แฟ้มนักเรียน 2565 นางสาววรัญญา สายสุนันต๊ะ

136 ตวั บง่ ช้ี สภาพท่ีพึงประสงค์ ทำได้ ทำไมไ่ ด้ ขอ้ สงั เกต ๕. เดินทรงท่าไดม้ ั่นคง √  Zero  Poor  Fair  Good  Normal เพิ่มเตมิ ................................. ................................................. ๔.๒ ควบคมุ การ ๑. นงั่ ทรงท่าขณะ √  Zero  Poor  Fair  Good ทรงทา่ ทาง ทำกิจกรรมได้มน่ั คง  Normal ของร่างกาย เพิ่มเตมิ ................................. ขณะเคลือ่ นไหว ................................................. ๒. ตัง้ คลานขณะ √  Zero  Poor  Fair  Good ทำกิจกรรมได้มน่ั คง  Normal เพิ่มเตมิ ......................................... ....................................................... ๓. ยนื เขา่ ขณะ √  Zero  Poor  Fair  Good ทำกจิ กรรมได้ม่นั คง  Normal เพม่ิ เตมิ ................................. ................................................. ๔. ยืนทรงทา่ ขณะ √  Zero  Poor  Fair  Good ทำกิจกรรมได้มั่นคง  Normal เพิ่มเตมิ ................................. ................................................. ๕. เดินทรงทา่ ขณะ √  Zero  Poor  Fair  Good ทำกจิ กรรมได้ม่นั คง  Normal เพม่ิ เตมิ ................................. ................................................. หมายเหตุ Zero หมายถงึ ไมส่ ามารถทรงตัวไดเ้ อง ต้องอาศัยการช่วยเหลอื ทั้งหมด Poor หมายถึง สามารถทรงตวั ไดโ้ ดยอาศยั การพยุง Fair หมายถงึ สามารถทรงตวั ได้โดยไมอ่ าศัยการพยงุ แตไ่ ม่สามารถทรงตวั ไดเ้ ม่อื ถกู รบกวน และไมส่ ามารถถา่ ยน้ำหนักได้ Good หมายถึง สามารถทรงตวั ได้ดโี ดยไม่ต้องอาศยั การพยุง และสามารถรกั ษาสมดุลไดด้ ีพอควร เมอ่ื มีการถ่ายน้ำหนกั Normal หมายถงึ สามารถทรงตัวได้ดแี ละมั่นคงโดยไมต่ ้องอาศยั การพยงุ และสามารถรักษาสมดลุ ได้ดี เม่ือมกี ารถา่ ยนำ้ หนัก กลุ่มบริหารงานวชิ าการ แบบประเมนิ ทางกายภาพบำบดั

137 ๕. สรปุ ข้อมูลความสามารถพืน้ ฐานของผ้เู รยี น จุดเดน่ จุดด้อย นกั เรียนสามารถรับรู้ได้ มีอาการเกรง็ และออ่ นแรงของกลา้ มเนื้อแขน ขา และลำตัว ๖. การสรปุ ปัญหาและแนวทางการพัฒนาทางกายภาพบำบัด ปัญหา แนวทางการพัฒนาทางกายภาพบำบัด - กล้ามเน้อื แขน ขา และลำตัวออ่ นแรง - คงองศาช่วงการเคล่ือนไหว ไม่สามารถควบคุมการเคอ่ื นไหวได้ - กระตนุ้ การเคล่ือนไหว ปอ้ งกันภาวะแทรกซอ้ น ลงชื่อ................................................ผปู้ ระเมนิ (นางสาวนฎั ฐา เครือวเิ สน) ตำแหน่ง ครู กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ แบบประเมินทางกายภาพบำบดั

13 แบบสรปุ การให้บรกิ ารกายภา ชอ่ื -สกุล นางสาววรัญญา สายสุนันตะ๊ หอ้ งเรียน เถนิ ๑ วนั เดือน ปี เกดิ ......๑ พ วันเดอื นปี ทรี่ บั บริการกายภาพบำบัด ๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ วนั เดือนปี ท่ีประเมนิ หลังการรับบรกิ ารกายภาพบำบดั ๑๕ มีนาคม ๒๕๖๖ ประเภทความพกิ าร บกพรอ่ งทางร่างกายและการเคลอ่ื นไหว สรุปปญั หาของนกั เรียน ผลการประเมนิ ก่อน เป้าห การรับบรกิ าร กล้ามเน้อื ขาอ่อนแรง กลา้ มเน้อื แ ท้งั สองขา้ ง ไมส่ ามารถยนื ทรงตวั และเดนิ ได้ดว้ ย แขง็ แรงขนึ้ ตนเอง สรปุ ผลการใหบ้ ริการกายภาพบำบดั ๑. ปัญหาท้งั หมด........๑.........ข้อ ๒. ผลการพัฒนา บรรลเุ ปา้ ประสงค.์ ....๑......ขอ้ ไมบ่ รรลุเปา้ ประสงค์............ขอ้ ขอ้ เสนอแนะในครัง้ ต่อไป การฝึกเกาะยนื และการยนื ทรงตัว

38 าพบำบัด ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ พ.ค. ๒๕๔๙.......... อาย.ุ ๑๖....ปี..๑๑....เดือน หมาย ผลการประเมิน ผลการพัฒนาตามเป้าหมาย หลังการรับบริการ บรรล/ุ ผา่ น ไมบ่ รรล/ุ ไมผ่ า่ น แขนและขา สามารถทรงตัวยืนได้โดย √ น มีผปู้ ระคอง ลงชือ่ …………………………………………………………. (นางสาวนัฎฐา เครือวเิ สน) นกั กายภาพบำบัด

139 แบบประเมนิ พฤติกรรม ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ช่ือ - สกลุ นางสาววรัญญา สายสุนันต๊ะ วันเดอื นปเี กดิ ๑ พ.ค. ๒๕๔๙ อายุ ๑๖ ปี ๓ เดอื น ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางร่างกายฯ วัน/เดือน/ปี ประเมนิ ๕ สิงหาคม ๒๕๖๕ ข้อ พฤตกิ รรมท่พี บ ๐ ระดับพฤติกรรม ๔  ๑๒๓ ๑ พฤติกรรมกา้ วรา้ ว ตอ่ ตา้ น หงดุ หงดิ งา่ ย  ๒ กรดี รอ้ ง โวยวาย เรียกรอ้ งความสนใจ   ๓ การทำร้ายตวั เอง  ๔ การทำร้ายผู้อน่ื  ๕ การทำลายสง่ิ ของ  ๖ พฤติกรรมทอ่ี าจทำใหเ้ กิดอันตราย  ๗ พฤติกรรมกระต้นุ ตวั เอง ๘ พฤตกิ รรมอยไู่ ม่น่งิ ไมม่ ีสมาธิจดจอ่  ๙ พฤติกรรมแยกตัว ซมึ เฉื่อยชา  ๑๐ การใช้ภาษาไมเ่ หมาะสม  ๑๑ พฤติกรรมทางเพศไมเ่ หมาะสม หมายเหตุ ๐ หมายถึง ไม่เคยแสดงพฤติกรรมน้เี ลย ระดบั พฤติกรรม ๑ หมายถึง แสดงพฤติกรรม ๑-๒ วัน/เดือน ๒ หมายถึง แสดงพฤตกิ รรม ๑-๒ วัน/สปั ดาห์ ๓ หมายถงึ แสดงพฤติกรรมวนั เวน้ วนั ๔ หมายถงึ แสดงพฤติกรรมทุกวนั

140 ผลการประเมินพฤตกิ รรม ดา้ นพฤตกิ รรม พบพฤตกิ รรมอยู่ไมน่ ิ่ง ไม่มสี มาธจิ ดจอ่ เม่อื ให้ทำกิจกรรมนักเรยี นมชี ว่ งความสนใจสั้น ขาดสมาธิจดจ่อ และทำกิจกรรมได้ไม่นาน ด้านพัฒนาการนักเรียนมีพัฒนาการล่าช้ากว่าวัย ด้านกล้ามเน้ือ มัดใหญ่ ด้านกลา้ มเนอ้ื มดั เล็ก ด้านภาษา ดา้ นสังคมและการชว่ ยเหลอื ตวั เอง แนวทางการชว่ ยเหลือ/การปรับพฤติกรรม การจัดกิจกรรมในรูปแบบทีห่ ลากหลาย ส่งเสรมิ กิจกรรมตามความสนใจ ความสามารถหรอื ศักยภาพ ของนักเรียน การทำกิจกรรมที่มีเป้าหมาย เรียงลำดับกิจกรรมตามขั้นตอน โดยเริ่มจากกิจกรรมง่าย ๆ ปรับสภาพแวดลอ้ มให้เหมาะสมกับการเรยี นรู้ของนักเรยี น ส่งเสรมิ กิจกรรมท่ีเพ่ิมสมาธิ การทำกิจกรรมรว่ มกับ ผู้อื่น และส่งเสริมกิจกรรมที่พัฒนาด้านกล้ามเนื้อมัดใหญ่ ด้านกล้ามเนื้อมัดเล็ก ด้านภาษา ด้านสังคมและ การชว่ ยเหลือตวั เองใหเ้ หมาะสมตามศักยภาพของนักเรียน ลงชื่อ................................................ (นางสาวศศิกมล ก๋าหล้า) ครูจิตวทิ ยา/ผูป้ ระเมนิ

