิ พฤตกิ รรม เงอ่ื นไขอย่างไรที่ ความสำเร็จ กำหนด เด็กชาย ข้นั ตอนท่ี ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้ ภานวุ ฒั น์ สามารถลากเสน้ ตรง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๑ บวั ผนั เสน้ โคง้ เสน้ ประ มกราคม ๑ เมื่อให้ ลากเสน้ ตรง เสน้ ประกอบเป็นรูปภาพทมี่ ี ๒๕๖๖ เด็กชาย ความหมายได้ ๒ โคง้ เสน้ ประ ประกอบ ภานวุ ฒั น์ ๒๘ บัวผัน สามารถลากเส้นตรง ๖ ใน ๑๐ คร้งั กุมภาพนั ธ์ ๓ เปน็ รูปภาพท่มี ี เสน้ โค้ง เสน้ ประ ๒๕๖๖ เดก็ ชาย ประกอบเป็นรูปภาพที่มี ความหมาย ภานุวฒั น์ ความหมายได้ ๓๑ มนี าคม บัวผัน สามารถลากเสน้ ตรง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๒๕๖๖ เมอ่ื ให้ ลากเสน้ ตรง เสน้ เสน้ โค้ง เสน้ ประ โคง้ เสน้ ประ ประกอบ ประกอบเปน็ รูปภาพที่มี เป็นรูปภาพทม่ี ี ความหมายได้ ความหมาย เมอื่ ให้ ลากเสน้ ตรง เสน้ โคง้ เสน้ ประ ประกอบ เป็นรปู ภาพทมี่ ี ความหมาย กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๑ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

176 การวเิ คราะห์จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม สาระการเรียนรทู้ ่ี ๒ กลุ่มสาระการเรียนรูแ้ ละความรู้พ้ืนฐาน จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี ๑ ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๕ เมือ่ ให้ เด็กชายภานุวัฒน์ บัวผันบอก ตวั เลข ๑ – ๑๐ เดก็ ชายภานวุ ฒั น์ บวั ผนั สามารถบอกตวั เลข ๑ – ๑๐ โดยการชห้ี รือบอกได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้งั ขน้ั ตอนการวิเคราะห์จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมื่อไร เชิงพฤติกรรม สถานการณ์เงือ่ นไข ความสำเร็จ อยา่ งไรที่กำหนด เด็กชาย ขัน้ ตอนท่ี ภานุวฒั น์ สามารถบอกตัวเลข ๑ ๒ ใน ๑๐ คร้ัง ๓๑ ให้เด็กเรียนรู้ บวั ผัน – ๑๐ โดยการช้ีหรือ กรกฎาคม ๑ เดก็ ชาย บอกได้ถูกตอ้ ง ๒๕๖๕ เม่อื ให้ บอกตัวเลข ภานุวฒั น์ บัวผัน สามารถบอกตัวเลข ๑ ๔ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๑ ๑ – ๑๐ เดก็ ชาย – ๑๐ โดยการช้ีหรือ สงิ หาคม ภานุวฒั น์ บอกได้ถกู ต้อง ๒๕๖๕ ๒ เมอื่ ให้ บอกตวั เลข บวั ผัน ๑ – ๑๐ สามารถบอกตวั เลข ๑ ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ๓๐ – ๑๐ โดยการชหี้ รอื กนั ยายน ๓ เมื่อให้ บอกตวั เลข บอกไดถ้ กู ต้อง ๒๕๖๕ ๑ – ๑๐ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

177 การวิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม สาระการเรยี นรู้ที่ ๒ กลมุ่ สาระการเรียนรูแ้ ละความรู้พน้ื ฐาน จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๒ ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ เด็กชายภานวุ ัฒน์ บวั ผนั นบั เลข ๑ – ๑๐ เด็กชายภานวุ ัฒน์ บัวผันสามารถนบั เลข ๑ – ๑๐ ได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ขัน้ ตอนการวิเคราะห์จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมื่อไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณ์เงื่อนไข ความสำเร็จ อยา่ งไรทีก่ ำหนด เด็กชาย สามารถนบั เลข ๑ – ๓๑ ตลุ าคม ข้ันตอนที่ ภานุวฒั น์ บวั ผัน ๑๐ ไดถ้ ูกต้อง ๒ ใน ๑๐ ครั้ง ๒๕๖๕ ให้เด็กเรยี นรู้ ๑ เมื่อให้ นบั เลข ๑ – ๑๐ ๒ เมื่อให้ นบั เลข ๑ – ๑๐ เดก็ ชาย สามารถนบั เลข ๑ – ๔ ใน ๑๐ คร้ัง ๓๑ ภานุวฒั น์ บวั ผนั ๑๐ ได้ถกู ตอ้ ง พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ ๓ เม่ือให้ นบั เลข ๑ – ๑๐ เด็กชาย สามารถนบั เลข ๑ – ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๐ ภานวุ ฒั น์ บวั ผนั ๑๐ ได้ถกู ต้อง ธนั วาคม ๒๕๖๕ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

178 การวิเคราะห์จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม สาระการเรยี นรทู้ ี่ ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรแู้ ละความร้พู น้ื ฐาน จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี ๓ ภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๖ เมือ่ ให้ เด็กชายภานุวัฒน์ บัวผนั นับนิว้ มือ ดินสอสี เหรยี ญบาท ๑ – ๑๐ เด็กชายภานุวัฒน์ บวั ผันสามารถนับนิ้วมอื ดินสอสี เหรยี ญบาท ได้ ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ขั้นตอนการวิเคราะห์จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร เชงิ พฤตกิ รรม เงื่อนไขอยา่ งไรท่ี ความสำเรจ็ กำหนด เดก็ ชาย ข้นั ตอนที่ ใหเ้ ด็กเรียนรู้ ภานวุ ัฒน์ สามารถนบั น้วิ มอื ได้ ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๓๑ บวั ผนั ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง มกราคม ๑ เมอ่ื ให้ นับน้วิ มือ ๑ – เด็กชาย ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๒๕๖๖ ภานุวฒั น์ สามารถนับ ดินสอสี ได้ ๑๐ บัวผนั ถูกตอ้ ง ๒๘ เด็กชาย กุมภาพนั ธ์ ๒ เม่ือให้ นับดนิ สอสี ๑ – ภานุวัฒน์ สามารถนบั เหรยี ญ ๒๕๖๖ ๑๐ บวั ผนั บาท ได้ถูกต้อง ๓๑ มนี าคม ๓ เมอื่ ให้ นับเหรียญบาท ๒๕๖๖ ๑ – ๑๐ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

179 การวเิ คราะห์จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม สาระการเรยี นรู้ที่ ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรแู้ ละความรูพ้ ื้นฐาน จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อที่ ๑ ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ เด็กชายภานวุ ัฒน์ บวั ผันบอก ความหมายของอปุ กรณ์ เทคโนโลยี ในชีวติ ประจำวนั เด็กชายภานวุ ัฒน์ บัวผนั สามารถบอกความหมายของ อปุ กรณ์ เทคโนโลยี ในชีวติ ประจำวัน โดยการช้หี รือบอกได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้งั ขน้ั ตอนการวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เม่ือไร เชิงพฤติกรรม สถานการณ์เงอ่ื นไข ความสำเร็จ อย่างไรท่ีกำหนด เดก็ ชาย ข้นั ตอนที่ ภานวุ ัฒน์ สามารถบอก ๒ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๑ ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้ บวั ผนั กรกฎาคม ๑ ๒๕๖๕ เม่ือให้ บอกความหมาย เดก็ ชาย ภานุวัฒน์ ความหมายของ ๓๑ ของอปุ กรณ์ เทคโนโลยี บวั ผัน สงิ หาคม อปุ กรณ์ เทคโนโลยี ใน ๒๕๖๕ ในชีวติ ประจำวัน เดก็ ชาย ภานุวฒั น์ ชวี ติ ประจำวนั โดย ๓๐ บัวผนั กันยายน การชี้หรือบอกได้ ๒๕๖๕ ถูกตอ้ ง ๒ เมือ่ ให้ บอกความหมาย สามารถบอก ๔ ใน ๑๐ ครง้ั ของอุปกรณ์ เทคโนโลยี ในชีวิตประจำวัน ความหมายของ อปุ กรณ์ เทคโนโลยี ใน ชีวิตประจำวนั โดย การชีห้ รอื บอกได้ ถกู ตอ้ ง ๓ เมื่อให้ บอกความหมาย สามารถบอก ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ของอปุ กรณ์ เทคโนโลยี ในชวี ติ ประจำวนั ความหมายของ อุปกรณ์ เทคโนโลยี ใน ชีวิตประจำวนั โดย การชหี้ รือบอกได้ ถูกต้อง กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

180 การวิเคราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม สาระการเรยี นร้ทู ี่ ๒ กลุ่มสาระการเรียนร้แู ละความร้พู ้นื ฐาน จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี ๒ ภายในเดือน ธนั วาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้ เดก็ ชายภานุวฒั น์ บัวผัน บอกชื่ออุปกรณ์ เทคโนโลยีในชีวิตประจำวนั ๕ ชอื่ เด็กชายภานุวฒั น์ บัวผันสามารถบอกชื่ออปุ กรณ์ เทคโนโลยใี นชวี ิตประจำวนั ได้ ๕ ช่ือ โดยการชห้ี รือบอกได้ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ข้นั ตอนการวเิ คราะห์จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมื่อไร เชงิ พฤติกรรม สถานการณเ์ งอื่ นไข ความสำเรจ็ อยา่ งไรท่กี ำหนด เดก็ ชาย สามารถบอกช่ือ ๓๑ ตลุ าคม ข้ันตอนที่ ภานวุ ฒั น์ บวั ผัน อปุ กรณ์ เทคโนโลยี ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๒๕๖๕ ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้ ในชวี ติ ประจำวัน ได้ ๑ เดก็ ชาย ๑ ชอื่ โดยการชี้หรือ ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๑ เมอื่ ให้ บอกชอ่ื อุปกรณ์ ภานวุ ัฒน์ บัวผนั บอกไดถ้ กู ต้อง พฤศจกิ ายน ๒ เทคโนโลยใี น สามารถบอกช่ือ ๖ ใน ๑๐ คร้งั ชวี ติ ประจำวัน ๕ ช่ือ เด็กชาย อุปกรณ์ เทคโนโลยี ๒๕๖๕ ๓ ภานวุ ัฒน์ บัวผัน ในชีวิตประจำวนั ได้ เมื่อให้ บอกช่ืออปุ กรณ์ ๓ ชอื่ โดยการช้ีหรือ ๓๐ เทคโนโลยใี น บอกไดถ้ กู ต้อง ธนั วาคม ชีวติ ประจำวัน ๕ ช่ือ สามารถบอกชื่อ ๒๕๖๕ อปุ กรณ์ เทคโนโลยี เมือ่ ให้ บอกชอ่ื อุปกรณ์ ในชวี ติ ประจำวัน ได้ เทคโนโลยีใน ๕ ชอ่ื โดยการชี้หรือ ชีวิตประจำวัน ๕ ชอ่ื บอกไดถ้ กู ตอ้ ง กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