14 แบบสรปุ การให้บรกิ าร ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษปร ชอื่ - สกลุ นางสาววรัญญา สายสุนนั ตะ๊ ว ว ประเภทความพกิ าร บกพรอ่ งทางร่างกาย ผลการประเมินพฤติกรรม แนวทางการช่วยเหลือ ดา้ นพฤตกิ รรม พบพฤตกิ รรมอยไู่ มน่ ิง่ การจัดกิจกรรมในรูปแบบท่หี ลากหลาย ไม่มสี มาธจิ ดจ่อ เม่อื ให้ทำกิจกรรมนักเรยี น การทำกิจกรรมทมี่ เี ป้าหมาย เรียงลำดบั มีชว่ งความสนใจส้นั ขาดสมาธจิ ดจอ่ และ กจิ กรรมตามขนั้ ตอน ส่งเสริมกิจกรรมท่เี พม่ิ ทำกจิ กรรมไดไ้ ม่นานด้านพฒั นาการนกั เรยี น สมาธิ การทำกจิ กรรมร่วมกับผอู้ ืน่ กจิ กรรมที่ มพี ฒั นาการลา่ ชา้ กวา่ วัย ด้านกล้ามเน้อื พัฒนาดา้ นกลา้ มเนื้อมดั ใหญ่ ดา้ นกล้ามเนื้อ มัดใหญ่ กลา้ มเนือ้ มดั เลก็ ด้านภาษา มดั เล็ก ดา้ นภาษา ด้านสังคมและการ ด้านสงั คมและการช่วยเหลอื ตวั เอง ชว่ ยเหลือตัวเอง ข้อเสนอแนะ ส่งเสริมใหน้ ักเรียนทำกจิ กรรมตามความสามารถและศักยภาพของนกั เรียนต่อ

41 รพฤติกรรมบำบดั ระจำจงั หวดั ลำปาง วัน/เดือน/ปี ประเมินก่อนรบั บรกิ าร ๕ สงิ หาคม ๒๕๖๕ วนั /เดือน/ปี ประเมนิ หลังรบั บริการ ๖ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลการประเมิน ผลการพฒั นา หลังการรบั บริการ บรรลุ/ผา่ น ไม่บรรลุ/ไมผ่ ่าน นกั เรียนสามารถทำกจิ กรรมได้ตามศกั ยภาพ โดยช่วยเหลือกระตุ้นเตือนทางกาย ท่าทาง  หรือวาจา อไป ลงชอื่ ................................................ (นางสาวศศิกมล กา๋ หลา้ ) ครูจติ วทิ ยา

142 ชื่อ-สกลุ ...น...า..ง..ส..า..ว..ว..ร..ัญ....ญ...า....ส...า..ย..ส..ุน...ัน...ต..๊ะ... วันที่ ๗ มิถนุ ายน ๒๕๖๕ แบบประเมนิ โปรแกรมแกไ้ ขศักยภาพ ดว้ ยศาสตร์แพทยแ์ ผนไทย ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ข้อมูลท่ัวไป …๓๖….…๒…อง…ศ…าเ…ซล…เซ..ยี ส ชีพจร ……๙๒……คร…ง้ั /…น…าท…ี .. อณุ หภูมิ ความดันโลหติ …๑…๑…๒…/๘…๖…B…P…M.. อัตราการหายใจ …๒๔……คร…ง้ั /…น…าท…ี ….. …๒…๖…ก…ิโล…ก…รัม…….. …๘…๖……เซ…น…ตเิ …มต…ร. น้ำหนัก สว่ นสงู ( CC ) ………เพ…่ิมค…ว…าม…แ…ข็ง…แ…รง…ข…อง…กล…า้ …มเ…น…้ือ …………………………………………………… Body Chart (PI) ……M…o…to…r …po…w…er…gr…ad…e…3………………………………………………………………… (PMH) ……ป…ฏ…เิ ส…ธ…กา…ร…แพ…ย้ …า…ป…ฏเิ …สธ…แ…พ้ส…ม…นุ …ไพ…ร…ป…ฏิเ…ส…ธก…าร…เค…ย…รบั…บ…ร…กิ า…รแ…พ…ท…ย์……… การแผลผล Pos Neg แผนไทย  มาตรฐานที่ ๑   การประเมินความสามารถการควบคมุ กลา้ มเนื้อและข้อต่อ   ลำดับ รายการประเมิน การแผลผล ลำดบั รายการประเมิน  ขาด้านนอก ดา้ นใน Pos Neg คอ บ่า ไหล่ และสะบัก ๑ ตรวจลักษณะทั่วไป  ๑๑ ชูแขนชิดหู ๒ วัดสน้ เทา้  ๑๒ เอียงหชู ดิ ไหล่ ๓ งอพบั ขา  ๑๓ ทา้ วสะเอว ๔ งอพบั ขา 90 องศา  ๑๔ มอื ไพลห่ ลัง ๕ แรงถีบปลายเท้า  ๑๕ ก้มหนา้ -เงยหนา้ ๖ กระดกเท้าขน้ึ -ลง  ๑๖ หนั ซา้ ย-ขวา ๗ สมั ผัสปลายเท้า  หลงั ๘ ตรวจลักษณะทว่ั ไป  แขนด้านนอกแขนด้านใน ๙ ชูแขนชดิ หู  ๑๐ งอพบั แขน 

143 มาตรฐานที่ ๒ การเพ่ิมการไหลเวยี นโลหติ อวัยวะส่วนปลาย ......ไ.ม..่ม..ีค...ว.า..ม..ผ..ดิ..ป...ก..ต..ิ.ร..ับ..ค..ว..า..ม..ร..สู้ ..ึก..จ..า..ก..อ..ว..ัย..ว..ะ.ส...่ว.น...ป..ล..า..ย..ไ.ด..เ้.ป...น็ ..ป..ก..ต...ิ .......................... ......ไ.ม..ม่..รี..อ..ย..โ..ร.ค..................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... . มาตรฐานท่ี ๓ การลดอาการท้องผกู ใช่ ไม่  ลำดับ รายการประเมิน  ๑ ถา่ ยอจุ จาระน้อยกว่า ๓ ครัง้ ตอ่ สปั ดาห์  ๒ มกี ารเบ่งถ่ายรว่ ม  ๓ ใช้นำ้ ฉดี /นว้ิ /ทีส่ วน เพอ่ื ชว่ ยถา่ ย  ๔ อจุ จาระเปน็ กอ้ นแข็ง  ๕ ด่มื น้ำนอ้ ยกว่า ๘ แก้ว/วนั  ๖ ไมช่ อบรบั ประทานอาหารท่ีมีกากใย ๗ อยู่ในอริ ยิ าบถเดิมนาน ๆ Pos Neg  มาตรฐานท่ี ๔ การควบคมุ การทำงานของกล้ามเนอ้ื ใบหน้า   ลำดับ รายการประเมนิ  ๑ การแสดงสีหนา้ ๒ การเคย้ี ว ๓ การกลืน ๔ น้ำหก

144 มาตรฐานที่ ๕ การขยายทางเดินหายใจส่วนบน ใช่ ไม่  ลำดบั รายการประเมิน  ๑ อาการคดั จมูก  ๒ มีน้ำมูกสีใส  ๓ อาการไอ  ๔ อาการจาม ๕ มเี สมหะ สรปุ ปญั หา …………ก…า…รล…ด…ก…ล…้าม…เน…ื้อ…อ…่อ…น…แร…ง…/ก…า…รเ…ก…รง็…ต…ัวเ…ก…ร็ง…ต…ัว……………………………………………………………... ……………………………เพ…มิ่ …ค…วา…ม…แ…ข็ง…แ…รง…ข…อ…งก…ล…า้ ม…เ…น…ือ้ ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการรักษาทางหตั ถเวช รายการหตั ถเวช ลำดับ ๑ นวดพนื้ ฐาน ๒ นวดกดจุดสญั ญาณ ๓ กายบรหิ ารฤาษดี ัดตน  เหมาะสม  ไม่เหมาะสม ......................................................... (นายทรงพล หัวฝาย) แพทยแ์ ผนไทย