181 การวเิ คราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม สาระการเรียนรู้ท่ี ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้และความรพู้ ้ืนฐาน จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ ๓ ภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๖ เม่อื ให้ เดก็ ชายภานุวฒั น์ บัวผัน บอกหน้าที่ของอปุ กรณ์ เทคโนโลยใี นชีวิตประจำวัน ๕ ชื่อ เดก็ ชายภานวุ ฒั น์ บวั ผนั สามารถบอกหนา้ ที่ อปุ กรณ์ เทคโนโลยใี นชวี ิตประจำวัน ได้ ๕ ช่อื โดยการชห้ี รอื บอกได้ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ขน้ั ตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เม่อื ไร เชงิ พฤตกิ รรม เงือ่ นไขอย่างไรที่ ความสำเรจ็ กำหนด เด็กชาย ขนั้ ตอนที่ ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ ภานุวัฒน์ สามารถบอกหน้าที่ ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๑ บวั ผัน อปุ กรณ์ เทคโนโลยีใน มกราคม ๑ เมือ่ ให้ บอกหนา้ ท่ีของ ชีวิตประจำวัน ได้ ๑ ชอ่ื ๒๕๖๖ เด็กชาย โดยการชี้หรอื บอกได้ อุปกรณ์ เทคโนโลยใี น ภานวุ ฒั น์ ถกู ตอ้ ง ๒๘ บัวผัน กมุ ภาพนั ธ์ ชีวิตประจำวัน ๕ ช่ือ สามารถบอกหน้าท่ี ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ๒๕๖๖ เด็กชาย อปุ กรณ์ เทคโนโลยใี น ๒ เมื่อให้ บอกหน้าท่ขี อง ภานุวฒั น์ ชีวิตประจำวัน ได้ ๓ ช่ือ ๓๑ มีนาคม อุปกรณ์ เทคโนโลยใี น บัวผัน โดยการชห้ี รอื บอกได้ ๒๕๖๖ ชีวติ ประจำวนั ๕ ชอื่ ถูกตอ้ ง ๓ เม่อื ให้ บอกหนา้ ที่ของ สามารถบอกหน้าที่ ๖ ใน ๑๐ ครัง้ อปุ กรณ์ เทคโนโลยีใน อุปกรณ์ เทคโนโลยีใน ชวี ิตประจำวัน ๕ ช่ือ ชีวติ ประจำวัน ได้ ๕ ช่ือ โดยการชห้ี รอื บอกได้ ถกู ตอ้ ง กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรงุ คร้ังที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

182 การวิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม สาระการเรียนรูท้ ่ี ๓ กล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คมและการเปน็ พลเมืองท่ีเข้มแข็ง จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อที่ ๑ ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ เดก็ ชายภานวุ ัฒน์ บัวผนั บอก บทบาทหน้าที่ของลูก ๕ ขอ้ เดก็ ชายภานวุ ฒั น์ บวั ผนั สามารถบอกบทบาทหน้าทขี่ องลูก ๕ ขอ้ ได้ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ข้ันตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เม่ือไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณเ์ งือ่ นไข ความสำเร็จ อยา่ งไรท่ีกำหนด เด็กชาย ขน้ั ตอนท่ี ภานวุ ฒั น์ สามารถบอกบทบาท ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๑ ให้เด็กเรยี นรู้ บวั ผนั หนา้ ทขี่ องลูก ๑ ข้อ ๖ ใน ๑๐ ครัง้ กรกฎาคม ๑ เดก็ ชาย ได้ถกู ตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๒๕๖๕ เมือ่ ให้ บอกบทบาท ภานวุ ัฒน์ บัวผนั สามารถบอกบทบาท ๓๑ หน้าทขี่ องลูก ๕ ข้อ เด็กชาย หนา้ ท่ขี องลูก ๓ ข้อ สงิ หาคม ภานุวฒั น์ ได้ถกู ตอ้ ง ๒๕๖๕ ๒ เมือ่ ให้ บอกบทบาท บัวผัน หนา้ ทข่ี องลกู ๕ ขอ้ สามารถบอกบทบาท ๓๐ หนา้ ที่ของลกู ๕ ข้อ กันยายน ๓ เมอื่ ให้ บอกบทบาท ไดถ้ กู ต้อง ๒๕๖๕ หนา้ ท่ขี องลูก ๕ ขอ้ กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

183 การวเิ คราะห์จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม สาระการเรียนร้ทู ี่ ๓ กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คมและการเปน็ พลเมอื งท่ีเข้มแข็ง จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๒ ภายในเดือน ธนั วาคม ๒๕๖๕ เมอื่ ให้ เดก็ ชายภานุวฒั น์ บัวผันเลือกบตั ร ภาพบทบาทหน้าทข่ี องลกู ๕ ขอ้ เดก็ ชายภานวุ ฒั น์ บัวผันสามารถเลือกบัตรภาพบทบาทหนา้ ท่ีของลกู ๕ ขอ้ ได้ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ขัน้ ตอนการวเิ คราะห์จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมื่อไร เชิงพฤติกรรม สถานการณ์เงอื่ นไข ความสำเรจ็ อยา่ งไรท่กี ำหนด เดก็ ชาย สามารถเลือกบตั ร ข้นั ตอนท่ี ภานุวัฒน์ บัวผัน ภาพบทบาทหนา้ ท่ี ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๑ ตลุ าคม ให้เดก็ เรียนรู้ ของลูก ๑ ข้อ ได้ ๒๕๖๕ ๑ เดก็ ชาย ถกู ต้อง เมอ่ื ให้ เลอื กบัตรภาพ ภานวุ ัฒน์ บวั ผัน สามารถเลือกบตั ร ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๓๑ ๒ บทบาทหนา้ ทีข่ องลกู ๕ ภาพบทบาทหน้าที่ พฤศจกิ ายน ข้อ เด็กชาย ของลูก ๓ ข้อ ได้ ๒๕๖๕ ๓ ภานวุ ฒั น์ บัวผนั ถูกต้อง เม่ือให้ เลอื กบตั รภาพ สามารถเลือกบตั ร ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๓๐ บทบาทหน้าที่ของลกู ๕ ภาพบทบาทหนา้ ท่ี ธนั วาคม ขอ้ ของลกู ๕ ข้อ ได้ ๒๕๖๕ ถกู ตอ้ ง เมอื่ ให้ เลือกบัตรภาพ บทบาทหนา้ ทขี่ องลูก ๕ ขอ้ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

184 การวเิ คราะห์จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม สาระการเรยี นรูท้ ่ี ๓ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมและการเป็นพลเมอื งทีเ่ ข้มแข็ง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๓ ภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๖ เมอ่ื ให้ เด็กชายภานวุ ฒั น์ บวั ผนั บอก วธิ ีการปฏิบตั ิตนของลกู ๕ ข้อ เด็กชายภานวุ ัฒน์ บัวผนั สามารถบอกวธิ ีการปฏิบัติตนของลกู ๕ ขอ้ ได้ ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ข้ันตอนการวิเคราะห์จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมอ่ื ไร เชิงพฤตกิ รรม เงอ่ื นไขอย่างไรที่ ความสำเรจ็ กำหนด เดก็ ชาย ขั้นตอนท่ี ให้เด็กเรียนรู้ ภานวุ ัฒน์ สามารถบอกวิธีการ ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ๓๑ บวั ผัน ปฏบิ ัตติ นของลกู ๑ ขอ้ ๖ ใน ๑๐ คร้ัง มกราคม ๑ เมือ่ ให้ บอกวิธีการ เด็กชาย ได้ถูกตอ้ ง ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ๒๕๖๖ ภานุวฒั น์ ปฏิบัติตนของลูก ๕ ขอ้ บวั ผัน สามารถบอกวธิ กี าร ๒๘ เด็กชาย ปฏบิ ัตติ นของลกู ๓ ขอ้ กุมภาพันธ์ ๒ เมื่อให้ บอกวิธีการ ภานวุ ัฒน์ ได้ถูกต้อง ๒๕๖๖ ปฏิบัตติ นของลกู ๕ ข้อ บัวผนั สามารถบอกวธิ กี าร ๓๑ มนี าคม ๓ เมือ่ ให้ บอกวธิ กี าร ปฏิบตั ติ นของลกู ๕ ขอ้ ๒๕๖๖ ปฏบิ ัติตนของลูก ๕ ขอ้ ไดถ้ ูกตอ้ ง กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

185 การวิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม สาระการเรียนรทู้ ่ี ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมและการเปน็ พลเมืองทีเ่ ข้มแข็ง จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อที่ ๑ ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ เด็กชายภานุวัฒน์ บัวผันบอกชอ่ื ประเพณไี ทย ๖ ช่อื เดก็ ชายภานุวัฒน์ บัวผนั สามารถบอกชื่อประเพณีไทย ๖ ช่ือ โดยการช/ี้ บอก/หยิบ ได้ ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ขั้นตอนการวเิ คราะห์จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เม่อื ไร เชงิ พฤติกรรม สถานการณ์เงอ่ื นไข ความสำเรจ็ อยา่ งไรท่ีกำหนด เด็กชาย ขน้ั ตอนท่ี ภานวุ ฒั น์ สามารถบอกชอื่ ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๑ ให้เด็กเรยี นรู้ บวั ผนั ประเพณีไทย ๒ ชือ่ ๖ ใน ๑๐ คร้ัง กรกฎาคม ๑ โดยการชี้/บอก/หยบิ ๖ ใน ๑๐ คร้งั ๒๕๖๕ เมื่อให้ บอกชอื่ ประเพณี เดก็ ชาย ได้ถูกตอ้ ง ภานุวฒั น์ ๓๑ ไทย ๖ ช่ือ บวั ผนั สามารถบอกชือ่ สิงหาคม ประเพณีไทย ๔ ชอ่ื ๒๕๖๕ ๒ เมอื่ ให้ บอกชือ่ ประเพณี เดก็ ชาย โดยการชี/้ บอก/หยบิ ไทย ๖ ชือ่ ภานวุ ฒั น์ ได้ถูกต้อง ๓๐ บัวผนั กนั ยายน ๓ เม่อื ให้ บอกชอ่ื ประเพณี สามารถบอกชือ่ ๒๕๖๕ ไทย ๖ ช่ือ ประเพณีไทย ๖ ช่อื โดยการช/ี้ บอก/หยบิ ได้ถูกต้อง กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