145 แบบแจงแจงปัญหาและการตง้ั เป้าความกา้ วหน้าทางการแก้ไข สรปุ ปัญหา ……M…o…to…r …po…w…er…gr…ad…e…4+………………………………………………………………………………………………………………………… ……ก…ล…้าม…เน…้ือ…อ…อ่ น…แ…รง…/ก…า…รเ…กร…ง็ ต…ัว…เก…ร็ง…ต…วั …ลด…ล…ง…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการรกั ษาทางหัตถเวชต่อไป รายการหัตถเวช ลำดับ ๑ นวดพน้ื ฐาน ๒ นวดกดจุดสญั ญาณ ๓ กายบรหิ ารฤาษีดดั ตน การให้คำแนะนำ …ท…ำ…ก…จิ ก…รร…ม…อ…ย่า…งต…่อ…เน…อื่ …งเพ…อื่…ป…ระ…ส…ิท…ธิภ…า…พก…า…รฟ…ืน้ …ฟ…ู พ…ัฒ…น…าก…าร…แ…ล…ะเ…ก…ิดค…ว…าม…เค…ย…ชิน……………………………………………… …ผ…ู้เ…รยี …น…สา…ม…าร…ถใ…ห…้คว…า…มร…ว่ ม…ม…ือ…กา…ร…ทำ…ก…จิ ก…ร…รม……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ความคาดหวังและความก้าวหนา้ ทางการแก้ไข …ผ…ู้เร…ยี น…ส…าม…า…รถ…ค…วบ…ค…มุ …กล…า้ …มเ…น้ือ…ไ…ดด้ …ีข…นึ้ ……………………………………………………………………………………………………… ……กก……ลำล้า……มงั ……กเนล……ื้อา้ ……มอเอ่ ……นนื้อ……แดร……ขี ง……ึน้/ก……าร……เก……ร……็งต……วั เ……ก……ร็ง……ตวั……ล……ด……ล……ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชอื่ ) ……………….……………………….. (นายทรงพล หัวฝาย) แพทย์แผนไทย

146 แบบประเมนิ ความสามารถพืน้ ฐาน โปรแกรมการพัฒนาทกั ษะดา้ นศิลปะ ชื่อนามสกุล ..........น...า.ง..ส..า..ว..ว..ร..ัญ...ญ...า....ส...า.ย...ส..ุน..ัน...ต..๊ะ..................... อายุ.........๑..๖............ปี.........๑...............เดอื น วันทีป่ ระเมนิ ................................................................... คำชแี้ จง ให้ใสเ่ คร่ืองหมาย √ ลงในช่องระดบั คะแนนท่ตี รงกับความสามารถของผูเ้ รยี น ตามรายการประเมนิ ด้านลา่ ง ให้ตรงกบั ความจรงิ มากท่ีสดุ เกณฑ์การประเมิน ระดับ ๔ หมายถงึ ไมต่ ้องชว่ ยเหลือ/ทำไดด้ ้วยตนเอง ระดบั ๓ หมายถึง กระต้นุ เตอื นด้วยวาจา ระดบั ๒ หมายถึง กระตุ้นเตอื นด้วยท่าทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง กระตนุ้ เตือนทางกาย ทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถงึ ตอบสนองผดิ หรือไม่มกี ารตอบสนอง กิจกรรม เน้ือหา พฒั นาการท่ีคาดหวัง ระดับความสามารถ หมายเหตุ ๐๑๒๓๔ ๑. การปั้น ๑.๑ เพ่มิ สร้างการ ๑. รจู้ ักดินนา้ มนั ดนิ เหนียว และแป้งโดว์ √ √ ประสานสัมพนั ธร์ ะหว่าง ๒. ใชม้ ือดึง ดินนา้ มัน ดินเหนียว และแป้งโดว์ √ ประสาทตากบั กลา้ มเนื้อ √ น้ิวมือ ๓. ใชม้ ือทุบ ดนิ น้ามัน ดนิ เหนียว และแป้งโดว์ ๔. ใชม้ ือนวด ดินน้ามัน ดินเหนียว และแป้งโดว์ ๕. ปัน้ อสิ ระได้ √ ๑.๒ เพม่ิ สง่ เสรมิ ๑. ปั้นรปู ทรงวงกลม √ √ จนิ ตนาการดา้ นรูปทรง ๒. ปน้ั รปู ทรงสเ่ี หลย่ี ม ๓. ปั้นรปู สามเหลี่ยม √ ๔. ปั้นรปู ทรงเสน้ ตรง √ ๕. ป้ันรูปทรงกระบอก √ ๖. ปั้นรูปทรงหัวใจ √ ๗. นำรูปทรงท่ปี นั้ มาประกอบเป็นรปู รา่ ง จติ นาการ √ ๘. สามารถเลา่ เรื่องผลงานปั้นของตนเองได้ √ ๒. พิมพ์ภาพ ๒.๑ เพม่ิ สรา้ ง ๑. พิมพภ์ าพด้วยส่วนต่าง ๆ ของรา่ งกาย นว้ิ มือ √ √ จินตนาการและความคิด ๑. พิมพ์ภาพดว้ ยสว่ นต่าง ๆ ของรา่ งกาย ฝามือ √ สร้างสรรคใ์ ห้สมวัย ๑. พิมพภ์ าพดว้ ยสว่ นต่าง ๆ ของรา่ งกาย แขนและ ข้อศอก ๒.๒ เพม่ิ การใช้ ๑. พิมพภ์ าพจากวัสดุธรรมชาตติ า่ ง ๆ เชน่ พืช ผกั √ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรงุ ครงั้ ที่ ๒ วนั ที่ ๑๒ ธนั วาคม ๒๕๖๓

กิจกรรม เนื้อหา 147 ระดับความสามารถ หมายเหตุ จนิ ตนาการผา่ นสิ่งของ ๐๑๒๓๔ ๓. ประดษิ ฐ์ รอบๆตวั เอง พฒั นาการทคี่ าดหวัง √ ๔. วาดภาพ สำรวจความคดิ ผลไม้ √ ระบายสี สร้างสรรคเ์ สริมสร้าง ๒. พิมพภ์ าพจากวัสดุเหลอื ใช้ต่าง ๆ เช่น หลอด ฝา สมาธสิ ร้างความมั่นใจ นา้ อัดลม ขวดนา้ √ และภาคภมู ใิ จในตัวเอง ๓. พมิ พ์ภาพด้วยการขยำกระดาษ การขูดสี เชน่ ให้ √ เดก็ วางกระดาษบนใบไม้หรอื เหรียญ แล้วใชส้ ีขดู √ ๔.๑ เพิ่มทักษะการวาด ลอกลาย √ รปู และขีดเขียน ออกมาเป็นภาพตามวสั ดุนนั้ ๑. งานพบั กระดาษสอี ริ สะ √ √ ๒. งานพบั กระดาษสรี ปู สัตว์ ๓. งานพบั กระดาษสรี ูปสตั ว์ ผัก ผลไม้ ตาม จนิ ตนาการ นำวัสดุเหลอื ใช้ เชน่ กลอ่ งนม เศษกระดาษ กระดาษหอ่ ของขวญั แกนกระดาษทชิ ชู่ ฯลฯ มา ประดษิ ฐ์เป็นสงิ่ ต่าง ๆ ตามแบบอย่างหรือตาม จนิ ตนาการได้อย่างอสิ ระ ๑. เขยี นเส้นตรง ๒. เขยี นเส้นโคง้ ๓. วาดวงกลม วาดวงรี √ ๔. วาดสามเหลีย่ ม √ ๕. วาดสีเ่ หลย่ี ม √ ๔.๒ เพิ่มพฒั นาด้าน ๑. กิจกรรมการสรา้ งภาพ 2 มิติ √ สติปญั ญา อารมณ์ ๒. กจิ กรรมการเล่นกบั สนี า้ √ สมาธิ และความคิด ๓. การเป่าสี √ สรา้ งสรรค์ ๔. การหยดสี √ ๕. การเทสี √ ๖. หรือการกลิง้ สี √ ลงชอ่ื .....................................................ผปู้ ระเมนิ (นางสาวนฎั ฐา เครือวเิ สน) ตำแหน่ง ครู กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๒ วนั ที่ ๑๒ ธนั วาคม ๒๕๖๓

148 กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ท่ี ๒ วันท่ี ๑๒ ธันวาคม ๒๕๖๓

149 แบบประเมินความสามารถพื้นฐาน โปรแกรมการสง่ เสริมการปลูกผักปลอดสารพษิ ชอ่ื นามสกุล ..........น...า.ง..ส..า..ว..ว..ร..ญั...ญ...า....ส...า.ย...ส..นุ ..ัน...ต..๊ะ..................... อายุ.........๑..๖............ปี.........๑...............เดอื น วันทป่ี ระเมิน ................................................................... คำช้แี จง ให้ใส่เครื่องหมาย √ ลงในชอ่ งระดบั คะแนนท่ีตรงกบั ความสามารถของผ้เู รียน ตามรายการประเมิน ดา้ นล่าง ให้ตรงกบั ความจรงิ มากทส่ี ุด เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับ ๔ หมายถึง ไมต่ อ้ งชว่ ยเหลือ/ทำได้ด้วยตนเอง ระดบั ๓ หมายถึง กระต้นุ เตอื นดว้ ยวาจา ระดับ ๒ หมายถึง กระตุ้นเตือนด้วยทา่ ทาง และวาจา ระดบั ๑ หมายถงึ กระตนุ้ เตือนทางกาย ท่าทาง และวาจา ระดบั ๐ หมายถึง ตอบสนองผดิ หรือไม่มีการตอบสนอง ขอ้ รายการ ระดับความสามารถ หมายเหตุ ๐๑๒๓๔ มาตรฐานท่ี ๑ เคร่อื งมือการเกษตรและอุปกรณ์การเกษตร ๑ รูจ้ ักอุปกรณ์ท่ใี ชใ้ นงานเกษตร √ ๒ รูจ้ กั วิธีการใชแ้ ละเกบ็ รักษาอุปกรณท์ ีใ่ ช้ในงานเกษตร √ มาตรฐานที่ ๒ พืชผักสวนครัวน่ารู้ ๑ ความหมายของพชื ผักสวนครัว √ ๒ ชนิดของผกั สวนครัวโดยแบ่งตามส่วนทน่ี ำมาใช้ประโยชน์ √ มาตรฐานที่ ๓ การปลูกผกั ปลอดสารพิษ ๑ การผสมดนิ และการเตรียมดินปลกู √ ๒ การปลูกผกั ปลอดสารพิษ √ ๓ การดูแลรักษาผักปลอดสารพิษ √ ลงช่ือ..........................................ผู้ประเมนิ (นางสาวนัฎฐา เครือวเิ สน) ตำแหน่ง ครู

150 แบบประเมินความสามารถพน้ื ฐาน กจิ กรรมวชิ าการ กิจกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร โปรแกรมการพัฒนาทกั ษะการใช้คอมพิวเตอรแ์ ละสอ่ื เทคโนโลยี ในชีวิตประจำวนั ชือ่ นามสกุล ..........น...า.ง..ส..า..ว..ว..ร..ัญ...ญ...า....ส...า.ย...ส..ุน..ัน...ต..ะ๊ ..................... อายุ.........๑..๖............ปี.........๑...............เดือน วนั ท่ปี ระเมนิ ................................................................... คำช้ีแจง ใหใ้ ส่เครอื่ งหมาย √ ลงในชอ่ งระดบั คะแนนทีต่ รงกบั ความสามารถของผเู้ รยี น ตามรายการประเมิน ดา้ นลา่ ง ให้ตรงกับความจริงมากท่ีสดุ เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ๔ หมายถงึ ไมต่ อ้ งชว่ ยเหลือ/ทำไดด้ ว้ ยตนเอง ระดบั ๓ หมายถงึ กระตุ้นเตือนด้วยวาจา ระดบั ๒ หมายถงึ กระตนุ้ เตือนดว้ ยท่าทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง กระตุ้นเตอื นทางกาย ท่าทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถงึ ตอบสนองผดิ หรอื ไม่มีการตอบสนอง ขอ้ รายการ ระดบั ความสามารถ หมายเหตุ ๐๑๒๓๔ มาตรฐานท่ี ๑ ร้จู กั ส่วนประกอบและหนา้ ท่ีของคอมพิวเตอร์ รวมถึงอนั ตรายจากอปุ กรณไ์ ฟฟ้า ๑ รู้จักสว่ นประกอบของคอมพิวเตอร์ √ ๒ รจู้ ักหนา้ ทข่ี องคอมพวิ เตอร์ √ ๓ รูจ้ กั การป้องกนั อนั ตรายจากอปุ กรณ์ไฟฟ้า √ มาตรฐานท่ี ๒ การใชง้ านคอมพวิ เตอร์ และโปรแกรมเบื้องตน้ ๑ รูว้ ธิ ี เปิด – ปิด เคร่อื งคอมพวิ เตอร์ หรือแท็บเล็ต √ ๒ สามารถใชเ้ มาส์ในการเล่ือน และพิมพ์ตัวอกั ษรบนคียบ์ อร์ดอย่าง √ อสิ ระได้ ๓ สามารถทำกจิ กรรมบนโปรแกรมหรือแอปพลิเคชน่ั ตามท่ีกำหนด √ ๔ สามารถใช้งานโปรแกรม Paint เบ้ืองต้นได้ √ ๕ รจู้ กั การดูแลรักษาอปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์ √

151 ข้อ รายการ ระดับความสามารถ หมายเหตุ ๐๑๒๓๔ มาตรฐานท่ี ๓ พ้ืนฐานการรู้เท่าทันสื่อและข่าวสาร ๑ สามารถสบื ค้นข้อมูลในอนิ เทอร์เนต็ ดว้ ยแอปพลิเคช่นั ตา่ งๆได้ √ ๒ รู้จักการใช้เทคโนโลยใี นชีวิตประจำวนั ได้อยา่ งเหมาะสม √ ลงช่อื ..........................................ผปู้ ระเมิน (นางสาวนัฎฐา เครือวเิ สน) ตำแหนง่ ครู

15 ผลการวิเค ชอ่ื – สกลุ นกั เรยี น นางสาววรัญญา สายสนุ ันตะ๊ อายุ ๑๖ ป ลักษณะ กลา้ มเน้อื แข ความสามารถในปัจจุบัน และแผนการพฒั นา การดำรงชวี ติ ประจำวัน กล่มุ สาระการเรยี นรู้ และการจดั การตนเอง และความรูพ้ นื้ ฐาน ความสามารถในปัจจบุ ัน ความสามารถในปัจจบุ นั รู้ เข้าใจการดูแลสุขอนามัยและปฏิบัติ ใช้ประสาทสัมผัสต่างๆ ในการรับรู้ รู้แ กิจวัตรประจำวันพ้ืนฐาน วิธีการแต่ง เสียง การแสดงพฤติกรรมของบุคคล ใน กายและการสวมเครื่องแต่งกาย แสดง สิ่ งแ ว ด ล้ อ ม ต าม ธ รร ม ช า ติ แ ล ะ โร ความต้องการเม่ือต้องการเข้าห้องน้ำ ตอบสนองต่อสง่ิ เหลา่ นั้นได้ ขอ เลือกใช้อุปกรณ์และห้องน้ำได้ ทำ รู้ จั ก อุ ป ก ร ณ์ เ ท ค โ น โ ล ยี ใ น ความสะอาดตนเองและห้องน้ำหลังใช้ ชีวิตประจำวัน โดยการบอก ชี้ หยิบ รู้วิธีการเลือกและเตรียม ภ าช น ะ หรอื รูปแบบการสือ่ สารอ่ืน ๆ อุปกรณ์ รวมถึงวิธีการรับประทาน อาหาร เคล่ือนย้ายตนเองไปยังท่ีต่าง ๆ ใ น บ้ า น ได้ ต า ม ค ว า ม ต้ อ ง ก า ร แ ล ะ ปลอดภัย เข้าใจอารมณ์ และรับรู้ ความรู้สึกของตนเองและผ้อู ่ืน กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั

52 คราะห์ผู้เรยี น ปี ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกายหรือการเคลอื่ นไหวหรือสุขภาพ ขนขาอ่อนแรง ยนื -เดินดว้ ยตนเองไม่ได้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ทางสังคม การงานพ้นื ฐานอาชีพ และเปน็ พลเมอื งทเ่ี ข้มแขง็ ความสามารถในปัจจบุ นั ความสามารถในปัจจบุ ัน และเข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเอง ดูแลเส้ือผ้าและเครื่องแต่งกายของ นการเป็นสมาชิกทดี่ ขี องครอบครวั ตนเองหรือสมาชิกในครอบครัว รงเรียน รู้ขนบธรรมเนียมประเพณี บอกอาชีพต่าง ๆ ของครอบครัว และ องท้องถน่ิ และประเทศไทย ในชุมชนไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งได้ งหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