186 การวิเคราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม สาระการเรยี นร้ทู ี่ ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมและการเปน็ พลเมอื งท่เี ข้มแขง็ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๒ ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ เดก็ ชายภานวุ ัฒน์ บวั ผนั บอกช่อื ประเพณใี นท้องถ่นิ ๕ ชอื่ เดก็ ชายภานวุ ัฒน์ บัวผันสามารถบอกชอื่ ประเพณีในท้องถิน่ ๕ ชอื่ โดยการช้ี/ บอก/หยิบ ได้ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ขั้นตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมื่อไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณ์เงอ่ื นไข ความสำเรจ็ อยา่ งไรทก่ี ำหนด เด็กชาย ๓๑ ตลุ าคม ข้ันตอนที่ ภานวุ ัฒน์ บวั ผนั สามารถบอกชื่อ ๖ ใน ๑๐ คร้งั ๒๕๖๕ ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ ประเพณีในทอ้ งถนิ่ ๑ เดก็ ชาย ๑ ช่อื โดยการช้ี/ ๓๑ เมอ่ื ให้ บอกช่อื ประเพณี ภานุวัฒน์ บัวผนั บอก/หยิบ ได้ถกู ต้อง พฤศจกิ ายน ๒ ในท้องถนิ่ ๕ ชื่อ เด็กชาย สามารถบอกชอื่ ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๒๕๖๕ ๓ เมอ่ื ให้ บอกชอื่ ประเพณี ภานุวฒั น์ บวั ผนั ประเพณีในท้องถิ่น ในทอ้ งถน่ิ ๕ ชือ่ ๓ ชอ่ื โดยการช/ี้ ๓๐ บอก/หยิบ ไดถ้ กู ตอ้ ง ธนั วาคม เมอ่ื ให้ บอกชื่อประเพณี ๒๕๖๕ ในท้องถน่ิ ๕ ชื่อ สามารถบอกชื่อ ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ประเพณีในท้องถิ่น ๕ ช่อื โดยการช/้ี บอก/หยบิ ได้ถกู ตอ้ ง กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรงุ ครั้งที่ ๑ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

187 การวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม สาระการเรยี นรูท้ ่ี ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมและการเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อที่ ๓ ภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ เด็กชายภานวุ ัฒน์ บัวผนั เลอื กบตั ร ภาพประเพณใี นทอ้ งถิน่ มา ๕ ประเพณี เด็กชายภานุวฒั น์ บวั ผันสามารถเลอื กบัตรภาพประเพณใี นท้องถิน่ มา ๕ ประเพณี โดยการช/ี้ บอก/หยิบ ไดถ้ ูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ขัน้ ตอนการวเิ คราะห์จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เม่ือไร เชงิ พฤติกรรม เงอื่ นไขอย่างไรท่ี ความสำเรจ็ กำหนด เดก็ ชาย ขน้ั ตอนท่ี ให้เดก็ เรียนรู้ ภานุวฒั น์ สามารถเลอื กบตั รภาพ ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ๓๑ บวั ผัน ประเพณใี นทอ้ งถน่ิ มา ๖ ใน ๑๐ ครั้ง มกราคม ๑ เมอ่ื ให้ เลือกบัตรภาพ ๑ ประเพณี โดยการช/ี้ ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๒๕๖๖ เดก็ ชาย บอก/หยบิ ได้ถูกต้อง ประเพณใี นทอ้ งถิ่นมา ๕ ภานวุ ฒั น์ ๒๘ บวั ผัน สามารถเลือกบตั รภาพ กมุ ภาพันธ์ ประเพณี ประเพณีในท้องถิ่นมา ๒๕๖๖ เด็กชาย ๓ ประเพณี โดยการช/้ี ๒ เม่ือให้ เลอื กบัตรภาพ ภานวุ ัฒน์ บอก/หยบิ ไดถ้ กู ตอ้ ง ๓๑ มนี าคม ประเพณีในทอ้ งถ่นิ มา ๕ บัวผนั ๒๕๖๖ ประเพณี สามารถเลอื กบตั รภาพ ประเพณใี นท้องถ่ินมา ๓ เม่ือให้ เลอื กบตั รภาพ ๕ ประเพณี โดยการช/ี้ ประเพณใี นทอ้ งถิน่ มา ๕ บอก/หยบิ ไดถ้ ูกต้อง ประเพณี กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๑ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

188 การวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม สาระการเรยี นรู้ที่ ๔ กลุม่ สาระการเรียนรู้การงานพืน้ ฐานอาชีพ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อที่ ๑ ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ เด็กชายภานุวัฒน์ บวั ผนั บอก เส้ือผา้ เครื่องแตง่ กาย เดก็ ชายภานวุ ัฒน์ บวั ผนั สามารถบอกเส้ือผ้า เครื่องแต่งกาย ไดถ้ กู ตอ้ ง โดยการช/ี้ บอก/หยิบ ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ขั้นตอนการวเิ คราะห์จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร เชงิ พฤติกรรม สถานการณ์เง่ือนไข ความสำเรจ็ อยา่ งไรทก่ี ำหนด เดก็ ชาย ข้ันตอนที่ ภานวุ ัฒน์ สามารถบอกเสื้อผ้า ๒ ใน ๑๐ ครงั้ ๓๑ ใหเ้ ดก็ เรียนรู้ บวั ผัน เครอื่ งแต่งกาย ได้ กรกฎาคม ๑ ถูกตอ้ ง โดยการช/้ี ๒๕๖๕ เม่อื ให้ บอกเสอื้ ผา้ เด็กชาย บอก/หยบิ ภานุวฒั น์ ๔ ใน ๑๐ ครัง้ ๓๑ เครอื่ งแตง่ กาย บวั ผนั สามารถบอกเสอื้ ผา้ สงิ หาคม เครื่องแตง่ กาย ได้ ๒๕๖๕ ๒ เมอ่ื ให้ บอกเสอ้ื ผา้ เดก็ ชาย ถูกต้อง โดยการชี/้ เครื่องแตง่ กาย ภานุวฒั น์ บอก/หยิบ ๖ ใน ๑๐ คร้งั ๓๐ บวั ผนั กนั ยายน ๓ เมอื่ ให้ บอกเสือ้ ผา้ สามารถบอกเสื้อผ้า ๒๕๖๕ เครอื่ งแตง่ กาย เครอ่ื งแต่งกาย ได้ ถูกต้อง โดยการช้ี/ บอก/หยบิ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

189 การวเิ คราะห์จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม สาระการเรยี นรู้ที่ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานพืน้ ฐานอาชีพ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๒ ภายในเดือน ธนั วาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ เดก็ ชายภานุวัฒน์ บัวผันจำแนก เส้ือผ้า เครื่องแตง่ กาย เด็กชายภานุวัฒน์ บวั ผนั สามารถจำแนกเสือ้ ผา้ เครื่องแตง่ กาย โดยการช้/ี บอก/ หยิบ ไดถ้ ูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ขั้นตอนการวิเคราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เม่อื ไร เชิงพฤตกิ รรม สถานการณ์เงอื่ นไข ความสำเร็จ อย่างไรทีก่ ำหนด เด็กชาย สามารถจำแนก ๓๑ ตลุ าคม ขัน้ ตอนที่ ภานุวัฒน์ บวั ผัน เสื้อผา้ เครื่องแต่ง ๒ ใน ๑๐ ครั้ง ๒๕๖๕ ให้เด็กเรียนรู้ กาย ไดถ้ ูกต้อง โดย ๑ เด็กชาย การช/้ี บอก/หยบิ ๔ ใน ๑๐ ครั้ง ๓๑ เม่อื ให้ จำแนกเสื้อผ้า ภานวุ ฒั น์ บวั ผัน สามารถจำแนก พฤศจกิ ายน ๒ เคร่ืองแต่งกาย เสอ้ื ผา้ เครอ่ื งแต่ง ๖ ใน ๑๐ ครัง้ เด็กชาย กาย ได้ถูกต้อง โดย ๒๕๖๕ ๓ เมอื่ ให้ จำแนกเสือ้ ผา้ ภานวุ ัฒน์ บัวผนั การช/ี้ บอก/หยบิ เคร่อื งแตง่ กาย สามารถจำแนก ๓๐ เสอื้ ผ้า เครือ่ งแต่ง ธันวาคม เมื่อให้ จำแนกเส้ือผา้ กาย ได้ถกู ต้อง โดย ๒๕๖๕ เครอ่ื งแต่งกาย การชี้/บอก/หยบิ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

190 การวิเคราะห์จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม สาระการเรียนรูท้ ี่ ๔ กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานพ้นื ฐานอาชพี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อที่ ๓ ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๕ เม่อื ให้ เด็กชายภานวุ ัฒน์ บวั ผันบอก ขัน้ ตอนการดแู ลเส้อื ผา้ เครอ่ื งแตง่ กาย เด็กชายภานวุ ัฒน์ บวั ผันสามารถบอกขัน้ ตอนการดแู ลเสอ้ื ผ้า เครอื่ ง แต่งกาย โดยการช/้ี บอก/หยิบ ได้ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ข้ันตอนการวเิ คราะห์จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมอื่ ไร เชิงพฤติกรรม เง่ือนไขอย่างไรที่ ความสำเรจ็ กำหนด เดก็ ชาย ขน้ั ตอนที่ ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้ ภานุวัฒน์ สามารถบอกขนั้ ตอน ๒ ใน ๑๐ ครัง้ ๓๑ บวั ผัน การดแู ลเสื้อผ้า เครื่อง มกราคม ๑ เม่ือให้ บอกขั้นตอนการ แตง่ กาย ได้ถกู ตอ้ ง ๒๕๖๖ เด็กชาย โดยการชี้/บอก/หยบิ ดแู ลเส้ือผา้ เครอ่ื งแต่ง ภานุวัฒน์ ๔ ใน ๑๐ ครงั้ ๒๘ บวั ผนั สามารถบอกขน้ั ตอน กุมภาพันธ์ กาย การดูแลเสื้อผา้ เครอ่ื ง ๒๕๖๖ เด็กชาย แตง่ กาย ได้ถกู ตอ้ ง ๒ เม่ือให้ บอกขนั้ ตอนการ ภานุวัฒน์ โดยการชี/้ บอก/หยบิ ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๓๑ มนี าคม ดแู ลเส้ือผา้ เครอื่ งแต่ง บวั ผัน ๒๕๖๖ กาย สามารถบอกขั้นตอน การดแู ลเสอ้ื ผ้า เครอ่ื ง ๓ เมือ่ ให้ บอกขั้นตอนการ แตง่ กาย ไดถ้ กู ต้อง ดูแลเสื้อผา้ เคร่อื งแตง่ โดยการช/้ี บอก/หยบิ กาย กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