15 การดำรงชีวิตประจำวนั กลุ่มสาระการเรียนรู้ และการจัดการตนเอง และความรู้พ้นื ฐาน แผนการพัฒนา แผนการพัฒนา การดูแลความสะอาดสุขอนามัยของ การฟัง การดู การสัมผัสเพื่อแสดง ปฏ ตนเองได้อย่างเหมาะสม ปฏิบัติตน ความสนใจตอ่ สื่อ บุคคลและมีสว่ นร่วม สม ตามมาตรการการป้องกันโรค เลือก ในสถานการณ์ต่างๆ เลียนแบบการ ชุ ม เครื่องแต่งกายตามความชอบได้ แสดงออกในการสื่อสารกับบุคคลอื่นท่ี ขน เหมาะสม ข้ามถนนอยา่ งปลอดภยั ออก คุ้นเคยหรือไม่คุ้นเคยในสถานการณ์ วัฒ กำลังกาย เล่นกีฬา หรือนันทนาการ ต่างๆ ได้ ใช้กระบวนการสื่อสารในการ กต ตามความสนใจ และบอกอารมณ์ แสวงหาข้อมูลข่าวสาร ใช้กระบวนการ ต่อ แ ส ด ง สี ห น้ า ส น ท น า ต อ บ โ ต้ อ่านในการเลือกภาพ คำที่ออกเสียง ทา เม่ือได้รับคำชมเชย คำติชม หรือคำ เหมือนเสียงพยัญชนะต้นที่ ระบุชื่อ เตื อ น มี ค วาม ยื ด ห ยุ่ น เมื่ อ มี ก าร สิ่งของ บุคคลที่รู้จักในหนังสือภาพ เปลี่ยนแปลงเวลา ตีความหมายสีหน้า บอกประวัติความเป็นมาของตนเอง ท่าทาง ภาษากาย และน้ำเสียงของ และครอบครัว บอกประโยชน์สิ่งของ ผอู้ ่นื และตอบสนองอารมณข์ องผ้อู ื่น เค ร่ื อ ง ใ ช้ ที่ เป็ น เท ค โ น โ ล ยี ใ น ชีวิตประจำวัน โดยการบอก ชี้ หยิบ หรือรูปแบบการส่อื สารอ่ืน ๆ กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั

53 กล่มุ สาระการเรียนรู้ทางสังคม การงานพนื้ ฐานอาชพี และเป็นพลเมืองทเ่ี ข้มแข็ง แผนการพฒั นา แผนการพฒั นา ฏิบัติหน้าที่ของตนเองในการเป็น เก็บของเล่น – ของใช้ส่วนตัวหรือของ มาชิกที่ดีของครอบครัว โรงเรียน สมาชกิ ในครอบครัวจนเปน็ นสิ ยั ม ช น แ ล ะ สั ง ค ม ป ฏิ บั ติ ต า ม น บธรรมเนี ยมป ระเพ ณี ศิลป ะ ฒนธรรมไทย และมีความกตัญญู ตเวที เข้าใจ ตระหนักถึงความสำคัญ อศาสนพิธี พิธีกรรมและวันสำคัญ างศาสนาที่ตนเองนับถือ งหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

15 ความสามารถในปัจจุบนั และแผนการพฒั นา (ต่อ) พฒั นาการดา้ นทักษะจำเปน็ กิจกรรมวิชาการ เฉพาะความพิการ กจิ กรรมบำบดั ความสามารถในปจั จบุ ัน ความสามารถในปจั จบุ ัน บรหิ ารกลา้ มเนอื้ และข้อต่อ ๑.มีผู้ดูแลตลอดเวลา กา เพม่ิ การเคล่ือนไหว ๒.ไดร้ บั บรกิ ารทางการแพทย์สม่ำเสมอ ผ้ชู แผนการพฒั นา แผนการพฒั นา การเดินทรงตัวด้วยตนเอง ก า ร ฟื้ น ฟู ส ม ร ถ ภ า พ ด้ า น ก า ร ๑. เคล่ือนไหว ทักษะการทำกิจวัตร ๒. ประจำวัน การรับประทานอาหาร การถอด-ใส่เสื้อผ้า รับคำแนะนำการ ปรับส่ิงแวดล้อม และหรอื การดัดแปลง และปรับสภาพบ้าน กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั

54 กิจกรรมวชิ าการ กจิ กรรมวชิ าการ กายภาพบำบดั พฤตกิ รรมบำบดั ความสามารถในปัจจบุ นั ความสามารถในปัจจบุ ัน ารทรงตัวน่ังในท่าทางที่ถูกต้องโดยมี ไมม่ ี ช่วยเหลือ แผนการพัฒนา แผนการพฒั นา .การฝกึ ยืนทรงตัว ไมม่ ี .การฝึกเดนิ ทรงตวั งหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

ความสามารถในปัจจุบัน และแผนการพัฒนา (ต่อ) 15 กิจกรรมวิชาการ กิจกรรมวิชา ศิลปะบำบัด สุขศกึ ษาและพล ความสามารถในปัจจบุ นั ความสามารถใน ไม่มี ไมม่ ี แผนการพฒั นา แผนการพัฒ ไม่มี ไม่มี ลงชื่อ....................................ผวู้ ิเคราะห์ ลงชอื่ ....................................ผวู้ ิเคราะห์ (นางสาวสิรินยา นนั ทชยั ) (นางสาวนฎั ฐา เครือวิเสน) ตำแหนง่ นักกจิ กรรมบำบัด ตำแหน่ง นกั กายภาพบำบัด กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั

55 าการ กิจกรรมวิชาการ ละศกึ ษา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการสื่อสาร (ICT) นปจั จบุ ัน ความสามารถในปจั จบุ นั ฒนา ไมม่ ี แผนการพฒั นา ไมม่ ี ลงชอ่ื ....................................ผวู้ เิ คราะห์ ลงช่ือ....................................ผวู้ เิ คราะห์ (นางสาวศศกิ มล ก๋าหล้า) (นายสราวธุ มณีวรรณ) ตำแหน่ง นักจติ วิทยา ตำแหน่ง ครูการศึกษาพเิ ศษ งหวดั ลำปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

156 ๒๖๖ แบบบันทกึ - การประเมินรางวัล แบบจัดรางวลั ให้เลือกทีละตัว นักเรียน...........นางสาววรญั ญา สายสนุ นั ตะ๊ .................................. ครู – ผู้ฝกึ ............นางสาวนัฎฐา เครือวเิ สน...................... แบบบันทึกการตอบสนองของนักเรียนที่มีต่อรางวัลชนิดต่าง ๆ แต่ละครั้งที่จัดมาให้เลือกด้วยการ ทำเครอื่ งหมาย  รางวลั ที่กำหนดให้ คร้ังที่ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ขนมปงั  ข้าวเกรียบก้งุ เลย์       ไอศครมี  นม  กลว้ ยน้ำวา้    จากการประเมนิ พบว่ารางวัลท่ีนักเรยี นชอบ ได้แก่................เลย์........................... กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง

157 แผนเปล่ยี นผา่ นเฉพาะบุคคล (Individual Transition Plan: ITP) ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ของ นางสาววรัญญา สายสุนนั ตะ๊ ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางด้านร่างกาย ผรู้ ับผดิ ชอบ ๑. นางออน สายสุนนั ต๊ะ ผปู้ กครอง ๒. นางสาวนฎั ฐา เครือวเิ สน ครปู ระจำอำเภอเถิน ๓. นางสาวรนิ รดา ราศี ผ้รู ับผิดชอบงานเปลีย่ นผา่ น งานเปล่ยี นผ่าน กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง สำนกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ บว............/....................... ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำ ปรบั ปรงุ คร้ัง ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

158 คำนำ การจัดระบบช่วงเช่ือมตอ่ หรอื การเปล่ียนผ่าน (Transition Services) เป็นการดำเนินการร่วมกัน ระหว่างตัวผู้เรยี น ครอบครวั ชุมชนท้องถิน่ บุคลากรทางการศกึ ษา และรัฐบาล เพ่ือสนบั สนุนการจดั การศึกษา ให้ผู้เรียนได้ผ่านกิจกรรมที่สอดคล้องกับเป้าหมายของตนเองในช่วงวัยต่าง ๆ ต้ังแต่วัยเรียนจนเข้าสู่วัยผู้ใหญ่ โดยผู้เรียนจะมีแผนการเปลี่ยนผ่านเฉพาะบุคคล (Individual Transition Plan : ITP) ที่ผู้เกี่ยวข้องจะทำงาน ร่วมกัน ซึ่งถือเป็นบทบาทของศูนย์การศึกษาพิเศษ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ตามนิยามของพระราชบัญญัติการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ พ.ศ. ๒๕๕๑ ท่ีระบุว่า “ศูนยการศึกษาพิเศษ” หมายความว่า สถานศึกษาของรัฐที่จัดการศึกษานอกระบบ หรือตามอัธยาศัยแกคนพิการตั้งแตแรกเกิดหรือแรกพบความพิการจนตลอดชีวิต และจัดการศึกษาอบรม แก่ผู้ดูแลคนพิการ ครู บุคลากรและชุมชน รวมทั้งการจัดสื่อ เทคโนโลยีส่ิงอำนวยความสะดวก บริการ และ ความชวยเหลืออื่นใด ตลอดจนปฏิบัติหน้าที่อ่ืนตามที่กำหนดในประกาศกระทรวง และต่อมา พ.ศ. ๒๕๕๓ กระทรวงศึกษาธิการ ประกาศเรื่อง การปฏิบัติหน้าที่อ่ืนของศูนย์การศึกษาพิเศษ ระบุว่า ... ๔. จัดระบบ บริการช่วงเช่ือมต่อสำหรับคนพิการ (Transition Services) ตลอดจนมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษา ข้ันพน้ื ฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ พ.ศ. ๒๕๖๑ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพผู้เรียน ประเด็นการพิจารณา ๑.๑ ผลการ พัฒนาผู้เรียน ... ๒) มีความพร้อมสามารถเข้าสู่บริการช่วงเชื่อมต่อหรือการส่งต่อเข้าสู่การศึกษาในระดับที่ สูงขน้ึ หรือการอาชพี หรือการดำเนนิ ชีวิตในสังคมได้ตามศักยภาพของแต่ละบุคคล ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปางตระหนักถึงความสำคัญของการจัดระบบช่วงเชื่อมต่อ หรือการเปลี่ยนผ่านสำหรับเด็กท่ีมีความต้องการจำเป็นพิเศษ จึงได้จัดทำแผนเปลี่ยนผ่านเฉพาะบุคคล (Indi- vidual Transition Plan: ITP) ขึ้น เพื่อเป็นการบริการที่สร้างโอกาสให้แก่ผู้เรียนไดป้ ระสบความสำเร็จต่อการ ดำเนินชีวิตในอนาคต เป็นการเตรยี มผ้เู รียนใหส้ ามารถเข้าสู่สังคมและการพึ่งพาตนเอง เปรียบเสมือนการสร้าง สะพานเชือ่ มระหว่างชีวิตในวยั เรยี นไปส่กู ารดำรงชวี ติ ในวัยผ้ใู หญ่ตอ่ ไป ลงช่อื ......................................................... (นางสาวนฎั ฐา เครือวเิ สน) วนั เดอื นปี ๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๕ ครูประจำอำเภอเถนิ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำ ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

159 หนา้ สารบญั ๑. แบบฟอรม์ ข้อมูลของคณะกรรมการจดั ทำแผนการเปลย่ี นผ่าน ๒. แผนผงั ขอ้ มลู สว่ นบคุ คล ๓. แผนภาพพรสวรรคห์ รอื ความสามารถของผ้เู รียน ๔. แผนภาพความพึงพอใจหรือความชอบ ๕. แผนภาพการมสี ัมพันธภาพกับบุคคลอ่นื ๖. แผนภาพการสื่อสาร ๗. แผนภาพสถานท่ี ๘. แผนภาพความกลวั ๙. แผนภาพแสดงภาพในอนาคตของผู้เรยี น ๑๐. แบบฟอร์มข้อมูลของผูเ้ รียน ๑๑. แบบฟอรม์ การบริการและการช่วยเหลอื ผู้เรียน ๑๒. แบบฟอรม์ การกำหนดเป้าหมาย ๑๓. แบบฟอร์มการกำหนดงาน ผูร้ ับผิดชอบ และกรอบเวลา ๑๔. แบบดำเนินการบรกิ ารเปล่ียนผา่ น ๑๕. แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล ๑๖. รายงานผลการใชแ้ ผนเปลี่ยนผ่าน ภาคผนวก คำส่งั คณะกรรมการจัดทำแผนเปลี่ยนผา่ น ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำ ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

160 แบบฟอรม์ ข้อมูลของคณะกรรมการจัดทำแผนการเปลย่ี นผ่าน ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ของนางสาววรัญญา สายสุนนั ตะ๊ อายุ ๑๖ ปี วนั ที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ คณะกรรมการ ชอ่ื และเบอรโ์ ทรศัพท์ หมายเหตุ ๑ ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษา นางสุรัญจิต วรรณนวล งานจัดระบบช่วงเชอื่ มต่อ พิเศษหรือผู้แทน โทร ๒ ครูประจำชน้ั นางสาวนฎั ฐา เครอื วเิ สน โทร. ๐๘๘ - ๒๓๖๔๒๙๑ ๓ นักวชิ าชพี ที่เก่ยี วข้อง นางสาวนฎั ฐา เครอื วิเสน โทร. ๐๘๘ - ๒๓๖๔๒๙๑ ๔ ผู้ประสานงาน นางสาวรินรดา ราศรี โทร ๕ ผปู้ กครอง นางออน สายสุนนั ต๊ะ โทร ๖ ผู้อำนวยการโรงเรียนเรียน รวมหรือผู้แทน โทร ๗ ครโู รงเรียนเรียนรวม โทร ๘ บคุ คลอื่น ๆ ...... นางวราภรณ์ บัวผนั พเี่ ลี้ยงเด็กพกิ าร ฃ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำ ปรับปรุงครัง้ ที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

161 แผนเปลยี่ นผา่ น (Individual Transition Plan: ITP.) ของนางสาววรัญญา สายสุนนั ต๊ะ อายุ ๑๖ ปี วนั ที่ ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ แผนภาพขอ้ มูลส่วนบคุ คล (History Map) สงิ่ ท่ผี ปู้ กครองคาดหวงั คือใหเ้ ดก็ สามารถอยู่ เข้ารับบรกิ าร ร่วมกบั ชุมชนได้ ณ ศนู ย์ การศึกษาพเิ ศษ ประจำจงั หวดั ลำปาง เด็กชายนฤดม สรุ ยิ า รบั การรกั ษาที่ เกิด ๓ ส.ค. ๒๕๔๓ โรงเรียนพยาบาลลำปาง เข้าตูอ้ บ ๒๐ วนั คลอดทโี่ รงพยาบาลลำปาง ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำ ปรบั ปรงุ ครงั้ ที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

162 แผนภาพพรสวรรค์หรือความสามารถของผู้เรียน (Gifts หรือ Contributions Map) ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ของนางสาววรัญญา สายสุนันตะ๊ อายุ ๑๖ ปี วนั ท่ี ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ ความสามารถ/ลักษณะท่ีโดดเด่น ข้อจำกดั ๑. เดินได้ ๑. น้ำลายไหล ๒. ทำตามคำสั่งได้ ๑ ข้นั ตอน ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำ ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

163 แผนภาพความพงึ พอใจหรอื ความชอบ (Preferences Map) ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ของนางสาววรัญญา สายสุนนั ต๊ะ อายุ ๑๕ ปี วนั ท่ี ๙ มิถนุ ายน ๒๕๖๔ ส่ิงท่ชี อบ ส่ิงที่ไมช่ อบ ๑. หว่ งคอนโด ๑. ไมช่ อบเมอื่ ถูกดึงออกจากกิจกรรมที่ตนเองสนใจ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำ ปรับปรุงครัง้ ที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

164 แผนภาพการมสี มั พนั ธภาพกบั บคุ คลอื่น (Relationship Map) ของนางสาววรัญญา สายสุนันตะ๊ อายุ ๑๕ ปี วนั ที่ ๙ มถิ ุนายน ๒๕๖๔ เพอื่ น ครอบครวั พอื นข้ งบ้ น พ่อ ป้ แม่ ยาย น้องเพียว ครูจ๋มุ ครูห น อสม. บอส ประจ หม่บู ้ น พ่ือนบ้ น แพท ผ์ รู้ กั ษ บคุ คลอน่ื ๆ ผู้ ให้บริการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำ ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

165 แผนภาพการส่อื สาร (Communication Map) ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ของนางสาววรัญญา สายสุนนั ต๊ะ อายุ ๑๕ ปี วันท่ี ๙ มถิ นุ ายน ๒๕๖๔ แผนภาพการรับขอ้ มลู จากการสือ่ สารของบุคคลทเี่ ก่ียวข้อง ผปู้ กครอง ภ ษ หนือ ภ ษ หนอื ผเู้ รยี น ภ ษ หนือ ชุมชน ผูใ้ ห้บริการ แผนภาพการส่งขอ้ มลู การสื่อสารเพอ่ื แสดงความรู้สกึ ของผ้เู รียน ผปู้ กครอง ภ ษใชท้ ห่ นทือง ภษก ง ภ ษ หนือ ภ ษใชกท้ ่ ทง ง ใชท้ ่ ท ง ผู้เรยี น ผู้ใหบ้ ริการ ชมุ ชน ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำ ปรบั ปรงุ คร้ัง ที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