191 การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม สาระการเรยี นรทู้ ี่ ๔ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานพน้ื ฐานอาชพี จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี ๑ ภายในเดือน กนั ยายน ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ เด็กชายภานุวฒั น์ บัวผันบอก อาชีพของบิดา และ มารดา เดก็ ชายภานวุ ัฒน์ บวั ผันสามารถบอกอาชพี ของบดิ า และ มารดา โดยการช้ี/ บอก/หยบิ ได้ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ข้นั ตอนการวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณ์เงอื่ นไข ความสำเรจ็ อย่างไรที่กำหนด เด็กชาย ขัน้ ตอนท่ี ภานุวฒั น์ สามารถบอกอาชพี ๒ ใน ๑๐ ครงั้ ๓๑ ให้เด็กเรยี นรู้ บวั ผัน ของบดิ า และ มารดา ๔ ใน ๑๐ คร้งั กรกฎาคม ๑ ได้ถูกต้อง โดยการช้/ี ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ บอกอาชพี ของ เดก็ ชาย บอก/หยิบ ภานวุ ัฒน์ ๓๑ บิดา และ มารดา บัวผนั สามารถบอกอาชพี สงิ หาคม ของบดิ า และ มารดา ๒๕๖๕ ๒ เม่ือให้ บอกอาชีพของ เดก็ ชาย ได้ถูกต้อง โดยการช้ี/ บิดา และ มารดา ภานวุ ฒั น์ บอก/หยบิ ๓๐ บวั ผนั กันยายน ๓ เมอื่ ให้ บอกอาชพี ของ สามารถบอกอาชีพ ๒๕๖๕ บดิ า และ มารดา ของบิดา และ มารดา ไดถ้ ูกตอ้ ง โดยการชี/้ บอก/หยบิ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

192 การวเิ คราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม สาระการเรียนร้ทู ี่ ๔ กลุม่ สาระการเรียนรูก้ ารงานพนื้ ฐานอาชีพ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อท่ี ๒ ภายในเดือน ธนั วาคม ๒๕๖๕ เมอื่ ให้ เดก็ ชายภานุวัฒน์ บัวผันบอก อาชีพในชมุ ชน เด็กชายภานวุ ัฒน์ บวั ผันสามารถบอกอาชพี ในชุมชน ๖ อาชีพ โดยการชี/้ บอก/หยิบ ได้ ถกู ต้อง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ข้ันตอนการวเิ คราะห์จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร เชิงพฤติกรรม สถานการณ์เงื่อนไข ความสำเรจ็ อยา่ งไรทีก่ ำหนด เดก็ ชาย ๓๑ ตลุ าคม ขนั้ ตอนที่ ภานุวฒั น์ บวั ผัน สามารถบอกอาชพี ใน ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๒๕๖๕ ใหเ้ ดก็ เรียนรู้ ชุมชน ๒ อาชพี ได้ ๑ เดก็ ชาย ถูกตอ้ ง โดยการช/้ี ๓๑ เมอ่ื ให้ บอกอาชีพใน ภานวุ ฒั น์ บัวผนั บอก/หยบิ พฤศจิกายน ๒ ชมุ ชน เด็กชาย สามารถบอกอาชพี ใน ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ๒๕๖๕ ๓ เมอ่ื ให้ บอกอาชพี ใน ภานวุ ัฒน์ บัวผัน ชมุ ชน ๔ อาชพี ได้ ชุมชน ถกู ต้อง โดยการชี/้ ๓๐ บอก/หยิบ ธนั วาคม เมอื่ ให้ บอกอาชีพใน ๒๕๖๕ ชมุ ชน สามารถบอกอาชพี ใน ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ชุมชน ๖ อาชีพ ได้ ถูกต้อง โดยการช้/ี บอก/หยิบ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรงุ ครง้ั ที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

193 การวิเคราะห์จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม สาระการเรยี นรู้ท่ี ๔ กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานพนื้ ฐานอาชพี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๓ ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๖ เม่อื ให้ เด็กชายภานุวัฒน์ บวั ผันเลือกบัตร ภาพอาชพี เด็กชายภานุวัฒน์ บัวผนั สามารถเลอื กอกภาพอาชพี ได้ถูกตอ้ ง โดยการช้ี/บอก ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ขนั้ ตอนการวิเคราะห์จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมือ่ ไร เชิงพฤตกิ รรม เงอื่ นไขอยา่ งไรท่ี ความสำเร็จ กำหนด เด็กชาย ข้นั ตอนท่ี ใหเ้ ด็กเรียนรู้ ภานวุ ฒั น์ สามารถเลอื กบตั รภาพ ๒ ใน ๑๐ คร้งั ๓๑ บวั ผัน อาชพี ไดถ้ ูกตอ้ ง โดย ๔ ใน ๑๐ ครั้ง มกราคม ๑ เมอื่ ให้ เลือกบัตรภาพ เดก็ ชาย การชี้/บอก ๖ ใน ๑๐ คร้งั ๒๕๖๖ ภานวุ ัฒน์ อาชีพ บวั ผัน สามารถเลือกบตั รภาพ ๒๘ เด็กชาย อาชีพ ได้ถูกตอ้ ง โดย กุมภาพันธ์ ๒ เมอื่ ให้ เลือกบตั รภาพ ภานวุ ัฒน์ การช/้ี บอก ๒๕๖๖ อาชีพ บวั ผนั สามารถเลอื กบตั รภาพ ๓๑ มีนาคม ๓ เม่อื ให้ เลอื กบัตรภาพ อาชีพ ไดถ้ ูกตอ้ ง โดย ๒๕๖๖ อาชีพ การช้ี/บอก กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

194 การวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางร่างกายฯ หรือ การเคล่ือนไหวหรอื สุขภาพ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ ๑ ภายในเดือน กนั ยายน ๒๕๖๕ เมือ่ ให้ เด็กชายภานุวฒั น์ บัวผนั นงั่ ทรง ตวั ในเก้าอ้ีในทา่ ทางที่ถูกต้อง เดก็ ชายภานุวฒั น์ บวั ผนั สามารถใหค้ วามร่วมมือในการน่ังทรงตวั ในเก้าอ้ีใน ทา่ ทางที่ถูกต้องได้ ๓๐ นาที ๖ ใน ๑๐ ครัง้ ขนั้ ตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เม่อื ไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณเ์ งื่อนไข ความสำเร็จ อยา่ งไรทก่ี ำหนด เด็กชาย ข้ันตอนท่ี ภานวุ ัฒน์ สามารถให้ความ ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ บวั ผัน รว่ มมือในการนั่ง คร้ัง กรกฎาคม ๑ ทรงตวั ในเกา้ อี้ใน ๒๕๖๕ นงั่ ทรงตัวในเก้าอี้ เดก็ ชาย ทา่ ทางที่ถูกต้องได้ ๖ ใน ๑๐ ภานุวฒั น์ ๑๐ นาที ครัง้ ๓๑ ในท่าทางท่ีถูกต้อง บัวผัน สิงหาคม สามารถให้ความ ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๕ ๒ นัง่ ทรงตวั ในเกา้ อ้ี เด็กชาย รว่ มมือในการน่งั ครัง้ ในท่าทางทถี่ กู ต้อง ภานวุ ัฒน์ ทรงตวั ในเกา้ อ้ีใน ๓๐ บัวผัน ทา่ ทางที่ถกู ต้องได้ กนั ยายน ๓ น่งั ทรงตัวในเก้าอ้ี ๒๐ นาที ๒๕๖๕ ในท่าทางท่ีถูกตอ้ ง สามารถใหค้ วาม รว่ มมือในการนัง่ ทรงตวั ในเก้าอี้ใน ทา่ ทางที่ถกู ต้องได้ ๓๐ นาที กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

195 การวเิ คราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางรา่ งกายฯ หรือ การเคลื่อนไหวหรอื สุขภาพ จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ ๒ ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๕ เมอื่ ให้ เดก็ ชายภานวุ ฒั น์ บวั ผันนงั่ ทรงตวั ในเก้าอ้ีในทา่ ทางท่ีถกู ต้อง เพื่อทำกิจกรรม เด็กชายภานวุ ัฒน์ บัวผนั สามารถใหค้ วามรว่ มมือในการน่งั ทรง ตวั ในเกา้ อี้ในทา่ ทางที่ถูกต้อง เพอ่ื ทำกิจกรรมได้ ๓๐ นาที ๖ ใน ๑๐ คร้งั ขัน้ ตอนการวเิ คราะห์จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมื่อไร เชงิ พฤติกรรม สถานการณ์เงอ่ื นไข ความสำเร็จ อยา่ งไรท่ีกำหนด เดก็ ชาย ข้นั ตอนที่ ภานุวัฒน์ สามารถใหค้ วาม ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ตลุ าคม ให้เดก็ เรยี นรู้ บวั ผนั ร่วมมอื ในการนงั่ ครั้ง ๒๕๖๕ ๑ นั่งทรงตัวในเก้าอ้ีใน ทรงตวั ในเกา้ อ้ีใน เด็กชาย ทา่ ทางที่ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ทา่ ทางที่ถูกต้อง เพ่ือ ภานุวฒั น์ เพ่อื ทำกิจกรรมได้ ครงั้ พฤศจิกายน บวั ผนั ๑๐ นาที ทำกจิ กรรม ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๕ เด็กชาย สามารถใหค้ วาม ครงั้ ๒ น่ังทรงตัวในเกา้ อ้ีใน ภานวุ ัฒน์ ร่วมมอื ในการนัง่ ๓๑ ทา่ ทางที่ถกู ต้อง เพ่อื บวั ผนั ทรงตัวในเกา้ อี้ใน ธนั วาคม ทำกจิ กรรม ทา่ ทางที่ถกู ต้อง ๒๕๖๕ เพือ่ ทำกจิ กรรมได้ ๓ นง่ั ทรงตัวในเก้าอี้ใน ๒๐ นาที ท่าทางที่ถกู ต้อง เพื่อ ทำกิจกรรม สามารถให้ความ ร่วมมือในการนัง่ ทรงตัวในเก้าอ้ีใน ท่าทางที่ถกู ต้อง เพอ่ื ทำกิจกรรมได้ ๓๐ นาที กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ คร้ังท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