16 แผนภาพสถ (Places M ของนางสาววรัญญา สายสุนนั ตะ๊ อายุ ๑๖ สถานที่ภายในชมุ ชน บ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำ ปรบั ปรงุ

66 ถานที่ Map) ๖ ปี วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ บา้ น สถานทท่ี ี่นกั เรียนไปรับบรกิ าร งครง้ั ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

167 แผนภาพความกลัว (Fear Map) ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ของนางสาววรัญญา สายสุนนั ตะ๊ อายุ ๑๖ ปี วนั ที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ ผเู้ รยี น ผปู้ กครอง - กลัวเสยี งดัง - กลัววา่ จะไม่มีคนดูแลนักเรยี น เมอ่ื ตนเอง ไมอ่ ยู่หรือเสยี ชวี ิต - กลัวว่าจะไมส่ ามารถดำรงชวี ิตไดโ้ ดย ลำพงั - กลวั คนในสงั คมไม่เขา้ ใจความพกิ ารของ นักเรยี น ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำ ปรบั ปรุงคร้งั ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

168 แผนภาพแสดงภาพในอนาคตของผู้เรยี น (Images for the Future Map) ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ของนางสาววรัญญา สายสุนันต๊ะ อายุ ๑๖ ปี วนั ท่ี ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ แผนภาพความฝัน (Dream Map) บา้ นหรือท่อี ยอู่ าศัย การประกอบอาชพี หรือการศกึ ษาตอ่ - อยากให้ทุกคนในครอบครัวอยู่ด้วยกันอย่าง - ศกึ ษาต่อในโรงเรยี น มคี วามสุข - ประกอบอาชีพเลี้ยงตัวเองได้ - มคี วามปลอดภัย การใชช้ ีวติ ส่วนตวั หรอื ทางสงั คม การมสี ว่ นร่วมในชมุ ชน - สามารถใช้ชีวิตอยู่ในสังคมได้ อย่างมี - เข้ารว่ มกิจกรรมต่าง ๆ ในชุมชนได้ โดยท่ี ความสขุ ชุมชนเข้าใจสภาพความพกิ ารของนักเรียน - มคี วามปลอดภัย ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำ ปรับปรงุ ครั้ง ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

169 แบบฟอรม์ สรปุ ขอ้ มูลของผู้เรยี น ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ของนางสาววรัญญา สายสุนันตะ๊ อายุ ๑๖ ปี วนั ที่ ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ คำถาม คำอธบิ าย จดุ แขง็ ของผู้เรียนคืออะไร รา่ เริง ผู้เรียนมคี วามสนใจอะไร ปลูกต้นไม้ รดนำ้ ตน้ ไม้ ผู้เรียนชอบอะไร นม ผูเ้ รียนไมช่ อบอะไร ถกู ดงึ ออกจากกิจกรรมทีช่ อบ ผู้เรียนส่ือสารกับบคุ คลอน่ื อย่างไร ใชท้ ่าทาง เช่น การพดู ใชภ้ าษาท่าทาง ใช้ภาษามือ - ใช้อุปกรณช์ ว่ ยในการส่ือสาร ฯลฯ ผเู้ รียนมีความสามารถพเิ ศษอะไรบา้ ง คำพูดใดทส่ี ามารถอธิบายความเปน็ ตวั ตน รา่ เรงิ แจม่ ใส อารมณด์ ี ของผู้เรยี น เช่น เปน็ คนท่คี ิดทางบวก เรื่องอืน่ ทส่ี ำคัญ มโี รคประจำตวั ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำ ปรบั ปรงุ ครัง้ ที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

170 แบบฟอร์มการบริการและการชว่ ยเหลือผเู้ รียน ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ของนางสาววรัญญา สายสุนันต๊ะ อายุ ๑๖ ปี วนั ที่ ๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๕ คำถาม คำอธิบาย ในปจั จุบนั ผู้เรียนได้รับการบริการและหรือ ไดร้ ับบรกิ ารทางการศึกษา จากศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษ การชว่ ยเหลอื อะไรบ้าง ประจำจังหวัดลำปาง ในขณะน้ีผเู้ รยี นต้องการบรกิ ารและการช่วยเหลือ - เพิม่ เติมอะไรบา้ ง การบริการและการช่วยเหลือท่ีจำเปน็ - หลงั จบการศกึ ษาของผู้เรียนควรมีอะไรบ้าง ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำ ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

171 แบบฟอร์มการกำหนดเป้าหมาย ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ของนางสาววรัญญา สายสุนนั ต๊ะ อายุ ๑๖ ปี วนั ท่ี ๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ เป้าหมาย แผนระยะสั้น แผนระยะยาว ด้านสขุ ภาพ นักเรียนสามารถบอกความ นักเรียนสามารถส่ือสารเพื่อบอก เช่น ผู้เรียนจะสามารถรบั ประทานยา ต้องการพื้นฐานได้ให้คนอ่ืน ความต้องการให้ผู้อื่นเข้าใจได้ เช่น ไดต้ รงเวลา โดยไม่ต้องมีคน เข้าใจ หิวน้ำ เขา้ หอ้ งเปน็ ตน้ มาคอยเตอื น ด้านกจิ วัตรประจำวนั นักเรียนสามารถเคล่ือนย้าย นกั เรียนสามารถเคล่ือนย้ายตนเอง เช่น ผูเ้ รยี นจะสามารถวางแผน ตนเองได้ ไดด้ ว้ ยตนเองท้งั หมด และเตรียมอาหารได้ด้วยตนเอง ด้านการดูแลบา้ นและที่อยู่อาศัย ผู้เรียนสามารถเก็บของเล่นเม่ือ ผู้เรียนสามารถดูแลความสะอาด เช่น ผ้เู รียนจะสามารถไปพกั เลิกเลน่ แล้ว ของเลน่ ในหอ้ งได้ ในหอพักนักศกึ ษาดว้ ยตนเอง ดา้ นการจัดการเรื่องการเงิน - - เชน่ ผู้เรยี นจะสามารถฝาก และถอนเงนิ ของตนเองใช้ ดา้ นมติ รภาพและสังคม ผู้ เรี ย น ส า ม า ร ถ ท ำ กิ จ ก ร ร ม ผู้เรียนวสามารถร่วมกิจกรรมกับ เชน่ ผู้เรยี นจะสามารถร่วมกจิ กรรมกบั ร่วมกับเพ่ือนได้อย่างน้อยครั้ง เพื่อนได้ต้ังแต่ต้นจนจบ กิจกรรม เพอ่ื นได้อย่างน้อยสัปดาห์ละครงั้ ละ ๕ นาที อย่างน้อย ๑ กิจกรรมตอ่ สปั ดาห์ ด้านการเดินทางและการใชบ้ รกิ าร - - ขนสง่ สาธารณะ เชน่ ผูเ้ รียนจะสามารถเดินทาง ไปสถานศึกษาโดยใช้รถโดยสาร ประจำทาง ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำ ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

172 เปา้ หมาย แผนระยะส้นั แผนระยะยาว - - ดา้ นการศึกษาต่อหรือการฝกึ อบรม เช่น ผู้เรียนจะไปเรียนต่อ - - ในมหาวิทยาลยั …….....และ - - เม่ือ จบการศึกษาผู้เรียน - - จะประกอบอาชพี …………………. - - ดา้ นการประกอบอาชีพ เช่น ผู้เรยี นจะมงี านทำและ ทำงานท…ี่ ………………….. ด้านการใช้เวลาวา่ งและนันทนาการ เช่น ผเู้ รยี นจะมสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรม ศลิ ปะในชัน้ เรยี น ดา้ นการมีส่วนรว่ มในชุมชน เช่น ผเู้ รียนจะทำงานเปน็ อาสาสมคั รท่ี ศูนย์การศึกษาพิเศษ……………… ดา้ นกฎหมายและการเรียกร้อง เพอื่ สิทธิของตนเอง เชน่ ผู้เรียนจะเรยี นรู้การเรียกร้องตาม สิทธขิ องตนเองตามกฎหมาย ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำ ปรับปรงุ ครั้ง ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