196 การวิเคราะห์จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางรา่ งกายฯ หรือ การเคลอื่ นไหวหรอื สขุ ภาพ จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี ๓ ภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๖ เมอื่ ให้ เดก็ ชายภานวุ ัฒน์ บัวผันนงั่ ทรงตวั ในเก้าอ้ีในทา่ ทางท่ีถกู ต้อง เพื่อทำกจิ กรรม เด็กชายภานุวัฒน์ บัวผนั สามารถนั่งทรงตวั ในเกา้ อี้ในทา่ ทางที่ ถกู ต้อง เพื่อทำกจิ กรรมได้อย่างอสิ ระ ๓๐ นาที ๖ ใน ๑๐ คร้งั ขั้นตอนการวเิ คราะห์จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมอื่ ไร เชิงพฤตกิ รรม สถานการณเ์ งอ่ื นไข ความสำเร็จ อย่างไรทกี่ ำหนด เด็กชาย ข้ันตอนท่ี ภานวุ ฒั น์ สามารถน่งั ทรงตวั ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ให้เด็กเรยี นรู้ บวั ผนั ในเก้าอี้ในท่าทางที่ คร้ัง มกราคม ๑ นงั่ ทรงตวั ในเกา้ อี้ใน ถูกต้อง เพื่อทำ ๒๕๖๖ เดก็ ชาย กิจกรรมไดอ้ ย่าง ทา่ ทางที่ถกู ต้อง เพ่อื ภานวุ ฒั น์ อิสระ ๑๐ นาที ๒๘ บัวผนั กมุ ภาพันธ์ ทำกิจกรรม สามารถน่งั ทรงตวั ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๖ เด็กชาย ในเกา้ อี้ในทา่ ทางท่ี ครั้ง ๒ นง่ั ทรงตัวในเกา้ อี้ใน ภานุวัฒน์ ถูกต้อง เพื่อทำ ๓๑ ท่าทางที่ถกู ต้อง เพื่อ บัวผนั กิจกรรมได้อยา่ ง มนี าคม ทำกิจกรรม อิสระ ๒๐ นาที ๒๕๖๖ ๓ นัง่ ทรงตวั ในเกา้ อ้ีใน สามารถนง่ั ทรงตัว ๖ ใน ๑๐ ทา่ ทางท่ีถูกต้อง เพ่อื ในเกา้ อ้ีในท่าทางที่ ครั้ง ทำกิจกรรม ถูกต้อง เพ่ือทำ กจิ กรรมได้อย่าง อสิ ระ ๓๐ นาที กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

197 การวเิ คราะห์จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม หลักสูตรเสรมิ วชิ าการ วิชา กจิ กรรมศิลปะบำบดั จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ ๑ ภายในเดือน กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กชายภานวุ ัฒน์ บวั ผนั ใชม้ ือนวด ดนิ น้ำมัน ดนิ เหนียว และแปง้ โดว์ เด็กชายภานวุ ฒั น์ บวั ผันสามารถใชม้ ือนวด ดินนำ้ มนั ดนิ เหนียว และแปง้ โดว์ได้ จำนวน ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ติดต่อกัน ๓ วนั ขน้ั ตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เม่ือไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณ์เง่ือนไข ความสำเรจ็ อยา่ งไรที่กำหนด เดก็ ชาย ข้ันตอนที่ ภานวุ ฒั น์ สามารถใชม้ ือนวด ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ๑ ให้เด็กเรยี นรู้ บวั ผัน ดินน้ำมนั ได้ ครั้ง กรกฎาคม ๒๕๖๕ ๒ เมอื่ ให้ใชม้ ือนวด เด็กชาย ดินนำ้ มนั ดิน ภานุวฒั น์ สามารถใช้มือนวด ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ๓ เหนยี ว และแป้ง บวั ผัน ดินนำ้ มัน ดนิ ครงั้ สิงหาคม โดว์ เหนียวได้ ๒๕๖๕ เด็กชาย เมือ่ ให้ใช้มอื นวด ภานุวฒั น์ สามารถใชม้ ือนวด ๖ ใน ๑๐ ๓๐ ดินนำ้ มัน ดิน บวั ผนั ดนิ นำ้ มนั ดนิ คร้งั กนั ยายน เหนยี ว และแป้ง เหนียว และแปง้ ๒๕๖๕ โดว์ โดวไ์ ด้ เมื่อให้ใชม้ ือนวด ดนิ นำ้ มนั ดิน เหนียว และแปง้ โดว์ กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

198 การวเิ คราะหจ์ ุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม หลกั สูตรเสรมิ วชิ าการ วิชา กจิ กรรมศลิ ปะบำบัด จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๒ ภายในเดือน ธนั วาคม ๒๕๖๕ เมอื่ ให้เดก็ ชายภานวุ ัฒน์ บัวผนั ป้ันรูปทรง กลม เดก็ ชายภานุวฒั น์ บัวผันสามารถปัน้ รูปทรงกลมได้ จำนวน ๖ ใน ๑๐ คร้งั ติดต่อกัน ๓ วนั ขัน้ ตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร เชิงพฤตกิ รรม สถานการณ์เงอื่ นไข ความสำเรจ็ อยา่ งไรทีก่ ำหนด เด็กชาย ข้ันตอนท่ี ภานวุ ัฒน์ สามารถปั้นรูปทรง ๒ ใน ๑๐ ๓๑ ตุลาคม ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้ บวั ผนั ๒๕๖๕ ๑ เดก็ ชาย เม่อื ให้ใชม้ ือป้นั ภานวุ ฒั น์ ๓๑ บวั ผัน กลม ได้ ครั้ง พฤศจิกายน รูปทรงกลม เด็กชาย ๒๕๖๕ ๒ เมือ่ ให้ใชม้ ือปั้น ภานุวฒั น์ สามารถปนั้ รปู ทรง ๔ ใน ๑๐ ๓๑ รูปทรงกลม บวั ผัน ธนั วาคม กลม ได้ ครงั้ ๒๕๖๕ ๓ เม่ือให้ใช้มือปน้ั สามารถปน้ั รปู ทรง ๖ ใน ๑๐ รปู ทรงกลม กลม ได้ ครงั้ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรงุ ครัง้ ที่ ๑ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

199 การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม หลักสตู รเสริมวิชาการ วิชา กจิ กรรมศลิ ปะบำบดั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๓ ภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๖ เมื่อให้เดก็ ชายภานุวัฒน์ บัวผันปน้ั รูปทรง เสน้ ตรง เดก็ ชายภานวุ ัฒน์ บวั ผนั สามารถปน้ั รูปเส้นตรงได้ ๓ เสน้ จำนวน ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ตดิ ตอ่ กนั ๓ วัน ขน้ั ตอนการวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เม่ือไร เชงิ พฤติกรรม สถานการณเ์ งื่อนไข ความสำเร็จ อยา่ งไรทีก่ ำหนด เดก็ ชาย สามารถป้นั รูป ขั้นตอนที่ ภานุวฒั น์ เส้นตรงได้ ๒ ใน ๑๐ ๓๑ ให้เดก็ เรยี นรู้ บวั ผัน ครง้ั มกราคม ๑ สามารถป้ันรูป ๒๕๖๖ เมือ่ ให้ใช้มือป้ัน เด็กชาย เสน้ ตรงได้ ๔ ใน ๑๐ ภานุวัฒน์ ครง้ั ๒๘ รปู ทรงเสน้ ตรง บัวผัน สามารถป้นั รปู กมุ ภาพันธ์ เส้นตรงได้ ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๖ ๒ เมอื่ ให้ใช้มือป้นั เด็กชาย ครง้ั รปู ทรงเส้นตรง ภานวุ ฒั น์ ๓๑ มนี าคม บัวผัน ๒๕๖๖ ๓ เมื่อให้ใช้มือปน้ั รูปทรงเส้นตรง กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

200 การวิเคราะห์จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม หลักสูตรเสริมวิชาการ วิชา กจิ กรรมบำบดั จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ ๑ ภายในเดือนธนั วาคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ เด็กชายภานวุ ัฒน์ บวั ผนั รบั รู้ ตำแหนง่ และทศิ ทาง เด็กชายภานุวฒั น์ บวั ผันสามารถรบั รตู้ ำแหน่งและทศิ ทาง ได้ ๖ ใน ๑๐ คร้งั วางสิ่งของ ยงั ตำแหน่งตา่ ง ๆ ได้อย่างถูกต้อง ขัน้ ตอนการวิเคราะห์จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมอื่ ไร เชิงพฤติกรรม สถานการณเ์ ง่ือนไข ความสำเร็จ อยา่ งไรที่กำหนด เด็กชาย สามารถรบั รู้ ขนั้ ตอนท่ี ภานุวฒั น์ ตำแหนง่ และ ๑ ใน ๑๐ ๓๑ ให้เด็กเรยี นรู้ บวั ผัน ทิศทาง ได้ ครั้ง กรกฎาคม ๑ สามารถรบั รู้ ๒๕๖๕ เมอื่ ให้รับรตู้ ำแหนง่ เด็กชาย ตำแหน่งและ ๒ ใน ๑๐ ภานวุ ัฒน์ ทศิ ทาง ได้ ครั้ง ๓๑ และทิศทาง บวั ผัน สามารถรับรู้ สิงหาคม ตำแหน่งและ ๓ ใน ๑๐ ๒๕๖๕ ๒ เมื่อให้รับรตู้ ำแหน่ง เด็กชาย ทิศทาง ได้ ครัง้ และทศิ ทาง ภานุวัฒน์ สามารถรับรู้ ๓๐ บัวผัน ตำแหนง่ และ ๔ ใน ๑๐ กนั ยายน ๓ เม่ือให้รับรู้ตำแหนง่ ทศิ ทาง ได้ ครั้ง ๒๕๖๕ และทศิ ทาง เดก็ ชาย สามารถรบั รู้ ภานวุ ฒั น์ ตำแหน่งและ ๓๑ ตลุ าคม ๔ เมอื่ ให้รับรู้ตำแหน่ง บวั ผัน ทิศทาง ได้ ๒๕๖๕ และทิศทาง สามารถรับรู้ เดก็ ชาย ตำแหน่งและ ๕ เม่ือให้รับรตู้ ำแหนง่ ภานวุ ฒั น์ ทิศทาง ได้ ๕ ใน ๑๐ ๓๐ และทศิ ทาง บัวผัน คร้งั พฤศจิกายน ๖ เมอ่ื ให้รับรูต้ ำแหน่ง เด็กชาย ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๕ และทศิ ทาง ภานุวฒั น์ คร้งั บวั ผนั ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