173 แบบฟอรม์ การกำหนดงาน ผรู้ ับผดิ ชอบ และกรอบเวลา ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ของนางสาววรัญญา สายสุนันตะ๊ อายุ ๑๖ ปี วันที่ ๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๕ เปา้ หมายที่ ๑ สามรถชว่ ยเหลอื ตนเองในชวี ิตประจำวันได้ งาน ผู้รบั ผดิ ชอบ ระยะเวลา ความก้าวหน้าของงาน (ยังไม่เร่ิมหรอื กำลังดำเนนิ งาน ๑. การถอดและสวมใส่เครื่อง - ครอบครวั / ปี ๒๕๖๕ หรือเสรจ็ ส้ินแล้ว) แต่งกาย ผ้ปู กครอง ปี ๒๕๖๗ เสรจ็ สิ้นแล้ว ปี๒๕๖๔ ๒. การเลือกเครอ่ื งแตง่ กาย - ครปู ระจำขน้ั ปี ๒๕๖๗ เสร็จสน้ิ แลว้ เสรจ็ สิน้ แล้ว ๓. การใช้ห้องนำ้ ในทอี่ ยู่อาศยั ยงั ไม่เร่มิ ๔. การใชห้ ้องน้ำในท่ี เสร็จสิ้นแล้ว ยังไม่เริ่ม สาธารณะ ๕. อนามยั สว่ นบุคคล ๖. การปฏิบัติตนและดูแล บุคลกิ ภาพ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำ ปรบั ปรงุ ครงั้ ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

174 เป้าหมายที่ ๒ สามารถช่วยทำความสะอาดบา้ นได้ งาน ผ้รู บั ผิดชอบ ระยะเวลา ความก้าวหน้าของงาน (ยังไม่เริ่มหรือกำลงั ดำเนินงาน ๑. การเทขยะจากถงั ขยะ - ครอบครัว/ ปี ๒๕๖๖ ปี ๒๕๖๘ หรือเสรจ็ สิน้ แล้ว) ๒. การทำความสะอาดโตะ๊ ผปู้ กครอง ปี ๒๕๖๙ ยงั ไมเ่ ริม่ ยงั ไม่เรม่ิ ๒. การทำความสะอาดฝักบวั / - ครปู ระจำขัน้ ยังไมเ่ รม่ิ อ่างอาบนำ้ ยงั ไม่เร่ิม ๓. ทำความสะอาดหอ้ ง ยังไมเ่ ริ่ม ยงั ไมเ่ รม่ิ ๔. ปัดฝุ่น ยังไมเ่ ริ่ม ยงั ไมเ่ ริ่ม ๕. การเอาเศษฝุน่ / เศษผงออก ยงั ไม่เรม่ิ ยังไม่เรมิ่ ๖. กวาดพืน้ ด้วยไม้กวาด ยังไม่เร่ิม ๖. เช็ด ๘. เช็ดนำ้ ท่ีหกเลอะเทอะ ๙. ถูพืน้ ๑๐. จัดหอ้ ง ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำ ปรับปรุงคร้ัง ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

175 เป้าหมายท่ี ๓ สามารถช้ือของได้ ระยะเวลา ความก้าวหน้าของงาน ปี ๒๕๗๑ (ยงั ไมเ่ ริ่มหรอื กำลังดำเนินงาน งาน ผูร้ ับผดิ ชอบ หรอื เสรจ็ ส้นิ แล้ว) ๑. การระบุสิ่งทต่ี ้องการซื้อ - ครอบครัว/ ยงั ไมเ่ ริ่ม ๒. รูจ้ กั แหลง่ จำหน่ายสนิ ค้า ผ้ปู กครอง ยงั ไมเ่ ริ่ม ๓. การซ้ือของตามร้านค้า - ครูประจำข้นั ยงั ไม่เริ่ม (รา้ นขายของชำ) ๔. การซอ้ื ของตามร้านสะดวก ยังไม่เริ่ม ซื้อ เชน่ เซเวน่ โลตัสเอ็กซ์ เพรส มนิ ิบิ๊กซี เปน็ ต้น ยังไมเ่ ริ่ม ๕. การซอ้ื ของใน ห้างสรรพสินค้า ยังไม่เรมิ่ ๖. การซือ้ เคร่ืองด่มื จากตู้ขาย เครอื่ งดื่ม ยงั ไม่เรม่ิ ๗. การซื้อเคร่ืองด่มื จากตู้ขาย เคร่อื งด่ืมอัตโนมัติ เป้าหมายท่ี ๔ สามารถอยรู่ ว่ มกันคนอืน่ ในสังคมได้ งาน ผู้รับผิดชอบ ระยะเวลา ความกา้ วหน้าของงาน (ยงั ไมเ่ ร่ิมหรอื กำลังดำเนินงาน ๑. มารยาทในการรับประทาน - ครอบครวั / ปี ๒๕๗๐ หรอื เสร็จส้นิ แลว้ ) อาหารร่วมกัน ผู้ปกครอง ยังไมเ่ รม่ิ ๒. เลือกใช้อุปกรณ์ส่วนบุคคล - ครปู ระจำข้ัน ยังไม่เรม่ิ และส่วนกลาง ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำ ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

176 เป้าหมายที่ ๕ สามารถไปหาหมอตามนัดได้ งาน ผู้รบั ผดิ ชอบ ระยะเวลา ความก้าวหน้าของงาน ปี ๒๕๗๐ (ยังไมเ่ ริ่มหรอื กำลังดำเนนิ งาน ๑. รูจ้ กั วนั เดือน ปี - ครอบครัว/ หรือเสรจ็ สิ้นแล้ว) ผู้ปกครอง ยงั ไม่เร่ิม ๒. การใช้แอปพิเคช่ันเตือน - ครปู ระจำขัน้ ยังไม่เริ่ม ความจำ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำ ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

17 แบบดำเนินการบริการเปลย่ี นผา่ น (T นางสาววรญั ญา สายสนุ ันตะ๊ อายุ ๑๖ ปี ประเภทความพิการด้านความบกพรอ่ งทาง มีผลการเรียนรูต้ ามหลกั สูตรสถานศกึ ษา ดังน้ี ๑. ผลการเรยี นรู้กลมุ่ สาระการดำรงชีวติ ประจำวันและการจัดการตนเอง ท ไดร้ ับการกระตนุ้ เตือน ๒. ผลการเรียนรู้กลมุ่ สาระการเรียนรแู้ ละความรพู้ น้ื ฐาน ตวั ชี้วัต ของแต่ละว ๓. ผลการเรยี นรู้กลมุ่ สาระการเรยี นรทู้ างสังคมและเป็นพลเมอื งที่เข้มแขง็ ตัว การกระตนุ้ เตือน ๔. ผลการเรยี นรู้กลุ่มสาระการงานพ้นื ฐานอาชีพ กตวั ชี้วัต ของแตล่ ะวิชาในก เหน็ ควรได้รบั บรกิ ารเปลี่ย  ดา้ นการศึกษา  ด้านการแพทย์  ดา้ นสังค เป้าหมาย วิธีการดำเนินการ ตัวชวี้ ดั ความ นางสาววรญั ญา สาย รแู้ ละเขา้ ใจวิธกี ารลา้ งมือและล้างมือได้ สนุ ันตะ๊ สามารถ โดยการบอก ช้ี หยิบ หรือรปู แบบการ ช่วยเหลอื ตนเองใน ส่อื สารอน่ื กิจกรรมทปี่ ฏิบตั ิคือ ชีวติ ประจำวันได้ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำ ปรับ

77 Transition) ชอ่ื สถานศึกษา ๒๕๖๕ งด้านร่างกาย ทุกตวั ช้ีวตั ของแตล่ ะวิชาในกลุ่มสาระเดก็ หญงิ กุลนิดาไมส่ ามารถปฏบิ ัติไดเ้ องตอ้ ง วิชาในกลมุ่ สาระเดก็ หญงิ กุลนดิ าไม่สามารถปฏิบัตไิ ดเ้ องต้องไดร้ บั การกระตุ้นเตือน วชวี้ ัต ของแต่ละวิชาในกลมุ่ สาระนี้เด็กหญงิ กลุ นิดาไมส่ ามารถปฏบิ ตั ิไดเ้ องต้องไดร้ ับ กลมุ่ สาระนเ้ี ดก็ หญิงกุลนดิ าไม่สามารถปฏิบัติได้เองตอ้ งได้รับการกระตุ้นเตือน ยนผา่ นเพ่ือไปสกู่ ารบริการ คม  ด้านอน่ื ๆ (ระบ)ุ .............................................. มสำเร็จ ผลการพัฒนาผเู้ รียน ผใู้ ห้บรกิ าร/หน่วยงานที่ หมายเหตุ ให้บรกิ าร - ครอบครวั /ผปู้ กครอง - นางสาวนัฎฐา เครอื วเิ สน ครปู ระจำขน้ั บปรงุ ครั้ง ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