201 การวเิ คราะห์จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม หลกั สูตรเสรมิ วิชาการ วิชา กจิ กรรมศลิ ปะบำบัด จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อที่ ๒ ภายในเดือนมนี าคม ๒๕๖๖ เม่อื ให้ เดก็ ชายภานวุ ัฒน์ บวั ผนั วางสิ่งของ ยงั ตำแหน่งต่าง ๆ เด็กชายภานุวฒั น์ บัวผนั สามารถวางส่งิ ของยงั ตำแหน่งต่าง ๆ โดยการชี้/บอก/หยิบ ได้ ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ข้ันตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมอื่ ไร เชิงพฤตกิ รรม สถานการณเ์ ง่อื นไข ความสำเรจ็ อย่างไรท่ีกำหนด เด็กชาย ขนั้ ตอนที่ ภานุวฒั น์ สามารถวางสิง่ ของ ๒ ใน ๑๐ ๓๑ ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ บวั ผนั ยังตำแหน่งต่าง ๆ ครั้ง มกราคม ๑ โดยการชี้/บอก/ ๒๕๖๖ เม่อื ให้วางสิ่งของยัง เดก็ ชาย หยิบ ภานุวัฒน์ ๒๘ ตำแหน่งตา่ ง ๆ บัวผนั สามารถวางส่ิงของ ๔ ใน ๑๐ กุมภาพันธ์ ยงั ตำแหน่งตา่ ง ๆ คร้ัง ๒๕๖๖ ๒ เมอ่ื ให้วางสงิ่ ของยัง เด็กชาย โดยการช/้ี บอก/ ตำแหนง่ ตา่ ง ๆ ภานุวัฒน์ หยิบ ๓๑ มีนาคม บัวผนั ๒๕๖๖ ๓ เมื่อให้วางสิง่ ของยัง สามารถวางสงิ่ ของ ๖ ใน ๑๐ ตำแหน่งตา่ ง ๆ ยงั ตำแหน่งตา่ ง ๆ ครง้ั โดยการช/้ี บอก/ หยิบ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครัง้ ที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

202 การวเิ คราะห์จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม หลกั สตู รเสริมวิชาการ วิชา กายภาพบำบดั จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๑ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๕ เมอื่ ให้ เดก็ ชายภานวุ ัฒน์ บวั ผนั ขยบั ข้อ ตอ่ สว่ นข้อไหล่ เดก็ ชายภานุวัฒน์ บวั ผันสามารถเพ่ิมองศาการเคลื่อนไหวของขอ้ ไหล่ ได้ ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ขั้นตอนการวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณ์เงอื่ นไข ความสำเร็จ อย่างไรที่กำหนด เดก็ ชาย ขัน้ ตอนท่ี ภานวุ ัฒน์ สามารถเพิ่มองศา ๒ ใน ๑๐ ๓๑ ให้เด็กเรียนรู้ บวั ผนั การเคลอื่ นไหวของ ครัง้ กรกฎาคม ๑ ขอ้ ไหล่ ได้ ๒๕๖๕ เม่ือให้ขยบั ขอ้ ต่อ เดก็ ชาย ภานุวฒั น์ สามารถเพิ่มองศา ๔ ใน ๑๐ ๓๑ สว่ นข้อไหล่ บวั ผัน การเคลือ่ นไหวของ ครงั้ สิงหาคม ขอ้ ไหล่ ได้ ๒๕๖๕ ๒ เม่ือให้ขยบั ขอ้ ตอ่ เดก็ ชาย ส่วนขอ้ ไหล่ ภานวุ ฒั น์ สามารถเพิ่มองศา ๖ ใน ๑๐ ๓๐ บัวผนั การเคลอ่ื นไหวของ ครงั้ กันยายน ๓ เมอื่ ให้ขยับขอ้ ต่อ ข้อไหล่ ได้ ๒๕๖๕ สว่ นข้อไหล่ กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

203 การวเิ คราะห์จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม หลกั สูตรเสรมิ วิชาการ วิชา กายภาพบำบดั จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๒ ภายในเดือนธนั วาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้ เด็กชายภานวุ ฒั น์ บัวผันขยบั ข้อ ตอ่ สว่ นข้อศอก เด็กชายภานุวฒั น์ บวั ผนั สามารถเพิ่มองศาการเคล่ือนไหวของขอ้ ศอก ได้ ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ขน้ั ตอนการวเิ คราะห์จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมือ่ ไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณเ์ ง่อื นไข ความสำเรจ็ อย่างไรทก่ี ำหนด เด็กชาย ข้นั ตอนที่ ภานุวฒั น์ สามารถเพ่ิมองศา ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ตุลาคม ใหเ้ ด็กเรียนรู้ บวั ผัน การเคล่อื นไหวของ คร้งั ๒๕๖๕ ๑ ขอ้ ศอก ได้ ๑๕ เมอ่ื ให้ขยบั ข้อต่อ เด็กชาย องศา ๓๑ ภานวุ ัฒน์ พฤศจิกายน ส่วนข้อศอก บวั ผัน สามารถเพ่ิมองศา ๖ ใน ๑๐ การเคล่อื นไหวของ คร้งั ๒๕๖๕ ๒ เม่อื ให้ขยับข้อตอ่ เดก็ ชาย ข้อศอก ได้ ๒๕ สว่ นขอ้ ศอก ภานวุ ัฒน์ องศา ๓๑ บัวผัน ธันวาคม ๓ เมือ่ ให้ขยบั ขอ้ ตอ่ สามารถเพิ่มองศา ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๕ ส่วนขอ้ ศอก การเคลอื่ นไหวของ ครง้ั ขอ้ ศอก ได้ ๔๕ องศา กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

204 การวเิ คราะห์จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม หลกั สตู รเสรมิ วชิ าการ วิชา กายภาพบำบดั จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี ๓ ภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๖ เมอ่ื ให้ เดก็ ชายภานุวฒั น์ บวั ผันขยบั ข้อต่อ ส่วนข้อเทา้ เดก็ ชายภานวุ ฒั น์ บัวผันสามารถเพ่ิมองศาการเคลอ่ื นไหวของข้อเท้า ได้ ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ขน้ั ตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมอ่ื ไร เชิงพฤตกิ รรม สถานการณเ์ งือ่ นไข ความสำเรจ็ อยา่ งไรทก่ี ำหนด เดก็ ชาย ขั้นตอนที่ ภานุวฒั น์ สามารถเพิ่มองศา ๒ ใน ๑๐ ๓๑ ให้เดก็ เรยี นรู้ บวั ผัน การเคลอ่ื นไหวของ ครั้ง มกราคม ๑ ข้อเท้า ได้ ๒๕๖๖ เมื่อให้ขยบั ขอ้ ต่อ เดก็ ชาย ภานุวฒั น์ สามารถเพิ่มองศา ๔ ใน ๑๐ ๒๘ สว่ นข้อเท้า บวั ผัน การเคลอ่ื นไหวของ คร้ัง กมุ ภาพันธ์ ข้อเท้า ได้ ๒๕๖๖ ๒ เม่อื ให้ขยับขอ้ ตอ่ เด็กชาย ส่วนข้อเท้า ภานวุ ฒั น์ สามารถเพิ่มองศา ๖ ใน ๑๐ ๓๑ มีนาคม บัวผนั การเคลอ่ื นไหวของ คร้งั ๒๕๖๖ ๓ เม่อื ให้ขยับข้อตอ่ ข้อเท้า ได้ ส่วนขอ้ เท้า กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรงุ ครัง้ ที่ ๑ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

205 การวเิ คราะห์จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม หลกั สูตรเสรมิ วิชาการ วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ICT จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ ๑ ภายในเดือนธนั วาคม ๒๕๖๕ เมอื่ ให้ เด็กชายภานุวฒั น์ บัวผนั บอก สว่ นประกอบของคอมพวิ เตอร์ เด็กชายภานวุ ฒั น์ บวั ผนั สามารถบอกส่วนประกอบของคอมพวิ เตอร์ ได้ ถูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ขั้นตอนการวิเคราะห์จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมอื่ ไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณ์เง่อื นไข ความสำเร็จ อย่างไรท่กี ำหนด เด็กชาย ขนั้ ตอนที่ ภานุวัฒน์ สามารถบอก ๑ ใน ๑๐ ๓๑ ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้ บวั ผัน ส่วนประกอบของ ครง้ั กรกฎาคม ๑ คอมพิวเตอร์ ได้ ๒๕๖๕ เม่ือให้บอก เด็กชาย ถูกต้อง ๒ ใน ๑๐ ภานุวฒั น์ คร้งั ๓๑ สว่ นประกอบของ บวั ผนั สามารถบอก สงิ หาคม สว่ นประกอบของ ๓ ใน ๑๐ ๒๕๖๕ คอมพวิ เตอร์ เด็กชาย คอมพวิ เตอร์ ได้ ครั้ง ภานวุ ฒั น์ ถูกต้อง ๓๐ ๒ เมื่อให้บอก บวั ผนั ๔ ใน ๑๐ กันยายน สว่ นประกอบของ สามารถบอก ครง้ั ๒๕๖๕ คอมพวิ เตอร์ เดก็ ชาย ส่วนประกอบของ ภานวุ ัฒน์ คอมพิวเตอร์ ได้ ๕ ใน ๑๐ ๓๑ ตลุ าคม ๓ เมอ่ื ให้บอก บวั ผัน ถกู ต้อง ครงั้ ๒๕๖๕ สว่ นประกอบของ คอมพิวเตอร์ เด็กชาย สามารถบอก ๖ ใน ๑๐ ๓๐ ภานุวฒั น์ สว่ นประกอบของ ครงั้ พฤศจิกายน ๔ เมอ่ื ให้บอก บัวผนั คอมพวิ เตอร์ ได้ สว่ นประกอบของ ถูกต้อง ๒๕๖๕ คอมพวิ เตอร์ เดก็ ชาย ภานุวฒั น์ สามารถบอก ๓๑ ๕ เมือ่ ให้บอก บวั ผัน สว่ นประกอบของ ธันวาคม ส่วนประกอบของ คอมพวิ เตอร์ ได้ ๒๕๖๕ คอมพวิ เตอร์ ถกู ต้อง ๖ เมื่อให้บอก สามารถบอก ส่วนประกอบของ ส่วนประกอบของ คอมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์ ได้ ถกู ต้อง กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครัง้ ที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

206 การวเิ คราะห์จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม หลักสตู รเสรมิ วิชาการ วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร ICT จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี ๒ ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อให้ เดก็ ชายภานุวัฒน์ บวั ผนั บอกหนา้ ท่ี สว่ นประกอบของคอมพวิ เตอร์ เด็กชายภานวุ ฒั น์ บัวผนั สามารถบอกหนา้ ที่สว่ นประกอบของคอมพวิ เตอร์ ไดถ้ ูกต้อง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง ขัน้ ตอนการวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมื่อไร เชงิ พฤติกรรม สถานการณ์เงอ่ื นไข ความสำเรจ็ อย่างไรทกี่ ำหนด เดก็ ชาย ข้นั ตอนท่ี ภานุวัฒน์ สามารถบอกหน้าที่ ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ๑ ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ บวั ผนั ของจอภาพ ได้ ครั้ง มกราคม ถกู ต้อง ๒๕๖๖ ๒ เมอ่ื ให้บอกหน้าที่ เดก็ ชาย ภานุวฒั น์ สามารถบอกหน้าท่ี ๖ ใน ๑๐ ๒๘ ๓ สว่ นประกอบของ บัวผนั ของเมาส์ ได้ ครั้ง กุมภาพนั ธ์ ถกู ต้อง ๒๕๖๖ คอมพิวเตอร์ เดก็ ชาย ภานวุ ัฒน์ สามารถบอกหน้าท่ี ๖ ใน ๑๐ ๓๑ มีนาคม เมื่อให้บอกหนา้ ที่ บวั ผัน ของคียบ์ อร์ด ได้ ครั้ง ๒๕๖๖ ส่วนประกอบของ ถกู ต้อง คอมพิวเตอร์ เมอ่ื ให้บอกหน้าที่ สว่ นประกอบของ คอมพวิ เตอร์ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรงุ คร้ังที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

207 การวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม แผนเปลย่ี นผ่าน จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อที่ ๑ ภายในเดือน กนั ยายน ๒๕๖๕ เมือ่ ผปู้ กครองพา เดก็ ชายภานุวฒั น์ บัว ผันออกมานั่งมองเพ่ือนว่ิงเลน่ ที่หนา้ บา้ น ๑๐ นาที เด็กชายภานุวฒั น์ บัวผนั สามารถน่งั มองเพื่อนว่งิ เลน่ กัน ได้ ๑๐ นาที ๖ ใน ๑๐ ครง้ั ข้นั ตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณเ์ ง่ือนไข ความสำเร็จ อย่างไรท่ีกำหนด เดก็ ชาย ขัน้ ตอนท่ี ภานวุ ัฒน์ สามารถนง่ั มอง ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ๑ ใหเ้ ดก็ เรียนรู้ บวั ผัน เพื่อนวิ่งเลน่ กนั ได้ คร้งั กรกฎาคม เมอื่ ให้ออกมาน่ังมอง ๓ นาที ๒๕๖๕ ๒ เด็กชาย ๖ ใน ๑๐ เพอื่ นว่งิ เล่นท่หี นา้ ภานวุ ฒั น์ สามารถนั่งมอง ครัง้ ๓๑ ๓ บวั ผนั เพื่อนวงิ่ เลน่ กนั ได้ สงิ หาคม บา้ น ๑๐ นาที ๕ นาที ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๕ เดก็ ชาย ครั้ง เมอื่ ให้ออกมานั่งมอง ภานุวฒั น์ สามารถน่งั มอง ๓๐ เพอื่ นวิ่งเลน่ ทหี่ นา้ บวั ผนั เพอ่ื นวิ่งเล่นกนั ได้ กนั ยายน ๑๐ นาที ๒๕๖๕ บ้าน ๑๐ นาที เมอ่ื ให้ออกมานั่งมอง เพ่อื นวง่ิ เล่นทหี่ นา้ บ้าน ๑๐ นาที กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๑ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

208 การวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม แผนเปลยี่ นผ่าน จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ ๒ ภายในเดือน ธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อผปู้ กครองพา เด็กชายภานวุ ฒั น์ บวั ผนั ออกมาน่ังมองเพ่ือนวงิ่ เล่นท่หี นา้ บ้าน ๒๐ นาที เด็กชายภานุวฒั น์ บัวผันสามารถนงั่ มองเพ่ือนว่ิงเล่นกนั ได้ ๒๐ นาที ๖ ใน ๑๐ ครงั้ ข้นั ตอนการวิเคราะห์จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมอื่ ไร เชิงพฤตกิ รรม สถานการณเ์ งอื่ นไข ความสำเรจ็ อย่างไรท่ีกำหนด เด็กชาย ขั้นตอนที่ ภานวุ ฒั น์ สามารถนั่งมอง ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ตุลาคม ๑ ใหเ้ ดก็ เรียนรู้ บวั ผนั เพื่อนว่ิงเล่นกันได้ คร้ัง ๒๕๖๕ ๑๐ นาที ๒ เมื่อให้ออกมานง่ั เด็กชาย ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ภานวุ ฒั น์ สามารถนั่งมอง ครั้ง พฤศจิกายน ๓ มองเพอ่ื นวง่ิ เลน่ ท่ี บัวผัน เพ่อื นว่ิงเล่นกันได้ ๒๕๖๕ ๑๕ นาที ๖ ใน ๑๐ หนา้ บ้าน ๒๐ นาที เด็กชาย ครง้ั ๓๑ ภานุวฒั น์ สามารถนั่งมอง ธันวาคม เมือ่ ให้ออกมานงั่ บวั ผนั เพ่อื นวง่ิ เลน่ กนั ได้ ๒๕๖๕ มองเพ่ือนวง่ิ เลน่ ที่ ๒๐ นาที หนา้ บ้าน ๒๐ นาที เมอื่ ให้ออกมานั่ง มองเพือ่ นวง่ิ เลน่ ที่ หน้าบ้าน ๒๐ นาที กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ คร้ังท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

209 การวิเคราะห์จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม แผนเปล่ยี นผ่าน จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ ๓ ภายในเดือน มนี าคม ๒๕๖๖ เม่อื ผปู้ กครองพา เดก็ ชายภานุวัฒน์ บวั ผนั ออกมาเล่นกับเพ่ือน/มีส่วนร่วม เป็นเวลา ๒๐ นาที เด็กชายภานุวัฒน์ บัวผนั สามารถเลน่ กบั เพ่ือน/มสี ่วน รว่ ม ๒๐ นาที โดยมีผู้ปกครองช่วยเหลือได้ ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ขนั้ ตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมื่อไร เชงิ พฤติกรรม สถานการณ์เงอ่ื นไข ความสำเรจ็ อย่างไรท่ีกำหนด เดก็ ชาย ข้ันตอนท่ี ภานวุ ฒั น์ สามารถเล่นกบั ๖ ใน ๑๐ ๓๑ ให้เดก็ เรยี นรู้ บวั ผนั เพ่ือน/มีสว่ นรว่ ม ๕ ครง้ั มกราคม ๑ เม่ือให้ออกมาเล่นกับ นาที โดยมี ๒๕๖๖ เดก็ ชาย ผู้ปกครอง เพือ่ น/มีส่วนรว่ ม ภานวุ ฒั น์ ชว่ ยเหลือได้ ๒๘ บวั ผัน กมุ ภาพนั ธ์ เปน็ เวลา ๒๐ นาที สามารถเลน่ กับ ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๖ เด็กชาย เพือ่ น/มีส่วนรว่ ม ครัง้ ๒ เม่ือให้ออกมาเล่นกับ ภานุวัฒน์ ๑๐ นาที โดยมี ๓๑ มนี าคม เพื่อน/มสี ว่ นรว่ ม บวั ผนั ผู้ปกครอง ๒๕๖๖ เป็นเวลา ๒๐ นาที ช่วยเหลอื ได้ ๓ เมอ่ื ให้ออกมาเล่นกบั สามารถเลน่ กบั ๖ ใน ๑๐ เพือ่ น/มีสว่ นร่วม เพือ่ น/มีสว่ นร่วม คร้ัง เป็นเวลา ๒๐ นาที ๒๐ นาที โดยมี ผู้ปกครอง ช่วยเหลอื ได้ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

21 กำหนด ห้องเรยี น หนว่ ยบริการอำ สัปดาหท์ ี่ วันท่ี แผน แผนย่อย ว หน่วยการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑ รา่ งกายสะอาดปราศจากโรคภยั ๑ - ๓ ๑๖ พ.ค. - ๑. ร่างกาย ๑. ลา้ งหน้า ดป ๑๑ ๒๔ ม.ิ ย. แสนสะอาด ๒. แปรงฟัน สุขอน ๖๕ ความป ๓. อาบน้ำ ในชวี ติ ๔. สระผม ๕. เชด็ หู ๖. ตดั เลบ็ ๔ - ๕ ๒๗ ม.ิ ย – ๒. อนั ตราย ๑. มาตรการป้องกัน ดป ๑๑ ๑๕ ก.ค. จากโรคร้าย โควิด 6-6-7 ๖๕ Covid-19 ๒. บอกอาการ

10 ดการสอน สอ่ื คณุ ลักษณะท่ี ำเภอเถนิ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ พึงประสงค์ วิชา ตวั ช้วี ัด ๑๐๑ ดป ๑.๑/๓ ดแู ล ๑. สอื่ ของจริง ๒. ซอื่ สตั ย์ สุจรติ ๓. มวี ินยั นามยั และ ความสะอาด ๒. เพลง ๔. ใฝเ่ รียนรู้ ปลอดภัย สขุ อนามยั ของ ๗. มงุ่ มนั่ ในการ ต๑ ตนเอง ๓. บตั รภาพขั้นตอน ทำงาน การทำความสะอาด ดป ๑.๑/๔ ดูแล ตนเอง ๒. ซ่ือสตั ย์ สจุ รติ สขุ อนามยั ๓. มีวนิ ยั ๔. ป้ายกระดาน ไดอ้ ยา่ ง เหมาะสมตาม ส่ือสาร เพศของตนเอง ๕. ส่ือสนบั สนุนการ ดป ๑.๑/๕ เรียนรู้ผา่ นการมอง ปฏบิ ัติตนตาม มาตรการ การ ปอ้ งกนั โรค ๑๐๑ ดป ๑.๑/๓ ดูแล ๑. สอ่ื ของจรงิ ความสะอาด ๒. เพลง

21 สปั ดาหท์ ่ี วันที่ แผน แผนยอ่ ย ว สขุ อนา ความป ในชีวติ หน่วยการจัดการเรียนร้ทู ่ี ๒ ฤดูฝน ๑. ปรากฎการณ์ทาง รพ ๑๑ ๖ ๑๘ ก.ค.- ๑. ฝนเอย ธรรมชาติ ในฤดู ภูมิศาส ๒๙ ก.ค. ทำไมจึงตก ๖๕ ฝน ชีวติ ปร ๒. การใช้อุปกรณ์ ป้องกันไม่ให้ เปียกฝน

11 วชิ า ตัวชว้ี ดั สอ่ื คณุ ลักษณะท่ี พงึ ประสงค์ ามัยและ สขุ อนามัยของ ๓. บัตรภาพ ปลอดภยั ๔. ใฝ่เรยี นรู้ ต๑ ตนเอง ๔. ปา้ ยกระดาน ๖. มีจติ สาธารณะ ดป ๑.๑/๔ ดแู ล สื่อสาร สขุ อนามยั ๕. สือ่ สนบั สนุนการ ได้อย่าง เรียนรู้ผา่ นการมอง เหมาะสมตาม เพศของตนเอง ดป ๑.๑/๕ ปฏบิ ตั ติ น ตามมาตรการ การปอ้ งกนั โรค ๑๐๘ รพ ๔.๑/๑ บอก ๑. วดิ โี อฤดฝู น ๒. ซ่อื สัตย์ สุจรติ สตร์ใน ๓. มีวนิ ัย ระจำวนั สิ่งต่างๆ ทีเ่ กดิ ๒. บตั รภาพการเกดิ ๔. ใฝเ่ รียนรู้ ตามธรรมชาติที่ ฝน ๕. อยอู่ ยา่ งพอเพียง ส่งผลต่อความ ๖. มจี ิตสาธารณะ เปน็ อยขู่ อง ๓. เพลง มนุษยโ์ ดยการ ๔. บัตรภาพการใช้ ใชร้ ปู แบบการ อปุ กรณ์ป้องกันฝน

สปั ดาหท์ ่ี วนั ที่ แผน แผนย่อย 21 ว ๗ - ๘ ๒๕ ก.ค. - ๒. สัตวร์ ้าย ๑. รจู้ ักสัตวม์ ีพษิ ดป ๑๑ ๕ ส.ค.๖๕ ในฤดฝู น ๒. การปอ้ งกัน สุขอนา อนั ตรายจากสัตว์ ความป มพี ษิ ในชีวติ ๓. การปฐมพยาบาล เมื่อถูกสตั วม์ พี ิษ ต่อย หรอื กัด

12 วิชา ตวั ชี้วดั สอ่ื คุณลักษณะท่ี พงึ ประสงค์ สื่อสารที่ ๗. มุง่ มนั่ ในการ หลากหลาย ทำงาน รพ ๔.๑/๒ สงั เกตและ เปรียบเทียบการ เปลี่ยนแปลง ของ สภาพแวดลอ้ ม ที่อย่รู อบตัวโดย ใชร้ ปู แบบที่ หลากหลาย ๑๐๑ รพ.๕.๑/๔ ๑. บตั รภาพสตั ว์มพี ษิ ๒. ซ่ือสตั ย์ สจุ รติ อธบิ ายการ ฤดฝู น ๓. มีวินยั ามัยและ ดำรงชีวติ และ ๔. ใฝเ่ รียนรู้ ปลอดภัย การเจริญเตบิ โต ๒. บัตรภาพปอ้ งกนั ๖. มจี ิตสาธารณะ ต๑ ของพืชและสัตว์ อนั ตรายจากสัตว์มี ๗. มงุ่ มน่ั ในการ และนำความรู้ พษิ ทำงาน ไปใชใ้ น ชีวิตประจำวนั ๓. บัตรภาพขน้ั ตอน ได้ตามศพั ยภาพ การปฐมพยาบาล ๔. วิดีโอสตั ว์มพี ิษ

สปั ดาห์ท่ี วันที่ แผน แผนยอ่ ย 21 ว ๙ ๘ - ๑๒ ๔. วัน ๑. เตรียมตวั ไปวดั สพ ๑๑ ส.ค. ๖๕ เขา้ พรรษา ๒. ถวายเทียน วัฒนธร พรรษา และ ประเพ ทำบญุ วัน เขา้ พรรษา

13 วชิ า ตัวชี้วัด สอ่ื คุณลกั ษณะท่ี พึงประสงค์ ดป ๑.๘/๑ รจู้ ัก วธิ ีการปฐม พยาบาล เบือ้ งตน้ และ วธิ ีการใช้ยา สามัญประจำ บา้ น และยา ประจำตัว ๑๐๕ สพ ๓.๑/๔ ๑. บตั รภาพประวตั ิ ๑. รกั ชาติ ศาสน์ รรม อนุรกั ษ์และสบื ความเปน็ มาวัน กษตั ริย์ พณี ๑ ทอดภมู ปิ ญั ญา เข้าพรรษา ๒. ซ่ือสัตย์ สจุ ริต ๓. มวี นิ ยั ไทย ๒. บตั รภาพการ สพ ๓.๑/๕ ทำบุญ ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ภาคภมู ใิ จใน ๓. บตั รภาพการแต่ง ๖. มจี ติ สาธารณะ ขนบธรรมเนียม กายไปทำบุญ ประเพณี ศิลปะ วฒั นธรรมไทย ๔. เทยี นพรรษา และ สพ ๓.๒/๒ สงั ฆทาน ๗. มุง่ มน่ั ในการ ปฏิบตั ติ นต่อ ทำงาน ผนู้ ำทางศาสนา ๘. รกั ความเปน็ ไทย และศาสนสถาน

สปั ดาห์ท่ี วนั ท่ี แผน แผนย่อย 21 ว ๑๐ ๑๕ - ๒๖ ๕. วันแม่ ๑. แมข่ องฉนั สพ ๑๑ ส.ค. ๖๕ แหง่ ชาติ ๒. การด์ วนั แม่ หนา้ ที่พ สิทธิ แ แสดงอ

14 วิชา ตวั ชว้ี ัด สอ่ื คุณลกั ษณะท่ี พึงประสงค์ ของศาสนาท่ตี น ๙. กตัญญตู อ่ พ่อแม่ นบั ถอื รวมถึง ผู้ปกครอง ครูบา ศาสนาอ่ืนได้ อาจารย์ อยา่ งเหมาะสม สพ ๓.๒/๓ แสดงตนเปน็ ศา สนิกชนทดี่ ขี อง ศาสนาที่ตนนบั ถอื สพ ๓.๒/๔ ปฏบิ ัติตนในศา สนพิธพี ธิ กี รรม และวนั สำคัญ ทางศาสนาท่ีตน นบั ถือไดอ้ ยา่ ง เหมาะสม ๑๐๑ สพ ๑.๑/๑ รู้ ๑. บตั รภาพพระราช ๑. รักชาติ ศาสน์ และเข้าใจ กรณียกิจ กษัตรยิ ์ พลเมือง บทบาทหน้าที่ และการ ของตนเองใน ๒. ซอ่ื สัตย์ สุจริต ออกตาม การเปน็ สมาชิก

21 สปั ดาหท์ ่ี วันท่ี แผน แผนยอ่ ย ว บทบาท ๑ รพ ๑๑ การสอ่ื ภาษาใ ชวี ติ ปร ๑

15 วชิ า ตวั ชว้ี ดั สอ่ื คุณลักษณะท่ี พึงประสงค์ ทหน้าที่ ที่ดขี อง ๒. บตั รภาพวันเฉลมิ ๓. มีวนิ ยั ครอบครวั พระชนม์พรรษา ๑๐๑ ฯ ๔. ใฝเ่ รยี นรู้ อสารและ สพ ๑.๑/๒ ใน ปฏิบตั ิหน้าที่ ๓. บัตรภาพประวัติ ๕. อยู่อยา่ งพอเพียง ระจำวัน ของตนเองใน วนั แม่แห่งชาติ การเป็นสมาชกิ ๖. มจี ติ สาธารณะ ทีด่ ขี อง ๔. การ์ดวนั แม่ ครอบครวั แห่งชาติ ๗. มุ่งม่นั ในการ ทำงาน สพ๒.๑/๑ รู้ ๕. ดอกมะลปิ ระดษิ ฐ์ เข้าใจ ตระหนัก ๘. รกั ความเป็นไทย ถงึ การมสี ่วน รว่ มของ ๙. กตัญญูตอ่ พอ่ แม่ ครอบครัว ผู้ปกครอง ครบู า อาจารย์ สพ๒.๑/๒ เข้า ร่วมหรือมสี ว่ น รว่ มกจิ กรรม ของครอบครัว รพ ๑.๒/๒ ระบุ ช่ือสง่ิ ของ บคุ คลท่รี ู้จักใน

สปั ดาห์ท่ี วนั ท่ี แผน แผนยอ่ ย 21 ว ๑๐ ๕-๓๐ ก.ย. ๓. อาหารใน ๑. ผกั และผลไม้ รพ ๑๑ ๖๕ ฤดูฝน ปลอดสารพิษ วิทยาศ ๒. เหด็ ชีวิตปร ๓. หน่อไม้ ๔. แมลงรบั ประทาน ได้

16 วิชา ตวั ชีว้ ัด สอ่ื คณุ ลักษณะที่ พงึ ประสงค์ หนังสอื ภาพ หรือสือ่ รูปแบบ อืน่ ๆ รพ ๑.๓/๓ เขียนพยญั ชนะ ไทย สระ วรรณยุกต์ ได้ ตามศัพยภาพ เขยี นตัวอักษร ภาษาอังกฤษ ด้วยวธิ กี ารต่างๆ ได้ตามศพั ยภาพ ๑๐๙ รพ ๕.๑/๔ ๑. บัตรภาพอาหารใน ๔. ใฝเ่ รยี นรู้ ศาสตร์ใน อธิบายการ ฤดฝู น ๕. อยู่อยา่ งพอเพยี ง ระจำวนั ดำรงชีวติ และ ๒. บตั รภาพแมลง ๗. มงุ่ มน่ั ในการ การเจรญิ เตบิ โต รบั ประทานได้ ทำงาน ของพชื และสัตว์ และนำความรู้ ๓. สอ่ื ของจรงิ ๘. รักความเปน็ ไทย ใชใ้ น